Ошибку исправляют ученые они заставят многоводные реки течь вспять почему тире

1. Формулировка задания.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Ответ:257

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Ответ:14

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

Ответ:25

2. Алгоритм выполнения задания.


1. Внимательно прочитайте задание.

2. Подчеркните предложения, в которых есть знаки препинания, о которых говорится в задании.

3. Сделайте пунктуационный разбор выделенных предложений.

4. Вспомните правила постановки знаков препинания.

5. Запишите номера предложений, в которых знаки препинания ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

ВАЖНО! При выполнении задания необходимо знать правила пунктуации.

1.Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Тире ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения,если они выражены:

•двумя существительными: Книга – источник знаний;

•двумя числительными: Пятью восемь – сорок;

•двумя инфинитивами: Жить – Родине служить;

•существительным и инфинитивом: Превосходная должность – быть человеком.

Тире НЕ ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения, если:

•личным местоимением и существительным: Он скептик;

•любыми частями речи, но при этом сказуемое имеет отрицание не или слова как, точно, как будто: Бедность не порок. Пруд как сталь.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах

Сравнительные обороты, начинающиеся со слов словно, будто, нежели, точно и т.д. выделяются запятыми (Кино мне нравится больше, чем/нежели театр.)

Обороты с союзом как

выделяются запятыми:

•если они обозначают уподобление и не содержат никаких дополнительных оттенков значения (Ночь приближалась и росла, как грозовая туча.).

•если перед оборотом есть указательные слова так, такой, тот, столь (Черты лица у него были те же, как и у сестры.),

•если оборот вводится в предложение сочетанием как и (Я бывал в Лондоне, как и в других европейских городах.),

•если это сочетание типа не кто иной, как и не что иное, как (Впереди возвышалось не что иное, как высокий дворец.)

не выделяются запятыми:

•если в обороте на первом плане обстоятельственное значение (Перстенек как жар горит.- можно заменить сочетанием горит жаром),

•если на первом плане значение приравнивания или отождествления (Я вам это говорю как врач.),

•если оборот входит в состав сложного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу (Работа как работа.),

•если оборот является устойчивым выражением (Все шло как по маслу.),

•если перед оборотом стоит отрицательная частица не (Поступил не как патриот.).

3. Знаки препинания при уточняющих членах предложения 

Уточняющие слова на письме выделяются запятыми.

Значение уточнения приобретают обстоятельства места, времени, образа действия, степени, меры:

•В подвале, под полками, дед хранил свои инструменты.

•Там, в горах, повалил снег

•Внизу, в зале, стали тушить огни

Уточняющие члены при подчеркивании смысла выделяются или отделяются тире:

•Они [статуи] были расставлены прямо на земле и на газонах – без пьедесталов – в каком-то продуманном беспорядке (Кат.) – уточняется обстоятельство;

•Мины же все в снегу, который тут совсем неглубокий – до щиколотки (В. Бык.) – уточняется сказуемое.

4. Знаки препинания при прямой речи, цитировании 

Прямая речь

Запомни! Прямая речь заключается в кавычки. «П.Р»
 

•Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие. (А: «П.р».)

•После прямой речи перед словами автора ставится тире. («П.р.», — а.)

Расстановку знаков препинания можно представить в виде схем (П — прямая речь, а — слова автора):

1.Прямая речь после слов автора: А: «П».     А: «П?»      А:»П!»

2.Прямая речь перед словами автора: «П», — а.     «П?»- а.      «П!» — а.

3.Слова автора внутри прямой речи: «П, — а, — п».     «П, — а. — П».     «П? — а. — П».     «П! — а. — П».

4.Прямая речь внутри слов автора: А: «П!» — а.     А: «П?» — а.

Цитирование

Цитата — это дословная выдержка из текста.

•Если цитата включается в текст как самостоятельное предложение, она оформляется так же, как прямая речь: А.П. Чехов писал: «Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деятельность». «Праздная жизнь, — писал А. П. Чехов, — не может быть чистою». 

•Пропуск текста цитаты обозначается многоточием: «Но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку… Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа…» — писал А. П. Чехов.

•При цитировании стихотворного текста кавычки обычно не ставятся, например, вспомните строфы, в которых поэт описывает свое знакомство с Онегиным:

Условий света свергнув бремя,
Как он, отстав от суеты,
С ним подружился я в то время.

•Если цитата включена в авторский текст в качестве составной части, то прямая речь заменяется на косвенную. В этом случае цитата заключается в кавычки, но пишется со строчной буквы, а двоеточие не ставится, например: Об «Онегине» Белинский написал две большие статьи; он говорит, что «эта поэма имеет для нас, русских, огромное историческое и общественное значение» (Д. Писарев).

•Кавычками выделяются и «маленькие цитаты», а также слова, употребляемые иронически или с двойным смыслом, например: Словом, это человек не только умный, но и развитой, с чувством, или, как рекомендует его горничная Лиза, он «чувствителен, и весел, и остер» (И. Гончаров). Почтенные «собратья по перу», на мой взгляд, слишком быстро упиваются славой и слишком густо подчеркивают величие своих «я». (М. Горький)

5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 

Части разделяются запятой:

•Части тесно связаны по смыслу (одновременность или последовательность событий) и не имеют осложняющих конструкций. Поезд ушёл, перрон быстро опустел, вокруг стало тихо.

Части разделяются двоеточием:

1.Вторая часть поясняет первую, раскрывает её содержание (можно вставить союз А ИМЕННО). Мать наказала сына: она не пустила его гулять.

2.Вторая часть дополняет первую (можно вставить союз ЧТО или слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОНЯЛ, ЧТО и т.д.). Мать посмотрела в окно: малыш катался на качелях.

3.Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО). Мать была расстроена: ребёнок сказал ей неправду.

Части разделяются точкой с запятой:

1.Части не имеют тесной смысловой связи. Мигают звёзды на небе; лес обнажился.

2.Хотя бы одна из частей имеет осложняющую конструкцию. Было ещё рано, начало шестого; золотистый утренний туман поднимался над лесом, просыпавшимся после долгой ночи.

Части разделяются тире:

1.Части противопоставлены друг другу (можно вставить союзы А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО и т.д.). Деньги исчезают – работа остаётся.

2.Вторая часть указывает на быструю смену событий или неожиданный результат. Он упал – все засмеялись.

3.Первая часть указывает на время, условие, причину совершения того, о чём говорится во второй части (можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ, ТАК КАК). Лес рубят – щепки летят. Станет тепло – снимем шубы.

4.Вторая часть содержит в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первой части (можно вставить наречие ПОЭТОМУ). Хвалы приманчивы – как их не пожелать? (И. Крылов) 

5.Вторая часть содержит сравнение (можно вставить союз КАК, СЛОВНО, БУДТО и т.д.). Молвит слово – соловей поёт.

6.Вторая часть является присоединительным предложением (перед ним есть или могут быть слова ЭТО, ТАК, ТАКОВ и т.д.). Приказ есть приказ – так его воспитали. Всё небо в тучах – плохая погода.

6. Тире в простом и сложном предложениях  

Тире в простом предложении:

1.Между подлежащим и сказуемым: «Горе от ума» — бессмертная коме­дия АС. Грибоедова.

2.В неполном предложе­нии: Я предпочитала от­дыхать на море, она — в горах.

3.Перед обобщающим сло­вом, стоящим после одно­родных членов: Ветки де­ревьев, кусты — все покры­лось инеем.

4.При однородных чле­нах, между которыми нет противительного союза: Он оказался не просто спо­собным — талантливым.

5.При обособленных при­ложениях, стоящих в кон­це предложения или оди­ночных приложениях: Ему помогал торговать Алексей — ленивый, гру­бый парень (М. Горький).

Тире в сложном предложении:

1.В бессоюзном предложе­нии: Хочется солнца — оно не показывается.

2.При вводных предложе­ниях или пояснительных конструкциях: Однажды — это было уже в конце ле­та — я получил неожи­данное известие.

3.В предложениях с пря­мой речью: «А Марья Ива­новна? — спросил я. — Так же ли смела, как и вы?» (А. Пушкин); «Я ни с кем и ни с чем не связан», — напомнил он о себе (М. Лер­монтов).

4.В сложносочиненных предложениях при быстрой смене событий: Он знак по­даст — и все хлопочу (А. Пушкин).

Задание 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же

правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1. (1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино—Балкарии. (2)Оно

тянется с северо—востока на северо—запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и

Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится

теснина — наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20

м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над

тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому

стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За

Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается,

пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м),

западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных

туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему

очень опасно.

Ответ: 3,6

2. 1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады

привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2)

Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до

2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты

желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4)

Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову

старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты

раскрывается большая бело—голубая звезда. 7) Размер цветка — с большую тарелку, до

двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Ответ: 3,4

3. 1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка

дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его

семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести —

не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены

и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита,

обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Пояснение.

В предложениях 2 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

4. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои

впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика

— первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого

полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина,

исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей

взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими

стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради

— всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии,

альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. 7)

За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического

развития и достиг всеобщего признания.

(по Л. Гроссману)

Пояснение.

В предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение.

5. 1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо

взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века

русской истории, в эпоху нераздельного суще—ствования восточных славян. 3) Русская земля

огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо

много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной

остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль

литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и

выражает народное самосознание единства.

(по Д. Лихачёву)

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

6. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из

приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,

как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это

многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей

с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,

только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся

подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением

библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)

Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные

причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

7. 1) Мы предполагали выехать рано, но погода задержала нас. 2) Вдоль дороги кроме

кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух

в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, и в стоймах, и в

водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В

полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что

к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело, как

зеркало.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

8. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю

цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые

облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. 4)

Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с

каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза

стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто

теплые приятные деньки.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

9. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из

приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,

как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это

многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей

с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,

только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся

подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением

библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)

Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные

причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

10. 1) Мы предполагали выехать рано, но задержались. 2) Вдоль дороги кроме

кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух

в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах —

всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный.

5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло

так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело,

как зеркало.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

11. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю

цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени про—плывают по нему пушистые

облака. 3) И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4)

Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с

каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза

стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто

теплые приятные деньки.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

12. 1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых

гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом,

тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь

торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно,

представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам,

расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной

виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай—Петри…

(по К. Паустовскому)

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленные определения, выраженные

причастными оборотами.

13. 1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он

окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым

организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской

надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе

воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги

были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто

обращался к ним.

7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

— Прощайте, друзья!

(по А. Гессену)

Пояснение.

В предложениях 1 и 3 запятая выделяет обособленные определения, выраженные

причастными оборотами.

14. 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с

юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с

Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она

жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят

многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты

комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних

паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумном вмешательстве в природу и почаще

задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 двоеточие ставится между частями бессоюзного предложения.

15. 1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных

времён, — символ удачи и надежды. 2) Когда—то древнегреческий герой, победив жестокого

царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция

эта живёт сотни веков. 3) Один из самых популярных сюжетов русской иконы — всадник на

белом коне, Георгий—Победоносец, поражающий копьём дракона. 4) Говорят, что белых

лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней

редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь

принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом

старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

16. 1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу

с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк по—степенно угасает?» 2)

Сухомлинский начинает титанический труд — ищет ответ на поставленный вопрос. 3)

Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4)

Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик — не

станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт, умнеет, развивается, и надо прежде всего

заботиться о его развитии.

Пояснение.

В предложениях 2 и 4 тире ставится в бессоюзном сложном предложении.

17. 1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной

стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько

закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой

узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на

старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что—то вроде русской избы, несколько в

большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей

резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами.

6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил

отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок

есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

(По Н.В. Гоголю)

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

18. 1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался

за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались

своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе

отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их

жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но

отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила

через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала

делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья

мать поддерживала в доме уют.

(По воспоминаниям Л. Маяковской)

Пояснение.

В сложноподчинённых предложениях 2 и 6 запятые между основами.

Предложения 3 и 4 не подходят, т. к. в предложении № 3 запятые при однородных членах

предложения, а в предложении № 4 запятые между основами сложного предложения.

19. 1) Давным—давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – ени—сейские

казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это

озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину,

расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда—то в

юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в

одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая

впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии

и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 8) Рек в Байкал

впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленное определение, выраженное

причастным оборотом.

20. 1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое.

2) Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной дремоте, в складках снежной мантии,

светясь аметистами и изумрудами льдов. 3) Такова Антарктика, снежный материк, который

по площади почти равен Южной Америке. 4) Из Арктики в Антарктику переместился центр

полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой континент научные

экспедиции по программе Международного геофизического года. 6) Перед учёными стоит

ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько льда на планете, в чём

причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами занимается геофизика,

наука о Земле.

Пояснение.

В предложениях 3 и 7 запятая выделяет распространённое приложение.

21. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2)

Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Воль—кенштейна. 3) Жизненный

путь ставшего знаменитым артиста Щепкина про—должался семьдесят пять лет, а из этих

семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы

службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста,

принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра

Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью.

7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 запятые выделяют вводные предложения.

22. 1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого

зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли,

один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса, течёт в

лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы

заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся

белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн.

6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум

леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

Пояснение.

В предложениях 4 и 5 есть запятая, выделяющая обособленное обстоятельство,

выраженное деепричастным оборотом.

23. 1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней

Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3)

На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь

будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на

прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот—вот раздастся выстрел и бегун устремится

вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать

бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа

или рекорд.

Пояснение.

В предложениях 1 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже. Слово «почти» в предложении №7

выступает в роли существительного.

24. 1) Ростов Великий — самый древний город в Северо—Восточной Руси. 2) Только два

города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов

Ярославский (Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово—Суздальское

княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно

тогда Ростов и получил название Великого.

4) С XVIII в. Ростов стал крупным торгово—ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская

ярмарка была третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.

6) Современный Ростов Великий — это уникальный историко—архитектурный

заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. 7)

Архитектурные памятники Ростова Великого про—должают свою жизнь в современном

городе. 8) Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и

трепетно заботятся об их сохранении.

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

25. 1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той

устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и

слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два

понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже

зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему

множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в

кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго

дотлевает над далями и туманами.

Пояснение.

В предложениях 2 и 5 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.

26. 1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что

большое влияние на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими

рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти

рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике,

как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае,

укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была

оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. 5)

Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в

память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики –

теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались старыми знакомыми и она

усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.

27. 1) Количество звёзд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2) По

мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3)

Звёзды — это те же солнца. 4) Они кажутся нам блестящими точками — так далеко удалены

они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что некоторые

группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия, учёные

составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены к тому

или иному созвездию. 8) И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг от друга

кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно будет лишь

через десятки тысяч лет.

Пояснение.

В предложениях 2 и 9 запятая выделяет вводное словосочетание.

28. 1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 2) Два ряда

тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. 3) Я перелез через изгородь и

пошёл по ней, скользя по еловым иглам. 4) Было тихо и темно, только на вершинах кое—где

дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука. 5) Направо, в старом фруктовом

саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая. 6) Передо мной неожиданно открылся

чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. 7) На ней

горел крест.

(По А. П. Чехову)

Пояснение.

В предложениях 2 и 3 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

29. 1) К зрелости мысли Левитана всё чаще останавливались на осени. 2) Правда, он

написал несколько превосходных весенних вещей, но почти всегда это была весна, похожая

на осень. 3) Левитан, так же, как Пушкин, ждал осени как самого дорогого и мимолётного

времени года. 4) Она снимала со всей природы: с лесов, лугов, с полей – густые цвета,

смывая дождями зелень. 5) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. 6) На них

изображены знакомые с детства стога сена, почерневшие от сырости, и одинокие золотые

берёзы, ещё не обитые ветром. 7) Но во всех его пейзажах лучше всего передана печаль

прощальных дней и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.

(По К. Паустовскому)

Пояснение.

В предложениях 6 и 7 запятая выделяет обособленное определение, выраженное

причастным оборотом.

Щепкин познал как он сам выражался егэ

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2019 по русскому языку.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело−голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…

(по К. Паустовскому)

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил». 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним.

7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

Задание 21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, − символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых популярных сюжетов русской иконы был всадник на белом коне. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд — он ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.

(По воспоминаниям Л. Маяковской)

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Ясные дни миновали, и Марусе стало опять хуже. 2) На все наши ухищрения с целью занять её она смотрела равнодушно своими большими глазами, и мы давно не слышали её смеха. 3) Тогда я решился обратиться к своей сестре Соне. 4) У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом, роскошными льняными волосами, подарок покойной матери. 5) На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею, попросил дать мне её на время. 6) Соня, которая сначала прижимала куклу к себе, отдала мне её и обещала в течение двух-трёх дней играть другими игрушками. 7) Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, казалось, вдруг ожила.

(По В. Г. Короленко)

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Давным-давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – енисейские казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда-то в юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 8) Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Наука о камнях — интересная наука. 2) Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться минералогией — наукой о камнях. 3) Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней. 4) Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке. 5) Однажды нам удалось добыть пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. 6) В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов. 7) Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, закованная в голубое земля. 2) Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной дремоте, в складках снежной мантии, светясь аметистами и изумрудами льдов. 3) Такова Антарктика, снежный материк, который по площади почти равен Южной Америке. 4) Из Арктики в Антарктику переместился центр полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой континент научные экспедиции по программе Международного геофизического года. 6) Перед учёными стоит ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько льда на планете, в чём причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами занимается геофизика, наука о Земле.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

5 На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею, попросил дать мне её на время.

Nsportal. ru

03.04.2019 6:17:45

2018-08-10 07:43:30

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/07/05/zadanie-21-ege

ЕГЭ–2022, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Щепкин познал как он сам выражался егэ

Щепкин познал как он сам выражался егэ

Щепкин познал как он сам выражался егэ

Уско­рен­ная под­го­тов­ка к ЕГЭ с ре­пе­ти­то­ра­ми Учи. До­ма. За­пи­сы­вай­тесь на бес­плат­ное за­ня­тие!

—>

Задание 21 № 14114

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Пояснение (см. также Правило ниже).

В предложениях 1 и 6 запятые выделяют вводные предложения.

ВНИМАНИЕ. Четвертое предложение сложноподчинённое, в нем нет вводного, поэтому оно не может быть вынесено в ответ.

Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях

Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.

Тире между подлежащим и сказуемым

А) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);

Б) при сказуемом есть сравнительный союз (Как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды Будто алмазы; Небо Точно море);

В) перед сказуемым стоит частица Не (Бедность Не порок);

Г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, Кажется, врач); иногда — наречие (Сергей Теперь известный художник), союз (Сергей Тоже врач), частица (Март Только начало весны);

Д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);

Е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);

Курить — здоровью вредить.

А) Значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; Значит, солнце склонилось за полдень;

Б) Значит является глаголом в значениях:

1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке Значит витязь, удалец);

2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не Значит, что я с тобой согласен);

3. «иметь значение, быть существенным» (Человек Значит неизмеримо больше, чем принято думать);

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

ПравилоПример

Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Тире при приложении

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример

Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «А именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

Тире при несогласованных определениях

Я наложу на всех одну обязанность — Творить.

Тире при согласованных и несогласованных определениях

ПравилоПример

Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.

Тире при вставных конструкциях

ПравилоПример

При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)

Тире при прямой речи

ПравилоПример

Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».

Тире при диалоге

— Идём! — скомандовал отец.

Тире в неполных предложениях

Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).

Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)

Тире интонационное

Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.

ПравилоПример

В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.

Тире соединительное

Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.

Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.

Матч Карпов — Каспаров.

Тире при присоединительных конструкциях

ПравилоПример

Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире «Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

ПравилоПример

Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз И). Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз Но или А). Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова Поэтому, тогда). Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз Когда) Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз Если, Когда в значении «Если». Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы Словно, будто). Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз Что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта. Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово Это, которое может быть в самом предложении. На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).

Тире в сложноподчиненных предложениях

Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).

Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).

Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).

Задание 21 № 14114

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

ПравилоПример

Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример

Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «А именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

—>

Означать о словах, знаках, жестах Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец ;.

Rus-ege. sdamgia. ru

21.06.2018 1:04:03

2018-06-21 01:04:03

Источники:

Https://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=14114

ЕГЭ, задание 21 » /> » /> .keyword { color: red; } Щепкин познал как он сам выражался егэ

ЕГЭ, задание 21

ЕГЭ, задание 21

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.

Пунктуация: постановка знаков препинания на разные правила; умение находить постановку знаков препинания на одно и то же правило

Список вопросов теста

Вопрос 1

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.

Варианты ответов
    36/63 13/31 137 или любая другая последовательность
Вопрос 2

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело−голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Варианты ответов
    34/43 45/54 345 или любая другая последовательность 35/53
Вопрос 3

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Варианты ответов
    25/52 257 или любая другая последовательность 57/75 45/54
Вопрос 4

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания.

Варианты ответов
    23/32 235 или любая другая последовательность 35/53
Вопрос 5

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.

Варианты ответов
    124 или любая другая последовательность 14/41 12/21
Вопрос 6

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Варианты ответов
    14/41 124 или любая другая последовательность 24/42
Вопрос 7

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

Варианты ответов
    136 или другая последовательность 36/63 13/31 16/61
Вопрос 8

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

Варианты ответов
    125 или другая последовательность 12/21 15/51 25/52
Вопрос 9

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…

Варианты ответов
    36/63 236 или другая последовательность 26/62 23/32
Вопрос 10

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил». 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним.

7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

Варианты ответов
    134 или другая последовательность 34/43 13/31 14/41
Вопрос 11

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Варианты ответов
Вопрос 12

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, − символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых популярных сюжетов русской иконы был всадник на белом коне. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

Варианты ответов
    127 или другая последовательность 15/51 17/71 57/75
Вопрос 13

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд — он ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.

Варианты ответов
Вопрос 14

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

Варианты ответов
    136 или другая последовательность 36/63 16/61
Вопрос 15

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.

Варианты ответов
    26/62 23/32 236 или другая последовательность 36/63
Вопрос 16

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Ясные дни миновали, и Марусе стало опять хуже. 2) На все наши ухищрения с целью занять её она смотрела равнодушно своими большими глазами, и мы давно не слышали её смеха. 3) Тогда я решился обратиться к своей сестре Соне. 4) У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом, роскошными льняными волосами, подарок покойной матери. 5) На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею, попросил дать мне её на время. 6) Соня, которая сначала прижимала куклу к себе, отдала мне её и обещала в течение двух-трёх дней играть другими игрушками. 7) Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, казалось, вдруг ожила.

Варианты ответов
    125 или другая последовательность 12/21 25/52 15/51
Вопрос 17

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Наука о камнях — интересная наука. 2) Прошло больше пятидесяти лет с тех пор, как я начал увлекаться минералогией — наукой о камнях. 3) Мне вспоминаются первые детские переживания, связанные со сбором камней. 4) Недалеко от дома на каменной горушке мы – весёлая детвора – целые дни ползали по скалам, спускались к медленно текущей речушке. 5) Однажды нам удалось добыть пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стекло. 6) В нашем воображении где-то в глубине, за неведомыми дверями, рисовались подземные пещеры со сверкающими кристаллами самоцветов. 7) Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.

Варианты ответов
    24/42 12/21 124 или другая последовательность
Вопрос 18

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, закованная в голубое земля. 2) Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной дремоте, в складках снежной мантии, светясь аметистами и изумрудами льдов. 3) Такова Антарктика, снежный материк, который по площади почти равен Южной Америке. 4) Из Арктики в Антарктику переместился центр полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой континент научные экспедиции по программе Международного геофизического года. 6) Перед учёными стоит ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько льда на планете, в чём причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами занимается геофизика, наука о Земле.

Варианты ответов
    137 или другая последовательность 12/21 37/73
Вопрос 19

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Варианты ответов
Вопрос 20

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Количество видимых на небе простым глазом звёзд кажется неисчислимым. 2) По мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3) Звёзды — это те же солнца. 4) Они кажутся нам блестящими точками — так далеко удалены они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия, учёные составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию. 8) И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг от друга кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно будет лишь через десятки тысяч лет.

2 По мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд.

Videouroki. net

12.06.2019 23:21:42

2019-06-12 23:21:42

Источники:

Https://videouroki. net/tests/iege-zadaniie-21.html

Слайд 1

Предложения с чужой речью Способы передачи чужой речи. Диалог. Знаки препинания при цитатах .

Слайд 2

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». К.Г. Паустовский

Слайд 3

Чужая речь может передаваться с помощью : Прямой речи Косвенной речи Несобственно -прямой речи 4. Вводных слов 5. Дополнения с предлогом о

Слайд 4

1) По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки. 2) «Завтра возможны осадки», — сообщили по радио. 3) По радио сообщили о возможных осадках. 4) Завтра, как сообщило радио, ожидаются осадки. 5) Заговорило радио. Завтра снова дождь! Прочитайте предложения. Какие способы передачи чужой речи в них используются?

Слайд 5

это форма точной передачи речи говорящего от первого лица Прямая речь сопровождается словами автора. Маша вошла в номер гостиницы, огляделась вокруг, а затем повернулась к Коле и сказала: «Отличная комната! Я бы тут даже жить осталась». ПРЯМАЯ РЕЧЬ —

Слайд 6

это чужая речь, оформленная автором в виде придаточного предложения. Чужая речь не передает дословно речь говорящего, отражая ее приблизительно. Маша сказала Коле, что номер в гостинице отличный, и она бы даже осталась в нем жить. КОСВЕННАЯ РЕЧЬ —

Слайд 7

занимает промежуточное положение между прямой и косвенной речью. Речь идет от лица автора, а не от самого персонажа. Маша вошла в номер. Какая отличная комната! НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Слайд 8

Прямая речь: Он вышел на улицу, посмотрел на небо и сказал : » Какие яркие звезды! Вероятно, мороз станет еще сильней «. Косвенная речь: Он вышел на улицу, посмотрел на небо и сказал, что звезды очень яркие, и мороз, вероятно, станет еще сильней. Несобственно-прямая речь: Он вышел на улицу, посмотрел на небо. Какие яркие звезды! Вероятно, мороз станет еще сильней. СРАВНИТЕ:

Слайд 9

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

Слайд 10

1) Все чаще вспоминались слова: «И может быть — на мой закат печальный блеснет любовь улыбкою прощальной» (П.) 2) «Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку (Л.). 3) «Позвольте… — прошептал Эмиль трепетным голосом, — позвольте мне ехать с вами». 4) «Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов?» ( Пауст .) 5) «Ну уж это положительно интересно, — трясясь от хохота, проговорил профессор, — что же это у вас, чего ни хватишься, ничего нет!» ( Булг .). 6) Он сказал: «Я это уже слышал!» — и попросил больше не повторяться. Составьте схемы следующих предложений c прямой речью.

Слайд 11

Косвенная речь выступает как придаточное предложение в сложноподчинённом , где роль главного предложения играют авторские слова. Придаточное предложение, содержащее косвенную речь, следует за главным и присоединяется к сказуемому с помощью союзов и относительных слов, характерных для придаточных изъяснительных: что , чтобы, будто, якобы, как будто, где, куда, когда, откуда, какой, который и пр. Оформление предложения с косвенной речью

Слайд 12

1) Весной синица завела песню для полусонных лягушек и ящериц: «Собирайтесь вокруг старого пня погреться на солнышке!» 2 ) Учитель предупреждал: «Приходите заранее, потому что лекционный зал будет переполнен слушателями ». 3 ) «В рисунках художника отражена вся история северного края», — отмечали посетители выставки. 4 ) «К месту приземления межпланетных кораблей на Памире можно пройти только по горным тропам», — утверждали местные жители. 5 ) Радиолокатор в рубке капитана показывал: «Впереди по курсу движения корабля находится неизвестное препятствие». Замените прямую речь косвенной речью

Слайд 13

ПРИМЕР 1. Автор статьи пишет, что я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России. В предложении присутствуют признаки прямой («я обращаюсь» – речь от первого лица) и косвенной речи («автор пишет, что»). Нужно переделать предложение в косвенную речь, заменив местоимения первого лица на местоимения третьего лица . ВЕРНЫЙ ВАРИАНТ: Автор статьи пишет, что он обращается ко всем, кому не безразлична судьба России. Неправильное построение предложения с косвенной речью (Задание 8 ЕГЭ)

Слайд 14

Исправьте ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался. Иван хотел узнать у кучера, что куда они заехали. Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана. Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать. Дядя Олег спросил, какой подарок хочется ему на день рождения?

Слайд 15

Задание 21 № 14084 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1)Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели . Задание 21 № 14099 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом , Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумномвмешательстве в природу и почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Слайд 16

Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить сколько времени прошло с тех пор как оставлены следы ? И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: з десь нужен самый точный пограничный прибор! Какой спросил я. Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. (В. Коржиков) Диалог – разговор двух или нескольких лиц . Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

Слайд 17

Как-то я спросил ребят на одной заставе , можно ли определить , сколько времени прошло с тех пор , как оставлены следы ? И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: -З десь нужен самый точный пограничный прибор! — Какой? — спросил я. — Собака ! — почти хором крикнули мальчишки. — Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! — сказал мне и лейтенант Виталий Гуров. (В. Коржиков)

Слайд 18

это дословная выдержка из какого-либо устного или письменного высказывания, приводимая для подтверждения или разъяснения своей мысли . (Задание 27.Сочинение – рассуждение) ЦИТАТА-

Слайд 19

1)Цитата может представлять собой прямую речь, сопровождаемую словами автора. При этом знаки препинания ставятся так же, как и в предложениях с прямой речью. «Язык народа, — писал В . И.Даль , — бесспорно главнейший родник или рудник наш, сокровищница нашего языка » 2) Если цитата представляет собой часть предложения , она выделяется кавычками и пишется со строчной буквы. Известный лингвист Л.И. Скворцов подчёркивает, что «чтение толковых, энциклопедических словарей – полезное и увлекательное занятие для каждого из нас». В.Г. Белинского поражало «разнообразие картин, образов и чувств» в поэме «Мцыри».

Слайд 20

3) Если предложение-цитата приводится не полностью, то на месте пропущенных слов ставится многоточие. Чехов справедливо полагал: «…для интеллигентного человека дурно говорить должно было бы считаться таким же неприличным, как не уметь читать или писать…» 4) Если цитируется стихотворное произведение или его часть с соблюдением стихотворной строки, то кавычки не ставятся. Стихотворение М.Цветаевой начинается так : Поэт – издалека заводит речь. Поэта – далеко заводит речь.

Слайд 21

Запишите предложения, расставьте знаки препинания . 1.Что с вами приключилось, малыши ? 2.Стой,братцы,стой кричит Мартышка погодите . 3.В.Г.Белинский писал о том что стих Пушкина благороден, изящно прост… 4.Учитель спросил ребят кто из них дежурит . 5.Сегодня спросил он начнётся олимпиада ? 6.Лесничий сказал видел я на озере сегодня лебедей . 7.По мнению многих Байкал самое красивое озеро в мире . 8.Когда же мы виделись с тобой спросил Ваня.

Слайд 22

Домашнее задание : 1)Упражнение 144.(Списать предложения, расставить знаки препинания при прямой речи) 2) Упражнение 149. ( Списать предложения, расставить знаки препинания при цитатах ) 3) Готовимся к ЕГЭ ( стр.211 -213) 4) Параграф 104 – 107( прочитать)

ЕГЭ. Задания 16,17, 21

Вариант 1

1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах« Слова о полку Игореве.»

2) Наша хозяйка одинаково хорошо умела мыть и гладить вязать и шить.

3) Солдат держал в руках рюкзак и палатку и был одет в летнюю форму.

4) Розовый свет уже загорался на заснеженных вершинах гор и медленно опускался вниз.

5) Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай не то уханье филина.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Огонек в башне светился ровным красноватым светом.

2) Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною но даже и приятною.

3) Море вечно и неумолчно шумит и плещется.

4) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.

5) Слуги в прежние времена носили блюда на званых обедах по чинам и поэтому сидевшие на «нижнем» конце стола гости часто созерцали лишь пустые тарелки.

3. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Перед обе­дом из окон вы­со­вы­ва­лись мамы и ба­буш­ки и звали детей домой.

2) На дру­гой день ба­буш­ка просну­лась ни свет ни заря.

3) На столе все­гда можно было уви­деть ис­пи­сан­ные листы или от­кры­тую тет­радь или папку с ру­ко­пи­сью.

4) Шофёр или не рас­слы­шал моих слов или не об­ра­тил на них вни­ма­ния.

5) В ми­ну­ты ме­лан­хо­лии гроз­ный ге­не­рал ста­но­вил­ся бес­по­мощ­нее ребёнка и мно­гие спе­ши­ли вы­ме­стить на нём свои обиды.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.

2) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

3) Поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания.

4) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

5) Звуки скрипки неотчётливо раздавались в сумраке ночи и постепенно они доходили до самой глубины человеческого сердца.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Багряные золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

2) Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

3) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

4) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

5) Учебник М.В. Ломоносова по риторике пользовался большой популярностью и при жизни автора издавался трижды.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

6.Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за день (4) разнотравья.

7. . Остап (1) воодушевлённый красотами Кавказа (2) кричал что-то (3) стараясь (4)перебороть грохот и стоны Терека.

8. Великий комбинатор (1) заложив руки в карманы (2) гулял вдоль борта (3) не замечая оставшегося на берегу (4) Воробьянинова.

9. Материал (1) собираемый писателем для работы (2) хранится в записных книжках (3) представляющих особую художественную ценность.

10. Птицы (1) сверху донизу занимавшие отвесные скалы (2) ни малейшего внимания не обращали (3) на проплывавшую внизу (4) шлюпку.

11. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких. (2)Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (З)Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4)Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида — свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6)Но экология — понятие более широкое. (7)Эта наука — перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8)Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9)Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.

12. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых за­пя­тая(-ые) ста­вит­ся(-ятся) в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

(1)Двор­цо­во-пар­ко­вый ан­самбль Пав­лов­ска, со­здан­ный в эпоху рас­цве­та рус­ско­го клас­си­циз­ма конца XVIII — на­ча­ла XIX вв., — па­мят­ник куль­тур­но­го на­сле­дия, на­хо­дя­щий­ся под за­щи­той ЮНЕ­СКО.

(2)Ис­то­рия мест­но­сти, где рас­по­ла­га­ет­ся Пав­ловск, ухо­дит в глу­бо­кую древ­ность, когда по рус­лам рек се­ли­лись иль­мен­ские сла­вя­не, раз­лич­ные финно-угор­ские пле­ме­на. (3)В нов­го­род­ских пис­цо­вых кни­гах XV в. упо­ми­на­ет­ся «сель­цо на реке Сла­вян­ке», здесь про­хо­дил тор­го­вый путь «из варяг в греки». (4)Затем почти на 100 лет эти земли пе­ре­шли во вла­де­ние шве­дам и были отвоёваны Пет­ром Ве­ли­ким в ходе Се­вер­ной войны. (5)Леса, изоби­ло­вав­шие дичью, стали им­пе­ра­тор­ски­ми охот­ни­чьи­ми уго­дья­ми, рас­по­ло­жен­ны­ми вб­ли­зи Цар­ско­го Села. (6)Имен­но эти уго­дья пло­ща­дью более 600 га с окрест­ны­ми де­рев­ня­ми и кре­стья­на­ми по­да­ри­ла Ека­те­ри­на II сво­е­му сыну и на­след­ни­ку Ве­ли­ко­му князю Павлу Пет­ро­ви­чу и его су­пру­ге Марии Фёдо­ров­не по слу­чаю рож­де­ния у них пер­вен­ца, ве­ли­ко­го князя Алек­сандра. (7)Так по­яви­лось Село Пав­лов­ское, пе­ре­име­но­ван­ное в город в 1796 году после вступ­ле­ния Павла I на пре­стол. (8)Пер­во­на­чаль­но на Сла­вян­ке было по­стро­е­но два де­ре­вян­ных гос­под­ских дома: Па­ул­люст на вы­со­ком пра­вом бе­ре­гу Сла­вян­ки (он будет разо­бран после стро­и­тель­ства Боль­шо­го ка­мен­но­го двор­ца), а также Ма­ри­ен­таль на месте ста­рых швед­ских укреп­ле­ний при сли­я­нии Сла­вян­ки с реч­кой Ты­з­вой (при им­пе­ра­то­ре Павле пе­ре­стро­ен в кре­пость Бип).

13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Севернее города Одинцово раскинулся Подушкинский лесопарк — живописная лесная территория. (2)Этот лес получил своё название благодаря селу Подушкино и лично Ивану Владимировичу Подушке — помещику, которому принадлежали эти земли в XV веке.

(3)Село Подушкино и прилегающие к нему леса не раз меняли хозяев: так, одно время этими угодьями владел Илья Данилович Милославский, дед царевны Софьи и двух царей — Фёдора III и Ивана V. (4)А в XIX веке в Подушкино провели железную дорогу — здесь появились дачники.

(5)Сейчас, прогуливаясь по парку, можно увидеть двухсотлетние дубы, однако бóльшая часть сохранившихся на сегодня деревьев появилась 50−80 лет назад. (6)По оценкам биологов, в Подушкинском лесу обитает 73 вида животных, причём помимо привычных белок и зайцев в лесной глуши можно увидеть норы барсука и встретить орешниковую соню — небольшого грызуна, занесённого в Красную книгу. (7)Зелёные дятлы, глухари, рябчики, чёрные коршуны и сапсаны — эти редкие птицы также обитают на территории Подушкинского лесопарка.

(По материалам интернета)

14. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Городская усадьба Шаховских — Краузе — Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2)В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3)Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, обер-прокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4)С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе. (5)В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову, архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6)Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7)В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский, который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8)14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских.

(По материалам интернета)

15. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, — родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных — всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край — территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство — люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» — призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

ЕГЭ. Задания 16,17, 21

Вариант 2

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Я имею поручение как от судьи так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.

2) И Петра Первого и царевну Софью и удалых покорителей Сибири увидите вы на картинах Сурикова.

3) В Древней Греции не было ни секундомера ни рулетки ни точных весов.

4) Дружба да братство дороже всякого богатства.

5) На рубежах русской земли начали мелькать низкорослые лошадки воинов-степняков и вот по славянским городам рассыпались гонцы с призывами высылать дружины для общего отпора неприятелю.

2. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую

1) В конце XVI века в цар­ских и бо­яр­ских па­ла­тах и в мо­на­сты­рях печи стали об­ли­цо­вы­вать из­раз­ца­ми.

2) В по­след­ние годы жизни Ру­бенс до­стиг уди­ви­тель­но­го со­вер­шен­ства как в ис­кус­стве порт­ре­та так и в пей­за­же.

3) Про­фес­сор Ки­ев­ско­го уни­вер­си­те­та Пра­хов за­ве­до­вал рос­пи­сью зна­ме­ни­то­го Вла­ди­мир­ско­го со­бо­ра

и к ра­бо­те над рос­пи­ся­ми он привлёк ху­дож­ни­ков из Аб­рам­це­ва..

4) Под­твер­дить или опро­верг­нуть эти пред­по­ло­же­ния до­воль­но труд­но.

5) Мед­ве­жо­нок лежал на со­ло­ме у самой мачты или взби­рал­ся на неё вверх до бе­сед­ки и здесь сидел или тоже лежал.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Первые тополиные листочки сильно и терпко пахли и аромат их перебивал все остальные запахи.

2) Пушкин часто упоминает о тех или иных периодах своей жизни.

3) Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно автономный мир.

4) Крайние домики уже спали и слепо таращились темными окнами на путника.

5) Литература сострадает обиженным судьбой людям и через это сострадание читатель находит в книге свою связь с другими людьми.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) В передней врачи переговариваются на латыни и это придаёт их разговору ещё большую таинственность.

2) Расчистился золотисто-светлый запад и раскрыл свои объятия усталым путникам.

3) Сама жизнь диктует художнику сюжет и композицию и краски.

4) Она шестнадцать лет была классной дамой в институте благородных девиц и пользовалась исключительным уважением всего начальства.

5) Больше указаний не последовало и Миша толкнул дверь в горницу.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Крестьяне разводили кур и уток и гусей.

2) Эскимосы используют для украшения одежды кусочки кожи или рыбьей чешуи.

3) Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы церковные облачения и женские платья.

4) Полёты кораблей в космос и пребывание людей в космическом пространстве стали для нас привычными и даже будничными.

5) Пролив казался дорогой из тусклого золота и по ней неспешно дрейфовали парусники.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

6. Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

7. Порыскав глазами по сцене (1) Ипполит Матвеевич увидел (2) свисающие с потолка (3) прямоугольники (4) выкрашенные в основные цвета солнечного спектра.

8. Позвав (1) коротко остриженного (2) слугу в синем кафтане (3) Василий Иванович пригласил гостей в дом.

9. Высокая трава (1) наклонившаяся к земле (2) мягко обвивалась вокруг (3) намоченных дождём (4) стволов деревьев.

10. Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

11. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.

12. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело−голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

14. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания.

(по Л. Гроссману)

15. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхза­пя­тая ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Чтобы по­чув­ство­вать ду­хов­ные бо­гат­ства древ­ней рус­ской ли­те­ра­ту­ры, не­об­хо­ди­мо взгля­нуть на неё гла­за­ми её со­вре­мен­ни­ков. 2) Пе­ре­несёмся мыс­лен­но в на­чаль­ные века рус­ской ис­то­рии, в эпоху не­раз­дель­но­го су­ще­ство­ва­ния во­сточ­ных сла­вян. 3) Рус­ская земля огром­на, по­се­ле­ния в ней редки. 4) Чтобы про­ехать из конца в конец Рус­скую землю, надо много дней про­ве­сти на коне или в ладье. 5) В огром­ных про­сто­рах люди с осо­бен­ной остро­той ощу­ща­ли и це­ни­ли своё един­ство — и в первую оче­редь един­ство языка. 6) Роль ли­те­ра­ту­ры также ста­но­вит­ся осо­бен­но зна­чи­мой. 7) Она слу­жит той же цели объ­еди­не­ния и вы­ра­жа­ет на­род­ное са­мо­со­зна­ние един­ства.

(по Д. Лихачёву)

ЕГЭ. Задания 16,17, 21

Вариант 3

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Разговаривавший с нами старик то ласково щурил глаза то внезапно становился суровым.

2) У людей экваториальной расы курчавые или волнистые волосы.

3) При вторжении воздушных масс из Арктики летом и зимой чаще всего наступает похолодание.

4) Где-то встревоженные чибисы и грачи плакали и жаловались на судьбу.

5)Вопрос о происхождении жизни на Земле во все времена имел как познавательное так и мировоззренческое значение.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Первоклассники с воодушевлением читали стихи и пели и танцевали.

2) Было сыро холодно и сумрачно.

3) Скульпторы создают объёмные фигуры из твёрдых или пластичных материалов.

4) Русские лирические песни создавались и исполнялись тоскующими по вольной волюшке и лучшей доле крестьянами.

5)В небе носились как ласточки так и стрижи.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с лёгкостью читал с листа незнакомые произведения.

2)Чай с душистым мёдом был особенно вкусен и мы долго просидели за чисто выструганным белым столиком в саду. 3)Картины и вазы и другие детали интерьера отражали утончённость вкуса её хозяина.

4) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением усталости или скуки.

5) Художник был увлечён не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Трилистник травяной можно встретить как на заболоченных лугах так и по берегам озёр.

2) Павел I мог по совершенно незначительному поводу или откровенно клеветническому доносу жестоко расправиться с любым придворным.

3) Геолог начинает поиски в боковых притоках реки или внимательно обследует склоны долин или изучает подножие горы.

4) Грациозно закачаются гибкие концы папоротников и опять всё тихо.

5) Итальянское искусство в XVII веке уже не было единственным и безоговорочным авторитетом и идеалом.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) В.И. Даль умел делать украшения из стекла и вытачивать шахматные фигурки и строить мосты.

2) В прозрачную голубизну неба поднимаются птичьи стаи и далеко окрест разносятся их прощальные крики.

3) Либо вы занялись не своим делом либо не научились трудиться.

4) В век ракет и лазера новые средства коммуникации и информации не смогли оттеснить книгу.

5) Ученье да труд всё перетрут.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

6. Мы смели веником снег с ботинок (1) и (2) несколько смущённые (3) вошли в дом.

7. И елка(1) залитая огнями(2) и озарявшая все вокруг(З) так и манила сорвать(4) растущие на ней цветы и плоды.

8. Спать (1) несмотря на весенние заморозки (2) перешёл в конюшню (3) поближе (4) к жеребцам.

9. Подчёркнуто простая геометрическая форма «Чёрного квадрата» Малевича (1) не увязанная ни с каким образом или понятием (2) существовавшим (3) в мире до неё (4) свидетельствовала об абсолютной свободе её создателя

10. К вечеру лисица залегла в густом и высоком островке сухостойного конского щавеля (1) и (2) свернувшись рыже-палевым комком подле темно-красных (3) густо обсеменившихся стеблей (4) терпеливо дожидалась ночи.

11. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхза­пя­тые ста­вят­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Среди ве­ли­ких изоб­ре­те­ний былых времён, окон­ча­тель­но вы­де­лив­ших род из при­ни­жен­но­го со­сто­я­ния, наи­боль­шую роль сыг­ра­ла пись­мен­ность. 2) Имен­но по кни­гам, как по сту­пень­кам, под­ни­мал­ся че­ло­век на свою ны­неш­нюю вы­со­ту. 3) Книга — это мно­го­ве­ко­вой опыт. 4) На­коп­лен­ные зна­ния об­ре­та­ют мо­гу­ще­ство ла­ви­ны, пре­одо­ле­ва­ю­щей с ты­ся­че­лет­не­го раз­го­на любое пре­пят­ствие на стол­бо­вой до­ро­ге че­ло­ве­че­ско­го про­грес­са, толь­ко бла­го­да­ря книге. 5) Не­да­ром гроз­ные за­во­е­ва­те­ли древ­но­сти и наи­бо­лее вы­да­ю­щи­е­ся под­ле­цы не­дав­не­го про­шло­го на­ча­ли свою раз­бой­ни­чью де­я­тель­ность уни­что­же­ни­ем биб­лио­тек, ко­стра­ми из книг… 6)Нет ни­че­го до­ро­же книги у мыс­ля­ще­го че­ло­ве­ка! 7) По­это­му лю­би­те книгу и хра­ни­те её выше вся­ко­го дру­го­го до­сто­ин­ства.

12. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхза­пя­тая ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Мы пред­по­ла­га­ли вы­ехать рано, но что-то нас за­дер­жа­ло. 2) Вдоль до­ро­ги кроме ку­стар­ни­ко­вой по­рос­ли не было видно дру­гой рас­ти­тель­но­сти. 3) Вот и то­поль рас­пу­стил пух в се­ме­нах, чтобы толь­ко до­ждать­ся лег­ких по­ры­вов ветра. 4) В лесу, в стой­мах и во­до­е­мах — всюду раз­но­сил­ся запах пря­но­стей, уже не цве­точ­ный, а слад­кий трав­ный. 5) В пол­день мы рас­по­ло­жи­лись на отдых у озера, за­рос­ше­го ка­мы­шом. 6) Солн­це пекло так, что к песку нель­зя было при­кос­нуть­ся. 7) В лучах ярко-жел­то­го солн­ца озеро бле­сте­ло, как зер­ка­ло.

13. Найдите предложения, в которых запятыеставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

14. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…

(по К. Паустовскому)

15. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхза­пя­тая ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Поэт лежал в ка­би­не­те, на ди­ва­не, окружённый кни­га­ми своей биб­лио­те­ки. 2) Он оки­нул их уга­са­ю­щим взгля­дом. 3) Для него каж­дая сто­яв­шая на пол­ках книга была живым ор­га­низ­мом, жив­шим своей осо­бой жиз­нью. 4) Томик Бай­ро­на с ко­рот­кой дру­же­ской над­пи­сью: «Бай­ро­на Пуш­ки­ну дарит по­чи­та­тель обоих А. Миц­ке­вич» — рож­дал в душе вос­по­ми­на­ния тех лет, когда он от ан­глий­ско­го поэта «с ума схо­дил»… 5) Дру­зья и книги были не­из­мен­ны­ми спут­ни­ка­ми его ко­рот­кой бур­ной жизни. 6) И в своём твор­че­стве часто об­ра­щал­ся к ним.

7) Дру­зья и книги… 8) Обер­нув­шись к ним, Пуш­кин тихо про­мол­вил:

— Про­щай­те, дру­зья!

ЕГЭ. Задания 16,17, 21

Вариант 4

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Текст может состоять из двух-трёх предложений или из нескольких абзацев.

2) На буграх и проталинах появились подснежники и цветы мать-и-мачехи.

3) Лишь немногие мхи являются исключением из правила и встречаются в сухих и даже засушливых местах.

4)Ветер стихал и свежая прохлада начинала распространяться в виноградниках.

5) Язык отражает в своих словах как общечеловеческие понятия так и национально-специфические явления культуры народа.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы церковные облачения и женские платья.

2) Эскимосы используют для украшения одежды кусочки кожи или рыбьей чешуи.

3) Полёты кораблей в космос и пребывание людей в космическом пространстве стали для нас привычными и даже будничными.

4) Крестьяне разводили кур и уток и гусей.

5) Осенью семейство Аксаковых вернулось в Москву и тогда жизнь в усадебном доме замерла.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

2) Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

3) Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.

4) Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.

5)Прибрежные горы прикрывают долины от холодных морских ветров и деревья здесь высокие и прямые.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

2)Потянулись серые сумрачные дни и долгие ночи.

3) Туча на севере росла и захватывала западную и восточную части неба.

4) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.

5)Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

2) Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса.

3) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна.

4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

5) Кончился величественный лес и ударила в глаза росистая яркость лугов.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

6. Но вот (1) выбрав момент (2) сержант рывком вскочил на ноги (3) и (4) что-то прокричав (5) головой вперед бросился через рельсы (6) сразу исчезнув на той стороне однопутки.

7. Метель стихала (1) рассыпаясь снегом (2) по лесу (3) и (4) теряя силу (5) свистела всё тише (6) и тише.

8. Облака ползли медленно (1) то сливаясь (2) то обгоняя друг друга (3) мешали свои цвета и формы (4) поглощая сами себя (5) и вновь возникая в новых очертаниях (6) величественные и угрюмые.

9. Пестрая шкура леопарда (1) перехваченная золотой стрелою (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и (4) переливаясь на солнце (5) казалась живым существом.

10. Я (1) встревоженный (2) и (3) огорченный до глубины души (4) сидел молча (5) надеясь на благоприятный исход дела.

11. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

12. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхтире ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Белая ло­шадь с раз­ве­ва­ю­щей­ся гри­вой, при­ска­кав­шая к нам из не­за­па­мят­ных времён, − сим­вол удачи и на­деж­ды. 2) Когда-то древ­не­гре­че­ский герой, по­бе­див же­сто­ко­го царя в гонке на ко­лес­ни­це, в бла­го­дар­ность богам ос­но­вал Олим­пий­ские игры — тра­ди­ция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых по­пу­ляр­ных сю­же­тов рус­ской иконы был всад­ник на белом коне. 4) Го­во­рят, что белых ло­ша­дей в при­ро­де не су­ще­ству­ет. 5) А рож­де­ние бе­ло­го жеребёнка — со­бы­тие край­ней ред­ко­сти. 6) Может, по­это­му люди верят, что встре­тив­ша­я­ся им на пути ред­кая белая ло­шадь при­несёт им ред­кую удачу. 7) Может, по­это­му на­ив­ный ребёнок и умудрённый опы­том ста­рик, мо­ло­дая де­вуш­ка и бес­страш­ный воин — все за­ми­ра­ют при виде бе­ло­гри­вой ло­ша­ди.

13. Най­ди­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рыхтире ста­вит­ся в со­от­вет­ствии с одним и тем же пра­ви­лом пунк­ту­а­ции. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) «По­че­му, — спра­ши­вал ди­рек­тор школы Су­хом­лин­ский, — дети при­хо­дят в школу с огром­ным же­ла­ни­ем учить­ся, а через не­сколь­ко лет этот огонёк по­сте­пен­но уга­са­ет?» 2) Су­хом­лин­ский на­чи­на­ет ти­та­ни­че­ский труд — он ищет ответ на по­став­лен­ный во­прос. 3) Сек­рет ин­те­ре­са к учёбе ока­зал­ся прост: дол­жен быть успех, до­сти­же­ние, ощу­ще­ние роста. 4) Вчера не по­ни­мал — се­год­ня понял, вчера не умел — се­год­ня на­учил­ся. 5) Уче­ник не ста­нок. 6) Уче­ник вечно в раз­ви­тии, он растёт и раз­ви­ва­ет­ся, и надо пре­жде всего за­бо­тить­ся о его раз­ви­тии.

14. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что-то вроде русской избы, несколько в большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами. 6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

(По Н.В. Гоголю)

15. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.

(По воспоминаниям Л. Маяковской)

ЕГЭ. Задания 16,17, 21

Вариант 5

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Последние волны согретого тумана то скатываются то расстилаются скатертями то исчезают.

2) Листья и зелёные оболочки плодов содержат аскорбиновую кислоту и дубильные вещества.

3) В.А. Серов искал новый способ передачи на полотне бесконечно разнообразной игры света и работа над портретом «Девушка, освещенная солнцем» не раз откладывалась.

4) Воинская честь и личная преданность не позволили Святославу оставить брата в беде.

5)Графическое мастерство не ценилось и грациозный рисунок Н. Кузьмина раздражал идеологизированных критиков.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

2) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания.

3)Темы войны и мира всепрощения и ненависти актуальны во все времена.

4) Наш поезд останавливался как на больших так и на маленьких станциях.

5) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) На моих глазах рождались красивый горшочек или высокий кувшин или вместительный жбан.

2) Тяжёлые гроздья рябин ярко и сочно выделялись на фоне берёз и елей.

3) Некоторые образованные от глаголов слова могут употребляться и как прилагательные и как причастия.

4) Тайга на земле и звёзды на небе существуют многие тысячи лет.

5) Прибрежные горы прикрывают долины от холодных морских ветров и деревья здесь высокие и прямые.

4. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую

1) Ни­ко­го из со­труд­ни­ков в офисе не ока­за­лось и сту­ден­ты и ро­ди­те­ли ожи­да­ли в фойе.

2) Наш поезд оста­нав­ли­вал­ся как на боль­ших так и на ма­лень­ких стан­ци­ях.

3) По­пут­чик не рас­слы­шал ска­зан­ное или пре­небрёг моим намёком.

4) А годы шли быст­ро и не­слыш­но и уно­си­ли с собой эти вос­по­ми­на­ния.

5)Же­стян­щи­ки долж­ны знать устрой­ство раз­лич­ных стан­ков и при­спо­соб­ле­ний для об­ра­бот­ки ли­сто­во­го ме­тал­ла и уметь ра­бо­тать на них.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Мгновенно сверкнула неуловимая молния и осветила лес.

2) Последние волны согретого тумана то скатываются то расстилаются скатертями то исчезают.

3) Листья и зелёные оболочки плодов содержат аскорбиновую кислоту и дубильные вещества.

4) В воздухе парило и день обещал быть нестерпимо жарким.

5) Никакого филологического образования я не имел и связей в литературном мире у меня не было.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Обрадованный таким благосклонным вниманием (1) кузнец уже хотел было расспросить хорошенько царицу о всем (2) и придвинулся поближе (3) желая рассмотреть её черевички (4 )и (5) изложить свою просьбу.

Он сердито швырнул окурок (1) зашипевший в луже (2)засунул руки в карманы расстегнутого пальто (3) и (4) нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеденных уроков голову (5 )и (6) ощущая в желудке тяжесть скверного обеда (7)принялся шагать сосредоточенно и энергично.

Контуры деревьев (1) обрызганных дождем (2) и (3) взволнованных ветром (4) начали выступать из мрака (5) чернея растопыренными ветвями.

Мать (1) не уснувшая ночью ни на минуту (2) вскочила с постели (3) и (4) сунув огонь в самовар (5) приготовленный с вечера (6) начала готовить завтрак.

Сорванная с деревьев (1) листва закружилась в вихре (2) и стала подниматься кверху (3) напоминая стайку разноцветных бабочек (4) летящих на яркие цветы.

11. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».

12. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3) На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» − десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд.

14. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Ростов Великий — самый древний город в Северо-Восточной Руси. 2) Только два города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский (Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда Ростов и получил название Великого.

4) С XVIII в. Ростов стал крупным торгово-ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская ярмарка была третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.

6) Современный Ростов Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. 7) Архитектурные памятники Ростова Великого продолжают свою жизнь в современном городе. 8) Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и трепетно заботятся об их сохранении.

15. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

Ключи

№ задания

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

5 вариант

1

25|52

15|51

15|51

45|54

35|53

2

25|52

23|32

25|52

15|51

34|43

3

45|54

15|51

52|25

45|54

35|53

4

45|54

51|15

14|41

42|24

21|12

5

41|14

35|53

23|32

25|52

45|54

6/1

13

1234

23

12456

13

7

123

14

13

1345

1247

8

123

3

12

1234

145

9

123

12

124

1245

12456

10

12

3

234

145

34

11

167|176|617|671|716|761

36|63

14

14

16

12

157

34

36

15

45

13

1236

257

15

24

17

14

567

23

36

16

16

15

45|54

14

13

26

25

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384707-otrabotka-navykov-po-punktuacii-pri-podgotovk

16.14.

4) Она была умна и весела, добра и ласкова со всеми.  

5) В любви слушайте только своё сердце, и тогда она сделает вас добрее и чище.

17. 14.

Пёстрая шкура леопарда, (1) перехваченная золотой стрелою, (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро  и, (4) переливаясь на солнце, (5) казалась живым существом.

18. 14.

Огромное здание сельского клуба стояло  напротив (2) нашей школы, а вот стадион, (3) напротив, (4) был очень далеко.

19.14.

Огнём горят золочёные церковные главы, (1) кресты, (2) зеркальные стёкла дворца  и длинного ряда высоких домов, (4) которые струной вытянулись по венцу горы.

20.14.

На войне бойцы знали, (1) что  если у фашистов будет отвоёван очередной город, (3) то это, (4) конечно, (5) прибавит сил труженикам тыла.

21.14

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север.

4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце.

Двоеточие ставится после предложения, за которым следует    разъяснение или раскрытие содержания того, о чем говорится в первом предложении.

Avatar

26.05.2020.
Тест. Русский язык, 10 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

тест проверяет теоретические знания постановки знаков препинания

Список вопросов теста

Вопрос 1

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Телецкое озеро является одним из красивейших озер Алтая, а местные жители называют его Золотым озером. (2) Расположено в южной части западной Сибири, в Улаганском районе Алтая. (3) Своё название оно получило несколько столетий назад, когда сюда прибыли первые русские исследователи, которые встретили на берегах местных жителей из племени телесов. (4) Озеро, окружённое множеством живописных горных хребтов, находится на высоте в 436 метров над уровнем моря. (5) По своей глубине это четвертое самое глубокое озеро России, входящее в список 30 самых глубоких озёр мира. (6)В длину озеро вытянулось на целых 77 километров,  средняя ширина составляет 2-3 километра. (7)Глубина Телецкого озера — 325 метров. (8)Озеро содержит огромные объемы чистейшей пресной воды, по своей чистоте не уступающей воде озера Байкал. (9)Около семи десятков рек впадает в озеро, не считая нескольких сотен других более мелких периодических источников.

Вопрос 2

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Урочище Аккурум на Алтае и его каменные грибы — одно из удивительных природных мест России. (2)Каменные грибы — это необычные скальные формы, которые были созданы природой в результате долгого процесса выветривания. (3)Они расположены в долине реки Карасук — одного из притоков могучего Чулышмана. (4)Причудливые каменные грибы, живописно возвышающиеся над склонами долины, состоят из неоднородных по составу горных пород. (5)К сожалению, время берёт своё, и необычные природные образования продолжают разрушаться. (6)Некоторые из «шляпок» обвалились во время произошедшего в Алтайских горах в 2003 году сильного землетрясения. (7)Чтобы добраться до «грибов», нужно перейти реку и подняться вверх по тропе.

Вопрос 3

. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Удивительная природа Приморского края сочетает в себе северные и южные элементы: здесь можно встретить северянку-пихту, ель, сосну, могучие кедры, а по соседству с ними произрастают, например, субтропические деревья амурского бархата, который называют также пробковым деревом. (2)В густой Приморской тайге нередки настоящие субтропические лианы: амурский виноград, актинидия, лимонник. (3)Ю. Аракчеев писал: «Самое интересное в природе Приморья – это реликты». (4)Жители северной тайги: соболь, рысь, рябчик, глухарь — соседствуют с леопардом, уткой-мандаринкой, изумрудно-синим широкоротом. (5)Встречается очень редкое горное парнокопытное животное — горал. (6)Живёт здесь и наиболее знаменитое из дальневосточных животных — хозяин тайги уссурийский тигр.

Вопрос 4

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Удивительная природа Приморского края сочетает в себе северные и южные элементы: здесь можно встретить северянку-пихту, ель, сосну, могучие кедры, а по соседству с ними произрастают, например, субтропические деревья амурского бархата, который называют также пробковым деревом. (2) Настоящие субтропические лианы: амурский виноград, актинидия, лимонник — нередки в густой Приморской тайге. (3)Ю. Аракчеев писал: «Самое интересное в природе Приморья – это реликты». (4)Жители северной тайги: соболь, рысь, рябчик, глухарь — соседствуют с леопардом, уткой-мандаринкой, изумрудно-синим широкоротом. (5)Встречается очень редкое горное парнокопытное животное — горал. (6)Хозяин тайги — уссурийский тигр. (7) Это наиболее знаменитое из дальневосточных животных.

Вопрос 5

 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Озеро Казеной-Ам – живописный высокогорный водоём, расположенный на Северном Кавказе, на южном склоне Андийского хребта на высоте 1870 м над уровнем моря. (2)Считается, что Казеной-Ам по своим размерам ничуть не уступает известным Голубым озёрам Кабардино-Балкарии. (3)Озеро возникло за гигантской плотиной высотой более 100 км ещё в древние времена, когда горный обвал запрудил ущелья двух небольших речек – Хорсум и Каухи. (4)Казеной-Ам расположено в зоне чудесных горных лугов и степей. (5)В течение всего года, в том числе зимой, преобладает солнечная погода. (6)Вода озера прозрачная и холодная. (7)Летом её температура на поверхности не поднимается выше 18°, а зимой озеро замерзает, толщина льда достигает 70–80 см. (8)В Казеной-Ам водится особый вид форели, имеющий яркую окраску: на тёмных боках рыбы выделяются красные пятна. (9)Кабардино-Балкария — загадочная и таинственная местность.

Вопрос 6

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Середниково – усадьба Лермонтова в Подмосковье. (2)Это поместье — образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма. (3)Центральную часть усадебного комплекса представляет главный дом с бельведером. (4)К нему ведёт парадная аллея, слева от которой располагается корпус бывшего скотного двора, а справа – конного двора. (5)Правее конного двора  здание манежа. (6)Пойдёте к северу от главного дома – увидите ландшафтный парк с белокаменной лестницей и тремя арочными мостами, перекинутыми через овраг. (7)Ели, сосны, лиственницы – эти деревья произрастают на живописных склонах оврага.

Вопрос 7

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)К северу от пролива Босфор Восточный Японского моря находится длинная узкая бухта – Золотой рог. (2)В 1859 году генерал-губернатор Восточной Сибири Николай Николаевич Муравьёв-Амурский, обходя на пароходо-корвете «Америка» берега залива Петра Великого, обратил особое внимание на хорошо укрытую бухту. (3)Она напоминала бухту Золотой Рог в Стамбуле, и генерал-губернатор предложил назвать её так же. (4)На берегах бухты он приказал основать военный пост, названный Владивостоком. (5)Берег вершины бухты низкий, к нему выходит долина, по которой протекает речка Объяснения. (6)Почти на всём протяжении берега укреплены стенками, оборудованы причалами и пирсами. (7)В бухте расположены торговый и рыбный порты, судоремонтные предприятия.

Вопрос 8

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. (2)В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. (3)На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. (4)А она жизненно необходима: тут горячее солнце. (5)Ошибку исправляют учёные — они заставляют многоводные реки течь вспять. (6)В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. (7)Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Вопрос 9

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Долина гейзеров, находящаяся на территории Камчатского края, является одним из наиболее крупных гейзерных полей мира и единственным в Евразии. (2)Долина гейзеров представляет собой глубокий каньон реки Гейзерной, в бортах которого находятся многочисленные выходы горячих источников. (3)Здесь также можно увидеть грязевые котлы, термальные площадки, водопады и озёра. (4)Это место труднодоступно, на его территории действует заповедный режим. (5)В 2007 году, после того как на регион обрушились ливни и сошёл оползень, на месте Долины гейзеров образовалась запруда. (6)В 2013 году сильные дожди способствовали возрождению природного памятника. (7)Новый оползень разрушил естественную плотину, освободив источники. (8)Когда вода спала, гейзеры вновь забили.

Вопрос 10

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Озеро Онежское является вторым в Европе по величине, уступая только Ладожскому. (2)Здесь находится более 1300 небольших островков, но среди них особое место занимает остров Кижи. (3)На этом острове есть музей–заповедник деревянного зодчества «Кижи». (4)Все деревянные постройки на Руси в древности сооружались при помощи лишь одного инструмента – топора. (5) «Кижи» – крупнейший комплекс под открытым небом. (6)Его центр – архитектурный ансамбль, который украшает Кижский погост. (7)Музей расположен в семидесяти километрах от Петрозаводска – столицы Карелии.

Вопрос 11

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2)Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны. (3)В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков – кажется, будто поёт вся пустыня. (4)Что же заставляет пески звучать? (5)Некоторые учёные считают, что звук рождается при трении песчинок. (6)Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7)Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8)Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9)Благодаря трению песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки. (По Н.Н. Непомнящему)

Вопрос 12

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В 1974 году вышел первый путеводитель по Золотому кольцу России. (2)Маршрут был такой: Москва – Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иваново – Суздаль – Владимир – Москва. (3)Общая протяжённость маршрута – пятьсот сорок километров. (4)Советские люди считали за честь совершить путешествие по страницам истории Древней Руси – по Золотому кольцу. (5)В 90-х годах наблюдался заметный спад внутреннего туризма – на общем фоне снизилась посещаемость и городов Золотого кольца. (6)Но постепенно ситуация менялась в лучшую сторону, и на сегодняшний день маршрут «Золотое кольцо России» – один из развитых туристических маршрутов – вновь пользуется заслуженной популярностью.

Вопрос 13

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга «Василиса Мелентьева». (2)Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3)Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4)Эта просьба заключалась в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5)Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на „Василису Мелентьеву» я готов дать с большим удовольствием». (6)Островский сдержал данное обещание, и разрешение было получено. (7)Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу!

Вопрос 14

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Село Карабиха стоит чуть в стороне от большой дороги. (2)Рядом горка, которая носит это же звучное название. (3)В горку упирается конец гряды, тянущейся от берегов Волги. (4)Дальше начинается крутой спуск к бескрайней равнине. (5)Усадьба Некрасова, как и село, возле которого она расположена, носит название Карабиха. (6)Досталась она поэту после долгих поисков места, где жилось бы вольно среди родной русской природы. (7)Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. (8)Купив Карабиху, Некрасов не стремился к доходам. (9)Карабиха стала только летним местом пребывания поэта.

Вопрос 15

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Давным-давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – енисейские казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. (2)Очень интересно это озеро и загадочно его происхождение. (3)Оно занимает гигантскую тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. (4)Очевидно, здесь когда-то в юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. (5)В результате в одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая впадина. (6)Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии и Европы. (7)Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. (8)Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Задание ОГЭ на тему: 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

 Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс.

Задание 21 № 14099
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях Подробнее
Задание № 21 ориентировано на проверку умения экзаменуемых выполнять пунктуационный анализ небольшого текста. В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Для выполнения этого задания можно пользоваться материалами таблиц, приведённых ниже, а также материалами справочника сайта РЕШУ ЕГЭ к заданиям № 16−20.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире ставится Тире не ставится
1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже (с нулевой связкой).
Москва — столица нашей Родины; Дважды два — четыре.

1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже, но:
а) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);

б) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море);

в) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок);

г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); иногда — наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны);

д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сашка мне друг);

е) сказуемое предшествует подлежащему (Хороший человек Фёдор Кузьмич);

ж) подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот (Два сапога пара).

2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже.
Курить — здоровью вредить.

Мой долг — предупредить тебя об опасности.

2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них — инфинитив, а другой — существительное (числительное) в именительном падеже, но порядок слов обратный (сказуемое стоит перед подлежащим) и пауза между подлежащим и сказуемым отсутствует (Какое счастье сына обнимать!).
Обратите внимание: если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов (ср.: Это большое искусство — ждать).

3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть), это значит (тире ставится перед этими словами).
Поймать ерша или окуня — это такое блаженство; понять — значит простить; безумство храбрых — вот мудрость жизни.

3. Перед словами это, значит тире не ставится, если:
а) значит является вводным словом (в значении следовательно): Солнечные пятна исчезли; значит, солнце склонилось за полдень;

б) значит является глаголом в значениях:

1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец);

2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не значит, что я с тобой согласен);

3. «иметь значение, быть существенным» (Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать);

в) это является подлежащим, выраженным указательным местоимением: Это (что?) моя дочь; Это (что?) интересно).

Тире в предложении с однородными членами при обобщающем слове

Правило Пример
Обобщающее слово заключает перечислительный ряд однородных членов, поэтому перед ним ставится тире На лесной опушке, на полянке, на проталинках — всюду заметен весенний след.
Обобщающее слово стоит перед однородными и после обобщающего стоит двоеточие, а после однородных предложение продолжается, поэтому ставится тире Всюду: на лесной опушке, на полянке, на проталинках — заметен весенний след
Однородные члены находятся в середине предложения, и возникает необходимость представить их как выражение попутного, уточняющего замечания, поэтому тире ставится с двух сторон Всё, что могло приглушить звуки, — ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома.

Тире при приложении

Приложение — определение, выраженное существительным.

Правило Пример
Если перед приложением можно подразумевать без изменения смысла речи союз «а именно» Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.
Если приложение стоит на конце предложения и присоединяется как бы в порядке добавления к сказанному Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу
Если приложений несколько, чтобы установить границу между приложениями и определяемым существительным Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах
Если приложение относится к одному из однородных членов, чтобы не смешивать приложения с однородным членом В комнате сидела бабушка, мой брат — пятилетний Петя, сестра Нина и я.
Если внутри приложения есть запятые Мы, дедовский храня обычай, несём домой из гор добычу — оленя, сбитого стрелой

Тире при несогласованных определениях

Правило Примеры
Инфинитив в качестве определения отделяется от определяемого слова знаком тире, если определяемое имя уже имеет при себе определение. Инфинитивное определение в таком случае приобретает смысл дополнительного разъяснения (возможна вставка слов а именно) Сбывалась старая вихровская мечта — еще раз прикоснуться щекой к суховатой, вскормившей его груди.
Я наложу на всех одну обязанность — творить.

Тире при согласованных и несогласованных определениях

Правило Пример
Для обособления распространённых согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при перечислении ставится тире Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с пёрышками, и без пёрышек, и с пряжками, и без них, сотни же туфель — чёрных, белых, жёлтых, кожаных…
Определения, расположенные внутри предложения, могут выделяться с двух сторон тире Подглядывая в окошко, я вижу на своём дворе, как птицы всех мастей — чёрные, серебристо-шоколадные, белоснежные — слетаются к моим кормушкам.

Тире при вставных конструкциях

Правило Пример
При помощи тире выделяются вставные конструкции, дополняющие или поясняющие основное предложение, выражающие чувства автора и т. д. (часто в произведениях художественной литературы) Тут — делать нечего — друзья поцеловались (Кр.); Но — чудное дело! — превратившись в англомана, Павел Петрович стал в то же время патриотом (Т.)

Тире при прямой речи

Правило Пример
Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире «Это лошадь отца моего», — сказала Бэла.
Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире «Я говорил вам, — воскликнул Максим Максимыч, — что нынче будет погода».

Тире при диалоге

Правило Пример
В начале реплик диалога ставится тире — Пора выходить, — сказала мама.
— Идём! — скомандовал отец.

Тире в неполных предложениях
Неполнота предложения бывает связана с пропуском одного или не-скольких членов предложения. Различается неполнота эллиптическая (в самостоятельно употребляющихся предложениях с отсутствующим сказуемым) и контекстуальная (пропущенный член предложения восстанавливается из контекста).

Правило Пример
В частях сложного предложения с параллельной структурой, а также в простом предложении с однородными повторяющимися членами предложения, где пропущенный член восстанавливается из первой части предложения У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та — третью, третья — четвертую, и потому нет его рассказам конца (Пауст.)
В простом предложении с пропущенным сказуемым, указывающим на направление движения Татьяна — в лес, медведь — за нею (П.).
Если отсутствующий член предложения восстанавливается из предшествующих предложений В другой комнате воссоздана мастерская ремесленника-ювелира. В третьей — хижина пастуха, со всей пастушьей утварью. В четвертой — обыкновенная водяная мельница. В пятой — обстановка хижины, где пастухи делают сыр (Сол.).
Тире ставится в предложениях, со-стоящих из двух компонентов со значением субъекта, объекта, обстоятельства (в разных сочетаниях) и построенных по схемам: «кто — кому», «кто — где», «что — кому», «что — куда», «что — как», «что — где», «что — за что» и др. Литературные премии — ветеранам; Учебники — детям.
В самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым, не восстанавливаемым из контекста, может ставиться тире. Такие предложения расчленены паузой на два компонента — обстоятельственный и подлежащный Над площадью — низко повисшая пыль (Шол.)
Однако при отсутствии паузы и логического ударения на обстоятельственном члене предложения тире не ставится: Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей (П.)

Тире интонационное
Тире, называемое интонационным, может отделять любую часть предложения.

Правило Пример
В однотипно построенных частях сложного предложения без пропуска члена Деньги — исчезают, работа — остаётся.
Интонационное тире между любыми членами предложения Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь.
Тире, которое ставится между членами предложения для выражения неожиданности или для обозначения логического ударения, также имеет интонационный характер Через несколько минут загремели цепи, двери отворились, и вошёл — Швабрин.

Тире соединительное

Правило Пример
Между словами и цифрами для указания пространственных, временных или количественных пределов («от … до») Вехой была когда-то по большому водному пути Воронеж — Азов.
Беспосадочный перелёт Москва — Хабаровск; Через эту станцию можно было выйти к большому пути Уральск — Лбищенск — Сахарная — Гурьев.

Крестовые походы XI — XIII веков, репертуар театра на январь — март.

Рукопись объёмом десять — двенадцать авторских листов (то же цифрами 10 — 12).

Тире ставится между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение, научное учреждение Физический закон Бойля — Мариотта.
Матч Карпов — Каспаров.

Матч «Спартак» — «Торпедо».

Тире ставится между отдельными словами для показа внутренней связи между ними Завершился конгресс Международного союза архитекторов, проходивший под девизом «Архитектура — человек — окружающая среда».
Вчера — сегодня — завтра.

Тире при присоединительных конструкциях

Правило Пример
Если следует присоединительная конструкция, то перед ней ставится тире «Мой дом — моя крепость» — эта народная мудрость передаётся от поколения к поколению.

Постановка тире в бессоюзном сложном предложении

Правило Пример
Если во второй части содержится указание на быструю смену событий (между обеими частями можно вставить союз и). Иван Иванович подошел к воротам, загремел щеколдой — изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союз но или а). Прошла неделя, месяц — он к себе домой не возвращался (А. Пушкин).
Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова поэтому, тогда). Я умираю — мне не к чему лгать (И. Тургенев).
Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз когда) Ехал сюда — рожь начинала желтеть. Теперь уезжаю обратно — эту рожь люди едят (М. Пришвин).
Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой части можно добавить союз если, когда в значении «если». Будет дождик — будут и грибки; будут грибки — будет и кузов (А. Пушкин).
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части (перед второй частью можно добавить союзы словно, будто). Молвит слово — соловей поет (М. Лермонтов).
Если вторая часть (нередко неполное предложение) имеет изъяснительное значение (перед ней можно вставить союз что), причем в первой части не содержится интонационного предупреждения о последующем изложении какого-либо факта. Вчера на соседнем зимовье рассказывали — медведь человека задрал (А. Арбузов).
Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение и перед ним можно вставить слово это, которое может быть в самом предложении. На стене ни одного образа — дурной знак (М. Лермонтов).

Тире в сложноподчиненных предложениях

Правило Пример
При интонационном подчеркивании придаточные изъяснительные, реже условные и уступительные, стоящие впереди главного предложения, могут отделяться от него не запятой, а тире. Буде спросит кто о чем — молчи… (А. Пушкин).
Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Н. Гоголь).

Что она натура честная — это мне ясно… (И Тургенев).

Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут — я воли своей не отдам (М. Салтыков-Щедрин).

 Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

 Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

.

Источник

1. Формулировка задания.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Ответ:257

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Ответ:14

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

Ответ:25

2. Алгоритм выполнения задания.


1. Внимательно прочитайте задание.

2. Подчеркните предложения, в которых есть знаки препинания, о которых говорится в задании.

3. Сделайте пунктуационный разбор выделенных предложений.

4. Вспомните правила постановки знаков препинания.

5. Запишите номера предложений, в которых знаки препинания ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

ВАЖНО! При выполнении задания необходимо знать правила пунктуации.

1.Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Тире ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения,если они выражены:

•двумя существительными: Книга – источник знаний;

•двумя числительными: Пятью восемь – сорок;

•двумя инфинитивами: Жить – Родине служить;

•существительным и инфинитивом: Превосходная должность – быть человеком.

Тире НЕ ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения, если:

•личным местоимением и существительным: Он скептик;

•любыми частями речи, но при этом сказуемое имеет отрицание не или слова как, точно, как будто: Бедность не порок. Пруд как сталь.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах

Сравнительные обороты, начинающиеся со слов словно, будто, нежели, точно и т.д. выделяются запятыми (Кино мне нравится больше, чем/нежели театр.)

Обороты с союзом как

выделяются запятыми:

•если они обозначают уподобление и не содержат никаких дополнительных оттенков значения (Ночь приближалась и росла, как грозовая туча.).

•если перед оборотом есть указательные слова так, такой, тот, столь (Черты лица у него были те же, как и у сестры.),

•если оборот вводится в предложение сочетанием как и (Я бывал в Лондоне, как и в других европейских городах.),

•если это сочетание типа не кто иной, как и не что иное, как (Впереди возвышалось не что иное, как высокий дворец.)

не выделяются запятыми:

•если в обороте на первом плане обстоятельственное значение (Перстенек как жар горит.- можно заменить сочетанием горит жаром),

•если на первом плане значение приравнивания или отождествления (Я вам это говорю как врач.),

•если оборот входит в состав сложного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу (Работа как работа.),

•если оборот является устойчивым выражением (Все шло как по маслу.),

•если перед оборотом стоит отрицательная частица не (Поступил не как патриот.).

3. Знаки препинания при уточняющих членах предложения 

Уточняющие слова на письме выделяются запятыми.

Значение уточнения приобретают обстоятельства места, времени, образа действия, степени, меры:

•В подвале, под полками, дед хранил свои инструменты.

•Там, в горах, повалил снег

•Внизу, в зале, стали тушить огни

Уточняющие члены при подчеркивании смысла выделяются или отделяются тире:

•Они [статуи] были расставлены прямо на земле и на газонах – без пьедесталов – в каком-то продуманном беспорядке (Кат.) – уточняется обстоятельство;

•Мины же все в снегу, который тут совсем неглубокий – до щиколотки (В. Бык.) – уточняется сказуемое.

4. Знаки препинания при прямой речи, цитировании 

Прямая речь

Запомни! Прямая речь заключается в кавычки. «П.Р»
 

•Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие. (А: «П.р».)

•После прямой речи перед словами автора ставится тире. («П.р.», — а.)

Расстановку знаков препинания можно представить в виде схем (П — прямая речь, а — слова автора):

1.Прямая речь после слов автора: А: «П».     А: «П?»      А:»П!»

2.Прямая речь перед словами автора: «П», — а.     «П?»- а.      «П!» — а.

3.Слова автора внутри прямой речи: «П, — а, — п».     «П, — а. — П».     «П? — а. — П».     «П! — а. — П».

4.Прямая речь внутри слов автора: А: «П!» — а.     А: «П?» — а.

Цитирование

Цитата — это дословная выдержка из текста.

•Если цитата включается в текст как самостоятельное предложение, она оформляется так же, как прямая речь: А.П. Чехов писал: «Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деятельность». «Праздная жизнь, — писал А. П. Чехов, — не может быть чистою». 

•Пропуск текста цитаты обозначается многоточием: «Но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку… Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа…» — писал А. П. Чехов.

•При цитировании стихотворного текста кавычки обычно не ставятся, например, вспомните строфы, в которых поэт описывает свое знакомство с Онегиным:

Условий света свергнув бремя,
Как он, отстав от суеты,
С ним подружился я в то время.

•Если цитата включена в авторский текст в качестве составной части, то прямая речь заменяется на косвенную. В этом случае цитата заключается в кавычки, но пишется со строчной буквы, а двоеточие не ставится, например: Об «Онегине» Белинский написал две большие статьи; он говорит, что «эта поэма имеет для нас, русских, огромное историческое и общественное значение» (Д. Писарев).

•Кавычками выделяются и «маленькие цитаты», а также слова, употребляемые иронически или с двойным смыслом, например: Словом, это человек не только умный, но и развитой, с чувством, или, как рекомендует его горничная Лиза, он «чувствителен, и весел, и остер» (И. Гончаров). Почтенные «собратья по перу», на мой взгляд, слишком быстро упиваются славой и слишком густо подчеркивают величие своих «я». (М. Горький)

5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 

Части разделяются запятой:

•Части тесно связаны по смыслу (одновременность или последовательность событий) и не имеют осложняющих конструкций. Поезд ушёл, перрон быстро опустел, вокруг стало тихо.

Части разделяются двоеточием:

1.Вторая часть поясняет первую, раскрывает её содержание (можно вставить союз А ИМЕННО). Мать наказала сына: она не пустила его гулять.

2.Вторая часть дополняет первую (можно вставить союз ЧТО или слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОНЯЛ, ЧТО и т.д.). Мать посмотрела в окно: малыш катался на качелях.

3.Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО). Мать была расстроена: ребёнок сказал ей неправду.

Части разделяются точкой с запятой:

1.Части не имеют тесной смысловой связи. Мигают звёзды на небе; лес обнажился.

2.Хотя бы одна из частей имеет осложняющую конструкцию. Было ещё рано, начало шестого; золотистый утренний туман поднимался над лесом, просыпавшимся после долгой ночи.

Части разделяются тире:

1.Части противопоставлены друг другу (можно вставить союзы А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО и т.д.). Деньги исчезают – работа остаётся.

2.Вторая часть указывает на быструю смену событий или неожиданный результат. Он упал – все засмеялись.

3.Первая часть указывает на время, условие, причину совершения того, о чём говорится во второй части (можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ, ТАК КАК). Лес рубят – щепки летят. Станет тепло – снимем шубы.

4.Вторая часть содержит в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первой части (можно вставить наречие ПОЭТОМУ). Хвалы приманчивы – как их не пожелать? (И. Крылов) 

5.Вторая часть содержит сравнение (можно вставить союз КАК, СЛОВНО, БУДТО и т.д.). Молвит слово – соловей поёт.

6.Вторая часть является присоединительным предложением (перед ним есть или могут быть слова ЭТО, ТАК, ТАКОВ и т.д.). Приказ есть приказ – так его воспитали. Всё небо в тучах – плохая погода.

6. Тире в простом и сложном предложениях  

Тире в простом предложении:

1.Между подлежащим и сказуемым: «Горе от ума» — бессмертная коме­дия АС. Грибоедова.

2.В неполном предложе­нии: Я предпочитала от­дыхать на море, она — в горах.

3.Перед обобщающим сло­вом, стоящим после одно­родных членов: Ветки де­ревьев, кусты — все покры­лось инеем.

4.При однородных чле­нах, между которыми нет противительного союза: Он оказался не просто спо­собным — талантливым.

5.При обособленных при­ложениях, стоящих в кон­це предложения или оди­ночных приложениях: Ему помогал торговать Алексей — ленивый, гру­бый парень (М. Горький).

Тире в сложном предложении:

1.В бессоюзном предложе­нии: Хочется солнца — оно не показывается.

2.При вводных предложе­ниях или пояснительных конструкциях: Однажды — это было уже в конце ле­та — я получил неожи­данное известие.

3.В предложениях с пря­мой речью: «А Марья Ива­новна? — спросил я. — Так же ли смела, как и вы?» (А. Пушкин); «Я ни с кем и ни с чем не связан», — напомнил он о себе (М. Лер­монтов).

4.В сложносочиненных предложениях при быстрой смене событий: Он знак по­даст — и все хлопочу (А. Пушкин).

Источник
  • Главная
  • ЭКЗАМЕНЫ — 2023
  • Первый — последний
  • ЕГЭ. Задание № 21. ДВОЕТОЧИЕ в предложениях. ТЕОРИЯ + ПРИМЕРЫ.
Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

ЕГЭ. Задание № 21.

ДВОЕТОЧИЕ в предложениях. ТЕОРИЯ + ПРИМЕРЫ.

В задании № 21 может быть предложено следующее задание.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Вспомним теорию, в каких случаях ставится двоеточие в предложениях, на примерах рассмотрим данные случаи.

СЛУЧАИ ПОСТАНОВКИ ДВОЕТОЧИЯ.

Предложения с прямой речью.

Если прямая речь стоит ПОСЛЕ слов автора, то перед прямой речью ставится двоеточие.

Пример.

слова автора Он приветливо спросил: прямая речь «Вы давно изволили приехать в Ялту?» (А. Чехов)

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (БСП).

Пример.

1-ое простое Летом в лесах средней полосы снегирей не увидишь: 2-ое простое гнездятся они в лесах северных (В. Песков).

В данном предложении две грамматические основы, это СПП.

Двоеточие при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.

Если обобщающее слово стоит ПЕРЕД рядом однородных членов, то после него ставится двоеточие.

Пример.

Утром обобщающее слово ВСЁ хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из-под снега (К. Паустовский);

Пример задания № 21.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Пояснение.

1) 1-ое простое Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: 2-ое простое большинство её рек она направила с юга на север. (БСП).

2) В Ледовитый океан впадают великие обобщающее слово реки: однородные члены Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. (Предложение с обобщающим словом перед однородными членами).

4) 1-ое простое А она жизненно необходима: 2-ое простое тут горячее солнце. (БСП).

7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: прямая речь «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?» (Предложение с прямой речью)

Ответ: 14

E-mail

Источник

Задание 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же

правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1. (1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино—Балкарии. (2)Оно

тянется с северо—востока на северо—запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и

Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится

теснина — наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20

м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над

тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому

стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За

Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается,

пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м),

западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных

туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему

очень опасно.

Ответ: 3,6

2. 1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады

привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2)

Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до

2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты

желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4)

Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову

старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты

раскрывается большая бело—голубая звезда. 7) Размер цветка — с большую тарелку, до

двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Ответ: 3,4

3. 1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка

дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его

семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести —

не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены

и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита,

обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

Пояснение.

В предложениях 2 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

4. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои

впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика

— первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого

полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина,

исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей

взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими

стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради

— всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии,

альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. 7)

За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического

развития и достиг всеобщего признания.

(по Л. Гроссману)

Пояснение.

В предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение.

5. 1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо

взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века

русской истории, в эпоху нераздельного суще—ствования восточных славян. 3) Русская земля

огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо

много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной

остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль

литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и

выражает народное самосознание единства.

(по Д. Лихачёву)

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

6. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из

приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,

как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это

многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей

с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,

только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся

подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением

библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)

Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные

причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

7. 1) Мы предполагали выехать рано, но погода задержала нас. 2) Вдоль дороги кроме

кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух

в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, и в стоймах, и в

водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В

полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что

к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело, как

зеркало.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

8. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю

цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые

облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. 4)

Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с

каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза

стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто

теплые приятные деньки.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

9. 1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из

приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,

как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это

многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей

с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса,

только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся

подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением

библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7)

Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные

причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

10. 1) Мы предполагали выехать рано, но задержались. 2) Вдоль дороги кроме

кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух

в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах —

всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный.

5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло

так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко—желтого солнца озеро блестело,

как зеркало.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого

предложения.

11. 1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю

цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени про—плывают по нему пушистые

облака. 3) И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4)

Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с

каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза

стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто

теплые приятные деньки.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

12. 1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых

гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом,

тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь

торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно,

представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам,

расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной

виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай—Петри…

(по К. Паустовскому)

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленные определения, выраженные

причастными оборотами.

13. 1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он

окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым

организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской

надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе

воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги

были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто

обращался к ним.

7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

— Прощайте, друзья!

(по А. Гессену)

Пояснение.

В предложениях 1 и 3 запятая выделяет обособленные определения, выраженные

причастными оборотами.

14. 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с

юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с

Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она

жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят

многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты

комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних

паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумном вмешательстве в природу и почаще

задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 двоеточие ставится между частями бессоюзного предложения.

15. 1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных

времён, — символ удачи и надежды. 2) Когда—то древнегреческий герой, победив жестокого

царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция

эта живёт сотни веков. 3) Один из самых популярных сюжетов русской иконы — всадник на

белом коне, Георгий—Победоносец, поражающий копьём дракона. 4) Говорят, что белых

лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней

редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь

принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом

старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

Пояснение.

В предложениях 1 и 5 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

16. 1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу

с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк по—степенно угасает?» 2)

Сухомлинский начинает титанический труд — ищет ответ на поставленный вопрос. 3)

Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4)

Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик — не

станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт, умнеет, развивается, и надо прежде всего

заботиться о его развитии.

Пояснение.

В предложениях 2 и 4 тире ставится в бессоюзном сложном предложении.

17. 1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной

стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько

закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой

узенький гостеприимный навес на деревянных выточенных столбиках, похожих на

старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был что—то вроде русской избы, несколько в

большем размере. 5) Резные узорочные карнизы из свежего дерева вокруг окон и под крышей

резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с цветами.

6) Взобравшись узенькою деревянною лестницею наверх, в широкие сени, он встретил

отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) — Поросенок

есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

(По Н.В. Гоголю)

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

18. 1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался

за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались

своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе

отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их

жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но

отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила

через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала

делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья

мать поддерживала в доме уют.

(По воспоминаниям Л. Маяковской)

Пояснение.

В сложноподчинённых предложениях 2 и 6 запятые между основами.

Предложения 3 и 4 не подходят, т. к. в предложении № 3 запятые при однородных членах

предложения, а в предложении № 4 запятые между основами сложного предложения.

19. 1) Давным—давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – ени—сейские

казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это

озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину,

расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда—то в

юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в

одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая

впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии

и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 8) Рек в Байкал

впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Пояснение.

В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленное определение, выраженное

причастным оборотом.

20. 1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое.

2) Зловещая и прекрасная, она лежит в морозной дремоте, в складках снежной мантии,

светясь аметистами и изумрудами льдов. 3) Такова Антарктика, снежный материк, который

по площади почти равен Южной Америке. 4) Из Арктики в Антарктику переместился центр

полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой континент научные

экспедиции по программе Международного геофизического года. 6) Перед учёными стоит

ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько льда на планете, в чём

причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами занимается геофизика,

наука о Земле.

Пояснение.

В предложениях 3 и 7 запятая выделяет распространённое приложение.

21. 1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2)

Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Воль—кенштейна. 3) Жизненный

путь ставшего знаменитым артиста Щепкина про—должался семьдесят пять лет, а из этих

семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы

службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста,

принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра

Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута теплотой, правдивостью.

7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 запятые выделяют вводные предложения.

22. 1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого

зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли,

один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса, течёт в

лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы

заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся

белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн.

6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум

леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

Пояснение.

В предложениях 4 и 5 есть запятая, выделяющая обособленное обстоятельство,

выраженное деепричастным оборотом.

23. 1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней

Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3)

На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь

будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на

прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вот—вот раздастся выстрел и бегун устремится

вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать

бег почти мгновенно. 7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа

или рекорд.

Пояснение.

В предложениях 1 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже. Слово «почти» в предложении №7

выступает в роли существительного.

24. 1) Ростов Великий — самый древний город в Северо—Восточной Руси. 2) Только два

города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов

Ярославский (Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово—Суздальское

княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно

тогда Ростов и получил название Великого.

4) С XVIII в. Ростов стал крупным торгово—ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская

ярмарка была третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.

6) Современный Ростов Великий — это уникальный историко—архитектурный

заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий. 7)

Архитектурные памятники Ростова Великого про—должают свою жизнь в современном

городе. 8) Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и

трепетно заботятся об их сохранении.

Пояснение.

В предложениях 1 и 6 тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными

именами существительными в именительном падеже.

25. 1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той

устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и

слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два

понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже

зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему

множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в

кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго

дотлевает над далями и туманами.

Пояснение.

В предложениях 2 и 5 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.

26. 1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что

большое влияние на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими

рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти

рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике,

как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае,

укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была

оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. 5)

Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в

память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики –

теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались старыми знакомыми и она

усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.

Пояснение.

В предложениях 1 и 4 запятая между основами в сложноподчиненном предложении.

27. 1) Количество звёзд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2) По

мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3)

Звёзды — это те же солнца. 4) Они кажутся нам блестящими точками — так далеко удалены

они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что некоторые

группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия, учёные

составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены к тому

или иному созвездию. 8) И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг от друга

кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно будет лишь

через десятки тысяч лет.

Пояснение.

В предложениях 2 и 9 запятая выделяет вводное словосочетание.

28. 1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 2) Два ряда

тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. 3) Я перелез через изгородь и

пошёл по ней, скользя по еловым иглам. 4) Было тихо и темно, только на вершинах кое—где

дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука. 5) Направо, в старом фруктовом

саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая. 6) Передо мной неожиданно открылся

чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. 7) На ней

горел крест.

(По А. П. Чехову)

Пояснение.

В предложениях 2 и 3 запятая выделяет обособленное обстоятельство, выраженное

деепричастным оборотом.

29. 1) К зрелости мысли Левитана всё чаще останавливались на осени. 2) Правда, он

написал несколько превосходных весенних вещей, но почти всегда это была весна, похожая

на осень. 3) Левитан, так же, как Пушкин, ждал осени как самого дорогого и мимолётного

времени года. 4) Она снимала со всей природы: с лесов, лугов, с полей – густые цвета,

смывая дождями зелень. 5) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. 6) На них

изображены знакомые с детства стога сена, почерневшие от сырости, и одинокие золотые

берёзы, ещё не обитые ветром. 7) Но во всех его пейзажах лучше всего передана печаль

прощальных дней и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.

(По К. Паустовскому)

Пояснение.

В предложениях 6 и 7 запятая выделяет обособленное определение, выраженное

причастным оборотом.

Источник

Объяснить использование тире

В демоверсии теста ЕГЭ по русскому языку появилось новое задание. Оно значительно усложняет задачу ученика: нужно объяснить пунктуационное применение какого-либо знака препинания, например тире.

Предлагается достаточно большой текст. Чтобы его прочитать один раз, а потом перечитывать до тех пор, пока не будет найден ответ, понадобится до 5 минут, если не больше.

Формулировка задания 21 такова:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Затем предлагается собственно сам текст, например, такой:

(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.

Как видим, текст состоит из 7 предложений. Это научно-популярный стиль. Даже невооружённым глазом видно, что текст насыщен разными знаками препинания. Хотелось бы напомнить ученикам, что тире и дефис являются разными знаками по своей сути, путать их нельзя. Дефис нужен для правописания слов, тире же помогает отделить части смысловых отрезков в предложении.

Посчитайте количество тире. Выяснится, что их более двух, а точнее, четыре. И вот теперь нужно понять: они поставлены в тексте по одному правилу или по разным. В первом предложении тире разделяет главные члены, в последнем части БСП. Значит, правильный ответ — 3 и 6. В этих предложениях используется обособленное приложение, выраженное существительным без зависимых слов и с ними.

Если принцип выполнения задания понятен, приступите к выполнению тренировочных заданий. Находите знаки препинания и выясняйте, какие из них подчиняются одинаковому правилу пунктуации.

1.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело-голубая звезда. 7) Размер цветка — с большую тарелку, до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

2.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом вести — не лапти плести». 6) И всегда, произнося слово «дом», мы имеем в виду не фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом — крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его обитатели.

3.

1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания.

4.

1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного суще-ствования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.

5.

1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

6.

1) Мы предполагали выехать рано, но погода задержала нас. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, и в стоймах, и в водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

7.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

8.

1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

9.

1) Мы предполагали выехать рано, но задержались. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

10.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени про-плывают по нему пушистые облака. 3) И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

11.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…

12.

1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним. 7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

— Прощайте, друзья!

13.

1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумном вмешательстве в природу и почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

14.

1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, — символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Один из самых популярных сюжетов русской иконы — всадник на белом коне, Георгий-Победоносец, поражающий копьём дракона. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

15.

1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк по-степенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд — ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик — не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт, умнеет, развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.

Источник

  • Ошибку признаю впредь буду внимательней
  • Ошибок не существует цитата
  • Ошибку выдает браузер wrong ur1
  • Ошибку поздно я поняла
  • Ошибок не случается у бога минус