Разбор часто встречающихся ошибок

Как сказать и написать правильно. Самые распространенные ошибки в русском языке

На профильных сайтах стало доброй традицией делиться секретами успешной сдачи экзаменов 1С: Специалист. На Хабре подобные статьи это редкость, но в последнее время, а в этот год особенно, 1С пробивается в те сферы, где раньше хозяйничало ООП, взять хотя бы последний Хакатон «Цифровой прорыв 2020». А пуркуа бы собственно не па? Попробую закинуть пробный шар. А вы уже посмотрите, готовить(ся) по-своему или пользоваться моими рецептами. Если, конечно, статья придется вам по вкусу. Вдобавок, приближаются новогодние каникулы и, возможно, вы захотите попробовать не только мандарины и оливье. Тех, кто заинтересовался, прошу под кат…

Эпиграф:

Ты молод, моден, энергичен, весь в гаджетах и соцсетях.
А я из тех людей, кто тыкал, в батоны ложкой обувной….

Если вы печатаете со скоростью 200+ знаков в минуту и при этом не получается белиберда, только прошли официальные курсы 1С и на досуге, после утренней зарядки, решаете задачи из сборника, то скорее всего мои рецепты вам не нужны.
Это советы скорее для тех, кто достаточно большое время программировал в 1С, а потом решил пройти сертификацию.

Придумаю свой язык программирования и назову его Pomidor.
Буду Senior Pomidor Developer.
©www.anekdot.ru
Все еще жду, когда мне в жизни пригодятся дециметры …
©www.anekdot.ru

Гарантии и отказ от них:

Подобные статьи в любом случае устаревают. 
Обязательно посмотрите год и сравните с текущим. 
Я исхожу из того, что базовые принципы программирования вам известны и не собираюсь повторять еще раз, что расчетные задачи надо решать на регистрах расчета, отборы в запросе для виртуальных таблиц надо накладывать в параметрах и т.п.
Эти статьи вы найдете в ссылках, они написаны в далеком 2012 году и не потеряли актуальности.
Для меня и для множества сдающих экзамен, самая большая проблема была не в недостатке знаний, а в недостатке времени.
Путь описанный в публикации позволит вам ускориться в некоторых местах экзамена и сбережет немного драгоценных минут для отладки.
Все, что вы делаете, это ваш выбор и ваша ответственность.
То, что я написал эту статью, не значит, что я несу все риски и оказываю помощь в решении непонятных вопросов.
Хотя все возможно.
В публикации будут лирические отступления, они выделены курсивом, на общий ход повествования влияния они не оказывают.

perl -wlne'/title>([^<]+)/i&&rename$ARGV,"$1.html"' *

ниф=наф.к*нюф.ко/нах(объект.ценру); //себестоимость

Постановка  задачи:

1. Вам нужно сдать экзамен.
2. Для этого нужно уложиться в отведенные 5 часов.
3. У вас есть необходимый багаж знаний.

Подготовка:

Материалы для подготовки: 
Про книги конечно повторюсь, они ищутся в онлайн-магазине 1С, поиском по наименованию:

• Сборник задач для подготовки к экзамену «1С: Специалист» по платформе «1С: Предприятие 8.3»
• Профессиональная разработка в системе 1С: Предприятие 8
• 1С: Предприятие 8.3. Практическое пособие разработчика. Примеры и типовые приемы
• Разработка управляемого интерфейса
• 1С: Предприятии 8.2. Система компоновки данных
• 101 совет начинающим разработчикам в системе 1С: Предприятие 8

Курсы и обучающее видео:

Крайне не рекомендую использовать курсы сторонних (а иногда и потусторонних) организаций

Рецепт №1: 
Если вы решили подойти серьезно и у вас есть на это время, только официальные курсы УЦ1 от Павла Станиславовича Белоусова. Но вполне законно (по крайней мере я не знаю запретов) покупать их в складчину, главное, чтобы вся эта компания не развалилась до конца занятий. Для этого есть коллеги, специальные форумы, а для их поиска есть гугл. 

Рецепт №2:

Подпишитесь в youtube на Курсы 1С и экзамены (1С: Учебный центр №1) и очень многое узнаете бесплатно и из первых рук
Из того что нашел я:

• Как подготовиться к экзамену 1C_Специалист, советы от 1С_Учебного центра №1
• Как успешно сдать экзамен 1C_Специалист, советы от 1С_Учебного центра №1
• Как стать  Специалистом по платформе расскажет экзаменатор
• Использование режима проведения при получении остатков на экзамене «1С_Специалист по платформе».
• Методика проведения документов в задачах оперативного и бухгалтерского учета — онлайн от УЦ 1
• Подготовка к 1С_ Специалисту по Платформе — тема Расчеты
• Подготовка к 1С_Специалисту_ Универсальная последовательность при решении задач оперативного учета
• Подготовка к экзамену 1С_ Специалист по платформе 1С_Предприятие 8.3 — 1С_Учебный центр №1
• Рекомендации по разбору постановки задачи экзамена 1С_Специалист по платформе. Анализ ошибок
• Сдача экзамена 1С_Специалист — советы от экзаменатора
• Сложные периодические расчеты — Выполнение перерасчета — 1С_Специалист по платформе — УЦ1
• Бизнес-процессы в 1С

Отдельной строкой СпецКурс 1С 8.3 от Павла Чистова. Это на мой взгляд не альтернатива платным курсам, но отличное дополнение.

Новейшие методики обучения рекомендуют смотреть/читать на ночь, чтобы мозг мог уложить полученную информацию.
Да простит меня «Вечерний Ургант», но я с этим полностью согласен.

Так себе Рецепт №3: 

Но он мне немного сэкономил время на подготовку, не забывайте про регулятор скорости просмотра. 80% материала можно пройти на скорости 1.5, остальное на 2, часть на 1 или даже 0.5.

Рецепт №4: 

Недели за две точно, а лучше за месяц, установите «режим тишины». Это значит, что ваше свободное время будет занято 1С, ваш

любимый кружок выпиливания лобзиком, сериалы и форум свидетелей быстрой езды должны подождать. Не хотите смотреть видео, почитайте.

Ссылки в сети интернет:

• Официальный книжный интернет-магазин Фирмы 1С
• 1С: Специалист  — официальная информация 
• Форум Чистова 
•  Несколько рекомендаций готовящимся к 1С: Специалист по Платформе
•  Готовимся к экзамену 1С: Специалист по платформе 8.х. Разбор часто встречающихся ошибок.
•  Экзамен «1С: Специалист» по платформе 8.3 — заметки для успешной сдачи (обновлено 20.08.2014)
•  Экзамен 1С: Специалист по платформе 8.3. Полностью решенные ВСЕ билеты экзамена  — с него мы переходим к

Практика:

Рецепт №5:

Пишите шпаргалки. Наверняка слышали это от умудренных опытом преподавателей в институте. Это правда. Хотя вам возможно не придется ими воспользоваться (как я уже сказал, просто не хватит времени), самостоятельно написанные, они помогут вам структурировать в голове информацию.
Я делал файл excel по одному листу на билет такого вида (картинки кликабельны)

Потом несколько раз еще проходите цикл без записи: читаете билеты, сверяетесь с записями.

-Мой трудовик был замечательным мужиком,
научил работать с ручным инструментом, дал основы электротехники.
— А мой торговал на рынке нашими поделками, с картонкой:
«Творчество детей с задержкой умственного развития»
©www.anekdot.ru

Рецепт №7:

Когда вы читаете билет, то постарайтесь абстрагироваться от постановки задачи (понятно ведь, что это не Гурген Ашотович, занимающийся торговлей складских стеллажей и их комплектующих попросил написать ему конфигурацию для учета, чтобы обеспечить уникальность деталей). Каждая задача экзамена написана именно так только потому, что в ней сдающему нужно продемонстрировать определенный набор знаний, некоторых из них обязательно, так в каждом билете: партионный учет, соединение таблиц в запросе, проверку на null, полный список как раз в файле ATT83PL.rtf.

Поэтому, когда вы читаете билет, и вы ведь уже написали шпаргалки, если вы не видите типовых требований, то это повод задуматься, а если видите, то вы достигли просветления. Далее, вы не только не нуждаетесь в шпаргалках по знакомым билетам, вы можете любой незнакомый привести к этому виду и решить. Более того, просто в уме. Как бы между строк читая: Видите стеллажи, но читаете регистр сведений для комплектующих, реквизит номенклатуры, оборотный регистр для продаж.

Согласитесь, когда написано именно так, то остается только сесть за клавиши и исполнить.

Этого состояния добиться крайне желательно.

Мальчик, который сходил только на один урок каратэ,
успел только поклониться хулиганам…
©www.anekdot.ru.

Рецепт №8:

А когда вы пройдете рецепт №7, вы сможете составить десяток практических навыков, скорость которых вам надо подтянуть.
Например, 99% что вы не рисуете бизнес-процессы в быту, не делаете отчетов по регистрам расчета.
Тут большая ошибка думать, что раз вы это знаете, то сделаете быстро. Сделаете вы со своей обычной скоростью, а надо быстрее. Желательно типовые вещи отработать до автоматизма, собственно в этом и цель любого обучения, не только этого. Пример конечно это оформление отчетов.
Есть немного вещей посложнее на мой взгляд, это например попадание в интервал от и до в запросе, разбивка периода по датам в запросе, разбивка периода по датам в модуле проведения, все для расчетных задач. Их надо по нескольку раз сделать, чтобы понять логику.

Рецепт №9:

Те вещи которые есть во всех билетах, вообще должные делаться с закрытыми глазами и выключенной головой (как ежедневные утренние ритуалы, или как завязать шнурки).
Это первичная настройка конфигурации, управляемый интерфейс, документ «Операция» и бизнес-процессы.
Они будут на видео.
Их могут сделать все, кто читает эти строки, но сделать их надо максимально быстро примерно за 20 минут на все.
 

Количество отработок по рецептам №8 и №9 я не называю, оно у всех разное. Кому то надо весь задачник перерешать, кому то пяти раз достаточно, трех мало наверняка. Либо все решения задач начинаете именно с этого, с первоначальной настройки. 
Еще раз повторюсь — проверяете по секундомеру, а не по ощущениям — знаю/сделаю.

Рецепт №10:

Проходите решение именно на скорость. Понятно, что она должна быть для каждой задачи не выше 1.5 часов.
Желательно, чтобы на оперативный учет уходил час.
Хотя есть варианты с короткой реализацией, есть с длинной, как повезет. Перерасчеты, завязанные на регистрах бухгалтерского учета, в принципе долгая задача, если ее решать корректно.

Рецепт №11:

Подумайте над тем, что из требований экзамена вы можете в спешке забыть и завяжите узелки на память.

Я для себя записал такой набор, у вас он будет другим, далее он просто запомнится.

Общие моменты

1. Создание интерфейса. Разделы, подразделы
   Интерфейс клиентского приложения
2. Переключение на управляемый режим блокировок
3. Индексирование измерений регистров
4. Для вывода сообщений в запросе получать представления
5. Вид номенклатуры проверять условие на НЕ Услуга
6. В запросах не забыть ЕСТЬNULL()
7. Включить разделение итогов у регистров
8. В отчетах свой формат заголовка

Оперативный учет

1. «Проблема копеек»
2. Два варианта проведения

Бухгалтерский учет

1. Признак учета  Количественный для учета по количеству
2. Признак учета  для субконто Суммовой снять где он не нужен

Периодические расчеты

1. При расчете на форме очищать движения регистров,  движения регистров заполнять из таблиц

Рецепт №12:

Тщательно изучите эти вещи открыв каркасную конфигурацию:

• состав метаданных. Вы должны четко знать какой объект на каком месте в ней находится. Тогда часть работы вы решите копипастом или перетягиваением реквизитов, например в документах есть количество и сумма, перетащить их в ресурсы регистров 3 секунды и минимальная возможность ошибиться.
• синтаксис-помощник. Классика это БлокировкаДанных — из спрвки можно вытащить код подходящий на все случаи жизни.
• шаблоны кода.  ctrl-q если кто подзабыл. На экзамене это как минимум Новый СообщениеПользователю.
• горячие клавиши вообще, чем больше вы их запомните, тем проще будет в работе и ctrl-пробел для автодополнения в частности
• все конструкторы, их в 1С не меньше 14. Для экзамена, конструктор форм (мы договорились их создавать), конструктор движений, конструктор запроса и мастер создания объекта метаданных

Рецепт №13:

Относитесь к экзамену без фанатизма. Спокойно подготовьте пути отхода, если уверены в своих силах.
В конце концов первый блин комом и это всего лишь потраченный день и немного денег.
Экзамен покажет вам то, к чему вы отнеслись без должного уважения. 

В моем случае это было: Да ладно, отчеты то я сделаю точно.
Эти вещи надо подтянуть и повторить. Пересдача выходит дешевле, а за одного битого, двух небитых дают.

Далее переходим к самому экзамену.

Рецепт №14:

Не волнуйтесь (это не получится) и ни в коем случае не торопитесь, спешка губит и гораздо более простые дела.
Сейчас в большинстве регионов экзамен проходит в удаленном формате, это играет на вас, так как вы в привычной домашней атмосфере.

Заранее подготовьте рабочее место, установите веб-камеру максимально далеко, должен быть виден экран, руки на клавиатуре и частично вы сами, иначе откатиться на кресле не получится. Еда навряд ли, а питье приготовьте обязательно.

Рецепт №15:

Как бы не шел процесс, делайте перерывы как минимум по 5 мин между оперативным и бухгалтерским и бухгалтерским и СПР.
Примерно через 2 и 3.5 часа от начала, помните о чем мы договаривались в рецепте №10 — 1.5 часа на задачу!, не получается, не залипайте надолго, потом можете сняться за пару минут.
Сохраняйте базу в этот момент.

Рецепт №16:

Бизнес-процессы (управляемые формы) нужно сделать сразу и забыть о них, документ «Операция» сделать как только будет понятно количество субконто в задаче и тоже забыть о нем.
 

Рецепт №17:

Так же при переходе к задаче делаете заготовку для отчета в базе данных. Выгружаете ее на диск, доводите до ума как внешний отчет и загружаете обратно. 
Во первых, вам не надо будет перезапускать конфигурацию, во вторых у вас в любом случае будет отчет, хотя бы и не соответствующий по внешнему виду (0,5 — 1,5 балла на милость преподавателя, но без отчета — 1,5 без вариантов).

Рецепт №18:

Все движения делаете сначала конструктором движений. Потом можете переименовать процедуру ОбработкаПроведения и делать еще.
Все объекты метаданных, желательно даже существующие проходите мастером по вкладкам. Так вы 100% ничего не пропустите по сравнению с палитрой свойств.

Все запросы соответственно конструктором запросов и ой как желательно в пользовательском режиме на тестовых данных.
На пятом часу будет такой ажиотаж, что можно будет упереться в простейший Дк Кт и встать намертво.
Я об этом знал и все равно наступил на эти грабли, когда смотришь на код, он простой и правильный, но не работает.
Потерял 10 мин, ушел в пользовательский режим, за две минуты снялся, но паровоз уже уходил…

Рецепт №19:

Не переключайтесь на английскую раскладку, вам понадобятся из нее только символы 

Больше я не припомню, выучите эти комбинации и они вам пригодятся как на экзамене так и в работе.

Рецепт №20:

Сохранитесь за пару минут до окончания в варианте без выдачи ошибок в пользовательском режиме. Ровно по времени вас просто выбьет из сеанса. Согласитесь, что непроводящийся документ начисления зарплаты гораздо хуже, чем не рассчитанный один из видов начислений.
Будете кричать в надпись «Завершение сеанса» — Да я только, дебет с кредитом перепутал.
С этим никто на дистанционной сдаче не поможет.

Ничто так не портит цель, как попадание …
©www.anekdot.ru

Рецепт №21 и что дальше:

На этом красивом числе остановлюсь и пожелаю всем удачи, она понадобится в следующем году даже тем, кто никаких экзаменов не сдает. Конечно же здоровья и крепких нервов.
Посмотрите видео, на нем все будет понятнее.

Отнеситесь ко всему здесь сказанному критически.
Если что-то вспомнится еще допишу. 
Да… еще… тем кто сдаст… все только начинается.

Для начала вас накроет эффект Даннинга — Крюгера.

Новый план обучения и вперед.

Если все выше изложенное показалось вам банальным, это просто очень хорошо.
Вы полностью готовы к сдаче экзамена.
Приходите в комментарии, пишите свои рецепты, чтобы получилась кулинарная книга.

Слово корректорам Самиздата: «-ться» и «тся» — Ахиллесова пята многих авторов. Чтобы запомнить, просто задайте вопрос к глаголу. Если «что делает?» — ставьте «-тся», «что делать» — без сомнения пишите «-ться».

Не специалисту не так легко почувствовать разницу. Но особенность грамматических ошибок в том, что они связаны с нарушением языковых норм. Типичные грамматические ошибки: морфологические, возникающие при неверном образовании форм слов (к примеру, «хочут» вместо «хотят», «надсмехаться» вместо «насмехаться»), словообразовательные (когда словотворчество происходит по несуществующим моделям, например, «взятничество» вместо «взяточничество»), ошибки при использовании предлогов («приехал с Петербурга» вместо «приехал из Петербурга») и при образовании числительных («у него не хватало пятьсот рублей» — правильно «пятисот»). В последних и впрямь запутаться несложно — склонение зависит от того, количественные они или порядковые, целочисленные, собирательные или дробные. Чтобы разобраться, можно изучить правила. Или воспользоваться сайтами-подсказками, вроде numeralonline.ru.

Слово корректорам Самиздата: Кажется, что оформить диалог — не так трудно. На деле — это отдельная наука. Например, у многих нет понимания разницы между длинным и коротким тире и дефисом. Дефис — это орфографический знак, короткий, не отделяется пробелами и используется внутри слова. А вот тире — знак пунктуационный, длинный ставится между отдельными словами, при написании диалогов, передаче прямой речи. Короткий — при обозначении числовых диапазонов.

«Молодая девушка» (как будто девушка может быть немолодой), «горячий кипяток», «прейскурант цен» — тавтология является типичным примером речевых ошибок. К видам речевых ошибок также относится неверное применение паронимов (однокоренных слов, близких по звучанию, но различных по значению, как «адресант» и «адресант»), омонимов (слов, которые пишутся одинаково, но означают совсем не одно и то же, как лук — это и растение, и оружие) и синонимов (близких по смыслу слов, но имеющих особенности в сфере употребления, сочетаниях с другими словами или оттенках, как «глаза» и «очи» или «миловидный» и «смазливый»). «Вчера мне было печально» — автор такого предложения, возможно, хотел блеснуть богатством словарного запаса, но лучше бы использовал «грустно». Ещё один пример — лексико-семантические ошибки, вызванные неверным толкованием смысла слова. Роспись — это живопись, а подпись — символы, написанные от руки для идентификации человека. То есть написать «он поставил на документе свою роспись» будет ошибкой, если, конечно, герой не изобразил на листе причудливый орнамент. Поэтому при использовании слов, в значении которого вы не уверены, стоит лишний раз свериться с толковым словарём (в сети можно найти онлайн версии словарей Ожегова slovarozhegova.ru, Даля slovardalja.net и других).

Слово корректорам Самиздата: «Дорого-богато» не всегда равно «красиво». Речевые излишества не делают текст лучше. Поэтому боритесь с плеоназмами вроде «май месяц», «моргать глазами», «повседневная обыденность» и так далее.

Разговорный, художественный, публицистический, официально-деловой и научный — вот пять стилей, существующих в русском языке. И слова, подходящие для употребления в одном, могут быть неуместны в другом, в конце концов, они имеют и эмоционально-экспрессивную окраску. Конечно, многое зависит от контекста. В детективах без употребления криминального жаргона часто бывает не обойтись, но в романе, где действие происходит в XVIII веке слово «лохануться», согласитесь, будет выглядеть странно.

Слово корректорам Самиздата: Автор вправе писать так, как считает нужным. Но читают его не только друзья, а разные люди — по уровню культуры, образования. Поэтому, к примеру, обсценную лексику стоит использовать осторожно и при необходимости. До уровня владения матом Юза Алешковского нужно дорасти, иначе текст рискует быть отвергнутым частью читателей.

Легко промахнуться мимо нужной кнопки на клавиатуре. А потом читатель, встретив фразу «девушка помЫЯла машину», будет некоторое время гадать, к лучшему это или к худшему. Главная причина таких ошибок — невнимательность или поспешность автора.

Ошибки такого типа иногда способны ускользнуть от взгляда читателей, но это не значит, что к ним нужно относиться легкомысленно. Если действие происходит зимой, а автор вдруг говорит о шелестящей листве, или в историческом романе вдруг возникает мобильный телефон, который на тот момент точно ещё не существовал — всё это может вызвать вопросы, а то и сомнения в качестве проработки материала, и вовсе подорвать доверие читателей. Причиной такого рода ошибок чаще всего становится недостаточное владение темой, поэтому то, о чём вы пишете необходимо изучать — будь это редкие спортивные машины, особенности профессиональной деятельности или медицинские термины.

«Ни с места, а то я убью сначала её, а потом себя!» — такой оборот, по понятным причинам, возможен только в шутку. Но иногда логические ошибки не столь очевидны. К ним относятся ошибки абзацного членения — когда текст вообще не разделен на смысловые части, или деление сделано необоснованно, просто потому, что автору нравится жать на Enter. Другой вид логической ошибки, назовём его «логический скачок», возникает, когда писатель делает указание на предыдущий контекст, который на самом деле в тексте отсутствует — распространенная проблема в случае, если писатель в процессе переработки «тасует» сцены: в объемных произведениях за ними уследить сложно, но необходимо. К этому же виду ошибок относится включение в одно предложение относительно далеких друг от друга мыслей, к примеру: «Он родился в Петербурге, а ещё был страстным охотником», и использование несогласованных частей предложения — над этим иронизировал ещё Чехов: «Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа».

Слово корректорам Самиздата: Иногда восстановление временной структуры текста превращается в настоящую головную боль, когда в пределах одной сцены смешиваются несколько времен.

Пять способов улучшить грамотность:

Стесняться проблем с русским языком не стоит, в конце концов, и у великих писателей с этим были трудности. Так Александр Пушкин вольно обращался с окончаниями слов, Владимир Маяковский «не дружил» со знаками препинания, а Ганс Христиан Андерсен, как думают некоторые, вообще страдал дислексией. Но работать над повышением грамотности стоит — хотя бы из уважения к языку и читателям. И, при необходимости, обращаться к корректорам — это делали даже Джейн Остин и Эрнест Хэмингуэй.

Была ли данная статья полезна для Вас?

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂

Типичные грамматические ошибки

Ирина Кривенкова (кандидат филологических наук, репетитор по русскому языку).

Сегодня я предлагаю разобрать грамматические ошибки.

Ранее я уже рассказывала о речевых ошибках. Если вы еще не смотрели это видео или хотите систематизировать свои знания по этой теме, то вам стоит посмотреть ролик под названием «Типичные речевые ошибки». (Ссылка)

Выясним, чем грамматические ошибки отличаются от речевых.

Грамматические ошибки – это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической или синтаксической.

Речевые ошибки – это нарушение лексических норм.

Чтобы выявить грамматическую ошибку, контекст не нужен. Для выявления речевой ошибки контекст обязателен.

Никогда не путайте грамматические ошибки с орфографическими. Орфографические ошибки связаны с правописанием слов.

Чтобы избавиться от речевых ошибок, нужно выполнять задания под номерами 5 и 6. Они проверяют знания лексических норм.

Чтобы избавиться от грамматических ошибок, вы должны тренироваться в выполнении заданий под номерами 7 и 8. Они проверяют знания грамматических норм.

Еще хотела бы обратить ваше внимание на критерии оценивания сочинения. Критерию К9 соответствует соблюдение грамматических норм. При отсутствии грамматических ошибок по этому критерию вы получаете 2 балла, если допускаете 1-2 ошибки – 1 балл, если 3 ошибки и более – 0 баллов. Критерию К10 соответствует соблюдение речевых норм. Если вы не допустили ни одной ошибки или сделали одну речевую ошибку, вы получаете 2 балла, за 2-3 ошибки – 1 балл, за 4 и более ошибок ставится 0 баллов.

Давайте посмотрим, за какие грамматические ошибки могут снизить баллы по критерию К9. Сейчас мы сделаем обзор часто встречающихся грамматических ошибок:

1. Запомните, производные предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» употребляются с существительными в дательном падеже. Например, «согласно (чему?) документу». Ошибка заключается в том, что школьники сочетают эти предлоги с родительным падежом, «согласно (чего?) документа» является ошибочным употреблением.

2. Предлог «по» сочетается с существительным в предложном падеже. Ошибкой является то, что ученики употребляют с этим предлогом существительные в дательном падеже. Правильно писать «по окончании», «по завершении», «по прибытии».

3. Обратите внимание на сочетание предлога «по» с существительными «приезд» и «прилет». Грамотно произносить «по приезде» и «по прилете».

4. Обратим внимание на определенные нормы управления. Наиболее употребительные словосочетания:

— оплатить (что?) проезд;

— заплатить (за что?) за проезд;

— основанный (на чем?) на фактах;

— обоснованный (чем?) фактами;

— директор (чего?) театра;

— заведующий (чем?) библиотекой;

— характерный (для кого? чего?) для Севера климат;

— свойственный (кому? чему?) молодости.

5. Затруднение вызывает образование форм числительных. Во избежание ошибки потренируйтесь в склонении имен числительных. Путаница возникает с числительными «пятьсот», «шестьсот», «семьсот», «восемьсот» и «девятьсот» в родительном падеже. Ошибочным является употребление «нет пятиста» или «нет шестиста». Такой формы не существует. Правильная форма «нет пятисот», «шестисот», «семисот», «восьмисот», «девятисот».

6. Следите за образованием форм степеней сравнения имен прилагательных и наречий. Нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения. Грубой ошибкой будет сказать «более красивее» или «самый интереснейший». Правильными будут формы «более красивый» или просто «красивее», «самый интересный» или просто превосходная степень «интереснейший».

7. Когда вы пишете сочинение или другие творческие работы, обращайте внимание на согласование подлежащего со сказуемым. Перед нами сложноподчиненное предложение «Все, кто мог прийти, собрались в зале». В каждой части этого сложного предложения своя грамматическая основа: «все» – подлежащие, «собрались» – сказуемое, они согласуются в числе, в данном случае, в множественном. В придаточной части «кто» – подлежащие, «мог прийти» – сказуемое, они согласуются в единственном числе. Ошибки могут выглядеть следующим образом: «все собрался», что является неверным. Или в придаточной части «кто» в единственном числе, а сказуемое «могли прийти» стоит во множественном числе, что является неверным.

8. Особого внимания заслуживает предложения, в составе которых есть деепричастный оборот. Деепричастие обозначает добавочные действия к основному. Например, «задумываешься, (что делая?) читая». В данном случае основное действие – «задумываешься», добавочное – «читая». «Остановился, (что сделав?) поздоровавшись». В данном случае «остановился» – основное действие, «поздоровавшись» – добавочное. Действия, которые деепричастие или деепричастный оборот обозначает, относится, как правило, к подлежащему данного предложения. Например, «не оглядываясь, он идет по дороге». В данном случае некое лицо «он» выполняет 2 действия, но одно из них – основное, «идет», а второе, «не оглядываясь» – добавочное. Давайте посмотрим, как выглядят ошибки. Пример, «возвращаясь домой, меня застал дождь». Местоимение «меня» стоит в родительном падеже, а значит не может быть подлежащим. Следовательно, это предложение содержит грамматическую ошибку. Исправляем: «возвращаясь домой, я попал под дождь». «Я» является подлежащим в именительном падеже.

И маленькое напутствие в конце этого видео: вы избавитесь от грамматических ошибок в своих работах и будете получать максимальный балл по критерию К9, если добросовестно подойдете к изучению грамматических норм и будете выполнять задания 7 и 8 теста.

Мы сделали с вами обзор часто встречающихся грамматических ошибок. Если вы хотите продолжить эту тему, пишите в комментариях свои пожелания.

До новых встреч! До свидания!

13 самых популярных ошибок в русском языке

Ошибка №1. Использование слова ЛОЖИТЬ вместо слова КЛАСТЬ

В русском языке неправильно использовать слово «ложить», можно только «класть».

• Я кладу (не ложу!)
• Ты кладешь (не ложишь!)
• Он кладет (не ложит!)
• Мы кладем (не ложим!)
• Вы кладете (не ложите!)
• Они кладут (не ложат!)

! Но нельзя говорить: покласть, перекласть. Глагол класть с предлогами не употребляется!

! Однако, если само по себе слово «ложить» употреблять нельзя, его МОЖНО употреблять с приставками: ПОложить, ЗАложить, ПЕРЕложить, Вложить, ДОложить, Уложить и т.п.

Ошибка №2 Ошибки в употреблении слов одеть/надеть

Пара одеть/надеть входит в «джентльменский набор» ошибок, по которым определяется грамотность или неграмотность человека.

Чтобы запомнить разницу нужно выучить мнемоническое правило:

Одеть Надежду, надеть одежду.

То есть одеть можно кого-то, а надеть — что-то.

Например, надеть платье и одеть ребенка.

Ошибка №3. Неправильное написание слова приЙти

При письме часто встает вопрос о том, через какую букву написать это слово: «приДти» или «приЙти».

Правильный вариант именно приЙти. Это глагол совершенного вида из одного ряда с такими глаголами как: уЙти, заЙти, подоЙти, переЙти.

! Однако, эта литературная норма была введена совсем недавно в 1959 году. До этого времени использовалось форма «приДти». Сегодня это слово считается устаревшим вариантом.

Ошибка №4. Ошибка в написании слов БУДУЩИЙ, СЛЕДУЮЩИЙ, ЗАВЕДУЮЩИЙ

Часто в слово «будущий» добавляют букву «ю», в то время как из слов «следующий» и «заведующий» эту букву, наоборот, исключают. Сложность появляется по причине того, что эту самую букву «ю» в устной речи не слышно.

Чтобы больше никогда не путаться, нужно просто запомнить:

• Я буду – значит, будущий
• Я следуЮ – значит, следуЮщий
• Я заведуЮ – значит, заведуЮщий

Ошибка №5 Путаница в окончаниях отыменных предлогов: в течениЕ, в отсутствиЕ, вследствиЕ, в заключениЕ

Отыменные предлоги, как правило, оканчиваются на –е:

• Он придет в течение часа (= за час)
• В отсутствие продавцов магазин закрыли (=без продавцов)
• Вследствие обнаружения сетевой угрозы просьба не пользоваться программой (из-за сетевой угрозы)
• В заключение нашего разговора подведем итоги (=в конце чего-либо)

Все дело в том, что именная часть стоит тут в винительном падеже (вижу что – течение), а не в предложном (о чем? – о течении).

! Итак: все эти отыменные предлоги пишутся с буквой е на конце. Но их нужно отличать от свободных сочетаний предлога и существительного:

• В течении (в чем?) реки нашли потерянные вещи
• Для положительного ответа на ваш запрос я не вижу препятствий в отсутствии (в чем?) этих сведений.
• В следствии (в чем?) по делу были допущены ошибки.
• Всю жизнь он провел в заключении (в чем?).

Ошибка №6 Неправильное написание слов ВООБЩЕ и В ОБЩЕМ

Часто пишут ВООБЩЕМ и ВОБЩЕМ. Эта ошибка может стать для вас роковой: именно по этим словам часто делают вывод о грамотности человека. Давайте навсегда запомним их правильное написание. Для этого всего лишь нужно запомнить небольшое стихотворение:

«В общем» пишется в два слова,

«Вообще» всегда в одно.

Только помни, что в последнем

Есть двойная буква ОО.

! А слова «ВООБЩЕМ» нет совсем.

Ошибка №7 Ошибка в написании фразы «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

Почему-то сочетание этих слов часто воспринимается как единое целое – как одно слово среднего рода. День рождение – оно мое.

Конечно, это грубая ошибка. Главное слово в этом сочетании – день (он мой, мужской род). День чего? рождениЯ.

Правильная формулировка будет звучать так: «Приглашаю тебя на свой день рождения!» .

Еще одна ошибка – это путаница с большими буквами.

! Тут надо вспомнить следующее: названия государственных праздников, содержащие слово «день», пишутся с большой буквы, причем только слово «День». Например: День знаний, День народного единства, День космонавтики и т.д. А вот названия личных праздников принято писать с маленькой буквы: день рождения , день ангела и т.п.

Ошибка №8. Удвоение буквы н в слове МОРОЖЕНОЕ.

Желание написать удвоенную букву н возникает лишь потому, что внешне это слово напоминает прилагательное или причастие, но на самом деле перед нами существительное. Оно отвечает на вопрос «что?» а не «какое?».

Хотя, оно действительно произошло от прилагательного. Возможно, раньше этот десерт называли «мороженое молоко», а потом стали говорить просто – мороженое.

По той же аналогии образовались и другие слова: ванная комната превратилась просто в ванную, студенческий билет – просто в студенческий.

Ошибка №9 Ошибка в написании слова пироЖное.

В это существительное часто вписывают лишние буквы «пироЖЕное» или «пироЖЕнНое»

Лишняя буква в нем появляется по аналогии с мороженым. Но пирожное образованно от существительного пирог, точно также как прилагательное творожное – от существительного творог.

! И конечно, ни в коем случае не нужно удваиваивать букву н! никаких пирожЕННых не существует!

Ошибка №10 Неправильное написание глаголов на -тся и –ться.

Это одна из самых любимых ошибок в русском языке. Хотя проверяется элементарно, стоит лишь задать вопрос к глаголу.

Если вопрос звучит как «Что (с)делать?», то есть в конце стоит мягкий знак, значит и у глагола он будет. Ну а если вопрос ставится иначе: «Что (с)делает?», тогда и в глаголе не будет «Ь».

• Что делат Ь ? Дожидат Ь ся
• Что делает? Дожидается

Ошибка №11. Неправильная постановка ударения в словах звонИт, звонЯт, звонИте, звонИшь, звонИм.

Ставить ударение на букву О совершенно неверно, такое ударение является символом неграмотности.

Чтобы не ошибаться в постановке ударения, предлагаю запомнить вот такое четверостишие:

Пароход немедленно потонет,

Если капитан услышит звОнит.

Судно целым сохранит

Только верное звонИт!

Ошибка №12. Неправильная постановка ударения в слове тОрты

Повсеместно можно услышать неправильную постановку ударения во множественном числе слова торт. Ударение ставят на второй слог, хотя верным вариантом будет поставить его на первый – т О рты.

Чтобы запомнить правильное ударение можно выучить двустишие:

Долго ели т О рты –

Не налезли шорты.

Ошибка №13. Неверная постановка ударения в слове красИвее

Это слово частенько произносят с ударением на суффиксе -ее- «красивЕе». Эту ошибку допускают повсеместно и взрослые и дети. Однако словари не допускают такого варианта – они отмечают его как «грубо неправильный»!

Логику такого произношения понять можно. В некоторых прилагательных ударение смещается:

свЕжий-свежЕе-свежАйший, весЁлый-веселЕе-веселЕйший.

Так как же узнать, когда ударение смещается, а когда остается на месте?

Есть способ проверки – это краткая форма женского рода. Если в ней ударение смещается на окончание, то смещается оно и в сравнительной степени. Если же ударение в краткой форме остается на основе, то и в сравнительной степени оно с места не сдвинется.

• свЕжий-свежА, значит свЕжий-свежЕе
• красИвый-красИва, значит красИвый-КрасИвее