Нарушая правила поведения вы проявляете неуважение к людям где ошибка - Ремонт и установка крупной бытовой техники

– Конечно же, я не хотел проявить неуважение к вашему величеству.

– Апелляция, – объяснил я, – когда просите один суд проявить неуважение к другому суду.

Не исключено, что они могут проявить неуважение и презрение к вам.

Шли пешком: ехать на поезде или даже на лошадях означало проявить неуважение к великому русскому святому.

Заведующая своим приказным тоном проявила неуважение к подчинённой (нарушено правило № 14).

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: чернавка — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Навязывая товар, продавец проявил неуважение к покупателю (нарушено правило № 14).

Позже, когда королева отбудет в столицу, орден займёт своё место в сокровищнице и вряд ли потом скоро увидит свет, но сегодня не надеть его – значит проявить неуважение к родителям.

Собрать клан, провести расследование, наказать всех, кто посмел проявить неуважение и готовил заговор.

Или ты проявила неуважение лично ко мне?

Так называемые квалифицированные представители упомянутой профессии, получившие образование и запасшиеся основательным багажом самых разных знаний, деталей и событий связанных с историческими местами, водя вас от одной развалины к другой, с важным видом выкладывают все это нагромождение непонятной информации с нарочито важным видом, но так чопорно, до того сухо и уныло, что, право, скоро начинаешь раскаиваться, что нанял этого человека, уволить же не можешь, не желая проявить неуважение; и с тревогой осознаешь, что то – лишь начало мучений, впереди еще пару дней, в течение которых он вконец испортит ваш отдых, истерзает душу и поселит в душе отвращение к некогда великой истории.

Он постоянно демонстрировал своё презрительное превосходство над окружающими и, упаси господи, если кто – нибудь пытался проявить неуважение к нему.

А вот как впервые проявила неуважение ко мне.

Ещё до этого я по неведению проявил неуважение к луне, указав пальцем прямо туда, где живёт лунный заяц и растёт коричное дерево, за что и был наказан – на моём ухе с тех пор белел шрам, оставленный лунным светом.

– Что же мы до сих пор не распили чашу? – удивился ладен, словно это гость проявил неуважение.

Я очень уважаю вас, знаю о том, что вы блестящий офицер прославленный герой кавказской войны, но я никому не позволю проявить неуважение ко мне.

А ты сегодня проявил неуважение не только к одному из старейших видов разумных существ нашей вселенной, но и ко всем нашим братьям по разуму.

Князь проявил неуважение, не приехав сам, а отправив своего сына.

– Да, – продолжил царь, – негодяи, что дерзнули проявить неуважение ко мне, скоро будут наказаны, изменник также получил по заслугам.

Три потных юноши, мы стояли недвижно посреди двора, страшась случайным движением выдать стыд и неловкость за глупо приседающего дядю, за его всё больше багровеющую голову, похожую на раздутую панарицием фалангу пальца, боялись проявить неуважение.

Все замерли, ожидая моей реакции. Студент открыто проявил неуважение к старшему по званию.

Я не собирался оставлять гаджет у себя, но раз уж сын решил проявить неуважение, то, в конце концов, и мне можно ответить ему тем же.

По пути она столкнулась со своим ухажёром, который попытался снова проявить неуважение к начальству.

Вы дважды проявили неуважение – и когда приняли предложение без моего ведома, и сейчас, когда пытаетесь настоять на своём.

– А буду выглядеть плохо – проявлю неуважение ещё до встречи с его императорским величеством.

Молодняк проявил неуважение к людям, можно сказать, плюнул на всех.

А король – лидер, он должен соблюдать закон особенно строго, потому что, если правитель проявит неуважение к правилам, остальные перестанут их соблюдать вовсе.

– Как, по-вашему, найдётся человек, способный проявить неуважение по отношению к беременной женщине?

Никто не смеет во время праздника проявить неуважение к верховному правителю, а если нерадивый гражданин преступит дозволенную черту, определённую на усмотрение слуг государя, то нарушитель поплатиться часами жестокой отработки.

При обыске проявили неуважение к личности – громко стучались, требовали открыть дверь.

– Это точно, – он вдруг проявил неуважение: – Я премного извиняюсь за свою внесистемную невежественность, но не теряет ли добрый господин время?

– По-моему, тебе сейчас следует не задавать вопросы, а отвечать,– огрызнулся черноглазый, делая выразительный жест в сторону своей ватаги, только и ждавшей команды, чтобы броситься на наглецов, посмевших проявить неуважение к их главарю.

– Он первым проявил неуважение ко мне. Я знаю парней – позволишь им вытирать об себя ноги, и они будут делать это с большим удовольствием.

Единственный раз, когда он прямо проявил неуважение, был момент , когда я в разговоре с другим сотрудником, заявил примерно то, что я невиновен, «ЧБ» действовал в рамках закона, а моё преследование это политические репрессии.

– Помощница? – Молодой учёный усмехнулся. – Я не хочу проявить неуважение, сэр, но она слишком независима и надменна для этого!

– Да, но мы не можем проявить неуважение к послу. Война нам точно не нужна.

– Извините, я не хотел проявить неуважение.

Потому что существует расхожее мнение, которое гласит: «Не пойти на похороны – значит проявить неуважение».

Как этот «полукровка» посмел проявить неуважение к его словам?

С одной стороны, они не могли проявить неуважение и не откликнуться на его, пусть даже безумный, зов.

– Я не хотел проявить неуважение, оракул.

Впрочем, называть этих джентльменов приказчиками – значит проявить неуважение к их памяти.

Несмотря на страшную жару все были в траурных черных одеждах, и я полагаю, с них семь потов сошло во время церемонии, но все терпели, так как боялись проявить неуважение к будущему гению.

Отлить в боксике означало проявить неуважение к другим зекам, которые будут здесь после тебя.

И она бы никогда не позволила себе так открыто проявить неуважение к своему руководству.

Пожалеют, что посмели проявить неуважение к старшему да ещё и повторять в его присутствии сплетни, гуляющие по округе.

– У меня и в мыслях не было проявить неуважение лично к вам, господин мой.

Но это вы решили проявить неуважение…

Я не могла проявить неуважение к преподавателю, поэтому протянула руку и приняла пакет.

Критика и неуважение

Когда мужчина в ответ на свои идеи сталкивается с критикой, то его чувства к избраннице начинают постепенно угасать. То же самое происходит и тогда, когда он старается, предпринимает попытки улучшить благосостояние семьи, создать комфортные условия, а в ответ слышит упреки в своей несостоятельности, сравнение с другими мужчинами, которые зарабатывают больше, лучше заботятся о своих женах и т.д. В такие моменты мужчина чувствует себя ненужным и недооцененным.

Можно ли заставить жену уважать своего мужа?

Весь список статей Предыдущая статья Следующая статья

Рубрика: Отношения с девушкой, Проблемы в отношениях, Психология, Статьи

Привет! На связи Роман Винилов.

«Моя жена меня не уважает» – одна из распространенных мыслей, преследующая многих мужчин. Можно ли вернуть к себе ее уважение и как это сделать? Уважение — одна из главных вещах в отношениях.

Как изменить отношение к себе и вернуть уважение

Если у тебя возникают такие мысли, то это уже не очень хорошо. Скорее всего, есть сразу несколько вещей, которые нужно исправлять. И самое первое, что необходимо сделать — признать совершаемые ошибки.

Ситуация осложняется тем, что в обществе и даже в среде профессиональных психологов курсируют неверные установки, а потому вы можете услышать неправильные советы о том, как исправить ситуацию. К примеру такие: чтобы вернуть уважение жены, дайте ей еще больше заботы и внимания. Но на самом деле это только усугубит ситуацию.

Уважение нельзя купить. Никакие подарки или показательные поступки его не разбудят. Уважают личность. И если вы не чувствуете этого в отношении себя, то именно с вами что-то не так. Да, это больно слышать. Но первый шаг к решению проблемы — ее принятие.

Первые шаги:

Прекрати добиваться ее уважения. Никакие уговоры не помогут. Прими ситуацию (внешне).
Начни анализировать свои отношения с женой. Что ты делаешь не так?
Определи сферы, которые можешь изменить. Но помни, что в твоих руках только половина.
Развод — точно не решение. По крайней мере пока ты серьезно не попытался что-то изменить. Дай себе как минимум год на исправление ситуации.

Нахождение в очень сложной ситуации — это не страшно. Ты знаешь, куда двигаться. Точка, в которой находишься сейчас — лишь начало.

Неуважение жены к мужу несет массу проблем. И как только ты начнешь что-то менять, оно обострится, и его проявления — отсутствие сексуального желания, заносчивость, оскорбления — достигнут максимальной точки. Нужно все это перетерпеть и пережить. Восстановив уважение, ты получишь свое обратно. Отношения станут лучше, чем были в самом начале.

Вообще, попытки заставить девушку уважать себя — большая ошибка! Да, я именно это и сказал! Они обречены на оглушительный провал. Дело в том, что все идет изнутри, от тебя самого. Как только ты по-настоящему зауважаешь себя сам, тоже самое начнут испытывать по отношению к тебе окружающие.

1. Набери форму. Многие оправдывают потерю физической формы возрастом. Причем не понятно, как именно это связано, ведь кто-то выглядит великолепно и в 50, а у кого-то огромный живот уже в 28. Сложно испытывать уважение к мужчине, который заплыл жиром. Похудеть и подкачаться может каждый.

2. Потеряй к ней интерес. Привыкай: многие советы о том, как вернуть интерес жене, звучат контринтуитивно. Пока ты бегаешь за ней и делаешь все для того, чтобы ублажить, ты не похож на мужчину. Скорее — на домашнего питомца, который что-то выпрашивает. Максиму, что она испытывает — снисхождение. Имей уважение к себе, как я уже говорил выше. Стань самодостаточным. У тебя своя жизнь, даже если ты женат. Нельзя купить расположение. Нет так нет. Девушки с ума сходят от неприступных и скупых на эмоции мужчин. С этого момента ты больше не бегаешь за своей женой и не пытаешься ей всячески угодить.

3. Обрети уверенность в себе. Мужчине очень важно знать себе цену — как по жизни, так и в отношениях. Это основополагающее качество, которое необходимо поддерживать. Нет ничего более жалкого, чем не уважающий себя мужчина. Он некрасив, не привлекателен, не сексуален. Хорошая новость: ситуацию можно исправить в любом возрасте. Главное — сосредоточиться на своих сильных сторонах и начать развивать их. А начать стоит с того, чтобы это качество транслировать. Уверенность в себе приобретается через привычку.

4. Вспомни о манерах. Настоящий мужчина ведет себя с достоинством. Его повадки и жесты красивы и элегантны. Когда-то были в моде джентльмены — именно о них мечтают все девушки. Просто вспомни свое поведение в тот момент, когда ты влюбил ее в себя, и сравни ее с тем, что ты делаешь сейчас. Вас поглотили рутина и быт. Но большинству девушек все-таки удается — с большим или меньшим успехом — сохранять свою привлекательность и сексуальность. Почему-то у парней с этим проблемы.

5. Обрети мастерство в сексе. Если ты умеешь довести свою девушку до оргазма и делаешь это регулярно, она вряд ли перестанет тебя хотеть. Хорошие любовники не теряют уважение, потому что у них есть хотя бы одно хорошее достоинство. Научиться премудростям секса не так уж сложно. И если у тебя не было партнерши, которая смогла это сделать, обратись к литературе.

Как видишь, нужно много работать над собой, чтобы вернуть уважение жены. Но все это поможет тебе и в остальной жизни. Так что отношение жены — лишь первый индикатор того, что с тобой что-то не так. Срочно действуй, пока не просрал все, что у тебя есть.

Насмешки

Бывает так, что женщины на людях начинают как бы невзначай рассказывать «забавные» истории об избранниках, когда те в чем-то потерпели фиаско, неудачу, попали в неловкое положение и т.д. Таким образом представительницы прекрасного пола вроде как самоутверждаются за счет партнера, ставят себя выше. Конечно, мужчину такое поведение оскорбляет и унижает. Согласитесь, что никому не захочется чувствовать себя посмешищем.

Необычный ракурс: в Сети появились фото Северного сияния

Исследование: менее 1% российских туристов заболевают COVID-19

Посуду мою только домашним средством: оно деликатное и не сушит руки

Способ 3. Займитесь перевоспитанием супруги

Принято считать, что мужчине не нужно жаловаться на жену и на машину, мол, сам выбирал. Но что делать когда ситуация выходит из-под контроля? Правильно, перевоспитывать.

Связали себя узами брака с эксцентричной дамой? Придётся хорошенько попотеть. Темпераментные особы сложно поддаются «дрессировке», у них уже сложился определённый склад характера и по большому счёту такие девушки не желают что-либо менять.

Мужчинам, восхваляющим свою женщину, стоит пересмотреть позицию. Перестаньте ей потакать, учитесь говорить «Нет!», когда возникает спорный вопрос

Обратите внимание, чем именно супруга недовольна, затем постарайтесь спокойным голосом донести собственную точку зрения

Жена жалуется на ваше постоянное отсутствие из-за работы? Дайте понять, что зарабатывать деньги, находясь дома, достаточно сложно. Если аргументы неубедительны, предложите девушке начать работать, сидя на диване рядом с вами.

Ссоритесь с женой из-за того, что, по её мнению, вы мало внимания уделяете ребёнку? Идите на компромисс, проявите качества заботливого отца. Покажите, что даже будучи уставшим, вам не всё равно на семью.

Как проучить жену

Со временем женщина начинает прощупывать границы своего мужчину. Она начинает наглеть тогда, когда почувствует слабину мужчины, поэтому важно отстаивать свои границы. Психологи рекомендуют особую тактику, как проучить жену за неуважительное отношение к мужу.

В первую очередь, необходимо всегда сразу говорить супруге о том, что вам не понравилось в ее поведении. Необходимо спокойно объяснить и аргументировать.

Совет: Если ваши слова будут пропускаться мимо ушей, то стоит сказать о том, что подобное поведение может привести к окончанию ваших отношений.

Если в вашем браке все зашло сильно далеко, и вы задумываетесь, как поставить жену на место за отвратительное отношение к себе, то необходимо снизить ее значимость. Женщина наглеет и ведет себя отвратительно в том случае, если понимает, что она для вас много значит и вы все стерпите, чтобы ее не потерять. Вам нужно начать отказывать ей в ее просьбах, меньше времени ей уделять, и больше сосредоточится на себе. Также можно вызвать ревность, чтобы она начала боятся потерять вас.

Если женщина не уважает мужчину

Во взаимоотношениях между женщиной и мужчиной необходима гармония. Чтобы прийти к гармонии надо научиться относиться друг к другу с уважением. Каждый человек уникален и неповторим в этом мире. Мужчины и женщины по своей сути очень разные. Взгляд мужчин на многие вещи кардинально отличаются от женского. Они нуждаются в уважении и признании их значимости — мужского начало.
Уважение — это искреннее признание достоинств, важности человека, как личности, признание прав и норма отношений в обществе. Как чувство — взаимное и ответное, если вы не уважаете, то и к вам будет такое же отношение.

Необходимо осознать значимость и ценность каждого мужчины, независимо от социального статуса, положения в обществе и др. Уважение прививается в семье, если женщина не уважает своего отца, то никогда не будет уважать мужа. Проявлять уважение – это не значить полностью соглашаться с его мнением, принижать себя, лебезить.

Уважение начинается с полного принятия человека как личности, со всеми достоинствами и недостатками, а также признания его авторитета, включая все его взгляды на жизнь. Помните, всю жизнь мужчина придерживается одних взглядов. Уважать — значит видеть реального мужчину, а не выдуманный образ, не подгонять под определенные стереотипы.

Уважение проявляется каждую минуту общения. Мудрая женщина правильно расставит приоритеты, что важнее на данный момент. Каждый человек уникален и неповторим.

Обращайте внимания, как вы слушаете мужчин, какие чувства испытываете, эмоции, когда он говорит. Рассмотрим основные этапы:

это быть благодарной за то, что жизнь пришла к вам через него;
согласиться, что другого отца у вас не будет;
видеть сильные стороны и не судить за ошибки;
это видеть в человеке душу.

Во-вторых – надо себя уважать:

принимать себя;
позволять себе делать ошибки;
видеть достоинства;
перестать зацикливаться на своем несовершенстве.

В-третьих – уважать всех мужчин. Можно ли уважать своего мужчину, если презираешь остальных? Муж — это в первую очередь представитель всего мужского рода, данное начало заложено на генетическом уровне.

Практические рекомендации по выражению уважения и почтения в браке:

Не ставьте никогда никаких условий типа «а если..» — проявляем безусловное уважение.
Периодически озвучивайте его достоинства и сильные качества своему мужчине.
Чаще выражайте слова благодарности за конкретные действия, чувства.
Цените работу мужа, проявляйте интерес, помните, мужчина старается ради вас. Внимательно слушайте, когда он увлеченно рассказывает о своей работе.
Создавайте дома благоприятную атмосферу для восстановления физических и душевных сил.
Верьте безоговорочно и доверяйте решениям своего мужчины, относитесь с уважением и без посягательства на личное пространство.
Проявляйте смирение, мужчин изменить нельзя — это заложено природой, и мы с ней не поспорим.
Почитайте его физическую и мужскую силу.
Уважайте его интересы, увлечения, хобби, как бы в разрез не шли с нашими убеждениями.
Почитайте родных и близких ему людей, уважайте друзей. Покажите мужчине, как вы гордитесь им.

Женщины, уделяя мужчинам внимание, признание, уважение и любовь могут рассчитывать на ответную реакцию и проявление заботы, защиты и уважение, которое необходимо всем женщинам. Зрелость и мудрость женщины заключается в способности начать движение первой. Милые женщины, замечайте свое отношение к мужчинам — ко всем — взрослым, детям, коллегам, родным и любимым, уважайте, тогда вы состоитесь как женщина!

Отсутствие гордости за вас 6

Этот аспект выражается по-разному. Например, партнер никогда не произносит слов «Какая ты молодец», «Ты у меня — самый умный» и так далее. Иногда он может намеренно сбивать вам самооценку; хуже всего, когда это происходит на людях. Например, жена называет супруга при людях недотепой — так, чтобы все это слышали. Публичное унижение всегда говорит о неуважении. Но и отсутствие похвалы в целом свидетельствует о том же.

В здоровых отношениях люди гордятся достижениями друг друга, выражают восхищение внешностью, умом и способностями своего избранника. Это относится к любому занятию, качеству характера, хобби.

«Хорошо, что ребенок похож на меня»

Такая фраза всегда болезненно воспринимается многими мужчинами. Каждый мужчина хочет, чтобы дети были его копией. А говоря такие слова, женщина прямо указывает на бездарность своего мужчины.

Женщина может иметь ввиду, что ее мужчина:

Ненадежный.
Слабый.
Никудышний.

А так как дети похожи на него, она испытывает удовольствие, ведь они получили правильные гены. Также женщины могут и ругать своих детей, ставя в пример их папу. Пример такой фразы: «Весь в отца, не можешь жить нормально». Знакомая фраза, не правда ли?

Чем заканчивается неуважение к мужу?

Во-первых, когда жена рассказывает о своем супруге плохое, она не просто не уважает его, а отдаляется. То есть как бы возводит стену, ставит блокировку на пути энергии, которая должна идти от нее к мужу, чтобы зарядить его своей безграничной поддержкой и вселить уверенность. Появляется чувство того, что рядом абсолютно чужой человек.

Во-вторых, подобное поведение само по себе отнимает массу сил и позитивной энергии. И наоборот – женское участие, сопричастность, сострадание дают неимоверно большой заряд для свершения грандиозных дел. Поэтому когда идет осуждение, появляется равнодушие, от которого просто ничего не хочется делать. Проще говоря, подобным образом жена обрубает супругу крылья, которые могли бы поднять ее над остальными. А так – алкоголь течет рекой, деньги не зарабатываются, ниточка взаимопонимания рвется. Появляется замкнутый круг, в котором «ненавистный» бессилен что-либо поменять.

В-третьих, появляется психологический надрыв у детей, для которых «мама-папа» это неразрывное целое. Они видят, что мать не уважает отца, а это провоцирует массу комплексов и проблем. Особенно ранимы подростки: они начинают хуже учиться из-за индивидуального внутреннего протеста, хамят, поступают наоборот, приобщаются к опасным привычкам и проч. В общем, теряют способность и желание поддерживать хорошие отношения, идут по стопам взрослых.

«Хорошо, что я теперь сама зарабатываю»

Такой фразой женщина хвалит себя и одновременно принижает мужчину. Такое высказывание звучит в отношениях часто и женщины говорят об этом открыто. Говоря такие слова, женщина пытается показать, что она больше не зависит от мужчины и может делать все, что ей придет в голову.

Мужчинам может казаться, что женщина просто пытается показать свои заслуги. В реальности женщина указывает, что мужчина давал ей слишком мало денег или проявлял контроль, который для нее недопустим. А сейчас она может делать все, что ей пожелается, и никто не может этого запретить.

Источник

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2)  Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3)  Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4)  По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

Спрятать пояснение

Пояснение.

Школьники побывали не только в Политехническом, но и в Палеонтологическом музее. По завершении работ коллекции были переданы в музей Горного института.

Спрятать критерии

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно найдены и исправлены два предложения	2
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение	1
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений	0
Максимальный балл	2

Источник: ВПР по русскому языку 8 класс 2021 год. Вариант 17.

8 класс Задания 6. Распознавание грамматических ошибок

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно найдены и исправлены два предложения	2
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение	1
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений	0
Максимальный балл	2

Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1. 1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3) Моя подруга была скромна и красивая.

4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

Пояснение.

Поезд прибывает на станцию согласно расписанию. Моя подруга была скромна и красива.

ИЛИ Поезд прибывает на станцию согласно расписанию. Моя подруга была скромная и красивая.

2. 1) Цена установлена согласно прейскуранта.

2) Собираясь в школу, у него пропал учебник.

3) По завершении строительства объект был сдан в эксплуатацию.

4) На их территории ничего не происходило.

Пояснение.

Цена установлена согласно прейскуранту.

Собираясь в школу, он обнаружил, что пропал учебник.

3. 1) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и целеустремленности.

2) Николай Петрович был готов поспорить об этом.

3) Работу решено было вести вопреки правил.

4) Услышав длинный гудок, набирается номер абонента.

Пояснение.

Работу решено было вести вопреки правилам.

Услышав длинный гудок, набирайте номер абонента.

4. 1) Елка была большая и красива.

2) Вернувшись из школы, мне стало плохо.

3) Всё получилось как нельзя лучше, потому что он чётко следовал советам друга.

4) В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом.

Пояснение.

1) Елка была большая и красивая.

2) Вернувшись из школы, я почувствовал себя плохо.

5. 1) Согласно расписания у нас сейчас урок математики.

2) Выбрав пьесу, началось распределение ролей.

3) По окончании института я пойду работать в школу.

4) В силу неблагоприятных погодных условий вылет отложен.

Пояснение.

Согласно расписанию у нас сейчас урок математики.

Выбрав пьесу, мы начали распределение ролей.

6. 1) Вася пришёл со школы вовремя.

2) Наряжая ёлку, помните о правилах безопасности.

3) На манекене была шляпка наподобие той, что они видели вчера на незнакомке.

4) Наперекор желания идти всё же придётся.

Пояснение.

Вася пришёл из школы вовремя.

Наперекор желанию идти всё же придётся.

7. 1) Надежда Петровна действовала согласно инструкции.

2) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.

3) За спиной у деда виднелся мешок, похожий на солдатский.

4) Переводя текст, мне понадобился словарь.

Пояснение.

Согласно сложившимся на флоте традициям, переход через экватор считался знаменательным событием.

Переводя текст, я воспользовался словарём.

8. 1) Эта река более глубже.

2) Поднявшись, он смог разглядеть быстро мелькающие тени.

3) В зале было более двести человек.

4) Вылет самолета ожидается в срок.

Пояснение.

Эта река более глубокая.

В зале было более двухсот человек.

9. 1) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

2) В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

3) Ихний портфель никто не трогал.

4) Он смотрел этот спектакль в третий раз.

Пояснение.

Работая над докладом, не отвлекайтесь.

Их портфель никто не трогал.

10. 1) Обои подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.

2) Описывая героя, уделяется внимание деталям.

3) Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.

4) Высокий, статный мужчина привлекал внимание прохожих.

Пояснение.

Обе подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.

Описывая героя, уделяйте внимание деталям.

11. 1) Задачу можно решить пяти способами.

2) Подбирая материал для доклада, думайте, подойдёт ли он для раскрытия выбранной вами темы.

3) Вопреки неблагоприятным погодным условиям, аграрии завершили посевную вовремя.

4) Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интереснее.

Пояснение.

Задачу можно решить пятью способами.

Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интересный.

12. 1) Отрываясь от книги, мне своими глазами виделись сверкающие шлемы и мечи.

2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.

3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих

4) И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.

Пояснение.

Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.

И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующие многих его современников.

13. 1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.

2) На фабрике «Ударнице» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.

3) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катились по узкому мосту.

4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.

Пояснение.

На фабрике «Ударница» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.

Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.

14. 1) Это был пилот самого высокого класса.

2) Благодаря письма нас приняли очень учтиво.

3) Лодка, покачиваясь, медленно приближалась к середине реки.

4) Подъезжая к станции и глядя в окно, у меня слетела шляпа.

Пояснение.

Благодаря письму нас приняли очень учтиво.

Когда я подъезжал к станции и глядел в окно, у меня слетела шляпа. ИЛИ: Подъезжая к станции, я потерял шляпу.

15. 1) Неожиданно он бросился наперерез понесшегося вскачь коня.

2) Возвращаясь домой, мне стало грустно.

3) Туристы расположились возле старого дуба.

4) В газете «Известия» вышла статья о нашем земляке.

Пояснение.

Неожиданно он бросился наперерез понесшемуся вскачь коню.

Возвращаясь домой, я загрустил. ИЛИ: Когда я возвращался домой, мне было грустно.

16. 1) Он всегда действовал наперекор.

2) Подъезжая к реке, налетел ветер.

3) При проверке недосчитались тридцать стаканов.

4) На теплоходе «Ока» играла музыка.

Пояснение.

Когда мы подъезжали к реке, налетел ветер.

При проверке недосчитались тридцати стаканов.

17. 1) Один брат был богатей другого.

2) Иван шёл вперёд уверенно, не оглядываясь.

3) Согласно программе кино начнётся в семнадцать часов.

4) Из двух сыновей Тараса в повести «Тарасе Бульбе» меня больше привлекает Остап.

Пояснение.

Один брат был богаче другого.

Из двух сыновей Тараса в повести «Тарас Бульба» меня больше привлекает Остап.

18. 1) Включив телефон, он обнаружил, что ему неоднократно звонил друг.

2) Благодаря слаженной работе ремонтников порыв трубы удалось быстро устранить.

3) Идите на занятие согласно расписания.

4) Меня не раз охватывала гордость за героев войны, читая «Повесть о настоящем человеке».

Пояснение.

Идите на занятие согласно расписанию.

Когда я читал «Повесть о настоящем человеке», я испытывал гордость за героев войны.

ИЛИ: Читая «Повесть о настоящем человеке», я испытывал гордость за героев войны.

19. 1) Ихние дети пришли позже.

2) Мы поссорились из-за того, что каждый настаивал на своём и не хотел уступить.

3) Автор сказал, что я не согласен с мнением остальных.

4) Рисуя, я испытываю истинное наслаждение.

Пояснение.

Их дети пришли позже.

Автор сказал, что он не согласен с мнением остальных.

20. 1) День рождения был хорошо организован.

2) Встретившись только на минуточку, мы проговорили добрых два часа.

3) На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальта.

4) Восьмой класс собрал более пятиста килограммов макулатуры.

Пояснение.

На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальто.

Восьмой класс собрал более пятисот килограммов макулатуры.

21. 1) Нам не хватило время урока, чтобы дописать контрольную.

2) Возле дома растут много деревьев.

3) На двадцать седьмой странице начинается вторая глава.

4) Эта гора выглядит ещё более необычно.

Пояснение.

Нам не хватило времени урока, чтобы дописать контрольную.

Возле дома растёт много деревьев.

22. 1) «Надевай скорее пальто и беги на улицу», — сказала мне сестра.

2) Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.

3) Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор.

4) В первом ряду свободных мест не было.

Пояснение.

Благодаря принятому решению при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.

Стоя у дверей, я ясно слышал их разговор.

23. 1) Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабее.

2) По приезде в столицу мы сразу же отправились на обзорную экскурсию по городу.

3) Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающемися джазом.

4) Четыре долгих года шли солдаты к этой Победе.

Пояснение.

Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабым. ИЛИ: Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был слабее.

Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающихся джазом.

24. 1) Кладите на стол зачётку.

2) С пяти рублями шубу не купишь.

3) Слушая лекцию, запоминаются интересные факты.

4) По истечении срока действия загранпаспорта его требуется продлить.

Пояснение.

С пятью рублями шубу не купишь.

Слушая лекцию, запоминайте интересные факты.

25. 1) По истечении срока действия карты нужно обратиться в банк.

2) Согласно сложившихся традиций выпускники вместе встретят рассвет.

3) Уходя из дома, мне становилось грустно из-за расставания с мамой.

4) На станции «Комсомольская» нам нужно пересесть на другой поезд.

Пояснение.

Согласно сложившимся традициям выпускники вместе встретят рассвет.

Уходя из дома, я чувствовал грусть из-за расставания с мамой.

26. 1) Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом.

2) Вследствие схода оползня урожай на полях погиб.

3) Папа любит чёрное кофе.

4) Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.

Пояснение.

Папа любит чёрный кофе.

Когда перечисляют имена погибших, мы верим, что их не забудут.

27. 1) Гости любовались расположенным перед домом ландшафтным парком.

2) Создавая проект аэропорта, архитектором были учтены особенности местности.

3) Голос оратора был уверен и твёрд.

4) По возвращению из Стамбула писатель сразу взялся за работу.

Пояснение.

Создавая проект аэропорта, архитектор учёл особенности местности. По возвращении из Стамбула писатель сразу взялся за работу. ИЛИ При создании проекта аэропорта архитектором были учтены особенности местности. По возвращении из Стамбула писатель сразу взялся за работу.

28. 1) Согласно постановления дирекции, музей закрыт на ремонт.

2) Выйдя из комнаты, отец плотно прикрыл за собой дверь.

3) Росшие по берегам кусты придавали окрестности унылый вид.

4) Военные обычно пунктуальные и организованны.

Пояснение.

Согласно постановлению дирекции, музей закрыт на ремонт. Военные обычно пунктуальны и организованны.

ИЛИ Согласно постановлению дирекции, музей закрыт на ремонт. Военные обычно пунктуальные и организованные.

29. 1) Я вернулся со школы после обеда.

2) Читая книгу, Маша часто пропускала самое главное.

3) Книги не только лежали на столе, но и на диване.

4) По приезде в деревню мы побежали на речку.

Пояснение.

Я вернулся из школы после обеда. Книги лежали не только на столе, но и на диване.

ИЛИ Книги лежали не только на столе, но и на диване. Я вернулся из школы после обеда.

30. 1) Готовясь к походу, мы должны были всё проверить.

2) Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах.

3) Благодаря понимания родителей мне удалось преодолеть трудности.

4) Мы занимались сегодня согласно расписанию.

Пояснение.

Кирпичные здания строятся как на равнине, так и высоко в горах. Благодаря пониманию родителей мне удалось преодолеть трудности.

31. 1) Футболист играл вопреки указаниям тренера.

2) Услышав крик товарища, дети поспешили на помощь.

3) По прибытию в Москву он почувствовал себя хорошо.

4) Эта история необычна и интересная.

Пояснение.

По прибытии в Москву он почувствовал себя хорошо. Эта история необычная и интересная.

ИЛИ По прибытии в Москву он почувствовал себя хорошо. Эта история необычна и интересна.

32. 1) Выполняя упражнение, я смотрел в учебник.

2) По прибытию в город мы решили пойти в музей.

3) Я люблю и занимаюсь спортом.

4) По окончании вуза я устроюсь на работу.

Пояснение.

По прибытии в город мы решили пойти в музей. Я люблю спорт и занимаюсь им.

33. 1) Благодаря удачному дню у нас все получилось.

2) Раскрыв свежую газету, отец начал читать.

3) Бабушка любила и гордилась своим внуком.

4) По прилету в город мы поселились в гостинице.

Пояснение.

Бабушка любила своего внука и гордилась им. По прилете в город мы поселились в гостинице.

34. 1) Благодаря помощи врачей он сумел победить болезнь.

2) Изучив правило, мы приступили к выполнению упражнений.

3) По приезду в аэропорт мы быстро сдали багаж.

4) Художники любуются и одухотворяют природу.

Пояснение.

По приезде в аэропорт мы быстро сдали багаж. Художники любуются природой и одухотворяют её.

35. 1) Выполнять задания нужно в соответствии с образцом.

2) Ребята провели время, рассматривая семейный альбом.

3) Мы приехали к бабушке накануне Рождеству.

4) Небо над нами было голубым и безоблачно.

Пояснение.

Мы приехали к бабушке накануне Рождества. Небо над нами было голубым и безоблачным.

ИЛИ Мы приехали к бабушке накануне Рождества. Небо над нами было голубое и безоблачное.

36. 1) Прочитав книгу, я заинтересовался её автором.

2) Мы много знаем благодаря учителя.

3) Моя мама умная и красива.

4) Мы надеваем сменную обувь сразу по приходе в школу.

Пояснение.

Мы много знаем благодаря учителю. Моя мама умная и красивая.

ИЛИ Мы много знаем благодаря учителю (учителям). Моя мама умна и красива.

37. 1) Вопреки моих стараний я не справился с заданием.

2) Все было выполнено согласно приказу.

3) Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.

4) Подобравшись поближе, мы замерли.

Пояснение.

Вопреки моим стараниям я не справился с заданием. Мы любим музыку Глинки и наслаждаемся ею.

38. 1) Прочитав статью, я задумался о будущем.

2) Настроение улучшилось благодаря появления солнца.

3) Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам.

4) На собрание пригласили не только родителей, но и детей.

Пояснение.

Настроение улучшилось благодаря появлению солнца. Подростки не всегда прислушиваются к советам и следуют им.

39. 1) Благодаря лечения я быстро поправился.

2) Вырубая леса, люди не думают о будущем.

3) Он обратился и получил помощь от друзей.

4) Он действовал согласно распоряжению.

Пояснение.

Благодаря лечению я быстро поправился. Он обратился к друзьям и получил помощь от них.

40. 1) Иван Петрович любил и увлекался хоровым пением.

2) Листая страницы книги, я делал пометки на полях.

3) Она мастерски не только исполняла романсы, но и частушки.

4) По приезде на дачу мы пошли в гости к соседям.

Пояснение.

Иван Петрович любил хоровое пение и увлекался им. Она мастерски исполняла не только романсы, но и частушки.

41. 1) Нарушая правила поведения, вы проявляете неуважение к людям.

2) Мой друг не только увлекается футболом, но и регби.

3) Благодаря творчеству детских писателей люди становятся добрее.

4) По прибытию в город обязательно сходите в этнографический музей.

Пояснение.

Мой друг увлекается не только футболом, но и регби. По прибытии в город обязательно сходите в этнографический музей.

42. 1) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.

2) Войдя в дом, мы увидели гостей.

3) Благодаря меня мы выбрались из леса.

4) Я люблю поэзию и восхищаюсь творчеством А. С. Пушкина.

Пояснение.

На выставке представлена не только живопись, но и скульптура. Благодаря мне мы выбрались из леса.

43. 1) Вопреки моих стараний я не справился с заданием.

2) Все было выполнено согласно приказу.

3) Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.

4) Подобравшись поближе, мы замерли.

Пояснение.

Вопреки моим стараниям я не справился с заданием. Мы любим музыку Глинки и наслаждаемся ею.

44. 1) Глядя в окно, я увидел воробья.

2) Солдат шёл вперёд наперекор судьбы.

3) Он плавал подобно рыбе.

4) Страна любила и гордилась поэтом.

Пояснение.

Солдат шёл вперёд наперекор судьбе. Страна любила поэта и гордилась им.

45. 1) Он умён и великодушный.

2) Благодаря зазеленевшим растениям сад преобразился.

3) Подходя к дому, я уронил зонт.

4) Согласно закона человек имеет право на бесплатное образование.

Пояснение.

Он умный и великодушный. Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.

ИЛИ Он умён и великодушен. Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.

46. 1) Выполняя задание, мы были очень внимательны.

2) Поезд отправился согласно расписанию.

3) Я иногда поступаю наперекор папы.

4) Мы не только посещали музеи, но и выставки.

Пояснение.

Я иногда поступаю наперекор папе. Мы посещали не только музеи, но и выставки.

47. 1) По завершению эксперимента мы получили результат.

2) Поднявшись на гору, туристы увидели море.

3) Он поступал вопреки правилам.

4) Вероника любила и гордилась старшей сестрой.

Пояснение.

По завершении эксперимента мы получили результат. Вероника любила старшую сестру и гордилась ею.

48. 1) По завершении работы мы ушли на обед.

2) Наша речка глубокая и широка.

3) Посещая изостудию, я научился рисовать.

4) Самолёт прилетает согласно расписания.

Пояснение.

Наша речка глубока и широка. Самолёт прилетает согласно расписанию.

ИЛИ Наша речка глубокая и широкая. Самолёт прилетает согласно расписанию.

49. 1) Игорь споткнулся, задев стеклянную вазу.

2) По приезде в Москву мы сразу пошли в университет.

3) Шуба была красивая, но коротка.

4) По окончанию урока мы вышли на перемену.

Пояснение.

Шуба была красива, но коротка. По окончании урока мы вышли на перемену.

ИЛИ Шуба была красивая, но короткая. По окончании урока мы вышли на перемену.

50. 1) Поперёк комнате стоял диван.

2) По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.

3) Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.

4) Папа всегда был радостным и весел.

Пояснение.

Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостным и весёлым.

ИЛИ Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостен и весел.

51. 1) Я поступил вопреки запрета врачей.

2) Уезжая из города, мы мечтали вновь вернуться сюда.

3) Поэты любили русскую природу и воспевали её красоту.

4) Я не только люблю русский язык, но и литературу.

Пояснение.

Я поступил вопреки запрету врачей. Я люблю не только русский язык, но и литературу.

52. 1) Поезд прибывает согласно расписания.

2) Подъезжая к станции, я увидел брата.

3) Я зашёл к другу сразу по возвращении из путешествия.

4) Он читает и увлекается фантастикой.

Пояснение.

Поезд прибывает согласно расписанию. Он читает фантастику и увлекается ею.

53. 1) Благодаря верных советов учителя все восьмиклассники успешно завершили работу над проектом.

2) Не убедившись в справедливости своих выводов, не стремитесь вступать в споры.

3) Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только заварочного чайника, а также чайника с кипятком.

4) По окончании зимы эти амфибии ежегодно путешествуют из зимовочного водоёма в нерестовый пруд.

Пояснение.

Благодаря верным советам учителя все восьмиклассники успешно завершили работу над проектом. Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только заварочного чайника, но и чайника с кипятком.

54. 1) Благодаря решительным стартам Виталий Петров стал первым российским гонщиком «Формулы-1».

2) Россия простирается на тысячи километров, занимая большую часть территории Евразии.

3) Блины можно подавать не только с вареньем, с творогом и сметаной, а также просто с маслом.

4) По завершению представления все собираются на главной площади острова.

Пояснение.

Блины можно подавать не только с вареньем, с творогом и сметаной, но и просто с маслом. По завершении представления все собираются на главной площади острова.

55. 1) Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.

2) Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного катера.

3) Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.

4) По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в Москву.

Пояснение.

Вопреки прогнозам метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной. Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, но и красивым.

56. 1) Благодаря наблюдений с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт.

2) Появившись много веков назад, книга стала основным способом сохранения и передачи информации.

3) Каждый любитель поэзии понимает не только чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.

4) По приезде из командировки директор предприятия собрал на совещание ведущих инженеров.

Пояснение.

Благодаря наблюдениям с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт. Каждый любитель поэзии не только понимает чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.

57. 1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

Пояснение.

58. 1) Поперёк комнате стоял диван.

2) По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.

3) Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.

4) Папа всегда был радостным и весел.

Пояснение.

Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостным и весёлым. ИЛИ Поперёк комнаты стоял диван. Папа всегда был радостен и весел.

59. 1) Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.

2) Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного

катера.

3) Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.

4) По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в

Москву.

Пояснение.

60. 1) Благодаря чётким действиям пожарных пожар удалось быстро погасить.

2) Доставая с полки книгу, мы держим в руках результат эволюции человеческой культуры.

3) Новый прибор будет использован не только для решения задач, а также для контроля.

4) По окончанию школы Александр твёрдо решил сразу поступить в педагогический университет.

Пояснение.

Новый прибор будет использован не только для решения задач, но и для контроля. По окончании школы Александр твёрдо решил сразу поступить в педагогический университет.

Образцы вариантов ВПР 2023 года, демоверсии всероссийской проверочной работы для 8 класса по Русскому языку.

1. Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

2)  Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3)  Моя подруга была скромна и красивая.

4)  По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

2. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Цена установлена согласно прейскуранта.

2)  Собираясь в школу, у него пропал учебник.

3)  По завершении строительства объект был сдан в эксплуатацию.

4)  На их территории ничего не происходило.

3. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости и целеустремленности.

2)  Николай Петрович был готов поспорить об этом.

3)  Работу решено было вести вопреки правил.

4)  Услышав длинный гудок, набирается номер абонента.

4. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Елка была большая и красива.

2)  Вернувшись из школы, мне стало плохо.

3)  Всё получилось как нельзя лучше, потому что он чётко следовал советам друга.

4)  В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом.

5. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Согласно расписания у нас сейчас урок математики.

2)  Выбрав пьесу, началось распределение ролей.

3)  По окончании института я пойду работать в школу.

4)  В силу неблагоприятных погодных условий вылет отложен.

6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Вася пришёл со школы вовремя.

2)  Наряжая ёлку, помните о правилах безопасности.

3)  На манекене была шляпка наподобие той, что они видели вчера на незнакомке.

4)  Наперекор желания идти всё же придётся.

7. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Надежда Петровна действовала согласно инструкции.

2)  Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.

3)  За спиной у деда виднелся мешок, похожий на солдатский.

4)  Переводя текст, мне понадобился словарь.

8. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Эта река более глубже.

2)  Поднявшись, он смог разглядеть быстро мелькающие тени.

3)  В зале было более двести человек.

4)  Вылет самолета ожидается в срок.

9. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

2)  В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

3)  Ихний портфель никто не трогал.

4)  Он смотрел этот спектакль в третий раз.

10. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Обои подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея.

2)  Описывая героя, уделяется внимание деталям.

3)  Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.

4)  Высокий, статный мужчина привлекал внимание прохожих.

11. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Задачу можно решить пяти способами.

2)  Подбирая материал для доклада, думайте, подойдёт ли он для раскрытия выбранной вами темы.

3)  Вопреки неблагоприятным погодным условиям, аграрии завершили посевную вовремя.

4)  Фильм, который мы посмотрели сегодня, более интереснее.

12. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Отрываясь от книги, мне своими глазами виделись сверкающие шлемы и мечи.

2)  Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.

3)  Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих

4)  И. С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.

13. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.

2)  На фабрике «Ударнице» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.

3)  Поток машин, орудий и повозок с грохотом катились по узкому мосту.

4)  Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.

14. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Это был пилот самого высокого класса.

2)  Благодаря письма нас приняли очень учтиво.

3)  Лодка, покачиваясь, медленно приближалась к середине реки.

4)  Подъезжая к станции и глядя в окно, у меня слетела шляпа.

15. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Неожиданно он бросился наперерез понесшегося вскачь коня.

2)  Возвращаясь домой, мне стало грустно.

3)  Туристы расположились возле старого дуба.

4)  В газете «Известия» вышла статья о нашем земляке.

16. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Он всегда действовал наперекор.

2)  Подъезжая к реке, налетел ветер.

3)  При проверке недосчитались тридцать стаканов.

4)  На теплоходе «Ока» играла музыка.

17. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Один брат был богатей другого.

2)  Иван шёл вперёд уверенно, не оглядываясь.

3)  Согласно программе кино начнётся в семнадцать часов.

4)  Из двух сыновей Тараса в повести «Тарасе Бульбе» меня больше привлекает Остап.

18. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Включив телефон, он обнаружил, что ему неоднократно звонил друг.

2)  Благодаря слаженной работе ремонтников порыв трубы удалось быстро устранить.

3)  Идите на занятие согласно расписания.

4)  Меня не раз охватывала гордость за героев войны, читая «Повесть о настоящем человеке».

19. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Ихние дети пришли позже.

2)  Мы поссорились из-за того, что каждый настаивал на своём и не хотел уступить.

3)  Автор сказал, что я не согласен с мнением остальных.

4)  Рисуя, я испытываю истинное наслаждение.

20. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  День рождения был хорошо организован.

2)  Встретившись только на минуточку, мы проговорили добрых два часа.

3)  На вешалке в прихожей Матвей не обнаружил своего пальта.

4)  Восьмой класс собрал более пятиста килограммов макулатуры.

21. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Нам не хватило время урока, чтобы дописать контрольную.

2)  Возле дома растут много деревьев.

3)  На двадцать седьмой странице начинается вторая глава.

4)  Эта гора выглядит ещё более необычно.

22. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  «Надевай скорее пальто и беги на улицу»,  — сказала мне сестра.

2)  Благодаря принятого решения при строительстве дороги удалось сохранить большую часть леса.

3)  Стоя у дверей, мне был ясно слышен их разговор.

4)  В первом ряду свободных мест не было.

23. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Он быстро оценил ситуацию: соперник, вышедший на ринг, был более слабее.

2)  По приезде в столицу мы сразу же отправились на обзорную экскурсию по городу.

3)  Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающемися джазом.

4)  Четыре долгих года шли солдаты к этой Победе.

24. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Кладите на стол зачётку.

2)  С пяти рублями шубу не купишь.

3)  Слушая лекцию, запоминаются интересные факты.

4)  По истечении срока действия загранпаспорта его требуется продлить.

25. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  По истечении срока действия карты нужно обратиться в банк.

2)  Согласно сложившихся традиций выпускники вместе встретят рассвет.

3)  Уходя из дома, мне становилось грустно из-за расставания с мамой.

4)  На станции «Комсомольская» нам нужно пересесть на другой поезд.

26. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)  Запятые в сложном предложении ставятся в соответствии с правилом.

2)  Вследствие схода оползня урожай на полях погиб.

3)  Папа любит чёрное кофе.

4)  Перечисляя имена погибших, верится, что их не забудут.

27. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Гости любовались расположенным перед домом ландшафтным парком.

2)  Создавая проект аэропорта, архитектором были учтены особенности местности.

3)  Голос оратора был уверен и твёрд.

4)  По возвращению из Стамбула писатель сразу взялся за работу.

28. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Согласно постановления дирекции, музей закрыт на ремонт.

2)  Выйдя из комнаты, отец плотно прикрыл за собой дверь.

3)  Росшие по берегам кусты придавали окрестности унылый вид.

4)  Военные обычно пунктуальные и организованны.

29. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Я вернулся со школы после обеда.

2)  Читая книгу, Маша часто пропускала самое главное.

3)  Книги не только лежали на столе, но и на диване.

4)  По приезде в деревню мы побежали на речку.

30. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Готовясь к походу, мы должны были всё проверить.

2)  Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах.

3)  Благодаря понимания родителей мне удалось преодолеть трудности.

4)  Мы занимались сегодня согласно расписанию.

31. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Футболист играл вопреки указаниям тренера.

2)  Услышав крик товарища, дети поспешили на помощь.

3)  По прибытию в Москву он почувствовал себя хорошо.

4)  Эта история необычна и интересная.

32. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Выполняя упражнение, я смотрел в учебник.

2)  По прибытию в город мы решили пойти в музей.

3)  Я люблю и занимаюсь спортом.

4)  По окончании вуза я устроюсь на работу.

33. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря удачному дню у нас все получилось.

2)  Раскрыв свежую газету, отец начал читать.

3)  Бабушка любила и гордилась своим внуком.

4)  По прилету в город мы поселились в гостинице.

34. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря помощи врачей он сумел победить болезнь.

2)  Изучив правило, мы приступили к выполнению упражнений.

3)  По приезду в аэропорт мы быстро сдали багаж.

4)  Художники любуются и одухотворяют природу.

35. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Выполнять задания нужно в соответствии с образцом.

2)  Ребята провели время, рассматривая семейный альбом.

3)  Мы приехали к бабушке накануне Рождеству.

4)  Небо над нами было голубым и безоблачно.

36. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Прочитав книгу, я заинтересовался её автором.

2)  Мы много знаем благодаря учителя.

3)  Моя мама умная и красива.

4)  Мы надеваем сменную обувь сразу по приходе в школу.

37. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Вопреки моих стараний я не справился с заданием.

2)  Все было выполнено согласно приказу.

3)  Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.

4)  Подобравшись поближе, мы замерли.

38. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Прочитав статью, я задумался о будущем.

2)  Настроение улучшилось благодаря появления солнца.

3)  Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам.

4)  На собрание пригласили не только родителей, но и детей.

39. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря лечения я быстро поправился.

2)  Вырубая леса, люди не думают о будущем.

3)  Он обратился и получил помощь от друзей.

4)  Он действовал согласно распоряжению.

40. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Иван Петрович любил и увлекался хоровым пением.

2)  Листая страницы книги, я делал пометки на полях.

3)  Она мастерски не только исполняла романсы, но и частушки.

4)  По приезде на дачу мы пошли в гости к соседям.

41. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Нарушая правила поведения, вы проявляете неуважение к людям.

2)  Мой друг не только увлекается футболом, но и регби.

3)  Благодаря творчеству детских писателей люди становятся добрее.

4)  По прибытию в город обязательно сходите в этнографический музей.

42. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.

2)  Войдя в дом, мы увидели гостей.

3)  Благодаря меня мы выбрались из леса.

4)  Я люблю поэзию и восхищаюсь творчеством А. С. Пушкина.

43. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Вопреки моих стараний я не справился с заданием.

2)  Все было выполнено согласно приказу.

3)  Мы любим и наслаждаемся музыкой Глинки.

4)  Подобравшись поближе, мы замерли.

44. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Глядя в окно, я увидел воробья.

2)  Солдат шёл вперёд наперекор судьбы.

3)  Он плавал подобно рыбе.

4)  Страна любила и гордилась поэтом.

45. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Он умён и великодушный.

2)  Благодаря зазеленевшим растениям сад преобразился.

3)  Подходя к дому, я уронил зонт.

4)  Согласно закона человек имеет право на бесплатное образование.

46. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Выполняя задание, мы были очень внимательны.

2)  Поезд отправился согласно расписанию.

3)  Я иногда поступаю наперекор папы.

4)  Мы не только посещали музеи, но и выставки.

47. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  По завершению эксперимента мы получили результат.

2)  Поднявшись на гору, туристы увидели море.

3)  Он поступал вопреки правилам.

4)  Вероника любила и гордилась старшей сестрой.

48. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  По завершении работы мы ушли на обед.

2)  Наша речка глубокая и широка.

3)  Посещая изостудию, я научился рисовать.

4)  Самолёт прилетает согласно расписания.

49. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Игорь споткнулся, задев стеклянную вазу.

2)  По приезде в Москву мы сразу пошли в университет.

3)  Шуба была красивая, но коротка.

4)  По окончанию урока мы вышли на перемену.

50. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Поперёк комнате стоял диван.

2)  По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.

3)  Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.

4)  Папа всегда был радостным и весел.

51. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Я поступил вопреки запрета врачей.

2)  Уезжая из города, мы мечтали вновь вернуться сюда.

3)  Поэты любили русскую природу и воспевали её красоту.

4)  Я не только люблю русский язык, но и литературу.

52. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Поезд прибывает согласно расписания.

2)  Подъезжая к станции, я увидел брата.

3)  Я зашёл к другу сразу по возвращении из путешествия.

4)  Он читает и увлекается фантастикой.

53. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря верных советов учителя все восьмиклассники успешно завершили работу над проектом.

2)  Не убедившись в справедливости своих выводов, не стремитесь вступать в споры.

3)  Особенностью русского чаепития является использование в его процессе не только заварочного чайника, а также чайника с кипятком.

4)  По окончании зимы эти амфибии ежегодно путешествуют из зимовочного водоёма в нерестовый пруд.

54. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря решительным стартам Виталий Петров стал первым российским гонщиком «Формулы-1».

2)  Россия простирается на тысячи километров, занимая большую часть территории Евразии.

3)  Блины можно подавать не только с вареньем, с творогом и сметаной, а также просто с маслом.

4)  По завершению представления все собираются на главной площади острова.

55. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.

2)  Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного катера.

3)  Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.

4)  По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в Москву.

56. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря наблюдений с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт.

2)  Появившись много веков назад, книга стала основным способом сохранения и передачи информации.

3)  Каждый любитель поэзии понимает не только чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.

4)  По приезде из командировки директор предприятия собрал на совещание ведущих инженеров.

57. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2)  Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3)  Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4)  По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

58. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Поперёк комнате стоял диван.

2)  По окончании спектакля нас пригласили за кулисы.

3)  Приехав в деревню, мы сразу побежали к озеру.

4)  Папа всегда был радостным и весел.

59. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря чётким действиям пожарных пожар удалось быстро погасить.

2)  Доставая с полки книгу, мы держим в руках результат эволюции человеческой культуры.

3)  Новый прибор будет использован не только для решения задач, а также для контроля.

4)  По окончанию школы Александр твёрдо решил сразу поступить в педагогический университет.

60. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря особенных свойств химические волокна нашли применение во многих отраслях народного хозяйства.

2)  Наблюдая за жизнью леса, человек подмечал изменения природы в связи со сменой времён года.

3)  Каждый человек в процессе общения не только получает‚ а также передаёт разнообразную информацию.

4)  По окончании строительства в канал пустят воду, а на набережных вдоль него станет немного свободнее.

61. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Я люблю и наслаждаюсь морем.

2)  Подъезжая к дому, машина притормозила.

3)  Мы победили благодаря усиленным тренировкам.

4)  Вопреки прогноза пошёл дождь.

62. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря маме я смогла хорошо подготовиться к экзамену.

2)  Поезд пришёл согласно расписания.

3)  Мы интересовались и верили всему необычному.

4)  Читая книги, я делаю пометки на полях.

63. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Я изредка поступаю наперекор мамы.

2)  Читая своё сочинение, я находил ошибки.

3)  Поэты любили и восхищались природой.

4)  По прилёте в Москву советую посетить Красную площадь.

64. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Выпечка хлеба происходит на стенках внутри печки благодаря их высокой температуре и равномерной теплоотдаче.

2)  Образуясь в условиях окисления медных руд, малахит выделяется в форме лучистых образований.

3)  Жители города нуждаются не только в новых школах и больницах, а также в театрах.

4)  По окончанию выставки на главной сцене состоялась торжественная церемония.

65. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Согласно последних данных, предками собак были не волки.

2)  Привыкнув бороться с разнообразными трудностями, мы становимся стойкими.

3)  Экспонаты дороги нам не только как музейные редкости‚ а также как пример мастерства русских умельцев.

4)  Необходимость в термосе может возникнуть по приезде в жаркий полдень на дачу.

66. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря усилиям основателя нового олимпийского движения Пьера де Кубертена I Олимпиада была проведена в Афинах.

2)  Копируя французские парки, садовники в усадьбах формировали молодые деревца в виде живых изгородей.

3)  На юге не только в посёлках, а также в больших городах можно увидеть торчащие из земли жерла тандыров  — восточных печек.

4)  По окончанию строительных работ шкафы покрывают грунтовкой, а затем прозрачным лаком.

67. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Урок прошёл согласно плану.

2)  Эта история интересна и поучительная.

3)  Прочитав сказку, мама закрыла книгу.

4)  Мы действовали вопреки логики.

68. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Войдя в комнату, сестра замерла.

2)  Мой друг преданный и верен.

3)  Пассажиры сели согласно купленных билетов.

4)  По окончании совещания все разошлись по рабочим местам.

69. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Комната просторная и светла.

2)  Согласно прогнозу погоды завтра будет снег.

3)  Ребенка удалось спасти благодаря врачей.

4)  Подходя к лесу, мы замедлили шаг.

70. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти столбов.

2)  Создавая пейзажные зарисовки, художники запечатлевают красоту России.

3)  Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, а также всю трогательность русской природы.

4)  По приезде в Рязань школьники, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.

71. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Он простужен и встревоженный.

2)  Сделав работу, они отдыхали.

3)  Благодаря зазеленевших растений весенний сад преобразился.

4)  Согласно закону человек имеет право на бесплатное образование.

72. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.

2)  Прочитав эту книгу, я запомнил многих героев, смелых, весёлых, отважных.

3)  Сергиев Посад знаменит благодаря ансамблю монастыря Троице-Сергиевой лавры.

4)  Сразу по приезду в село Константиново школьники отправились в музей.

73. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Благодаря подобранных цветовых оттенков художник изобразил ясное весеннее утро.

2)  Сообщая о себе неясным громыханием, гроза, по-видимому, приближается.

3)  Тигры водятся в Индии не только в тропических джунглях, а также в сухих и редких лесах.

4)  По приезде в Петербург поэт навестил близких друзей, побывал у родственников.

74. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1)  Работа будет выполнена в соответствии задания.

2)  Используя компьютер, будь осторожен.

3)  История дружбы этих людей удивительна и загадочная.

4)  По прибытии на станцию поезд дал гудок.

75. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1)  Возвращаясь из школы, я зашёл к приятелю.

2)  По прибытию в лагерь мы отправились в новый корпус.

3)  Бабушка любила и гордилась своим внуком.

4)  Вследствие сильного ветра занятия были отменены.

1. Тип 1 № 1935

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Ст..ит осе(н,нн)ий день. Везде в тёпл..м воздух.. разливается мя(г/х)кая р..зоватая дымка. Ж..лтые лист..я весело м..лькают мимо стен домов на у(з/с)кой улиц.. .⁽⁴⁾ В этом тихом уг..лке утопают в шуршащих ворохах осе(н,нн)его зол..та к..лёса машин грус..но стоящих в долгом одиноч..стве (в)доль обочин. Буро(ж..лтые) листья лежат на крыл..ях на радиаторах соб..рают..ся⁽²⁾ кучками на ветр..вых стёклах закрывая⁽³⁾ обзор. Ш..рох сухих лист..ев под ногами напомина..т звук морского пр..боя.

Я иду слушая хруст под ногами. До чего хорошо ощущение этого тихого дня как хороша поз..няя солнечная осень. Её ветерок её запах её листья на тр..туарах и машинах её тепло и её горная свежесть. (Н..)когда кажется я вот так (н..)замечал как добра природа в своём обн..влении и утратах. Всё естестве(н,нн)о волшебно прекрасно!

2. Тип 2 № 1936

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) — морфемный разбор слова;

(3) — морфологический разбор слова;

(4) — синтаксический разбор предложения.

3. Тип 3 № 2022

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) жил (не)далеко, (не)стерпимая боль, ничего (не)знающий

2) (не)взрачного вида, (не)думающий о будущем, приходил (не)давно

3) (не)замеченная мною ошибка, книга (не)прочитана, (не)дядин галстук

4) (не)смотря по сторонам, (не)начатое сочинение, далеко (не)идеальный

4. Тип 4 № 2689

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) дерево посаже(н,нн)о, подрумяне(н,нн)ый корж, избалова(н,нн)ая публика,

2) варё(н,нн)ая кукуруза, испечё(н,нн)ый хлеб, перепели(н,нн)ое яйцо

3) земля(н,нн)е работы, крепость окруже(н,нн)а, балко(н,нн)ая дверь

4) получе(н,нн)ая телеграмма, воины мужестве(н,нн)ы, слома(н,нн)ая игрушка

5. Тип 5 № 2041

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Поняла, цемент, гражданство, бухгалтеров.

6. Тип 6 № 2657

1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

7. Тип 7 № 2556

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Если задуматься всерьёз, то время никогда прежде не занимало такого места в сознании человека, как сегодня. (2)Мы встречаемся буквально на каждом шагу с человеком бегущим, спешащим, торопящимся. (3)Каждый живёт под знаком времени. (4)Кто-то очень верно подметил: для того чтобы оставить эмблему нашей цивилизации, достаточно изобразить часовой циферблат с бегущей секундной стрелкой. (5)Что есть время? (6)Над разгадкой его ломали головы мыслители прошлого, схватывались в жарких спорах литераторы, скрещивались самые противоречивые направления философии и психологии. (7)Вне вопроса о времени было трудно представить развитие человечества. (8)Точного ответа нет до сих пор.

(9)Но мне приходилось, и не раз, видеть группы подростков, бесцельно слоняющихся по улицам. (10)Они совершенно не знают, что им делать, стоят в подворотнях, задевая прохожих, бренчат на гитарах. (11)Разве они могут ценить великую ценность жизни — время?! (12)Я как-то подсчитал: например, в день они тратят попусту три часа. (13)В месяц получается около четырёх суток, а за год — пятьдесят. (14)Как-то я не выдержал, подошёл к ним, сделал замечание. (15)И что же? (16)Попросили не распоряжаться их временем.

(17)Самое ценное, что даровано человеку, — это время. (18)Когда закончилась война, у меня было всего пять классов образования. (19)Надо было зарабатывать себе на хлеб. (20)Хотел быть парашютистом, но для этого требовалось восемь классов. (21)Мечтал стать машинистом, меня опять не взяли на курсы по той же причине. (22)Я стал заниматься самообразованием. (23)Морская служба помогла мне раз и навсегда обрести необходимую в любом труде потребность в самодисциплине, продолжительном напряжении. (24)Сила воли помогает в преодолении жизненных ситуаций. (25)Вопреки всему иду, выражаясь морским термином, избранным курсом. (26)Многие качества я принёс с флота, в том числе и способность умело распоряжаться временем. (27)Кто-то из мудрецов сказал, что в юности время считается золотым, в зрелые годы — серебряным, в преклонном — свинцовым. (28)На самом деле время бесценно в любом возрасте.

(По В. Пикулю)

8. Тип 8 № 2557

Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.

9. Тип 9 № 2558

Определите, каким средством языковой выразительности является слово жарких в словосочетании жарких спорах из предложения 6. Запишите ответ.

10. Тип 10 № 2559

В предложениях 3−5 найдите слово с лексическим значением «предмет или изображение какого-либо предмета, а также символ, выражающий какую-либо идею; условное изображение какого-нибудь понятия». Выпишите это слово.

11. Тип 11 № 2560

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) в любом возрасте

2) верно подметил

3) группы подростков

4) служба помогла

12. Тип 12 № 2561

Из предложения 28 выпишите грамматическую основу.

13. Тип 13 № 2562

Определите тип односоставного предложения 7. Запишите ответ.

14. Тип 14 № 2563

Среди предложений 10−12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

15. Тип 15 № 2564

Среди предложений 9−11 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

16. Тип 16 № 2565

Среди предложений 9−11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

17. Тип 17 № 2566

Среди предложений 12−14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите номер этого предложения.

Просмотр содержимого документа

«РЕШУ ВПР. 2022. Русский язык. 8 КЛАСС. Август Вариант 9»

С этим файлом связано 6 файл(ов). Среди них: Курсовая работа (Деев Евгений Юрьевич).docx, МР_ПП_02_ОДЛ_ЗО+.docx, Вариант контрольной работы.docx, Пробный ВПР 8 класс.docx, Сравнение действующих обновленных ФГОС.docx, Политология.doc.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: 16.01.2023 Текст выступления.doc, Английский текст для экзамена.docx, Лиджиева А текст готово.docx, отредактированный текст.doc, Новый текстовый документ.doc, Конспект урока на тему Решение текстовых задач. Запись решения в, Леопольд текст.docx, Перевод текста.pdf, перевод текста.docx, Метафора в англо-русском поэтическом тексте.docx

Вариант № 248001

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1

Мелкий грибной дождь со(н/нн)о⁽³⁾ сыпл..тся из низких туч и лужи от этого дождя всегда тёплые. Он (не)звенит а шепч..т что(то) своё и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист то другой. После него нач..нают буйно лезть грибы липкие маслята ж..лтые лисички румяные рыжики опенки и бе(з/с)числе(н/нн)ые поганки.

Во время грибных дождей в воздухе попахива..т дымком а в реке хорошо ловится хитрая и осторожная рыба.

О слепом дожде идущем⁽²⁾ при солнце в народе говорят Царевна плачет. Св..ркающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слёзы⁽⁴⁾.

Можно (по)долгу следить за игрой света во время дождя за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и до жидкого звона в водосточной трубе. До сплошного, напряжё(н/нн)ого гула когда дождь льёт как говорится стеной.

Всё это только ничтожная часть того что можно сказать о дожде.

(137 слов)

Пояснение. Приведём верное написание.

Мелкий грибной дождь сонно(3) сыплется из низких туч, и лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. После него начинают буйно лезть грибы: липкие маслята, жёлтые лисички, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки.

Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком, а в реке хорошо ловится хитрая и осторожная рыба.

О слепом дожде, идущем(2) при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слёзы(4).

Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и до жидкого звона в водосточной трубе. До сплошного, напряжённого гула, когда дождь льёт, как говорится, стеной.

Всё это только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде.

(137 слов)

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
Пояснение. Морфемный и словообразовательный разборы слова

Идущем⁽²⁾

Идущем

Морфологический разбор слова

Сонно⁽³⁾ — наречие; сыплется (как?) сонно.

1. Неизменяемое; образа действия.

2. В предложении является обстоятельством.

Синтаксический разбор предложения

причастный оборотСверкающие на солнце сущ.капли мест.этого сущ.дождя прил.кр. прил.похожи на прил.крупные сущ.слёзы.⁽⁴⁾

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, не осложнено.

Грамматическая основа: капли (подлежащее, выражено существительным), похожи (составное именное сказуемое, выражено нулевой связкой и кратким прилагательным).

дождя — несогласованное определение, выражено существительным;

сверкающие на солнце — определение, выражены причастным оборотом;

этого — определение, выражено местоимением;

(на) слёзы — дополнение, выражено существительным;

крупные — определение, выражено прилагательным.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)обыкновенное лето, никто (не)застрахован, (не)имеет смысла

2) (не)высказавшие своего отношения, (не)натёрт паркет, (не)имеет значения

3) (не)мешающие друг другу, площадь лесов (не)велика, (не)оправданный риск

4) (не)позднее воскресенья, (не)умолкающий гул, статья (не)отредактирована

Пояснение. 1. Не высказавшие своего отношения, не натёрт паркет, не имеет значения.

2. Не высказавшие своего отношения (причастие с зависимыми словами); не натёрт (краткая форма причастия) паркет; не имеет (глагол; употребляется без НЕ) значения.

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) стари(н,нн)ая чашка, неноше(н,нн)ая вещь, бумаги оформле(н,нн)ы

2) продума(н,нн)ое решение, исполне(н,нн)ая искренне, смотрел изумлё(н,нн)о

3) вызва(н,нн)ый к доске, девушка румя(н,нн)а, беше(н,нн)о стучит

4) ветре(н,нн)ый день, тема изуче(н,нн)а, спрята(н,нн)ая игрушка

Пояснение. 1. Продуманное решение, исполненная искренне, смотрел изумлённо.

2. Продуманное (причастие, есть приставка) решение, исполненная искренне (причастие с зависимым словом), смотрел изумлённо (наречие, образовано от слова с двумя НН).

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Квартал, правы, облегчить, черпать.

Пояснение. Расставим ударения.

Кварта́л, пра́вы, облегчи́ть, че́рпать.

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

Пояснение. Школьники побывали не только в Политехническом, но и в Палеонтологическом музее. По завершении работ коллекции были переданы в музей Горного института.

7. Определите и запишите основную мысль текста.
Текст 2

(1)Каждый обитатель нашего дома знал, насколько Уродливый был уродлив. (2)Он имел только один глаз, на месте другого зияло отверстие, еле прикрытое кошачьими веками, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом. (3)Его хвост отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался…

(4)У любого, смотревшего на него, наверное, возникала одна реакция: до чего же уродливый кот. (5)Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом.

(6)На все действия детей и взрослых, обижавших его, Уродливый всегда реагировал одинаково. (7)Если он видел детей, он бежал к ним, тёрся головой о руки, громко мяукал, выпрашивая ласку.

(8)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (9)Из своего окна я услышал его крики.

(10)Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (11)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос.

(12)Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше. (13)Я прижал его к себе. (14)Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (15)Даже испытывая такую страшную боль, кот просил о капельке привязанности, о капельке сострадания и любви.

(16)Я понял, что имею дело с самым любящим и красивым существом из всех, кого встречал в жизни. (17)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин. (18)И этому хозяину можно отдать всю силу нерастраченной любви…

(19)Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (20)Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций, проповедей или разговоров.

(По В. Черноречину)

Пояснение. Главное не внешняя красота, а истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь, способность к состраданию.

8. Определите и запишите микротему 6 абзаца текста (предложения 12−15).
Пояснение. Как вёл себя кот, когда рассказчик нёс его домой. ИЛИ Просьба о сострадании и любви.

9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово беспредельная в словосочетании беспредельная любовь из предложения 19. Запишите ответ.
Пояснение. Выделенное слово является эпитетом. Эпитет — это образное определение.

Ответ: эпитет.

Ответ: эпитет

10. В предложениях 4−6 найдите слово с лексическим значением «решительно, не допуская возражений». Выпишите это слово.
Пояснение. Ответ: категорически.

Ответ: категорически

11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) смягчить боль

2) постоянно дёргался

3) Уродливый сообщил

4) истинная чистота
Пояснение. 1. Смягчить боль, постоянно дёргался, истинная чистота.

2. Смягчить боль (управление), постоянно дёргался (примыкание), истинная чистота (согласование).

Согласование — вид связи, при котором зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное.

Управление — вид связи, при котором главное слово требует от зависимого употребления в определённом падеже.

Примыкание — вид связи, при котором зависимое слово присоединяется к главному по смыслу.

12. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
Пояснение. В предложении 8 основа представлена подлежащим «Уродливый» и сказуемым «попытался подружиться».

Ответ: Уродливый попытался подружиться.

Ответ: Уродливыйпопыталсяподружиться

13. Определите тип односоставного предложения 18. Запишите ответ.
Пояснение. (18)И этому хозяину можно отдать всю силу нерастраченной любви…

Безличными называются такие односоставные предложения, в которых главный член обозначает действие или состояние, существующее независимо от лица

Сказуемое в безличном предложении выражается безличным глаголом, личным глаголом в безличном значении, словами категории состояния, кратким страдательным причастием прошедшего времени.

Ответ: безличное предложение|безличное.

Ответ: безличноепредложение|безличное

14. Среди предложений 3−5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Пояснение. 1. Наверное.

2. Возможно, вероятно, по-видимому.

Вводные слова (словосочетания) грамматически не связаны с другими членами предложения, к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения, их можно убрать из предложения без ущерба для основного смысла.

15. Среди предложений 6−8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Пояснение. Предложение 6.

Согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова — имени существительного, с двух сторон выделяется запятыми, так как находится в середине предложения.

16. Среди предложений 14−16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Пояснение. Предложение 15.

Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в начале предложения и поэтому выделяется запятой с одной стороны.

17. Среди предложений 11−13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите номер этого предложения.
Пояснение. (12)Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше.

Ответ: 12.

Ответ: 12

Ключ

№ п/п	№ задания	Ответ
9	2643	эпитет
10	2644	категорически
12	2646	Уродливыйпопыталсяподружиться
13	2647	безличноепредложение\|безличное
17	2651	12

Вариант № 248006

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Она идёт дальше Филька бр..дёт с нею рядом (не)отставая⁽³⁾ н.. на шаг. Они м..лчат. Таня — (по)тому, что люб..т думать (по)немногу (обо)всём и молчать всякий раз, когда вход..т⁽²⁾ в этот м..лчаливый лес. Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит.⁽⁴⁾

Так прошли они уже всю просеку (не)сказав друг(другу) н.. слова и вышли на противоп..ложный склон горы. (З/с)десь совсем бли(з/с)ко под каме(н,нн)ым обрывом у реки (без)устали спешивш..й к морю увидели они свой лагерь — просторные палатки стоявшие на поляне (в)ряд.

Из лагеря дон..сился шум. Взрослые должно быть уехали домой, и шумели одни только дети. Но звонкие голоса их были так сильны, что (з/с)десь (на)верху среди м..лчания серых м..рщинистых камней, Тане показалось, что где(то) далеко гудит и ра(з/с)качива..т..ся могучий лес.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) — морфемный разбор слова;

(3) — морфологический разбор слова;

(4) — синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся слитно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора слитного написания.

1) Отнюдь (не)красавица, (не)успевший вовремя, (не)хочу сладкого

2) (Не)тяжёлая ноша, ничуть (не)знакомый текст, (не)представленные в суде доказательства

3) Читал (не)громко, сказал (не)правду, (не)доедал

4) (не)поседа, (не)холодно, а жарко, (не)вставайте

1) бублики выпече(н,нн)ы, завяза(н,нн)ый узел, речь взволнова(н,нн)а

2) жаре(н,нн)ое мясо, нескоше(н,нн)ый клевер, звери(н,нн)ые следы.

3) толокня(н,нн)ая каша, столы уставле(н,нн)ы, зако(н,нн)ое распоряжение

4) написа(н,нн)ый портрет, лица торжестве(н,нн)ы, подкова(н,нн)ая лошадь

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Вручим, отозвалась, торты, поняв.

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

1) Нарушая правила поведения, вы проявляете неуважение к людям.

2) Мой друг не только увлекается футболом, но и регби.

3) Благодаря творчеству детских писателей люди становятся добрее.

4) По прибытию в город обязательно сходите в этнографический музей.

7. Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Удивительное рядом! (2)Казалось бы, все окружающее настолько привычно и обыденно, что вещей, способных поразить человеческое воображение, вокруг очень мало. (3)На самом деле мастерица Природа нарисовала волшебной кистью множество картин и создала бессчетное количество прекрасных творений, хаотично разбросав их по всем уголкам планеты. (4)Поэтому в любой точке мира всегда есть возможность лицезрения чуда — фантастического и необыкновенного. (5)Удивительные животные и растения радуют, восхищают и заставляют о себе говорить.

(6)На нашей планете в общей сложности насчитывается примерно 360000 видов растений, к которым относятся цветы, травы, деревья, кустарники, удивляющие своей красотой, а порой и оригинальным видом.

(7)Несмотря на существование значительного количества высоких деревьев, самое высокое дерево на Земле — это, конечно, эвкалипт, высота которого от 100 до 150 метров. (8)При этом из более чем пятисот видов эвкалиптов существуют гигантская разница в росте между данными видами. (9)Среди семейства гигантов встречаются даже деревья-карлики, рост которых не превосходит 3 метров в высоту.

(10)Родиной самого высокого дерева на Земле является остров Тасмания, на котором более двухсот лет назад и был обнаружен эвкалипт. (11)Диковинный гигант, соперничающий в размерах с ливанским кедром и американской секвойей, только за впечатляющую высоту заслуживает внимания. (12)Растет он чрезвычайно быстро. (13)Только в первый год жизни молодое дерево достигает 2-2,5 метров в высоту. (14)К 20–30 годам дерево имеет высоту порядка 35 метров и диаметр ствола двухсотлетнего дуба. (15)Чтобы получить представление о скорости роста эвкалипта, достаточно сопоставить массу 25-летнего эвкалипта с массой дуба подобного возраста. (16)Она в 200 раз больше! (17)Из этого удивительного дерева получают особое масло, а также древесину очень высокой твердости. (18)Кроме того, самое высокое дерево на Земле является источником ценных эфирных масел.

(по материалам Интернета, 259 слов)

8. Определите и запишите микротему третьего абзаца текста.

9. Определите, каким средством языковой выразительности является сочетание «Природа нарисовала» из предложения 3. Запишите ответ.

Ответ: олицетворение

10. В предложениях 6−8 найдите слово с лексическим значением «своеобразный, необычный». Выпишите это слово.

Ответ: оригинальным

11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) Является родиной

2) Разбросав хаотично

3) Цветы относятся

4) Гигантская разница

12. Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.

Ответ: животные растения радуют восхищают заставляют гово

13. Определите тип односоставного предложения под номером 17. Запишите ответ.

Ответ: неопределённо-личное

14. Среди предложений 7−9 найдите предложение с вводным словом, выпишите это вводное слово. Подберите к нему синонимичное слово или словосочетание, запишите его.

15. Среди предложений 1−3 найдите предложение с обособленным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

16. Среди предложений 3−5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

17. Среди предложений 4−6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[подлежащее И подлежащее сказуемое, сказуемое И сказуемое].

Выпишите номер этого предложения.

Ответ: 5

Ключ

№ п/п	№ задания	Ответ
9	366	олицетворение
10	367	оригинальным
12	369	животные растения радуют восхищают заставляют гово
13	370	неопределённо-личное
17	374	5

ВПР8 2021: вариант 39

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Утре (н/нн) ий туман нач .. нал (с)легка ра (с/з) сеиват .. ся. Оч .. ртания д .. ревьев стоящих од .. ноко стали прогляд .. вать на общем фоне леса. В багрово(ж .. лтой) крон .. осины вывел (не)затейл .. вую песенку рябчик. (4) А (в)скоре (2) он и сам шумно захлоп .. в крыльями сл .. тел с ра (с/з) кид .. стой кроны.

Осе (нн/н) ий день ра (с/з) мере (н/нн) о вступал в свои права. Зол .. то л .. ствы поблёск .. вало в лучах сентябрьского со .. нца (не)пр..кращавшего сл .. пить глаза. Безобл .. чное ярко(голубое) небо просторно ра (з/с) лилось над осе (н/нн) им лесом. Лё .. кий (не)уловимый ветерок тр .. пал листву берёз подзадоривал и без того бе (с/з) покойную листву густого оси (нн/н) ика. Сорока с громким стрекотанием перел .. тела с с .. сняка через выру (б/п) ку и опустившись где(то) там пр .. должила суетливо огл .. шать своим гамом окрес .. ность.

В какое(то) мгновение обострё (нн/н) ый слух л .. сника ул .. вил лё .. кий ш .. рох в еловых ветвях. Ели спустя секунду ра (з/с) ступились выпуст .. в (3) на чистое место (тонко)ногого л .. сёнка.

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(2) – морфемный разбор слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.

1) вёл себя (не)принужденно; (не)записанная история; девочка (не)причёсана
2) (не)зная о приезде; квартира (не)убрана; (не)срезанные, а выкрученные грибы
3) (не)выполненное вовремя; (не)срубленная ель; крайне(не)привлекателен
4) (не)вспаханное поле; (не)исправленная вчера ошибка; (не)брежно написать

1) косы заплете(н,нн)ы, законче(н,нн)ая дискуссия, спортсмены дисциплинирова(н,нн)ы
2) некоше(н,нн)ый луг, утопта(н,нн)ая тропинка, караси(н,нн)ые плавники
3) серебря(н,нн)ый браслет, грузди засоле(н,нн)ы, ко(н,нн)ый завод
4) выуче(н,нн)ый урок, разговоры открове(н,нн)ы, утеря(н,нн)ая расписка

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Поняв, красивее, позвонит, прибыв.

1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.
2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.
3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.
4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 7−17.

текст 2

ВПР8: текст Лихачева Д.С.

(1)Этажи заботы. (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны.

(4)Человек рождается, и первая забота о нём – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребёнком забота о нём отца.

(5)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (6)Девочка ещё не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит её. (7)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (8)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (9)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (10)Несут домой, заготавливают на зиму. (11)Постепенно дети становятся субъектами высокой заботы и сами начинают проявлять настоящую и широкую заботу не только о семье, но и о школе, о своём селе, городе и стране.

(12)Забота ширится, становясь всё более бескорыстной заботой о благе других. (13)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях. (14)И эта забота о стариках как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. (15)Забота, направленная только на себя, порождает эгоиста. (16)Забота объединяет людей, укрепляет память о прошлом и направлена целиком на будущее. (17)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (18)Человек должен быть заботлив. (19)Незаботливый или беззаботный человек, вероятно, человек недобрый и не любящий никого.

(20)Нравственности в высшей степени свойственны чувства заботы, сострадания. (21)В этих чувствах есть сознание своего единства с человечеством и миром (не только людьми, народами, но и с животными, растениями, природой. (22)Чувства заботы, сострадания (или что-то близкое ему) заставляют нас бороться за памятники культуры, за их сохранение, за природу, за уважение к памяти. (23)В заботе и сострадании есть сознание своего единства с другими людьми, с нацией, народом, страной, Вселенной. (24)Именно поэтому чувства заботы и сострадания надо всемерно развивать.

Человек проникнутый себялюбием в предложениях 14 16 найдите слово с лексическим значением

Из предложения 18 выпишите грамматическую основу.

(1) Забота скрепляет отношения между людьми. (2)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны.

(3)Проследите жизнь человека.

(4)Человек рождается, и первая забота о нем — матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» — к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем).

(5)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (6)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (7)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (8)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (9)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (10)Несут домой, заготавливают на зиму.

(11)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую — не только о семье, но и о школе, о своем селе, городе и стране…

(12)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (13)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (14)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

(15)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист.

(16)Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. (17)Это не само чувство — это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (18)Человек должен быть заботлив. (19)Незаботливый или беззаботный человек, скорее всего, человек недобрый и не любящий никого.

РУСТЬЮТОРС

Решать задание 7,8,9,10 ВПР 2020 по русскому языку — 8 класс

Практика ВПР: решать 7, 8, 9, 10 задания ВПР по русскому языку 2020 в 8 классе.

Формулировка задания 7. Определите и запишите основную мысль текста.

Формулировка задания 8. Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.

Формулировка задания 9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «. » из предложения. Запишите ответ.

Формулировка задания 10. В предложениях . найдите слово с лексическим значением «. ». Выпишите это слово.

(1) Говорят, что счастье – это когда тебя понимают. (2) Это верно. (3)Но никому не будет счастья, если каждый не станет человеком, который понимает других людей, принимает их именно как других, со своей жизнью и чувствами, и умеет сочувствовать им, отзываясь на их чувства. (4) Вот ступеньки в «школе чувств»: другие люди – чужие чувства – отзывчивость к ним – свои чувства…

(5) Да и не только люди учат нас чувствовать. (6) Оглядимся вокруг себя, всмотримся в самые простые предметы, окружающие нас. (7) Вот стол, лампа на столе, шкаф с одеждой, обои на стене, электрическая лампа, занавеска на окне… (8) Каждая вещь сделана человеком, в каждую вложены чьи-то способности, ум, чувство. (9) Это всё – застывшее человеческое дело, превратившееся в предметы; живые жизни, воплотившиеся в вещи…

(10) А книги? (11) Даже обычные школьные учебники! (12) Нам кажется, они безличны, что их никто не писал, не мучился над ними, они сами собой откуда-то взялись или выросли, как дерево в лесу или трава на лугу. (13) Но в каждой странице, в каждой строчке – живое, человеческое!

(14) Будем стараться почувствовать живого, другого человека не только в каждом, кого мы встретим, но и за каждой вещью, каждой книгой, каждым учебником. (15) Мы не читаем учебник – мы общаемся с автором, с человеком! (16)И никогда не будем позволять себе обращаться с вещью или с книгой так, будто они мертвы. (17) На мой взгляд, нет ничего мёртвого вокруг нас, мёртвое – на кладбище, а вокруг нас, живых, – живое, человеческое, оно во всём, надо только увидеть его и почувствовать. (18) Здесь речь идёт не о том, чтобы беречь вещи, это само собой разумеется, здесь речь о другом: о духовном прозрении, о том, чтобы каждая вещь была для нас живой, чтобы не с книгами-предметами имели мы дело, а с живыми людьми, чьё чувство вложено в книги, чтобы мы видели человеческое в человеческих предметах и вещах!

Задание 8.
Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение школа чувств (школе чувств) из предложения 4. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 9-12 найдите слово с лексическим значением «книга для обучения какому-нибудь отдельному предмету». Выпишите это слово.

(1) До чего прекрасны наши меньшие братья – животные! (2) Они совершенно не скованы никакими условностями и ведут себя так, как подсказывает им природа. (3) До чего прекрасны дети в своей естественности! (4) Они увлечённо играют, создают собственный мир, мало заботясь о том, во что они одеты, как и с кем нужно разговаривать и на какие темы. (5) К сожалению, мы, взрослые, на их фоне выглядим смешными, напыщенными, чопорными созданиями, сгибаясь под грузом проблем, которые сами себе создаём. (6) Наша жизнь настолько перегружена ими, что мы используем любую возможность сбросить с себя это бремя, расслабиться там, где за нами никто не наблюдает, или попасть туда, где все ведут себя без условностей, чтобы отдохнуть от необходимости соблюдать определённые процедуры в общении с себе подобными.

(7) Этикет – это невероятная обуза, это кодекс совершенно бессмысленных слов и телодвижений, сопровождающих нас с рождения и до гроба. (8)В этом и состоит главное противоречие нашей жизни. (9) Бессмыслица, с одной стороны, и необходимость – с другой.

(10) Мы искренне смеёмся, когда герои блестящего философского фильма Георгия Данелии «Кин-дза-дза» выполняют два раза почтительный жест «ку» при виде полицейских или чиновников. (11) А ведь мы ежедневно и по сто раз следуем подобным правилам, общаясь с нашими знакомыми, друзьями, родственниками. (12) Для чего всё это?

(13) Соблюдать все эти многочисленные правила необходимо, поскольку в противном случае окружающие (безусловно, соблюдающие их) будут считать нас невоспитанными и безнравственными и будут соответственным образом к нам относиться. (14) Обратите внимание, как относятся люди к пьяным. (15) Их сторонятся. (16) А как называют поведение психически больных людей? Неадекватным.

(17) Для животного оказаться в изоляции от стада равносильно смерти. (18) Изоляция от общества всегда была самым тяжёлым наказанием для любого живого существа на планете. (19) Человек, который ведёт себя не так, как это принято в среде соплеменников, автоматически оказывается в одиночестве. (20) Подвергнуться изгнанию всегда было пыткой, тяжёлым испытанием.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 4-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение подсказывает природа из предложения 1. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 13-16 найдите слово с лексическим значением «образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка». Выпишите это слово.

(1)Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. (2)Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. (3)Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад — в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.

(4)В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. (5)Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык — это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро.

(6)Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. (9)Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. (10)Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны.

(11)В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно — к безудержному обновлению речи, другое — к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. (12)Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. (13)Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов — это-то и обеспечивает языку его правильный рост. (14)Всё дело в норме — в гармонии.

(По К.И. Чуковскому)

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение биография слова (биографии слов) из предложения 2. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 12-14 найдите слово с лексическим значением «согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь». Выпишите это слово.

(1) Если человек своим поведением грубо нарушает общественный порядок, проявляет явное неуважение к отдельным лицам или обществу в целом, уголовное право квалифицирует его как хулигана.

(2) Чтобы проследить историю возникновения этого слова, совершим экскурс в предместье Лондона конца XVIII века. (3) Жил там некто Хулигэн, содержатель постоялого двора, который с другими членами своего отнюдь не святого семейства наводил ужас на всю округу, замеревшую в страхе. (4) Необузданный буян и драчун настолько прославился нарушениями закона, что имя его пополнило разряд нарицательных негативного свойства.

(5) В XIX веке хулиганами стали именовать дерзких уличных озорников Лондона, а затем и грабителей, преступающих закон и нападающих на прохожих на неосвещённых улицах. (6) Кроме того, распространению этого слова в немалой степени способствовала популярная комическая песенка, исполнявшаяся в Англии в 1880–1890-х годах, героем которой был знакомый нам Хулигэн. (7) Затем невольную рекламу создала одна из газет, сделав его персонажем множества пародий и шуток.

(8) О хулиганах заговорили уже не только на Британских островах, но и во всей Европе, а затем в Америке. (9) В начале XX века слово «хулиган» прочно утвердилось в русском языке и стало частью современного литературного языка.

(По Э.А. Вартаньяну)

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 1-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение дерзкие озорники (дерзких уличных озорников) из предложения 5. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 1-3 найдите слово с лексическим значением «оценить (-ивать), определить (-лять) каким-нибудь». Выпишите это слово.

(1) Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? (2) Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пёстрыми красками, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами.

(3) Безусловно, человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. (4)В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. (5) Не случайно в годины военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку и ответы на загадки современности.

(6) Родословное древо нашего искусства своими корнями уходит в таинственные толщи столетий; эти корни питались глубокими подпочвенными соками, невидными невооруженному глазу. (7) Потребовалась работа не одного поколения учёных, художников-реставраторов, собирателей-коллекционеров, подвижнический труд знатоков, для того чтобы приоткрылась завеса времени и мы увидели безграничный и неисчерпаемый мир образов Древней Руси.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение древо искусства из предложения 6. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 1-2 найдите слово с лексическим значением «картина, написанная водяными красками по свежей, сырой штукатурке». Выпишите это слово.

(1) Человек, не любящий книгу, несчастен, но не всегда догадывается об этом. (2) Может быть, жизнь его наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного события – сопереживания и осмысления прочитанного. (3) Некоторые люди, говоря о любви к чтению, добавляют, что им нравится читать, но. только не стихи. (4) В этих словах кроется неправда, потому что человек, не испытывающий любви к поэзии, не может по-настоящему любить прозу.

(5) Разумеется, читателю прозы необходимо обладать артистизмом восприятия. (6) Но обаяние именно поэзии гораздо больше, чем прозы, скрывается не только в мысли, в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (7) Именно поэтому воспитание поэзией – это воспитание вкуса к литературе.

(8) Подлинное прочтение художественного слова подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей. (9) Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух. (10) Но в том, что такой слух можно воспитать, я убеждён.

(11) И я хотел бы выразить мою запоздалую, но глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (12) Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца моих дней я оставался бы преданным читателем поэзии.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение музыка слова (музыке слова) из предложения 6. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 5-7 найдите слово с лексическим значением «очарование, притягательная сила». Выпишите это слово.

(1)Нынче Даля-писателя не так уж часто читают. (2)Не много пишут о нём литературоведческих статей и диссертаций. (3)Да и сам В.И. Даль свои сочинения рассматривал как подступ к основному труду – подвигу. (4)Он в высшей степени скромно называл себя – писателя, этнографа, медика, ботаника, географа, моряка, инженера – учеником, собиравшим весь свой век по крупице то, что слышал от учителя своего «живого русского языка». (5)Всюду, где бы ни бывал он (а изъездил он пол-России), он «жадно хватал на лету родные речи, слова и обороты, когда они срывались с языка в простой беседе» людей всех сословий, всех окраин. (6)И собрал – 30 тысяч пословиц, 200 тысяч слов – на 83 тысячи больше, чем в тогда изданном Академическом словаре.

(7)Даль открыл и изучил изумительный рудник, сплошь исполненный золотоносных жил и самоцветов-самородков. (8)Черпайте горстями! (9)«Старатель», исполнивший пушкинский завет, был удостоен Ломоносовской премии.

(10)Словарь Даля – это, безусловно, не только лексикон, словник, это единственная в своём роде энциклопедия широкой народной жизни. (11)Это книга для изучения. (12)Такая масса сведений из самых разнообразных областей жизни и человеческой деятельности, быта, такое обилие синонимов, «вещественных подтверждений слов», что, по заключению крупнейшего лингвиста академика Я.К.Грота, нужна целая когорта учёных-специалистов для их проверки. (13)И всё безошибочно.

(14)Даль гордился своим трудом. (15)Но, отстаивая и обосновывая его значение, с обидой отвергая казавшиеся ему несправедливыми нападки, он отнюдь не возражал против дополнений и уточнений. (16)Он так писал о нормативах пользования лексикой: «Изучать нам надо родной язык, спознаться через него с духом родного слова, и принимать или перенимать с толком, чувством, с расстановкой».

(17)Слова, слова, слова. (18)А для Даля – они самые что ни на есть неотложные дела. (19)Вернее, главное дело его жизни.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 5-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «хватал на лету» из предложения 5. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 7- 10 найдите слово с лексическим значением «словарный запас языка». Выпишите это слово.

(1) Красота живет в душе человека, отсюда и естественная, как есть и как пить, потребность человека в красоте.

(2) 3абор автобазы нельзя сделать таким же прекрасным, как решетка Летнего сада. (3) Однако у него другая функция. (4)Но согласимся, что и этот пресловутый забор может быть по-своему красив или безобразен, все зависит от того, думали ли люди об этом, когда его воздвигали, то есть жила ли в их душе красота, были ли они наделены потребностью красоты.

(5)Я ездил по свету не так уж много, но все же я был во Франции, Англии, Германии, Дании, Польше, Болгарии, Венгрии, Китае, Вьетнаме, Албании. (6)Наблюдая, сопоставляя и сравнивая, я могу сказать, что часто современные, самые индустриальные и грандиозные сооружения красивы и даже изящны. (7)Нельзя сказать, что они вписываются в ландшафт, так как они сами определяют его, они сами и есть ландшафт, но все же нельзя сказать и то, что они безобразны, что они уродливы.

(8)Величавое необязательно огромно. (9)Величавому лебедю не нужно быть величиной с двухэтажное здание, как настоящий дворец, который может выглядеть величавее стоэтажной коробки. (10)Существует, однако, и обратная закономерность: не все грандиозное и огромное обязательно уродливо. (11)Земля наша достаточно велика, чтобы «освоить» и адаптировать большие сооружения. (12)Ведь Эверест, Фудзияма, Эльбрус, Монблан, Килиманджаро не портят внешнего вида нашей планеты.

(13)Однако у людей, увлекшихся только экономическими или только политическими соображениями, может отсутствовать один простейший критерий: как это будет выглядеть сегодня и тем более завтра.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 2 -го абзаца текста.

Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «как настоящий дворец» из предложения 9. Запишите ответ.

В предложениях 11-13 найдите слово с лексическим значением «предположение по поводу чего-либо». Выпишите это слово.

(1) Домашнее чтение вслух очень сближает.

(2) Когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечет за собой обмен мыслями. (3)А если это книга большая и ее читают долго, она превращается в друга семьи, ее герои оживают и входят в наш дом. (4) Когда смотрю на книги, стоящие у нас на полках, я могу их мысленно разделить на несколько отделов: справочники, словари, учебники, сочинения классиков, современные книги и так далее. (5) Смогу мысленно собрать вместе на особую полку книги, что читали сообща и вслух. (6) Их мы знаем, помним, любим, как никакие другие.

(7) Часто спрашивают: «Как выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу собраться за столом?» (8) Разве трудно выбрать время? (9) Находится же оно для совместного просмотра телевизора! (10) Разве мы не просиживаем перед ним иногда часами, когда ничего особенного не показывают?

(11) Страница книги — такой огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору!

(12) Советую вам, прошу вас, уговариваю — попробуйте! (13) Попробуйте читать дома вместе и вслух! (14) Было же что-то такое в совместном домашнем чтении, если о нем с волнением и благодарностью вспоминают люди разных поколений. (15) Когда книгу читает вслух кто-нибудь дома, то, что происходит на каждой ее странице, отражается на лицах всех, кто собрался за столом. (16) Все чувства усиливаются и обостряются. (17)А тот, кто уже раньше читал эту книгу, читая ее теперь своим близким, испытывает радость, приобщая других слушателей к тому, что ему дорого, делясь тем, что принадлежало только ему и чем он теперь одаривает других.

(18) Словом, попробуйте читать книгу вслух вместе со своими близкими, и я надеюсь, нет, я уверен: вы не пожалеете об этом.

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «влечет за собой» из предложения 2. Запишите ответ.

В предложениях 1- 4 найдите слово с лексическим значением «действующие лица литературного произведения». Выпишите это слово.

(1) Если бы природа чувствовала благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

(2)Прежде всего жизнь Пришвина — пример того, как человек, отрешившись от всего наносного, начал жить только по велению сердца. (3)В таком образе жизни заключается величайший здравый смысл. (4) Человек, живущий в согласии со своим внутренним миром, — всегда созидатель, обогатитель и художник.(5) Неизвестно, что сделал бы в своей жизни писатель, если бы он остался агрономом (это была его первая профессия). (6) Во всяком случае, вряд ли открыл бы миллионам людей русскую природу как мир тончайшей и светлой поэзии. (7)Природа требует пристального глаза и непрерывной внутренней работы по созданию в душе писателя как бы второго его мира этой природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой и неожиданными открытиями. (8) Книги Пришвина, по его словам, — это «бесконечная радость постоянных открытий». (9)И все у Пришвина блистает поэзией, как трава от росы.

(10) Часто слышу от людей, только что отложивших прочитанную пришвинскую книгу, одни и те же слова: «Это настоящее колдовство!» (11)В чем тайна этого писателя? (12)В чем секрет его книг?

(13) Как известно, слова «колдовство», «волшебство» относят обыкновенно к сказкам.

(14) Но ведь Пришвин не сказочник. (15) Он человек земли, свидетель всего, что совершается вокруг него в мире.

(16) Видимо, секрет пришвинского обаяния, очарования и поэтической пленительности как раз в этой его зоркости. (17) Это та зоркость, что в каждой малости открывает интересное и увлекательное, что под прискучившим покровом окружающих явлений видит глубокое содержание.

(18)И природа благодарна писателю за эту заинтересованность и любовь.

(По К. Паустовскому)

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 5 -го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «как трава от росы» из предложения 9. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 16-18 найдите слово с лексическим значением «надоевший, ставший неприятным». Выпишите это слово.

(1)Даже на фоне всей богатейшей мировой классики русская литература XIX века — явление, безусловно, исключительное. (2)Впечатление, которое производит этот золотой век русской литературы на читателя, прекрасно выразил Томас Манн, говоря о ее «необыкновенном внутреннем единстве и целостности», «тесной сплоченности ее рядов, непрерывности ее традиций».

(3) Можно было бы сказать, что она подобна Млечному Пути, ясно выделяющемуся на усыпанном звездами небе, если бы некоторые из писателей, составивших ее славу, не походили в нашем читательском восприятии скорее на ослепительные светила или на самостоятельные «вселенные». (4)Одни только имена Льва Толстого или Достоевского сразу же вызывают представление об огромных художественных мирах, множестве идей и образов. (5) Эти идеи и образы по-своему преломляются в сознании все новых и новых поколений читателей. (6) Каждая из великих книг — это не только часть души и зачастую целые годы жизни самого автора, но и страницы народной истории. (7)Недаром Тургенев сказал о Гоголе: «Для нас он был больше, чем писатель: он раскрыл нам нас самих».

Задание 7.
Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 8.
Определите и запишите микротему 4-го абзаца текста.

Задание 9.
Определите, каким средством языковой выразительности является слово «ослепительные» из предложения 3. Запишите ответ.

Задание 10.
В предложениях 1-3 найдите слово с лексическим значением «влияние, воздействие». Выпишите это слово.

источники:

http://rus8-vpr.sdamgia.ru/problem?id=148

http://rustutors.ru/vprrusskiy/vpr8rus/zadaniavpr8rus/2330-reshat-zadanie-78910-vpr-2020-po-russkomu-jazyku-8-klass.html

Если начать рассказывать об основном рационе каждого народа мира, на это уйдут тысячи страниц текста. Поэтому мы расскажем лишь о самых популярных блюдах древних людей и не особо далеких от нас по времени предков.

Обугленное мясо у шумеров

Древнейшая цивилизация на планете, шумеры, была во многом первооткрывателем, в том числе и в плане поклонения божествам. Если ранее разрозненные племена жили наравне со своими богами, то шумеры сделали разделение. В качестве подношения верховным существам шумеры зажаривали мясо до обугленного состояния. Блюда, приготовленные подобным образом, разрешалось употреблять лишь богам.

У простых шумеров самым популярным блюдом было вареное мясо, которое в финале приготовления бросали на угли на несколько минут. Это придавало мясу горелый вкус, что как бы приближало к богам, но и не являлось посягательством на рацион высших существ. И не пускай слюну, представляя шашлык, ведь это было не пропитанное дымом ароматное блюдо, а именно тот вкус, который получается, когда передержишь мясо на сковороде до дыма.

Лазанья у римлян

Традиционная лазанья готовится с томатами. Но их завезли в Европу лишь в 16 веке, когда первые конкистадоры прибыли из Нового света с необычными овощами и фруктами.

Лазанья намного старше, чем мы думаем, и ей как минимум пара тысяч лет. Правда, древние римляне готовили ее несколько иначе. Блюдо называлось patina cotidiana и состояло из нескольких слоев тонкого теста, между которыми клали мясо, рыбу и сыр. Разумеется, такое разнообразие было доступно лишь обеспеченным римлянам, тогда как остальные готовили patina cotidiana только из рыбы, сыра и овощей. Но, в целом, это было одно из самых популярных блюд благодаря простоте приготовления и сытности. Обычно это блюдо запивали разбавленным с водой или с уксусом вином.

Кровяной суп у спартанцев

Спартанцы были суровы во всем, в том числе и в еде. Одним из самых популярных блюд не только воинов, но и простых горожан Спарты был суп из вареных свиных ног, крови, соли и уксуса. Причем уксус добавляли не для вкуса, а чтобы предотвратить свертывание крови.

Как итог, получалась черная похлебка, которая имела, если судить по мнению современников спартанцев, весьма скверный вкус. Однако лаконичные спартанцы ценили прежде всего пользу и сытность блюда и уже потом его вкусовые качества, и поэтому такой кровяной суп подавали на каждом столе Спарты.

Хлеб у египтян

Египтяне были непритязательны в еде. Даже фараоны питались вполне скромно, а не как обычно показывают в фильмах, когда столы завалены изысками.

Богатые египтяне могли позволить себе нут, инжир, финики, миндаль, а также некоторые приправы вроде тмина и чеснока. Большинство же подданных обходились хлебобулочными изделиями из пшеницы. Египтяне ели хлеб в любое время года и в огромных количествах, добавляя к нему овощи и фрукты.

Лепешки из спирулины с насекомыми у ацтеков

Ацтеков изображают как жутких кровожадных дикарей, которые чуть ли не ели друг друга живьем. В реальности это были вполне обычные, хоть и воинственные люди.

А еще ацтеки были по большей части вегетарианцами. Да, те самые кровожадные дикари предпочитали не забивать животных. Одним из самых популярных блюд у ацтеков были лепешки из водорослей спирулины. Это та самая водоросль, которую сегодня пропагандируют употреблять в пищу чуть ли не все диетологи, называя ее суперфудом.

Эти лепешки годились и для повседневного употребления, и для военных походов. Но просто так есть спирулину скучно, поэтому ацтеки дополняли ее сушеными или жареными насекомыми, как правило, кузнечиками и личинками либо вареными раками.

Кукурузные лепешки и поп-корн у инков

Инки были одной из самых развитых цивилизаций обеих Америк. Они изобрели многие вещи, которые создали европейцы лишь через сотни лет после «отсталых» индейцев.

Инки в основном были вегетарианцами, и большую часть рациона этого народа составляли крупы и овощи. Особенно ценилась кукуруза, которая обладает высокой питательностью и приятными вкусовыми качествами. Самым популярным блюдом у инков были кукурузные лепешки, а также поп-корн, точно такой же, какой мы едим сегодня. И лепешки, и поп-корн можно было хранить долгое время, чем пользовались инки, постоянно путешествующие между городами с товарами на продажу.

Каши и хлеб у славян

Наши далекие предки еще до образования первых русских государств вели оседлый образ жизни и предпочитали практически полностью вегетарианскую диету. Вызвано это было не столько верованиями, сколько нуждой: земли, которые занимали славяне, не слишком подходили для выпаса скота, да и мешали постоянные набеги кочевников.

Поэтому самым популярным блюдом у славян были каши. Как правило, они готовились из цельных зерен пшеницы, ячменя или пшена на воде или на молоке. Была также и праздничная версия каш, которая называется кутья. Эта каша готовится из зерна с добавлением меда, а также сухофруктов.

И, конечно же, наши предки почитали хлеб, да так, что мысли о его важности плотно засели в фольклоре. Типичный обед древнего славянина состоял из каши вприкуску с хлебом и запивался пивом. Но это было не современное пиво, а что-то вроде хмельного кваса.

Вяленое мясо и соленый чай у монголов

Большую часть своей истории монголы были кочевниками, и это накладывало множество ограничений на их кухню. Будучи кочевниками, невозможно выращивать сельскохозяйственные культуры, а также забивать большое количество скота. Кроме того, нужно что-то, что будет долго храниться и, конечно же, что можно приготовить быстро и чем легко насытиться.

Одним из самых популярных блюд у монголов был борц — вяленое мясо, нарезанное небольшими полосками. Его сушили на открытом воздухе в течение месяца и ели в любое время года. Все это запивалось или, скорее, заедалось сутэй цай — зеленым чаем с молоком, топленым маслом, солью, мукой и рисом. Получалась такая густая масса, похожая на суп, которую можно было есть и ложкой.

Тэмпура у японцев

Одно из самых популярных блюд у японцев вот уже несколько веков — это тэмпура. Оно не обозначает определенный продукт, а, скорее, способ приготовления. Изначально тэмпурой называли рыбу, которую обмакнули в кляр и обжарили в кунжутном масле. Позже этим названием стали именовать любые жареные морепродукты, овощи и даже фрукты.

Интересно то, что тэмпура в современном исполнении — это не коренное японское блюдо, и оно было привезено португальскими монахами примерно в 15 веке. Но и до этого за столетия до прибытия португальцев у японцев были аналоги тэмпура, просто именно миссионеры сделали его таким популярным. Очень быстро тэмпура стал аналогом современного фастфуда за счет удобства употребления, быстроты приготовления и, разумеется, приятного вкуса.

Какой была жизнь наших предков в обществе охотников-собирателей

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Настройки разбора

Указывать часть речи
сверху слова?

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Пример ситаксического разбора слова

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Практика ВПР: решать 6 задание ВПР по русскому языку в 6 классе.

Формулировка задания 6: Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).

Вариант 1. Задание 6

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).

1) эта задача более легче
2) вкусная салями
3) нет двухсот рублей
4) трое девочек

Вариант 2. Задание 6

1. трое мальчиков
2. продукт более полезнее
3. двумстам гостям
4. горячий какао

Вариант 3. Задание 6

1) двое ножниц
2) высочайший уровень
3) вкусный кольраби
4) пятидесятью минутами

Вариант 4. Задание 6

1) трёхстам машинам
2) вкуснейшее печенье
3) обоим школьницам
4) интересное интервью

Вариант 5. Задание 6

1) трое женщин
2) строжайший запрет
3) килограмм мандаринов
4) около трёхста экземпляров

Вариант 6. Задание 6

1) четверо друзей
2) вкусная салями
3) дерево более моложе
4) двухстами домами

Вариант 7. Задание 6

1) двумястами рублями
2) красивое Сочи
3) прекраснейший вид
4) двое подруг

Вариант 8. Задание 6

1) строгий жюри
2) стул более тяжелее
3) обеим ученицам
4) пятьюстами книгами

Вариант 9. Задание 6

1) трёхсот лет
2) широкое авеню
3) более серьёзнейшая проблема
4) трое друзей

Вариант 10. Задание 6

1) коридор более длиннее
2) обоим друзьям
3) фруктовое желе
4) двухстам ученикам

Вариант 11. Задание 6

1) сладкий какао
2) красивейший вид
3) четверо подруг
4) на семистах страницах

Вариант 12. Задание 6

1) экскурсия более увлекательнее
2) обоим подругам
3) известное кафе
4) двумястами экземплярами

Вариант 13. Задание 6

1) белоснежная тюль
2) кратчайший путь
3) четверо подруг
4) в две тысячи втором году

Вариант 14. Задание 6

1) трёхстам школьникам
2) фильм более интереснее
3) вкусное пюре
4) четверо медвежат

Вариант 15. Задание 6

1) забавная какаду
2) стол более удобный
3) четырёхстам жителям
4) пятеро щенят

Вариант 16. Задание 6

1) обоих девочек
2) говорить более красивее
3) вкусное эскимо
4) пятьюстами рублями

Вариант 17. Задание 6

1) жёлтое такси
2) пятисот квартир
3) маршрут самый труднейший
4) двоим участницам

Вариант 18. Задание 6

1) трое ребят
2) спеть более громче
3) сладкий какао
4) около двухсот лет

Вариант 19. Задание 6

1) история более увлекательнее
2) модное пальто
3) троим сёстрам
4) четырёхсот спортсменов

Вариант 20. Задание 6

1) пригородное шоссе
2) красивейший сад
3) ехай в город
4) свыше четырёхста метров

Варианты ВПР 6 класс
Задания ВПР 6 класс

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Подборка по базе: Контрольная работа.docx, Практическая работа — разработка технологической карты урока Инф, Высшая математика контрольная.doc, Контрольная работа по анатомии.docx, Лабораторная работа №1…docx, пр 8 Семенихина сохраненая работа.docx, Практическая работа 1 .docx, Практическая работа №1.docx, Контрольная работа_9 Вариант.docx, Курсовая работа Марчукова ЛЕна.docx

Утверждаю

Директор школы М.Р.Вологжина

Приказ № 48/29 от 27.08.2021 г.

Контрольная работа для учащихся 8 класса
Задание 1
Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)подготовлен к уроку; ещё (не)затопленные острова; (не)разрывно сочетается

2) (не)переставая читать; ничем (не)интересуясь; (не)тронутая тишина

3) вовсе (не)грустная; зал (не)освещён; ещё (не)поспевшая клубника

4) (не)прибегая к помощи; (не)слабый, а сильный; крайне (не)осторожно

Задание 2

1) стены покраше(н,нн)ы, оклее(н,нн)ые обоями, лакирова(н,нн)ый шкаф

2) клее(н,нн)ые обои, испуга(н,нн)ый вид, ути(н,нн)ый паштет

3) ледя(н,нн)ые вершины, бельё накрахмале(н,нн)о, газо(н,нн)ая трава

4) запута(н,нн)ые нитки, неожида(н,нн)о вспомнил, вычище(н,нн)ые сапоги

Задание 3

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Красивее, убрала, торты, щавель.

Задание 4

1) Благодаря простоте приготовления это блюдо было популярно у местных жителей.

2) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьники испытывали сильное волнение.

3) Школьники побывали не только в Политехническом, а также в Палеонтологическом музее.

4) По завершению работ коллекции были переданы в музей Горного института.
Прочитайте текст и выполните задания 5-11.

Текст

(1)В нашей семье отец был всегда непререкаемым авторитетом. (2)В мальчишеских играх не было места матери. (3)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, так незаметно… (4)В нашей семье не было принято говорить нежности. (5)Мы не целовали маму перед сном. (6)И не говорили в порыве чувств: «Я тебя люблю…»

(7)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (8)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным. (9)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим.

(10)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (11)И только однажды она смогла увлечь меня своим планом. (12)Речь шла о полёте на самолёте! (13)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти вишни можно было выгодно продать.

(14)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (15)Но сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие. (16)Деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (17)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём. (18)Я так же фантазирую, читаю, мечтаю о великих делах. (19)Так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня.

(20)Только став взрослым, я начал это понимать. (21)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас.

— (22)Спасибо, мама, я тебя люблю.

(По Ю. Нечипоренко)

Задание 5

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) лучшей доли

2) жили рядом

3) мы жили

4) обратились в чувства
Задание 6

Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
Задание 7

Определите тип односоставного предложения 4. Запишите ответ.
Задание 8

Среди предложений 3−5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Задание 9

Среди предложений 15−17 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
Задание 10

Среди предложений 20−22 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение. Объясните условия обособления.
Задание 11

Среди предложений 17−19 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите это предложение.
Задание 12
Определите, какое средство языковой выразительности используется в словосочетании штурмовать небо в предложении 19. Запишите ответ.

Ответы и критерии оценивания

Вовсе не грустная, зал не освещён, ещё не поспевшая клубника.

Вовсе не грустная (прилагательное с усилительным отрицанием вовсе не), зал не освещён (краткое причастие), ещё не поспевшая (причастие, есть зависимое слово) клубника.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Правильный выбор ряда слов
Правильно выписан ряд слов	1
Неправильно выписан ряд слов. ИЛИ Ряд слов не выписан	0
Объяснение условия выбора раздельного написания
Дан правильный ответ	3
Допущена одна ошибка	2
Допущено две ошибки	1
Допущено три ошибки. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	4

Задание 2

Запутанная история, неожиданно вспомнил, вычищенные сапоги.

Запутанные нитки (причастие, образовано от гл. сов. вида, есть приставка), неожиданно вспомнил (наречие, пишется столько Н, сколько в том слове, от которого наречие образовано/образовано от слова неожиданный с НН), вычищенные сапоги (причастие, образовано от гл. сов. вида, есть приставка).

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Правильный выбор ряда слов
Правильно выписан ряд слов	1
Неправильно выписан ряд слов. ИЛИ Ряд слов не выписан	0
Объяснение условия выбора раздельного написания
Дан правильный ответ	3
Допущена одна ошибка	2
Допущено две ошибки	1
Допущено три ошибки. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	4

Задание 3

Краси́вее, убрала́, то́рты, щаве́ль.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно поставлено ударение во всех словах	2
Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
Максимальный балл	2

Задание 4

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно найдены и исправлены два предложения	2
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно найдено и исправлено одно предложение	1
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений	0
Максимальный балл	2

Задание 5

Лучшей доли (согласование), жили рядом (примыкание), обратились в чувства (управление).

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Определение словосочетаний
Правильно выписаны три словосочетания	2
Правильно выписаны два словосочетания из трёх	1
Правильно выписано одно словосочетание. ИЛИ Ответ не дан	0
Определение вида подчинительной связи в словосочетаниях
Дан правильный ответ	3
Допущена одна ошибка	2
Допущено две ошибки	1
Допущено три ошибки. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	5

Задание 6

Основа предложения 1 представлена подлежащим «отец» и сказуемым «был авторитетом».

Ответ: отец был авторитетом.

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно выписана основа предложения	1
Не выписана ИЛИ неверно выписана грамматическая основа	0
Максимальный балл	1

Задание 7

(4)В нашей семье не было принято говорить нежности.

Ответ: безличноепредложение|безличное

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно определен вид односоставного предложения	1
Не определен ИЛИ неверно определен вид односоставного предложения	0
Максимальный балл	1

Задание 8

1. Конечно.

2. Несомненно, бесспорно, безусловно, разумеется.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Определение вводного слова
Правильно выписано вводное слово	1
Неправильно выписано вводное слово. ИЛИ Ответ не дан	0
Подбор синонима к вводному слову
Правильно подобран синоним	1
Неправильно подобран синоним. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	2

Задание 9

(16)Деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения
Правильно определено предложение	1
Ответ неправильный	0
Обоснование условий обособления
Дано правильное полное обоснование (возможно: графическое) условий обособления	2
Дано правильное неполное обоснование (возможно: графическое) условий обособления	1
Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	3

Задание 10

(20)Только став взрослым, я начал это понимать.

Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в начале предложения и поэтому выделяется с одной стороны запятой.

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения
Правильно определено предложение	1
Ответ неправильный	0
Обоснование условий обособления
Дано правильное обоснование (возможно: графическое) условий обособления	1
Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не дан	0
Максимальный балл	2

Задание 11

(18)Я так же фантазирую, читаю, мечтаю о великих делах.

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Предложение выписано верно	1
Не выписано ИЛИ неверно выписано предложение	0
Максимальный балл	1

Задание 12

Выделенное слово является метафорой. Метафора — это скрытое сравнение.

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Средство определено верно	1
Не определено ИЛИ неверно определено средство	0
Максимальный балл	1

Баллы	0-12	13-18	19-24	25-28
Оценка	2	3	4	5