Ошибки участников дорожного движения презентация

Участники дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения.
Цели урока:

• Познакомить учащихся c категориями участников дорожного движения, особенностями их поведения с точки зрения безопасности;
• Раскрыть понятия «пешеход, пассажир, водитель, транспортное средство»;

Задачи:

• Развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы.
• Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Участники дорожного движения

Пешеход

Пассажир

Водитель

Пешеходы должны двигаться по тротуарам,

а если их нет, то по обочине, навстречу транспортному средству.
Переходи улицу только по пешеходному переходу

Пользуйтесь подземным, надземным и наземным переходами

Переходи улицу только на зеленый свет

• При приближении автомобилей с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом (пожарные, полицейские машины и т. д.) пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части незамедлительно освободить её, уступив дорогу такому автомобилю.

Машины с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом.
Машины с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом.
Машины с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом.
Кто из ребят переходит перекрёсток неправильно?
КТО ПЕРЕХОДИТ ДОРОГУ НЕПРАВИЛЬНО?

НАЙДИ, КТО НАРУШАЕТ ПРАВИЛА, А КТО НЕТ.

Найди ошибки в поведении пешеходов
Не перебегай проезжую часть перед близко идущим транспортом

Не играйте на проезжей части!
Решение ситуационных задач.

• Вам необходимо перейти проезжую часть улицы на регулируемом пешеходном переходе. Начали переход улицы- замигал зелёный свет светофора. Ваши действия?

• Вам необходимо перейти проезжую часть улицы на нерегулируемом перекрёстке. Ваши действия?

Весёлый тест.
Саша Иванов подошёл к перекрёстку и увидел, что светофор горит сразу тремя цветами: красным, жёлтым и зелёным, а в середине перекрёстка размахивает белым жезлом полицейский. Как поступит Саша- знаток ОБЖ?

• А. Подождёт пока зажжётся четвёртый цвет – синий.
• Б. Решит, что попал на праздничную иллюминацию, немного посмотрит её и пойдёт домой.
• В. Перейдёт перекрёсток как захочет.
• Г. Перейдёт перекрёсток , подчиняясь сигналам регулировщика.

Где необходимо ожидать общественный транспорт и почему?

Какие правила необходимо соблюдать в общественном транспорте?
АВТОБУС ОБХОДИ СЗАДИ!
Трамвай обходи спереди!
Какие действия персонажей на рисунках говорят о нарушении правил поведения пассажира?
Какие действия персонажей на рисунках говорят о нарушении правил поведения пассажира?
Вывод:

• От знаний правил дорожного движения зависит жизнь человека и жизнь каждого из вас.

Домашнее задание.

• П. 2.2,
• Творческое задание учащимся по группам ( подготовить сообщения по темам)
• 1.группа- «Основные требования к техническому состоянию велосипеда.»
• 2.группа- «Основные обязанности велосипедиста.»
• 3. группа-«Что запрещается водителям велосипеда»

Слайд 1

Безопасность на дороге Викторина по правилам дорожного движения Андреева Ирина Михайловна, преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Токская средняя общеобразовательная школа»

Слайд 2

КРАСНЫЙ 5 10 15 20 25 СИНИЙ 5 10 15 20 25 БЕЛЫЙ 5 10 15 20 25 ЖЕЛТЫЙ 5 10 15 20 25 ЗЕЛЕНЫЙ 5 10 15 20 25

Слайд 3

Какое движение транспортных средств установлено в Российской Федерации? а. Правостороннее б. Левостороннее в. В обоих направлениях

Слайд 4

Что такое перекрёсток? а. Место пересечения, примыкания или разветвление дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями, соединяющими соответственно противоположные, наиболее удалённые от центра перекрёстка начала закруглений проезжих частей б. Выезды с прилегающих территорий

Слайд 5

Что такое главная дорога? а. Дорога, на которой предоставлено право преимущественного проезда нерегулируемых перекрёстков б. Дорога с твёрдым покрытием (асфальт и т.п.) по отношению к грунтовой в. Оба вышеперечисленных определения

Слайд 6

Что такое тротуар? а. Элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств б. Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или отделённый от неё газоном в. Элемент дороги, предназначенный для движения маршрутных транспортных средств

Слайд 7

Какое транспортное средство называется маршрутным? а. Транспортное средство, кроме мопеда, приводимое в движение двигателем б. Устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нём в. Транспортное средство общего пользования (автобус, троллейбус, трамвай), предназначенное для перевозки по дорогам людей и движущееся по установленному маршруту с обозначенными местами остановок

Слайд 8

По какой полосе дороги должны двигаться велосипедисты? а. По той, на которой меньше всего транспорта б. По крайней правой в. По крайней левой

Слайд 9

На каком рисунке машины не нарушают правила дорожного движения? а. На левом рисунке б. На правом рисунке в. На обоих рисунках

Слайд 10

Может ли пешеход двигаться по автомагистрали? а. Да б. Да, только по крайней левой полосе в. Нет

Слайд 11

Кто может первым начать движение (для машин горит красный свет)? а. Зелёная машина б. Пешеход в. Синяя машина

Слайд 12

Может ли водитель красной машины въехать на пешеходный переход, если за ним образовался затор? а. Нет б. Да в. Да, если на переходе нет пешеходов

Слайд 13

Можете ли вы, являясь водителем синей машины, начать движение? а. Да, во всех направлениях б. Да, только прямо в. Нет

Слайд 14

Можете ли вы, являясь водителем синей машины, начать движение? а. Да, во всех направлениях б. Да, только направо в. Нет

Слайд 15

Можете ли вы, являясь водителем синей машины, начать движение? а. Да, во всех направлениях б. Да, только направо в. Нет

Слайд 16

Можете ли вы, являясь водителем синей машины, начать движение? а. Да, во всех направлениях б. Да, только направо в. Нет

Слайд 17

Можете ли вы, являясь водителем синей машины, начать движение? а. Да, во всех направлениях б. Да, только прямо и направо в. Нет

Слайд 18

Где должны двигаться группы детей? а. Только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии – по обочинам б. Только по тротуарам в. Только по пешеходным дорожкам

Слайд 19

Где пассажир обязан производить посадку и высадку в (из) транспортного средства? а. В любом месте б. Со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки транспортного средства в. Со стороны проезжей части

Слайд 20

Могут ли дети до 12-летнего возраста ездить на заднем сиденье мотоцикла? а. Нет б. Да в. Могут, но только с использованием специальных детских удерживающих устройств

Слайд 21

Кому должен уступить дорогу водитель при выезде на дорогу с прилегающей территории? а. Транспортным средствам и пешеходам, движущимся по ней б. Только пешеходам, движущимся по ней в. Имеет преимущества перед транспортными средствами, движущимся по ней

Слайд 22

Что при ДТП обязан сделать водитель, причастный к нему? а. Продолжить движение б. Остановить транспортное средство, включить аварийную световую сигнализацию и выставить знак аварийной остановки в. Скрыться с места происшествия

Слайд 23

Какой из этих знаков разрешает движение только пешеходам? а. 2 б. 1 в. 3

Слайд 24

Какой из этих знаков называется «Главная дорога»? а. 5 б. 2 и 3 в. 1

Слайд 25

Какой из этих знаков называется «Движение запрещено»? а. 1 б. 2 в. 3

Слайд 26

Какой из этих знаков называется «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»? а. 2 б. 1 в. 3

Слайд 27

Какой из этих знаков называется «Реверсивное движение»? а. 1 б. 3 в. 2

Слайд 28

ВЕРНО

Слайд 29

НЕВЕРНО

Слайд 30

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ красный а а в б в синий б а в б а белый а б в в в желтый а б а а б зеленый б в а б а

Слайд 31

ИСТОЧНИКИ Правила дорожного движения Настольная игра «Я – пешеход» Картинки и схемы дорожных ситуаций из личного архива автора

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

• 

  2 слайд

  Безопасность дорожного движения
  Автомобили в наше время – самый распространённый вид транспорта, при этом их количество постоянно растёт.

  Ежегодно в России в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) погибают около 30 тыс. и получают ранения свыше 200 тыс. человек. Основными причинами этого зачастую является несоблюдение Правил дорожного движения.

• 

  3 слайд

  Безопасность дорожного движения
  Первые правила дорожного движения в России появились при Петре I, когда основным средством передвижения по дорогам были конные упряжки. Был издан указ, в котором запрещалось управление лошадьми при помощи вожжей, кучер должен был управлять лошадью, сидя на ней верхом, чтобы лучше видеть дорогу.
  В 1730 г. был издан новый указ, в котором говорилось: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей взнузданными, со всяким опасением и осторожностью, смирно». В 1742 г. появился ещё один указ: «Ежели и впредь будут так несмирно ездить, и кнутами людей побивать, и лошадьми давить, и каретами калечить, так ловить, по состоянию вины оных, нещадно плетьми пороть или отправлять на смертную казнь».

  Проблема обеспечения безопасности дорожного движения особо остро встала с появлением автомобилей. В 1900 г. в России было принято «Обязательное постановление о порядке пассажирского и грузового движения по городу Санкт-Петербургу на автомобилях».

• 

  4 слайд

  Безопасность дорожного движения
  В соответствии с Правилами в нашей стране принято правостороннее движение, т.е. транспорт при движении придерживается правой стороны проезжей части дороги.

  Дорога – это обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения (моста).
  Элементы дороги, проходящей в населённом пункте:
  1 – тротуар; 2, 3, 4 – полосы движения; 5 – общая ширина дороги; 6 – разделительная полоса, 7 – проезжая часть для движения безрельсовых транспортных средств в данном направлении; 8 – трамвайные пути; 9, 10 – внешние кромки тротуаров.
  Дорога включает в себя:
  одну или несколько проезжих частей,
  трамвайные пути,
  тротуары,
  обочины,
  разделительные полосы.

  Проезжая часть дороги предназначена для движения безрельсовых транспортных средств (легковых и грузовых автомобилей, автобусов, троллейбусов), трамвайные пути – для трамваев, тротуары – для пешеходов, обочина – для движения пешеходов и для остановки автомобилей.

• 

  5 слайд

  Регулирование дорожного движения
  Регулирование дорожного движения – управление потоком движения транспорта и пешеходов.

  Дорожное движение регулируют
  регулировщики,
  дорожная разметка,
  дорожные знаки,
  светофоры.

• 

  6 слайд

  Регулирование дорожного движения
  Дорожная разметка представляет собой линии, стрелы, надписи и другие обозначения, которые наносятся на различные элементы дороги; большинство линий дорожной разметки имеет белый цвет.

  С помощью дорожной разметки на проезжей части обозначают пешеходный переход.

• 

  7 слайд

  Регулирование дорожного движения
  Дорожные знаки служат для регулирования дорожного движения, для передачи его участникам необходимой информации о различных дорожных ситуациях.
  Насчитывается более 200 знаков.

  Для того чтобы облегчить их распознавание, они разделены на восемь групп:
  предупреждающие;
  приоритета;
  запрещающие;
  предписывающие;
  особых предписаний;
  информационные;
  сервиса;
  дополнительной информации (таблички).

  Для того чтобы уверенно себя чувствовать на улицах и дорогах и безопасно передвигаться по ним, каждый участник дорожного движения должен знать дорожные знаки.

• 

  8 слайд

  Регулирование дорожного движения
  Для регулирования дорожного движения применяются две группы светофоров: транспортные и пешеходные.

  Транспортный светофор может быть трёхсекционным, с вертикальным расположением сигналов сверху вниз: красный, жёлтый, зелёный.
  Транспортные трёхсекционные вертикальные светофоры могут иметь расположенные по горизонтали дополнительные секции со стрелками зелёного цвета, указывающими направления движения транспортных средств.

  Пешеходные светофоры бывают двухсекционными, имеющими два вертикально расположенных сигнала с изображением на них красным цветом стоящего пешехода (запрещающий сигнал) и зелёным цветом идущего пешехода (разрешающий сигнал). Пешеходные светофоры размещают на тротуарах с обеих сторон проезжей части.

• 

  9 слайд

  Регулирование дорожного движения
  В некоторых случаях движением на дорогах управляет регулировщик.

  Он может подавать сигналы руками, положением корпуса, при помощи жезла или флажков.

  Регулировщик находится в центре перекрёстка, на линии, разделяющей встречные потоки транспорта, или на краю проезжей части.

  Сигналы, подаваемые регулировщиком с центра перекрёстка или с осевой линии дороги, обязательны для всех участников дорожного движения.

• 

  10 слайд

  Регулирование дорожного движения
  Рассмотрим основные сигналы, подаваемые регулировщиком.
  Руки вытянуты в стороны или опущены – пешеходам разрешено переходить проезжую часть со стороны правого и левого бока регулировщика (путь пешеходов обозначен на рисунке зелёными стрелками)
  Правая рука вытянута вперёд – пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной регулировщика
  Рука поднята вверх – движение запрещено

• 

  11 слайд

  Вывод
  Для того чтобы чувствовать себя уверенно на улицах и дорогах, необходимо хорошо знать Правила дорожного движения, а значит, понимать, что обозначают дорожные знаки, элементы дорожной разметки, сигналы светофора и регулировщика.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 219 материалов в базе

• Выберите категорию:
• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»

• Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»

• Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»

• Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

• Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»

• Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»

• Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Тема: «Участники дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения»

Цели урока:

Познакомить учащихся c категориями участников дорожного движения, особенностями их поведения с точки зрения безопасности;

Раскрыть понятия «пешеход, пассажир, водитель, транспортное средство»;

Задачи:

Развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы.

Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Тип урока: изучение нового материала.

План изучения новой темы:

Участники дорожного движения.

Пешеход, правила поведения.

Пассажир, правила поведения.

Водитель велосипеда, правила безопасного поведения велосипедиста.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Изучение нового материала.

Учитель объявляет тему урока ««Участники дорожного движения. Правила поведения участников дорожного движения» ,учащиеся записывают её в тетрадь, называет цели урока.

Вступительная беседа с учащимися:

Назовите, кто относится к участникам дорожного движения?

Обобщив ответы учащихся составляется схема на доске и в тетради учащихся. (Слайд №4)

Все они обязаны выполнять требования Правил дорожного движения, сигналов светофоров, знаков, разметки, распоряжения регулировщиков и не должны причинять вреда и создавать опасность для движения.

Участникам дорожного движения запрещается загрязнять и повреждать дороги, приводить в негодность и самовольно устанавливать (снимать) дорожные знаки, светофоры, другие технические средства, загораживать дороги и оставлять на них предметы, мешающие движению.

Кто же такой пешеход? (работа с учебником стр. 42, учащиеся находят и зачитывают понятие «пешеход»)

Пешеход — лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу.

Кто относится к пешеходам?( учитель перечисляет, тех кто относится к пешеходам)

К пешеходам относятся все люди, идущие по дороге пешком, а также передвигающиеся в инвалидной коляске без двигателя, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, коляску.

Беседа по правилам поведения пешехода на дороге.

Учитель обращает внимание на то, что в Правилах дорожного движения определены общие обязанности пешеходов и рассматривает основные из них.

Движение пешеходов осуществляется по тротуарам и пешеходным дорожкам, а где их нет — по обочинам или велосипедным дорожкам. Двигаться можно как по направлению движения транспортных средств, так и в противоположном направлении. Вне населенных пунктов при отсутствии пешеходной и велосипедной дорожек, обочин пешеходам разрешается идти по краю проезжей части навстречу транспортному потоку.( Слайд5-6)

Переход проезжей части пешеходом разрешен по переходам, обозначенным дорожной разметкой или дорожным знаком, а также на перекрестках по линии тротуаров или обочин. (Слайд 7-8)

При отсутствии пешеходного перехода или перекрёстка пешеходам разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.

В местах, где движение регулируется светофором или регулировщиком, переход разрешается только по их сигналам.(Слайд 9)

На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход будет безопасен.

При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выходить на проезжую часть из-за какого-нибудь препятствия( н-р, стоящий у тротуара автомобиль), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.

Пешеходы, не успевшие закончить переход , должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений или на «островке безопасности». Продолжать переход будет можно лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) разрешает.

При приближении автомобилей с включенным проблесковым маячком и специальным звуковым сигналом (пожарные, полицейские машины и т. д.) пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части незамедлительно освободить её, уступив дорогу такому автомобилю.(Слайды 10-13)

Группы людей должны передвигаться по правой стороне проезжей части колоннами не более четырех человек в ряд. Впереди и позади колонны с левой стороны должны следовать сопровождающие: днем — с красными флажками, а в темное время суток или при ограниченной видимости — с зажженными фонарями (впереди — с белым, а позади — с красным).

Группы детей должны двигаться в сопровождении взрослых и только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обочине, но только в светлое время.

Внимание!!!

Даже переходя дорогу на зелёный свет светофора, будьте предельно внимательными и осторожными ( за рулём каждой машины сидит живой человек, у этого человека может быть плохое настроение, тяжёлая голова от бессонной ночи, некоторые недисциплинированные водители едут на красный свет — поэтому лучше не доверять свою жизнь и здоровье слепому случаю.)

Решение ситуационных задач:

Решение ситуационных задач по рисункам на слайдах 14-20.

Вам необходимо перейти проезжую часть улицы на регулируемом пешеходном переходе. Начали переход улицы- замигал зелёный свет светофора. Ваши действия? (остановиться на осевой линии разделяющей транспортные потоки противоположных направлений или на «островке безопасности» Продолжать переход будет можно лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) разрешает.)(Слайд 21)

Вам необходимо перейти проезжую часть улицы на нерегулируемом перекрёстке. Ваши действия?( На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход будет безопасен.)(Слайд 22)

Проведение весёлого теста.(Слайд 23)

Саша Иванов подошёл к перекрёстку и увидел, что светофор горит сразу тремя цветами: красным, жёлтым и зелёным, а в середине перекрёстка размахивает белым жезлом полицейский. Как поступит Саша- знаток ОБЖ?

А. Подождёт пока зажжётся четвёртый цвет – синий.

Б. Решит, что попал на праздничную иллюминацию, немного посмотрит её и пойдёт домой.

В. Перейдёт перекрёсток как захочет.

Г. Перейдёт перекрёсток , подчиняясь сигналам регулировщика.

Кто же такой пассажир? (работа с учебником стр. 47, учащиеся находят и зачитывают понятие «пассажир»)

Пассажир- лицо, кроме водителя, находящееся в транспортном средстве, а также лицо, которое входит в транспортное средство или выходит из транспортного средства.

Все мы бываем пассажирами и обязаны знать правила поведения пассажира и меры безопасного поведения в транспорте.

Что такое транспортное средство? (работа с учебником стр. 53, учащиеся находят и зачитывают понятие «транспортное средство)

Транспортное средство- устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования.

К ним относятся легковые и грузовые автомобили, автобусы, троллейбусы, велосипеды, мопеды и т. д.

Учитель обращает внимание на то, что в Правилах дорожного движения определены общие обязанности пассажиров и рассматривает основные из них.

Правила поведения пассажиров в общественном транспорте

Для пассажиров существуют правила поведения в общественном транспорте. Важно правильно ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси. Весь городской транспорт движется по определенным маршрутам и останавливается не там, где захочется водителю или пассажирам, а в установленных пунктах, которые называются остановками. Поэтому ожидать городской транспорт следует стоя на тротуаре или обочине в установленных местах, не выходя на проезжую часть. Следует иметь в виду, что остановка трамвая почти всегда бывает на середине проезжей части и пассажирам приходится пересекать мостовую. Правила движения требуют от водителей автомобилей пропустить пассажиров, идущих к остановившемуся трамваю или от него. Но все равно надо быть предельно внимательным и, прежде чем идти к трамваю, посмотреть по сторонам и убедиться в безопасности перехода. Производить посадку в автобус, троллейбус, трамвай и другие транспортные средства можно только после полной их остановки.

Помните, что нельзя:

— прыгать в транспорт на ходу;

— цепляться за транспорт сзади;

— стоять на выступающих частях и подножках.

Требованиями безопасности пассажирам запрещено препятствовать закрыванию дверей или же открывать их до полной остановки транспортного средства. Большинство автобусов и троллейбусов имеют двери, которые открываются автоматически из кабины водителя. Водитель не всегда видит, что делается в дверях, если их придержал кто-то из пассажиров. Однако водитель, будучи уверен, что двери закрыты, отправляет автобус или троллейбус. В результате пассажир может оказаться зажатым между створками дверей. Так же опасно открывать двери до полной остановки автобуса или троллейбуса, потому что из нее могут выпасть на ходу пассажиры. А в легковом автомобиле открытой на ходу дверцей можно задеть пешехода или самому оказаться на асфальте. Запрещено прислоняться к дверям, так как они могут неожиданно открыться. В любом общественным транспортом есть надписи: «Места для пассажиров с детьми и инвалидов». Но даже если ты сидишь не на таком месте, все равно следует уступить его инвалиду, пожилому человеку, женщине и просто человеку старше. Также следует помочь выйти из автобуса или троллейбуса пожилому человеку или женщине с ребенком, слепому человеку.

В салоне нельзя:

— отвлекать разговорами водителя во время движения;

— шуметь, громко разговаривать, мешать другим пассажирам;

— высовываться или выставлять из окон какие-либо предметы;

— возить с собой пачкающие предметы, острые и колющие инструменты (их необходимо тщательно упаковывать);

— ездить в грязной, пачкающей других пассажиров одежде.

Выйдя из общественного транспорта необходимо соблюдать правила перехода на другую сторону улицы.

На остановке

На остановке в ожидании общественного транспорта следует стоять на тротуаре подальше от его края. Здесь ограничительной чертой служит поребрик, стоять на котором нельзя.(слайд 24)

Остановка — не место для игр и беготни. Нельзя выходить на проезжую часть, чтобы посмотреть, не идет ли автобус или троллейбус. Если трамвайная остановка без посадочной площадки, выходить на проезжую часть для посадки в вагон разрешается только после его полной остановки.

Посадка в транспорт

Когда к остановке подошел автобус, троллейбус или трамвай, ведите себя спокойно — не суетитесь, не толкайтесь. Подходите к двери только после полной остановки транспорта. Не стойте перед дверьми, пропусти выходящих пассажиров. Входите после инвалидов, пожилых людей и маленьких детей. Во избежание быть зажатым дверьми не пытайтесь сесть в последний момент перед отправкой автобуса, троллейбуса, трамвая.

Поездка

Войдя в транспортное средство, не задерживайтесь около дверей и на площадке, пройдите в салон. В салоне держитесь за поручни, чтобы не получить ушибов при возможном резком торможении. Свободные места рекомендуется сразу занимать, чтобы не мешать проходу пассажиров, но при этом надо уступать места инвалидам, пожилым и самым маленьким. Сидеть лучше лицом по направлению движения: это безопаснее в случае неожиданного резкого торможения. По этой же причине спать во время поездки не рекомендуется. Ни в коем случае не препятствуйте закрытию и открытию дверей. Не пытайтесь открыть их самостоятельно: это не только может повредить двери, но еще и опасно! Не прислоняйтесь к дверям: они могут открыться на ходу. Некоторые трамвайные поезда представляют собой длинные вагоны с поворотным устройством в середине. Это сочлененные вагоны. К ограждениям поворотного устройства нельзя прислоняться. Нельзя просовывать в пространство за ограждением руки и ноги. Это очень опасно! Можно не только получить травму, но и погибнуть! Не высовывайтесь из окон и не выставляйте в них какие-либо предметы. Не шумите, не разговаривайте громко: это не только раздражает пассажиров, но и мешает водителю, которого нельзя отвлекать. Обращаться к водителю можно только на остановках. Во время поездки выполняйте все указания водителя и кондуктора.(Слайд 25)

Высадка из транспорта

К выходу необходимо подготовиться заранее: спросить у других пассажиров, выходят ли они там же, где вы, или нет, по возможности подойти ближе к дверям, но не спускаться на ступени. После остановки и открытия дверей, когда пассажиры начинают выходить, не толкаться, не суетиться. Дети старшего возраста должны помочь пожилым пассажирам, инвалидам и малышам. Маленькие дети, едущие вместе с взрослыми, выходят после них. Выйдя из общественного транспорта, не останавливайтесь напротив дверей, а отойдите в сторону, чтобы не мешать выходу других пассажиров.

Движение после высадки

Выйдя из транспорта, вы снова становитесь пешеходом, и, значит, опять должны подчиняться требованиям правил для пешеходов. Будьте особенно внимательны, если вам надо перейти на противоположную сторону дороги: ваш путь только по переходу! Исходя из выше изложенного, можно сформулировать следующие правила(слайд 26-27)

Правила поведения для пассажиров автобуса и троллейбуса На остановке

1. Соблюдай порядок, веди себя спокойно: не играй, не толкайся, не бегай.

2. Стой только на тротуаре, не наступая на поребрик.

3. Не выходи на проезжую часть.

4. Подходи к двери автобуса или троллейбуса только после полной его остановки.

При посадке

Пропусти выходящих пассажиров.

Соблюдай осторожность при посадке, чтобы не оказаться зажатым закрывающимися дверьми.

В салоне автобуса и троллейбуса

После посадки проходи вперед, не задерживайся на ступеньках и на площадке около дверей.

В салоне держись за поручни, не мешай проходить пассажирам, заранее готовься к выходу.

При выходе не суетись и не толкайся.

После высадки

На противоположную сторону улицы переходи только по пешеходному переходу.

Пассажиры, легковых автомобилей, такси, должны соблюдать следующее правило: посадка и высадка должна происходить только с правой стороны улицы. С левой стороны могут выходить лишь водители.

Бывает, что надо ехать на грузовом автомобиле, например, на полевые работы или сопровождать груз. Для перевозки пассажиров в таких автомобилях существуют определенные правила. В кабине, кроме водителя, может помещаться столько человек, сколько мест предусмотрено техническими правилами. Например, в грузовом автомобиле ЗИЛ-130 рядом с водителем могут находиться только два человека. Группам людей ехать в кузове грузового автомобиля можно лишь в том случае, если он специально для этого приспособлен: в нем должны быть сиденья для пассажиров, а на сиденьях вдоль заднего и боковых бортов прочные спинки. Скорость грузового автомобиля, в кузове которого находятся люди, не должна превышать 60 км/ч. Стоять в кузове движущегося автомобиля категорически запрещено. Не все транспортные средства приспособлены для перевозки людей. Нельзя перевозить людей вне кабины самосвала, автомобиля-цистерны, трактора и других специализированных автомобилей, самоходных машин и механизмов, конструкция которых не приспособлена для перевозки людей, а также на грузовом прицепе или полуприцепе. Нельзя ехать и в кузове грузового мотоцикла или мотороллера.

Обсуждение с учащимися дорожного происшествия:

Группа туристов попросила водителя грузовика довезти их до турбазы в горах. В кузове машины не было сидений: она не была приспособлена к перевозке людей. И туристы ехали стоя. На крутом повороте несколько человек не удержались и, потеряв равновесие, вывалились из кузова, получив тяжелые травмы.

Запрещено

возить на заднем сиденье мотоцикла детей, которым нет еще 12 лет. Если пассажиру 12 лет и больше, то ехать на мотоцикле ему разрешается только в застегнутом защитном шлеме.

Не следует выпрыгивать из кузова автомобиля во время движения. Это может привести к несчастному случаю. Такие пассажиры серьезно подводят водителя машины, на которой ехали, потому что он отвечает за их поведение и здоровье.

Решение ситуационной задачи.(Слайд 28)

Кто такой водитель? (работа с учебником стр. 53, учащиеся находят и зачитывают понятие «пассажир»)

Водитель— человек, управляющий каким-либо транспортным средством, а также водителем считается человек, ведущий по дороге вьючных или верховых животных, или стадо животных.

Практически каждый из учащихся является водителем транспортного средства- велосипеда.

Творческое задание учащимся по группам ( подготовить сообщения по темам)

1.группа- «Основные требования к техническому состоянию велосипеда.»

2.группа- «Основные обязанности велосипедиста»

3. группа-«Что запрещается водителям велосипеда»

Вывод:

От знаний правил дорожного движения зависит жизнь человека и каждого из вас.(слайд 29)

Домашнее задание.

П. 2.2,

Творческое задание учащимся по группам ( подготовить сообщения по темам)

1.группа- «Основные требования к техническому состоянию велосипеда.»

2.группа- «Основные обязанности велосипедиста.»

3. группа-«Что запрещается водителям велосипеда»

4. Выставление оценок.

Участники дорожного движения. Правила участников дорожного д
PPTX / 2.03 Мб

В данной презентации говорится о том как вести себя на дорогах

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в
социальных сетях

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Проект презентация Правила дорожного движения

Автор: воспитатель Белова Ольга Сергеевна .

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Солнышко» Новосибирская область,город Бердск.

Проект презентация «Азбуку города помни всегда,чтоб не случилась с тобою беда»

Файл: проект

Файл: презентация

Проект

«Азбуку города помни всегда,

чтоб не случилась с тобою беда»

для детей старшего дошкольного возраста

Автор:

Белова О.С.

воспитатель группы №1 «РОМАШКА»

г.Бердск 2016 год

Технологическая карта проекта

Название проекта	«Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда»
Разработчики и составители проекта	Белова О.А., воспитатель первой квалификационной категории
Название организации	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 «Солнышко».
Участники	Воспитатели, воспитанники и их родители.
Актуальность, основания для разработки проекта	Одной из проблем любого города является дорожно-транспортный травматизм. С чем это связано? Травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по неосторожности детей, из-за несоблюдения или не знания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, нарушением правил езды на велосипедах и т.д. Безопасность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня культуры их поведения. Поэтому необходимо обогатить опыт детей, создать единую развивающую среду по теме, способствующую усвоению полученных знаний в игровой деятельности, активизации речи, привлекая при этом к сотрудничеству родителей.
Цель	Формирование у детей дошкольного возраста основ знаний правил дорожного движения, правильного поведения на дорогах города.
Задачи	1.Образовательные: Познакомить детей со строением улицы и дорожными знаками, правилами дорожного движения. Формировать представления детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать. Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей. 2.Развивающие: Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге. Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, познавательную активность. Способствовать развитию коммуникативных навыков. Развивать связную речь. 3.Воспитательные: Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Сроки реализации	Сентябрь 2015-май 2016
Ожидаемые результаты	1. Заложить основы безопасного поведения в дорожнойсреде и сознательного отношения к соблюдениюправил дорожного движения. 2. Создать необходимые условия по обучению детей дошкольного возраста ПДД в условиях ДОУ; 3. Расширить кругозор воспитанников; 4. Повысить социальная компетенция дошкольников; Совершенствованы основы культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте; 5. Вовлечь родители в образовательный процесс ДОУ по формированию у детей основ безопасного поведения в дорожной среде и сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения 6. Повысить заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом. 7. Создать мотивацию у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге; По окончанию проекта ребёнок должен: • знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»; • уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги. • различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) • знать средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а также дорожные знаки;
Место проведения	633010. Новосибирская область, г. Бердск, ул. К.Маркса, 711; МАДОУ№8 «Солнышко». Группа №1.

Тип проекта – групповой, информационно-ориентированный, долгосрочный.

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное

Введение

Важность обеспечения безопасности дорожного движения растет, и это объясняется увеличением количества автомобилей на дорогах. В таких условиях большое значение приобретает выполнение правил дорожного движения для детей, которые являются самой незащищенной категорией участников дорожного движения. Несчастные случаи, происходящие с детьми на дорогах, чаще вызваны: выходом на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом или из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия; игрой на проезжей части; ходьбой по проезжей части. Эти действия ребенок производит из-за неспособности оценить реальную опасность, грозящую ему на дороге. Поэтому правила дорожного движения для детей дошкольного возраста имеют огромное значение для сохранения их жизни и здоровья, и родители должны воспитывать в своих детях уважение к Правилам и осознание того, что их неукоснительное соблюдение является обязательным.

Необходимо акцентировать внимание детей на Правила, будучи в дорожной обстановке, где можно наглядно учить ребенка ориентироваться и оценивать обстановку на дороге. Родители не должны надеяться на то, что ребенка научат, как вести себя на дороге, в детском саду. Они обязаны сами использовать любую возможность для формирования и развития у детей навыков правильного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. В этом контексте очень важным является положительный пример взрослых, так как именно на нем основывается детское восприятие законов дороги. И если родители сами переходят дорогу в неустановленном месте или пренебрегают в присутствии ребенка сигналами светофора, то наивно надеяться на то, что и сам ребенок будет выполнять эти правила. Поэтому и родителям, и педагогам следует неустанно учить ребенка внимательности и осторожности на дороге; указывать на ошибки участников дорожного движения; закреплять полученные знания о безопасном поведении посредством чтения книг, стихов и, конечно, не забывать о поощрении положительных привычек ребенка в правильном поведении на дороге. Нужно помнить, что в вопросах безопасности ребенка нет мелочей, а беду всегда легче предупредить, чем преодолевать.

Прежде чем начинать работу по проекту, я изучила специальную литературу по теме; овладела методикой ознакомления детей с основными правилами дорожного движения, составила картотеку игр, подборку художественных произведений для детей по данной теме.

Актуальность проблемы

Одной из проблем любого города является дорожно-транспортный травматизм. С чем это связано? Травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по неосторожности детей, из-за несоблюдения или не знания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, нарушением правил езды на велосипедах и т.д. Безопасность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня культуры их поведения. Поэтому необходимо обогатить опыт детей, создать единую развивающую предметно-пространственную среду по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, способствующую усвоению полученных знаний в игровой деятельности, активизации речи детей, привлекая при этом к сотрудничеству родителей.

Гипотеза

Работу по данной проблеме я вела не только с детьми, но и с их родителями, доказывая её важность, расширяя их знания по этой теме и у взрослых, и у детей. Считается, что дорога и игра – это два несовместимых понятия. Однако это не совсем так. Дорога и игра – это два взаимосвязанных понятия. Чтобы научить ребёнка безопасному поведению на дороге, с ним надо играть. Если изучать правила дорожного движения с детьми через игру, дети быстрее их запомнят, и будут соблюдать в своей жизни. Именно игра позволит ребенку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этом сложном мире городского жителя.

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста элементов правил дорожного движения, правильного поведения на дорогах города.

Задачи:

1.

1.1.Образовательные:

• Познакомить детей со строением улицы и дорожными знаками, правилами дорожного движения.
• Формировать представления детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.
• Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.

1.2.Развивающие:

• Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.
• Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, познавательную активность.
• Способствовать развитию коммуникативных навыков.
• Развивать связную речь.

1.3.Воспитательные:

• Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

2.

2.1. Повысить заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом.

2.2. Создать мотивацию у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;

Объект исследования: воспитанники группы

Предметом деятельности является процесс освоения правил дорожного движения и основ безопасности и поведения в различных ситуациях на дороге детьми.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированы основы безопасного поведения вдорожной среде и сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.
2. Созданы необходимые условия по обучению детей дошкольного возраста ПДД в условиях ДОУ;
3. Расширен кругозор воспитанников;
4. Повышена социальная компетенция дошкольников;
5. Совершенствованы основы культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте;
6. Вовлечены родители в образовательный процесс ДОУ по формированию у детей основ безопасного поведения в дорожной среде и сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения
7. Повышена заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом.

По окончанию проекта ребёнок знает:

• алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
• умеет выбрать способ перехода проезжей части дороги.
• различает пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый)
• знает средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а также дорожные знаки;

Предполагаемые продукты проекта:

1. Развивающая предметно- пространственная среда в группе:

— атрибуты: знаки дорожного движения, ГАИ, ДПС, дорога-улица и т.д.;

— литература;

— на участке организации пространства – ребенок-водитель детского транспорта (велосипед, самокат);

1. Слоздан учебно-методический комплекс по безопасности движения на дорогах:

— Систематизирован материал в соответствии с перспективным планом:

— Картотека игр, конспекты занятий, сценариев развлечений

— Лейпбук «Путешествие по Азбуке правил дорожного движения».

1. Презентация проекта.

Методы и приемы работы с детьми:

• Чтение книг.
• Поиск информации в Интернете.
• НОД
• Игры: дидактические, сюжетно — ролевые, театрализованные, подвижные.
• Лепка, аппликация, рисование.
• Самостоятельное обдумывание.
• Обращение к родителям.
• Обращение к специалистам.
• Воссоздание предмета или события.

Виды детской деятельности:

Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, музыкально-художественную, коммуникативную, познавательную, восприятие художественной литературы.

Условия реализации проекта

Информационно – методические.

• Методический инструментарий: картотека игр, конспекты занятий, сценариев развлечений и т.д.
• Подборка художественной литературы.
• Материал для художественного творчества.
• Альбомы и энциклопедии, фотоальбомы.
• мультфильмы на тему «Правила дорожного движения».
• Фильмы о ПДД.
• разработка целевых прогулок, досуговых мероприятий, театрализованных постановок и т. д. ;
• консультаций для педагогов;
• план работы с родителями;
• организация работы с родителями (консультации, собрания, распространение буклетов, наглядная информация, акции);
• взаимодействие с сотрудниками ГИБДД;
• систематическое оформление информационного стенда.

Материально-техническое

• детские машинки, макеты улиц, жезл сотрудника ГИБДД, одежда, самокаты, велосипеды, маски знаков,знаки.

Этапы реализации проекта

• I этап – подготовительный (сентябрь 2015- октябрь 2016)
• II этап- основной (ноябрь2015 –апрель 2016)
• IIIэтап- заключительный (май 2016.)

План реализации проекта

Содержание работы	Сроки	Участники	Ответственный	Работа с детьми
Подготовительный этап (сентябрь 2016- октябрь 2015)
Диагностика навыков осознанного безопасного поведения детей на улице города;	09.15	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Беседы
Анкета для родителей «….»	10.15	Родители	Белова О.С.
Систематизация информационно-наглядного материала, материала НОД, совместной деятельности в соответствии с перспективным планом;	09.15	Воспитатель	Белова О.С.
Основной этап (ноябрь2015 –апрель 2016)
Познание (ознакомление с окружающим)	10.10.2015	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Беседа «Правила и безопасность дорожного движения»;
Познание (аппликация из бумаги)	19.10.2015	Дети, воспитатель	Белова О.С.	«Весёлый светофор»;
Чтение художественной литературы.	10.12.2015	Дети, воспитатель	Белова О.С.	рассказ Н. Носова «Автомобиль»;
Познание (конструирование из строительного материала)	18.12.2015	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Конструирование «Строим улицу»;
Совместная деятельность.	15.01.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Сюжетно-дидактическая игра «Нам на улице не страшно»;
Развитие речи «Что мы видели на улице»;	19.02.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Составление рассказа «Что мы видели на улице»;
Познание (ФЭМП).	09.03.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Путешествие «В гости к Кубарику»
Художественное творчество	21.03.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Рисование «Машины нашего города»;
Художественное творчество	18.042016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	Рисование, совместная деятельность «Дорожные знаки»
Художественное творчество	21.04.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С.	аппликация, коллективное творчество). «На нашей улице».
Просмотр видеофильма	18.05.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С	«Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»;
Дидактические игры	В течение месяца			«Угадай, какой знак», «Светофор» «Найди нужный знак» и т.д.
Выход к перекрестку
ПРАКТИКА Моделирование ситуаций в автогородке на территории ДОУ	весна-осень	Дети, воспитатель	Белова О.С
Моделирование ситуаций на дороге на макетах в группе	в теч. месс.	Дети, воспитатель	Белова О.С
Заключительный этап (май 2016)
Итоговое мероприятие	16.05.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С	Конкурс
Итог: 1.Разгадывание кроссворда 2.Итоговое занятие.	20.05.2016	Дети, воспитатель	Белова О.С	1. «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда» 2. «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Взаимодействие с родителями.
Анкетирование «Знакомы ли ваши дети с ПДД?»		Воспитатель, родители	Белова О.С
Родительское собрание «Безопасность детей на улицах города»;		Воспитатель, родители	Белова О.С
Консультации по ПДД	В течении года	Воспитатель, родители	Белова О.С
Памятки по ПДД		Воспитатель, родители	Белова О.С
Индивидуальные беседы в вечерние часы: «Правила и безопасность детей на улицах города», «На нашей улице»;	В течении года	Воспитатель, родители	Белова О.С

Результаты реализации проекта:

• Заложены основы безопасного поведения вдорожнойсреде и сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.
• Созданы необходимые условия по обучению детей дошкольного возраста ПДД в условиях ДОУ;
• Расширен кругозор воспитанников;
• Повышена социальная компетенция дошкольников;
• Совершенствованы основы культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте;
• Вовлечены родители в образовательный процесс ДОУ по формированию у детей основ безопасного поведения вдорожной среде и сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения
• Повышена заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом.
• Создана мотивация у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;

По окончанию проекта ребёнок должен:

• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги.
• различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый)
• знать средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик, а также дорожные знаки;

Продукты проекта:

1.Совершенствована развивающая предметно- пространственная среда в группе:

— атрибуты: знаки дорожного движения, ГАИ, ДПС, дорога-улица и т.д.;

— подборка литература;

2.На участке организации создано пространство(использование автогородка) – ребенок-водитель детского транспорта (велосипед, самокат);

3.Создан учебно-методический комплекс по безопасности движения на дорогах:

4.Систематизирован материал в соответствии с перспективным планом:

— Картотека игр, конспекты занятий, сценариев развлечений

— Лейпбук «Путешествие по Азбуке правил дорожного движения».

5.Презентация проекта.

Итоги проекта

В ходе реализации проекта «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда» предполагаемые результаты были достигнуты: я обогатила опыт детей, создала необходимые условия в ДОУ для работы по предупреждению детского травматизма на дорогах, повысила компетентность родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей путем использования разных методов и приемов. Собрала богатый материал по безопасности дорожного движения и обобщила как опыт работы по данному проекту. В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила дорожного движения, на улице. Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы.

Дальнейшее развитие проекта.

В дальнейшем планируется продолжить работу в этом направлении: разрабатывать сценарии для проведения занятий, развлечений, праздников, досугов, памяток по ПДД. Так же планируется продолжить дальнейшее сотрудничество с инспекторами по пропаганде ГИБДД. В планах разработать программу по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма. Составить сборник материалов (пособие, который бы, включил в себя теоретический и, большей частью, практический материал по формированию, развитию и повышению уровня компетентности безопасного поведения не только у детей дошкольного возраста, но и у воспитывающих их взрослых (педагогов и родителей).

Приложения

1. Диагностика «Безопасность и ПДД»;
2. Перспективный план;
3. Предметная среда в группе;
4. «Правила и безопасность дорожного движения» (конспект занятия по познанию (ознакомление с окружающим));
5. «Светофор» (познание). конспект занятия по конструированию;
6. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль» (конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой)
7. «Строим улицу» (конспект занятия по конструированию из строительного материала);
8. «Нам на улице не страшно» (конспект занятия по сюжетно-дидактическим играм);
9. «Что мы видели на улице» (конспект занятия по развитию речи);
10. Беседа с решением проблемных ситуаций. Конспект «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»;
11. «Цвета, их последовательность и их последовательность» (конспект по ФЭМП);
12. «Улица города» (конспект занятия по рисованию);
13. «Дорожные знаки» (конспект занятия по рисованию);
14. «На нашей улице» (конспект занятия по аппликациям);
15. Родительское собрание «Безопасность детей на улицах города» (конспект);
16. «Правила дорожного движения» (конспект познавательно-игрового конкурса);
17. Дидактические игры на развитие мышления и внимания;
18. Загадки;
19. Анкета;
20. Кроссворд.
21. 21.Фото детей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Арушанова А.Г. «Как обеспечить безопасность дошкольников». М., 1991.
2. Петрова И.М. «Нам на улице не страшно». Детство-Пресс, 2000
3. Рылеева Е.В. «Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности». «Открой себя» М. Пресс, 2000
4. Сулина Т.Ф. «Три сигнала светофора». М. Просвещение, 1980
5. Степаненкова Э.Я. «Дошкольникам о ПДД». М., 1987
6. Общеобразовательная дошкольная программа «Истоки», 2010
7. Нищева Н. «Коррекционные занятия с дошкольниками старшего возраста», 2010
8. Скоролупова О. А. «Правила и безопасность дорожного движения». М., 2004
9. Дидактические игры

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10