Езжайте летом на море грамматическая ошибка

Подборка по базе: 65 — 92г Нормы расхода ГСМ..doc, Теоретические факторы функционирования языковой нормы.docx, лексические нормы.docx, Курсы повышения квалификации. Доклад на тему_Языковые нормы русс, Контрольная работа морфологические нормы современного русского л, Лексические нормы .pptx, согласие свыше ниже нормы.docx, Реферат. Лексические нормы языка (1).docx, Трудовое законодательство, иные акты, содержащие нормы трудового, Единые типовые нормы.docx

Посохова Александра

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

  1. Большинство несклоняемых неодушевлённых существительных относятся к словам
  1. Мужского рода
  2. Женского рода
  3. Среднего рода
  4. Род которых определить нельзя
  1. Укажите правильное употребление слов
  1. В просторном школе-интернате
  2. В мягкой кресле-кровати
  3. В увлекательной романе-хронике
  4. В уютной кафе-столовой
  1. Укажите ряд существительных (в форме им.п. мн.ч.) без грамматической ошибки
  1. Директоры, инженеры, диспетчеры
  2. Профессора, лекторы, доктора
  3. Столяры, токари, шофера
  4. Договора, выговоры, отпуска
  1. Укажите ряд существительных (в форме р.п. мн. ч.) без грамматической ошибки
  1. Солдат, партизанов, цыган
  2. Ампер, гектаров, граммов
  3. Джинс, шорт, шаровар
  4. Вафлей, кухонь, блюдец
  1. Укажите правильное употребление собирательных числительных
  1. Двое подруг
  2. Двое лисиц
  3. Двое друзей
  4. Двое медведей
  1. Укажите предложение без речевой ошибки
  1. Река находится в полуторастах километрах от города.
  2. Библиотека пополнилась пятидесяти книгами.
  3. Он написал более сто сорок пять стихотворений.
  4. Трое медвежат шли к реке.
  1. Укажите верное утверждение
  1. Собирательные числительные сочетаются с существительными общего рода
  2. При склонении составного количественного числительного изменяется только последнее слово.
  3. При склонении составного порядкового числительного изменяется каждое слово.
  4. Собирательные числительные сочетаются с существительными женского рода.
  1. Какой глагол не образует формы 1-го лица единственного числа?
  1. Победить
  2. Шипеть
  3. Запретить
  4. Бороться
  1. Какие формы глагола соответствуют литературной норме?
  1. Полощет
  2. Сыпет
  3. Текёт
  4. Дремает
  5. Машет
  1. Имена существительные общего рода
  1. Обозначают лиц мужского пола
  2. Обозначают лиц женского пола
  3. Употребляются только в форме множественного числа
  4. Обозначают неодушевленные предметы
  5. Согласуются с прилагательными среднего рода
  1. Укажите существительные мужского рода
  1. Домишко
  2. Фламинго
  3. Танго
  4. Эскимо
  5. Контральто
  1. Укажите существительные женского рода.
  1. Аэрозоль
  2. Бандероль
  3. Тюль
  4. Вуаль
  5. Мозоль
  1. Укажите существительные среднего рода.
  1. Салями
  2. Хинди
  3. Иваси
  4. Хаки
  5. Шасси
  1. Укажите предложения без грамматических ошибок.
  1. Он более скромней, чем я думал.
  2. Мы увидели чрезвычайно красивейший водопад.
  3. Нами был выбран наименее опаснейший маршрут.
  4. Предобрейший человек мой дедушка.
  5. Наиболее увлекательные путешествия предлагают солидные турфирмы.
  1. Укажите предложения без грамматических ошибок.
  1. В магазине много летних туфлей.
  2. По обоим сторонам дороги росли высокие ели.
  3. О стольких книгах хотелось бы рассказать!
  4. Машем вслед уходящему поезду.
  5. В магазине большой выбор чулков и носков.
  1. Укажите предложения без грамматических ошибок.
  1. На новый проект было выделено более полтораста миллиона.
  2. Езжайте летом на море.
  3. Если вы хотите стать хорошим собеседником, работайте над своей речью.
  4. Кладите, пожалуйста, книгу на стол.
  5. Художниками движет любовь к искусству.
Источник

Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1. Прослушав доклад, наши сомнения рассеялись.

Ошибка: неправильное употребление деепричастного оборота Действие, обозначенное глаголом-сказуемым, и дополнительное действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному подлежащему).

Прослушав доклад, мы рассеяли свои сомнения.

2. Вопреки вчерашнего прогноза, светило солнце.

Ошибка: неправильное управление( предлог вопреки употребляется с дательным падежом (чему?).

Вопреки вчерашнему прогнозу, светило солнце.

3. Широко расстилались заливные луга, сплошь покрытые цветами.

Правильный вариант.

4. Соединяя разные части посёлка, дорога обрывается у моря.

Правильный вариант.

Источник

1. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию. +
б) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
в) Двое девушек собирали цветы на лугу.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
б) Части общей темы называются микротемами. +
в) Бойцы верили и надеялись в победу.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
б) Он в своих высказываниях недалёк к истине.
в) Поезд пришёл согласно расписанию. +

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Синонимы – это богатство языка. +
б) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
в) Я люблю и наслаждаюсь морем.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
а) Зимой он очень тосковал по южному морю.
б) Я не претендую на эту должность.
в) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. +

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
б) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен +
в) Мы выписываем журнал «Природа»

7. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) С Ростова я вернулась поздним вечером.
б) Летом я поеду до дедушки в деревню.
в) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. +

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. +
б) Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
в) Все желающие могут пройти в зал.

9. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
б) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
в) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику. +

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Критики приняли спектакль благосклонно.
б) Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат. +
в) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.

11. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. +
б) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
в) По истории нам задано пересказ параграфа.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
б) Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. +
в) Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.

13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) В «Науке и жизни» печатают много полезной информации. +
б) Эти претензии ни на чем не обоснованы.
в) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) :
а) Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
б) Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
в) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше. +

15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. +
б) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
в) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

17. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
б) Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
в) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу. +

18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
а) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. +
в) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.

19. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
б) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой. +

20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
а) Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.
б) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах». +
в) Все, кто изучал творчество М. Ю. Лермонтова, знают много его стихотворений.

21. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Все, кто могли, выбежали к реке. +
б) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
в) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.

22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
ошибка в построении сложного предложения:
а) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
б) Человеку показалось то, что это сон. +
в) Благодаря состоявшемуся разговору с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.

23. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) Сказки любят как дети, но и взрослые. +

24. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

25. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) «Гранатовый браслет» А. Куприна — шедевр не только русской, но и мировой литературы.
в) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова. +

26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. +
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».

27. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание. +
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.

28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. +

29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои. +
б) Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
в) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь. +
в) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.

Источник

2 Ответы






ответил

07 Авг, 20


от
moskalenkoilona36_zn

(34 баллов)



Ответ:

1) Ездию каждое лето

2) Лягте поудобнее

Объяснение:

слова:

Ездию и Лягте есть ошибка

Источник

{{ word.morphem }}
{{ word.word }}

Характеристика

По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}

По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}

Простое

Сложное

По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}

По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}

Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами

Осложнено однородными членами

Осложнено вводными словами

Осложнено обращениями

Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.

Cложноподчиненное предложение.

  • {{ error }}


{{ infoService }}

Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?

С нашим сервисом легко и просто.

*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.

Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:

  1. Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,

  2. Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,

  3. Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.

Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.

Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.

Для чего нужен синтаксический разбор предложения?

Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.

Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?

Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.

Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.

*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.

Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.

Этап II. Определите цель высказывания предложения.

Выберите подходящий вариант:

  • Повествование (например, «Мама работает.»)

  • Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)

  • Побуждение (образец, «Мама, работай!»)

Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.

Тут 2 варианта:

  • Восклицательное.

  • Не восклицательное.

Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.

Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.

В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.

1. Произведите разбор простого предложения.

Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.

В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.

Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.

В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.

В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).

Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.

Осложнённое, когда есть:

  • обращения,

  • вводные слова,

  • прямая речь,

  • дополнения,

  • причастные или деепричастные обороты, однородные члены.

Неосложнённое предложение не содержит осложнений.

Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.

Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.

Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения

Этап X. Уточните все части речи.

  • В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.

Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.

2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.

Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).

Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.

Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).

Этап XIV. Определите тип вашего предложения.

Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).

Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).

1. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию. +
б) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
в) Двое девушек собирали цветы на лугу.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
б) Части общей темы называются микротемами. +
в) Бойцы верили и надеялись в победу.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
б) Он в своих высказываниях недалёк к истине.
в) Поезд пришёл согласно расписанию. +

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Синонимы – это богатство языка. +
б) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
в) Я люблю и наслаждаюсь морем.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
а) Зимой он очень тосковал по южному морю.
б) Я не претендую на эту должность.
в) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. +

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
б) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен +
в) Мы выписываем журнал «Природа»

7. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) С Ростова я вернулась поздним вечером.
б) Летом я поеду до дедушки в деревню.
в) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. +

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. +
б) Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
в) Все желающие могут пройти в зал.

9. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
б) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
в) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику. +

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Критики приняли спектакль благосклонно.
б) Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат. +
в) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.

11. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. +
б) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
в) По истории нам задано пересказ параграфа.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
б) Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. +
в) Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.

13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) В «Науке и жизни» печатают много полезной информации. +
б) Эти претензии ни на чем не обоснованы.
в) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) :
а) Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
б) Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
в) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше. +

15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. +
б) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
в) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

17. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
б) Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
в) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу. +

18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
а) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. +
в) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.

19. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
б) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой. +

20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
а) Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.
б) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах». +
в) Все, кто изучал творчество М. Ю. Лермонтова, знают много его стихотворений.

21. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Все, кто могли, выбежали к реке. +
б) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
в) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.

22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
ошибка в построении сложного предложения:
а) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
б) Человеку показалось то, что это сон. +
в) Благодаря состоявшемуся разговору с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.

23. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) Сказки любят как дети, но и взрослые. +

24. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

25. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) «Гранатовый браслет» А. Куприна — шедевр не только русской, но и мировой литературы.
в) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова. +

26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. +
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».

27. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание. +
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.

28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. +

29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои. +
б) Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
в) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь. +
в) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.

1. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию. +
б) Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.
в) Двое девушек собирали цветы на лугу.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Пьесы А. П. Чехова ставят в многих театрах мира.
б) Части общей темы называются микротемами. +
в) Бойцы верили и надеялись в победу.

3. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
б) Он в своих высказываниях недалёк к истине.
в) Поезд пришёл согласно расписанию. +

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Синонимы – это богатство языка. +
б) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
в) Я люблю и наслаждаюсь морем.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
а) Зимой он очень тосковал по южному морю.
б) Я не претендую на эту должность.
в) В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России. +

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Одни задавали вопросы, а другие на них отвечали.
б) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен +
в) Мы выписываем журнал «Природа»

7. В каком предложении нет грамматической ошибки:
а) С Ростова я вернулась поздним вечером.
б) Летом я поеду до дедушки в деревню.
в) Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь. +

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. +
б) Он хотел вникнуть во все тайны мироздания.
в) Все желающие могут пройти в зал.

9. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
б) Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
в) Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику. +

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Критики приняли спектакль благосклонно.
б) Николай всегда был собеседником более интересным, нежели чем его брат. +
в) Благодаря хозяйку, мы стали с ней прощаться.

11. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. +
б) Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
в) По истории нам задано пересказ параграфа.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поёт.
б) Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление. +
в) Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоминали мне почему-то героев И. С. Тургенева.

13. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.
а) В «Науке и жизни» печатают много полезной информации. +
б) Эти претензии ни на чем не обоснованы.
в) Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) :
а) Все обсуждали хорошую тёплую осень и что зима наступит нескоро.
б) Мы надеялись, что кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
в) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше. +

15. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки:
а) Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат. +
б) Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
в) Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

17. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
б) Тот, кто ищет безопасности, теряет всё.
в) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу. +

18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
а) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».
б) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям. +
в) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.

19. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
б) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой. +

20. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
а) Плохо выраженная мысль — это не только леность речевых усилий, но и леность мысли.
б) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах». +
в) Все, кто изучал творчество М. Ю. Лермонтова, знают много его стихотворений.

21. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Все, кто могли, выбежали к реке. +
б) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
в) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.

22. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
ошибка в построении сложного предложения:
а) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
б) Человеку показалось то, что это сон. +
в) Благодаря состоявшемуся разговору с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.

23. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) Сказки любят как дети, но и взрослые. +

24. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
а) Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.
б) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс. +
в) Человеку показалось то, что это сон.

25. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) «Гранатовый браслет» А. Куприна — шедевр не только русской, но и мировой литературы.
в) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова. +

26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой. +
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».

27. Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы:
а) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание. +
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.

28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. +

29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои. +
б) Ю.M. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
в) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
а) Н. В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь. +
в) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.

Задание 8 ЕГЭ по русскому языку (часть 2)

Задание 8 ЕГЭ по русскому языку (часть 2)

Задание 8 ЕГЭ по русскому языку (часть 2)

Синтаксические нормы:
нормы согласования и управления.

Власова Елена Андреевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Константиновская школа» Симферопольского района Республики Крым

Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку, необходимо знать следующие темы: - нарушения построения предложения с несогласованным приложением - нарушения построения предложения с причастным…

Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку, необходимо знать следующие темы:

— нарушения построения предложения с несогласованным приложением- нарушения построения предложения с причастным оборотом- нарушение построения предложения с деепричастным оборотом- нарушение связи между подлежащим и сказуемым- неправильное построение предложения с косвенной речью- нарушение построения предложения с однородными членами
— нарушение построения сложного предложения- неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом- нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм- нарушение управления

За это задание вы можете получить 5 баллов!!!

За это задание вы можете получить 5 баллов!!!

За это задание вы можете получить 5 баллов!!!

Теория к заданию 8

Теория к заданию 8

Теория к заданию 8

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом.

правильно

Я люблю читать ИНТЕРЕСНЫЕ исторические, приключенческие книги.

ошибка

Я люблю читать исторические, приключенческие, интересные книги.

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать.

правильно

Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

ошибка

Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.

правильно

Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).

ошибка

Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами:как…, так и…; не только…, но и…; если не…, то…; не столько…, сколько…; не то чтобы…, а….

правильно

В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так и в людских нравах.

ошибка

В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.(нет союза не только…, а также)

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Части двойных союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами

правильно

Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей.

ошибка

Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей.

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Нарушение при использовании однотипных синтаксических конструкций

правильно

Писатель говорит о проблеме, тщательно им ИЗУЧЕННОЙ И БЛИЗКОЙ ему.
Писатель говорит о проблеме, КОТОРАЯ тщательно им изучена И КОТОРАЯ близка ему.

ошибка

Писатель говорит о проблеме, тщательно им изученной и которая ему близка.

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).

правильно

 Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) илиКниги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

ошибка

Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами.  Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).

правильно

 Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) илиКниги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

ошибка

Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).

Алгоритм выполнения Находим предложения с составными союзами, выясняем, нет ли ошибок в их употреблении

Алгоритм выполнения Находим предложения с составными союзами, выясняем, нет ли ошибок в их употреблении

Алгоритм выполнения

Находим предложения с составными союзами, выясняем, нет ли ошибок в их употреблении.
Находим 2 глагола, связанных союзом И с общим дополнением.
Если нет, находим однородные, выраженные разными частями речи или являющиеся разными членами предложения. Проверяем.
Указываем номер предложения с ошибкой.

Тренируемся! Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи

Тренируемся! Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи

Тренируемся!

Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
В шкафу стоят книги, на полках лежат не только газеты, но также и стеклянная посуда
Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.
Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать.
Он надеялся опубликовать и познакомить читателей со своей повестью до начала следующего года.
Новый законопроект взволновал и активно обсуждался в широких кругах общественности.
Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.

Проверяем! Болельщики «Зенита» гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи, и любили её

Проверяем! Болельщики «Зенита» гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи, и любили её

Проверяем!

Болельщики «Зенита» гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи, и любили её.
Провожающие шли с сумками и имели печальные лица ( и лица их были печальны).
В шкафу стоят не только книги, но и стеклянная посуда, на полках лежат газеты.
Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, но и леность мысли.
Нам, к всеобщей радости, оплатили(прош. время) сверхурочную работу и отпустили (прош. время) отдыхать.
Он надеялся опубликовать свою повесть и познакомить читателей с нею до начала следующего года.
Новый законопроект взволновал (кого?) общественность и активно обсуждался в её широких кругах.
Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.

Построение сложного предложения

Построение сложного предложения

Построение сложного предложения.  Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы «ли», выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз «что» лишний.

правильно

 Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание).

ошибка

Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание).

Построение сложного предложения

Построение сложного предложения

Построение сложного предложения.  

В предложении нельзя употреблять одновременно сочинительные и подчинительные союзы. Как только начался урок, но мы все сразу встали.
 Нельзя повторять близкие по значению союзы (что насколько; однако тем не менее; что будто; что … ли) Мы знаем, что насколько Пьер волнуется при виде Наташи. Мы не услышали, что вернулся ли он или нет.
Неправильное употребление указательных слов (то, что; то, чтобы; тем, чтобы): Отец узнал то, что рейс задержится. Мы беспокоились за то, чтобы никто не пострадал.
Неверная конструкция с придаточным определительным с союзным словом КОТОРЫЙ. Я долго нес учебник библиотекарю, с которым не расставался весь год.

Алгоритм выполнения Находим сложное (сложноподчиненное предложение)

Алгоритм выполнения Находим сложное (сложноподчиненное предложение)

Алгоритм выполнения

Находим сложное (сложноподчиненное предложение).
Выясняем, есть ли неверное употребление союзов, союзных слов, указательных слов.
Указываем номер предложения с ошибкой.

Тренируемся! Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие

Тренируемся! Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие

Тренируемся!

Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие.
Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь.
Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.
Я с удивлением спросил, что где же крепость.
Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.

Проверяем! Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие

Проверяем! Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие

Проверяем!

Есть люди, которые всегда считают, что виноваты не они, а другие.
Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, пригодится ли мне это когда-нибудь.
Я показал гостям писательский автограф, который мне очень дорог. (Ошибка в построении сложного предложения заключается в том, что в сложноподчинённом предложении есть придаточное определительное, и нужно было обратить внимание на то, к какому слову в главном предложении относится союзное слово «который» : что дорого, автограф или писатель? При данном построении предложения это абсолютно непонятно).
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатите проезд.
В выступлении приводились данные, которые, кажется, где-то частично уже звучали.
Я с удивлением спросил, где же крепость.
Я знаю, что придёт время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом.Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?)

правильно

 Вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельствам
благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию

ошибка

Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств
благодаря (кого? чего? Р.п.) старания

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом.Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?)

правильно

 по прилете
 по приезде
По окончании срока
По истечении срока
По прибытии поезда

ошибка

по прилету
 по приезду
По окончанию срока
По истечению срока
По прибытию поезда

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом

Формы существительного с предлогом.Помните:

поздравить с первым (кого? чего? Р.п.) сентября
Автор поднимает в тексте проблему (кого? чего? Р.п.) взаимоотношений.
оплатить (кого? что? В.п.) билеты или заплатить (за кого? что? В.п.) за билеты
день (кого? чего? Р.п.) рождения

Алгоритм выполнения Находим производный предлог, определяем падеж слова, к которому относится этот предлог

Алгоритм выполнения Находим производный предлог, определяем падеж слова, к которому относится этот предлог

Алгоритм выполнения

Находим производный предлог, определяем падеж слова, к которому относится этот предлог.
Если падеж не соответствует, то это предложение с ошибкой.
Если ошибок с производными предлогами нет, то находим сочетание с ПО, определяем падеж, смотрим на окончание, если в окончании –ю(-у), то это предложение с ошибкой.

Тренируемся! Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей

Тренируемся! Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей

Тренируемся!

Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей.
Зим­няя сес­сия сту­ден­тов про­хо­ди­ла со­глас­но рас­пи­са­ния.
Благодаря понимания со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности.
Вследствие сильным дождям вода в реке всё прибывала.
На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.
По окончанию школы я планирую поступить в ВУЗ.
Согласно правил вводные слова выделяются на письме запятыми.
В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписания.
Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок.
Сразу по приезду в город мы отправились к морю.
Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.

Проверяем! Бла­го­да­ря по­вы­ше­ни ю уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей

Проверяем! Бла­го­да­ря по­вы­ше­ни ю уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей

Проверяем!

Бла­го­да­ря по­вы­ше­нию уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей.
Зим­няя сес­сия сту­ден­тов про­хо­ди­ла со­глас­но рас­пи­са­нию.
Благодаря пониманию со стороны родителей и друзей мне удалось преодолеть трудности.
Вследствие сильных дождей вода в реке всё прибывала.
На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется изучению норм литературного языка.
По окончании школы я планирую поступить в ВУЗ.
Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.
В выходные и праздничные дни поезда будут следовать согласно расписанию.
Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок.
Сразу по приезде в город мы отправились к морю.
Согласно указанию директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

Помните, что глаголы должны быть в одном предложение одного и того же ВИДА(сов. или несов.) и стоять в одном и том же ВРЕМЕНИ.
ПОДСКАЗКА.
Два вида глаголов:
— совершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?);
— несовершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?).

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну.
Пояснение.
Научиться (ЧТО ДЕЛАТЬ) – любить, несовершенный вид.
(ЧТО СДЕЛАТЬ?)- понять , совершенный вид.
Глаголы разного вида, это ошибка.
Правильно:
В детстве особенно важно научиться любить природу и (ЧТО ДЕЛАТЬ?) понимать её красоту и тайну.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

Л. Толстой в романе «Война и мир» показывает сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей.
Показывает – ЧТО ДЕЛАЕТ? Это глагол настоящего времени, несовершенного вида.
Изобразил – ЧТО СДЕЛАЛ? Это глагол прошедшего времени, совершенного вида.
Правильно:
Л. Толстой в романе «Война и мир» показал сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей.

Тренируемся! 1. В простом предложении:

Тренируемся! 1. В простом предложении:

Тренируемся!

1. В простом предложении:
Петр Иванович приехал на работу и заходил в кабинет.
Дети внимательно слушали текст и пересказывают его содержание.

2. В сложном предложении:
Когда наступает лето, мы поедем отдыхать на юг.

зашёл

пересказывали

наступит

Тренируемся! 1. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха

Тренируемся! 1. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха

Тренируемся!

1. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха.
2. Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.
3. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят в неё.
4. Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщает, что обе девочки уже дома.
5. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать.
6. Ф.М. Достоевский считал воз­можным счастье не только «в насла­ждениях любви, а и в высшей
гар­монии духа» и восхищается поступ­ком Татьяны, не построившей свое­го личного счастья на несчастье другого.

Проверяем! 1. Он проталкивался к двери и кашля л от морозного воздуха

Проверяем! 1. Он проталкивался к двери и кашля л от морозного воздуха

Проверяем!

1. Он проталкивался к двери и кашлял от морозного воздуха.
2. Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.
3. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верили в неё.
4. Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
5. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустили отдыхать.
6. Ф.М. Достоевский считал воз­можным счастье не только «в насла­ждениях любви, а и в высшей
гар­монии духа» и восхищался поступ­ком Татьяны, не построившей свое­го личного счастья на несчастье другого.

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) На потёртой этикетке, приклеенной к флакончику, было написано, что «по истечении срока годности продукт употреблять запрещено».
2) Найденную редкую книгу в библиотеке Наташа начала читать сразу по возвращении домой и не выходила из комнаты, пока не дочитала её.
3) Недавно вышедшая из печати книга одного современного автора оказалась не только очень увлекательной, а также по-настоящему глубокой.
4) Отец во время вынужденного отпуска с головой ушёл в работу по благоустройству участка: едва он закончил строительство теплицы, как тут же возьмётся за возведение летнего домика.
5) В нашем городе есть не только множество живописных парков, где можно отлично провести время, но и несколько театров, а также два крупных музейных комплекса.
6) Когда Никита пришёл из школы, на столе его ждала записка от мамы, в которой говорилось, что отец сегодня задержится на заводе и приедет
на пару часов позже обычного.
7) Благодаря совместных усилий как руководства, так и всех сотрудников, в течение двух лет молодой компании удалось выйти на международный уровень.
Буквально через несколько часов после собеседования мне позвонили и спросили, что не могу ли я выйти на работу завтра же.
9) Владивосток, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский — все эти города, открывшиеся нам с совершенно неожиданной стороны, сделали нашу поездку яркой и запоминающейся.

A

Б

В

Г

Д

 8

 2

 7

 3

 4

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении сложного предложения
 

1) Находясь перед глухим согласным, звонкий согласный уподобляется ему по глухости.
2) Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили сливки.
3) Благодаря солнечным батареям, которые установлены на крышах домов, расходы на электроэнергию снижаются в десять раз.
4) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к изучению зарубежной истории.
5) Как показали исследования учёных, кислорода, которым мы дышим, в составе первичной атмосферы Земли не было.
6) Язык – это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое – народ.
7) Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе.
Сразу же по приезду из лагеря Иринка побежала к Светке похвастаться найденным кусочком янтаря.
9) Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие.

A

Б

В

Г

Д

2

8

4

7

9

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тренинг

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Дождь поначалу пошёл редкий, слабый, но потом усилился, окреп и превратился в настоящий ливень.
2) Сестра сказала брату о том, что «поставь на стол блюдца и чашки».
3) Увидев поздно ночью свет в окне Александры, мне стало не по себе.
4) Три девушки шли по лесной дорожке и что-то тихонько пели.
5) Согласно прогнозов синоптиков, весна в этом году будет ранняя.
6) Глядя на расстилавшуюся внизу зелёную долину, я почти задыхался от переполнявшего меня восторга.
7) Олеся стояла в саду и любовалась цветами: флоксы, маргаритки, ирисы.
Я решил оплатить своё обучение на курсах кондитеров сразу, одним платежом, а не частями.
9) Каждый, кто был знаком с Фёдором Ивановичем, отмечали его незаурядный ум и умение сглаживать любые конфликты.

A

Б

В

Г

Д

5

9

7

3

2

Презентация «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8. Синтаксические нормы. Нормы управления и согласования (часть 2)»

Презентация "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8. Синтаксические нормы. Нормы управления и согласования (часть 2)"

{{ word.morphem }}
{{ word.word }}

Характеристика

По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}

По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}

Простое

Сложное

По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}

По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}

Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами

Осложнено однородными членами

Осложнено вводными словами

Осложнено обращениями

Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.

Cложноподчиненное предложение.

  • {{ error }}


{{ infoService }}

Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?

С нашим сервисом легко и просто.

*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.

Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:

  1. Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,

  2. Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,

  3. Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.

Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.

Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.

Для чего нужен синтаксический разбор предложения?

Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.

Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?

Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.

Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.

*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.

Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.

Этап II. Определите цель высказывания предложения.

Выберите подходящий вариант:

  • Повествование (например, «Мама работает.»)

  • Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)

  • Побуждение (образец, «Мама, работай!»)

Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.

Тут 2 варианта:

  • Восклицательное.

  • Не восклицательное.

Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.

Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.

В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.

1. Произведите разбор простого предложения.

Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.

В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.

Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.

В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.

В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).

Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.

Осложнённое, когда есть:

  • обращения,

  • вводные слова,

  • прямая речь,

  • дополнения,

  • причастные или деепричастные обороты, однородные члены.

Неосложнённое предложение не содержит осложнений.

Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.

Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.

Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения

Этап X. Уточните все части речи.

  • В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.

Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.

2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.

Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).

Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.

Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).

Этап XIV. Определите тип вашего предложения.

Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).

Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).


Вопрос №
1

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Летом я поеду до дедушки в деревню.
С Ростова я вернулась поздним вечером.
Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.
Это был очевидный ему факт.


Вопрос №
2

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
Двое девушек собирали цветы на лугу.
Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало.
Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.


Вопрос №
3

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
Библиотека выдала восемьсот одну книгу.
Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.


Вопрос №
4

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.
На выставке представлена не только живопись, но и скульптура.
По истории нам задано пересказ параграфа.


Вопрос №
5

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Поезд пришёл согласно расписанию.
Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней.
Он в своих высказываниях недалёк к истине.


Вопрос №
6

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Зимой он очень тосковал по южному морю.
В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.
Он был рекомендован для участия в конкурсе.
Я не претендую на эту должность.


Вопрос №
7

Из перечисленных предложений выберите правильное.

Я буду поступать в вуз по окончанию школы.
Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.
Поезд прибыл согласно расписанию.


Вопрос №
8

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.
Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.
В журнале «Современник» печатаются современные публицистические произведения.
По окончанию школы я буду поступать в институт.


Вопрос №
9

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Эти претензии ни на чем не обоснованы.
Мы увлекаемся и смотрим фильмы о школе.
В «Науке и жизни» печатают много полезной информации.
Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.


Вопрос №
10

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.


Вопрос №
1

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Летом я поеду до дедушки в деревню.
С Ростова я вернулась поздним вечером.
Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.
Это был очевидный ему факт.


Вопрос №
2

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Согласно приказу директора учащиеся прошли флюорографию.
Двое девушек собирали цветы на лугу.
Я одела сегодня тёплый костюм, потому что похолодало.
Нужно при выходе из автобуса оплатить за проезд.


Вопрос №
3

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
Библиотека выдала восемьсот одну книгу.
Бабушка любила единственного внука и переживала за него.
Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали читать классику.


Вопрос №
4

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка.
Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.
На выставке представлена не только живопись, но и скульптура.
По истории нам задано пересказ параграфа.


Вопрос №
5

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Поезд пришёл согласно расписанию.
Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.
Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней.
Он в своих высказываниях недалёк к истине.


Вопрос №
6

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Зимой он очень тосковал по южному морю.
В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.
Он был рекомендован для участия в конкурсе.
Я не претендую на эту должность.


Вопрос №
7

Из перечисленных предложений выберите правильное.

Я буду поступать в вуз по окончанию школы.
Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.
В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.
Поезд прибыл согласно расписанию.


Вопрос №
8

В каком предложении нет грамматической ошибки?

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.
Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.
В журнале «Современник» печатаются современные публицистические произведения.
По окончанию школы я буду поступать в институт.


Вопрос №
9

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Эти претензии ни на чем не обоснованы.
Мы увлекаемся и смотрим фильмы о школе.
В «Науке и жизни» печатают много полезной информации.
Все силы спасателей были направлены, чтобы удержаться и не поддаться панике.


Вопрос №
10

Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Первый и второй день состязаний прошёл спокойно.
Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
Игорь сказал, что хочу лучше быть убитым, чем полонённым.
Все, кто бывал на Севере, знают, какой там суровый климат.

Источник

  • Езжай это речевая ошибка
  • Ездить на перила лестницы воспрещается ошибка
  • Еженедельные выступления лексическая ошибка
  • Ежедневное задание ошибка идентификации fallout 76
  • Ежегодно московский метрополитен перевозит около двести миллионов человек ошибка