Какую ошибку допустил ученик сказав класс млекопитающихся включает свыше 4000 видов почему

Познавательные
задачи по теме Млекопитающие, или Звери

1.
Что такое териология? Каково происхождение слова «териология»?

2.
Какую ошибку допустил ученик, сказав: «Класс млекопитающихся включает свыше 4
тысяч видов»? Почему?

3.
Какие особенности имеет волосяной покров млекопитающих животных?

4.
Почему в холодную погоду многие животные спят, свернувшись в клубок?

5.
Почему добычу пушных зверей производят зимой?

6.
Все ли млекопитающие животные покрыты шерстью? Почему?

7.
Какое строение имеет кожа млекопитающих животных?

8.
Оголенная свежая кожа, оставленная на свежем воздухе, высыхает, отвердевает,
становится прозрачной и роговистой. Как можно объяснить это явление?

9.
Рассказывая о слонах, ученик сказал: «Слон – самое толстокожее животное».  Прав
ли был ученик? Почему?

10.
Сколько шейных позвонков у мыши, слона, жирафа?

11.
Каковы различия в расположении ног у пресмыкающихся и млекопитающих?

12.
Верно ли выражение «язык без костей»? Почему?

13.
Как пьют воду животные: кошки, обезьяны, копытные?

14.
Каковы различия зубов у грызунов и хищников?

15.
Муравьеды, обитающие в Южной и Центральной Америке, не имеют зубов. Как они без
них обходятся?

ОТВЕТЫ

1.
Териология – раздел зоологии позвоночных, исследующий млекопитающих. Слово
«териология» образовано от двух греческих слов: «терион» — зверь и «логос» —
понятие, учение.

2.
К названию класса нельзя добавлять частицу «ся», так как млекопитающие питают
молоком своих детенышей, а не самих себя.

3.
Волос – роговое образование, производное кожи. Снаружи меха находятся длинные
остевые волосы, которые прикрывают слои коротких густых волос – подшерсток. Мех
играет важную роль в жизни животного:

Защищает
от неблагоприятных внешних условий; регулируют температуру тела; зачастую
маскируют животного.

4.
Животные спят, свернувшись в клубок, потому что: таким образом уменьшается
поверхность тела и его контакта с холодным воздухом; резко сокращается отдача
тепла в окружающую среду.

5.
Волосяной покров зверей подвержен периодической линьке. Звери могут линять
дважды в год – весной и осенью (белка, крот, лисица, песец) или только один раз
– весной (суслики). После осенней линьки подшерсток зверей становится гуще,
поэтому добычу зверей осуществляют зимой.

6.
Нет, не все. Волосяного покрова не имеют слоны. Носороги, бегемоты,
китообразные сирены. Утрата волосяного покрова – вторичное явление, т.к.
зародыши этих животных в утробе матери бывают покрыты небольшой период времени
зачатками волос.

7.
Кожа образована двумя слоями: наружным – эпидерсмис и внутренним – кутис, 
дерма (собственно кожа). Производные кожи – волосы, ногти, копыта, и т.д. –
имеют эпидермальное происхождение. Верхняя часть собственно кожи образована
сильно переплетенными волокнами рыхлой соединительной ткани, а нижняя – рыхдой
волокнистой тканью (место отложения жира).

8.
Свежая кожа содержит до 70% воды. Постепенная потеря ею воды приводит к
уплотнению, а затем к склеиванию волокон. Гибкость кожи теряется, она
прогибается.

9.
Нет, не прав. Самую толстую кожу – до 2,5см – имеют нильский бегемот и носорог
– 2см, а у слона она составляет – 1,8см.

10.
Шейный отдел скелета всех зверей независимо от длины шеи имеет семь позвонков. Из
общего правила есть исключения: шесть позвонков имеет двухпалый ленивец Гофмана
(отряд неполнозубых) и ламантин (отряд сиреневых), десять позвонков – трехпалый
ленивец (отряд неполнозубых).

11.
Конечности у млекопитающих находятся под туловищем и расположены прямо, а не по
бокам, как у рептилий (туловище почти касается поверхности земли).

12.
Это выражение не совсем точно. Мышцы корня языка прикрепляются к подъязычной
кости.

13.
Кошки (львы, тигры и т.д.) воду лакают. Вода удерживается между многочисленными
сосочками поверхности языка. Обезьяны мочат в воде хвост (павианы) или передние
конечности (гиббоны, ревуны), а затем их обсасывают и тем самым утоляют жажду.
Копытные (зебры, носороги) сжимают губы, оставляя посередине узкую щель, а
затем всасывают воду.

14.
Зубы млекопитающих разделяются на резцы, клыки, предкоренные и коренные. Т.к.
звери питаются разнообразной пищей. То количество зубов, их форма и функция
неодинаковы у различных систематических групп. Грызуны, питаясь растительной
пищей, имеют сильно развитые резцы, которые непрерывно растут и стачиваются.
Клыков они не имеют. Крупные хищники – плотоядные животные, которые вначале
убивают жертву, а затем разрывают ее на куски. В связи с этим у них слабо
развиты резцы, но наиболее выражены клыки и хищные зубы.

15.
Муравьеды (отряд неполнозубых) питаются муравьями и термитами, которые ловят
длинным и липким языком. Т.к. они не имеют зубов, то проглатывают муравьев
неразжеванными. Желудок муравьедов состоит из двух отделов: железистого и
мускулистого (как у птиц). Мускулистый отдел желудка содержит песок и мелкие камешки,
которые как жернова перетирают насекомых.

Животные делятся на несколько классов, в зависимости от ряда признаков. Среди них выделяют млекопитающих. Они имеют ряд индивидуальных характеристик, благодаря которым можно выделить их в отдельный тип. Следует ознакомиться более детально со строением тела, особенностями, признаками и отдельными представителями млекопитающих.

Кто такие млекопитающие

Млекопитающие – это класс позвоночных животных, которые выделяются по основному признаку: их детеныши вскармливаются молоком. Также они имеют позвоночник и ряд других индивидуальных особенностей. На сегодняшний день насчитывается большое количество видов млекопитающих, существующих на данный момент. Помимо животных, к данному классу относится и человек.

Происхождение млекопитающих

Все млекопитающие имеют общих предков. Их относят к классу зверозубых пресмыкающихся. Такие выводы были сделаны за счет схожего строения челюстей и размещения зубов. Со временем, некоторые животные выделились в отдельную категорию. Они были более мелкими, схожими с яйцекладущими по внешнему виду. Произошло постепенное развитие мозга, мышечных систем, благодаря чему животные стали выстраивать более сложные линии поведения.

Особенности и признаки

По строению тела и внутренних систем, млекопитающие схожи между собой. Они имеют довольно большой мозг, сложные модели поведения. Такие животные заботятся о своем потомстве, вскармливают его молоком. Постепенно они приспособились к различным условиям, поэтому есть множество представителей данного класса.

Узнать млекопитающих можно по следующим особенностям и признакам:

1. Большие глаза характерны для ночных охотников.
2. Покрытое шерстью тело, которое отлично сохраняет тепло.
3. Хвосты у млекопитающих разнообразны по форме и длине. Эта часть тела помогает сохранять равновесие.
4. Есть специальные железы для производства молока и вскармливания потомства.

Внешнее строение

Млекопитающие похожи между собой, по строению тела. Всегда можно выделить две пары конечностей, голову, шею, туловище. Первая имеет сложную форму, разделяется на черепной и лицевой отделы. Особенным признаком являются наружные уши – только у млекопитающих есть такое изменение.

На коже можно обнаружить волосяные фолликулы, которые покрывают все тело. Дополнительно есть и железы, разделяемые на потовые, жировые, молочные. Большинство млекопитающих проживает на суше, поэтому их конечности размещены снизу туловища. Благодаря этому, им более просто перемещаться по твердой почве.

Внутреннее строение

Внутреннее строение млекопитающих довольно сложное. Органы разделяются на отдельные системы, каждая из которых выполняет ряд важных для выживания организма задач. Они отличаются по строению, расположению, индивидуальным особенностям.

Опорно-двигательная система

Все млекопитающие – позвоночные. Череп более крупный, нежели у других животных, за счет развитого и увеличенного мозга. Их позвоночник разделен на пять отделов. Внутренние органы млекопитающих надежно защищены грудной клеткой. Крестцовый отдел аккуратно совмещается с костями таза. Совместно с мышцами, скелет образует опорно-двигательную систему. Она довольно развита, дает возможность делать сложные движения.

Дыхательная система

В процессе эволюции у млекопитающих образовалась диафрагма. Это специальная перегородка, отделяющая органы дыхательной системы от брюшной полости. Такое строение помогает варьировать объем грудной клетки, в зависимости от обстановки, общей мышечной нагрузки.

Кровеносная система

Кровеносная система млекопитающих сложная. Она представляет собой два независимых круга движения крови по организму, сердце с четырьмя работающими камерами. Таким образом, обмен веществ значительно ускоряется.

Пищеварительная система

Строение пищеварительной системы млекопитающих довольно сложное. Тут выделяются хорошо развитая печень, кишечник, длина которого варьируется от рациона животного, желудок. У каждого представителя есть ротовая полость, где пища перемалывается с помощью зубов и расщепляется слюной. Этот процесс продолжается в желудке с помощью специальных бактерий и соков.

Выделительная система

Выделительная система состоит из почек, вырабатывающих жидкость, мочевого пузыря, кишечника. Млекопитающие могут оставлять выделения в любую погоду. В отходах содержатся непереваренные остатки пищи с минимальным количеством полезных веществ, которые не смог получить организм животного.

Нервная система

Нервная система млекопитающих довольно развита по сравнению с другими классами. Мозг имеет увеличенные полушария. Таким образом, для млекопитающих присущи сложные модели поведения. У некоторых зверей есть элементы рассудка, они могут анализировать ситуации, выражать эмоции, контактировать с другими видами. Степень развития у каждого представителя вида своя.

Размеры

Размеры млекопитающих варьируются в значительном диапазоне. Самым мелким представителем класса является карликовая многозубка: до 4,5 мм. А наиболее крупным считается саванный слон – до 4 м.

Самые массивные представители могут превышать массу в несколько тонн. Им легче переносить сложные климатические условия, защищаться от естественных врагов. По предположениям ученых, увеличение массы тела объясняется эволюционными изменениями, которые помогли млекопитающим выживать более простыми методами.

Размножение

Млекопитающие могут размножаться только половым способом. Практически все они вынашивают детенышей плацентарным методом. Рожденные зверята довольно развиты на момент родов. Исключением из данного правила являются сумчатые и яйцекладущие представители класса.

Практически все млекопитающие полигамны, что способствует разнообразию потомства, возможностью производить большое количество детенышей за короткий период. Лишь около 3% всех видов моногамны.

Общий процесс размножения, количество детенышей за выделенный период зависят от среды обитания. Напрямую оказывает влияние доступное пропитание, так как самки заботятся о своем потомстве вплоть до его взросления.

Продолжительность жизни

Представители класса млекопитающих значительно различаются по продолжительности жизни. Практически все мелкие животные имеют более короткий срок существования, нежели крупные. Цифры варьируются в довольно внушительном диапазоне: на воле мелкие животные могут прожить около года. Но максимальный предел жизни млекопитающих – более 200 лет. До такого возраста доживают некоторые киты.

Что едят

Многие представители класса млекопитающих имеют зубы для употребления пищи. Лишь некоторые из них утратили такие элементы в процессе эволюции. Животные проживают в разнообразных средах, отличаются по размерам и индивидуальным особенностям строения, поэтому их пища многообразна.

Морские представители могут есть водоросли, других млекопитающих, небольшую рыбу. Наземные разделяются на употребляющих растительную пищу, других животных и всеядных. В зависимости от пищевых предпочтений и естественных врагов, каждого представителя относят к определенной позиции в пищевой цепи.

Группы млекопитающих

Ученые разделяют млекопитающих на несколько групп, в зависимости от индивидуальных особенностей эмбрионального развития. Среди них:

1. Яйцекладущие. Наиболее примитивный вариант размножения. Представители откладывают яйца для выведения потомства.
2. Сумчатые. Рождение живых детенышей происходит спустя очень короткое время вынашивания. Потомство не развито, не может самостоятельно заботиться о своем выживании. Развитие происходит в сумке самки.
3. Плацентарные. Выделяются довольно продолжительным периодом вынашивания. Детеныши менее подвержены опасностям окружающего мира, но также зависят от грудного вскармливания в первый период жизни.

Виды млекопитающих

По оценкам специалистов, на сегодняшний день есть более 5 000 видов животных, относящихся к классу млекопитающих. В перечень входит и человек. В процессе эволюционных изменений, исчезло более 20 000 видов представителей данного класса. Млекопитающие варьируются по множеству признаков, их размеры отличаются в значительном диапазоне: от очень маленьких, до действительно громадных.

Грызуны

Наиболее распространенный отряд млекопитающих – грызуны. Они отличаются особенностью строения зубов – есть пара довольно крупных резцов. Их численность составляет более 40% от всех видов млекопитающих, существующих на сегодняшний день.

Белка

Белки – небольшие грызуны, длина тела которых не более полуметра. Они обитают на территории парков, лесов, практически на всех континентах. Обустраивают себе постоянное место жительства в дуплах деревьев. Белки относятся к всеядным грызунам, однако больше предпочитают разнообразные растительные виды пищи.

Интересный факт: белки запасливы. Они делают множество тайников с едой, однако часто забывают о них. Благодаря этому, ежегодно прорастает много новых деревьев.

Бурундук

Бурундуки относятся к беличьим млекопитающим. Их размеры тела варьируются в небольшом диапазоне – от 5 до 15 см. В тоже время, хвост может быть от 7 до 12 см. Всего есть 25 видов млекопитающих, которые относятся к бурундукам. Проживает зверек в лесистых местностях, но в поисках пищи может забегать в поля. Предпочитает растительную пищу, иногда глотает ее вместе с насекомыми.

Суслик

Суслики также относятся к небольшим грызунам. Их длина тела не превышает 40 см. Хвост, обычно, занимает не более 40% тела. Проживают данные представители млекопитающих на территории полей, лугов, поэтому люди нередко контактируют с ними. В качестве дома суслики роют себе норы. Они питаются растениями, расположенными поблизости. Часто в рацион добавляются небольшие насекомые.

Сурок

Сурки – распространенные представители млекопитающих, которых можно встретить практически на всех континентах. В зависимости от вида, они предпочитают луг или горы для проживания. Благодаря шерсти, животные легко переносят суровые условия. Сурки являются всеядными, поэтому проблем с поиском пищи не возникает. В большинстве случаев они выбирают различные части растений для еды. Если в лапы сурка попадет насекомое – он с удовольствием съест его.

Хомяк

Хомяки стали популярными домашними грызунами. В естественной среде обитают на территории полей и лесов. Живут по одному, создавая довольно сложные системы нор под землей. Размеры тела могут варьироваться от 5 до 34 см. В большинстве видов самка более крупная, нежели самец. Питаются хомяки растительной пищей. Они имеют специальные защечные мешки, в которых они легко делают запасы еды.

Мышь

Мыши относятся к распространенным грызунам, так как они встречаются практически везде, помимо Антарктиды. Их размеры тела могут варьироваться от 5 до 48 см, в зависимости от вида. Проживают в лесах, полях, лугах, поблизости жилищ человека, чтобы найти пропитание. Мыши являются всеядными животными, в том числе – едят разнообразную, термически обработанную пищу. Чаще всего, они активны ночью, их глаза и органы чувств приспособлены к быстрому передвижению в темноте.

Крыса

Крысы – распространенные млекопитающие, которые приспособились к многочисленным условиям проживания на различных континентах. Они используют в качестве места для проживания поля, леса, луга, а также – места возле людей – подвалы, хозяйственные постройки. Крысы выбирают как самостоятельно сделанные норы, так и чужие убежища. Длина тела такого грызуна может варьироваться от 7 до 30 см. Данные животные всеядные, хоть и предпочитают растительную пищу.

Зайцеобразные

Отдельные семейства млекопитающих – зайцеобразные. Они отличаются от грызунов наличием двух пар резцов. Одна из них более развита, другая – располагается сзади, имеет небольшие размеры и силу укуса.

Заяц

Зайцы отличаются развитой опорно-двигательной системой. При небольших размерах зверька его скорость может достигать 70 км/ч. Для проживания выбирает поля и смешанные леса. Часто живет в одиночку или парами. Зайцы создают гнезда в небольших, скрытых ямах. Употребляют только растительную пищу.

Кролик

Кролики менее развиты, нежели зайцы. Они проживают в укрытых норах, так как их потомство более слабое при рождении – детеныши слепые и полностью беспомощные. Размеры взрослых особей варьируются в диапазоне 20-50 см, они имеют мощные задние лапы для быстрого передвижения. Проживают кролики на полях, лугах и в смешанных лесах. Питаются растительной пищей.

Пищуха

Отличаются от других представителей зайцеобразных обширным набором звуков, с помощью которых, общаются между собой. Длина тела пищух небольшая – около 20 см, хвост практически отсутствует. Зверьки проживают в норах, делая сложную систему ходов. В пищу употребляют разнообразные растения.

Интересный факт: на зиму пищухи запасают сено, поэтому они получили второе название сеноставки.

Насекомоядные

Насекомоядные составляют отдельный отряд млекопитающих, большинство видов которых на данный момент уже исчезло. Отличительной особенностью является отсутствие слепой кишки у всех представителей.

Еж

Ежи обладают небольшими размерами тела – достигают не более 25 см. Хвост вырастает – до 3 см. Зверьки выбирают небольшие опушки, парки, леса, луга и поля, места вблизи водоемов для проживания. Ежи являются всеядными, но чаще употребляют насекомых, слизней и даже мышей, яйца, других мелких млекопитающих.

Интересный факт: детеныши ежей питаются молоком, в то время как взрослым особям оно категорически запрещено, так как перестает перевариваться.

Крот

Кроты имеют средние размеры тела – от 9 до 20 см. Предпочитают выбирать влажные места для проживания, луга, затененные участки степей. Практически все время проживают под землей, поэтому их зрение очень слабое, в отличие от нюха. Они быстро создают сложные системы нор, в которых прекрасно ориентируются. Питаются кроты небольшими насекомыми, редко – другими млекопитающими.

Выхухоль

Выхухоль относится к реликтовым животным, поэтому все системы его организма менее развиты, нежели у других представителей семейства. Размеры животного – около 20 см. Тело покрыто чешуйками, смешанными с волосами, хвост небольшой. Для проживания, выхухоли выбирают разнообразные водоемы. Питаются насекомыми, небольшими рыбами и ракообразными.

Бурозубка

Небольшие представители семейства, общее число видов на сегодняшний день – около 70. Имеют размеры тела до 9 см. Проживают на территории лугов и водоемов. Обустраивают себе небольшие норы. Питаются мелкими насекомыми. Могут также подбираться к дому человека в поисках зерновых культур.

Рукокрылые

Одни из представителей млекопитающих, численность видов которых вторая по счету, после грызунов. Отличаются способностью к продолжительным полетам. Дополнительно, обладают эхолокацией, поэтому имеют слабое зрение.

Летучая мышь

Практически все рукокрылые объединены под данным названием. Летучие мыши имеют небольшие размеры – до 10 см, ведут ночной образ жизни. Для проживания выбирают пещеры, леса, затемненные гроты, хозяйственные помещения. Имеют очень активный обмен веществ, поэтому в рационе присутствует большое количество насекомых. Могут длительное время обходиться без еды.

Хищные

Отряд млекопитающих, который насчитывает большое количество семейств. Разделяется на дополнительные отряды собако- и кошкообразных. Плацентарные животные, большинство из которых – плотоядные.

Лев

Один из представителей семейства больших кошек. Имеет выраженные отличия самок и самцов. Последние более крупные, сильные, имеют густую гриву. Проживают в полях и степях стаями, где есть выраженный лидер. Питаются мелкими животными, могут длительное время выслеживать свою жертву, проводить охоту стаей, разделяя пойманную добычу, согласно статусу каждого льва.

Волк

Хищные представители семейства, относятся к собакообразным. Имеют высоту до 90 см в холке. Проживают на территории степей и лесов. Чаще всего – образуют стаи, разделяя территории и места охоты между ними. Волки плотоядные, поэтому питаются разнообразными животными, в том числе – мелкими млекопитающими. Предпочитают охоту стаей.

Лиса

Лисы имеют небольшие размеры тела – от 60 до 90 см, а также удивительно большие хвосты, которые могут составлять 70% от общей длины животного. Отличаются вытянутой мордой, проживают в самостоятельно созданных норах в лесах, полях, лугах. Охотятся в ночное время, предпочитают уединяться от других представителей семейства.

Медведь

Медведи обитают практически повсеместно. Представители некоторых видов вырастают до двух метров, их масса может превышать несколько центнеров. Такое крупное животное обитает в лесных зарослях, горах, редко подбирается близко к человеку. Питаются медведи разнообразными животными, растениями, мелкими насекомыми. На зиму впадают в спячку, для сохранения энергии в сложных климатических условиях.

Интересный факт: иногда медведи могут не засыпать на зиму. Они остаются в полусознании. Такие животные опасны, так как голодны, не всегда осознают, где они находятся.

Рысь

Рысь относится к семейству кошачьих. Ее размеры редко превышают один метр. Помимо сильных передних лап, более крупных размеров тела, очень похожи на домашних кошек. Проживают в лесах, горах, легко переносят сложные климатические условия жизни. Охотятся на разнообразных животных, в том числе, на крупных представителей млекопитающих. Предпочитают проживать самостоятельно.

Ласка

Одни из самых мелких представителей млекопитающих из отряда хищников. Длина тела взрослого самца не превышает 25 см. Они проживают поблизости водоемов, создавая небольшие норы или гнезда в углублениях. Питаются ласки предпочтительно рыбами, небольшими ракообразными, различными насекомыми. Проживают самостоятельно или в паре.

Собака

Домашнее животное, которое насчитывает множество видов, в том числе – созданных искусственно. Длина и рост значительно варьируются, в зависимости от вида. Проживает вместе с человеком. Предпочтительное питание варьируется от вида. Оно должно состоять из свежего мяса, разнообразных овощей и витаминов.

Кошка

Домашнее животное, размеры которого не более 90 см. Известно разнообразием видов, некоторые созданы человеком. Внешность разных пород значительно отличается окрасом, густотой шерсти, характерными особенностями поведения. Питаются кошки свежим мясом, субпродуктами, разнообразными овощами.

Непарнокопытные

Относятся к млекопитающим, на ногах которых есть непарное количество пальцев, которые образуют копыта. Они относятся к исключительно травоядным, поэтому питаются разнообразными растениями.

Лошадь

Обычно высота лошади не превышает двух метров. В искусственно выведенных породах можно наблюдать более крупных представителей. Есть дикие и домашние лошади. Питаются разнообразными травами, овощами и фруктами. Дикие представители проживают на лугах, степях. Они пугливы и могут быстро перемещаться на скаку.

Носорог

Распространен на территории Азии и Африки. Отличительной особенностью является рог, расположенный на носу. Массивное животное, вес которого может превышать несколько тонн. Предпочитает проживать на территории степей, где поблизости есть водоемы. Часто носороги объединяются в небольшие группы для защиты. Питаются травами и зерновыми.

Зебра

Входит в семейство непарнокопытных, отличается необычным окрасом – белыми и черными полосами, которые чередуются между собой по всему телу. Имеют небольшие размеры – до 1.3 метров в высоту. Несмотря на яркий окрас, скрываются даже на открытых местностях. Зебры часто объединяются в стаи, так как являются уязвимыми для разнообразных хищников.

Интересный факт: у каждой зебры уникальны черные и белые полосы. Благодаря им, ученые могут отслеживать определенную особь.

Тапир

Отличается от других представителей непарнокопытных своим необычным видом. Со стороны, он больше напоминает свинью, нежели других представителей семейства. Имеет необычный длинный хобот, приспособленный для употребления пищи. Тапир проживает в лугах, степях и саваннах. Предпочитает одинокий образ жизни.

Парнокопытные

Представители млекопитающих, которые имеют развитые четвертые пальцы, формирующие копыта. На сегодняшний день насчитывают около 200 видов.

Кабаны и свиньи

Дикие кабаны и домашние свиньи имеют размеры до двух метров и внушительный вес в несколько центнеров. В естественной среде представители семейства проживают в степях и лесах, чаще всего в одиночестве. Питаются разнообразными насекомыми и растениями. Свиньи имеют важное значение для сельского хозяйства, разводятся на многочисленных фермах.

Олень

Размеры оленей варьируются в пределах двух метров. Имеется значительное отличие между самками и самцами. Последние имеют массивные рога, которые продолжают расти всю жизнь. Могут проживать парами или стаями, в брачный период проходят бои самцов. Олени являются полностью травоядными животными. Проживают на территории лесов и гор.

Интересный факт: во время боев олени нередко ломают свои рога, запутываются ими с противниками.

Баран

Имеет небольшой рост – до 1,8 метров, вес варьируется от 20 до 200 кг, в зависимости от вида. В естественной среде представители семейства проживают на территории лугов и полей, гор. Благодаря шерсти могут переносить неблагоприятные условия. Бараны питаются исключительно травами и растениями.

Лось

Отличается от оленей сплошными, плоскими рогами у самцов, длинной густой шерстью. Может достигать двух метров в высоту. Проживает стаями или парами. Местами обитания стали леса, поля, степи и горы. Питается растительной пищей.

Косуля

Проживает на территории Евразии, можно встретить в лесах или кустарных местностях. Редко поднимается в горы, чтобы пережить суровые зимы. Предпочитает проживание в небольших группах и стаях. Косули – травоядные представители млекопитающих.

Жираф

Отличается удивительно длинной шеей, которая делает его самым высоким животным, ведущим наземный образ жизни. Его высота может достигать 6,1 метров. Благодаря своему необычному строению тела способен поедать листву с высоких деревьев, легко ест кактусы. Проживает в пустошах, имеет необычный пятнистый окрас тела, помогающий в маскировке.

Китообразные

Китообразные являются отдельными представителями млекопитающих, которые могут полностью проживать в воде. Отличаются развитыми легкими, возможностью длительное время обитать под водой.

Кит

Самый крупный представитель животного мира. Длина может достигать 33 метров, а вес – более 150 тонн. У китов отсутствуют зубы, они питаются водорослями и мелкими микроорганизмами в воде.

Интересный факт: во время брачного периода они издают разнообразные сигналы на ультразвуковой частоте.

Дельфин

Есть морские и пресноводные представители дельфинов. Их длина может достигать 3,6 метров. Отличаются необычным строением черепа с развитыми зубами и клювом. Благодаря этому, могут охотиться на разнообразных рыб.

Кашалот

Взрослые самцы кашалотов могут достигать 20 метров в длину. Обитают в морских глубинах, часто – проживают парами или группами. Питаются небольшими рыбами, редко – гигантскими кальмарами.

Интересное видео о млекопитающих

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Ключевые слова:

первозвери,
настоящие звери,
однопроходные,
сумчатые,
насекомоядные,
рукокрылые

ЧАСТЬ 3 КОНСПЕКТЫ УРОКОВ

1. УРОК БИОЛОГИИ 7 КЛАСС УЧИТЕЛЬ КОНЮХОВА Е.А.

Т Е М А У Р О К А: ТИП ХОРДОВЫЕ КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ИЛИ ЗВЕРИ (ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОЩАЮЩИЙ УРОК С ПРИМЕНЕНИРЕМ ТРКМ И КО)

Цели (задачи урока):

— обобщить и систематизировать знания учащихся о многообразии класса млекопитающих, их классификации, особенностях организации представителей отрядов; о значении млекопитающих в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности;

— прививать ответственное и бережное отношение к животным;

— расширять кругозор учащихся, развитие критического мышления учащихся.

На уроке использованы приемы технологии развития критического мышления:

— «толстые тонкие вопросы»

— «вопросы, направляющие ход мышления»

— «кластер»

Специфика данной технологии состоит в организации процесса обучения в трехфазной структуре. Фазы ТРКМ хорошо согласуются с привычными дидактическими циклами урока.

Ход урока.

1. Организация учащихся на работу.
2. Вступительное слово учителя.

Три фазы ТРКМ

Первая фаза «Вызова»

Задача фазы: актуализация имеющихся знаний, представлений.

Алгоритмический уровень Викторина «Знаете ли Вы? Конкурс «Термины»

Критерии оценки: Общеучебные и предметные умения Умение использовать изученный материал Логика в изложении вопроса Знание биологической терминологии Использование новых знаний Грамотная устная речь

Вторая фаза «Реализация смысла»

Задачи фазы:

* удовлетворение познавательных «запросов».

* организация активной работы с текстом.

* формирование отношений к тексту.

Преобразующий уровень «Каков вопрос – таков и ответ» (народная мудрость) «Умеющие мыслить умеют задавать вопросы» (А. Кинг) Тонкие и толстые вопросы. Ромашка Блума (шесть лепестков- шесть типов влпросов) Головоломка « черты характера» Упражнения Биологические задачи

Критерии оценивания: Умение использовать определенный тип вопроса. Объяснить, в чем отличие одного типа вопроса от другого. Знание биологических особенностей отрядов млекопитающих, их многообразие, знание животных в природе и жизни человека. Использование теоретического материала, изученного на уроках. Речевая грамотность.

Третья фаза «Рефлексии»

Задача фазы:

* обобщение изученного материала

* соотношение старых и новых представлений

* определение направлений для дальнейшего изучения темы.

Эвристический уровень 1. Кластер (прием графической систематизации материала)	Критерии оценивания: 1. Умение разбирать текст на элементы. 2. Умение полученные «гроздья» озвучивать (презентация работы). 3. Обосновывать установленные связи между «гроздьями». 4. Оценивать степень значимости каждой грозди. 5. Осознавать причинно-следственные связи между гроздьями.
2. Синквейн-прием рефлексии (обобщения)	1. Умение выразить свои мысли, эмоции и чувства на бумаге. 2. Умение применять стихотворные формы, которые требуют соблюдения достаточно строгого алгоритма. 3. Знание материала. 4. Умение участвовать в групповой работе, руководить и подчиняться, распределять роли. 5. Грамотность.

Сегодня мы с вами поговорим о млекопитающих.

С давних времен люди уделяли пристальное внимание млекопитающим, или зверям.

Знаменитый шведский ученый Карл Линней в своей «Системе природы» (1735г.)

Перечислил только 86 видов млекопитающих. Сегодня науке известно около 4500 видов этих животных.

Млекопитающие – это наиболее высокоорганизованная группа позвоночных, эволюционное развитие которой привело к появлению человека.

Они широко расселились по земному шару.

Живут в самых разнообразных условиях:

— на поверхности земли

— в почве

— некоторые приспособились к полету в воздухе.

Это класс относится к типу хордовые.

Дайте характеристику этого типа и классификацию.

Характеристика типа ХОРДОВЫХ.

1. 40 тысяч видов.
2. Среда обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, водно-наземная.
3. Двухсторонняя симметрия.
4. Трехслойные (есть внутренняя полость).
5. Внутренний скелет. Осевой скелет в виде лежащей над кишкой хорды.
6. Нервная система- спинная трубка над хордой. Из нее дифференцируется головной и спинной мозг. Стволовой тип нервной системы.
7. Есть сердце (с перикардом, у некоторых пульсирующий брюшной сосуд).Кровеносная система замкнутая.
8. Не членистые конечности разнообразной формы. (Характерна вторичная сегментация (метаметрия)на протяжении третьего первичного сегмента тела (туловищного отдела), которая хорошо выражена у бесчерепных и позвоночных в период зародышевого развития.
9. Низшие формы имеют плавательный хвост (постанальный отдел тела, содержащий продолжение хорды, нервной трубки и метамерную продольную мускулатуру.

Классификация хордовых.
ТИП ХОРДОВЫХ
Подтип Бесчерепные Подтип Позвоночные
Класс Ланцетники Классы:

Круглоротые

(миноги, миксины)

Хрящевые рыбы

Земноводные

(амфибии)

Пресмыкающиеся

(рептилии)

Птицы

Млекопитающие

(звери)

I. Викторина «Знаете ли Вы?»

(вопросы для фронтального опроса)
А-уровень

1. Как называется раздел зоологии позвоночных, исследующий млекопитающих?

(териология – греч. «терион» — зверь, «логос» — наука, учение, понятие).
2. На какие подклассы подразделяется класс Млекопитающие?
Подклассы

Яйцекладущие Настоящие звери

(Первозвери) Низшие Высшие

(плацентарные)

Отряд: Однопроходные

Утконос, Ехидна отряд Отряды

Сумчатые Насекомоядные

Кенгуру Рукокрылые

Коала Грызуны

Опоссум Зайцеобразные

Развитие Хищные

Детенышей Ластоногие

Протекает Китообразные

В сумке Парнокопытные/

непарнокопытные

Приматы
3. В чем состоит примитивность подкласса Яйцекладущие?

(имеют признаки пресмыкающихся: — непостоянная температура тела, — размножение путем откладывания и насиживания яиц).

4. Перечислите некоторые отряды подкласса Настоящие звери. (Насекомоядные, рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные, ластоногие, Китообразные, Парнокопытные (непаркокопынтные), Приматы ).
Плацентарные

5. Что такое плацента? (детское место)

— орган, осуществляющий связь между организмом матери и зародыша в период внутриутробного развития. Между зародышем и плацентой непрерывно происходит обмен. Зародыш получает из крови матери питательные вещества и О_2, а отдает продукты распада и СО_2.

6. В начале урока я сказала, что млекопитающие – это наиболее высокоорганизованный класс позвоночных животных.

Перечислите прогрессивные черты млекопитающих? Какие преимущества у млекопитающих перед другими классами животных?

• Постоянная температура тела
• Полное разделение артериальной и венозной крови
• Развитие детеныша внутри материнского организма
• Живорождение
• Выкармливание детенышей молоком
• Развитие нервная система.

7. Какую ошибку допустил ученик сказав: «Класс млекопитающихся включает свыше 4000 видов? Почему? (т.к. млекопитающие питают молоком своих детенышей, а не самих себя.)

8. Где располагаются конечности млекопитающих? (под туловищем.)

9. Какие виды зубов характерны для млекопитающих? (резцы, клыки, коренные)

10. Где происходит развитие зародыша млекопитающих? (в матке)

11. К какой группе млекопитающих относятся млекопитающие с постоянной или непостоянной t тела?(к теплокровным гомойотермным)

12. Какие роговые образования кожи вам известны? (волосы, иглы, ногти, когти, чешуя, рога и копыта)

13. Умеют ли верблюды плавать? (нет)

14. Какие отделы тела различают у млекопитающих?(голову, туловище, конечности, хвост)

15. Какие органы чувств располагаются на голове собаки? (органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания)

16. Горностай гордится мехом

Барс- отвагою своей

Кто своим прекрасным бегом

Удивляет всех зверей?

(гепард, ,140 км/ч)
17. Средь пустынь, в краю безлюдном,

Где ни троп, ни юрт вокруг,

Можно ль дикого верблюда

Повстречать случайно вдруг?

(можно, в Монголии)
18. Там, где злится зимний ветер

И мороз чрезмерно рьян,

Можно ли, скажите, встретить

Закаленных обезьян?

(да, на севере Японии)
19. Наибольшее сходство с пресмыкающимися у яйцекладущих?(да)

20. Млекопитающие появились в мезозойскую эру?(да)

21. Сходство эмбрионов пресмыкающихся и млекопитающих говорит о происхождении млекопитающих от пресмыкающихся? (да)

Мы с Вами работали на каком уровне?

(Алгоритмическом, читаю, что это значит)
II. Тонкие и толстые вопросы.
Отвечая на мои вопросы, вы наверное обратили внимание, что на последние 3 вопрос

А вы ответили однозначно – «Да». Если вопрос начинается со слов:

• Кто…
• Что…
• Когда…
• Может…
• Будет…
• Мог ли…
• Как звали…
• Было ли…
• Согласны ли вы….
• Верно…

Это будет вопрос тонкий
Если вопрос начинается со слов:

• Дайте объяснение, почему….
• Почему вы думаете…
• Почему вы считаете…
• В чем разница….
• Предположите, что будет, если….
• Что, если….

В этих слов обычно начинаются толстые вопросы. На эти вопросы нельзя ответить однозначно.
На доске ромашка Блума.

«Лучший способ…..»

«Умеющие мыслить…»

«Лучше иногда задавать….»

Творческие вопросы
Простые вопросы

Итак, шесть лепестков – шесть типов вопросов.

• Простые вопросы – вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию. Их часто используют при традиционных формах: на зачетах, в текстах, при проведении терминалогических диктантов и т.д.
• Уточняющие вопросы. Обычно начинаются со слов: «То есть ты говоришь, что….?», «Если я правильно понял, то…?», «Я могу ошибаться, но, по-моему, вы сказали о …?».

Целью этих вопросов является предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал. Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся. Очень важно задавать эти вопросы без негативной мимики. В качестве пародии на уточняющий вопрос можно привести всем известный пример (поднятые брови, широко раскрытые глаза): «Ты действительно думаешь, что….?»

• Интерпретационные (объяснительные) вопросы. Обычно начинаются со слова: «Почему?». В некоторых ситуациях (об этом говорилось выше) они могут восприниматься негативно – какпринуждение к оправданию. В других случаях они направлены на установление причинно-следственных связей. «Почему листья на деревьях осенью желтеют?» Если отвте на этот вопрос известен, он из интерпретационного «превращается» в простой. Следовательно, данный тип вопроса «срабатывает» тогда , когда в ответе присутствует элемент самостоятельности.
• Творческие вопросы. Если в вопросе есть частица «бы», элементы условности, предложения, прогноза, мы называем его творческим. «Что изменилось бы в мире, будь у людей не пять пальцев на каждой руке, а три?» «Как вы думаете, как будет развиваться сюжет фильма после рекламы?» и т.д.
• Оценочные вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений. Фактов.

«Почему что-то хорошо., а что-то плохо?»

«Чем один урок отличается от другого?» и т.д.

• Практические вопросы. Если вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой, мы называем его практическим. «Где вы в обычной жизни можете наблюдать диффузию?», «Как бы вы поступили на месте героя рассказа?» и т.д.

Например (такой вопрос) Творческий
1. Ч.Дарвин, опираясь на теорию естественного отбора, был уверен, что наука найдет доказательства происхождения позвоночных животных. Как вы думаете, на основании каких доказательств можно говорить о происхождении современных позвоночных?

(Современная наука дает палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические доказательства происхождения позвоночных животных (капустник, кистеперые рыбы, археоптерикс, зверозубые ящеры, отряд первозвери).
2. При проведении эксперимента учащиеся использовали кусок мяса. Его на огороженной территории неглубоко зарывали в песок. Поочередно запускали туда кошку и собаку.Как вы думаете, кто их этих животных найдет первым мясо? Свой ответ поясните.

(Собака, т.к. у нее лучше развито обоняние).

Интерпретационный (объясняющий)

. В повести Г. Троепольского «Белый Бим, черное ухо» описан эпизод» «Бим получает письмо от хозяина из больницы. Лист бумаги чистый, но верный пес прошелся носом по нему и обрадовано завилял хвостом, а потом расслаблено опустился на пол, вытянулся, положил голову на лист.» Почему чистый лист бумаги так взволновал Бима?

(У собаки сильно развито обоняние. Лист бумаги, к которому касалась рука хозяина. передал его запах Биму).

Составьте, пожалуйста, 2 любых вопроса (2 типа из предложенных в ромашке Блума).

Тема : «Класс Млекопитающие».

Работа с вопросами – это какой уровень (II — преобразующий).

Оцените себя (по критериям).

Работа на преобразующем (II) уровне – это еще решение усложненных задач, которые показывают яркий пример работы творческой мысли. Эти задачи предполагают не один ответ, а гамму ответов (несколько гипотез).
III. Решение биологических задач.

ЗАДАЧА № 1

«А дельфины добрые»

(предположите гипотезу)

Обладая миролюбивым характером, дельфины при необходимости смело вступают в бой с акулами. К людям они относятся дружелюбно. Интересно отметить такой факт: до сих пор не известно ни одного случая нападения дельфинов на человека. Наоборот, дельфины ведут себя на морях как настоящая спасательная команда, помогая людям, попавшим в беду. Более того, зарегистрированы десятки случаев, когда больные и раненные дельфины сами приплывали к людям, попавшим в беду или приплывали к людям за помощью, звали на выручку к запутавшемуся в сетях детенышу. Эти умные животные ищут в человеке друга.

Что же побуждает дельфинов спасать тонущих людей. Вытаскивая их из воды? Предложите свои гипотезы.

Подсказка.

Какое у дельфинов дыхание – жаберное или легочное?

Есть ли у дельфинов забота о потомстве?

ОТВЕТ: Это связано с присущим дельфинам врожденным рефлексом выталкивания сородичей на воздух. Дельфины дышат атмосферным воздухом; дыхание у них может осуществляться только при выныривании. Если же ослабевший дельфин или новорожденный детеныш не в состоянии подняться наверх и выставить голову из воды, то на помощь ему, на издаваемые им сигналы бедствия, придут другие дельфины и вытолкнут его из воды. Рефлекс выталкивания проявляется у дельфинов и при виде молчащего и даже мертвого сородича. Этим же объясняется и выталкивание дельфинами из воды тонущих людей.
ЗАДАЧА № 2

В Средние века женщин с очень пышными волосами подозревали в колдовстве, так как в волосах у них иногда запутывались летучие мыши, якобы связанные с нечистой силой. Почему летучие мыши могли запутаться в пышной высокой прическе?

Подсказка: Каким образом летучие мыши ориентируются в пространстве во время полета?

Возможный ответ: Летучие мыши ориентируются в полете с помощью ультразвука, испуская ультразвуковые волны и улавливая отраженный сигнал. А волосы, да еще собранные в высокую пышную прическу, как было модно в Средние века, прозрачны для ультразвука. Мыши поэтому не могли «засечь» такое препятствие и, летя сквозь него, путались в волосах.

ЗАДАЧА № 3

В конце 70-ч гг. погибла семья известных дрессировщиков Берберовых.

Бесстрашные дрессировщики жили вместе с прирученным львом. Однажды они взяли в дом пантеру –самку. А вскоре произошла трагедия: лев, воспитывавшийся людьми с детства, растерзал несколько человек. Укажите причины, по которым, на ваш взгляд, лев мог потерять рассудок и напасть на людей.

(У пантеры началась течка. Лев почуял запах крови. Это и привело к трагедии).

ЗАДАЧА № 4
В древнегреческом мифе рассказывается о поэте Арионе, который превзошел в искусстве пения и игре на флейте всех музыкантов. Однажды по дороге из Италии на него напали пираты и бросили в море. Но он не утонул: его спасло морское животное, зачарованное его пением. Оно на своей спине доставило его на берег. С тех пор в Греции стали чеканить монеты с изображением человека, сидящего верхом на спине этого млекопитающего.

Назовите его.

(Дельфин).
ЗАДАЧА № 5

Великий дневнегреческий философ Аристотель дал им очень точное определение –«живородящие, безногие, живут в воде, дышат легкими».

Кто они?

(Китообразные).

ЗАДАЧА № 6

Это животное называется жемчужиной сибирской тайги. Еще в Киевской Руси шкурки его заменяли деньгами.

По стоимости его мех не уступает меху шиншиллы.

Кто он?(Соболь).

ЗАДАЧА № 7
Этих дельфинов иногда называют китами-убийцами. Они могут нападать на своих более крупных собратьев – усатых китов. Вырывая у них языки, кусая за плавники и бока.

У них высокий спинной плавник – до 1 метра.

Кто они

(Касатки).

ЗАДАЧА № 8

Есть заяц-русак, есть заяц-беляк. А как охотники называют их помесь?

(заяц-тумак)
IV. Работа с текстами.
Возьмите лист с желтым прямоугольником. Прочитайте (про себя) текст и скажите о каком животном идет речь.

Но читать мы будем по-особому.

Используйте «тайный шифровальный код» (условные значки).

На полях ставьте следующие пометки:

«V» — «Я это знал!»

«+» — «Это для меня новое!»

«-» — (неверные предположения)

«?» — (сомнения в том, что написано, не понятно, хочу > узнать).
1 лист

1) самые высокие существа (жираф)

2) – их всего 2 вида: азиатский двугорбый (верблюд).
2 лист

1) Поговорка …ноги кормят… (волк)

2) сумчатые медведи … (коала)
3 лист

1) Самое удивительное у этих млекопитающих – хобот (слон)

2) Самые крупные из всех обезьян (гориллы)
V. Какое животное лишнее в этой «компании»? Почему?
I вариант Ответы:
Колонок Шакал из семейства волчьих

Норка Остальные из семейства куньих

Шакал

Росомаха

Скунс
Газель Зебра из отряда непарнокопытных.

Антилопа Остальные из отряда парнокопытные

Жираф

Коза

II вариант

Суслик Мангуст отряда хищные, другие – из отряда

Ондатра грызуны.

Тушканчик

Бобр

Мангуст
Синий кит Тюлень – отряд ластоногие, другие — из

Кит серый отряда китообразные

Касатка

Тюлень

Кашалот

Афалина

Кит гренландский

V. Из слов, в которых перепутаны буквы, составьте названия зверей и распределите их по соответствующим отрядам.
1) н а т у н о г р а г 7) к с л с у и

2) к т у к ш н и ч а а о р н т а д

3) т м у н г а с 9) н а т а о л и н

4) г е б е г о м 10) л ь а г е з

5) ф ь н и л д е 11) д а е о л п р

6) ю д р б л е в 12) р б е з а

Ответ:

1. Орангутанг (Приматы) 7. Суслик (Грызуны)

2. Тушканчик (Грызуны) 8. Ондатра (Грызуны)

3. Мангуст (Хищные) 9. Антилопа (Парнокопытные)

4. Бегемот (Парнокопытные) 10. Газель (Парнокопытные)

5. Дельфин (Китообразные) 11. Леопард (Хищные)

6. Верблюд (мозоленог) 12. Зебра (Непарнокопытные)

VII. Карточки (голубые).

1. Хотя киты живут в воде, но дышат легкими. Но несмотря на наличие легких, кит не проживет и часа, если случайно окажется на суше. ПОЧЕМУ?

(Масса тела кита достигает 90-100 т. На суше у кита под действием столь огромной массы сжимаются кровеносные сосуды, прекращается дыхание, и он погибает).
2. Слон может выкорчевывать деревья диаметром 25-30 см. , вспахивать землю. Каким орудием он пользуется? Каковы его особенности?

(У слона имеются 2 бивня (видоизмененные резцы верхней челюсти), с помощью которых он может выкорчевывать и вспахивать землю. У индийских слонов бивни только у самцов. У африканских – у саамок и самцов. Рост бивней происходит в течение всей жизни слонов. Самые большие бивни имеет африканский слон. Длина бивня достигает 2,5 м., а масса 30-050 кг. (100 кг. иногда) Плотное вещество бивней слонов называют слоновой костью).
3. Хобот слона, состоящий из 40 тыс. мышц, гибкий и сильный. Что он собой представляет? Какие функции выполняет?

(Хобот слона длинный и полый внутри. Он образовался за счет срастания верхней губы и носа. Стенки хобота состоят из кожи и мышц. Кончик хобота имеет ноздри и вырост – палец (Орган осязания). Хобот позволяет:

а) обнюхивать, разыскивать пищу. Набирать воду (насос) и направлять ее в рот;

б) устраивать душ в жаркий летний день;

в) выполнять тяжелую физическую работу (переносить бревна и т.д.)

г) с помощью выростов-пальцев осуществлять тонкую работу, например. Поднимать с пола любой мелкий предмет).
4. В пустынях песок раскаляется до 60-70 ^о С, но верблюды спокойно ходят по нему и даже ложатся на песок. Почему они не получают ожогов?

(У верблюдов на ногах и на груди имеются толстые мозоли, которые предохраняют их от ожогов).
Головоломка «ЧЕТЫРЕ ХАРАКТЕРА»
Верблюд – невозмутимость

Овца – глупость

Сила – бык

Волк – кровожадность

Заяц – трусость

Лев – могущество, величие

Крыса – злость

Олень – быстрота

Слон – добродушие

Свинья – нечистоплотность

Осел – упрямство

Собака – верность

Лошадь – трудолюбие

Кошка – независимость

Обезьяна – нахальство

VIII. Кластер (Э-уровень)

Проверяем домашнее задание

Дома вы должны были составить кластеры (кустики), т.е. гроздья информации, гроздья мысли (это обобщение материала).

Тема для кластеров:

1) Значение млекопитающих в природе и жизни человека.

2) Красная книга России.

3) Млекопитающие – источник ценных пищевых продуктов.

4) Пушные звери.

5) Млекопитающие – регуляторы численности других животных.

6) Хищные животные.

7) Эстетическое значение млекопитающих.
Кластер (З-уровень)
Оцените себя по критериям!
IX. Занимательные факты (из мира млекопитающих)

(читают по одному)
Рекорд способности обходиться без воды принадлежит не верблюду (14 дней), а скалистой белке из Южной Мексике. Этот небольшой зверек может жить без воды до 100 дней.
Х. Синквейн (П-уровень)

Итак, мы с вами составили кластеры, собрали информацию воедино.

Воспользуемся приемом рефлексии (обобщения) в виде синквейна.

Синквейн можно писать индивидуально или в парах.

При его написании надо соблюдать алгоритм.

(Определенные правила существуют при его написании).

Оцените себя. II – уровень (см. критерии)

3.2 Урок математики Тема урока: Функции и графики.: Лазня Т.В., Наумова Г.Н.

Цели и задачи урока:

1. Обобщить и систематизировать знания в области изучения функций и графиков функций.

2. Продолжить формирование умения распределять собственную активность и время в рамках урока, а в дальнейшем в рамках экзамена.

3. Продолжить развивать личностные и коммуникативные способности.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Объявляются тема, цели и задачи урока. Класс разбивается на группы. Разъясняются правила проведения урока-аукциона.

У каждой группы есть начальный капитал из 10 жетонов. На каждом этапе аукциона группа покупает выбранные задания за установленное количество жетонов. В случае верного решения группа получает дополнительные жетоны. Если решение неверное, то группа не зарабатывает ни одного жетона.

Та группа, у которой в конце аукциона оказалось больше жетонов, признается более успешной в выборе собственной активности и умении распределять свое время.

2. 1 тур аукциона.

Группам предлагается выбрать количество задач алгоритмического уровня (5, 6 или 7), которые они должны выполнить за 2 минуты. Решив задачи, они заполняют технологическую карту. При правильном решении, получается афоризм, связанный с понятием времени.

В качестве оценки группа получает количество жетонов, равное количеству задач.

Тип заданий:

Ответы к 1 туру:

№ задания	№ ответа
1	2	3	4
1421	Сила	Закон	Власть	Успех
1352	Лет	Дней	Месяцев	Времени
1423	Власть	Сила	Закон	Успех
1408	Сильный	Достойный	Полезный	Умный
1425	Внимания	Терпения	Любви	уважения

Номер задания	Номер ответа
1	2	3	4
1421	месяц	день	время	год
1352	пролетает	минует	исчезает	проходит
1423	в	к	но	по
1408	сделанное	сказанное	выдуманное	написанное
1425	дело	мысль	идея	слово
1426	уйдет	остается	закончится	завершается

№ задания	№ ответа
1	2	3	4
1421	Можно	Запрещено	Нельзя	Разрешено
1352	Стирать	Искоренять	Уничтожать	Убивать
1423	Час	Миг	Время	Неделя
1408	От	Не	При	За
1425	Лишая	Мешая	Портя	Вредя
1426	Тем	Этим	Другим	Таким
1427	Будущему	Прошлому	Времени	вечности

Оценивание 1 тура.

1. 2 тур аукциона.

Продолжительность тура – 10 минут.

Группам предлагается выбрать пакет заданий алгоритмического или преобразующего уровня. Решив задачи, они заполняют технологическую карту. При правильном решении, получается слово, связанное с понятием времени. Одновременно с решением задач участники аукциона должны выработать 5 критериев оценивания. Предложенные группами критерии обобщаются и вырабатываются общие 5 критериев.

Решение одной из задач представитель группы объясняет у доски. Оценивание результатов этого тура происходит на основании разработанных критериев.

На алгоритмическом уровне за каждый заработанный критерий группа получает по одному жетону. На преобразующем – по 2 жетона.

Тип заданий:

Алгоритмический уровень.

Преобразующий уровень.

Отеты на 1 тур.

Преобразующий уровень.

№ задания	Ответ
1	1Н	2К	3Д	4П
2	-1,5А	2Е	1И	0У
3	1Л	2С	3Ж	4К
4	(-1;3)Ы	(1;-3)И	(-3;1)О	(3;-1)А

Алгоритмический уровень.

№ задания	Ответ
1	1А	2Е	3 О	4У
2	9Б	11С	-9Д	-11Л
3	1Р	2М	3Ч	4П
4	1Е	2О	3Ы	4Э
5	1Ш	2 Х	3 Ф	4 Г

Выработка критериев оценивания.

Ответ у доски.

Оценивание 2 тура согласно выработанным критериям.

1. 3 тур аукциона.

Продолжительность тура – 10 минут.

Группам предлагается выбрать задание преобразующего или эвристического уровня.

После выполнения задания от группы выходят по два представителя, которые на доске оформляют решение задачи и объясняют его.Во время оформления решения на доске с остальными участниками урока-аукциона проводится развлекательный блиц-турнир.

Задания блиц-турнира:

Вопросы команде 1.

1. одно яйцо варится 3 минуты, сколько варятся 3 яйца? (3 минуты)
2. Зачем вода в стакане? (за стеклом).
3. Какие камни в воде? (мокрые)
4. Столица Франции. (Париж)
5. Чему равен развернутый угол? (180 градусов)
6. Сколько минут в 1/12 часа? (5 минут).
7. Сколько цветов у радуги? (семь)
8. Вини-Пух – это свинья или кабан? (медведь).
9. Что больше -1000000 или 1? (1).
10. Чему равен модуль -40? (40)
11. Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)
12. Какие прямые не пересекаются? (параллельные).
13. Сколько градусов в прямом угле? (90)

Вопросы команде 2.

1. Солнце – это планета или созвездие? (звезда)
2. Сколько гномов было у Белоснежки? (7)
3. Козерог – это мужчина или женщина? (созвездие)
4. Сколько ребер у прямоугольного параллелепипеда? (12)
5. Можно ли окружность вырезать из бумаги? (нет)
6. В книге 100 страниц, сколько в ней листов? (50)
7. На какое дерево сядет ворона, если идет дождь? ( на мокрое).
8. Чему равна сумма углов треугольника? (180)
9. Горело 5 свечей, 2 погасли. Сколько свечей осталось? (2)
10. Столица Китая? (Пекин)
11. Пингвин – это млекопитающее или земноводное? (птица)
12. Что длиннее – радиус или диаметр? (диаметр)

13) Минус три – это целое или натуральное число? (целое