Наконец то мы вычистили свою авгиеву конюшню тип ошибки

ВАРИАНТ 1.

ОРФОГРАФИЯ.

Правописание безударных гласных в корне.

Б..р..датый, к..пна, тр..гедия, хв..статый, ур..жденный, пок..яние, г..ристый, ор..шение, л..сник, накр..шить.

Чередование гласных в корне слова.

Предл..гать помощь, накл..нить голову, зар..внять канаву, выр..стить цветы, отв..рить окно, бл..стать красотой, к..снуться плечом.

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Ш..рты, ж..рдочка, ч..ткий, переж..ток, ц..кнуть, крыж..вник, ч..до, щ..чий, бесш..вный, ц..рк.

Правописание Ъ и Ь.

В..ехать, из..ять, бел..е, фортеп..яно, зав..южить, трех..ярусный, шампин..он, об..ективный, бур..ян, без..ядерный.

Правописание звонких и глухих согласных.

Упако..ка, ги..кий, у..кий, перегоро..ка, ло..ка, вере..ка, ска..ка, подви.., ро..кий, сугро…

Правописание непроизносимых согласных.

Влас..ный, чес..ный, сер..це, чу..ство, ненас..ный, отвес..ный, лес..ница, прелес..ный, вкус..ный, корыс..ный.

Правописание приставок на –З, -С.

И..следование, ра..познать, бе..заветный, бе..шумный, и..текать, ра..свет, бе..мерный, ра..задорить, ра..топтать, и..черпать.

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.

Пр..обретать, пр..забавный, пр..одолеть, пр..держать, пр..лив, пр..мудрый, пр..жать, пр..красный, пр..лестный, пр..липнуть.

Правописание Н, НН в разных частях речи.

Вея..ое зерно, вытача..ый сапог, кожа..ый чемодан, глиня..ый кувшин, держа..ая вещь, кури..ый бульон, подержа..ая вещь, гости..ый двор, груже..ый вагон, груже..ый цементом вагон.

Правописание окончаний имен существительных.

Идти по дорог.., играть на роял.., мечтать об идеал.., работать на строительств.. дорог.., путешествовать по Сибир.., работать на пол.., сидеть на лекци.., ехать по степ.., жить в дом…

НЕ с разными частями речи.

(Не) детская серьезность; (не) хватило времени; (не) равные силы; (не) простая, а сложная задача; (не) рад гостям; (не) ответить на вопрос; (не) выполнено в срок; (не) крашеный пол; (не) умный ответ; (не) крашеный краской пол.

Правописание Е-И в окончаниях глаголов.

Плещ..т, слыш..тся, смотр..т, выпь..т, люб..т, догон..т, прим..т, грян..т, крут..т, залива..тся.

Правописание сложных слов.

Пол..ананаса, красно..синий, полу..дремота, северо..восточный, пол..листа, вагоно..строительный, бледно..розовый, финансово..экономический, быстро..течный, тысяче..летие.

Культура речи

Вариант 1

Вопрос 1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

Под культурой речи понимается:

a) самостоятельная лингвистическая дисциплина;

b) использование слов в несвойственном им значении;

c) владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

d) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации;

Вопрос 2. Какое из приведенных утверждений является неверным?

a) Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка.

b) Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведения людей.

c) Культура речи – умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

d) Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.

Вопрос 3. Не относится к аспектам культуры речи.

a) эстетический;

b) этический;

c) нормативный;

d) коммуникативный.

Вариант 2

Вопрос 1. Отметьте словарь, к которому следует обратиться в следующей ситуации: Вы читаете статью и встречаете слово «эвтаназия», значение которого вам непонятно.

a) Орфоэпический словарь;

b) грамматический словарь;

c) ассоциативный словарь;

d) словарь иностранных слов.

Вопрос 2. Не относится к лингвистическим словарям:

a) ассоциативный;

b) терминологический;

c) орфографический;

d) синтаксический.

Вопрос 3. Знание человека о мире отражается в словаре:

a) энциклопедическом.

b) этимологическом.

c) толковом;

d) иноязычных слов.

Вариант 3

Вопрос 1. Историю происхождения слов можно узнать в словаре:

a) энциклопедическом;

b) этимологическом;

c) толковом;

d) иноязычных слов.

Вопрос 2. В толковом словаре, помимо значения слова дается помета, указывающая на

a) происхождение слова;

b) способ образования слова;

c) сочетаемость слова;

d) грамматические характеристики слова.

Вопрос 3. Из какого словаря выписана данная словарная статья?

Виноватый – виновный. Совпадают в знач. «совершивший что-л. предосудительное (проступок, преступление)», но различаются оттенком знач.: виноватый – совершивший какой-н. промах, неловкость, виновный – совершивший преступление. Отец чувствовал себя виноватым в том, что дал сыну неудачное имя. Признавая себя виновным в нанесении ран, подсудимый отрицал умысел в своих деяниях.

a) Словарь паронимов;

b) словарь синонимов;

c) словарь антонимов;

d) словарь омонимов.

ПУНКТУАЦИЯ.

Предложения с однородными членами.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. В ясное ветреное утро Берестов выехал прогуляться верхом.

2. Студенческие отряды работали на Алтае и в Сибири и на Дальнем Востоке.

3. Рабочий усовершенствовал инструмент досрочно выполнил план.

4. Мне приходилось бывать как в северных так и в южных районах.

5. Не отвлекают ни гости ни телефонные звонки ни заседания.

Знаки препинания в предложениях с обособлениями.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Окликнувший меня человек оказался старым знакомым.

2. В степной дали черной и страшной вспыхивали голубые огоньки.

3. Норка ценный пушной зверек разводится в питомниках.

4. Честно говоря спасенный ему не понравился.

5. Дорога очевидно была размыта после дождя.

Знаки препинания в сложном предложении.

Поставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания.

1. Погода чудесная и хочется как можно дольше оставаться в лесу.

2. Когда говорит он поминутно закидывает голову назад.

3. Назвался груздем полезай в кузов.

4. Мы не знали удачно ли он выступил.

5. Мы вышли к дороге которая вела в город.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Точность словоупотребления.

Отметьте вариант значения, соответствующий слову ФРАХТОВАТЬ:

1. заниматься фехтованием,

2. нанимать судно для перевозки груза,

3. перевозить груз.

Различные типы речевых ошибок.

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками, рядом запишите предложение в исправленном виде.

1. Они оказались в еще более худшем положении.

2. Зайдя в воду, ноги покрылись мурашками.

3. По песку бесшумно ступали ступни ее ног.

4. Роман «Отцы и дети» написаны И.С.Тургеневым.

5. Пройдя по перрону, меня посетила мысль о бренности существования.

ВАРИАНТ 2

ОРФОГРАФИЯ.

Правописание безударных гласных в корне.

Бл..кировать, отпр..вление, сл..мать, од..рить, разб..леться, осн..щенный, объед..нить, к..шачий, к..рмовой, озл..бление.

Чередование гласных в корне слова.

Газовая г..релка, пионерская з..рница, первое скл..нение, нал..гать штраф, мелкий р..сток, отск..чить в сторону, зеленые р..стения.

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Ш..лковый, ч..рный, наш..вка, ц..стерна, реш..тка, ож..дание, ч..дный, щ..вель, ш..колад, ц..ганский.

Правописание Ъ и Ь.

Из..ян, почтал..он, раз..езд, лист..я, вороб..иный, мыш..яковый, раз..единить, с..емочный, четырех..ярусный, бул..он.

Правописание звонких и глухих согласных.

Занаве..ка, но..ти, тулу.., ло..ти, ни..кий, гла..кий, ло..ка, прово..ка, вя..кий, хру..кий.

Правописание непроизносимых согласных.

Праз..ничный, здра..ствуйте, новос..ной, чес..вовать, опас..ный, гиган..ский, крепос..ной, опас..ность, кос..ный мозг, бессловес..ный.

Правописание приставок на –З, -С.

Во..зрение, во..создать, бе..вкусный, во..произвести, и..тратить, ра..считать, мирово..зрение, бе..ценный, во..делать, и..черпать.

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.

Пр..городный, пр..кратить, пр..сесть, пр..тащить, пр..бить, пр..одолеть, пр..большой, пр..морский, пр..шить, пр..лепить.

Правописание Н, НН в разных частях речи.

Вяза..ая кофта, ути..ая походка, вяза..ая спицами кофта, серебря..ое кольцо, дое..ая коза, дли..ая дорога, дое..ая утром коза, льви..ый рык, оси..ое гнездо, ледя..ой покров.

Правописание окончаний имен существительных.

Приехать к дочер.., драться на дуэл.., сидеть на полян.., учиться в школ.., отдыхать в санатори.., побывать на стройк.., томиться в невол.., выступать на конференци…, служить в арми.., спорить о поэзи…

НЕ с разными частями речи.

(Не) далекий человек; (не) дальний, а ближний лес; (не) большая гора; (не) кованая лошадь; (не) выпитый чай; (не) кованая кузнецом лошадь; (не) злой ребенок; (не) отдать вовремя; (не) годующий взгляд; (не) удачный доклад; (не) согласен с ответом.

Правописание Е-И в окончаниях глаголов.

Чита..т, плач..т, вид..т, пи..т, пряч..т, тоску..т, брод..т, ненавид..т, обид..т, уч..тся.

Правописание сложных слов.

Полу..шепот, железно..дорожный, газетно..журнальный, пол..столицы, быстро..режущий, четырех..этажный, пол..Москвы, густо..серый, розово..щекий, физико..математический.

ПУНКТУАЦИЯ.

Предложения с однородными членами.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Алена бегала то в сад то в дом.

2. Он не имел ни брата ни сестры.

3. На смелого собака лает а трусливого кусает.

4. Трава лежала не только на подоконнике но и на глиняном полу.

5. Иван Иванович худощав и высокого роста.

Знаки препинания в предложениях с обособлениями.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Матрос вышел на палубу омываемую брызгами волн.

2. Туманы клубясь сползали по морщинам соседних скал.

3. К работе можно приступить начиная со следующей недели.

4. Однако шторм скоро утих.

5. Поднявшись с высокой вершины орел парит неподвижно в небе.

Знаки препинания в сложном предложении.

Поставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания.

1. Мы спешили с постройки лодки чтобы успеть к весенней регате.

2. Он может армией командовать если надо.

3. Роняет лес багряный свой убор серебрит мороз увянувшее поле.

4. Тут его осенила мысль магазин должен быть где-то рядом.

5. Молвит слово соловей поет.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Точность словоупотребления.

Отметьте вариант значения, соответствующий слову КАНИФОЛЬ:

1. средство от моли,

2. средство для натирания смычков струнных инструментов,

3. музыкальный инструмент.

Различные типы речевых ошибок.

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками, рядом запишите предложение в исправленном виде.

1. Купить килограмм помидор.

2. Наденьте шляпу!

3. Стоя у двери в кабинет, мне четко доносились звуки музыки.

4. Магазин закрывается директором ровно в восемь.

5. Родители всегда удивлялись трудолюбием ребенка.

ВАРИАНТ 3.

ОРФОГРАФИЯ.

Правописание безударных гласных в корне.

Д..р…вянный, с..леный, наскр..сти, разв..нтить, прим..ритьвр..гов, разл..чать, скр..пить, обн..вить, др..жать.

Чередование гласных в корне слова.

Выр.сти в теплице, пром..кнуть пятно, подр..внять волосы, провести к..сательную, накл..нить ветку, отв..рить дверь, соб..рать урожай.

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Ц..ферблат, ощ..пью, щ..лкать, ш..рох, сощ..риться, ч..епитие, расч..ска, ч..лка, ш..фровка, пиж..н.

Правописание Ъ и Ь.

Кар..ера, зареч..е, об..ятия, раз..езжать, нес..едобный, с..ехать, п..ю, суб..ект, волч..и, медвеж..его.

Правописание звонких и глухих согласных.

Сколь..кий, утю.., жу..кий, моло..ьба, бли..кий, поду..ка, вере..ка, фля..ка, сапо.., ре..ьба.

Правописание непроизносимых согласных.

Чу..ство, ус..ный, словес..ный, ужас..ный, мес..ность, пас..бище, влас..ный, извес..ный, вы..шее, кудес..ник.

Правописание приставок на –З, -С.

И..бить, ра..смотреть, ра..селить, ра..мотать, и..пепелить, и..датель, бе..смертный, ра..сказать, бе..болезненный, бе..вкусица.

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.

Пр..красный, пр..усадебный, пр..обладать, пр..ободриться, пр..коснуться, пр..мкнуть, пр..восходный, пр..брежный, пр..старелый, пр..мять.

Правописание Н, НН в разных частях речи.

Весе..ий день, жаре..ый картофель, шерстя..ая пряжа, жаре..ый на масле картофель, голуби..ое крыло, взвеше..ый товар, были..ые герои, мгнове..ый ответ, торфя..ое болото, ю..ый пионер.

Правописание окончаний имен существительных.

В Хабаровском кра.., увидеть в толп.., работать в милици.., утонуть в пучин.., побывать в Астрахан.., выступать на сесси.., подготовиться к жатв.., отдыхать в санатори.., герой революци.., позвонить матер…

НЕ с разными частями речи.

(Не) серьезный человек; (не) глубокая, а мелкая река; (не) сделать в срок; (не) ответить на звонок; (не) проверенные факты; (не) жалея сил; (не) проверенные учеными факты; (не) настная погода; (не) знакомая улица; (не) похож на брата.

Правописание Е-И в окончаниях глаголов.

Пыш..т, гон..т, гоня..т, се..т, прослуша..т, услыш..т, уме..т, угон..т, реж..т, мо..т.

Правописание сложных слов.

Пол..лавки, быстро..растворимый, полу..станок, много..томный, северо..западный, пяти..километровый, добро..желательный, сине..зеленый, пол..ночь, шлако..блочный.

ПУНКТУАЦИЯ.

Предложения с однородными членами.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Лицо радиста то хмурилось то улыбалось.

2. В холод и зной вечером и ночью метеорологи ведут свои наблюдения.

Знаки препинания в предложениях с обособлениями.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. На березе стоящей на краю берега лист был совсем желтый и мелкий.

2. Наталья Ивановна учительница немецкого языка вошла в кабинет.

3. Не надевая фуражки он вышел на крыльцо.

4. Этот день наверное он запомнит надолго.

5. Нужно поговорить именно с ним.

Знаки препинания в сложном предложении.

Поставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания.

1. Стало совсем темно и улица мало-помалу опустела.

2. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

3. Никто не знал есть ли в деревне люди.

4. Я поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь.

5. Волков бояться в лес не входить.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Точность словоупотребления.

Отметьте вариант значения, соответствующий слову ФУЭТЕ:

1. эстрадный номер,

2. кулинарное блюдо,

3. элемент классического танца.

Различные типы речевых ошибок.

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.

1. Войдя в дом, только одна мысль не давала мне покоя.

2. Она вежливая и воспитанная.

3. В собрании принимало участие 240 студентов.

4. Этот студент способен на многое.

5. Прочитав пьесу, передо мной четко возникли ее герои.

ВАРИАНТ 4.

ОРФОГРАФИЯ.

Правописание безударных гласных в корне.

Р..чной, б..гом, л..кционный, разм..гчить, щ..левой, зав..нтить, обл..денеть, хл..стать, к..рпусной, обр..мление.

Чередование гласных в корне слова.

Написать прил..гательное, нелепое предл..жение, разг..релся костер, зар..сли бурьяна, м..кать в молоко, ср..щение костей, зеленая р..внина.

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Трущ..ба, ц..нга, ш..пение, ч..рточка, ухаж..р, ц..пленок, ш..фон, ч..деса, сч..стье, ж..вотное.

Правописание Ъ и Ь.

Раз..емный, охотнич..и, об..единение, раз..езженная, с..ежиться, рел..еф, интерв..ю, комп..ютер, сер..езный, пол..ю.

Правописание звонких и глухих согласных.

Ре..кий, про..ка, моро.., рого..ка, ста..ка, ска..ка, шу..ка, ку..шин, громоз..кий, тормо…

Правописание непроизносимых согласных.

Лаборан..ский, предчу..ствие, рес..ницы, радос..ный, комплекс..ный, президен..ский, сер..це, облас..ной, вкус..ный, ус..ный.

Правописание приставок на –З, -С.

Бе..болезненный, бе..треперный, ра..лагать, бе..граничный, бе..ценный, бе..совестный, и..ключить, ра..кидать, бе..дарный, ра..познать.

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.

Пр..неприятный, пр..ступить, пр..крыть, пр..дворный, пр..возносить, пр..успевать, пр..открыть, пр..брежный, пр..старелый, пр..лечь.

Правописание Н, НН в разных частях речи.

Лимо..ый чай, орли..ое гнездо, пуга.ая птица, журавли..ая стая, пуга.ая охотником птица, торжестве..ая встреча, еди..ые нормы, кова..ая лошадь, исти..ое лицо, подкова..ая лошадь.

Правописание окончаний имен существительных.

Узнать о постановк.., присутствовать на репетици.., сообщить о пьес.., рассказать о героизм.., участвовать в восстании.., работать на станк.., находиться в размышлени.., письмо для Анастаси.., взять из коллекции.., написать в книг…

НЕ с разными частями речи.

(Не) быстрый, а медленный шаг; (не) удержать в руках; (не) плодородная земля; (не) должен подвести; сильно (не) годовать; (не) заживающая рана; (не) любитель рассказвать; (не) заживающая долго рана; (не) дружная команда; (не) верный ответ.

Правописание Е-И в окончаниях глаголов.

Гляд..т, завис..т, выключ..т, та..т, въезжа..т, меша..т, угон..т, разнос..т. уед..т, остав..т.

Правописание сложных слов.

Пол..лимона, машино..писный, северо..восточный, полу..тьма, быстро..ходный, горько..соленый, пол..Волги, пол..яблока, семи..дневный, паровозо..ремонтный.

ПУНКТУАЦИЯ.

Предложения с однородными членами.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Любил он сильное решительное слово.

2. А вокруг был дым бой и смерть.

3. Темнота скрывала и площадку на берегу и поселок из палаток и самих людей.

4. Это была не гроза а стремительный ураган..

5. Иногда Софья негромко зато красиво пела новые песни.

Знаки препинания в предложениях с обособлениями.

Поставьте, где необходимо, пропущенные запятые.

1. Остановившийся над головами месяц показывал полночь.

2. Ржавая осока все еще зеленая и сочная склонялась к земле.

3. Может быть они примут наше предложение.

4. Ваза стоящая на столе была полна.

5. Дробясь о мрачные скалы шумит волна.

Знаки препинания в сложном предложении.

Поставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания.

1. Сверкнула молния и озарила небо.

2. Вдруг я чувствую кто-то берет меня за плечи.

3. Чтобы не обидеть его она выслушала его рассказ и улыбнулась.

4. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

5. Они работали вчетвером там где полагается быть двум рабочим.

КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Точность словоупотребления.

Отметьте вариант значения, соответствующий слову ПАРИТЕТ:

1. равенство,

2. выражение несогласия с чем-либо или кем-либо,

3. ценная вещь.

Различные типы речевых ошибок.

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.

1. Пьеса произвела на меня большое впечатление.

2. Это был самый наилучший вариант правки текста.

3. Проснувшись, ему сказали, что его ждут великие дела.

4. Пользуясь этим кремом, ваша кожа всегда останется нежной и бархатистой.

5. Делая работу над ошибками, будьте внимательны.

Время выполнения задания – 1 час30 минут

Критерии оценок:

1. При выполнении всех заданий допущено менее 5 ошибок – «5»

2. От 5 ошибок до 8 ошибок- «4»

3. От 8 до 10 ошибок «3»

4. Более 10 ошибок «2»

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3

Вариант-1

ТЕМА: Лексическая и фразеологическая норма.

Цель: закрепить навыки правильного

словоупотребления,умение видеть лексические и фразеологические ошибки и исправлять их.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.

1.Перечислите виды лексических ошибок.

2. Какие ошибки могут возникнуть при

употреблении фразеологизмов?

ЗАДАНИЕ№1. В следующих предложениях

исправьте ошибки, связанные с лексической

сочетаемостью слов.

1 .Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.

2.Наступил о глубокое лето.

З.Этот писатель заслужил известность.

4.Нам слишком долго зажимали языки.

5.В этом заплыве мы одержали поражение.

ЗАДАНИЕ №2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

1.Язык Пушкина отличается от Гоголя.

2.Условия в городе не такие, как в деревне.

З.На стене висела картина маслом,

4.В связи с эпидемией гриппа на занятиях

присутствовало только 0,5 студента.

5.Каждый классный руководитель должен

обеспечить явку своих родителей.

ЗАДАНИЕ №3. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью.

1 .Перед своей смертью он написал завещание.

Онпринял решительное решение.

3.Толпа людей шла по улице.

4.Люди должны взаимно уважать друг друга.

5.Я написал свою автобиографию.

ЗАДАНИЕ №4.Исправьте ошибки в следующих

предложениях. Определите тип ошибок.

1.Теперь понятно, где собака зарылась.

2.Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

З.Отец держал его в ежовых перчатках,

4.Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

5.Это просто ни в какие рамки не вяжется.

ЗАДАНИЕ №5. Какие фразеологизмы имеют значение:

а) заниматься чем-либо бесполезным; бесцельно
тратить время;

б) ни при каких обстоятельствах;

в) очень много, в больших количествах, в изобилии;

г) пусть мирно покоится (По отношению к

умершему);

д)огорчаться, приходить в отчаяние.

.

Вариант-2

ТЕМА. Лексические и фразеологические единицы языка.

ЦЕЛЬ: закрепить навыки употребления лексических и фразеологических единиц языка.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.

1 .Что изучает лексика?

2.Какие лексические и фразеологические единицы языка вы знаете?

З.Что такое прямое и переносное значение слова?

4. Дайте определение синонимам, антонимам,

паронимам.

ЗАДАНИЕ№1.Определите, в каком из словосочетаний слова употреблены в переносном значении, а в каком — в прямом.

Неосторожный поступок — неосторожный путешественник; резать ножом — резать по живому -резать коньками лёд; писаная красавица — писанная в книжку; домик с садом — сады Санкт-Петербурга; попасть в точку — пунктир из точек — точка зрения; умный поступок — умный мальчик — умный компьютер.

ЗАДАНИЕ №2.Составьте словосочетания, используя слова из скобок.

Высказать, выдвинуть (гипотеза, предположение); выпить, поднять, провозгласить (тост, вино, бокал); иметь, играть (роль, значение); лопнуть, переполниться (терпение, чаша, терпения); принести, оказать (польза, помощь); трепать, тратить (нервы, здоровье).

ЗАДАНИЕ №3. Найдите антонимы в следующих пословицах:

а) «Ученье — свет, а неученье — тьма»;

б) «Маленькое дело лучше большого безделья»;

в) «Добрая слава лежит, а худая — бежит».
Допишите 3 пословицы или поговорки, в которых
есть антонимы.

ЗАДАНИЕ №4. Составьте словосочетания с приведенными паронимами: короткий — краткий; ближний — близкий ; мелкий — мелочный ; представить — предоставить ; одевать — надевать ; двойной -двойственный ; поступок — проступок ; вражеский -вражий.

ЗАДАНИЕ №5. Закончите следующие предложения,

вставляя соответствующие фразеологизмы из тех,

которые даны в скобках. Определите тип

фразеологических единиц.

1.0н пришел к нам недавно, он здесь….

2.0н спал….

3 .Все было сделано….

4.Среди нас он сильно выделялся, был как….

5.Началась зима, полетели….

б.Она такая транжира, любит….

7. В доме был такой беспорядок, все было просто….

8.Он был такой проницательный, что всех….

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без

задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать

деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх

дном).

Вариант №3

ТЕМА. Лексические и фразеологические единицы языка.

Цель: закрепить навык употребления лексических и фразеологических единиц языка. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ № 1.

1. Что изучает лексика?

2. Какие лексические и фразеологические единицы вы знаете?

З.Что такое прямое и переносное значение слова? 4.Дайте определение синонимам, антонимам, паронимам.

ЗАДАНИЕ №1. Укажите, в каких сочетаниях слова употребляются в своем прямом значении, а в каких -в переносном.

Блеск зарницы — блеск остроумия; цепь якоря — цепь событий; меткая стрельба — меткое выражение; холодный взгляд — холодный ветер; прочная сталь —

-а. .5-

прочные отношения; поднять пыль — поднять вопрос; войти в доверие — войти в дом; крыло птицы = крыло самолета ; глазное яблоко = спелое яблоко ; рукав реки — рукав рубахи; горят щеки — горит костер.

ЗАДАНИЕ №2. Составьте словосочетания, подбирая к _ каждому из следующих синонимов подходящие слова в скобках:

а) низкий, приземистый, карликовый (человек, дом,
дерево):

б) каштановые, коричневые, карие (глаза, волосы, туфли):

в) бедный, убогий, скудный (обед, человек, жилище).

ЗАДАНИЕ №3. Найдите антонимы в следующих пословицах:

а) «Доброе слово дом построит, а злое — разрушит»;

б) «Красно говорит, а слушать нечего»;

в) «Старый друг лучше новых двух».

Допишите 3 своих пословицы, в которых были бы антонимы.

ЗАДАНИЕ №4.Составьте словосочетания с

приведенными паронимами,

Войти ~ взойти; логический — логичный: надеть -одеть: нетерпимый — нестерпимый: подпись -роспись; призывной — призывный: сытый — сытный; терпеливость — терпимость; черепаший черепаховый; эффектный — эффективный,

ЗАДАНИЕ №5. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках. Определите тип фразеологических единиц,

1. Он пришел к нам недавно, он здесь…

2. Он спал…

1. Все было сделано…

2. Среди нас он сильно выделялся, был как…

3. Началась зима, полетели….

6. Она такая транжира, любит….

7.Вдоме был такой беспорядок, все было просто….

8.Он был такой проницательный, что всех…

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном, как убитый).

Зачетная работа

1 вариант

1.В каком слове неверно выделены буквы, обозначающая ударные гласный звук?

1) исподвОль

2) исповЕдание

3) Искра

4) диспансЕр

2.В каком слове не верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) блокИровать

2) катАлог

3)( игольное)ушкО

4)пОрознь

3.В каком слове не верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кУхонный

2) пОдовый(хлеб)

3) тортЫ

4) плесневЕть

4.В каком слове не верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) (с утра) дО ночи

2) (шепнуть) на Ухо

3) (бросил)на пОл

4) (шел) под Гору

5. В каком слове не верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) бюрокрАтия

2) буржуАзия

3) дЕфис

4) втридОрога

6. В каком слове не верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) ополоснУтый

2) разОгнутый

3) бомбардИровать

4) нефтепрОвод

7.Укажите пример с ошибкой в образование формы слова.

1) грамотный бухгалтер

2) девятистами рублями

3) гляди в оба

4)простейшая задача

8. Укажите пример с ошибкой в образовании или употреблении формы слова.

1) в обеих руках

2) полезайте наверх

3) двое собак

4) две пары брюк

9 .Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) по их приказу

2) весёлые шоферы

3) глубочайшие моря

4) более пятиста ребят

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ширина плечей

2) пять суток

3) лажу по деревьям

4) разожжёт огонь

11 .укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в тысяча девятьсот сорок пятом году

2) самый простой

3) наклонился к ним

4) наиболее храбрейший

12 .Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ляжьте ровно

2) полтораста дворов

3) недостает пятисот рублей

4) тончайший из них

13 .Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) двое очков

2) весьма медленно

3) ложит на стол

4 )мастера своего дела

14 .Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Нагрубив незнакомому человеку,

1) я почувствовал себя совсем нехорошо.

2) у меня остался осадок.

3) чувствовалось какое-то недовальство.

4) моя совесть страдала.

15. Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Обороняя осажденный Ленинград

1) блокада тысячами уносила людские жизни.

2) голод и холод царили в нем

3) днём и ночью велись артобстрелы

4) наши солдаты показывали чудеса храбрости.

16. Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Изложив в сочинении личностную позицию,

1)продуманно аргументируйте её.

2)аргументы должны быть убедительными.

3)у меня возникла неожиданная идея.

4)сочинение получилось интересным.

17. Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Выдвинув Фарадея в члены Королевского общества,

1) душная волна тайной завести захлестнула некоторых его противников.

2) учёные признали его огромный вклад в науку об электричестве.

3) удача сопутствовала ему.

4) наука о магнетизме вышла на широкую дорогу.

18 . Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Думая о межпланетных полетах,

1) дальний космос перестал быть недосягаемым.

2) С.П. Королев обсуждал конструкторами свои планы.

3) Мечты С.П. Королева оказались воплощены в жизнь

4) необходимо создание нового типа ракет.

19. Укажите грамматический правильное продолжение предложения.

Читая воспоминания о Толстом,

1) моё мнение о нём изменилось.

2) книга оставила приятное впечатление.

3) у меня возникло желание съездить в Ясную Поляну.

4) понимаешь его величие как писателя и человека.

20. Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости.

1) В подавляющем количестве случаев пациенты выздоравливают .

2) Для успешного выполнения этого задания необходимо обратиться к словарю.

3) Все пришли на выставку художника Крамского

4) В этом доме все напоминало о прошлом.

21.В каком предложении вместо слова СОСЕДНИЙ нужно употребить СОСЕДСКИЙ?

1) СОСЕДНИЕ деревни были знамениты небывало вкусным вишнями.

2) СОСЕДНЯЯ девочка постипила в МГУ.

2) В СОСЕДНЕМ доме загорелась квартира.

4) На ОСЕДНИХ улицах асфальтировали дороги

22 .В каком предложении вместо слова АРОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРОМАТИЧНЫЙ.

1) Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ и вкусные.

2) Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.

3) В настоящее время АРОМАТИЧЕСКИЕ вещества широко употребляются в кулинарии

4) АРОМАТИЧЕСКИЙ уксус совершенно изменил вкус речной рыбы.

23 .В каком предложении вместо ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ?

1) Моя подруга очень ЭКОНОМНАЯ, она знает, где и что можно купить дешевле.

2) Чтобы быть рентабельным и давать высокую прибыль, производство должно быть ЭКОНОМНЫМ.

3) ЭКОНОМНОЕ распределение денег в семье помогает делать крупные покупки.

4) Я не люблю ЭКОНОМНЫХ- они почти всегда жадные!

24 .В каком предложении вместо слово ДОБРОВОЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДОБРОВОЛЬЧЕСКИЙ?

1) Это моё ДОБРОВОЛЬНОЕ решение- служить в армии.

2) только свободный ,ДОБРОВОЛЬНЫЙ труд делает человека счастливым.

3) ДОБРОВОЛЬНАЯ армия белогвардейцев отчаянно сражалась с красными на юге России

4) Добровольная помощь пострадавшим- благородное дело.

25. укажите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу.

2) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы.

3) В журнале впервые была опубликована повесть А.И. Солженицына

4) Наука может мгновенно изменить наши предоставления о мироздании.

26 .Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом заключена

готовность беспредельному познанию.

2) Твои советы- это не только пустая трата времени, но и дерзость неслыханная!

3) Для человека, привыкшего к чтению, оно становиться необходимейшей потребностью.

4) Пифагор говорил, что

27. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалями

2) Я не мог отличить старшую сестру от младшей.

3) Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.

4) Я с невольными восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозность их движений.

28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала в которая рассказывает о неизвестных страницах войны.

2) Боттичели был учеником известного живописца ФилиппеЛиппи, а также флорентийского живописца и скульптора АндреаВерроккио.

3) Своим спасением я обязан случаю.

4 )Школьники наблюдали солнечное затмение.

Зачётная работа

2 вариант

1.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кОллапс

2) зимОвщик

3) крЕмень

4) каучУк

2.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) индустрИя

2) рАкушка

3) квартАл

4) кедрОвый

3.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) килОметр

2) премИрованный

3) простынЯ

4) случАй

4.В каком слове верно выделена буква,обозначающая ударный гласный звук?

1)Августовский

2) аэропортЫ

3) прИнята

4) согнУтый

5.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) укрАинский
2) бАловать

3) щАвель

4) балОванный

6.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) стОляр

2) хвОя

3) сОзыв

4) туфлЯ

7.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) шире Волги

2) наименее удобный

3) двадцать двое моряков

4) выложите на тарелку

8.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) двумстам сорока трём

2) рядом с ними

3) самый умнейший

4) плантации чая

9.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пригласили грузин

2) к обоим старикам

3) редакторы газет

4) пятистами рублями

10.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) приближаются выборы

2) трехсот девяноста писем

3) не реже двух раз

4)в двухтысяч восьмом году

11.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) построили катера

2) пара цапель

3) более тише

4) два ведра баклажанов

12.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) не хотят ехать

2) несколько кочерёг

3)много басен

4) отбежи в сторону

13.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) после заморозков

2) менее сладкий

3) несколько армянов

4) клади аккуратнее

14.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая законы движения планет,

1) среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа.

2) ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.

3) фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения.

4) можно составить модель строения Вселенной.

15.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо,

1)возникает желание уберечь её от любых бед.

2)космонавту хотелось запечатлеть это на фотоснимке.

3)космонавта охватило радостное возбуждение.

4)космонавт зачарованно замер.

16.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Помогая бедным и обездоленным,

1) выбирались лучшие продукты и вещи.

2) моё сердце сжимается от боли за них.

3) старайтесь быть деликатными.

4) проверяется сострадание и милосердие.

17.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Очистив улицы и дворы от мусора,

1) наше настроение было замечательным.

2) воздух становится чище.

3) не забудьте потом посадить цветы и деревья.

4) понадобились большие мусорные баки.

18.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Пригласив девушку в кинотеатр,

1) мне не удалось купить билеты.

2) моя галантность не знала границ.

3) не опаздывайте к началу сеанса.

4) помощь друзей мне не понадобилась.

19.Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости

1)Мы хотели, чтобы он извинился.

2) В этот период времени совы особенно активны.

3) Лес-наше богатство.

4) Снег падал, но долго на земле не задерживался.

20.В каком предложении вместо слова БЕДНЫЙ нужно употребить БЕДСТВЕННЫЙ?

1)БЕДНАЯ моя страна, что с тобой враги творят?
2)Среди БЕДНЫХ слоёв населения реформы не нашли поддержки.

3)Мы были поражены БЕДНЫМ положением наших новых соседей.

4)Во многих странах есть больницы для БЕДНЫХ, где оказывают бесплатную помощь.

21.В каком предложении вместо слова БЛАГОДАРНЫЙ нужно употребить БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ?

1)БЛАГОДАРНЫЕ зрители долго аплодировали любимому артисту.

2)Командир части отправил родителям солдата БЛАГОДАРНОЕ письмо.

3)Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ взглядом пошла навстречу гостю, что у него сердце забилось от радости.

4)В низком порыве БЛАГОДАРНОЙ откровенности я тут же выложил директору все Витькины секреты.

22.В каком предложении вместо слова ДРУЖЕСКИЙ нужно употребить ДРУЖЕСТВЕННЫЙ?

1) Моя жена благодарит тебя за ДРУЖЕСКИЙ привет.

2) Их ДРУЖЕСКИЙ разговор затянулся до глубокой ночи.

3) Его ДРУЖЕСКИЕ послания всегда были прелестны.

4) ДРУЖЕСКИЕ связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в мире.

23.В каком предложении вместо слова ПРИЗНАНИЕ нужно употребить ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ?

1)Нобелевская премия- ПРИЗНАНИЕ выдающихся заслуг физика Жореса Алферова.

2)Его любовное ПРИЗНАНИЕ смутило женщину до слёз.

3)Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глубокое чувство ПРИЗНАНИЯ.

4)Мальчики бросились врассыпную, и это было ПРИЗНАНИЕМ несомненной моей победы.

24.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.

2)Двадцатый век был веком предупреждения человечеству: оно пережило две страшные мировые войны и много локальных.

3)Наша высокая культура, терпимость, стремление к добрососедству, забота о семье вызывают уважение других наций.

4)Почувствовав счастье быть милосердным, человек вновь и вновь стремится его пережить заново.

25.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вдруг в доме, стоящем на другой стороне улицы, раздались звуки органа.

2) В турнире участвовали представители разных стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния.

3) Великие дела совершаются без шума ,они скромно творятся на пользу человечества.

4) Подвиг создаёт и накопляет добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность.

26.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Найдя чужую вещь, следует немедленно возвратить её хозяину.

2) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат.

3) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев.

4) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, рубивших деревья.

27.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Мне немало в жизни пришлось повидать хороших людей и которые никогда не отказывали в помощи.

2) Поняв проблемы другого человека, помогите ему решить их.

3) Преподаватели выслушали студента и порадовались его обширным знаниям.

Вы здесь

Предложения в которых упоминается «было и быльём поросло»

Всё это было и быльём поросло.

Они знают, конечно, прошедшее любимца, но не переживали его с ним вместе, знают только как совершившийся факт, который был и быльём порос, а потому самоуверенность и плавная величественность, снисходительная небрежность движения этого человека для них непонятны, несколько даже смешны.

Хотя — чего вспоминать… Было и быльём поросло.

Всё это происходило давно, но не верьте расхожим присказкам, что, мол, «было и быльём поросло».

Люди позднейшего времени скажут мне, что всё это было и быльём поросло и что, стало быть, вспоминать об этом не особенно полезно.

Давно это было и быльём поросло.

По вполне понятным причинам не буду называть их настоящих имён — что было, то было и быльём поросло, зачем ворошить прошлое и напоминать людям о грехах их туманной юности.

Было и быльём поросло, подробности выветрились за ненадобностью после потопа, однако картины прошлого всплывают из тьмы — волнующие, невиданные, будто сотворённые заново.

Всё давно прошло и быльём поросло.

Всё прошло и быльём поросло.

Что было — то было, а сейчас что толку… И быльём поросло.

Нет, нет, нет! Не думать о нём! Что было, то прошло и быльём поросло! Она же дала себе слово!

Всё это было давно и быльём поросло, и теперь, конечно, бывшим супругам даже не вспоминалось, что когда-то они сплетались в нежных объятиях и забывали самое себя в порывах безудержной взаимной страсти.

И я желаю спрятать это как можно дальше, а на коробке написать: «Было и быльём поросло».

Никто не стал искать отговорок — что всё, мол, быльём поросло, что тема неактуальна, что не хочется бередить раны и неосторожным словом кого-то задеть.

Что прежде было, быльём поросло.

Что было — былью поросло, а ныне — новые заботы, новые дороги.

Да, то, что на фотоизображении — было: минуло, умерло, быльём поросло.

Попалили его огненные стрелы осаждавших, поглотила земля, всё быльём поросло, и память о нём истёрлась.

Но его дворянское прошлое, как и прошлое других его разношёрстных товарищей, давно быльём поросло.

Всё это уже быльём поросло… Вы не раздумали ехать со мной в больницу?

А то, что когда-то в нём происходило, уж быльём поросло!

Всё быльём поросло — на лавках пыль, по углам — хлам, на печке — грязи десятилетние.

Без него и тропинка к тому месту быльём поросла.

Она могла бы сделать вид, что всё нормально, прошлое быльём поросло, но то, что он пять месяцев игнорировал её, живя с ней в одном городе, разбередило уже почти зарубцевавшиеся шрамы.

Из сказки слова не выкинешь, а что было, то и быльём поросло.

Считай, что всё забылось и быльём поросло.

— Брось, это всё было давно и быльём поросло.

Уж и быльём поросла память о тех далёких годах.

Её сердило то, что и теперь, когда всё было давно разрушено и быльём поросло, их имена ставили рядом.

Считай, что всё забылось и быльём поросло.

Всё давно прошло и быльём поросло.

— Что было, то было, и быльём поросло.

Ну, сделаем вид, что всё прошло и быльём поросло.

Было это давно, давно прошло и быльём поросло, а всё-таки не забылось, да и не забудется никогда!

Давно всё прошло и быльём поросло.

Потомки атлантов сильные воины, хоть слава их и быльём поросла.

Должно бы и быльём порасти, ан нет — дышит, колышется.

Ссорились старики, меж них потасовка вышла, они в грехе, они и в ответе; что меж них было, то прошло и быльём поросло; отец твой об этом былье не вспоминал, с чего же ты-то старые дела поднимать из могилы вздумал?

А. И. Лавинцев, Царица-полячка. Оберегатель, 1902

Что было, то прошло и быльём поросло, — даже не зажило ни капельки, напомнило всё ещё кровоточащее сердце.

Что было, то прошло и быльём поросло, — даже не зажило ни капельки, напомнило всё ещё кровоточащее сердце.

Ладно, было… и быльём поросло.

Вот и отлились… Нет, я его не убивала… Всё, что было между нами, случилось так давно и быльём поросло.

Ладно, было… и быльём поросло.

А чего там связано — всё разрушено и быльём поросло, только стены остались.

— Это всё прошло и быльём поросло.

Частное
профессиональное образовательное учреждение

ИРКУТСКИЙ ТЕХНИКУМ
ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Методическая
разработка по русскому языку и культуре речи. 

Подготовила А.В.
Медведева

Упражнения по русскому языку и
культуре речи  для студентов

1.     
Закончите
следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые
даны в скобках.

а)   Он пришел к нам недавно, он здесь
…..

б)      Он спал …..

в)      Все было сделано …..

г)      
Среди нас
он сильно выделялся, был как …..

(белые
мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя,
бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

2.  Закончите следующие предложения,
вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Началась зима, полетели …..

Б) Она такая транжира, любит …..

В) В доме был такой беспорядок, все было просто …..

Г)  Он был такой проницательный, что
всех …..

(белые
мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя,
бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

3.К
данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы   (например: «поминай
как звали» — «и след простыл»).

Считать
ворон-

 а)куры не клюют;

 б) рука об руку;

 в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

4.К
данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы:

Ни
в городе Богдан, ни в селе Селифан-

а) переливать из пустого в порожнее;

 б) вверх тормашками;

 в) ни себе, ни людям;

г) витать в облаках

5.К
данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы.   

Переливать из пустого в порожнее-

а)куры не клюют;

 б) толочь воду в ступе;

 в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

6. Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

«рукой подать».

а)далеко;

б) быстро;

в) близко;

г) мало

7. Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

«нести чепуху».

а) болтать;

б грустить;

в) обмануть;

г) говорить глупости

8. Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

«бить баклуши».

а) бездельничать;

б) голодать;

 в) врать;

г) болтать

9. К данному  фразеологизму подберите фразеологический
антоним (например: «жить душа в душу» — «жить как кошка с собакой»):

На ночь глядя-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

 в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

10. К данному  фразеологизму подберите
фразеологический антоним: Семи пядей во лбу-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

 в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

11. К данному  фразеологизму подберите
фразеологический антоним:

Наставить на путь истинный-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

 в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

12.К  данному  фразеологизму подберите
фразеологический антоним:

Душа нараспашку-

а) гладить против шерсти;

б) заваривать кашу;

 в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

13. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему
определению:

Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

 а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

 в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

                              14. Подберите
соответствующий фразеологизм к следующему                     определению:     Разоблачить
чьи-либо темные дела, злые намерения.

а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

 в держать ухо востро;

г) вывести на чистую воду

15. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему
определению: Отказаться от своего прежнего решения.

а) вот, где собака зарыта;

б) семь пятниц на неделе;

 в) обвести вокруг пальца;

г) где Макар телят не пас

16. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему
определению:

 Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

 а) с гулькин нос;

б) сделал дело – гуляй смело;

 в) за двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь

г) как рыба в воде

17. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему
определению:    Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

а) навести мосты;

б) заваривать кашу;

 в) повесить нос;

г) за тридевять земель

       18. Найдите ошибки в следующих
предложениях.

а)  
Теперь
понятно, где собака порылась.

б)   Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

в)   Он молчал как рыба.

г)     Меня буквально облили грязью
и выбросили на улицу.

д)   Все это было так давно, что уже
быльем проросло.

     19.Найдите ошибки в следующих
предложениях.

а) Отец держал его в ежовых
перчатках.

б) Я не желаю больше работать.

в) Он взял все это в свои руки.

г)Он был рачительный хозяин и никогда
не пропускал того, что плыло ему в руки.

е)   Жил он одиноко, как говорят, варился
в соку.

20. Кто является автором
следующих крылатых выражений?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

 «Смешенье языков:

французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Служить бы рад,
Прислушиваться тошно».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

а) А.С.Грибоедов;

б) А.С.Пушкин;

 в) А.Т.Твардовский;

г) С.А.Есенин

21. Отметьте устаревшее
слово, которое объяснено неверно.

А) вершок – старинная русская мера, 4,4
см.

Б) пешня – прогулка пешком.

В) пуд – русская мера веса, 16, 38
кг.

Г) челядь – домочадцы, прислуга,
дворовые люди.

                           
22. Отметьте ряд, в котором все слова имеют одно (прямое) значение.

А) Мытищи, ангина, бинокль, плетень

Б) тропинка, стол, камин, тополь

В) Петров, троллейбус, бисер, бой

Г) чемодан, синтаксис, Крым, клеймо

                          
23. Укажите ряд, в котором все словосочетания основаны на метафоре.

А) нос лодки, хвост самолета, сеть
морщин, лапа ели

Б) твердый как камень; легкий, будто
пух; умный, словно Соломон; глупый, точно пень

В) город спит, неизгладимый след,
прозрачный холод, голубь мира

Г) черное золото, туманный Альбион,
ночное светило, автор «Ревизора»

24. Выберите правильное
продолжение утверждения.

Многозначным может быть слово
любой части речи, кроме…

А) числительного

Б) местоимения

В) междометия

Г) предлога

25. Укажите ряд , где все
пары слов – синонимы.

А) референдум – плебисцит, плакат –
постер, авангард – арьергард

Б) радикальный – кардинальный,
вердикт – приговор, кулуары – коридоры

В) эгоист – альтруист, кутюрье –
портной, полемика – спор

Г) банальный – тривиальный,
имитировать – подражать, апатия – симпатия

26. Укажите ряд, где все пары
слов – паронимы.

А) адресат – адресант, кампания –
компания, библиофил – библиограф

Б) премьер – премьера, дипломат –
дипломант, этикет – этикетка

В) диалект – диалектизм, кофеман –
кофейник, факт – фактор

Г) аквариум – акварель, комфортный –
комфортабельный, гуманитарный — гуманный

27. Выберите ряд, целиком составленный
из синонимических фразеологизмов.

А) след простыл, как ветром сдуло,
как снег на голову

Б) через пень колоду, спустя рукава,
не покладая рук

В) со всех ног, сломя голову, во всю
прыть

Г) яблоку негде упасть, пальчики
оближешь, ни рыба ни мясо

28. Укажите заимствованное
слово, синоним к которому подобран неверно.

А) консенсус – согласие

Б) хоспис – отель

В) эксклюзивный – неповторимый

Г) тинейджер – подросток

29. Узнайте пословицы и поговорки.
Они записаны (по возможности) синонимичными словами. Запишите рядом привычные
варианты.

Например: Огромен туловищем, но
небольшой в работе. – Велик телом, да мал делом.

А) Раскаявшуюся башку палач не рубит. — _______________________________                               

 Б) Храни одежду сызнова, а достоинство с юности. —
_______________________                                                      
В) Рассвет умнее заката. — ______________________________________________                                                     
Г) Любая птаха личный домик обожает. — _________________________________

30.
Выберите верное продолжение утверждения.

Жаргонизмы
не могут быть использованы в речи…

А)
публицистической

Б)
художественной

В)
разговорной

Г)
научной

КЛЮЧ.

Упражнения для студентов заочного
отделения.

1       
Закончите следующие
предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в
скобках.

А)
Он пришел к нам недавно, он здесь ….. без году неделя

Б)
Он спал ….. без задних ног

                                В)Все было сделано …..
без сучка без задоринки

                                Г) Среди нас он сильно
выделялся, был как ….. белая ворона

2.
Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех,
которые даны в скобках.

А)
Началась зима, полетели ….. белые мухи

                                 Б) Она такая
транжира, любит ….. бросать деньги на ветер

В)
В доме был такой беспорядок, все было просто ….. перевернуто вверх дном

Г)  Он был такой проницательный, что всех ….. насквозь
видел

 29. А) Повинную голову меч не сечет.

       Б) Береги платье снову, а
честь смолоду.

       В) Утро вечера мудренее.

       Г) Каждый кулик своё болото
хвалит.

№ вопроса	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	30
№ ответа	г	в	б	в	г	а	в	г	б	г	а	г	б	а	б	а б д	А е	а	б	а	а	а	б	а	в	б	г

---

Подборка по базе: С.С. Перегримов Иностр язык.docx, русский язык.doc, МУ к ПР. Русский Ф-11 2020.docx, Стилевые черты и языковые особенности ОДС РДБз-22-1, Калинин Д.А, практическое задание по дисциплине история литературы первого ин, Английский язык ПЗ №1 ответы.docx, Тренинг 3. русский, ответы.docx, Контрольная русский.docx, Правила по русскому языку.docx, Английский язык практ 2.docx

---

Глава 4. Фразеология

ности. Так, в основе фразеологизма «положить в долгий ящик» (отложить какое-либо дело надолго) лежит такой факт: у царя Алексея Михайловича был длинный ящик, куда клали жалобы, которые очень долго не рассматривались. Некоторые фразеологизмы возникли на основе античной мифологии или пришли из библейских суждений. Например, выражения «кануть в Лету» (Лета — река забвения в царстве мертвых), «авгиевы конюшни» (огромные конюшни, которые древнегреческий герой Геракл должен был очистить за один день, направив в них воды двух рек) пришли в наш язык из мифологии.

Существуют фразеологизмы, связанные с какой-либо профессиональной деятельностью людей или занятием. «Снять стружку», «разделать под орех» — эти выражения связаны с работой столяров. Они приобрели переносное выражение — «сильно ругать, критиковать».

Такие фразеологизмы, как «синий чулок», «на широкую ногу», пришли к нам из других языков; это дословный перевод с английского и немецкого.

Многие фразеологизмы основаны на фактах и легендах античной или русской истории («со щитом или на щите» — победить или умереть; «кричать во всю Ивановскую» — очень громко); часть фразеологических оборотов перешла к нам из религиозных книг («вавилонское столпотворение» — беспорядок, суматоха). С точки зрения стилистики фразеологические единицы языка неоднородны. Одни из них имеют разговорную или просторечную эмоционально-экспрессивную окраску и поэтому употребляются в разговорной речи («прикусить язык» — замолчать; «ломать голову» — думать), другие употребляются в книжных стилях (официально-деловом, научном, художественном), относятся к высокой лексике, часто входят в состав поэтизмов («кануть в Лету» — исчезнуть; «краеугольный камень» — основа).

В употреблении фразеологизмов следует соблюдать определенные нормы.

1. Во фразеологизмах нельзя произвольно менять слова, иначе они утратят свой смысл, перестанут быть узнаваемыми. Например, нельзя сказать вместо «кот наплакал» — «кошка наплакала».
2. Не допускается включение новых слов в большинство фразеологизмов. Нельзя сказать: «взяться за свой ум», правильно: «взяться за ум».

4.2. Афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения 101

1. Грамматические формы слов во фразеологизмах не меняются. Например, говорят «до мозга костей», но нельзя сказать «до мозга кости».
2. Порядок слов во фразеологизмах в основном остается неизменным, и хотя смысл от перестановки слов может и не измениться, тем не менее слова должны оставаться на своих местах. Так, нельзя изменить порядок слов во фразеологизме «ни кола ни двора», хотя смысл от этого и не поменяется.

1. Афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения

К фразеологизмам часто относят пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые выражения.

Афоризм (от греч.

aphorismos — «краткое изречение») — это изречение (обычно в форме фразы), выражающее какую-либо обобщенную мысль. Для афоризма одинаково обязательны как законченность мысли, так и яркость, отточенность ее формы. Афоризмы делятся на речевые (индивидуальные, имеющие автора: «И дым Отечества нам сладок и приятен», А. Грибоедов) и языковые (массовые, народные: «Береги платье снову, а честь — смолоду»). Языковые афоризмы, имеющие в своей основе фольклор, называются пословицами и поговорками.

Под пословицами понимаются краткие, образные изречения, имеющие назидательный смысл и представляющие собой законченное выражение. Например: «В гостях хорошо, а дома лучше»; «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Пословицы могут иметь одновременно буквальный и переносный смысл или только переносный. Основной смысл пословицы «Москва не сразу строилась» в том, что действительно поселение на месте теперешней Москвы существовало почти тысячу лет. Но пословица употребляется в речи не ради основного смысла, а ради переносного: «Всякое большое дело начинается с малого».

Поговорками называют краткие, образные языковые афоризмы, которые в отличие от пословиц не заключают в себе прямого поучения. Поговорки, как правило, имеют буквальный смысл: «Поживем — увидим»; «В тесноте, да не в обиде».

102

Глава 4. Фразеология

Отличия, отделяющие пословицы от поговорок, условны. Вместе они образуют единую группу языковых афоризмов. Афоризмы помогают нам выражать свои мысли более точно, образно, эмоционально, они делают нашу речь богаче и убедительнее.

1. Крылатые выражения

Крылатые выражения — это меткие образные выражения, пришедшие в нашу речь из литературных произведений. Это могут быть также изречения исторических лиц, имена исторических или литературных персонажей, ставшие нарицательными. Например, выражение из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: «Иных уж нет, а те далече»; слова из рассказа А. П. Чехова «Человек в футляре»: «Как бы чего не вышло»; слова Митрофанушки из комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»: «Не хочу учиться, а хочу жениться» и т. д.

Известным автором афоризмов является знаменитый в 50—60-х годах XIX века Козьма Прутков. На самом деле человека с такой фамилией не существовало. Это коллективный псевдоним, под которым выступали поэты А. К. Толстой и братья Жемчужниковы. Под псевдонимом Козьма Прутков в журнале «Современник» и в других литературных журналах они печатали свои сатирические стихи, басни и афоризмы, многие из которых активно используются в нашей речи и сейчас, они стали настолько привычными, что часто воспринимаются как пословицы и поговорки. Вот некоторые из них:

«Нельзя объять необъятное».

«Если у тебя есть фонтан, заткни его: дай отдохнуть и фонтану».

«Зри в корень».

«Не рой другому яму, сам в нее попадешь».

«Единожды солгавши, кто тебе поверит».

«Если хочешь быть счастливым, будь им».

«Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя».

«Что имеем — не храним; потерявши, плачем».

«Если на клетке слона прочтешь надпись “Буйвол”, не верь глазам своим».

«Самый отдаленный пункт земного шара к чему-нибудь да близок, а самый близкий от чего-нибудь да отдален».

4.3. Крылатые выражения

103

Крылатые выражения, фразеологизмы, афоризмы, так же как и обычные слова, следует умело использовать в речи. В использовании фразеологизмов могут быть допущены следующие типы ошибок.

1. Ошибки, связанные с непониманием значения фразеологизма:

• буквальное понимание фразеологизма. Например, в предложении «Я взглянул на небо: звезды так и падали, наверное, это и был звездный час» фразеологизм «звездный час» употреблен в буквальном значении. Этот фразеологизм означает «момент наивысшего подъема», а не время, когда с неба падают звезды. Правильное употребление: «Я почувствовал такой душевный подъем, такое вдохновение, что понял: настал мой звездный час»;
• непонимание значения какого-либо компонента фразеологизма и переосмысление его на основе так называемой народной этимологии. Так, фразеологизм «скрепя сердце» (неохотно, вопреки желанию) часто заменяется на «скрипя сердцем», получается так, будто сердце издает скрип, а в данном случае сердце вовсе не скрипит — оно «скреплено», то есть желания сердца крепко заперты;
• употребление фразеологизма в несвойственном ему значении. Например: «Он сумел пробить себе дорогу в жизни, потому что ему помогли в этом родители». Фразеологизм «пробивать себе дорогу» означает «трудом добиваться хорошего положения в жизни, успеха».

1. Ошибки, связанные с разрушением структуры фразеологизма:

• неоправданное расширение фразеологизма: «накрутить

длинный хвост» вместо «накрутить хвост» (сделать строгий выговор, обругать);

• неоправданное сокращение фразеологизма: «надевать хомут» вместо «надевать хомут себе на шею» (излишне обременять себя чем-то);
• неоправданная замена одного из компонентов фразеологизма: «иметь роль» вместо «играть роль»; «играть значение» вместо «иметь значение»;
• неоправданное изменение грамматической формы: «кусать локоть» вместо «кусать локти» (горько сожалеть о чем-то упущенном).

104

Глава 4. Фразеология

1. Неправильное употребление фразеологизмов:

• смешение двух фразеологизмов: «рука не поворачивается»
(смешение «рука не поднимается» и «язык не поворачива-

• неоправданное нагромождение фразеологизмов: «он наобещал с три короба золотых гор» (достаточно было бы употребить какой-либо один фразеологизм: «он наобещал с три короба» или «он наобещал горы золотые»);
• неуместное употребление фразеологизмов: «у наших ученых впереди непочатый край открытий» (употребление фразеологизма «непочатый край» в данном случае стилистически не оправдано, лучше было бы сказать «огромное количество», «множество»).

Фразеологизмы часто используются в художественной и публицистической речи, поскольку им присущи яркая образность и стилистическая окраска. Но писатели и публицисты не просто употребляют уже существующие фразеологизмы, они используют их для создания новых художественных образов и каламбуров, обыгрывая их и придавая им новое звучание. Например: «Всеми фибрами своего чемодана он стремился за границу» (Ильф и Петров). «Не откладывайте в слишком долгий ящик» (М. Г.). «Кошки не обыкновенные, а с длинными желтыми когтями, скребли ее за сердце» (Ч.).

Такое намеренное изменение фразеологизмов усиливает их экспрессивную окраску.

1. Объясните, чем отличаются следующие словосочетания. Составьте предложения с каждым из них:

белая ворона — белая лошадь;

божья искра — искра от костра;

болеть душой — болеть гриппом;

брать голыми руками — брать грязными руками;

ветер в голове — ветер на улице;

водой не разольешь — водой не отмоешь;

голубая кровь — голубая лента;

длинный язык — длинный путь;

душа нараспашку — куртка нараспашку;

золотые горы — золотые серьги.

ется»);

Вопросы и задания

4.3. Крылатые выражения

105

1. Объясните значение следующих фразеологизмов. (В случае затруднения обращайтесь к словарю.) Придумайте ситуации, в которых вы могли бы употребить каждый из них.

Без году неделя; беречь как зеницу ока; бросать камешки в чей-нибудь огород; ловить рыбу в мутной воде; вот где собака зарыта; выеденного яйца не стоит; выносить сор из избы; говорить обиняками; держать камень за пазухой; звезд с неба не хватает; комар носа не подточит; купить кота в мешке; лить воду на чью-либо мельницу; медвежий угол; овчинка выделки не стоит; палка о двух концах; последняя спица в колеснице; пыль в глаза пускать; рыльце в пушку; танцевать от печки; чужими руками жар загребать.

1. Подберите к следующим словам как можно больше синонимов-фразеологизмов (например: «близко» — «рукой подать»):

далеко; быстро; умный; много; мало; бездельничать; врать; говорить глупости; потерпеть неудачу; голодать; грустить; богато; темно; обмануть; болтать; вместе.

1. К данным фразеологизмам подберите фразеологические синонимы (например: «поминай как звали» — «и след простыл»):

куры не клюют; считать ворон; рука об руку; переливать из пустого в порожнее; вверх тормашками; водить за нос; ни в городе Богдан, ни в селе Селифан; стреляный воробей; два сапога пара; ни на грош; отдать богу душу; до кончиков пальцев.

1. К данным фразеологизма подберите фразеологические антонимы (например: «жить душа в душу» — «жить как кошка с собакой»).

на ночь глядя; держать камень за пазухой; засучив рукава; держать ухо востро; тяжелый на подъем; мелкая сошка; входить в колею; гладить против шерсти; без царя в голове; заваривать кашу; сбивать с пути.

1. Объясните происхождение и значение следующих фразеологизмов. Придумайте ситуации, в которых их можно употребить.

Буриданов осел; прокрустово ложе; кануть в Лету; камень преткновения; дамоклов меч; курить фимиам; сизифов труд; эзопов язык; ахиллесова пята; авгиевы конюшни. ⁷


7. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

а) Он пришел к нам недавно, он здесь

б) Он спал

в) Все было сделано

г) Среди нас он сильно выделялся, был как

д) Началась зима, полетели

106

Глава 4. Фразеология

е) Она такая транжира, любит

ж) В доме был такой беспорядок, все было просто

з) Он был такой проницательный, что всех

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая

ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

1. Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям и придумайте с ними предложения:

а) Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

б) Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.

в) Заставить молчать.

г) Поступать, действовать независимо, самостоятельно.

д) Отказаться от своего прежнего решения.

е) Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

ж) Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

з) Поступать неискренне, против совести.

и) Напряженно думать, стараясь понять что-то сложное.

к) Действовать в двух разных направлениях.

л) Быть в плохом состоянии, чувствовать себя неуютно.

м) Добиваться взаимопонимания, договариваться.

н) Успешно справиться с чем-то.

о) Ловко, искусно обманывать.

п) Обострять неприязненные отношения между кем-либо.

1. Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.

а) Теперь понятно, где собака порылась.

б) Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

в) Он молчал как рыба об лед.

г) Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер.

д) Все это было так давно, что уже быльем проросло.

е) Отец держал его в ежовых перчатках.

ж) Я не желаю больше работать только в пользу и в радость бедных.

з) Он взял все это в свои руки и в свою голову.

и) Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того, что плыло ему в руки.

к) Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

1. Подберите как можно больше различных фразеологизмов по следующим темам:

отношение к труду; отношение к другим людям; личные достоинства и недостатки;

4.3. Крылатые выражения

107

отношение к деньгам; владение языком, словом.

1. Кто является автором следующих крылатых выражений? Кому из героев принадлежат эти высказывания?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

«Грех не беда, молва нехороша».

«— Где ж лучше?

— Где нас нет».

«Смешенье языков: французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Служить бы рад,

Прислуживаться тошно».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

1. Какую стилистическую функцию выполняют фразеологизмы в следующих примерах:

а) Это была статуэтка из золота. Ее золотые руки были самой высшей пробы.

б) Единожды украв, кто тебе доверит.

в) Жизнь бьет ключом и все по голове.

г) В автобусе была такая давка, что всем приходилось стоять плечом к плечу, тереться бок о бок и выходить рука об руку. Такое тесное общение способствует быстрому сближению.

д) Тореодор попытался взять быка за рога, но вскоре понял, что его голыми руками не возьмешь.

е) Если кто-то посмеет бросить в меня камень, то пусть не удивляется, если потом обнаружит камешки в своем огороде.

1. Напишите сочинение-миниатюру или небольшой рассказ, где бы обыгрывались следующие фразеологизмы:

«По одежке встречают, по уму провожают».

«Ищущий друга без изъяна останется без друга».

«Все может случиться: и богатый к бедному стучится». «Повинную голову и меч не сечет».

«То же слово, да иначе молвить».

«Любишь браниться — умей и помириться».

«Наперед не узнаешь, где найдешь, где потеряешь».

глава5. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

1. Лексикография как раздел языкознания.

Виды словарей

Лексикография (от греч.

lexicos — «относящийся к слову» и grapho — «пишу») — раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.

Словари делятся на два основных типа: энциклопедические и лингвистические. В энциклопедических словарях сообщаются сведения о различных предметах, явлениях, понятиях и лицах. В лингвистических словарях объясняется значение слов и их употребления. Например, в «Энциклопедическом словаре юного филолога» приводится большая статья о том, что такое филология, какова ее история, кто такие филологи и чем они занимаются, рассказывается о знаменитых ученых-филологах и т. д. В толковом словаре можно найти только определения слов «филология», «филолог» (филология — совокупность гуманитарных наук, изучающих письменные тексты и на основе их языкового, содержательного и стилистического анализа — историю и сущность духовной культуры данного общества. Филолог — специалист по филологии).

Поэтому в зависимости от того, что именно вы хотите узнать, вы выбираете тот или иной тип словаря: для выяснения значений слова — лингвистические словари, а для получения более подробной информации о чем-то или о ком-то — энциклопедические словари.

К лингвистическим словарям относятся следующие виды словарей: толковые; словари иностранных слов; фразеологические; этимологические; словари синонимов; антонимов; омонимов; паронимов; орфографические; орфоэпические; словообразовательные; морфемные и др.

5.2. Толковые словари

109

1. Толковые словари

Основное назначение толковых словарей — объяснить слово, определить все его лексические значения. Наряду с этим в толковых словарях даются стилистические, грамматические, орфографические и другие сведения о словах.

Рассмотрим пример словарной статьи из Большого толкового словаря (БТС):

кОбра 6/; ж.

(от порт, cobra — «змея») 1. Крупная ядови

тая змея, которая при опасности поднимает нередко треть тела, расширяя шею в виде диска; очковая змея (обитает в Африке, Южной Азии, Индии). Разе. О злобной женщине. 2. Только мн. кобры, кобр. Название нескольких родов очень ядовитых змей семейства аспидов.

Из данной словарной статьи вы можете извлечь очень много сведений о слове: правописание, ударение, грамматические сведения (-6/ в начале означает окончание р. п. ед. ч. «ж» — женский род), происхождение, определения его лексических значений (даются под номерами, в данном случае у слова два лексических значения), стилистическая помета (разг.) в данном случае показывает, в каком значении это слово употребляется в разговорном языке.

Поэтому основным словарем для прояснения значений слова является толковый словарь. Если вам будет необходимо узнать дополнительные сведения о слове, обращайтесь к другим видам словарей.

Первым большим толковым словарем был «Словарь Академии Российской». В первое издание, вышедшее в 1789—1794 годах, было включено 43 257 слов, во второе издание (1806—1822 годы) — 51 388 слов.

Во второй половине XIX века появился «Словарь церков- но-словянского языка». В нем было описано 114 749 слов. Это были слова в основном литературного языка, но также были включены и слова, принадлежащие не только к высокому «штилю».

Широко известен «Толковый словарь живого великорусского языка», созданный в середине XIX века Владимиром Ивановичем Далем (1801 — 1872). В этом словаре впервые появились самые широкие слои лексики.

110

Без году неделя; беречь как зеницу ока; бросать камешки в чей-нибудь огород; ловить рыбу в мутной воде; вот где собака зарыта; выеденного яйца не стоит; выносить сор из избы; говорить обиняками; держать камень за пазухой; звезд с неба не хватает; комар носа не подточит; купить кота в мешке; лить воду на чью-либо мельницу; медвежий угол; овчинка выделки не стоит; палка о двух концах; последняя спица в колеснице; пыль в глаза пускать; рыльце в пушку; танцевать от печки; чужими руками жар загребать.

3. Подберите к следующим словам как можно больше синонимов-фразеологизмов (например: «близко» – «рукой подать»):

далеко; быстро; умный; много; мало; бездельничать; врать; говорить глупости; потерпеть неудачу; голодать; грустить; богато; темно; обмануть; болтать; вместе.

4. К данным фразеологизмам подберите фразеологические синонимы (например: «поминай как звали» – «и след простыл»):

куры не клюют; считать ворон; рука об руку; переливать из пустого в порожнее; вверх тормашками; водить за нос; ни в городе Богдан, ни в селе Селифан; стреляный воробей; два сапога пара; ни на грош; отдать богу душу; до кончиков пальцев.

5. К данным фразеологизма подберите фразеологические антонимы (например: «жить душа в душу» – «жить как кошка с собакой»).

на ночь глядя; держать камень за пазухой; засучив рукава; держать ухо востро; тяжелый на подъем; мелкая сошка; входить в колею; гладить против шерсти; без царя в голове; заваривать кашу; сбивать с пути.

Объясните происхождение и значение следующих фразеологизмов. Придумайте ситуации, в которых их можно употребить.

Буриданов осел; прокрустово ложе; кануть в Лету; камень преткновения; дамоклов меч; курить фимиам; сизифов труд; эзопов язык; ахиллесова пята; авгиевы конюшни.

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

а) Он пришел к нам недавно, он здесь …………

в) Все было сделано ………………

г) Среди нас он сильно выделялся, был как ………………….

д) Началась зима, полетели …………………….

е) Она такая транжира, любит ………………………

ж) В доме был такой беспорядок, все было просто …………………………..

з) Он был такой проницательный, что всех ………………………………

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

8. Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям и придумайте с ними предложения:

а) Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

б) Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.

в) Заставить молчать.

г) Поступать, действовать независимо, самостоятельно.

д) Отказаться от своего прежнего решения.

е) Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

ж) Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

з) Поступать неискренне, против совести.

и) Напряженно думать, стараясь понять что-то сложное.

к) Действовать в двух разных направлениях.

л) Быть в плохом состоянии, чувствовать себя неуютно.

м) Добиваться взаимопонимания, договариваться.

н) Успешно справиться с чем-то.

о) Ловко, искусно обманывать.

п) Обострять неприязненные отношения между кем-либо.

Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.

а) Теперь понятно, где собака порылась.

б) Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

в) Он молчал как рыба об лед.

г) Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер,

д) Все это было так давно, что уже быльем проросло.

е) Отец держал его в ежовых перчатках.

ж) Я не желаю больше работать только в пользу и в радость бедных.

з) Он взял все это в свои руки и в свою голову.

и) Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того, что плыло ему в руки.

к) Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

10. Подберите как можно больше различных фразеологизмов по следующим темам:

отношение к труду;

отношение к другим людям;

личные достоинства и недостатки;

отношение к деньгам;

владение языком, словом.

Кто является автором следующих крылатых выражений? Кому из героев принадлежат эти высказывания?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

«Грех не беда, молва нехороша».

французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

12. Какую стилистическую функцию выполняют фразеологизмы в следующих примерах:

а) Это была статуэтка из золота. Ее золотые руки были самой высшей пробы.

6) Единожды украв, кто тебе доверит.

в) Жизнь бьет ключом и все по голове.

г) В автобусе была такая давка, что всем приходилось стоять плечом к плечу, тереться бок о бок и выходить рука об руку. Такое тесное общение способствует быстрому сближению.

д) Тореодор попытался взять быка за рога, но вскоре понял, что его голыми руками не возьмешь.

е) Если кто-то посмеет бросить в меня камень, то пусть не удивляется, если потом обнаружит камешки в своем огороде.

13. Напишите сочинение-миниатюру или небольшой рассказ, где бы обыгрывались следующие фразеологизмы:

«По одежке встречают, по уму провожают».

«Ищущий друга без изъяна останется без друга».

«Все может случиться: и богатый к бедному стучится».

«Повинную голову и меч не сечет».

«То же слово, да иначе молвить».

«Любишь браниться – умей и помириться».

«Наперед не узнаешь, где найдешь, где потеряешь».

ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Лексикография как раздел языкознания. Виды словарей

Лексикография(от греч. 1ехiсоs – «относящийся к слову» и grарho – «пишу») – раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.

Словари делятся на два основных типы: энциклопедические и лингвистические. В энциклопедических словарях сообщаются сведения о различных предметах, явлениях, понятиях и лицах. В лингвистических словарях объясняется значение слов и их употребления. Например, в «Энциклопедическом словаре юного филолога» приводится большая статья о том, что такое филология, какова ее история, кто такие филологи и чем они занимаются, рассказывается о знаменитых ученых-филологах и т.д. В толковом словаре можно найти только определения слов «филология», «филолог» (филология – совокупность гуманитарных наук, изучающих письменные тексты и на основе их языкового, содержательного и стилистического анализа – историю и сущность духовной культуры данного общества. Филолог – специалист по филологии).

Поэтому в зависимости от того, что именно вы хотите узнать, вы выбираете тот или иной тип словаря: для выяснения значений слова – лингвистические словари, а для получения более подробной информации о чем-то или о ком-то – энциклопедические словари.

К лингвистическим словарям относятся следующие виды словарей: толковые; словари иностранных слов; фразеологические; этимологические; словари синонимов; антонимов; омонимов; паронимов; орфографические; орфоэпические; словообразовательные; морфемные и др.

Толковые словари

Основное назначение толковых словарей – объяснить слово, определить все его лексические значения. Наряду с этим в толковых словарях даются стилистические, грамматические, орфографические и другие сведения о словах.

Рассмотрим пример словарной статьи из Большого толкового словаря (БТС):

кОбра – —ы; ж. (от порт. соbrа – «змея») 1. Крупная ядовитая змея, которая при опасности поднимает нередко треть тела, расширяя шею в виде диска; очковая змея (обитает в Африке, Южной Азии, Индии). Разг. О злобной женщине. 2. Только мн. кобры, кобр. Название нескольких родов очень ядовитых змей семейства аспидов.

Из данной словарной статьи вы можете извлечь очень много сведений о слове: правописание, ударение, грамматические сведения (-ы в начале означает окончание р. п. ед. ч.; «ж» – женский род), происхождение, определения его лексических значений (даются под номерами, в данном случае у слова два лексических значения), стилистическая помета (разг.) в данном случае показывает, в каком значении это слово употребляется в разговорном языке.

Поэтому основным словарем для прояснения значений слова является толковый словарь. Если вам будет необходимо узнать дополнительные сведения о слове, обращайтесь к другим видам словарей.

Первым большим толковым словарем был «Словарь Академии Российской». В первое издание, вышедшее в 1789–1794 годах, было включено 43 257 слов, во второе издание (1806–1822 годы) – 51 388 слов.

Во второй половине XIX века появился «Словарь церковно-славянского языка». В нем было описано 114749 слов. Это были слова в основном литературного языка, но также были включены и слова, принадлежащие не только к высокому «штилю».

Широко известен «Толковый словарь живого великорусского языка», созданный в середине XIX века Владимиром Ивановичем Далем (1801–1872). В этом словаре впервые появились самые широкие слои лексики.

Всю жизнь В.И. Даль собирал материалы для своего словаря; он был замечательным человеком, разносторонним ученым. В сфере его интересов были такие области знаний, как этнография, языковедение, медицина, биология. В.И. Даль служил на флоте, затем, выйдя в отставку, закончил медицинский факультет, был доктором медицины, министерским чиновником. Свой словарь, который содержал около 2000 слов, он начал создавать еще в молодости, а издал его только в 1863 году. В.И. Даль составлял словарь, опираясь на «устную речь простого русского человека». В 1903–1911 годах, уже после смерти В.И.Даля, под руководством замечательного ученого-лингвиста Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ было подготовлено третье издание этого словаря.

Словарем, описывающим современное состояние русского языка, считается «Толковый словарь русского языка» под редакцией Дмитрия Николаевича Ушакова (1873–1942). Д.Н. Ушаков – профессор Московского государственного университета, один из самых известных отечественных ученых-лингвистов. Его словарь состоит из четырех томов и включает 85 289 слов.

В 1948–1965 годах вышел в свет новый академический словарь русского языка – «Словарь современного русского литературного языка». Он состоит из 17 томов и содержит около 120 000 слов, представляя лексическое богатство русского литературного языка от Пушкина до середины XX века. Значения слов, их употребление богато иллюстрируются в словаре цитатами из художественной, научной и общественно-политической литературы XIX–XX веков. В справочных статьях приводятся сведения по теории языка, словообразования, правописания, ударения слов и т.п.

На базе этого словаря был составлен «Словарь русского языка», четвертое издание которого было опубликовано в 1999 году. В словаре более 90 000 слов современного русского литературного языка, толкование значений слов, иллюстрации. В этом словаре отражены основные изменения в лексике за прошедшие 20 лет после выхода в свет нового издания.

Широко известен и однотомный «Словарь русского языка» Сергея Ивановича Ожегова (1900–1964), вышедший в 1949 году. С. И. Ожегов – известный лингвист, занимавшийся вопросами культуры речи, истории русского литературного языка, лексикологией и лексикографией. Этот словарь дорабатывается и переиздается уже почти 50 лет.

Этимологические словари

В этимологических словарях объясняется происхождение слов. Из них мы узнаем, как образовалось слово, каков его морфемный состав, с какими другими словами русского и иных языков оно связано. Если слово заимствовано, то определяется, когда и из какого языка оно пришло. Авторы этимологических словарей стараются определить древние корни слов, которые лежат в основе современных слов. При этом они придерживаются строгих правил, касающихся методики установления этимологии. Например, сравнивая слова, принадлежавшие разным языкам, или слова, относящиеся к разным стадиям развития одного языка, следует учитывать закономерные, а не случайные звуковые и смысловые соответствия. Возьмем, например, слово «выдра». Казалось бы, оно созвучно со словом «выдрать», но созвучие в словах, оказывается, не имеет под собой общей основы. «Выдра» – слово, которое встречается не только в русском, но и во многих родственных индоевропейских языках: в литовском, древнеиндийском, древнегреческом. В этих языках оно связано со словом «вода» и с образованным от него существительным «водяная змея». В русском же языке связь между словом «выдра» и «вода» не представляется очевидной. Данный пример показывает, что произвольно устанавливаемая связь между близкими по звучанию словами приводит к серьезным ошибкам.

Существует несколько этимологических словарей русского языка. Самый распространенный из них – «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского, В.В. Иванова, Т.В. Шанской, изданный в 1961 году. В нем объясняется происхождение свыше 6000 наиболее употребительных слов. Широко известен также четырехтомный «Этимологический словарь» М. Фасмера. Но следует отметить, что его чтение требует определенного уровня лингвистической подготовки, так как в словаре содержится много сведений из истории не только русского, но и других языков, в том числе древних и редких. Существуют и краткие этимологические словари. В них описание происхождения слов доступно и неподготовленному читателю, например школьникам. Таков «Этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой, вышедший в 1994 году.

Исторические словари

Сведения о происхождении слов, об истории развития их форм и значения содержатся также и в исторических словарях. В них фиксируется и объясняется значение слов, которые употреблялись в древних письменных памятниках. К таким словарям относится, например, трехтомный словарь «Материалы для словаря древнерусского языка» И.И. Срезневского, составленный в середине XIX века. В нем даны значения слов, которые ныне утрачены. Так, слово «позорище» в старину означало «зрелище», «представление», «собрание», а словом «пиво» называли любой напиток. Исторические словари издаются и в наше время. Это, в частности, «Словарь русского языка XI–XVII вв.», выпускаемый Институтом русского языка Российской академии наук (около 30 томов). Существуют и словари историко-этимологические, в которых сведения об этимологии слов и об исторических изменениях объединяются («Историко-этимологический словарь современного русского языка» П.Я. Черных).

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

Частное профессиональное образовательное учреждение

ИРКУТСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Методическая разработка по русскому языку и культуре речи.

Подготовила А.В. Медведева

Упражнения по русскому языку и культуре речи для студентов

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

Он пришел к нам недавно, он здесь .

Все было сделано …..

Среди нас он сильно выделялся, был как …..

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

2. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Началась зима, полетели …..

Б) Она такая транжира, любит …..

В) В доме был такой беспорядок, все было просто …..

Г) Он был такой проницательный, что всех …..

(белые мухи, насквозь видеть, без сучка без задоринки, белая ворона, без году неделя, бросать деньги на ветер, без задних ног, перевернуть вверх дном)

3.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы (например: «поминай как звали» — «и след простыл»).

в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

4.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы:

Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан-

а) переливать из пустого в порожнее;

б) вверх тормашками;

в) ни себе, ни людям;

г) витать в облаках

5.К данному фразеологизму подберите фразеологические синонимы.

Переливать из пустого в порожнее-

б) толочь воду в ступе;

в) стреляный воробей;

г) витать в облаках

6 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

7 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

г) говорить глупости

8 . Дайте лексическое толкование фразеологического оборота-

9. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним (например: «жить душа в душу» — «жить как кошка с собакой»):

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

10. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним: Семи пядей во лбу-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

11. К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним:

Наставить на путь истинный-

а) как звезд на небе;

б) сбивать с пути;

в) ни свет, ни заря;

г) без царя в голове

12.К данному фразеологизму подберите фразеологический антоним:

а) гладить против шерсти;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

13. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению:

Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.

а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) держать камень за пазухой

14. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.

а) вставлять палки в колеса;

б) заваривать кашу;

в держать ухо востро;

г) вывести на чистую воду

15. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Отказаться от своего прежнего решения.

а) вот, где собака зарыта;

б) семь пятниц на неделе;

в) обвести вокруг пальца;

г) где Макар телят не пас

16. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению:

Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.

а) с гулькин нос;

б) сделал дело – гуляй смело;

в) за двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь

г) как рыба в воде

17. Подберите соответствующий фразеологизм к следующему определению: Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.

а) навести мосты;

б) заваривать кашу;

г) за тридевять земель

18. Найдите ошибки в следующих предложениях.

Теперь понятно, где собака порылась.

Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.

Он молчал как рыба.

Меня буквально облили грязью и выбросили на улицу.

Все это было так давно, что уже быльем проросло.

19.Найдите ошибки в следующих предложениях.

а) Отец держал его в ежовых перчатках.

б) Я не желаю больше работать.

в) Он взял все это в свои руки.

г)Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того, что плыло ему в руки.

Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.

20. Кто является автором следующих крылатых выражений?

«Счастливые часов не наблюдают».

«Ах! Злые языки страшнее пистолета».

французского с нижегородским».

«Ум с сердцем не в ладу».

«Служить бы рад,
Прислушиваться тошно».

«Кричали женщины: ура!

И в воздух чепчики бросали».

«Уж коли зло пресечь:

Забрать все книги бы да сжечь».

21. Отметьте устаревшее слово, которое объяснено неверно.

А) вершок – старинная русская мера, 4,4 см.

Б) пешня – прогулка пешком.

В) пуд – русская мера веса, 16, 38 кг.

Г) челядь – домочадцы, прислуга, дворовые люди.

22. Отметьте ряд, в котором все слова имеют одно (прямое) значение.

А) Мытищи, ангина, бинокль, плетень

Б) тропинка, стол, камин, тополь

В) Петров, троллейбус, бисер, бой

Г) чемодан, синтаксис, Крым, клеймо

23. Укажите ряд, в котором все словосочетания основаны на метафоре.

А) нос лодки, хвост самолета, сеть морщин, лапа ели

Б) твердый как камень; легкий, будто пух; умный, словно Соломон; глупый, точно пень

В) город спит, неизгладимый след, прозрачный холод, голубь мира

Г) черное золото, туманный Альбион, ночное светило, автор «Ревизора»

24. Выберите правильное продолжение утверждения.

Многозначным может быть слово любой части речи, кроме…

25. Укажите ряд , где все пары слов – синонимы.

А) референдум – плебисцит, плакат – постер, авангард – арьергард

Б) радикальный – кардинальный, вердикт – приговор, кулуары – коридоры

В) эгоист – альтруист, кутюрье – портной, полемика – спор

Г) банальный – тривиальный, имитировать – подражать, апатия – симпатия

26. Укажите ряд, где все пары слов – паронимы.

А) адресат – адресант, кампания – компания, библиофил – библиограф

Б) премьер – премьера, дипломат – дипломант, этикет – этикетка

В) диалект – диалектизм, кофеман – кофейник, факт – фактор

Г) аквариум – акварель, комфортный – комфортабельный, гуманитарный — гуманный

27. Выберите ряд, целиком составленный из синонимических фразеологизмов.

А) след простыл, как ветром сдуло, как снег на голову

Б) через пень колоду, спустя рукава, не покладая рук

В) со всех ног, сломя голову, во всю прыть

Г) яблоку негде упасть, пальчики оближешь, ни рыба ни мясо

28. Укажите заимствованное слово, синоним к которому подобран неверно.

А) консенсус – согласие

Б) хоспис – отель

В) эксклюзивный – неповторимый

Г) тинейджер – подросток

29. Узнайте пословицы и поговорки. Они записаны (по возможности) синонимичными словами. Запишите рядом привычные варианты.

Например: Огромен туловищем, но небольшой в работе. – Велик телом, да мал делом.

А) Раскаявшуюся башку палач не рубит. — _______________________________

Б) Храни одежду сызнова, а достоинство с юности. — _______________________ В) Рассвет умнее заката. — ______________________________________________ Г) Любая птаха личный домик обожает. — _________________________________

30. Выберите верное продолжение утверждения.

Жаргонизмы не могут быть использованы в речи…

Упражнения для студентов заочного отделения.

Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Он пришел к нам недавно, он здесь . без году неделя

Б) Он спал ….. без задних ног

В)Все было сделано ….. без сучка без задоринки

Г) Среди нас он сильно выделялся, был как ….. белая ворона

2. Закончите следующие предложения, вставляя соответствующие фразеологизмы из тех, которые даны в скобках.

А) Началась зима, полетели ….. белые мухи

Б) Она такая транжира, любит ….. бросать деньги на ветер

В) В доме был такой беспорядок, все было просто ….. перевернуто вверх дном

Г) Он был такой проницательный, что всех ….. насквозь видел

29. А) Повинную голову меч не сечет.

Б) Береги платье снову, а честь смолоду.

В) Утро вечера мудренее.

Г) Каждый кулик своё болото хвалит.

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

• Медведева Анна ВладимировнаНаписать 1915 12.02.2018

Номер материала: ДБ-1161971

Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .

11.02.2018 625

11.02.2018 233

11.02.2018 928

11.02.2018 319

11.02.2018 634

11.02.2018 276

11.02.2018 1250

11.02.2018 802

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Сгруппируйте фразеологизмы в синонимические ряды .
Голова варит , голова идет кругом , звезд с неба не хватает , иметь голову на плечах , молоко на губах не обсохло , нос не дорос , от доски до доски , от корки до корки , по молодости лет , пороха не выдумает , семи пядей во лбу , средней руки, стреляный воробей , так себе , тертый калач , ума палата , хлопот полон рот .
И еще .
Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях .
А)Теперь понятно , где собака порылась .
Б)Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню .
В)Он молчал как рыба об лед .
Г) Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер.
Д) Вё это был так давно , что уже быльем переросло .
Е)Отец держал его в ежовых перчатках .
Ж)Он был рачительный хозяин и никогда не пропускал того , что плыло ему в руки .
И) Жил он одиноко , как говорят , варился в соку .

Ребят видел ваши посты , очень понравились , поэтому прошу помочь мне , очень уж надо , а с Русским не дружу .