Народный фольклор лексическая ошибка вид

2.Запишите каждое предложение. Исправьте, где это необходимо, лексические ошибки:
2.Привезли красивую тюль и яичную шампунь
8.Необходимо подписаться в акте приёма-передачи строительных материалов.
9.Петя одел куртку.
10.В этом документе надо поставить свою роспись.
11.Иван очень экономичный человек.
12.Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.
13.Вышел сборник народного фольклора.
14.На уроке дали задание написать свою автобиографию.
15. В июне месяце начинается сессия.
16.Зимой необходимо одевать шубу.
17.Капитан корабля стоит за штурвалом руля.
18. Всем гостям подарили памятные сувениры.

Ответ:

2. Привезли красивый тюль и яичный шампунь. 8. Необходимо расписаться в акте приёма-передачи строительных материалов. 9. Петя надел куртку. 10. В этом документе надо поставить свою подпись. 11. Иван очень экономный человек. 12. Сегодня у нас гость, приехавший из Белоруссии. 13. Вышел сборник фольклора. 14. На уроке дали задание написать свою биографию. 15. В июне начинается сессия. 16. Зимой необходимо надевать шубу. 17. Капитан корабля стоит за штурвалом. 18. Всем гостям подарили на память сувениры.

Объяснение:

№6 по русскому языку. Лексические нормы

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по- видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Чтобы написать недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

«Дальнейшее совместное сотрудничество наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Маршрут движения автобуса с тех пор не менялся.

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Промышленная индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Петька стал бойко рассказывать вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Максим заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Миновали те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой с огромными объемами сведений, информации.

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Один из последних фильмов знаменитого режиссёра создал неоднозначную реакцию зрителей.

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Карьера любого спортсмена не может считаться вполне успешной, пока не сбылась его самая заветная мечта — одержать первенство в олимпиадной борьбе.

18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Число девятиклассников, желающих поехать на осенних каникулах в Михайловское, прогрессирует с каждым днём.

19. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

После двухмесячного посещения дома Туркиных и трепетных ухаживаний за Катенькой Старцев предоставил ей руку и сердце.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.

21. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность за опрометчивый поступок, совершённый в юности.

22. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Юрисконсульту фирмы поручили в течение двух недель выразить свой ответ на предложения о сотрудничестве, поступившие от концерна «Астарта».

23. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Жители маленькой иркутской деревушки ещё долго будут вспоминать эту студёную стужу, когда от холода трескались стволы деревьев.

24. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

По сравнению с провинцией столичный регион отличает большой уровень экономической грамотности населения.

25. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.

26. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Детализация некоторых позиций баланса имеет большое значение для получения более исчерпывающей информации о ходе выполнения плана и о финансовых результатах.

27. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Целеустремлённый и работоспособный, Борис Леонидович Пастернак стремился всё довести до совершенства, и это повлияло на биографию жизни будущего писателя: несмотря на безграничную любовь к музыке, он отказался от музыкальной карьеры, осознав, что не сможет достичь высот на этом поприще.

28. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Аркадий Александрович Пластов писал портреты преимущественно стариков, на лицах которых запечатлены следы пережитого, и детей — эти ростки надежды с приметами будущей жизни, а в пору наивысшего расцвета творчества часто обращался к созданию своего автопортрета.

29. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово

Из школьной программы убрали уроки НВП, которые давали первые азы воинской службы.

30. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Хочется высказать благодарность генеральному директору предприятия.

1.установитьпоставить
2.вырастет, увеличится, повысится
3.хватал
4.минорное, грустное
5.атмосферного
6.своей
7.недописанное
8.совместное
9.тонких
10.движения
11.промышленная
12.различные, всевозможные
13.вслух
14.заранее
15.сведений, информации
16.вызвал
17.победу
18.растёт, увеличивается
19.предложил
20.произведений, текстов
21.вину
22.дать, подготовить
23.сильную, ужасную
24.высокий
25.приняли
26.более
27.жизни
28.своею
29.первые
30.выразить

Лексические нормы русского языка.

Лексические нормы – это свод правил, который регулирует использование словарного запаса в соответствии с лексическим значением слов, их лексической сочетаемости и стилистической окраски. Лексика (греч. lexikos – словарный, словесный) – это полный словарный запас языка. Словарный запас, а также лексические нормы русского языка рассматривает раздел языковедения, который называется лексикология.

Для чего нужно изучать и знать лексические нормы современного русского языка? Прежде всего, для того, чтобы не выглядеть невеждой в глазах собеседников, читателей или слушателей. Лексикологические ошибки – это не то, что может оттолкнуть собеседника, это также может способствовать полному непониманию. В этой статье мы рассмотрим основные нарушения лексических норм русского языка.

Неправильное оперирование фразеологизмами.

Фразеологизмы – это устойчивые словосочетания, которые имеют смысл только при использовании в том виде, в котором они существуют. С точки зрения лексикологии это отдельная и неделимая единица речи. Фразеологизмами могут быть как пословицы и поговорки, так и афоризмы, и крылатые фразы, а также появившиеся не так давно, но уже ставшие широко известными идиомы.

• Из Библии: «Ничто не вечно под солнцем».
• Из литературных произведений: «Спасибо за хлеб-соль!» М. Шолохов.
• Иностранные высказывания: «Истина в вине (Invinoveritas)» лат.
• Современные выражения, ставшие устойчивыми: зависнуть в клубе, оранжевая революция и др. Часто можно столкнуться с неточностями при употреблении фразеологизмов. Например, можно встретить сокращение фразеологизма,замена слова в идиоме или совмещение двух идиом сразу. Примерами грубых ошибок при использовании фразеологизмов можно считать следующее:
• «И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит» — сокращение.
• «Бить баклушу» вместо «Бить баклуши» — изменение слова во фразеологизме.
• «Собрание узкого круга ограниченных посетителей» — совмещение фразеологизмов «ограниченное количество посетителей» и «узкий круг посетителей».

Плеоназмы в речи.

Плеоназм – это словосочетание, использование которого считается речевым излишеством. Почему? Потому что часто одно из двух слов в словосочетании является лишним, так как его значение повторяет значение второго слова. В итоге, словосочетание становится смысловой тавтологией. Примеры плеоназмов: горячий кипяток, необъяснимый феномен, памятный сувенир, ведущие лидеры, народный фольклор и др.

Неправильное употребление паронимов.

Паронимы – это слова, которые имеют большую схожесть, но кардинально противоположное значение. Часто они являются однокоренными. Как можно догадаться, именно из-за их схожести люди часто допускают ошибки при употреблении этих слов.

Давайте рассмотрим примеры паронимов.

1. Адресант (отправитель) – адресат (получатель). В этом случае при неправильном употреблении паронима фраза или предложение приобретет полностью противоположный смысл, чем тот, который подразумевал говорящий.
2. Представить – предоставить. Представитьк награде, представитьсвоего спутника собравшимся, НО предоставитьвозможность, предоставитьаппартаменты в личное пользование. Как видите, смысл предложения и фразы также может сильно исказиться из-за допущения ошибки и смешения этих паронимов.
3. Еще один, наверное, самый распространенный пример смешения паронимов – это путаница в употреблении слов «надел» и «одел». Для того, чтобы запомнить раз и навсегда, как правильно употреблять эти паронимы, нужно запомнить одно просто правило: надеваемвещь, одеваемсущество. Так, надеть можно пальто, но одетьребенка.

Неуместное использование слов с нарушением их лексической сочетаемости.

Это нарушение лексической сочетаемости проще всего сразу рассмотреть на конкретных примерах:

• «Эту функцию делает учитель информатики» – «Эта функция возлагается на учителя информатики».
• «Следует повысить подготовку продавцов» — «Следует улучшить подготовку продавцов».
• «Большая половина девушек предпочитает длинные волосы» — «Более половины девушек предпочитают длинные волосы».

Какой вывод можно сделать из данной статьи? Правильное употребление слов, фразеологизмов, паронимов и других лексических норм современного литературного языка – это возможность зарекомендовать уровень своей образованности с первых слов общения. Также это возможность избежать непонимания с собеседником, читателями или слушателями.

Урок-практикум по русскому языку «Лексические нормы русского литературного языка»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема: Лексические нормы русского литературного языка

Обучающие : рассмотреть распространённые нарушения лексических норм современного русского языка; выработать способ их предупреждения.

Развивающие : развитие навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к комментированию, обоснованию своих действий.

Воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, любви к русскому языку.

Тип урока: повторительно-обобщающий

I . Организационный момент

II . Мотивация учебной деятельности

При встрече мы часто спрашиваем друг у друга: «Как дела?» И в большинстве случаев слышим ответ: «Нормально». На ваш взгляд, как это – «нормально»?

— Что такое языковая норма? ( Норма – это признанный обязательный порядок, строй чего- — нибудь) . Есть нормы орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.

— Что вы понимаете под лексическими нормами? (Правильность выбора слова и уместность его применения)

Выдающийся писатель Л. Н Толстой утверждал: «Единственное средство умственного общения людей есть слово… Если же можно употреблять слова как попало и под словами разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать знаками».

— Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого?

III . Постановка цели и задач урока.

Слов в русском языке много. Но каждый человек должен найти одно-единственное, самое точное в данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово в определённом лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить лексические нормы словоупотребления в русском языке.

IV. Актуализация опорных знаний.

1. Слова, близкие по лексическому значению, но различные по звучанию (синонимы)

2. Словарный состав языка (лексика)

3. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению (омонимы)

4. Основная единица языка (слово)

5. Слова, противоположные по лексическому значению (антонимы)

6. Устойчивые словосочетания, выражения, имеющие единое лексическое значение

7.Слова, имеющие одно или несколько значений (однозначные и многозначные)

8.Слова, образованные в связи с появлением новых понятий, явлений (неологизмы)

9.Слова, употребляемые только в данной местности (диалектизмы)

10. Что такое лексические нормы? (правила употребления слов в соответствии с их значением)

1. ​ Плеоназм – это повтор смысла. Например: «На фирме имеется свободная вакансия менеджера». Какая ошибка допущена в подчёркнутом словосочетании? Вакансия – свободная, незанятая должность. Совпадают значения слов: свободная и вакансия. В отредактированном виде предложение будет выглядеть следующим образом: На фирме имеется вакансия.менеджера.

2. ​ Тавтология – повтор слов, основ слов в рамках одного микротекста . Например: « Выступающи й Иванов выступает первым». Отредактированные предложения: «Докладчик Иванов выступает первым», «Иванов выступает первым».

Тавтология и плеоназм – ошибки, основанные на многословии. Многословие – употребление в речи большого количества лишних слов.

Ликвидируйте плеоназмы, тавтологию. (на доске)

Своя автобиография; в марте месяце; объединить воедино; закономерно вытекает закономерность; главная суть; ценные сокровища; можно спросить вопрос; упал вниз; возобновить вновь; темный мрак; в конечном итоге; народный фольклор, жестикулируя руками.

3. Смешение паронимов – это неправильное употребление паронимов.

Паронимы — это однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но различающиеся лексическим значением

Выделяют три группы паронимов:

1) ​ слова, различающиеся приставками; например, одеть ребёнка (полностью) – надеть пальто (что-то конкретное);

2) ​ слова, различающиеся суффиксами; например, командированный сотрудник (одушевлённое существительное) – командировочное удостоверение (неодушевлённое существительное);

3) ​ созвучные слова; например: адресат (получатель) – адресант (отправитель), обаяние (привлекательность) – обоняние (нюх).

Концертный (абонемент , абонент).

(Зрительные, зрительские ) аплодисменты.

( Искусно , искусственно) рисовать.

( Крокодилий , крокодиловый) чемодан.

( Памятный , памятливый) разговор.

( Сытно , сыто) пообедать.

(Экономика, экономия ) времени.

(Одеть, надеть ) пальто.

Растёт число заболеваемостей гриппом (заболеваний ).(на доске)

Привезли красивую тюль и яичную шампунь (тюль и шампунь – мужского рода).

Порядок оформления сделки не прописан в законе (вместо общеупотребительного не описан )

Спасателя предоставили (представили) к награде.

Люди простодушные часто принимают желательное (желаемое) за действительное.

.Свернув у огромного валуна, мы прошли по открытой каменной долине к устью реки.

.Мы не заметили, как поднялся ветер и по небу поползла темная дождливая туча.

Учиться в университете нелегко — за короткое время нужно освоить большое

количество нового материала.

.Множество фактов — климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растения.

. Консервация овощей ведется из подвозимого сырья.

. ​ Необходимо подписаться в акте приёма-передачи строительных материалов.

. ​ Заведующим кафедрами представить заведующей библиотекой списки учебной литературы.

. ​ Петя одел куртку.

. ​ Акт составлен комиссией в составе: председатель – зам. главного бухгалтера М.Д. Пурин, членов комиссии – старший бухгалтер М.К. Дуров, бухгалтер – А.О. Лукина.

. ​ В этом документе надо поставить свою роспись.

. ​ Иван очень экономичный человек.

. ​ Катерина заранее предчувствовала свою гибель.

. ​ Павел Власов целеустремлённо стремится к своей цели.

. ​ Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.

. ​ Вышел сборник народного фольклора.

. ​ На уроке дали задание написать свою автобиографию.

. ​ Дружба дружбой, а служба службой.

. ​ В июне месяце начинается сессия.

. ​ Зимой необходимо одевать шубу.

. ​24 Капитан корабля стоит за штурвалом руля.

25 В прошедшие дни прошли снегопады.

26. ​ Внезапный крик филина разрушил тишину ночи.

27. ​ Всем гостям подарили памятные сувениры.

1.Лексическое значение какого паронима сформулировано неправильно?

а) избирательный – относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём голосования;

б) избирательский — относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;

в) осудить – приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор, обвинить;

г) обсудить – выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.

2.Какое из перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий, взятый вне сравнения с чем-либо»?

А) Образцовый; б) абсолютный;

в) идеальный; г) безупречный.

3.В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ ?

а) Ваш дом самый приметный на селе: крыша железом крыта.

б) Полыхающий огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.

в) В городе появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки и площади.

г) Всякий знает, как дети приметны, сообразительны, догадливы.

4.В каком предложении допущена ошибка связанная с употреблением лишних слов (плеоназм)?

а) На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.

б) Хронометраж времени был просчитан до секунды.

в) Зимой мы надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.

г) В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник, поставленный в 1909 году.

VI. Практическая работа

Задание: Спишите, озаглавив и отредактировав предлагаемый текст. Объясните, где и почему произошло нарушение лексической нормы. Проставьте недостающие знаки препинания.

Русский язык это национальный язык великого русского народа.

В русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная часть, которая зовётся языком литературным.

Русский литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык передовой науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками. »

1 группа ( ошибка – неразличение паронимов )

Письмо отправили адресанту по почте. (адресату)

Человек ведет праздничную жизнь. (праздную)

Заглавный герой романа «12 стульев» никогда не терял чувства юмора. (главный)

Этот человек был полный невежа в вопросах искусства. (невежда)

Как только предоставится возможность, я поеду на юг. (представится)

2 группа ( ошибка – лексическая несочетаемость )

Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.(показывать пример)

Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.

Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. (роль)

Подавляющее количество заданий было выполнено. (большинство)

В голове у него метнулась мысль о побеге. (возникла)

3 группа ( ошибка – ошибочное употребление иноязычных слов )

Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности. ( Слово конфиденциально следует заменить русским – доверительно, импонирует – соответствует).

Презентация парфюма состоялась в прошлую пятницу. (духи).

Срок выполнения заказа может быть пролонгирован. (продлен)

Нас попросили репрезентовать некоторые материалы. (представить)

Дефекты в подготовке выпускников вскроются во время экзаменов. (недостатки)

4 группа ( ошибка – плеоназм – употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов)

Он крепко держит в своих руках штурвал руля .

Все гости получили памятные сувениры .

Эта девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.

О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.

Больной был немедленно госпитализирован в бол ьницу.

5 группа ( ошибка – тавтология – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем )

Руководители предприятий настроены на деловой настрой .

Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку в проливе Ла-Манш.

Но ведь вскрываются все новые факты беззаконных деяний различных деятелей .

Активисты активно участвуют в работе с молодежью.

В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация.

6 группа ( ошибки, связанные с неполнотой высказывания )

Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего.

Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.

На уроках ребята хорошо ведут.

Необходимо повысить эффективность.

Я уже чувствую после болезни хорошо.

7 группа ( ошибка – неуместное употребление стилистически сниженной лексики)

Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика.

Куприн – потрясающий писатель своего времени.

Есть большое желание заполучить очередное издание детектива.

Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.

Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.

8 группа ( ошибка – употребление слова в несвойственном ему значении )

Костер все больше и больше распалялся, пылал. (разгорался)

Любителям холодных коктейлей смешивают те же компаньоны , но в других пропорциях. (компоненты)

Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. (в результате)

Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает помощь» и т.п. (пользуются)

Перед началом учебы я обратно прочел рассказы А.П. Чехова. (снова)

II. Воссоздание текста . Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.

Человек … (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им … (в мире, во вселенной , на земле). Но этого мало. Он … ( назвал , объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он … (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил ) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь … (воспроизводит, определяет, отображает, отражает , фиксирует) все изменения, … ( происходящие , совершающиеся, существующие) в мире. Он … ( запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, … (движению, прогрессу, развитию ) техники, науки, искусства. Он может … (выделить, назвать , обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для … ( выражения , обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

Примечание. Нашел, во вселенной, назвал, определил, отражает, происходящие, запечатлел, развитию, назвать, выражения.

Задание 6. Лексические нормы (устранение речевой избыточности): все задания

1. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Увлечённый новой идеей, Пилюлькин бросился к столу с горящими глазами, чтобы начать писать свою автобиографию.

2. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Арина тряслась от волнения, как бы её ни успокаивали; настал вечер – вечер её первого дебюта на сцене

3. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Мы прибыли в Москву только двадцать пятого марта и поэтому не смогли попасть на состоявшееся двумя днями ранее открытие вернисажа выставки «Новое русское искусство».

4. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На наше появление почти никто не отреагировал, одна только Алиса тихонько улыбнулась нам губами.

5. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Хотя одеты все были тепло, сложно было не почувствовать, как набежал внезапный холодный мороз.

6. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике

7. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

8. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

9. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

10. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово (если с ним находится предлог, выписывать нужно вместе с предлогом).

Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

11. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово (если с ним находится предлог, выписывать нужно вместе с предлогом).

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

12. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

13. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

14. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы основным лейтмотивом рассказа.

15. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово другим, подходящим по смыслу. Запишите подобранное слово.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.

16. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Выпишите это слово

17. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Живя в веках, произведения народного фольклора обогащались чертами нового мировоззрения, меняющегося быта.

Выпишите это слово

18. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Рассматривая виды шаровых молний и причины их создания, учёный высказал гипотетическое предположение о том, что молния может быть образована кольцевым током.

Выпишите это слово.

19. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Выступление приехавшего на предприятие лектора займёт не более одного часа времени.

Выпишите это слово.

20. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

На его вопрос она ответила коротко и ясно, ещё раз напомнив о желании покинуть страну в ноябре месяце следующего года, а после раскрыла зонт и скрылась в толпе прохожих.

Выпишите это слово.

21. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Вчера отмечался юбилей художника, ему пожелали новых хороших творческих успехов.

Выпишите это слово.

22. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Профессор на протяжении долгих лет изучал необычные экзотические растения.

Выпишите это слово.

23. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

Выпишите это слово.

24. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

Выпишите это слово.

25. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Мне необходимо знать, что произошло, причём в мельчайших подробностях, и очень замечательно, что ты оказался свидетелем этого происшествия.

Выпишите это слово.

26. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Во многих профессиях, особенно творческих, важную роль играет инициатива, но если вы решили её проявить, необходимо заранее поставить в известность всех заинтересованных лиц и объяснить им главную суть вашей инициативы.

Выпишите это слово.

27. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

28. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

29. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Зимний дворец в Петербурге – замечательное архитектурное творение, поражающее красотой и великолепием; восхищение вызывают и его внутренние интерьеры, которые переносят нас в далёкие времена императоров.

Выпишите это слово.

30. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

В музыкальном театре народного фольклора «Русская песня» прошёл традиционный благотворительный концерт «Я верю» с участием звёзд российской эстрады и талантливых детей страны.

Выпишите это слово.

31. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.

Выпишите это слово.

32. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.

Выпишите это слово.

33. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.

Выпишите это слово.

34. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

35. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

36. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

Выпишите это слово.

37. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.

Выпишите это слово.

38. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

Выпишите это слово в поле ответа.

39. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

Выпишите это слово.

40. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Выпишите это слово.

Решения

1. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом «свою», избыточно, поскольку слово автобиография уже содержит его в своем значении.

2. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом первого избыточно, поскольку слово дебют уже содержит его в своем значении.

3. Задание

Вернисаж – это торжественное открытие художественной выставки. Поэтому выражение «открытие вернисажа» ошибочно, второе слово в этом словосочетании лишнее.

4. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом губами избыточно, поскольку слово улыбка уже содержит его в своем значении.

5. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом холодный избыточно, поскольку слово мороз уже содержит его в своем значении.

6. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «свободная», так как «вакансия» – это и есть «свободная должность, никем не занятое место в организации».

7. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «времени», так как «хронометраж» – это «измерение затрат времени».

8. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «вверх», так как «подниматься» – это и есть «перемещаться вверх».

9. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним в ошибочном выражении «народный фольклор» является слово «народный», так как «фольклор» – это и есть «устное народное творчество».

10. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «коренные», так как «аборигены» – это и есть «коренные жители».

11. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «назад», так как «отступить» – это и значит «отодвинуться назад».

12. Задание

В предложении есть ошибка – лексическая несочетаемость. Неверно: «цена подорожает». Верно: «цена вырастет, повысится», «товар подорожает».

13. Задание

В предложении неверно употреблено слово «ловил», и этим разрушена структура фразеологизма. Фразеологизм – «звёзд с неба не хватал».

14. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). В выражении «основной лейтмотив рассказа» лишним является слово «основной», так как «лейтмотив» – это и есть «основная мысль».

15. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – вместо слова «минорный» (грустный, печальный) ошибочно употреблено слово «мажорный» (радостный, бодрый).

16. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «главную», так как «суть» – это и значит «самое главное в чём-либо».

17. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Фольклор – это устное народное творчество, поэтому в ошибочном выражении «народный фольклор» слово «народный» является лишним.

18. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Гипотеза и предположение – это синонимы. Слово «гипотеза» в переводе с греческого языка и означает «предположение», поэтому в ошибочном сочетании «гипотетическое предположение» слово «гипотетическое» является лишним.

19. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «времени», так как эта семантика уже есть в слове «час».

20. Задание

Слово «месяце» лишнее в данном предложении, так как у «ноября» есть семантика месяца. Ноябрь-месяц – это плеоназм.

21. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «хороших», так как эта семантика уже есть в слове «успехов»

22. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Слова «необычные» и «экзотические» являются синонимами, из которых одно слово лишнее.

23. Задание

В приведённом предложении есть нарушение лексической сочетаемости. Выражения «выразить ответ» в русском языке не существует. Наиболее употребительный вариант – «дать ответ».

24. Задание

Указание: Лексические нормы.

Решение / комментарий:

Значение слова неимущий – «не имеющий достаточных средств, бедный». Это слово употребляется по отношению к людям. Одежда является неодушевлённым предметом, поэтому неимущей быть не может. Наиболее удачные прилагательные, сочетающиеся с существительным одежда, — нищенская, бедная, убогая, жалкая. Допустимо использовать прилагательное скудная, хотя на сегодняшний день по отношению к небогатой одежде оно употребляется редко.
Включать в ответ слова типа «драная», «грязная», «рваная», «дырявая» и пр. не рекомендуем, поскольку нищенская не всегда означает, что она испачканная, с дырами и т.д., – это лишь дополнительные характеристики внешнего вида одежды.

25. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишнее слово – «очень», так как «замечательно» – это и есть «очень хорошо».

26. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «главную», так как «суть» – это и значит «самое главное в чём-либо».

27. Задание

Указание: Лексические нормы

Решение / комментарий:

В данном предложении искажён фразеологизм «держать в чёрном теле» (значение – «очень строго обращаться с кем-либо»), поэтому нужно заменить слово грязном на чёрном.

28. Задание

Указание: Лексические нормы

Решение / комментарий:

Половина не может быть большей или меньшей, поэтому нужно изменить слово половину на часть (рекомендуемый вариант ответа) или заменить слово большую на первую (это допустимый вариант ответа).

29. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Словосочетания «внутренний интерьер», «внутренние интерьеры» ошибочны, так как интерьер – это и значит «внутреннее пространство здания, помещения»

30. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Словосочетание «народный фольклор» ошибочно, так как фольклор – это и есть «устное народное творчество».

31. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «взаимно», так как эта семантика уже есть в словах «друг другу».

32. Задание

Лишним в данном предложении является слово «главная», так как «суть» – это и значит «самое главное в чём-либо».

33. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом «жизни», избыточно, поскольку слово «биография» уже содержит его в своём значении.

34. Задание

Указание: Лексические нормы.

Решение:

Разговорное слово закадычный имеет значение «близкий, задушевный», поэтому не может сочетаться со словом враг. Уместными в данном контексте будут слова заклятый («непримиримый, вечный»), непримиримый («не допускающий соглашения, не идущий на примирение»), злейший (в сочетании со словом «враг» имеет значение «худший из врагов»).

35. Задание

Указание: Лексические нормы.

Решение:

В сочетании не уделяет значения нарушена норма лексической сочетаемости. Верный вариант: не придаёт значения или не уделяет внимания.

36. Задание

В предложении есть лексическая ошибка – плеоназм (употребление лишнего слова). Лишним является слово «впервые», так как «дебютировать» – это и значит «выступать впервые».

37. Задание

Дополнительное значение, привносимое словом «большую», избыточно, поскольку слово «половина» указывает на ровное деление, которое не может быть большим или меньшим.

38. Задание

Решение/комментарий:

Значение слова абстракция – «отвлечённое понятие, теоретическое обобщение опыта; признак или свойство, рассматриваемые сами по себе, вне связи с предметом». Употребление слова отвлечённая рядом с существительным абстракция делает словосочетание избыточным.

Указание: Лексические нормы.

39. Задание

Указание: Лексические нормы.

Решение/комментарий:

Значение слова спесь – «чрезмерное самомнение, уверенность в своём превосходстве; высокомерие, чванство, кичливость». Употребление рядом с этим словом прилагательного высокомерный делает словосочетание избыточным («высокомерное высокомерие»).

Источник: Яндекс.Репетитор

Презентация «Лексические ошибки»

В презентации представлена классификация лексических ошибок к новому варианту ЕГЭ 2018г.

Содержимое разработки

Лексические ошибки

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ

с. Тополево Семенова Н. Н.

Найти ошибки, исправить.

• 1. Подытоживая эти выводы, хочу обратить ваше внимание на следующие моменты.
• 2. Я хотел бы выразить слова благодарности организаторам этой выставки.
• 3.  Петр I ввел христианство, так как разноязыческая религия не давала единого сплочения.
• 4. Две школы разработали план совместного сотрудничества.  
• 5. К недостаткам работы можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала .

Виды лексических ошибок

• Неразличение паронимов;
• Лексическая несочетаемость;
• Ошибочное употребление иноязычных слов;
• Плеоназм;
• Тавтология;
• Ошибки, связанные с неполнотой высказывания;
• Неуместное употребление стилистически сниженной лексики;
• Употребление слова в несвойственном ему значении.

Неразличение паронимов

• Письмо отправили  адресанту по почте.
• Человек ведет праздничную жизнь.
• Заглавный герой романа «12 стульев» никогда не терял чувства юмора.
• Этот человек был полный невежа в вопросах искусства.
• Как только предоставится возможность, я поеду на юг.

Лексическая несочетаемость

• Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
• Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.
• Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей.
• Подавляющее количество заданий было выполнено.
• В голове у него метнулась мысль о побеге.

Ошибочное употребление иноязычных слов

• Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует её внешности.
• Презентация парфюма состоялась в прошлую пятницу.
• Срок выполнения заказа может быть пролонгирован.
• Нас попросили репрезентовать некоторые материалы.
• Дефекты в подготовке выпускников вскроются во время экзаменов.

Плеоназм

• Он крепко держит в своих руках штурвал руля.
• Все гости получили памятные сувениры.
• Эта девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.
• О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
• Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

Тавтология

• Руководители предприятий настроены на деловой настрой.
• Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку в проливе Ла-Манш.
• Но ведь вскрываются все новые факты беззаконных деяний различных деятелей.
• Активисты активно участвуют в работе с молодежью.
• В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация.

Ошибки, связанные с неполнотой высказывания

• Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего.
• Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.
• На уроках ребята хорошо ведут.
• Необходимо повысить эффективность.
• Я уже чувствую после болезни хорошо

Неуместное употребление стилистически сниженной лексики

• Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика.
• Куприн – потрясающий писатель своего времени.
• Есть большое желание заполучить очередное издание детектива.
• Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.
• Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания

Употребление слова в несвойственном ему значении

• Костер все больше и больше распалялся, пылал.
• Любителям холодных коктейлей смешивают те же компаньоны, но в других пропорциях.
• Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.
• Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает помощь» и т.п.
• Перед началом учебы я обратно прочел рассказы А.П. Чехова.

Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.

• Человек … (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им … (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он … (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он … (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь … (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, … (происходящие, совершающиеся, существующие) в мире. Он … (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, … (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может … (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средствами для … (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий

Проверьте себя

• Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной . Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки, искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.

Нарушения логики высказывания используются как стилистический приём создания комического эффекта.

• 1) Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с маменькой, мебелью  и  братом… на дачу.      (А.П.Чехов)    / Отсутствие логики/
• 2)  Взять жену без состояния я в состоянии,  но входить в долги из-за тряпок я не в состоянии.  (А.С.Пушкин).  / Каламбур, словесная шутка /
•   3) Вдруг какой – нибудь  эдакой, можете себе представить себе, Невский проспект, или там, знаете, какая – нибудь  Гороховая,  чёрт возьми, или там эдакая какая – нибудь Литейная;  там шпиц эдакой какой – нибудь  в  воздухе; мосты там висят эдаким чёртом…   ( Н.В. Гоголь ).   / Повтор слов, ругательные слова/.

• Любил студентов засыпать он, видно, оттого, Что те любили засыпать на лекциях его (Марш.).
• Народ был, народ есть, народ будет есть.
• Защитник вольности и прав в сем случае совсем не прав (П.).

• Ведь ваши принципы просты: Вы очень любите остроты. Но вы боитесь остроты (А. Безыменский. Эпиграмма «Многим журналам, издательствам, редакторам»).
• Одно, брат, дело — огурцов посол. Другое — если ты посол (Козл.)
• Но свою неправую правую не сменю на правую левую (Выс. «Песня про прыгуна в высоту»).

Исправьте ошибки

•     1. Не стоит быть даже искушенным читателем, чтобы понять, насколько это произведение далеко от совершенства
• 2. Поэма, напечатанная вместе с «Мойдодыром» и «Тараканищем», стала одним из самых любимых произведений юных читателей
• 3. Писатель извлекает своих героев из самой действительности
• 4. Улицы в нашем городе протяженные, пешком ходить по ним трудно
• 5. У нас имеется несколько охотничьих заказников, которые обыкновенно относят к разряду особо охраняемых территорий.
• 6. Новый завод был богат новой техникой, требующей деликатного обращения
• 7. Этого успеха удалось достичь благодаря повышению применения средств авиации и повышению технического оснащения предприятий
• 8.  Читая роман, мысленно окунаешься в жизнь патриархальной русской семьи

•     1. Не нужно даже быть слишком взыскательным читателем, чтобы понять, как далеко это произведение от подлинного искусства
•     2. Опубликованная одновременно с «Мойдодыром» и «Тараканищем» поэма стала одним из самых любимых произведений ребят
•     3. Писатель берет своих героев из жизни.
•     4. Улицы в нашем городе длинные, ходить по ним нелегко.
• 5. У нас есть несколько заповедников, которые обычно относят к числу особо охраняемых территорий
• 6. Новый завод был оснащен современной техникой, требующей умелого обращения
• 7. Этого успеха удалось добиться благодаря широкому применению возможностей авиации и увеличению технической оснащенности предприятий
•     8. Читая роман, мысленно погружаешься в жизнь патриархальной русской семьи

Спасибо за внимание!

-80%

Похожие файлы

• Урок русского языка «Группы слов по значению. Синонимы»

• Презентация к уроку русского языка «Буквы О и Е в окончаниях имён существительных после шипящих и Ц»

• Массивы

• Урок русского языка по теме: «Ы-и после ц»

• Конспект урока и презентация по русскому языку «Слова исконно русские и заимствованные»

Вы смотрели

Тема:    Лексические нормы русского
литературного языка

 Цели:

Обучающие: рассмотреть
распространённые нарушения лексических норм современного русского языка;
выработать способ их предупреждения.

Развивающие: развитие
навыков сотрудничества и делового общения в коллективе, способности к
комментированию, обоснованию своих действий.

Воспитательные: воспитание
бережного отношения к слову, любви к русскому языку.

Тип урока: повторительно-обобщающий 

Оборудование

Ход урока

I.  Организационный
момент

II.  Мотивация
учебной деятельности

При
встрече мы часто спрашиваем друг у друга: «Как дела?»  И в большинстве случаев
слышим ответ: «Нормально». На ваш взгляд, как это – «нормально»?

—
Что такое языковая норма?  (Норма – это признанный обязательный
порядок, строй чего- — нибудь)   . Есть нормы орфоэпические, лексические,
морфологические и синтаксические, орфографические и пунктуационные.

—
Что вы понимаете под лексическими нормами?  (Правильность выбора слова и
уместность его применения)

 
Выдающийся писатель Л. Н Толстой утверждал: «Единственное средство умственного
общения людей  есть слово… Если же можно употреблять слова как попало и под
словами разуметь что нам вздумается, то лучше уж не говорить, а показывать
знаками».

—
Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого?

 III. 
Постановка цели и задач урока.

  Слов в русском
языке много. Но каждый человек должен найти одно-единственное, самое точное в
данном контексте, самое уместное в выбранном стиле слово в определённом
лексическом значении. Цель урока сегодня – вспомнить лексические нормы
словоупотребления в русском языке.

 IV. Актуализация опорных знаний.

 Продолжите определения
  

1. Слова,
близкие по лексическому значению, но различные по звучанию (синонимы)

2. Словарный
состав языка (лексика)

3. Слова,
одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению (омонимы)

4. Основная
единица языка (слово)

5. Слова,
противоположные по лексическому значению (антонимы)

6. Устойчивые
словосочетания, выражения, имеющие единое лексическое значение

(фразеологизмы)

7.Слова,
имеющие одно или несколько значений (однозначные и многозначные)

8.Слова, образованные в связи с
появлением новых понятий, явлений (неологизмы)

9.Слова, употребляемые только в
данной местности (диалектизмы)

10. Что такое лексические нормы? (правила
употребления слов в соответствии с их значением)

Лексические ошибки

1.​ Плеоназм – это повтор смысла. Например: «На фирме
имеется свободная вакансия менеджера». Какая
ошибка допущена в подчёркнутом словосочетании? Вакансия – свободная,
незанятая должность. Совпадают значения слов: свободная и
вакансия. В отредактированном виде предложение будет
выглядеть следующим образом: На фирме имеется  
вакансия.менеджера.

  2.​ Тавтология – повтор
слов, основ слов в рамках одного микротекста. Например: «Выступающий Иванов выступает первым».
Отредактированные предложения: «Докладчик Иванов выступает первым», «Иванов
выступает первым».

 Тавтология и плеоназм – ошибки, основанные
на многословии. Многословие – употребление в речи большого количества лишних
слов.

Ликвидируйте
плеоназмы, тавтологию. (на доске)

Своя
автобиография; в марте месяце; объединить воедино; закономерно вытекает
закономерность; главная суть; ценные сокровища; можно спросить вопрос; упал
вниз; возобновить вновь; темный мрак; в конечном итоге; народный фольклор,
жестикулируя руками.

3. Смешение паронимов – это неправильное употребление паронимов.

Паронимы — это
однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но различающиеся
лексическим значением

Выделяют три группы паронимов:

1)​ слова, различающиеся приставками;
например, одеть ребёнка (полностью) – надеть пальто (что-то конкретное);

2)​ слова, различающиеся суффиксами;
например, командированный сотрудник (одушевлённое существительное) –
командировочное удостоверение (неодушевлённое существительное);

3)​ созвучные слова; например: адресат
(получатель) – адресант (отправитель), обаяние (привлекательность) – обоняние
(нюх).

     Устно

 Концертный 
(абонемент, абонент).

(Зрительные,
зрительские) аплодисменты.

(Искусно,
искусственно) рисовать.

(Крокодилий,
крокодиловый) чемодан.

 (Памятный,
памятливый) разговор.

(Сытно,
сыто) пообедать.

(Экономика,
экономия) времени.

(Одеть,
надеть) пальто.

 Растёт
число заболеваемостей гриппом (заболеваний).(на доске)

1.            
Привезли
красивую тюль и яичную шампунь (тюль и шампунь – мужского рода).

2.            
Порядок
оформления сделки не прописан в законе (вместо общеупотребительного не
описан)

3.            
Спасателя
предоставили  (представили)  к награде.

4.            
Люди
простодушные часто принимают желательное (желаемое) за действительное.

5.       
.Свернув у огромного валуна, мы прошли по открытой каменной долине
к устью реки.

6.       
.Мы не заметили, как поднялся ветер и по небу поползла темная дождливая
туча.

7.       
Учиться в университете нелегко — за короткое время нужно освоить
большое

количество нового материала.

8.       
.Множество фактов — климатические и температурные условия,
сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растения.

9.       
 .Консервация овощей ведется из подвозимого сырья.

10.    .​ Необходимо подписаться в акте приёма-передачи строительных материалов.

11.    .​ Заведующим кафедрами представить заведующей библиотекой списки учебной
литературы.

12.    .​ Петя одел куртку.

13.    .​ Акт составлен комиссией в составе: председатель – зам. главного
бухгалтера М.Д. Пурин, членов комиссии – старший бухгалтер М.К. Дуров,
бухгалтер – А.О. Лукина.

14.    .​ В этом документе надо поставить свою роспись.

15.    .​ Иван очень экономичный человек.

16.    .​ Катерина заранее предчувствовала свою гибель.

17.    .​ Павел Власов целеустремлённо стремится к своей цели.

18.    .​ Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.

19.    .​ Вышел сборник народного фольклора.

20.    .​ На уроке дали задание написать свою автобиографию.

21.    .​ Дружба дружбой, а служба службой.

22.    .​ В июне месяце начинается сессия.

23.   
.​ Зимой необходимо одевать шубу.

.​24        Капитан корабля стоит за
штурвалом руля.

25 В прошедшие дни прошли
снегопады.

 26.​ Внезапный крик филина разрушил тишину
ночи.

 27.​ Всем гостям подарили памятные
сувениры.

3.Тестирование

1.Лексическое
значение  какого паронима сформулировано неправильно?

а) избирательный –
относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём голосования;

б) избирательский
— относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;

в) осудить –
приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор, обвинить;

г) обсудить –
выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.

2.Какое из
перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий, взятый
вне сравнения с чем-либо»?

А)
Образцовый;                                                 б) абсолютный;

в)
идеальный;                                                     г) безупречный.

3.В каком предложении
вместо слова ПРИМЕТНЫЙ  нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ?

а) Ваш дом самый
приметный на селе: крыша железом крыта.

б) Полыхающий
огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.

в) В городе
появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки  и площади.

г) Всякий знает,
как дети приметны, сообразительны, догадливы.

4.В каком
предложении допущена ошибка связанная с употреблением лишних слов (плеоназм)?

а) На дне лодки я
нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.

б) Хронометраж
времени был просчитан до секунды.

в) Зимой мы
надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.

г)
В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник,
поставленный в 1909 году.

 VI.
Практическая  работа

Литературное 
редактирование.

Задание: Спишите,
озаглавив и отредактировав предлагаемый текст. Объясните, где и почему
произошло нарушение лексической нормы. Проставьте недостающие знаки препинания.

 Карточка

Русский
язык это национальный язык великого русского народа.

В
русском национальном языке выделяется его обработанная и нормированная
часть, которая зовётся языком литературным.

Русский
литературный язык это язык самой передовой революционной теории, язык передовой
науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение
которой признано всем прогрессирующим человечеством. И.С. Тургенев звал
русский язык  «великим, могучим, правдивым и свободным». Обращаясь к молодому
поколению, Тургенев писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский
язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими
предшественниками… »

Самостоятельная
работа

1
группа (ошибка – неразличение паронимов)

1. Письмо
   отправили  адресанту по почте. (адресату)
2. Человек
   ведет праздничную жизнь. (праздную)
3. Заглавный
   герой романа «12 стульев» никогда не терял чувства юмора. (главный)
4. Этот
   человек был полный невежа в вопросах искусства. (невежда)
5. Как
   только предоставится возможность, я поеду на юг. (представится)

 2
группа (ошибка – лексическая несочетаемость)

1. Хороший
   руководитель должен во всем показывать образец своим
   подчиненным.(показывать пример)
2. Два
   единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.
3. Внеклассная
   работа играет положительное значение в развитии детей. (роль)
4. Подавляющее
   количество заданий было выполнено. (большинство)
5. В
   голове у него метнулась мысль о побеге. (возникла)

 3 
группа (ошибка – ошибочное употребление иноязычных слов)

1. Девушка
   конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на
   Кармен, потому что последнее импонирует её внешности. ( Слово
   конфиденциально следует заменить русским – доверительно, импонирует –
   соответствует).
2. Презентация
   парфюма состоялась в прошлую пятницу. (духи).
3. Срок
   выполнения заказа может быть пролонгирован. (продлен)
4. Нас
   попросили репрезентовать некоторые материалы. (представить)
5. Дефекты в
   подготовке выпускников вскроются во время экзаменов. (недостатки)

4
группа (ошибка – плеоназм – употребление в речи близких по смыслу и потому
логически излишних слов)

1. Он
   крепко держит в своих руках штурвал руля.
2. Все
   гости получили памятные сувениры.
3. Эта
   девочка оставила о себе очень прекрасное впечатление.
4. О моей
   автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
5. Больной
   был немедленно госпитализирован в больницу.

 5
группа (ошибка – тавтология – повторение однокоренных слов или одинаковых
морфем)

1. Руководители
   предприятий настроены на деловой настрой.
2. Пилот
   вынужден был совершить вынужденную посадку в проливе
   Ла-Манш.
3. Но
   ведь вскрываются все новые факты беззаконных деяний различных деятелей.
4. Активисты
   активно
   участвуют в работе с молодежью.
5. В
   конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация.

 6
группа (ошибки, связанные с неполнотой высказывания)

1. Достоинство
   Куприна в том, что ничего лишнего.
2. Наши
   дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их
   ведении.
3. На
   уроках ребята хорошо ведут.
4. Необходимо
   повысить эффективность.
5. Я уже
   чувствую после болезни хорошо.

7
группа (ошибка – неуместное употребление стилистически сниженной лексики)

1. Эта
   история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика.
2. Куприн
   – потрясающий писатель своего времени.
3. Есть
   большое желание заполучить очередное издание детектива.
4. Этот
   фильм оказался абсолютно плоским боевиком.
5. Хорошие
   ученики завсегда выполняют домашние задания.

 8
группа (ошибка – употребление слова в несвойственном ему значении)

1. Костер
   все больше и больше распалялся, пылал. (разгорался)
2. Любителям
   холодных коктейлей смешивают те же компаньоны, но в других
   пропорциях. (компоненты)
3. Благодаря
   пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. (в
   результате)
4. Докладчики
   обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает
   помощь» и т.п. (пользуются)
5. Перед
   началом учебы я обратно прочел рассказы А.П. Чехова. (снова)

    
II.  Воссоздание текста. Вместо точек вставьте слова, которые
наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.

Человек
… (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что
обнаружено им … (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он … (назвал,
объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он … (назвал,
обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества
всего, что его окружает. Словарь … (воспроизводит, определяет, отображает, отражает,
фиксирует) все изменения, … (происходящие, совершающиеся, существующие)
в мире. Он … (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не
отставая, сопутствует жизни, … (движению, прогрессу, развитию) техники,
науки, искусства. Он может … (выделить, назвать, обозначить, определить,
указать на) любую вещь и располагает средствами для … (выражения,
обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных
идей и понятий.

    
Примечание. Нашел, во вселенной, назвал, определил, отражает,
происходящие, запечатлел, развитию, назвать, выражения.

Итог урока.

КИМы по родному языку составлены для промежуточной аттестации в 5-9 классах на основе тех программ, которые составлялись нашими членами отделения.

Составитель: Евдокимова Любовь Николаевна

Промежуточная аттестация по родному языку для 5 класса

1 вариант

1. Что такое родной язык?

а) Это язык, на котором ты говоришь.

б) Это язык того народа, к которому относит себя человек.

1. Из какого языка заимствовано слово «алфавит»?

а) Из французского

б) Из английского

в) Из греческого.

1. Какое значение фразеологизма «попасть как кур во щи»?

а) Мешать что-то делать.

б) Неожиданно попасть в неловкое положение.

в) Рассказывать, что происходит дома.

1. Найдите неверное определение лексического значения предметов традиционной русской одежды.

а) Сарафан – род длинной одежды.

б)  Убрус – платок, вышитый узорами, расшитый золотом, жемчугом.

в) Шугай – старинный русский головной убор замужней женщины  в виде легкой мягкой шапочки.

1. Определите, где верно определено лексическое значение устаревшего слова.

а) Артель — группа людей, объединившаяся для совместной работы, хозяйственной деятельности.

б) Полба – блюдо, приготовленное из ячменя.

в) Ячневый – вид пшеницы.

1. Каким средством выразительности являются следующие словосочетания: холодная встреча, железный характер, теплое отношение?

а) Олицетворение

б) Метафора

1. Выберите правильное продолжение определения «эпитет».

а) Сравнение предметов, явлений, свойств по некоторым общим признакам.

б) Образное определение, выделяющее данный предмет или явление из ряда других.

в) Перенос свойств человека на неодушевленные предметы, явления природы или животных.

1. Найдите крылатое выражение.

а) На чужой сторонушке рад родной воронушке.

б) По заслугам и честь.

в) Пойди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что.

1. Проведи соответствия между именем и его значением.

1.Ольга                А. Победитель (ница)

2.Владимир           Б. Святой (ая)

3.Виктор               В. Владеет миром

1. Расставьте ударение в словах

Тортов, цемент, столяр

1. Найдите предложение с речевой ошибкой.

а) Тургенев – потрясающий писатель своего времени.

б) Эти функции возлагаются на классного руководителя.

в) Хорошие ученики всегда выполняют домашнее задание.

1. Выберите правильный вариант употребления существительных в родительном падеже.

а) Башен, блюдец, хлопьев

б) Макаронов, носок, полотенец

в) Носков, полотенцев, килограммов.

1. С какими словами приветствия уместно обратиться к друзьям, пришедшим к вам на день рождения?

а) Привет честной компании!

б) Добрый вечер! Проходите, пожалуйста.

в) Привет. Заходите. Мама, ты знаешь всех моих друзей. Мы к столу.

14. Что такое монолог?

а) Это речь одного лица.

б) Это речь двух и более лиц.

1. Что не относится к композиционным частям текста?

а) Вступление

б) Заключение

в) Микротема

Промежуточная аттестация по родному языку для 5 класса

2 вариант

1. Что такое государственный язык?

   а) Это язык, который выполняет объединяющую роль в политической, социальной, экономической и культурной жизни данного государства и выступает в качестве символа.

   б) Это язык, на котором говорят в государстве.

1. Кто был составителем азбуки?

а) Ростислав.

б) Кирилл и Мефодий.

в) Владимир.

1. Какому выражению из болгарского языка соответствует фразеологизм «Как кур во щи»?

а) «Как петух в пеньку».

б)  «Как козел в колодец»

1. Найдите неверное определение лексического значения предметов традиционной русской одежды

а) Сафьяновый – сделанный из сафьяна, обтянутый сафьяном – тонкой и мягкой козьей или овечьей кожей яркого цвета.

б) Повойник – старинный русский головной убор замужней женщины в виде легкой мягкой шапочки

в) Сарафан – старинная женская одежда в виде короткополой теплой кофты с рукавами.

1. Определите, где верно определено лексическое значение устаревшего слова.

а) Волоковое окно – задвигавшееся доской окно в крестьянской избе старой постройки, а также отверстие для выхода дыма в избе.

б) Конник – предметы для запряжки лошадей.

в) Упряжь – ящик, прилавок в жилой части крестьянского дома, около дверей.

1. Каким средством выразительности являются следующие словосочетания: спит черемуха, ночь сходила за курган, туман вставал?

а) Метафора

б) Олицетворение

1. Выберите правильное продолжение определения «сравнение».

а)  Образное выражение, в основе которого лежит сопоставление одного предмета или явления с другим предметом или явлением по какому-либо общему признаку.

б) Перенос свойств человека на неодушевленные предметы, явления природы или животных.

в) Образное определение, выделяющее данный предмет или явление из ряда других.

1. Найдите крылатое выражение.

а) У сильного всегда бессильный виноват.

б) Где сосна взросла – там она и красна.

в) С тобой разговориться – что меду напиться.

1. Что такое ономастика?

а) Раздел языкознания, занимающийся изучением личных имен людей

б) Раздел языкознания, который изучает географические объекты.

в) Раздел языкознания, занимающийся изучением имен собственных.

1. Расставьте ударение в словах

Звонит, цепочка, оптовый.

1. Найдите предложение с речевой ошибкой.

  а) Этот человек был полный невежда в вопросах искусства.

б) Это была храбрая мысль.

в) Продается жилой дом.

1. Выберите правильный вариант употребления существительных в родительном падеже

а) Чулок, грамм, абрикосов.

б) Шорт, оладьев, гектаров.

в) Дел, граммов, бананов.

1. Какую фразу не рекомендуется употреблять по правилам речевого этикета?

а) Я буду чай, а она (о присутствующей подруге) не хочет.

б) Я буду чай, а Юля будет  какао.

14. Что такое диалог?

а) Это речь одного лица.

б) Это речь двух и более лиц.

1. Что не относится к композиционным частям текста?

а) Основная часть произведения.

б) Ключевые слова.

в) Заключение.

Промежуточная аттестация по родному языку для 6 класса

1 вариант

1. Что не составляло предмет одежды древнего русского костюма?

а) Епанча.

б) Кафтан.

в) Пальто.

1. Что не относилось к предметам русского быта?

а) Водопровод.

б) Лучина.

в) Ступа.

1. Найдите предложение, где средством выразительности является метафора.

а) Нам дорога твоя отвага, огнем душа твоя полна.

б) Закружилась листва золотая.

в) Из перерубленной старой березы градом лилися прощальные слезы.

1. Найдите предложение, где средством выразительности является эпитет.

а) Осень жизни, как и осень года, надо благосклонно принимать.

б) Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных.

в) На небе стоят неподвижно перистые облака, похожие на рассыпанный снег.

1. Что такое фольклор?

а) Устное народное творчество, собранное из народных традиций, легенд и народных верований, выраженное в пословицах, сказках и песнях, передаваемых из поколения в поколение.

б) Это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

в)Небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.

1. Приведите примеры сравнений.
2. Среди предложенных вариантов найдите пословицу.

а) Мал, да удал.

б) Как собака на сене.

в) Не зная броду, не суйся в воду.

1. Что не относится к антропонимам.

а) Фамилия.

б)  Кличка животного.

в) Никнейм.

1. Найдите соответствия между древнерусскими именами и их синонимами.

Екатерина А. Муся

Мария Б. Нюся

Анастасия В. Катарина

10. Паронимы — это

а) слова близкие по  звучанию, но различающиеся частично значением;

б)  слова, противоположные по значению;

в) одинаковые по произношению, но  разные по значению слова.

1. Найдите предложение с речевой ошибкой.

а) Завтра мы пойдем в кино.

б) Сегодня на улице похолодало.

в) Желаю долгого творческого долголетия.

1. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

а) Оплачивайте  проезд.

б) Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо.

в) Сегодня она выглядела красивше, чем вчера

1. Найдите правильный вариант употребления имен существительных в родительном падеже множественного числа.

а) Пара ботинок, пять помидоров, нет цыган.

б) Пара ботинков, пять помидоров, нет цыган.

в) Пара ботинок, пять помидор, нет цыган.

14. Перечислите средства связи предложений в тексте.

1. Подчеркните все известные вам орфограммы.

За деревянными домиками раскинулся сосновый бор.

Промежуточная аттестация по родному языку для 6 класса

2 вариант

1.Что не составляло предмет одежды древнего  русского костюма?

а) Ферязь.

б) Шапка-ушанка.

в) Бекеша.

1. Что не относилось к предметам русского быта?

а) Рушник.

б) Ухват.

в) Полотенец.

1. Определите пример предложения, где содержится метафора.

а) Осень жизни, как и осень года, надо благосклонно принимать.

б) Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных.

в) На небе стоят неподвижно перистые облака, похожие на рассыпанный снег.

1. Найдите предложение, где средством выразительности является эпитет.

а) Нам дорога твоя отвага, огнем душа твоя полна.

б) Закружилась листва золотая.

в) Из перерубленной старой березы градом лилися прощальные слезы.

5. Что такое фольклор?

а) Это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях

б)  Устное народное творчество, собранное из народных традиций, легенд и народных верований, выраженное в пословицах, сказках и песнях, передаваемых из поколения в поколение.

в)Небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.

6. Приведите примеры творительного сравнения.

7. Среди предложенных вариантов найдите поговорку.

а) Мал, да удал.

б) Пустая бочка гремит громче.

в) Не зная броду, не суйся в воду.

8. Что не относится к антропонимам?

а) Имя.

б) Псевдоним.

в) Название города.

9. Найдите соответствия между древнерусскими именами и их синонимами.

1. Дарья А.Муся
2. Мария Б. Нюся
3. Анастасия В. Одарина 

10. Паронимы — это

а)  слова, противоположные по значению;

 б) слова близкие по  звучанию, но различающиеся частично значением;

в) одинаковые по произношению, но  разные по значению слова.

11. Найдите предложение с речевой ошибкой.

а) На поезд мы успели вовремя.

б) Поезд тронулся.

в) На улице свежо.

12. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

а) Ему было впору биться о стенку.

б) Задали задание.

в) Они ездиют по всем городам области.

13. Найдите правильный вариант употребления имен существительных в родительном падеже множественного числа.

а) Пять апельсин, нет мест, пара туфель.

б) Пять апельсинов, нет местов, пара туфель.

в) Пять апельсинов, нет мест, пара туфель.

14. Перечислите средства связи предложений в тексте.

15. Подчеркните все известные вам орфограммы.

Дачный поселок расположился на песчаной горе у самого моря.

Промежуточная аттестация по родному языку для 7 класса

1 вариант

1. Что такое историзмы? Приведите примеры.

2. Найдите соответствия.

1.Ланиты           А. Плечи

2.Очи                 Б. Щеки

3.Рамена            В. Глаза

3.Расставь ударения в словах.

Сливовый, шарфы, сироты.

4.Выберите правильно продолжение определения термина  «паронимы».

а) Слова близкие по  звучанию, но различающиеся частично значением.

б) Слова, противоположные по значению.

в) Одинаковые по произношению, но  разные по значению слова.

5. Какие слова неуместно употреблять при разговоре со взрослым человеком?

а) Привет.

б) Здорово.

в) Здравствуйте.

6.Перечислите особенности русской этикетной манеры общения.

7.Что относится к основным признакам текста?

а) Стилевое единство

б) Цельность

в) Повторы

8.Определите, что относится к типам речи.

а) Разговорный стиль.

б) Описание.

в) Художественный стиль.

9.Что не относится к аргументированному типу речи?

а) Описание.

б) Объяснение.

в) Доказательство.

10.Перечислите правила поведения в споре.

11.Составьте текст рекламного объявления.

12.Определите тип речи.

а) Ночью поднялся сильный ветер и пошел дождь. Он тихо барабанил по крыше и стекал по стеклу, превращая мир за окном в размытое пятно. Потоки воды смывали пыль с деревьев и тротуаров, журчали в водостоках, остужали раскаленный от летней жары город. И те, кто не спал, открывали окна, вдыхали влажную прохладу и подставляли лица ледяным каплям. Дождя в городе ждали два месяца, и теперь, когда он пришел, люди молча улыбались, благословляя плачущее небо…

б) Дождь шел третий день. Серый, мелкий и вредный. Непредсказуемый, как низкое седое небо. Нескончаемый. Бесконечный. Он неприкаянно стучался в окна и тихо шуршал по крыше. Угрюмый и беспечный. Раздражающий. Надоевший.

в) Итак, пройдет ночь, и отшумит дождь, отгремит гром. И что дальше? Опять – изнуряющий зной душного лета? Опять – раскаленный асфальт? Опять – задыхающийся в пыли город? Или погода смилуется над уставшими городскими жителями и подарит хотя бы неделю прохлады? Поскольку предсказания синоптиков размыты и туманны, нам остается только ждать и наблюдать.

13.Найдите соответствия

1.Художественный стиль         А. Заявление

2.Разговорный стиль               Б. Повесть

3.Официально-деловой стиль  В. Беседа с одноклассником о походе в кино

14.Перечислите особенности языка художественной литературы.

15.Объясните все орфограммы и пунктограммы в предложении.

Разглядывая свою берестяную трубочку, я сделал еще одно открытие.

Промежуточная аттестация по родному языку для 7 класса

2 вариант  

1.Что такое архаизмы? Приведите примеры.

2.Найдите соответствия.

1.Пиит       А. Рыбак

2.Зерцало  Б. Поэт

3.Рыбарь   В. Зеркало

3.Расставь ударения в словах.

Банты, приняла, баловать

4. Выберите правильно продолжение определения термина «паронимы».

а) Слова, противоположные по значению.

б) Слова близкие по  звучанию, но различающиеся частично значением.

в) Одинаковые по произношению, но  разные по значению слова.

5.Какие слова неуместно употреблять при разговоре со взрослым человеком?

а) Добрый день.

б) Пока.

в) Привет.

6.Перечислите особенности русской этикетной манеры общения.

7.Что относится к основным признакам текста?

а) Наличие антонимов.

б) Завершенность.

в) Цельность.

8.Определите, что относится к стилям речи.

а) Публицистический стиль.

б) Рассуждение.

в) Повествование.

9.Что не относится к аргументированному типу речи?

а) Доказательство.

б) Рассуждение.

в) Повествование.

10.Перечислите правила поведения в споре.

11.Составьте текст рекламного объявления.

12.Определите тип речи.

а) Итак, пройдет ночь, и отшумит дождь, отгремит гром. И что дальше? Опять – изнуряющий зной душного лета? Опять – раскаленный асфальт? Опять – задыхающийся в пыли город? Или погода смилуется над уставшими городскими жителями и подарит хотя бы неделю прохлады? Поскольку предсказания синоптиков размыты и туманны, нам остается только ждать и наблюдать

б) Ночью поднялся сильный ветер и пошел дождь. Он тихо барабанил по крыше и стекал по стеклу, превращая мир за окном в размытое пятно. Потоки воды смывали пыль с деревьев и тротуаров, журчали в водостоках, остужали раскаленный от летней жары город. И те, кто не спал, открывали окна, вдыхали влажную прохладу и подставляли лица ледяным каплям. Дождя в городе ждали два месяца, и теперь, когда он пришел, люди молча улыбались, благословляя плачущее небо…

в) Дождь шел третий день. Серый, мелкий и вредный. Непредсказуемый, как низкое седое небо. Нескончаемый. Бесконечный. Он неприкаянно стучался в окна и тихо шуршал по крыше. Угрюмый и беспечный. Раздражающий. Надоевший.

13.Найдите соответствия.

1.Публицистический      А.Статья в энциклопедии

2.Научный                    Б.Стихотворение

3.Художественный       В. Статья в газете

14.Перечислите особенности языка художественной литературы.

15.Объясните все орфограммы и пунктограммы в предложении.

Плавание вниз по течению реки состоит из мелких отдельных событий, вплетенных в монотонные дни.

Промежуточная аттестация по родному языку для 8 класса

1 вариант

1.Кто был создателем русского алфавита?

а) Кирилл и Мефодий.

б) М.И. Кутузов.

в) А.С.Пушкин.

2.Найди соответствия.

1.Сесть в калошу                  А.Обманывать кого-либо, скрывать истинные намерения

2.Играть в жмурки                Б. Попасть в неудобное положение

3.Задеть за живое                В.Глубоко волновать, заставить переживать

3.Что является поводом к пополнению словарного состава русского языка?

4.Затранскрибируйте слова:

а) конечно

б) сделанный

в) ямки

5.Расставь ударения в словах

Баловаться, ходатайство, поняла

6.Найдите глагол, который употреблен неверно.

а) Не ложите руки на стол.

б) В этот выходной мы  поедем на экскурсию.

в) Перцовый пластырь сильно жжет кожу.

7.Найдите лексические ошибки и запишите предложения в исправленном виде.

а) Я одел пальто и вышел на улицу.

б) На общем собрании нам предоставили новое руководство комбината.

в) Ивану пообещали представить должность преподавателя литературы.

8.Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

а) Папа построил новый каменистый дом.

б) Мы уплатили за проезд.

в) Он готов пожертвовать жизнью ради успеха общего дела, поэтому во время боя он выхватывает знамя из рук падшего бойца и ведет за собой солдат в атаку.

9.Найдите правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом.

Заваривая чай,

а) у меня упала чашка;

б)  я уронил чашку;

в) у нее упала чашка.

10.Запишите предложения в исправленном виде

а) Высокие пальмы, поднимающиеся к небу и шелестя листьями, укрывали путников от солнца.

б) Небольшой городок, сияющий огнями и удивляя туристов, был его любимым местом отдыха.

в) Приехавшего последним гостя все очень ждали.

11.Запишите предложения в исправленном виде.

а) Любой, кто сдает экзамен, должны помнить о согласовании.

б) Повествование в романе ведутся от имени трех рассказчиков.

в) Каждый, кто бывал в Москве, видели Кремль.

12.Перечислите эффективные приемы чтения и слушания.

13.Что относится к основным признакам текста?

а) Стилевое единство.

б) Цельность.

в) Повторы.

14.Напишите автобиографию

Промежуточная аттестация по родному языку для 8 класса

2 вариант

1. Кто был создателем русского алфавита?

а) А.С.Пушкин.

б) Кирилл и Мефодий.

в) А.Невский.

2. Найди соответствия

1.Вставлять палки в колеса            А. Рассказывать секреты

2.Бить баклуши                              Б. Мешать

3.Выносить сор из избы                  В. Бездельничать

3.Почему  словарный состав русского языка постоянно пополняется?

4.Затранскрибируйте слова:

а) юный

б) булочная

в) сбиться

5.Расставь ударения в словах

Сливовый, шарфы, сироты

6.Найдите причастие, которое употреблено неверно.

а) Ветер срывал оставшиеся на деревьях листья.

б) В комнате убрато.

в) Построенный дом был очень красив.

7.Найдите лексические ошибки и запишите предложения в исправленном виде.

а) Вам необходимо поставить роспись на документе.

б) Художник нарисовал репродукцию картины и вышел из комнаты.

в)  Я одела платье и вышла в магазин.

8.Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

а) Граждане пассажиры, оплатите за проезд.

б) Я стану дипломатом музыкального конкурса.

в) Сегодня вечером мы осуждали план будущего урока.

9.Найдите правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом.

Наблюдая за облаками,

а) я чувствовал спокойствие;

б)  мне было спокойно;

в) ему стало страшно.

10.Запишите предложения в исправленном виде.

а) Дети играли в мяч, вышедшие во двор.

б) Я разговариваю с мамой, готовившей пирог.

в) Я долго разговаривал с авторами, написавших эту замечательную статью.

11.Запишите предложения в исправленном виде

а) Большинство одобряют политику президента.

б) Лишь небольшая часть граждан участвовали в выборах.

в) К нам приехали двадцать один студент.

12.Основные виды переработки текста.

13.Что относится к основным признакам текста?

а) Наличие антонимов.

б) Завершенность.

в) Цельность.

14.Напишите свою биографию.

Промежуточная аттестация по родному языку для 9 класса

1 вариант

1.Продолжите определение.

Крылатые слова —

а) изречения назидательного характера, понимаемые в прямом значении.

б) это цитаты из литературных произведений или изречения исторических лиц, получившие вторую жизнь в обыденной жизни.

в)  изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом.

2.Поставьте ударения в словах.

Балованный, валовой, добралась.

3.Затранскрибируйте слова.

Мял, ёж, с деревьев

4.Отредактируйте предложения.

Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 4. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 5. Выпас собак запрещается. 

5.Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова.

Смеяться … смехом. Перенести … болезнь (заразный, заразительный). 2. Иметь … намерения. Обладать … характером (скрытый, скрытный). 3. … мастер. … шелк (искусственный, искусный). 4. … женщина. … слово (обидный, обидчивый). 5. Стоять в … позе. Принять … меры против нарушителей дисциплины (эффектный, эффективный).

6.Найдите предложение с ошибкой в употреблении причастного или деепричастного оборота.

а) Когда я возвращался домой, меня застиг дождь

б)  Возвращаясь домой, меня застиг дождь.

в) Меня застиг дождь, когда я возвращался домой

7.Составьте памятку «Правила информационной безопасности в сетях».

Промежуточная аттестация по родному языку для 9 класса

2 вариант

1.Продолжите определение.

Крылатые слова —

а) это цитаты из литературных произведений или изречения исторических лиц, получившие вторую жизнь в обыденной жизни.

б) изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом.

в) изречения назидательного характера, понимаемые в прямом значении.

2.Поставьте ударения в словах.

Донельзя, жалюзи, закупорить

3.Затранскрибируйте слова.

С яблони, пятак, замерзший.

4.Отредактируйте предложения.

Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 2. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 3. Продается пожилой дом. 4. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 5. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

5.Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова.

Наблюдать за … развития растений. Идти впереди … (процесс, процессия). 2. Оказаться человеком невоспитанным, … . Мало читать, быть … (невежа, невежда). 3. Писатель И.С.Тургенев рассказал о трагической судьбе … Герасима. Троекуров был жестоким … (крепостник, крепостной). 4. В больнице работает опытный … . В пьесе выведен отрицательный … (персонаж, персонал). 5. … ребенка. … куртку и сапоги (одеть, надеть).

6.Найдите предложение с ошибкой в употреблении причастного или деепричастного оборота.

а) Мне стало холодно, когда я подходил к лесу

б) Когда я подходил к лесу, мне стало холодно.

в) Подходя к лесу, мне стало холодно.

7.Составьте памятку «Правила делового письма».

источники:

Найдите в приведенных предложениях нарушения норм литературного русского языка, исправьте ошибки
Ведущее значение в деятельности этой молодежной организации играет ее отношение к труду.
В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.  
Лидер фракции считает, что нужно вкладывать деньги в те отрасли, которые быстро отдадут отдачу.
На собрании станичников царствовала разноголосица.
Ваше предложение выеденного гроша не стоит.
Наш театр вмещает до пятьсот зрителей.
Ни для кого не секрет о том, что положение нашей экономики оставляет желать лучшего.
После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить ее домой.
Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.
Он поблагодарил профессора и добавил, что непременно учту ваши пожелания.