Надо расширять кругозор знаний учащихся ошибка

Відповідь:

П 1. В январе месяце у нас сессия. — В январе у нас сессия.

П 2. Студент рассказал свою автобиографию. — Студент рассказал автобиографию.

Т 3. Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Беларусии. — Сегодня у нас гость, приехавший из Беларусии.

П 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. —  Ему мало на подготовку полчаса.

П 5. У молодого актера сегодня первый дебют. — У молодого актера сегодня дебют.

Т 6. Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели. — Павел Власов целеустремленно шёл к своей цели.

П 7. Покупатель потребовал прейскурант цен. — Покупатель потребовал прейскурант.

П 8. В банке оказалась свободная вакансия. — В банке оказалась вакансия.

П 9. Надо расширять кругозор знаний у учащихся. — Надо расширять кругозор у учащихся.

Т 10. Можно спросить вопрос? — Можно спросить?

П 11. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. — Рабочие возобновили работу в сентябре.

П 12. Новое кафе привлекает своим внутренним интерьером. — Новое кафе привлекает своим интерьером.

Т 13. Например, такой пример… — Рассмотрим такой пример…

П 14. После войны у этой женщины не осталось личной семьи. — После войны у этой женщины не осталось семьи.

П 15. Ответная контратака завершилась голом в ворота противника. — Контратака завершилась голом в ворота противника.

Пояснення:

Устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы; исправьте предложения.
1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой. 2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву. 3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе. 4. Применение этого метода возможно, если у педагога–воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности. 5. Поток зрителей на этой выставке до сих пор не скудеет. 6. Нередко можно увидеть человека, неосмотрительно пренебрегающего законами уличного движения. 7. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 8. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений. 9. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластиках. 10. Каждый пейзаж этого художника – законченное ювелирное произведение живописи, кусок реальной жизни, которым не устаешь любоваться.

• • Предмет:

    Русский язык

  • Автор:

    winstonerickson555

  • Создано:

    3 года назад

  Ответы

  Знаешь ответ? Добавь его сюда!

• Математика

  31 секунд назад

  Помогите с математикой для сестры

• Геометрия 8 класс

• Химия.I0 класс.Проблема с химией.

• Другие предметы

  5 минут назад

  Почему 2 Fe+3Cl-2FeCl3, феррум имеет степень +3 в 2Fecl3 а не два

• Подскажите ,- одноатомные спирты реагируют с металлами?,например с алюминием

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Вы не можете общаться в чате, вы забанены.

Чтобы общаться в чате подтвердите вашу почту
Отправить письмо повторно

Вопросы без ответа

• Приведите примеры реакций ионного оьмена, при которых выделяются:

  А) два осадка

  Б) осадок и газ

  В) осадок и вода

  Помогите пожалуйстаааааа

• Пожалуйста решите!!!

  Отметьте каким образом в Спарте принимались решения и совершались выборы?????

Топ пользователей

• 

  Fedoseewa27

  22808

• 

  Sofka

  7419

• 

  zlatikaziatik

  5659

• 

  vov4ik329

  5111

• 

  DobriyChelovek

  4625

• 

  olpopovich

  3461

• 

  TheDenty

  3258

• 

  dobriykaban

  2540

• 

  Udachnick

  1867

• 

  ViktoriaBell0

  1740

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

Выберите язык и регион

Русский

Россия

English

United States

How much to ban the user?

1 hour
1 day

Устраните тавтологию, исправив предложения

1. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 3. В прошлом году выдался неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку. 6. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 7. Они стали заниматься рисованием и нарисовали много картин.

1. Он снова ощутил, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений используют новейшую методическую литературу. 3. Прошлый год выдался неурожайным. В пищу животным стали добавлять минеральные вещества. 5. Мы каждый месяц вносим абонементную плату за радиоточку. 6. Из лекций по искусству общения мы узнали много новой и полезной информации. 7. Они стали заниматься рисованием и написали много картин.

1. Необходимо научить детей различать звучание различных музыкальных инструментов. 2. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предложениях. 3. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 4. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 6. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 7. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой

Источник

Устраните тавтологию, используя синонимы.

1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности.

5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

6. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластиках.

8. Проходят мимо станции товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.

9. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре весь был охвачен огнем.

10. Следует отметить в данной работе следующий недостаток: раскрываемая тема не до конца раскрыта в работе.

1. В своей работе руководители детских учреждений ИСПОЛЬЗУЮТ методическую литературу.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие ЧЛЕНЫ ЕЕ поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к ХОРОШИМ результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их СПОСОБНОСТИ (СКЛОННОСТИ).

5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное ОЩУЩЕНИЕ одиночества.

6. На борту фрегата находилась ГРУППА солдат. ИМИ РУКОВОДИЛ прапорщик Комаров. СОЛДАТЫ высадились на берег бухты и построили несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет НЕИЗМЕННУЮ твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить ОТЛИЧНОЕ качество декоративного слоя на пластиках.

8. Проходят мимо станции товарные поезда, пассажирские, раз в сутки ПРОБЕГАЕТ скорый.

10. НАДО отметить в данной работе следующий недостаток: ЗАДАННАЯ тема не до конца раскрыта в работе.

1. В своей работе начальство детских учреждений руководствуются методической литературой.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие с ПРЕДСТАВИТЕЛИ поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к ОТЛИЧНЫМ результатам в учебе.

4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их СПОСОБНОСТИ
5. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное ОЩУЩЕНИЕ одиночества.

6. На борту фрегата находилась ГРУППА солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. СОЛДАТЫ высадились на берег бухты и построили несколько сооружений.

7. В процессе тиснения резина сохраняет НЕОБХОДИМУЮ твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить ОТЛИЧНОЕ качество декоративного слоя на пластиках.

8. ПРОЕЗЖАЮТ мимо станции товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки ПРОМЧИТСЯ скорый.

9. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре весь был охвачен ПЛАМЕНЕМ

10.НЕОБХОДИМО отметить в данной работе следующий недостаток: раскрываемая тема не до конца раскрыта в ПРОИЗВЕДЕНИИ.

Источник

Исправьте предложения , устранив плеоназм и тавтологию : 1.

Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.

2. Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернуться обратно.

3. В данном тексте автор раскрывает проблему взаимоотношений людей друг с другом.

4. Сочувствие — одно из важнейших чувств человека.

5. Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды.

6. Все должны узнать об этом мужественном подвиге.

7. Вспомни, как влияет литература на судьбы человеческих жизней.

8. Именно о таких людях рассказывается в рассказе В.

Астафьева.

На этой странице находится вопрос Исправьте предложения , устранив плеоназм и тавтологию : 1?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

1. В «Грозе» обличается самодурство купцов.

2. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов.

3. В киосках нашего города можно купить  сувениры, подарки.

4. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность.

5. Мы его видели  в профиль.

6. Старые методы руководства были признаны ошибочными.

7. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении насущных вопросов.

8. Обмен опытом был очень полезен.

9. Между природой и человеком уже не существует разницы.

10. В прошлом году они окончили университет.

11. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность.

12. «Кого я вижу! Какой неожиданный сюрприз!» – услышал я и с удивлением обернулся.

13. С Леонидом Дмитриевичем Зыковым меня  познакомил мой двоюродный кузен.

14. В совместном разговоре выяснилось, что среди коллег  у нас есть общие знакомые.

15. У Зыкова была приятная  внешность, мимика  передавала все его чувства, с ним интересно было беседовать.

16. По моему  мнению, мы сразу понравились друг другу.

17. Узнав, что я задержусь здесь на два дня, он пригласил меня в гости.

18. Вечером я отправился в гостиницу, где остановилась семья Зыковых.

19. На мой стук дверь немного приоткрылась, а затем  юноша пригласил меня войти.

20. Интерьер номера отличался  роскошью отделки и старинной мебелью,  бра давали мягкий  свет.

21. В номере пахло лёгкими  духами.

22. Сказав лестный комплимент Алине Алексеевне, блондинке со вздёрнутым кверху носиком, я вручил ей букет, а сыну – диск со  шлягерами, который уже стал бестселлером.

23. На операцию считывания такого отрезка информации машина затрачивает три секунды.

24. Судьбы этих людей похожи как две капли воды.

25. Им предстояло в срок выполнить  работу.

26. Не исключено, что скрипка Страдивари находится сейчас у кого-то из деревенских скрипачей.

27. Чичикову был чужд  моветон.

28. Мне показали мой рабочий стол.

29. Сторонники этого метода объединились.

30. Катерина предчувствует свою гибель.

31. Невыносимый смрад и  спертый воздух сдавили горло.

32. Особенность художественной речи в том, что в ней много образных слов и выражений.

Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию.

1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи — следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. Надо расширять кругозор знаний у учащихся. 6. Новое кафе привлекает своим внутренним интерьером. 7. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд. 8. После войны у этой женщины не осталось личной семьи. 9. Всюду наблюдается не-виданный и небывалый трудовой подъем. 10. Состояние детско-го транспортного травматизма в районе вызывает серьезную тревогу.

Найди верный ответ на вопрос ✅ «Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию. 1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после …» по предмету 📙 Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Искать другие ответы

Главная » ⭐️ Русский язык » Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию. 1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3.

1. Пассажиры, проезжающие по проездным
билетам или документам на право
бесплатного проезда, оплачивают стоимость
провоза каждого места багажа на общих
основаниях. 2. Спортсмены завода не
могут похвастаться спортивными
достижениями. 3. Игорь демобилизовался
из армии и пришел к нам на завод. Слесарное
дело он начал постигать с самых начальных
азов. 3. В ледяной холод и стужу Павел
работает на этой стройке узкоколейки.
4. В дальнейшем развитии сюжета нас
ожидает немало неожиданностей и
интересных сюрпризов. 5. Когда люди
сотрудничают и вместе работают, они
должны взаимно уважать друг друга, быть
взаимно внимательными, предупредительными,
чуткими. 6. Она плакала и не спешила
вытирать свои слезы. 7. Какой же судья
захочет быть подсудимым? (Заголовок
газетной статьи.)

Правильно:

1. Пассажиры, имеющие проездные билеты
или документы, оплачивают стоимость
каждого места багажа на общих основаниях.
2. Спортсмены завода не могут похвастаться
достижениями. 3. Игорь демобилизовался
и пришел к нам на завод. Слесарное дело
он начал постигать с азов. 3. В холод и
стужу Павел работает на этой стройке
узкоколейки. 4. В развитии сюжета нас
ожидает немало неожиданностей и
интересных сюрпризов. 5. Когда люди
сотрудничают и вместе работают, они
должны взаимно уважать друг друга, быть
внимательными, предупредительными,
чуткими. 6. Она плакала и не спешила
вытирать слезы. 7. Какой же судья захочет
быть судимым? (Заголовок
газетной статьи.)

11. Восстановите паронимические пары,
объясните значение каждого слова,
составьте с ним словосочетание:

нетерпимый – основание – факт – бережный – методичный – статичный – одеть –

усвоить – представить – проблемный – доходный – болотный – искусно – заглавный –

романтичный дипломат – дипломант – дипломник; цветистый – цветной – цветочный – цветастый каменистый – удачливый – иронический – злой –

Образец
выполнения:

Командированный –
командировочный

Командированный
– лицо, находящееся в командировке
(командированный специалист).

Командировочный
– относящийся к командированному
(командировочные расходы)

12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:

1.
Учитель принуждён
был еще раз объяснить новый материал.
2. Ученый стоял у источников
ракетостроения. 3. Работая в системе
профсоюзов, он занимал выборочные
должности. 4. Артист завоевал признательность
зрителей. 5. Искусство влияет на рост
культурности
человека. 6. Главное для писателя –
душевный
мир человека. 7. Взгляд у него не то
умоляющий, не то серьезный, не то
возмутительный.
8. Его исполнительный
талант был высоко оценен критикой.

Правильно:

1.
Учитель вынужден
был еще раз объяснить новый материал.
2. Ученый стоял у истоков
ракетостроения. 3. Работая в системе
профсоюзов, он занимал выборные
должности. 4. Артист завоевал признание
зрителей. 5. Искусство влияет на рост
культуры
человека. 6. Главное для писателя –
духовный
мир человека. 7. Взгляд у него не то
умоляющий, не то серьезный, не то
возмущённый.
8. Его исполнительский
талант был высоко оценен критикой.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

На этой странице находится вопрос Исправьте предложения , устранив плеоназм и тавтологию : 1?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Справка.
Лексические
нормы
(нормы
словоупотребления)
― это 1)
пра­вильность выбора слова из ряда
единиц, близких ему по значению или по
форме; 2) употребление его в тех значениях,
которые оно имеет в языке; 3) уместность
его использования в той или иной
коммуникативной ситуации в общепринятых
в языке сочетаниях.

Антонимы
– слова с
противоположным значением.

Омонимы
– слова,
которые совпадают по звучанию (написанию),
но имеют разный смысл. Возможность
употребления омонимов в одном и том же
контексте создает двусмысленность.

Паронимы
– близкие,
но не тождественные по звучанию
однокоренные слова с ударением на одном
и том же слоге, относимые к одной
грамматической катего­рии.
Примеры
паронимов:
адресат – адресант, гармонический –
гармоничный, выборный – выборочный,
дружеский – дружественный, описка –
отписка, осво­ить – усвоить,
представление – предоставление,
эффективный – эффектный.

Полисемия
– многозначность.
Большая часть слов в русском языке –
слова многозначные. Значения многозначного
слова реализуются в разных контекстах.

Плеоназм
– смысловая
избыточность сочетания слов или сложного
слова, ко­гда составные части значат
одно и то же или содержат один и тот же
смысловой компонент; например:
*памятный сувенир (сувенир
– «подарок
на память»). С
точки зрения языковой нормы лексический
плеоназм, как правило, недопустим.
Некоторые плеонастические сочетания,
однако, закрепились в языке, например,
экспонат выставки (экспонат
– «выставленный»)

Синонимы
– слова,
различные по звучанию (написанию), но
близкие или тож­дественные по значению.
Большинство синонимов различается
либо оттенками смысла
(ср.: способный – талантливый –
гениальный),
либо сферой употребле­ния и/или
экспрессивной окраской (ср.:
похитить – украсть – стащить).

Тавтология
– это
неоправданная избыточность выражения.
К тавтологии от­носят стечение в
одной фразе нескольких однокоренных
слов: проливной
ливень, сгруппировать в группы, нарисовать
рисунок и
т.п. Тавтологичны
неправильные грамматические формы:
*более красивее (можно:
красивее или
более
красивый); *самый наилучший (можно:
самый лучший или
наилучший).

Соблюдение
лексических норм – важнейшее условие
точности речи и ее правильности.

Задание
1.
Определите значение слова гололед в
стихотворении В. Высоц­кого. Как вы
считаете, является ли это значение
словарным? Как называется использованный
автором прием, связанный с употреблением
данного слова? Какую роль играет этот
прием в тексте? Зачем автор повторяет
слово голо­лед несколько раз?

Гололед на земле, гололед, Целый год напролет гололед, Будто нет ни весны, ни лета. Чем-то скользким покрыта планета.

Люди, падая, бьются об лед, Гололед на земле, гололед, Целый год напролет гололед.

Задание
2. В
приведенном ниже фрагменте заполните
пропуски.

1. … – человек,
   занимающийся выведением новых и
   улучшением существую­щих сортов
   растений.

2. … – человек,
   организующий и пропагандирующий
   здоровый образ жизни.

3. … – человек,
   занимающийся изучением культуры и
   истории народа.

4. …– предприниматель,
   организатор производства, специалист
   по управле­нию, руководитель,
   администратор.

5. … – человек,
   организующий постановку кинофильма
   или спектакля и осуще­ствляющий
   финансовый контроль над ней.

6. … – лицо,
   выступающее посредником при заключении
   сделок на бирже.

Задание
3. Закончите
начатые фразы подходящими словарными
словами из списка, ставя их в нужную
форму:

1. Каждый
   из нас, склонных к роскоши и праздности,
   в душе немного … .

2. Не
   только женщины, желающие освободиться
   от ограничений, зависимости и добиться
   равных прав, добиваются … .

3. О
   литературном, музыкальном и ином
   творческом воровстве говорят … .

4. О
   постепенном, но неуклонном ухудшении,
   разрушении говорят … .

5. Исключительное
   право человека или организации – это
   … .

6. Тех,
   кто стремится к отделению от целого,
   называют … .

Задание
4. А.И.
Солженицын в своем «Словаре языкового
расширения», ос­нованном на Словаре
Даля, предлагает и возможное замещение
некоторых заим­ствованных слов
русскими. Догадайтесь, для каких
иностранных слов предла­гаются
следующие эквиваленты. Образец:
Оплечье, наплечник – аксельбант

Супротень
–
…;
наймы, прокат,
кортома –
…; покачень,
коромысло –
…; баляс­ник, обнос – …; пустогруз,
огрузка – …

Задание
5. Некоторые
существительные во множественном числе
приоб­ретают новое значение, например:
отход (отбытие) – отходы (остатки
ка­кого-либо производства); запрос
(требование) – запросы (потребности,
инте­ресы). Подберите несколько своих
примеров. В случае затруднения
обращай­тесь к словарю. Составьте с
данными словами предложения, где бы
реализова­лось точное значение слов.

Задание
6. Пользуясь
толковым словарем, определите значение
слов ино­язычного происхождения.
Разбейте слова на тематические группы.
Напишите сочинение-миниатюру на одну
из тем.

Аншлаг,
аудитор, бартер, брифинг, вето, вернисаж,
генезис, демагогия, диви­денд, дисплей,
драйвер, инвестиция, конверсия, модем,
мониторинг, пейджер, презумпция,
привилегия, приоритет, резюме, рейтинг,
реноме, траст, толерант­ность, файл,
холдинг, экспансия.

Задание
7. Выявите
различия в значении и употреблении
синонимов. Из данного списка выпишите
цифры, фиксирующие идеографические
синонимы (различающиеся оттенками
значения):

1)
возражать –
противоречить
– перечить – прекословить; 2) говорить
– лепе­тать – шептать; 3) лингвистика
– языкознание; 4) насмешливый –
иронический – саркастический; 5)
предсказание – прогноз; 6) скамья –
скамейка.

Задание
8. Укажите
синонимы слова умереть
в отрывке из
романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать
стульев».

― Умерла
Клавдия Ивановна, ― сообщил заказчик.

― Ну,
царство небесное, ― согласился Безенчук.

― Преставилась,
значит, старушка… Старушки, они всегда
преставля­ются… Или богу душу отдают,
― это смотря какая старушка. Ваша,
например, ма­ленькая и в теле, ― значит
преставилась. А, например, которая
покрупнее да по­худее – та, считается,
богу душу отдает…

― То
есть как это считается? У кого это
считается?

― У
нас и считается. У мастеров. Вот вы,
например, мужчина видный, возвы­шенного
роста, хотя и худой. Вы, считаетесь,
ежели, не дай бог, помрете, что в ящик
сыграли. А который человек торговый,
бывшей купеческой гильдии, тот, зна­чит,
приказал долго жить. А если кто чином
поменьше, дворник, например, или кто из
крестьян, про того говорят: перекинулся
или ноги протянул. Но самые могучие,
когда помирают, железнодорожные
кондуктора или из начальства кто, то
счита­ется, что дуба отдают. Так про
них и говорят: «А наш-то, слышал, дуба
дал».

Потрясенный
этой странной классификацией человеческих
смертей, Ипполит Матвеевич спросил:

― Ну,
когда ты помрешь, как про тебя мастера
скажут?

― Я
человек маленький. Скажут: «гикнулся
Безенчук». А больше ничего не ска­жут.
– И строго добавил: ― Мне дуба дать или
сыграть в ящик – невозможно: у меня
комплекция мелкая.

Задание
9. Прочитайте
словарные статьи и проанализируйте
синонимиче­ский ряд, предложенный в
них.

Чистый. Незагрязненный 2. о поме­щении одежде: опрятный / о белье: свежий / в знач. сказ.: сверкает (или блещет) чистотой 3. см. неразбав­ленный 4. прозрачный 5. см. пра­вильный 6. невинный 7. истый

Красный. 1. багровый, багряный, алый, пунцовый, пурпурный, пурпуровый, рдя­ный, огненный, огневой, пламенный, ру­биновый, коралловый, кровавый, кумачо­вый, карминный, кармазинный, червон­ный (уст.) 2. см. красивый

Белогвардейский, белый Белый 1. молочный, белоснежный; лилей­ный (уст. поэт.) / о неприятном оттенке белого: белесый 2. см. бледный 3. см. белогвардей­ский Бледный 1. бескровный, белый, восковой; зе­леный (разг.) / о лице: землистый ◊ в знач. сказ.: без кровинки в лице [бледный как полотно (или как мел. Как смерть, как мертвец] 2.см. неяркий 3. см. невыразительный

Красивый, прекрасный; хорошенький, миленький (разг.); казистый (уст. и прост.); красный (народно-поэт.) // о человеке, лице: миловидный; интересный (разг.); пригожий (прост. и народно-поэт.)/ неодобр.: смазливый (разг.) // о неодушевленном предмете: живописный; благолепный (уст. книжн.)// в знач. сказ.: (просто) загляденье (разг.) / о человеке: хорош (или недурен) (собой) / о неоду­шевленном предмете: как игрушка [не налюбуешься, глаз не оторвать (или не отвести) от кого-чего]

А.
Составьте словосочетания или предложения
со словами из заданного ряда словарной
статьи.

Б.
Составьте словосочетания, открыв
скобки. Замените заглавное слово в
словосочетании на синоним, чтобы
выражение стало более точным,
вырази­тельным. В каких сочетаниях
это невозможно сделать? Ответ мотивируйте.

Белый
(бумага, парус, хлеб, гриб, вино, офицер,
человек, горячка, танец, стихи, билет,
день, простыня, лицо, шея, гора, снег);

Красный
(знамя, галстук, вино, армия, день угол,
девица, рыба, зверь, лес, за­кат, ягода,
бусы, ткань, краска, флот, книга, словцо,
цена, нить, дерево, товар, уголок, лицо);

Чистый
(воротничок, посуда, одежда, комната,
руки, душа, совесть, лицо, поле, небо,
тетрадь, работа, угол, золото, спирт,
воздух, речь, прибыль, вес, правда, вздор,
отставка, деньги).

В.
Найдите ошибки в выражениях, связанных
с неточным употреблением синонимов.

Эта
девочка оставила о себе красивое
впечатление. Ее щеки стали чистыми,
краска исчезла с лица, и она упала в
обморок. Я делаю чисто сердечное
призна­ние. Ее шея была чистой как у
лебедя. Красные люди сражались в
гражданскую с белыми. На свободу Андрей
вышел с белыми руками, красной душой и
чистой совестью. Не позабыты нами чистые
уральские виды спорта: морское троеборье,
охота на лис и парусный спорт.

Задание
10. Подберите
к устаревшим словам синонимы, эквиваленты
в со­временном русском языке.

Очи,
чело, ланиты, взалкать, уста, перст,
брань, глаголет, льзя, зрачный, бра­добрей,
шуя, выя, влачился, десница, виждь,
внемли.

Задание
11. Вставьте
вместо точек соответствующие синонимы
с общим значением «приезжать»:
прикатить, притащиться, прилететь,
подъезжать, приехать, примчаться.

Между
тем стали … гости. … предводитель –
тонкое и хилое существо, чрез­вычайно
похожее на общипанную птицу. … офицеры
ближнего полка – люди все ловкие и
душистые. … на любительской тройке
хват-полковник из бывших гвар­дейских.
… в дряхлой карете, на костлявых одрах,
дряхлый, но тем не менее ав­тор
неудобочитаемой заграничной брошюры.
… сановник, недавно сдвинутый с позиции,
а потому и красный, как пион, щепетильный
и неподвижный, но чисто­плотный до
приторности и тупой как бревно (Эртель).

Задание
12. Прочитайте
и проанализируйте антонимические пары
из сло­варя антонимов. Составьте
предложения, где бы правильно и полно
реализова­лось значение предложенных
антонимов.

СВЕ′ЖИЙ
– СОЛЁНЫЙ

Свежий
– не подвергшийся какой-либо обработке.

Соленый
– приготовленный впрок с солью, в
растворе соли.

СВЕ′ЖИЙ
– СТА′РЫЙ

Свежий
– не бывший в употреблении.

Старый
– давно находящийся в употреблении.

СВЕ′ЖИЙ
– СУШЁНЫЙ

Свежий
– не подвергшийся какой-либо обработке.

Сушеный
– подвергшийся сушке, приготовленный
посредством сушки, вяленья.

СВЕ′ЖИЙ
– ТЁПЛЫЙ

Свежий
– довольно холодный, прохладный.

Теплый
– с повышенной температурой воздуха;
без холодов.

СВЕ′ЖИЙ
– ТУ′ХЛЫЙ

Свежий
– только что полученный, не потерявший
своих естественных хороших качеств.

Тухлый
– загнивший и издающий дурной запах.

СВЕ′ЖИЙ
– УСТА′ЛЫЙ

Свежий
– не бывший в употреблении, еще не
применявшийся, не использованный.

Усталый
– ослабевший от продолжительной работы,
деятельности, движения, испытывающий
утомление, слабость.

СВЕ′ЖИЙ
– ЧЁРСТВЫЙ

Свежий
– недавно приготовленный, не потерявший
своих хороших качеств.

Черствый
– утративший мягкость, свежесть;
засохший затвердевший.

СВЕ′ЖИЙ
― ШАБЛО′ННЫЙ

Свежий
– впервые высказанный. Примененный;
оригинальный.

Шаблонный
– принятый за образец, которому все
подражают; банальный, избитый.

Задание
13. Подберите
различные антонимы к многозначным
словам:

Мелкий
(бассейн, дождь); свежий (хлеб, журнал);
свободный (народ, стул, кос­тюм,
дыхание); тонкий (лед, порошок, работа);
чистый (пол, голос, воздух).

Задание
14. Устраните
ошибки, связанные с немотивированным
использо­ванием слов, противоположных
по значению.

1.
Силясь побороть слабость, она шла
вперед. 2. Скромность взяла верх, и он
не вошел в комнату, а сошел вниз по
ступенькам. 3. Молодой человек вошел в
ком­нату, где сидел старый человек.
4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые
в земле ископаемые еще не открыты. 6.
Недостоверные факты должны нас
насто­раживать. 7. Он открыто признался
в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие
может привести к аварии, также как и
неправильное действие.

Задание
15. Подберите
не менее 5 пословиц, в основе которых
лежит ан­тонимическая пара.

Задание
16. Определите
значение омонимов. Составьте предложения
с ка­ждым из слов. За справкой
обращайтесь к словарю.

Завод¹
– завод², пара¹ – пара², править¹ –
править²; выдержка, занять, класс, мир,
нота, среда, точка, язык.

Задание
17. Отгадайте
загадки, в основе которых лежит омонимия.

1.
У каких быков нет ни хвостов, ни рогов?
2. Какие кошки мышей не ловят? 3. В бою
рубят, а после боя развлекают? 4. Оружье,
фрукты, камни-самоцветы – одно названье
– разные предметы?

Задание
18. В
предложенных высказываниях найдите
слова-паронимы, опре­делите их сущность
и функцию, которую они выполняют в
тексте. Дополните список своими примерами
(вспомните фрагменты из произведений
известных вам авторов или народные
поговорки со словами-паронимами).

1.
Мирская молва, что морская волна
(народная
мудрость).

2.
Сибиряки! Молва не врет, –

Хоть
с бору, с сосенки народ,

Хоть
сборный он, зато отборный (А.
Твардовский).

Задание
19. Выделите
среди указанных пар слов: 1) синонимы;
2) паронимы; 3) грамматические варианты
слов; 4) стилистические варианты слов:

Лиса
– лисица, поиски – происки, жакет –
жакетка, человек – люди, строка –
строчка, экономический – экономичный,
избыток – излишек.

Задание
20. Определите,
в каких словосочетаниях выделенные
слова – омо­нимы (А), а в каких – разные
значения многозначного слова (Б). Ответ
офор­мите в виде теста, указывая номер
предложения и соответствующую букву.

1.
Гранатовый
браслет – гранатовый
сок. 2. Магнитофонная лента
– лента шоссе.
3. Заставить
мебелью –
заставить
выучить урок. 4. Перевести
текст – перевести
библиотеку в другое здание. 5. Желтый
лист
– больничный лист.
6. Найти
обрыв
в проводах – крутой обрыв.
7. Клубы
дыма – клубы
по интересам

Задание
21. Составьте
словосочетания из данных паронимов и
слов, поме­щенных в скобках.

Плата
/ оплата
(перевода, за квартиру, за проезд,
векселя, счета, за страх); поселок
/ проселок
(глинистый, пыльный, размытый, узкий,
рабочий, дачный, от­строенный); восход
/ всход
(ранний, замедленный, гороха, дружный,
клевера, ут­ренний, красочный, луны,
солнечный); тяжкий
/ тяжелый
(думы, жизнь, мешок); мысленный
/ мыслимый
(решение, образ, подход, предмет); выходить
/ сходить
(трамвай, лестница, троллейбус, поезд,
самолет, пароход); одеть
/ надеть
(пер­чатки, куклу, пальто, ребенка,
платьице, невесту к венцу, сыну ботинки,
пид­жак); вспрыснуть
/ впрыснуть
(лекарство, белье, цветы, жидкость).

Задание
22. Определите
значение каждого из пары слов-паронимов.
Со­ставьте предложения, реализуя
правильное значение слов-паронимов в
контек­сте. Примеры паронимов:

Адресат
– адресант. Выборный – выборочный.
Гармонический – гармоничный.
Демократический – демократичный.
Добровольный – добровольческий.
Дружеский – дружественный. Духовный
– душевный. Историчный – исторический.
Комический – комичный. Критический –
критичный. Летальный – летательный.
Логический – логичный. Методический
– методичный. Невежа – невежда.
Нестерпимый – нетер­пимый. Опасный
– опасливый. Органический – органичный.
Персона – персонаж. Представить –
предоставить. Политический – политичный.
Понятливый – понят­ный. Представление
– предоставление. Реалистический –
реалистичный. Скрытый – скрытный.
Статус – статут. Тактичный – тактический.
Удачливый – удачный. Фак­тический –
фактичный.

Задание
23.
Устраните в предложениях плеоназмы и
тавтологию.

1.
Рабочие вновь возобновили работу в
сентябре месяце. 2. Многие старые
интеллигенты после революции эмигрировали
за границу. 3. Эти успехи – следст­вие
улучшения агротехники возделывания
сельскохозяйственных культур. 4. Ему
мало на подготовку полчаса времени. 5.
Надо расширять кругозор знаний у
уча­щихся. 6. Новое кафе привлекает
своим внутренним интерьером. 7. Часами
стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем
местности, по которой мчится поезд. 8.
По­сле войны у этой женщины не осталось
личной семьи. 9. Всюду наблюдается
не­виданный и небывалый трудовой
подъем. 10. Состояние детского транспортного
травматизма в районе вызывает серьезную
тревогу.

Задание
24. Какие
языковые явления послужили источником
словесной игры? Укажите каламбуры.

1.
На политической кухне не все котелки
варят. 2. Не по зубам чаще всего ока­зывается
пища для ума. 3. И первые ласточки способны
петь лебединые песни. 4. Самые здоровые
сердца у бессердечных. 5. Вначале охотятся
за сенсацией, а потом несут дичь.

6.
– Можно, я вас перебью?

– У
нас нет времени!

– Ничего,
у меня «Калашников».

7.
– Больной, лежите: вам необходим уход
врача!

– Вот
и уходите, и побыстрее!

Задание
25. Укажите,
в каких случаях лексическая сочетаемость
нарушена намеренно и какие из приведенных
плеонастических словосочетаний
закрепи­лись в языке, а какие
противоречат языковой норме.

Народная
демократия, экспонаты выставки,
букинистическая книга, свободная
вакансия, прейскурант цен, народный
фольклор, монументальный памятник,
габа­ритные размеры, реальная
действительность, практика работы,
частная собст­венность, ночная
серенада, пернатые птицы, три единственные
дочери, демоби­лизация из армии,
преобладающее большинство, жестикулировать
руками, оче­видное-невероятное.

Задание
26. В
приведенных ниже высказываниях найдите
лексические ошибки, расположите их в
такой последовательности:

А.
Использование слова в несвойственном
ему значении.

Б.
Неудачный выбор слова или выражения
из синонимичного ряда.

В.
Неудачное использование антонимов.

Г.
Плеоназм.

Д.
Смешение паронимов.

Е.
Тавтология.

Ж.
Анахронизм.

Предложите
исправленные варианты.

1.
Редактор у нас демократический: ко всем
работникам одинаково уважи­тельно
относится. 2. На заводском дворе стояла
длинная кавалькада готовых к отправке
коробок с уникальным оборудованием.
3. Скромность взяла верх, и он не вошел
в комнату, а спустился вниз по ступенькам.
4. Саша еще до войны прибивал девочкам
отвалившиеся на дискотеке каблучки.
5. Дряхлость страшна не сама по себе,
страшно остаться одиноким. 6. Команда
уже второй год завоевывает в со­ревновании
первое место и призовой кубок. 7. В
результате очередного социаль­ного
эксперимента наши экономисты пришли
к неутешительным результатам.

Задание
27. Найдите
соответствие типа ошибки и предложения,
в кото­ром она встречается. Например:
8 – А

А
– тавтология;

Б
– незнание значения слова;

В
– неоправданное употребление
эмоционально-окрашенной лексики;

Г
– нарушение логической сочетаемости
слов;

Д
– возникновение двусмысленности;

Е
– неоправданное использование
заимствованного слова;

Ж
– смешение паронимов.

1. В
   прошлом году выдался неурожайный год.

2. Самолеты
   значительно укоротили путь от Камчатки
   до Москвы.

3. В
   последние годы в нашем обществе
   отмечается упадок речи.

4. Мы
   каждый месяц платим абонементную плату
   за радиоточку.

5. Мы
   просмотрели расчеты по установке
   нового генератора.

6. Как
   показал отборочный турнир, финские
   спортсменки остаются самыми серьезными
   оппонентами нашим лыжницам.

Задание
28. Речевые
ошибки допущены в предложениях:

1.
В душе Наташи Ростовой накапливается
противоречие к поведению Элен. 2. Научная
абстракция базируется только на
наблюдении и эксперименте. 3. Его
поведение навсегда стало басней во
языцех. 4. Серебряный век подарил нам
плеяду выдающихся мастеров художественного
слова. 5. Этих двоих нерадивых студенток
хорошо знали в деканате. 6. Сообщение о
случившемся на границе бы­стро стало
достоянием служб информации. 7. Перед
праздником магазин прово­дит распродажу
бытовой техники. 8. Сборник представил
страницы начинающим поэтам.

Содержание

Практические задания для контрольной работы

1) Паронимия
С. 6 – читать
Выполните упражнение
Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием правильного значе-ния слова и наличием слов-паронимов.
1. Проводится очень объёмистая работа по сбору необходимой информации. 2. Некоторые европейские и азиатские государства заявили нотацию протеста по поводу войны в Ираке. 3. Насекомые пользуются хорошо развитым обаянием. 4. Первокурсники пришли 1 сентября в светлую аудиенцию, где их встретили декан факультета и преподаватели. 5. Председатель собрания представил слово докладчику. 6. Служба первое время поддавалась нелегко. 7. Он был смешной парень; как начнёт смеяться, так не остановишь. 8. Можно начинать собрание: форум уже есть.

2) Тавтология и плеоназм
С. 8-9 – читать
Выполните упражнения
а) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием тавтологии и плеоназма.
1. По сведениям из осведомлённых источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 2. Состоялся первый дебют молодой актрисы на московской сцене. 3. Туристы посетили памятный мемориал на Пискаревском кладбище. 4. Художники фарфорового завода создали ряд уникальных изделий, расписанных в духе народного фольклора. 5. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 6. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной цели. 7. Беседа, проведенная нами, подошла к своему завершающему концу. 8. Нанеся неизвестному травмы на лицо, Жердин побежал.
б) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием плеоназма.
1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие ста-рые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи — следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса_времени. 5. Надо расширять кругозор знаний учащихся. 6. Новое кафе привлекает внимание своим внутренним интерьером.

3) Лексическая сочетаемость
Выполните упражнение
Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова (семантики) и лексической несочетаемостью слов.
1. Витражи собора были выполнены из дерева особых пород, и секрет их изготовления неизвестен. 2. Студенты нашей группы добились ухудшения успеваемости и дисциплины в этом полугодии. 3. Выпас собак запрещается. 4. Продаётся пожилой дом. 5. В руководстве нефтяной компании произошли благоприятные катаклизмы, вследствие которых к управлению пришли знающие, опытные менеджеры. 6. Его манера вычурно одеваться выдавала скромную и застенчивую натуру.

4) Имя существительное
Трудные случаи склонения фамилий
Выполните упражнение
Выпишите словосочетания, в которых встречаются имена существи-тельные-фамилии, раскрывая скобки (т.е. ставя существительное – фамилию или имя, взятые в скобки, в нужный падеж!). (Все существительные — фамилии обозначают лиц мужского пола!)
1. Галатенко относится к (Лапоть) с религиозной преданностью. (А. Макаренко). 2. Мы увидели знакомых: Кузьму Ивановича (Магарыч) и Осипа Ивановича (Стому`ха). (А. Макаренко). 3. Разложение хуторского общества, начавшееся с ренегатства (Бровко, Серко и Кабыздох), продолжалось и дальше. (А. Макаренко). 4. Тут он вспомнил о завтрашнем дне, когда ему так необходимо быть с герцогом (де Гиз). (А.Дюма). 5. Лицо (Эппльярд) и цветом и морщинами напоминало скорлупу грецкого ореха. (Р.Л. Стивенсон). 6. Мне надо было позаботиться о мистере (Кросли). (Р.Л. Стивенсон).
5) Имя числительное
С. 28-34 – читать
Выполните упражнения
а) Спишите предложения, заменяя цифры словами и раскрывая скобки (т.е. ставя существительные или числительные, взятые в скобки, в нужный падеж!).
1. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Ста-рую Руссу. 2. Зимовщики пробыли на льдине около 482 часов. 3. Город находился в (полторы тысячи) милях отсюда. 4. Прибыл поезд с 361 (участники соревнований). 5. Поезд прошел более (полтораста) километров. 6. Я получил перевод на 90 (рубли). 7. Я ушел с 90 (рубли) 8. Я ушел с 900 (рубли). 9. Мы восхищаемся 163 выпускниками военного училища. 9. У голубя оказались кольца на (оба, обе) лапах. 10. В финал вышли (шесть, шестеро) претенденток на медаль.
б) Спишите текст, заменяя цифры словами.
Немного статистики. Большая часть из 784 дорожно-транспортных про-исшествий в этом году произошла по вине пешеходов. Из 1973 постра-давших получили травмы более 790 человек. 358 водителями, увы, совершены наезды в нетрезвом виде. Этим 358 водителям хотелось бы напомнить: «Меньше выпьешь — дальше будешь!»

6) Местоимение
С. 37 – читать
Выполните упражнение
Укажите правильный и неправильный варианты употребления местоимений в предложениях.
1. У ей нет имени. 2. У неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 6. Она писала дочери, что той следует приехать. 7. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 8. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 9. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 10. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 11. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 12. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к нему. 13. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года. 14. Мальчик теперь сирота. Ребёнку было три года, когда умер его отец. 15. Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 16. Жилец попросил дворника отнести вещи к нему. 17. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 18. Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 19. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 20. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать её в начале месяца. 21. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть. 22. Во время каникул, надеясь хорошо отдох-нуть, студенты поехали к своим родным, которые ждали их с большим нетерпением. 23. Больной попросил сестру налить себе воды. 24. Больной попросил сестру налить ему воды. 25. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать многого в дальнейшем. 26. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех. Критики считают, что от этого актёра можно ждать многого в дальнейшем. 27. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в мусорную корзину. 28. Адъютант закурил сигарету, скомкал записку, потом бросил её в мусорную корзину.

Заполните таблицу (в столбики заносите номера предложений)

7) Деепричастные обороты
С. 42 – читать
Выполните упражнение
Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов, укажи-те номер нарушенного правила.
1. Про¬хо¬дя мимо дуба, ухо¬дя¬ще¬го вет¬вя¬ми да¬ле¬ко в небо, на меня сва-лил¬ся жёлудь. 2. Со¬хра¬няя в своей ли¬ри¬ке пуш¬кин¬ский образ про¬ро¬ка, Не-кра¬со¬вым от¬вер¬га¬ет¬ся дру¬гой важ¬ный сим¬вол по¬э¬ти¬че¬ско¬го мира Пуш¬ки¬на – образ «поэта-жреца». 3. Поднявшись к ста¬рому дому, на¬хо¬див¬шему¬ся на пу-сты¬ре, вся деревня становится видна как на ладони. 4. По¬вто¬ряя одни толь¬ко ста¬рые ис¬ти¬ны, ло¬ги¬че¬ским путем вы¬во¬дят¬ся новые за¬ко¬ны. 5. Опре¬де-ляя зна¬че¬ние не¬по¬нят¬ных слов, вам надо об¬ра¬щаться к сло¬ва¬рю. 6. Оказавшись вне стен университета, бродя по улицам без всякой цели, у Раскольникова созревает план убийства.

Стилистическая языковая норма
Выполните упражнение
Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический строй и сделайте вывод о функционально-стилевой принадлежности каждого текста. В отрывке из рассказа А.П. Чехова «Степь» выделите тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) и другие средства образной речи.
1. Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися над ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.
2. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.
3. Доводим до Вашего сведения, что вчера после полуночи над район-ным центром – городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжающаяся около получаса. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб жителям деревень Ивановка, Щепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадало здание восьмилетней школы в деревне Курково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв нет. Образована специальная комиссия для выяснения размеров причиненного стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему местному населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено.
4. …Ты не поверишь, какая гроза прошла вчера над нами! Я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть.
Сначала все было тихо, нормально, я уже собирался было лечь, да вдруг как сверкнет молния, бабахнет гром! И с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную голову. А потом разверзлись хляби небесные… В придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей мутной водицей все вокруг. А совсем рядом, что называется – рукой подать, загорелась школа. И стар и млад – все повысыпали из изб, толкутся, орут, скотина ревет – вот страсти какие! Здорово я перепугался в тот час, да, слава Богу, все скоро кончилось.
5. Между далью и правым горизонтом мигнула молния, и так ярко, что осветила часть степи и место, где ясное место граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на ее краю висели большие, черные лохмотья; точно такие же лохмотья, давя друг друга, громоздились на правом и на левом горизонте. Этот оборванный, разлохмаченный вид тучи придавал ей какое-то пьяное, озорническое выражение. Явственно и не глухо проворчал гром. Егорушка перекрестился и стал быстро надевать пальто. (…)
Вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни шума колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились, и видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. (…)
Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула белым огнем; тотчас же опять загремел гром. (…)
Дождь почему-то долго не начинался… Было страшно темно. А молнии в потемках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно. (…)
Вдруг над самой головой Егорушки со страшным оглушительным треском разломалось небо; он нагнулся и притаил дыхание, ожидая, когда на его затылок и спину посыпятся обломки… Раздался новый удар, такой же сильный и ужасный. Небо уже не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие, похожие на треск сухого дерева звуки.

Вы можете убедиться в качестве данной работы. Часть контрольной представлена ниже:

Роскошная отделка и дорогие арт-объекты не принесут в дом комфорта, если плохо продуман дизайн и некачественно проведен ремонт. Расскажем о том, какие ошибки дизайнеров интерьера встречаются чаще всего, и как с этим бороться.

Многослойный декор в интерьере – далеко не всегда выглядит удачно

Неучтенный масштаб и пропорции 

Высокий стул рядом с низким журнальным столиком может выглядеть неуклюже, а маленькая гравюра затеряться посреди 3-хметровой стены. Все предметы в помещении должны быть пропорциональны друг другу и общей площади по размеру, высоте и форме, иначе интерьер будет выглядеть неопрятным.

Совет: крупный объект уравновесьте визуально легкими аксессуарами, чтобы избежать эффекта переполненного пространства.

Непропорционально высокая мебель – эффектна, но не всегда уместна

Форма без функции

В поиске вау-эффекта неопытные дизайнеры нередко увлекаются внешней эстетикой предметов, отодвигая функциональность на второй план. Но в хорошем дизайне важны оба критерия. Особенно это актуально при оформлении небольших пространств, где ценен каждый метр. Помните, что речь идет прежде всего о жилом доме, а не о музее. 

В малогабаритном помещении нефункциональная мебель – неоправданная роскошь

В небольших квартирах фактор функциональности мебели имеет особое значение. О трансформирующейся функциональной мебели для малогабариток и ее применении подробнее в статье.

Некачественная тепло- и звукоизоляция 

Плохими могут оказаться материалы или их монтаж. Эти недочеты под чистовой отделкой невидны. Последствия ощущаются постепенно: в доме становится дискомфортно, снижается звуко- и теплозащита, ухудшается качество воздуха, сна и, как следствие, здоровье. Вот почему о грамотных тепло- и звукоизоляционных работах нужно побеспокоиться на начальной стадии ремонта.

Важно: новейшие звукоизоляционные и теплоизоляционные системы помимо своих основных функций защищают дом от пожаров, выдерживая температуру свыше 1000º С.

Читайте также: Как сделать хорошую звукоизоляцию в квартире?

Неплотное прилегание теплоизоляционных плит рождает «мостики холода»

Слабое освещение 

Недостаточный свет – одна из распространенных ошибок в дизайне интерьера и причина неуютной атмосферы в доме. 

Опытные профи прежде всего максимально задействуют естественное освещение: учитывают расположение зеркал, остекление, палитру. Хороший световой сценарий содержит как минимум три типа света: общий (люстры, споты), локальный (настольные лампы, торшер) и акцентный (подсветка картин, бра, свечи).

Совет: гостиные и столовые, по возможности, располагайте ближе к самым солнечным участкам в доме.

Темная отделка и недостаток освещения делает интерьер мрачным

Читайте также: Как сделать темную комнату светлее: безоговорочная победа над полумраком.

Скучная палитра 

Нейтральный фон и монохромная гамма в интерьере – удобное решение для тех, кто боится переборщить с цветом и не готов к экспериментам. Но без должных штрихов и сочетаний обстановка может получиться скучной и монотонной. 

Вполне достаточно сделать акцентной одну из стен с помощью контрастных обоев, росписи или зрелищной картины. Для разнообразия поиграйте с разными оттенками одного и того же цвета.

Совет: оживите монохромную отделку разнородными текстурами и материалами, комнатными растениями или фитокомпозициями.

Бежевая успокаивающая, но чрезмерно монотонная палитра

Читайте также: Круг Иттена: Как правильно сочетать цвета в интерьере.

Перебор с внутренней отделкой

В спальне на полу – серый ламинат, в коридоре – терракотовый линолеум, а в гостиной керамогранит? Такая мешанина в отделке – скорее всего будет проигрышной. Недопустимо чрезмерное наслоение и в настенной отделке. Это не только сократит градус уюта, но и «съест» полезную площадь.

Совет: не используйте в одной комнате отделочные материалы из разных оттенков и пород дерева.

Разрозненная отделка из дерева

Неправильное оформление окон 

Слишком длинные, короткие или неправильно размещенные шторы – типичные ошибки в дизайне интерьера квартиры. 

Многие дизайнеры-новички любят крепить занавески прямо над оконной рамой, что визуально уменьшает размер окон, подвижность рам и поступление дневного света. Чтобы комната выглядела выше, шторы и карнизы монтируют к потолку. Если занавес будет чуть ниже потолка и длиною до пола, окна покажутся визуально больше.

Низко повешенные портьеры визуально уменьшают помещение

Читайте также: Как оформить окно в кухне: от классики до смелых экспериментов.

Обилие принтов 

Жизнерадостный орнамент и оригинальные рисунки на обоях, текстиле или картинах здорово оживляют интерьер. Но когда их слишком много, в глазах начинает рябить, и дом превращается в сплошной печворк. Даже если в задумках смелые бохо и эклектика, нужно заранее продумать гармоничные сочетания принтов и оттенков с помощью мудборда.

Совет: во избежание излишней пестроты используйте разные орнаменты в идентичных оттенках, либо наоборот, одинаковые рисунки в разных цветах.

От обилия красочных принтов быстро устают глаза

Некорректное размещение искусства 

Найти идеальное произведение искусства – половина дела. Не менее важно –  правильно его разместить. Тут-то и случаются осечки: то слишком высоко, то низко. Главные ориентиры – уровень глаз и пропорции остальных деталей интерьера, с которыми искусство должно сочетаться. Лучший способ избежать ошибок – обвести контур багета на бумаге, вырезать его и «примерить» на стену.

Совет: если картин будет несколько, оставьте между ними не менее 10 см. В этом материале вы узнаете как подобрать картины под интерьер, а в этой статье как их правильно повесить. 

Заранее спланируйте расположение картин на стене

Читайте также: Картина в интерьере: отражение души в элементе декора.

Недостаток мест для хранения

Увлекаясь минимализмом и избавляясь от всего лишнего в интерьере, дизайнеры иногда оставляют недостаточно места для хранения вещей. Поэтому еще на стадии планирования обсудите с дизайнером детали удобной и вместительной системы хранения. Определите примерное количество вещей, которые нужно спрятать, а какие продемонстрировать.

Читайте также: Система хранения в прихожей: как функционально организовать пространство.

В рамках минимализма можно продумать скрытые системы хранения

Предметный хаос  

Многие дизайнеры обожают эклектику и фьюжн за широкое поле для экспериментов. Но при кажущейся свободе у этих стилей тоже есть границы и правила. Далеко не все семейные реликвии и винтажные вещички стоит выставлять на показ. Мешанина предметов из разных эпох и направлений быстро превращает интерьер в музей или лавку блошиного рынка.      

Скопление разных и плохо сочетающихся предметов вносит в интерьер визуальный хаос

Неудобная меблировка 

Если вы постоянно натыкаетесь на предметы мебели и буквально протискиваетесь между ними, то расставлены они неверно. Первоочередная задача при меблировке – сохранить простор и беспрепятственное передвижение в пространстве. Планируя интерьер, начните с точки входа в комнату и найдите самый простой путь к ней или к следующему входу.

Совет: если комната кажется тесной, сделайте перестановку или уберите лишние предметы мебели.

Слишком плотная меблировка ухудшает эргономику интерьера

Отсутствие фокуса

Хорошо спроектированная комната начинается с фокуса – сразу заметной детали (камин, картина, телевизор). О ней-то подчас и забывают. Она привлекает внимание, подчеркивает назначение помещения и организует другие крупные объекты в интерьере.

Важно: в больших пространствах допустимо иметь несколько координационных центров.

Яркие предметы мебели мешают выделить координационный центр

Читайте также: Имитация камина в интерьере: 7 простых идей.

Ковер не по размеру

Среди распространенных ошибок в дизайне интерьера – несоразмерность ковра, что вносит общий дисбаланс в пространство. Правильный ковер в гостиной достает до передних ножек мягкой мебели, либо вмешает ее всю. В столовой желательно, чтобы на ковре умещались стол и все стулья, причем в выдвинутом состоянии. Из-под краев кровати ковер должен выступать минимум на 50-60см.

Слишком маленький ковер в гостиной выглядит неуместно

Читайте также: Как подобрать идеальный ковер.

Погоня за трендами

В угоду моде можно забыть о главном в интерьере – его индивидуальности, отражающей характер и внутренний мир владельцев дома. Обилие дорогостоящих модных арт-объектов лишь на первый взгляд выглядит круто. На самом деле это явный показатель слепого копирования и безвкусицы.

Совет: вложите в интерьер частичку своей души и эмоций с помощью личных деталей (фотопанно с семейными фото, старинного бабушкиного кресла, приглянувшейся картины с Арбата).

Интерьер, наполненный арт-объектами, выглядит футуристически неестественно

Задания олимпиады
учителей русского языка

I.       Тест

Ответьте
на вопросы и заполните таблицу:

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Вариант правильного ответа	В	А	Д	А	Г	А	Д	Д	А	В	Г	А	В	Д	А	В	В	А	Г	Д

1.  
В  каком ряду все слова в
именительном падеже множественного числа имеют окончание  -ы?

А) адрес, бухгалтер, паспорт,
ректор

Б)
директор, офицер, инженер, рапорт

В) договор,
кондуктор, шофер, инструктор

Г)
доктор, катер, оратор, кузов       

Д)
профессор, поезд,  редактор, сектор

2.  Географическое
название употреблено неправильно

А)  из
города Салехард  (из города Салехарда) 

Б)  в городе Новый
Уренгой

В)  из города
Губкинского

Г)  приехали  из
Лабытнанги

Д) конкурс
пройдёт в городе Муравленко

3.
 ¬ поведь.
Сколько разных приставок можно подставить на место знака ¬ ?

А) ни одной             Б)
одну             В) две            Г) три             Д)
четыре

4.    Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях

А)  рецензия о книге
 

Б)  по приезде из
столицы

В)  вопреки
указаниям

Г) 
преимущество
перед другими

Д) согласно приказу

5.
В
каком слове допущена ошибка?

А)  жюль-верновская фантастика

Б)  общественно
опасные элементы

В) 
морально-психологическое состояние

Г)  общественно-полезный труд  

Д) научно-практический
семинар

6. Название
какой фигуры происходит от древнегреческого слова со значением

   
‘столик’?:

А) трапеция         Б) круг        В) овал        Г) квадрат      Д)
параллелограмм

7. В своей статье, посвящённой употреблению
одного устойчивого выражения, профессор Мышкин приводит несколько примеров из
литературных произведений.

Какой
пример попал в статью профессора Мышкина по ошибке?

 А) И он не
сделался поэтом,

      Не умер, не
сошёл с ума.

(А.
С. Пушкин. «Евгений Онегин»)

 Б) Обещаю тебе,
что ты с ума сойдёшь, и это непременно,

     и так уж тебе
какие-то чертенята, я слышал, показывались…

(В.
Ф. Одоевский. «Косморама»)

 В) Если бы мы
с ума сошли, то не оба сразу.

     С ума по
отдельности сходят.

(Э.
Н. Успенский. «Дядя Фёдор, пёс и кот»).

Г) Уйти в бега,
сойти с ума

    Теперь уж
поздно для меня.

(А.
М. Городницкий. «На материк»)

Д) Не ответила  Дуня, но с тех пор Пётр Степаныч не сходил у
неё с ума.

(П.
И. Мельников-Печерский. «На горах»)

8. Лексическое значение слова указано неверно
в примере

А)	БЛОГ	веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.
Б)	ГАДЖЕТЫ	небольшое техническое приспособление (в том числе с цифровыми технологиями), обладающее повышенной функциональностью.
В)	СПАМ	массовая рассылка коммерческой, политической и иной рекламы или иного вида сообщений лицам, не выражавшим желания их получать.
Г)	ЧАТ	средство обмена сообщениями по компьютерной сети в режиме реального времени, а также программное обеспечение, позволяющее организовывать такое общение.
Д)	ХАКЕР	человек, увлекающийся компьютерными играми наряду с прочими общечеловеческими развлечениями не в ущерб возложенным на него социальным функциям.

9. Нормы сочетаемости слов
нарушены в словосочетаниях

А) возразить замечанию    Б) уверенность в победе В) вопреки общему мнению	Г) повысить дисциплину Д) согласно приказу
Пояснение:  возразить — против чего и на что Возразить против внесенного предложения. Возразить на замечания оппонента

10. В 
каком  ряду  во  всех  словах  пропущена   одна  и  та  же  буква?

А)  ум…лять
(достоинства), прик…сновение, сл…гаемые, пор…вну

Б)   меж…здательский, под…тожить, дез…нформац…я,  
вз…мать

В)
 пр…амбула,
 пр…бывать (в городе), пр…небрегать,  пр…зидент

Г) 
ш…мпол, ч…ткий, ц…кольный, обожж…нный

Д)  во…звание,
ра…считать, …гинуть, ра…писание

11. Какой ряд слов соответствует последовательности:
Ъ – Ь – Ъ – Ь?

А)
суб…ект, фел…етон, п…едестал, ин…екция

Б) лос…он,
в…едливый, п…еса, в…южная

В)
батал…он, интерв…ю, об…явление, с…ехал

Г) об…ём,
шерст…ю, с…ёжился, обжеч…ся

Д)
суб…ект,  без…ядерный, п…едестал, батал…он

12.
В каком предложении в написании прописной
буквы допущена ошибка?

А)	Ненцы-оленеводы веками бродили с оленьими стадами по берегам северного Ледовитого океана, переставляли по тундре свои чумы, крытые оленьими шкурами.
Б)	В 1907 году население Обдорска и Обдорского края впервые приняло участие в выборах в Государственную Думу Российской империи.
В)	Президент России утвердил Стратегию развития Арктической зоны Российской Федерации до 2020 года.
Г)	Спутник связи «Ямал-402» успешно прошёл орбитальные лётные испытания и теперь полностью находится под управлением российских специалистов.
Д)	Новый сайт благотворительного фонда «Ямине» значительно упрощает механизм помощи нуждающимся детям.

13.    Когда
пишется одна буква Н?

А)	Чтобы подчеркнуть самостоятельность Ямала и его особую роль в экономике России, Государстве…ой Думой ЯНАО было принято решение о создании герба округа.
Б)	В течение двух лет творческий коллектив художников разрабатывал изображение герба ЯНАО, которое соответствовало бы установле…ым геральдическим правилам.
В)	При составлении герба были использова…ы три основных цвета: сине-голубой, серебря…ый, красный, а также цвет золота.
Г)	Удачно подобра…ые цвета символизируют определё…ую отличительную особенность, которой обладает округ и его население: сине-голубой – символ величия, красоты, цвет неба и воды; белый – добра, чистоты, независимости, светлых помыслов и намерений, цвет белых снегов; золото – богатства, справедливости, великодушия.
Д)	Изображение герба ЯНАО обязательно помещается на бланках документов, печатях органов государстве…ой власти автономного округа и их представительств.

14.   
В каком предложении НЕ со словом  пишется слитно?

А)	И. Бунин рисует в рассказе (не) определённую личность, а устоявшийся социальный тип.
Б)	Мария  всегда, (не) доедая  свой завтрак, первой уходит на работу.
В)	Никакой контроль тут уже (не) возможен.
Г)	Добрый посту­пок никогда (не) глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели, выгоды и «умного результа­та» (Д.С. Лихачев).
Д)	(Не) смотря на то что нас одолевают мелочные заботы и суета будничной жизни, надо уметь быть открытым и терпимым к людям. (Д.С. Лихачев)

15.   
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

А)	(В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездила я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашла.
Б)	(ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Андрея Ивановича на педсовете не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь коллектив обсуждает его выступление.
В)	Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.
Г)	Надо много читать, ЧТО(БЫ) быть образованным человеком, ПРИ(ЧЁМ) выбор книги для чтения – большое искусство.
Д)	(И)ТАК, начнём с того, что я ТАК(ЖЕ) заинтересована в успехе, как и все остальные.

16.   
Пунктуационная ошибка допущена в предложении

А)	Иван Семёнович Шемановский, дворянин, образованный человек, окончив Новгородскую духовную семинарию,   постригся в монахи и уехал в Обдорск.
Б)	Утром подул сильный ветер, разогнал лохматые тучи, похожие на громадные рваные шкуры линялых оленей, и рыбаки поехали просматривать сети. (И. Истомин)
В)	Академик Д.С. Лихачёв подчёркивал, что «Ум без доброты – хитрость».
Г)	Лицам, работающим в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, выплачивается процентная надбавка к заработной плате за стаж работы в данных районах или местностях.
Д)	Огромные льдины, словно потревоженное стадо оленей, толкаясь и громоздясь друг на друга, шумно двигались по Оби сплошным торосистым полем.

17.   
Пунктуационная ошибка допущена в предложении
 

А)	На Ямале, где проживают представители более ста национальностей, важно сохранять ту толерантную среду, которая складывалась с первых дней освоения округа.
Б)	Салехард – административный, культурный и деловой центр автономного округа, единственный в мире город на полярном круге.
В)	Мы, ямальцы, знаем что Север с его величественным и бездонным небом, молчаливой гладью тундры, вольными поющими ветрами и редкой души людьми достоин лучших в мире стихов и песен.
Г)	Антитабачный закон, подписанный президентом России, вызвал множество споров: одни поддерживают принятые ужесточения, другие утверждают, что меры слишком суровы и нарушают права курящих.
Д)	Зима, как белопёрая полярная куропатка, прилетела на своих метельных крыльях в тундру, покрыв всё вокруг мягким, будто мех песца, снегом. (И.Истомин)

18.   
В каком предложении нет
речевой ошибки?

А)	Новые педагогические технологии и организационные формы работы, представленные на конкурсе исследовательских проектов, достойны внедрения во всех  школах округа.
Б)	В третьей части текста не весёлый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься.
В)	Это слово не имеет в русском языке прототипа.
Г)	Нужно расширять кругозор знаний у учащихся.
Д)	Классный руководитель рассказывал об успеваемости выпускников, их поведении и почему они так плохо учатся.

19.   
В каком  варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

А)	ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
Б)	Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.
В)	Обсуждение научных проблем сочеталось в книге с решением ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ задач. (Ю. Стенников. Энциклопедия всякой мудрости.)
Г)	В ходе ИЗБИРАТЕЛЬСКОЙ кампании победу одержали шведский и австрийский кандидаты на престол. (Р. Скрынников. Борис Годунов.)
Д)	Стефан Баторий постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ этикет, разговаривал с послами в шапке, а на приём послов демонстративно приглашал недруга Ивана IV князя Курбского. (Б. Флоря. Новое о Грозном и Курбском.)

20.   
В каком примере средство
выразительности определено неверно?

А)	ХХI век должен стать чистым веком. Веком нравстве…ой чистоты. Веком чистоты планеты. Веком чистоты космоса.                                                                                  Н. Хаэри	Парцелляция
Б)	Джентльмены   не   говорят   о   деньгах – джентльмены имеют деньги.	Ан­титеза
В)	Не жалею, не зову, не плачу, Всё пройдёт, как с белых яблонь дым…              С. Есенин	Градация
Г)	Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые…                                               М.Ю. Лермонтов	Синекдоха
Д)	С того часу начались для Ильи сладостные мученья, светло опаляющие душу (И. С. Шмелёв)	Метафора

Всего:
20 баллов

II.  Задания

Задание 1.
Известно, что русское ударение имеет несколько функций. Прочитайте
пары слов, в которых выделенные буквы указывают на ударный звук. Распределите
пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре.

1)   мУзыка – музЫка 2) твОрог – творОг 3) шЁлковый – шелкОвый 4) зАмок – замОк

5) кОмпас – компАс 6) вОлос – волОс 7) бАгрить – багрИт пиццЕрия – пиццерИя

Функция ударения	Номер пары
Ударение различает слова (смыслоразличительная функция).	4
Ударение   различает   некоторые   грамматические  формы   одного слова.	6
Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова.	5, 7
Ударение  различает  современный  и  устаревший  варианты произношения слова.	1
Ударение   различает  литературный  и  народнопоэтический варианты слова.	3
Ударение  не  выполняет  различительной  функции  (слова-дублеты, когда разница  в  месте ударения  не значима).  Представлены варианты нормы.	2
В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь).	8

                                                        (За
каждый правильный ответ – 1 балл)

Задание 2. Укажите, из какого
языка заимствованы слова, назовите приметы заимствования:

предсказать,      знающий	старславянский язык		приставка с неполногласным сочетанием пред-;  суффикс  —ющ—
карандаш,     шашлык –	тюркские языки	повторение одной и той же гласной в слове; конечные (бывший суффикс) — лык —
допинг, бизнесмен –	английский	наличие конечных сочетаний — инг, -мен
эпос, пафос –	греческий	наличие начального э-;  суффикс —ос
автор,     консультация –	латинский	окончание слова на — тор, окончание слова на — ция
штамп, гроссмейстер –	немецкий	наличие сочетания шт- в начале слова; окончание слова на —мейстер
	6 б. (по 1 баллу)	6 б. (по 0,5 балла)

 (12 баллов)

Задание
3. К неодушевлённым относятся существительные: батальон,
войско,
мертвец, народ, неваляшка, покойник, полк,  русалка, стадо,
толпа,
ферзь,
шпроты, Юпитер.

(За
каждое верно определённое слово – 0,5 балла)

Задание 4.
Подберите
к словам ощущать, соглашаться, заставлять

                    синонимы,
соотносимые с частицами и междометиями или образованные от них.

Задание 5.
Одна из компаний по производству жалюзи использовала в рекламной
акции

                    слоган  Жалюзи окна
вовремя.

Какой частью речи является слово жалюзи в данном случае? Аргументируйте
свой ответ. (3 балла)

Задание
6.   В каждой паре одно слово написано правильно, а
другое – с ошибкой. Ваша

  задача – выбрать
правильное слово и поставить отметку в клеточку рядом с ним.

(За каждый правильный ответ
– 1 балл)

Задание
7.  В последние десятилетия
появилось новое направление в языкознании –  

                 
   лингвокультурология. Дайте ответы на следующие  вопросы:

1) что изучает лингвокультурология? (1 балл)

2) какие новые направления в языкознании возникли за последние
20-40 лет?

 (по 0,5 балла за приведённое направление)

Задание 8. Раскройте скобки,
выбрав слитное, дефисное или раздельное написание:

(пол)бокала, (пол)кухни, (пол)лица,
(пол)овина, (пол)очка, (пол)слона.

Сколькими
способами это можно сделать, чтобы из каждого выражения получилось правильное
слово или словосочетание? Поясните каждый случай написания примерами.

 (12 баллов)

Задание 9. Выделите в данных
предложениях сказуемые.

Укажите
их состав. Назовите общие признаки,
которые характеризуют тип этих сказуемых.  (10 баллов)

Задание
10.  Дан ряд названий
специалистов-литературоведов, изучающих творчество

конкретного писателя или поэта. В литературе встречается по два
варианта каждого термина.

После каждого термина указано количество упоминаний в Интернете:

1)  М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов, А.А. Фадеев
а) лермонтовед — 5651	андреевед — 280	ремизовед — 42	фадеевед — 25
б) лермонтововед — 7	андреевовед — 4	ремизововед — 0,	фадеевовед – 2;

2) И.А. Гончаров,  Н.С. Гумилев,  Н.М. Рубцов,  П.П. Ершов
в) гончаровед – 151	гумилевед — 44	рубцовед — 12	ершовед – 5
г) гончарововед – 360	гумилёвовед — 94	рубцововед — 33	ершововед – 19

Варианты терминов, в которых имело место наложение слогов
(гаплология), представлены в

рядах а) и в). Нетрудно убедиться в том, что от
одних фамилий образуются и употребляются термины, чаще склонные или наоборот не
склонные к наложению слогов на стыке морфем.

1) Какой фонетической особенностью фамилии писателя объясняется
предпочтение варианта названия специалиста без наложения слогов?

2)     В
каких терминах, образованных тем же способом от фамилий

Глазков, Демидов, Камчатнов, Тренёв,
будет происходить наложение слогов, а в каких нет?

 (8 баллов)

Задание 11.  В Лаврентьевской
летописи, в рассказе о нападении печенегов на Белгород,

есть
такая фраза:

1.
Переведите данную
фразу
на современный русский язык.

2. К
словам УДОЛЖИСЯ и ОСТОЯ подберите однокоренные слова современного русского
языка, которые важны для понимания смысла фразы.

3.
Какие значения имеют приставки У— и О— в словах из летописи?

4. Какие значения имеют
приставки У— и О— в приведённых ниже глаголах и

    существительных?

усмирить –
ушить –
упихнуть –
узнать  –

окоп –
оговориться –
озеленить –
осколок –

Есть
ли среди них те, в которых присутствуют те же самые значения приставок, что и в
словах из летописи? Аргументируйте свой ответ. (15 баллов)

Задание 12.  Перед Вами 5
фонетических загадок. Определите, о каких звуках идёт речь.

Аргументируйте свой ответ.

	звук
1.	Твёрдый сонорный звук, который часто встречается в скороговорке про трагический случай, произошедший у реки
[р] Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак, сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку цап	[р]
2.	Является парным по глухости/звонкости звуку, который есть в слове мармелад, но отсутствует в слове лестница
[д], т.к. [марм’илáт], [л’э́с’н’ица] — остальные согласные звуки не подходят, потому что являются сонорными	[д]
3.	В библиотеке – один, у бабочки – целых два, а в рабстве и рубине – вовсе нет
[б’]и[б]лиотека, [б]а[б]очка, ра[п]ство, ру[б’]ин	[б]
4.	Этот  звук способен превратить возвышенный участок дна водоёма, мешающий судоходству, в насекомое
мель-моль	[о]
5.	Сочетания  сонорных с этим гласным в начале слова говорят о старославянском происхождении слова.
сочетания ра-, ла—	[а]
	За комментарий хода размышлений – по 0,5 балла, всего 2,5 балла.	2,5 б.

2.
Составьте из найденных звуков 4 нарицательных существительных.

    При составлении слов обратите внимание на
условия:

а) количество звуков в
одном слове может быть любым;

б) внутри одного слова
звуки не должны повторяться;

в) существительное
должно стоять в начальной форме.

 (За
соблюдение условий при составлении слов – по 0,5 балла за слово, всего до 2
баллов.)