Изменен регламент работы компьютера лексическая ошибка

Случаи неправильного употребления заимствованных слов ⇐ Стилистика

Модератор: Селена

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться

Объясните лексические ошибки в данных фразах. Исправьте ошибки.
Ежедневно по субботам мы поливаем газоны.
И только в России Наполеон поломал себе зубы, которые уже нельзя вставить обратно.
Одним из наиболее типичных образов является образ аракчеевского служаки – полковника Скалозуба.
Изменен регламент работы библиотеки.
Для усиления показа существующей обстановки Блок прибегает к помощи природы. Это усиливает показ напряженности того времени.
Капитан Копейкин получил пожизненное увечье – поломку обоих конечностей ноги.
В своей поэме А. Твардовский создал яркий имидж В. Теркина.
Творческая обработка Некрасовым образа дворового идет по линии усиления трагизма его судьбы.

1


Лексические нормы. Практика

2


Классификация лексических ошибок (упражнения) 1. Непонимание значения слова 2. Лексическая сочетаемость 3. Употребление синонимов, омонимов, многозначных слов 1. Многословие 2. Лексическая неполнота высказывания 3. Употребление слов с ограниченной сферой распространения 4. Фразеологизмы, устойчивые сочетания, клише и штампы

3

4


Перепишите предложения, исправив ошибки и указав их причины 1. Подвижный состав нового выпуска был представлен на презентации железнодорожного транспорта. 2. Можно привести армады цифр, характеризующих экономику страны. 3. Трест, сооружающий новые мощности, систематически перевыполняет программу строительства. У нас самая дешевая стоимость транспортных услуг. 4. Утвержден план регулировки парков пассажирских вагонов для поездов международного сообщения. 5. Студенты на научной конференции ставили вопросы выступающим. 6. Докладчики часто оперируют примерами из реальной жизни.

5


Перепишите предложения, исправив ошибки и указав их причины 1. Партнер — это соучастник какого — либо действия, игры, события. 2. После долгих дебатов на совещании достигли альянса. 3. Бунин затрагивает темы бытия чиновников, учителей, обедневших дворян. 4. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 5. В деле повышения производства используются новые альтернативы. 6. Допущены дефекты при введении локомотива в эксплуатацию. 7. Среди пассажиров превалировали представители льготных категорий.

6


Расположите предложения в логической последовательности 1. Расчёты будут производиться в «цифровых деньгах». 2. В большинстве своём эксперты едины в том, что информационная и коммуникационная техника будет по-прежнему стремительно развиваться и к 2013 году проникнет в новые сферы нашей повседневной жизни. 3. С помощью домашних компьютеров можно будет не только рассылать электронную почту и совершать банковские операции в режиме online, но и делать покупки в «электронных супермаркетах», которые будут открыты круглые сутки. 4. Так, в «умных домах» компьютер будет самостоятельно управлять системами отопления, кондиционирования воздуха и освещения и следить за их исправным функционированием. 5. Почти все эксперты считают, что эта картина будущего станет реальностью ещё до 2010 года. 6. Мультимедиа и виртуальная реальность по-прежнему будут завоевывать квартиры и позволят «вживую» ездить в путешествия и смотреть спортивные состязания.

7


Объясните значение слов — паронимов и составьте с ними словосочетания Выборный — выборочный, жилищный — жилой, изготовить — приготовить, дипломат — дипломант — дипломник, стилевой — стилистический, одеть — надеть, экономна — экономика, усвоить — освоить, основание — обоснование, деловой деловитый, специальный — специализированный, новшество — новинка, регулируемый — регулирующий, подвижной — подвижный. Проверьте значения паронимов по толковым словарям.

8


Подберите паронимическую пару, объясните разницу Путевой — ?, поступок — ?, опечатка — ?, представить — ?, ванна — ?, расчетный — ?, хозяйский — ?, опровергать — ?, невежа — ?, абонент — ?, доходный — ?, подозревать — ?, акционерный — ?.

9


Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов Ι. 1. Отчет представляется в двух экземплярах. 2. Перед нами стал вопрос. 3.Планировка средств выполнения работ оказалась преждевременной. 4. В конце учебника предоставлен список рекомендательной литературы. 5. Земля надела землю снегом. 6. Скорые поезда укротили время прибытия пассажиров. 7. Студенты быстро освоили новый материал. 8. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.

10


Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов II. 1. Она пришла в (цветном, цветастом, цветистом) платье. 2. (Командированному, командировочному) пришлось долго ждать оформления (командированных, командировочных) удостоверений. 3. Главное для писателя — (духовный, душевный) мир человека. 4. (Исполнительная, исполнительская) власть на местах должна активизировать свою работу. 5. (Конструктивные, конструкторские) предложения улучшили качество трансформатора.

11

12


Выпишите в 3 колонки слова с различной степенью их сочетаемости: 1) сочетаются; 2) нарушены границы сочетаемости; 3) намеренное сочетание несочетающихся слов. Исправьте речевые ошибки 1. Необходимо повысить эффективность каждого рабочего за счет организации труда. 2. Недостаточно автомобилей для широкого охвата перевозок груза. 3. Живой труп на работе — человек бездейственный. 4. Выращена была особая порода казенной мебели. 5. Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 6. Этот актер давно заслужил признание зрителей. 7. В лицее применяется индивидуальный подход с учетом способностей и интересов обучающихся. 8. В конце 90-х годов в стране сложилась ужасно сложная ситуация. 9. Многие были не в состоянии разрешить транспортные проблемы. 10. Большая половина лекции уже прошла. 11. Задача правительства — снизить инфляцию. 12. Деканаты делают сильный акцент на культмассовую работу. 13. Значительное число заданий было выполнено. 14. Отдых на море в летний период — обыкновенное чудо.

13


Определите лексически сочетаемые слова 1. Снизить (количество изделий, учебу, успеваемость, запросы, требования). 2. Проявить (заботу, желание, дисциплину, медлительность, уважение, грубость, порядок, равнодушие). 3. Момент (единый, один, единственный). 4. Истинный, настоящий, подлинный, натуральный, заправский (друг, человек, аметист, охотник, документ). 5. Теорема (обосновать, основать, утверждать, доказать). 6. Оказать (доверие, помощь, содействие, дружбу, невнимание, возражение). 7. Провести (совещание, организацию, курсовую работу, оценку, контроль, лекцию).

14


Как правильно? Иметь существенную роль ИЛИ иметь существенное значение? Оказать значение ИЛИ оказать влияние? Иметь значение ИЛИ играть значение? Играть значение ИЛИ играть роль? Произвел большое влияние ИЛИ оказал большое влияние?

15


Исправьте ошибки, связанные с неоправданным употреблением эмоционально окрашенной лексики в текстах делового стиля В Красноярском районе был проведен форум доярок. Строители обещали воздвигнуть здание в сентябре. Бригада вышла на новые рубежи. Труд — вот истинный оплот мастерства. Все рабочие фабрики являются поборниками технического прогресса. Бригадир так быстро мотался по стройке, что поймать его было невозможно. Хищения производились путем непосредственного изъятия продуктов из кладовки. У бригады есть возможность начать работу без раскачки. Кара за небрежность в работе постигнет любого нарушителя.

16

17


Подберите русские синонимы к следующим словам 1.Деликатный (человек), актуальный (вопрос), вибрационный (конвейер), комбинированный (вагон), тарифный (маршрут), коммерческий (груз), транзитный (пассажир), транспортные (средства), феноменальная (память), дезинфекционный (поезд); 2.Локомотив, реле, эксперт, ревизор, автоблокировка, территория, менталитет, диспетчер, инвестор, дилер, дистрибьютор, маркетинг, менеджер, импорт, патент, прайс-лист, сертификат, багаж, компост, броня.

18


Прочитайте предложения, выбрав из скобок одно из синонимичных слов В новом оборудовании, прибывшем на фабрику, разбирались (вместе — совместно — сообща). 2. Поражение команды — (итог- результат- плод) тактических (ошибок — промахов- недочетов — просчетов). 3. В институте (кончилась — завершилась- закончилась- окончилась) научная конференция. 4. Надеемся, что к концу года уровень производства начнет (расти- увеличиваться- подниматься- повышаться- усиливаться- возрастать). 5. Свободные экономические зоны могут содействовать (реализации-осуществлению- выполнению) стратегических планов России.

19


Определите различия в следующих синонимах 1. Человек по улице (идет, бредет, плетется, шагает, вышагивает, мчится, летит). 2. Удачный, успешный, счастливый, благополучный. 3. Пассажир с вагонной подножки (спрыгнул, соскочил, слез, сполз). 4. Есть- кушать- уплетать. 5. Глаза- очи- гляделки- моргалки- глазища. 6. Сотрудник -коллега- деляга- труженик- соучастник- единомышленник.

20


Подберите к устаревшим словам современные синонимы Перст, уста, долонь, брать, глаголет, льзя, брадобрей, зрачный, чело, ланиты, лепота, сей, надобно. Слова: щеки, говорит, губы, лоб, можно, видный, парикмахер, палец, битва, ладонь, красота, необходимо, этот.

21


Найдите речевые ошибки, связанные с неверным употреблением синонимов 1. Помимо подписи документы часто удостоверяют приложением печати. 2. Вышеперечисленный металл требуется для изготовления нестандартного оборудования. 3. Прошу разъяснить, за счет каких средств выплачивается денежное содержание лицам, зачисленным в аспирантуру. 4. Отмеченные признаки гетерогенны. 5. Завод просит в кратчайшие сроки прислать правомочную комиссию, чтобы решить конфликт на месте. 6. Ему очень печально, но в то же время интересно читать эту книгу 7. Я уже давно не кушаю в этой столовой. 8. Я мыслю, что сдам экзамены. 9. Станция может с большим эффектом снабжать энергией железную дорогу.

22


Распределите синонимы, соединив их со словами в скобках 1. Фальшивый, искусственный (документ, кожа). 2. Повысить, усилить (внимание, интерес). 3. Истинный, настоящий, подлинный, заправский (друг, человек, документ, охотник). 4. Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие). 5. Обнаружить, открыть (закон, закономерность). 6. Долгий, продолжительный, длинный (путь, сборы, кредит, воздействие, период). 7. Осведомлен, извещен, информирован (диспетчер, истец, студент).

23


Установите, какое значение имеет прилагательное простой в следующих предложениях. Замените его антонимами, синонимами. I.1.Это простая задача. 2. В нашей семье принято есть простую пишу. 3. Ребенок рисует простым карандашом. 4. Купи одну простую тетрадь. 5. Профессор очень простой человек. II. 1. Дайте три простых конверта. 2. Детям лучше носить простые колготки. 3. Осталась одна простая сезонка. 4. На улице грязно, надень простые туфли. 5. Стремление сохранить мир понятно всем простым людям.

24


Подберите антонимы к словам и словосочетанием Получить, разрешить, адресат, получатель, присутствовать, удовлетворить просьбу, положительно, удовлетворительный ответ, письмо-запрос, ответственность, низкие цены, прямая речь, здоровый, продать. Для справок: отправить, отказать, большой, адресант, отсутствовать, неудовлетворительный ответ, отказать в просьбе, отрицательно, письмо-ответ, безответственность, высокие цены, косвенная речь, купить.

25


Определите, с чем связаны речевые ошибки 1. Уровень жизни в последнее время не только не повышается, но постоянно уменьшается. 2. Иванов исключен из училища из-за отсутствия наличия признаков старания. 3. На девочке было рваное платье и большие маленькие ботинки. 4. Можем перейти на зимнее время и в летних сандалиях. 5. Почему наши богатые такие бедные? 6. Жаль, что близкие бывают недалекими.

26


Определите роль антонимов в поэтических текстах. 1. И ненавидим мы, и любим мы случайно, Ничем не жертвуя, ни злобе, ни любви, И царствует в душе какой-то холод тайный, Когда огонь кипит в крови. 2. Мне все равно, друзья ль вы мне, враги ли И вам я мил иль ненавистен вам, Но знаю: вы томились и любили. Вы душу предавали тайным снам. 3. Люблю я пышное природы увяданье Убогая роскошь наряда. 5. И в памяти взрослое детство Военной дорогой идет.

27


Устраните двусмысленность, связанную с употреблением омонимов и многозначных слов. 1. Врач обошел седьмую палату. 2. Студенты прослушали важное сообщение. 3. Редактор просмотрел эти строки. 4. Проблемам словообразования посвящена настоящая статья. 5. Билет годен только для помывки одного лица (объявление в бане). 6. Играя, он забывал об очках. 7. Мальчики шагали за гранатами. 8. «Чудо-йогурт» всем полезен, всем хорош. 9. Она такая лиса.

28


Составьте словосочетания или предложения со следующими омонимами Среда, горка, свет, кондуктор, башмак, мотив, проспект, сорок, вина, акция, бумагодержатель.

29


Найдите в тексте омонимы и объясните их значение I. Минные поля безвластия. Тем временем высшие чины МВД и Минобороны изо всех сил продолжают делать хорошие мины при плохой игре. Жаль только, что эта их плохая игра оборачивается минами, на которых подрываются вверенные им солдатики — не игрушечные, а реальные молодые мальчишки. II. — Откуда идешь так поздно? — спросил его царь. — Из «депа», Ваше императорское величество! — громогласно ответил юнкер. — Дурак! Разве «депо» склоняется? — крикнул царь. — Все склоняется перед вашим императорским величеством! – еще громче гаркнул юнкер. Этот ответ понравился царю. Он вообще любил, когда перед ним склонялись. (С.Н. Сергиев- Ценский. Севастопольская страда).

30

31


Назовите вид многословия и определите допустимые в языке словосочетания В конечном итоге, ошибочное заблуждение, вечерняя серенада, информационное сообщение, коллега по профессии, внутренний интерьер, завещать в наследство, в зимний период времени, огромная махина, ошибочное заблуждение, прейскурант цен, для проформы, травматические повреждения, отступать назад, в июне месяце, впервые познакомиться, будущие перспективы, смелый риск, первое боевое крещение, памятный сувенир, демобилизация из армии, хронометраж времени, народный фольклор, свободная вакансия, прогрессировать вперед, странный парадокс, научные монографии, моя автобиография, железнодорожники с железной дороги

32


Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия 1. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 2. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. 3. Татьяна, это самое, была, это самое, как бы любимой героиней Пушкина. 4. В библиотеке вуза наблюдается нехватка учебной литературы. 5. В Государственной Думе при решении жилищно-коммунальных проблем был полный кворум. 6. Успехи в экономике привели к заметному прогрессу и в других областях. 7. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. 8. Ударение в русском языке, ну, разноместное, значит, ну, оно подвижное. 9. Необходимо осуществить внедрение новых рацпредложений в работу инженерно-технического персонала. 11. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.

33

34


Восстановите неполноту высказывания в следующих предложениях 1. Отдельные члены группы не явились на экзамен по математике. 2. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете. 3. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении. 4. Необходимо повысить эффективность. 5. Кто за билетами? 6. В основе романа лежит типичная дворянская семья. 7. На лекциях студенты хорошо ведут.

35

36


Замените просторечные слова и словосочетания литературными Вагоновожатый, туфель, манатки, расценок, теперича, чё, алё, ехай, лягте, богатей, аккурат по расписанию, сработанный проект, бронь, строгий препод, дембеля, умаяться, смотаться, зачётка, рельса, очи.

37


Найдите слова с ограниченной сферой распространения, замените их на литературно нормированные синонимы A).Устаревшая лексика (архаизмы, историзмы) — 1. Современное развитие общества позволило заменить паровозы электровозами. 2. Наши сверхзвуковые аэропланы были представлены на международной выставке. 3. Истинно российским сувениром являются деревянные ложки с хохломской росписью и плетёные лапти. 4. Посему есть предложение поддержать ручное искусство, где так много духовной лепоты.

38


Найдите слова с ограниченной сферой распространения, замените их на литературно нормированные синонимы Б).Сниженная лексика (просторечия, разговорные слова, речевые неологизмы, социальные жаргонизмы) — 1. Студенты, имеющие задолженности в зачётную неделю, не допускаются к сессии. 2. Я постоянно думаю об успешном заканчивании вуза. 3. У этного парня квартира — отпад. В ней мы и тусуемся. 4. К выборам «яблочники» собираются подойти с «отработанной экономической и политической идеологией».

39


Найдите слова с ограниченной сферой распространения, замените их на литературно нормированные синонимы B).Диалектизмы, профессионализмы, иноязычные слова: 1. На Пасху всю ночь пекём сочни — калиточки зовутся, кислы — кислые шаночки. 2. Диктор прокомментировал выступление президента. 3. Изменён регламент работы компьютеров. 4. Путевое реле постоянного тока имеет дефекты.

40


Найдите слова с ограниченной сферой распространения, замените их на литературно нормированные синонимы Г).Канцеляризмы: 1. Убедившись в правильности исполнения документа, следует завизировать его. 2. Обстановку, в которой протекало детство поэта, нельзя не признать весьма неблагоприятной (из работ абитуриентов). 3. После вышеописанного происшествия петух Горлач находился в припадке и пришёл в себя только после того, как его облили водой (из работ абитуриентов). 4. Из книги К.Чуковского «Живой, как жизнь»; «…не менее важна и реакция старухи на сообщение ей старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и понудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте« (пародия на канцеляризмы).

41


Определить вид речевой ошибки, связанной с употреблением лексики ограниченной сферы. Сделайте правку предложений 1. Необходимо принять меры для обеспечения экономии электроэнергии. 2. Работу на практике студенты начинали с первыми кочетами. 3. Косы были у девок, горбуши называлися. 4. Амортизационные отчисления надобно производить ежемесячно. 5. Столярку нужно хранить в специально подготовленном помещении. 6. После долгих дебатов на совещании достигли консенсуса. 7. Сколь это ни странно, у нас нет контактов с этим институтом. 8. Мозговали долго и, наконец, нашли решение. 9. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 10. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован.

42

43


Отметьте случаи неправильного употребления фразеологизмов. Устраните ошибки 1. Кадровый вопрос должен быть поставлен во главу развития предприятия. 2. Умение смотреть прямо в глаза фактов с опытом, с уверенностью в своих силах. 3. Хорошо, когда на их пути постигает удача. 4. Каждый элемент несёт определённую функцию. 5. Нельзя всех мерить под одну гребёнку. 6. Каждый нарушитель должен твердо усвоить, что ему не сойдет даже малейшее отступление от устава. 7. Книга оказала большую пользу студентам. 8. Лица, не выполняющие решений производственных совещаний, нередко выводятся на чистую воду и подвержены резкой критике в газете. 9. Приехавшим корреспондентам пришлось восстанавливать событие с третьих рук. 10. Он полслова на лету схватывает.

44


Выпишите сочетания, которые являются устойчивыми Поставить на ноги, белая бумага, из рук вон, светлая голова, золотые серьги, золотые руки, железная дорога, железная рука, повестка дня, встреча без галстуков, держать в курсе, втирать очки, лесной орех, прямой угол, командировочное удостоверение, локомотивное депо.

45


Сопоставьте свободные и устойчивые словосочетания, определите разницу в значениях 1. Первое время после перенесенной болезни девочка не могла ходить, и приходилось носить её на руках. — Певец пользовался огромным успехом, публика носила его на руках. 2. От большого физического напряжения у спортсмена заболела правая рука.- Руководитель лаборатории предложил провести эксперимент своему сотруднику, который был его правой рукой в научных делах. 3. Неожиданно начался отлив, и корабль сел на мель.- Непредвиденных расходов оказалось так много, что я чуть не сел на мель.

46


Замените выделенные слова фразеологизмами в соответствии со смыслом 1. Чтобы стать настоящим учителем, нужно действительно любить школу, быть преданным ей безгранично. 2. Без Художественного театра Чехов не создал бы «Вишневого сада» — своего последнего значительного произведения. З. Не пойму, почему я не ответил на этот вопрос, ведь я же знал его очень хорошо. 4. С мальчиком надо поговорить серьезно, в последнее время он совсем никого не слушается. 5. Они сразу же понравились друг другу. 6. Это совершенно одинаковые люди, они очень похожи друг друга. 7. Способный ученик решил задачу моментально.

47


Назовите первоначальные фразеологизмы, по аналогии с которыми даны заголовки газетных статей 1. Валюта строить и жить помогает. 2. Велика Россия, а жить негде. 3. В Минфин со своим уставом. 4. О бедном солдате замолвите слово. 5. Смело, товарищи, в лапу. 6. Большому рублю большое плавание.

48


Выделите речевые штампы и клише 1. Этот праздник оставил неизгладимый след в душах людей. 2. Обмен опытом полезем при работе с наставниками. 3. В праздники телезрители у голубого экрана. 4. Город на Неве отметил своё 300-летие. 5. За выдающиеся заслуги в медицине в День Медика люди в белых халатах чествовать своих героев. 6. Япония — страна восходящего солнца. 7. Квартальный отчёт составляется работниками бухгалтерии. 8. Старые методы руководства неэффективны. 9. Открытие нашло горячий отклик в сердцах горожан. 10. Передовые технологии способствуют повышению эффективности труда.

49


Назовите речевые клише, выражающие: — приветствие (утром, днём, вечером); -прощание; -извинение; -поздравление; -благодарность.

50


Литература

Лексические ошибки в предложениях: полезные сервисы и маленький тест

В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.

Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить / предоставить должность), синонимов (мне было печально / грустно ) и близких по значению слов ( обратно / снова прочитать книгу).

В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

• Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
• Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
• Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

1. Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

1. Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

1. Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

1. «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

• Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
• Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
• Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
• Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
• Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

1. Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

1. Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

• «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
• «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

• Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

• Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

• Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

У text.ru таких грехов нет.

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Источник

Чистота речи

1. Использование в речи диалектной, профессиональной и терминологической лексики.

2. Иноязычные слова и выражения.

3. Стилистическое использование канцеляризмов и речевых штампов.

6. Стилистическое использование жаргонной лексики.

1. Докажите справедливость данных ниже слов , используя материал этого раздела.

Местное слово может обогатить язык, если оно образно, благозвучно и понятно. Для того, чтобы оно стало понятным, совсем не нужно ни скучных объяснений, ни сносок. Просто это слово должно быть поставлено в такой связи со всеми соседними словами, чтобы значение его было ясно читателю сразу, без авторских ремарок.

2. Найдите в предложениях диалектизмы, определите их значение. Укажите случаи их неоправданного употребления.

1. Работу начинали с первыми кочетами. 2. К вечеру ненадолго разведрилось. 3. Ребята набрали целую корзину пуховок. 4. Утирка осталась в кармане пальто. 5. Опытные удильщики не ловят рыбу около тросты, они выезжают на озеро и удят на кальях – песчано-каменистых отмелях вдали от берега.

3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.

носовой платок мызнуть

крикливый человек пуховка

колокольчик хоропушки, ловички

4. Выделите диалектизмы в отрывках из книги В. Астафьева «Царь-рыба». Определите их значение и стилистические функции. (За справками обращайтесь к словарям.)

1. Все ищешь, недотыка, чего не терял. 2. Солнце поднялось высоко, было парко, … изморно сделалось дышать в глухой одежде. 3. Папа чалку не отдает. 4. Наконец-то шиверок! 4. Пониже мыска… полосами кружилось уловце. 5. Хариус прощупывает… точеную короедами труху, бус. 6. Гнуса в зарастельнике – тучи… 7. Отволгло все вокруг, наполнилось живительной влагой. 8. Засиделся около дома. 9. Ты на сем тако брюхо держишь? 10. Все выкладывай, … худое ли хорошее. 11. …здесь самые что ни на есть джунгли, только сибирские, и называются они точно и метко – шарагой, вертепником или просто дурникой. 12. Ни обопнуться, ни расцеловаться, ни всплакнуть… мы не успели. 13. Ты умер, еще когда мы всей семьей в Плахино зимогорили. 14. Чернолесье, тальники; … звериными набродами крадучись, пробирались в тихую прель дремучих лесов. 15. Коля придумал себе занятие: волочь на истоплю жаркий, витой кряжик. 16. Где-то… за лесами, за подтаежьем обозначило себе солнце. 17. …голубику, кое-где на кустах оставшуюся, обдаивали.

5. Найдите диалектизмы и замените их общеупотребительными словами.

1. В затишке солнце пригревало шибче. 2. Кинули наши рыбаки волокушу и давай бечь до балагана (Закр.). 3. Он, как дикий гусак середь свойских, все как-то на отшибе держится, на отдальке (Шол.). 4. У меня, знаешь, батько с матерью давно померли, я еще малым хлопчиком был (Кор.).

6. В отрывках из романа М. Шолохова «Поднятая целина» выделите диалектизмы. Объясните, чем вызвана замена автором некоторых слов (они даны в скобках) при переиздании романа.

1. Умные люди (ишо) еще на фронте подсказали, большевиком вернулся. 2. Надо бы (опасля) после обеда (прийтить) прийти. 3. С база пошел в новых шароварах с лампасами, в сапогах (с рыпом) со скрипом. 4. Федотка, … (чикиляя) прыгая на одной ноге, прокричал. 5. (Подсоблял) помогал : задаром пахал, (волочил) боронил, совал молотилке лапшиновскую пшеницу, стоя (зубарем) подавальщиком. 6. Он опять на (энтот) этот год будет.

7. Подберите несколько высказываний деятелей русской культуры об использовании иноязычных заимствований в русском языке. Продолжите данный ниже ряд:

1. Неудобно придуманное русское слово для выражения чуждого понятия не только не лучше, но решительно хуже иностранного слова (В. Белинский).

2. Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, — значит оскорблять и здравый смысл и здравый вкус (В. Белинский).

Сопоставьте приведенные вами высказывания. Какова ваша точка зрения по данной проблеме?

8. К следующим словам подберите близкие по значению русские слова.

Резюме, негативный, компактный, импровизация, монография, индустрия, аннотация, компетенция, педантизм, снобизм, декорировать, ординарный, импонировать, амбиция, вокальный, алиби, интуиция, лимитировать, инфляция, диссонанс, машинальный, саботировать, феноменальный, локальный, эскорт, лицензия, реванш, конденсация, азарт, сюрприз, триумф, банкротство, ассимиляция, аналогия, гид, дебаты, коммюнике, ляпсус, пресса, дотация, компромисс, иллюзия.

9. Пользуясь толковыми словарями русского языка и словарями иноязычных слов, дайте значение следующих слов иностранного происхождения.

Инкрустация, консоль, ментор, диссонанс, ренегат, манускрипт, эпигон, меломан, скерцо, фарисей, эклектизм, эндшпиль, ригоризм, консолидация, меморандум, манкировать, пасквиль, пастораль, тавтология, фанфарон, эссе, концессия, факсимиле, экзальтация, филистер, пурист, эпатировать, коррупция, инкримировать.

10. Укажите, в какой речевой ситуации возможно употребление приведенных слов.

Контингент, корректировать, рентабельный, игнорировать, фиксировать, комментировать, фрагменты, иммунитет, оптимальный, интерпретация, дислокация, профанация, компенсировать, ресурсы, имитировать, дезинформация, вернисаж.

11. Прочтите статью «Имидж» и ответьте на вопрос: употребляете ли вы это слово и в каких речевых ситуациях?

Новые слова приходят и уходят. Сегодняшнее время необыкновенно подвижно и динамично. И это прежде всего проявляется в языке.

Термин имидж заимствован из английского (image – «образ, облик, представление о чем-либо»). В последнее время имидж очень широко употребляется в современном русском языке. Его первоначальное значение расширяется в зависимости от контекста и ситуации: «Юмор, ирония – это мой актерский имидж, который сильно отличается от человеческого».

Имидж – это не только облик или сложившееся представление о чем-либо, но и репутация, мнение широкой публики о каком-то объекте, например: «А имидж «Камы» — быть законниками во всем, даже в мелочах…»; Константин Райкин существует на сцене по принципу наоборот. Он отверг имидж танцующего, поющего, бескостного актера».

Значение «имидж-образ» может приобретать дополнительные, оценочные, контекстные интерпретации: «… улыбается и делает глазки телезрителю… это входит в «имидж» бонвивана, шутника-капризника, подающего заодно информацию, но сперва самого себя».

Кроме того, у термина имидж есть специфические, смысловые оттенки, которые появились только в русском терминоупотреблении. Например, понятия «создание имиджа», «атрибутика имиджа» выражаются в английском языке не в самом слове имидж, а в его производном image building (т. е. создание репутации, реклама компании, актера, партии). В различных газетных и телевизионных материалах имидж широко употребляется именно в этом значении: «Как выяснилось, ослепительное платье было выписано специально для торжества и всего на 24 часа из Парижа с целью презентации нового имиджа певицы…».

12. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов.

1. Констатированы факты нарушения школьной дисциплины. 2. Изменен регламент работы компьютеров. 3. Беспорядки лимитируют работу в цехах. 4. Нельзя нивелировать оценки ученикам. 5. Дефекты в подготовке выпускников вскроются во время экзаменов. 6. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован. 7. Были приняты экстраординарные меры. 8. Нас попросили репрезентовать некоторые материалы. 9. Конвенция новой фирмы нас не устроила.

13. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним?

1. Декрет – постановление;

дефект – изъян, недостаток;

2. Променад – прогулка;

14. Определите уместность использования иноязычной лексики. Исправьте предложения, производя, где нужно, синонимические замены.

1. Многие дореволюционные интеллигенты, считавшие себя либералами, относились индифферентно к вопросам религии. 2. Ровный ряд матовых плафонов тускло освещал коридор госпиталя. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует ее внешности. 5. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 6. На последних соревнованиях заводская футбольная команда потерпела полное фиаско. 7. Пассажиры отдыхали в парусиновых шезлонгах на палубе комфортабельного лайнера. 8. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 9. Истинным стимулом деятельности каждого человека должно быть сознание долга и ответственности перед коллективом. 10. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 11. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать специфические их особенности. 12. Профсоюзы делают сильный акцент на культмассовой работе. 13. Идентичное решение было принято студентами второй группы. 14. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 15. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

15. Приведите к данным заимствованиям русские синонимы; укажите семантико-стилистические различия между ними. Объясните, почему приведенные слова закрепились в русском языке.

Импорт, экспорт, интервенция, эквивалентный, фатальный, коммюнике, инфантильный, агрессивный, аванзал, аванпост, авангард, авантюра, снайпер, сервис, круиз, мотель, кемпинг, комфорт, компромисс, агитировать, дебатировать.

Образец выполнения задания:

1. Реализовать – осуществлять. Общее значение – «приводить в исполнение, воплощать в жизнь». Глагол осуществлять имеет также значение «превращать во что-то реальное»: осуществлять свое намерение, о. заветное желание, о. культурную революцию. В этом значении не употребляется глагол реализовать. Последний имеет книжную окраску и употребляется обычно в том случае, когда речь идет о производственных предложениях, планах и т. д.

2. Аннулировать – отменить. – «Положить конец чему-либо, запретить, объявить что-либо недействительным». Слово аннулировать имеет книжный, официальный характер и употребляется главным образом применительно к отмене чего-л. государственной властью: «положить конец чему-л., запретить что-л. законом, распоряжением».

16. Каждое из приведенных слов употребите в контекстах, раскрывающих как семантическую общность компонентов синонимических пар, так и различия в оттенках их значений, границах сочетаемости, стилистической окраске или сфере употребления.

1. Комментировать – разъяснять, негативный – отрицательный, симптом – признак, конструктивный – плодотворный, игнорировать – не замечать, конвенция – условие, конфиденциально – доверительно.

2. Лимитировать – ограничивать, индифферентно – равнодушно, компактно – сжато, нивелировать – сглаживать, аргументы – доводы, дефицит – недостаток, эволюция – развитие.

3. Трансформировать – преобразовывать, фиаско – неудача, иммунитет – невосприимчивость, дефект – изъян, кардинальный – основной, компетентный – знающий.

17. Определите смысловое и стилистическое сходство и различие данных в скобках синонимов. (За справками обращайтесь к словарям синонимов и толковым словарям современного русского языка.) Вместо точек поставьте слова, наиболее соответствующие контексту.

1. [Ефим Кузьмич] начал жаловаться на фасонно-литейный цех – опять… (дефекты, недостатки) (В. Кетлинская). 2. Постепенно появились… (признаки, симптомы) отравления: тяжесть в голове, головокружение, общая слабость (В. Вишневский). 3. Инженеры-проектировщики имели свои… (личные, индивидуальные) огороды (Галин). 4. Земские собрания с речами… (спорами, дебатами) всегда привлекали массу публики (А. Скиталец). 5. В этой пьесе есть протесты, и бунтарство, и драматические раздумья… (о бессмыслице, нелепости, абсурдности) жизни в современной Америке (Ю. Жуков). 6. В правильном лице Ковалева есть один… (дефект, изъян, недостаток) – челюсть хищно выдается вперед (Б. Горбатов). 7. Голова кружится от усталости, от… (дефицита, недостатка, нехватки) воздуха в горных высотах (И. Соколов-Микитов). 8. Конечно, у него есть… (недостатки, дефекты). 9. Нам необходимо иметь место на берегу, чтобы сделать… (поправки, исправления, коррективы) на судах (И. Гончаров). 10. Прием новых членов в подпольную организацию мы строго… (лимитировали, ограничили) (И. Козлов). 11. Надо понять, что самая… (плодотворная, конструктивная) форма общественной деятельности писателя – это его творческая работа (К. Паустовский). 12. Сам больной и врачи, созванные на … (консилиум, совещание), внимательно следили за полными руками и ждали приговора (Б. Полевой).

18. Есть ли различия между терминами «иностранное слово», «чужое слово», «варваризм», «экзотизм», «макаронизм», «заимствованное слово», «заимствование». В чем оно? Ответ поясните на примерах.

19. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов.

1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 2. Принятое решение следует квалифицировать как несвоевременное. 3. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы 4. Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня, времени начала работы. 5. Самоходное шасси – в том или ином режиме – может работать весь год.

20. Выпишите иноязычные слова, употребление которых неуместно. Замените подходящим по смыслу синонимом.

1. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

2. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.

3. Зимой Дениску согревали мемуары о летнем отдыхе.

4. Среди собравшихся превалировали ученики старших классов.

5. Учитель информировал о предстоящей контрольной работе.

6. Закон должен надежно защищать права тинэйджеров в России.

7. Родители оппонировали против этой поездки за город.

21. Укажите ошибки, возникшие вследствие неправильного употребления иноязычных слов (использование слова без учета его семантики, немотивированное употребление, нарушение лексической сочетаемости и др.). Исправьте, где это необходимо, предложения.

1. В студенческой столовой сервис вполне удовлетворительный. 2. Он стоически сопротивлялся ударам судьбы. 3. Глупый это обычай, что после обеда дамы уходят. Анахронизм какой-то. 4. Строительство кинотеатра, начатое в мае, форсируется ускоренными темпами. 5. Гринев – полный контраст Швабрину. 6. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена. 7. Речь многих студентов конспективна. 8. Удобрения были вовремя транспортированы на поля. 9. Она сама чувствовала, как происходит эволюция ее сознания. 10. Этим летом мы совершили небольшой круиз: сели в поезд и поехали в Москву. 11. Импорт этой страны составляли меховые изделия, вывозимые из нее в большом количестве.

23. Найдите канцеляризмы, исправьте предложения.

1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 2. Всем ученикам надлежит знать об изменениях в расписании уроков. 3. Вышеупомянутые ученики не пришли в школу. 4. Необходимо довести до сведения всех учеников о проведении общего собрания. 5. На собрании остро стоял вопрос о дисциплине.

24. Найдите в отрывке из рассказа «Дневная гостиница» И. Ильфа и Е. Петрова канцеляризмы, определите их стилистическую роль.

Задание, например, следующее:

Вместо того чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасывает лозунг:

— Пора начинать борьбу за подметание улиц.

Борьба ведется, но улицы не подметаются.

Следующий лозунг уводит дело еще дальше:

— Включиться в компанию по организации борьбы за подметание улиц.

Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных улицах вывешиваются новые заповеди:

— Все на выполнение плана по организации компании борьбы за подметание.

И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно исчезает и остается только запальчивое, визгливое лопотание:

— Позор срывщикам компании за борьбу по выполнению плана организации компании борьбы.

25. Исправьте предложения, устранив канцеляризмы и речевые штампы.

1. В деле обучения своего сына Простакова преследует определенные цели. 2. Столкнувшись по существу с фамусовским обществом, Чацкий понимает, что в данной обстановке он находиться не может. 3. По дороге к месту дуэли Печорин обращает серьезное внимание на природу. 4. Гоголь в своей поэме «Мертвые души» ярко показал черты характера Чичикова. 5. Ульяна Громова была хороший, чуткий товарищ в вопросе дружбы.

26. Как вы оцениваете употребление в беседе, устном выступлении следующие обороты речи?

1. Мы имеем хороший спортивный зал. 2. Ребенок имеет все условия для нормального развития. 3. Добро пожаловать! 4. Милости просим! 5. Желаю вам успехов! 6. Оказать помощь. 7. Доводим до вашего сведения. 8. Осуществить заботу о ком-либо. 9. На данном этапе. 10. Остановиться на вопросе о дисциплине. 11. На сегодняшний день. 12. Порядка пятидесяти тысяч рублей.

27. Исправьте предложения, устраняя речевую избыточность и штампы.

1. На предприятиях уже многое сделали в деле организации товарной конкуренции. Однако со стороны отдельных руководителей имеют место случаи недопонимания важности этого мероприятия. 2. В ряде организаций и предприятий области была допущена недооценка мелиорации сельскохозяйственных земель с помощью защитных насаждений. 3. было вынесено предупреждение за неприятие должных мер по устранению отставания производства деталей. 4. Жители нашего микрорайона добросовестно относятся к вопросу охраны природы. 5. В школах многое сделано в части распространения передового опыта работы учителей младших классов. 6. В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии. 7. Через все эти статьи красной нитью проходит процесс слияния компонентов фразеологической единицы как один из способов ее лексикализации. 8. Со стороны отдельных школьников было проявлено недобросовестное отношение к сбору макулатуры. 9. Беседа идет вокруг конкретных предложений по вопросам смягчения международной напряженности. 10. Нужно особо отметить ту работу, которую проделали фермерские, экономические и др. хозяйственные органы Брянской области по вопросу увеличения производства картофеля. 11. Школьники выехали в поле в целях ликвидации сорняков. 12. Ранней весной этого делать не рекомендуется во избежание преждевременного вымывания солей вешними водами и дождями. 13. В Гомеле вчера закончила свою работу встреча представителей частных банков. 14. Вступают в промышленную разработку все новые газовые и нефтяные месторождения. 15. По линии подготовки спортсменов наша школа завоевала первенство в районе. 16. В мае месяце начали осуществлять строительство нового девятиэтажного дома.

28. Пронаблюдайте за речью окружающих. Встречается ли в ней употребление слов-паразитов? Если да, то какими причинами, по-вашему, можно объяснить такое словоупотребление?

29. Определите стилистическую функцию, в которой выступают слова-паразиты в художественных текстах, данных ниже.

1. Этот мальчик с первого взгляда, так ска-ть, произвел на меня большое впечатление. В любые, самые элементарные композиции, так ска-ть, он умудрялся внести что-то свое… Я твердо знаю, так ска-ть, что человек способен на открытие нового только тогда, когда он в совершенстве знает старое. И постоянно с ним бился, доказывая это, он все время внутренне, так ска-ть, ну как бы… усмехался (Братья Вайнеры). 2. – А на дворе, где я приставал в городе-то, слышь ты, — отвечал мужик, — с пошты приходили два раза спрашивать, нет ли обломовских мужиков: письмо, слышь, к барину есть ( И. Гончаров). 3. Он, в общем, конечно, понимал, что старуха – тоже человек. В общем, долго мучился угрызеньями совести… Ну, в общем, пришел он к ней и говорит… (И. Шевцов). 4. Это, на прошлом собрании мы, это, уже говорили на эту тему. Так зачем, это, еще раз, это все обсуждать? (С. Иванцов).

30. В приведенных ниже отрывках из сочинений старшеклассников и абитуриентов использованы авторские неологизмы. Какое коммуникативное качество нарушается в результате такого словоупотребления? Какова функциональная нагрузка таких слов? Исправьте предложения.

1. Разум – творитель всего, что создано на земле, всего прекрасного и вечного. 2. Некоторые рецензоры обвиняли Б. Васильева в жестокости, которая была в сценах гибели девушек. 3. Монолог, диалог, триалог в пьесе зачастую протекают в накаленной обстановке. 4. И вот Бэла при помощи хитриков и смекалке Печорина оказывается в крепости. 5. Полуголодные, полухолодные, они командовали эскадронами. 6. Чичиков – расчетливый растяжатель. 7. Но дело Давыдова и Нагульнова не погибло, его продолжают единомыслители. 8. Жадность, скряжество, ничтожность, скупость… превращали его в «прореху на человечестве».

31. Исправьте предложения, заменяя профессионализмы и жаргонизмы соответствующими терминами или общеупотребительными словами.

1. С нового квартала введена пескоструйка. 2. Темы, поднимаемые стенновкой, самые различные. 3. Главную ставку мы делаем на органику. 4. В таком положении переключателя стрелка прибора должна выйти из желтого сектора и склониться вправо, причем возможен зашкал. 5. Одна из самых лучших брючниц ателье – Анна Серова. 6. Заказы шли круто, и мы вкалывали на славу. 7. Никто не хочет пахать задаром, но на «левый» заработок все же идут люди особого склада. 8. Мы помним, как жутко «зевнул» шахматист в 21-й партии. Это был грубейший «зевок» в его практике.

32. Определите стилистическую функцию и приемы введения в текст жаргонных слов разных социальных групп. Чем объяснить сходство приемов введения в текст жаргонной и диалектной лексики?

1. Рыжих – зубов золотых – он не искал. В бесхозе какие рыжие? Если родственники лет двадцать, тридцать на могилку не наведываются, забыли или сами перемерли, то и покойник у них соответствующий – без золота. Рыжие – те в ухоженных, с памятниками (С. Каледин). 2. Воробей выплюнул окурок, поправил беретку. Ну, давай, инвалид! Залупи им яму, что б навек Воробья запомнили! Жалко, одна могилка сегодня задана; когда работы мало, и психуешь больше, и сон дурной. Ладно, решил Воробей, раз одна – я ее, голубушку, без ноги заделаю (С. Каледин). 3. И сам не забыл, к семи приехал. Морда шершавая с похмелья, а приполз, не поленился. Да, приборзел Петрович малость за последнее время. Все бабки все равно не собьешь, а нарваться можно. Тем более с бесхозами. Бесхоз толкануть – не выговор, тюряга… (С. Каледин). 4. … Куча банкнот росла рядом с ним, и, чем больше она росла, тем смелее, увереннее становился Шура, «начесывая» колоду, устраивая все эти «вольты», «сменки», «мостики» и «обезьянки», применяя то, чему, оказывается, не зря так самозабвенно учился пять послевоенных лет в бараках на Коптевской улице, выигрывая у пацанов хлеб и мелочь на папиросы (С. Устинов). 5. Свой следующий рабочий день я начал с того, что дозвонился Сухову и рассказал ему про официанта. Он реагировал как-то вяло. Поблагодарил, но сказал: — Побаловался и хватит. Давай кончай свою самодеятельность. – Какую самодеятельность?! – возмутился я. – Это моя работа, мне, между прочим, за нее деньги платят! – Не забивай мне баки, — ответил Сухов, — за то, чтобы ловить жуликов, деньги платят мне. А тебе платят за то, чтобы ты потом описывал, как я их ловлю. – Я обиделся: — Пожалуйста, могу тебе больше ничего не сообщать. – А вот это зря, — сказал он. – Не лезь в бутылку, мы ж с тобой одно дело делаем, в конце концов (С. Устинов). 6. – Да нет, — сказала она, — ну какой же вы террорист? Террорист – это масштаб, мужество. А вы просто алкоголик, или, как говорят блатные, шобла, ботало. Интеллигентская шобла, конечно (Ю. Домбровский).

Выскажите свое отношение к использованию жаргонной и вульгарно-просторечной лексики в художественной литературе.

33. Нередко газетные публикации, рассчитанные на определенный круг читателей, пестрят жаргонными словечками, неологизмами, вульгаризмами. В них можно найти преднамеренные штампы, нарушения лексической сочетаемости, а иногда и просто безграмотные выражения. Прочитайте отрывки из публикации в газете «Московский комсомолец», найдите в них нарушения нормативного словоупотребления, объясните, в чем они состоят, есть ли у них стилистическое задание, и попытайтесь «перевести» оригинальный текст на общелитературный язык, соблюдая нейтральный стиль речи.

«Секретный ужин в «Карусели»

С джазом в стране напряженка. Поэтому открывающийся сегодня в известном диско-клубе «Карусель» на Тверской джаз-клуб по всем параметрам тянет на «новость дня».

Клуб «Карусель» энергично и заметно внедрился в ночной досуг Москвы и старается похвально разнообразить свою деятельность. К примеру, те из любителей музыки и близкого разглядывания звезд, кто по выходным занят непосильным трудом и служебными обязанностями, теперь вполне могут приобщаться к творчеству любимцев в будние, так сказать, ночи. Идея «клубных дней», в свою очередь, заметно расширяет диапазон музыкальных вкусов. Дебютирующий сегодня джаз-клуб – только первое начинание из этой серии…

Завтра еще одна и, похоже, самая волнующая премьера – «День звезды». Имеется в виду, что некая любимая пиплом супер-стар будет не только веселиться на сцене, но и в форме непринужденного общения присоединится к культурному досугу граждан. А кому, скажите, не охота поболтать «за жизнь» за рюмочкой, так сказать, чая, например, с Ириной П-ской, которую уже давно величают «Леди Каруселью»: так она любит это место за «интеллигентные лица, уют и покой». Неплохо себя чувствует здесь и Наталья В-ская, неоднократно выступавшая в традиционных по уик-эндам сборных программах, а теперь серьезно раздумывающая о собственном сольнике в «День звезды». Борис М-ев же – тот просто учинил собственный день рождения и выпустил потом телепрограмму «Карусель моей судьбы»…

Однако собственно «День звезды» завтра вечером будет открывать группа «Секрет», давно уже не радовавшая Москву своими песнями, бодрым духом и юморными приколами. Похоже, что на «Секрет»ном ужине случатся и некоторые творческие откровения, о которых «ЗД» обязательно расскажет своим читателям.

Источник

Трудкова И.Н., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с.Елшанка Воскресенского района Саратовской области»

Урок по элективному предмету «Культура речи»

«На каком языке мы говорим?..»

Цели урока: (слайд 2)

1. обратить внимание учащихся на актуальные проблемы состояния современного русского языка;
2. побудить их к бережному, обдуманному владению собственным словом (речью);
3. приобщить к красоте и выразительности русского слова, родной речи;
4. способствовать выработке навыков делового общения.

Оборудование:

1. проектор, демонстрационный экран;
2. презентации к уроку.

Ход урока

1. Организационный момент.

Слово учителя.

Мы точно не знаем, когда и как люди научились разговаривать. Это было очень давно. В одном из древнейших вавилонских мифов сказано: «Когда вверху не названо небо, внизу земля была безымянной». В мире существовал хаос. После победы над ним были созданы – иначе говоря, названы словом – небо, земля и все, что на них находится.

В древности понимали значение слова так: что сказано, то осуществляется. Отсюда возникла вера в магическую силу слова. Слова могут спасти человека, а могут убить, могут исцелить, или навлечь болезнь, могут привести любимого на твой порог, а могут сделать так, что он забудет к тебе дорогу. Слово может все!

Более 4-х тысяч лет назад египетский фараон поучал своего сына: «Будь искусным в речах – слово сильнее, чем оружие».

Словом можно обидеть, оскорбить, нанести душевную травму, которая тяжелее физического недуга. Напротив, добрая сила слова облегчает страдания, восстанавливает спокойствие, поднимает настроение.

Нельзя не вспомнить слова Валерия Брюсова о родном языке:

Мой верный друг! Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

На память приходят слова о языке писателя и популяризатора науки о языке Льва Владимировича Успенского: «Если есть в мире вещи, достойные названия чудо, то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них».

Достойнейший из наших соотечественников, живший в XIX веке, И.С.Тургенев назвал русский язык «кладом, достоянием, бережно переданным нам нашими предшественниками».

Действительно, сегодня никто не будет спорить с тем, что русский язык, язык произведений Пушкина, Тургенева, Чехова, Толстого и многих других художников слова – это наша национальная гордость, это то, чем может гордиться каждый россиянин. Но настораживает то, что этот великий язык может остаться только лишь языком художественных произведений, уйти безвозвратно в историю, может оказаться вычеркнутым из активного словоупотребления. В нашей современной жизни — масса тому предпосылок.

2. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Страшно ли это? Какой язык мы получим взамен? На каком языке мы говорим сегодня? – вот круг вопросов, которые я предлагаю сегодня обсудить.

Дадим слово на эту тему известному современному писателю-сатирику М.Задорнову.

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

Ученики

1. «Редкая птица долетит до середины Днепра». Эти слова мы знаем с детства. А теперь представим, что Гоголь работает в современной газете и ему дают задание написать очерк. Думаю, он постарается передать величие Днепра с гораздо большим чувством патриотизма. Скажем так: «Редкий представитель семейства пернатых долетит до середины главной водной артерии Украины!» И далее поведает нам о том, как чудна эта артерия при благоприятных метеорологических условиях.

2. А если бы Чехов работал в современной газете, вряд ли он написал бы так несовременно: «В человеке все должно быть прекрасно: и душа, и одежда, и лицо, и мысли». Наверняка он бы постарался блеснуть журналистским красноречием: «В человеческом индивидууме все должно отвечать эстетическим нормам: и морально-нравственный фактор, и внутренние резервы, и изделия текстильной промышленности, и лицевой фасад…»

ВОПРОС: О какой проблеме состояния современного русского языка говорит М.Задорнов? (проблема засорения речи языковыми штампами, канцеляризмами)

УЧИТЕЛЬ: В словаре В.И.Даля 250000 слов! Оказалось, как подсчитали ученые-статистики, журналисты, дикторы, комментаторы пользуются всего 2 тысячами слов! Причем журналисты хитро придумали: они образовали с помощью номенклатурных работников некие выражения, которые можно вставлять в предложение, не думая, как кассеты в магнитофон. Например, не лес, а лесной массив, потому что слово лес требует подобрать к нему эпитет – какой лес?

А лесной массив уже не требует ничего… Или слово поле. Надо подумать, крепко напрячься, чтобы описать это поле. А написал бескрайние просторы – и думать не надо, и начальство довольно. Так что же это такое штампы и канциляризмы?

СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА О ШТАМПАХ И КАНЦЕЛЯРИЗМАХ (слайд 3, 4, 5, 6)

УЧИТЕЛЬ: Яркую характеристику канцелярита дал А.П.Чехов: «Умерщвление произошло по причине утонутия». Какая гадость чиновничий язык. «Исходя из положения», «с одной стороны», «с другой стороны», и все это без всякой надобности. «Тем не менее», «по мере того». Чиновники сочинили. Я читаю и отплевываюсь… Неясно, холодно и неизящно: пишет, сукин сын, точно холодный в гробу лежит».

Характерная стилистическая ошибка – употребление канцеляризмов во всех стилях, кроме официально-делового.

Штампы – надоевшие, примелькавшиеся выражения, ассоциирующиеся со штампом мысли. Частотны штампы в сочинениях: Пушкин показал типичные черты, Гоголь раскрыл образ и т.д.

Широко распространены штампы в публицистике, где они носят идеологический характер.

Стилистическая погрешность проявляется там, где говорящий или пишущий пытается «выражаться красиво», употребляя ложно-патетические, превратившиеся в штампы сочетания типа «неугасимые желания», «заветные мечты», «высокие думы» и т.п. Еще Евгений Базаров призывал своего молодого друга Аркадия «не говорить красиво».

«Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания», — справедливо писал Л.Н.Толстой.

ЗАДАНИЕ: Объясните значение публицистических штампов. (слайд 7)

Труженики полей, люди в белых халатах, вести поиск, спортивные баталии, белое золото, черное золото, голубое золото, город на Неве, город на Волге, страна кленового листа, страна восходящего солнца.

Как называется это изобразительно-выразительное средство?

(перифраза – описательный оборот, применяемый для замены слова или группы слов с тем, чтобы избежать повторения, придать повествованию большую выразительность.

ЗАДАНИЕ: Сравните предложения, найдите речевые штампы. (слайд

Независимо от масштабов организации, работа должна быть на уровне масштабов нашего времени. Тщательной проверке подвергались все поля, засеянные озимыми и многолетними травами. В актовом зале школы царила деловая суета.

Независимо от масштабов организации работы, выполнение ее должно отвечать требованиям нашего времени. Были внимательно проверены все посевы озимых и многолетних трав. В актовом зале школы царило предпраздничное оживление.

ЗАДАНИЯ: Найдите и исправьте стилистические ошибки: употребление канцеляризмов, речевые штампы. (слайд 9)

По вечерам крестьяне отправляются в очаг культуры. Гринев сочинил песенку и принес ее Швабрину для рассмотрения. Согласно фактам, приведенным в «Мертвых душах», можно сделать вывод, что Гоголь по линии лирических отступлений ярко и полно раскрыл образы своих героев. Воздушная среда смягчает контуры дальних деревьев.

ВЫВОДЫ:

УЧИТЕЛЬ: Как вы думаете, каким образом влияют средства массовой информации на нашу речь? (Люди, которые каждый день читают газеты, слушают радио, смотрят телевизор, невольно и сами начинают употреблять в своей речи подобные словосочетания. Т.о., наша речь все более и более обедняется.)

4. УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

УЧИТЕЛЬ: (Из подслушанного разговора) Преподаватель сетует: «Порой не понимаю языка своих студентов. Стоит отвлечься от биологии, которую им преподаю, заговорить на другие темы, как возникает желание взять словарь иностранных слов. Такое впечатление, что сейчас разные поколения говорят на разных языках: старшее – на русском, а молодежь – на полуамериканском…»

О какой проблеме современного русского языка идет речь? Конечно же, это проблема заимствованных слов.

В чем, по-вашему, причина заимствования слов из других языков?

(Бурные преобразования в экономике и политике, развитие науки и техники, открытость современного общества для международных контактов, установка на новую систему ценностей определили активное освоение заимствованных слов.)

Сообщение ученика о причинах заимствования слов (Алибекова С.)

В русский язык, по образному выражению А.С.Пушкина, «переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам», заимствования проникали с древнейших времен. Но в разные исторические периоды темпы лексических перемен в нашем языке были неравномерными.

Известно, что процесс заимствования слов — явление нормальное, а в определённые исторические периоды даже неизбежное. Ранние греческие и латинские заимствования появились после принятия христианства. Вспомним ту положительную роль, которую сыграли греческие и латинские языки в Европе, старославянский язык — в славянском мире, арабский — на мусульманском Востоке. Реформы Петра I и общая европеизация русской культуры в начале XVIII века вызвали бурный поток слов–пришельцев из немецкого, голландского, французского языков. Одни слова со временем забылись, а другие прочно вошли в наш язык. И трудно сейчас представить, что слова тетрадь и кровать пришли из греческого, школа и публика – из латинского, карандаш и жемчуг – из тюркских языков, крюк и ябеда – из скандинавских, лагерь и галстук – из немецкого, браслет и котлета – из французского…

В 90-е годы XX века – время глобальных перемен во всех сферах жизни России – происходит активное внедрение в русский язык новейших иностранных слов. Наплыв американизмов, который наблюдается сейчас не только в русском, но и во многих других языках, можно называть «языковым беспределом». Активное заимствование из «американского английского» вызвано не только бурным развитием в США всевозможных новейших технологий, но и тем, что для многих молодых людей США стали культовой страной, образцом экономического благополучия (которое в данный момент рухнуло) и общественного порядка, поэтому мои сверстники охотно употребляют заимствования, считая, что это «стильно», современно.

Современная заимствованная лексика проникает в русский язык через экономическую сферу (бартер, чартер, ипотека, маркетинг и т.д.), музыку, телевидение, средства массовой информации (ток-шоу, рейтинги, саундтреки, диджей и т.д.). А сколько иностранных слов дает Интернет (чат, файл, принтер, хакер и т.д.)!

УЧИТЕЛЬ: Так как вы думаете, заимствования – это хорошо или плохо для русского языка? Можно ли обойтись без заимствований в русском языке?

(ДА.  В нашей  современной речи мы излишне много употребляем заимствований. Например, консенсус вполне можно заменить словом согласие, респект – на уважение, креативный – на творческий, брутальный – на грубый..)

(НЕТ.  Есть такие сферы жизнедеятельности, где без заимствований обойтись невозможно. Например, в языке пользователей компьютером никнейм (ник) нельзя заменить на слово кличка, а чат – на слово болтовня; невозможно обойтись без французских заимствований в балетной терминологии: па-де-де не заменишь на шаг двоих, а слово пуанты – на кончики, носочки.)

УЧИТЕЛЬ: Над этой проблемой много работала Джаналиева М. Она проводила исследование и об его итогах расскажет сейчас.

СООБЩЕНИЕ ДЖАНАЛИЕВОЙ М.

(Данные тестирования еще раз доказали, что школьникам необходимо в срочном порядке пополнять свой лексический запас, а не отгораживаться от непонятных слов. Работа с заимствованиями не только обогащает лексический запас, но воспитывает бережное отношение к русскому языку в целом. И нельзя не согласиться с выводом, который сделал много лет назад В.Г.Белинский: «Что за дело, какое и чье слово, лишь бы оно верно передавало заключенное в нем понятие».)

ЗАДАНИЕ:  Определите тип ошибки:

Воспитательница в детском саду говорит своим воспитанникам: «Илья Муромец – это былинный супергерой». А учитель так охарактеризовал способности двоечника к математике: «У него нет приоритета к математике». В сочинениях можно встретить такие высказывания: «Салтыков-Щедрин хлестко описывает непрезентабельные черты жителей города Глупова», «Петербург явился цитаделью серебряного века», «Андрей Болконский представляет собой стандарт русского дворянина».

(непонимание лексического значения слова, смешение разностильной лексики).

ЗАДАНИЕ: (слайд 10) Определите значения некоторых заимствованных слов:

Элита  Дискриминация   Депрессия   Аншлаг   Банальный 

Легализоваться   Альтернатива   Бренд   Рейтинг   Блокбастер 

Ремейк  

Тинэйджер (подросток 12-16 лет)

Блокбастер (сенсация, фильм, имеющий огромную популярность);

Ремейк (переделка);

Сейл (распродажа);

Прайм-тайм (лучшее время)

УЧИТЕЛЬ: Все ли они нужны русскому языку? Какими словами они заменяются без всяких смысловых потерь?

ЗАДАНИЕ: Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов. (слайд 11)

Констатированы факты нарушения школьной дисциплины.

Изменен регламент работы компьютеров.

Беспорядки лимитируют работу в цехах.

Дефекты в подготовке выпускников будут видны во время экзаменов.

Срок выполнения заказа может быть пролонгирован.

ЗАДАНИЕ: Определите уместность использования иноязычной лексики. Если нужно, произведите синонимические замены. (слайд 12)

Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует ее внешности.

Идентичное решение было принято студентами второй группы.

Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

ЗАДАНИЕ: Дайте толкование иноязычных слов: (слайд 13)

Как выявили опросы, 13% респондентов стараются сегодня повышать свой профессиональный уровень: самостоятельно заниматься, читать дополнительную литературу.

Как и на любой войне, ни о какой свободе слова, творческом поиске и общенациональном консенсусе не может быть и речи.

ЗАДАНИЕ: Замените развернутые толкования слов соответствующим заимствованием. (слайд 14)

Попытки втягивания России в сферы влияния крупных центров силы в итоге грозят потерей независимости от других государств во внутренних делах и во внешней политике.

Организация Объединенных Наций и правительство Кении организовали глобальную встречу в верхах по запрещению мин.

Для сохранения сложившегося, существующего положения вещей власти готовы пойти на крайние меры.

Творческому коллективу института была присуждена единовременная субсидия за успехи в области освоения виртуального пространства.

На днях состоялся фестиваль детских и молодежных Интернет-проектов: «Молодежь за терпимость, снисходительность, против экстремизма»

Слова для справок: суверенитет, саммит, статус-кво, толерантность, грант.

УЧИТЕЛЬ: А вот какого мнения на этот счет придерживаются ученые-филологи: ежедневно в русский язык вливается по шесть-семь иностранных слов. Казалось бы, ну и что? А то! Если активно заимствующаяся лексика в языке превышает 2-3%, лингвисты уверенно прогнозируют очень скорое исчезновение языка.  А у нас количество заимствованной лексики перевалило уже за 10%! Есть повод задуматься, не так ли!

ВЫВОД: В самих заимствованных словах, безусловно, нет ничего плохого. Без них невозможно представить речь современного человека. Однако значение заимствованного слова должно быть понятно как говорящему, так и слушающему, а его употребление – уместно, оправданно. Умение правильно использовать иноземные слова свидетельствуют об уважении говорящего к своему языку и даже, если хотите, о его самоуважении. Мода на престижные заимствованные слова оборачивается засорением языка и как следствие – сознания.

Настораживает огромное количество заимствований, а также и то, что многие носители русского языка не понимают истинного значения употребляемых заимствованных слов.

5. УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ

УЧИТЕЛЬ: Другая сторона состояния русского языка – употребление жаргонизмов и многообразной нецензурной лексики. По свидетельству филологов, мы с вами живем в эпоху третьей волны жаргонизмов. Первая была в 10-20-е гг. XX века, вторая накрыла Россию в 40-50-е гг., и вот теперь накатила очередная, связанная с повальной криминализацией общества.

СООБЩЕНИЕ О ЖАРГОНИЗМАХ И СЛЕНГЕ (ГУРОВА А.)

УЧИТЕЛЬ: Так на каком же языке мы сегодня говорим? В чем, по-вашему, причина сложившейся столь неблагополучной языковой ситуации сегодня в России?  Что делать? Кто виноват? Грозит ли образцовому русскому языку исчезновение? Как к этому относиться?

Задание: (слайд 15) Какие жаргонизмы используются в этом тексте?

Всю дорогу, со страшной силой хиляя по лесу, Серый Волк подклеивался к колоссальной чувихе и потрясной Красной Шапочке. Та сразу усекла, что Серый Волк – слабак и задохлик, и стала толкать ему про больную бабушку. «Слушай, детка, прими таблетку, — сказал Серый Волк. – Это все не фонтан, пшено и не в жилу.» «Отпад, — сказала Красная Шапочка. – Будь здоровчик».

                                                (М.Розовский)

6. РЕФЛЕКСИЯ:  (слайд 16) Найдите случаи нарушения стилистических норм современного русского языка

• В вечернем эфире молодежного канала «Витязь» депутат Иванов опять наехал на мэра города N.
• Все местные СМИ бели брошены на раскрутку нового регионального лидера.
• Первую сессию в вузе студент завалил.

7. ВЫВОДЫ:  На устную и письменную речь учащихся в настоящее время все большее влияние оказывают средства массовой информации: газеты, журналы, радио, телевидение, Интернет. Отличительной чертой исследований настоящего времени оказывается тот факт, что источником жаргонизмов, заимствований выступают газетно-журнальные статьи, в отличие от предшествующего периода, когда большое число неологизмов и заимствованных слов было зафиксировано в рамках художественной литературы. Это объясняется тем, что газета, как один из видов средств массовой информации, разносторонне и быстро отражает события каждого нового дня. В наши дни газета — самый чуткий регистратор новых слов, значений, словосочетаний. Она значительно быстрее всех других жанров письменной речи отражает сдвиги, которые происходят во всех сферах жизни общества, и в большинстве случаев является первым письменным источником, фиксирующим появление новых слов, значений и выражений, претендующих на вхождение в общеупотребительную лексику.

«Навязчивость» СМИ становится весьма заметной. Поэтому я призываю вас вести обдуманную и активную политику по экологии родного языка.

Но хочется обнадежить вас. Не нужно забывать, что язык представляет собой саморазвивающийся механизм, действие которого регулируется определенными закономерностями. В частности язык умеет самоочищаться, избавляться от функционально ненужного.

 При этом всегда необходимо помнить о чистоте нашего языка, сохранении его национальной самобытности, поскольку без этого не может быть речи о сохранении и национального русского сознания.

Хочется напомнить бессмертные слова И.С.Тургенева, обращенные к нам, его потомкам: «…Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием (языком); в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» (слайд 17)

Д/З   записать по одному высказыванию, услышанному в СМИ,

 с речевыми, стилистическими ошибками, с неоправданным употреблением иноязычной, жаргонной лексики.