На картине изображены лес тропинка одинокий путник ошибка

Задание:
Пользуясь
таблицей 3.2.1, определите родовую
принадлежность составных
существительных.

Упражнение № 15

Задание:
Согласуйте определения с определяемыми
словами, выбрав из скобок нужную форму.
Аргументируйте свой выбор.

1.
Три (соседние/соседних)
здания были построены недавно. 2. Квартира
делилась на две (неравные/неравных)
части. 3. (Первые/первых)
два места поделили российский гроссмейстер
и венгерский мастер. 4. Город
был открыт для ветров с северной и
восточной
(стороны/сторон).
5. И
первая и вторая (половина/половины)
встречи прошл… в исключительно быстром
темпе. 6. Ряд
экспедиций провели студенты исторического
и географичес­кого
(факультета/факуль-тетов).
7. Лето
мы проведем в Рязанской или Тульской
(области/облас­тях).

8.
Выпишите в
два столбика глаголы I
и II
(спряжения/спряжений).

Упражнение № 16

Задание:
Исправьте
ошибки, допущенные при согласовании
сказуемого с подлежащим. Укажите случаи,
при которых возможны вариативные
окончания. См. правила 2.3.1., 2.3.3.7 – 2.3.3.9

1.
Секретарь выдала нам нужные справки.
2. «Анна Каренина» создан Л.Н. Толстым.
3. Мной приобретён надёжный плащ-палатка.
4. Никто, даже самые способные студенты,
не могли решить эту задачу. 5. Деканат,
в том числе методисты, очень много
сделали для организации Дня факультета.
6. Печать, в том числе и газеты, уделяют
много внимания вопросам культуры. 7.
Мать с детьми уехали в деревню. 8. Мать
или отец помогут мне устроиться на
работу. 9. МГУ начало прием заявление от
абитуриентов. 10. Дели просто поразило
моё воображение.
11. Не
только улыбка, но и глаза многое говорят
о человеке. 12. На картине изображены
лес, тропинка, одинокий путник. 13. Свою
точку зрения высказывали то один студент,
то другой. 14. Высококлассный специалист
С.Г. Рыбина прочитал нам лекцию.

Упражнение № 17

Задание:
В соответствии с правилами согласования
сказуемого с подлежащим вставьте
пропущенные буквы в окончаниях сказуемого.

1.
Ряд столов стоял… посередине аудитории.
2. Пять студентов подошл… к экзаменационному
столу. 3. На совещание прибыл… пятьдесят
один делегат. 4. Тысяча человек отправил…сь
в турне. 5. Семь книг, лежавших на столе,
казалось, был… недавно куплен…. 6. На
экскурсию пошл… всего десять школьников.
7. Пятерка истребителей бросил…сь на
вражеские бомбардировщики. 8. В
коммерческих структурах стал… работать
много выпускников нашего вуза. 9.
Большинство студентов института уже
сдал… нормы по лыжам. 10. Администрацией
предприятия принима…тся ряд мер,
направленных на поднятие трудовой
дисциплины. 11. Подавляющее большинство
учеников и учениц нашего класса показал…
на экзаменах глубокие знания. 12.
Установлен… три новых мировых рекорда.
13. Неумолчно гудел… и равномерно
вздрагивал… сорок два станка. 14. Много
детей был… больн… гриппом. 15. Такси
стоял… у ворот дома. 16. Эти пол-арбуза,
как дети сразу догадались, был… отложен…
для них. 17. Ты и твои друзья окаж… нам
помощь и на этот раз.

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”Вариант 1.

Задание 1. Расставьте ударения в соответствии с литературной нормой.

Аналог, анатом, аноним, апокалипсис, апостроф, асимметрия, балованный, баловать, бензопровод, благовест, втридешева, гастрономия, гербовый, гонящийся, гуся (Род.п.), завидно, завсегдатай, зазубрить, заклеить, искони, исчерпать, каталог, мальчиковый, манишь, маркировать, масличный, мастерски, металлургия, мизерный, мокрота, памятуя, переводной, петля, планер, плесневеть, погруженный, разомкнутый, ржаветь, сажень, сметливый, согнутый, христианин.

Задание 2. Выявите и устраните в предложениях явления тавтологии и плеоназма, указав тип ошибки.

1. В преддверии предстоящего праздника мы украшали зал. 2.Каждый персонаж писателя имеет свои индивидуальные черты. 3. Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. 4. Местные аборигены радостно встретили путешественников. 5.Он облокотился локтем на стол. 6.Ладонью руки он медленно гладил младенца. 7. Я хочу поселиться жить в Москве. 8. Сочинение списано и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение; так что факт списания сочинения установлен. 9. Наружная внешность героини очень привлекательна.

Задание 3. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях.

Низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;

общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее представление;

прямая линия, прямое сообщение, прямой налог, прямой вызов, прямой характер, прямая речь, прямой угол.

Задание 4. Придумайте контекст (развернутые предложения), в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы: а) как свободные; б) как фразеологические.

Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазухой, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, ходить с протянутой рукой, махнуть рукой.

Задание 5. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных существительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте.

1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2) Так мы и живем: семь в одной комнате. 3) Над этой темой работает пятеро научных сотрудников. 4) Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков. 5) Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 6) Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 7) Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

Задание 6. Перепишите предложения, заменив числовые обозначения буквенными

1) Из 596 вычесть 387. 2) Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 3) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 4) К 1778 прибавить 852. 5) От 17464 отнять 11090. 6) Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 7) Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

Задание 7. Найдите грамматические и стилистические ошибки и исправьте их (указывайте и верный, и неправильный вариант).

1) Отец, заглянувши в комнату ребенка, удовлетворенно улыбнулся. 2) Статья в газете отражает противоположные взгляды людей, принадлежащие к различным социальным средам. 3) Сначала я спорил с мамой, но потом понял, что она всегда правее меня. 4) Ребята криками и свистами прогнали Бармалея. 5) Геологи неустанно осваивали недры земли. 6) Молчалин оказался хитрым лисой. 7) Алеше бабушка представлялась добрым волшебником. Андрей ходил по городу весь в тряпьях. 9) В этом ресторане можно поужинать, сыграть свадьбу или в боулинг – кому во что повезет. 10) Вода нередко используется в хозяйственной цели. 11) Листья березы трепещут на ветре. 12) Скажите, пожалуйста, сколько сейчас время? – Сейчас без пятнадцать восемь. 13) Это платье немного красивше. 14) От этого Мцыри кажется более таинственнее. 15) Я обязательно победю его в финале.

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”для студентов заочного отделения». Вариант 2.

Задание 1. Расставьте правильно ударения.

Упрочение, иконопись, некролог, пиала, простыня — простынь, ступни (мн.ч.), кухонный, знамение, памятуя, отжим, прищур, феномен, столяр, ясли – яслей, сваты, сватов, сватами; деньги, деньгам, деньгами; брелок – брелока, экипировать, плесневеть, чардаш, черпать, шофер, шрифта (Род.п.), щавель, блокировать, бунгало, валов(о,ы)й, диоптрия, дискант,

Задание 2. Разграничьте многозначные слова и омонимы. Объясните, в каком значении они употребляются. За справками обращайтесь к толковым словарям.

1.Каков ни есть, а хочет есть. 2. Пчелы сперва садятся, а потом берут взятки в отличие от некоторых людей, которые взятки берут, но не садятся. 3. «Фунт сахара и фунт стерлингов». 4. Взять жену без состояния я не в состоянии, но входить в долги из-за ее тряпок я не в состоянии. 4. Дети – цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться. 5. Требуется человек, хорошо владеющий языком, для наклеивания профсоюзных марок. 6. Весна хоть кого с ума сведет. Лед – и тот тронулся. 7. Над ним одним все нимбы, нимбы, Побольше терниев над ним бы.

Задание 3. Составьте предложения с парами омографов (части речи не меняйте).

нАголо – наголО; Атлас – атлАс; клУбы – клубЫ; харАктерный – характЕрный; остротА – острОта; языковОй – языкОвый; вИдение – видЕние; склОнен – склонЁн; забронИровать – забронировАть.
Задание 4. В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1.Эта цель должна быть выполнена несмотря ни на что. 2. Этот пункт переходил из договора в договор и был для нас чем-то вроде святой коровы. 3. Я хочу высказать соболезнование семьям погибших и пострадавших. 4. Этот человек всегда, везде и во всех обстоятельствах оставался верен самому себе. 5. Она всегда ставит большие ставки. 6. Серьезные нарушения вскрыты по производству лекарств и витаминных добавок. 7. Руководство телевидения идет на беспрецедентные случаи. 8. По мнению стран Востока, смертная казнь является достойной мерой наказания для многих преступников. 9. Я очень опасаюсь, чтобы действия, направленные на рост экономики, не дали бы побочных негативных эффектов.

Задание 5. Распределите словосочетания в соответствии с типом допущенных в них ошибок: а) неправильное управление словом; б) неверная сочетаемость слов; в) нарушение состава фразеологизма.

Задание 6. Запишите числа прописью, раскройте скобки.

1.К 716 прибавить 256. 2. 1308 сложить с 698. 3. Министр упомянул об 1 000 620 абитуриентах. 4. Кто сказал, что верблюды бывают исключительно (два)горбые? 5. Нам нужен (два)местный номер с видом на море. 6. Саргасово море находится в 700 милях от восточного побережья Африки. 7. Все яйца Фаберже были изготовлены с 1885 по 1916 год.

Задание 7. Исправьте ошибки, заменяя неправильно употребленный деепричастный оборот.

1. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 2. В тот день, выезжая из гаража, тормоза барахлили. 3. Нажав на тормоз изо всех сил, машина все-таки врезалась в столб. 4. Не соблюдая правил дорожного движения, ждет опасность. 5. Он был спасен подоспевшим прохожим, вовремя подбежав к горящей машине. 6. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие улучшится. 7. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”для студентов заочного отделения». Вариант 3.

Задание 1. Расставьте правильные ударения в парах слов (ед. и мн. число).

Задание 2. Составьте развернутые предложения с глаголами :

брызгает – брызжет, двигается – движется, глодает – гложет, капает – каплет, блистает – блещет, настоять – настаивать,. пыхает – пышет, мечет – метает
Задание 3. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу существительные, чтобы получились фразеологизмы. Определите значение фразеологических сочетаний.

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого … 2) Нет, с ….. здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего …. прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу ….. нет, посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до …. – быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с …. по нитке – голому рубаха. 7) Пирожки горячие, с …, с …..
Задание 4. В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1)Наберите в себе силы сделать первый шаг. 2)Мы вышли из-за стола не сладко хлебавши. 3)Саундтрек в конечном итоге получился замечательный. 3)У нас с ним сложился полный консенсус. 4)В годы стагнации он продолжал писать. 5) Это в Германии у женщин в политике скатертью дорога. 6)Я бы спросил только один вопрос. 7) Умысел был рассчитан на то, чтобы отвлечь внимание от главных проблем. 8)Эта книга вызвала оттолкновение у читателей. 9) Это дело кладет на меня огромную ответственность. 10)Все друг к другу питают претензии. 11)Этот спектакль оставил у меня огромное впечатление.
Задание 5. Исправьте ошибки в выборе падежных форм.

1) Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан. 2) Преступник не раскаялся за содеянное. 3)Сколько в день мы тратим калориев. 4)Мы не допустим, чтобы террористы держали под страхом все население страны. 5)Объясните, из-за чего причина конфликта. 6)Как вы догадались до этого? 7)Вы можете задавать вопросы сразу к двум оппонентам.

Задание 6. Раскройте скобки; найдите и исправьте ошибки в выборе рода существительных.

1)(Нынешний, Нынешняя) губернатор Петербурга Валентина Матвиенко (стал, стала) редактором выпуска газеты «Метро», который вышел 7 мая. 2) Вчера во время заседания (мировой,мировая) судья Д.М.Холодова (вынес, вынесла) решение в пользу потерпевшей стороны. 3) Водопад Виктория считают границей (верхний и средний) Замбези. 4) Гаити (быть открытым) в 1492 году Христофором Колумбом. 5) Истоки (могучий) Янцзы находятся на Тибетском нагорье. 6) Мы подошли к уродливой домине, которая возвышалась на пригорке. 7) Инкогнито явилось неожиданно для всех присутствующих. С ответным словом выступила лауреатка первой премии из Японии.
Задание 7. Исправьте ошибки, допущенные при согласовании сказуемого с подлежащим. Укажите случаи, при которых возможны вариативные окончания.

1. Секретарь выдала нам нужные справки. 2. «Анна Каренина» создан Л.Н. Толстым. 3. Мной приобретён надёжный плащ-палатка. 4. Никто, даже самые способные студенты, не могли решить эту задачу. 5. Мать с детьми уехали в деревню. 6. Мать или отец помогут мне устроиться на работу. 7. МГУ начало прием заявление от абитуриентов. 8. Дели просто поразило моё воображение. 9. Не только улыбка, но и глаза многое говорят о человеке. 10. На картине изображены лес, тропинка, одинокий путник. 11. Свою точку зрения высказывали то один студент, то другой. 12. Высококлассный специалист С.Г. Рыбина прочитал нам лекцию.
Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

для студентов заочного отделения». Вариант 4.

Задание 1. Напишите начальную форму для каждого из слов. Укажите ударный слог в обеих словоформах.

Колледжа, телемоста, со сватами, каталога, избалует, осужденному, меньшинствами, премировали, присовокупит, проткнутый, туфель, петлями, шарфа, тортов, в стенах, сколькими, меньшинствами, симметрии.
Задание 2. Определите род приведенных ниже существительных и подберите к ним согласованные определения.

Рояль, пари, какаду, газель, Гоа, лебедь, педаль, Капри, тюль, пенни, особь, умишко, мозоль, авеню, рандеву.
Задание 3. Отредактируйте предложения, возникшие из-за неправильного употребления деепричастного оборота.

1. Мой рассказ будет неполным, не упомянув о поездке в Москву. 2. Войдя в дверь, мне послышались странные звуки в кабинете. 3. Мы расстроились, однако скрепя сердцем двинулись в путь. 4. Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами. 5. Прочитав работу, мне думается, что основные мысли в ней выражены правильно. 6. Курс лечения рассчитан на полгода ежедневного приема одной таблетки, запивая ее водой. 7. Отметив недавно свой пятидесятилетний юбилей, Наталья Ивановна полна сил.

Задание 4. Определите, какое из лексических значений реализует слово «век» в каждом из следующих предложений.

1. Это произошло в начале прошлого века. 2.Надо идти в ногу с веком. 3. Век живи — век учись. 4. Эта машина на своем веку повидала не один ремонт. 5. Эти полтора года тянутся для меня нескончаемым веком. 6.Век не забуду этого. 7. Находка археологов оказалась топором каменного века.

Задание 5. Образуйте соответствующую норме форму Род. падежа множ. числа существительных, используя для этого Толковый словарь.

Задание 6. В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1.На костре – лучшие люди села. 2. У Гоголя каждое действующее лицо имеет свое лицо. 3. Пьер тратил свои недужие силы на разгул. 4. Он пробивался случайными заработками. 5. Женщина обязана ежедневно делать дела по дому. 6. Ребенок часто остается сам по себе, он больше располагается на улице, чем с родителями. 7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы. 8. Чтобы Юрий Гагарин сделал свой подвиг, старались множество конструкторов и инженеров. 9. Мне известен этот способ заработка денег.

Задание 7. Перепишите предложения, заменив числовые обозначения буквенными

1) Из 596 вычесть 387. 2) Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 3) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 4) К 1778 прибавить 852. 5) От 17464 отнять 11090. 6) Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 7) 1308 сложить с 698. Министр упомянул об 1 000 620 абитуриентах. 9) Кто сказал, что верблюды бывают исключительно (два)горбые? 10) Все яйца Фаберже были изготовлены с 1885 по 1916 год.

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”для студентов заочного отделения». Вариант 5.

Задание 1. Расставьте ударения в соответствии с литературной нормой.

Дискант, догмат, заплесневелый, запломбированный, заржаветь, знамение, иконопись, индустрия, колледж, колосс, кухонный, на похоронах, надолго, некролог, нефтепровод, новорожденный, нормировать, обетованный, окислить, подростковый, поутру, принудить, стенография, столяр, тефтели, туфель (Р.п., мн.ч.), тигровый, углубить, украинский, усугубить, придомовый
Задание 2:С помощью толкового словаря или словаря паронимов укажите различия в лексическом значении слов (паронимических пар). Составьте с каждым из слов предложение.

Задание 3: Укажите ошибки, допущенные при употреблении однородных членов предложения. Отредактируйте предложения.

1. Не только пьесы Булгакова, а также и его проза написаны необыкновенно смело. 2. Необходимо определить план работы и как мы его будем реализовать. 3. Молчалин скромен, уступчив и не высказывает своего мнения. 4. Больному давали фрукты, бульон, какао и апельсины. 5. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах. 7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 9. Работа железнодорожников ведётся в соответствии и на основе утверждённого графика. 10. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая всяческие трудности. 11. Нами сформирована специальная комиссия, которая должна будет координировать и руководить всеми работами. 12. Очень хотелось чаю, отдохнуть, выспаться и чтобы никто не беспокоил.

Задание 4: Найдите в предложениях многозначные слова, некорректное употребление которых ведет к неправильному истолкованию смысла предложения. Отредактируйте предложения.

1. На костре — лучшие люди села. 2. На каждого члена кружка «Юный техник» падает по пять-шесть моделей. 3. На площадке перед школой вы увидите разбитые цветники, это дело рук наших ребят. 4. После этого матча стало ясно: защита нашей футбольной команды хромает. 5. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 6. Ваши замечания я прослушал. 7. Я прощаюсь со школой, и сегодня мне хочется замахнуться на что-нибудь героическое. 8. Греки своими острыми носами пробивали корабли персов. 9. У Гоголя каждое действующее лицо имеет свое лицо. 10. Старуха Изергиль состоит из трех частей.

Задание 5:Объясните ошибки, возникшие из-за неправильного употребления деепричастного оборота. Отредактируйте предложения.

1. От науки требуются такие советы, применив которые получилась бы польза в практической работе. 2. Прочитав работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно. 3. Напиша тест, сдайте его. 4. От совести говоря, меня слушали очень внимательно, притаив внимание. 5. Курс лечения рассчитан на полгода ежедневного приема одной таблетки, запивая её водой. 6. Войдя в дверь, мне послышались странные звуки в кабинете. 7. Отметив недавно свой пятидесятилетний юбилей, Наталья Ивановна полна сил. 8. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.

Задание 6. Ниже представлены предложения из дипломных работ студентов. Назовите неудачные способы выражения оценки и лексические компоненты, не соответствующие научному стилю. Отредактируйте предложения.

1. В ремонтном окрашивании сейчас применяются акрилполиуретановые эмали, которые обеспечивают превосходный вид покрытия и его защитные свойства. 2. В России продолжается трудный процесс перехода от централизованных методов управления к новым рыночным механизмам. Жизнь показала явные недостатки этого процесса для всех сфер деятельности человека. 3. По мере увеличения сложности конструкций все большую роль играют вопросы стоимости. 4. При большом числе конкурирующих производителей это становится очень выгодно для разработчика конечной системы, поскольку он не связан накрепко только с одним производителем. 5. При восстановлении формы сильно повреждённого кузова очень велик соблазн облегчить работу за счёт разогрева материала. 6. На заре моторостроения просто изготавливался поршень совершенно цилиндрической формы. 7. От того, насколько хорошо поршень справляется со своими обязанностями, зависит эффективность и надежность мотора… Представим, что мы ожидаем от поршня. Как бы его не гнули, толкали, мяли, бросали из жара в холод, он должен оставаться одинаковым.
Задание 7. Раскройте скобки, употребляя существительные в нужной форме. Числительные запишите словами.

1. Я редко вижусь с 8 (мои двоюродные братья и сестры). 2. Экскурсия была организована для 164 (участники конференции). 3. Книга написана на 872 (страница). 4. Для 329 (студенты) были выделены путевки в молодежный лагерь. 5. При 24 (градусы) ниже нуля мы останемся дома. 6. Для своих 78 (год) он чувствует себя прекрасно. 7. В гостинице «Метрополь» более 400 (номер).

Помогите плиз?

Русский язык | 10 — 11 классы

Вместо точек вставить необходимые по смыслу существительные.

Определить значение фразеологических сочетаний :

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого .

Здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации.

4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая.

Нет , посмотри, какая ткань крепкая.

5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли : не до .

6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время : с .

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого (спокойствия, порядка)2)Нет, с тобойздесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации.

3)Кто к нам пришел, нашего полкУ прибыло.

4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая.

Да этому материалу года нет , посмотри, какая ткань крепкая.

5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, чтоноги унесли : не до жиру — быть бы живу.

6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время : с мира по нитке — голому рубаха.

7)Пирожки горячие, с картошкой.

Подберите фразеологические сочетания толкование овладеть собой успокоится бы очень тесно в усиленно думать над трудным вопросом?

Подберите фразеологические сочетания толкование овладеть собой успокоится бы очень тесно в усиленно думать над трудным вопросом.

Из слов каждой строчки составьте предложения?

Из слов каждой строчки составьте предложения.

Потом напишите в таком порядке чтобы получился текст

Каждого, у, человека, быть, надёжный, должен, друг.

Сделать, для, приятно, дело, друга, доброе,

Сделаешь, не, что, один, ты, вместе, другом, с, сделаешь.

Упражнение 121?

У каждого человека должен быть надёжный друг.

То, что не сделаешь ты один, сделаешь вместе с другом.

Приятно сделать доброе дело для друга.

Спиши только те предложения, в которых существительное друг стоит в родительном падеже.

» Сделаешь, не, что, один, ты, вместе, другом , с, сделаешь » друзья прошу помогите надо составит предложения?

» Сделаешь, не, что, один, ты, вместе, другом , с, сделаешь » друзья прошу помогите надо составит предложения.

Подберите фразеологические сочетания к следующим Толкованиям Овладеть собой?

Подберите фразеологические сочетания к следующим Толкованиям Овладеть собой.

Усилено думать над трудным вопросом.

» Сделаешь, не, что, один, ты, вместе, другом , с, сделаешь » друзья прошу помогите?

» Сделаешь, не, что, один, ты, вместе, другом , с, сделаешь » друзья прошу помогите.

Надо составит предложения.

Дайте полную характеристику предложениям?

Дайте полную характеристику предложениям.

Определите чем выражено подлежащие в предложениях

Он со своим другом пришел к нам поздно вечером?

Ученики, внимательно изучите новое расписание!

Большинство учащихся находилось в это время на отдыхе.

Вставь в пословицы нужные по смыслу антонимы человек от лени а от труда друга потерять , но найти лучшая вещь , лучший друг?

Вставь в пословицы нужные по смыслу антонимы человек от лени а от труда друга потерять , но найти лучшая вещь , лучший друг.

Помогите соченить 10 предложений на тему что я сделал для друга хорошего?

Помогите соченить 10 предложений на тему что я сделал для друга хорошего.

Спиши только те предложения где существительное друг стоит в родительном падиже Трудно жить без друга?

Спиши только те предложения где существительное друг стоит в родительном падиже Трудно жить без друга.

У каждого человека должен быть надежный друг.

То, что не сделаешь ты один, сделаешь вместе с другом .

Приятно сделать доброе дело для друга.

На этой странице находится вопрос Помогите плиз?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Источник

Да этому материалу нет посмотри какая ткань крепкая

Вопрос: Помогите плиз. Вместо точек вставить необходимые по смыслу существительные. Определить значение фразеологических сочетаний: 1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого . 2)Нет, с . здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего . прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу . нет , посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до . — быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с . по нитке — голому рубаха. 7)Пирожки горячие, с . , с .

Вопрос:

Помогите плиз. Вместо точек вставить необходимые по смыслу существительные. Определить значение фразеологических сочетаний: 1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого . 2)Нет, с . здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего . прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу . нет , посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до . — быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с . по нитке — голому рубаха. 7)Пирожки горячие, с . , с .

Ответы:

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого (спокойствия, порядка) 2)Нет, с тобой здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего полкУ прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу года нет , посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до жиру — быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с мира по нитке — голому рубаха. 7)Пирожки горячие, с картошкой. , с капустой. Возможно так.

Составьте пожалуйста 6 сложных предложений со словами: класть, положить, клал, положил, кладу, положу.

Источник

Помогите плиз. Вместо точек вставить необходимые по смыслу существительные. Определить значение фразеологических сочетаний:

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого . 2)Нет, с . здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего . прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу . нет , посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до . — быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с . по нитке — голому рубаха. 7)Пирожки горячие, с . , с .

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого (спокойствия, порядка) 2)Нет, с тобой здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего полкУ прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу года нет , посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до жиру — быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с мира по нитке — голому рубаха. 7)Пирожки горячие, с картошкой. , с капустой.

Другие вопросы из категории

сса, класс, коллегия, коллектив, колосс, комментарий, кристалл, масса, металл, пассажир, пассив, пессимизм, прогресс, профессия, территория, эффект.

Читайте также

вместо точек вставить подходящее по смыслу прилагательные или притяжательные местоимения ,согласовав их с существительными
1. купить 2. попробовать 3.выпить 4. приготовить 5. участвовать в
. салями . киви . виски . рагу . сафари
. брокколи . манго . саке . оливье . ралли
. кольраби . авокадо . бренди . сациви . турне
. бри . фейхоа . мартини
. мацони . кюрасо
. боржоми
. кофе
. какао
6.попросить 7.спастись после
. визави . сирокко
. инкогнито . торнадо
. протеже . цунами

. нашей школе . ехала машина. Ребята . бежали . машине. . машины . шел водитель. Он поздоровался . ребятами и . просил . нести воды. Миша . бежал . пруду и принес ведро воды. Сергей . бегал . бабушке и вернулся . хлебом и кувшином холодного молока.

сочетание двух и (более) слов, связанных между собой грамматически и по…

1. Туристы ___________ остановиться на отдых у родника.
2. 2. При свете луны туристы _______ легко различать дорогу.
3. 3. Араик _____________ уехать в Крым на лечение.

Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу глаголы в неопределённой форме.
1. Нам всегда нравилось ________ по субботам,
2. На каникулах мы решили _______ в город.
3. Марина обычно старается _____ свои ошибки.

Дополнить предложения причастным оборотом(где 3 точки вставить причастный оборот):
1) Мы шли обочиной дороги, .
2) В комнате, . , он сидел в задумчивости
3) Косой холодный дождик, . , заладил на весь день
4) Девушки , . , бежали по степи
5) Тяжелые тучи , . , висят над землей

Источник

Контрольные. Контрольная работа по курсу «Русский язык и культура речи»

Название	Контрольная работа по курсу «Русский язык и культура речи»
Анкор	Контрольные
Дата	19.11.2021
Размер	221.26 Kb.
Формат файла
Имя файла	Kontrolnye_IPTMz.doc
Тип	Контрольная работа #276271

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

Задание 1. Расставьте ударения в соответствии с литературной нормой.

Аналог, анатом, аноним, апокалипсис, апостроф, асимметрия, балованный, баловать, бензопровод, благовест, втридешева, гастрономия, гербовый, гонящийся, гуся (Род.п.), завидно, завсегдатай, зазубрить, заклеить, искони, исчерпать, каталог, мальчиковый, манишь, маркировать, масличный, мастерски, металлургия, мизерный, мокрота, памятуя, переводной, петля, планер, плесневеть, погруженный, разомкнутый, ржаветь, сажень, сметливый, согнутый, христианин.

Задание 2. Выявите и устраните в предложениях явления тавтологии и плеоназма, указав тип ошибки.

1. В преддверии предстоящего праздника мы украшали зал. 2.Каждый персонаж писателя имеет свои индивидуальные черты. 3. Наконец поднялся тамада и поднял тост за юбиляра. 4. Местные аборигены радостно встретили путешественников. 5.Он облокотился локтем на стол. 6.Ладонью руки он медленно гладил младенца. 7. Я хочу поселиться жить в Москве. 8. Сочинение списано и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение; так что факт списания сочинения установлен. 9. Наружная внешность героини очень привлекательна.

Задание 3. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях.

Низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;

общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее представление;

прямая линия, прямое сообщение, прямой налог, прямой вызов, прямой характер, прямая речь, прямой угол.

Задание 4. Придумайте контекст (развернутые предложения), в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы: а) как свободные; б) как фразеологические.

Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазухой, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, ходить с протянутой рукой, махнуть рукой.

Задание 5. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных существительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте.

1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2) Так мы и живем: семь в одной комнате. 3) Над этой темой работает пятеро научных сотрудников. 4) Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков. 5) Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 6) Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 7) Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

Задание 6. Перепишите предложения, заменив числовые обозначения буквенными

1) Из 596 вычесть 387. 2) Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 3) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 4) К 1778 прибавить 852. 5) От 17464 отнять 11090. 6) Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 7) Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

Задание 7. Найдите грамматические и стилистические ошибки и исправьте их (указывайте и верный, и неправильный вариант).

1) Отец, заглянувши в комнату ребенка, удовлетворенно улыбнулся. 2) Статья в газете отражает противоположные взгляды людей, принадлежащие к различным социальным средам. 3) Сначала я спорил с мамой, но потом понял, что она всегда правее меня. 4) Ребята криками и свистами прогнали Бармалея. 5) Геологи неустанно осваивали недры земли. 6) Молчалин оказался хитрым лисой. 7) Алеше бабушка представлялась добрым волшебником. Андрей ходил по городу весь в тряпьях. 9) В этом ресторане можно поужинать, сыграть свадьбу или в боулинг – кому во что повезет. 10) Вода нередко используется в хозяйственной цели. 11) Листья березы трепещут на ветре. 12) Скажите, пожалуйста, сколько сейчас время? – Сейчас без пятнадцать восемь. 13) Это платье немного красивше. 14) От этого Мцыри кажется более таинственнее. 15) Я обязательно победю его в финале.
Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

для студентов заочного отделения». Вариант 2.

Задание 1. Расставьте правильно ударения.

Упрочение, иконопись, некролог, пиала, простыня — простынь, ступни (мн.ч.), кухонный, знамение, памятуя, отжим, прищур, феномен, столяр, ясли – яслей, сваты, сватов, сватами; деньги, деньгам, деньгами; брелок – брелока, экипировать, плесневеть, чардаш, черпать, шофер, шрифта (Род.п.), щавель, блокировать, бунгало, валов(о,ы)й, диоптрия, дискант,

Задание 2. Разграничьте многозначные слова и омонимы. Объясните, в каком значении они употребляются. За справками обращайтесь к толковым словарям.

1.Каков ни есть, а хочет есть. 2. Пчелы сперва садятся, а потом берут взятки в отличие от некоторых людей, которые взятки берут, но не садятся. 3. «Фунт сахара и фунт стерлингов». 4. Взять жену без состояния я не в состоянии, но входить в долги из-за ее тряпок я не в состоянии. 4. Дети – цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться. 5. Требуется человек, хорошо владеющий языком, для наклеивания профсоюзных марок. 6. Весна хоть кого с ума сведет. Лед – и тот тронулся. 7. Над ним одним все нимбы, нимбы, Побольше терниев над ним бы.

Задание 3. Составьте предложения с парами омографов (части речи не меняйте).

нАголо – наголО; Атлас – атлАс; клУбы – клубЫ; харАктерный – характЕрный; остротА – острОта; языковОй – языкОвый; вИдение – видЕние; склОнен – склонЁн; забронИровать – забронировАть.
Задание 4. В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1.Эта цель должна быть выполнена несмотря ни на что. 2. Этот пункт переходил из договора в договор и был для нас чем-то вроде святой коровы. 3. Я хочу высказать соболезнование семьям погибших и пострадавших. 4. Этот человек всегда, везде и во всех обстоятельствах оставался верен самому себе. 5. Она всегда ставит большие ставки. 6. Серьезные нарушения вскрыты по производству лекарств и витаминных добавок. 7. Руководство телевидения идет на беспрецедентные случаи. 8. По мнению стран Востока, смертная казнь является достойной мерой наказания для многих преступников. 9. Я очень опасаюсь, чтобы действия, направленные на рост экономики, не дали бы побочных негативных эффектов.

Задание 5. Распределите словосочетания в соответствии с типом допущенных в них ошибок: а) неправильное управление словом; б) неверная сочетаемость слов; в) нарушение состава фразеологизма.

Задание 6. Запишите числа прописью, раскройте скобки.

1.К 716 прибавить 256. 2. 1308 сложить с 698. 3. Министр упомянул об 1 000 620 абитуриентах. 4. Кто сказал, что верблюды бывают исключительно (два)горбые? 5. Нам нужен (два)местный номер с видом на море. 6. Саргасово море находится в 700 милях от восточного побережья Африки. 7. Все яйца Фаберже были изготовлены с 1885 по 1916 год.

Задание 7. Исправьте ошибки, заменяя неправильно употребленный деепричастный оборот.

1. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 2. В тот день, выезжая из гаража, тормоза барахлили. 3. Нажав на тормоз изо всех сил, машина все-таки врезалась в столб. 4. Не соблюдая правил дорожного движения, ждет опасность. 5. Он был спасен подоспевшим прохожим, вовремя подбежав к горящей машине. 6. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие улучшится. 7. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.

Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

для студентов заочного отделения». Вариант 3.

Задание 1. Расставьте правильные ударения в парах слов (ед. и мн. число).

Задание 2. Составьте развернутые предложения с глаголами :

брызгает – брызжет, двигается – движется, глодает – гложет, капает – каплет, блистает – блещет, настоять – настаивать,. пыхает – пышет, мечет – метает
Задание 3. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу существительные, чтобы получились фразеологизмы. Определите значение фразеологических сочетаний.

1)Ребенок плохо себя ведет, с ним не никакого … 2) Нет, с ….. здесь ничего не сделать, надо думать и просчитывать ситуации. 3)Кто к нам пришел, нашего …. прибыло. 4)Совсем еще хорошая вещь, хотя и не новая. Да этому материалу ….. нет, посмотри, какая ткань крепкая. 5)Да сделать ничего не удалось, хорошо еще, что ноги унесли: не до …. – быть бы живу. 6) У нас на Руси помогали друг другу в трудное время: с …. по нитке – голому рубаха. 7) Пирожки горячие, с …, с …..
Задание 4. В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1)Наберите в себе силы сделать первый шаг. 2)Мы вышли из-за стола не сладко хлебавши. 3)Саундтрек в конечном итоге получился замечательный. 3)У нас с ним сложился полный консенсус. 4)В годы стагнации он продолжал писать. 5) Это в Германии у женщин в политике скатертью дорога. 6)Я бы спросил только один вопрос. 7) Умысел был рассчитан на то, чтобы отвлечь внимание от главных проблем. 8)Эта книга вызвала оттолкновение у читателей. 9) Это дело кладет на меня огромную ответственность. 10)Все друг к другу питают претензии. 11)Этот спектакль оставил у меня огромное впечатление.
Задание 5. Исправьте ошибки в выборе падежных форм.

1) Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан. 2) Преступник не раскаялся за содеянное. 3)Сколько в день мы тратим калориев. 4)Мы не допустим, чтобы террористы держали под страхом все население страны. 5)Объясните, из-за чего причина конфликта. 6)Как вы догадались до этого? 7)Вы можете задавать вопросы сразу к двум оппонентам.

Задание 6. Раскройте скобки; найдите и исправьте ошибки в выборе рода существительных.

1)(Нынешний, Нынешняя) губернатор Петербурга Валентина Матвиенко (стал, стала) редактором выпуска газеты «Метро», который вышел 7 мая. 2) Вчера во время заседания (мировой,мировая) судья Д.М.Холодова (вынес, вынесла) решение в пользу потерпевшей стороны. 3) Водопад Виктория считают границей (верхний и средний) Замбези. 4) Гаити (быть открытым) в 1492 году Христофором Колумбом. 5) Истоки (могучий) Янцзы находятся на Тибетском нагорье. 6) Мы подошли к уродливой домине, которая возвышалась на пригорке. 7) Инкогнито явилось неожиданно для всех присутствующих. С ответным словом выступила лауреатка первой премии из Японии.
Задание 7. Исправьте ошибки, допущенные при согласовании сказуемого с подлежащим. Укажите случаи, при которых возможны вариативные окончания.

1. Секретарь выдала нам нужные справки. 2. «Анна Каренина» создан Л.Н. Толстым. 3. Мной приобретён надёжный плащ-палатка. 4. Никто, даже самые способные студенты, не могли решить эту задачу. 5. Мать с детьми уехали в деревню. 6. Мать или отец помогут мне устроиться на работу. 7. МГУ начало прием заявление от абитуриентов. 8. Дели просто поразило моё воображение. 9. Не только улыбка, но и глаза многое говорят о человеке. 10. На картине изображены лес, тропинка, одинокий путник. 11. Свою точку зрения высказывали то один студент, то другой. 12. Высококлассный специалист С.Г. Рыбина прочитал нам лекцию.
Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

для студентов заочного отделения». Вариант 4.

Задание 1. Напишите начальную форму для каждого из слов. Укажите ударный слог в обеих словоформах.

Колледжа, телемоста, со сватами, каталога, избалует, осужденному, меньшинствами, премировали, присовокупит, проткнутый, туфель, петлями, шарфа, тортов, в стенах, сколькими, меньшинствами, симметрии.
Задание 2. Определите род приведенных ниже существительных и подберите к ним согласованные определения.

Рояль, пари, какаду, газель, Гоа, лебедь, педаль, Капри, тюль, пенни, особь, умишко, мозоль, авеню, рандеву.
Задание 3.Отредактируйте предложения, возникшие из-за неправильного употребления деепричастного оборота.

1. Мой рассказ будет неполным, не упомянув о поездке в Москву. 2. Войдя в дверь, мне послышались странные звуки в кабинете. 3. Мы расстроились, однако скрепя сердцем двинулись в путь. 4. Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами. 5. Прочитав работу, мне думается, что основные мысли в ней выражены правильно. 6. Курс лечения рассчитан на полгода ежедневного приема одной таблетки, запивая ее водой. 7. Отметив недавно свой пятидесятилетний юбилей, Наталья Ивановна полна сил.

Задание 4.Определите, какое из лексических значений реализует слово «век» в каждом из следующих предложений.

1. Это произошло в начале прошлого века. 2.Надо идти в ногу с веком. 3. Век живи — век учись. 4. Эта машина на своем веку повидала не один ремонт. 5. Эти полтора года тянутся для меня нескончаемым веком. 6.Век не забуду этого. 7. Находка археологов оказалась топором каменного века.

Задание 5. Образуйте соответствующую норме форму Род. падежа множ. числа существительных, используя для этого Толковый словарь.

Задание 6 . В предложениях найдите ошибки, осуществите редакторскую правку. Укажите тип лексических ошибок.

1.На костре – лучшие люди села. 2. У Гоголя каждое действующее лицо имеет свое лицо. 3. Пьер тратил свои недужие силы на разгул. 4. Он пробивался случайными заработками. 5. Женщина обязана ежедневно делать дела по дому. 6. Ребенок часто остается сам по себе, он больше располагается на улице, чем с родителями. 7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы. 8. Чтобы Юрий Гагарин сделал свой подвиг, старались множество конструкторов и инженеров. 9. Мне известен этот способ заработка денег.

Задание 7. Перепишите предложения, заменив числовые обозначения буквенными

1) Из 596 вычесть 387. 2) Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 3) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 4) К 1778 прибавить 852. 5) От 17464 отнять 11090. 6) Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 7) 1308 сложить с 698. Министр упомянул об 1 000 620 абитуриентах. 9) Кто сказал, что верблюды бывают исключительно (два)горбые? 10) Все яйца Фаберже были изготовлены с 1885 по 1916 год.
Контрольная работа по курсу “Русский язык и культура речи”

для студентов заочного отделения». Вариант 5.

Задание 1. Расставьте ударения в соответствии с литературной нормой.

Дискант, догмат, заплесневелый, запломбированный, заржаветь, знамение, иконопись, индустрия, колледж, колосс, кухонный, на похоронах, надолго, некролог, нефтепровод, новорожденный, нормировать, обетованный, окислить, подростковый, поутру, принудить, стенография, столяр, тефтели, туфель (Р.п., мн.ч.), тигровый, углубить, украинский, усугубить, придомовый
Задание 2:С помощью толкового словаря или словаря паронимов укажите различия в лексическом значении слов (паронимических пар). Составьте с каждым из слов предложение.

Задание 3: Укажите ошибки, допущенные при употреблении однородных членов предложения. Отредактируйте предложения.

1. Не только пьесы Булгакова, а также и его проза написаны необыкновенно смело. 2. Необходимо определить план работы и как мы его будем реализовать. 3. Молчалин скромен, уступчив и не высказывает своего мнения. 4. Больному давали фрукты, бульон, какао и апельсины. 5. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах. 7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 9. Работа железнодорожников ведётся в соответствии и на основе утверждённого графика. 10. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая всяческие трудности. 11. Нами сформирована специальная комиссия, которая должна будет координировать и руководить всеми работами. 12. Очень хотелось чаю, отдохнуть, выспаться и чтобы никто не беспокоил.

Задание 4: Найдите в предложениях многозначные слова, некорректное употребление которых ведет к неправильному истолкованию смысла предложения. Отредактируйте предложения.

1. На костре — лучшие люди села. 2. На каждого члена кружка «Юный техник» падает по пять-шесть моделей. 3. На площадке перед школой вы увидите разбитые цветники, это дело рук наших ребят. 4. После этого матча стало ясно: защита нашей футбольной команды хромает. 5. Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром. 6. Ваши замечания я прослушал. 7. Я прощаюсь со школой, и сегодня мне хочется замахнуться на что-нибудь героическое. 8. Греки своими острыми носами пробивали корабли персов. 9 . У Гоголя каждое действующее лицо имеет свое лицо. 10. Старуха Изергиль состоит из трех частей.

Задание 5:Объясните ошибки, возникшие из-за неправильного употребления деепричастного оборота. Отредактируйте предложения.

1. От науки требуются такие советы, применив которые получилась бы польза в практической работе. 2. Прочитав работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно. 3. Напиша тест, сдайте его. 4. От совести говоря, меня слушали очень внимательно, притаив внимание. 5. Курс лечения рассчитан на полгода ежедневного приема одной таблетки, запивая её водой. 6. Войдя в дверь, мне послышались странные звуки в кабинете. 7. Отметив недавно свой пятидесятилетний юбилей, Наталья Ивановна полна сил. 8. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.

Задание 6. Ниже представлены предложения из дипломных работ студентов. Назовите неудачные способы выражения оценки и лексические компоненты, не соответствующие научному стилю. Отредактируйте предложения.

1. В ремонтном окрашивании сейчас применяются акрилполиуретановые эмали, которые обеспечивают превосходный вид покрытия и его защитные свойства. 2. В России продолжается трудный процесс перехода от централизованных методов управления к новым рыночным механизмам. Жизнь показала явные недостатки этого процесса для всех сфер деятельности человека. 3. По мере увеличения сложности конструкций все большую роль играют вопросы стоимости. 4. При большом числе конкурирующих производителей это становится очень выгодно для разработчика конечной системы, поскольку он не связан накрепко только с одним производителем. 5. При восстановлении формы сильно повреждённого кузова очень велик соблазн облегчить работу за счёт разогрева материала. 6. На заре моторостроения просто изготавливался поршень совершенно цилиндрической формы. 7. От того, насколько хорошо поршень справляется со своими обязанностями, зависит эффективность и надежность мотора… Представим, что мы ожидаем от поршня. Как бы его не гнули, толкали, мяли, бросали из жара в холод, он должен оставаться одинаковым.
Задание 7. Раскройте скобки, употребляя существительные в нужной форме. Числительные запишите словами.

Источник

➤