Научная работа выполнена на скорую руку ошибка ответы

linagolovnina

Укажите тип ошибки в следующем предложении из отзыва
на научное сочинение.

Научная работа выполнена на скорую руку.

Выберите один ответ:

a.
Смешение паронимов.

b.
Нарушение лексической сочетаемости слов.

c.
Употребление слова в несвойственном ему значении.

d.
Нет верного ответа

e.
Смешение стилей речи.

vetersleva

Светило науки — 1862 ответа — 16162 помощи

Ответ:

е) смешение стилей речи

Объяснение:

фразеологизм «на скорую руку» уместен в разговорном или художественном стиле речи, но никак в официально-деловом. А отзыв на научное сочинение должен быть именно в официально-деловом.

Источник

Опорная конструкция
реферата:

В целом статья
Ивановой В.Ф. расширяет кругозор
читателей, обогащая его результатами
наблюдений» —
соответствует компоненту

£
характеристика более широкой области
знания;

£
определение задач, решаемых автором
оригинала;

R
оценка обработанного материала;

£
характеристика материала, использованного
автором.

  1. Задание {{233}} 233

Следующая опорная
конструкция реферата: Деятельность
автора аннотируемой статьи связана с
физическими проблемами изучения… В
последние годы автор опубликовал
монографию. Кроме того, им написаны
такие статьи, как…»
соответствует компоненту

£
осмыслению и отражению в реферате целей
автора статьи

£
указанию на структуру реферируемого
материала

£
характеристике материала, использованного
автором

R
указанию на автора, его научные интересы.

  1. Задание {{234}} 234

Следующая опорная
конструкция реферата: «Можно
без преувеличения сказать, что данная
статья – заметное событие в современной
науке. Теоретическая глубина сочетается
в книге с хорошими экспериментальными
данными, позволяющими автору сделать
сенсационные выводы» — соответствует
компоненту

£
характеристика более широкой области
знания;

£
определение задач, решаемых автором
оригинала;

R
оценка обработанного материала;

£
характеристика материала, использованного
автором

  1. Задание {{235}} 235

Следующая опорная
конструкция реферата:
«Существует много проблем, связанных
с окружающей средой. Автор останавливается
на самом главном – человеческом факторе…»
— соответствует
компоненту

£
характеристика более широкой области
знания;

R
определение задач, решаемых автором
оригинала;

£
оценка обработанного материала;

£
характеристика материала, использованного
автором

  1. Задание {{236}} 236

Опорная конструкция
реферата: »
В целом статья расширяет кругозор
читателя, обогащая его результатами
неожиданных наблюдений .-
соответствует
компоненту

£
характеристика более широкой области
знания.

£
определение задач, решаемых автором
оригинала.

R
оценка обработанного материала.

£
характеристика материала, использованного
автором.

  1. Задание {{237}} 237

Опорная конструкция
«слова» на защите научной работы:
«Основная часть работы состоит из …
глав. В первой главе «…» —
расшифровывается само понятие «…»
и рассматривается вопрос о … .
Под … мы
понимаем …
.»- соответствует
компоненту

£
обозначение объекта и предмета
исследования

£
характеристика методологической основы
исследования

£
изложение состояния изучаемой проблемы

R
характеристика структуры работы

  1. Задание {{238}} 238

Опорная конструкция
«слова» на защите научной работы:
«Материалом
исследования в нашей работе стали
статьи, напечатанные в период с 2001 по
2002 в газете …, в которых освещались
проблемы …».—
соответствует
компоненту

£
перечень методов исследования

R
характеристика методологической основы
исследования

£
изложение состояния изучаемой проблемы

£
определение актуальности избранной
темы

  1. Задание {{239}} 239

Опорная конструкция
«слова» на защите научной работы:
» Предлагаемая вашему вниманию работа
состоит из введения, трех глав и
заключения. Во введении обосновываются
цель и задачи исследования. В первой
главе рассматриваются существующие в
современном мире представления о … .
Вторая глава отведена описанию
эксперимента. В третьей главе предлагаются
…» —
соответствует
компоненту

£
обозначение объекта и предмета
исследования

£
характеристика методологической основы
исследования

£
изложение состояния изучаемой проблемы

R
характеристика структуры работы

  1. Задание {{240}} 240

Наиболее
употребительна оценочная лексика в
таком жанре научного стиля, как

£
статья

R
рецензия

£
реферат

£
конспект

  1. Задание {{241}}
    241

Мимика, интонация,
жесты являются необходимым элементом
для такого жанра научного стиля, как

£
статья

£
аннотация

R
лекция

£
рецензия

  1. Задание {{242}} 242

Соответствует
норме в рецензии языковая формула:

R
Автор рассматривает вопрос о том, что…

£
Автор утверждает о том, что…

£
Автор добивается о том, что…

£
Автор показывает о том, что…

  1. Задание {{243}}
    243

Соответствует
норме в рецензии языковая формула:

£
Автор использовал богатый опыт по
изучению костного мозга своего
руководителя.

£
Верное содержание уничтожает скверное
изложение.

£
Произведя ряд расчетов, задача была
решена автором научного сочинения.

R
В заключении представлены выводы по
проделанной работе и намечены ее
перспективы.

  1. Задание {{244}}
    244

Введение к научной
работе не содержит:

£
определения актуальности темы

R
демонстрации эффективности новых
представлений об объекте исследования

£
перечня методов исследования

£
характеристики структуры работы

  1. Задание {{245}}
    245

Доклад-персоналия
не включает следующий компонент:

£
краткие биографические сведения.

£
фрагменты мемуарного характера.

R
указание на структуру доклада.

£
отзывы современников.

  1. Задание {{246}}
    246

Слово «эпюр»
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

R
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{247}}
    247

Слово «конденсация»
относится к терминам

£
общенаучным

R
межнаучным

£
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{248}}
    248

Слово «метод»
относится к терминам

R
общенаучным

£
межнаучным

£
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{249}} 249

Слово «бактерий»
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

R
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{250}} 250

Слово «логарифм»
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

R
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{251}} 251

Слово «идея»
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

£
узкоспециальным

R
не является термином

  1. Задание {{252}} 252

Слово «
тезис »
относится к терминам

R
общенаучным

£
межнаучным

£
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{253}} 253

Слово «
катод »
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

R
узкоспециальным

£
не является термином

  1. Задание {{254}} 254

Слово «проблема»
относится к терминам

£
общенаучным

£
межнаучным

£
узкоспециальным

R
не является термином

  1. Задание {{255}} 255

Точно передает
значение слова
 ПРОБЛЕМА
в научном
сочинении

£
сомнение

£
подтверждение

£
затруднение

R
вопрос

  1. Задание {{256}} 256

Точно передает
значение слова

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО в
научном сочинении

£
улики

R
подтверждение

£
цифры

£
факты

  1. Задание {{257}}
    257

Точно передает
значение слова
АРГУМЕНТЫ
в научном
сочинении

R
доводы

£
примеры

£
цифры

£
факты

  1. Задание {{258}}
    258

Только к научному
стилю относится характеристика

£
предельная точность, не допускающая
инотолкований

£
социальная оценочность

R
понятийная точность

£
образность

  1. Задание {{259}}
    259

Следующие признаки:
изложение
основных положений, четкая рубрикация,
отсутствие прямых цитат
присущи
такому жанру научного стиля, как

£
реферат

£
аннотация

£
конспект

R
тезисы

  1. Задание {{260}}
    260

Не характерна для
письменной научной речи фраза:

£
Голубика растет в умеренном и холодном
поясах Северного полушария, в тундре,
лесной зоне и верхнем поясе гор.

£
Олово – химический элемент IVгруппы,
относится к металлам и плавится при
температуре 281,9 ° С.

R
Картошку посадили в соответствии с
новой технологией.

£
Ольха относится к семейству березовых.

  1. Задание {{261}} 261

Для письменной
научной речи предпочтительна фраза:

£
Эта пшеница хорошо растет и дает много
зерна.

R
Архейская эра, по-видимому, характеризовалась
вулканической деятельностью.

£
Архейская эра, видно, характеризовалась
вулканической деятельностью.

£
Кормить клеста лучше сосновыми да
еловыми шишками.

  1. Задание {{262}}
    261

Понятийная
точность и абстрактность
являются доминантой стиля

£
официально-делового

R
научного

£
художественного

£
публицистического

  1. Задание {{263}}
    263

Предполагает
критический разбор какого-либо научного
произведения и содержит аргументированную
оценку

R
рецензия

£
аннотация

£
конспект

£
тезисы

  1. Задание{{264}} 264

В научном сочинении
уместны определения к слову «уровень»
—

R
высокий, низкий, средний

£
хороший, плохой, ненужный

£
важный, значительный, существенный

£
возвышенный, высокий, святой

  1. Задание{{265}} 265

В научном сочинении
уместны определения к слову «аргументы
» —

£
стандартные, трафаретные, шаблонные;

£
значительные, порядочные, колоссальные;

£
солидные, гигантские, чудовищные;

R
веские, убедительные, солидные

  1. Задание{{266}}
    266

В научном сочинении
уместны определения к слову «проблема»
—

£
необъятная, безбрежная, бескрайняя

£
испорченная, порочная, распущенная

R
острая, назревшая, актуальная

£
безумная, сумасшедшая, сумасбродная

  1. Задание{{267}}
    267

В научном сочинении
уместны определения к слову «мысль»
—

R
важная, рациональная, своевременная

£
выгодная, удобная, подходящая

£
возможная, потенциальная, мыслимая

£
целесообразная, полезная, необходимая

  1. Задание{{268}} 268

В научном сочинении
уместны определения к слову «вклад»
—

£
обычный, вечный, повседневный

R
важный, практический, значительный

£
прелестный, очаровательный, обаятельный

£
чрезвычайный, феноменальный,
экстраординарный

  1. Задание{{269}} 269

В научном сочинении
уместны определения к слову «рецензия»
—

R
объективная, субъективная, положительная.

£
оригинальная, подлинная, своеобразная.

£
оптимальная, лучшая, актуальная.

£
банальная, избитая, шаблонная.

  1. Задание{{270}}
    270

В научном сочинении
уместны определения к слову «тон»
—

£
активный, деятельный, энергичный.

£
веселый, неунывающий, жизнерадостный.

£
насмешливый, ироничный, саркастический.

R
назидательный, поучительный, менторский.

  1. Задание{{271}} 271

В научном сочинении
уместны определения к слову «классификация»
—

£
целесообразная, разумная, эффективная.

£
беспорядочная, бессистемная, хаотичная.

£
назидательная, поучительная, менторская.

R
четкая, продуманная, системная.

  1. Задание{{272}}
    272

В научном сочинении
уместны определения к слову «вопрос»
—

£
планомерный, систематический,
методический.

R
актуальный, проблемный, важный.

£
обобщенный, собирательный, выборочны.

£
своеобразный, самобытный, неповторимый.

  1. Задание{{273}}
    273

В научном сочинении
уместны определения к слову «критика»
—

£
привлекательная, заманчивая, замечательная.

£
поразительная, потрясающая, ошеломляющая.

£
безупречная, идеальная, оптимальная.

R
объективная, беспристрастная,
непредубежденная.

  1. Задание{{274}} 274

В научном сочинении
уместны определения к слову
«доказательство»
—

£
плодотворное, эффективное, результативное.

£
разумное, сознательное, рациональное.

R
веское, аргументированное, убедительное.

  • тенденциозное,
    необъективное, некорректное.

  1. Задание{{275}} 275

В научном сочинении
уместны определения к слову «замечание»
—

£
напрасное, тщетное, безуспешное.

£
безрезультатное, бесплодное, беспомощное.

£
немедленное, неотложное, незамедлительное.

R
корректное, справедливое, важное.

  1. Задание {{276}}
    276

Правильным является:

£
находиться между двух полюсов

R
совершенствоваться в различных аспектах
языка

£
принять участие в экспедиции по
наблюдении солнечного затмения

£
иметь царапины, идентичные с теми, что
были на другом осколке

  1. Задание {{277}}
    277

Следующая цепочка
слов: Статья
делится на…, в статье автор останавливается
на следующих проблемах, автор приводит
пример того, как…, автор анализирует,
в статье представлена точка зрения на…,
автор приходит к выводу…
— принадлежит к языковым средствам

£
термины

£
средства связности текста

£
выражение согласия или несогласия,
оценки

R
языковые формулы

  1. Задание {{278}} 278

Следующая цепочка
слов:
впоследствии, в заключении, далее, прежде
всего, сначала, в первую очередь, в то
же время, начиная, наряду с, в дальнейшем,
резюмируя – принадлежит
к языковым средствам

£
термины

£
выражение согласия или несогласия,
оценки

R
средства связности текста

£
языковые формулы

  1. Задание {{279}}
    279

Следующая цепочка
слов: спорным
выглядит…, большой интерес вызывает
следующее авторское утверждение…,
автор упускает из виду…, разделять
точку зрения — принадлежит
к языковым средствам

£
термины

£
средства связности текста

£
языковые формулы

R
выражение согласия или несогласия,
оценки

  1. Задание {{280}}
    280

Следующая цепочка
слов: алгоритм,
карбид, дедукция, аналогия, синтез,
диффузия, дефиниция — принадлежит
к языковым средствам

R
термины

£
средства связности текста

£
языковые формулы

£
выражение согласия или несогласия,
оценки

  1. Задание {{281}} 281

Следующая цепочка
слов: поэтому,
отсюда, в результате, значит, в связи с
этим, благодаря этому, как было показано,
согласно этому, в соответствии с этим,
например, таким образом, итак — принадлежит
к языковым средствам

£
терминам

£
языковым формулам

R
связности текста

£
выражению оценки

  1. Задание {{282}} 282

Следующая цепочка
слов: достаточно
полно, глубокий анализ, четкая структура,
непродуманные выводы, плохое изложение,
перегруженность терминологией,
— принадлежит
к языковым средствам

£
терминам

£
языковым формулам

£
связности текста

R
выражению оценки

  1. Задание {{283}} 283

Сообщение о новом
объекте изучения в тексте предполагает

£
систематизацию и исчисление всех
объектов изучаемого класса.

£
указание на невозможность или
нежелательность операций с объектом.

£
способы выявления структуры объекта.

R
обобщение в виде определения понятия
об объекте.

  1. Задание {{284}}
    284

Сообщение о
совокупности (классе) объектов изучения
в тексте предполагает

£
описание разновидностей действий над
объектом

£
описание условий функционирования
объектов

R
разграничение объектов на основе
избранных критериев

£
обобщение и аргументацию выводов

  1. Задание {{285}}
    285

Классификация
объектов в тексте предполагает:

£
описание структуры и функций объекта

£
определение отношений между объектами
наблюдения

R
уточнение родовых и видовых понятий в
классификации

£
описание разновидностей действий над
объектом

  1. Задание {{286}}
    286

Следующая фраза:
» Было бы,
однако, другой, не менее вредной,
крайностью утверждать, будто…» —
представляет
собой предвосхищение:

£
непонимания

R
неправильного хода мысли

£
вопроса

£
опережения в ходе мысли

  1. Задание {{287}}
    287

Причиной возникновения
речевой ошибки в предложении: Классификация
вполне сносная, но язык научного сочинения
совсем никудышний — является

£
Нарушение сочетаемости слов.

R
Нарушение стиля.

£
Нарушение правил согласования.

£
Неоправданный повтор слова.

  1. Задание {{288}}
    288

Причиной возникновения
речевой ошибки в предложении: Разрешение
данной проблемы дает достаточное
основание для получения разрешения на
продолжение исследования — является

£
Нарушение стиля.

£
Нарушение сочетаемости слов.

£
Нарушение правил согласования.

R
Неоправданный повтор слова.

  1. Задание {{289}} 289

Причиной возникновения
речевой ошибки в предложении: Большую
роль в достижении таких результатов
имел научный руководитель. — является

R
Нарушение сочетаемости слов.

£
Нарушение стиля.

£
Нарушение правил согласования.

£
Неоправданный повтор слова.

  1. Задание {{290}} 290

Причиной речевой
ошибки в тексте рецензии:

К недостаткам
пособия можно отнести недостаточное
количество иллюстративного материала
— является

£
Речевая недостаточность

R
Тавтология

£
Паронимы.

£
Омонимы.

  1. Задание {{291}}
    291

Причиной
возникновения речевой ошибки в
предложении: У
рецензента уйма претензий к автору
научного сочинения — является

£
Нарушение сочетаемости слов.

R
Нарушение стиля.

£
Нарушение правил согласования.

£
Неоправданный повтор слова.

  1. Задание {{292}}
    292

Причиной речевой
ошибки:
Астрономия и ее методы играют большое
значение в жизни современного общества
является

£
нарушение стиля

R
нарушение сочетаемости слов

£
неоправданный повтор слова

£
смешение паронимов

  1. Задание {{293}}
    293

Причиной
возникновения речевой ошибки в отзыве
на научное сочинение: Представленная
армада схем затрудняет восприятие
содержания научного сочинения
— является

£
Нарушение стиля.

R
Нарушение сочетаемости слов.

£
Нарушение правил согласования.

£
Речевая избыточность

  1. Задание {{294}}
    294

Причиной
возникновения ошибки в речи рецензента:
Научная
работа выполнена на скорую руку — является

£
Употребление слова в несвойственном
ему значении.

£
Нарушение правил сочетаемости слов.

R
Нарушение стиля.

£
Паронимы.

  1. Задание {{295}}
    295

Причиной
возникновения ошибки в тексте рецензии:
Задача,
поставленная исследователем, достигнута
— является

£
Речевая избыточность.

R
Нарушение сочетаемости слов.

£
Нарушение стиля.

£
Неоправданный повтор слова.

  1. Задание{{296}} 296

Причиной
возникновения ошибки во фразе:
Дипломная работа студента показывает
о его умении анализировать и обобщать
материал
является

R
неправильное управление

£
неправильное согласование

£
неправильное употребление однородных
членов предложения

£
употребление слова без учета значения

  1. Задание {{297}}
    297

Причиной возникновения
ошибки во фразе:
Специфическая особенность художественной
речи состоит в том, что в ней много
образных слов и выражений является

R
речевая избыточность

£
нарушение сочетаемости слов

£
паронимы

£
нарушение стиля

  1. Задание {{298}}
    298

Причиной
возникновения ошибки: Если
это гипотетически
предположить,
то… является

R
речевая избыточность

£
нарушение сочетаемости слов

£
паронимы

£
нарушение стиля

  1. Задание {{299}} 299

Причиной возникновения
речевой ошибки в предложении: Своими
соображениями о новом методе исследования
ученый поделился с коллегами по работе.-
является

  • Нарушение правил
    согласования.

  • Нарушение правил
    управления.

£
Паронимы.

R
Речевая избыточность

  1. Задание {{300}}
    300

Причиной возникновения
ошибки в тексте научного сочинения: Не
без труда удалось решить эти сложные и
трудные проблемы.- является

R
неоправданный повтор близких по смыслу
слов;

  • нарушение правил
    лексической сочетаемости;

  • нарушение стиля;

  • нарушение правил
    согласования.

Источник

Вопрос теста:

Укажите тип ошибки в следующем предложении из отзыва
на научное сочинение.
Научная работа выполнена на скорую руку.

Выберите один ответ:

  • Употребление слова в несвойственном ему значении
  • Смешение стилей речи
  • Смешение паронимов
  • Нарушение лексической сочетаемости слов
  • Нет верного ответа

К сожалению, полного достоверного ответа пока нет :(
Но Вы можете посмотреть всё что известно — какие варианты ответов оказались неверны.

Внимание!
Красным цветом фона отмечены варианты ответов, которые точно неверны. Это значит, что верным должен считаться один из неотмеченных вариантов.

Загрузка ответа…
Если через несколько секунд ответ не появился, то проверьте соединение с интернетом и нажмите на кнопку

Источник

Пугачева Надежда Анатольевна

Тесты по культуре речи и деловому письму

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тесты по дисциплине «Культура речи и деловое письмо»

Составила Пугачева Н.А

  1. Русский  литературный язык — это
  1. язык художественной литературы
  2. вариант языка, используемый на телевидении, радио, в периодической печати, в науке, государственных и учебных учреждениях
  3. высшая форма национального языка
  4. язык русской нации
  1. Лексикология – это:
  1. наука о звуках
  2. наука о словарях
  3. наука о значении слов
  4. наука о составе слов
  1. Что является языковой единицей во фразеологической системе?
  1. слово
  2. фразеологизм
  3. словосочетание
  4. предложение
  1. Кто автор словаря «Живого великорусского языка»
  1. М.Ломоносов
  2. Н.Петровский
  3. Д.Ушаков
  4. В.Даль
  1. Какое обращение уместно на защите курсовой работы?
  1. Господа студенты и преподаватели
  2. Уважаемые преподаватели и студенты
  3. Друзья и преподаватели
  4. Дамы и господа
  1. Знание человека о мире отражается в словаре:
  1. энциклопедическом
  2. этимологическом
  3. толковом
  4. иноязычных слов
  1. Какое из перечисленных ниже явлений не относится к функциональным разновидностям русского литературного языка:
  1. научный стиль                                                                      
  2. стиль художественной литературы
  3. язык фольклора
  4. публицистический стиль
  1. Какие правила отражают синтаксические нормы русского языка?
  1. правила написания слов
  2. правила употребления слов и устойчивых словосочетаний
  3. правила образования слов и форм слова
  4. правила построения словосочетаний, предложений
  1. Найдите неверное утверждение: Офицально-деловой стиль ещё называют-
  1. деловым
  2. административным
  3. державным
  4. официальным
  1. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.
  1. Автор справедливо указывает на
  2. Автор критически относится к
  3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие
  4. Можно согласиться с автором, что
  1. Основными чертами какого стиля являются точность, объективность, логичность, абстрактность?
  1. публицистического
  2. научного
  3. официально-делового
  4. разговорного
  1. Какие правила отражают фразеологические нормы русского языка?
  1. правила написания слов
  2. правила употребления слов и устойчивых словосочетаний
  3. правила образования слов и форм слова
  4. правила построения словосочетаний, предложений
  1. Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения?
  1. просторечие
  2. территориальные диалекты
  3. жаргоны
  4. литературный язык
  1. Какое из перечисленных понятий не является тропом (средством словесной образности)?
  1. метафора
  2. олицетворение
  3. сравнение
  4. повтор
  1. Укажите, как называется лингвистический аспект, который характеризует звуковую сторону речи: произношение, ударение, интонацию.
  1. синтаксический
  2. орфографический
  3. грамматический
  4. фонетический
  1. Как называется свойство речи, состоящее в выборе таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания.
  1. правильность речи
  2. точность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Укажите, как называется особый тип документа, который менее жёстко регламентирован, но имеющий юридическую значимость:
  1. деловое письмо
  2. контракт
  3. постановление  
  4. приказ
  1. Что такое тавтология?
  1. сопоставление несопоставимых понятий
  2. употребление в речи близких по смыслу и потому логически лишних слов
  3. употребление однородных определений
  4. повторная передача одной и той же мысли
  1. Укажите, какие черты свойственны официально—деловому стилю речи.
  1. эмоциональность, экспрессивность
  2. научная терминология
  3. регламентированность,  четкость
  4. использование жаргонизмов
  1. Как называется  самостоятельная  квалификационное учебно-научное исследование  студента, которое выполняется  на окончательном этапе обучения?
  1. рецензия
  2. дипломная работа
  3. доклад
  4. аннотация
  1. Не относится к лингвистическим словарям:
  1. энциклопедический
  2. терминологический
  3. орфографический
  4. синтаксический
  1. Какая лексика не используется в официально-деловом стиле?
  1. аббревиатура и сложносокращенные слова
  2. устойчивые сочетания слов, не используемые в других стилях
  3. разговорная лексика
  4. общеупотребительная лексика
  1. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.
  1. Мы довольны полученными результатами
  2. Мы жутко довольны полученными результатами
  3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны
  4. Результаты нас вполне удовлетворяют
  1. Какой язык относится к восточнославянским языкам?
  1. русский язык
  2. чешский язык
  3. болгарский язык
  4. македонский язык
  1. Определите стиль, в котором слово не только несет информацию, но и эстетически воздействует на читателя с помощью художественных образов:
  1. научный
  2. художественный
  3. официально-деловой
  4. разговорный
  1. Какое из перечисленных понятий является тропом?
  1. антонимы
  2. омонимы
  3. гипербола
  4. риторический вопрос
  1. В этимологическом словаре:
  1. объясняются реалии (предметы, явления)
  2. сообщаются сведения о различных событиях
  3. раскрывается происхождение слов
  4. объясняется значение слов
  1. Что составляет основу публицистического стиля?
  1. художественная литература
  2. периодическая печать
  3. государственные документы
  4. учебники
  1. Как называется  самостоятельное учебно-научное исследование студента, которое выполняется по определённой дисциплине?
  1. рецензия
  2. курсовая работа
  3. доклад
  4. аннотация
  1. Какой из перечисленных признаков не характерен для официально-делового стиля?
  1. объективность изложения
  2. точность изложения
  3. экспрессивность изложения
  4. наличие реквизита
  1. Для научного стиля речи не характерна лексика:
  1. общеупотребительная
  2. общенаучная
  3. просторечная
  4. терминологическая
  1. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это
  1. нормы ударения и произношения
  2. нормы построения словосочетаний и предложений
  3. нормы употребления многозначных слов
  4. нормы образования грамматических форм
  1. Отметьте верное высказывание:
  1. толковый словарь объясняет значение слов                                    
  2. толковый словарь отмечает морфемное членение
  3. толковый словарь объясняет частотность употребления слова в речи
  4. толковый словарь объясняет происхождение слов
  1. Какой из перечисленных жанров не принадлежит к официально-деловому стилю?
  1. заявление
  2. справка
  3. приказ
  4. заметка
  1. Функциональный стиль – это…
  1. стилистически отмеченные слова, словосочетания и предложения
  2. словесное изображение какого-либо явления действительности
  3. исторически сложившийся тип функционирования языка, реализующийся в той или иной социально значимой сфере общения
  4. тип речи, обладающий специфическими чертами композиционной организации и бытующий только в письменной форме
  1. Для текстов научного стиля не характерно(-а)…
  1. логическая последовательность изложения
  2. широкое использование лексики и фразеологии других стилей
  3. преимущественное употребление существительных вместо глаголов
  4. научная фразеология
  1. Для текстов разговорного стиля не характерно(-а)…
  1. тесная связь с невербальными средствами общения
  2. неполнота выражения (эллиптичность)
  3. стремление к экономии языковых средств
  4. точность (точное определение понятий)
  1. К основным стилевым признакам официально-делового стиля не относится…
  1. отвлеченно-обобщенный характер
  2. объективность изложения
  3. точность формулировок
  4. предписывающе-долженствующий характер
  1. Укажите, что характерно для публицистического стиля:
  1. сочетание экспрессии и стандарта при передаче информации о текущих событиях
  2. отсутствие экспрессивной окрашенности и художественной выразительности
  3. немотивированное использование терминов
  4. тесная связь с невербальными средствами общения, неполнота выражения
  1. Какое утверждение не соответствует действительности?
  1. Функциональный стиль – это разновидность общенародного языка
  2. Функциональный стиль – это разновидность литературного языка
  3. Функциональные стили – это исторически сложившиеся и социально осознанные системы речевых средств, используемых в той или иной сфере сообщения
  4. Функциональные стили языка получили такое название, потому что они выполняют важнейшие функции, являясь средством общения
  1. Отметьте ошибочное утверждение: Выделяют следующие книжные стили.
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. авторитарный
  4. публицистический
  1. Какому стилю речи характерны такие стилевые черты, как неофициальность, непринужденность и экспрессивность речевого общения?
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. разговорный
  4. публицистический
  1. Какую языковую функцию выполняет разговорный стиль?
  1. аккумулятивную
  2. когнитивную
  3. коммуникативную
  4. эстетическую
  1. Какая из перечисленных черт не относится к особенностям разговорного стиля?
  1. Неофициальность и непринужденность речи
  2. спонтанность и автоматизм
  3. точность и логичность речи
  4. обыденность содержания
  1. Какая лексика не характерна для разговорного стиля?
  1. научная терминология
  2. разговорные слова
  3. общеупотребительные слова
  4. просторечные слова
  1. В каком стиле речи канцеляризмы не являются недостатком?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный
  1. В каком стиле речи основу составляет терминологическая лексика?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный стиль
  1. В каком стиле речи представлена не только лексика литературного языка?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный
  1. Какая стилевая черта  не характерна для научного стиля речи?
  1. абстрактность
  2. точность
  3. логичность
  4. эмоциональность
  1. Социальная оценочность является доминантой стиля?
  1. научного
  2. официально-делового
  3. публицистического
  4. художественного
  1. Для какого стиля доминантой является понятийная точность и абстрактность?
  1. Официально-делового
  2. научного
  3. художественного
  4. публицистического
  1. На какой стиль большое влияние оказывают экстралингвистические факторы?
  1. публицистический стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. научный стиль
  4. разговорный стиль
  1. Доминантой художественного стиля является?
  1. абстрактность и точность
  2. образность и эстетическая значимость
  3. стандартность
  4. оценочность и призывность
  1. К какому стилю вы отнесете текст, в котором содержатся графики, схемы, диаграммы?
  1. художественный
  2. научный стиль
  3. публицистический
  4. официально-деловой
  1. С каких слов может начинаться письмо-просьба:
  1. Направляем информацию
  2. Напоминаем Вам, что
  3. Просим выслать в наш адрес
  4. В соответствии с Вашим письмом
  1. Какие выражения не рекомендуется употреблять в текстах служебных писем:
  1. институт не считает возможным
  2. в порядке обмена
  3. уважаемые коллеги
  4. с глубоким почтением
  1. Какое письмо может иметь следующий текст: «Сообщаем Вам о том, что Ваше предприятие не может выступить покупателем в соответствии со статьей закона…»:
  1. письмо-сообщение
  2. письмо-извещение
  3. письмо-отказ
  4. письмо-рекламация
  1. Какие слова не могут быть заключительными в тексте письма:
  1. Рассчитываем на предложение взаимовыгодного сотрудничества
  2. Надеемся на плодотворное сотрудничество
  3. С глубочайшим уважением
  4. Просим извинить за задержку
  1. Кому адресуется письмо-приглашение с предложением принять участие в семинарах, совещаниях:
  1. руководителю организации
  2. заместителю руководителя организации
  3. руководителю структурного подразделения, в котором работает сотрудник
  4. в отдел кадров организации
  1. Сколько адресатов может быть в письме?
  1. не более двух
  2. не более одного
  3. не более трех
  4. не более четырех
  1. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?
  1. сведения об авторе
  2. постановка задачи, обоснование актуальности темы
  3. процесс исследования фактов
  4. формулировка выводов
  1. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…
  1. отбора информации
  2. переформулировки информации
  3. фиксации важной и новой информации
  4. оценки информации
  1. Какой из признаков не относится к конспекту?
  1. Содержательная целостность
  2. смысловая целостность
  3. структурная целостность
  4. эмоциональная целостность
  1. Что означает знак P.S.?
  1. Так
  2. Хорошо, заметить себе
  3. Приписка к тексту
  4. Очень важно
  1. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.
  1. автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя
  2. верное содержание уничтожает скверное изложение
  3. произведя ряд расчетов, задача была решена
  4. в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы
  1. Какое коммуникативное качество речи предполагает умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно выражать мысль?
  1. точность речи
  2. выразительность речи
  3. уместность речи
  4. логичность речи
  1. Какое коммуникативное качество речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм?
  1. богатство речи
  2. эмоциональность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Что относится к паралингвистическим средствам выразительности?
  1. Тропы
  2. фонетическое благозвучие
  3. использование стилистических фигур
  4. мимика, жесты, пантомима
  1. К чему может привести нарушение порядка слов?
  1. К двусмысленности, искажению смысла
  2. к нарушению стилистической сочетаемости
  3. к нарушению лексической сочетаемости
  4. к нарушению грамматической сочетаемости
  1. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения.
  1. Мы придерживаемся другой точки зрения
  2. Трудно согласиться с автором
  3. Представляется ошибочным
  4. Следует признать достоинство такого подхода к решению
  1. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.
  1. Автор справедливо указывает на
  2. Автор критически относится к
  3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие
  4. Можно согласиться с автором, что
  1. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.
  1. Мы довольны полученными результатами
  2. Мы жутко довольны полученными результатами
  3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны
  4. Результаты нас вполне удовлетворяют
  1. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение: Научная работа выполнена на скорую руку.
  1. употребление слова в несвойственном ему значении
  2. нарушение правил сочетаемости слов
  3. нарушение стиля
  4. нарушение паронимов
  1. Какого вида речевой деятельности не существует?
  1. чтение
  2. заучивание
  3. говорение
  4. письмо
  1. Укажите, как называется лингвистический аспект, который характеризует звуковую сторону речи: произношение, ударение, интонацию.
  1. синтаксический    
  2. орфографический
  3. грамматический  
  4. фонетический
  1. Как называется свойство речи, состоящее в выборе таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания.
  1. правильность речи
  2. точность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Укажите, как называется особый тип документа, который менее жёстко регламентирован, но имеющий юридическую значимость:
  1. деловое письмо
  2. контракт
  3. постановление    
  4. приказ
  1. В чем заключается цель написания курсовой работы?
  1. выявить навыки самостоятельной научной работы студента
  2. выявить, сможем студент написать курсовую работу
  3. выявить навыки составления библиографического списка
  4. выявить навыки правильной рубрикации текста
  1. Отметьте правильное оформление цитаты в курсовой работе.
  1. цитаты указываются без ссылок на источник и берутся в кавычки
  2. цитаты указываются без ссылок на источник и не берутся в кавычки
  3. цитаты указываются со ссылками на источник и берутся в кавычки
  4. цитаты указываются со ссылками на источник и не берутся в кавычки
  1. Какова структура дипломной работы?
  1. титульный лист, задание, аннотация, введение, основная часть, заключение библиография, приложения
  2. титульный лист, введение, основная часть, заключение библиография, приложения
  3. титульный лист, задание, аннотация, введение, основная часть
  4. задание, аннотация, введение, основная часть, заключение, библиография, приложения
  1. Рубрикация текста – это…
  1. написание библиографического списка
  2. раскрытие основной части курсовой работы
  3. его членение на логически самостоятельные составные части
  4. правила оформления курсовой работы
  1. Какое из данных утверждений является неверным? Русский язык – это…
  1. национальный язык Российской Федерации
  2. государственный язык Российской Федерации
  3. язык межнационального общения
  4. один из шести официальных языков ООН
  1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:
  1. Язык – явление природное, биологическое, а значит существование и развитие языка подчинено явлениям природы
  2. Язык – это система искусственных знаков
  3. Языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных
  4. Общество не может жить, не пользуясь языком
  1. Найдите правильное определение слова: Коммуникант – это…
  1. аппарат для общения
  2. один из участников диалога
  3. общительный человек
  4. эрудированный человек
  1. Не относится к аспектам культуры речи.
  1. эстетический
  2. этический
  3. нормативный
  4. коммуникативный
  1. В каком виде делового документа отсутствует его название
  1. заявление
  2. приказ
  3. деловое письмо
  4. автобиография
  1. Признаком письменной деловой речи является
  1. эмоциональность
  2. унифицированность
  3. метафоричность
  4. выразительность
  1. В каком случае допущена ошибка в образовании формы местоимения 3-го лица?
  1. вокруг них
  2. он работает лучше ее
  3. навстречу ему
  4. сестра старше его
  1. В каком случае допущена ошибка в образовании формы числительного?
  1. свыше шестьсот пятидесяти пяти тонн
  2. не менее двух пятых посевной площади
  3. около девяноста девяти целых девяноста восьми сотых процента
  4. четырьмястами тоннами
  1. К какому функциональному стилю относится следующий текст? «Работа выполнена качественно и в срок. Стороны претензий друг к другу не имеют».
  1. художественный
  2. научный
  3. официально-деловой
  4. публицистический
  1. Какое из нижеследующих словосочетаний является неправильным?
  1. благодаря руководству
  2. оплатить проезд
  3. повысить кругозор
  4. отвечать требованиям
  1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности. Под культурой речи понимается:
  1. самостоятельная лингвистическая дисциплина
  2. использование слов в несвойственном им значении
  3. владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах
  4. выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации
  1. Как называется речь, в которой отсутствуют нелитературная лексика, слова-паразиты, жаргонизмы, просторечные слова?
  1. правильная речь
  2. богатая речь
  3. точная речь
  4. чистая речь
  1. Какой из перечисленных стилей не относится к книжным?
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. разговорный
  4. публицистический
  1. Выделение какого книжного стиля нельзя считать общепризнанным?
  1. Научный
  2. художественный
  3. публицистический
  4. официально-деловой
  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой
  1. Более пятиста школьников сдали экзамен хорошо
  2. Из девятисот шестидесяти трех участников съезда иногородних шестьсот девяносто восемь человек.
  3. В плен было взято двести пятьдесят две тысячи восемьсот сорок солдат противника и захвачено около пятидесяти танков
  4. Обе студентки сдали экзамен
  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
  1. Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми.
  2. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков
  3. Двести десятый сезон открывает Большой театр
  4. По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тесты по культуре речи 10-11 класс

Данный материал содержит 10 вариантов тестов по культуре речи для 10-11 классов. Использовать данный материал возможно для работы как в общеобразовательных, так и в профильных классах во время урокв и…

Тест по культуре речи, 7 класс

Тест по культуре речи предназначен для уроков русского языка в 7 классе по программе С.И.Львовой. Представлены  два варианта. Тест состоит из 3-х частей: орфоэпические нормы, грамматические нормы…

  • Мне нравится 

 

Источник

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании: 

a)  адресовать письмо другу; 

b)  уплатить за доставку; 

c)  уверенность в успехе; 

d)  у нас в городе поставили памятник Пушкина. 

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения: Большинство 

школьников успешно сдали ЕГЭ. 

a)  Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного 

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во 

множественном числе. 

b)  Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного существительного 

с существительным в родительном падеже, всегда стоит в единственном числе. 

c)  Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено сочетанием 

слов большинство, меньшинство с существительными в родительном падеже и речь идет 

об одушевленных предметах. 

d)  Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во 

Достарыңызбен бөлісу:

Подборка по базе: Вся ист.Каз-на в вопр.и ответах (2).doc, Dogovor o prakticheskoy podgotovke MosAP 2020 (2).docx, вопрос ответ.docx, Социлогия ответы без глосария.docx, 1 кл. русский язык 06.02.docx, МИКРО ОТВЕТ.docx, Итоговая аттестация (тест с верными ответами) НИИДПО ВГАПС..pdf, 9Я1 русский язык Всемирная связь план 1 урока.docx, Договор купли-продажи автомобиля 2020.docx, английский и русский юмор.docx

Выберите правильные варианты глагольных форм
Правильный ответ:

  • клади
  • выдвини
  • выправи
  • ляг
  • положи
  • поезжай
  • вычисти
  • беги

Выберите склоняемые фамилии
Правильный ответ:

  • Прище’па
  • Мано’па
  • Мордух
  • Восканян
  • Палий
  • Сторожук
  • Лобач
  • Совгир

Глаголы, от которых нельзя образовать форму 1-го лица, называются…(запишите ответ в форме творительного падежа)
ОТВЕТ: недостаточными
Запишите правильную форму повелительного наклонения для глагола в скобках
Когда я болею, мама каждый час напоминает мне: “(Полоскать) горло ромашкой”!
ОТВЕТ: полощи
Запишите правильную форму настоящего времени для глагола в скобках
Стальная пружина (двигать) часовой механизм
ОТВЕТ: двигает
Выберите литературный вариант для слов, помещённых в скобки
Рекорд улучшен на (26,5) (секунды)
ОТВЕТ: 26,5 секунды
Выберите правильные варианты для заполнения пропуска в предложении
Более … продолжался этот непрерывный опыт
ОТВЕТ:

  • восьми суток
  • восьми дней

Форма более высокий является …
ОТВЕТ: аналитической формой сравнительной степени

Выберите одну из форм числительных
… брюк остались на столе
ОТВЕТ: две пары
Найдите предложения, в которых нет нарушения морфологической нормы
Правильный ответ:

  • Кладите эти документы на место
  • Мама помогла ребёнку надевать новогодний костюм

Впишите пропущенное слово ( в форме множественного числа).
В научной речи для обозначения постоянного, безотносительного признака, свойства или качества используются … прилагательные, так как здесь определения, описания даются в категорической форме
ОТВЕТ: краткие

Выберите правильный вариант числительного в предложении
У кабинета врача ждут … больных
ОТВЕТ: трое
Запишите словосочетание, взятое в скобки, в нужной форме
Вес некоторых грибов достигает (полтора килограмма)
ОТВЕТ: полутора килограммов
Прилагательные, называющие признак предмета, который может быть выражен в большей или меньшей степени, — это …
ОТВЕТ: качественные прилагательные

Выберите правильный вариант для заполнения пропуска
У … брюк нет ремня
ОТВЕТ: тех и других
Какие формы прилагательных, полные или краткие, необходимо выбрать в следующих случаях:
Сегодня он (сердитый / сердит).
Мясо уже почти (готовое / готово).
ОТВЕТ: краткие формы, потому что прилагательные называют ситуативные признаки объектов
Выберите один или несколько ответов:
Правильные ответы:

  • Ребёнок полощет горло
  • Мальчик машет рукой
  • Ветер колышет траву
  • Волк рыщет по лесу

Выберите конструкции, в которых могут употребляться собирательные числительные
Правильные ответы:

  • с существительными, называющими лиц мужского пола
  • с субстантивированными (перешедшими из прилагательных и причастий) существительными
  • с существительными, называющими детёнышей животных

Запишите правильную форму настоящего времени для глагола в скобках
Фонтан (брызгать) во все стороны, играя на солнце радужными искрами
ОТВЕТ: брызжет
Выберите правильный вариант для выделенной формы в предложении
У него сейчас более худшее положение, чем раньше
ОТВЕТ: более плохое

Выберите правильные варианты для слов, взятых в скобки
(3, юноши) второго курса и (2, девушки) четвертого курса являлись членами студенческого совета
Правильные ответы:

  • две девушки
  • трое юношей

Выберите формы с морфологическими ошибками
Правильные ответы:

  • не ложите сюда тетради!
  • сколько время?
  • в обоих сумках
  • в двух тысяча первом году

Морфологические нормы связаны:
Ответ: с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

Выберите формы для прилагательных
Кто (бодр / бодрый) душой, тот всегда (весел / веселый) и (здоров / здоровый)
Ответ: Кто бодр душой, тот всегда весел и здоров
Выберите неправильные формы
Правильные ответы:

  • все одели маски
  • обоими руками
  • трое подруг
  • опытные слесаря
  • уже заключили договора

Выберите характеристику для прилагательного побольше
ОТВЕТ: разговорная форма простой сравнительной степени

Запишите правильную форму настоящего времени для глагола в скобках
Нам видно, как вслед поезду кто-то (махать) платком
ОТВЕТ: машет

Запишите правильную форму настоящего времени для глагола в скобках
Сестра (брызгать) холодной водой на брата, и тот визжит от неожиданности
ОТВЕТ: брызгает

Числительное, которое обозначает некоторое количество человек, находящихся в одном месте и выделяющихся на фоне остальных некоторыми признаками или общими действиями, называется…
ОТВЕТ: собирательными

Полная форма
Определите, краткую или полную форму прилагательного нужно использовать в каждом случае:
Правильные ответы:


Краткая форма
Ребенок очень жив(-ой)


Краткая форма
Страна богата(-я) нефтью.


Краткая форма
Улицы старого города узки(-е) для проезда машин.


Полная форма
Материя первична(-я), а сознание вторично (-е).


Полная форма
Эта квартира слишком тесна(-я)


Краткая форма
Улицы старого города узки(-е) и кривы(-е)


Краткая форма
Этот мальчик глух(- ой) к просьбам матери.


Краткая форма
Эта квартира тесна(-я) для шестерых жильцов


Краткая форма
Отец горд(-ый) успехами сына.

Боец еще жив(-ой).

Впишите пропущенное слово (в форме множественного числа)
В функции сказуемого временный или относительный признак выражают … прилагательные

ОТВЕТ: краткие

Укажите род имени существительного


ср
Правильные ответы:


м
досье


ср
пони


ср
резюме


м
факсимиле


ср
конферансье


м
кашне


ср
атташе


ж
алиби


ср
кольраби


ср
фойе


ср
бра


м
контральто


ср
импрессарио


ср
пари

портмоне


ж

ср
Нет названия вопроса:
Правильные ответы:
ФСБ


ж
МВФ


ср
ТЭЦ


м
УВД

НИИ


ср

ж
ГАИ


м
СНГ


ж
МИД


ср
ДПС


ж
МВД


ср
ООН

ЕЭС

Выберите существительные с окончанием –а(-я) в форме им.п. мн.ч..:
Правильные ответы:

  • повар
  • доктор
  • директор

В ряду все существительные среднего рода
Правильные ответы:

  • алиби, жюри, декольте
  • авокадо, интервью, кашне

Допущены ошибки в употреблении фамилий
Правильные ответы:

  • Были в гостях у Ирины Коваленки.
  • Мы прочитали новое эссе о немецком писателе Эрнесте Гофман.
  • Меня посадили за одну парту с Денисом Коренюк.

Укажите, в каких случаях необходимо выбрать окончание мужского рода для прилагательного, местоимения или глагола
Правильные ответы:

  • (Каков/какова/каково) … сейчас МРОТ
  • ЗАГС открыл… свои двери
  • (Мой/моя/мое) … ИНН
  • МВФ отказал… в выдаче
  • МХАТ гастролировал…
  • НИИ подписал… договор
  • Вынужденн… нэп

Выберите существительные с окончанием –ов/-ев в род. П. мн.ч.
Правильные ответы:

  • монголы
  • таджики
  • рельсы
  • апельсины
  • якуты
  • мандарины
  • килограммы
  • помидоры
  • носки
  • граммы

Выберите склоняемые фамилии
Правильные ответы:

  • Будник
  • Рокач
  • Приймак
  • Мазний
  • Зарва
  • Карапыш
  • Медияйнен
  • Белогубец
  • Зурнаджян

Допущены ошибки, связанные с определением рода имен существительных
Правильные ответы:

  • В прошлом году СНГ прекратил поставки топлива на Украину.
  • По решению министра ГАИ было переименовано в ГИБДД
  • В бывшем ГДР возобновляются культурные традиции прошлого.

Допущены ошибки, связанные с употреблением падежных форм существительных
Правильные ответы:

  • Корпуса лошадей темнели вдали.
  • Тормозы на машине оказались испорченными.
  • Нам подарили несколько оригинальных брелков
  • В итальянской кухне много разных сортов макаронов
  • В универмаге был богатый ассортимент изящных туфлей, узорных чулков, безразмерных носок.
  • Из открытых детских ясель слышались веселые детские голоса.
  • Десятки тонн болгарских помидоров, украинских яблок, крымских мандарин ежедневно доставляют в торговые центры города.

Укажите формы, в которых необходимо выбрать окончание мужского рода
Правильные ответы:

  • несложн… эсперанто
  • черноморск… Сочи
  • солнечн… Сухуми
  • забавн… гризли
  • выдержанн… бри

Допущены ошибки, связанные с определением рода имен существительных
Правильные ответы:

  • В качестве вспомогательного языка эсперанто было создано около ста лет назад.
  • Я купила красивую тюль.
  • Два колибри привлекли внимание орнитолога.
  • Оказалось, что у правого туфля сломан каблук.
  • У меня такой мозоль, что я не могу наступать.
  • Я не ожидал, что мое визави знает меня.
  • Вера знала что её племянник – большая сладкоежка.


В единственном
В каком числе должно стоять сказуемое
Правильные ответы:


В единственном
При слове тысяча


Во множественном
При подлежащем, выраженном местоимением КТО,НИКТО


В единственном
При двух-трех однородных подлежащих


В единственном
При собирательных существительных детвора, учительство, крестьянство,малышня,юношество, молодёжь, народ


В единственном
При подлежащем, которое обозначает меру веса, пространства, времени


В единственном
При словах много,мало, немного,немало, сколько
Отметьте ряды, в которых допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний:
Правильные ответы:

  • тосковать по вас, скучать по вам
  • заведующий лаборатории, заведовать лабораторией
  • говорить за возможность, благодаря возможности
  • стремление к деятельности, потребность к деятельности

Правильные ответы:
а) новый роман – газета
б) новая роман-газета –а
а) Целые два месяца мы готовились к этому экзамену.
б) Целых два месяца мы готовились к этому экзамену – б
а) Полученные продукты разделили на две равные части.
б) Полученные продукты разделили на две равных части – а) , а) Три наши спортсмена вышли в финал соревнований.
б) Три наших спортсмена вышли в финал соревнований – б
а) ловкий шимпанзе
б) ловкое шимпанзе – а
а) древний Афины
б) древние Афины – б
а) Четыре рыболовецкие судна вышли в море.
б) Четыре рыболовецких судна вышли в море – б
а) живописный Капри
б) живописное Капри –а,а) Напротив двери было два окна, завешанные платками.
б) Напротив двери было два окна, завешанных платками – б,а За три последних месяца в городе побывали многие артисты
б) За три последние месяца в городе побывали многие артисты – а

Правильные ответы:
Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детских годах,проведенных в деревне.,Попав в город, студенческая жизнь сразу же захватила меня., Проснувшись утром , у меня возникло желание немедленно искупаться в море., Прочитав письмо подруги, мне показались страннами ее упреки и жалобы., Ребенка начинают обучать письму, уже находясь в детском саду.

Отметьте номера предложений с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.
Правильные ответы:

  • Ребенка начинают обучать письму, уже находясь в детском саду.
  • Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детских годах, проведенных в деревне.
  • Проснувшись утром, у меня возникло желание немедленно искупаться в море.
  • Прочитав письмо подруги, мне показались странными ее упреки жалобы.
  • Попав в город, студенческая жизнь сразу же захватила меня.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет
В продажу поступило три новые модели джинсов
ОТВЕТ: нет

Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в согласовании определений и приложений:
Правильные ответы:

  • Студентов пригласили на торжественную вечер-встречу с ветеранами.
  • В январе 2000 года к планете Венере запущен очередной спутник.
  • В городе Владивосток у нее остались родные.
  • Внешне очень милый, мальчик этот был жуткая зануда.
  • Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Побив все рекорды продаж,книга, написанная молодым малоизвестным автором, обошла весь мир.
ОТВЕТ: нет

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет
В поэме описывается о похождениях Чичикова.
ОТВЕТ: описываются похождения.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/сочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет
В 2018 году на предприятие были приняты двадцать один специалист.
ОТВЕТ: был принят

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо.
ОТВЕТ: усилиям

В чем причина синтаксической ошибки в предложении:
В магазин поступила одежда для детей российского производства
ОТВЕТ: Неправильный порядок слов

Отметьте номера словосочетаний, содержащих ошибки
Правильные ответы:

  • в обоих сумках
  • с обоих сторон
  • противоречит с этими фактами
  • воодушевил к подвигу
  • вопреки распоряжения
  • двое студенток
  • не ложите сюда тетради
  • у него было день рождения
  • помахай маме
  • уделите внимание на здоровье

Какое рассуждение является верным при анализе предложения:
Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ
ОТВЕТ: Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном падеже и речь идет об одушевленных предметах

Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов:
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

  • Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами
  • Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.
  • Получив признание широких масс, книгу решено было переиздать.
  • Перенеся тяжелую операцию, солдат был спасен.
  • Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.
  • У человека все радости и горести прошли, не выезжая из этих мест.
  • Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
  • Поняв свою беспомощность, ему стало страшно.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Девочка очень любила и гордилась своей матерью.
ОТВЕТ: любила свою мать и гордилась ею

Прочитайте предложение, в котором нарушена последовательность слов/словосочетаний. Запишите цифры (без пробелов, без запятых) в той последовательности, которой должны стоять члены предложения
(1)Столяр (2)сделал (3)эту_этажерку (4)из_дуба (5)с_четырьмя_ножками.
ОТВЕТ: 12354

Отметьте ряды, в которых допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний:
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

  • заведующий лаборатории, заведовать лабораторией
  • стремление к деятельности, потребность к деятельности
  • тосковать по вас, скучать по вам
  • говорить за возможность, благодаря возможности

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Приведённые примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретания
ОТВЕТ: о возможности

Отметьте словосочетания, в которых допущены ошибки в управлении:
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

  • оперировать с точными данными
  • сдать вовремя благодаря четкой работы
  • разъяснения о допущенных ошибках
  • подчеркнуть о необходимости строительства
  • занять место согласно боевого расписания
  • поступить наперекор установленных принципов

Что является причиной ошибки при употреблении деепричастного оборота в предложении: Подъезжая к станции, у меня слетела с головы шляпа.
ОТВЕТ: Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

Отметьте предложения, в которых нарушена грамматическая координация главных членов предложения
ОТВЕТЫ:

  • Сотня ребят разбежались во все стороны
  • В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков
  • В прошлом году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Мы рассмотрели вопрос согласно полученного заявления.
ОТВЕТ: полученному заявлению

Определите характер оишбок, допущенных в предложении. Ответ запишите через запятую и пробел (например: 1а, 2б, 3в)
ОТВЕТ: 1д, 2г, 3е, 4в, 5д, 6б

1) Все посылки…..
2) При подготовке…..
3) Она грезила …..
4) Путешествуя …..
5) Студенты……….
6) В период выборов выявлены множество проц…….

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Андрей Болконский способен к глубокому чувству.
ОТВЕТ: на глубокое чувство

Прочитайте предложение, в котором нарушена последовательность слов/словосочетаний. Запишите цифры (без пробелов, без запятых) в той последовательности, которой должны стоять члены предложения

(1)Общественность (2)города (3)широко (4)готовится (5)отметить (6)юбилей (7)известного (8)писателя.
ОТВЕТ: 12435678

Прочитайте предложение, в котором нарушена последовательность слов/словосочетаний. Запишите цифры (без пробелов, без запятых) в той последовательности, которой должны стоять члены предложения

(1)Прочитанная (2)лекция (3)для_студентов (4)о_новых_достижениях (5)в_медицине (6)вызвала (7)большой_интерес.

ОТВЕТ: 1324567

Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении однородных членов:
ОТВЕТЫ:

  • Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов.
  • Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.
  • Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
  • Анис культивируют на больших площадях на Украние, Поволжье, на Северном Кавказе и Средней Азии.
  • В этом новом помещении можно будет устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, кинофильмы.
  • Чтение фантастических романов воспитывало в юноше любовь путешествиям, мечты о покорении космоса.
  • Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.
  • Вся исследовательская работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Никто, даже самые быстрые бегуны, не мог выполнить эту норму.
ОТВЕТ: нет

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Он говорил о порядках, господствующих здесь до революции.
ОТВЕТ: господствовавших


б

а

б

б

б

а

б

б

а
В каждом случае выберите вариант, соответствующий литературной норме
А)С момента появления персонального компьютераа
Б) С момента появления
А) Журнал Смена
Б) Журнал Смена
А) Большинство участников
Б) Большинство участников
А) Прошло две недели
Б) Прошло две недели
А) Миллион демонстрантов
Б) Миллион демонстрантов
А) Было даже
Б) Было даже
А) Последние двое
Б) Последние двое
А) Большинство электората
Б) Большинство электората
А) Озеро Селигер
Б) Озеро Селигер


а

а

а

б

б
а)Большинство произведений А.И. Куприна заканчивается трагично.
б)Большинство произведений А.И. Куприна заканчивается трагично.
а)Целый ряд обстоятельств
б) Целый ряд обстоятельств
а)На покраску дома
б)На покраску дома
а)Несмотря на эпидемию в городе
б) Несмотря на эпидемию в городе
а) Несколько человек оглянулось
б) Несколько человек оглянулись.

Найдите причину синтаксической ошибки в предложении
Мы рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.
ОТВЕТ: Неправильное употребление производных предлогов

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Первые два места занимают команды юридического и экономического факультетов, набравшие равное количество очков
ОТВЕТ: нет

Если в следующем предложении есть синтаксическая ошибка, запишите в нужной форме слово/словосочетание (при необходимости добавьте или замените предлог), стоящее в неправильной форме. Если ошибки в предложении нет, напишите слово нет

Учениками дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.
ОТВЕТ: за порядком

БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.09 РОДНОЙ ЯЗЫК

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

Инструкция: выберите один правильный ответ

  1. Какое определение относится к понятию ТЕКСТ?
  1. Это предложения, связанные по смыслу и грамматически и объединённые одной темой и основной мыслью
  2. Это то, о чём (или о ком) говорится в тексте: круг событий, явлений, проблем, понятий и т. п.
  3. Это то главное, что хотел сказать автор текста
  4. Это главное и зависимое слово

ANSWER: A

2. Что НЕ является признаком текста?

  1. Неприятие имиджа коммуникатора
  2. Завершенность и связность текста
  3.  Связность текста
  4. Тематическое единство

ANSWER: A

3. Какое определение относится к понятию АРГУМЕНТАЦИЯ?

  1. Процесс приведения доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями или собеседником.
  2. Наличие языковых барьеров
  3. Это главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать
  4. Это личные взгляды и убеждения

ANSWER: A

4. Какие два аспекта выделяют в структуре аргументации?

A. Логический и коммуникативный

B. Лексический и морфологический

C. Словообразовательный и синтаксический

D. Тематический и нетематический

ANSWER: A

5. На что направлен коммуникативный аспект аргументации?

A.Направлен на познавательную функцию и оперирует термином «доказательство» («логические доводы»)

B.Направлен на эффективные приемы чтения и слушания

C. Направлен на функцию общения и оперирует термином «внушение» («психологические доводы»)

D.Направлен на приемы говорения

ANSWER: A

6. Оптимальным числом аргументов при доказательстве тезиса можно считать…?

          A. 2 аргумента

B. 3 аргумента

C. 1 аргумент

D.  можно не использовать аргументы вообще

ANSWER: A

7. Можно ли превращать ваше выступление ЦЕЛИКОМ в юмористическое?

A.  Нельзя превращать ваше выступление целиком в юмористическое, если только оно не относится к жанру развлекательных выступлений Юмор должен использоваться в меру.

 B. Конечно, в любых ситуациях, с любыми слушателями

C. Юмор использовать вообще в ораторском искусстве нельзя

D.Вас могут неправильно понять

ANSWER: A

8. Какой из пунктов можно отнести к причинам неэффективной аргументации?

A.  речевые ошибки, отступления от норм культуры речи

B.  сосредоточиваться на главном

C.анализировать невербальные сигналы говорящего

          D.находить в услышанном что-то полезное для себя

ANSWER: A

9. Какой из пунктов НЕЛЬЗЯ отнести к причинам неэффективной аргументации?

A. Обилие деталей и аргументов

B. Злоупотребление иностранными терминами.

C. Обращение к жизненно важным для слушателей фактам

D. Избыточные повторы.

ANSWER: A

10. Что можно отнести к правилам эффективной аргументации?

A.Научно доказанные факты

B. Излишняя эмоциональность

C. Некомпетентное вторжение коммуникатора в профессиональную сферу коммуниканта  

D. Домыслы, предположения  

ANSWER: A

11. Укажите, к какому виду аргументов относятся личные доводы

A слабые

B сильные

C несостоятельные

D можно отнести к любому виду аргументации

ANSWER: A

12.Укажите вид аргументации

A доказательство

B внушение

C убеждение

D утверждение

ANSWER: A

13.Что может явиться предвосхищением удачной аргументации?

A использование сомнительных аргументов

B использование ложных аргументов

C недостаточность аргументации

D домыслы, предположения

ANSWER: A

14. …- это логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения.

A доказательство

B опровержение

C убеждение

D критика

ANSWER: A

15. Укажите, как называется правило эффективной аргументации.

A Правило Сократа

B Правило Демосфена

C Правило Платона

D Правило Гиппократа

ANSWER: A

16. Непреднамеренная логическая ошибка при аргументации-это…

A алогизм

B тавтология

C плеоназм

D фразеологизм

ANSWER: A

17. На сколько групп разделяются аргументы по степени воздействия на ум и чувства людей?

A 3

B 4

C 5

D 2

ANSWER: A

18.Укажите вид доказательства: «Очевидно, Петров получит 5 на экзамене, т.к. все три года учебы учился только на 5.»

A прямое по аналогии

B косвенное

C вымышленное

D подтасованное

ANSWER: A

19. Причина несостоятельности аргументов в рассуждении: «Куры летают, т. к. куры-птицы, а все птицы летают.»

 A недостоверность аргументов

B противоречие в аргументах

C недостаточность  аргументов

D ложность аргументов

ANSWER: A

20.Укажите порядок расположения аргументов в правиле Гомера

A сильные-слабые-самые сильные

B сильные- сильные-слабые

C слабые-самые сильные-сильные

D самые сильные-слабые-слабые

ANSWER: A

21.Укажите, к какому виду аргументов относятся личные доводы

A слабые

B несостоятельные

C сильные

D можно отнести к любому виду аргументации

ANSWER: A

22. Какое определение относится к понятию ТЕКСТ?

A.это предложения, связанные по смыслу и грамматически и объединённые одной темой и основной мыслью

B. это то, о чём (или о ком) говорится в тексте: круг событий, явлений, проблем, понятий и т. п.

C.это то главное, что хотел сказать автор текста

D.это то, что является темой текста

ANSWER:

23. Что НЕ является признаком текста?

A.Наличие главного и зависимого слова

B.Наличие законченной мысли

C.Связность текста

D.Тематическое единство

ANSWER:

24. Какое определение относится к понятию АРГУМЕНТАЦИЯ?

  1. процесс приведения доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями или собеседником.
  2. наличие языковых барьеров
  3. это главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать
  4. использование одного тезиса из текста

ANSWER:

25. Что не является видом преобразования текста?

A. Переписывание текста

B. Конспективная запись текста

C. Выбор тезисов текста

D. Составление аннотации

ANSWER:

26. На что НЕ направлено использование графиков и диаграмм в тексте?

A. направлено на функцию общения

B. направлено на эффективное упорядочение данных

C. для описания результатов исследования

D. для изображения соотношений между величинами

ANSWER:

27. Оптимальным числом аргументов при доказательстве тезиса можно считать…?

          A. 2 аргумента

B. 3 аргумента

C. 1 аргумент

D.  можно не использовать аргументы вообще

ANSWER:

28. В тексте какого стиля речи неуместно использование графиков, схем, таблиц?

A. Разговорный стиль речи

B. Публицистический стиль речи

C. Научный стиль речи

D.Официально-деловой стиль речи

ANSWER:

29. Какой из пунктов можно отнести к причинам неэффективной аргументации?

A. речевые ошибки, отступления от норм культуры речи

B. сосредоточение на главном

C.анализировать невербальные сигналы говорящего

          D.находить в услышанном что-то полезное для себя

ANSWER:

30. Какой из видов преобразования текста является аннотацией?

A. Краткое изложение тематики текста и изложение собственных мыслей насчет актуальности данной темы

B. Подробный пересказ текста

C. Составление круговой диаграммы

D. Краткий пересказ текста

ANSWER:

31. Что НЕЛЬЗЯ отнести к правилам конспектирования текста?

A. Подробное переписывание текста

B. Нахождение и запись тезисов

C. Составление и заполнение таблиц

D.Составление подробного плана текста

ANSWER:

32.Сколько этапов включает процесс активного слушания?

A. 3

B. 1

C. 5

D. 6

ANSWER: A

33. Что не относится к помехам и барьерам эффективного говорения и слушания?

  1. благоприятная обстановка;
  2. дискомфорт физической среды;
  3. наличие языковых барьеров;
  4. неприятие имиджа коммуникатора;

ANSWER: A

34.Принципы эффективного слушания основываются на знании и использовании факторов, определяющих его … ?

  1. эффективность;
  2. необходимость;
  3. вид;
  4. наличие.

ANSWER: A

35. Смысловое восприятие письменного текста. Результатом этого процесса становится … ?

A. понимание

B. монолог

C. диалог

D. письмо.

ANSWER: A

36. Представим себе хорошо знакомую всем ситуацию: преподаватель читает лекцию, а студенты слушают и конспектируют. Сколько в этой ситуации можно наблюдать видов речевой деятельности?

A. слушание, говорение, чтение и письмо

B.  слушание;

C. чтение

D. говорение

ANSWER: A

37. Что можно назвать жанром монологической речи?

          A. доклад

B. научная дискуссия

C. политические дебаты

D. диалог

ANSWER: A

38. Что такое фонетический тип барьера?

A. Это невыразительная быстрая или медленная речь, речь-скороговорка, акцент, речь с большим количеством звуков-паразитов и т.п.

B.  Это несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации общения

C. Это различие в системах значений слов

D. вид монолога

ANSWER: A

39. Какой из пунктов можно отнести к эффективному слушанию?

A. все ответы верны

B. сосредоточиваться на главном

C. анализировать невербальные сигналы говорящего

          D. находить в услышанном что-то полезное для себя

ANSWER: A

40. Какой из пунктов можно отнести к эффективному говорению?

А. все ответы верны;

B. сосредоточиваться на главном

C. фиксировать основные положения сообщения в письменной речи (конспект, тезисы, опорные слова, цитаты и т.д.)

          D. передавать слушателям только главную для них информацию

ANSWER: A

41. Что понимают под коммуникативным барьером?

A. под коммуникативным барьером обычно понимается все то, что                                препятствует эффективной коммуникации и блокирует ее

B. существенное различие словарного запаса, лексикона коммуникатора и коммуниканта

C. некомпетентное вторжение коммуникатора в профессиональную сферу коммуниканта

          D. все ответы верны

ANSWER: A

42. Правила, которые устанавливают, какое поведение является правильным, а какое неправильным, это-…

A. мораль

B. закон

C. поступок

D. эгоизм

ANSWER: A

43. В телефонном разговоре важнее всего:

A. доброжелательность

B. краткость

C. вежливость

D. чёткость

ANSWER: A

44.Единственный тактильный жест прикосновений к собеседнику, разрешенный в деловой среде:

A. рукопожатие

B. обнимание

C. похлопывание по плечу

D. похлопывание по спине

ANSWER: A

45.Этикет общения в сети Интернет называется:

A. нэтикет

B. нитикет

C. энтикет

D. этикет

ANSWER: A

46. Объектом профессиональной этики является:

A.человек

B. закон

C. государство

D. культура

ANSWER: A

47. Это знакомое нам слово «этикет» стало общеупотребимым:

A. в XVII веке

B. в XV веке

C. в XVI веке

D. в XIV веке

ANSWER: A

48. При Петре Великом, в 1717 году вышла в свет книга о хороших манерах под названием:

A. «Юности честное зерцало»

B. «Домострой»

C. «Поучение Владимира Мономаха»

D. «Свод правил»

ANSWER: A

49. Нормы русского литературного языка…

A. динамичны, подвижны

B. подвергаются реформе каждые 50 лет

C. категоричны, не знают исключений

D. статичны, неизменны

  1. Что такое абзац?
  1. Часть текста между двумя отступами
  2. Два и более предложений
  3. Полное двусоставное предложение, в котором выражается законченная мысль
  4. Текст

ANSWER: A

  1. Какое высказывание является неверным?
  1. Абзац является единицей синтаксиса
  2. Абзац помогает выразить новую мысль
  3. В абзаце выделяются значимые части текста
  4. Абзац является средством членения текста

ANSWER: A

  1. Какую функцию выполняет абзац в диалогической речи?
  1. Формальная
  2. Акцентная
  3. Логико-смысловая
  4. Экспрессивная

ANSWER: A

53 .  Какая функция абзаца отвечает за выделение значимых частей в тексте?

  1. Экспрессивно-эмоциональная
  2. Формальная
  3. Логико-смысловая
  4. Смысловая

ANSWER: A

54. Что такое красная строка?

  1. Отступ вправо в начале строки
  2. Отступ влево в начале строки
  3. Сплошной текст
  4. Несколько пробелов между предложениями

ANSWER: A

55. То главное, что хотел сказать автор читателю, называется…

  1. главная мысль текста
  2. тема текста
  3. абзац
  4. основная часть

ANSWER: A

56. Предложение, передающее главную мысль абзаца, называется…

  1. концептуальным
  2. главным
  3. тематическим
  4. важным

ANSWER: A

57. Что такое микротема?

  1. Главная мысль абзаца
  2. Тема абзаца
  3. Краткое содержание абзаца
  4. Первое предложение абзаца

ANSWER: A

58. Когда в абзац может быть выделено одно предложение?

  1. Оно выступает в роли своеобразного заголовка к последующему тексту
  2. Оно является восклицательным
  3. В нём заключена микротема
  4. Его можно удалить из текста без потери смысла

ANSWER: A

59. Тематическое предложение в абзаце…

  1. содержит слова, требующие детализации
  2. содержит слова, требующие постановки ударения
  3. является двусоставным
  4. является бессоюзным сложным

ANSWER: A

Тест 1. Какое из приведенных утверждений является логическим определением понятия «язык»?

a)      Язык – ключ науки, орудие правды и разума.

b)      Языком учат, убеждают, наставляют.

c)      Язык – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц.

d)      Язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим.

Тест 2. Какое из данных утверждений является неверным? Русский язык – это…

a)      национальный язык Российской Федерации;

b)      государственный язык Российской Федерации;

c)      язык межнационального общения;

d)      один из шести официальных языков ООН;

Тест 3. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

a)      Язык – явление природное, биологическое, а значит существование и развитие языка подчинено явлениям природы.

b)      Язык – это система искусственных знаков.

c)      Языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных.

d)      Общество не может жить, не пользуясь языком.

Тест 4. Найдите признак, который не относится к утверждению: Язык – это система…

a)      которая состоит из множества элементов;

b)      элементы которой представляют совокупность естественных знаков;

c)      элементы которой образуют единство, одно целое;

d)      элементы которой находятся в связи друг с другом.

Тест 5. Какой форме языка соответствует следующая фраза: В зале не было свободных местов:

a)      литературному языку;

b)      просторечию;

c)      жаргону;

d)      диалекту.

Тест 6. Какую форму существования языка иллюстрирует фраза: День работам, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам (С. Писахов)?

a)      Жаргон;

b)      диалект;

c)      просторечие;

d)      литературный язык.

Тест 7. К какой форме существования языка относится фраза: Сижу в резервейшн и сквозь решетчатые виндау смотрю на блевый скай.

a)      К жаргонам;

b)      к диалектам;

c)      к просторечию;

d)      к литературному языку.

Тест 8. Отметьте правильный вариант ответа фраза: Язык до Киева доведет – относится:

a)      к жаргонизмам;

b)      к диалектизмам;

c)      к фразеологизмам.

d)      к варваризмам.

Тест 9. Найдите правильное определение слова: Коммуникант – это…

a)      аппарат для общения;

b)      один из участников диалога;

c)      общительный человек;

d)      эрудированный человек.

Тест 10. Какое из данных ниже определений относится к латинскому выражению almamater (альма матер) – это:

a)      старинное традиционное название высшей школы;

b)      старинный музыкальный инструмент;

c)      медицинский термин (название болезни);

d)      женщина с изысканными манерами.

Под культурой речи понимается:

a)      самостоятельная лингвистическая дисциплина;

b)      использование слов в несвойственном им значении;

c)      владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

d)      выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации;

Тест 2. Какое из приведенных утверждений является неверным?

a)      Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка.

b)      Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведения людей.

c)      Культура речи – умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

d)      Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.

Тест 3. Не относится к аспектам культуры речи.

a)      эстетический;

b)      этический;

c)      нормативный;

d)      коммуникативный.

Тест 4. Отметьте словарь, к которому следует обратиться в следующей ситуации: Вы читаете статью и встречаете слово «эвтаназия», значение которого вам непонятно.

a)      Орфоэпический словарь;

b)      грамматический словарь;

c)      ассоциативный словарь;

d)      словарь иностранных слов.

Тест 5. Не относится к лингвистическим словарям:

a)      ассоциативный;

b)      терминологический;

c)      орфографический;

d)      синтаксический.

Тест 6. Знание человека о мире отражается в словаре:

a)      энциклопедическом.

b)      этимологическом.

c)      толковом;

d)      иноязычных слов.

Тест 7. Историю происхождения слов можно узнать в словаре:

a)      энциклопедическом;

b)      этимологическом;

c)      толковом;

d)      иноязычных слов.

Тест 8. В толковом словаре, помимо значения слова дается помета, указывающая на

a)      происхождение слова;

b)      способ образования слова;

c)      сочетаемость слова;

d)      грамматические характеристики слова.

Тест 9. Из какого словаря выписана данная словарная статья?

Виноватый – виновный. Совпадают в знач. «совершивший что-л. предосудительное (проступок, преступление)», но различаются оттенком знач.: виноватый – совершивший какой-н. промах, неловкость, виновный – совершивший преступление. Отец чувствовал себя виноватым в том, что дал сыну неудачное имя. Признавая себя виновным в нанесении ран, подсудимый отрицал умысел в своих деяниях.

a)      Словарь паронимов;

b)      словарь синонимов;

c)      словарь антонимов;

d)      словарь омонимов.

Тест 10. В каком словаре словарная статья выглядит так: Икс, икса (не икса)?

a)      Обратный словарь;

b)      словарь синонимов;

c)      ассоциативный словарь;

d)      орфоэпический словарь.

ест 1. Отметьте утверждение, соответствующее действительности. Ударение в русском языке называется разноместным, т. к.

a)      оно может падать на любой слог в разных словах;

b)      оно может падать на любой слог в одном и том же слове;

c)      в одном и том же слове в разных формах ударение может падать на разные слоги;

d)      ударение в русском языке музыкальное, а не силовое.

Тест 2. Найдите утверждение, противоречащее действительности.

a)      Ударение в русском языке служит для различения семантики слов;

b)      ударение в русском языке служит для различения многозначных слов;

c)      ударение в русском языке может указывать на грамматическую форму слова;

d)      ударение помогает различать значение слов и их форм.

Тест 3. Найдите правильный ответ. В словах атлас и атлас ударение служит:

a)      для различения семантики слов;

b)      для указания на разную грамматическую форму слова;

c)      для различения значения слов и их формы;

d)      для указания на варианты слова.

Тест 4. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это…

a)      нормы ударения и произношения;

b)      нормы построения словосочетаний и предложений;

c)      нормы употребления многозначных слов;

d)      нормы образования грамматических форм.

Тест 5. Найдите утверждение, не соответствующее действительности: Акцентологические нормы в русском языке вызваны следующими характеристиками русского ударения:

a)      подвижностью;

b)      разноместностью;

c)      свободным характером;

d)      фиксированностью ударения на определенном слоге.

Тест 6. Найдите пару слов, в которых оба варианта являются литературной нормой:

a)      жалюзи – жалюзи;

b)      лосось – лосось;

c)      кухонный – кухонный;

d)      ходатайство – ходатайство.

Тест 7. Определите, какое рассуждение является верным при анализе ударения в словах: компас и компас.

a)      Оба ударения соответствуют литературной норме;

b)      одно ударение – компас – является нормой, а компас – просторечное;

c)      одно ударение – компас – присуще профессиональной речи;

d)      одно ударение – компас – устаревшее.

Тест 8. Отметьте ряд, где ударение служит для разграничения слов:

a)      творог – творог;

b)      щавель – щавель;

c)      мышление – мышление;

d)      вязанка – вязанка.

Тест 9. Отметьте ряд слов, в которых чаще всего допускаются акцентологические ошибки?

a)      квартал, договор, туфля, средства, ходатайство;

b)      лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

c)      завидный, очевидный, невероятный, отчаянный;

d)      играть, звонить, сидеть, висеть.

Тест 10. Найдите слово, в котором нет редукции гласной «о».

a)      Борец;

b)      ходьба;

c)      сонет;

d)      болезнь.

Тест 11. Найдите слово, в котором на месте «жд» допускается звук «щ» по нормам русского языка.

a)      Вождь;

b)      дождь;

c)      одежда;

d)      одежда.

Тест 12. Найдите слово, которое написано неправильно.

a)      Инцидент;

b)      интендант;

c)      прецендент;

d)      претендент.

Тест 13. В каком ряду представлены слова, где нет непроизносимых согласных?

a)      Полночь, воздать, известен.

b)      солнце, поздно, совестно;

c)      местный, известный, грустный;

d)      прелестный, лестница, праздник.

Тест. 14 Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «в».

a)      Круглый;

b)      круг;

c)      круглого;

d)      ого-го-го.

Тест 15. Какое из значений соответствует слову кредо:

a)      система взглядов;

b)      точка зрения, мнения;

c)      правило, принцип;

d)      то, что принадлежит только одному лицу.

Тест 16. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «х».

a)      Бог;

b)      стог;

c)      враг;

d)      грог.

Тест 17. Найдите ряд, в котором сочетания чн и шн служат для различения значения слов.

a)      Калачный – калашный.

b)      Двуручный – двурушный.

c)      Ильинична – Ильинишна.

d)      Кузьминична – Кузьминишна.

Тест 18. Отметьте рассуждение, являющееся верным при анализе пары слов: опёка – опека.

a)      Оба слова соответствуют литературной норме;

b)      оба слова не соответствуют литературной норме;

c)      правильной является форма опёка;

d)      правильной является форма опека.

Тест 19. Какое из значений соответствует слову плеяда:

a)      группа выдающихся деятелей на каком-либо поприще одной эпохи;

b)      группа выдающихся деятелей;

c)      категория людей;

d)      группа единомышленников.

Тест 20. В каком ряду ударение в словах расставлено верно:

a)      договор, добыча, мизерный, квартал;

b)      сливовый, грушевый, некролог, приговор;

c)      коклюш, плавление, мышление, обнаружение;

d)      дремота, ломота, глухота, доброта.

Тест 1. Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это…

a)      употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b)      правила употребления терминов и иноязычных слов;

c)      правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d)      правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 2. Укажите правильное определение. Паронимы – это…

a)      слова, противоположные по значению;

b)      слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию;

c)      слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению;

d)      слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лексическую сочетаемость.

Тест 3. Определите, какое языковое явление делает данное предложение двусмысленным: Мы прослушали нужное объявление

a)      Омонимия;

b)      полисемия;

c)      плеоназм;

d)      синонимия.

Тест 4. Укажите причину возникновения речевой ошибки в предложении: Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию

a)      Нарушение лексической сочетаемости слов;

b)      употребление слова в несвойственном ему значении;

c)      неразграничение паронимов;

d)      неправильный выбор синонимичного слова.

Тест 5. Назовите причину речевой ошибки в предложении: Внутренний интерьер замка поразил туристов роскошью

a)      Неразграничение паронимов;

b)      употребление слова без учета семантики;

c)      плеоназм;

d)      полисемия.

Тест 6. Найдите ряд, в котором представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости

a)      Закадычный друг, щекотливый вопрос;

b)      играть роль, иметь значение;

c)      оказать помощь, утолить жажду;

d)      неминуемая встреча, скоропостижная победа.

Тест 7. Какое языковое явление использовано во фразе: Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов?

a)      омонимия;

b)      полисемия;

c)      синонимия;

d)      паронимия.

Тест 8. В каком из данных предложений употреблено плеонастическое сочетание (т.е. наблюдается речевое излишество)?

a)      Экспонаты выставки вызвали интерес у посетителей.

b)      В магазине букинистической книги можно встретить весьма любопытные экземпляры.

c)      В центре города возведен монументальный памятник солдатам Отечественной войны.

d)      Этот памятный сувенир привезен из Москвы.

Тест 9. Какое значение соответствует слову «паритет»?

a)      Равные отношения, одинаковое положение;

b)      процесс заключения пари;

c)      преимущество одной из сторон в споре;

d)      доверительный разговор с глазу на глаз.

Тест 10. Какое значение не соответствует слову «императив»?

a)      Повелительное наклонение глагола;

b)      безусловное нравственное веление;

c)      закон, повеление;

d)      почетный титул полководца в республиканском Риме.

Тест 11. Какой из данных ниже фразеологизмов имеет значение подвергать резкой критике?

a)      Брать под пушку.

b)      Брать под обстрел.

c)      Брать под карандаш.

d)      Брать под совё крылышко.

Тест 12. Какое из данных словосочетаний является фразеологизмом со значением: обманывать кого-либо, представляя что-либо в искаженном, неправильном, но в выгодном для себя свете?

a)      Втирать очки.

b)      Протирать очки.

c)      Надевать очки.

d)      Снимать очки.

Тест 13. В какой ситуации используется фразеологизм: Как дамоклов меч?

a)      Когда хотят сказать о чем-то надежном;

b)      когда говорят о таком качестве, как крепкий;

c)      когда говорят о постоянно нависшей опасности;

d)      когда говорят о чем-то надоевшем.

Тест 14. Значение какого фразеологизма определено неверно?

a)      От альфы до омеги – от начала до конца;

b)      бочка Данаид – бесполезный, не имеющий конца труд;

c)      взлететь на Геликон – достичь высот в науки;

d)      Варфоломеева ночь – массовое, жестокое избиение беззащитных людей.

Тест 15. Какое из данных ниже словосочетаний не является фразеологизмом?

a)      Вольная птица;

b)      подстреленный кабан;

c)      стреляная птица;

d)      змея подколодная.

Тест 1. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Морфологические нормы связаны.

a)      С основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа;

b)      с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением;

c)      с правилами построения предложения;

d)      с соблюдением норм согласования и управления.

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической нормы.

a)      Свободных местов, к сожалению, нет.

b)      Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты.

c)      Мы ехали около полторы сутки.

d)      По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера.

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам (обе формы нормативные).

a)      Токари – токаря.

b)      Крейсеры – крейсера.

c)      Корректоры – корректора.

d)      Инспекторы – инспектора.

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в предложении: У партизанов не было иного выхода.

a)      Существительное партизан в родительном падеже множественного числа имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

b)      Существительное партизан в родительном падеже множественного числа имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

c)      Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср. мадам).

d)      Существительное партизан в родительном падеже мноественного числа имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям синоптиков погода стояла чудесная.

a)      Благодаря;

b)      согласно;

c)      вопреки;

d)      навстречу.

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая ошибка.

a)      После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

b)      Врач удалил болезненную мозоль.

c)      Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

d)      Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

a)      тона – тоны;

b)      образа – образы;

c)      хлеба – хлебы;

d)      кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного падежа множественного числа:

a)      апельсинов;

b)      башкиров;

c)      граммов;

d)      зулусов.

Тест 9. Род слова определен верно:

a)      коммюнике – существительное среднего рода;

b)      салями – существительное мужского рода;

c)      пенальти – существительное среднего рода;

d)      кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

a)      инспектора – инспекторы;

b)      ветра – ветры;

c)      ордена – ордены;

d)      офицера – офицеры.

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

a)      неправильный порядок слов;

b)      неправильное употребление деепричастных оборотов;

c)      неправильное согласование;

d)      неправильное падежное окончание.

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

a)      адресовать письмо другу;

b)      уплатить за доставку;

c)      уверенность в успехе;

d)      у нас в городе поставили памятник Пушкина.

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения: Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

a)      Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во множественном числе.

b)      Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в единственном числе.

c)      Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном падеже и речь идет об одушевленных предметах.

d)      Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во множественном числе.

Тест 14. Что является причиной ошибки при употреблении деепричастного оборота в предложении: Подъезжая к станции, у меня слетела с головы шляпа.

a)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются одним лицом.

b)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

c)      Основное действие, выраженное глаголом, и добавочное, выраженное деепричастием, не совпадают во временном плане.

d)      Основное действие выражено безличным глаголом, при котором невозможно употребление деепричастного оборота.

Тест 15. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

a)      Неправильное управление;

b)      неправильное употребление однородных членов;

c)      неправильное употребление производных предлогов;

d)      неправильный порядок слов.

Тест 16. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: В магазин поступила одежда для детей российского производства.

a)      Неправильное управление;

b)      неправильное употребление однородных членов;

c)      неправильное употребление производных предлогов;

d)      неправильный порядок слов.

Тест 17. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное управление:

a)      характеристика студента Петрова;

b)      оплатить за доставку;

c)      поражаться талантом;

d)      отзыв на курсовую работу.

Тест 18. Какое из значений соответствует слову ню?

a)      Бессмыслица;

b)      изображение обнаженного тела;

c)      выражение пренебрежения к чему-либо;

d)      выражение неудовольствия.

Тест 19. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

a)      Неправильное решение;

b)      недостаток времени;

c)      лицо, осуществляющее надзор за печатью;

d)      мелкая монета ряда стран.

Тест 1. Какое коммуникативное качество речи предполагает умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно оформлять выражаемое содержание?

  1. Точность речи;
  2. выразительность речи;
  3. уместность речи;
  4. логичность речи.

Тест 2. Какое коммуникативное качество речи предполагает соответствие плана содержания отражаемой действительности и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение?

  1. Точность речи;
  2. выразительность речи;
  3. уместность речи;
  4. логичность речи.

Тест 3. Какое коммуникативное качество речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм?

  1. Богатство речи;
  2. чистота речи;
  3. уместность речи;
  4. выразительность речи.

Тест 4. Что относится к паралингвистическим средствам выразительности?

  1. Тропы;
  2. фонетическое благозвучие;
  3. использование стилистических фигур;
  4. мимика, жесты, пантомима.

Тест 5. К чему может привести нарушение порядка слов?

  1. К двусмысленности, искажению смысла;
  2. к нарушению стилистической сочетаемости;
  3. к нарушению лексической сочетаемости;
  4. к нарушению грамматической сочетаемости.

Тест 6. К чему может привести перечисление в одном ряду неоднородных понятий?

  1. К нарушению логичности речи;
  2. к нарушению уместности речи;
  3. к нарушению точности речи;
  4. к нарушению чистоты речи.

Тест 7. К чему может привести частое употребление не к месту какого-либо слова?

  1. К нарушению логичности речи;
  2. к нарушению уместности речи;
  3. к нарушению точности речи;
  4. к нарушению чистоты речи.

Тест 8. Назовите причину возникновения речевой ошибки в характеристике, данной студенту куратором: У студента голова варит, но он, к сожалению, не использует свой потенциал полностью.

  1. Нарушение сочетаемости слов;
  2. нарушение порядка слов;
  3. нарушение стиля;
  4. употребление фразеологизма в несвойственном ему значении.

Тест 9. В чем причина коммуникативной неудачи предложения: Участники митинга строго обсудили террористов.

  1. Нарушение стиля;
  2. нарушение порядка слов;
  3. плеоназм;
  4. неразличение паронимов.

Тест 10. Какое языковое явление нарушает логичность речи в предложении: Композиция туркменских сказок имеет много общего со сказками европейскими.

  1. Сопоставление логически неоднородных понятий;
  2. подмена понятия из-за неправильного словоупотребления;
  3. утверждение взаимоисключающих понятий;
  4. нарушение порядка слов.

« Пред.

След. »

Тест 1. Какому жанру научного стиля присущи следующие признаки: изложение основных положений, отсутствие прямых цитат, четкая рубрикация?

  1. Реферат;
  2. аннотация;
  3. конспект;
  4. тезисы.

Тест 2. Какой жанр научного стиля предполагает критический разбор какого-либо научного произведения и содержит аргументированную оценку?

  1. Рецензия;
  2. аннотация;
  3. конспект;
  4. тезисы.

Тест 3. Какому жанру научного стиля соответствует определение: Это краткое изложение в письменном виде содержания научного труда.

  1. Реферат
  2. Аннотация
  3. Конспект
  4. Тезисы

Тест 4. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?

  1. Сведения об авторе.
  2. постановка задачи, обоснование актуальности темы;
  3. процесс исследования фактов;
  4. формулировка выводов.

Тест 5. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…

  1. отбора информации;
  2. переформулировки информации;
  3. фиксации важной и новой информации;
  4. оценки информации.

Тест 6. Какой из признаков не относится к конспекту?

  1. Содержательная целостность;
  2. смысловая целостность;
  3. структурная целостность;
  4. эмоциональная целостность.

Тест 7. Какому жанру научного стиля соответствует следующее определение: Это вторичный текст, который представляет собой сжатую характеристику первоисточника.

  1. Реферат
  2. аннотация;
  3. конспект;
  4. тезисы.

Тест 8. Отметьте, какая черта не присуща тезисам?

  1. Изложение основных положений;
  2. выделение главной информации;
  3. «компрессия» (сжатие) информации;
  4. привлечение фактического материала.

Тест 9. Автор научного текста обычно пишет от имени:

  1. 1-го лица единственного числа;
  2. 1-го лица множественного числа;
  3. 2-го лица множественного числа;
  4. 3-го лица единственного числа.

Тест 10. Для научного стиля речи не характерна лексика:

  1. Общеупотребительная;
  2. общенаучная;
  3. просторечная;
  4. терминологическая.

Тест 11. Отметьте предложение, предпочтительное для письменной научной речи.

  1. Архейская эра, по-видимому, характеризовалась вулканической деятельностью.
  2. Архейская эра, видно, характеризовалась вулканической деятельностью.
  3. Кормить клеста лучше сосновыми да еловыми шишками.
  4. Эта пшеница хорошо растет и дает много зерна.

Тест 12. Назовите причину возникновения ошибки в тексте рецензии: задача, поставленная исследователем, достигнута.

  1. Нарушение сочетаемости слов;
  2. нарушение стиля;
  3. неоправданный повтор слова;
  4. неразличение паронимов.

Тест 13. Найдите предложение, которое не содержит речевой ошибки.

  1. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе.
  2. Конспекты лекций по специальности надо сохранить.
  3. Тезисы к статье получились очень неудачными.
  4. Аннотация к монографии написана научным руководителем.

Тест 14. Какое значение реализует глагол «считать» в научном тексте: Мы считаем возможным изложить свою точку зрения на данный вопрос.

  1. Называть числа в последовательном порядке;
  2. определять точное количество кого-чего-нибудь;
  3. делать какое-нибудь заключение, признавать, предполагать;
  4. принимать в расчет, во внимание.

Тест 15. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.

  1. Автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя;
  2. верное содержание уничтожает скверное изложение;
  3. произведя ряд расчетов, задача была решена;
  4. в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы.

Тест 16. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения.

  1. Мы придерживаемся другой точки зрения…
  2. Трудно согласиться с автором…
  3. Представляется ошибочным…
  4. Следует признать достоинство такого подхода к решению…

Тест 17. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.

  1. Автор справедливо указывает на…
  2. Автор критически относится к…
  3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие…
  4. Можно согласиться с автором, что…

Тест 18. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.

  1. Мы довольны полученными результатами…
  2. Мы жутко довольны полученными результатами…
  3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны.
  4. Результаты нас вполне удовлетворяют.

Тест 19. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение: Научная работа выполнена на скорую руку.

  1. Употребление слова в несвойственном ему значении;
  2. нарушение правил сочетаемости слов;
  3. нарушение стиля;
  4. нарушение паронимов.

Тест 20. Что означает знак P.S.?

  1. Так!
  2. Хорошо, заметить себе.
  3. Приписка к тексту.

Очень важно.

Морфологические нормы связаны.

А. с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

Б с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

В с правилами построения предложения

Г с соблюдением норм согласования и управления

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической

нормы.

А Свободных местов, к сожалению, нет

Б Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты

В Мы ехали около полторы сутки

Г По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам

(обе формы нормативные).

А токари – токаря

Б крейсеры – крейсера

В корректоры – корректора

Г инспекторы – инспектора

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в

предложении: У партизанов не было иного выхода.

А Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

Б Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

В Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср.

мадам).

Г Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям

синоптиков погода стояла чудесная.

А благодаря

Б согласно

В вопреки

Г навстречу

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая

ошибка.

А После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

Б Врач удалил болезненную мозоль.

В Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

Г Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

А тона – тоны

Б образа – образы

В хлеба – хлебы

Г кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного

падежа множественного числа:

А апельсинов

Б башкиров

В граммов

Г зулусов

Тест 9. Род слова определен верно:

А коммюнике – существительное среднего рода

Б салями – существительное мужского рода

В пенальти – существительное среднего рода

Г кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

А инспектора – инспекторы

Б ветра – ветры

В ордена – ордены

Г офицера – офицеры

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

А неправильный порядок слов

Б неправильное употребление деепричастных оборотов

В неправильное согласование

Г неправильное падежное окончание

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

А адресовать письмо другу

Б уплатить за доставку

В уверенность в успехе

Г у нас в городе поставили памятник Пушкина

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения:

Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

А Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во

множественном числе.

Б Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в

единственном числе.

В Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено

сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном

падеже и речь идет об одушевленных предметах.

Г Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во

множественном числе.

Тест 14. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы

рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

А неправильное управление

Б неправильное употребление однородных членов

В неправильное употребление производных предлогов

Г неправильный порядок слов

Тест 15. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное

управление:

А характеристика студента Петрова;

Б оплатить за доставку

В поражаться талантом

Г отзыв на курсовую работу

Тест 16. Какое из значений соответствует слову ню?

А бессмыслица

Б изображение обнаженного тела

В выражение пренебрежения к чему-либо

Г выражение неудовольствия

Тест 17. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

А неправильное решение

Б недостаток времени

В лицо, осуществляющее надзор за печатью

Г мелкая монета ряда стран

Морфологические нормы связаны.

А. с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

Б с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

В с правилами построения предложения

Г с соблюдением норм согласования и управления

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической

нормы.

А Свободных местов, к сожалению, нет

Б Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты

В Мы ехали около полторы сутки

Г По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам

(обе формы нормативные).

А токари – токаря

Б крейсеры – крейсера

В корректоры – корректора

Г инспекторы – инспектора

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в

предложении: У партизанов не было иного выхода.

А Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

Б Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

В Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср.

мадам).

Г Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям

синоптиков погода стояла чудесная.

А благодаря

Б согласно

В вопреки

Г навстречу

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая

ошибка.

А После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

Б Врач удалил болезненную мозоль.

В Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

Г Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

А тона – тоны

Б образа – образы

В хлеба – хлебы

Г кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного

падежа множественного числа:

А апельсинов

Б башкиров

В граммов

Г зулусов

Тест 9. Род слова определен верно:

А коммюнике – существительное среднего рода

Б салями – существительное мужского рода

В пенальти – существительное среднего рода

Г кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

А инспектора – инспекторы

Б ветра – ветры

В ордена – ордены

Г офицера – офицеры

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

А неправильный порядок слов

Б неправильное употребление деепричастных оборотов

В неправильное согласование

Г неправильное падежное окончание

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

А адресовать письмо другу

Б уплатить за доставку

В уверенность в успехе

Г у нас в городе поставили памятник Пушкина

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения:

Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

А Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во

множественном числе.

Б Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в

единственном числе.

В Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено

сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном

падеже и речь идет об одушевленных предметах.

Г Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во

множественном числе.

Тест 14. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы

рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

А неправильное управление

Б неправильное употребление однородных членов

В неправильное употребление производных предлогов

Г неправильный порядок слов

Тест 15. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное

управление:

А характеристика студента Петрова;

Б оплатить за доставку

В поражаться талантом

Г отзыв на курсовую работу

Тест 16. Какое из значений соответствует слову ню?

А бессмыслица

Б изображение обнаженного тела

В выражение пренебрежения к чему-либо

Г выражение неудовольствия

Тест 17. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

А неправильное решение

Б недостаток времени

В лицо, осуществляющее надзор за печатью

Г мелкая монета ряда стран

Морфологические нормы связаны.

А. с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

Б с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

В с правилами построения предложения

Г с соблюдением норм согласования и управления

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической

нормы.

А Свободных местов, к сожалению, нет

Б Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты

В Мы ехали около полторы сутки

Г По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам

(обе формы нормативные).

А токари – токаря

Б крейсеры – крейсера

В корректоры – корректора

Г инспекторы – инспектора

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в

предложении: У партизанов не было иного выхода.

А Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

Б Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

В Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср.

мадам).

Г Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям

синоптиков погода стояла чудесная.

А благодаря

Б согласно

В вопреки

Г навстречу

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая

ошибка.

А После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

Б Врач удалил болезненную мозоль.

В Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

Г Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

А тона – тоны

Б образа – образы

В хлеба – хлебы

Г кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного

падежа множественного числа:

А апельсинов

Б башкиров

В граммов

Г зулусов

Тест 9. Род слова определен верно:

А коммюнике – существительное среднего рода

Б салями – существительное мужского рода

В пенальти – существительное среднего рода

Г кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

А инспектора – инспекторы

Б ветра – ветры

В ордена – ордены

Г офицера – офицеры

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

А неправильный порядок слов

Б неправильное употребление деепричастных оборотов

В неправильное согласование

Г неправильное падежное окончание

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

А адресовать письмо другу

Б уплатить за доставку

В уверенность в успехе

Г у нас в городе поставили памятник Пушкина

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения:

Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

А Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во

множественном числе.

Б Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в

единственном числе.

В Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено

сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном

падеже и речь идет об одушевленных предметах.

Г Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во

множественном числе.

Тест 14. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы

рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

А неправильное управление

Б неправильное употребление однородных членов

В неправильное употребление производных предлогов

Г неправильный порядок слов

Тест 15. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное

управление:

А характеристика студента Петрова;

Б оплатить за доставку

В поражаться талантом

Г отзыв на курсовую работу

Тест 16. Какое из значений соответствует слову ню?

А бессмыслица

Б изображение обнаженного тела

В выражение пренебрежения к чему-либо

Г выражение неудовольствия

Тест 17. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

А неправильное решение

Б недостаток времени

В лицо, осуществляющее надзор за печатью

Г мелкая монета ряда стран

Морфологические нормы связаны.

А. с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

Б с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

В с правилами построения предложения

Г с соблюдением норм согласования и управления

Тест 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической

нормы.

А Свободных местов, к сожалению, нет

Б Мне бы ключ от двести семнадцатой комнаты

В Мы ехали около полторы сутки

Г По горной дороге могут ездить лишь опытные шофера

Тест 3. Найдите пару слов, соответствующую морфологическим нормам

(обе формы нормативные).

А токари – токаря

Б крейсеры – крейсера

В корректоры – корректора

Г инспекторы – инспектора

Тест 4. Какое рассуждение является верным при объяснении ошибки в

предложении: У партизанов не было иного выхода.

А Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет окончание – ов ( ср. берегов, казаков и т.д.).

Б Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет нулевое окончание (ср. много грузин, армян и т.д.).

В Существительное партизан относится к несклоняемым существительным (ср.

мадам).

Г Существительное партизан в родительном падеже множественного числа

имеет вариантное окончание –ов и нулевое окончание.

Тест 5. Какой предлог пропущен в предложении: …всем предсказаниям

синоптиков погода стояла чудесная.

А благодаря

Б согласно

В вопреки

Г навстречу

Тест 6. Укажите предложение, в котором допущена морфологическая

ошибка.

А После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими.

Б Врач удалил болезненную мозоль.

В Лицо женщины было скрыто густой вуалью.

Г Крыша была добротно покрыта толью.

Тест 7. Не являются разными по значению словами:

А тона – тоны

Б образа – образы

В хлеба – хлебы

Г кузовы – кузова.

Тест 8. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного

падежа множественного числа:

А апельсинов

Б башкиров

В граммов

Г зулусов

Тест 9. Род слова определен верно:

А коммюнике – существительное среднего рода

Б салями – существительное мужского рода

В пенальти – существительное среднего рода

Г кольраби – существительное мужского рода.

Тест 10. Определите пару слов, являющихся разными по значению словами:

А инспектора – инспекторы

Б ветра – ветры

В ордена – ордены

Г офицера – офицеры

Тест 11. Не относится к нарушению синтаксических норм:

А неправильный порядок слов

Б неправильное употребление деепричастных оборотов

В неправильное согласование

Г неправильное падежное окончание

Тест 12. Нарушены правила управления в словосочетании:

А адресовать письмо другу

Б уплатить за доставку

В уверенность в успехе

Г у нас в городе поставили памятник Пушкина

Тест 13. Какое рассуждение является верным при анализе предложения:

Большинство школьников успешно сдали ЕГЭ.

А Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием, собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит во

множественном числе.

Б Сказуемое при подлежащем, выраженном сочетанием собирательного

существительного с существительным в родительном падеже, всегда стоит в

единственном числе.

В Сказуемое ставится во множественном числе, если подлежащее выражено

сочетанием слов большинство, меньшинство с существительными в родительном

падеже и речь идет об одушевленных предметах.

Г Сказуемое при таком подлежащем может стоять как в единственном, так и во

множественном числе.

Тест 14. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Мы

рады, что из-за вашего изобретения увеличилась производительность труда.

А неправильное управление

Б неправильное употребление однородных членов

В неправильное употребление производных предлогов

Г неправильный порядок слов

Тест 15. Найдите словосочетание, в котором наблюдается правильное

управление:

А характеристика студента Петрова;

Б оплатить за доставку

В поражаться талантом

Г отзыв на курсовую работу

Тест 16. Какое из значений соответствует слову ню?

А бессмыслица

Б изображение обнаженного тела

В выражение пренебрежения к чему-либо

Г выражение неудовольствия

Тест 17. Какое из значений соответствует слову цейтнот?

А неправильное решение

Б недостаток времени

В лицо, осуществляющее надзор за печатью

Г мелкая монета ряда стран

Источник

  • Настройки сайтов ошибка нет доступа к папке
  • Научитесь признавать свои ошибки цитаты
  • Настройки почты на андроиде ошибка
  • Научись признавать свои ошибки картинки
  • Настройки wan ошибка аутентификации