Роспись следователя петрова стоит на каждом закрытом деле ошибка

ЗАДАНИЕ 1 к теме «Виды деловой документации»

Обратите внимание на клише, используемые в различных видах переписки. В зависимости от назначения письма в его вводной части могут быть использованы  общие формулировки.

1.1 Задание выполните письменно .Соотнесите вид деловых писем и следующие фразы:

1	Сообщаем Вам, что указанные Вами документы в наш адрес не поступали.	а	Инициативное письмо
2	Просим Вас оказать содействие в выделении места в общежитии.	б	Письмо-приглашение
3	Редакция гарантирует прием на работу выпускника Вашего института.	в	Письмо-ответ
4	Просим Вас принять участие в работе совещания.	г	Сопроводительное письмо
5	Направляем Вам на рецензию рукопись статьи «…»	Д	Гарантийное письмо

1.2 Задание выполните письменно. А) Соотнесите наиболее употребительные в деловых письмах

синтаксические конструкции и их назначение:

	Конструкция		Назначение — выражение…
1	Разделяем точку зрения…	а	Уверенности
2	Нет сомнения в том, что…	б	Критики, несогласия
3	Допустим, что…	в	Значимости
4	Целесообразно было бы…	г	Согласия
5	Необходимо подчеркнуть, что…	д	Предположения

Б) Соотнесите наиболее употребительные в деловых письмах
синтаксические конструкции и их назначение:

	Конструкция		Назначение — выражение…
1	Ввиду особых обстоя- тельств…	а	Уведомления
2	Мы не располагаем возможностью…	б	Просьбы
3	Ставим Вас в известность, что…	в	Причины, мотива
4	Прошу направить в мой адрес…	г	Особой важности
5	В кратчайшие сроки…	д	Отказа

1.3. Задание. Ознакомьтесь с таблицей 6 Средства организации связного текста на стр. 22 учебника  Абрамовой Н.А. «Русский язык в деловой документации». Выучите несколько примеров из таблицы.

ЗАДАНИЕ 2  к теме «Виды деловой документации»

2.1. Обязательное задание. Напишите заявления, используя форму и языковые клише (См. структуру Раздел сайта Культура деловой речи юриста; Тема Виды деловой документации) :

• с просьбой уйти вам в академический отпуск;

• с просьбой принять вас на работу;

• об изготовлении вам ксерокопии страниц книги, находящейся в отделе редких книг (в РГБ)

2.2. Обязательное задание. Напишите автобиографию.

2.3. Обязательное задание. Напишите объяснительную записку; служебную записку. 

2.4. Задание по выбору.

Напишите письмо-приглашение на юбилейный вечер вашей юридической фирмы, где вы заместитель директора адресату:

— деловому партнеру;

-ректору ВУЗа. который вы оканчивали.

ИЛИ

 Напишите письмо-сообщение. Вы координатор мероприятия (название и тематику придумать). Ранее вами были высланы приглашения в адрес участников конференции /партнеров. Однако появилась необходимость дополнительно известить, сообщить о каком-либо существенном факте . В письме к участникам конференции /партнерам вы хотите затронуть следующие вопросы, например: предоставление презентационных материалов; технические возможность и оснащенность зала/места проведения ; особые требования к участникам; культурно-развлекательные мероприятия после конференции; другие вопросы.

Клише:

Сообщаем Вам…

Извещаем Вас о том, что…

Доводим до Вашего сведения…

Информируем Вас о том, что…

Уведомляем, что…

Ставим Вас в известность, что…

2.5. Задание по желанию.  Напишите инструкцию, используя приведенную ниже информацию.

Советы ГИБДД детям и родителям.

 Если вы приобрели своему ребенку роликовые коньки, доски, самокат, то вам необходимо знать, что катание на роликах, досках, самокатах – травмоопасное занятие. Оно требует специальной подготовки, экипировки и знаний.

 Возраст детей (какой?).

 Кататься можно на стадионах, парках, площадках, закрытых для транспорта.

Экипировка поможет защитить от…

Запрещено на досках, самокатах, коньках переезжать проезжую часть по пешеходным переходам.

Статистика несчастных случаев свидетельствует…

Ответственность родителей…

2.6. Обязательное задание. Напишите претензию.

Предположим, что  вы купили в магазине свитер за 1500 рублей. Надев свитер пару раз, вы заметили, что он расходится по швам. Вы предприняли попытку поговорить с продавцом, менеджером магазина с целью уладить создавшуюся ситуацию миром. Обратились с устной жалобой, но ничего не добились. Напишите письмо-претензию управляющему магазином. В первом абзаце изложите суть дела; во втором сформулируйте требования; в последнем сообщите срок, к которому хотели бы получить ответ и ваши координаты.

Задание 3 к теме «Виды деловой документации»

3.1. Обязательное задание. Устраиваясь на работу, бухгалтер Ильина А. И. получила в отделе кадров текст договора. Исправьте текст договора. Найдите 9 синтаксических и 2 морфологические ошибки.

         Договор

         ООО «Экспертиза» в лице генерального директора Соловьева И.И., действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Общество» с одной стороны, и_______________, именуемое в дальнейшем «Бухгалтер» с другой стороны, заключили настоящий Договор:

         1. Предмет Договора

         Предметом Договора являются трудовые отношения между Обществом и Бухгалтером на условиях, предусмотренных настоящим Договором и действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

         2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН

         2.1. __________ согласно приказа генерального директора назначается на должность Бухгалтера и выполняет работу на соответствие с настоящим Договором.

         2.2. Бухгалтер подчиняется непосредственно генеральному директору Общества или должностному лицу, выполняющему его обязанности.

         2.3. Директор не вправе требовать от Бухгалтера выполнения обязанностей, не предусмотренных настоящим Договором.

         Дополнительные обязанности Бухгалтера (сверх контрактных) могут быть установлены на согласовании сторон.

         2.4. Общество обязуется создать для Бухгалтера условия труда, необходимые для исполнения его обязанностей в соответствии с действующими правилами охраны труда и санитарным нормам, обеспечить Бухгалтера материально-техническими средствами.

         2.5. Бухгалтер обязуется соблюдать действующее законодательство, положения внутренних документов Общества, распоряжения директора и лиц, уполномоченным им отдавать распоряжения.

         2.5.1. Деятельность Бухгалтера конфиденциальная и не допускает разглашения сведений, составляющих коммерческую тайну Общества в течении двух лет после прекращения действия Договора. Также не совершает порочащих деловую репутацию Общества действий Бухгалтер, о чем дополнительно подписывается.

         К сведениям о коммерческой тайне относятся любые сведения о деятельности Общества, имеющие действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу неизвестности ее третьим лицам, и разглашения которых может причинить ущерб Обществу.

         Нанося ущерб Обществу фактом нарушения коммерческой тайны, он возмещается бухгалтером в полном объеме, а также уплачивает Обществу штраф в размере 300 (Триста) МРОТ.»

3.2.  Задание по желанию, но очень творческое! Прочитайте текст Законов Хаммурапи, царя Вавилона, правившего Вавилоном в XVIII в. до н.э. Обратите внимание на используемую лексику. Проведите законотворческую работу, изложив письменно текст закона в официально-деловом стиле речи с соблюдением норм современного литературного языка. Постарайтесь не упустить детали.

 (§ 120) Если человек ссыпает свой хлеб на хранение в доме человека, и в хлебной кладовой возникнет недостача, или хозяин дома, открыв житницу, возьмет хлеб, или совершенно отопрется, что хлеб ссыпан в его доме, то хозяин хлеба должен клятвенно указать пред богом свой хлеб, и хозяин дома должен отдать хозяину хлеба взятый им хлеб вдвойне.

(§ 122) если человек отдает на хранение человеку серебро, золото или что бы то ни было, то он должен предъявить свидетелям все, сколько он отдает, заключить договор и может отдавать на хранение.

(§ 159) Если человек, который принес брачный дар в дом своего тестя, отдал выкуп, обратит свой взор на другую женщину и скажет своему тестю: «Я не возьму твоей дочери», то отец девушки может забрать все, что было принесено ему.

(§ 160) Если человек принесет брачный дар в дом своего тестя, отдаст выкуп, а затем отец девушки скажет: «Я не отдам тебе моей дочери», то он должен вернуть вдвойне все, что было принесено ему.

Задание 4 к теме «Виды деловой документации»

4.1. Задание обязательное. 

Практика свидетельствует, что наиболее сложным при составлении искового заявления является изложение фактических обстоятельств дела и формулирование исковых требований.

 Ситуация: к юристу обратилась доверительница, которая в устной форме изложила суть проблемы. Составьте проект искового заявления; оформите реквизиты. Ведите письменное изложение проблемы не от1 лица, а от 3 лица. Дайте название исковому заявлению.

Используйте клише: Состоять в трудовых отношениях с ответчиком; в соответствии с приказом занимать должность; уволить с занимаемой должности; незаконное увольнение; на основании изложенного, руководствуясь статьей.

Реквизиты документа: Люблинский районный суд города Москвы

Истец: Григорьева Елена Константиновна, проживающая по адресу…

Ответчик: ООО «Дизайн цветов»

Юридический адрес: Москва, Марьинский проезд, дом 5

Я работала у ответчика с 15 мая 2017 года в должности продавца в магазине «Цветы». За весь период работы ко мне ни у покупателей, ни у директора магазина не было претензий. Наоборот, меня хвалили и ставили в пример более молодым работникам. Однако в апреле 2019 года я почувствовала, что отношение ко мне изменилось, мне стали снижать размер премии, летом не отпустили в отпуск, хотя была предварительная договоренность. 12 октября меня вызвал к себе директор и предложил уволиться. Он отметил, что меня ценят как работника, но руководство меняет стиль магазина и на мою должность планируют взять более молодую продавщицу. Я просила, чтобы меня оставили, так как мне сложно будет найти работу. Но директор был непреклонен и настоял, чтобы я написала заявление на увольнение  по собственному желанию. Он предупредил, что в случае моего отказа он сможет найти повод для увольнения по статье. Я была растеряна и написала заявление об увольнении. Через час секретарь директора вернула мне трудовую книжку и зарплату за отработанное время.

Я не хотела увольняться и поэтому хочу, чтобы меня восстановили в должности продавца в магазине «Цветы».

Просьба к суду следующая:

1. Восстановить меня на работе в должности продавца в магазине «Цветы»
2. Взыскать заработную плату за время вынужденного прогула, начиная с 13 октября и по день восстановления на работе.

Я прилагаю копию трудовой книжки, копию искового заявлен

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ТЕМ

ТЕМА: Лексические нормы

Словари расширяют наше познание языка, углубляют понимание слова, способствуют развитию логическо­го мышления. Познакомьтесь с разновидностями лингвистических словарей, пройдя по ссылке http://gramota.ru/slovari/types/

Задание1.  Пользуясь словарем паронимов, определите разницу в лексическом значении слов.

Представление – предоставление; компетентность – компетенция; демонстративный-демонстрационный; гарантийный – гарантированный; эффектный-эффективный; парламентер-парламентарий

Задание2 . Объясните, каково значение юридических терминов – паронимов:

Доказанность – доказательность; убедительность – убежденность; преступление – преступность, активизация- активация; выключить – исключить;

Задание3. Соотнесите слова-паронимы с их значением:

1	оборотистый	а	ясный
2	понятный	б	способный
3	оборотный	в	предприимчивый
4	скрытый	г	неоткровенный
5	понятливый	д	тайный
6	скрытный	е	противоположный

Задание4. Соотнесите слова-паронимы с их значением:

1	представление	а	всестороннее рассмотрение
2	осуждение	б	вручение для ознакомления, выдвижение для поощрения
3	исполнительный	в	относящийся к исполнителю
4	предоставление	г	выражение неодобрения, вынесение приговора
5	исполнительский	д	старательный, имеющий своей целью осуществление чего-либо
6	обсуждение	е	выделение чего-то в чье-либо распоряжение

Задание5 . Исправьте в предложениях ошибки, вызванные смешением паронимов.

1. Роспись следователя Петрова стоит на каждом закрытом деле. 2. По окончании процесса авторитарному судье предстоит огласить приговор. 3. Обоснованием для решения о задержании гражданина К. явилось заявление потерпевшей Н. 4. В суд надо представить справку о доходах. 5. Верховенство права и закона — общий и заглавный принцип правового государства. 6. Военнослужащим и командировочным билеты предоставляются вне общей очереди. 7. Анализ финансового положения предприятия проводится на основании бухгалтерского отчета. 8. Принятый устав представляет местным органам власти самые широкие возможности. 9. Неправильное понятие закона не освобождает от ответственности. 10. Новый сотрудник нашего отдела закончил юридический вуз.

Задание6 . Среди приведенных ниже словосочетаний найдите следующие их виды:

1. тавтологические сочетания, в которых одно из слов является
   лишним;
2. словосочетания, которые не являются тавтологическими, но
   одно из слов можно отбросить во избежание избыточности;
3. словосочетания, в которых нельзя отбросить ни одного слова.

Первое боевое крещение, свой автограф, передовой авангард,
значительно улучшить, максимально использовать, скрытые резервы, современные требования, выпускаемая продукция, большие усилия, дальнейшее развитие, в данный момент времени,
впервые знакомиться, отступить назад, первый дебют, новое возрождение, в марте месяце, необычный феномен, будущая перспектива,

Задание7. Слова, употребленные без учета их семантики, замените нужными. Отметьте предложения, в которых имеются логические ошибки.

1. Он сопровождал свои действия молча. 2. Прошу вас разделить мою квартиру, так как бракосочетание прекратилось. 3. Преступники были задержаны бригадиром, который оглашал граждан села на очистку снега. 4. Я не собираюсь еще раз дублировать то, что совершила моя подзащитная. 5. Этот факт создал прямую угрозу пожарообеспечения. 6. Рукоприкладство было совершено портфелем. 8. Судом установлена невозможность взаимного проживания сторон.

ТЕМА: Морфологические нормы

Задание*1.  Правильно запишите словами числительные и существительные, употребив их в нужной форме. 1. Предложение принято 947 (голос) против 58 (голос). 2. В хранилище около 3584 (экземпляр) книг и примерно 65 (подшивка) старых документов. 3. Глубина озера Глубокого достигает 1620 (метр). 4. Город Сергач находится в 273 (километров) от областного центра. 5. Если от 375 863 отнять 7564, то получится 368 299. 6. Сомов приехал в город всего с 1750 (рубль) в кармане. 7. Вместе со всеми 374 (участниками бандформирования) Гиреев отправились в Дагестан.

Задание2.   А) Все числительные имеют правильную падежную форму в
ряду: 1) пятидесятью семью тысячами избирателей, ста двадцати
восьми школьниками; 2)девяноста девятым маршрутом, обоими студентками; 3)две тысячи  двадцать третий год, четырьмястами семьюдесятью восемью рублями.

 В)Все существительные ряда могут сочетаться с собирательным числительным двое:

завод, аспирант, теленок, профессор.

генерал, сани, ученица; солдат, ножницы, сирота;

сутки, котенок,

ТЕМА: Синтаксические нормы

Задание1. Запишите словосочетания,  где нужно исправьте 

1. в сравнение с утвержденными законами; вследствие злоупотреблений; в замен испорченного бюллетеня;
2. ввиду большого объема работ; несмотря на отсутствие возражений; в соответствии с законодательством;
3. не смотря на предпринятые меры; в отличие от нормативных актов; в течение трех лет;
4. невзирая на возражения автора; по прошествии времени; по
   истечению указанного срока.

Задание 2. Вставьте пропущенное окончание сказуемого, учитывая правила координации сказуемого с подлежащим. Распределите предложения на группы:

         1) предложения с координацией сказуемого с подлежащим по смыслу;

         2) предложения с координацией сказуемого с подлежащим в соответствии с правилами грамматики;

         3) предложения, допускающие оба варианта координации.

         Результаты оформите в виде таблицы.

1. Несколько стопок дел, предназначенных для слушания в этот день, лежал… на столе судьи. 2. Часть абитуриентов оказал…сь выпускниками правового лицея. 3. Подавляющее большинство студентов института выбрал… гражданско-правовую специализацию. 4. В адрес администрации был… высказан… ряд замечаний. 5. Большинство из участников голодовки прекратил… акцию протеста. 6. Вследствие несвоевременной оплаты коммунальных услуг полгорода остал…сь без света. 7. Ряд избирателей, оказавшихся недовольными работой муниципальных органов власти, проигнорировал… выборы. 8. Большинство врачей, школьных учителей, работников вузов дополнительных доходов не име…т. 9. Ряд молодых специалистов направлен… в прокуратуру Михайловского района. 10. Часть профессоров университета командиру…тся в университеты Франции для чтения лекций.

Задание 3. Распределите приведенные ниже предложения на две группы:

         1) предложения, в которых деепричастный оборот употреблен правильно;

         2) предложения, в которых деепричастный оборот употреблен неправильно.

         Результат оформите в виде таблицы. Поясните, в чем причины ошибок в употреблении деепричастного оборота в каждом из предложений, отнесенных ко второй группе.

         1. Записав последние ответы, протокол допроса был закончен. 2. Добравшись до леса на патрульной машине, бригада пошла дальше пешком. 3. Просидев в библиотеке до вечера, экспертное заключение было написано. 4. Увеличивая на каждом последующем этапе точность исследования, результат экспертизы становился убедительнее. 5. Подозреваемый стоял на своем, опровергая все предъявляемые ему факты. 6. Сдав квалификационные экзамены, настроение будущих адвокатов заметно улучшилось.

Задание4 . Составьте предложения с данными ниже причастными и деепричастными оборотами, учитывая особенности их употребления и обособления.

1.  1. Получив очередное звание; внимательно изучив данные; проведя экспертизу; изложив суть дела; исходя из полученных данных; не покладая рук; не смыкая глаз. 2. Указанный выше; похожий на фигуранта дела; вышеупомянутый в деле подозреваемый; указанная в законе статья; сопровождаемый конвоем; написанное от руки; конфискованный таможенными органами.

В городе достаточно высокий уровень преступности лексическая ошибка

Ивакина Надежда Николаевна

Основы судебного красноречия (риторика для юристов). Учебное пособие 2-е издание

А.И.Р. — А.И. Рожанский

В.В.Ш. — В.В. Шапочников

В.Д.С. — В.Д. Спасович

В.И.Ж. — В.И. Жуковский

И.М.К. — И.М. Кисенишский

К.К.А. — К.К. Арсеньев

К.Ф.Х. — К.Ф. Хартулари

М.Г.К. — М.Г. Казаринов

М.С.Д. — М.С. Драбкин

М.Ф.Г. — М.Ф. Громницкий

Н.П.К. — Н.П. Карабчевский

Н.П.Ш. — Н.П. Шубинский

П.А.А. — П.А. Александров

П.А.Д. — П.А. Дроздов

П.Н.О. — П.Н. Обнинский

С.А.А. — С.А. Андреевский

Ф.Н.П. — Ф.Н. Плевако

Я.И.Г. — Я.И. Горнштейн

Я.С.К. — Я.С. Киселев

Мало сказать: нужна ясность; на суде нужна необыкновенная, исключительная ясность. Слушатели должны понимать без усилий. Оратор может рассчитывать на их воображение, но не на их ум и проницательность.

П. Сергеич. Искусство речи на суде

…нужно знать предмет, о котором говоришь, в точности и подробности, выяснив себе вполне его положительные и отрицательные свойства; нужно знать свой родной язык и уметь пользоваться его гибкостью, богатством и своеобразными оборотами.

А.Ф. Кони. Приемы и задачи прокуратуры

…для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать.

А. П. Чехов. Хорошая новость

Воздействие на чувства является естественной принадлежностью красноречия в уголовном процессе, и само название судебного оратора едва ли может подойти к тому, кто говорит исключительно для ума.

K.П. Луцкий. Судебное красноречие

Как музыканту нельзя без музыкального слуха, так и людям, работающим со словом, нельзя без любовного отношения к слову, без живого чувства языка.

Г.А. Золотова. Слово и штамп

Книга написана лингвистом. Много раз я спрашивала себя, имею ли право давать юристам какие-либо советы по подготовке и произнесению судебных речей. И пришла к убеждению, что имею. 15-летний опыт участия в судебных процессах в качестве народного заседателя Красноярского краевого суда и многолетний опыт чтения студентам юридического факультета Красноярского госуниверситета собственного курса «Культура речи юриста» дают мне это право.

Целью курса «Культура речи юриста» было воспитание языкового вкуса будущих юристов, развитие коммуникативных навыков. Разработка программы и методов преподавания шла путем поисков. Были неудачи, были успехи. «Учебником» по данному курсу была практическая деятельность юристов: посещали со студентами судебные процессы, анализировали судебные речи дореволюционных судебных ораторов, современных прокуроров и адвокатов; читали и анализировали процессуальные акты, делали выводы. Проводили конференции с работниками прокуратуры и следственных органов, с судьями. Студенты выполняли курсовые, даже дипломные работы, хотя курс не был профилирующим; выступали с докладами на научных студенческих конференциях в городах Красноярске, Перми, Казани, Москве. В результате большой работы был накоплен материал для учебного пособия «Культура речи юриста» в двух частях, вышедшего в 1994 г. в издательстве Красноярского госуниверситета. В 1995 г. в московском издательстве «БЕК» вышло учебное пособие «Культура судебной речи». В 1997 г. в том же издательстве было издано учебное пособие «Профессиональная речь юриста». В 1999 г. в издательстве «Юристъ» вышло второе издание учебного пособия «Культура судебной речи» под названием «Основы судебного красноречия (Риторика для юристов)».

О судебном ораторском искусстве имеется довольно значительная литература, написанная в дореволюционный, советский и постсоветский периоды. Главное внимание в работах, написанных юристами, с полным основанием уделяется раскрытию правовых и процессуальных вопросов. В советский период использованию в судебной речи риторических структур и приемов не придавалось значения. Они считались делом второстепенным, почти ненужным. Культурно-речевой аспект судебной речи рассматривался юристами в общих чертах. Публичному говорению, судебному красноречию в учебном процессе на юридических факультетах университетов не уделялось должного внимания. Юристами справедливо отмечалось, что «учат студентов многому, но вот как подготовиться к процессу, как построить речь, ораторскому искусству не учат! Артистов учат, как вести себя на сцене, как правильно говорить, а студентов-юристов — нет» [141].

Но в работах, написанных в постсоветские годы, ставится вопрос о том, что убедительная речь должна строиться «…по всем правилам ораторского искусства»: «Одна из причин неубедительности речей государственных обвинителей в суде с участием присяжных заседателей (впрочем, как и в обычном суде) заключается в том, что они при разработке и произнесении своих речей не придают должного значения ораторскому искусству» [172. С. 141].

Подзаголовок данной книги Риторика для юристов определяет ее направленность. Эта книга — о риторике в суде: об убедительной и эффективной речи, об искусстве говорить хорошо и логично, об искусстве украшения речи, об искусстве речевого воздействия. Об этом расскажет каждая тема книги. Не вдаваясь глубоко в правовые и процессуальные вопросы, мы будем говорить о форме судебной речи[1], о том, какие риторические фигуры и приемы делают речь логичной, воздействующей, этичной. То есть будем говорить о речевом мастерстве выступающего в суде юриста. «Если у вас неудачная форма изложения, то есть то, как вы говорите, то уже не имеет значения, что вы говорите, потому что все равно вас не будут слушать», — пишут американские юристы [179].

В пособии впервые сформулировано определение понятия судебного красноречия[2]. Судебная речь рассматривается с точки зрения ее особенностей как жанра публичной речи, с точки зрения ее убедительности, композиции, этических основ и устности; продемонстрировано, что выбор языковых средств связан с темой речи; даются рекомендации по использованию языковых средств, способствующих логичности и экспрессивности судебного выступления; а также предлагаются ораторские приемы, которые помогут приобрести отдельные навыки в подготовке и произнесении судебных речей. Приводятся многие правила риторики, позволяющие молодому, начинающему оратору овладеть основами судоговорения.

В пособии приведено большое количество цитат из работ юристов о судебной речи для того, чтобы показать, что вопросы судебного красноречия волновали и волнуют юристов; что мои выводы из исследований о судебной речи совпадают с мнениями ученых-юристов и подтверждаются ими. Кроме того, точки зрения дореволюционных, советских и современных юристов обобщаются, сопоставляются, систематизируются, что позволит студентам познакомиться с литературой и на основе этого составить собственное мнение по многим вопросам.

Изложение учебного материала ведется с учетом требований к судебному красноречию в условиях реформированной судебной системы. В качестве иллюстраций использованы тексты судебных речей выдающихся дореволюционных судебных ораторов, прокуроров и адвокатов советского и постсоветского периодов. Цель пособия — содействовать развитию коммуникативных умений юриста в практике публичных выступлений.

По каждой теме, предлагаемой в учебном пособии, даны необходимые лингвистические термины, вопросы для самопроверки, задания для самостоятельной работы и примерный план практического занятия. К пособию прилагаются тексты судебных речей. В речи, записанной на магнитную пленку, знаки препинания не поставлены; речевые сегменты отделены друг от друга наклонными линиями. Фамилии красноярских судебных ораторов не названы из этических соображений.

Практикум

Задание 1. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

1. В городе достаточно высокий уровень преступности. 2. Премией МВД РФ отмечена плеяда новейших приборов, изготовленных акционерным обществом «Электрон». 3. Собака гражданина Федорова травмировала куртку истца. 4. В последние годы создано массовое количество инновационных фирм. 5. Наводнение — такое мероприятие, которое приносит колоссальные убытки. 6. Далеко не все предприниматели разрабатывают свои бизнес-планы с видом на будущее. 7. В конференц-зале установилась полная тишина, собравшиеся пристально слушали выступление именитого гостя. 8. Генпрокуратура сочла возможным включить бывшего губернатора области в список обвиняемых на эту тему. 9. Вы можете перезвонить где-то в районе пяти часов. 10. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов.

Задание 2. Укажите случаи неправильного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения, подобрав точные синонимы.

• 1. Нс нужно дублировать то, что пришлось пережить потерпевшему в тот злополучный вечер. 2. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила юриспруденции.
• 3. Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие, усердие, настойчивость.
• 4. Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к десяти часам. 5. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».
• 6. Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который объединил бы позиции депутатов. 7. В новом альянсе соединились и средства, и возможности.

Задание 3. Опираясь на словарное толкование, назовите иноязычные слова.

• 1. _— сложный вопрос, задача, требующая разъяснения, исследования.
• 2. _— положение, при котором выбор одного из противоположных

решений одинаково затруднителен.

3. _— 1) жалоба, выражение неудовольствия; 2) притязание, заявление

права на обладание кем/чем-либо.

• 4. _— случай, происшествие (обычно неприятного характера), недоразумение, столкновение.
• 5. _— случай, служащий примером или оправданием для последующих

случаев этого же рода.

Задание 4. Для каждого существительного выберите подходящее определение из приведенных в скобках. Как называются пары слов, заключенные в скобки?

• 1. Помещение, кодекс, резерв, условия, фонд (жилищный — жилой).
• 2. Поступок, зал, метод, прибор (демонстративный — демонстрационный).
• 3. Законы, земли, устройство, статус (федеральный — федеративный).
• 4. Доклад, сообщение, потоки, статья (информативный — информационный).
• 5. Человек, удостоверение, курсант (командировочный — командированный).

Задание 5. Составьте словосочетания с паронимами, объясните различия в значениях слов.

Авторитетный — авторитарный, выплатить — заплатить — оплатить, гуманный — гуманистический — гуманитарный, значимый — значительный, квалифицированный — квалификационный, легальный — легитимный, логичный — логический, одеть — надеть, освоить — усвоить, осудить — обсудить, представить — предоставить, статус — статут, тактичный — тактический, эмигрант — иммигрант — мигрант, явный — явственный.

Задание 6. Исправьте в предложениях ошибки, вызванные смешением паронимов.

1. Роспись следователя Петрова стоит на каждом закрытом деле. 2. По окончании процесса авторитарному судье предстоит огласить приговор. 3. Обоснованием для решения о задержании гражданина К. явилось заявление потерпевшей Н. 4. В суд надо представить справку о доходах. 5. Верховенство права и закона — общий и заглавный принцип правового государства. 6. Военнослужащим и командировочным билеты предоставляются вне общей очереди. 7. Анализ финансового положения предприятия проводится на основании бухгалтерского отчета. 8. Принятый устав представляет местным органам власти самые широкие возможности. 9. Неправильное понятие закона не освобождает от ответственности. 10. Новый сотрудник нашего отдела закончил юридический вуз.

Задание 7. Найдите и исправьте в предложениях ошибки, связанные с неточным употреблением синонимов.

• 1. Заметив между железнодорожными путями труп, я сразу остановил автомашину, точнее тепловоз. 2. После речи в защиту обвиняемого адвокат оставил о себе красивое впечатление. 3. Труп сидел за дверью и мешал открыть дверь для досмотра.
• 4. Серьезные дефекты в проведении следственных мероприятий обнаружились только на суде. 5. Новый начальник отдела насаждает в коллективе порядок и дисциплину.
• 6. Прокуратура проводит энергичный процесс дознания. 7. Подсудимый, по данным характеристики с работы, трудился плохо, безответственно и безынициативно.

Задание 8. Подберите 5—6 антонимических пар (в том числе и терминологических), характерных для языка вашей специальности. Например: прокурор — адвокат, обвинение — защита и т.п.

Задание 9. Выявите в приведенных ниже предложениях случаи нарушения лексической сочетаемости. Установите причину ошибок:

• 1) нарушение смысловой и оценочной совместимости;
• 2) разрушение устойчивого сочетания;
• 3) неверное использование фразеологизма.

1. Проходит процесс формирования рыночных структур. 2. Па приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 3. Изумительные случаи правонарушений регулярно освещают многие телевизионные передачи. 4. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 5. В зале Ученого Совета юридического факультета собрались отъявленные любители риторики. 6. Внедрение новых технологий сыграет должный эффект в развитии экономики. 7. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. 8. Гражданина Воронцова ударять я не собирался, за что приношу свои глубокие извинения его выбитому зубу. 9. Я был очень возбужден проигрышем «Спартака», зубы мои щелкали, и гут как раз подвернулось ухо соседа. 10. Ухудшение уровня знаний студентов связано со свободным посещением занятий.

Задание 10. Определите причины лексических ошибок: плеоназм или тавтология. Выпишите ошибочные фрагменты, распределяя их на две группы по типу ошибок. Внесите правку.

1. В январе месяце все отделы налоговой инспекции должны сдать отчеты руководству. 2. Новый сотрудник подготовил свою автобиографию, которую потребовали в отделе кадров. 3. Следователь следственного отдела передал дело в суд. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. У начинающего адвоката сегодня первый дебют — он впервые выступает в суде. 6. Многие современные молодые люди целеустремленно стремятся к своей цели. 7. Прейскурант цен должен выдаваться по первому требованию покупателя. 8. После проведения рекламной кампании на предприятии не осталось ни одной свободной вакансии. 9. Посещение предметных кружков расширяет кругозор знаний у студентов. 10. Можно спросить вопрос? 11. После длительной реконструкции завод вновь возобновил работу. 12. Опытный дизайнер разработал внутренний интерьер нового кафе, и затраты на строительство быстро окупились 13. Например, такой пример. 14. Право подписи под документом — исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 15. На коллегии адвокатов председатель изложил главную суть нового закона. 16. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 17. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 18. В зале суда находилось человек сорок людей. 19. На собрании говорили не столько о достигнутых успехах, сколько о конкретных мероприятиях по ликвидации имеющихся недостатков.

Задание 11. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме. Используйте толковый словарь, словарь иностранных слов, словарь трудностей русского языка.

Народная демократия, народный фольклор, мемориальный памятник, экспонаты выставки, автобиография жизни, габаритные размеры, продолжайте дальше, огромная махина, взаимно друг к другу, практика работы, частная собственность, коренной абориген, вокруг да около, первый пионер, смелый риск, истинная правда, броский эффект, всякая всячина, преднамеренная провокация, сильнейшие асы, гуманность и человечность, целиком и полностью, необычный феномен, странный парадокс, информационное сообщение.

Задание 12. Замените общеупотребительным синонимом в форме одного глагола юридическое клише, состоящее из глагола с ослабленным лексическим значением и уточняющим действие существительным. Например: вменить в вину — обвинить.

• 1. Причинить телесные повреждения. 2. Возместить ущерб. 3. Отбывать наказание.
• 4. Передать на поруки. 5. Нанести удар. 6. Предъявить обвинение. 7. Учинить драку.
• 8. Принимать во внимание. 9. Похитить имущество. 10. Вынести приговор.

Задание 13. Исправьте предложения, устраняя лексические ошибки. Определите разновидности ошибок:

• 1) выбор слова без учета его значения;
• 2) речевая избыточность;
• 3) нарушение лексической сочетаемости;
• 4) неверное использование паронимов, синонимов, антонимов.
• 1. Был провозглашен приговор суда. 2. Большинство выпускников нашего университета добились успешной карьеры. 3. Мы хотим сотрудничать вместе с Вами. 4. Пишите Ваши инициалы полностью. 5. Гражданка Сидорова Н. Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. 6. Не нужно из этого факта строить проблему. 7. Споры в суде по этому делу нередко доходили до прямых оскорблений во лжи. 8. Сообщаем паши реквизиты: 123298, г. Москва, ул. Народного Ополчения, 15, корпус А. 9. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом, с уверенностью в своих силах. 10. В заключение хотелось бы напомнить, что в построении всех известных зарубежных рынков государственные кредиты играют немалое значение. 11. По проблеме наркомании нужно срочно предпринимать какие-то меры. 12. В районе открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам. 13. Грубиянка из паспортного стола нервы нам потратила. 14. Гражданин Степанов задержан за то, что два квартала шел за гражданкой Ивановой и нецензурно восхищался ее фигурой. 15. В обворованной квартире гр-ки С. следов взлома дверей не обнаружено, как и посторонних отпечатков преступной деятельности.

Если быть внимательным, можно заменить многочисленные случаи нарушения лексических норм в речевой практике: речевые ошибки встречаются на вывесках и в объявлениях, в радио- и телепрограммах, можно услышать неверные варианты и в студенческой аудитории, и в городском транспорте.

Записывайте такие случаи, указывая особенности ситуации, в которой была зафиксирована речевая ошибка.

Устраните лексические повторы и смысловую избыточность.

Машинный парк обновили новыми машинами. За последние годы рост преступности существенно вырос. Тренер заранее предчувствовал неудачу в этом матче. Обратите внимание на мельчайшие детали внутреннего интерьера вашей квартиры. Уже через год компания стала ведущим лидером в этом направлении разработок.

1Машинный парк обновили. (автомобилями)
2 За посдедние годы существенно выросла преступность
3 тренер предчувствовал неудачу в этом матче
4 Обратите внимание на мельчайшие детали интерьера вашей квартиры
5 Уже через год кампания стала лидером в этом направлении разработок

1. машинный парк обзавелся новыми машинами
2.за последние годы рост преступности вырос.
3. тренер предчувствовал неудачу в этом матче.
остальные не знаю.

Здравствуйте. Что делать, если следователь записал мои слова на допросе неверно, скрыв часть пояснений?

Добрый день!
Согласно ст.190 УПК РФ, ход и результаты допроса отражаются в протоколе, составляемом в соответствии со статьями 166 и 167 настоящего Кодекса.
Показания допрашиваемого лица записываются от первого лица и по возможности дословно. Вопросы и ответы на них записываются в той последовательности, которая имела место в ходе допроса. В протокол записываются все вопросы, в том числе и те, которые были отведены следователем или на которые отказалось отвечать допрашиваемое лицо, с указанием мотивов отвода или отказа.
Если в ходе допроса допрашиваемому лицу предъявлялись вещественные доказательства и документы, оглашались протоколы других следственных действий и воспроизводились материалы аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки следственных действий, то об этом делается соответствующая запись в протоколе допроса. В протоколе также должны быть отражены показания допрашиваемого лица, данные при этом.
Если в ходе допроса проводились фотографирование, аудио- и (или) видеозапись, киносъемка, то протокол должен также содержать:
1) запись о проведении фотографирования, аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки;
2) сведения о технических средствах, об условиях фотографирования, аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки и о факте приостановления аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки, причине и длительности остановки их записи;
3) заявления допрашиваемого лица по поводу проведения фотографирования, аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки;
4) подписи допрашиваемого лица и следователя, удостоверяющие правильность протокола.
Допрашиваемым лицом в ходе допроса могут быть изготовлены схемы, чертежи, рисунки, диаграммы, которые приобщаются к протоколу, о чем в нем делается соответствующая запись.
По окончании допроса протокол предъявляется допрашиваемому лицу для прочтения либо по его просьбе оглашается следователем, о чем в протоколе делается соответствующая запись. Ходатайство допрашиваемого о дополнении и об уточнении протокола подлежит обязательному удовлетворению.
В протоколе указываются все лица, участвовавшие в допросе. Каждый из них должен подписать протокол, а также все сделанные к нему дополнения и уточнения.
Факт ознакомления с показаниями и правильность их записи допрашиваемое лицо удостоверяет своей подписью в конце протокола. Допрашиваемое лицо подписывает также каждую страницу протокола.
Отказ от подписания протокола допроса или невозможность его подписания лицами, участвовавшими в допросе, удостоверяется в порядке, установленном статьей 167 настоящего Кодекса.
Таким образом, действия следователя неправомерны, Вы можете отказаться подписать протокол.

С уважением, адвокат Анатолий Антонов, управляющий партнер адвокатского бюро «Антонов и партнеры».

Остались вопросы к адвокату?

Задайте их прямо сейчас здесь, или позвоните нам по телефонам в Москве +7 (499) 288-34-32 или в Самаре +7 (846) 212-99-71  (круглосуточно), или приходите к нам в офис на консультацию (по предварительной записи)!

Дата актуальности материала: 17.12.2021

• Выдержка
• Другие работы
• Помощь в написании

Практикум. Культура речи и риторика для юристов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Аналитические задания

Задание 1. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

1. В городе достаточно высокий уровень преступности. 2. Премией МВД РФ отмечена плеяда новейших приборов, изготовленных акционерным обществом «Электрон». 3. Собака гражданина Федорова травмировала куртку истца. 4. В последние годы создано массовое количество инновационных фирм. 5. Наводнение — такое мероприятие, которое приносит колоссальные убытки. 6. Далеко не все предприниматели разрабатывают свои бизнес-планы с видом на будущее. 7. В конференц-зале установилась полная тишина, собравшиеся пристально слушали выступление именитого гостя. 8. Генпрокуратура сочла возможным включить бывшего губернатора области в список обвиняемых на эту тему. 9. Вы можете перезвонить где-то в районе пяти часов. 10. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов.

Задание 2. Укажите случаи неправильного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения, подобрав точные синонимы.

• 1. Нс нужно дублировать то, что пришлось пережить потерпевшему в тот злополучный вечер. 2. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила юриспруденции.
• 3. Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие, усердие, настойчивость.
• 4. Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к десяти часам. 5. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».
• 6. Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который объединил бы позиции депутатов. 7. В новом альянсе соединились и средства, и возможности.

Задание 3. Опираясь на словарное толкование, назовите иноязычные слова.

• 1. _— сложный вопрос, задача, требующая разъяснения, исследования.
• 2. _— положение, при котором выбор одного из противоположных

решений одинаково затруднителен.

3. _— 1) жалоба, выражение неудовольствия; 2) притязание, заявление права на обладание кем/чем-либо.

• 4. _— случай, происшествие (обычно неприятного характера), недоразумение, столкновение.
• 5. _— случай, служащий примером или оправданием для последующих

случаев этого же рода.

Задание 4. Для каждого существительного выберите подходящее определение из приведенных в скобках. Как называются пары слов, заключенные в скобки?

• 1. Помещение, кодекс, резерв, условия, фонд (жилищный — жилой).
• 2. Поступок, зал, метод, прибор (демонстративный — демонстрационный).
• 3. Законы, земли, устройство, статус (федеральный — федеративный).
• 4. Доклад, сообщение, потоки, статья (информативный — информационный).
• 5. Человек, удостоверение, курсант (командировочный — командированный).

Задание 5. Составьте словосочетания с паронимами, объясните различия в значениях слов.

Авторитетный — авторитарный, выплатить — заплатить — оплатить, гуманный — гуманистический — гуманитарный, значимый — значительный, квалифицированный — квалификационный, легальный — легитимный, логичный — логический, одеть — надеть, освоить — усвоить, осудить — обсудить, представить — предоставить, статус — статут, тактичный — тактический, эмигрант — иммигрант — мигрант, явный — явственный.

Задание 6. Исправьте в предложениях ошибки, вызванные смешением паронимов.

1. Роспись следователя Петрова стоит на каждом закрытом деле. 2. По окончании процесса авторитарному судье предстоит огласить приговор. 3. Обоснованием для решения о задержании гражданина К. явилось заявление потерпевшей Н. 4. В суд надо представить справку о доходах. 5. Верховенство права и закона — общий и заглавный принцип правового государства. 6. Военнослужащим и командировочным билеты предоставляются вне общей очереди. 7. Анализ финансового положения предприятия проводится на основании бухгалтерского отчета. 8. Принятый устав представляет местным органам власти самые широкие возможности. 9. Неправильное понятие закона не освобождает от ответственности. 10. Новый сотрудник нашего отдела закончил юридический вуз.

Задание 7. Найдите и исправьте в предложениях ошибки, связанные с неточным употреблением синонимов.

• 1. Заметив между железнодорожными путями труп, я сразу остановил автомашину, точнее тепловоз. 2. После речи в защиту обвиняемого адвокат оставил о себе красивое впечатление. 3. Труп сидел за дверью и мешал открыть дверь для досмотра.
• 4. Серьезные дефекты в проведении следственных мероприятий обнаружились только на суде. 5. Новый начальник отдела насаждает в коллективе порядок и дисциплину.
• 6. Прокуратура проводит энергичный процесс дознания. 7. Подсудимый, по данным характеристики с работы, трудился плохо, безответственно и безынициативно.

Задание 8. Подберите 5—6 антонимических пар (в том числе и терминологических), характерных для языка вашей специальности. Например: прокурор — адвокат, обвинение — защита и т. п.

Задание 9. Выявите в приведенных ниже предложениях случаи нарушения лексической сочетаемости. Установите причину ошибок:

• 1) нарушение смысловой и оценочной совместимости;
• 2) разрушение устойчивого сочетания;
• 3) неверное использование фразеологизма.

Исправьте предложения.

1. Проходит процесс формирования рыночных структур. 2. Па приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 3. Изумительные случаи правонарушений регулярно освещают многие телевизионные передачи. 4. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 5. В зале Ученого Совета юридического факультета собрались отъявленные любители риторики. 6. Внедрение новых технологий сыграет должный эффект в развитии экономики. 7. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. 8. Гражданина Воронцова ударять я не собирался, за что приношу свои глубокие извинения его выбитому зубу. 9. Я был очень возбужден проигрышем «Спартака», зубы мои щелкали, и гут как раз подвернулось ухо соседа. 10. Ухудшение уровня знаний студентов связано со свободным посещением занятий.

Задание 10. Определите причины лексических ошибок: плеоназм или тавтология. Выпишите ошибочные фрагменты, распределяя их на две группы по типу ошибок. Внесите правку [«https://gugn.ru», 20].

1. В январе месяце все отделы налоговой инспекции должны сдать отчеты руководству. 2. Новый сотрудник подготовил свою автобиографию, которую потребовали в отделе кадров. 3. Следователь следственного отдела передал дело в суд. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. У начинающего адвоката сегодня первый дебют — он впервые выступает в суде. 6. Многие современные молодые люди целеустремленно стремятся к своей цели. 7. Прейскурант цен должен выдаваться по первому требованию покупателя. 8. После проведения рекламной кампании на предприятии не осталось ни одной свободной вакансии. 9. Посещение предметных кружков расширяет кругозор знаний у студентов. 10. Можно спросить вопрос? 11. После длительной реконструкции завод вновь возобновил работу. 12. Опытный дизайнер разработал внутренний интерьер нового кафе, и затраты на строительство быстро окупились 13. Например, такой пример. 14. Право подписи под документом — исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 15. На коллегии адвокатов председатель изложил главную суть нового закона. 16. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 17. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 18. В зале суда находилось человек сорок людей. 19. На собрании говорили не столько о достигнутых успехах, сколько о конкретных мероприятиях по ликвидации имеющихся недостатков.

Задание 11. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме. Используйте толковый словарь, словарь иностранных слов, словарь трудностей русского языка.

Народная демократия, народный фольклор, мемориальный памятник, экспонаты выставки, автобиография жизни, габаритные размеры, продолжайте дальше, огромная махина, взаимно друг к другу, практика работы, частная собственность, коренной абориген, вокруг да около, первый пионер, смелый риск, истинная правда, броский эффект, всякая всячина, преднамеренная провокация, сильнейшие асы, гуманность и человечность, целиком и полностью, необычный феномен, странный парадокс, информационное сообщение.

Задание 12. Замените общеупотребительным синонимом в форме одного глагола юридическое клише, состоящее из глагола с ослабленным лексическим значением и уточняющим действие существительным. Например: вменить в вину — обвинить.

• 1. Причинить телесные повреждения. 2. Возместить ущерб. 3. Отбывать наказание.
• 4. Передать на поруки. 5. Нанести удар. 6. Предъявить обвинение. 7. Учинить драку.
• 8. Принимать во внимание. 9. Похитить имущество. 10. Вынести приговор.

Задание 13. Исправьте предложения, устраняя лексические ошибки. Определите разновидности ошибок:

• 1) выбор слова без учета его значения;
• 2) речевая избыточность;
• 3) нарушение лексической сочетаемости;
• 4) неверное использование паронимов, синонимов, антонимов.
• 1. Был провозглашен приговор суда. 2. Большинство выпускников нашего университета добились успешной карьеры. 3. Мы хотим сотрудничать вместе с Вами. 4. Пишите Ваши инициалы полностью. 5. Гражданка Сидорова Н. Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. 6. Не нужно из этого факта строить проблему. 7. Споры в суде по этому делу нередко доходили до прямых оскорблений во лжи. 8. Сообщаем паши реквизиты: 123 298, г. Москва, ул. Народного Ополчения, 15, корпус А. 9. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом, с уверенностью в своих силах. 10. В заключение хотелось бы напомнить, что в построении всех известных зарубежных рынков государственные кредиты играют немалое значение. 11. По проблеме наркомании нужно срочно предпринимать какие-то меры. 12. В районе открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам. 13. Грубиянка из паспортного стола нервы нам потратила. 14. Гражданин Степанов задержан за то, что два квартала шел за гражданкой Ивановой и нецензурно восхищался ее фигурой. 15. В обворованной квартире гр-ки С. следов взлома дверей не обнаружено, как и посторонних отпечатков преступной деятельности.

Кейс

Если быть внимательным, можно заменить многочисленные случаи нарушения лексических норм в речевой практике: речевые ошибки встречаются на вывесках и в объявлениях, в радиои телепрограммах, можно услышать неверные варианты и в студенческой аудитории, и в городском транспорте.

Записывайте такие случаи, указывая особенности ситуации, в которой была зафиксирована речевая ошибка.

Образец:

ТУРИСТСКОЕ АГЕНТСТВО.	Вывеска на углу ул. Первомайская
«ЯВА».	и ул. Комсомольская
	Тип ошибки: смешение парошшов
	Редактирование: Туристическое
	агентство «Ява»

Ведите записи в течение двух-трех недель. Выберите из числа студентов редакционную коллегию, которая соберет материалы студентов всей группы, оформит брошюру «Словарь ошибок словоупотребления» и подготовит публикацию о результатах общей работы в вузовской газете.^[1][2]

б) _— слова, близкие или тождественные по значению, но разные по звучанию;

• в) _— слова с противоположным значением.
• 4. Отметьте случаи нарушения лексической сочетаемости:
  • а) взыскание ущерба;
  • б) очевидное-невероятное;
  • в) играть значение;
  • г) чувствовать себя разумно.
• 5. Укажите случаи правильного употребления паронимов надеть и одеть:
  • а) Перед началом судебного заседания судья одел мантию;
  • б) Потерпевшего одели в сухую одежду, поскольку из-за мокрой одежды его сильно знобило, он не мог говорить;
  • в) На задержанного одели наручники, чем вызвали еще большее его раздражение;
  • г) К участию в торжественном мероприятии нужно подготовиться: надеть подходящий костюм.
• 6. Из приведенных ниже предложений выпишите паронимы, которые употребляются неверно. Подберите вариант правки. Ответ оформите по образцу: эффектный — эффективный:
• 1) Командировочные на конференцию должны быть расселены по гостиницам;
• 2) Имейте в виду, что злые браконьеры являются уголовными преступниками и будут непременно наказаны;
• 3) Продуманные до мелочей тактичные расчеты оказались неверными;
• 4) Докладчик привел цифровые данные для основания выдвинутых им положений;
• 5) После аварии он на целый месяц попал в травматическое отделение.
• 7. Распределите предложения на две группы: а) неверное употребление словантонимов; б) нет ошибок в употреблении слов-антонимов:
• 1) Значительно меньшее увеличение числа дорожно-транспортных происшествий стало возможно благодаря проведению комплекса мероприятий;
• 2) Переданные для работы отчеты позволили сделать общий качественный анализ ситуации;
• 3) В силу слабости характера ей не удалось препятствовать намерениям начальника значительно сократить оплату труда;
• 4) Сейчас еще рано делать выводы о результатах экономических реформ;
• 5) В силу слабой школьной подготовки по иностранному языку у большинства студентов при обучении в вузе возникают серьезные проблемы.
• 8. Распределите предложения на две группы, учитывая характер допущенных в них ошибок: а) тавтология; б) плеоназм:
• 1) В июле месяце большинство отпускников уезжают из города;
• 2) Комплекс мер, предложенный для ликвидации последствий катастрофы, необходимо применять комплексно;
• 3) Внутренний интерьер, несмотря на его кажущуюся простоту, сразу привлекал внимание посетителей;
• 4) Присутствующие в организованном споре участники просто присутствуют, наблюдают за происходящим, но не могут вмешиваться в процесс обсуждения;
• 5) При поступлении на работу нужно предъявить свою автобиографию, поэтому важно правильно се оформить;
• 6) Информация о свободных вакансиях обновляется еженедельно.
• 9. Установите соответствие между названиями лексических ошибок и предложениями, в которых нарушены нормы словоупотребления.

1) тавтология.	а) Главная суть уголовного дела изложена в протоколе.
2) смешение паронимов.	б) Начинающему юристу нелегко познать все сложности судебного разбирательства.
3) плеоназм.	в) Участники следственного эксперимента участвовали в судебных заседаниях.
4) неточный выбор слова.	г) Слово представляется прокурору.
5) нарушение лексической сочетаемости.	д) Сразу после революции 1917 года в России наблюдается небывалый расцвет хулиганства.

• 10. Укажите предложения без лексических ошибок. Соотнесите номер предложения и тип лексической ошибки: а) плеоназм; б) тавтология; в) нарушение лексической сочетаемости; г) неверное употребление паронимов. Предложите вариант правки.
• 1) «Отделу мониторинга было поручено разработать квалифицированные требования к экспертам областного уровня»;
• 2) «Внедрение и развитие посредничества (медиации) поможет сократить сроки судебного разбирательства, уменьшить судебные издержки и, как следствие, обеспечить качество правосудия»;
• 3) «В коллективе очень резко выразили неодобрение поведением нового сотрудника, когда информация о его аморальном проступке стала гласной»;
• 4) «Получать знания — это значит приобретать фундаментальные знания, которые должны быть путеводителем в добывании новых жизненно необходимых знаний»;
• 5) «Обсуждение докладов на конференции позволило выявить недостатки в российской системе законодательства и наметить возможные пути его совершенствования»;
• 6) «Для получения качественного образования студент должен отдать массу усилий, полностью углубиться в процесс изучения научных дисциплин».

Темы для подготовки докладов, презентаций, эссе, рефератов

• 1. Клише и штампы в юридической речи.
• 2. Фразеологизмы в речи юриста: возможности использования.
• 3. Способы обогащения словарного запаса студента-юриста.

Деловая игра «Круглый стол»

Цель деловой игры, обобщить изученный материал, самостоятельно изучить дополнительные научные источники по проблеме.

Задачи.

• 1) показать умение работать с научной информацией, отбирать и систематизировать данные по теме/проблеме;
• 2) отработать навыки восприятия информации, умение задавать вопросы разного типа, вести дискуссию;
• 3) развивать умения оценивать качество выступлений в аспекте требований культуры речи.

Темы для проведения круглого стола.

• • Литературный язык: трудности освоения и проблемы сохранения.
• • Нормы литературного языка в деловой и процессуальной документации.
• • Нормы литературного языка и язык права.

Участники круглого стола.

• • докладчики — 6—7 студентов, подготовивших сообщения, доклады, презентации по выбранным для круглого стола темам (из числа приведенных к главам раздела I);
• • слушатели — студенты — участники деловой игры;
• • аналитики — 2—3 студента старших курсов.

Подготовка к проведению круглого стола. За две недели до проведения игры определяется состав докладчиков и темы сообщений, докладов, презентаций, уточняется регламент выступлений.

Регламент проведения круглого стола.

• • выступление докладчиков: 5—7 мин;
• • ответы на вопросы слушателей: 2—3 мин;
• • выступление аналитиков: 3—4 мин;
• • подведение итогов: 4—5 мин.

Ход игры.

Первый этап. Участники деловой игры получают программу проведения круглого стола, в которой указаны общая тема, темы выступлений, фамилии и имена докладчиков, аналитиков, регламент мероприятия.

Второй этап. Выступление докладчиков в соответствии с программой.

Третий этап. Ответы на вопросы аудитории (перед каждым выступлением несколько слушателей получают карточки, на которых указан характер вопроса (уточняющий, опровергающий, смежный и др.), что предполагает подготовку вопроса заданного типа. Остальные слушатели могут участвовать в обсуждении в соответствии с личной установкой).

• 4. Выступление аналитиков: экспресс-анализ выступлений в аспекте требований культуры речи: полнота, точность, ясность изложения, правильность, чистота, богатство, выразительность речи.
• 5. Подведение итогов: свободный обмен репликами (возможно мобильное определение номинаций: «Широкая научная эрудиция», «Грамотная речь», «Умение вызвать интерес аудитории к обсуждаемой проблеме», «Умение задавать вопросы», «Хорошее знание материала и умение отвечать на вопросы» и т. п.).

• [1] Тестовые задания
• [2] Какой словарь не нужен при выборе варианта лексической нормы: а) словарь антонимов; б) словарь синонимов; в) орфоэпический словарь; г) словарь паронимов? 2. Употребление в одной фразе одного и того же слова или однокоренных слов —это: а) тавтология; б) плеоназм; в) нарушение лексической сочетаемости; г) неверное употребление слов-паронимов. 3. По определению установите, о какой группе лексики идет речь: а)_— близкие по звучанию, но разные по значению однокорен ные слова, относимые к одной части речи;

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

18 сентября 2014 года следователь Петров, рассмотрев материалы дела, составил постановление о привлечении в качестве обвиняемого Титова и Морковина по ч. 2 ст. 158 УК РФ. В описательной части постановления указывалось, что они по договоренности между собой, взломав замок, проникли в комнату Енина, откуда совершили кражу пальто стоимостью 12 тысяч 250 рублей, платья стоимостью 4 тысячи 200 рублей и других носильных вещей стоимостью 3 тысячи 980 рублей. Затем следователь вызвал всех обвиняемых, зачитал им это постановление и предложил расписаться в том, что оно им объявлено.
Оцените действия следователя Петрова.

В соответствии со ст.171 ч.1 УПК РФ, при наличии достаточных доказательств, дающих основания для обвинения лица в совершении преступления, следователь выносит постановление о привлечении данного лица в качестве обвиняемого.
В соответствии со ст.171 ч.4 УПК РФ, при привлечении по одному уголовному делу в качестве обвиняемых нескольких лиц постановление о привлечении в качестве обвиняемого выносится в отношении каждого из них.
Из условия задачи м не видим, что следователь составил постановление о привлечении в качестве обвиняемого в отношении каждого из них, следовательно, в данном случае следователь поступил не верно.
Титов и Морковин не отказывались от защитника.
В соответствии со ст.151 ч.1 п.1 УПК РФ, участие защитника в уголовном судопроизводстве обязательно, если: подозреваемый, обвиняемый не отказался от защитника в порядке, установленном статьей 52 УПК РФ

.
В соответствии со ст.172 ч.2 УПК РФ, следователь извещает обвиняемого о дне предъявления обвинения и одновременно разъясняет ему право самостоятельно пригласить защитника либо ходатайствовать об обеспечении участия защитника следователем в порядке, установленном статьей 50 настоящего Кодекса.
Изложенные в задаче обстоятельства свидетельствуют о том, следователь не разъяснил права Титову и Морковину о том, что они вправе пригласить защитника либо ходатайствовать об обеспечении участия защитника. Следовательно, следователем были нарушены в этой части права обвиняемых