Склоняемые аббревиатуры на согласную иногда могут относиться к мужскому роду, так как совпадают по окончанию с существительными 2-го склонения: МИД (Министерство иностранных дел), вуз (высшее учебное заведение).
Аббревиатуры на гласную не склоняются, они могут относиться как к среднему роду, так и к мужскому роду. Для того чтобы правильно употребить такое существительное, лучше посмотреть это слово в словаре.
Параллельные формы имен существительных, употребляющихся для обозначения лиц женского пола, стилисти-
чески нейтральны: преподаватель – преподавательница, лабо-
рант – лаборантка. Однако в официальных документах, номенклатурных наименованиях следует использовать существительные мужского рода для обозначения лиц женского пола. Существительные женского рода с суффиксами -Ш(а) и —ИХ(а) характеризуются как стилистически сниженные и употребительны только в просторечии: кассирша, дворничиха.
У имен существительных, образованных сложением двух слов, род определяется по роду слова, обозначающего более широкое понятие: интернет-кафе – с. р., так как это кафе, в котором обеспечивают доступ в Интернет.
Задание 1. Сгруппируйте имена существительные по признаку рода.
Товарищество, дом, верх, кино, плакса, вуз, такси, метро, ножницы, сани, лужи, листва, врач, директор, секретарь, портье, конферансье, задира, именины, животное, подмастерье, рояль, долина, домище, чудовище, невежда, тюль, шампунь, сирота.
Задание 2. Допишите окончания прилагательных, определите род существительных.
1)строг… табу
2)солнечн… Сочи
3)официальн… коммюнике
41
4)широк… Миссисипи
5)модн… караоке
6)древн… Баку
7)кратк… резюме
полноводн… Конго
9)крепк… кофе
10)многолюдн… «Динамо»
11)вкусн… салями
12)северн… Хельсинки
13)модн… сабо
14)промышленн… Иваново
15)рыбн… филе
16)знаменит… Бейкер-стрит
17)разнообразн… меню
18)изнуряющ… Гоби
19)московск… эскимо
20)шахтерск… Черемхово
21)свеж… кольраби
22)оживлен… Шереметьево
Задание 3. Допишите окончания глаголов, определите род аббревиатур.
1)ЖЭК произвел… ремонт квартиры.
2)СМИ России был… представлен… ведущими популярными телеканалами.
3)ФСБ запретил… публикацию секретного доклада во всех видах СМИ.
4)ЦИК начал… подготовку к выборам.
5)СНГ был… создан… в 1989 году.
6)Наш… ООО специализировал… ся/сь на выпуске столярных изделий.
7)«Таймс» перепечатал… нашумевшую статью из «Комсомольской правды».
Вуз провел… день открытых дверей.
42
9)В городе открыт… нов… загс.
10)Это, наверное, был… НЛО.
11)США объявил… о проверке военных объектов Ирака.
12)РИА сообщил… об этом на прошлой неделе.
Задание 4. Определите род существительных, подберите к ним прилагательные.
Машина-автомат, крем-паста, театр-студия, креслокровать, гала-концерт, диван-кровать, юбка-шорты, книгасправочник, школа-интернат, женщина-космонавт, романгазета, ракета-носитель.
Задание 5. Выберите нужную форму сказуемого.
1)Бар-дискотека с радостью (принимал, принимала) посетителей всю ночь.
2)Опера-детектив впервые (был поставлен, была поставлена) в нашем театре.
3)Музей-квартира Н.В. Гоголя (открылся, открылась) после реставрации.
4)Ожидаем(-ый, -ая) вагон-лаборатория (прибывал, прибывала) на запасной путь.
5)Часы-будильник (испортился, испортились) в первый же день после покупки.
6)Зарубежные гости были довольны оказанным приемом, особенно им (понравился, понравилась) хлеб-соль.
3.1.2.Трудности образования множественного числа имен существительных
У некоторых существительных есть две формы множественного числа. В этом случае различают либо два разных слова, либо отдельные значения многозначного слова, либо
43
формы, одна из которых является стилистически окрашенной:
лист – листы и листья; сын – сыны и сыновья.
При наличии вариантов в форме множественного числа мужского рода окончание -А/-Я часто имеет стилистически сниженную окраску: слесаря, месяца, поэтому во многих словах предпочтительна форма на -Ы/-И: договоры, инспекторы. Однако в некоторых словах окончание -А/-Я закрепилось как нор-
ма: директора, доктора.
Иногда окончание множественного числа служит для различения слов по значению: пропускА (в университет) – прОпуски (занятий).
В родительном падеже множественного числа сущест-
вительные имеют окончания:
1)муж. род – -ОВ/-ЕВ (самосвалов);
2)жен. род, ср. род – нулевое (квартир, окон).
Окончания родительного падежа множественного числа существительных, не имеющих единственного числа, следует запомнить. Исключения:
1)названия парных предметов одежды и обуви (сапог);
2)названия некоторых групп людей (армян, солдат);
3)названия некоторых единиц измерения (ампер).
Задание 6. Используйте существительные в форме множественного числа. В случае затруднений проверьте себя по словарю, данному в приложении 1.
Автор, бухгалтер, выбор, дерево, договор, доктор, дом, инспектор, инженер, контейнер, лектор, лист, маляр, месяц, муж, отпуск, пальто, паспорт, полис, профессор, рапорт, слесарь, средство, сторож, счет, сын, трактор, тренер, цех.
Задание 7. Используйте существительные в единственном числе.
1)новые шоссе
2)справочные бюро
44
3)ежегодные ралли
4)победные пенальти
5)проржавевшие рельсы
6)японские кимоно
7)мощные цунами
импортные кроссовки
9)красивые бра
10)спортивные кеды
11)кожаные портмоне
12)большие залы
13)отдельные купе
14)домашние тапки
15)просторные фойе
16)стройные леди
17)маленькие пони
Задание 8. От существительных единственного числа образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа.
Образец: стол – столы – столов.
Апельсин, армянин, барин, баклажан, боярин, вольт, гражданин, грамм, курица, микрон, носок, облако, огурец, офицер, пальто, помидор, рельс, северянин, соболь, татарин, торт, утка, учитель, чулок, яблоко.
Задание 9. Раскройте скобки.
1)пара (ножницы, кусачки, тиски);
2)устройство садовых (клумбы, фонтаны);
3)два месяца (каникулы, путешествия);
4)банка (консервы, соки);
5)нет в наличии (плоскогубцы, пассатижи);
6)ремонт хозяйственных (постройки, оранжереи);
7)продажа (сапоги, ботинки, туфли);
пачка (макароны, вермишель);
45
9)посадка (вишни, черешни, яблони);
10)производство мощных (тракторы, бульдозеры).
3.2.Трудные случаи употребления имен прилагательных
В русском языке далеко не всегда можно использовать полную форму имени прилагательного в составе сказуемого.
Так, конструкция Выданные рабочему сапоги оказались велики,
а куртка – мала – единственно возможная в русском языке. Нередки случаи, когда полная форма в роли сказуемого
недопустима, является нелитературной: Мы согласные это сде-
лать (правильно: согласны); Он здоровьем слабый (правильно: слаб) и т. п.
Грамматическая ошибка при употреблении прилагательного возникает в следующих случаях:
1)когда его полная форма употребляется вместо краткой формы: Стеклянная емкость была полная воды. Правильно: Стеклянная емкость была полна воды. В роли сказуемого управлять зависимыми формами может только краткое прилагательное;
2)когда краткая форма употребляется вместо полной формы. Это происходит тогда, когда лексическое значение прилагательного в полной и краткой формах не совпадает.
Например, слово способный имеет два значения: «обладающий способностью, одаренный» и «могущий что-либо сделать». Первое значение реализуется в краткой форме только при наличии управляемого слова (способен к танцам, музыке).
Предложение Я способен, и вы должны принять меня в математический класс ошибочно. Правильно: Я способен к точным наукам, и вы должны принять меня в математический класс.
Краткие и полные формы различаются стилистически: краткие носят книжный характер, имеют оттенок категорично-
46
сти, полные – разговорный или нейтральный, имеют оттенок смягченности: Этот человек смел и справедлив – этот человек смелый и справедливый.
У многих прилагательных на -ЕННЫЙ краткая форма имеет две разновидности – на -ЕН и на -ЕНЕН. В настоящее время предпочтительны формы на —ЕН как более короткие, что отвечает принципу экономии речевых средств: Этот ино-
странный язык родствен нам по духу.
Сравнительная и превосходная степени сравнения при-
лагательных образуются двумя способами:
1)с помощью суффиксов или суффиксов + приставок:
красивый – красивее, красивейший; быстрее – побыстрее, наибыстрейший;
2)с помощью слов более, наиболее, самый: более краси-
вый, самый умный.
Недопустимо использование этих двух способов одновременно.
Примечание. Если у сравнительной степени имен прилагательных простая форма нейтральна, а составная носит книжный характер, то у превосходной степени соотношение обратное: простая форма – книжная, а составная – нейтральная, меж-
стилевая. Сравните: высочайшие вершины знания – самые высокие дома в городе; тончайшие оттенки красок – самый тонкий трос.
Задание 1. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных. Обратите внимание на то, что в некоторых предложениях ошибок нет.
1)Подготовленная к выпуску модель автомобиля показала себя намного более экономичнее, чем все предыдущие.
2)Самый интереснейший момент фильма был прерван рекламой.
3)Разработка этого месторождения является наиболее важной задачей на сегодняшний день.
47
4)Это очень прекрасно сделано.
5)Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.
6)Книжный шкаф оказался велик для этого кабинета.
7)Администрация стройтреста оставалась глухой к просьбам работников.
Работа на штамповочном участке, как всегда, была тяжелая и грязна.
9)Разработка проекта партнеров оказалась более приемлемее, чем наша.
10)Экзаменационная комиссия отметила, что ответ студента Семёнова был весьма посредственен.
11)Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.
12)Докладчик должен знать, что наиболее веские аргументы следует приводить в конце выступления.
13)Дорожники не виноватые в том, что приходится вести ямочный ремонт вместо асфальтирования.
14)Не менее высоких результатов во втором полугодии добились строители фирмы «Паритет».
15)Снаружи «ЛАЗ-698» даже выигрывает у своих более старших собратьев.
16)Оказалось, что этот путь гораздо длиньше, чем тот, который предлагал водитель.
17)Дипломная работа студента оказалась несвободна от некоторых неточностей в выводах.
18)Водоем отравлен промышленными стоками, практически он безжизненен.
19)Справедливейшая надпись есть в Тибете на горах: «Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг».
20)План напряженный, но вполне выполним при условии бесперебойного снабжения стройки.
21)Материал, применяемый для создания скоростных автомобилей, должен быть достаточно прочный и легкий.
48
3.3. Трудные случаи употребления имен числительных
Впорядковых числительных склоняется только последнее слово: В две тысячи втором году произошло это знаменательное событие.
Вколичественных числительных склоняются все части каждого слова: Мне показали альбом с пятьюстами пятьюдесятью пятью марками.
Исключение: числительные 40, 90, 100 имеют только две формы: сорок – сорока.
Особые трудности возникают при употреблении собира-
тельных числительных: двое, трое, четверо и т. д.
Собирательные числительные имеют ограниченную сочетаемость и употребляются в следующих случаях:
1) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое студентов (но две сту-
дентки), трое сирот;
2) с существительными, имеющими формы только множественного числа: двое часов, четверо суток. Начиная с числительного пятеро в таких сочетаниях обычно используются количественные числительные: пять суток, шесть ножниц;
3) с личными местоимениями: их было трое;
4) с названиями детенышей животных: двое медвежат
(но две собаки); 5) с названиями парных предметов в значении «столько-то
пар»: трое сапог (три пары сапог).
Числительные, которые оканчиваются на 2, 3, 4, в именительном падеже сочетаются только с существительными, имеющими единственное число: 22 стула, но 25 стульев и нет двадцати двух стульев. Существительные, не имеющие единственного числа, не должны употребляться в таких конструкциях. Вместо «22 сутки» употребляется 22 дня или в течение двадцати двух суток. Начиная со слова «пять» следует употреблять количественные числительные.
49
Задание 1. Перепишите, заменяя цифры словами.
1)Здесь (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
2)Возьмите не более (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
3)Прибавьте это к (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
4)Я израсходовал (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
5)Я приехал с (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
6)Отчитайтесь о (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
Задание 2. Напишите числительные словами, согласуйте с ними существительные.
1)Теплоход с 750 (отдыхающие) вышел в рейс.
2)Озеро Байкал расположено на высоте 453 (метр) и занимает площадь более 31,5 (тыс. кв. км.).
3)Железнодорожники сверх плана перевезли более 11800 (тонна) народнохозяйственных грузов.
4)К 5 (апрель) 2008 года этот сложный участок дороги будет сдан в эксплуатацию.
5)К середине XX века население земли достигало 2 (миллиард) 517 (миллион).
6)Районная библиотека в этом году пополнилась 520 (книги), в том числе 126 (учебники).
7)Мы живем в 2000-е (год).
Администрация завода обещает ликвидировать задолженность по зарплате к 15 (декабрь).
9)На 460 (избирательные участки) все было подготовлено
квстрече с избирателями.
10)В 1970 (год) я окончил школу, а в 1975 – Томский государственный университет.
11)Остановку маршрутного автобуса оборудовали на 37 (километр).
12)Из намеченных 147 (дома) введено в эксплуатацию только 78.
13)Груз массой в 1500 (тонна) был доставлен 25 ноября, но заказчик получил его только спустя 32 (сутки).
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.
Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.
Инструмент поддерживает 8 языков.
Символов в тексте
0
Без пробелов
0
Количество слов
0
Вставьте ваш текст для проверки
Ваш текст проверяется
Орфография
Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.
Что входит в проверку текста?
- грамматические ошибки;
- стиль;
- логические ошибки;
- проверка заглавных/строчных букв;
- типографика;
- проверка пунктуации;
- общие правила правописания;
- дополнительные правила;
Грамматика
Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.
- Деепричастие и предлог
- Деепричастие и предлог
- «Не» с прилагательными/причастиями
- «Не» с наречиями
- Числительные «оба/обе»
- Согласование прилагательного с существительным
- Число глагола при однородных членах
- И другие
Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»
-
Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
-
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.
Пунктуация
Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.
- Пунктуация перед союзами
- Слова не являющиеся вводными
- Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
- Союзы «а», «но»
- Устойчивое выражение
- Цельные выражения
- Пробелы перед знаками препинания
- И другие
Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»
-
Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
-
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»
Какие языки поддерживает инструмент?
Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском
Приложение доступно в Google Play
Там стояли большой книжный шкаф – но почему-то в нём была всего лишь одна книга, – внушительный письменный стол, кресло в углу комнаты и окно с видом на дорогу.
Вдоль одной стены высилась пара больших книжных шкафов, забитых разной утварью, и комод, на котором красовалась изящная масляная лампа и ваза.
Вся мебель была старая, а на журнальном столике и большом книжном шкафу виднелись царапины и тёмные пятна.
К этому, правда, следует добавить, что в их, и так тесной для троих, комнате, немало места занимал большой книжный шкаф, наполненный книгами отца по его специальности, юриста.
У стены возле входа возвышался большой книжный шкаф.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: даровщинка — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
В моей комнате не было ничего необычного, кровать– диван, застеленный фиолетовым пледом, около окна стояли два больших книжных шкафа, забитые полностью, да и шкаф с одеждой напротив стола.
У противоположной стены располагался большой книжный шкаф, а справа от него ещё одно кресло, накрытое двумя шкурами.
Книги не только заполняли большой книжный шкаф, но и лежали повсюду – на столах, на красивом старом секретере, на диване, на стульях, на полу, книги с бумажными закладками, постоянно менявшимися.
Снова открылась дверь, и рабочие стали протискивать в проём большой книжный шкаф и вносить стопки книг.
Большой книжный шкаф плавно очертил ножками полуокружность, впуская в пустынный холл сноп света, гул голосов и мужчину в костюме, за версту выдававшем в нём юриста.
Большой книжный шкаф превратился в выставку корабельных приборов.
Рядом находился большой книжный шкаф со множеством крытых и открытых полок.
Если вы оказываетесь в роли виновника торжества, которому предлагают выбрать подарок, но не знаете точно, какой суммой обладает даритель, то обозначьте лишь тему подарка, например: «Вообще-то я люблю готовить» или «Я купил большой книжный шкаф и могу там разместить все свои книги и ещё место останется», или: «Моим зелёным любимцам не хватает жилплощади».
Так же в комнате находились кресло и довольно большой книжный шкаф.
Часто она открывала дома большой книжный шкаф, чтобы почувствовать его.
Большой книжный шкаф готов был вот – вот обрушиться вместе с хрупкой девушкой, которая балансировала на сломанной полке.
Большой книжный шкаф блестит ещё советской полировкой.
– Да у тебя весь шкаф забит специальной литературой, – махнул он рукой в сторону большого книжного шкафа, занимающего почти всю стену гостиной.
Там в летней комнате, меня, в первую очередь, интересовал большой книжный шкаф, доверху забитый всевозможными томами.
Около окна почти во всю стену тянулся большой книжный шкаф.
Закрыв комнату, она двигала большой книжный шкаф, который стоял рядом с дверью, таким образом, чтобы дверь невозможно было открыть.
Перед ним на ковре располагался диван, позади дивана большой книжный шкаф на всю стену.
Пока гость располагался в глубоком кожаном кресле, хозяин кабинета прошёл к мини-бару, замаскированному под один из ящиков большого книжного шкафа, и достал оттуда бутылку редкого грузинского вина.
Письменный стол и большой книжный шкаф указывали на это.
Внимание её также привлёк большой книжный шкаф.
А девушка заметила в его комнате большой книжный шкаф набитый сверху донизу учебниками по высшей математике, физике, гидротехнике, тракторостроению разных авторов и годов изданий.
За ним – действительно большой книжный шкаф; на некоторых полках, что были ограждены стеклом, красовались различные дипломы и награды.
Чуть в стороне из воздуха материализовался большой книжный шкаф, к которому я тут же и подошёл.
Осмотрела большой книжный шкаф, оценила красивые собрания сочинений классиков в нарядных и строгих переплётах, но мне, чтобы скоротать вечерок за чтение, лучше что-нибудь менее серьёзное.
Вся левая стена была занята большим книжным шкафом, на полках которого были не только книги, но и семейные фото.
Лишь появился большой книжный шкаф во всю стену, видимо, стараниями мамы, папа читает мало и редко.
Меня впечатлил большой книжный шкаф с толстыми переплётами разноцветных книг.
В углу комнаты стояла односпальная кровать, рядом с ней – письменный стол, к стене напротив прислонился большой книжный шкаф, книги в котором были расставлены по цвету и размеру.
Серые стены с цветочным узором, кровать, большой книжный шкаф жался к платяному.
Именно она заказывала сюда мебель, с любовью выбирала цвет стен и занавески на большое окно, по её эскизу лучший местный мастер делал большой книжный шкаф с потайным механизмом и полки для всяких склянок.
Глазами поискала вокруг, что можно было бы накинуть, но со времён предыдущей хозяйки здесь всё осталось по-прежнему, обстановка отнюдь не стильная: писчий стол стоял на своём обычном месте, пара неодинаковых неудобных кресла для посетителей, да ещё большой книжный шкаф с покосившимися от времени дверцами и вечной пылью на открытых полках.
Справа на половину стены высился большой книжный шкаф, а рядом с ним располагался трёхместный диван.
Но вернёмся к описанию комнаты: рядом с бюро стоит большой книжный шкаф, забитый старыми книгами с выцветшими кожаными корешками, справа мы видим лестницу, ведущую на второй этаж.
Её занимал большой книжный шкаф сверху донизу забитый книгами, письменный стол, кожаное кресло и диван…
Помимо двух больших книжных шкафов, забитых до отказа, книги лежали стопками на рабочем столе, на широких подоконниках, прямо на полу и даже в креслах.
Зато помню, было очень много книг в паре больших книжных шкафов.
На другом конце комнаты располагался большой книжный шкаф во всю стену, вмещавший в себя порядка тысячи книг, если не больше.
Также там стояли два больших книжных шкафа, занимавшие одну из стен комнаты.
При входе справа находился большой книжный шкаф – его библиотека.
Во всех комнатах стояли большие книжные шкафы, заполненные книгами, брошюрами и рукописями.
Купили большой книжный шкаф, письменный и обеденный столы, шесть венских стульев и три кровати.
Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок ⇐ Высшее образование
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Автор темы
olesya84
- Всего сообщений: 2
- Зарегистрирован: 18.12.2009
- Образование: высшее техническое
- Откуда: Красноярск
Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок
Очень нужна Ваша помощь в выполнении следующего задания:
Отредактируйте предложения. Объясните характер ошибок.
1) В соревнование включились все инженера нашего отдела.
2) В чемодане лежало много чулков и носок.
3) К телефону подошла секретарша.
4) Петров оказался в более лучшем положении.
5) Трое работниц не смогли выйти на работу.
6) Ходя по лесу, стараюсь все замечать.
7) Выбрав время, навещают друзей.
Многие мамы не знают и не умеют петь колыбельные песни.
9) По окончанию реконструкции на заводе будет установлено новое оборудование.
10) На елке горит много свечей, висит много яблок, мандарин, апельсин.
11) Особенно красивы танцы грузинов, осетинов, молдаван.
12) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок
Сообщение
Марго » 18 дек 2009, 19:32
1) В соревнование включились все инженеры нашего отдела.
2) В чемодане лежало много чулок и носков.
3) К телефону подошла секретарь.
4) Петров оказался в лучшем положении.
5) Три работницы не смогли выйти на работу.
6) Когда я хожу по лесу, стараюсь все замечать.
7) Когда есть время, навещают друзей.
Многие мамы не знают колыбельные песни и не умеют их петь.
9) По окончании реконструкции на заводе будет установлено новое оборудование.
10) На елке горят свечи, висит много яблок, мандаринов, апельсинов.
11) Особенно красивы танцы грузин, осетин, молдаван.
12) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, а также современная мебель.
-
tilli
- писарь
- Всего сообщений: 9
- Зарегистрирован: 19.12.2009
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Томск
Re: Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок
Сообщение
tilli » 19 дек 2009, 21:05
По п. 2: современная норма допускает и носок (см. Орф.словарь РАН, например).
12) В комнате стояла современная мебель: столы, стулья, книжный шкаф.
Рада снова видеть вас, уважаемая Марго)
-
Автор темы
olesya84
- Всего сообщений: 2
- Зарегистрирован: 18.12.2009
- Образование: высшее техническое
- Откуда: Красноярск
Re: Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок
Сообщение
olesya84 » 20 дек 2009, 22:03
Большое спасибо за оказанную помощь!!!!!!!!!! 
-
кат20
- писарь
- Всего сообщений: 5
- Зарегистрирован: 04.03.2010
- Образование: студент
- Профессия: налоги и налогообложение
- Откуда: Абакан
Re: Прошу отредактировать предложения, объяснить характер ошибок
Сообщение
кат20 » 04 мар 2010, 07:59
Очень нужна Ваша помощь в выполнении следующего задания:
Отредактируйте предложения. Объясните характер ошибок.
1) В соревнование включились все инженера нашего отдела.
2) В чемодане лежало много чулков и носок.
3) К телефону подошла секретарша.
4) Петров оказался в более лучшем положении.
5) Трое работниц не смогли выйти на работу.
6) Ходя по лесу, стараюсь все замечать.
7) Выбрав время, навещают друзей.
Многие мамы не знают и не умеют петь колыбельные песни.
9) По окончанию реконструкции на заводе будет установлено новое оборудование.
10) На елке горит много свечей, висит много яблок, мандарин, апельсин.
11) Особенно красивы танцы грузинов, осетинов, молдаван.
12) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 3 Ответы
- 1266 Просмотры
- Последнее сообщение Natalia Volodina
16 мар 2010, 00:39
-
- 2 Ответы
- 2010 Просмотры
- Последнее сообщение Айнур
23 мар 2010, 20:12
-
- 7 Ответы
- 1489 Просмотры
- Последнее сообщение Vesna
23 май 2014, 17:30
-
- 5 Ответы
- 3100 Просмотры
- Последнее сообщение Sorciere
25 май 2010, 13:37
-
- 0 Ответы
- 828 Просмотры
- Последнее сообщение ВИКА
15 окт 2010, 18:36
Символов всего: {{ сharactersFull }}
Язык:
PRO версия:
- {{ error }}
{{ infoService }}
Основное о сервисе
Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).
Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.
Результаты хранятся в истории 7 дней.
Разметка результатов:
-
красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,
-
оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,
-
желтым цветом указываются новые знаки,
-
зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.
При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.
Немного цифр
Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.
Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.
Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.
Порядок работы программы.
-
Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.
-
Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.
-
Нажмите «Расставить».
-
Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.
-
Проверьте верно ли добавлены жёлтые.
-
Оставьте на месте зелёные знаки.
Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.
Важная роль знаков препинания.
Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.
Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.
Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.
Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.
Когда необходимо ставить знаки препинания:
Запятые:
-
Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.
-
Между главным и придаточным предложениями.
-
Для обозначения границ однородных членов.
-
Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.
-
Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.
-
При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.
-
Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.
Двоеточия:
-
Для оформления списков.
-
В начале перечисления однородных слов.
-
Для оформления прямой речи.
-
В других ситуациях.
Тире:
-
В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.
-
Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).
-
Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.
-
В прямой речи.
-
Для отделения пояснительных и дополнительных членов.
-
Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.
-
Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.
Точка с запятой:
-
Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.
-
В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.
-
Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.
-
При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.
а Вставь пропущенные буквы. Выпиши из тек
формы одного слова. Выдели в каждом из
писанных слов основу и окончание.
Мы купили несколько книжных полок, потому что
в шкафу места для книг уже не хв в тало. Книги
у нас повсюду: на столе, на под (Конниках. Кники
моего младшего брата лежат в коробке с игрушка-
и за своими книгами папе прих Одилось зал Рзать
на антресоли. Теперь нашим книгам просторно на но-
вых полках.
их
Дашенька2010
3 года назад
Ответ:Мы купили несколько книжных полок, потому что
в шкафу места для книг уже не хватало. Книги
у нас повсюду: на столе, на подоконниках. Книги
моего младшего брата лежат в коробке с игрушками
и за своими книгами папе приходилось залезать
на антресоли. Теперь нашим книгам просторно на но-
вых полках.
книг, книги,книгами,книгам.
книг — основа — книг, окончание нулевое;
книги — основа — книг, окончание «и»;
книгами — основа — книг, окончание «ами»;
книгам — основа — книг, окночание «ам»
Объяснение:
До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.
Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS
Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.
Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.
К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.
Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!
Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте
Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.
Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.
И еще одно преимущество сервиса пунктуации
Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.
Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.
Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!
Склоняемые аббревиатуры на согласную иногда могут относиться к мужскому роду, так как совпадают по окончанию с существительными 2-го склонения: МИД (Министерство иностранных дел), вуз (высшее учебное заведение).
Аббревиатуры на гласную не склоняются, они могут относиться как к среднему роду, так и к мужскому роду. Для того чтобы правильно употребить такое существительное, лучше посмотреть это слово в словаре.
Параллельные формы имен существительных, употребляющихся для обозначения лиц женского пола, стилисти-
чески нейтральны: преподаватель – преподавательница, лабо-
рант – лаборантка. Однако в официальных документах, номенклатурных наименованиях следует использовать существительные мужского рода для обозначения лиц женского пола. Существительные женского рода с суффиксами -Ш(а) и —ИХ(а) характеризуются как стилистически сниженные и употребительны только в просторечии: кассирша, дворничиха.
У имен существительных, образованных сложением двух слов, род определяется по роду слова, обозначающего более широкое понятие: интернет-кафе – с. р., так как это кафе, в котором обеспечивают доступ в Интернет.
Задание 1. Сгруппируйте имена существительные по признаку рода.
Товарищество, дом, верх, кино, плакса, вуз, такси, метро, ножницы, сани, лужи, листва, врач, директор, секретарь, портье, конферансье, задира, именины, животное, подмастерье, рояль, долина, домище, чудовище, невежда, тюль, шампунь, сирота.
Задание 2. Допишите окончания прилагательных, определите род существительных.
1)строг… табу
2)солнечн… Сочи
3)официальн… коммюнике
41
4)широк… Миссисипи
5)модн… караоке
6)древн… Баку
7)кратк… резюме
полноводн… Конго
9)крепк… кофе
10)многолюдн… «Динамо»
11)вкусн… салями
12)северн… Хельсинки
13)модн… сабо
14)промышленн… Иваново
15)рыбн… филе
16)знаменит… Бейкер-стрит
17)разнообразн… меню
18)изнуряющ… Гоби
19)московск… эскимо
20)шахтерск… Черемхово
21)свеж… кольраби
22)оживлен… Шереметьево
Задание 3. Допишите окончания глаголов, определите род аббревиатур.
1)ЖЭК произвел… ремонт квартиры.
2)СМИ России был… представлен… ведущими популярными телеканалами.
3)ФСБ запретил… публикацию секретного доклада во всех видах СМИ.
4)ЦИК начал… подготовку к выборам.
5)СНГ был… создан… в 1989 году.
6)Наш… ООО специализировал… ся/сь на выпуске столярных изделий.
7)«Таймс» перепечатал… нашумевшую статью из «Комсомольской правды».
Вуз провел… день открытых дверей.
42
9)В городе открыт… нов… загс.
10)Это, наверное, был… НЛО.
11)США объявил… о проверке военных объектов Ирака.
12)РИА сообщил… об этом на прошлой неделе.
Задание 4. Определите род существительных, подберите к ним прилагательные.
Машина-автомат, крем-паста, театр-студия, креслокровать, гала-концерт, диван-кровать, юбка-шорты, книгасправочник, школа-интернат, женщина-космонавт, романгазета, ракета-носитель.
Задание 5. Выберите нужную форму сказуемого.
1)Бар-дискотека с радостью (принимал, принимала) посетителей всю ночь.
2)Опера-детектив впервые (был поставлен, была поставлена) в нашем театре.
3)Музей-квартира Н.В. Гоголя (открылся, открылась) после реставрации.
4)Ожидаем(-ый, -ая) вагон-лаборатория (прибывал, прибывала) на запасной путь.
5)Часы-будильник (испортился, испортились) в первый же день после покупки.
6)Зарубежные гости были довольны оказанным приемом, особенно им (понравился, понравилась) хлеб-соль.
3.1.2.Трудности образования множественного числа имен существительных
У некоторых существительных есть две формы множественного числа. В этом случае различают либо два разных слова, либо отдельные значения многозначного слова, либо
43
формы, одна из которых является стилистически окрашенной:
лист – листы и листья; сын – сыны и сыновья.
При наличии вариантов в форме множественного числа мужского рода окончание -А/-Я часто имеет стилистически сниженную окраску: слесаря, месяца, поэтому во многих словах предпочтительна форма на -Ы/-И: договоры, инспекторы. Однако в некоторых словах окончание -А/-Я закрепилось как нор-
ма: директора, доктора.
Иногда окончание множественного числа служит для различения слов по значению: пропускА (в университет) – прОпуски (занятий).
В родительном падеже множественного числа сущест-
вительные имеют окончания:
1)муж. род – -ОВ/-ЕВ (самосвалов);
2)жен. род, ср. род – нулевое (квартир, окон).
Окончания родительного падежа множественного числа существительных, не имеющих единственного числа, следует запомнить. Исключения:
1)названия парных предметов одежды и обуви (сапог);
2)названия некоторых групп людей (армян, солдат);
3)названия некоторых единиц измерения (ампер).
Задание 6. Используйте существительные в форме множественного числа. В случае затруднений проверьте себя по словарю, данному в приложении 1.
Автор, бухгалтер, выбор, дерево, договор, доктор, дом, инспектор, инженер, контейнер, лектор, лист, маляр, месяц, муж, отпуск, пальто, паспорт, полис, профессор, рапорт, слесарь, средство, сторож, счет, сын, трактор, тренер, цех.
Задание 7. Используйте существительные в единственном числе.
1)новые шоссе
2)справочные бюро
44
3)ежегодные ралли
4)победные пенальти
5)проржавевшие рельсы
6)японские кимоно
7)мощные цунами
импортные кроссовки
9)красивые бра
10)спортивные кеды
11)кожаные портмоне
12)большие залы
13)отдельные купе
14)домашние тапки
15)просторные фойе
16)стройные леди
17)маленькие пони
Задание 8. От существительных единственного числа образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа.
Образец: стол – столы – столов.
Апельсин, армянин, барин, баклажан, боярин, вольт, гражданин, грамм, курица, микрон, носок, облако, огурец, офицер, пальто, помидор, рельс, северянин, соболь, татарин, торт, утка, учитель, чулок, яблоко.
Задание 9. Раскройте скобки.
1)пара (ножницы, кусачки, тиски);
2)устройство садовых (клумбы, фонтаны);
3)два месяца (каникулы, путешествия);
4)банка (консервы, соки);
5)нет в наличии (плоскогубцы, пассатижи);
6)ремонт хозяйственных (постройки, оранжереи);
7)продажа (сапоги, ботинки, туфли);
пачка (макароны, вермишель);
45
9)посадка (вишни, черешни, яблони);
10)производство мощных (тракторы, бульдозеры).
3.2.Трудные случаи употребления имен прилагательных
В русском языке далеко не всегда можно использовать полную форму имени прилагательного в составе сказуемого.
Так, конструкция Выданные рабочему сапоги оказались велики,
а куртка – мала – единственно возможная в русском языке. Нередки случаи, когда полная форма в роли сказуемого
недопустима, является нелитературной: Мы согласные это сде-
лать (правильно: согласны); Он здоровьем слабый (правильно: слаб) и т. п.
Грамматическая ошибка при употреблении прилагательного возникает в следующих случаях:
1)когда его полная форма употребляется вместо краткой формы: Стеклянная емкость была полная воды. Правильно: Стеклянная емкость была полна воды. В роли сказуемого управлять зависимыми формами может только краткое прилагательное;
2)когда краткая форма употребляется вместо полной формы. Это происходит тогда, когда лексическое значение прилагательного в полной и краткой формах не совпадает.
Например, слово способный имеет два значения: «обладающий способностью, одаренный» и «могущий что-либо сделать». Первое значение реализуется в краткой форме только при наличии управляемого слова (способен к танцам, музыке).
Предложение Я способен, и вы должны принять меня в математический класс ошибочно. Правильно: Я способен к точным наукам, и вы должны принять меня в математический класс.
Краткие и полные формы различаются стилистически: краткие носят книжный характер, имеют оттенок категорично-
46
сти, полные – разговорный или нейтральный, имеют оттенок смягченности: Этот человек смел и справедлив – этот человек смелый и справедливый.
У многих прилагательных на -ЕННЫЙ краткая форма имеет две разновидности – на -ЕН и на -ЕНЕН. В настоящее время предпочтительны формы на —ЕН как более короткие, что отвечает принципу экономии речевых средств: Этот ино-
странный язык родствен нам по духу.
Сравнительная и превосходная степени сравнения при-
лагательных образуются двумя способами:
1)с помощью суффиксов или суффиксов + приставок:
красивый – красивее, красивейший; быстрее – побыстрее, наибыстрейший;
2)с помощью слов более, наиболее, самый: более краси-
вый, самый умный.
Недопустимо использование этих двух способов одновременно.
Примечание. Если у сравнительной степени имен прилагательных простая форма нейтральна, а составная носит книжный характер, то у превосходной степени соотношение обратное: простая форма – книжная, а составная – нейтральная, меж-
стилевая. Сравните: высочайшие вершины знания – самые высокие дома в городе; тончайшие оттенки красок – самый тонкий трос.
Задание 1. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных. Обратите внимание на то, что в некоторых предложениях ошибок нет.
1)Подготовленная к выпуску модель автомобиля показала себя намного более экономичнее, чем все предыдущие.
2)Самый интереснейший момент фильма был прерван рекламой.
3)Разработка этого месторождения является наиболее важной задачей на сегодняшний день.
47
4)Это очень прекрасно сделано.
5)Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.
6)Книжный шкаф оказался велик для этого кабинета.
7)Администрация стройтреста оставалась глухой к просьбам работников.
Работа на штамповочном участке, как всегда, была тяжелая и грязна.
9)Разработка проекта партнеров оказалась более приемлемее, чем наша.
10)Экзаменационная комиссия отметила, что ответ студента Семёнова был весьма посредственен.
11)Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.
12)Докладчик должен знать, что наиболее веские аргументы следует приводить в конце выступления.
13)Дорожники не виноватые в том, что приходится вести ямочный ремонт вместо асфальтирования.
14)Не менее высоких результатов во втором полугодии добились строители фирмы «Паритет».
15)Снаружи «ЛАЗ-698» даже выигрывает у своих более старших собратьев.
16)Оказалось, что этот путь гораздо длиньше, чем тот, который предлагал водитель.
17)Дипломная работа студента оказалась несвободна от некоторых неточностей в выводах.
18)Водоем отравлен промышленными стоками, практически он безжизненен.
19)Справедливейшая надпись есть в Тибете на горах: «Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг».
20)План напряженный, но вполне выполним при условии бесперебойного снабжения стройки.
21)Материал, применяемый для создания скоростных автомобилей, должен быть достаточно прочный и легкий.
48
3.3. Трудные случаи употребления имен числительных
Впорядковых числительных склоняется только последнее слово: В две тысячи втором году произошло это знаменательное событие.
Вколичественных числительных склоняются все части каждого слова: Мне показали альбом с пятьюстами пятьюдесятью пятью марками.
Исключение: числительные 40, 90, 100 имеют только две формы: сорок – сорока.
Особые трудности возникают при употреблении собира-
тельных числительных: двое, трое, четверо и т. д.
Собирательные числительные имеют ограниченную сочетаемость и употребляются в следующих случаях:
1) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое студентов (но две сту-
дентки), трое сирот;
2) с существительными, имеющими формы только множественного числа: двое часов, четверо суток. Начиная с числительного пятеро в таких сочетаниях обычно используются количественные числительные: пять суток, шесть ножниц;
3) с личными местоимениями: их было трое;
4) с названиями детенышей животных: двое медвежат
(но две собаки); 5) с названиями парных предметов в значении «столько-то
пар»: трое сапог (три пары сапог).
Числительные, которые оканчиваются на 2, 3, 4, в именительном падеже сочетаются только с существительными, имеющими единственное число: 22 стула, но 25 стульев и нет двадцати двух стульев. Существительные, не имеющие единственного числа, не должны употребляться в таких конструкциях. Вместо «22 сутки» употребляется 22 дня или в течение двадцати двух суток. Начиная со слова «пять» следует употреблять количественные числительные.
49
Задание 1. Перепишите, заменяя цифры словами.
1)Здесь (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
2)Возьмите не более (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
3)Прибавьте это к (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
4)Я израсходовал (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
5)Я приехал с (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
6)Отчитайтесь о (45 рублей, 200 рублей, 498 рублей).
Задание 2. Напишите числительные словами, согласуйте с ними существительные.
1)Теплоход с 750 (отдыхающие) вышел в рейс.
2)Озеро Байкал расположено на высоте 453 (метр) и занимает площадь более 31,5 (тыс. кв. км.).
3)Железнодорожники сверх плана перевезли более 11800 (тонна) народнохозяйственных грузов.
4)К 5 (апрель) 2008 года этот сложный участок дороги будет сдан в эксплуатацию.
5)К середине XX века население земли достигало 2 (миллиард) 517 (миллион).
6)Районная библиотека в этом году пополнилась 520 (книги), в том числе 126 (учебники).
7)Мы живем в 2000-е (год).
Администрация завода обещает ликвидировать задолженность по зарплате к 15 (декабрь).
9)На 460 (избирательные участки) все было подготовлено
квстрече с избирателями.
10)В 1970 (год) я окончил школу, а в 1975 – Томский государственный университет.
11)Остановку маршрутного автобуса оборудовали на 37 (километр).
12)Из намеченных 147 (дома) введено в эксплуатацию только 78.
13)Груз массой в 1500 (тонна) был доставлен 25 ноября, но заказчик получил его только спустя 32 (сутки).
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
«Я проблудил два часа. »
«Я проблудил два часа. »
Не думайте, что говорящий так — имеет склонность к разврату: он только хотел сказать, что «проблуждал» два часа, не зная дороги, но по небрежности (а может быть, и по невежеству) не сумел почувствовать смысловую разницу между глаголами «блуждать» и «блудить».
Интересно знать, как он назовет «блуждающие огни»: неужели «блудящими огнями»?
Я предвижу, что читатель-оппонент задаст мне «ядовитый» вопрос: а кто же, по-вашему, библейский блудный сын: «предавшийся блуду» или «неведомо где блуждавший»?
Отвечаю: и то и другое. В евангельском тексте о нем ясно сказано, что он жил «распутно» и расточил «имение свое с блудницами», а также, что он «пошел в дальнюю сторону», жил в нищете, «пропадал и нашелся».
Однако в притче больше подчеркивается, что сын вернулся в отчий дом после долгих скитаний.
Безусловно, «блудить» и «блуждать» происходят от одного словесного корня, иногда переплетаясь в смысловом значении («блудливый кот» и «приблудный кот»), и первоначальным, древним значением «блудить» было «идти по неверной дороге», «сбиться с пути» («он заблудился»). Думается, что отсюда же произошло слово «плутать», то есть «идти по ложному пути («он проплутал весь вечер»). Отсюда, вероятно, и «плут», то есть «идущий по ложному пути».
От «блуждать» произошло слово «заблуждаться», то есть «ошибаться», опять-таки «идти по неверному пути».
Однако в течение столетий в нашем языке четко сформировались и обособились глаголы «блуждать», «блудить», «плутать» и «плутовать», путать которые нашему современнику никак не следует.
Тренировочные работы по теме лексические нормы речи русский язык 10 класс
ПОДЕЛИТЬСЯ
Новый сборник тренировочных упражнений по теме лексические нормы речи русский язык 10 класс задания и ответы для подготовки.
Ссылка для скачивания: ворд | пдф
Лексические нормы речи упражнения
Лексические нормы. Смысловая точность речи Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.
ТЕСТ
1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.
1. Началась гражданская интервенция.
2. Интервенция способствовала обострению конфликта.
3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.
4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.
5. Мой друг особенно уважает стихи.
6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.
7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.
8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.
9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.
10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.
1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.
2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.
3. У Базарова нет сообщников.
4. У Базарова нет единомышленников.
5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.
6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».
7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.
8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.
9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.
10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.
Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами. 1. Речь Нагульнова отличается от других героев. 2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи. 3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами. 4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами. 5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал. 6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал. 7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе. 8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами 1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью. 2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт! 3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив. 4. В кабинете литературы висят великие писатели. 5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности. 6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче. 7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал. 8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.
РЕЧЕВАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ
Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами. 1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе. 2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений. 3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту. 5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого. 6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров. 7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна. 8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания. 9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени. 10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами. 1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе. 2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены. 3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников. 4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени. 5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов. 6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена. 7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия. 8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.
ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией. 1. Мы всё ближе подходим к пещере. 2. Лодки приближались всё ближе. 3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих. 4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс. 5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами. 6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты. 7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край. 8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб. 9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества. 10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.
ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией. 1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание. 2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу. 3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого. 4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России. 5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы. 6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала. 7. Следует различать различные подходы к данной проблеме. 8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю. 9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования. 10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости. 1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор. 2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор. 3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык. 4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги? 5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.6. Задача, поставленная нами, достигнута. 7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом. 8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий. 9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо. 10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости. 1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков. 2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается. 3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу. 4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники. 5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание. 6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе. 7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина. 8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом. 9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров. 10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.
СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов. 1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость. 2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени. 3. Петров был человек очень практический. 4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция. 5. Новая попытка опять оказалась неудачливой. 6. Я, по-моему, очень неудачливый человек. 7. Я проблудил по лесу два часа. 8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску. 9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно. 10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов. 1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это. 2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока. 3. Взошло солнце и ярко высветило сад. 4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар. 5. Этот список можно продолжить. 6. Выношу благодарность моему научному руководителю. 7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием. 8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных. 9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году. 10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ Отметьте нарушения лексических норм. 1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины. 2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере. 3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель. 4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности. 5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос. 6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров. 7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы. 8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот. 9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги. 10. В этом тексте выступления много дефектов.
Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм. 1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения. 2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону. 3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст. 4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен. 5. В статье изложены основные положения новой концепции. 6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу. 7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь. 8. Черты ее лица четко очерчены. 9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда. 10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству. 11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств. 12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания. 13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. 14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. 15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения. 16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд. 17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками. 18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. 19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина. 20. С приятным человеком и поговорить приятно. 21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.
1.6. Паронимия и парономазия
1.6.1. Паронимы
Однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях (узнать — признать, одеть — надеть, подпись — роспись), называются паронимами (из гр. para — возле, onyma — имя). Паронимы, как правило, относятся к одной и той же части речи и выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции.
Некоторые авторы понимают явление паронимии расширенно, относя к паронимам любые близкие по звучанию слова, независимо от того, однокоренные они или нет, т.е. паронимами признают и такие слова, как дрель — трель, ланцет — пинцет, фарш — фарс. Большинство лингвистов считает, что паронимия охватывает лишь родственные слова, имеющие звуковое подобие. Звуковая близость их и сходство в значениях объясняются тем, что у них один и тот же морфологический корень.
Не следует относить к паронимам слова с общим историческим корнем, но в современном языке утратившие этимологические связи (клубень — клубника), а также заимствованные слова, восходящие к одному корню, но претерпевшие опрощение и деэтимологизацию (роман — романс, гимназия — гимнастика).
Можно выделить: 1) паронимы, имеющие разные приставки (опечатки — отпечатки); 2) паронимы, отличающиеся суффиксами (безответный — безответственный, существо — сущность); 3) паронимы, один из которых имеет непроизводную основу, а другой — производную с приставкой (рост — возраст), с суффиксом (тормоз — торможение), с приставкой и суффиксом (груз — нагрузка). Большинство паронимов близки по значению, но различаются тонкими смысловыми оттенками (длинный — длительный, желанный — желательный, гривастый — гривистый, жизненный — житейский, дипломатичный — дипломатический). Значительно меньше паронимов, резко отличающихся по смыслу (гнездо — гнездовье, дефектный — дефективный). Особую группу образуют паронимы, которые при большом семантическом сходстве различаются лексической сочетаемостью (постройка — строение, наследие — наследство, выполнять — исполнять). Паронимы могут отличаться стилистической окраской, сферой употребления [ср.: пошив (спец.) — шитье (межст.); работать (общеупотр.) — сработать (простореч.) и (спец.)].
1.6.2. Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам
Изучение паронимов ставит вопрос об их отношении к омонимам, синонимам и антонимам. Еще Ш. Балли указывал на близость паронимии и омонимии, определяя паронимы как псевдоомонимы. Однако омонимы и паронимы только похожи друг на друга, но при омонимии наблюдается полное совпадение разных по значению слов, а при паронимии — лишь их подобие, так как они обязательно чем-нибудь отличаются в словообразовании. К тому же в основе слов-паронимов лежит корневой, этимологический признак, а в основе слов-омонимов — только случайное совпадение в написании и произношении.
Паронимы отличаются и от синонимов. При паронимии расхождение в значениях созвучных слов обычна настолько значительно, что замена одного слова другими невозможна. Синонимы же, хотя и могут отличаться оттенками в значениях, предоставляя автору право широкого выбора наиболее подходящего по смыслу слова, обычно допускают взаимозаменяемость. В то же время известны случаи перехода паронимов в синонимы. Так, сравнительно недавно слова смириться имело значение «стать смирным, покорным, смиренным» и употребление его в значении «примириться» считалось недопустимым. Однако в разговорной речи этот глагол все чаще обозначал «привыкнув, примириться с чем-либо» (смириться с бедностью, смириться с недостатками). Теперь в словарях русского языка это значение указывается как основное. Таким образом, бывшие паронимы, в результате их смешения в речи, могут со временем становиться синонимами. Однако взаимозаменяемость прежних паронимов допустима лишь тогда, когда развившееся у них новое значение закрепляется в словарях.
Смысловое различие паронимов обычно не простирается до антонимии, но некоторые паронимы могут противопоставляться в контексте [«Служение, а не служба» (заголовок статьи)].
1.6.3. Парономазия
Явление парономазии (из гр. para — возле, onomazo — называю) заключается в звуковом подобии слов, имеющих разные морфологические корни (ср.: нары — нарты, лоцман — боцман, кларнет — корнет, инъекция — инфекция). Как и при паронимии, лексические пары при парономазии принадлежат к одной части речи, выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции. У таких слов могут быть одинаковые приставки, суффиксы, окончания, но корни у них всегда разные. Кроме случайного фонетического сходства, слова в подобных лексических парах нечего общего не имеют, их предметно-смысловая отнесенность совершенно различна.
Парономазия в отличие от паронимии не носит характера закономерного и регулярного явления. И хотя в языке есть немало сходных в фонетическом отношении слов, сопоставление их как лексических пар является результатом индивидуального восприятия: один увидит парономазию в паре тираж — типаж, другой — в тираж — мираж, третий — в тираж — витраж. Однако паронимия и парономазия близки с точки зрения употребления в речи сходных по звучанию слов.
1.6.4. Стилистические функции паронимов и сходных по звучанию разнокоренных слов
Паронимы, а отчасти и не родственные, но сходные по звучанию слова выполняют в речи стилистические функции.
Перед каждым автором может возникнуть проблема выбора одного из паронимов. Если синонимический отбор лексических средств неизменно сопутствует словесному творчеству, то проблема выбора одного из паронимов возникает лишь в тех случаях, когда в речь включаются паронимические слова.
Умелое употребление паронимов помогает писателю правильно и точно выразить мысль, именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков. Вот, например, как А.С. Пушкин вводил паронимы в речь царя в драме «Борис Годунов»: — Я думал свой народ в довольствии, во славе успокоить, щедротами любовь его снискать ; — Я злато рассыпал им, я им сыскал работы, — они ж меня, беснуясь, проклинали (снискать — заслужить, приобрести что-либо, сыскать — найти). В подобных случаях следует говорить о скрытом использовании паронимов, так как читатель видит в тексте лишь одно из подобных слов, выбору которого могла предшествовать работа автора с паронимами, сопоставление их, анализ их смысловых оттенков. Читая окончательный, отредактированный текст, мы можем только догадываться о большом труде писателя, у которого паронимические слова могли вызвать сомнения, колебания.
В художественной речи обычно наблюдается правильное, весьма искусное использование паронимов. Например, у Пушкина можно найти много примеров, иллюстрирующих нормативное употребление «больных» слов, которые до сих пор смешиваются в просторечии: Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар; Лазурный, пышный сарафан одел Людмилы стройный стан. Однако возможно и сознательное отклонение писателя от нормы, если он хочет показать речевые ошибки своих героев. Так, Г. Николаева отразила характерное для просторечия смешение паронимов в реплике одного их персонажей: В доме колхозника быстрый, по-городскому одетый человек посмотрел на ее удостоверение и сказал миловидной девушке: «Надя, проводите командировочную ». В авторской же речи на следующей странице мы находим правильное словоупотребление: командированные курсанты обеспечиваются общежитием («Жатва»). Таким образом, в основе скрытого использования паронимов в художественной речи могут лежать различные эстетические принципы их отбора, продиктованные стилистической установкой автора.
Иной характер носит открытое использование паронимов, когда писатель ставит их рядом, показывая их смысловые отличия при кажущемся подобии. В этом случае паронимы выполняют различные стилистические функции, выступая как средство усиления действенности речи.
Столкновение паронимов используется для выделения соответствующих понятий, например: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность (М. Мар.).
Сочетание паронимов в таких случаях создает тавтологический и звуковой повтор, что способствует их усилению, например: Нет, умереть. Никогда не родиться бы лучше, Чем этот жалобный, жалостный, каторжный вой / О чернобровых красавцах. — Ох, и поют же Нынче солдатки! О господи боже ты мой! (Цв.) такой же стилистический эффект порождает сочетание неродственных сходнозвучных слов, близких в семантическом отношении: Очищали, причащали, покорив и покарав , Тех, что стены защищали, В те же стены вмуровав (Ф. Искандер. Завоеватель).
Употребление паронимов может быть средством уточнения мысли: Все те же ль вы, другие ль девы, Сменив , не заменили Вас? (П.) Иногда автору достаточно обратить внимание на различную лексическую сочетаемость паронимов, чтобы уточнить их значение: Знающий язык своего народа писатель не спутает пустошь и пустырь : пустошь распахивают, а пустыри застраивают (А. Югов. Думы о русском слове. М., 1975. С.27).
Возможно сопоставление паронимов, если автор хочет показать тонкие смысловые различия между ними: Я не люблю пластику кистей у танцовщиц. Она манерна… в ней больше красивости , чем красоты (Стан.). Сопоставляются не только паронимы, а и не родственные, но сходные в звучании слова: Зап е л и з а пил от любви к науке (Выс.); Перестройка грозит перерасти в перестрелку ; одни воюют , другие — воруют (из газ). Она вся в белом, белом, белом , а я — в былом (из песни). Чем неожиданнее сопоставление, тем ярче звуковая окраска слова, придающая высказыванию особую экспрессию. Например: Не надо делить Европу на НАТО и НЕ-НАТО ! (из газ.)
Поэты любят сближать самые «неподходящие» слова, удивляя нас своей фантазией: Бедный мастер! Закинь карандаш, отползи поскорее к затону, отрасти себе жабры и хвост, ибо путь от Платона к планктону и от Фидия к мидии — прост (Матв.).
Яркий стилистический эффект рождает противопоставление паронимов: Меня тревожит встреч напрасность, что и ни сердцу, ни уму, и та не праздничность , а праздность , в моем гостящая дому (Евт.). Обычно в этом случае паронимы соединены противительным союзом союзам и одно из созвучных слов дается с отрицанием: Я жить хотел быстрее всех. Я жаждал дел , а не деяний . Но где он, подлинный успех , а не преуспеянье ?! (Евт.)
Противопоставляются и неродственные созвучные слова: Не фирма, а форма; Теперь он увлекся не спортом , а спиртом («ЛГ»). Кажущаяся нелогичность сближения похожих слов придает особую действенность высказыванию.
Паронимы и еще чаще созвучные неродственные слова используются в каламбурах: Памятник первоопечатнику (И. и П.); Розыск сбежавшего жениха не обвенчался успехом («ЛГ»); К столу скликает «Вдова Клико » (Ок.). При этом одному из созвучных слов часто присваивается необычное значение на основе ложной этимологизации. Одно из обыгрываемых слов может в тексте отсутствовать, но мы его обязательно вспоминаем под влиянием звуковых ассоциаций: содрание сочинений, притворные актеры, червь самомнения, освежеватель старинных романсов, тела давно минувших дней (Св.), идиозная фигура, деревенская поза, известный дублицист, кропал без вести, в перекосном смысле, талантовы муки, пленэное заседание, водная лекция.
В поэтической речи парономазия питает звукопись. Употребление созвучных слов создает яркую перекличку звуков, делая слова более «выпуклыми», значительными: Пощадят ли площади меня?(Паст.); Белою магией магния (Шефн.) Мастерство поэтов сказывается не в игре созвучия, а в смысловом сближении разнокоренных слов на основе их образного переосмысления. Ср., у В. Хлебникова:Темной славы головня, не пустой и не постылый , но усталый и остылый , я сижу. Согрей меня; у А. Вознесенского: Ахматова была моделью Модильяни .
В прозе также парономазия иногда выступает ярким стилистическим средством выделения важных в контексте слов: Нарастающее настоящее (Лим.); Вещие вещи (Крив.); Гармония гормонов (В. Леви); Потоки патоки (М. Борисова). К парономазии обращаются публицисты, используя созвучные слова для заголовков газетных статей: «Грани гранита», «Нелады с наладкой». Паронимия и парономазия выполняют роль звукового курсива, выделяя созвучные слова, которые автор придает особое значение: Служить бы рад, — Прислуживаться тошно (Гр.); «Дуэль и дуэт», «И быт и бытие», «Долг и должность» и т.д.
1.6.5. Лексические ошибки, вызванные смешением паронимов
Очень часто в речи наблюдается смешение паронимов, что приводит к грубым лексическим ошибкам (Вы уже ходили вешаться ?; Я проблудил два часа). Иногда не различают паронимы главный — заглавный, искажая обычно смысл второго из них — «относящийся к заглавию, содержащий заглавие, являющийся заглавием, названием чего-либо». Использование прилагательного заглавный возможно, например, в таком предложении: Заглавную роль в кинофильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова; но нет заглавной роли в фильмах «Воскресение», «Война и мир», в них могут быть лишь главные роли, поэтому неверно такое словоупотребление: Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет» (Это значит, что девочка сыграет роль… портрета, так как в заглавии указано это слово).
Стилистическая правка текстов, в которых замечено смешение паронимов, требует замены слова, ставшего причиной лексической ошибки. Пусть не блещет картина какими-либо особыми художественными достоинствами, но это добротный фильм, осуждающий зло, несправедливость, насилие… (Надо: добрый); Книга — источник познания (надо: знания).
Смещение паронимов может вызвать нарушение лексической сочетаемости [красивая и практическая обувь (надо: практичная); напрягая последние усилия (надо: силы); преклонить голову (надо:склонить)]. Особенности лексической сочетаемости паронимов проясняются в контексте [ср.: самоотверженные поступки — мелкие проступки, существо дело (вопроса) — сущность произведения, стилистическая помета (в словаре) — заметка в тетради, типичные особенности — типические обстоятельства, засеять участок — посеять пшеницу, провести репетицию — произвести ремонт].
Следует упомянуть о неправильном употреблении в речи однокоренных слов, которые нельзя назвать паронимами в строгом значении термина. Например, иногда не различают слова улыбающийся — улыбчивый, рекомендованный — рекомендательный (первые слова в подобных парах — причастия, вторые — прилагательные) и т.п. [Арфа употреблялась для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам (надо: солирующим); Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни — это прогрессивная близорукость (надо: прогрессирующая)].
К смещению паронимов близка лексическая ошибка, состоящая в замене нужного слова его искаженным словообразовательным вариантом. В разговорной речи вместо прилагательного внеочередной, употребляется неочередной, вместо выдающийся — выдающий, вместо заимообразно — взаимообразно. Такие слова образованы вопреки литературно-языковой норме, употребление их свидетельствует о крайне низкой речевой культуре.
Грубые лексические ошибки в речи могут быть вызваны ложными ассоциациями, которые часто возникают под влиянием парономазии. Так, иногда путают слова статут и статус, апробировать (лат. approbare), что означает «дать официальное одобрение на основании испытания, проверки», и опробовать (родственное слово проба) — «подвергнуть испытанию до применения».
Ассоциативные ошибки нередко делают высказывание абсурдным (…Обязались изготовить дополнительно 50 настилов для экскаваторов столичного метро) или комичным (- Где здесь натуральная контора — мне с ребенка копию снять. — «Кр.»; — Прошу меня поставить на котловое удовольствие . — «Кр.»). А.П. Чехов обыграл ассоциативные ошибки, вызванные парономазией: в шутке: Кавказский князь в белом щербете ехал в открытом фельетоне (из записных книжек).
Современные авторы не застрахованы от подобной путаницы; журналист не видит различия между стезей и стерней и пишет: Если уж фермер избрал эту стерню … надо идти по ней до конца. А в разговоре можно услышать: В ресторане нам подали эскулап свиной …
Паронимия и парономазия могут стать причиной комических ситуаций. Приведем некоторые примеры их жизни: Когда я зашел к начальнику в кабинет, он повернулся ко мне пафосом (ускользнуло словаанфас); объявления: Врач- некролог вылечит вас от алкоголизма (следовало: нарколог); Мужчинам с голым торцом пиво не отпускается (на пляже все загорают с голым торсом); Освежевание головы не роскошь, а гигиена (реклама в парикмахерской).
На юбилейном вечере известного хирурга, читая поздравительный адрес, кто-то обмолвился: В вашем лице мы чествуем славного ве… ветеринара … А в недавние времена кадровик сказал инспектору ЦК КПСС, проверявшему работу закрытого учреждения:
— Мы учтем все ваши указания, ведь вы макулатура такой высокой организации! (вместо номенклатура).
По вине переводчика и редактора в сочинении Фридриха Энгельса «Шеллинг и откровение» оказалась такая фраза: «Будем бороться и сражаться до последнего издыхания » (вместо дыхания).
источники:
http://100balnik.ru/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B-%D0%BF%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5-%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5/
http://orfogrammka.ru/ogl04/70648398.html