Ошибки при составлении словесного портрета

Методика составления словесного портрета человека применяется в различных областях науки и искусства.

В первую очередь данная методика используется в криминалистической практике для розыска и экспертного отождествления лиц, для уголовной регистрации преступников, а также в судебной медицине в процессе идентификации личности.

Словесный потрет (в криминалистике) – это система описания внешности человека в целях его идентификации. Словесный портрет включает в себя общую характеристику внешности человека; анатомические признаки; особые приметы; функциональные признаки; особенности одежды, обуви, головного убора и других вещей.

Методика составления словесного портрета осуществляется ежедневно в процессе коммуникации, так как общение людей
предполагает представление о лицах, упомянутых в течение коммуникативного акта.

При словесной фиксации признаков внешности руководствуются специальными правилами, входящими в методику “словесного портрета”.

Однако иностранные студенты не обладают навыками составления словесного портрета, их описания непоследовательны, обрывочны, неравномерны в описании тех или иных признаков, поэтому использование методики составления словесного портрета на уроках русского языка как иностранного поможет иностранным студентам научиться правильно давать характеристику человеку.

Правила описания при составлении словесного портрета

• Сначала фиксируются признаки, характеризующие общефизические элементы внешности: пол, возраст, национальность, рост, телосложение, затем анатомические признаки отдельных областей тела и элементов; после этого – функциональные признаки сопутствующих предметов.
• Описание признаков внешности осуществляется по схеме “от общего к частному” и “сверху – вниз”. При этом сначала характеризуют фигуру в целом, голову в целом, лицо в целом, отдельные его элементы, шею, руки, ноги.
  Важно соблюдение последовательности в описании. Описание осуществляется от общего к частному, сверху вниз. Вначале характеризуется фигура в целом, затем описываются отдельные области тела (лицо, шея, руки, ноги) и функциональные признаки и особенности;
• Каждый из анатомических элементов характеризуется по форме и размеру, а некоторые – по цвету.

Если руководствоваться правилами описания по методу словесного портрета, то совокупность этих параметров и пунктов вырастает в четкую и подробную схему описания признаков человека, т.е. его портрет.

Схема составления словесного портрета

I. Общая характеристика внешности по произведенному на собеседника впечатлению (красивая, привлекательная, отталкивающая и т.д.)
II. Половозрастная и национальная принадлежность (пол, возраст, национальность):
III. Анатомические признаки:
1. Рост (высокий, невысокий и т.д.).

2. Фигура (стройная и т.д.); телосложение (крепкое, хрупкое
и т.д.).

3. Лицо:

а) по форме (круглое, широкое, узкое и т.д.);
б) по цвету кожи (смуглое, румяное, бледное и т.д.);
в) по особенным признакам (в морщинах, в веснушках и т.д.);
г) по выражению лица (наивное, строгое и т.д.).

4. Глаза:
а) по форме (большие, маленькие, узкие и т.д.);
б) по цвету (голубые, карие, серые и т.д.);
в) по отражению эмоционального состояния (воспаленные, грустные
и т.д.);
г) по отражению черт характера (умные, хитрые и т.д.)

5. Ресницы:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, загнутые и т.д.);
г) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).
6. Брови:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по ширине (тонкие, широкие)
в) по объему (густые, редкие);
г) по форме (прямые, изогнутые и т.д.);
д) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).

7. Волосы:
а) по длине (длинные, короткие, до плеч и т.д.);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, курчавые, волнистые и т.д.);
г) по цвету (каштановые, черные, рыжие и т.д.);
д) по натуральности окраса (крашенные, натуральные и т.д.)
е) по типу прически/стрижки (коса, хвост, стрижка боб и т.д.).
8. Щеки:
а) по форме (пухлые, впалые и т.д.);
б) по цвету (румяные, бледные и т.д.);

9. Лоб: 

а) по размеру (высокий, низкий);
б) по степени открытости (открытый, закрытый).

10. Нос (прямой, курносый, орлиный и т.д.).

11. Губы:
а) по форме (пухлые, тонкие и т.д.);
б) по выражению эмоционального состояния человека (сжатые,
улыбающиеся и т.д.);
в) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).

12. Подбородок (плоский, с ямочкой и т.д.).

13. Уши (большие, маленькие, торчащие и т.д.).

14. Усы (у мужчины):
а) по длине (длинные, короткие);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, изогнутые, закрученные и т.д.);
г) по цвету (черные, рыжие, седые и т.д.).

15. Борода (у мужчины):
а) по длине (длинная, короткая);
б) по объему (густая, редкая);
в) по форме (окладистая, клинышком и т.д.);
г) по цвету (черная, рыжая, седая и т.д.).

16. Шея (длинная, короткая).

17. Руки:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по величине (мускулистые, тонкие и т.д.);
в) по особенным признакам (мозолистые, ухоженные и т.д.);

18. Ноги:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по форме (прямые, кривые и т.д.);

19. Отличительные особенности: родинка, родимое пятно, татуиров-
ка и т.п.

IV. Одежда, обувь и другие предметы:
1. Общая характеристика одежды:

а) по половой и возрастной принадлежности (мужская, детская и
т.д.);
б) по соответствию моде (модная, старомодная и т.д.);
в) по произведенному на собеседника впечатлению (стильная, красивая и т.д.).
2. Верхняя одежда:
а) по сезону (зимняя, весенняя, летняя, осенняя);
б) по типу (пальто, куртка, плащ и т.д.);
в) по материалу (драп, кожа, мех и т.д.)
3. Головной убор (шапка, шляпа, платок и т.д.).

4. Основная одежда:
а) по цели использования (деловая, повседневная, домашняя и т.д.);
б) по предмету одежды (кофта, блузка, пиджак, брюки и т.п.);
в) по форме: платье (приталенное, свободное и т.д.); юбка (расклешенная, узкая и т.д.); брюки (узкие, прямые и.т.д);
г) по материалу (шелк, бархат, шерсть, вельвет и т.д.).

5. Обувь:
а) по типу (туфли, сапоги, кроссовки и т.д.);
б) по наличию каблука/платформы (на каблуке, на платформе и
т.д.).
6. Аксессуары, украшения (галстук, пояс, кольцо, брошь и т.д.).
V. Функциональные признаки:
1. Общая характеристика характера человека (легкий, тяжелый и
т.д.).
2. Характер (черты характера):
а) по отношению к людям (заботливый, требовательный и т.д.);
б) по взглядам на жизнь (принципиальный, пассивный и т.д.);
в) по умственным способностям (умный, сообразительный и т.д.);
г) по отношению к труду (трудолюбивый, исполнительный и т.д.).
3. Эмоциональное состояние (спокойный, бесчувственный и т.д.).
4. Поведение (скромный, дерзкий, невоспитанный и т.д.).
5. Походка (легкая, тяжелая, хромает и т.д.).
6. Привычки, хобби (бегает по утрам, курит, кусает ногти и т.д.).

Количество пунктов схемы может варьироваться в зависимости от ситуации и степени информированности говорящего о субъекте, которому дается характеристика в процессе коммуникативного акта.

Трудности у студентов

• Описание эмоционального состояния человека, в особенности, когда этот человек принадлежит другой расе.

Так, например, китайским студентам иногда сложно дать характеристику эмоциональному состоянию людей европеоидной расы, к которой в целом относятся жители европейской части России.

Рекомендации:

При изучении темы «Характер человека» способам выражения эмоций человека уделяется отдельное внимание.

Сначала студентам предлагается ряд заданий, целью которых является информирование о характерных физических признаках, с помощью которых можно определить ту или иную эмоцию.

В составлении данных заданий были использованы материалы американского сериала «Теория лжи», где наглядно демонстрируются все физические признаки основных эмоций: гнев, счастье, страх, печаль и пр.

Например, физические признаки выражения счастья на лице человека: морщинки в уголках около глаз, щеки и уголки губ приподняты.

Затем студентам предлагаются задания с картинками (сначала анимация, а затем уже фотографии реальных людей), где изображены лица одного и того же человека, испытывающего различные эмоции.

И последний этап, когда студенты самостоятельно изображают друг перед другом разные эмоции и отгадывают их.

Подводя итоги вышесказанному, можно сказать, что использование методики составления словесного портрета на уроках по русскому языку как иностранному обогащает концептуальную и языковую картину мира иностранных учащихся; помогает им в познании и интерпретации окружающей действительности; формирует коммуникативную компетенцию; позволяет передавать достоверную информацию, делиться личными впечатлениями и переживаниями с другими людьми; делает возможным выбирать речевые и поведенческие стратегии в общении с собеседником, лучше понимать его.

Читать по теме:

Игры на занятиях по «Русскому речевому этикету» для иностранных обучающихся

7 фонетических игр и упражнений на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному

Автор:

Автор: Михайлова Ирина Вячеславовна – преподаватель отделения по работе с иностранными студентами филологического факультета Воронежского государственного университета.

Словесный портрет — методика описания внешности человека (чаще всего преступника) на основе алгоритма описания стандартизированного набора характеристик.

Методика словесного портрета была предложена в конце XIX века Альфонсом Бертильоном.

Правила описания внешности человека

Упорядоченное описание проводится по разработанным криминалистикой правилам описания внешности человека. Они основаны на таких принципиальных положениях, как системность отражения признаков, т.е. последовательное описание всех разработанных криминалистикой групп признаков внешности человека (общефизических, признаков строения отдельных элементов внешности, функциональных и т.д.), полнота их описания (отражение по возможности наибольшего количества признаков внешности человека), использование единой терминологии, и заключаются в следующем.

1. В ходе составления упорядоченного описания последовательно отражаются:

• анатомические признаки внешности человека: пол, возраст, национальность, рост, телосложение, а также признаки строения отдельных элементов внешности человека, например: при описании головы описываются её высота (средняя, большая или малая), форма (округлая, куполообразная, килевидная и т.д.), отмечаются особенности и т.д.;
• функциональные признаки, такие, как осанка, походка, жестикуляция и т.д.,
• сопутствующие признаки, например: одежда, аксессуары и т.д.;
• особые приметы, например: наличие горба, постоянное ношение парика и т.д.

2. Любой из элементов внешности описывается по следующей схеме: от общего — к частному и сверху вниз, например: при описании лица сначала приводится характеристика лица в целом (общая конфигурация, полнота, черты лица в целом), далее отмечаются признаки волосяного покрова головы (длина волос, линия роста волос, густота, вид и т.д.), затем последовательно описываются признаки, характеризующие лоб, брови, глаза и т.д.

3. В описании при необходимости используются названия геометрических линий (прямая, выгнутая и т.д.) и фигур (овальная, прямоугольная и т. д.).

4. Размеры описываемых элементов должны рассматриваться и описываться относительно других элементов внешности и характеризоваться по ширине, длине, высоте, глубине, количеству и т.д.

5. Взаиморасположение элементов внешности, их положение определяются относительно вертикальных или горизонтальных плоскостей тела (вертикальное, наклонное, горизонтальное и т.д.).

6. При описании цвета глаз, волос и других анатомических особенностей внешности человека (пигментных и родимых пятен, родинок, прыщей и т.д.), а также сопутствующих признаков используют колористическую (цветовую) терминологию, например: красные прыщи, черные брови, рыжие волосы, черные брюки и т.д.

7. При описании применяют единые общепринятые в методе словесного портрета понятия и термины. Существенную помощь в этом может оказать классификация анатомических и общефизических элементов признаков внешности человека с унифицированной терминологией словесного портрета, разработанная специалистами ВНИИ МВД СССР.

8. Элементы внешности отражаются в ракурсах вид спереди (анфас) и вид сбоку (правый профиль), в положении стоящего во весь рост человека, со спокойными чертами лица, взглядом, устремлённым вперёд.

В соответствии с указанными правилами и с учетом, особенностей описания выявленных признаков составляется словесный портрет человека.

Особенности описания внешности человека по методу словесного портрета

Описание анатомических признаков внешности человека

Пол: мужской, женский.

Возраст. Определяется по документам, если их подлинность не вызывает сомнений; при их отсутствии или недоступности — «на вид», что обязательно отражается в описании либо по результатам проведённого освидетельствования.

Национальность. Указывается «на вид», например, похож на узбека, азербайджанца и т.д., либо на основании документов, отражающих гражданство данного, лица (паспорт и т.п.). Может быть указана и принадлежность к той или иной расе, которая также определяется «на вид» (негроидная, монголоидная и т.д.).

Рост. По возможности указывается в абсолютных числах, например, при описании трупа, в других случаях — в относительных, например: примерно метр семьдесят. Рост человека измеряется от самой высокой точки темени до подошв босых ног. При описании могут использоваться следующие термины: очень низкий (менее 150 см), очень высокий (более 190 см).

Телосложение. Определяется по степени развитости костно-мышечной системы человека с учётом жирового слоя и характеризуется как худощавое, плотное, коренастое, атлетическое и т.д.

Волосяной покров. В целом характеризуется такими общими признаками, как жесткость (жесткие, мягкие), густота (может отмечаться как густой или редкий на разных участках тела и на голове), форма (определяется по виду изгиба стержней волос, как прямые, волнистые, вьющиеся, курчавые), цвет (чаще всего описывается широкоупотребимыми терминами — темноволосый (брюнет), светловолосый (блондин), темно-русый (шатен), а также могут отмечаться особенности — седые, с проседью, окрашенные и т.п.

Кожа. Описывается по виду (рельеф позволяет определять ее как гладкую, матовую, морщинистую, пористую, с прожилками и т.п.), состоянию (чистая, грязная, угреватая, прыщавая и т.п.), цвету (розовая, темная, серая, желтая и т.д.) и особенностям (наличие бородавок, пигментных пятен, веснушек и т.п.).

Голова. Описывается по высоте (относительно роста человека — малая, средняя, большая) и форме (по силуэту — округлая, куполообразная, яйцевидная, килевидная, уплощенная); если имеются, могут быть отмечены особенности, выражающиеся в существенных отклонениях от крайних значений указанных признаков (см. Рис. 1).

Лицо. Может быть охарактеризовано по конфигурации (округлое, овальное, треугольное, квадратное и т.д.), полноте (худощавое, полное, одутловатое), высоте и ширине (среднее, узкое, широкое), чертам лица в целом (средние, крупные, мелкие) (см. Рис. 2).

Прическа. Описывается по длине волос (средние — у мужчин свыше 2 см, у женщин волосы закрывают шею; длинные — у мужчин волосы прикрывают шею, у женщин — ниже плеч; короткие — у мужчин — до 2 см, у женщин — не закрывают шею), линии роста волос (дугообразная, извилистая, угловатая, асимметричная и т.д.), их густоте (густые, редкие и т.д.), виду волос (причесанные, непричесанные, жирные, с перхотью и т.д.) и наличию особенностей (подкрашенные, обесцвеченные, парик, шиньон и др.).

Растительность на лице. У мужчин может быть отмечено наличие бакенбардов, усов, бороды, щетины (при этом описываются их форма, размер, цвет густота и т.д.), а у женщин — чрезмерный рост волос над верхней губой и на подбородке (см. Рис. 3).

Морщины и складки на коже. Отмечается их контур (прямые, дугообразные и т.п.), глубина (по рельефу — глубокие или мелкие), длина (по протяженности относительно того элемента лица, на котором они расположены, могут описываться как длинные, короткие и средние), местоположение — лобные, межбровные, внешнеглазничные или внутреннеглазничные и другие морщины, щечные, подбородочные и другие складки, взаиморасположение и количество (единичные, множественные, двойные и т.д.) (см. Рис. 9).

Лоб. Описывается его форма (плоский, выпуклый, извилистый и т.д.), высота (определяется относительно высоты лица, как высокий, средний и низкий), ширина, отмечаются лобные бугры, надбровные дуги, особенности, т.е. отклонения строения лба от нормы, такие, как скошенность лобной кости, наличие опухоли, отсутствие надбровных дуг и т.д (см. Рис. 4).

Брови. При их описании отмечают их контур (прямой, дугообразный, извилистый, ломаный и т.д.), длину (определяется относительно протяженности глазной щели), густоту, цвет, особенности (асимметричные, кустистые, выщипанные, нарисованные, подкрашенные и т.д.).

Глаза. Среди признаков глаз выделяются: строение глазной щели (миндалевидные, овальные, круглые, щелевидные и т.д.), цвет радужки (темные и светлые разных цветов), особенности (различные аномалии и патологические изменения — широко расставленные, асимметричные, косые, разноцветные, покрасневшие, с бельмом, катарактой и т.д.) и другие признаки (см. Рис. 5).

Ресницы. Отмечаются их выраженность (густые, длинные или короткие, редкие) и особенности (бесцветные, удлиненные, пушистые, накрашенные и т.д.).

Веки. Описываются по их положению (среднее, асимметричное и т.д.), форме и выраженности подглазных мешков (выпуклые, складчатые, сильно выраженные и т.д.), особенностям (косметическому оформлению, отвисанию складок верхнего или нижнего века и т.д.).

Скулы и щеки. Отмечается степень их выступания вперед, форма и особенности щек (пухлые, отвисшие, с прожилками, тонированные и т.д.).

Нос. Рассматриваются отдельные его элементы — переносье, спинка носа, основание носа, кончик его, крылья носа, ноздри, носовая перегородка, носогубная выемка по следующим признакам: величина, размер, ширина, контур, особенности и другие (см. Рис. 6).

Рот, губы, зубы. Важно описать размер, контур, положение углов рта, кайму губ, их особенности, величину и контур зубного ряда, вид прикуса, дефекты зубов, цвет эмали и другие признаки (см. Рис. 7).

Подбородок. Описывается по высоте, ширине, выступанию, контуру и особенностям (морщинистый, раздвоенный, с ямочкой, отвислый и т.д.).

Ушные раковины. Особое идентификационное значение имеют признаки, отличающие ушные раковины: величина, положение, оттопыренность, форма и контур, а также признаки частных ее элементов, таких, как завиток, противозавиток, козелок, противокозелок, межкозелковая выемка и мочка. При этом наибольшее значение имеют особенности этих признаков, описываемые с учетом атипичных проявлений (см. Рис. 8).

Шея. Описывается по высоте (определяется видимая ее часть от подбородка до плеч в соотношении с высотой лица и может характеризоваться как средняя, длинная или короткая), толщине (также определяется в анфас по соотношению видимого ее участка к ширине нижней части лица как толстая, средняя и тонкая), положению (в профиль определяется по степени отклонения видимой части шеи от вертикального положения и характеризуется как прямое, наклоненное вперед или отклоненное назад), виду поверхности кожи (гладкая, складчатая, жирная, мускулистая и т.д.), особенностям (отмечается, например» наличие кадыка, зоба и т.п.).

Плечи. При их описании отмечается ширина, которая определяется по соотношению ширины плеч и таза, что заметнее всего при наблюдении анфас, и могут быть охарактеризованы как узкие, средние и широкие, также их положение относительно горизонтали (прямые, опущенные, приподнятые) и особенности, т.е. заметные отклонения от отмеченных выше критериев либо кособокость, чрезмерная худоба, округлость и т.д.

Туловище. В целом описывается по длине (определяется по расстоянию от основания шеи до лобка и характеризуется как среднее — примерно равное длине ноги, длинное — заметное превышающее длину ноги, короткое) и особенностям строения, в качестве которых могут быть отмечены величины, значительно отличающиеся от указанных выше и описаны как огромное, маленькое, перекошенное.

Грудь. Могут быть отмечены форма (при наблюдении в профиль заметна выгнутость или впалость грудной клетки в отличие от плоской, встречаемой чаще всего), ширина (рассматривается относительно ширины таза) и особенности (сильное выступание мускулатуры, молочных желез, патологические деформации грудной клетки и т.п.).

Живот. Выступание этой части туловища относительно плоскости грудной клетки может быть описано как среднее, большое, малое. Дополнительно живот может быть охарактеризован как отвислый, мускулистый, гладкий и т.д.

Спина. Форма, контур или особенности спины также являются заметными признаками, характеризующими внешность человека. При этом по форме спина может быть выпуклая, т.е. сутулая, или плоская. Контур спины определяется схожестью с такими геометрическими фигурами, как трапеция, прямоугольник, конус. Наличие горба, сильно выступающих лопаток, заметного искривления позвоночника должны быть отмечены как особенности.

Талия. Может быть описана по длине (длинная или короткая), ширине (средняя, широкая, узкая), положению (высокая или низкая) и особенностям (заплывшая, осиная и т.д.).

Таз. Определяется по его наибольшей ширине на уровне тазобедренных суставов и может характеризоваться как средний, широкий, узкий, а также женский (у мужчин, если таз шире плеч), мужской (у женщин, если таз уже, чем плечи).

Руки. Описываются по длине (средние, длинные, короткие), толщине (тонкие, очень тонкие, толстые, очень толстые) и особенностям, характеризуемым как мускулистые, костистые, жилистые, парализованные, атрофированные и т.п. Могут быть отмечены такие дефекты, как отсутствие руки или ее части, укороченность руки, наличие протеза и пр.

Кисти. Длина ее измеряется от запястья до конца среднего пальца и может быть по отношению к длине предплечья отмечена как средняя, длинная и короткая. Ширина кисти определяется отношением ее длины (без учета длины пальцев) к ширине ладони. Описываются также особенности, которыми являются необычное строение кисти (заметно выделяющиеся по величине — крупные, имеющие слишком малые размеры — маленькие, напоминающие по форме треугольник, четырехугольник и пр.) либо дефекты (отсутствие кисти, паралич, искривление), а также наличие татуировок, мозолей, шрамов и т.п.

Пальцы. При их описании отмечаются длина, которая определяется отношением длины среднего пальца к длине кисти (средние, длинные и короткие); толщина (описываются их крайние величины, например: очень тонкие или очень толстые пальцы) и особенности строения. Последние могут характеризоваться как искривленные, утолщенные, узловатые, волосатые, татуированные и пр.; может отмечаться наличие мозолей, рубцов, отсутствие пальцев или фаланг и т.п.

Ногти. Могут быть охарактеризованы по разным их признакам: форме — изогнутости ногтевой пластины (выпуклые и плоские), рельефу — виду ее поверхности (гладкие и ребристые), контуру — очертаниям ногтя (миндалевидный, закругленный, прямоугольный и т.п.), длине и ширине ногтевой пластины, цвету (матово-белые, розовые, желтоватые, коричневатые и т.п.), величине свободного края — выступанию, и особенностям — наличию дефектов, необычного строения или состояния (недоразвитие ногтей, отсутствие части ногтя, искривление ногтя (ногтей), очень длинные, очень короткие, расслоенные, вросшие, обломанные или обкусанные, с маникюром, с педикюром (на ногах) и т.д.).

Ноги. Как элемент внешности человека являются заметной ее частью. По контуру внутренних сторон ног определяется их форма (О-образная, Х-образная, прямая), по отношению ноги к длине туловища — длина, толщина ног описывается в случае, когда их можно охарактеризовать как очень тонкие или очень толстые. Описывая особенности строения ног, развития мышц, вида кожных покровов или дефектов можно давать этому следующие характеристики: мускулистые, костистые, волосатые, с татуировками и пр., также может быть отмечено наличие протеза, паралича ног (ноги), отсутствие ноги, укороченность или утолщенность какой-то ее части и т.д.

При выявлении могут описываться и другие анатомические признаки отдельных элементов внешности человека.

Описание функциональных признаков внешности человека

Осанка. При описании этого признака необходимо отразить привычное положение головы и тела человека. При этом голова может быть отклонена вправо или влево либо откинута назад, втянута в плечи. Осанка может быть охарактеризована как сутулая, прямая, сгорбленная и т.д.

Походка. Описывается по размеру шага (длинный, короткий), ширине шага (широкая или узкая расстановка ступней, их постановка при ходьбе — носами внутрь, параллельно или наружу), темпу (медленный, быстрый), виду (мягкая, тяжёлая, семенящая, вразвалочку и т.д.). Особенности походки (хромота, приволакивание ноги, шарканье ног и пр.), положение рук (размахивание рук и т.д.) при ходьбе также отражаются в описании.

Жестикуляция. Отмечаются особенности движения рук (перебирание четок, края одежды, носовою платка) или ног (притопывания пяткой ноги или постукивание носком ноги и т.п.), сопровождающие речь человека или выражение им каких-либо чувств.

Мимика. При ее описании отражается наиболее привычный и наиболее яркий способ выражения тех или иных чувств мимическими мышцами лица (ухмылка, поджимание губ, прищуривание глаз и т.п.), а также проявления мимики, вызванные некоторыми болезнями (например, тик).

Голос. Может быть охарактеризован с точки зрения его громкости, чистоты (звонкий, глухой и т.п.), особенностей звучания (сиплый, хриплый, басовитый и т.п.).

Речь. При ее описании отмечают словарный запас, стиль, дикцию, физические недостатки говорящего (гнусавость, шепелявость, картавость, заикание и т.п.), диалект (оканье или аканье т.п.), владение иностранными языками, музыкальные способности, употребление жаргонных слов и т.д.

Существенное идентификационное значение могут иметь и другие выявленные функциональные признаки внешнего облика человека, например, артикуляция, привычки и пр.

Описание сопутствующих признаков внешности человека

Одежда. При описании одежды необходимо указать признаки, которые возникли при ее изготовлении, а также в процессе использования. Признаками изготовления являются, например: вид, фасон, назначение одежды, размер, цвет, качество материала, вид застежек, дополнительная отделка и пр. При ношении одежды возникают признаки, характеризующие степень ее изношенности: потертости, разрывы, изменения первоначального цвета, следы ремонта и переделки, а также грязевые пятна, устойчивые складки, заломы, метки и т.п.

Обувь. Схожие с одеждой признаки имеет обувь и описывается по тем же критериям.

Аксессуары. Прежде всего — это предметы, которые носятся их владельцами не постоянно, а с той или иной степенью периодичности — зонты, сумки, мобильные телефоны, ремни, украшения, часы, четки и пр. Тем не менее, идентификационная значимость этих признаков существенна, т.к. позволяет порой, помимо дополнения внешнего облика их владельца, выявления индивидуальных особенностей личности, устанавливать по ним и другие обстоятельства события преступления либо условия исчезновения разыскиваемого лица и т.д.

Описание особых и броских примет

Особые и броские приметы являются важнейшими идентификационными признаками, а поэтому должны быть детально охарактеризованы и тщательно описаны. Таковыми могут быть шрамы, татуировки, родимые пятна, врожденные и приобретенные уродства тех или иных частей тела, то есть это сравнительно редко встречающиеся признаки, которые зрительно легко обнаружить. При описании важно отмечать их местоположение, цвет, размер, форму, содержание (татуировки), выраженность и т.д.

При составлении описания внешности по методу словесного портрета необходимо исходить из принципа полноты. Однако это не означает, что в каждом случае выявления признаков необходимо всем им давать полные характеристики. При включении в описание тех или иных признаков следует исходить из целей составления портрета и включать в описание тот комплекс признаков, который будет максимально индивидуализировать составленный словесный портрет.

Дополнительная литература

• Топорков А. А. Словесный портрет

Смотри также

• Габитоскопия
• Субъективный портрет
• Словесный портрет — пример составления

Раздел 9. Экспертно-криминалистическое обеспечение правоохранительной деятельности

УСМАНОВ Р.А., кандидат юридических наук, rem.us@rambler.ru Кафедра информационно-аналитического и документационного обеспечения деятельности органов внутренних дел; Тюменский институт повышения квалификации сотрудников Министерства внутренних дел Российской Федерации, 625049, г. Тюмень, ул. Амурская, 75

USMANOV R.A.,

Candidate of Legal Sciences,

rem.us@rambler.ru

Chair of information, analytical

and documentation support

of the internal affairs bodies activities;

Tyumen Advanced Training Institute

of the Ministry of the Interior

of the Russian Federation,

Amurskaya St. 75, Tyumen, 625049,

Russian Federation

ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ СУБЪЕКТИВНЫХ ПОРТРЕТОВ

Аннотация. Субъективные портреты являются одним из эффективных средств поиска лиц, скрывающихся от правоохранительных органов. В настоящее время имеется большой опыт создания и использования субъективных портретов. Однако при их изготовлении нередко допускаются ошибки, которые негативно отражаются на процессе раскрытия и расследования преступлений. Кроме того, имеет место смешение понятия «субъективный портрет» с понятиями «фоторобот» и «словесный портрет». Автором статьи под субъективным портретом предлагается понимать графическое отображение внешнего облика человека, запечатленного в памяти очевидца (свидетеля) или пострадавшего (потерпевшего). Рассмотрены наиболее распространенные ошибки, допускаемые на подготовительном этапе, при изготовлении и доработке субъективных портретов. Сформулированы рекомендации, следование которым позволит избежать данных ошибок.

Ключевые слова: субъективный портрет; технико-криминалистические средства; экспер-тно-криминалистический учет; эксперт-криминалист; раскрытие преступления.

COMMON MISTAKES WHEN MAKING THE SUBJECTIVE PORTRAITS

Annotation. Subjective portraits are one of the most effective means of searching for people hiding from law enforcement agencies. Currently, there is a great experience of creating and using subjective portraits. However, when making the subjective portraits, mistakes are often made, which negatively affect the process of investigating and solving crimes. Besides, there is a confusion of the concept of «subjective portrait» with the concepts of «sketch» and «verbal portrait». The author of the article proposes to understand the subjective portrait as a graphic representation of the appearance of a person imprinted in the memory of an eyewitness (witness) or a victim. The most common mistakes made at the preparatory stage, as well as while making and modifying the subjective portraits, are considered. The relevant recommendations are formulated. Following these guidelines will allow to avoid the considered errors.

Keywords: subjective portrait; technical and forensic means; forensic accounting; forensic expert; crime detection.

Преступления принято подразделять на совершаемые в условиях очевидности и неочевидные. При этом ошибочно считать, что раскрытие и расследование очевидных преступлений требует меньших временных затрат и людских ресурсов. Несмотря на то, что они нередко совершаются лицами, известными потерпевшему или свидетелям, значительный объем состав-

ляют преступления, когда все участники события видят преступника, но личность его неизвестна. В подобных случаях его установление также может потребовать значительных усилий и времени. Данный вид преступлений является пограничным между очевидными и неочевидными и требует применения специальных технико-криминалистических средств и мето-

дов. Речь идет о методах и средствах, используемых при изготовлении субъективных портретов.

Использование субъективных портретов способствует раскрытию преступлений в ситуации, когда отсутствуют какие-либо изображения преступников. Их очевидным достоинством является наглядность. Именно с помощью зрения человек привык получать большую часть информации об окружающем мире, поэтому субъективные портреты являются одним из эффективных средств поиска скрывающихся от правоохранительных органов преступников.

Субъективные портреты находят свое применение при проведении оперативно-розыскных мероприятий, когда происходит установление личности по признакам внешности: наблюдение, отождествление личности, проверка по учету субъективных портретов [1, с. 210].

В целях отождествления личности субъективные портреты используются в ориентировках, к которым дополнительно прилагается краткое описание внешности разыскиваемого лица с указанием особых примет.

В органах внутренних дел осуществляется учет субъективных портретов с целью использования учетной информации в раскрытии преступлений. В соответствии с приказом МВД России от 10 февраля 2006 г. N 70 «Об организации использования экспертно-криминалистических учетов органов внутренних дел Российской Федерации» ведение данного учета организовано в экспертно-криминалистических подразделениях системы МВД России*. Кроме того, наряду с изображениями лиц, представляющих оперативный интерес, субъективные портреты используются сотрудниками подразделений оперативно-розыскной информации при проведении такого оперативно-аналитического мероприятия, как оперативная идентификация по изображению лица (в рамках биометрической идентификации). Однако в последние годы наблюдается нежелание сотрудников указанных подразделений

* Об организации использования экспер-тно-криминалистических учетов органов внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 10 февр. 2006 г. N 70. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

использовать в своей деятельности субъективные портреты**. Нередко подобное негативное отношение наблюдается и у сотрудников других подразделений органов внутренних дел. Возможно, причина заключается в том, что, несмотря на большой накопленный опыт создания и использования субъективных портретов, сотрудники органов внутренних дел продолжают допускать ошибки, которые негативно сказываются на качестве изготавливаемых портретов. В связи с этим существует необходимость исследования этих ошибок.

Прежде всего, следует уточнить определение термина «субъективный портрет». Несмотря на наличие значительного количества работ по рассматриваемой тематике, исследователи продолжают предлагать свое понимание указанного термина. Более того, в отдельных случаях авторы научных работ употребляют в качестве синонима такой термин, как «фоторобот» [2, с. 31]. В.Н. Исаенко вообще допускает смешение двух этих терминов. В частности, он пишет, что если в процессе расследования будут получены сведения о внешнем облике преступников, то эти данные «…необходимо использовать для составления фотокомпозиционного портрета по методу фоторобота путем подбора элементов <…> идентификационных комплектов рисунков (ИКР), а также компьютерных программ «Фоторобот» или субъективного рисованного портрета (СРП) предполагаемого преступника» [3, с. 14].

Очевидно, что между данными терминами ни в коем случае нельзя ставить знак равенства. Субъективные портреты могут изготавливаться путем рисования, а также составляться из элементов внешности (в том числе нарисованных). Фоторобот предполагает использование фотографических изображений элементов внешнего облика человека. Возможно предположить, что термины «фоторобот» и «субъективный портрет» соотносятся друг с другом, как часть и целое.

** Данный факт был выявлен автором данной статьи в ходе опроса, проведенного среди сотрудников подразделений оперативно-розыскной информации, прибывших на повышение квалификации в Тюменский институт повышения квалификации сотрудников МВД России.

При этом следует обратить внимание на то, что нередко сотрудники органов внутренних дел допускают смешение понятий «субъективный портрет» и «словесный портрет». Данная ошибка свидетельствует о незнании теоретических основ криминалистического учения о внешнем облике человека. В ходе опроса сотрудников следственных подразделений и подразделений уголовного розыска выявлено, что в одном случае из десяти опрашиваемый не видел разницы между рассматриваемыми терминами. Словесный портрет является словесным описанием внешности человека свидетелем или потерпевшим. Такое описание формируется в ходе допроса и фиксируется в протоколе данного следственного действия. Субъективный портрет дает наглядное представление о внешнем облике человека путем графического его отображения.

По мнению А.М. Зинина, субъективный портрет представляет собой «…изображение лица или фигуры человека, в той или иной степени соответствующее представлению очевидца о внешнем облике изображенного, изготовленное с помощью специальных методов и соответствующих технических средств» [4, с. 80]. Е.В. Давыдов, справедливо отмечая, что в криминалистике до настоящего времени нет единого понятия субъективного портрета, считает, что под ним следует понимать «.материально зафиксированные мысленные образы внешности человека в сознании видевших его людей» [5, с. 5].

В приведенных дефинициях ключевыми элементами являются мысленный образ внешности человека и его наглядное представление. Исходя из этого, предлагаем свое понимание термина «субъективный портрет». Субъективный портрет — это графическое отображение внешнего облика человека, запечатленного в памяти очевидца (свидетеля) или пострадавшего (потерпевшего).

Переходя к рассмотрению технологии изготовления субъективных портретов, следует отметить результаты проведенного нами опроса 60 сотрудников следственных подразделений и 40 сотрудников подразделений уголовного розыска. Опрос показал, что более 40 % респондентов под технологией изготовления субъективных пор-

третов понимают непосредственно саму процедуру их изготовления специалистом. Именно такое ошибочное представление приводит, как можно будет видеть далее, к изготовлению неудачных субъективных портретов, в которых отсутствует типажное сходство с оригиналом.

Технология изготовления субъективных портретов подробно изложена в учебном пособии А.М. Зинина и И.Н. Подво-лоцкого [6]. В частности, авторы выделяют пять этапов изготовления субъективного портрета:

1) предварительное изучение мысленного образа;

2) создание условий для изготовления субъективного портрета;

3) предварительная актуализация мысленного образа;

4) техническая подготовка к изготовлению субъективного портрета;

5) изготовление субъективного портрета.

Не вдаваясь в подробное изложение содержания данных этапов, необходимо отметить следующее. На первом этапе выясняются обстоятельства события и условия формирования мысленного образа преступника в памяти очевидца, пострадавшего. Второй этап имеет целью установление возможности работы с лицом, в памяти которого запечатлен мысленный образ. В ходе третьего этапа специалист получает от очевидца (пострадавшего) произвольное описание внешности преступника. Содержанием четвертого и пятого этапов является непосредственная работа по изготовлению субъективного портрета.

Приведенное разделение технологии изготовления субъективных портретов на пять этапов, являясь по существу правильным, представляется излишне подробным. Специалист в ходе проводимого им опроса устанавливает как обстоятельства произошедшего события, условия восприятия, которые могли повлиять на формирование мысленного образа преступника, так и возможность привлечения очевидца (пострадавшего) к изготовлению субъективного портрета. Что касается самой процедуры, то в ней следует выделять этапы изготовления портрета и этап оценки его очевидцем (пострадавшим) с

последующей доработкой в соответствии с поступившими замечаниями.

Исходя из этого следует, по нашему мнению, выделять три этапа, которые можно именовать по-разному. Содержанием этих трех этапов будет: подготовительная работа с лицом, с чьих слов изготавливается субъективный портрет; изготовление портрета; оценка и доработка портрета.

Именно таким образом подходит к технологии изготовления субъективных портретов А.Р. Сысенко [7, с. 373], выделяющая три этапа изготовления субъективных портретов: подготовительный, рабочий и заключительный.

На подготовительном этапе специалист изучает личность очевидца (пострадавшего), определяет возможность участия последнего в изготовлении субъективного портрета, выясняет обстоятельства события и условия, при которых происходило восприятие внешнего облика преступника. На данном этапе прилагаются усилия для сохранения в памяти мысленного образа, восстановлению забытых признаков, элементов. Проводится опрос очевидца (пострадавшего), в ходе которого специалист стремится получить максимально полное словесное описание внешнего облика преступника. Получив необходимую информацию, он переходит непосредственно к процедуре изготовления субъективного портрета. Добавим, что на данном этапе обязательным является установление психологического контакта с очевидцем (пострадавшим) [2, с. 56; 8, с. 27; 9, с. 26].

В зависимости от имеющихся программных средств и квалификации специалиста могут быть изготовлены композиционно-фотографический (изготовленный из элементов фотографических изображений внешнего облика человека — так называемый фоторобот), композиционно-рисованный (изготовленный из нарисованных элементов внешности), рисованный (изготовленный специалистом, имеющим развитые навыки рисования) либо комплексный (когда в композиционном субъективном портрете производится дорисовка каких-либо элементов и признаков). При изготовлении композиционного портрета специалист должен стремиться из всего массива различных

вариантов представления того или иного элемента выбирать наиболее близкие к описанию, которое предоставил очевидец (пострадавший). Неправильно предлагать к просмотру все варианты изображения элемента, с которым ведется работа, для последующего выбора наиболее похожего. В процессе изготовления субъективного портрета необходимо в первую очередь работать с теми элементами внешнего облика, которые очевидец (пострадавший) запомнил лучше всего. В случае необходимости можно возвращаться к уже отработанным элементам для их замены. На этом этапе может производиться дорисовка признаков, элементов.

Заключительный этап необходим для целостного восприятия полученного изображения и его оценки очевидцем (пострадавшим). При этом также могут заменяться те или иные элементы, не соответствующие мысленному образу. Специалист осуществляет так называемую графическую доработку путем рисования, ретуши полученного портрета. «На данном этапе сотрудник (эксперт-криминалист. — У. Р.) выступает не только как оператор ЭВМ, механически собирающий портрет из типовых элементов внешности, но и как специалист, владеющий знаниями в области анатомического строения черепа и имеющий навыки рисования, что дает ему возможность исправлять ошибки в воображении очевидца, которые тот пытается перенести на составляемый портрет» [9, с. 25].

В ходе оценки специалист должен объяснить очевидцу (пострадавшему), что субъективный портрет не может быть полностью похож на оригинал (как его фотоизображение). Речь идет лишь о типажном сходстве. После проведенной оценки процесс изготовления субъективного портрета заканчивается, он передается инициатору для организации и проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Иногда при прочтении научных работ по рассматриваемой тематике обнаруживается, что авторы допускают ошибки при изложении технологии создания субъективных портретов. В частности, С.И. Герасименко считает возможным в ходе опроса лица, со слов которого изготавливается субъективный портрет, предъяв-

лять ему полный набор элементов внешности, имеющийся в базе используемого программного средства [8, с. 27]. Аналогичным образом подходит к данному вопросу Л. Исаева, которая предлагает перед началом работы с очевидцем «.показать элементы и окончательные варианты рисованного, фотокомпозиционного, а также рисованно-композиционного портретов» [10, с. 20].

Полагаем, что такой подход не будет способствовать изготовлению качественных субъективных портретов, поскольку при этом допускается одна из тех ошибок, которые будут рассмотрены далее.

Как отмечено выше, в территориальных подразделениях органов внутренних дел накоплен огромный опыт изготовления субъективных портретов. Однако, несмотря на это, а также на большое количество методических разработок, научных трудов, посвященных технологии составления субъективных портретов, сотрудники органов внутренних дел продолжают допускать ошибки, которые негативно сказываются на процессе раскрытия преступлений. Можно выделить пять разновидностей таких ошибок.

К первой из них относится следующая ситуация. Члены следственно-оперативной группы в ходе осмотра места происшествия предлагают очевидцу (пострадавшему) проехать в отдел полиции для участия в изготовлении субъективного портрета*. В случае получения отказа сотрудники полиции не считают необходимым продолжить общение с целью изменить позицию очевидца (пострадавшего), не предпринимают дополнительных попыток убедить последнего принять участие в указанной процедуре. Причем причины отказа со стороны очевидца (пострадавшего) могут быть самыми разными.

Рассмотрим их подробно и опишем возможные действия сотрудников полиции в каждом случае. Проявлять инициативу и убеждать очевидца (пострадавшего) может любой из сотрудников полиции — следователь, специалист (эксперт-криминалист), сотрудник уголовного розыска, участковый уполномоченный

* Отдел полиции, отдел МВД России, управление МВД России.

полиции и т.д. Однако ответственность за успешное решение возникшей проблемы лежит на руководителе следственно-оперативной группы (следователе, дознавателе).

1. Очевидец или пострадавший утверждают, что не запомнили внешность преступника. В данной ситуации необходимо подробно расспросить очевидца или пострадавшего об обстоятельствах совершенного преступления. В ходе общения постараться направить разговор на описание действий и внешности преступника. В случае, если опрашиваемый даст хотя бы частичное описание элементов и признаков внешнего облика преступника, необходимо, акцентируя на данном факте внимание, уговорить пострадавшего или очевидца проехать в отдел полиции для участия в изготовлении субъективного портрета. При этом необходимо объяснить, что в процессе работы над субъективным портретом ему помогут вспомнить забытые признаки и элементы внешнего облика преступника.

2. Очевидец или пострадавший утверждают, что не разглядели преступника («было темно», «все произошло очень быстро», «преступник напал со спины»). В этом случае также необходимо подробно расспросить данное лицо об обстоятельствах совершения преступления и условиях восприятия события, сопоставляя услышанное с обстановкой на месте происшествия. При этом преследуется цель убедиться в правдивости слов очевидца (пострадавшего). Если сказанное не соответствует обстановке или обстоятельствам происшествия, то необходимо мягко указать на это опрашиваемому лицу. После этого убедить последнего проехать в отдел полиции для изготовления субъективного портрета.

3. Очевидец или пострадавший утверждают, что по той или иной причине не могут участвовать в процедуре изготовления субъективного портрета («все равно не найдут», «некогда заниматься ерундой» и т.д.). Данная ситуация охватывает все случаи, когда опрашиваемое лицо по какой-либо причине не желает участвовать в изготовлении субъективного портрета (действительно нет времени, неверие в возможности полиции, негативное

отношение к сотрудникам полиции и т.д.). По нашему мнению, единственно правильным в данной ситуации будет тактичное, обходительное общение с очевидцем (пострадавшим) с целью убедить последнего проехать в отдел полиции для изготовления субъективного портрета. Как показывает практика, лучше всего это удается сотрудникам полиции, обладающим большим жизненным опытом. Что касается служб и подразделений, то следует выделить сотрудников, проходящих службу в уголовном розыске.

В случаях, подобных приведенному выше, с целью убеждения очевидца (пострадавшего) принять участие в изготовлении субъективного портрета могут быть применены тактические приемы, которые рекомендуется применять в процессе допроса. Речь идет о таких приемах, как установление психологического контакта, убеждение в неправильности занятой позиции, воздействие на положительные стороны личности, разъяснение вредных последствий непринятия мер по установлению и задержанию преступника и т.д.

Вторая довольно распространенная ошибка, допускаемая сотрудниками полиции (речь идет о сотрудниках уголовного розыска), заключается в том, что очевидца или пострадавшего привозят в отдел полиции и еще до процедуры изготовления субъективного портрета ведут в подразделение оперативно-розыскной информации для просмотра массива фотоснимков лиц, которые склонны к совершению данного вида преступлений*.

Нередко в практической деятельности имеют место случаи, когда сотрудники уголовного розыска непосредственно на месте происшествия показывают очевидцам или пострадавшим фотоснимки преступников. Тем более, что современные мобильные телефоны обладают необходимыми для этого свойствами: они позволяют производить фотосъемку лиц хорошего качества и хранить получен* В подразделениях оперативно-розыскной информации хранение фотоснимков преступного элемента осуществляется в базе данных используемого в данном подразделении программного комплекса: «Сова», «АИПС Портрет», «Синергет» и др.

ные фотоснимки в необходимом количестве**.

Подобные действия, по нашему мнению, негативно сказываются на качестве изготавливаемых субъективных портретов по следующей причине. При целенаправленном внимательном просмотре большого количества фотоснимков лиц разных людей у очевидца (пострадавшего) происходит вытеснение запечатленных в его памяти признаков и элементов внешнего облика преступника признаками и элементами внешнего облика других лиц. Кроме того, необходимо иметь в виду, что в ходе просмотра фотоснимков у очевидца или пострадавшего может происходить забывание отдельных признаков и элементов внешнего облика преступника, особенно тех из них, которые он плохо рассмотрел или запомнил.

Впоследствии во время работы со специалистом по изготовлению субъективного портрета забытые признаки и элементы внешнего облика преступника заменяются признаками и элементами внешнего облика случайных лиц, фотоснимки которых очевидец или пострадавший просматривал ранее вместе с сотрудником уголовного розыска. Как справедливо отмечает И.Н. Подволоцкий, пострадавшие при описании внешнего облика преступника нередко используют элементы внешности людей, которых они видели ранее, — главного героя просмотренного накануне фильма, лиц, участвовавших в доставлении пострадавшего в лечебное учреждение, и т.д. [11, с. 198]. Это утверждение в полной мере относится к ситуации, когда в нарушение существующей технологии изготовления субъективных портретов очевидцу или пострадавшему предоставляют возможность просмотра фотоснимков лиц из большого массива фотоизображений преступников. На данное обстоятельство указывает и А.М. Зинин посредством сле-

** Следует заметить, что иногда подобная тактика приносит положительные результаты. В частности, автор настоящей статьи во время работы в территориальном подразделении ОВД был свидетелем раскрытия совершенного в магазине грабежа инспектором по делам несовершеннолетних, которая предложила продавцу просмотреть фотоснимки лиц, хранящиеся у нее в сотовом телефоне.

дующего примера: при изготовлении субъективного портрета женщина — жертва грабежа описала отдельные черты лица участкового инспектора, который привел ее в чувство и проводил домой [2, с. 50].

Таким образом, рекомендация относительно описываемой ситуации может быть только одна. Сотрудникам полиции необходимо всегда помнить о том, что изготовление субъективного портрета в обязательном порядке должно предшествовать просмотру фотоснимков лиц, склонных к совершению определенного вида преступлений.

В качестве третьей ошибки, допускаемой сотрудниками органов внутренних дел, следует рассмотреть ситуацию, когда очевидцев (пострадавших) вынуждают длительное время ожидать окончания тех или иных действий (следственных действий, оперативно-розыскных мероприятий). Примером может послужить случай, когда две девушки — очевидцы преступления в течение пяти часов (в ночное время) сидели в коридоре отдела МВД России, прежде чем их по очереди привели к эксперту-криминалисту для изготовления субъективного портрета лица, совершившего преступление*. Результат такого отношения к очевидцам сказался на качестве субъективных портретов. Девушки, несмотря на предпринятые попытки установить с ними психологический контакт, совершенно не желали кропотливо работать с экспертом-криминалистом. В итоге было получено два разных субъективных портрета одного преступника**.

В целях недопущения подобной ошибки необходимо стремиться как можно быстрее доставить очевидца (пострадавшего) к эксперту-криминалисту для изготовления субъективного портрета. Ч ем меньше пройдет времени с момента совершения преступления до момента доставления лица, тем больше вероятность

* Уголовное дело N 1615708 // Архив суда г. Копейска Челябинской области.

** Преступление удалось раскрыть на следующий день благодаря изъятым с места происшествия следам рук. Сравнение изготовленных портретов с внешним обликом лица, совершившего данное преступление, показало полное отсутствие сходства.

получить качественный субъективный портрет преступника. Следует отметить, что приведенная рекомендация взаимосвязана с предыдущей: чем больше пройдет времени до изготовления субъективного портрета, тем больше забудет очевидец (пострадавший), больше случайных лиц он увидит, произойдет замещение элементов и признаков внешнего облика преступника. Однако в каждом конкретном случае необходимо учитывать также и состояние очевидца или пострадавшего. Например, если пострадавший находится в состоянии стресса после произошедшего события, то целесообразно дать ему возможность прийти в себя, предоставив для этого достаточно времени, однако не более двух-трех дней [6, с. 68].

Четвертая довольно распространенная ошибка имеет место непосредственно в процессе изготовления субъективного портрета. Ее совершают специалисты (эксперты-криминалисты) во время работы с очевидцем или пострадавшим. Причинами такой ошибки является нехватка времени либо недостаточный уровень квалификации. Так, не проводя предварительный опрос, эксперт-криминалист приступает к изготовлению субъективного портрета. Очевидцу (пострадавшему) в процессе работы демонстрируются отдельные элементы внешности и предлагается выбрать наиболее схожие с элементами внешнего облика преступника. При этом последовательно демонстрируются все элементы. В случае необходимости производится ретушь и на этом процесс изготовления субъективного портрета заканчивается. В заключение у очевидца (пострадавшего) уточняется степень сходства полученного субъективного портрета с преступником (типажного сходства).

При таком подходе участие эксперта-криминалиста сводится к минимуму -демонстрации элементов внешности, имеющихся в массиве программного средства, с помощью которого изготавливается субъективный портрет. Но именно это негативным образом сказывается на качестве субъективного портрета. Во-первых, в данном случае имеет место нарушение технологии. Лицо, со слов которого изготавливается субъективный портрет, не должно видеть элементы и признаки, не

имеющие сходства с элементами и признаками внешнего облика преступника. В противном случае, как отмечено выше, произойдет замещение забытых элементов. Во-вторых, пострадавший (очевидец), которого с трудом уговорили приехать в отдел полиции для участия в изготовлении субъективного портрета, наблюдая такое равнодушное отношение, замыкается. Он стремится быстрее завершить эту процедуру, выбирая подчас первые попавшиеся элементы внешности. В итоге ни о каком типажном сходстве полученного субъективного портрета с внешним обликом преступника говорить не приходится. В-третьих, описанный подход приводит к тому, что на изготовление субъективного портрета тратится, как ни странно, больше времени. Дело в том, что, проводя краткий опрос очевидца (пострадавшего) эксперт-криминалист принимает активное участие в выборе элементов, сужая круг поиска в массиве. Например, ориентируясь на слова опрашиваемого о том, что у преступника «маленький рот с пухлыми губами», он сам начинает отбирать искомый элемент, предлагая тот или иной вариант очевидцу или пострадавшему.

Пятая ошибка возникает вследствие того, что на эксперта-криминалиста также влияют субъективные факторы, которые сказываются на результатах его деятельности. И чем меньшим опытом он обладает, тем сильнее влияние этих факторов. Когда эксперт-криминалист занимается изготовлением субъективных портретов преступника, работая с несколькими очевидцами (пострадавшими), второй и последующие портреты могут быть схожи между собой вследствие его неосознанного стремления к такому сходству. Сам того не подозревая, он может влиять на выбор очевидцем (пострадавшим) элементов внешности.

Для исключения возникновения такой ситуации следует рекомендовать каждый

последующий субъективный портрет изготавливать другому эксперту-криминалисту (поскольку это не всегда возможно, то желательно в таких случаях привлекать наиболее опытных сотрудников), либо делать перерывы между указанными процедурами.

Подводя итог вышесказанному, можно отметить следующее. В процессе раскрытия очевидных преступлений, когда преступник неизвестен очевидцу или пострадавшему, сотрудники органов внутренних дел нередко допускают ошибки, негативно отражающиеся на результатах их деятельности. Среди прочих следует выделять отрицательно сказывающиеся на качестве изготавливаемых экспертами-криминалистами субъективных портретов и в конечном итоге на возможности их использования в процессе раскрытия преступлений. Речь идет о таких ошибках, как отсутствие у сотрудников полиции, прибывших на место происшествия в составе следственно-оперативной группы, настойчивости и умения убедить очевидца или пострадавшего принять участие в изготовлении субъективного портрета преступника. Также отмечаются имеющие место нарушения технологии изготовления субъективных портретов, допускаемые как сотрудниками уголовного розыска, следственных подразделений либо подразделений дознания, так и самими сотрудниками экспертно-криминалистических подразделений.

Избежать подобных ошибок можно путем выбора правильной линии поведения, проявляя такт, обходительность, но не забывая при этом об инициативе и настойчивости. Кроме того, сотрудникам полиции необходимо знать (независимо от принадлежности к тому или иному подразделению) основы технологии изготовления субъективных портретов с целью недопущения вышеперечисленных ошибок.

Список литературы

1. Газизов В.А., Подволоцкий И.Н. Специфика выявления и использования характеристик внешности человека в розыске // Библиотека криминалиста. 2015. N 4 (21). С. 209-217.

2. Зинин А.М. Фоторобот: монография. М.: Юрлитинформ, 2016. 112 с.

3. Исаенко В.Н. Использование композиционных и субъективных рисованных портретов в расследовании особо тяжких преступлений с признаками серийности // Эксперт-криминалист. 2005. С. 14-17.

4. Зинин А.М., Подволоцкий И.Н. Габитоскопия и портретная экспертиза: учебник / под ред. Е.Р. Россин-ской. М.: Норма: ИНФРА-М, 2016. 160 с.

5. Давыдов Е.В. Современные возможности использования субъективных портретов в практике раскрытия и расследования преступлений: учеб. пособие. Волгоград: ВА МВД России. 2012. 72 с.

6. Зинин А.М., Подволоцкий И.Н. Габитоскопия: учеб. пособие. М.: Юрлитинформ, 2009. 176 с.

7. Сысенко А.Р. Особенности использования приемов, направленных на вспоминание в описании внешнего облика человека // Библиотека криминалиста. 2017. N 5 (34). С. 373-376.

8. Герасименко С.И. Практический опыт использования компьютерных субъективных портретов в раскрытии и расследовании преступлений в УВД Волгоградской области // Экспертная практика. 1995. N 38. С. 26-28.

9. Кочетыгов А.В. Влияние графической доработки субъективного портрета на восприятие очевидца // Экспертная практика. 1995. N 38. С. 25-26.

10. Исаева Л. Конструирование субъективных портретов // Законность. 2002. N 2. С. 18-21.

11. Подволоцкий И.Н. Оценка специалистом степени субъективности восприятия очевидцем внешнего облика человека // Библиотека криминалиста. 2014. N 2 (13). С. 194-200.

12. Зинин А.М. Внешность человека в криминалистике (субъективные изображения): учеб. пособие / под ред. В.А. Снеткова. М.: ЭКЦ МВД России, 1995. 102 с.

13. Зотов А.Б., Зудин С.И. О тестировании компьютерных программ для составления субъективных портретов // Экспертная практика. 1996. N 40. С. 79-84.

References

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

1. Gazizov V.A., Podvolotskiy I.N. The specifics of identifying and using the characteristics of a person’s appearance on the wanted list. Library of the criminalist, 2015, no. 4 (21), pp. 209-217. (In Russ.).

2. Zinin A.M. Photo robot. Moscow, Yurlitinform Publ., 2016. 112 p. (In Russ.).

3. Isaenko V.N. The use of compositional and subjective hand-drawn portraits in the investigation of particularly serious crimes with signs of seriality. Forensic Expert, 2005, рр. 14-17. (In Russ.).

4. Zinin A.M., Podvolotskiy I.N. Habitoscopy and portrait examination. Moscow, Norma: INFRA-M Publ., 2016. 160 p. (In Russ.).

5. Davydov E.V. Modern possibilities of using subjective portraits in the practice of disclosing and investigating crimes. Volgograd, Volgograd Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2012. 72 p. (In Russ.).

6. Zinin A.M., Podvolotskiy I.N. Habitoscopy. Moscow, Yurlitinform Publ., 2009. 176 p. (In Russ.).

7. Sysenko A.R. Features of the use of techniques aimed at recalling the appearance of a person in a description. The criminologist library, 2017, no. 5 (34), pp. 373-376. (In Russ.).

8. Gerasimenko S.I. Practical experience of using computer subjective portraits in the disclosure and investigation of crimes in the Internal Affairs Directorate of the Volgograd Reg ion. Expert Practice, 1995, no. 38, pp. 26-28. (In Russ.).

9. Kochetygov A.V. The influence of graphic refinement of a subjective portrait on the perception of an eyewitness. Expert practice, 1995, no. 38, pp. 25-26. (In Russ.).

10. Isaeva L. The construction of subjective portraits, Legality, 2002, no. 2, pp. 18-21. (In Russ.).

11. Podvolotskiy I.N. Assessment by a specialist of the degree of subjectivity of perception by an eyewitness of a person’s external appearance. Library of criminalists, 2014, no. 2 (13), pp. 194-200. (In Russ.).

12. Zinin A.M. Human appearance in forensics (subjective images). Moscow, Forensic Center of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 1995. 102 p. (In Russ.).

13. Zotov A.B., Zudin S.I. On testing computer programs for composing subjective portraits. Expert Practice, 1996, no. 40, pp. 79-84. (In Russ.).

Ошибки при составлении словесного портрета

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

После исследования одежды на трупе отдельные эксперты сразу же приступают к составлению словесного портрета, который должен располагаться после раздела «Наружное исследование» и описания повреждений. Составляемый экспертами словесный портрет трупа неизвестного мужчины не всегда может быть признан удовлетворительным. Порой он чрезмерно краток и упрощен, а в отдельных случаях словесный портрет… Читать ещё >

• Выдержка
• Другие работы
• Помощь в написании

Ошибки при составлении словесного портрета (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

После исследования одежды на трупе отдельные эксперты сразу же приступают к составлению словесного портрета, который должен располагаться после раздела «Наружное исследование» и описания повреждений. Составляемый экспертами словесный портрет трупа неизвестного мужчины не всегда может быть признан удовлетворительным. Порой он чрезмерно краток и упрощен, а в отдельных случаях словесный портрет не позволяет определить индивидуальные черты. Кроме примерного возраста, следует указывать антропометрические данные: окружность головы, шеи, грудной клетки, расстояние между наружными поверхностями плечевых суставов. Обязательно описывается форма головы и лица, подлежит измерению длина волос с указанием их формы, отмечают отсутствие усов и бороды (или их наличие), срастались или нет брови, какова их ширина. Зачастую без внимания остаются ушные раковины — не описывается оттопыривание или, напротив, плотное прилежание ушных раковин, обособленность мочек. Суждению о возрасте помогает целенаправленное описание выраженности морщин в области лба и в глазничных областях. Как правило, ничего не говорится о длине и ширине конечностей, кистей, пальцев рук, о ногтевых пластинках. Из особых примет выделяют лишь наличие татуировок и рубцов, забывая при этом описывать «родимые пятна» (невусы), ампутации и уродства, состояние крайней плоти на половом члене. При составлении словесного портрета следует более детально отмечать возрастные признаки зубного аппарата: стертость режущего края передних зубов, жевательной поверхности боковых зубов, состояние прикуса, наличие или отсутствие промежутков, ровное или неровное расположение зубного ряда, цвет эмали. При составлении словесного портрета имеются трудности в определении антропологического типа. Такие термины, как «азиат» и «кавказец», в антропологии не используют. Правильнее определять антропологический тип как «мужчина кавказской группы населения», «мужчина кавказской внешности» или «южный европеоид» (кавказские группы населения,). Будет нелишним отметить, что лица «кавказских групп населения» в антропологическом понятии к «азиатской группе населения» не относятся. В связи со значительным повреждением лица и головы необходимо делать отметку о невозможности полно описать словесный портрет. Но при этом возможно указать на антропологический тип, а в описании зубного ряда отметить наличие/отсутствие зубов из металлов.

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Многие считают, что писать портрет человека — самое сложное, что есть в живописи. И с этим очень сложно не согласиться! Рассказываю, какие ошибки допускают начинающие художники при рисовании портретов.

И действительно, ведь только одну голову нарисовать натурально, чего стоит! А также остальные части лица, причем сделать все это красиво, пропорционально и характерно, передавая эмоции и энергетику самого человека!

Как вы знаете, у меня есть онлайн-курс — «Основы портретной живописи».

Пока ученики только начинают занятия, хочу поделиться с вами самыми распространенными ошибками, которые можно допустить, рисуя портрет.

Эти бесплатные советы помогут вам на первых этапах, когда вы только берете в руки карандаш, еще даже не совсем понимая, с чего лучше начать.

Прочти и сохраните эти советы, они вам точно понадобятся и не один раз!

Ошибка №1 – неправильная компоновка

Самая распространенная ошибка у начинающих художников-портретистов – это неправильная компоновка портрета на плоскости холста, либо, листе бумаги.

Нужно понимать, что портрет у нас должен быть расположен не посередине листа, он должен быть расположен немного выше от середины.

Также, при рисовании портрета в три четверти, либо в профиль, нужно всегда учитывать то, что, у стороны, куда у нас развернуто лицо, пространство должно быть чуть больше, чем со стороны волос.

Также, обращайте внимание на то, что голова не должна быть расположена ниже центра. То есть, она должна быть расположена чуть выше середины листа. В данном случае, она расположена выше середины листа и смещена немного влево, так как голова в портрете повернута вправо, в три четверти, соответственно справа у нас пространство больше, чем слева.

Ошибка №2 – нарушение направления частей лица

Еще одна довольно частая ошибка, которая встречается у новичков – это нарушение направления частей лица.

При рисовании портрета, особенно при рисовании три четверти, часто можно заметить, что один глаз у нас получается выше, другой ниже, ноздри, нижние и верхние веки, брови, губы, уголки губ – они начинают «плясать».

То есть все части лица должны находиться параллельно друг другу, в одном направлении. И тогда, искажение у нас будет гораздо меньше в портрете. Также нужно обязательно соблюдать пропорции и не забывать про направления.

Ошибка №3 – неправильная обводка

Эта ошибка встречается довольно у многих художников, не только у начинающих, но даже у более опытных, даже у тех, кто закончил какие-либо художественные учреждения.

То есть, это неправильная обводка и использование линии в рисунке. Когда мы рисуем портрет, мы должны усиливать нажатие линий и делать контрастность линий только в определенных местах.

Например, мы должны делать контраст на толщине нашего века, то есть области, где у нас идут ресницы, именно верхнюю часть. Также делаем утемнение в области зрачков и радужки.

Также можно показывать некоторые усиленные нажатия в некоторых местах верхних век. То есть это на тех частях, где у нас веко идет во внутрь: внутренняя часть и наружная.

Нижнее же веко подчеркивать не нужно и точно также, не нужно подчеркивать именно нижнюю часть глаза в целом. То есть белок от нижнего века нужно отделять по большей части тоном, а не линией.

Также усиление линий можно сделать на внутренних частях бровей, ближе к носу с низу и разрез губ. Особенно делается акцент на уголках губ.

Также, делается усиление линий под нижней губой, и остальные линии у нас идут также уже на носу: то есть это идет нижняя часть крыла носа, зачастую выделяется более сильным нажатием, ноздря и часть носа, то есть кончика носа, которая у нас идет во внутрь. В целом, то есть это перед кончиком носа идет легкое нажатие, потому что там форма обычно переходит вовнутрь, то есть одна форма переходит в другую. И потом, когда у нас идет вниз форма, то есть вовнутрь закругляется, там легкое подчеркивание идет.

Также, это у нас идет и по контуру нашего лица, то есть области, где у нас форма идет вовнутрь, одна форма переходит в другую – там у нас идет усиление контура, например, где у нас идет лоб.

Лоб – это у нас уже большая форма. Формы мышц особо нет, объема какого-то нет, но у нас есть именно косная основа. Из-за того, что там у нас выделяются кости, например, лобные кости, лобные бугры, из-за этого там у нас идет усиление тона обычно. Но, части, которые выступают вперед именно, они обычно не подчеркиваются. Подчеркиваются именно внутренние линии, которые идут вовнутрь.

И еще один момент, это то, что линии, то есть, например, прядь волос у нас находится ближе, чем одежда, лежит поверх одежды, то прядь должна подчеркиваться сильнее, чем сама одежда.

То, что ближе к нам, оно более яркое, более усиленное, контрастное, то, что дальше немного от нас, то оно более мягкое. Например, шея более мягко подчеркивается, чем линия подбородка.

Таким образом, мы на примерах разобрали с вами несколько самых распространенных ошибок в портретах, показав на рисунке, как будет правильно и неправильно.

Если вы хотите научиться рисовать портреты, но пока не готовы к целому курсу, записывайтесь на мой бесплатный мастер-класс! Он проходит онлайн, и вы сможете дома, под моим руководством освоить самые основные шаги и начать рисовать! Записывайтесь по ссылке https://nyschool.ru/mk_port?utm_source=seo&utm_medium=blog

Не забудьте поставить 5 звезд, если статья была вам полезна!

Методика составления словесного портрета человека применяется в различных областях науки и искусства.

В первую очередь данная методика используется в криминалистической практике для розыска и экспертного отождествления лиц, для уголовной регистрации преступников, а также в судебной медицине в процессе идентификации личности.

Словесный потрет (в криминалистике) – это система описания внешности человека в целях его идентификации. Словесный портрет включает в себя общую характеристику внешности человека; анатомические признаки; особые приметы; функциональные признаки; особенности одежды, обуви, головного убора и других вещей.

Методика составления словесного портрета осуществляется ежедневно в процессе коммуникации, так как общение людей
предполагает представление о лицах, упомянутых в течение коммуникативного акта.

При словесной фиксации признаков внешности руководствуются специальными правилами, входящими в методику “словесного портрета”.

Однако иностранные студенты не обладают навыками составления словесного портрета, их описания непоследовательны, обрывочны, неравномерны в описании тех или иных признаков, поэтому использование методики составления словесного портрета на уроках русского языка как иностранного поможет иностранным студентам научиться правильно давать характеристику человеку.

Правила описания при составлении словесного портрета

• Сначала фиксируются признаки, характеризующие общефизические элементы внешности: пол, возраст, национальность, рост, телосложение, затем анатомические признаки отдельных областей тела и элементов; после этого – функциональные признаки сопутствующих предметов.
• Описание признаков внешности осуществляется по схеме “от общего к частному” и “сверху – вниз”. При этом сначала характеризуют фигуру в целом, голову в целом, лицо в целом, отдельные его элементы, шею, руки, ноги.
  Важно соблюдение последовательности в описании. Описание осуществляется от общего к частному, сверху вниз. Вначале характеризуется фигура в целом, затем описываются отдельные области тела (лицо, шея, руки, ноги) и функциональные признаки и особенности;
• Каждый из анатомических элементов характеризуется по форме и размеру, а некоторые – по цвету.

Если руководствоваться правилами описания по методу словесного портрета, то совокупность этих параметров и пунктов вырастает в четкую и подробную схему описания признаков человека, т.е. его портрет.

Схема составления словесного портрета

I. Общая характеристика внешности по произведенному на собеседника впечатлению (красивая, привлекательная, отталкивающая и т.д.)
II. Половозрастная и национальная принадлежность (пол, возраст, национальность):
III. Анатомические признаки:
1. Рост (высокий, невысокий и т.д.).

2. Фигура (стройная и т.д.); телосложение (крепкое, хрупкое
и т.д.).

3. Лицо:

а) по форме (круглое, широкое, узкое и т.д.);
б) по цвету кожи (смуглое, румяное, бледное и т.д.);
в) по особенным признакам (в морщинах, в веснушках и т.д.);
г) по выражению лица (наивное, строгое и т.д.).

4. Глаза:
а) по форме (большие, маленькие, узкие и т.д.);
б) по цвету (голубые, карие, серые и т.д.);
в) по отражению эмоционального состояния (воспаленные, грустные
и т.д.);
г) по отражению черт характера (умные, хитрые и т.д.)

5. Ресницы:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, загнутые и т.д.);
г) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).
6. Брови:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по ширине (тонкие, широкие)
в) по объему (густые, редкие);
г) по форме (прямые, изогнутые и т.д.);
д) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).

7. Волосы:
а) по длине (длинные, короткие, до плеч и т.д.);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, курчавые, волнистые и т.д.);
г) по цвету (каштановые, черные, рыжие и т.д.);
д) по натуральности окраса (крашенные, натуральные и т.д.)
е) по типу прически/стрижки (коса, хвост, стрижка боб и т.д.).
8. Щеки:
а) по форме (пухлые, впалые и т.д.);
б) по цвету (румяные, бледные и т.д.);

9. Лоб: 

а) по размеру (высокий, низкий);
б) по степени открытости (открытый, закрытый).

10. Нос (прямой, курносый, орлиный и т.д.).

11. Губы:
а) по форме (пухлые, тонкие и т.д.);
б) по выражению эмоционального состояния человека (сжатые,
улыбающиеся и т.д.);
в) по наличию макияжа (накрашенные и т.д.).

12. Подбородок (плоский, с ямочкой и т.д.).

13. Уши (большие, маленькие, торчащие и т.д.).

14. Усы (у мужчины):
а) по длине (длинные, короткие);
б) по объему (густые, редкие);
в) по форме (прямые, изогнутые, закрученные и т.д.);
г) по цвету (черные, рыжие, седые и т.д.).

15. Борода (у мужчины):
а) по длине (длинная, короткая);
б) по объему (густая, редкая);
в) по форме (окладистая, клинышком и т.д.);
г) по цвету (черная, рыжая, седая и т.д.).

16. Шея (длинная, короткая).

17. Руки:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по величине (мускулистые, тонкие и т.д.);
в) по особенным признакам (мозолистые, ухоженные и т.д.);

18. Ноги:
а) по длине (длинные, короткие);
б) по форме (прямые, кривые и т.д.);

19. Отличительные особенности: родинка, родимое пятно, татуиров-
ка и т.п.

IV. Одежда, обувь и другие предметы:
1. Общая характеристика одежды:

а) по половой и возрастной принадлежности (мужская, детская и
т.д.);
б) по соответствию моде (модная, старомодная и т.д.);
в) по произведенному на собеседника впечатлению (стильная, красивая и т.д.).
2. Верхняя одежда:
а) по сезону (зимняя, весенняя, летняя, осенняя);
б) по типу (пальто, куртка, плащ и т.д.);
в) по материалу (драп, кожа, мех и т.д.)
3. Головной убор (шапка, шляпа, платок и т.д.).

4. Основная одежда:
а) по цели использования (деловая, повседневная, домашняя и т.д.);
б) по предмету одежды (кофта, блузка, пиджак, брюки и т.п.);
в) по форме: платье (приталенное, свободное и т.д.); юбка (расклешенная, узкая и т.д.); брюки (узкие, прямые и.т.д);
г) по материалу (шелк, бархат, шерсть, вельвет и т.д.).

5. Обувь:
а) по типу (туфли, сапоги, кроссовки и т.д.);
б) по наличию каблука/платформы (на каблуке, на платформе и
т.д.).
6. Аксессуары, украшения (галстук, пояс, кольцо, брошь и т.д.).
V. Функциональные признаки:
1. Общая характеристика характера человека (легкий, тяжелый и
т.д.).
2. Характер (черты характера):
а) по отношению к людям (заботливый, требовательный и т.д.);
б) по взглядам на жизнь (принципиальный, пассивный и т.д.);
в) по умственным способностям (умный, сообразительный и т.д.);
г) по отношению к труду (трудолюбивый, исполнительный и т.д.).
3. Эмоциональное состояние (спокойный, бесчувственный и т.д.).
4. Поведение (скромный, дерзкий, невоспитанный и т.д.).
5. Походка (легкая, тяжелая, хромает и т.д.).
6. Привычки, хобби (бегает по утрам, курит, кусает ногти и т.д.).

Количество пунктов схемы может варьироваться в зависимости от ситуации и степени информированности говорящего о субъекте, которому дается характеристика в процессе коммуникативного акта.

Трудности у студентов

• Описание эмоционального состояния человека, в особенности, когда этот человек принадлежит другой расе.

Так, например, китайским студентам иногда сложно дать характеристику эмоциональному состоянию людей европеоидной расы, к которой в целом относятся жители европейской части России.

Рекомендации:

При изучении темы «Характер человека» способам выражения эмоций человека уделяется отдельное внимание.

Сначала студентам предлагается ряд заданий, целью которых является информирование о характерных физических признаках, с помощью которых можно определить ту или иную эмоцию.

В составлении данных заданий были использованы материалы американского сериала «Теория лжи», где наглядно демонстрируются все физические признаки основных эмоций: гнев, счастье, страх, печаль и пр.

Например, физические признаки выражения счастья на лице человека: морщинки в уголках около глаз, щеки и уголки губ приподняты.

Затем студентам предлагаются задания с картинками (сначала анимация, а затем уже фотографии реальных людей), где изображены лица одного и того же человека, испытывающего различные эмоции.

И последний этап, когда студенты самостоятельно изображают друг перед другом разные эмоции и отгадывают их.

Подводя итоги вышесказанному, можно сказать, что использование методики составления словесного портрета на уроках по русскому языку как иностранному обогащает концептуальную и языковую картину мира иностранных учащихся; помогает им в познании и интерпретации окружающей действительности; формирует коммуникативную компетенцию; позволяет передавать достоверную информацию, делиться личными впечатлениями и переживаниями с другими людьми; делает возможным выбирать речевые и поведенческие стратегии в общении с собеседником, лучше понимать его.

Читать по теме:

Игры на занятиях по «Русскому речевому этикету» для иностранных обучающихся

7 фонетических игр и упражнений на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному

Автор:

Автор: Михайлова Ирина Вячеславовна – преподаватель отделения по работе с иностранными студентами филологического факультета Воронежского государственного университета.