Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей найдите ошибку

Контрольная работа 1,2,3,4,5,6,7,8. Подумайте, к каким стилям относятся данные жанры речи

Часть текста скрыта. После покупки Вы получаете полную версию

Контрольная работа 1,2,3,4,5,6,7,8. Подумайте, к каким стилям отно…

Контрольная работа 1

2. Подумайте, к каким стилям относятся данные жанры речи. Заполните таблицу по образцу.

Диссертация, реферат, отчет, рассказ, репортаж, поэма, повестка, акт, открытое письмо, конспект, докладная, патентное описание, учебное пособие, обвинительное заключение, доверенность, лозунг, , закон, , словарь, , анкета, статья, характеристика, , сказка, , объявление, , выяснение , речь ( ).

Научный Официально- стиль Публицисти-

стиль Разговорный Художествен-

3. В этом упражнении представлены тексты, записанные во время трансляции телепередач. Переведите элементы устной речи в письменную форму по образцу 8.

1. И что бы мы, о чем бы мы сегодня ни рассуждали, ни говорили (И что бы мы ни говорили, о чем бы мы сегодня ни рассуждали), из этого не получится.

2. Как сообщил нам уполномоченный Сергей Приходько по внутренним делам…(Как сообщил нам уполномоченный по внутренним делам Сергей Приходько…)

3. Необходимо программы, которые предлагают (показывают) россиянам.

4. Необходимо обратиться с проведением (с просьбой о проведении) генеральной ассамблеи ООН.

5. Но сегодня мы , что в фарватере большой нам может не всегда надо делать (не всегда целесообразно).

6. Надо воспринимать день таков, каким (таким, каков) он есть.

7. Это крохи (мелочи), нам 100 миллиардов , чтобы из экономики (из кризиса экономики).

8. Я до тридцати лет занималась саморазрушением и так объелась этим (пресытилась).

4. Прочитайте примеры ненормативного употребления книжной, разговорной, просторечной лексики. Исправьте предложения по образцу 1.

1. Андрею Болконскому, с передовыми взглядами, общество не родня (заменяем на чуждо).

2. Павел Власов ещё пуще (сильнее) сплачивает своих друзей.

3. акт: «Хищения путем непосредственного изъятия из кладовки, продуктов за наличный расчет и присвоения » (Судебный : «Хищения путем непосредственной кражи из кладовой, продуктов и присвоения »).

4. А когда вечером они разогревали загустевшее за день – аж ложка стоит – варево, небо блистало в окнах ясными слёзами звёзд (А когда вечером они разогревали сильно загустевшую за день похлёбку, небо блистало в ясными слезами звёзд).

5. активно трудились (работали) на ферме.

6. Анкета: «Должность родителей: мама (мать) – врач, папа (отец) – инженер.

Контрольная работа 2

2. Найдите общую часть данных слов и определите ее значение по образцу 1:

1. Мотор, моцион, эмоция, мотив, промоуш(е)н, промоутер (общая часть – мот-, моц-, моуш-, моут-; значение — движение).

2. Анархия, монархия, тетрархия, олигарх, матриархат, патриархат, архаичный (общая часть – архи-, арх-, арха-; значение – древний, начальный, начало, власть).

3. , патетика, , психопатия, , антипатия, , невропатолог (общая часть – паф-, пат-; значение – страсть, страдание).

4. Меломания, маниакальный, нимфомания, графоман, галломания, наркоман (общая часть — мания-, маниа-, ман-; значение – безумие, влечение).

5. , пароним, , омоним, , антропоним, (общая часть — оним-; значение – имя).

6. Физика, физиономия, физиотерапия, геофизика, физиологический, биофизика (общая часть – физ-; значение – природа).

Контрольная работа 3

1. Вспомните названия норм и заполните таблицу.

употребления слов лексические

устойчивых сочетаний слов фразеологические

объединения в словосочетания и предложения

Контрольная работа 5

1. Найдите сочетания слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант по образцу 3.

1. Именно при нем расцвела (выросла) финансовая пирамида.

2. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений (совершен ряд покушений) на него.

3. Вода у всегда несчитана была (никогда не учитывалась).

4. Инвайт-плюс – самая выгодная (лучшая) победа над жаждой (реклама).

5. Композиторский зал смог вместить необъятное количество гостей (такое большое количество гостей).

6. Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками (с закрытым лицом) ворвался в магазин с ножом наперевес.

2. Исправьте по образцу 1:

1. От ситуации голова встает дыбом (голова идет кругом или волосы встают дыбом).

2. Видимо, мы прекратил ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей (разрешили ситуацию с недобросовестным отношением офицеров к исполнению своих обязанностей).

3. Врач : протекание здоровья (болезни) .

4. Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика (Я считаю, что уровень экономики повысится, как только будет назначен глава администрации).

5. Вопрос (речь) пойдет о , как помочь этому .

6. Это было бы по меньшей степени (по меньшей мере) странно.

3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости (изменение фразеологического оборота, неудачные метафоры, контаминированные конструкции). Исправьте их по образцу 1.

1. Автор акцентирует на деталях внимание читателей (обращает внимание читателей на детали).

2. «Электросвязь» удешевит (снизит) себестоимость (заголовок).

3. « » настроен отважно (серьезно) (заголовок).

4. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно (подробно) все рассказала.

5. говоря, радужных надежд в с чемпионатом мира в мы не связывали (не питали).

6. Особняком (особенно) выделяется образ Наташи.

4. Найдите случаи неправильного управления. Исправьте ошибки по образцу 3.

1. По всем странам конкурс на шаржи и карикатуры (шаржей и карикатур) на наши достижения в космосе.

2. К ним применяются меры воздействия судебным порядком (в судебном порядке).

3. От воинской повинности (воинской повинности) стараются избежать.

4. Отзывы на вышедшую в издательстве книгу (о вышедшей в издательстве книге) были чересчур положительны.

5. в письмах собственными над жизнью и литературой (о жизни и литературе).

6. Подобные вопросы требуют согласований суда (согласований с судом).

5. Составьте высказывания с ниже словами, требуют разных , по образцу (начать работу – приступить к работе).

Одевать в пальто – надевать на пальто

Беспокоиться о – тревожиться за детей

новой техники старой – превосходство техники над

Вера в – уверенность в победе

Обосновать предложение доказательствами – свое предложение на

Сходный с формулировкой – идентичный формулировке

Опираться на – базироваться на инициативе

Предупреждать об – предостерегать от опасности

6. Предложите свои вариант стилистической правки предложений по образцу 11.

1. принял решение для сокращения (о сокращении) отставания.

2. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очёчках и мягкой бородке (с мягкой бородкой).

3. Он парализовал (прервал) музыкантов с Интернетом

4. Из древности (с древности) до наших дней его носят как средство от подагры в браслете.

5. Я имею в виду о проявлении (проявление) инициативы работников.

6. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма (главную свою задачу).

7. Внесите необходимые исправления в предложения по образцу 2.

1. Сейчас я читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят (Сейчас я читаю талантливо написанную книгу, которую многие хвалят).

2. Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу (Студент сказал, что еще не готов к ответу).

3. мчались машины , которые покрыты грязью ( мчались покрытые машины гонщиков).

4. Если бы эти бы предложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему (Если бы эти предложения были приняты, многое изменилось бы к лучшему).

5. , который этот факт, большим знатоком , привел ряд убедительных (Сотрудник, оказавшийся знатоком вопроса, этот факт, а ряд убедительных ).

6. Я не уверен, что можно ли выполнить эту работу (Я не уверен, можно ли выполнить эту работу).

7. Космонавт, живо и интересно о своих впечатлениях о в космос и оказавшийся любителем петь, понравился слушателям ( , живо и рассказавший о своих о полете в космос, большим любителем и очень понравился ).

8. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения (Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что докладчик умалить значение собственного предложения).

Контрольная работа 6

2. Прочитайте текст. Выпишите характеристики научного стиля, перечисленные в нем.

Мы неизменно слышим, что научный стиль характеризуется ясностью изложения, логичностью и последовательностью. Это, несомненно, так. это не просто характеристические черты , за ними обобщенные типичные установки многочисленных текстов, отвлечение от которых и дает о различных признаках . Научный в любом жанре, потому, что он , не может неоднозначным, нелогичным, : это бы форме научного , функции стиля и наиболее прагматическим установкам текстов.

Характеристики стиля: ясность, изложения, логичность, .

3. Одной из черт научной речи является некатегоричность. Прочитайте текст. Перескажите его, заменив слово запрещается словом следует (запрещение – словом требование).

Начните : Следует научный текст, обозначив…Запишите вариант.

ПРАВИЛА НАУЧНОГО ТЕКСТА

1. Запрещается создавать научный текст, не обозначив точно, к какой области знания относится данный текст.

2. создавать научный без всякого на предшествующие исследования по предмету (цитирование). запрещение может ослаблено в том , если рассматривается впервые.

3. Запрещается излагать свои мысли вне системы терминов и понятий, регулирующей правила пользования языком, т.е. вне правил лингвистики, логики и математики.

4. выходить, не оговорив специально, за пределы посылок того иного вида знания. (По Ю.В. Рождественскому)

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА

1. Следует создавать научный текст, точно обозначив, к какой области знания относится данный текст.

2. создавать научный с указаниями на предшествующие по данному предмету ( ). Это может быть в том случае, предмет рассматривается .

3. Следует излагать свои мысли, используя систему терминов и понятий, регулирующую правила пользования языком, т.е. систему правил лингвистики, логики и математики.

4. Следует не , не оговорив специально, за пределы посылок того иного вида знания. (По Ю.В. Рождественскому)

5. Прочитайте аннотации. Выделите в них структурные части. Оцените данные аннотации с точки зрения соответствия жанру: все ли необходимые структурно-смысловые части присутствуют, нет ли лишней информации.

I. журналистика. Учебник / ред. А. Я. Юровского. – М., .

В учебнике специфика и общественные телевидения, его и место в системе массовой информации, его развития, -выразительные , типология программ, планирование и телевизионного вещания в , социология .

Для факультетов и отделений , практических телевидения, слушателей повышения квалификации.

II. В. А., Семенов А. Л. Теория : Основные и приложения. – М., 1987.

алгоритма является из наиболее фундаментальных информатики и математики. изучение алгоритмов к созданию особой , пограничной математикой и информатикой, — алгоритмов.

В книге обзор важнейших теории алгоритмов за полвека, т.е. с момента этой теории. в систематизированном виде открытия, связанные с алгоритма, приложения алгоритмов к математической , теории , теории и др. Рассматривается влияние алгоритмов на практику.

специалистов по математике, , кибернетике, а для студентов .

III. А. А. Константин Эдуардович . – М., 1976.

представляет собой биографию К.Э. Циолковского. В приведены интересные о работах Циолковского по , ракетной и космонавтике, дана творческого стиля .

Рассчитана на круг читателей – и историков науки, и студентов, учащихся классов и всех, интересуется развитием науки.

В данных присутствуют следующие структурно-смысловые (соответствующие абзацам): 1) описание (сведения о первоисточника, содержащее – фамилия автора в падеже, инициалы; – название произведения; данные – место издания ( ) и год ); 2) содержательная первоисточника; 3) указание на . Однако во аннотациях в библиографических не указаны наименования и количество страниц.

В характеристике первоисточника аннотации имеется информация: «Понятие является одним из фундаментальных понятий и математики. Систематическое алгоритмов привело к особой дисциплины, между математикой и , — теории ». В данном содержится часть текста первоисточника. Цель же не в том, чтобы информацию, заключенную в , а в том, сообщить сведения о т проблематике текста, на которого создается .

Контрольная работа 7

2. Подберите научную статью, тематика которой отражает наши профессиональные интересы. Используя первоисточник, напишите вторичные научные тексты:

Дмитриев С. Сотовый телефон – « книга» // Радио. – . — № 12. – С. 26 – 28.

В статье подробные рекомендации, превратить в «электронную » обычный телефон, добавив в две микросферы и FLASH-памяти. Цель — объяснить, как сотовый телефон в « книгу», как ею .

Статья не только любителей , но и любого, заинтересован в приобретении прибора, как книга.

I. Статья « телефон – «электронная », написанная С. , опубликована в «Радио» (2005. – № 12. — С. 26 — 28). В статьи заявлена ее : как из телефона сделать книгу. Помимо изложения сложного трансформации одного в другой, статья цветными иллюстрациями, обеспечивают наглядность .

II. Автор показывает, как нежелательных влияний на телефона при в нем электронной . Даются рекомендации, как работе с электронной сэкономить энергию, в батарее телефона, и позаботиться о том, нажатия на кнопки во время чтения книги, не приводили к изменению состояния телефона.

III. интересны рекомендации С. по подготовке FLASH- , которая разработанную компьютером ММС позволяет текстовые файлы в , удаляя из всю информацию. дает новые в использовании сотового .

IV. В заключение С. , используя материал в виде на мониторе компьютера , дает рекомендации по установке , с помощью может быть доступ к порту компьютера, используемого с занесения текстовых во FLASH-карту.

сотовый телефон «превратить» в «электронную », добавив в две микросхемы и FLASH-памяти.

Контрольная работа 8

1. Прочитайте предложения из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки и исправьте их по образцу 1.

1. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака (Варианты исправления: о разводе; о расторжении брака).

2. Споры нередко доходили до прямых оскорблений во лжи (Варианты исправления: обвинений во лжи; оскорблений и обвинений во лжи).

3. ваши инициалы (фамилию, имя, отчество) полностью.

4. На вверенной Вам территории необходимо еще возвести (построить) баню для жителей села.

5. письмом извещаем , что вышепоименованный (вышеуказанный) приобщаем к делу.

2. Подберите к данным существительным глаголы, с которыми они сочетаются в деловой речи, по образцу.

— составит виза – , оформить

– разработать, выполнить – открыть, закрыть, на чей-нибудь…

– повысить приказ – , получить,

порицание – , вынести – установить, осуществить

благодарность – вынести апелляция —

программа – , разработать – сделать, объявить, , снять

– вести, занести в…, резолюция – , вынести,

предупреждение — служебное – написать, получить

1. Напишите тексты: а) заявления, б) объяснительной записки, в) расписки по описанию:

а) Заявление – документ, просьбу или лица (лиц), должностному лицу организации. Заявление содержать следующие : название вида документа, дату, адресат (кому), текст, подпись.

б) Объяснительная записка – , излагающий лицу причины трудовой (учебной) , каких- общественных правил ( , поведения), задания и т.п. Объяснительная содержит следующие : название вида документа, дату, адресат (кому), текст, отметку о наличии приложений ( необходимо подтвердить , указанный в ), подпись.

в) Расписка – документ, получение каких- материальных ценностей. имеет следующие : название документа, дату, текст, подпись лица, давшего расписку.

• фамилию, , отчество ( – паспортные данные, должность, жительства) лица, что-либо (т.е. расписку);

• фамилию, , отчество ( – паспортные данные, должность, жительства) лица, что-либо, наименование учреждения, от получено что- ;

• наименование ( ) полученного с стоимости (сумма цифрами в скобках – , с большой ).

НГУ Короткову П.С.

Прошу Вас меня от занятий поездки домой по обстоятельствам.

Прилагаю с сообщением о болезни матери.

19 января г. (подпись)

НГУ Короткову П.С.

Я отсутствовал на занятиях 9 по причине изменения поездов.

Прилагаю расписания следования по маршруту «Алматы – ».

19 февраля г. (подпись)

Выдана Семену Петровичу в , что «7» 2010 г. в 10.19 Сойников Ильич принял от документы на государственную права собственности, , обременения на недвижимости по адресу Новосибирск, Октябрьский , ул. Никитина, 27, кв. 74:

Тренировочные работы по теме «Лексические нормы речи»

Сборник тренировочный упражнений с ответами.

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.

Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

Рабочая тетрадь по стилистике русского языка как одно из средств подготовки к ЕГЭ по русскому языку (стр. 2 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5

2. Бабанский ЮК. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – (Б-ка учителя по общ. пробл. теории обучения и воспитания).

3. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся; Под ред. . – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1988, с.256

4. Барлас язык. Стилистика. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978.

5. Блинов обучения. – М.: 1976.

6. Выгодская психология./ Под ред. – М.: 1991.

8. Голуб по стилистике русского языка. – М.: Рольф, 1999.

9. Голушкова стилистика на уроках русского языка. – М.:Просвещение, 1967.

10. Горбачевич современного русского литературного языка. – М.: 1981.

11. Границкая думать и действовать. – М.: Просвещение, 1991.

12. Дидактика средней школы. / Под ред. – М.:Просвещение, 1982.

13. , , Бирюкова современного русского языка: Практикум / Под ред. . – М.: Флинта: Наука, 2001.

14. , Приступа по русскому языку для учащихся средних профтехучилищ: Учеб. пособие. – М. Высшая школа, 1979

15. Лернер познавательных задач в обучении основам гуманитарных наук и пути ее исследования. – В сб: Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. – М.: 1972, с.5-37

16. Максимов язык и культура речи в 2-х частях. –М.: 2000.

17. Маркова школьников. //Вопросы психологии. – 1980. №3.

18. Напольнова мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1983,с.8-9, 12-13.

19. Ожегов . Лексикография. Культура речи. М.: 1974, с.287-288

20. Петрякова речи. Практикум. – М.: 1997.

21. *Пидкасистый деятельность учащихся. – М.: Просвещение, 1972.

22. Психологический словарь. / Под ред. – М.: 1983.

23. Психология творчества: общая, дифференцированная, прикладная. – М.: Наука, 1990.

24. , Голуб стилистики. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999.

25. Розенталь стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1998.

26. Розенталь пособие по русскому языку для поступающих в вузы. – М.: Просвещение, 1990.

27. Скворцов ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. – М.: 1980.

28. Текучев русского языка в средней школе. – М.: 1970, с.73-74.

29. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка. – Л.: 1973.

30.Щукина проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: 1988.

Рабочая тетрадь по стилистике.

Объяснительная записка.

Рабочая тетрадь – особый жанр учебной литературы, призванный активизировать познавательную деятельность учащихся. Рабочие тетради, включающие в себя определенным образом выстроенную систему вопросов и заданий, могут и должны быть включены в учебный процесс.

Рабочая тетрадь по стилистике русского языка предназначена для школьников и абитуриентов, сдающих русский язык. Являясь учебным пособием по стилистике русского языка, она не заменяет собой сборники упражнений по практической стилистике, а лишь дополняет их, предлагая школьникам и абитуриентам самостоятельно повторить отдельные вопросы стилистики русского языка.

Составитель этого пособия старался подобрать упражнения для формирования навыков грамотной письменной речи, делая акцент на те речевые и грамматические ошибки, которые часто встречаются в школьных сочинениях.

Ввиду того, что проведенный эксперимент по ЕГЭ по русскому языку выявил недостаточно высокий уровень подготовки учащихся при написании части С (творческое задание – сочинение-рассуждение, эссе или рецензия), автор пособия предлагает серию упражнений, способствующих развитию навыков стилистически грамотной речи.

Пособие состоит из двух разделов (лексическая и синтаксическая стилистика), упражнений для повторения и словаря лингвистических терминов, необходимого в качестве справочной литературы.

1.Лексическая стилистика в процессе формирования навыков грамотной речи.

Лексическая стилистика – это раздел большой науки о языке; лексический означает словарный (этот термин в переводе с греческого означает «относящийся к слову»). Лексическая стилистика дает оценку использованию слова в различных ситуациях, определяет, насколько оправдано его применение в каждом конкретном случае, выявляет ошибки в словоупотреблении и учит их исправлять.

Перечень наиболее распространенных в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приведен в таблицах 1 и 2.

Употребление слова в несвойственном ему значении.

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

Мысль развивается на продолжении всего текста.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом.

Мое отношение к этой проблеме не поменялось.

Были приняты эффектные меры.

Неразличение синонимичных слов.

В конечном предложении автор применяет градацию.

Употребление слов иной стилевой окраски.

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов.

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

Неоправданное употребление просторечных слов.

Таким людям всегда удается объегорить других.

Нарушение лексической сочетаемости.

Автор увеличивает впечатление…

Автор использует художественные особенности.

Употребление лишних слов, в том числе и плеоназм.

Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.

Ошибочное образование формы существительного.

Многие чуда техники

Ошибочное образование формы прилагательного.

Более интереснее, красивше

Ошибочное образование формы числительного.

С пятистами рублями

Ошибочное образование формы местоимения.

Ошибочное образование формы глагола.

Нарушение согласования.

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

Нужно сделать свою природу более красивую.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Большинство возражали против такой оценки его творчества.

Нарушение способа выражения сказуемого.

Он написал книгу, которая эпопея.

Все были рады, счастливы и веселые.

Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Страна любила и гордилась поэтом.

В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом.

Читая текст, возникает такое чувство…

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом.

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Ошибки в построении простого и сложного предложения.

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.

Человеку показалось то, что это сон.

Смешение прямой и косвенной речи.

Автор сказал, что я не согласен с мнением многих.

Нарушение границ предложения.

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

1.1Лексическая сочетаемость.

Лексической сочетаемостью называется способность слов соединяться друг с другом. Ведь в речи мы употребляем слова не по одному, не изолированно, а в словосочетаниях. При этом одни слова свободно соединяются с другими, если они подходят им по смыслу, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость.

При соединении слов в словосочетания мы в первую очередь смотрим на их лексическое значение.

Вам приходилось когда-нибудь видеть фиолетовый апельсин? А кожаные очки? Нет, конечно. Такого не бывает и не может быть: мы специально для эксперимента соединили слова, обозначающие несовместимые понятия. Такое явление называют семантической несочетаемостью слов. Определение семантический образовано от слова семантика – так называют смысловую сторону языковых единиц. Например, семантика слова апельсин указывает на то, что это сочный плод с оранжевой кожурой, растущий на цитрусовом вечнозеленом дереве; так называют и само это дерево. Но ни плоды, ни деревья цитрусовых не бывают фиолетовыми, поэтому наше определение не подходит к этим существительным.

Правила соединения слов в речи определяет и грамматическая сочетаемость, от которой зависит возможность соединения одних частей речи с другими. Грамматическая сочетаемость допускает, например, соединение существительных с прилагательными (глубокое молчание), но «Запрещает» сочетание прилагательных с числительными, притяжательных местоимений с глаголами (нельзя сказать «большое сто», «моя твоя не понимает»).

Лексическая сочетаемость нередко вступает во взаимодействие с грамматической. Так, все переходные глаголы сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога (читаю книгу), однако форма этого падежа часто зависит от принадлежности существительных к одушевленным или неодушевленным: у первых винительный падеж по форме совпадает с родительным (встретил друга), у вторых – с именительным (встретил поезд). При этом в особых случаях грамматическая сочетаемость помогает правильно определить значение слова: увидеть спутник (о космическом корабле) и увидеть спутника (о человеке).

Все слова с точки зрения сочетаемости можно разделить на две группы: для одних сочетаемость с другими словами, уточняющими их значение, обязательна (вдохнуть что? – воздух, кислород, запах; впадать куда? – в озеро, в Волгу; гордиться кем? чем? – другом, успехами; одержать что? – победу), для других – необязательна (ночь, победа, дышать, жить). Слова, имеющие необязательную сочетаемость, могут употребляться как с другими словами, так и отдельно: ночь, темная ночь, настала ночь; победа, блестящая победа, победа завоевана.

Нарушение лексической и грамматической сочетаемости является речевой ошибкой.

Тренировочные упражнения.

№1.Подчеркните сочетание слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант.

1.Вода у нас всегда несчитана была.

2.Именно при нем расцвела финансовая пирамида.

3.Младореформаторов потому и раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит экономические тылы для движения вперед.

4.Российские металлурги входят в 21 век с амбициозными планами: воспользовавшись девальвацией рубля, улучшить свое экономическое положение, сохранить и наращивать уровень производства.

5.Композиторский зал едва смог вместить необъятное количество гостей.

6.Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.

№2.Исправьте речевые ошибки в предложениях.

1.Новый фильм обречен на успех у самых широких кругов публики. 2.Нельзя сваливать всю вину на одних модельеров, есть и другие повара моды, вот с них-то и надо бы спросить. 3.Наш герой не растерялся и тут же нанес молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение. 4.Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 5.Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6.Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.

№3.По приведенным отрывкам из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость, попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.

1.От этой ситуации голова встает дыбом.

2.Переговоры вошли в более другой виток.

3.Видимо, мы прекратим ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей.

4. И дальше нас ждет постоянное прозябание и ходьба на коленях.

5.О нас вытерли ноги не только западноевропейские наши партнеры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всем согласны с Соединенными Штатами.

6.Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.

7.Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

8.Я уже не был в отпуске как проклятый.

№4.Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте цифрами нарушения фразеологического оборота (1), неудачные метафоры (2), контаминированные конструкции (3). Сделайте стилистическую правку.

1.Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.

2.Его времяпреповождение целиком употреблено на то, ради чего он и живет в Москве.

3.«Электросвязь» удешевит себестоимость (заголовок)

4.Московский парикмахерский салон «Фигаро» дружит с препаратами немецкой фирмы «Шварцкопф».

5.Пока брокеры жировали, вы громко обижались: куда это годится, что за литр солярки надо три литра молока сдать!

6.Родственникам девочка обстоятельно и дотошно все рассказала.

7.Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира в Норвегии мы не связывали.

8.Мы все еще надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного производства, а следовательно, рабочие места.

9. Письма Достоевского искрятся отчаянием.

10.Черта бедности московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.

11.Яркая жизнь оборвалась на середине аккорда.

12.Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче.

13.Певец привлек интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью.

14. Он справедливо отмечает, что лишь малая часть доходов населения оплачивается официально.

15.С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших.

16.Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

17.Сегодня одного молодого человека в рыбном магазине посетил некоторый шок.

№5.Найдите стилистические ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант правки.

1.Хочется столько много дать детям!

2.Русская живопись снискала успех в новых стенах.

3.В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.

4.Свои преступления он исполнял одинаково.

5.Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше.

6.Надо возбуждать импичмент.

7.Этот препарат не имеет противопоказание и передозировок.

8.Большинство времени пройдет в бесполезных ухаживаниях за объектом своей страсти.

9.У политиков была возможность оказать активную позицию по этому поводу.

10.Нужные связи росли не по дням, а по часам.

11.Безопасность именинницы охранял не только муж, но и многочисленные телохранители.

12.Его скоропостижный отъезд взволновал всех.

13.По нашему мнению, это тупиковый выход.

1.Она была отъявленная красавица.

2.Фильм обречен на успех.

3.Наша победа неминуема.

4.Многочисленные достоинства этого материала омрачаются существенным недостатком.

5.Лично я ничего не умею против платного образования – это неизбежная альтернатива бюджетному обучению.

№7. Сравните предложения; укажите случаи нарушения лексической сочетаемости, контаминации близких по значению словосочетаний, использования слова без учета его семантики, оцените редакторскую правку предложений, в случае несогласия с редактором свои варианты стилистической правки.

1. Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.

2. Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза.

3. Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.

4. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

5. Вспомнилась война: пылающие деревни, душераздирающий свист бомб.

6. В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.

7. Выиграв, сборная университета сделала шаг на одну ступеньку пьедестала почета.

8. Там, где в недалеком прошлом были пустыри, свалки, поднялись целые кварталы жилых новостроек.

1. Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодежных покроев.

2. В шубах, валенках, теплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.

3. Под тенистыми деревьях удобно разместились туристы.

4. Сейчас наши дети начинают преодолевать первые трудности школьной жизни.

5. Вспомнилась война: горящие деревни, леденящий душу свист бомб.

6. В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

7. Выиграв, сборная университета поднялась на одну ступеньку на пьедестале почета.

8. Там, где в недавнем прошлом были пустыри, свалки, появились кварталы новостроек.

№8. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

1. Автор хрестоматии не составил еще аннотации.

2. В заводском клубе проводятся многолюдные вечера.

3. Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера.

4. В деревне полными темпами идет уборка урожая.

5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом году, работая на косовице хлебов; такую же честь доверили ему и нынче.

6. Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности.

7. Два пернатых в одной берлоге не живут.

8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны.

9. Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области.

10. В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей.

11. Эта политика уже приносит положительные плоды.

12. Большое внимание будет оказано благоустройству города.

13. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.

14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы.

16. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

№9.* Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Гостеприимный, радушный, хлебосольный.

Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный.

1. Выдвинуть, высказать, исправить, устранить.

Расширить, увеличить, повысить.

Прием, хозяин, человек.

Воздействие, период, путь, сборы, кредит.

Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки.

№10. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.

1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность.

2. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой.

3. Ученики пристально слушали выступление артиста.

4. Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове.

5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту Русской земли.

6. Все это и рисует представление о «Слове о полку Игореве».

7. Зарисовки также помогают читателю лучше понять текст. Это своенравное объяснение.

8. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему.

9. «Гранатовый браслет» – одно из самых подтверждающих произведений Куприна.

№11. Укажите, в каких примерах ошибка связана с непониманием значения слова, в каких – с неправомерным расширением или сужением его значения.

1. Бунин затрагивает темы бытия чиновников, учителей, обедневших дворян.

2. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений.

3. «Слово о полку Игореве» до сих пор привлекает внимание современников.

4. Перед началом учебы я обратно прочел рассказы .

5. Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает помощь» и т. п.

№12. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов с отвлеченным и конкретным значением.

1. Керн в мышлении Пушкина осталась всего лишь мимолетным видением.

2. В Риге выявлен притон наркомании.

3. Когда Русь была раздроблена, ее смогло покорить татаро-монгольское иго.

4. Чем отличается холерик от других типов нервной деятельности?

5. Я хочу выучить языки так, чтобы меня не могли отличить от англоязычного или латышскоязычного населения.

6. В парке стоит архитектура.

7. Почти все изделия безымянны, только немногие имеют авторство.

8. Павел – в первых рядах строительства узкоколейки.

№13. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.

1. Мне … квартиру (дали, выделили).

2. … вам самим решать такие вопросы (даю возможность решить).

3. Нужно срочно … отчет о работе (дать, вручить…).

4. … вам моего друга (знакомлю).

5. Отца … к ордену (наградили).

6. Все меня … чудаком (считают, называют).

7. Фильм был … на фестивале (показан).

8. Актер умел … пение соловья (копировать).

9. Этот дом … собой небольшой замок (является).

№14. Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.

1. Перед нами (встал – стал) вопрос…

2. Отчет (представляется – предоставляется) в двух экземплярах.

3. Актер играл (главную – заглавную) роль.

4. Девочка (одела – надела) маскарадный костюм.

5. Учитель (провел – произвел) опрос учащихся.

№15. Правильно сочетайте глаголы с заключенными в скобки существительными.

Принять, предпринять (исследование, решение);

повысить, усилить (внимание, интерес);

исправить, устранить (ошибки, недочеты);

основать, обосновать (теорема, теория).

№16.* Составьте с приведенными ниже синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности, отличающие их друг от друга.

1. Особа, персона, лицо, фигура, птица.

2. Очень, весьма, сильно, здорово, больно, шибко.

3. Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный, обворожительный, чарующий.

4. Удачный, успешный, счастливый, благополучный.

5. Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудный.

1.2. Речевая избыточность и речевая недостаточность.

Речевая избыточность – это неоправданное употребление слов, дублирующих смысл высказывания. К речевой избыточности можно отнести тавтологию и плеоназм.

Речевая недостаточность (случайный пропуск слова) чаще всего –результат небрежности. Подобные ошибки обычно возникают в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью выражения мысли. Речевая недостаточность наносит серьезный ущерб не только стилистической, но и смысловой стороне речи: в предложении нарушаются грамматические и логические связи слов, затемняется смысл.

Пропуск слова может стать причиной алогизма (Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов.)

В результате пропуска слова нередко происходит и подмена понятия. Например: «На выставке среди экспонатов был и филателист из Омска». Но ведь экспонировался, конечно, не сам собиратель марок, а его альбом.

Речевую недостаточность как распространенную ошибку следует отличать от эллипсиса – стилистической фигуры, основанной на сознательном пропуске того или иного члена предложения для создания особой выразительности. Наиболее экспрессивны эллиптические конструкции без глагола-сказуемого, передающие динамические движения: Я за свечку, свечка – в печку! Я за книжку – та бежать и вприпрыжку под кровать (К. Чуковский). При эллипсисе нет необходимости восстанавливать пропущенные слова, так как смысл предложения ясен и введение в него уточняющих слов лишит его легкости, выразительности.

Тренировочные упражнения.

№1. Прочтите статью «Тавтология как средство выразительности». Ответьте на вопрос: в каких случаях тавтология является речевым недостатком, в каких – средством смысловой и эмоциональной выразительности?

Термин «тавтология» (греч. tauto – ‘то же самое’ и logos – ‘слово’) давно вошел в широкое употребление, однако до сих пор понимается неоднозначно. Если, например, «Словарь лингвистических терминов» рассматривает тавтологию только как неоправданную избыточность речи, то «Краткая литературная энциклопедия» и энциклопедия «Русский язык» видят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так и специальный прием выразительности.

…И в устном, и в письменном изложении нередко встречаются излишние употребления, ничем не обогащающие ни мысли, ни чувства, например: В результате анализа получены новые результаты; Люди трудятся с трудовым подъемом; Это ему приснилось во сне; Книгу нужно возвратить обратно в библиотеку; В своей автобиографии он пишет (первая часть слова «авто»- как раз и означает «свой»); Продолжается процесс развития растений (в слове «развитие» уже заключена идея процесса»; Посмотрите прейскурант цен (иноязычное «прейскурант» – это и есть перечень цен). Такого рода повторения обусловлены речевой бедностью, незнанием значения слова или невнимательностью.

И все-таки нет оснований для вывода, что тавтология как явление языка в принципе противоречит его природе и эстетическому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой деятельности народа. Не случайно стали нормативными сочетания типа белое белье, черные чернила, информационное сообщение, реальная действительность, в которых смысловая избыточность уже не чувствуется.

Славянское, в том числе и русское, народное творчество изобилует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе горевать, диво дивное, суета сует, видимо-невидимо, один-одинешенек, жить-поживать, грусть-тоска, поить-кормить. Они закрепились в качестве нормативных лексических единиц, смысловая избыточность которых нейтрализована их поэтичностью и экспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомый каждому с детства типичный компонент речевого стиля сказок: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». Многие из таких выражений стали устойчивыми речениями, фразеологизмами, пословицами, поговорками: слыхом не слыхать; мал мала меньше; дружба дружбой, а служба службой.

Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило, обусловлена контекстом. Это не механическое повторение, не простое дублирование уже выраженного понятия…

Существенный признак тавтологии – повторяемость слов для обозначения одного и того же понятия – обусловил ее объем и структурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют однокоренные слова и разные грамматические формы одного и того же слова: думу думать, день-деньской. Характерны именные и глагольные сочетания с творительным падежом: туча тучей, ходить ходуном; с так называемым вторым именительным: закон есть закон; именные сочетания с тавтологическим эпитетом: дальняя даль, горе горькое. К этому явлению относятся и повторы: «Я остановился в гостинице, где останавливаются все проезжие…» (Лермонтов). Слова, составляющие тавтологию, нередко обозначают разные понятия, что приглушает тавтологичность: «Пахло свежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей» (Балашов).

Тавтология лежит в основе ряда стилистических фигур, то есть оборотов речи, предназначенных для усиления ее выразительности. Это – удвоение: «Еду, еду – следу нету» (загадка); анафора (единоначатие): «В думах моих я все земли прошел, все моря переплыл, в думах моих я все грехи изведал…» (Горький); эпифора (повторение конечных элементов высказывания): «Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?» (Гоголь); градация (последовательное усиление однородных признаков): «Мозг класса, дело класса, слава класса» (Маяковский); Обрамление (словорасположение, создающее замкнутость высказывания): «… но собеседники все курили и разговаривали, разговаривали и курили» (Л. Толстой).

Тавтология встречается в различных стилях речи, но особенно часто в языке художественной литературы и публицистик, где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции. Отметим важнейшие из них:

— усиление смысловой значительности и убедительности высказывания, выделение той или иной детали описания: «Какая громадная, многовековая подготовительная работа была нужна для того, чтобы выработать такие на вид простые приемы исследования…» (Вересаев);

— обозначение длительности или интенсивности действия : «Шли, шли, надо и про ночлег подумать» (Белов);

— подчеркивание или уточнение признака предмета: «…солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску, измученный на измученной лошади» (Лермонтов);

— обозначение большого количества или массы предметов: «И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можете представить себе тридцать пять тысяч одних курьеров» (Гоголь);

— привлечение внимания к произведениям, газетным статьям благодаря их названиям, заголовкам: «Диво дивное», «Когда беспокоит спокойствие»;

— усиление эмоциональности, патетичности речи: «Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты» (Гоголь);

— средство связи частей в описаниях, рассуждениях, монологах, в публицистической и ораторской речи и одновременно выделение важного понятия или целой мысли: «Положим, я вызову на дуэль, — продолжал про Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и понял, что никогда он этого не сделает, — положим, я вызову его на дуэль. Положим, меня научат…» (Л. Толстой).

Итак, тавтология – сложное, противоречивое по содержанию и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке определяется принятым употреблением, необходимостью в контексте, а также индивидуальным вкусом и мастерством автора. Неоправданное повторение слов и форм – это недостаток, снижающий культуру устной и письменной речи, целенаправленное же повторение – средство смысловой и эмоциональной выразительности.

№2. Определите стилистическую функцию тавтологических сочетаний.

1. Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.)

2. Служить бы рад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов)

3. И устарела старина, и старым бредит новизна (А. Пушкин).

4. Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев).

5. Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (Б. Пастернак).

№3. Найдите в текстах тавтологические сочетания, определите их смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.

2. Грусть-тоска меня съедает;

Чудо чудное завесть

Мне б хотелось (А. Пушкин).

2. И царица у окна

Села ждать его одна.

Ждет-пождет с утра до ночи… (А. Пушкин).

3. Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон (А. Пушкин).

4. Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой

Перестукивали стыки: на восток, восток, восток… (П. Антокольский).

5. Я жду… Соловьиное эхо

Несется с блестящей реки,

Трава при луне в бриллиантах,

На тмине горят светляки.

Я жду… Темно-синее небо

И в мелких и в крупных звездах,

Я слышу биение сердца

И трепет в руках и ногах.

Я жду… Вот повеяло с юга;

Тепло мне стоять и идти;

Звезда покатилась на запад…

Прости, золотая, прости! (А. Фет).

6. …В дымных тучках пурпур розы,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря. (А. Фет).

7. Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад.

Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А. Фет).

8. Без вины виноватые (А. Островский).

9. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите это удивительным (В. Белинский).

10. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее (Н. Гоголь).

№4. Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения.

1. Милая, добрая, отзывчивая – так отзывались о ней все.

2. Автор «Слова о полку Игореве» считает, что следовать рассказам Бояна не следует.

3. Это свойство свойственно всем писателям.

4. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.

5. Питательная маска подпитывает кожу.

6. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.

7. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

№5. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения.

1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.

Тёплый

острый

светлый

кислый

бездейственный

безнравственный

беспочвенный

бессмысленный

бесчувственный

величественный

воинственный

двусмысленный

единственный

естественный

искусственный

легкомысленный

медленный

многочисленный

могущественный

родственный

свойственный

существенный

тождественный

явственный

Толстый

узкий

крепкий

полный

сложный

строгий

кислый

тихий

жёсткий

цепкий

холодный

молоденький

Шесть (шестеро) ушедших

десять (десятеро) коров

две (двое) отважных

семь (семеро) девушек

девять (девятеро) овец

восемь (восьмеро) детей

семь (семеро) лыжников

три (трое) суток

пять (пятеро) сыновей

три (трое) дочери

5. Из данных слов выберите те, с которыми нежелательно употреблять собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным три.

Очки

студент

маршал

мы (нас)

профессор

ворота

студентка

сирота

город

деревня

знакомый

волк

Дерево

дорога

дочь

вещь

постель

ведро

бланк

вакансия

директор

подпись

заявление

предложение

лицо

докладная

жених и невеста

Гудеть

очутиться

победить

чудить

бузить

бередить

дерзить

удить

куститься

крахмалиться

галдеть

бредить

шкодить

сходиться

расходиться

слышаться

вечереть

тошнить

ржаветь

дудеть

дождить

лихорадить

кипеть

убедиться

зеленеть

ощутить

ладить

приютиться

тужить

преобладать

Вторгнуться

воскреснуть

достигнуть

замолкнуть

увянуть

оглохнуть

померкнуть

киснуть

липнуть

опровергнуть

опухнуть

окрепнуть

15. Скажите, в чём несоответствие норме привденных ниже форм повелительного наклонения. Укажите нормативный вариант.

Ложи

положь

заходь

выглянь

едь

ляжь

бежи

прятай

пущай

отскочь

скидавай

стряхай

вынай

слазь

влазь

не лазай

не плакай

не моги

не трожь

не охай
16. Укажите, в чём несоответствие норме данных временных форм глаголов.

Убег, текёт, стерегёт, хочем, хотишь, лазиет, помогнет, разбеглись, осталася.
17. Выберите правильную глагольную форму, учитывая: а) переходность глагола б) спряжение глагола а) вид глагола

1. Враги кровав (е, и)ли руки. Нарывы кровав(е, и)ли.
2. Реки обезвод(е, и)ли. Обезвод(е, и)ли участок болота.
3. Обезденеж(е, и)ли после отпуска. Обезден(е, и)жили родителей.
4. Обессил(е, и)л в схватке. Обессил(е, и)л противника.
5. Кожа шершаве(е, и)т от мороза. «Чёрная работа шершав(е, и)т руки» (В.И. Даль).

,

Урок 5. Лексические нормы

1. Найдите в каждом предложении слово, употребление которого по каким-либо причинам является ошибочным. Определите эти причины (не учитывается семантика слова, его стилистическая характеристика или стилевая принадлежность).

1. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на тёмном солдатском лице.
2. Вагон нервно тормознулся, и стоящий рядом с моей подругой пассажир буквально повалился на неё.
3. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.
4. Итогом прокурорской проверки и публикации в «Гудке» стал ответ, полученный редакцией от директора комбината питания.
5. Но, несмотря на такой вроде бы философский заворот, все проблемы в фильме затронуты очень поверхностно, так что он остался очень лёгким и ненавязчивым.
6. Не соглашусь с хрестоматийной данностью Льва Толстого о том, что все счастливые семьи счастливы одинаково, а каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.
7. Первыми на этот странный факт обратили внимание в буддийских монастырях Тибета, этих настоящих заповедниках человеческих феноменов.
8. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду на премьера.
9. Саму кабину изувечило, а на чердаке, где расположено машинное отделение, оторвало внешнюю панель.
10. Оперативники выехали на место. Натюрморт действительно не из приятных: простыня в крови, у хозяина из груди торчит нож, в комнате всё перевёрнуто.

1. В каждом из приведённых ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Сделайте правку.

1. Но во всём этом существует грандиозная опасность.
2. Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты.
3. У меня отобрали все мыльные принадлежности, в том числе и бритву.
4. Вечером, после окончания посиделок в колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.
5. В глаза бросился страшный беспорядок: вещи, бельё — всё было вывернуто из шкафов на пол.
6. Ради любопытства заглянули в теплицы. на ветках болтались, дозревая, помидоры.
7. В целях компенсации морально-материального ущерба музыканту пришлось расстаться с тысячей долларов.
8. Пингвин спокойно расхаживал по улицам, разглядывая всё вокруг, и вдруг глаза его сфокусировались на прилавке рыбного магазина.
9. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена только из японских деталей.
10. В результате беспрекословный имидж певицы не то чтобы потускнел, а стал более легкомысленным, девальвировался.
11. Французское трио оставило захватывающее впечатление.
12. Призвать государство и его военные ведомства к ответу осиротевшим родителям помогают сотрудники фонда «право матери».
13. Объявление на груди у женщины рассказывает, что у неё больной сын.
14. Военными комиссариатами Москвы будет осуществлён глобальный переучёт москвичей-призывников.
15. По данным опросов, проведённых среди наших солдаток, только два процента милых дам отправились в армию из чистой дамской любви к военному делу.
16. Спортсмен выполнил свои упражнения с апломбом.
17. Это фьючерсное решение губернатора повлекло за собой множество кривотолков.
18. Раскрепощённо, но отнюдь не разгильдяйски провела сборная России домашний матч с командой португалии в рамках отборочного тура к чемпионату континента.
19. И XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.
20. Ноябрь был отмечен ухудшением климатических условий — снегопадами, резким понижением температуры.

3. Как вы считаете, уместно ли использование иноязычных слов в следующих текстах? Если необходимо, замените иноязычное слово русским эквивалентом.

1. Хоккеист за инферальные выражения был подвержен штрафу.
2. Смелые производители прет-а-порте решили покорить Москву кавалерийским наскоком, показав публике всевозможные сочетания деловых костюмов, коктейльных платьев и спортивной одежды в одном показе.
3. Наконец Россия должна обрести правильную политическую парадигму — три политические силы: правые, левые и центр.
4. Баланс сил вместо мирового доминирования (заголовок).
5. Технологии рождаются «голыми», их возможности и перспективы остаются предметом размышлений и обсуждений узкого круга фанатиков, работающих на фронтире, пока их не подхватит рынок.
6. Я хочу стимулировать повторное (для кого-то первое) прочтение и обдумывание этой книги.
7. Да и ликвидность сокровищ Государственного алмазного фонда весьма относительна. Ну какой банк возьмётся адекватно оценить такие уникальные вещи, как, например, шапка Мономаха?
8. Компьютер, безусловно, сохранится, но неявно, где-то на втором плане, так, чтобы не мешать пользователю. Ведь как ни верти, а юзание компьютера требует хотя бы минимальной, но квалификации.
9. Между тем в правительстве относительно Гохрана существует и более радикальный план — полностью расформировать это ведомство как рудимент административно-командной экономики.
10. Общий результат — специфическое умножение незнания, поскольку каждая подобная работа приводит к репродуцированию всё того же умозрительного подхода.
11. Затем со стороны налоговой службы последовал мощный прессинг на другого крупного деятеля ОРТ.
12. И тут Буш устроил харассмент в Овальном кабинете Белого Дома.
13. Эти люди видят во всех презумпцию добра, авансируют доверие и положительное отношение.
14. В этом вам поможет беспрецедентный комплекс из двух медицинских препаратов.
15. Федеральное правительство беспрецедентно выполняет свои обязательства перед шахтёрами.
16. Танцевальный номер, показанный девушками, вызвал шквал аплодисментов, а продемонстрированное ими дефиле повергло аудиторию в радостное изумление.
17. «Этих успехов мы добились в нашем центре», — так резюмировали своё выступление красавицы.
18. Первая леди кондитерской фабрики (о конкурсе красоты).
19. На прилавках очередной глянцевый киллер, заплесневелый детективчик и на худой конец что-нибудь фантастическое.
20. Мы были свидетелями острейших дуэлей сильнейших гонщиков мира.

Лексическая сочетаемость

1. Найдите сочетание слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант.

1. Именно при нём расцвела финансовая пирамида.
2. Младореформаторов потому и раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит экономические тылы для движения вперёд.
3. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений на него.
4. Вода у нас всегда несчитана была.
5. Российские металлурги входят в XXI век с амбициозными планами: воспользовавшись девальвацией рубля, улучшить своё экономическое положение, сохранить и наращивать уровень производства.
6. Инвайт плюс — самая выгодная победа над жаждой (реклама).
7. Впрочем, чистота требований «принять меры» и отсутствие каких-либо предложений по улучшению вызвали у советников впечатление, что в жителях района ещё сильны иждивенческие настроения.
8. Композиторский зал едва смог вместить необъятное количество гостей.
9. Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.

2. В приведенных из телевизионных интервью отрывках нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что хотел сказать выступающий.

1. От этой ситуации голова встаёт дыбом.
2. Переговоры вошли в более другой виток.
3. Видимо, мы прекратил ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей.
4. И дальше нас ждёт постоянное прозябание и ходьба на коленях.
5. О нас вытерли ноги не только западноевропейские наши партнёры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всём согласны с Соединёнными Штатами.
6. Врач говорит: протекание здоровья такое.
7. Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.
8. Вопрос пойдёт о том, как реально помочь этому человеку.
9. Это было бы по меньшей степени странно.
10. Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости (изменение фразеологического оборота, неудачные метафоры, контаминированные конструкции). Исправьте их.

1. Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.
2. Его времяпрепровождение целиком употреблено на то, ради чего он и живёт в Москве.
3. Так как ситуация напрягается и политически, администрация Президента просто не знает, что предпринять.
4. «Электросвязь» удешевит себестоимость (заголовок).
5. «Минсельхозпрод» настроен отважно (заголовок).
6. Московский парикмахерский салон «Фигаро» дружит с препаратами немецкой фирмы «Шварцкопф».
7. От вас должно исходить ощущение спокойствия и уверенности (реклама).
8. Пока брокеры жировали, вы громко обижались: куда это годится, что за литр солярки надо три литра молока сдать!
9. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно всё рассказала.
10. Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира в Норвегии мы не связывали.
11. Мы всё ещё надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного производства, а следовательно, рабочие места.
12. Письма Достоевского искрятся отчаянием.
13. Тысячи людей испытали проблемы по дороге домой.
14. Черта бедности московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.
15. Яркая жизнь оборвалась на средине аккорда.
16. Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче.
17. Певец привлёк интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью.
18. Он справедливо отмечает, что лишь малая часть доходов населения оплачивается официально.
19. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших.
20. С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

4. Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант правки.

1. Хочется столько много дать детям!
2. Русская живопись снискала успех в новых стенах.
3. В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.
4. Свои преступления он исполнял одинаково.
5. Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше.
6. Надо возбуждать импичмент.
7. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок.
8. Большинство времени пройдёт в бесполезных ухаживаниях за объектом своей связи.
9. Мишель Пфайфер чудовищно красива.
10. У политиков была возможность оказать активную позицию по этому поводу.
11. Нужные связи росли не по дням, а по часам.
12. Безопасность именинницы охранял не только муж, но и многочисленные телохранители.
13. Всё это несёт определённую функцию.
14. Его скоропостижный отъезд взволновал всех.
15. Это так идёт к твоей белокурой причёске.
16. Эта выставка обогатит ваш кругозор (реклама).
17. Такое кино нужно иметь в домашней фильмотеке навсегда.
18. Вы увидите здоровье и блеск ваших волос! (реклама).
19. Компания предлагает вам оказаться в самом центре Египта (реклама).
20. По нашему мнению, это тупиковый выход.

5. В следующих примерах охарактеризуйте лексическую сочетаемость. Предложите свой вариант правки.

1. Она была отъявленная красавица.
2. Фильм обречён на успех.
3. Наша победа неминуема.
4. Многочисленные достоинства этого материала омрачаются существенным недостатком.
5. Лично я ничего не имею против платного образования — это неизбежная альтернатива бюджетному обучению.

Лексическая избыточность

1. Найдите случаи речевой избыточности (плеоназм и тавтологию).

1.При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.

2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов.

3. Это аксиома, не требующая доказательств.

4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог».

5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход.

6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагающихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы.

7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других.

8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.

9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня её работы.

10. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать.

11. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.

12. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой.
2. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибочные. Найдите слова, повторяющие элемент значения другого слова. Продолжите эти ряды.
1. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.

2. Ему надоело слоняться без дела.

3. В общем и целом наши дела не так уж плохи.

4. Дашкова лично встречалась с Вольтером.

5. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.

6. Смысл этой статьи — обрисовать реальную действительность псковского города Дно.

7. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.

8. Завязались связи с Центральным государственным музеем современной истории России.

9. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.

10. Пришлось теперь начинать сначала.

11. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.

12. Козаков написал свою автобиографию год назад.

13. Прейскурант цен висел на стене.

14. В кинотеатре идёт весёлая комедия.

15. Внутренний интерьер дворца очень красив.

16. Актёр сыграл бездомного бродягу.
3. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.

1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
3. Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбуждённое уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
4. Президент твёрдо подтвердил своё участие во встрече.
5. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
6. На обманывают, и мы этому радуемся. Потому, что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
7. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
8. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
9. Самая важнейшая задача — консолидация.
10. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.

4. Найдите в текстах элементы речевой избыточности. Укажите (если есть) другие ошибки. Сделайте стилистическую правку.

1. В основном, и как правило, карты постоянно множили жестокие долги.

2. Он предстаёт пугающе коварным соблазнителем.

3. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь ещё более важное.

4. Справедливости ради, вспомним, что случалось НиколаюI высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу.

5. Он захворал от меланхолической хандры, наведённой царским запретом.

6. Его злодейски упекли в солдаты.

7. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе.
5. Найдите случаи речевой избыточности. Определите причины ее возникновения: незнание иноязычного слова, неучтенная семантика слов, стремление автора усилить воздействие на читателя. Исправьте предложения.

1. Короткий блицтурнир подошёл к концу.

2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд.

3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу.

4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома — просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров.

5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя.

6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы.

7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента.

8. Однако признаём с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться.

9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства.

10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком.

11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).

12. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков.

13. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности.

14. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов.

15. Они просто коллеги по работе.

16. Бюджет казны пополняется.

17. Бюджет казны пополняется.

18. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения.

19. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание.

20. Немало преступлений оказалось раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров.

21. Этот фильм — типичное визуальное зрелище.
Лексическая недостаточность
1. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране.

2. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает.

3. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне.

4. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной.

5. У них вся концентрация вокруг личности президента.

6. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество.

7. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего не возможно.

8. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий.

9. Собственная жизнь его всегда давалась трудно.

10. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя.
2. Найдите случаи речевой недостаточности терминологического и узуального характера. В случаях собственно речевой недостаточности восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Необдуманные действия за рулём могут повлечь серьёзные последствия.

2. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».

3. В этом году выросли грабежи.

4. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль.

5. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллинне.

6. Этот футболист забил в сотый раз.

7. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче.

8. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой.

9. По-прежнему считаю, что социально не защищённые люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны.

10. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи.

11. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать приобрести даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм.

Паронимы

1. Составьте предложения с приведёнными ниже паронимами.

Платить — оплатить — заплатить — выплатить;

предоставить — представить;

одеть — надеть.

1. Из приведённых в скобках паронимов выберите нужный, подчеркните его.

1. Машина (встать — стать) посреди дороги.

2. Испытания нового оружия (производиться — проводиться) во время военных учений.

3. В речи прозвучали очень (обидчивые — обидные) слова.

4. Перед правлением (стать — встать) вопрос.

5. Необходимо (представить — предоставить) отчёт о проделанной работе.

6. Между странами установились (дружеские — дружественные) отношения.

7. Он (занести — нанести) на кату координаты маршрута.

8. Прицельтесь и нажмите на (спускной — спусковой) механизм.

9. Особая статья бухгалтерского баланса посвящена (представительные — представительские) расходам.

10. Он говорил (обличительный — обличительский) тон.

11. Благодаря (советчики — советники) президент не всегда принимает правильные решения.

12. (Эстетские — эстетные) манеры сразу выдавали в нём поклонника прекрасного.

13. Желая унизить своего обидчика, он (зло — злостно) над ним потешался.

14. Чтобы разглядеть предметы, достали фонарик и с его помощью (высветить — высветлить) в темноте все углы.

15. Это был обычный (будний — будничный) день.

16. Хотелось вновь и вновь (воскресить — воскрешать) в памяти незабываемые минуты нашей встречи.
3. Докажите, что авторы приведённых ниже текстов некоторые слова знают весьма приблизительно, создавая свои, гибридные слова. Семь таких слов компьютер подчёркивает как несуществующие, найдите их. Почему нужно заменить и остальные?

1.Нас поражает экономичность Плюшкина.

2. Автор не мог быть милосердлив к созданным им образам.

3. В такой последованности помещены образы поэмы.

4. Обстоятельственность гоголевских описаний вводит нас в мир дворянских усадеб.

5. Они расположены по мере возрастания вредительности.

6. Ноздрёв — ещё один представитель помещичества.

7. Сходность Плюшкина с ключницей не вызывает удивления.

8. В то время как князь Василий и другие демонстративно перестают употреблять французские слова, которые и в мирное время не особенно приукрашивали их речь.

9. В этом проявляется величина её души.

10. Она поплакалась над его надгробием и зажила дальше.

11. Это мир цинизма и самодурости.

12. Он не видел в этом ничего предрассудительного.

13. В силу своей загрузки ей приходится брать работу на дом.

4. Найдите стилистические ошибки. Сделайте правку.

1. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей не так велико.

2. Хотелось бы поближе ознакомиться с представителями этого нового движения.

3. Леонардо Дикаприо сыграл заглавную роль в фильме «Титаник».

4. В своём выступлении он дал дипломатический ответ.

5. Эта книга имеет двойной характер.

6. Стоимость вхождения в клубы достаточно велика.

7. «Качество ремонта низкое», — говорят сами ремонтёры.

8. Если вы рискованный человек, то можете, конечно, ввязаться во что-нибудь вроде лотереи или сделки.

9. А приплюсуйте сюда «нелегалов», которые рассеялись по всему городу на подпольных съёмных квартирах.

10. Он имеет на это полновластное право.

11. Рост народного блага — наша высшая цель (надпись на плакате).

12. Но истину нельзя замолчать.

13. Жемчуг также почитается несчастливой драгоценностью, так как заключает в себе негативную силу Луны.

Урок 6. Синтаксические нормы

Найдите случаи неправильного управления. Исправьте ошибки.

1. По всем странам проходит конкурс на шаржи и карикатуры на наши гордые достижения в космосе.
2. К ним применяются меры воздействия судебным порядком.
3. От воинской повинности все стараются избежать.
4. Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были чересчур положительны.
5. Делился в письмах собственными размышлениями над жизнью и литературой.
6. Действия и чувства вельможи проявились согласно обстоятельств времени и места.
7. Подобные вопросы требуют согласований суда.

2. Вставьте пропущенные буквы, если существуют варианты в употреблении родительного или винительного падежа, отметьте их стилистическую окраску.

1. Читая эту книгу, нельзя не признать художественн… сил… образов романа.
2. Он не испытывал никак… желан… присутствовать на вечере.
3. Я не боюсь Лид… Петровн… .
4. Он ещё не прочитал эт… книг… .
5. Контрольн… работ… студент не выполнил.
6. Никогда не получал он больш… удовольств… .
7. Я не ждал тво… приезд… .
8. Нельзя не признать его талант… .
9. Нельзя не похвалить эт… картин… .
10. Мо… расположен… получить не надейся.
11. Она не видела сво… сестр… много лет.
12. Он не мог вспомнить эт… случ… .
13. Он не умел писать стих… .

3. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, которые требуют разных падежей.
Ручаться – гарантировать

начать – приступить

одевать – надевать

беспокоиться – тревожиться

примириться – смириться

преимущество – превосходство

вера – уверенность

расфасовать – упаковать

тормозить – препятствовать

обосновать – основать

сходный – идентичный

опираться – базироваться

поражаться – удивляться

предупреждать – предостерегать

ценить – дорожить
4. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите ошибки и исправьте их.

1. Продолжаются слушания по импичменту президенту.
2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей.
3. Как вы думаете, его всё-таки проголосуют в Государственной Думе?
4. Поэтому нельзя отнести только за счёт опыта победу команды «новые армяне».
5. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.
6. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная.
7. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков,
8. популистов, непрофессионалов.
9. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону?
10. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обстоятельствами, которые взял во фракции.
11. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло.

5. Предложите свой вариант стилистической правки предложений и обоснуйте его.

1. Губернатор принял решение для сокращения отставания.
2. Она приехала с Новосибирска.
3. Пусть уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным.
4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очёчках и мягкой бородке.
5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.
6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете.
7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников.
8. Трое из пяти британских лордов постановили, что Пиночет не обладает иммунитетом от судебного преследования.
9. Изучение русского языка не заканчивается девятым классом, а продлевается до окончания школы.
10. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого.
11. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма.

6. Внесите необходимые исправления в предложения.

1. Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для пособников холодной войны, которая должна быть проглочена.
2. Если бы ты сразу написал бы мне об этом, я мог бы помочь тебе.
3. Сейчас я читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят.
4. Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу.
5. Впереди мчались машины гонщиков, которые были покрыты грязью.
6. Начальник станции объявил ожидавшим поезда пассажирам, что я лишен возможности обеспечить всех билетами.
7. Если бы эти бы предложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему.

7. Отредактируйте предложения. Напишите исправленный вариант.

1. Сотрудник, который привел этот факт, оказавшийся большим знатоком вопроса, привел также ряд убедительных доводов.
2. Редактор говорит, что будто он обнаружил в рукописи много пунктуационных ошибок.
3. Я не уверен, что можно ли выполнить эту работу.
4. Космонавт, который живо и интересно рассказал о своих впечатлениях о полете в космос и оказавшийся большим любителем петь, очень понравился слушателям
5. Но однако соединение химических веществ вызвало взрыв.
6. Комиссия осмотрела общежитие, которому в свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшем гараже.
7. На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость
8. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения.
9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям, которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.
10. Преподаватель попросил студента, который сидел за первым столом, который что-то писал в тетради, принести журнал, который лежал на столе в лаборатории.

8. Внесите необходимые исправления. Назовите характер ошибки.

1. Бивак, разбивающийся перед подъемом на вершину, является используемым на обратном спуске.
2. Ученика, занявшего первое место в шахматном турнире и который стал чемпионом школы, наградили грамотой.
3. Из рощи доносились женские голоса, сдерживающийся смех.
4. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, играли энергично и слаженно.
5. Всюду был пепел, выносившийся в количестве тысяч кубических метров в секунду.

9. Отредактируйте предложения. Напишите правильный вариант.

1. Прочитанная лекция для слушателей имела большой успех.
2. Специалист, отлично сдавший квалификационный экзамен и который хорошо владеет английским языком, был принят на работу без испытательного срока.
3. Для подписчиков, пожелавших бы продлить подписку еще на один год, открывается при редакции стол заказов.
4. Вода, фильтрующаяся через бетон, растворяет цементный камень.
5. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.
6. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил.
7. В таком же положении, как и жители острова, находились и жители близлежащих поселений и ферм, отрезанных наводнением, и спасающиеся на крышах домов.
8. Письменные работы, выполняющиеся студентом, имеют большое значение при проверке знаний.
9. Ученик, сделающий уроки, может располагать свободным временем.
10. Заводу требуются планы, нашедшие бы финансовую поддержку.

10. Назовите стилистические особенности фельетона: «Суконный язык» В. Ардова:

Люди, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, пристающие к гуляющим, бросающиеся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.
11. Укажите в предложении знаком «V» место деепричастных оборотов.

1. Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты (дав нужные указания медицинской сестре).
2. Мой собеседник зажег папиросу и продолжил свой рассказ (достав из кармана спички).
3. Через несколько минут они мчались по дороге (быстро вскочив на лошадь, поднимая густую серую пыль).
4. Вечером и утром он думал все об одном и том же (ложась в постель, вставая на рассвете).
5. Охотник постоял немного, а затем уверенно зашагал по направлению к небольшому озеру (вслушиваясь в тишину леса, заметив что-то интересное).
6. Старик остановился оглянулся назад (пройдя несколько шагов, словно дожидаясь друга).

12. Прочитайте предложения, назовите характер ошибки. Дайте правильный вариант.

1. Выйдя замуж, жизнь Матрены Тимофеевны изменилась.
2. Работая по этой специальности, очень хорошо развивается логическое мышление.
3. Поднявшись на трибуну, парламентарий был встречен продолжительными аплодисментами.
4. Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
5. Приехав из санатория, он показался мне хорошо отдохнувшим.
6. Прочитав эту книгу, мне кажется, что в ней описаны интересные люди.
7. Едва встав после болезни, меня все-таки немного лихорадило.

13. Отредактируйте предложения, укажите характер ошибки. Напишите правильный вариант.

1. Только пройдя от деревни километров пять, стало чуть-чуть светать.
2. Окончив школу, им были выданы аттестаты зрелости.
3. Рассматривая редакционную почту, мое внимание привлекло письмо рабочего завода.
4. Поднявшись на вершину, ниоткуда не было слышно ни звука.
5. Подбежав к станции, поезд уже отошел.
6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке.
7. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.
8. Хорошо причесавшись и одетые модно и современно, студенты шли на выпускной вечер.
9. Приехав на дачу, было еще холодно.
10. Закутанный в шубу и надвинув на глаза шапку, мальчик стоял на улице.

14. Назовите стилистические особенности пародии на неудачную литературную статью.

Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море значительный откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Не менее важна и реакция старухи на сообщение ей старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и понудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте.

Очень нужно!!!!Подскажите как найти ошибку и как определить тип в предложениях!!!!

1-Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.
2-Каждая история была интересна и занимательна,но больше всего в память врезалась одна.
3-После войны была потребность на обувь,одежду,продукты.
4-Английское МИД направило телеграмму министру иностранных дел Македонии.
5-Мужество десантников вселяло страх противнику.
6-Такова ситуация не только в данном эскадроне, а в целом по России.
7-Решимость поступков президента перестала шокировать общественность.
8-В полку царило воинствующее настроение.
9-По прибытию в Калугу Болотников распорядился строить укрепления.
10-Завязались связи с Центральным госудврственным музеем современной истории России.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #