Люди испытывают потребность на одежду ошибки

1. Трудности, связанные с порядком слов в предложении

Хотя
в русском языке порядок слов считается
свободным, в письменной речи должны
соблюдаться некоторые правила:

• на
  первом месте стоит подлежащее;например:
  Мать
  любит дочь

• определительный
  оборот стоит непосредственно за
  определяемым словом, например:

• одиночное
  определение в нейтральной речи
  предшествует определяемому слову, в
  официальной — стоит после него;
  например:
  Солнечный
  день.

• нарушением
  нормы является отрыв причастного
  оборота от определяемого слова:
  например
  Сданный
  экзамен студентом
  надо заменить на:
  сданный студентом экзамен.

15. Укажите правильный порядок слов.

1. Нефрит
   носят как средство от подагры в браслете.

2. Хаос
   на автодорогах и сотни аварий вызвали
   резкое похолодание и гололёд.

3. Я поздравляю
   вас с этой премией с удовольствием.

4. Произвел
   осмотр места происшествия, где была
   совершена кража из магазина с участием
   понятых.

5. Детский
   сад принимает детей после капитального
   ремонта.

6. Ваше
   настроение поднимет
   тесто «Белла».

7. Общественность
   широко готовится отметить юбилей города

8. На новогодней
   елке запрещено одевать в костюмы детей
   из марли.

9. Тогда
   эта «музыкальная ограда» в Европе была
   единственной.

10. Перед
    нами новая интересная игрушка для детей
    из пластмассы.

11.
Познакомлюсь с женщиной до 35 лет для
создания семьи, которую окружу любовью
и заботой, не склонной к полноте, умеющей
создать домашний уют.

12.Вошла горничная
с накрахмаленной на голове наколкой.

В
упарвление?Да

Задание
16. Спишите, выбирая из скобок нужный
глагол.

1.
Мы были обязаны (предупредить, предостеречь)
товарища от ошибки. 2. Работа
студента (показывает, свидетельствует)
об его умении. анализировать и обобщать
материал.

3.
Пропуски занятий (повлияли, отразились)
на знаниях студентов.

4.
Выступая на собрании, декан (остановился,
охарактеризовал, информировал) о ходе
сессии.

Задание
17. Перефразируйте предложения, используя
слова в скобках. В
чём проблема?

1.
По распоряжению администрации строительная
компания начала строительство дома (
приступить).

2.
Приходится только удивляться стойкости
защитников Брестской крепости
(поражаться).

3.
В этих горных районах страны ощущается
дефицит электроэнергии. (спрос).

4.
Продукт имеет вкус, идентичный натуральному
(сходный)

5.
«Сибирьтелеком» требует уплатить за
телефон до 20 числа текущего месяц
(оплатить).)

6.
Сотрудники РОВД обязаны предупредить
население об опасности. (предостеречь).

7.
В юности люди еще не умеют различать
друзей и врагов (отличать).

Контрольные задания

Вариант
1. Найдите и исправьте синтаксические
ошибки, объясните свои решения.

1. Новация
   регламентировала и вносила порядок в
   отношения структур.

2. Избиратели
   надеются и верят своему депутату.

3. Я хочу подробнее
   остановиться о положении в стране.

4. От
   воинской повинности все стараются
   избежать.

5. Рассмотрим
   вопрос согласно полученного заявления.
   

6. Обязательства,
   которые мы дали перед горожанами.

7.Наблюдается
переход от буйного возбуждения в глубокий
сон.

8.Каждый
боится попасть в немилость общественного
мнения.

9.У мальчика
аллергия к цветочной пыльце.

10.Политологи
ломают головы над новым составом
правительства в гордом одиночестве.

1. Работники
   перенимали накопленный опыт их
   предшественниками.

2. Прочитав
   пьесу, предо мной возникли образы
   персонажей.

3. Проснувшись,
   ему сказали, что завтрак готов.

4. Пользуясь
   калькулятором, расчет производится
   легко.

5. Промотав
   состояние, ему нечего было оставить
   своим детям.

6. Проработав
   три месяца, отца перевели в Пензу.

7. Прочитав
   вторично реферат, мне думается, он
   нуждается в доработке.

8. Проучившись
   полгода, у Андрея появилось желание
   вернуться на завод.

9. Поднимая
   цены на топливо, это отражается на
   стоимости продукции.

10. Посмотрев
    на проблему в другой плоскости, к нам
    пришло удачное решение.

11. Четверо мужчин
    вошло в дом.

12. Большинство
    туристов решило не дожидаться помощи.

13. Часть
    депутатов отвергло законопроект.

14. Ряд
    важных проектов были заморожены.

15. Участковый
    терапевт Петрова вел прием.

16. Молодая
    кондуктор объявил остановку.

Вариант
2. Найдите и исправьте синтаксические
ошибки, объясните свои решения.

1. Рынок
   формирует у производителей
   заинтересованность и ответственность
   за конечные результаты.

2. Мэр распределяет
   и управляет имуществом города.

3. Там был заведующий
   кафедры философии.

4. Благодаря
   стараний отца сын получил прекрасное
   образование.

5. Люди испытывают
   потребность на одежду.

6. Дефицит
   с топливом создан искусственно.

7. Пренебрежение
   к правилам игры стоит дорого.

8. Это даёт иммунитет
   от гриппа.

9. Согласно
   последнего приказа сессия продлевается
   на неделю.

10. Хаос
    на автодорогах и сотни аварий вызвали
    резкое похолодание и гололёд.

11. Я поздравляю
    вас с этой премией с удовольствием.

12. Приехав
    в дом отдыха, ей сказали, что мест нет.

13. Приобретая
    карандаши, вам в подарок дарятся краски.

14. Раскольников
    думал, что убив одну старуху, сто других
    заживут лучше.

15. Стараясь достичь
    результата, мне приходилось по несколько
    раз в день тренировать щенка.

16. Садясь
    за руль, машина должна быть в полной
    исправности.

17. Рассмотрев
    характеристики структур муниципалитета,
    предлагается следующее.

18. Устав после
    занятий, мне не читалось.

19. Ферри
    Бэрман, сошел с ума, выбросившись из
    окна 20-го этажа.

20. Через год,
    будучи слепым и глухим, его привели к
    царю.

21. У
    меня за год сломались двое часов.

22. Несколько
    специалистов МЧС еще вчера прибыло в
    зону бедствия.

23. Ряд
    депутатов вчерашнее заседание
    бойкотировал.

24. Известная
    сосудистый хирург Антонина Зверева
    завершил операцию.

25. Занятия
    вел известный профессор Кира Анатольевна
    Рогова.

26. Несколько
    телевизоров стояли упакованными
    посредине комнаты.

Вариант
3. Найдите и исправьте синтаксические
ошибки, объясните свои решения.

1. Мы
   помним и отдаём дань уважения жертвам
   фашизма.

2. Кафедрой
   осуществляется подготовка и руководство
   аспирантами.

3. Согласно
   последнего приказа сессия продлевается
   на неделю.

4. Уверенность
   каждого за завтрашний день.

5. Наши
   опять потерпели поражение команде
   соседей.

6. Озабоченность
   за безопасность границ.

7. Вопреки усилий
   репетиторов, мальчик учился плохо.

8. Докладчик
   подчеркнул о необходимости строительства.
   

9. Магазин,
   ориентированный специально для
   школьников.

10. Произвел осмотр
    места происшествия, где была совершена
    кража с участием понятых.

11. Детский
    сад принимает детей после капитального
    ремонта.

12. Закончив
    экскурсию, в ресторане нас ждал обед.

13. Идя по
    мокрой тропинке, дождь не прекращался.

14. Имея право выбирать своего руководителя,
    судьба коллектива во многом зависела
    от самих людей.

15. Как-то
    сидя вечером дома, к нам вошел усатый
    незнакомец.

16. Не
    успев моргнуть глазом, налетела туча.

17. Не вовремя
    проявив президентские амбиции,
    премьер-министр отправлен в отставку.

18. Нажав
    на тормоза изо всех сил, машина все-таки
    врезалась в дерево.

19. Окончив
    школу, перед каждым встает вопрос о
    выборе профессии.

20. Объяснение будет
    найдено, взяв в качестве иллюстрации
    последние факты.

21. Ряд
    вопросов переносятся на следующую
    сессию.

22. Семеро
    студентов получило зачёт.

23. Немало
    людей полагает, что отменять смертную
    казнь в России рано.

24. Доклад подготовила
    ведущая специалист лаборатории Сотова.

25. Новый
    декан факультета Тимофеева объявил о
    сроках сессии.

26. В
    селе жило большинство местных избирателей.

Вариант
4. Найдите и исправьте синтаксические
ошибки, объясните свои решения.

1. Завод
   руководит и координирует деятельность
   смежных предприятий.

2. Левый блок пока
   не имеет и очень нуждается в лидере.

3. За компьютером
   принадлежит будущее!

4. Она была на сто
   процентов уверена в свои силы.

5. После первой “пятерки”, у меня
   появилась уверенность в себя.

6. Главной
   своей задачей мы видим в пропаганде
   знаний.

7. А в чем они
   различаются?

8. Первоклассники
   уже отличают букву и звук.

9. Он осужден к 5
   годам тюрьмы.

10. Общественность
    широко готовится отметить юбилей
    города.

11. После
    окончания академии в имении великого
    князя Николая Богомолов возводит
    церковь.

12. Отдыхая,
    накапливается большой жизненный опыт.
    

13. Выяснив, что объем производства
    уменьшился, возникает вопрос о причине
    этого.

14. Взяв
    без разрешения это оборудование на
    складе, у него начались неприятности
    с начальством.

15. Готовя
    домашнее задание, меня все время отвлекал
    телефон.

16. Я
    приехал поздно, застав квартиру пустой.

17. Доехав до
    светофора, у водителя внезапно заглох
    мотор.

18. Проведя
    обратную операцию, собака стала сама
    собой.

19. Проходя
    мимо памятника, чувство гордости
    охватывает нас.

20. Прочитав
    пьесу, предо мной возникли образы
    персонажей.

21. До
    финиша дошло только четверо марафонцев.

22. За четыре
    последних года произошли три ограбления.

23. Столько
    людей погибли в тюрьмах!

24. Несколько
    деталей были забракованы.

1. Это был наш
   корреспондент Иванов.

26.Вице-премьер
Матвиенко много сделал в своей области.

КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ

ТЕСТ
1.

Задание
1.Укажите предложения c
ошибками на согласование.

1.
Управляющий торгового центра
«Университетский» рассказал…

2.
Никто,
даже лучшие специалисты не могли
поставить правильный диагноз.

3.
К нам подошел известный психолог «Центра»
Смирнова.

4.
В сентябре студенты и преподаватель
выехал в колхоз на картошку.

Задание
2.Укажите предложения с ошибками на
управление.

1.
Один из моих
соседей оказался седовласый старичок.

2.
Благодаря умелого руководства, в истекшем
году прибыль возросла вдвое.

3.
Согласно приказа ректора вуз переходит
на шестидневную форму обучения.

4.
Руководитель предприятием обязан
контролировать соблюдение правил
безопасности.

Задание
3. Отметьте предложения с ошибками на
управление при однородных членах.

1.
Только
руководитель правильно понимал и
разбирался в трудных задачах.

2.
Для успешной работы над рефератом
необходимо изучать и опираться на
библиографию по теме.

3.
Мать Тереза умела понимать и сочувствовать
людям.

4.
Курс предназначен тем, кто интересуется
русским языком и хочет изучить его в
ближайшее время.

Задание
4. Отметьте предложения с ошибками в
употреблении деепричастного оборота.

1.
Позавтракав
в буфете, экскурсанты отправились
дальше. 2.
Используя стрелу усиленной конструкции,
грузоподъемность может быть увеличена
до сорока тонн.

3.
Зная период между остановками маятника,
легко подсчитывается модуль упругости.

4.
Заводная пружина протирается тряпкой,
вводя ее внутрь витков пружины.

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1
Прибывший
состав на третий путь, отправляется в
парк.

2.
Размещенный вокзал в центре города
хорошо связан с аэропортом.

3.
Ученик, пойдет, сделав уроки, гулять.

4. Вовремя сделанная
прививка защитит вас от гриппа.

Задание
6. Отметьте предложения с ошибками на
согласование причастий

1.
И
наше поколение, казалось бы, живущих в
столь спокойное время, коснулась
трагедия.

2.
Экстремистами в Бомбее уничтожались
христианские храмы, преимущественно
католические, относящихся к буддизму.

3.
Из-за отсутствия тренера Сергея Лихачева
«Сибскана» не смогла провести встречу
в Хабаровске на уровне, свойственной
одному из лидеров группы.

4.
Пассажир должен соблюдать правила,
установленные для полета в самолете.

Задание
7. Укажите предложения без синтаксических
ошибок.

1.Я
хочу подробнее остановиться на положении
в стране.

2.Я хочу подробнее
остановиться о положении в стране.

3.Я
хочу подробно рассказать о положении
в стране.

4.Я
хочу подробно рассмотреть положение в
стране.

ТЕСТ
2.

Задание
1. Укажите предложения с ошибками на
согласование.

1.
Пирожки
оказались не такими, как делают в
забегаловках или на рынке, а домашними,
еще теплыми, пахнущие картошкой и
капустой.

2. Большинство
домов было сдано в эксплуатацию перед
праздником.

3. Это был подвиг
русского солдата, верного Отчизне.

4.
В 2008 году наш институт окончили 301
студент.

Задание
2. Укажите предложения с ошибками на
управление.

1.
Прививка
дает иммунитет к энцефалиту.

2.
В случае нарушения данной инструкции
учащийся допускается к занятиям только
с письменного разрешения заведующего
лаборатории.

3.
Согласно распоряжения декана вход
только при предъявлении пропуска.

4.
Вопреки всего завод выполнил условия
договора.

Задание
3. Отметьте предложения с ошибками на
управление с однородными членами
предложения.

1.
Руководитель
должен влиять и вести за собой весь
коллектив, помогать сотрудникам,
поддерживать и направлять их.

2.
Я вспоминаю и перечитываю эту книгу
очень часто.

3.
Я
восхищаюсь и приветствую эту артистку.

4.
В ходе переговоров необходимо добиться
согласия, консенсуса, даже если идти к
этому нужно долго.

Задание
4. Отметьте предложения с ошибками в
употреблении деепричастного оборота.

1.
Миновав
подъем, перед нами открылось широкое
ровное пространство.

2.
Закончив вуз с отличием, я устроился на
хорошую работу.

3.
Следя
за поплавком, видно поклевку окуня.

4.
Раньше, поступая в университет, у меня
не было желания учиться.

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1.
Доска
для разделки овощей и фруктов из
оргстекла.

2.
Название
книги: « Беседы о любви и взаимоотношениях
супругов с учёным-сексологом».

3. Выдача готовой
продукции производится по предъявлении
квитанции со стороны заказчика.

4.
Пораженное место кислотой или щелочью
нужно быстро промыть водой.

Задание
6. Отметьте предложения с ошибками на
согласование причастий.

1.
Я познакомлю вас со всеми четырьмя
кандидатами, претендующих на должность
директора завода.

2.
Я думаю, что многим преподавателям,
обучающих детей дорожному движению,
этот электрический экзаменатор
значительно бы помог.

3.
Текст
бирки в музее: «Спасено во время вскрытия
общинной могилы в 1801 году Й. Радшопфом,
отметившего место расположения могилы.

4.
Пассажиры, соблюдающие инструкции по
перевозке животных, допускаются на борт
самолета».

Задание
7. Отметьте предложения без синтаксических
ошибок

1.
Воинской
повинности все стараются избежать.

2. От воинской
повинности все стараются избежать

3.
От
воинской повинности все стараются
ускользнуть.

4. Воинской
повинности все уклоняются.

ТЕСТ
3.

Задание
1.Укажите предложения с ошибками на
согласование.

1.
Это
был подвиг русского солдата, верному
дому и Отчизне.

2.
Слушая эту волнующую музыку, мне
представляется картина урагана.

3.
Декан факультета Зелинская подписал
ведомость.

4.
Четыре только что сданных в эксплуатацию
дома уже заселены.

Задание
2. Укажите предложения с ошибками на
управление.

1.
Этот препарат безопасен, может быть
использован в домашних условиях,
апробирован Американской ассоциации
аэробики и фитнеса.

2.
За декабрь начисление произведено
согласно предоставленным сведениям.

3.
Эта
картина – острое насмешливое осуждение
праздности и ленью.

4. В
этих вопросах моды я больше придерживалась
советам ведущих.

Задание
3. Отметьте предложения с ошибками на
управление с однородными членами.

1.
Я
хотел бы познакомиться и жениться на
скромной девушке.

2.
Декан
остановился и охарактеризовал вопросы
успеваемости.

3.
Потерпевший свидетельствует и дает
показания в пользу обвинения.

4.
Ведущий
принцип романа — погружение и рассмотрение
сложного внутреннего мира героя.

Задание
4. Отметьте предложения с ошибками в
употреблении
деепричастного
оборота.

1.
Стоя
у двери в гостиную, мне был ясно слышен
весь их разговор.

2.
Поднявшись
на второй этаж нашего универмага, вам
предложат радиодетали.

3.
Алкоголизм не инфекционное заболевание,
переболев которым, вырабатывается
стойкий иммунитет.

4. Вернувшись из
Москвы, сестра была измучена.

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1.
Переезжая
через реку, чтобы не перевернуться, мы
сидели в лодке, не шевелясь.

2.
Общаясь с друзьями, нравятся которые
нам, мы прощаем их недостатки.

3.
Мой друг на даче решил построить у себя
баню.

4.
Все эти нарушения выявленные, они создают
угрозу пожаров.

Задание
6. Отметьте предложения с ошибками на
согласование причастий.

1.
К триллиону рублей приближаются средства,
вложенные в незавершенное строительство.

2.
Позвольте
от Вашего имени поздравить избранные
вами депутатов.

3.
Как ясно из доклада комиссии, ученым не
удалось обнаружить соединения,
свидетельствующие бы о наличии жизни
на луне.

4.
Я связался с депутатом, находящийся в
отпуске, и передал ему запрос.

Задание
7. Укажите предложения без синтаксических
ошибок.

1.
Рассмотрим вопрос согласно полученному
заявлению.

2.
Рассмотрим вопрос согласно полученного
заявления.

3.
Рассмотрим вопрос согласно полученному
заявления.

4.
Рассмотрим вопрос согласно полученных
документов.

ТЕСТ
4.

Задание
1.Укажите предложения с ошибками на
согласование.

1.
Престарелый отец и маленький ребенок
нуждается в уходе.

2.
Примерно пятая часть обманутых физических
лиц рискуют остаться без жилья и без
денег.

3.
Основная часть финансирования выполненных
работ было осуществлено муниципальным
предприятием города.

4.
Корреспондент Иванова познакомила
телезрителей с подробностями происшествия.

Задание
2. Укажите предложения с ошибками на
управление.

1.
Если
у человека сделана операция, и он уже
дома, я рекомендую…

2.
Он походил на человека старой закалки,
с хорошими манерами, правильной речи,
и очень начитанного.

3.
Согласно нового закона увеличена
категория граждан, которые могут получить
землю.

4.
Будет
ли попутчик хорошим собеседником,
которому готов рассказать все, что с
нами было, а также того, что с нами никогда
не было?

Задание
3. Исправьте предложения с ошибками на
управление при однородных членах.

1.
Дело
чести каждого руководителя проявлять
заботу и внимание к людям.

2.
Директор ознакомился и поблагодарил
сотрудников за отчеты.

3.
Главной
задачей является корректировка и
наблюдение за развитием нанотехнологий.

4.
Страховой рынок выявляет нарушения
тарифов и реагирует на них.

Задание
4. Отметьте предложения с ошибками в
употреблении деепричастного
оборота.

1.
Встретившись
с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил
перелом.

2.
Входя в школу, у ребят открывается дорога
к знаниям.

3.Часто
изучая алкалоидные растения, обнаруживается
определенная закономерность в их
развитии.

4.
Перед занятием учащийся принимает
компьютер, сдав студенческий билет
лаборанту.

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1.
Это традиции
хорошего такого, крепкого реализма в
живописи.

2. Полным ходом
идет в Таганроге подготовка к юбилею
А.П.Чехова.

3.
Главный герой уезжает в город, который
остается там работать.

4.
Отмеченные комиссией все недочеты
должны быть устранены в ближайшее
время.

Задание
6. Отметьте предложения с ошибками на
согласование причастий.

1.
Если клиент, забронировавшим компьютер,
не придет вовремя, сообщите об этом
администратору.

2.
Я познакомлю вас со всеми кандидатами,
принявшими участие в выборах.

3.
Пассажир должен соблюдать правила,
касающихся налоговых и таможенных
требований.

4.
Не делайте заявлений от своего имени,
противоречащего логике событий.

Задание
7.Отметьте предложения без синтаксических
ошибок.

1.
Каждый боится попасть в немилость
общественному мнению.

2.
Каждый боится попасть в немилость
общественного мнения.

3. Каждый боится
попасть в немилость царя.

4.
Каждый боится попасть в неловкое
положение.

ТЕСТ
5.

Задание
1.Укажите предложения с ошибками на
согласование.

1.
Прошу
пригласить на совещание следующих
сотрудников: заведующий кафедрой
психологии, лаборанты, а также молодых
преподавателей.

2.
Большая
часть механизмов, закрепленных за
отделением, прошли вовремя профилактический
осмотр.

3.
Популярность
коричневого сахара – это дань моды.

4.
Когда зазвучал гимн нашей страны,
полстадиона встали и зааплодировали.

Задание
2. Укажите предложения с ошибками на
управление.

1.
Обязательства,
которые мы взяли перед горожанами, мы
выполним.

2.
Западноевропейское общество плохо
представляет о том, почему мы против
продвижения НАТО на Восток.

3.
На
международном рынке потребность золота
растет, чем больше добываем золото, тем
больше идет на него спрос.

4.
Девочки, безусловно, нуждаются во
внимании и заботы со стороны матери.

Задание
3. Отметьте предложения с ошибками на
управление при однородных членах.

1.
Подбирать
и проводить собеседование с будущими
сотрудниками – задача специалиста по
кадровой работе.

2.
Большое внимание и надежды город
возлагает на БЭФ.

3.
Наша
группа организовала и участвовала в
КВН.

4.
Научная работа требует умелого подбора
и изучения фактов.

Задание
4. Укажите предложения с ошибками в
употреблении
деепричастного
оборота.

1.
Получив тяжелую травму, солдат был
спасен товарищами.

2.
Соблюдая режим питания, ваше самочувствие
намного улучшится.

3.
Рассматривая
почту, мое внимание привлекло письмо.

4.
Девушки!
Просьба, расчесываться у зеркала, так
как, расчесываясь возле мойки, забиваются
раковины. (Объявление в женском туалете).

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1.
Познакомиться подробнее с учебной
литературой вам поможет аннотированный
план выпуска литературы на 2010 год,
который имеется в книжных магазинах.

2.
Возобновление
игры производится после остановки
ударом по мячу по команде судьи.

3.
Учащиеся школы помогали взрослым во
время каникул на полях колхоза.

4.
В январе состоялись для родителей два
концерта.

Задание
6. Отметьте предложения без ошибки на
согласование причастий.

1.
Авария автомобиля в результате поломки
рулевой тяги, имевшего скрытый дефект,
не освобождает владельца от ответственности.

2.
Упустив
время, жировые пятна могут стать
невыводимыми.

3.
На глубине моря залегают образования,
подтверждающие теорию Дарвина.

4.
Перепись населения проводится
переписчиками, подготовленные заранее.

Задание
7. Отметьте предложения без синтаксических
ошибок.

1.
У мальчика
аллергия к цветочной пыльце.

2.
У мальчика аллергия на цветочную пыльцу.

3. У мальчика
аллергия для цветочной пыльцы.

4. У мальчика
аллергия при цветочной пыльце.

ТЕСТ
6.

Задание
1.Укажите предложения с ошибками на
согласование.

1.
Полгорода
участвовали в соревнованиях.

2.
Все
трое всадников ехало молча.

3.
Трамвайно-троллейбусному
управлению требуются работники следующих
специальностей: бухгалтеров, кассиров,
учетчиков, разнорабочих.

4.
Вы заведующая кафедры? Ой, Вы такая
молодая!

Задание
2. Отметьте предложения с ошибками на
управление.

1.
Спортсменка
может порадоваться своей серебряной
наградой.

2. Не
все понимают о том, что чужой труд надо
уважать.

3.
Один из отделов магазина предназначен
продукции по социальным ценам.

4.
Стажировку за рубежом прошли 21 студент.

Задание
3. Исправьте предложения с ошибками на
управление при однородных членах.

1.
Во
время кризиса надо понять и смириться
с финансовыми трудностями.

2.
Целью данной организации является
выявление и указание на нарушения в
работе предприятий.

3.
Запрещается приносить в компьютерный
класс и включать посторонние носители
информации (дискеты, компакт-диски и
т.д.).

4.
Необходимо обратить внимание и занести
в протокол все выявленные случаи
нарушения установленных правил.

Задание
4.Укажите предложения с ошибками в
употреблении
деепричастного
оборота.

1.
Получив
большое количество пробоин, танк был
подожжен.

2.
Зная за собой склонность к аллергии,
полезно иметь в аптечке «Супрастин».

3.
Посмотрев фильм «9-я рота», у студентов
складывается определенное впечатление.

4.
Получив повестку из военкомата,
призывников направили в госпиталь.

Задание
5. Отметьте предложения с неправильным
порядком слов.

1.
В
связи с юбилеем 85-летним администрация
больницы обращается с просьбой о помощи
в сборе информации по истории ее создания.

2.
В проекте цеха принята более свершенная
технология с меньшими выделениями в
окружающую среду, по которой строится
цех.

3
Познакомлюсь с женщиной до 35 лет для
создания семьи, которую окружу любовью
и заботой, не склонной к полноте, умеющей
создать домашний уют..
УЖЕ
БЫЛО

4. Прошу ответить,
какие нужно представить документы для
перевода с

одного
факультета на другой?

Задание
6. Отметьте предложения с ошибками на
согласование причастий.

1.
Он
ночевал на берегу, питаясь ушицей, а то
и деревенским обедом, выменянном на
свежую рыбу.

2.
Два российских спортсмена, принимавшие
участие в соревнованиях, награждены
медалями.

3.
К рациональным аргументам не относят
традиционно принятые аргументы в данном
обществе.

4.
К
заявлению с просьбой о внеочередном
отпуске, переданном начальнику цеха,
была приложена справка из поликлиники.

Задание
7. Отметьте предложения без синтаксических
ошибок.

1.
Согласно
многолетних наблюдений в России зима
холодная.

2. Согласно
последним наблюдениям в России зима
холодная.

3. Согласно
многолетних наблюдениях в России зима
холодная.

4.
Согласно многолетним прогнозам зима
в России холодная.

Конструкции
со словами, близкими по значению,

но
требующими разных падежей зависимых
слов.

Ценить что? ценить жизнь	Дорожить чем? дорожить здоровьем
Удивлен чем? Удивлен настойчивостью	Удивляться чему? Удивляться настойчивости
Полный чего? полный надежд	Наполненный чем? свежестью
Предупредить о чем? предупредить об опасности	Предостеречь от чего? от опасности
Иммунитет к чему? иммунитет к гриппу	Аллергия на что? аллергия на цветочную пыльцу
Дефицит чего? дефицит топлива	Спрос на что? спрос на товар
Приговорен к чему ? приговорен к двум годам тюрьмы	Осужден на сколько? на что? осужден на срок
Отличать что от чего? отличать буквы от звуков	Различать что и что? различать буквы и звуки
Ручаться за кого? ручаться за друга	Гарантировать что? гарантировать качество
Начать что? начать строительство	Приступить к чему? приступить к строительству
Спрос на что? спрос на товар	Потребность в чём? потребность в одежде
Вера во что? вера в успех	Уверенность в чем? уверенность в успехе
Тормозить что? тормозить процесс	Препятствовать чему? препятствовать коррупции
Опираться на что? опираться на знания	Базироваться на чем? базироваться на результатах
Абонемент на что? куда? абонемент на концерт	Абонент чего? абонент МТС
Альтернатива чему ? альтернатива любви	Аналогия с чем? с кем? аналогия с животным…
Идентичный чему? идентичный прежнему	Сходный с чем? сходный с прежним
Претворение в чем? претворение на практике	Воплощение во что? воплощение в жизнь
Обидеться на что? обидеться на критику	Обижен чем? кем? обижен критиками
Обрадоваться чему? обрадоваться премии	Обрадован чем? обрадован возвращением
Обращать внимание на что? обращать внимание на мелочи	Уделять внимание чему? кому? уделять внимание каждому
Основываться на чем? основываться на данных	Обосновывать чем? обосновывать данными
Отзыв о чем? отзыв о диссертации	Рецензия на что? рецензия на спектакль
Превосходство над чем? превосходство над противником	Преимущество в чем? преимущество в споре
Уплатить за что? уплатить за телефон	Оплатить что? оплатить телефон —

Ключи к тестам по
синтаксическим нормам

Тест1	задание	Правильный ответ
1	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
2	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
3	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
4	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
5	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
6	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7

7

Вы перешли к вопросу Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения?. Он относится к категории Русский язык,
для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот
вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического
умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории
Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном
объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части
сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете
ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Не могу пройти мимо магазина

Недавно заметила за собой: как ни выйду из дома – в парк погулять, с друзьями встретиться, по делу – обязательно вспомню, что мне что-то нужно купить. И не обязательно продукты. Просто не могу пройти мимо хорошего магазина, хоть мелочь, но куплю. Или обязательно хоть раз в день просмотрю сайты с распродажами того-сего. И окажется, что и то нужно, и се. И, если положу в корзину что-то «нужное», легче на душе.

Я думала, это чисто женское, оказалось, вовсе нет. Моему брату, например, постоянно нужно что-то для его машины или очередной смартфон с чем-то, чего не было в старом, хотя назвать смартфон однолетней давности старым даже неловко.

Это чувство, что постоянно что-то надо, мне в себе не понравилось. Когда я сказала об этом священнику, батюшка мне ответил: «А ты делай так: купила одно новое платье, отдай четыре старых. И старайся так с любой вещью, тогда обрастать вещами не будешь и научишься отдавать».

Совет хороший, но пока получается так: купила одну вещь, отдала четыре, а потом – купила новых пять. Хитра страсть вещизма, легко не сдастся…

Используйте отношение к вещам как маркер

Протоиерей Василий Гелеван, тюремный, больничный священник, отец шестерых детей:

– С молодости помню это приятное чувство – возможность тратить деньги по своему усмотрению. Первой в жизни самостоятельной покупкой были перчатки для моей мамы на 8 марта. Было очень приятно осознавать, что я финансово независим, стою на своих ногах и могу сам выбирать и покупать подарки и вообще тратить деньги так, как считаю нужным.

Разумеется, у каждого из нас есть очевидные, базовые потребности. Например, если мужчина женился, он должен заботиться о доме, о том, чтобы в нем было все необходимое, а жена – о том, чтобы было красиво и уютно. Родители обязаны покупать детям все необходимое для их нормального развития.

А вот дальше, действительно, начинается область, где никто вам не скажет: вот это необходимо, а вот это – лишнее. Никто, кроме вас самих, при условии творческого напряжения своей совести.

Все мне позволено, но ничто не должно обладать мной, говорит апостол.

Когда мое душевное состояние существенно меняется от того, смог или нет я нечто купить и я начинаю нервничать и злиться – это признак того, что вещь мной обладает, а не я ею.

Это касается, конечно, не только впрямую вещей, но и всего вокруг нас, что может приносить удовольствие, наслаждение и отсутствие чего, наоборот, несет уныние, огорчение, гнев.

Поэтому хорошо наблюдать за собой, используя отношение к «вещам» как маркер.

Самое главное в магазине не купишь

Тягу к частым покупкам можно сравнить с наркоманией: человек привыкает не только к наркотику, но и к последовательности действий– получил деньги, значит, надо их потратить. Постоянная потребность в приобретении, накоплениях «материальных благ» часто происходит от душевного дефицита. Чего-то не хватает человеку. Полнота духа – самодостаточна.

За вещизмом может стоять, например, недостаток уверенности в себе, в своей ценности, и тогда нужны «красивые вещи», чтобы эту уверенность восполнить хотя бы и в собственных глазах.

А может стоять неуверенность в будущем, разные страхи, и тогда вещи становятся своеобразной «защитой», подспорьем, некоторым обеспечением существования нашего «я».

Страсть к приобретению напрямую связана с гордыней, и именно на этой связи строится современный маркетинг, переменчивая мода.

Зависимость от вещей возникает уже в ранние годы – в детском саду, школе. «У меня есть вот такое лего» – «А у меня круче!» А потом так и вся жизнь проходит – в соревнованиях, соперничестве по пустякам.

Если человек научится замечать в себе подобный грех, то он станет лучше видеть тонкости игры маркетологов, их неизменную ставку на обывательское тщеславие, честолюбие, и ему станет легче справиться с этой страстью.

О чем полезно беспокоиться

Первый шаг к контролю любой страсти, зависимости – ее осознавание. Ведь нередко мы периферийно замечаем свои промахи, но в фокус сознания не переводим, чтобы не беспокоиться. А беспокоиться надо.

Если страсть признана, начинайте над ней работать. Чем раньше, тем лучше. Могу сказать, что, например, в обычной многодетной семье с детства немало возможностей для того, чтобы эта страсть не развилась. Одежда там, по мере роста детей, передается от старших к младшим, что учит не придавать ей исключительного значения и заодно объединяет всех участников «процесса».

Многодетные обмениваются друг с другом одеждой, колясками и много чем еще. Это и гордыню гасит – люди не считают унизительным принять в дар уже ношенную кем-то вещь.

Мы в своей семье тоже стараемся придерживаться этого принципа, и материальный достаток участников такого обмена вещами никакого значения не имеет.

Современный шоппинг апеллирует к брезгливости человека («не хочу носить чужие, ношенные кем-то вещи»). Атмосфера торговых центров располагает к тому, чтобы покупать как можно чаще и больше: красивые, завлекающие витрины, приятная музыка, комфортная обстановка, кафе – а дальше уже работает наша природная алчность. Как-то раз я освящал дом, где у женщины было сорок пар туфель…

Человеку, который понимает, что зависим от вещей, необходимо учиться отдавать. И не беда, если сразу не получается. Главное – не бросать начатое, помолиться, чтобы Господь помог. Сейчас увеличивается число беженцев, вокруг нас всегда есть бедные семьи, семьи без отцов, семьи с инвалидами. Эти люди нуждаются в самой разной помощи – только выбирай. Мне очень нравится, как сказал святой Иоанн Златоуст: «Через руки сидящего на земле ты подаешь сидящему на небе».

В конце прошлого года я посещал одну больную женщину, и она для меня навсегда осталась примером нестяжательства, бескорыстного отношения к вещам: у нее были абсолютно пустые шкафы, серванты, а мне она подарила какую-то посуду, лишь бы отдать хоть что-то. Я бы тоже хотел поступать так в конце жизни.

Господь поможет

Христос учит нас: «Блаженнее давать, нежели принимать».

Все мы идем к пониманию этого постепенно. Чем больше тлеет наше тело душевное, тем больше растет духовное, по слову апостола. Ведь пока человек не ощутит сладости горнего мира, он будет держаться за сладость мира видимого, иначе человек не может. Только Дух Божий, милость Его способны дать ощутить ценность небесных сокровищ, избавить от плена вещей, материального, видимого, того, чему поклоняется наш падший мир.

Поэтому я бы людям, стремящимся стать свободнее от потребительства, тем более что начался Великий пост, посоветовал чаще читать Евангелие. Когда открываешь Слово Божие – с тобой говорит Сам Господь и Сам, Своим языком, таинственно дает понять, что такое хорошо и что такое плохо. И человек это запоминает.

Замечательно было бы также посещать великопостные богослужения: постоишь в храме на литургии Преждеосвященных даров, услышишь «Се бо входит Царь славы» и испытаешь совершенно неповторимое состояние от близости Бога. И, конечно, самое главное –  участие в Таинстве Причастия.

Так, шаг за шагом входя в Великий пост, постепенно начинаешь понимать: нельзя просто стоять и слушать, надо уже начинать действовать, транслировать полученный опыт. Христианство – постоянный путь. Ставишь задачу: «Хочу перестать быть бездумным покупателем». И перво-наперво говоришь: «Господи, я осознал проблему, спасибо, что открыл мне это. Ведь я до сих пор жил и не знал, что мне свойственны накопительство, любовь к деньгам и вещам. Раскаиваюсь и прошу: помоги мне! Я пытаюсь от них избавиться, но получается плохо, в основном – только на словах. Нужна Твоя помощь, Господи Милосердный. Прости мой грех и дай Твою благодать, чтобы я исправился».

Ближе к Пасхе, глядишь, оказывается, что и без той покупки можно обойтись и без этой. И тогда следует обязательно обратиться к Богу со словами благодарности: «Господи, благодарю Тебя за то, что Ты мне помог. Не я исправился, а Ты победил во мне этот грех».

Шопоголизм излечим – практические советы

Психолог Евгения Ульева, мама восьмерых детей и бабушка шестерых внуков:

– Сейчас наше общество массового потребления впервые в истории достаточно сытое. Китайская промышленность производит огромное количество вещей, доступных независимо от уровня достатка. Кто-то покупает дорогие вещи, кто-то дешевые, но их количество у любого современного человека очень велико. Детям мы часто дарим множество недорогих мелких игрушек.

Ситуация повышенного спроса обусловлена огромным количеством рекламы, маркетинговых ходов. Используя психологические ловушки, людей убеждают потреблять, покупать как можно больше, к примеру обновлять свою одежду предметами из «новых коллекций».

Тема приобретений и избавления от вещей приобрела уже мировые масштабы, и главная гуманитарная проблема состоит в том, что мы, потребители, сильно загрязняем планету. Набирает силу идея разумного, экономного потребления, и появляется надежда, что благодаря этому человечество хоть немного образумится.

В страсти стяжательства можно каяться хоть каждый день. Каждый из нас этим грешен. Мы постоянно приносим в дом «еще одну сумочку», «еще одну тарелочку», «еще одну статуэточку». И даже – «еще одну просфорочку», «еще одну бутылочку святого масла», в таких случаях порок прячется под покровом благочестия, продолжаем собирать, не замечая, что все набранное пылится, плесневеет.

Батюшки рассказывают о том, как, например, умирает благочестивая старушка, а после нее остается целый склад заплесневелых просфор, прогорклого святого масла и прочего. Человек часто не знает, что делать с вещами, как правильно их использовать, но продолжает брать «на всякий случай».

Желание быть принятым, признанным, любимым

Именно здесь психологические корни бесконечного потребления. Поколение, которое сейчас страдает шопоголизмом, –  люди старше 30–40 лет, имеющие за плечами трудное детство, 1990-е, когда многого не хватало. Те, чье детство пришлось на 1970-е, помнят, что их родители много работали и детям недоставало внимания, общения, так как взрослые часто были заняты, эмоционально отстранены.

В конце прошлого столетия сограждане физически выживали, самая острая проблема была прокормить семью. Любая вещь, которая появлялась в доме, становилась свидетельством родительской заботы. Те, кто рос в условиях тотального дефицита, воспринимали многие покупки как знак заботы, внимания: «Мне купили джинсы, значит, меня любят».

Есть и обратные примеры. В некоторых богатых семьях люди «откупались» от детей дорогими вещами. Но это делалось не вполне осознанно, ведь у самих родителей подобной «роскоши» в детстве не было, и им очень хотелось дать своим отпрыскам как можно больше материальных благ.

Я сама прошла этот период, мы покупали детям шоколадные яйца, причем не по одному, а по десятку, дарили куклы Барби – все то, чего в нашем детстве не было.

Но маленьким людям не нужны вещи в большом количестве, им необходимы любовь, ласка, забота и понимание того, что они любимы просто так. Тогда они не пытаются заменить любовь близких покупками.

В моменты покупок мы нередко испытываем радость, чувствуем собственную значимость, когда примеряем какие-то обновы, нам кажется, что и сами мы благодаря вещам становимся намного красивее – именно так работают бессознательные механизмы. Для многих людей покупки, подарки – это своеобразный «язык любви», то, как они выражают свою приязнь или признательность близким. И взамен хотят получать то же самое.

Бывает и так, что после похода по магазинам женщина открывает шкаф, а там –- огромное количество новых, неношеных вещей с бирками.

Как расхламить себя и свой дом

Как научиться различать, что мне нужно, а что нет? Если долгое время не пользуешься вещью – это показатель того, что она не нужна.

В книге японской писательницы Мари Кондо  рассказывается о том, как правильно расставаться с ненужными, лишними вещами. Там, в частности, есть совет насчет уборки и расхламления по категориям: сначала разбираем всю одежду, затем – обувь, потом – книги и, наконец, все остальные вещи, включая памятные, фотографии, диски, картины и т. д. Последовательно переходим от одной категории предметов к другой.

Расставаясь с одеждой, сначала вытаскиваем все из шкафов, после чего берем в руки каждый предмет, смотрим на него внимательно, затем закрываем глаза и пытаемся понять – действительно ли нравится нам эта вещь или нет, доставляет ли она какую-то радость. Если да, то оставляем, нет – отдаем без сожаления. Но в этом случае очень важно передать ее – непременно чистую, не рваную, не испорченную – нуждающемуся.

Установить контроль за шопоголизмом поможет наблюдение за детьми: ребенок приходит в магазин и быстро загорается идеями различных спонтанных покупок. Но родители дают ему некоторую фиксированную сумму, чтобы он смог самостоятельно выбрать нужное и избежать лишних трат на ненужные вещи.

Такую же тактику следует использовать и при общении со своим «внутренним ребенком», склонным к шопоголизму: надо брать с собой в магазин строго определенную сумму (или заранее отложенную на покупки сумму на карте) и список необходимого.

Также очень актуальна в наши дни проблема тревожности, которую мы часто пытаемся заглушить какими-то приобретениями, походом по магазинам. В этом случае хорошо помогают упражнения, связанные с глубоким дыханием: вдох, задержка, выдох (повторяем около минуты).

Есть замечательное упражнение под названием «5-4-3-2-1»: смотрим вокруг себя, находим глазами пять каких-либо вещей и называем их. Затем опознаем четыре звука, которые слышим в настоящий момент. После находим три вещи, которые можем потрогать в данную минуту (осязать). Ну а далее пытаемся почувствовать два запаха и ощутить один вкус… Все это прекрасно отвлекает наш мозг от состояния тревожности, помогает перенастроить его на нужную волну.

Коллажи Татьяны Соколовой

Потребность − это что? Виды потребностей

О значении слова «потребность» можно догадаться интуитивно. Оно явно происходит от глаголов «требовать», «требоваться». Означает это слово какую-то вещь, явление или качество окружающего мира, которое необходимо человеку в той или иной ситуации. Подробнее об этом понятии, его многообразных проявлениях и значении можно узнать из предлагаемой статьи.

Раскрытие понятия

Потребность − это субъективная необходимость индивида (или социальной группы) получить тот или иной объект окружающей действительности, который составляет обязательное условие поддержания нормальной и комфортной жизнедеятельности.

В человеческом лексиконе имеются похожие по смыслу понятия — «нужда» и «запрос». Первое обычно употребляется в ситуации, когда личность испытывает нехватку чего-либо, второе относится к области маркетинга и связано с покупательской способностью человека или группы лиц. В отличие от нужды и запроса, потребность − это необходимость получить и материальные, и духовные блага. Таким образом, это более широкое понятие. Оно может включать в себя и нужды, и запросы.

Какие бывают потребности

Существует широкое разнообразие форм данного явления. Например, выделяют материальные потребности ‒ такие, которые связаны с получением определённых ресурсов (денег, товаров, услуг), необходимых индивиду, чтобы поддерживать хорошее самочувствие и настроение.

Другая большая группа ‒ духовные потребности. Сюда относится всё, что связано с эмоциями, самопознанием, развитием, самореализацией, просвещением, безопасностью и т. д. Иными словами, это необходимость человека получать то, что было создано сознанием других людей.

Третью обширную группу составляют социальные потребности ‒ то есть такие, которые связаны с общением. Это может быть потребность в дружбе и любви, внимании, одобрении и принятии другими людьми, нахождении единомышленников, возможности выговориться и т. п.

Подробные классификации потребностей имеются в социологии, психологии и экономике. Сейчас мы рассмотрим одну наиболее популярную.

Пирамида потребностей

Широко известна иерархия потребностей, которую создал американский психолог Абрахам Маслоу. Эта классификация интересна тем, что представляет собой семиступенчатую пирамиду. В ней наглядно представлены основные потребности личности и то, какую роль они играют. Опишем последовательно все эти семь ступеней, от низа до верхушки.

7. В основании пирамиды Маслоу лежат физиологические потребности: жажда, голод, необходимость в тепле и укрытии, половое влечение и т. д.

6. Чуть выше расположена потребность в получении безопасности: защищённость, уверенность в себе, храбрость и т. д.

5. Потребность быть любимым, любить, ощущать свою принадлежность к людям и местам.

4. Потребность в одобрении, уважении, признании, успехе. Эта и предыдущая ступень включают уже социальные потребности.

3. На более высоком уровне пирамиды расположена необходимость в познании окружающего мира, а также в получении умений и навыков.

2. Почти на верхушке расположены эстетические потребности: уют, гармония, красота, чистота, порядок и т. п.

1. И наконец, вершина пирамиды представляет собой необходимость самоактуализации, что включает познание себя, развитие своих способностей, нахождение собственного жизненного пути и достижение личных целей.

Хорошие или плохие

Удовлетворить потребность − это значит совершить определённое действие, получить что-то в той или иной форме. Но могут ли потребности быть плохими? Сами по себе нет. Однако в некоторых случаях люди избирают вредные для здоровья способы удовлетворения. Например, курение с друзьями (коллегами, товарищами по учёбе) как ритуал объединения помогает удовлетворить потребность в дружбе, уважении и т. п., однако наносит вред физическому здоровью. Как избежать этого? Просто нужно находить замещающие варианты, которые будут удовлетворять потребность, но не являться вредными привычками и саморазрушающими действиями.

Также существует мнение, будто материальные потребности являются чем-то нехорошим, а их удовлетворение тормозит духовное развитие человека. Но в действительности разнообразные физические блага (товары потребления, обучающие средства, транспорт, средства связи) позволяют получать питание, комфорт, обучение, отдых, общение и прочие компоненты гармоничной жизни. Человек вначале удовлетворяет более простые и насущные потребности, а затем переходит к сложным, связанным с творчеством, духовным ростом и самосовершенствованием.

Что делать с потребностью

Жизнь без удовлетворения духовных и социальных потребностей трудна, но возможна. Другое дело ‒ физические потребности или, иными словами, нужды. Без них обойтись нельзя, поскольку они отвечают за поддержание жизни организма. Высшие потребности немного легче игнорировать, чем базовые. Но если совсем игнорировать желание личности быть любимым, уважаемым, успешным, развитым, это приведёт к дисбалансу психологического состояния.

Удовлетворение потребностей человека начинается с низшей ступени пирамиды (физиологические нужды) и затем постепенно движется вверх. Другими словами, невозможно осуществить удовлетворение высших (социальных или духовных) потребностей личности, пока не удовлетворены простейшие, базовые.

Заключение

Потребность − это то, что заставляет двигаться и развиваться как отдельного человека, так и общество в целом. Необходимость в чём-то подталкивает к тому, чтобы искать или изобретать способы получения желаемого. Можно определённо сказать, что без потребностей невозможны были бы развитие человека и прогресс общества.

Потребности человека — основные и второстепенные

Человеческий род не смог бы выжить без пищи, тепла, воздуха. Для нормального функционирования мы постоянно в чем-либо нуждаемся, нам что-то требуется. Получения желаемого доставляет удовольствие, приводит к ощущению радости жизни.

Что такое потребности

Ключевым словом в определении понятия потребности является «нужда».

С учетом данного определения нуждаемость, чтобы стать потребностью, должна отвечать следующим признакам:

• Дефицит потребности вызывает чувство неудовлетворенности. Потребность — это желаемое, благо.
• Сопровождение эмоциями: от отрицательных на первом этапе до радостных после того, как потребность реализована. Когда сильно чего-то хочется мы нервничаем, тревожимся, когда получим желаемое — расслабляемся.
• Фиксация на предмете нуждаемости. Сознание выхватывает из действительности те вещи, которые могут нас удовлетворить. К примеру, если мы голодны, то будем акцентировать внимание на продуктах и запахе еды.

Система потребностей также формируется по особым правилам:

Нужда характерна для всех живых существ на планете. Но, чем более развит вид, тем выше уровень потребностей. Дереву достаточно питательных веществ из земли, света солнца, дождевого полива. Человеку, как высокоразвитому животному требуется намного больше.

Чем старше человек, тем обширнее перечень того, что требуется. Младенец вполне обойдется без вещей, которые необходимы взрослому человеку.

Потребности – строго иерархичная структура, одни – первичны, другие-вторичны.

Поступки людей продиктованы наличием определенной потребности, которые являются основным мотиватором деятельности. Мотивация к получению желаемого двигает человека вперед, заставляет действовать. Все что создано людьми за всю историю человечества в политике, экономике, искусстве, науке – это результаты деятельности по удовлетворению потребностей.

Невозможность реализации потребностей может привести к зависимости от их значимости для индивида и к таким различным последствиям:

• Физической гибели человека. Если не удовлетворена нужда в питании, сне, воде, воздухе, безопасности и т.д.
• Фрустрации — длительному переживанию, сопряженному с нервным расстройством и способным привести с серьезным психологическим проблемам. Примером служит отсутствие признания заслуг человека со стороны общества.
• Сублимации — переходу энергии неудовлетворенности в созидание, творчество. К примеру, отсутствие секса замещается тяжелыми спортивными нагрузками.

Таким образом, к потребностям следует прислушиваться и стараться их реализовать.

Какие потребности есть у человека

Человек — один из представителей животного мира, с присущими другим видам инстинктами и нуждами. В тоже время мы обладаем более высоким интеллектом, чувствами, волевыми качествами. Такое сочетание обуславливает наличие потребностей двух уровней: базового и дополнительного (основного и вторичного).

Основные потребности

Эта группа является жизненно важной для человека, как биологического вида. Базовые нужды делятся на две группы.

Физиологические	Экзистенциональные
Дыхание, питание, жажда, сон, отдых, продолжение рода, жилище.	Комфорт, социальная и правовая безопасность, наличие занятости и т.д.

Физиологические базовые потребности подлежат удовлетворению в первую очередь, так как без них невозможно само существование. Перечисленные вещи и явления присущи человеку с первобытных времен.

Человек старается сделать процесс удовлетворения базовых нужд более комфортным. Если на начальном этапе развития человеческого рода одеждой служили шкуры животных, то сегодня для того, чтобы одеть нас работает целая индустрия.

Базовые потребности могут видоизменяться с возрастом в пользу превалирования одних над другими. Сон, к примеру, имеет большее значение для маленьких детей и пожилых людей, а в молодости мы способны обходиться минимальными часами отдыха и чувствуем себя при этом бодрыми. Секс, как первичная потребность, также, по ряду причин может утрачивать приоритетность с возрастом, а в подростковом возрасте является приоритетным.

Часто возникают вопросы о безопасности как необходимости для существования. Человек всегда испытывал опасность от явлений окружающего мира или других людей. Цунами, сход ледников, нападение диких зверей или других племен — все это заставляло человека защищаться или убегать. Со временем были сформированы целые институты, которые должны защитить отдельного индивида от внешних вторжений (армия, полиция, МЧС). Именно поэтому безопасность является первичной потребностью, мы должны понимать, что наша жизнь и имущество находятся под охраной, защищены.

Потребности экзистенции (существования) появляются по мере взросления индивида и определения им своего места в социуме.

Второстепенные потребности

Если группа первичных нужд необходима для выживания, заложена на генетическом уровне, то вторичные потребности обуславливают определенный уровень качества жизни человека и приходят, трансформируются с жизненным опытом.

В числе вторичных потребностей в теории выделяют следующие:

• Духовные. К ним можно отнести потребность в получении новых знаний о мире, поиск смысла жизни и своего места в ней, развитие творческих способностей, стремление к гармонии.
• Социальные – любовь, дружба, взаимодействие с другими людьми, ощущение себя частью социума, отдельной социальной группы (класса, рабочего коллектива, семьи).
• Престижные. Речь идет о нуждаемости в признании наших успехов, достойной самооценке, уважении со стороны других членов сообществ, в которые мы входим.

Таким образом, первичные потребности являются врожденными и обусловлены физиологией, а вторичные носят психологический характер и развиваются в течение всей жизни.

Виды потребностей

Потребности можно классифицировать по различным основаниям, которых в теории психологии достаточно много. Основные типы деления потребностей представлены в следующем разделе.

Если обобщить все имеющиеся теории, то следует выделить три базовых вида человеческих нужд.

Биологические или физиологические

В числе врожденных потребностей человека, заложенных на генетическом уровне, выделяются такие как:

• Безопасность пищи и ее вкусовые характеристики.
• Комфортная внешняя температура и электромагнитный фон.
• Пригодная для утоления жажды чистая вода.
• Здоровая экология.
• Безопасность жизни и жилища.
• Сексуальная удовлетворенность.
• Избавление от продуктов жизнедеятельности.

Названные вещи необходимы любому живому существу. Этот набор потребностей практически не видоизменился со времен сотворения мира, поскольку с точки зрения физиологии, мы такие же как миллионы лет назад. Человек стремится к их реализации в первую очередь и незамедлительно.

Духовные

Экзистенциональные нужды исходят из системы общечеловеческих духовных ценностей, в их числе: красота, милосердие, умиротворенность, гармония, покой, искусство. Духовные потребности у каждой личности свои (в отличие от биологических) и меняются с течением времени и приобретением опыта.

В числе духовных потребностей выделяются следующие:

• Нуждаемость в получении знаний. Зрелый человек понимает, что в целях дальнейшего роста он должен постоянно учиться. Причем расширять границы уже имеющихся навыков и получать новые. Люди поступают в учебные заведения для получения дополнительного образования, ходят на курсы повышения квалификации, овладевают новыми профессиями, осваивают азы живописи и музыки.
• Потребность в постоянной работе над собой, улучшении своей личности (самосовершенствование). Удовлетворяя эту потребность, мы бросаем курить, садимся на диету, избавляемся от токсичных людей и вредных эмоций. Человек размышляет о том, каким бы он хотел себя видеть через определенный отрезок времени и стремится к этому.
• Потребность в любви и личном счастье. Подавляющее большинство людей мечтает о наличии рядом близкого человека противоположного пола, создании стабильной семьи. Многие находится в поисках долгие годы, так сильна эта потребность.

Реализация духовных потребностей может осуществляться через самые простые вещи. К примеру, человек уезжает на природу и сидит с удочкой, ловя рыбу. В это время он рефлексирует, успокаивается, приобретает душевную гармонию, удовлетворяя свою потребность в умиротворении и составлении планов на будущее.

Социальные

Этот вид потребностей направлен на понимание своего места в социуме, связан с коллективами людей, социальной и экономической активностью.

Примеры социальных потребностей:

Идентификация личности. Человек позиционирует себя как часть общества с общими присущими социуму или отдельной группе чертами. В тоже время он осознает себя индивидуальной единицей с набором конкретных качеств и характеристик.

Самоутверждение. Мы хотим быть довольны собой, теми действиями и поступками, которые совершаем. Также человеку важно ощущать себя значимым в обществе, пользоваться уважением и одобрением со стороны других людей.

Альтруистические устремления. Индивид гордится поступками, направленными на оказание помощи и содействия другим людям или живым существам. Он нуждается в том, чтобы быть нужным, полезным, даже в условиях отказа от собственных интересов.

Все перечисленные виды потребностей взаимопроникающие, они дополняют друг друга, одни вытекают из других. Например, удовлетворив духовную нужду в получении профессии, мы стремимся достичь в работе успехов, за которые нас похвалят, а это уже социальная потребность.

Классификации потребностей

В теоретической психологии предлагается множество классификаций потребностей. Одну из них мы уже рассмотрели выше: физиологические, социальные и духовные, это основные группы потребностей.

Зарубежные исследователи не столько классифицировали потребности, сколько предлагали их конкретный список.

• Г. Мюррей — достижения, агрессия, независимость, секс, творчество, понимание, уважение, самопознание.
• А. Пьерон — новизна, гедонизм, коммуникация, конкуренция, взаимопомощь и другие (всего более 20 видов);
• Э. Фромм — значимость, самоутверждение, общение, привязанность, самоидентификация.

Некоторые ученые выделяли в самостоятельную группу так называемые невротические потребности, отсутствие удовлетворения которых способно привести к психическим заболеваниям. В их числе: отсутствие социальной и межличностной справедливости, потребность в поддержке и эмпатии, в признании, в обладании чем-либо.

В России принята классификация потребностей, которая делит их на следующие уровни:

• Отталкиваясь от природы возникновения потребностей — естественные и культурные.
• В зависимости от сферы приложения — коммуникативные (общение с другими людьми), когнитивные (потребность в получении новых знаний), потребности в труде и т.д.
• Применительно к объекту, на который направлена нуждаемость — биологические, материальные, духовные и социальные.
• Коррелируя к их происхождению — эндогенные (обусловленные внутренними факторами) и экзогенные (зависят от внешних условий).

Как видим, количество потребностей человека многочисленно, полного их перечня на сегодня нет, имеются только обобщенные группы и виды. Самой известной теорией, расставившей все виды нужд человека в порядке приоритетности является «Иерархия потребностей Абрахама Маслоу».

Психолог нарисовал целую пирамиду, где потребности обозначены в порядке их возрастания. Вот как она выглядит.

Маслоу уверял, что пока человек не удовлетворил потребностей самой широкой части пирамиды, он не будет стремиться к получению благ с высших уровней. К примеру, если человек голоден, то ему не до общественного признания. Голод он рассматривал не только применительно к пище, но и ко сну, жажде, сексу и т.д.

В обратную сторону это правило у Маслоу не работает: индивид, реализовавший потребность в уважении и признании все равно нуждается в пище и сне.

Теории ученых

Потребности являются одним из ключевых понятий в психологии, поскольку на них завязаны и мотивы поступков человека, и формирование образа жизни и наличие невротических переживаний. Теорий проблем потребностей в мире достаточное число.

Суммируя имеющиеся знания обозначим природу потребности, как ее понимали разные ученые:

• Нуждаемость (Рубинштейн С.Л.).
• Вынужденная необходимость (Василенко В.А.).
• Орудие реализации нужды (Леонтьев В.А).
• Отсутствие желаемого (Магун В.С.).
• Нарушение стабильного состояния, статуса-кво (Оссовский В.Л.).

Изучением природы потребности мыслители занимались и до фундаментальной науки. Так, индийские йоги первыми обозначили наличие у человека семи чакр, каждая из которых отвечает за удовлетворение конкретной потребности. Философы Демокрит и Платон считали нужды людей основным двигателем прогресса, позволившим сформировать привычку к труду и внятную речь.

Платон первым разделил потребности на низшие (физиологические) и высшие (духовные), полагая, что последние должны усмирять первые. Ученый полагал, что возникновение государственности обусловлено необходимостью организации людей для разделения труда с целью наилучшего удовлетворения потребностей.

В России проблемами возникновения и реализации благ занимались М. Ломоносов и Н. Чернышевский, который обосновал взаимосвязь между познавательной деятельностью человека и его потребностями.

Но как отдельная тема в науке проблема потребностей обозначилась в начале 20 века. Фундаментальную системную работу впервые провел А. Маслоу, американский ученый, который и придумал пирамиду потребностей.

В его теории:

• Все потребности поделены на 4 вида: полезное, приятное, благородное, святое.
• «Высшие», благородные потребности удовлетворяются только после получения благ низшего уровня.

Мы от животных отличаемся умом,

Но вот инстинкты в нас порой сильнее.

И коль собаки ты последней голоднее

Иль секса долго не имеешь,

То вряд ли сможешь думать о другом,

О более возвышенном, святом.

Как зверь на всех бросаться будешь,

О принципах морали позабудешь.

В грехи тягчайшие готов впадать,

Чтоб только плоти потакать.

Теория Маслоу является основополагающей, но в то же время ее отдельные постулаты подвергаются сомнению. К примеру, как объяснить подвиги солдат во время войны? Голодные и холодные, они шли в бой ради великой духовной цели – победы. Большинство ученых сходились в мнении о том, что потребность является единственным мотиватором для активной деятельности и движет общество вперед.

Формирование потребностей человека

С учетом рассмотренной классификации потребностей можно говорить об особенностях их формирования. Базовые физиологические потребности являются врожденными, переданы нам на генетическом уровне. Человек с ними проживает до самой смерти, без их получения он погибает физически.

Такие потребности нельзя запретить, или насадить насильственно. Первичные нужды не могут быть плохими или хорошими, чистыми или грязными. Недостойными можно считать только способы и методы их удовлетворения. К примеру, человек использует вместо туалета общественное пространство.

Первичные духовные потребности также появляются на свет вместе с человеком. Наличие в жизни любви, близких людей, гармонии, самореализации обязательны для его психического здоровья. Конечно, без перечисленных благ человек не погибнет, но надолго застрянет в рефлексии и фрустрациях.

Вторичные потребности формируются у индивида в несколько этапов.

Младенчество

Все физиологические нужды малышу обеспечивают его родители. Поскольку у ребенка происходит контакт со взрослыми у него еще до полугода возникают социальные потребности: он улыбается, разглядывает погремушки, идентифицирует мать и отца.

Ранее детство

Примерно в возрасте 3 лет у малыша появляется понимание о предметах для удовлетворения потребностей — он осознает нуждаемость в игрушках, определенной пище, конкретной одежде. Познавательные потребности растут, ребенок читает книги, занимается лепкой, рисованием, активно познает мир.

Дошкольный период, младший школьный возраст

У детей значительно расширяется социальное окружение. Помимо мам и бабушек у них появляются свои друзья — детки из детского сада, класса, двора или кружков, куда он начинает ходить. Формируется потребность в коммуникации, признании, взаимопомощи и взаимопонимании.

Подростки

В этом возрасте раскрывается последняя физиологическая потребность — сексуальная. Впервые формируются такие вторичные нужды как самореализация, самосовершенствование. Происходит резкое изменение и расширение познавательных интересов. Подросток стремится к познанию тех вещей и предметов, о которых в ранние периоды жизни даже не задумывался.

На базе оформившейся сексуальной потребности появляются нуждаемость в лице противоположного пола, романтических переживаниях. Нуждаемость в коммуникациях смещается в сторону ровесников, друзей. Родные отходят на второй план.

Считается, что к окончанию подросткового возраста все основные потребности у человека уже оформлены. Дальнейшее их развитие происходит через изменение их содержания и способов достижения.

Что такое глагол – объясняю простыми словами, что это за часть речи, какие у нее есть постоянные и непостоянные признаки

Глагол – это самостоятельная часть речи, то есть к нему всегда можно задать вопрос и у него есть лексическое значение.

Глаголы обозначают действия в широком смысле.

1. Действие, которое кто-то делает: читать, работать, играть.
2. Мысли и чувства: думать, тосковать, надеяться, восхищаться,
3. Состояния природы: вечереет, смеркается, светает.

Постоянные морфологические признаки глаголов

Вид. Он бывает совершенный и несовершенный. Вид обозначает отношение действия к его пределу. Несовершенный вид – это когда действия «бесконечные». Смотрите: читать, плавать, выть, молиться, дремать – ни о какой «предельности» речи нет.

А вот у глаголов совершенного вида действие всегда «конечное»: прочитать, помолиться, проплыть, взвыть, подремать. Чувствуете «конечность», «предельность» этих действий? Прочитал и всё. Взвыл и всё. Подремал и всё.

Как быстро запомнить

Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?»: ждать, думать, верить. Глаголы Совершенного – «что Сделать?»: переждать, поверить, передумать. Если в вопросе есть буква «с» – значит вид совершенный.

Спряжение. Глагол относится либо к первому, либо ко второму спряжению. Определяйте всегда вот по такому плану:

1. Посмотреть на личное окончание (не на окончание инфинитива), если оно ударное.
2. Если там -ит, -ишь, -им, -ите, -ат, -ят – второе спряжение.
3. Если там -ет, -ешь, -ем, -ете, -ут, -ют – первое.
4. Посмотреть на окончание инфинитива, если личное безударное.
5. Если там есть -и (вопить, грустить) – спряжение второе. Если там другая буква – первое (читать, петь).

К первому спряжению еще относятся глаголы брить, стелить. А ко второму – вот эти 11 исключений:

Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть,
И зависеть, и терпеть.

Переходность. Если у глагола есть зависимое слово в винительном падеже без предлога – он переходный. В остальных случаях непереходный. Примеры:

1. Читать (что?) книгу – есть дополнение в винительном падеже без предлога, глагол переходный.
2. Смотреть в окно – есть предлог, поэтому сразу непереходный.
3. Сидеть на скамейке – здесь и предлог, и существительное в предложном падеже, поэтому о переходности вообще речи нет.

Про падежи

Вот статья про косвенные падежи существительных – загляните, она очень маленькая. Я там рассказываю, как их легко запомнить, чтобы не путать.

Возвратность. Если есть постфикс -ся – глагол будет возвратным. То есть он «возвращает» действие на того, кто его производит: кот умывается, девочка причесывается. Подробнее – в статье про возвратные глаголы.

Непостоянные признаки

Наклонение. Одно из трех: изъявительное, сослагательное, повелительное. Изъявительное – обозначает действие, которое происходит «наяву», то есть реально: мальчик читает, дельфин прыгает, дюймовочка спит.

Два других обозначают «ирреальные» действия – то есть в реальности ничего не происходит.

Сослагательное – это глагол с частицей «бы»: «проработал бы, но…» – то есть в реальности никто так и не работал.

Повелительное – кто-то кому-то приказал, повелел что-то сделать. Но это не значит, что действие реально сделано: читай – не факт, что он прочитает, наливай – не факт, что нальет, пойте – не факт, что они будут петь.

Время. Оно есть только у глаголов в изъявительном наклонении. Потому что если действия как такового нет (в сослагательном и повелительном наклонении), то не может быть и времени. В изъявительном наклонении время может быть настоящим, прошедшим и будущим.

Про синтаксическое и морфологическое время

В школе этого нет, но на олимпиадах может быть. Морфологическое время – это время глагола, например прошедшее – читал, будущее – буду читать, настоящее – читаю.

Синтаксическое – это время, на которое указывает предложение в целом. Морфологическое время может быть прошедшим, а синтаксическое настоящим: «Вот вчера иду я, значит, по улице, смотрю по сторонам…» – морфологическое время настоящее (иду, смотрю), а синтаксическое – прошедшее, потому что «вчера». То есть я вчера шел и смотрел.

Число. Может быть множественным или единственным: я ем – единственное, они едят – множественное.

Лицо. Лиц три:

1. Первое – Я, Мы.
2. Второе – Ты, Вы.
3. Третье – Он, Она, Оно, Они.

Чтобы определить лицо, надо подставить нужное местоимение: «Хорошо поете» – «Хорошо Вы поете» – второе лицо. «Сегодня весь день работаю, устал уже» – «Сегодня Я весь день работаю, Я устал уже» – первое.

Про безличные глаголы

Это когда лица нет и никакое местоимение подставить нельзя: тошнит, знобит, мутит. Это происходит как-то само собой, никто конкретно действия не производит. Или: вечереет, смеркается – то же самое. Или из Лермонтова: «И верится, и плачется» – он подчеркивает, что действия совершаются как-то сами по себе, без его на то воли.

Род. Мужской, женский или средний. Есть только у глаголов в прошедшем времени: он читал, она читала, оно читало. В настоящем и будущем временах род определить нельзя. Смотрите: он/она/оно читает, будет читать.

Чем глагол является в предложении

Может быть очень разными членами предложения:

: Жить – Родине служить. Жить – подлежащее, отвечает на вопрос «О чем говорится в предложении?» : самая частая синтаксическая роль: Я жду, Я устал ждать. Жду, устал ждать – сказуемые. : Он попросил меня (о чем?) принести воды. «Принести» здесь не будет сказуемым, потому что попросил он, а нести буду я – разные лица выполняют действия.

Это была общая статья про глагол. Я скоро выпишу много других текстов про глаголы и поставлю сюда ссылки.

Уже сейчас можете читать статьи про две формы глагола: причастие и деепричастие.

Что такое «одежествленные способности»

В 2012 году профессоры американской Школы менеджмента Kellogg Адам Хэйо и Адам Галинский предложили термин enclothed cognition — в дословном переводе «одежествленные способности». Суть его заключается в том, что, надевая определенную одежду, мы начинаем чувствовать себя по-особенному — в зависимости от выбора наряда. Хэйо и Галинский проводили несколько исследований: например, предлагали разным группам людей пройти один и тот же тест, но одни выполняли его в своей привычной одежде, а другие — в лабораторных халатах, которые обычно носят ученые. Лучше с задачей справились участники второй группы.

В своей книге Mind What You Wear: The Psychology of Fashion профессор Карен Пайн пишет: «Когда мы надеваем какую-либо вещь, то неосознанно начинаем отождествлять себя с ней, перенимать определенные ее характеристики». Наверняка вы сами не раз замечали, что в расслабленной повседневной одежде и строгом костюме или нарядном вечернем платье чувствуете себя по-разному — вещи порой словно диктуют нам, как мы должны вести себя, ходить и держать осанку.

Подобным опытом делится в видео на своем Youtube-канале стилист Лорен Мессиа. Она рассказывает, что на начальном этапе построения бизнеса не раз сталкивалась с неоднозначным отношением инвесторов и клиентов — к ней, в отличие от ее бизнес-партнера, относились как к ассистенту, хотя основной спектр задач лежал именно на ее плечах. Тогда Лорен решила поменять собственный имидж, сделав его более репрезентативным и ориентированным на серьезную карьеру, — после этого все изменилось в лучшую сторону.

Какое значение имеет стоимость вещей?

Нередко бывает, что одна и та же вещь с разным ценником вызывает неодинаковые чувства — нам кажется, что более дорогая одежда лучше, качественнее и красивее, что далеко не всегда соответствует действительности. По тому же принципу, надевая дорогие брендовые вещи, мы будто перенимаем их ценность — и в материальном, и в метафизическом смысле; очередной пример тех самых «одежествленных способностей». Совсем не обязательно сообщать каждому встречному, сколько стоит ваше пальто или обувь, но сам факт осознания «Я смог себе это позволить» заставляет нас чувствовать себя увереннее.

В исследовании, проведенном в 2014 году профессорами Майклом Краусом и Венди Берри Мендес, говорится: «Когда вы носите одежду категории upper class (например, дорогой костюм), в отличие от вещей lower class (например, спортивные брюки), это стимулирует вашу доминантность в глазах окружающих». По такому же принципу работают и вещи с логотипами и заметным брендингом — вы словно транслируете свой достаток и ожидаете, что люди будут относиться к вам с должным почтением и вниманием.

У этого явления также может быть и обратная сторона: одежда с множеством «люксовых» атрибутов или заносчивый вид вместо уважения могут вызвать прямо противоположную реакцию. 

Мимикрировать под среду

С другой стороны, мы знаем множество харизматиков, особенно в IT-бизнесе, которые получали крупные заказы и выступали на своих эпичных лекциях в самых невзрачных и недорогих вещах. В силу этого многие, кто сегодня хочет добиться успеха в Кремниевой долине, мимикрируют под среду с ребятами в черных худи и майках с логотипами IT-компаний.  

Ожидания против реальности

Классическая ситуация: вы увидели на модели в онлайн-магазине или звезде Instagram вещь своей мечты, успели представить, как классно она будет на вас смотреться, но при примерке оказалось, что выглядите вы в ней не очень. Итог — плохое настроение, возникшее из ниоткуда чувство собственной неидеальности и, в худшем случае, культивирование комплексов.

Проблема в том, что наши ожидания и реальность сходятся далеко не всегда, а внушительная часть модных вещей хорошо выглядит только в профессиональных фотосессиях. Выход из ситуации — абстрагироваться от картинки, которую вы видите, и принять тот факт, что далеко не все вещи (даже те, что вам очень нравятся) обязаны вам идти. В конце концов, все мы помним, что в большинстве случаев идеальность Instagram-героев и знаменитостей — заслуга фильтров и правильных ракурсов.

Цветотерапия

По теме влияния цвета на настроение написано множество научных трудов, но когда речь заходит о выборе одежды, все не так однозначно. Действительно ли красная шапка или оранжевая рубашка могут помочь нам чувствовать себя более счастливыми? Может ли черная или серая одежда заставить нас стать более серьезными? 

С одной стороны, тут также включаются «одежествленные способности». С другой — мы носим одежду той цветовой палитры, которая отражает наше состояние и потребности. Кто-то устал от однообразия и не может обходиться без ярких принтов, а кому-то хочется покоя и сдержанного монохрома.

Одни воспринимают одежду как своеобразную защитную оболочку, а другие любят яркие аксессуары за то, что они поднимают настроение не только им, но и окружающим. Поэтому, если в вашем гардеробе превалируют, скажем, черный и серый, пытаться насильно внедрить в него яркие вещи, чтобы «стало как-то поживее», не самая удачная затея. Также не стоит отказываться от любимых цветов, потому что они «недостаточно серьезны» или «не по возрасту». Если же брать за ориентир собственные ощущения, то результат будет выглядеть более органичным для вашей натуры.  

Стоит ли одеваться в соответствии с чужими ожиданиями?

Консультанты по стилю любят говорить: «Пока вы не начнете одеваться в соответствии со своим положением в обществе или должностью, никто не будет принимать вас всерьез». Здесь мы сталкиваемся с проблемой ожиданий окружающих, продиктованных их собственными стереотипами и представлениями. Если вы большой начальник, значит должны носить строгий костюм и минималистичные вещи, ведь такой образ говорит о вашей серьезности и надежности. Людей, работающих, скажем, в индустрии моды, ожидают увидеть одетыми в последние тренды.

В этом заключается проблема большинства «шоу переодеваний»: героинь просто перемещают из привычной для них невзрачной или странной одежды в условно красивую, зачастую не учитывая то, насколько она комфортна для «подопытной» (справедливости ради стоит сказать, что в некоторых случаях такие преображения действительно меняют жизнь участниц к лучшему).

Однако вещи, которые мы носим, могут служить не просто оболочкой, но продолжением нас самих. Если вы чувствуете себя по-настоящему привлекательной в кроссовках и «расслабленных» джинсах, не нужно насильно переодеваться в платье и туфли на каблуках — и наоборот.

То же касается и условной деловой одежды: профессиональные сообщества постепенно уходят от установки «встречают по одежке», ставя во главу угла профессиональные качества и опыт. Кстати, хороший пример того, как можно оставаться собой в любом наряде, — актриса Дженнифер Лоуренс, которая даже в вечернем платье не стесняется лихо перелезть через кресла в зале вручения «Оскара».

Как выбрать одежду, которая будет давать положительные эмоции?

Голливудский стилист Лиса Эванс предлагает следующий способ. Вспомните, в каких вещах из своего гардероба вы за последнее время чувствовали себя наиболее счастливой и уверенной в себе. Это могут быть идеально сидящие джинсы, футболка из супермягкого хлопка или платье, в котором вы выглядите как героиня любимого фильма. Возьмите эти вещи за ориентир и во время следующего шопинга держите их в голове — так вы сможете понять, какой стиль, фасон, ткани вам ближе всего. Не пытайтесь ориентироваться на тренды или то, как одеваются ваши подруги/коллеги/Instagram-герои. Научитесь прислушиваться к собственным ощущениям, ведь это главный критерий, который по-настоящему имеет значение.