На концерте мы видели всех знаменитых артистов ихние наряды были потрясные тип ошибки

Устранить лексические ошибки в предложениях и указать тип ошибки.

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение. Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
15.В институт я не пошла, так как была заболевши.
16.В личной жизни я потерпел полное фиаско.
17.На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние наряды были потрясные.
18.Отсюдова было хорошо видно море.
19.Я предъявил оплоченый чек.
20.Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

1. В прошедшие дни выпало много снега.
2. Я считаю, что выступающие будут говорить о деле.
3. Сегодня у нас в гостях человек, приехавший из Белоруссии.
4. В свободное время дети занимаются в кружках.
5. Сочинение списано, потому что тот, кто списал и тот, кто дал списать, подтвердили этот факт.
6. Павел Власов стремится к своей цели.
7. Ниловна призывает народ бороться за свое дело.
8. Белинский направил Некрасова на правильный путь.
9. Нагульнов предан партии, но у него есть недостатки, и он делает ошибки.
10. Корчагин в холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11. Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12. В магазин завезли импортные моющиеся обои.
13. Врач выписала мне лекарство.
14. Я познакомился с очень красивой девушкой.
15. В институт я не пошла, так как заболела.
16. В личной жизни я потерпел фиаско.
17. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были потрясающие.
18. Отсюда было хорошо видно море.
19. Я предъявил оплаченный чек.
20. Красноречие юноши произвело на девушку нужный эффект.

Помогите пожалуйста!
Исправьте стилистическую ошибку в приведенном ниже предложении. Исправление объясните. Запишите исправленный текст: В личной жизни я потерпел полное фиаско.

Источник

Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль?

Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль.

А) Сегодня холодно, поэтьому я одела шубу.

Б) К праздничному столу купили пять кило банан.

В) Врачиха выписала мне лекарство.

Г) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

Е) Бабушка восьми лет твезла внука на Кавказ.

Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.

К праздничному столу купили пять кило бананов.

Врач выписала мне лекарство

Я познакомился с красивой девушкой.

Бабушка отвезла внука восьми лет на Кавказ.

Исправьте предложение, объяснив ошибки?

Исправьте предложение, объяснив ошибки.

Об этом мы познакомим вас позже.

Укажите предложение с грамматической ошибкой( неправильно построенное) 1) Работу нужно закончить к пятому апрелю 2) Сегодня холодно, поэтому я надел шубу 3) Ребенок держался за коляску обеими руками 4?

Укажите предложение с грамматической ошибкой( неправильно построенное) 1) Работу нужно закончить к пятому апрелю 2) Сегодня холодно, поэтому я надел шубу 3) Ребенок держался за коляску обеими руками 4) Согласно графику отключения, горячей воды не будет в течение месяца.

СРОЧНО?

Исправьте ошибки в данных предложениях.

1. Дайте сообщение в газету о наличии свободных вакакнсий в нашем учреждении.

2. Для правильного письма не столько важно знание формулировки правил, сколько умение его применять.

3. По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

4. Сегодня холодно, поэтому мать одела дочери шубу.

5. Приехав из города, перед Давыдовым встал ряд проблем.

Я одел зимнее пальто, а брату одел шубку?

Я одел зимнее пальто, а брату одел шубку.

Найдите и исправьте ошибки.

Запишите исправленный вариант в поле для записи ответа.

Исправьте ошибку в предложении » девушка выглядит еще глупее «?

Исправьте ошибку в предложении » девушка выглядит еще глупее «.

3. Найдите речевые и стилистические ошибки, исправьте предложения?

3. Найдите речевые и стилистические ошибки, исправьте предложения.

1. Онегин и Ленский – две ветви старого пня.

2. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

3. Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

4. В магазин завезли импортные моющие обои.

5. Я предъявил оплоченный чек.

Найдите и исправьте ошибку в предложении : Я познакомился и подружился с соседом по парте?

Найдите и исправьте ошибку в предложении : Я познакомился и подружился с соседом по парте.

Найдите ошибки в предложениях отряды отредактируйте и запишите их?

Найдите ошибки в предложениях отряды отредактируйте и запишите их.

Исправьте ошибки, просклоняйте правильно словосочетания И?

Исправьте ошибки, просклоняйте правильно словосочетания И.

С какими стилями речи вы познакомились в до пятого класса?

С какими стилями речи вы познакомились в до пятого класса.

У нас в жизни много праздников, и в качестве поздравления мы дарим подарки, мы стараемся что бы он понравился тому, кому мы его дарим. Возникает вопрос, каким должен быть хороший подарок? Самое главное, он должен быть от всего сердца! Дарить нужно..

Навести два реченя з паронімами.

Здравствуй, мой дорогой друг! Я хочу рассказать тебе о моем любимом предмете в школе. Мне очень нравится русский язык! Он очень интересный и познавательный. Русский язык уходит корнями в далекое прошлое. Без национального языка невозможно полноц..

Учение свет, а неучение тьма. Смысл в том, что только знание может дать человеку жизненную энергию, только сознанием человека может жить, а иначе он лишь существует! )).

1) уж 2) не 3) неужели 4) же, не 5) как 6) даже.

1) Вот, уж 2) не, исключительно 3) Неужели 4) Не, же, не 5) Как 6) даже.

Источник

Исправьте ошибки в предложениях, запишите их правильно.
1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
2. Ее объяснение было очень доходным.
3. Сейчас будем веселую комедию смотреть.
4. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.
5. Она печет очень замечательные пироги.
6. Мальчик добился пересиления чувства страха.
7. Более полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян – борцов.
8. За дорогой на вершине холма – хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.
9. Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.
10. Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.

СРОЧНО. ДАЮ 70 баллов за 1ЧАС.

Ответ:1. Сегодня холодно, поэтому я НАдела шубу.

2. Ее объяснение было доходЧИВЫМ

3. Сейчас будем комедию смотреть.

4. В Индии живут индеЙцы а в Корее – корейцы

5. Она печет замечательные пироги.

6. Мальчик пересилил чувство страха.

7. Наиболее полно и ярко Некрасов показал образы крестьян – бунтарей.

8. За дорогой на вершине холма – хвойный лес, а у его подножья раскинулись луга.

9. Рождество я отмечал на даче у коллеги.

10. Новая программа ежемесячно знакомит нас с новинками литературы.

Источник

русский язык-нужна помощь.

Помогите-русский язык.
Найдите ошибки в речи. Запишите предложения правильно.
/. Хозяйка накормила путников сытым ужином.
2. Я человек горячий, увлекающий всем.
3. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
4. Мы хотим, чтобы все были трудящие.
5. Благодаря сильным морозам всходы погибли.

Объясните значения фразеологизмов. 1. Рядиться в павлиньи перья.
2. По Сеньке шапка.
3. Вешать собак.
4. Персона нон грата.
5. Стреляный воробей

Хозяйка накормила путников сытным ужином.
Я человек горячий, увлекающийся всем.
Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
Мы хотим, чтобы все были трудящимися.
Из-за сильных морозов всходы погибли.

1.создаваьб о себе ложное мнение.
2.достоин именно этого
3.обвинять, перекладывать вину
4.нежелательная персона
5.опытный

стреляный воробоей-бывалый человек
персона нон грата-не пустят в какуюнить страну
по сеньке шапка-человек претндует на свое
про перья-наверное человек который утрирует

может быть вот так)))

сытНым ужином
. увлекающийСЯ
НАДЕЛА ШУБУ
ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ ТРУДЯЩИМИСЯ
Из-за сильных морозов

Одеваться кричаще, безвкусно, хорохориться.
человек достоин того, что имеет, чего достиг
Всё свалить на невиновного человека
Человек, не желательный в данной стране, городе и т. д.
Настолько опытный, что его ничем не проведёшь в каком-то определённом деле.

1. Сытным
2. Увлекающийся
3. Надела
4. Трудящимися (?)
5. По причине; из-за, но не благодаря!

1. Пытаться показать себя более значительным, чем есть на самом деле
2. Каждому честь по заслугам
3. Обвинить во всех грехах=)
4. Нежелательное лицо, личность
5. Бвалый человек, опытный, много повидавший

Источник

Ответы 10

ответ:1. Сегодня холодно, поэтому я НАдела шубу.

2. Ее объяснение было доходЧИВЫМ

3. Сейчас будем комедию смотреть.

4. В Индии живут индеЙцы а в Корее – корейцы

5. Она печет замечательные пироги.

6. Мальчик пересилил чувство страха.

7. Наиболее полно и ярко Некрасов показал образы крестьян – бунтарей.

8. За дорогой на вершине холма – хвойный лес, а у его подножья раскинулись луга.

9. Рождество я отмечал на даче у коллеги.

10. Новая программа ежемесячно знакомит нас с новинками литературы.

1. медвежья услуга (уже вложено негативное значение)

3. обдумывать (переходн. глагол) случившееся

4. оказать воздействие (проявляют внимание)

6. вертикальные жалюзи (сущ. ср. р., только мн. ч.)

7. уровень жизни снизился (упал) (направленный показатель)

8. приехать из города

9. поднялся уровень воды (направленный показатель)

10. играют в этом первую скрипку (фразеологизм)

2. Исправьте ошибки в предложениях:

1. Ставьте сюда свой чемодан.

3. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были потрясающи.

4. Мальчик пересилил чувство страха.

5. Работу нужно закончить к первому апреля.

2. Мама Анна, папа Григорий и дед Афанасий.

3. Потому что он хотел в школу, к своему дяде

4. Принадлежат эти слова деду Григорию и они означали, что Григорий ругается на реку Енисей.

5. Васютка каждый день ходил в тайгу за кедровыми орехами — рыбаки любили это лакомство. Вскоре шишек на ближайших кедрах не осталось, и Васютка решил отправиться в дальний поход за орехами.

7. Эти события происходят в Августе.

8. Васютка добыл глухаря с ружья.

9. Васютка заблудился потому что забыл откуда он шёл.

10. Васютка понял, что он заблудился когда был вечер.

11. Перед дорогой мать дала сыну краюшку хлеба. “Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”.

12. Тайга хлипких не любит.

13. Сначала убиваешь глухаря, затем жарим его на костре и получается жаренный глухарь по-охотничьи.

14. Нужно быть в тёплой одежде и думать о хорошем.

15. Он думал сначала о доме потом Васютка вспомнилась школа и с этих мыслей.

Мальчик почувствовал стыд. Или: Мальчик испытал чувство стыда.

Работу нужно завершить к пятому апреля.

ответ: медвежья услуга

из-за лесного пожара

поддерживать друг другу

уровень жизни снизился

приехать из города

поднялся уровень воды

играют в этом важную роль

1. Поставьте сюда Ваш чемодан.

2. Я познакомился с невероятно красивой девушкой.

3. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были великолепны!

4. Мальчик преодолел чувство страха.

5. Работу нужно закончить к первому апреля.

Объяснение: фразеологический оборот, смысл которого означает, что услуга плоха, не нужна, не к месту

Васютка собрал последние силы, чтобы выйти на берег Енисея, его тошнило, хотелось есть и спать, было мокро и холодно, но он понимал, что если он прекратит идти, то погибнет. Мальчик заставлял себя разводить костер, двигаться, хотя он уже не шел, а брел, почти падая от усталости. И неожиданно перед ним открылся берег Енисея.

Васютка боролся за жизнь, верил, что выберется из лесу, — это помогло ему спастись. Пытаясь выбраться из леса, мальчик припомнил все из того, «чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников». Ему очень пригодились навыки, полученные в общении со взрослыми. Васютка постоянно размышляет, у него очень пытливый ум — это оказывается решающим в его путешествии. Смекалка, сноровка и вера в себя помогли Васютке не растеряться и выжить в трудных условиях

Источник

Устранить лексические ошибки в предложениях и указать тип ошибки.

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение. Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
15.В институт я не пошла, так как была заболевши.
16.В личной жизни я потерпел полное фиаско.
17.На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние наряды были потрясные.
18.Отсюдова было хорошо видно море.
19.Я предъявил оплоченый чек.
20.Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

1. В прошедшие дни выпало много снега.
2. Я считаю, что выступающие будут говорить о деле.
3. Сегодня у нас в гостях человек, приехавший из Белоруссии.
4. В свободное время дети занимаются в кружках.
5. Сочинение списано, потому что тот, кто списал и тот, кто дал списать, подтвердили этот факт.
6. Павел Власов стремится к своей цели.
7. Ниловна призывает народ бороться за свое дело.
8. Белинский направил Некрасова на правильный путь.
9. Нагульнов предан партии, но у него есть недостатки, и он делает ошибки.
10. Корчагин в холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11. Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12. В магазин завезли импортные моющиеся обои.
13. Врач выписала мне лекарство.
14. Я познакомился с очень красивой девушкой.
15. В институт я не пошла, так как заболела.
16. В личной жизни я потерпел фиаско.
17. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были потрясающие.
18. Отсюда было хорошо видно море.
19. Я предъявил оплаченный чек.
20. Красноречие юноши произвело на девушку нужный эффект.

Помогите пожалуйста!
Исправьте стилистическую ошибку в приведенном ниже предложении. Исправление объясните. Запишите исправленный текст: В личной жизни я потерпел полное фиаско.

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
прошедшие- прошли снегопады -много снега
В прошедшие дни выпали снегопады ( или выпало много снега) .
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
выступающие- выступать
Я считаю, что выступающие, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
в гостях гость
Сегодня у нас гость, приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
от занятий- занимаются
В свободное от уроков время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение.
списано- списавший- списал- списать- написал- списать
Сочинение списано, и скопировавший не отрицает, что скатал сочинение, а тот, кто дал сдуть, даже написал, что позволил срисоватьработу.
Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
целеустремленно- к своей цели
Павел Власов преднамеренно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
народ- за народное дело
Ниловна призывает бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
направил- на правильный
Белинский указал Некрасову правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
отрицательные недостатки, делает ошибки и промахи.
Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные качества, и он допускает ошибки и совершает промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
ледяной холод и стужу
Корчагин в ледяной холод работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
Одеть — кого, что. 1. Облечь кого-л. в какую-л. одежду. Одеть ребёнка, больного, раненого; ср. одеть куклу, манекен…
Надеть — что. 1. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.) , покрывая, облекая кого-что-нибудь. Надеть костюм, юбку, пальто, пиджак, башмаки, маску, противогаз…
Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
врачиха ж. разг. -сниж. Женщина-врач.
Врач выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
ужасно красивой- нарушены нормы лексической сочетаемости слов

Практические упражнения «Лексические ошибки»

Практические упражнения помогут учащимся отработать навыки нахождения лексических ошибок и закрепить умения исправлять данные ошибки. Предназначен для учителей, работающих в старших классах.

Просмотр содержимого документа
«Практические упражнения «Лексические ошибки»»

Виды речевых ошибок

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штам­пы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Вид ошибкиПримеры

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел.

Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

Неудачное употребление местоимений

Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

В таких случаях я взглядываю в словарь.

Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знако­мо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор использует художественные особенности.

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Молодой юноша; очень прекрасный.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Употребление лишних слов, лексическая избыточность

Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.

2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.

3. Вокруг была кромешная темнота.

4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.

5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.

6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.

7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.

8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.

10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов

1. Этот фильм – настоящий бестселлер.

2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.

3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.

4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.

5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.

ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.

СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.

ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.

Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов)

1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории.

2. Состоялся обмен имеющимся опытом.

3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.

4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.

5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.

6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.

7. Пожар способствует ожогам.

8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.

9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.

10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность

1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.

2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.

3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.

4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.

5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

6.Все гости получили памятные сувениры.

Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ

Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

10.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами

1. Писатель писал роман в послевоенные годы.

2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.

3.Герои-подпольщики вели себя героически.

4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.

5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.

6. Активисты активно участвуют в работе.

Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ

Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.

1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).

2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).

3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).

4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).

5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).

6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).

7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).

8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).

Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.

3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высоко­мерной спесью.

5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

1.Паронимами не являются слова

а) идеалистический – идеалистичный

б) умственный – интеллектуальный

в) романтический – романтичный

г) криминальный – криминогенный

2. Правильно построены словосочетания

а) продвигать кого-либо по должности

б) повышать в должности

в) ввести деятельность

г) убедиться о достоинствах работы

3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова

4. Правильно построено словосочетание

а) свободная вакансия

б) монументальный памятник

в) хронометраж времени

г) обыкновенное чудо

5. Правильно построено предложение

а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.

б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.

в) Они сыграли главную роль в этой истории.

г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.

6. Правильно построены предложения

а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.

б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.

в) Мы получили неожиданные результаты.

г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.

7. Правильно построены предложения

а) Определить рейтинг политика непросто.

б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.

в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.

г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.

8. Правильными являются сочетания слов

а) самоотверженный проступок

б) главный приоритет

в) презентовать ценный подарок

г) тактический ход

9. Правильными являются сочетания слов

в) националистический бюджет

г) сатиричное произведение

10. Сочетаются с одушевленными существительными слова

1. Лишним в синонимическом ряду является слово

2. Синоним к слову плеоназм

3. Правильно построены словосочетания

а) прыгать с парашюта

б) предпринять меры

в) заслужил известность

г) приобрел известность

4. Сочетаются с одушевленными существительными слова

5. Правильно построено словосочетания

а) выдающийся виртуоз

б) высокий рейтинг

г) заразная инфекция

6. Правильно построено предложение

а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.

б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.

в) Это не играет никакого значения.

г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.

7. Правильно построены предложения

а) Нам не удалось предвосхитить эти события.

б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.

в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.

г) Командированные шумели в кабинете администратора

8. Правильными являются сочетания слов

б) очевидный факт

в) памятный сувенир

г) тактическое обращение

9. Правильно построены словосочетания

а) гостиничный номер

б) лесистая река

в) предварительный аванс

г) практический цвет

10. Правильно построены словосочетания

Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота; г) неуместное употребление иностранных слов.

1. Активными соучастниками этого дела были многие наши студенты. 2. Меня привлекли ранние романические произведения Пушкина. 3. Причиной рабского существования людей является существующий строй. 4. Поэт беспощадно боролся с безнравственными аморальными явлениями. 5. Ученики пристально слушали выступление оратора. 6. После тяжелого приступа больной начал отходить. 7. Злоупотребление алкоголизмом приводит к тяжелому последствию. 8. Чистота улиц в целом от этого не прогрессировала. 9. Любой человек бывает малость грубоват, хотя должен следить за собой.

Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 25 Апрель 2017 в 22:08
На вопрос ответил(а): Чернышова Людмила, 25 Апрель 2017 в 22:08

Цель:

• в игровой форме закрепить и обобщить знания по
  фонетике, орфоэпии, орфографии,
• пунктуации, стилистике, полученные в ?
  полугодии;
• получить новые языковые сведения;
• развить интерес к русскому языку как учебному
  предмету;
• раскрыть творческие способности учеников;
• привить любовь и бережное отношение к языку.

Предварительные задания:

1. придумать название команды (6 человек), девиз;
2. выбрать капитана, который пишет “Оду русскому
   языку”;
3. подготовить по 2 вопроса соперникам по
   изученным параграфам учебника Бабайцевой В.В.,
   Чесновокой Л.Д. “Русский язык. Теория: 5-9 кл.”;
4. решить задачу-шутку “И с той стороны, и с другой
   стороны”.

I. Вступительное слово.

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он – язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете
За “круглым столом”
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

— Вероятно, все согласятся с автором
стихотворения “Русский язык” А. Яшиным. Сегодня
мы проводим турнир знатоков русского языка между
двумя командами. Данная встреча позволит
определить самых эрудированных и находчивых
учащихся. За каждый правильный ответ команда
получает жетон. Победитель определяется по
количеству жетонов. Наше жюри (представление
членов) будет внимательно следить за ходом
турнира, подсчитывать баллы и подведёт итоги.

II. Визитная карточка.

— Прошу команды представиться.

Каждая команда сообщает своё название и
произносит девиз.

III. Турнир.

— Начинаем наш турнир.

Тур первый. Домашнее задание.

Задание. Дайте ответы на вопросы
задачи-шутки.

И с той стороны, и с другой стороны.

…Шёл по дороге старик, а навстречу ему боец.
“Здравствуй, отец”, — говорит боец. А старик ему в
ответ: “Здорово, служилый! Только зовут меня не
отец, а так, что с любого конца это слово читай –
всё значение одинаковое. А имя у меня такое же:
хочешь, слева направо читай, хочешь наоборот –
всё одинаково. И живу я в таком домике, что
значение не изменится, хоть как читай. Около
домика растёт растение с чудным названием, что
можно как угодно читать. А имя моей бабки с тем же
свойством. А когда я в армии служил, то меня
называли тоже таким именем, что читай хоть
справа, хоть слева – всё одинаково. Вот и
разгадай”.

Задумался боец. Может, вы ему поможете?

Ответы: дед, Тит, шалаш, боб, Анна, казак.

Тур второй. Разминка.

Задание. Задайте соперникам подготовленные
дома вопросы.

Тур третий. Занимательная орфоэпия.

Задание. Расставьте ударения.

Ответы.

1-я команда: баловать, каталог, облегчим,
средства, феномен, упрочение, досуг, вы правы,
августовский, завидно, щавель, ходатайствовать;

2-я команда: звонит, квартал, повторим,
хозяева, закупорить, обеспечение, приговор, на
выборах, кухонный, исчерпать, столяр,
осведомиться.

Тур четвёртый. Алфавит вокруг нас.

Задание. В алфавитном порядке напишите
названия окружающих вас предметов и вещей,
находящихся в помещении. Обязательно покажите,
где расположен названный предмет.

Тур пятый. Мы стилисты.

Задание. Исправьте ошибки в предложениях,
отредактируйте стиль.

Карточки одинаковы для каждой команды.

1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. (надела
   шубу)
2. К праздничному столу купили пять кило банан. (пять
   килограммов бананов)
3. Врачиха выписала мне лекарство. (врач)
4. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. (ужасно
   – лишнее)
5. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки. (индианки,
   кореянки)
6. На концерте мы видели знаменитых артистов,
   ихние наряды потрясные. (их, потрясающие)
7. Отсюдова было хорошо видно море. (отсюда)
8. Я предъявил оплоченный чек. (оплаченный)
9. Мальчик добился пересиления чувства страха. (пересилил,
   преодолел чувство страха)
10. В школу я не пошла, так как была заболевши. (заболела)
11. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ. (внука
    восьми лет)
12. Всем членам кассы взаимопомощи просьба
    подтвердить свои остатки. (остатки суммы)
13. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя
    ножками. (этажерку с четырьмя ножками)
14. Учащиеся, не сдавшие экзамен, будут повешены в
    вестибюле. (повешены списки учащихся)

Тур шестой. Загадочная фонетика.

Задание. Восстановите буквенный облик слов
по их фонетической записи.

Ответы.

1-я команда: мчаться, рябина, объят, подписчик,
дверной;
2-я команда: льётся, лязг, въезд, рассказчик,
чёрного.

Тур седьмой. Корректоры.

Задание. Прочитайте, исправьте
орфографические и пунктуационные ошибки.

Карточки одинаковы для каждой команды.

Лес прекрастное место отдыха но лесная глуш
может обернуца для человека пагибелью.
Очировываит и одновременно ужасает древестное
царство дримучего леса. Саеденились карнями
сплились ветками и засланили небестный простор
гиганские дубы и магучии сосны и ели. Громоские
поволившиеся ствалы да непрохадимые заросли
кустарников никому недают проложить сдесь трапу
ни человеку ни зверю. В горесном паложении
окажеться заблудившийся в этой чяще человек.

Ответ:

Лес – прекрасное место отдыха, но лесная
глушь может обернуться для человека погибелью.
Очаровывает и одновременно ужасает древесное
царство дремучего леса. Соединились корнями,
сплелись ветками и заслонили небесный простор
гигантские дубы и могучие соны и ели. Громоздкие
провалившиеся стволы да непроходимые заросли
кустарников никому не дают проложить здесь
тропу: ни человеку, ни зверю. В горестном
положении окажется заблудившийся в этой чаще
человек.

Игра со зрителями.

Задание. Ответьте на вопросы. Ответы.

1. Как из столба при помощи досок сделать стол? (стол/б
   — стол)
2. Можно ли на башне посеять пшеницу? (башня –
   пашня)
3. Можно ли из обёртки для конфет сделать красивый
   бант для девочки? (фантик – бантик)
4. Чем кончается лето и начинается осень? (буквой
   о)
5. Какое слово состоит из семи одинаковых букв? (семь
   – я)
6. Какие сто букв могут остановить движение
   транспорта? (сто – п)
7. В каком слове сорок гласных? (сорок – а)
8. Что мы слышим в конце перемены и начале урока? (гласные
   у, а; перемена – урок)
9. Какая азбука состоит из семи букв? (алфавит)
10. Что стоит в середине земли? (буква м)
11. Во время грозы мы наблюдаем молнию и гром. А что
    вы слышите между ними? (звук и)
12. Можно ли превратить страницу в населённый
    пункт? (страница – станица)
13. Какой предмет утверждает, что он – детская
    болезнь? (я – корь)
14. Какая часть ноги содержит сто элементов танца? (сто
    – па)
15. Как, не изменяя ни одного звука, а лишь меня их
    местами, превратить кочегара в его рабочий
    инструмент? (кочегар – кочерга)
16. Как большой дом превратить в маленький? (добавить
    суффикс уменьшительности: домик)
17. Какую часть сова можно в земле найти? (корень)
18. Какую сточку не может прочесть ни один учёный? (сточка
    – “сплошной шов на поверхности сшиваемой ткани,
    кожи”)
19. Всякий ли предлог и наречие являются частями
    речи? (предлог – “внешний повод к чему-нибудь”,
    наречие – “совокупность диалектов какого-либо
    языка”)
20. Всякую ли точку нужно считать знаком
    препинания? (точка – “след от прикосновения,
    укола”, “место в пространстве”, “место, пункт,
    где что-либо происходит”)

Тур восьмой. Четвёртое лишнее.

Задание. Найдите одно лишнее из четырёх
предложенных вариантов.

Карточки одинаковы для каждой команды.

1. существительное, наречие, сказуемое, предлог
2. улететь, убежать, упрекнуть, уплыть
3. прилагательное, числительное, союз, местоимение
4. лингвистика, фонетика, морфемика, грамматика
5. [а], [ы], [й], [э]
6. чай-ка, професс-ия, за-кричать, пере-хотеть
7. помогать бабушке, смотреть печально, интересная
   брошюра, толстый и тонкий
8. [з], [л], [м], [н]
9. мужчина, счастливый, скворечник, подписчик
10. [ш], [х], [ц], [ч]

Ответы:

1. сказуемое;
2. упрекнуть;
3. союз;
4. лингвистика;
5. [й];
6. профес-сия;
7. толстый и тонкий;
8. [з];
9. скворечник;
10. [ш].

Тур девятый. Ребусный.

Задание. Решите ребусы.

Карточки одинаковы для каждой команды.

Что лучше?

Новогодний

Ответы:

Что лучше: О дно н(т) ыне луч(и) шед вух завтра.
Новогодний: (пл)от кры(ша) ваем календарь, начи
нает ся ян(д)ва р(е)ь.

Игра со зрителями.

Задание. Решите ребус и отгадайте загадку.

Ответ: Сорок одёжек и все без застёжек
(капуста).

Тур десятый. Конкурс капитанов.

Задание. Прочитайте “Оду русскому языку”.

Капитан 1-й команды Царитова Анна, 5-а класс

Ода русскому языку

О, русский язык,
О, родной наш язык!
Тургенев говорил:
“Ты могуч и велик!”
Ты самый богатый,
Ты самый красивый,
Ты образов полон,
Чудеснейшей силы!

Ты в самой великой стане процветаешь,
Ты много секретов и тайн раскрываешь.
И каждый ребёнок знает с пелёнок,
Что слово греметь может громом на небе,
А может и радугой яркой сиять.
Ты можешь обидеть, убить человека.
Кинжалом?!
Нет, фразу лишь грубо сказать.
Но если ты хочешь прибавить полвека
Иль больше на жизнь человека,
То волшебные слова
Не забывай ты никогда!!!
О, русский язык!
Ты был, и ты есть, и ты будешь всегда.
Не сыщешь соперника ты никогда!

Капитан 2-й команды Ахмедзянова Альмира, 5-б
класс

Ода русскому языку

Великая река вдоль по миру течёт,
И воды светлые её поют.
По ней корабль красноречия плывёт,
И волны вдаль его влекут.
А имя той реке – могучий наш язык,
К которому душою русский человек привык.
В нём слов, что звёзд на небе, и не счесть!
Антонимы, синонимы, эпитеты в нём есть.
Волною многогранною бежит
Собранье букв – наш русский алфавит.
И больше сотни там из правил исключений,
А сколько мудрых и великих изречений!
На нём ещё поныне говорят
Все люди русские: и стар, и млад!
Приятно говорить на русском языке,
Как будто солнце держишь ты в руке.

Победитель определяется голосованием
болельщиков по количеству жетонов.

IV. Подведение итогов, награждение
победителей.

— Завершился наш турнир знатоков, но не
закончилось увлекательное изучение русского
языка. Просим жюри подвести итоги и наградить
победителей.