От усталости мое тело подкашивалось на ногах речевая ошибка

1. Контрольная
   работа № 1

   1. Вариант
      1

Упражнение
1. Дайте оценку использованию лексических
средств в приведенных предложениях;
укажите на употребление слова без учета
его семантики, анахронизм, эвфемистичность
речи, неясность высказывания, искажение
смысла, абсурдность и комизм речи.

1.
Декада
узбекской
кухни в ресторане будет проходить пять
дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые
меры морального и материального поощрения
к
нерадивым работникам желаемого результата
не принесли. 3. На экзамене он перепутал
не только все мифы, но и фамилии
античных
героев и богов. 4. С конца VI века до н.э.
поток греческих туристов
устремился
в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются
недостатки, мешающие успешному преодолению
отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе,
он находится в аварийном состоянии. 7.
Земледельцы уделяют недостаточно
большое
внимание
удобрению полей. 8. Московское радио
пять месяцев передавало шахматные ходы
на эти два континента
—
Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля
в Подмосковье продолжительность суток
возрастет
на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем
предприятии награждают Доской
почета.

Упражнение
2. Укажите слова, употребление которых
приводит к нарушению лексической
сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

    1.
Автор хрестоматии не составил еще
аннотации.
(Автор
хрестоматии не
составил еще тематического плана.
Составители хрестоматии не придумал
еще аннотации). 2.
В заводском клубе проводятся многолюдные
вечера.
(В
заводском клубе проводятся вечера.)
3.
Мы
пожелали организаторам почаще собирать
такие вечера.
(Мы
посоветовали организаторам почаще
проводить такие вечера.)
4.
В деревне полными темпами идет уборка
урожая.
(В
деревне быстрыми
темпами
идет уборка урожая)
5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом
году, работая на косовице
хлебов; такую же честь доверили ему и
нынче.
(Шевченко
открыл начало жатвы в прошлом году,
работая на косовице
хлебов; эту
же честь доверили ему и
в этом году)
6. Повышение белковитости зерна ставит
перед исследователями большие трудности.
(Повышение
белковитости зерна ставит перед
исследователями большие задачи)
7.
Два пернатых в одной берлоге не живут.
(Два пернатых в одном гнезде не живут)
8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает
издателей и авторов посетить павильоны.
(Книжная
ярмарка приглашает посетителей.)
9. Спортсмены «Колоса» установили 32
новых достижения области.
(Спортсмены
«Колоса» установили 32 рекорда
области)
10. В журнале я прочел большую дискуссию
о роли отца в воспитании своих детей.
(В
журнале я прочел большую статью
о
роли отца в воспитании детей)
11.
Эта политика уже приносит положительные
плоды.
(Эта
политика уже приносит
плоды)
12. Большое внимание будет оказано
благоустройству города.
(Много
внимания уделяется благоустройству
города.)
13. Этому вопросу мы придаем первоочередное
внимание.
(Этому
вопросу мы придаем первоочередное
значение)
14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд
по настригу шерсти от тонкорунной овцы.
(Наши
фермеры установили
мировой рекорд по настригу шерсти от
тонкорунной овцы)
15.
Подавляющее число присутствующих
разобрались в этой теме.
(Большинство присутствующих разобрались
в этой теме.

Упражнение
3. Укажите лексические ошибки в следующих
предложениях, при этом особо выделите
случаи нарушения семантической и
грамматической сочетаемости. Отредактируйте
предложения.

1.
Молодая березовая дубрава зеленели за
околицей. (Молодая березовая роща
зеленела за околицей.)

2.
Дети произносят стихотворение, стоя
врассыпную. (Дети стоят
врассыпную и читают
стихотворение.)

3.
В кинотеатрах идет фильм «Возвращение
черного блондина». (В кинотеатрах идет
фильм «Возвращение высокого блондина».)

4.
В автобусе было так тесно, что кто-то
предложил: «Станьте плашмя, тогда
свободнее будет!». (В автобусе было так
тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь
плашмя,
тогда свободнее будет!».)

5.
Рекорды продолжаются. (Рекорды
устанавливаются.)

6.
Вдруг она заметила: по коридору идет
кот на цыпочках. (Вдруг она заметила: по
коридору крадется кот.)

7.
Большинство времени проходит бесплодно.
(Большая часть времени уходит бесследно.)

8.
Учитель предложил нам написать контрольную
работу устно. (Учитель предложил нам
провести контрольную работу устно.)

9.
В зоопарке маленький кенгуру сидел в
клетке и чистил перышки. (В зоопарке
маленький кенгуру сидел в клетке и
чистил шерстку.)

10.
Наблюдается чудовищное улучшение
условий жизни. (Наблюдается значительное
улучшение жизненных условий.)

11.
Опыт последних лет с неизбежностью
показывает правильность этих мрачных
прогнозов. (Опыт последних лет убедительно
доказывает справедливость этих мрачных
прогнозов.)

12.
Широкое испытание этого витаминного
биоактивного крема привели к крайне
положительным результатам. (Широкие
испытания витаминно-биоактивного крема
привели к весьма положительным
результатам.)

13.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
(Незнакомец сел на коня и поехал верхом.)

14.
Трехлетняя парижанка сидит босая в
песочнице и, копаясь в песке, носит с
изяществом и легкостью самое простенькое
перепачканное платьице. Кто ее научил
грации? (Трехлетняя парижанка уже леди.
Вот она босая роется в песке, но даже в
самом скромном и уже изрядно запачканном
платьице выглядит изящно и легко. Кто
научил ее грации?)

15.
От усталости мое тело подкашивалось на
ногах. (От усталости мои ноги подкашивались.)

16.
Ресторан наполнился веселым гомоном,
надрывно рыдала гитара, стонал барабан.
(Ресторан наполнился веселым гомоном:
мелодично (звонко) запели гитарные
струны, ударил барабан.)

17.
В нашем городке появилось несколько
новых предприятий и общественного
транспорта. (В нашем городке появилось
несколько новых предприятий общественного
транспорта.)

18.
Стой спокойно и не размахивай глазами
(из речи воспитателя в детском саду).
(Стой спокойно и не размахивай руками.)

19.
Вот как сожму кулаки на руках и ногах!
(речь ребенка) (Вот как сожму кулаки.)

20.
Я вчера взял самолет и прилетел в Москву
(из речи иностранца). (Вчера я взял билет
на самолет и прилетел в Москву.)

Упражнение
4. Дайте стилистическую оценку различным
приемам усиления речевой экспрессии в
приведенных примерах (разграничьте
плеоназм, тавтологию, повторение слов).

    1.
Богат и знатен Кочубей. Довольно у него
друзей. Свою омыть он может славу. Он
может возмутить Полтаву; внезапно средь
его дворца он может мщением отца
постигнуть гордого злодея; он может
верною рукой вонзить… но замысел иной
волнует сердце
Кочубея. (П.) (внезапно — постигнуть;
нанизыванием
одинаковых слов можно отразить характер
зрительных впечатлений ( Но идет, идет
пехота мимо сосен, сосен, сосен без
конца).
лексические
повторы иногда, подобно жесту, усиливают
выразительность речи (А на левом с ходу,
с ходу….Их толкали в воду, в воду).лексические
повторы помогают выделить важное в
тексте понятие (Век живи, век учись, за
добро добром платят).лексические повторы
могут использоваться и как средство
юмора. В пародийном тексте нагромождение
одинаковых слов и выражений отражает
комизм описываемой ситуации)
2.
Все перессорились: дворяне у нас живут
между собою, как кошки с собаками;
крестьяне между собою, как кошки с
собаками (Г.). (Все
живут одинаково.)
3.
Это было худенькое, совсем худенькое и
бледное личико, довольно неправильное,
какое-то востренькое, с востреньким
маленьким носом и подбородком (Дост.)
(Навязчивое
объяснение всем известных истин,
повторная передача одной и той же мысли,
утверждение самоочевидной истины.)
4.
Возвращение сына взволновало Николая
Петровича. Он лег в постель, но не загасил
свечки и, подперши рукою голову, думал
долгие думы (Т.)
(думал
— думы,
повторение
однокоренных слов, создающее тавтологию.
Из
отрывка создается впечатление, что
употребление Толстым именно таких слов
— взволновало, думал(долгие) думы — имеет
некий подтекст. Николай Петрович был к
сыну не безразличен, любил его, и поэтому
его приезд не оставил отца равнодушным.
В то же время взволнованная надежда
омрачается сомнением: а так ли хорошо
они понимали друг друга. Долгая дума о
чем-то нерешенном.)
5.
А ночи темные, теплые, с лиловыми тучками
были спокойны, спокойны. Сонно бежал и
струился лепет сонных тополей (Бун.)
(Продолжительное
состояние.
Все
меньше остается у природы неразгаданных
загадок…
Повторение
слов обычно свойственно эмоционально
окрашенной речи.
Поэтический
подтекст углубляет содержание
высказывания.)
6. Варвара криком кричит… А сама — реву,
сердце дрожмя дрожит, боюсь дедушку, да
и Варе жутко. «А-а, так ты над бабушкой-старухой
шутки шутить затеял!» (М. Г.) (Продолжительное
состояние.)
7.
Теперь кричи не кричи, зови не зови —
никто не услышит (Сол.)
(Продолжительное
состояние — период.
Все,
поздно и как-будто надолго.
Сожелею,
сочувствую. Немного сержусь.)
8.
Илья Муромец тридцать три года не ходил
ногами, сиднем сидел. Его мать, бывало,
выкупает, в колыбель положит, а он лежит
хрусталь-хрусталем (фолькл.) 9. Дума-думушка
разум сбивает, мил навеки оставляет; уж
я сплю-не сплю, Ванюша, боле так лежу. На
уме держу Ванюшу, на всем разуме (фолькл.).
(Волей
— неволей что-то замечается новое и видно
это опечаливает Ум. заставляет обратить
внимание на это в разумной, привычного
уклада жизни. Либо недостаточно изучено.)
10.
Тут не молчать надо, а криком кричать.
Бить в набат надо

(Ал.). 11. Я больше всех удач и бед за то
тебя любил, что пожелтелый белый свет
с тобой — белей белил
12.
Люди пишут, а время стирает, все стирает,
что может стереть. Но скажи — если слух
умирает, разве должен и звук умереть?
(Марш.)

Упражнение
5. Выявите различные формы речевой
избыточности (плеоназм, тавтология,
скрытая тавтология, повторение слов),
исправьте предложения.

1.
В следующем году нам предстоит большая
работа по разработке годового плана
предстоящей работы.
(Разработка
годового плана работы.)

2.
Продолжительность процесса плавки
длится несколько часов.
(Процесс
плавки длится несколько часов.)

3.
Жилые кварталы предполагается развернуть
в сторону реки, так что в центре
города
сохранится существующая сосновая роща.
(Жилые
кварталы предполагается развернуть в
сторону реки, так что в центре города
сохранится березовая роща, сосновый
бор.)

4.
Свои требования истец обосновывает
необоснованными основаниями,
основанными
только на предположениях.
(Требования
истца основаны на предположениях, не
имеющих доказательств.)

5.
Здание будут украшать витражи из цветного
литого стекла.
(Фасад
украшен витражами из цветного стекла.)

6.
В огне пожара 1912 г. погибли все деревянные
сооружения монастыря, обгорели и каменные
сооружения.
(Пожар
1912 г. оставил монастырь без деревянных
сооружений.)

7.
Быстрое развитие города историки
объясняют тем, что здесь сходились
перепутья важных торговых путей.
(Стремительное
развитие города историки объясняют
тем, что здесь перекрещивались важные
торговые пути.)

8.
С западной стороны, если смотреть с
севера на юг, расположено водохранилище,
а с южной, если смотреть с востока на
запад, — лес.
(На
западной стороне расположено водохранилище,
с южной стороны лес.)

9.
В текущем году цветение будет протекать
на этих побегах цветов.
(Эти
побеги зацветут в текущем году.)

10.
Парк очистили от мусора, но он так и
остался неогороженным и сейчас он до
сих пор служит пастбищем для скота.
(Парк
очистили от мусора, но оставили
неогороженным и сейчас он числится
пастбищем для скота.)

Упражнение
6. В отрывке из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя
выделите глаголы речи, выберите из числа
их такие, которые синонимичны словам
беседовать, говорить, сказать. Выпишите
эти синонимические ряды и добавьте к
ним новые слова (см. примечания).

    О
чем бы разговор ни был, Чичиков всегда
умел поддержать его: шла ли речь о
лошадином заводе, он говорил о лошадином
заводе; говорили ли о хороших собаках,
он и здесь сообщал очень дельные
замечания; трактовали ли касательно
следствия, произведенного казенною
палатою, он показывал, что ему небезызвестны
судейские проделки; было ли рассуждение
о бильярдной игре — и в бильярдной игре
не давал он промаха; говорили ли о
добродетели — и о добродетели рассуждал
он очень хорошо, даже со слезами на
глазах; об выделке горячего вина — и в
горячем вине знал он прок; о таможенных
надсмотрщиках и чиновниках — и о них он
судил так, как будто бы сам был и чиновником
и надсмотрщиком.

    Примечания.
«Словарь синонимов русского языка» З.
Е. Александровой дает такие синонимы:

    I.
Беседовать,
вести беседу, разговаривать, вести
разговор, говорить, обмениваться (или
перекидываться) словами; толковать
(разг.), болтать (разг.), трепаться, калякать
(прост.), переговариваться.

    II.
Говорить
1. выражаться, изъясняться (уст.), слишком
много: разглагольствовать (разг.),
разоряться (прост.), много и красноречиво:
ораторствовать (разг. ирон.), витийствовать
(уст. книжн., теперь ирон.), заливаться
(или разливаться) соловьем (шутл.); 2.
произносить, изрекать, вещать (уст.,
теперь шутл. и ирон.), вскользь: замечать,
ронять, бросать, перебивая чужую речь:
вставлять, ввертывать (разг.), что-либо
неожиданное или неуместное: отпускать
(разг.), откалывать, загибать, выдавать
(прост.); вздор: городить, молоть, нести,
плести (прост.).

    III.
Сказать
1. выразиться; изъясниться (уст.); 2.
произнести, проговорить; вымолвить
(разг.); молвить, промолвить (уст.); изречь,
провещать (уст., теперь шутл. и ирон.);
взговорить, возговорить (народно-поэт.),
вскользь: заметить, бросить, проронить,
уронить, обронить; буркнуть (разг.),
перебивая чужую речь: вставить, ввернуть
(разг.), обычно неожиданно и быстро:
выпалить (разг.), что-либо неожиданное
или неуместное: отпустить, ляпнуть,
брякнуть, бухнуть (разг.), отколоть,
отмочить, сморозить, сказануть, загнуть,
выдать, сбрендить (прост.).

Умел
поддержать (его)

Шла
ли (речь)

Сообщал

Трактовали

Показывал

Рассуждал

Судил

Упражнение
7. Укажите, чем синонимы отличаются друг
от друга; определите их стилистические
функции.

1.
Аптекарша была белокурая женщина и в
свое время
благополучно
родила аптекарю дочь, белобрысую и
золотушную.

Герцен
(Герц.)

Чем
белокурая и белобрысая отличаются
друг от друга? Только
тем,
что они — мать и дочь.

Знается,
что белокурая прелестней. А белобрысая
коротко пострижена,
либо высоковата, и из самого сердца,
слишком самостоятельна. Нужен ли
белобрысой друг? Она одиночка.

Были
бы они как мать и дочь, только и всего.

2.
Унылая, грустная дружба к увядающей
Саше имела печальный, траурный отблеск.

(Герц.)

Автор
критикует Сашу за отсутствие интересности
словом «унылая Саша». Весьма грустно,
так огорчает, что ты опять не весела,
ведь Солнце светит и растет трава.
Взгляни, Саша, на небо. Разве оно
хмурится?…Да, Саша, уже август. И лето
кончилось. Но если не лето, то зима!
правда, Саша. Вот за это непримиримое
отношение мы тебя и любим, все твои
друзья.

3.
Она иногда сидит в живописной позе, но
вдруг…эта картинная поза нарушится
вовсе неожиданным и опять обворожительным
жестом.

(Гонч.)

Живописный,
картинный — видимо, это синонимы. Тоесть
искусственный тоже.

4.
У нас с вами и так дуэль, постоянный
поединок, непрерывная борьба.

(Остр.)

Пикировка…

5.
Катя обожала природу, и Аркадий ее любил,
но не смел признаться в этом.

(Т.)

Игра
на чувствах героев, их отношение друг
к другу.

6.
Нехорошо! Есть что-то тривиальное, пошлое
в ухаживанье за своею гувернанткой.

(Л.Т.)

Тривиально,
что все так делают: многие ухаживают за
гувернантками, это интересно. Но
гувернантка почти легкая добыча.

7.
Среди журнальных работников он был
очень нелишним…У него есть определенные
взгляды, убеждения, мировоззрение.

(Ч.)

Разъясняют
его сущность.

8.
Ему (Коровину) хотелось чего-то гигантского,
необъятного, поражающего.

(Ч.)

Ему
хотелось не ничтожного, например
сумняшегося. Хотелось не плоского,
например тривиального или давно
известного наперед. И главное — поражающего.
Чтобы сказать, не зря. Экая вещь!

9.
«Посмотрите на него: не правда ли, в
нем что-то есть?» — говорила она своим
друзьям, как бы желая объяснить, почему
это она вышла за простого, очень
обыкновенного и ничем не замечательного
человека.

(Ч.)

Простой,
обыкновенный, замечательный.

Непростой
и необыкновенный в своей сложности.
Очень обыкновенного.

И
вот она вышла не за самого благородного,
приземленного и чистого человека.

10.
Он не ел, а вкушал.

(ч.)

Необходимость
избежать повторения слов.

11.
Но ведь я же вас обобрал, черт возьми,
ограбил! Ведь я украл у вас!

(Ч.)

Я
вас обобрал до нитки. Чего это вам
всеравно? Я взял самое лучшее, в этом
нет никаких сомнений, но вы? Разве красть
хорошо?…

12.
Он был из тех людей, к которым привязываешься
сердцем. Он был добрый и отзывчивый
человек, бесстрашный и решительный
летчик…Как он любил храбрых, стойких
людей!

(Тих.)

Вполне
возможно. Можно, можно совместить
хорошего человека и решительного
летчика. Любить храбрых. Но вот управлять
ими нельзя.

13.
Каким молодым он еще был тогда! Как часто
и упоенно хохотал — именно хохотал, а не
смеялся.

(О.Б.)

Каким
может быть был добродушным и доверчивым,
человеком.

14.
Фашизм враждебен всякой национальной
культуре…Он стремится разгромить,
уничтожить культуру, стереть самую
память о ней.

(А.Т.)

Кроме
собственной. Любой. Эта культура проявляет
себя в стремлении. Считается мужественной,
мужественнонаправленной. Но имеет
оттенок негативизма, абсолютности.
Уничтожение не помогает развитию
конкурентности, за некоторым, как мне
кажется, отсутствием наличия выбора.
Выбор единственный — оптимальный вариант.
Становление.

15.
Наша сила, наша мощь — в нашей воле.

(Плат.)

Воле
к жизни. Которая множественна.

16.
Чтоб отчетливей и ясней ты был виден
им, мудрый и смелый, В библиографии
славной твоей разве можно оставить
проблелы?

(А.Т.)

Картина
ясна, но не полноценна. Где бывает
мудрость без ошибок молодости? Нигде.

17.
Различаю все четче и четче, как в уста
превращаются губы…

(Март.)

Что-то
сдвинулось с места и в лучшую сторону.

Такой
способ сообщения инфы.

18.
Я хочу, чтоб заплакал ты от восторга, от
восхищенья.

(Зв.)

Я
хочу, надеюсь, что ты не завидуешь. Не
завидуешь ее жизни.

19.
Письма не было и не было, он теперь не
жил, а только изо дня на день существовал
в непрестанном ожидании.

(Бун.)

С
помощью синонимов жил-существовал(был
на свете) можно устроить целый временной
период, два события.

Я
только думал, что жил!

Я
жил,…теперь же не живу, а существую без
письма. Его украли.

20.
Левин был почти одних лет с Облонским
и с ним на «ты» не по одному
шампанскому. Левин был его товарищем и
другом первой молодости. Они любили
друг друга, … как любят приятели,
сошедшиеся в первой молодости.

(Л.Т.)

В
общем-то синонимы принято употреблять
для усиления впечатления.

Но
часто писатели используют синонимию
не для синонимии, а чтобы указать на
дополнительный смысл, углубляя
высказываемое.

21.
«Да, что-то есть во мне противное,
отталкивающее», — подумал Левин,
вышедши от Щербатских.

(Л.Т.)

Указывается
на относительность противного. Но если
Левин заметил, что люди «к нему не
тянутся», то может сделать вывод, что
существует причина этого. Важна ли для
Левина не причина, но мнение людей…

22.
У Ули были не глаза, а очи.

(Фад.)

Синоним
используется для усиления выразительности
сказанного.

Упражнение
8. Сравните редакции повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»; объясните, чем были
вызваны синонимические замены слов при
авторедактировании. (За справками
обращайтесь к «Толковому словарю живого
великорусского языка» В.И. Даля).

    1.
Неслись вприсядку и били круто и крепко
своими серебряными подковами тесно
убитую землю.

    1.
…плотно убитую землю.

    2.
Рассказы, балагуры, которые можно было
слышать среди собравшейся толпы…

    2.
Рассказы и болтовня…

    3.
«Скажи епископу от лица всех запорожцев,
— сказал кошевой, — чтобы он ничего не
боялся: это казаки еще только люльки
раскуривают».

    3.
«Скажи епископу от меня и от всех
запорожцев… Это казаки еще только
зажигают и раскуривают свои трубки».

    4.
Жид … точил из бочки горилку.

    4.
Жид … цедил из бочки горилку.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлоба, как недавно выпущенные
семинаристы.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлобья…

    6.
Пестрые овражки выползывали из нор
своих, становились на задние лапки и
оглашали степь свистом.

    6.
Пестрые суслики выпалзали из нор своих…

    7.
«Вот это сдурел старый!» — говорила
бледная, худощавая и добрая мать их…

    7.
«Смотрите, добрые люди: одурел старый!
совсем спятил с ума!..»

    8.
У кого был ковш, у кого корчак, которым
поил и коня…

    8.
У кого был ковш, у кого черпак…

    9.
Точили сабли, палаши и списы…

    9.
… пробовали сабли и палаши…

    10.
Тяжело ревнули широкими горлами чугунные
пушки, дрогнула, далеко застугуневши,
земля.

    10.
…дрогнула, далеко загудевши, земля.

1.
тесно убитую- плотно убитую

в
обоих вариантах подразумевается плотно
прибитая пыль к земле, второй вариант
ближе к употреблению в современном
русском языке

2.
рассказы, балагуры…- рассказы и болтовня

в
современном русском балагур- это шутник,
веселый человек, и в контексте
первоначального варианта современным
сознанием воспринимается так же. поэтому
вариант «рассказы» более уместен
для современного понимания

3.
люльки раскуривают- зажигают и раскуривают
свои трубки

слово
«люльки» является устаревшим и
употреблялось в определенной местности,
слово «трубки» воспринимается в
нужном контексте гораздо большей
аудиторией

4.
точил из бочки- цедил из бочки

«точил»-
в настоящее время просторечное выражение
слова «ел», а, значит, в контексте
вопсринимается, как «жид злоупотреблял
горилкой», а вот «цедил»- не имеет
такой агрессивной окраски и более
умесстно в данном случае

5.
смотревшие исподлоба- смотревшие
исподлобья.

первый
вариант- устаревшее выражение, сейчас
употребляется второй

6.
пестрые овражки- пестрые суслики

в
словаре Даля овражек (евражек)-
пестро-сереноький степной хомяк, я
настоящее время «овражек»
воспринимается в контексте слова
«овраг»(углубление в земле и пр) с
уменьшительно- ласкателдьным суффиксом-
маленький овраг. из этого вытекает, что
логичнее употребление слова «суслик».

7.
одурел старый- сдурел старый

в
первом варианте речь воспринимается в
резко негативном и просторечном
контексте, второй вариант- более мягкий
и приятный для восприятия.

8.
корчак- ковш

устаревшее
просторечное слово,по совместительству-
украинская фамилия. для упрощения
восприятия используется слово ковш

9.
точили сабли- пробовали сабли

в
этом варианте сложно сказать, т.к. вариант
«точили сабли» привычнее для
употребления. не хватает контекста, что
бы дать точную оценку

10.
далеко застугуневши- далеко загудевши

первый
вариант понимается как что то стойкое,
чугунное, тяжелове. если цель автора
была в том, что бы обрисовать нам, как
далеко и сильно пронесся звук, то вротой
вариант является самым подходящим

Упражнение
9. В приведенных ниже шутках выделите
многозначные слова и придумайте с ними
другие словосочетания, показывая их
полисемантизм.

    1.
Отпуск не
проведешь:
он всегда кончается вовремя. (Ты
проведешь
меня по тёмной равнине) 2.
Жаль, что и близкие бывают недалекими.
(Недалекие
расстояния)
3. Мыльные пузыри всегда жалуются, что
их надувают.
(Друг
снова надул
меня) 4.
Мы можем перейти
на зимнее
время
и в летних
сандалиях.
(Перейти
реку; Одеть зимнее
пальто; Пойти на летнюю
веранду)
5. Закон сохранения материи
вызывает сомнения при общении с
закройщиками.
(Купила материи
на платье)
6. В связи с тем, что у меня обнаружен
склад
ума,
прошу выставить охрану. (Списание
со склада)
7.
Нулей, которые знают
свое место, — считанные единицы.
(Интересно знать,
где ты пропадал?) 8.
Не
бросайтесь
словами — соблюдайте технику
безопасности.
(Бросаться
в объятия. Бытовая техника)
9. В психиатрической больнице. Родственники
больного: «Профессор, как он?». Профессор:
«Сдвиги
есть».
(Сдвиг
земной коры)
10. Перья
у
писателя были, ему не хватало крыльев.
(Перья
птицы намокли; Крылья
бабочки)

Упражнение
10. Составьте предложения или словосочетания
с паронимами. За справками обращайтесь
к словарям трудностей русского языка.

    Добрый
— добротный, дружеский — дружественный,
дефектный — дефективный, конструкторский
— конструктивный, эффектный — эффективный;
блудить — блуждать, отражать — отображать,
проводить — производить, представить —
предоставить, опробовать — апробировать,
укрывать — скрывать, осудить — обсудить;
новшество — новинка, урожай — урожайность,
существо – сущность.

Добрый
вечер.
Какое добротное
сукно;

Я
хочу дать тебе дружеский
совет.
Развивать дружественные
отношения.

Этот
прибор дефектный.
Твой приятель какой-то дефективный.

Конструкторские
разработки, выполненные на этом
предприятии, представляют интерес для
наших партнёров. Для
того чтобы спор был конструктивным,
необходимо
соблюдать несколько простыхправил. 

Женщина
была в эффектном
платье.
Это самый эффективный
метод.

Беззастенчиво
блудить.
Сколько можно блуждать
по городу?

Отражать
тень. Отображать
действительность.

Он
захотел проводить
ёё до дома. Производить
молочную
продукцию.

Пора
представить
нового сотрудника нашей компании. Не
могли бы Вы предоставить
мне арендное помещение.

Опробовать
новые модели. Контролируется качество
не только вновь предлагаемых препаратов,
но и каждая серия их, изготовляемая по
уже апробированной
технологии.

Злостно
укрывать.
Скрывать
правду.

Осудить
преступника.
Обсудить
один
нерешённый вопрос.

Новшество
в
образовании. Новинки
музыки.

Мы
собирали урожай
всей
семьёй. В этом году хорошая урожайность
картофеля.

Жалкое
существо.
Загадочная сущность.

Упражнение
11. Исправьте предложения, взятые из
газет: устраните канцелярский оттенок
высказывания и другие стилистические
недочеты.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Молодая дубрава зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.
.
Дети читают стихотворение, стоя порознь.
Дети читаю стихотворение, стоя вряд.
Дети читают стихотворение, стоя вразвалку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение высокого блондина»

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь плашмя (пластом), тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды устанавливаются.
Спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большая часть времени уходит бесследно.
Большая часть времени тратится попусту (уходит впустую).

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам провести контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерстку.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается значительное улучшение жизненных условий.
Наблюдается невероятное улучшение жизненных условий.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет убедительно доказывает справедливость этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания витаминно-биоактивного крема привели к весьма положительным результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и (неспешно) поехал верхом.
Незнакомец сел на коня и тронулся в путь.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка уже леди. Вот она босая роется в песке, но даже в самом скромном и уже изрядно запачканном платьице выглядит изящно и легко. Кто научил ее грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости мои ноги подкашивались.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном: мелодично (звонко) запели гитарные струны, ударил барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

В нашем городке (городе) появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами (из речи воспитателя в детском саду).
.
Стой спокойно и не размахивай руками.
Стой спокойно и не хлопай глазами.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах! (речь ребенка)

Вот как сожму кулаки.

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Вчера я взял билет на самолет и прилетел в Москву.
Я вчера купил новый самолет и прилетел на нем в Москву.

Укажите лексические ошибки в следующих предложениях молодая березовая

Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие — 3-е изд., испр.

М.: Рольф, 2001. 240 с. 5000 экз.

Рецензенты: доктор философских наук проф. МГУ Н.Н. Кохтев; проф. М.А. Теленкова.

Учебное пособие составляет комплекс с теоретическим курсом «Стилистика современного русского языка» того же автора. В пособии представлены все разделы соответствующего курса: Лексическая стилистика; Фоника; Стилистика словообразования; Стилистика частей речи; Синтаксическая стилистика. Упражнения помогут студентам-филологам изучить типологию речевых ошибок, овладеть стилистической правкой текста, закрепить теоретические сведения по курсу стилистики. Задания строятся по принципу «от простого к сложному», что дает возможность работать с книгой самостоятельно, а также при заочном обучении.

Рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Журналистика»

Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может переиздаваться или распространяться в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, звукозапись, любые запоминающие устройства и системы поиска информации без письменного разрешения Правообладателя.

Предлагаемое пособие дополняет наш учебник «Стилистика современного русского языка» (М., 1997). Сборник упражнений написан в полном соответствии с программой курса «Практическая стилистика русского языка», изучаемого в университетах, пединститутах, а также в Московском государственном университете печати.

В пособии ставится цель закрепить теоретические знания по курсу стилистики, научить студентов стилистическому анализу текста, определению речевых ошибок в словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка, а также в звуковой организации речи. При этом особое внимание уделяется выработке навыков стилистической правки текста и литературному редактированию. Во многих упражнениях предлагается сопоставить неотредактированный и отредактированный варианты текстов, сравнить их разные редакции, проанализировать поучительные примеры авторедактирования писателей-классиков.

Многие упражнения дают возможность изучить различные стилистические приемы создания образности речи, усиления ее выразительности. Для наблюдений предлагаются классические образцы русской прозы, поэзии, публицистики. Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, о небрежном их отношении к русскому языку, незнании его норм, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами, просторечием. Задания призваны выработать у филологов — будущих словесников и редакторов — нетерпимость к стилистическим недочетам в речи, профессиональные навыки исправления различных стилистических ошибок.

«Сборник упражнений по стилистике современного русского языка» создавался и дополнялся автором в процессе многолетней педагогической работы со студентами МГУП и слушателями курсов повышения квалификации редакторов при Московском полиграфическом институте. Автор благодарен своим ученикам, собиравшим забавные примеры речевых ошибок, текстов для литературного редактирования и стилистической правки.

Автор несет ответственность за правильность цитируемых текстов.

1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА

1.1. Смысловая точность речи

Большинство времени они потратили впустую ошибка

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Молодая дубрава зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.
.
Дети читают стихотворение, стоя порознь.
Дети читаю стихотворение, стоя вряд.
Дети читают стихотворение, стоя вразвалку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение высокого блондина»

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь плашмя (пластом), тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды устанавливаются.
Спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большая часть времени уходит бесследно.
Большая часть времени тратится попусту (уходит впустую).

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам провести контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерстку.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается значительное улучшение жизненных условий.
Наблюдается невероятное улучшение жизненных условий.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет убедительно доказывает справедливость этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания витаминно-биоактивного крема привели к весьма положительным результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и (неспешно) поехал верхом.
Незнакомец сел на коня и тронулся в путь.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка уже леди. Вот она босая роется в песке, но даже в самом скромном и уже изрядно запачканном платьице выглядит изящно и легко. Кто научил ее грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости мои ноги подкашивались.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном: мелодично (звонко) запели гитарные струны, ударил барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

В нашем городке (городе) появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами (из речи воспитателя в детском саду).
.
Стой спокойно и не размахивай руками.
Стой спокойно и не хлопай глазами.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах! (речь ребенка)

Вот как сожму кулаки.

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Вчера я взял билет на самолет и прилетел в Москву.
Я вчера купил новый самолет и прилетел на нем в Москву.

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Свободная вакансия, народный фольклор, реальная действительность, заявление о разводе брака, играть значение, одеть свитер, династия братьев, от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая девушка, большая или меньшая половина, поставить роспись в зачетной книжке, скоропостижно уехал, ожидания не выполнились; принимали участие певцы, музыканты и артисты.

2. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Толерантный, легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид, педант, филантроп, мизантроп, тривиальный, субтильный, электорат, плагиат, амбиция, мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный, волонтер, импозантный, визави, гламурный, брутальный, инфантильный.

3. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.

1. Невежда, невежа. 2. Криминальный, криминалистический. 3. Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный. 5. Командировочный, командированный. 6. Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный. 8. Терпеливость, терпимость.

4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Музыкант___________ чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу. 3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4. Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт _____________ скафандр. 6. Сегодня холодно, ____________ шарф! 7. Больной гриппом должен _____________ повязку из марли.

5. Составьте предложения с омонимами, объясните их значение.

Гриф, среда, свет, акция, нота.

6. Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.

1. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Большинство времени они потратили впустую. 5. Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете). 6. Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 10. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 11. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 12. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 13. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 14. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это была стройная белокурая блондинка. 16. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 17. Рождество отмечали на даче у коллеги по работе. 18. Знания в нас вкладываются посредством преподавателей и семинаров.

Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете?

Кануть в Лету, медвежья услуга, ломиться в открытую дверь, метать бисер перед свиньями, сизифов труд, филькина грамота, китайская грамота, дать дуба, притча во языцех, без году неделя, козел отпущения, куда Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь мосты, последний из могикан, Содом и Гоморра, между Сциллой и Харибдой, потемкинские деревни, дамоклов меч, почивать на лаврах, держать ухо востро, крокодиловы слезы, на рыбьем меху, слава Герострата, глас вопиющего в пустыне.

2. Определите смысл и источник «крылатых слов».

Быть или не быть? А ларчик просто открывался. Слона-то я и не приметил. Свежо предание, а верится с трудом. Есть еще порох в пороховницах. Умом Россию не понять… На деревню дедушке. Явление Христа народу. Мы все учились понемногу… Счастливые часов не наблюдают. Любви все возрасты покорны. Рукописи не горят. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

3. Определите значение иноязычных выражений (при необходимости воспользуйтесь словарем). Составьте с ними предложения (или мини-диалоги).

Post factum (пост фактум), post scriptum (пост скриптум), a la (а ля), alma mater (альма матер), homo sapiens (хомо сапиенс), idee fixe (идея фикс), terra inсognita (терра инкогнита), comme il faut (ком иль фо), persona non grata (персона нон грата).

4. Исправьте речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя. 2. Хотя был он не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 3. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 4. В школе имеют место серьезные упущения, на которые завуч и директор смотрят с закрытыми глазами. 5. Писатель идет в ногу со своим временем. 6. Он взял себе львиную часть заработанного.

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Сгруппируйте существительные и аббревиатуры по родам.

Крем-сода, зазнайка, бра, ГИБДД, лебедь, Мехико, такси, крупье, тюль, школа-интернат, регби, ЗАГС, Лимпопо, ябеда, Тбилиси, гамма-излучение, салями, НИИ, УВД, растеряха, кофе, Дели, Гоби, театр-студия, СНГ, МВФ, мозоль, кондуктор, ЭВМ, МИД, портмоне, портье, фойе, атташе, тамада, ВГТРК, ТЭЦ, танго, судья, кенгуру, музей-квартира, сластёна, филе.

2. Образуйте Им. падеж множ. числа данных существительных.

Бухгалтер, профессор, шофер, ректор, слесарь, инженер, инспектор, образ, пропуск, купол, торт, волос, клин, шило, дно.

3. Образуйте Род. падеж множ. числа данных существительных.

Простыни, вишни, чулки, килограммы, гектары, помидоры, дела, грузины, солдаты, таджики, цыгане, сандалии, носки, вафли, туфли, кухни, ясли, джинсы, плечи, сапоги, очки.

4. Просклоняйте числительные.

683 495; сто двадцать третий; семеро; три седьмых.

5. Запишите в нужном падеже, заменяя цифры словами.

1) Сумма 743 и 169 равна 912. 2) Произведение 952 и 465 равно 442 680. 3) Ограничьте расходы 874 рублями.. 4) Небольшой старинный город с 4675 жителями привлекал много туристов. 5) Школьная библиотека располагает 2483 книгами.

Дружба Огарёва с (Герцен); знакомство с (Чарли Чаплин, Чарльз Дарвин, Михаил Таль, Эрих Мария Ремарк); в произведениях (Ярослав Гашек, Александр Блок, Жорж Санд, Джейн Остен, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм); работы (М. Туган-Барановский, Пётр Черных, Николай Иванович Шуба, Константин и Елена Рерих); песни (Соловьёв-Седой, Лебедев-Кумач, Булат Окуджава, Юлий Ким, Виктор Цой); заявление принято от (Евгений Жук; Ганжа Любовь Ильинична, Наталья Седых); улица (Миклухо-Маклай, Ким Ю Чен); дача под (Ростов, Калинин), встреча с (Николай Ростов, Михаил Калинин).

Большинство времени проходит бесплодно.
Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
В нашем городе появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

1. Контрольная
   работа № 1

   1. Вариант
      1

Упражнение
1. Дайте оценку использованию лексических
средств в приведенных предложениях;
укажите на употребление слова без учета
его семантики, анахронизм, эвфемистичность
речи, неясность высказывания, искажение
смысла, абсурдность и комизм речи.

1.
Декада
узбекской
кухни в ресторане будет проходить пять
дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые
меры морального и материального поощрения
к
нерадивым работникам желаемого результата
не принесли. 3. На экзамене он перепутал
не только все мифы, но и фамилии
античных
героев и богов. 4. С конца VI века до н.э.
поток греческих туристов
устремился
в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются
недостатки, мешающие успешному преодолению
отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе,
он находится в аварийном состоянии. 7.
Земледельцы уделяют недостаточно
большое
внимание
удобрению полей. 8. Московское радио
пять месяцев передавало шахматные ходы
на эти два континента
—
Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля
в Подмосковье продолжительность суток
возрастет
на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем
предприятии награждают Доской
почета.

Упражнение
2. Укажите слова, употребление которых
приводит к нарушению лексической
сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

    1.
Автор хрестоматии не составил еще
аннотации.
(Автор
хрестоматии не
составил еще тематического плана.
Составители хрестоматии не придумал
еще аннотации). 2.
В заводском клубе проводятся многолюдные
вечера.
(В
заводском клубе проводятся вечера.)
3.
Мы
пожелали организаторам почаще собирать
такие вечера.
(Мы
посоветовали организаторам почаще
проводить такие вечера.)
4.
В деревне полными темпами идет уборка
урожая.
(В
деревне быстрыми
темпами
идет уборка урожая)
5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом
году, работая на косовице
хлебов; такую же честь доверили ему и
нынче.
(Шевченко
открыл начало жатвы в прошлом году,
работая на косовице
хлебов; эту
же честь доверили ему и
в этом году)
6. Повышение белковитости зерна ставит
перед исследователями большие трудности.
(Повышение
белковитости зерна ставит перед
исследователями большие задачи)
7.
Два пернатых в одной берлоге не живут.
(Два пернатых в одном гнезде не живут)
8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает
издателей и авторов посетить павильоны.
(Книжная
ярмарка приглашает посетителей.)
9. Спортсмены «Колоса» установили 32
новых достижения области.
(Спортсмены
«Колоса» установили 32 рекорда
области)
10. В журнале я прочел большую дискуссию
о роли отца в воспитании своих детей.
(В
журнале я прочел большую статью
о
роли отца в воспитании детей)
11.
Эта политика уже приносит положительные
плоды.
(Эта
политика уже приносит
плоды)
12. Большое внимание будет оказано
благоустройству города.
(Много
внимания уделяется благоустройству
города.)
13. Этому вопросу мы придаем первоочередное
внимание.
(Этому
вопросу мы придаем первоочередное
значение)
14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд
по настригу шерсти от тонкорунной овцы.
(Наши
фермеры установили
мировой рекорд по настригу шерсти от
тонкорунной овцы)
15.
Подавляющее число присутствующих
разобрались в этой теме.
(Большинство присутствующих разобрались
в этой теме.

Упражнение
3. Укажите лексические ошибки в следующих
предложениях, при этом особо выделите
случаи нарушения семантической и
грамматической сочетаемости. Отредактируйте
предложения.

1.
Молодая березовая дубрава зеленели за
околицей. (Молодая березовая роща
зеленела за околицей.)

2.
Дети произносят стихотворение, стоя
врассыпную. (Дети стоят
врассыпную и читают
стихотворение.)

3.
В кинотеатрах идет фильм «Возвращение
черного блондина». (В кинотеатрах идет
фильм «Возвращение высокого блондина».)

4.
В автобусе было так тесно, что кто-то
предложил: «Станьте плашмя, тогда
свободнее будет!». (В автобусе было так
тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь
плашмя,
тогда свободнее будет!».)

5.
Рекорды продолжаются. (Рекорды
устанавливаются.)

6.
Вдруг она заметила: по коридору идет
кот на цыпочках. (Вдруг она заметила: по
коридору крадется кот.)

7.
Большинство времени проходит бесплодно.
(Большая часть времени уходит бесследно.)

8.
Учитель предложил нам написать контрольную
работу устно. (Учитель предложил нам
провести контрольную работу устно.)

9.
В зоопарке маленький кенгуру сидел в
клетке и чистил перышки. (В зоопарке
маленький кенгуру сидел в клетке и
чистил шерстку.)

10.
Наблюдается чудовищное улучшение
условий жизни. (Наблюдается значительное
улучшение жизненных условий.)

11.
Опыт последних лет с неизбежностью
показывает правильность этих мрачных
прогнозов. (Опыт последних лет убедительно
доказывает справедливость этих мрачных
прогнозов.)

12.
Широкое испытание этого витаминного
биоактивного крема привели к крайне
положительным результатам. (Широкие
испытания витаминно-биоактивного крема
привели к весьма положительным
результатам.)

13.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
(Незнакомец сел на коня и поехал верхом.)

14.
Трехлетняя парижанка сидит босая в
песочнице и, копаясь в песке, носит с
изяществом и легкостью самое простенькое
перепачканное платьице. Кто ее научил
грации? (Трехлетняя парижанка уже леди.
Вот она босая роется в песке, но даже в
самом скромном и уже изрядно запачканном
платьице выглядит изящно и легко. Кто
научил ее грации?)

15.
От усталости мое тело подкашивалось на
ногах. (От усталости мои ноги подкашивались.)

16.
Ресторан наполнился веселым гомоном,
надрывно рыдала гитара, стонал барабан.
(Ресторан наполнился веселым гомоном:
мелодично (звонко) запели гитарные
струны, ударил барабан.)

17.
В нашем городке появилось несколько
новых предприятий и общественного
транспорта. (В нашем городке появилось
несколько новых предприятий общественного
транспорта.)

18.
Стой спокойно и не размахивай глазами
(из речи воспитателя в детском саду).
(Стой спокойно и не размахивай руками.)

19.
Вот как сожму кулаки на руках и ногах!
(речь ребенка) (Вот как сожму кулаки.)

20.
Я вчера взял самолет и прилетел в Москву
(из речи иностранца). (Вчера я взял билет
на самолет и прилетел в Москву.)

Упражнение
4. Дайте стилистическую оценку различным
приемам усиления речевой экспрессии в
приведенных примерах (разграничьте
плеоназм, тавтологию, повторение слов).

    1.
Богат и знатен Кочубей. Довольно у него
друзей. Свою омыть он может славу. Он
может возмутить Полтаву; внезапно средь
его дворца он может мщением отца
постигнуть гордого злодея; он может
верною рукой вонзить… но замысел иной
волнует сердце
Кочубея. (П.) (внезапно — постигнуть;
нанизыванием
одинаковых слов можно отразить характер
зрительных впечатлений ( Но идет, идет
пехота мимо сосен, сосен, сосен без
конца).
лексические
повторы иногда, подобно жесту, усиливают
выразительность речи (А на левом с ходу,
с ходу….Их толкали в воду, в воду).лексические
повторы помогают выделить важное в
тексте понятие (Век живи, век учись, за
добро добром платят).лексические повторы
могут использоваться и как средство
юмора. В пародийном тексте нагромождение
одинаковых слов и выражений отражает
комизм описываемой ситуации)
2.
Все перессорились: дворяне у нас живут
между собою, как кошки с собаками;
крестьяне между собою, как кошки с
собаками (Г.). (Все
живут одинаково.)
3.
Это было худенькое, совсем худенькое и
бледное личико, довольно неправильное,
какое-то востренькое, с востреньким
маленьким носом и подбородком (Дост.)
(Навязчивое
объяснение всем известных истин,
повторная передача одной и той же мысли,
утверждение самоочевидной истины.)
4.
Возвращение сына взволновало Николая
Петровича. Он лег в постель, но не загасил
свечки и, подперши рукою голову, думал
долгие думы (Т.)
(думал
— думы,
повторение
однокоренных слов, создающее тавтологию.
Из
отрывка создается впечатление, что
употребление Толстым именно таких слов
— взволновало, думал(долгие) думы — имеет
некий подтекст. Николай Петрович был к
сыну не безразличен, любил его, и поэтому
его приезд не оставил отца равнодушным.
В то же время взволнованная надежда
омрачается сомнением: а так ли хорошо
они понимали друг друга. Долгая дума о
чем-то нерешенном.)
5.
А ночи темные, теплые, с лиловыми тучками
были спокойны, спокойны. Сонно бежал и
струился лепет сонных тополей (Бун.)
(Продолжительное
состояние.
Все
меньше остается у природы неразгаданных
загадок…
Повторение
слов обычно свойственно эмоционально
окрашенной речи.
Поэтический
подтекст углубляет содержание
высказывания.)
6. Варвара криком кричит… А сама — реву,
сердце дрожмя дрожит, боюсь дедушку, да
и Варе жутко. «А-а, так ты над бабушкой-старухой
шутки шутить затеял!» (М. Г.) (Продолжительное
состояние.)
7.
Теперь кричи не кричи, зови не зови —
никто не услышит (Сол.)
(Продолжительное
состояние — период.
Все,
поздно и как-будто надолго.
Сожелею,
сочувствую. Немного сержусь.)
8.
Илья Муромец тридцать три года не ходил
ногами, сиднем сидел. Его мать, бывало,
выкупает, в колыбель положит, а он лежит
хрусталь-хрусталем (фолькл.) 9. Дума-думушка
разум сбивает, мил навеки оставляет; уж
я сплю-не сплю, Ванюша, боле так лежу. На
уме держу Ванюшу, на всем разуме (фолькл.).
(Волей
— неволей что-то замечается новое и видно
это опечаливает Ум. заставляет обратить
внимание на это в разумной, привычного
уклада жизни. Либо недостаточно изучено.)
10.
Тут не молчать надо, а криком кричать.
Бить в набат надо

(Ал.). 11. Я больше всех удач и бед за то
тебя любил, что пожелтелый белый свет
с тобой — белей белил
12.
Люди пишут, а время стирает, все стирает,
что может стереть. Но скажи — если слух
умирает, разве должен и звук умереть?
(Марш.)

Упражнение
5. Выявите различные формы речевой
избыточности (плеоназм, тавтология,
скрытая тавтология, повторение слов),
исправьте предложения.

1.
В следующем году нам предстоит большая
работа по разработке годового плана
предстоящей работы.
(Разработка
годового плана работы.)

2.
Продолжительность процесса плавки
длится несколько часов.
(Процесс
плавки длится несколько часов.)

3.
Жилые кварталы предполагается развернуть
в сторону реки, так что в центре
города
сохранится существующая сосновая роща.
(Жилые
кварталы предполагается развернуть в
сторону реки, так что в центре города
сохранится березовая роща, сосновый
бор.)

4.
Свои требования истец обосновывает
необоснованными основаниями,
основанными
только на предположениях.
(Требования
истца основаны на предположениях, не
имеющих доказательств.)

5.
Здание будут украшать витражи из цветного
литого стекла.
(Фасад
украшен витражами из цветного стекла.)

6.
В огне пожара 1912 г. погибли все деревянные
сооружения монастыря, обгорели и каменные
сооружения.
(Пожар
1912 г. оставил монастырь без деревянных
сооружений.)

7.
Быстрое развитие города историки
объясняют тем, что здесь сходились
перепутья важных торговых путей.
(Стремительное
развитие города историки объясняют
тем, что здесь перекрещивались важные
торговые пути.)

8.
С западной стороны, если смотреть с
севера на юг, расположено водохранилище,
а с южной, если смотреть с востока на
запад, — лес.
(На
западной стороне расположено водохранилище,
с южной стороны лес.)

9.
В текущем году цветение будет протекать
на этих побегах цветов.
(Эти
побеги зацветут в текущем году.)

10.
Парк очистили от мусора, но он так и
остался неогороженным и сейчас он до
сих пор служит пастбищем для скота.
(Парк
очистили от мусора, но оставили
неогороженным и сейчас он числится
пастбищем для скота.)

Упражнение
6. В отрывке из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя
выделите глаголы речи, выберите из числа
их такие, которые синонимичны словам
беседовать, говорить, сказать. Выпишите
эти синонимические ряды и добавьте к
ним новые слова (см. примечания).

    О
чем бы разговор ни был, Чичиков всегда
умел поддержать его: шла ли речь о
лошадином заводе, он говорил о лошадином
заводе; говорили ли о хороших собаках,
он и здесь сообщал очень дельные
замечания; трактовали ли касательно
следствия, произведенного казенною
палатою, он показывал, что ему небезызвестны
судейские проделки; было ли рассуждение
о бильярдной игре — и в бильярдной игре
не давал он промаха; говорили ли о
добродетели — и о добродетели рассуждал
он очень хорошо, даже со слезами на
глазах; об выделке горячего вина — и в
горячем вине знал он прок; о таможенных
надсмотрщиках и чиновниках — и о них он
судил так, как будто бы сам был и чиновником
и надсмотрщиком.

    Примечания.
«Словарь синонимов русского языка» З.
Е. Александровой дает такие синонимы:

    I.
Беседовать,
вести беседу, разговаривать, вести
разговор, говорить, обмениваться (или
перекидываться) словами; толковать
(разг.), болтать (разг.), трепаться, калякать
(прост.), переговариваться.

    II.
Говорить
1. выражаться, изъясняться (уст.), слишком
много: разглагольствовать (разг.),
разоряться (прост.), много и красноречиво:
ораторствовать (разг. ирон.), витийствовать
(уст. книжн., теперь ирон.), заливаться
(или разливаться) соловьем (шутл.); 2.
произносить, изрекать, вещать (уст.,
теперь шутл. и ирон.), вскользь: замечать,
ронять, бросать, перебивая чужую речь:
вставлять, ввертывать (разг.), что-либо
неожиданное или неуместное: отпускать
(разг.), откалывать, загибать, выдавать
(прост.); вздор: городить, молоть, нести,
плести (прост.).

    III.
Сказать
1. выразиться; изъясниться (уст.); 2.
произнести, проговорить; вымолвить
(разг.); молвить, промолвить (уст.); изречь,
провещать (уст., теперь шутл. и ирон.);
взговорить, возговорить (народно-поэт.),
вскользь: заметить, бросить, проронить,
уронить, обронить; буркнуть (разг.),
перебивая чужую речь: вставить, ввернуть
(разг.), обычно неожиданно и быстро:
выпалить (разг.), что-либо неожиданное
или неуместное: отпустить, ляпнуть,
брякнуть, бухнуть (разг.), отколоть,
отмочить, сморозить, сказануть, загнуть,
выдать, сбрендить (прост.).

Умел
поддержать (его)

Шла
ли (речь)

Сообщал

Трактовали

Показывал

Рассуждал

Судил

Упражнение
7. Укажите, чем синонимы отличаются друг
от друга; определите их стилистические
функции.

1.
Аптекарша была белокурая женщина и в
свое время
благополучно
родила аптекарю дочь, белобрысую и
золотушную.

Герцен
(Герц.)

Чем
белокурая и белобрысая отличаются
друг от друга? Только
тем,
что они — мать и дочь.

Знается,
что белокурая прелестней. А белобрысая
коротко пострижена,
либо высоковата, и из самого сердца,
слишком самостоятельна. Нужен ли
белобрысой друг? Она одиночка.

Были
бы они как мать и дочь, только и всего.

2.
Унылая, грустная дружба к увядающей
Саше имела печальный, траурный отблеск.

(Герц.)

Автор
критикует Сашу за отсутствие интересности
словом «унылая Саша». Весьма грустно,
так огорчает, что ты опять не весела,
ведь Солнце светит и растет трава.
Взгляни, Саша, на небо. Разве оно
хмурится?…Да, Саша, уже август. И лето
кончилось. Но если не лето, то зима!
правда, Саша. Вот за это непримиримое
отношение мы тебя и любим, все твои
друзья.

3.
Она иногда сидит в живописной позе, но
вдруг…эта картинная поза нарушится
вовсе неожиданным и опять обворожительным
жестом.

(Гонч.)

Живописный,
картинный — видимо, это синонимы. Тоесть
искусственный тоже.

4.
У нас с вами и так дуэль, постоянный
поединок, непрерывная борьба.

(Остр.)

Пикировка…

5.
Катя обожала природу, и Аркадий ее любил,
но не смел признаться в этом.

(Т.)

Игра
на чувствах героев, их отношение друг
к другу.

6.
Нехорошо! Есть что-то тривиальное, пошлое
в ухаживанье за своею гувернанткой.

(Л.Т.)

Тривиально,
что все так делают: многие ухаживают за
гувернантками, это интересно. Но
гувернантка почти легкая добыча.

7.
Среди журнальных работников он был
очень нелишним…У него есть определенные
взгляды, убеждения, мировоззрение.

(Ч.)

Разъясняют
его сущность.

8.
Ему (Коровину) хотелось чего-то гигантского,
необъятного, поражающего.

(Ч.)

Ему
хотелось не ничтожного, например
сумняшегося. Хотелось не плоского,
например тривиального или давно
известного наперед. И главное — поражающего.
Чтобы сказать, не зря. Экая вещь!

9.
«Посмотрите на него: не правда ли, в
нем что-то есть?» — говорила она своим
друзьям, как бы желая объяснить, почему
это она вышла за простого, очень
обыкновенного и ничем не замечательного
человека.

(Ч.)

Простой,
обыкновенный, замечательный.

Непростой
и необыкновенный в своей сложности.
Очень обыкновенного.

И
вот она вышла не за самого благородного,
приземленного и чистого человека.

10.
Он не ел, а вкушал.

(ч.)

Необходимость
избежать повторения слов.

11.
Но ведь я же вас обобрал, черт возьми,
ограбил! Ведь я украл у вас!

(Ч.)

Я
вас обобрал до нитки. Чего это вам
всеравно? Я взял самое лучшее, в этом
нет никаких сомнений, но вы? Разве красть
хорошо?…

12.
Он был из тех людей, к которым привязываешься
сердцем. Он был добрый и отзывчивый
человек, бесстрашный и решительный
летчик…Как он любил храбрых, стойких
людей!

(Тих.)

Вполне
возможно. Можно, можно совместить
хорошего человека и решительного
летчика. Любить храбрых. Но вот управлять
ими нельзя.

13.
Каким молодым он еще был тогда! Как часто
и упоенно хохотал — именно хохотал, а не
смеялся.

(О.Б.)

Каким
может быть был добродушным и доверчивым,
человеком.

14.
Фашизм враждебен всякой национальной
культуре…Он стремится разгромить,
уничтожить культуру, стереть самую
память о ней.

(А.Т.)

Кроме
собственной. Любой. Эта культура проявляет
себя в стремлении. Считается мужественной,
мужественнонаправленной. Но имеет
оттенок негативизма, абсолютности.
Уничтожение не помогает развитию
конкурентности, за некоторым, как мне
кажется, отсутствием наличия выбора.
Выбор единственный — оптимальный вариант.
Становление.

15.
Наша сила, наша мощь — в нашей воле.

(Плат.)

Воле
к жизни. Которая множественна.

16.
Чтоб отчетливей и ясней ты был виден
им, мудрый и смелый, В библиографии
славной твоей разве можно оставить
проблелы?

(А.Т.)

Картина
ясна, но не полноценна. Где бывает
мудрость без ошибок молодости? Нигде.

17.
Различаю все четче и четче, как в уста
превращаются губы…

(Март.)

Что-то
сдвинулось с места и в лучшую сторону.

Такой
способ сообщения инфы.

18.
Я хочу, чтоб заплакал ты от восторга, от
восхищенья.

(Зв.)

Я
хочу, надеюсь, что ты не завидуешь. Не
завидуешь ее жизни.

19.
Письма не было и не было, он теперь не
жил, а только изо дня на день существовал
в непрестанном ожидании.

(Бун.)

С
помощью синонимов жил-существовал(был
на свете) можно устроить целый временной
период, два события.

Я
только думал, что жил!

Я
жил,…теперь же не живу, а существую без
письма. Его украли.

20.
Левин был почти одних лет с Облонским
и с ним на «ты» не по одному
шампанскому. Левин был его товарищем и
другом первой молодости. Они любили
друг друга, … как любят приятели,
сошедшиеся в первой молодости.

(Л.Т.)

В
общем-то синонимы принято употреблять
для усиления впечатления.

Но
часто писатели используют синонимию
не для синонимии, а чтобы указать на
дополнительный смысл, углубляя
высказываемое.

21.
«Да, что-то есть во мне противное,
отталкивающее», — подумал Левин,
вышедши от Щербатских.

(Л.Т.)

Указывается
на относительность противного. Но если
Левин заметил, что люди «к нему не
тянутся», то может сделать вывод, что
существует причина этого. Важна ли для
Левина не причина, но мнение людей…

22.
У Ули были не глаза, а очи.

(Фад.)

Синоним
используется для усиления выразительности
сказанного.

Упражнение
8. Сравните редакции повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»; объясните, чем были
вызваны синонимические замены слов при
авторедактировании. (За справками
обращайтесь к «Толковому словарю живого
великорусского языка» В.И. Даля).

    1.
Неслись вприсядку и били круто и крепко
своими серебряными подковами тесно
убитую землю.

    1.
…плотно убитую землю.

    2.
Рассказы, балагуры, которые можно было
слышать среди собравшейся толпы…

    2.
Рассказы и болтовня…

    3.
«Скажи епископу от лица всех запорожцев,
— сказал кошевой, — чтобы он ничего не
боялся: это казаки еще только люльки
раскуривают».

    3.
«Скажи епископу от меня и от всех
запорожцев… Это казаки еще только
зажигают и раскуривают свои трубки».

    4.
Жид … точил из бочки горилку.

    4.
Жид … цедил из бочки горилку.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлоба, как недавно выпущенные
семинаристы.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлобья…

    6.
Пестрые овражки выползывали из нор
своих, становились на задние лапки и
оглашали степь свистом.

    6.
Пестрые суслики выпалзали из нор своих…

    7.
«Вот это сдурел старый!» — говорила
бледная, худощавая и добрая мать их…

    7.
«Смотрите, добрые люди: одурел старый!
совсем спятил с ума!..»

    8.
У кого был ковш, у кого корчак, которым
поил и коня…

    8.
У кого был ковш, у кого черпак…

    9.
Точили сабли, палаши и списы…

    9.
… пробовали сабли и палаши…

    10.
Тяжело ревнули широкими горлами чугунные
пушки, дрогнула, далеко застугуневши,
земля.

    10.
…дрогнула, далеко загудевши, земля.

1.
тесно убитую- плотно убитую

в
обоих вариантах подразумевается плотно
прибитая пыль к земле, второй вариант
ближе к употреблению в современном
русском языке

2.
рассказы, балагуры…- рассказы и болтовня

в
современном русском балагур- это шутник,
веселый человек, и в контексте
первоначального варианта современным
сознанием воспринимается так же. поэтому
вариант «рассказы» более уместен
для современного понимания

3.
люльки раскуривают- зажигают и раскуривают
свои трубки

слово
«люльки» является устаревшим и
употреблялось в определенной местности,
слово «трубки» воспринимается в
нужном контексте гораздо большей
аудиторией

4.
точил из бочки- цедил из бочки

«точил»-
в настоящее время просторечное выражение
слова «ел», а, значит, в контексте
вопсринимается, как «жид злоупотреблял
горилкой», а вот «цедил»- не имеет
такой агрессивной окраски и более
умесстно в данном случае

5.
смотревшие исподлоба- смотревшие
исподлобья.

первый
вариант- устаревшее выражение, сейчас
употребляется второй

6.
пестрые овражки- пестрые суслики

в
словаре Даля овражек (евражек)-
пестро-сереноький степной хомяк, я
настоящее время «овражек»
воспринимается в контексте слова
«овраг»(углубление в земле и пр) с
уменьшительно- ласкателдьным суффиксом-
маленький овраг. из этого вытекает, что
логичнее употребление слова «суслик».

7.
одурел старый- сдурел старый

в
первом варианте речь воспринимается в
резко негативном и просторечном
контексте, второй вариант- более мягкий
и приятный для восприятия.

8.
корчак- ковш

устаревшее
просторечное слово,по совместительству-
украинская фамилия. для упрощения
восприятия используется слово ковш

9.
точили сабли- пробовали сабли

в
этом варианте сложно сказать, т.к. вариант
«точили сабли» привычнее для
употребления. не хватает контекста, что
бы дать точную оценку

10.
далеко застугуневши- далеко загудевши

первый
вариант понимается как что то стойкое,
чугунное, тяжелове. если цель автора
была в том, что бы обрисовать нам, как
далеко и сильно пронесся звук, то вротой
вариант является самым подходящим

Упражнение
9. В приведенных ниже шутках выделите
многозначные слова и придумайте с ними
другие словосочетания, показывая их
полисемантизм.

    1.
Отпуск не
проведешь:
он всегда кончается вовремя. (Ты
проведешь
меня по тёмной равнине) 2.
Жаль, что и близкие бывают недалекими.
(Недалекие
расстояния)
3. Мыльные пузыри всегда жалуются, что
их надувают.
(Друг
снова надул
меня) 4.
Мы можем перейти
на зимнее
время
и в летних
сандалиях.
(Перейти
реку; Одеть зимнее
пальто; Пойти на летнюю
веранду)
5. Закон сохранения материи
вызывает сомнения при общении с
закройщиками.
(Купила материи
на платье)
6. В связи с тем, что у меня обнаружен
склад
ума,
прошу выставить охрану. (Списание
со склада)
7.
Нулей, которые знают
свое место, — считанные единицы.
(Интересно знать,
где ты пропадал?) 8.
Не
бросайтесь
словами — соблюдайте технику
безопасности.
(Бросаться
в объятия. Бытовая техника)
9. В психиатрической больнице. Родственники
больного: «Профессор, как он?». Профессор:
«Сдвиги
есть».
(Сдвиг
земной коры)
10. Перья
у
писателя были, ему не хватало крыльев.
(Перья
птицы намокли; Крылья
бабочки)

Упражнение
10. Составьте предложения или словосочетания
с паронимами. За справками обращайтесь
к словарям трудностей русского языка.

    Добрый
— добротный, дружеский — дружественный,
дефектный — дефективный, конструкторский
— конструктивный, эффектный — эффективный;
блудить — блуждать, отражать — отображать,
проводить — производить, представить —
предоставить, опробовать — апробировать,
укрывать — скрывать, осудить — обсудить;
новшество — новинка, урожай — урожайность,
существо – сущность.

Добрый
вечер.
Какое добротное
сукно;

Я
хочу дать тебе дружеский
совет.
Развивать дружественные
отношения.

Этот
прибор дефектный.
Твой приятель какой-то дефективный.

Конструкторские
разработки, выполненные на этом
предприятии, представляют интерес для
наших партнёров. Для
того чтобы спор был конструктивным,
необходимо
соблюдать несколько простыхправил. 

Женщина
была в эффектном
платье.
Это самый эффективный
метод.

Беззастенчиво
блудить.
Сколько можно блуждать
по городу?

Отражать
тень. Отображать
действительность.

Он
захотел проводить
ёё до дома. Производить
молочную
продукцию.

Пора
представить
нового сотрудника нашей компании. Не
могли бы Вы предоставить
мне арендное помещение.

Опробовать
новые модели. Контролируется качество
не только вновь предлагаемых препаратов,
но и каждая серия их, изготовляемая по
уже апробированной
технологии.

Злостно
укрывать.
Скрывать
правду.

Осудить
преступника.
Обсудить
один
нерешённый вопрос.

Новшество
в
образовании. Новинки
музыки.

Мы
собирали урожай
всей
семьёй. В этом году хорошая урожайность
картофеля.

Жалкое
существо.
Загадочная сущность.

Упражнение
11. Исправьте предложения, взятые из
газет: устраните канцелярский оттенок
высказывания и другие стилистические
недочеты.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Молодая дубрава зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.
.
Дети читают стихотворение, стоя порознь.
Дети читаю стихотворение, стоя вряд.
Дети читают стихотворение, стоя вразвалку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение высокого блондина»

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь плашмя (пластом), тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды устанавливаются.
Спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большая часть времени уходит бесследно.
Большая часть времени тратится попусту (уходит впустую).

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам провести контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерстку.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается значительное улучшение жизненных условий.
Наблюдается невероятное улучшение жизненных условий.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет убедительно доказывает справедливость этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания витаминно-биоактивного крема привели к весьма положительным результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и (неспешно) поехал верхом.
Незнакомец сел на коня и тронулся в путь.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка уже леди. Вот она босая роется в песке, но даже в самом скромном и уже изрядно запачканном платьице выглядит изящно и легко. Кто научил ее грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости мои ноги подкашивались.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном: мелодично (звонко) запели гитарные струны, ударил барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

В нашем городке (городе) появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами (из речи воспитателя в детском саду).
.
Стой спокойно и не размахивай руками.
Стой спокойно и не хлопай глазами.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах! (речь ребенка)

Вот как сожму кулаки.

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Вчера я взял билет на самолет и прилетел в Москву.
Я вчера купил новый самолет и прилетел на нем в Москву.

Укажите лексические ошибки в следующих предложениях молодая березовая

Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие — 3-е изд., испр.

М.: Рольф, 2001. 240 с. 5000 экз.

Рецензенты: доктор философских наук проф. МГУ Н.Н. Кохтев; проф. М.А. Теленкова.

Учебное пособие составляет комплекс с теоретическим курсом «Стилистика современного русского языка» того же автора. В пособии представлены все разделы соответствующего курса: Лексическая стилистика; Фоника; Стилистика словообразования; Стилистика частей речи; Синтаксическая стилистика. Упражнения помогут студентам-филологам изучить типологию речевых ошибок, овладеть стилистической правкой текста, закрепить теоретические сведения по курсу стилистики. Задания строятся по принципу «от простого к сложному», что дает возможность работать с книгой самостоятельно, а также при заочном обучении.

Рекомендовано Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Журналистика»

Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может переиздаваться или распространяться в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, звукозапись, любые запоминающие устройства и системы поиска информации без письменного разрешения Правообладателя.

Предлагаемое пособие дополняет наш учебник «Стилистика современного русского языка» (М., 1997). Сборник упражнений написан в полном соответствии с программой курса «Практическая стилистика русского языка», изучаемого в университетах, пединститутах, а также в Московском государственном университете печати.

В пособии ставится цель закрепить теоретические знания по курсу стилистики, научить студентов стилистическому анализу текста, определению речевых ошибок в словоупотреблении, словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических средств русского языка, а также в звуковой организации речи. При этом особое внимание уделяется выработке навыков стилистической правки текста и литературному редактированию. Во многих упражнениях предлагается сопоставить неотредактированный и отредактированный варианты текстов, сравнить их разные редакции, проанализировать поучительные примеры авторедактирования писателей-классиков.

Многие упражнения дают возможность изучить различные стилистические приемы создания образности речи, усиления ее выразительности. Для наблюдений предлагаются классические образцы русской прозы, поэзии, публицистики. Ряд упражнений строится на критическом анализе текстов, свидетельствующих о низкой речевой культуре авторов, о небрежном их отношении к русскому языку, незнании его норм, неоправданном увлечении иноязычными словами, неологизмами, просторечием. Задания призваны выработать у филологов — будущих словесников и редакторов — нетерпимость к стилистическим недочетам в речи, профессиональные навыки исправления различных стилистических ошибок.

«Сборник упражнений по стилистике современного русского языка» создавался и дополнялся автором в процессе многолетней педагогической работы со студентами МГУП и слушателями курсов повышения квалификации редакторов при Московском полиграфическом институте. Автор благодарен своим ученикам, собиравшим забавные примеры речевых ошибок, текстов для литературного редактирования и стилистической правки.

Автор несет ответственность за правильность цитируемых текстов.

1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА

1.1. Смысловая точность речи

Большинство времени они потратили впустую ошибка

1. Молодая березовая дубрава зеленели за околицей.

Молодая березовая роща зеленела за околицей.
Молодая дубрава зеленела за околицей.

2. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную.
.
Дети читают стихотворение, стоя порознь.
Дети читаю стихотворение, стоя вряд.
Дети читают стихотворение, стоя вразвалку.

3. В кинотеатрах идет фильм «Возвращение черного блондина».

В кинотеатрах идет фильм «Возвращение высокого блондина»

4. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!».

В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь плашмя (пластом), тогда свободнее будет!».

5. Рекорды продолжаются.

Рекорды устанавливаются.
Спортсмены продолжают устанавливать рекорды.

6. Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках.

Вдруг она заметила: по коридору крадется кот.

7. Большинство времени проходит бесплодно.

Большая часть времени уходит бесследно.
Большая часть времени тратится попусту (уходит впустую).

8. Учитель предложил нам написать контрольную работу устно.

Учитель предложил нам провести контрольную работу устно.

9. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.

В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил шерстку.

10. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

Наблюдается значительное улучшение жизненных условий.
Наблюдается невероятное улучшение жизненных условий.

11. Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов.

Опыт последних лет убедительно доказывает справедливость этих мрачных прогнозов.

12. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.

Широкие испытания витаминно-биоактивного крема привели к весьма положительным результатам.

13. Незнакомец сел на коня и поехал пешком.

Незнакомец сел на коня и (неспешно) поехал верхом.
Незнакомец сел на коня и тронулся в путь.

14. Трехлетняя парижанка сидит босая в песочнице и, копаясь в песке, носит с изяществом и легкостью самое простенькое перепачканное платьице. Кто ее научил грации?

Трехлетняя парижанка уже леди. Вот она босая роется в песке, но даже в самом скромном и уже изрядно запачканном платьице выглядит изящно и легко. Кто научил ее грации?

15. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.

От усталости мои ноги подкашивались.

16. Ресторан наполнился веселым гомоном, надрывно рыдала гитара, стонал барабан.

Ресторан наполнился веселым гомоном: мелодично (звонко) запели гитарные струны, ударил барабан.

17. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.

В нашем городке (городе) появилось несколько новых предприятий общественного транспорта.

18. Стой спокойно и не размахивай глазами (из речи воспитателя в детском саду).
.
Стой спокойно и не размахивай руками.
Стой спокойно и не хлопай глазами.

19. Вот как сожму кулаки на руках и ногах! (речь ребенка)

Вот как сожму кулаки.

20. Я вчера взял самолет и прилетел в Москву (из речи иностранца).

Вчера я взял билет на самолет и прилетел в Москву.
Я вчера купил новый самолет и прилетел на нем в Москву.

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Свободная вакансия, народный фольклор, реальная действительность, заявление о разводе брака, играть значение, одеть свитер, династия братьев, от 10 лет и старше, 17 часов вечера, молодая девушка, большая или меньшая половина, поставить роспись в зачетной книжке, скоропостижно уехал, ожидания не выполнились; принимали участие певцы, музыканты и артисты.

2. Подберите синонимы к заимствованным словам.

Толерантный, легитимный, лояльный, альтруизм, геноцид, педант, филантроп, мизантроп, тривиальный, субтильный, электорат, плагиат, амбиция, мемуары, инсинуация, имидж, меркантильный, волонтер, импозантный, визави, гламурный, брутальный, инфантильный.

3. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.

1. Невежда, невежа. 2. Криминальный, криминалистический. 3. Одеть, надеть. 4. Эффективный, эффектный. 5. Командировочный, командированный. 6. Длинный, длительный. 7. Скрытый, скрытный. 8. Терпеливость, терпимость.

4. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Музыкант___________ чехол на гитару. 2. Девочка______________ куклу. 3. Слесарь____________ хомут на трубу. 4. Мама___________дочь, как принцессу. 5. Космонавт _____________ скафандр. 6. Сегодня холодно, ____________ шарф! 7. Больной гриппом должен _____________ повязку из марли.

5. Составьте предложения с омонимами, объясните их значение.

Гриф, среда, свет, акция, нота.

6. Объясните происхождение ошибки, исправьте ее.

1. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 3. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 4. Большинство времени они потратили впустую. 5. Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете). 6. Компания РИКО обует всю страну. 7. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8. Верить в неминуемую победу. 9. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 10. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 11. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 12. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой. 13. Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 14. Не исключено, что, возможно, на фестиваль приедет Софи Лорен. 15. Это была стройная белокурая блондинка. 16. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля». 17. Рождество отмечали на даче у коллеги по работе. 18. Знания в нас вкладываются посредством преподавателей и семинаров.

Тема: ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Укажите значение фразеологических оборотов. Какие из них вы используете в своей речи? Историю каких фразеологизмов вы знаете?

Кануть в Лету, медвежья услуга, ломиться в открытую дверь, метать бисер перед свиньями, сизифов труд, филькина грамота, китайская грамота, дать дуба, притча во языцех, без году неделя, козел отпущения, куда Макар телят не гонял, внести лепту, сжечь мосты, последний из могикан, Содом и Гоморра, между Сциллой и Харибдой, потемкинские деревни, дамоклов меч, почивать на лаврах, держать ухо востро, крокодиловы слезы, на рыбьем меху, слава Герострата, глас вопиющего в пустыне.

2. Определите смысл и источник «крылатых слов».

Быть или не быть? А ларчик просто открывался. Слона-то я и не приметил. Свежо предание, а верится с трудом. Есть еще порох в пороховницах. Умом Россию не понять… На деревню дедушке. Явление Христа народу. Мы все учились понемногу… Счастливые часов не наблюдают. Любви все возрасты покорны. Рукописи не горят. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

3. Определите значение иноязычных выражений (при необходимости воспользуйтесь словарем). Составьте с ними предложения (или мини-диалоги).

Post factum (пост фактум), post scriptum (пост скриптум), a la (а ля), alma mater (альма матер), homo sapiens (хомо сапиенс), idee fixe (идея фикс), terra inсognita (терра инкогнита), comme il faut (ком иль фо), persona non grata (персона нон грата).

4. Исправьте речевые ошибки в употреблении фразеологизмов.

1. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя. 2. Хотя был он не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 3. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 4. В школе имеют место серьезные упущения, на которые завуч и директор смотрят с закрытыми глазами. 5. Писатель идет в ногу со своим временем. 6. Он взял себе львиную часть заработанного.

Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Сгруппируйте существительные и аббревиатуры по родам.

Крем-сода, зазнайка, бра, ГИБДД, лебедь, Мехико, такси, крупье, тюль, школа-интернат, регби, ЗАГС, Лимпопо, ябеда, Тбилиси, гамма-излучение, салями, НИИ, УВД, растеряха, кофе, Дели, Гоби, театр-студия, СНГ, МВФ, мозоль, кондуктор, ЭВМ, МИД, портмоне, портье, фойе, атташе, тамада, ВГТРК, ТЭЦ, танго, судья, кенгуру, музей-квартира, сластёна, филе.

2. Образуйте Им. падеж множ. числа данных существительных.

Бухгалтер, профессор, шофер, ректор, слесарь, инженер, инспектор, образ, пропуск, купол, торт, волос, клин, шило, дно.

3. Образуйте Род. падеж множ. числа данных существительных.

Простыни, вишни, чулки, килограммы, гектары, помидоры, дела, грузины, солдаты, таджики, цыгане, сандалии, носки, вафли, туфли, кухни, ясли, джинсы, плечи, сапоги, очки.

4. Просклоняйте числительные.

683 495; сто двадцать третий; семеро; три седьмых.

5. Запишите в нужном падеже, заменяя цифры словами.

1) Сумма 743 и 169 равна 912. 2) Произведение 952 и 465 равно 442 680. 3) Ограничьте расходы 874 рублями.. 4) Небольшой старинный город с 4675 жителями привлекал много туристов. 5) Школьная библиотека располагает 2483 книгами.

Дружба Огарёва с (Герцен); знакомство с (Чарли Чаплин, Чарльз Дарвин, Михаил Таль, Эрих Мария Ремарк); в произведениях (Ярослав Гашек, Александр Блок, Жорж Санд, Джейн Остен, Ганс Христиан Андерсен, братья Гримм); работы (М. Туган-Барановский, Пётр Черных, Николай Иванович Шуба, Константин и Елена Рерих); песни (Соловьёв-Седой, Лебедев-Кумач, Булат Окуджава, Юлий Ким, Виктор Цой); заявление принято от (Евгений Жук; Ганжа Любовь Ильинична, Наталья Седых); улица (Миклухо-Маклай, Ким Ю Чен); дача под (Ростов, Калинин), встреча с (Николай Ростов, Михаил Калинин).

Большинство времени проходит бесплодно.
Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.
Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
В нашем городе появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта.