Написать тему театра какая ошибка

144. Задание {{
60 }} ТЗ № 60

Отметьте правильный
ответ

Неоднородные
определения, выраженные относительными
прилагательными, располагаются…

в
порядке восходящей смысловой градации

 в порядке
нисходящей смысловой градации

 в алфавитном
порядке

 в любом порядке

145. Задание {{
86 }} ТЗ № 86

Дополните

Автор схем действий
по выявлению и устранению ошибочной

связи и ошибочного
разъединения слов в предложении — Мучник

II.2.3. Неправильное
понимание значения словоформы

146. Задание {{
12 }} ТЗ № 12

Отметьте правильный
ответ

В следующих
предложениях: Велосипед разбил грузовик.
Глаза прикрыли очки. Куст загородил
дом, — несмотря на нарушение закона
«Омонимия форм именительный —
винительный» смысл понятен …

 в связи с
лингвистическими и экстралингвистическими
причинами

 в связи с
лингвистическими причинами

в
связи с экстралингвистическими причинами

147. Задание {{
81 }} ТЗ № 81

Дополните

Двусмысленность
предложения, возникающая вследствие
синтаксической или лексической омонимии,
— «Тень отбрасывает предмет»
(А.Вознесенский) — амфиболия

148. Задание {{
383 }} ТЗ № 383

Соответствие
предложений моделям

Мать
любит дочь.

омоформа
именительный-винительный

Белок
в это время не было.

омоформа
именительный-родительный

Больной
в этот день ходить по комнате не
разрешили.

омоформа
именительный-дательный

омоформа
именительный-творительный

149. Задание {{
387 }} ТЗ № 387

Порядок действий
по устранению ошибок в употреблении
омоформы «деятель-объект»

1: Изменить
порядок слов.

2: Заменить
активную конструкцию пассивной.

3: Ввести
перед неправильно употребленной
омоформой уточнитель падежа.

4: Придать
ошибочной словоформе значение истинного
деятеля.

5: Поставить
в двоякоударной форме знак ударения.

II.2.4. Смещенное
логическое ударение. Средства выделения
логического ударения

150. Задание {{ 8
}} ТЗ № 8

Отметьте правильный
ответ

При помощи акута
осуществляется … способ передачи
логического ударения.

графический

 позиционный

 лексический

151. Задание {{
55 }} ТЗ № 55

Отметьте правильный
ответ

Несколько способов
передачи логического ударения
одновременно…

 недопустимо

 необходимо
использовать в книжных стилях

необходимо
использовать при дополнительной
акцентуации единицы

152. Задание {{
94 }} ТЗ № 94

Дополните

Способы выделения
логического ударения:

-лексический;

-графический;

—позиционный

153. Задание {{
385 }} ТЗ № 385

Порядок действий
по распознанию смещенного логического
ударения

1: Определить,
на каком слове воспринимает логическое
ударение читающий.

4: Если
«авторское» и «читательское»
ударение на разных словах, перейти к
преобразующему алгоритму.

3: Если
«авторское» и «читательское»
ударение совпадают, то смещенного
логического ударения нет.

2: Выявить,
на каком слове мыслил логическое ударение
автор.

154. Задание {{
386 }} ТЗ № 386

Порядок действий
по устранению смещенного логического
ударения

1: Поставить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, в ударную позицию.

2: Выделить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, подходящим по смыслу
лексическим усилителем.

3: Выделить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, с помощью графических
средств.

II.3. Лексическая
стилистика

II.3.1. Смысловая
точность речи, выбор слова

155. Задание {{
36 }} ТЗ № 36

Отметьте правильный
ответ

Примером
«слов-спутников» может служить
следующее словосочетание:

крепкое
рукопожатие

 люди в белых
халатах

 корабль пустыни

 торопливой
скороговоркой

156. Задание {{
38 }} ТЗ № 38

Отметьте правильный
ответ

Примером перифразы
может служить следующее сочетание:

 крепкое
рукопожатие

люди
в белых халатах

 торопливой
скороговоркой

 памятный сувенир

157. Задание {{
44 }} ТЗ № 44

Отметьте правильный
ответ

Явление, заключающееся
в семантическом, но не структурном
повторе, — это…

 лексический
повтор

 тавтология

плеоназм

 ляпалиссиада

158. Задание {{
47 }} ТЗ № 47

Отметьте правильный
ответ

Слово употреблено
в несвойственном значении в предложении:

Марис
Лиепа был выдающимся бенефисом
современного русского балета, его
танцевальные партии помнит не одно
поколение зрителей.

 На Ратушной
площади возвышается собор в готическом
стиле.

 Пароход задрожал
от резких ударов винта и боком пристал
к дебаркадеру.

159. Задание {{
84 }} ТЗ № 84

Дополните

В план содержания
лексической единицы входят следующие
единицы: лексическое значение, внутренняя
форма (словообразовательный компонент),
стилистический компонент и грамматическое
значение

160. Задание {{
89 }} ТЗ № 89

Дополните

Выделяют три
основных разновидности коннотативных
сем: экспрессивные, оценочные и интенсивные

II.3.2. Соотношение
фактической и коммуникативной точностей
речи

161. Задание {{
23 }} ТЗ № 23

Отметьте правильный
ответ

Коммуникативная
точность — это…

 адекватное
восприятие событий человеком

адекватное
речевое воплощение мысли

 свойство языка

 свойство речи

162. Задание {{
92 }} ТЗ № 92

Дополните

Ляпалиссиада
— разновидность речевой избыточности,
утверждение самоочевидной истины,
граничащее с абсурдом («Наш командир
ещё за 25 минут до своей смерти был жив»).

163. Задание {{
101 }} ТЗ № 101

Дополните

Разновидность
языковых ошибок, заключающаяся в том,
что говорящий или пишущий приводит
факты, противоречащие действительности
(«Столица США -Нью-Йорк».) — фактические
ошибки.

II.3.3. Сочетаемость
слов

164. Задание {{ 5
}} ТЗ № 5

Отметьте правильный
ответ

Пример традиционной
нормативной сочетаемости:

 индустрия
сувениров

 повысить знания

 автор недоразумения

 памятный сувенир

 ихняя кошка

 оплатить за
проезд

 сколько много

жесткий
контроль

165. Задание {{
33 }} ТЗ № 33

Отметьте правильный
ответ

Плеонастическое
сочетание, закрепившееся в языке и не
противоречащее норме:

 патриот своей
родины

монументальный
памятник

 памятный сувенир

 май месяц

 огромная махина

 взаимно друг к
другу

166. Задание {{
42 }} ТЗ № 42

Отметьте правильный
ответ

Нормы сочетаемости
не нарушены в словосочетании:

 превратить
мечту в жизнь

предостеречь
от опасности

 заведующий
первого отдела

 взаимно уважать
друг друга

 написать тему
театра

167. Задание {{
53 }} ТЗ № 53

Отметьте правильный
ответ

Нормы сочетаемости
не нарушены в следующем словосочетании:

 оказать вред

 возрасти в
глазах окружающих

озабочен
здоровьем детей

 гениальный
виртуоз музыки

168. Задание {{
83 }} ТЗ № 83

Дополните

Данные прилагательные:
«энергетический», «нефтегазовый»,
«аграрный», «оборонный»,
«научно-технический», «межведомственный»,
«аграрно-промышленный»,
«алмазно-бриллиантовый» — в
современном языке чаще всего согласуются
с существительным комплекс

II.3.4. Использование
в речи паронимов, синонимов, антонимов,
омонимов, многозначных слов, элементов
одного семантического поля

169. Задание {{
31 }} ТЗ № 31

Отметьте правильный
ответ

Однокоренные
слова, отличающиеся словообразовательным
компонентом в плане содержания, — это…

паронимы

 агнонимы

 окказионализмы

170. Задание {{
52 }} ТЗ № 52

Отметьте правильный
ответ

доминантой
синонимического ряда является слово…

 оказия

случай

 инцидент

 прецедент

 нонсенс

171. Задание {{
87 }} ТЗ № 87

Тип лексической
ошибки — «погоны форменных брюк»
смешение
слов одного семантического поля

172. Задание {{
88 }} ТЗ № 88

Дополните

Стилистически не
оправданное употребление антонимов
включает:

— ошибки в построении
антитезы;

— невольный каламбур
в результате многозначности;

-немотивированный
оксюморон;

— неуместный
антифразис

173. Задание {{
366 }} ТЗ № 366

Смысловое
соответствие существительных
прилагательным

Театр

академический

академичный

Государство

деспотическое

деспотичное

Корпус

дипломатический

дипломатичный

174. Задание {{
368 }} ТЗ № 368

Смысловое
соответствие существительных
прилагательным

жесты

агитаторские

плакаты

агитационные

имитационные

требования

редакторские

редакционные

II.3.5. Использование
стилистически окрашенной лексики

175. Задание {{
37 }} ТЗ № 37

Отметьте правильный
ответ

Стилистически
маркированная лексическая единица:

 отправление

киоскерша

 программа

 диаграмма

176. Задание {{
90 }} ТЗ № 90

Дополните

Канцеляризмы
— слова официально-делового стиля,
введенные в стилистически чуждый для
них контекст.

II.3.6.Ошибки при
использовании лексики ограниченной
сферы употребления

177. Задание {{
61 }} ТЗ № 61

Отметьте правильный
ответ

Причина речевой
ошибки в предложении «Известная фирма
выступила инициатором проведения
праздничной тусовки, приуроченной к
Дню города» в использовании…

 экспрессивно
окрашенной лексики

лексики
ограниченной сферы употребления

 лексики пассивного
запаса

 иноязычных
элементов

178. Задание {{
112 }} ТЗ № 112

Дополните

Жаргонизмы
— слова и обороты, входящие в состав
какого-либо жаргона и при этом широко
используемые за его пределами, в общей
речи.

II.3.7.Ошибки при
использовании лексики пассивного запаса

179. Задание {{
43 }} ТЗ № 43

Отметьте правильный
ответ

В словосочетании
есть историзм:

 черные очи

 купить авокадо

 обратиться к
отроку

 был рыбарем

новый
ушат

180. Задание {{
99 }} ТЗ № 99

Дополните

Лексические ошибки,
связанные с перенесением современного
слова на действительность прошлого
(«Он перепутал фамилии античных героев
и богов») —

лексические
анахронизмы

II.4. Фразеологическая
стилистика

II.4.1. Смысловые
ошибки во фразеологизмах

181. Задание {{ 9
}} ТЗ № 9

Отметьте правильный
ответ

Ненамеренное
разрушение образного значения
фразеологизма — … ошибка.

 структурная

семантическая

 стилистическая

182. Задание {{
113 }} ТЗ № 113

Дополните

«С миру по
строчке» — создание нового фразеологизма
по аналогии

183. Задание {{
384 }} ТЗ № 384

Соответствие
элемента контексту

Он
старался пополнять

знания

кругозор

на
воде

Его
теория построена

на
песке

оказываю

Им
препочтение

отдаю

ум

II.4.2. Структурные
ошибки во фразеологизмах

184. Задание {{ 1
}} ТЗ № 1

Контаминация
фразеологизма:

не
в бровь, а в яблочко

 из последних
чахлых сил

 сесть в галоши

185. Задание {{
114 }} ТЗ № 114

Дополните

Структурная ошибка
во фразеологизме «стереть с земли»
— редукция

186. Задание {{
376 }} ТЗ № 376

Соответствие
ошибки типу

Дальше
едешь, тише будешь

Контаминация

Играть
значение

Расширение
состава

Кот
мало наплакал

Искажение
грамматической формы

Мундир
с иголочками

Скатертью
путь

Редукция

Стереть
с земли

Ходить
перед ними не нужно на цыпочках

II.4.3. Стилистическая
окрашенность фразеологизмов

187. Задание {{
62 }} ТЗ № 62

Отметьте правильный
ответ

Фразеологизм
«кишка тонка»…

 разговорный

просторечный

 публицистический

 поэтический

188. Задание {{
115 }} ТЗ № 115

Дополните

Устойчивая единица
— » соблюдать
приличия».

II.5. Словообразовательная
стилистика

II.5.1.
Функционально-стилевая закрепленность
словообразовательных средств

189. Задание {{
63 }} ТЗ № 63

Отметьте правильный
ответ

Слова с суффиксами
субъективной оценки — элементы … стиля.

разговорного

 официально-делового

 научного

190. Задание {{
117 }} ТЗ № 117

Дополните

Прилагательные,
образованные способом сложения,
закрепляются в книжной
речи.

II.5.2. Создание
оценочных значений средствами
словообразования

191. Задание {{
64 }} ТЗ № 64

Отметьте правильный
ответ

Словообразовательное
значение морфемы является средством
реализации оценочного статуса словоформы:

 прогрессивный

духотища

 улыбчивый

 тигренок

192. Задание {{
118 }} ТЗ № 118

Дополните

В слове «вреднючий»
значение суффикса является средством
реализации оценочного
статуса словоформы.

II.5.3.
Словообразовательные недочеты и ошибки

193. Задание {{
65 }} ТЗ № 65

Отметьте правильный
ответ

Словообразовательная
ошибка допущена в предложении:

Они
в помещении, ставшем штаб-квартирой
протестантов против режима.

 Предатель вобрал
в себя ноги и лежал невредим с разбитой
головой.

 Их отправят
домой специальным чартерным рейсом.

 Большая половина
товаров осталась нереализованной.

194. Задание {{
119 }} ТЗ № 119

Дополните

Фраза «Мед
пользителен» корректно звучит так:
Мед
полезный

II.5.4. Окказиональное
словообразование

195. Задание {{
24 }} ТЗ № 24

Отметьте правильный
ответ

Окказиональные и
потенциальные слова противопоставлены…

 стилистически
маркированным

каноническим

 устаревшим

 экспрессивным

196. Задание {{
85 }} ТЗ № 85

Дополните

Слова, активно
участвующие в процессе словообразования
(порождающие целую серию производных)
— это ключевые
слова текущего момента.

II.5.5. Условные
сокращения и аббревиатуры

197. Задание {{
11 }} ТЗ № 11

Отметьте правильный
ответ

Инициальная
аббревиатура, представляющая собой
сокращение имени собственного, обычно
состоит из …

 строчных букв

прописных
букв

 строчных и
прописных букв

198. Задание {{
79 }} ТЗ № 79

Отметьте правильный
ответ

Высекаемые слова
как вид сокращений можно проиллюстрировать
следующим примером:

 СКС

 пр-во

млрд.

 НГТС

199. Задание {{
116 }} ТЗ № 116

Дополните

Виды сокращений
по способу сокращения:

— графические
сокращения;

— инициальные
аббревиатуры;

— сложносокращенные
слова;

— высекаемые
слова

— смешанные
сокращения.

200. Задание {{
131 }} ТЗ № 131

Соответствие
аббревиатур их типам

пр-во

графическое
сокращение

ЦСК

инициальная
аббревиатура

юрфак

сложносокращенное
слово

высекаемое
слово

смешанное
сокращение

II.6. Морфологическая
стилистика

II.6.1.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен существительных

201. Задание {{ 3
}} ТЗ № 3

Отметьте правильный
ответ

В форме родительного
падежа меняются обе части слова:

 плащ-палатка

плащ-пелерина

 крем-сода

 яхт-клуб

 шеф-повар

202. Задание {{ 4
}} ТЗ № 4

Отметьте правильный
ответ

Иностранные
фамилии, оканчивающиеся на согласные,…

 склоняются

 не склоняются

склоняются
или нет в зависимости от экстралингвистических
факторов

203. Задание {{
13 }} ТЗ № 13

Отметьте правильный
ответ

Различия падежных
окончаний в родительном падеже
единственного числа существительных
определяются…

семантикой
и стилистической маркированностью
текста

 семантикой

 жанровой
принадлежностью текста

204. Задание {{
50 }} ТЗ № 50

Отметьте правильный
ответ

Фамилии на -аго,
-яго, -ых, -их, -ово, -ко…

 склоняются

 склоняются
нерегулярно, в завичсимости от пола
субъекта-носителя фамилии

не
склоняются

205. Задание {{
78 }} ТЗ № 78

Отметьте правильный
ответ

Изменение
существительных по числам…

 может повлечь
изменение в лексическом значении всех
существительных

 не влияет на
лексическое значение всех существительных

 может привести
к лексикализации существительных всех
разрядов, кроме конкретного

206. Задание {{
120 }} ТЗ № 120

Дополните

В нов ой
кафе-бильярдной.

207. Задание {{
130 }} ТЗ № 130

Дополните

Род слова
«роман-газета». женский

208. Задание {{
132 }} ТЗ № 132

этот

жиголо

эта

цеце

это

биеннале

спагетти

жалюзи

209. Задание {{
374 }} ТЗ № 374

Соответствие
окончания форме слова в родительном
падеже множественного числа

ей

ладонь

ий

изголовье

ев

подмастерье

—

яблоня

210. Задание {{
375 }} ТЗ № 375

Соответствие
окончаний форме множественного числа
именительного падежа

а

кузов

ы

возраст

и

табель

вексель

ненависть

II.6.2.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен прилагательных

211. Задание {{
19 }} ТЗ № 19

Отметьте правильный
ответ

У прилагательного
«ветхий» нет синтетических форм
сравнительной и превосходной степени,
так как …

 оно вышло из
активного запаса языка

в
его семантике очевидна сема интенсивности

 есть формальные
ограничения в структуре слова

212. Задание {{
46 }} ТЗ № 46

Отметьте правильный
ответ

Ограничение в
образовании синтетических форм степеней
сравнения прилагательных имеет…

 формальную
причину

формальный
и семантический характер

 семантическую
природу

213. Задание {{
121 }} ТЗ № 121

Дополните Для
нейтральных
стилей характерна краткая форма
прилагательного «существенный» —
существенен

II.6.3.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен числительных

214. Задание {{ 6
}} ТЗ № 6

Отметьте правильный
ответ

Только собирательное
числительное (не количественное) нужно
употреблять с существительным…

 пешеходы

 бойницы

гусли

 академики

 стаканы

 лисы

215. Задание {{
16 }} ТЗ № 16

Отметьте правильный
ответ

Существительные
«сутки», «ножницы» согласуются
с числительными…

 количественными

 порядковыми

собирательными

216. Задание {{
20 }} ТЗ № 20

Отметьте правильный
ответ

Числительные
«сорок», «девяносто», «сто»,
«полтора» …

имеют
только две формы изменения

 изменяются по
типу третьего склонения существительных

 не изменяются

 имеют четыре
формы изменения

217. Задание {{
26 }} ТЗ № 26

Отметьте правильный
ответ

Ошибки в области
числительных нет в предложении:

 Отправились с
обоими ученицами.

К
семистам девяноста шести прибавить
пятьсот.

 Двое спортсменок
выступили.

 Встреча с
полуторастами делегатами.

218. Задание {{
97 }} ТЗ № 97

Дополните

Запишите числительное
словами: «Пришли с 547 рублями».
Пятьюстами
сорока семью рублями

219. Задание {{
369 }} ТЗ № 369

Соответствие
числительных существительным

От
полутораста

рублей

Кполутораста

рублям

К
полтораста

К
полторастам

От
полтораста

К
полуторастам

II.6.4.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении местоимений

220. Задание {{
29 }} ТЗ № 29

Отметьте правильный
ответ

Такие слова и
словосочетания, как «человек»,
«проблема», «образ», «факт»,
«дело», «при определенных
условиях», «в данном случае», «по
следующему вопросу», «целый день»
участвуют…

 в метафоризации

в
прономинализации

 в семантизации

 в эвфемизации

221. Задание {{
76 }} ТЗ № 76

Отметьте правильный
ответ

Причиной частотности
ошибок в области местоимений, выполняющих
анафорическую функцию («Для детей
беженцев привезли тысячу плюшевых
игрушек, но пока им нечего есть»)
является:

широкая
референтность местоимений

 неизменяемость
некоторых местоимений по числам

 нарушение
порядка слов

222. Задание {{
77 }} ТЗ № 77

Отметьте правильный
ответ

К книжным стилям
относят местоимение…

 кто-то

 ихний

кто-либо

 мой

223. Задание {{
122 }} ТЗ № 122

Дополните

Стилистика
местоимений учитывает семантические
различия местоимений «каждый»,
«любой», всякий

224. Задание {{
370 }} ТЗ № 370

Соответствие
местоимений существительным

Работник

их

ихний

Письмо

от
неё

от
ней

Правдой

этой

этою

225. Задание {{
372 }} ТЗ № 372

Соответствие форм
глагола норме

Ехай

просторечное

Вырежь

разговорное

Почистите

книжное

II.6.5.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении наречий

226. Задание {{
66 }} ТЗ № 66

Отметьте правильный
ответ

Наречие «наиболее
убедительно» …

 разговорное

 общеупотребительное

 просторечное

книжное

227. Задание {{
123 }} ТЗ № 123

Дополните

Литературный
вариант неверно употребленного во фразе
слова: «Он и спросит по-строгому, и
окажет действенную помощь». строго

II.6.6.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении глагола

228. Задание {{ 2
}} ТЗ № 2

Отметьте правильный
ответ

От глагола «ткать»
не образуются деепричастия из-за…
запрета

формального

 семантического

 стилевого

229. Задание {{
15 }} ТЗ № 15

Отметьте правильный
ответ

Страдательные
причастия не образуются от … глаголов.

 переходных

 несовершенного
вида

непереходных

 совершенного
вида

230. Задание {{
17 }} ТЗ № 17

Отметьте правильный
ответ

Для уточнения
формы зависимого существительного при
глаголах «охотиться» (на кого/за
кем), «упрекать» (за что/в чем)
необходимо обращаться …

 к толковому
словарю

к
справочнику управления

 к орфографическому
словарю

231. Задание {{
21 }} ТЗ № 21

Отметьте правильный
ответ

Причина трудности
в выборе управляемой словоформы при
синонимичных словах («оплатить»/»заплатить»)
заключается…

в
разной валентности предикатов

 в разной семантике
предикатов

 в отсутствии
точной синонимии

232. Задание {{
32 }} ТЗ № 32

Отметьте правильный
ответ

В норме от переходного
глагола совершенного вида можно
образовать следующее количество
причастий:

два

 шесть

 четыре

 восемь

233. Задание {{
35 }} ТЗ № 35

Отметьте правильный
ответ

Отсутствие форм
1 лица единственного числа наблюдается
…

 у изобилующих
глаголов

 у перформативов

у
недостаточных глаголов

234. Задание {{
51 }} ТЗ № 51

Отметьте правильный
ответ

Причастия настоящего
времени невозможно образовать от
глаголов…

совершенного
вида

 переходных

 возвратных

 несовершенного
вида

235. Задание {{
93 }} ТЗ № 93

Дополните

Недостаточные
глаголы (победить, басить, галдеть,
дудеть и пр.) не образуют формы первого
лица единственного числа настоящего/будущего
времени.

236. Задание {{
367 }} ТЗ № 367

Соответствие
глаголов существительным

канонизировали

Героя

канонизовали

локализировали

Очаг

локализовали

материализировали

Идею

материализовали

237. Задание {{
371 }} ТЗ № 371

Соответствие
деепричастий контексту

Власть

захватив

захвативши

захватя

прослужа

Год

прослужив

служив

служивши

II.6.7. Стилистика
служебных частей речи

238. Задание {{
39 }} ТЗ № 39

Отметьте правильный
ответ

Предлоги «благодаря»
и «согласно» сочетаются с
существительными…

в
дательном падеже

 в родительном
падеже

 в творительном
падеже

 в родительном
и дательном падежах в зависимости от
стиля текстаъ

239. Задание {{
45 }} ТЗ № 45

Отметьте правильный
ответ

Устаревшие союзы…

имеют
стилистическую маркированность

 не имеют
стилистической маркированности

 не используются
в речи

240. Задание {{
124 }} ТЗ № 124

Дополните

Предлоги «благодаря»,
«согласно», «вопреки» сочетаются
с существительными или местоимениями
в дательном
падеже.

II.7. Синтаксическая
стилистика

II.7.1. Стилистическое
использование порядка слов

241. Задание {{
73 }} ТЗ № 73

Отметьте правильный
ответ

Порядок слов в
предложении обусловлен:

 грамматикой

 стилистикой

 семантикой

всеми
перечисленными условиями

242. Задание {{
128 }} ТЗ № 128

Дополните

Подлежащее обычно
предшествует сказуемому – прямой
порядок слов.

243. Задание {{
388 }} ТЗ № 388

Порядок действий
по устранению ошибочной смысловой связи
слов.

1: Сблизить
элементы правильной смысловой связи.

2: Вставить
подходящее по смыслу слово между
элементами ошибочной смысловой связи.

3: Заменить
один из элементов ошибочной смысловой
связи синонимом.

4: «Рассечь»
предложение в месте появления ошибочной
смысловой связи и оформить образовавшиеся
части в виде двух самостоятельных
предложений.

II.7.2. Строй простого
предложения

244. Задание {{
41 }} ТЗ № 41

Отметьте правильный
ответ

Речевая реализация
единой синтаксической структуры
(предложения) несколькими коммуникативно
самостоятельными единицами — …

 метонимия

парцелляция

 анафора

 тавтология

245. Задание {{
96 }} ТЗ № 96

Дополните

Инверсия
— отклонение от обычного (так называемого
прямого) порядка слов в предложении

II.7.3. Грамматическая
связь подлежащего и сказуемого

246. Задание {{
69 }} ТЗ № 69

Отметьте правильный
ответ

Типичный способ
связи подлежащего и сказуемого
иллюстрирует предложение:

Любой
цветок, любой листик, любая былинка
приносила ему радость.

 Любой цветок,
любой листик, любая былинка приносили
ему радость.

247. Задание {{
72 }} ТЗ № 72

Отметьте правильный
ответ

При смысловом
согласовании сказуемого с подлежащим,
выраженным существительным с количественным
значением, сказуемое ставится…

 в единственном
числе

во
множественном числе

 в единственном
числе и во множественном числе

248. Задание {{
74 }} ТЗ № 74

Отметьте правильный
ответ

В грамматическом
согласовании, в отличие от смыслового,
определяющими являются:


формальные
признаки единиц

 порядок слов

 интонация

 лексическое
значение словоформ

249. Задание {{
125 }} ТЗ № 125

Дополните

Лень и апатия не
позволяли
ему измениться.

250. Задание {{
379 }} ТЗ № 379

Соответствие
предложения типу

Большинство
сотрудников собрались здесь.

координация
смысловая

Большинство
сотрудников собралось здесь.

координация
грамматическая

II.7.4. Устранение
ошибок в выборе форм управления

251. Задание {{
25 }} ТЗ № 25

Отметьте правильный
ответ

Известный пример
А.М.Пешковского «Дом племянника жены
кучера брата доктора» иллюстрирует
следующую стилистическую синтаксическую
ошибку:

 нарушение
синтаксической валентности

нанизывание
падежей

 нарушение связи
подлежащего и сказуемого

 неверный порядок
слов

252. Задание {{
102 }} ТЗ № 102

Дополните

Беспредложные
конструкции имеют более общий характер:
указывают на непрерывность линейного
движения («идти полем»).

253. Задание {{
381 }} ТЗ № 381

Соответствие формы
объекта глаголу

к
чему-либо

рецензия

на
что-либо

отзыв

о
чем-либо

смириться

перед
чем-либо

с
чем-либо

идентичный

чему-либо

254. Задание {{
382 }} ТЗ № 382

Соответствие формы
значению

лежать
в постели

быть
больным

поражаться
мужеством

восхищаться

выразить
свою солидарность с чем-либо

согласиться
на предложение

дать
согласие на что-либо

объект
упрека

лежать
на постели

отдыхать

упрекать
за плохое поведение

причина
упрека

поражаться
мужеству

удивляться

II.7.5. Варианты
согласования определений и приложений

255. Задание {{
75 }} ТЗ № 75

Отметьте правильный
ответ

Согласование/несогласование
приложений-имен собственных со словами,
обозначающими географические объекты
(напр. В городе Новосибирск/е), обусловлено:

 семантическим
наполнением определяемой единицы

 формальными
признаками определяемой единицы

 стилистической
принадлежностью текста

семантическим
наполнением определяемой единицы и
стилистической принадлежностью текста

256. Задание {{
103 }} ТЗ № 103

Дополните

Вошедшая
в палату врач Петрова

257. Задание {{
104 }} ТЗ № 104

Дополните

Живет в республике
Индии

258. Задание {{
373 }} ТЗ № 373

Соответствие
приложений определяемым словам

Вгороде

Москве

ВКоролевстве

Непал

На
станции

Москва-пассажирская

Непале

Москва

Москве-пассажирской

II.7.6. Стилистическое
использование осложняющих элементов.

259. Задание {{
30 }} ТЗ № 30

Отметьте правильный
ответ

Обособленные члены
предложения, выраженные причастными и
деепричастными оборотами, придают
письменной речи…

оттенок
книжности

 разговорный
характер

 нейтральность

 экспрессивность

260. Задание {{
127 }} ТЗ № 127

Дополните

«Анна рассказывала
это забавно, замолчав в раздумье вечером»
— нарушены временные
отношения.

261. Задание {{
377 }} ТЗ № 377

Соответствие
ошибки типу

Соединение
в одном ряду видовых и родовых понятий

Он
посетил Францию, Англию и страны
Европы.

Он
предложил одно из со стола взятых
пирожных.

Птицей
небесной к тебе прилечу.

Соединение
в однородном ряду скрещивающихся
понятий

Среди
участников парада были ветераны и
москвичи.

Соединение
в одном ряду логически несовместимых
понятий

Я
потерял на одной неделе жену и зонтик.

II.7.7. Речевые
ошибки в сложных предложениях

262. Задание {{ 7
}} ТЗ № 7

Отметьте правильный
ответ

Использование
частей двойных сопоставительных союзов
перед членами предложения, не являющимися
однородными («Директор пригласил на
совещание не только сотрудников нашего
отдела, но и смежного»), представляет
собой … ошибку.

 логическую

 лексическую

грамматико-стилистическую

263. Задание {{
14 }} ТЗ № 14

Отметьте правильный
ответ

Одной из специфических
ошибок в построении сложноподчиненного
предложения считают…

нагромождение
придаточных

 сочетание
придаточных разных типов

 наличие более
трех предикативных единиц

264. Задание {{
68 }} ТЗ № 68

Отметьте правильный
ответ

Синтаксическая
стилистическая ошибка в предложении:

Выступающий
заявил, что в некоторых городах плохо
обстоит дело с подготовкой избирательных
участков, что отрицательно может
сказаться на всей выборной кампании,
что является недопустимым.

 Если вы хотите
получить более исчерпывающую информацию,
звоните нам.

 Когда мы вошли,
экран уже пузырился титрами.

 Я получу чашку
темной дымящейся жидкости, вкус которой
известен мне до молекулы.

265. Задание {{
71 }} ТЗ № 71

Отметьте правильный
ответ

Предложение «Самое
трагичное, что выхода из создавшегося
положения нет» в письменной речи
нежелательно…

из-за
отсутствия указательного местоимения
в главной предикативной единице

 из-за неправильного
употребления союза

 из-за разнотипности
частей сложного предложения

 из-за перегруженности
придаточной части

266. Задание {{
126 }} ТЗ № 126

Дополните

В синтаксической
стилистике выделяют тип речевой ошибки
— разнотипность частей сложного
предложения.

II.7.8. Стилистическая
оценка способов передачи чужой речи

267. Задание {{
67 }} ТЗ № 67

Отметьте правильный
ответ

Ошибка в предложении
«Во-вторых, он сказал, что после
заявления об обнаружении пропавшего
автомобиля никуда я его не отгонял»
заключается …

в
смешении прямой и косвенной речи

 в неправильном
употреблении союзов и союзных слов

 в отсутствии
местоимения в главной части

 в объединении
в однородный ряд различных синтаксических
элементов предложения

268. Задание {{
129 }} ТЗ № 129

Дополните

Несобственно-прямая
речь сохраняет в той или иной степени
лексические и синтаксические особенности
чужого высказывания, манеру речи
говорящего лица, эмоциональную окраску,
характерную для прямой речи, но передает
высказывание не от имени персонажа.

269. Задание {{
378 }} ТЗ № 378

Соответствие
ошибки типу

Приведенные
факты в статье свидетельствуют о
плохой работе дорожных служб.

разрушение
причастного оборота

разрушение
фразеологического оборота

Он
не только не расстроился, сколько
обрадовался.

смешение
компонентов сопоставительных союзов

смешение
паронимов

Главное,
что я хочу сказать, это о проблеме с
выплатой пособий.

смещенная
синтаксическая конструкция.

II.7.9. Ошибки в
параллельных конструкциях

270. Задание {{
70 }} ТЗ № 70

Отметьте правильный
ответ

Синтаксические
конструкции, которые, различаясь
структурой и функцией, передают одно и
то же содержание и поэтому могут в речи
заменять друг друга, называются …

параллельными

 книжными

 стилистическими

 семантическими

271. Задание {{
100 }} ТЗ № 100

Дополните

Составное именное
сказуемое, именную часть которого
составляет отглагольное существительное
(«производить проверку», «осуществлять
контроль») — расщепленное
сказуемое.

272. Задание {{
105 }} ТЗ № 105

Дополните

«Профилактические
меры: прививки, медицинские осмотры,
лечение, флюрография — все это должно
помочь нам предупреждать заболевания»
— нарушение соотношения «родовое
понятие — видовое
понятие».

Вопрос № 8 в ЕГЭ по русскому языку. Таблица видов грамматических ошибок

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

№ п-п

Виды ошибок

Примеры предложений с ошибкой

1

Неправильное построение с деепричастным оборотом

Ощущая неприязнь одноклассников, моё настроение упало.

(Ощущая неприязнь одноклассников, Я расстроился.)

2

… с причастным оборотом

Эти люди сделали многое, отдавшие жизнь за свободу.

(Эти люди, отдавшие жизнь за свободу, сделали многое.

3

Нарушена связь между подлежащим и сказуемым.

Не вечно ни юность, ни лето. (ед.ч., мн.ч.)

Не вечнЫ ни юность, ни лето. (мн.ч., мн.ч.)

4

…падежная форма существительного или местоимения с предлогом

Благодаря (согласно, вопреки) расписания…

Благодаря (ЧЕМУ?) расписанию…

По окончаниИ (используем Пр.п.) – (об)  окончаниИ

5

… с несогласованным приложением (название в кавычках)

В романе «Войне и мире» более 600 героев.

В романе «Война и мир»…

6

…с однородными чл. предлож.

Не только мы, а также соседи были удивлены.

Не только мы, но и соседи… Как мы, так и соседи…

7

.. с косвенной речью (это пересказ прямой речи)

Базаров говорил, что мой дед землю пахал.

Базаров говорил, что ЕГО (3 лицо) дед землю пахал.

8

..в сложном предложении

Родители обещали то, что летом поедем к морю.

Родители обещали, что летом поедем к морю.

9

Вид и время глаголов разное

Писатель считал эту версию ошибкой и изображает…

Писатель считал эту версию ошибкой и изображал…

10

…с именем числительным

В обоих руках (в обеих руках!) но: в обоих глазах

11

Нарушен порядок слов

И только был кот Васька доволен. И был только кот Васька доволен. (частица усиливает существительное)

Тест 1

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1). Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Б) ошибка в построении сложного предложения

2) Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3). Большинство возражали против такой оценки его творчества.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4). Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В.Гоголем ,познакомились все его друзья.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5). Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

6) Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.

7).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.

8).Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.

9) Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Тест 2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) Обычно молодежь является носителями передовых идей.

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

2) Лёд блестит под ногами, тающий на солнце.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3). Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

5) Охотники, заблудившиеся в тайге, застрелили троих волков.

6)Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, космонавт зачарованно замер.

7) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

8).По приезду в Петербург туристы с парома “Анастасия” сразу же отправились в Русский Музей.

9) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

Тест 3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1).В повести “Привычное дело” отразились основные стороны жизни русской деревни середины XX века.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Окончив с отличием техникум, следующим шагом было поступление в университет, находившейся в нашем городе.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3)ЮЗГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

4). Дождь шёл не переставая и неожиданно заканчивается.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) Когда в солнечный день, то видно ,как по небу плывут паутинки.

6) Дочь, уезжавшая на дачу, сказала маме, что утром полью все цветы.

7). Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

8) Страна любила и гордилась поэтом, написавшим поэму.

9). Я очень сожалею за случившееся.

Тест 4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление имени числительного

1)..По окончании спектакля в театре “Сатириконе” зрители долго не расходились.

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

2) Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма.

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4)На обоих сторонах листа .лежавшего на столе, был напечатан текст.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5) Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.

6) Когда их сын очень изменился, родители страдают. 

7) Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.

8) Александр был хорошим партнёром в игре в теннис.

9) Когда ночь была спокойна, но люди не спали.

Тест 5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

1).Закаляя характер ,мне помогли в этом родители.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Трое студенток, сдавших экзамен вовремя, уехали на практику раньше.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Я люблю свою Родину, что мы живём под мирным небом.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента, написавшего разгромную статью.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5). В романе “Войне и мире” , написанным Л.Н.Толстым, более сотни действующих лиц.

6) Читательницы мечтают и верят в ту возвышенную любовь, которая описана в женских романах.

7) Н.В. Гоголь в комедии “Ревизор” изобразил уездных чиновников, берущих взятки.

8). Все, кто хоть раз побывали в Сочи, никогда его не забудут.

9). Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.

Тест 6

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Уходя домой, нужно выключать оборудование.

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

2) В своей книге ”Игре престолов”. опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Это был тот самый аргумент, который нам не хватало.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Семён требовал., что подавай ему новый ноутбук.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) Все с нетерпением ждали победы и когда прогонят врага с родной земли. 

6) Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.

7) Наталья, любившая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.

8) Стараясь убедить читателей, часто достигается обратный результат.

9) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

Тест 7

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1). Дима признался, что я сегодня не готов к занятию.

Б) неправильное употребление имени числительного

2) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

3) .В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Очистив улицы и дворы от мусора, не забудьте потом посадить цветы и деревья.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

5). Около семиста студентов обучаются в колледже

6).Большинство, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.

7).Автор хотел показать, насколько хуже становится молодежь с каждым годом. Насколько часто происходят конфликты в семье.

8) В “Вечерах на хуторе близ Диканьки”, написанные Н.В. Гоголем, воссоздан колорит украинской жизни.

9) По завершению концерта участники группы, стоя на сцене, раздавали автографы.

Тест 8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2).Когда брат просыпался, я собираюсь в школу.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

4). Неизвестный осведомился у Ивана, что какие книги он предпочитает.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) В журнале “Юности” опубликована новая повесть известного писателя.

6) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм “Белое солнца пустыни”, легко узнает цитаты из него.

7) Занятия шли согласно расписанию, составленному в начале сентября.

8) Бабушка сказала, что не дам вам сладкого, пока не уберёте комнату.

9) Пригласив девушку в кинотеатр, моя галантность не знала границ.

Тест 9

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) По приезде домой, закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

2) Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки, заданные на вторник.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3).Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город/

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Ученики ухаживали за деревьями так, что это делают садоводы

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) Кот от радости виляет хвостом и весело мяукал.

6) Детвора, проснувшаяся рано, с утра резвились во дворе.

7) Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей. 

8) Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.

9) По приезде в гостиницу “Аврору” спортсмены были быстро поселены.

Тест 10

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членам

1) Трое волков, напавших на колхозное стадо, были убиты.

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Надо отдавать отчёт в том, что нельзя победить международный терроризм, опираясь только на силовые методы..

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

3) Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где находится гостиница “Курск”.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Приближался к концу пасмурный день, холодный ветер пронизывает ребят.

Д) неправильное употребление имени числительного

5). Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.

6) СМИ следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.

7) Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

8) Вопреки нашим ожиданиям паром так и не пришёл в тот вечер.

9) Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Тест 11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Но не вечно ни юность, ни лето.

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

2).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я  в товарищах моих.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Вопреки распространённому суеверию, женщины приносят удачу на корабле.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

5) Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.

6) И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.

7) Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману “Братьям Карамазовым”.

8) Ощущая неприязненное отношение одноклассников, моё настроение упало.

9) Как успехи, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

 Ответы:

№

А

Б

В

Г

Д

1

5

9

4

3

1

2

4

7

3

1

9

3

9

3

2

8

7

4

4

3

2

1

6

5

4

8

5

1

9

6

8

3

2

9

6

7

8

5

7

6

2

8

4

6

5

1

3

9

3

5

1

6

2

10

5

9

7

6

1

11

4

5

7

1

2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2. неправильное построение предложения с причастным оборотом

3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4. неправильное употребление падежной формы сущест. с  предлогом

5. нарушение в построении несогласованного приложения

6. ошибка в построении с однородными членами  предложения

7. неправильное построение предлож. с  косвенной речью

8. нарушение видовременной соотнесённости глаголов

9. неправильное употребление имени числительного

10. ошибка в построении сложного предложения с разной связью

11. нарушение порядка слов в предложении

№ I                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Но не вечно ни юность, ни лето.
  1. Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
  1. Вопреки распространённого суеверия, женщины приносят удачу на корабле.
  1. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 
  1. Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.
  1. И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.
  1. Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману «Братьям Карамазовым».
  1. Ощущая неприязненное отношение одноклассников, моё настроение упало.
  1. Как успехи, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ II                                    ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.
  1. Когда брат просыпался, я собираюсь в школу.
  1. Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.
  1. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие книги он предпочитает.
  1. В журнале «Юности» опубликована новая повесть известного писателя.
  1. Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Белое солнце пустыни», легко узнаёт цитаты из него.
  1. Занятия шли согласно расписания, составленному в начале сентября.
  1. Бабушка сказала, что не дам вам сладкого, пока не уберёте комнату.
  1. Пригласив девушку в кинотеатр, моя галантность не знала границ.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ III                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
  1. Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.
  1. Большинство возражали против такой оценки его творчества.
  1. Довольно скоро с пьесой «Ревизором», написанной Н.В.Гоголем, познакомились все его друзья.
  1. Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.
  1. Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.
  1. Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
  1. Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.
  1. Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ IV                                      ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. По окончании спектакля в театре «Сатириконе» зрители долго не расходились.
  1. Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма.
  1. Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.
  1. На обоих сторонах листа,  лежавшего на столе, был напечатан текст.
  1. Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.
  1. Когда их сын очень изменился, родители страдают. 
  1. Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.
  1. Александр был хорошим партнёром в игре в теннис.
  1. Когда ночь была спокойна, но люди не спали.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ V                                        ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. По приезде домой, закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.
  1. Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки, заданные на вторник.
  1. Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.
  1. Ученики ухаживали за деревьями так, что это делают садоводы
  1. Кот от радости виляет хвостом и весело мяукал.
  1. Детвора, проснувшаяся рано, с утра резвились во дворе.
  1. Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей. 
  1. Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.
  1. По приезде в гостиницу «Аврору» спортсмены были быстро поселены.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ VI                                         ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Обычно молодежь является носителями передовых идей.
  1. Лёд блестит под ногами, тающий на солнце.
  1. Прочитав роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», мне запомнилась проблема одиночества.
  1. Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
  1. Охотники, заблудившиеся в тайге, застрелили троих волков.
  1. Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, космонавт зачарованно замер.
  1. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 
  1. По приезду в Петербург туристы с парома «Анастасия» сразу же отправились в Русский Музей.
  1. Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ VII                                              ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Дима признался, что я сегодня не готов к занятию.
  1. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 
  1. В картине «Спящем пастушке» А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  1. Очистив улицы и дворы от мусора, были  потом посажены цветы и деревья.
  1. Около семиста студентов обучаются в колледже.
  1. Большинство, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.
  1. Автор хотел показать, насколько хуже становится молодежь с каждым годом. Насколько часто происходят конфликты в семье.
  1. В «Вечерах на хуторе близ Диканьки», написанные Н.В. Гоголем, воссоздан колорит украинской жизни.
  1. По завершению концерта участники группы, стоя на сцене, раздавали автографы.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№VIII                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Трое волков, напавших на колхозное стадо, были убиты.
  1. Надо осознавать в том, что нельзя победить международный терроризм, опираясь только на силовые методы.
  1. Прохожий спросил отца, не знаю ли я, где находится гостиница «Курск».
  1. Приближался к концу пасмурный день, холодный ветер пронизывает ребят.
  1. Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.
  1. СМИ следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.
  1. Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 
  1. Вопреки нашим ожиданиям паром так и не пришёл в тот вечер.
  1. Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ IX                                        ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. В повести «Привычное дело» отразились основные стороны жизни русской деревни середины XX века.
  1. Окончив с отличием техникум, следующим шагом было поступление в университет, находившийся в нашем городе.
  1. ЮЗГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.
  1. Дождь шёл не переставая и неожиданно заканчивается.
  1. Когда в солнечный день, то видно, как по небу плывут паутинки.
  1. Дочь, уезжавшая на дачу, сказала маме, что утром полью все цветы.
  1. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 
  1. Страна любила и гордилась поэтом, написавшим поэму.
  1. Я очень сожалею за случившееся.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ X                                  ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Уходя домой, нужно выключать оборудование.
  1. В своей книге «Игре престолов»,  опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.
  1. Это был тот самый аргумент, который нам не хватало.
  1. Семён требовал, что подавай ему новый ноутбук.
  1. Все с нетерпением ждали победы и когда прогонят врага с родной земли. 
  1. Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.
  1. Наталья, любившая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.
  1. Стараясь убедить читателей, часто достигается обратный результат.
  1. Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

а

3

6

8

5

1

3

7

9

нет

нет

б

7

8

4

3

4

2

6

10

1

5

в

4

2

3

6

2

1

5

7

3

10

г

2

10

5

9

10

10

1

8

8

7

д

8

5

2

1

8

нет

9

6

10

6

е

10

3

1

8

3

нет

3

3

7

4

ж

5

4

7

7

6

6

10

нет

2

нет

з

1

7

6

4

7

4

2

нет

6

1

и

6

1

10

10

5

7

4

1

4

3
Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

  • грамматические ошибки;
  • стиль;
  • логические ошибки;
  • проверка заглавных/строчных букв;
  • типографика;
  • проверка пунктуации;
  • общие правила правописания;
  • дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

  • Деепричастие и предлог
  • Деепричастие и предлог
  • «Не» с прилагательными/причастиями
  • «Не» с наречиями
  • Числительные «оба/обе»
  • Согласование прилагательного с существительным
  • Число глагола при однородных членах
  • И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

  • Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

  • Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

  • Пунктуация перед союзами
  • Слова не являющиеся вводными
  • Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
  • Союзы «а», «но»
  • Устойчивое выражение
  • Цельные выражения
  • Пробелы перед знаками препинания
  • И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

  • Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

  • «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play
Приложение доступно в Google Play

Источник

144. Задание {{
60 }} ТЗ № 60

Отметьте правильный
ответ

Неоднородные
определения, выраженные относительными
прилагательными, располагаются…

в
порядке восходящей смысловой градации

 в порядке
нисходящей смысловой градации

 в алфавитном
порядке

 в любом порядке

145. Задание {{
86 }} ТЗ № 86

Дополните

Автор схем действий
по выявлению и устранению ошибочной

связи и ошибочного
разъединения слов в предложении — Мучник

II.2.3. Неправильное
понимание значения словоформы

146. Задание {{
12 }} ТЗ № 12

Отметьте правильный
ответ

В следующих
предложениях: Велосипед разбил грузовик.
Глаза прикрыли очки. Куст загородил
дом, — несмотря на нарушение закона
«Омонимия форм именительный —
винительный» смысл понятен …

 в связи с
лингвистическими и экстралингвистическими
причинами

 в связи с
лингвистическими причинами

в
связи с экстралингвистическими причинами

147. Задание {{
81 }} ТЗ № 81

Дополните

Двусмысленность
предложения, возникающая вследствие
синтаксической или лексической омонимии,
— «Тень отбрасывает предмет»
(А.Вознесенский) — амфиболия

148. Задание {{
383 }} ТЗ № 383

Соответствие
предложений моделям

Мать
любит дочь.

омоформа
именительный-винительный

Белок
в это время не было.

омоформа
именительный-родительный

Больной
в этот день ходить по комнате не
разрешили.

омоформа
именительный-дательный

омоформа
именительный-творительный

149. Задание {{
387 }} ТЗ № 387

Порядок действий
по устранению ошибок в употреблении
омоформы «деятель-объект»

1: Изменить
порядок слов.

2: Заменить
активную конструкцию пассивной.

3: Ввести
перед неправильно употребленной
омоформой уточнитель падежа.

4: Придать
ошибочной словоформе значение истинного
деятеля.

5: Поставить
в двоякоударной форме знак ударения.

II.2.4. Смещенное
логическое ударение. Средства выделения
логического ударения

150. Задание {{ 8
}} ТЗ № 8

Отметьте правильный
ответ

При помощи акута
осуществляется … способ передачи
логического ударения.

графический

 позиционный

 лексический

151. Задание {{
55 }} ТЗ № 55

Отметьте правильный
ответ

Несколько способов
передачи логического ударения
одновременно…

 недопустимо

 необходимо
использовать в книжных стилях

необходимо
использовать при дополнительной
акцентуации единицы

152. Задание {{
94 }} ТЗ № 94

Дополните

Способы выделения
логического ударения:

-лексический;

-графический;

—позиционный

153. Задание {{
385 }} ТЗ № 385

Порядок действий
по распознанию смещенного логического
ударения

1: Определить,
на каком слове воспринимает логическое
ударение читающий.

4: Если
«авторское» и «читательское»
ударение на разных словах, перейти к
преобразующему алгоритму.

3: Если
«авторское» и «читательское»
ударение совпадают, то смещенного
логического ударения нет.

2: Выявить,
на каком слове мыслил логическое ударение
автор.

154. Задание {{
386 }} ТЗ № 386

Порядок действий
по устранению смещенного логического
ударения

1: Поставить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, в ударную позицию.

2: Выделить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, подходящим по смыслу
лексическим усилителем.

3: Выделить
слово, на котором мыслил логическое
ударение автор, с помощью графических
средств.

II.3. Лексическая
стилистика

II.3.1. Смысловая
точность речи, выбор слова

155. Задание {{
36 }} ТЗ № 36

Отметьте правильный
ответ

Примером
«слов-спутников» может служить
следующее словосочетание:

крепкое
рукопожатие

 люди в белых
халатах

 корабль пустыни

 торопливой
скороговоркой

156. Задание {{
38 }} ТЗ № 38

Отметьте правильный
ответ

Примером перифразы
может служить следующее сочетание:

 крепкое
рукопожатие

люди
в белых халатах

 торопливой
скороговоркой

 памятный сувенир

157. Задание {{
44 }} ТЗ № 44

Отметьте правильный
ответ

Явление, заключающееся
в семантическом, но не структурном
повторе, — это…

 лексический
повтор

 тавтология

плеоназм

 ляпалиссиада

158. Задание {{
47 }} ТЗ № 47

Отметьте правильный
ответ

Слово употреблено
в несвойственном значении в предложении:

Марис
Лиепа был выдающимся бенефисом
современного русского балета, его
танцевальные партии помнит не одно
поколение зрителей.

 На Ратушной
площади возвышается собор в готическом
стиле.

 Пароход задрожал
от резких ударов винта и боком пристал
к дебаркадеру.

159. Задание {{
84 }} ТЗ № 84

Дополните

В план содержания
лексической единицы входят следующие
единицы: лексическое значение, внутренняя
форма (словообразовательный компонент),
стилистический компонент и грамматическое
значение

160. Задание {{
89 }} ТЗ № 89

Дополните

Выделяют три
основных разновидности коннотативных
сем: экспрессивные, оценочные и интенсивные

II.3.2. Соотношение
фактической и коммуникативной точностей
речи

161. Задание {{
23 }} ТЗ № 23

Отметьте правильный
ответ

Коммуникативная
точность — это…

 адекватное
восприятие событий человеком

адекватное
речевое воплощение мысли

 свойство языка

 свойство речи

162. Задание {{
92 }} ТЗ № 92

Дополните

Ляпалиссиада
— разновидность речевой избыточности,
утверждение самоочевидной истины,
граничащее с абсурдом («Наш командир
ещё за 25 минут до своей смерти был жив»).

163. Задание {{
101 }} ТЗ № 101

Дополните

Разновидность
языковых ошибок, заключающаяся в том,
что говорящий или пишущий приводит
факты, противоречащие действительности
(«Столица США -Нью-Йорк».) — фактические
ошибки.

II.3.3. Сочетаемость
слов

164. Задание {{ 5
}} ТЗ № 5

Отметьте правильный
ответ

Пример традиционной
нормативной сочетаемости:

 индустрия
сувениров

 повысить знания

 автор недоразумения

 памятный сувенир

 ихняя кошка

 оплатить за
проезд

 сколько много

жесткий
контроль

165. Задание {{
33 }} ТЗ № 33

Отметьте правильный
ответ

Плеонастическое
сочетание, закрепившееся в языке и не
противоречащее норме:

 патриот своей
родины

монументальный
памятник

 памятный сувенир

 май месяц

 огромная махина

 взаимно друг к
другу

166. Задание {{
42 }} ТЗ № 42

Отметьте правильный
ответ

Нормы сочетаемости
не нарушены в словосочетании:

 превратить
мечту в жизнь

предостеречь
от опасности

 заведующий
первого отдела

 взаимно уважать
друг друга

 написать тему
театра

167. Задание {{
53 }} ТЗ № 53

Отметьте правильный
ответ

Нормы сочетаемости
не нарушены в следующем словосочетании:

 оказать вред

 возрасти в
глазах окружающих

озабочен
здоровьем детей

 гениальный
виртуоз музыки

168. Задание {{
83 }} ТЗ № 83

Дополните

Данные прилагательные:
«энергетический», «нефтегазовый»,
«аграрный», «оборонный»,
«научно-технический», «межведомственный»,
«аграрно-промышленный»,
«алмазно-бриллиантовый» — в
современном языке чаще всего согласуются
с существительным комплекс

II.3.4. Использование
в речи паронимов, синонимов, антонимов,
омонимов, многозначных слов, элементов
одного семантического поля

169. Задание {{
31 }} ТЗ № 31

Отметьте правильный
ответ

Однокоренные
слова, отличающиеся словообразовательным
компонентом в плане содержания, — это…

паронимы

 агнонимы

 окказионализмы

170. Задание {{
52 }} ТЗ № 52

Отметьте правильный
ответ

доминантой
синонимического ряда является слово…

 оказия

случай

 инцидент

 прецедент

 нонсенс

171. Задание {{
87 }} ТЗ № 87

Тип лексической
ошибки — «погоны форменных брюк»
смешение
слов одного семантического поля

172. Задание {{
88 }} ТЗ № 88

Дополните

Стилистически не
оправданное употребление антонимов
включает:

— ошибки в построении
антитезы;

— невольный каламбур
в результате многозначности;

-немотивированный
оксюморон;

— неуместный
антифразис

173. Задание {{
366 }} ТЗ № 366

Смысловое
соответствие существительных
прилагательным

Театр

академический

академичный

Государство

деспотическое

деспотичное

Корпус

дипломатический

дипломатичный

174. Задание {{
368 }} ТЗ № 368

Смысловое
соответствие существительных
прилагательным

жесты

агитаторские

плакаты

агитационные

имитационные

требования

редакторские

редакционные

II.3.5. Использование
стилистически окрашенной лексики

175. Задание {{
37 }} ТЗ № 37

Отметьте правильный
ответ

Стилистически
маркированная лексическая единица:

 отправление

киоскерша

 программа

 диаграмма

176. Задание {{
90 }} ТЗ № 90

Дополните

Канцеляризмы
— слова официально-делового стиля,
введенные в стилистически чуждый для
них контекст.

II.3.6.Ошибки при
использовании лексики ограниченной
сферы употребления

177. Задание {{
61 }} ТЗ № 61

Отметьте правильный
ответ

Причина речевой
ошибки в предложении «Известная фирма
выступила инициатором проведения
праздничной тусовки, приуроченной к
Дню города» в использовании…

 экспрессивно
окрашенной лексики

лексики
ограниченной сферы употребления

 лексики пассивного
запаса

 иноязычных
элементов

178. Задание {{
112 }} ТЗ № 112

Дополните

Жаргонизмы
— слова и обороты, входящие в состав
какого-либо жаргона и при этом широко
используемые за его пределами, в общей
речи.

II.3.7.Ошибки при
использовании лексики пассивного запаса

179. Задание {{
43 }} ТЗ № 43

Отметьте правильный
ответ

В словосочетании
есть историзм:

 черные очи

 купить авокадо

 обратиться к
отроку

 был рыбарем

новый
ушат

180. Задание {{
99 }} ТЗ № 99

Дополните

Лексические ошибки,
связанные с перенесением современного
слова на действительность прошлого
(«Он перепутал фамилии античных героев
и богов») —

лексические
анахронизмы

II.4. Фразеологическая
стилистика

II.4.1. Смысловые
ошибки во фразеологизмах

181. Задание {{ 9
}} ТЗ № 9

Отметьте правильный
ответ

Ненамеренное
разрушение образного значения
фразеологизма — … ошибка.

 структурная

семантическая

 стилистическая

182. Задание {{
113 }} ТЗ № 113

Дополните

«С миру по
строчке» — создание нового фразеологизма
по аналогии

183. Задание {{
384 }} ТЗ № 384

Соответствие
элемента контексту

Он
старался пополнять

знания

кругозор

на
воде

Его
теория построена

на
песке

оказываю

Им
препочтение

отдаю

ум

II.4.2. Структурные
ошибки во фразеологизмах

184. Задание {{ 1
}} ТЗ № 1

Контаминация
фразеологизма:

не
в бровь, а в яблочко

 из последних
чахлых сил

 сесть в галоши

185. Задание {{
114 }} ТЗ № 114

Дополните

Структурная ошибка
во фразеологизме «стереть с земли»
— редукция

186. Задание {{
376 }} ТЗ № 376

Соответствие
ошибки типу

Дальше
едешь, тише будешь

Контаминация

Играть
значение

Расширение
состава

Кот
мало наплакал

Искажение
грамматической формы

Мундир
с иголочками

Скатертью
путь

Редукция

Стереть
с земли

Ходить
перед ними не нужно на цыпочках

II.4.3. Стилистическая
окрашенность фразеологизмов

187. Задание {{
62 }} ТЗ № 62

Отметьте правильный
ответ

Фразеологизм
«кишка тонка»…

 разговорный

просторечный

 публицистический

 поэтический

188. Задание {{
115 }} ТЗ № 115

Дополните

Устойчивая единица
— » соблюдать
приличия».

II.5. Словообразовательная
стилистика

II.5.1.
Функционально-стилевая закрепленность
словообразовательных средств

189. Задание {{
63 }} ТЗ № 63

Отметьте правильный
ответ

Слова с суффиксами
субъективной оценки — элементы … стиля.

разговорного

 официально-делового

 научного

190. Задание {{
117 }} ТЗ № 117

Дополните

Прилагательные,
образованные способом сложения,
закрепляются в книжной
речи.

II.5.2. Создание
оценочных значений средствами
словообразования

191. Задание {{
64 }} ТЗ № 64

Отметьте правильный
ответ

Словообразовательное
значение морфемы является средством
реализации оценочного статуса словоформы:

 прогрессивный

духотища

 улыбчивый

 тигренок

192. Задание {{
118 }} ТЗ № 118

Дополните

В слове «вреднючий»
значение суффикса является средством
реализации оценочного
статуса словоформы.

II.5.3.
Словообразовательные недочеты и ошибки

193. Задание {{
65 }} ТЗ № 65

Отметьте правильный
ответ

Словообразовательная
ошибка допущена в предложении:

Они
в помещении, ставшем штаб-квартирой
протестантов против режима.

 Предатель вобрал
в себя ноги и лежал невредим с разбитой
головой.

 Их отправят
домой специальным чартерным рейсом.

 Большая половина
товаров осталась нереализованной.

194. Задание {{
119 }} ТЗ № 119

Дополните

Фраза «Мед
пользителен» корректно звучит так:
Мед
полезный

II.5.4. Окказиональное
словообразование

195. Задание {{
24 }} ТЗ № 24

Отметьте правильный
ответ

Окказиональные и
потенциальные слова противопоставлены…

 стилистически
маркированным

каноническим

 устаревшим

 экспрессивным

196. Задание {{
85 }} ТЗ № 85

Дополните

Слова, активно
участвующие в процессе словообразования
(порождающие целую серию производных)
— это ключевые
слова текущего момента.

II.5.5. Условные
сокращения и аббревиатуры

197. Задание {{
11 }} ТЗ № 11

Отметьте правильный
ответ

Инициальная
аббревиатура, представляющая собой
сокращение имени собственного, обычно
состоит из …

 строчных букв

прописных
букв

 строчных и
прописных букв

198. Задание {{
79 }} ТЗ № 79

Отметьте правильный
ответ

Высекаемые слова
как вид сокращений можно проиллюстрировать
следующим примером:

 СКС

 пр-во

млрд.

 НГТС

199. Задание {{
116 }} ТЗ № 116

Дополните

Виды сокращений
по способу сокращения:

— графические
сокращения;

— инициальные
аббревиатуры;

— сложносокращенные
слова;

— высекаемые
слова

— смешанные
сокращения.

200. Задание {{
131 }} ТЗ № 131

Соответствие
аббревиатур их типам

пр-во

графическое
сокращение

ЦСК

инициальная
аббревиатура

юрфак

сложносокращенное
слово

высекаемое
слово

смешанное
сокращение

II.6. Морфологическая
стилистика

II.6.1.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен существительных

201. Задание {{ 3
}} ТЗ № 3

Отметьте правильный
ответ

В форме родительного
падежа меняются обе части слова:

 плащ-палатка

плащ-пелерина

 крем-сода

 яхт-клуб

 шеф-повар

202. Задание {{ 4
}} ТЗ № 4

Отметьте правильный
ответ

Иностранные
фамилии, оканчивающиеся на согласные,…

 склоняются

 не склоняются

склоняются
или нет в зависимости от экстралингвистических
факторов

203. Задание {{
13 }} ТЗ № 13

Отметьте правильный
ответ

Различия падежных
окончаний в родительном падеже
единственного числа существительных
определяются…

семантикой
и стилистической маркированностью
текста

 семантикой

 жанровой
принадлежностью текста

204. Задание {{
50 }} ТЗ № 50

Отметьте правильный
ответ

Фамилии на -аго,
-яго, -ых, -их, -ово, -ко…

 склоняются

 склоняются
нерегулярно, в завичсимости от пола
субъекта-носителя фамилии

не
склоняются

205. Задание {{
78 }} ТЗ № 78

Отметьте правильный
ответ

Изменение
существительных по числам…

 может повлечь
изменение в лексическом значении всех
существительных

 не влияет на
лексическое значение всех существительных

 может привести
к лексикализации существительных всех
разрядов, кроме конкретного

206. Задание {{
120 }} ТЗ № 120

Дополните

В нов ой
кафе-бильярдной.

207. Задание {{
130 }} ТЗ № 130

Дополните

Род слова
«роман-газета». женский

208. Задание {{
132 }} ТЗ № 132

этот

жиголо

эта

цеце

это

биеннале

спагетти

жалюзи

209. Задание {{
374 }} ТЗ № 374

Соответствие
окончания форме слова в родительном
падеже множественного числа

ей

ладонь

ий

изголовье

ев

подмастерье

—

яблоня

210. Задание {{
375 }} ТЗ № 375

Соответствие
окончаний форме множественного числа
именительного падежа

а

кузов

ы

возраст

и

табель

вексель

ненависть

II.6.2.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен прилагательных

211. Задание {{
19 }} ТЗ № 19

Отметьте правильный
ответ

У прилагательного
«ветхий» нет синтетических форм
сравнительной и превосходной степени,
так как …

 оно вышло из
активного запаса языка

в
его семантике очевидна сема интенсивности

 есть формальные
ограничения в структуре слова

212. Задание {{
46 }} ТЗ № 46

Отметьте правильный
ответ

Ограничение в
образовании синтетических форм степеней
сравнения прилагательных имеет…

 формальную
причину

формальный
и семантический характер

 семантическую
природу

213. Задание {{
121 }} ТЗ № 121

Дополните Для
нейтральных
стилей характерна краткая форма
прилагательного «существенный» —
существенен

II.6.3.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении имен числительных

214. Задание {{ 6
}} ТЗ № 6

Отметьте правильный
ответ

Только собирательное
числительное (не количественное) нужно
употреблять с существительным…

 пешеходы

 бойницы

гусли

 академики

 стаканы

 лисы

215. Задание {{
16 }} ТЗ № 16

Отметьте правильный
ответ

Существительные
«сутки», «ножницы» согласуются
с числительными…

 количественными

 порядковыми

собирательными

216. Задание {{
20 }} ТЗ № 20

Отметьте правильный
ответ

Числительные
«сорок», «девяносто», «сто»,
«полтора» …

имеют
только две формы изменения

 изменяются по
типу третьего склонения существительных

 не изменяются

 имеют четыре
формы изменения

217. Задание {{
26 }} ТЗ № 26

Отметьте правильный
ответ

Ошибки в области
числительных нет в предложении:

 Отправились с
обоими ученицами.

К
семистам девяноста шести прибавить
пятьсот.

 Двое спортсменок
выступили.

 Встреча с
полуторастами делегатами.

218. Задание {{
97 }} ТЗ № 97

Дополните

Запишите числительное
словами: «Пришли с 547 рублями».
Пятьюстами
сорока семью рублями

219. Задание {{
369 }} ТЗ № 369

Соответствие
числительных существительным

От
полутораста

рублей

Кполутораста

рублям

К
полтораста

К
полторастам

От
полтораста

К
полуторастам

II.6.4.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении местоимений

220. Задание {{
29 }} ТЗ № 29

Отметьте правильный
ответ

Такие слова и
словосочетания, как «человек»,
«проблема», «образ», «факт»,
«дело», «при определенных
условиях», «в данном случае», «по
следующему вопросу», «целый день»
участвуют…

 в метафоризации

в
прономинализации

 в семантизации

 в эвфемизации

221. Задание {{
76 }} ТЗ № 76

Отметьте правильный
ответ

Причиной частотности
ошибок в области местоимений, выполняющих
анафорическую функцию («Для детей
беженцев привезли тысячу плюшевых
игрушек, но пока им нечего есть»)
является:

широкая
референтность местоимений

 неизменяемость
некоторых местоимений по числам

 нарушение
порядка слов

222. Задание {{
77 }} ТЗ № 77

Отметьте правильный
ответ

К книжным стилям
относят местоимение…

 кто-то

 ихний

кто-либо

 мой

223. Задание {{
122 }} ТЗ № 122

Дополните

Стилистика
местоимений учитывает семантические
различия местоимений «каждый»,
«любой», всякий

224. Задание {{
370 }} ТЗ № 370

Соответствие
местоимений существительным

Работник

их

ихний

Письмо

от
неё

от
ней

Правдой

этой

этою

225. Задание {{
372 }} ТЗ № 372

Соответствие форм
глагола норме

Ехай

просторечное

Вырежь

разговорное

Почистите

книжное

II.6.5.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении наречий

226. Задание {{
66 }} ТЗ № 66

Отметьте правильный
ответ

Наречие «наиболее
убедительно» …

 разговорное

 общеупотребительное

 просторечное

книжное

227. Задание {{
123 }} ТЗ № 123

Дополните

Литературный
вариант неверно употребленного во фразе
слова: «Он и спросит по-строгому, и
окажет действенную помощь». строго

II.6.6.
Морфолого-стилистические ошибки при
употреблении глагола

228. Задание {{ 2
}} ТЗ № 2

Отметьте правильный
ответ

От глагола «ткать»
не образуются деепричастия из-за…
запрета

формального

 семантического

 стилевого

229. Задание {{
15 }} ТЗ № 15

Отметьте правильный
ответ

Страдательные
причастия не образуются от … глаголов.

 переходных

 несовершенного
вида

непереходных

 совершенного
вида

230. Задание {{
17 }} ТЗ № 17

Отметьте правильный
ответ

Для уточнения
формы зависимого существительного при
глаголах «охотиться» (на кого/за
кем), «упрекать» (за что/в чем)
необходимо обращаться …

 к толковому
словарю

к
справочнику управления

 к орфографическому
словарю

231. Задание {{
21 }} ТЗ № 21

Отметьте правильный
ответ

Причина трудности
в выборе управляемой словоформы при
синонимичных словах («оплатить»/»заплатить»)
заключается…

в
разной валентности предикатов

 в разной семантике
предикатов

 в отсутствии
точной синонимии

232. Задание {{
32 }} ТЗ № 32

Отметьте правильный
ответ

В норме от переходного
глагола совершенного вида можно
образовать следующее количество
причастий:

два

 шесть

 четыре

 восемь

233. Задание {{
35 }} ТЗ № 35

Отметьте правильный
ответ

Отсутствие форм
1 лица единственного числа наблюдается
…

 у изобилующих
глаголов

 у перформативов

у
недостаточных глаголов

234. Задание {{
51 }} ТЗ № 51

Отметьте правильный
ответ

Причастия настоящего
времени невозможно образовать от
глаголов…

совершенного
вида

 переходных

 возвратных

 несовершенного
вида

235. Задание {{
93 }} ТЗ № 93

Дополните

Недостаточные
глаголы (победить, басить, галдеть,
дудеть и пр.) не образуют формы первого
лица единственного числа настоящего/будущего
времени.

236. Задание {{
367 }} ТЗ № 367

Соответствие
глаголов существительным

канонизировали

Героя

канонизовали

локализировали

Очаг

локализовали

материализировали

Идею

материализовали

237. Задание {{
371 }} ТЗ № 371

Соответствие
деепричастий контексту

Власть

захватив

захвативши

захватя

прослужа

Год

прослужив

служив

служивши

II.6.7. Стилистика
служебных частей речи

238. Задание {{
39 }} ТЗ № 39

Отметьте правильный
ответ

Предлоги «благодаря»
и «согласно» сочетаются с
существительными…

в
дательном падеже

 в родительном
падеже

 в творительном
падеже

 в родительном
и дательном падежах в зависимости от
стиля текстаъ

239. Задание {{
45 }} ТЗ № 45

Отметьте правильный
ответ

Устаревшие союзы…

имеют
стилистическую маркированность

 не имеют
стилистической маркированности

 не используются
в речи

240. Задание {{
124 }} ТЗ № 124

Дополните

Предлоги «благодаря»,
«согласно», «вопреки» сочетаются
с существительными или местоимениями
в дательном
падеже.

II.7. Синтаксическая
стилистика

II.7.1. Стилистическое
использование порядка слов

241. Задание {{
73 }} ТЗ № 73

Отметьте правильный
ответ

Порядок слов в
предложении обусловлен:

 грамматикой

 стилистикой

 семантикой

всеми
перечисленными условиями

242. Задание {{
128 }} ТЗ № 128

Дополните

Подлежащее обычно
предшествует сказуемому – прямой
порядок слов.

243. Задание {{
388 }} ТЗ № 388

Порядок действий
по устранению ошибочной смысловой связи
слов.

1: Сблизить
элементы правильной смысловой связи.

2: Вставить
подходящее по смыслу слово между
элементами ошибочной смысловой связи.

3: Заменить
один из элементов ошибочной смысловой
связи синонимом.

4: «Рассечь»
предложение в месте появления ошибочной
смысловой связи и оформить образовавшиеся
части в виде двух самостоятельных
предложений.

II.7.2. Строй простого
предложения

244. Задание {{
41 }} ТЗ № 41

Отметьте правильный
ответ

Речевая реализация
единой синтаксической структуры
(предложения) несколькими коммуникативно
самостоятельными единицами — …

 метонимия

парцелляция

 анафора

 тавтология

245. Задание {{
96 }} ТЗ № 96

Дополните

Инверсия
— отклонение от обычного (так называемого
прямого) порядка слов в предложении

II.7.3. Грамматическая
связь подлежащего и сказуемого

246. Задание {{
69 }} ТЗ № 69

Отметьте правильный
ответ

Типичный способ
связи подлежащего и сказуемого
иллюстрирует предложение:

Любой
цветок, любой листик, любая былинка
приносила ему радость.

 Любой цветок,
любой листик, любая былинка приносили
ему радость.

247. Задание {{
72 }} ТЗ № 72

Отметьте правильный
ответ

При смысловом
согласовании сказуемого с подлежащим,
выраженным существительным с количественным
значением, сказуемое ставится…

 в единственном
числе

во
множественном числе

 в единственном
числе и во множественном числе

248. Задание {{
74 }} ТЗ № 74

Отметьте правильный
ответ

В грамматическом
согласовании, в отличие от смыслового,
определяющими являются:


формальные
признаки единиц

 порядок слов

 интонация

 лексическое
значение словоформ

249. Задание {{
125 }} ТЗ № 125

Дополните

Лень и апатия не
позволяли
ему измениться.

250. Задание {{
379 }} ТЗ № 379

Соответствие
предложения типу

Большинство
сотрудников собрались здесь.

координация
смысловая

Большинство
сотрудников собралось здесь.

координация
грамматическая

II.7.4. Устранение
ошибок в выборе форм управления

251. Задание {{
25 }} ТЗ № 25

Отметьте правильный
ответ

Известный пример
А.М.Пешковского «Дом племянника жены
кучера брата доктора» иллюстрирует
следующую стилистическую синтаксическую
ошибку:

 нарушение
синтаксической валентности

нанизывание
падежей

 нарушение связи
подлежащего и сказуемого

 неверный порядок
слов

252. Задание {{
102 }} ТЗ № 102

Дополните

Беспредложные
конструкции имеют более общий характер:
указывают на непрерывность линейного
движения («идти полем»).

253. Задание {{
381 }} ТЗ № 381

Соответствие формы
объекта глаголу

к
чему-либо

рецензия

на
что-либо

отзыв

о
чем-либо

смириться

перед
чем-либо

с
чем-либо

идентичный

чему-либо

254. Задание {{
382 }} ТЗ № 382

Соответствие формы
значению

лежать
в постели

быть
больным

поражаться
мужеством

восхищаться

выразить
свою солидарность с чем-либо

согласиться
на предложение

дать
согласие на что-либо

объект
упрека

лежать
на постели

отдыхать

упрекать
за плохое поведение

причина
упрека

поражаться
мужеству

удивляться

II.7.5. Варианты
согласования определений и приложений

255. Задание {{
75 }} ТЗ № 75

Отметьте правильный
ответ

Согласование/несогласование
приложений-имен собственных со словами,
обозначающими географические объекты
(напр. В городе Новосибирск/е), обусловлено:

 семантическим
наполнением определяемой единицы

 формальными
признаками определяемой единицы

 стилистической
принадлежностью текста

семантическим
наполнением определяемой единицы и
стилистической принадлежностью текста

256. Задание {{
103 }} ТЗ № 103

Дополните

Вошедшая
в палату врач Петрова

257. Задание {{
104 }} ТЗ № 104

Дополните

Живет в республике
Индии

258. Задание {{
373 }} ТЗ № 373

Соответствие
приложений определяемым словам

Вгороде

Москве

ВКоролевстве

Непал

На
станции

Москва-пассажирская

Непале

Москва

Москве-пассажирской

II.7.6. Стилистическое
использование осложняющих элементов.

259. Задание {{
30 }} ТЗ № 30

Отметьте правильный
ответ

Обособленные члены
предложения, выраженные причастными и
деепричастными оборотами, придают
письменной речи…

оттенок
книжности

 разговорный
характер

 нейтральность

 экспрессивность

260. Задание {{
127 }} ТЗ № 127

Дополните

«Анна рассказывала
это забавно, замолчав в раздумье вечером»
— нарушены временные
отношения.

261. Задание {{
377 }} ТЗ № 377

Соответствие
ошибки типу

Соединение
в одном ряду видовых и родовых понятий

Он
посетил Францию, Англию и страны
Европы.

Он
предложил одно из со стола взятых
пирожных.

Птицей
небесной к тебе прилечу.

Соединение
в однородном ряду скрещивающихся
понятий

Среди
участников парада были ветераны и
москвичи.

Соединение
в одном ряду логически несовместимых
понятий

Я
потерял на одной неделе жену и зонтик.

II.7.7. Речевые
ошибки в сложных предложениях

262. Задание {{ 7
}} ТЗ № 7

Отметьте правильный
ответ

Использование
частей двойных сопоставительных союзов
перед членами предложения, не являющимися
однородными («Директор пригласил на
совещание не только сотрудников нашего
отдела, но и смежного»), представляет
собой … ошибку.

 логическую

 лексическую

грамматико-стилистическую

263. Задание {{
14 }} ТЗ № 14

Отметьте правильный
ответ

Одной из специфических
ошибок в построении сложноподчиненного
предложения считают…

нагромождение
придаточных

 сочетание
придаточных разных типов

 наличие более
трех предикативных единиц

264. Задание {{
68 }} ТЗ № 68

Отметьте правильный
ответ

Синтаксическая
стилистическая ошибка в предложении:

Выступающий
заявил, что в некоторых городах плохо
обстоит дело с подготовкой избирательных
участков, что отрицательно может
сказаться на всей выборной кампании,
что является недопустимым.

 Если вы хотите
получить более исчерпывающую информацию,
звоните нам.

 Когда мы вошли,
экран уже пузырился титрами.

 Я получу чашку
темной дымящейся жидкости, вкус которой
известен мне до молекулы.

265. Задание {{
71 }} ТЗ № 71

Отметьте правильный
ответ

Предложение «Самое
трагичное, что выхода из создавшегося
положения нет» в письменной речи
нежелательно…

из-за
отсутствия указательного местоимения
в главной предикативной единице

 из-за неправильного
употребления союза

 из-за разнотипности
частей сложного предложения

 из-за перегруженности
придаточной части

266. Задание {{
126 }} ТЗ № 126

Дополните

В синтаксической
стилистике выделяют тип речевой ошибки
— разнотипность частей сложного
предложения.

II.7.8. Стилистическая
оценка способов передачи чужой речи

267. Задание {{
67 }} ТЗ № 67

Отметьте правильный
ответ

Ошибка в предложении
«Во-вторых, он сказал, что после
заявления об обнаружении пропавшего
автомобиля никуда я его не отгонял»
заключается …

в
смешении прямой и косвенной речи

 в неправильном
употреблении союзов и союзных слов

 в отсутствии
местоимения в главной части

 в объединении
в однородный ряд различных синтаксических
элементов предложения

268. Задание {{
129 }} ТЗ № 129

Дополните

Несобственно-прямая
речь сохраняет в той или иной степени
лексические и синтаксические особенности
чужого высказывания, манеру речи
говорящего лица, эмоциональную окраску,
характерную для прямой речи, но передает
высказывание не от имени персонажа.

269. Задание {{
378 }} ТЗ № 378

Соответствие
ошибки типу

Приведенные
факты в статье свидетельствуют о
плохой работе дорожных служб.

разрушение
причастного оборота

разрушение
фразеологического оборота

Он
не только не расстроился, сколько
обрадовался.

смешение
компонентов сопоставительных союзов

смешение
паронимов

Главное,
что я хочу сказать, это о проблеме с
выплатой пособий.

смещенная
синтаксическая конструкция.

II.7.9. Ошибки в
параллельных конструкциях

270. Задание {{
70 }} ТЗ № 70

Отметьте правильный
ответ

Синтаксические
конструкции, которые, различаясь
структурой и функцией, передают одно и
то же содержание и поэтому могут в речи
заменять друг друга, называются …

параллельными

 книжными

 стилистическими

 семантическими

271. Задание {{
100 }} ТЗ № 100

Дополните

Составное именное
сказуемое, именную часть которого
составляет отглагольное существительное
(«производить проверку», «осуществлять
контроль») — расщепленное
сказуемое.

272. Задание {{
105 }} ТЗ № 105

Дополните

«Профилактические
меры: прививки, медицинские осмотры,
лечение, флюрография — все это должно
помочь нам предупреждать заболевания»
— нарушение соотношения «родовое
понятие — видовое
понятие».

Источник

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение построения предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 1) В спектакле Московского Художественного театра «Обрыве» звучит грустная поэма о неистребимой тяге русского человека к бесконечному хождению по краю бездны.
2) Просторный зал, обшитый светлыми дубовыми панелями, выглядел пустоватым.
3) Фёдор Абрамов с теплотой вспоминал, как ещё подростком сидел он за столом в старой сенной избушке, где сиживал его отец, отдыхал дед.
4) Долгие годы страшной войны наш народ держался сознанием своей правоты и уверенностью в победу.
5) В «Портрете хористки» Константин Коровин впервые выступил в качестве импрессиониста.
6) Бревенчатые дома, разделённые широкой улицей, тесно жмутся друг к другу, только узкие заулки да огороды с луком и картошкой отделяли одну постройку от другой.
7) В своём произведении писатель утверждает, что самую главную, важную и нужную дорогу в жизни я как раз и не сумел отыскать.
8) Мы долго добирались до окружённой деревни со всех сторон лесом.
9) Вопреки всеобщим представлениям о любви домашних питомцев к своим хозяевам, кошки привязываются главным образом к дому.

Источник

Вопрос о классификации ошибок в речи
школьников продолжает оставаться одной из
болевых точек преподавания русского языка в
школе. Данная проблема является болезненной не
только для учителей, методистов, специалистов по
культуре речи, она актуальна и для всех людей,
пишущих и читающих по-русски.

Грамматические ошибки — это
нарушение грамматических норм образования
языковых единиц и их структуры.

Анализ грамматических ошибок помогает
учителю определить, какими нормами языка
(словообразовательными, морфологическими,
синтаксическими) не владеет ученик.

№ п/п

Вид ошибки

Примеры

Словообразовательные
1 Нарушение норм русского
литературного словообразования:

Ошибочное
словообразование,

Искажение слов

 Трудолюбимый, надсмехаться, надсмешка,
подчерк, нагинаться, пинжак, беспощадство,
публицизм

разночинская интеллигенция; полность
изображения; благородность души; взятничество;
упорность; надсмешка; скупидомка; скучание; ихние
слова; завсегдатели трактира; жаждает.
2 “Заменительное” словообразование,
проявляющееся в замене какой-либо морфемы.		 Укидываться (вместо раскидываться),
отвесить (от повесить);
3 Словосочинительство (создание
несуществующей производной единицы, которую
нельзя рассматривать как окказиональную)		 мотовщик, рецензист, не оглядаемая.

Морфологические

Неправильное формообразование,
нарушение системных свойств
формообразовательной системы у разных частей
речи

4 Ошибочное образование формы
существительного		 Многие чуда техники, не хватает время
5 образование формы В.п. неодушевленного
существительного, как у одушевленного 		Я попросила ветерка (вместо: ветерок);
6 образование формы В.п. одушевленного
существительного, как у неодушевленного 		Запрягли в сани два медведя (вместо:
двух медведей);
7 изменение рода при образовании
падежных форм: 		пирожок с повидлой, февральский лазурь;
8 склонение несклоняемых
существительных		 играть на пианине;
9 образование форм множественного числа
у существительных, имеющих только единственное,
и наоборот		 поднос чаев, небо затянулось облаком.

Ошибочное
образование формы прилагательного
10 Неправильный выбор полной и краткой
форм		 Шляпка была полная воды, мальчик был
очень полон
11 Неправильное образование форм степеней
сравнения: 		новенькие становятся боевее, она была
послабже Пети; более интереснее, красивше
12 Нарушение норм формообразования
глагола		 Человек метается по комнате;
13 Нарушение образования деепричастий и
причастий		 Ехавши в автобусе, охотник шел, озирая
по сторонам
14 Ошибочное образование формы
числительного		 С пятистами рублями
15 Ошибочное образование формы
местоимения		 Ихнего пафоса, ихи дети, не хотелось от
ее (книги) оторваться
16 Ошибочное образование формы глагола Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

Синтаксические
17 Нарушение согласования Я знаком с группой ребят, серьёзно
увлекающемися джазом,

Базаров не может побороть
чувство любви, охватывающую его;

По обоим сторонам дороги тянулись холмы;
браконьерам, нарушающих закон;

Базаров говорит Аркадию, что твой отец —
человек отставной.
18 Нарушение управления Нужно сделать свою природу более
красивую, повествует читателей, согласно закона,

он
показан человеком сильной воли, богатого умом,
крепкого здоровьем;

особое внимание было уделено на составление
плана; следует отметить о том, что в доме Ноздрева
все имело хаотический вид; ему характерны многие
отрицательные черты; уверен в будущее, Соня
жалела и переживала за Раскольникова; жажда к
славе;
19

Ошибки в структуре простого
предложения:

нарушение связи между подлежащим и
сказуемым,

Солнце села; но не вечно ни юность, ни
лето; это было моей единственной книгой в дни
войны;
20

Нарушение границы
предложения

Собаки напали на след зайца. И
стали гонять его по вырубке. Когда герой
опомнился. Было уже поздно.
21 Неудачное употребление местоимений Приезжий снял со стула тяжелый сверток
и отодвинул его в сторону.

Манилов попросил
Павла Ивановича пройти в его кабинет.

Собакевич потребовал у Чичикова написать себе
расписку.
22 Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым		 Большинство возражали против такой
оценки его творчества.

Обычно молодежь является
носителями передовых идей.

Произошло еще ряд событий.


Чтобы приносить пользу Родине, нужно
смелость, знания, чёткость (вместо:….нужны
смелость, знания, честность);
23 Нарушение способа выражения сказуемого
в отдельных конструкциях		 Он написал книгу, которая эпопея. Все
были рады, счастливы и весёлые.
24 Ошибки в построении предложения,
ведущие к искажению его смысла, структуры		 В своей пьесе Чехов показал также
трудовую часть интеллигенции с ее мечтами о
светлой и прекрасной жизни, представителем
которой является Трофимов.

Порфирий был
любимцем с детства матери.

Она уговорила отдать подводы для раненых, на
которых уже были уложены вещи.
25 Ошибки, связанные с употреблением
частиц

Хорошо было бы, если бы на
картине стояла бы подпись художника; отрыв
частиц от того компонента предложения, к
которому она относится (обычно частицы ставятся
перед теми членами предложения, которые они
должны выделять, но эта закономерность часто
нарушалась в сочинениях):

В тексте всего раскрываются две
проблемы, (ограничительная частица “всего”
должна стоять перед подлежащим: “…всего две
проблемы”.
26 Ошибки в построении предложения с
однородными членами		 Страна любила и гордилась поэтом. В
сочинении я хотел сказать о значении спорта и
почему я его люблю.
27

Разрушение ряда однородных
членов

Настоящий учитель верен
своему делу и никогда не отступать от своих
принципов. Почти все вещи в доме большие: шкафы,
двери, а еще грузовик и комбайн.
28

Ошибки в построении
предложения с деепричастным оборотом

Читая текст, возникает такое чувство…
На картине “Вратарь” изображен мальчик,
широко расставив ноги, упершись руками в колени.
29 Ошибки в построении предложения с
причастным оборотом		 Узкая дорожка была покрыта
проваливающимся снегом под ногами; причалившая
лодка к берегу.
30

Местоименное дублирование
одного из членов предложения, чаще подлежащего.

 Кусты, они покрывали берег реки.
31

Пропуски необходимых слов.

Владик прибил доску и побежал
в волейбол.
32

Ошибки в структуре сложного
предложения:

смешение сочинительной и
подчинительной связи.

Эта книга научила меня ценить
и уважать друзей, которую я прочитал ещё в
детстве. Человеку показалось то, что это сон. Когда
ветер усиливается, и кроны деревьев шумят под его
порывами.

Ум автор текста понимает не только как
просвещённость, интеллигентность, но и с
понятием “умный” связывалась представление о
вольнодумстве.
33

Отрыв придаточного от
определяемого слова.

Сыновья Тараса только что
слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе.
34 Смешение прямой и косвенной речи Автор сказал, что я не согласен с
мнением рецензента.
35

Разрушение
фразеологического оборота без особой
стилистической установки, например:

Терпеть не могу сидеть сложив руки;
хохотала как резаная.
36

Неоправданный пропуск
(эллипсис) подлежащего

 Его храбрость — постоять за честь и
справедливость привлекают автора текста.
37 Нарушение видовременной
соотнесённости глагольных форм		 Замирает на мгновение сердце и вдруг
застучит вновь.
Источник

  • Написать тему природы лексическая ошибка
  • Написать текст чтобы не было ошибок
  • Написать правила сбора мочи на общий анализ возможные ошибки на преаналитическом этапе
  • Написать обработчик ошибки создания отрицательного размера java
  • Написать обоснование лексическая ошибка