На фестивале исполнялись произведения народного фольклора ошибка

Помогите пожалуйста отредактировать предложения ⇐ Высшее образование

Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться

—>

—>Главная » —>Статьи » КУЛЬТУРА РЕЧИ » УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.
2. У него сразу вспотели ладони рук.
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.
4. Прейскурант цен вывешен на витрине.
5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.
6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.
7. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.
10. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.
11. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.
12. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.
13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.
14. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.
15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.
16. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.
17. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.
18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.
19. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.
20. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.
21. Мы его видели и в сбоку, и в профиль.
22. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.
23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых и насущных вопросов.
24. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.
25. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.
26. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.
27. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.
28. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.
29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.
30. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Выехать нам не удалось, потому что начался ливень (тавтология).
2. У него сразу вспотели ладони (плеоназм).
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами (плеоназм).
4. Прейскурант вывешен на витрине (плеоназм).
5. Гость попытался собрать осколки вазы (плеоназм).
6. В заключение рассказчик поведал еще одну забавную историю (тавтология).
7. Лидирует гонщик под номером 5 (плеоназм).
8. Между природой и человеком уже не существует разницы (тавтология).
9. Работа была выполнена небрежно (плеоназм).
10. Даже при неблагоприятных условиях развитие растений продолжается (плеоназм).
11. Как только прочитаете книгу, возвратите ее в библиотеку (плеоназм).
12. В прошлом году они окончили университет (плеоназм).
13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его суть (плеоназм).
14. Рано или поздно всем станет известна подоплека распускаемых слухов (плеоназм).
15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большой симпатией (плеоназм).
16. А.Н. Островский создает реалистические образы и картины действительности (плеоназм).
17. В «Грозе» обличается самодурство купцов (плеоназм).
18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов (плеоназм).
19. В киосках нашего города можно купить сувениры, подарки (плеоназм).
20. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность (плеоназм).
21. Мы его видели в профиль (плеоназм).
22. Старые методы руководства были признаны ошибочными (плеоназм).
23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении насущных вопросов (плеоназм).
24. Обмен опытом был очень полезен (плеоназм).
25. Лес, окутанный мраком, наводил на нас ужас (плеоназм).
26. Писатель показал, как боролась с врагами молодежь (плеоназм).
27. Теплые дни пришлись на начало апреля (плеоназм).
28. Студенты активно готовятся к зимней сессии (плеоназм).
29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту (плеоназм).
30. Много жалоб на плохую доставку корреспонденции поступило от жителей деревень (плеоназм).

Отметьте случаи лексического плеоназма и тавтологии отредактируйте фразы территориальные образования

Ответ:

1. Основная (плеоназм) суть разговора свелась к обсуждению повестки дня.

Верно: Суть разговора свелась к обсуждению повестки дня.

2. Мы надеемся на дальнейшее совместное (плеоназм) сотрудничество между представителями наших фирм.

Верно: Мы надеемся на дальнейшее сотрудничество между представителями наших фирм.

3. Учебный год у старшекурсников начинается в октябре месяце (плеоназм).

Верно: Учебный год у старшекурсников начинается в октябре.

4. Каковы причины мотивации (плеоназм) ваших прогулов?

Верно: Каковы причины ваших прогулов?

5. Этот политический деятель был настоящим патриотом Родины (плеоназм).

Верно: Этот политический деятель был настоящим патриотом.

6. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание (плеоназм).

Верно: Территориальные образования в недавнем прошлом игнорировались.

Территориальные образования в недавнем прошлом не принимались во внимание.

7. На предприятии пока еще не существует специального отдела информатизации, а все функции пока (плеоназм) выполняет инженер-программист.

Верно: На предприятии не существует специального отдела информатизации, а все функции выполняет инженер-программист.

8. Реформа проводится при одновременном (плеоназм) сосуществовании старых и новых структур.

Верно: Реформа проводится при сосуществовании старых и новых структур.

9. Во время сессии важной оказывается каждая минута времени (плеоназм).

Верно: Во время сессии важной оказывается каждая минута.

10. Куратор надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения студентов друг с другом (плеоназм).

Верно: Куратор надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения студентов.

11. На территории древнего города были найдены (плеоназм) ценнейшие находки.

Верно: На территории древнего города были обнаружены ценнейшие находки.

12. Сейчас в нашем учреждении нет свободных (плеоназм) вакансий.

Верно: Сейчас в нашем учреждении нет вакансий.

13. Делегаты конференции обменялись памятными (плеоназм) сувенирами.

Верно: Делегаты конференции обменялись сувенирами.

14. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло (нарушение лексической сочетаемости) умение кандидаток печатать на машинке.

Верно: Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря имело умение кандидаток печатать на машинке.

Немаловажную роль при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.

15. На научном семинаре автор изложил главную (плеоназм) суть созданной им программы.

Верно: На научном семинаре автор изложил суть созданной им программы.

16. Внешняя (плеоназм) наружность её была вполне привлекательна.

Верно: Наружность её была вполне привлекательна.

Отметьте случаи лексического плеоназма, тавтологии и отредактируйте фразы

КАЧЕСТВА ГРАМОТНОЙ РЕЧИ

Вопросы и задания для самопроверки

1. Дайте определение культуры речи.

2. Какие аспекты выделяются в культуре речи? Кратко охарактеризуйте их.

3. Какими качествами должна обладать грамотная речь?

4. Какую речь можно считать содержательной?

5. В чем состоит уместность речи? Объясните понятия «стилевая уместность», «контекстуальная уместность», «личностно-психологическая уместность».

6. Что предполагает точность как качество грамотной речи?

7. Какие речевые ошибки приводят к нарушению понятийной точности?

8. Дайте определение паронима. Приведите примеры паронимов. Составьте с ними предложения так, чтобы было ясно значение паронимов.

9. Дайте определение плеоназма и тавтологии. Приведите примеры.

10. Что делает речь понятной?

11. Расскажите об употреблении в речи профессионализмов, жаргонизмов, диалектизмов.

12. С чем связано качество чистоты речи?

13. Расскажите об употреблении в речи заимствованных слов. Приведите и объясните примеры неоправданного использования в речи варваризмов.

14. От каких факторов зависят богатство и разнообразие речи?

1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных фирм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 5. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 6. Основной критерий хозяйственной деятельности — прибыль — сигнализирует о нежизнеспособности таких методов. 7. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их удовлетворяют. 8. Все, о чем говорил докладчик, — моменты одной концепции

2. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте ошибки в предложениях.

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 3. Во время инспекционной поездки мэр проверил состояние чистоты на улицах города. 4. Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 5. Большая половина игры проходила у ворот команды «Заря». 6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших хозяевах. 7. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 8. Подавляющее количество матчей проходило в упорной борьбе. 9. На протяжении многих лет Иванов выполнял роль кладовщика. 10. Стоимость учебников возрастает и сейчас она очень дороговата.

3. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните ее.

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Эту особенность поведения модели просмотрели. 3. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. 4. Компания РИКО обуетвсю страну (из рекламы).

4. Определите, какое из двух словосочетаний в каждой из пар является правильным и почему.

Техничный боксер — технический боксер;

террористическая группа — террористская группа;

водные растения — водяные растения;

национальная культура — националистическая культура;

желанный покой — желательный покой;

гуманная профессия — гуманитарная профессия;

избирательное право — избирательское право;

редакционная правка — редакторская правка.

5. Найдите среди приведенных ниже словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления.

Демонстративный материал, методологическая литература, отрывной календарь, сыскать уважение, оплатить за проезд, выразить признание, снискать ключ, снискать средства к жизни, одеть шляпу, предоставить в дирекцию отчет, водяные растения.

6. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности. 3. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки. 5. Он дал мне (дружественный, дружеский) совет. 6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе (злостный, злой) собака. 8. Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой. 9. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический). 11. Он привык работать без надрыва (методически, методично), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 12. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 13. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 14. Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца. 15. Я собираюсь (представить, предоставить) свою работу на конкурс. 16. Андрей — человек (удачный, удачливый), а сегодняшний день был для него особенно (удачный, удачливый). 17. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

7. Дополните следующие слова-паронимы так, чтобы получились правильные словосочетания. Составьте с ними предложения.

8. Составьте предложения с данными словами, обращая внимание на различия в их сочетаемости.

экономный — экономический — экономичный.

Отметьте случаи лексического плеоназма, тавтологии и отредактируйте фразы.

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. Право подписи под документом — исключительная прерогатива ректора. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старыx и новых структур управления. 4. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 5. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 6. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». 7. Он приехал на стройку два года тому назад. 8. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 9. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 10. После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей. 11. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 12. На фестивале исполнялись произведения народного фольклора. 13. Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. 14. B игре оркестра чувствовались тонкие оттенки нюансов. 15. У всех было очень прекрасное настроение. 16. В прошлом году он окончил университет и получил высшее образование.

10. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 3. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 4. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов.

11. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием антонимов.

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас.

12. Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям. 2. Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания! 3. Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам. 4. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

13. Найдите в предложениях речевые ошибки, приводящие к предметной или понятийной неточности, устраните их.

1. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. 2. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 3. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. 4. В конкурсе «Мисс Осень» эта номинация занимает большое и важное значение. 5. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом. 6. Характеристика Ильина не соответствовала действительности. 7. Мы перешли работать в отсталую бригаду. 8. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. 9. Кто крайний за билетами? 10. В своих произведениях Маяковский использует традиционный сатирический прием, основанный на преувеличении, — аллегорию.

14. Исправьте речевые ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.

1. Эта идея мне гармонирует. 2. Впереди лидирует гонщик под номером три. 3. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 4. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 5. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум. 6. Первая премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского театра. 7. Каждое утро на зеленой лужайке появлялись хорошо экипированные жокеи, игроки в гольф. 8. В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену. 9. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 10. Лес, окутанный темным мраком, наводил на детей ужас. 11. Благодаря страшной бедности он влачил жалкое существование. 12. Все герои произведений этого писателя имеют свои индивидуальные черты. 13. В основании романа лежит типичная история жизни дворянской семьи. 14. Рассказ ветерана произвел на школьников большое воздействие. 15. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 16. Мы вновь возрождаем традицию рождественских благотворительных концертов.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Упражнение 1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

 (1) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. (2) Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. (3) Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. (4) Выводы и предложения докладчика были основанными. (5) В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. (6) Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги. (7) Железнодорожные билеты были заранее уплачены. (8) Дипломант успешно защитил работу. (9) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка. (10) Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.

  Упражнение 2. Приведите примеры однозначных слов-терминов из той области науки, которой вы занимаетесь.

Упражнение 3. Найдите в предложениях слова, употребляемые в переносном значении. На чем основан перенос значения?

(1) Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. (2) Зал рукоплещет. (3) На сцену вышла первая скрипка. (4) Въезд в город был перекрыт шлагбаумом. (5) Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время. (6) Свинцовые тучи нависли над полем. (7) Ростов — крупный железнодорожный узел. (8) На выставке представили иллюстрированное издание словаря. (9) Воздух обжигает лицо легким морозом. (10) В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.

 Упражнение 4. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии – относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

(1) Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Истерические ноты в голосе. Петь по нотам. (2) Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора. (3) Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. (4) На Неве развели мосты. Суд развел супругов, Гостей надо развести по домам. Туристы развели костер. (5) Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча заплыла воском. Пруд заплыл тиной.

Упражнение 5. Объясните значения омонимов с помощью толковых словарей и Словаря омонимов русского языка. Составьте предложения.

 Акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать.

 Упражнение 6. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

(1) «Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2) «Чувство меры в поведении человека» — «метрическая единица в музыке». (3) «Съедобная часть некоторых растений» — «эмбриональное состояние человека». (4) «Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».

 Упражнение 7. Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

 (1) беспокойство, волнение, тревога, смятение

(2) самостоятельный, независимый, свободный

(3) блестеть, сверкать, сиять, искриться

(4) маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниатюрный

(5) ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

(6) необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

(7) печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

(8) преимущество, превосходство, преобладание, перевес, первенство

 Упражнение 8. Составьте синонимические ряды со следующими словами-доминантами.

Безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множество, постоянный, приобретать, прочный.

 Упражнение 9. К словам иноязычного происхождения подберите русские синонимы.

 Упражнение 10. Отметьте в приведенных текстах плеоназмы. Исправьте речевые ошибки.

(1) В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. (2) Мы добились столь высоких хороших результатов. (3) На фестивале исполнялись произведения народного фольклора. (4) Стройка — это огромная махина, которую нам предстоит осваивать. (5) Пресса высоко позитивно отзывается о прошедших выборах. (6) Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. (7) В игре оркестра чувствовались тонкие оттенки нюансов. (8) У всех было очень прекрасное настроение. (9) Я лично не могу ответить на этот вопрос. (10) Переезд потребовал огромной массы хлопот и уймы денежных расходов.

Упражнение 11*. Выберите нужное слово из стоящих в скобках.

(1) Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие) поколения не (знали, ведали) ее кошмаров. (2) Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать). (3) Спортсмен (превзошел, превысил, перекрыл) рекорд своего (предшественника, предтечи). (4) За (предыдущий, предшествующий) год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доходное). (5) С телефонной станции (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о новом повышении тарифов. (6) Предвы­борная компания партии содержала (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные) задачи. (7) Гостям был оказан (учтивый, любезный, радушный, обходительный) прием, (8) Пьеса имела (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный) успех.

Упражнение 12. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

(1) Машина, о которой речь, уже давно вышла из строя. (2) Для улучшения планирования следует объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики. (3) На юристов и экономистов теперь проходят по конкурсу. (4) Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.(5) Проблемы, по которым переговоры, сразу не решатся. (6) Студенческий отряд летом будет работать на общежитии. (7) Продавать акции мы намерены не только столичным жителям, но и других городов. (8) Большая часть заготовленных овощей погублена зря.

Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однородных слов и отредактируйте фразы.

Ø Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

Лексический плеоназм: Лексема «игнорировать» имеет значение ‘не принимать во внимание’.

Исправленный вариант: Территориальные образования в недавнем прошлом вообще не принимались во внимание.

Ø К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки.

Значение лексемы «прерогатива» уже включает в себя сему «исключительность»: прерогатива – это исключительное право кого-либо. Таким образом, здесь имеет место лексический плеоназм.

Кроме того, встречается в предложении и случай стечения однокоренных слов: «исключительная» и «исключает».

Исправленный вариант: К тому же право подписи под документом – прерогатива префекта, что исключает возможность сделки.

Ø Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

Значение лексемы «сосуществование» включает в себя сему «одновременность». Таким образом, в предложении имеет место лексический плеоназм.

Исправленный вариант: Реформа ведется при одновременном существовании старых и новых структур управления.

Ø Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

Лексический плеоназм: в значении лексемы «остаток» уже присутствует сема «последний».

Исправленный вариант: Остатком свободной торговли являются стихийные базары.

Ø В состав группы вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма.

Стечение однокоренных слов – «фирма» (2 раза).

Исправленный вариант: В состав группы вошли: страховая компания, гостиничная и социальная фирмы.

Ø К вышеизложенномуследует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития.

Значение слова «добавить» — ‘сказать в дополнение к изложенному’. В данном случае имеет место лексический плеоназм.

Исправленный вариант: Следует добавитьо значении роли, которую сыграл закон монополистического развития.

Ø Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

Значение лексемы «гипотетически» — ‘предположительно’. В предложении – лексический плеоназм.

Исправленный вариант: Если это предположить, то ситуация видится в ином свете.

Ø Мы добились столь высоких хороших результатов.

В данном контексте лексема «высоких» выступает в значении ‘Очень хороших’. Таким образом, в предложении имеет место лексический плеоназм.

Исправленный вариант: Мы добились столь высоких результатов.

Ø Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

Значение лексемы «высоко» уже включает в себя сему ‘позитивно’.

Исправленный вариант: Пресса высоко оценивает результаты выборов.

Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам и составьте по одному словосочетанию на каждую пару слов.

длинный – протяженный; длинные волосы.

длительный – долговременный; длительный отпуск.

запасный — резервный, дополнительный; запасный выход.

запасливый – предусмотрительный; запасливый хозяин.

злой – недобрый, вредный; свирепый; злой враг.

злостный – злонамеренный; злостный преступник.

комический – комедийный; комедийный талант.

комичный – смехотворный; комичная ситуация.

нестерпимый – невыносимый; нестерпимая боль.

нетерпимый – недопустимый; недопустимый проступок.

оборотливый – предприимчивый; оборотливый делец.

оборотный – противоположный; оборотная сторона.

опасный – рискованный; рискованный поступок.

опасливый – осторожный; опасливый человек.

понятный – ясный; понятный текст.

понятливый – способный; понятливый ребенок.

скрытый – тайный; скрытая угроза.

скрытный – неоткровенный; скрытный человек.

удачный – счастливый; удачный вечер

удачливый – везучий, успешный; удачливый человек.

фактический – действительный; фактическое положение дел

фактичный – достоверный, документальный; фактичное изложение.

явный – бесспорный, нескрываемый; явная вражда.

явственный – четкий, отчетливый; явственный смысл

А. Объясните, каково значение юридических терминов-паронимов.

доказанность – ‘положение, подтвержденное какими- либо фактами, доводами’

доказательность – ‘убедительность, основывающаяся на очевидных доказательствах.’

убедительность – ‘доказательность, заставляющая убедиться в чём–н.’

убежденность – ‘твёрдая уверенность в чём–н.’

наследство – ‘имущество, переходящее после смерти его владельца к новому лицу’

наследование – ‘Осуществление права на получение наследства после кого–н.’

наследник – ‘лицо, которое получает наследство, наследует кому–н.’

наследователь – ‘лицо, которое распоряжается своим имуществом на случай смерти путем составления завещания’

Б. Определите значение следующих фразеологических паронимов.

Брать за душу – волновать

брать на душу – принимать на свой счет

в голос – одновременно

в один голос — дружно, единодушно.

девать некуда – очень много

деваться некуда — ничего не поделаешь, приходится признаться, согласиться.

скор на руку — быстро делает что–н.

на скорую руку — быстро и небрежно, а также вообще торопливо.

стать на путь – принять направление

стать на пути – преграждать дорогу

в стороне — в отдалении, на расстоянии от кого-чего–н.

на стороне — соблюдая интересы кого–н.

махать рукой – принебрегать чем- либо

махнуть рукой — перестать заниматься, интересоваться кем-чем–н., убедившись в бесполезности своих усилий.

Самое популярное на сайте:

Количественный и качественный анализ данных, полученных в ходе исследования Уже в ходе исследования можно предполагать о его результатах, но обычно эти вы&shy.
Социальный контроль Социальный контроль – это совокупность средств, с помощью которых общество или социальная общность (группа) обеспечивает.
Финансовая система Российской Федерации Понятие финансовой системы Фонды финансовых ресурсов образуются и используются в различных сферах денежных отношений.
Смутное время (смута) кратко 1598-1613 гг. – период в истории России, названный Смутным временем. На рубеже 16-17 веков Россия переживала политический и.
Стили руководства и типы руководителей Стиль руководства – это совокупность способов и приемов деятельности по решению задач, вытекающих в процессе управления.

Источник

Глава 3 18

УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РАЗНОВИДНОСТИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА 18

ОСНОВЫ МАСТЕРСТВА ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ 70

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 135

основы стилистики 15

толпа колонна рой группа

Упражнение 140*. Подчеркните словосочетания, в которых нарушена лекси­ческая сочетаемость. Из соотношения каких нормирован­ных выражений возникла речевая ошибка.

Большую роль имеет золотая медаль.

Надо смело ставить свои требования.

Главный акцент ставится на знание теории вопроса.

Львиную часть работы уже выполнили.

Большое влияние на молодых имеет реклама.

Упражнение 141. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте пред­ложения.

(1) После войны надо было возводить разрушенное хозяйст­во. (2) Театр на Таганке выпустил в свет спектакль «Гамлет».

Этому важному вопросу уделяли серьезное значение. (4) Боль­шинство своего свободного времени он проводит на теннисном корте. (5) Надо повседневно умножать темпы заготовки кормов.

Необходимо постоянно осуществлять заботу и внимание о содержании дошкольных учреждений. (7) Скоропостижный отъ­езд свидетеля насторожил судей. (6) Частное предприятие ус­пешно осуществляет свою продукцию. (9) Книга этого писателя пользуется интересом у читателя. (10) Многие пациенты, лечив­шиеся этим препаратом, получили значительные улучшения и даже выздоровление.

Упражнение 142. Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую за­мену слова, сокращение предложений, изменение структу­ры предложений).

(1) Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей. (2) Одним из главных образов в романе Л.Н. Тол­стого «Война и мир» является образ Андрея Болконского.

Будучи реалистом, писатель всесторонне и реалистически показал жизнь крестьян того времени. (4) В районе девяти часов комиссия выехала в район. (5) Трагизм положения заключается в том, что из этого трагизма нет выхода, а если его кто-нибудь найдет, то это будет самый большой трагизм. (6) В печати много раз печаталось, что армию нужно сделать профессиональной и наемной. (7) Маленький, небольшой такой сюрприз я получила: для меня по радио исполнили песню. (6) Надо сейчас тратить очень большие деньги на учебники, а они стоят очень и очень дорого. (9) К недостаткам пособия можно отнести недостаточ­ное количество иллюстраций. (10) Следует различать различные подходы к данной проблеме.

Упражнение 143. Отметьте в приведенных текстах плеоназмы. Исправьте ре­чевые ошибки.

(1) В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. (2) Мы добились столь высоких хороших результатов. (3) На фестивале исполнялись произведения народ­ного фольклора. (4) Стройка — это огромная махина, которую нам предстоит осваивать. (5) Пресса высоко позитивно отзыва­ется о прошедших выборах. (6) Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. (7) В игре оркестра чувствовались тон­кие оттенки нюансов. (6) У всех было очень прекрасное настрое­ние. (9) Я лично не могу ответить на этот вопрос. (10) Переезд потребовал огромной массы хлопот и уймы денежных расходов.

Упражнение 144. Устраните речевую избыточность в следующих предложениях.

(1) Внешний вид гостиницы тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания. (2) Ре­зюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось. (3) При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей его поколения. (4) Ясность цели позволяет целе­устремленно добиваться намеченного. (5) Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новин­ками литературы, (в) Судя по найденным находкам уже есть до­казательства в пользу доказываемой гипотезы. (7) Первый дебют молодого актера был удачным, успешным и привлек внимание публики. (6) Студенту приходится дорожить каждой минутой времени и считать каждые несколько рублей денег. (9) Будущая перспектива ехать на село радовала не всех выпускников сель­хозтехникума. (10) Успех выступления во многом зависит от за­интересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, проводимых каждой командой.

Упражнение 145*. Определите, какие из приведенных ниже сочетаний: (а) за­крепились в языке; (б) противоречат литературной норме:

народная демократия период времени

автобиография жизни реальная действительность

памятный сувенир передовой форпост

коррективы и поправки информационное сообщение

антагонизм противоречий другая альтернатива

преобладающее большинство габаритные размеры

частная собственность рыбная уха

смелый риск промышленная индустрия

Упражнение 146. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, свя­занные с речевой недостаточностью.

(1) Машина, о которой речь, уже давно вышла из строя. (2) Для улучшения планирования следует объединить всех работников, за­нимающихся вопросами экономики. (5) На юристов и экономи­стов теперь проходят по конкурсу. (4) Завод получил четыре ва­гона цемента и три кирпича. (5) Проблемы, по которым перего­воры, сразу не решатся. (6) Студенческий отряд летом будет ра­ботать на общежитии. (7) Продавать акции мы намерены не толь­ко столичным жителям, но и других городов. (6) Большая часть заготовленных овощей погублена зря.

Упражнение 147. I. Знакомы ли вам приводимые ниже слова? Переведите их, стараясь обойтись без словарей (в случае затруднения пользуйтесь Словарем иностранных слов):

Источник

Задания для самостоятельной работы. Упражнение 1.Исправьте ошибки, дайте комментарий.

Упражнение 1.Исправьте ошибки, дайте комментарий.

А.1. Он впервые дебютировал в заглавной роли. 2. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешевым ценам. 3. Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 4. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу.

Б.1. Студент очень скурпулёзно изучал предмет. 2. Во время инспекционной поездки префект Северного округа проверил состояние чистоты на улицах. 3. Эти успехи – результат улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственной культуры. 4. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей за­крыть стадион.

В.1. Летом я буду отдыхать в подмосковной здравице. 2. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 3. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги. 4. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох.

Упражнение 2.Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов.

Упражнение 3.Объясните различия в значении следующих паронимов. В случае затруднения обратитесь к словарю паронимов.

Абонемент – абонент, восприятие – восприимчивость, дельный – деловой – деловитый, демонстративный – демонстрационный, единичный – единственный – единый, конструктивный – конструкторский, лирический – лиричный, логический – логичный, обосновать — основать, факт – фактор, эффективный – эффектный.

Упражнение 4.Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов. Исправьте эти ошибки.

1. В полку царило воинствующее настроение. 2. Народ терпел двойственный гнет. 3. Наташа одела спецовку электросварщика. 4. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 5. Речь его одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории. 6. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. 7. Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются.

Упражнение 5.Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов. Проверьте свое объяснение ошибок по толковому словарю русского языка.

1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 4. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.

Упражнение 6.Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения.

1. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 2. Проходит процесс формирования рыночных структур. 3. По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег и т. п. 4. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5. В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством круп­ного города, дается теоретическое осмысление такого опыта.

Упражнение 7.Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании ста­рых и новых структур управления. 4. Последним остатком сво­бодной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического раз­вития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результа­ты выборов.

Источник

ПЛАН

проведения лекции по учебной дисциплине «Русский язык
и культура речи»

Занятие № 8 «Лексические нормы русского литературного
языка»

Цели:

1. Проанализировать и систематизировать
основные лексические нормы современного русского языка.

2. Развивать навыки точного словоупотребления.

3. Повышать уровень речевой культуры
обучающихся.

Ход занятия

УСЛОВИЯ
УСПЕШНОГО ВЫБОРА СЛОВА. ТОЧНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ

— Что такое
языковая норма?

— За что отвечают
орфоэпические нормы языка?

— За что отвечают
акцентологические нормы языка?

— За что отвечают
морфологические нормы языка?

— За что отвечают
синтаксические нормы языка?

— Расскажите об
особенностях согласования сказуемого и подлежащего, выраженного собирательным
существительным с количественным значением.

— Расскажите об
особенностях координации сказуемого и подлежащего, выраженного
количественно-именным сочетанием.

— Расскажите об
особенностях согласования определений с одним существительным.

— Расскажите об
особенностях согласования определения с однородными существительными.

— Как согласуются
приложения – географические названия?

— В чем особенность
управления при словах-синонимах?

— Что такое
лексика?

Лексика – 1)
словарный состав языка (слова со всеми их значениями);

2) раздел науки о
языке, изучающий словарный состав языка.

— За что отвечают
лексические нормы русского языка?

Лексические нормы
регулируют:

1) правильность
выбора слова;

2) употребление
слова в тех значениях, которые оно имеет в языке;

3) уместность его
использования в той или иной коммуникативной ситуации.

— Как вы думаете,
изменяются ли лексические нормы?

Лексические нормы
не могут быть раз и навсегда заданными. В языке происходят непрерывные процессы
изменения, уточнения значения слова, перераспределения связей между словами,
вызванные как внутриязыковым, так и внеязыковыми причинами.

Например, в 30–40-е
годы ХХ века употреблялись слова «дипломник» и «дипломант» для выражения одного
и того же понятия – «студент, выполняющий дипломную работу». Слово «дипломник»
было разговорным вариантом слова «дипломант». В 50–60-е годы произошло
разграничение в употреблении этих слов: прежнее разговорное «дипломник» теперь
обозначает учащегося в период защиты дипломной работы, получения диплома.
Словом «дипломант» стали преимущественно называть победителей конкурсов,
состязаний.

Функционирование
слова есть не что иное, как общение – передача мыслей, информации от говорящего
к слушающему. Говорящий выбирает слова, обороты, которые должны быть адекватно
поняты (расшифрованы) слушателем.

— Если мы будем
говорит очень много, удобно ли будет слушающему воспринимать нашу речь?

— А если говорящий
постоянно будет отвлекаться от темы, использовать лишние слова и неточности?

Таким образом, в
сфере функционирования на первый план выступает проблема выбора слова, кажущаяся
простой, но в действительности являющаяся довольно сложной.

— Что затрудняет
проблему выбора слова?

Нарушение
лексических норм языка, например, незнание точного значения слова, неточное
употребление неологизмов, смешение паронимов.

Смысловая точность
речи – одно из самых необходимых её качеств. Неясность речи ведёт к неясности
мысли. Это важнейшее условие сохраняет свою силу для любого функционального
стиля. С ним связаны информативная ценность текста, действенность его
содержания.

Задание 1. Сформулируйте лексическое значение данных
слов. Составьте предложения с этими словами.

Отечество, родина,
страна, дом, вотчина.

— Что такое
синонимы?

— Что такое
антонимы?

— Что такое
омонимы?

— Какими бывают
омонимы?

— Чем различаются
многозначные слова и омонимы?

Задание 2. К словам иноязычного происхождения подберите
русские синонимы.

Адекватный,
апеллировать, имидж, фиксировать, реставрация, ликвидировать, функционировать,
эволюция, имитировать, демонстрация, эксклюзивный, аннулировать, форсировать,
антагонизм, кредо, шаблон, эквивалентный.

Точность речи в
первую очередь зависит от верного словоупотребления, от выбора слова,
максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной
действительности, содержанию высказывания и его целевому назначению.

Синонимы, обозначая
одно и то же понятие, позволяют разнообразить речь, избегать ненужного
повторения слов, придавать высказыванию разную стилистическую окраску. Синонимы
в речи выполняют функцию уточнения, способствуют более полной и разносторонней
характеристике изображаемого, позволяют выразить самые тонкие оттенки мысли. В
сти­листически совершенном тексте за каждым словом подра­зумевается
синонимический ряд слов, из которых автор ис­пользует наиболее подходящее,
наиболее точно опреде­ляющее нужное понятие.

Кроме того, выбор
того или иного синонима напрямую зависит и от ситуации общения.

Задание 3. Выберите из данных в скобках слов такие,
которые наиболее точно выражают мысль.

Все, что люди (делают,
совершают, творят, создают) (в мире, на земле, во вселенной)
действительно человеческого, (творится, делается, совершается, происходит)
при помощи языка. (Невозможно, немыслимо, нельзя) без него работать (дружно,
согласованно), совместно с другими. Без его посредства (невозможно,
нельзя, немыслимо, невероятно) ни на шаг (двинуть вперед, развивать,
совершенствовать) науку, технику, ремесла, искусство – жизнь… (Создавать,
созидать, строить, основывать) (будущее, грядущее) счастье, (беречь,
запрещать, оборонять, охранять), (грядущее, будущее) Родины и всего
человечества от ненавистных врагов, (громить, сокрушать, разбивать) (трудные,
тяжелые, тяжкие, жестокие) (заблуждения, недочеты, ошибки, просчеты)
прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим (гневом,
ненавистью) мы (можем, имеем возможность, способны) только при помощи
слов (по Л. Успенскому).

Задание 4. Отметьте случаи неточного выбора синонимов.
Устано­вите, какие особенности в их употреблении не были учтены  (семантика
слова, его функционально-стилевая или эмоционально-экспрессивная окрашенность).
Исправьте предложения.

1. Курсант
Иванов дрых на тумбочке во время дежурства, за что получил два наряда вне
очереди. 2. Посередке плаца стоял наш командир. 3. Все курсанты разом
шлепнулись в воду. 4. Ты обратно опоздал на занятие. 5. Наш новый командир
шарил в технике. 6. С самых первых дней учебы в институте курсант постоянно
шланговал, халявил и уходил в самоволку. 7. Солдаты долго блудили по лесу,
прежде чем вышли к реке. 8. Майор несколько раз опаздывал на службу, за что схлопотал
выговор. 9. Курсанты вышли на территорию в целях ликвидации снежных заносов.
10. Курсанту Петрикову было вынесено предупреждение за непринятие должных мер
по устранению отставания в учебе.

Часто ошибки в речи
возникают вследствие смешения паронимов.

— Что такое
паронимы?

Паронимы (от греч.
para – возле + onyma, onoma – имя) – сходные по звучанию, но не совпадающие по
значе­нию слова. В языковой системе созвучные слова достаточно четко
отграничиваются друг от друга, однако в речевой практике семантические и другие
различия созвуч­ных слов не всегда учитываются, что является причиной их
смешения.

Задание 5. Составьте словосочетания, соединив паронимы с
подхо­дящими по смыслу словами из скобок.

Сооружения
(оборонные – оборонительные), характер (воинствующий – воинственный), армия
(добровольческая – добровольная), местность (болотистая –  болотная), устав
(военный – воинский), вещества (взрывчатые – взрывные), прибор (парашютный –
парашютистский), выход (запасливый – запасной), наградить (орденом – ордером).

Задание 6. Исправьте ошибки, связанные с употреблением
слова в неправильном значе­нии.

1. На конференции
рассматривался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. 2. Нельзя
забывать, что наши товары идут на импорт. 3. Для подготовки к семинару
преподаватель раздал курсантам список рекомендательной литературы. 4. Этот бой
был для солдат самым памятливым. 5. Офицер одел бушлат. 6. Разведчик аккуратно
занес на карту координаты и продолжил путь. 7. У билетной кассы командировочные
предъявляли свои командированные удостоверения. 8. Перед подвигом защитников
отечества мы преклоняем голову.

Задание 7. Укажите, в результате чего возникли
логические ошибки в предложениях. Устраните алогизмы.

1. В городе не
хватало не только топлива, но и других продуктов. 2.  В течение февраля
продолжительность суток возрастет на 2 часа. 3. Войска встречали тысячи жителей
города. 4. Сидя за столом, Смирнов читал книгу, задумчиво уставившись в
потолок. 5. Декада русского языка будет проходить пять дней. 6. В связи с тем,
что курсанты быстро усваивают материал, то нашими педагогами разработан
интенсивный метод обучения. 7. Наше училище имеет три направления. 8. Курсант
Белов упал с забора в травматологическое отделение. 9. С конца V века
до н.э. поток туристов устремился в Египет. 10. Хороших курсантов в нашем
училище награждают Доской почета.

Вывод: Нередко источником ошибок в выборе слова
является логическая несообразность в сопоставлении, соотнесении понятий, т. е.
искажается понятийный компонент значения, например: «Трое нападающих вышли один
на один с вратарём».

Логические ошибки в
речи не только порождают неясность высказывания, искажают его смысл, но и ведут
к абсурдности, неуместному комизму речи. Пародийное звучание тех или иных утверждений
в подобных случаях сводит на нет их информативную ценность.

— Для чего
необходим точный и соответствующий ситуации общения выбор слов?

СОЧЕТАЕМОСТЬ
СЛОВ

Знание значения
слова во всем богатстве его оттенков – важнейшее условие правильного его выбора.
Однако этого условия недостаточно. Надо знать не только значение слова, но и
как соединяются слова в речи. Одни слова имеют единичную сочетаемость, т. е.
присоединяют к себе только одно слово, например, закадычный друг, другие
имеют ограниченную сочетаемость.

— Подберите
существительные к словам разинуть (разинуть рот), босой (босые
ноги, человек, девушка и т.п.) (это слова с фразеологически связанным
значением).

— Проанализируйте
особенности сочетания  прилагательного глубокий ( мы можем сказать глубокая
осень, глубокая ночь, но не можем сказать глубокая весна, глубокое
утро).

Некоторые слова
имеют более широкую, но все же тоже ограниченную сочетаемость. Так, например,
слово сердечный в значении «добрый, чуткий, отзывчивый» соединяется со
словами человек, женщина, люди, но не сочетается с такими близкими к ним
по значению словами, как народ, население, гражданин. Нельзя сказать:
«сердечный гражданин» и т.п.

— Чем объяснить
ограничения сочетаемости слов?

Сочетаемость
лексических единиц зависит от ряда факторов, так, нередко она зависит от
компонентов лексического значения слова – его предметной отнесенности и
оценочной окраски, грамматических значений. Например, сочетаемость слов немой,
глухой, хромой с наименованиями живых существ определяется тем, что значение
«живое существо» входит в семантику этих прилагательных. Глаголы разлить,
расплескать сочетаются с названиями жидкостей, так как значение «жидкость»
присутствует в значении глаголов. Оценочный компонент в значении «книжное,
высокое» у слова лик предопределяет возможность сочетания его с
прилагательным божественный и невозможность сочетаемости с
прилагательным чумазый, имеющим разговорную окраску.

Такие ограничения
объясняются также историей языка, формированием речевой нормы,
национально-культурным своеобразием. В течение довольно длительного периода
развития слова складывается именно такая речевая сочетаемость (из многих
вариантов отбирается один-два и т. д.), и она приобретает характер речевой
нормы.

Задание 8. Составьте возможные словосочетания, соединяя
лексе­мы, данные слева и справа. Объясните причины несочетаемости отдельных
слов.

Задание 9. К каждому слову первой группы подберите
соответствующее одно или несколько слов из второй группы.

1. Армада, легион,
плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун, куча, масса, уйма, множество,
скопище, мириады.

2. Корабли,
информация, полководцы, революционеры, факты, друзья, коровы, экстремисты,
бумаги, солдаты, гуси, лошади, звезды, лжецы.

Задание 10. Определите, удачны ли приведенные
словосочетания. Мотивируйте свой ответ. Составьте с выделенными словами
словосочетания, соответствующие нормам лексической сочетаемости.

Клика борцов за свободу и независимость, великий писака,
талантливый рифмоплет, выдающийся эскулап, справедливый обманщик,
уважаемый хвастун, честный провокатор, очаровательный карьерист,
широкая улочка.

Задание 11. Исправьте речевые ошибки, связанные с
нарушением лексической сочетаемости и неверным употреблением устойчивых
сочетаний.

1. Автор
хрестоматии еще не составил аннотации. 2. Этому вопросу ученые придают
первоочередное внимание. 3. Я вам зуб даю на отсечение, зачет вы не сдадите. 4.
Курсант установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные
любите­ли спортивной статистики. 5. Большую роль имеет золотая медаль. 6.
Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на
производстве. 7. Нашему герою все удается, должно быть, он родился под
счастливой луной. 

ПЛЕОНАЗМ И
ТАВТОЛОГИЯ

— Что такое речевая
избыточность?

Речевая
избыточность – это многословие.
Речевая избыточность может проявляться в различных формах.

— Какие виды
речевой избыточности вы можете назвать?

Задание 12. Устраните лексические повторы и тавтологию в
предложениях, применяя различные приемы правки (синонимическую замену слова,
сокращение предложений, измене­ние структуры предложений).

1. Среди этих слов
выделяется группа слов, которые совершенно исчезли из языка и не встречаются в
нем в настоящее время даже в составе производных слов. 2. В прошлом народа и
Пушкин, и Лермонтов, и Толстой находили истоки величия русского народа. 3.
Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей. 4. К
недостаткам пособия можно отнести недостаточное коли­чество иллюстраций. 5.
Следует различать различные подходы к данной проблеме. 6. В районе девяти часов
отделение выдвинулось в район полевых стрельб. 7. В печати много раз печаталось,
что армию нужно сделать профессио­нальной и наемной. 8. Повышение
ответственности курсантов старших курсов приводит к высоким результатам в
учебе.

Задание 13. Отметьте в приведенных ниже текстах
плеоназмы. Исправьте речевые ошибки.

1. Работа была
выполнена небрежно и неряшливо. 2. В прошлом году курсанты окончили институт и
получили высшее образование. 3. Выступление было сумбурным, непродуманным,
поэтому трудно было уловить его главную суть. 4. На выполнение этого задания
саперам понадобилось более двух часов времени. 5. Для обучения выделяется очень
мизерная часть бюджета. 6. Народ сумеет отстоять свою независимость,
суверенитет и территориальную целостность. 7. В декабре месяце бои шли в районе
Москвы. 8. Тренер вернулся назад и, энергично жестикулируя руками, громко
спросил: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?» 9. Необычный
феномен могли наблюдать жители северной части России минувшей осенью в прошлом
году.

— Как вы думаете,
есть ли ошибка в данных выражениях?

Варить
варенье, закрыть крышку, чай в чайнике, цветы цветут, тренер тренирует, редактор
редактирует.

— Почему?

Повторение
однокоренных слов не всегда является речевым недостатком. Тавто­логия в
предложении неизбежна, если в языке нет другого равнозначного слова.

В результате
забвения первоначального смысла слова или изменения его значения этимологически
плеонастиче­ские или тавтологические сочетания перестают восприни­маться как
избыточные. Так, монументальный памятник, реальная действительность,
информационное сообщение, букинистическая книга соответствуют нормам
современного литературного словоупотребления, так как оп­ределения в них
перестали быть простым повторением основного признака, заключенного в
определяемом слове. Словосочетания черные чернила, белое белье, красная
краска, имеющие этимологически общий корень, в настоя­щее время не
воспринимаются как избыточные.

Задание 14. Определите, какие из приведенных ниже
сочетаний закрепились в языке.

Информационное
сообщение, травматическое повреждение, преобладающее большинство, всякая
всячина, поправки и коррективы, моя автобиография, монументальный памятник,
передовой форпост, патриот своей Родины, период времени, прейскурант цен,
большая масса, реальная действительность, составной компонент, свободная
вакансия, сослужить службу, старый ветеран, хронометраж времени, черные
чернила, будущая перспектива, частная собственность, соединить воедино,
габаритные размеры.

Задание 15. Устраните речевую избыточность в пред­ложениях.

1. Резюмируя, можно
кратко обобщить: мероприятие удалось. 2. Судя по найденным находкам, уже есть
доказательства в пользу этой гипотезы. 3. Будущая перспектива ехать на Даль­ний
Восток радовала не всех выпускников. 4. Это произведение построено по типу
трилогии – в нем три части. 5. В общем и целом следует принять положительное
решение. 6. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного. 7.
При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей
его поколения. 8. Все задания разведчики выполняют на высоком качественном уровне.
9. Каждый преподаватель следит за реакцией аудитории и корректирует свою речь в
зависимости от наблюдаемой реакции.