Книга была отредактирована главным редактором речевая ошибка

Задания для самостоятельной работы

1. Отметьте верные высказывания:

1.
Официально-деловой стиль характеризуется
наличием канцеляризмов.

2.
Доминирующая функция языка публицистического
стиля – сообщение.

3.
Материал для выделения отдельных
современных стилей – это обработан­ный
материал, то есть фонд литературного
языка.

4.
Форма речи (устная и письменная) является
одним из ключевых стилеобра­зующих
факторов.

5.
Официально-деловой
стиль выделяется относительной
устойчивостью и замкнутостью: канцелярские
выражения, обороты речи носят
консервативный характер.

6.
В научном стиле допустимо использование
разговорной устной речи.

7.
Публицистический стиль закрыт для
элементов других функционально-сти­левых
разновидностей.

8.
Художественный стиль открыт для
элементов других функционально-стиле­вых
разновидностей.

9.
В научном стиле принято использование
форм от первого лица.

10.
Официально-деловой стиль всегда
выступает в устной форме речи.

2. Выберите правильный ответ (возможны два и более правильных вариантов):

1.
Стилеобразующими факторами являются:

а)
языковые особенности;

б)
сфера употребления;

в)
адресат.

2.
Языковые особенности официально-делового
стиля:

а)
прямой порядок слов в предложении;

б)
сильная индивидуальность стиля;

в)
отсутствие экспрессивной лексики и
выразительных средств.

3.
Материал для выделения современных
стилей:

а)
только просторечные формы;

б)
фонд литературного языка;

в)
языковые средства официального общения.

4.
Публицистический стиль используется
в сфере:

а)
в сфере правовых отношений;

б)
в сфере политико-идеологических,
общественно-экономических и культур­ных
отношений;

в)
в сфере информации.

5.
В научном стиле используется:

а)
кодифицированная устная речь;

б)
разговорная устная речь;

в)
устная речь не используется.

6.
Организующие языковые принципы научного
стиля:

а)
отвлеченность и обобщенность;

б)
новизна материала;

в)
подчеркнутая логичность, последовательность
и точность изложения.

7.
Особым признаком научного стиля
является:

а)
сложность изложения материала;

б)
выразительность;

в)
терминология.

8.
В качестве общих признаков разговорного
стиля выделяют:

а)
неподготовленность, экспромтный
характер речи;

б)
естественность, непринужденность,
неофициальность, иногда доходящая до
фамильярности;

в)
строгая логика и последовательность
изложения.

9.
В научном стиле чаще используются
формы:

а)
безличные;

б)
от первого лица;

в)
от третьего лица.

10.
Официально-деловой стиль всегда
выступает:

а)
в устной форме речи;

б)
в письменной форме речи;

в)
в устной и письменной форме речи.

§ 4. Коммуникативные качества речи

Справка.
Качества
речи
(коммуникативные
качества речи)
– это реальные свойства ее содержательной
и формальной сторон: правильность,
точность, ло­гичность, чистота,
выразительность, богатство и уместность.
Качества речи выде­ляют на основе
соотношения речи и речевых структур,
таких как язык, мышление, сознание,
действительность (Б.Н.
Головин).
Таким образом, то или иное качество
выделяется на основе определенного
соотношения.

Богатство
речи –
коммуникативное качество речи, которое
возникает на ос­нове соотношения
речь―язык. Богатство речи можно
определить как максимально возможное
насыщение ее разными, неповторяющимися
средствами языка, в той мере, в какой
это необходимо для реализации
коммуникативного намерения. Чем
разнообразнее речь, тем больше в ней
содержится информации, больше личных
оценок, авторского отношения к предмету
речи. Лексическое богатство речи
про­является в том, что слова, не
несущие специального коммуникативного
намере­ния, применяются как можно
реже. Этого можно достигнуть лишь при
наличии у говорящего-пишущего большого
словарного запаса (напр., активный запас
А.С. Пушкина превышал 21 тыс. ед.; у
современного культурного человека он
состав­ляет не более, чем 8 тыс.-12 тыс.
ед.). Семантическое (смысловое) богатство
про­является в разнообразном и
обновленном соединении слов во фразе,
в их неожи­данной комбинации (напр.,
розовый конь
– у Есенина,
жаркая рябина
– у Цветае­вой).
Синтаксическое богатство речи проявляется
в использовании разнообразных
синтаксических средств. Интонационное
богатство речи тесно связано с
лексиче­ским, семантическим и
синтаксическим богатством речи и
выражается в речи зву­чащей (напр., у
И. Смоктуновского, Ю. Яковлева и др.
артистов театра и кино, дик­торов).

Выразительность
речи –
коммуникативное качество речи, которое
прояв­ляется в соотношении речь―сознание.
Выразительность связана со всеми
сред­ствами языка (интонационная
палитра, лексическое богатство и пр.).
Условиями выразительности можно считать
самостоятельность мышления, интерес
автора к теме сообщения, глубокое и
основательное знание родного языка,
истории и куль­туры и др. Выразительность
речи усиливает и поддерживает интерес
слушателей к выступлению на всем ее
протяжении. Выразительность бывает
информационной
(предметно-логической,
логико-понятийной) и эмоциональной
(чувственного
выра­жения и воздействия).

Действенность
речи
проявляется
в том, что речь побуждает слушателей к
изменению поведения как внешнего
(поступки, действия), так и внутреннего
(мысли, взгляды). Действенность речи
может усиливаться или ослабляться в
за­висимости от того, какие средства
языка и как были использованы (т.е.
учитыва­ются опыт, умение и талант
оратора). Действенность речи зависит
от качества информации, эмоционального,
эстетического и оценочного ее восприятия
аудито­рией.

Доступность
речи
предполагает
соответствие содержания фактов,
аргумен­тов, речевых средств
возможностям конкретной аудитории,
учитывает уровень образования, профессию,
возраст, кругозор и интересы слушателей.
Оптималь­ный объем материала,
соблюдение логики при его подаче,
ясность и четкость изложения.

Информативность
речи
предполагает
краткость и сжатость. Причинами
на­рушения информативности речи
является речевая избыточность
(многословие, проявляемое в использование
плеоназмов и тавтологии).

Логичность
речи –
коммуникативное качество речи, которое
возникает на основе соотношения речь
– мышление. Логичность речи связана
со смысловой и синтаксической организацией
как высказывания, так и текста. Различают
два вида логичности речи: логичность
предметную и логичность понятийную.
Предметная
логичность речи
состоит в соответствии смысловых связей
и отношений единицы языка в речи связям
и отношениям предметов и явлений в
реальной действитель­ности. Понятийная
логичность речи
есть отражение структуры мысли и ее
разви­тия в семантических связях
элементов языка в речи. Условия логичности
речи: 1) экстралингвистическое –
овладение логикой рассуждения, 2)
лингвистическое – знание языковых
средств, способствующих организации
смысловой связанности и непротиворечивости
элементов речевой структуры (в первую
очередь, знание синтаксических связей
и соответствие сочетаемости частей
высказывания зако­нам логики). Условия
логичности на уровне высказывания:
а) непротиворечивое сочетание одного
слова с другим; б) правильный порядок
слов; в) такие средства выражения и
поддержания логичности речи, как
служебные слова (предлоги, союзы,
частицы); вводные слова и словосочетания
(следовательно,
итак, зна­чит, во-первых, во-вторых,
главное, иначе говоря
и т.д.). Условия
логичности на уровне связного текста:
а) обозначение
переходов от одной мысли к другой; б)
членение текста на абзацы; в) выбор
синтаксических структур, адекватных
харак­теру выражаемого содержания.
Нарушать логику речи могут как
неоправданное дробление мысли (через
выражение ее простыми предложениями),
так и излиш­няя усложненность
(немотивированное стягивание в одно
сложное предложение группы законченных
предложений); г) логика речи на уровне
целого текста зависит от его композиции,
от метода организации излагаемого
содержания.

Образность
речи –
это свойство слова нести информацию
не только в абст­рактно-логической,
понятийной, но и в предметно-чувственной
форме. Образность делает речь яркой и
выразительной, запоминающейся, что
облегчает слушателям восприятие
информации и позволяет совместить
научное осмысливание фак­тов с
художественным.

Понятность
речи –
качество, отвечающее за ограничение
использования слов, находящихся на
периферии словарного состава языка.
Непонятной речь делают незнакомые
слова, точнее лексика ограниченного
употребления (диалект­ные слова,
этнографизмы, специальные слова: термины
и профессионализмы, жаргонизмы,
арготизмы).

Правильность
речи –
коммуникативное качество, которое
возникает на ос­нове соотношения
речь-язык. Правильность речи – это
соответствие ее языковой структуры
действующим языковым нормам: нормам
произношения, ударения, словообразования,
лексическим, морфологическим,
синтаксическим и стилистиче­ским.

Точность
речи –
коммуникативное качество речи, которое
возникает на ос­нове соотношения
речь–действительность. Различают два
вида точности речи: предметную и
понятийную. Предметная
(фактическая)
точность присутствует там, где в речи
адекватно обозначены предметы реальной
действительности, явления жизни,
события. Понятийная
(терминологическая)
точность присутст­вует там, где
говорящий-пишущий умеет пользоваться
термином или терминоло­гическим
наименованием в соответствии с их
языковым значением. Условия
точ­ности
1) экстралингвистическое – знание
предмета речи; 2) лингвистическое –
осознание единства системы языка и
сознания; 3) опирается на первые два –
уме­ние соотнести знание предмета
со знанием языковой системы и ее
возможностей в конкретном акте
коммуникации.

Уместность
речи
–
коммуникативное качество речи, которое
возникает на основе соотношения
речь–условия общения. Уместность речи
– необходимое качество хорошей речи,
которое заключается в таком подборе,
такой организации средств языка, которые
делают речь отвечающей целям и условиям
общения. Уместность речи соответствует
теме сообщения, его логическому и
эмоциональ­ному содержанию, составу
слушателей или читателей, информационным,
воспи­тательным, эстетическим и иным
задачам письменного или устного
выступления. Уместность речи захватывает
разные уровни языка (употребление слов,
словосо­четаний, грамматических
категорий и форм, синтаксических
конструкций и целых композиционно-речевых
систем). Различают уместность речи
стилевую, контек­стуальную, ситуативную
и личностно-психологическую Стилевая
уместность речи
– слово или оборот, конструкция
предопределяется и регулируется
функцио­нальным стилем языка.
Контекстуальная
уместность –
единство плана содер­жания и плана
выражения, однородность стилистической
тональности, но здесь могут быть
отступления в сфере художественной
литературы. Ситуативная
уме­стность –
слово, произнесенное в аудитории, не
должно унижать, травмировать грубостью.
Личностно-психологическая
уместность –
это умение найти нужные слова, интонацию
в той или иной ситуации общения, найти
общий язык с аудито­рией.

Чистота
речи –
коммуникативное качество речи, которое
возникает на ос­нове соотношения
речь–язык. Чистой называется такая
речь, в которой нет чуж­дых литературному
языку слов и словосочетаний и других
элементов языка. К языковым средствам,
нарушающим чистоту речи, относят
диалектизмы, варва­ризмы, жаргонизмы,
вульгаризмы, канцеляризмы, слова-паразиты
(Педагогиче­ское
речеведение. Словарь-справочник./ Под
ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Ми­хальской;
сост. А.А. Князьков. М.: Флинта, Наука,
1998.).

Ясность
речи,
или понятность,
– одно из
основных качеств или стилевых черт
научного стиля, включающее в себя
логичность, точность, сжатость,
экспрес­сивность, стандартность. В
других стилях, например, художественном
или разго­ворном, ясность может
подчинять себе такие качества, как
образность, эмоцио­нальность,
развернутость и т.д. Отсюда видно, что
эта стилевая черта варьиру­ется по
стилям и определяется употреблением
реализующих ее языковых средств.
Стилевые черты, в частности ясности
речи, детерминируют отбор и ком­бинирование
соответствующих стилистических средств.
С одной стороны, стиле­вая черта
является стилеобразующим фактором,
регулирующим отбор опреде­ленных
языковых средств в различных функциональных
стилях, с другой – она является свойством,
качеством, признаком, внутренней
приметой стиля (Стили­стический
энциклопедический словарь русского
языка / Под ред. М.Н. Кожиной. Члены
редколлегии: Е.А. Баженова, М.П. Котюрова,
А.П. Сковородников. М.: Флинта: Наука,
2003).

Задание
1.
Список качеств речи представлен в
алфавитном порядке. Каким, по вашему
мнению, качествам должна соответствовать
любая речь? Какие качества проявляются
с учетом жанрово-стилевых особенностей
речи? Распо­ложите качества речи в
том порядке, который кажется вам наиболее
правиль­ным.

Задание
2. А.П.
Чехов является общепризнанным мастером
точности, ла­коничности и выразительности
слова. Рассмотрите варианты
саморедакти­рования рассказов. Над
какими качествами речи работал при
правке художник?

Задание
3. Прочитайте
текст и оцените уровень ясности и
понятности речи. Как реализуется
требование доступности речи в тексте
государствен­ного документа?

О
защите прав потребителей

Потребитель
– гражданин, имеющий намерение заказать
или приобрести, либо заказывающий,
приобретающий или использующий товары
(работы, услуги) ис­ключительно для
личных (бытовых) нужд, не связанных с
извлечением прибыли.

Основные
права потребителей по закону при продаже
товаров потребителям:

― потребитель
вправе потребовать предоставления
необходимой и достовер­ной информации
о продавце, режиме его работы и реализуемых
им товарах;

― потребитель
имеет право на то, чтобы товар при
обычных условиях его ис­пользования,
хранения, транспортировки и утилизации
был безопасен для жизни, здоровья
потребителя, окружающей среды, а также
не причинял вред имуществу потребителя;

― потребитель
вправе в течение 14 дней обменять
непродовольственный то­вар надлежащего
качества на аналогичный, если товар не
подошёл по форме, габаритам, фасону,
расцветке, размеру или иным причинам
не может быть им использован по
назначению.

Задание
4. Прочитайте
текст, объясните, какими средствами
достига­ется выразительность речи.
Какие средства играют ведущую роль?
Сделайте классификацию всех
изобразительно-выразительных средств
отрывка.

… Заслуги
Пушкина перед Россией велики и достойны
народной признатель­ности. Он дал
окончательную обработку нашему языку,
который теперь по своему богатству,
силе, логике и красоте формы признается
даже иностранными филоло­гами едва
ли не первым после древнегреческого;
он отозвался типическими об­разами,
бессмертными звуками на все веяния
русской жизни. Он первый, наконец,
водрузил могучей рукою знамя поэзии
глубоко в русскую землю; если пыль
под­нявшейся после него битвы затемнила
на время это светлое знамя, то теперь,
когда эта пыль начинает опадать, снова
засиял в вышине водруженный им
побе­доносный стяг. Сияй же, как он,
благородный медный лик, воздвигнутый
в самом сердце древней столицы, и гласи
грядущим поколениям о нашем праве
назы­ваться великим народом потому,
что среди этого народа родился, в ряду
других великих, и такой человек! И как
о Шекспире было сказано, что всякий,
вновь вы­учившийся грамоте, неизбежно
становится его новым чтецом – так и мы
будем надеяться, что всякий наш потомок,
с любовью остановившийся перед изваянием
Пушкина и понимающий значение этой
любви, тем самым докажет, что он, по­добно
Пушкину, стал более русским и более
образованным, более свободным человеком!
Пусть это последнее слово не удивит
вас, мм. гг.! В поэзии – освобо­дительная,
ибо возвышающая, нравственная сила.
Будем также надеяться, что в недальном
времени даже сыновьям нашего простого
народа, который теперь не читает нашего
поэта, станет понятно, что
значит это имя: Пушкин! – и что они
повторяют уже сознательно то, что нам
довелось недавно слышать из бессозна­тельно
лепечущих уст: «Это памятник – учителю!»
(Речь И.С.
Тургенева на от­крытии памятника
А.С. Пушкину в Москве в 1880 году).

Задание
5. Прочитайте
отрывок из пародии В. Ардова «Суконный
язык». В чем проявляется нарушение
требования благозвучия речи?

Лица,
ходящие по траве, вырастающей за
отделяющей решёткой, ломающейся и
вырывающейся граблями, а также
толкающиеся, пристающие к гуляющим,
бро­сающие в пользующихся произрастающими
растениями, давящие ноги посещаю­щим,
плюющие на проходящих и сидящих, пугающие
детей, ездящие на велоси­педах,
заводящие животных, загрязняющих и
кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие,
являются штрафующимися.

Задание
6.
Найдите ошибки, связанные с многословием,
определите их вид и исправьте предложения.
В каких предложениях повторы допустимы,
оправ­даны?

1.
Много таких жизненных историй, когда
из жизни многолетних трудов многие
ученые кончают свою жизнь непониманием
людей или смертью. 2. Свою автобиографию
я уже рассказал. 3. Фирма объявила о
свободной вакансии на место главного
бухгалтера. 4. Президент фирмы призвал
всех к совместному сотрудничеству. 5.
Книга отредактирована главным редактором.
6. Бригадир первой полеводческой бригады
выполнил работу раньше всех. 7. Накрой
ведро крышкой. 8. Больной немедленно
был госпитализирован в больницу. 9.
Необходимо реалистично без иллюзий
взвесить наши экономические шансы. 10.
Художник внес большой вклад в кладовую
мирового искусства. 11. Микеланджело не
уставал трудиться, и сейчас люди не
устают любоваться его работами. 12. Семь
работников не вышли на ра­боту.

Задание
7.
Найдите смысловые (логические) ошибки
в предложениях из ра­бот школьников,
объясните их и исправьте.

1.
От отчаяния Соня пошла на панель, в этом
всем, чем мог, помогал ей Рас­кольников.
2. Если наш товарищ будет тонуть, мы ему
поможем. 3. На переднем плане мы видим
мальчика, а за горизонтом стадо коров.
4. Птицы сидели у корыта и ждали доярку.
5. Выставка на славу. Спасибо от всей
души организаторам выставки за прекрасное
путешествие в мир иной. 6. Вечер был
слякостный и холодный, но солнце высушило
лужи. 7. Микеланджело изобразил статую
Давида, которая вышла одна в поле на
защиту родины. 8. В субботу мы поехали
собирать картошку и собрали два трактора.
9. На картине изображен синеющий на
горизонте мальчик. 10. Мороженное Баскин
Роббинс согреет вас в морозный день.
11. Уважаемые жильцы: 25 марта вода будет
подаваться со слабым напором или с
полным отключением. 12. Увидев флаг своей
отчизны, хотя многие были ранены и
убиты, они побежали вперёд на французов.
13. Птица, вылетевшая из гнезда поразмяться,
высматривает, не крадётся ли к её яйцам
хищник.

Задание
8. Какие
качества речи нарушены в приведенных
ниже текстах?

1.
Объявления:
1. Приму заказ на дому машинной вязки
ж/костюмов, колготок. 2. Организация
реализует масло жигулевское всесезонное.
3. Лесоперерабаты­вающий комплекс
реализует доску для пола, обшивочную
доску, пиломатериал, дрань штукатурную,
наличник внутренний. 4. Продаю женскую
шубу 48-50 из ку­сочков крашеного
кролика.

Сообщения:
1. В течение 1994 года для ветеранов-афганцев
было отправлено 8-10 колясок. 2. На основании
решения фонда социальной защиты
малообеспе­ченным семьям выделены
комплексы постельного белья, детям –
обувка.

Советы
врача: 1.
Хроническим больным необходимо
облечиваться в стацио­наре в течение
1 месяца. 2. Регулярные помывки – лучшее
средство от педику­леза. 3. При усталости
смешайте чашку меда с тремя чайными
ложками яблочного уксуса и принимайте
перед сном, уж лежа в постели, не менее
двух чайных ложек (можно больше).

Служба
знакомств:
1. О, чудо женщина, до плеч висящий волос
(162-167, 34-39), брюнетка и нежный голос, что
для любви и ласки родилась. Где же ты,
моя родная, как тебя мне отыскать? Мне
46, и рост немалый. Рискни, пиши, я буду
ждать.

Задание
9. Прочитайте
выдержки из новостей «Четвёртого
канала». Най­дите факты, нарушающие
чистоту речи. Какие из заимствованных
слов, на ваш взгляд, закрепились в языке?
Предложения отредактируйте.

1.
Новым блокбастером порадуют нас
кинопрокатчики, выходит новый триллер
«Звездные войны». 2. По саунду и аранжировке
это один из лучших скрипачей в России.
3. Денег у султана, как у дурака фантиков,
а вот с историческими сокро­вищами
туго. 4. Сингл уже вторую неделю держится
в горячей сотне билборда, он стоит на
18 месте. 5. Первоначально на кастинг
пришло 200 моделей 6. В саундт­реке
участвуют и такие монстры шоу-бизнеса,
как Алла Пугачёва и Филипп Кирко­ров.
7. Э.Э. Россель попросил у Уралмашевской
братвы денег и она отстегнула баксы
голодающим метростроевцам. 8. Основой
работы предприятия «Мир чис­тоты»
является клининг. 9. Большинство
приехавших гастробайтеров успело
при­выкнуть к местному сервису. 10. На
встречу хедлайнеров собралось более
тысячи зрителей.

Задание
10. Найдите
речевые ошибки в предложениях. Какое
качество речи нарушено в каждом из них?
Предложения отредактируйте.

1.
Красота природы поражает своей
лаконичностью и грациозностью. 2.
При­витие любви к искусству нужно
начинать с раннего детства. 3. Давайте
немно­жечко отвлечемся и вспомним,
как проходила эта конференция. 4. В
России про­израстают шикарные густые
кроны кустарников и деревьев. 5. Как-то
зимой князь Андрей оказался наедине с
дубом. 6. В Германии в общественном
транспорте никто не увидит, что женщина
или девушка едет стоя, независимо от
ее возраста. 7. В картине Рембранта «Мона
Лиза» мы видим, что в те времена женщины
имели моду ходить без бровей. 8. Глаз
художника моментально схватывает
внешние проявления мысли экспоната.
9. По всей стране прокатились партизанские
вос­стания. 10. Музыка не могла выразить
утрату самого близкого существа и
прибли­жение старости. Она не способна
передать того внутреннего мира, который
царит в умершем. 11. Одна из рассматриваемых
проблем – это проблема похабного
отношения к природе и её ответная
реакция. 12. Это человек, который наступает
на свою совесть и живёт дальше. 13. И тут
героя постигает близость в двух шагах
от себя. 14. Те люди, что описывал Грибоедов,
умерли, и их быт ушёл вместе с ними в
прошлое. 15. Герой избавил народ от всем
ненавистной старухи-процент­щицы.
16. Великим поэтам, художникам, учёным,
которых рожала всему миру Рос­сия, в
родной стране всегда жилось очень
трудно. 17. Именно А.С. Пушкин был первым
человеком, кто поставил женщину на её
место. 18. Наташа Ростова более симпатизирует
Л.Н. Толстому, чем другие герои.

Задание
11. Прочитайте
рассказ-шутку А.П. Чехова. Найдите
вырази­тельно-изобразительные
средства языка. Какое средство является
ведущим? Каков тип речи? Определите
тему и основную мысль рассказа. Какую
роль иг­рают выразительные средства
языка в авторском замысле?

Моя
«она»

Она,
как авторитетно утверждают мои родители
и начальники, родилась раньше меня.
Правы они или нет, но я знаю только, что
я не помню ни одного дня в моей жизни,
когда бы я не принадлежал ей и не
чувствовал над собой ее власти. Она не
покидает меня день и ночь; я тоже не
выказываю поползновения удрать от нее,
– связь, стало быть, крепкая. Прочная…
Но не завидуйте, юная читатель­ница!..
Эта трогательная связь не приносит мне
ничего, кроме несчастий. Во-пер­вых,
моя «она», не отступая от меня день и
ночь, не дает мне заниматься делом. Она
мешает мне читать, писать, гулять,
наслаждаться природой… Я пишу эти
строки, а она толкает меня под локоть
и ежесекундно, как древняя Клеопатра
не менее древнего Антония, манит меня
к ложу. Во-вторых, она разоряет меня,
как французская кокотка. За ее
привязанность я пожертвовал ей всем:
карьерой, сла­вой, комфортом… По ее
милости я хожу раздет, живу в дешевом
номере, питаюсь ерундой, пишу бледными
чернилами. Всё, всё пожирает она,
ненасытная! Я нена­вижу ее, презираю…
Давно бы пора развестись с ней, но не
развелся я до сих пор не потому, что
московские адвокаты берут за развод
четыре тысячи… Детей у нас пока нет…
Хотите знать ее имя? Извольте… Оно
поэтично и напоминает Лилю, Лелю, Нелли…

Ее
зовут – Лень.

Задание
12.
Распространите
выразительными средствами следующие
предложения. Постарайтесь передать
различные эмоциональные оценки дан­ного
факта: вы возмущены / восхищены.

1.
По улице шел человек. 2. Лиса съела
Колобка. 3. Лекция закончилась. 4. Травка
зеленеет. 5. Дети встали в круг. 6. Во
дворе вырыли канаву. 7. Централь­ный
нападающий забил гол.

Задание
13. Прочитайте
рассказ М. Зощенко. Дайте культурно-речевой
комментарий к тексту. Какое явление
русской жизни высмеивает автор? Какой
прием использует Зощенко, чтобы создать
эффект комического?

Обезьяний
язык

Трудный
этот русский язык, дорогие граждане!
Беда, какой трудный.

Главная
причина в том, что иностранных слов в
нем до черта. Ну взять фран­цузскую
речь, все хорошо и понятно. Кескесе,
мерси, комси – все, обратите ваше
внимание, чисто французские, натуральные,
понятные слова.

А
нуте-ка, сунься теперь с русской фразой
– беда. Вся речь пересыпана сло­вами
с иностранным, туманным значением. От
этого затрудняется речь, наруша­ется
дыхание и треплются нервы. Я вот на днях
слышал разговор. На собрании было.
Соседи мои разговорились. Очень умный
и интеллигентный разговор был, но я,
человек без высшего образования, понимал
ихний разговор с трудом и хло­пал
ушами. Началось дело с пустяков. Мой
сосед, не старый еще мужчина, с бо­родой,
наклонился к своему соседу слева и
вежливо спросил:

– А
что, товарищ, это заседание пленарное
будет али как?

– Пленарное,
― небрежно ответил сосед.

– Ишь
ты, ― удивился первый, ― то-то я и гляжу,
что такое? Как будто оно и пленарное.

– Да
уж будьте покойны, строго ответил
второй. – Сегодня сильно пленарное и
кворум такой подобрался – только
держись.

– Да
ну? – спросил сосед. – Неужели и кворум
подобрался?

– Ей-богу,
– сказал второй.

– И
что же он, кворум-то этот?

– Да
ничего, ― ответил сосед, несколько
растерявшись. – Подобрался, и все тут.

– Скажи
на милость, ― с огорчением покачал
головой первый сосед. – С чего бы это
он, а?

Второй
сосед развел руками и строго посмотрел
на собеседника, потом доба­вил с
мягкой улыбкой:

– Вот
вы, товарищ, небось не одобряете эти
пленарные заседания… А мне как-то они
ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в
них минимально по существу дня… Хотя
я, прямо скажу, последнее время отношусь
довольно перманентно к этим собраниям.
Так, знаете ли, индустрия из пустого в
порожнее.

– Не
всегда это, – возразил первый. – Если,
конечно, посмотреть с точки зре­ния.
Вступить, так сказать, на точку зрения
и оттеда, с точки зрения, то да –
инду­стрия конкретно.

– Конкретно
фактически, – строго поправил второй.

– Пожалуй,
― согласился собеседник. – Это я тоже
допущаю. Конкретно фак­тически. Хотя
как тогда…

– Всегда,
– коротко отрезал второй. – Всегда,
уважаемый товарищ. Особенно если после
речей подсекция заварится минимально…

На
трибуну взошел человек и махнул рукой.
Все смолкло. Только соседи мои, несколько
разгоряченные спором, не сразу замолчали.
Первый сосед никак не мог примириться
с тем, что подсекция заваривается
минимально. Ему казалось, что подсекция
заваривается несколько иначе.

На
соседей моих зашикали. Соседи пожали
плечами и смолкли. Потом первый сосед
снова наклонился ко второму и тихо
спросил:

– Это
кто ж там вышедши?

– Это?
Да это президиум вышедши. Очень острый
мужчина. И оратор первей­ший. Завсегда
остро говорит по существу дня.

Оратор
простер руку вперед и начал речь. И
когда он произносил надменные слова с
иностранным, туманным значением, соседи
мои сурово кивали головами. Причем
второй сосед строго поглядывал на
первого, желая показать, что он все же
был прав в только что законченном споре.

Трудно,
товарищи, говорить по-русски!

Задание
14. Какое
качество речи нарушается рассказчиком
целенаправ­ленно, чтобы произвести
необходимый эффект?

Швейк,
войдя в зал, где собрались врачи для
обследования его психического состояния,
воскликнул: «Да здравствует император!»
дело было совершенно ясно. Благодаря
этому непосредственному возгласу
Швейка целый ряд вопросов отпал и
осталось только несколько важнейших
(…)

– Радий
тяжелее олова?

– Я
его, извиняюсь, не вешал, – со своей
милой улыбкой ответил Швейк.

– Вы
верите в конец света?

– Прежде
я должен увидеть этот конец. Но, во
всяком случае, завтра его еще не будет,
– небрежно бросил Швейк.

– А
вы могли бы вычислить диаметр земного
шара?

– Извиняюсь,
не смог бы, – сказал Швейк. – Однако
мне тоже хочется, господа, задать вам
одну загадку,
– продолжал
он. – Стоит четырехэтажный дом, в каждом
этаже по восьми окон, на крыше – два
слуховых окна и две трубы, в каждом
этаже по два квартиранта. А теперь
скажите, господа, в каком году умерла
у швейцара бабушка? (Ярослав
Гашек. Похождения бравого солдата
Швейка во время миро­вой войны).

Лексическая сочетаемость Речевая избыточность и недостаточность Слова — паронимы Фразеологические средства русского языка

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Слова — паронимы. Фразеологические средства русского языка.

Лексическая сочетаемость.

Для правильного употребления слов в речи недостаточно знать их точное значение, необходимо еще учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т. е. их способности соединяться друг с другом. Так, «похожие» прилагательные длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный по-разному «притягиваются» к существительным: длительный период, продолжительный период (но не длинный, долгий, долговременный период); долгий путь, длинный путь; продолжительные сборы, долговременный кредит. Нередко слова с одинаковым значением могут иметь разную лексическую сочетаемость (ср.: истинный друг- подлинный документ).

В основе учения о лексической сочетаемости лежит положение акад. В. В. Виноградова о фразеологически связанных значениях слов, которые имеют единичную сочетаемость (закадычный друг) или ограниченные возможности сочетаемости (черствый хлеб, батон; черствый человек), но нельзя сказать «черствая конфета» (шоколадка), «черствый товарищ» (отец, сын).

Для разработки теории лексической сочетаемости большое значение имело выделение Виноградовым фразеологических сочетаний и установление основных типов лексических значений слов в русском языке. Фразеологическими сочетаниями занимается фразеология, предметом лексической стилистики является изучение соединения в речи слов, имеющих свободные значения, и определение тех ограничений, которые  накладываются языком на их лексическую сочетаемость.

Многие лингвисты подчеркивают, что лексическая сочетаемость слова неотделима от его смысла. Некоторые ученые, исследуя проблемы лексической сочетаемости, приходят к выводу о том, что абсолютно свободных сочетаний лексем в языке не существует, есть только разные по возможностям сочетаемости группы слов. При такой постановке вопроса уничтожается различие между свободными сочетаниями и фразеологически связанными.

Соединение слов в словосочетания может наталкиваться на разного рода ограничения. Во-первых, слова могут не сочетаться из-за их смысловой несовместимости (фиолетовый апельсин, облокотился спиной, вода горит); во — вторых, объединение слов в словосочетание может быть исключено в силу их грамматической природы (мой -плыть, близко — веселый); в-третьих, объединению слов могут препятствовать их лексические особенности (слова, обозначающие, казалось бы, соединимые понятия, не сочетаются; говорят причинить горе, неприятности, но нельзя сказать причинить радость, удовольствие).

В зависимости от ограничений, регулирующих соединение слов, различают три  сочетаемости: семантическую (от термина «семантика» — значение слова), грамматическую (точнее, синтаксическую) и лексическую.

Семантическая сочетаемость нарушена, например, в таких случаях: К сегодняшнему часу сведений еще нет; Необходимо ускорить урегулирование кровопролития; Девичья фамилия моего отца Собакин; После гибели Ленского на дуэли Ольга женилась на гусаре… Если вдуматься, в иных случаях возникает очень нежелательный подспудный смысл: не прекратить, а лишь урегулировать кровопролитие?..

Пародийный пример нарушения грамматической сочетаемости известен: Моя твоя не понимает (притяжательные прилагательные не могут соединяться с глаголами, стоящими в личной форме). Еще примеры: Наш лидер здоров вдоль и поперек; Большинство времени депутаты тратят на дискуссии.

Самым резким нарушением законов «притяжения слов» является лексическая несочетаемость: Голос цифр не утешителен; В недалеком прошлом у нас всем зажимали языки. Яркий эффект «обманутого ожидания» юмористы обыгрывают в едких шутках: Мы потерпели победу и больше не вправе медлить; Достигли зияющих вершин.

Нарушение лексической сочетаемости нередко объясняется неправильным употреблением многозначных слов. Так, в своем основном значении слово глубокий может свободно соединяться с любым другим, подходящим по смыслу: глубокий (т. е. имеющий большую глубину) колодец, залив, водоем, озеро, река. Однако в значении «достигший предела, полный, совершенный» это слово сочетается с немногими (глубокая осень, зима, но не лето, не весна; глубокая ночь, тишина, но не утро, не день, не шум; глубокая старость, но не юность). Поэтому нас смешит заявление: В глубоком детстве он был похож на мать.

Слово состояться толкуется в словарях посредством синонимов произойти, осуществиться, однако в отличие от них этот глагол уместен, если намеченные мероприятия готовились, планировались (Состоялось собрание; Состоялась встреча кандидата в депутаты Думы с избирателями). А если корреспондент пишет: На улицах города состоялись вооруженные столкновения, можно подумать, что вооруженные столкновения кем-то готовились, планировались. Как видим, нарушение лексической сочетаемости может привести к искажению смысла высказывания.

Лексическая стилистика должна сосредоточить свое внимание на оценке лексической сочетаемости. Однако границы между различными типами сочетаемости очень нечеткие, поэтому при стилистическом анализе текста приходится не только говорить о  «чистой» лексической сочетаемости, но и учитывать различные переходные случаи.

Все знаменательные слова, имеющие свободные значения, условно можно разделить на две группы.

1) Сочетаемость, практически не ограниченная в пределах их предметно-логических связей; таковы например, прилагательные, характеризующие физические свойства предметов — цвет, объем, вес, температуру (красный, черный, большой, маленький, легкий, тяжелый, горячий, холодный), многие существительные (стол, дом, человек, дерево), глаголы (жить, видеть, работать, знать).

2) Слова, имеющие ограниченную лексическую сочетаемость (причем в случае многозначности слов это ограничение может распространяться лишь на отдельные их значения). Эта группа слов вызывает особый интерес.

Ограничения лексической сочетаемости обычно свойственны словам, которые редко встречаются в речи. Слова, имеющие максимальную частотность употребления (они входят в 2500 наиболее частотных слов русского языка), легко вступают в лексические связи. Например, при сравнении сочетаемости слов страх и боязнь оказалось, что более активно сочетается с различными глаголами слово страх.

Лексическая сочетаемость слов носит внутриязыковой характер. В родном языке мы обычно «предсказываем» возможные варианты лексических связей слов (в основном по интуиции). Пометы лексической сочетаемости в толковых словарях редки и непоследовательны. Практическое значение имеет «Словарь сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина (2-е изд. — М., 1983).

Нарушение лексической сочетаемости

как речевая ошибка.

Если автор не стремится к достижению определенной стилистической цели, нарушение лексической сочетаемости становится речевой ошибкой. В этом отражается характерная особенность диалектической природы языка: в одном случае явление, представляющее собой отклонение от языковой нормы, оказывается действенным средством создания речевой экспрессии, в другом — свидетельством небрежности, невнимательного отношения автора к слову. Непроизвольное нарушение лексической сочетаемости — весьма распространенная речевая ошибка.

«Хотя в этих соревнованиях наши любимые фигуристы одержали поражение, зрители приветствуют их стоя», — говорит спортивный комментатор (но: одерживают победу, терпят поражение). «Может, и к тебе пришла бессонница, и лежишь ты, не смыкая взгляда синего», — пишет поэт (но: можно сомкнуть глаза, а не взгляд). В очерке журналист замечает: «Котловина производила уютное впечатление» (можно производить приятное впечатление, а не уютное). Некоторые слова часто употребляются в речи в неправильных сочетаниях (встреча созвана, беседа прочитана, усилить внимание, уделить значение, повысить кругозор и др.).

Нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано контаминацией внешне похожих словосочетаний. Например, говорят: удовлетворять современным потребностям, смешивая сочетания удовлетворять требования и отвечать потребностям; с него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших (материальный ущерб может быть возмещен, взысканы могут быть деньги); Улучшили художественный уровень экспозиций народные музеи (уровень может возрасти, повыситься; улучшить можно качество) Еще примеры контаминации словосочетаний: предпринять меры (принять меры — предпринять шаги); заслужил известность (приобрел известность — заслужил уважение); неослабная помощь (постоянная помощь -неослабное внимание); не играет значения (не играет роли — не имеет значения).

Смешением разных устойчивых словосочетаний объясняется и появление печально известного выражения  играть  значение. На самом деле в русском языке существуют выражения иметь значение и играть роль. Несмотря на смысловую близость, эти выражения отнюдь не тождественны:

1) первое употребляется тогда, когда нужно подчеркнуть важность, значимость (или, наоборот, отсутствие значимости) чего-либо;

2) второе мы используем, говоря о функции чего-либо. Сравним: Ирригация имеет большое значение для развития земледелия в засушливых районах (т. е. важна); Это обстоятельство в нашей ситуации не имеет никакого значения (т. е. не важно). С другой стороны: Какая-нибудь мелочь, которая даже не содержит в себе ничего оскорбительного, может сыграть роль пускового механизма в развитии конфликта (т. е. выполнить функцию пускового механизма).

Таким образом, смешение этих выражений недопустимо уже по той причине, что они не могут полноценно заменять друг друга. Кроме того, за выражением играть роль легко угадывается стертое сравнение с ролью на сцене, которую и в самом деле играют. Но играть значение — вещь абсолютно немыслимая.

Следует избегать смешивания и других близких по смыслу, но не тождественных выражений. Например, не должны смешиваться сочетания играть роль и выполнять функцию (т.е. недопустимы варианты выполнять роль, играть функцию). Причины те же: несмотря на свою устойчивость, эти выражения сохраняют связь с теми сферами, в которых они возникли; как актер на сцене играет, но ни в коем случае не «выполняет» роль, так и функция — в самых различных областях — может выполняться, но ни в коем случае не «играться» кем-либо или чем-либо.

При употреблении слов, которые имеют предельно ограниченные возможности лексических связей, нарушение лексической сочетаемости часто становится причиной комического звучания речи. Например: Серьезные проблемы обрушивались на молодых предпринимателей врасплох; Руководители обратили серьезное внимание на достигнутые недостатки; Они работали как самые отъявленные специалисты; К нам пришли люди, удрученные опытом. Комизм в таких случаях возникает потому, что слова, имеющие ограниченную лексическую сочетаемость, подсказывают варианты словосочетаний с нередко прямо противоположным значением (ср.: достигнутые успехи, отъявленные мошенники, удрученные горем).

Рассмотрим примеры стилистической правки предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость:

Как видим, стилистическая правка в основном сводится к замене слов, употребление которых привело к нарушению лексической сочетаемости.

Речевая избыточность.

Умение найти точные слова для наименования тех или иных понятий помогает добиться краткости в выражении мысли, и, напротив, стилистическая беспомощность  нередко приводит к речевой избыточности- многословию. А. П.  Чехов заметил: «Краткость – сестра таланта». А. М. Горький писал, что лаконизм как и точность изложения, даются писателю нелегко: «…Крайне трудно найти точные слова и поставить их так, чтобы немногим было сказано много, «чтобы словам было тесно, мыслям — просторно»».

Многословие проявляется в различных формах. Нередко можно наблюдать навязчивое объяснение всем известных истин: Потребление молока является хорошей традицией, молоком питаются не только дети, потребность в молоке, привычка к молоку сохраняется до глубокой старости. Плохая ли это привычка? Надо ли от нее отказываться? — Нет! Подобное пустословие, естественно, пресекается редактором: рассуждения, не представляющие информативной ценности, при литературном редактировании исключаются.      Однако такая правка-сокращение не имеет прямого отношения к лексической стилистике, так как затрагивает не лексическую сторону текста, а его содержание.

Предметом лексической стилистики является речевая избыточность, возникающая при повторной передаче одной и той же мысли, например: их потрясло зрелище пожара, свидетелями которого они были; Наши спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только наши, но и зарубежные спортсмены. Он не мог оставаться в стороне от семейных конфликтов, как муж женщины и отец детей. Машинный парк обновили новыми машинами.

Иногда проявление речевой избыточности граничит с абсурдностью: Труп был мертв и не скрывал этого. Такие примеры многословия стилисты называют ляпалиссиадами. Происхождение этого термина небезынтересно: он образован от имени французского маршала маркиза Ля Полиса, погибшего в 1525 году. Солдаты сочинили о нем песню, в которой были слова: Наш командир еще за 25 минут до своей смерти был жив. Нелепость ляпалиссиады — в утверждении самоочевидной истины.

Ляпалиссиады придают речи неуместный комизм нередко в таких ситуациях, которые возникли в результате трагических обстоятельств. Например: Поскольку ответственный редактор сборника умер, необходимо ввести в состав редколлегии нового редактора из ныне живущих; Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

Речевая избыточность может принимать форму плеоназма. Плеоназмом (от гр. pleonasmos — излишество) называется употребление в речи близких по смыслу и потому излишних слов (главная суть, повседневная обыденность, бесполезно пропадает, предчувствовать заранее, ценные сокровища, темный мрак и т. п.). Часто плеоназм появляются при соединении синонимов (расцеловал и облобызал; долгий и продолжительный; мужественный и смелый; только, лишь; тем не менее, однако; так, например).

Еще А. С. Пушкин, считая краткость одним из достоинств произведения, упрекал П. А. Вяземского в письме к нему за то, что в его сказке «Черта местности» речь одного из героев «растянута», а фраза «Еще мучительней вдвойне едва ли не плеоназм».

Плеоназм обычно возникает вследствие стилистической небрежности автора. Например: Местные работники леса не ограничиваются только охраной тайги, но и не допускают также, чтобы напрасно пропадали богатейшие дары природы. При стилистической правке выделенные слова необходимо исключить. Однако следует отличать такое проявление речевой избыточности от «мнимого плеоназма», к которому автор обращается сознательно как к средству усиления выразительности речи. В этом случае плеоназм становится ярким стилистическим приемом. Вспомним Ф. Тютчева: Небесный свод, горящий славой звездной, Таинственно глядит из глубины, И мы плывем, пылающею бездной со всех сторон окружены; С. Есенина: Дай, Джим, на счастье лапу мне. Такую лапу не видал я сроду. Давай с тобой полаем при луне на тихую, бесшумную погоду… Еще пример: Не вернется вспять время, когда история нашей страны переписывалась в угоду лживой идеологии (из газ.).

Употребление плеонастических сочетаний характерно и для фольклора: Ты куда, Вольга, идешь? Куда путь держишь? Чтоб по имени тебе место дать, по изотчеству… В устном народном творчестве традиционно использовались экспрессивно окрашенные плеонастические сочетания грусть—тоска, море-окиян, путь-дороженька и др.

Разновидностью плеоназма является тавтология (из гр. tauto — то же самое, logos — слово). Тавтология как явление лексической стилистики может возникать при повторении однокоренных слов (рассказать рассказ, умножить во много раз, спросить вопрос, возобновить вновь). Употребление однокоренных слов создает ненужное «топтание на месте», например: …Совершенно закономерно вытекает определение, что производительность труда на определенных ступенях развития техники определяется совершенно определенными закономерностями. Чтобы осмыслить подобное высказывание, надо прежде  избавиться от тавтологии.    Возможен такой вариант стилистической правки: Вытекает вполне обоснованный вывод, что производительность труда на различных ступенях развития техники определяется объективными закономерностями.

Однако повторение однокоренных слов не всегда следует рассматривать как стилистическую ошибку. Многие стилисты справедливо считают, что использовать из предложений однокоренные слова, заменяя их синонимами, не всегда необходимо: в одних случаях это невозможно, в других это может привести к обеднению, обесцвечиванию речи. Несколько однокоренных слов в близком контексте стилистически оправданы в том случае, если родственные слова являются единственными носителями соответствующих значений и их не удается заменить синонимами (тренер — тренировать; выборы, избиратели — выбирать; привычка — отвыкнуть; закрыть — крышка; варить — варенье и др.). Как избежать, скажем, употребления однокоренных слов, когда надо сказать: На кустах расцвели белые цветы; Книга отредактирована главным редактором?

В языке немало тавтологических сочетаний, употребление которых неизбежно, так как в них используется терминологическая лексика (словарь иностранных слов, звеньевая пятого звена, бригадир первой бригады и т. п.).    Приходится мириться с таким словоупотреблением, например: следственные органы… расследовали; болеть базедовой болезнью; подрубку пласта ведет врубовая машина и т. п.

Многие родственные с этимологической точки зрения слова в современном языке утратили словообразовательные связи (ср.: снять — поднять — понять -обнять — принять, песня — петух, утро — завтра). Такие слова, имеющие общий этимологический корень, не образуют тавтологических словосочетаний (черные чернила, красная краска, белое белье).

Тавтология, возникающая при сочетании русского слова и иноязычного, которые совпадают по значению, обычно свидетельствует о том, что говорящий не понимает точного смысла заимствованного слова. Так появляются сочетания юный вундеркинд, мизерные мелочи, внутренний интерьер, ведущий лидер, интервал перерыва и т. п. Тавтологические сочетания подобного типа иногда переходят в разряд допустимых и закрепляются в речи, что связано с изменением значений слов. Примером утраты тавтологичности может быть сочетание период времени. В прошлом лингвисты считали это выражение тавтологическим, так как греческое по происхождению слово период значит «время». Однако слово период постепенно приобрело значение «промежуток времени», и поэтому выражение период времени стало возможным. Закрепились в речи также сочетания монументальный памятник, реальная действительность, экспонаты выставки, букинистическая книга и некоторые другие, потому что в них определения перестали быть простым повторением основного признака, уже заключенного в определяемом слове. Не требует стилистической правки и тавтология, возникающая при употреблении аббревиатур в научном и официально-деловом стилях, например: система СИ [т. е. «система Система Интернациональная» (о физических единицах)]; институт БелНИИСХ(институт Белорусский научно-исследовательский институт сельского хозяйства).

Тавтология, как и плеоназм, может быть стилистическим приемом, усиливающим действенность речи. В разговорной речи используются такие тавтологические сочетания, как сослужить службу, всякая всячина, горе горькое и др., вносящие особую экспрессию. Тавтология лежит в основе многих фразеологизмов (есть поедом, видать виды, ходить ходуном, сиднем сидеть, набит битком, пропадать пропадом). Особенно важное стилистическое значение приобретают тавтологические повторы в художественной речи, преимущественно в поэтической.

Встречаются тавтологические сочетания нескольких типов: сочетания с тавтологическим эпитетом (И новь не старою была, а новой новью и победной. -Сл.), с тавтологическим творительным падежом (И вдруг белым-бела березка в угрюмом ельнике одна. — Сол.). Тавтологические сочетания в тексте выделяются на фоне остальных слов; это дает возможность, прибегая к тавтологии, обратить внимание на особо важные понятия (Итак, беззаконие было узаконено, Все меньше и меньше остается у природы неразгаданных загадок). Важную смысловую функцию несет тавтология в заголовках газетных статей («Зеленый щит просит защиты», «Крайности Крайнего севера», «Случаен ли несчастный случай?», «Устарел ли старина велосипед?»).

Тавтологический повтор может придавать высказыванию особую значительность, афористичность (Победителю ученику от побежденного учителя. -Жук.; По счастью, модный круг теперь совсем не в моде. — П.; И устарела старина, и старым бредит новизна. — П.). Как источник речевой экспрессии тавтология особенно действенна, если однокоренные слова сопоставляются как синонимы (Точно они не виделись два года, поцелуй их был долгий, длительный. — Ч.), антонимы (Когда мы научились быть чужими? Когда мы разучились говорить? -Евт.).

Как и всякие повторы, тавтологические сочетания повышают эмоциональность публицистической речи [Седьмая симфония (Шостаковича) посвящена торжеству человеческого в человеке… На угрозу фашизма —обесчеловечитъ человека — композитор ответил симфонией о победном торжестве всего высокого и прекрасного. — А. Т.].

Нанизывание однокоренных слов используется в градации (от лат. gradatio — постепенность) — стилистической фигуре, основанной на последовательном повышении или понижении эмоционально-экспрессивной значимости (О! ради наших прошлых дней погибшего, погубленного счастья, не разрушай в душе моей к прошедшему последнего участья! — Ог).

В экспрессивно окрашенной речи тавтологические повторы, как и повторение звуков, могут стать выразительным средством фоники (Потом тягачи с юшками потянулись, полевая кухня проехала, потом пехота пошла. — Шол.). Поэты часто совмещают оба приема — повторение корней и повторение звуков. (Всё хорошо: поэт поёт, критик занимается критикой. — Маяк.).

Возможность каламбурного столкновения однокоренных слов позволяет использовать тавтологию как средство создания комизма, сатирической окраски. Этим приемом блестяще владели Н. В. Гоголь, М. Е. Салтыков-Щедрин (Позвольте вам этого не позволить; Писатель пописывает, а читатель почитывает). Это средство комизма используют тавтологию и современные авторы юмористических рассказов, фельетонов, шуток (Деловитость: Делай не делай, а всех дел не переделаешь, Коровка, прозванная божьей, безбожно истребляет картофельные посадки. — «ЛГ»).

Речевая недостаточность.

Небрежное отношение к языку может стать причиной речевой недостаточности— случайного пропуска слов, необходимых для точного выражения мысли: Дирекции надо стремиться от этого равнодушия (пропущено избавиться); Картины маслом помещают в рамы (пропущено написанные). Речевая недостаточность часто возникает в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью высказывания. Комические ситуации при этом возникают, если «оратор» обращается к присутствующим, пользуясь микрофоном. Так, на выставке собак можно услышать обращения к хозяевам породистых псов:

-Уважаемые участники, разберитесь по породам и приготовьтесь к параду!

-Товарищи участники, тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы!

-Призеры, срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут.

Из подобных призывов администратора следует, что все эти испытания ожидают не собак, а их владельцев, потому что именно им адресована речь. При речевой недостаточности очень часто возникает неясность, вот примеры таких ошибок, попавших в протоколы и другие деловые документы: Гр. Калиновский Л. Л. следовал по улице без номерного знака, Установить день сдачи страховых агентов в бухгалтерию до 10 числа каждого месяца, Интересующих вас лиц вышлем почтой; Классным руководителями обеспечить явку своих родителей.

Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл. Пропуск слов может совершенно исказить мысль автора: Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики (надо: объединить усилия всех работников); Ввиду холода в помещении делаем только срочные переломы — объявление на двери рентгенкабинета (имеются в виду срочные рентгенологические снимки переломов).

Вследствие пропуска слова могут возникнуть различные логические ошибки. Так, отсутствие нужного звена в выражении мысли приводит к алогизму: Язык героев Шолохова резко отличается от героев других писателей (можно сравнивать язык героев Шолохова только с языком героев других писателей); Условия города отличны от села (допустимо сравнение условий жизни в городе только с условиями жизни в селе).

Нередко в результате пропуска слова происходит и подмена понятия. Например: Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив — речь идет о карточках больных, а из текста следует, что «в архив сдаются больные». Подобная речевая недостаточность порождает комизм и абсурдность высказывания [Куйбышевский речной порт производит мужчин на постоянную и временную работу портовыми рабочими («Кр.»); Она заняла второе место по гимнастике среди девушек 2-го разряда («Кр.»); Инспекция государственного страхования приглашает вас в любой четверг в Госстрах для получения травмы (объявление)].

Речевая недостаточность, возникающая как следствие стилистической небрежности автора, легко поддается правке: нужно вставить случайно пропущенное слово или словосочетание.

Например:

Слова-паронимы и точность речи.

Паронимы (от греч. para — «возле», «мимо» и onyma -«имя») — сходные по звучанию, но не совпадающие по значению слова (костный — костлявый, гадливость — гадость, выплатить — заплатить — оплатить). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Смысловая близость паронимов возникает, как правило, на основе словообразовательного родства: это однокоренные слова (чужой и чуждый, шумный, шумовой и шумливый). Однако иногда встречаются паронимы, не имеющие общего значения (так, например, сходство слов индейка — индианка использовано детским писателем В. Драгунским для создания комического эффекта: девочка Аленка, вымазав лицо, как это делают индейцы, объявляет, что она — индейка).

Яркой чертой паронимов (в отличие от синонимов) является то, что они не взаимозаменяемы. Если синонимы могут заменять друг друга в тексте (раздался крик — раздался вопль; нравственный человек — добродетельный человек), то паронимы, как правило, таким свойством не обладают (например, нельзя вместо военный билет сказать воинский билет). Различия в значениях паронимов обычно настолько важны, что замена одного слова другим без нарушения смысла невозможна.

Однако иногда паронимы в определенных значениях и сочетаниях могут выступать как синонимы. Например, можно сказать и далекие и дальние края, и травяное и травянистое поле.

Как правило, паронимы, входящие в пару, сочетаются с разным набором слов, и это необходимо учитывать при их использовании. При затруднении в выборе правильной формы паронима или слова, с которым может сочетаться пароним, необходимо обращаться к словарям паронимов русского языки или к толковым словарям.

Именно различия в сочетаемости позволяют разграничивать слова-паронимы. Например, паронимы гарантийный и гарантированный сочетаются с разным набором существительных. Гарантийными могут быть: капитал, кредит, ценные бумаги, документация, паспорт, письмо, обязательство, договор, ремонт. В сочетании со словом гарантированный можно употреблять слова: аванс, доход, заработок, заём, зарплата, оклад, производство, тираж, отдача, работа, отдых, урожай. Различия в сочетаемости связаны с различиями в значениях: гарантийный — относящийся к гарантии, служащий гарантией; гарантированный — обусловленный, поддержанный законом, а также обеспеченный.

Сравним также паронимы демонстративный (совершаемый с целью демонстрации) и демонстрационный (предназначенный для демонстрации, показа), которые в речи могут сочетаться с разными словами. Слово демонстративный имеет три значения, а демонстрационный — только одно.

ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ, прил. 1. Подчеркнуто совершаемый с целью демонстрации действий, поступков (..:). Демонстративный отказ (от чего-л.). 2. Основанный на демонстрации, публичном показе, наглядном ознакомлении; сопровождаемый, служащий демонстрацией чего-л. Демонстративный метод (преподавания). 3. Воен. Являющийся демонстрацией, действием, производимым с целью ввести в заблуждение противника и отвлечь его внимание от направления главного удара. Демонстративная атака перешла в сквозную.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ, прил. Предназначенный для демонстрации, публичного показа, наглядного ознакомления. Демонстрационный экран. Демонстрационное помещение.

Из словарей паронимов можно узнать, что с прилагательным демонстративный сочетаются: существительные, обозначающие действия, проявления отношения человека к кому-л., чему-л (поступок, уход, внимание, уважение, характер); существительные, относящиеся к «военной» лексике (атака, огонь); существительные лекция, метод и др.

С прилагательным демонстрационный сочетается ограниченный круг существительных, в основном обозначающих учебное помещение для лекций, занятий, демонстрации чего-л. (лекция, аудитория, класс, зал). Поэтому нельзя сказать, к примеру: «На занятиях с детьми мы используем кубики, плакаты, яркие схемы и другой демонстративный материал». Материал может быть только демонстрационным, а вот если кто-то, уходя, громко хлопает дверью, такое поведение может быть демонстративным.

Как правило, словарная статья словаря паронимов дает исчерпывающую информацию о значениях паронимов и о тех словах, с которыми они сочетаются: словарь предостерегает читателя от возможных ошибок и  неточностей. Задача словарей паронимов состоит в том, чтобы выяснить особенности сочетаемости однокоренных слов на основе сопоставления их семантики.

Для удобства рассмотрения материала можно условно выделить три группы паронимов:

1  Совпадающие или близкие по значению.

2  Совпадающие в некоторых значениях.

3  Значительно различающиеся по смыслу.

Рассмотрим названные группы.

1) Однокоренные паронимы в большинстве своем близки по значению, но различаются тонкими смысловыми оттенками. Например, паронимы заплатить и оплатить имеют сходное значение.

Заплатить (платить), глаг. 1. что, чем, за что. Отдать плату, деньги за что-л.. в возмещение чего-л. Заплатить взносы. Заплатить натурой. (Кроме того, глагол заплатить имеет второе, переносное значение: поступить каким-л. образом в ответ на что-л.)

Оплатить (оплачивать), глаг., что. Отдать деньги за что-л в возмещение чего – л отдать какую – л. сумму денег в погашение чего-л.  Оплатить расходы по командировке.

При сопоставлении значений легко убедиться, что они во многом совпадают (выделенная часть является общей). Однако паронимы оплатить и заплатить сочетаются с разными словами. Например, можно оплатить (что) проезд, наряд, счет, но заплатить долг. Глагол платить сочетается с существительными в творительном падеже (заплатить деньгами ), которые не сочетаются с глаголом оплатить. Можно заплатить за что-то (за проезд, за покупки), но нельзя говорить, например: оплатите за проезд. В таком случае нужно использовать форму оплатите проезд, так как глагол оплатить не сочетается с существительными с предлогом за. Способность паронимов сочетаться с разными словами и формами слов представляет главную трудность при их использовании.

Паронимы могут сочетаться с одними и теми же формами слов, но различаться тонкими смысловыми оттенками. Например, паронимы упростить — опростить имеют общее значение «сделать более простым», но второе слово характеризуется дополнительным оттенком «более простым, чем следует». Например: упростить свой стиль и опростить свою речь.    Семантические оттенки паронимов обычно настолько важны, что замена одного слова другим без нарушения смысла невозможна.

2) Паронимы могут совпадать не во всех, а в некоторых значениях. Например, прилагательные динамический и динамичный совпадают в значении «богатый движением, действием, внутренней силой»: динамичный (динамический) стиль, монтаж.   Однако только слово динамический имеет значение «относящийся к динамике, разделу механики, изучающему законы движения тел…» и может сочетаться со словами коэффициент, прочность, нагрузка, климатология и т. п. Слова дипломатический и дипломатичный совпадают в значении ( тонко рассчитанный» (дипломатический ответ, дипломатичный ответ). При этом дипломатический также означает «относящийся к дипломатии» (дипломатический протокол): этого значения нет у прилагательного дипломатичный.

3) Немногочисленную группу составляют однокоренные паронимы, значительно различающиеся по смыслу и сочетающиеся с разным набором слов. Это, к примеру, такие слова, как: искусный (сделанный с большим умением и тонкостью) — искусственный (сделанный наподобие настоящего, природного); искусный узор — искусственный алмаз; дефективный (имеющий физические или психические недостатки, ненормальный) — дефектный (испорченный, с дефектом), (дефективный ребенок — дефектные изделия).

Паронимы, совпадающие или близкие по значению, могут сочетаться с разными словами и формами, различаются сферой употребления, синтаксической функцией. Например, паронимы представить — предоставить сочетаются с разными формами слов и поэтому вызывают многочисленные ошибки. Поскольку эти глаголы вызывают особые трудности, приведем соответствующую им схему управления (на основе словарной статьи «Словаря паронимов современного русского языка»).

Предоставить что (гостиницу, льготы, отпуск); кому, чему (директору, кооперативу)

Представить кого, что (гостя, ветерана, будущее, проект);

кому, куда (секретарю, по месту работы, в суд);

(кого) кем (знатоком, лентяем); (себя) кем (учителем, счастливым);

(себе) кого (брата).

Типичные фразы с глаголами предоставить и представить.

Семье предоставили квартиру (= выделили).

Оппоненту предоставили слово (= разрешили высказаться).

Предоставляю вам выбирать самостоятельно (= даю возможность выбирать).

Необходимо представить дипломную работу в срок (= подать).

Представляю вам нового директора (= знакомлю).

Вы представляете меня неудачником (= считаете + оценочное существительное в твор. падеже).

Книга была представлена на выставке (= показана).

Спасателя представили к награде (= наградили).

Нашу школу на олимпиаде представляли два ученика (представляли).

Паронимы могут вести себя очень коварно, сочетаясь с одними и теми же словами и создавая при этом разный смысл. Сравните: представить конспект (передать, дать, предъявить кому-л.) — предоставить конспект (дать возможность пользоваться). Можно представить материалы в срок (т. е. предъявить начальнику, директору, в суд) и предоставить архивные материалы американским ученым (для ознакомления).

Кроме глаголов представить — предоставить трудными являются паронимы выплатить — заплатить — оплатить, о которых уже шла речь выше.

Необходимо запомнить, с какими словами и формами сочетаются эти глаголы.

Выплатить что (деньги, премию);

(что) кому, чему (рабочим, тебе, обществу);

Заплатить что (взносы, долг);

кому, чему (строителям, обществу);

чем (валютой, добром);

за что (за проезд);

по чему (по счетчику);

Оплатить что (проезд, счет);

(что) кому (ветерану);

(что) по чему (по счету, по тарифу).

Обратите внимание:

ЗАПЛАТИТЬ ЗА ПРОЕЗД — ОПЛАТИТЬ ПРОЕЗД

Паронимы одеть — надеть требуют после себя разных существительных в винительном падеже без предлога: одеть брата, сестру, больного, дочь (одушевленные существительные) — надеть платье, пальто, шапку, туфли (неодушевленные существительные).

Обратите внимание:

ОДЕТЬ РЕБЕНКА — НАДЕТЬ ПАЛЬТО

Как правило, один из однокоренных паронимов имеет больше значений и сочетается с большим количеством слов. Например, прилагательное героический имеет три значения («свойственный герою, доблестный»: героический поступок, «требующий величайшего напряжения»: героические усилия, «повествующий о подвиге героев, изображающий героев»: стихи героического содержания).

Прилагательное геройский имеет одно значение: «свойственный герою, доблестный»: геройский подвиг. Это значение полностью совпадает с первым значением паронима героический. Значит, слово геройский и слово героический в первом значении сочетаются с одними и теми же словами: подвиг, гибель, самоотвержение, самоотверженность, поступок, армия, народ. Но у слова героический сочетаемость шире: героическая эпопея, героическое терпение, героическое созидание, героическая опера.

Паронимы могут различаться стилистической окраской, например:

Фразеологические средства русского языка.

Возможности их использования в речи.

Фразеологические обороты.

Слова, соединяясь друг с другом, образуют словосочетания. Одни из них свободные, они образуются нами в речи по мере надобности. Каждое слово в них сохраняет самостоятельное значение и выполняет функцию отдельного члена предложения. Например, читать интересную книгу, идти по улице пешком.

Но есть словосочетания, которые называются несвободными, связанными, или фразеологическими.  В них слова, соединяясь вместе, теряют свое индивидуальное лексическое значение  и образуют новое смысловое целое, которое по семантике приравнивается к отдельному слову, например: пустить красного петуха — поджечь, бить баклуши — бездельничать, с минуты на минуту — скоро, с булавочную головку — маленький.

Как правило, такие сочетания закрепляются в языке в результате частой и длительной, иногда многовековой практики употребления.

Одно и то же сочетание может выступать то как свободное, то как связанное в зависимости от контекста и значения. Например: Он закрыл глаза и быстро уснул — Деканат закрыл глаза на недостойное поведение студента.

Совокупность лексически неделимых, целостных по значению, воспроизводимых в виде готовых речевых единиц сочетаний слов называется фразеологией (от греческого phrasis «выражение» и logos «учение, наука»).

Фразеологизмы можно разделить на группы с точки зрения происхождения и традиции использования:

1) выражения из разговорно-бытовой речи: заговаривать
зубы, потерять голову, чудеса в решете, на безрыбье и рак
рыба, в сорочке родился;

2) выражения из профессиональных сфер употребления, из
арго: ставить в тупик, зеленая улица — из словоупотребления
железнодорожников; топорная работа, без сучка, без задоринки — из речи столяров; втирать очки, карта бита — из арго картежников;

3) выражения из книжно-литературной речи:

а)  термины и обороты из научного обихода: центр тяжести, цепная реакция, катиться по наклонной плоскости, довести до белого каления;

б)  выражения из произведений художественной литературы
и публицистики: «А ларчик просто открывался» (И. Крылов); «с
чувством, с толком, с расстановкой» (А. Грибоедов); «Живой труп» (Л. Толстой); «Дело пахнет керосином» (М. Кольцов).

Фразеологические обороты широко используются в различных стилях речи.

  В художественной литературе, в публицистике, в разговорной речи употребление фразеологизмов связано с их выразительными возможностями. Образность, экспрессия, характерная для значительной части фразеологических оборотов, помогают избежать шаблонности, сухости, безликости в речевом общении. При этом фразеологизмы книжного характера обладают «повышенной» экспрессивно-стилистической окраской, их употребление придает речи торжественность, поэтичность, книжность. Для фразеологизмов разговорно-бытового плана характерна «сниженная» экспрессивно-стилистическая окраска, позволяющая выразить иронию, фамильярность, презрение и т.п.

 Необходимо учитывать особо сниженный характер фразеологических оборотов, находящихся на периферии литературного языка, — просторечных фразеологизмов (с жиру беситься, раз плюнуть, лаптем щи хлебать) и грубо-просторечных (ни кожи ни рожи, показать кузькину мать, метать икру).

Эти специфические свойства фразеологических оборотов особенно ярко видны при сравнении с общеупотребительными лексическими синонимами. Ср.: погибнуть — сложить голову — сломать себе шею; обманывать — вводить в заблуждение — водить за нос.

Устойчивые словосочетания.

К явлениям фразеологического характера относят и широко употребляющиеся во всех стилях речи современного литературного языка устойчивые глагольно — именные словосочетания (или описательные обороты, привычные сочетания, клише) типа вступить в борьбу, встать на защиту, пользоваться доверием, подвергать обстрелу).

Устойчивые сочетания могут выступать синонимами одиночных глаголов, образованных на основе именного компонента сочетания (принимать участие — участвовать, выражать восхищение — восхищаться). Однако в отличие от однокоренного глагола устойчивое сочетание передает больший объем информации, поскольку в его состав могут быть включены компоненты, определяющие существительное, уточняющие действие (оказать огромное влияние, проводить проверку ежедневно). Важно знать, что при некоторых устойчивых сочетаниях соотносительный глагол может отсутствовать (ср.: отдать приказ — приказывать, получить приказ — нет соответствующего глагола). Устойчивое сочетание и одиночный глагол чаще имеют одинаковое управление: вести борьбу (с кем) — бороться (с кем), иногда — разное: проявлять интерес (к чему) — интересоваться (чем).

Воспроизводимые по традиции устойчивые сочетания выступают как готовые формулы для выражения мысли. Их стандартизированный характер позволяет экономить усилия пишущих и говорящих, упрощает процесс восприятия информации. Они уместны и органичны в определенных материалах прессы, радио, телевидения, в официально-деловой документации, в научном изложении. Однако их скопление может придавать излишнюю «сухость», официальность текстам художественно-изобразительного плана.

Как в устной, так и в письменной речи наблюдается значительное количество ошибок при употреблении фразеологизмов. Наиболее типичными являются следующие:

1) замена компонента фразеологического сочетания (перебирать из пустого в порожнее, вм. переливать из пустого в порожнее, львиная часть, вм. львиная доля);

2) неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота (вступили новые правила, вм. вступили в действие новые правила, оставлять желать много лучшего, вм. оставлять желать лучшего);

3) использование неудачного определения в составе фразеологического сочетания (К сожалению, на вечере, посвященном Л.С. Пушкину, задавали кляузные вопросы о Наталье Николаевне);

4) искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой, вм. подвернуться под руку, бабушка на двоих сказала, вм. бабушка надвое сказала);

5) нарушение грамматической связи фразеологизма с примыкающими к нему словами (никому и никогда он шапку не ломал, вм. ни перед кем и никогда он шапку не ломал, спикер выразил сожаление случившимся, вм. спикер выразил сожаление в связи со случившимся);

6) контаминация, или смешение, двух оборотов (по гроб доски, вм. по гроб жизни и до гробовой доски, припереть к горлу, вм. припереть к стенке и подступить к горлу, играть значение, вм. играть роль и иметь значение);

7) употребление фразеологизма, не соответствующего контексту (среди слушателей были студенты, которые лыка не вязали по – русски, вм. Среди слушателей были студенты, которые плохо знали русский язык; Зрители внушают мне доверие, что я как актриса ещё многое могу сделать, вм. Зрители вселяют в меня веру, что я как актриса ещё многое могу сделать);

стилическая неуместность использования фразеологического оборота (Командир приказал сматывать удочки, вм. Командир приказал уходить).

Перед вами страница с вопросом Исправьте ошибки , связанные с речевой избыточностью?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂