Открывая дверь она громко скрипнула где ошибка

В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий? Спишите, исправляя ошибки (если они есть) в использовании деепричастий. Какого вида деепричастия?
1. Открыв окно, я залюб..вался видом города.
2. Открывая дверь, она громко скрипнула.
3. Брат, скл..нив голову набок, что(то) писал.
4. Закан(?)чивая чертёж, у меня сл..мался карандаш.
5. Возвр..щаясь домой, ш..л дождь.
6. Разл..жив игрушки на д..ване, дети начали какую(то) интересн..ю игру.
7. Кое(кто) из малышей, занявшись рисованием, (не)хотел идти на обед.
8. Прочитав рассказ, он показался мне слишком грус(?)ным.

1. Открываясь, дверь громко скрипнула. 2. Брат, склонив голову набок, что-то писал. 3. Когда я заканчивал чертёж, у меня сломался карандаш. 4. Когда я возвращался домой, шёл дождь. 5. Разложив игрушки на диване, дети начали какую то интересную игру. 6. Кое-кто из малышей, увлёкшись рисованием, не хотел идти на обед. 7. Прочитав, рассказ мне показался очень грустным.

Открываясь — несоверш. вид

Склонив — соверш. вид

Разложив — соверш. вид

Увлёкшись — соверш. вид

Прочитав — соверш. вид

Ответьте на вопросы пж
1.Укажіть речення, у якому підмет виражений словосполученням:
а) Малина і вишні цього року не вродили.
б) Я сам іду до товариша.
в) Усі ми дужі дружбою своєю.
г) Було їх там чоловіка з тридцять.

2. Укажіть речення, у якому неозначена форма дієслова (інфінітив) не є підметом:
а) Прожити вік – не поле перейти.
б) Любити свій край – не є злочином.
в) Першою думкою Остапа було тікати.
г) Життя прожити треба чесно.

3. Укажіть речення, у якому немає підмета:
а) Гримнуло кілька пострілів.
б) Ой у полі жито копитами збито.
в) У душі моїй пісень і мрій море.
г) Сучасне завжди по дорозі з минулого в майбутнє.

4. Укажіть речення, у якому підмет виражений прикметником у значенні іменника:
а) Два хитрих мудрого не переважать.
б) Старого горобця на полові не обдуриш.
в) Он ідуть закохані і юні.
г) Чуже переступи, та не займи.

5. Укажіть речення з простими дієслівними присудками:
а) Я хочу погостювати в батька-матері.
б) У нас піснями тепла вся земля.
в) Ще мене з колиски люба мати вчила мову рідну шанувати.
г) Не багатство ти шануй, не вроду, мову бережи свого народу.

6. Укажіть речення з простим дієслівним присудком, вираженим фразеологізмом:
а) Це була лебедина пісня композитора.
б) Я стою непорушно і печу раків.
в) До лісу було рукою подати.
г) Ми змусили його розв`язати язика.

7.Тире між підметом і присудком (знаки вилучено) ставиться в реченні
А З неба як розтоплене золото ллється на землю блискучий світ сонця.
Б Мова зайшла про поему „Аve Маrіа” охтирську книгу Багряного.
В У букварях ти наряджена і заспідничена поворозками зв’язана ледве жива…
Г От вони ці горожани!
Д Сталося все що мусило статись.

8. Між підметом і присудком пропущено тире в реченні
А Не будь тією людиною що догори щетиною
Б Думай не думай а вище себе не плигнеш.
В Не міряй всіх на свій аршин.
Г На гривеник покупки а на карбованець крику.
Д Небо над дорогою синій кришталь.

9. В якому рядку тире між підметом і присудком не ставиться в реченні
А Лелека символ батьківщини, сімейного щастя.
Б Чому саме верба одне з найшановніших дерев в Україні?
В Наша ж історія культури це своєрідний храм, який цінний не тільки працею, що в нього вклали перші його будівники, а й працею всіх прийдешніх поколінь, без якої той храм давно перетворився б на руїни.
Г Київ це те місце, звідки тягнуться і куди стягуються всі нитки нашого культурного буття, а Софія – його образ.
Д Він надзвичайно відповідальна людина.

10. Тире між підметом і присудком ставиться в усіх реченнях, окрім
А Мої слова не зброя, а ридання.
Б Двічі по два чотири.
В Душа моя пустка холодна й німа.
Г Відчути в окопі живу душу біля себе це справжнє щастя.
Д Ці квіти спогади про світлі дні.

11 Тире між підметом і присудком ставиться в усіх реченнях, окрім
А Мистецтво найкращий педагог.
Б Говорити річ нудна.
В Вірний приятель то найбільший скарб.
Г То кремень, а не чоловік.
Д Хліб усьому голова.

12. Тире між підметом і присудком обов’язково слід поставити в реченні (розділові знаки пропущено)
А Усе геніальне просте.
Б Собор як свіча.
В Мова не полова
Г Мова одяг думок.
Д Ти втілення добра.

В каких предложениях допущена ошибка в употре s блении деепричастий? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и исправляя ошибки (если они есть) в употреблении деепричастий. Определите вид деепричастий.

1. Открыв окно, я залюбовался видом города. 2. Открывая

дверь, она громко скрипнула. 3. Мама сдела, откинувшись на спинку стула. 4. Брат, скл..нив голову набок, что(то) писал. 5. За кан..чивая чертёж, у меня сл..мался карандаш. 6. Возвращаясь домой, ш..л дождь. 7. Разл..жив игрушки на дване, дети начали какую(то) интересню игру. 8. (Кое)кто из малышей, занявшись рисованием, (не)хотел идти на обед. 9. Прочитав рассказ, он по казался мне слишком грус..ным. СРООЧНО
​