На море я видел самый наикрасивейший закат исправить ошибку - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Петрова Е.В. – учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 11 г. Пушкино

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе.

УМК под ред. В.В. Бабайцевой.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Тема урока: Превосходная степень сравнения имен прилагательных

Цель урока: актуализировать знания о способах образования форм степеней сравнения имен прилагательных.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

получение и закрепление знаний о способах образования, морфологических признаках и синтаксической роли форм степеней сравнения имен прилагательных; введение понятий «сравнительная степень», «превосходная степень», «простая форма», «составная форма»;

формирование знаний о речевых ошибках, связанных с употреблением форм степеней сравнения;

формирование навыков комплексного анализа слова (на лексическом, словообразовательном, морфемном уровнях).

Метапредметные:

формирование умений находить, извлекать и систематизировать информацию; формулировать и доказывать свою точку зрения; строить аргументированные высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать; ставить цели, планировать деятельность и ее результаты, развитие навыков коррекции и оценки;

формирование умений работы в паре, навыков взаимодействия и сотрудничества;

формирование умений работы с таблицей, интернет-ресурсами, справочниками;

формирование ценностного отношения к учебным предметам.

Личностные:

развитие интереса к получению знаний в процессе обучения; формирование стремления к самообразованию, развитие навыков самокоррекции;

формирование личных ценностных ориентиров.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие.

Организация положительной мотивации на уроке. Использует приём «Эпиграф».

Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, а человек самый сильный.

— Вы согласны с этим утверждением? Почему? Сегодня нам предстоит потрудиться и показать, какие мы сильные ученики.

— Какие прилагательные вам встретились в этом предложении? В какой они форме? Докажите. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Настраиваются на урок. Анализируют предстоящие действия на уроке.

Личностные:

-формирование положительной мотивации к изучению нового.

Актуализация знаний.

Демонстрирует слайд.

Для того чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо проанализировать предложения:

Перед нами открылся красивый пейзаж.

Этот пейзаж был красивее предыдущего.

Перед нами открылся красивейший пейзаж.

Задает вопросы:

— Прилагательное какого разряда употреблено в предложении?

— В каком предложении прилагательное показывает, что признак предмета проявляется в большей степени? (2)

— В каком предложении прилагательное показывает, что признак предмета превосходит остальные признаки предмета? (3)

— Как назовём форму, где признаки сравниваются? (Сравнительная)

— Как назовем вторую степень, если известно, что она превосходит всех? (Превосходная)

— Качественные имена прилагательные имеют две формы сравнения. С какой мы еще не знакомы? Сформулируйте тему урока.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Выполняют задание и делают вывод о том, что качественные прилагательные имеют две степени сравнения.

Определяют тему урока.

Познавательные:

-формирование основных мыслительных операций в ходе рассуждений; построение логической цепочки рассуждений.

Коммуникативные:

-умение слушать, вступать в диалог, строить речевое высказывание.

Целеполагание. Постановка учебной задачи.

Предлагает сформулировать цель урока.

Ставят перед собой цель: изучить особенности прилагательных в форме превосходной степени сравнения, способы образования превосходной степени сравнения

Регулятивные:

-планирование своей деятельности, целеполагание.

Познавательные:
-умение строить речевое высказывание.

Открытие нового знания.

Создание проблемной ситуации.

Учитель дает проблемную задачу, задает наводящие вопросы и подводит к ее решению.

У каждого на столе таблица. Ознакомьтесь с ней.

Превосходная степень сравнения
?	?
Светлейший	Самый светлый
Ровнейший	Наиболее ровный
Редчайший	Наименее редкий

Подводит обучающихся к формулировке понятий:

-Как вы считаете, почему прилагательные разделены на две группы? Опираясь на ваши знания о сравнительной степени сравнения прилагательных, дайте название каждой колонке. Запишем их.

Предлагает учащимся выполнить задания.

-Работаем с первой колонкой – простой превосходной степенью сравнения. Выполните словообразовательный анализ слов. Какой вывод можете сделать? Представьте вывод в виде формулы, запишите в таблицу.

Теперь работаем со второй колонкой. Что вы можете сказать о составной превосходной степени? Как она образуется?

Учащиеся анализируют таблицу, обсуждают в парах.

Формулируют определения новых понятий.

Выполняют задания, объясняют, делают вывод о том, как образуется простая превосходная степень.

Пытаются правильно записать ход рассуждений в виде формул:

Простая превосходная =

Нач. ф. прил. + -ейш-,-айш-

Составная превосходная =

Самый

Наиболее + прил. в полной ф.

наименее

Познавательные:
-использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;
-структурирование знаний;
установление причинно-следственных связей;
-построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
-формулирование проблемы;
создание способов решения проблемы.

Регулятивные:

— развитие познавательных интересов обучающихся, умение обрабатывать информацию.

Коммуникативные:
-построение понятных для партнёров высказываний;
использование речи для регуляции своих действий.

Первичное закрепление знаний.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, самопроверку по эталону, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Задание 1. Образуйте от данных прилагательных формы превосходной степени сравнения, укажите способ.

Сильный –

Трудный –

Хороший –

Великий –

!!!На основе этого задания рассказать о супплетивизме!

Задание 2. Выпишите только те прилагательные, от которых сможете образовать степени сравнения. Запишите все возможные формы, выделите суффиксы.

Красивый, дедов, тонкий, шерстяной, глубокий, морской, мудрый.

Самопроверка по эталону (слайд).

Почему записали не все прилагательные? Какой можно сделать вывод?

Задание 3. Выделите все члены предложения. Найдите прилагательные, укажите их форму.

Путешествие интереснейшее!

Друг рассказал об интереснейшем путешествии.

Я часто вспоминаю самое интересное путешествие.

Поменяйтесь тетрадями с соседями, проверяем по эталону.

Что нового вы узнали о прилагательных в форме превосходной степени сравнения?

Внимательно слушают задание, приступают к его выполнению.

Выполняют задания, сверяют с правильным решением.

Отмечают, что некоторые слова вызывают затруднения.

Выполняют задание и отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу, что превосходная степень, как и сравнительная, может образовываться только от качественных прилагательных.

Делают вывод о синтаксической роли прилагательных в форме превосходной степени сравнения.

Познавательные:

-анализируя вопрос, извлекать необходимую информацию.

Коммуникативные:

—выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение.

Познавательные:

-анализировать и

осмысливать текст задачи.

Регулятивные:

-осознание учащимися того, что уже усвоено, но и того, что еще подлежит усвоению.

Физминутка.

Учитель зачитывает текст физминутки.

Я называю вам прилагательные, если прилагательное в форме сравнительной степени сравнения, вы хлопаете, если в форме превосходной степени – приседаете.

Смелее, более крепкий, крепчайший, выше, самый глубокий, наилегчайший, менее быстрый, наиболее громкий, умнейший, самый верный.

Учащиеся внимательно слушают учителя и выполняют движения.

Регулятивные:

-выполнять действие по заданному образцу, правилу.

Личностные:

-установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Использует прием «Найди ошибку».

Задание: исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант.

Эта ложка железнее, чем та.

Моя мама молодее твоей.

На море я видел самый наикрасивейший закат.

Осенью лес очень красивее, чем зимой.

Я живу в самом высочайшем здании города.

Моё новогоднее платье самое ярчайшее.

Наш класс наиболее спокойнеший.

Портфель моего друга наиболее тяжелее.

Самопроверка по эталону (слайд). Обсуждение.

Выполняют задание самостоятельно в тетради, осуществляют проверку по эталону. Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину, исправляют ошибки. Обсуждают правильные варианты.

В тетрадь для правил вносят запись:

При образовании сравнительной и превосходной степени нельзя одновременно использовать простую и сложную форму степеней сравнения.

Регулятивные:

-контроль в форме сличения способа действия и её результата с заданным эталоном;

-анализировать ответы.

Коммуникативные:

-участие в коллективном диалоге.

Домашнее задание.

Объясняет задание.

Вы, наверное, заметили, что прилагательные в форме сравнительной степени встречаются в нашей речи очень часто: в разговорах, на радио, телевидении. Я предлагаю вам сегодня побыть в роли маркетологов и создать рекламный текст. Представьте, что вам необходимо привлечь в ваш класс как можно больше новых ребят. Напишите рекламу о вашем коллективе, используя прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Записывают домашнее задание в дневник.

Рефлексия учебной деятельности.

Итоги урока.

Учитель задает вопросы.

— Какие цели ставили в начале урока? Что нового узнали?

— Каким способом?

— Где будете использовать?

— Какие затруднения испытывали? Расскажите о своих результатах, используя прилагательные в форме превосходной степени (Самым легким было…, труднейшим заданием оказалось…).

Выставление оценок с комментариями.

Отвечают на вопросы учителя, оценивая свою деятельность на уроке, ее результаты.

Познавательные:

-оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли.

Регулятивные:

-волевая саморегуляция;

осознание учащимися того, что усвоено и того, что еще подлежит усвоению.

Личностные:

-формирование адекватной позитивной самооценки;

адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Символов всего: {{ сharactersFull }}

Язык:

PRO версия:

{{ error }}

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,
оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,
желтым цветом указываются новые знаки,
зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.
Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.
Нажмите «Расставить».
Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.
Проверьте верно ли добавлены жёлтые.
Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.
Между главным и придаточным предложениями.
Для обозначения границ однородных членов.
Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.
Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.
При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.
Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

Для оформления списков.
В начале перечисления однородных слов.
Для оформления прямой речи.
В других ситуациях.

Тире:

В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.
Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).
Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.
В прямой речи.
Для отделения пояснительных и дополнительных членов.
Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.
Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.
В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.
Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.
При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

Аня

1. В прошедшие дни выпало много снега.
2. Я считаю, что выступающие будут говорить о деле.
3. Сегодня у нас в гостях человек, приехавший из Белоруссии.
4. В свободное время дети занимаются в кружках.
5. Сочинение списано, потому что тот, кто списал и тот, кто дал списать, подтвердили этот факт.
6. Павел Власов стремится к своей цели.
7. Ниловна призывает народ бороться за свое дело.
8. Белинский направил Некрасова на правильный путь.
9. Нагульнов предан партии, но у него есть недостатки, и он делает ошибки.
10. Корчагин в холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11. Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12. В магазин завезли импортные моющиеся обои.
13. Врач выписала мне лекарство.
14. Я познакомился с очень красивой девушкой.
15. В институт я не пошла, так как заболела.
16. В личной жизни я потерпел фиаско.
17. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были потрясающие.
18. Отсюда было хорошо видно море.
19. Я предъявил оплаченный чек.
20. Красноречие юноши произвело на девушку нужный эффект.

Альбина

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
прошедшие- прошли снегопады -много снега
В прошедшие дни выпали снегопады ( или выпало много снега) .
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
выступающие- выступать
Я считаю, что выступающие, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
в гостях гость
Сегодня у нас гость, приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
от занятий- занимаются
В свободное от уроков время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение.
списано- списавший- списал- списать- написал- списать
Сочинение списано, и скопировавший не отрицает, что скатал сочинение, а тот, кто дал сдуть, даже написал, что позволил срисоватьработу.
Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
целеустремленно- к своей цели
Павел Власов преднамеренно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
народ- за народное дело
Ниловна призывает бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
направил- на правильный
Белинский указал Некрасову правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
отрицательные недостатки, делает ошибки и промахи.
Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные качества, и он допускает ошибки и совершает промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
ледяной холод и стужу
Корчагин в ледяной холод работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
Одеть — кого, что. 1. Облечь кого-л. в какую-л. одежду. Одеть ребёнка, больного, раненого; ср. одеть куклу, манекен…
Надеть — что. 1. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.) , покрывая, облекая кого-что-нибудь. Надеть костюм, юбку, пальто, пиджак, башмаки, маску, противогаз…
Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
врачиха ж. разг. -сниж. Женщина-врач.
Врач выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
ужасно красивой- нарушены нормы лексической сочетаемости слов

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.

Запишите исправленные предложения 1)Поднявшись по крутому склону горы , перед нами открылся великолепный вид на море 2)Анализирую стихотворный текст , мной был неверно определён размер 3)Упростив выражение, решение нашлось быстро.

4)Определив основную проблему текста , она должна быть грамотно сформулирована.

Вы находитесь на странице вопроса Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами? из категории Русский язык.
Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. На странице
можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить
возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи.
Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки
найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте
новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку,
нажав кнопку в верхней части страницы.

Источник

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Приложение доступно в Google Play

Источник

Символов всего: {{ сharactersFull }}

Язык:

PRO версия:

{{ error }}

Основное о сервисе

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,
оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,
желтым цветом указываются новые знаки,
зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Порядок работы программы.

Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.
Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.
Нажмите «Расставить».
Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.
Проверьте верно ли добавлены жёлтые.
Оставьте на месте зелёные знаки.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.
Между главным и придаточным предложениями.
Для обозначения границ однородных членов.
Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.
Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.
При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.
Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

Для оформления списков.
В начале перечисления однородных слов.
Для оформления прямой речи.
В других ситуациях.

Тире:

В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.
Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).
Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.
В прямой речи.
Для отделения пояснительных и дополнительных членов.
Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.
Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.
В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.
Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.
При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

Источник

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Источник

Проверь, Нет ли ошибок в употреблении местоимений.

Если найдёшь, исправь.

Каждую ночь Саше снится сон о море.

Он ещё никогда не видел моря, но мечтала о нём всегда.

Саша учится в одном классе с Верой, ней хорошо, она каждое лето ездит с родителями на море.

Когда Саша просит его, она всегда рассказывает о море.

Вы открыли страницу вопроса Проверь, Нет ли ошибок в употреблении местоимений?. Он относится к категории
Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 1 — 4 классов.
Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие
ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ,
можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык,
воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других
пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя
ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.

Источник