Они прислали нам благодарственную рекламацию где ошибка

Читайте также

Деепричастия и деепричастные обороты отличаются сжатостью, придают высказыванию книжный характер, обозначая действие, предшествующее главному или последующее, его причину, условие, образ действия. При необходимости деепричастие и деепричастный оборот могут быть заменены синонимичными конструкциями — придаточными частями сложноподчиненных предложений, падежными формами имён существительных, глагольными формами: Глубоко задумавшись, она бродила по саду — В глубокой задумчивости она бродила по саду — Она глубоко задумалась и бродила по саду и т. д.

При употреблении деепричастных оборотов следует помнить:

1. В двусоставном предложении деепричастие называет добавочное действие субъекта-подлежащего, основное действие которого обозначено глаголом-сказуемым: Успешно сдав сессию, первокурсники отправились в поход. Оба действия: и основное, выраженное глаголом-сказуемым отправились, и добавочное, выраженное деепричастием сдав — совершает один и тот же субъект — подлежащее студенты. Стилистически ошибочными являются конструкции, в которых производитель действия, обозначенного глаголом-сказуемым, и производитель действия, обозначенного деепричастием, не совпадают, например: *Проходя мимо этого дома, мне вспомнилось детство. Выразить эту мысль грамматически правильно можно сложноподчиненным предложением с придаточной временной частью, которая заменяет деепричастный оборот: Когда я проходил мимо этого дома, мне вспомнилось детство).

2. Употребление деепричастного оборота, не выражающего действия подлежащего, возможно:

а) если производитель действия, названного деепричастием, совпадает с производителем действия, обозначенного другой глагольной формой (инфинитивом, причастием, деепричастием): Студентам предложили написать работу, изучив тенденции современного рынка. Студентам было предложено написать работу, изучив тенденции современного рынка. Можно ли понять птиц, ежегодно прилетающих из теплых краев на родину, преодолевая сотни тысяч километров пути?

б) в безличном предложении, главный член которого (часто с модальным словом в своем составе) включает инфинитив, к которому может относиться деепричастный оборот: Нужно было изучить большой объём литературы, не имея для этого времени. В других безличных предложениях употреблять деепричастие (деепричастный оборот) не рекомендуется, например: *Прочитав эту книгу, мне стало грустно.

3. Ненормированным является употребление деепричастного оборота в страдательной конструкции: субъект действия в ней не совпадает с субъектом действия, обозначенного деепричастным оборотом. Например, грамматически неправильна фраза: *Глядя в окно, ученик был вызван учителем к доске (в предложении два субъекта: ученик (глядел в окно) и учитель (вызвал ученика к доске)). Правильно: Когда (в то время как) ученик глядел в окно, учитель вызвал его к доске или Глядевший в окно ученик был вызван учителем к доске; Учитель вызвал к доске ученика, глядевшего в окно.

Задание 91. В приведённых ниже примерах публицистических высказываний определите нарушения норм литературного языка. В чём заключаются эти нарушения?

1. 1. Получив временную лицензию на разработку Талаканского месторождения в Якутии, главе Сургутнефтегаза Владимиру Богданову придется вести переговоры по разделу имущества с нефтяной компанией ЮКОС, бывшим недропользователем этого нефтеносного участка. 2. «Почему, имея на руках полис обязательного медицинского страхования, её обязывают заплатить за наркоз 2000 рублей?» — спрашивает Виктория Лаврикова. 3. Пользуясь новогодними праздниками, в российских вытрезвителях была произведена перепись населения. 4. Поднявшись на пятый этаж и войдя в квартиру, оказалось, что она отличалась от первоначального проекта. 5. Выйдя замуж, молодой разделяли косу на две. 6. Наблюдая за баржей, кажется, что ей очень тяжело, но изо всех сил она пытается завезти груз. 7. Думая об этом, мне становится немного грустно. 8. Видя ее боль, мое сердце готово разорваться в инфаркте миокарда. 9. Рассуждая о соотношении этих подходов к личности, верно, что социология личности по своему содержанию тяготеет к социальной психологии. 10. Едва переступив порог школы № 25, становится понятно: здесь происходит что-то важное. 11. Тогда, покорённый до опьянения безумной экспрессией и мощью юных талантов (нет — талантищ!), пришлось в корне пересмотреть все свои взгляды, что называется, на тему (Газета «Московский комсомолец-Югра»).

2. 1. Мы прибыли в центр подготовки и перекачки нефти, расположенный в семидесяти километрах за городом, в разгар трудового дня. 2. В последнее время прошло ряд крупных конференций. 3. Газеты адресованы к широким читательским кругам. 4. Он отдал много лет ради любимого дела. 5. В моем становлении она внесла огромную лепту. 6. Глава оппозиции подтвердил о своем несогласии с официальными сообщениями. 7. Всех, кто хотят продолжать конструировать отношения с «шестидесятниками» приглашаем на студию «Информ-ТВ». 8. Концепция о новых гарантиях банковских вкладов населения обсуждается давно. (По материалам СМИ).

Задание 92. В данных высказываниях с использованием однородных членов предложения найдите ошибки; определите, в чем они заключаются. Предложите правильный вариант.

1. 
   Каждый день Онегин посещает то балы, то рестораны, то театры, то различные прогулки. 2. В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и другие официальные документы. 3. Макар с детства возненавидел частную собственность и отца. 4. В рассказе говориться о лосях и как их спас сын лесника Митя. 5. На столе у него лежала книга, открытая на самой первой странице и которую он уже давно не читал. 6. В городе построены не только школы, а также драматический театр и другие культурно-просветительные учреждения. 7. По плану намечено построить две больницы, четыре школы, десять детских садов, а также строительство дорог, мостов, озеленение поселков. 8. Он был горяч, полный жизни. 9. Жизнь героя была трудной, бедной и не радостна. 10. Я полюбила и привыкла к ребятам. 11. Руководство и контроль за работой возложить на заведующего учебной частью А. Н. Петрова. 12. Общение с детьми принесло и предоставляло мне в ходе всей практики невообразимый заряд бодрости. 13. Строительство коттеджей ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.
   

Справочные материалы

1. В предложениях с однородными членами однородность грамматическая должна основываться на однородности логической: ошибочно употребление в качестве однородных понятий разных логических рядов, например: За окном шел дождь и два студента; Он пил чай с женой и с сахаром.

2. При наличии обобщающего слова однородные члены должны согласовываться с ним в падеже: Фактические данные приводятся в различных документах: отчетах, статьях, докладах.

3. Обязательна лексическая сочетаемость всех однородных членов предложения с общим для них управляющим словом: В ходе прений был высказан (не вынесен) ряд замечаний и предложений.

4. При двух или нескольких управляющих словах общее зависимое слово допустимо лишь тогда, когда каждое из управляющих слов требует одного и того же падежа и предлога: надеяться и рассчитывать на помощь, читать и конспектировать статью. Неправильны конструкции типа: *Надеемся и верим в возможность все исправить.

5. Ошибочны высказывания, в которых в качестве однородных членов соединяются разные грамматические конструкции, например, члены простого предложения, выраженные причастными или деепричастными оборотами, и придаточные части сложноподчиненных предложений, например: *Целесообразны подвесные покрытия, прикрепленные к винтам и которые позволяют перекрывать большие пролеты.

Задание 93. Исправьте ошибки в речи учащихся в соответствии с нормами грамматики.

1. На стене висит его портрет, когда он был молодой. 2. Ребята дали клятву, что не изменим друг другу никогда. 3. Мать призадумалась, как ему плохо тут живется. 4. Писатель понял, что какой преданный друг у него есть. 5. Мальчик ответил маме, что как же я их догоню! 6. Белка — зверь, которая живет на дереве. 7. Мурзик как зарычал и залаял, что Васька бросился бежать. 8. Бритва — предмет, которой бреются. 9. Мы с мамой очень дружим, что даже наш папа обижается, почему мама больше времени проводит со мной, чем с нИ. 10. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом в войне. 11. Герой жил у друзей, которые жили в деревне и которые были бедными. 12. После покупки инструмента он сказал, что буду ложить его в сарай. Однако в тот же вечер поклал его в коридоре. 13. А. С. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу». 14. Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено. 15. Из окна была видна группа людей, которые, думаю, что приехали на конференцию. 16. Если бы наши предложения были бы приняты, можно было бы рассчитывать на сотрудничество. 17. Ясно и просто обычно говорит оратор, который хорошо знает свой предмет и с уважением относящийся к аудитории. 18. Отношение, если не скажу, что совсем другое, то мне кажется, что мои такие впечатления первые… правильные, как всегда бывает, отношение нормальное, деловое, спокойное (В. Черномырдин).

Справочные материалы

При построении сложных предложений нужно учитывать, что:

1) В сложном предложении необходим правильный подбор союзных средств, наиболее точно выражающих смысл высказывания. Нужно избегать: а) неподходящих стилистически или по смыслу союзов и союзных слов: *Можно согласиться с теми положениями устава, где не содержится противоречий; б) плеонастического употребления союзных средств, дублирующих по значению друг друга:*Были созданы, однако, тем не менее, условия для этого;

2) В сложноподчиненном предложении не следует использовать однотипные союзы и союзные слова, многократно повторять одну и ту же частицу, — они оказываются избыточными и делают предложение многословным: *Компания считает, что положение настолько стабильно, что не стоит опасаться каких-либо потрясений. *У меня пожелание, чтобы наши контакты получили бы дальнейшее развитие;

3) Ошибочно смешение прямой и косвенной речи в одной фразе: *Собеседник спросил, что как же вы достигли таких результатов.

Задание 94. Прочитайте. Устраните двусмысленность, вызванную нарушением порядка слов в предложениях.

1. В это время в реках и водоёмах ловля рыбы запрещена всеми способами. 2. Первокурсники посещали занятия по греко-римской борьбе старшего преподавателя Петрова. 3. На стенах афиши и плакаты о выступлениях В. Маяковского на немецком, французском, чешском и польском языках. 4. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации и общественных организаций. 5. Нужно уметь делать анализ фактов, но и не только правильно строить взаимоотношения. 6. Она пошла в магазин и сняла бигуди. 7. Собачка с девочкой ждала папу. 8. Лекции были не только прочитаны в институте, но и колледже. 9. Также другие причины я отразила в отчёте. 10. В коридоре стоял мальчик с портфелем в руке, который смотрел в окно. 11. Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались посевы. 12. К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принужден был бывать. 13. Некоторые дурные привычки людей сохранились до наших дней, бороться с которыми помогают сатирические произведения поэта.

Справочные материалы

В предложении важен порядок расположения слов и других его компонентов, например, придаточное определительное в сложноподчиненном предложении должно располагаться за тем словом главной части, к которому оно относится. Это предотвращает ошибки в согласовании союзного слова с определяемым словом и позволяет избежать искажения смысла фразы, подобного следующему: *Посетители рассматривали изделия мастеров, которые были представлены на выставке.

Задание 95. Оцените высказывания с точки зрения соответствия нормам грамматики. Какие нормы нарушены? Исправьте допущенные ошибки.

1. 
   Он сфотографировал меня в анфас. 2. Предстала перед ними в нигляже. 3. Согласно графика, у мужа отпуск летом. 4. Первой зарплаты ей едва хватило на пару туфлей. 5. Я купила три метра красивой тюли. 6. Самый крупнейший город в мире — Мехико. 7. В нашем общежитии живет двое вьетнамских девушек. 8. Он ещё не пришёл с магазина. 9. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов. 10. Ряд наших школ будет бастовать. 11. Птица какаду жил в доме у бабушки много лет. 12. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. 13. Она пыталась найти слова, наиболее точно описавшие бы состояние её собеседника. 14. Стены лучше оклеивать бумажными обоями (моющие не пропускают воздух). 15. Промокнутый до нитки, он добежал до дома. 16. Обращаясь к малышу, речь должна быть теснейшим образом связана с окружающими его реальными предметами, с практическими действиями, выполняемый самим ребёнком и взрослым. 17. Вернувшись в Вену, Бетховен был тяжко болен. 18. Исследуя этот случай и прочтя полностью текст, вполне логично «несмотря на» — это предлог. 19. Но желание донести мысль до адресата портит зачастую весь смысл сказанного 20. В бедственном положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира, которые спаслись на крышах домов. 21. Портрет написан известным художником, я его недавно видел на выставке. 22. Сейчас я учусь в медучилище медсестрой. А потом я хочу поступить на высшее образование (Из телепередачи «Моя семья»).
   

1.6. Лексические и фразеологические нормы.

Точность речи

Задание 96. Составьте предложения с многозначными словами, иллюстрируя различные значения данных слов.

Брать, высокий, действие, глубокий, извлечение, перевод, переход, печать, подъём, приём, речь, светлый, ставить, тяжесть.

Справочные материалы

О значении того или иного слова можно узнать в толковых словарях: «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой, четырёхтомном «Словаре русского языка» под ред. А. П. Евгеньевой, словарях иностранных слов.

Задание 97. Определите значения следующих заимствованных из других языков слов, при необходимости пользуясь толковыми словарями.

Адекватный, аннексировать, аннотация, апологет, вето, вербальный, вотум, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диссонанс, конъюнктура, котироваться, лимитировать, меморандум, помпезный, прейскурант, протокол, респектабельный, спонтанный, тривиальный, ультиматум, экстравагантный, эксцентричный.

Задание 98. К данным словам иноязычного происхождения подберите синонимы из предлагаемых вариантов.

1. Индифферентный — а) равнодушный, б) слабый, в) безразличный, г) неостроумный, е) единичный.

2. Амбиция — а) самолюбие, б) самомнение, в) уверенность, г) безволие, д) обидчивость.

3. Аморальный — а) самонадеянный, б) безнравственный, в) бессовестный, г) лживый, д) недобрый.

Кожаные, климатические (пояса, поясы). Детские, политические (лагеря, лагери). Испечённые, зреющие (хлеба, хлебы). Яркие, сердечные (тоны, тона). Наши любимые (учители, учителя). Отечества достойные (сыны, сыновья). За проезд (оплатите, заплатите, уплатите). Плащ не забудь (одеть, надеть).

Справочные материалы

О сочетаемости с другими словами можно справиться в «Словаре сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова и В. В. Морковкина.

Задание 100. Объясните значения слов-паронимов, составьте с ними словосочетания или предложения.

1. Абонент — абонемент, бережный — бережливый, гнездо — гнездовье, дипломант — дипломат, командированный — командировочный, континент — контингент, костный — костистый — костяной, масленый — масляный, одеть — надеть, оплатить — заплатить, осудить — обсудить, представить — предоставить, сокрушённо — сокрушительно, удачный — удачливый, эффектный — эффективный, болезненный — больной, жилищные — жилые, классный — классовый — классический, понятливый — понятный, пребывать — прибывать, скрытный — скрытый, человеческий — человечный.

Справочные материалы

Чтобы избежать неточности выражения мысли, следует различать близкие по звучанию, но отличающиеся друг от друга по значению слова — паронимы, например: надеть и одеть: а) надеть (что или на кого/что): надеть пальто, сапоги, шапку на голову; антоним к надеть — глагол снять: снять пальто, сапоги, перчатку с руки, комбинезон с ребенка, снять шапку с головы; б) одеть (кого/чем): одеть ребенка, одеть больного, одеть пледом, одеялом; антоним к нему — глагол раздеть: раздеть ребенка (больного).

Задание 101. Лингвистическая задача. Найдите одну и ту же лексическую ошибку в следующих двух текстах.

1. Мальчик принёс домой грязную собаку и с трудом упросил маму её не выгонять. Для начала собаку решили вымыть… Вода в ванной была вся чёрная, а собачонка оказалась белой, не красавица, но вполне нормальная. (Э. Поляновский. Шла собака по шоссе…)

2. Некоторое время назад администрация «Клуба ДС» сделала сенсационное открытие, установив, что своё знаменитое «Эврика!» (в переводе с древнегреческого «Я нашел!») Архимед воскликнул, не вылезая из ванной, как полагали раньше, а влезая в неё.

Задание 102. Проанализируйте высказывания. Найдите элементы фактической (предметной, понятийной) неточности и неточности словоупотребления (лексической неточности), объясните их суть. Исправьте предложения.

1. Когда мы делили яблоко, ему досталась большая половина. 2. Герасим был двенадцать верст в высоту. 3. Начертите круг произвольной формы с заданным радиусом. 4. Они прислали нам благодарственную рекламацию. 5. Мне купили шубу из искусственной лисы. 6. Данная рейтинговая система далека от совершенствования. 7. Спортсменка обошла напарницу на финише. 8. Всё, о чём мы сегодня говорили, было страшно интересно. До свидания (Из телепередачи). 9. Можете ли вы дать портрет близких вам людей? 10. Новое произведение композитора вызвало обширный восторг публики. 11. После обеда в больнице каждому выдали его долю лекарств. 12. Я одела ребенку шапку, чтобы пойти погулять. 13. Мы не попали вовремя на выставку из-за большого инцидента на улице. 14. — Какую букву мы произносим в слове «разносчик»? — Букву «ще»? 15. Из объявления: «В среду состоится встреча кандидата в депутаты с избирателями. Приглашаются все близлежащие жители». 16. Сегодня мы пройдём тему «Синтаксис». Синтаксис — это наука языка… 17. Цель урока — развивать умение говорить на грамматическую тему, развивать речь. 18. Можно было бы провести ещё множество методик. 19. Пойду покушаю немного. 20. Онемев от страха, она закричала. 21. Информаторы всегда отвечают положительно о роли перечисленных приёмов в аспекте повышения ритмизированности. 22. В городе производились демонстрации. 23. Дядюшка взял костистыми руками гитару, сдунул пыль и стукнул полюбовно по крышке. 24. Собрал все нажИтое своим трудом. 25. Извиняюсь, где здесь булочная? 26. На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки, воспоминания. 27. И вот наконец трибуна была представлена молодым учёным.

Справочные материалы

Несоблюдение лексических норм приводит к лексическим ошибкам, среди которых неточность словоупотребления, вызванная незнанием значений слов, неумением говорящего (пишущего) выбрать слово, наиболее соответствующее передаваемому содержанию, т. е.: а) употребление слова в несвойственном для него или неподходящем к данному контексту значении: Врачи апеллируют свои действия недостаточным финансированием; б) неразличение разных значений многозначного слова: Счастливые дети спешат сообщить эту ценную новость матери; в) неразличение слов-омонимов — одинаково звучащих, но различных по значению слов, например, причастий и прилагательных: зАнятый (заполнивший собой: место зАнято) — занятОй (постоянно обременённый делами: занятОй человек; нАлитый (полный) — налитОй (сочный);

г) неразличение паронимов: Она одела на плечи платок; д) семантическая несочетаемость слов: В душе Наташи и Николая запел мотив русской песни.

При употреблении слов нужно учитывать их смысловые и стилистические различия, например:

— кушать и есть: а) глагол есть стилистически нейтрален, употребляется без ограничений; б) глагол кушать употребляется в формулах официального приглашения к еде, а также в обращении к детям. Не рекомендуется употреблять его в форме 1-го лица единственного числа;

• 
  простить, извинить и извиняться, извиниться: при выражении просьбы о прощении, извинении рекомендуется употреблять глаголы прости(те), извини(те) но не: извиняюсь, т. к. -ся/-сь в данном случае имеет значение «себя», в результате слово извиняюсь содержит иной смысловой оттенок — «извиняю себя».
  

Задание 103. Вставьте в предложения на месте пропусков один из предлагаемых синонимов. Объясните разницу в значении синонимичных слов.

1. Костя Шишкин не мог без дела … из угла в угол.

2. Неутомимый охотник … по полям и лесам.

3. И страна берёзового ситца не заманит … босиком (С. Есенин).

а) бродить, шляться, слоняться.

4. Разведчики … незаметно подползать к укрытию.

5. Лётчик к концу боя … неимоверную усталость.

6. Спортсмен … горечь поражений и радость побед.

б) изведывать, пробовать, испытывать.

Задание 104. Определите смысловые и стилистические различия словосочетаний в следующих парах. Употребите словосочетания в своих высказываниях.

Звуки музыки — музыкальные звуки, работа ученика — ученическая работа, совет друга — дружеский совет, работа художника — художественная работа, собрание класса — классное собрание, нападение зверя — зверское нападение, песня лебедя — лебединая песня, шапка из меха — меховая шапка, наказ отца — отцов наказ — отцовский наказ, походка старика — стариковская походка, островок леса — лесной островок, роспись стены — стенная роспись, дар памяти — памятный дар, сын генерала — генеральский сын, юмор Чехова — чеховский юмор.

Задание 105. Из слов, заключённых в скобки, выберите те, которые наиболее точно выражают мысль.

1. 
   В нашу библиотеку поступили (свежие — новые) книги. 2. По утрам отец читал (свежие — новые) газеты. 3. Между тем (надвигались — приближались) радостные события. 4. Пока ещё не найдено достаточно (эффектное — эффективное) средство против укусов клещей. 5. «Правильно!» — послышались (возгласы — отзывы) из толпы. 6. Дуэлянта за его недисциплинированность (произвели — разжаловали) в солдаты. 7. Я (тружусь — работаю) на заводе слесарем. 8. Мы столкнулись с (фактором — фактом) незаконной продажи спиртного. 9. Врач (приписал — прописал) больному снотворное. 10. Преподаватель физкультуры познакомил нас с новым (комплектом — комплексом) упражнений. 11. (Выношу — приношу) благодарность моему научному руководителю. 12. Выполнил — исполнил (обещание, долг, песню). 13. Освоить — усвоить (профессию, капиталовложения, информацию). 14. Помириться — примириться (с другом, с обстоятельствами). 15. Посмотреть — осмотреть (в глаза, достопримечательности, окрестности). 16. Принять — предпринять (меры, попытку). 17. Заплатить — оплатить — уплатить (за проезд, аванс, услуги, счет, труд, налог, штраф, за квартиру). 18. Представить — предоставить (отчет, к награде, слово, трибуну, возможность).
   

Достарыңызбен бөлісу:

Задание 93. Исправьте ошибки в речи учащихся в соответствии с нормами грамматики.

1. На стене висит его портрет, когда он был молодой. 2. Ребята дали клятву, что не изменим друг другу никогда. 3. Мать призадумалась, как ему плохо тут живется. 4. Писатель понял, что какой преданный друг у него есть. 5. Мальчик ответил маме, что как же я их догоню! 6. Белка — зверь, которая живет на дереве. 7. Мурзик как зарычал и залаял, что Васька бросился бежать. 8. Бритва — предмет, которой бреются. 9. Мы с мамой очень дружим, что даже наш папа обижается, почему мама больше времени проводит со мной, чем с нИ. 10. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом в войне. 11. Герой жил у друзей, которые жили в деревне и которые были бедными. 12. После покупки инструмента он сказал, что буду ложить его в сарай. Однако в тот же вечер поклал его в коридоре. 13. А. С. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу». 14. Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено. 15. Из окна была видна группа людей, которые, думаю, что приехали на конференцию. 16. Если бы наши предложения были бы приняты, можно было бы рассчитывать на сотрудничество. 17. Ясно и просто обычно говорит оратор, который хорошо знает свой предмет и с уважением относящийся к аудитории. 18. Отношение, если не скажу, что совсем другое, то мне кажется, что мои такие впечатления первые… правильные, как всегда бывает, отношение нормальное, деловое, спокойное (В. Черномырдин).

Справочные материалы

При построении сложных предложений нужно учитывать, что:

1) В сложном предложении необходим правильный подбор союзных средств, наиболее точно выражающих смысл высказывания. Нужно избегать: а) неподходящих стилистически или по смыслу союзов и союзных слов: *Можно согласиться с теми положениями устава, где не содержится противоречий; б) плеонастического употребления союзных средств, дублирующих по значению друг друга:*Были созданы, однако, тем не менее, условия для этого;

2) В сложноподчиненном предложении не следует использовать однотипные союзы и союзные слова, многократно повторять одну и ту же частицу, — они оказываются избыточными и делают предложение многословным: *Компания считает, что положение настолько стабильно, что не стоит опасаться каких-либо потрясений. *У меня пожелание, чтобы наши контакты получили бы дальнейшее развитие;

3) Ошибочно смешение прямой и косвенной речи в одной фразе: *Собеседник спросил, что как же вы достигли таких результатов.
Задание 94. Прочитайте. Устраните двусмысленность, вызванную нарушением порядка слов в предложениях.

1. В это время в реках и водоёмах ловля рыбы запрещена всеми способами. 2. Первокурсники посещали занятия по греко-римской борьбе старшего преподавателя Петрова. 3. На стенах афиши и плакаты о выступлениях В. Маяковского на немецком, французском, чешском и польском языках. 4. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации и общественных организаций. 5. Нужно уметь делать анализ фактов, но и не только правильно строить взаимоотношения. 6. Она пошла в магазин и сняла бигуди. 7. Собачка с девочкой ждала папу. 8. Лекции были не только прочитаны в институте, но и колледже. 9. Также другие причины я отразила в отчёте. 10. В коридоре стоял мальчик с портфелем в руке, который смотрел в окно. 11. Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались посевы. 12. К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принужден был бывать. 13. Некоторые дурные привычки людей сохранились до наших дней, бороться с которыми помогают сатирические произведения поэта.

Справочные материалы

В предложении важен порядок расположения слов и других его компонентов, например, придаточное определительное в сложноподчиненном предложении должно располагаться за тем словом главной части, к которому оно относится. Это предотвращает ошибки в согласовании союзного слова с определяемым словом и позволяет избежать искажения смысла фразы, подобного следующему: *Посетители рассматривали изделия мастеров, которые были представлены на выставке.
Задание 95. Оцените высказывания с точки зрения соответствия нормам грамматики. Какие нормы нарушены? Исправьте допущенные ошибки.

1. Он сфотографировал меня в анфас. 2. Предстала перед ними в нигляже. 3. Согласно графика, у мужа отпуск летом. 4. Первой зарплаты ей едва хватило на пару туфлей. 5. Я купила три метра красивой тюли. 6. Самый крупнейший город в мире — Мехико. 7. В нашем общежитии живет двое вьетнамских девушек. 8. Он ещё не пришёл с магазина. 9. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов. 10. Ряд наших школ будет бастовать. 11. Птица какаду жил в доме у бабушки много лет. 12. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. 13. Она пыталась найти слова, наиболее точно описавшие бы состояние её собеседника. 14. Стены лучше оклеивать бумажными обоями (моющие не пропускают воздух). 15. Промокнутый до нитки, он добежал до дома. 16. Обращаясь к малышу, речь должна быть теснейшим образом связана с окружающими его реальными предметами, с практическими действиями, выполняемый самим ребёнком и взрослым. 17. Вернувшись в Вену, Бетховен был тяжко болен. 18. Исследуя этот случай и прочтя полностью текст, вполне логично «несмотря на» — это предлог. 19. Но желание донести мысль до адресата портит зачастую весь смысл сказанного 20. В бедственном положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира, которые спаслись на крышах домов. 21. Портрет написан известным художником, я его недавно видел на выставке. 22. Сейчас я учусь в медучилище медсестрой. А потом я хочу поступить на высшее образование (Из телепередачи «Моя семья»).

1.6. Лексические и фразеологические нормы.

Точность речи
Задание 96. Составьте предложения с многозначными словами, иллюстрируя различные значения данных слов.

Брать, высокий, действие, глубокий, извлечение, перевод, переход, печать, подъём, приём, речь, светлый, ставить, тяжесть.

Справочные материалы

О значении того или иного слова можно узнать в толковых словарях: «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой, четырёхтомном «Словаре русского языка» под ред. А. П. Евгеньевой, словарях иностранных слов.
Задание 97. Определите значения следующих заимствованных из других языков слов, при необходимости пользуясь толковыми словарями.

Адекватный, аннексировать, аннотация, апологет, вето, вербальный, вотум, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диссонанс, конъюнктура, котироваться, лимитировать, меморандум, помпезный, прейскурант, протокол, респектабельный, спонтанный, тривиальный, ультиматум, экстравагантный, эксцентричный.
Задание 98. К данным словам иноязычного происхождения подберите синонимы из предлагаемых вариантов.

1. Индифферентный — а) равнодушный, б) слабый, в) безразличный, г) неостроумный, е) единичный.

2. Амбиция — а) самолюбие, б) самомнение, в) уверенность, г) безволие, д) обидчивость.

3. Аморальный — а) самонадеянный, б) безнравственный, в) бессовестный, г) лживый, д) недобрый.

4. Инфернальный — а) непонятный, б) адский, в) непостижимый, г) потусторонний, д) недоступный, е) трудный.
Задание 99. Составьте словосочетания, выбрав соответствующий вариант.

Образец: живые, насыщенные (цвета, цветы) — живые цветы, насыщенные цвета.

Кожаные, климатические (пояса, поясы). Детские, политические (лагеря, лагери). Испечённые, зреющие (хлеба, хлебы). Яркие, сердечные (тоны, тона). Наши любимые (учители, учителя). Отечества достойные (сыны, сыновья). За проезд (оплатите, заплатите, уплатите). Плащ не забудь (одеть, надеть).

Справочные материалы

О сочетаемости с другими словами можно справиться в «Словаре сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова и В. В. Морковкина.
Задание 100. Объясните значения слов-паронимов, составьте с ними словосочетания или предложения.

1. Абонент — абонемент, бережный — бережливый, гнездо — гнездовье, дипломант — дипломат, командированный — командировочный, континент — контингент, костный — костистый — костяной, масленый — масляный, одеть — надеть, оплатить — заплатить, осудить — обсудить, представить — предоставить, сокрушённо — сокрушительно, удачный — удачливый, эффектный — эффективный, болезненный — больной, жилищные — жилые, классный — классовый — классический, понятливый — понятный, пребывать — прибывать, скрытный — скрытый, человеческий — человечный.

Справочные материалы

Чтобы избежать неточности выражения мысли, следует различать близкие по звучанию, но отличающиеся друг от друга по значению слова — паронимы, например: надеть и одеть: а) надеть (что или на кого/что): надеть пальто, сапоги, шапку на голову; антоним к надеть — глагол снять: снять пальто, сапоги, перчатку с руки, комбинезон с ребенка, снять шапку с головы; б) одеть (кого/чем): одеть ребенка, одеть больного, одеть пледом, одеялом; антоним к нему — глагол раздеть: раздеть ребенка (больного).
Задание 101. Лингвистическая задача. Найдите одну и ту же лексическую ошибку в следующих двух текстах.

1. Мальчик принёс домой грязную собаку и с трудом упросил маму её не выгонять. Для начала собаку решили вымыть… Вода в ванной была вся чёрная, а собачонка оказалась белой, не красавица, но вполне нормальная. (Э. Поляновский. Шла собака по шоссе…)

2. Некоторое время назад администрация «Клуба ДС» сделала сенсационное открытие, установив, что своё знаменитое «Эврика!» (в переводе с древнегреческого «Я нашел!») Архимед воскликнул, не вылезая из ванной, как полагали раньше, а влезая в неё.
Задание 102. Проанализируйте высказывания. Найдите элементы фактической (предметной, понятийной) неточности и неточности словоупотребления (лексической неточности), объясните их суть. Исправьте предложения.

1. Когда мы делили яблоко, ему досталась большая половина. 2. Герасим был двенадцать верст в высоту. 3. Начертите круг произвольной формы с заданным радиусом. 4. Они прислали нам благодарственную рекламацию. 5. Мне купили шубу из искусственной лисы. 6. Данная рейтинговая система далека от совершенствования. 7. Спортсменка обошла напарницу на финише. 8. Всё, о чём мы сегодня говорили, было страшно интересно. До свидания (Из телепередачи). 9. Можете ли вы дать портрет близких вам людей? 10. Новое произведение композитора вызвало обширный восторг публики. 11. После обеда в больнице каждому выдали его долю лекарств. 12. Я одела ребенку шапку, чтобы пойти погулять. 13. Мы не попали вовремя на выставку из-за большого инцидента на улице. 14. — Какую букву мы произносим в слове «разносчик»? — Букву «ще»? 15. Из объявления: «В среду состоится встреча кандидата в депутаты с избирателями. Приглашаются все близлежащие жители». 16. Сегодня мы пройдём тему «Синтаксис». Синтаксис — это наука языка… 17. Цель урока — развивать умение говорить на грамматическую тему, развивать речь. 18. Можно было бы провести ещё множество методик. 19. Пойду покушаю немного. 20. Онемев от страха, она закричала. 21. Информаторы всегда отвечают положительно о роли перечисленных приёмов в аспекте повышения ритмизированности. 22. В городе производились демонстрации. 23. Дядюшка взял костистыми руками гитару, сдунул пыль и стукнул полюбовно по крышке. 24. Собрал все нажИтое своим трудом. 25. Извиняюсь, где здесь булочная? 26. На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки, воспоминания. 27. И вот наконец трибуна была представлена молодым учёным.

Справочные материалы

Несоблюдение лексических норм приводит к лексическим ошибкам, среди которых неточность словоупотребления, вызванная незнанием значений слов, неумением говорящего (пишущего) выбрать слово, наиболее соответствующее передаваемому содержанию, т. е.: а) употребление слова в несвойственном для него или неподходящем к данному контексту значении: Врачи апеллируют свои действия недостаточным финансированием; б) неразличение разных значений многозначного слова: Счастливые дети спешат сообщить эту ценную новость матери; в) неразличение слов-омонимов — одинаково звучащих, но различных по значению слов, например, причастий и прилагательных: зАнятый (заполнивший собой: место зАнято) — занятОй (постоянно обременённый делами: занятОй человек; нАлитый (полный) — налитОй (сочный);

г) неразличение паронимов: Она одела на плечи платок; д) семантическая несочетаемость слов: В душе Наташи и Николая запел мотив русской песни.

При употреблении слов нужно учитывать их смысловые и стилистические различия, например:

— кушать и есть: а) глагол есть стилистически нейтрален, употребляется без ограничений; б) глагол кушать употребляется в формулах официального приглашения к еде, а также в обращении к детям. Не рекомендуется употреблять его в форме 1-го лица единственного числа;

• простить, извинить и извиняться, извиниться: при выражении просьбы о прощении, извинении рекомендуется употреблять глаголы прости(те), извини(те) но не: извиняюсь, т. к. -ся/-сь в данном случае имеет значение «себя», в результате слово извиняюсь содержит иной смысловой оттенок — «извиняю себя».

Задание 103. Вставьте в предложения на месте пропусков один из предлагаемых синонимов. Объясните разницу в значении синонимичных слов.

1. Костя Шишкин не мог без дела … из угла в угол.

2. Неутомимый охотник … по полям и лесам.

3. И страна берёзового ситца не заманит … босиком (С. Есенин).

а) бродить, шляться, слоняться.

4. Разведчики … незаметно подползать к укрытию.

5. Лётчик к концу боя … неимоверную усталость.

6. Спортсмен … горечь поражений и радость побед.

б) изведывать, пробовать, испытывать.
Задание 104. Определите смысловые и стилистические различия словосочетаний в следующих парах. Употребите словосочетания в своих высказываниях.

Звуки музыки — музыкальные звуки, работа ученика — ученическая работа, совет друга — дружеский совет, работа художника — художественная работа, собрание класса — классное собрание, нападение зверя — зверское нападение, песня лебедя — лебединая песня, шапка из меха — меховая шапка, наказ отца — отцов наказ — отцовский наказ, походка старика — стариковская походка, островок леса — лесной островок, роспись стены — стенная роспись, дар памяти — памятный дар, сын генерала — генеральский сын, юмор Чехова — чеховский юмор.
Задание 105. Из слов, заключённых в скобки, выберите те, которые наиболее точно выражают мысль.

1. В нашу библиотеку поступили (свежие — новые) книги. 2. По утрам отец читал (свежие — новые) газеты. 3. Между тем (надвигались — приближались) радостные события. 4. Пока ещё не найдено достаточно (эффектное — эффективное) средство против укусов клещей. 5. «Правильно!» — послышались (возгласы — отзывы) из толпы. 6. Дуэлянта за его недисциплинированность (произвели — разжаловали) в солдаты. 7. Я (тружусь — работаю) на заводе слесарем. 8. Мы столкнулись с (фактором — фактом) незаконной продажи спиртного. 9. Врач (приписал — прописал) больному снотворное. 10. Преподаватель физкультуры познакомил нас с новым (комплектом — комплексом) упражнений. 11. (Выношу — приношу) благодарность моему научному руководителю. 12. Выполнил — исполнил (обещание, долг, песню). 13. Освоить — усвоить (профессию, капиталовложения, информацию). 14. Помириться — примириться (с другом, с обстоятельствами). 15. Посмотреть — осмотреть (в глаза, достопримечательности, окрестности). 16. Принять — предпринять (меры, попытку). 17. Заплатить — оплатить — уплатить (за проезд, аванс, услуги, счет, труд, налог, штраф, за квартиру). 18. Представить — предоставить (отчет, к награде, слово, трибуну, возможность).

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

«Не
жаль мне лет, растраченных напрасно,/
Не жаль души сиреневую цветь»: метафора

«Пиетет»
— это:почтительное отношение к кому-либо

Абсолютное
преобладание форм 3 лица глаголов
настоящего времени характеризует
стиль:Научный

Августа
5-го дня 1921 г.В Чрезвычайную комиссию по
борьбес контрреволюцией и спекуляциейГорохова,
2По дошедшим до издательства «Всемирная
литература» сведениям, сотрудник его,
Николай Степанович Гумилёв, в ночь на
4 августа 1921 года был арестован. Принимая
во внимание, что означенный Гумилёв
является ответственным работником в
издательстве «Всемирная литература»
и имеет на руках неоконченные заказы,
редакционная коллегия просит о скорейшем
расследовании дела и при отсутствии
инкриминируемых данных освобождения
Н. С. Гумилева от ареста.Председатель
редакционной коллегииСекретарь
Официально-деловой

Активность
иноязычной суффиксации – яркая черта
морфологии стиля:публицистического

Анафора
используется в предложении:Клянусь я
первым днем / Клянусь его последним…

Аннотация
– этосжатая характеристика самого
источника информации

Архаизация
речи – признак стиля:Церковно-религиозного

БезОбразность
и скрытая эмоциональность – типичные
черты стиля:научного

В какой
разновидности текстов возможна открытая
концовка?В художественном произведении

В среде
профессиональной деятельности человека
используется:профессиональная лексика

Вид
переноса: «В музее, кроме картин художников
прошлого века, есть акварель, масло,
пастель современных авторов»метонимия

Вместо
слова ДРАМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить
ДРАМАТИЧНЫЙ в предложенииЕго уныние
и драматический голос смутили слушателей
своей серьёзностью

Вместо
слова ЛОГИЧНЫЙ нужно употребить
ЛОГИЧЕСКИЙ в предложении:ЛОГИЧНЫЕ
рассуждения в процессе доказательства
теоремы привели к неожиданному результату.

Вместо
слова СБОРНЫЙ нужно употребить СБОРОЧНЫЙ
в предложенииСборный цех завода изготовил
первый экземпляр нового автомобиля

Вместо
слова СКРЫТЫЙ нужно употребить СКРЫТНЫЙ
в предложении:Человек он был не
разговорчивый, СКРЫТЫЙ.

Вместо
слова СПАСИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить
СПАСАТЕЛЬНЫЙ в предложении:СПАСИТЕЛЬНАЯ
операция в водах Атлантики прошла
благополучно.

Вместо
слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ в
предложении:СЫТЫЙ и обильный обед ждал
нас у наших хлебосольных родственников.

Вместо
слова ТАКТИЧНЫЙ нужно употребить
ТАКТИЧЕСКИЙ в предложении:Ему не сообщили
всего обо всех обстоятельствах – его
ТАКТИЧНЫЕ расчёты оказались верными.

Вместо
слова УДАЧНЫЙ нужно употребить УДАЧЛИВЫЙ
в предложении:Человек он был легкий на
подъем, УДАЧНЫЙ.

Вместо
слова ФИНИШ нужно употребить ФИНАЛ в
предложении:По драматическим событиям,
описанным в повести, можно было предугадать
его ФИНИШ.

Вместо
слова ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ нужно употребить
ХУДОЖНИЧЕСКИЙ в предложении:ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
видение мира, свойственное Ван Гогу,
было трагическим по своей сути.

Во
фразе «Богатый и в будни пирует, а бедный
и в праздник горюет» используется:антитеза

Во
фразе «Жар наспанной щеки и лоб / В стекло
горячее, как лед, на подзеркальник льет…»
используется:оксюморон

Во
фразе «Прекрасно! Деньги взяли, а товара
не дают!» использована фигура:антифразис

Вопрос
о стилистических ресурсах тесно связан
с: синонимией;

Впервые
нормы стилей были изложены в
работе:М.В.Ломоносова «О пользе книг
церковных»

Временная
конструкция с предлогом ПО и дательным
падежом существительного характерно
для стиля:Официально-делового

Все
слова в ряду относятся к разговорной
речи:добряк, морковка, сгущёнка

Все
слова в ряду произносятся правильно:создАть,
нагОрье, зАймище

Выдвижение
стилистики в особую дисциплину происходит:
в 20-30г.г. ХХ в.;

Выражает
характер функционально-речевой
квалификации элементов языка
норма:стилистическая

высокий;

Высокую
стилистическую окраску имеет
слово:Непреложное

Выступают
Петров (Россия), Иваненко (Украина),
Арутюнян (Армения), Рабинович
(скрипка):объединение разнородных
понятий

Главная
черта лексики официально-делового
стиля:замкнутость

Главный
признак литературного языка: нормированность

Диалектизмами
являются:вязенки, боркан

Диссертация
– жанр подстиля:собственно-научного

Для
написания статей конституции государства,
законов, указов о назначении на
государственные постыиспользуется
официально-деловой стиль

Для
научного стиля характерно:термины,
отсутствие разговорных слов, точность
и логичность речи

Доминанта
в синонимическом ряду: Нетрудный,
простой, легкий, элементарный, пустячный
простой

Доминирующая
функция СМИ в современном мире:
Воздействующая

Дублирование
лексического значения одного слова
другим (целиком или частично) –
это…плеоназм;

Закономерности
функционирования языковых средств в
различных сферах общения изучает:
стилистика речи;

Замена
простых предлогов сложными отыменными
характерна для стиля:официально-делового

Заявление
— жанр подстиля:административно-канцелярского

Значение
слова БЕЗВОЛИЕ в предложении: Ведь и
возраст, и занятость – лишь отговорки,
за которыми прячется безволие.Нерешительность,
отсутствие желания осуществлять свои
желания

Значение
слова ГУМАНИТАРНЫЙ в предложении
«Совершенно особое положение занимает
сейчас современная риторика среди
гуманитарных наук в США»О науках:
относящийся к изучению культуры и
истории народа

Значение
слова ДОГМА в предложении: парадокс
помогает разрушить догму, высмеять
устаревшее, надоевшее, пошлое.Положение,
принимаемое на веру за непреложную
истину, неизменную при всех обстоятельствах

Значение
слова ПОРАЗИТЬ в предложении: прочим,
Хлестаков, герой гоголевского «Ревизора»,
желая поразить воображение чиновников
и говоря, что ест суп, который под крышкой
прибыл из Парижа, имел в виду именно
консервы.Сильно удивить

Значение
фразеологизма «cherchez la femme»ищите женщину

Значение
фразеологической единицы «громоздить
Оссу на Пелион»:совершать сложное дело,
а также (иронично) огромная энергия,
затрачиваемая на что-либо незначительное

Значение
фразеологической единицы «пятая
колонна»:тайные агенты врага, помогающие
ему шпионажем, диверсией

Изобразительные
способы изложения: Описание и
повествование.

Изучением
стилистических норм употребления
языковых средств во всех функциональных
стилях занимается: практическая
стилистика.

Изучением
стилистической синонимии языка
занимается: стилистика ресурсов;

Исключите
пятое лишнее:гомеризмы

К какому
стилю относится выделенное слово в
предложении «Беда НАГРЯНУЛА внезапно»:

К
письменным жанрам официально-делового
стиля относится:Указ

К
письменным жанрам официально-делового
стиля не относятся:Прения

К признакам
языковой нормы не относится:неизменность

К реквизитам
документа не относится:функция документа

К
стилистическим ошибкам НЕ относится:смешение
паронимов

К стилистическим
ошибкам НЕ относятся:нарушение правил
размещения слов в предложении

К
стилистическим ошибкам относится:неблагозвучие

К стилистическим
ошибкам относится:немотивированное
повторение однокоренных слов

Как
называются слова преходящий и
приходящий?Паронимы

Какие
виды чтения относятся к профессиональным
редакторским?Ознакомительное, углубленное,
шлифовочное.

Какие
из перечисленных единиц относятся к
логическим связкам?Союзы, частицы,
вводные слова, знаки препинания, предлоги
с обстоятельственными значениями.

Какие
из перечисленных недостатков относятся
к композиционным?Заявленные и неразвитые
или излишне детализированные подтемы.

Какие
из перечисленных операций относятся к
методам анализа композиции?Составление
плана, выделение рамочных элементов
текста.

Какие
из перечисленных пороков текста
свойственны плохо составленному
повествованию?Неправильный выбор узлов,
не продвигающих изложение, не
обуславливающих появление других узлов;
нарушение хронологии в их расположении.

Какие
из разговорных слов имеют оттенок
неодобрительности:детина, гнусить,
громила;

Какие
операции предполагает методика
логического анализа текста?Выделение
имен, суждений (упрощение текста при
необходимости), выделение связок,
проверка верности имен и суждений путём
их внутритекстового соотнесения между
собой и с контекстом.

Какие
правила необходимо соблюдать при работе
с цифровыми данными?Заботиться о
наглядности и понятности цифр, их
сопоставимости между собой, не перегружать
текст цифрами.

Какие
приемы работы используются для проверки
точности и достоверности фактов?Конкретизация
представления, сопоставление повторяющихся
и связанных по смыслу фактов внутри
текста и с тем, что известно по теме.

Какие
факты текста нуждаются в проверке?Все
изложенные автором в рукописи.

Какие
цели ставятся при правке-обработке?Литературная
отделка текста, проверка и уточнение
содержания текста, мысли автора.

Каковы
пределы редакторского вмешательства
в текст?Редактор исправляет форму и
содержание текста, не искажая авторской
концепции и ограничиваясь необходимым
минимумом исправлении.

Каковы
характерные пороки описания?Выбор
нехарактерных элементов, не создающих
целостной картины, нарушение принципа
их систематизации (например, от части
к целому)

Каковы
характерные пороки определения?Логическое
неравенство объёмов частей, неопределенность
объёма понятия, порочный круг.

Какое
свойство текста обеспечивает его
смысловое единство?Целостность

Какой
из логических законов нарушен в
утверждении «Еще неизвестно, сколько
будет выделено денег, но уже сейчас
ясно, что опой суммы будет недостаточно»?Закон
противоречия.

Какой
из логических законов нарушен в
утверждении «Козероги больше любят
творить добро, при этом ими движет не
только желание помочь. Может быть,
поэтому Козероги недоверчивы и
консервативны»?Закон исключенного
третьего.

Какой
из приведённых ответов раскрывает суть
определения как вида текста?Перечисление
наиболее важных, раннее установленных
признаков предмета, явления, как
наблюдаемых, так и ненаблюдаемых.

Какой
операцией начинается процесс подготовки
рукописи к публикации?Ознакомительное
чтение.

Канцеляризм
– это:Лексемы официально-делового стиля
в иностелевых контекстах

Книжные
фразеологизмы:верх блаженства, петь
дифирамбы, дни сочтены;

Когда
редактор прибегает к внешней проверке
фактического материала?Koгда не хватает
возможностей внутренней прочерки.

Коннотация
– это…стилистическая маркированность
языковых единиц.

Конструкции
с инфинитивом цели – яркая синтаксическая
черта стиля:разговорного

Контаминация
как стилистическая ошибка:улучшить
успеваемость, предпринять меры,
удовлетворять потребностям;

Лексикой
неограниченной сферы общения
является:литературный язык

Лексические
нормы регулируют:запрещают употребление
слов, находящихся за рамками литературного
языка

Логические
подлежащие в таблице располагаются:В
головке и боковике.

Метафора
используется в предложении:Месяц рогом
облако бодает, в голубой купается пыли.

Метафорическое
употребление имён собственных в форме
множественного числа характерно для
стиля:Публицистического

Методы
для проверки статистического
материала:Сплошная проверка по
статистическим справочникам,

Метонимия
используется в предложении:И каждый
быстрый поворот все новую с собой несет
игру и сочетанье

На каком
этапе работы над рукописью проводится
анализ композиции текста?Во время
вычитки.

Наименование
лица по признаку, обусловленному
действием или отношением, присуще
стилю:Официально-деловому

Нарушение
лексической сочетаемости чаще всего
вызвано:контаминацией

Нарушение
норм благозвучия в аббревиатуре:МППТ

Нарушение
норм благозвучия в аббревиатуре:УАИ

Нарушение
хронологической точности при употреблении
слов, связанных с определенной исторической
эпохой, — это…анахронизм;

Наследие
– наследство, останки – остатки, сытый
– сытный:паронимы

Необходимый
признак текста:Авторская установка

Неофициальность
и экспрессия характерны для
стиля:разговорного

Неподготовленность
– важней экстралингвистический
признак:Разговорной речи

Неполные
предложения – яркая синтаксическая
черта стиля:разговорного

Неправильное
употребление слова (стилистическая
ошибка):Царь перстами пошарил в ендове:
не отыщется ли еще кус рыбины?

Нет
нарушений фоники в предложении:А ветер
тем временем усиливался и сбивал с ног.

НЕТ
ошибки:Все последующие ответы не
отличались особым разнообразием.

НЕТ
речевой ошибки:Общение с клавиатурой
и экраном разрушает повседневную речь
и делает рудиментами книги, театры,
музеи.

Нормы,
не допускающие употребления слов,
структура которых нарушает принципы
сочетания морфем:словообразовательные

Нормы,
определяющие способы реализации
выражаемого содержания:стилистические

Нормы,
определяющие статус словоформ:
морфологические

Нормы,
регулирующие единообразие произносимой
речи:орфоэпические

Нормы,
регулирующие расположение слов в
тексте:синтаксические

Нормы,
регулирующие словоупотребление:лексические

Нормы,
регулирующие употребление оборотов
речи, традиционно связанных с
характеристикой определённых
явлений:фразеологические

Общественно-осознанная
разновидность стиля – это…подстиль

Оксюморон
использован в предложении:Страшный
мужик ласково меня успокаивал.

Определите
ряд слов книжного характера:шествовать,
очи

Определить
тип текста: Соотношение сил, управляющих
творчеством, как бы становится на голову.
Первенство получает не человек и
состояние его души, которому он ищет
выражения, а язык, которым он хочет его
выразить. Язык, родина и вместилище
красоты и смысла, сам начинает думать
и говорить за человека и весь становится
музыкой. (Б. Пастернак.):рассуждение

Отметьте
явление плеоназма:главная суть,
предчувствовать заранее, ценные
сокровища;

Отметьте
явление тавтологии:вновь возобновить,
жители живут, спортивные достижения
спортсменов;

Отсутствие
причастных и деепричастных оборотов –
яркая морфологическая черта
стиля:разговорного

Отсутствие
специфических стилистических средств
характеризует стиль:художественный

Оценочность
– это…коннотация, выражающая сложившееся
мнение о предмете высказывания;

Ошибка
в употреблении слова:Власть одного
человека в стране способствует развитию
охлократии.

Ошибка,
обусловленная «смешением стилей»:Экономическая
политика всё круче должна ориентироваться
на такие цели

Парцеллированные
конструкции свойственны стилю:Публицистическому

Плеонастическое
сочетание — этоупотребление в речи
близких по смыслу слов

По каким
признакам можно узнать повествовательный
текст?По цепи событий, представленной
и хронологической последовательности
и оформлении прошедшего времени
совершенного вида.

Повтор
гласных в фонике:ассонанс;

Повтор
согласных в фонике:аллитерация

Повторное
обозначение другими словами уже
названного понятия – это…тавтология;

Под
благозвучием понимают:соотношение
гласных и соотношение согласных;

Понятие
«канцелярит» введено:К. И. Чуковским

Правильно
употребляется крылатое выражение:К
типу добродушной кисейной девушки
подходят все женщины, не отличающиеся
сильным и блестящим умом.

Предпосылки
формирования стилистики в особую
дисциплину: разработка проблем
употребления, функционирования языка;

Преобладание
существительных среднего рода характерно
для стиля:Научного

Приёмы
и средства эстетически обусловленного
применения языковых средств изучает:
стилистика художественной литературы;

Разновидности
одной и той же языковой единицы, одинаковые
по значению, но различные по форме –
это…стилистические синонимы;

Разновидность
литературного языка, выполняющая
определённую коммуникативную функцию
– это…функциональный стиль

Разные
единицы языка со сходным значением –
это…стилистические синонимы;

Реализация
самых различных коммуникативных
установок – важный признак:Разговорной
речи

Реферат
– жанр подстиля:научно-информативного

Речевая
ошибка:заведующий кафедры

Риторические
вопросы и восклицания – яркая примета
стиля:Публицистического

Синонимы
БРАТЬСЯ – ХВАТАТЬСЯ:семантико-стилистические;

Синонимы
МНОГО – МНОЖЕСТВО – УЙМА:стилистические.

Скрытая
тавтология в ряду словосочетаний:памятный
сувенир, необычный феномен, мизерные
мелочи;

Слова
и выражения, смягчающие грубый смысл
речи, — это…эвфемизмы;

Словарь
– жанр подстиля:справочного

Смягчают
вульгарный смысл речиэвфемизмы

Совокупность
языковых средств, обслуживающих сферу
отношений между организациями или
внутри них:Официально-деловой стиль

Создатели
теории речевых актов:Дж.Остин, Дж.Р.Серль,
П.П.Грайс

Сопоставление
несопоставимых понятий – это… алогизм

Сопоставляемые
фактические данные в таблице удобнее
всего располагать:по вертикали в графах.

Социальная
оценочность является доминантой:публицистического
стиля

Сочетание
экспрессии и стандарта характерно для
стиля:публицистического

Спонтанность
и неподготовленность – признаки
стиля:разговорного

Стереотипность
изложения и высокая степень стандартизации
языка – типичные черты стиля:официально-делового

Стилевой
чертой художественного стиля НЕ
является: точность и фактологическая
строгость;

Стилистика
как наука понимается как учение: о
наиболее эффективных формах выражения
мыслей и чувств

Стилистическая
коннотация заключена в лексическом
значении: нежный, противно, вкусный;

Стилистическая
коннотация заключена в словообразовательных
элементах: баночка, нажарить, политикан;

Стилистическая
коннотация заключена в словообразовательных
элементах:Ленточка, нажарить, стиляга;

Стилистическая
коннотация связана со сферой употребления:
фоносемантика, многогранник, водомер;

Стилистическая
маркированность языковых единиц –
это…Коннотация

Стилистическая
окраска – компонент…самого слова

Стилистическая
ошибка, состоящая в пропуске необходимого
компонента для понимания, — это…речевая
недостаточность;

Стилистически
окрашенные средства языка и их
выразительные возможности изучает:
стилистика описательная;

Стилистические
ресурсы языка составляют:Стилистически
окрашенные единицы языка

Стилистический
недочёт в выборе предлога:Разрушения
произошли за счёт неаккуратной работы.

Стиль текста:

Стиль
текста: Расскажем о многократном
победителе мировых, всесоюзных
чемпионатов по классической борьбе
Хаджи – Мукане Мунайтпасове. Мукан с
ранних лет вынужден был заниматься
тяжелым трудом. Как-то зимой он по велению
хозяина поехал за сеном. На обратном
пути в степи начался сильный буран.
Лошади выбились из сил, а одна не устояла
на ногах, упала и больше не встала.
Тогда Мукан погрузил ее на сани поверх
сена, а вторую привязал сзади, сам же,
впрягшись вместо тягловой силы, приволок
все месте домой. Тогда юноше было 18 лет.
Слава о невиданной силе джигита разошлась
по всей округе.Публицистический

Стиль
текста: Славянское языковое «древо»
имеет три основные ветви: 1) восточнославянские
языки, 2) западнославянские языки, 3)
южнославянские языки. Эти основные
ветви – группы разветвляются в свою
очередь на более мелкие: так,
восточнославянская ветвь имеет три
основных ответвления- русский, украинский
и белорусский языки, а ветка русского
языка имеет свою очередь две основные
ветви – севернорусское и южнорусское
наречия.Научный

Стиль
текста: Грибы любят песчаные почвы,
сосняки, но встречаются в ельниках и
смешанных лесах. Не все умеют отличать
сморчки от строчков. Сморчки имеют
полную симметрию с не сколько пирамидальной
шляпкой — у конического и округлой —
у обыкновенного. Строчок же представляет
собой какую-то бесформенную мозговидную
шляпку со всевозможными извилинами и
шишковидными выпуклостями. (Ю.
Новиков.):Научный

Стиль
текста: Март капризничал, как балованное
дитя, — то сеет на землю густой тучей
тяжёлые пушинки снега, то вдруг зажжёт
себе яркое солнце и в час растопит
пуховые цветы на тёмных сучьях деревьев.
Журчат ручьи, выбиваясь из-под сугробов,
и слышно, как вздыхает, оседая к земле,
подмытый снег. Всё глубже и шире с каждым
днём голубые прорезы неба между серой
массой встревоженных облаков, — и когда
смотришь в эти бездонные ямы небес —
жизнь становится легче, праздничней.
Первые весенние цветы расцветают в
душе, а потом уже — в полях. (М.
Горький.)Художественный

Стиль
текста: Патент – документ, выдаваемый
компетентным органом государства и
удостоверяющий признание предложения
изобретением, приоритет изобретения,
авторство и исключительное право
патентообладателя на изобретение. В
международном торговом обороте основное
значение придается указанному
исключительному праву, при наличии
которого возникает возможность в
пределах срока действия патента
производить и сбывать продукцию,
воплощающую соответствующее изобретение,
на монопольной основе.Официально-деловой

Стремление
к очищению языка от иноязычных
элементов,вульгаризмов пуризм

Тематическая
неограниченность – важный признак:Разговорной
речи

Термин
«функциональный стиль» преложен:В.В.Виноградовым

Тип
стилистической ошибки в предложении:
В концерте прозвучали популярные хиты:
скрытая тавтология;

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Он выдвинул нам благодарность:контаминация.

Тип стилистической
ошибки в предложении: Он увлеченно
рассказывал журналистам о достижениях,
которых достигла возглавляемая им
фабрика:тавтология;

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Президент сегодня обратился с
радиообращением по поводу выборов:тавтология;

Тип
стилистической ошибки в предложении:
С него взыскали материальный ущерб в
пользу потерпевших:контаминация;

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Свидетелями необычайного феномена
оказались жители нашего города:тавтология;

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Спор этот впоследствии вызвал пристальное
внимание исследователей:нарушение
лексической сочетаемости.

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Целеустремленно и направленно ведут
свою работу кураторы:плеоназм.

Тип
стилистической ошибки в предложении:
Эта комичная ситуация всем показалась
смешной:плеоназм;

Тип
текста: В структуре университета Учебный
институт экономики и права, 12 факультетов.
КазНУ – член Международной ассоциации
университетов и принимает активное
участие в деятельности Международной
Ассоциации университетов. Он также
является одним из учредителей Евразийской
Ассоциации университетов, в которую
входят университеты стран СНГ. КазНУ –
это красивый, современный студенческий
городок. Состоящий из 10 учебных корпусов,
17 общежитий, Дворца студентов, кинозала,
комбината питания, спортивного
комплекса.Описание

Тип
текста: В этот сизый, солнечный августовский
день Лондон был особенно прекрасен.
Легкое, праздничное небо отражалось в
гладких потоках асфальта, румяным лаком
пылали почтовые тумбы на углах, в
гобеленовой зелени парка прокатывал
блеск и шелест автомобилей, — весь город
искрился, дышал млеющей теплотой, и
только внизу, на платформах подземных
дорог, было прохладно (В. Набоков.).Описание

Тип
текста: Воображение создало закон
притяжения, бином Ньтоном, печальную
повесть Тристана и Изольды, расщепление
атома, здание Адмиралтейства в Ленинграде,
«Золотую осень», Левитана, «Марсельезу»,
радио, электрический свет, принца
Гамлета, теорию относительности и фильм
«Бемби».Человеческая мысль без воображения
бесплодна, ровно как бесплодно воображение,
оторванное от действительности.
Воображение, как я уже говорил, не может
жить без действительности…Рассуждение

Тип
текста: Все чувства могут привести к
любви: благоговение, дружба, страх, даже
презрение. Да, все чувства… исключая
одного: благодарности. Благодарность
— долг; всякий честный человек платит
свои долги… но любовь — не деньги. (И.
Тургенев.):Рассуждение

Тип
текста: Житейское правило, что дети
должны уважать родителей, а родители
должны любить детей, нужно читать
наоборот: родители именно должны уважать
детей — уважать их своеобразный мирок
и их пылкую, готовую оскорбиться каждую
минуту, натуру; а дети должны только
любить родителей, — и уже непременно они
будут любить их, раз почувствуют уважение
к себе. Как это глубоко и как ново (В.В.
Розанов.)Рассуждение

Укажите
слова нейтральной лексики:Первый, дом,
работать

Условие
смысловой целостности текста.Связность.

Установите
стиль текста: Громадная мощность
импульсных лазеров позволяет проводить
лазерную локацию Луны. Это помогает
определять фундаментальные параметры
системы «земля – Луна» и на этой основе
решать многие проблемы геодинамики,
геодезии, астрономии. (Н. Басов):Научный

Устная
форма национального языка, служащая
для обиходно-бытового общения: просторечие

Устойчивое
в своем составе и воспроизводимое в
готовом виде языковое средство в
публицистике – это…Стандарт

Фигура,
не относящаяся к фонетическим:перифраз;

Фонетический
изобразительный прием «Вечер. Взморье.
Вздохи ветра. Величавый возглас
волн»:аллитерация

Функционально-стилевая
окраска – это…коннотация, указывающая
на сферу употребления данной языковой
единицы;

Функция
выделенного слова: Мы хозяева нашей
природы, и она для нас КЛАДОВАЯ солнца
с великими сокровищами
жизни.Изобразительно-выразительная

Функция
социальной регламентации и однозначного
прочтения характерна для:официально-делового
стиля

Характер
ошибки в употреблении фразеологизмов
в предложении: Аппетит уходит во время
еды:замена компонентов

Характер
ошибки в употреблении фразеологизмов
в предложении: Необходимо уделить
серьёзное значение борьбе с
преступностью.контаминация

Характер
ошибки в употреблении фразеологизмов
в предложении: Писатель идёт в одну ногу
со своим временем:расширение смысла

Характеристика
– жанр подстиля:собственно
официально-делового

Характеристика
лексемы слоняться: разговорная,
пейоративная, эмоционально-экспрессивная
(насмешл.);

Характеристике
книжная, мелиоративная соответствуют
лексемы: плеяда, година, всепобеждающий;

Характеристике
книжная, пейоративная соответствуют
лексемы: презренный, сребролюбец,
низкопоклонник.

Художественный
прием, использованный автором: — Конечно,
— отвечал Хлопуша, — и я грешен, и эта
рука (тут он сжал свой костлявый кулак
и. засуча рукава, открыл косматую руку),
и эта рука повинна в пролитой христианской
крови. Но я губил супротивника, а не
гостя; на вольном перепутье, да в тёмном
лесу, не дома, сидя за печью; кистенём
обухом, а не бабьим наговором. (А.
Пушкин.):Антитеза.

Задание 10. 1) Исправьте в предложениях лексические ошибки (тип ошибки). Укажите предложения делового и научного стиля.

1. Данные эксперимента позволили основать следующие выводы. 2. Львиная часть работы уже выполнена. 3. Гости поднимали тосты за юбиляра. 4. Наиболее заразительно смеялись те, кто заболел гриппом. 5. Мы внимательно прослушали объявление. 6. Воздушные змеи сочтены угрозой. 7. Я попытался прояснить содержимое книги. 8. В современной школе остаются работать подлинные сподвижники. 9. На чемпиона одели медаль. 10. Жидкость на стенках капилляра опускается на высоту, нередко определяемую заданной формулой. 11. Некоторые родители часто проявляют активное равнодушие к поведению детей. 12. Маленькая девочка подбежала к киоску. 13. К нам приехал в гости гость из Москвы. 14. Согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых ещё никогда не показывали и показать не сможем. 15. Выпас кошек и собак запрещается. 16. Он ещё в глубокой юности начал своё творчество. 17. Большинство времени проходит бесплодно. 18. Пепельница выпала у него из рук и раскололась на мелкие кусочки. 19. В фойе стоят колонны игральных автоматов, на стенах висят афиши, картины популярных артистов. 20. На трибунах сидят трибуны. 21. Претендент на пост кандидата в президенты США провел встречи с избирателями (радио). 22. Он выдвинул нам благодарность. 23. Интенсивное развитие экономики имеет очень важную роль. 24. Облик лаборатории, обустроенной новым оборудованием, совсем поменялся. 25. Научные работники приобрели замечательные образцы народного творчества, возделанные руками художников-самоучек. 26. Некоторые предприятия допускают остановы производства. 27. Накладные карманы придают костюму особую изюминку. 28. Избиратели мечтают увеличить уровень благосостояния в нашей стране. 29. Реформа образования содержит множество аспектов. 30. В республиканской больнице используется более прогрессивное оборудование.

2) Определите, нарушение каких лексических норм привело к искажению логики в следующих предложениях:

1. Вы будете праздновать свой юбилей в декабре, ближе к июню. 2. Приятель обрисовал мне образ девушки, которую встретил на вечеринке. 3. В связи с тем, что наши дети быстро усваивают материал, то нашими педагогами разработан интенсивный метод обучения. 4. По степени популярности этот телесериал можно отнести на первое место. 5. Сегодня на повестке дня стоит вопрос о правилах создания компьютерной картотеки в библиотеках образовательных учреждений. 6. Умерев, он завещал закончить начатое дело. 7. Все студенты прекрасно подготовились к сдаче дипломов, только работа Сидоренко не соответствует теме, в ней много ошибок, она отличается от остальных работ и тем, что совершенно не оформлена, больше похожа на черновик. 8. Из Митрофанушки Простакова воспитала невежественного грубияна. 9. Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость и резкость климата. 10. Наш институт имеет три направления. 7. Если говорить о процессе обучения в нашей гимназии, то он коренным образом изменился. 8. Завтра, 27 ноября, осадков не ожидается. Утром и вечером возможен небольшой дождь. 9. По степени популярности эту передачу можно отнести на первое место. 10. Одной из форм контроля является выразительное чтение выбранного художественного и публицистического текста. 11. Акт на уничтожение подписывает сотрудник архива. Затем он передается в экспертно-проверочную комиссию. 12. Работники правоохранительных органов зависят от государства, действуют наряду с законами. 13. У него стремительный взгляд, больше он интересуется фантастикой. 14. Мирей Матье выступала на одном из своих концертов в черном платье великой Пиаф. 15. В первый год жизни дети гуляют только на руках. 16. В газете «Из рук в руки» было опубликовано объявление: «Сдается квартира с ребенком». 17. Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашёл своё отражение в её языке, самом ярком среди всех действующих лиц «Грозы». 18. Художник как бы проник во внутреннее состояние души цветка: оно родственно человеческой душе, дарящей добро людям. 19. Язык героев Толстого отличается от всех других героев. 20. Наши знания о богатствах недр земли являются лишь незначительной частью скрытых, ещё больших богатств.

Фонетические нормы

Задание 1. а) Прочитайте слова, определите позиции, в которых наблюдается редукция гласных.

[а]: рука, задание, ананас, книга, часы, часовой, щавелевый; ряд, вязать, мясной, закадычный;

[о]: очи, дорого, молоко, колокол, облака; нёс, ковёр, самолёт.

[э]: небесный, невезение, вечер, человек; эхо, экран, экспедиция.

б) Прочитайте слова с безударными гласными после шипящих и ц.

I. 1. Жа, ша, ца – [а]: жара, царица, жаркое, шалун, шарманка, шатен, царапина, жаргон, шансон;

2. Жа, ша, ца – [ы]: жалеть, жакет, жасмин, лошадей, к сожалению, тридцати, к семнадцати, шампиньон;

3. Жа, ша, ца – [ъ]: жалюзи, чаша, царица, шарлатан, шантажист.

II. Же, це, ше – [ы]: желанный, жена, шептать, танцевать, желе, цемент, цензура, желтизна, желтеть, шезлонг, шериф, шестьсот.

III. Ча, ща – [и]: часы, щавель, щадить, чабан, частота.

в) Прочитайте слова, обращая внимание на произношение буквы я в начале слова (я – [и]).

Якутия, Япония, Ярославль, январский, янтарь, язык, ячмень, ярмо, яйцо.

Задание 2. Прочитайте иноязычные слова, обращая внимание на произношение выделенного гласного [о], укажите, в каких из них на месте буквы о допускается произносить звук [а].

1. Имена собственные: Килиманджаро [о] (гора в Африке), Киото (город в Японии), Кубанго (река в Африке), Кумамото (город в Японии), Лимпопо (река в Африке), Монако (столица, город, княжество), Онтарио (город), Осло (столица Норвегии, город), Рио-де-Жанейро (столица Бризилии, город), Таранто (город в Италии), Токио (столица Японии, город);

Джованни Боккаччо [о], Вольтер, Доде, Мольер, Сомерсет Моэм, Джанни Родари, Ромен Ролан, Огюст Роден, Джоаккино Россини, Флобер, Шопен, Шопенгауэр, Онаре де Бальзак, Виктор Гюго.

2. Имена нарицательные: брошюра, биостимулятор, боа, бокал, бомонд, ботфорт, вето, вояж, дотация, какао, коммерция, коммюнике, концерт, кредо, модернизм, мотив, нотация, оазис, оптимист, оратор, палаццо, поэзия, поэт, поэтесса, процент, радио, ранчо, соната, сонет, сопрано, трио, тореадор, трюмо.

Задание 3. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение буквы е под ударением:

Е — [э]: афера, бытие, вычерпывать, гренадер, двоеженец, зев, иноплеменный, одновременный, преемник, житие, гололедица, опека, оседлый, женоненавистник, местоименный, недоуменный, современный.

Е — [о]: безнадежный, блеклый, блестка, белесый, трехведерный, внаем, грубошерстный, издевка, околесица, маневры, наемник, осетр, желчный, желчь, желоб, завороженный, сметка, заем, платежеспособный, побасенка, свекла, филер, ерничать.

Е — [э] /[о]: истекший год – истёкший кровью, кричит как оглашенный – оглашённый указ, нужная железка – болит железка, голубое небо, воспалилось нёбо, найти падеж – падёж скота, посмотреть зев – устроить зёв, затекшая вода – затёкшие ноги.

Задание 4. а) Произнесите слова, укажите слова, в которых отражен процесс ассимиляции.

Счёт, конечно, считать, нечто, жужжать, любовь, сжатие, от часов, с жаровни, Ильинична, дрожжи, скучно, легче.

б) Произнесите слова, укажите слова, в которых отражен процесс диссимиляции. В каких словах произношение сочетания чт не совпадает с написанием?

Мужчина, мягкий, улыбаться, визжать, здесь, рассчитать, медведь, злить, казнь, дождик, можжевельник, ничто, чтобы, скучно, булочная, молочник, пустячный, праздник, лестница, мечта, что, почта.

Задание 5. Прочитайте слова, соблюдая правила русского произношения. Укажите вариативное произношение.

Часы, весенний, Вселенная, мясной, центральный, меловой, обезьяна, посмотреть, открытка, волевой, оазис, оратор, мандарин, трудоустройство, чащоба, материал, молчание, молотьба, можжевельник, визжать, позже, подъезжать, дождик, дождь, дрожжи, вожжи, жужжать.

Задание 6. Распределите слова по группам (мягкое произношение, твёрдое произношение и вариантное произношение) в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед буквой Е. Проверьте себя по орфоэпическому словарю (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.).

Адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, атеист, ателье, аутсайдер, берет, бутерброд, вексель, гипотеза, гантели, гротеск, дебаты, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демарш, демисезонный, депо, депрессия, де-факто, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервью, кодекс, кредо, крепдешин, крем, критерий, консенсус, контекст, компьютер, купе, лотерея, менеджер, орхидея, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, сессия, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тире, термос, террор, трек, тет-а-тет, фанера, фланель, шатен, шинель, шоссе, экспресс, энергия.

Задание 7. а) Прочитайте слова, с помощью орфоэпического словаря укажите среди них случаи вариантного произношения сочетания чн.

Будничный, булочная, горчичник, горячечный, дачник, игрушечный, войлочный, конечно, крошечный, коричневый, гречневый, молочный, Кузьминична, Никитична, конечный, нарочно, очечник, перечница, порядочный, прачечная, пустячный, скворечник, сливочный, сердечный, шапочный, копеечный, скворечник, яичница, гречневый, скучно.

б) Определите, в каких словах двойной согласный не произносится, в каких сохраняется, а в каких допускается вариантное произношение (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.).

Ассамблея, ассоциация, ассорти, терраса, грамм, диссонанс, ассистент, метал, аннотация, ванна, корректура, террор, территория, тоннель, масса, балласт, грамматика, гамма, грамматический, суббота, атташе, аллея, параллельный, симметричный, аттракцион.

Задание 8. С помощью орфоэпического словаря расставьте ударение в следующих словах:

Августовский, агент, апостроф, асимметрия, баловать, блокировать, бюрократия, вероисповедание, ветеринария, вчистую, гастрономия, генезис, гордиев узел, добыча, договор, донельзя, дремота, духовник, деньгами, еретик, завидно, закупорить, звонить, избалованный, исчерпать, каталог, каучук, квартал, квашение, кинематография, клала, коклюш, кухонный, ломоть, лубочный, маркетинг, мастерски, мизерный, мытарство, наложенный (платёж), наотмашь, недвижимость, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, ободрить, опека, оптовый, пасквиль, подростковый, поутру, похороны, на похоронах, премировать, приданое, принудить, прирост, простыня, путепровод, раджа, ракушка, ревень, согнутый, созыв, сосредоточение, средства, статуя, столяр, таможня, танцовщица, тирания, углубить, украинский, умерший, факсимиле, феерия, феномен, филистер, формировать, форум, ходатайствовать, хозяева, христианин, цемент, черпать, щавель, эксперт.

Задании 9. Прочитайте сочетания существительных с предлогами, обратите внимание на то, что некоторые односложные предлоги (чаще всего на, за, под, по, из, без) принимают на себя ударение. Составьте с ними высказывания:

На: на воду, на ногу, на гору, на спину,, на зиму, на душу, на стену, на сторону, на нос, на дом (задание), (взглянуть) на дом, на нос, на ухо, зуб на зуб, на три, на сто.

За: за ногу, за голову, за волосы, за руку, за спину, за зиму, за нос, за город, за ночь.

Под: под ноги, под руки, под гору, под нос, под вечер.

По: по морю, по полю, по лесу, по полу, по два, по двое, по трое.

Из: из лесу, из дому, из носу, из виду.

Без: без вести, без толку, без году неделя.

Запомните: час от часу, год от роду, до ночи

Задание 10. Дайте определение термину «омограф». Среди указанных слов найдите омографы, прочитайте и объясните их значения. Сделайте вывод о способности ударения различать значения слов, стилистическую окраску и грамматическую принадлежность.

Видение, забронировать, напоенный, кругом, лавровый, творог, свёкла, свойство, ирис, замок, хлопок, орган, кирка, угольный, вольно, побасенка, хоры, ледник, атлас, безобразный, запасник, еретик, одновременный, генезис.

Задание 11. Прочитайте слова. Обратите внимание на сохранение или изменения места ударения в зависимости от изменения грамматической формы.

1). Образуйте форму Р.п. единственного числа следующих слов:

массаж, арбитраж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герба, гусь, гуляш, гроша, выбор, кольцо, торт, порт.

2). Образуйте форму Р.п. множественного числа следующих слов:

выборы, джинсы, брелок, туфля, кочерга, очистки, макароны, шпроты, рельс, скатерть, отрасль, вафля, плечи, георгин, слива, килограмм, ампер, носок, чулки, татарин, румын, англичанин.

3). Образуйте форму И.п. множественного числа следующих слов: сын, фронт, штабель, порт, паспорт, договор, хутор, приговор, инженер, корпус, образ, конструктор, склад, род, учитель.

Найдите смысловые и стилистические варианты у данных слов.

Задание 12. Прочитайте слова, поставив ударение на выделенном слоге (см.: Т.Ф. Иванова «Новый орфоэпический словарь русского языка» и др.). В каких случаях вариант ударения обусловлено социальными, культурными или профессиональными причинами?

Еретик, колледж, кета, брала, баржа, документ, квартал, договор, километр, заговор, идеолог, индустрия, генезис, баржа, петля, диспансер, христианин, костюмировать, знахарка, свёкла, броня, проясниться, отзыв, наголо, языковая, кредит, лоскут, наряженный, сокол, кругом, багрить, ржаветь, афера, издевка, пекло, одноименный, одновременный, блеф, опека, острие, береста.

Задание 13. Прочитайте предложения. Исправьте орфоэпические ошибки в выделенных словах. Назовите, какое коммуникативное качество речи было искажено говорящим.

1. Художник разработал эскиз герба. 2. Работа по борьбе с наркоманией ведётся совместно с наркологическим диспансером. 3. Было объявлено несколько выговоров. 4. Для поступления на бюджетные места необходимо иметь российское гражданство. 5. Партнёры следуют договоренностям. 6. В стране отмечен рост валовой продукции. 7. Языковые единицы в словаре расположены в алфавитном порядке. 8. Директор, вероятно, отклонит рационализаторское предложение. 9. В задания по фонетике преподаватель обязательно включит записи звучащей речи. 10. Он перезвонит тебе завтра. 11. Наш преподаватель в очередной раз создала на занятии проблемную ситуацию. 12. Я воспринял это как оскорбление. 13. Дипломы вручат только после сдачи государственных экзаменов и защиты дипломных работ. 14. У него нестандартное мышление. 15. На совещание обсуждался вопрос обеспечения детских садов и школ.

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!