Организовать вечер возложить цветы окопы обстрелять заметить ошибки зажечь огонь

источники:

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/pravopisaniie_n_i_nn_v_otghlaghol_nykh_prilaghatiel_nykh_i_prichastiiakh

Слайд 1
Гласные перед Н
в полных и кратких
страдательных

---

Слайд 2
Поясните
лингвистические высказывания
Сии глагольные имена служат
к сокращению человеческого

---

Слайд 3
Кто быстрее?
Ответьте на вопросы:
Каково грамматическое значение причастия?
Обозначает признак

---

Слайд 4
Причастия
Действительные
Страдательные
Настоящее время
Прошедшее время
УЩ-ЮЩ
АЩ-ЯЩ
ВШ
Ш

ОМ-ЕМ

---

Слайд 5
Материал для наблюдений
Задание: образуйте от данных глаголов полные

---

Слайд 6
Перед н в полных и кратких страдательных причастиях
пишется

---

Слайд 7
Работа с учебником
Страница 57
Теоретические сведения
Образец рассуждения

---

Слайд 8
Перед н или нн
пиши а и я
глагол на

-ать,
-ять
пиши е
глагол на -еть,
-ить
Запомни!

---

Слайд 9
Потренируемся!
На практике проверить можно точно,
Кто смог теорию

усвоить прочно.

---

Слайд 10
Образуйте страдательные причастия прошедшего времени
Организовать вечер,
возложить цветы,

окопы обстрелять,
заметить ошибки,
зажечь огонь

---

Слайд 11
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Объясни орфограмму.
Утер..нные документы, стел..щийся туман,

---

Слайд 12
САМОПРОВЕРКА
Утерянные документы, стелющийся туман, видимый глазом, простреленная нога,

---

Слайд 16
Вставь пропущенные буквы,
выдели причастные обороты,
расставь знаки препинания.
1.Бледно-голубое

---

Слайд 17
САМОПРОВЕРКА
1.Бледно-голубое небо светлело и смотрело на улицу, |усеянную

---

Слайд 18
ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ
ВЗАИМОПРОВЕРКА
Полные
ПОДБИТАЯ
ПОНОШЕННОЙ
РАЗОРВАННОМ
ПРОЖЖЁНЫЙ 

Краткие
ОДЕТ
СШИТЫ
ЗАШТОПАН
НЕ ПРИШИТА
НАЖИВЛЕНА
ИЗЪЕДЕНЫ

---

Слайд 20
В каком случае следует писать -е-?
а) Расстрел_нные патроны;

---

Слайд 21
Укажи цифры, на месте которых должны стоять запятые
а)

---

Слайд 22
Употребление причастий в речи

Исправь ошибки в употреблении причастий
1.

---

Слайд 23
Домашнее задание
Упражнение 130 (по заданию),
орфограмма 51

Итоги урока

---

Слайд 24

Ребята, какова была цель нашего урока?
Что мы

---

1-7 урок срок сдачи до 12 декабря

8-14 урок срок сдачи до 19 декабря

15-21 урок срок сдачи до 26 декабря

Ответы отправлять на адрес gulyaeva.81@list.ru

Урок 1

причастие как часть речи

1. 
   Прочитай текст
   

После небольших заморозков прошелестел последний золотой дождь. Оголились в парках и сразу стали беззащитными пожелтевшие стройные березки. На их белоствольном фоне еще темнее и кряжистей выглядят дубы-великаны, которые покачивают корявыми лапищами.

В эту пору предзимья природа готовится к длительному покою. Лишь неугомонный дятел с утра затевает на сухом стволе свое неизменное «стаккато», да любопытная белочка, которая свесилась с ветки, чем-то залюбовалась внизу. Уж не этими ли сказочными цветами, которые брызнули, словно из-под земли, бледно-сиреневыми лепестками?

И откуда только они взялись в такую позднюю пору? Да это же безвременники, цветы-неувяды. Ранней весной у них появляются коробочки с семенами. А поздней осенью они выстреливают вдруг из-под травы, засохшие великолепными цветами. И кажется на миг, что нежданно вернулась весна.

– Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1) Чем-то залюбовался любопытный дятел.

2) У цветов-неувяд весной появляются коробочки с семенами.

3) Природа поздней осенью готовится к покою.

4) Осенью березы становятся беззащитными.

– Какова тема текста?

– Определите тип речи:

1) повествование;

2) описание;

3) рассуждение;

4) описание с элементами повествования.

– Укажите способ образования слова белоствольный.

Работа над новой темой.

1. Выпишите предложение.

Оголились в парках и сразу стали беззащитными пожелтевшие стройные березки.

– Выделите грамматическую основу.

– Какое определение дано подлежащему березки? Выделите группу подлежащего.

– Сравните эти определения. Какой частью речи является слово стройные? Каково его значение?

– Как вы думаете, к одной части речи относятся слова стройные и пожелтевшие?

– А пожелтевшие и пожелтели?

– От какого слова образовано определение пожелтевшие?

– На какой вопрос отвечает?

– Попробуйте сами определить, что оно обозначает. (Признак по действию.) Запишите в тетрадь.

– Какое из слов обозначает постоянный признак, а какое – временный?

– Выделите основы в данных словах:

Пожелтевшие, пожелтели

– Какой общий характерный признак есть у этих слов?

– Попытаемся сделать вывод, что же называется причастием.

Выборочный диктант.

– Разберите по составу причастия объезжавший, ворующих, связанных.

Урок 2

морфологические признаки глагола

у причастия

Записать в тетрадях:

1) вид (совершенный и несовершенный

2) время (настоящее и прошедшее)

3) возвратность (возвратное или невозвратное)

1. Запишите причастия, указывая глагольные признаки, в скобках укажите глаголы, от которых образованы эти причастия.

Колеблющийся, строящий, приобретаемый, тронутый, засеянный, позабытый, умывавшийся, играющий.

2. Подберите существительные к записанным причастиям.

3. Подберите к существительным ветер, тучи, листья, осень причастия, составьте с данными словосочетаниями небольшой текст, озаглавьте его.

– В записанных причастиях укажите глагольные признаки.

1. Просклоняйте сочетание:

красное развевающееся знамя.

– Что общего вы заметили при склонении прилагательного и причастия?

2. Запись в тетради.

ПРИЧАСТИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

1) согласуются с существительным в роде, числе, падеже;

2) в предложении чаще всего бывает определением;

3) имеют полную и краткую форму:

лед покрыт полыньями; знамя красно.

Озаглавьте. Определите тип текста (устно).

Выпишите словосочетания укажите признаки глагола и прилагательного (в скобках).

Огромное туман..ое кольцо, занимавшее вокруг луны пятую часть ноч..ного неба, казалось темной крещенской проруб..ю. Такой же загадоч..ной, таинствен..ой, от которой ждешь (не)бывалого и удивительного. Этот гиган..ский космический глаз смотрел на землю внимательно и строго. Если бы рядом с луной (не)было (не)скольких светящ..хся звездочек, внушающих (не)которую (не)уверенность, то пришлось бы ощутить беспокойство и даже испытать… страх. (Ф. Нестеров.)

2. Тестирование.

1) Найдите словосочетание с причастием:

а) глиняная ваза (красный флаг);

б) пораженный красотой (краснеющий плод);

в) масленый пирог (дремлющий старик);

а) видевший;

б) думая;

в) рассчитав;

а) время;

б) вид;

в) наклонение;

г) возвратность.

4) Укажите причастие в форме предложного падежа единственного числа:

а) усыпанные;

б) закутавшийся;

в) нависшим;

а) число;

б) род;

в) время;

г) лицо.

6) Укажите причастие в форме винительного падежа единственного числа:

а) намеченную;

б) обслуживаемого;

в) синеющих;

г) позванивающим.

Урок 4

р/р. ПУблицистический стиль

1. Запиши в тетрадь.

Отмечаем синтаксическое родство и основное свойство публицистики: она занимается вопросами, важными для всего общества (то есть общественно-политическими) в данное время (т. е. актуальными, злободневными, прилагательное злободневный образовано от фразеологизма злоба дня – то, что привлекает внимание, занимает всех в данное время).

Публицист – писатель, создающий произведения на общественно-политические темы.

Публицистика – род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.

Публицистический стиль – стиль произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни общества.

Запись в тетради.

Назначение публицистического стиля – воздействовать на читателя и слушателя.

– Какие же актуальные вопросы поднимаются в подобранных вами текстах?

4. Языковые приемы:

– употребление стандартных выражений;

– употребление экспрессивных выражений;

– совмещение книжной и разговорной лексики;

– использование слов в переносном значении;

– повторы;

– обратный порядок слов (инверсия).

Побудь немного в тишине и одиночестве, мой дорогой соотечественник и друг, закрой глаза, вспомни недавнее прошлое и мысленным взором ты увидишь: холодный белесый туман призрачно клубится над лесами и болотами Белоруссии, над пустыми, давно покинутыми блиндажами, заросшими пожухлым папоротником, над обвалившимися траншеями и налитыми ржавой водой стрелковыми ячейками. Тускло мерцают на дне их позеленевшие от времени гильзы винтовочных патронов… Под густым северным ветром склоняются вершины и глухо шумят иссеченные осколками сосны Смоленщины и Подмосковья.

– К какому типу речи относится данный текст? Стилю речи? Докажите.

– Найдите прилагательные и причастия, укажите определяемые ими существительные, выделите окончания. Как вы определили окончания? (По вопросам от существительных.)

2. Просклоняйте словосочетание холодный клубящийся туман, ставя от существительного вопросы, выделяя окончания.

3. Просклоняйтесловосочетание во множественном числе:

крохотные, блистающие слезинки.

– Сопоставьте падежные окончания прилагательных и причастий во множественном и единственном числе.

Вывод: как склоняются причастия?

4. Синтаксическийразбор предложения

Мы радуемся (хороший теплый день), но уже больше не ждем (летящая паутинка) бабьего лета.

Разбор словосочетаний с предварительным объяснением учителя:

Урок 6

причастный оборот.

выделение причастного оборота запятыми

Перепиши словосочетания.

От нависших деревьев; вид увядающего сада; вдоль оживленной реки; рассказывать о разыгравшейся метели; строящиеся здания; наблюдать за скачущим всадником; в застывшем воздухе; присутствовавший на семинаре; отражающий свет; отражающегося света; ведущая в парк тропинка.

1. Выделите окончания причастий.

– В каждом словосочетании выделите главное слово.

– Что называется главным словом?

– Есть ли в записанных словосочетаниях причастия с зависимыми словами? Назовите их.

Об уходящем лете, законченную работу, много видевший, знавший ненависть и любовь, узнавший вкус, блистающая листва, блистающая золотом, в застывшем воздухе, обладающий всем, не подлежащим сомнению, над сияющей землей.

Споро идет белый, пушистый снежок, спешит прикрыть истерзанную войной, священную для нашего народа землю бессмертного города на Волге.

– Найдите грамматическую основу.

Снежок идет, спешит прикрыть.

– Отметьте второстепенные члены к сказуемому спешит прикрыть и его группе.

Спешит (что?) землю.

(какую?) истерзанную.

(чем?) войной.

– Можно ли назвать причастие с зависимым словом смысловым отрезком? (Да.)

Вывод: причастие с зависимым словом называется причастным оборотом, является одним членом предложения – определением.

3. Выборочный диктант.

Выпишите только причастные обороты.

Ночь, как башня черная, встает, над лесом, над туманным лугом, над озером, над кочками болот.

На другой день войска, получили приказ возвратиться в лагерь.

Спокойный дым над крышей подымался и таял в воздухе.

Поэты с древних времен поют нам о человеке,

Наш народ выступает против войны,

– Докажите, что выписанные вами словосочетания – причастные обороты (задать от причастий вопросы к зависимым словам).

– Найдите причастия и причастные обороты, укажите определяемые существительные.

1. Перепишите предложения, согласуя причастия с определяемым существительным. Укажите графически причастные обороты.

– Перестройте предложения 1 и 5 так, чтобы причастный оборот стоял перед определяемым словом.

Внимание! В причастный оборот не входит определяемое им существительное.

Прочитайтестихотворение И. С. Тургенева, вставив вместо точек необходимые причастия.

В ДОРОГЕ

Утро туманное, утро седое.

Нивы печальные, снегом … .

Нехотя вспомнишь и время былое,

Вспомнишь и лица, давно … .

Вспомнишь обильные, страстные речи,

Взгляды, так жадно, так робко … ,

Первые встречи, последние встречи,

Тихого голоса звуки любимые.

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

Многое вспомнишь, родное, далекое,

Слушая ропот колес непрестанный,

Глядя задумчиво в небо высокое.

(Пропущенные причастия: покрытые, позабытые, ловимые.)

а) колеблемые ветром;

б) трепещущий румянец;

в) на скачущей лошади.

а) на зарождавшиеся валы;

б) ринувшиеся на землю;

в) дышащего свежестью;

а) зам..рающий от восторга;

б) м..рцающий свет;

в) бл..стевший на солнце;

а) в застывшем воздухе;

б) за ближайшими огородами;

в) блистающая золотом;

а) греющее солнце;

б) пороженный красотой;

в) затерявшийся в снегах;

г) похожий на черта.

Урок 8

действительные и страдательные причастия

Перепиши слова.

Завернутый в пакет; свисающих гирлянд; отражающий наступление; открывший калитку; ушедшие с террасы; замыкающий колонну; искрящийся на солнце снег; присутствовавший на совещании; сформированное мировоззрение; приехавший троллейбус; собравший коллекцию; создающий подлинное искусство.

– Обозначьте в каждом словосочетании определяемые слова.

1. Сделай синтаксический разбор предложения.

Чуть шелестят листья берез, едва колеблемые ветром.

1. 
   Сравните значения причастий в первом и втором предложениях:
   

– Какое из причастий обозначает признак того, что сам действует?

– Какое причастие обозначает признак того, что кто-то совершает над ним действие?

– Подумайте, какое из данных причастий вы могли бы назвать действительным, а какое – страдательным? Почему?

3. Перепишитепредложения, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Над действительными причастиями надпишите букву д, над страдательными – с:

1) Школьный драматический кружок, … артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый).

2) Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный).

3) Девушка, … новую книгу, рассказала подругам о своем впечатлении от этой книги. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).

4) Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный).

– Устно замените действительные и страдательные причастия глаголами. Определите вид глагола и образованного от него причастия.

Вывод: причастия сохраняют вид того глагола, от которого они образованы.

4. Образуйте причастия от данных глаголов, укажите их вид и время.

Собирать – собрать, писать – написать, читать – прочитать, преодолевать – преодолеть.

Вывод: от глаголов несовершенного вида нельзя образовать причастия прошедшего времени совершенного вида, а от глаголов совершенного вида нельзя образовать причастия настоящего времени.

Урок 9

действительные причастия

настоящего времени

– Определите спряжение глаголов.

Тяжело дышать, плескаться в воде, бороться с бурей, храбро сражаться, хлопотать у печки, слышать издали, готовиться к зачету, колоть дрова.

— сравните:

Прилагательные	Причастия
белый снег висячий замок ползучая змея стоячая вода зеленая трава сыпучий песок летучая мышь певчие птицы сидячее положение плавучий лед колючий куст загорелый мальчик	белеющий снег висящий замок ползущая змея стоящая в графине на столе вода зеленеющая трава сыплющийся песок летящий шар поющие птицы сидящий человек плывущий лебедь колющая боль загоревшая девочка

(Вывод: прилагательные обозначают постоянные свойства предмета, причастия – свойства временного характера.)

3. Образуйте действительные причастия настоящего времени, подберите к каждому из них подходящие по смыслу существительные.

1) кол..бать, (не) пр..кращать, вить, разв..вать, стро..ть;

2) м..тель, трос..ник, р..стение, знамя, ..дание, плющ.

Урок 10

действительные причастия

прошедшего времени

рассмотри таблицу:

– Выделите основы в глаголах и причастиях.

– Выделите формообразующие суффиксы у причастий.

– Попытайтесь самостоятельно сформулировать правило образования действительных причастий прошедшего времени: от чего и с помощью чего образуются действительные причастия прошедшего времени.

Перепиши в тетрадь:

ПРОСЕКА

Узкая, несколько Сгнившие пни, покрытые великолепным фарфорово-зеленым мхом. Посредине просеки – высокий стог сена, прикрытый от дождя и ветра увядшими березовыми ветвями.

За стогом – огромный дуб, лениво шелестящий тяжелой, яшмовой листвой. Казалось, он улыбается над бесплодными порывами ветра, над этими медвежьего цвета тучами с шоколадно-желтыми краями…

(По В. Иванову.)

– Укажите действительные причастия настоящего и прошедшего времени; выделите в них суффиксы, подчеркните их как члены предложения (см. пример — первое предложение)

– Укажите определяемые существительные и зависимые от причастий слова.

– Объясните лексическое значение слова яшмовый.

Ответь на вопросы письменно.

– Что называется причастным оборотом?

– Когда обособляется причастный оборот?

Урок 11

страдательные причастия

настоящего времени

1. Чем отличаются действительные причастия от страдательных?

2. Как образуются действительные причастия настоящего времени? От чего зависит выбор гласных в суффиксах -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-)?

3. Повторение личных окончаний глаголов.

Орфографическая диктовка с грамматическим заданием.

– Замените глаголы неопределенной формы глаголами 2-го лица единственного числа.

Любоваться бушующим морем и заходящим в облака солнцем, беседовать о строящемся в городе стадионе, пробираться сквозь неистовствующую в поле пургу, думать о разыгравшейся во дворе метели, рассказывать о промчавшемся над городом урагане, разговаривать с возвратившимся из похода туристом, наблюдать за взбирающимися на вершину горы альпинистами, обрадоваться вернувшемуся из командировки брату.

– Выделите окончания глаголов 2-го лица; окончания причастий и суффиксы причастий.

4. Выпишите из диктанта действительные причастия настоящего времени.

– От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов они образованы?

– Образуйте страдательные причастия настоящего времени.

– Сделайте вывод, от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени.

5. Перестройте данные словосочетания, заменив действительные причастия страдательными настоящего времени.

Командир, возглавляющий отряд; учитель, рекомендующий литературу для реферата; тренер, воодушевляющий спортсмена; архитектор, проектирующий здание; бабушка, ограждающая внука; мать, лелеющая ребенка; ученик, ищущий нужную книгу.

– От какого глагола образовано причастие ищущий?

(Искать (I спр.) → ищущий, искомый.)

– Найдите еще такие устаревшие формы страдательных причастий и запишите их по образцу:

нести → несомый

вести → ведомый

– Объясните лексическое значение слова лелеемый.

Урок 12

страдательные причастия

прошедшего времени

1. Сделай синтаксический разбор предложения.

Окруженный и закрытый со всех сторон Байкал является самым глубоким озером в мире.

– Охарактеризуйте причастия в данном предложении.

Запомни!

2. В чем отличие этих слов?

3. Задание: от данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени.

Засеять, скосить, прочитать, поджечь, разменять, привезти, тронуть, обмануть, колоть, задержать, поставить.

– Разберите по составу причастие обманутый.

– Подберите синонимы к глаголу обмануть, фразеологические обороты.

4. Задание: составьте связный текст (или предложения) с предлагаемыми словосочетаниями.

Пожелтевшая листва, увядшие листья берез, сжатые поля, разъяренный ветер, побледневшая полоса горизонта, уходящее тепло, почерневшая от дождя земля, раскачивающиеся от ветра ветки, приглушенный шелест опавшей листвы, трепещущие осинки, расшитый ковер, лес, наполненный голосами.

– Озаглавьте текст.

– Определите тему, тип речи.

– Какие приемы художественной выразительности вы использовали в вашем сочинении?

Урок 13

краткие страдательные причастия

1. Тестирование.

1) От какого глагола нельзя образовать действительное причастие?

а) строить;

б) кормят;

в) гонишься;

а) усиливать;

б) получить;

в) увлекаться;

а) слыш..мый;

б) исполня..мый;

в) рису..мый;

а) трепещ..щий;

б) сража..щийся;

в) прос..щийся;

а) жажд..щий;

б) стро..щийся;

в) дыш..щего;

а) жаждущий;

б) борющийся;

в) заросший;

а) поднятое;

б) прожженный;

в) прочитанный;

– Выпишите сказуемое озарена.

– От какого глагола образовано данное причастие?

– Вспомните, сколько н нужно писать в кратких прилагательных.

(Вывод: в кратких прилагательных пишется столько же н, сколько и в полных.)

1. 
   Запиши в тетрадь:
   

Луговые |, кидают свои цветные тени на ближайшие капельки хрустальной влаги.

Луговые цветы просвечены солнцем.

– Каким членом предложения являются полные причастия?

– А краткие? Как изменяются краткие причастия?

– Сколько н пишется в полных и кратких причастиях?

Вывод (на доске и в тетрадях):

Полные причастия относятся к существительному, являются в предложении определением. Изменяются по родам, числам, падежам.

Краткие причастия являются в предложении сказуемым. Изменяются по числам; а в единственном числе – по родам.

Закрепление.

1. Выборочный диктант.

Из предложений выберите причастия краткой формы, запишите их в столбик.

1) Был воздух на цветах настоян, и все деревья спали стоя. 2) Густая роща в зареве заката вечернею водой отражена. 3) Занавешено утро дождем. 4) Облака развешаны, как плакаты. 5) Всесоюзный хлеб державы убран, взвешен на весах. 6) У нас дела затеяны, у нас поля засеяны. Что посеем – вырастет. Едим хлеб не из милости.

– К кратким причастиям через черточку запишите полные, от которых они образованы. Подчеркните гласные перед н в полных и кратких причастиях.

2. Синтаксический разбор предложения.

С листвой прогнившей, желто-черной трава лесная перемешана.

– Подчеркните грамматическую основу предложения. Чем она выражена?

– Найдите еще причастие в этом предложении, выпишите его вместе с определяемым словом, укажите грамматические признаки этого причастия.

3.Составьте предложения со следующими фразеологизмами (по вариантам):

на лбу написано;

Иван, родства не помнящий;

уму непостижимо.

Урок 14

гласные перед н в полных и кратких

страдательных причастиях

1. Образовать все возможные формы причастий от глаголов:

рассчитать – рассчитывать

месить – замесить

2. Сравнить суффиксы глаголов и причастий.

– Как вы думаете, от чего зависит выбор гласной перед суффиксом н в причастиях?

Запиши в тетрадь:

На —ать, —ять → пиши —а:

рассчитать – рассчитанный

На —ить, —еть → пиши —е:

замесить – замешенный

Закрепление.

1. Синтаксический разбор предложения, записанного на доске (образовать от глаголов в скобках полные страдательные причастия).

Солнечные тени скользят по воскресшим полям Сталинграда, много раз (перепахать) снарядами, все еще (помнить) громовые гулы (не видать) битв.

– Отметьте грамматические признаки причастий воскресшим, помнящим.

– Сделайте разбор по составу всех причастий данного предложения.

2. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от следующих глаголов, подчеркните изучаемую орфограмму и укажите способ ее проверки.

Организовать вечер, возложить цветы, замешать в историю, окопы обстрелять, заметить ошибки, окончить войну, зажечь огонь.

– Составить небольшой текст или записать несколько предложений, используя полученные словосочетания.

Просмотр..нный альбом; задерж..нный на работе; наполн..нный доверху; взвеш..нный товар; запачк..нный грязью; усе..нное поле; застрел..нный в упор; взволнов..нным голосом; рекомендов..нная литература; запломбирóванный зуб (обратить внимание на постановку ударения); посвящ..нная матери книга; раскро..нный материал; развеш..нное белье; слыш..нная когда-то сказка;купл..нная в магазине вещь; располож..нные рядом дома; избр..нный президент; озар..нный мечтой; изобрет..нный прибор; прослуш..нный курс лекций.

Анализ таблицы(переписать):

Причастие	Отглагольное прилагательное
1. Обозначает время. Образуется от глагола:	1. Обозначает постоянный признак. Образуется от причастия:
рассеянные ветром тучи (рассеять) 2. Может иметь приставки: позолоченный рожок 3. Может иметь зависимые (пояснительные) слова: раненный в руку 4. Заменяется придаточным определительным: тучи, которые рассеял ветер	рассеянный (невнимательный) человек 2. Часто не имеет приставок: золоченое кольцо 3. Не имеет пояснительных слов: раненый солдат 4. Заменяется синонимом: рассеянный – невнимательный

Правописание н и нн в причастиях

и отглагольных прилагательных

нн	н
1	2
1. Если есть приставка, кромене-: поношенный (костюм) подержанные (книги) умеренный (климат) отвлеченное (изложение) доверенное (лицо)	1. В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несов. вида: правленый (текст) мощеный (тротуар) мороженое (мясо) топленое (масло) непрошеный (гость)
	Искл.: смышленый (мальчик), названый (брат), посажёный (отец)

Окончание табл.

1	2
2. В отглагольных прилагательных на -ованный, -ёванный: балóванный (ребенок) организованный (ученик) корчёванный (пень)	2. В кратких причастиях: назван в честь воспитана в лучших традициях
	Искл.: кованый жёваный
3. В немногих прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида (иногда с приставкой НЕ-): желанный священный нежданный невиданный нечаянный
4. Если при причастии есть зависимые слова: крашенная масляной краской
5. Если причастие образовано от глагола совершенного вида без приставки: лишенный купленный

– Слова-исключения взять в рамку.

Прочитайте и определите, к какому типу речи относится текст. Мотивируйте свой ответ. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания; обозначьте суффиксы в страдательных причастиях и в прилагательных, в которых были пропущены буквы.

1) Иногда я заставал его [Карла Ивановича] и в такие минуты, когда он (не) читал; очки спускались ниже на большом орли..ом носу голубые полузакрытые глаза смотрели с каким-то особе..ымвыр..жением а губы грустно улыбались. В комнате тихо; только слышно его р..вномерное дыхание и бой часов с егерем. На другой стене в..селиландкарты все почти изорва..ые но искусно подклее..ые рукою Карла Ивановича. На третьей стене, в середине которой была дверь вниз, с одной стороны в..сели две линейки: одна изрез..ная, наша, другая нове..кая, собстве..ая, употребля..мая им более для поощрения, чем для линования, с другой – черная доска.

2) В середине комн..ты стоял стол покрытый оборв..ой черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края изрез..ныеперочи..ыми ножами. Кругом стола было несколько некраш..ных но от долгого употребления залакиров..ных т..буретов. последняя стена была зан..та тремя окошками. Вот какой вид был из них: прямо под окнами – дорога, на которой каждая выб..ина каждый камеш..ккаждая колея давно зн..комы и милы мне; за дорогой – стриж..ная липовая ал..ея, из-за которой кое-где виднеется плет..ный ч..стокол; через ал..еювид..н и луг.

(По Л.Н. Толстому, «Детство».

Урок 16

одна и две н в суффиксах

страдательных причастий прошедшего

времени и отглагольных прилагательных

1. 
   Распределите словосочетания в две колонки.
   

Ране..ый боец – изране..ый солдат; посея..ое зерно – сея..ая мука; кипяче..ая вода – вскипяче..ое молоко, краше..ый пол – выкраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер; стреля..ый воробей – подстреле..ая птица; жже..ый кофе – сожже..ое письмо; балова..ый ребенок – избалова..ое дитя – девочка избалова..а родителями;стриже..ый мальчик – стриже..ые под ноль волосы – остриже..ая голова; дистиллирова..ая вода; линова..ая тетрадь; асфальтирова..ая улица.

– Разберите по составу слова:

остриженная, вскипяченное.

2. С каждой парой слов составьтепредложения:

3. Закончитепредложение и напишите, о чем говорят:

– Не ладно скроен…

– Стреляного воробья…

– Пуганая ворона…

– Повинную голову…

4.

Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия прошедшего времени, подчеркните изучаемую орфограмму и укажите способ ее проверки.

Расстрелять патроны; пристрелить зверя; замесить тесто; высушить волосы на солнце; занавесить плотной шторой; подвесить на потолок; застроить участок земли; выслушать критику в свой адрес; намаслить кусок хлеба; удостоить награды; вывинтить гайку; соорудить плотину.

5.

Запишите словосочетания; выделите изучаемую орфограмму, отметьте условия ее выбора.

Вяза(н)ый свитер; слома(нн)ый пенал; мороже(н)ая рыба; свежезамороже(нн)ые ягоды; выкраше(нн)ый пол; организова(нн)ый вечер; свежемороже(н)ые овощи; испече(нн)ый хлеб; жже(н)ый сахар; хорошо покраше(н)а; квалифицирова(нн)ый работник; масле(н)ая сковородка; ране(нн)ый в руку; ране(н)ый зверь, груже(н)ая машина.

6.

Спишите, вставляя пропущенныен или нн, подчеркните изучаемую орфограмму.

С выделенными словосочетаниями составьте два предложения, выполните их синтаксический разбор.

Величестве..ая походка; неписа..ый закон; размере..ая жизнь; занавеше..ая шторами; беше..ый нрав; озабоче..ый проблемами; некраше..ое крыльцо; размере..ые движения; соедине..ые канатом; всклокоче..ые волосы; первозда..ые красоты; необыкнове..ый человек; нехоже..ые тропинки; осмоле..ое крыльцо; назва..ый брат; посаже..ый отец; украше..а резьбой.

Урок 17

оТЛИЧИЕ ПРИЧАСТИЙ

ОТ ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. 
   Разбор предложений (выполни задания в тетради).
   

В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут.

– От какой части речи образуются причастия?

символ счастья Неодобр.: сухая педантка, лишенная

женственности и погруженная

в книжные, отвлеченные интересы

– А что, по-вашему, счастье?

– Придумайте предложение с фразеологизмом синяя птица.

2. Анализ предложений с объяснением значений причастий и омонимичных прилагательных.

1) Люди, измученные жаждой (которых измучила жажда), не могли идти дальше. – У женщины был измученный (усталый) вид.

2) Он слыл образованным (грамотным) человеком. – Мы пошли на вал, возвышение, образованное (которое образовала) природой и укрепленное частоколом.

3) Я встретил преданного (верного) друга. – Партизан, преданный (которого предали) изменником Родины, был повешен.

(Например:

– Он остановился у окна с приподнятой (которую приподняли) занавеской. – У него было приподнятое (хорошее) настроение.

– Организованный учителем биологии кружок юннатов начал свою работу. – Она была очень организованной ученицей.

Выпишите прилагательные с определяемыми существительными, а причастия – с определяемыми и зависимыми словами (причастные обороты).

Отец друга занимал руководящий пост. Приехал инженер, руководящий стройкой. Бригадир, хорошо знающий коллектив, похвалил молодых рабочих. В колхозе мы встретили знающего агронома. Мы любовались блестящими на солнце снежинками. Брат отличался блестящими способностями. Как красив цветущий сад! У ребенка цветущий вид. На столе стояла пишущая машинка. Ученик, пишущий диктант, был очень внимателен. Мы наблюдали за работой шагающего экскаватора. Шагающий по площади отряд вызывал восхищение у окружающих.

– Укажите, какие признаки теряет причастие, переходя в прилагательное, а какие приобретает. (Прилагательное теряет значение действия, вид, время, а приобретает качественное значение.)

4. Составление таблицы(в тетрадях).

Отличие отглагольных прилагательных от причастий

Причастие	Отглагольное прилагательное
1. Значение прямое. 2. Имеет зависимые слова. 3. Сочетается с существительным в творительном падеже	1. Значение переносное. 2. Нет зависимых слов. 3. Не сочетается с существительным в творительном падеже

Общее в отглагольных прилагательных и причастиях:

1) Есть полная и краткая формы.

1. Выпишите в два столбика словосочетания:

Пуганая ворона, напуганная лошадь, гашеная известь, непогашенный костер, вытканный ковер, копченая колбаса, линованая тетрадь, закопченные стены, тканая скатерть, скованные движения, асфальтированная улица (обратить внимание на постановку ударения), кованый меч.

6. Найдите ошибки в словах, записанных на доске, обоснуйте свой выбор.

Посаженный отец, писаные людьми законы, названный брат, высушенное на солнце белье, рассеяные дети, подмоченый водой батон, подмоченная репутация, прянный запах, жертвенный огонь, патентованный препарат, серебрянные ложки, лакированый стол, оловяный солдатик, смышленный малыш.

– Как вы понимаете слово патентованный?

(Патент – документ, свидетельствующий о праве изобретателя на его изобретение.)

– А что означает словосочетание подмоченная репутация?

– Укажите сочетания с прилагательными (надпишите), затем – с причастиями.

Урок 18

Контрольный диктант

Перепиши, вставляя пропущенные буквы и запятые:

РАЗМЫШЛЕНИЯ БОЯНА

Киев надв..гался из-за зеленых стен островов и обрывов как вн..запноеволшебное в..дение возникшее среди пустынных крутых берегов п..крытых густыми лесами и отдельными купами столетних яворов – белых кленов.

Над этим безлюдьем на высок..м уходящем в небо крутояре над в..ршинами дерев вокруг по..влялись н..чинали расти вверх не то каменные пл..чистыеизв..яния не то воины-великаны в гигантских серых свинцовых шлемахнеп..движныенес..крушимыеустр..шающие.

(Безударные гласные в корне; непроизносимые согласные, чередующиеся гласные в корне; одна и две буквы н в суффиксах причастий и прилагательных, не с разными частями речи; знаки препинания при обособленных определениях, приложениях, однородных членах предложения, в сложносочиненном предложении.)

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста причастия, укажите в них глагольные признаки и признаки прилагательных:

I вариант – действительные причастия;

II вариант – страдательные причастия.

2. Сделайте разбор причастий по составу:

I вариант – увенчанные;

II вариант – несокрушимые.

3. Выпишите из текста глаголы:

I вариант – надвигался;

II вариант – удивлялся.

– Подберите к ним видовую пару и все возможные формы причастия, формообразующие суффиксы выделите.

Урок 19

Слитное и раздельное написание

не с причастиями

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним о правописании не с разными частями речи: с существительными, прилагательными, глаголами. А поможет нам в этом «Назидание» А. С. Пушкина.

1. Чтениепублицистической статьи А. С. Пушкина «В назидание потомку».

Не проявляй услужливости и обуздывай сердечное расположение, если оно будет тобой овладевать: люди этого не понимают и охотно принимают за уродливость, ибо всегда рады судить о других по себе.

Никогда не принимай одолжений. Одолжение чаще всего предательство. Избегай покровительства, потому что это порабощает и унижает.

Никогда не отвечай оскорблением на оскорбление.

Никогда не делай долгов. Лучше терпи нужду; поверь. Она не так ужасна, как кажется, и во всяком случае она лучше неизбежности вдруг оказаться бесчестным или прослыть таковым.

2.ответь на вопросы.

– В каком стиле написано «Назидание»?

– Какие советы дает нам А. С. Пушкин?

(Не проявляй услужливости; не отвечай оскорблениями; не делай долгов.)

– Как же пишется не с глаголами?

– Вспомните о правописании не с существительными и прилагательными.

– без не не употребляется – есть противопоставление

– можно заменить – с кратким прилагательным (не могуч);

синонимом без не или – есть слова далеко не, вовсе не,

близким по значению совсем не;

выражением – зависимое слово – отрицательное

(неправда – ложь) местоимение (никому не интересный);

– прилагательное в сравнительной

или превосходной степени (не громче,

не красивейший)

3. Как же пишется не с причастиями?

1. Списатьпредложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, объяснить орфограммы и пунктограммы.

Человек и море (не)случайно любят (не)покой и беспредельность… Есть в них (не)разгадан..ая тайна, есть в них (не)досказан..ая цельность (Степанов).

Тучи походили на волны ринувшиеся на землю вниз кудрявыми седыми хребтами и на пропасти из которых вырваны эти волны и на зарождавшиеся валы еще (не)покрытые зеленоватой пеной бешенства и гнева (Горький).

1. 
   Спишите. Найдите и подчеркните краткие причастия в стихотворении ДжанниРодари. Ответьте на вопрос: слитно или раздельно?
   

Вечно ворчит

На служанку хозяйка:

Плохо погладила

Платье, лентяйка.

Окна не?вымыты,

Пол не?натерт,

Ложка пропала,

Не?выпечен торт.

Дня не проходит

Без новой придирки:

Соус без соли,

Крендель без дырки.

Кот не?накормлен,

Кофе не?молото,

Плохо начищены

Бронза и золото.

Лопнул стакан

И разбиты две банки…

Туго приходится

Бедной служанке!

Перевод С. Маршака

Урок 20

Буквы е-ё после шипящих в суффиксах

страдательных причастий

прошедшего времени

1. Анализ выделенных в предложениях слов.

1) Под густым северным ветром склоняются вершины и глухо шумят иссеченные осколками сосны Смоленщины и Подмосковья.

2) Невысокое солнце глядело во все око на разукрашенную в иней плакучую березу.

– Поставьте ударение в выделенных словах.

– Сформулируйте правило написания е-ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

– Сравните правописание и произношение гласных в суффиксах полных и кратких причастий. Что вы заметили?

2. Выборочныйдиктант (в тетрадях): выписать словосочетания (прич. оборот);

1) Рабочей клянемся, что вечно в наших сердцах будет огонь революции.

2) Ты печальной вошла,

3) Месяц, месяц, мой дружок,

4) Он не представлял себе мысли вне фронта и сейчас ехал в Крым, где разгорались

5) За нами тащилась с зажженным фитилем.

6) Погожими утренними зорями там, где когда-то не затихали бои, окопы и как серебряной сеткой, затянуты паутиной.

7) В парке дружно зазеленели

Свеча была погашена.

9) удалось быстро исправить.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Ж..сткий диван, искусственный ш..лк, лесная трущ..ба, чугунная реш..тка, спелый крыж..вник, тяж..лыйож..г, подж..г сарая, ож..г руку, отправиться за багаж..м, деш..вый товар, вооруж..нное нападение, увлеч..нный работой, посаж..ный отец, точ..ный нож, полож..нный в срок, стереж..т дом.

Урок 21

Деепричастие как часть речи

I. прочитай текст.

СКАЗКА О ПУГОВИЦЕ

Шел человек по дороге и потерял Пуговицу. Падая, черноокая Пуговка сильно ударилась о землю. Сморщила от боли лицо, закрыла глаза и, покружившись на месте, закатилась под камешек.

«Неплохое жилье, – осмотревшись по сторонам, сказала Пуговка, – солнце не печет, ветер не холодит, дождик не мочит».

Тут проезжал мимо велосипед. Объезжая на дороге кочку, переднее колесо наскочило на пуговкин камешек, а заднее проехало прямо по Пуговице.

Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко подпрыгнули от испуга. А на дороге лежала Пуговка. Она уже не сияла от счастья, как раньше.

2.ответь письменно на вопросы.

– О чем этот текст, какова главная мысль сказки?

– Найдите слова, обозначающие действия, которые совершала Пуговка.

– Уберите эти слова из предложений. Что получилось? Где можно понять смысл сказанного, а где нет?

– Как вы считаете, какое из этих слов обозначает основное действие, а какое – добавочное?

– На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие?

– А от какой части речи к ним задаются вопросы?

– Есть ли при словах, обозначающих добавочное действие, зависимые слова? Назовите их.

– Можно ли изменить слова, обозначающие добавочные действия?

4. В выписанных ранее предложениях найдите деепричастия; укажите основное действие – глагол:

И деепричастия, и глаголы относятся к существительному Пуговка.

Урок 1 причастие как часть речи Прочитай текст

423.49kb.

1 стр.

Урок Причастие как часть речи. (Пора в путешествие) Тип урока повторительно обобщающий

144.37kb.

1 стр.

Образец билета для 8А и 9А (устная часть) Задание I: 1) Прочитай текст вслух

32.06kb.

1 стр.

Занятие 20. Рабочие материалы

34.79kb.

1 стр.

Задание №2. Выполнить до 1 февраля! Для выполнения задания внимательно прочитай текст и коротко (1-3 предложения) ответь на вопросы после текста. Древняя история нашего края

120.55kb.

1 стр.

Урок русского языка в 6 классе с использованием здоровьесберегающих технологий: «Имя числительное как часть речи»

100.46kb.

1 стр.

Урок русского языка в 3-м классе «Морской бой» «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имён существительных»

116.74kb.

1 стр.

Имя существительное как часть речи Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род, число, склонение, падеж имен существительных

616.82kb.

4 стр.

I. Урок как целостная система

895.09kb.

6 стр.

Имя числительное как часть речи

107.63kb.

1 стр.

Урок развития речи в 10 классе. Форма проведения урока дискуссия

39.69kb.

1 стр.

Урок русского языка в 7 классе по теме «Причастный оборот»

84.62kb.

1 стр.