Калитка заскрипела несколько щенков дружно залаяли ошибка

Класс: 8 РРЯ

Учитель: Пинегина И.М.

Тема:

Трудные случаи согласования в русском языке

Дата:

14.01.22

Цели урока:

выработать навыки самостоятельного употребления в речи норм согласования подлежащего и сказуемого.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: учащиеся анализируют предложенные предложения, согласуют подлежащее со сказуемым, согласно изученным правилам, исправляют грамматические ошибки в согласовании главных членов, аргументируют свою точку зрения.

Личностные: Воспитывать ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры. Имеют навыки сотрудничества в разных ситуациях

Метапредметные:

Регулятивные УУД уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Деятельность учащихся

(формы организации деятельности уч-ся)

I Организационный момент

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать.

— Ребята, прочитайте девиз нашего урока.

— Как вы думаете, какое главное слово в этом изречении? (Сам)

— А можно ли заставить кого-то учиться? (Нет, он сам должен этого захотеть)

— Я уверена, что вы хотите учиться. Желаю вам на этом уроке многому научиться.

Приветствие

Читают девиз урока

Отвечают на впросы

II. Проверка домашнего задания

1. Орфоэпическая разминка.

Бытие арахис газопровод дефис донельзя искра дремота христианин щавель.

2.  Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1. Вы оплатили проезд в автобусе?

  2. Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.

  3. Эти люди не теряли уверенности в успехе, даже в случае неудач.

4) Вопреки ожиданиям и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.

Выполняют орфоэпическую разминку. Отвечают по цепочке

Вникнуть (во что?) и познать (что?) – эти глаголы имеют разное управление, предложное и беспредложное, поэтому при них не может быть общего дополнения без предлога тайны; надо: Ученые хотели вникнуть во все тайны природы и познать их.

III. Подведение к теме урока

Слово – чудо. Эти слова Винокурова подтверждает и Паустовский . А ещё слова можно сравнить с кирпичиками, из которых строится дом. Два слова, связанных между собой по смыслу и грамматически – уже словосочетание, несколько слов, связанных друг с другом, и мы получаем предложение.

Работают с раздаточным материалом, отвечают на вопросы учителя

IV. Определение темы, цели урока (подводящий диалог)

. А разговор наш сегодня пойдёт о трудностях связи слов в словосочетании и предложении. Эту связь определяют синтаксические нормы языка.

Значит тема нашего урока Трудные случаи согласования в русском языке

Формулируют тему и цели урока

(ответ: научиться согласовывать подлежащее со сказуемым, согласно изученным правилам, научимся исправлять грамматические ошибки в согласовании главных членов)

Записывают в тетрадь тему

V Изучение нового материала:

1. Актуализация знаний

Давайте с вами вспомним правило:

— Подлежа́щее  — главный член предложения, который обозначает предмет, действие которого выражается сказуемым.

— Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает действие или состояние предмета, обозначенного подлежащим в форме именительного падежа, и отвечает на вопросы что делает? что сделал? каков он? и пр

Грамматическая основа предложения  это смысловой центр, основная часть предложения, которая состоит из его главных членов: подлежащего и сказуемого.

Н-р: Снежная (что?) зима  наступила (простое повествовательное предложение)

Но бывают трудные случаи согласования подлежащего со сказуемым

Ответы учащихся

2. Приобретение новых знаний

На столах у каждого учащегося находится раздаточный материал

Работа с таблицей «Согласование подлежащего и сказуемого»

Чем выражено подлежащее

Форма сказуемого

1. Местоимение КТО, КТО-ТО,

КТО-НИБУДЬ, КТО-ЛИБО, КОЕ-КТО

Глагол –сказуемое ставится в форме м.р., ед.ч.

Кто это делал? Кое-кто хотел забыть случившееся.

2. В состав подлежащего входят слова НЕСКОЛЬКО, СТОЛЬКО, СКОЛЬКО, МНОГО, НЕМНОГО, МАЛО, НЕМАЛО

Сказуемое только в ед.ч.

Много людей хотело бы побывать на родине поэта.

Произошло немало событий, которые перевернули его жизнь.

3. В состав подлежащего входят собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, МЕНЬШИНСТВО, РЯД, ЧАСТЬ

Употребляется и ед.ч. и мн.ч. сказуемого.

Большинство студентов сдало (сдали) экзамены.

НО – если сказуемое стоит ПЕРЕД подлежащим, то используется форма только ед. ч:

Пришло множество гостей.

  1. Большинство делегатов уже (прибыло, прибыли) на международный конгресс.

  2. Кто-то из фигуристов, выступавших на последней Олимпиаде, (пытались, пытался) опротестовать решение судей.

  3. Уж много лет (прошли, прошло) со времени нашей встречи.

Слушают объяснение учителя, работают с таблицей, выделяют ключевые слова

Выполняют задание в тетради, аргументируют ответ

3. Первичное закрепление

Чем выражено подлежащее

Форма сказуемого

Числ.+сущ.

Пять солдат отправилось в разведку. (по одиночке)

Пять солдат отправились в разведку. (Вместе)

Числ., оканчивающееся на один+сущ

В институт поступил пятьдесят один абитуриент.

(каждый отдельно в ед. числе)

Пятьдесят один участник обсудили проблему во время диспута. (вместе во мн.числе)

Числ.миллион, миллиард, тысяча

Тысяча человек каждый год отдыхала в санатории.

(Сказ. согл. в роде и числе.)

Миллион тюльпанов посажен на клумбе.

Сущ в и.п.+ сущ. в ТВ.п. с предлогом С

Брат с сестрой возвратились порознь.

(действие приписывается двум равноправным субъектам)

Вася с мамой пошел в школу. (подлежащим является только сущ в ИП, а ТВ.п выполняет роль дополнения)

Однородные подлежащие

Жара и засуха стояли более трёх недель.

Прямой порядок слов – мн.ч.)

Хорошо работала связь и комендантские службы. (обратный порядок – ед.ч.)

Задание 1. Заполнить таблицу, указать, чем выражено подлежащее

Выполните упражнение

  1. В кружке «Юный лингвист» (занимается, занимаются) пять учеников.

  2. Это было крупное состязание, в котором (участвовал, участвовали) двадцать один спортсмен.

  3. Его спокойствие и простота обращения (удивило, удивили) Онегина.

  4. Мне (нравится, нравятся) его спокойствие и ровная речь.

  5. Коля с Петей (поступил, поступили) в одну и ту же школу.

  1. Тренировочные упражнения.

Заполняют таблицу

Выполняют упражнение

4. Физминутка

Поднимаем руки все – это «раз». Повернулась голова — это «два». Руки вниз, вперёд смотри — это «три». Руки в стороны пошире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать — это «пять». Всем ребятам тихо сесть — это «шесть».

Выполняют физминутку

5. Отработка умений

Тест.

1.Укажите неправильный вариант.

А) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.

Б) Большинство картин художников-передвижников были восприняты как гимн человеку.

В) Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормативы.

Г) Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы.

2. Укажите правильный вариант.

А) Большинство работ В.Е.Евгеньева-Максимова посвящены исследованию творчества Н.А.Некрасова.

Б) Глубокие знания на экзамене показали подавляющее большинство слушателей.

В) Ряд специалистов направлены на заводы Урала.

Г) На стенах висели несколько картин.

3. Укажите неправильный вариант.

А) Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяло.

Б) Ещё несколько возможностей увеличить счёт футбольной игры не было использовано.

В) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.

Г) Немало военных преступников нашли себе приют в разных странах мира.

Ответ: 1.Укажите неправильный вариант

А) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.

2. Укажите правильный вариант

Г) На стенах висели несколько картин.

3. Укажите неправильный вариант

А) Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяло.

Оценка за тест

3 правильных ответа – «5»

2.-«4»

1»3»

Выполняют ТЕСТ.

Самопроверка

VI. Оценивание

Выставление оценок

VII. Рефлексия

Что нового узнали?

Какое задание на уроке вам показалось наиболее интересным, трудным? Почему?

Какой вывод по теме урока вы можете сделать?

.

VIII. Домашнее задание

карточка

Записывают домашнее задание в дневник

43. Согласование сказуемого с подлежащим

§183. Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное

При подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, ряд, часть и др.), сказуемое может стоять в единственном числе (грамматическое согласование) и во множественном числе (согласование по смыслу).

1. Сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов, например большинство голосовало за предложенную резолюцию, меньшинство было против.

Постановка сказуемого в форме множественного числа в этом случае может быть продиктована условиями контекста или стилистическим заданием, например: На конгресс славистов прибыло много гостей; задолго до заседания большинство заняли отведенные для них места (форма заняли находится в соответствии с последующей формой множественного числа для них);Проценко вполне отчетливо представлял себе, что большинство, очевидно, умрут здесь. (Симонов).

2. Сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числа, например:Подавляющее большинство населения пришло на избирательные участки.

Сказуемое может стоять во множественном числе при так называемом обратном согласовании, т.е. согласовании связки не с подлежащим, а с именной частью составного сказуемого, например: большинство группы были приезжие.

3. Сказуемое ставится как в форме единственного, так и в форме множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже множественного числа. Ср.: Большинство бойцов успело выпрыгнуть на берег и ударить с тыла по врагу (Новиков-Прибой). – Огромное большинство действительно лучших артистов ответили, что в самые сильные моменты подъема они особенно ясно ощущают свою связь с человеческой массой, со зрителями (Короленко); На дворе множество людей. обедало, сидя без шапок около братского котла (Пушкин). – Множество рук стучат во все окна с улицы, и кто-то ломится в дверь (Лесков).

В последнее время явно наметилась тенденция к согласованию по смыслу. Ср. в языке средств массовой информации: Еще недавно большинство представленных на конференции стран не имеливозможности участвовать в таком форуме; Ряд сотрудников отдела заявили, что они не согласны с мнением администрации; Часть лунных образцов напоминают по своему составу камни, обнаруженные на Земле близ старых вулканов.

Постановка сказуемого во множественном числе предпочтительна при наличии следующих условий:

1) если главные члены предложения оторваны друг от друга, например: Большинство участников совещания на предварительном обсуждении проекта нового положения о жилищно-строительной кооперации выразили свое согласие с основными его принципами; ряд делегатов от разных организаций предлагали изложить порядок работы комиссии;

2) если при препозитивном подлежащем (стоящем впереди сказуемого) имеется причастный оборот или определительное придаточное предложение с союзным словомкоторый, причем причастие или слово который стоит во множественном числе, например: Большинство студентов первого курса, поступивших в вузы непосредственно по окончании средней школы, успешно сдали зимнюю экзаменационную сессию; Большинство учебников, которые были изданы в этом году, получили высокую оценку специалистов; Ряд лиц,виденных Белътовым, не выходили у него из головы (Герцен);

3) если при собирательном существительном имеется несколько управляемых слов в форме родительного падежа множественного числа, что усиливает представление о множественности производителей действия, например: Большинство прогрессивных общественных деятелей, писателей, ученых во всем мире выступают за сближение народов, их культур;Большая часть моих привычек и вкусов не нравились ему (Л.Толстой);

4) если при подлежащем имеются однородные сказуемые, например: Большинство заочников своевременно выполнили все контрольные работы, успешно сдали зачеты и хорошоподготовились к экзаменам.

5) если подчеркивается активность и раздельность действия каждого действующего лица, например: Ряд сотрудников отдела заявили, что они не согласны с позицией администрации; но: Ряд вопросов, стоявших на повестке дня, за недостатком времени не обсуждался (подлежащее обозначает неодушевленный предмет). Поэтому сказуемое в страдательном обороте обычно ставится в единственном числе, так как подлежащее обозначает объект действия, а не его субъект, например: Большинство участников соревнований размещено в пансионатах; Рядмолодых бизнесменов направлен за рубеж;

6) при обратном согласовании, если именная часть составного сказуемого имеет форму множественного числа, например: Большинство представленных на конференции стран сталиучастниками крупного научного форума; Ряд спортсменов нашего учреждения стали призерами городских соревнований. Такая форма согласования обычна для сказуемых, выраженных краткой формой прилагательного или относительным прилагательным, например: Целый ряд сцен в пьесе правдивы и интересны; Большая часть домов на нашей улице панельные. Ср.: Большинство людей, встретившихся мне здесь, были оборванные и полураздетые. (Л. Толстой); . Большинство дверей были низки для его роста (Л.Андреев).

§184. Сказуемое при подлежащем – количественно-именном сочетании (счетном обороте)

В рассматриваемой конструкции сказуемое может иметь как форму единственного, так и форму множественного числа. Ср.: Вошло семь человек погони. (Лесков). – Наутро пятьдесят семь выходцев подали заявления с просьбой принять в колхоз (Шолохов).

На выбор формы числа, помимо указанных выше условий согласования сказуемого с подлежащим – собирательным существительным, влияет также ряд других условий.

1. Форма единственного числа сказуемого указывает на совместное действие, форма множественного числа – на раздельное совершение действия. Ср.: Пять солдат отправилось в разведку (группой). – Пять солдат отправились в разведку (каждый с самостоятельным заданием); К началу экзамена явилось десять студентов.Десять студентов окончили институт с отличием. Ср. также различное согласование однородных сказуемых в одном и том же предложении: Человек полтораста солдат высыпало из лесу и с криком устремились на вал (Пушкин) (в первом случае характеризуется совместность действия, во втором – раздельность).

2. Форма единственного числа сказуемого указывает на совокупность предметов, форма множественного числа – на отдельные предметы. Ср.: В городе строится пять объектовсоцкультбыта (единое нерасчлененное представление о действии). – В крупнейших городах страны строятся еще пять объектов соцкультбыта (расчлененное представление о действии). Ср. также: Вкрендельной работало двадцать шесть человек. (Горький). – Восемь самолетов полка взлетали попарно, соблюдая очередь (Н. Чуковский). Поэтому при подлежащем, обозначающем большое число предметов и воспринимаемом как одно целое, сказуемое обычно ставится в единственном числе, например: В столовой в одну смену сидело сто человек (Макаренко); Прибыло шестьсот студентов-путейцев (Н. Островский).

3. Форма единственного числа сказуемого употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени и т.д., так как в этом случае имеется в виду единое целое, например: На покраску крыши ушло двадцать килограммов олифы; До конца пути оставалось пятнадцать километров; На выполнение всей работы понадобится шесть месяцев.

4. Сказуемые-глаголы (обычно со значением протекания времени) ставятся в единственном числе, если в составе количественно-именного сочетания (обычно оборота) имеются словалет, месяцев, дней, часов и т.д., например: Прошло сто лет (Пушкин); Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробило (Тургенев); Вот два года моей жизни вычеркнуто (Горький). Но при другом лексическом значении глагола возможна форма множественного числа сказуемого, например: Десять секунд показались мне за целый час (Л. Толстой).

Примечание. Формы согласования в роде со словами половина, четверть обусловлены контекстом: пробило половина десятого прошла половина января; четверть часа прошло после начала доклада нескончаемо тянуласьчетверть века.

5. При числительных два, три, четыре, двое, трое, четверо сказуемое обычно ставится в форме множественного числа, например: Два солдата с котомками равнодушно глядели на окна поезда. (А.Н. Толстой); Тридцать два человека. дышали одним духом (Шолохов); Двое рабочих в белых фартуках копались около дома (Чехов). Но сказуемые-глаголы со значением бытия, наличия, существования, положения в пространстве и т.д. (т.е. со значением состояния, а не действия) обычно в этих случаях употребляются в форме единственного числа, например: Три царства перед ней стояло (Некрасов); . При больнице состояло два человека (Тургенев); Умерло от удара. еще три человека (Л.Толстой); У него было два сына (Чехов); В комнате было два окна с широкими подоконниками (Каверин); Может быть две смелости: одна привитая воспитанием, другая – врожденное свойство характера (В.Панова).

6. При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое, как правило, ставится в форме единственного числа, например: Двадцать один делегат прибыл на совещание; . былоподано сразу тридцать одно заявление (Шолохов). Форма множественного числа данной конструкции может быть обусловлена контекстом, например: Двадцать один делегат встретились за круглым столом (сказуемое-глагол встретились указывает на взаимное действие, которое выражается формой множественного числа); Двадцать один ящик с посудой, которые были доставлены на базу, попали туда по ошибке (влияние придаточного предложения с союзным словом которые в форме множественного числа); За все уплачено 231 рубль (при формальной роли подлежащего счетный оборот имеет значение обстоятельства меры в страдательной конструкции); Двадцать один студент не явились на экзамен (эмоционально окрашенный разговорный вариант, подчеркивающий количество отсутствовавших).

7. При словах тысяча, миллион, миллиард сказуемое обычно согласуется по правилам согласования с подлежащими-существительными (в роде и числе), например: Тысяча книг поступила в школьную библиотеку; Миллион демонстрантов заполнил площади и улицы столицы.

8. Если при счетном обороте имеются слова все, эти или другие в роли определения, то сказуемое ставится во множественном числе, например: Недавно построены и эти семь домов; Все двадцать одна страница переписаны заново; На столе лежат приготовленные к отправке пять пакетов.

При наличии в составе подлежащего слов всего, лишь, только (со значением ограничения) сказуемое обычно ставится в форме единственного числа, например: В шахматный кружок записалось только семь человек; Всего лишь двенадцать сотрудников нашего отдела приняло участие в конкурсе.

9. Если в роли подлежащего выступает имя числительное без существительного, т.е. в значении абстрактного числа, то сказуемое ставится в единственном числе, например:Двадцать делится на четыре без остатка. Но если с числительным связано представление о конкретном деятеле, то употребляется форма множественного числа сказуемого,например: И опять идут двенадцать, за плечами ружьеца. (Блок).

10. При обозначении приблизительного количества (путем постановки числительного впереди существительного или путем вставки слов около, свыше, больше, меньше и т.п.) сказуемое может стоять как в форме единственного, так и в форме множественного числа (второй способ согласования все чаще встречается в наше время), например:

а) Оттуда поднялось десятка два человек (А.Н. Толстой); Под навесиком помещалось не больше четырех ребят. (Макаренко); За бугром лежало с десяток возчиков (Фурманов); Работало двадцать с лишним человек (Н. Островский);

б) Человек пять стали мыться в горном, холодном ручье (Горький); Не менее двадцати дам. сидели на зеленых скамейках и неотрывно глядели в сторону бухты (Сергеев-Ценский); Десятка два старыхизб разместились по обеим сторонам пыльной улицы (Г. Гулиа).

Ср. в периодической печати: От двух до трех миллионов человек посещают Московский зоопарк ежегодно; Свыше 70 театров страны показали в эти дни чеховские спектакли; На «Грузии»совершили увлекательное путешествие более 750 туристов, Подписку на газеты и журналы принимают в Москве свыше 200 почтовых отделений; В результате наводнения более 100 тысяч человектерпят бедствие.

11. При наличии в количественно-именном сочетании слова несколько возможна постановка сказуемого как в форме единственного, так и в форме множественного числа. Например:

а) За оградой стояло несколько саней. (Пушкин); Несколько человек оглянулось. (Горький); Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в море (Куприн);

б) Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперед по площадке. (Лермонтов); Что могли сделать несколько молодых студентов! (Герцен); Заговорили сначала несколько человек туманно и нетвердо. (Фадеев).

Ср. различное согласование однородных сказуемых в одном и том же предложении в зависимости от того, обозначают они активное действие или пассивное состояние, совместное или раздельное действие: За дверью находилось несколько человек и как будто кого-то отталкивали (Достоевский); Замок бани сломали, несколько человек втиснулось в двери и почти тотчас же вылезли оттуда(Горький).

12. При наличии в составе подлежащего слов много, мало, немного, немало, сколько, столько преобладает форма единственного числа сказуемого, однако в последнее время, в связи с общей тенденцией к согласованию по смыслу, форма множественного числа находит все более широкое распространение. Например:

а) И много других подобных дум проходило в уме моем. (Лермонтов); Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти! (Горький);

б) Много совершенно недетских впечатлений стали для меня как-то страшно доступны (Достоевский); Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью (Короленко); Сколькозамученных работой калек молча помирают с голоду (Горький).

Ср. в периодической печати: Немало ученых и технических специалистов до сих пор заняты в военно-промышленном комплексе, Столько писателей, художников, артистов обязаны участием в их судьбах Российскому фонду культуры!

13. При наличии в составе подлежащего имени существительного со значением определенного количества (тройка, сотня, пара и т.п.) сказуемое ставится в форме единственного числа, например: Семерка велосипедистов устремилась вперед, Сотня ребят разбежалась во все стороны.

14. В единственном числе ставится сказуемое при существительных со значением неопределенного количества (масса, уйма, бездна, пропасть и т.п.). При этом возможны варианты согласования в роде; ср.: Народу сбежалось бездна. (Л. Толстой). – Дел у него была бездна. (Чернышевский). Обычно препозитивное сказуемое стоит в форме среднего рода, а постпозитивное сказуемое согласуется с указанными существительными; ср.: В моей повести было бездна натянутого (Герцен) – Уйма трудностей пережита. (В. Панова).

§185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение

1. По общему правилу сказуемое согласуется с подлежащим, и наличие при последнем приложения в форме другого рода или числа не влияет на согласование, например:Девушка-пилот умело вела машину, Жаркое – мясные консервы встречено кислыми минами (Станюкович).

В отдельных случаях встречается согласование сказуемого по смыслу – не с подлежащим, а с более конкретным по значению приложением, ближе расположенным к сказуемому, например:Долли невольно вздохнула. Лучший друг ее, сестра, уезжала (Л. Толстой); . Только величайшее искусство – музыкаспособна коснуться глубины души (Горький); Начало всех органических существ –клеточкасходна у всех животных и растений (учебник биологии); Бридж, карточная игра, очень популярная в Прибалтике, привлекла в Таллинн много любителей из других городов.

2. При сочетании родового наименования и видового функцию подлежащего выполняет первое, обозначающее более широкое понятие, и сказуемое согласуется с этим словом, например:Дерево баобаб раскинуло свои могучие ветви; Птица секретарь уничтожила змею; Трава зверобой росла по всей поляне.

3. При сочетании нарицательного существительного с собственным именем лица в роли подлежащего выступает последнее, и сказуемое согласуется с ним, например: Дежурный бригадир Оксана Литовченкопроталкивалась к Захарову (Макаренко); . Доверительно спросила санинспектор Фрося (П. Павленко).

Другие собственные имена (клички животных, географические наименования, названия средств массовой информации и т.д.) являются приложениями, и сказуемое согласуется с нарицательным существительным, например: Собака Трезор громко лаяла; Озеро Байкал глубоко и полноводно; Журнал «Литературное наследство» опубликовал новые материалы о творчестве М. Булгакова.

4. На форму согласования сказуемого не влияет наличие при подлежащем уточняющих или пояснительных слов, присоединительных конструкций, сравнительных оборотов и т.д., например: Все, по-видимому, и даже природа сама, вооружилось против господина Голядкина (Достоевский); Логическая форма, т.е. способ связи составных частей содержания в обоих умозаключениях, одна и та же (Асмус. «Логика»). Ср. в периодической печати: Американская творческая интеллигенция, в частности американские кинорежиссеры, переживает сейчас эпоху повышенного интереса к нашему киноискусству; Дальнейшее накопление экспериментальных данных, в том числе и результаты настоящего исследования, дает возможность увереннее судить об этом явлении.

Согласование сказуемого не с подлежащим, а с поясняющими его конструкциями используется для выражения авторского, часто иронического, отношения к предмету речи или всему высказыванию и возможно только в художественно-публицистической и разговорной речи, например: Из всех родственников только один человек, а именно восьмидесятилетняя бабушка, продолжала держать сторону бедной Клавы (Сем. Нариньяни); итак, дорога от Ставрова, вернее отсутствие дороги, отрезало нас от «Большой земли» (В. Солоухин). Ср.: Носящий это имя, то есть я, изображаю из себя человека, шестидесяти двух лет (Чехов) (согласование в лице не с подлежащим, а с пояснительным членом предложения).

5. При согласовании сказуемого со сложными существительными, образующими сложносоставные слова типа диван-кровать, учитываются смысловые отношения между частями сложного слова: ведущим компонентом, с которым согласуется сказуемое, является слово, выражающее более широкое понятие или конкретно обозначающее предмет, например: диван-кровать куплен по старой цене, платье-костюм сшито по новой модели, машина-фургон должна использоваться по назначению.

Играет роль также порядок частей сложного наименования, склоняемость или несклоняемость одного из компонентов, условия контекста:

1) как правило, ведущим компонентом является первое слово, с которым согласуется сказуемое; например: автомобиль-игрушка понравился детям (ср.: игрушка-автомобиль понравиласьдетям); библиотека-музей приобрела неизданные рукописи писателя; витрина-стенд разместилась в вестибюле; выставка-просмотр новых картин открыта ежедневно; завод-лабораториявыполнил срочный заказ; книга-справочник пополнилась новыми сведениями; конкурс-викторина прошел с большим успехом; машина-грейдер разравнивала дорогу; песня-романс стала весьма популярной; письмо-открытка доставлено адресату; платье-халат висело на вешалке; ракета-носитель вышла на орбиту; рассказ-сценка очень оригинален; самолет-амфибия пошел на посадку; стул-трость приставлен к стенке; счет-фактура вьтисан своевременно; таблица-плакат привлекала внимание экскурсантов; театр-студия воспитал немало талантливых людей;торт-мороженное разрезан на равные части; урок-лекция продолжался пятьдесят минут; часы-браслет куплены для подарка; шоссе-магистраль заново утрамбовано; ящик-решеткаприготовлен для рассады;

2) ведущим словом при согласовании со сказуемым может быть второе слово, если первое слово является несклоняемым, а второе представляет собойсубстантивированное прилагательное, например: кафе-молочная (кафе-закусочная) открыта с 9 до 19 час; если первое слово потеряло склоняемость внутри сложносоставного, например:«Роман-газета» вышла большим тиражом (ср.: в «Роман-газете». ); плащ-палатка свернута (ср.: укрыться плащ-палаткой); при этом первое слово в смысловом отношении может выражать как более широкое, так и более узкое понятие;

3) влияние контекста, в частности лексического значения сказуемого, сказывается на выборе формы сказуемого, например: Вагон-цистерна прицеплен к составу.

§186. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой

1. При оборотах указанного типа, образованных сочетанием «именительный падеж плюс творительный падеж с предлогом с» сказуемое может стоять как в форме множественного, так и в форме единственного числа.

Форма множественного числа сказуемого показывает, что в роли подлежащего выступает все сочетание, т.е. действие приписывается двум взаимосвязанным равноправным субъектам, например:После обеда Лось с Русаковым пошли посмотреть склады и магазины (Т. Семушкин); Встали и Вбропаев с Корытовым (П. Павленко).

Форма единственного числа сказуемого показывает, что подлежащим является только существительное в именительном падеже, а существительное в творительном падеже выступает в роли дополнения, обозначая лицо, сопутствующее производителю действия, например: Граф Илья Андреевич в конце января с Наташей и Соней приехал в Москву (Л. Толстой); . Пришел Разметнов с ДемкойУшаковым (Шолохов).

Выбор одной из двух возможных форм согласования сказуемого зависит от смысловой соотнесенности действия и его производителя. Иногда на решение этого вопроса влияет лексическое значение слов, входящих в сочетание, например: Мать с ребенком пошла в амбулаторию; Старший брат с сестренкой уехал в деревню. Ср.: И графиня со своими девушками пошла за ширмами оканчивать свой туалет (Пушкин).

В других случаях играет роль лексическое значение сказуемого, например: Мать с дочерью долго не могли успокоиться и вспоминали случившееся (оба действия могут производиться при равноправном участии субъектов действия); Коля с Петей поступили в одну и ту же школу; Брат с сестрой возвратились порознь. Ср.: Клычков с Чапаевым разъехались по флангам. (Фурманов).

Иногда играет роль порядок слов в сочетании. Ср.: Муж с женой пошли в театр. – Жена с мужем пошла в театр (обычно в рассматриваемых конструкциях при различной родовой принадлежности существительных на первом месте фигурирует более сильный в грамматическом отношении мужской род, например: отец с матерью, дед с бабкой, мальчик с девочкой; поэтому выдвижение на первое место существительного в форме женского рода подчеркивает его роль, а отсюда согласование с ним сказуемого).

2. При наличии в конструкции слов вместе, совместно употребляется форма единственного числа сказуемого, например: Операцию делал профессор вместе с ассистентом; Режиссерсовместно со своими помощниками подготовил новые мизансцены в спектакле. Ср.: Еще мальчиком Русаков вместе со своим отцом уехал от безземелья с переселенцами в Сибирь (Т. Семушкин).

3. В рассматриваемое сочетание могут входить личные местоимения, например: Он с сестрой сообща наметили маршрут поездки, Она с ним подружилась. При наличии местоименийя или ты сказуемое ставится в форме единственного числа, например: Ты с Олей будешь в одной камнате пока что. (Чехов).

4. Согласование по смыслу (со всем сочетанием, а не с первым словом в форме именительного падежа) встречается при конструкциях, состоящих из существительного в именительном падеже, предлога за и того же существительного в творительном падеже, например: Медленно проходят день за днем; Падали капля за каплей; Лист за листом устилали землю желтым шуршащим покровом.

§187. Сказуемое при подлежащем-местоимении вопросительном, относительном, неопределенном, отрицательном

1. При подлежащем – вопросительном местоимении кто глагол-сказуемое ставится в форме единственного числа, а в прошедшем времени – в мужском роде, независимо от числа производителей действия и их принадлежности к мужскому или женскому полу, например: Кто присутствовал на последнем занятии? Кто из сотрудниц нашего отделазаписался в кружок кройки и шитья?

В конструкциях типа Кто из лыжниц пришла первой? используется форма обратного согласования (см. §189): глагол в прошедшем времени ставится в форме женского рода, так как неудобно сказать «пришел первым из лыжниц» или «пришел первой» (получился бы разрыв между формой мужского рода глагола и формой женского рода числительного в составе единой конструкции сказуемого).

В предложении Кто, как не семья, воспитала юношу эгоистом. на согласование сказуемого влияет оборот с существительным в форме женского рода. Такие конструкции встречаются в ненормативной разговорной речи.

2. При подлежащем – относительном местоимении кто (в функции союзного слова в придаточном предложении) сказуемое может стоять как в форме единственного, так и в форме множественного числа, например:

а) Все, кто не потерял еще головы, были против (Сергеев-Ценский); . Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко);

б) Тут эти люди, кто по неразумию своему малодушно положили оружие, узнали стыд. (А.Н. Толстой); В полку служат теперь те, кто десять лет назад были пионерами, бегали в школу, играли в снежки (Б. Полевой).

Форма множественного числа, возможная при условии, что в главном предложении соотносительное слово и сказуемое тоже стоят во множественном числе, подчеркивает множественность производителей действия. Ср. разные формы согласованиям одном и том же сложном предложении: Все, кто мог ехать, ехали сами собой; те, кто остановились, решали сами с собой, что им надо былоделать (Л. Толстой).

Конструкции типа первые, кто пришли; последние, кто записались (с субстантивированным прилагательным-подлежащим в главном предложении) являются разговорными.

3. При относительном местоимении что сказуемое ставится в форме множественного числа, если замещаемое местоимением слово в главном предложении стоит во множественном числе, например: Те, что ушли вперед и забрались на гору, все еще не теряли надежды захватить неприятельские обозы (Фурманов).

4. При неопределенных и отрицательных местоимениях некто, кто-то, никто и др. сказуемое ставится в единственном числе (в прошедшем времени глагола – в форме мужского рода, даже если речь идет о лице женского пола), например: Некто под инициалами A.M. (это оказалась корреспондентка одной из лондонских газет) писал следующее. ; Кто-то измосквичек-конькобежек неудачно выступил на соревнованиях; Никто, даже лучшие спринтеры, не мог улучшить поставленный рекорд.

В разговорной речи встречаются отступления от указанного правила.

При конструкции «не кто иной, как» на согласование сказуемого в числе и роде может оказать влияние порядок слов. Ср.:

а) Этот дерзкий налет совершил не кто иной, как местные бандиты. – Не кто иной, как местные бандиты, совершили этот дерзкий налет;

б) И на этот раз помог не кто иной, как медсестра. – Не кто иной, как медсестра, помогла и на этот раз.

Вторые варианты в каждой паре, отражающие согласование по смыслу, встречаются чаще в разговорной речи.

§188. Сказуемое при подлежащем – несклоняемом существительном, сложносокращенном слове, нерасчленимой группе слов

1. При подлежащем, выраженном субстантивированной неизменяемой частью речи, глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а в прошедшем времени – в форме среднего рода, например: Раздалось тихое «ах»; Его категорическое «нет» меня обескуражило.

2. С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым словом, сказуемое согласуется в соответствии с его грамматическим родом, например:

а) Пальто как в воду кануло (Чехов); Метро работало (Эренбург); Кофе подан;

б) Шимпанзе взобрался на верхушку дерева; Кенгуру скрылся из виду; Иваси шла густым косяком; Цеце смертельно укусила спящего мальчика;

в) Маленький Рене заболел; Вошла смеющаяся Мари;

г) Миссисипи разлилась; Капри спал; Батуми вырос за последние годы; Рядом шла нарядная Прадо (улица) (Маяковский);

д) «Юманите» опубликовала заявление ряда прогрессивных деятелей Франции.

3. Если сложносокращенное слово (аббревиатура) склоняется, то сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу, например: В прошлом году наш вуз выпустил сотни молодых специалистов; Нэп был переходным периодом; Только что ИТАР-ТАСС передал последние сообщения.

При несклоняемости аббревиатуры сказуемое согласуется с ведущим словом расшифрованного сложного наименования, т.е. ставится в той форме, в какой оно стояло бы при полном наименовании, например: ООН (Организация Объединенных Наций) выступила с новыми инициативами.

Колебания в форме согласования наблюдаются в связи с тем, что некоторые аббревиатуры, несклоняемые в официальной речи, склоняются в разговорном языке, например: ВАК (Высшая аттестационная комиссия) утвердил.утвердила. ; ТЭЦ (тепловая электроцентраль) обеспечил.обеспечила.

4. При подлежащем – иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу, например:

ЮНЕСКО прислало (прислала) своего представителя (вторая форма согласования связана с мысленной подстановкой слова «организация»); ФИДЕ (Международная шахматная организация)утвердила (утвердило) состав участников турнира.

5. При подлежащем – условном названии применяется принцип грамматического согласования, например: «Известия» увеличили свой тираж; «Воскресение» было впервые опубликованоЛ.Н. Толстым в журнале «Нива».

Если условное название – несклоняемое слово, то сказуемое согласуется с ним или как с субстантивированным словом (т.е. ставится в форме среднего рода), или по смыслу (т.е.согласуется с родовым наименованием по отношению к данному слову). Например:

1) «Накануне» помещено в третьем томе собрания сочинений И.С. Тургенева;

2) «Вперед» (линкор) вышел в открытое море.

Второй принцип согласования обычно применяется при иноязычных несклоняемых наименованиях промышленных компаний, акционерных обществ, спортивных организаций и т.п., например: «Дженерал моторс корпорейшн» (компания) выплатила акционерам огромные дивиденды; «Тре крунур» (спортивная команда) проиграла нашим хоккеистам оба матча;«Панасоник» (фирма) наладила выпуск видеомагнитофонов новой модели.

6. При подлежащем, выраженном нерасчленимой группой слов (составным наименованием), форма сказуемого зависит от состава этой группы:

1) если в этой группе имеется ведущее слово в форме именительного падежа, то сказуемое согласуется с ним, например: «Приключения, почерпнутые из моря житейского» составилицикл произведений писателя А.Ф. Вельтмана;

2) если в составном наименовании нет ведущего слова в форме именительного падежа, то название обычно субстантивируется и сказуемое ставится в среднем роде, например: «На всякого мудреца довольно простоты» поставлено на сцене Малого театра; «Не брани меня, родная» исполнялось вторично. Ср. то же при наличии ведущего слова в сочетании: «Во поле березонька стояла» слышалось где-то вдалеке. Неоправданны поэтому встречающиеся иногда конструкции типа «Не в свои сани не садись» возобновлены в репертуаре театра (сказуемое не может согласоваться здесь со словом сани, которое стоит в винительном падеже);

3) если составное наименование образовано двумя существительными разного грамматического рода, то, хотя в отдельных случаях встречается согласование с одним из них, обычно первым (ср.: «Война и мир» написана Л.Н. Толстым). Однако, как правило, выбор формы сказуемого затруднителен; ср. такие названия, как «Руслан и Людмила», «Ромео и Джульетта», «Тристан и Изольда» и т.п., для которых не подходит ни одна из формнаписан, написана, написано, написаны. В подобных случаях следует включать родовое наименование (роман, поэма, пьеса, опера и т.п.). То же самое рекомендуется для тех случаев, когда согласование возможно, но при этом могут появиться курьезные сочетания, например:«Двенадцать апостолов» стояли на рейде (фрегат), «Волки и овцы» распроданыбилетах на спектакль).

7. При подлежащем – прозвище лица сказуемое принимает форму рода, которая соответствует полу называемого лица, например: В августе Редька приказал нам собираться на линию(Чехов); Из-за суконной занавески появилась «Великий Могол» с подносом (А.Н. Толстой) (речь идет о горничной Луше).

§189. Согласование связки с именной частью сказуемого

Согласование связки не с подлежащим, а с именной частью составного сказуемого (так называемое обратное согласование) чаще всего встречается в следующих случаях:

1) при наличии в составе подлежащего имени существительного собирательного с количественным значением, например: Большая часть между ними были довольно добрые люди(Герцен) (ср. §183, п. 3. подпункт 6); Большинство участников выставки были люди приезжие;

2) при логическом подчеркивании сказуемого, например: Последние числа октября было время самого разгара партизанской войны (Л. Толстой). Ср. у него же: Но погибель французов, предвиденная им одним, было его душевное единственное желание: Первое помещение за дверьми была большая комната со сводами и железными решетками; Так приезд Пьера было радостное, важное событие.Следует учесть, что подобные конструкции с именительным падежом в составном сказуемом (так называемым именительным предикативным, или вторым именительным) придают высказыванию оттенок книжности, иногда архаичности;

3) при подлежащем, выраженном местоимением это, например: Я случайно посмотрел на эту книгу; это была хрестоматия. (Гл. Успенский).

§190. Согласование сказуемого с однородными подлежащими

1. При прямом порядке слов (сказуемое следует за однородными подлежащими) обычно употребляется форма множественного числа сказуемого, при обратном порядке (сказуемое предшествует подлежащим) – форма единственного числа. Например:

а) Жара и засуха стояли более трех недель (Л. Толстой);

б) До Райского и Марфиньки долетел грубый говор, грубый смех, смешанные голоса, внезапно притихшие. (Гончаров); Появилась ломота во всех членах и мучительная головная боль (Тургенев); Нессятяжелый топот кованых сапог и крикливые бабьи взвизги. (Серафимович); По земле, истомленной в зное, разливалась свежесть, прохлада и неизъяснимая легкость. (В.Солоухин).

Указанные положения не носят категорического характера, постпозитивное сказуемое может стоять в форме единственного, а препозитивное – в форме множественного числа(особенно часто в технической литературе).

Форма множественного числа препозитивного сказуемого подчеркивает множественность предметов, например: Слышатся кашель и стук (Чехов); Снаружи были слышны визг, лай и вой (Арсеньев). Обычно такая форма согласования бывает, когда подлежащие обозначают лиц, например: . Арестованы Букин, Самойлов, Сомов и еще пятеро (Горький). Но если сказуемоевыражено глаголом бытия или состояния, то оно может ставиться в форме единственного числа, например: Кроме нее, в комнате находился ее муж да еще некто Увар ИвановичСтахов. (Тургенев) (влияет присоединительный характер второго подлежащего).

2. Согласование сказуемого зависит от формы связи между однородными подлежащими.

Если однородные подлежащие связаны соединительными союзами и, да или только интонацией, то действуют правила, указанные выше, п. 1. При повторяющемся союзе сказуемое обычно ставится в форме множественного числа, например: И тот и другой способны на это.

При наличии союза ни возможна двоякая форма согласования, например:

1) Ни он, ни она слова не промолвили. (Тургенев) (принадлежность подлежащих к различному грамматическому роду); ни он, ни я не искали этой встречи (Б. Полевой) (влияет значение лица);

2) Ни сжатие, ни охлаждение не помогло; Ни отсутствие одних, ни присутствие других не изменило хода дела (подлежащие выражены отвлеченными существительными); И никакой ни черт ни дьявол не имеет права учить меня. (Чехов) (смысловая близость подлежащих и влияние слова никакой).

Если между однородными подлежащими стоят разделительные союзы, то возможна двоякая форма согласования:

1) сказуемое ставится в единственном числе, если не возникает необходимость согласования в роде или если подлежащие относятся к одному грамматическому роду, например: В немслышится то Дант, то Шекспир (Гончаров): Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным, и непонятным (Фурманов); Не то туман, не то дымокутывал всю рощу (Пришвин);

2) сказуемое ставится во множественном числе, если возникает необходимость согласования в роде и подлежащие принадлежат к разному грамматическому роду, например: ...Ни одно государство или группа государств не должны получить военное преимущество; Действие или признак субъекта (подлежащего) выражены сказуемым; Статья в целом или отрывок из неепредставили бы интерес для читателей сборника.

Если между однородными подлежащими стоят противительные союзы, возможна двоякая форма согласования:

1) постпозитивное сказуемое согласуется с подлежащим, обозначающим реальный (не отрицаемый) предмет, например: Не ты, но судьба виновата (Лермонтов); Роман, а не повесть будет опубликован в журнале; Не роман, а повесть будет опубликована в журнале;

2) препозитивное сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим (независимо от того, является ли оно утверждаемым или отрицательным), например: Меня угнетала не боль, а тяжелое, тупое недоумение (Горький); Опубликован роман, а не повесть, Опубликован не роман, а повесть; Это была не разведка, а настоящее сражение.

Если между однородными подлежащими стоят сопоставительные союзы, то в зависимости от их типа возможна двоякая форма согласования:

1) при союзе как. так и (близком по значению к повторяющемуся союзу и. и) сказуемое ставится в форме множественного числа, например: Как наука, так и искусство в своем развитии отражают развитие общества;

2) при союзах не только. но и, не столько. сколько и др. (содержащих оттенок противопоставления) сказуемое обычно согласуется с ближайшим из однородных подлежащих, например:

В окружающей нас действительности не только большое, но и малое должно интересовать наблюдательного писателя.

Если между однородными подлежащими стоит присоединительный союз, то сказуемое согласуется с ближайшим подлежащим, например: В Бельгию экспортирован лен, а также лесные товары.

3. Форма единственного числа сказуемого предпочитается при смысловой близости однородных подлежащих, например:

1) сказуемое предшествует подлежащим: На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка (Пушкин); В нем [Пушкине], как будто в лексиконе, заключалось все богатство, сила и гибкость нашего языка (Гоголь); Главной заботой была кухня и обед (Гончаров); И с берега, сквозь шум машины, неслось рокотание и гул (Короленко). Однако в деловой речи предпочитается форма множественного числа, например: На пушной аукцион были выставлены каракуль и лисьи шкурки; . Строятся завод, электростанция и несколько комплексов;

2) сказуемое следует за подлежащим: С зимой холодной нужда, голод настает (Крылов); Неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей(Чернышевский); Эта простота и ясность мышления заключает в себе задатки новой жизни. (Добролюбов); Никто и ничто не нарушало тишины.

Ср. также: выписка и выдача документов производится (общая операция) – прием и выдача книг производятся (разные операции). На согласование сказуемого может оказать влияние наличие среди подлежащих формы множественного числа: В постель ее уложили ревность и слезы (Чехов). Но и в этом случае возможна форма единственного числа сказуемого: Нессятяжелый топот кованых сапог и крикливые бабьи взвизги (Серафимович).

4. Сказуемое обычно согласуется с ближайшим подлежащим при градации (расположении слов с нарастанием их значения); нередко в этих случаях однородным подлежащим предшествуют повторяющиеся слова каждый, всякий, любой, никакой, ни один и др. Например: Все разнообразие, вся прелесть, вся красота жизни слагается из тени и света(Л. Толстой); Каждое слово, каждая фраза резко, определенно, рельефно выражает у него [Гоголя] мысль. (Белинский); . Каждая встреча, каждая беседа вносила все большее отчуждение и глухую неприязнь в их отношения (Н. Островский); . Отобрать наиболее значительное, чтобы каждый эпизод, каждая деталь несла свою нагрузку (Шолохов); Никакое убеждение, никакая угроза на него не действует; Ни одна описка, ни одна ошибка не должна оставаться незамеченной, но, к сожалению, остается.

5. Сказуемое ставится в форме множественного числа, независимо от своего местоположения, если оно обозначает действие, совершаемое несколькими субъектами, например: А вечером ко мне по-нагрянули и Черемницкий, и новый городничий Порохонцев (Лесков);

В душе его боролись желание забыть теперь о несчастном брате и сознание того, что это будет дурно (Л. Толстой).

Ср. в деловой речи: на заседании присутствовали. ; на слет съехались. ; в состязаниях участвовали. ; в президиум избраны. ; плату внесли… и т. п.

6. Если среди однородных подлежащих имеются личные местоимения, то при согласовании в лице первому лицу отдается предпочтение перед вторым и третьим, а второму лицу – перед третьим, например: Потом, с позволения Мими, я или Володя отправляемся в карету. (Л. Толстой); И я и ты добьемся своего; И ты и он можете приступить к работе завтра.

Урок по теме «Правила согласования подлежащего и сказуемого» 8 класс

Конспект урока русского языка в 8 классе

Тема: Правила согласования подлежащего и сказуемого

Цель: обобщить знания учащихся о главных членах предложения и способах их выражения; закрепить навыки правописания «не» с разными частями речи.

Образовательная задача: формирование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

Воспитательная задача: воспитание языковой и речевой культуры учащихся.

Развивающая задача: развитие мыслительных способностей и общего кругозора учащихся.

Эпиграф. Священное уменье говорить,

Произносить слова и строить фразу.

Как просто это: стоит рот открыть,

И чудо слова возникает сразу.

У доски: 1 уч-к разбирает эпиграф, 2-й проставляет ударения. Остальные в раздаточном материале (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) проставляют ударения. Самопроверка по слайду.

Учитель. Слово – чудо. Эти слова Винокурова подтверждает и Паустовский (слайд). А ещё слова можно сравнить с кирпичиками, из которых строится дом. Два слова, связанных между собой по смыслу и грамматически – уже словосочетание, несколько слов, связанных друг с другом, и мы получаем предложение. А разговор наш сегодня пойдёт о трудностях связи слов в словосочетании и предложении. Эту связь определяют синтаксические нормы языка. А.С.Пушкин: «Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи».

Обратимся ко 2 –му заданию. Вам необходимо найти предложение с грамматической ошибкой. Проверка.

Довольно часто возникают ошибки в управлении. Чем характеризуется подчинительная связь УПРАВЛЕНИЕ? Устно выполним задание 3.

Известная фраза А.П.Чехова из рассказа «Жалобная книга» иллюстрирует распространенную ошибку, вызванную неправильным употреблением деепричастного оборота. В 4-м задании выберите правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом.

Бытие арахис газопровод дефис донельзя искра дремота христианин щавель.

2. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Вы оплатили проезд в автобусе?

Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.

Эти люди не теряли уверенности в успехе, даже в случае неудач.

4) Вопреки ожиданиям и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.

3. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже с предлогом или без него.

Беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (факультет), доступ (Интернет), оплатить (проезд), потребность (знания), скучать (вы), осудить (казнь), удивляться (результаты), контроль (выполнение), контролировать (ход лечения), участвовать (выборы), заплатить (квартира), уверенность (завтрашний день), рецензия (сочинение).

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Тщательно подготовившись к выступлению,

речь оратора тем не менее должна напоминать импровиза­цию.

в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.

у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.

оратор произнёс убедительную речь .

Еретик закупорить сливовый жалюзи запломбировать

ивовый иконопись иначе столяр

2. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.

В рассказе «Попрыгунья» Чехов осуждает прежде всего праздность.

Одному из героев романа, ищущим смысла жизни, открывается путь к внутренней свободе.

Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

3. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже с предлогом или без него.

Беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (факультет), доступ (Интернет), оплатить (проезд), потребность (знания), скучать (вы), осудить (казнь), удивляться (результаты), контроль (выполнение), контролировать (ход лечения), участвовать (выборы), заплатить (квартира), уверенность (завтрашний день), рецензия (сочинение).

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Создавая экологический прогноз, …

учитывается состояние окружающей среды города.

оформляйте его в виде карты со специальными обозначениями .

требуются специальные знания.

учеными обработан большой статистический материал.

7. Объяснение нового материала. Учащиеся заполняют таблицу (ПРИЛОЖЕНИЕ 2), опираясь на материал параграфа учебника. Затем выполняют задания на закрепление, размещенные под каждой таблицей.

Согласование подлежащего и сказуемого.

КТО-НИБУДЬ, КТО-ЛИБО, КОЕ-КТО

Глагол –сказуемое ставится в форме м.р., ед.ч.

Кто это делал? Кое-кто хотел забыть случившееся.

2. В состав подлежащего входят слова НЕСКОЛЬКО, СТОЛЬКО, СКОЛЬКО, МНОГО, НЕМНОГО, МАЛО, НЕМАЛО

Сказуемое только в ед.ч.

Много людей хотело бы побывать на родине поэта.

Произошло немало событий, которые перевернули его жизнь.

3. В состав подлежащего входят собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, МЕНЬШИНСТВО, РЯД, ЧАСТЬ

Употребляется и ед.ч. и мн.ч. сказуемого.

Большинство студентов сдало (сдали) экзамены.

НО – если сказуемое стоит ПЕРЕД подлежащим, то используется форма только ед. ч:

Пришло множество гостей.

Большинство делегатов уже (прибыло, прибыли) на международный конгресс.

Кто-то из фигуристов, выступавших на последней Олимпиаде, (пытались, пытался) опротестовать решение судей.

Уж много лет (прошли, прошло) со времени нашей встречи.

Пять солдат отправилось в разведку. (по одиночке)

Пять солдат отправились в разведку. (Вместе)

Числ., оканчивающееся на один+сущ

В институт поступил пятьдесят один абитуриент.

Пятьдесят один участник обсудили проблему во время диспута. (вместе)

Числ.миллион, миллиард, тысяча

Тысяча человек каждый год отдыхала в санатории.

(Сказ. согл. в роде и числе.)

Миллион тюльпанов посажен на клумбе.

Сущ в и.п.+ сущ. в ТВ.п. с предлогом С

Брат с сестрой возвратились порознь.

(действие приписывается двум равноправным субъектам)

Вася с мамой пошел в школу. (подлежащим является только сущ в ИП, а ТВ.п выполняет роль дополнения)

Жара и засуха стояли более трёх недель.

Прямой порядок слов – мн.ч.)

Хорошо работала связь и комендантские службы. (обратный порядок – ед.ч.)

В кружке «Юный лингвист» (занимается, занимаются) пять учеников.

Это было крупное состязание, в котором (участвовал, участвовали) двадцать один спортсмен.

Его спокойствие и простота обращения (удивило, удивили) Онегина.

Мне (нравится, нравятся) его спокойствие и ровная речь.

Коля с Петей (поступил, поступили) в одну и ту же школу.

8. Тренировочные упражнения.

1.Укажите неправильный вариант.

А) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.

Б) Большинство картин художников-передвижников были восприняты как гимн человеку.

В) Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормативы.

Г) Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы.

2. Укажите правильный вариант.

А) Большинство работ В.Е.Евгеньева-Максимова посвящены исследованию творчества Н.А.Некрасова.

Б) Глубокие знания на экзамене показали подавляющее большинство слушателей.

В) Ряд специалистов направлены на заводы Урала.

Г) На стенах висели несколько картин.

3. Укажите неправильный вариант.

А) Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяло.

Б) Ещё несколько возможностей увеличить счёт футбольной игры не было использовано.

В) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.

Г) Немало военных преступников нашли себе приют в разных странах мира.

На лицейском диспуте, посвященном «олбанскому» языку, были поставлены ряд вопросов. Тридцать один человек обсуждал проблему засорения языка. Часть обучающихся высказались в пользу «компьютерного сленга», однако контраргументы привели большинство присутствующих.

11. Подведение итогов урока. Рефлексия.

12. Домашнее задание.

Бытие арахис газопровод дефис донельзя искра дремота христианин щавель.

2. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Вы оплатили проезд в автобусе?

Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.

Эти люди не теряли уверенности в успехе, даже в случае неудач.

4) Вопреки ожиданиям и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.

3. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже с предлогом или без него.

Беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (факультет), доступ (Интернет), оплатить (проезд), потребность (знания), скучать (вы), осудить (казнь), удивляться (результаты), контроль (выполнение), контролировать (ход лечения), участвовать (выборы), заплатить (квартира), уверенность (завтрашний день), рецензия (сочинение).

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Тщательно подготовившись к выступлению,

речь оратора тем не менее должна напоминать импровиза­цию.

в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.

у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.

Особенности согласования в русском языке.

Главной нормой согласования в русском языке является согласование подлежащего со сказуемом в предложении (Солнце встало. Запели петухи.), а также согласование определяемого с главным словом в словосочетании (красное яблоко, деревянный стол). Но русский язык очень многогранен, поэтому иногда бывает довольно сложно определить зависимую форму. Для этого необходимо знать о некоторых правилах.

1. В официальной речи считается некорректной смысловая замена согласования в тех случаях, когда существительное мужского рода, обозначающее профессию или род деятельности, согласуется с глаголом в женском роде (если лицо, которое называет существительное, является лицом женского рода):

Врач зашла в палату (некорр.). – Врач Тихонова вошла в палату (корр.).

Как видим, только при наличии имени собственного, указывающего на принадлежность к женскому роду, сказуемое согласуется с именем собственном в женском роде. То же самое происходит при наличии обособленного приложения, которое выражается именем нарицательным:

Алёна, мой куратор, сегодня не смогла прийти на занятия.

2. При этом, в остальных словосочетаниях типа «нарицательное + собственное» (название городов, рек, стран, имена животных и др.) сказуемое согласуется с именем нарицательным:

Город-герой Москва в эти дни выглядел довольно хмуро. Кошечка Черри имела белый нос и забавные кисточки на ушах.

3. Словосочетания с собирательными существительными требуют согласования в единственном числе, без каких-либо исключений. Смысловое согласование в этом случае является случаем просторечия и категорически не допускается.

Толпа людей шумели и волновались (некорр.). – Толпа людей шумела и волновалась (корр.).

Родня невесты не очень любили жениха (некорр.) – Родня невесты не очень любила жениха (корр.).

Согласование с местоимением «кто», «что».

Местоимения «кто» («кто-то») и «что» («что-то») по умолчанию требуют согласования в единственном числе: кто – мужского рода, что – среднего.

Кто бы ни заходил в комнату, все хвалили новый ремонт.

Что-то светлое и яркое поселилось в её душе.

Согласование со словами в другом роде и числе возможно только в том случае, если употребляется с уточняющим местоимением «тот» (та, то, те):

Те, кто пришли на встречу, получили массу приятных впечатлений.

Та, что была мною, давно изменилась и стала другой.

Согласование существительных, связанных с числительными «два», «три», «четыре», с определениями.

1. Существительные мужского и среднего рода в таких словосочетаниях согласуются с определением в родительном падеже множественного числа. При этом, существительное в таком словосочетании будет стоять в форме родительного падежа: два распахнутых окна, четыре небольших огурца.

2. Существительные женского рода в этом случае приобретают форму именительного падежа множественного числа, и согласуются с определением в такой же форме: три зелёные берёзки, две огромные посылки. Если существительное приобретает форму множественного числа родительного падежа, то определение также может приобретать форму родительного падежа:

С пригорка было видно две заснеженных вершины.

Как можно было заметить, в каждом из этих случаев числительное находится в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже стоят другие части словосочетания.

Согласование между сказуемым и подлежащим, представляющим собой собирательное количество («большинство», «половина», «ряд», «часть»).

  1. Если управляемое слово стоит во множественном числе, то собирательное существительное вступает в согласование со сказуемым, в результате чего сказуемое употребляется в форме единственного лица: Большинство сотрудников поддержало реформу.
  2. Если существительное не имеет управляемых слов или имеющееся управляемое слово стоит в единственном числе, то сказуемое также употребляется в форме единственного лица: Ряд симптомов указывал на пневмонию. Большинство поддерживало отмену санкций.

Из этого правила есть несколько исключений, когда сказуемое может употребляться во множественном числе:

  • Если при существительном имеется сразу несколько управляемых слов в форме множественного числа: Большинство девочек, девушек и женщин обожают сладости.
  • Если в предложении между подлежащим и сказуемым имеются другие члены предложения, придаточное предложение с союзом в форме множественного числа или причастный оборот: Часть посетителей, просмотревших премьеру, остались откровенно недовольными. Большинство посетителей, которые посмотрели премьеру, остались откровенно недовольными.
  • Если в предложение имеется составное именное сказуемое, именная часть которого выражена причастиями и прилагательными: Часть деревьев в этом лесу были хвойными.
  • Если наряду с подлежащим имеются однородные сказуемые: Ряд симптомов обострились и стали гораздо острее.

Такие же правила распространяются на предложения со словами «много», «мало», «сколько», «несколько», «столько», «немало» в роли подлежащего и согласования с ним сказуемого.

источники:

http://infourok.ru/urok-po-teme-pravila-soglasovaniya-podlezhaschego-i-skazuemogo-klass-2987485.html

http://www.calc.ru/Osobennosti-Soglasovaniya-V-Russkom-Yazyke.html

Деепричастный
оборот считается правильно употребленным
в следующих случаях:

1)
если он примыкает к другому глаголу
(личной форме, инфинитиву или причастию),
вместе с ним обозначая действие, которое
совершается субъектом, названным в
подлежащем:
Выйдя к лесной опушке, разведчики увидели
шоссе;

2)
в безличном предложении, содержащем
инфинитив, который обозначает действие
неназванного объекта: Лишь
практикуясь ежедневно, можно овладеть
иностранным языком;

3)
если он относится к причастию, выступающему
в функции определения: Она
не ответила ему, задумчиво следя за
игрой волн, взбегавших на берег, колыхая
тяжелый баркас.

Ошибки
в использовании деепричастного оборота
чаще всего связаны с нарушением данных
правил, например: Совершив
кражу, он тотчас был схвачен

(логические субъекты не совпадают, т.к.
действия производятся разными лицами);
Выйдя
на улицу, ему стало холоодно

(нет основного действия, к которому
могло бы примыкать второстепенное;
кроме того, к словам категории состояния
деепричастный оборот относиться не
может).

Задание
1.
Укажите
ошибки, связанные с нарушением порядка
слов в предложении, исправьте их.

1.
Текучесть кадров порождает невнимательное
отношение администрации. 2. Обсуждался
вопрос о подготовке к выборам Центральной
избирательной комиссии. 3. В стихотворениях
употребляются обращения к неодушевленным
предметам с целью повышения их
выразительности и эмоциональности. 4.
Иванов отказался со всеми студентами
сдавать
зимнюю сессию. 5. Кутузов, как показал
Л.Н.
Толстой, находясь на поле боя, больше
всего заботился о поддержании боевого
духа в солдатах. 6. Газета назвала этот
указ горькой пилюлей для сторонников
«шоковой терапии», которая должна
быть проглочена. 7. Можно без преувеличения
сказать, что в столице садоводов и
огородников миллионы. 8. Бурное обсуждение
вызывает вопрос о способности президента
управлять страной по медицинским
показателям.

Задание
2.
Составьте
предложения с приведенными ниже словами,
требующими разных падежей дополнения
(обстоятельства). Отметьте
семантико-стилистические различия
между синонимическими парами.

Ручаться

гарантировать. Начать –
приступить. Одевать –
надевать. Спрос –
потребность. Беспокоиться –
тревожиться. Примириться –
смириться. Преимущество –
превосходство. Вера –
уверенность. Расфасовать –
упаковать. Тормозить –
препятствовать. Обосновать –
основать. Сходный –
идентичный. Опираться –
базироваться. Поражаться –
удивляться. Полон –
наполнен. Предупреждать –
предостерегать. Ценить –
дорожить.

Задание
3.
Найдите
и исправьте ошибки, вызванные нарушением
норм управления.

1.
Среди психологов широкое распространение
получила точка зрения о творческом
процессе как явлении психологическом.
2. Этот человек всегда был неприятен для
меня своим эгоизмом и себялюбием. 3.
Делаются выводы по получению различных
химических соединений. 4. В борьбе по
снижению преступности мы занимаем не
последнее место. 5. В этом проявилось
преимущество Печорина над окружающей
средой. 6. Журналисты получили ответы
по всем интересующим их вопросам. 7. Он
не оплатил за проезд в автобусе. 8. Этот
факт показывает о том, насколько
экономически опасны неплатежи. 9. В нашей
стране женщины равноправны мужчинам.
10. Получить приказ за подписью директора.
11. Красоту Москвы не опишешь и не
расскажешь. 12. Ему удалось заинтересовать
и отвлечь ребят от дурных поступков.
13. Эти воспитатели способны воспитывать
и обеспечить надлежащий уход за детьми.

Задание
4.
Поставьте
сказуемое в нужной форме. Объясните
свой выбор.

I.
1. Большинство приехал… в четверг. 2.
Только меньшинство отряда выбрал…сь
из леса. 3. Ряд отечественных кинокартин,
например «Мимино», «Подранки» и др., с
успехом демонстрировал…сь на различных
фестивалях. 4. Большинство приятелей,
знавших их отношения, во всем обвинял…
Лукина Александра. 5. Большинство
установок был… направлен… на Грозненский
нефтеперерабатывающий завод. 6. Ряд
исследователей, занимающихся этой
проблемой, полага…т, что Уральская
складчатая система через Новоземельскую
геосинклиналь продолжается далее на
восток. 7. Часть отряда занял… позицию
на этом берегу. 8. Бóльшая
часть выступавших не согласил…сь с
докладчиком. 9. Подавляющее большинство
электората в этот день отправил…сь на
свои дачные участки. 10. Большинство
пассажиров пользу…тся услугами агентств
воздушного флота.

II.
1. На выставке экспониру…тся более
тридцати различных моделей, каждая из
которых –
точная копия корабля. 2. В санях сидел…
четыре мужика и баба. 3. Три молодых
дерева раст…т под моим окном. 4. В
Измайлове стро…тся десять 12-этажных
домов. 5. Двадцать два различных решения
был… принят… в Якутии по отсрочке
платежей в Пенсионный фонд. 6. Незаметно
промелькнул… десять дней. 7. По стенам
навешан… был… несколько картин. 8. Все
пять студентов пришл… вовремя. 9.
Несколько разведчиков погибл… в этой
рискованной операции. 10. Немало наших
учеников готовил…сь в Архитектурный
институт, поступил… в него и теперь
работа…т по специальности.

III.
1. Живым организмам одинаково необходим…
влага и тепло. 2. Текст рукописи строится
так, чтобы совершенно четко усматривал…сь
взаимосвязь и соподчиненность отдельных
ее частей. 3. Установка нового и
реконструкция действующего оборудования
вед…тся одновременно. 4. Меня мучил…
не голод, а жажда. 5. Старинным песням
присущ… замечательное богатство и
разнообразие ритмического строения.
6. Каждый шаг, каждое движение причинял…
раненому сильную боль. 7. Ни топот копыт,
ни звон колокольчиков не разда…тся
больше на опустевшей дороге. 8. Для
иллюстрации на рисунках показан… схема
и общий вид машины с полным комплектом
оборудования. 9. Исчезл… ревность и
досада (А.С.Пушкин). 10. Расход материала
и вес деталей уменьшен… в два раза.

Задание
5.
Проанализируйте
грамматическую координацию главных
членов предложения. В случае необходимости
устраните речевые ошибки.

1.
Выставка-просмотр эскизов монумента
открыт ежедневно, кроме понедельника.
2. В углу, за карточным столом, сидело
трое из генералов пикника: тучный,
снисходительный и раздражительный
(И.С. Тургенев). 3. Деревня показалась ему
довольно велика: два леса были у ней
справа и слева (Н.В. Гоголь). 4. Американцы
с помощью радиопередатчиков попытались
проследить за перемещением животных и
их судьбой. За короткое время восемнадцать
погибли, в пятнадцати случаях они стали
жертвой охоты. 5. Калитка заскрипела,
несколько щенков дружно залаяли (И.С.
Тургенев). 6. По данным на 1 декабря 1996
г., в собственности граждан находятся
15 млн. 200 тыс. легковых автомобилей. 7.
Большинство лиц, получивших письма,
подозревая гнусность, их ко мне не
пересылали (А.С. Пушкин). 8. В бараке стояло
пять лошадей (Л.Н. Толстой). 9. В 1997 г. на
учительских курсах у нас прошли
переподготовку 51 человек. 10. Большинство
проголосовали до двенадцати часов дня.

Задание
6.
Объясните
ошибки в сочетании однородных членов
предложения. Приведите правильные
варианты.

1.
Перед нами сборник коротких, но правдивых
новелл. 2. Шопену казалось, что в этом
крупнейшем центре европейской музыки,
литературы, культуры он сможет добиться
достойного признания. 3. Лаборатория
пополнилась приборами, установками и
молодыми специалистами. 4. Для того чтобы
удобнее было конспектировать лекцию,
следует использовать различные
вспомогательные приемы: 1) оставлять в
тетради поля; 2) подразделять запись; 3)
опытом оправдан прием сокращения слов
в записи. 5. Занятия будут проводить
научные работники, агрономы, лесоводы,
ботаники, энтомологи и другие специалисты.
6. Теперь можно перейти к очень необходимой
и нужной проблеме. 7. За короткий срок в
городе-спутнике построены не только
новые школы, больница, а также драматический
театр и библиотека.

Задание
7.
Исправьте
предложения, в которых в качестве
однородных соединены разные синтаксические
конструкции
.

1.
Только приходя домой, Саша чувствовал,
как слипаются от усталости глаза и
страшную ломоту в теле. 2. Я люблю читать
научно-фантастические книги и которые
описывают путешествия. 3. В брошюре
рассказывается о детских болезнях и о
мерах борьбы с ними, как сохранить
здоровье и предупредить болезнь. 4. Новое
и ценное в этой теории заключается в
том, что в ней показан не только маршрут
полинезийцев, но и как они плавали к
берегам Южной Америки и обратно. 5. Цель
беседы –
общее знакомство с основными правилами
безопасности движения на улицах и какой
вред наносит нарушение этих правил. 6.
Выходец из знатной семьи и блистательно
начавший свою карьеру юриста, Ярнфельт
порвал со светским обществом и поступил
учеником сначала в сапожную мастерскую,
а затем в железнодорожное депо. 7. На
комбинате много работников, хорошо
показавших себя в труде и характер
работы которых соответствует избранной
ими специальности. 8. На совещании
осуждались вопросы улучшения качества
продукции и нет ли возможности снизить
ее себестоимость.

Задание
8.
Определите
отклонения от грамматических норм,
вызванные неправильным употреблением
причастных форм. Исправьте предложения.

1.
Пушкин создал образ человека, не пошедшего
ни по одному из этих путей. 2. Работы,
выполняющиеся полировщиком, являются
отделочными. 3. Мировая наука располагает
пока единственным спектром свечения
ночного неба, полученным пулковским
астрономом, говорящим о наличии в
атмосфере Венеры азота. 4. Размещенный
вокзал в центре города хорошо связан
общегородским транспортом с пристанями
и морскими вокзалами. 5. Чешская книга
была в то время редким явлением,
драгоценностью, передававшейся из рук
в руки, хранившейся и читавшейся в
дружеской среде. 6. Среди каперов особенно
выделяются англичане, приобревшие
большой опыт мореходства благодаря
рыболовству в открытом море. 7. Министр
рассказал об изменениях в программе,
готовящейся им к обсуждению в Думе. 8.
При проверке изложенные факты в заявлении
не подтвердились. 9. Автор опубликовал
документы, освещающие события, имеющие
место в 15 веке.
10. Двоеточие ставится в предложениях с
однородными членами, расположенных
после обобщающего слова.

Задание
9.
Исправьте
грамматико-стилистические ошибки в
употреблении деепричастных оборотов.

1.
Приведя в колебательное движение один
из маятников, начнет колебаться и второй
маятник. 2. Водитель должен помнить, что,
повернув с проспекта направо, ему
придется пересечь трамвайные пути. 3.
Потеряв под Смоленском очень много
войск, дальнейшее продвижение французов
было затруднено. 4. Увидев отца в тяжелом
состоянии, ему стало жаль его. 5. Приехав
во Владивосток, молодой коммерсант на
второй день был найден убитым. 6. Слушая
эту волнующую музыку, представляется
мне картина урагана. 7. Подъезжая к
городу, начался сильный ветер, подымавший
тучи пыли и срывавший шляпы с редких
прохожих. 8. Пользуясь этими формулами,
были построены графики зависимости. 9.
Работы на станке выполняются, используя
одновременно оба вала. 10. Прочитав
вторично рукопись, мне думается, что
она нуждается в серьезной доработке.

Задание
10.
Найдите
деепричастные формы, не соответствующие
нормам
современного литературного
языка. Какие формы используются в
качестве нормы в современном русском
языке?

1.
Сапожник мой, схватя мешок, скорей домой
(Крылов). 2. Я долго стоял неподвижно, в
далекие звезды вглядясь (Фет). 3. Она,
хохотав и вязав чулок, жила себе беззаботно
и припеваю­чи (Герцен). 4. Собакевич
согласился охотно и тут же, подошед к
бюро, собственноручно принялся выписывать
(Гоголь). 5. Березы от леса, от хат, бегут,
листками вороча (Маяковский). 6. Вот луч,
покатись с паутины, залег в крапиве
(Пастернак). 7. Прощаль­ных слез не
осуша и плакав вечер целый, уходит с
запада душа, ей нечего там делать
(Пастернак). 8. Барометр, своим умом дошед
до истины, что жарко, тем же делом и
мнением занят (Ахмадулина).

Задание
11.

Прочитайте текст. Сколько нарушений
грамматических норм в этой стихотворной
пародии? Аргументируйте свой ответ
.

Вспыхает
небо, разбужая ветер, Проснувший гомон
птичьих голосов -Проклинывая все на
белом свете, Я вновь бежу в нетоптанность
лесов. Шуршат зверушки, выбегнув
навстречу, Приветливыми лапками маша:
Я среди тут пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша. Но, выползя
на миг из тины зыбкой, Болотная, зеленовая
тварь Совает мне с заботливой улыбкой
Большой Орфографический словарь.

(А.
Матюшкин-Герке)

Задание
12
. В
повести Л.Н. Толстого «Юность»
встречается
употребление деепричастных
оборотов, которое не соответствует
нормам современного русского литературного
языка и связано с влиянием синтаксиса
французского языка. Определите, в чем
заключается неправильность использования
этих оборотов с точки зрения современных
норм.

1.
Вообразив себе, что трубка для меня
смертельна, мне пока­залось, что я
умираю. 2. Проснувшись на другой день,
первою мыслию моею было приключение с
Колпиковым. 3. Второго рода любовь —
любовь самоотверженная, заключается в
любви к процессу жертвования собой для
любимого предмета, не обращая никакого
внимания на то, хуже или лучше от этих
жертв любимому предмету.

Задание
13 .

Перепишите, вставляя, где нужно, начальное
н в личных местоимениях
.

1.
«Нельзя, нельзя!» — закричала вслед
…ему служанка (Пуш­кин). 2. Захар
воротился и, косясь на Тарантьева,
проворно шмыг­нул мимо …его (Гончаров).
3. Гости были уже посредине залы, когда
навстречу …им вышел сам хозяин (Гранин).
4. Не одну слезу пролили по поводу …его
(Салтыков-Щедрин). 5. Все идет мимо …ее
воли (Боборыкин). 6. Относительно …ее я
не имел никаких оп­ределенных намерений
(Чехов). 1. Видишь разницу между нами и
…ими (М. Горький). 8. Мать, дама полная и
добродушная, смотре­ла на всех …их
(Чириков). 9. Несмотря на свои мысли или,
может быть, благодаря …им, он глядел на
сержанта враждебно (Казаке­вич). 10. А
он шел впереди …их — и был бодр и ясен
(М. Горький).

Задание
14.
Укажите
недочеты в построении сложных предложений.
Дайте правильные варианты. В случае
необходимости упростите конструкцию,
заменив сложное предложение простым.

1.
У которых учеников были лопаты, они рыли
ямы для деревьев. 2. Цитаты эти –
неизвестно откуда автор их взял. 3. Еще
ужаснее была судьба детей, работавших
на фабриках, которые были обречены на
медленное умирание. 4. Вопрос к господину
Закаеву, который не может не волновать
россиян… 5. Главное, чему необходимо
уделить внимание, –
это художественной стороне произведения.
6. Агапов вошел в контору с видом такого
работника, полностью выполнившего
поручение. 7. Комиссия не приняла ряд
объектов, на строительство которых были
выделены денежные средства, которые,
однако, были использованы не по назначению.
8. Кто нуждается в дополнительных
занятиях, необходимо тому обеспечить
их. 9. Все эти мужчины были молодыми
людьми специфической внешности, такие,
как обычно содержат владельцы игорных
домов и ночных баров. 10. –
А вот чтобы упорядочить с названием
улицы и номером дома, у коменданта Гурова
еще не дошли руки, –
сказал Максимов.

Задание
15.
Обратите
внимание на правильность употребления
союзов и союзных слов в сложных
предложениях. Исправьте ошибки.

1.
Мы пошли в ту сторону, где доносились
голоса людей. 2. Если пассажир хочет,
чтобы ребенок имел отдельное место, он
должен купить детский билет и плацкарту,
которая стоит столько же, как и для
взрослых пассажиров. 3. Я знаю, что ты
скажешь, что я был не прав. 4. И горе ее
от того больше, чем она осознает свою
вину. 5. Можно согласиться лишь с теми
положениями доклада, где не содержится
никаких внутренних противоречий. 6. Мне
сообщили, что будто бы Сергей болен. 7.
Создалась обстановка, когда мало что
благоприятствовало улучшению работы.
8. Мы договорились, чтобы встретиться у
самого входа в театр. 9. Хотя в прошлом
году мы и неплохо поработали, но однако
у нас есть все возможности трудиться
еще лучше. 10. С тех пор, когда он приехал,
он ни разу к нам не зашел.

Задание
16.
В
следующих примерах согласуйте определение
с определяемым словом. Вставьте
пропущенные буквы.

I.
1. В комнате стояли два небольш… стола,
три красн… кресла и две высок… тумбочки.
2. Две лопнувш… струны издали жалобный
звук. 3. За истекш.. три месяца план был
перевыполнен. 4. Последн… три слова были
приписаны рукой Сергея. 5. Два письма,
отправленн… давно, затерялись. 6. Три
прибора, изготовленн… разными фирмами,

перед нами. 7. Две нов… столов… открыты
в августе. 8. Три бабушкин… шали сохранились
до сих пор.

II.
1. Я люблю конькобежный и лыжный спорт…
2. Золотая и серебряная медал… были
вручены российским легкоатлетам. 3.
Исследовалась работа установки в
переходном и аварийном режим… 4.
Строительство первой и второй очеред…
было закончено в срок. 5. В той и другой
команд…, казалось, господствовал культ
атлетизма. 6. Затылочная и теменная
кост…, расположенн… в черепной коробке,
находятся рядом. 7. Сценарий был написан
не стихотворным, а прозаическим текст…
8. То на северной, то на западной трибун…
вспыхивали бурные аплодисменты.

III.
1. Необыкновенн… голос и дикция актера
позволили ему стать ведущим артистом
театра. 2. Прочитанн… роман и повесть
стали предметом из спора. 3. Молод…
береза и осина склонились друг к другу.
4. В комнате стояли коричнев… комод и
шкаф. 5. Мне хочется посмотреть хорош…
фильм или спектакль. 6. На тарелке лежат
сочн… яблоко и груша. 7. Занятия кружка
будут вести опытн… хирург или терапевт.
8. В качестве гостей на конференции
присутствовали представители зарубежн…
медицины и биологии.

Задание
17.
Объясните,
как отражаются на логичности речи
отступления от морфологических и
синтаксических норм.

1.
Было раннее, несмотря на середину марта,
морозное утро. 2. При нахождении рабочих
в кузовах машин следует иметь багры и
оттяжки для их разгрузки. 3. Жирные волосы
доставляют много неприятностей.
Избавиться от них поможет препарат
«Лондэкс». 4. Наш девиз –
работать без браков. 5. Просим произвести
механические испытания на растяжение
и изгиб нижеследующих электросварщиков
и газосварщиков: Артемьева, Кузнецова,
Парамонова. 6. В этом году решено большую
часть площади засеять переоборудованными
сеялками по методу черемисиновцев.

Задание
18.
В
предложении исправьте ошибки на
употребление причастий. Расставьте
недостающие запятые.

        1. Вариант:
          1) Владельцы участков вносят в казну
          города земельный налог устанавливающийся
          в соответствии с законодательством.
          2) Отдельные предприятия в прошлом
          пользующиеся большой популярностью
          в настоящее время ухудшили работу.
          3) Раскрылись набухавшие на деревьях
          почки. 4) Организации, первыми
          заасфальтирующие подъездные пути,
          будут отмечены премией. 5) Каждый
          студент, пожелавший бы участвовать
          в работе кружка, должен подать заявление
          в деканат. 6) Человек привыкнувший ко
          всеобщему вниманию становится
          эгоистом. 7) Все увидящие эту картину
          не могут не возмутиться. 8) Нелегко
          найти научного сотрудника, взявшегося
          бы за эту сложную тему. 9) Проблема
          обсуждающаяся на страницах газеты
          очень не простая. 10) Лесную тишину
          временами нарушали сорвавшиеся с
          высоких стволов комья снега.

        2. Вариант:
          1) В этом году произошло событие, важное
          для всего предприятия: мы стали
          выпускать обувь удостоившуюся знака
          качества. 2) К автобусу бежала одевающаяся
          модно женщина. 3) Монтаж турбины был
          выполнен на 3 недели раньше намечаемых
          планом сроков. 4) Лица, попытающиеся
          ночью пройти к причалу, будут задержаны.
          5) Заказ выполняющийся нашей фирмой
          особый. 6) Студенты, сумеющие выполнить
          задание в срок, будут допущены к
          сессии. 7) Смельчаки, попытающиеся
          совершить восхождение на вершину
          этой горы, поплатятся жизнью. 8) Свиньи
          отправляющиеся на убой нагуляли много
          жира. 9) Грязь в город несут грузовики
          въезжающие на асфальт с проселочной
          дороги и машины остановившиеся на
          обочине. 10) Все, купящие 3 банки кофе
          в нашем магазине, четвертую получат
          бесплатно.

        3. Вариант:
          1) Он говорил о порядках господствующих
          здесь до революции. 2) Кругом меня были
          улыбающие лица. 3) На фабрике есть
          немало работников, охотно занимавшихся
          бы аэробикой в группах здоровья. 4)
          Приезжающие гости хотят осмотреть
          достопримечательности города. 5)
          Правительство подготовило ноту срочно
          направляющуюся в зону конфликта. 6)
          Монтаж турбины был выполнен на 3 недели
          раньше намечаемых планом сроков. 7)
          Человек привыкнувший ко всеобщему
          вниманию становится эгоистом. 8) Перед
          нами стояла березка колеблющаяся
          ветром. 9) А вот и купола собора
          сверкавшие в лучах солнца. 10) Владельцы
          участков вносят в казну города
          земельный налог устанавливающий в
          соответствии с законодательством.

        4. Вариант:
          1) Роман вскрывает всю глубину
          социального неравенства господствующего
          до революции в Казахстане. 2) Задание
          выполняющееся нами не вызывает особых
          затруднений. 3) Писатель рассказал об
          изменениях в книге, готовящейся к
          переизданию. 4) В ближайшее время будет
          показана новая постановка создающаяся
          силами членов школьного кружка. 5)
          Наша регулярно выпускающаяся стенгазета
          сообщает инитересные сведения о жизни
          школьного коллектива. 6) Смельчаки,
          попытающиеся совершить восхождение
          на вершину этой горы в зимних условиях,
          поплатятся жизнью. 7) Ученики, напишущие
          слабо домашнее сочинение, должны
          будут его переделать. 8) Каждый студент,
          пожелавший бы участвовать в работе
          научного кружка, должен подать об
          этом заявление. 9) Прочитанная лекция
          для участников о мирном использовании
          атомной энергии вызвала большой
          интерес. 10) Через несколько дней после
          ссоры Дубровский поймал крестьян
          Троекурова в своих лесах кравших
          дрова.

        5. Вариант:
          1) Нации, прежде угнетавшиеся царизмом,
          не имели своей письменности. 2) Посылки,
          отправляющиеся в Москву на самолетах,
          прибывают туда в тот же день. 3)
          Разъясняющий свою мысль лектор рисовал
          диаграмму. 4) Наконец-то я получил
          давно мечтаемую должность. 5) Облака
          гонявшиеся ветром быстро неслись по
          небу. 6) Специалисты единодушно отметили
          положительные сдвиги в этой прежде
          отстающей отрасли хозяйства. 7) Мы
          увидели гнездо чайки разоряемое
          хищниками. 8) Дети достигнувшие
          семилетнего возраста должны учиться.
          9) Промокнувший до нитки мальчик
          добежал до дома. 10) Студент прочитающий
          книгу передал ее содержание.

Задание
19.

Исправьте ошибки, связанные с неправильным
употреблением деепричастий и деепричастных
оборотов
.

1.
Вариант:
1) Прочитав внимательно произведение
каждому станет понятна его основная
мысль. 2) Открыв сборник произведений,
меня сразу заинтересовал рассказ. 3)
Слушая музыку, у него слезы были на
глазах. 4) Сотрудничая с нами, вам
гарантируется успех. 50 Торговый зал был
очищен от людей, опасаясь, что рухнет
потолок. 6) Вспоминая эти встречи, мне
думается, что они были для меня отличной
школой. 7) Имея право выбирать своего
руководителя, судьба коллектива во
многом зависела от самих людей. 8)
Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 9)
Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
10) Удовлетворяя просьбу машиниста
Дьяконова, ниже публикуются ответы
инженера.

  1. Вариант:
    1) Получив тяжелую рану, солдат был
    спасен своими товарищами. 2) Так и не
    взлетев, самолеты были уничтожены
    врагом. 3) Отправляя в командировку в
    Чечню наших товарищей, у каждого из нас
    сжимается сердце. 4) Находясь в лагере,
    рацион у них был богаче и разнообразнее.
    5) Выяснив, что объем производства
    уменьшился, возникает вопрос о причинах
    этого. 6) Вспоминая эти встречи, мне
    думается, что они были для меня отличной
    школой. 7) Окончив десятилетку, меня
    осенью призвали в армию. 8) Открыв сборник
    произведений, меня сразу заинтересовал
    рассказ. 9) Переводя на другой язык
    стихотворение, оно теряет свою красоту.
    10) Поняв свою беспомощность, ему стало
    страшно.

  2. Вариант:
    1) Расставив знаки препинания неправильно,
    предложение может потерять смысл. 2)
    Прочитав пьесу, передо мной витали
    образы персонажей. 3) Сыграв роль сильной
    женщины, актрисе стали предлагать
    аналогичные роли. 4) Изучая процесс
    разгосударствления, обнаруживается
    определенная закономерность. 5) Вернувшись
    в родные края, их жизнь будет в
    безопасности. 6) Читая эту комедию,
    просто не верится, что написана она в
    наши дни. 7) Пройдя первый обжиг, изделие
    покрывается глазурью. 8) Танк, получив
    большое количество пробоин, был подожжен.
    9) Изучая иностранный язык, необходимо
    много читать. 10) . Проработав всего два
    месяца, у него возникли сложности с
    начальником цеха.

    1. Вариант:
      1) Закончив работу, мне стало радостно
      на душе. 2) Закончив рукопись, она была
      передана редактору. 3) Объяснение может
      быть найдено взяв в качестве иллюстрации
      последние события. 4) Торговый зал был
      очищен от людей, опасаясь, что рухнет
      потолок. 5) Прочитав рукопись, мне
      думается, что она нуждается в серьезной
      доработке. 6) Выяснив,
      что объем производства уменьшился,
      возникает вопрос о причине этого. 7) В
      чемпионате мира по шахматам Г.Каспаров,
      встречаясь с А.Карповым, одержал
      блестящую победу. 8) Рассуждая таким
      образом, постепенно отпадали различные
      варианты. 9) Так, готовясь к походу,
      проходили дни. 10) Они зорко читают
      инструкции, беря на заметку все новое,
      интересное.

    2. Вариант:
      1) Курс лечения рассчитан на три месяца
      ежедневного приема двух таблеток во
      время еды, запивая их водой. 2) Я думаю,
      что, окончив институт, моя мечта
      сбудется. 3) Слушая эти сообщения, меня
      все время сверлила одна мысль. 4)
      Употребляя существительные в различном
      роде, меняется смысл. 5) Собравшись на
      праздник, не забудьте купить трещотки
      и бенгальские огни. 6) Приехав на
      турбазу, было еще темно. 7) Поднявшись
      еще раз на трибуну, аспирант нашего
      факультета был встречен аплодисментами.
      8) Крайне недисциплинированный, он был
      отчислен, едва приступив к работе. 9)
      Приходя домой, у Петра слипались глаза
      от усталости. 10) Пообедав в студенческой
      столовой, к ней подошел староста.

Задание
20.
Прочитайте
предложения. Найдите в них
грамматико-стилистические ошибки и
отредактируйте
.

1.
Глава администрации распределяет и
управляет имуще­ством и финансами.
2. Читать и конспектировать научную
литературу лучше всего по утрам. 3.
Новация стала объек­тивно полезной,
так как она регламентировала и вносила
новый порядок во взаимоотношения
властных структур. 4. Уполномо­ченные
мэром органы самостоятельно образуют
и распоря­жаются внебюджетными
фондами. 5. Рыночные отношения формируют
у производителей и потребителей
самостоятель­ность, заинтересованность
и ответственность за конечные результаты.
6. Для успешной защиты диссертации
необходимо составить и изучить
библиографию по своей теме. 7.
Лево­центристский блок пока не имеет
и очень нуждается в лидере. 8. Марксизм
утверждал, что государство будет отмирать
с исчезновением классов, поскольку оно
возникло в связи и в результате классового
раскола общества. 9. Научная работа
требует умелого подбора и изучения
фактов.

Тема
4.
функциональные
стили

Задание
1.
Узнайте
стили по их характеристике.

1.
Логично (последовательно и аргументированно),
беспристрастно, точно (исключая
приблизительность) передается информация,
сообщаются знания.

2. Точно (исключая
двусмысленность), официально, по
общепринятому стандарту, в виде документа
излагается что-либо.

3.
Непринужденно, без особых забот о
литературной правильности речи выражается
личное отношение к чему-либо или
сообщается что-либо в процессе общения
людей.

4. Прямо и призывно,
с целью воздействия на читателя
(слушателя) выражается гражданская
позиция автора в связи с чем-либо.

5.
Опосредованно, через систему художественных
образов в отшлифованной форме речевого
произведения как вида словесного
искусства повествуется о чем-либо для
воздействия авторской поэтической
мыслью на читателя.

Задание
2.
Для каких
языковых стилей приведенные языковые
средства являются характерными (заполните
таблицу, помня, что одно и то же средство
может быть характерно для двух и даже
трех стилей).

Научный
стиль

Деловой

стиль

Публицист.
стиль

Разговорный
стиль

Язык
худ.

литературы

Слова
и сочетания слов
:
разговорные, профессиональные, термины,
канцеляризмы, общественно-политическая
лексика и фразеология, отвлеченные,
просторечные, слова в переносно-образных
значениях, слова в основных (понятийных)
значениях, книжные, диалектные, жаргонные,
созданные автором, междометные,
слова-сокращения, штампы, устаревшие,
заимствованные, неологизмы, стилистически
окрашенные, уменьшительно-ласкательные.

Предложения:
восклицательные, с обращением, с
однородными членами, с вводными словами,
с прямой речью, вопросительные,
побудительные, определенно-личные,
неопределенно-личные, безличные,
назывные, неполные, с обособленными
членами предложения, реплики, цитаты,
сложносочиненные, сложноподчиненные,
сложные бессоюзные, сложные предложения
с различными видами связи.

Задание
3.
Замените
выражения книжного стиля нейтральными
вариантами:

1.
Футболисты французской команды уверенно
держали оборону. 2. Российские хоккеисты
в очередной раз потерпели поражение от
финнов. 3. В финальной игре корейская
команда взяла верх. 4. В Чемпионате мира
по футболу пальма первенства досталась
команде из Германии. 5. Этот профессор
читает лекции по современному
изобразительному искусству. 6. Мастерство
зодчих Древней Руси вызывает восхищение
у туристов из разных стран. 7. Я давно не
был в Музее изобразительных искусств
имени А.С.Пушкина. 8. Молодые супруги
решили провести отдых за границей. 9.
Профессору исполнилось семьдесят лет.
Юбиляру вручили ценный подарок. 10.
Сколько высших учебных заведений в
столице Вашей республики? 11. В России
среднее образование обязательно для
всех граждан, поэтому все люди должны
окончить среднее учебное заведение.
12. В новом районе города недостаточно
детских дошкольных учреждений.

Задание
4.
Замените
выражения разговорного стиля нейтральными
вариантами.

1.
В Третьяковке собраны лучшие картины
русских художников. 2. – Сколько ей лет,
она выглядит так молодо? – Тридцать с
хвостиком. 3. – У тебя сегодня день
рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне
не повезло, я провалился на вступительном
экзамене в университет. 5. Этот профессор
очень строгий, получить у него на экзамене
пятерку очень трудно. 6. – Ты знаешь, это
лучший студент на нашем курсе, у него в
зачетке одни пятерки, поэтому он получает
повышенную стипендию. 7. – Где ты обычно
занимаешься, когда готовишься к экзаменам?
– В читалке, там очень удобно; много
книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили
медицинский. 9. На юридическом всегда
большой конкурс. 10. Учиться в
финансово-экономическом сейчас в России
очень престижно.

Задание
5.
К каким
стилям относятся данные жанры речи?
Заполните таблицу по образцу.

Книжный
стиль

Разговорный
стиль

Язык
художественной литературы

научный

деловой

публицист.

тезисы

протокол

очерк

реплика

повесть

Диссертация,
реферат, отчет, роман, рассказ, репортаж,
поэма, повестка, заявление, акт, открытое
письмо, конспект, докладная, сопроводительное
письмо, обвинительное заключение,
диалог, басня, фраза, лозунг, листовка,
закон, постановление, анкета, характеристика,
ода, сказка, статья, заметка, объявление,
договор, указ, речь (выступление).

Задание
6.
Определите
стилистическую принадлежность
(официально-деловое, поэтическое,
специальное, просторечное, разговорное,
канцелярское) следующих слов и
фразеологизмов.

Претворить
в жизнь, труженики полей, ширь русской
земли, беззаветно преданные, обратиться
в суд, подать кассацию, дремучая глушь,
розыск лиц, отлынивать от работы, пагубно
сказаться на работе, творческая манера,
за короткий срок, автосамосвалы, пастушок,
дезинфекция, властвовать, серебряные
цепи снеговых вершин, ферромарганец,
ликование, диспут, приютиться, гипербола,
увертюра, казарма, заброшенный,
абстрактность, деваха, харч,
рыба, глухомань, обутка, тянуться,
партитура, чувство законной гордости,
спрыснуть, эфир, облака, стелющиеся у
подножия гор, забрезжил рассвет, озеленим
наши села, ядро кометы, надоесть, при
сем представляю исполнительный лист.

Задание
7.
Определите
стиль текста и его жанр. Выпишите слова
и сочетания слов, характерные для этого
стиля: обозначения людей по деловым
отношениям; названия операций
делопроизводства; названия учреждений
и организаций, документов, отвлеченных
понятий юридической сферы; собирательные
обозначения, совокупно называющие
группы, виды чего-либо. Уместно ли
довольно большое количество таких слов
в этом тексте? Почему?

Почему весь
текст состоит из одного предложения?
Можно ли расчленить его на большее число
предложений?

Если
ко времени рассмотрения дела должностное
лицо прекратит трудовые отношения с
организацией, работая в которой оно
издало с явным нарушением закона приказ
об увольнении или переводе работника
на другую работу либо задержало исполнение
решения суда или вышестоящего в порядке
подчиненности органа о восстановлении
на работе, суд вправе возложить на это
лицо материальную ответственность по
основаниям ст. 215 КЗоТ, поскольку
расторжение трудового договора не
освобождает от обязанности возместить
ущерб.

Кодекс
законов о труде

Задание
8.
О каком
стиле идет речь в статье академика Л.В.
Щербы
1?
Проанализируйте содержание текста:
покажите, что его основной стилевой
чертой является логичность

(последовательность
в изложении, аргументированность каждого
вывода, положения)
.

Основная
разновидность канцелярского стиля
имеет своей задачей представить все
обстоятельства дела во всех их логических
взаимоотношениях вместе с выводом из
них в одном целом. Отсюда вытекает
культура сложных предложений по способу
подчинения в канцелярском стиле. И в
самом деле, подобным образом хорошо
построенные предложения дают возможность
читателю все сразу понять и сразу же
принять соответственное решение. Если
изложить содержание такого сложного
предложения в виде независимых друг от
друга элементов, то читателю потребуется
значительное количество времени и
энергии на то, чтобы свести эти элементы
в единое логическое целое и сделать
соответственные выводы.

Язык
законов требует прежде всего точности
и невозможности каких-либо кривотолков:
быстрота понимания не является уже в
таком случае исключительно важной, так
как заинтересованный человек безо
всякого понукания прочтет всякую статью
закона и два и три раза.

Задание
9.
Сравните два текста на одну тему,
предназначенны
е
для разных читателей: первый

для специалистов по лингвистике
(собственно-научный стиль), второй

для учащихся (научно-популярный стиль).
Определите основные различия в построении
этих текстов и в отборе языковых средств

лексических и грамматических. С какой
целью использовано сравнение во втором
тексте?

§180.
Не обусловленная фонологической позицией
закономерная мена фонем в алломорфах
одной и той же морфемы при слово- и
формообразовании называется чередованием
фонем (морфонологическим чередованием).
Так, чередованием является мена фонем


ч],


ж],


ш]
перед суффиксом -к(а) в словах типа ру[к]а

ру[ч]ка,
но[г]а

но[ж]ка,
со [х]а

со[ш]ка.

Русская
грамматика

Звуки,
как вы знаете, чередуются: поскакал

поскачу
.
Корень -скак-,
но он же и —скач-.
В одном слове такой, в другом –
почти такой же. Значение одинаковое и
там, и здесь. Но в одном звуке разница:
-скак-/-скач-
Это и есть чередование. Итак:

Даны в языке два
слова.

И
у них корни –
с одним значением.

И звуки, из которых
корень, у них те же.

Значит, у них один
и тот же корень.

Но есть различие
в одном-двух звуках.

Звуки явно
принадлежат этим одинаковым корням.

Но

разные.

Тогда говорят:
чередуются эти звуки.

Говорят: это
чередование.

Бывает
в квартире –
все жильцы постоянные, а одна комната
сдается. То один в нее въедет, то другой.
А квартира-то, конечно, та же, только в
одной комнате жильцы чередуются.

М.
Панов. Занимательная орфография

Задание
10.
Прочитайте
рекламу газеты «Комсомольская правда»,
обращенную к молодым читателям. Определите
ее стиль. Аргументируйте свой ответ.


Задание 1. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении,
исправьте их.

1. Текучесть кадров порождает
невнимательное отношение администрации. 2. Обсуждался вопрос о подготовке к
выборам Центральной избирательной комиссии. 3. В стихотворениях употребляются
обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и
эмоциональности. 4. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 5. Кутузов, как
показал Л.Н. Толстой,
находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в
солдатах. 6. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников
«шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 7. Можно без
преувеличения сказать, что в столице садоводов и огородников миллионы. 8. Бурное
обсуждение вызывает вопрос о способности президента управлять страной по
медицинским показателям.

 Задание 3. Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушением норм управления.

1. Среди психологов широкое
распространение получила точка зрения о творческом процессе как явлении
психологическом. 2. Этот человек всегда был неприятен для меня своим эгоизмом и
себялюбием. 3. Делаются выводы по получению различных химических соединений. 4.
В борьбе по снижению преступности мы занимаем не последнее место. 5. В этом
проявилось преимущество Печорина над окружающей средой. 6. Журналисты получили
ответы по всем интересующим их вопросам. 7. Он не оплатил за проезд в автобусе.
8. Этот факт показывает о том, насколько экономически опасны неплатежи. 9. В
нашей стране женщины равноправны мужчинам. 10. Получить приказ за подписью
директора. 11. Красоту Москвы не опишешь и не расскажешь. 12. Ему удалось
заинтересовать и отвлечь ребят от дурных поступков. 13. Эти воспитатели
способны воспитывать и обеспечить надлежащий уход за детьми.

Задание 5. Проанализируйте грамматическую координацию главных членов предложения.
В случае необходимости устраните речевые ошибки.

1.
Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 2. В
углу, за карточным столом, сидело трое из генералов пикника: тучный,
снисходительный и раздражительный (И.С. Тургенев). 3. Деревня показалась ему
довольно велика: два леса были у ней справа и слева (Н.В. Гоголь). 4.
Американцы с помощью радиопередатчиков попытались проследить за перемещением
животных и их судьбой. За короткое время восемнадцать погибли, в пятнадцати
случаях они стали жертвой охоты. 5. Калитка заскрипела, несколько щенков дружно
залаяли (И.С. Тургенев). 6. По данным на 1 декабря 1996 г., в собственности
граждан находятся 15 млн. 200 тыс. легковых автомобилей. 7. Большинство лиц,
получивших письма, подозревая гнусность, их ко мне не пересылали (А.С. Пушкин).
8. В бараке стояло пять лошадей (Л.Н. Толстой). 9. В 1997 г. на учительских
курсах у нас прошли переподготовку 51 человек. 10. Большинство проголосовали до
двенадцати часов дня.
Задание 6. Объясните ошибки в сочетании однородных членов предложения. Приведите
правильные варианты.

1. Перед нами сборник коротких,
но правдивых новелл. 2. Шопену казалось, что в этом крупнейшем центре европейской
музыки, литературы, культуры он сможет добиться достойного признания. 3.
Лаборатория пополнилась приборами, установками и молодыми специалистами. 4. Для
того чтобы удобнее было конспектировать лекцию, следует использовать различные
вспомогательные приемы: 1) оставлять в тетради поля; 2) подразделять запись; 3)
опытом оправдан прием сокращения слов в записи. 5. Занятия будут проводить
научные работники, агрономы, лесоводы, ботаники, энтомологи и другие
специалисты. 6. Теперь можно перейти к очень необходимой и нужной проблеме. 7.
За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школы, больница, а
также драматический театр и библиотека.

Помогите пожалуйста! Не могу разобраться. ТЕМА—— Правила согласования подлежаще

Помогите пожалуйста! Не могу разобраться. ТЕМА—— Правила согласования подлежащего и сказуемого
1.Укажите неправильный вариант.
А) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.
Б) Большинство картин художников-передвижников были восприняты как гимн человеку.
В) Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормативы.
Г) Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы.
2. Укажите правильный вариант.
А) Большинство работ В. Е. Евгеньева-Максимова посвящены исследованию творчества Н. А. Некрасова.
Б) Глубокие знания на экзамене показали подавляющее большинство слушателей.
В) Ряд специалистов направлены на заводы Урала.
Г) На стенах висели несколько картин.
3. Укажите неправильный вариант.
А) Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяло.
Б) Ещё несколько возможностей увеличить счёт футбольной игры не было использовано.
В) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.
Г) Немало военных преступников нашли себе приют в разных странах мира.

Автор: Гость

Все категории

  • Фотография и видеосъемка
  • Знания
  • Другое
  • Гороскопы, магия, гадания
  • Общество и политика
  • Образование
  • Путешествия и туризм
  • Искусство и культура
  • Города и страны
  • Строительство и ремонт
  • Работа и карьера
  • Спорт
  • Стиль и красота
  • Юридическая консультация
  • Компьютеры и интернет
  • Товары и услуги
  • Темы для взрослых
  • Семья и дом
  • Животные и растения
  • Еда и кулинария
  • Здоровье и медицина
  • Авто и мото
  • Бизнес и финансы
  • Философия, непознанное
  • Досуг и развлечения
  • Знакомства, любовь, отношения
  • Наука и техника


10

Устраните речевые ошибки в сочетаниях подлежащего и сказуемого.
4. Американцы с помощью радиопередатчиков попытались проследить за перемещением животных и их судьбой. За короткое время восемнадцать погибли, в пятнадцати случаях они стали жертвой охоты. 5. Калитка заскрипела, несколько щенков дружно залаяли (И.С. Тургенев)

1 ответ:



0



0

 стали жертвами охоты, 18 погибло
кажется так

Читайте также

Наступила поздняя осень. Хорошо в лесу стало! Пожелтели листья. Стала душа теплеть от криков дроздов. Согревают они её своим криком. Для неё это вовсе не крик, а красивая музыка. Нравится ей она.

Перед нами картина Маковского «Дети, бегущие от грозы».

На переднем плане картины мы видим как по мостику, переброшенному через неглубокую речушку, бежит девочка. Она несет на спине своего маленького братишку. Дети убегают от надвигающейся грозы.

На заднем плане художник изобразил нахмурившееся, затянутое тучами небо. Через сгустившиеся тучи проникают лучи солнца. Вдали виднеется лес, в который ребята ходили за грибами. Недалеко от леса желтеет поле.

У детей испуганные лица. Старшая сестра с опаской оглядывается на надвигающуюся грозу. Ее волосы растрепаны ветром, платок сбился с головы. В высоко подвязанном фартуке она несет грибы. Детям страшно оказаться в открытом поле в разгар грозы. Перепуганный малыш крепко вцепился в сестру, которая поддерживает его за ноги, прижимает к себе, не давая упасть.

При написании картины художник использовал насыщенные темные краски, которые хорошо передают опасность положения, в котором оказались дети. Они подчеркивают тревожную атмосферу.

Когда смотришь на полотно, то начинаешь сопереживать героям.Картина оставила тревожное ощущение и волнение за детей.

Правил всего два: когда определяемое слово стоит перед причастным оборотом, и когда оно стоит после.
Перед:
1) Мальчик (опр. слово), играющий во дворе (прич. об.), сразу привлёк наше внимание.
2) Она держала в руке фарфоровую куклу (опр. слово), наряженную в пышное бальное платье (прич. об.).
После:
1) Упавшая на пол (прич. об.) книга (опр. слово) была такой толстой, что поднимать её никому не захотелось.
2) К доске вызвали сделавшего задание (прич. об.) ученика (опр. слово), и я облегчённо выдохнул. 

Прилагательные по лицам не изменяются

Гохочат гохочит. Не правильно, тогда хз

Выполнить в тетради следующие задания: I часть: Тест.1.Укажите неправильный вариантА) Некоторая часть учителей нуждаются в серьёзном повышении квалификации.Б) Большинство картин художников-передвижников были восприняты как гимн человеку. В) Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдало нормативы.Г) Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принимается администрацией школы.2. Укажите правильный вариантА) Большинство работ В.Е.Евгеньева-Максимова посвящены исследованию творчества Н.А.Некрасова.Б) Глубокие знания на экзамене показали подавляющее большинство слушателей.В) Ряд специалистов направлены на заводы Урала.Г) На стенах висели неКак узнать сколько картин.3. Укажите неправильный вариантА) Калитка заскрипела, неКак узнать сколько щенков дружно залаяло.Б) Ещё неКак узнать сколько возможностей увеличить счёт футбольной игры не было использовано. В) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.Г) Немало военных преступников нашли себе приют в разных странах мира.II часть1. Укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).5. Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.6. В рассказе «Попрыгунья» Чехов осуждает прежде всего праздность.7. Одному из героев романа, ищущим смысла жизни, открывается путь к внутреннейсвободе.8. Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какойсодержатся дворы, улицы, пристань.2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.Создавая экологический прогноз, …5. учитывается состояние окружающей среды города.6. оформляйте его в виде карты со специальными обозначениями.7. требуются специальные знания.8. учеными обработан большой статистический материал.

  • Калина проверка ошибок 1 на приборке
  • Калина проверка ошибок 1 на приборке
  • Калина посмотреть ошибки на приборной панели
  • Калина показывает ошибка 4
  • Калина ошибки р0363 р1301