Причиной этой ошибки является ваша невнимательность

Home/ russkii yazyk/50 баллов, русский, вставьте пропущеные буквы и раскройте скобки (Не)глубокую речку мы перешли вброд. Ещё (не)облетевшая бе

Ошибки из-за невнимательности?.

«Мой сын всё знает, дома всё отвечает, а в классе ошибка на ошибке!
Что поделать – невнимательность!»
«У моей дочки знания отличные. Но вот волнуется и из-за
невнимательности допускает ошибки!»

Знаете, что бывает дальше в 99 процентах случаев?

Первый этап

Первые три класса начальной школы родители вздыхают и
разводят руками.

Второй этап

К концу четвёртого класса, невзирая на «просто невнимательного»,
начинается неравный бой либо с собственным ребёнком, либо
с учительницей.

Третий этап

В средней школе толпы отчаявшихся родителей осаждают кабинеты
психологов,
где им дают советы, как разными способами развить внимание.

Например, дать ребёнку задание принести из комнаты тетрадку,
но не просто принести, а, например, первую часть пути прыгать
на левой ножке,
потом пешком, потом на правой. На обратном пути, взяв тетрадь
в левую руку, 5 раз подбросить её, пройдя половину расстояния,
поймать, переложить в правую руку и гордо вручить родителям.

Четвёртый этап

Все эти задания психологов не вредны, а даже полезны.
Но они не являются панацеей. Ребёнок продолжает допускать глупые,
на взгляд родителей, а потом уже даже и не глупые ошибки.
Наиболее ответственные родители, чувствуя, что ситуация
выходит из-под контроля, нанимают репетиторов.
Менее ответственные просто продолжают ругать своего ребёнка,
учителя, школу и всё образование в целом.

Кто виноват и что делать?

Чтобы быстро вылечить больного, врач сначала должен верно поставить
диагноз.
Ведь если 15 лет старательно лечить лёгкие, а проблемы — с желудком,
то пациент не выздоровеет.

Так же и в учёбе. Давайте сразу поставим верный диагноз.
Сначала вам надо усвоить одну грустную истину.
Если мы говорим о школьных навыках, то запомните очень важное правило:

ОШИБОК ИЗ-ЗА НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ НЕ БЫВАЕТ!

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность
определенного навыка. Давайте разберём самые распространённые,
узнаваемые всеми вами случаи.

Ребёнок пропускает буквы в словах

(это может быть в ЛЮБОМ классе)

Причина: неотработанность фонематического слуха.

Что делать: больше писать под диктовку, обязательно
вполголоса проговаривая слово по буквам-слогам.

Ребёнок допускает ошибки в счёте

Причина: не отработаны до автоматизма навыка счёта.

Что делать: учить состав числа, таблицу умножения,
внетабличное умножение и деление знать назубок до 19.
В общем, больше решать примеров (скакание на одной
ножке с тетрадкой поможет гораздо меньше. Не навредит,
но и в счёте не поможет)

Ребёнок допускает ошибки в диктанте
на хорошо известные ему орфограммы

Причина: орфограммы известны, может их применить на практике,
но доведённого до автоматизма навыка ещё нет.

Что делать: снова проговаривать правило, разбирать слова
с этой орфограммой устно, а потом опять писать диктанты
с этой орфограммой. Диктант – лучшая отработка и проверка
грамотности ребёнка. Помните, что диктантов много не бывает!

Ребёнок не решает задачи

Причина: неумение видеть причинно-следственные связи,
неумение выстраивать логическую цепочку решения.

Что делать: не лениться с первого класса делать краткую запись,
записывать условие задачи, чертить схемы и пр.

Да, в первом классе абсолютное большинство
детей в 10 раз быстрее просто решит задачу,
чем составит и сделает краткую запись к ней.

Но это умение будет необходимо вашему ребёнку для
хорошего умения решать задачи начиная со второго класса и далее.

Итак: краткая запись к каждой задаче (и/или чертёж, схема,
формула)
+ больше решать задач, отрабатывать навык.

С чем чаще всего путают ошибки,

принимая их за ошибки из-за невнимательности?

• С неотработанностью учебных навыков (это мы уже разобрали)
• С логопедическими ошибками (милости просим на приём к логопеду)
• С полным отсутствием мотивации к учению.

Пара слов о мотивации

Очень важно, чтобы у ребёнка было желание учиться,
узнавать новое, гордиться своими успехами в учёбе.
Если ребёнок не хочет что-либо выучить – заставить его
практически нереально.

Мотивируйте, хвалите, не давайте просиживать часами за
играми на планшетах, телефонах, компьютерах ежедневно.
Раз в неделю и максимум час. Иначе, получив массу лёгкой
информации, которая отупляет, попутно очень сильно травмируя
нервную систему ребёнка, его мозг будет просто не в состоянии
усваивать новое, которое действительно развивает.

Учителя не волшебники. Они не в силах справляться с могучими
холдингами разработчиков и производителей компьютерных игр.
Контролируйте своих детей сами, ведь вам с ними и после школы жить.

У учителей даже есть такое понятие, как мотивированность
к учебе не только детей, но и родителей. Всегда понятно,
мотивирована семья на учёбу или нет. Детям из мотивированных
семей намного легче и с большей радостью даётся учеба.
Говорю это вам как учитель-практик, методист и автор
федеральных учебников.

И, напоследок, давайте повторим правило:

ОШИБОК ИЗ-ЗА НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ НЕ БЫВАЕТ!

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность
определенного навыка.

Когда вашего ребёнка спрашивают, как его зовут, он же не путает
свое имя, не ошибается из-за невнимательности?
Не отвечает растерянно: «Петя. или нет, нет! Миша. Коля?.
Ваня. а! Вспомнил! Точно! Артём! Артём меня зовут!» Имя помнит?

Вот так и всё остальное должен помнить, если действительно
и выучил, и отработал.

Удачи вам и успехов в учёбе!

С уважением, Узорова Ольга!

Образец объяснительной об ошибке по невнимательности

Генеральному директору ООО «ЕлПыжстрой»

                                                                                      Грачеву В.В.

                                                                                      от старшего менеджера отдела продаж

                                                                                      Егорова А.А.

Объяснительная записка

19 февраля 2021 года я допустил ошибку при составлении отчета за первую декаду 2021 года, т.е. я неверно указал объем поставки материалов для компании ООО «ПМК сервис». Ошибку допустил по невнимательности. Вину свою признаю, обещаю впредь выполнять свою работу более внимательно. Прошу заметить, что ошибка была выявлена и устранена мной лично в течение 1 часа. Она носила исключительно делопроизводственный характер и в будущем не привела к возникновению проблем с заказчиком.

Старший менеджер отдела продаж __________________Егорова А.А.

19.02.2021 года

Пример по ошибке в работе бухгалтера, кассира (с кассой)

Максимову Е.Е.

от бухгалтера Ольгиной М.В.

Объяснительная записка

об ошибке, допущенной при заполнении документов

11 сентября 2022 года мной были неверно внесены цены на товар в товарную накладную № 344 и счет-фактуру № 4546, т.е. цены были завышены на 5%. Заказчик, увидев цены на товар, отказался от него. Из-за чего последний вновь прибыл на склад нашей компании.

Ошибка возникла из-за моей сильной загруженности в день подготовки документов. В этот день по причине болезни отсутствовала моя напарница. Из-за этого мне пришлось выполнять всю работу за двоих.

Документы были готовы в конце дня, т.е. в тот момент, когда сильная усталость привела к невнимательности при выполнении мной моей работы.

Ошибку свою признаю. Впредь обещаю больше таких ошибок не допускать. Также постараюсь в будущем более внимательно относиться к своей работе, не отвлекаться при заполнении таких ответственных документов.

_____________________ Ольгина М.В.

11.09. 2022 года

Руководителю

ООО «Жилкомстрой»

В.В. Веселкову

от старшего кассира

Дмитриевой М.В.

Объяснительная записка

Я, Дмитриева Мария Владимировна, 17 октября 2021 года в 20:00 по адресу: г. Москва, Нежинский переулок, дом.3 пробила кассовый чек № 16171514 на сумму 2000 рублей.

По ошибке я провела оплату безналичным расчетом, а оплатил товар покупатель наличными деньгами.

Причина моей ошибки – покупатель вначале хотел оплатить товар безналичным расчетом, а потом он передумал, оплатил покупку наличными деньгами. Я не успела сменить признак на ККТ. В магазине было много покупателей, я лишний раз не проверила данные. т.к. стремилась быстро отдать товар.

Кассир ________________ Дмитриева М.В.

17.10. 2021 года

Объяснительная ошибки от воспитателя, учителя (в школе)

Заведующей ГБОУ «Школа №777»

ДОУ № 2 Ковальчук Л.М.

от младшего воспитателя второй младшей группы

Терентьевой Д.М.

Объяснительная записка

20 января 2021 года после пробуждения детей я помогала воспитателю Петровой А.Л. их одевать. Во время процедуры я употребила в присутствии детей не совсем корректное высказывание. Тем самым я нарушила трудовую дисциплину, о чем очень сожалею. Впредь обещаю при детях больше таких высказываний не употреблять.

____________________ Терентьева  Д.М.                                                                                                        20.01. 2021 года

Директору школы

Афанасьевой Е.Г.

Объяснительная записка

о срыве урока математики

в 4-ом «Б» классе

Довожу до Вашего сведения, что 13 апреля 2021 года в соответствии с расписанием я должна была вести 1-ый урок у 4-ого «Б» класса. В связи с тем, что днем ранее я не изучила расписание электричек (в которое были внесены изменения), пришла на автостанцию к назначенному времени, а время отхода моего поезда было изменено. Из-за этого я не смогла вовремя приехать на работу. К записке прилагаю измененное расписание поездов.

Учитель математики ___________________ Афанасьева Е.Г.

14.04.2021 года

Об ошибке врача, медсестры, фармацевта или провизора

Главному врачу ГКБ №35 г. Москвы

Кочеткову В.П.

от врача-терапевта Киселевой М.В.

Объяснительная записка

В ночь с 11 по 12 декабря 2022 года я, Киселева М. В., дежурила в ночную смену. До 20:00 все было спокойно, поэтому я на время оставила свое рабочее место, решила ненадолго сходить в магазин за продуктами, т.к. не успела нормально поужинать дома. На рабочем месте я отсутствовала меньше 1 часа.

Когда я вернулась, то обнаружила, что в мое отсутствие в больнице сработала пожарная сигнализация.

Вернувшись на работу, я позвонила в службу спасения и сообщила о том, что пожарная сигнализация сработала у нас в больнице случайно.

Считаю обвинения в мою сторону необоснованными, т.к. должностную инструкцию я не нарушала, отсутствовала на рабочем месте непродолжительный промежуток времени, в мое отсутствие ничего страшного в больнице не случилось. За сбои в работе пожарной сигнализации я отвечать не обязана.

___________________ Киселева М.В.

12.12. 2022 года

Заместителю главного врача

Максимову П.А.

от врача кабинета МРТ

Ушаковой Р.Д.

Объяснительная записка

Вчера, 11 сентября 2021 года, в 14:00 при проведении МРТ головного мозга, со слов пациента Решетова А.А. на его голову упал магнит. Пациент был сразу же доставлен в отделение травматологии, где был осмотрен квалифицированным специалистом.

Довожу до Вашего сведения то, что все мелкие детали, находящиеся в приборе, надежно закреплены и просто так не могут упасть на голову пациента во время исследования. Наличие инородных предметов внутри устройства также недопустимо, т.к. они могут негативно сказаться на качестве изображения.

Также хочу Вам сообщить о том, что прибор МРТ – это полностью стационарный аппарат, который весит свыше 5510 кг. Упасть просто так он не может, т.к. во время исследования он не поднимается и не перемещается. Поэтому, даже если и предположить то, что аппарат смог упасть на пациента, то лично меня удивляет то, что жалобу оставил именно сам пострадавший, т.к. не любой живой организм выдержит падение такого тяжелого предмета. Считаю жалобы пациента необоснованными. Прошу Вас внимательно разобраться в деле.

Врач кабинета МРТ __________________ Ушакова Р.Д.

12.09.2021 года

Главному врачу ГКБ №80 г. Москвы

Захарову А.Д.

от медсестры Новиковой М.С.

Объяснительная записка

Я, Новикова М.С., сегодня (26.10.2023 года) пришла на работу в 08:30, т.к. на улице был сильный дождь и автобус, на котором я следовала на работу, передвигался очень медленно (т.е. скорость автобуса из-за погодных условий была ниже среднестатистической). Из-за своего опоздания я не смогла вовремя сделать укол пациентке Некрасовой Е.М.

Свою вину в случившемся я не отрицаю. Впредь буду стараться выходить из дома раньше, приходить на работу в точно установленное графиком время.

__________________ Новикова М.С.

26.10.2023 года

Генеральному директору ООО «Аптеки Столички»

Касаткину О.Г.

от фармацевта Афониной К.П.

Объяснительная записка

Я, Афонина К.П., 22 июля 2022 года отсутствовала на рабочем месте по следующим причинам:

В 10:00 22 июля 2022 года мне позвонила учитель из школы и сообщила о том, что мой ребенок Афонин П.Г. плохо себя чувствует: у него поднялась температура, начался сильный кашель. Именно поэтому я была вынуждена отлучиться с работы, забрать своего ребенка из школы, отвезти его домой. После этого я вернулась на свое рабочее место. В течения дня я отлучалась с работы 2 раза, чтобы зайти в аптеку, а затем – чтобы передать купленные лекарства домой сыну.

Из-за этого я не сумела вовремя приготовить необходимый лекарственный раствор в лаборатории для обеспечения больничного учреждения.

Причиной моего отсутствия на работе послужило сильное волнение за самочувствие моего ребенка.

Свою вину в самовольном оставлении рабочего места я признаю.

Прошу учесть то, что ранее претензий к моей работе у начальника моего отдела не возникало.

Афонина/Афонина К.П.

22.07.2022 года

Директору аптеки ООО «Региональные аптеки»

Калыменцеву О.О.

от провизора

Тюльевой Н.Б.

Объяснительная записка

об отсутствии на рабочем месте

11 декабря 2023 года я отсутствовала на рабочем месте в период с 11 до 12 часов дня в связи с необходимостью навестить своих больных родителей дома.

Поскольку сменный провизор в нашей аптеке в этот период находился в отпуске, я не смогла вовремя уведомить его о том, что буду отсутствовать некоторое время на своем рабочем месте. Считаю, что правил внутреннего трудового распорядка я не нарушила, т.к. отсутствовала на рабочем месте по уважительной причине и в течение непродолжительного промежутка времени. Единственная моя ошибка состоит в том, что я заранее не уведомила покупателей о том, что во время моего отсутствия аптека будет закрыта, т.е. объявление о закрытии аптеки мной написано не было.

Полностью признаю свою вину. С уверенностью заверяю о том, что в будущем буду более внимательно относиться к своим трудовым обязанностям, заранее сообщать покупателям о своем отсутствии на рабочем месте, временном закрытии аптеки.

____________________ Тюльева Н.Б.

11.12.2023 года

Образец записки кадровика в отделе кадров

Директору ОАО «Инженеринг»

Попкову В.Г.

от начальника отдела кадров

Дмитриевой Д.Е.

Объяснительная записка

об ошибке при оформлении документов

В среду, 15 марта 2022 года, я неправильно указала дату в документе о предоставлении ежегодного оплачиваемого отпуска Анциферову П.Д. Из-за этого Павел Дмитриевич не вышел на работу вовремя, за что и получил выговор от своего начальника.

Оплошность была допущена мною из-за высокой загруженности, т.к. 14 и 15 числа я была вынуждена выйти на работу и работать в одиночку, т.к. моя напарница Лютикова Д.Б. оказалась в это время на больничном. Именно из-за большой загруженности, отсутствия отдыха, в конце рабочего дня 15 числа во время составления документа я была сильно уставшей, не внимательной. Свою вину в случившемся я признаю. Впредь, обещаю, что буду более ответственно относиться к своим трудовым обязанностям.

____________________ Дмитриева Д.Е.

16.03.2022 года

Веские причины, которые можно указать, чтобы оправдаться (список)

Ошибиться на работе можно по разным причинам.

Это может произойти из-за:

• большой загруженности на работе;
• большого и непрерывного потока клиентов;
• напряженного дня, механической ошибки;
• плохого самочувствия;
• и многого другого.

Продолжение . . .

Архив образцов – Объяснительные записки

Примеры (образцы) – Объяснительные записки о невыполнении должностных обязанностей

« Назад

Ошибки из-за невнимательности?..

«Мой сын всё знает, дома всё отвечает, а в классе ошибка на ошибке! Что поделать – невнимательность!»
«У моей дочки знания отличные. Но вот волнуется и из-за невнимательности допускает ошибки!»  

Знаете, что бывает дальше в 99 процентах случаев?

Первый этап

Первые три класса начальной школы родители вздыхают и разводят руками. 

Второй этап

К концу четвёртого класса, невзирая на «просто невнимательного», начинается неравный бой либо с собственным ребёнком, либо с учительницей.

  Третий этап

В средней школе толпы отчаявшихся родителей осаждают кабинеты психологов, где им дают советы, как разными способами развить внимание.

Например, дать ребёнку задание принести из комнаты тетрадку, но не просто принести, а, например, первую часть пути прыгать на левой ножке, потом пешком, потом на правой. На обратном пути, взяв тетрадь в левую руку, 5 раз подбросить её, пройдя половину расстояния, поймать, переложить в правую руку и гордо вручить родителям.

 Четвёртый этап

Все эти задания психологов не вредны, а даже полезны. Но они не являются панацеей. Ребёнок продолжает допускать глупые, на взгляд родителей,  а потом уже даже и не глупые ошибки. Наиболее ответственные родители, чувствуя, что ситуация выходит из-под контроля, нанимают репетиторов. Менее ответственные просто продолжают ругать своего ребёнка, учителя, школу и всё образование в целом.

Кто виноват и что делать?

Чтобы быстро вылечить больного, врач сначала должен верно поставить диагноз. Ведь если 15 лет старательно лечить лёгкие, а проблемы — с желудком, то пациент не выздоровеет.

Так же и в учёбе. Давайте сразу поставим верный диагноз. Сначала вам надо усвоить одну грустную истину. Если мы говорим о школьных навыках, то запомните очень важное правило:

ОШИБОК ИЗ-ЗА НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ НЕ БЫВАЕТ!

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка. Давайте разберём самые распространённые, узнаваемые всеми вами случаи.

Ребёнок пропускает буквы в словах

(это может быть в ЛЮБОМ классе)

Причина: неотработанность фонематического слуха.

Что делать: больше писать под диктовку, обязательно вполголоса проговаривая слово по буквам-слогам.

Ребёнок допускает ошибки в счёте

Причина: не отработаны до автоматизма навыка счёта.

Что делать: учить состав числа, таблицу умножения, внетабличное умножение и деление знать назубок до 19. В общем, больше решать примеров (скакание на одной ножке с тетрадкой поможет гораздо меньше. Не навредит, но и в счёте не поможет)

Ребёнок допускает ошибки в диктанте
на хорошо известные ему орфограммы

Причина: орфограммы известны, может их применить на практике, но доведённого до автоматизма навыка ещё нет.

Что делать: снова проговаривать правило, разбирать слова с этой орфограммой устно, а потом опять писать диктанты с этой орфограммой. Диктант – лучшая отработка и проверка грамотности ребёнка. Помните, что диктантов много не бывает!

Ребёнок не решает задачи

Причина: неумение видеть причинно-следственные связи, неумение выстраивать логическую цепочку решения.

Что делать: не лениться с первого класса делать краткую запись, записывать условие задачи, чертить схемы и пр.

Да, в первом классе абсолютное большинство детей в 10 раз быстрее просто решит задачу, чем составит и сделает краткую запись к ней.

Но это умение будет необходимо вашему ребёнку для хорошего умения решать задачи начиная со второго класса и далее.

Итак: краткая запись к каждой задаче (и/или чертёж, схема, формула) + больше решать задач, отрабатывать навык.

С чем чаще всего путают ошибки,

принимая их за ошибки из-за невнимательности?

• С неотработанностью учебных навыков (это мы уже разобрали)
• С логопедическими ошибками (милости просим на приём к логопеду)
• С полным отсутствием мотивации к учению.

Пара слов о мотивации

Очень важно, чтобы у ребёнка было желание учиться, узнавать новое, гордиться своими успехами в учёбе. Если ребёнок не хочет что-либо выучить – заставить его практически нереально. 

Мотивируйте, хвалите, не давайте просиживать часами за играми на планшетах, телефонах, компьютерах ежедневно. Раз в неделю и максимум час. Иначе, получив массу лёгкой информации, которая отупляет, попутно очень сильно травмируя нервную систему ребёнка, его мозг будет просто не в состоянии усваивать новое, которое действительно развивает.

Учителя не волшебники. Они не в силах справляться с могучими холдингами разработчиков и производителей компьютерных игр. Контролируйте своих детей сами, ведь вам с ними и после школы жить.

У учителей даже есть такое понятие, как мотивированность к учебе не только детей, но и родителей. Всегда понятно, мотивирована семья на учёбу или нет. Детям из мотивированных семей намного легче и с большей радостью даётся учеба. Говорю это вам как учитель-практик, методист и автор федеральных учебников.

И, напоследок, давайте повторим правило:
ОШИБОК ИЗ-ЗА НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ НЕ БЫВАЕТ!

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка.

Когда вашего ребёнка спрашивают, как его зовут, он же не путает свое имя, не ошибается из-за невнимательности? Не отвечает растерянно: «Петя… или нет, нет! Миша… Коля?.. Ваня… а! Вспомнил! Точно! Артём! Артём меня зовут!» Имя помнит?

Вот так и всё остальное должен помнить, если действительно и выучил, и отработал.

Удачи вам и успехов в учёбе!

Комментарии

2020-05-09 11:47:30
Наталья

Кому: Алексей, , #22055241

Алексей, уже поздно что-то делать) А если заметите подобное у своего будущего ребенка — сразу к логопеду.

Ответить / Цитировать

2018-10-10 17:00:11
Людмила

Ольга Васильевна, спасибо Вам за этот сайт.
И вообще за все, что Вы делаете для наших детей.
Искренне желаю Вам всего самого хорошего

Ответить / Цитировать

2018-01-21 17:13:58
Лида

А если в списывании примера с доски плюс на минус меняет? Тоже невнимательность? 9 примеров списал без ошибки, в десятом ошибся? Что отрабатывать, плюс и минус? Слово » классная работа» пишется с первого класса каждый день. От зубов отлетает. И все равно иногда «класная» или «класняя». Тоже не отработал? Не смешите . Взрослые люди в банках и паспортные столах и то буквы и цифры путают иногда

Ответить / Цитировать

2017-06-06 09:01:26
Вээлада

Согласна, отлично помнит как зовут каждую куклу, а как дробь написать 20 раз написали уже, и бесполезно..

Ответить / Цитировать

2017-04-22 05:29:25
Татьяна

Спасибо большое за Ваш труд и пособия! Особенно любим серию Устный счет. Занимались по ним вместе с яркими счетами. Состав числа заучивать не пришлось — теперь дочка видит его в голове. В школу идем с радостью и подготовленные. Ваши пособия и радость ребёнка от результата его труда — лучшая мотивация для родителей!

Ответить / Цитировать

2017-03-15 23:33:44
Алексей

Я не согласен с мнением автора! я учусь в 11 классе и готовлюсь к ЕГЭ по химии. Решая все хорошо, но место того чтобы написать 22.11 могу просто написать 11.22. Это моя типичная ошибка. И что поделать? Переписывать цифры ?

Ответить / Цитировать

2017-03-14 21:37:53
Марина

ОГРОМНЕЙШЕЕ спасибо! Разрешите Ваши слова процитировать на родительском собрании? Лучше не скажешь!

Ответить / Цитировать

2016-10-12 18:27:28
Юлия

Спасибо большое! Очень важная информация для меня и моего ребенка!!!!

Ответить / Цитировать

2016-10-10 18:41:53
Анна

Спасибо, теперь знаем причину нашей неуспеваемости!
А значит сможем пойти по правельному пути.
С удовольствием заглядываю в гости, почитать новые темки.

Ответить / Цитировать

2016-05-13 19:25:54
Ольга

Спасибо Вам за Ваш сайт, за Ваш труд! Заканчиваем 4 класс, есть проблемы, теперь понятно в каком направлении двигаться.

Ответить / Цитировать

2016-05-01 21:43:44
Асель

Ольга, я восхищаюсь вашими работами и статьями для родителей!!!

Ответить / Цитировать

2016-04-25 10:34:47
Людмила

Спасибо, я даже детям зачитала Ваши слова о компьютере!!!!

Ответить / Цитировать

Каковы причины невнимательности в работе и как их устранить?

Что является причиной невнимательности?

На работе совершаю ошибки из-за невнимательности.

Влияет ли на степень внимательности нехватка витаминов и физической нагрузки, т. е. зависит ли внимательность от чего-либо?

И как можно исправить ситуацию к лучшему?

Внимательность зависит от очень многого, и причин невнимательности может быть очень много — на разных уровнях.

Два главных уровня: физиологический и психологический. Вот составности физиологического уровня в неполном перечислении:

— общий тонус организма, зависящий, в свою очередь, от очень многого: питания, в том числе витаминного, кислородно-ионного снабжения крови, а с ней — и мозга, что обеспечивается и достаточным притоком свежего воздуха и физическими нагрузками и разнообразием их;

— гормональное состояние: при нехватке, например, в крови гормона щитовидной железы внимание очень быстро истощается и гаснет, а при переизбытке неутомимо скачет с одного предмета на другой;

— правильное освещение рабочего места;

— оптимальность позы во время работы и возможность свободно менять положение тела, чтобы отдыхали разные группы мышц и связок;

— правильный рабочий ритм: верное чередование усилий и перерывов, работы и отдыха;

— правильное согласование рабочей нагрузки с общей суточной ритмикой организма и мозга: часто бывает, что человек работает просто в недостаточно проснувшемся состоянии;

— правильность согласования рабочей нагрузки с различными функциями организма, как то: степень голода — насыщения («сытое брюхо к учению глухо», к работе тоже не расположено, а с другой стороны и на шибко голодный желудок тоже не очень-то поработаешь, особенно головой); освобождение кишечника и мочевого пузыря — как ни прозаично это звучит, но это много значит: я знаю многих людей, умственная работоспособность которых критическим образом зависит от того, сходили ли они в туалет и успешно ли;

— хорошее кровоснабжение мозга во время работы, обеспечиваемое и правильностью рабочего положения, и заблаговременным снятием мышечно-связочных зажимов, особенно в области шеи и шейно-головного сочленения, а также и остальных мышц и суставов (об этом подробно рассказано в моем курсе тонопластики, книга «Ближе к телу»).

Это еще не все по физиологии, но уже достаточно, чтобы вы смогли сами задаться вопросами, что для вас из этого значимо и насколько. Понаблюдать, поэкспериментировать и найти для себя оптимальный вариант или даже целый набор их. Я думаю, что в любом случае поиск в этом направлении вам поможет.

А на психологическом уровне важнее всего ваша мотивированность к работе. Она не должна быть ни низкой, это понятно, ни чересчур высокой, чтобы не вводить вас в ступор сверхзначимости парадоксальным состоянием. Важно, чтобы мотивация к работе была положительной, чтобы вы работали не просто потому, что это надо, а потому, что это вам нравится или обеспечивает нечто такое, что для вас важно и не просто важно, а приятно и радостно. Ради любимого человека вычистишь и авгиевы конюшни.

Опять же спросите себя: как обстоит дело с мотивацией? Осознайте это по возможности объективно.

Еще важный момент: устранение монотонности и привнесение в работу игрового и творческого начала. Здесь многое зависит от вашей собственной творческости, от вашего воображения, от ваших навыков перевоплощения, смены внутренних ролей. Я об этом много писал в «Искусстве быть другим».

Невнимательность в работе часто бывает вызвана внутренним ролевым сопротивлением. Если вы подчиненный и исполняете работу по заданию начальника или просто делаете какую-то заказную работу, либо, скажем, работаете бухгалтером с каждодневной рутиной этой нелегкой профессии, то ваш Внутренний Ребенок, который еще со школьных, а может и детсадовских лет затаил в себе уйму сопротивления обязаловке, может исподволь мешать вашей работе, то и дело отводя от нее внимание на что-нибудь другое, более ему приятное. Если это так, то с Ребенком нужно поговорить начистоту, а потом предложить ему какую-то игру, в которой эту работу нужно выполнять. Можно и чередовать эти игры.

Это целое искусство, которым интуитивно овладевают люди, хорошо справляющиеся с работой, казалось бы, отчаянно скучной, но для них почему-то интересной.

Наконец, даже при высокой мотивированности к работе и полном ее ролевом приятии ошибки невнимательности могут возникать, если общее ваше психологическое состояние работе не способствует, если, что называется, душа не на том месте.

Внимание может страдать, если мучает какой-то неразрешенный конфликт, внутренний или связанный с какими-то важными отношениями; если что-то исподволь сильно тревожит, если гложет тоска, тяжелые воспоминания…

Полезно будет составить табличку разноуровневых факторов, влияющих на ваше внимание, и каждому попробовать выставить какой-то сравнительный балл — положительный или отрицательный. Образца приводить не буду, лучше это сделать так, как удобнее будет именно вам. Главное — увидеть перед собой картину взаимодействия всех возможных влияний на ваше внимание, и выделить в ней самое существенное — направление «основного удара».

Прочтя все это, вы или кто-то другой подумает: а ведь у обычного человека гораздо больше причин быть невнимательным в работе, чем внимательным.

Как еще мир держится? Как не падает каждый второй самолет? Как получается, что не в каждом слове люди делают афрофрагические обишки? Хотя я, бывает, получаю письма и с вот такими ошибками, которые только что сделал, причем в каждом слове. И если вы сравните себя с другими, то может быть, вдохновитесь тем, что до них вам еще далеко.

См. Кадры, Позвоночник, Решение, Саморегуляция, Ценности

Будьте внимательны до конца так же, как и в начале, и вы совершите предпринятое.

Лао-Цзы

Была ли эта статья полезной?

2020-05-09 11:47:30
Наталья

Ответить / Цитировать

2018-10-10 17:00:11
Людмила

Ольга Васильевна, спасибо Вам за этот сайт.
И вообще за все, что Вы делаете для наших детей.
Искренне желаю Вам всего самого хорошего

Ответить / Цитировать

2018-01-21 17:13:58
Лида

А если в списывании примера с доски плюс на минус меняет? Тоже невнимательность? 9 примеров списал без ошибки, в десятом ошибся? Что отрабатывать, плюс и минус? Слово » классная работа» пишется с первого класса каждый день. От зубов отлетает. И все равно иногда «класная» или «класняя». Тоже не отработал? Не смешите . Взрослые люди в банках и паспортные столах и то буквы и цифры путают иногда

Ответить / Цитировать

2017-06-06 09:01:26
Вээлада

Согласна, отлично помнит как зовут каждую куклу, а как дробь написать 20 раз написали уже, и бесполезно..

Ответить / Цитировать

2017-04-22 05:29:25
Татьяна

Спасибо большое за Ваш труд и пособия! Особенно любим серию Устный счет. Занимались по ним вместе с яркими счетами. Состав числа заучивать не пришлось — теперь дочка видит его в голове. В школу идем с радостью и подготовленные. Ваши пособия и радость ребёнка от результата его труда — лучшая мотивация для родителей!

Ответить / Цитировать

2017-03-15 23:33:44
Алексей

Я не согласен с мнением автора! я учусь в 11 классе и готовлюсь к ЕГЭ по химии. Решая все хорошо, но место того чтобы написать 22.11 могу просто написать 11.22. Это моя типичная ошибка. И что поделать? Переписывать цифры ?

Ответить / Цитировать

2017-03-14 21:37:53
Марина

ОГРОМНЕЙШЕЕ спасибо! Разрешите Ваши слова процитировать на родительском собрании? Лучше не скажешь!

Ответить / Цитировать

2016-10-12 18:27:28
Юлия

Спасибо большое! Очень важная информация для меня и моего ребенка!!!!

Ответить / Цитировать

2016-10-10 18:41:53
Анна

Спасибо, теперь знаем причину нашей неуспеваемости!
А значит сможем пойти по правельному пути.
С удовольствием заглядываю в гости, почитать новые темки.

Ответить / Цитировать

2016-05-13 19:25:54
Ольга

Спасибо Вам за Ваш сайт, за Ваш труд! Заканчиваем 4 класс, есть проблемы, теперь понятно в каком направлении двигаться.

Ответить / Цитировать

2016-05-01 21:43:44
Асель

Ольга, я восхищаюсь вашими работами и статьями для родителей!!!

Ответить / Цитировать

2016-04-25 10:34:47
Людмила

Спасибо, я даже детям зачитала Ваши слова о компьютере!!!!

Ответить / Цитировать