Предмет: Английский язык,
автор: egorjace2000
Ответы
Автор ответа: Tylerkire
4
Ответ:
1)вместо where —>which
2)вместо who—>that
3)whose—>who
4)who—>whose
5)when—>where
6)whose—>who
7)who—>which
8)who—>that
9)who—>that
10)which—>who
11)whose—>who
12)which—>who(that)
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: История,
автор: kopilovanesty
перечислить места стоянок древних людей на территории России
4 года назад
Предмет: Русский язык,
автор: farzaliyevemil4
Помогите срочно . Даю много балов!
4 года назад
Предмет: Алгебра,
автор: jj3492173
Найдите 5 * cos2a, если tga = 0,75 и 0° < a < 90°
4 года назад
Предмет: Математика,
автор: 123alan
найдите значения суммы:1/10+9/100;27/100+7/10;4/5+7/10;
7 лет назад
Предмет: Литература,
автор: Hhhhhhecyv
Описание кузница вакулы его толанты
7 лет назад
Очпнь быстро плиииз
Correct the mistakes
1.- David Beckham is a name where is known all over the world.
2.-That gentleman is reading a newspaper who is written in German.
3.-Roxanne is the little girl whose lives in the house next to mine.
4.-Richard Williams is the man who daughters are famous tennis players.
5.-Is that the place when the accident happened last week?
6.-Athletes whose take drugs will be disqualified immediately.
7.-Skydiving is a sport who is extremely dangerous.
8.-It’s forbidden to feed the animals who are in the zoo.
9.-The queen doesn’t like dogs who come from other countries.
10.-The referee is the man which decides if a player is given a red card.
11.-Philip is an excellent cook whose prepares delicious dishes at the hotel.
12.-My sister which loves cycling, is a very active person.
задание из раздела чтение огэ. помогите, через несколько дней экзамен
David Beckham
David Beckham – is there a more famous and lovable celebrity? The footballer who played for such famous teams as Manchester United and Real Madrid is also a fashion model and a successful businessman.
David Beckham was born on May 2, 1975, in London, England. His father Ted Beckham was a kitchen fitter and his mother Sandra, a hair stylist. David Beckham was the family’s only son. A middle child between two sisters, David grew up with parents and relatives who were great fans of Manchester United, England’s legendary football club. From childhood, David was a promising footballer. At 11 he won the prestigious Bobby Charlton Soccer Schools National Skills Competition. David was noticed by Manchester United team officials, who asked him to try out for the club’s youth league. By the age of 16, Beckham had to drop out of school. He left home to play for his favourite team. Two years later he became a full-time player for Manchester United and one of its leading figures.
From 1992 to 2003, playing for Manchester United, David Beckham scored 85 goals. Every time he had a game, he wore different football boots – it was a sort of ritual for good luck. In 2003, David unexpectedly left his beloved team for Real Madrid. The reason was the growing conflict between David Beckham and Manchester’s manager, Sir Alex Ferguson. Once Sir Alex Ferguson fined David for babysitting with his sick child, while his wife Victoria, a designer, was at a London Fashion Week Event. The fine was really large. The incident caused a serious personal tension between the two men and ended in Beckham moving to the other club.
In Real Madrid, David Beckham was not allowed to wear his favourite number seven, because the right to wear it was written into the contract of another player. Instead, David decided to wear a shirt with number 23, which was the number of his favourite basketball player Michael Jordan. Though David Beckham immediately became very popular with the Real Madrid fans and his shirt sales made a lot of money for the football club, the team didn’t win any serious tournaments. Perhaps, it was one of the reasons why in 2007 Beckham signed a five-year contract to play for the Los Angeles Galaxy and moved to America. However, his career in America was a rocky one – numerous injuries affected him. In May 2013, David Beckham announced his plans to retire.
It’s important to say that David Beckham has always been a devoted husband and a loving father. David and his wife Victoria have three sons and a daughter. They say the boys are being trained as ‘bodyguards’ for their little sister Harper. The youngest, Cruz, has been practicing Taekwondo, Brooklyn is interested in boxing, and the oldest, Romeo, does karate. They are preparing early so that when Harper is older, “they will all be ready to protect her from noisy fans,” David says.
David Beckham’s parents were professional sportsmen.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
David Beckham promised his sisters he would become a great footballer.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
David Beckham started his career in the club his parents supported.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
When he was with Manchester United, David Beckham played all the games in the same lucky boots.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
David Beckham left Manchester United because he had problems with the team manager.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
David Beckham wore the same number in Manchester United and Real Madrid.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
David Beckham left Real Madrid for an American football club.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
The Beckhams’ sons want to become professional sportsmen.
1)
True
2)
False
3)
Not stated
Установите соответствие между текстами A−E и их темами, выбрав тему 1−6 из списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
This text deals with …
1) the history of sport;
2) a place;
3) a diet;
4) fast food;
5) a popular person;
6) the history of transport.
A. The first railway line in Russia was just 17 km. It was opened in 1837 between St Petersburg and the imperial palace in Tsarskoe Selo. This was followed by the greater public project of the St Petersburg to Moscow line. It was built between 1842 and 1851. The project was a great success and by the end of the century all the track in Russia was over 30000 km long.
B. David Beckham has been one of the top football players in the world over the last 10 years. He has played for teams such as Manchester United and Real Madrid. David is perhaps best known as a football star for Manchester United. Beckham scored 62 goals with the team over the eight years and became an international football superstar. He has a lot of fans.
C. The Olympics has individual and team events. The first time women were allowed to compete in the Olympics was during the Paris games of 1900. They were not allowed to compete in all events, however. The events women could compete in were tennis, golf, horseback riding, and sailing. Charlotte Cooper, a tennis player, became the first female Olympic Games gold medalist.
D. Good eating habits are important in keeping a healthy weight. Eat a variety of food, and remember that it is okay to eat something tasty sometimes. Stop drinking coke and eating fast food. Try to eat at least five portions of fruits and vegetables each day. It’s good to eat food from all the different food groups. You should choose healthy snacks. Always eat breakfast.
E. Barra Airport is a small airport located on the tiny island of Barra, about 140 miles away from the city of Glasgow. The airport uses a beach as a runway. The airport has one small terminal. There is a big car park which is free to all passengers. There are several taxis and buses at the airport. The beautiful beach and amazing nature make this airport really popular.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Комплект
контрольно-измерительных
материалов
по учебной дисциплине
ОДБ.04 Иностранный
язык (английский)
по
профессии: 11.02.12.
Почтовая связь, 08.02.11 Управление, эксплуатация и обслуживание многоквартирного
дома
2020
Разработчики:
ГОБПОУ «Липецкий техникум городского
хозяйства и отраслевых технологий»
Грешных А.Н.., преподаватель английского языка
ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»
I. Паспорт комплекта контрольно-измерительных
материалов дисциплины
1 Область применения
Контрольно-измерительные материалы
предназначены для проверки результатов освоения дисциплины ОДБ.04 Иностранный язык.
По специальности: 11.02.12. Почтовая связь, 08.02.11
Управление, эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома
Контрольно-измерительные материалы позволяют оценивать
освоение умений и
усвоения
знаний по дисциплине.
Объем часов
Всего — 117 часов.
Всего во взаимодействии с преподавателем — 117
часов
Теоретическое обучение- 93 час
Практические занятия — 18 часов
2 Объекты оценивания – результаты освоения ОДБ.04 Иностранный язык.
Выпускник на
базовом уровне научится:
В результате изучения учебного предмета
«Иностранный язык» (английский язык) на уровне среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках
изученной тематики;
при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел
«Предметное содержание речи»;
выражать и аргументировать личную точку зрения;
запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах
изученной тематики;
обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.
Говорение,
монологическая речь
Формулировать несложные связные высказывания с использованием
основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение,
характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;
давать краткие описания и/или комментарии с опорой на нелинейный
текст (таблицы, графики);
строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры
на ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов
различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках
изученной тематики с четким нормативным произношением;
выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных
аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического
характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным
произношением.
Чтение
Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое)
в зависимости от коммуникативной задачи;
отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров
главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.
Письмо
Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно
излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в
раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в
раздел «Предметное содержание речи»;
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
Фонетическая сторона речи
Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в
раздел «Предметное содержание речи»;
владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в
зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках
тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные
фразовые глаголы;
определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным
языком, по словообразовательным элементам и контексту;
распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для
обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Оперировать в процессе устного и письменного общения основными
синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;
употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и
отрицательной формах);
употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определенном порядке (We moved to a new house last year);
употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than,
so, for, since, during, so that, unless;
употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными
союзами and, but, or;
употреблять в речи условные предложения реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school
party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);
употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I had
my own room);
употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);
употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing something; stop talking;
употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do, learn to
speak;
употреблять в речи инфинитив цели
(I called to cancel our lesson);
употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
использовать косвенную речь;
использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past
Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect;
употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect;
употреблять в речи различные грамматические средства для выражения
будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present Simple;
употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could,
might, would);
согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого;
употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во
множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;
употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределенные,
относительные, вопросительные местоимения;
употреблять в речи имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a few,
little / a little) и наречия, выражающие время;
употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и
место действия.
Выпускник на базовом уровне получит возможность
научиться:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
Вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках
изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека;
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая
подтверждение какой-либо информации;
обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную
фактическую информацию.
Говорение, монологическая речь
Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.
Аудирование
Полно и точно воспринимать информацию в распространенных
коммуникативных ситуациях;
обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с
поставленной задачей/вопросом.
Чтение
Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо
Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи
Произносить звуки английского языка четко, естественным
произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками;
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
Лексическая
сторона речи
Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно
употребляя их в соответствии со стилем речи;
узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы
(collocations).
Грамматическая сторона речи
Использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности
или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done);
употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II
(causative form) как эквивалент страдательного залога;
употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did smth;
употреблять в речи все формы страдательного залога;
употреблять в речи времена Past Perfect и Past Perfect Continuous;
употреблять в речи условные предложения нереального характера
(Conditional 3);
употреблять в речи структуру to be/get + used to + verb;
употреблять в речи структуру used to / would + verb для
обозначения регулярных действий в прошлом;
употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;
использовать широкий спектр союзов для выражения
противопоставления и различия в сложных предложениях.
Личностные
результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1)
российскую гражданскую идентичность, патриотизм,
уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,
уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2)
гражданскую позицию как активного и ответственного
члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3)
готовность к служению Отечеству, его защите;
4)
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
5)
сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
6)
толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения,
способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и
другим негативным социальным явлениям;
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.06.2017 N
613)
7)
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
9)
готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
10)
эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11)
принятие и реализацию ценностей здорового и
безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек:
курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12)
бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей,
умение оказывать первую помощь;
13)
осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
14)
сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15)
ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные
результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1)
умение самостоятельно определять цели деятельности
и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
2)
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3)
владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4)
готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014
N 1645)
5)
умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
6)
умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
7)
умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных
ценностей;
владение языковыми средствами — умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
9)
владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
3
Формы контроля и оценки результатов освоения ОДБ.04 Иностранный язык
Контроль и оценка результатов освоения – это
выявление, измерение и оценивание знаний, умений и формирующихся общих и
профессиональных компетенций в рамках освоения учебной дисциплины.
В соответствии с учебным планом ОДБ.04 Иностранный
язык предусматривается текущий и промежуточный контроль результатов освоения.
3.1 Формы текущего контроля
Текущий контроль
успеваемости представляет собой проверку усвоения
учебного материала, регулярно осуществляемого на протяжении курса обучения.
Текущий контроль результатов освоения ОДБ.04
Иностранный язык в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим
планом происходит при использовании следующих обязательных форм контроля:
— выполнение практических работ,
— проверка выполнения контрольных работ.
Во время проведения учебных занятий
дополнительно используются следующие формы текущего контроля – устный опрос,
выполнение упражнений, тестирование по темам отдельных занятий.
Показатели оценивания работ
При оценивании практической
работы учитывается следующее:
— качество самостоятельного выполнения
практической части работы (соблюдение методики выполнения, получение
результатов в соответствии с целью работы и т.д.);
— качество оформления отчета по
практической работе (в соответствии с требованиями приведенными выше);
— качество устных ответов на контрольные
вопросы при защите работы (глубина ответов, словарный запас, знание
грамматического материала).
Сводная таблица по применяемым формам и
методам текущего контроля и оценки результатов обучения
|
Результаты |
Критерии |
Методы |
|
|
Освоенные умения: |
|||
|
— писать личное письмо, заполнять анкету, использовать приобретенные знания и умения в — общения с представителями других стран, — получения сведений из иноязычных — расширения возможностей в выборе будущей — изучения ценностей мировой культуры, |
Тестовые Промежуточная аттестация |
Оценка 1-18. — |
|
|
Усвоенные знания: |
|||
|
значения новых лексических единиц, связанных значение изученных грамматических явлений в страноведческую информацию из аутентичных |
Создание презентаций, кроссвордов. Защита исследовательских проектов. Тестовые задания. Написание рефератов. Промежуточная аттестация |
Оценка 1-18. — |
|
3.2 Форма промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по
ОДБ.04 Иностранный язык (английский) – экзамен, спецификация которого
содержится в данном КИМ.
4. Система
оценивания комплекта КИМ текущего контроля и промежуточной аттестации
Система оценивания каждого
вида работ описана в соответствующих методических рекомендациях и в
спецификации к контрольным работам и промежуточной аттестации.
При оценивании самостоятельной
работы студента учитывается следующее:
Каждый вид работы
оценивается по 5-ти бальной шкале.
«5» (отлично) – обучающийся
продемонстрировал требуемые умения и навыки во всех видах речевой деятельности,
избегая при этом серьезных грамматических, лексических и прочих ошибок.
«4» (хорошо) – если обучающийся
продемонстрировал требуемые умения во всех видах речевой деятельности, при этом
допуская ошибки, несколько затрудняющие коммуникацию, но не нарушающие ее.
«3» (удовлетворительно) –
если обучающийся продемонстрировал требуемые умения во всех видах речевой
деятельности на уровне, позволяющем поддерживать коммуникацию, несмотря на
некоторые серьезные погрешности, затрудняющие ее (ошибки в произнесении
отдельных звуков, в интонационном оформлении речи, грамматические ошибки в
говорении).
«2» (неудовлетворительно) –
обучающийся продемонстрировал элементарные навыки, входящие в структуру
коммуникативной компетенции, но не позволяющие обеспечивать надежную и
устойчивую коммуникацию.
II.
КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Спецификация
экзамена по дисциплине ОДБ.04 Иностранный язык
(английский)
Назначение экзамена – оценить уровень подготовки студентов по ОДБ.04
Иностранный язык (английский) с целью установления их готовности к дальнейшему
усвоению Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих профессии.
1 Содержание экзамена определяется в соответствии с ФГОС СПО специальностей.
2 Принципы отбора содержания экзамена:
Ориентация на
требования к результатам освоения ОДБ.04 Иностранный язык (английский),
представленным в соответствии с ФГОС СПО и рабочей программой:
– уметь:
– полностью понять прочитанное;
– использовать новые лексические единицы;
– использовать изученные грамматические явления
–
знать:
–
новые лексические единицы;
–
новую страноведческую информацию.
3 Структура экзамена
3.1
Экзамен состоит из четырех заданий.
3.2
Задания экзамена дифференцируются по уровню
сложности.
3.3
Задания экзамена предлагаются в письменной форме.
3.4
Задания экзамена равноценны по трудности, одинаковы
по структуре, параллельны по расположению заданий.
Тематика заданий:
первое задание – направлено
на проверку знаний по употреблению правильных глагольных форм;
второе задание – направлено
на решение задач в разговорной речи.
4 Система
оценивания отдельных заданий и экзамена в целом
4.1
Каждое задание оценивается по баллам:
«25-26» баллов (отлично) – за
глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно
ориентируется; понятийным аппаратом; за
умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка
«5» (отлично) предполагает
грамотное и логичное изложение
ответа (в устной или письменной форме) на практико-ориентированные вопросы;
обоснование собственного высказывания с точки зрения известных теоретических
положений.
«21-24» балла (хорошо) – если
студент полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в
изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно
излагает ответ (в устной или письменной форме), но содержание и форма ответа имеют отдельные
неточности.
«19-23» балла
(удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений
учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает
неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на
практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«18» баллов (неудовлетворительно) – если студент
имеет разрозненные, бессистемные знания по
междисциплинарным курсам, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически
применять теоретические знания.
4.2 Итоговая оценка за экзамен
определяется как средний балл по всем заданиям.
Возможно применение других систем
оценивания.
Для студентов, успешно и вовремя
выполнивших все формы и методы текущего контроля во время обучения, возможно
выставление среднего балла по текущим оценкам за семестр в качестве оценки за
Э. Однако задания для отстающих студентов, или которые повторно на комиссии
пересдают дисциплину должны быть составлены.
Инструкция для студентов
1 Форма проведения
промежуточной аттестации по ОДБ.04 Иностранный язык
(английский) – экзамен в письменной форме.
2 Принципы отбора содержания
экзамена:
Ориентация на
требования к результатам освоения ОДБ.04 Иностранный язык (английский),
представленным в соответствии с ФГОС СПО и рабочей программой :
– уметь:
– полностью понять прочитанное;
– использовать новые лексические единицы;
– использовать изученные грамматические явления (артикли с
географическими названиями, причинно-следственные связи, прямой и непрямой
порядок слов);
–
знать:
–
новые лексические единицы;
–
новую страноведческую информацию.
3 Структура экзамена
Задания предлагаются в
письменной форме и приведены в приложении 1 КИМ.
Задания равноценны по
трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий.
4 Перечень разделов, включенных
в экзамен:
- «Моя профессия»
- «Москва»
- «Повседневная
жизнь» - «Планы на будущее»
- «Погода»
- «Моя семья»
- «Каникулы»
- «Еда»
- «Спорт»
- «Праздники»
- «Путешествие»
5 Система оценивания
отдельных заданий и экзамена в целом:
5.1 Каждое задание
экзамена оценивается по баллам:
«25-26» баллов (отлично) – за
глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно
ориентируется; понятийным аппаратом; за
умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка
«5» (отлично) предполагает
грамотное и логичное изложение
ответа (в письменной форме) на практико-ориентированные вопросы; обоснование
собственного высказывания с точки зрения известных теоретических положений.
«21-24» балла (хорошо) – если
студент полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в
изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно
излагает ответ (в письменной форме), но содержание и форма ответа имеют отдельные
неточности.
«19-23» балла
(удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений
учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает
неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на
практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«18» баллов (неудовлетворительно) – если студент
имеет разрозненные, бессистемные знания по
междисциплинарным курсам, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически
применять теоретические знания.
5.2 Итоговая оценка за экзамен
определяется по сумме балов.
6 Время проведения экзамена
На выполнение работы
отводится 360 минут.
7 Рекомендации по подготовке к экзамену
При подготовке к зачету рекомендуется
использовать:
список литературы, который
включает в себя издания, имеющиеся в библиотеке ОУ, Интернет – ресурсы
Чтобы успешно сдать зачет,
необходимо внимательно прочитать условия заданий. Именно внимательное,
вдумчивое чтение – половина успеха.
Будьте внимательны!
Обдумывайте тщательно свои ответы!
Будьте уверены в своих силах!
Желаем успеха!
Материал для промежуточной аттестации
по ОДБ.04 «Иностранный язык (английский)»
Вариант 1
Задание 1(1-5)
Прочитайте текст о
Девиде Бекхеме. Определите, какие из приведенных
утверждений 1-5 соответствуют
содержанию текста (1-True), какие не
соответствуют
(2-False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать
ни положительного, ни отрицательного ответа (3-Not stated).
David Beckham says that he
has always wanted to become a football player. He played football at school and
in 1991 he joined Manchester United because he had always supported them and
had always dreamed to play for them. Soon he became a top-scoring player. His
private life interests people more than his skills as a football player. He has
had a haircut.
He has had a tattoo… In short, he has become an idol.
David seldom gives
interviews. Some people say it‘s because he has nothing to say for himself.
Others, because he is stupid. None is true.
David is a private person. He
talks only when he wants to talk. He tries to live as normal life as he can with
the camera up my back 24 hours a day‘.
As for having nothing to say
… David‘s wife comments, ‖He is always criticized. People say that he is silly,
he is this, he is that. But someone who is England captain at 26 and has
achieved as much as he has, simply can‘t be stupid.
1. David Beckham joined
Manchester United in the 90th .
1) True 2) False 3) Not
stated
2. People would like to know
his biography most of all.
1) True 2) False 3) Not
stated
3. David Beckham often gives
interviews.
1) True 2) False 3) Not
stated
4. David Beckham is an
unpleasant person.
1) True 2) False 3) Not
stated
5. At 26 David has achieved
as much as he has.
1) True 2) False 3) Not stated
Задание 2(6)
Прочитайте тексты 1-5
и установите соответствие между вопросами А—F.
Используйте каждую
букву только один раз. В задании есть один лишний вопрос.
Children‘s rooms can tell you
a lot about their likes and dislikes. Whose hobby is…?
A. watching TV
B. astronomy
C. cleaning the room
D. traveling
E. dreaming
F. sports
1. I‘ve never been to Brazil
but I‘d like to go there when I‘m older. I think this helped me to decorate my
room. I decided to turn it into a rain forest. So far, I‘ve painted trees,
tigers and monkeys across the walls. My friends think my room is quite cool but
others think it‘s strange.
But I‘m proud of it. It‘s my
dream room – I wouldn‘t change anything about it.
2. I spend a lot of time in
my room and do whatever I like to do there. It’s a quiet, good place, because I
don’t share it with anybody. There are photos, pictures and souvenirs I’ve
collected from my travels to Africa. These things mean a lot to me but not much
to anyone else. I don’t care!
3. There are dirty clothes,
coffee cups, books and papers on the floor of my room. It doesn’t look
clean and tidy. I hate washing and cleaning it. My mother always does it for me
because she hates all this mess. She saves (экономит) my
time, which I can spend on cable TV.
And what can be better than
an interesting TV programme?
4. Football is an important
part of my life, and I spend most of my time playing or
watching it. I’ve put up
photos and posters of my favourite players all over the walls. I sometimes
think it’s a bit too much, but I really like my room — except the days when our
team loses the game.
5. My room is at the top of
the house, and I get a really good view of the sky from the window. I’ve set up
my telescope there, so I can study the stars whenever I want. I find looking at
the stars much more interesting than watching TV with my parents, so I spend a
lot of time in the evening up there. It’s really peaceful and relaxing. I think
my room is a great place to rest after school.
Задание 1(7-16)
Дополните
предложение, выбрав один ответ из трех предложенных вариантов.
7. The … go to the Zoo every
Sunday.
a) children b) childs c)
chidrens
8. Giraffe is the … animal in
the world.
a) more tall b) taller c)
tallest
9. Tom … my best friend.
a) is b) am c) are
10. We … English in the
college.
a) study b) studied c) will
study
11. My sister … now.
a) cooks b) cooked c) is
cooking
12. He … a letter from his
father last week.
a) get b) got c) will get
13. The friends … just … a
new film.
a) saw b) have seen c) see
14. The boys … already …
football.
a) are playing b) have played
c) will play
15. The children … in the
cinema yesterday.
a) were b) will be c) is
16. … she want to be a
teacher?
a) Does b) Are c) Have
Задание 2 (17-21)
Задайте вопросы к
предложениям.
17. My friend is good at many
subjects.
18. Friends spend a lot of
time together.
19. The Petrovs have been to
many countries.
20. My mother went shopping
yesterday.
21. Mary will go to the
circus with her parents.
Задание 1 (22-26)
Выберите лексическую
единицу из трех предложенных, которая бы
соответствовала
содержанию предложения.
22. Alex is fond of
sport. His … sport is football.
a) well-known b) favorite c)
famous
23. Oleg has received a … of
a mechanic.
a) specialty b) college c)
education
24. People … to see other countries.
a) spend b) discover c)
travel
25. My friend and I … a lot
of time together.
a) quarrel b) spend c)
respect
26. My brother … the
Institute last year.
a) decided b) returned c)
entered
Задание 2 (27-31)
Соотнесите
лексические единицы с заданной тематикой.
27.
friends a) to discover new things
28.
biography b) to become famous
29.
travelling c) to get up
30.
education d) to have much in common
31. working day e)
to pass exams
Задание 1 (32-36)
Выберите правильную
ответную реплику из трех предложенных.
32. Hello! How are you?
a) I‘m here. b) Here you
are. c) Fine, thank you.
33. How old are you?
a) I‘m eighteen. b) I don‘t
like to read books. c) Oh, I‘m lucky!
34. Today is my birthday.
a) It is the 2-nd of May. b)
Happy birthday to you. c) It was a nice day yesterday.
35. Where are you from?
a) Well done. b) I am OK.
Thank you. c) I‘m from Tula.
36. What are you interested
in?
a) I‘m interested in art. b)
It is interesting. c) It is an interesting book.
Задание 2 (37)
Восстановите
(дополните) диалог предложенными фразами и словами.
А: Hello, Mike! ___1___.
B: Hello, Sam. How are you?
A: ___2___ . And how are you?
B: ___3____. Not so bad.
Can‘t complain.
A: Let‘s go somewhere
together.
B: I don‘t mind, ___4___.
Call me tomorrow. So long. I
wish you success.
A: The same to you. Remember
me ___5___. I hope we‘ll
meet soon.
a) Nice to meet you.
b) but now I am in a hurry.
c) Thank you.
d) to your sister.
e) I‘m fine, thanks.
Задание 1 (38)
Расскажите о себе и
своей семье. Используйте вопросы как план.
1. What is your full name?
2. How old are you? When is
your birthday?
3. Where are you from? Where
do you live?
4. Where do you study? What
is your future profession?
5. What is your hobby? What
are you interested in?
6. How do you spend your free
time?
7. Have you got a family?
What is your family like?
8. Have you got a friend?
What do you respect him/her for?
Вариант 2
Задание 1(1-5)
Прочитайте текст о
возникновении английского национального блюда.
Определите, какие из
приведенных утверждений 1-5 соответствуют содержанию текста (1 — True), какие
не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated).
It all started more than a
hundred years ago, when women in poor English families had to work in
factories. They had no time to shop and cook so they bought fast food in the
street, on the way back from work. The most popular was fried fish with a piece
of bread.
Then the first chips came
from France. The ―chipped‖ potatoes, as they were called, were also sold in the
street and soon became very popular. But at first, nobody thought of selling
fish and chips together.
The idea to sell fish and
chips together first came to a Londoner, whose name was Joseph Malin. In 1860,
he opened the first fish-and-chip shop. Soon such shops appeared everywhere in
working-class areas. At first they put fish and chips in an old newspaper, with
a lot of salt and vinegar on top.
Today, fish and chips are
still very popular in Britain but now they are sold in clean white paper bags.
You can eat them just in spot or you can take them home to eat, watching TV.
More than 250 million portions
are eaten in Britain every year.
1. Poor women in Britain cooked fish and chips at home.
1) True 2) False 3) Not
stated
2. The first chips appeared
in France.
1) True 2) False 3) Not
stated
3. At first fish and chips
were bought by working people.
1) True 2) False 3) Not
stated
4. You can eat fish and chips
wherever you want.
1) True 2) False 3) Not
stated
5. Now fish and chips are
popular only in Britain.
1) True 2) False 3) Not
stated
Задание 2 (6)
Прочитайте тексты 1-5
и установите соответствие между вопросами А—F.
Используйте каждую
букву только один раз. В задании есть один лишний вопрос.
Which of them has a job of a
… ?
A. journalist
B. doctor
C. driver
D. shop assistant
E. nurse
F. teacher
1. I think I am lucky to have
my job because I like travelling. I travel a lot in my job: all over Europe.
I carry goods to companies in different countries. Sometimes I‘m away from home
for three or four weeks. I spend all this time in my lorry and even sleep in it
when I stop to have a rest.
2. I‘ve always enjoyed
working with children, though they can sometimes drive you crazy.
They don‘t always learn as
much as they should and I have to find new ways to make them listen to me and
do their homework. I also have to be patient, because not all of my students
learn quickly.
3. I‘m very sociable and good
at communicating with people. Besides I have always wanted a job in which I
could use my knowledge of foreign languages. What I like best about my work is
meeting interesting people and taking interviews. I have to work very quickly —
tomorrow‘s newspaper won‘t wait!
4. Working with people is
very interesting but also very difficult because you have always to be polite.
I didn‘t study very well at school but I am good at numbers and I‘m very
sociable, so working in a big supermarket is a suitable job for me. Of course,
I get tired in the evening, but in the morning I am ready to start my working
day again.
5. Taking care of sick people
needs a lot of patience and kindness. We don‘t get much money, but the most pleasant
moment of my job is seeing a patient get well and leave the hospital.
Often I have to work at night
but I find time for my studies. My dream is to finish Medical Institute and
become a doctor.
Задание 1 (7-16)
Дополните
предложение, выбрав один ответ из трех предложенных вариантов.
7. The … are in the park.
a) women b) womans c)woman
8. Alice …not wash the floor
yesterday.
a) did b) do c) will
9. This text … very
difficult.
a) am b) are c) is
10. We …computer games every
evening.
a) played b) play c) will
play
11. It is 6 o’clock now. The
children … TV.
a) watch b) are watching c)
watched
12. He … that interesting
novel many years ago.
a) write b) wrote c) writes
13. My mother … already …
dinner.
a) cooks b) cooked c) has
cooked
14. How many lessons … you
have on Mondays?
a) did b) do c) is
15. He … this work tomorrow.
a) did b) do c) will do
16. They … just finished
their breakfast.
a) has b) have c) did
Задание 2 (17-21)
Задайте вопросы к предложениям.
17. His grandparents are old
people.
18. They often watch films in
the evening.
19. Nick has already done his
report.
20. We made a lot of mistakes
in the test yesterday.
21. He will invite friends to
his birthday next week.
Задание 1 (22-26)
Выберите лексическую
единицу из трех предложенных, которая бы
соответствовала
содержанию предложения.
22. Nick is fond of
reading. His … writer is J. London.
a) famous b) well-known c)
favourite
23. People … for pleasure.
a) wash b) travel c) make
24.The University was … in
the 18th century.
a) cleaned b) founded c)
finished
25. People usually don‘t … on
Sundays.
a) go to work b) get up
early c) have a rest
26. I … a lot of time with my
friends.
a) spend b) visit c) meet
Задание 2 (27-31)
Соотнесите
лексические единицы с заданной тематикой.
27. college a)
to invite friends
28. working day b)
to be a scientist
29. travelling c)
to get education
30. biography d)
to clean teeth
31. flat e)
to see different countries
Задание 1 (32-36)
Выберите правильную
ответную реплику из трех предложенных.
32. Where are you from?
a) He doesn‘t know. b) I
study at school. c) I am from Russia.
33. What time is it now?
a) It‘s 5 o‘clock. b) It‘s
time to go. c) I‘ve no time to do this work.
34. Good-buy, Nick.
a) You look great. b) See you
soon. c) Don‘t forget it.
35. How are you?
a) Very well, thank you. b)
Yes, it is. c) I don‘t like it.
36. Let‘s go to the café.
a) So much the better. b) You
don‘t say so. c) It is a good idea. I‘m
hungry.
Задание 2(37)
Восстановите
(дополните) диалог предложенными фразами и словам).
А: ___1___. Nice to meet you.
B: Hello, Sam. ___2___.
A: I‘m fine, thanks. And how
are you?
B: Thank you. ___3___. Can‘t
complain.
A: Let‘s go somewhere
___4___.
B: I don‘t mind, but now I am
in a hurry. Call me
tomorrow. So long. I wish you
success.
A: ___5___. Remember me to
you sister. I hope
we‘ll meet soon.
a) Hello, Mike!
b) Not so bad.
c) together
d) The same to you.
e) How are you?
Задание 1 (38)
Расскажите о себе и
своей семье. Используйте вопросы как план.
1. What is your full name?
2. How old are you? When is
your birthday?
3. Where are you from? Where
do you live?
4. Where do you study? What
is your future profession?
5. What is your hobby? What
are you interested in?
6. How do you spend your free
time?
7. Have you got a family?
What is your family like?
8. Have you got a friend?
What do you respect him/her for?
4. Ключи
Вариант 1
Раздел 1.
Задание 1(1-5)
1 2 3 4 5
True False False Not stated
True
Задание 2 (6)
1 2 3 4 5
E D C F B
Раздел 2
Задание 1(7-16)
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
a c a a c b b b a a
Задание 2 (17-21)
17 Is my friend good at many
subjects? What is my friend good at?
18 Do friends spend a lot of
time together? Who spends a lot of time together?
19 The Petrovs have been to
many countries, haven‘t they? Where have Petrovs have been?
17
20 Did my mother go shopping
yesterday? Who went shopping yesterday?
21 Will Mary go to the circus
with her parents? Who will Mary go to the circus with?
Раздел 3
Задание 1 (22-26)
22 23 24 25 26
b a c b c
Задание 2 (27-31)
27 28 28 30 31
d b a e c
Раздел 4
Задание 1 (32-36)
32 33 34 35 36
c a b c a
Задание 2 (37)
1 2 3 4 5
a e c b d
Вариант 2
Раздел 1.
Задание 1(1-5)
1 2 3 4 5
False True True True Not
stated
Задание 2 (6)
1 2 3 4 5
C F A D E
Раздел 2
Задание 1(7-16)
7 8 9 10 11 12 13 14
15 16
a a c b b b c b c b
Задание 2 (17-21)
17 His grandparents are old
people, aren‘t they? Are his grandparents old people?
18 Do they often watch films
in the evening? When do they often watch films?
19 Has Nick already done his
report? What has Nick already done?
20 Did we make a lot of
mistakes in the test yesterday? Where did we make a lot of
mistakes?
21 Will he invite friends to
his birthday next week? Who will invite friends to his birthday
next week?
Раздел 3
Задание 1 (22-26)
22 23 24 25 26
c b b a a
18
Задание 2 (27-31)
27 28 28 30 31
c d e b a
Раздел 4
Задание 1 (32-36)
32 33 34 35 36
c a b a c
Задание 2 (37)
1 2 3 4 5
a e b c d
III.
КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЙ И УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
Список практических работ.
Практическое занятие №1.
Покупки.
Практическое занятие №2.Общение
в семье и в школе.
Практическое занятие №3.
Семейные традиции.
Практическое занятие №4.
Общение с друзьями и знакомыми.
Практическое занятие №5.
Посещение врача.
Практическое занятие №6.
Активный отдых.
Практическое занятие №7.
Экстремальные виды спорта.
Практическое занятие №8.
Городская инфраструктура.
Практическое занятие №9. Сельское
хозяйство.
Практическое занятие №10.
Прогресс в науке.
Практическое занятие №11.
Природные ресурсы.
Практическое занятие №12.
Знаменитые природные заповедники России и мира.
Практическое занятие №13.
Увлечения и интересы
Практическое занятие №14.
Образовательные поездки.
Практическое занятие №15.
Планы на будущее, проблемы выбора профессии.
Практическое занятие №16.
Географическое положение, климат, население, крупные города,
достопримечательности.
Практическое занятие №17.
Путешествие по своей стране и за рубежом.
Практическое занятие №18.
Изучение иностранных языков.