Нам дали задание написать свою автобиографию речевая ошибка

Написать свою автобиографию лексическая ошибка

Задание №162.
Лексические нормы. ЕГЭ по русскому

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Каждому работающему человеку необходимо знать, как правильно составлять свою автобиографию и какую информацию необходимо указать в ней.

Пояснение:
Каждому работающему человеку необходимо знать, как правильно составлять свою автобиографию и какую информацию необходимо указать в ней.

Показать ответ
свою

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий
Сообщить об ошибке

Плеоназм — речевая избыточность

Сегодня я хочу поговорить об одном из видов лексических ошибок, которая часто встречаются в текстах наших стихов. Это — речевая избыточность, а по научному — ПЛЕОНАЗМ.

Слово это переводится как «излишество» и означает употребление в речевых оборотах и в тексте лишних слов, которые дублируют другие термины и понятия, входящие в это же словосочетание. Причем многие плеоназмы стали настолько привычными, что в устной речи уже не замечаются, хоть и свидетельствуют о проблемах с речевой культурой и образованием говорящего. А перенесенные в текст стихов изрядно его загрязняют и являются показателем непрофессионализма.

Итак, самые распространенные плеоназмы, которые многие из нас иногда встречают:

— «Упал вниз». А куда еще можно упасть?

— «Кивнул головой». Кивнуть можно только головой, поэтому достаточно просто «кивнул». А то иногда автор для убедительности еще добавит «кивнул своей головой».

— Аналогично этому – «пнул ногой». Ничем же другим пнуть нельзя.

— «Впервые познакомились» — это как? Потом еще несколько раз знакомились?

Очень часто плеоназмы в стихах возникают в качестве нужных заплаток ритма — по смыслу они автору не нужны, но ему необходимо чем-то строку заполнить, чтобы метр или рифму поддержать. Например:

— «В мае месяце» или «месяц ноябрь – праздничный» — слово «месяц» здесь абсолютно лишнее.

— «Роятся мысли стайкой» — слово «стайка» здесь ничего не добавляет к сказанному «роятся».

— «труп бездыханный» — а бывает труп дышащий?

— «Мне громко хочется кричать» — слово «громко» — избыточное.

— «Война и голод наступают в любой стране по всей земле» — дважды одна и та же мысль в концовке фразы, только разными словами.

Со временем эту подборку часто встречающихся плеоназмов в стихах наших конкурсантов я продолжу — по мере поступления новых примеров ошибочного использования языка.

Данный вид ошибок менее известен, чем, например, канцелярит или повторы уже сказанного выше, хотя и чуть другими словами.

Кстати, термин «канцелярит» придумал Корней Чуковский. В своей знаменитой книге о русском языке «Живой как жизнь» (1962) писатель назвал КАНЦЕЛЯРИТОМ проникновение в живую речь, художественную литературу и публицистику слов и сочетаний, характерных для официально-делового стиля, для казенных, канцелярских текстов. Среди примеров, которые приводит Чуковский: «зеленый массив» вместо« лес»; «избыточно увлажненная почва« вместо «мокрая земля», а так же такие шедевры ненужной избыточности, как «овладение ребенком родным языком», «ликвидировать отставание на фронте недопонимания сатиры» и др. Канцелярит — это беда скорее прозы, в стихи подобные конструкции поэту втиснуть сложнее, поэтому они там не столь часто встречаются. Зато плеоназм, как хитрое и коварное существо, часто подстерегает и незаметно прокрадывается в наши тексты.

Есть группа плеоназмов, появление которых связано с дублированием иностранных слов русскими, в результате получается «масло масляное». Эти ошибки, по крайней мере, можно оправдать тем, что автор не знает перевода иностранного термина. Хоть оправдание это — слабое и неубедительное, учитывая распространенность словосочетаний.

— «Свободная вакансия». Латинское слово vacans переводится как «свободный», поэтому первое здесь лишнее.

— «Памятный сувенир» – souvenir с французского переводится как «память», «воспоминание».

— «Своя автобиография» – «авто» и, значит, «своя». Если бы была чужая, то была бы просто биография. Кстати, выражение «Я написал его автобиографию» тоже встречается. Уж не знаю, какой вариант абсурднее.

— «Передовой авангард» – avant-garde в переводе с французского «передовой отряд».

— «Прейскурант цен» – очень распространенная в текстах копирайтеров стилистическая ошибка. Preis – «цена», courant – «текущая».

— «Коллеги по работе» – коллега – это товарищ по работе.

— «Депиляция волос» и др.

Примеров подобных плеоназмов множество, и наши авторы, плохо знающие иностранные языки, но активно вставляющие иностранные слова в стихи (для свежести рифм и оригинальности) постоянно изобретают новые.

Употребление плеоназмов в тексте чаще всего связано с речевыми привычками, которые люди приобрели в своем детстве и вошли в обыденность, отчего многие читатели моих статей принимают в штыки указание на такие ошибки, ссылаясь на опубликованные тексты известных современников или на фразы доморощенных современных тележурналистов. Однако такие устоявшиеся ошибки не только портят текст стихов, но прежде всего ДЕМОНСТРИРУЮТ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ АВТОРА. Поэтому в поэзии надо избавляться от этих злокозненных и хитрых паразитов — от любой ненужной речевой избыточности.

Речевая избыточность считается лексической ошибкой, так как дополнительные, ненужные для понимания смысла слова захламляют текст, делают его корявым и часто создают комический эффект там, где это не нужно. Употребление в текстах стихов таких связок слов как «ведущий лидер» являются результатом плохого понимания значения русских слов, а таких как «моргнуть глазом» или «пнуть ногой» относятся к тавтологии — типичной лексической ошибке.

Откровенные ляпы авторы при внимательной вычитке своего текста обычно убирают, хотя бывают случаи когда они не только там остаются, но и становятся доведенными до абсурда — в тексте произведения начинают развернуто повторяться совершенно очевидные вещи. Например, «труп был мёртв и не скрывал этого»; «она смотрела на меня обоими своими глазами»; «оба его глаза – правый и левый – глядели зло»; «совершенно одинокий дуб рос посреди поля в полном одиночестве». (со временем я подберу другие яркие примеры подобных ляпов из разборов наших прошедших учебных конкурсов — попадалось мне многое, сейчас все не припомню!).

Плеоназмы иногда можно встретить в известной художественной прозе — как сознательный литературный прием для усиления комичности ситуации или персонажа, который произносит подобную фразу. Например, у А.Чехова в рассказе «Унтер Пришибеев» есть слова персонажа: «Разгоняю я народ, а на берегу, на песочке утоплый труп мёртвого человека. По какому такому основанию, спрашиваю, он тут лежит? Нешто это порядок?» Или у А.Аверченко в рассказе «Автобиография»: «Ещё за пятнадцать минут до рождения я не знал, что появлюсь на белый свет». Но это бывает, как правило, лишь в прямой речи персонажа, где плеоназм работает как речевая характеристика художественного образа.

Иногда, хоть и довольно редко, встречаются плеоназмы и в стихах классиков в качестве средства, усиливающего эпичность текста и даже его трагичность. Так у А. С. Пушкина: «О поле, поле, кто тебя усеял мёртвыми костями?» Здесь никому не придёт в голову смеяться над очевидным плеоназмом, ведь живые кости – это что-то абсурдное. Однако чтобы так умело использовать избыточность, нужно обладать хорошим чувством текста и пониманием уместности того или иного выражения, иначе вместо патетики и торжественности можно вызвать у читателя презрительный смех.

(При написании данной статьи частично использованы примеры плеоназмов, взятые из интернета )

Написать свою автобиографию лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

Приведём верное написание.

В автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

АВТОБИОГРАФИЯ не может быть чужой, поэтому употребление этого слова рядом со словом СВОЕЙ неуместно, слово СВОЕЙ надо исключить из предложения.

ТЕМА: Урок развития речи. Исправление речевых ошибок. (2 часа)

Урок составила: Л.А.Жукова

Цели:

— учить правильной грамотной речи, соответствующей нормам русского литературного языка, учить находить в речевые ошибки и исправлять их, повторить понятия фразеологизмы, антонимы, синонимы, иноязычные слова.

-активизировать мыслительную деятельность учащихся, познакомить с языковыми явлениями (тавтология, плеоназм, литературные нормы), обогащать устную речь, ее словарный запас

— воспитывать общую культуру учащихся, воспитывать интерес к изучению русского языка, к изучению различных языковых явлений

Тип урока: комбинированный

Оборудование: раздаточный дидактический материал (тесты)

Эпиграфы: «На ошибках учатся» (Народная поговорка)

«Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни» Д.И.Писарев

«Слово- одежда всех фактов, всех мыслей» А.М.Горький

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. Назовите стили речи русского литературного языка. Поясните их значение. Что такое синонимы? Что такое антонимы? Что такое фразеологизмы?

3 Постановка задач. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.

— Вступительное слово учителя.

Правильность и грамотность речи – необходимое условие общей культуры каждого человека. Отношение к русскому языку в нашей стране за последние 2-3 года очень сильно изменилось. Даже чиновники высших государственных структур нашего региона сдают тесты на знание русского языка. А анализ заданий ЕГЭ специалистами УИПК показал, что из них только 20% заданий на знание орфографических правил написания, а 80%- это задания на правильность речи, на умение выразить свои мысли, знание лексики. Это говорит о том, что сейчас требования изменились. Можно грамотно писать отдельные слова, но можно безграмотно говорить и не уметь выражать свои мысли. Сегодня мы с вами займемся исправлением этих речевых ошибок через различного вида упражнения.

      И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Так как нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

План урока (записан на доске)

1. Непонимание лексического значения слова.

2. Употребление синонимов, антонимов.

3. Употребление антонимов.

4. Слова иноязычного происхождения.

5. Многословие.

6. Лексическая неполнота.

7. Фразеологизмы.

8. Грамматические ошибки.

9. Фактические и логические ошибки.

10. Синтаксические ошибки.

11. Профессионализмы.

4.Этапы усвоения новых знаний, формирование практических умений и навыков.

Типичные речевые ошибки.

1.Непонимание значения слова.

А. Употребление слова в несвойственном ему значении.
Пример:  

 Костер все больше и больше распалялся, пылал

Ошибка заключается в неверном выборе слова:
 Распаляться — 1. Нагреться до очень высокой температуры, раскалиться. 2. (перен.) Прийти в сильное возбуждение, стать охваченным каким-либо сильным чувством.

 Разгораться — начинать сильно или хорошо, ровно гореть.

Б. Употребление служебных слов без учета их семантики.
Пример:

 Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.
 Предлог благодаря сохраняет связь с глаголом благодарить и употребляется обычно лишь в тех случаях, когда говорится о положительных фактах: благодаря чьей-нибудь помощи, поддержке. При неправильном понимании и употреблении предлога возникает речевая ошибка. В этом предложении предлог благодаря следует заменить на один из следующих: из-за, в результате, вследствие.

В. Лексическая несочетаемость.

Пример:  Их сильная, закаленная дружба у многих вызывала восхищение.

Слово дружба сочетается с прилагательным крепкая — крепкая дружба.

2.Употребление синонимов, паронимов

А.Неправильное употребление синонимов

   Синонимы обогащают язык, делают образной нашу речь. У синонимов может быть разная стилистическая окраска. Так, слова ошибка, просчет, оплошность, погрешность — стилистически нейтральны, общеупотребительны; проруха, накладка — просторечные; оплошка — разговорное; ляп — жаргонное. Употребление одного из синонимов без учета его стилистической окраски может привести к речевой ошибке. Представьте себе в официально- деловом документе слово «ляп».
      Пример:  Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять.
            Различаясь оттенками лексического значения, синонимы могут выражать разную степень проявления признака, действия. Но, даже обозначая одно и то же, взаимозаменяясь в одних случаях, в других синонимы заменяться не могут — это ведет к речевой ошибке.
      Пример:  Вчера мне было печально. Какой синоним здесь будет уместнее? Синоним грустно сюда вполне подходит: Вчера мне было грустно.

Упражнение: (слова записаны на доске)

Подобрать подходящие по смыслу слова к следующей группе синонимов:

Старый- человек, (был молодой, новый)

Давний — друг ( много времени прошло)

Старинный — сундук (имеющие свою историю старины каких-то далеких времен)

Ветхий — домишко ( дряхлый, истлевший)

Древний — замок ( в отдаленных веках)

В чем смысловая разница между этими синонимами?( объяснение дано в скобках)

Вывод: Перед нами синонимы, но все они имеют свои смысловые стилистические оттенки.

Упражнение. Устно, подберите подходящие по смыслу слова.

Смелый -1

Неустрашимый-5

Мужественный-3

Бесстрашный-4

Храбрый-2

-Какое общее значение имеют эти слова- синонимы? ( Они обозначают признак, качество человека, умеющего преодолеть страх, не поддающегося ему)

В чем различия оттенков значений?

Расставьте 3 от 1 до 5 по силе выразительности признака, качества.

Б.Неправильное употребление паронимов.

Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, но разные по смыслу. Это часто приводит к ошибкам в употреблении из- за непонимания точного смысла этих слов.

Пример:    Человек ведет праздничную жизнь. У меня сегодня праздное настроение.
Праздный и праздничный — очень похожие слова, однокоренные. Но значение имеют разное: праздничный — прилагательное к праздник (праздничный ужин, праздничное настроение); праздный— не заполненный, не занятый делом, работой (праздная жизнь). Поэтому, как мы должны сказать: праздничный настроение, праздная жизнь

Упражнение. Письменно. Подобрать подходящие по смыслу слова к каждой паре слов (записаны на доске), составив словосочетания.(устно):

провести (газ, время, человека до чего-то) – произвести (впечатление, обработку от насекомых)

1 вариант

1высокие — высотные

сытый — сытный

усвоил — освоил

близкий — ближний

2 вариант

скрытый — скрытный

обидный — обидчивый

бережливый — бережное

мелкий – мелочный

Вывод: Как вы видите перед нами не синонимы, а слова с одним корнем, это паронимы. (Запись) Паронимы — похожие по звучанию, но разные по значению слова.

3.Употребление антонимов

Неправильное употребление антонимов

Упражнение. Устно. Развиваем мыслительную активность, активизируем знания языка. Подобрать антонимы к следующим словам. Опрос фронтальный.

Быстро, потерять, мокрый, конный, временный, смех, нельзя, тишина, румяный, громко, скучно, весело, храбрость, уважение, счастье, пропажа, поражение, обвинять, погаснуть, причина, висеть,, взлетать, миловать, опрятный, усталость, второпях.

Упражнение. Письменно. Подберите различные антонимы к многозначным словам. Работа по вариантам.

1 вариант

Свежий- хлеб, журнал, ветер, взгляд

Бледный- луч, краски, рассказ, лицо

2 вариант

Легкий – вопрос, аромат, ноша, походка, содержание, характер

Глубокий- сон, озеро, знания, обморок, след

Сейчас вы еще раз убедились насколько богат наш язык многообразием оттенков, значений.

4. Слова иноязычного происхождения

Какие слова называют иноязычными? Иноязычные слова прочно входят в нашу речь, (с чем это связано?) поэтому мы должны владеть ими, правильно и уместно употреблять их в речи.

Упражнение. Устно. Назовите одним словом синоним к следующим иноязычным словам

Рейтинг- оценка

Сайт- местоположение

Имидж- образ

Ланч- завтрак второй

Паркинг- стоянка

Тинейджер- подросток

Кастинг- отбор

Инвестиция – вложение

Баланс – равновесие

Игнорировать – пренебрегать

Менеджер- управляющий

Лимит- ограничение

Упражнение. Тест (раздаточные карточки, взаимокнтроль )

Выберите правильный вариант написания:

1. а) инцедент, б) инцендент, в) инцидент, г) инциндент.

2. а) перспектива, б) переспектива, в) преспектива, г) периспектива.

3. а) компроментировать, б) компраметировать, в) компрометировать, г) компрометтировать.

4. а) безпрецендентный, б) беспренцендентный, в) беспрецедентный, г) беспрецендентный.

5. а) претедент, б) претендент, в) прентендент, г) притендент.

Проверка.

Правильные ответы:

1. в

2. а

3. в

4. в

5. б

5.Многословие.

А. Слова- паразиты.

Очень часто приходится слышать речь, в которой присутствуют слова- сорняки или слова- паразиты. Они засоряют речь и используются для того, чтобы сделать мыслительную паузу, выиграть время для дальнейшей формулировки мысли. Это слова ну, вообще, как бы, стало быть, ээээ-, так сказать, честно говоря, извините, простите, знаете и др. Отрывок из пьесы Чехова «Вишневый сад»: «Вот видите, извините за выражение, какое обстоятельство, между прочим, простите, я женат».

Б. Плеоназмы.

Не меньше засоряют речь плеоназмы –речевые излишества. Плеоназм (от греч. pleonasmos — избыток, чрезмерность) — употребление в речи логически излишних слов. Еще А.П.Чехов писал «Краткость- сестра таланта».

      Пример: Все гости получили памятные сувениры. Сувенир — подарок на память, поэтому памятные в этом предложении — лишнее слово. Разновидностью плеоназмов являются выражения типа очень огромный, очень малюсенький, очень прекрасный и т. п. Прилагательные, обозначающие признак в его предельно сильном или предельно слабом проявлении, не нуждаются в уточнении степени признака.
Прослушайте выражения, какие слова в них лишние:

отступить назад на два шага, впервые знакомиться, мы дорожим каждой минутой времени, вернуться в апреле месяце, десять рублей денег, написал свою автобиографию, своя родная семья, посидим молча, без слов, для приготовления яичницы надо иметь хотя бы одно яйцо.

В.Тавтология

Послушайте следующее высказывание: следует отметить следующие факты. Что здесь лишнего? Повторения «следует- следующие». Такое явление называется Тавтология (от греч. tauto- то же самое logos — слово) — повторение однокоренных слов. Тавтологическими ошибками «пестрят» не только сочинения учащихся, но и газеты и журналы.
Найдите в следующих выражениях явление тавтологии, исправьте: Изображаемый образ наглядно показывает (Представленный читателям образ ……).

Все население объединилось воедино ( все население сплотилось или просто объединилось.

В поэме автор запечатлел свои впечатления ( ….. выразил….)

Все мысли и стремления героя были устремлены…. (…желания….)

В романе показаны черты характера, характерные для …( присущие..)

Иногда тавтология оправдана, но это бывает в художественных произведениях, например, А. Твардовский писал:

Сила силе доказала!

Сила силе — не родня

Есть металл прочней металла,

Есть огонь страшней огня.

Искореняя из своей речи слова- паразиты, плеоназмы, тавтологию мы добьемся того, что наша речь станет точной, ясной, лаконичной, т.е. краткой.

Игра.

Скажите фразу: «Наша Таня громко плачет», «Уроков не будет, уроки отменили на неделю»

Голосом пирата, старенькой-старенькой бабушки, президента страны, маленького стеснительного ребенка, учителя, кашляющего человека, веселого человека, очень грустного человека.

Вывод: любая фраза не только несет в себе значение, но и настроение говорящего, надо следить за своей интонацией.

6.Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна многословию. Неполнота высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
 Пример:

Достоинство Лермонтова в том, что ничего лишнего.

Чего здесь не хватает?

У Л.может, и нет ничего лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже ни одного) слова.

Пример:»… не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь вражду«.

Так получается — «страница телевидения», а надо добавить на экраны или в передачи телевидения

7. Фразеологизмы.

Упражнение. Исправьте фразеологизмы (записаны на доске)

сломав голову

скрипя сердцем

как кур во щи

показывать образец

зеница глаза

две большие разницы

играет большое значение

взял львиную часть

подстреленный воробей

Упражнение. Подберите к словам фразеологизмы. Письменно.

один на один- с глазу на глаз, тет-а тет

очень быстро — в два счета, одна нога там, другая- здесь

некстати- ни к селу ни к городу

вдоволь- от всей души

работать усердно- работать засучив рукава

быть в чем- то большим знатоком- собаку съесть

перекусить- заморить червячка

бездельничать- бить баклуши

Проверка.

Знакомство с новыми иноязычными устойчивыми выражениями.

Alma mater- «кормящая мать»- старинное неформальное название учебного заведения

A priori- наперед, заранее, например, априорная ценность

Post skriptum- приписка к письму

Salte mortale- рискованный шаг, неожиданный переход

Status guo- существующее положение

Persona non grate- нежелательное лицо

Nota bene- знак на полях текста, обозначающий»заметь, обрати внимание»

Игра (на развитие мышления) Разгадай аббревиатуру из 3 букв. КГБ (кто готовит бомбу), ПИТ, ВВС, УУХ, ПИЦ, БББ, РВС

8. Грамматические ошибки.

А.Словообразовательные.
Ошибка происходит не в значении, а в произношении, неправильном построении слова:

«беспощадство», «бессмертность», «заместо», «публицизм, два знамя ( нет, бессмертие, вместо, публицистика, два знамени)

Чулок, но носков. (рисунок)

Б.Морфологические.
К этому виду ошибок относятся:
а) ошибки в образовании форм существительных: «англичаны», «на мосте», «Во дворе построили большую качель».
б) ошибки в образовании форм прилагательных: «Один брат был богатей другого».

«Я приведу более лучший пример»
в) ошибки в образовании местоимений: «Я пошел к ему», «ихний дом«.
г) ошибки в образовании глагола: «Он ни разу не ошибился», «Мама всегда радовается гостям», «Вышев на середину комнаты, он заговорил», «В дальнем углу сидел улыбающий ребенок«.
«Мы с братом отпиляем все лишние ветки, ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее«.

Запомните (запись): надеть одежду – одеть Надежду!

Упражнение «Убери лишнее слово»:

Кашпо

Кофе (м. р.)

Пальто

Бюро

Такси

Тюль

Рояль

Шампунь

Толь

Вуаль ( ж.р.)

Слова записаны на доске.

— Что общего в этих словах? (все слова иноязычные, несклоняемые, среднего рода, кроме слов «кофе» (м.р.), и вуаль (ж.р.) Составьте устно словосочетания с этими словами по вариантам. Проверка.

Упражнение. Образуйте от глаголов формы прошедшего времени. Устно.

Зябнуть (озяб), меркнуть (померк), исчезнуть (исчез), остыть (остыл), заворожить (заворожил), завораживать (завораживал), увести (увел), кивнуть (кивнул), прыгнуть (прыгнул), сохнуть (сох), закипать (закипал), закипеть (закипел).

Упражнение. Записать глаголы. Образуйте формы глагола 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени от глаголов:

Победить, чудить, убедить, ощутить, дерзить

Вывод: от некоторых глаголов нельзя образовать формы или настоящего или будущего времени. В таком случае используют описательные обороты, т.е. к ним добавляют подходящие по смыслу слова.

Могу победить, хочу победить, обязательно получится победить, хочу убедить, смогу убедить и буду чудить, попытаюсь ощутить и др.

Упражнение. Устно. Исправьте ошибки:

Базаров- молодой человек с захудалым лицом.

Сатин первым раскусывает Луку.

Ученик сказал, что я еще не подготовился к уроку

Через несколько времени мы узнаем, кто победил в этом матче.

При необходимости мы будем брать адекватные меры.

Этот проект занимает большое и важное значение в нашей работе.

Я поговорил и с начальником цеха, и с инженером, обои согласны с моим предложением.

9. Фактические ошибки. Логические ошибки.

 Фактические ошибки представляют собой искажение изображаемой в высказывании ситуации или отдельных ее деталей, например: «В зимнем лесу звонко куковала кукушка«.

-В чем причина фактических ошибок?

-Причина фактических ошибок — недостаточное знание описываемых событий, бедность жизненного опыта, неверная оценка поступков.

Пример:

Кутузов участвовал в сражениях 1861 года.

Пушкин в своем стихотворении «Бородино»….

Роман «Обломов» принес известность Карамзину.

Толстой был князем.

Симбирск основан в 1748 году.

Логические ошибки

— В чем они заключаются? (Нарушение последовательности (логики) изложения приводит к появлению логических ошибок. )
К этому типу ошибок относятся следующие недочеты в содержании сочинений:
1) нарушения последовательности высказывания;
2) отсутствие связи между частями и предложениями;
3) неоправданное повторение высказанной ранее мысли;
4) отсутствие необходимых частей;
5) перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к изложению);
неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица).

10. Синтаксические ошибки.

Самые распространенные ошибки- это синтаксические ошибки в построении словосочетания, а следовательно, предложения.

Примеры:

Неправильное составление словосочетаний :

«Нынешнее летом я был в степном Заволжье«.

«Если в жаркий день дотронешься к березе, то…

«Жажда к славе«.

Неправильное составление предложений:

«В комнату проникли сноп лучей солнца«.

«Видимо, на море шторм, поэтому он полон опасностей«.

«Гринев видит, как Пугачев садился в карету«.

«Многие книги их можно читать несколько раз«.

«Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая«.

«Я учу уроки на столе» (за столом).

«Мальчик был лобастый, но серьезный«.

Более подробно над синтаксическими ошибками мы будем работать после

изучения синтаксиса.

1. Профессионализмы.

А сейчас поговорим о словах, связанных с вашей профессией, с практическими занятиями. Слова записаны на доске.

1. Слесаря — слесари

2. В цехе- в цеху

3. Зуби́ло — зубила?

4. Договоры- договора

5. Сверло – в Род. падеже? (сверел)

6. Пассатижи, тиски – в Род.падеже? –

7. резьба- классификация резьб…?

8. штанге(н, ль) ц_ркуль?

9. токари- токаря

Правильные ответы:

1. Слесари и слесаря- обе формы стали равноправными.

2. Оба произношения верны, но «в цехе»- книжная лексика, а « в цеху»- разговорная, в деловых бумагах необходимо использовать первый случай произношения.

3. Зубило- сущ. Ср. рода, нет зубила.

4. Договоры (книжная лексика) – договора (разговорная лексика)

5. Свёрел

6. Пассатижей, тисков, но не тисок

Упражнение. Составьте 5 предложений со словами, связанными с вашей будущей профессией.

5. Итог урока. Слово учителя.

Поговорка гласит: «На ошибках учатся». Сегодня мы работали над своими и чужими ошибками в устной речи. Увидели, что ошибки бывают разные. И это лишь малая часть огромной работы над совершенством грамотной речи. Хочется назвать те, составляющие, которые являются главными критериями грамотной красивой речи.

Правильность

Ясность

Логичность

Простота

Богатство

Сжатость

Чистота

Живость

Благозвучие

6.Самостоятельная работа учащихся. Упражнения на закрепление темы.

Упражнение №33 Грекова «Пособие для старших классов»,

Упражнение 9, 26, 61 Введенская «Культура речи и русский язык»

7. Домашнее задание.

Повторить все ключевые моменты урока, а именно, какие бывают речевые ошибки, их виды? Составить синонимические ряды к следующим словам: синий, большой, сообщать, наказание, прекрасно.

Составьте предложения с 10 словами- профессионализмами, связанными с вашей будущей профессией.

Во-первых, замечу, что каждое предложение должно начинаться с прописной/большой/ буквы, а в конце — подходящий пунктуационный знак. В том виде, как дано в вопросе, можно говорить уже об орфографических и пунктуационных ошибках.

Теперь к сути вопроса, отдельно по каждому предложению.

В первом предложении речевых ошибок нет.

В предложении №2 речевая ошибка — тавтология, слово «автобиография» уже подразумевает значение «моя/своя» биография». Исправить можно двумя способами: либо убрать местоимению «свою», либо написать «свою биографию».

В 3-м речевая ошибка, путаница паронимов «источник» и «исток».

В 4-м речевая ошибка, связанная с неверным употреблением производного союза «благодаря». Здесь он неуместен, поскольку даётся негативный текст, лучше взять другой, например — из-за.

Это предложение в речевом плане можно оставить без изменения.

В этом предложении нет речевых ошибок.

Здесь не чисто речевая ошибка, а грамматико-речевая, поскольку неясно, что имеет признак «живописности»: то ли лес живописный (Живописный лес тянется вдоль реки), то ли тянется живописно (Лес живописно тянется вдоль реки).

И в этом предложении ошибка не речевая, а грамматическая, т.к. неверно выбран подчинительный союз: вместо «ли» использован «что». Верный вариант — …, не согласна ли она… .

Обновлено: 23.06.2023

Найдите и исправьте лексические ошибки.1) В связи с эпидемией группа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.2) Я написал свою автобиографию.3) Он должен постараться понять его зараз в его множестве и в его единстве.

Ответы

Людмила

1) В связи с эпидемией грИппа на занятиях присутствовало только половина студентов.

2)Я написал автобиографию./ Я написал свою биографию. («Автобиография» Уже предполагает что человек пишет о себе.Поэтому словосочетание «свою биографию» неуместно)

В данном предложении речевая ошибка заключается в употреблении словосочетания «свою автобиографию» — это сочетание является тавтологией (употребление слов с близким или одинаковым значением в одной конструкции): «автобиография» — «своя биография». Правильно будет сказать: «Расскажите нам, пожалуйста, свою биографию».

Как написать хороший ответ? Как написать хороший ответ?

• Написать правильный и достоверный ответ;
• Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
• Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Сегодня я хочу поговорить об одном из видов лексических ошибок, которая часто встречаются в текстах наших стихов. Это — речевая избыточность, а по научному — ПЛЕОНАЗМ.

Итак, самые распространенные плеоназмы, которые многие из нас иногда встречают:

Очень часто плеоназмы в стихах возникают в качестве нужных заплаток ритма — по смыслу они автору не нужны, но ему необходимо чем-то строку заполнить, чтобы метр или рифму поддержать. Например:

Со временем эту подборку часто встречающихся плеоназмов в стихах наших конкурсантов я продолжу — по мере поступления новых примеров ошибочного использования языка.

Данный вид ошибок менее известен, чем, например, канцелярит или повторы уже сказанного выше, хотя и чуть другими словами.

Примеров подобных плеоназмов множество, и наши авторы, плохо знающие иностранные языки, но активно вставляющие иностранные слова в стихи (для свежести рифм и оригинальности) постоянно изобретают новые.

(При написании данной статьи частично использованы примеры плеоназмов, взятые из интернета )

Плеоназмы

Плеоназм — это рече­вое изли­ше­ство, упо­треб­ле­ние соче­та­ния слов, в кото­ром смысл одно­го сло­ва уже зало­жен в зна­че­нии дру­го­го. Плеоназм в рус­ском язы­ке — это лек­си­че­ская ошибка.

Что такое плеоназм в русском языке

Как видим, эта ошиб­ка воз­ни­ка­ет тогда, когда гово­ря­щий или пишу­щий не вни­ка­ет в зна­че­ние слов или не зна­ет точ­но­го их зна­че­ния и вкрап­ля­ет в свою речь лиш­ние с точ­ки зре­ния смыс­ла слова.

Определение

Укажем, какое опре­де­ле­ние этой рече­вой ошиб­ке дает Википедия.

Таким обра­зом, плео­назм — это более широ­кое поня­тие, кото­рое вклю­ча­ет не толь­ко упо­треб­ле­ние отдель­ных лиш­них слов, а целых обо­ро­тов речи и даже фраз, кото­рые мож­но упро­стить или изъ­ять из тек­ста вообще.

Примеры плеоназмов

Чаще все­го ука­зан­ной рече­вой ошиб­кой стра­да­ют соче­та­ния при­ла­га­тель­ных с суще­стви­тель­ны­ми, при­чем зна­че­ние при­ла­га­тель­но­го дуб­ли­ру­ет смысл опре­де­ля­е­мо­го им слова:

В каче­стве глав­но­го сло­ва в соче­та­нии высту­па­ет гла­гол, в зна­че­нии кото­ро­го уже зало­жен смысл лиш­не­го слова:

• упасть вниз;
• под­прыг­нуть вверх;
• впер­вые познакомиться;
• вер­нуть­ся обратно;
• сжать кулак;
• импор­ти­ро­вать из-за рубежа;
• гос­пи­та­ли­зи­ро­вать в стационар;
• пре­ду­пре­дить заранее.

Плеоназм и тавтология. Отличия

Тавтология — это непред­на­ме­рен­ное упо­треб­ле­ние одно­ко­рен­ных слов в сло­во­со­че­та­нии или в одной фра­зе, а так­же необос­но­ван­ный повтор одно­го и того же слова.

Все спортс­ме­ны долж­ны сгруп­пи­ро­вать­ся в неболь­шие груп­пы по трое.

Ему надо прыг­нуть пры­жок пря­мо сейчас.

Петр оза­да­чил всех сотруд­ни­ков этой труд­ной зада­чей .

Авторская речь — это речь авто­ра .

Исходя из того, что в плео­назме дуб­ли­ру­ет­ся смысл язы­ко­вых еди­ниц, состав­ля­ю­щих сло­во­со­че­та­ние, но лек­се­мы не явля­ют­ся одно­ко­рен­ны­ми, мож­но утвер­ждать, что плео­назм — это скры­тая смыс­ло­вая тавтология.

Наше сов­мест­ное сотруд­ни­че­ство было плодотворным.

Сотрудничество — это дей­ствие, рабо­та вме­сте, уча­стие в общем деле.

Плеоназм созда­ет­ся в речи, когда дру­гим сло­вом обо­зна­ча­ет­ся одно и то же поня­тие, уже назван­ное лек­се­мой, состав­ля­ю­щей с ним соче­та­ние или фразу.

Тавтология же явля­ет­ся рече­вой ошиб­кой, где явно упо­треб­ля­ют­ся одно­ко­рен­ные сло­ва, созда­ю­щие излиш­ний назой­ли­вый повтор лек­сем с оди­на­ко­вым или похо­жим смыс­лом. С этой точ­ки зре­ния тав­то­ло­гия — это откры­тое язы­ко­вое изли­ше­ство в речи.

Примеры тавтологии

• спро­сить вопрос;
• зара­бо­тан­ная зарплата;
• про­лив­ной ливень;
• зво­нок звонит;
• дымит­ся дымом;
• вновь воз­об­но­вить;
• город­ской градоначальник.

Тавтология быва­ет оправ­да­на толь­ко в текстах, напи­сан­ных в официально-деловом или науч­ном сти­ле, где повтор одно­го и того же сло­ва необ­хо­дим по смыс­лу высказывания.

Размещение недоб­ро­ка­че­ствен­ной рекла­мы с дан­ным содер­жа­ни­ем в дан­ном месте дан­ным спо­со­бом запре­ще­но зако­но­да­тель­ством страны.

В отли­чие от плео­назма в поэ­ти­че­ском язы­ке тав­то­ло­гия исполь­зу­ет­ся как один из видов повто­ров, уси­ли­ва­ю­щих эмо­ци­о­наль­ность и выра­зи­тель­ность речи. Повторяются либо одно­род­ные по сво­е­му зву­ча­нию и по смыс­лу сло­ва (гре­ет — погре­ва­ет, веет — пове­ва­ет), либо повто­ря­ют­ся сло­ва, раз­ные по зву­ча­нию, но близ­кие по смыс­лу (зна­ет — веда­ет, пла­чет — тужит, море-океан, тоска-печаль).

Если в риф­ме повто­ря­ет­ся одно и то же сло­во в изме­нён­ном его зна­че­нии, такую риф­му назы­ва­ют тавтологической:

Вот на берег вышли гости,
Царь Салтан зовёт их в гости.

А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане

Словарик плеоназмов

Плеоназм — это… (300 примеров словосочетаний плеоназмов)

Плеоназм — это рече­вое изли­ше­ство, упо­треб­ле­ние соче­та­ния слов, в кото­ром смысл одно­го сло­ва уже зало­жен в зна­че­нии дру­го­го. Плеоназм в рус­ском язы­ке — это лек­си­че­ская ошиб­ка.

Что такое плеоназм в русском языке

Узнаем, что такое плео­назм в рус­ском язы­ке. Разберемся, в чем состо­ит суть этой рече­вой ошиб­ки, исполь­зуя кон­крет­ные при­ме­ры сло­во­со­че­та­ний.

Как видим, эта ошиб­ка воз­ни­ка­ет тогда, когда гово­ря­щий или пишу­щий не вни­ка­ет в зна­че­ние слов или не зна­ет точ­но­го их зна­че­ния и вкрап­ля­ет в свою речь лиш­ние с точ­ки зре­ния смыс­ла сло­ва.

Определение

Укажем, какое опре­де­ле­ние этой рече­вой ошиб­ке дает Википедия.

Плеоназм (от др.-греч. πλεονασμός — излиш­ний, изли­ше­ство) — обо­рот речи, в кото­ром про­ис­хо­дит дуб­ли­ро­ва­ние неко­то­ро­го эле­мен­та смыс­ла; нали­чие неко­то­рых язы­ко­вых форм, выра­жа­ю­щих одно­го и тоже зна­че­ние в пре­де­лах закон­чен­но­го отрез­ка речи или тек­ста, а так­же язы­ко­вое выра­же­ние, в кото­ром име­ет­ся подоб­ное дуб­ли­ро­ва­ние.

Таким обра­зом, плео­назм — это более широ­кое поня­тие, кото­рое вклю­ча­ет не толь­ко упо­треб­ле­ние отдель­ных лиш­них слов, а целых обо­ро­тов речи и даже фраз, кото­рые мож­но упро­стить или изъ­ять из тек­ста вооб­ще.

Примеры плеоназмов

Чаще все­го ука­зан­ной рече­вой ошиб­кой стра­да­ют соче­та­ния при­ла­га­тель­ных с суще­стви­тель­ны­ми, при­чем зна­че­ние при­ла­га­тель­но­го дуб­ли­ру­ет смысл опре­де­ля­е­мо­го им сло­ва:

В каче­стве глав­но­го сло­ва в соче­та­нии высту­па­ет гла­гол, в зна­че­нии кото­ро­го уже зало­жен смысл лиш­не­го сло­ва:

Плеоназм и тавтология. Отличия

Тавтология — это непред­на­ме­рен­ное упо­треб­ле­ние одно­ко­рен­ных слов в сло­во­со­че­та­нии или в одной фра­зе, а так­же необос­но­ван­ный повтор одно­го и того же сло­ва.

Все спортс­ме­ны долж­ны сгруп­пи­ро­вать­ся в неболь­шие груп­пы по трое.

Ему надо прыг­нуть пры­жок пря­мо сей­час.

Петр оза­да­чил всех сотруд­ни­ков этой труд­ной зада­чей .

Авторская речь — это речь авто­ра .

Исходя из того, что в плео­назме дуб­ли­ру­ет­ся смысл язы­ко­вых еди­ниц, состав­ля­ю­щих сло­во­со­че­та­ние, но лек­се­мы не явля­ют­ся одно­ко­рен­ны­ми, мож­но утвер­ждать, что плео­назм — это скры­тая смыс­ло­вая тав­то­ло­гия.

Наше сов­мест­ное сотруд­ни­че­ство было пло­до­твор­ным.

Сотрудничество — это дей­ствие, рабо­та вме­сте, уча­стие в общем деле.

Плеоназм созда­ет­ся в речи, когда дру­гим сло­вом обо­зна­ча­ет­ся одно и то же поня­тие, уже назван­ное лек­се­мой, состав­ля­ю­щей с ним соче­та­ние или фра­зу.

Тавтология же явля­ет­ся рече­вой ошиб­кой, где явно упо­треб­ля­ют­ся одно­ко­рен­ные сло­ва, созда­ю­щие излиш­ний назой­ли­вый повтор лек­сем с оди­на­ко­вым или похо­жим смыс­лом. С этой точ­ки зре­ния тав­то­ло­гия — это откры­тое язы­ко­вое изли­ше­ство в речи.

Примеры тавтологии

• спро­сить вопрос;
• зара­бо­тан­ная зар­пла­та;
• про­лив­ной ливень;
• зво­нок зво­нит;
• дымит­ся дымом;
• вновь воз­об­но­вить;
• город­ской гра­до­на­чаль­ник.

Тавтология быва­ет оправ­да­на толь­ко в текстах, напи­сан­ных в официально-деловом или науч­ном сти­ле, где повтор одно­го и того же сло­ва необ­хо­дим по смыс­лу выска­зы­ва­ния.

Размещение недоб­ро­ка­че­ствен­ной рекла­мы с дан­ным содер­жа­ни­ем в дан­ном месте дан­ным спо­со­бом запре­ще­но зако­но­да­тель­ством стра­ны.

В отли­чие от плео­назма в поэ­ти­че­ском язы­ке тав­то­ло­гия исполь­зу­ет­ся как один из видов повто­ров, уси­ли­ва­ю­щих эмо­ци­о­наль­ность и выра­зи­тель­ность речи. Повторяются либо одно­род­ные по сво­е­му зву­ча­нию и по смыс­лу сло­ва (гре­ет — погре­ва­ет, веет — пове­ва­ет), либо повто­ря­ют­ся сло­ва, раз­ные по зву­ча­нию, но близ­кие по смыс­лу (зна­ет — веда­ет, пла­чет — тужит, море-океан, тоска-печаль).

Если в риф­ме повто­ря­ет­ся одно и то же сло­во в изме­нён­ном его зна­че­нии, такую риф­му назы­ва­ют тав­то­ло­ги­че­ской:

Вот на берег вышли гости,
Царь Салтан зовёт их в гости.

А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане

Уровень куль­ту­ры чело­ве­ка нераз­рыв­но свя­зан с куль­ту­рой речи и мыш­ле­ния. Культура речи опре­де­ля­ет любовь к сво­е­му род­но­му язы­ку, кото­рый поста­ра­ем­ся не засо­рять изли­ше­ства­ми, жар­го­ном и про­сто­реч­ны­ми сло­ва­ми.

Содержание:

↑ Своя автобиография — плеоназм.

↑ Неправильно (пример):

↑ Правильно (пример):

Следует отметить, что в художественной литературе тем не менее такое употребление встречается в произведениях многих авторитетных писателей, а в задании 6 ЕГЭ по русскому языку является нарушением нормы.

Источник: Трудности русского языка: словарь-справочник / В.Н. Вакуров, Л.И. Рахманова, И.В. Толстой, Н.И. Формановская.

1_Это биография моей жизни2)Перед лицом опасности все объединились3)Мы вернулись4)Это будет в марте(март — только месяц, и ничто другое)5)В итоге все остались довольны6)Брат верулся из армии7)Таковы мои планы(планы не могут быть на прошлое)

8)Он не успел закончит работу9)Я предвидел, что будет дождь)так как предвидел подразумевает собой до случившегося).

10)приведем такой пример или К примеру,

Извеняюсь зв ошибки, думаю смысл ясен, просто хлчу быстрее ответить для Вас).

Исправьте речевые ошибки?

Исправьте речевые ошибки.

1. Расскажите нам, пожалуйста, свою автобиографию.

Какая речевая ошибка в предложении когда я пришёл со школы, то узнал , что мои родители вернулись с узбекистана?

Какая речевая ошибка в предложении когда я пришёл со школы, то узнал , что мои родители вернулись с узбекистана.

Помогите придумать примеры обратной теоремы из жизни, например идёт дождь, значит погода пасмурная?

Помогите придумать примеры обратной теоремы из жизни, например идёт дождь, значит погода пасмурная.

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов?

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов.

Исправьте в предложение ошибки ?

Исправьте в предложение ошибки .

Исправьте предложение : 1.

В канун моего дня рождения я заболел 2.

Они делали все это серьезно, не моргнув.

1) здесь было еще более просторнее ?

1) здесь было еще более просторнее .

2) в этот вечер я не успел закончить до конца эту работу

ИНВЕРСИЯ исправьте речевые ошибки 1) это автобиография моей жизни 2)перед лицом опасности все объединились воедино 3) мы вернулись обратно 4) Это будет в марте месяце 5) в конечном итоге все остались ?

ИНВЕРСИЯ исправьте речевые ошибки 1) это автобиография моей жизни 2)перед лицом опасности все объединились воедино 3) мы вернулись обратно 4) Это будет в марте месяце 5) в конечном итоге все остались довольны 6)брат демобилизовался из армии он не успел закончить работу до конца 9) я заранее предвидел , что будет дождь 10) например, приведем такой пример ЗАРАНЕЕ СПАСИБО).

Задание 2 Исправьте в следующих выражениях смысловые ошибки Образец : Ландшафт местности — ландшафт(слово ландшафт означает общий вид местности главная суть дела, демобилизоваться из армии, воспоминан?

Задание 2 Исправьте в следующих выражениях смысловые ошибки Образец : Ландшафт местности — ландшафт(слово ландшафт означает общий вид местности главная суть дела, демобилизоваться из армии, воспоминания о ностальгии, в конечном итоге, прогрессировать вперед, коллега по профессии, моя автобиография, народный фольклор.

Обратно пошел дождь , найдите речевую ошибку?

Обратно пошел дождь , найдите речевую ошибку.

Исправьте предложения, содержащие речевую ошибку?

Исправьте предложения, содержащие речевую ошибку.

Кратко укажите причину этой ошибки.

Назовите термин, который обозначает это явление.

1. На выставке можно увидеть уникальные раритеты.

2. Памятные сувениры были вручены ветеранам.

3. В нашем городе был торжественно открыт мемориальный памятник.

4. Сегодня у моего брата первый дебют — он выступает на концерте перед ветеранами.

Восемьдесят, пятьсот, семьсот, шестьдесят восемь, съешьте, споёшь, порежьте, кирпич, брешь, блиндаж, снимешь, корабельщик, молодёжь, встаньте, выспишься, ландыш, свеж, среди рощ, бесконечный, орешник, бьёшься, киньте, боишься, бросьте, закончить, над..

Я вчера Был в магазине какаду Сегодня я видел какаду Попугай какаду очень красивый.

Какаду был красив и умен. У какаду были разноцветные перья. Я увидел какаду в зоопарке и он мне понравился.

Читайте также:

  

• Право голоса это кратко

  

• История сургутского района кратко

  

• Идеализм о сознании кратко

  

• Положение египта в природных зонах кратко

  

• 2015 год пожары в калифорнии кратко

Почему «своя автобиография» — это лексическая ошибка (плеоназм)?

Содержание:

АВТОБИОГРАФИЯ – это «описание своей жизни». Первая часть этого слова – «авто» обозначает «свой, собственный» (от греч. autos «сам»), поэтому словосочетание своя (или моя) автобиография является ошибкой, плеоназмом, а слово свой (мой) в нем избыточно, ненужно.

«Если бы она писала свою автобиографию, то, наверное, все, что она так торопливо выпаливала сейчас Серпилину, заняло много страниц» (К.М. Симонов).

«Пархоменко стал рассказывать секретарю свою жизнь, и секретарь уговорил его написать автобиографию» (В.В. Иванов).

1. Не учитывается значение корня «авто».
2. Влияние сочетаний типа «в своей книге (повести)», «в своем произведении». Влияние Если «автобиография» рассматривается как художественное или философское произведение, то оказывается уместным сочетание своя (моя) автобиография: «Я был студентом, когда Неру писал свою “Автобиографию”.

Следует отметить, что в художественной литературе тем не менее такое употребление встречается в произведениях многих авторитетных писателей, а в задании 6 ЕГЭ по русскому языку является нарушением нормы.

Источник: Трудности русского языка: словарь-справочник / В.Н. Вакуров, Л.И. Рахманова, И.В. Толстой, Н.И. Формановская.

Память

Текст ЕГЭ. Д. Гранин. Темы: Память…

Правильность речи. Речевые нормы современного русского языка

Речевые нормы Орфоэпические Лексические Морфологические Синтаксические Стилистические

Речевые нормы 1. Маша, прополоскай горло! 1. В кабинете литературы висят великие писатели. 2. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 3. «В лесу было накурено. . . » 4. Руководитель университетского хора перед концертом: «Чтобы все пришли! Вот двадцать пять платьев сшили, и двадцать пять платьев должно стоять на концерте!» 5. «Тихий Дон» кажется документом ошибочной эпохи. 6. Сколько время? 7. Светлана – высококачественный специалист, к её работе не было никаких пререканий. 8. Рассматривая старые фото, мне вспомнилось детство.

Орфоэпические нормы современного русского языка

Слово орфоэпияупотребляется в двух значениях: 1. Наука (раздел фонетики), занимающаяся нормами произношения, их обоснованием и установлением. Орфоэпия как самостоятельный отдел лингвистики изучает совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство её звукового оформления в соответствии с нормами национального языка, исторически выработавшимися и закрепившимися в литературном языке. 2. Система единых литературном языке. норм произношения в

!!! Орфоэпические ошибки – наиболее частотные ошибки нашей устной речи. Необходимость соблюдения норм устной речи объясняется коммуникативными эстетическими факторами. и Поэт Н. Асеев: «Для передачи своей мысли другому лицу требуется не только владеть наилучшим запасом слов, но и наилучшим воспроизведением звуков, слова составляющих. В ином случае неточность произношения становится ошибкой, искажающей смысл сказанного. Конечно, звуковая сторона строя речи является лишь подсобной смыслу, но и её оставлять в небрежении было бы бесхозяйственно» .

I. Орфоэпические нормы Нормы ударения 1. Особенности ударения в русском языке Нормы произношения 3. Омографы – 1. Нормативное произношение связано с такими разделами о языке, как фонетика и графика. 4. Орфоэпический словарь 2. Оппозиция звука и буквы 2. Функции ударения Т. Ф. Иванова Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение грамматические нормы. – М. : Рус. яз. , 2009. – 892 с.

Вариативность орфоэпической нормы Шкала нормативности: барж. А и б. Аржа – варианты равноправны мастерск. И и доп. м. Астерски – первый вариант основной, второй допускается, но как менее желательный. Шкала запретительных помет: катал. Ог ! не рек. кат. Алог к. Ухонный ! не прав. кух. Онный шофЁр ! грубо неправ. ш. Офер

!!! Запомните ударение в следующих словах n Агрон. Омия, дрем. Ота, Иконопись, обесп. Ечение, Отрочество, танц. Овщица, т. Уфля, ход. Атайство n Зубч. Атый, к. Ухонный, озл. Обленный, опт. Овый, стир. Альный n Бал. Уем, бряц. Ать, включ. Ит (включ. Им), звон. Ит, исч. Ерпать, облегч. Ить, прин. Удить, ход. Атайствовать n Добел. А, дотемн. А, д. Очиста, зав. Идно, зад. Олго, Издавна, мастерск. И, поутр. У, т. Отчас

Нормы ударения в именах существительных Порой правильно ставить ударение помогает этимология (этимология ‑ наука о языке, изучающая происхождение слов), так как место ударения может зависеть от происхождения слова. Так, большинство слов, заимствованных из французского языка, сохраняют ударение на последнем слоге: диспанс. Ер, жалюз. И, несесс. Ер, нувор. Иш (nouveauriche ‑ букв. новый богач), парт. Ер; м. Аркетинг, с. Аммит ‑ из английского (market, summit), с ударением на первом слоге; мен (в словах из английского языка, где –мен дословно переводится как «человек» ): джентельм. Ен, полисм. Ен, но: б. Армен.

1. Большинство имён существительных в русском языке имеет неподвижное (стабильное) ударение на основе. Список часто употребляемых существительных, при склонении которых ударным останется один и тот же слог: кран – кр. Ана, кр. Ану, о кр. Ане, кр. Аны. арб. Уз, во. Яж, аэроп. Орты, догов. Ор, дос. Уг, з. Асуха, катал. Ог, кварт. Ал (во всех значениях), килом. Етр, п. Алец, ср. Едство, соз. Ыв, торт, ш. Арф, шофЁр, цыг. Ан 2. Некоторые же существительные имеют ударение на окончании (исключая формы с нулевым окончанием, где ударение на основе): гар. Аж ‑ гараж. А ‑ гараж. У ‑ гараж. Ом ‑ о гараж. Е – гараж. И. герб, зонт, плод, крюк, каб. Ан, яз. Ык, рем. Ень, минд. Аль, хруст. Аль

3. Два литературных варианта фиксируются у существительных: а) равноправные варианты – п. Орты и порт. Ы детские х. Оры и хор. Ы шр. Ифты и шрифт. Ы шт. Абы и штаб. Ы 4. В основном сложные слова, имеющие в своем составе –провод , имеют ударение на последнем слоге: газопров. Од, мусоропров. Од, нефтепров. Од, однако: электропр. Овод.

Тенденции в постановке ударения в именах прилагательных 1. В краткой форме прилагательных жен. рода ударение ставится на окончание: бледн. А, тонк. А, бодр. А, грязн. А, дерзк. А, густ. А, умн. А 2. В сравнительной форме прилагательных ударение ставится на окончание, если в краткой форме жен. рода оно было на окончании: умн. А – умн. Ее, бодр. А – бодр. Ее, видн. А – видн. Ее, нужн. А – нужн. Ее И остается на основе, если в краткой форме жен. рода оно было на основе: крас. Ива – крас. Ивее, лен. Ива – лен. Ивее, уж. Асна – уж. Аснее

? ? ? гл. Упы или глуп. Ы 3. В краткой форме прилагательных множ. числа ударение ставится по кратким формам жен. и среднего рода: если в этих формах ударение на одном слоге, то он остается ударным и в форме множ. числа. бог. Ато (ср. род) — бог. Ата (ж. р. ) бог. Аты (мн. число) Если ударение в этих формах не совпадает, то ударение в форме мн. числа ставится по форме ср. рода. глуп. А (ж. р. ) – гл. Упо (ср. р. ) гл. Упы (мн. число) дорог. А (ж. р. ) – д. Орого (ср. р. ) ? ? ? (мн. число) молод. А (ж. р. ) – м. Олодо (ср. род) ? ? ? (мн. число)

Тенденции в постановке ударения в глаголах и причастиях n Ударение в форме прош. времени глагола обычно падает на тот же слог, что и в инфинитиве: сидеть – сидела, начинать-начинала. n Однако многие употребительные глаголы подчиняются другому правилу: ударение в форме жен. рода переходит на окончание, а в остальных остаётся на основе: ждал – жд. Ало, жд. Али, ждал. А ? ? ? Глаголы в прош. времени: вил. А, врал. А, гнал. А, жил. А, звал. А, лгал. А. Но: кл. Ала Так же произносятся и производны глаголы: прожить, забрать, допить, пролить

n В возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прош. времени часто переходит на последний слог: нач. Аться — началс. Я, начал. Ось, начал. Ись n В пяти-, шестисложных глаголах на –ировать А) ударение обычно ставится на –И: абон. Ировать, компост. Ировать, асфальт. Ировать; n Б) в четырёхсложных глаголах – на последнем слоге на -А: пломбиров. Ать, премиров. Ать.

n В причастиях, образованных от глаголов на –ировать, ударение сохраняется, если в глаголе оно падало на –И (компост. Ировать – компост. Ированный, пар. Ировать – пар. Ированный) и переходит на «о» , если в глаголе падало на «а» : премиров. Ать – премир. Ованный, балов. Ать – бал. Ованый, бомбардиров. Ать — бомбардир. Ованный

* Выступите в роли диктора Текст 1. Кажется, весна кралась потихоньку, гнала зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё красивее, хотя и раньше казался красивейшим из городов. Балуясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники начали думать о последнем звонке. Подготовка уже начата. Ненадолго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента. n Текст 2. Зал сверху донизу украшен гирляндами. Мозаичные окна ярко сверкают. Торты заказаны. Щелкают фотоаппараты. Начали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободрить выпускников. Для выступления нужны белые шарфы. Кто одолжит галстук? Газеты с фотографиями начали клеить три дня назад. Дело, начатое одиннадцать лет назад, завершено. Скоро директор вручит аттестаты. n Текст 3. Полина выбирала торты в каталоге. Выбрала который красивее. Близился день её рождения. Она вспомнила про броню в партере, позвонила друзьям и начала собираться. Полина надела платье и два банта. Пришёл кавалер в лакированных туфлях и в стенах её дома подарил бижутерию. n

* Выступите в роли диктора Текст 1. Кажется, весна кр. Алась потихоньку, гнал. А зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё крас. Ивее, хотя и раньше казался крас. Ивейшим из городов. Бал. Уясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники н. Ачали думать о последнем звонке. Подготовка уже начат. А. Ненад. Олго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента. n Текст 2. Зал сверху д. Онизу украшен гирляндами. Моза. Ичные окна ярко сверкают. ТОрты заказаны. ЩЁлкают фотоаппараты. НАчали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободр. Ить выпускников. Для выступления нужны белые ш. Арфы. Кто одолж. Ит галстук? Газеты с фотографиями начали кл. Еить три дня назад. Дело, н. Ачатое одиннадцать лет назад, завершено. Скоро директор вруч. Ит аттестаты. n Текст 3. Полина выбирала т. Орты в катал. Оге. Выбрала который крас. Ивее. Близился день её рождения. Она вспомнила про бр. Оню в партере, позвон. Ила друзьям и начал. А собираться. Полина надела платье и два б. Анта. Пришёл кавалер в лакир. Ованных т. Уфлях и в стен. Ах её дома подарил бижут. Ер. Ию. n

Нормы произношения: произношение гласных звуков Произношение ударной гласной, обозначаемой на письме «Е» характеризуется вариативностью. [Э] звучит в словах: афера, бесхребетный, головешка, гренадер, житие, зев, иноплеменный, крестный (ход), многоженец, недоуменный, опека, оседлость, оседлый, правопреемник, хребет, ярем, ячменный [О] звучит в словах: гравёр, жёлоб, жёрнов, издёвка, коммивояжёр, недооценённый, новорождённый, осуждённый, внесённый, переведённый, осётр, остриё, побасёнка, полёгший, привёзший свёкла, смётка, шёрстка, щёлка

Нормы произношения: произношение согласных звуков 1. Сочетание -ЧН, как правило, произносится в соответствии с написанием, т. е. [ЧН]: ежевичный, игрушечный, идентичный, кирпичный, конечный, огуречный, съёмочный, солнечный. 2. В следующих случаях остаётся обязательным произношение [ШН]: горчи[шн]ик, деви[шн]ик, коне[шн]о, наро[шн]о, оче[шн]ик, подсве[шн]ик, праче[шн]ая, пустя[шн]ый, скворе[шн]ик, ску[шн]о, ску[шн]ый, яи[шн]ица; в женских отчествах (Никити[шн]а, Фомини[шн]а). 3. Допускается произношение [чн] и [шн] словах: порядочный, копеечный, молочный, булочная, булавочный, горничная, двоечник, пятёрочник, троечник, шуточный.

Нормы произношения: произношение согласных звуков n На месте сочетаний ЗЖ, ЖД, ЗЧ, СЩ, ЖЧ, СТС n n n n произносится один долгий согласный: въезжать [ж’ж’] и [жж], дрожжи [ж’ж’] и [жж], дождь [ш’ш’] и [шт ’], образчик [ш’ш’], доносчик [ш’ш’], с щеткой [ш’ш’], мужчина [ш’ш’], декабристский [сс].

Нормы произношения: произношение согласных звуков 1. Согласный перед «е» произносится мягко в следующих словах: музей, тема, термин, крем, компетенция, шинель, пресса, компресс. 2. Согласный перед «е» произносится твердо в следующих словах: детектив, декольте, индекс, партер, компьютер, ателье, бутерброд, интернат, интервью, тембр, термос, теннис, тенденция, синтез, мотель. 3. Есть немало слов, в которых оба варианта произношения (с твёрдым и мягким согласным) признаются равноправными: агрессия, декан, декада, демонтаж, депо, крейсер, конгресс, либретто, претензия, прогресс, сейф, сессия, кредо, фланель, форель, экспресс.

З а п о м н и т е! Согласный не пишется и не произносится: Грейпфрут, дерматин, закоснелое мышление, изнеможённый (но измождённый), инцидент, интриганы, компрометировать, конкурентоспособный, кортеж, милостивый, наперсный крест, наперсник, насмехаться, незлобивый, одышка, поскользнуться, почерк, почтамт, пощёчина, прецедент, трёхосный механизм, эскорт, юрисдикция, юрисконсульт Гласный не пишется и не произносится: Бессребреник, будущий, должны, задолжник, испещрённый, перспектива, пертурбация, пирожное, сведущий, учреждение, чрезвычайный, чрезмерный.

Буква пишется и произносится: n Брелоков (Р. п. ), бюллетеней (Р. п. ), вскипятить, задолженность, компостировать, конвейер, конъюнктура, натриевый, прейскурант, проволока, противень, распространённый, середина, троллейбус, полиэтиленовый.

Запомните орфографический вид слова и произносите правильно n Аккумулятор, бреюсь, ветеринар, военачальник, дуршлаг, единоначалие, интерпретировать, коридор, лаборатория, макулатура, невропатолог, пертурбация, пуловер, розетка, скрупулёзный табурет, трамвай

Напишите и произнесите правильно слова 1. Дико? браз 2. При? дет 3. Э? скорт 4. Интриган? ы 5. Провол? ка 6. Фе? ерия 7. Э? спланада 8. Э? скалатор 9. Растен? еводство 10. Арье? гард

II. Лексические нормы Вот пример из романа «Двенадцать стульев» . Литератор написал в очерке следующую фразу: «Волны перекатывались через мол и падали вниз стремительным домкратом» . Когда коллеги попросили его описать, как он представляет себе домкрат, литератор ответил: «Такой… Падает, одним словом» . ! Мало знать много красивых, выразительных или умных слов, нужно уметь правильно ими пользоваться.

Лексические нормы связаны с точностью речи. Точность – это достоинство хорошей речи, которое заключается в соответствии между смысловой стороной речи (планом содержания) и системой выражаемых понятий (планом выражения). Два вида точности: А) фактическая Б) коммуникативная

Лексическая задачка Мальчик принес домой грязную собаку и уговорил маму ее вымыть. «Вода в ванной была вся черная, а собачонка оказалась белой, не красавица, но вполне нормальная» . («Известия», 1987, № 334, ноябрь).

!!! Проанализируйте предложения n n n n n Он упал навзничь и ушиб колено. Петров высказал свое кредо на организацию работы отдела. Эту передачу слушали по радио на двух континентах – в Арктике и Антарктике. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа. Солнце вращается вокруг Земли. Я знаю, что еще живы предки А. С. Пушкина. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши. После собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

Точность достигается: I. Знанием и пониманием точных лексических значений слов (терминов, заимств. , и т. д. ). Наиболее типичное нарушение точности — употребление слов в несвойственном им значении. Каждое знаменательное слово выполняет номинативную функцию, т. е. называет предмет или его качество, действие, состояние. Это обязывает говорящих обращать внимание на значение слов, правильно их использовать.

Лексическое значение слова – это исторически закреплённая в сознании говорящих соотнесённость между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности, оформленное по грамматическим законам данного языка и являющееся элементом общей семантической системы словаря. Лексическое значение может быть объяснено: — описательно, характеристикой отличительных признаков предмета, действия, явления (слова жираф — «африканское парнокопытное жвачное животное с очень длинной шеей и длинными ногами» ); — через однокоренное слово (застеклить — вставить стекла); подбором синонимов (милосердие-сострадание, сердечное участие, различного рода помощь, благотворительность по отношению к больным и нуждающимся). Лексическое значение слова приводится в толковых словарях.

Фраза «Эпицентр событий» В последнее время, когда наша жизнь постоянно сопровождается какиминибудь чрезвычайными событиями, в печати, в выступлениях по радио и телевидению часто звучит словосочетание в эпицентре событий. Вероятно, говорящие или пишущие считают, что эпицентр означает «в самом-самом центре» , «»центрее» не бывает» . n Однако географический термин эпицентр, образованный от греческого epi значит «над, сверх» и имеет значение «область на поверхности Земли, расположенная непосредственно над очагом, или гипоцентром, землетрясения» . Поэтому не совсем правильно говорить «эпицентр событий» ; событие имеет только центр; точнее сказать «оказались в центре событий» . n Однако уже довольно давно словари стали фиксировать и переносное значение слова — место, где что-то проявляется с наибольшей силой. В текстах, особенно публицистических, такое употребление корректно: корреспондент, ведущий вполне может оказаться в эпицентре событий. Фиксирует такое значение и словарь Григория Яковлевича Солганика «Язык газеты, радио и телевидения» , что, впрочем, не отменяет стилистической небезупречности этого выражения, которое хоть и легализовалось, но не перестало быть журналистским штампом. n

Примеры употребления слов без учета их лексического значения n Глагол занять имеет значение «взять взаймы» , а не «дать взаймы» . Поэтому, если необходимо у кого -то на время попросить какую-то сумму денег, то следует сказать: Дай мне в долг, Дай взаймы, Одолжи мне, но не Займи мне. n Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. n Эта идея мне гармонирует. n Напишите свои инициалы полностью.

Задание. Каждое толкование замените одним словом 1. Краткая приветственная застольная речь. 2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп. 3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы. 4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с одной стороны глазурью. 5. Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства. 6. Произведение (стихотворное, музыкальное и т. п. ), созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения. 7. Тоска по родине. 8. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или стеной. 9. Рискованное и сомнительное дело, предпринятое в надежде на случайный успех (по словарю Ожегова). 10. Претензия покупателя или заказчика, предъявляемая продавцу или поставщику (подрядчику) по поводу ненадлежащего качества или количества поставляемого товара.

!!! Проанализируйте предложения А) § 1. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. § 2. Надо оставить это предложение. § 3. Вы прослушали информацию. Б) § 1. Девочка будет играть заглавную роль в пьесе «Голубой портрет» . § 2. Необходимо обеспечить командировочных общежитием. § 3. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это. § 4. Это наказание носит чисто воспитательский характер.

Точность достигается: II. Знанием и пониманием точных значений многозначных (полисемичных) слов. Омонимы – слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения (кран, ключ). Паронимы – близкие, но нетождественные по звучанию однокоренные слова с разным значением (эффектный-эффективный, дружеский-дружественный) Синонимы –

Намеренное столкновение омонимов может стать средством остроумной игры слов. 1. Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимей полоскать рот (К. Прутков). 2. Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз (В. Даль). 3. Ты белых лебедей кормила, Откинув тяжесть черных кос. . . Я рядом плыл; сошлись кормила; Закатный луч был странно кос. Вдруг лебедей метнулась пара. . . Не знаю, чья была вина. . . Закат замлел за дымкой пара, Алея, как поток вина. . (Валерий Брюсов)

Однако в некоторых случаях омонимия может привести к искажению смысла, неуместному комизму Дети — цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться. Женщины подобны диссертациям: они нуждаются в защите. Требуется человек, хорошо владеющий языком, для наклеивания профсоюзных марок. Фотограф срочно снимет комнату. Играя, он забывал об очках. Мальчика послали за гранатами. Бабушка хранила деньги в банке.

Использование паронимов в речи Умелое употребление паронимов помогает правильно и точно выразить мысль, паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков. Художественная речь, как правило, характеризуется весьма искусным использованием паронимов, когда писатель ставит их рядом, показывая их смысловые отличия при кажущемся подобии. В этом случае паронимы выполняют различные стилистические функции, выступая как средство усиления действенности речи. Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность. Возможно сопоставление паронимов, если автор хочет показать тонкие смысловые различия между ними: Я не люблю пластику кистей у танцовщиц. Она манерна… в ней больше красивости, чем красоты (Станиславский). Яркий стилистический эффект рождает противопоставление паронимов: Меня тревожит встреч напрасность, Что и ни сердцу, ни уму, И та не праздничность, а праздность, В моем гостящая дому (Е. Евтушенко).

Лексические ошибки, вызванные смешением паронимов Очень часто в речи наблюдается смешение паронимов, что приводит к грубым лексическим ошибкам. n Я проблудил два часа. n Красивая и практическая обувь. n Сначала о Манилове складывается двойное впечатление. n Поставьте свою роспись. n Вишнякова Ольга Викторовна «Паронимы современного русского языка» (М. , 1987 г. )

!!! Проанализируйте предложения n 1. Вдали показалась стая уток и зайцев n 2. Фиолетовый апельсин n 3. Преклонить голову n 4. Иметь роль Склонить колени Играть значение n 5. Улучшить уровень n 6. Способствуют потере n 7. Отечественная практика богата фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов.

Точность достигается: III. Учётом лексической сочетаемости слов. n Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом в речевом отрезке, при этом одни слова свободно соединяются с другими, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость. n Не сочетаются слова: А) семантически не сочетаемые (фиолетовый апельсин, облокотился спиной, вода горит) Б) грамматически не сочетаемые (мой — плыть, близко веселый); Г) содержащие отрицающие друга смысловые признаки — благодаря непогоде В) сочетаемость определяется традицией

Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием К оценке лексической сочетаемости в экспрессивной речи нельзя подходить с обычной меркой, здесь законы «притяжения» слов друг к другу особые. В художественных и публицистических произведениях границы лексической сочетаемости могут быть расширены. Именно нарушение привычных связей слов, придающее им новые оттенки значения, лежит в основе многих классических образов, ставших хрестоматийными примерами эпитетов, метафор, метонимий: Седой зимы угрозы; Колокольчик звонко плачет, и хохочет, и визжит; Порой влюбляется он страстно в свою нарядную печаль. . . Нарушение лексической сочетаемости может стать действенным средством создания комического звучания речи в юмористическом контексте: С того дня и постигла Евстигнейку слава; Яблоко с родинкой; Кипучий лентяй.

Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием Нарушение лексической сочетаемости как яркий стилистический прием создания комического эффекта лежит в основе различных шуток, афоризмов, которые обычно публикуются на юмористических страницах журналов, газет: Гения признали заживо Наши заклятые друзья Закоренелый передовик Наконец правительство добилось значительного ухудшения жизни народа. Несочетаемость делает броскими заголовки: «Воспоминания о будущем» (название кинофильма) «Наедине со всеми» «Включите тишину» . Нередко поэты нарушают лексическую сочетаемость. Выразительны необычные сочетания слов в песнях Вл. Высоцкого: Поэты ходят пятками по лезвию ножа и режут в кровь свои босые души. В неэкспрессивной, прозаической речи словосочетания «ходить пятками» , «босые души» показались бы невозможными, абсурдными, но в поэтическом контексте они поражают своей художественной силой.

Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка n Если автор не стремится к достижению определенной стилистической цели, нарушение лексической сочетаемости становится речевой ошибкой. В этом отражается характерная особенность диалектической природы языка: в одном случае явление, представляющее собой отклонение от языковой нормы, оказывается действенным средством создания речевой экспрессии, в другом — свидетельством небрежности, невнимательного отношения автора к слову. Непроизвольное нарушение лексической сочетаемости — весьма распространенная речевая ошибка. «Хотя в этих соревнованиях наши любимые фигуристы одержали поражение, зрители приветствуют их стоя» , — говорит спортивный комментатор (но: одерживают победу, терпят поражение). «Может, и к тебе пришла бессонница, и лежишь ты, не смыкая взгляда синего» , — пишет поэт (но: можно сомкнуть глаза, а не взгляд). В очерке журналист замечает: «Котловина производила уютное впечатление » (можно производить приятное впечатление, а не уютное).

Не допускайте в своей речи: встреча созвана, подорожали цены, беседа прочитана, усилить внимание, уделить значение, повысить кругозор, проявить дисциплину и т. п. «Словарь сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина (2 -е изд. М. , 1983).

!!! Проанализируйте предложения n А) 1. Деепричастный оборот всегда обособляется знаками препинания. 2. Я впервые познакомился с ней в Ялте. 3. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. n Б) 1. Силы «темного царства» объединились воедино против бросившей им вызов натуры. 2. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлом занятии домашнее задание. 3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

Точность достигается: IV. Устранением речевой избыточности. К явлениям речевой избыточности относят: *Плеоназм – вид речевой избыточности, которая обусловлена частичным совпадением значений рядом стоящих слов. *Тавтология – стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов.

Иногда плеонастические и тавтологичные сочетания являются ошибками, а иногда – нет. Плеоназм и тавтология – также весьма неоднозначные явления. Избыточность, чрезмерность засоряет и отягощает речь не несущими добавочной информации словами. Но сознательное употребление плеоназма в качестве литературного приема (лексическое усиление) совершенно оправдано. Закрепились в языке — Памятный сувенир Штрафные санкции Коллеги по работе Тавтологичные сочетания – «горе-горькое» , «постелить постель» , «я это видел своими глазами» , «он это слышал своими ушами» , «ведать не ведаю» , «знать не знаю» или «жить-поживать» , «море-океан» , «горе горькое» , «тьма-тьмущая» , «решать нерешенные проблемы» , «распахнуть дверь нараспашку» !!! Не допускайте в своей речи: Монументальный памятник, строгое табу, мёртвый труп, ведущие лидеры, главный лейтмотив, моя автобиография, народный фольклор, мимика лица и др. Вновь возобновить деятельность, заработанная зарплата и т. п.

!!! Проанализируйте предложения n А) 1. Больные, не посетившие больницу в течение трёх лет, выкладываются в архив. 2. Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках. 3. В кабинете литературы висят великие писатели. n Б) 1. Речь Нагульного отличается от других героев. 2. На выставке среди экспонатов был и филателист из Омска.

Точность достигается: V. Устранением речевой недостаточности Пропуск слова может стать причиной: 1. А л о г и з м а — сопоставления несопоставимых понятий «Татьяна заняла первое место среди девушек второго разряда» . 2. Подмены понятий «Сравните показатели первой таблицы с таблицей седьмой» «Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов» «Павел Власов купил гармошку и стал ходить с накрахмаленной грудью» (пропущено в рубахе).

Речевая недостаточность Так, на выставке собак можно услышать обращения к хозяевам породистых псов: — Уважаемые участники, разберитесь по породам и приготовьтесь к параду! — Товарищи участники, тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы! — Призеры, срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут. Или фразы в объявлениях: «Делаем только срочные переломы» ; «Страховая компания приглашает вас в любой четверг для получения травмы» .

!!! Проверьте себя Тест 1. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. У моей мамы в феврале месяце день рождения. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь. Черты ее лица четко очерчены. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда. Предназначение человека в высоком; быть человеком — значит стремиться к совершенству. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. По ночам парк отдыха охраняется охранниками. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России. Абитуриентам филологического факультета рассказали об их перспективах на будущее. Заработанной шахтерами зарплаты не хватило даже на необходимые вещи. С приятным человеком и поговорить приятно. Объявлен конкурс на замещение свободной вакансии заведующего кафедрой. Более двадцати человек были госпитализированы в больницу. В этом году сильные морозы начались в начале ноября.

!!! Проверьте себя 1. У моей мамы в феврале месяце день рождения. 2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону. 3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст. 4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен. 5. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь. 6. Черты ее лица четко очерчены. 7. Честь считать себя дипломатом Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей. 8. Предназначение человека в высоком; быть человеком — значит стремиться к совершенству. 9. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. 10. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения. 11. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. 12. По ночам парк отдыха охраняется охранниками. 13. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. 14. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России. 15. Абитуриентам филологического факультета рассказали об их перспективах на будущее. 16. Заработанной шахтерами зарплаты не хватило даже на необходимые вещи. 17. С приятным человеком и поговорить приятно. 18. Объявлен конкурс на замещение свободной вакансии заведующего кафедрой. 19. Более двадцати человек были госпитализированы в больницу. 20. В этом году сильные морозы начались в начале ноября.

!!! Проверьте себя Тест 2. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. В заключение я хочу сказать свое мнение. Мы просмотрели большую половину документов. Сказка и былина — это две большие разницы, несмотря на их содержательную близость. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие оттенки смыслов, выраженных в предложениях. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу. Интервью с космонавтом опубликовано в одном из последних экземпляров газеты. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели никакого воздействия. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия. Уже в юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без внимания ни одного человеческого недостатка. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном художественном даровании. Каждый должен учиться самостоятельно, без ненужного опекунства со стороны родителей. В прошлом году он выполнил свое давнее решение подстричься в монахи. Командировочные поселились в гостинице «Прикамье» . Беседа с отцом сделала свою роль. Автобиография актера была рассказана нам режиссером. Прибор оказался дефективным и быстро вышел из строя.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. В заключение я хочу сказать свое мнение. Мы просмотрели большую половину документов. Сказка и былина — это две большие разницы, несмотря на их содержательную близость. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие оттенки смыслов, выраженных в предложениях. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу. Интервью с космонавтом опубликовано в одном из последних экземпляров газеты. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели никакого воздействия. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия. Уже в юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без внимания ни одного человеческого недостатка. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном художественном даровании. Каждый должен учиться без ненужного опекунства со стороны родителей. В прошлом году он выполнил свое давнее решение подстричься в монахи. Командировочные поселились в гостинице «Прикамье» . Беседа с отцом сделала свою роль. Автобиография актера была рассказана нам режиссером. Прибор оказался дефективным и быстро вышел из строя.

III. Морфологические нормы А) Нормативное употребление имен существительных Формы склонения -ы(-и) -а(-я) Бухгалтеры Возрасты Гербы Лекторы Выговоры Инженеры Шофёры Супы Торты Боцманы Кремы договоры Доктора Отпуска Округа Повара Векселя Ордера Паспорта Профессора

Следует различать формы по значению: n Корпусы (туловища) n Пропуски (отсутствие) n Счёты (взаимные) n Тоны (звуковые) n Тормозы (препятствия) корпуса (здания) пропуска (документы) счета (документы) тона (цветовые) тормоза (механизмы)

Сущ. м. р. род п. мн. ч. Сущ, обозначающие Полное окончание Нулевое окончание Фрукты, овощи абрикосов, апельсинов, Баклажанов, помидоров яблок Единицы измерения гектаров, граммов, килограммов, микронов Парные предметы носков ботинок, чулок, сапог Национальности, территориальной принадлежности таджиков, монголов, Чеченцев, узбеков башкир, грузин, татар, турок, киевлян, болгар др. сущ. банкнотов, рельсов, солдат, партизан, эполет

Сущ. жен. р. род п. мн. ч. полное окончание нулевое окончание долей, доньев, кеглей, клипсов, платьев, устьев басен, блюдец, вафель, дел, зеркалец, кочерёг, кушаний, мест, туфель, яблонь свечей свеч (игра стоит свеч) Слова, не имеющие форм ед. ч заморозков, лохмотьев, консервов, яслей, граблей нападок, потёмок, сумерек, макарон, дрязг

Род имен существительных Несклоняемые существительные относятся К среднему роду (неодушевлённые К муж. роду (лица муж. пола, на гласный) животные и птицы) Авто, алиби, меню, такси, шоссе Атташе, конферансье, маэстро, импресарио, шимпанзе, кенгуру, Кроме: кофе (м. р. и доп. ср. ) пони кольраби, салями, авеню (ж. ) Кроме: иваси, цеце (ж. р. ) Род определяется: у географических названий – по родовому слову: Миссури – река (ж. р. ) у аббревиатур – по опорному: ГУМ – магазин (м. р. ) у составных слов – по родовому признаку более значимого слова: кремкраска (ж. р. ); кафе-бар — ? ? ? Запомните! сущ. ж. р. : коленка, плацкарта, тапка, тапочка, туфля сущ. муж. р. : бланк, овощ, рельс, рояль, толь, тюль, шампунь

Б) Нормативное употребление имен прилагательных n Ошибки: более худшее, самый наибольший, менее дороже n Ошибки: Мой ребенок больной ангиной (должна быть краткая форма) n Как правильно? § Звончее или звонче § Сладче или слаще § Хлеще или хлестче § Ловчее или ловче n Запомните формы сравнит. степени: звонче, слаще, хлёстче, ловче

В) Нормативное употребление числительных ? ? ? Я иду на работу с 5 555 рублями Полка с 1785 папками У нашего начальника гараж с 283 машинами Запомните формы косвенных падежей некоторых числительных! И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. четыре четырёх четырём четыре четырьмя четырёх триста трёхсот тремстам триста тремястами трехстах тысяча тысячи тысяче тысячу тысячью тысяче Числительные полтора и полтораста согласуются: в полутора часах (не полуторах часов) в полутораста километрах (не полуторастах километров)

Склонение числительных При склонении количественных (сколько? ) числительных изменяются все компоненты, входящие в состав числительного. Пожертвовать тремястами восьмьюдесятью пятью рублями. При склонении порядкового (который) числительного изменяется только последнее слово. Мы находимся в триста двадцать первой комнате. Собирательные числительные не употребляются: — со словами, обозначающими лиц женского пола; — со словами, обозначающими взрослых животных.

Г) Нормативное употребление местоимений ? Лучше его или лучше него ? Начальное Н не добавляется: — Перед предлогами благодаря, наперекор благодаря ему, наперекор ей — Перед сущ. +предлог — в противовес им — Сравнит. степень — лучше его, выше их Запомните! И. Ск. Олько? В. Ск. Олько? Р. Ск. Ольких? Т. Ск. Олькими? Д. Ск. Ольким? П. О ск. Ольких? Не допускайте! Ихний, евоный, евошный,

Д) Нормативное употребление глаголов Ошибочными являются формы: Следует употреблять 1 лица ед. ч. наст. времени: ощутить, побудить, пылесосить, убедить, чудить (ошибка: пылесошу); Описательные формы: одержу победу, смогу убедить; чищу пылесосом -3 л. ед. ч. (ошибочно: полоскает, плескает, сыпет, чишет, сыпет, щипет); -полощет, плещет, сыплет, чихает, сыплет, щиплет -бесприставочных глаголов прош. вр. с суффиксом –ну- (ошибочно: мокнул, сохнул); -мок, сох; -бесприставочных глаголов с корнем –лож- -класть, положить; (ошибочно: ложил); -некоторых глаголов с –ся (ошибочно: стираться, играть, полоскаться); -стирать, играть, полоскать; -некоторых глаголов повелительного наклонения(ошибочно: положь, едь); -положи, поезжай.

Е) Нормативное употребление причастий, деепричастий, наречий n Отсутствуют формы причастий на -щий от глаголов совершенного вида, а также причастий с частицей бы (ошибка: сделающий, вызвавшее бы возражение). Надо: сделавший, вызвавшее. n Бесприставочные глаголы с суффиксом –ну сохраняют его и в причастиях (глохнувший, липнувший), а приставочные – теряют (оглохший, прилипший). n Литературными являются формы деепричастий на –в (не на – вши): встретив, купив, сняв. Неверные формы сохраняются в устойчивых оборотах. (Снявши голову по волосам не плачут). n Ошибочным является употребление наречий: вовнутрь (вм. внутрь), навряд ли (вм. вряд ли), напополам (вм. пополам), взаправду (вм. вправду) и др.

!!! Выполните тест 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. В сумке оказалось пять крупных ярко-оранжевых апельсин. До Москвы члены нашей делегации поедут плацкартом. Многие жители района не пришли на выбора. Новая шампунь содержит особые лечебные вещества. Анна обратила внимание на необычную тюль, закрывавшую окна гостиной. Мужчины готовили подарки для коллег к Восьмому марту. Дыню разрезали на пять доль. Самолет с восьмидесятые пассажирами на борту совершил посадку. Мы думаем ограничиться двустами тысячами рублей. Вода течет из обеих кранов. Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы. Санаторий находится в полутораста километрах от города. Покупатель обнаружил дефекты у обоих брюк. На арене четверо медвежат и трое взрослых медведя. На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц. Контракт продлен до двух тысяч восьмого года. Сына и двоих дочерей она воспитывает сама. В отношении него решение еще не принято. Никто не справится с заданием лучше него. От ихнего крика у меня разболелась голова. Я еще не знаю, где буду праздновать свое день рождения. Кто-то махает нам руками. Мой тебе совет: летом едь отдыхать на море. Если я не верну долг, то очучусь в затруднительном положении. Со стола исчезнул очень важный документ. Хозяин верхней квартиры снова движет мебель. Любой, вздумающий мне возражать, пожалеет об этом. Он работает за бесплатно. Я вчера дежурила заместо Петрова. Навряд ли мы ещё встретимся.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. В сумке оказалось пять крупных ярко-оранжевых апельсин. До Москвы члены нашей делегации поедут плацкартом. Многие жители района не пришли на выбора. Новая шампунь содержит особые лечебные вещества. Анна обратила внимание на необычную тюль, закрывавшую окна гостиной. Мужчины готовили подарки для коллег к Восьмому марту. Дыню разрезали на пять доль. Самолет с восьмидесятые пассажирами на борту совершил посадку. Мы думаем ограничиться двустами тысячами рублей. Вода течет из обеих кранов. Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы. Санаторий находится в полутораста километрах от города. Покупатель обнаружил дефекты у обоих брюк. На арене четверо медвежат и трое взрослых медведя. На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц. Контракт продлен до двух тысяч восьмого года. Сына и двоих дочерей она воспитывает сама. В отношении него решение еще не принято. Никто не справится с заданием лучше него. От ихнего крика у меня разболелась голова. Я еще не знаю, где буду праздновать свое день рождения. Кто-то махает нам руками. Мой тебе совет: летом едь отдыхать на море. Если я не верну долг, то очучусь в затруднительном положении. Со стола исчезнул очень важный документ. Хозяин верхней квартиры снова движет мебель. Любой, вздумающий мне возражать, пожалеет об этом. Он работает за бесплатно. Я вчера дежурила заместо Петрова. Навряд ли мы ещё встретимся.

IV. Синтаксические нормы современного русского языка Синтаксические нормы – нормы, предписывающие правильное построение основных синтаксических единиц (словосочетаний и предложений).

Проанализируйте предложения Пью чай с лимоном и с удовольствием. Велосипед разбил трамвай. Можно оплатить за проезд? Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела калоша. Пока еще не о чем улыбаться. Я вернул книгу, которую взял в районной библиотеке, которая находится недалеко от моего дома, который расположен на главной улице нашего города. Лежащая книга на столе прочитана. Согласно приказа вы зачислены в университет. Брат с сестрой уехал/уехали в деревню. Он уважает и заботится о своих сокурсниках.

1. Нормы управления Управление – вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в определенной падежной форме без предлога (беспредложное управление) или с предлогом (предложное управление). В случае неправильного выбора падежной формы или предлога возникает ошибка: !!! уверенность в победу, вера в победе. Следует употреблять: уверенность в победе, вера в победу.

БЕСПРЕДЛОЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Нельзя путать беспредложные сочетания с предложными: оперировать чем-нибудь – работать с чем-нибудь, рассержен чем-н. – рассердиться на что-н. , различать что-н. и что-н. – отличать что-н. от чего-н. , свойственный чему-н. – характерный для чего-н. , уделять внимание чему-н. – обращать внимание на что-н. Различного управления требуют многие конструкции со словами, близкими по значению или однокоренными: обрадоваться чему-н. – обрадован чем-н. , полный (преисполненный) чего-н. – наполненный чем-н. , препятствовать чему-н. – тормозить что-н. , удивляться чему-н. – удивлен чем-н.

ПРЕДЛОЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Следует правильно выбирать предлоги в словосочетаниях: беспокоиться о ком-н. – тревожиться за кого-н. , похожий на кого-н. – сходный с кем-н. , превосходство над чем-н. – преимущество перед чем-н. , предостеречь от чего-н. – предупредить о чем-н. , уверенность в чем-н. – вера во что-н. , упрекать в чем-н. – порицать за что-н. – осуждать за что-н.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор употребляются с дательным (не родительным!) падежом имени: согласно расписанию, вопреки предсказанию (ошибочно: согласно расписания, вопреки предсказания). Запомните! По приезде По выполнении По отъезде не –у По окончании не -ю По приходе По заключении

Предлог –ПО употребляется с местоимениями 1 -го и 2 -го лица в форме предложного падежа: скучаю по вас, стреляли по нас (Ср. с устаревшим вариантом: скучаю по вам, стреляли по нам).

При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Если не учтены значения предлогов, то возникают ошибки: Вследствие предстоящих ремонтных работ движение городского транспорта через северную дамбу будет закрыто (ремонтные работы еще предстоят и последствий иметь не могут); Благодаря непогоде урожай не убран вовремя (использованный предлог не утратил связи с глаголом благодарить). Следует употребить: Из -за непогоды…. Типичной диалектной ошибкой является замена предлогов из, за (из школы, из вишни, за хлебом) предлогами со, с, по (со школы, с вишни, по хлеб).

УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Ошибочным является построение предложений, в которых при словах, требующих разного управления, имеется общее дополнение: Студенты любят и увлекаются спортом. Следует употреблять: Студенты любят (что? ) спорт и увлекаются (чем? ) им.

УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ГЛАГОЛАХ С ОТРИЦАНИЕМ ? Я не читал эту книгу. – Я не читал этой книги. Предпочтительны формы Род. падежа при глаголах: — с усиленным отрицанием не терял ни бодрости, ни (я надежды; никому не доверял свой тайны ); — восприятия (не видел опасности, не слышал шороха ). Предпочтительны формы Вин. падежа: — у одуш. сущ (не любит свою дочь ); — при указании на конкретный, определенный предмет (не отрецензировал рукопись, которую ему прислали) ; — при двойном отрицании (нельзя не признать правоту)

НАРУШЕНИЯ НОРМ УПРАВЛЕНИЯ, ВЕДУЩИЕ К ДВУСМЫСЛЕННОСТИ ? ? ? Книга племянницы мужа учительницы сына моего соседа. ? ? ? Чтение Маяковского производило сильное впечатление на слушателей. А) Конструкции с одинаковыми падежными формами, зависящими одна от другой, затрудняют понимание смысла предложения. Для решения задачи ускорения подъема уровня знаний студентов Творческая обработка образа героя идет по линии усиления показа трагизма его судьбы. Доска покрыта столяром лаком Б) Следует избегать падежных форм с одинаковыми предлогами: Беседа с инженером с большим стажем.

2. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ ? Шел дождь и два ученика: один в школу, другой в калошах. ГРАММАТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ В ряду однородных членов не могут сочетаться: — инфинитив и сущ. : Я люблю футбол и плавать (следует употреблять: Я люблю футбол и плавание); — второстепенный член и придаточное предложение: Передо мной книга, рассказывающая о приключениях четверых друзей и которая очень нравится мне. (Следует употреблять: Передо мной книга, которая рассказывает о приключениях четверых друзей и очень нравится мне). — полная и краткая формы прилагательных, причастий: Его выводы простые и понятны. (Следует употреблять: Его выводы просты и понятны).

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДВОЙНЫХ СОЮЗОВ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ При двойных сопоставительных союзах один из однородных членов ставится после первой части союза, а другой – после второй: Я не только люблю лето, но и зиму. (Следует употребить: Я люблю не только лето, но и зиму). Нельзя создавать неправильные пары сопоставительных союзов: не только – а также (вместо не только – но и), как – а также (вместо как – так и), поскольку – поэтому (вместо посколькупостольку).

ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ Однородные члены должны сочетаться с тем словом в предложении, с которым они связаны по смыслу. Нарушение этого требования ведет к ошибке: Комиссией были внесены ценные предложения и критические замечания. Следует употреблять: Комиссией были внесены ценные предложения и сделаны критические замечания.

К логическим ошибкам ведет использование в качестве однородных членов: — слов, выражающих видовые и родовые понятия: Больному принесли фрукты, бульон, печенье, апельсины. — слов, выражающих несопоставимые понятия: В море плавали спасательные круги, лодки и матросы.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ С ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ Однородные члены должны согласовываться в падеже с обобщающим словом. Нельзя употреблять: Во встрече участвовали представители трёх стран: Англия, Франция, Италия. Следует употреблять: Во встрече участвовали представители трех стран: Англии, Франции, Италии.

КООРДИНАЦИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО n При составном подлежащем, выраженным сочетанием количественного числительного или слов с количественным значением (ряд, большинство, несколько, пара, масса, часть) и одушевленного (во мн. ч. ) существительного, сказуемое ставится как в единственном (координация по форме: n Большинство избирателей проголосовало за данного кандидата), так и во множественном числе (координация по смыслу: n Большинство избирателей проголосовали за данного кандидата). n При составном подлежащем, выраженным сочетанием собирательного и неодушевленного существительных, сказуемое ставится только в единственном числе (координация по форме: Часть книг лежала на столе).

n При числительных два, три, четыре сказуемое обычно ставится во множ. числе: n Четыре ученика вошли; n Три книги лежат на столе. n При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится, как правило, в единственном числе: n Первый курс окончил сорок один человек.

КООРДИНАЦИЯ СКАЗУЕМОГО С ОДНОРОДНЫМИ ПОДЛЕЖАЩИМИ При координации сказуемого с однородными подлежащими n — сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множ. числе: Промышленность и сельское хозяйство неуклонно развиваются; n — сказуемое, стоящее перед однородными подлежащими, обычно ставится в един. числе: До Райского долетел грубый говор, грубый смех, голоса. n — если между подлежащими стоит разделительный или противительный союз, то сказуемое ставится в единственном числе: Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется смешным.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ Причастный оборот не может быть разорван определяемым словом. Ср. : лежащая книга на столе вместо лежащая на столе книга или книга, лежащая на столе. Причастный оборот должен стоять до или после определяемого слова. Ср. : Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова вместо Дубровский поймал в своих лесах крестьян Троекурова, кравших дрова. Нарушение согласования причастия и определяемого слова ведет к ошибке: В частном предприятии, принадлежащим В. К. Усынину, допускаются финансовые нарушения. Нарушение видо-временной соотнесённости глаголов и причастий ведет к ошибке: О поступках, совершаемых в прошлом, мы сожалели всю жизнь. Следует употреблять: О поступках, совершенных в прошлом, мы сожалели всю жизнь. n

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ Деепричастный оборот не может употребляться: — в предложении, где действия, выраженные сказуемым и деепричастием, относятся к разным лицам или предметам: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа. — в безличном предложении: Подходя к лесу, мне стало холодно. — в страдательной конструкции Заняв первое место в побочном турнире, юный шахматист приглашен на главный турнир.

!!! Проверьте себя Отметьте предложения, в которых допущены синтаксические ошибки 1. Для всех членов этой семьи свойственна порядочность. 2. Заведующий отдела ушел в отпуск. 3. За проезд оплачивайте кондуктору. 4. Спортсмен понимал, что его превосходство над соперниками состоит в быстроте реакции. 5. Вера в себя и свои силы необходима каждому человеку, особенно в начале нового дела. 6. В институте объявлен конкурс о лучшем сочинении. 7. Вчера дети пришли со школы раньше обычного. 8. Уважаемые зрители, просим вас занимать места в соответствии купленным билетам. 9. Мы понимаем о важности использования компьютерных технологий в обучении русскому языку. 10. Небережливое отношение к школьной мебели повлекло к дополнительным денежным затратам. 11. Хочу только одного – предостеречь вас от ошибок! 12. Дельфины пытались предупредить пловцов об опасности. 13. Научному стилю, вопреки распространенному мнению, характерны некоторые виды неполных предложений. 14. Иногда трудно различать врагов от друзей. 15. По приезде в город певец должен был получить свой гонорар. 16. По прошествии нескольких суток поиск пропавшего был прекращен. 17. По получению письма срочно напишите ответ. 18. По приходе в лабораторию распишитесь в журнале. 19. По прошествию времени боль отступила. 20. Плата за услуги связи взимается согласно установленных тарифов. 21. В это время зазвонил телефон, и я не услышал шум подъехавшей к дому машины. 22. Он, к сожалению, не встретил сестры.

Отметьте предложения, в которых допущены синтаксические ошибки 1. Для всех членов этой семьи свойственна порядочность. 2. Заведующий отдела ушел в отпуск. 3. За проезд оплачивайте кондуктору. 4. Спортсмен понимал, что его превосходство над соперниками состоит в быстроте реакции. 5. Вера в себя и свои силы необходима каждому человеку, особенно в начале нового дела. 6. В институте объявлен конкурс о лучшем сочинении. 7. Вчера дети пришли со школы раньше обычного. 8. Уважаемые зрители, просим вас занимать места в соответствии купленным билетам. 9. Мы понимаем о важности использования компьютерных технологий в обучении русскому языку. 10. Небережливое отношение к школьной мебели повлекло к дополнительным денежным затратам. 11. Хочу только одного – предостеречь вас от ошибок! 12. Дельфины пытались предупредить пловцов об опасности. 13. Научному стилю, вопреки распространенному мнению, характерны некоторые виды неполных предложений. 14. Иногда трудно различать врагов от друзей. 15. По приезде в город певец должен был получить свой гонорар. 16. По прошествии нескольких суток поиск пропавшего был прекращен. 17. По получению письма срочно напишите ответ. 18. По приходе в лабораторию распишитесь в журнале. 19. По прошествию времени боль отступила. 20. Плата за услуги связи взимается согласно установленных тарифов. 21. В это время зазвонил телефон, и я не услышал шум подъехавшей к дому машины. 22. Он, к сожалению, не встретил сестры.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Я бесконечно рада и горда тем, что живу в Петербурге. Она любила и заботилась о вашем сыне, как о своем собственном. Процессы демократизации затронули практически все стороны жизни: экономика, политика, образование, культура, наука. Дети в театральном классе более эмоциональны и раскрепощенные, чем другие школьники. Для работы в фирме необходимы люди, окончившие вуз и которые имеют специальную подготовку. Я люблю готовить и наслаждаться шоколадным печеньем. В комнате были открыты все окна, но, однако, тем не менее было душно. Огурцы, помидоры, овощи продаются в отделе напротив. Зимой я люблю как кататься на лыжах, так и на коньках. Мы должны успеть не только купить билеты, но и продукты в дорогу. У меня есть кукла, карандаши и брат. Часть студентов хорошо подготовилась к зачету и блестяще сдала его. Множество фильмов рождались на глазах актера. Тридцать один человек получил памятные призы. Семинар по новой теме проведут сегодня Бажин или Снегирев. Никто, даже опытные хирурги, уже не могли спасти его. Печать, в том числе центральные газеты, много писали о забастовке шахтеров. На место преступления прибыли сотрудники уголовного розыска с собаками, вызванные для поимки преступников. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. Рассматривая старые фотографии, мне вспомнилось детство.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Я бесконечно рада и горда тем, что живу в Петербурге. Она любила и заботилась о вашем сыне, как о своем собственном. Процессы демократизации затронули практически все стороны жизни: экономика, политика, образование, культура, наука. Дети в театральном классе более эмоциональны и раскрепощенные, чем другие школьники. Для работы в фирме необходимы люди, окончившие вуз и которые имеют специальную подготовку. Я люблю готовить и наслаждаться шоколадным печеньем. В комнате были открыты все окна, но, однако, тем не менее было душно. Огурцы, помидоры, овощи продаются в отделе напротив. Зимой я люблю как кататься на лыжах, так и на коньках. Мы должны успеть не только купить билеты, но и продукты в дорогу. У меня есть кукла, карандаши и брат. Часть студентов хорошо подготовилась к зачету и блестяще сдала его. Множество фильмов рождались на глазах актера. Тридцать один человек получил памятные призы. Семинар по новой теме проведут сегодня Бажин или Снегирев. Никто, даже опытные хирурги, уже не могли спасти его. Печать, в том числе центральные газеты, много писали о забастовке шахтеров. На место преступления прибыли сотрудники уголовного розыска с собаками, вызванные для поимки преступников. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. Рассматривая старые фотографии, мне вспомнилось детство.

V. Стилистические нормы Неоправданное употребление стилистически сниженной лексики (разговорных, просторечных слов). В банно-прачечном комбинате можно приобрести вехотки и мыло разных сортов. Не следует злоупотреблять штампами деловой речи. Ввиду отсутствия ответного чувства жизнь моя будет разбита. Не следует смешивать лексику разных исторических эпох. Печорин получил путёвку на Кавказ. На картине Васнецова изображены богатыри в кольчугах, брюках, варежках.

Примеры нарушения стилистических норм n Налоги с каждой автомашины взимаются с учётом суммы растаможки. n На строительство восьмидесятиквартирного дома позарез нужны панели марки «НСП-41» . n Давыдов – человек, не шибко образованный. n Девочка, по какому вопросу ты плачешь? n Сперва я расскажу о достижениях нашей фирмы.

Канцелярит – злоупотребление лексикой и фразеологией ОД стиля за его пределами (термин К. Чуковского) Замечено, что ученики портят учебники, каковые выдаются только на временное пользование таковым. Замечено, что таковые марают каковые посредством клякс, каковые уменьшают ценность каковых, не давая возможности следующим группам таковых пользоваться каковыми. Также замечено, что из каковых вырываются страницы таковыми. Впредь, если будут замечены таковые, портящие каковые, то из школы будут изыматься вместе с каковыми и таковые. Зав. школой (Текст В. Ардова)

Порча хорошего настроения Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то совести, порядочности, стыда и прочих, причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании сельских тружеников. После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества. Вот так у нас порой еще допускается порча хорошего настроения, а также аппетита.

Обновлено: 21.06.2023

Найдите и исправьте лексические ошибки.1) В связи с эпидемией группа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.2) Я написал свою автобиографию.3) Он должен постараться понять его зараз в его множестве и в его единстве.

Ответы

Людмила

1) В связи с эпидемией грИппа на занятиях присутствовало только половина студентов.

2)Я написал автобиографию./ Я написал свою биографию. («Автобиография» Уже предполагает что человек пишет о себе.Поэтому словосочетание «свою биографию» неуместно)

В данном предложении речевая ошибка заключается в употреблении словосочетания «свою автобиографию» — это сочетание является тавтологией (употребление слов с близким или одинаковым значением в одной конструкции): «автобиография» — «своя биография». Правильно будет сказать: «Расскажите нам, пожалуйста, свою биографию».

Как написать хороший ответ? Как написать хороший ответ?

• Написать правильный и достоверный ответ;
• Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
• Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.

Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.

Сегодня я хочу поговорить об одном из видов лексических ошибок, которая часто встречаются в текстах наших стихов. Это — речевая избыточность, а по научному — ПЛЕОНАЗМ.

Итак, самые распространенные плеоназмы, которые многие из нас иногда встречают:

Очень часто плеоназмы в стихах возникают в качестве нужных заплаток ритма — по смыслу они автору не нужны, но ему необходимо чем-то строку заполнить, чтобы метр или рифму поддержать. Например:

Со временем эту подборку часто встречающихся плеоназмов в стихах наших конкурсантов я продолжу — по мере поступления новых примеров ошибочного использования языка.

Данный вид ошибок менее известен, чем, например, канцелярит или повторы уже сказанного выше, хотя и чуть другими словами.

Примеров подобных плеоназмов множество, и наши авторы, плохо знающие иностранные языки, но активно вставляющие иностранные слова в стихи (для свежести рифм и оригинальности) постоянно изобретают новые.

(При написании данной статьи частично использованы примеры плеоназмов, взятые из интернета )

Плеоназмы

Плеоназм — это рече­вое изли­ше­ство, упо­треб­ле­ние соче­та­ния слов, в кото­ром смысл одно­го сло­ва уже зало­жен в зна­че­нии дру­го­го. Плеоназм в рус­ском язы­ке — это лек­си­че­ская ошибка.

Что такое плеоназм в русском языке

Как видим, эта ошиб­ка воз­ни­ка­ет тогда, когда гово­ря­щий или пишу­щий не вни­ка­ет в зна­че­ние слов или не зна­ет точ­но­го их зна­че­ния и вкрап­ля­ет в свою речь лиш­ние с точ­ки зре­ния смыс­ла слова.

Определение

Укажем, какое опре­де­ле­ние этой рече­вой ошиб­ке дает Википедия.

Таким обра­зом, плео­назм — это более широ­кое поня­тие, кото­рое вклю­ча­ет не толь­ко упо­треб­ле­ние отдель­ных лиш­них слов, а целых обо­ро­тов речи и даже фраз, кото­рые мож­но упро­стить или изъ­ять из тек­ста вообще.

Примеры плеоназмов

Чаще все­го ука­зан­ной рече­вой ошиб­кой стра­да­ют соче­та­ния при­ла­га­тель­ных с суще­стви­тель­ны­ми, при­чем зна­че­ние при­ла­га­тель­но­го дуб­ли­ру­ет смысл опре­де­ля­е­мо­го им слова:

В каче­стве глав­но­го сло­ва в соче­та­нии высту­па­ет гла­гол, в зна­че­нии кото­ро­го уже зало­жен смысл лиш­не­го слова:

• упасть вниз;
• под­прыг­нуть вверх;
• впер­вые познакомиться;
• вер­нуть­ся обратно;
• сжать кулак;
• импор­ти­ро­вать из-за рубежа;
• гос­пи­та­ли­зи­ро­вать в стационар;
• пре­ду­пре­дить заранее.

Плеоназм и тавтология. Отличия

Тавтология — это непред­на­ме­рен­ное упо­треб­ле­ние одно­ко­рен­ных слов в сло­во­со­че­та­нии или в одной фра­зе, а так­же необос­но­ван­ный повтор одно­го и того же слова.

Все спортс­ме­ны долж­ны сгруп­пи­ро­вать­ся в неболь­шие груп­пы по трое.

Ему надо прыг­нуть пры­жок пря­мо сейчас.

Петр оза­да­чил всех сотруд­ни­ков этой труд­ной зада­чей .

Авторская речь — это речь авто­ра .

Исходя из того, что в плео­назме дуб­ли­ру­ет­ся смысл язы­ко­вых еди­ниц, состав­ля­ю­щих сло­во­со­че­та­ние, но лек­се­мы не явля­ют­ся одно­ко­рен­ны­ми, мож­но утвер­ждать, что плео­назм — это скры­тая смыс­ло­вая тавтология.

Наше сов­мест­ное сотруд­ни­че­ство было плодотворным.

Сотрудничество — это дей­ствие, рабо­та вме­сте, уча­стие в общем деле.

Плеоназм созда­ет­ся в речи, когда дру­гим сло­вом обо­зна­ча­ет­ся одно и то же поня­тие, уже назван­ное лек­се­мой, состав­ля­ю­щей с ним соче­та­ние или фразу.

Тавтология же явля­ет­ся рече­вой ошиб­кой, где явно упо­треб­ля­ют­ся одно­ко­рен­ные сло­ва, созда­ю­щие излиш­ний назой­ли­вый повтор лек­сем с оди­на­ко­вым или похо­жим смыс­лом. С этой точ­ки зре­ния тав­то­ло­гия — это откры­тое язы­ко­вое изли­ше­ство в речи.

Примеры тавтологии

• спро­сить вопрос;
• зара­бо­тан­ная зарплата;
• про­лив­ной ливень;
• зво­нок звонит;
• дымит­ся дымом;
• вновь воз­об­но­вить;
• город­ской градоначальник.

Тавтология быва­ет оправ­да­на толь­ко в текстах, напи­сан­ных в официально-деловом или науч­ном сти­ле, где повтор одно­го и того же сло­ва необ­хо­дим по смыс­лу высказывания.

Размещение недоб­ро­ка­че­ствен­ной рекла­мы с дан­ным содер­жа­ни­ем в дан­ном месте дан­ным спо­со­бом запре­ще­но зако­но­да­тель­ством страны.

В отли­чие от плео­назма в поэ­ти­че­ском язы­ке тав­то­ло­гия исполь­зу­ет­ся как один из видов повто­ров, уси­ли­ва­ю­щих эмо­ци­о­наль­ность и выра­зи­тель­ность речи. Повторяются либо одно­род­ные по сво­е­му зву­ча­нию и по смыс­лу сло­ва (гре­ет — погре­ва­ет, веет — пове­ва­ет), либо повто­ря­ют­ся сло­ва, раз­ные по зву­ча­нию, но близ­кие по смыс­лу (зна­ет — веда­ет, пла­чет — тужит, море-океан, тоска-печаль).

Если в риф­ме повто­ря­ет­ся одно и то же сло­во в изме­нён­ном его зна­че­нии, такую риф­му назы­ва­ют тавтологической:

Вот на берег вышли гости,
Царь Салтан зовёт их в гости.

А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане

Словарик плеоназмов

Плеоназм — это… (300 примеров словосочетаний плеоназмов)

Плеоназм — это рече­вое изли­ше­ство, упо­треб­ле­ние соче­та­ния слов, в кото­ром смысл одно­го сло­ва уже зало­жен в зна­че­нии дру­го­го. Плеоназм в рус­ском язы­ке — это лек­си­че­ская ошиб­ка.

Что такое плеоназм в русском языке

Узнаем, что такое плео­назм в рус­ском язы­ке. Разберемся, в чем состо­ит суть этой рече­вой ошиб­ки, исполь­зуя кон­крет­ные при­ме­ры сло­во­со­че­та­ний.

Как видим, эта ошиб­ка воз­ни­ка­ет тогда, когда гово­ря­щий или пишу­щий не вни­ка­ет в зна­че­ние слов или не зна­ет точ­но­го их зна­че­ния и вкрап­ля­ет в свою речь лиш­ние с точ­ки зре­ния смыс­ла сло­ва.

Определение

Укажем, какое опре­де­ле­ние этой рече­вой ошиб­ке дает Википедия.

Плеоназм (от др.-греч. πλεονασμός — излиш­ний, изли­ше­ство) — обо­рот речи, в кото­ром про­ис­хо­дит дуб­ли­ро­ва­ние неко­то­ро­го эле­мен­та смыс­ла; нали­чие неко­то­рых язы­ко­вых форм, выра­жа­ю­щих одно­го и тоже зна­че­ние в пре­де­лах закон­чен­но­го отрез­ка речи или тек­ста, а так­же язы­ко­вое выра­же­ние, в кото­ром име­ет­ся подоб­ное дуб­ли­ро­ва­ние.

Таким обра­зом, плео­назм — это более широ­кое поня­тие, кото­рое вклю­ча­ет не толь­ко упо­треб­ле­ние отдель­ных лиш­них слов, а целых обо­ро­тов речи и даже фраз, кото­рые мож­но упро­стить или изъ­ять из тек­ста вооб­ще.

Примеры плеоназмов

Чаще все­го ука­зан­ной рече­вой ошиб­кой стра­да­ют соче­та­ния при­ла­га­тель­ных с суще­стви­тель­ны­ми, при­чем зна­че­ние при­ла­га­тель­но­го дуб­ли­ру­ет смысл опре­де­ля­е­мо­го им сло­ва:

В каче­стве глав­но­го сло­ва в соче­та­нии высту­па­ет гла­гол, в зна­че­нии кото­ро­го уже зало­жен смысл лиш­не­го сло­ва:

Плеоназм и тавтология. Отличия

Тавтология — это непред­на­ме­рен­ное упо­треб­ле­ние одно­ко­рен­ных слов в сло­во­со­че­та­нии или в одной фра­зе, а так­же необос­но­ван­ный повтор одно­го и того же сло­ва.

Все спортс­ме­ны долж­ны сгруп­пи­ро­вать­ся в неболь­шие груп­пы по трое.

Ему надо прыг­нуть пры­жок пря­мо сей­час.

Петр оза­да­чил всех сотруд­ни­ков этой труд­ной зада­чей .

Авторская речь — это речь авто­ра .

Исходя из того, что в плео­назме дуб­ли­ру­ет­ся смысл язы­ко­вых еди­ниц, состав­ля­ю­щих сло­во­со­че­та­ние, но лек­се­мы не явля­ют­ся одно­ко­рен­ны­ми, мож­но утвер­ждать, что плео­назм — это скры­тая смыс­ло­вая тав­то­ло­гия.

Наше сов­мест­ное сотруд­ни­че­ство было пло­до­твор­ным.

Сотрудничество — это дей­ствие, рабо­та вме­сте, уча­стие в общем деле.

Плеоназм созда­ет­ся в речи, когда дру­гим сло­вом обо­зна­ча­ет­ся одно и то же поня­тие, уже назван­ное лек­се­мой, состав­ля­ю­щей с ним соче­та­ние или фра­зу.

Тавтология же явля­ет­ся рече­вой ошиб­кой, где явно упо­треб­ля­ют­ся одно­ко­рен­ные сло­ва, созда­ю­щие излиш­ний назой­ли­вый повтор лек­сем с оди­на­ко­вым или похо­жим смыс­лом. С этой точ­ки зре­ния тав­то­ло­гия — это откры­тое язы­ко­вое изли­ше­ство в речи.

Примеры тавтологии

• спро­сить вопрос;
• зара­бо­тан­ная зар­пла­та;
• про­лив­ной ливень;
• зво­нок зво­нит;
• дымит­ся дымом;
• вновь воз­об­но­вить;
• город­ской гра­до­на­чаль­ник.

Тавтология быва­ет оправ­да­на толь­ко в текстах, напи­сан­ных в официально-деловом или науч­ном сти­ле, где повтор одно­го и того же сло­ва необ­хо­дим по смыс­лу выска­зы­ва­ния.

Размещение недоб­ро­ка­че­ствен­ной рекла­мы с дан­ным содер­жа­ни­ем в дан­ном месте дан­ным спо­со­бом запре­ще­но зако­но­да­тель­ством стра­ны.

В отли­чие от плео­назма в поэ­ти­че­ском язы­ке тав­то­ло­гия исполь­зу­ет­ся как один из видов повто­ров, уси­ли­ва­ю­щих эмо­ци­о­наль­ность и выра­зи­тель­ность речи. Повторяются либо одно­род­ные по сво­е­му зву­ча­нию и по смыс­лу сло­ва (гре­ет — погре­ва­ет, веет — пове­ва­ет), либо повто­ря­ют­ся сло­ва, раз­ные по зву­ча­нию, но близ­кие по смыс­лу (зна­ет — веда­ет, пла­чет — тужит, море-океан, тоска-печаль).

Если в риф­ме повто­ря­ет­ся одно и то же сло­во в изме­нён­ном его зна­че­нии, такую риф­му назы­ва­ют тав­то­ло­ги­че­ской:

Вот на берег вышли гости,
Царь Салтан зовёт их в гости.

А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане

Уровень куль­ту­ры чело­ве­ка нераз­рыв­но свя­зан с куль­ту­рой речи и мыш­ле­ния. Культура речи опре­де­ля­ет любовь к сво­е­му род­но­му язы­ку, кото­рый поста­ра­ем­ся не засо­рять изли­ше­ства­ми, жар­го­ном и про­сто­реч­ны­ми сло­ва­ми.

Содержание:

↑ Своя автобиография — плеоназм.

↑ Неправильно (пример):

↑ Правильно (пример):

Следует отметить, что в художественной литературе тем не менее такое употребление встречается в произведениях многих авторитетных писателей, а в задании 6 ЕГЭ по русскому языку является нарушением нормы.

Источник: Трудности русского языка: словарь-справочник / В.Н. Вакуров, Л.И. Рахманова, И.В. Толстой, Н.И. Формановская.

1_Это биография моей жизни2)Перед лицом опасности все объединились3)Мы вернулись4)Это будет в марте(март — только месяц, и ничто другое)5)В итоге все остались довольны6)Брат верулся из армии7)Таковы мои планы(планы не могут быть на прошлое)

8)Он не успел закончит работу9)Я предвидел, что будет дождь)так как предвидел подразумевает собой до случившегося).

10)приведем такой пример или К примеру,

Извеняюсь зв ошибки, думаю смысл ясен, просто хлчу быстрее ответить для Вас).

Исправьте речевые ошибки?

Исправьте речевые ошибки.

1. Расскажите нам, пожалуйста, свою автобиографию.

Какая речевая ошибка в предложении когда я пришёл со школы, то узнал , что мои родители вернулись с узбекистана?

Какая речевая ошибка в предложении когда я пришёл со школы, то узнал , что мои родители вернулись с узбекистана.

Помогите придумать примеры обратной теоремы из жизни, например идёт дождь, значит погода пасмурная?

Помогите придумать примеры обратной теоремы из жизни, например идёт дождь, значит погода пасмурная.

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов?

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов.

Исправьте в предложение ошибки ?

Исправьте в предложение ошибки .

Исправьте предложение : 1.

В канун моего дня рождения я заболел 2.

Они делали все это серьезно, не моргнув.

1) здесь было еще более просторнее ?

1) здесь было еще более просторнее .

2) в этот вечер я не успел закончить до конца эту работу

ИНВЕРСИЯ исправьте речевые ошибки 1) это автобиография моей жизни 2)перед лицом опасности все объединились воедино 3) мы вернулись обратно 4) Это будет в марте месяце 5) в конечном итоге все остались ?

ИНВЕРСИЯ исправьте речевые ошибки 1) это автобиография моей жизни 2)перед лицом опасности все объединились воедино 3) мы вернулись обратно 4) Это будет в марте месяце 5) в конечном итоге все остались довольны 6)брат демобилизовался из армии он не успел закончить работу до конца 9) я заранее предвидел , что будет дождь 10) например, приведем такой пример ЗАРАНЕЕ СПАСИБО).

Задание 2 Исправьте в следующих выражениях смысловые ошибки Образец : Ландшафт местности — ландшафт(слово ландшафт означает общий вид местности главная суть дела, демобилизоваться из армии, воспоминан?

Задание 2 Исправьте в следующих выражениях смысловые ошибки Образец : Ландшафт местности — ландшафт(слово ландшафт означает общий вид местности главная суть дела, демобилизоваться из армии, воспоминания о ностальгии, в конечном итоге, прогрессировать вперед, коллега по профессии, моя автобиография, народный фольклор.

Обратно пошел дождь , найдите речевую ошибку?

Обратно пошел дождь , найдите речевую ошибку.

Исправьте предложения, содержащие речевую ошибку?

Исправьте предложения, содержащие речевую ошибку.

Кратко укажите причину этой ошибки.

Назовите термин, который обозначает это явление.

1. На выставке можно увидеть уникальные раритеты.

2. Памятные сувениры были вручены ветеранам.

3. В нашем городе был торжественно открыт мемориальный памятник.

4. Сегодня у моего брата первый дебют — он выступает на концерте перед ветеранами.

Восемьдесят, пятьсот, семьсот, шестьдесят восемь, съешьте, споёшь, порежьте, кирпич, брешь, блиндаж, снимешь, корабельщик, молодёжь, встаньте, выспишься, ландыш, свеж, среди рощ, бесконечный, орешник, бьёшься, киньте, боишься, бросьте, закончить, над..

Я вчера Был в магазине какаду Сегодня я видел какаду Попугай какаду очень красивый.

Какаду был красив и умен. У какаду были разноцветные перья. Я увидел какаду в зоопарке и он мне понравился.

Читайте также:

• Право голоса это кратко
• История сургутского района кратко
• Идеализм о сознании кратко
• Положение египта в природных зонах кратко
• 2015 год пожары в калифорнии кратко