Задание 1. Исправьте предложения, устранив речевую избыточность.
1.Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом. 2.Президент твердо подтвердил свое участие во встречи. 3.Признаться, и я почувствовал чувство гордости. 4.Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии. 5. Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.
Задание 2. Подберите согласованные определения к существительным.
Рояль, мышь, картофель, фамилия, тюль, какаду, шимпанзе, мозоль, депо, купе, меню, пари.
Определите характер ошибки и исправьте предложения.
1. Вызов редактора был неожиданным для всех.
2. Сегодня мы представляем трибуну для выступления представителям спортивных организаций.
3. Эта статья в газете не содействует действительности.
4. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата.
5. Суд рассмотрел и отверг ни на чем не обоснованное заявление кле¬ветника.
6. Сейчас, конечно, эта история уже канула в лепту.
7. Когда комиссия объявила результаты проверки, волосы встали не только у сотрудников отдела.
8. Чем ближе к центру, тем медлительнее движутся автобусы.
9. В июне месяце прошлого года температура воздуха была намного выше.
10. Выпас скота на горных лугах следует строго регламентировать.
11. Необходимо сравнивать результаты, полученные при третьем обследовании больного, с предыдущими.
12. На высоком уровне находится количество дорожно–транспортных происшествий.
13. Слева лес редкий, но зато дремучий.
14. На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте рече¬вые формы, которые учитель учит их находить.
15. Рыбные вернисажи пройдут в этом году во многих магазинах столицы.
1. Не понятно — вызвал редактор, или вызвали редактора. Двусмысленное предложение.
2. Трибуну нельзя «представлять», представлять можно представителей спортивных организаций. А трибуну можно предоставить к примеру.
3.» . не соответствует действительности».
4. Точки нельзя довести до результата. Как вариант — «. и достигнуть результата».
5. «. ничем не обоснованное. »
6. «. канула в лету»
7. «. волосы встали дыбом. »
8. «. тем медленнее. »
9. «В июне месяце. » — просторечное выражение, не свойственное литературной речи. Просто «В июне. »
10. Мне кажется, слово «регламентировать» здесь не уместно. Можно «регулировать», например.
11. «Результаты, полученные при третьем обследовании больного, необходимо сравнивать с предыдущими».
12. На высоком уровне могут находится какие-то положительные достижения. Дорожно-транспортные происшествия к ним не относятся.
13. Чай в моей руке был горячий, но зато холодный. )))))
14. Ученики учатся.. . учитель учит. Логично, конечно, но масло-то масленое. ))))
15. Рыбные вернисажи — поэтично, но нипарюсски.
Практическое занятие по теме «Лексические нормы» (10-11 классы)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект учебного занятия
преподавателя ООККиИ Проскуриной Веры Леонидовны
по дисциплине «Культура речи»
Дата проведения 26.11.2013
Время проведения 1 пара (8.30-10.05)
Форма обучения: по количеству — индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная), по времени и месту проведения – аудиторная.
Форма организации обучения: практическое занятие.
Методы обучения: словесные (объяснение, беседа, лекция), практические (упражнения, выполнение заданий).
Оборудование: учебник, доска, раздаточный материал (индивидуальные задания для промежуточного контрольного среза).
Оформление учебной доски: тема, схемы, таблица. Индивидуальные и групповые задания на карточках.
Тема «Лексические нормы».
Цель учебного занятия:
Задачи учебного занятия:
образовательная: усвоить понятие лексических норм, актуализировать изученные лексические категории и нормы других уровней системы.
развивающая: развитие умений, навыков распознавания, анализа, умения классифицировать языковые факты; сформировать навыки употребления лексических норм; закрепить умения использовать теоретические знания на практике.
воспитательная: формирование языковой компетенции; формирование умения соотносить результаты своей работы с поставленными целями.
План учебного занятия
Организационный момент (1 мин)
Проверка домашней работы и опрос обучающихся (5 мин)
Мотивационный этап (4 мин)
Выполнение практических заданий (55 мин)
Контрольный срез (15 мин)
Проверка и оценка знаний обучающихся (3мин)
Задание на дом (3 мин)
Подведение итогов учебного занятия (3 мин)
Методика проведения урока
Проверка наличия контингента обучающихся и готовности аудитории к учебному процессу.
2. Проверка домашней работы. Теоретический диктант:
Раздел лингвистики, который изучает слово, структуру словарного состава языка, функционирование словарного состава языка, развитие словарного состава языка
Словарный запас языка
Словарный запас 1 человека
Слова одной части речи с одинаковым ЛЗ, но которые отличаются его оттенками и употреблением в речи
Слова одной части речи с противоположным ЛЗ
Слова одной части речи, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по ЛЗ
Слова одной части речи, похожие по написанию и звучанию, но разные или частично по ЛЗ
Слова с одним ЛЗ
Слова с несколькими ЛЗ
Раздел лингвистики о происхождении слов
3. Мотивационный этап
По какому признаку эти слова можно разделить на несколько групп? (разные лексические пласты)
Терраса, собака, мама, берёза, ланиты, профессия, экватор, ворота, врата, юбка, буфет, туфли, медведь, волк, жалюзи, профессор, уста, планшет.
Мыслительная работа, устный ответ,
зрительное восприятие материала
4. Практическая работа. Выполнение групповых заданий (4 группы по 3-4 человека)
1 ) Речевая недостаточность и речевая избыточность.
1 группа: В приведенных предложениях нарушены границы лексической сочетаемости. Устраните этот недочет.
1. Большая половина игры уже прошла. 2. Все дети страшно обрадовались. 3. Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 4. Этот актер уже давно заслужил славу зрителей. 5. Подавляющее количество заданий было выполнено. 6. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных поделок.
2 группа: Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада,
травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
3 группа: Подчеркните избыточные слова. Разграничьте плеоназм и тавтологию.
1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. 2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. 3. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. 4. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. 5. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. 6. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. 7. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. 8. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.
4 группа: Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. 2. Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. 3. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. 4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. 5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. 6. У них вся концентрация вокруг личности президента. 7. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. 8. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. 9. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств.
2) Системные отношения в лексике
1 группа: Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд. Пользуясь словарем паронимов, найдите 5 паронимических рядов.
Дипломат — дипломант — дипломник.
Цветистый — цветной — цветовой — цветочный — цветастый.
Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.
1. Перед нами встал — стал вопрос… 2. Отчет представляется — предоставляется в двух экземплярах. 3. Актер играл главную — заглавную роль. 4. Девочка одела— надела маскарадный костюм. 5. Учитель провел — произвел опрос учащихся.
2 группа: Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
1. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Меня привлекли ранние романические произведения. А. С. Пушкина. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Он давно мечтал о заглавной роли в «Преступлении и наказании». 8. Она пришла в цветистом платье.
3 группа: В приведенных синонимических рядах выделите нейтральные, книжные, разговорные, а также просторечные слова. Употребите их в предложениях соответствующей стилистической окраски. Где можете, продолжите синонимический ряд.
Глаза — очи — гляделки — …
Обманывать— морочить— околпачивать…
Есть — кушать — уплетать — …
Вздор— ерунда— чепуха— …
Ругать — бранить — костерить — …
4 группа: Найдите ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Исправьте текст.
После тяжелого приступа больной начал отходить. Проблемам словообразования посвящена настоящая статья. Врач обошел седьмую палату. Доктор решил это лекарство оставить. Обстановка выглядит мрачной.
3) Лексическая стилистика
1 группа: Найдите историзмы и архаизмы. Исправьте предложения, заменив их общеупотребительными словами.
1. В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге.
2. .…. спросил у Вильгельма, как бы осердившись.
3. Он прошел по окраине пражского предместья и стал искать харчевни.
4. Мебель была мягкой, столы широкие, диваны покойные.
5. В это время мимо проносится в прекрасных санях какой-то статский советник с белым плюмажем и, вглядевшись в Вильгельма, низко ему кланяется.
6. В Пьемонте карбонарии, друзья вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля.
7. Мелькают тракты, версты, запыленные листы придорожных деревьев.
2 группа: Найдите в тексте неологизмы. Перепишите, определите причину их появления: а) появление новых реалий, б) стремление найти экспрессивную форму выражения, в) уточнение понятия, г) русификация.
Курить страсть хочется, но пришлось завязать. Пневматический гидростат в сложенном виде умещается в рюкзаке. Под водой он наполнятся воздухом и надежно защищает акванавтов. Прекрасный организатор веселых и вместе с тем интеллектуальных встреч, которые он называл междуусобчиками. У Кравцова экскаватор третью неделю загорает. Бегуны дали высокую оценку новому покрытию «спортану», которое только что поступило в распоряжение спортсменов. =
Ну, ребята, вместо шалашстроя будет нам блиндажстрой.
3 группа: Распределите слова в предложениях по группам: диалектные слова, профессионализмы, научные термины, жаргонизмы.
Мать с ухватом не сладится, нагибается низко, старый кот к махотке крадется на парное молоко. На основе научной классификации почв осуществляется пробное картирование почв. Около камбуза на дубовом чурбане кок Жеребцов рубит на части бычью тушу. Я знаю, почему она сделала такой финш ушами. Шатун угробили. У него есть ладило – фуганок длиной больше, чем в два его роста.
4 группа: Определите фонетические и морфологические признаки иноязычных слов. Определите стилистическую группу этих заимствованных слов.
Вуаль, гектар, батальон, экипаж, бумеранг, бриджи, фальстарт, арфа, фокус, штанга, стеллаж, такси, беж, архив, маникюр.
Определите, к какой группе устаревших слов (архаизмам или историзмам) можно отнести данные слова.
Шелом, стрелец, пищаль, редут, братчина, смерд, холоп, боярин, знатный, бригадир, дабы, ликбез, втуне, буки, рцы.
Рабочая тетрадь по стилистике русского языка как одно из средств подготовки к ЕГЭ по русскому языку (стр. 3 )
 |
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 |
2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
5. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.
6. Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны.
7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
8. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений.
9. У нее были очень огромные глаза.
10. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
11. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.
12. Князья («Слово о полку Игореве») не желали понять, что объединение их войск в единое войско необходимо.
№6. Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот.
№7. Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.
1. От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы.
2. Татьяна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушкина.
3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, «Война и мир».
4. Допустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет, это, хорошая погода.
5. Ударение в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное.
№8. Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими элементами.
1. Центр «Русская книга» объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете.
2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.
3. На уроках ребята хорошо ведут.
4. Необходимо повысить эффективность.
5. Я уже чувствую после болезни хорошо.
№9. Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).
1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. (__)
2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. (__)
3. Это аксиома, не требующая доказательств. (__)
4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог». (__)
5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. (__)
6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. (__)
7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. (__)
8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. (__)
9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы. (__)
10. Каждая история была интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна. (__)
11. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать. (__)
12. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. (__)
13. Он выпустил многостраничную книгу «Суд над академиком», где на основе первоисточников истории и литературы вскрывает истинную подоплеку происходящего сегодня в России. (__)
14. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию. (__)
15. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой. (__)
№10. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибку. Объясните, почему они приведены как примеры к теме «Речевая избыточность», подчеркните слово, которое повторяет элемент значения другого слова. Продолжите этот ряд.
3. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.
4. Ему надоело слоняться без дела.
5. В общем и целом наши дела не так уж плохи.
6. Дашкова лично встречалась с Вольтером.
7. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.
8. Смысл этой статьи – обрисовать реальную действительность псковского города Дно.
9. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.
10. Завязались связи с Центральным музеем современной истории России.
11. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.
12. Пришлось теперь начинать сначала.
13. В декабре месяце прошлого года состоялся суд над шестью обвиняемыми.
14. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.
№11. Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.
1. Козаков написал свою автобиографию год назад.
2. Прейскурант цен висел на стене.
3. В кинотеатре идет веселая комедия.
4. Внутренний интерьер дворца очень красив.
5. Актер сыграл бездомного бродягу.
6. Это аксиома, не требующая доказательств.
№12. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку, зачеркнув лишнее слово.
1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
3. Мы категорически настаивает на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
4. Вы знаете об этом более лучше.
5. Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
6. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
7. Нас обманывают, и мы этому радуемся. Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
8. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
9. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
10. Самая важнейшая задача – консолидация.
11. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.
№13. Найдите в текстах речевую избыточность. И не только ее! Сделайте стилистическую правку.
1. В основном и как правило, карты постоянно множили жестокие долги. _____________________________________________________
2. Поэт не только стихотворно признался в «любви и дружестве» к особо опасному государственному преступнику, но и с пагубным для себя риском изыскал способ переправить послание в каторжную Сибирь. ____________________________________________________
3. Он предстает пугающе коварным соблазнителем. ______________ ___________________________________________________________
4. не действовала в угоду личным притязаниям, но всегда в пользу спокойствия, приятности и пользы Александра Сергеевича. ______________________________________
5. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь еще более важнейшее. __________ ___________________________________________________________
6. Справедливости ради, вспомним, что Николаю I высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу. ___________________ ___________________________________________________________
7. Он захворал от меланхолической хандры, наведенной царским запретом. __________________________________________________
8. Его злодейски упекли в солдаты. ______________________________
9. Он бесился, гневно ругал брата за то, что тот озвучивал его сочинения раньше времени. ___________________________________
10. И здесь его слабая натура проявляется злословными сплетнями. ____ ___________________________________________________________
11. То, что раньше было достоянием лишь его изустных толков, личных писем да дневниковых записей, теперь пошло-поехало гулять по свету в эпиграммах. _________________________________________
12. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе. _______ ___________________________________________________________
13. Однажды заварив сквернословную склоку, он не унял свою желчь. ___________________________________________________________
№14. Найдите избыточные слова. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.
1. Комедия «Горе от ума» – центральное произведение творчества драматурга.
2. Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии.
3. Эта фраза была подхвачена дворянским светом.
4. Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.
5. Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.
6. Общество не поняло его выходки и поступки.
7. Главный герой – молодой юноша, задавленный нищетой.
8. В этих словах слышится горькая скорбь автора.
9. Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.
10. Эти непреднамеренные недоразумения, впрочем, всегда разрешались благополучно.
11. Пока учитель не создаст равновесие между своим самоуважением и самоуважением ребенка к самому себе, он также обречен на неудачу.
12. Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный переворот в биологии.
13. В результате операции в руки работников милиции попал целый арсенал оружия.
14. Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.
15. Но иногда такое серьезное отношение к работе может нанести очень нешуточные травмы здоровью.
16. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.
17. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».
18. Держать молчаливую паузу не удалось.
19. Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.
№15. Найдите плеонастические выражения. Вычеркните лишнее слово.
1. Первый дебют юной певицы был весьма удачен.
2. Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь.
3. Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино.
4. Молодой вундеркинд был известен по всей стране.
5. Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека.
6. В этом году японским ученым уже удалось получить более50 идентичных зародышей-копий.
7. Многие доклады были посвящены конкретным разработкам новых приборов и технологий сбора информации, позволяющих не снижать эффективности исследовательских работ в условиях острой дефицитной нехватки финансирования.
8. Ресторан может отделаться невиданно минимальным штрафом.
9. По растениям-гибридам более меньше отклонений от нормы.
10. У актрисы впереди много творческих планов.
11. Читать эту газету – одно удовольствие. Цветная и красочная, она не утомляет длинными статьями.
12. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке.
13. Фильм в результате остается эклектичным набором разностилевых кусков.
14. Конечный результат не заставил себя долго ждать: реакция на прививку была положительной.
15. Это чувство конфликтно и создает проблемы в развитии и эволюционировании самостоятельности, с другой стороны, сам конфликт может быть обращен во благо: ребенок учится конструктивно обращаться с собственной его враждебностью.
16. Наверное, для баловства ради он приложил руку к сегодняшнему имиджу этих певцов.
№16. Найдите в каждом предложении слова с одинаковым корнем. Отметьте цифрой (1) случаи собственно тавтологии, цифрой (2) повторения однокоренных слов как фигуры речи и цифрой (3) повторы однокоренных слов как стилистическую ошибку.
1. С третьего места группа «Мумий Тролль» переместилась на первое. (__)
2. Сегодня к нам в гости придет необычный гость. (__)
3. Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. (__)
4. Кроме того, определяются кандидаты на отчисление из числа тех, кто не желает или не может стать грамотным специалистом. (__)
5. Без помощи управы с этим делом мы никогда не управились бы. (__)
6. Рост преступности за последние годы значительно вырос. (__)
7. Возникла необходимость умножить наши усилия во много раз. (__)
8. Если взглянуть на эту проблему трезвым взглядом, становится понятным, почему у нас так мало талантливых певцов на эстраде. (__)
9. Реально ли в нашей политической ситуации серьезно заняться делом и что-то сделать? (__)
10. Конечно, этот политики играет свою игру. Не в состоянии придумать ничего своего, он поднимает свою популярность среди определенной части сторонников. (__)
11. Молодежный парламент: объединить воедино (заголовок). (__)
12. О пользе использования Хаггис (заголовок). (__)
13. Нервотрепка стальных нервов (заголовок). (__)
14. Мы к судну применили нормальные, человеческие нормы. (__)
15. В газете проблемы сегодняшнего дня, ставятся реальные жизненные вопросы. (__)
16. Эквадор – аграрно-индустриальная страна с населением, равным по численности числу жителей Москвы. (__)
17. Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке. (__)
18. Более того, машины оснащены электронной оснасткой. (__)
19. «Метрополь» – это такая вышколенная школа, что на них можно положиться. (__)
№17. Сделайте стилистическую правку избыточных выражений. Обозначьте причины возникновения избыточности: цифрой (1) незнание иноязычного слова, цифрой (2) неучитывание семантики слов, цифрой (3) субъективное стремление автора усилить воздействие слова.
1. Короткий блицтурнир подошел к концу. (__)
2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд. (__)
3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу. (__)
4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома – просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров. (__)
5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя. (__)
6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы. (__)
7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента. (__)
8. Однако признаем с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться. (__)
9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства. (__)
10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком. (__)
11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).
12. Но репортерам удалось приоткрыть секреты кухни приготовления из обычного московского школяра вундеркинда «по-турецки». (__)
13. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков. (__)
14. На противоположной стороне комплекса по улице Генерала Белова практически уничтожены все деревья, газон захламлен мусором и на нем останавливаются автомашины всех приезжающих гостей. (__)
15. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности. (__)
16. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов. (__)
17. Они просто коллеги по работе. (__)
18. Бюджет казны пополняется. (__)
19. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения. (__)
20. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание. (__)
21. Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров. (__)
22. Этот фильм – типичное визуальное зрелище. (__)
№18. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. __________________________________________________________
2. Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. _________________________ ___________________________________________________________
3. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. ______________ ___________________________________________________________
4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. _____________ ___________________________________________________________
5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. _______________________________
6. Музыка – это вопрос совести каждого человека. _________________
7. У них вся концентрация вокруг личности президента. _____________ ___________________________________________________________
8. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. ________ ___________________________________________________________
9. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. ___________________________________________________________
10. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств. ____________________________________________________
11. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно. _________________________________________
12. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий. ___________________________________________________________
13. Магазин и библиотека, несомненно, являли в то время изысканный и доступный литературный салон. _______________________________
14. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя. ____________________________________
15. Кроме того, среди осуждающего хора голосов современников этой трагической пары возьмите труд услышать и сольные партии сердец беспристрастных. ___________________________________________
16. Собственная жизнь его всегда давалась трудно. __________________
№19. Обозначьте цифрами случаи речевой недостаточности терминологического характера (1), узуального (2). В случаях собственно речевой недостаточности (3) восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Необдуманные действия за рулем могут повлечь серьезные последствия. (__)
2. В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. (__)
3. А сегодня Юрий Маслюков собрал заседание комиссии по оперативным вопросам. Самый актуальный – подготовка к зиме и северный завоз. (__)
4. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».
5. В этом году выросли грабежи. (__)
6. Писарев отказывается от исторического объяснения героя. (__)
7. Такой способ далеко не нов, как это может показаться на первый взгляд. (__)
8. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль. (__)
9. Эта книга полезна опытным садоводам и огородникам, так и тем, кому впервые предстоит возделывать грядки. (__)
10. Владельцы «Тати»считают, что независимо от национальности и материального благополучия большое количество товаров просто приносит радость и хорошее настроение. (__)
11. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллине. (__)
12. Этот футболист забил в сотый раз. (__)
13. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче. (__)
14. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой. (__)
15. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм. (__).
16. Жуткие эгоисты, не представляющие социальных проблем, — такими они попадают в общество. (__)
17. – А я слышала, — включилась симпатичная хозяйка ротвейлера. – что всех бездомных собак будут травить прямо на улицах. (__)
18. По-прежнему считаю, что социально не защищенные люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны. (__)
19. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи. (__)
№20. Продолжите ряд предложений, содержащих семантическую компрессию.
1. У нас сокращение.
2. У них в четверг регистрация, они распишутся.
3. Он бросил пить.
4. Какой сегодня курс?
1.3.Разрушение фразеологического оборота.
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – устойчивые сочетания слов, которые не создаются в речи каждый раз заново, а воспроизводятся как уже готовые, закрепленные в памяти речевые единицы. По степени семантической слитности различаются фразеологические сращения, единства и сочетания. Фразеологические сращения воспринимаются как абсолютно немотивированные в современном языке словосочетания: собаку съел (знаток). Фразеологические единства – это мотивированные словосочетания, имеющие яркое переносное значение: белая ворона. Фразеологические сочетания соотносимы со свободными сочетаниями слов, но состоят из слов с фразеологически связанным значением: бросать упреки (ср. со свободным словосочетанием «бросать камни». Камни можно и швырять, а упреки – только бросать).
Разновидностями фразеологизмов являются идиомы, крылатые слова, пословицы и поговорки.
В стилистическом отношении фразеологизмы делятся на две основные группы: на стилистически нейтральные и на стилистически окрашенные. Фразеологизмы первой группы употребляются во всех стилях речи и выполняют информационную функцию (выступить с докладом, взять на себя ответственность, подвергаться опасности,, время от времени). Стилистически окрашенные фразеологизмы употребляются наиболее широко в разговорном, художественном и публицистическом стилях, а также в научно-популярной разновидности научного стиля.
Использование фразеологизмов в авторской художественной и публицистической речи объясняется стремлением сделать речь экспрессивной, яркой, придать высказыванию большую убедительность.
Фразеологизмы имеют закрепленный состав слов, поэтому изменение состава фразеологизма, замена одного слова другим приводит к речевой ошибке.
Украшая нашу речь, делая ее более живой, образной, яркой, красивой, фразеологизмы доставляют нам и немало хлопот – при неверном их употреблении появляются речевые ошибки.
1. Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.
А) Существует опасность буквального понимания фразеологизмов, которые могут восприниматься как свободные объединения слов. Например, Вернемся к нашим баранам. Эту фразу можно понять буквально.
Б) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма.
Хлестаков все время мечет бисер перед свиньям, а ему все верят.
В данном предложении фразеологизм метать бисер перед свиньями, имеющий значение «напрасно говорить о чем-либо тому, кто не способен понять этого», употреблен неверно – в значении «выдумывать, плести небылицы».
2. Ошибки в усвоении формы фразеологизма.
А) Грамматическое видоизменение фразеологизма.
Я привык отдавать себе полные отчеты.
Изменена форма числа. Существует фразеологизм отдавать отчет.
Все ее ругали на чем свет стоял.
Глагольный фразеологизм на чем свет стоит употребляется только в форме настоящего времени.
Он постоянно сидит сложив руки.
Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову, очертя голову сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершенного вида с суффиксом –а (-я).
Опять надела туфли на босую ногу.
В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы прилагательных, замена их полными формами ошибочна.
Боюсь только одного: не подтолкнула бы эта информационная наших законодателей к какой-нибудь драконовой мере.
Здесь произошла замена прилагательного драконовской, что привело к ошибке.
Б) Лексическое видоизменение фразеологизма.
Пора уже тебе взяться за свой ум.
Большая часть фразеологизмов является непроницаемой: в состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу. Предложение необходимо исправить: Пора уже тебе взяться за ум.
Ну хоть бейся об стенку!
Пропуск компонента фразеологизма также является речевой ошибкой. Необходимо восстановить фразеологизм: Ну хоть бейся головой об стенку!
Все возвращается на спирали своя.
Есть фразеологизм на круги своя. Замена слова недопустима.
3. Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.
Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой, еще молодой науки.
Произошло смешение (контаминация – приведение в соприкосновение, смешение) двух устойчивых оборотов: играет роль и имеет значение.
Можно сказать: вопросы имеют большое значение… или вопросы играют большую роль.
Тренировочные упражнения.
№1. Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие – фразеологически связанными.
1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая ворона, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.
2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золотая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой перстень.
№2. Найдите фразеологизмы, в состав которых входят предложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуации, при которых эти фразеологизмы употребляются.
1. Нос (остаться с носом, …).
2. Рука (рука руку моет, …).
3. Конец (на худой конец, …).
№3. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.
2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, единовременное пособие, шевелить мозгами.
3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый на подъем, грецкий орех.
4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны… с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд, в ус не дуть.
5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, командировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.
№4. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Определите вид ошибки.
1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.
2. Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером.
3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм Лиз Тейлор.
4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех.
5. Один за одним друзья вышли из школы.
6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы.
7. Нельзя всех мерить под одну гребенку.
8. Получить фиаско может каждый спортсмен.
9. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века.
10. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное.
№5. Напишите устойчивые выражения, которые нетвердо знают авторы приведенных ниже текстов.
1. Вообще Александр так жадно алкал любого провала в его делах, что это загоняло его впросак не раз. ________________________________
2. Скоро, очень скоро его злословие вернется чужими устами на его же голову. _____________________________________________________
3. Когда молодой Клинтон протестовал против войны во Вьетнаме и уклонялся от призыва, он чувствовал себя борцом за человеческие права. ______________________________________________________
4. Талантливый поэт прозу сочиняет без особой оглядки на то, что принято называть фантастикой, а что не принято. _________________ ____________________________________________________________
5. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. ____________________
6. Спикер сказал, что разговор был полезным и депутаты поняли, от какой печки надо идти. _______________________________________
7. Уже само переиначенное композицией радищевское название впрямую указывает на отношение поэта к этому упражнению заносчивого пера. ___________________________________________
8. По воспоминаниям самой Анны Петровны, уже спустя время восторгов и ревностей, у поэта достало великодушия и терпения помочь ей в беде. ____________________________________________
9. Сколько лет днем с фонарем страна ищет национальную идею, а она, оказывается на поверхности. __________________________________
10. Генеральный прокурор на голову чище, чем те, кто сегодня пытаются бросить в него камень. ______________________________
11. Надо еще поберечься, чтобы завтра в полной мере появиться перед общественностью. ___________________________________________
№6. Запишите фразеологические обороты, переиначенные в этих текстах.
1. Ни в их нраве, ни в их повадках я не нашел ничего такого, что импонировало бы мне до глубины души. ________________________ ____________________________________________________________
2. На всякий экстренный случай она взяла с собой плащ. _____________ ____________________________________________________________
3. Вот сейчас мы возьмемся за дело и будем разматывать чеченский узел. _______________________________________________________
4. Переговоры проходят в ритме, в каком движется черепаха. _________ ____________________________________________________________
5. Количество публикаций о политике, и прежде не обделенном вниманием СМИ, за минувшие месяцы возросло в разы. ___________ ____________________________________________________________
6. Наше общество бьется в конвульсивных движениях. ______________ ____________________________________________________________
7. Она стояла перед ним с завороженными глазами. _________________ ____________________________________________________________
8. Надо вывести его на свежую воду. ______________________________
9. Мы люди разных кругов общества. _____________________________
10.Легкость, с которой вы можете на этой неделе напрочь перевести наличность, просто поражает._________________________________
11.Итак, с мира по нитке она набрала себе на поездку в Голливуд. _____ ___________________________________________________________
12.По поводу этого события вся пресса поет в одну дуду. ____________ ___________________________________________________________
13.Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу. _______________
14.У нас есть программа, но она выполняется из рук вон слабо. _______ ___________________________________________________________
15.Меня хотят сделать яблоком преткновения. _____________________
16.Авторы пытаются схватить современную жизнь за живое. _________ ___________________________________________________________
17.Каждое мероприятие выбиралось, что называется, не с потолка, а тщательно продумывалось.___________________________________ ___________________________________________________________
18.В конечном итоге получилось сделать психологический костяк команды, увлечь игроков общей идеей. _________________________
19.Пока мы разговаривали, он успел скрыться с наших глаз. __________ ___________________________________________________________
20.Молодость била из него ключом. ______________________________
21.Он не испугался, он пожертвовал свою жизнь, встретив войну в лицо. _____________________________________________________
22.Когда они только вышли с конвейера в бывшем Советском Союзе, эти ракеты уже раскуплены. __________________________________
23.Он приехал в Россию и угадал в точку. _________________________
24.Они покрыли позором свое лицо. ______________________________
25.У него слезы стояли на глазах. ________________________________
№7. Определите, почему эти предложения попали в раздел «Нарушение устойчивого оборота». Сделайте стилистическую правку.
1. Никакого взламывания барьеров и нарушения табу, за которые мы так любим этот жанр, там, собственно, и нет. _____________________ ____________________________________________________________
2. Пробным камнем станет несколько недостроенных домов в Юго-Восточном округе. __________________________________________
3. Мы кризис, самый пик, миновали и начинаем расправлять руки. ____ ___________________________________________________________
4. Давайте говорить правде в глаза. ______________________________
5. Город меня знал, как «Отче наш». _____________________________
6. Это просто ни в какие рамки не вяжется. ________________________
7. Когда комиссия объявила результаты своей проверки, волосы встали не только у работников киностудии им. Горького. ________________ ___________________________________________________________
источники:
http://infourok.ru/prakticheskoe_zanyatie_po_teme_leksicheskie_normy_10-11_klassy-452750.htm
http://pandia.ru/text/77/378/33345-3.php
С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Статья пед..docx.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: !Список документов для рецензентов!.docx, Презентация. Наставничество педагогических работников.pptx, Методическая разработка _Деловая игра_ “Экономика семьи и домашн, Голова профессора Доуэля.pptx, Конспект урока по произведению А. Беляева _Голова профессора Доу, Тема 2.1 Взаимосвязь педагогики с науками, изучающими человека к, Качественные и количественные методы психологических и педагогич, Характеристика доктора жижы.docx, Тема 3.2. Особенности педагогических конфликтов.pdf, Тема 3.3 Специфика урегулирования педагогических конфликтов .pdf
Контрольные вопросы
- Дайте определение понятия “язык”. Назовите основные функции языка.
Язык – это система знаков и способов их соединения, которая служит орудием выражения мыслей, чувств и волеизъявлений людей и является важнейшим средством человеческого общения.
Функции языка: коммуникативная, мыслительная, эмотивная (эмоционально-оценочная), эстетическая, познавательная, информативная, функция воздействия, аккумулятивная
- Расскажите о невербальных средствах общения.
Язык не является единственным средством общения между людьми. Общаясь друг с другом, люди могут использовать и невербальные (несловесные) средства, то есть мимику и жестикуляцию.
- Что называется речевой деятельностью? Перечислите виды речевой деятельности.
Использование языка в процессе общения людей называется речевой деятельностью. Основными видами речевой деятельности являются говорение, слушание, чтение и письмо.
- Что называется речью? Назовите отличия устной речи от письменной.
Речь – это продукт речевой деятельности человека. С точки зрения формы речь может быть устной и письменной, с точки зрения количества говорящих – монологической и диалогической.
Самое заметное отличие – это то, что устная речь имеет акустическую форму, а письменная – графическую.
Устная речь дополняется невербальными средствами, поэтому использовать её проще.
Устная речь изменчива и динамична, она меняется в зависимости от реакции собеседника. А письменная – статична.
- Дайте определение термина “речевой этикет”. Приведите некоторые формулы речевого этикета, относящиеся к началу общения, к концу общения, к основной части делового общения.
Речевой этикет – это система правил речевого поведения, устанавливаемая обществом, а также система речевых формул, принятых в определенных ситуациях общения (при знакомстве: «здравствуйте», прощании: «до свидания», поздравлении: «от всей души» и т.д.).
- Перечислите формы существования русского национального языка.
Охарактеризуйте их.
Национальный русский язык существует в нескольких формах (разновидностях), среди которых ведущую роль играет литературный язык. За пределами литературного языка находятся территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечие.
Территориальные диалекты наряду с литературным языком являются основной разновидностью языка.
В отличие от литературного языка, диалект ограничен территориально и функционально, существует только в устной форме.
Социальный диалект — средство общения коллектива, объединенного профессионально или социально. Например, язык гончаров, охотников, спортсменов, школьников, студентов и др.
Жаргон(франц. jargon) — социальная разновидность речи, характеризующаяся специфической лексикой и фразеологией.
Просторечие- это слово свойственно литературной городской разговорной речи, используется в литературном языке как стилистическое средство для придания речи специфического оттенка. От территориальных диалектов просторечие отличается отсутствием отчетливой локальной закрепленности его особенностей, от жаргонов — тем, что эти особенности не осознаются его носителями как ненормативные.
- Назовите отличительные признаки литературного языка.
К основным признакам литературного языка относятся: нормирован-ность, кодифицированность, устойчивость, полифункциональность.
ТЕМА 2. Нормы русского литературного языка
Важнейшим признаком литературного языка является
нормативность, то есть наличие в нем норм (правил) литературного словоупотребления, закрепленных в словарях и грамматиках и обязательных для всех носителей русского национального языка. Нормы литературного языка – это единственно возможный или предпочтительный вариант правильного, образцового употребления слова, формы, конструкции, то есть принятые в общественной практике образованных людей правила употребления слов, форм слов, словосочетаний, предложений.
В соответствии с основными единицами языка и уровнями языковой системы различают следующие виды норм: орфоэпические, лексические,
-
стилистические, грамматические (словообразовательные, морфологические, синтаксические), нормы правописания
(орфографические, пунктуационные).
Задание 1. Заполните пустые клетки таблицы, записав в них недостающие названия типов норм.
| Нормы | Правила |
| Лексические | Употребления слов и устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значениями |
| Стилистические | Употребления языковых единиц, наиболее уместных в данной речевой ситуации |
| Словообразовательные | Образования слов |
| Морфологические | Образования форм слов разных частей речи |
| Синтаксические | Построения словосочетаний и предложений |
| Орфоэпические | Произношения, ударения, использования интонации |
| Пунктуационные | Постановки знаков препинания |
| Орфографические | Написания слов и форм слов |
Орфоэпические нормы – это правила звукового оформления слов и предложений, то есть правила произношения звуков, постановки ударения, использования интонации. Ср.: О[д’э]сса, сре́дства.
Задание 2. Распределите слова на три группы: 1) с произношением чн и чт как [чн] и [чт]; 2) с вариантным произношением; 3) с произношением их как [шн] и [шт].
Конечно, яичница, скучно, молочный, сливочный, порядочный, булочная, суточный, скворечник, Фоминична, прачечная, чтобы, почти, горничная, двоечник, копеечный, съемочный, нарочно, алчный, беспечный, Кузьминична, справочный, пустячный, конечный, потому что, почтамт, перечница, горчичники, беспорядочный, млечный, полуночный, почти что, войлочный, маскировочный, сердечные капли, сердечный друг, нечто.
| [чн], [чт] | [чн], [чт] или [шн],
[шт] |
[шн], [шт] |
| почти | молочный | Конечно |
| съемочный | сливочный | яичница |
| алчный | порядочный | скучно |
| беспечный | булочная | скворечник |
| справочный | суточный | Фоминична |
| конечный | горничная | прачечная |
| почтамт | копеечный | чтобы |
| млечный | перечница | двоечник |
| полуночный | беспорядочный | нарочно |
| войлочный | сердечный друг | Кузьминична |
| маскировочный | пустячный | |
| сердечные капли | потому что | |
| нечто | горчичники | |
| почти что |
Задание 3. Запишите слова в две колонки в зависимости от характера произношения согласного перед Е.
Темп, тенденция, депрессия, тезис, термин, штемпель, Одесса, тире, шоссе, шинель, брюнет, юриспруденция, музей, патент, академия, сессия, тембр, декан, диспансер, термос, детектив, идентичный, коктейль, бактерия, интервью, кодекс, бизнесмен, террор, терапевт, свитер, деканат, конгресс, майонез, антитеза, эксперт, пресса, консенсус, шоссе, претензия, орхидея, тест, тет-а-тет, экстерн, штемпель, девальвация, крем, адекватный, синтез.
| Мягкий согласный | Твердый согласный |
| депрессия | Темп |
| термин | тенденция |
| Одесса | тезис |
| шинель | штемпель |
| брюнет | тире |
| юриспруденция | шоссе |
| музей | тембр |
| патент | диспансер |
| академия | термос |
| сессия | детектив |
| декан | идентичный |
| террор | коктейль |
| терапевт | бактерия |
| деканат | интервью |
| эксперт | кодекс |
| пресса | бизнесмен |
| претензия | свитер |
| девальвация | конгресс |
| крем | майонез |
| антитеза | |
| консенсус | |
| шоссе | |
| орхидея | |
| тест | |
| тет-а-тет | |
| экстерн | |
| штемпель | |
| адекватный | |
| синтез |
Задание 4. Пользуясь орфоэпическим словарем русского языка, расставьте там, где надо, точки над Е. Произнесите слова.
Афера, оседлый, жёлчь, бытие, манёвры, одноимённый, новорождённый, свёкла, зёв, опека, женоненавистник, платёжеспособный, преемник, разновременный, отцветший, остриё, наёмник, затёкший, блёклый, разновременный, желчный (человек), жёлчный (пузырь), белёсый, решётчатый, принёсший, рассёдланный, никчёмный, трёхвёдерный, житие, недоумённый, безнадёжный, наперчённый, дарёный.
Задание 5. Расставьте ударение в следующих словах, пользуясь материалом орфоэпического словаря русского языка.
Августовский добЫча комбАйнер слУчай агронОмия договОр красИивее срЕдства анАтом договорЕнность кАшлянуть столЯр апартамЕнты дремОта мАстерски тОтчас баловАть досУг меновАя трубопровОд валовОй закУпоривать нормИрование упрОчение
воспринЯть заржавЕть обеспЕчение ходАтайствовать
вЕрование зубчАтый озлОбленный хозЯева вероисповЕдание Иконопись откУпоривать христианИн гЕрбовый исповЕдание пАхота экспЕрт
Лексические нормы – это правила употребления слов и устойчивых словосочетаний в точном соответствии с тем, что они обозначают.
Соблюдение лексических норм русского литературного языка предполагает умение говорящего выбрать нужное слово из ряда близких по содержанию, т.е. из ряда синонимов.
Синонимы (от греч. synonymos – одноименный) – это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или близкое лексическое значение. Синонимы бывают абсолютные (полные) (ср.: орфография – правописание), смысловые (ср.: радоватьсяторжествовать) и стилистические (ср.: губы (нейтр.) – уста (высок., устар.)).
Задание 6. Составьте синонимические ряды из приведенных ниже слов. Подчеркните опорное слово в каждом синонимическом ряду.
Радостный, высокомерный, надменный, ликующий, равнодушный, торжествующий, интенсивный, бесчувственный, усиленный, докучный, робкий, бесстрастный, гордый, обыкновенный, боязливый, заурядный, унылый, безучастный, ординарный, трусливый, простой, назойливый, грустный, несмелый, печальный, навязчивый, минорный, заносчивый, напряженный.
Радостный – ликующий — торжествующий
Высокомерный – надменный – гордый — заносчивый
Интенсивный – усиленный
Докучный – назойливый — навязчивый
Робкий – боязливый – трусливый — несмелый
Бесстрастный – безучастный — равнодушный – бесчувственный
Обыкновенный – заурядный – ординарный — простой
Унылый – грустный – печальный – минорный
Напряженный
Задание 7. Выберите нужное слово из стоящих в скобках. Подчеркните правильный вариант.
1. Уже в октябре фермер стал поставлять зеленый лук в магазины столицы. 2. Эти функции в рыночных условиях хозяйствования осуществляются самими предприятиями. 3. В этом произведении автору удалось изобразить трагические события в жизни своего поколения. 4. В результате сооружения этих объектов были израсходованы все имевшиеся свободные денежные средства в размере 20 млн. инвалютных рублей. 5. На ковровом комбинате в прошлом году производство наладилось. 6. Этот дефект в детали можно заметить невооруженным глазом.
Соблюдение лексических норм и точность словоупотребления связаны также с умением различать слова-паронимы.
Паронимы (от греч. para – рядом и onima – имя) – это слова, сходные по звучанию и написанию, но имеющие разные значения. Ср.: понятный (доступный пониманию; ясный, вразумительный) – понятливый (быстро и легко понимающий, усваивающий что-либо).
Задание 8. Подберите подходящие по смыслу синонимы из скобок к данным паронимам.
Скрытый (тайный) – скрытный (неоткровенный); комический (комедийный) — комичный (смехотворный); нестерпимый (невыносимый) – нетерпимый (недопустимый); эффектный (впечатляющий) – эффективный (действенный); длинный (протяженный) – длительный (долговременный); понятный (ясный) – понятливый (способный); удачный (счастливый) — удачливый (везучий, успешный); добрый (душевный) – добротный (прочный); признание (уважение) – признательность (благодарность).
Задание 9. Выберите нужное слово из данных в скобках. Подчеркните правильный вариант.
1. Испытания новой машины проводятся уже третью неделю. 2. Он привык работать без надрыва, методично, четко выполняя все методические рекомендации. 3. Молодежь у нас в группе предоставлена самой себе. 4. На мебель были надеты чехлы. 5. На этом предприятии существуют выборные должности. 6. Регистрация командированных производится в вестибюле. 7. Напрягая последние силы, мы достигли вершины горы. 8. В кузове грузовика может поместиться четыре легковые машины. 9. Чтобы добиться успеха, нужно принять эффективные меры.
Для правильного употребления слов в речи необходимо учитывать особенности лексической сочетаемости.
Лексическая сочетаемость – это способность слов сочетаться друг с другом в контексте. Ср.: играть роль – иметь значение; одержать победу
- потерпеть поражение.
Задание 10. Правильно сочетайте слова с заключенными в скобки существительными.
Повысить интерес, усилить внимание ________________________, основать теорию, обосновать теорему ___________________________, истинный друг, подлинный документ ____________________________, играть роль, иметь значение ____________________________________, принять решение, предпринять попытку __________________________, потерпеть поражение, понести потери ____________________________, произвести впечатление, оказать воздействие ______________________.
Задание 11. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости.
- В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. — В эти годы наблюдается бурный рост нашей кинематографии.
- Это была важная инициатива России, сделанная нашим министром иностранных дел. — Это была важная инициатива России, исходящая от нашего министра иностранных дел.
- С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался. — С тех пор его рейтинг практически никогда не снижался.
- Его скоропостижный отъезд взволновал всех. — Его стремительный отъезд взволновал всех.
- Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. — У студентов нашей группы снизились дисциплина и успеваемость в этом полугодии.
- В ближайшее время на дорогах области предвидятся следующие климатические условия… — В ближайшее время на дорогах области предвидятся следующие погодные условия…
- Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов публики. — Новый фильм будет иметь большой успех у самых широких кругов публики.
- Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. — Наблюдается невероятное улучшение условий жизни.
Часто появление речевых ошибок бывает связано с употреблением в одном контексте однокоренных или близких по значению слов.
Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – это повторение однокоренных слов. Ср.: Прошу оказать материальную помощь ввиду отсутствия материальных средств (неправильный вариант). — Прошу оказать материальную помощь в связи с тяжелым финансовым положением (исправленный вариант).
Плеоназм (от греч. pleonasmos – избыток, чрезмерность) – это употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
Ср.: Продолжительность процесса плавки длится несколько часов (неправильный вариант). – Процесс плавки длится несколько часов
(исправленный вариант).
Задание 12. Исправьте в предложениях ошибки, причиной которых стали тавтология и плеоназм.
- Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе, приняло ложное направление. — Развитие экономики в XX веке и у нас, и на Западе, приняло ложное направление
- Мы перед принятием решительных решений. — Мы оказались перед принятием быстрых решений.
- В современных условиях следует учитывать следующие факты. — В современных условиях необходимо учитывать следующие факты
- Президент твердо подтвердил свое участие во встрече. — Президент подтвердил свое участие во встрече
- Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. — Наша передача посвящена деятельности ветеранов технического творчества. —
- Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье. — Жители Уфы в прошлое воскресенье стали свидетелями
феномена - Армия и народ тогда стали единой монолитной массой. — Армия и народ тогда стали монолитной массой
- Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. — Закон нужен для тех, кто систематически нарушает тишину. —
- Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека. — Мы занимаемся развитием ментальных возможностей человека.
- На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги. — На научном семинаре автор изложил суть этой книги.
- Средства на это были отпущены малоимущим беднякам. — Средства на это были отпущены малоимущим.
Помогите найти речевые ошибки и определить их тип ⇐ Высшее образование
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Автор темы
ANPOLI
- Всего сообщений: 1
- Зарегистрирован: 10.03.2017
- Образование: студент
Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
1. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на темном солдатском лице.
2. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры.
3. Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.
4. Вы знаете об этом более лучше.
5. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.
6. Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
7. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата.
8. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно.
9. Вечером, после окончания посиделок в Колонном зале, Юрий лужков прибыл в гости к министру юстиции.
10. На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки этого фестиваля.
11. Она каждую минуту времени думала о книгах.
12. Школьная футбольная команда потерпела фиаско.
13. В романе имеет место отсутствие явно выраженной сюжетной линии.
14. При написании сочинения предварительный план играет большое значение.
-
Михаил Булгакович
- поэт-прозаик
- Всего сообщений: 218
- Зарегистрирован: 15.02.2017
- Образование: школьник
- Профессия: Грузчик
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
Михаил Булгакович » 11 мар 2017, 10:42
ANPOLI: короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке
ANPOLI, пока на скорую руку. Будут вопросы, отвечу подробнее.
1. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий блеск зубов в робкой благодарной улыбке на темном солдатском лице.
2. Спонсоры купили школе библиотеку, настольные игры.
3. Надо, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.
4. Вы знаете об этом лучше. (Неверная сравнительная степень!)
5. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных проявлений НЛО.
6. Президент подтвердил свое участие во встрече. (Тавтология!)
7. Нам нужно найти точки соприкосновения и добиться результата.
8. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего нельзя.
9. Вечером, после окончания заседания в Колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции. (Просторечие!)
10. На сцену выходит претендентка на звание чемпионки этого фестиваля. (Плеоназм!)
11. Она каждую минуту думала о книгах. (Плеоназм!)
12. Школьная футбольная команда потерпела поражение.
13. В романе отсутствует явно выраженная сюжетная линия. (Словесное излишество!)
14. При написании сочинения план играет большое значение. (Плеоназм!)
-
vadim_i_z
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 7814
- Зарегистрирован: 27.09.2006
- Образование: высшее естественно-научное
- Откуда: Минск, Беларусь
- Возраст: 66
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
vadim_i_z » 11 мар 2017, 15:30
ANPOLI: 14. При написании сочинения предварительный план играет большое значение.
Лексическая ошибка: «играть роль» или «иметь значение», но никак не «играть значение».
moderatorial: ANPOLI, подобные вопросы задаются в форуме «Высшее образование», куда я и перемещаю Ваш пост. Обратите внимание:
Информация
Уважаемые студенты!
Вместе с заданиями размещайте и свои варианты решения. В противном случае ваше сообщение будет проигнорировано.
-
Михаил Булгакович
- поэт-прозаик
- Всего сообщений: 218
- Зарегистрирован: 15.02.2017
- Образование: школьник
- Профессия: Грузчик
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
Михаил Булгакович » 11 мар 2017, 16:02
Михаил Булгакович: план играет большое значение
По мне допустимо!
А всё «добро из старого чулана» уже пора выбросить на свалку!
Автор Т. Ф. Ефремова. http://poiskslov.com/word/значение/
значение ср. 1) То, что значит кто-л. или что-л.; смысл. 2) Важность, значительность, назначение. 3) Влияние, роль.
Автор Т. Ф. Ефремова. http://poiskslov.com/word/играть/
играть несов. перех. и неперех. 1) а) неперех. Резвясь, забавляться, развлекаться. б) Проводить время в каком-л. занятии, доставляющем удовлетворение, служащем развлечением одним лишь участием в нем.
Ильхам Алиев правильно поступает, когда свободно излагает мысли. Всем понятно! Хотя у него целая свита приживалок от русского языка.
-
vadim_i_z
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 7814
- Зарегистрирован: 27.09.2006
- Образование: высшее естественно-научное
- Откуда: Минск, Беларусь
- Возраст: 66
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
vadim_i_z » 12 мар 2017, 14:42
Михаил Булгакович, в своей теме Вы можете хоть «собаку» через «ять» писать. Но вот на вопросы, подобные этому, отвечать следует, соблюдая общепринятые правила. Не забывайте пункт 3.1!
-
Михаил Булгакович
- поэт-прозаик
- Всего сообщений: 218
- Зарегистрирован: 15.02.2017
- Образование: школьник
- Профессия: Грузчик
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
Михаил Булгакович » 12 мар 2017, 15:22
vadim_i_z: Не забывайте пункт 3.1!
Я русский. С детства люблю русскую литературу, читаю запоями.
Угнетает обилие «надуманных правил» от якобы стратегов. Весь наш «Воинский устав» в 1941 году оказался несостоятельным, поэтому нас и разбили наголову, немцы дошли до Москвы.
Вижу, не хватает денег на реформы русского языка и предчувствую беду. Пора кричать благим матом и протестовать.
-
Завада
- ВПЗР
- Всего сообщений: 4920
- Зарегистрирован: 24.06.2011
- Образование: высшее техническое
- Откуда: Мать городов русских
- Возраст: 50
Re: Помогите найти речевые ошибки и определить их тип
Сообщение
Завада » 13 мар 2017, 11:33
Михаил Булгакович традиционно смотрит в книгу, а видит фигу.
Михаил Булгакович: Михаил Булгакович: Источник цитаты план играет большое значение
По мне допустимо!
Результаты поиска в основном корпусе http://search1.ruscorpora.ru/search.xml … 5%ED%E8%E5
Объем всего корпуса: 115 645 документов, 23 803 881 предложение, 283 431 966 слов.играет
на расстоянии 1 от большое
на расстоянии 1 от значениеНайдено 3 документа, 3 вхождения.
Л. В. Щерба. Современный русский литературный язык (Из речи, произнесенной на научной сессии Ленинградского государственного университета по случаю 120-летия его существования) (1939). В самом деле, кто в языке реплик, в быстром диалоге не наблюдал за собой таких вещей, как драсте ― драсте вместо здравствуйте; нет, туфлей ― нет вместо нет туфель; мой окны вместо мой окна; обезболивать вместо обезболивать; подгинать вместо подгибать; стережение твоих вещей в смысле охранение твоих вещей; я не позволю играть над собой (контаминация играть собой и издеваться над собой); это играет большое значение (вместо роль) и т. п.
Отправлено спустя 12 минут 42 секунды:
Михаил Булгакович: 3. Надо, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.
10. На сцену выходит претендентка на звание чемпионки этого фестиваля.
При такой правке исключается возможность того, что претенденток несколько.
12. Школьная футбольная команда потерпела поражение.
Потерпеть фиаско — потерпеть неудачу. Выражение – полукалька с французского faire fiasko. Слово фиаско получило значение “актерская неудача”, а затем “неудача, провал” вообще.
http://dic.academic.ru/searchall.php?SW … rbs&stype=
Гы-гы… Помощничек-медвежьеуслужник!
Не беру участь я у війні,
Бере участь війна у мені.
Ох, плутоний! Си дубль-бемоль; При повторах поймёте, в чём соль.
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 8 Ответы
- 6501 Просмотры
-
Последнее сообщение Марго
08 дек 2010, 20:57
-
- 4 Ответы
- 2988 Просмотры
-
Последнее сообщение stasja
31 янв 2011, 22:50
-
- 1 Ответы
- 1468 Просмотры
-
Последнее сообщение vladik_ma
15 фев 2013, 15:48
-
- 8 Ответы
- 725 Просмотры
-
Последнее сообщение Джонни
30 апр 2012, 19:14
-
- 12 Ответы
- 3468 Просмотры
-
Последнее сообщение Марго
17 апр 2012, 11:10
Определите характер ошибки и исправьте предложения.
1. Вызов редактора был неожиданным для всех.
2. Сегодня мы представляем трибуну для выступления представителям спортивных организаций.
3. Эта статья в газете не содействует действительности.
4. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата.
5. Суд рассмотрел и отверг ни на чем не обоснованное заявление кле¬ветника.
6. Сейчас, конечно, эта история уже канула в лепту.
7. Когда комиссия объявила результаты проверки, волосы встали не только у сотрудников отдела.
8. Чем ближе к центру, тем медлительнее движутся автобусы.
9. В июне месяце прошлого года температура воздуха была намного выше.
10. Выпас скота на горных лугах следует строго регламентировать.
11. Необходимо сравнивать результаты, полученные при третьем обследовании больного, с предыдущими.
12. На высоком уровне находится количество дорожно–транспортных происшествий.
13. Слева лес редкий, но зато дремучий.
14. На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте рече¬вые формы, которые учитель учит их находить.
15. Рыбные вернисажи пройдут в этом году во многих магазинах столицы.
1. Не понятно — вызвал редактор, или вызвали редактора. Двусмысленное предложение.
2. Трибуну нельзя «представлять», представлять можно представителей спортивных организаций. А трибуну можно предоставить к примеру.
3.» . не соответствует действительности».
4. Точки нельзя довести до результата. Как вариант — «. и достигнуть результата».
5. «. ничем не обоснованное. »
6. «. канула в лету»
7. «. волосы встали дыбом. »
8. «. тем медленнее. »
9. «В июне месяце. » — просторечное выражение, не свойственное литературной речи. Просто «В июне. »
10. Мне кажется, слово «регламентировать» здесь не уместно. Можно «регулировать», например.
11. «Результаты, полученные при третьем обследовании больного, необходимо сравнивать с предыдущими».
12. На высоком уровне могут находится какие-то положительные достижения. Дорожно-транспортные происшествия к ним не относятся.
13. Чай в моей руке был горячий, но зато холодный. )))))
14. Ученики учатся.. . учитель учит. Логично, конечно, но масло-то масленое. ))))
15. Рыбные вернисажи — поэтично, но нипарюсски.
Практическое занятие по теме «Лексические нормы» (10-11 классы)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект учебного занятия
преподавателя ООККиИ Проскуриной Веры Леонидовны
по дисциплине «Культура речи»
Дата проведения 26.11.2013
Время проведения 1 пара (8.30-10.05)
Форма обучения: по количеству — индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная), по времени и месту проведения – аудиторная.
Форма организации обучения: практическое занятие.
Методы обучения: словесные (объяснение, беседа, лекция), практические (упражнения, выполнение заданий).
Оборудование: учебник, доска, раздаточный материал (индивидуальные задания для промежуточного контрольного среза).
Оформление учебной доски: тема, схемы, таблица. Индивидуальные и групповые задания на карточках.
Тема «Лексические нормы».
Цель учебного занятия:
Задачи учебного занятия:
образовательная: усвоить понятие лексических норм, актуализировать изученные лексические категории и нормы других уровней системы.
развивающая: развитие умений, навыков распознавания, анализа, умения классифицировать языковые факты; сформировать навыки употребления лексических норм; закрепить умения использовать теоретические знания на практике.
воспитательная: формирование языковой компетенции; формирование умения соотносить результаты своей работы с поставленными целями.
План учебного занятия
Организационный момент (1 мин)
Проверка домашней работы и опрос обучающихся (5 мин)
Мотивационный этап (4 мин)
Выполнение практических заданий (55 мин)
Контрольный срез (15 мин)
Проверка и оценка знаний обучающихся (3мин)
Задание на дом (3 мин)
Подведение итогов учебного занятия (3 мин)
Методика проведения урока
Проверка наличия контингента обучающихся и готовности аудитории к учебному процессу.
2. Проверка домашней работы. Теоретический диктант:
Раздел лингвистики, который изучает слово, структуру словарного состава языка, функционирование словарного состава языка, развитие словарного состава языка
Словарный запас языка
Словарный запас 1 человека
Слова одной части речи с одинаковым ЛЗ, но которые отличаются его оттенками и употреблением в речи
Слова одной части речи с противоположным ЛЗ
Слова одной части речи, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по ЛЗ
Слова одной части речи, похожие по написанию и звучанию, но разные или частично по ЛЗ
Слова с одним ЛЗ
Слова с несколькими ЛЗ
Раздел лингвистики о происхождении слов
3. Мотивационный этап
По какому признаку эти слова можно разделить на несколько групп? (разные лексические пласты)
Терраса, собака, мама, берёза, ланиты, профессия, экватор, ворота, врата, юбка, буфет, туфли, медведь, волк, жалюзи, профессор, уста, планшет.
Мыслительная работа, устный ответ,
зрительное восприятие материала
4. Практическая работа. Выполнение групповых заданий (4 группы по 3-4 человека)
1 ) Речевая недостаточность и речевая избыточность.
1 группа: В приведенных предложениях нарушены границы лексической сочетаемости. Устраните этот недочет.
1. Большая половина игры уже прошла. 2. Все дети страшно обрадовались. 3. Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 4. Этот актер уже давно заслужил славу зрителей. 5. Подавляющее количество заданий было выполнено. 6. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных поделок.
2 группа: Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада,
травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
3 группа: Подчеркните избыточные слова. Разграничьте плеоназм и тавтологию.
1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. 2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. 3. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. 4. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. 5. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. 6. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. 7. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. 8. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.
4 группа: Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. 2. Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. 3. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. 4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. 5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. 6. У них вся концентрация вокруг личности президента. 7. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. 8. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. 9. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств.
2) Системные отношения в лексике
1 группа: Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд. Пользуясь словарем паронимов, найдите 5 паронимических рядов.
Дипломат — дипломант — дипломник.
Цветистый — цветной — цветовой — цветочный — цветастый.
Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.
1. Перед нами встал — стал вопрос… 2. Отчет представляется — предоставляется в двух экземплярах. 3. Актер играл главную — заглавную роль. 4. Девочка одела— надела маскарадный костюм. 5. Учитель провел — произвел опрос учащихся.
2 группа: Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
1. Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Меня привлекли ранние романические произведения. А. С. Пушкина. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Он давно мечтал о заглавной роли в «Преступлении и наказании». 8. Она пришла в цветистом платье.
3 группа: В приведенных синонимических рядах выделите нейтральные, книжные, разговорные, а также просторечные слова. Употребите их в предложениях соответствующей стилистической окраски. Где можете, продолжите синонимический ряд.
Глаза — очи — гляделки — …
Обманывать— морочить— околпачивать…
Есть — кушать — уплетать — …
Вздор— ерунда— чепуха— …
Ругать — бранить — костерить — …
4 группа: Найдите ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Исправьте текст.
После тяжелого приступа больной начал отходить. Проблемам словообразования посвящена настоящая статья. Врач обошел седьмую палату. Доктор решил это лекарство оставить. Обстановка выглядит мрачной.
3) Лексическая стилистика
1 группа: Найдите историзмы и архаизмы. Исправьте предложения, заменив их общеупотребительными словами.
1. В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге.
2. .…. спросил у Вильгельма, как бы осердившись.
3. Он прошел по окраине пражского предместья и стал искать харчевни.
4. Мебель была мягкой, столы широкие, диваны покойные.
5. В это время мимо проносится в прекрасных санях какой-то статский советник с белым плюмажем и, вглядевшись в Вильгельма, низко ему кланяется.
6. В Пьемонте карбонарии, друзья вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля.
7. Мелькают тракты, версты, запыленные листы придорожных деревьев.
2 группа: Найдите в тексте неологизмы. Перепишите, определите причину их появления: а) появление новых реалий, б) стремление найти экспрессивную форму выражения, в) уточнение понятия, г) русификация.
Курить страсть хочется, но пришлось завязать. Пневматический гидростат в сложенном виде умещается в рюкзаке. Под водой он наполнятся воздухом и надежно защищает акванавтов. Прекрасный организатор веселых и вместе с тем интеллектуальных встреч, которые он называл междуусобчиками. У Кравцова экскаватор третью неделю загорает. Бегуны дали высокую оценку новому покрытию «спортану», которое только что поступило в распоряжение спортсменов. =
Ну, ребята, вместо шалашстроя будет нам блиндажстрой.
3 группа: Распределите слова в предложениях по группам: диалектные слова, профессионализмы, научные термины, жаргонизмы.
Мать с ухватом не сладится, нагибается низко, старый кот к махотке крадется на парное молоко. На основе научной классификации почв осуществляется пробное картирование почв. Около камбуза на дубовом чурбане кок Жеребцов рубит на части бычью тушу. Я знаю, почему она сделала такой финш ушами. Шатун угробили. У него есть ладило – фуганок длиной больше, чем в два его роста.
4 группа: Определите фонетические и морфологические признаки иноязычных слов. Определите стилистическую группу этих заимствованных слов.
Вуаль, гектар, батальон, экипаж, бумеранг, бриджи, фальстарт, арфа, фокус, штанга, стеллаж, такси, беж, архив, маникюр.
Определите, к какой группе устаревших слов (архаизмам или историзмам) можно отнести данные слова.
Шелом, стрелец, пищаль, редут, братчина, смерд, холоп, боярин, знатный, бригадир, дабы, ликбез, втуне, буки, рцы.
Рабочая тетрадь по стилистике русского языка как одно из средств подготовки к ЕГЭ по русскому языку (стр. 3 )
| |
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 |
2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
5. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.
6. Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны.
7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
8. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений.
9. У нее были очень огромные глаза.
10. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
11. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.
12. Князья («Слово о полку Игореве») не желали понять, что объединение их войск в единое войско необходимо.
№6. Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот.
№7. Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.
1. От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы.
2. Татьяна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушкина.
3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, «Война и мир».
4. Допустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет, это, хорошая погода.
5. Ударение в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное.
№8. Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими элементами.
1. Центр «Русская книга» объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете.
2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.
3. На уроках ребята хорошо ведут.
4. Необходимо повысить эффективность.
5. Я уже чувствую после болезни хорошо.
№9. Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).
1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. (__)
2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. (__)
3. Это аксиома, не требующая доказательств. (__)
4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог». (__)
5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. (__)
6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. (__)
7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. (__)
8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. (__)
9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы. (__)
10. Каждая история была интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна. (__)
11. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать. (__)
12. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. (__)
13. Он выпустил многостраничную книгу «Суд над академиком», где на основе первоисточников истории и литературы вскрывает истинную подоплеку происходящего сегодня в России. (__)
14. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию. (__)
15. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой. (__)
№10. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибку. Объясните, почему они приведены как примеры к теме «Речевая избыточность», подчеркните слово, которое повторяет элемент значения другого слова. Продолжите этот ряд.
3. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.
4. Ему надоело слоняться без дела.
5. В общем и целом наши дела не так уж плохи.
6. Дашкова лично встречалась с Вольтером.
7. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.
8. Смысл этой статьи – обрисовать реальную действительность псковского города Дно.
9. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.
10. Завязались связи с Центральным музеем современной истории России.
11. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.
12. Пришлось теперь начинать сначала.
13. В декабре месяце прошлого года состоялся суд над шестью обвиняемыми.
14. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.
№11. Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.
1. Козаков написал свою автобиографию год назад.
2. Прейскурант цен висел на стене.
3. В кинотеатре идет веселая комедия.
4. Внутренний интерьер дворца очень красив.
5. Актер сыграл бездомного бродягу.
6. Это аксиома, не требующая доказательств.
№12. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку, зачеркнув лишнее слово.
1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
3. Мы категорически настаивает на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
4. Вы знаете об этом более лучше.
5. Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
6. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
7. Нас обманывают, и мы этому радуемся. Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
8. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
9. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
10. Самая важнейшая задача – консолидация.
11. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.
№13. Найдите в текстах речевую избыточность. И не только ее! Сделайте стилистическую правку.
1. В основном и как правило, карты постоянно множили жестокие долги. _____________________________________________________
2. Поэт не только стихотворно признался в «любви и дружестве» к особо опасному государственному преступнику, но и с пагубным для себя риском изыскал способ переправить послание в каторжную Сибирь. ____________________________________________________
3. Он предстает пугающе коварным соблазнителем. ______________ ___________________________________________________________
4. не действовала в угоду личным притязаниям, но всегда в пользу спокойствия, приятности и пользы Александра Сергеевича. ______________________________________
5. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь еще более важнейшее. __________ ___________________________________________________________
6. Справедливости ради, вспомним, что Николаю I высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу. ___________________ ___________________________________________________________
7. Он захворал от меланхолической хандры, наведенной царским запретом. __________________________________________________
8. Его злодейски упекли в солдаты. ______________________________
9. Он бесился, гневно ругал брата за то, что тот озвучивал его сочинения раньше времени. ___________________________________
10. И здесь его слабая натура проявляется злословными сплетнями. ____ ___________________________________________________________
11. То, что раньше было достоянием лишь его изустных толков, личных писем да дневниковых записей, теперь пошло-поехало гулять по свету в эпиграммах. _________________________________________
12. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе. _______ ___________________________________________________________
13. Однажды заварив сквернословную склоку, он не унял свою желчь. ___________________________________________________________
№14. Найдите избыточные слова. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.
1. Комедия «Горе от ума» – центральное произведение творчества драматурга.
2. Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии.
3. Эта фраза была подхвачена дворянским светом.
4. Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.
5. Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.
6. Общество не поняло его выходки и поступки.
7. Главный герой – молодой юноша, задавленный нищетой.
8. В этих словах слышится горькая скорбь автора.
9. Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.
10. Эти непреднамеренные недоразумения, впрочем, всегда разрешались благополучно.
11. Пока учитель не создаст равновесие между своим самоуважением и самоуважением ребенка к самому себе, он также обречен на неудачу.
12. Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный переворот в биологии.
13. В результате операции в руки работников милиции попал целый арсенал оружия.
14. Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.
15. Но иногда такое серьезное отношение к работе может нанести очень нешуточные травмы здоровью.
16. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.
17. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».
18. Держать молчаливую паузу не удалось.
19. Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.
№15. Найдите плеонастические выражения. Вычеркните лишнее слово.
1. Первый дебют юной певицы был весьма удачен.
2. Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь.
3. Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино.
4. Молодой вундеркинд был известен по всей стране.
5. Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека.
6. В этом году японским ученым уже удалось получить более50 идентичных зародышей-копий.
7. Многие доклады были посвящены конкретным разработкам новых приборов и технологий сбора информации, позволяющих не снижать эффективности исследовательских работ в условиях острой дефицитной нехватки финансирования.
8. Ресторан может отделаться невиданно минимальным штрафом.
9. По растениям-гибридам более меньше отклонений от нормы.
10. У актрисы впереди много творческих планов.
11. Читать эту газету – одно удовольствие. Цветная и красочная, она не утомляет длинными статьями.
12. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке.
13. Фильм в результате остается эклектичным набором разностилевых кусков.
14. Конечный результат не заставил себя долго ждать: реакция на прививку была положительной.
15. Это чувство конфликтно и создает проблемы в развитии и эволюционировании самостоятельности, с другой стороны, сам конфликт может быть обращен во благо: ребенок учится конструктивно обращаться с собственной его враждебностью.
16. Наверное, для баловства ради он приложил руку к сегодняшнему имиджу этих певцов.
№16. Найдите в каждом предложении слова с одинаковым корнем. Отметьте цифрой (1) случаи собственно тавтологии, цифрой (2) повторения однокоренных слов как фигуры речи и цифрой (3) повторы однокоренных слов как стилистическую ошибку.
1. С третьего места группа «Мумий Тролль» переместилась на первое. (__)
2. Сегодня к нам в гости придет необычный гость. (__)
3. Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. (__)
4. Кроме того, определяются кандидаты на отчисление из числа тех, кто не желает или не может стать грамотным специалистом. (__)
5. Без помощи управы с этим делом мы никогда не управились бы. (__)
6. Рост преступности за последние годы значительно вырос. (__)
7. Возникла необходимость умножить наши усилия во много раз. (__)
8. Если взглянуть на эту проблему трезвым взглядом, становится понятным, почему у нас так мало талантливых певцов на эстраде. (__)
9. Реально ли в нашей политической ситуации серьезно заняться делом и что-то сделать? (__)
10. Конечно, этот политики играет свою игру. Не в состоянии придумать ничего своего, он поднимает свою популярность среди определенной части сторонников. (__)
11. Молодежный парламент: объединить воедино (заголовок). (__)
12. О пользе использования Хаггис (заголовок). (__)
13. Нервотрепка стальных нервов (заголовок). (__)
14. Мы к судну применили нормальные, человеческие нормы. (__)
15. В газете проблемы сегодняшнего дня, ставятся реальные жизненные вопросы. (__)
16. Эквадор – аграрно-индустриальная страна с населением, равным по численности числу жителей Москвы. (__)
17. Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке. (__)
18. Более того, машины оснащены электронной оснасткой. (__)
19. «Метрополь» – это такая вышколенная школа, что на них можно положиться. (__)
№17. Сделайте стилистическую правку избыточных выражений. Обозначьте причины возникновения избыточности: цифрой (1) незнание иноязычного слова, цифрой (2) неучитывание семантики слов, цифрой (3) субъективное стремление автора усилить воздействие слова.
1. Короткий блицтурнир подошел к концу. (__)
2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд. (__)
3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу. (__)
4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома – просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров. (__)
5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя. (__)
6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы. (__)
7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента. (__)
8. Однако признаем с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться. (__)
9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства. (__)
10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком. (__)
11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).
12. Но репортерам удалось приоткрыть секреты кухни приготовления из обычного московского школяра вундеркинда «по-турецки». (__)
13. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков. (__)
14. На противоположной стороне комплекса по улице Генерала Белова практически уничтожены все деревья, газон захламлен мусором и на нем останавливаются автомашины всех приезжающих гостей. (__)
15. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности. (__)
16. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов. (__)
17. Они просто коллеги по работе. (__)
18. Бюджет казны пополняется. (__)
19. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения. (__)
20. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание. (__)
21. Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров. (__)
22. Этот фильм – типичное визуальное зрелище. (__)
№18. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. __________________________________________________________
2. Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. _________________________ ___________________________________________________________
3. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. ______________ ___________________________________________________________
4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. _____________ ___________________________________________________________
5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. _______________________________
6. Музыка – это вопрос совести каждого человека. _________________
7. У них вся концентрация вокруг личности президента. _____________ ___________________________________________________________
8. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. ________ ___________________________________________________________
9. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. ___________________________________________________________
10. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств. ____________________________________________________
11. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно. _________________________________________
12. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий. ___________________________________________________________
13. Магазин и библиотека, несомненно, являли в то время изысканный и доступный литературный салон. _______________________________
14. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя. ____________________________________
15. Кроме того, среди осуждающего хора голосов современников этой трагической пары возьмите труд услышать и сольные партии сердец беспристрастных. ___________________________________________
16. Собственная жизнь его всегда давалась трудно. __________________
№19. Обозначьте цифрами случаи речевой недостаточности терминологического характера (1), узуального (2). В случаях собственно речевой недостаточности (3) восполните недостающий компонент словосочетания.
1. Необдуманные действия за рулем могут повлечь серьезные последствия. (__)
2. В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. (__)
3. А сегодня Юрий Маслюков собрал заседание комиссии по оперативным вопросам. Самый актуальный – подготовка к зиме и северный завоз. (__)
4. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».
5. В этом году выросли грабежи. (__)
6. Писарев отказывается от исторического объяснения героя. (__)
7. Такой способ далеко не нов, как это может показаться на первый взгляд. (__)
8. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль. (__)
9. Эта книга полезна опытным садоводам и огородникам, так и тем, кому впервые предстоит возделывать грядки. (__)
10. Владельцы «Тати»считают, что независимо от национальности и материального благополучия большое количество товаров просто приносит радость и хорошее настроение. (__)
11. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллине. (__)
12. Этот футболист забил в сотый раз. (__)
13. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче. (__)
14. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой. (__)
15. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм. (__).
16. Жуткие эгоисты, не представляющие социальных проблем, — такими они попадают в общество. (__)
17. – А я слышала, — включилась симпатичная хозяйка ротвейлера. – что всех бездомных собак будут травить прямо на улицах. (__)
18. По-прежнему считаю, что социально не защищенные люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны. (__)
19. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи. (__)
№20. Продолжите ряд предложений, содержащих семантическую компрессию.
1. У нас сокращение.
2. У них в четверг регистрация, они распишутся.
3. Он бросил пить.
4. Какой сегодня курс?
1.3.Разрушение фразеологического оборота.
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – устойчивые сочетания слов, которые не создаются в речи каждый раз заново, а воспроизводятся как уже готовые, закрепленные в памяти речевые единицы. По степени семантической слитности различаются фразеологические сращения, единства и сочетания. Фразеологические сращения воспринимаются как абсолютно немотивированные в современном языке словосочетания: собаку съел (знаток). Фразеологические единства – это мотивированные словосочетания, имеющие яркое переносное значение: белая ворона. Фразеологические сочетания соотносимы со свободными сочетаниями слов, но состоят из слов с фразеологически связанным значением: бросать упреки (ср. со свободным словосочетанием «бросать камни». Камни можно и швырять, а упреки – только бросать).
Разновидностями фразеологизмов являются идиомы, крылатые слова, пословицы и поговорки.
В стилистическом отношении фразеологизмы делятся на две основные группы: на стилистически нейтральные и на стилистически окрашенные. Фразеологизмы первой группы употребляются во всех стилях речи и выполняют информационную функцию (выступить с докладом, взять на себя ответственность, подвергаться опасности,, время от времени). Стилистически окрашенные фразеологизмы употребляются наиболее широко в разговорном, художественном и публицистическом стилях, а также в научно-популярной разновидности научного стиля.
Использование фразеологизмов в авторской художественной и публицистической речи объясняется стремлением сделать речь экспрессивной, яркой, придать высказыванию большую убедительность.
Фразеологизмы имеют закрепленный состав слов, поэтому изменение состава фразеологизма, замена одного слова другим приводит к речевой ошибке.
Украшая нашу речь, делая ее более живой, образной, яркой, красивой, фразеологизмы доставляют нам и немало хлопот – при неверном их употреблении появляются речевые ошибки.
1. Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.
А) Существует опасность буквального понимания фразеологизмов, которые могут восприниматься как свободные объединения слов. Например, Вернемся к нашим баранам. Эту фразу можно понять буквально.
Б) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма.
Хлестаков все время мечет бисер перед свиньям, а ему все верят.
В данном предложении фразеологизм метать бисер перед свиньями, имеющий значение «напрасно говорить о чем-либо тому, кто не способен понять этого», употреблен неверно – в значении «выдумывать, плести небылицы».
2. Ошибки в усвоении формы фразеологизма.
А) Грамматическое видоизменение фразеологизма.
Я привык отдавать себе полные отчеты.
Изменена форма числа. Существует фразеологизм отдавать отчет.
Все ее ругали на чем свет стоял.
Глагольный фразеологизм на чем свет стоит употребляется только в форме настоящего времени.
Он постоянно сидит сложив руки.
Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову, очертя голову сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершенного вида с суффиксом –а (-я).
Опять надела туфли на босую ногу.
В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы прилагательных, замена их полными формами ошибочна.
Боюсь только одного: не подтолкнула бы эта информационная наших законодателей к какой-нибудь драконовой мере.
Здесь произошла замена прилагательного драконовской, что привело к ошибке.
Б) Лексическое видоизменение фразеологизма.
Пора уже тебе взяться за свой ум.
Большая часть фразеологизмов является непроницаемой: в состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу. Предложение необходимо исправить: Пора уже тебе взяться за ум.
Ну хоть бейся об стенку!
Пропуск компонента фразеологизма также является речевой ошибкой. Необходимо восстановить фразеологизм: Ну хоть бейся головой об стенку!
Все возвращается на спирали своя.
Есть фразеологизм на круги своя. Замена слова недопустима.
3. Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.
Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой, еще молодой науки.
Произошло смешение (контаминация – приведение в соприкосновение, смешение) двух устойчивых оборотов: играет роль и имеет значение.
Можно сказать: вопросы имеют большое значение… или вопросы играют большую роль.
Тренировочные упражнения.
№1. Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие – фразеологически связанными.
1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая ворона, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.
2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золотая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой перстень.
№2. Найдите фразеологизмы, в состав которых входят предложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуации, при которых эти фразеологизмы употребляются.
1. Нос (остаться с носом, …).
2. Рука (рука руку моет, …).
3. Конец (на худой конец, …).
№3. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.
2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, единовременное пособие, шевелить мозгами.
3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый на подъем, грецкий орех.
4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны… с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд, в ус не дуть.
5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, командировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.
№4. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Определите вид ошибки.
1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.
2. Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером.
3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм Лиз Тейлор.
4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех.
5. Один за одним друзья вышли из школы.
6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы.
7. Нельзя всех мерить под одну гребенку.
8. Получить фиаско может каждый спортсмен.
9. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века.
10. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное.
№5. Напишите устойчивые выражения, которые нетвердо знают авторы приведенных ниже текстов.
1. Вообще Александр так жадно алкал любого провала в его делах, что это загоняло его впросак не раз. ________________________________
2. Скоро, очень скоро его злословие вернется чужими устами на его же голову. _____________________________________________________
3. Когда молодой Клинтон протестовал против войны во Вьетнаме и уклонялся от призыва, он чувствовал себя борцом за человеческие права. ______________________________________________________
4. Талантливый поэт прозу сочиняет без особой оглядки на то, что принято называть фантастикой, а что не принято. _________________ ____________________________________________________________
5. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. ____________________
6. Спикер сказал, что разговор был полезным и депутаты поняли, от какой печки надо идти. _______________________________________
7. Уже само переиначенное композицией радищевское название впрямую указывает на отношение поэта к этому упражнению заносчивого пера. ___________________________________________
8. По воспоминаниям самой Анны Петровны, уже спустя время восторгов и ревностей, у поэта достало великодушия и терпения помочь ей в беде. ____________________________________________
9. Сколько лет днем с фонарем страна ищет национальную идею, а она, оказывается на поверхности. __________________________________
10. Генеральный прокурор на голову чище, чем те, кто сегодня пытаются бросить в него камень. ______________________________
11. Надо еще поберечься, чтобы завтра в полной мере появиться перед общественностью. ___________________________________________
№6. Запишите фразеологические обороты, переиначенные в этих текстах.
1. Ни в их нраве, ни в их повадках я не нашел ничего такого, что импонировало бы мне до глубины души. ________________________ ____________________________________________________________
2. На всякий экстренный случай она взяла с собой плащ. _____________ ____________________________________________________________
3. Вот сейчас мы возьмемся за дело и будем разматывать чеченский узел. _______________________________________________________
4. Переговоры проходят в ритме, в каком движется черепаха. _________ ____________________________________________________________
5. Количество публикаций о политике, и прежде не обделенном вниманием СМИ, за минувшие месяцы возросло в разы. ___________ ____________________________________________________________
6. Наше общество бьется в конвульсивных движениях. ______________ ____________________________________________________________
7. Она стояла перед ним с завороженными глазами. _________________ ____________________________________________________________
8. Надо вывести его на свежую воду. ______________________________
9. Мы люди разных кругов общества. _____________________________
10.Легкость, с которой вы можете на этой неделе напрочь перевести наличность, просто поражает._________________________________
11.Итак, с мира по нитке она набрала себе на поездку в Голливуд. _____ ___________________________________________________________
12.По поводу этого события вся пресса поет в одну дуду. ____________ ___________________________________________________________
13.Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу. _______________
14.У нас есть программа, но она выполняется из рук вон слабо. _______ ___________________________________________________________
15.Меня хотят сделать яблоком преткновения. _____________________
16.Авторы пытаются схватить современную жизнь за живое. _________ ___________________________________________________________
17.Каждое мероприятие выбиралось, что называется, не с потолка, а тщательно продумывалось.___________________________________ ___________________________________________________________
18.В конечном итоге получилось сделать психологический костяк команды, увлечь игроков общей идеей. _________________________
19.Пока мы разговаривали, он успел скрыться с наших глаз. __________ ___________________________________________________________
20.Молодость била из него ключом. ______________________________
21.Он не испугался, он пожертвовал свою жизнь, встретив войну в лицо. _____________________________________________________
22.Когда они только вышли с конвейера в бывшем Советском Союзе, эти ракеты уже раскуплены. __________________________________
23.Он приехал в Россию и угадал в точку. _________________________
24.Они покрыли позором свое лицо. ______________________________
25.У него слезы стояли на глазах. ________________________________
№7. Определите, почему эти предложения попали в раздел «Нарушение устойчивого оборота». Сделайте стилистическую правку.
1. Никакого взламывания барьеров и нарушения табу, за которые мы так любим этот жанр, там, собственно, и нет. _____________________ ____________________________________________________________
2. Пробным камнем станет несколько недостроенных домов в Юго-Восточном округе. __________________________________________
3. Мы кризис, самый пик, миновали и начинаем расправлять руки. ____ ___________________________________________________________
4. Давайте говорить правде в глаза. ______________________________
5. Город меня знал, как «Отче наш». _____________________________
6. Это просто ни в какие рамки не вяжется. ________________________
7. Когда комиссия объявила результаты своей проверки, волосы встали не только у работников киностудии им. Горького. ________________ ___________________________________________________________
источники:
http://infourok.ru/prakticheskoe_zanyatie_po_teme_leksicheskie_normy_10-11_klassy-452750.htm
http://pandia.ru/text/77/378/33345-3.php
Ребят помогите пожалуйста!
Сделайте стилистическую правку.
1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
3. Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты бы прекращено самым скорейшим образом.
4. Вы знаете об этом более лучше.
5. Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
6. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
7. Нас обманывают, и мы этому радуемся.
Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Ребят помогите пожалуйста?. Вопрос
соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно
ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с
ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском»,
который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из
предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать
вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.