Надо эту работу довести до конца закончить завершить ошибка - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

Устранить лексические ошибки в предложениях и указать тип ошибки.

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение. Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
15.В институт я не пошла, так как была заболевши.
16.В личной жизни я потерпел полное фиаско.
17.На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние наряды были потрясные.
18.Отсюдова было хорошо видно море.
19.Я предъявил оплоченый чек.
20.Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

1. В прошедшие дни выпало много снега.
2. Я считаю, что выступающие будут говорить о деле.
3. Сегодня у нас в гостях человек, приехавший из Белоруссии.
4. В свободное время дети занимаются в кружках.
5. Сочинение списано, потому что тот, кто списал и тот, кто дал списать, подтвердили этот факт.
6. Павел Власов стремится к своей цели.
7. Ниловна призывает народ бороться за свое дело.
8. Белинский направил Некрасова на правильный путь.
9. Нагульнов предан партии, но у него есть недостатки, и он делает ошибки.
10. Корчагин в холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
11. Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12. В магазин завезли импортные моющиеся обои.
13. Врач выписала мне лекарство.
14. Я познакомился с очень красивой девушкой.
15. В институт я не пошла, так как заболела.
16. В личной жизни я потерпел фиаско.
17. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, их наряды были потрясающие.
18. Отсюда было хорошо видно море.
19. Я предъявил оплаченный чек.
20. Красноречие юноши произвело на девушку нужный эффект.

Помогите пожалуйста!
Исправьте стилистическую ошибку в приведенном ниже предложении. Исправление объясните. Запишите исправленный текст: В личной жизни я потерпел полное фиаско.

1.В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
прошедшие- прошли снегопады -много снега
В прошедшие дни выпали снегопады ( или выпало много снега) .
2.Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
выступающие- выступать
Я считаю, что выступающие, будут говорить о деле.
3.Сегодня у нас в гостях гость приехавший из Белоруссии.
в гостях гость
Сегодня у нас гость, приехавший из Белоруссии.
4.В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
от занятий- занимаются
В свободное от уроков время дети занимаются в кружках.
5.Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение.
списано- списавший- списал- списать- написал- списать
Сочинение списано, и скопировавший не отрицает, что скатал сочинение, а тот, кто дал сдуть, даже написал, что позволил срисоватьработу.
Так что факт списания сочинения установлен.
6.Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели.
целеустремленно- к своей цели
Павел Власов преднамеренно стремится к своей цели.
7.Ниловна призывает народ бороться за народное дело.
народ- за народное дело
Ниловна призывает бороться за народное дело.
8.Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь.
направил- на правильный
Белинский указал Некрасову правильный и верный путь.
9.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.
отрицательные недостатки, делает ошибки и промахи.
Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные качества, и он допускает ошибки и совершает промахи.
10.Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.
ледяной холод и стужу
Корчагин в ледяной холод работает на строительстве узкоколейки.
11.Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
Одеть — кого, что. 1. Облечь кого-л. в какую-л. одежду. Одеть ребёнка, больного, раненого; ср. одеть куклу, манекен…
Надеть — что. 1. Натянуть, надвинуть (одежду, обувь, чехол и т. п.) , покрывая, облекая кого-что-нибудь. Надеть костюм, юбку, пальто, пиджак, башмаки, маску, противогаз…
Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
12.В магазин завезли импортные моющие обои.
13.Врачиха выписала мне лекарство.
врачиха ж. разг. -сниж. Женщина-врач.
Врач выписала мне лекарство.
14.Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
ужасно красивой- нарушены нормы лексической сочетаемости слов

Стилистическая функция синонимов

11. Купол цирка выполнен из оцинкованного металла. Наверху устроены дождевальные установки для очищения купола и его охлаждения — в подспорье кондиционерам, которые в жару внутрь здания будут нагнетать прохладу.
11. Купол цирка сделан из оцинкованного металла. Наверху поставлены дождевальные установки для охлаждения купола в сильную жару. Постоянную температуру в цирке будут поддерживать кондиционеры.

Ошибки.
использование слов без учета их семантики,
нарушение лексической сочетаемости,
неоправданное употребление стилистически окрашенной лексики;
погрешности слога,
повторение слов, тавтология, плеоназм, ошибки в создании градации; исправьте предложен.
. в результате неточного выбора — синонимов.
1. Надо эту работу довести до конца, закончить, завершить.
ЗАВЕРШИТЬ, -шу, -шишь; -шённый (-ён, -сна); сов., что. Закончить, окончить. Успешно з. сев. 3. праздник концертом. II несов. завершать, -аю, -аешь. Завершающий этап. II сущ. завершение, -я, ср. * В завершение чего, предлог с род. п. — после и под конец чего-н. Ссора в завершение разговора. В завершение лекции — показ диафильмов.
ОКОНЧАНИЕ, -я, ср. 1. см. окончить, -ся. 2. Конец, завершающая часть чего-н. Благополучное о. повести. О. романа в следующем номере журнала. 3. В грамматике: то же, что флексия. Падежное о.
*Надо эту работу окончить.

2. Жизнь в гимназии у нас продолжает кипеть и бурлить.
Жизнь у нас в гимназии продолжает выкипать и бурлить.

3. Знания этого студента очень скромные, посредственные.
Знания этого студента весьма обычные, а незнания — скромные, посредственные.
Знания этого человека, весьма обычные, а незнания, для людей его круга, — скромные, посредственные. (о человеке, которого случайно приняли за другого)

4. Прочному усвоению учебного материала мешает некачественное, плохое выполнение студентами домашних заданий.
Усвоению учебного материала препятствует халатное отношение студентов к выполнению важных домашних заданий, и неважных классовых. (а вдруг этот человек, которого приняли за другого, который выдает себя за другого — учитель, строитель, революционер)

5. Будем надеяться, что новая мебель в аудиториях будет служить долговечно.
Будем надеяться, что новая мебель прослужит долго.

6. Всех, кто трудился на сооружении станции, я зову энтузиастами, и не зря: они по две смены проводили на стройплощадке.
ЭНТУЗИАСТ, -а, м. Человек, к-рый предан делу, идее, действует с энтузиазмом.
Всех, кто работал на сооружении станции я зову энтузиастами, они по две смены трудились на стройплощадке.

7. Медлительность и нерасторопность в подготовке к строительному сезону недопустимы.
МЕДЛИТЬ, -лю, -лишь; несов., с чем и с неопр. Слишком долго что-н. делать, долго не приступать к делу. М. с окончанием работы. М. с ответом. Нельзя м. ни минуты.
НЕРАДЕНИЕ, -я, ср. (устар.). Небрежное отношение к своим обязанностям.
РАСТОРОПНЫЙ, -ая, -ое; -пен, -пна. Быстрый и ловкий в деле. Р. помощник.
Нерадивость во время подготовки к строительному сезону недопустима.
Спектакль «Дядя Ваня».

8. Плавучие средства — лодки и моторы к ним — должны быть заранее отремонтированы, выверены, отлажены, словом, приведены в полную готовность.
Лодка должна хорошо держаться на воде, мотор к ней отремонтирован и отлажен, ход выверен. Словом, лодка должна быть приведена в полную боевую готовность.

9. Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов — фигура огромная, уникальная и единственная, необыкновенно примечательная.
Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов — фигура интереснейшая, уникальная и запоминающаяся.

10. Имя этого города в 30-е годы не сходило с газетных полос.
В 30-е годы, с газетных полос имя этого города прозвучало единожды. В контексте. Великого города.

11. На теплом песке этого дикого тихоокеанского побережья мои босые ступни оставляли глубокие отпечатки, которые тут же стирали набегавшие волны.
На теплом вечернем песке этого тихого, дикого океанского побережья оставались отпечатки моих ступней, которые тут же стирала вода. Шум набегавших волн. тропических растений.

12. Ошибки и промахи, допускаемые со стороны органов расследования и влекущие за собой безрезультатность расследования, объясняются следующим.
Ошибки, допущенные в расследовании, влекут за собой следующие ошибки. Промахи, допускаемые со стороны органов, недопустимы.
*

13. Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению. Поинтересуйтесь у старших, которые совсем не соприкасаются с книгой.
Вы спрашиваете, почему снизился интерес детей к чтению. Полюбопытствуйте у старших, которые и так, и совсем не соприкасаются с книгой.

14. Прежний наш любознательный и пытливый читатель куда-то исчез, пропал. Куда же он девался? Ответ элементарен: телевидение отбивает интерес к чтению.
ИНТЕРЕС, -а, м. 1. Особое внимание к че-му-н., желание вникнуть в суть, узнать, понять. Проявлять и. к делу. Утратить и. к собеседнику. Обострённый и. ко всему новому. 2. Занимательность, значительность. И. рассказа в его сюжете. Дело имеет общественный и. 3. мн. Нужды, потребности. Групповые интересы. Защищать свои интересы. Духовные интересы. Это не в наших интересах. 4. Выгода, корысть (разг.). Унего здесь свой и. Играть на и. (на деньги; устар.). * В интересах кого-чего, в знач. предлога с род. п. — для пользы кого-чего-н., удовлетворяя потребность кого-че-го-н. в чём-н. Действовать в интересах дела.
Прежний наш любознательный и пытливый читатель перестал нас понимать. Куда же девалось дело чтения? Ответ очевиден: телевидение подменило собеседника.

1. Это степь, это десятый век, это не свобода, это — воля! (Л.Т.)
Со всеми широкими взглядами, простотой обращения, очень рада, что я к вам попала.

2. С каким упоением, восторгом упоминает он о птицах, которых видит в тюремном окне и которых не замечал раньше, когда был министром. (Ч.)
С каким счастьем, подъёмом радостных чувств и восхищением он умеет восторгать.

3. Письма не было, он теперь не жил, а только изо дня на день существовал в непрестанном ожидании. (Бун.)
Ответа не было, решения не было, он теперь ничего не затеивал, а только изо дня на день помогал себе в непрестанном ожидании.

4. Мне казалось, что свою старую любовь к обыкновенной земле я усилю, укреплю, доведу до предела, только испытав отчаянье этих бесплодных пространств. (Пауст.)
Укажите стилистическую функцию синонимов*

Другие статьи в литературном дневнике:

22.11.2010. Стилистическая функция синонимов
21.11.2010. Замена слов
15.11.2010. Синонимы в контексте
11.11.2010. Победа Куприянова
10.11.2010. Предложение Куприна
06.11.2010. Синонимы
04.11.2010. Семерка
03.11.2010. Синонимы
02.11.2010. Повещать кого

Портал Проза.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Проза.ру – порядка 100 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более полумиллиона страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

источники:

http://sprashivalka.com/tqa/q/12414412

http://proza.ru/diary/nechkalov/2010-11-22

Упражнение 46. Сравните предложения; укажите, чем вызвана замена некоторых слов; дайте свои варианты правки. (За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка.)

1. Не стоит быть даже искушенным читателем, чтобы понять, насколько это произведение далеко от совершенства.

1. Не нужно даже быть слишком взыскательным читателем, чтобы понять, как далеко это произведение от подлинного искусства.

2. Поэма, напечатанная вместе с «Мойдодыром» и «Тараканищем», стала одним из самых любимых произведений юных читателей.

2. Опубликованная одновременно с «Мойдодыром» и «Тараканищем» поэма стала одним из самых любимых произведений ребят.

3. Писатель извлекает своих героев из самой действительности.

3. Писатель берет своих героев из жизни.

4. Улицы в нашем городе протяженные, пешком ходить по ним трудно.

4. Улицы в нашем городе длинные, ходить по ним нелегко.

5. У нас имеется несколько охотничьих заказников, которые обыкновенно относят к разряду особо охраняемых территорий.

5. У нас есть несколько заповедников, которые обычно относят к числу особо охраняемых территорий.

6. Новый завод был богат новой техникой, требующей деликатного обращения.

6. Новый завод был оснащен современной техникой, требующей умелого обращения.

7. Этого успеха удалось достичь благодаря повышению применения средств авиации и повышению технического оснащения предприятий.

7. Этого успеха удалось добиться благодаря широкому применению возможностей авиации и увеличению технической оснащенности предприятий.

8. Мимолетное нахождение денежных средств в банке приводит к усложнению документации.

8. Кратковременное пребывание денежных средств в банке усложняет документацию.

9. Не секрет, что молодые учителя ощущают большие затруднения в работе с родителями.

9. Не секрет, что молодые учителя испытывают серьезные трудности в работе с родителями.

10. Читая роман, мысленно окунаешься в жизнь патриархальной русской семьи.

10. Читая роман, мысленно погружаешься в жизнь патриархальной русской семьи.

11. Купол цирка сделан из оцинкованного металла. Наверху поставлены дождевальные установки для охлаждения купола в сильную жару. Постоянную температуру в цирке будут поддерживать кондиционеры.

Упражнение 47. Укажите ошибки, возникшие в результате неточного выбора синонимов (использование слов без учета их семантики, нарушение лексической сочетаемости, неоправданное употребление стилистически окрашенной лексики), а также погрешности слога, явившиеся следствием неумения использовать синонимы (повторение слов, тавтология, плеоназм, ошибки в создании градации). Исправьте предложения.

1. Надо эту работу довести до конца, закончить, завершить. 2. Жизнь в гимназии у нас продолжает кипеть и бурлить. 3. Знания этого студента очень скромные, посредственные. 4. Прочному усвоению учебного материала мешает некачественное, плохое выполнение студентами домашних заданий. 5. Будем надеяться, что новая мебель в аудиториях будет служить долговечно. 6. Всех, кто трудился на сооружении станции, я зову энтузиастами, и не зря: они по две смены проводили на стройплощадке. 7. Медлительность и нерасторопность в подготовке к строительному сезону недопустимы. 8. Плавучие средства — лодки и моторы к ним — должны быть заранее отремонтированы, выверены, отлажены, словом, приведены в полную готовность. 9. Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов — фигура огромная, уникальная и единственная, необыкновенно примечательная. 10. Имя этого города в 30-е годы не сходило с газетных полос. 11. На теплом песке этого дикого тихоокеанского побережья мои босые ступни оставляли глубокие отпечатки, которые тут же стирали набегавшие волны. 12. Ошибки и промахи, допускаемые со стороны органов расследования и влекущие за собой безрезультатность расследования, объясняются следующим. 13. Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению. Поинтересуйтесь у старших, которые совсем не соприкасаются с книгой. 14. Прежний наш любознательный и пытливый читатель куда-то исчез, пропал. Куда же он девался? Ответ элементарен: телевидение отбивает интерес к чтению.

Упражнение 48. Укажите стилистические функции синонимов.

1. Это степь, это десятый век, это не свобода, это — воля! (Л. Т.) 1. С каким упоением, восторгом упоминает он о птицах, которых видит в тюремном окне и которых не замечал раньше, когда был министром (Ч.). 3. Письма не было, он теперь не жил, а только изо дня на день существовал в непрестанном ожидании (Бун.). 4. Мне казалось, что свою старую любовь к обыкновенной земле я усилю, укреплю, доведу до предела, только испытав отчаяние этих бесплодных пространств (Пауст.). 5. Да, есть слова, что жгут, как пламя, что светят вдаль и вглубь — до дна, но их подмена словесами измене может быть равна (Твард.). 6. Далеко, товарищ, уезжаешь, — до свиданья… Может быть, прощай! (Луг.) 7. И тут на губах Моны Лизы появилась усмешка, именно усмешка, а не улыбка (Наг.). 8. Уста и губы — суть их не одна. И очи — вовсе не гляделки! Одним доступна глубина, другим… — глубокие тарелки (Марк.). 9. Сгорели в танках мои товарищи до пепла, до золы, дотла (Сл.). 10. Гор было много, они уходили от берега гряда за грядой и выглядывали друг из-за друга множеством пик разной высоты, делая местность декоративной, сказочной, нереальной (Ник.).

Упражнение 49. Вместо точек вставьте синонимы к выделенным словам. (Для справок используйте словари синонимов.)

Образец. Узнав об этом, я была не удивлена, я была ошеломлена!

1. «Ты действительно проделал большую работу», — «Не большую, а…». 2. Его голос звучал не просто громко, он звучал… 3. Журавлев не только способный ученик, он… 4. Это не просто хороший способ, а… 5. Если лет десять назад он был худощавый, то теперь он совсем… 6. Его стремление к обогащению теперь превратилось в… 7. Его раздражение переросло в… 8. Эти наговоры следует расценивать как… 9. Вид у него был не только печальный, а просто… 10. Иванов не просто честный работник, а он…

Упражнение 50. Определите стилистические функции синонимов; выпишите синонимы и дополните синонимические ряды. (Для справок используйте словари синонимов.)

1. Люди редко смотрят. Они или уставятся, или скользят, а вы смотрите просто и спокойно, будто ищете то, что не видят другие. 2. Жарко сверкало солнце, блестели радугами стаканы, блестели горы, город. 3. К полудню шквалы уже неслись сплошными стенами, мы мчались в воздушных коридорах между ними, и тучи легли темным дымом на сизую воду. 4. Ветер швыряет увесистые камни, сбрасывает под откосы товарные поезда, свертывает в тонкие трубки железные крыши, качает стены домов. 5. Самое большое, простое и бесхитростное счастье я нашел в лесном Мещёрском краю. 6. Только рядом с людьми приобретает смысл и значение все, что написано на дальнейших страницах. 7. Все это кажется бутафорией, театральным реквизитом. 8. Жизнь Гарта была бесконечно печальной и горестной жизнью бродяги и отщепенца. 9. Сны определяли все его привязанности, влюбленность, саму жизнь, несколько смутную, пеструю, когда грани отдельных событий переплетаются так прочно, вживаются друг в друга так крепко, что ядро события отыскивается с трудом.

Упражнение 51. Проанализируйте использование лексических средств автором заметки. Укажите стилистические ошибки в словоупотреблении, отредактируйте текст.

Скажите сами

Встретился мне
один молодой писатель.

— Хочешь, я прочту
тебе мой новый рассказ? — сказал он.

— Конечно, — сказал
я.

— Ну как, нравится?
— сказал он, кончив чтение.

— Я скажу тебе
правду, — сказал я.

— Скажи, — сказал
он.

— Во-первых, у тебя
на каждой строчке «сказал я» да «сказал
он», — сказал я.

— Сейчас можно
говорить «сказал он» и «сказал я», —
сказал он.

— Во-вторых, тебе
нечего сказать, — сказал я.

— Я сказал все,
что хотел сказать, — сказал он.

— Чем такое
говорить, лучше вообще не говорить, —
сказал я.

— Ну что сказать
о человеке с таким вкусом? — сказал он.

— Я сказал то, что
думал, — сказал я.

— Правду сказали
мне, что ты кретин, — сказал он.

— Повтори, что ты
сказал? — сказал я.

— Что сказал, то
и сказал, — сказал он.

— Еще слово скажешь?
— сказал я.

— Скажу еще больше,
— сказал он.

— Ну что такому
скажешь! — сказал я сам себе. Теперь
скажите сами: разве я ему неправду
сказал?

Упражнение
15. Замените
синонимами выделенные слова, при этом
старайтесь усилить их значение, придать
высказыванию большую эмоциональность.

1. Эта
картина удивила
меня.
2. Пейзаж был очень красивый.
3.
Незнакомец показался ему человеком
недобрым.
4.
Николай Лукьянович хотел успеть, он шел
быстро.
5.
Ирина
радовалась.
6.
Девушка плакала,
умоляя
о помощи. 7. Так поступить мог только
неумный
человек.
8. Чтобы разобраться в этом, нужно много
работать.
9.
Не пытайтесь меня обмануть.
10.
Можно предложить много
вариантов
решения этой проблемы.

Упражнение
16. Подберите
синонимы к следующим словам (за справками
обращайтесь к словарям синонимов).

Аромат, бедный,
глупый, делать, думать, есть, жестокий,
жилище, зачем, краткий, ловкий, много,
новый, откровенно, очаровать, очень,
прославиться, просить, умный, ходить,
энтузиазм, ясно.

Упражнение
17. Укажите
стилистические функции синонимов.

1. Это степь, это
десятый век, это не свобода, это — воля!
(Л.Т.). 2. С каким упоением, восторгом
упоминает он о птицах, которых видит в
тюремном окне и которых не замечал
раньше, когда был министром (Ч.). У Ули
были не глаза, а очи (Фад.). 4. Мне казалось,
что свою старую любовь к обыкновенной
земле я усилю, укреплю, доведу до предела,
только испытав отчаяние этих бесплодных
пространств (Пауст.). 5. Да, есть слова,
что жгут, как пламя, что светят вдаль и
вглубь — до дна, но их подмена словесами
измене может быть равна (Тв.). 6. Далеко,
товарищ, уезжаешь, — до свиданья… Может
быть, прощай! (Луг.). 7. И тут на губах моны
Лизы появилась усмешка, именно усмешка,
а не улыбка (Нагиб.). 8. Уста и губы — суть
их не одна. И очи — вовсе не гляделки!
Одним доступна глубина, другим… —
глубокие тарелки (Марк.). 9. Сгорели в
танках мои товарищи до пепла, до золы,
дотла (Слуц.). 10. Гор было много,
они уходили от берега гряда за грядой
и выглядывали друг из-за друга множеством
пик разной высоты, делая местность
декоративной, сказочной, нереальной
(Ник.). 11. Но ведь я же вас обобрал, черт
возьми, ограбил! Ведь я украл у вас! (Ч.)
12. Каким молодым он еще был тогда! Как
часто и упоенно хохотал — именно хохотал,
а не смеялся (О.Б.).

Упражнение
18.
Укажите
ошибки, возникшие в результате неточного
выбора синонимов (использование слов
без учета их семантики, нарушение
лексической сочетаемости, неоправданное
употребление стилистически окрашенной
лексики), а также погрешности слога,
явившиеся следствием неумения использовать
синонимы (повторение слов, тавтология,
плеоназм, ошибки в создании градации).
Исправьте предложения.

1. Надо эту работу
довести до конца, закончить, завершить.
2. Жизнь в гимназии у нас продолжает
кипеть и бурлить. 3. Знания этого студента
очень скромные, посредственные. 4.
Прочному усвоению учебного материала
мешает некачественное, плохое выполнение
студентами домашних заданий. 5. Будем
надеяться, что новая мебель в аудиториях
будет служить долговечно. 6. Всех, кто
трудился на сооружении станции, я зову
энтузиастами, и не зря: они по две смены
проводили на стройплощадке. 7. Медлительность
и нерасторопность в подготовке к
строительному сезону недопустимы. 8.
Плавучие средства — лодки и моторы к
ним — должны быть заранее отремонтированы,
выверены, отлажены, словом, приведены
в полную готовность. 9. Среди русских
литераторов, писавших об искусстве,
Стасов — фигура огромная, уникальная
и единственная, необыкновенно
примечательная. 10. На теплом песке этого
дикого тихоокеанского побережья мои
босые ступни оставляли глубокие
отпечатки, которые тут же стирали
набегавшие волны. 11. Ошибки и промахи,
допускаемые со стороны органов
расследования и влекущие за собой
безрезультатность расследования,
объясняются следующим. 12. Вы спрашиваете,
почему так рухнул интерес детей к чтению.
Поинтересуйтесь у старших, которые
совсем не соприкасаются с книгой.

Упражнение
19.
Сравните неотредактированный (левая
колонка) и отредактированный варианты
предложений. Какие ошибки устранил
редактор? В случае несогласия с ним
предложите свой вариант стилистической
правки.

1. Не стоит быть
даже искушенным

читателем, чтобы
понять, насколько

это произведение
далеко от

совершенства.

2. Поэма, напечатанная
вместе с

«Мойдодыром» и
«Тараканищем»,

стала одним из
самых любимых

произведений
юных читателей.

1. Не нужно даже
быть слишком

взыскательным
читателем, чтобы

понять, как далеко
это произведение от

подлинного
искусства.

2. Опубликованная
одновременно с

«Мойдодыром» и
«Тараканищем»

поэма стала одним
из самых любимых

произведений
ребят.

3. Писатель
извлекает своих героев из

самой
действительности.

4. Улицы в нашем
городе

протяженные,
пешком ходить по ним

трудно.

5. У нас имеется
несколько

охотничьих
заказников, которые

обыкновенно
относят к разряду особо

охраняемых
территорий.

6. Новый завод
был богат новой

техникой, требующей
деликатного

обращения.

7. Мимолетное
нахождение денежных

средств в банке
приводит к

усложнению
документации.

8. Не секрет, что
молодые учителя

ощущают большие
затруднения в

работе с родителями.

9. Читая роман,
мысленно окунаешься

в жизнь
патриархальной русской

семьи.

10. Купол цирка
выполнен из

оцинкованного
металла. Наверху

устроены
дождевальные установки для

очищения купола
и его охлаждения —

в подспорье
кондиционерам, которые

в жару внутрь
здания будут нагнетать

прохладу.

3. Писатель берет
своих героев из жизни.

4. Улицы в нашем
городе длинные,

ходить по ним
нелегко.

5. У нас есть
несколько

заповедников,
которые обычно

относят к числу
особо

охраняемых
территорий.

6. Новый завод
был оснащен

современной
техникой, требующей

умелого обращения.

7. Кратковременное
пребывание

денежных средств
в банке усложняет

документацию.

8. Не секрет, что
молодые учителя

испытывают
серьезные трудности в

работе с родителями.

9. Читая роман,
мысленно

погружаешься в
жизнь

патриархальной
русской семьи.

10. Купол цирка
сделан из

оцинкованного
металла. Наверху

поставлены
дождевальные установки

для охлаждения
купола в сильную

жару. Постоянную
температуру в

цирке будут
поддерживать

кондиционеры.

Упражнение
20.
Определите
стилистические функции антонимов и
слов, получающих в контексте противоположный
смысл.

1. Мой верный друг!
мой враг коварный! мой царь! мой раб!
родной язык! (Брюс.) 2. Я все былое бросил
в прах: мой рай, мой ад в твоих очах (Л.).
3. Мгновенно сердце молодое горит и
гаснет. В нем любовь проходит и приходит
вновь (П.). 4. А голова ему вослед, как
сумасшедшая, хохочет, гремит: «Ай, витязь,
аи, герой! Куда ты? тише, тише, стой!» (П.)
5. И любови цыганской короче были страшные
ласки твои (Бл.). 6. Россия — Сфинкс. Ликуя
и скорбя, И обливаясь черной кровью, Она
глядит, глядит в тебя, И с ненавистью, и
с любовью (Бл.). 7. Все летит, летит Земля
мильоны верст… Вдруг да в бездорожье
улетели? А дорога наша: колыбель —
погост, Майский дождь — февральские
метели (Марк.). 8. Ищу я выход из ворот, но
нет его — есть только вход, и то не тот
(Вые.). 9. Меж ежедневных Черных речек я
светлую благодарю, меж тыщи похоронных
свечек — свечу заздравную твою (Возн.).
10. Поминают, когда мертвы, забывая, когда
живые (Возн.). 11. Встречал
беду и радость на дороге я, Смеялся,
плакал я, но время мчалось… И горем
оборачивалось многое, То, что сначала
радостью казалось (Гамз.). 12.
Идут — красивые и безобразные. Идут
веселые, идут печальные. Такие схожие
— такие разные. Такие близкие, такие
дальние… (Гип.) 13. Золотом платят за
подлость, За мужество — только свинцом
(Моз.). 14. Вошел человек неопределенных
лет, с неопределенной физиономией, в
такой поре, когда трудно бывает угадать
лета: не красив и не дурен, не высок и не
низок ростом. (Гонч.). 15. Легкое дело —
тяжело писать и говорить, но легко писать
и говорить — тяжелое дело (Ключ.). 16.
Жизнь достаточно продолжительна, чтобы
успеть исправить старые заблуждения,
но недостаточно коротка, чтобы не успеть
впасть в новые (Лих.).

Упражнение
21.
Укажите
стилистические недочеты, возникшие в
результате неоправданного употребления
антонимов (нелогичность, неясность
высказывания, ошибка в построении
антитезы, немотивированный оксюморон,
неуместный каламбур, неверное построение
антонимической пары, неоправданный
антифразис).

1. В феврале снижение
надоев возрастает с каждым днем. 2. Любовь
и предательство, отвага и трусость,
жизнь и смерть… Об этом лента, которую
снимает Кулиев. 3. Не веселый, но и не
мажорный, этот простой мотив почему-то
запал в душу. 4. На соревнования слетелись
летчики как сильного, так и прекрасного
пола. 5. Пропасть между материальным
положением «новых русских» и
стариков-пенсионеров не только не
уменьшилась, но еще больше углубилась.
6. Журнал «Здоровье» — прекрасный
помощник в жизни и смерти. 7. Иванов
исключен из колледжа из-за отсутствия
наличия признаков старания. 8. Родители
Иванова проявляют активное равнодушие
к поведению сына. 9. Этот тополь
потому и называется пирамидальным, что
растет строго горизонтально. 10. Эти
воспоминания устремлены не только в
прошлое, но и в будущее.

Упражнение
22.
Укажите
стилистические приемы создания юмора.
Разграничьте явления многозначности
и омонимии как источник словесной игры.

1. Любил
студентов засыпать он, видно, оттого,
Что те любили засыпать на лекциях его
(Марш.). 2. Народ был, народ есть, народ
будет есть. 3. В вопросах чести он был
дока. И если брал он деньги в долг, то
помнил он о чувстве долга долго (Марш.).
4. Брать деньги в долг прославившийся
даром, он кредиторов собственных подвел:
они ходили в трауре недаром, когда черту
под жизнью он подвел (Козл.). 5. Ах вы,
разбойник, ах, злодей, ну как вы поживаете?
Вы раздеваете людей, когда их одеваете
(Марш.). 6. Мы накануне великого подъема
— подъема цен. 7. Спортсмен своей меткой
стрельбой поражал не только мишени, но
и зрителей. 8. Мой дорогой во всех
отношениях доктор обещает мне полное
выздоровление (Из
газ.). 9.
Для производства футбольных голов ноги
бывают важнее голов (Козл.). 10. Чем заняты
таланты? Возвести! — Да продолжают
славный воз везти! — А бездари? — Те
мнят, что делают погоду. — А критики? —
Темнят. Или молчат по году (Козл.). 11. Край
родимый, как ты сердцу дорог, Как твои
просторы широки, Отчего же на твоих
просторах Муки много больше, чем муки?
(Крив.) 12. В любви все средства хороши. И
чем они крупнее — тем лучше (Н. Бог.).

Упражнение
23.
Сравните
предложения; проанализируйте стилистическую
правку редактора (правая колонка),
назовите исправленные им ошибки. В
случае несогласия с редактором предложите
свой вариант правки.

1. За год учебы мы
потеряли 1. За один учебный год из
института

шесть студентов.
было отчислено
шесть студентов.

2. Продавца можно
подобрать 2. Человека на должность
продавца

и в самом поселке.
можно найти и среди
жителей

поселка.

3. Давно пишется о
том, что 3. Уже писали о том, что защита
защита наших футбольных наших футбольных
команд играет

команд хромает.
плохо.

4. В сооружении
красочного завода

принимают участие
различные

строительно-монтажные
организации.

5. Чем дождливее
год, тем больше

случаев провалов.

6.
Для лесных ландшафтов Юго-

Восточной Азии
характерны

планирующие
животные.

7. Если удастся
пройти в тыл

предводителей
стада бородачей, то

можно, выскочить
на тропу, снимать

обтекающий вас
поток животных.

8. Просматривая
разбросанные в

разных музеях
полотна Иванова,

поражаешься
вложенному в работу

исполинскому
труду.

4. В строительстве
завода по

производству
красок принимают

участие различные
строительно-

монтажные
организации.

5. Чем дождливее
год, тем чаще

бывают провалы
почвы.

6. Для лесов
Юго-Восточной Азии

характерны
животные, которые во

время прыжка
планируют в воздухе.

7. Стадо животных
можно удачно

сфотографировать,
если зайти к нему с

тыла, миновав
бородачей-

предводителей.

8. Внимательно
изучая полотна

Иванова, находящиеся
в разных

музеях, поражаешься
огромному

труду, вложенному
художником в

картины.

Упражнение
24.
Составьте
предложения или словосочетания с
паронимами. За справками обращайтесь
к словарям трудностей русского языка.

Добрый — добротный,
дружеский — дружественный, дефектный
— дефективный, конструкторский —
конструктивный, эффектный — эффективный;
блудить — блуждать, отражать — отображать,
проводить — производить, представить
— предоставить, опробовать — апробировать,
укрывать — скрывать, осудить — обсудить;
новшество — новинка, урожай — урожайность,
существо — сущность.

Упражнение
25.
Вместо
точек вставьте один из паронимов;
мотивируйте свой выбор.

1.
Паровоз, натруженно дыша, протащился
по платформе, состав … (встать
—
стать).
2.
Перед собранием … (встать
—
стать)
такой
принципиальный вопрос. 3. Испытания
новой машины … (проводиться
—
производиться)
уже
третью неделю. 4. По окончании
производственной практики преподаватель
должен дать на каждого студента заключение
о характере и качестве … (проведенный
—
произведенный)
работы
и … (предоставленный
—
представленный)
отчета.
5. Молодежь у нас в группе … (представлена
— предоставлена) самой
себе. 6. В работах художников и скульпторов
… (отражаться
—
отображаться)
труд,
быт и отдых забайкальцев. 7. Впечатлений
от поездки много, но главное — это
исключительно … (дружеский
—
дружественный)
отношение
к нам французского народа. 8. Люди,
захваченные стихией отступления, не
понимающие … (существо
— сущность) происходящих
событий, нередко случайно оказывались
в числе эмигрантов. 9. Конькобежцы США
… (опробовать
—
апробировать)
костюм
из нового синтетического материала.
10. Эти модели после (апробирование
—
апробация)
переданы
в серийное производство. 11. У билетной
кассы предъявляли свои … (командировочные
—
командированные)
удостоверения.
12. Мне кажется, что я припоминаю … (лицо
—
личность)
этого
человека. 13. На мебель были … (одеты
—
надеты)
чехлы.
14. Молодой актер играет … (главную
—
заглавную)
роль
в спектакле «Волки и овцы» А.Н. Островского.
15. Напрягая последние … (силы
—
усилия),
мы
достигли вершины горы.

Упражнение
26.
Укажите
речевые ошибки, возникшие в результате
смешения паронимов. Устраните их,
правильно выбирая слова.

1. Изменения,
прошедшие в стране за последние десять
лет, необратимы. 2. Лечебные учреждения
проводят дифференциальное питание
больных. 3. Он был настоящим сподвижником
книги, плоды его просветительской
деятельности заметны и поныне. 4. Третий
сорт яблок охватывает всю продукцию,
не подлежащую перевозке на длительные
расстояния. 5. Мастер цеха высказал, что
обувь его комбината пользуется большим
спросом у покупателей. 6. Первый выпуск
журнала был встречен читателями с
большой заинтересованностью. 7. Утверждая
документацию, директор ставит на ней
свою роспись. 8. Для этой книги автор
собрал благодарный материал. 9. Уговор
фермера с совхозом оказался пустой
бумажкой. 10. Универсальный стиральный
порошок также употребляется для мойки
посуды.

Упражнение
27. Дайте
стилистическую оценку употреблению
глагола одеть;
если
необходимо, исправьте предложения.

1. Зима
одела
землю
снегом. 2. На мебель были одеты
чехлы,
и это придавало комнате нежилой вид. 3.
После завтрака он одел
сына
и вышел с ним на улицу. 4. Мать, больная
гриппом, при кормлении грудного ребенка
должна одевать
марлевую
повязку из четырех слоев марли. 5. Причину
аварии удалось установить: наладчик
Конурин неправильно одел
наконечник
на трубку. 6. Щиты съемной
опалубки одеваются
на
прутья каркасной арматуры.

Упражнение
28.
Укажите
смешение паронимов, а также другие
речевые ошибки в предложениях, взятых
из газетных статей. Исправьте ошибки,
предлагая разные варианты стилистической
правки.

1. В этот вечер все
от мала до велика вышли на стадион. Они
стали свидетелями поединка хоккеистов
завода и сотрудников конструкторского
бюро. 2. В только что отстроенное общежитие
заселилось более ста человек.
3. Это была странная любовь. При
первой встрече Дина не восприняла Умова
всерьез. 4. Самолеты значительно укоротили
путь от Камчатки до Якутска.
5. Перед покраской машины ее поверхность
обрабатывают пескоструйным аппаратом.
6. Проводится очень объемистая работа
по сбору межотраслевой информации. 7. В
новом учебнике десятичные дроби не
потерпели существенных изменений. 8.
Насекомые обладают хорошо развитым
обаянием. 9. Ребята близко к сердцу
воспринимают недостойное поведение
родителей. 10. Участники собрания
строго обсудили тех, кто забывает о
своем долге. 11. Служба первое
время поддавалась нелегко. 12. Он понял,
что стал косным виновником гибели
товарища.

Упражнение
29.
Сравните
предложения; укажите, чем вызваны
лексические замены, какие ошибки устранил
редактор; в случае несогласия с ним
дайте свои варианты стилистической
правки. Выполняя упражнение, пользуйтесь
толковыми словарями русского языка и
словарями паронимов.

1. Грипп очень
заразителен, поэтому

его нельзя
переносить на ногах.

2. Необходимо
привить ребенку

правила личной
гигиены при

обращении с
животными.

3. В этом квартале
мы стали выпускать

пряники с именами
новых сортов:

«Москва»,
«Шоколадные»,

«Российские».
Они обладают

отличными
качествами.

4. Создать сытую
зимовку для

животноводства
— первейшая задача

фермера.

5. Не стремление
к внешней

эффективности
ведет перо писателя, а

желание глубже
и ярче выявить смысл

происходящего.

6. Заглавная тема
созданных

писателем в эти
годы произведений —

борьба его народа
за свободу и

независимость.

7. Изучая личность
актера, гример

первый проникает
в его душевный

мир.

8. Не успел
прозвенеть церковной

колокол, как
народ двинулся к

городской
площади.

1. Грипп — заразное
заболевание,

поэтому больные
должны быть

изолированы.

2. Необходимо
приучить ребенка мыть

руки после того,
как он играл с

кошкой или
собакой.

3. В этом квартале
мы стали выпускать

новые
высококачественные сорта

пряников: «Москва»,
«Шоколадные»,

«Российские».

4. Сейчас главная
задача фермеров —

обеспечить скот
кормами на зиму.

5. Не погоня за
внешними эффектами

водит пером
писателя, а стремление

проникнуть глубже
в сущность

изображаемых
событий.

6. Главная тема
созданных писателем в

эти годы
произведений — борьба его

народа за свободу
и независимость.

7. Изучая лицо
актера, гример первым

проникает в его
духовный мир.

8. Не успел
прозвонить церковный

колокол, как
народ двинулся к

городской
площади.

Упражнение
30.
В
отрывке из повести В. Распутина «Прощание
с Матерой» (текст приводится в сокращении)
выделите имена существительные,
выполняющие экспрессивную функцию.
Дайте оценку стилистическому использованию
форм рода и числа существительных.

Матеру, и остров
и деревню, нельзя было представить без
этой лиственницы на поскотине. Она
возвышалась и возглавлялась среди всего
остального, как пастух возглавляется
среди овечьего стада, которое разбрелось
по пастбищу… Но говорить «она» об этом
дереве никто, пускай пять раз грамотный,
не решался; нет, это был он, «царский
листвень» — так вечно, могуче и властно
стоял он на бугре в полверсте от деревни…

За век свой он
наронял так много хвои и шишек, что земля
вокруг поднялась легким, прогибающимся
под ногой, курганом, из которого и
выносился могучий, неохватный одними
руками ствол.

А неподалеку,
метрах в двадцати ближе к Ангаре, стояла
береза, все еще зеленеющая, дающая
листву, но уже старая и смертная. Лишь
она решилась когда-то подняться рядом
с грозным «царским лиственем». И он
помиловал ее, не сжил. Быть может, корни
их под землей и сходились, знали согласие,
но здесь, на виду, он, казалось, выносил
случайную, заблудшую березу только из
великой и капризной своей милости.

И вот настал день,
когда к нему, к «царскому лиственю»,
подступили чужие люди. Это был уже не
день, а вечер, солнце село, и на остров
спускались сумерки. Люди эти возвращались
со своей обычной работы…

Тот, что шел первым,
с маху, пробуя листвень, стукнул обухом
топора о ствол и едва удержал топор, с
испугом отдернув голову, — с такой силой
он спружинил обратно.

— Ого! — изумился
мужик. — Зверь какой! Мы тебе, зверю… У
нас дважды два четыре. Не таких видывали…

Он отбросил в
сторону бесполезный топор и взялся
собирать и ломать ногами валявшиеся
кругом сучья, складывая их крест-накрест
под дуплистой нишей. Товарищ его молча,
все с той же позевотой, полил из канистры
ствол бензином и остатки побрызгал на
приготовленный костерок. Отставил
позадь себя канистру и чиркнул спичку.
Огонь тотчас схватился, поднялся и
захлестнул ствол.

Но утром, когда
они шли на нижний край острова, где еще
оставалась работа, листвень как ни в
чем не бывало стоял на своем месте.

Бригадир, по стати
самый невзрачный из всех, но с усиками,
чтобы не походить на мальчишку, задрал
вверх голову:

— Здоровый, зараза!
Не примут. Надо что-то делать.

— Пилу надо.

— Развести пожарче,
и пыхнет как миленький. Горючки надо
побольше.

Огонь поплясал,
поплясал и начал, слизнув бензин,
сползать, отделяться от дерева, точно
пылал вокруг воздух, а листвень под
какой-то надежной защитной броней
оставался невредимым.

Упражнение
31.
Проанализируйте
примеры авторской правки прозы А.С.
Пушкина, А.П. Чехова, А.И. Куприна.
Попытайтесь объяснить, чем вызвано
исключение из текста тех или иных
прилагательных (они даны в скобках),
введение новых (они выделены курсивом),
замена одних прилагательных другими.
Дайте оценку стилистического использования
имен прилагательных русскими писателями.

I.
1.
Лиза вошла в сумрак рощи. (Невнятный)
Глухой
перекатный шум
ее приветствовал девушку. 2. В одну минуту
окрестность исчезла в мутной и желтоватой
мгле.
3. Перед ним была равнина, устланная
(чистым) белым
волнистым ковром.
4. И (добрый) хозяин Кистеневки в последний
раз перешел за порог своего дома. 5. Перед
домом расстилался (овальный) густозеленый
луг,
на коем паслись (прекрасные) (величавые)
швейцарские коровы. 6.
(Славный проповедник) Молодой архиерей
произнес надгробное слово. 7. Но
предубежденный Ибрагим или ничего не
замечал, или видел одно лишь (неловкое)
кокетство. 8. Пол был обит (огромным)
зеленым сукном и устлан (персидскими)
коврами (П.).

II.
1.
Вошел отец Андрей со своей хитрой
улыбкой.
2. (Говорили о том, что она [Аня]…) Осуждали
ее за то, что она вышла (из-за денег) за
нелюбимого, нудного,
скучного человека.
3. Егорушка решил, что Дымов очень
(нехороший) злой человек (Ч.).

III.
1.
Чехов… разражался милым, искренним
и
глубоким смехом. 2. Захохотал
своим громким (задушевным) ясным
смехом.
3. Он требовал от писателей обыкновенных
житейских
сюжетов.
4. Вся сумма его (жизненного) (громадного)
большого
и
тяжелого
житейского опыта,
все его огорчения, скорби, радости и
разочарования выразились… в мечте… о
счастье. 5. Удивительная
деликатность, чуткость и внимание, но
никогда не выходящие из рамок (простых)
обыкновенных,
как
будто умышленно будничных отношений.
6. Как часто приходилось ему выслушивать
тяжелые исповеди, помогать словом и
делом, протягивать падающему свою нежную
и
твердую
руку.
7. Помнится мне теперь очень живо пожатие
его большой, сухой и горячей
руки.
8. В хорошие теплые
утра
его можно было видеть на скамейке за
домом. 9. У него в рассказах профессор
говорит и думает именно как (типичный)
старый
профессор,
а бродяга — как истый бродяга (Купр.).

Упражнение
32.
Дайте
оценку употреблению относительных
прилагательных. Проследите, как
усиливаются их изобразительно-выразительные
возможности (путем метафоризации,
сообщения им качественных оттенков,
образования от них степеней сравнения,
кратких форм, форм субъективной оценки,
пояснения их сравнениями и т.д.).

1. С хозяйкой у ней
наибеспрерывнейшие раздоры (Дост.). 2.
Утро туманное, утро седое, нивы печальные,
снегом покрытые (Т.). 3. Луна где-то сзади
над городом, река под тенью его черна и
бархатна (М.Г.). 4. Невыразимо прекрасен
его [огня] великолепный, едва заметный
для глаза трепет, создающий в пустыне
неба и океана волшебную картину огненного
города (М.Г.). 5. Весенний день горяч и
золот (Сев.). 6. Рассвет этого дня был
совсем зимний — неохотный, серый (Фед.).
7. Волосы Лизы как никогда были воздушны
(Фед.). 8. О, я все могу выносить, потому
что у меня железная воля! (Леек.). 9.
Деревянен братец твой, деревянен… Мозги
у него прямые какие-то (Леон.). 10. Лица
становятся каменней, дрожь пробегает
по свечкам. (Паст.). 11. И ты знаешь,
что нас разлученней в этом мире никто
не бывал (А.А.). 12. И все же у них и башмаки
были чуть моднее наших, казенных, и
рубашки побелее наших, белоснежных, и
портфели у них были пороскошнее, и
авторучки позаграничнее наших (Рек.).

Упражнение
33.
В
отрывке из рассказа И.С. Тургенева
«Льгов» определите эстетическую функцию
различных частей речи в процессе образной
конкретизации. Анализируя содержание
текста, покажите, как нарастание динамизма
действия отражается на употреблении
именных и глагольных форм. Назовите
глаголы, которые передают динамику
борьбы, охоты, и глаголы, которые
изображают жест, поведение человека;
укажите их грамматические особенности
(вид, наклонение, время и др.). Дайте
оценку стилистическому использованию
глаголов.

Через четверть
часа мы уже сидели в дощанике Сучка… У
тупого, заднего конца стоял Сучок и
«пихался»; мы с Владимиром сидели на
перекладине лодки; Ермолай поместился
спереди, у самого носа. Несмотря на
паклю, вода скоро появилась у нас под
ногами. К счастью, погода была тихая, и
пруд словно заснул.

Мы плыли довольно
медленно. Старик с трудом выдергивал
из вязкой тины свой длинный шест, весь
перепутанный зелеными нитями подводных
трав; сплошные, круглые листья болотных
лилий тоже мешали ходу нашей лодки.
Наконец мы добрались до тростников, и
пошла потеха. Утки шумно поднимались,
«срывались» с пруда, испуганные нашим
неожиданным появлением в их владениях,
выстрелы дружно раздавались вслед за
ними, и весело было видеть, как эти
кургузые птицы кувыркались в воздухе
и тяжко шлепались об воду. Всех
подстреленных уток мы, конечно, не
достали: легко подраненные ныряли; иные,
убитые наповал, падали в такой густой
майер, что даже рысьи глазки Ермолая не
могли открыть их; но все-таки к обеду
лодка наша через край наполнилась дичью.

Владимир, к великому
утешению Ермолая, стрелял вовсе не
отлично и после каждого неудачного
выстрела удивлялся, осматривал и продувал
ружье, недоумевал и, наконец, излагал
нам причину, почему он промахнулся.
Ермолай стрелял, как всегда, победоносно,
я — довольно плохо, по обыкновению.
Сучок посматривал на нас… изредка
кричал: «Вон, вон еще утица!» — и то и
дело почесывал спину — не руками, а
приведенными в движение плечами. Погода
стояла прекрасная: белые круглые облака
высоко и тихо неслись над нами, ясно
отражаясь в воде; тростник шушукал
кругом; пруд местами, как сталь, сверкал
на солнце. Мы собирались вернуться в
село, как вдруг с нами случилось довольно
неприятное происшествие.

Упражнение
34.
Перестройте
предложения таким образом, чтобы
выраженное в них утверждение или
отрицание приобрело усилительный,
экспрессивный характер.

1. Банкиры и
региональные власти заинтересованы в
тесном сотрудничестве. 2. Вексельная
программа банка успешно работает. 3.
Рамки этого сотрудничества будут
расширяться. 4. Чемпион не растерялся
после первого поражения. 5. Не всякий
иностранец решится в наше время «делать
бизнес» в России. 6. Контрабанда снижает
себестоимость сигарет.
7. Отсутствие таможенных границ с
Белоруссией наносит ущерб российскому
бюджету.

Упражнение
35. К
приводимым предложениям дайте все
синонимические синтаксические варианты,
используя различные типы двусоставных
и односоставных предложений. При
составлении синонимических вариантов
старайтесь сохранить смысл первоначального
предложения; сделайте сравнительный
стилистический анализ предложений-синонимов.

Образец:
Я
читаю книгу с удовольствием. —
Читаю
книгу с удовольствием. —
Книга!
Ее нельзя читать без удовольствия. —
Читая
книгу, получаешь удовольствие. —
Книга
читается с удовольствием. —
Книгу
читают с удовольствием. — Мне сегодня
читается: книга интересная и
т. д.

1. Погода, кажется,
начинает портиться. 2. Мне хотелось бы
провести выходной с друзьями. 3. Эти
строки я пишу в самолете, который
пролетает над Атлантическим океаном.
4. Заканчивая работу над этой композицией,
скульптор вдруг подумал, а стоило ли
ему так трудиться. 5. Лирический герой
не может быть не похож на поэта.

Упражнение
36.
Замените
все односоставные и неполные предложения
синонимическими конструкциями, сохраняя
по возможности смысл и лексику оригинала.
Сделайте сопоставительный анализ
полученных пар предложений и дайте
стилистическую оценку вариантов,
употребленных автором статьи.

Упражнения по стилистике русского языка — Ирина Борисовна Голуб 2001

Лексическая стилистика
Смысловая точность речи
Использование в речи синонимов

Упражнение 33. В отрывке из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя выделите глаголы речи, выберите из числа их такие, которые синонимичны словам беседовать, говорить, сказать. Выпишите эти синонимические ряды и добавьте к ним новые слова (см. примечания).

О чем бы разговор ни был, Чичиков всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, он и здесь сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, он показывал, что ему небезызвестны судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре — и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели — и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина — и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках — и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком.

Примечания. «Словарь синонимов русского языка» З. Е. Александровой дает такие синонимы:

I. Беседовать, вести беседу, разговаривать, вести разговор, говорить, обмениваться (или перекидываться) словами; толковать (разг.), болтать (разг.), трепаться, калякать (прост.), переговариваться.

II. Говорить 1. выражаться, изъясняться (уст.), слишком много: разглагольствовать (разг.), разоряться (прост.), много и красноречиво: ораторствовать (разг. ирон.), витийствовать (уст. книжн., теперь ирон.), заливаться (или разливаться) соловьем (шутл.); 2. произносить, изрекать, вещать (уст., теперь шутл. и ирон.), вскользь: замечать, ронять, бросать, перебивая чужую речь: вставлять, ввертывать (разг.), что-либо неожиданное или неуместное: отпускать (разг.), откалывать, загибать, выдавать (прост.); вздор: городить, молоть, нести, плести (прост.).

III. Сказать 1. выразиться; изъясниться (уст.); 2. произнести, проговорить; вымолвить (разг.); молвить, промолвить (уст.); изречь, провещать (уст., теперь шутл. и ирон.); взговорить, возговорить (народно-поэт.), вскользь: заметить, бросить, проронить, уронить, обронить; буркнуть (разг.), перебивая чужую речь: вставить, ввернуть (разг.), обычно неожиданно и быстро: выпалить (разг.), что-либо неожиданное или неуместное: отпустить, ляпнуть, брякнуть, бухнуть (разг.), отколоть, отмочить, сморозить, сказануть, загнуть, выдать, сбрендить (прост.).

Упражнение 34. Прочитайте юмореску и попробуйте заменить повторяющиеся в ней слова. Подберите к ним языковые и контекстуальные синонимы (используйте справочный материал, приведенный в примечаниях к упражнению 33).

Скажите сами

Встретился мне один молодой писатель.

— Хочешь, я прочту тебе мой новый рассказ? — сказал он.

— Конечно, — сказал я.

— Ну как, нравится? — сказал он, кончив чтение.

— Я скажу тебе правду, — сказал я.

— Скажи, — сказал он.

— Во-первых, у тебя на каждой строчке «сказал я» да «сказал он», — сказал я.

— Сейчас можно говорить «сказал он» и «сказал я», — сказал он.

— Во-вторых, тебе нечего сказать, — сказал я.

— Я сказал все, что хотел сказать, — сказал он.

— Чем такое говорить, лучше вообще не говорить, — сказал я.

— Ну что сказать о человеке с таким вкусом? — сказал он.

— Я сказал то, что думал, — сказал я.

— Правду сказали мне, что ты кретин, — сказал он.

— Повтори, что ты сказал? — сказал я.

— Что сказал, то и сказал, — сказал он.

— Еще слово скажешь? — сказал я.

— Скажу еще больше, — сказал он.

— Ну что такому скажешь! — сказал я сам себе. Теперь скажите сами: разве я ему неправду сказал?

Упражнение 35. Замените синонимами выделенные слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность.

1. Эта картина удивила меня. 2. Пейзаж был очень красивый. 3. Незнакомец показался ему человеком недобрым. 4. Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. 5. Ирина радовалась. 6. Девушка плакала, умоляя о помощи. 7. Так поступить мог только неумный человек. 8. Чтобы разобраться в этом, нужно много работать. 9. Не пытайтесь меня обмануть. 10. Можно предложить много вариантов решения этой проблемы.

Упражнение 36. Подберите синонимы к следующим словам (за справками обращайтесь к словарям синонимов).

Аромат, бедный, глупый, делать, думать, есть, жестокий, жилище, зачем, краткий, ловкий, много, новый, откровенно, очаровать, очень, прославиться, просить, умный, ходить, энтузиазм, ясно.

Упражнение 37. Дайте стилистическую оценку употреблению выделенных слов, сравнивая их с возможными синонимами.

1. Евгений ждет: вот едет Ленский на тройке чахлых лошадей: давай обедать поскорей (П.). 2. Зима!.. Крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет путь; его лошадка, снег почуя, плетется рысью как-нибудь (П.). 3. Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта? (П.) 4. На кляче тощей и косматой сидит форейтор бородатый. Сбежалась челядь у ворот прощаться с барами… (П.) 5. Потише, сударь, ради бога потише! Проклятая клячонка моя не успевает за твоим долгоногим бесом (П.). 6. Посмотрим, какова у тебя сила. Видишь, там сивая кобыла? Кобылу подыми-тка ты да неси ее полверсты (П.). 7. «Готовиться к бою», — сказал Дубровский (П). 8. Бойцы сомкнулись, полетели навстречу рати удалой, сошлись — и заварился бой (П.). 9. Орлов! Я стану под знамены твоих воинственных дружин: в шатрах, средь сечи, средь пожаров с мечом и лирой боевой рубиться буду пред тобой и славу петь твоих ударов! (П.) 10. Внезапный крик сражений грянул; смутилось сердце киевлян (П.). 11. «Ну, что? — сказала комендантша. — Каково идет баталия? Где же неприятель?» (П.). 12. Но утро денница выводит, — сраженный во брани на холме лежит, и латы недвижны, и шлем не стучит (П.). 13. Запомни же ныне ты слово мое: воителю слава — отрада… (П.) 14. Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья! Ты в каждом ратнике узришь богатыря, их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья (П.). 15. Старый полинялый мундир напоминал воина времен Анны Иоановны (П.). 16. Чей страстный поцелуй живей твоих язвительных лобзаний? (П.) 17. Выхожу один я на дорогу: сквозь туман кремнистый путь блестит (Л.). 18. «Пойдемте, матушка, в самом деле», — промолвил Базаров и повел в дом ослабевшую старушку (Т.). 19. Родительница его… принадлежала к числу матушек-командирш (Т.). 20. Отец их вернулся к своей дивизии и к своей супруге (Т.). 21. Генерал Кирсанов… приехал в Петербург с женой на житье (Т.). 22. Да разве у уездного лекаря не было адского камня?.. Как же это, боже мой! Врач — и не имеет такой необходимой вещи! (Т.)

Упражнение 38. Укажите, чем синонимы отличаются друг от друга; определите их стилистические функции.

1. Аптекарша была белокурая женщина и в свое время благополучно родила аптекарю дочь, белобрысую и золотушную (Герц.). 2. Унылая, грустная дружба к увядающей Саше имела печальный, траурный отблеск (Герц.). 3. Она иногда сидит в живописной позе, но вдруг… эта картинная поза нарушится вовсе неожиданным и опять обворожительным жестом (Гонч.). 4. У нас с вами и так дуэль, постоянный поединок, непрерывная борьба (Остр.). 5. Катя обожала природу, и Аркадий ее любил, хоть не смел признаться в этом (Т.). 6. Нехорошо! Есть что-то тривиальное, пошлое в ухаживанье за своею гувернанткой (Л. Т.). 7. Среди журнальных работников он был бы очень нелишним… У него есть определенные взгляды, убеждения, мировоззрение (Ч.). 8. Ему [Коровину] хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего (Ч.). 9. «Посмотрите на него: не правда ли, в нем что-то есть?» — говорила она своим друзьям, как бы желая объяснить, почему это она вышла за простого, очень обыкновенного и ничем не замечательного человека (Ч.). 10. Он не ел, а вкушал (Ч.). 11. Но ведь я же вас обобрал, черт возьми, ограбил! Ведь я украл у вас! (Ч.) 12. Он был из тех людей, к которым привязываешься сердцем. Он был добрый и отзывчивый человек, бесстрашный и решительный летчик… Как он любил храбрых, стойких людей! (Тих.) 13. Каким молодым он еще был тогда! Как часто и упоенно хохотал — именно хохотал, а не смеялся! (О. Б.) 14. Фашизм враждебен всякой национальной культуре… Он стремится разгромить, уничтожить культуру, стереть самую память о ней (А. Т.). 15. Наша сила, наша мощь — в нашей воле (Плат.). 16. Чтоб отчетливей и ясней ты был виден им, мудрый и смелый, В биографии славной твоей разве можно оставить пробелы? (Ахм.) 17. Различаю все четче и четче, как в уста превращаются губы… (Март.) 18. Я хочу, чтоб заплакал ты от восторга, от восхищенья (Зв.). 19. Письма не было и не было, он теперь не жил, а только изо дня на день существовал в непрестанном ожидании (Бун.). 20. Левин был почти одних лет с Облонским и с ним на «ты» не по одному шампанскому. Левин был его товарищем и другом первой молодости. Они любили друг друга, как любят приятели, сошедшиеся в первой молодости (Л. Т.). 21. «Да, что-то есть во мне противное, отталкивающее», — думал Левин, вышедши от Щербатских (Л. Т.). 22. У Ули были не глаза, а очи (Фад.).

Упражнение 39. Рассмотрите авторскую правку А.С. Пушкина; мотивируйте синонимические замены слов.

1. Жены не думают, как бы мужу угодить, а как бы понравиться офицерам.

1. …а как бы приглянуться офицерам.

2. Наш витязь падает к ногам… лобзает руки.

2. …целует руки.

3. …Лихие гости валят от моря.

3. …идут от моря.

4. Душу мне наполнил страстью и сомненьем всколебал.

4. …ум сомненьем взволновал.

5. Ты (угасал) умирал, богач младой.

5. Ты угасал, богач младой.

6. В салазки жучку посадив, себя в коня оборотив.

6. …себя в коня преобразив.

7. Я все их помню, и во сне они смущают сердце мне.

7. …они тревожат сердце мне.

8. И (внемлет) слышит ответ…

8. И внемлет ответу…

Упражнение 40. Сравните редакции повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»; объясните, чем были вызваны синонимические замены слов при авторедактировании. (За справками обращайтесь к «Толковому словарю живого великорусского языка» В.И. Даля).

1. Неслись вприсядку и били круто и крепко своими серебряными подковами тесно убитую землю.

1. …плотно убитую землю.

2. Рассказы, балагуры, которые можно было слышать среди собравшейся толпы…

2. Рассказы и болтовня…

3. «Скажи епископу от лица всех запорожцев, — сказал кошевой, — чтобы он ничего не боялся: это казаки еще только люльки раскуривают».

3. «Скажи епископу от меня и от всех запорожцев… Это казаки еще только зажигают и раскуривают свои трубки».

4. Жид … точил из бочки горилку.

4. Жид … цедил из бочки горилку.

5. Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлоба, как недавно выпущенные семинаристы.

5. Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлобья…

6. Пестрые овражки выползывали из нор своих, становились на задние лапки и оглашали степь свистом.

6. Пестрые суслики выпалзали из нор своих…

7. «Вот это сдурел старый!» — говорила бледная, худощавая и добрая мать их…

7. «Смотрите, добрые люди: одурел старый! совсем спятил с ума!..»

8. У кого был ковш, у кого корчак, которым поил и коня…

8. У кого был ковш, у кого черпак…

9. Точили сабли, палаши и списы…

9. … пробовали сабли и палаши…

10. Тяжело ревнули широкими горлами чугунные пушки, дрогнула, далеко застугуневши, земля.

10. …дрогнула, далеко загудевши, земля.

Упражнение 41. Сравните черновые наброски и окончательный текст статьи А.И. Куприна; разграничьте случаи употребления новых слов и синонимической замены при стилистической правке.

1. Удивительная деликатность, чуткость и внимание, но никогда не выходящие из рамок простых, но как будто умышленно будничных отношений.

1. …из рамок обыкновенных, как будто умышленно будничных отношений.

2. Нет, вся сумма его [Чехова] (жизненного) громадного опыта, все его огорчения, скорби, радости и разочарования выразились… в мечте… о счастье.

2. Нет, вся сумма его большого и тяжелого житейского опыта…

3. Нет, это не была заочная жажда жизни, идущая от ненасытного человеческого сердца…

3. …жажда существования, идущая от ненасытимого человеческого сердца…

4. Редко сказывался в его разговорах художник и беллетрист.

4. …в его речах художник и беллетрист.

5. Этот удивительно нежный человек не причинил… даже самого маленького зла ничему живущему.

5. …не причинил сознательно даже самого маленького страдания ничему живущему.

6. Легли между бровями, у переносья, две вертикальные, задумчивые морщинки.

6. …две вертикальные, задумчивые складки.

Упражнение 42. Употребите синонимы в контексте; укажите особенности их лексической сочетаемости и стилистическую окраску.

1. Быстрый, проворный, скорый. 2. Внезапный, неожиданный, скоропостижный. 3. Завершить, кончить. 4. Надеяться, уповать, чаять. 5. Найти, обрести. 6. Возводить, строить. 7. Отвлекать, отрывать. 8. Печальный, плачевный, прискорбный, траурный. 9. Бессменный, постоянный, хронический. 10. Доблестный, мужественный, смелый, храбрый. 11. Спокойный, уравновешенный, флегматичный, эпический.

Упражнение 43. Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

1. По приглашению друзей мне… (довестись, посчастливиться, прийтись, удаться)… (побывать в, посетить) Баньске-Бистрице. 2. Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, …(необходимо, нужно, требоваться) … (нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и … (построить, провести, продолжить) новые тепломагистрали. 3. Коллективом цеха немало … (делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы … (закрепить, удержать, упрочить) людей на производстве, однако слесарей-ремонтников все еще … (недоставать, не хватать). 4. В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них … (жить, обитать, проживать) до трети населения. 5. Дочь Шапошникова Ольга и жена Матрена Васильевна … (работать, трудиться) на ферме, молодняк … (вскармливать, выкармливать, выращивать, выхаживать, пестовать, растить), а еще трое детей … (заниматься, обучаться, получать образование, учиться) в школе. 6. Было … (наглядно, предметно) … (показан, продемонстрирован), что комплексное … (использование, применение) технических средств на … (занятия, уроки) … (во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно) … (повышать, увеличивать) … (отдача, продуктивность, производительность, эффективность) … (работа, труд) педагога.

Упражнение 44. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель. 2. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 3. Кровля была выполнена плохо. 4. С оттепелью придут для нас главные заботы. 5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ. 6. Осадчук — мастер высокого класса, она будет работать высококачественно. 7. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. 8. Комбайн исчез в логу, далеко, на другом конце поля, потом развернулся и пошел быстро в нашу сторону. 9. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение. 10. С изумлением мы узнавали свою группу крови. 11. Интерес к новой работе был настолько большой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переквалифицироваться. 12. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах. 13. Это препятствие нелегко одолеть. 14. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их. 15. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

Упражнение 45. Устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы; исправьте предложения.

1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой. 2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву. 3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе. 4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности. 5. Поток зрителей на этой выставке до сих пор не скудеет. 6. Нередко можно увидеть человека, неосмотрительно пренебрегающего законами уличного движения. 7. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 8. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений. 9. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластиках. 10. Каждый пейзаж этого художника — законченное ювелирное произведение живописи, кусок реальной жизни, которым не устаешь любоваться.