Книга пользуется у читателей огромным интересом ошибка

Цитировать1. Этот человек жил на максимуме человеческих возможностей.

Интересно, а какие были у этого человека человеческие потребности?

Цитировать2. Воздух был пропитан запахом моря и испарениями земли незадолго до вечера смоченными дождём.

Лицо приятно холодили отдельные порывы ветра, высушенные Солнцем.

Цитировать3. С каждым годом увеличивается уровень благосостояния граждан.

Что-то знакомое… Из выпуска программы «Время» за 7 ноября 1981 года?

Цитировать4. Благодаря срочно предпринятым мерам удалось исправить положение.

В частности, были приняты шаги по повышению эффективности обработки первичного сырья.

Цитировать5. Книга этого писателя пользуется огромным интересом у читателей.

Интересно, читатели пользуются этой книгой только для удовлетворения эстетико-литературных потребностей?

Цитировать6. Автор разделяет позиции героев произведения.

(Из предисловия к «Камасутре»)

Цитировать7. Ни о какой либо внезапности не может быть и речи.

Надеюсь, каких возражений против этого утверждения нет?!

Цитировать8. Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.

См. п. 9.

Цитировать9. Всё прошло хорошо, без непредвиденных обстоятельств.

Ее муж, несмотря на опасения, ранее намеченного срока из командировки не вернулся.

Цитировать10. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их друг от друга.

И в школе они учились на «различно».

Цитировать11. Надо экономически основать использование этой техники.

Короче, ситуация требует обосновательных рассчетов.

Цитировать12. Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для сторонников войны, которая должна быть проглочена.

С войною, с нею как: либо она тебя проглотит, либо ты ее…

Цитировать13. Герой ищет выход из образовавшейся ситуации.

Его задачу осложняют непростые отношения, образовавшиеся у него с руководством.

Цитировать14. В ходе прений был внесен ряд предложений и замечаний.

Это позволило вынудило отодвинуть срок доработки и реализацию проекта.

Цитировать15. Всё кругом привлекательно: и близкие, и дальние холмы.

И как приятно, когда такую красоту видишь не только ты сам, но и и твоя семья, твои ближние.

Цитировать16. Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к их разговору.

… и уши, что-то подозрительно вынюхивающие.

Цитировать17. Этому серьёзному вопросу уделяли серьёзное значение.

… но без серьезных результатов.

Цитировать18. Каждую весну школьники развешивают в лесу искусственные гнездовья.

… на которых собираются значительные группы птичьего населения.

Цитировать19. Ответ по заявлению был получен немедленно.

Не было задержек и с получением уведомления о результатах рассмотрения жалобы о действиях работников коммунальных служб.

Цитировать20. Не опасна сама болезнь, а её последствия.

Эта простая фраза лектора вспоминалась Егору только не в инситуте, но и многие годы спустя.

Цитировать21. Он постоянно будет слышать усмешки у себя за спиной.

— сказала она, нервно разглядывая его хохоток.

Цитировать22. Скрутившись клубком в своём гнезде, спит белка.

И не о чем ей беспокоиться, никто ее не потревожит: гнездо удачно замаскировано в кроне дерева, спрятано за сверченными от осенних холодов листьями.

Цитировать23. Задача, поставленная им, достигнута.

Результат их не может не радовать.

Цитировать24. Способен ли он на поступки, которые делают герои фильма?

— думал Иван, совершая утреннюю гимнастику.

Цитировать25. Сведений о Павле не было и на второй и  третий день.

И только четвертый день село взбудоражила новость: нашелся!

Цитировать26. Большая сила воли характерна этому герою.

Именно она, а также присущее для него жизнелюбие составляют главные черты его образа.

Цитировать27. Помещики жестоко обращались со своими придворными.

Главной причиной этого являлась, конечно же, профессиональная несостоятельность новоявленных придворных: ну никак не справлялся вчерашний конюх Васька с малознакомой должностью камергера.

Цитировать28. Для правильного письма не столько важно знание формулировки правил, сколько умение его применять.

Тем большее значение приобретает умение доведения правил до сознания ученика, формирование осознания им их значимости для практического использования.

Цитировать29. Деепричастный оборот обособляется запятыми.

… Иначе теривается смысл предложения.

Цитировать30. Очень замечательно печёт его мама.

(Из прямого репортажа о случае семейного каннибализма)

Цитировать31. Почтальон не один раз пытался отыскать адресат.

И невдомек ему, бедняге, было, что адрес там уже давно не живет.

Цитировать32. Речь депутата произвела негативный эффект.

… И вызвала впечатление разорвавшейся бомбы.

Цитировать33. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

Будет жарко, я ее раздену.

Цитировать34. На стенах висели картины русской живописи.

Под стенами там и тут валялись отдельные нетрезвые представители русских художников.

Уфф!!! Устал!

Синонимы
Задание. Выберите из предложенных синонимов стилистически нейтральный.
2. Восемь школ, которые … в нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить в школу в другой район города.
3. Под давлением большинства редактор газеты был вынужден … из коллектива.
4. Дизайнеры умеют … вкус заказчика к общечеловеческим понятиям о красоте и гармонии.
А. дислоцируются
Б. находятся
А. ретироваться
Б. уйти
А. приспособить
Б. адаптировать
Паронимы
Задание. Выберите правильный вариант.
5. К сожалению, далеко не все родители
могут … за поездку.
6. Косметической фирме требуются
косметологи, визажисты, … .
А. оплатить
Б. заплатить
А. массажеры
Б. массажисты
7. Все … живут в этой гостинице в центре
города.
8. В немилость к главному герою … и
Свидригайлов.
А. командировочные
Б. командированные
А. попадает
Б. впадает
Лексическая сочетаемость
Задание. Выберите правильный вариант.
9. Нужно срочно … какие-то меры.
10. Не люблю … комплименты.
11. Эти слова не играли … в его прогнозах
перед выборами.
А. предпринимать
Б. принимать
А. делать
Б. давать
А. никакого значения
Б. никакой роли
Понимание значения слова
12. Значение какого слова определено неверно?
А. Экспромт – сочинение в момент исполнения.
Б. Импровизация – подражание кому-то или чему-то.
В. Дебют – первое выступление артиста на сцене.
13. Какое слово обозначает «сотрудник дипломатического
представительства, являющийся специалистом-консультантом в
какой-либо области»?
А. Консул Б. Посол В. Атташе
Задание. Обозначьте буквой А предложения с лексическими ошибками,
буквой Б – предложения без ошибок.
14. Я же вижу все ваши проделки как через свои пять пальцев.
15. Экскурсии полезны для повышения кругозора.
16. Книга пользуется у читателей огромным интересом.
17. Жизнь поставила перед Татьяной неразрешимую задачу.
18. И в завершение – ремешки, которые придадут вашему наряду особую
изюминку.
19. В деловых переговорах важно взаимно уважать друг друга.
20. Мы все видим, как прекрасно спортсмен прыгает свой тройной
прыжок.

Грамматические нормы современного русского языка

12
• Далее ⇒

Упражнение № 15.

Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей.

2. В ходе процесса представители господина Михайлова заявили ходатайство о пересмотре видеозаписи заседания окружкома.

3. В построении всех известных зарубежных рынков государственные кредиты играют немалое значение.

4. Говорили о необходимости увеличить уровень благосостояния каждого гражданина в России.

5. Для полноценного лечения необходимы новые лечебные центры, обустроенные современным оборудованием.

6. Здесь ветеранам всегда окажут нужную заботу.

7. Все остальные выставили глубокое сомнение, что он изменится.

8. Победа в конкурсе чревата вам главным призом.

9. Еще одна задача была поставлена и успешно осуществлена организаторами.

10. Книга пользуется у читателей огромным интересом.

Упражнение № 16.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте контаминационные конструкции. Сделайте необходимую правку.

1. Открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам.

2. Чтобы обеспечить себя от преследований, нужно казаться беззаботным, а это всегда сбивает с толку.

3. Главное наследство, которое она переняла от отца, – знаменитая фамилия.

4. Чаще всего при этом я испытываю другие мысли.

5. Граждане, остающиеся на позиции подданных, не принимают активной роли в политической жизни.

6. Эта территория снискала в последнее время какие только есть лавры по своей криминальности.

7. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами.

8. Вам известно, как происходили тогда обстоятельства?

9. Не было возможности предпринимать такие меры, которых от нас ждали.

10. Мы сделали самые низкие цены.

Упражнение № 17.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, внесите в предложения необходимые изменения.

1. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить.

2. И мы должны идти по тому же пути развития, только стараясь избегать тех ошибок, в которые впадали европейские народы вследствие ложного понимания прогресса.

3. Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону.

4. Что за желание брать на себя обязанности, о которых никто не просил, и производить советы тем, кто их слушать не будет?

5. Экскурсии полезны для развития кругозора.

6. Этот обогреватель удовлетворяет всем потребностям покупателя.

7. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды.

8. Многое зависит от личности, которая занимает этот пост, и от того, как она владеет им.

9. Наша работа носит различные направления.

10. К этой рубрике мы питаем особенный трепет.

Упражнение № 18.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, внесите в предложения необходимые изменения.

1. Кто же виноват в том, что продукты так дороги? Первым делом надо удешевить их стоимость.

2. Сегодня уже никто не спорит, даже самые отъявленные реформаторы, что десятилетие российских преобразований в экономике прошло бездарно.

3. Таня приняла все в сердце, испытав при этом чувство стыда за свое беспросветное благополучие.

4. В третьей книге писателя происходит еще один важный этап.

5. Программа кандидата – это 65 страниц убористого текста, охватывающего практически все аспекты жизни страны.

6. Академик совершил блестящую научную карьеру.

7. Подробно углубляться на этом мы сейчас не будем.

8. Они и не подозревали, что очень скоро потерпят аварию.

9. Солдат думал, что, если донесет, ему пощадят жизнь.

10. Традиционно завод выпускал военную технику, но мог выполнять и другую продукцию.

Упражнение № 19.

При необходимости исправьте предложения, устраняя повторение однокоренных слов или употребление слов, не вносящих нового значения. Проанализируйте ошибки.

1. Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.

2. Корабли приближались все ближе и ближе к берегу.

3. Строители внезапно и неожиданно ускорили темпы строительства и теперь строят даже в выходные дни.

4. Новая техника помогает сделать более легким трудоемкий труд рабочих.

5. Для достижения намеченной цели пришлось объединить воедино все усилия.

6. Памятный монумент воздвигнут на поклонной горе.

7. Индейцы – коренные аборигены Америки.

8. Рабочим выплачена зарплата за май месяц.

9. Стоимость товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.

10. Заброшенная деревня оказалась поселением чеченского населения.

Упражнение № 20.

Найдите примеры речевой избыточности.

1. На предприятиях стали появляться свободные вакансии.

2. В прошлом году состоялась первая премьера этого спектакля.

3. На этот день ростовские шахтеры перенесли свою забастовку, ранее запланированную на 10 марта.

4. Потянулись недели томительной двусмысленной неясности.

5. Но места для отступления назад у главнокомандующего не было.

6. Золотые слова, произнесенные в ту минуту царем, подписаны Репиным внизу.

7. Ртутная эпопея, о которой сообщили газеты вчера, получила новое продолжение.

8. Коррупция и продажность чиновников развалили страну.

9. Цена этого выбора чрезвычайно высока: или Россия на долгие годы и десятилетия утонет в гнилом болоте псевдореформ, или найдет свой путь в третье тысячелетие.

10. В своей автобиографии Раневская писала о своих друзьях, учителях, о своем одиночестве.

Упражнение № 21.

Определите тип речевой избыточности в предложенных примерах. Сделайте стилистическую правку.

Долгие и продолжительные аплодисменты. Информационное сообщение. Памятный сувенир. Интенсивные продолжительные тропические ливни. Незащищенные ладони рук. Первый дебют начинающего актера. Он был патриотом своей родины. Магазин букинистической книги. Текст статьи отредактирован редактором. Необходимо беречь каждую минуту времени. Старый ветеран предприятия. Хронометраж времени. План требует корректив и поправок. Развитие общения и коммуникации. Сверх запланированной нормы рабочие сдали торгующим организациям 20% сверхплановой продукции. Незаконные бандформирования. Сатирическая карикатура. Прейскурант цен. Выступающий оратор. Оплата платежей. Автобиография жизни. Коллега по профессии. Мемориал памяти. Демобилизоваться из армии. Народный фольклор. Перспектива на будущее. Показывать высокие показатели. Дешевые цены.

Упражнение № 22.

Раскройте скобки, выбирая подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к словарям.

1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

2. Качество холодильника улучшено за счет некоторых (конструкторских, конструктивных) решений.

3. Такая (такое) (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась (оказалось) преждевременной.

4. От разгоревшегося (пожарища, пожара) посветлело на улице.

5. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом.

6. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители.

7. С (большой раздражительностью, большим раздражением) встретил критику в свой адрес этот человек.

8. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.

9. (Решимость, решительность) его поступка удивила всех.

10. На (сборочном, сборном) пункте было много народу, но работы еще не начинались.

11. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

Упражнение № 23.

Определите значение паронимов. Проиллюстрируйте примерами. Охарактеризуйте пути возникновения паронимов: а) случайное созвучие разнокоренных слов, б) словообразовательные процессы в кругу однокоренных слов.

1. Абонент-абонемент, континент-контингент, объективный-объективи-стский, реальный-реалистичный, соседний-соседский, невежда-невежа, процесс-процессия, здравица-здравница.

2. Практик-практикант, дипломат-дипломант, политичный-политический, идеальный-идеалистический, понятный-понятливый, экономия-экономика, деловой-деловитый, романист-романтик, пристроить-перестроить, смешение-смещение, человечество-человечность, незабвенный-незабываемый.

3. Адресат-адресант, фабрикант-фабрикат, материальный-материалистический, праздный-праздничный, обидный-обидчивый, индеец-индиец, претендент-прецедент, факт-фактор, прошение-прощение, поступок-проступок, несоизмеримый-неизмеримый, сытый-сытный, приукрасить-перекрасить.

Упражнение № 25.

Замените приведенные ниже слова устойчивыми выражениями.

Навсегда, заискивать, замолчать, пешком, красноречив, пустомеля, угодничать, разоблачать, помалкивать, ротозейничать, плакать, наживаться, отчаиваться, препятствовать, изводить, самоустраняться, умереть.

Упражнение № 26.

Определите значение фразеологизмов. Устно или письменно разделите предложенные устойчивые сочетания слов на группы: 1) эмоционально-экспрессивно окрашенные и 2) стилистически нейтральные.

Шаг за шагом, в самый раз, прикусить язык, на склоне лет, сходить с рук, на вес золота, не собрать костей, читать между строк, разделать под орех, час пик, аредовы веки, шевелить мозгами, сойти с ума, семи пядей во лбу, поддаваться на удочку, на первый взгляд, высосать из пальца, положение хуже губернаторского, от большого ума, синий чулок, хоть в петлю лезь!, вопрос жизни и смерти, единым фронтом, косая сажень в плечах, не мудрствуя лукаво, бельмо на глазу, камня на камне не оставить, нечист на руку, легок на помине, наломать дров, бросать слова на ветер, лебединая песня, развесить уши, на ходу подметки рвет, на широкую ногу, по наитию, семимильными шагами, лить пули, путеводная звезда, наступать на пятки, вносить свою лепту, мухи не обидит.

Упражнение № 27.

К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

Без царя в голове, биться как рыба об лед, бить отбой, восходящая звезда, голубая кровь, дать ход, денег куры не клюют, денежный мешок, дело в шляпе, держать себя в руках, днем с огнем, заячья душа, держать себя в руках, играть первую скрипку, как из-под земли вырос, как по маслу, наставлять на ум, на заре жизни, не в своей тарелке, опустить крылья, рукой подать, себе на уме, сорить деньгами, упустить из виду, у черта на куличках, хозяин своего слова.

Материал для справок: ветер свистит в карманах, выйти из себя, дело табак, держать в уме, дрожать над каждой копейкой, душа на распашку, за тридевять земель, как рыба в воде, как сквозь землю провалился, как сыр в масле катается, на закате дней, семи пядей во лбу , не робкого десятка, ни гроша за душой, под самым носом, положить под сукно, последняя спица в колеснице, расправить крылья, семь пятниц на неделе, сбивать с пути, со скрипом, стоять на своем, угасшее светило, хоть пруд пруди, на каждом шагу, черная кость.

Упражнение № 28.

Объясните значение и, если это возможно, этимологию фразеологических выражений. Устно или письменно распределите их по трем группам: фольклор, мифология древнего мира, история.

Кануть в Лету, муки Тантала, валаамова ослица, одним миром мазаны, ариаднина нить, козел отпущения, аредовы веки, альфа и омега, прокрустово ложе, камень преткновения, рядиться в тогу, между Сциллой и Харибдой, от аза до ижицы, за тридевять земель, при царе Горохе, провалиться в тартарары, казанская сирота, пиррова победа, ахиллесова пята, кричать во всю Ивановскую, Троянский конь, положить в долгий ящик, вавилонское столпотворение, рожки да ножки, у разбитого корыта, прометеев огонь, коломенская верста, филькина грамота, искать жар-птицу, поднять на щит, перейти Рубикон, молочные реки и кисельные берега, метать громы и молнии, Дамоклов меч, гордиев узел, перековать мечи на орала, парфянская стрела, иерихонская труба, умыть руки.

Грамматические нормы современного русского языка

Грамматические нормы – это правила употребления морфологических норм и синтаксических конструкций.

Употребление грамматических форм имен существительных

Род несклоняемых существительных.

1. Большинство существительных иноязычного происхождения, обозначающих неодушевленные предметы, относится к среднему роду (бра, пальто, шоссе), кроме исключений: сирокко — м.р., бенгали, пушту, хинди – м.р.; кольраби, салями – ж.р. и некоторые другие.

2. Существительные, обозначающие животных, птиц, насекомых и т. д., относятся к мужскому роду вне зависимости от пола (маленький пони, подвижный шимпанзе). Исключение составляют: колибри, иваси, цеце – ж.р. и некоторые другие существительные, относящиеся к женскому роду. Применительно к самке животного такие существительные функционируют как существительные женского рода (кенгуру бежала).

3. Существительные, обозначающие лиц, могут быть и женского (опытная крупье, старая леди), и мужского рода (опытный крупье, мой визави) в зависимости от пола обозначаемого лица.

4. Названия средств массовой информации и географические названия имеют тот грамматический род, которым обладает родовое наименование: Эри (озеро – средний род), “Ньюс Уик” (журнал – мужской род).

5. Род сложносокращенных слов (аббревиатур) определяется по главному слову: МГУ (Московский государственный университет – мужской род), ООН (Организация объединенных наций – женский род).

6. Род сложных имен существительных определяется следующим образом: если первая часть слова не изменяется, то род определяется по второй части: в плащ-палатке – женский род, из царь-пушки – женский род, в луна-парке –мужской род. Если склоняются обе части, то род определяется по первому слову: самолет-амфибия – мужской род, школа-студия – женский род.

7. Форму мужского рода сохраняют существительные, обозначающие профессию, звание, должность лица независимо от пола: опытный хирург Иванова, молодой доцент Петрова.

Особенности употребления падежных окончаний имен существительных

8. Существительные мужского рода в родительном падеже единственного числа могут иметь окончания –а(-я) и –у(-ю). Выбор на –у (-ю) предпочтителен:

· когда есть указание на некоторое количество, то есть части от целого, вес (кусок сыру, чашка чаю);

· при наличии переходного глагола (поешь супу);

· у собирательных и отвлеченных существительных (много народу, наговорить вздору);

· после предлогов из, от, с, до, без (от роду, не до смеху, без умолку);

· Наблюдается тенденция преимущественного использования формы на –а (–я): тонна сахара, посев гороха. Формы на –у (-ю) убывают, кроме того, в отличие от форм на –а(-я) они стилистически несколько снижены.

9. В предложном падеже единственного числа имен существительных возможны окончания –у(-ю) или –е. Варианты с окончанием на –у(ю) распространены лишь в сочетаниях с предлогами в и за при обозначении места, реже – состояния или времени действия: в шкафу, на берегу, в жару, в цвету, в году. Заметна общая тенденция к сокращению круга слов, принимающих окончание –у(-ю). Такие слова, как правило, употребляются в устойчивых сочетаниях. В словах, допускающих свободное варьирование окончания –е и –у (бал, вал, ветер, грунт, жир, дуб, зоб, зуб, квас, крюк, круг, мыс, отпуск, пар, пир, суп, стог, слой, спирт, хлеб, холм, холод, цех, чай, чан, шкаф шелк), варианты на –е употребляются в письменной речи, а варианты на –у имеют разговорную или просторечную окраску.

10. В именительном падеже множественного числа существительные могут иметь окончания –ы(-и), -а(-я). В ситуациях официального общения нормативной для современного русского литературного языка признана норма на –ы(-и): инспекторы, секторы, слесари, лекторы, офицеры, договоры.

11. Формы на –а(-я) уместны для существительных, обозначающих лиц по профессии и утративших книжный характер: директора, доктора, профессора. Необходимо запомнить группу слов, в которых закрепилось окончание -ы(-и), а если в речи встречается вариант с окончанием –а(-я), то он носит ярко выраженную просторечную окраску, то есть выходит за рамки литературного языка:

Кремы, торты, полисы, порты, аэропорты, шоферы, офицеры, ректоры, плоскости, запчасти, возрасты, ведомости, выборы, выговоры, выпуски, вырезы, выходы, гербы, госпитали, гробы, громы, грунты, инспекторы, конструкторы.

12. Имена существительные в родительном падеже множественного числа имеют или нулевое окончание, или окончание –ов(грузин, но греков). Некоторые слова этой группы могут иметь вариантные окончания: нулевое в разговорном стиле и –ов в книжно-письменных стилях (грамм – граммов, килограмм – килограммов, апельсин — апельсинов). Нулевое окончание имеют существительные, обозначающие:

· национальность с основой на н или р: болгар, грузин, осетин, татар, турок, но калмыков, монголов, узбеков, таджиков;

· устаревшие воинские профессии: гренадер, гусар, драгун, кадет, кирасир, но при указании количества: шесть уланов, десять гусаров;

· парные предметы: много валенок, эполетов, погон, чулок, манжет, но носков, очков.

Следует запомнить также формы следующих слов:

много дел, мест, каникул, плеч, макарон, хором, шаровар, яблок, барж, карат, нянь, простынь, сапог, святынь, но: консервов, мемуаров, подмостков, ананасов, бананов, брелоков, гренков, джинсов, коррективов, критериев, помидоров, рекрутов, рельсов.

13. Подавляющее большинство существительных среднего рода, оканчивающихся в именительном падеже единственного числа на –ье, принимают в родительном падеже множественного числа окончание –ий: размышленье – размышлений.

Вариантные формы допускаются у слов:

ущельев – ущелий, верховьев – верховий, низовьев – низовий, угодьев – угодий, копьев – копий, будней – буден, граблей – грабель, двойней – двоен, яслей – ясель (разг.).

Сохранили прежнюю форму слова:

платьев, устьев, подмастерьев, лохмотьев, отребьев.

Склонение некоторых имен и фамилий

14. Иностранные имена склоняются независимо от того, употребляются ли они отдельно или вместе с фамилией: романы Жюля Верна, памяти Индиры Ганди.

15. Русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный, склоняются, если относятся к мужчинам, и не склоняются, если относятся к женщинам: с Джорджем Бушем – с Барбарой Буш, к Евгению Поляку – к Анне Поляк.

16. Украинские фамилии на –о в русском языке не склоняются: с писателем Короленко.

17. Славянские и романские фамилии на –а склоняются: фильмы Александра Митты, о Джульетте Мазине.

18. Иностранные фамилии на –ов и –ин имеют в родительном падеже окончание –ом :с Чарльзом Дарвином, в отличие от русских фамилий, имеющих окончание –ым : академиком Павловым, летчиком Чкаловым.

Упражнение № 30.

Определите род несклоняемых имен существительных, согласуя с ними прилагательные и причастия в именительном падеже единственного числа. При затруднении определения рода несклоняемых иноязычных существительных обращайтесь к словарю.

Военн… атташе, правительственн… коммюнике, маршрутн… такси, трамвайн… депо, великолепн… шоссе, горяч… какао, черн… кофе, авторитетн… жюри, известн… маэстро, заключенн… пари, нов… бра, маленьк… колибри, юн… мисс, удачн… интервью, утренн… “Таймс”, летн… Сочи, австралийск… кенгуру, прыгающ… шимпанзе, стар… какаду.

Упражнение № 31.

Определив род сложносокращенных имен существительных, допишите пропущенные окончания.

Таганрогск… роно, РТС закончил… ремонт техники, вуз объявил… прием, ТГПИ открыл… новые факультеты, МИД заявил… протест, ГЭС пущен…, МХАТ начал… новый сезон, ГИБДД изменил… систему дорожных знаков, ЖЭК вывесил… объявление, ТАСС сообщил… программу полета, нов… АТС, ВДНХ реорганизован…, ЗАГС открыт…, НИИ открыл…сь(ся) недавно.

Упражнение № 32.

Определите род имен существительных. Свой выбор обоснуйте.

1. Гоголевский ревизор – сам… знаменит… инкогнито в русской литературе.

2. Виски подавал…сь(ся) всем гостям без исключения.

3. Маленьк… пони делал… первые несмелые шаги.

4. Широк… авеню в тот час, когда машины не создают пробок, привлека… множество лихих водителей.

5. От хинди, официально принят… в Индии, урду отличается числом арабских и персидских заимствований и арабской графикой.

6. У нее был… чудесн… сопрано, но она потеряла свой восхититель-ный голос, когда однажды попыталась взять сам… верхн… соль.

7. Он написал настолько ужасн… резюме, что ему, конечно, отказали в работе.

8. На названия тотемных животных всегда накладывал…сь(ся) абсолютн… табу.

9. Исход матча определил… красивейш… пенальти.

10. При посадке самолета прав… шасси не вышл…

11. В понендельник на сайте компании появил…сь(ся) интересн… Интернет-программа .

12. Неизлечим… СПИД поверг… тогда в ужас все человечество.

13. Нов… шкаф-купе оказал…сь(ся) вместительнее нового.

14. ЛДПР предложил… своего кандидата на выборы губернатора.

15. Давно доказано, что сам… эффективн… пиар – это скрытый.

16. США объявил… Ираку нефтян… эмбарго.

17. Белорусск…ФСБ обещал… возместить ущерб всем пострадавшим во время акции протеста.

18. НАСА заказал… России космический модуль “Заря”.

19. Стараниями адвоката обвиняемый был представлен в суде в качестве невинн… жертвы случая.

Упражнение № 33.

Выберите форму имени существительного. Отметьте вариантные формы.

1. Он здесь без (года, году) неделя. Мы с нетерпением ждали (года, году) окончания школы.

2. Этот вопрос вот так с (хода, ходу) и не решить. Мы обычно не замечаем (хода, ходу) времени.

3. Ребенок и (часа, часу) не может посидеть спокойно. Не прошло и (часа, часу), как мой друг вернулся. Это случилось около (часа, часу) дня.

4. Этого (шага, шагу) я от него не ожидал. Он и (шага, шагу) не ступит, не посоветовавшись с адвокатом.

5. В академическом (часе, часу) 45 минут. Он работал допоздна и возвращался всегда в первом (часе, часу) ночи.

6. Стол стоял очень неудобно, в темном (угле, углу). В прямом (угле, углу) 90 градусов.

7. В грамматическом (строе, строю) алтайских языков еще много неясного. Он был небольшого роста, поэтому в (строе, строю) стоял последним.

Упражнение № 34.

Раскройте скобки, правильно расставляя ударения и выбирая окончания у имен существительных.

Заграничные (паспорт), коллективные (договор), опытные (доктор), предстоящие (выбор), молодые (офицер), приехавшие (лектор), известные (профессор), вновь назначенные (директор), искусные (повар), праздничные (торт), новые (сорт) пшеницы, внимательные (инспектор), сторожевые (катер), секретные (бункер), прошлогодние (выбор), личные (пропуск).

Упражнение № 35.

Выберите форму родительного падежа множественного числа имен существительных. Отметьте вариантные формы. Дайте стилистическую характеристику вариантов.

1. (Монголы) отличает узкий разрез глаз и широкое лицо.

2. В лагере (партизаны) все готовились к ночлегу, дежурные проверяли запас (патроны).

3. Взвод (солдаты) маршировал на плацу. Топот их (сапоги) раздавался по всей округе.

4. От сильного удара поезд сошел с (рельсы).

5. Табор (цыгане) раскинулся у реки.

6. Для приготовления кетчупа необходимо много первосортных (помидоры).

7. Тройка вороных уносила от купеческих (хоромы) жениха и невесту.

8. На складе магазина огромный запас (чулки) и (носки).

9. Все армейские чины, кроме (генералы) и (маршалы) носят брюки без (лампасы).

10. Ни один новогодний стол не обходится без (мандарины).

11. В итальянской кухне используется много разных сортов (макароны).

Упражнение № 36.

Поставьте существительные в скобках в форму родительного падежа множественного числа.

1. В городе было отреставрировано пять (колокольня).

2. До острова оставалось не менее пятнадцати (миля).

3. На стрельбах надо было поразить не так много (мишень), как мы ожидали.

4. За этот месяц священником было отслужено немало (обедня).

5. Компания планирует построить несколько (пекарня) к новому году.

6. Не много (пустыня) образовалось таким необычным образом, как эта.

7. Войдя в комнату, она увидела множество (свеча).

8. Сладкий вкус спелых (абрикосы) напоминал о летнем зное.

9. На рынке часто попадались пирамидки из красивых, блестящих (баклажаны).

10. На память нам подарили несколько ярких (брелок).

11. Подсолнухи занимали тридцать (гектар) земли.

12. Он всех принимал одинаково радушно: (русский), (грузин), (казах), (англичанин), (киприот).

13. В молодости ее мать была без ума от (гусар).

14. Она устала от бесконечных шумных (дебаты).

15. Без (комментарий) этот текст непонятен.

16. Возможно, (критерии) истины не существует

Упражнение № 37.

Поставьте имена собственные в нужный падеж.

1. Серпилин так до сих пор и не написал Сталину о (Гринько).

2. Тогда несовершеннолетнему (Нестор Иванович Махно) смертный приговор заменили бессрочной каторгой.

3. Состоялась встреча депутата (Ирина Хакамада) с избирателями.

4. Многие яркие воспоминания его детства связаны со сказками братьев (Гримм).

5. На балу присутствовали лорд и леди (Гамильтон), муж и жена (Буш) и супруги (Кент).

6. Знаменитым братьям (Томас) и (Генрих) (Манн) были посвящены последние лекции.

7. Наши современники плохо знакомы с творчеством (Расул Гамзатов).

8. Только недавно я прочла много интересного о (Шота Руставели).

9. Мы отправились в гости к (Юрий Шевчук) и (Наталья Шевчук).

Употребление грамматических форм имен прилагательных

1. Только качественные прилагательные могут иметь наряду с полной формой (светлый) краткую (светел). Краткие прилагательные обозначают временный признак, а полные – постоянный (ср.:он хитер – он хитрый, она смела – она смелая).

2. В русском языке краткие прилагательные обычно употребляются в роли сказуемого: Выводы автора ясны и точны.

3. Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме: должен, намерен, обязан, рад, готов, способен (к чему-то), склонен (к чему-то).

4. При вежливом обращении на “вы” возможна или краткая форма (вы умны), или полная, согласованная в роде с реальным полом лица, к которому обращена речь (вы добрая, вы такой старательный). Форма (вы добрые) в обращении к одному лицу звучит как явное просторечие.

5. Большинство имен прилагательных в современном русском литературном языке имеет краткую форму на –ен, а не –енен: бедственный – бедствен, бессмысленный – бессмыслен.

6. Соединение в одной конструкции простой и сложной форм сравнительной степени (типа более интереснее) не соответствует нормам литературного языка.

7. Следует избегать плеонастического сочетания слова “самый” с превосходной степенью имени прилагательного типа “самый способнейший студент”, “самое ближайшее время”.

8. При полной форме имени прилагательного, употребленной в именительном падеже в роли составного сказуемого, не могут, как правило, быть управляемые слова, а при краткой форме могут: он болен ангиной. Неверно: он больной ангиной.

Упражнение № 38.

Исправьте ошибки, связанные с употреблением в речи имен прилагательных.

1. Самым главнейшим из государств европейцев в Восточном Средиземноморье считалось Иерусалимское королевство.

2. Нанятые за плату работники оказывались более выгоднее собственных зависимых крестьян.

3. Нет ничего на свете более прекраснее человеческой души, подарившей миру частицу себя.

4. Посмотрим на человека, плывущего по течению: жизнь его скудная, бедная не только материально, но и духовно.

5. Александр Македонский был одаренный красотой, даром богов; глаза его были кротки и ясные, кожа чрезвычайно бела.

6. Во многих отношениях Голландия тогда была очень прекрасной, даже уникальной страной в Западной Европе.

7. В этот период в Европе многие крестьяне были освобожденные от личной зависимости.

Упражнение № 39.

Поставьте прилагательные в форму сравнительной степени. Объясните невозможность образования простой формы сравнительной степени.

1. Сегодня он чувствовал себя даже (больной), чем вчера.

2. В своей жизни она не встречала человека (великий), чем этот поэт, и одновременно (жестокий).

3. Такой исход операции казался ему еще (возможный) чем две недели назад.

4. Весь его вид становился день ото дня (гордый).

5. По мере того как человек приближался, его черты казались все (знакомые).

6. С годами у него развился (критический) взгляд на жизнь, чем в юности.

7. В связи с обстоятельствами он предпочел (ранний) отъезд, чем ожидал.

8. Их последующие выяснения отношений становились все (бурные).

Упражнение № 40.

Объясните, в каком значении следующие прилагательные могут иметь формы сравнительной и превосходной степеней, а в каком – нет.

Бедный, видный, глухой, живой, косой, кривой, мертвый, правый, густой, худой.

Упражнение № 41.

Выберите один из данных в скобках вариантов, обоснуйте свой выбор, обращая внимание на стилистическую характеристику прилагательных.

Татьяна Петровна, Вы (такая добрая, такие добрые)! Почему Вы, Николай, (так одинок, так одиноки). Неужели Вы, Илья, (не рад, не рады)? Вы, Ольга, (гордая, гордые).

---

12
• Далее ⇒

1. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Употребление грамматических форм имен существительных и прилагательных

2. ПОВТОРИМ

Исправьте смысловые ошибки.
Молодая березовая дубрава зеленела за
околицей.
Задача каждого – стараться не делать
поступков, за которые потом будет
стыдно.
Академик совершил блестящую научную
карьеру.
В последнем соревновании этот спортсмен
покорил все рекорды.

3. ПОВТОРИМ

Исправьте случаи нарушения лексической сочетаемости.
Отыскивая дорогу домой, мы завернули за угол леса.
Приобрести уважение новых одноклассников было
нелегко.
Мужчина воскликнул визгливым баском.
Только через год у Анны удалась возможность увидеться
с семьей.
Я не принимала активной роли в споре.
Мы сделали самые низкие цены.
Я полностью согласна с мнением социологического
опроса.
Несмотря на трудности, мы верили в неминуемую победу.
Наставления отца не имели для мальчика никакой роли.

4. ПОВТОРИМ

Исправьте ошибки в употреблении фразеологических
оборотов.
Напрасно он проливал крокодильи слезы.
Материнские слова отложили отпечаток на его
жизни.
Чтобы сбить соперников с толку, они пропустили
ложный слух.
Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на
работе.
О долго скитался и все же вернулся в свой пенат.

5.

Морфологические нормы русского
литературного языка – это
правила образования и
употребления форм различных
частей речи.

6. Употребление грамматических форм имен существительных

Родовая принадлежность имен существительных
определяется по особенностям окончаний при
склонении.
Затруднения в определении рода имени
существительного возникают, если мы сталкиваемся в
речи с
— аббревиатурами;
— существительными с суффиксами субъективной оценки
— иноязычными словами;
— словами, имеющими родовые варианты.

7. Употребление грамматических форм имен существительных

Родовая принадлежность большинства аббревиатур
определятся по роду стержневого слова, например:
ВЦИОМ известил общественность (ВЦИОМ –
Всероссийский центр изучения общественного мнения).
Но у некоторых аббревиатур род определяется. как у
обычных существительных — по внешним,
формальным признакам
Вуз объявил дополнительный набор обучающихся по
некоторым специальностям

8. Употребление грамматических форм имен существительных

Род существительных с суффиксами
субъективной оценки, которые помогают нам
выразить свое отношение к предмету
разговора, определяется по роду тех слов, от
которых они образованы
Жалкая мелочишка
Старое пальтишко
Гениальный умище

9. Употребление грамматических форм имен существительных

Можно ли существительное
ДОМ изменить так,
чтобы, оставаясь в
форме именительного
падежа и сохраняя
мужской род, оно
приобрело окончания –А,
–Е, -О?

10. Употребление грамматических форм имен существительных

ДОМ – домишкО,
домищЕ, доминА

11. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
2) к м.р. относятся названия лиц мужского пола,
названия животных, ветров, языков,
некоторых предметов: испанский идальго, мой
импресарио, белоснежный фламинго,
разрушительный торнадо, литературный
хинди, черный кофе, досадный пенальти;
географические названия, если они соотносятся с
существительными мужского рода: солнечный
Дели, гостеприимный Тбилиси.

12. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
2) к ж.р. относятся наименования лиц женского
пола, некоторых животных, географические
названия (если они соотносятся с
существительными ж.р.) и названия
некоторых неодушевленных предметов:
строгая мадам, красивая леди, бурная
Миссисипи, свежая салями, широкая авеню,
опасная цеце, соленая иваси.

13. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
3) к ср.р. Относятся обычно существительные,
обозначающие различные неодушевленные
предметы: клетчатое кашне, какао выпито,
новое шоссе.
К общему роду — существительные, которые
могут называть как лиц мужского, так и лиц
женского пола: случайный визави – приятная
визави.

14. Употребление грамматических форм имен существительных

Иногда при определении родовой
принадлежности слова мы можем столкнуться
со случаями колебания в роде, когда
склоняемое существительное имеет две
родовые формы.
Закрытая ставня – покосившийся ставень
Чистая манжета – кружевной манжет
Новая банкнота – утерян банкнот
Смешная жирафа – жираф обедал

15. Употребление грамматических форм имен существительных

Если существительное мужского рода,
обозначающее профессию или род занятий,
называет лицо женского пола, то глаголсказуемое согласуется с ним в ж.р., а
прилагательное-определение – в м.р.
Молодой исследователь увлеченно
рассказывала о результатах своей
работы.
Опытный хирург Ковалева успешно провела
операцию.

16. Употребление грамматических форм имен существительных

При образовании форм числа имен существительных можно
столкнуться с рядом трудностей:
— можно неправильно образовать форму числа;
— нередко ошибкой является сам факт образования форм
числа;
— можно неправильно употребить форму числа, если от
многозначных существительных образуются две
формы множественного числа.
Дно – донья или дны?
Кочерга – кочерги или кочерёги?
Учитель – учители или учителя?

17. Употребление грамматических форм имен существительных

Образование и употребление падежных форм имен
существительных осложняется наличием вариантов.
Варианты существуют в формах родительного падежа
единственного числа существительных м.р., причем
варианты эти различаются по значению. Они характерны в
основном для вещественных и отвлеченных
существительных.
Если речь идет о каком-то количестве вещества (или об
отсутствии количества), включая случаи указания на часть
целого, то следует использовать форму с окончанием –
У(Ю): банка меду, ни грамма сахару, выпить чаю.
В остальных случаях употребляется обычная в родительном
падеже форма с окончанием –А(Я): запах меда,
производство сахара, вкус чая.

18. Употребление грамматических форм имен существительных

В форме предложного падежа единственного числа
существительного м.р. в сочетании с предлогами В и НА
имеет окончания –У(Ю) и –Е. Падежные формы на –У(Ю)
употребляются, когда они выступают в роли
обстоятельства места, времени или образа действия,
например: гулять в лесу, потерять в снегу, говорить на
ходу.
Формы с окончанием –Е используются в тех случаях , когда
существительные имеют объектное значение и
употребляются в функции дополнения, например: роль в
«Горячем снеге» Ю. Бондарева, в «Лесе» А. Островского

19. Употребление грамматических форм имен существительных

Если падежные формы не различаются значением,
то они различаются стилевой принадлежностью.
Так, основная форма предложного падежа,
имеющая окончание –Е, является нейтральной,
поэтому используется во всех сферах общения,
реже она имеет книжный характер (На дубе
появились первые листья. Студент Пирогов
находился в академическом отпуске).
Вариативная форма с окончанием –У(Ю)
употребляется, как правило, в неофициальном
общении и носит разговорный или
профессиональный характер (с понедельника я в
отпуску; лаки в спирту).

20. Употребление грамматических форм имен существительных

Некоторые существительные м.р. во
множественном числе имеют вариантные
формы в именительном падеже:
1) имена существительные, формы которых
различаются по значению, представляющие
собой падежные формы омонимов.
Боевые ордена – рыцарские ордены
Школьные лагеря – противоборствующие лагери
Яркие тона – тоны сердца
Художественные образы — старинные образа
Созревшие хлеба – испечь хлебы
Пропуски уроков – выдать пропуска
Корпусы часов – корпуса зданий

21. Употребление грамматических форм имен существительных

2) имена существительные, имеющие формы
различные по своей стилевой принадлежности,
среди которых выделяются равноправные
варианты
Прожекторы – прожектора, тракторы- трактора,
инструкторы – инструктора
и допустимые варианты , когда форма с окончанием –
Ы(И) используется в книжной речи, а с окончанием
–А(Я) , также являющаяся литературной,
предпочтительнее в разговорной речи.
Договоры-договора, слесари-слесаря, редакторыредактора

22. Употребление грамматических форм имен существительных

Кроме перечисленных встречаются также
устаревшие варианты и те, которые
встречаются в профессиональной речи
Лекари – лекаря (устар.)
Вызовы – вызова (мед.)

23. Употребление грамматических форм имен существительных

ОБЪЯВЛЕНИЕ
Интеллигентная семья продаст
двух фортепьянов, пять польт,
одну роялю. Мешаются в
калидоре.

24. Употребление грамматических форм имен существительных

В форме родительного падежа множественного числа
существительные м.р., называющие лицо по национальности
или роду воинской службы, единицы измерения, отдельные
предметы, включая парные, а также плоды, могут иметь
нулевое окончание.
Культура татар, англичан, молдаван
Не видно солдат, гусар
Сто ватт, ампер, пара чулок
Пара ботинок, сапог, килограмм яблок
Либо окончание –ОВ(ЕВ), например:
Земля монголов, якутов
Фотографии капитанов, полковников
Много километров
Сотни байтов
Продажа брелоков
Упаковка носков
Килограмм томатов, бананов, апельсинов.

25. Употребление грамматических форм имен существительных

Существительные, обозначающие лицо по
роду воинской службы, в форме род.п.
мн.ч. имеют
— окончание –ОВ(ЕВ), если называют
отдельных лиц, например: несколько
гусаров, трое гренадеров
— нулевое окончание, если сочетаются со
словами, называющими воинское звание,
например: эскадрон гусар, отряд драгун.

26. Употребление грамматических форм имен существительных

Образование форм род. пад. мн.ч.
существительных ж.р. тоже может вызвать
затруднения
Ударное окончание –ЕЙ (свечей, долей, статей) и
безударное –ЕЙ (мощностей, отраслей,
пригорошней).
Нулевое окончание ( участие бегуний, запах
оладий (на –ья), покупка вафель, туфель, серёг;
не пробовать вишен, организация таможен, но
встреча барышень, околицы деревень)

27. Употребление грамматических форм имен существительных

Существительные ср.р в форме род.п. мн.ч. могут
иметь нулевое окончание, например:
Урожай яблок
Нет мест
Много ремесел
Вышивка полотенец
Набор блюдец
или окончание –ЕЙ, например:
Приклады ружей
Упражнение для коленей

28. Употребление грамматических форм имен существительных

Когда мы вынуждены просклонять имена
существительные, имеющие форму только
мн.ч., то должны иметь в виду, что здесь
возможны окончание -ОВ(ЕВ): дождаться
заморозков, выборов, купить чипсов, не носить
лохмотьев;
-ЕЙ: двое граблей, работник яслей, герои трудовых
будней;
нулевое окончание: не носить шорт, поесть
макарон, ждать каникул.

29. Употребление грамматических форм имен существительных

В каком предложении содержится ошибочно
образованная форма имени существительного?
Объясните, чем вызвано появление таких форм.
Можно ли эту форму употребить в другом
контексте?
• Её дебютом на большой сцене стала роль в
«Вишневом саду» А. Чехова
• На миру и смерть красна.
• Важные разговоры не ведутся на ходу.
• В лесу было сумрачно и неуютно.

30. Употребление грамматических форм имен существительных

Исправьте ошибки, допущенные при образовании и
употреблении форм числа имен существительных.
• Каждому необходимо следить за своей речью и
манерами поведения.
• В победе заинтересован только высший круг
общества.
• По моей команде сдайте оружия!
• Подросткам нужно знать о том, как строить
правильное отношение со сверстниками.
• Будь осторожен, не наступи на зубы граблей.
• Не надо делать разниц в отношении к старшим и
младшим.
• Дворник подметал во дворе опавшие осенние листы
деревьев.

31. Употребление грамматических форм имен существительных

Подберите подходящие к данным
существительным определения:
Пенальти, кофе, шампунь, дружище, ООН,
атташе, зайчишка, конфетти, бедняга,
МИД, жалюзи, грязища. какаду, СМИ,
крем-брюле, сирота, пони, авеню, фрау,
салями

32. Прочитайте рецепт приготовления торта.

Фруктовый торт «Приятный сюрприз»
Приготовление: 1 стакан сахар… взбейте с 6 яичными белками
до образования густой однородной массы, постепенно
добавляя понемногу 1 стакан муки. Выложите тесто на
смазанную маслом форму и выпекайте в разогретой духовке.
Точно так же приготовьте вторую порцию теста, всыпав в него
пару пригорош… изюм… . Полученные бисквиты остудите и
аккуратно разрежьте вдоль ножом. Каждый бисквитный пласт
смажьте кремом, положите приготовленные фрукт и ягоды,
разделив пласт на несколько равных дол… и заполнив каждую
отдельным сортом фруктов. Верхний слой торта украсьте
взбитыми сливками и фруктами.
Крем: взбейте до однородной массы 400 грамм… сливочного
масла с таким же количеством сгущенного молока.
Подготовка фруктов: по 200 грамм… яблок…, банан…,
абрикос…, апельсин…, виш… или череш… очистите от
кожуры и косточек и разрежьте на тонкие маленькие ломтики.

33. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Морфологические нормы касаются прежде всего
полных и кратких имен прилагательных, которые
отличаются друг от друга
значением,
грамматическими признаками,
стилистическими особенностями.
Полные формы имен прилагательных обозначают
абсолютный и постоянный признак, а краткие относительный и характерный для определенного
промежутка времени.
Дон – глубокая река.
Для купания малышей река глубока.

34. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Поскольку полная и краткая форма имен
прилагательных различаются по смыслу,
необходимо следить за правильностью их
употребления в речи.
Ученики 11П класса способные к точным наукам,
а 10П — к гуманитарным. (Следует употребить
прилагательное способны).
Наш класс уже пять лет хорошо знакомый с
творчеством этого художника.(Следует
употребить прилагательное знаком).

35. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Стилистическое отличие полной и краткой форм
имен прилагательных заключается в книжном
характере кр.ф. и нейтральном, иногда
разговорном характере полн. ф.
Сравните: Никита общителен, открыт, быстро и
легко вступает в контакт со сверстниками.
Ваш сын открытый и общительный человек, у
него много друзей среди сверстников.

36. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При использовании полных и кратких прилагательных мы
должны соблюдать несколько простых правил:
— Полную и краткую формы имен прилагательных нельзя
употреблять как однородные члены предложения.
(Староста класса серьезна, дисциплинированна и очень
ответственная)
— В разговоре об обыденных вещах, например о погоде,
желательно использовать конструкции с полными
прилагательными. (Утро было теплое и безветренное)
В письменной же речи отдавайте предпочтение кратким
формам.
Зачастую писатели и поэты намеренно употребляют такие
формы, чтобы придать тексту оттенок книжности,
высокого стиля: Свободны, горды, полудики, Природы
верные жрецы. (К. Батюшков)

37. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При образовании кр.ф. м.р. От прилагательных
на -енный мы сталкиваемся с вариативными
формами.
Величественен – величествен,
воинственен – воинствен.
В современном русском языке оба варианта
считаются литературными, однако в настоящее
время форма на –ен используется чаще как
более «экономная». Форма на –енен больше
характерна для книжной речи и применяется в
случаях, когда тексту нужно придать особую
торжественность.

38. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Прилагательные, заканчивающиеся на
ударный –Енный, образуют к.ф. м.р. только
на –енен, кроме соврЕменный (современен)
и блажЕнный (блаженен).
Обыкновенный – обыкновенен
Сокровенный — сокровенен

39. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Морфологические нормы регулируют также
образование и употребление форм степеней
сравнения имен прилагательных.
В литературном языке недопустимо соединять в
одном прилагательном элементы форм простой и
сложной степеней сравнения, причем это правило
действительно как для сравнительной, так и для
превосходной степеней сравнения.
Подготовка к юбилею города в последние недели
стала более активнее.
Самое ярчайшее выступление на праздничном
концерте – композиция танцевальной студии
«Андромеда».

40. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При образовании и употреблении форм простой
сравнительной степени имен прилагательных
моут возникнуть затруднения. Мы не всегда
знаем, какой из трех суффиксов выбрать.
Чаще всего форма простой сравнительной степени
образуется при помощи суффикса –ЕЕ или его
варианта –ЕЙ, больше характерного для
разговорной речи: красивее, слабее, длиннее.
Не применяйте грубые просторечные
формы красивше, слабже, длиньше.

41. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Реже используется суффикс –Е: бойче, звонче, ловче,
слаще, хлёстче.
Не применяйте в речи разговорные формы
бойчее, звончее, бойчее, ловчее и грубые
просторечные формы слаже, хлеще.
Всего несколько слов образуется с помощью
суффикса –ШЕ: дальше, тоньше, старше.
Прилагательные маленький, хорошй, плохой обладают
формами простой сравнительной степени,
полученными от другой основы: меньше, лучше,
хуже.
Некоторые прилагательные и вовсе не способны к
образованию простой сравнительной степени
сравнения (гордый, боевой).

42. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Помимо своей главной функции определять
предмет, называя его существенные признаки,
в художественной литературе, публицистике,
рекламе прилагательные выступают в роли
образных определений, или эпитетов.
Эпитеты придают речи художественную
выразительность, поэтическую яркость.

43. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

А знаете ли вы, что у слова МУЗЫКА 280
эпитетов, у слова ЯЗЫК – 324, у слова
лицо – 591.
(Из «Словаря эпитетов русского
литературного языка» К. Горбачевича и
Е. Хабло)

44. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Найдите эпитеты:
Огонь очистительный,
Огонь роковой,
Красивый, властительный,
Блестящий, живой!
Бесшумный в мерцанье церковной свечи,
Многошумный в пожаре,
Глухой для мольбы, многоликий,
Многоцветный при гибели зданий,
Проворный, веселый и страстный,
Так победно-прекрасный…
(К. Бальмонт)

45. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Дополните ряд эпитетов своими примерами:
Лицо – одухотворенное, живое, …
Глаза – колючие, колдовские, …
Голос – задорный, ледяной, …
Утро – радостное, черемуховое, …
Походка – легкая, горделивая, …

Исправьте лексические ошибки?

Русский язык | 10 — 11 классы

Исправьте лексические ошибки.

1. Ввиду отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую

2. Они работали как самые отъявленные специалисты.

3. Наши воины совершили много геройских подвигов

4. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен толькоусилило воздействие этого фильма

5. Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

6. Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.

7. В предложенных предложениях найти ошибки и проанализировать их последующей схеме.

8. Учащиеся работали по заданиям, данным преподавателем

9. Хочется особенно отметить дует двух тромбонов.

10. С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

11. И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка.

12. Сочинение по картине «Бурлаки на Волге» : Один бурлак набивает трубкупорохом из цветастого кисета.

13. Можно часами наблюдать за закатом.

14. Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

15. Летальная смерть может наступить при гипопластической анемии

Численность рабочего дня в хирургическом отделении быланенормированной.

17. За двадцатилетний труд на посту заведующего терапевтическимотделением доктор Петров был предоставлен к награде.

1. Из — за отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую

2. Они работали как самые первоклассные (опытные) специалисты.

3. Наши воины совершили много подвигов

4. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффектных сцен только усилило воздействие этого фильма

5. Шолохов изобразил трех коммунистов.

6. Возьми хлеб себе, он у нас все равно пропадает.

7. В данных предложениях найти ошибки и проанализировать их по следующей схеме.

8. Учащиеся работали по заданиям преподавателя.

9. Хочется особенно отметить дуэт тромбонов.

10. Тихо лопались почки, гудели ранние пчелы.

11. И тут боец вспомнил, что у него есть винтовка.

12. Сочинение по картине «Бурлаки на Волге» : Один бурлак набивает трубку табаком из цветастого кисета.

13. Можно долго наблюдать за закатом.

14. Налицо растаскивание казенного имущества.

15. Смерть может наступить при гипопластической анемии

16. Продолжительность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

Рабочий день в хирургическом отделении был ненормированным.

17. За двадцатилетний труд в должности заведующего терапевтическим отделением доктор Петров был представлен к награде.

Найдите и исправьте ошибку в схеме предложения : Я матушка боюся вас прогневать а без того бы я конечно или засмеялся или заплакал?

Найдите и исправьте ошибку в схеме предложения : Я матушка боюся вас прогневать а без того бы я конечно или засмеялся или заплакал.

Схема : [, + + + + ], а [, + + + + + ], [или О, или О].

Исправьте речевые ошибки, которые содержатся в предложениях?

Исправьте речевые ошибки, которые содержатся в предложениях.

8. перед своей смертью преступник покаялся.

Исправьте в предложения с речевыми лексическими ошибками надо тактически намекнуть ему?

Исправьте в предложения с речевыми лексическими ошибками надо тактически намекнуть ему.

Репин сочинение по картине «Бурлаки на Волге»?

Репин сочинение по картине «Бурлаки на Волге».

Найти и исправить синтаксическую ошибку в предложении «Ребята, которые хорошо работали, были премированы подарками?

Найти и исправить синтаксическую ошибку в предложении «Ребята, которые хорошо работали, были премированы подарками.

Исправьте в предложениях лексические ошибки укажите вид лексическое ошибки : Лесник знает в своём лесничестве каждое дерево?

Исправьте в предложениях лексические ошибки укажите вид лексическое ошибки : Лесник знает в своём лесничестве каждое дерево.

Пожалуйста помогите написать сочинение на тему «Бурлаки на Волге «?

Пожалуйста помогите написать сочинение на тему «Бурлаки на Волге «.

Сочинение о бурлаках HELP(15 баллов)?

Сочинение о бурлаках HELP

Укажи предложение, в котором допущена лексическая ошибка?

Укажи предложение, в котором допущена лексическая ошибка.

1. Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет.

2. Кто предложит другое предложение?

3 3. Соревнования были проведены по легкой атлетике.

4. Хорошо идти по земле ранним утром.

Исправьте ошибкиЕй пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким?

Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.

В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.

На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос Исправьте лексические ошибки?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 10 — 11 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

10 класс Элективный курс Урок №11-12 Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, её варианты

Основные задачи урока:

1. изучить особенности точного употребления слов и фразеологизмов, усвоить особенности лексико-фразеологической нормы, принципы ее вариативности;
2. развивать внимание, наблюдательность, нестандартность мышления, активизировать познавательную деятельность;
3. воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность.

Просмотр содержимого документа
«10 класс Урок №11-12 Лексико-фразеологические нормы»

Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, её варианты

способствовать повышению среднего уровня культуры владения современным русским языком, нормами речевого общения.

изучить особенности точного употребления слов и фразеологизмов, усвоить особенности лексико-фразеологической нормы, принципы ее вариативности;

развивать внимание, наблюдательность, нестандартность мышления, активизировать познавательную деятельность;

воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность.

учащиеся знают о строении лексической системы русского языка; оперируют основными понятиями раздела «Лексикология»; используют соответствующие термины; соблюдают основные лексические нормы русского литературного языка; обнаруживают в речи лексические ошибки, исправляют их.

презентация, раздаточный материал для изучения теоретического материала и практической работы (Приложения №1-5), «Корзина понятий», стикеры

Создание коллаборативной среды.

— Сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами известного английского писателя Б. Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обменяемся этими яблоками, то и у меня, и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи»

Деление на группы (метод «Пятерка лидеров» — 5 лидеров набирают себе команду)

Формулировка темы. Совместное целеполагание.

Игра «Третий лишний».

— В каждой группе слов найдите одно лишнее слово и отгадайте, о каких разделах русского языка мы будем говорить сегодня.

Наречие Лексика Местоимение

Фразеология Звук Словосочетание

— С помощью слов «помощников» сформулируйте цели урока.

Учащиеся определяют «Третье лишнее», объясняют свой выбор. Формулируют тему урока.

С помощью слов — «помощников» ставят цели на урок (в группе).

Актуализация опорных знаний.

Прием «Корзина понятий»

В течение 2 минут вспомните и запишите, как можно больше слов, относящихся к теме нашего урока.

Учащиеся в группе вспоминают основной терминологический минимум по теме урока. Проверка «Аукцион знаний».

Изучение теоретического материала

Ознакомить с теоретическим материалом по теме: «Лексико-фразеологические нормы» (просмотр презентации; бумажный вариант — Приложение №1).

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это:

1) использование в речи только тех слов и устойчивых словосочетаний, которые входят в состав литературного языка. Отступлением от нормы является немотивированное использование нелитературной лексики: жаргонизмов, просторечия и т. д.;

2) правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению;

3) употребление слова в тех значениях, которое оно имеет в языке, а также в общепринятых в языке сочетаниях;

4) уместность использования слова в той или иной коммуникативной ситуации.

Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности, правильности и общепонятности речи. Поэтому при отборе лексических средств необходимо учитывать:

– сочетаемость с другими словами;

Несоблюдение этих требований приводит к ошибкам в словоупотреблении.

К причинам нарушения лексических норм относятся:

Употребление слова в несвойственном ему значении. В предложении: На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование допущена ошибка из-за употребления слова прогрессивный в несвойственном ему значении. В данном случае следовало бы употребить слово современный.

Нарушение лексической сочетаемости слов. В предложении Задача, поставленная исследователем, достигнута наблюдается нарушение правил лексической сочетаемости: слово задача сочетается со словом решена, со словом достигнута может сочетаться слово цель.

Смешение паронимов – однокоренных слов, имеющих различия в значении. В предложении Наказание носит воспитательский характер допущена ошибка из-за смешения паронимов воспитательский – воспитательный. В данном предложении следует употребить слово воспитательный.

Употребление многозначных слов и омонимов без лексического окружения, что приводит к двусмысленности фразы. Предложение Вы прослушали информацию двусмысленно, так как непонятно, то ли вы получили переданную информацию, то ли, напротив, вы ее пропустили.

Наличие плеоназма также считается нарушением лексической нормы: сочетания слов, содержащих один и тот же смысловой компонент, создают смысловую избыточность. В предложении На кафедре имеется свободная вакансия наблюдается плеоназм, так как слово вакансия означает свободное место.

Наличие тавтологии – речевой избыточности, когда употребляются одни и те же или однокоренные слова. В предложении Есть большое количество утешителей, которые утешают только для того, чтобы им не надоедали наблюдается тавтология.

Законспектировать основные вопросы. (Приложение №1).

Закрепление изученного материала

Выполнение практической работы

(см. Приложения для учителя – задания и эталоны ответов).

Приложение №2 (тестовые задания по теоретическому материалу)

Разбор заданий презентации – плеоназм и тавтология (слайды №8,9)

Приложения №3-5 (упражнения)

Используя помощь преподавателя, закрепляют изученный материал (Приложение №2-5).

Рефлексия «10 баллов»
„Я“ 0________10
„Мы“ 0________10
„Интересно“ 0________10

Учащиеся оценивают собственную деятельность на уроке, работу своей группы, познавательную информационность и практическую направленность урока по 10-балльной шкале.

Выучить основные положения теоретического материала урока.

Выполнить практические упражнения (по выбору учителя)

Просмотр содержимого документа
«Приложения для учащихся»

по теме «Лексико-фразеологические нормы»

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, как правило связаны с незнанием и не разграничением паронимов, незнанием правил лексической сочетаемости и лексического значения слов.

В связи с этим выделяются следующие типы нестилистических ЛЕКСИЧЕСКИХ норм/ошибок:

1. СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ

Паронимы — это слова, сходные, похожие по звучанию, но совершенно различные по значению. Например:

практичный и практический

эффектный и эффективный

искусный и искусственный

геройский и героический

элементный и элементарный

дождливая и дождевая

Лексическая ошибка смешения паронимов будет, например, в таких фразах:

«В магазине продавали недорогую практическую обувь».

«Игрушка была сделана из жёлтого искусного меха».

«На ней было красное эффективное платье».

2.НАРУШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ. Сочетание слов не должно противоречить смыслу соединяемых понятий. Например: «Родители построили на даче высоченный домик (маленький домище)». «Вчера я оперировал великолепнейшую опухоль».

3.НЕЗНАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА. Например: «ОРВИ — это заболевание желудочно-кишечного тракта».

ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ в основном связаны с незнанием особенностей: функциональных стилей русского языка и особенностей лексики.

Выделяют следующие типы лексико-стилистических ошибок:

ПЛЕОНАЗМЫ. Это обороты речи, в которых без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значениям(например: человек двадцать людей) или такие, в которых значение одного слова уже входит в состав другого(например: своя автобиография, патриот Родины, коллега по работе, памятные сувениры, главная суть, броский эффект, коренной абориген, маршрут движения).

ТАВТОЛОГИЯ. Это повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла, либо употребление лишних однокоренных слов (образное изображение, жители живут, больные болеют, неотложная экстренная помощь).

НЕУМЕСТНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННОЙ ЛЕКСИКИ. Например: Ленский — ухажер Ольги.

НЕМОТИВИРОВАННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЫСОКОЙ КНИЖНОЙ ЛЕКСИКИ. Например: Она 20 лет трудилась на посту санитарки.

УВЛЕЧЕНИЕ ТЕРМИНАМИ И КНИЖНОЙ ЛЕКСИКОЙ. Например: В моменты социальных катаклизмов иллюзорные покровы догм, наброшенные на реальность, истончаются и бытие предстаёт во всей своей полноте.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАНЦЕЛЯРИЗМОВ В ЧУЖОМ КОНТЕКСТЕ.

Например: оборот «ввиду отсутствия» при разговоре с больным является неуместным: Ввиду отсутствия участкового врача обратитесь к дежурному.

РЕЧЕВЫЕ ШТАМПЫ В ШКОЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЯХ. Например: Мальчик проявляет большой интерес к биологии и анатомии (интересуется).

АНАХРОНИЗМЫ. Неправильное соотнесение событий с явлениями времени. Например: Молчалин работает у Фамусова (служит).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ

Задание № 1 Максимальная оценка — 2 балла

1.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

2.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

А. Лексические ошибки;

Б. Лексико-стилистические ошибки.

нарушение лексической сочетаемости;

незнание лексического значения слова;

немотивированное использование высокой книжной лексики.

повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла;

неуместное употребление стилистически окрашенной лексики;

употребление лишних однокоренных слов;

немотивированное использование высокой книжной лексики;

повторение слов, частично или полностью совпадающих по значению;

использование канцеляризмов в чуждом контексте;

оборот речи, в котором значение одного слова уже входит в состав другого.

Задание № 2 Максимальная оценка — 1 балл

Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их. При выполнении задания заполните таблицу.

Пример нарушения нормы

Решимость его выступления удивила всех

Ввиду отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую.

Они работали как самые отъявленные специалисты.

Наши воины совершили много геройских подвигов.

Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.

В предложенных предложениях найти ошибки и проанализировать их по следующей схеме.

Учащиеся работали по заданиям, данным преподавателем.

Хочется особенно отметить дуэт двух тромбонов.

Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

С таким шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка.

Сочинение по картине «Бурлаки на Волге»: Один бурлак набивает трубку порохом из цветастого кисета.

Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

Больной Петров в армии не служил, так как был забронирован.

За двадцатилетний труд на посту заведующего терапевт отделением, доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание № 3 Максимальная оценка — 4 балла

Есть ли в следующих словосочетаниях лексико-стилистические ошибки? Если есть, то исправьте их.

озабочен оценками за четверть;

более двух суток времени;

принять сторону забастовщиков;

трудиться на посту главврача поликлиники;

Задание № 4 Максимальная оценка — 3 балла

Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:

В сочинении ученика много дефектов.

Школьная футбольная команда потерпела фиаско.

На концерте превалировали вокальные номера.

Во время интервала между занятиями в аудиторию вошёл директор.

Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

Мой бой-френд пригласил меня в кино.

Просмотр содержимого документа
«Приложения для учителя»

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ

Задание № 1 Максимальная оценка — 2 балла

1.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

А. Лексические ошибки;

Б. Лексико-стилистические ошибки.

нарушение лексической сочетаемости;

незнание лексического значения слова;

немотивированное использование высокой книжной лексики.

Эталон: А — 2) 4) 6); Б — 1) 3) 5) 7) 8).

2.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла;

неуместное употребление стилистически окрашенной лексики;

употребление лишних однокоренных слов;

немотивированное использование высокой книжной лексики;

повторение слов, частично или полностью совпадающих по значению;

использование канцеляризмов в чуждом контексте;

оборот речи, в котором значение одного слова уже входит в состав другого.

Задание № 2 Максимальная оценка — 1 балл

Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их. При выполнении задания заполните таблицу.

Пример нарушения нормы

Решимость его выступления удивила всех

Пример нарушения нормы

Ввиду отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую.

Использование канцеляризмов в чуждом контексте

Они работали как самые отъявленные специалисты.

Увлечение терминами и книжной лексикой

Наши воины совершили много геройских подвигов.

Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.

В предложенных предложениях найти ошибки и проанализировать их по следующей схеме.

Учащиеся работали по заданиям, данным преподавателем.

Хочется особенно отметить дуэт двух тромбонов.

Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

Увлечения терминами и книжной лексикой

С таким шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

Нарушение лексической сочетаемости

Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

Увлечение книжной лексикой и терминами

И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка.

Нарушение лексической сочетаемости

Сочинение по картине «Бурлаки на Волге»: Один бурлак набивает трубку порохом из цветастого кисета.

Незнание лексического значения слова.

Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

Неуместное употребление стилистически

Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

Неуместное употребление стилистически

Больной Петров в армии не служил, так как был забронирован.

Незнание лексического значения слова.

За двадцатилетний труд на посту заведующего терапевт отделением, доктор Петров был предоставлен к награде.

Немотивированное использование высокой книжной лексики.

Задание № 3 Максимальная оценка — 4 балла

Есть ли в следующих словосочетаниях лексико-стилистические ошибки? Если есть, то исправьте их.

озабочен оценками за четверть;

обеспокоен оценками за четверть;

более двух суток времени ;

более двух суток;

принять сторону забастовщиков;

принять сторону забастовщиков;

трудиться на посту главврача поликлиники;

занимать пост главврача поликлиники;

психически больной человек.

Задание № 4 Максимальная оценка — 3 балла

Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:

В сочинении ученика много дефектов .

В сочинении ученика много ошибок .

Школьная футбольная команда потерпела фиаско .

Школьная футбольная команда потерпела поражение .

На концерте превалировали вокальные номера.

На концерте преобладали вокальные номера.

Во время интервала между занятиями в аудиторию вошёл директор.

Во время перерыва между занятиями в аудиторию вошёл директор.

Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.

Хозяин решил подарить своему гостю старые часы.

Мой бой-френд пригласил меня в кино.

Мой друг пригласил меня в кино.

Просмотр содержимого документа
«Упражнения по лексико-фразеологическим нормам Тест»

1. Найдите плеоназмы и тавтологию в предложениях. Исправьте ошибки.

1. Работа над проектом возобновилась вновь после короткого перерыва. 2. Все эти песни почерпнуты из копилки народного фольклора Севера. 3. Первая премьера оперы состоялась в прошлом году. 4. Очерк, опубликованный во вчерашнем номере «Комсомольской правды», затрагивает проблемы морали и нравственности. 5. Люди все дальше и дальше отдаляются от природы. 6. Каждый понимает понятие родины по-своему. 7. Он всего лишь описал случай, который случился с ним. 8. Главным в любви являются не слова, а те чувства, которые испытывают люди, общаясь между собой. 9. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного. 10. Он прошел хорошую школу оперативной работы, научился действовать в экстремальных обстоятельствах, оперативно и быстро принимать решения. 11. Автор рассказывает о тех событиях, участником которых является он сам, он не ограждает себя от реальной существующей жизни. 12. Таких людей трудно понять, и они в большинстве своем остаются непонятыми. 13. Твардовский был одним из самых образованнейших людей в своем кругу. 14. В «Песне о Соколе» звучит мотив самопожертвования собой. 15. Художественно оформленный внутренний интерьер библиотеки, а также внимательность работников понравились всем. 16. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 17. Пологий берег зарос непроходимыми зарослями. 18. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию. 19. Если он волновался, то начинал во время разговора очень сильно жестикулировать руками. 20. С наступлением долгожданного лета многие начинают выезжать на пикники за город.

2. Выберите из слов, данных в скобках, нужный пароним.

1. Простодушные люди часто принимают (желаемое, желанное, желательное) за действительное. 2. Для провинциального городка директор школы был весьма (значимой, значительной) фигурой. 3. Слушателям (представилась, предоставилась) возможность посетить Эрмитаж. 4. Собрание студентов – (дипломантов, дипломников) 5 курса состоится в 16 часов. 5. Вывод автора статьи кажется мне достаточно (проблемным, проблематичным). 6. У этого актера несомненный (комический, комичный) талант. 7. Эти североафриканские племена всегда отличались (воинственным, воинствующим) характером. 8. (Заглавную, главную) роль в фильме «Гамлет» блестяще сыграл И.Смоктуновский. 9. В диссертации недостаточно представлен (иллюстрированный, иллюстративный) материал. 10. Многим пенсионерам с трудом удается (сыскать, снискать) средства к существованию. 11. Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины. 12. Жизнь ее вошла в ту (буднюю, будничную) колею, из которой она уже не выходила до самого конца своего. 13. Ко всему была готова Оксана и все же не ожидала столь сурового, даже (вражеского, враждебного) приема. 14. Петр уже не мог соединить свои воспоминания в ту (гармоничную, гармоническую) цельность чувства, которая переполняла его в первое время. 15. В той ситуации его поведение выглядело вполне (логичным, логическим).

3. Найдите предложения, в которых допущены ошибки, связанные со смешением паронимов. Исправьте их.

1. Пушкин показал сильного, не подвергнутого порокам общества человека. 2. У девушки были пухлые, чувственные губы. 3. Он такой невежа, даже Пушкина не читал. 4. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма. 5. Не вздумай одевать эту легкую куртку, на улице очень холодно! 6. Ей было нестерпимо больно слушать эти несправедливые обвинения. 7. Летом укус змеи считается смертным, и от него нет спасения. 8. Эта розовая птичка обитает в лесистых горных местах и ведет скрытый образ жизни. 9. Постановление носит рекомендательный характер. 10. Условия обитания и состояние редких океанических животных заметно ухудшаются. 11. Многие произведения этого писателя знаменуют важный этап в становлении реалистичного искусства. 12. Этот талантливый пианист, несмотря на свою молодость, является дипломантом нескольких международных конкурсов. 13. С молодой республикой были установлены дипломатичные отношения. 14. Фигуристы продемонстрировали очень техническое исполнение произвольной программы. 15. Мне необходимо пойти в библиотеку и составить списки рекомендательной литературы.

4. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости слов.

1. Важную роль в развитии литературного языка имеет чтение художественной литературы. 2. Два года команда одерживала успехи на чемпионатах мира. 3. Пора подвести результаты встречи. 4. Этот человек произвел на меня большое воздействие. 5. Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров. 6. Кураторы придают большое внимание воспитательной работе. 7. Все находившиеся в зале очень пристально слушали выступление докладчика. 8. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это. 9. Главный акцент ставится на знании теории вопроса 10. Угрозы энергетиков отключить электричество переходят все рамки. 11. Большая половина пенсионеров сегодня находится за чертой бедности. 12. Необходимо уделять более серьезное значение речевым ошибкам студентов. 13. В начале войны наши войска потерпели огромные потери. 14. Этот молодой ученый уже в 30 лет защитил степень доктора наук. 15. Премьера нового фильма оказала на всех огромное впечатление. 16. Никогда не стоит делать напрасных обещаний. 17. Проработав всего месяц в должности директора, он уже смог получить заслуженное уважение своих подчиненных. 18. Не стоит из-за таких мелочей строить проблему. 19. К сожалению, до сих пор некоторые страны испытывают враждебное отношение к России. 20. Необходимо изменить криминогенную ситуацию, которая происходит у нас в городе.

5. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением фразеологических единиц.

1. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 2. Мой друг не упал лицом в грязь и успешно сдал экзамены. 3. Когда я думаю, сколько страданий выпало на долю наших дедов и отцов, кошки рвут мне сердце на части. 4. Все ее ругали на чем свет стоял. 5. Беспорядки в стране наконец прекратились, жизнь постепенно налаживалась – все возвращалось на свои круги. 6. Вот уже двадцать лет они неразлучные друзья – их вода не разольет. 7. Мы за нашим директором как за каменной спиной. 8. Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга. 9. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 10. Слушая его увлекательные рассказы, мы, дети, просто развешивали рты. 11. Ни для кого не секрет, что в советские времена нередко всех собирали под одну гребенку. 12. Никому не хочется набивать шишки на ровном месте. 13. Тяжелый труд шахтеров раньше времени уводит их в могилу. 14. Львиная часть работы уже выполнена. 15. Во всем произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.

6. Замените выделенные заимствованные слова русскими синонимами. В случае затруднения обращайтесь к словарю.

1. Между партнерами состоялся весьма конструктивный диалог. 2. Мой отец прекрасно рисует, хотя он и дилетант. 3. К вопросам религии я отношусь достаточно индифферентно. 4. У некоторых людей на войне постепенно атрофируется чувство опасности. 5. Вместе с актрисой зритель переживает все нюансы чувств любящей женщины. 6. В нашей многонациональной стране проживают люди, принадлежащие к различным конфессиям. 7. Сюжет этого фильма достаточно банален. 8. Мы знаем и такие печальные факты нашей истории, как выдворение из страны диссидентов. 9. У него была способность имитировать пение птиц. 10. На Западе очень многие состоятельные люди занимаются филантропией. 11. В своей жизни он так часто сталкивался с несправедливостью, что к старости стал мизантропом. 12. В обществе превалирует мнение о том, что социальные реформы проводятся непродуманно. 13. Борьба с террористами является кардинальным вопросом современности. 14. Приоритет в ряде географических открытий принадлежит России. 15. Мой сосед по купе оказался очень коммуникабельным человеком, и время в пути пролетело незаметно.

7. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления.

1. Описывая Бородинское сражение, Толстой делает окончательный приговор войне. 2. Туристы, посещающие Петербург, острее ощущают его красоту, нежели жители, постоянно живущие здесь. 3. После прочтения этой статьи я много думала и размышляла. 4. В докладе было приведено много документальных фактов этих недавних событий. 5. Инициатором и зачинателем этого движения является судостроительный завод. 6. При ответе абитуриент должен излагать главную суть вопроса. 7. В этих событиях важную скрипку играют военные. 8. Хозяйка, в одетом на обнаженную шею дорогом ожерелье, привлекла восхищенные взгляды гостей. 9. В их жизни надвигались радостные события. 10. Книга этого писателя пользуется огромным интересом у читателя. 11. Славу Каранчецову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона и Авось», где он создал образ графа Резанова. 12. Этот человек мне решительно апатичен. 13. На спектаклях нашего драматического театра всегда анонс. 14. Трудно представить себе общество более роскошнее, чем то, что собралось на Венский бал в Гостином дворе. 15. Прочитав доклад, профессор кратко резюмировал основные положения своего выступления. 16. Расставшись, они ради детей сохранили дружественные отношения. 17. В этой экстремальной ситуации он повел себя как настоящий друг, сыскав тем самым мое искреннее уважение. 18. Эта проблема выеденного гроша не стоит, ее можно решить очень быстро и без особых усилий. 19. Президент поздравил ветеранов и вручил им памятные сувениры. 20. Я надеюсь, что все наши планы удастся реализовать в жизнь.

1. Отметьте словосочетания, в которых наблюдается плеоназм:

1) внешняя оболочка 9) писатель русской литературы

2) поселился жить на побережье 10) произвести впечатление

3) оправдать доверие 11) патриот Родины

4) взаимное уважение друг друга 12) лесная опушка

5) выдающийся виртуоз 13) своя автобиография

6) документальное досье 14) очевидный факт

7) высокий рейтинг 15) ценные сокровища

местные аборигены 16) совместное сотрудничество.

2. Отметьте словосочетания, в которых допущены ошибки в результате смешения паронимов:

1) скоропостижное решение 11) веский вклад

2) иллюстративный пример 12) дипломатичный ответ

3) доходчивый студент 13) проблематичное решение

4) надеть очки 14) дружественные страны

5) конструктивное решение 15) явственный след

6) будняя одежда 16) комичная ситуация

7) деловой костюм 17) удачный предприниматель

экономичная политика 18) логичные законы

9) длительная ночь 19) нестерпимое положение

10) желательное присутствие 20) предоставить к награде.

3. Отметьте словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость:

1) уделять большое значение 11) сильная ошибка

2) понести потери 12) подвести результат

3) одержать успех 13) во всем понимать меру

4) получить результаты 14) подорожание цен

5) усилить интерес 15) неблагоприятно сказаться на здоровье

6) тратить нервы 16) вероятность осложнений

7) поставить концерт 17) выполнить мечту

исправить недостатки 18) сильная привязанность

9) причинить вред 19) делать акцент

10) отводить место 20) завоевать звание лауреата.

4. Отметьте номера единиц, являющихся фразеологизмами:

1) собаку покормить – 2) собаку съесть

3) белая ворона – 4) белая курица

5) водой не смоешь – 6) водой не разольешь

7) выйти из себя – выйти из положения

9) куры не клюют – 10) птицы не клюют

11) левая рука – 12) правая рука

13) парить в облаках – 14) витать в облаках

15) испить чашу до дна – 16) испить чарку до дна

17) протянуть руки – 18) протянуть ноги

19) соловьиная песня – 20) лебединая песня

5. Установите значение фразеологизма:

1) птица высокого полета а) хитрый, ловкий человек

2) бесструнная балалайка б) изнеженный человек

3) кисейная барышня в) пустомеля

4) продувная бестия г) очень опытный, бывалый человек

5) стреляный воробей д) влиятельный человек

е) человек, не заслуживающий внимания

6. Установите значение слов:

1) менторский а) коварный, действующий путем обмана, измены

2) аскетический б) сильно и пылко чувствующий

3) вероломный в) предвзятый, предубежденный по отношению к кому-

4) пристрастный либо, чему-либо

г) приверженный строгому образу жизни с отказом от

жизненных благ и удовольствий

д) страдающий малокровием

е) нравоучительный, поучающий

7. Установите значение слов:

1) альянс а) удача в достижении чего-нибудь

2) импичмент б) неуспех, полная неудача

3) когорта в) крепко сплоченная группа соратников

4) фиаско г) союз, объединение на основе договорных обязательств

д) предварительное объявление (о спектакле, фильме,

е) процедура лишения полномочий высших должностных лиц, допустивших грубое нарушение закона

8. Установите значение слов:

1) имитация а) бескорыстная забота о благе других людей

2) имидж б) подрыв доверия, умаление авторитета

3) альтруизм в) ущемление прав по национальной или половой

4) дискриминация принадлежности

г) совокупность вкусов и взглядов, господствующих

в определенной среде в определенное время

д) воспроизведение с возможной точностью,

подражание кому-либо, чему-либо

е) целенаправленно созданный образ

9. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в несвойственном ему значении.

1. Статус депутата обязывает его к этому.

2. По заказу одного из тогдашних богачей художник написал репродукцию этой своей картины, которая и была потом куплена для Третьяковки.

3. Твой брат всегда готов принять участие в любой авантюре.

4. Стоящее на столе бра под зеленым абажуром мягко освещало комнату.

5. Спектакль кончается каким-то странным и очень грустным апофеозом.

6. Решения, принятые собранием акционеров, признаны недействительными, поскольку, как было установлено впоследствии, не было форума.

7. Наша фирма производит не только одежду самых современных моделей, но и оригинальные аксессуары к ней.

8. После долгих переговоров удалось прийти к концепции по многим вопросам.

9. Нельзя проводить аналогию между этими двумя передачами: цели и аудитория у них совершенно разные.

10. США приняли ряд мер, чтобы сократить импорт японских автомобилей.

11. Это лекарство было апробировано на животных.

12. Березовский персонифицирует в себе все негативные качества финансового капитала.

13. Опытный дирижер, он умел создать из разрозненно звучащих инструментов единое целое – гармонию, какофонию звуков.

14. Поздравить патриарха с праздником прибыли представители различных конфессий.

15. Казахстан и Россия договорились использовать космодром Байконур на основе приоритета – с равным участием сторон в финансировании и обслуживании объекта.

16. Осужденный подал в суд высшей инстанции аннотацию с просьбой о пересмотре дела.

17. В последние годы в русском языке появилось большое количество аббревиатур.

18. Вернисаж, где были выставлены картины абстракционистов, продолжался более двух месяцев.

19. Перед нами встали две дилеммы – пойти учиться в консерваторию или университет.

20. Певица ушла со сцены в самом апогее славы.

1. Работа над проектом возобновилась после короткого перерыва. 2. Все эти песни почерпнуты из копилки фольклора Севера. 3. Премьера оперы состоялась в прошлом году. 4. Очерк, опубликованный во вчерашнем номере «Комсомольской правды», затрагивает проблемы морали. 5. Люди все больше и больше отдаляются от природы. 6. У каждого свое понятие родины. 7. Он всего лишь описал случай, который произошел с ним. 8. Главным в любви являются не слова, а те чувства, которые испытывают люди, общаясь. 9. Ясность цели позволяет настойчиво добиваться намеченного. 10. Он прошел хорошую школу оперативной работы, научился действовать в экстремальных обстоятельствах, быстро принимать решения. 11. Автор рассказывает о тех событиях, участником которых является он сам, он не ограждает себя от реальной жизни. 12. Таких людей трудно понять, и они в большинстве своем остаются загадкой. 13. Твардовский был одним из образованнейших людей в своем кругу. 14. В «Песне о Соколе» звучит мотив самопожертвования. 15. Художественно оформленный интерьер библиотеки, а также внимательность работников понравились всем. 16. Он снова ощутил, что его охватило болезненное чувство одиночества. 17. Пологий берег покрылся непроходимыми зарослями. 18. Резюмируя, можно сказать: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию. 19. Если он волновался, то начинал во время разговора очень сильно жестикулировать. 20. С наступлением долгожданного лета многие начинают выезжать на пикники.

1. Простодушные люди часто принимают желаемое за действительное. 2. Для провинциального городка директор школы был весьма значительной фигурой. 3. Слушателям представилась возможность посетить Эрмитаж. 4. Собрание для студентов-дипломников V курса состоится в 16 часов. 5. Вывод автора статьи кажется мне достаточно проблематичным. 6. У этого актера несомненный комический талант. 7. Эти североафриканские племена всегда отличались воинственным характером. 8. Заглавную роль в фильме «Гамлет» блестяще сыграл И. Смоктуновский. 9. В диссертации недостаточно представлен иллюстративный материал. 10. Многим пенсионерам с трудом удается сыскать средства к существованию. 11. Давайте найдем в себе скрытые резервы и доберемся до вершины. 12. Жизнь ее вошла в ту будничную колею, из которой она уже не выходила до самого конца своего. 13. Ко всему была готова Оксана и все же не ожидала столь сурового, даже враждебного приема. 14. Петр уже не мог соединить свои воспоминания в ту гармоничную цельность чувства, которая переполняла его в первое время. 15. В той ситуации его поведение выглядело вполне логичным.

1) не подверженного 3) невежда 4) эффектных 5) надевать 7) смертельным скрытный 11) реалистического 13) дипломатические 14) техничное 15) рекомендованной.

1) роль… играет (важное значение … имеет) 2) добивалась успехов (одерживала победу) 3) подвести итоги (огласить результаты) 4) произвел … впечатление (оказал воздействие) 5) снизить стоимость 6) придают … значение (уделяют внимание) 7) внимательно слушали сильным выражениям 9) акцент делается 10) переходят … границы 11) большая часть 12) уделять … внимание 13) понесли … потери 14) получил степень 15) произвела … впечатление 16) давать … обещаний 17) снискать уважение 18) делать проблему 19) сохраняют … отношение 20) ситуацию, которая сложилась.

1) курили фимиамы (пели дифирамбы) 2) не ударил лицом в грязь 3) кошки скребут на сердце (сердце рвется на части) 4) на чем свет стоит 5) на круги своя 6) водой не разольешь 7) как за каменной стеной как две капли воды 9) душа ушла в пятки (язык прилип к гортани) 10) развешивали уши 11) брили под одну гребенку 12) набивать шишки (спотыкаться на ровном месте) 13) сводит в могилу 14) львиная доля 15) красной нитью проходит.

1) плодотворный 2) непрофессионал (любитель) 3) равнодушно (безразлично) 4) притупляется 5) оттенки 6) вероисповеданиям 7) избит инакомыслящих 9) подражать 10) благотворительностью 11) человеконенавистником 12) преобладает 13) важным (основным, главным) 14) первенство 15) общительным.

1. Описывая Бородинское сражение, Толстой выносит окончательный приговор войне. 2. Туристы, посещающие Петербург, острее ощущают его красоту, нежели люди, постоянно живущие здесь. 3. После прочтения этой статьи я много думала. 4. В докладе было приведено много фактов этих недавних событий. 5. Инициатором этого движения является судостроительный завод. 6. При ответе абитуриент должен излагать суть вопроса. 7. В этих событиях первую скрипку играют военные. 8. Хозяйка, в надетом на обнаженную шею дорогом ожерелье, привлекла восхищенные взгляды гостей. 9. В их жизни приближались радостные события. 10. Книга этого писателя вызывает огромный интерес у читателя. 11. Славу Каранчецову принесла главная роль в легендарном спектакле «Юнона и Авось», где он создал образ графа Резанова. 12. Этот человек мне решительно несимпатичен. 13. На спектаклях нашего драматического театра всегда аншлаг. 14. Трудно представить себе общество роскошнее (более роскошное), чем то, что собралось на Венский бал в Гостином дворе. 15. Прочитав доклад, профессор резюмировал основные положения своего выступления. 16. Расставшись, они ради детей сохранили дружеские отношения. 17. В этой экстремальной ситуации он повел себя как настоящий друг, снискав тем самым мое искреннее уважение. 18. Эта проблема выеденного яйца (ломаного гроша) не стоит, ее можно решить очень быстро и без особых усилий. 19. Президент поздравил ветеранов и вручил им сувениры. 20. Я надеюсь, что все наши планы удастся реализовать.

1. 1, 2, 4, 6, 8, 9, 11, 13, 15, 16

2. 1, 3, 6, 8, 9, 11, 17, 18, 20

3. 1, 3, 4,5,6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 20

4. 2, 3, 6, 7, 9, 12, 14, 15, 18, 20

5. 1д, 2в, 3б, 4а, 5г

9. 2, 4, 5, 6, 8, 11,13, 15, 16, 18, 19.

Они работают как отъявленные специалисты. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов

1. Употребление слова в несвойственном ему значении:

— незнание значения слова.

Он сунул ноги в удила и поскакал рысью .

Удила – приспособление из железных стержней, прикрепляемых к узде и вкладываемых в рот лошади. Надо было употребить слово стремя .

— смешение паронимов . Сравните: Человек ведет праздничную жизнь. У меня сегодня праздное настроение.

Праздничный – прилагательное к слову «праздник»

Праздный – не заполненный, не занятый делом.

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

Слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

Одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

Разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

Несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Употребление лишних слов.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший;вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие. 2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья. 3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь. 4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок. 5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию. 6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1. Они работали как самые отъявленные специалисты.
2. Наши воины совершили много геройских подвигов.
3. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.
4. Шолохов изобразил образы трех коммунистов.
5. Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.
6. Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
7. С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
8. Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.
9. Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.
10. За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1. В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
3. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
4. Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»
5. Вся публика была уже в триумфе.
6. На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.
7. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
8. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
9. наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
10. Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

1. Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

1. Лишним в синонимическом ряду является слово

2. Синоним к слову плеоназм

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

а) скоропостижное решение

б) уменьшение стоимости

в) прыгать с парашюта

г) подорожание цен

Раздел 3. Фразеологизмы

В русском языке существуют два вида словосочетаний: свободные и несвободные (устойчивые). Устойчивые сочетания слов называются фразеологизмами, а раздел лингвистики, изучающий их, называетсяфразеологией. В отличие от свободных словосочетаний у фразеологизмов лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а все словосочетание в целом, поэтому в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения. Одной из характерных черт фразеологических единиц, отличающих их от свободных сочетаний слов, является переносный смысл. Фразеологизмы могут иметь омонимы, синонимы, антонимы, различаются стилистической окраской, различны по происхождению. В частности, много фразеологизмов перешло в литературный язык из речи представителей различных профессий: попасть в тон, играть первую скрипку – из речи музыкантов; разделать под орех, без сучка, без задоринки – из речи столяров; позолотить пилюлю, через час по чайной ложке, в здоровом теле здоровый дух – из речи медработников.

В основе некоторых фразеологических оборотов лежат факты русской истории: отложить дело в долгий ящик, кричать во всю ивановскую .

Происхождение других фразеологизмов связано с легендами и фактами античной истории: со щитом или на щите, прокрустово ложе, вычистить авгиевы конюшни . Часть перешла к нам из религиозных книг: беречь как зеницу ока, вавилонское столпотворение .

Фразеологические обороты являются устойчивыми сочетаниями, поэтому произвольное изменение их свойств, замена одного слова другим нарушает целостность фразеологизма, ведет к речевым ошибкам. Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов:

Замена компонентов (перебирать из пустого в порожнее, львиная часть );

Сокращение или расширение состава фразеологического оборота (оставлять желать много лучшего – вместооставлять желать лучшего ; ну хоть бейся об стенку – вместо бейся головой об стенку )

Незнание значения фразеологизма (Хлестаков мечет бисер перед свиньями, а ему все верят);

Грамматическое видоизменение (ругали на чем свет стоял, сидит сложив руки, надела на босую ногу).

Задание 1. Продолжите фразеологизмы, объясните значение.

1. Невзирая … 2. Буря в … 3. За семь верст … 4. Кисейная … 5. Голод … 6. Танцевать от … 7. Ждать у … 8. Волчий … 9. Имеющий уши … 10. Не видеть дальше …

Задание 2. Замените одним словом.

Зарубить на носу, себе на уме, куры не клюют, вилять хвостом, наложить вето, намылить шею, пальчики оближешь, развесить уши, обвести вокруг пальца, прикусить язык.

Задание 3. Замените свободное сочетание фразеологизмом.

1. Овладевать собой, успокаиваться. 2. Привлекать к себе внимание, быть особенно заметным. 3. Временно, незаконно. 4. Поступать так, как прежде, в молодости. 5. Добиваться хорошего положения в жизни, в обществе. 6. Усиленно думать над трудным вопросом. 7. Вдоволь, без ограничения. 8. Бесконечное повторение одного и того же. 9. Хорошенько запомнить. 10. Все нипочем, ничего не страшно.

Задание 4. Найдите в предложенных текстах ошибки и исправьте их.

1. Ткнул пальцами в небо.
2. Сосед из него все жилы сосет
3. Анатомия имеет важную роль в подготовке медицинского работника.
4. Ну и пусть едет, скатерть ему на дорогу.
5. Эта проблема гроша выеденного не стоит.
6. Наши родители работали не покладая сил.
7. На уроке он изложил главную суть книги.
8. Маршрут движения автоколонны определяется заранее.
9. Через час он выглядел ошпаренной курицей перед начальством.
10. Картина вызывает жалкое настроение.
11. Пациент отвечает на вопросы с виновным видом.
12. Слово представляется декану.
13. Больные гуляли в больничном саду по теневой стороне аллеи.

Исправьте ошибки в предложениях. Определите характер лексических ошибок

Сборка корпуса машины лимитируется из-за отсутствия некоторых деталей.
Важным фактором успешной сдачи экзаменов является систематическое выполнение домашних заданий.
Необходимо форсировать строительство коровника.
В книге затрагиваются кардинальные политические вопросы.
Важным фактором хорошего обжига является правильное определение периода первого колебания и его высоты.
Михайлов попросил фотографа снять себя в анфас.
— Поставьте, пожалуйста, свою роспись.
В газете публикуется некролог на смерть (кончину) писателя.
Партия официально декларировала свои политические взгляды.
Таким образом, внедрение на латвийский рынок новых технологий не будет играть большого значения.
В результате всем видным политикам пришлось публично определить свое отношение к наезду на премьера.
Войска противника нанесли значительные потери.
Правительство в это непростое время должно представлять единый монолит.
Направление развития экономики в 20 веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.
Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
Действия компании оказали значительный вред производству.
Генеральному директору предстояло решить не одну дилемму.
Главная суть этой научной статьи заключается в следующем.
Помощник губернатора отметил, что существовала опасность личной безопасности избирателей.
Его не выпускали на телевидение аж до 1985 года.
Он прошел терновый путь от лейтенанта до генерала.
По закону никакой трудовой коллектив не может быть силком зачислен во вновь создаваемые структуры.
Для современных критиков характерна примитивность в оценке произведений искусств.
Кто-то познакомил меня с Виктором Петровичем, владетелем маленького продуктового магазина.
В этих соревнованиях Сергей Бубка одержал поражение.
За стеклянными витражами магазина были видны первые посетители.

Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки словоупотребления.

1. Произведения Твардовского – это признак жизнеутверждающего оптимизма. 2. Пушкин обнародовал свою речь тем, что вносил в нее народные слова. 3. В душе князя Андрея накапливается противоречие к войне. 4. Горький показывает в Актере человека, который не может найти удел своему таланту. 5. В «Толковом словаре» Даля слова даются квадратно-гнездовым способом. 6. Не только Павел Власов, но и его мать Пелагея Ниловна явились прототипами сормовского рабочего Петра Заломова и его матери. 7. Несмотря на то что мы с большой оказией добрались до театра, настроение было приподнятое. 8. Татьяна противопоказана Онегину и Ленскому. 9. Эту передачу слушали по радио на двух континентах – в Арктике и Антарктиде. 10. В течение февраля продолжительность суток возрастает на два часа.

1. Найдите сложное предложение

(1) Человек всегда должен думать о самом важном для себя и для других сбрасывая с себя пустые заботы.
(2) Прозрачных облаков спокойное движенье то бледным золотом то мягкой синей тенью окрашивает даль
(3) Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты
(4) Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали шум моря
2. Найдите сложное предложение
(1) Нам любо упрямых в исканьях и споре людей узнать по широким делам
(2) Рванул ветер взвихривая песок остро жалящий в лицо
(3) Еще десять шагов и я увидел толсту сухую сосну
(4) У него выступил пот и обильно потек по лбу
3. В каком примере части сложносочинительного предложения связывает противительный саюз
(1) Тяжело складывать слова, да еще волнение мешало говорить
(2) Послали его с донисением, да время очень тревожное
(3) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь даже не взлянула в мою сторону
4.В каком предложении запятая перед и не ставится?
(1) Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мягче.
(2) Цвела черёмуха и было холодно
(3) Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние сосны и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей
(4) Вечерем похолодало и пошел снег
5. В каком предложении запятая перед и не ставится?
(1) Много веков сушили эту землю ветры-суховеи и палило солнце пока она не стала такой крепкой будто схвачена цементом
(2) Все лица пахмурилось и в тишине слышалось сердитое покашливание Кутузова
(3) И калина не растет меж ними и трава не зеленеет
(4) Прошел короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью каких-то цветов

1. Найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. (1) Вы идете в парк, чтобы отдохнуть без сопротивления

отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов или трав. (2) Парк окружает нас со всех сторон. (3) Вы и парк обращены друг к другу: парк открывает вам все новые и новые виду – поляны, аллеи, перспективы. (4) И вы, гуляя, только облегчаете парку показ самого себя. (5) Вас окружает тишина. (6) И в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали, или шуршание опавших листьев под ногами, или слышится пение птиц, или легкий треск сучка вблизи; какие-то звуки настигают вас издали и создают особое ощущение пространства и простора.

Найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное.

(1) И меня всегда поражало, что в нашей шумной, буйной деревне, в которой было много крайностей, много всякого народа пестрого, стоял дом, где всегда чистота, обстоятельность, всегда опрятны были ребятишки, никогда мать с отцом или дед с бабкой не ругались… (2) Думаю, что большая культура заключается в естественности поведения в любых обстоятельствах.

Найдите простое односоставное назывное предложение.

(1) Термин “милосердие” для большинства старомодный, непопулярный сегодня, даже как будто отвергнутый нашей жизнью.

(2) Нечто свойственное лишь прежним временам.

(3) “Сестра милосердия”, “брат милосердия” – даже словарь их дает как “устар.”, то есть устаревшие понятия.

(4) Слова стареют не случайно.

(6) Что оно – не модно.

(8) Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности.

многочисленных гастролей и работы в студии Андрей заметно устал и поэтому собирается в отпуск на 2 недели, чтобы подлечить иммунитет. 3. Есть возмож-ность тяжелых осложнений. 4. Специалисты оказывали экономи-ческие консультации правительству страны. 5. В ночь на 24 де-кабря последовала ответная контратака боевиков. 6. Господа ко-мандировочные, получите командировочные удостоверения. 7. Председатель собрания представил слово докладчику. 8. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.

Помогите, пожалуйста. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их. 1. Я дал сообщение в газету о свободных вакансиях. 2. Подростки и

тинейджеры – это главные посетители чатовых сайтов.

Упражнение 115. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Эти функции поручаются отделам рекламы.	Эти функции возлагаются на отделы рекламы.
В музее выставлены реликвии, преподнесённые делегациями.	В музее выставлены подарки, преподнесённые делегациями.
Главная сила Сибири — в её обильной минерально-сырьевой базе.	Сила Сибири — в её богатейшей минеральносырьевой базе.
Они работают как самые отъявленные специалисты.	Они работают как самые опытные специалисты.
Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.	Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодёжного покроя.
В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не воспринимали мороза.	В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.
Выиграв этот матч, «Зенит» сделал шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почёта.	Выиграв этот матч, «Зенит» поднялся на одну ступеньку на пьедестале почёта.
Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.	Сейчас наши дети начинают преодолевать первые школьные трудности.
Под тенистыми деревьями удобно примостились пенсионеры.	Под тенистыми деревьями удобно разместились пенсионеры.
В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.	В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

Упражнение 116. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Античный, классический.	Мифология, языки.
Врождённый, прирождённый.	Талант, ум.
Гостеприимный, радушный, хлебосольный.	Приём, хозяин, человек.
Губительный, пагубный.	Влияние, действие.
Единый, один.	Миг, момент.
Длинный, длительный, долгий, продолжительный, долговременный.	Воздействие, период, путь, сборы, кредит.
Выдвинуть, высказать, исправить, устранить.	Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки.
Найти, обрести.	Опора, поддержка.
Обнаружить, открыть.	Закон, закономерность.
Доказать, обосновать.	Теорема, теория.
Предвещать, предсказать.	Поражение, успех.
Расширить, увеличить, повысить.	Возможности, потенциал, уровень.

Упражнение 117. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Упражнение 118. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

ЕГЭ 2018 по русскому языку

1. Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе.

2. Его гуманность и человечность известны всем.

3. Мне срочно надо было написать мою автобиографию.

4. Это криминальное преступление потрясло весь город.

5. В нашем городе в торжественной обстановке был открыт мемориальный памятник, посвященный

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Таня – верная жена своему мужу.

2. С 1839 года поэта ссылали 2 раза в ссылки.

3. На Урале добывают руду в рудниках.

4. Он должен понять, что жизнь не кончена, что нужно бороться до конца жизни.

5. До конца своей жизни он помнил её.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В этой книге описываются действительные факты.

2. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

3. В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.

4. На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

5. Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Памятный монумент воздвигнут на Поклонной горе.

2. Индейцы – коренные аборигены Америки.

3. Рабочим выплачена зарплата за май месяц.

4. Стоимость товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.

5. Появилась свободная вакансия.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Напишите, пожалуйста, свою автобиографию.

2. Долгие и продолжительные аплодисменты не смолкали в концертном зале.

3. Мужественные и смелые люди одержали победу над фашистами.

4. Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

5. Нельзя касаться оголённых проводов незащищёнными ладонями рук.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Это был первый дебют начинающего актёра.

2. На рабочем месте нужно беречь каждую минуту времени.

3. Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.

4. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

5. Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В конце выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.

2. Бывший экс-министр принял решение вернуться в Москву.

3. Местные аборигены радостно встретили путешественников.

4. Ладонью руки он медленно гладил ребёнка по голове.

5. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Незаконные бандформирования терроризировали весь город.

2. В ответ на наш запрос мы получили следующий ответ.

3. Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.

4. Этот план требует корректив и поправок.

5. В мае месяце оборот денежных средств составлял 6.000.000 рублей.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

2. Главная суть рассуждения заключается в тезисе текста.

3. Перед нами как из-под земли возник крохотный карлик.

4. Моя мама готовит очень вкусные беляши с мясом.

5. Первоклассник быстро спускался вниз по школьной лестнице, торопясь на урок.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Мягкий свет вечернего заката поразил наше воображение.

2. Другой альтернативы нет и быть не может.

3. Он шёл по направлению к дому.

4. Порочащая клевета всегда больно бьёт по сердцу.

5. Моя мама вкусно готовит яблочную шарлотку.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Люди вкладывают огромные денежные финансы в проекты, связанные со временем.

2. Картина мне понравилась тем, что в ней изображен быт жизни народа.

3. Троекуров был расточителен, любил богатую роскошь.

4. Кирила Петрович послал послов за Дубровским.

5. На вокзале Дубровский встретил неизвестного незнакомца.

1. Каждый понимает понятие «счастье» по-своему.

2. В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого

преобразователя России Петра Великого.

3. У Ирины карие волосы и зеленые глаза.

4. Фамусов действует по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».

5. Алёша безропотно переносил все тяжести жизни.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Онегин ведёт праздничный образ жизни.

2. Бакенбарды у Базарова были песчаного цвета.

3. О подвигах саперов, танкистов, лётчиков рассказывают такие рассказы, как «Маленькие рассказы

о больших подвигах» Суркова.

4. Печорин – главный герой «Героя нашего времени».

5. Ночью ребята увидели сторожа, который сторожил усадьбу.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. После уроков мы пошли на спортивную площадь.

2. У Печорина острый ум, который способствует ему верно судить о людях.

3. Пьер тыкался из угла в угол в поисках смысла жизни.

4. Человеком богатырской силы предстоит перед нами Тихон Щербатый.

5. Стихотворение «Строго воспрещается» Маяковский написал в газете «Красная нива».

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Писатель написал этот роман в то время, когда передовая молодёжь была увлечена естественными

2. Купец Лопахин купил имение, прекраснее которого нет на свете.

3. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

4. Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.

5. Эту аксиому ещё стоит доказать будущим математикам.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. В Думе начались слухи о том, что предстоит смена правительства.

2. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех.

3. Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра.

4. Чаша его терпения наконец лопнула.

5. Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Это была храбрая мысль.

2. Я знал, что мой друг сильно слабый человек.

3. Львиная часть работы была сделана.

4. На этой вечеринке он и начал за ней флиртовать.

5. Он мне с апогеем рассказывал об этом.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Вдали от Родины с глубиной чувствуешь свою ответственность за то, что происходит дома.

2. Всю четвёртую декаду апреля было холодно.

3. Мы успешно осуществили эту проблему.

4. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили.

5. В этом году большой урожай кавунов.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

2. Родители должны во всём показывать образец поведения своим детям.

3. Лектор рассказывал о вопиющих достижениях столетия.

4. Совершим краткий ракурс в историю.

5. Срок выполнения ремонта может быть пролонгирован.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые

2. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем

изложить своё кредо.

3. Он хорошо рисовал, писал стихи, рассказы, был завсегдатаем художественной самодеятельности.

4. В нашей библиотеке есть очень дефицитная книга – первое издание «Путешествия из Петербурга в

5. Они работают как самые отъявленные специалисты.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Печорин вышел из знатной аристократической семьи.

2. Шолохов …писал «Поднятую целину» по горячим следам событий, когда ещё были свежи

воспоминания о событиях.

3. Нет, ни гроза, ни пророчество сумасшедшей и безумной старухи послужили причиной

4. Молодым юношей он приехал в Петербург.

5. Коллеги по работе пришли проведать заболевшего Николая Петровича.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Мое отношение к настоящей действительности резко отрицательное.

2. Надо преодолеть все старые пережитки и идти вперед.

3. Больше всего в романе меня привлекает Наташа Ростова, которая отличается особым

4. Мне особенно нравится в Олеге его нежное отношение к своей матери.

5. Лишь при одном имени Пушкина появляется такое чувство чего-то близкого, родного.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Евгений Онегин не нашел счастья в своей жизни.

2. Борис, персонаж драмы «Гроза», ничего не имеет и вполне зависит от дяди.

3. Поэма Маяковского горячо связана с действительностью.

4. Физически раненный Сокол хотел еще раз взлететь в небо.

5. Он снова переживает новое разочарование.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. После встречи на высшем уровне стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.

2. В конце года состоится мой бенефис, и я впервые выйду на сцену к любимым зрителям.

3. За стеклянными витражами магазина были видны первые покупатели.

4. Жители нашего города были свидетелями театрализованного представления.

5. Состоялась первая премьера.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Никого не волнует жизнь своего ближнего.

2. Юная девушка жертвовала всем, чтобы помочь семье.

3. Если твоя любовь глубока и искренна, ты готов посвятить ей всю свою жизнь

4. В Сирии был уничтожен арсенал оружия.

5. Сторожевые корабли обходили акваторию водных объектов, проверяя, нет ли мин.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. Ошибку молодости не вернуть.

2. Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу.

3. В школе проводился региональный шахматный турнир. Наш класс одержал поражение.

4. Вследствие предстоящего военного парада движение по центральной улице будет закрыто.

5. На митинг собрались закоренелые патриоты, как они себя называли.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. В этом рассказе рассказывается о двух влюблённых, которые получили «солнечный удар».

2. Ha вокзале висит объявление: «Касса для командировочных на втором этаже.

3. Можно начинать собрание: форум уже есть.

4. Для свободных игр выносим на площадку много различных атрибутов: вожжи, санки, тапочки.

5. Количество читателей нашей библиотеки непрерывно прогрессирует.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка .

1. На уроке русского языка мы писали сочинение по картине. Моё внимание привлекла Алёнушка:

её ланиты разрумянились, глаза смотрели вдаль.

2. Открытый урок прошел на ура, коллеги, посетившие его, были шокированы высочайшим

3. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

4. Коллеги поздравили меня с постигшим юбилеем.

5. Скрутившись клубком и уютно расположившись на стуле, спит наш любимый котёнок.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. В течение длительного периода времени мы оформляли загранпаспорт.

2. Глубокая бездна пугала нас.

3. Мяч, брошенный ребёнком, резко подскочил вверх.

4. Когда портниха шила платье, она соединила воедино две детали.

5. Когда мы были в горах, инструктор, поддерживая меня, часто протягивал мне ладонь руки,

чтобы я чувствовала себя уверенно.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1. Огромная лавина снега неслась на нас с гор.

2. В школьном журнале появилась сатирическая карикатура на двоечников и прогульщиков.

4. Студенты филологического факультета отправились собирать народный фольклор.

5. В парке Победы был возведён мемориальный памятник героям, защищавшим посёлок от

6. Бунин рассказывает о военном поручике.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ по русскому языку и культуре речи

I. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1). Мягкий или твердый согласный перед [е]?

Агрессия, интервью, интерьер, интернат, адекватный, адепт, анестезия,

компьютер, бассейн, атеист, бартер, бизнес, бестселлер, бутерброд, бекон,

брюнет, девальвация, декада, декан, демарш, демпинг, интерпретация,

депозит, депонент, диспансер, законопроект, индекс, интервал, интернет,

кодекс, кофе, коэффициент, купе, купейный, менеджер, музей, паштет,

резюме, свитер, стратегия, тест, темп, тенденция, термин, сессия, террор,

френч, фанера, чартер, шинель, энергия, юриспруденция.

2). [чн] или [шн]?

Булочная, бутылочный, горчичник, подсолнечник, убыточный, перечница,

лавочник, конечно, копеечный, Кузьминична, нарочно, отличник, двоечник,

троечник, почечный, порядочный, пустячный, Саввична, сердечный,

скучный, съемочный, скворечник, сливочный, взяточник, шапочный,

уличный, яичница, прачечная, горничная, полуночник.

Орфоэпический минимум.

Жа′люзи — жалюзи′, ката′лог — катало′г, кварта′л — ква′ртал, на′чатый —

нача′тый, облегчи′ть — обле′гчить, ту′фля — туфля′, щаве′ль — ща′вель,

погну′тый — по′гнутый, за′видно — зави′дно, преми′ровать — премирова′ть,

диспа′нсер — диспансе′р, неду′г — не′дуг, зна′мение — знаме′ние, мусоропрово′д

— мусоропро′вод, путепрово′д — путепро′вод, ходата′йство — хода′тайство,

хода′тайствовать — ходата′йствовать, некроло′г — некро′лог, уме′рший —

у′мерший, новорожде′нный — новоро′жденный, цепо′чка — це′почка, зво′нит —

звони′т, дозвони′шься — дозво′нишься, искра′ — и′скра, наме′рение —

намере′ние, вероиспове′дание — вероисповеда′ние, запломби′ровать —

запломбирова′ть, ба′ловать — балова′ть, избало′ванный — изба′лованный, на

догово′рной основе — на договорно′й основе, углу′бленный — углубле′нный, 29

гу′сеница — гусени′ца, э′ксперт — экспе′рт, пригово′р — при′говор, загово′р —

за′говор, че′рпать — черпа′ть, укра′инский — украи′нский, цы′ган — цыга′н.

II. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вариант 1.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Экскурсии полезны для повышения кругозора. Житель графства Норфолк

покорил в этот раз все рекорды. Он рассказал нам еще несколько своих

воспоминаний. В Атланте я совершенно трезво понимал свои возможности.

Судьи подвели итоги результатов конкурса. Ужасно досадно, что мы

позволили себе увлечься оптимистическими иллюзиями. Мы надеемся

получить более уточненные данные о боевиках. Россия уже шагнула один

шаг вперед, но этого мало. Далее нашу музыкальную программу продолжат

рок-группы. В этом фестивале участвовало целое созвездие звезд. Меня до

глубины волнует этот вопрос. Книги предлагают рецепты на все основные

2. Составьте предложения с паронимами:

обосновать – основать, скрытный – скрытый, дипломник — дипломант.

Вариант 2.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Нам выдали такие замечания. Пообщались, отдохнули, навели нужные

контакты. Не люблю давать комплименты. Эта передышка, по словам Дион,

нужна для того, чтобы получить душевное равновесие и прийти в себя. Чаще

всего я испытываю при этом совсем другие мысли. И в завершение –

ремешки, которые придадут особую изюминку любому наряду. Везучий

счастливчик уедет из казино «Голден пэлэс» на выигранном автомобиле.

Ужасно досадно, что мы позволили себе увлечься оптимистическими

иллюзиями. Ваша помощь очень помогла нам – мы частично погасили долги

и ускорили строительные работы. В спортивно-оздоровительном центре работают спортивные секции: каратэ, теннис, у-шу. Все нормальные люди

уже давно распланировали свои планы. Ничего не буду говорить – смотрите

фильм, само название уже говорит. Ваша жизнь похожа с мужем нашей

2.Составьте предложения с паронимами:

бережливый – бережный, комплект – комплекс, враждебный — вражеский.

Вариант 3.

Определите тип лексической ошибки и исправьте ее.

Многие граждане не принимают активной роли в политической жизни

страны. Не было необходимости предпринимать такие меры. Я не делаю

каких-либо поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить. Мы

были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону.

Зрителю было представлено восхитительно прекрасное зрелище. Жители

близлежащих районов старательно и с большим усердием трудятся на этом

предприятии. Это очень музыкальная музыка. Это нормальный

парламентский процесс, это внутренняя разборка внутри Думы. Президент

сегодня обратился с радиообращением по случаю выборов. Целью

расследования была служба безопасности. После этого они написали

заявления по собственному желанию.

2. Составьте предложения с паронимами:

нетерпимый — нестерпимый, невежа – невежда, мелкий — мелочный.

Источник

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Лексическая сочетаемость слов — это способность слова соеди­няться с другими словами контекста, не нарушая семантических и грамматических закономерностей сочетания слов, Лексическая сочетаемость, таким образом, тесно связана с понятием языко­вой валентности каждого слова, т.е.

Намеренное нарушение семантических или грамматических закономерностей сочетания слов лежит в основе некоторых сти­листических фигур и тропов, например метафоры, метонимии и синекдохи, аллегории, гиперболы и литоты, каламбура и оксю­морона.

Ненамеренное, случайное нарушение лексической сочетаемо­сти приводит к речевой ошибке. Часто встречающимся случаем нарушения лексической сочетаемости является контаминирован­ная конструкция, в которой ошибочно соединяются части сино­нимичных словосочетаний: играть значение (играть роль и иметь значение^ предпринять меры (предпринять действия, шаги и при­нять меры)

Иногда ненамеренное нарушение лексической сочетаемости за­крепляется в речи, а затем и в языке, слова приобретают иную языковую валентность, В таких случаях говорится об обновленной лексической сочетаемости: обречена на успех, отъявленная красавица.

122. На идите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.

1. Шока не подучилось по той же самой причине, по которой не производит переполоха «одетое» русское издание «Плейбоя». 2. Тем не менее Генпрокуратура сочла возможным включить меня в спи­сок обвиняемых на эту тему. Я полагаю, что это результат той же самой политической подоплеки, которая в этом обвинении про­сто проходит по всем пунктам. 3. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей. 4. Пожелание избирателя: «Увеличить уровень благосостояния каждого гражданина в Рос­сии».

курсе чревата вам главным притом, 14, Некоторые районы уже пе­реваливают лучшие рубежи прошлых пятилеток. 15. Проблемы не разрешились, но накопился тот. обратно говоря, гремучий газ, который мы сегодня пожинаем. 16. Еше одна задача была постав­лена и успешно осуществлена организаторами. 17. Поэтому нужно срочно предпринимать какие-то меры, 18. Книга пользуется у чи­тателей огромным интересом. 19. Восток нашей страны, как сооб­щили в ЦНИИ геодезии, аэросъемки и картографии, по-прежне­му базируется на мысе Дежнева. 20. Открылся центр профилакти­ки правонарушений, его сотрудники будут оказывать консульта­ции подросткам,

123. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте кон га минированные конструкции, в которых ошибочно соединены части двух словосочетаний. Сделайте необходимую правку.

1, Поэтому кости их. конечно, растут, но при недостатке каль­ция становятся очень хрупкими, вследствие чего возрастает риск развития переломов. 2. Нам выдана™ такие замечания. 3. Экспер­ты составляют аналогии между Арнольдом Шварценеггером в кино и Нел в индустрии компьютерных игр. 4, Строительство детских площадок имеет важную роль в развитии социальной инфраструк­туры города. 5.

124. Найдите случаи нарушения лексичеекоіі сочетаемости, Отметьте явлення контаминации. Сделайте стилистическую правку.

1. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах пе­ред выборами, 2, Вам известно, как происходили тогда обстоя­тельства? 3. Не было возможности предпринимать такие меры.

4. Материал со структурой, обладающей пустотами, 5. Мы сдела­ли самые низкие иены. 6. Но это обычная вешь для любого клуба, и тренер англичан не испытывает опасений на этот счет. 7. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь ме­шать жить.

10. По телевидению сказали информацию, что выборы здесь не состоялись, II, Что за желание брать на себя обязанности, о ко­торых никго не просил, и производить советы тем. кто их слу­шать не будет’.’ Да просто меняется политическая поляна, и надо заявить о своей готовности к затребованное™. 12. Экскурсии по­лезны для повышения кругозора. 13. Этот нагреватель удовлетво­ряет всем потребностям покупателя. 14. Что ни говорите, а дождь за окном настроения не прибавляет. 15. Наша партия не умеет, как вести предвыборную кампанию в таких условиях. 16. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды. 17. Бизнес- партнеры высоко отзывались о ней. 18. Многое зависит от лично­сти, которая занимает этот пост, и от того, как она владеет им. 19. Есть, например, одно хроническое состояние, которое часто испытывает человек; это боли в пояснице, 20. Я хочу уделить ваше внимание на то. что главную роль в этом фильме играет начина­ющий актер. 21. Он рассказал еше несколько своих воспомина­ний. 22. В Атланте же я совершенно трезво понимал свои воз­можности.

125. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, конта- минированные конструкции. Исправьте предложения.

І.Наша работа носит различные направления. 2, Я думаю, это носит такої і устрашающий фактор, 3. К этой рубрике мы питаем осо­бенный трепет, 4. Войдя в этот блок, я хочу сделать конкуренцию кандидатам от мафии. 5. Кто же виноват в том. что продукты так дороги? Первым дедом надо удешевить их себестоимость. 6. В резуль­тате горячий воздух шел вертикально вверх, а шахты лифтов име­ли роль своего рола дымовых труб. 7. Ее рука все явственней проглядывает в поведенческих рефлексах мужа. 8. Через пол года мы почувствуем, как дышит интерес к нашим предприятиям.

9. Народ вернется в первобытное прошлое.

листу пришлось прибегать к авантюрам. 13. Новобранец едва не сотворил бенефис. 14.0 том, с каким настроением вступают в очередную страду местные хозяйства, мы попросили рассказать начальника Управления сельского хозяйства. 15. Но лотом сена­торы взяли много воли. 16. Фирма «АРТ» предлагает уют и тепло в вашем доме. (Реклама.) 17. Неповторимый стиль вашего пре­стижа. (Реклама.) 18. Во втором периоде упустили много голе­вых шансов. 19. Мяч совершил широкую дугу. 20. Детей объяви­ли в слежку, 21. После чего лавинообразно подскочут цены на все потребительские товары. 22. После этих передач сознание пенсионера мутится и в голове разражается — нет. слава богу, не инсульт, но маленькая война. 23. Они сделали огромные ка­питалы на государственных казначейских обязательствах. 24. Раз­витие фотографического рынка в России имеет очень важную роль. 25. Какие у вас еше есть цели, мечты, желания, к которым вы стремитесь?

126. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку. 1. Рынок доставляет шум и беспокойство жителям близлежа­

щих домов. 2. Уровень чемпионата в Италии очень сильный. 3. Был слышен сдержанный рев трибун. 4. Мы тоже не чужды чувства юмора. 5. Его угрозы обретают вполне конкретное содержание. 6. Цвета передают психологические сообщения, послания, кото­рые взаимодействуют в первую очередь на подсознание. 7. Согла­ситесь, что это несколько аналогично нынешней ситуации в стране. 8. В произведении показана тыльная сторона театра. 9. И ногда мы начинаем время от времени ошушать боли в животе, потерю ап­петита, похудание. 10. Когда эффект девальвации перестанет ска­зываться, прекратится и рост пен. 11. Подробно опишите его чув­ства, мысли и действия в интерьере ваших обстоятельств. І2. Жур­налистский интерес к человеку, испытывающему проблемы, довольно редок. 13. С другой стороны, утверждалось, что культу­ра сама способна вносить серьезную подпитку в бюджет.

127. Объясните, в чем состоит обновление лексической сочетаемости. Данте стилистическую характеристику и свою опенку этих предложений.

I, О сборной мечтал так же тихо и неотвратимо. 2. А по-русски говорит потому, что работает с Россией, часто бывает, даже ухит­рилась завести здесь себе несчастную любовь, 3. Мне жутко нра­вятся родинки, особенно на шее. Я сразу обращаю на это внима­ние. 4. Гастрольное турне «На-на» обречено на успех. 5. Все это было чудовищно весело. 6. В декабре 1991-го несколько ошалевших от перспективы стать полноправными царями в своих вотчинах партийных боссов скоропостижно подписали документ огромной разрушительной силы. 7. Они держали в напряжении всех потен­циальных соискателей престола. 8. Реклама с Иисусом задела лаже самых отпетых атеистов. 9. Хотелось обрести иллюзию финансо­вой независимости. 10. Никому в голову не придет развести косте­рок и наладить шашлычки. 11. Я верил в неминуемую удачу, и она мне улыбнулась. 12. Но, не найдя обшего языка с мальчишками, наш герой взахлеб дружит с девчонками. 13. Сегодня уже никто не спорит, лаже самые отъявленные реформаторы, что десятилетие российских преобразований в экономике прошло бездарно. 14. Таня приняла все в серлие, испытав при этом чувство стыла за свое беспросветное благополучие, 15. Они сидели и пили неумеренно черный кофе с меловыми Сониными пирогами. 16. Он думал о той форме совершенства, про которую говорил единственный рус­ский гений «не удостаивает быть умной».

128. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку.

I. В третьей книге писателя происходит еше олив важный этап.

2. Кинжал его слов более не режет серлиа людей. 3, Программа кандидата — это 65 страниц убористого текста, охватывающего практически все аспекты жизни страны. 4. Академик совершил блестящую научную карьеру . 5. Общество хочет сделать книгу тек­стов человеческой ДНК доступной и бесплатной лля всего мира, 6. Большинство места в зале занимали представители старшего поколения. 7. Предвыборная программа кандидата здесь не играла решающего значения. 8. Это мировые ценности. Это вещи слиш­ком высокого масштаба. 9. У иных же случилось удивление, ибо жлали-то Наталью. 10. Одним словом, реабилитации после жесто­кого поражения от сборной Израиля наша команда не добилась,

11. Но в силу своих обязанностей не имел права скрывать полу­ченные факты от сопредельных силовых ведомств, а это означа­ло. что преступник сразу же будет об этом знать и предпримет срочные контрмеры. 12. Ни один учитель не смог бы настоять на таком сконцентрированном внимании. 13. Подробно углубляться на этом мы сейчас не будем. 14. В Екатеринбурге состоялся очень интересный опыт, который мы условно со своими студентами назвати «метол матрешек». 15. После кризиса позиция ралиостан-

инн стала улучшаться. 16. Не успел он пройти п нескольких ша­ток. как кто-то поманил его в сторону, 17. Задержана большая группа фальшивых долларов. 1S. И только московская премьера исправила ему настроение.

Источник