На кустах расцвели прекрасные белые цветы речевая ошибка

Практическое задание

 Приведите 2-3 примера метафор.

Дождь идёт, золотая осень, свинцовые тучи.

 Исправьте речевую ошибку.

На кустах распустились прекрасные белые цветы.

 Определите способ образования слов:

сверхскоростной ← скоростной (приставочный)

диван-кровать ← диван + кровать (сложение слов)

довоенный ← военный (приставочный)

синь ← синий (бессуффиксный)

 Спишите. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

«Создает человека природа, но развивает3 и образует его общество», —  писал Белинский. «Горек чужой хлеб, —  говорит Данте, — и тяжелы ступени чужого крыльца». Наша группа представляет организованный, дисциплинированный2 коллектив.4​

Морфемный и словообразовательный разбор(2)

Дисциплинированный: дисциплин — корень, орова, нн — суффиксы, ый — окончание, дисциплинирова — основа.

Дисциплинированный ← дисциплинировать (суффиксальный).

Морфологический разбор (3)

Развивает — глагол, обозначает действие, что делает?

Начальная форма — развивать.

Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1 спряжение.

Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, 3 лицо, единственное число.

В предложении — сказуемое.

Синтаксический разбор (4)

  Наша (определение, выражено местоимением) группа (подлежащее, выражено существительным) представляет (сказуемое, выражено глаголом) организованный, дисциплинированный (однородные определения, выражены причастиями) коллектив (вторая часть сказуемого, выражена существительным).

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными определениями.

Ответ:

№1.

Обращение:  Мальчик! Мальчик, оглянись, ты оставил учебник!

Вводные слова: Сегодня, бесспорно, будет дождь.

Вставные конструкции: Как мы уже знаем, Марина Цветаева родилась восьмого октября.

Практическое задание.

1) Ледяной взгляд. Золотые руки. Червь сомнения. Осень жизни.

2) На кустах распустились (или зацвели) прекрасные белые цветы.

3) Определите способ образования слов: морфологический способ — сложение

4) «Создает человека природа, но развивает и образует его общество»-писал Белинский. «Горек чужой хлеб, — говорит Данте, — и тяжелы ступени чужого крыльца». Наша группа представляет организованный, дисциплинированный коллектив.

Экзаменационный
билет №1

1. Что такое язык как
средство общения? Раскройте понятие «язык и общество, язык как развивающееся
явление». 

2. Назовите основные этапы
жизни и творчества А.С. Пушкина. В чем и в каких произведениях прослеживается философская
лирика поэта?

Русский язык — один из самых
распространенных языков мира. Им (по некоторым подсчетам) владеет около 250
млн. человек. Это язык русской нации, но им, наряду со своим родным языком,
активно пользуются и люди других национальностей, например, казахи, татары,
узбеки, украинцы и др.

По своему строю русский язык
родственен некоторым другим языкам. Ближе всего к нему – украинский и
белорусский. Русский язык входит
в большую семью так называемых индоевропейских языков, наряду с английским,
немецким, французским и некоторыми другими современными языками.

Внутри этой семьи выделяется
группа славянских языков. Славянские языки делятся на ю ж н о с ла в я н с к и
е (такие как болгарский, сербский, хорватский), з а п а д н о с л а в я н с к и
е (такие как польский и чешский) и в о с т о ч н о с л а в я н с к и е
(русский, украинский, белорусский). Несколько веков назад русский, украинский
и белорусский были не отдельными языками, а диалектами одного языка. В наше
время русские, белорусы и украинцы, говорящие на своем языке, уже с трудом
понимают друг друга, тем не менее, родственные по происхождению, эти языки и
сейчас имеют много общего в своем строе. Д р е в н е р у с с к и й язык (общий
предок русского, украинского и белорусского) отражен в памятниках письменности.
Из сохранившихся и дошедших до нас самая ранняя рукопись относится к 11 веку
(датирована – 1057 год). Русский язык не является исключением в данном случае,
поэтому в нем постоянно происходят существенные изменения. Это касается словарного
состава языка, который с общественным развитием обогащается, морфологических
норм, которые подвергаются изменениям,  возникновения синтаксических
конструкций и закрепления новых норм произношения слов. Изменения происходят в
лексике, орфоэпии. Появляются новые слова (иноязычные слова). Русский
язык имеет две разновидности: литературный язык, т.е. язык нормированный, и
диалекты – это речь, которой пользуется коренное население той или иной
местности (примеры: кочет-петух, лятать-летать, гуторить-говорить.

______________________________________________________________________________

               2. Назовите основные этапы жизни и творчества А.С.
Пушкина. В чем и в каких произведениях прослеживается философская лирика поэта?

             Творчество Пушкина было стремительным движением,
тесно связанным с его судьбой, с общественно-идеологической и литературной
жизнью России в первой трети XIX в. Жизнь и поэзия сливались у него в одно
целое. Факты жизни становились у Пушкина фактами творчества. В свою очередь,
поэзия определяла его судьбу.
              В творчестве Пушкина
выделяются следующие периоды:
1) 1813 г. — май 1817 г. —
лицейский период;
2) июнь 1817 г. — начало мая
1820 г. — петербургский период;
3) май 1820 г. — август 1824 г.
— период южной ссылки;
4) август, 1824 г. — сентябрь
1826 г. — период ссылки в Михайловское;
5) сентябрь 1826 г. — начало
сентября 1830 г. — творчество второй половины 1820-х гг., до начала Болдинской
осени;
6) сентябрь — ноябрь 1830 г. —
Болдинская осень;
7) 1831 г. — 1836 г. —
творчество 1830-х гг. Лицейский
период (1813 — май 1817).
Первый период творчества — время поэтического самоопределения Пушкина, время
выбора пути. Пушкин родился
на исходе XVIII столетия, 26 мая (6 июня) 1799 г. Двенадцатилетним мальчиком он
поступил в Царскосельский лицей, открывшийся 19 октября 1811 г. Через шесть
лет, окончив лицейский курс, Пушкин стал не только высокообразованным
человеком, но и самым многообещающим поэтом России. Первые его стихотворения датированы 1813-м
годом. За следующие три года написано свыше 130 произведений.

Пушкин, будучи образованным человеком своего
времени, всю жизнь задумывался над вечными философскими вопросами: о смысле
человеческой жизни, о добре и зле, о назначении поэта и поэзии, смерти и
бессмертии, вере и безверии. Это не могло не отразиться на его лирике, поэтому
философские мотивы пронизывают все его творчество.  Своеобразие философской лирики Пушкина
заключается в том, что она носила личностный, глубоко интимный
характер. Над вечными философскими вопросами поэт задумывался еще учась в
Царскосельском лицее. Философия встречается в следующих стихотворениях: “Гроб
Анакреона”, “Стансы Толстому”. Переломным
моментом для Пушкина стали 20-е годы. В это время он начал подводить первые итоги
своей жизни и творчества. В южной
ссылке поэт находился во власти романтизма, как все тогдашние молодые люди. Его
кумирами стали Наполеон и Байрон. Изменилась и философия поэта. Пушкин-романтик
видел цель жизни не в бесконечных пирушках, а в совершении подвига. Например, в
элегии “Погасло дневное светило”. «Мне вас не жаль, года весны», «Телега
жизни», “Дар напрасный, дар случайный”, «Анчар».

Экзаменационный
билет №2

1.       Дайте определение «язык и
культура». Расскажите о языковой норме.

      2.    На примерах
произведений раскройте лирику любви и дружбы в творчестве А.С. Пушкина.

         Русский язык — один из самых
распространенных языков мира. Им (по некоторым подсчетам) владеет около 250
млн. человек. Это язык русской нации, но им, наряду со своим родным языком,
активно пользуются и люди других национальностей, например, казахи, татары,
узбеки, украинцы и др.

         Язык и культура взаимосвязаны.
Русский язык – важный элемент национальной культуры русского народа. Это и
национальное достояние, и средство общения, которое объединяет всех людей,
населяющих нашу страну, сохраняет наши культурные ценности, традиции и помогает
сосуществовать самым разным народностям в едином политическом, экономическом и
культурном пространстве. Русский язык имеет две разновидности: литературный
язык, т.е. язык нормированный, и диалекты – это речь, которой пользуется
коренное население той или иной местности (примеры: кочет-петух, лятать-летать,
гуторить-говорить.

          Языковая
норма – категория историческая. Язык живет и развивается, нормы меняются, в
связи с расширением сферы употребления тех или иных форм слова могут переходить
из просторечия или диалектов в нормированный язык. Например, в XIX
и первой половине ХХ века ударение на последнем слоге у существительных
множественного числа было за пределами литературного языка: профессорА,
директорА, кормА, штабелЯ, — в современном же языке это стало нормой.

__________________________________________________________________

                 2.   
На примерах произведений раскройте лирику любви и дружбы в творчестве А.С.
Пушкина. 

          Дружеские послания лицейских лет в
большинстве своем описывают юношеские пиры и веселья, прославляют жизнь ради
жизни. Уже в этот период появляется мотив братства, который пройдет через все
творчество поэта. Даже через много лет после окончания Лицея Пушкин помнит всех
тех, с кем он учился, и посвящает им такие стихотворения, как “19 октября”
(1825), “Бог помочь вам, друзья мои” (1827), “Чем чаще празднует лицей свою
святую годовщину” (1831), “Была пора: наш праздник молодой” (1836). 
      Своему другу П. Я. Чаадаеву Пушкин адресует несколько
стихотворений: “К Чаадаеву” (1818), “Чаадаеву” (1821).  Особое место в
творчестве Пушкина занимает послание, адресованное друзьям-декабристам, “Во
глубине сибирских руд…” (1827), в котором автор хочет морально поддержать
сосланных на каторгу борцов. Верность идеалам декабризма поэт провозглашает и в
стихотворении “Арион” (1827): “Я гимны прежние пою”. Он останется верен идеалу
дружбы и свободы до конца своей жизни. 
       Одним из главных источников вдохновения у Пушкина
всегда была любовь — чувство, захватывающее все его существо, занимающее все
помыслы. Одним из прекрасных произведений любовной лирики поэта является
стихотворение “Я помню чудное мгновенье” (1825), обращенное к А. П.
Керн, с которой поэт встречался в Петербурге, но жизнь разлучила их. В Одессе
Пушкин увлекся Е. К. Воронцовой. Любовь к женщине, которая не принадлежала ему,
привела к созданию таких стихотворений, как “Храни меня, мой талисман” (1825),
“Сожженное письмо” (1825). Любовь и дружба, как два величайших чувства,
проходят через всю жизнь и творчество поэта. Именно они были тем источником
вдохновения, благодаря которому родились подлинные шедевры пушкинской поэзии.

Экзаменационный
билет №3

1.  Перечислите виды
речевой деятельности (язык как система разных уровней, речь как процесс и
результат речевой деятельности).

2. Раскройте мотивы лирики
А.С. Пушкина гражданские, политические и патриотические). Как раскрывается тема
поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина (на примерах 2-3 произведений).

          Речевая деятельность определяется ведущим отечественным
специалистом по психолингвистике А. А. Леонтьевым как процесс использования
языка для общения во время какой-либо другой человеческой деятельности
        К основным видам речевой деятельности относятся:  говорение
(устное выражение мысли);  слушание (восприятие речи на слух и ее
понимание);  письмо (графическое, письменное выражение мысли);
 чтение (т.е. восприятие и понимание чужой записанной речи); различают
чтение вслух и тихое чтение – чтение про себя. Именно эти виды речевой
деятельности лежат в основе процесса речевой коммуникации. От того, насколько у
человека сформированы навыки этих видов речевой деятельности, зависит
эффективность, успешность речевого общения.

_______________________________________________________________________________

1. Гражданская тема: «Лицинию», ода
«Вольность», (1818 призывает свято соблюдать закон, которому одина­ково
подвластны и народ, и царь), «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»,
1818), «Деревня» (1819) — (восхищение красотой родной природы, но «мысль
ужасная здесь душу омрачает», т.к. «барство дикое, без чувств, без Закона»),
«Узник», «Зимний вечер», «Арион», «Во глубине сибирских руд…», «Анчар», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный…». 2. Патриотическая тема: «Клеветникам
России» (1831), «Бородинская годовщина» (1831), поэт говорит о необходимости
единства народа и власти в периоды исторических потрясений, угрожающих самому
существованию России. 3. Тема поэта
и поэзии: «Поэт», «Пророк» (1826) – (Назначение поэта –
«глаголом жги сердца людей»), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный…»(1836), «Разговор книгопродавца с поэтом»,
«Чернь»,

Экзаменационный
билет №4

1. Дайте
определение «речевая ситуация». Назовите основные ее компоненты.

2. Охарактеризуйте
творчество М.Ю. Лермонтова. 

      В терминах лингвистики речевую ситуацию
определяют как сложный комплекс внешних условий общения и внутренних реакций
общающихся, находящих выражение в каком-либо высказывании. 

Существуют следующие признаки
(компоненты) речевой ситуации:

• участники: адресант, адресат,
  аудитория;
• предмет речи;
• обстоятельства: место, время, другие
  значимые условия;
• канал общения – способ осуществления
  коммуникации – используется устная или письменная речь, условные знаки и
  прочее;
• код: язык, диалект, стиль;
• речевой жанр, например, научный
  доклад, беседа;
• событие;
• цель — то, что могло бы быть, по
  мнению участников , результатом речи в данной ситуации;
• оценка эффективности речи, например,
  заинтересовал ли доклад слушателей.

____________________________________________________________________________________________

Творческий путь
М. Лермонтова был короток, но чрезвычайно продуктивен. Вся его литературная
деятельность — от ученических проб пера до романа «Герой нашего времени» —
продолжалась чуть более 12 лет, но за это время им было написано более
400 стихотворений, около 30 поэм, 6 драм и 3 романа.
Лермонтовское творчество обычно разделяют на ранний и зрелый периоды, проводя
границу между ними через 1835—1836 гг. Но следует иметь в виду, что при
всех различиях между этими периодами поэт сохранял верность идеям и принципам,
сформировавшимся еще на этапе его становления и направившим его лирику в русло
так называемой «поэзии мысли». Логика художественной эволюции Лермонтова
определялась внутренним движением от романтизма к кризису романтического
индивидуализма и, далее, к реализму с присущим ему психологическим анализом,
опиравшемуся, с одной стороны, на критику современного общества, и с другой —
на философское осмысление проблем добра и зла, человеческой свободы и власти
судьбы, вины и ответственности и т.п. Поздний Лермонтов разоблачал
несоответствие романтических представлений действительности; он уже не
стремился представлять свой внутренний мир как нечто исключительное, а проявлял
интерес к обыденным чувствам. Тем не менее, разрешить сомнения и вопросы,
терзавшие его душу с ранней юности, он так и не смог.

Экзаменационный
билет №5

1. Укажите
основные требования к речи (правильность, точность, выразительность, уместность
употребления языковых средств).

2.
Назовите основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

Для
правильной, красивой речи характерны следующие свойства: точность,
логичность, чистота, выразительность, богатство (разнообразие) и уместность.

        Точность речи – это главным
образом соответствие слов обозначаемым предметам (явлениям) действительности
или соответствие между общепринятым значением слова и его применением в речи.

Точность как качество речи связывается прежде всего с лексическим
уровнем в системе языка, значит, точность речи можно понимать как соблюдение в
речи норм словоупотребления, если нормы такие признавать.  Следующее качество
речи – логичность.

Логичность может нарушаться даже при строгом употреблении слов.
Для того чтобы достичь логичности речи, необходимо добиться смысловой
непротиворечивости частей в одном высказывании и такой же непротиворечивости
высказываний в целом тексте. Выразительностью речи называются такие
особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя
или читателя, т. е. речь, обладающая этими особенностями, и будет называться
выразительной.

     Выразительность зависит от разных условий. Среди них
выделяют:

1) самостоятельность мышления. Стереотипное мышление и шаблонное
чувство не позволяют пробиться росткам выразительности;

2) неравнодушие, интерес автора речи к тому, о чем он говорит, к
тому, что он говорит;

3) хорошее знание языка, его выразительных возможностей;

4) знание свойств и особенностей языковых стилей: художественного,
научного, делового, публицистического, разговорного. Стиль накладывает свой
отпечаток на средства языка;

5) систематическая и осознанная тренировка речевых навыков.
Человеку необходимо учиться контролировать свою речь, отмечать выразительные и
шаблонные моменты.

_____________________________________________________________________________________________

     М.Ю.
Лермонтов — великий русский поэт. Все, о чем болела его душа — его размышления
о своем поколении, о времени, о настоящем и будущем — Лермонтов отразил в своих
бессмертных произведениях.
        Поэт
безжалостно бичевал недостатки своих современников, бесцельно проживающих жизнь
и не способных к подвигам во имя родины. Об этом он пишет в своем стихотворении
«Дума», говоря, что будущее его поколения «иль пусто, иль темно». И возможно,
поэтому в лирике Лермонтова рождается идеал человека одаренного, с сильными
чувствами, преисполненного жажды жизни, стремящегося к переменам и сердцем, и
душой.
       Всю свою боль он выразил в
стихотворении «Смерть поэта». Это произведение написано с огромным душевным
протестом и гневом. Лермонтов бичует «завистливый и душный свет», «палачей
свободы», «жадною толпой» стоящих у трона. Он противопоставляет им «восставшего
против «мнений света» Пушкина, смерть которого взывает к отмщению. Это стихотворения
возвестило России о появлении нового поэта, поэта-бунтаря.
    В творчестве
М.Ю. Лермонтова отчетливо звучит разлад между личностью и обществом. В ранний
период тема одиночества раскрывается в его произведениях традиционным
противопоставлением героя бездушной толпе. В стихотворении «Как часто, пестрою
толпою окружен…» поэт высмеивает завсегдатаев светского
общества.    Стихотворение Лермонтова «Парус» стало
символом одиночества и вечного стремления вперед на поиски неведомого мира.
    Лермонтов неоднократно
обращался к лирическим раздумьям о своем отношении к отчизне. Тема родины
обрисовывается в его лирике с двух сторон: неприятием самодержавно-
крепостнической России («Жалобы турка») и прославлением ее героического
прошлого («Бородино»). Но ни в одном своем произведении Лермонтов не достигал
такой поэтической ясности, как в стихотворении «Родина»: «Люблю Отчизну я, но
странною любовью! Не победит ее рассудок мой».
    Поэзия
природы — не просто часть творчества Лермонтова, а душа его и сердце. Природа
выступает не только как храм, но и как близкий, сердечный друг поэта. Иногда он
выражает свои заветные мысли и чувства, непосредственно наблюдая природу
(«Когда волнуется желтеющая нива»), а иногда сравнивает свою внутреннюю жизнь с
явлениями природы («Парус»). Большое место в лирике Лермонтова занимает тема
назначения поэта и поэзии. Одни из лучших его произведений на эту тему —
стихотворения «Поэт» и «Пророк». В «Поэте» автор сопоставляет поэта с кинжалом,
утверждая этим представление о поэзии как о грозном боевом оружии. Лермонтов
считал, что назначение поэзии — в служении людям, в пробуждении добрых,
благородных чувств, геройского духа. Она должна воспламенять людей к подвигам и
борьбе. В творчестве
Лермонтова мы находим правдивое отражение того, что происходило с русским
обществом 30-х годов 19 века. Поэт переживал все настроения своей эпохи гораздо
более болезненно, чем его современники. Но, мне кажется, грустный тон стихов
Лермонтова никогда не переходил в отчаяние. Поэт никогда не покорялся судьбе.
Мятежный дух его поэзии, ее лиризм, глубина мысли, удивительная музыкальность и
совершенство стихов ставят Лермонтова в ряд величайших поэтов мира.

Экзаменационный
билет №6

1. Дайте
определения следующим понятиям: фонетические единицы, звук и морфема, открытый
и закрытый слог, фонетическая фраза. Расскажите о соотношении буквы и звука.

2. Как
раскрываются мотивы личного и социального разочарования в творчестве Н.В.
Гоголя (на примере  «Петербургские повести: Невский проспект»?

       
фонетические единицы речи -это
звенья, на которые членится речевой поток (цепь звучаний) вритмико-интонационном отношении. Последовательно выделяются: фраза, речевой такт, фонетическоеслово, слог, 

звук.

·        
Фонетическая фраза — отрезок речи,
представляющий собой интонационно-смысловое единство, выделенное с обеих сторон
паузами.

·        
Слог — наименьшая единица речевой
цепочки.

·        
Звук — минимальная фонетическая единица.

Соотношение буквы и звука

     
Хотя графика изначально создавалась для закрепления речи на письме, между
буквами и звуками нет прямого (однозначного) соответствия. Возможны несколько
типов соотношения между буквой и звуком.

1.            Одна
буква может обозначать только один звук. Например, буква й обозначает только
звук «йот», буква у — только звук [у].

2.            Одна
буква может обозначать выступающие в разных позициях разные звуки. Например,
буква о в слове городовой [гъръдаво:j] обозначает 3 разных звука — безударные
гласные [ъ], [а] и ударный гласный [6]; буква б в слове рыба обозначает звонкий
звук [б], а в форме Р. п. мн. ч. рыб — глухой звук [п]: [рып]. Буква е часто в
печатных текстах используется не только в своем основном звуковом значении, но
и заменяет букву ё, т. е. обозначает в подобном употреблении ударный звук [о]
(принёс, лёд, вёл), а после гласной буквы или разделительных ъ и ь — сочетание
[jo] (приём, подъём, вьётся).

___________________________________________________________________________________________

По словам русского философа
Н. Бердяева, Гоголь является “самой загадочной фигурой в русской литературе”.
Не было в России писателя, который вызывал бы столь непримиримые споры, как
Гоголь.

Мысль о человеке, душу в которого вдохнул
Бог, а судьбу нередко определяет чёрт, видимо, не оставляла Гоголя. Этой теме,
собственно, посвящены “Петербургские повести”. “Петербургские повести” Гоголя –
новый шаг в развитии русского реализма. В этот цикл входят повести: “Невский
проспект”, “Нос”, “Портрет”, “Коляска”, “Записки сумасшедшего” и “Шинель”. Над
циклом писатель работает между 1835 и 1842 годами. Объединены повести по общему
месту событий – Петербургу. Петербург, однако, не только место действия, но и
своеобразный герой указанных повестей, в которых Гоголь рисует жизнь в её различных
проявлениях. Обычно писатели, рассказывая о петербургской жизни, освещали быт и
характеры знати, верхушки столичного общества.

Гоголя привлекали мелкие чиновники,
мастеровые (портной Петрович), нищие художники, “маленькие люди”, выбитые из
колеи жизни. Вместо дворцов и богатых домов читатель в гоголевских повестях
видит городские лачуги, в которых ютится беднота.

В повести «Невский
проспект» автор нарисовал очень скудную картину. Все обитатели Невского
проспекта, в качестве личного достоинства предъявляют обществу не себя, а лишь
заменяющую лицо или личность часть — волосы или талию, усы или бакендарды — всё
что угодно, но только не лицо. «Здесь вы встретите усы чудные, никаким
пером неизобрасимые. Тысячи сортов шляпок, платьев, платков…» 
    Петербург — это город
без лиц, в котором нет личности, в котором есть только толпа, не имеющая даже
собственного мнения. «О, не верьте этому Невскому проспекту! Он лжёт во
всякое время. Здесь всё дышит обманом…» и неважно кто ты, а важно то, что
у тебя есть деньги. 

Экзаменационный
билет №7

1. Дайте
определения: метафора, метонимия как выразительные средства языка (приведите
примеры из художественной литературы).

2.
Назовите основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова.

      МЕТАФОРА (греч.
Metaphora, перенос) — вид так называемого сложного тропа, речевой оборот, при
котором свойства одного явления (предмета, понятия) переносятся на другое.
Метафора содержит скрытое сравнение, образное уподобление явлений с помощью
использования переносного значения слов, то, с чем сравнивается предмет, лишь
подразумевается автором. Недаром Аристотель говорил, что «слагать хорошие
метафоры — значит подмечать сходство».

Примеры метафоры:

МЕТОНИМИЯ (греч. Metonomadzo, переименовывать) — вид тропа:
образное обозначение предмета по одному из его признаков.

Примеры метонимии:

____________________________________________________________________________________________________-

И. А. Гончаров родился в 1812 году в семье богатого
сибирского купца. Отец рано умер, оставив семье крупное состояние. Мать,
Авдотья Матвеевна, любила детей, но, не обладая достаточной культурой, доверила
образование всех четырёх детей другу семьи отставному морскому офицеру Н. Н.
Трегубову, который был дворянином и ввёл с6емью Гончаровых в круг местного
дворянства. Так купеческие дети получили типично дворянское воспитание.
Гончаров самостоятельно усиленно занимался науками, стремясь получить
гуманитарное образование. В августе 1831 года успешно сдал экзамены на
филологический факультет Московского университета, где в это время учились
Белинский, Огарёв, Лермонтов, Аксаков. Учась в университете, Гончаров видел
Пушкина, всю жизнь он вспоминал это событие; слушал лекции лучших профессоров.
«Образование, вынесенное из университета, ценилось выше всякого другого» , —
писал Гончаров в воспоминаниях.  Молодой студент увлекался театром, в студенческих кружках шли
горячие споры о статьях современных критиков. В это время Гончаров опубликовал
в журнале «Телескоп» перевод нескольких глав романа французского писателя Е. Сю
«Атар Гюль» .  В 1834 году,
переехав в Петербург, поступил на службу в Министерство финансов переводчиком
иностранной переписки. В Петербурге Гончаров настойчиво готовил себя к
литературной деятельности, сблизился с семьёй известного художника Майкова,
сыновьям которого преподавал словесность и латинский язык. В этом доме выходил
рукописных альманах «Подснежник» , в нём-то и дебютировал Гончаров
романтическими стихами. Кружок Майкова посещали Григорович, Панаев, братья
Достоевские, Некрасов, Тургенев и др.  Готовя себя к писательской деятельности, Гончаров много
пишет. «Я с 14 – 15летнего возраста писал непрестанно, — вспоминал впоследствии
писатель, — потом переводил Гете, Шиллера и др. » Из этого периода до нас дошли
лишь немногие повести и стихи. В это время он внимательно следит за критической
деятельностью Белинского, сам увлекается публицистикой, в «Современнике»
печатаются анонимно его статьи, фельетоны, заметки. В 1849 году в «Литературном
сборнике» журнала «Современник» появилась глава из будущего романа – «Сон
Обломова» , которая пострадала от цензорского карандаша. Это омрачало
творческое настроение Гончарова, приостановило его работу над романом. В 1852
г. Гончаров в качестве секретаря адмирала Путятина отправляется на фрегате
«Паллада» в кругосветное плавание, ему необходимы были свежие впечатления для
литературной работы. Возвратившись из путешествия, Гончаров в 1855 году
устроился на службу – на место старшего цензора. Он с головой уходит в
литературу, посещает кружок «Современника» , часто присутствует на редакционных
обедах, устраиваемых Некрасовым, на которых обычно читались и обсуждались
произведения писателей, выступали музыканты и артисты. В 1852 г. был
опубликован роман «Обломов» , который прославил имя Гончарова. Пять лет
Гончаров работал в Совете Главного управления по делам печати и в 1868г. ушел в
отставку. В 1869г. был опубликован роман «Обрыв» , над которым Гончаров работал
20 лет. В 1891г. Гончаров сжёг автографы своих произведений, письма заметки и
завещал похоронить его в Александро-Невской лавре, где-нибудь у обрыва. На
80-ом году жизни он скончался. Похоронный кортеж сопровождала многолюдная
толпа, в основном молодёжь. Писатель был похоронен на крутом берегу речки,
протекающей у кладбища.

Экзаменационный
билет №8

1.
Раскройте вопрос о русской лексике с точки зрения её происхождения
(исконно-русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

2. Какова
творческая история романа И.А. Гончарова «Обломов»?

          Лексика русского языка с точки
зрения происхождения делится на две большие группы: 1) исконно русская лексика
2) заимствованная лексика. Структура исконно русской лексики: 1)
индоевропейский пласт – это слова, появившиеся до III – II тысячелетие до н. э.,
когда не существовало отдельных языков индоевропейской группы (мать, отец). 2)
общеславянский пласт – это слова, возникшие в период языкового единства славян
в языках славянской ветви (III – II тысячелетие до н. э. до VI века н. э.)
(год, гром, дуб, змея). 3) восточнославянский пласт – это слова, которые можно
обнаружить в языках восточнославянской группы – русско-украинского и
белорусского, возникшие с VI века по XIV – XV века.(дядя, кружева, самовар) 4)
собственно русская лексика – возникла с момента обособления русского языка, как
самостоятельного, в период с XIV – XV века и по сей день. Большинство слов – на
собственной славянской базе, но есть на иноязычной – шнурок, журнальный,
кокетничать, стартовать, побасить. (относятся к собственно русским, потому что
образованы по русским словообразовательным моделям и с помощью русских
словообразовательных средств).

___________________________________________________________________

Роман Гончарова «Обломов»
является одним из знаковых произведений русской литературы 19 века. Он входит в
трилогию с двумя другими книгами писателя – «Обыкновенная история» и «Обрыв».
История создания романа «Обломов» Гончарова началась задолго до появления
замысла произведения – идея «обломовщины» как всеохватывающего социального явления
появилась у автора еще до появления первого романа трилогии – «Обыкновенная
история». Прообразом «обломовщины» в раннем творчестве Гончарова исследователи
считают написанную в 1838 году повесть «Лихая болесть». В произведении была
описана странная эпидемия, основным симптомом которой была «хандра», больные
начинали строить воздушные замки и тешить себя пустыми мечтами. Проявления
схожей «болезни» наблюдаются и главного героя романа Обломова. Однако сама
история романа «Обломов» начинается в 1849 году, когда Гончаров опубликовал в
«Литературном сборнике с иллюстрациями» одну из центральных глав произведения –
«Сон Обломова» с подзаголовком «Эпизод из неоконченного романа». В период
написания главы писатель пребывал на родине, в Симбирске, где в патриархальном,
сохранившем отпечаток старины быте Гончаров почерпнул множество примеров
«обломовского сна», который изобразил сначала в напечатанном отрывке, а затем и
в романе. В это же время у писателя был уже готов кратко набросанный план
будущего произведения и черновой вариант всей первой части. В 1850 году
Гончаров создает чистовой вариант первой части и работает над продолжением
произведения. Писатель мало пишет, но много раздумывает над романом. В октябре
1852 года история «Обломова» прерывается на целых пять лет – Гончаров в
должности секретаря при адмирале Е. В. Путятине отправляется на фрегате
«Паллада» в кругосветное путешествие. Работа над произведением возобновляется
только в июне 1857 года, когда, пребывая в Мариенбарде, писатель за семь недель
дописывает почти весь роман. Как после говорил Гончаров, за время путешествия в
его воображении роман уже полностью сложился, и его нужно было просто перенести
на бумагу. Осенью 1858 года Гончаров полностью заканчивает работу над рукописью
«Обломова», добавив многие сцены и полностью переработав некоторые главы. В
1859 году роман был напечатан в четырех номерах журнала «Отечественные
записки».

Экзаменационный
билет №9

1.
Раскройте вопрос о русской лексике с точки зрения её употребления (лексика нейтральная,
книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

2.
Раскройте основные этапы жизни и творчества И.С. Тургенева.

     Нейтральная
лексика предназначена для констатирующего, безоценочного, нетерминологического
обозначения предметов, понятий повседневной жизни, явлений природы, периодов
жизни человека и состояний его жизнедеятельности, отрезков времени, мер длины,
веса, объёма и т. п. Она лишена экспрессии, эмоциональных и социальных
оценок. 
Например: окно, южный, работать 
Книжная лексика, характеризуется тематическим разнообразием — в соответствии с
широтой и разнообразием проблематики текстов. 
Например: ланиты, вещать, безвозмездный.
    Лексика устной речи. К лексике устной речи относятся слова, характерные для
устных разновидностей коммуникативной деятельности. Лексика устной речи
неоднородна. В ней можно выделить: 
    Жаргонизмы — это слова, которые используются в определенной социальной и
возрастной среде. 
Например: телек – телевизор, шпора – шпаргалка, плавать – плохо отвечать 
   Арготизмы — слова и обороты речи, заимствованные из того или иного Арго и
используемые как стилистическое средство (чаще для характеристики речи
персонажа в художественном произведении). 
Например: бабки – деньки, барыга – коммерсант, братва – преступная
группировка 
Диалектизмы ­– слова характерные для определенной местности 
Например: буряк – свекла, стювать – отговаривать, шаять — тлеть 
Профессионализмы — слова или выражения, свойственные речи той или иной
профессии. 
Например: секач – молоток сварщика, скаты – колесные шины, лапша – двухжильный
провод 
_______________________________________________________________________________________________________

       Иван Сергеевич Тургенев (1818 – 1883) – знаменитый русский
писатель и поэт, публицист и драматург, классик русской литературы 19 века.
Творчество Тургенева включает шесть романов, множество рассказов, повестей,
статей, пьес и стихотворений.

Ранние годы. Родился Иван Сергеевич
Тургенев 28 октября (9 ноября) 1818 года в городе Орел. Семья его и по матери,
и по отцу принадлежала к дворянскому классу. Первое образование в биографии
Тургенева было получено в имении Спасском-Лутовинове. Грамоте мальчика учили
немецкие и французские учителя. С 1827 года семья переехала в Москву. Затем
обучение Тургенева проходило в частных пансионах Москвы, после чего – в
Московском университете. Не окончив его, Тургенев перевелся на философский
факультет Петербургского университета. Также учился заграницей, после чего
путешествовал по Европе. Начало литературного пути Учась
на третьем курсе института, в 1834 году Тургенев пишет свою первую поэму под
названием «Стено». А в 1838 году в печать выходят два его первых стихотворения:
«Вечер» и «К Венере Медицейской». В 1841 году, вернувшись в Россию, занимался
научной деятельностью, написал диссертацию и получил степень магистра
филологии. Затем, когда тяга к науке остыла, Иван Сергеевич Тургенев служил
чиновником в министерстве внутренних дел до 1844 года. В 1843 году Тургенев
знакомится с Белинским, у них завязываются дружеские отношения. Под влиянием
Белинского создаются, печатаются новые стихотворения Тургенева, поэмы, повести,
среди которых: «Параша», «Поп», «Бретёр» и «Три портрета». Расцвет
творчества. С 1847 года, по приглашению Некрасова,
в преобразованном журнале «Современник» выходят его «Современные заметки» и
первые главы «Записок охотника» («Хорь
и Калиныч»), которые принесли автору огромный успех,
и он начал работу над остальными рассказами про охоту. Работа в «Современнике»
принесла Тургеневу много интересных знакомств, в журнале также печатались Достоевский, Гончаров, Островский, Фет и
другие известные писатели. В 1847 году вместе со своим другом Белинским уезжает
за границу, где становится свидетелем февральской революции во Франции. В конце
40-х – начале 50-х годов активно занимается драматургией, пишет пьесы «Где
тонко, там и рвётся» и «Нахлебник» (оба-1848), «Холостяк»(1849), «Месяц в
деревне»(1850), «Провинциалка»(1851), которые ставятся на театральных сценах и
имеют успех у публики. Тургенев переводил на русский язык произведения Байрона и Шекспира,
у них он учился мастерству владения литературными приёмами. В августе 1852 года
публикуется одна из самых главных книг Тургенева – «Записки охотника». После
смерти Гоголя Тургенев
написал некролог, за который Иван Сергеевич был отправлен на два года в ссылку
в родное село. Существует мнение, что истинной причиной ссылки стали
радикальные взгляды писателя, а также сочувственное отношение к крепостным
крестьянам, которое он выражал в своем творчестве. Во время ссылки Тургенев
пишет рассказ «Муму» (1852).
Затем, после смерти Николая I, в печати появляются наиболее известные
произведения Тургенева: «Рудин» (1856), «Дворянское гнездо» (1859), «Накануне»
(1860) и «Отцы
и дети» (1862). К другим известным произведениям писателя можно
отнести: романы «Дым»(1867) и «Новь»(1877), повести и рассказы «Дневник лишнего
человека» (1849), «Бежин
луг» (1851), «Ася» (1858),
«Вешние воды» (1872) и многие другие. Осенью 1855 года Тургенев познакомился
с Львом
Толстым, который вскоре опубликовал рассказ «Рубка леса» с посвящением И.
С. Тургеневу.

Последние годы. С 1863 года уехал в Германию,
где знакомится с выдающимися писателями Западной Европы, пропагандирует русскую
литературу. Работает редактором и консультантом, сам занимается переводами с
русского языка на немецкий и французский и наоборот. Он становится самым
популярным и читаемым русским писателем в Европе. А в 1879 году получает звание
почетного доктора Оксфордского университета. Именно
благодаря стараниям Ивана Сергеевича Тургенева были переведены лучшие
произведения Пушкина,
Гоголя, Лермонтова,
Достоевского, Толстого. Стоит кратко отметить,
что в биографии Ивана Тургенева в конце 1870-х – начале 1880-х годов быстро
возросла его популярность, как на родине, так и за границей. А критики стали
причислять его к лучшим писателям века. С 1882
года писателя начали одолевать болезни: подагра, стенокардия, невралгия. В
результате мучительной болезни (саркомы) он умирает 22 августа (3 сентября)
1883 года в Буживале (пригород Парижа). Тело его было привезено в Петербург и
погребено на Волковском кладбище.

Экзаменационный
билет №10

1.
Расскажите об активном и пассивном словарном запасе (архаизмы, историзмы,
неологизмы).

2.
Раскройте смысл названия и основной конфликт романа И.С. Тургенева «Отцы и
дети».

        К
активному запасу относятся привычные, повседневно употребляемые слова, не
имеющие оттенка устарелости или новизны.

     
К пассивному запасу относятся устаревшие слова и неологизмы. Устаревшие делятся
на историзмы и архаизмы.

       Историзмы —
слова называющие не встречающиеся предметы, явления, существа. Пример: Царь,
верста, гусли, гусар.

       Архаизмы —
слова, являющиеся устаревшими названиями предметов, явлений, существ, которые
существуют и ныне. Пример: Уста-рот, зело-очень.

       Неологизмы —
Слова, возникающие в языке для обозначения новых, ранее не существующих
понятий, явлений, предметов. Новыми они остаются до тех пор, пока говорящий
ощущает его новизну, необычность.

Неологизм
– это слово или словосочетание, которое сравнительно недавно появилось в языке.
Чаще всего это заимствованные слова из других языков. Со временем слова теряют
статус неологизма. (примеры неологизмов: Лабутены – обувь от Кристиана Лабутена, менеджер,
секьюрити, супервайзер, селфи и т.д.).

      
________________________________________________________________________

        Роман «Отцы и
дети» был написан И.С. Тургеневым в то время, когда Россию раздирали жесткие общественные
противоречия между представителями разных поколений, между политическими
лагерями. Все эти конфликты нашли свое отражение в романе, название которого
раскрывается в его содержании. Речь идет об остром, непримиримом конфликте не
столько между представителями разных поколений, сколько между аристократами и
демократами, между либералами и революционерами-разночинцами. Смысл заглавия
надо рассматривать в двух аспектах: во-первых, как социально-историческое
начало нового поколения, во-вторых, как общечеловеческие отношения между людьми
двух поколений. 

         Конфликт романа «Отцы и
дети» в семейных сферах, конечно, не замыкается, но трагическая глубина его
выверяется нарушением «семейственности», в связях между поколениями.
Противоречия зашли так глубоко, что коснулись природных основ бытия. 

        В произведении сталкиваются
не только два поколения, но и две идеологии: консерваторов Кирсановых и
радикально настроенных разночинцев-демократов в лице Базарова. Столкновение
Базарова и старшего Кирсанова оказалось неизбежным. Павел Петрович ждал только
предлога, чтобы «накинуться на врага». Базаров же считал бесполезным тратить
порох на словесные битвы, но уклониться от схватки все же не смог. Так, в
десятой главе автор сталкивает мировоззрения двух поколений. 

                  Конфликт двух
поколений видно также на примере взаимоотношений Базарова с родителями. На
примере семьи Базаровых Тургенев показал конфликт поколений на смене эпох,
конфликт между добрыми и честными родителями и сыновьями-отрицателями, которые
идут по своей дороге не потому, что у них есть личное негодование против
родителей, а потому, что они более чутки к требованиям жизни. Базаров не хочет
жить как его родители, а они не могут понять его смутную душу. Отсюда и
трагедия между «отцами и детьми». Базаров любит своих родителей и страдает
оттого, что между ними нет взаимопонимания. Это конфликт, который можно и нужно
сгладить, но нельзя снять. В своем доме Базаров постоянно молчит, не зная, как
сообщить о своем отъезде из дома. Он безжалостно давит в себе сыновнюю любовь.
Его равнодушие к родителям говорит о духовном опустошении, в результате Базаров
бежит от родительской любви. При этом автор подчеркивает противоестественность
такого поступка по отношению к родным. Трагедия родителей, потерявших духовную
связь с сыном, их неутешное горе после его смерти изображены с потрясающей
силой 
                Таким образом, перед
нами роман, в котором столкновением двух поколений испытываются новые духовные
возможности дворянской интеллигенции и новых людей. Конфликт романа заключается
в противоборстве барской и демократической России, эпох уходящей и рождающейся,
поколения «отцов» и «племени молодого, незнакомого». 

Экзаменационный
билет №11

1. 
Дайте определение понятию «профессионализмы», приведите примеры.

2.
Как раскрывается нравственная проблематика романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?
Дайте характеристику Е. Базарову.

              
Профессионализмы — это слова, являющиеся принадлежностью речи определенного
говорящего коллектива, объединенного какой-либо производственной деятельностью,
специальностью или профессией (медицинских работников, полиграфистов, юристов,
моряков и т. д.). Профессионализмы обозначают специальные понятия, орудия или
продукты труда, трудовые процессы производства. Поэтому их называют иногда
специальными словами или специальными терминами. 
Вот несколько примеров: скальпель — небольшой хирургический нож, обычно с
дугообразным лезвием, для операций, анатомирования (лат.); шпон (нем. Spon
«щепка») —тонкая металлическая пластинка, не достигающая высоты шрифта,
вставляемая между строками набора для увеличения расстояния между ними; шканцы
— часть верхней палубы военного корабля (голланд.); алиби (лат. alibi «в другом
месте») — отсутствие обвиняемого на месте преступления в момент его совершения
как доказательство его непричастности к преступлению; мездра — изнанка
выделанной кожи и т. д. 

_____________________________________________________________

    Действие
романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» разворачивается летом 1859 года,
накануне отмены крепостного права. В то время в России остро стоял вопрос: кто
же может возглавить общество? С одной стороны, на ведущую социальную роль
претендовало дворянство, которое состояло как из достаточно вольномыслящих
либералов, так и из аристократов, думающих так же, как и в начале века. На
другом полюсе общества находились революционеры — демократы, большинство среди
которых составляли разночинцы. Главный герой романа «Отцы и дети»
близок к наиболее радикальным представителям второй группы. Мысли, которые он
излагал, вызывали бурную реакцию у читающей общественности.
         Базаров
недюжинно силен, но в то же время бесконечно несчастен. Вероятно, это удел
любого выдающегося человека. Да и сам Базаров не стремится к тому, чтобы
понравиться людям, скорее наоборот. По его собственному замечанию, «настоящий
человек тот, о котором думать нечего, а которого надобно слушать или
ненавидеть». Его единомышленники, признавая Базарова сильной личностью,
способны лишь на поклонение, не претендуя на большее. А это Базаров как раз в
презирает в людях. Он постоянно ищет человека, равного себе по силе, и не
находит его. Единственный, кто решается противостоять этому бурному натиску, —
Павел Петрович Кирсанов. В своих спорах с Базаровым Кирсанов отстаивает свои
исторические корни, духовные ценности, жизнь, которую он не мыслит другой, и
это придает ему сялы в «схватке» с противником, который может противопоставить
ему только свою могучую личность. Но несмотря на очевидность того, что Базаров
неправ, его бескомпромиссная борьба вызывает восхищение.

    В течение романа
личность Базарова вызывает все большее и большее уважение, видно, что сам автор
преклоняется перед силой духа молодого нигилиста. Однако в споре с жизнью
Базаров вынужден был отступить, реальность оказалась не в состоянии принять
такую бурную, деятельную натуру. Это и стало причиной той трагедии, которая
разыгралась в судьбе Базарова.

           “Отцы и дети” Тургенева – это
социально-психологический роман, в котором главное место отведено общественным
коллизиям. Произведение построено на противопоставлении главного героя –
разночинца Базарова и остальных персонажей. В столкновениях между
Базаровым и другими персонажами раскрываются основные черты характера героя,
его взгляды.

                                          
Экзаменационный билет №12

1.
Перечислите лексику, обозначающую предметы и явления традиционного быта
(фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки).

2.
Назовите основные этапы жизни и творчества А.Н. Островского.

Лексикой называется вся совокупность слов языка, его словарный
состав.

(Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов,
имеющие единое лексическое значение: бить баклуши — бездельничать, сломя голову
— быстро.)
Фразеология изучает фразеологизмы, их признаки лексическое значение,
происхождение, употребление в речи).

Пословица — законченное  предложение.

Пословица —
короткое предложение, содержащее народную мудрость. Пишется простым народным
языком, часто обладает рифмой и ритмом.

Примеры

Поговорка — символичная фраза или
словосочетание.

Поговорка —
это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора.
Самостоятельно не употребляется.
Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной
окраски фактам, вещам и ситуациям.

Примеры поговорок

______________________________________________________________________________________________________________

Александр Николаевич Островский родился в Москве, в
Замоскворечье. Отец писателя был чиновником, дед — священником. Мать
Островского происходила из бедного духовенства; она рано умерла. Будущего
драматурга воспитывала мачеха, которая принадлежала к дворянскому роду и даже
имела титул баронессы. Она стремилась дать детям хорошее домашнее образование.

В 1840 году Островский окончил Первую московскую гимназию, в
1840–1843 годах учился на юридическом факультете Московского университета, где
в то время преподавали такие талантливые ученые-историки, как Т. Грановский, М.
Погодин. Еще учась

в гимназии, Островский увлекся литературным творчеством. Не
окончив университета, будущий писатель поступил на службу. До 1851 года он
служил в судах, что способствовало его знакомству с жизнью различных слоев
русского общества. С 1851 года

Островский занимался исключительно драматургией и общественной
деятельностью, связанной с театром.

Назовем основные этапы творческого пути художника.

1847–1851 годы —
ранний период творчества драматурга. Островский был связан с «натуральной
школой», испытал ее влияние. Одно из первых его произведений, получивших
известность, — пьеса «Банкрот» (1849), названная впоследствии «Свои люди —
сочтемся!» Уже в этом произведении проявились некоторые новаторские черты
драматургии Островского. Так, социальные проблемы раскрываются в его
произведениях преимущественно через семейно-бытовой конфликт. Кроме того,
напряженная интрига сочетается с широкими картинами быта и нравов; большое
значение в сценическом действии приобретает так называемый «фон».

1852–1854 годы —
«москвитянинский» период. В это время Островский сотрудничал с редакцией журнала
«Москвитянин» (отсюда название периода), который издавали литераторы, близкие
по своим воззрениям к славянофилам (М. Погодин, Аполлон Григорьев). Наиболее
известное произведение Островского этого периода — «Бедность не порок (1853).

В москвитянинский период усилился интерес драматурга к народной
жизни и к фольклору. Его живо интересовали народные песни. С особым вниманием
он изучал допетровские формы русского быта, отраженные в книге «Домострой».
Именно в народной жизни Островский стремился найти свой идеал. Находясь под
влиянием последователей славянофилов, писатель идеализировал патриархальный быт
купцов и мещан, противопоставляя егожизни дворянства, устроенной на европейский
лад.

Для «москвитянских» пьес характерен известный утопизм в
разрешении конфликтов между поколениями (в комедии «Бедность не порок», 1854,
счастливая случайность расстраивает навязываемый отцом-самодуром и ненавистный
для дочери брак, устраивает брак богатой невесты — Любови Гордеевны — с бедным
приказчиком Митей). Но эта черта «москвитянинской» драматургии Островского не
отменяет высокого реалистического качества произведений этого круга. Сложным,
диалектически соединяющим противоположные, казалось бы, качества оказывается
образ Любима Торцова, спившегося брата купца-самодура Гордея Торцова в
написанной значительно позднее пьесе «Горячее сердце» (1868). Одновременно
Любим — провозвестник истины, носитель народной морали. Он заставляет прозреть
Гордея, лишившегося трезвого взгляда на жизнь из-за собственного тщеславия,
увлечения ложными ценностями.

В 1855 Александр Островский, не удовлетворенный своим положением
в «Москвитянине» (постоянные конфликты и мизерные гонорары), покинул журнал и
сблизился с редакцией петербургского «Современника» (Н. А. Некрасов считал
Островского «бесспорно первым драматическим писателем»). В 1859 вышло первое
собрание сочинений драматурга, принесшее ему и славу, и человеческую
радость.  1855–1860 годы — этап сближения Островского с
редакцией журнала «Современник». Противоречия общественной жизни в предреформенную
эпоху привели драматурга к разочарованию в патриархальной России. Влияние
революционно-демократической идеологии на Островского сказалось в том, что он
вновь обращается к острым социальным конфликтам, изображает противоречивую
сущность эпохи конца 1850-х годов. Центральное произведение этого периода —
«Гроза» (1859).

1860–1886 годы —
пореформенный период. Драматург отражает в своем творчестве процессы, связанные
с разрушением традиционных устоев российской жизни, падением нравственных
ценностей, усилением власти денег над человеком. Наиболее известные
произведения этого периода — комедии «На всякого мудреца довольно простоты»
(1870), «Лес» (1871). Особое место в творчестве Островского занимает пьеса
«Снегурочка»  (1873). Среди острых социальных драм последнего периода
творчества писателя следует отметить «Бесприданницу» (1879)

Экзаменационный
билет №13

1. Дайте
определение понятию «фразеологизмы», приведите примеры.

2. В чем
заключается самобытность замысла пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

      
Фразеологизмы – это крылатые выражения, не имеющие автора. Авторство не имеет
никакого значения. Эти «изюминки»
прочно вошли в наш язык, и воспринимаются как естественный элемент речи, идущий
от народа, из глубины веков. Фразеологизмы – это украшение речи.  Образность, которая
 легко воспринимается в родной речи, становится камнем преткновения в
чужом, иностранном языке. Свою языковую модель мы впитываем с молоком
матери.

      
Например, когда вы говорите, «кладезь знаний» — вы ведь не задумываетесь над
тем, что кладезь – это колодец! Потому что, когда вы это говорите, вы вовсе не
колодец имеете в виду, а человека умного, из которого, как из колодца, можно
черпать полезную информацию.

    
«Гроза» была разрешена драматической цензурой к представлению в 1859 г, а
напечатана  в  январе  1860  г.  По  просьбе  друзей  Островского  цензор  И.
Нордстрем, благоволивший  к  драматургу,  представил  «Грозу»  как  пьесу  не 
социально-обличительную, сатирическую, а любовно-бытовую, ни словом не 
упомянув в своем рапорте ни о Диком, ни о Кулигине, ни о Феклуше. В самой общей
формулировке основную тему «Грозы» можно определить как столкновение между
новыми веяниями и старыми традициями, между утесняемыми и утеснителями, между
стремлением людей к свободному проявлению своих человеческих прав,  духовных 
потребностей  и  господствовавшими  в  предреформенной  России общественными и
семейно-бытовыми порядками. Тема «Грозы» органически связана с ее конфликтами.
Конфликт, составляющий основу сюжета драмы, —это конфликт между старыми
социально-бытовыми принципами и  новыми,  прогрессивными  стремлениями  к 
равноправию,  к  свободе  человеческой личности.  Основной  конфликт —
Катерины  и  Бориса  с  окружающей  их  средой —объединяет все остальные. К
нему присоединяются конфликты Кулигина с Диким и Кабанихой,  Кудряша  с 
Диким,  Бориса  с  Диким,  Варвары  с  Кабанихой,  Тихона  с Кабанихой. Пьеса
является правдивым отражением общественных отношений, интересов и борьбы своего
времени.Общая тема «Грозы» влечет за собой и ряд частных тем:а) рассказами
Кулигина, репликами Кудряша и Бориса, поступками Дикого и Кабанихи Островский
дает подробную характеристику материально-правового положения всех слоев
общества той эпохи.

Экзаменационный
билет №14

1.  Дайте
определение понятию «словообразование». Способы словообразования.

2.  Н.А.
Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Нравственная проблематика поэмы, авторская
позиция.

Словообразова́ние —
образование новых слов (дериватов) от однокоренных слов и возникшее в
результате этого формально-семантическое соотношение между дериватом и его
производящим словом. Например: профессор → профессорский, работа
→ работник.

Основные модели словообразования в русском языке

1.       Аффиксация (морфологический
способ):

·        
приставочный способ;

·        
суффиксальный способ;

·        
приставочно-суффиксальный способ.

·        
Бессуффиксный способ.

·        
Словосложение.

·        
Аббревиация.

2.       Морфолого-синтаксический
способ

3.       Лексико-семантический
способ

4.       Лексико-синтаксический
способ

Типы
образования слов:

·        
через соединительную гласную (о, е):

·        
корень+корень = паровоз;

·        
корень+корень +суффикс = земледелие;

·        
корень+слово = лесозаготовка.

·        
без соединительной гласной:

·        
соединение усечённых слов или усечённых корней — колхоз;

·        
усечённый корень + слово с «вынутой» серединой: эс(кадренный)
мин(онос)ец = эсминец, нар(одный) ком(иссари)ат = наркомат;

·        
сочетание усечённого корня + слово: танцевальный пол = танцпол,
партийный + билет = партбилет.

·        
аббревиатура: СНГ, НАТО.

·        
сокращение (усечение конца):
зонтик=зонт; доктор=док; преподаватель=препод.

·        
конверсия — переход из одной части
речи в другую без изменения слова. В русском языке явление представлено
преимущественно субстантивацией прилагательных.

Субстантивация —
переход прилагательного в существительное: мороженое, больной (как сущ.),
выходной («У меня сегодня выходной.» (сущ.)).

Телескопизм, контаминация.

Метод
словообразования, в котором слово образуется из первой части одного слова и
последней части второго. Например, мотель — мотор + отель — гостиница
для автомобилистов.

_________________________________________________________________________________________________

Около четырнадцати лет, с 1863 по
1876 г., продолжалась работа Н.А. Некрасова над наиболее значительным
произведением в его творчестве – поэмой «Кому на Руси жить хорошо». Несмотря на
то, что, к сожалению, поэма так и не была закончена и до нас дошли лишь
отдельные ее главы, уже позже расставленные текстологами в хронологическом
порядке, некрасовское произведение по праву можно назвать «энциклопедией
русской жизни». По широте охвата
событий, детальности изображения характеров, поразительной художественной
точности оно не уступает «Евгению Онегину» А.С. Пушкина.

Параллельно с изображением народной жизни в
поэме поднимаются вопросы нравственности, затрагиваются этические проблемы
русского крестьянства и всего русского общества того времени, поскольку именно
народ всегда выступает носителем нравственных норм и общечеловеческой этики в
целом. Основная идея поэмы вытекает непосредственно из ее названия: кого на
Руси можно считать действительно счастливым человеком? Одной из основных
категорий нравственности, лежащих в основе понятия народного счастья, по мнению
автора. Является верность долгу перед Родиной, служение своему народу. По Некрасову,
хорошо на Руси живется тем, кто борется за справедливость и «счастие родного
уголка». Крестьяне-герои поэмы, ищущие «счастливого», не находят его ни среди
помещиков, ни среди священников, ни среди самих крестьян. В поэме изображен
единственный счастливый человек – Гриша Добросклонов, посвятивший свою жизнь
борьбе за народное счастье. Здесь автор выражает, на мой взгляд, абсолютно
бесспорную мысль о том, что нельзя быть истинным гражданином своей страны,
ничего не предпринимая для улучшения положения народа, составляющего силу и
гордость Отечества. Правда, некрасовское счастье очень относительно: «народному
заступнику» Грише «судьба готовила… чахотку и Сибирь». Однако трудно спорить с
тем, что верность долгу и чистая совесть являются необходимыми условиями
настоящего счастья. В поэме так же остро стоит проблема нравственного падения
русского человека, в силу своего ужасающего экономического положения
поставленного в такие условия, в которых люди теряют свое человеческое
достоинство, превращаясь в холуев и пьяниц. Так, рассказы лакея, «любимого
раба» князя Переметьева, или дворового человека князя Утятина, песня «Про
холопа примерного, Якова верного» – своего рода притчи, поучительные примеры
того, к какому духовному холопству, нравственной деградации приводило
крепостное право крестьян, и прежде всего – дворовых, развращенных личной
зависимостью от помещика. Это некрасовский упрек великому и могучему по своей
внутренней силе народу, смирившемуся с положением раба.

Экзаменационный
билет №15

1. Дайте
определение понятию «морфема как значимая часть слова».

2.
Назовите основные этапы жизненного и творческого пути Н.А. Некрасова.

       
Морфема
– это наименьшая значимая часть слова:

нога,
выходить, загородный.

       
Главной морфемой является корень. В нём заключён основной

смысл
слова. 

       
Словообразовательные морфемы служат для образования слов с новым лексическим
значением: читать  –  читатель,  новый  –  обновка. 

       
Формообразовательные морфемы служат для образования форм

одного
и того же слова, при этом лексическое значение слова не меняется :

 рука,
руки, руке, … ; читаю, читаешь, читает, …

         
К формообразовательным морфемам относятся, например,

             
окончания существительных и прилагательных в разных 

       
      падежных формах: 

нога,
ноги, ноге, ноги, ног, … ; новый, нового, новые, новых, … ;

             
окончания глаголов в разных формах времени, лица, числа, рода:

читаешь,
читаем, читала;

             
некоторые суффиксы:

               
-ть   – образует неопределённую форму глагола 

читать,
писать;

                 
-л-   – образует форму прошедшего времени глагола 

читал,
читала.

         
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для

образования
разных форм одного и того же слова, а также для

связи
слов в словосочетании и предложении:

Маша
смотрит интересный фильм.

       
В неизменяемых словах нет окончаний:   

   
                            кофе, ателье, сегодня, завтра. 

       
В изменяемых словах окончание может быть и нулевым. 

       
Нулевое окончание – это морфема, которая не выражена звуками 

(или
буквами). Такое окончание выявляется только тогда, когда в других 

формах
того же слова есть окончание, выраженное звуками (буквами): 

стол,
стола, столу;   купил, купила, купили.

         
Основа изменяемого слова – это часть слова без окончания: 

ученик, 
ученика,  ученику;  старательный,  старательного, старательному.

       
В основу не входят и формообразовательные суффиксы: 

читать, 
читали. Основа выражает лексическое значение слова. Основа неизменяемого 

слова
– всё слово:  весело (говорить),  сегодня.

_______________________________________________________________________________________

Некрасов
Николай Алексеевич (1821 — 1878)

Основные
даты жизни и творчества

Родился
28 ноября (10 декабря) 1821 г. на Украине в местечке Немиров Подольской
губернии в дворянской семье отставного поручика Алексея Сергеевича и Елены
Андреевны Некрасовых.

1824–1832
гг. – жизнь в селе Грешнево Ярославской губернии

1838
г. – покидает имение отца Грешнево, чтобы по его воле поступить в Петербургский
дворянский полк, но, вопреки его желанию, решает поступать в Петербургский
университет. Отец лишает его средств к существованию.

1840
г. – первый подражательный сборник стихов «Мечты и звуки».

1843
г. – знакомство с В. Г. Белинским.

1845
г. – стихотворение «В дороге». Восторженный отзыв В.Г.Белинского.

1845–1846
гг. – издатель двух сборников писателей натуральной школы – «Физиология
Петербурга» и «Петербургский сборник».

1847–1865
гг. – редактор и издатель журнала «Современник».

1853
г. – цикл «Последние элегии».

1856
г. – первый сборник «Стихотворения Н.Некрасова».

1861
г. – поэма «Коробейники». Выход второго издания  «Стихотворений
Н.Некрасова».

1862
г. – поэма «Рыцарь на час», стихотворения «Зеленый шум»,
«В полном разгаре страда деревенская».

Приобретение
усадьбы Карабиха близ Ярославля.

1863–1864
гг.   – поэма «Мороз, Красный нос», стихотворения «Орина, мать
солдатская», «Памяти Добролюбова», «Железная дорога».

1865
г. – опубликована первая часть поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

1868
г. – выход первого номера нового журнала Н.А.Некрасова «Отечественные
записки» с поэмой «Кому на Руси жить хорошо».

1868–1877
гг. – совместно с М.Е.Салтыковым-Щедриным редактирует журнал
«Отечественные записки».

1870
г. – поэма «Дедушка».

1871–1872
гг. — поэмы «Княгиня Трубецкая» и «Княгиня Волконская».

1876
г. – работа над четвертой частью поэмы  «Кому на Руси жить хорошо».

1877
г. – выходит из печати  книга «Последние песни».

Умер
27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.) в Петербурге. Похоронен на кладбище
Новодевичьего монастыря.

                                          
Экзаменационный билет №16

1. Дайте
определение понятию «имя существительное». Перечислите лексико- грамматические
разряды имён существительных.

2. В чем и
в каких произведениях раскрывается общественно-политическая лирика Ф.И. Тютчева
(на примере 2-3 произведений)?

Имя
существительное как часть речи включает в себя слова с предметным значением
в широком смысле (стол, окно, липа, люди, счастье, мужество, красота и
т. д.).

Имя
существительное отвечает на вопросы: кто? или что? (кого?
чего? и т. д.).

Именам
существительным присущи следующие постоянные признаки: отнесенность к
определенному лексико-грамматическому разряду

(нарицательное/собственное,
одушевленное/неодушевленное,
конкретное/отвлеченное/собирательное/вещественное), род, склонение.

К непостоянным признакам
относятся падеж и число.

По
лексическому значению и грамматическим признакам имена существительные делятся
на следующие разряды:

1. Нарицательные
и собственные:
а) нарицательные имена существительные служат обобщёнными наименованиями
предметов:

страна,
река, имя, город и т. д.; б) собственные имена
существительные служат названиями единичных предметов, выделенных из ряда
однородных:

Россия,
Ока, Анна, Москва и т. д.
 2. Одушевленные и неодушевленные:
а) одушевленные имена существительные служат наименованиями живых существ:

человек,
птица, рыба, животное и др.;
б) неодушевленные имена существительные служат наименованиями предметов,
явлений и понятий, не причисляемых к живым существам:

фонарь,
компьютер, бумага и т. д. Исключения:

В
современном русском языке вопреки биологическим представлениям о живой и
неживой природе одушевленными являются:

 1)
слова мертвец, покойник, кукла (игрушка), матрешка, марионетка, адресат;
2) названия некоторых карточных фигур и карточных терминов: король, дама,
валет, туз, козырь; 3) названия некоторых шахматных фигур:

король,
слон, конь, ферзь; 4) существительные среднего рода на —ище,
обозначающие сказочных персонажей:

чудовище,
страшилище; 5) существительные в переносном значении (метафорический перенос
с неживого предмета на живой):

тюфяк («матрас»,
неодуш.) — тюфяк (перен. «мягкотелый человек», одуш.); при
обратном переносе существительные сохраняют категорию одушевленности, например:
змей («змея», одуш.) — (воздушный) змей («игрушка»,
одуш.).
 Неодушевленными являются:

1)
собирательные существительные:

народ,
толпа, войско, стая и нек. др.;

2)
слово персонаж и нек. др.;

 3)
названия микроорганизмов: микроб, бактерия и т. д., а также слова
типа эмбрион, куколка, личинка и т. п.

В
современном русском языке наблюдаются колебания признака
одушевленности/неодушевленности.

Например: ловлю
крабов — ем крабы и др. Существительные типа эмбрион в
языке научного стиля склоняются как одушевленные.

Ср.:
общелит. — (уничтожать) личинки;

научи.
— (уничтожать) личинок и т. д. Показателем
одушевленности/неодушевленности является винительный падеж мн.
ч. (для всех существительных) или винительный падеж ед. ч. (для
существительных мужского рода с нулевым окончанием).

У
одушевленных существительных форма винительного падежа совпадает с родительным
падежом,

у
неодушевленных — форма винительного падежа — с именительным. 3. Конкретные,
отвлеченные, собирательные и вещественные: а) конкретные имена
существительные называют предметы и
явления. Такие существительные имеют формы ед. и мн. ч.:

кресло
— кресла, носок — носки, дождь — дожди;
б) отвлеченные (абстрактные) имена существительные называют действия,
признаки, состояния и т. д. Как правило, они имеют форму только ед. ч.:смех,
белизна, синева, бег, дрожь, глухота; в) собирательные имена
существительные обозначают совокупность предметов или лиц как единое целое:

студенчество,
старье, листва, молодежь. Эти существительные имеют
форму только ед. ч. и имеют соотносительные конкретные единичные
существительные. Ср.: листва — лист, листья; тряпье — тряпка, тряпки;

студенчество
— студент, студенты; г) вещественные имена
существительные обозначают вещество или однородную по составу массу: горох,
молоко, песок, железо, масло; сливки, опилки, отруби, щи.

Они
имеют форму только ед. ч. (обычно) или только мн. ч. (редко). В некоторых
случаях вещественные, отвлеченные и собственные имена существительные могут
употребляться во множественном числе, однако при этом у них происходят
изменения в семантике.
Так, например, вещественные существительные во множественном числе могут
обозначать не само вещество, а

его
сорта, марки (масло — масла животные, растительные, технические и
т. д.); площади, занятые этим веществом (песок — пески. Ср.: дети
играли в песке — экспедиция заблудилась в песках пустыни).

_______________________________________________________________________________________________________________-

Большинство политических стихотворений Тютчева —
непосредственные отклики на значительные эпизоды российской и мировой истории,
на события в общественной жизни страны. Естественно, такие стихи были актуальны
и современны, так как писались по поводу и к случаю.
Источникамивдохновениядляхудожникасловастановилисьфактыреальности, притом
совершенно разные. К ним относятся Отечественная война 1812 года, выступление
декабристов, революции в Европе 1830 и 1848, гибель Пушкина, два польских
восстания, внешняя политика Нессельроде, Крымская война и оборона Севастополя,
реформы 1861 года, Франко-прусская война, отмена Парижского трактата, Парижская
коммуна. Таковы крупнейшие исторические события, подвигнувшие Тютчева на
создание поэтических произведений. Один из первых такого рода откликов —
стихотворение «Цицерон», написанное двадцатисемилетним Тютчевым под
впечатлением революции в Европе в 1830 году. Как писал поэт: Блажен, кто
посетил сеймир. В его минуты роковые! Его призвали все благие Как собеседника
на пир. Семнадцатилетний
Тютчев пишет одно из первых своих социальных стихотворений— «К оде Пушкинана
Вольность» (1820). Отклик приобретает философско-психологическую
направленность, пушкинский порыв увлекает и его приверженца.

Экзаменационный
билет №17

1. Род,
число, падеж имён существительных. Склонение.

2. А.А.Фет.
Поэзия как выражение идеала и красоты. Лирический герой в поэзии А.Фета.

Все имена су­ще­стви­тель­ные, за незна­чи­тель­ным ис­клю­че­ни­ем,
от­но­сят­ся к од­но­му из трёх родов: муж­ско­му, жен­ско­му, сред­не­му.

Среди слов на -а(-я) име­ют­ся су­ще­стви­тель­ные со зна­че­ни­ем
лица, ко­то­рые могут быть от­не­се­ны в за­ви­си­мо­сти от пола то к муж­ско­му
роду, то к жен­ско­му роду: Этот
ма­стер – та­лант­ли­вый са­мо­уч­ка; Эта тка­чи­ха – та­лант­ли­вая са­мо­уч­ка. Эти слова на­зы­ва­ют су­ще­стви­тель­ны­ми
об­ще­го рода.

Ка­те­го­рию рода в един­ствен­ном числе имеют как из­ме­ня­е­мые,
так и неиз­ме­ня­е­мые слова:

ручей, ма­эст­ро — м. р.

мадам, зима — ж. р.

шоссе, жи­вот­ное — ср. р.

Слова, упо­треб­ля­ю­щи­е­ся
толь­ко во мно­же­ствен­ном числе (сани,
очки, брюки), ни к ка­ко­му
роду не от­но­сят­ся. Большинство существительных имеют два числа – единственное и множественное.
В форме единственного числа существительное обозначает один предмет, в форме
множественного числа – несколько предметов.

Карандаш
– карандаши; врач – врачи. Только одну форму (единственного или множественного
числа) имеют вещественные, собирательные, отвлечённые и некоторые конкретные
существительные. олько
форму множественного числа имеют:

• некоторые
  вещественные существительные;

Чернила,
опилки, очистки.

• некоторые
  отвлечённые существительные;

Именины,
выборы, нападки, козни, побои.

6 падежей.

Изменение существительных по падежам и числам называется склонением.

• Неизменяемые
  существительные (пальто, ситро, метро, такси, кенгуру, ООН, ГАИ)
  склонения не имеют! Их число и падеж можно определить в словосочетаниях и
  предложениях по вопросу.

Он
сидел [в ком? в чём?] в пальто –
единственное число, предложный падеж; Он пришёл [без кого? без
чего?] безпальто –
единственное число, родительный падеж.

3
склонения.

___________________________________________________________________________________________________________________

          С одной
стороны, Фет – поэт-романтик, с другой стороны, — публицист-консерватор. Поэзия
и проза Фета – художественные антиподы. Сам автор их настойчиво разграничивал,
полагая, что проза – язык жизни обыденной, а поэзия выражает жизнь души
человеческой. В поэзии он следует романтической традиции, а в прозе –
реалистической. Ещё при жизни в нём видели, с одной стороны, — Фета – мастера
поэтического слова; с другой стороны, Шеншина – расчётливого помещика и
консерватора-публициста. В лирике поэта занимают важное место, часто переплетаясь между
собой, две тематические линии – природа и любовь

1.Природа

а) лирический восторг перед чудом бытия.

    Читаешь поэта – и обозреваешь
мирозданье, а заодно мир души человеческой. Ещё с детства нам знакомы строки: Я
пришёл к тебе с приветом…

     Понятие “лирический герой” используется в литературоведении с
целью подчеркнуть различие между биографическим автором и субъектом
переживаний, выраженных в стихотворении, цикле или книге стихов. Правда, это не
общепринятый термин; ряд исследователей (Л.Я. Гинзбург, Б.О. Корман, С.Н.
Бройтман и др.) предпочитают говорить о “лирическом субъекте” как носителе
переживаний, связывая с “лирическим героем” индивидуализированный образ;
лирический герой — не только субъект сознания, но и предмет изображения. С этой
точки зрения, «“я” стихотворений Фета отнюдь не лирический герой <…>,
это взгляд на мир, по существу отвлеченный от конкретной личности».

         Сам Фет неизменно
четко различал поэзию и науку, поэзию и жизнь, жизнь и красоту жизни. Вот
несколько его характерных суждений: “Насколько в деле свободных искусств я мало
ценю разум в сравнении с бессознательным инстинктом (вдохновением), пружины
которого для нас скрыты <…>, настолько в практической жизни требую
разумных оснований, подкрепляемых опытом”; “Я никогда не мог понять, чтобы
искусство интересовалось чем-либо помимо красоты”; “…Мы… постоянно искали в
поэзии единственного убежища от всяких житейских скорбей, в том числе и
гражданских…” (из предисловия к третьему выпуску “Вечерних огней”).

В целом мотивы и
настроения поэзии Фета соответствуют его эстетическому кредо, разве что найти в
поэзии “убежище от всех житейских скорбей” с годами становилось все труднее. Но
“лабиринт сердца” (понравившееся Фету выражение Гёте) действительно не
пропускал в его лирику мотивов прозаических, к которым, видимо, он относил
очень многое.

Экзаменационный
билет №18

1.
Дайте определение понятию «имя числительное». Перечислите
лексико-грамматические разряды имён числительных.

2.
Расскажите о героях, смысле названия Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание».

Имя числительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает число,
количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?

Числительные делятся
на четыре лексико-грамматических разряда: количественные (два, пятьдесят, двести, триста пятьдесят один) и собирательные (оба, двое, пятеро) — отвечают на
вопрос сколько?, порядковые — отвечают на
вопрос который? (первый, второй, сотый), дробные (одна пятая, три целых, две седьмых). В
состав количественных числительных входят определённо-количественные и
неопределённо-количественные числительные. Первые обозначают определённое
количество единиц (два, четыре, пятнадцать, полтораста, двести), вторые —
неопределённое количество единиц; к ним относятся слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-нибудь, сколько-то, столько.

Один
из самых известных романов Ф.М. Достоевского носит название «Преступление и
наказание». Почему именно так названо это произведение?

   
Главный герой романа Родион Раскольников создает теорию, в которой пытается не
только объяснить окружающий мир, но и выработать для себя новые нравственные
принципы. После долгих размышлений он приходит к выводу, что человечество
делится на два «разряда». Первый разряд — большинство, «твари дрожащие»,
составляющие «материал» истории. Второй — меньшинство, «сильные личности»,
«имеющие право» совершать любые деяния.

   
Главный критерий разграничения этих двух типов для героя — их отношение к
нравственности. По мнению Родиона, сильные люди не ограничивают себя моральными
и нравственными рамками, именно это и позволяет им совершать великое.

   
Герой романа решает проверить себя – сможет ли он преступить нравственный
закон? Исходя из результатов, Родион должен был ответить себе на вопрос —
принадлежит ли он к «избранным»? Именно ради этого Раскольников решается на
преступление — он убивает старуху-процентщицу.

   
Почти сразу Достоевский показывает, что его герой, отвергнув идею равенства
всех людей перед моральным законом, порывает и с человечеством, и с Богом. Мы
помним, что после преступления Родион не мог общаться с людьми, ощущая между
собой и ними какую-то стену. Лишь для Сонечки Мармеладовой герой делал
исключение, чувствуя в ней родственную душу.

   
Философский смысл преступления Раскольникова заключается в том, что он
убеждается в ошибочности своей гипотезы. Его предположение о том, что он
относится к разряду «избранных», оказалось ложным. Испытав сомнения и
нравственные муки — признаки «обычного» преступника, — герой приходит к выводу,
что он «тварь дрожащая». Раскольников так подводит итог своего преступления:
«… Я не человека убил, я принцип убил! Принцип-то я и убил, а переступить-то
не переступил, на этой стороне остался…».

   
Преступление Раскольникова не имело и социальных результатов, ведь его мысль
принести пользу людям за счет богатства старухи осталась нереализованной. Герой
не смог даже ограбить по-настоящему, ведь те вещи и деньги, которые он взял у
Алены Ивановны, так и остались лежать под камнем.

   
Единственным социальным «результатом» убийства стало то, что Раскольников
поставил себя вне общества. С нравственной же точки зрения он «преступил»
гораздо раньше: разрыв с Богом произошел в его душе еще до убийства. Об этом
говорят сны Родиона, символизирующие голос его души.

   
Таким образом, Достоевский показывает нам философские, социальные и
нравственные результаты преступления Раскольникова. Они прояснили, что теория
героя – это трагическое заблуждение, порождение зла, которое, в первую очередь,
уничтожает самого «изобретателя».

   
Для того чтобы глубже и тоньше показать характер Раскольникова, выявить
противоречия его теории, писатель вводит в свой роман систему двойников и
антиподов героя.

   
У духовных «двойников» Раскольникова — Лужина и Свидригайлова — много общего с
Родионом. В частности, их объединяет принцип вседозволенности, который они
исповедуют. Но сходство Раскольникова и его «двойников» — чисто внешнее.
Раскольникову чужда любая расчетливость, его первое душевное движение — помочь
тем, кто нуждается в помощи, даже если он делает это в ущерб себе и вопреки
«здравому смыслу».

   
Соня Мармеладова также нравственный антипод Раскольникова. Но у этих героев
есть и нечто общее: оба они изгои, оба очень одиноки, оба они совершили
преступление против себя, против своей души. Поэтому Раскольников признается в
убийстве именно Соне, и именно она идет за ним «в каторгу».

   
Эта героиня избрала иной путь, чем Раскольников, — путь смирения перед Богом.
Сделав это, по мнению автора, героиня спасает не только себя, но и Родиона.
Именно любовь к Соне открыла перед Раскольниковым возможность примирения с
людьми, с жизнью, открыла возможность воскрешения.

   
Таким образом, название романа Достоевского «Преступление и наказание» отражает
его суть, его идею. В этом произведении автор показал преступление героя,
которое выражается в безнравственной нигилистической идее, которую он решил
подтвердить другим преступлением – убийством. На протяжении всего произведения
писатель раскрывает заблуждение Раскольникова, рисуя наказания, которые он
несет за свое преступление. И главное из них – это разрушение собственной души,
разрыв с людьми и Богом.

Экзаменационный
билет №19

1. Дайте
определение понятию «Имя прилагательное». Перечислите лексико-грамматические
разряды имён прилагательных.

2.
Назовите этапы творчества А.К. Толстого.

       Имя прилага́тельное — самостоятельная часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и отвечающая
на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?» и так далее. В
русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением, но может быть и сказуемым. Имеет тот же падеж, что и имя существительное, к которому
оно относится.

Разряд
— единственный постоянный морфологический признак этой части речи. Существуют
три разряда прилагательных: качественные, относительные и притяжательные.

Качественные
прилагательные. Обозначают признак, который можно иметь в большей или
меньшей степени. Отвечают на вопрос «какой?».

Относительные
прилагательные

Обозначают
признак, который нельзя иметь в большей или меньшей степени. Отвечают на вопрос
«какой?».

Притяжательные
прилагательные

Обозначают
принадлежность предмета живому существу или лицу (отцовский, сестрин, лисий).
Отвечают на вопрос «чей?».

__________________________________________________________________________________

      
Алексей
Николаевич Толстой – писатель многогранного и яркого дарования. Им созданы
романы о современности и историческом прошлом нашей Родины, рассказы и пьесы,
сценарии и политические памфлеты, автобиографическая повесть и сказки для
детей.

А.
Н. Толстой родился в г. Николаевске Самарской губернии – ныне город Пугачев
Саратовской области. Он рос в обстановке дикого быта разорившихся заволжских
помещиков. Эту жизнь писатель красочно изобразил в своих рассказах и романах,
написанных в 1909–1912 гг. («Мишука Налымов», «Чудаки», «Хромой барин» и др.).

Великую
Октябрьскую социалистическую революцию Толстой принял не сразу. Он эмигрировал
за границу.

«Жизнь
в эмиграции была самым тяжелым периодом моей жизни, – писал позже Толстой в
автобиографии. – Там я понял, что значит быть парнем, человеком, оторванным от
родины, невесомым, бесплодным, не нужным никому ни при каких обстоятельствах».

Тоска
по Родине вызывала в памяти писате­ля воспоминания детства, картины родной
природы. Так появилась автобиографическая повесть «Детство Никиты» (1919), в
которой чувствуется, как глубоко и задушевно любил свою Родину Толстой, как
тосковал вдали от нее. В повести рассказывается о детских годах писателя,
прекрасно изображены картины русской природы, русского быта, образы русских
людей. В Париже Толстой написал научно-фантастический роман «Аэлита».

     
Вернувшись в 1923 г. на Родину, Толстой писал: «Я стал участником новой жизни
на земле. Я вижу задачи эпохи». Писатель создает рассказы о советской
действительности («Черная пятница», «Мираж», «Союз пяти»), фантастический роман
«Гиперболоид инженера Гарина», трилогию «Хождение по мукам» и исторический
роман «Петр I».

          
Над трилогией «Хождение по мукам» («Сестры», «Восемнадцатый год», «Хмурое
утро») Толстой работал около 22 лет. Ее тему писатель определил так: «Это
потерянная и возвращенная Родина». Толстой рассказывает о жизни России периода
революции и гражданской воины, о сложном пути к народу русских интеллигентов
Кати, Даши, Телегина и Рощина. Революция помогает героям трилогии определить
свое место в общенародной борьбе за социализм, найти личное счастье. Читатель
расстается с ними в конце гражданской войны. Начинается новый этап в жизни
страны. Победивший народ приступает к строительству социализма. Но, прощаясь со
своим полком, герои романа Телегин говорит: «Предупреждаю вас – впереди еще
много трудов, враг еще не сломлен, и его мало сломить, его нужно уничтожить…
Эта война такая, что в ней надо победить, в ней нельзя не победить…
Ненастным, хмурым утром вышли мы в бой за светлый день, а враги наши хотят
темной разбойничьей ночи. А день взойдет, хоть ты тресни с досады…»

          
Русский народ предстает в эпопее творцом истории. Под руководством
Коммунистической партии он борется за свободу и справедливость. В образах
представителей народа – Ивана Горы, Агриппины, балтийских матросов – Толстой
отражает стойкость, мужество, чистоту чувств, преданность Родине советских людей.
С большой художественной силой писателю удалось запечатлеть в трилогии образ
Ленина, показать глубину мыслей вождя революции, его целеустремленность,
энергию, скромность и простоту.

           
Толстой писал: «Чтобы понять тайну русского народа, его величие, нужно хорошо и
глубоко узнать его прошлое: нашу историю, коренные узлы ее, трагические и
творческие эпохи, в которых завязывался русский характер».

            
Одной из таких эпох была Петровская эпоха. К ней и обратился А. Толстой в
романе «Петр I» (первая книга – 1929–1930 гг., вторая книга – 1933–1934 гг.).
Это роман не только о великом преобразователе Петре I, но и о судьбах русской
нации в один из «трагических и творческих» периодов ее истории. Писатель
правдиво рассказывает о важнейших событиях Петровской эпохи: стрелецком бунте,
крымских походах князя Голицына, о борьбе Петра за Азов, путешествиях Петра за
границу, его преобразовательной деятельности, о войне России со шведами, о
создании русского флота и новой армии, об основании Петербурга и т. д. Наряду
со всем этим Толстой показывает жизнь самых различных слоев населения России,
жизнь народных масс.

                
Создавая роман, Толстой использовал огромный материал – исторические
исследования, записки и письма современников Петра, военные донесения, судебные
архивы. «Петр I» – один из лучших советских исторических рома­нов, он помогает
понять сущность далекой эпохи, воспитывает любовь к Родине, законную гордость
ее прошлым. Для детей младшего возраста Толстой написал сказку «Золотой ключик,
или Приключения Буратино». На материале сказки он сделал киносценарий и пьесу
для детского театра. В годы Великой Отечественной войны А. Толстой рассказывал
о силе и героизме советских людей в борьбе с врагами Родины. Его статьи и
очерки: «Родина», «Кровь народа», «Москве угрожает враг», рассказ «Русский
характер» и другие – вдохновляли советских людей на новые подвиги. В годы войны
А. Толстой создал также драматическую повесть «Иван Грозный», состоящую из двух
пьес: «Орел и орлица» (1941–1942) и «Трудные годы» (1943). Замечательный
писатель был и выдающимся общественным деятелем. Он неоднократно избирался
депутатом Верховного Совета СССР, был избран действительным членом Академии наук
СССР.

Писатель-патриот
и гуманист, художник широкого творческого диапазона, мастер совершенной
литературной формы, владевший всеми богатствами русского языка, Толстой прошел
сложный творческий путь и занял видное место в русской советской литературе.

Экзаменационный
билет №20

1. Дайте
определение понятию «местоимение». Перечислите лексико-грамматические разряды
местоимений.

2.
Назовите этапы творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина.

         
Местоимение –
самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки,
количество, но не называет их.

• К
  местоимениям можно задать вопросы имён существительных (кто? что?),
  имён прилагательных (какой? чей?), числительных (сколько?),
  наречий (как? когда? где?).

Разряды
местоимений по значению и грамматическим особенностям:

1. Личные
местоимения: я, ты, мы, вы, он (она, оно, они)
– указывают на лица, которые участвуют в речи:

2. Возвратное
местоимение себя – обозначает, что действие,
совершаемое кем-то, направлено на само действующее лицо:

3. Притяжательные
местоимения: мой, твой, наш, ваш, свой – указывают
на признак предмета по его принадлежности:

4. Вопросительные
местоимения: кто? что? какой? чей? который? сколько? где? когда?
куда? откуда? зачем? и др. – употребляются в вопросительных предложениях:

5. Относительные
местоимения совпадают с вопросительными – кто, что, какой,
чей, который, сколько, где, когда, куда, откуда, зачем и др., но
употребляются не в роли вопросительных слов, а в роли союзных слов в
придаточных предложениях:

6. Неопределённые
местоимения: некто, нечто, некий, какой-то, чей-нибудь,
некоторый, несколько, сколько-либо, где-то, когда-либо, кое-куда, откуда-то,
зачем-то и др. – указывают на неопределённые, неизвестные
предметы, признаки, количество.

7. Отрицательные
местоимения: никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, негде,
никогда, ниоткуда, незачем и др. – указывают на отсутствие
предметов, признаков, количества.

8. Указательные
местоимения: тот, этот, сей, оный, такой, столько, там, тут,
здесь, туда, сюда, оттуда, отсюда, тогда, поэтому, затем и др. –
являются средством указания на определённые предметы, признаки, количество (с
различением одного от другого):

9. Определительные
местоимения: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, другой,
любой, всюду, везде, всегда и др. – служат средством уточнения
того предмета, признака, о котором идёт речь:

Салтыков-Щедрин
Михаил Евграфович (1826 — 1889)

Основные
даты жизни и творчества

Настоящее
имя – М.Е.Салтыков.

В
«Губернских очерках» впервые появляется псевдоним Н.Щедрин.

1826
г. 15 (27) января – родился в селе Спас-Угол в Тверской губернии в семье
помещика.

1836–1844
гг. – учеба в Московском дворянском институте, а затем с 1838 г. в
Царскосельском (Александровском) лицее.

1841-1845
гг. – начало литературной деятельности, публикация первых стихотворений в
журнале «Библиотека для чтения» и «Современник».

Конец
40-х гг. – участник кружка М.В.Петрашевского.

1847–1848
гг. – первые прозаические произведения: повести «Противоречия»,
«Запутанное дело» в журнале «Отечественные записки».

1848
г. – арест и ссылка в Вятку за «вредный образ мыслей». Старший
чиновник, советник губернского правления.

1856
г. – возвращение в Петербург.

1856–1857
гг. – публикация «Губернских очерков» в журнале «Русский
вестник».

1856–1868
гг. – государственная служба в Министерстве внутренних дел (вице-губернатор в
Рязани (1858 г.) и Твери (1860 г.), председатель казенной палаты в Пензе, Туле
и Рязани).

1862–1864
гг. – работа в редакции журнала «Современник».

1863–1874
гг. – «Помпадуры и помпадурши» (гротескно-сатирические образы и
фантастические сюжеты) .

1868
г. – выход в отставку.

1868–1884
гг. – один из редакторов журнала «Отечественные записки»; после
смерти Н. А. Некрасова – ответственный редактор. В эти годы все свои
произведения печатает только на страницах «Отечественных записок».

1869–1870
гг. – «История одного города» (характер отношений народа и власти) .

1875–1880
гг. – «Господа Головлевы», «Современная идиллия».

1880-е
гг. – напечатан очерк «За рубежом» (своеобразное «сатирическое
путешествие по Европе»); закрытие «Отечественных записок»;
завершены «Сказки» (сплав двух жанров: сказки и басни).

1887–1889
гг. – «Пошехонская старина. Житие Никанора Затрапезного, пошехонского
дворянина».

Умер
28 апреля (10 мая) 1889 г. в Петербурге.

                                          
Экзаменационный билет №21

1. Дайте
определение понятию «глагол». Назовите грамматические признаки глагола (вид,
спряжение, наклонение, переходность, время).

2. Назовите
этапы творчества Н.С. Лескова. Расскажите краткое содержание повести
«Очарованный странник» (смысл названия, тема, идея произведения, герои).

Глагол – самостоятельная часть речи, которая
обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Б) Морфологические признаки:          

Вид, переходность, возвратность (постфикс
сь/ся)/невозвратность, наклонение(изъявительное, сослагательное,
повелительное), время(наст.,прош.,будущ.), лицо, род, число, спряжение. 

Глагол изменяется по наклонениям, временам, числам,
лицам или родам (в единственном числе).      

В) Синтаксические признаки              

Примеры

В предложении глагол обычно является сказуемым и
вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения.                                                         Ср.:
Луна ярко озаряла всю долину.

В предложении глагол может распространяться другими
частями речи, чаще всего – существительными и наречиями, образуя
словосочетания.                                    Ср.: Озаряла долину; ярко
озаряла.

2. Начальная форма глагола – инфинитив (неопределённая
форма глагола). Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы что делать? что
сделать? Это неизменяемая форма.

Инфинитив имеет окончания -ть, -ти;

Читать, нести.

-чь одновременно является и окончанием, и частью
корня, где чередуются г/ч, к/ч.

Лечь – лягу, сечь
– секу.

Лесков
Николай Степанович (1831 – 1895)

Основные
даты жизни и творчества

1831,
4 (16) февраля  – родился в селе  Горохово Орловского уезда в семье  Семена
Дмитриевича Лескова и жены его Марии Петровны (урожденной Алферьевой).

1839
– выходит в отставку его отец С.Д.Лесков, дворянский заседатель Орловской
палаты уголовного суда. Семья Лесковых переезжает из Орла в свое имение  –   с.
Панино Кромского уезда Орловской губернии.

1841–1846
– обучение в  Орловской губернской гимназии. Получает свидетельство из
Орловской гимназии о пройденных им «науках» в двух классах.

1847
–  принят на службу в Орловскую палату уголовного суда «с причислением ко
2-му разряду канцелярских служителей». Сюжет повести «Леди Макбет
Мценского уезда» навеян службой того времени.

1849 
– «перемещен в штат Киевской казенной палаты». Переезжает в Киев, где
живет у своего дяди С. П. Алферьева.

1857
– перевозит орловских крестьян графа Перовского в Понизовье (неудачи этого
поручения впоследствии изображены в рассказе «Продукт природы»).

1857–1859
–  коммерческая служба  в английской компании «Шкотт и Вилькенс»  и
«странствования по России». –  «Это самое лучшее время моей
жизни, когда я много видел».

1860,
май  –  возвращение с семьей в Киев.

21
июня – появление первой корреспонденции Лескова в «С.-Петербургских
ведомостях», 1860, N 135 (за его полной подписью) – «О продаже
евангелия на русском языке по возвышенным ценам».

1861,
январь  –  Лесков приезжает в Петербург во второй раз. Он навещает Т. Г.
Шевченко, который дарит ему свой «Букварь южно-русский».

28
февраля –  присутствует на отпевании и похоронах Т. Г. Шевченко.

Отныне
жизнь Лескова будет связана с Петербургом. Писатель сменил множество адресов,
дольше всего он прожил на Фурштатской улице.

1862
–  начало сотрудничества в газете «Северная пчела» – передовая статья
«С новым годом, с новым счастьем!» (без подписи) в № 1.

1863
– начало публикации повести «Житие одной бабы» – «Библиотека для
чтения», 1863, № 7.

1864
– начало публикации романа «Некуда» под псевдонимом М.Стебницкий –
«Библиотека для чтения» (в рамках полемики с романом
Н.Г.Чернышевского «Что делать?»).

1865
–1866 – работа над повестью «Островитяне».

1871
, 4 марта – Лесков был на организационном собрании Литературно-художественного
кружка в гостинице Демута. Присутствовало 160 представителей литературы и
искусства; среди них: И. С. Тургенев, П. В. Анненков, М. О. Микешин, П. Д.
Боборыкин, А. Г. Рубинштейн, М. А. Балакирев, В. В. Самойлов, М. А. Зичи, М. П.
Клодт.

Июнь
– выход в Петербурге отдельного издания очерка «Загадочный человек».

Ноябрь
– выход в Москве отдельного издания «На ножах».

1873
– публикация рассказа «Запечатленный ангел» – «Русский
вестник», 1873, № 1.

Посылает
в Москву в «Русский вестник» первую редакцию повести
«Очарованный странник» (под названием «Черноземный
Телемак»).

Август-сентябрь
– публикация серии путевых заметок «Монашеские острова на Ладожском
озере» – «Русский мир», 1873, №№ 206–208, 219, 220, 224, 226,
227, 232, 233, 236.

1881,
апрель – начало мая – работа над произведениями «Сказ о тульском косом
левше и о стальной блохе» и «Леон, дворецкий сын».

Октябрь.
Начало публикации «Сказа о тульском косом  левше и о стальной блохе»
– «Русь», 1881, № 49.

1889–1890
– издание собрания сочинений.

1895,
21 февраля (5 марта) – умер в Петербурге,  похоронен на Литераторских мостках
Волкова кладбища. Смысл слова «Странник» на первый взгляд понятен: оно
употреблено в прямом значении, то есть обозначает человека много
путешествовавшего, странствовавшего в своей жизни, много повидавшего, узнавшего
о мире. Однако, вдумавшись, я поняла, что не все так просто. Флягин – это
человек, странствующий не только по внешнему миру, но и по внутреннему,
исследующий тайные уголки своей души и душ других людей. Вся жизнь человека –
это большое путешествие от начала и до конца, от рождения и до смерти. Автор
ведет своего героя от события к событию и доводит его «до последней житейской
пристани – до монастыря». Мне кажется, что слово «странник» в названии
произведения содержит в себе оба значения.

   
Слово «очарованный» также имеет широкий смысл. Его значение связано с глаголом
«очаровываться». Герой повести откликается на красоту, ценит ее,
может ее описать, будь то красота животного или женщины. Он очарован красотой
родной природы, красотой лошади Дидоны, красотой молодой цыганки Груши – «…»

   
Жизнь Флягина была очень сложной, много было в ней горя и трудностей, но он
очарован самой жизнью, во всем замечает что-то хорошее.

   
Прилагательное «очарованный» можно также связать со словами
«околдованный», «оцепенение». Действительно, главный герой
совершает неосознанные поступки (убийство монаха, спасение графа, воровство
лошадей и т.д.)

   
Наконец, «очарованный» можно сравнить со словом «чары».
Главный герой считал, что рок, судьба, родительское предначертание — причины
всего происшедшего с ним: «…я многое даже не своею волею делал…»

   
Итак, Очарованный странник – это человек, призванный пройти по жизни, принимая
ее такой, какая она есть, находясь под ее очарованием, выполняющий все, что ему
предназначено.

                                          
Экзаменационный билет №22

1.
Дайте определение понятию «деепричастие как особая форма глагола». Расскажите
об образовании деепричастий.

2.
Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа.

           Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное
действие, объединяет в себе свойства глагола и наречия и показывает, каким
образом, почему, когда совершается действие, вызванное глаголом-сказуемым.

Деепричастие отвечает на вопросы что
делая? что сделав? Возможны также
вопросы как? почему? каким образом? когда? и
др.

Уехав, дожидаясь, увидев.
Деепричастие с зависимыми от него словами называется деепричастным
оборотом. Уехав в деревню, дожидаясь выхода на сцену, увидев брата.

Образование деепричастий – деепричастия
образуются от глаголов с помощью специальных суффиксов – -а, -я, -в,
-вши, -ши:

• деепричастия несовершенного вида образуются
  от основы настоящего времени с помощью суффиксов -а, -я:

молчать: молч-ат → молча;
решать: реша-ют → решая;

• деепричастия совершенного вида образуются
  от основы инфинитива с помощью суффиксов -в, -вши, -ши:

замолчать: замолча—ть → замолчав;
решить: реши—ть → решив;
заняться: заня—ть—ся → занявшись;
принести: принес—ти → принесши.

__________________________________________________

Роман как литературный жанр — создание литературы
нового времени. Отличительные черты романа: изображение человека в сложных
жизненных процессах, многолинейность сюжета, охватывающего судьбы ряда
действующих лиц, больший по сравнению с другими эпическими формами объем. На
первом плане — образы обыкновенных людей, их личная судьба, события частной
жизни и отражение в них событий эпохи, целостного породившего их общественного
мира. Обычно действие романов происходит в современной писателю
действительности (исключение представляют исторические и фантастические романы)
или события недавнего прошлого.

    Роман «Война и мир» представляет собой
произведение, чрезвычайно сложное в жанровом отношении.

    С одной стороны, писатель рассказывает об
исторических событиях прошлого ( войны 1805-1807 и 1812 годов). С этой точки
зрения «Войны и мир» можно было бы назвать историческим романом. В нем
действуют конкретные исторические личности (Александр 1, Наполеон, Кутузов,
Сперанский), однако история для Толстого не самоцель. Начиная писать роман о
декабристах, Толстой, как он сам говорил, не мог не обратиться к отечественной
войне 1812 года, а затем — войне 1805-1807 годов («эпохе нашего позора»).
История в романе — это та основа, которая позволяет раскрыть характеры людей в
эпоху больших национальных потрясений, передать философские размышления самого
Толстого о глобальных вопросах человечества — вопросах войны и мира, роли
личности в истории, закономерности исторического процесса и т.д.

    Поэтому «Война и мир» выходит за рамки просто
исторического романа.

    С другой стороны, можно отнести «Войну и мир» к
семейно-бытовому роману: Толстой прослеживает судьбы нескольких поколений
дворянских семей (Ростовых, Болконских, Безуховых, Курагиных). Но судьбы этих
людей неразрывно связаны с масштабными историческими событиями в России. Помимо
этих героев в романе огромное количество действующих лиц, непосредственно не
связанных с судьбами героев. Появление на страницах романа образов купца
Ферапонтова, московской барыни, которая покинула Москву «со смутным сознанием,
что она Бонапарту не слуга», ополченцев, надевших чистые рубахи перед
Бородином, солдат батареи Раевского, партизан Денисова и многих других выводит
роман за рамки семейного.

    «Войну и мир» можно назвать социальным романом.
Толстого волнуют вопросы, связанные с устройством общества. Свое неоднозначное
отношение к дворянству писатель проявляет в описании петербургского и
московского дворянства, их отношения, например, к войне 1812 года. Не менее
важны для Толстого и отношения дворян и крепостных крестьян. Эти отношения
неоднозначны, и Толстой как реалист не может не сказать об этом (крестьянские
партизанские отряды и поведение богучаровских крестьян). В связи с этим можно
сказать, что роман Толстого не укладывается и в эти жанровые рамки.

                                           Экзаменационный
билет №23

1. Дайте определение понятию «причастие как особая
форма глагола». Раскройте вопрос об образовании действительных и страдательных 
причастий.

2. Назовите этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого.

Прича́стие — особая форма глагола, которая обозначает
признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Обладает
свойствами как глагола (образована с помощью его корня), так и имени
прилагательного (образована с помощью его окончания). Глагольные признаки
причастия — это категория вида, залога, а также особенная предикативная форма
времени.

Страдательные причастия настоящего времени: образованы
от глаголов несовершенного вида, переходных с помощью суффиксов -ем- и -им-:
-им- пишется, если причастие образовано от глагола II спряжения.

-ем- ; -ом- пишется, если причастие образовано от
глагола I спряжения.

Примеры: гонимый, ведомый, подгоняемый

Страдательные причастия прошедшего времени: образованы
от глаголов совершенного вида, переходных с помощью суффиксов -енн- (-ённ-);
-нн-; -т-; -ен- (-ён-); -н-. Примеры: обиженный, накормленный,
отвергнутый.

Действительные причастия настоящего времени: образованы
от глаголов несовершенного вида, переходных и непереходных с помощью суффиксов
-ущ- (-ющ-), и -ащ- (-ящ-). -ущ- (-ющ-) пишется, если причастие
образовано от глагола I спряжения. -ащ- (-ящ-) пишется, если причастие
образовано от глагола II спряжения.

Примеры: свистящий, дрожащий.

Действительные причастия прошедшего времени: образованы
от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов[2]:

-вш- используется в словах, основа которых
оканчивается на гласную букву.

-ш- используется в словах, основа которых оканчивается
на согласную букву.

Примеры: смотревший, увядший.

Граф Лев Никола́евич Толсто́й (28 августа [9 сентября]
1828, Ясная Поляна, Тульская губерния, Российская империя — 7 [20] ноября 1910,
станция Астапово, Рязанская губерния, Российская империя) — один из наиболее
известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей мира[6].
Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель,
его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового
религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент
Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной
словесности (1900).

Писатель, ещё при жизни признанный главой русской
литературы. Творчество Льва Толстого ознаменовало новый этап в русском и
мировом реализме, выступив мостом между классическим романом XIX века и
литературой XX века. Лев Толстой оказал сильное влияние на эволюцию
европейского гуманизма, а также на развитие реалистических традиций в мировой
литературе. Произведения Льва Толстого многократно экранизировались и
инсценировались в СССР и за рубежом; его пьесы ставились на сценах всего мира.
Лев Толстой был самым издаваемым в СССР писателем за 1918—1986 годы: общий
тираж 3199 изданий составил 436,261 млн. экземпляров.

Наиболее известны такие произведения Толстого, как
романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», автобиографическая
трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность», повести «Казаки», «Смерть Ивана
Ильича», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат», цикл очерков «Севастопольские
рассказы», драмы «Живой труп», «Плоды просвещения» и «Власть тьмы», автобиографические
религиозно-философские произведения «Исповедь» и «В чём моя вера?» и др.

                                          
Экзаменационный билет №24

1. Назовите служебные части речи, дайте им определение
и классификацию (союз, предлог, частица, междометия и звукоподражательные
слова).

2. Назовите этапы жизненного и творческого пути А.П.
Чехова. Расскажите о символичности пьесы «Вишнёвый сад» (смысл названия, тема,
идея пьесы, герои, конфликт).

Служебные части речи – это слова, которые не называют
ни предметов, ни действий, ни признаков, а выражают только отношения между
ними.

К служебным словам нельзя поставить вопрос.

Служебные слова не являются членами предложения.

Служебные слова обслуживают самостоятельные слова,
помогая им соединяться друг с другом в составе словосочетаний и предложений.

К служебным частям речи в русском языке относятся
следующие:

Часть речи междометие

предлог (в, на, об, из, из-за);

союз (и, а, но, однако, потому что, чтобы, если);

частица (бы, ли, же, не, даже, именно, только).

Междометия
занимают особое положение среди частей речи.

Междометия не называют ни предметов, ни действий, ни
признаков (как самостоятельные части речи), не выражают отношений между
самостоятельными словами и не служат для связи слов (как служебные части речи).

Междометия
передают наши чувства. Для выражения изумления, восторга, страха и др., мы
используем такие междометия, как ах, ох, ух; для выражения чувства холода –
бр-р, для выражения страха или боли – ой и т.д.

Чехов Антон Павлович (1860 – 1904)

Основные даты жизни и творчества

1860, 17 (29 января) – родился в Таганроге в семье
купца Павла Георгиевича Чехова. Детство прошло в Таганроге.

Отец Ч., Павел Егорович Чехов, родился в 1825 г. в с.
Ольховатке Острогожского уезда, Воронежской губ., в семье крепостных помещика
А. Д. Черткова. В 1841 г. дед Ч., Егор Михайлович Чехов, откупил на волю все
семейство. В 1844 г. П. Е. Чехов переехал в Таганрог; работал в торговом деле
купца И. Е. Кобылина, «по конторской части».

Мать Ч., Евгения Яковлевна Морозова, родилась в 1835
г. в г. Моршанске, в семье купца-суконщика Якова Герасимовича Морозова, из рода
крепостных.

1868–1879 – учеба в Таганрогской гимназии.

1876–1878 – первые литературные опыты. Чехов живет в
Таганроге (с братом Иваном, а потом один), зарабатывая уроками деньги на жизнь
и плату за обучение в гимназии.

1879–1884 – учеба на медицинском факультете
Московского университета.

1880 – первые опубликованные произведения Чехова.

9 марта – «Письмо к ученому соседу» напечатано в
журнале «Стрекоза», № 10, под заглавием «Письмо донского помещика Степана
Владимировича N к ученому соседу д-ру Фридриху». Подпись: «….въ» (т. е.
Чехов).

Работа в юмористических журналах «Стрекоза»,
«Осколки», «Будильник».

1884, 10 марта – рассказ «Жалобная книга» напечатан в
журнале «Осколки», № 10. Подпись: А. Чехонте.

11 августа – рассказ «Хирургия» напечатан в журнале
«Осколки», № 32. Подпись: А. Чехонте.

1886 – выход сборника «Пестрые рассказы».

1887 – выход сборника «В сумерках». За этот
сборник Академия наук присуждает писателю Пушкинскую премию.

1888, 25 января – рассказ «Спать хочется» напечатан в
«Петербургской газете», № 24. Подпись: А. Чехонте. На этом рассказе
прекратилось сотрудничество Чехова в газете.

25 февраля – повесть «Степь (История одной поездки)»
напечатана в журнале «Северный вестник», № 3. Подпись: Антон Чехов. Это итог
раннего творчества Чехова.

1890, , январь – приезжает в Петербург и
останавливается на квартире А. С. Суворина (Мал. Итальянская, д. 18, кв. 14).

Апрель-декабрь – поездка на остров Сахалин. Итогом
поездки стала книга «Остров Сахалин» (1894 г.).

1892, 9 мая – напечатан рассказ «В ссылке».

Март – переезд в подмосковное имение Мелихово.

1898, 17(29 октября) – первое представление
«Чайки» в Александринском театре в Петербурге.

1898, сентябрь – напечатан рассказ «Ионыч» в
«Ежемесячных литературных приложениях к журналу „Нива“», № 9.

17(29 декабря) – премьера «Чайки» в
Московском Художественном театре. Начало сотрудничества с Московским
Художественным театром.

1900 – избран почетным академиком Российской академии
наук.

1901 – женитьба на Ольге Леонардовне Книппер.

1903–1904 – создание и постановка пьесы «Вишневый
сад» на сцене Московского Художественного театра.

1904 – умер на немецком курорте Баденвейлер; 9(22)
июля – похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

Темой пьесы «Вишневый сад» послужила ситуация продажи
с аукциона родового гнезда обедневших дворян. К началу ХХ века такие истории
были не редкостью. Аналогичная трагедия произошла и в жизни Чехова, их дом,
вместе с лавкой отца был продан за долги еще в 80х годах ХIХ века, и это
оставило неизгладимый след в его памяти.

И уже, будучи состоявшимся писателем, Антон Павлович
пытался понять психологическое состояние людей, лишавшихся своего дома.

Действующие лица

При анализе пьесы «Вишневый сад» А.П. Чехова
традиционно героев делят на три группы, беря в основу их временную
принадлежность. К первой группе, представляющее прошлое, относятся аристократы
Раневская, Гаев и их старый лакей Фирс. Вторая группа в лице купца Лопахина,
ставшим представителем времени настоящего. Ну и третья группа- это Петя
Трофимов и Аня, они будущее.

Четкого разделение героев на главных и второстепенных
у драматурга нет, так же как и на строго отрицательных или положительных.
Именно такое представление персонажей – одно из новшеств и особенностей
чеховских пьес.

Конфликт и развитие сюжета пьесы Открытого конфликта в
пьесе нет, и это еще одна особенность драматургии А.П. Чехова. А на поверхности
находиться продажа имения с огромным вишневым садом. И на фоне этого события
можно разглядеть противостояние ушедшей эпохи новым явлениям в обществе.
Разорившиеся дворяне упорно держатся за свою собственность, не в силах
предпринять реальные шаги к ее спасению, а предложение получать коммерческую
прибыль, путем сдачи земли в аренду дачникам для Раневской и Гаева неприемлемо.

Экзаменационный билет №25

1.
Дайте определение понятию «простое предложение». Назовите виды предложений по
цели высказывания. Перечислите второстепенные члены предложения (определение,
обстоятельство, дополнение, приложение).

2. Назовите этапы жизни и творчества И.А. Бунина.
Расскажите о поэтике

И.А. Бунина.

Простое предложение – это синтаксическая единица,
образованная одной синтаксической связью между подлежащим и сказуемым или одним
главным членом.

По цели высказывания различаются три типа предложений:
повествовательные, вопросительные и побудительные.

Повествовательными называются
предложения, в которых сообщается о каком-либо факте действительности. В конце
предложения ставится точка.

Предложение, в котором говорящий спрашивает о чем-либо
ему неизвестном или хочет получить подтверждение высказанной им мысли,
называется вопросительным. В конце вопросительного предложения ставится
вопросительный знак.

Побудительным называется
предложение, в котором выражается воля говорящего, побуждающая кого-либо к
действию. В зависимости от того, что выражает побудительное предложение, в
конце него ставится точка или восклицательный знак.

Второстепенные члены предложения — это , члены
предложения, которые зависят от главных членов предложения или от других
второстепенных членов, и поясняют, уточняют или дополняют господствующие слова.
Грамматические разряды второстепенных членов:

определение (и приложение как разновидность определения),

дополнение,

обстоятельство.

Определение — это
второстепенный член предложения, который обозначает признак, качество или
свойство предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Приложение — это
разновидность определения, которое выражено существительным, согласованным с
определяемым словом в падеже (город-герой, цветок роза). Дополнение — это
второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняем слово, от
которого зависит и отвечает на вопросы косвенных падежей. Обстоятельство
— это второстепенный член предложения, который поясняет слово со значение
действия или признака и обозначает, как или при каких обстоятельствах
производится действие. Обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями,
существительными в косвенных падежах (с предлогом и без предлога), инфинитивом,
фразеологизмами наречного характера.

Ива́н Алексе́евич Бу́нин (10 [22] октября 1870,
Воронеж — 8 ноября 1953, Париж) — русский писатель и поэт, лауреат Нобелевской
премии по литературе. Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, Бунин
рано начал самостоятельную жизнь. В юношеские годы работал в газетах,
канцеляриях, много странствовал. Первым из опубликованных произведений Бунина
стало стихотворение «Над могилой С. Я. Надсона» (1887); первый стихотворный
сборник вышел в свет в 1891 году в Орле. В 1903 году получил Пушкинскую премию
за книгу «Листопад» и перевод «Песни о Гайавате»; в 1909 году был повторно
удостоен этой награды за 3-й и 4-й тома Собрания сочинений. В 1909 году избран
почётным академиком по разряду изящной словесности Императорской
Санкт-Петербургской академии наук. С 1920 года жил во Франции. Автор романа
«Жизнь Арсеньева», повестей «Суходол», «Деревня», «Митина любовь», рассказов
«Господин из Сан-Франциско», «Лёгкое дыхание», «Антоновские яблоки»,
дневниковых записей «Окаянные дни» и других произведений. В 1933 году Иван
Бунин стал лауреатом Нобелевской премии по литературе за «строгое мастерство, с
которым он развивает традиции русской классической прозы». Скончался в 1953
году, похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа. Произведения Бунина были
неоднократно экранизированы. Образ писателя воплощён в фильме Алексея Учителя
«Дневник его жены».

Бунин прошел в русской литературе путь более долгий,
чем Лев Толстой.

Его называли эпигоном, соглашались видеть в нем
традиционалиста и реалиста, но постепенно разглядели новатора и модерниста.

В письме Бунину от 30 января 1947 г., выражая свои
восторги от прочитанных «Темных аллей» (первые издания — Нью-Йорк, 1943; Париж,
1946), П.М. Бицилли объединяет бунинский цикл новелл с избранным рядом
произведений русской литературы — «Пиковая дама», «Тамань», «Повесть о том, как
поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Смерть Ивана Ильича»,
«Жизнь Арсеньева» — «с точки зрения их совершенства: нет ни одного слова,
которое можно было бы вычеркнуть. Чем это объяснить?». Это совершенство —
словесное у Бунина в большей степени, нежели у кого-либо из перечисленных
авторов, поскольку Бунин вовсе не стремился к правдивому отражению
действительности, существующей или исчезнувшей, он мыслил и писал не сюжетами и
образами, а прежде всего «литературным словом». Отказавшись от постижения
сущности безупречной бунинской прозы.

Экзаменационный билет №26

1. Дайте определение понятию «осложнённое простое
предложение». Расскажите о предложениях с однородными членами предложения и
знаки препинания в них.

2. Назовите этапы жизни и творчества В.Я. Брюсова,
К.Д. Бальмонта.

Простое осложненное предложение – это предложение, в
которые включены синтаксические конструкции, не имеющие грамматической основы.
Среди конструкций, которые усложняют простое предложение, выделяются вводные
слова, обращения и вставки.

Однородными членами предложения называются слова,
отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же слову в
предложении и являющиеся одним и тем же членом предложения.

Однородные члены отделяются друг от друга запятыми:

Было светло, радостно, тепло!

Снег, дождь, ветер не волновали этого человека.

Задорный, весёлый, удивительно знакомый голос
остановил его.

Он бежал, летел, нёсся навстречу своей мечте.

Запятая ставится между однородными членами, если они
соединены:

повторяющимися союзами то…то, ни…ни, или…или:

То снег, то ветер;

двойными союзами как-так и, не только-но и, если
не-то:

Зеленели как деревья, так и кусты. Зеленели не только
деревья, но и кусты. Листья распускаются если не в апреле, то в мае (запятая
перед если не ставится).

Перед одиночным союзом «и» запятая не
ставится:

Зеленели деревья, кусты, цветы, и травы.

В предложении может быть несколько рядов однородных
членов:

Клёны и берёзки столпились на пригорках и лощинах.

Двоеточие перед перечислением ставится, если:

необходимо предупредить читателя, что далее следует
перечисление:

Между тем здесь есть много своих фабрик и заводов:
шляпных, стеклянных, бумажных) и т. п. (И. А. Гончаров)

перечислению предшествует:

обобщающее слово: В человеке всё должно быть
прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. П. Чехов);

вводное слово (как-то, а именно, например и т. п.),
при этом вводное слово отделяется запятой: Для торговли эти промыслы едва
доставляют несколько неважных предметов, как-то: шкур, рогов, клыков. (И.
А.Гончаров)

Тире ставится после перечисления, находящегося в
середине предложения, если обобщающее слово стоит после однородных членов
предложения: От дома, от деревьев, от голубятни — от всего побежали длинные
тени. (И. А. Гончаров)

Двоеточием и тире
выделяется перечисление, находящееся в середине предложения, если этому
перечислению предшествует обобщающее слово, а после перечисления предложение
продолжается: И много у него добра: мехов, атласа, серебра — и на виду и под
замками. ( А. С. Пушкин).

Брюсов Валерий Яковлевич (1873 – 1924)

Основные даты жизни и творчества

1873, 1 (13 декабря) – родился в Москве в купеческой
семье.

1885–1893 – учеба в гимназии.

1893 – первые литературные опыты. Увлечение поэзией
Верлена. Драма «Декаденты (Конец столетия)».

1893–1899 – учеба на историко-филологическом
факультете Московского университета.

1894–1895 – издает три сборника «Русские
символисты». В третьем сборнике помещено стихотворение «О закрой свои
бледные ноги».

1895 – выход первого сборника стихов «Chefs
d’oeuvre» («Шедевры»).

1897 – выход второго сборника стихов «Me eum
esse» («Это я»). Открывает сборник стихотворение «Юному
поэту».

1900 – выход третьего сборника стихов «Tertia
Vigilia» («Третья стража») в издательстве «Скорпион» –
«урбанистический» этап творчества Брюсова.

1903 – сборник «Urbi et Orbi» («Граду и
миру»).

1904 – драма «Земля».

1904–1909 – становится фактическим редактором
ежемесячного журнала «Весы», главного органа русского символизма.

1905 – сборник «Венок».

1907 – прозаический сборник рассказов «Земная
ось».

1914 – отправляется на фронт военным корреспондентом
«Русских ведомостей».

1915 – по приглашению М.Горького начинает сотрудничать
в журнале «Летопись».

1917–1919 – возглавляет Комитет по регистрации печати.

1919–1921 – председатель Президиума Всероссийского
союза поэтов.

1919 – принят в члены РКП(б).

1921 – организовал Высший литературно-художественный
институт (ВЛХИ).

1924 – умер в Москве, похоронен на Новодевичьем
кладбище.

Бальмонт Константин Дмитриевич (1867 – 1942)

Основные даты жизни и творчества

1867, 3 (15) июня – родился в деревне Гумнищи Шуйского
уезда .

1876 – поступление в подготовительный класс Шуйской
гимназии.

1884 – исключен из 7 класса гимназии за принадлежность
к нелегальному кружку. Переводится в гимназию города Владимира.

1885 – литературный дебют. Три стихотворения
напечатаны в петербургском журнале «Живописное обозрение» (декабрь).

1886 – окончание учебы в гимназии и поступление на
юридический факультет Московского университета.

1887 – исключен из университета за участие в
студенческих беспорядках, выслан в Шую.

1887–1889 – занимается переводами немецких и
французских авторов.

1890 – издает на собственные деньги первый
«Сборник стихотворений».

1892 – первая поездка в Петербург. Знакомство с
Н.М.Минским, Д.С.Мережковским, З.Н.Гиппиус.

1894 – выход сборника «Под северным небом».

1895 – выход сборника «В безбрежности».

1896 – поездка в Западную Европу, где провел несколько
лет. Посетил Францию, Голландию, Испанию, Италию.

1897 – читает в Англии в Оксфорде лекции по русской
поэзии.

1899 – избран членом Общества любителей российской
словесности.

1900 – выход сборника «Горящие здания».

1901 – выслан из Петербурга.

1902 – четвертый поэтический сборник «Будем как
Солнце» (разошелся тиражом 1800 экземпляров за полгода).

1903 – выход сборника «Только любовь.
Семицветник».

1904–1905 – выходит собрание стихов в двух томах
(издательство «Скорпион»).

1906–1913 – первая эмиграция.

1907 – выходит сборник «Жар-птица»
(издательство «Скорпион»).

1913 – возвращение на Родину. После возвращения из
эмиграции особенно часто обращается к жанру сонета. С 1913 по 1920 годы поэтом
было создано 255 сонетов, которые составили сборник «Сонеты Солнца, Неба и
Луны» (1917).

1920–1942 – вторая эмиграция.

1942, 23 декабря – умер во Франции, в приюте
«Русский дом».

Экзаменационный билет №27

1. Дайте определение понятию «словосочетание».
Расскажите о строении словосочетаний. Перечислите виды связи слов в
словосочетании.

2. Назовите этапы жизни и творчества А.И. Куприна.
Расскажите краткое содержание повести «Гранатовый браслет».

Словосочетание — это два и более слов, связанных между
собой по смыслу и грамматически. Типы связи
слов в словосочетании. Классификация словосочетаний по главному слову:
По морфологическим свойствам главного слова словосочетания классифицируются
следующим образом:

Глагольные (с глаголом в роли главного слова)

Примеры: составить план, стоять у доски, просить
зайти, читать про себя.

Именные

Субстантивные (с существительным в роли главного
слова)

Примеры: план сочинения, поездка по городу, третий класс,
яйца в холодильнике

Адъективные (с прилагательным в роли главного слова)

Примеры: достойный награды, готовый на подвиг, весьма
старательный, готовый помочь.

Количественные (с именем числительным в роли главного
слова)

Примеры: два карандаша, второй из претендентов.

Местоименные (с местоимением в роли главного слова)

Примеры: кто-то из учеников, нечто новое.

Наречные (с наречием в роли главного слова)

Примеры: крайне
важно, вдали от дороги.

Куприн Александр Иванович

1870 г., 26 августа (7 сентября н. ст.). Будущий
писатель родился в городе Наровчате Пензенской губернии в семье чиновника Ивана
Ивановича Куприна и Любови Алексеевны, урождённой княжны Кулунчаковой.

1874 г. Вместе с матерью переезжают в Москву.
1880—1890 гг. Годы учения во 2-м Московском кадетском корпусе и в
Александровском юнкерском училище. 1889 г. Первая публикация: рассказ
«Последний дебют» в журнале «Русский сатирический листок» (№ 48). 1890—1894 гг.
Находится на военной службе.

1894—1897 гг. Выходит в отставку и переезжает в Киев.
Выходят в свет: сборник очерков «Киевские типы» (1896), повесть «Молох» (1896),
первая книга рассказов «Миниатюры» (1897).

1898 г. Создан цикл «Полесских рассказов», среди
которых повесть «Олеся».

1901—1903 гг. Переезжает в Петербург. Знакомится с

А.П. Чеховым и М. Горьким, сотрудничает с
издательством «Знание». Женится на М.К. Давыдовой. 1904—1906 гг. Выходит первое
Собрание сочинений. Публикует повесть «Поединок» (1905).

1907—1908 гг. Разводится с М.К. Давыдовой и женится на
Е.М. Гейнрих. Публикует рассказы «Гамбринус», «Изумруд», «Суламифь».

1909—1912 гг. Награждён академической Пушкинской
премией. Пишет рассказ «Гранатовый браслет»; выходит в свет Полное собрание
сочинений (1912—1915).

1914 г. Поручик Куприн призван в армию.

1920 гг. С женой и дочерью эмигрирует во Францию.

1927—1933 гг. Выходят книги «Новые повести и
рассказы», «Купол св. Исаакия Далматского», «Елань», «Колесо времени»;
автобиографический роман «Юнкера».

1937 г. Возвращается в Советскую Россию; выходят в свет
книги «Избранное» (в 2 томах), «Поединок» и др.

1938 г., 25 августа. Умер А.И. Куприн в Ленинграде;
похоронен на Волковой кладбище.

Экзаменационный билет №28

1.
Дайте определение понятию «сложное предложение». Назовите виды сложных
предложений (ССП, СПП, БСП).

2.
Назовите этапы жизненного и творческого пути А. Белого. Н. Гумилёва.

Сло́жное предложе́ние — предложение, имеющее две или
более грамматических основ и представляющее собой смысловое единство,
оформленное интонационно. Выделяют 3 вида сложных предложений: сложносочинённое
предложение, сложноподчинённое предложение, бессоюзное сложное предложение к
примеру (- =,-=.).Сложносочинённое предложение[править | править вики-текст]

Сложносочинённое предложение

Характеризуется наличием сочинительной связи между
простыми предложениями. Простые предложения соединяются сочинительными союзами.

Сложноподчинённое предложение

Характеризуется подчинительной связью между простыми
предложениями. Состоит из главного и одного или нескольких придаточных
предложений. Простые предложения соединяются подчинительными союзами или
союзными словами, перед которыми ставится запятая.(_____ _ _ _)-СПП

Бессоюзное сложное предложение

В бессоюзном сложном предложении отсутствуют
какие-либо союзы и союзные слова, хотя во многих случаях можно подставить союз
на месте разделения простых предложений. Связь между предложениями только
смысловая.

Сложное предложение с разными видами связи

Сложные синтаксические конструкции (сложные
предложения смешанного типа).

В сложных синтаксических конструкциях представлены
сочетания:

сочинительной и подчинительной связи,

сочинительной и бессоюзной,

подчинительной и бессоюзной,

сочинительной, подчинительной и бессоюзной.

В таких усложнённых
предложениях смешанного типа иногда выделяют кроме частей сложные блоки,
объединяющие несколько более тесно связанных между собой частей. Граница между
такими блоками проходит в месте сочинительной или бессоюзной связи.

        
Андрей Белый (настоящее имя Бори́с Никола́евич Буга́ев; 14 (26) октября 1880
год, Москва — 8 января 1934, там же) — русский писатель, поэт, критик,
мемуарист, стиховед; один из ведущих деятелей русского символизма и модернизма
в целом.

      
Стилистическая манера Белого предельно индивидуализирована — это ритмическая,
узорчатая проза с многочисленными сказовыми элементами. По словам В. Б.
Шкловского, «Андрей Белый — интереснейший писатель нашего времени. Вся
современная русская проза носит на себе его следы. Пильняк — тень от дыма, если
Белый — дым». Для обозначения влияния А. Белого и А. М. Ремизова на
послереволюционную литературу исследователь использует термин «орнаментальная
проза». Это направление стало основным в литературе первых лет советской
власти. В 1922 году Осип Мандельштам призывал писателей к преодолению Андрея
Белого как «вершины русской психологической прозы» и к возвращению от плетения
словес к чистому фабульному действию. Начиная с конца 1920-х гг. беловское
влияние на советскую литературу неуклонно сходит на нет.

          
Никола́й Степа́нович Гумилёв (3 [15] апреля 1886, Кронштадт — 26 августа 1921,
под Петроградом)  — русский поэт Серебряного века, создатель школы акмеизма,
прозаик, переводчик и литературный критик.

      
Основные темы лирики Гумилёва — любовь, искусство, жизнь и смерть, также
присутствуют военные и «географические» стихи. В отличие от большинства поэтов,
в творчестве Гумилёва практически отсутствует политическая тематика.

       
Хотя размеры стихов Гумилёва крайне разнообразны, сам он считал, что лучше
всего у него получаются анапесты. Верлибр Гумилёв использовал редко и считал,
что хотя тот и завоевал «право на гражданство в поэзии всех стран, тем не
менее, совершенно очевидно, что верлибр должен использоваться чрезвычайно
редко». Самый знаменитый верлибр Гумилёва — «Мои читатели».

Экзаменационный
билет №29

1.
Назовите функциональные стили речи (разговорный, научный, официально-деловой,
публицистический, художественный). Раскройте особенности каждого стиля речи.

2.
Назовите этапы жизненного и творческого пути И. Северянина, В. Хлебникова.

Функциональные стили речи — исторически сложившаяся
система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого
общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в
общении.

      
Каждый функциональный стиль обладает своими особенностями использования
общелитературной нормы, он может существовать как в письменной, так и в устной
форме. Традиционно выделяют пять основных разновидностей функциональных стилей
речи, различающихся условиями и целями общения в какой-то сфере общественной
деятельности: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный,
художественный.

         Научный стиль — стиль
научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука и научные журналы,
адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты,
ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью;
авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области.
Деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной
обстановке (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой
деятельности). Этот стиль служит для оформления документов: законов, приказов,
постановлений, характеристик, протоколов, расписок и справок. Публицистический
стиль служит для воздействия на людей через средства массовой информации.
Он встречается в жанрах статьи, очерка, репортажа, фельетона, интервью,
ораторской речи и характеризуется наличием общественно-политической лексики,
логичностью, эмоциональностью. Разговорный стиль служит для
непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или
чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной
обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Художественный стиль
используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и
чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство
лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью,
эмоциональностью речи.

   
       И́горь
Северя́нин (большую часть литературной деятельности автор предпочитал написание
Игорь-Северянин (дореф. Игорь Сѣверянинъ)); настоящее имя — И́горь Васи́льевич
Лотарёв; 4 (16) мая 1887, Санкт-Петербург — 20 декабря 1941, Таллин) — русский
поэт «Серебряного века». Родился в Петербургею После разрыва отношений между
родителями жил в имении дяди Михаила Петровича Лотарёва (1854—1925)
«Владимировке» или в имении тётки Елизаветы Петровны Лотарёвой (1850—1918)
«Сойвола» на реке Суда в Новгородской губернии (ныне Вологодская область), под
Череповцом. В имении «Владимировка» находится музей Игоря-Северянина. Будущий
поэт окончил четыре класса Череповецкого реального училища. В 1904 году уехал к
отцу в Манчжурию в город Дальний, также, некоторое время жил в Порт-Артуре
(Люйшунь). Накануне Русско-японской войны вернулся в Петербург, к матери, с
которой проживал в доме сводной сестры Зои, урождённой Домонтович (Средняя
Подьяческая, 5). Первые публикации в периодических изданиях Игорь Лотарёв
подписывал псевдонимами «Граф Евграф д’Аксанграф» (фр. accent grave), «Игла»,
«Мимоза». Регулярно публиковаться начал с 1904 года: «К предстоящему выходу
Порт-Артурской эскадры. Стихотворение»; «Гибель „Рюрика“. Стихотворение»;
«Подвиг „Новика“. К крейсеру „Изумруд“. Стихотворения». Однако, днем начала
литературной деятельности считал публикацию в Повременном издании для солдат и
народа «Досуг и дело», которое редактировал генерал-лейтенант С. П. Зыков в
феврале 1905 года и ежегодно отмечал дату, начиная с 1925 года. В 1925 году в
Тарту (Эстония) вышли два романа в стихах («Колокола собора чувств», «Роса
оранжевого часа»), приуроченных к 20-й годовщине со дня начала литературной
деятельности. В марте 1940 года в Таллине событие отмечалось в последний раз.
Всего поэт издал за свой счёт 35 брошюр, которые предполагал позже объединить в
«Полное собрание поэз». Первые 8 брошюр (девятая брошюра «Сражение при Цусиме»
получила цензурное разрешение, но не была напечатана) автор предполагал
объединить в цикл «Морская война». Первые 15 изданий подписаны гражданским
именем поэта, последующие 20 псевдонимом «Игорь-Северянин». Появление
псевдонима связано со знакомством и последующей дружбой с поэтом старшего
поколения Константином Михайловичем Фофановым в ноябре 1907 года в Гатчине. Авторская
версия псевдонима без разделения на имя и фамилию — «Игорь-Северянин» это акт
инициации (рождение «поэта»), оберег и мифологема.

       
Велими́р
Хле́бников (в ряде прижизненных изданий — Велемір, Велемир, Velimir; настоящее
имя Виктор Владимирович Хлебников; (28 октября [9 ноября] 1885 — 28 июня 1922)
— русский поэт и прозаик, один из крупнейших деятелей русского авангарда.
Входил в число основоположников русского футуризма; реформатор поэтического
языка, экспериментатор в области словотворчества и зауми, «председатель земного
шара». Высшую оценку Хлебникову дал знавший его лично Роман Якобсон: «Был он,
коротко говоря, наибольшим мировым поэтом нынешнего [двадцатого] века…». Среди особенностей, характеризующих
творчество Хлебникова, в первую очередь можно выделить стилевое своеобразие.
Оно выражается в необычной лексике (на раннем этапе творчества — изобретением
большого количества неологизмов), намеренном нарушении синтаксических норм,
активном использовании таких тропов как олицетворение и плеоназм. Что касается
словотворчества поэта, то существует несколько точек зрения на него. Роман
Якобсон писал, что «слово в поэзии Хлебникова утрачивает предметность, далее
внутреннюю, наконец, даже внешнюю форму. В истории поэзии всех времён и народов
мы неоднократно наблюдаем, что поэту, по выражению Тредиаковского, важен „токмо
звон“». Иного мнения придерживались такие исследователи, как Вяч. Вс. Иванов и
Б. А. Успенский, которые, напротив, считали, что Хлебников в своих
произведениях с помощью отдельных неологизмов создавал целостные системы
образов.

Экзаменационный
билет №30

1.
Дайте определение понятию «текст как произведение речи». Назовите 
функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).
Раскройте особенности каждого типа речи.

2. 
Назовите этапы жизненного и творческого пути М. Горького. Назовите ранние
рассказы писателя. Раскройте особенности пьесы «На дне» (смысл названия, тема
и  идея произведения, герои, конфликт, авторская позиция).

Текст (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь,
сочетание») — зафиксированная на каком-либо материальном носителе человеческая
мысль; в общем плане связная и полная последовательность символов.

Текст,
в своем роде, состоит из некоторого количества предложений. Одно предложение,
даже очень распространённое, сложное, текстом назвать нельзя, поскольку текст
можно разделить на самостоятельные предложения, а части предложения сочетаются
по законам синтаксиса сложного предложения, но не текста.

Главный
тезис — текст состоит из двух или более предложений.

По
значению тексты (типы речи) делятся на описание, повествование, рассуждение.
Первые два типа речи предполагают соотношение с миром предметов (в широком
смысле), последний — с миром понятий, суждений. Описание — это
функционально-смысловой тип речи, при котором дается изображение какого-либо
явления путем перечисления его характерных признаков.

Основу описания составляет предметная
лексика. Описания стилистически неоднородны. Особенно явно эта разница
обнаруживается между описанием художественным и научно-деловым. В некоторых
случаях говорят о динамическом описании. Обычно оно небольшое по объему,
включено в событие и не приостанавливает действия. Например, пейзаж дается
через восприятие субъекта по ходу его передвижения («Степь» А.П. Чехова). Повествование
— это функционально-смысловой тип речи, представляющий собой изображение
действий и событий во времени. Композиционная модель: завязка — развитие
действия — кульминация — развязка. В повествовании отдельные предложения
связаны цепной связью. Последовательность действий, событий передается с
помощью глаголов совершенного вида, которые, сменяя друг друга, показывают
развертывание повествования. Глаголы-сказуемые, как правило, находятся после
подлежащего. Повествовательные тексты, как и описательные, стилистически
различны, что особенно ярко проявляется в противопоставлении повествования
художественного (повесть, рассказ) и научно-делового (отчет, расписка и пр.). Рассуждение
— это функционально-смысловой тип речи, представляющий собой словесное изложение,
разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Композиционная модель: тезис —
доказательство — вывод. Вывод желательно оформить кратко и четко, одним
предложением, которое дистантно связывалось бы с тезисом, подтверждая или
опровергая его в зависимости от поставленной задачи.

            Макси́м
Го́рький (настоящее имя — Алексе́й Макси́мович Пешко́в[3][4]); устоявшимся
является также употребление  настоящего имени писателя в сочетании с
псевдонимом — Алексе́й Макси́мович Го́рький, (16 [28] марта 1868, Нижний
Новгород, Российская империя — 18 июня 1936, Горки[5], Московская область,
СССР) — русский писатель, прозаик, драматург. Один из самых значительных и
известных в мире русских писателей и мыслителей. Начиная с 1918 года, был 5 раз
номинирован на Нобелевскую премию по литературе. Начав с романтически
одухотворённых новелл, песен в прозе и рассказов, в 1901 году Горький обратился
к драматургии, а на рубеже XIX и XX веков прославился как автор произведений с
революционной тенденцией, лично близкий социал-демократам и находившийся в
оппозиции царскому режиму. Расцвет творческой биографии писателя отмечен
циклами очерков, автобиографических повестей, пьесами, двумя крупными романами,
а также книгами и рассказами в жанре публицистической документалистики. Основной
пафос творений Горького — мечта о «новых людях», бесстрашных и свободных,
обладающих высочайшими интеллектуальными и физическими способностями, способных
добиться сверхцелей за гранью возможного, не исключая бессмертия. В общей
сложности более 18 лет провёл в эмиграции, включая 15 лет в Италии, при этом не
овладел ни одним иностранным языком. В начале двадцатого века был одним из
идеологов богостроительства, в 1909 году помогал участникам этого течения
содержать фракционную школу на острове Капри для рабочих, которую В. И. Ленин
называл «литераторским центром богостроительства». С 1902 по 1921 год Горький
стоял во главе трёх крупных издательств — «Знание», «Парус» и «Всемирная
литература», привнёс в книгоиздательскую деятельность новаторские подходы.
Несмотря на то, что в некоторые годы Горький был крупнейшим спонсором
большевистской фракции,  к Октябрьской революции он отнёсся скептически[12].
Ходатайствовал перед большевиками за арестованных и приговорённых к казни.
Однако после нескольких лет культурной и правозащитной работы в Советской
России и жизни за рубежом в 1920-е годы (Берлин, Мариенбад, Сорренто), в 1932
году окончательно вернулся в СССР, где в последние годы жизни получил
официальное признание как основатель социалистического реализма.

     
Горький был самым издаваемым в СССР советским писателем за 1918—1986 годы:
общий тираж 3556 изданий составил 242,621 млн экземпляров; если же принимать в
расчёт не только советских писателей, то Горький уступает лишь Л. Н. Толстому и
А. С. Пушкину[13]. С 1932 по 1990 год имя Горького носил его родной город
Нижний Новгород.

      
Псевдоним М. Горький впервые появился 12 сентября 1892 года в тифлисской газете
«Кавказ» в подписи к рассказу «Макар Чудра».

Ранние
рассказы писателя

         
Первой пробой пера А.П. Чехова стали рассказ «Письмо к ученому соседу» и
юмореска «Что чаще всего встречается в романах, повестях и т. д.», помещенные в
журнале «Стрекоза».

         
В дальнейшем Антоша Чехонте или Человек без селезенки, наиболее частые
псевдонимы будущего великого писателя (всего их более 50-ти), появлялись под
многочисленными юморесками, фельетонами и рассказами. Первый сборник «Шалость»
1882 года не был пропущен цензурой. Спустя два года удалось издать сборник
«Сказки Мельпомены».

      
Восхождение звезды, засиявшей на литературном небосклоне, можно датировать с
1885-86 года. Развитие таланта молодого Чехова в большей мере выразилось в
«Степи» 1888 года и «Скучной истории» 1989 года. После выхода в свет этих
произведений он был восторженно принят читателями и критиками, с этого момента
к писателю пришла слава.

       
Особенность пьесы «На дне» (смысл названия, тема и  идея произведения, герои,
конфликт, авторская позиция

         
Сам
жанр драмы предполагает актуальность произведения в обществе, где много
нерешенных социальных проблем, где людям известно, что такое ночлежка и
отсутствие дома. Пьесу М. Горького «На дне» определяют как
социально-философскую драму. Драматизм произведения определяется наличием в нем
острого конфликта, затрагивающего отношения человека со средой, с обществом.
Кроме того, драма, как правило, характеризуется завуалированностью авторской
позиции. Хотя может показаться, что материал пьесы слишком тяжел для
восприятия, однако реализм конфликта, отсутствие нравоучения и являются
достоинствами истинно драматического произведения. В горьковской пьесе
присутствует все вышеперечисленное. Интересно, что «На дне», пожалуй,
единственная книга Горького, где нет открытого дидактизма, где читателю самому
предлагается сделать выбор между двумя «правдами жизни» – позициями Луки и
Сатина.

       
Среди особенностей пьесы назовем наличие в ней сразу нескольких в разной
степени выраженных конфликтов. Так, присутствие среди героев людей разных слоев
общества обусловливает развитие социального конфликта. Однако он малодинамичен,
так как у хозяев ночлежки Костылевых социальное положение не намного выше, чем
у ее обитателей. Но у социального конфликта в пьесе существует еще одна грань:
каждый из ночлежников несет в себе массу противоречий, связанных с их местом в
обществе, внутри каждого героя есть свой социальный конфликт, выбросивший их на
«дно» жизни.

      
Развитие любовного конфликта связано с отношениями между Васькой Пеплом и
Наташей, в которые вмешиваются притязания на любовь Василисы и ее мужа. Васька
Пепел без малейших сомнений оставляет изменявшую с ним мужу Василису ради
по-настоящему высокого чувства к Наташе. Героиня словно возвращает вора Ваську
к истинным жизненным ценностям, отношения с ней, безусловно, обогащают его
внутренний мир и пробуждают мечты о честной жизни. Но зависть старшей сестры
мешает благополучному исходу этой любовной истории. Кульминацией становится
грязная и жестокая месть Василисы, а развязкой – убийство Костылева. Таким
образом, любовный конфликт разрешается триумфом отвратительной Василисы и
поражением двух влюбленных сердец. Автор показывает, что на «дне» нет места истинным
чувствам.

     
Философский конфликт в драме является основным, он в той или иной мере
затрагивает всех героев произведения. Его развитие провоцирует появление в
ночлежке странника Луки, который приносит новый взгляд на мир обитателям «дна».
В противоречие вступают две жизненные позиции: ложь во спасение и правда без
прикрас. Что же оказывается нужнее людям? Лука проповедует жалость и
сострадание, он вселяет надежду на возможность иной, лучшей жизни. Те герои,
которые ему поверили, опять стали мечтать, строить планы, у них появился стимул
жить дальше. Вот только не рассказал им старик о трудностях, которые неизбежны
на пути к светлому будущему. Он как бы дает толчок к началу новой жизни, но
дальше человек должен идти сам, а вот хватит ли ему для этого сил? Всегда ли
иллюзии могут стать поддержкой в трудностях? Герой-антипод Сатин считает, что
жалость унижает человека, для жизни человеку нужна правда, какой бы жестокой
она ни казалась.

      
Все философские мысли в пьесе высказываются героями в прямых диалогах и
монологах. Из уст Луки звучит: «Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку…
не всегда правдой душу вылечишь…». Сатин же изрекает: «Ложь – религия рабов и
хозяев… Правда – бог свободного человека!» Да, очень привлекательны для нас
восклицания о том, что «существует только человек, все же остальное – дело его
рук и его мозга! Человек! Это – великолепно! Это звучит … гордо! Че-ло-век!
Надо уважать человека!» Авторская позиция в драматическом скрыта. Горький не
дает прямой оценки слов своих героев. Правда, в другом своем прозаическом
произведении «Жизнь Клима Самгина» автор говорит о том, что мы любим людей за
добро, которое мы им сделали, и не любим за зло, принесенное им. Когда человека
обманывают, скрывают он него что-то, ему, конечно, приносят зло, так как лишают
права на информацию и, следовательно, на объективно сделанный выбор. С этой
точки зрения, философия Луки не может быть спасительной, его жалость и
сострадание не тождественны любви к человеку. Но и Сатин бессилен помочь
обитателям ночлежки, так как ему не за что уважать даже себя, на самом деле, он
не видит человека в себе, его слова не подкрепляются действием. В этом общая
трагедия всех героев. Слова и мечты повисают в воздухе, не найдя опоры в самих
людях.

     
В финале драмы происходит одно убийство и одно самоубийство. Но автор не
выносит приговор ни одной из жизненных философий, лежащих в основе пьесы.
Скорее, можно почувствовать общее сожаление о пассивности и слабости людей,
оказавшихся на «дне», увидеть их собственную вину в случившемся и осознать
тщетность помощи тому, кто сам к ней не готов. Неоднозначность и
многоплановость пьесы связаны с глубиной поднятых проблем. Нельзя видеть в Луке
дурацкого «лукавого» старичка, который все время врет, но нельзя и
идеализировать его сострадательную любовь. В то же время, Сатин, на первый
взгляд, произносит свой монолог, как в бреду, в его воспаленном мозгу всплывают
фразы, которых он понахватался из разных мест. Но своим восторгом он пытается
заразить народ, поднять на революцию. Хотя в его словах очевидна подмена
ценностей. И может быть, этим образом Горький предупреждал нас об извечно
существующей в революции подмене ценностей, в чем и заключается ее трагедия.

В каком предложении допущена ошибка?
Он сидел у костра и думал обо всем на свете.
Каждый год на кустах рассветали прекрасные розы: белые и красные.
На картине был нарисован пейзаж в нежно-золотистых тонах: дорога извивалась среди густых деревьев, словно диковинная змея.
Я стояла, глядя на этот огромный мрачный дом, который источал потустороннюю жуть.
Она села за прялку, но грубая нитка врезалась в нежные пальцы, и кровь капала с них так же часто, как слезы из глаза

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #