Работа над языком сочинения
1. Примеры ошибок
1. Как ни пытается Раскольников аннулировать эту мысль, она полностью овладевает им.
Слово аннулировать означает «объявить недействительным, отменить». Раскольников пытается избавиться от мысли (о преступлении), но никак не «отменяет» ее и не хочет «объявить недействительной».
2. Проблема совести является фактором размышления Пушкина.
Слово фактор означает «момент, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении». Проблема совести может быть предметом или объектом размышлений, но не его «существенным обстоятельством».
3. Каждый чиновник этого провинциального городишки вылезает вон из кожи , чтобы понравиться мнимому ревизору.
В русском языке существует фразеологизм лезть из кожи вон , но не «вылезать из кожи вон».
4. Хотя Куприн не играл столь большого значения в литературе конца 19 – начала 20 в., как Чехов и Толстой, а позже – Бунин и Андреев, многие его повести и рассказы не уступают произведениям этих писателей по глубине изображения характеров и мастерству.
Распространенное неправильное сочетание слов. Правильная сочетаемость: иметь значение, играть роль.
5. Первым, кто выдвинул в русской литературе тему лишнего человека, был Пушкин.
Выдвинуть тему – неправильное словосочетание, тему можно затронуть, раскрыть.
6. В эту глубокую бездну отчаяния постепенно погружается герой Достоевского.
Слово бездна имеет значение «глубокая пропасть», поэтому автор сочинения фактически написал: глубокая глубокая пропасть.
7. Толстой негодует от возмущения , когда показывает нам Наполеона в этом эпизоде.
Плеоназм: негодовать – испытывать возмущение.
8. На балу Онегин, чтобы позлить приятеля и отомстить ему за то, что тот притащил его в гости, танцевал с Ольгой, а Ленский начал хорохориться .
Слова притащил и хорохориться разговорные, они неуместны в сочинении.
9. Мне кажется, что А. С. Пушкин действительно жил, страдал и размышлял вместе со всеми людьми Руси .
Анахронизм—- ошибочное, намеренное или условное отнесение событий, явлений, предметов, личностей к другому времени, эпохе относительно фактической хронологии: о Руси мы говорим, когда речь идет о древней, сказочной, легендарной стране; о времени, когда жил А. С. Пушкин, следует писать Россия .
10. Для поэта все старое, все образы старого мира – враждебно .
Сказуемое в приведенных предложениях относится к ряду однородных членов и должно быть в форме не единственного, а множественного числа.
11. Самая любимейшая героиня Толстого – Наташа Ростова.
Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов, либо с помощью вспомогательных слов, но не с помощью двух этих способов одновременно: или «любимейшая героиня», или «самая любимая героиня».
12. Эта встреча Рогожина и князя Мышкина не принесла ему ничего хорошего.
Непонятно, кому «ему»: Рогожину или Мышкину?
13. Чуткий художник, Тургенев откликается на все события окружающей жизни и отмечал только зарождающиеся в ней явления.
Оба сказуемых должны быть употреблены либо в настоящем, либо в прошедшем времени.
14. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле , народом были созданы произведения большой глубины и силы.
Деепричастный оборот должен обозначать действие того же субъекта, что и сказуемое.
Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народ создал произведения большой глубины и силы.
15. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.
Должно быть либо два придаточных предложения, либо два причастных оборота (в данном случае предпочтителен первый вариант). 1. На столе у Манилова лежала книга, которая была всегда открыта на одной и той же странице и которую он никогда не читал. 2. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и никогда не читаемая им.
2. Фактические ошибки
1. В романе два действующих лица : Онегин и Татьяна. персонажи романа названы «действующими лицами», что возможно только в драматическом произведении, к тому же персонажей в романе «Евгений Онегин» значительно больше, наверное, имелись в виду главные персонажи;
2. Алексей Максимович Горький родился в небольшом городке на Волге – в Горьком .
3. Как в старой Руси согрешившие и заблудшие выходили на площадь, становились в грязь, на колени, и каялись перед народом, так и Есенин каялся перед страной в том, что мешал ей своей песней . допущена ошибка в трактовке творчества С. Есенина, использован неточный, противоречивый образ.
3. Лексические ошибки
Смешение паронимов (однокоренных слов, различающихся по значению и употреблению)
1. Такая дружба на проверку (поверку ) не выдержала испытаний.
2. Виной (виновницей ) тяжелой жизни ямщика является злодейка-жена.
Тавтология и плеоназм
1. Чацкий вырос в этой среде, с нею героя по-прежнему связывают родственные связи , даже чувство любви. 1, 2, 3 – тавтология; повторение одних и тех же, близких по смыслу или однокоренных слов
2. Для украшения сада устроены прекрасные по своему строению фонтаны.
3. Гринев увидел небольшую деревушку , огороженную частым частоколом .
4. Вопрос о невозможности всякого равнодушия и апатии . 4, 5, 6, 7, 8 – плеоназм: неоправданное многословие, употребление слов, излишних для выражения мысли.
5. Мы видим эгоизм и индивидуализм Печорина.
6. По мнению Базарова, жизнь требует безотлагательных изменений и преобразований .
7. Автор показывает Наташу глубокой патриоткой своей Родины . патриот – это человек, любящий свою Родину ;
8. Ленский не знает жизни и не занимается познанием действительности.
9. Гриша Добросклонов счастлив , потому что он борец за счастье русского народа , он верит в счастливое будущее русского народа . 9, 10, 11 – неоправданный лексический повтор или повтор однокоренных слов;
10. О войне написано много произведений. Многие писатели обращаются к этой теме.
11. К слугам Фамусов относится грубо, к Чацкому относится враждебно, а к тем, кто имеет власть, относится заискивающе.
12. Обычным для Некрасова было великодушие широкой русской души . тавтология, кроме того, великодушие не может быть обычным;
13. В своем романе «Война и мир» Толстой передает свое мировоззрение, свою философию . плеоназм (мировоззрение, философия ) и неоправданный повтор слова свой;
14. Образом Т. Лариной автор изобразил тип русской женщины. тавтология (образом изобразил ), не говоря о том, что тип русской женщины нельзя изобразить образом ; неуместна и форма имени собственного (Т. Ларина );
15. Это произведение поражает нас своей жизненностью, правдивостью и непростотой. в данном случае автор использует слова жизненность и правдивость, фактически не различая их значения;
16. Работали молча, без слов .
Нарушение традиционной лексической сочетаемости, разрушение фразеологизма
1. Фамусов – закоренелый крепостник . закоренелый негодяй,
2. Кабаниха – матерая вдова . матерый преступник, но не крепостник; вдова
3. В комнате была тесная обстановка . обстановка не может быть тесной ;
4. На первый взгляд вопрос этой темы может показаться сложным. формулировка темы, сама тема, но не вопрос темы ;
5. Левинсон сумел поставить отряд на железную дисциплину . наладить железную дисциплину;
6. Они все сделали быстро, но опустя рукава. спустя рукава;
7. Старуха много горя захлебнула на своем веку. хлебнуть горя;
8. Швабрин дал ей три дня на размышление, и если она не одумается и не выйдет под венец , то пусть не ждет пощады. пойдет под венец;
9. Каждый говорил свою точку зрения . высказать точку зрения;
10. В драме «Гроза» автор говорит протест против купцов-самодуров. выразить протест;
11. С милосердием в пьесе выступает Лука. проявить милосердие;
12. Сатин прославляет гимн Человеку с большой буквы. прославлять человека, пропеть гимн;
13. Варвара рассказывает ей свои принципы . выразить принципы, сформулировать их;
14. Поэт бросает самую сильную ненависть всему крепостническому строю. бросить обвинение, выразить ненависть;
15. Наташа хочет прожить каждую минуту жизни интересно. Она нуждается в постоянном восхищении . ей необходимо постоянное восхищение;
16. Я глубоко не оправдываю Евгения. глубоко любить, верить, но нельзя сказать глубоко не оправдываю ;
17. Но под романной формой скрываются реалистические взгляды, тенденции, призывы . в однородном ряду употребляются слова взгляды, тенденции, призывы , значение которых автор понимает неточно; кроме того, нетрадиционно само сочетание слов реалистические призывы ;
18. Раскольникова одолевает чувство своей необычности . одолевать может чувство стыда, раскаяния, но не чувство своей необычности ;
19. Ленский пригласил Онегина на дуэль . вызвал на дуэль.
4. Грамматические ошибки Неправильное образование формы слова
1. Отношения к героям и лирические отступления рисуют нам образ поэта. 1, 2, 3 – отношение, героизм, мировоззрение – отвлеченные имена существительные, образование формы множественного числа у них или невозможно (героизмы) или требует другого контекста: наши отношения, разные мировоззрения ;
2. Граждане проявляли массовые героизмы .
3. Передовые мировоззрения Чацкого.
4. Из здания медпункта в кругу своих будущих однополченцев вышел Боголепов. однополченцев – неправильное формообразование, следует – однополчан ;
5. Солнцу не хватало время разбудить всех лесных жителей. не хватало времени ;
6. Остап и Андрий вернулись из бурса . из бурсы (слово бурса – женского рода);
7. От этого Мцыри кажется более таинственнее . неправильное образование формы сложной сравнительной степени, следует – более таинственно, более таинственным .
5. Ошибки в предложном и беспредложном управлении
1. Павел проходит в романе сложнейшее нравственное испытание – испытание любви (любовью) .
2. Уверенность в победу (в победе) .
3. Благодаря своей памятью (памяти) он знал несколько языков.
4. Новые идеи проникали в рабочие массы, и Павел, благодаря сложившихся обстоятельств (сложившимся обстоятельствам) , был увлечен этими идеями.
5. Доволен встрече (встречей) .
6. Бережно относился с книгами (к книгам) .
7. О (об) этих героях мы узнали с (из) книжек .
8. Она среди всей обстановки (в обстановке) , в которую попала, выйдя замуж за Тихона, не теряет своего достоинства, не позволяет унижать себя.
9. Петруша был в восторге о том (от того) , что будет служить в армии.
10. Мцыри стал вслушиваться к волшебным голосам (вслушиваться в волшебные голоса, прислушиваться к голосам) .
11. Через образ главного героя (образом главного героя) автор утверждает мысль о том, что народ сам создает своих героев, что в каждом должны пробудиться лучшие черты характера, самосознание, мужество.
12. Восторг перед упорством и смелостью революционеров (восторгаться упорством и смелостью).. .
13. Это можно доказать на таком примере (доказать таким примером) .
14. Автор понимает, что на горячих чувствах и высоких идеалах жить невозможно (невозможно жить горячими чувствами и высокими идеалами) .
15. Поэма Некрасова – это обличение против самодержавия (обличение самодержавия) .
16. Читая поэму «Кому на Руси жить хорошо», содрогаешься сердцем над судьбой Матрены Тимофеевны (судьба Матрены Тимофеевны заставляет содрогнуться, вызывает содрогание).
17. Закономерность о том (закономерность того) .
6. Ошибки в построении предложения
1. Декабристам объявили о замене милостью царя казни каторгой . нанизывание падежных форм имен существительных, что затрудняет понимание смысла предложения;
2. Немного пройдясь , ей навстречу бежала с лаем белая собачка английской породы.- 2, 3, 4, 5 – неправильное использование деепричастий и деепричастных оборотов;
3. Развлекаясь , Печорину все надоело.
4. Вдумчиво вчитываясь в страницы романа, видно , как душа матери постепенно очищается от плесени страха.
5. Живя в крепости, Петруше было скучно, и он сочинял стихи, и у него появилось понятие чести и долга.
6. Пугачев сказал Гриневу, что а ну-ка, поцелуй мой сапог! — неправильный перевод прямой речи в косвенную;
7. Народ уже выступает в роли той силы, который «грудью проложит дорогу себе».- союзное слово который должно быть употреблено здесь в форме женского рода (которая ), так как соотносится не со словом народ , а со словом сила ;
8. Фирс – это символ умирающего старого мира, который пришел в негодность . затемнение смысла высказывания вследствие неудачного использования определительных придаточных;
9. У князя Андрея появляется новая цель – жить, помогая и сочувствуя людям, которая помогает ему вынести новое горе.- затемнение смысла высказывания вследствие неудачного использования определительных придаточных;
10. Вор Васька Пепел, которого с детства так звали, он еще и не украл ни разу, а его уже звали вором, и он продолжал путь своего отца .- нелогичное построение сложного предложения;
11. И мотив этой новой жизни воплощается и на страницах пьесы «Вишневый сад».- неуместный повтор союза и ;
12. Среди монахов Мцыри выделяют сила мечты о свободе, цельность и сосредоточенность. И вот Мцыри бежит из монастыря. — неуместное использование союза и
13. Образ Мцыри показан поэтом очень убедительно и искренне. И это не случайно. в приведенных примерах и это не случайно, и неспроста, и правда являются смысловыми пустышками;
14. Это произведение поражает нас своей жизненностью и правдивостью. И неспроста.
15. Главный пафос Есенина – любовь к России. — пропущено слово, необходимое для точного понимания смысла предложения: пафос творчества ;
16. На переднем плане изображена девочка, которая срывала ягоды и кладет их себе в рот.- нарушение временного единства контекста (срывала и кладет ), следует – срывает и кладет, срывала и клала ;
17. Карандышев, униженный обществом Паратова, зовет их к себе на обед.- неточное употребление личного местоимения их , которое указывает на слово среднего рода общество .
Неуместные слова и выражения
1. У Некрасова очень много стихотворений про судьбу русской женщины. — о судьбе
2. Петя всегда очень восторженно говорит про Аню. — об Ане
3. Вот мнение Анны Сергеевны — насчет любви. насчет – книжный предлог, его неуместность особенно очевидна в сочетании с частицей вот ;
4. И хотя его любовь так же искренна теперь, как и любовь Татьяны, но до конца он все-таки так и не разглядел истинную Таню . — автор произведения может назвать Татьяну Ларину Таней или Катерину – Катей, но в сочинении Таня, Катя неуместны, фамильярны;
5. Софья, чтобы досадить и оскорбить Чацкого, распускает сплетню . — фразеологизм распускает сплетню неуместен
6. И тут невольно вспоминаются слова, сказанные автором о Евгении в начале романа.-
6, 7, 8 – тут, увильнул, дружок – в приведенных примерах эти слова неуместны вследствие своей просторечности;
7. Мересьева окружили четыре вражеских самолета, но он все же увильнул от врагов и скрылся за тучи.
8. Все началось с того, что городничий получил письмо от своего дружка с известием о приезде ревизора.
9. Она любит своих родителей: Василису Егоровну и своего отца – коменданта Белогорской крепости капитана Миронова . — неуместна книжность оборотов комендант Белогорской крепости капитан Миронов, являющейся одним из чувств , кроме того, в 9 – неуместен повтор слова свой
10. Большое значение поэт отводит любви, являющейся одним из чувств , которое проверяет нравственную ценность человека.- 10 – нарушена традиционная сочетаемость слов: отводит большое значение – придает большое значение, большое внимание уделяет ;-
11. На фоне звездного неба все наносное мельчает, исчезает, а истинные чувства принимают глобальный масштаб.- слово глобальный употреблено неточно: глобальный – охватывающий весь земной шар, всеобщий ;
12. Проследить, как развивается любовь, на основе их объяснений друг другу. — неуместна канцелярская окрашенность выражения на основе их объяснений .
Красивость
1. Она как бы попадает на островок завтрашнего дня .
2. Но коль речь зашла о природе, то следует отметить, что и любовь к природе – одно из «добрых чувств». Посмотрите только, как весело, оживленно и задорно написано «Зимнее утро».
3. Поэтический рассказ солдата о сражении звучит как торжественная симфония о героизме народных масс .
4. Мы вместе с Пьером Безуховым проходим сквозь огонь и дым . Видим его мужество. Ему приходит мысль, что ему необходимо убить Наполеона.
5. Смерть и война. Вот неразлучные подруги .
6. Раскольников все воспринимает чутко и тонко .
7. В поэзии Лермонтова нежно, с любовью, грустью, вдохновением, образно воспевается Родина.
8. «Онегин» – это наше духовное богатство, кладовая красоты .
9. В переплетении таких возвышенных чувств возникла и питалась ими в дальнейшем , на протяжении всего творчества, вольнолюбивая лирика поэта.
Двусмысленные, противоречивые выражения
1. Автор «Горя от ума» и Чацкий – почти синонимы .
5. Повесть потрясла меня, вывернула наизнанку .
7. Чехов наделяет Петю Трофимова признаками недотепства .
8. Из ее слов мы видим, что Аня пойдет по Петиному пути , а может быть, даже дальше его .
9. Когда Павел исчезает со страниц романа , мать занимает его место .
10. Петруша вынес из родного дома много хорошего .
11. В этой каморке не открываются окна, то есть не остается другого выхода, кроме преступления .
14. У Андрея в салоне создается совсем иное чувство, чем у Пьера. Андрей стоит выше всех присутствующих. Он – как луч света в темном царстве .
15. На поле были слышны стоны и крики мертвецов .
16. Бедная Лиза рвала цветы и кормила свою мать.
17. Фамусов разбирает людей не по внутренностям, а по наружностям.
18. Толстой, Пушкин, Суворов и Глинка были историческими личностями (такие люди, которые двигают историю взад и вперед ).
19. Гоголь страдал действительностью: действительность заключалась в том, что он одной ногой стоял в прошлом, а другой приветствовал будущее .
20. Акакий Акакиевич вцепился в шинель, потому что своя рубашка ближе к телу .
21. Обломов был прикован к постели.
24. Во второй половине дня Печорин любил пить кофе со сливками общества .
10
Фамусов: характеристика — 1 вариант
Фамусов в комедии играет важную роль, ведь он олицетворяет всех дворянин начала 19 столетия. Он хорошо известен в знатных кругах общества и занимает высокую должность – управляющий в казенном доме. Фамилия у Фамусова говорит сама за себя. Она произошла от слова famus – известный, знаменитый. Это не удивительно, ведь Фамусов очень известен в высшем свете.
Грибоедов очень ярко и детально описывает Фамусова в своем произведении. Павел Афанасьевич приверженец старого строя, он защищает старые традиции и обычаи, считает, что нужно уважать старину. Если рассматривать, как Фамусов относиться к образованию, то в комедии хорошо видно, что он категорически против образования.
Для него учение сопоставимо чуме. Однако наперекор своим убеждением Фамусов нанимает для своей дочери, Софьи, иностранных учителей, потому что так делают все. Для него ценно общественное мнение и он всегда переживает, что о нем будут плохо говорить в обществе.
Павел Афанасьевич придает большое значение материальному положению и занимаемому место в обществе. Он уважает людей, который смогли подслужиться и согнуться в перегиб, чтобы получить высшие чины.
Фамусов считает «гордецом» тех, кто не хочет следовать этим традициям, ведь так «делали отцы». Разговор он ведет с каждым персонажем по-разному. Все зависит от того, какого звание у собеседника. Если перед ним кто-то из высших чиновников, то он будет льстить, а если ниже рангом, то он будет груб, а на слуг вовсе может заорать.
Главной задачей Фамусова, в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», была показать все устаревшие взгляды дворянин и как глубоко эти привычки засели в их разумах. Грибоедов реалистично показал нам всю суть помещиков-крепостников начала 19 века. Фамусов и ему подобные чиновники не должны стоять у власти.
Они безнравственные, а безнравственная власть способна служить только самой себе.
Описание образа Фамусова с цитатами:
Полное имя героя — Павел Афанасьевич Фамусов, вдовец, воспитывает дочь Софью:
“…Мать умерла: умел я принанять / В мадам Розье вторую мать…”
“…Дай бог терпение, – ведь сам я был женат…”
“…Свободен, вдов, себе я господин…”
Господин Фамусов — мужчина в возрасте, но при этом он бодр и свеж:
“…Опомнитесь, вы старики…”
“…В мои лета / Не можно же пускаться мне вприсядку!..”
“…Смотри ты на меня: не хвастаю сложеньем, / Однако бодр и свеж, и дожил до седин…”
Живет в Москве, где служит управляющим в государственном учреждении:
“…Как все московские, ваш батюшка таков…”
“…управляющий в казенном месте…”
Господин Фамусов пользуется служебным положением и раздает своим родственникам награды и повышения:
“…Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!..”
Он устроил к себе на службу всю родню. Среди его подчиненных почти нет чужих людей:
“…Нет! я перед родней, где встретится, ползком; / Сыщу ее на дне морском. / При мне служа́щие чужие очень редки; / Всё больше сестрины, свояченицы детки…”
Судя по всему, Фамусов — небедный человек, но, вероятно, у него много долгов, из-за чего он ищет для своей дочери Софьи богатого жениха. Такой брак поможет Фамусову поправить положение:
“…Кто беден, тот тебе не пара…”
“…Желал бы зятя он с звездами, да с чинами…”
Господин Фамусов является членом Английского клуба, престижного заведения для дворянской элиты:
“…Ну что ваш батюшка? всё А́нглийского клоба / Старинный, верный член до гроба?..”
Фамусов был другом отца Чацкого. Когда родители Чацкого умерли, господин Фамусов воспитывал мальчика у себя в доме:
“…Вот‑с – Чацкого, мне друга, // Андрея Ильича покойного сынок…”
Господин — баловник, ветреный мужчина. Он пристает к служанке Лизе:
“…Вы баловник, к лицу ль вам эти лица!..”
“…Пустите, ветреники сами, / Опомнитесь, вы старики…”
“…Жмется к ней и заигрывает…”
Фамусов — суетливый, прыткий и неугомонный человек:
“…Как суетится! что за прыть!..”
“…неугомонен, скор…”
Он является брюзгливым человеком и часто сердится без толку:
“…Брюзглив, неугомонен, скор, / Таков всегда…”
“…Вот попрекать мне станут, / Что без толку всегда журю…”
“…часто бе́з толку сердит…”
Герой любит ругаться на своих слуг:
“…Ослы! сто раз вам повторять?..”
“…Ты, Филька, ты прямой чурбан, / В швейцары произвел ленивую тетерю…”
У господина Фамусова громкий голос:
“.…Фамусов (громогласно)…”
“…Творец мой! оглушил звончее всяких труб!..”
Он является полоумным, сумасбродным человеком, по мнению его родственницы Хлестовой:
“…Ведь полоумный твой отец…”
Фамусов называет себя гостеприимным человеком:
“…Ко мне он жалует частенько; / Я всякому, ты знаешь, рад…”
Он умеет льстить и угождать нужным людям, например, Скалозубу:
“…Неужто для друзей не делать мне ни шагу, / Сергей Сергеич, дорогой!..”
Господин питает страсть к чинами:
“…А вы, сударь отец, вы, страстные к чинам…”
Он — “делец”, добивающийся своего любыми средствами:
“…Низкопоклонник и делец, // Достоинствами наконец // Он будущему тестю равный…”
Его волнует общественное мнение. Ему важно, что о нем говорят люди:
“…Ах! боже мой! что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!..”
Господин Фамусов считает образование “чумой”, то есть вредным явлением:
“…Ученье – вот чума, ученость – вот причина…”
“…Уж коли зло пресечь: / Забрать все книги бы да сжечь.…”
“…И в чтеньи прок-от не велик…”
Фамусов: характеристика — 2 вариант
В образе Фамусова Александр Сергеевич показал приверженца старых порядков и традиционных ценностей. Чтобы лучше понять замысел «Горе от ума», рассмотрим характеристику одного из главных персонажей комедии — Фамусова.
В образе Павла Афанасьевича Фамусова выдающийся писатель воплотил вдовца, который воспитывает дочку Софью. Образ Фамусова олицетворяет «век минувший». Фамусов является богатым чиновником и живет в Москве. Однако его взгляды больше подходят холопу, чем господину, что позволяет читателю осознать несправедливость высокого положения героя.
Так, герой не симпатизирует умным и просвещенным людям. Он даже упрекает дочь в том, что она чрезмерно увлечена чтением книг. Ведь, по мнению Фамусова, книги бесполезны и засоряют мозг человека, а также заставляют его слишком вольно мыслить. Образование, по мнению Павла Афанасьевича, также не несёт никакой пользы. По словам Фамусова, ученость является бесполезным делом для семейной и служебной жизни.
Что же заменяет человеку разум? По мнению героя, для успеха достаточно одобрения тех, кто находится «сверху». Для Фамусова превыше всего общественное мнение, а не то, каким он является в действительности. Как известно, в прошлые времена общество дворян жило под властью слухов и предрассудков. Для такого общества мнение окружающих являлось важнее всякого достижения или поражения. Фамусов не изменяет этим принципам, он строго им следует. Для него очень важным является знакомство с «нужными людьми». Ведь благодаря ним Фамусов сможет извлечь для себя определённую выгоду. Интересно, что из-за желания во всем походить на других и претендовать на их лояльность Фамусов часто нарушает свои же принципы. Так, Фамусов убеждён, что ученость является бесполезной и она не нужна. Но, несмотря на свои убеждения, главный герой находит учителей для своей дочки, так как видимость образования ценят в обществе. Чтобы вызвать уважение, герой говорит, что «монашеским известен поведением», но за углом, пока никто не видит, пристает к служанке. Мир Фамусова — это мир двойных стандартов, где все не то, чем кажется. Читатель видит, как выражает свое почтение Фамусов по отношению к знатным особам, но при этом он знает, какова цена этой знатности.
Но некоторые положительные черты характера главного героя заслуживают внимания. Так, к ним относится гостеприимность и добрый нрав. Когда отец Чацкого скончался, Фамусов взял его себе на воспитание и полюбил его как родного сына. Главный герой очень дорожит прошлыми воспоминаниями и бережёт их как зеницу ока. Но отрицательные качества у главного героя преобладают над положительными, негативных черт у Фамусова больше. Так, главный персонаж часто злится совершенно напрасно. Также Фамусов очень грубо обращается с прислугой. Он даже может обозвать нелестными словами крестьян. Фамусов почитает только богатых и знатных и по возможности льстит им. По мнению героя, способность выслуживаться является отличным качеством, которое может помочь человеку добиться высокой должности и авторитета.
Важно понимать, что Павел Фамусов — это всего лишь отражение своего века, своей социальной группы и ее предрассудков. Он принадлежит к числу конформистов, которые подстраиваются под любые условия и не имеют твердых убеждений.
Фамусов: характеристика с цитатами — 3 вариант
Художественный портрет Фамусова основан на том, что он является барином.
«Лиза
Ах! барин!
Фамусов
Барин, да». Источник:
Действие I, явление 2
Фамусов — государственный чиновник, который целый день пропадает на работе.
«…управляющий в казенном месте…»
«…день целый
Нет отдыха, мечусь как словно угорелый.
По должности, по службе хлопотня,
Тот пристает, другой, всем дело до меня!..»
Источник: Действие I, явление 4
Павел Афанасьевич Фамусов является вдовцом, его жена умерла вскоре после рождения дочери. Это свободный мужчина, который трепетно следит за своей репутацией.
«Свободен, вдов, себе я господин…
Монашеским известен поведеньем!…»
Источник: Действие I, явление 4
«Дай Бог терпение, — ведь сам я был женат…»
Источник: Действие II, явление 5
Важным дополнением к характеристике Фамусова является то, что он заботливый отец, который после смерти жены в одиночку воспитывает единственную дочь Софью.
«Вот попрекать мне станут,
Что без толку всегда журю.
Не плачь, я дело говорю:
Уж об твоем ли не радели
Об воспитаньи! с колыбели!
Мать умерла: умел я принанять
В мадам Розье вторую мать».
Источник: Действие I, явление 4
Внешность
Фамусов — мужчина в возрасте, однако он не хочет признавать тот факт, что состарился.
«Лиза
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов
Почти» Источник: Действие I, явление 2
«…В мои лета
Не можно же пускаться мне вприсядку!» Источник: Действие II, явление 1
Внешний вид указывает на то, что Фамусов является пожилым человеком, достаточного грузного телосло
Источник:
Действие I, явление 2
Фамусов — государственный чиновник, который целый день пропадает на работе.
«…управляющий в казенном месте…»
«…день целый
Нет отдыха, мечусь как словно угорелый.
По должности, по службе хлопотня,
Тот пристает, другой, всем дело до меня!..»
Источник: Действие I, явление 4
Павел Афанасьевич Фамусов является вдовцом, его жена умерла вскоре после рождения дочери. Это свободный мужчина, который трепетно следит за своей репутацией.
«Свободен, вдов, себе я господин…
Монашеским известен поведеньем!…»
Источник: Действие I, явление 4
«Дай Бог терпение, — ведь сам я был женат…»
Источник: Действие II, явление 5
Важным дополнением к характеристике Фамусова является то, что он заботливый отец, который после смерти жены в одиночку воспитывает единственную дочь Софью.
«Вот попрекать мне станут,
Что без толку всегда журю.
Не плачь, я дело говорю:
Уж об твоем ли не радели
Об воспитаньи! с колыбели!
Мать умерла: умел я принанять
В мадам Розье вторую мать».
Источник: Действие I, явление 4
Внешность
Фамусов — мужчина в возрасте, однако он не хочет признавать тот факт, что состарился.
«Лиза
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов
Почти» Источник: Действие I, явление 2
«…В мои лета
Не можно же пускаться мне вприсядку!» Источник: Действие II, явление 1
Внешний вид указывает на то, что Фамусов является пожилым человеком, достаточного грузного телосложения, однако он сам считает себя моложавым, бодрым мужчиной в отличной форме.
«Смотри ты на меня: не хвастаю сложеньем;
Однако бодр и свеж, и дожил до седин…» Источник: Действие I, явление 4
Черты характера и поступки
Несмотря на то, что Фамусов является образованным человеком, он предвзято относится к литературе, образованию. Не любит читать сам и против того, чтобы читала Софья.
«Скажи-ка, что глаза ей портить не годится,
И в чтеньи прок-от не велик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится». Источник: Действие I, явление 2
«Дались нам эти языки!
Бepeм же побродяг, * и в дом и по билетам, *
Чтоб наших дочерей всему учить, всему –
И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!
Как будто в жены их готовим скоморохам». Источник: Действие I, явление 2
Фамусов — большой противник всего нового, прогрессивного и в распространении новаторских идей он во всём винит образование, науку.
«Ученье — вот чума, ученость — вот причина,
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел, и мнений». Источник: Действие II, явление 21
«…Уж коли зло пресечь:
Забрать все книги бы да сжечь.» Источник: Действие II, явление 21
Фамусов придерживается традиционных патриархальных взглядов, полагая, что учиться жизненной мудрости нужно у стариков.
«Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы на старших глядя…» Источник: Действие II, явление 1
Фамусов очень дорожит родственными связями и всячески помогает продвигаться по службе лишь ближним и дальним родственникам. Исключение составляет только деловой Молчалин.
«… я перед родней, где встретится, ползком;
Сыщу её на дне морском.
При мне служащие чужие очень редки;
Все больше сестрины, свояченицы детки;
Один Молчалин мне не свой,
И то затем, что деловой…» Источник: Действие II, явление 5
Павел Афанасьевич считает, что для дочери он отличный пример для подражания.
«Не надобно иного образца,
Когда в глазах пример отца…» Источник: Действие I, явление 4
Фамусов — эмоциональный, горячий человек, который может под воздействием эмоций совершать необдуманные действия.
«Да батюшка задуматься принудит:
Брюзглив, неугомонен, скор,
Таков всегда…» Источник: Действие I, явление 5
«Лиза
Сужу-с не по рассказам;
Запрет он вас, — добро ещё со мной;
А то, помилуй Бог, как разом
Меня, Молчалина и всех с двора долой…» Источник: Действие I, явление 5
«Тот часто без толку сердит…» Источник: Действие II, явление 3
«Ведь полоумный твой отец…» Источник: Хлестова, Действие III, явление 12
Павел Афанасьевич — раздражительный, вспыльчивый человек, привыкший вымещать своё раздражение на слугах, которых постоянно оскорбляет.
«Ослы, сто раз вам повторять?..» Источник: Действие II, явление 12
«Ты, Филька, ты прямой чурбан,
В швейцары произвел ленивую тетерю…» Источник: Действие IV, явление 14
Фамусов — гостеприимный человек, но при этом не отличается щепетильностью при выборе окружения.
«Кто хочет к нам пожаловать, — изволь;
Дверь отперта для званых и незваных,
Особенно из иностранных;
Хоть честный человек, хоть нет,
Для нас равнехонько, про всех готов обед». Источник: Действие II, явление 5
Фамусов, будучи богатым, знатным человеком, ищет для Софьи подходящую партию. Бедный человек не сможет стать её мужем.
«…Кто беден, тот тебе не пара». Источник: Действие I, явление 4
«Как все московские, ваш батюшка таков:
Желал бы зятя он с звёздами, да с чинами,
А при звёздах не все богаты, между нами;
Ну, разумеется к тому б
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы…» Источник: Лиза, Действие I, явление 5
Фамусов испытывает особое пристрастие к высоким чинам, и всячески старается окружать себя такими людьми.
«А вы, судáрь отец, вы, страстные к чинам…» Источник: Действие IV, явление 14
«Низкопоклонник и делец,
Достоинствами наконец
Он будущему тестю равный…»
Источник: Действие IV, явление 14
Для Фамусова большое значение имеет, что о нём говорят люди, занимающие высокое положение в обществе.
«Ах! боже мой! что станет говорить
Княгиня Марья Алексевна!»
Источник: Действие IV, явление 15
Помимо богатства, Фамусов высоко ценит приверженность старинным дворянским традициям.
«Будь плохенький, да если наберется
Душ тысячки две родовых, —
Тот и жених.
Другой хоть прытче будь, надутый всяким чванством,
Пускай себе разумником слыви,
А в семью не включат. На нас не подиви.
Ведь только здесь ещё и дорожат дворянством». Источник: Действие II, явление 5
Павлу Афанасьевичу нелегко дается роль заботливого отца. Он опасается, что претендентом на руку Софьи станет нищий Молчалин или своенравный Чацкий. Ни один из молодых людей не подходит под требования Фамусова в качестве жениха Софьи.
«Теперь… да в полмя из огня:
Тот нищий, этот франт-приятель;
Отъявлен мотом, сорванцом,
Что за комиссия, Создатель,
Быть взрослой дочери отцом!» Источник: Действие I, явление 10
Фамусов — ветреный человек и не прочь приударить за хорошенькой служанкой Лизой.
«(Жмется к ней и заигрывает)
Ой! зелье, баловница.
Лиза
Вы баловник, к лицу ль вам эти лица!» Источник: Действие I, явление 2
«Лиза
Пустите, ветреники сами,
Опомнитесь, вы старики…»
Источник: Действие I, явление 2
Фамусов не любит работать, внимательно разбираться в документах. Всю черновую работу за него проделывает Молчалин, а Фамусов старается как можно быстрее подписать их и забыть.
«…Идем бумаги разбирать.
Молчалин
Я только нес их для докладу,
Что в ход нельзя пустить без справок, без иных,
Противуречья есть, и многое не дельно.
Фамусов
Боюсь, сударь, я одного смертельно,
Чтоб множество не накоплялось их;
Дай волю вам, оно бы и засело;
А у меня, что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч долой».
Источник: Действие I, явление 4
Характеристика Фамусова
Павел Афанасьевич Фамусов — центральный персонаж комедии в стихах А.С. Грибоедова «Горе от ума». Яркий, самобытный характер главного героя, его жизненные ценности, отношение к людям, образованию, службе стали отражением дворянского общества в России первой половины XIX века. Характеристика Фамусова важна для понимания нравов, царивших в высших аристократических кругах. Ведь от фамилии героя было образовано отдельное понятие — «фамусовское общество», в котором задавали тон аристократы с устаревшими взглядами на социальные вопросы.
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 36 лет.
Краткая характеристика
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Горе от ума.
Полное имя — Павел Афанасьевич Фамусов.
Возраст — мужчина преклонных лет.
Род занятий — государственный чиновник, управляющий в казённом месте.
Семья — вдовец, дочь Софья.
Социальное положение — дворянин.
Происхождение — родом из дворянского семейства, принадлежит к высшей столичной знати.
Воспитание — традиционное для дворянских семей.
Образование — традиционное для дворянских семей.
Внешность — среднего роста, полноватый, седовласый мужчина.
Характер — живой, решительный, деятельный, лицемерный, услужливый.
Положительные черты — заботливый отец, ценит родственные узы, добрый.
Отрицательные черты — непостоянный, раздражительный, неугомонный, высокомерный, большой льстец, уважает лишь высокие чины и богатство, враг просвещения.
Произведение — «Горе от ума».
Автор — Александр Сергеевич Грибоедов.
Цитатная характеристика
Описание героя с цитатами позволит раскрыть его образ, продемонстрировать не только внешность, но и черты характера, особенности поведения, отношения к жизни.
Портрет
Художественный портрет Фамусова основан на том, что он является барином.
«Лиза
Источник: Действие I, явление 2
Ах! барин!
Фамусов
Барин, да».
Фамусов — государственный чиновник, который целый день пропадает на работе.
«…управляющий в казенном месте…»
Источник: Цитата из списка действующих лиц
«…день целый
Источник: Действие I, явление 4
Нет отдыха, мечусь как словно угорелый.
По должности, по службе хлопотня,
Тот пристает, другой, всем дело до меня!..»
Павел Афанасьевич Фамусов является вдовцом, его жена умерла вскоре после рождения дочери. Это свободный мужчина, который трепетно следит за своей репутацией.
«Свободен, вдов, себе я господин…
Источник: Действие I, явление 4
Монашеским известен поведеньем!…»
«Дай Бог терпение, — ведь сам я был женат…»
Источник: Действие II, явление 5
Важным дополнением к характеристике Фамусова является то, что он заботливый отец, который после смерти жены в одиночку воспитывает единственную дочь Софью.
«Вот попрекать мне станут,
Источник: Действие I, явление 4
Что без толку всегда журю.
Не плачь, я дело говорю:
Уж об твоем ли не радели
Об воспитаньи! с колыбели!
Мать умерла: умел я принанять
В мадам Розье вторую мать».
Внешность
Фамусов — мужчина в возрасте, однако он не хочет признавать тот факт, что состарился.
«Лиза
Источник: Действие I, явление 2
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов
Почти»
«…В мои лета
Источник: Действие II, явление 1
Не можно же пускаться мне вприсядку!»
Внешний вид указывает на то, что Фамусов является пожилым человеком, достаточного грузного телосложения, однако он сам считает себя моложавым, бодрым мужчиной в отличной форме.
«Смотри ты на меня: не хвастаю сложеньем;
Источник: Действие I, явление 4
Однако бодр и свеж, и дожил до седин…»
Черты характера и поступки
Несмотря на то, что Фамусов является образованным человеком, он предвзято относится к литературе, образованию. Не любит читать сам и против того, чтобы читала Софья.
«Скажи-ка, что глаза ей портить не годится,
Источник: Действие I, явление 2
И в чтеньи прок-от не велик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится».
«Дались нам эти языки!
Источник: Действие I, явление 2
Бepeм же побродяг, * и в дом и по билетам, *
Чтоб наших дочерей всему учить, всему –
И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!
Как будто в жены их готовим скоморохам».
Фамусов — большой противник всего нового, прогрессивного и в распространении новаторских идей он во всём винит образование, науку.
«Ученье — вот чума, ученость — вот причина,
Источник: Действие II, явление 21
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел, и мнений».
«…Уж коли зло пресечь:
Источник: Действие II, явление 21
Забрать все книги бы да сжечь.»
Фамусов придерживается традиционных патриархальных взглядов, полагая, что учиться жизненной мудрости нужно у стариков.
«Вот то-то, все вы гордецы!
Источник: Действие II, явление 1
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы на старших глядя…»
Фамусов очень дорожит родственными связями и всячески помогает продвигаться по службе лишь ближним и дальним родственникам. Исключение составляет только деловой Молчалин.
«… я перед родней, где встретится, ползком;
Источник: Действие II, явление 5
Сыщу её на дне морском.
При мне служащие чужие очень редки;
Все больше сестрины, свояченицы детки;
Один Молчалин мне не свой,
И то затем, что деловой…»
Павел Афанасьевич считает, что для дочери он отличный пример для подражания.
«Не надобно иного образца,
Источник: Действие I, явление 4
Когда в глазах пример отца…»
Фамусов — эмоциональный, горячий человек, который может под воздействием эмоций совершать необдуманные действия.
«Да батюшка задуматься принудит:
Источник: Действие I, явление 5
Брюзглив, неугомонен, скор,
Таков всегда…»
«Лиза
Источник: Действие I, явление 5
Сужу-с не по рассказам;
Запрет он вас, — добро ещё со мной;
А то, помилуй Бог, как разом
Меня, Молчалина и всех с двора долой…»
«Тот часто без толку сердит…»
Источник: Действие II, явление 3
«Ведь полоумный твой отец…»
Источник: Хлестова, Действие III, явление 12
Павел Афанасьевич — раздражительный, вспыльчивый человек, привыкший вымещать своё раздражение на слугах, которых постоянно оскорбляет.
«Ослы, сто раз вам повторять?..»
Источник: Действие II, явление 12
«Ты, Филька, ты прямой чурбан,
Источник: Действие IV, явление 14
В швейцары произвел ленивую тетерю…»
Фамусов — гостеприимный человек, но при этом не отличается щепетильностью при выборе окружения.
«Кто хочет к нам пожаловать, — изволь;
Источник: Действие II, явление 5
Дверь отперта для званых и незваных,
Особенно из иностранных;
Хоть честный человек, хоть нет,
Для нас равнехонько, про всех готов обед».
Фамусов, будучи богатым, знатным человеком, ищет для Софьи подходящую партию. Бедный человек не сможет стать её мужем.
«…Кто беден, тот тебе не пара».
Источник: Действие I, явление 4
«Как все московские, ваш батюшка таков:
Источник: Лиза, Действие I, явление 5
Желал бы зятя он с звёздами, да с чинами,
А при звёздах не все богаты, между нами;
Ну, разумеется к тому б
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы…»
Фамусов испытывает особое пристрастие к высоким чинам, и всячески старается окружать себя такими людьми.
«А вы, судáрь отец, вы, страстные к чинам…»
Источник: Действие IV, явление 14
«Низкопоклонник и делец,
Источник: Действие IV, явление 14
Достоинствами наконец
Он будущему тестю равный…»
Для Фамусова большое значение имеет, что о нём говорят люди, занимающие высокое положение в обществе.
«Ах! боже мой! что станет говорить
Источник: Действие IV, явление 15
Княгиня Марья Алексевна!»
Помимо богатства, Фамусов высоко ценит приверженность старинным дворянским традициям.
«Будь плохенький, да если наберется
Источник: Действие II, явление 5
Душ тысячки две родовых, —
Тот и жених.
Другой хоть прытче будь, надутый всяким чванством,
Пускай себе разумником слыви,
А в семью не включат. На нас не подиви.
Ведь только здесь ещё и дорожат дворянством».
Павлу Афанасьевичу нелегко дается роль заботливого отца. Он опасается, что претендентом на руку Софьи станет нищий Молчалин или своенравный Чацкий. Ни один из молодых людей не подходит под требования Фамусова в качестве жениха Софьи.
«Теперь… да в полмя из огня:
Источник: Действие I, явление 10
Тот нищий, этот франт-приятель;
Отъявлен мотом, сорванцом,
Что за комиссия, Создатель,
Быть взрослой дочери отцом!»
Фамусов — ветреный человек и не прочь приударить за хорошенькой служанкой Лизой.
«(Жмется к ней и заигрывает)
Источник: Действие I, явление 2
Ой! зелье, баловница.
Лиза
Вы баловник, к лицу ль вам эти лица!»
«Лиза
Источник: Действие I, явление 2
Пустите, ветреники сами,
Опомнитесь, вы старики…»
Фамусов не любит работать, внимательно разбираться в документах. Всю черновую работу за него проделывает Молчалин, а Фамусов старается как можно быстрее подписать их и забыть.
«…Идем бумаги разбирать.
Источник: Действие I, явление 4
Молчалин
Я только нес их для докладу,
Что в ход нельзя пустить без справок, без иных,
Противуречья есть, и многое не дельно.
Фамусов
Боюсь, сударь, я одного смертельно,
Чтоб множество не накоплялось их;
Дай волю вам, оно бы и засело;
А у меня, что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч долой».
Характеристика Фамусова другими героями
Лиза
Фамусов ухлёстывает за хорошенькой служанкой Лизой, но девушке неприятны ухаживания старика.
«Пустите, ветреники сами,
Источник: Действие I, явление 2
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов
Почти».
Лиза понимает, что повышенное внимание Фамусова может обернуться для неё неприятностями, и старается поменьше попадаться хозяину на глаза.
«… Ах! от господ подалей;
Источник: Действие I, явление 2
У них беды себе на всякий час готовь,
Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь».
Лиза знает, что хозяин — человек горячий, способный принимать резкие, необдуманные решения.
«Сужу-с не по рассказам;
Источник: Действие I, явление 5
Запрет он вас, — добро ещё со мной;
А то, помилуй Бог, как разом
Меня, Молчалина и всех с двора долой».
Лиза прекрасно понимает, что Фамусов, как и все столичные господа, ценит только богатство и ищет для дочери исключительно состоятельного жениха.
«Как все московские, ваш батюшка таков:
Источник: Действие I, явление 5
Желал бы зятя он с звёздами, да с чинами,
А при звёздах не все богаты, между нами;
Ну, разумеется к тому б
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы…»
Софья
Софья считает отца эмоциональным, скорым на расправу.
«Да батюшка задуматься принудит:
Источник: Действие I, явление 5
Брюзглив, неугомонен, скор,
Таков всегда…»
«Тот часто без толку сердит…»
Источник: Действие III, явление 1
Подробная характеристика Софьи.
Чацкий
Чацкий презирает Фамусова за его чинопочитание, подобострастие перед богатыми, знатными людьми с высоким положением в обществе.
«А вы, судáрь отец, вы, страстные к чинам…»
Источник: Действие IV, явление 14
«Низкопоклонник и делец,
Источник: Действие IV, явление 14
Достоинствами наконец
Он будущему тестю равный…»
«Низкопоклонник! тесть!..»
Источник: Действие IV, явление 15
Подробная характеристика Чацкого.
Речевая характеристика Фамусова
Речь Фамусова является отражением его характера и звучит властно, высокомерно, по-барски. В общении с Чацким и Молчалиным проскальзывает безапелляционный и назидательный тон. С простыми, зависимыми людьми (слугами) Фамусов общается откровенно грубо, с вышестоящими чиновниками, представителями высшего света — вкрадчиво, деликатно, предупредительно.
Фамусов — хороший рассказчик, его речь отличается выразительностью и образностью, добродушной иронией: «Да, дурен сон, как погляжу. Тут всёесть, коли нет обмана: И черти и любовь, и страхи и цветы»
, «Бepeм же побродяг, и в дом и по билетам…»
Несмотря на то, что Фамусов — дворянин, в его речи можно встретить немало просторечных, народных слов и выражений: «вишь прихоти какие завелись»
, «прок-от невелик»
, «выкинул ты штуку»
, «мечусь, как словно угорелый»
, «где чудеса, там мало складу».
Характеристика фамусовского общества
«Фамусовским» называется общество дворян, аристократов, которые служили оплотом монаршей власти в России. Именно это общество со своими взглядами и устоями находится в центре внимания автора, именно ему он уделяет немало внимания в произведении.
«Фамусовским» общество названо по фамилии одного из главных героев — Павла Афанасьевича Фамусова, поскольку он является наиболее точным его отражением. В Фамусове сосредоточены все отрицательные черты, характерные для помещиков-крепостников первой половины XIX века: лицемерие, чинопочитание, лесть, самодурство. Превыше всего он ценит высокие чины, богатство и связи, а в просвещении видит угрозу привычному существованию.
Персонажи, составляющие «фамусовское общество», весьма разнообразны. Это и угодливый, раболепный секретарь Молчалин, и напыщенный недалёкий полковник Скалозуб, и надменная супружеская чета Тугоуховских, и даже Софья, дочь Фамусова, которая, несмотря на свой гордый и прямолинейный нрав, остаётся нравственно слепым человеком.
Народная характеристика
Мы постарались составить для вас максимально полный анализ персонажа. Возможно, мы пропустили какой-то интересный или важный фрагмент этой мозаики. Будем рады услышать ваши предложения.
Все подошедшие рекомендации мы опубликуем, а вы получите промокод на бесплатную грамоту.
Давайте создадим самую подробную характеристику Фамусова вместе!
Биография
Павел Афанасьевич Фамусов — богатый дворянин, помещик. Занимает высокий пост на государственной службе.
Это мужчина преклонного возраста, но всё ещё бодрый, активный, деятельный. Был женат, но супруга скончалась после рождения дочери. По всей видимости, в браке был несчастлив.
Много внимания уделяет воспитанию единственной дочери Софьи. Будучи заботливым отцом, по-своему видит счастье дочери: она должна выйти замуж непременно за богатого человека из их круга. Ни бедный Молчалин, ни своенравный Чацкий его в качестве женихов не устраивают.
Разгневанный излишне свободным поведением Софьи, грозится отправить её в качестве наказания из Москвы «в деревню, к тетке, в глушь, в Саратов». Но, скорее всего, после вспышки гнева успокоится и оставит всё на своих местах.
Образ Фамусова
Павел Афанасьевич Фамусов — яркий представитель русского барства, аристократической элиты с устаревшими патриархальными устоями. Это крупный чиновник, богатый дворянин, который превыше всего ценит положение в обществе, богатство, хорошие отношения с вышестоящими.
К своей работе на государственной службе относится несколько пренебрежительно. Его утомляет работа с бумагами, и зачастую он даже не вникает в суть дела. При этом Фамусов — человек деловой, вечно занятый, который много времени проводит на службе.
Павел Афанасьевич не видит никакой ценности в образовании. Более того, именно в просвещении он видит причину разного рода новшеств, реформ, перемен — всего того, что так его пугает. Он запрещает дочери читать книги, которые, по его мнению, развращают девушку.
Между тем, Фамусов — человек доброжелательный, гостеприимный, внимательный, который трепетно относится к прошлому, к укоренившимся традициям. Он искренне любит свою дочь, заботится о ней, однако его любовь эгоистична, и Фамусов не способен понять, что на самом деле сделает его дочь счастливой.
5 фактов о Фамусове
- Фамусов — человек очень занятой, привыкший заранее планировать собственную жизнь. Так, в его календаре записаны все предстоящие события, куда он приглашён, среди которых даже есть крестины, несмотря на то, что ребёнок ещё не родился:
«Я должен у вдовы, у докторши, крестить. // Она не родила, но по расчету // По моему: должна родить».
- Супруга Фамусова была ветреной женщиной:
«Как мать её, покойница жена. // Бывало, я с дражайшей половиной // Чуть врознь — уж где-нибудь с мужчиной!»
- Фамусов, по примеру представителей столичной аристократии, является постоянным членом Английского клуба — центра дворянской политической и общественной жизни:
«Ну что ваш батюшка? все Английского клоба // Старинный, верный член до гроба?..»
- Фамилия Фамусова образована от латинского «молва». Таким образом А.С. Грибоедов ещё раз подчёркивает, насколько для героя важно мнение света.
- Идеалом Фамусова является его собственный дядя, который, случайно поскользнувшись и упав, был
«высочайшею пожалован улыбкой».
Для закрепления успеха дядя ещё раз упал, но уже нарочно. Подобное преклонение перед вышестоящими людьми вызывает уважение Фамусова.
Посмотрите, что еще у нас есть:
Вывод
Павел Афанасьевич Фамусов, будучи одним из главных героев комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», выполняет важную функцию. Он олицетворяет собой старосветское аристократическое общество, и роль героя заключается в том, чтобы продемонстрировать всю несостоятельность этого общества, его духовную нищету, неспособность создать что-то интересное, дельное, заслуживающее уважение.
Отношение к Фамусову довольно противоречивое, его нельзя назвать исключительно отрицательным. По сути, это неплохой человек, добродушный и заботливый, однако его узость мышления, недальновидность, лицемерие, страсть к чинам и богатству перечёркивают все его достоинства.
Собранный материал, включающий в себя цитаты из текста, позволяет самостоятельно дать характеристику герою по плану, поможет составить развёрнутую письменную работу или написать сочинение на заданную тему.
Тест
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Пока никого нет. Будьте первым!
Конфликт Фамусова и Чацкого — причины
Действие пьесы «Горе от ума» происходит в 1822 году в Москве. Это – время великих перемен. До отмены крепостного права осталось около 40 лет. Русская армия прошла пол Европы, набралась прогрессивных идей с Запада. Среди молодых людей формируется декабристское течение.
В связи с этим в комедии на первом плане возникает конфликт между консерватором из господ Павлом Фамусовым и представителем новых убеждений Александром Чацким. Первый считает себя представителем «века минувшего». Ему противопоставляется образ главного героя «Горе от ума», его воспитанника, который вырос в Москве в его доме и только три последних года провел за границей.
Фамусов воплощает в себе всю старую Москву. Он считает, что помещик вправе распоряжаться судьбами крепостных. По его мнению, образование – это порок. Мир прекрасен и не стоит менять что-то. В людях нужно ценить лишь их деньги и положение в обществе. Не зря он советует своей дочери Софии: «Кто беден, тот тебе – не пара». Таким образом, помещик выглядит не образованным, но хитрым и властным человеком с расчетливым характером.
Александра Андреевича сравнивают с прогрессивной молодежью того времени. Он – «остер, умен, красноречив», обладает вспыльчивым характером, повсюду и везде произносит свои монологи. В отличие от Фамусова, для него истинная ценность — честь и достоинство. Круг вопросов, по которым он не соглашается со своими оппонентами, весьма широк. Герой нового времени выступает:
- против порабощения людей себе подобных;
- против проявлений меркантильности и холодного расчета в любовных чувствах;
- против невежества;
- против карьеризма и угодничества;
- против забвения русского языка и традиций.
Напротив, его несостоявшийся свекор Павел Афанасьевич готов «сжечь книги», он восхваляет тех, умеет прислуживаться. В качестве яркого примера лицедейства приводится образ дяди Максима Петровича. Последний завоевал свое высокое положение благодаря шутовским приемам при дворе Екатерины. Однажды, случайно оступившись, он намеренно продолжал падать. Этим проступкам он вызвал смех и покровительство знатных особ.
Чацкий готов обличать ярого персонажа консервативного общества. Будущий декабрист «служить бы рад, да прислуживаться тошно». Ему ненавистен Фамусов. Не зря высший свет отворачивается от Александра, объявляя его безумным. Как итог – отъезд из столицы.
А в это время дверь гостиной знатного господина открыта для всех знатных и богатых персон. С особой трепетностью здесь встречают иностранных гостей. Подлость и лицемерие здесь в почете. И только главный герой нарушает привычный уклад жизни высшего общества. Он тут – незваный гость.
Представитель «века нынешнего» как «отважный боец» провозглашает свободу человека в проявлении разума и чувств. Разочаровавшись в любви к Софье, Саша пытается облагоразумить тех, кто проводит свой день в пирах и мотовстве. Но тщетно. Это – неравная борьба.
Выводы
Сравнительная характеристика Чацкого и Фамусова выявляет всю подлость и безнравственность Фамусова и его сторонников. Но время Чацкого в том обществе, которое описывается в комедии «Горе от ума», еще не пришло. Главного героя изгоняют из этой среды, объявив его сумасшедшим. Чацкий вынужден отступить из-за численного превосходства «века минувшего». Но он уезжает из Москвы не проигравшим, а победителем. Его речей испугалась светская Москва. Его правда страшна для них, она угрожает их личному комфорту. Его правда одержит победу, так смена старого новым исторически закономерна.
Столкновение Фамусова и Чацкого – это спор двух поколений, двух разных миров. Аргументы и причины конфликта, описанные в данной статье, могут быть использованы учениками 9 классов во время написания сочинения на тему «Характеристика Чацкого и Фамусова в комедии «Горе от ума»»
Тест по произведению
/ / / Почему Чацкий вступает в спор с Фамусовым? (по комедии Грибоедова «Горе от ума»)
На страницах своей знаменитой комедии «Горе от ума» Александр Сергеевич Грибоедов отразил наметившийся раскол в среде дворянского сословия. Пьеса отражает тот временной отрезок, когда один век сменял другой, только что закончилась Отечественная война. Помещикам необходимо было переоценить все, что было до этого, и поменять взгляд на уклад, обычаи, привычки.
Закоренелым дворянам с консервативными устоями это положение дел пришлось совсем не по душе, но были еще и молодые дворяне, которые мечтали о новой жизни, об утверждении ценности человеческой личности. Они то жаждали этих самых перемен. Именно эту борьбу между «веком нынешним» и «веком минувшим» показывает автор на страницах пьесы. А главными противниками становятся и , как два представителя разных лагерей.
Эти два героя не могут найти точек соприкосновения ни в одном из вопросов. На все у них разное мнение. Александр Андреевич считает важным просвещение и образование, он занимается литературной деятельностью, обладает красноречием, что помогает ему славно и писать, и переводить. Что касается Фамусова, то помещик против учености, считает ее ненужной и вредной. Павел Афанасьевич опасается таких людей, как Чацкий. Именно он и ему подобные способны лишить фамусовское общество возможности и дальше проводить время в пирах и забавах.
Спор Чацкого и Фамусова относится и к вопросу службы. Молодой человек не видит пользы в той службе, которая предполагает получение чинов не за заслуги, а за прислуживание и толстый кошелек. Главный же представитель дворянского общества, Фамусов, считает, что в прислуживании нет ничего страшного. Это просто возможность добиться продвижения и получить новое звание. Быть шутом и за это получить уважение императрицы, как дядя Фамусова, Максим Петрович – вот что достойно уважения. Чацкий же считает, что нужно служить делу, защищать родину, а не прислуживаться в угоду отдельным личностям.
Интересно отношение двух героев к семье. Павел Афанасьевич приверженней того, что семью можно создать и без любви. А для дочери он подыскивает подходящую пару, причем те, у кого нет достаточного состояния, ей совершенно не подходят. Для людей из окружения Фамусова счастье заключается в деньгах. Этот принцип ставится во главу угла и в семейных отношениях.
Но Чацкий не разделяет этой позиции, для него на первом месте живые истинные чувства. Любовь для молодого человека стоит выше всякого богатства. Он возвращается из трехгодичного странствования по свету, мечтая увидеть Софью, девушку к которой он относился с нежностью и трепетом. Но она очень изменилась. Да и его место уже не вакантно. Его занял спокойный и угодливый . Даже в личной жизни Чацкого ждет разочарование. Хотя, мы это прекрасно понимаем, Фамусов бы никогда не дал согласия на такой брак своей дочери.
Итак, расхождение взглядов двух героев по поводу основных вопросов и приводит к тому, что между ними разгорается конфликт. Это спор двух разных миров, которым никогда не понять друг друга.
План
1. Введение
2.Отношение к службе
3.Отношение к обществу
4.Отношение к знаниям
5. Заключение
Вариант 2
А.С. Грибоедов написал комедию «Горе от ума» в стиле сатире на величественных московских дворян, которые жили в начале 19 века. Главной идеей истории является старый, как наш мир, конфликт прошлого поколения и нынешней молодежи. В данной пьесе сторонником «нынешнего» выступает Чацкий, а «прошлого» — фамусовское общество.
Конфликт этих разных поколений возникает в тот момент, когда наш главный герой едет назад в Москву. Товарищ Чацкий еще в совсем юном возрасте хорошо общался, даже дружил, с дочерью Фамусова, милой Софьей. Такая дружба, естественно, переросла в юношескую влюбленность, которая так и не отпустила главного героя.
Но, случилось так, что возлюбленная главного героя отдает предпочтение некому Молчалину, который живет в доме её отца. Сам же Чацкий не догадывался о подобном раскладе событий. Из-за конфликта на любовном поприще появляется вторая часть медали – социальный конфликт, который подталкивает героя вступить в конфликт против «славного» общества фамусовских сторонников. Их длительный спор затрагивает множество вопросов, а именно: семейные отношения, вопрос воспитания, взяточничества, а также, крепостного права.
Фамусов и все его союзники яро отстаивают идеи «прошлого века» ведь ради своего «лица» они готовы пойти даже на самые серьезные жертвы. Им совершенно не важно, действительно ли человек имеет такое же лицо и соответствует тому, как он себя ведет или же это его «маска». Сам же Фамусов считает, что нет лучшего примера для его любимой дочери, кроме его самого. Но, стоит отметить, что сам Фамусов, часто пользуется своей «маской» для воспитания дочери. А как только его аморальная часть просыпается, то от его нравственности и морали не остается и следа.
Касательно Чацкого. Этот человек совершенно не желает ни перед кем «выслуживаться». Да, он готов служить и честно выполнять работу, но не быть прислужником. Поэтому, наш герой всегда стремиться «служить делу, а не лицам».
В итоге, можно сказать о том, что Чацкий был единственным смелым человеком, который четко понимал, как должна идти служба и чего в ней «совершенно неприемлемо». Но, к концу действия главного сюжет этой комедии, он понимает, что все его надежды весьма ничтожны и фамусовское общество «отрезвило» его мысли сполна. Чацкий понимает, что его пути с этими людьми навсегда разошлись и ему среди них не место.
Таким немудреным образом получается, что главный герой комедии просто обязан вынужден отступить и «проиграть бой» фамусовскому обществу по одной единственной причине. Чацкий был одиночкой, у него не было сторонников и явных помощников, что и не позволило ему одержать верх в этом нелегком и неравном бою.
Чацкий и фамусовское общество. Сочинение
Фамусов — зажиточный помещик, привыкший делать все, что ему заблагорассудится, и поэтому в большей степени лишен нравственных целей. Все что его интересует в человеке, это его положение и состояние. Читать он не хочет, так как считает это занятие весьма скучным, поэтому некоторые высказывания характеризуют его как человека недалекого и поверхностного. В своих взглядах он носит консервативный характер.
Чацкий же, напротив, — человек революционный. Он не приемлет всех тех идеалов, о которых говорит Фамусов. В вопросе о том, какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом, именно это и может послужить ответом. Ведь главный герой обличает самые нелицеприятные черты всего фамусовского общества, в которое входит много народа. Один из них — полковник Скалозуб — карьерист и самодовольный солдафон, перед которым заискивает Фамусов, считающий его «золотым мешком».
Следующий персонаж — это Молчалин, который угождает кротким и послушным поведением и пользуется связями людей с положением. Софья и полюбила его за мнимую скромность. Чацкий же считает его полным глупцом и пустейшим человеком, в принципе, как и всех остальных присутствующих гостей.
Своеобразие конфликта в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Комедия А. С. Грибоедова “Горе от ума” явилась новаторским произведением в русской литературе первой четверти XIX века. В классической комедии герои делились на положительных и отрицательных, количество тех и других было примерно одинаковым. Положительные герои превозносились и в результате побеждали, отрицательные высмеивались и в конце, соответственно, оказывались поверженными. У Грибоедова мы находим совсем другое построение системы персонажей: герои делятся на представителей “века нынешнего” и “века минувшего”, первых несоизмеримо меньше (фактически один Чацкий). Главный герой нередко оказывается смешон, а Фамусов, один из основных представителей “века минувшего”, предстает перед читателем заботливым отцом и в принципе добродушным человеком. Образы, созданные Грибоедовым, ярки и неоднозначны, нехарактерны для классицистической комедии; нетрадиционен и конфликт пьесы. Между Чацким и Фамусовым разгораются бурные споры о приемлемости различных способов для получения повышений по службе и наград, о значимости общественного мнения, об образовании. Это противостояние не двух людей, а двух мировоззрений, общественных позиций; Чацкий и Фамусов — лишь наиболее яркие их представители. Чацкий обращается со своими возмущенными монологами к Софье, Молча-лину, наконец ко всем гостям на балу (“В той комнате незначащая встреча”). Конфликт этот — социальный; с одной его стороны — Чацкий и некоторые внесценические персонажи (брат Скалозуба, князь Федор, племянник Тугоуховской), с другой — московское дворянское общество во главе с Фамусовым. Завязкой этого внешнего конфликта можно считать приезд Чацкого в дом Фамусова, развитием — споры и монологи героев (“А судьи кто?”, “Вот то-то, все вы гордецы!”), нарастающее непонимание и отчужденность. Кульминация — бал, точнее признание Чацкого безумным, эта сцена — апогей неприятия и непонимания одним “лагерем” идей и воззрений другого. Неспособное задуматься и объяснить для себя поведение Чацкого, фамусовское общество находит наиболее легкий способ — признать его безумным. Развязка — отъезд Чацкого из Москвы. В целом конфликт в комедии разрешен, только остается непонятно, кто же все-таки победил: Чацкий с новыми идеями, за которыми, очевидно, будущее, или дворянское общество, многочисленностью и тупой убежденностью в своей правоте вынудившее его бежать. С исторической точки зрения такой вариант общественного конфликта неразрешим: противостояние старого и нового мирным путем разрешиться не может. Однако в комедии отношения конкретных героев, Чацкого и фамусовского общества, выяснены до конца: они глубоко презирают друг друга, не хотят иметь ничего общего; конфликт в литературном смысле разрешим, в общечеловеческом — нет. Другой не менее важный конфликт — личный: по-прежнему влюбленный Чацкий и изменившаяся за время его отсутствия, полюбившая Молчалина Софья. Три года странствий не охладили чувство Чацкого, и, вернувшись, он надеется на взаимность. Однако Софья встречает его по-светски радушно, а когда он насмешливо отзывается о Молчалине, тон ее становится холодным и оскорбленным. Вероятно, первое упоминание Чацкого о Молчалине и есть завязка этого конфликта, заключающегося в том, что Софья пытается скрыть свои отношения с секретарем отца и одновременно уязвить Чацкого, а тот в свою очередь силится разгадать тайну возлюбленной и вернуть прежнюю Софью, которая была ему близка. Между тем Софья, неординарная и нетипичная для московского общества девушка, — единственная, кто противостоит Чацкому в спорах на равных. Даже Фамусов затыкает уши и отстреливается общими положениями своей морали; лишь у Софьи хватает остроумия и такта, чтобы отвечать Чацкому четко, внятно и едко. Их отношения становятся более и более напряженными, Софья говорит о своем бывшем друге: “Не человек — змея!”, Чацкий теряется в догадках, пока наконец в кульминационной для этого конфликта сцене объяснения Молчалина с Лизой и потом с Софьей не узнает правду. Известие о связи Софьи и Молчалина становится настоящим ударом, которого не может выдержать влюбленность; Чацкий осознает, что перед ним — опустившаяся московская барыш-ня, принявшая для себя “высокий идеал московских всех мужей”: “муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей”. Развязка здесь — опять же отъезд Чацкого. Любовный конфликт, очевидно, разрешен и одновременно способствует разрешению конфликта социального: ведь именно Софья из соображений личной мести пускает слух о сумасшествии Чацкого и именно из-за Софьи Чацкий остается в неприятном ему доме, а затем, разочаровавшись в ней, своей последней надежде, уезжает. “Горе от ума” — комедия, гениальная по типичности и яркости очерченных в ней образов, отношений, по жизненности изображенных социальных противоречий в русском обществе 20-х годов XIX века. И. А. Гончаров писал, что Чацкий — образ собирательный и появляется каждый раз, когда грядет смена общественных формаций, когда возникает конфликт между старым и новым. Такие проблемы, как отношения отцов и детей, мужчины и женщины, новых веяний и устаревших форм жизни, характерны для любого общества, в том числе и современного, поэтому комедия А. С. Грибоедова и рассмотренные в ней конфликты остаются актуальными, волнуя и современного читателя и зрителя.
Непонимание значения слова
1. Половцев является руководителем контрабандистов, ненавидящих советскую власть.
2. Пугачев в повести показан как поработитель богатых, а не как тиран.
3. Залежи богатств Гобсека запрятаны в разброде везде.
4. Великие мастера слова – Пушкин и Бальзак – явили литературе два прообраза скупости: Скупого рыцаря и Гобсека.
5. В поэме передается импульс движения, проходящий через весь сюжетный строй. Его олицетворяет образ ветра.
6. От крапивы у Робинзона Крузо началась изжога.
Смешение паронимов (однокоренных слов, различающихся по значению и употреблению)
1. Такая дружба на проверку (поверку) не выдержала испытаний.
2. Виной (виновницей) тяжелой жизни ямщика является злодейка-жена.
Тавтология и плеоназм
1. Чацкий вырос в этой среде, с нею героя по-прежнему связывают родственные связи, даже чувство любви.
2. Для украшения сада устроены прекрасные по своему строению фонтаны.
3. Гринев увидел небольшую деревушку, огороженную частым частоколом.
4. Вопрос о невозможности всякого равнодушия и апатии.
5. Мы видим эгоизм и индивидуализм Печорина.
6. По мнению Базарова, жизнь требует безотлагательных изменений и преобразований.
7. Автор показывает Наташу глубокой патриоткой своей Родины.
8. Ленский не знает жизни и не занимается познанием действительности.
9. Гриша Добросклонов счастлив, потому что он борец за счастье русского народа, он верит в счастливое будущее русского народа.
10. О войне написано много произведений. Многие писатели обращаются к этой теме.
11. К слугам Фамусов относится грубо, к Чацкому относится враждебно, а к тем, кто имеет власть, относится заискивающе.
12. Обычным для Некрасова было великодушие широкой русской души.
13. В своем романе «Война и мир» Толстой передает свое мировоззрение, свою философию.
14. Образом Т. Лариной автор изобразил тип русской женщины.
15. Это произведение поражает нас своей жизненностью, правдивостью и непростотой.
16. Работали молча, без слов.
1, 2, 3 – тавтология;
4, 5, 6, 7, 8 – плеоназм: патриот– это человек, любящий свою Родину;
9, 10, 11 – неоправданный лексический повтор или повтор однокоренных слов;
12 – тавтология, кроме того, великодушие не может быть обычным;
13 – плеоназм (мировоззрение, философия) и неоправданный повтор слова свой;
14 – тавтология (образом изобразил), не говоря о том, что тип русской женщины нельзя изобразить образом; неуместна и форма имени собственного (Т. Ларина);
15 – в данном случае автор использует слова жизненность и правдивость, фактически не различая их значения;
16 – комментарий не требуется.
Нарушение традиционной лексической сочетаемости, разрушение фразеологизма
1. Фамусов – закоренелый крепостник.
2. Кабаниха – матерая вдова.
3. В комнате была тесная обстановка.
4. На первый взгляд вопрос этой темы может показаться сложным.
5. Левинсон сумел поставить отряд на железную дисциплину.
6. Они все сделали быстро, но опустя рукава.
7. Старуха много горя захлебнула на своем веку.
8. Швабрин дал ей три дня на размышление, и если она не одумается и не выйдет под венец, то пусть не ждет пощады.
9. Каждый говорил свою точку зрения.
10. В драме «Гроза» автор говорит протест против купцов-самодуров.
11. С милосердием в пьесе выступает Лука.
12. Сатин прославляет гимн Человеку с большой буквы.
13. Варвара рассказывает ей свои принципы.
14. Поэт бросает самую сильную ненависть всему крепостническому строю.
15. Наташа хочет прожить каждую минуту жизни интересно. Она нуждается в постоянном восхищении.
16. Я глубоко не оправдываю Евгения.
17. Но под романной формой скрываются реалистические взгляды, тенденции, призывы.
18. Раскольникова одолевает чувство своей необычности.
19. Ленский пригласил Онегина на дуэль.
1, 2 – закоренелый негодяй, матерый преступник, но не крепостник; вдова;
3 – обстановка не может быть тесной;
4 – формулировка темы, сама тема, но не вопрос темы;
5 – наладить железную дисциплину;
6 – спустя рукава;
7 – хлебнуть горя;
8 – пойдет под венец;
9 – высказать точку зрения;
10 – выразить протест;
11 – проявить милосердие;
12 – прославлять человека, пропеть гимн;
13 – выразить принципы, сформулировать их;
14 – бросить обвинение, выразить ненависть;
15 – ей необходимо постоянное восхищение;
16 – глубоко любить, верить, но нельзя сказать глубоко не оправдываю;
17 – в однородном ряду употребляются слова взгляды, тенденции, призывы, значение которых автор понимает неточно; кроме того, нетрадиционно само сочетание слов реалистические призывы;
18 – одолевать может чувство стыда, раскаяния, но не чувство своей необычности;
19 – вызвал на дуэль.
Неточный выбор слова
1. Самолет Алексея обступили четыре немецких истребителя.
2. М. Ю. Лермонтов жил и творил в эпоху сороковых годов.
3. Романтизм явился для Пушкина подготовкой и переходом к реализму.
4. Все в ночлежке – разные люди, но доля у них одна – жить в этом подземелье, из которого не придется выбраться к солнцу.
5. Хлынул аккорд.
Обновлено: 27.06.2023
Упражнение 107. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания. Укажите, в чём специфика каждого паронима (разное значение, лексическая сочетаемость, участие в устойчивых сочетаниях, постоянный или временный характер признака и т.д.).
Отдельный – отдельский; диктат – диктант; демократичный – демократический; запасный – запасливый; осудить – обсудить; генеральный – генеральский; скрытый – скрытный; экономия – экономика; безответный – безответственный; злой – злостный; явный – явственный; остатки – останки; рыбий – рыбный; логичный – логический; покупательный – покупательский; представить – предоставить; оклик – отклик; эффектный – эффективный; невежа – невежда.
Упражнение 108. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.
Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные); абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный); дипломант – дипломат (хладнокровный, юный, конкурса); описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная); советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный); фабрикат – фабрикант (дешё- вый, богатый, зарубежный, высококачественный); кожный – кожаный (портфель, заболевание); классный – классовый (характер, руководитель, строй); удачный – удачливый (день, охотник, намёк, операция); расчётный – расчётливый (человек, книжка, характер, система); экономичный – экономический (базис, машина, метод, закон, затраты); нетерпимый – нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение); исполнительный – исполнительский (работник, стиль, мастерство, лист, талант, комитет, орган, манера).
Упражнение 109. Объясните разницу в значении словосочетаний.
Молодой советник – молодой советчик; опасный человек – опасливый человек; кардинальное решение – кардинальское решение; осудить поступок – обсудить поступок; соседний дом – соседский дом; хозяйские интересы – хозяйственные интересы; мелкие придирки – мелочные придирки; абсолютный невежа – абсолютный невежда; годовой отпуск – годичный отпуск.
Упражнение 110. Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.
Упражнение 111. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.
Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите употребление слова без учёта его значения, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.
1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга. 2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм. 3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит. 4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности. 5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли. 6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги. 7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 8. Погода сопутствовала хорошему отдыху. 9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство. 10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую. 11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в историчное время. 12. Это доставило чиновникам большие неприятства. 13. Командир решил взять новобранца в испытательский полёт вместо опытного бортинженера. 14. Почтовое отделение переведено в помещение, расположенное в выстроенном многоэтажном доме. 15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках. 16. Добрый человек плачет от радости, а злостный – от зависти. 17. Костя был совершенно лишён музыкального слуха. 18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место. 19. В вечернем воздухе слышался запах сирени. 20. Книга является обогатителем нашей души. 21. В стране идёт восстановление разрухи. 22. Он ставит перед собой цель не только личную – жить полноценно, но и другую – быть корыстным людям. 23. В. Маяковский пишет о неименуемой гибели буржуазного строя. 24. Хозяйство у Манилова забросанное. 25. Левая нога Пушкина свешивается с пьедестала. 26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения. 27. Тургенев считал, что не время ещё для появления революционеров-демократов в России, поэтому он сознательно умерщвляет Базарова. 28. Фамусов – закоренелый дворянин. 29. У Ленина мысли больше нашего морщат кожу. 30. По дороге бежали босые ноги девочки. 31. Распаханные снарядами поля заколосились хлебами. 32. Всё смешалось в один очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне. 33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню. 34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха. 35. Гарри Хайт считается самым высоким человеком в США. Именно благодаря своим габаритам ему удалось найти работу швейцара. 36. В романе описывается борьба, которую ведут партизаны против японской интервенщины. 37. Испытания нового прибора прошли без затруднений. 38. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав. 39. Зрительская память у меня феноменальная. 40. С каждым годом росло исполнительное мастерство музыканта. 41. Вперёд подумай, потом – отвечай. 42. Почва – часть единственной природы, где всё взаимосвязано. 43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту и величавость. 44. На именины Татьяны съехались соседи – дворовые, владельцы соседних земельных участков. 45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим желанием. 46. Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки. 47. В квартирах злых неплательщиков будет отключена горячая вода. 48. Как я уже сказал выше, реконструкцию завода надо начинать немедленно. 49. Судить о причинах взрыва можно только предположительно. 50. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела. 51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 52. Я знаю, что ещё живы предки А.С. Пушкина. 53. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 54. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 55. Приближения дня премьеры в театре ждут с нетерпением. 56. Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма. 57. Раневская, приехав, целуется со шкафом. 58. Анна Керн – это девушка Пушкина.
3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.
4. Когда мы его выполним, занятие закончится.
3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.
Ошибка: нужна запятая перед «и», так как это сложносочиненное предложение
В 1 предложении не нужно -бъяснение:
Новые вопросы в Русский язык
По каким видам классификации распределены диалектизмы в словаре ожегова? Можно развёрнутый ответ, нужно для курсовой работы
Запишите предложения, подчеркните главные и второст. члены предл. Укажите, чем осложняются предложения: 1.Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, … покрывающих небо. 2. Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.
Дам 100 баллов + 50 баллов сверху за правильный ответ! Спишите 1) (В) течени. суток, (в) продолжени. месяца, (на) счет друга не беспокойся, (в) … продолжени. повести, (в) следстви. болезни, (в) завершени. работы состоялось собрание; (в) следстви. которое вел опытный работник. ; (в) течени. болезни наметились улучшения; (в) отличи. от Онегина. (в) заключени. врача, (в) заключени. следователя; подробности выявились (в) завершени. дела ; он пробыл (в) заключени. восемь месяц.в, (во)избежан. пнеприятности, (в)отношен. ученика; все дело (в)отлич. между сестрами, (в)роде птицы, (в)место ужина, (на)встречу ветру. 2) (В)виду длительного отсутствия мы попросили соседей полить огород. (В)следстви. по этому делу было много неясного. (В)заключени. выступления были приведены важные цифры. (Не)смотря на ранний час никто не хотел спать. В те страшные времена (в)заключени. находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Параш.тист прыгнул (не)смотря вниз. Рыбаки стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени. спектакля был аншлаг. Имей (в)виду: я могу не приехать. (В)следстви. ремонта бассейн был закрыт.
Ответ:1) В барке было ПОСАЖЕНО тридцать два дерева.
2) КОРЕННЫЕ москвичи особенно сильно любят свой город.
3) Пора подвести ИТОГИ встречи: наша команда впереди.
4) На протяжении тридцати лет Афанасьев РАБОТАЛ кладовщиком и экспедитором.
5) Искусство оказывает большое влияние на повышение КУЛЬТУРЫ людей.
6) Первая проблема ПРОИЗОШЛА со стройматериалами.
7) Наша факультетская аудитория ДОСТАТОЧНО просторна и удобна для длинных лекций.
Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьёй ПРИМЕРЫ, ВЗЯТЫЕ из жизни.
9) Мальчик обладал хорошим МУЗЫКАЛЬНЫМ СЛУХОМ.
Объяснение:
1) заложить можно только бомбу, а деревья сажают
2) закоренеть тоже могут только деревья, жители бывают только коренные или приезжие
3)результаты не подводят, подводят итоги
4)выполняют роль в театре, а афанасьев работал
5) слово культура относится к знаниям людей, а слово культурность к интелегенции
6) трудность не может произойти
7) по грамматической основе должно быть слово от которого задается вопрос
8)использование народным судьёй (ЧТО, а не кого (винительный падеж) примеры
9) есть только музыкальный слух
Новые вопросы в Русский язык
РЕБЯТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С РУССКИМ ЯЗЫКОМ 6 КЛАСС Напишите числа словами и впишите буквы вместо точек, вставьте пропущенные знаки препинания. (16 … ) марта (1975) года отважная с…мёрка ру(с,сс)ких спортсменов во главе с Дмитрием Шпаро вп…рвые на лыжах отправилась к (С,с)еверному полюсу. За (76) дней было преодолено (1500) к…лометров тяж…ло… пути по ледя(н,нн)ым торосам с опас(?)ными трещинами и развод…ями в условиях постоянной стуж(и,ы). Во время экспедици… наиболее ни…кая температура воздуха достигала (- 45) градусов. Особенно трудными были последн… к…лометры пути. См…льчаки выбивались из сил. Из(за) густо…, непроглядно… тумана, которым (А,а)рктика встретила их на подступах к полюсу, пут…шестве(н,нн)ики чуть (не) прошли символическую точ(?)ку глубиной свыше (4) к…лометров. Определить географическое пол…жение полюса можно только при пом…щи Со…нца. А Со…нца (не) было. Но (31) мая внезапно по…вившийся солнечный луч(?) позволил Шпаро найти точ(?)ку (С,с)еверного полюса. Отважные и(с,сс)ледователи выполнили больш…й об(?)ём науч(?)ной работы и вн…сли зн…чительный вклад в сокровищницу наш..х знаний об (А,а)рктике, о ж…зни человека в (не)обыч(?)ных суровых условиях.
Распредели имена существительные по колонкам. Отдельно запиши несклоняемые существительные: брошь, дядя, кольраби, отчизна, институт, совесть, бой, к … офе 1-е склонение. 2-е склонение. 3-е склонение . Несклоняемые существительные.
Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.
Напишите сочинение на тему «Кому я могу сказать слова благодарности». Приоритет, чтоб это были друзья, а само сочинение было ± 100 слов. Просьба не бр … ать ничего из открытых источников
Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.
56. 1) Прочитайте при Ноша Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах касы свою пошу. Один человек нес, (не)снимая её всю дорогу, а дру всё о … станавливался, снимал ношу и садился отдыхать. Но ему до было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать плечи. И тот, который снимал ношу, больше устал, чем тот, который нес (не снимая. 2) Найдите в тексте деепричастный оборот и одиночное деепричастие объясните постановку и отсутствие знаков препинания при деепричасти як, прочитав текст рубрики «Лингвистическая кладовая, 0 3) Письменно изложите притчу и объясните, чему она учит. Фин кладовая. НУЖНО СДЕЛАТЬ 3 ЗАДАНИЕ.
1 Почему Л. Толстой остается одним из самых читаемых русских писателей в России и в мире? 2 Каковы важнейшие особенности его произведений?
3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.
4. Когда мы его выполним, занятие закончится.
3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.
Ошибка: нужна запятая перед «и», так как это сложносочиненное предложение
В 1 предложении не нужно -бъяснение:
Новые вопросы в Русский язык
По каким видам классификации распределены диалектизмы в словаре ожегова? Можно развёрнутый ответ, нужно для курсовой работы
Запишите предложения, подчеркните главные и второст. члены предл. Укажите, чем осложняются предложения: 1.Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, … покрывающих небо. 2. Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.
Дам 100 баллов + 50 баллов сверху за правильный ответ! Спишите 1) (В) течени. суток, (в) продолжени. месяца, (на) счет друга не беспокойся, (в) … продолжени. повести, (в) следстви. болезни, (в) завершени. работы состоялось собрание; (в) следстви. которое вел опытный работник. ; (в) течени. болезни наметились улучшения; (в) отличи. от Онегина. (в) заключени. врача, (в) заключени. следователя; подробности выявились (в) завершени. дела ; он пробыл (в) заключени. восемь месяц.в, (во)избежан. пнеприятности, (в)отношен. ученика; все дело (в)отлич. между сестрами, (в)роде птицы, (в)место ужина, (на)встречу ветру. 2) (В)виду длительного отсутствия мы попросили соседей полить огород. (В)следстви. по этому делу было много неясного. (В)заключени. выступления были приведены важные цифры. (Не)смотря на ранний час никто не хотел спать. В те страшные времена (в)заключени. находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Параш.тист прыгнул (не)смотря вниз. Рыбаки стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени. спектакля был аншлаг. Имей (в)виду: я могу не приехать. (В)следстви. ремонта бассейн был закрыт.
Ответ:1) В барке было ПОСАЖЕНО тридцать два дерева.
2) КОРЕННЫЕ москвичи особенно сильно любят свой город.
3) Пора подвести ИТОГИ встречи: наша команда впереди.
4) На протяжении тридцати лет Афанасьев РАБОТАЛ кладовщиком и экспедитором.
5) Искусство оказывает большое влияние на повышение КУЛЬТУРЫ людей.
6) Первая проблема ПРОИЗОШЛА со стройматериалами.
7) Наша факультетская аудитория ДОСТАТОЧНО просторна и удобна для длинных лекций.
Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьёй ПРИМЕРЫ, ВЗЯТЫЕ из жизни.
9) Мальчик обладал хорошим МУЗЫКАЛЬНЫМ СЛУХОМ.
Объяснение:
1) заложить можно только бомбу, а деревья сажают
2) закоренеть тоже могут только деревья, жители бывают только коренные или приезжие
3)результаты не подводят, подводят итоги
4)выполняют роль в театре, а афанасьев работал
5) слово культура относится к знаниям людей, а слово культурность к интелегенции
6) трудность не может произойти
7) по грамматической основе должно быть слово от которого задается вопрос
8)использование народным судьёй (ЧТО, а не кого (винительный падеж) примеры
9) есть только музыкальный слух
Новые вопросы в Русский язык
РЕБЯТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С РУССКИМ ЯЗЫКОМ 6 КЛАСС Напишите числа словами и впишите буквы вместо точек, вставьте пропущенные знаки препинания. (16 … ) марта (1975) года отважная с…мёрка ру(с,сс)ких спортсменов во главе с Дмитрием Шпаро вп…рвые на лыжах отправилась к (С,с)еверному полюсу. За (76) дней было преодолено (1500) к…лометров тяж…ло… пути по ледя(н,нн)ым торосам с опас(?)ными трещинами и развод…ями в условиях постоянной стуж(и,ы). Во время экспедици… наиболее ни…кая температура воздуха достигала (- 45) градусов. Особенно трудными были последн… к…лометры пути. См…льчаки выбивались из сил. Из(за) густо…, непроглядно… тумана, которым (А,а)рктика встретила их на подступах к полюсу, пут…шестве(н,нн)ики чуть (не) прошли символическую точ(?)ку глубиной свыше (4) к…лометров. Определить географическое пол…жение полюса можно только при пом…щи Со…нца. А Со…нца (не) было. Но (31) мая внезапно по…вившийся солнечный луч(?) позволил Шпаро найти точ(?)ку (С,с)еверного полюса. Отважные и(с,сс)ледователи выполнили больш…й об(?)ём науч(?)ной работы и вн…сли зн…чительный вклад в сокровищницу наш..х знаний об (А,а)рктике, о ж…зни человека в (не)обыч(?)ных суровых условиях.
Распредели имена существительные по колонкам. Отдельно запиши несклоняемые существительные: брошь, дядя, кольраби, отчизна, институт, совесть, бой, к … офе 1-е склонение. 2-е склонение. 3-е склонение . Несклоняемые существительные.
Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.
Напишите сочинение на тему «Кому я могу сказать слова благодарности». Приоритет, чтоб это были друзья, а само сочинение было ± 100 слов. Просьба не бр … ать ничего из открытых источников
Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.
56. 1) Прочитайте при Ноша Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах касы свою пошу. Один человек нес, (не)снимая её всю дорогу, а дру всё о … станавливался, снимал ношу и садился отдыхать. Но ему до было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать плечи. И тот, который снимал ношу, больше устал, чем тот, который нес (не снимая. 2) Найдите в тексте деепричастный оборот и одиночное деепричастие объясните постановку и отсутствие знаков препинания при деепричасти як, прочитав текст рубрики «Лингвистическая кладовая, 0 3) Письменно изложите притчу и объясните, чему она учит. Фин кладовая. НУЖНО СДЕЛАТЬ 3 ЗАДАНИЕ.
1 Почему Л. Толстой остается одним из самых читаемых русских писателей в России и в мире? 2 Каковы важнейшие особенности его произведений?
Читайте также:
- Шкода октавия тур температура
- Двигатель лада гранта 8 клапанов 87 л с схема
- Ошибка motornotprogramm bmw e39
- Ошибка 22 субару форестер sf5
- Соната тагаз схема кондиционера
Работа над языком сочинения
1. Примеры ошибок
1. Как ни пытается Раскольников аннулировать эту мысль, она полностью овладевает им.
Слово аннулировать означает «объявить недействительным, отменить». Раскольников пытается избавиться от мысли (о преступлении), но никак не «отменяет» ее и не хочет «объявить недействительной».
2. Проблема совести является фактором размышления Пушкина.
Слово фактор означает «момент, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении». Проблема совести может быть предметом или объектом размышлений, но не его «существенным обстоятельством».
3. Каждый чиновник этого провинциального городишки вылезает вон из кожи , чтобы понравиться мнимому ревизору.
В русском языке существует фразеологизм лезть из кожи вон , но не «вылезать из кожи вон».
4. Хотя Куприн не играл столь большого значения в литературе конца 19 – начала 20 в., как Чехов и Толстой, а позже – Бунин и Андреев, многие его повести и рассказы не уступают произведениям этих писателей по глубине изображения характеров и мастерству.
Распространенное неправильное сочетание слов. Правильная сочетаемость: иметь значение, играть роль.
5. Первым, кто выдвинул в русской литературе тему лишнего человека, был Пушкин.
Выдвинуть тему – неправильное словосочетание, тему можно затронуть, раскрыть.
6. В эту глубокую бездну отчаяния постепенно погружается герой Достоевского.
Слово бездна имеет значение «глубокая пропасть», поэтому автор сочинения фактически написал: глубокая глубокая пропасть.
7. Толстой негодует от возмущения , когда показывает нам Наполеона в этом эпизоде.
Плеоназм: негодовать – испытывать возмущение.
8. На балу Онегин, чтобы позлить приятеля и отомстить ему за то, что тот притащил его в гости, танцевал с Ольгой, а Ленский начал хорохориться .
Слова притащил и хорохориться разговорные, они неуместны в сочинении.
9. Мне кажется, что А. С. Пушкин действительно жил, страдал и размышлял вместе со всеми людьми Руси .
Анахронизм—- ошибочное, намеренное или условное отнесение событий, явлений, предметов, личностей к другому времени, эпохе относительно фактической хронологии: о Руси мы говорим, когда речь идет о древней, сказочной, легендарной стране; о времени, когда жил А. С. Пушкин, следует писать Россия .
10. Для поэта все старое, все образы старого мира – враждебно .
Сказуемое в приведенных предложениях относится к ряду однородных членов и должно быть в форме не единственного, а множественного числа.
11. Самая любимейшая героиня Толстого – Наташа Ростова.
Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов, либо с помощью вспомогательных слов, но не с помощью двух этих способов одновременно: или «любимейшая героиня», или «самая любимая героиня».
12. Эта встреча Рогожина и князя Мышкина не принесла ему ничего хорошего.
Непонятно, кому «ему»: Рогожину или Мышкину?
13. Чуткий художник, Тургенев откликается на все события окружающей жизни и отмечал только зарождающиеся в ней явления.
Оба сказуемых должны быть употреблены либо в настоящем, либо в прошедшем времени.
14. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле , народом были созданы произведения большой глубины и силы.
Деепричастный оборот должен обозначать действие того же субъекта, что и сказуемое.
Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народ создал произведения большой глубины и силы.
15. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.
Должно быть либо два придаточных предложения, либо два причастных оборота (в данном случае предпочтителен первый вариант). 1. На столе у Манилова лежала книга, которая была всегда открыта на одной и той же странице и которую он никогда не читал. 2. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и никогда не читаемая им.
2. Фактические ошибки
1. В романе два действующих лица : Онегин и Татьяна. персонажи романа названы «действующими лицами», что возможно только в драматическом произведении, к тому же персонажей в романе «Евгений Онегин» значительно больше, наверное, имелись в виду главные персонажи;
2. Алексей Максимович Горький родился в небольшом городке на Волге – в Горьком .
3. Как в старой Руси согрешившие и заблудшие выходили на площадь, становились в грязь, на колени, и каялись перед народом, так и Есенин каялся перед страной в том, что мешал ей своей песней . допущена ошибка в трактовке творчества С. Есенина, использован неточный, противоречивый образ.
3. Лексические ошибки
Смешение паронимов (однокоренных слов, различающихся по значению и употреблению)
1. Такая дружба на проверку (поверку ) не выдержала испытаний.
2. Виной (виновницей ) тяжелой жизни ямщика является злодейка-жена.
Тавтология и плеоназм
1. Чацкий вырос в этой среде, с нею героя по-прежнему связывают родственные связи , даже чувство любви. 1, 2, 3 – тавтология; повторение одних и тех же, близких по смыслу или однокоренных слов
2. Для украшения сада устроены прекрасные по своему строению фонтаны.
3. Гринев увидел небольшую деревушку , огороженную частым частоколом .
4. Вопрос о невозможности всякого равнодушия и апатии . 4, 5, 6, 7, 8 – плеоназм: неоправданное многословие, употребление слов, излишних для выражения мысли.
5. Мы видим эгоизм и индивидуализм Печорина.
6. По мнению Базарова, жизнь требует безотлагательных изменений и преобразований .
7. Автор показывает Наташу глубокой патриоткой своей Родины . патриот – это человек, любящий свою Родину ;
8. Ленский не знает жизни и не занимается познанием действительности.
9. Гриша Добросклонов счастлив , потому что он борец за счастье русского народа , он верит в счастливое будущее русского народа . 9, 10, 11 – неоправданный лексический повтор или повтор однокоренных слов;
10. О войне написано много произведений. Многие писатели обращаются к этой теме.
11. К слугам Фамусов относится грубо, к Чацкому относится враждебно, а к тем, кто имеет власть, относится заискивающе.
12. Обычным для Некрасова было великодушие широкой русской души . тавтология, кроме того, великодушие не может быть обычным;
13. В своем романе «Война и мир» Толстой передает свое мировоззрение, свою философию . плеоназм (мировоззрение, философия ) и неоправданный повтор слова свой;
14. Образом Т. Лариной автор изобразил тип русской женщины. тавтология (образом изобразил ), не говоря о том, что тип русской женщины нельзя изобразить образом ; неуместна и форма имени собственного (Т. Ларина );
15. Это произведение поражает нас своей жизненностью, правдивостью и непростотой. в данном случае автор использует слова жизненность и правдивость, фактически не различая их значения;
16. Работали молча, без слов .
Нарушение традиционной лексической сочетаемости, разрушение фразеологизма
1. Фамусов – закоренелый крепостник . закоренелый негодяй,
2. Кабаниха – матерая вдова . матерый преступник, но не крепостник; вдова
3. В комнате была тесная обстановка . обстановка не может быть тесной ;
4. На первый взгляд вопрос этой темы может показаться сложным. формулировка темы, сама тема, но не вопрос темы ;
5. Левинсон сумел поставить отряд на железную дисциплину . наладить железную дисциплину;
6. Они все сделали быстро, но опустя рукава. спустя рукава;
7. Старуха много горя захлебнула на своем веку. хлебнуть горя;
8. Швабрин дал ей три дня на размышление, и если она не одумается и не выйдет под венец , то пусть не ждет пощады. пойдет под венец;
9. Каждый говорил свою точку зрения . высказать точку зрения;
10. В драме «Гроза» автор говорит протест против купцов-самодуров. выразить протест;
11. С милосердием в пьесе выступает Лука. проявить милосердие;
12. Сатин прославляет гимн Человеку с большой буквы. прославлять человека, пропеть гимн;
13. Варвара рассказывает ей свои принципы . выразить принципы, сформулировать их;
14. Поэт бросает самую сильную ненависть всему крепостническому строю. бросить обвинение, выразить ненависть;
15. Наташа хочет прожить каждую минуту жизни интересно. Она нуждается в постоянном восхищении . ей необходимо постоянное восхищение;
16. Я глубоко не оправдываю Евгения. глубоко любить, верить, но нельзя сказать глубоко не оправдываю ;
17. Но под романной формой скрываются реалистические взгляды, тенденции, призывы . в однородном ряду употребляются слова взгляды, тенденции, призывы , значение которых автор понимает неточно; кроме того, нетрадиционно само сочетание слов реалистические призывы ;
18. Раскольникова одолевает чувство своей необычности . одолевать может чувство стыда, раскаяния, но не чувство своей необычности ;
19. Ленский пригласил Онегина на дуэль . вызвал на дуэль.
4. Грамматические ошибки Неправильное образование формы слова
1. Отношения к героям и лирические отступления рисуют нам образ поэта. 1, 2, 3 – отношение, героизм, мировоззрение – отвлеченные имена существительные, образование формы множественного числа у них или невозможно (героизмы) или требует другого контекста: наши отношения, разные мировоззрения ;
2. Граждане проявляли массовые героизмы .
3. Передовые мировоззрения Чацкого.
4. Из здания медпункта в кругу своих будущих однополченцев вышел Боголепов. однополченцев – неправильное формообразование, следует – однополчан ;
5. Солнцу не хватало время разбудить всех лесных жителей. не хватало времени ;
6. Остап и Андрий вернулись из бурса . из бурсы (слово бурса – женского рода);
7. От этого Мцыри кажется более таинственнее . неправильное образование формы сложной сравнительной степени, следует – более таинственно, более таинственным .
5. Ошибки в предложном и беспредложном управлении
1. Павел проходит в романе сложнейшее нравственное испытание – испытание любви (любовью) .
2. Уверенность в победу (в победе) .
3. Благодаря своей памятью (памяти) он знал несколько языков.
4. Новые идеи проникали в рабочие массы, и Павел, благодаря сложившихся обстоятельств (сложившимся обстоятельствам) , был увлечен этими идеями.
5. Доволен встрече (встречей) .
6. Бережно относился с книгами (к книгам) .
7. О (об) этих героях мы узнали с (из) книжек .
8. Она среди всей обстановки (в обстановке) , в которую попала, выйдя замуж за Тихона, не теряет своего достоинства, не позволяет унижать себя.
9. Петруша был в восторге о том (от того) , что будет служить в армии.
10. Мцыри стал вслушиваться к волшебным голосам (вслушиваться в волшебные голоса, прислушиваться к голосам) .
11. Через образ главного героя (образом главного героя) автор утверждает мысль о том, что народ сам создает своих героев, что в каждом должны пробудиться лучшие черты характера, самосознание, мужество.
12. Восторг перед упорством и смелостью революционеров (восторгаться упорством и смелостью).. .
13. Это можно доказать на таком примере (доказать таким примером) .
14. Автор понимает, что на горячих чувствах и высоких идеалах жить невозможно (невозможно жить горячими чувствами и высокими идеалами) .
15. Поэма Некрасова – это обличение против самодержавия (обличение самодержавия) .
16. Читая поэму «Кому на Руси жить хорошо», содрогаешься сердцем над судьбой Матрены Тимофеевны (судьба Матрены Тимофеевны заставляет содрогнуться, вызывает содрогание).
17. Закономерность о том (закономерность того) .
6. Ошибки в построении предложения
1. Декабристам объявили о замене милостью царя казни каторгой . нанизывание падежных форм имен существительных, что затрудняет понимание смысла предложения;
2. Немного пройдясь , ей навстречу бежала с лаем белая собачка английской породы.- 2, 3, 4, 5 – неправильное использование деепричастий и деепричастных оборотов;
3. Развлекаясь , Печорину все надоело.
4. Вдумчиво вчитываясь в страницы романа, видно , как душа матери постепенно очищается от плесени страха.
5. Живя в крепости, Петруше было скучно, и он сочинял стихи, и у него появилось понятие чести и долга.
6. Пугачев сказал Гриневу, что а ну-ка, поцелуй мой сапог! — неправильный перевод прямой речи в косвенную;
7. Народ уже выступает в роли той силы, который «грудью проложит дорогу себе».- союзное слово который должно быть употреблено здесь в форме женского рода (которая ), так как соотносится не со словом народ , а со словом сила ;
8. Фирс – это символ умирающего старого мира, который пришел в негодность . затемнение смысла высказывания вследствие неудачного использования определительных придаточных;
9. У князя Андрея появляется новая цель – жить, помогая и сочувствуя людям, которая помогает ему вынести новое горе.- затемнение смысла высказывания вследствие неудачного использования определительных придаточных;
10. Вор Васька Пепел, которого с детства так звали, он еще и не украл ни разу, а его уже звали вором, и он продолжал путь своего отца .- нелогичное построение сложного предложения;
11. И мотив этой новой жизни воплощается и на страницах пьесы «Вишневый сад».- неуместный повтор союза и ;
12. Среди монахов Мцыри выделяют сила мечты о свободе, цельность и сосредоточенность. И вот Мцыри бежит из монастыря. — неуместное использование союза и
13. Образ Мцыри показан поэтом очень убедительно и искренне. И это не случайно. в приведенных примерах и это не случайно, и неспроста, и правда являются смысловыми пустышками;
14. Это произведение поражает нас своей жизненностью и правдивостью. И неспроста.
15. Главный пафос Есенина – любовь к России. — пропущено слово, необходимое для точного понимания смысла предложения: пафос творчества ;
16. На переднем плане изображена девочка, которая срывала ягоды и кладет их себе в рот.- нарушение временного единства контекста (срывала и кладет ), следует – срывает и кладет, срывала и клала ;
17. Карандышев, униженный обществом Паратова, зовет их к себе на обед.- неточное употребление личного местоимения их , которое указывает на слово среднего рода общество .
Неуместные слова и выражения
1. У Некрасова очень много стихотворений про судьбу русской женщины. — о судьбе
2. Петя всегда очень восторженно говорит про Аню. — об Ане
3. Вот мнение Анны Сергеевны — насчет любви. насчет – книжный предлог, его неуместность особенно очевидна в сочетании с частицей вот ;
4. И хотя его любовь так же искренна теперь, как и любовь Татьяны, но до конца он все-таки так и не разглядел истинную Таню . — автор произведения может назвать Татьяну Ларину Таней или Катерину – Катей, но в сочинении Таня, Катя неуместны, фамильярны;
5. Софья, чтобы досадить и оскорбить Чацкого, распускает сплетню . — фразеологизм распускает сплетню неуместен
6. И тут невольно вспоминаются слова, сказанные автором о Евгении в начале романа.-
6, 7, 8 – тут, увильнул, дружок – в приведенных примерах эти слова неуместны вследствие своей просторечности;
7. Мересьева окружили четыре вражеских самолета, но он все же увильнул от врагов и скрылся за тучи.
8. Все началось с того, что городничий получил письмо от своего дружка с известием о приезде ревизора.
9. Она любит своих родителей: Василису Егоровну и своего отца – коменданта Белогорской крепости капитана Миронова . — неуместна книжность оборотов комендант Белогорской крепости капитан Миронов, являющейся одним из чувств , кроме того, в 9 – неуместен повтор слова свой
10. Большое значение поэт отводит любви, являющейся одним из чувств , которое проверяет нравственную ценность человека.- 10 – нарушена традиционная сочетаемость слов: отводит большое значение – придает большое значение, большое внимание уделяет ;-
11. На фоне звездного неба все наносное мельчает, исчезает, а истинные чувства принимают глобальный масштаб.- слово глобальный употреблено неточно: глобальный – охватывающий весь земной шар, всеобщий ;
12. Проследить, как развивается любовь, на основе их объяснений друг другу. — неуместна канцелярская окрашенность выражения на основе их объяснений .
Красивость
1. Она как бы попадает на островок завтрашнего дня .
2. Но коль речь зашла о природе, то следует отметить, что и любовь к природе – одно из «добрых чувств». Посмотрите только, как весело, оживленно и задорно написано «Зимнее утро».
3. Поэтический рассказ солдата о сражении звучит как торжественная симфония о героизме народных масс .
4. Мы вместе с Пьером Безуховым проходим сквозь огонь и дым . Видим его мужество. Ему приходит мысль, что ему необходимо убить Наполеона.
5. Смерть и война. Вот неразлучные подруги .
6. Раскольников все воспринимает чутко и тонко .
7. В поэзии Лермонтова нежно, с любовью, грустью, вдохновением, образно воспевается Родина.
8. «Онегин» – это наше духовное богатство, кладовая красоты .
9. В переплетении таких возвышенных чувств возникла и питалась ими в дальнейшем , на протяжении всего творчества, вольнолюбивая лирика поэта.
Двусмысленные, противоречивые выражения
1. Автор «Горя от ума» и Чацкий – почти синонимы .
5. Повесть потрясла меня, вывернула наизнанку .
7. Чехов наделяет Петю Трофимова признаками недотепства .
8. Из ее слов мы видим, что Аня пойдет по Петиному пути , а может быть, даже дальше его .
9. Когда Павел исчезает со страниц романа , мать занимает его место .
10. Петруша вынес из родного дома много хорошего .
11. В этой каморке не открываются окна, то есть не остается другого выхода, кроме преступления .
14. У Андрея в салоне создается совсем иное чувство, чем у Пьера. Андрей стоит выше всех присутствующих. Он – как луч света в темном царстве .
15. На поле были слышны стоны и крики мертвецов .
16. Бедная Лиза рвала цветы и кормила свою мать.
17. Фамусов разбирает людей не по внутренностям, а по наружностям.
18. Толстой, Пушкин, Суворов и Глинка были историческими личностями (такие люди, которые двигают историю взад и вперед ).
19. Гоголь страдал действительностью: действительность заключалась в том, что он одной ногой стоял в прошлом, а другой приветствовал будущее .
20. Акакий Акакиевич вцепился в шинель, потому что своя рубашка ближе к телу .
21. Обломов был прикован к постели.
24. Во второй половине дня Печорин любил пить кофе со сливками общества .
10
Тренировка задания 5 (паронимы) – дополнительная
Найдите предложения, в которых НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) ТУРИСТСКОЕ агентство предоставляет путёвки по сниженным ценам.
2) Многие из нашей школы считали моего одноклассника Артёма очень АРТИСТИЧЕСКИМ юношей.
3) Обогнув небольшой выступ, мы увидели безлюдный КАМЕНИСТЫЙ пляж.
4) Сегодня Анечка была НАДЕТА в белое ситцевое платьице с голубым кружевным воротничком.
5) К сожалению, старания не принесли ЖЕЛАТЕЛЬНОГО успеха.
6) Когда знания выстроились в ЛОГИЧНУЮ цепочку, оставалось только удивляться силе, сноровке и многофункциональности снабжённого крыльями тела.
7) Некоторые существа могут обретать ЧЕЛОВЕЧНЫЙ облик, при этом вторая ипостась у них довольно большая.
При ЦАРСТВЕННОМ дворе уже служили иностранцы: доктора, аптекари, окулист, алхимик, переводчик, часовых и органных дел мастера и пр.
9) Эдакий РОМАНТИЧЕСКИЙ герой, глаза с поволокой, манящие губы в таинственной полуулыбке.
10) Юбилей мачехи отмечали в ЭЛИТНОМ загородном клубе.
11) Бригадир подсказал ДЕЛОВУЮ мысль.
12) Человек должен использовать свой человеческий потенциал на пользу максимально ГУМАНИТАРНОГО общества
13) Все стремятся получить МАКСИМАЛЬНОЕ количество баллов на экзамене.
14) А на ужин принесли РЫБИЙ суп.
15) Основой для рассказа может стать любая ЖИТЕЙСКАЯ ситуация.
16) НЕВЕЖА также в ослепленье бранит науки и ученье, и все учёные труды.
17) В то же время президент дал понять, что право входить в районы боевых действий и осуществлять поставки ДРУЖЕСТВЕННЫМ странам также стоит на повестке дня.
18) Руководство должно ПРЕДПРИНЯТЬ меры.
19) ГУМАННЫЕ принципы общения универсальны для всех возрастов.
20) Я же не знал, что наши мужики-то умнее окажутся и не пойдут на поводу ЗАЧИНАТЕЛЕЙ этой смуты.
21) Открытка так и не дошла до АДРЕСАТА.
22) Позже оказалось, что это РЫБОЛОВЕЦКИЙ крючок на леске.
23) Средства построения ГРАФИЧНЫХ изображений расширились, но их суть осталась неизменной.
24) Бецкой был убеждён в необходимости мягкого, ЧЕЛОВЕЧНОГО обращения с воспитанниками.
25) У меня не было никакого желания пить этот гадкий РЫБНЫЙ жир.
26) Думаю, что мой МАКСИМАЛИСТСКИЙ характер дан мне от природы: я с ним родилась.
27) В одиночестве совершала она свой ЖИТЕЙСКИЙ путь.
28) Решение вопроса в пользу последних потребовало едва ли не именного ЦАРСКОГО указа.
29) Желая проучить грубиянов, утром я тайком проник в их апартаменты и хотел хорошенько напугать НЕВЕЖД.
30) Совершенно нет времени их заводить и нет сил поддерживать ДРУЖЕСТВЕННЫЕ отношения.
31) Граф — человек ПОНЯТНЫЙ, быстро схватывающий и легко реагирующий на изменения окружающей среды.
32) Вдвоём гораздо безопасней покидать ВРАЖДЕБНУЮ территорию в случае погони.
33) Совсем скоро команды встретятся в ОТБОРОЧНОМ туре.
34) Арена его предвыборной КОМПАНИИ – это весь земной шар.
35) На завтрак отдыхающие получили недосоленную кашу, но вот обед был довольно СЫТЫМ.
36) Практически на всех картинах были его ОТПЕЧАТКИ пальцев.
37) Вы не размышляете над ЭФФЕКТНЫМ решением вашей проблемы.
38) Определив меня в русский ДРАМАТИЧНЫЙ театр, почти сразу меня начали вводить в разные спектакли, иногда даже на главные роли.
Тренируемся и закрепляем полученные знания по употреблению паронимов.
Упражнения к теме «Употребление паронимов»
Упражнение 1. Объясните разницу в значении словосочетаний.
молодой советник — молодой советчик;
опасный человек — опасливый человек;
кардинальное решение — кардинальское решение;
осудить поступок — обсудить поступок;
соседний дом — соседский дом;
хозяйские интересы — хозяйственные интересы;
мелкие придирки — мелочные придирки;
абсолютный невежа — абсолютный невежда;
годовой отпуск — годичный отпуск.
Упражнение 2. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.
поиски — происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);
абонент — абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный);
дипломант — дипломат (хладнокровный, юный, конкурса);
описка — отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная);
советник — советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный);
фабрикат — фабрикант (дешёвый, богатый, зарубежный, высококачественный);
кожный — кожаный (портфель, заболевание);
классный — классовый (характер, руководитель, строй);
удачный — удачливый (день, охотник, намёк, операция);
расчётный — расчётливый (человек, книжка, характер, система);
экономичный — экономический (базис, машина, метод, закон, затраты);
нетерпимый — нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение);
исполнительный — исполнительский (работник, стиль, мастерство, лист, талант, комитет, орган, манера).
Упражнение 3. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания.
отдельный — отдельский;
диктат — диктант;
демократичный — демократический;
запасный — запасливый;
осудить — обсудить;
генеральный — генеральский;
скрытый — скрытный;
экономия — экономика;
безответный — безответственный;
злой — злостный;
явный — явственный;
остатки — останки;
рыбий — рыбный;
логичный — логический;
покупательный — покупательский;
представить — предоставить;
оклик — отклик;
эффектный — эффективный;
невежа — невежда.
Упражнение 4. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
- Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
- Герой все время находится в подвесном состоянии.
- В этот день я услышала много обидчивых слов.
- Любой поступок заслуживает осуждения.
- Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.
- Студент быстро освоил материал.
- Мой брат — человек практический, он не выбрасывает старые вещи.
- Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.
- В новых кварталах города находятся самые высотные дома.
- Она приготовила сытый завтрак.
- Болотистый ил является отличным удобрением.
- Она пришла в цветистом платье.
- Соседний кот важно прошел на кухню.
- В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.
- Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
- В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.
- Землю надо обезводеть.
- На поляне мы увидели высокий земельный холм.
- Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.
- Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.
- С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.
- Ему была представлена возможность поехать на юг.
- Были проведены отборные соревнования по гимнастике.
- На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».
- Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.
- Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.
- Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.
- Маяковский стоял у источников нашей поэзии.
- Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
- В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.
Упражнение 110. Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.
1. В мальчике проснулся (ярый, яростный) рыболов, когда он впервые в этом году попал на Волгу. Он сразу решил (пойти, пройти) на (рыбью, рыбную) ловлю, надеясь на (удачный, удачливый) лов. (Скрытый, скрытный) от глаз прохожих, мальчик садится на (опасном, опасливом) обрыве. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце. Ожидание (поглотило, проглотило) мальчика.
2. На ковровом предприятии в (прошлом, прошедшем, минувшем) году производство наладилось. (Экономичный, экономический) эффект (перешёл, превзошёл) все ожидания! Уже (выпущено, изготовлено, произведено, сделано) 867 кв. метров (продукции, ковров и дорожек, ковровых изделий).
3. На месте небольшого завода, согласно (генеральному, генеральскому) плану реконструкции, скоро будет (построен, возведён, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. Уже в начале будущего года он сможет (отгружать, сдавать) продукцию потребителям.
4. Известно (любому, каждому, всякому), что даже самые (хорошие, отличные, великолепные, превосходные) условия работы ещё не (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха.
5. Как показывает многолетний (учёный, учительский) опыт, в (доверчивой, доверительной) беседе дети рассказывают о своих (проблемах, задачах) с (большей откровенностью, большим откровением).
6. Этот (недостаток, порок, дефект) в детали можно (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооружённым (глазом, взглядом).
7. Победителю конкурса (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.
8. В новом отеле (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.
9. В этом романе М. Булгакову удалось (раскрыть, вскрыть, изобразить, описать, воспеть, представить) (трагичные, трагические) события в жизни (своего поколения, своих сверстников, своих современников).
10. Весьма (эффектными, эффективными) оказались меры, (принятые, предпринятые) заводоуправлением для (повышения, увеличения) уровня рентабельности производства.
11. Идти одному по ночному городу (боязно, боязливо, страшно).
12. При старом руководстве в нашем коллективе (бытовали, происходили, случались) срывы в работе.
13. В (будние, будничные) дни я обычно встаю около шести часов.
14. Оратор уже (вошёл, взошёл) на трибуну, но говорить не смог: ему мешали (окрики, выкрики) из зала.
15. На общем собрании было решено (возвести, построить, сдать в эксплуатацию) новый курятник.
16. Кони пошли шагом и (встали, стали).
17. Мать (воспретила, запретила) детям играть со спичками.
18. После недельной оттепели завтра из-за резкого похолодания на дорогах (возможен гололёд, возможна гололедица).
19. (Дискуссия, диспут) о школьной реформе продолжается и после того, как на специальном заседании Правительства (обсуждался, осуждался) этот вопрос.
20. Спорные вопросы (доложит, расскажет, разъяснит, пояснит) мой заместитель.
21. В городе активно ведётся (жилое, жилищное) строительство.
22. (Главную, заглавную) роль в пьесе «Маскарад» исполнит молодой артист.
23. О работе мне пока думать рано, надо сначала (закончить, кончить, получить) среднее образование.
24. Минеральные и витаминные добавки, введённые в рацион, очень (калорийны, полезны).
25. Платиновые термометры сопротивления (применяются, работают) в сложных условиях.
26. Мы заботимся (о развитии, об улучшении) качества продукции.
Упражнение 111. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.
1. Череда первоклашек теснилась у крупного аквариума.
2. Чашка выпала из рук матери и раскололась на мелкие кусочки.
3. Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители.
4. Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов.
5. В транспортировке кормов участвует семь подвод.
6. Декада французской музыки продлится две недели.
7. Нерадивых водителей неизменно встречает авария.
8. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов.
9. Наша спортсменка явно устала, а у неё впереди – бо́льшая половина дистанции.
10. С конца VI века до н. э. поток туристов устремился в Египет.
11. Неуютно в нашем цехе, он находится в аварийном состоянии.
12. Благодаря майским заморозкам урожай был уничтожен почти полностью.
13. Где-то в горах слышались одинокие выстрелы.
14. Аншлаги о наборе учащихся в наше профтехучилище уже развешаны по всему городу.
15. Заседание оперативного штаба намечено на 1 октября. Именно с этой даты традиционно начинается отопительный сезон в нашем регионе.
16. Медики бьют тревогу: заболевание туберкулезом возросло в несколько раз, а противотуберкулезный диспансер – один на весь регион.
17. Какие только чудеса не вытворяет современная наука!
18. У нас ещё довлеет ошибочное мнение, что без реконструкции всей экономики можно выйти из кризиса.
19. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
20. Татьяна воспитывалась в глуши, и её выходки просты и естественны, только в конце романа она приобретает аристократические замашки.
21. Закоренелого петербуржца сразу узнаешь по какой-то врождённой сдержанности и интеллигенции.
22. Островский задумывал «Грозу» как комедию, но впоследствии прозвал пьесу драмой.
23. Мы вышли к лесистому озеру.
24. Наша спортсменка бежала в паре с канадкой. Свою напарницу она обошла почти на полкруга.
25. И стоят наши дальневосточные берёзки в своём подвенечном саване.
26. Нам рассказали о жизни писателя и прочитали отрывки из его творчества.
27. Новогодняя ёлка стала любимым праздником нашего детства.
Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите употребление слова без учёта его значения, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.
1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.
2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.
3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит.
4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности.
5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли.
6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги.
7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини.
8. Погода сопутствовала хорошему отдыху.
9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.
10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую.
11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в историчное время.
12. Это доставило чиновникам большие неприятства.
13. Командир решил взять новобранца в испытательский полёт вместо опытного бортинженера.
14. Почтовое отделение переведено в помещение, расположенное в выстроенном многоэтажном доме.
15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках.
16. Добрый человек плачет от радости, а злостный – от зависти.
17. Костя был совершенно лишён музыкального слуха.
18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место.
19. В вечернем воздухе слышался запах сирени.
20. Книга является обогатителем нашей души.
21. В стране идёт восстановление разрухи.
22. Он ставит перед собой цель не только личную – жить полноценно, но и другую – быть корыстным людям.
23. В. Маяковский пишет о неименуемой гибели буржуазного строя.
24. Хозяйство у Манилова забросанное.
25. Левая нога Пушкина свешивается с пьедестала.
26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения.
27. Тургенев считал, что не время ещё для появления революционеров-демократов в России, поэтому он сознательно умерщвляет Базарова.
28. Фамусов – закоренелый дворянин.
29. У Ленина мысли больше нашего морщат кожу.
30. По дороге бежали босые ноги девочки.
31. Распаханные снарядами поля заколосились хлебами.
32. Всё смешалось в один очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне.
33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню.
34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха.
35. Гарри Хайт считается самым высоким человеком в США. Именно благодаря своим габаритам ему удалось найти работу швейцара.
36. В романе описывается борьба, которую ведут партизаны против японской интервенщины.
37. Испытания нового прибора прошли без затруднений.
38. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав.
39. Зрительская память у меня феноменальная.
40. С каждым годом росло исполнительное мастерство музыканта.
41. Вперёд подумай, потом – отвечай.
42. Почва – часть единственной природы, где всё взаимосвязано.
43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту и величавость.
44. На именины Татьяны съехались соседи – дворовые, владельцы соседних земельных участков.
45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим желанием.
46. Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки.
47. В квартирах злых неплательщиков будет отключена горячая вода.
48. Как я уже сказал выше, реконструкцию завода надо начинать немедленно.
49. Судить о причинах взрыва можно только предположительно.
50. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела.
51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.
52. Я знаю, что ещё живы предки А.С. Пушкина.
53. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.
54. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги.
55. Приближения дня премьеры в театре ждут с нетерпением.
56. Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма.
57. Раневская, приехав, целуется со шкафом.
58. Анна Керн – это девушка Пушкина.