Нарушение речевых норм
Слово –
важнейшая единица языка, самая многообразная и объемная. Именно слово отражает
все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называет предмет
или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.
И,
выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую
окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами, так как нарушение
хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.
Задание
А.25 в ЦТ (Беларусь) всегда вызывает трудности.
Рассмотрим примеры типичных ошибок, пройдемся по тестовым задания 2018 года.
1.
На
всех зданиях города были установлены осветительные прожекторы.
2.
Для
посещения бассейна необходимо приобрести абонент на три месяца.
3.
На
железнодорожной станции ахиллесово столпотворение: шум, крики, плач,
ругань.
4.
С
самого утра и до вечера менеджер нашей компании постоянно зевает и лениво перебирает какие-то
бумаги на столе, то есть вертится как белка в колесе. (Одно не
соответствует другому)
5.
Надо
раз и навсегда покончить с нестерпимым отношением к людям иного
вероисповедания, иной культуры.
6.
Свою
жизненную позицию Горький выразил в кратком афоризме: «Человек – это звучит гордо!»
7.
На
зимней олимпиаде биатлонистка снова потерпела победу.
8.
Многие
местоимения
играют в предложении функцию косвенных дополнений.
9.
С
высокого берега открывался прекрасный панорамный вид на величественную панораму
Днепра.
10.
В
нашем классе тоже было несколько отъявленных отличников.
11.
Работаю
целыми днями, бьюсь как щука об лед, а дохода никакого!
12.
Фауна животных
Африки разнообразна.
13.
Физическая
подготовка игроков футбольной команды имела важную роль в прошедшем мачте.
14.
Герои
сказок из-за неустроенности жизни часто впадают в кризисы.
15.
Юноша
совершил благородный
проступок.
16.
Это
светлое платье так идет к твоему белокурому лицу.
17.
Роман
«Евгений Онегин» оказал сильное впечатление на старшеклассников.
18.
Отдаю
тебе книгу легко
и радостно, скрепя сердце.
19.
Гуманитарное отношение
ко всему живому на земле должно стать привычным для каждого из нас.
20.
Эта
отара
бездомных собак
наводила на прохожих страх.
21.
Радуют
глаз заново отремонтированные
и обновленные
корпуса нового студенческого
общежития.
22.
Сегодня
бригада работала из рук вон хорошо.
23.
Мой
приятель Мишка никогда не обманывал, то есть кривил душой.
24.
Нам
не удалось добиться согласованного консенсуса при решении данной
проблемы. (Консенсус — общее согласие по обсуждаемому вопросу, достигнутое в порядке
обсуждения, без процедуры голосования.)
25.
В
боях он был несколько раз ранен, даже сложил голову, но вернулся домой с победой.
26.
Эти
события оказали
большое значение
на все произошедшее впоследствии.
27.
Если
вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас
самые дешёвые
цены на всю бытовую технику.
28.
Выразительная экспрессия
ощущается даже в карандашных набросках Пабло Пикассо. (Выражение чувств,
переживаний, выразительность.)
29.
В
такую солнечную погоду гуляющих на бульваре много – раз, два и обчёлся.
30.
В
новом цирке оригинальный дугообразный квадратный купол.
По материалам
«Централизованное тестирование-2018. Русский язык» Сборник тестов.
Издательство «Новое знание
Содержание
- 1 Что такое речевая ошибка
- 1.1 Лексико-стилистические ошибки
- 1.2 Морфолого-стилистические ошибки
- 1.3 Синтаксисо-стилистические ошибки
- 2 Причины речевых ошибок
- 3 Как избежать ошибок в речи
- 4 Так ли важно соблюдать культуру речи
Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.
Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.
О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
Лексико-стилистические ошибки
К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:
- Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
- Мама одела плащ и пошла на работу.
- Полкан плелся взади.
Морфолого-стилистические ошибки
В этой группе — неправильно образованные слова. Например:
- он хотит;
- это ихний;
- работают малярщики;
- идут трудящие;
- крыша текет;
- много делов.
Синтаксисо-стилистические ошибки
Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:
- Только под ногами шелестела листва.
- Вся компания дружно встретили Новый Год.
- Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
- Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.
Причины речевых ошибок
Почему мы совершаем ошибки в своей речи?
Причинами речевых ошибок принято считать:
- влияние среды;
- низкий уровень речевых навыков;
- индивидуальные особенности речи.
Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.
Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.
Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.
Как избежать ошибок в речи
Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:
- Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
- Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
- Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
- Больше читайте художественную литературу.
- Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.
А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.
Так ли важно соблюдать культуру речи
Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.
И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.
Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.
Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂
Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.
Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог
Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.
Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.
Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?
Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.
Виды речевых ошибок
Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.
Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.
Виды речевых ошибок:
Примеры и причины возникновения речевых ошибок
С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.
Произносительные ошибки
Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:
Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»).
Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».
Лексические ошибки
Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.
Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:
- Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
- Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
- Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).
Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.
Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.
Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».
Фразеологические ошибки
Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:
- Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
- Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
- Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
- Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
- Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
- Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
- Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».
Морфологические ошибки
Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».
Синтаксические ошибки
Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.
- Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
- Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
- Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
- Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
- Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».
Орфографические ошибки
Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи. Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».
Пунктуационные ошибки
Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.
Стилистические ошибки
Этой теме мы посвятили отдельный материал.
Пути исправления и предупреждения речевых ошибок
Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:
- Чтение художественной литературы.
- Посещение театров, музеев, выставок.
- Общение с образованными людьми.
- Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.
Онлайн-курс «Русский язык»
Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.
Подробнее Купить сейчас
Источники
- Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
- Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
- Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
- Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
- Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.
Отзывы и комментарии
А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.
В народном фольклоре лексическая ошибка
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание.
Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.
В предложении лишним было слово «народного», т.к. оно относилось к слову «фольклора». Это тавтология.
замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;
замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;
замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.
1. Что нужно знать, выполняя данное задание?
Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.
Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .
Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.
2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.
При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.
Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно
В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.
Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом
ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:
1. застрять (разг.)
/ о человеке: промедлить;
засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)
// в гостях или за работой: засидеться (разг.)
// в гостях, загоститься (разг.)
/ о деле: замедлиться, затянуться;
затормозиться, застопориться (разг.)
Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.
Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:
1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.
2. Подберите к этому слову возможные синонимы.
3. Определите, какой из этих синонимов
− не носит оттенка книжности и разговорности;
− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);
− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.
4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.
3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»
1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).
2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.
3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.
4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.
5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.
Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.
Презентация по русскому языку «Речевые нормы и речевые ошибки»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Речевые нормы и речевые ошибки Теория и практика подготовки к ЦТ
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 1. Употребление слова в несвойственном ему значении Всю четвертую декаду апреля было холодно. Всю последнюю декаду апреля было холодно. (Слово декада имеет значение ‘десять дней’.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 2. Нарушение лексической сочетаемости слов У Ирины карие волосы и зеленые глаза. У Ирины каштановые волосы и зеленые глаза. (Прилагательное карий имеет значение ‘темно-коричневый’, но сочетается только со словом глаза.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 3.Употреб-лениелишнего слова (речеваяизбыточ-ность) Моя бабушка любит народный фольклор. В своем стихотворении «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А. С. Пушкина. Моя бабушка любит фольклор. (Существительное фольклор имеет значение ‘народное творчество’.) В стихотворении «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А. С. Пушкина.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правиль-ныйвариант 4. Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли или подмене понятий (речевая недостаточность) В читальный зал в одежде не входить! В читальный зал в верхней одежде не входить!
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 5. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленно-сти На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности. На олимпиаде по русскому языку я потеря! баллы из-за невнимательности. (Очки — баллы или оптический прибор?)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 6. Двусмыслен-ностьвысказывания при неудачномиспользова-нииместоимений Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным. Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным. (Чье предположение: профессора или ассистента?)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 7. Смешение паронимов В ёлочном лесу зелёнки обычно не растут. В еловом лесу зелёнки обычно не растут. (Ёлочный — относящийся к ёлке, украшенной к празднику: ёлочные игрушки. Еловый — 1) относящийся к ели, состоящий из елей: еловая ветка, еловый лес; 2) сделанный из ели: еловый стол.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 8. Неудачный выбор одного из синонимов Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного оправдали. (Слово обелить имеет разговорную окраску.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 9. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» рассказывается обИоныче. В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идет речь) о враче.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 10. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю. Расчет за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах. Своевременная и качественная прополка свёклы способствует хорошему урожаю. Расчет за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 11. Смешение лексики разныхисторичес-ких эпох ПетрIснял пиджак, засучил рукава и принялся за работу. Слово пиджак появилось в русском языке только вXIXвеке
1. Отметьте слова, лексическое значение которых определено верно. 1. Геральдика — составление, истолкование и изучение гербов. 2. Гипертония — понижение кровяного давления. 3. Индукция — логическое умозаключение от частных, единичных случаев к общему выводу. 4. Фауна — животный мир. 5. Флора — растительный мир. 6. Экстенсивный — связанный с количественным (а не качественным) изменением, увеличением, развитием. 7. Эпиляция — обжалование какого-либо решения, постановления.
2. Найдите слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение данных слов. 1. Этот фильм — настоящий бестселлер. 2. При поездке за границу я не бегаю по магазинам и рынкам, чтобы купить разные вещи и продукты, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур. 3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими. 4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных. 5. Эмигрант — это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.
3. Отметьте предложения, в которых предлог «благодаря» употреблен в соответствии с его значением. Учтите при этом, что данный предлог по происхождению и по смыслу связан с глаголом «благодарить» и употребляется при указании на «положительные» причины. 1. Благодаря постоянным дождям, никак не удается увеличить темп уборки зерновых. 2. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо. 3. Благодаря дождливому июню и жаркому июлю, черника была крупная и сладкая. 4. Благодаря легкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир». 5. Многие не поступили в вузы благодаря низкому уровню знаний.
4. Выберите из данных в скобках предлогов тот, который уместен в предложенном высказывании. Учтите при этом, что: предлог «ввиду» употребляется при указании на то, что еще будет; предлог «вследствие» употребляется при указании на уже произошедшее. 1. (Ввиду, вследствие) многочисленных просьб радиослушателей повторяем передачу, вышедшую в эфир на прошлой неделе. 2. Уважаемые жильцы! (Ввиду, вследствие) предстоящего завтра, 12 июня, ремонта водопровода просим вас запастись водой заблаговременно. 3. (Ввиду, вследствие) отсутствия состава преступления дело было закрыто. 4. (Ввиду, вследствие) употребления слова в несвойственном ему значении возникает речевая ошибка.
5. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов). (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), оказать (помощь, внимание, содействие), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), одержать (победу, поражение, успех, удачу), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, утолить (жажду, голод, печаль, страх), отъявленный (лодырь, умница), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), обречен (на успех, на провал), (наступила, началась) война, стая (ворон, зайцев, волков), неминуемый (успех, провал), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день).
6. Докажите, что в каждом из данных предложений есть речевая ошибка. Определите вид ошибки: а) употребление слова в несвойственном ему значении; б) нарушение лексической сочетаемости слов. 1. Будьте внимательны, впуская в квартиру незнакомых людей; этим вы избежите участия быть потерпевшим от мошенничества. 2. В прошлом году мы оборудовали пляж скамейками, навесами и другими мероприятиями. 3. Большую часть нашего экспорта мы продаем в другие страны. 4. Вся страна праздновала эту знаменательную цифру. 5. Лосиха сидела на солнышке.
6. Докажите, что в каждом из данных предложений есть речевая ошибка. Определите вид ошибки: а) употребление слова в несвойственном ему значении; б) нарушение лексической сочетаемости слов. 6. Андреевич выглянул из-за леса. 7. Зверь замер, растопырив взгляд. 8. Мне в голову пришла такая интуиция. 9. При этом он слегка выздоровел. 10. Каждая книга — это пласт людей, которые украшают землю, страдают, любят, радуются.
7. Отметьте предложения, в которых употребление многозначных слов или омонимов приводит к двусмысленности высказывания. Подчеркните данные слова. 1. Можешь не сомневаться: он обязательно всё донесет. 2. Анализы крови у детей из Брагина и Минска были отличные. 3. Учитель просмотрел некоторые ошибки в сочинениях трех учеников. 4. В документах допускаются различные ошибки. 5. Мы внимательно прослушали рекомендации врача.
8. Подчеркните тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье), (голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (корневое, коренное) население, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.
9. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов. 1. Как человек, дельфины не могли жить без воздуха и поднимались, чтобы вздохнуть воздух. 2. Паркет. Высотный потолок. 3. Весьма гневливый и задиристый в отношении старухи тон как-то сразу и пропал. 4. И в то же время горделивый своим происхождением человек имел все привычки мужика. 5. Боль была очень сильной, временами нетерпимой. 6. И тогда в лесистых чащобах рождаются полчища кровожадного гнуса.
10. Замените неуместно употребленные однокоренные слова синонимами. 1. Писатель писал роман в послевоенные годы. 2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце. 3. Герои-подпольщики вели себя героически. 4. Илюша говорил, что случился этот случай на Варнавицах. 5. В поэме «Мертвые души» изображены образы помещиков.
11. Отметьте предложения, в которых допущено смешение лексики разных исторических эпох. Найдите неуместно употребленные слова, замените их необходимыми. 1. В X веке к июню каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр. 2. В начале XII века с половцами был заключен выгодный для России мир. 3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви. 4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них. 5. Владимир Мономах был мудрым правителем, славным воином и патриотом земли русской.
12. Пользуясь приведенной таблицей «Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм», определите вид речевой ошибки (поставьте соответствующий номер) 1. С вами будут беседовать ученые, которые активно влияют на положительные позитивные изменения в мире. 2. Мать постоянно была на работе, и большую часть времени мальчик был представлен самому себе. 3. Трилогия Ю. Бондарева «Берег», «Выбор», «Игра», «Искушение» посвящена послевоенной судьбе русской интеллигенции. 4. На последней стороне обложки — цитата из вышеназванного языковеда. 5. Игорь с отцом посадили березку, когда ему исполнилось тридцать лет. 6. Эти районы загрязнены в результате взрыва чернобыльской катастрофы. 7. Магазин «Богатырь » я обошел быстро.
13. Найдите речевые ошибки и охарактеризуйте их. 1. Эти команды и вышли в окончательный финал. 2. На территории Замчища были обнаружены останки древнего храма. 3. Наведывались в эту деревню этнографы, изучали местный быт, записывали народный фольклор. 4. С правой стороны дороги — лесистая Налибокская пуща. 5. Услышав звонок в дверь, Ирина стала быстро надеваться. 6. Наша задача — завершить внедрение стандартов в этом текущем году. 7. Мы предприняли областную комплексную программу «Кадры: 2005— 2007 годы». 8. Кирилл вышел во двор, набрал поленницу дров и принес к печке. 9. Экскурсовод сказал что-то водителю по-латвийски.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм ескими пятнами — одним словом, кровь с молоком. Вид ошибки Примеры Правильный вариант 1. Употребление фразеологизмов в несвойственном им значении Его лицо было бледное, с красными аллергическими пятнами — одним словом, кровь с молоком. Фразеологизм кровь с молоком имеет значения: 1) здоровый, цветущий, с хорошим цветом лица (о человеке); 2) свежее, румяное (о лице)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 2. Нарушение лексического состава фразеологизма Иванов и Петров — одного поля птицы. 2. Ты такой мечтатель, постоянно витаешь в высоких облаках. Иванов и Петров — одного поля ягоды. 2. Ты такой мечтатель, постоянно витаешь в облаках.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 3. Смешение фразеологизмов (чащесинонимич-ных) Нечего всех стричь на один аршин. Нечего всех стричь под одну гребенку. 2. Нечего всех на один аршин мерить. (Синонимичные фразеологизмы: мерить на один аршин, т.е. подходить ко всем одинаково, без различий; стричь под одну гребенку, т.е. уравнивать всех в каком-либо отношении, не учитывать различий между кем-либо.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 4. Нарушениеграмматичес-кой устойчивости фразеологизма Дед держал внука в ежовой рукавице. Дед держал внука в ежовых рукавицах.
1. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями: А. Балалайка бесструнная 1. О том, кто причастен к чему-либо неблаговидному, предосудительному Б. Рыльце в пушку 2. Что-то неясное, непонятное, незнакомое В. Китайская грамота 3. Очень болтливый, неделовой человек Г. Развесистая клюква 4. Что-либо до нелепости неправдоподобное Д. От альфы до омеги 5. От начала до конца
2. Отметьте, какие из данных фразеологизмов-синонимов вам известны. Какое общее значение имеют эти фразеологизмы? Не оставить камня на камне, разнести в щепки, стереть в порошок, развеять в прах, стереть с лица земли, разорвать в клочья, вырвать с корнем, выжечь каленым железом, предать огню и мечу, свести на нет, оставить рожки да ножки.
3. Отметьте фразеологизмы, значение которых определено верно. 1. Гусь лапчатый — бесхитростный, тихий, скромный человек. 2. Куда кривая вывезет — как получится, как выйдет. 3. Прийти к шапочному разбору — прийти к открытию магазина, рынка. 4. Дать от ворот поворот — указать дорогу неправильно. 5. Сума переметная — человеку легко меняющий свои убеждения, быстро переходящий на сторону противника.
4. Отметьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены в соответствии с их значением. 1. Не посыпай себе голову пеплом: может, всё еще будет хорошо. 2. Петренко — дальний наш родственник, седьмая вода на киселе. 3. Зачем лезть в бутылку? Причин для возмущения никаких нет. 4. Малыш искренне обиделся, и из его глаз тут же покатились огромные, с горох, крокодиловы слезы. 5. Тут нельзя валить через пень колоду, надо всё делать быстро и качественно.
5. Отметьте конструкции, в которых не нарушен лексический состав фразеологизмов. 1. Подлить жиру в огонь. 2. Пройти сквозь огонь, воду и железные трубы. 3. Буря в целом стакане воды. 4. Ни в медный грош не ставит. 5. Чужими руками жар загребать.
6. Отметьте предложения, в которых нарушен лексический состав фразеологизмов. Исправьте речевые ошибки. 1. Почему ты без настроения, какая мошка тебя укусила? 2. Петю жена здорово под сапогом держит! 3. Эй, рвем подметки: сторож идет! 4. Факты надо не высасывать из чужого пальца, а кропотливо собирать. 5. Эх ты, грибник: в пяти соснах заблудился!
7. Отметьте сочетания, в которых произошло смешение синонимичных фразеологизмов. Запишите эти фразеологизмы, устно объясните их значение. 1. Подрубить под крылья. 2. Не стоит выеденного гроша. 3. Носиться как курица с писаной торбой. 4. Одним тестом мазаны. 5. Травленый воробей.
8. Исправьте ошибки, вызванные нарушением грамматической устойчивости фразеологизмов. 1. Вставлять палку в колесо — 2. Колосс на глиняной ноге — 3. С открывающимся забралом — 4. Заблудившаяся овца — 5. Труд Сизифа —
9. Отметьте предложения без речевых ошибок. 1. Наутро Арсений вскочил ни свет ни заря: часы показывали только половину пятого. 2. Иван ростом больше двух метров, настоящая коломенская верста. 3. Город достаточно большой, на кривой не объедешь. 4. Во всех ситуациях дед умел выйти живым из воды. 5. Не успел он бровью шевельнуть, как оказался укутанным в теплое одеяло.
10. Отметьте предложения с речевыми ошибками. Исправьте ошибки. 1. Наши ребята не упадут носом в грязь. 2. Отлично сделано! Комар носа не подточит! 3. Прекращай курить фимиам, хватит этой лести. Лучше честно выскажи свое мнение. 4. У нашей хозяйки зимой льда не выпросишь. 5. Фрицев была чертовская дюжина, как раз тринадцать человек.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 772 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Сейчас обучается 327 человек из 60 регионов
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 332 человека из 67 регионов
- Намесникова Наталья ВасильевнаНаписать 2421 26.01.2020
Номер материала: ДБ-955170
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 26.01.2020 17
- 26.01.2020 28
- 26.01.2020 7
- 26.01.2020 17
- 26.01.2020 6
- 26.01.2020 23
- 26.01.2020 19
- 26.01.2020 30
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки разрешило вузам перейти на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Минцифры предложило разработать «созидательные» компьютерные игры
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
нужна помощь, завал (( нужно исправить синтаксические ошибки в предложениях
1.В экспедиции мы будем собирать народный фольклор.
2. Маша, краснея, рассказывала о своей бедноте.
3. Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу.
4. Слово представляется декану.
5. Удивленная собака накренила голову.
6. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован.
7. Данте был человеком, который одной ногой еще стоял в средневековье, а другой – приветствовал утреннюю зарю нового времени.
8. Основная проблема Атлантиды то, где она находится.
9. Брат утаил все секреты.
10. Задом иду я и плачу.
11. Мы научились общаться с пожилым возрастом.
12. В ходе исследования многие умерли.
13.Лирические рассказы написаны глазами участника случая.
прошу прощения, лексические
1.В экспедиции мы будем собирать народный фольклор. (фольклер- это народная мудрость) . народный фольклер=масляное масло. слово «народный» надо убрать.
2. Маша, краснея, рассказывала о своей бедноте. О своей бедности.
3. Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу. улетают в трубу
4. Слово представляется декану.
5. Удивленная собака накренила голову. наклонила голову
6. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован. продлен (неуместное использование иностанного жаргона)
7. Данте был человеком, который одной ногой еще стоял в средневековье, а другой – приветствовал утреннюю зарю нового времени. (ногой приветствовать утреннюю зарю это сильно. 1
8. Основная проблема Атлантиды то, где она находится. Где находится аАтлантида- этопроблема НЕ самой Атлантиды, а проблема исследователей Атлантиды
9. Брат утаил все секреты. Секреты нельзя «утаить» масляное масло.
10. Задом иду я и плачу. Ходят не задом, а спиной или, правильнее, назад
11. Мы научились общаться с пожилым возрастом. общатьсяс людьми пожилого возраста
12. В ходе исследования многие умерли. Не ясно кто умер: исследователи или исследуемые. Надо ясно написать кто. .
13.Лирические рассказы написаны глазами участника случая. Глазами нельзя писать. Писать можно карандашом или ручкой.
источники:
http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazyku-rechevye-normy-i-rechevye-oshibki-4098062.html
http://sprashivalka.com/tqa/q/18766855
Обновлено: 29 ноября 2022 в 16:14
162 369
Животный мир африканского континента славится своим разнообразием, только вмешательство людей приводит к изменению экосистем и снижению численности популяций. Более того, охота и браконьерство привели к тому, что много видов находится под угрозой вымирания. Для сохранения фауны в Африке были созданы крупнейшие национальные и природные парки, заповедники и заказники. Их численность на планете самая большая именно здесь. Наиболее крупные национальные парки Африки – это Серенгети, Нгоронгоро, Масаи Мара, Амбосели, Этоша, Чобе, Нечисар и другие.
В зависимости от погодно-климатических условий на материке сформировались различные природные зоны: пустыни и полупустыни, саванны, джунгли, экваториальные леса. В разных уголках континента проживают хищники и крупные копытные животные, грызуны и птицы, змеи и ящерицы, насекомые, а в реках водятся крокодилы и рыбы. Здесь обитает огромное количество разных видов обезьян.
Млекопитающие
Трубкозуб (земляной поросёнок)
Карликовая многозубка
В Африке водятся носороги двух видов – черные и белые. Для них благоприятная среда обитания – это саванны, однако их можно встретить в условиях редколесья или степи. Большие их популяции есть во многих национальных парках.
Черный носорог
Белый носорог
Среди других крупных животных в саваннах или лесах можно встретить африканских слонов. Они проживают стадами, имеют вожака, дружны между собой, рьяно защищают молодняк. Они умеют распознавать друг друга и во время миграций держатся всегда вместе. Стада слонов можно увидеть в африканских парках.
Африканский слон
Саванный слон
Лесной слон
Самый известный и опасный представитель животного мира Африки – это лев. На севере и юге континента львы были уничтожены, поэтому крупные популяции этих зверей проживают только в Центральной Африке. Они обитают в саваннах, вблизи водоемов не только по одиночке или парами, но и группами – прайдами (1 самец и около 8 самок).
Масайский лев
Катангский лев
Трансваальский лев
Везде, кроме пустыни Сахары, обитают леопарды. Они водятся в лесах и саваннах, на берегу рек и в зарослях, на горных склонах и равнинах. Этот представитель семейства кошачих отлично охотится, как на земле, так и на деревьях. Однако на самих леопардов охоту ведут люди, что приводит к значительному их истреблению.
Леопард
Гепард
Барханная кошка (Песчаная кошка)
Большеухая лисица
Африканский буйвол
Шакал
Гиеновидная собака
Пятнистая гиена
Бурая гиена
Полосатая гиена
Земляной волк
Африканская циветта
Интересными животными являются зебры, которые относятся к породам лошадиных. Большое количество зебр было уничтожено людьми, и сейчас они населяют только восточную и южную часть континента. Встречаются они и в пустынях, и на равнине, и в саванне.
Зебра
Сомалийский дикий осел
Двугорбый верблюд (бактриан)
Одногорбый верблюд (дромедар, дромадер или же арабиан)
Один из ярких представителей фауны Африки – это жираф, самое высокое млекопитающее животное. У различных жирафов существует индивидуальная окраска, поэтому двух одинаковых животных не бывает. Встретить их можно в лесах и саваннах, а живут они преимущественно стадами.
Жираф
Эндемиком на континенте является окапи – представитель семейства жирафовых. Они проживают в долине реки Конго и на сегодняшний день являются малоизученными животными.
Окапи
Бегемот обыкновенный
Карликовый бегемот
Африканский бородавочник
Большой куду (антилопа куду)
Малый куду
Горная ньяла
Ситатунга
Антилопа Бонго
Бушбок
Геренук
Дикдик
Импала
Черная антилопа
Канна
Дукер
Антилопа Гну
Чёрный гну (Белохвостый гну, обыкновенный гну)
Голубой гну
Газель доркас
Бабуин
Гамадрил
Гвинейский павиан
Медвежий павиан
Галаго
Колобусы
Чёрный колобус
Ангольский колобус
Белоногий колобус
Королевский колобус
Магот
Гелада
Горилла
Шимпанзе
Бонобо (карликовый шимпанзе)
Прыгунчики
Хоботковая собачка Петерса
Четырёхпалый прыгунчик
Длинноухий прыгунчик
Короткоухий прыгунчик
Птицы
Авдотка
Африканская красавка (райский журавль)
Африканская масковая сипуха
Африканская обыкновенная кукушка
Африканская савка
Африканская скалистая ласточка
Африканская ушастая сова
Африканский белогорлый гриф
Африканский водорез
Африканский лапчатоног
Африканский тетеревятник
Африканский широкорот
Балобан
Бекас
Белая трясогузка
Белобровик
Белобрюхий стриж
Белоголовый сип
Белоспинная утка
Беркут
Болотный лунь
Большая выпь
Большая белая цапля
Большая синица
Бородач
Бурый стервятник
Венценосный чибис
Вертишейка
Ворон
Галстучник
Голубой зяблик
Горная овсянка
Горная трясогузка
Домовой сыч
Дрофа
Египетская цапля
Желтоклювый токо
Журавль-красавка
Западноафриканский огненный бархатный ткач
Змееяд
Ибаданский малимбус
Каравайка
Кафрский орёл
Кафрский рогатый ворон
Кобчик
Конголезский павлин
Коростель
Красногорлая амадина
Лебедь-шипун
Лесной ибис
Луговой лунь
Мадагаскарская горлица
Малая выпь
Малый зуек
Морской зуек
Нильский гусь
Нубийская щурка
Обыкновенная кукушка
Обыкновенный козодой
Обыкновенный фламинго
Огарь
Пегая трясогузка
Погоныш
Пустынный филин
Пустынный жаворонок
Пятнистый чирок
Розовый голубь
Розовый пеликан
Рыжая цапля
Сапсан
Священный ибис
Сенегальская альциона
Серая цапля
Серебристый чеглок
Сероголовый огарь
Серый журавль
Скопа
Степной лунь
Стрепет
Чеглок
Черная цапля
Черношейная цапля
Черный аист
Шилохвость
Шилоклювка
Эфиопский дрозд
Пресмыкающиеся
Отряд Черепахи
Кожистая черепаха
Зелёная черепаха
Бисса
Оливковая ридлея
Атлантическая ридлея
Европейская болотная черепаха
Шпороносная черепаха
Отряд Чешуйчатые
Агама колонистов
Синайская агама
Стеллион
Африканский шипохвост
Обыкновенный шипохвост
Пёстрый горный хамелеон
Малая брукезия
Панцирная брукезия
Бровастая брукезия
Египетский голопалый геккон
Турецкий полупалый геккон
Стройная змееголовка
Длиннохвостая латастия
Глазчатый хальцид
Длинноногий сцинк
Аптечный сцинк
Капский варан
Серый варан
Нильский варан
Змеи
Западный удавчик
Королевский питон
Иероглифовый питон
Мадагаскарский древесный удав
Жирондская медянка
Чёрная яичная змея
Африканская яичная змея
Африканский бумсланг
Подковчатый полоз
Ящеричная змея
Обыкновенный уж
Водяной уж
Серая древесная змея
Краснополосый полоз
Зериг
Чёрная мамба
Египетская кобра
Чёрно-белая кобра
Рогатая древесная гадюка
Гюрза
Рептилии
Эндемиком Африки является узкорылый крокодил. Кроме них в водоемах есть тупорылые и нильские крокодилы. Это опасные хищники, которые охотятся на зверей в воде и на суше. В разных водоемах материка живут семействами бегемоты. Их можно увидеть в различных национальных парках.
Узкорылый крокодил
Нильский крокодил
Рыбы
Аулонокара
Афиосемион Ламберта
Африканский клариевый сом
Большая тигровая рыба
Большой лабидохромис
Гнатонем Петерса
Голубой лабидохромис
Золотой леопард
Каламоихт
Ктенопома леопардовая
Лабидохром Чисумула
Мбу (рыба)
Мозамбикская тиляпия
Нильский гетеротис
Нильский окунь
Нотобранх Рахова
Нотобранх Фурцера
Обыкновенный илистый прыгун
Полосатохвостый афиосемион
Принцесса Бурунди
Псевдотрофеус-зебра
Речной окунь
Рыба-бабочка
Рыба-казуар
Сенегальский многопёр
Сомик-перевёртыш
Фахака
Хемихромис-красавец
Цихлида-попугай
Шестиполосый дистиход
Электрический сом
Эпиплатис Шапера
Ягуаровый синодонт
Таким образом, в Африке богатый животный мир. Здесь можно встретить как мелких насекомых, земноводных, птиц и грызунов, так и крупнейших хищников. В разных природных зонах есть свои пищевые цепи, состоящие из тех видов, которые приспособлены для жизни в тех или иных условиях. Если кому-то доведется побывать в Африке, то посетив как можно больше национальных заповедников и парков, удастся увидеть огромное количество животных в дикой природе.
Документальный фильм о животных Африки
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
1. |
Повторы |
Недавно я прочитал одну книгу. Эта |
2. |
Неудачный порядок слов |
Есть немало произведений, повествующих |
3. |
Нарушение лексической сочетаемости |
В стихотворениях Есенина особую роль |
4. |
Употребление слова в несвойственном |
Вместе с духовным ростом у Павла и |
5. |
Употребление лишнего слова (плеоназм) |
Бесчисленное множество. Он негодовал |
3.
Определите характер речевой ошибки.
1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии.
2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров.
3.
Автор увеличивает впечатление.
4.
Молодой юноша очень прекрасный.
5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста.
6.
Автор использует художественные
особенности.
7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.
8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.
9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.
10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки.
4.ВИДЫ
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
1. |
Ошибочное словообразование |
Утопничество; взятничество; скучание. |
2. |
Одновременное употребление полной и |
Жизненный путь героя тяжел и трагичный. |
3. |
Смешение прямой и косвенной речи |
Базаров говорит Аркадию, что твой отец |
4. |
Неверное построение предложений с |
Читая статью, всегда делаются пометки. |
5. |
Неправильный выбор падежного окончания |
Нет время; без рельс; мечта к свободе; |
5.Определите
характер грамматической ошибки.
1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена.
2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство.
3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством.
4. Я
очень сожалею за случившееся.
5. Наша
группа была сплоченная, дружна.
6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника.
7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены.
8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки.
9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок.
10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.
12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.
13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком.
6.
Исправьте ошибки: пример об успехах
ученых; описывать о детстве; возглавить
движение; верность к мужу; озабочен о
здоровье детей; кануть в историю; взаимное
уважение друг друга; коснуться о теме
любви; он похож с сестрой; указать о
недостатках; посвятить жизнь на благо
родины; сформулировать тему; выразить
свой ответ; занять звание чемпиона;
должность заведующего кафедры,
познакомиться с местными аборигенами,
задержаться благодаря плохой погоде,
оказать вред.
7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).
1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились.
2.Он
понимает о необходимости помочь народу.
3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина.
4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах.
5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты.
6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас.
7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме.
8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.
9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась.
10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.
11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее.
12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна.
13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно.
14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.
15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело.
17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.
18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может.
19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.
20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПО
ТЕМЕ:
«КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ И
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК»
Грамматические ошибки
— это нарушение норм слово- и
формообразования, а
также норм синтаксической связи между
словами в
словосочетании и предложении.
Речевые
ошибки — это
нарушение законов употребления в речи
языковых единиц, а также недочеты в
образовании
синтаксических конструкций.
3.
Определите характер речевой ошибки.
1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)
2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров. (употребление слова в несвойств.
значении)
3.
Автор увеличивает впечатление. (нарушение
лексической сочетаемости)
4.
Молодой юноша очень прекрасный.
(употребление лишнего слова)
5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста. (употребление слова в несвойств.
значении)
6.
Автор использует художественные
особенности. (нарушение лексической
сочетаемости)
7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.
(употребл. лишнего слова)
8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.
(употребление слова в несвойств. значении)
9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.
(повтор)
10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки. (плеоназм)
5.Определите
характер грамматической ошибки.
1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена. (построение предл. с ДО)
2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство. (ошибочное словообразование)
3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством. (построение
предл. с ДО)
4. Я
очень сожалею за случившееся. (неправильный
выбор падежной формы)
5. Наша
группа была сплоченная, дружна.
(одновременное употребление полной и
краткой ф. прил.)
6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника. (ошибочное словообразование)
7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены. (ошибочное словообразование)
8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки. (неправильный выбор падежной
формы)
9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок. (ошибочное
словообразование)
10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
(ошибочное словообразование)
11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.
(неправильный выбор падежной формы)
12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.
(смешение прямой и косвенной речи)
13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком. (ошибочное
словообразование)
6.
Исправьте ошибки: пример успехов ученых;
описывать детство; возглавить движение;
верность мужу; озабочен здоровьем
детей; кануть в лету; взаимное уважение;
коснуться темы любви; он похож на сестру;
указать на недостатки; посвятить жизнь
во благо родины; сформулировать тему;
выразить свою мысль; завоевать звание
чемпиона; должность заведующего кафедрой,
познакомиться с аборигенами, задержаться
ввиду плохой погоды, нанести вред.
7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).
1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились. (грамматическая)
2.Он
понимает о необходимости помочь народу.
(грамматическая)
3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина. (грамматическая)
4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах. (речевая)
5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты. (речевая)
6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас. (грамматическая)
7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме. (речевая)
8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.
(грамматическая)
9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась. (грамматическая)
10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.
(речевая)
11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее. (речевая)
12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна. (грамматическая)
13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно. (речевая)
14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)
15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
(речевая)
16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело. (речевая)
17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.
(речевая)
18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может. (грамматическая)
19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.
(грамматическая)
20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода. (речевая)
ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Алкоголь,
агент, алфавит, арахис, арбуз, арест,
астроном, атлас (ткань, карта), атлет,
августовский
Бармен,
бензопровод, боязнь, безудержный, банты,
баловать, балованный, брала, без вести
В
аэропорту, верба, включит, воспринял, в
скольких, взято, веяло, вероисповедание
Гнала,
гражданство, генезис, гербовый, газопровод,
гренок, грунтовой, гастрономия, грунтовый
Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
дебаты, декларация, добыча, двоюродный,
документ(ы), дефис, диспансер, давнишний,
дремота, доллар, досуг, догнала, договор,
диалог, дешева, добела, досыта, донельзя,
донизу, досуха, дочиста, духовник,
Еретик
Жалюзи,
ждала
Задолго,
звала, занять, занял, заняла, звонят,
звонит, завсегдатай, завидно, закупорить,
звонишь, заговор, заворожить, заём,
законнорождённый, загнутый, затемно,
засветло, запертый, знамение, зажило
Издавна,
искра, иначе, из аэропорта, избалованный,
истекший, иконопись, исчерпать
Клеить,
кашлянуть, кремень, кухонный, квартал,
крови (анализ), красивее, корысть, компас,
кремы, километр, коклюш, красивейший,
каучук, кетчуп, кружковой, кулинария,
каракуль, колосс
Ломоть,
лососевый, ливневый
Мельком,
мышление, медикаменты, мученичество,
миллиметр, мусоропровод, мастерский,
мастерски, манёвренный, мозаичный,
мытарства, мизерный, минусовый
Набело,
наверх, не был, не была, начать, начал,
начали, некролог, намерение, новорождённый,
нефтепровод, (резать) ножницами, на
отшибе, набок, начав, настороже, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться
Отчасти,
облегчить, откупорить, обетованная
(земля), обеспечение, оптовый, отняла,
остов, обусловливать, отраслевой,
облегчим
Приговор,
предложить, престиж, паралич, приняла,
приданое, приподняла, партер, принудить,
путепровод, приобретённый, подняла,
приняли, продала, площадная (казнь),
положить, поднялась, приняты, позвала,
понявший, послала, повторим, прибывший,
прислала, принят, плесневеть, правы,
подолгу, передан, повторённый, премировать,
премированный, памятуя, простыня,
подростковый, плюсовый, призывник,
пуловер, поскользнуться
Ревень,
ракушки, ремень, рудник, рыхлить, ржаветь,
Статуя,
судно, скольким, снадобье, спала, свёкла,
сформировать, сантиметр, столяр, созыв,
сливовый, средства, случай, созвала,
согнутый, сироты, созданный, скатертей,
соболезнование. Сосредоточить,
сосредоточение
Трубопровод,
торты, танцовщица, тотчас, толика,
текстовой.
Украинский,
удобнее, убрала, углубить, умерший,
упрочение, уставный
Фольга,
феномен, фетиш, форзац
Хозяева,
ходатайствовать, хвоя, ходатайство,
христианин, хлопковый,
Черпать,
щекотно, шприцы, шофер, шприцем, щавель,
щегольски, щепоть
Экспертный,
эксперт, эпилог, элегия, электропровод
(шнур), электрификация
Юродивый
Языковые
(особенности), языковая (колбаса)
ОРФОЭПИЧЕСКИЙ
СЛОВАРЬ
Балованный
В
аэропорту
Гренок,
грунтовой, гастрономия
Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
донельзя, донизу, досуха, дочиста,
духовник
Жалюзи
Задолго,
затемно, засветло, запертый, знамение
Истёкший,
иконопись, исчерпать
Клеить,
кашлянуть, кетчуп, кружковой, кулинария
Ливневый
Мельком,
мастерский, мастерски, манёвренный,
мозаичный, мытарства, мизерный, минусовый
Набело,
наверх, не был, не была, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться
Отчасти,
обусловливать, отраслевой,
Приговор,
повторённый, премировать, премированный,
памятуя, простыня, подростковый, плюсовый,
призывник, пуловер, поскользнуться
Ревень,
рыхлить, ржаветь
Статуя,
судно, созданный, скатертей, соболезнование,
сосредоточить, сосредоточение
Трубопровод,
толика, текстовой
Умерший,
упрочение, уставный
Фольга,
фетиш
Хлопковый
Черпать,
щекотно, щегольски, щепоть
Элегия,
электрификация
Языковая
(колбаса)
СРЕДСТВА
СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
1. слова одной
тематической группы (Зима…мороз…снежок…иней…)
2. лексический
повтор (однокоренные слова) (Я с
удовольствием читал книгу. Читал долго,
размышляя и возвращаясь к уже прочитанному).
3. синонимы
( в том числе контекстные) (Мимо плыли
полянки… Убегали овраги…)
4. антонимы
(в том числе контекстные) (Всю желчь я
буду сбывать в этот дневник. На устах
останется только мед)
5. описательный
оборот (перифраза) (Над головой раздался
стук дятла. Лесной доктор обследовал
больное дерево.
2.МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
1. союзы,
союзные слова, частицы (За окном опять
метель. Зато на печке-то как тепло да
уютно.)
2. местоимения
(личные, указательные) (Звуки становились
тише. Они почти растворились в летнем
зное. Этот зной усыплял все живое вокруг.)
3. наречия
(Вдруг…Сначала…Потом…Внизу…Справа…Рядом)
4. единство
временных форм глагола (Вдруг наступит
мертвая тишина. Ничто не шелохнется, не
стукнет. Ветер листком не шевельнет.)
5. степени
сравнения (Хороша была Танюша. Краше не
было её.)
3.СИНТАКСИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
1. порядок
слов (интонация) (Я никак не мог
уснуть.)
2. синтаксический
параллелизм (Но в камине дозвенели
угольки. За окошком догорели огоньки.)
3. парцелляция
(расчленение конструкции) (Любить
родину – значит жить с ней одной жизнью.
Радоваться, когда у неё праздник.
Страдать, когда родине тяжело.)
4. неполные
предложения (О чем мы говорили? О разном.)
5. вводные
слова и предложения (Наверное, все знают
о том, что… Оказывается,…Пожалуй, самое
интересное…Как выяснилось…)
-
А.
Всякий язык развивается (хотя и очень
медленно), и вместе с ним изменяются
его нормы.
Б. Как известно, языковая норма является
регулятором правильности литературного
языка и условием его устойчивости,
стабильности.
В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма
постоянна, неизменна, незыблема?
1. Г,Б,А,В 2. А,Б,В,Г 3. Б,В,А,Г 4. Б,Г,В,А
2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.
Б. Наблюдать солнце в этом зодиакальном
созвездии, в котором оно находится в
данный день года, можно только во время
полного солнечного затмения.
В. Мы знаем, что на своем видимом пути
Солнце пересекает двенадцать созвездий
зодиака.
Г. Эта возможность представляется очень
и очень редко.
1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г 3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…
Б. Сегодня. На расстоянии трех столетий,
кажется, что Париж этот существовал не
в живой реальности, а лишь в воображении
художника.
В. Париж 18 века – это город почерневших
соборов, шумных рынков и аристократических
аллей, лавок ювелиров и чердаков, где
жили философы.
Г. Но он существовал и не вызывал у
современников – парижан 18 века – ни
малейшего восхищения.
1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б . А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А
4.
А. Ученым постепенно удается установить,
кто же изображен на том или ином из них.
Б. Более полутора тысяч рисунков Пушкина
разбросано по сотням страниц черновых
рукописей, на отдельных листках, в
альбомах друзей.
В. Большинство рисунков, воспроизведенных
в книге, публикуется впервые.
Г. Именно об этом рассказывается в книге
Татьяны Григорьевны Цявловской,
замечательной исследовательницы жизни
и творчества Пушкина.
1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
5.
А. Первоначальный смысл этого английского
слова – напряжение, давление.
Б. Известен и его автор – Ганс Селье,
крупнейший ученый, живущий ныне в Канаде.
В. Пришедшее в биологию из физики, оно
стало означать также и состояние, которое
возникает под влиянием любых сильных
воздействий и сопровождается перестройкой
защитных сил организма.
Г. Дату рождения слова «стресс» можно
указывать совершенно точно: это 1935 год.
1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г 3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А
6.
А. Произошло это название от старорусского
слова «здо», обозначавшего особую глину,
из которой делали кирпич.
Б. Зодчими когда-то называли на Руси
каменных дел мастеров, то есть
строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий» сейчас известно
далеко не каждому, для кого русский язык
родной.
Г. Слово «здо» давно вышло из употребления,
а «зодчий», хотя и считается устаревшим,
осталось в употреблении: зодчими мы
называем архитекторов прошлых веков.
1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из окна
кабинета открывался великолепный вид
на долину Сены.
Б. Летом семья Виардо и Тургенев, как
правило, жили в поместье Буживаль на
Сене, где писатель выстроил себе шале
– дом в швейцарском стиле.
В. Нижний этаж в нем занимала гостиная
и столовая, второй – кабинет, спальня
была на третьем.
Г. Последние свои дни Тургенев провел
именно здесь, окруженный забой и вниманием
друзей и близких.
1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г 3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В
8.
А. Оказалось, что кожа дельфина состоит
из двух слоев, между которыми находится
эластичная губчатая прокладка.
Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью,
не образует вихревых течений, тормозящих
движение.
В. Такое строение кожи, видимо, позволяет
дельфину гасить скорость колебания
воды при движении.
Г. Почему же вокруг подводной лодки,
формой напоминающей тело дельфина, эти
течения есть?
1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г 3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В
9.
А. Не только Пушкин, Нои поэт А.К. Толстой,
и художник Н.К. Рерих, и многие другие
вдохновлялись творениями Нестора.
Б. Ведь знакомая всем «Песнь о вещем
Олеге» Пушкина, оказывается, воспроизводит
сказание Нестора.
В. В Киево-Печерской лавре сохранилась
пещера, где жил Нестор – «древнейший
летописец русский».
Г. Те, кто никогда не читал Нестора, и
даже те. Кто не подозревал о его
существовании, все же знакомы с его
произведениями.
1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А 3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б
10.
А. Изделие следует несколько минут
подержать в кипящей воде, в которую
добавлено небольшое количество воска
или парафина.
Б. Бронзовые изделия, как бы они ни были
начищены, быстро темнеют.
В. Образующаяся пленка надолго защитит
бронзу от окисления.
Г. Есть, однако, способ сохранить их
блеск в течение долгого времени.
1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г
ОТВЕТЫ:
1-4 2- 2 3-4 4-2 5-3 6-2 7-2 8-4 9-3 10-3
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И
МОРФЕМИКА
1.В
русском языке есть два способа образования
слов:
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ:
-
приставочный;
(преопасный – опасный) -
суффиксальный;
( сущ. с суффиксами –аний, -ений,- ний-
образуются от инфинитива: упрочение
– упрочить; желток – желтый)
3.
приставочно-суффиксальный; (сокурсник
– курс; переносица – нос; вчитаться –
читать; по-французски – французский)
4. бессуффиксный;
(заплыв – заплывать; синь – синий)
5. сложение;
(слов – диван-кровать; корней – сенокос,
ледоход; частей слов – зарплата;
пединститут; букв – МГУ, МЧС, НТВ; звуков
– вуз, МХАТ, ТЮЗ)
НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЙ
-
переход
одной части речи в другую (рядовой
(боец) прил.- рядовой (сущ.); благодаря
(за поддержку) (дееприч.) – благодаря
тебе (предлог); блестящий (на солнце)
(прич.) – блестящие способности (прил.) -
сращение
(нет соед. гласных; можно поменять и
смысл не измениться; всегда слитно)
Сравните:
быстрорастворимый (растворимый быстро)
– быстрокрылый (быстрые крылья)
2.РАЗБОР
СЛОВА ПО СОСТАВУ – это выделение в слове
морфем (приставки, корня, суффикса,
окончания, основы)
1.Сделайте
словообразовательный разбор: захват,
долгоиграющий, бегом (сущ.) бегом (нареч.),
быстротечный, избитые (истины), укрепление,
в продолжение часа, согласно приказу,
благодаря и кланяясь, скупиться, издатель,
канатоходец, сушь, прилунение, завуч,
орденоносец, предзимье, по-собачьи,
недосмотр, двуязычие, взрыв.
2. Сложение или
сращение: нижеподписавшийся,
сельскохозяйственный, лесотундра,
скоропортящийся, овощерезка, железобетонный,
единовременный, трудноуловимый,
новогодний, изба-читальня, вечнозеленый,
малоизвестный, естественнонаучный.
3.Выделите окончания
в словах: шалашей, скорей, ночей, теплей,
соловей, друзей, соседей, строителей,
сыновей, музей, волчий, молний, могучий,
арий, линий, армий, укреплений.
4.Разберите слова
по составу: разуть, обувь, одеть, одежда,
безболезненность, казнь, жизнь, храбрее,
ходил, сумерки, кого-нибудь, куда-то,
семейный, воззвание, косилка, повнимательнее,
подождав, неподвижен, сверкавший,
изменений, стакан, свечении, изменяя,
огражденный
5.Какое слово
состоит из пяти морфем?
1. подготовка 2.
проверил 3. подготовленный 4. удивился
1. свободный 2.
превзошли 3. стремился 4. утомлен
6.
В каком слове есть суффикс –ан-?
1. разбросаны
2. рваный 3. кожаный 4. ванная
7.
В каком слове есть суффикс – н-?
1. бессменный
2. лиственный 3. увеличен 4. львиный
8.
Укажите лишнее среди однокоренных
слов:
1. прилечу
2. вылечить 3. летчик 4. перелетный
1. сторожевой
2. страж 3. страждущий 4. насторожиться
9.
Какое слово состоит их приставки, корн,
суффикса и окончания?
1. сочувственный
2. состояние 3. снабжение 4. воскликнув
1. указаны
2. указывая 3. домашний 4. доверчивый
1. переплывая
2. принесший 3. обещание 4. выпачканный
1. примиряющий
2. разобщение 3. сторожка 4. засекречивая
1. перегрузка
2. возмужавший 3. свинцовый 4. выпадая
1. загрузивший
2. разрушение 3. орешник 4. вымазав
1. разломав
2. пересказавший 3. привезший 4. овражки
1. популярно
2. подставляющий 3. вылечивая 4.
застекленный
1. разрезая
2. рассекреченный 3. вычеркнутый 4.
заботливый
1. выученный
2. подсыпающий 3. обладаешь 4. замерзнув
10.
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
способом?
1. разглядеть
2. разговаривать 3. рассмотрение 4.
связка
11.
Какое слово образовано суффиксальным
способом?
1. прочитать
2. преодолеть 3. преодолевать 4. походка
12.
Какое слово образовано приставочным
способом?
1. перегрузка
2. возмужать 3. разрешение 4. высказывать
ФОНЕТИКА
-
Гласные
бывают ударные и безударные
Буквы Е,Ё,Ю,Я
выполняют две функции:
1.обозначают два
звука – в начале слова (яма), после Ъ
(съемка) и Ь (вьюга); после гласных (лекция)
2.обозначают
мягкость предыдущего согласного (лес)
2. Согласные
бывают твердые и мягкие; звонкие и глухие
Буквы Ц,Ж,Ш
обозначают только ТВЕРДЫЕ звуки
Й,Ч,Щ —
только МЯГКИЕ
Й,Р,Л,М,Н
– сонорные (ЗВОНКИЕ)
Х,Ч,Щ,Ц –
только ГЛУХИЕ
Ж,Ш,Ч,Щ –
ШИПЯЩИЕ
Ь,Ъ – не
обозначают звука
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ
СОГЛАСНЫЕ – не обозначают звука (честный
– 6 звуков)
ПОМНИ! Звуковой
состав слова может не совпадать с
буквенным. Произнеси и «послушай» слово!
АЛФАВИТ
А Б В Г
Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ
Ъ Ы Ь Э Ю Я
-
В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?-
Зацепин,
Зацепина, Захаров, Желновская, Желновский -
Захаров,
Зацепина, Зацепин, Желновский, Желновская -
Желновский,
Желновская, Зацепин, Зацепина, Захаров -
Желновская,
Желновский, Захаров, Зацепин, Зацепина
-
-
В
каком ряду фамилии расположены в строго
алфавитном порядке?-
Федоров,
Федоренко, Черемных, Шарапова, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Черемных, Шарапова, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Шарапова, Черемных, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Юрьев, Черемных, Шарапов
-
-
В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?-
Лыкова,
Любимов, Лыков, Лукин, Львов -
Лукин,
Лыков, Лыкова, Львов, Любимов -
Лукин,
Любимов, Львов, Лыков, Лыкова -
Лыкова,
Любимова, Лукин, Львов, Лыков
-
-
В
каком ряду слова расположены в алфавитном
порядке?-
рисунок,
экслибрис, эскиз, чертеж, шарж -
рисунок,
чертеж, шарж, эскиз, экслибрис -
рисунок,
чертеж. шарж, экслибрис, эскиз -
чертеж,
шарж, рисунок, эскиз, экслибрис
-
-
Как
расположить данные названия птиц по
алфавиту?
1. стриж 2.
сокол 3. чибис 4. щегол 5. филин
1. 1,2,5,3,4
2. 2,1,5,3,4 3. 5,2,1,3,4 4. 2,1,5,4,3
6. Как расположит
названия стран по алфавиту?
1. Индонезия
2. Индия 3. Заир 4. Ливия 5. Лесото
1. 1,2,5,3,4 2.
2,1,5,3,4 3. 5,4,2,1.3 4. 3,2,1,5,4
7. В каком слове
звуков больше, чем букв?
1. якорь 2. земля
3. уголь 4. пояс
1. семья 2. проезд
3. повесть 4. есть
1. юг 2. объяснил
3. люк 4. съёмка
8.
В каком слове все согласные твердые?
1. живет 2. жила
3. щука 4. час
1. родной 2. шесть
3. широко 4. ясно
9.
В каком слове все согласные глухие?
1. вскачь 2. мышь
3. плащ 4. ешь
10.
В каком слове произносится согласный
с
1. съел 2. просьба
3. счет 4. расщедриться
11.
В каком слове произносится гласный а?
1. часы 2. отряд
3. плясать сегодняшний
ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ С ЧАСТЯМИ РЕЧИ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, НАРЕЧИЯ, МЕСТОИМЕНИЯ,
ПРИЧАСТИЯ
Пишутся
СЛИТНО:
-
если
без –НЕ- не употребляются
!!!Неистовство,
необходимый, нельзя, ненависть, негодующий,
непобедимый, нестерпимый, несмолкаемый,
нелепый, небрежный, нечаянно,
нежданно-негаданно, неслыханно, невиданно,
ненастный, небрежный, неблаговидный,
неряха, неистощимый, неистребимый,
неотъемлемый, невежа, невежда, невероятный,
невесомый, невзгода, невинный, невменяемый,
невоздержанный, невозможный, невредимый,
невыносимый, негативный, недвижимый,
недоделка, недолет, недомолвка, недооценка,
недоспелый, недостача, недостижимый,
недосягаемый, недотрога, нелепость,
незабвенный, незабываемый, независимый,
незаменимый, незамысловатый, незатейливый,
незаурядный, неизгладимый, неизлечимый,
неизъяснимый, неимущий, неиссякаемый,
неисчерпаемый, незыблемый, непобедимый,
неоценимый, неотложный, неописуемай,
неподражаемый, непосредственный,
неправдоподобный, непредвиденный,
непредсказуемый, непреклонный,
непреложный, непременный, непреодолимый,
непререкаемый, непрерывный, непримиримый,
неприхотливый, непричастный, непристойный,
неприступный, неприязненный, непромокаемый,
непротивление, нерасторопный, несбыточный,
несведущий, неповторимый, непостижимый,
несгораемый, несомненный, неувядаемый,
неодолимый, необитаемый, немыслимый,
необузданный, неотвратимый, непонятый,
-
если
можно подобрать синоним (одиночные
словосочетания): недруг – враг; нехорошо
– плохо; нелегкий — трудный -
если
есть поянителььные слова, обозначающие
меру и степень качества: очень, совсем,
почти, весьма, крайне, совершенно, в
высшей степени, вполне, отчасти,
абсолютно: совсем некрасивый почерк;
абсолютно неправильное решение; очень
неинтересная книга -
если
нет прямого привопоставления: отец
купил недорогой, но красивый костюм;
ученик прочел стихотворение негромко,
но выразительно -
в
наречиях с –НЕ- : некуда, незачем, негде,
некогда, неоткуда, невладеке, неспроста,
нехотя, неохота -
в
местоимениях БЕЗ ПРЕДЛОГА: некто, нечто,
некому, нечем -
в
сложных предлогах НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ
НА: несмотря на непогоду (вопреки погоде)Сравните: Он шел, не смотря по сторонам
(не глядя по сторонам)
Пишутся
РАЗДЕЛЬНО
-
если
есть противопоставление с союзом А или
подразумевается противопоставление;
в вопросительных предложениях: не
осторожность, а трусость; нет, дом у них
не большой; живет он не богато и не
бедно; Здесь хорошо, не правда ли? -
в
ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ: Не законченная
мною работа; не решенная мною задача
!ПО = НЕ + НН
-
с
прилагательными и наречиями, если в
качестве пояснительного слова
употребляется отрицательное местоимение
или наречие с приставкой –НИ-: НИчуть
НЕ интересная книга; НИ для кого Не
важное решение; Ничуть НЕ занимательный
рассказ; Нисколько НЕ интересно
В остальных случаях
пишется слитно: незнакомый нам текст;
незаметная на первый взгляд ошибка;
непонятные ученикам слова, ненужные
для дела подробности; непохожий на
других мальчик; неправильное во многих
отношениях выводы; непригодные для
постройки материалы; недостойное
порядочного человека поведение
-
с
наречиями ДАЛЕКО, ВОВСЕ, ОТНЮДЬ, НИЧУТЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА: вовсе НЕ обязательно,
далеко НЕ случайный ответ; отнюдь НЕ
правильное решение -
с
местоимениями, если есть ПРЕДЛОГ: НЕ с
чем приготовить; НЕ для кого спросить -
со
сравнительной степенью прилагательных
и наречий: НЕ хуже, не реже, не лучше, не
больше, не меньше -
с
наречиями и частицами: не надо, не жаль,
не время, не пора, не совсем, не здесь,
не так, не под силу, едва ли не, не сегодня,
не всегда, не замужем, не нынче -
с
наречиями, которые пишутся через дефис:
НЕ по-дружески; НЕ по-русски -
с
краткими прилагательными: не рад, не
должен, не готов, не обязан, не согласен,
не горазд, не чужд, не женат, не прав, не
видно, не слышно
10. если подразумевается
нечто средне: НЕ далеко и НЕ близко; и
НЕ друг, и НЕ враг
11. с числительными:
не двое, не восемь, не первый, не один
-
в
выражении: НЕ что иное, как; Не кто иной,
как
ГЛАГОЛ,
ДЕЕПРИЧАСТИЕ, КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ
Пишутся СЛИТНО:
-
если
без –НЕ- не употребляются: ненавидеть,
негодовать, неистовствовать, нездоровиться,
невзирать, недоумевать, невзвидеть,
нейти, неймется, недомогать, -
с
глаголами с приставкой –НЕДО- ( быть в
недостаточном колическтве, быть нужным):
недостает терпения, только этого
недоставало; недобрать, недовесить,
недовыполнить, недоглядеть, недоспать,
недодать, недоедать, недомерить,
недооценить, недополучить, недопонимать,
недослышать, недосчитаться, недосыпать,
недоучесть, недолюбливать
Пишутся РАЗДЕЛЬНО
-
с
краткими причастиями: не решен, не
выучен, не сделан (можно переделать в
глагол) ! Кр. ПРИЧ. = НЕ + Н
1.
Вставьте орфограммы: (не)точность в
ответе; (не)добрать баллов; ни на что
(не)похожий; (не)за что благодарить;
(не)досталось никому; (не)смотря на жару;
крайне (не)велик; (не)вдалеке; (не)проверенный
механиком двигатель; (не)медля ни минуты;
(не)домогание; (не)хватало денег; отнюдь
(не)легкое решение; (не)хотя сделал;
(не)умеющий говорить; (не)четкий контур;
(не)кто иной, как Петров; (не)шутя;
(не)надолго задеражться; (не)должен;(не)приятель,
а знакомый; (не)глядя; в высшей степени
(не)осторожен; (не) ближе трех метров;
еще (не)существующий роман; никем
(не)охраняемый; (не)умея; (не)к кому
обратиться; (не)доумевал; (не)откуда
ждать помощи; (не)установленные следствием
факты; книга (не)прочитана; (не)искренне;
(не)ужели; (не)нужно объяснять; (не)торопясь;
(не)от кого ждать; (не)счастливый; ягоды
(не)крупные, а вкусные; пришел (не)медленно;
(не)соизмеримый; нисколько (не)веселый;
(не)рискуя; работа (не) сдана; абсолютно
(не)умело; пока (не) специалист, а просто
студент; (не) ниже брата; (не)красивый,
но обаятельный; (не)с кем поговорить;
(не)весело; (не) доброжелательный, а
агрессивный; (не)освещенный прожектором;
(не)смотря на трудности; ребенок
(не)достает до кнопки звонка; далеко
(не)красивый; (не)куда идти; (не)видимый
глазом вирус; (не)смотря на плохое
здоровье; (не)отправленное вовремя
письмо; упрекать в (не)искренности.
2.
Вставьте орфограммы: (не)самостоятельный;
(не)совсем обычный; ни с кем (не)связанный;
(не)что иное, как ожог; (не) раз звонили;
вагон для (не)курящих; (не)яркий, а тусклый
свет; (не)мешкая; абсолютно (не)выгодный;
(не)верилось; урожай (не)собран;
(не)сдобровать; (не)достает рукой до
потолка; (не)прекращающийся ни на миг
дождь; никому (не)интересная книга;
(не)мудрствуя лукаво; (не)было денег;
(не)зачем спрашивать; (не)однажды
встречались; (не)долюбливаю кошек;
конкурс (не)проведен; (не)знающий страха;
(не)знакомый, а случайный прохожий;
(не)слишком внимательный; ни на минуту
(не) затихающий гул; книга (не) продана;
(не)думая; (не)смотря на мороз; (не)откуда
ждать помощи; абсолютно (не)ловок;
(не)по-русски; (не)вообразимый снегопад;
(не)описуемо яркий; (не)с кем; (не)достает
храбрости; (не)опознанный объект; ни в
чем (не)уверенный; (не)спалось; (не)только;
(не)смотря по сторонам; (не)много больше;
(не)более наперстка; (не)менее красивый;
ни для кого (не)ясный; (не)движимость;
(не)договорил фразу; (не)в силах уступить;
(не) за чем укрыться от дождя; трава еще
(не)скошена; (не)имеющий слабых мест.
3.
Вставьте орфограммы: (не)удостаивать
ответом; (не)возражая; (не)глубокая, но
быстрая река; огонь (не)погашен; еще
(не)распустившаяся сирень; далеко
(не)любезный прием; (не)обдуманный ответ;
(не)согласен с доводами; вовсе (не)детский
вопрос; (не)успевающий студент; (не)высокие,
но крутые берега; (не)испытанное в бою
оружие; (не)раздеваясь; (не)насытиться;
(не)окрепший лед; закон (не)принят;
(не)желающие мириться стороны; (не)богатый,
но знатный род; вовсе (не)бесполезное
растение; (не)хватает денег; (не)оправдал
доверия; (не)изучавшийся прежде; (не)
обязан выполнять; (не)слишком легкий
вопрос; (не)оспаривая первенства;
(не)думающие о других люди; в лесу (не)
слышно птиц; (не)просохшая дорога; ему
(не)ймется; (не)насытиться; (не)выучив
уроки;телефон (не)установлен; (не)заслуженный
упрек; никем (не)любимое блюдо; (не)превзойдя
собеседника; еще (не)открытый нами мир;
ничуть (не)интересная книга; район
(не)изучен; (не)дорогой, но красивый
платок; (не)удавшийся полет; (не)свернув
с пути; (не)знающий забот человек;
(не)оперившийся птенец; (не)долгая, но
снежная зима; мне (не) жаль его; (не)
попрощавшись; (не)навидя; багаж
(не)упакован; (не)большое, но удобное
кресло; (не)продуманный ответ;
(не)полдлежащее разделу имущество;
(не)помня родства; (не)доумевать;
(не)миновать грозы; ни с чем (не)сравнимый
аромат; ответ (не) получен; (не)заселенные
дома; (не)лепый поступок; (не)понимая;
(не)вмешиваясь;(не)противление злу;
(не)обладающий тактом; (не)приступная
крепость; (не)исправимый дефект;
(не)заглядывая в будущее; никогда
(не)разлучавшиеся друзья; (не)громкий,
а тихий зов; (не)должен отчаиваться;
4.
Вставьте орфограммы: (Не)удостаивать
ответом; (не)довыполнить план;
(не)дополучить деньги, (не)досчитаться
десяти рублей; (не)доучившись;
(не)договорившиеся стороны; (не)доучитывая
факторы риска; (не)долюбливать соседа;
(не)доесть суп; он (не)доедал; (не)дооценивая
противника; (не)доделали работу;
(не)дозрелый арбуз; якорь (не)достает до
дна; шест (не)достает до дна; (не)достает
смелости сказать;
5.
Вставьте орфограммы: (не)красивый
поступок; посылка (не) отправлена;
(не)простое решение; (не)прошедший по
конкурсу; (не)доумевающий отец; задача
(не) решена;(не)пуганые птицы; ни от кого
(не)зависимый; ему (не)сдобровать; путь
(не)легок, но весел; бормотал что-то
(не)внятное; крайне (не)счастлив;
(не)горевал об утраченном; (не)проверенные
тетради; (не)погасив огня; обед (не)готов;
шел, (не) смотря по сторонам; отошел
(не)надолго; (не)спеша; (не)различимый
след; этого только (не)доставало;
(не)желая слушать; он (не)досыпает; (не)раз
встречалось; (не)однородная смесь; виден
(не)вдалеке; (не)уместный поступок;
(не)ровная, но короткая дорога; (не)жалуясь;
ничем (не)оправданный шаг; (не)обязан
соглашаться; (не)замечен в городе;
(не)зависимый эксперт; (не)веря; еще
(не)дожаренная картошка; отнюдь (не)
мелкий; мне (не)здоровится; (не)сколько
устал; (не)проверен учителем; (не)более
десятка; (не)смотря в зеркало; (не)злой,
но раздражительный; (не)подкупный судья;
далеко (не)яркое солнце; (не) рад успеху;
(не)выпуская из рук; крайне (не)обычное
решение; вода (не)вылита); (не)взлюбивший
меня; мясо (не)взвешено; (не)простительное
равнодушие; (не)кому пожаловаться;
(не)громктй, но отчетливый звук
НЕ
С ЧАСТЯМИ РЕЧИ
В
каком предложении Не со словами пишется
раздельно?
1.1.
(Не)изменившаяся за год обстановка
сильно подействовала на Анну.
2.
Я увидел (не) похожего на отца мужчину.
3.
В гостиных Пьер казался очень (не)велик.
4.
(Не)доумевая, Сережа посмотрел на
Елизавету Михайловну.
2.1.
Нам (не)где было даже разложить документы.
2.
Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает
в пасмурные дни.
3.
Окно на кухне было (не)занавешено.
4.
(Не)истовый, срывающийся лай наполнил
весь сад.
3.1.
(Не)где было разместить новую мебель.
2.
(Не)далеко от поселка расположился
лагерь.
3.
(Не)преодолимая для огня полоса земли
отделила степь.
4.
Поставленные перед нами задачи так и
(не)решены.
4.1.
Дождь нахлынул на нас (не)укротимым
потоком.
2.
Наше внимание привлекла (не)высокая
сторойная лиственница.
3.
Дождь продолжался, но (не)сильный, как
утром, а моросящий.
4.
В молчании добро должно твориться,
(не)чего об этом толковать.
5.1.
(Не)исследованные геологами районы
весьма перспективны.
2.
На выставке Зверев показал (не)похожие
на прежние работы акварели.
3.
Перед нами лежала (не)широкая дорога.
4.
Васильев (не)годующе посмотрел на
старика.
6.1.
В (не)озаренном лучами солнца воздухе
густели тени.
2.
Грибоедов создал (не)традиционную для
своего времени комедию.
3.
Девушка выглядела очень (не)веселой.
4.
(Не)хотя мы поели и вышли на улицу.
7.1.
По степи, еще (не)успевшей остыть за
ночь, опять тянет теплый ветер.
2.
Поэма построена из отдельных (не)завершенных
глав.
3.
Очень (не)легкий выдался денёк!
4.
Мачеха сразу (не)взлюбила падчерицу.
8.1.
Книга оказалась (не)интересной.
2.
В стороне сидел (не)похожий на других
мальчик.
3.
Еще (не)распустившийся цветок побило
морозом.
4.
(Не)кому пожаловаться!
9.1.
Герой, (не)навидя рабство, пытается
изменить отношения.
2.
(Не)понятное нам правило трудно запомнить.
3.
Еще видны остатки (не)растаявшего снега.
4.
Так и (не)появившийся на сцене ревизор
тревожит всех обывателей.
В
каком предложении НЕ пишется слитно?
1.1.
Шумит поток, (не)скованный зимой.
2.
(Не)обдуманное заявление директора всех
возмутило.
3.
Сочинение оказалось (не)закончено.
4.
Выбора у меня (не)было.
2.1.
В классе стоял долго (не)смолкающий гул.
2.
Эта задача оказалась далеко (не)легкой.
3.
Перечень был (не)полным.
4.
Командир слушал, (не)вмешиваясь.
3.1.
Требуется (не)простое перечисление
фактов, а их анализ.
2.
Три дня мы работали (не)разгибаясь.
3.
В комнате было (не)убрано.
4.
Среди собравшихся было несколько
(не)знакомых мне лиц.
4.1.
Многие рукописи (не)расшифрованы.
2.
В книге (не)хватало несколько страниц.
3.
Нам (не)доставало терпения и опыта.
4.
Есть на земле люди, (не)знающие, что такое
снег.
5.1.
Солнце палит (не)щадно.
2.(Не)способный на
предательство Гринев чудом спасает
Машу Миронову.
3.
Вы задали (не)корректный вопрос.
4.
Лошадь его, (не)бывавшая на охоте,
испугалась и понесла.
6.1.
Передо мной открылась давно (не)паханная
степь.
2.
Писем от Федора давно (не)было.
3.
Движения начинающей гимнастки (не)лишены
изящества.
4.
Обратный путь показался мне (не)близким.
ПРАВОПИСАНИЕ
ОРФОГРАММ В РАЗНЫХ МОРФЕМАХ
1.Найдите ошибку:
1. круглолицый 2.
пастуший 3. сгущенка 4. милиыя
1. трущоба 2.
тушенка 3. узколиций 4. цинковый
1. рыжый 2. станция
3. куцый 4. цыганский
2.
На месте каких цифр пишется Е?
Чудный городиргород!
Каких в нем нет строен(1)й! И под
солом(2)нною, и под дер(3)вянною крыш(4)ю.
1. 1,2,3.4 2. 2,3 3.
1.3.4 4.2.3.4
В
тот веч(1)р мы валились с ног от усталост(2),
н(3) стали н(4)чего переносить из лодок в
палатку и легли спать.
1. 1 2. 1,3 3. 2,3 4.
1,3,4
Н(1)что из
пр(2)обр(3)тенного в молодост(4) не проходит
бесследно.
1. 1.2.4 2. 2,3.4 3. 3
4. 2.4
ПРАВОПИСАНИЕ
ПРЕДЛОГОВ
-
РАЗДЕЛЬНО:
в связи с; в виде, в течение, в продолжение,
в заключение, в отличие, иметь в виду,
в меру, в целях, в зависимости от, в
отношении(к), в примирении к, в соответствии
с, в сравнении с, наряду с, по отношению
к, по сравнению, по мере, по части, следом
за, согласно с : в силу аттестации , в
связи с заморозками -
Слитно:
вместо, вроде, вопреки, наперекор,
вследствие, сверх, наподобие, насчет
(!Но за счет), несмотря на, невзирая на,
ввиду (из-за), навстречу (= к), вслед,
вверху, впереди, посередине, сбоку:
вверху дома, посередине двора, сбоку
двери -
Через
дефис: из-за, из-под, по-за, по-над, с-под,
для-ради, за-ради: по-над берегом, с-под
площади -
Предлоги
благодаря, согласоно, вопреки, наперекор,
навстречу употребляются в Д.п. -
Предлог
ПО в значении ПОСЛЕ употребляется с
существиетльными в П.п.: по возвращении,
по приезде -
Отличайте
предлоги от других частей речи по
смыслу: в течение дня (предлог) – в
течении реки (сущ. с предлогом); в
заключение доклада (предлог) – в
заключении находиться (сущ. с предлогом);
вследствие (из-за) неурожая – в следствии
по делу
! Впоследствии (наречие)
ПРАВОПИСАНИЕ
СОЮЗОВ
-
СЛИТНО:
чтобы (для того чтобы), тоже, также (=И),
почему, отчего (почему), оттого (потому
что), потому, поэтому, зато (НО), однако
(=НО), причем (к тому же), притом (к тому
же), итак (следовательно) -
РАЗДЕЛЬНО:
как будто, потому что, то есть, так как,
и так (и (союз НО) так (наречие)), при чем
(в вопросительных предложениях), при
том(предлог и местоимение)
! Во что бы то ни стало
ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ и НИ
НЕ
-
При
отрицании (убрать нельзя): не прочитал
книгу, работа не выполнена -
В
вопросительных и восклицательных
предложениях со словами ТОЛЬКО, УЖ:
Где он только НЕ был! Кто Не знает
его?
-
При
двойном отрицании: не мог не заметить,
нельзя не согласиться -
В
сочетаниях ПОКА, ВОВСЕ, ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА, НИЧУТЬ + НЕ -
НЕ
один (много), Не раз (много), Немало
(много)
НИ
-
для
усиления, когда перед сказуемым стоит
НЕ или есть слова НЕТ, НЕЛЬЗЯ (в значении
пусто, ничего): ни гроша; нет ни облачка -
для
усиления утверждения перед сказуемым
в придаточном предложении: Откуда ни
возьмись, появился заяц. Сколько ни
говори, будет это делать. -
Во
фразеологизмах: ни рыба ни мясо, ни то
ни се, ни так ни этак, ни слуху ни духу,
ни днем ни ночью, ни за что ни про что -
В
выражениях: откуда ни возьмись, во что
бы то ни стало, где бы то ни было, куда
ни шло, как ни в чем не бывало -
В
предложениях с однородными членами
(союз НИ): Ни трава, ни земля – ничто его
не волновало. -
НИ
один (никто), ни разу (нисколько), нимало
(нисколько)
1.
Раскройте скобки.
1. (По)тому берегу реки медленно
двигалась техника.
2. Мы чувствовали, что отцу не хочется
разговаривать, Инна то(же) молчала.
3. (От)того я присмирел, что я слышу топот
дальний, трубный звук и пенье стрел.
4. Его не было дома, (по)чему я и оставил
записку.
5. Ребенок взял в руки веревочку и потянул
её, (от)чего тут же раздался сильный
хлопок, и вся комната оказаласьбь
засыпанной бумажками.
6. Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
7. Что(бы) еще интересного придумать для
викторины?
8. (На)встречу нам выбежал пес.
9. (От)того здания вам нужно свернуть
налево.
10. Но что(бы) ни было, читатель, увы,
любовник молодой, поэт, задумчивый
мечтатель, убит приятельской рукой.
2. В
каких примерах слова пишутся слитно?
1. (По)тому, что вы говорите, видно,
насколько вы воспитанны.
2. Науку надо любить (по)тому, что у людей
нет силы более мощной.
3. Вы все так(же)увлекаетесь спортом?
4. На юге страны разводят овец, здесь
так(же)фруктовые сады.
5. Так(же), как и вчера, на площади суетились
люди.
6. (От)чего бы не съесть эту кашу, если
она вкусная.
7. Мы отвечаем перед будущим (за)то, какой
мы оставим Землю следующим поколениям.
8. Мальчишка понимает, что совершил
нехороший поступок, (от)того и прячется
сейчас.
9. Самолет во что (бы) то ни стало нужно
вывести из тумана.
10. Мебель грубоватая, за(то) прочная.
11. (По)этому ответу не судите о моих
знаниях.
12. Вы так(же)веселы, как и десять лет
назад.
13. Жара днем невыносимая; ночью так(же)
не было прохлады.
14. Мне пора, я и(так) задержался.
15. Они долго спорили, за(тем)притихли.
16. Здесь шумно, (за)то весело.
17. Он в ответе (за)то, что сделал.
18. Рисунки так(же) должны быть выполнены
тушью.
19. Берись за(то), к чему ты сроден.
20. О людях судят по(тому), что они в жизни
сделали.
21. Работа выполнена, при(чем) довольно
грамотно.
22. За что(бы) он ни брался, все у него
получалось.
23. (И) так, выводы ясны.
24. Однако не выдал, спасибо ему и за(то).
25. Обеды здесь вкусные, при(том) недорогие.
26. И(так), все вопросы решены.
27. Не открывайте форточку, тут (и)так
холодно.
28. (От)чего это лекарство, от гриппа?
29. Что(бы) вы могли мне посоветовать?
30. Она была одета так(же), как и все.
31. В этом доме то(же) квартировали учителя.
32. Газеты писали то(же), что и всегда.
33. Это было красивое место, (при)том
совершенно безлюдное.
34. (И)так, он вырос в бедности.
35. (От)чего ты так неискренен со мною?
36. Понимаешь ли ты, (от)чего отказываешься?
37. (За)чем зря стараться?
3.
Раскройте скобки.
-
Как
хотите, а я н_ за какие блага н_ когда и
н_куда отсюда н_ уеду, как бы н_ было мне
трудно. -
Нигилист
Базаров н_ склонялся н_ перед какими
авторитетами, н_ принимал н_ одного
принципа на веру, каким бы уважением
н_ был окружен этот принцип. -
Он
н_ раз сталкивался с опасностью. -
Н_
звука, н_ дуновения ветерка в лесу! -
Увы,
н_ классическая музыка интересует
сегодня многих. -
Как
н_ старался я, но не мог выполнить
обещание. -
Характер
у него непонятный: н_ то н_ сё. -
Н_ в
деньгах счастье. -
Нельзя
не согласиться с этим аргументом. -
Мы
н_ разу не были в лесу этой осенью. -
Н_
скалы, н_ бури ему нипочем. -
Вдруг
откуда н_ возьмись, появился волк. -
Куда
н_ глянь, везде море. -
Как
я только н_ старался понравиться Олесе! -
Мы
стоялим на перроне, пока поезд н_ ушел. -
Н_
одежда красит человрека. -
Как
н_ крути, а придется идти с повинной. -
Он
н_ только хорошо поет, но и прекрасно
играет на гитаре. -
Мы
звали вашу собаку, но уже н_ надеялись
найти её. -
Сколько
н_ говори «сахар», во рту слаще не станет. -
Какая
только н_ пытался узнать её имя! -
Н_
раз и н_ два вспоминали мы об этом позже. -
Было
темно – н_ звездочки. -
Н_
лишения, н_ гллод не пугали его. -
Он
был никакой: н_ рыба н_ мясо. -
Ну
как н_ порадеть родному человечку! -
Мне
н_ к чему знать об этом. -
Н_ к
кому нам было обратиться. -
Он
н_ главный виновник вашего несчастья. -
Что
н_ говори, а выполнено на совесть. -
Сколько
бы осел н_ рос, он не станет конем! -
Мы
вышли н_ свет н_ заря. -
Н_
гроза, н_ уговоры матери не могли
остановить его. -
Н_
ему надо было рассказать о своем горе. -
Н_ с
кем нельзя было посоветоваться -
В
гневе чего только н_ наговоришь! -
Н_раз
мы бывали в этих местах. -
Но
больше н_ слез, н_оправданий. -
От
сына не было н_ слуху н_ духу. -
Мы
н_ разу об этом не говорили. -
Как
н_ полюбить родной Москвы! -
Остался
н_ с чем. -
Мне
все равно, кто б н_ был он. -
Н_
солнце, н_ звезды не исчезнут никогда. -
Мы
продолжали идти, пока н_ устали. -
Н_
один я советовал подождать. -
Не
смоют любовь н_ ссоры, н_ версты. -
Как
н_ мудри, н_чего придумать нельзя. -
Н_ на
волос любви – куда как хороши!
ЛЕКСИКА
1.
Укажите лишнее слово в ряду синонимов:
1. тщетно 2. тщательно
3. бессмысленно 4. напрасно
1. похвальба 2.
похвала 3. хвала 4. одобрение
2.
Укажите слово, имеющее омоним:
1. успех 2. острый
3. топить 3. сидеть
1. кампания 2. тур
3. круг 4 лиса
3.
Укажите предложение с фразеологизмом:
1. 1. Спектакль всем
очень понравился.
2. Зрители приняли
спектакль волсторженно.
3. Спектакль
вызвал восторг у публики.
4. Мы пришли в
вострог от спектакля.
2. 1. В июне бывают
самые длинные дни.
2. Я люблю прогулки
в светлые ночи.
3. Многие приезжают
на север посмотреть белыне ночи.
4. мальчики
пришли на экзамен в белых рубашках.
4.
Какое слово является устаревшим?
1. якобя 2. заново
3. сызнова 4. нежели
5.
Какое из слов имеет значение «публичная
распродажа, при которой покупателем
становится тот, кто предложит более
высокую цену»?
1. конкурс 2.
вакансия 3. аукцион 4. сделка
6.
Какое слово имеет значение «содержащий
похвалу, одобрение, делающий честь
кому-либо или чему-либо»?
1. льстивый 2.
лестный 3. хвастливый 4. честолюбивый
7.
Какое из перечисленных слов имеет
значение «неуместно развязный, слишком
принужденный»?
1. экстравагантный
2. эксцентричный 3. феерический 4.
фамильярный
8.
Какое из слов имеет значение «старинный
и ценный»?
1. оригинальный
2. антикварный 3. идентичный 4. архаичный
9.
Какое из слов имеет значение «чувство
неприязни, нерасположение к кому-либо
или чему нибудь»?
1. апатия 2.
антипатия 3. скептицизм 4. пессимизм
10.
Какое из слов имеет значение «слепая
преданность какой-либо идее»?
1. фанатизм 2.
аскетизм 3. догматизм 4. альтруизм
11.
Какое слово имеет значение «полный
провал, неудача»?
1. фиаско 2. аврал
3. депрессия 4. профанация
12.
Какое слово имеет значение «вялый,
находящийся в состоянии безразличия»?
1. аскетичный 2.
скептический 3. хладнокровный 4.
апатичный
13.
Какое слово имеет значение «лишенный
необходимого присмотра»?
1. беззащитный
2. безнадзорный 3. безнаказанный 4.
безнадежный
14.
Какое слово имеет значение «очень
важный для настоящего момента, насущный»?
1. принципиальный
2. актуальный 3. влиятельный 4.
судьбоносный
15.
Какое слово имеет значение «сделанный
грубо, безвкусно»?
1. дилетантский
2. аляповатый 3. асимметричный 4.
непрофессиональный
16.
Какое слово имеет значение «сколлонный
к нападению, насилию, враждебный,
захватнический»?
1. активный 2.
свирепый 3. агрессивный 4. яростный
17.
Какое слово противоположно значению
слова относительный?
1. образцовый 2.
абсолютный 3. идеальный 4. безупречный
18.
Значение какого слова определено
неверно?
1. Адресант –
лицо, отправляющее письмо.
2. Овация – бурные
аплодисменты.
3. Оппонент –
противник в споре.
4. Гипербола –
сглаживание различий.
5. Косный –
невосприимчивый к новому, прогрессивному.
6. Падчерица –
неродная дочь одного из супругов.
7. Депутат –
чиновник, назначенный на высшую
государственную службу.
8. Тщетно –
напрасно.
19.
Какое слово уместно использовать в
прдложении «Многие люди с техническим
образованием стали… предпринимателями»?
1. успешными 2.
преуспевающими 3. удачными 4. плодотворными
20.
В каком предложении уместно использовать
глагол «одеть»?
1. Было ветрено,
все экскурсанты… плащи и куртки.
2. Малышей …
потеплее.
3. Дедушка взял
газету и… очки.
4. В этот раз Игорь…
на себя маску раскаявшегося.
СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ (разные по
смыслу, но близкие по звучанию слова)
1.Адресат – лицо или организация, кому
адресовано почтовое отправление
(получатель)
Адресант – лицо или организация,
посылающие почтовое отправление
(отправитель)
2.Анекдотический – присущий анекдоту,
основанный на анекдоте (анекдотический
рассказ)
Анекдотичный – смехотворный, нелепый
(анекдотичный случай)
3.Архаический – свойственный старине
(архаический взгляд)
Архаичный – вышедший из употребления,
не соответствующий новым правилам
(употребление)
4.Атомник – специалист по атомной энергии
(квалифицированный атомник)
Атомщик – сторонник применения атомной
бомбы, поджигательной войны (заокеанский
атомщик)
5.Враждебный прием, красота, сила
Вражеский полк
6.Военная промышленность, человек,
выправка
Воинское звание
7.Водный баланс, карнавал, запасы
Водяной жук
8.Воспитатетльный – относящийся к
воспитанию (воспитательная система)
Воспитательский – относящийся к
воспитателю (воспитательская комната)
9.Всякий – каждый (всякая минута)
Всяческий – самый разнообразный
(всяческие поиски)
10.Выборный – относящийся к выборам,
избираемый голосованием (выборная
должность)
Выборочный – частичный (выборочная
проверка)
11.Взрывная волна, устройство, чувства
Взрывчатые вещества
12.Демократический – относящийся к
демократии, демократу (демократический
лагерь)
Демократичный – характерный для
демократии, демократа (демократичный
поступок)
13.Добровольный – совершаемый без
принуждения (добровольный труд)
Добровольческий – относящийся к
добровольцу (добровольческая армия)
14.Драматичный – выражающий сильные
чувства, полный драматизма (драматичная
ситуация)
Драматический – относящийся к драме
(драматический кружок)
15.Дружеский – относящийся к другу,
друзьям (дружеская встреча)
Дружественный – основанный на дружбе
(дружественная страна)
16.Запасный – имеющий в качестве запаса
(запасный выход)
Запасливый – умеющий запасаться
(запасливый человек)
17.Злой – исполненный чувства вражды
(злой человек)
Злостный – имеющий дурную цель,
преднамеренный (злостный неплательщик)
18.Историчный – проникнутый историзмом
Исторический – относящийся к истории
(исторический факультет)
19.Командированный – лицо, находящееся
в командировке (командированный
специалист)
Командировочный – относящийся к
командированному (командировочные
расходы)
20.Комический – относящийся к комедии
(комический рассказ)
Комичный – забавный (комичный вид)
21.Критический – относящийся к критике
(критический разбор)
Критичный – исполненный критики
(критичный подход)
22.Методический – относящийся к методике
(методическая конференция)
Методичный – точно следующий плану
(методичная работа)
23.Ненавистнический – проникнутый
ненавистью (ненавистнические планы)
Ненавистный – вызывающий ненависть
(ненавистный враг)
24.Обеднеть – стать бедным (обеднеть в
результате инфляции)
Обеднить – сделать бедным (обеднить
жизнь)
25.Описка – случайная ошибка при письме
(досадная описка)
Отписка – ответ, не затрагивающий
существа дела (дерзкая отписка)
26.Органический – относящийся к
растительному или животному миру
(органическое вещество)
Органичный — неразрывно связанный,
закономерный (органичная целостность)
27.Осуждение – выражение неодобрения,
вынесение приговора (осуждение
преступника)
Обсуждение – всестроннее рассмотрение
(обсуждение проблемы)
28.Ответный – являющийся ответом (ответная
реакция)
Ответственный – несущий ответственность,
важный (ответственный работник)
29.Отчетный – относящийся к отчету
(отчетный период)
Отчетливый – хорошо различимый
(отчетливый звук)
30.Политический – относящийся к политике
(политический деятель)
Политичный – действующий дипломатично,
острожно (политичный намек)
31.Понятливый – быстро понимающий
(понятливый человек)
Понятный – ясный (понятная причина)
32.Представительный – производящий
выгодное впечатление (представительная
наружность)
Представительский – относящийся к
представительству (представительские
расходы)
33.Поступок- действие (благородный,
самоотверженный поступок)
Проступок- наказание
34.Реалистический – следующий реализму
(реалистическая живопись)
Реалистичный – соответствующий
действительность, вполне практический
(реалистичная цель)
35.Рыбацкие сети
Рыбный промысел, озеро, заливное
36.Тактичный – обладающий тактом
(тактичный поступок)
Тактический – относящийся к тактике
(тактическая задача)
37.Технический – относящийся к технике
(технический прогресс)
Техничный – обладающий высоким
мастерством (техничный актер)
38.Удачливый – счастливый, тот, кому
везет (удачливый исследователь)
Удачный – успешный (удачный день)
39.Фактический – соответствующий фактам
(фактическое положение дела)
Фактичный – содержащий много фактов
(фактичный доклад)
40.Хозяйский – относящийся к хозяину;
такой, как у хорошего хозяина (хозяйская
заинтересованность)
Хозяйственный – занятый хозяйством,
связанный с хозяйством (хозяйственные
вопросы)
41.Шутливый – склонный к шуткам (шутливый
разговор)
Шуточный – представляющий собой шутку
(шуточный персонаж)
42.Экономический – относящийся к
экономике, хозяйственный (экономический
кризис)
Экономичный – дающий возможность
сэкономить, выгодный (экономичная
технология)
Экономный – бережливый (экономный образ
жизни)
43.Эстетический – относящийся к эстетике
как науке (эстетические учения)
Эстетичный – красивый, изящный (эстетичный
вид)
44.Эффективность – действенность,
результативность (эффективность метода)
Эффектность – броскость (эффектность
фразы)
45.Явный – очевидный, нескрываемый (явное
превосходство)
Явственный – отчетливый, хорошо
различимый (явственный шепот)
ЗАДАНИЯ ПО
ТЕКСТУ
1.
А. Понятно, что у сов волей-неволей
должен был развиться прекрасный слух.
Б. Почти все совы,
как известно, ночные охотники.
В. Из птиц, пожалуй,
лучше всех распознают, откуда доносится
звук, совы.
Г. В лунные, светлые
ночи и в сумерках можно ловить добычу,
пользуясь зрением, а что делать, когда
на небе сплошь тучи и облака?
1. А,В,Г,Б 2. В,А,Г,Б
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
2. Сколько
грамматических основ входит в предлоежние
Г?
1. 5 2. 2 3. 3 4. 4
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с ввод.
сл. и обособл. оборот. 2. СПП 3. БСП 4. ССП
4. В каком предложении
есть вопросительное местоимении?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.
Б. Наблюдать солнце
в этом зодиакальном созвездии, в котором
оно находится в данный день года, можно
только во время полного солнечного
затмения.
В. Мы знаем, что
на своем видимом пути Солнце пересекает
двенадцать созвездий зодиака.
Г. Эта возможность
представляется очень и очень редко.
1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой в
одном из предложений?
1. бывает месяц
2. можно наблюдать 3. наблюдать Солнце
4. двенадцать созвездий пересекает
3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. сложное с
разными видами связи 2. БСП 3. СПП, две
основы 4. СПП, три основы
4. В каких предложениях
есть указательные местоимения?
1. А,Б,В,Г 2. А,В,Г
3. А,Б,Г 4. А,Б,В
3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…
Б. Сегодня. На
расстоянии трех столетий, кажется, что
Париж этот существовал не в живой
реальности, а лишь в воображении
художника.
В. Париж 18 века –
это город почерневших соборов, шумных
рынков и аристократических аллей, лавок
ювелиров и чердаков, где жили философы.
Г. Но он существовал
и не вызывал у современников – парижан
18 века – ни малейшего восхищения.
1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б
. А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А
2. В каком предложении
есть обособленное уточняющее
обстоятельство?
1. А 2. Б 3. В
4. Г
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. сложное с
разными видами связи 2. простое с
однородными и обособл. членами 3. СПП
4. БСП
4. В каком предложении
есть переходный глагол?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
4.
А. Ученым постепенно удается
установить, кто же изображен на том или
ином из них.
Б. Более полутора
тысяч рисунков Пушкина разбросано по
сотням страниц черновых рукописей, на
отдельных листках, в альбомах друзей.
В. Большинство
рисунков, воспроизведенных в книге,
публикуется впервые.
Г. Именно об этом
рассказывается в книге Татьяны Григорьевны
Цявловской, замечательной исследовательницы
жизни и творчества Пушкина.
1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
2. Укажите предложение
с обособленным приложением.
1. А 2. Б 3. В 4. Г
3. Какая характеристика
соответствкует предложению А?
1. БСП 2. простое
с однород. чл. 3. СПП 4. сложное с
подчинением и сочинением
4. В каком предложении
есть относительное местоимение?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
5.
А. Первоначальный смысл этого
английского слова – напряжение, давление.
Б. Известен и его
автор – Ганс Селье, крупнейший ученый,
живущий ныне в Канаде.
В. Пришедшее в
биологию из физики, оно стало означать
также и состояние, которое возникает
под влиянием любых сильных воздействий
и сопровождается перестройкой защитных
сил организма.
Г. Дату рождения
слова «стресс» можно указывать совершенно
точно: это 1935 год.
1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г
3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А
2.Какое сочетание
слов является грамматической основой
одного из предложений?
1. автор – Ганс
Селье 2. стало означать 3. можно указать
4. состояние возникает и сопровождается
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с
однородн. и обособлен. чл. 2. СПП 3. сложное
с разными видами связи 4. сложное с
сочинением и подчинением
4. В каком предложении
есть относительное местоимение?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
6.
А. Произошло это название от
старорусского слова «здо», обозначавшего
особую глину, из которой делали кирпич.
Б. Зодчими когда-то
называли на Руси каменных дел мастеров,
то есть строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий»
сейчас известно далеко не каждому, для
кого русский язык родной.
Г. Слово «здо»
давно вышло из употребления, а «зодчий»,
хотя и считается устаревшим, осталось
в употреблении: зодчими мы называем
архитекторов прошлых веков.
1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
2. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. односоставное,
осл. уточн. второст. чл. 2. двусост, осл.
одн. чл. 3. односост, осл. одн. чл. 4.
двусост., осл. уточн. втор. чл.
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с
обособленным определением 2. простое
с одн чл. 3. СПП 4. БСП
4. Сколько причастий
в предложениях?
1. одно 2. два 3.
три 4. четыре
7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из
окна кабинета открывался великолепный
вид на долину Сены.
Б. Летом семья
Виардо и Тургенев, как правило, жили в
поместье Буживаль на Сене, где писатель
выстроил себе шале – дом в швейцарском
стиле.
В. Нижний этаж в
нем занимала гостиная и столовая, второй
– кабинет, спальня была на третьем.
Г. Последние свои
дни Тургенев провел именно здесь,
окруженный забой и вниманием друзей и
близких.
1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г
3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В
2. В каком предложении
есть обособленное приложение?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
3. Укажите ошибку
в характеристике предложения.
1. А – ССП, состоит
из двух простых 2. Б – СПП, сост. из двух
прост. 3. В – прост., распр., с одн. подл.
4. Г – простое
с обособленным определением
4. В каком предложении
есть краткое причастие?
1.А 2. Б 3. В 4.
Г
8.
А. Оказалось, что кожа дельфина
состоит из двух слоев, между которыми
находится эластичная губчатая прокладка.
Б. Дельфин, двигаясь
с огромной скоростью, не образует
вихревых течений, тормозящих движение.
В. Такое строение
кожи, видимо, позволяет дельфину гасить
скорость колебания воды при движении.
Г. Почему же вокруг
подводной лодки, формой напоминающей
тело дельфина, эти течения есть?
1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г
3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В
2. В каком предлоежнии
есть вводное слово или сочетание?
1. А 2. Б 3. В 4.
А и В
3. Какое предложение
является СПП?
1. А 2. А,Б,Г 3.
А,Г 4.Г
4. К какому разряду
принадлежит местоимении «такое» (в
предложении В)
1. относительное
2. указательное 3. притяжательное 4.
личное
9.
А. Не только Пушкин, но и поэт А.К.
Толстой, и художник Н.К. Рерих, и многие
другие вдохновлялись творениями Нестора.
Б. Ведь знакомая
всем «Песнь о вещем Олеге» Пушкина,
оказывается, воспроизводит сказание
Нестора.
В. В Киево-Печерской
лавре сохранилась пещера, где жил Нестор
– «древнейший летописец русский».
Г. Те, кто никогда
не читал Нестора, и даже те, кто не
подозревал о его существовании, все же
знакомы с его произведениями.
1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А
3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б
2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой
предложения Б?
1. «Песнь о вещем
Олеге» оказывается 2. сказание оказывается
3. сказание воспроизводит 4. «Песнь о
вещеи Олеге» воспроизводит
3. Какая характерисика
соответствует предложению Г?
1. СПП, сост. Их
двух прост. 2. СПП, сост. из трех прост.
3. СПП, сост. из четырех прост. 4. сложное
предложение с сочинением и подчинением,
состоит из двух прост.
4. Какой частью
речи является слово «знакомы» (в
предложении Г)?
1. краткое
прилагательное 2. краткое причастие
3. существительное 4. наречие
10.
А. Изделие следует несколько минут
подержать в кипящей воде, в которую
добавлено небольшое количество воска
или парафина.
Б. Бронзовые
изделия, как бы они ни были начищены,
быстро темнеют.
В. Образующаяся
пленка надолго защитит бронзу от
окисления.
Г. Есть, однако,
способ сохранить их блеск в течение
долгого времени.
1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б
Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г
2. Укажите
грамматическую основу предложения Г?
1. есть способ 2.
способ сохранить 3. сохранить блеск
4. способ сохранить блеск
3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. протсое, осл.
сравнит. оборотом 2. СПП 3. БСП 4. ССП
4. Какой частью
речи является слово добавлено (в
предложении А)?
1. кратким
прилагательным 2. кратким причастием
3. наречием 4. деепричастием
СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ
НАПИСАНИЕ СЛОВ
(Пол)Севастополя,
(по)умному, (по)ровну, (темно)бровый,
(горно)лыжный, (без)умолку, (по)дешевле,
(чисто)сердечный, (полу)круг, (в)рассыпную,
(в)конец устал, (фото)репортаж,
(черно)морский, (матч)реванш, сапоги
(в)пору, (хладно)кровный, (по)братски,
(черно)смородинный, (вопросно)ответный,
(экс)премьер, (сверх)проводимость,
(коле)кто, (в)шестых, (сине)глазый,
(полу)вздох, (бюджетно)финансовый,
(генерал)майор, (на)редкость, (в)прикуску,
(сложно)подчиненный.(пол)года,
(бело)мраморный, (по)английски, (туго)натуго,
(теле)сериал(по)ровну, в(пол)уха,
(темно)бровый, (спорт)комплекс, бить
(на)отмашь, (пол)острова, (молочно)сизый,
(восточно)европейская овчарка, пустиься
(в)скачь, спорт(игра, (в)двое больше,
(в0конец измотался, 9полу0взгляд,
энерго(ресурсы), (научно)популярный,
(вице)президент, (пол)ладони, пол(отдела),
(пол)десятого, (пол)Самары, (пол)дома,
(низко)сортный, (либерально)демократический,
(пол)лукошка, (пол)олкружности, (пол)Сибири,
(пол)неба, (пол)третьего, (литературно)музыкальный,
конференц(зал), (средне)суточный,
(пол)тонны, (пол)Крыма, (пол)вагона,
(пол)листочка, (пол)огурца, (горько)соленый,
(кино)сценарий, (пол)автобуса,
(пол)Петербурга, (пол)лужайки, (пол)грамма,
(пол)чашки, (Конт)адмирал, (физико)математический,
(всетло)волосый, (пол)стакана, (пол)Польши,
(пол)градуса, (пол) игры, (пол)лекции,
(древне)греческий, (выпукло)вогнутый,
киловатт(час), (пол)школы, (пол)секунды,
(пол)лепешки, (пол)интститута, (пол)Грузии,
(прчинно)следственные связи,
пресс(конференция, древне(русский),
пол(балла), (пол)Европы, (пол)лейки,
(пол)бутылки, компакт(диск),
(общественно)политический, средне(азиатский),
(научно)исследовательский, (юго)западный,
(западно)европейский, (пол)страницы,
(социал)демократический, (пол)фунта,.
(пол)луковицы, (едва)едва, (по)новому
пути, (в)десятых, думать (по)иному,
(по0очереди, сделать (по)другому,
(по)старому стилю, (по0 пятеро,
(по)праву,(вБ0лизидоам, подняться (на)верх,
(на0попятную (подобру)поздорову, куда
(бы) (по) совести,пробовать(на)зубок,
(В)виде клумбы, (в)дали отдоиа, идти
(на)угад, (на)редкость, хотя(бы), (по)прибытии,
(нежданно)негаданно, (по0своему разумению,
(в)силу обстоятельств, сказать
(в)заключениЕ, надеть шляпу (на)бок,
(в)переди отряда, (в)целом.
Почтупать(по0джентельменски, (по)секрету,
(все)таки, (вместо)меня, (в)общем, (в)конце
концов, (в)меру способностей, если(бы),
(по)имени, шито(крыто), относиться
(по)дружески, (по)отцовскому пути,
действовать(в)слепую, (на)лету, надеятбся
(на)удачу, (пол)середине комнаты,
(в)соответствии с уставом, все идет
9по)старому, (по)старому стилю, (как)быдто,
(по)правде, (худо)бедно, (на)подобие
купола, (с)непривычки, превраться (в)слух,
обидеть(с)горяча, (по)мере сил, (В)восьмых,
(по)новому пути, (темным)темно, общаться
(по)приятелтски, (по)глупорсти, положить
(на0счет в банке, спуститься(в)низ,
(на)подобие башни, (без)оглядки, (в)отличие
отнего, жить(по)человечески, (по)отчеству,
(по)вашему отребованию, (черным)черно,
поставить(в) ряд, (на)перекор судьбе,
(в)отличие от столицы, читать (в)слух,
(в)сердцах, (по)привычке, (по)древнему
преданию, вернуться(нау0утор,
(в)солпровождении хора, (на)ходу, (в)пору
цветения, (еле)еле, (кое)где, одеться
(по)зимнему, (бледно)розовый, (как)быдто,
(давным0давно, (по)тихоньку, (как)либо,
(крепко)накрепко, (дальне)восточный.
(по)лучше,(по)крепче, где(то), (чуть)чуть,
(по)местному времени, (пол)Москвы,
(кое)как, (по)товарищески, (сине)зеленый,
(как)нибудь, (тихо)тихо, как(бы, (по)прежнему)
беспечный, оттого(то), (по)древнегречески,
(бизнес)клуб, (железндорожный,, потому(что),
(в)первые, (синевато)серый, (все)равно,
(по0польски, буд(то), (по)труднее,
(рок)концерт, (сладко)пресладкий,
(военно)пленный, (оптово)розничный,
красно(знаменный), (военно)обязанный,
(прима)балерина, (при)мадонна, (бизнес)мен,
(пресс)секретарь, (светло)золотистый,
(по)крепче, (музей)усадьба, (оптово)розничный,
(военно)пленный, (в)первые, (все)же,
красно(знаменный), (пресс)центр,
(рок)(н)ролл (мини)юбка, (религиозно)философсвикий,
(крупно)калиберный, (русско)японский,
(турецко)российский,оттого(что)(бледно)лицый,
(территориально)административный,
(матч)турнир, (по)немногутма(же), все(ли),
режиссер(постановщик)(особо)ценный,
(опытно)экспериментальный(белёсо)голубой,
(шоу)бизнес, (водо)непроницаемый,
(по0просту(на)легке, (по)флотски,
(ярко)малиновый, (яхт)клуб,
(яхт)смен(экс0чемпион,чугунно)литейный,
пяти(десятилетие)
-
Сложные
существиетльные пишутся СЛИТНО:
1. есть соединительные гласные –О,Е-:
ледоход, мореплаватель, картофелечистка
2. слово заканчивается на –МЕТР:
тонометр, ретмометр, амперметр, динамометр,
милливольтметр
3. сложносокращенное слово:завуч,
детясли, госсовет. оргкомитет
4. ПОЛ- (половина) в составе сложного
слова:
-
пишется
слитно, если вторая часть начинается
с согласного (полкилограмма, полметра)
2. слова с ПОЛУ- всегда пишутся слитно:
полуостров, полутень. полукруг
-
через
дефис, если вторая часть начинается с
гласной, -Л- , заглавной буквы (пол-огурца,
пол-лимона, пол-Африки)
! Поллитровка
-
если
между ПОЛ- и существительным стоит
определение, то ПОЛ- пишется отдельно:
пол граненого стакана, пол фруктового
сада -
Приставки
АНТИ-, АРХИ-, ИНФРА, — КОНТР, СУПЕР, ЭКСТРА,
УЛЬТРА, ПАН-, ПСЕВДО, КВАЗИ, НЕО пишутся
слитно
! Пан-Япония, пан-Европа, пан-Америка
-
Пишутся
слитно сложные существительные, первую
часть которых образуют элементы АВИА,
АВТО, АГРО, АЭРО, БИО,ВЕЛО, ГИДРО, ЗОО,
КИНО, МИКРО, МОТО, РАДИО, ТЕЛЕ, ФОТО,
ЭЛЕКТРО, БОРТ, ГЕО, ИЗО: аэросани,
авторалли, бортмеханик, гидрометеоцентр -
Пишутся
через дефис:-
сложные
названия механизмов, научные, технические,
общественно-политические термины,
названия должностей (можно поставить
И): кран-балка, дизель-электроход,
диван-кровать, стоп-кран, генерал-майор,
платье-костюм, премьер-министр,
социал-демократ, радикал-социалист,
вакуум-сушилка, динамо-машина,
фильтр-пресс, альфа-частица, -
сложные
единицы измерения: грамм-молекула,
киловатт-час, бета-лучи, ватт-минута,
мега-ватт, альфа-частица, икс-лучи,
грамм-калория, человеко-день
-
! Трудодень, трудочас
-
сложные
названия растений, которые в составе
имеют глагол в лиячной форме:
Иван-да-Марья, мать-и-мачнеха, любишь-не-
любишь, -
слова.
Первую часть которых образуют иноязычные
элементы ВИЦЕ, ШТАБ, ЭКС, БЛОК, ОБЕР,
УНТЕР, ЛЕЙБ, ПРЕСС: вице-адмирал,
штаб-квартира, экс-чемпион, блок-система,
пресс-центр, унтер-офицер
! Блокпост
-
составные
географические названия: северо-запад,
юго-восточный. Норд-ост, Алма-Ата,
Орехово-Зуево -
географические
названия, имеющие в своем составе
служебные слова: Комсомольск-на-Амуре,
Ростов-на-Дону, Па-де-Кале, Улан-Батор -
сложные
существительные с глагольной первой
частью на И- пишутся слитно: вертихвостка.
Вертишейка, горицвет, держиморда,
сорвиголова -
сложные
слова, в которых к основному слову
присоединяется слово с оценочным
значением: горе-ученик, бой-баба,
пай-мальчик
! Перекати-поле
-
Пишутся
слитно сложные прилагательные:-
образованные
из сочетаний слов, по своему значению
подчиненных одно другому: древнегреческий,
(Древняя Греция), торгово-промышленный,
желудочно-кмшечный. -
употребляемые
в качестве терминов или выражений в
книжном языке: крупноблочный,
сильносоленый, вышеперечисленный,
нижеподписавшийся, узкогрудый,
твердолобый, позднеспелый. Великодержавный,
труднопроходимый, густонаселенный.
Слаборастворимый. Труднопроходимый.
Многоотраслевой. Остросюжетный,
глубокоуважаемый, мелкооптовый.
Малозначащий, сильнодействующий
-
-
Пишутся
через дефис сложные прилагательные:-
образованные
от основ. Обозначающие равноправные
понятия (можно поставить И):
вагонно-паровозный, выпукло-вогнутый,
физико-математический -
образованные
от существительных, пишущихся через
дефис: северо-восточный, западно-восточный -
обозначающие
оттенки цвета: бледно-розовый,
светло-серый -
образованные
из сочетания прилагательного с
существительным, но с перестановкой
этих элементов: литературно-художественный
(художественная литература(, а также
имеющие на конце первой основы,
образованной от слов иноязычного
происхождения, сочетание –ИКО-:
диалектико-материалистический,
химико-фармацевтический, историко-архивный -
раздельно
пишутся по общему правилу словосочетания,
состоящие из наречия и прилагательного:
подлинно дружеский, особо опасный,
общественно опасный, чертовски хитрый
-
-
Слова
начинаются с ВОЕННО, МАССОВО, НАРОДНО,
НАУЧНО, УЧЕБНО: военно-морской,
масоово-политический. Научно-популярный,
учебно-методический -
слово
образовано из сочетаний имен и фамилий:
жюлб-верновская фантастика, ильфо-петровская
сатира -
Частицы
–ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ, КА, ДЕ, пишутся
через дефис
! ТАКИ пишется через дефис только с
глаголами (понял-таки), наречиями(опять-таки),
частицами (неужели-таки) ! все-таки С
остальными частями речи раздельно (я
таки, стол таки)
-
Наречия
с частицами –ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ
пишутся через дефис: с приставкой ПО и
суффиквсами ОМУ, ЕМУ, И, СКИ, ЬИ; с
приставкой В(ВО) и суффиксами ИХ,(ЫХ),
а также повтор слов: по-прежнему,
по-товарищески. Во0-первых. В-пятых.
В-сто-двадцать –пятых, еле-еле.
Давным-давно -
Сложные
числительные, оканчивающиеся на
–тысячный. Миллионный. Миллиардный,
пишутся слитно: стомиллионный.
Трехтысячный.
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
1. |
Повторы |
Недавно я прочитал одну книгу. Эта |
2. |
Неудачный порядок слов |
Есть немало произведений, повествующих |
3. |
Нарушение лексической сочетаемости |
В стихотворениях Есенина особую роль |
4. |
Употребление слова в несвойственном |
Вместе с духовным ростом у Павла и |
5. |
Употребление лишнего слова (плеоназм) |
Бесчисленное множество. Он негодовал |
3.
Определите характер речевой ошибки.
1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии.
2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров.
3.
Автор увеличивает впечатление.
4.
Молодой юноша очень прекрасный.
5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста.
6.
Автор использует художественные
особенности.
7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.
8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.
9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.
10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки.
4.ВИДЫ
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
1. |
Ошибочное словообразование |
Утопничество; взятничество; скучание. |
2. |
Одновременное употребление полной и |
Жизненный путь героя тяжел и трагичный. |
3. |
Смешение прямой и косвенной речи |
Базаров говорит Аркадию, что твой отец |
4. |
Неверное построение предложений с |
Читая статью, всегда делаются пометки. |
5. |
Неправильный выбор падежного окончания |
Нет время; без рельс; мечта к свободе; |
5.Определите
характер грамматической ошибки.
1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена.
2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство.
3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством.
4. Я
очень сожалею за случившееся.
5. Наша
группа была сплоченная, дружна.
6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника.
7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены.
8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки.
9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок.
10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.
12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.
13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком.
6.
Исправьте ошибки: пример об успехах
ученых; описывать о детстве; возглавить
движение; верность к мужу; озабочен о
здоровье детей; кануть в историю; взаимное
уважение друг друга; коснуться о теме
любви; он похож с сестрой; указать о
недостатках; посвятить жизнь на благо
родины; сформулировать тему; выразить
свой ответ; занять звание чемпиона;
должность заведующего кафедры,
познакомиться с местными аборигенами,
задержаться благодаря плохой погоде,
оказать вред.
7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).
1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились.
2.Он
понимает о необходимости помочь народу.
3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина.
4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах.
5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты.
6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас.
7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме.
8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.
9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась.
10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.
11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее.
12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна.
13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно.
14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.
15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело.
17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.
18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может.
19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.
20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПО
ТЕМЕ:
«КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ И
ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК»
Грамматические ошибки
— это нарушение норм слово- и
формообразования, а
также норм синтаксической связи между
словами в
словосочетании и предложении.
Речевые
ошибки — это
нарушение законов употребления в речи
языковых единиц, а также недочеты в
образовании
синтаксических конструкций.
3.
Определите характер речевой ошибки.
1. Наша
шахматистка отстала от своей соперницы
в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)
2. Мы
были шокированы прекрасной игрой
актеров. (употребление слова в несвойств.
значении)
3.
Автор увеличивает впечатление. (нарушение
лексической сочетаемости)
4.
Молодой юноша очень прекрасный.
(употребление лишнего слова)
5.
Мысль развивается на продолжении всего
текста. (употребление слова в несвойств.
значении)
6.
Автор использует художественные
особенности. (нарушение лексической
сочетаемости)
7.
Красоту пейзажа автор передает нам с
помощью художественных приемов.
(употребл. лишнего слова)
8.
Погода сопутствовала хорошему отдыху.
(употребление слова в несвойств. значении)
9. Этот
невероятный случай, оставивший след в
моей памяти, случился со мной в юности.
(повтор)
10. На
празднике ветеранам вручили памятные
сувениры и ценные подарки. (плеоназм)
5.Определите
характер грамматической ошибки.
1.
Произведя ряд расчетов, задача была
решена. (построение предл. с ДО)
2.
Владельцам вишневого сада грозит
разорительство. (ошибочное словообразование)
3.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
государство невольно представилось
мне русским княжеством. (построение
предл. с ДО)
4. Я
очень сожалею за случившееся. (неправильный
выбор падежной формы)
5. Наша
группа была сплоченная, дружна.
(одновременное употребление полной и
краткой ф. прил.)
6.
Новая бухгалтерша приступит к работе
с понедельника. (ошибочное словообразование)
7. Мы
подготовили около двухста специалистов,
но только третья часть из них сдала
экзамены. (ошибочное словообразование)
8.
Некоторые люди, особенно с нашего
поколения, не воспринимают современной
музыки. (неправильный выбор падежной
формы)
9.
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носок. (ошибочное
словообразование)
10. Я
себя чувствую себя более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
(ошибочное словообразование)
11. Не
все хотят оплачивать за услуги, которые
государство предоставляет населению.
(неправильный выбор падежной формы)
12. Она
взяла его под руку и сказала, что вы
лучший из людей, которых я знала в жизни.
(смешение прямой и косвенной речи)
13.
Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
облизнул их языком. (ошибочное
словообразование)
6.
Исправьте ошибки: пример успехов ученых;
описывать детство; возглавить движение;
верность мужу; озабочен здоровьем
детей; кануть в лету; взаимное уважение;
коснуться темы любви; он похож на сестру;
указать на недостатки; посвятить жизнь
во благо родины; сформулировать тему;
выразить свою мысль; завоевать звание
чемпиона; должность заведующего кафедрой,
познакомиться с аборигенами, задержаться
ввиду плохой погоды, нанести вред.
7.
Определите вид ошибки (речевая или
грамматическая).
1.К
концу жизни мировоззрения поэта
изменились. (грамматическая)
2.Он
понимает о необходимости помочь народу.
(грамматическая)
3.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась
вся эта картина. (грамматическая)
4. Грипп
очень заразителен, поэтому его нельзя
переносить на ногах. (речевая)
5. У
Толстого каждый персонаж имеет свои
индивидуальные черты. (речевая)
6. Для
документов необходимо фотографироваться
анфас. (грамматическая)
7. На
подмосток вышел мужчина с букетом цветов
в скромном костюме. (речевая)
8. Ему
было не совсем удобно докладывать всего
того, что говорили подчиненные.
(грамматическая)
9.
Певица призналась, что ничего не может
одеть на себя из своего гардероба, потому
что поправилась. (грамматическая)
10.Граф
в задумчивости повертел в руках свое
протеже и убрал его в изящный футляр.
(речевая)
11.Вместо конкретных предложений докладчик
говорил общие фразы и перебирал из
пустого в порожнее. (речевая)
12.Урожай в этом году собрали отменный
– более четыреста пятидесяти тонн
зерна. (грамматическая)
13.Эти
строки Лескова адресованы в адрес не
милиционера, а квартального, так что
сравнение здесь неуместно. (речевая)
14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)
15.Во
время ремонта мастера тщательно
аннулировали все неровности стен.
(речевая)
16.Его
простые, идущие от сердца слова сыграли
свое дело. (речевая)
17.В
преддверии предстоящего боя солдаты
проверяли амуницию, чистили оружие.
(речевая)
18.Главный режиссер считает, что без
финансовых поддержек театр существовать
не может. (грамматическая)
19.Большой театр отправил его на пенсию,
на которой он больше не танцевал.
(грамматическая)
20.В
заключение слово для доклада представили
директору завода. (речевая)
ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Алкоголь,
агент, алфавит, арахис, арбуз, арест,
астроном, атлас (ткань, карта), атлет,
августовский
Бармен,
бензопровод, боязнь, безудержный, банты,
баловать, балованный, брала, без вести
В
аэропорту, верба, включит, воспринял, в
скольких, взято, веяло, вероисповедание
Гнала,
гражданство, генезис, гербовый, газопровод,
гренок, грунтовой, гастрономия, грунтовый
Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
дебаты, декларация, добыча, двоюродный,
документ(ы), дефис, диспансер, давнишний,
дремота, доллар, досуг, догнала, договор,
диалог, дешева, добела, досыта, донельзя,
донизу, досуха, дочиста, духовник,
Еретик
Жалюзи,
ждала
Задолго,
звала, занять, занял, заняла, звонят,
звонит, завсегдатай, завидно, закупорить,
звонишь, заговор, заворожить, заём,
законнорождённый, загнутый, затемно,
засветло, запертый, знамение, зажило
Издавна,
искра, иначе, из аэропорта, избалованный,
истекший, иконопись, исчерпать
Клеить,
кашлянуть, кремень, кухонный, квартал,
крови (анализ), красивее, корысть, компас,
кремы, километр, коклюш, красивейший,
каучук, кетчуп, кружковой, кулинария,
каракуль, колосс
Ломоть,
лососевый, ливневый
Мельком,
мышление, медикаменты, мученичество,
миллиметр, мусоропровод, мастерский,
мастерски, манёвренный, мозаичный,
мытарства, мизерный, минусовый
Набело,
наверх, не был, не была, начать, начал,
начали, некролог, намерение, новорождённый,
нефтепровод, (резать) ножницами, на
отшибе, набок, начав, настороже, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться
Отчасти,
облегчить, откупорить, обетованная
(земля), обеспечение, оптовый, отняла,
остов, обусловливать, отраслевой,
облегчим
Приговор,
предложить, престиж, паралич, приняла,
приданое, приподняла, партер, принудить,
путепровод, приобретённый, подняла,
приняли, продала, площадная (казнь),
положить, поднялась, приняты, позвала,
понявший, послала, повторим, прибывший,
прислала, принят, плесневеть, правы,
подолгу, передан, повторённый, премировать,
премированный, памятуя, простыня,
подростковый, плюсовый, призывник,
пуловер, поскользнуться
Ревень,
ракушки, ремень, рудник, рыхлить, ржаветь,
Статуя,
судно, скольким, снадобье, спала, свёкла,
сформировать, сантиметр, столяр, созыв,
сливовый, средства, случай, созвала,
согнутый, сироты, созданный, скатертей,
соболезнование. Сосредоточить,
сосредоточение
Трубопровод,
торты, танцовщица, тотчас, толика,
текстовой.
Украинский,
удобнее, убрала, углубить, умерший,
упрочение, уставный
Фольга,
феномен, фетиш, форзац
Хозяева,
ходатайствовать, хвоя, ходатайство,
христианин, хлопковый,
Черпать,
щекотно, шприцы, шофер, шприцем, щавель,
щегольски, щепоть
Экспертный,
эксперт, эпилог, элегия, электропровод
(шнур), электрификация
Юродивый
Языковые
(особенности), языковая (колбаса)
ОРФОЭПИЧЕСКИЙ
СЛОВАРЬ
Балованный
В
аэропорту
Гренок,
грунтовой, гастрономия
Дрофа,
деяние, догола, добыла, дезинформация,
донельзя, донизу, досуха, дочиста,
духовник
Жалюзи
Задолго,
затемно, засветло, запертый, знамение
Истёкший,
иконопись, исчерпать
Клеить,
кашлянуть, кетчуп, кружковой, кулинария
Ливневый
Мельком,
мастерский, мастерски, манёвренный,
мозаичный, мытарства, мизерный, минусовый
Набело,
наверх, не был, не была, надолго,
насторожённо, нормирование, нормированный,
нормировать, насмехаться
Отчасти,
обусловливать, отраслевой,
Приговор,
повторённый, премировать, премированный,
памятуя, простыня, подростковый, плюсовый,
призывник, пуловер, поскользнуться
Ревень,
рыхлить, ржаветь
Статуя,
судно, созданный, скатертей, соболезнование,
сосредоточить, сосредоточение
Трубопровод,
толика, текстовой
Умерший,
упрочение, уставный
Фольга,
фетиш
Хлопковый
Черпать,
щекотно, щегольски, щепоть
Элегия,
электрификация
Языковая
(колбаса)
СРЕДСТВА
СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:
1. слова одной
тематической группы (Зима…мороз…снежок…иней…)
2. лексический
повтор (однокоренные слова) (Я с
удовольствием читал книгу. Читал долго,
размышляя и возвращаясь к уже прочитанному).
3. синонимы
( в том числе контекстные) (Мимо плыли
полянки… Убегали овраги…)
4. антонимы
(в том числе контекстные) (Всю желчь я
буду сбывать в этот дневник. На устах
останется только мед)
5. описательный
оборот (перифраза) (Над головой раздался
стук дятла. Лесной доктор обследовал
больное дерево.
2.МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
1. союзы,
союзные слова, частицы (За окном опять
метель. Зато на печке-то как тепло да
уютно.)
2. местоимения
(личные, указательные) (Звуки становились
тише. Они почти растворились в летнем
зное. Этот зной усыплял все живое вокруг.)
3. наречия
(Вдруг…Сначала…Потом…Внизу…Справа…Рядом)
4. единство
временных форм глагола (Вдруг наступит
мертвая тишина. Ничто не шелохнется, не
стукнет. Ветер листком не шевельнет.)
5. степени
сравнения (Хороша была Танюша. Краше не
было её.)
3.СИНТАКСИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
1. порядок
слов (интонация) (Я никак не мог
уснуть.)
2. синтаксический
параллелизм (Но в камине дозвенели
угольки. За окошком догорели огоньки.)
3. парцелляция
(расчленение конструкции) (Любить
родину – значит жить с ней одной жизнью.
Радоваться, когда у неё праздник.
Страдать, когда родине тяжело.)
4. неполные
предложения (О чем мы говорили? О разном.)
5. вводные
слова и предложения (Наверное, все знают
о том, что… Оказывается,…Пожалуй, самое
интересное…Как выяснилось…)
-
А.
Всякий язык развивается (хотя и очень
медленно), и вместе с ним изменяются
его нормы.
Б. Как известно, языковая норма является
регулятором правильности литературного
языка и условием его устойчивости,
стабильности.
В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма
постоянна, неизменна, незыблема?
1. Г,Б,А,В 2. А,Б,В,Г 3. Б,В,А,Г 4. Б,Г,В,А
2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.
Б. Наблюдать солнце в этом зодиакальном
созвездии, в котором оно находится в
данный день года, можно только во время
полного солнечного затмения.
В. Мы знаем, что на своем видимом пути
Солнце пересекает двенадцать созвездий
зодиака.
Г. Эта возможность представляется очень
и очень редко.
1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г 3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…
Б. Сегодня. На расстоянии трех столетий,
кажется, что Париж этот существовал не
в живой реальности, а лишь в воображении
художника.
В. Париж 18 века – это город почерневших
соборов, шумных рынков и аристократических
аллей, лавок ювелиров и чердаков, где
жили философы.
Г. Но он существовал и не вызывал у
современников – парижан 18 века – ни
малейшего восхищения.
1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б . А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А
4.
А. Ученым постепенно удается установить,
кто же изображен на том или ином из них.
Б. Более полутора тысяч рисунков Пушкина
разбросано по сотням страниц черновых
рукописей, на отдельных листках, в
альбомах друзей.
В. Большинство рисунков, воспроизведенных
в книге, публикуется впервые.
Г. Именно об этом рассказывается в книге
Татьяны Григорьевны Цявловской,
замечательной исследовательницы жизни
и творчества Пушкина.
1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
5.
А. Первоначальный смысл этого английского
слова – напряжение, давление.
Б. Известен и его автор – Ганс Селье,
крупнейший ученый, живущий ныне в Канаде.
В. Пришедшее в биологию из физики, оно
стало означать также и состояние, которое
возникает под влиянием любых сильных
воздействий и сопровождается перестройкой
защитных сил организма.
Г. Дату рождения слова «стресс» можно
указывать совершенно точно: это 1935 год.
1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г 3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А
6.
А. Произошло это название от старорусского
слова «здо», обозначавшего особую глину,
из которой делали кирпич.
Б. Зодчими когда-то называли на Руси
каменных дел мастеров, то есть
строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий» сейчас известно
далеко не каждому, для кого русский язык
родной.
Г. Слово «здо» давно вышло из употребления,
а «зодчий», хотя и считается устаревшим,
осталось в употреблении: зодчими мы
называем архитекторов прошлых веков.
1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из окна
кабинета открывался великолепный вид
на долину Сены.
Б. Летом семья Виардо и Тургенев, как
правило, жили в поместье Буживаль на
Сене, где писатель выстроил себе шале
– дом в швейцарском стиле.
В. Нижний этаж в нем занимала гостиная
и столовая, второй – кабинет, спальня
была на третьем.
Г. Последние свои дни Тургенев провел
именно здесь, окруженный забой и вниманием
друзей и близких.
1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г 3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В
8.
А. Оказалось, что кожа дельфина состоит
из двух слоев, между которыми находится
эластичная губчатая прокладка.
Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью,
не образует вихревых течений, тормозящих
движение.
В. Такое строение кожи, видимо, позволяет
дельфину гасить скорость колебания
воды при движении.
Г. Почему же вокруг подводной лодки,
формой напоминающей тело дельфина, эти
течения есть?
1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г 3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В
9.
А. Не только Пушкин, Нои поэт А.К. Толстой,
и художник Н.К. Рерих, и многие другие
вдохновлялись творениями Нестора.
Б. Ведь знакомая всем «Песнь о вещем
Олеге» Пушкина, оказывается, воспроизводит
сказание Нестора.
В. В Киево-Печерской лавре сохранилась
пещера, где жил Нестор – «древнейший
летописец русский».
Г. Те, кто никогда не читал Нестора, и
даже те. Кто не подозревал о его
существовании, все же знакомы с его
произведениями.
1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А 3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б
10.
А. Изделие следует несколько минут
подержать в кипящей воде, в которую
добавлено небольшое количество воска
или парафина.
Б. Бронзовые изделия, как бы они ни были
начищены, быстро темнеют.
В. Образующаяся пленка надолго защитит
бронзу от окисления.
Г. Есть, однако, способ сохранить их
блеск в течение долгого времени.
1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г
ОТВЕТЫ:
1-4 2- 2 3-4 4-2 5-3 6-2 7-2 8-4 9-3 10-3
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И
МОРФЕМИКА
1.В
русском языке есть два способа образования
слов:
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ:
-
приставочный;
(преопасный – опасный) -
суффиксальный;
( сущ. с суффиксами –аний, -ений,- ний-
образуются от инфинитива: упрочение
– упрочить; желток – желтый)
3.
приставочно-суффиксальный; (сокурсник
– курс; переносица – нос; вчитаться –
читать; по-французски – французский)
4. бессуффиксный;
(заплыв – заплывать; синь – синий)
5. сложение;
(слов – диван-кровать; корней – сенокос,
ледоход; частей слов – зарплата;
пединститут; букв – МГУ, МЧС, НТВ; звуков
– вуз, МХАТ, ТЮЗ)
НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЙ
-
переход
одной части речи в другую (рядовой
(боец) прил.- рядовой (сущ.); благодаря
(за поддержку) (дееприч.) – благодаря
тебе (предлог); блестящий (на солнце)
(прич.) – блестящие способности (прил.) -
сращение
(нет соед. гласных; можно поменять и
смысл не измениться; всегда слитно)
Сравните:
быстрорастворимый (растворимый быстро)
– быстрокрылый (быстрые крылья)
2.РАЗБОР
СЛОВА ПО СОСТАВУ – это выделение в слове
морфем (приставки, корня, суффикса,
окончания, основы)
1.Сделайте
словообразовательный разбор: захват,
долгоиграющий, бегом (сущ.) бегом (нареч.),
быстротечный, избитые (истины), укрепление,
в продолжение часа, согласно приказу,
благодаря и кланяясь, скупиться, издатель,
канатоходец, сушь, прилунение, завуч,
орденоносец, предзимье, по-собачьи,
недосмотр, двуязычие, взрыв.
2. Сложение или
сращение: нижеподписавшийся,
сельскохозяйственный, лесотундра,
скоропортящийся, овощерезка, железобетонный,
единовременный, трудноуловимый,
новогодний, изба-читальня, вечнозеленый,
малоизвестный, естественнонаучный.
3.Выделите окончания
в словах: шалашей, скорей, ночей, теплей,
соловей, друзей, соседей, строителей,
сыновей, музей, волчий, молний, могучий,
арий, линий, армий, укреплений.
4.Разберите слова
по составу: разуть, обувь, одеть, одежда,
безболезненность, казнь, жизнь, храбрее,
ходил, сумерки, кого-нибудь, куда-то,
семейный, воззвание, косилка, повнимательнее,
подождав, неподвижен, сверкавший,
изменений, стакан, свечении, изменяя,
огражденный
5.Какое слово
состоит из пяти морфем?
1. подготовка 2.
проверил 3. подготовленный 4. удивился
1. свободный 2.
превзошли 3. стремился 4. утомлен
6.
В каком слове есть суффикс –ан-?
1. разбросаны
2. рваный 3. кожаный 4. ванная
7.
В каком слове есть суффикс – н-?
1. бессменный
2. лиственный 3. увеличен 4. львиный
8.
Укажите лишнее среди однокоренных
слов:
1. прилечу
2. вылечить 3. летчик 4. перелетный
1. сторожевой
2. страж 3. страждущий 4. насторожиться
9.
Какое слово состоит их приставки, корн,
суффикса и окончания?
1. сочувственный
2. состояние 3. снабжение 4. воскликнув
1. указаны
2. указывая 3. домашний 4. доверчивый
1. переплывая
2. принесший 3. обещание 4. выпачканный
1. примиряющий
2. разобщение 3. сторожка 4. засекречивая
1. перегрузка
2. возмужавший 3. свинцовый 4. выпадая
1. загрузивший
2. разрушение 3. орешник 4. вымазав
1. разломав
2. пересказавший 3. привезший 4. овражки
1. популярно
2. подставляющий 3. вылечивая 4.
застекленный
1. разрезая
2. рассекреченный 3. вычеркнутый 4.
заботливый
1. выученный
2. подсыпающий 3. обладаешь 4. замерзнув
10.
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
способом?
1. разглядеть
2. разговаривать 3. рассмотрение 4.
связка
11.
Какое слово образовано суффиксальным
способом?
1. прочитать
2. преодолеть 3. преодолевать 4. походка
12.
Какое слово образовано приставочным
способом?
1. перегрузка
2. возмужать 3. разрешение 4. высказывать
ФОНЕТИКА
-
Гласные
бывают ударные и безударные
Буквы Е,Ё,Ю,Я
выполняют две функции:
1.обозначают два
звука – в начале слова (яма), после Ъ
(съемка) и Ь (вьюга); после гласных (лекция)
2.обозначают
мягкость предыдущего согласного (лес)
2. Согласные
бывают твердые и мягкие; звонкие и глухие
Буквы Ц,Ж,Ш
обозначают только ТВЕРДЫЕ звуки
Й,Ч,Щ —
только МЯГКИЕ
Й,Р,Л,М,Н
– сонорные (ЗВОНКИЕ)
Х,Ч,Щ,Ц –
только ГЛУХИЕ
Ж,Ш,Ч,Щ –
ШИПЯЩИЕ
Ь,Ъ – не
обозначают звука
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ
СОГЛАСНЫЕ – не обозначают звука (честный
– 6 звуков)
ПОМНИ! Звуковой
состав слова может не совпадать с
буквенным. Произнеси и «послушай» слово!
АЛФАВИТ
А Б В Г
Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ
Ъ Ы Ь Э Ю Я
-
В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?-
Зацепин,
Зацепина, Захаров, Желновская, Желновский -
Захаров,
Зацепина, Зацепин, Желновский, Желновская -
Желновский,
Желновская, Зацепин, Зацепина, Захаров -
Желновская,
Желновский, Захаров, Зацепин, Зацепина
-
-
В
каком ряду фамилии расположены в строго
алфавитном порядке?-
Федоров,
Федоренко, Черемных, Шарапова, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Черемных, Шарапова, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Шарапова, Черемных, Юрьев -
Федоренко,
Федоров, Юрьев, Черемных, Шарапов
-
-
В
каком ряду фамилии расположены строго
в алфавитном порядке?-
Лыкова,
Любимов, Лыков, Лукин, Львов -
Лукин,
Лыков, Лыкова, Львов, Любимов -
Лукин,
Любимов, Львов, Лыков, Лыкова -
Лыкова,
Любимова, Лукин, Львов, Лыков
-
-
В
каком ряду слова расположены в алфавитном
порядке?-
рисунок,
экслибрис, эскиз, чертеж, шарж -
рисунок,
чертеж, шарж, эскиз, экслибрис -
рисунок,
чертеж. шарж, экслибрис, эскиз -
чертеж,
шарж, рисунок, эскиз, экслибрис
-
-
Как
расположить данные названия птиц по
алфавиту?
1. стриж 2.
сокол 3. чибис 4. щегол 5. филин
1. 1,2,5,3,4
2. 2,1,5,3,4 3. 5,2,1,3,4 4. 2,1,5,4,3
6. Как расположит
названия стран по алфавиту?
1. Индонезия
2. Индия 3. Заир 4. Ливия 5. Лесото
1. 1,2,5,3,4 2.
2,1,5,3,4 3. 5,4,2,1.3 4. 3,2,1,5,4
7. В каком слове
звуков больше, чем букв?
1. якорь 2. земля
3. уголь 4. пояс
1. семья 2. проезд
3. повесть 4. есть
1. юг 2. объяснил
3. люк 4. съёмка
8.
В каком слове все согласные твердые?
1. живет 2. жила
3. щука 4. час
1. родной 2. шесть
3. широко 4. ясно
9.
В каком слове все согласные глухие?
1. вскачь 2. мышь
3. плащ 4. ешь
10.
В каком слове произносится согласный
с
1. съел 2. просьба
3. счет 4. расщедриться
11.
В каком слове произносится гласный а?
1. часы 2. отряд
3. плясать сегодняшний
ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ С ЧАСТЯМИ РЕЧИ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ,
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, НАРЕЧИЯ, МЕСТОИМЕНИЯ,
ПРИЧАСТИЯ
Пишутся
СЛИТНО:
-
если
без –НЕ- не употребляются
!!!Неистовство,
необходимый, нельзя, ненависть, негодующий,
непобедимый, нестерпимый, несмолкаемый,
нелепый, небрежный, нечаянно,
нежданно-негаданно, неслыханно, невиданно,
ненастный, небрежный, неблаговидный,
неряха, неистощимый, неистребимый,
неотъемлемый, невежа, невежда, невероятный,
невесомый, невзгода, невинный, невменяемый,
невоздержанный, невозможный, невредимый,
невыносимый, негативный, недвижимый,
недоделка, недолет, недомолвка, недооценка,
недоспелый, недостача, недостижимый,
недосягаемый, недотрога, нелепость,
незабвенный, незабываемый, независимый,
незаменимый, незамысловатый, незатейливый,
незаурядный, неизгладимый, неизлечимый,
неизъяснимый, неимущий, неиссякаемый,
неисчерпаемый, незыблемый, непобедимый,
неоценимый, неотложный, неописуемай,
неподражаемый, непосредственный,
неправдоподобный, непредвиденный,
непредсказуемый, непреклонный,
непреложный, непременный, непреодолимый,
непререкаемый, непрерывный, непримиримый,
неприхотливый, непричастный, непристойный,
неприступный, неприязненный, непромокаемый,
непротивление, нерасторопный, несбыточный,
несведущий, неповторимый, непостижимый,
несгораемый, несомненный, неувядаемый,
неодолимый, необитаемый, немыслимый,
необузданный, неотвратимый, непонятый,
-
если
можно подобрать синоним (одиночные
словосочетания): недруг – враг; нехорошо
– плохо; нелегкий — трудный -
если
есть поянителььные слова, обозначающие
меру и степень качества: очень, совсем,
почти, весьма, крайне, совершенно, в
высшей степени, вполне, отчасти,
абсолютно: совсем некрасивый почерк;
абсолютно неправильное решение; очень
неинтересная книга -
если
нет прямого привопоставления: отец
купил недорогой, но красивый костюм;
ученик прочел стихотворение негромко,
но выразительно -
в
наречиях с –НЕ- : некуда, незачем, негде,
некогда, неоткуда, невладеке, неспроста,
нехотя, неохота -
в
местоимениях БЕЗ ПРЕДЛОГА: некто, нечто,
некому, нечем -
в
сложных предлогах НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ
НА: несмотря на непогоду (вопреки погоде)Сравните: Он шел, не смотря по сторонам
(не глядя по сторонам)
Пишутся
РАЗДЕЛЬНО
-
если
есть противопоставление с союзом А или
подразумевается противопоставление;
в вопросительных предложениях: не
осторожность, а трусость; нет, дом у них
не большой; живет он не богато и не
бедно; Здесь хорошо, не правда ли? -
в
ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ: Не законченная
мною работа; не решенная мною задача
!ПО = НЕ + НН
-
с
прилагательными и наречиями, если в
качестве пояснительного слова
употребляется отрицательное местоимение
или наречие с приставкой –НИ-: НИчуть
НЕ интересная книга; НИ для кого Не
важное решение; Ничуть НЕ занимательный
рассказ; Нисколько НЕ интересно
В остальных случаях
пишется слитно: незнакомый нам текст;
незаметная на первый взгляд ошибка;
непонятные ученикам слова, ненужные
для дела подробности; непохожий на
других мальчик; неправильное во многих
отношениях выводы; непригодные для
постройки материалы; недостойное
порядочного человека поведение
-
с
наречиями ДАЛЕКО, ВОВСЕ, ОТНЮДЬ, НИЧУТЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА: вовсе НЕ обязательно,
далеко НЕ случайный ответ; отнюдь НЕ
правильное решение -
с
местоимениями, если есть ПРЕДЛОГ: НЕ с
чем приготовить; НЕ для кого спросить -
со
сравнительной степенью прилагательных
и наречий: НЕ хуже, не реже, не лучше, не
больше, не меньше -
с
наречиями и частицами: не надо, не жаль,
не время, не пора, не совсем, не здесь,
не так, не под силу, едва ли не, не сегодня,
не всегда, не замужем, не нынче -
с
наречиями, которые пишутся через дефис:
НЕ по-дружески; НЕ по-русски -
с
краткими прилагательными: не рад, не
должен, не готов, не обязан, не согласен,
не горазд, не чужд, не женат, не прав, не
видно, не слышно
10. если подразумевается
нечто средне: НЕ далеко и НЕ близко; и
НЕ друг, и НЕ враг
11. с числительными:
не двое, не восемь, не первый, не один
-
в
выражении: НЕ что иное, как; Не кто иной,
как
ГЛАГОЛ,
ДЕЕПРИЧАСТИЕ, КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ
Пишутся СЛИТНО:
-
если
без –НЕ- не употребляются: ненавидеть,
негодовать, неистовствовать, нездоровиться,
невзирать, недоумевать, невзвидеть,
нейти, неймется, недомогать, -
с
глаголами с приставкой –НЕДО- ( быть в
недостаточном колическтве, быть нужным):
недостает терпения, только этого
недоставало; недобрать, недовесить,
недовыполнить, недоглядеть, недоспать,
недодать, недоедать, недомерить,
недооценить, недополучить, недопонимать,
недослышать, недосчитаться, недосыпать,
недоучесть, недолюбливать
Пишутся РАЗДЕЛЬНО
-
с
краткими причастиями: не решен, не
выучен, не сделан (можно переделать в
глагол) ! Кр. ПРИЧ. = НЕ + Н
1.
Вставьте орфограммы: (не)точность в
ответе; (не)добрать баллов; ни на что
(не)похожий; (не)за что благодарить;
(не)досталось никому; (не)смотря на жару;
крайне (не)велик; (не)вдалеке; (не)проверенный
механиком двигатель; (не)медля ни минуты;
(не)домогание; (не)хватало денег; отнюдь
(не)легкое решение; (не)хотя сделал;
(не)умеющий говорить; (не)четкий контур;
(не)кто иной, как Петров; (не)шутя;
(не)надолго задеражться; (не)должен;(не)приятель,
а знакомый; (не)глядя; в высшей степени
(не)осторожен; (не) ближе трех метров;
еще (не)существующий роман; никем
(не)охраняемый; (не)умея; (не)к кому
обратиться; (не)доумевал; (не)откуда
ждать помощи; (не)установленные следствием
факты; книга (не)прочитана; (не)искренне;
(не)ужели; (не)нужно объяснять; (не)торопясь;
(не)от кого ждать; (не)счастливый; ягоды
(не)крупные, а вкусные; пришел (не)медленно;
(не)соизмеримый; нисколько (не)веселый;
(не)рискуя; работа (не) сдана; абсолютно
(не)умело; пока (не) специалист, а просто
студент; (не) ниже брата; (не)красивый,
но обаятельный; (не)с кем поговорить;
(не)весело; (не) доброжелательный, а
агрессивный; (не)освещенный прожектором;
(не)смотря на трудности; ребенок
(не)достает до кнопки звонка; далеко
(не)красивый; (не)куда идти; (не)видимый
глазом вирус; (не)смотря на плохое
здоровье; (не)отправленное вовремя
письмо; упрекать в (не)искренности.
2.
Вставьте орфограммы: (не)самостоятельный;
(не)совсем обычный; ни с кем (не)связанный;
(не)что иное, как ожог; (не) раз звонили;
вагон для (не)курящих; (не)яркий, а тусклый
свет; (не)мешкая; абсолютно (не)выгодный;
(не)верилось; урожай (не)собран;
(не)сдобровать; (не)достает рукой до
потолка; (не)прекращающийся ни на миг
дождь; никому (не)интересная книга;
(не)мудрствуя лукаво; (не)было денег;
(не)зачем спрашивать; (не)однажды
встречались; (не)долюбливаю кошек;
конкурс (не)проведен; (не)знающий страха;
(не)знакомый, а случайный прохожий;
(не)слишком внимательный; ни на минуту
(не) затихающий гул; книга (не) продана;
(не)думая; (не)смотря на мороз; (не)откуда
ждать помощи; абсолютно (не)ловок;
(не)по-русски; (не)вообразимый снегопад;
(не)описуемо яркий; (не)с кем; (не)достает
храбрости; (не)опознанный объект; ни в
чем (не)уверенный; (не)спалось; (не)только;
(не)смотря по сторонам; (не)много больше;
(не)более наперстка; (не)менее красивый;
ни для кого (не)ясный; (не)движимость;
(не)договорил фразу; (не)в силах уступить;
(не) за чем укрыться от дождя; трава еще
(не)скошена; (не)имеющий слабых мест.
3.
Вставьте орфограммы: (не)удостаивать
ответом; (не)возражая; (не)глубокая, но
быстрая река; огонь (не)погашен; еще
(не)распустившаяся сирень; далеко
(не)любезный прием; (не)обдуманный ответ;
(не)согласен с доводами; вовсе (не)детский
вопрос; (не)успевающий студент; (не)высокие,
но крутые берега; (не)испытанное в бою
оружие; (не)раздеваясь; (не)насытиться;
(не)окрепший лед; закон (не)принят;
(не)желающие мириться стороны; (не)богатый,
но знатный род; вовсе (не)бесполезное
растение; (не)хватает денег; (не)оправдал
доверия; (не)изучавшийся прежде; (не)
обязан выполнять; (не)слишком легкий
вопрос; (не)оспаривая первенства;
(не)думающие о других люди; в лесу (не)
слышно птиц; (не)просохшая дорога; ему
(не)ймется; (не)насытиться; (не)выучив
уроки;телефон (не)установлен; (не)заслуженный
упрек; никем (не)любимое блюдо; (не)превзойдя
собеседника; еще (не)открытый нами мир;
ничуть (не)интересная книга; район
(не)изучен; (не)дорогой, но красивый
платок; (не)удавшийся полет; (не)свернув
с пути; (не)знающий забот человек;
(не)оперившийся птенец; (не)долгая, но
снежная зима; мне (не) жаль его; (не)
попрощавшись; (не)навидя; багаж
(не)упакован; (не)большое, но удобное
кресло; (не)продуманный ответ;
(не)полдлежащее разделу имущество;
(не)помня родства; (не)доумевать;
(не)миновать грозы; ни с чем (не)сравнимый
аромат; ответ (не) получен; (не)заселенные
дома; (не)лепый поступок; (не)понимая;
(не)вмешиваясь;(не)противление злу;
(не)обладающий тактом; (не)приступная
крепость; (не)исправимый дефект;
(не)заглядывая в будущее; никогда
(не)разлучавшиеся друзья; (не)громкий,
а тихий зов; (не)должен отчаиваться;
4.
Вставьте орфограммы: (Не)удостаивать
ответом; (не)довыполнить план;
(не)дополучить деньги, (не)досчитаться
десяти рублей; (не)доучившись;
(не)договорившиеся стороны; (не)доучитывая
факторы риска; (не)долюбливать соседа;
(не)доесть суп; он (не)доедал; (не)дооценивая
противника; (не)доделали работу;
(не)дозрелый арбуз; якорь (не)достает до
дна; шест (не)достает до дна; (не)достает
смелости сказать;
5.
Вставьте орфограммы: (не)красивый
поступок; посылка (не) отправлена;
(не)простое решение; (не)прошедший по
конкурсу; (не)доумевающий отец; задача
(не) решена;(не)пуганые птицы; ни от кого
(не)зависимый; ему (не)сдобровать; путь
(не)легок, но весел; бормотал что-то
(не)внятное; крайне (не)счастлив;
(не)горевал об утраченном; (не)проверенные
тетради; (не)погасив огня; обед (не)готов;
шел, (не) смотря по сторонам; отошел
(не)надолго; (не)спеша; (не)различимый
след; этого только (не)доставало;
(не)желая слушать; он (не)досыпает; (не)раз
встречалось; (не)однородная смесь; виден
(не)вдалеке; (не)уместный поступок;
(не)ровная, но короткая дорога; (не)жалуясь;
ничем (не)оправданный шаг; (не)обязан
соглашаться; (не)замечен в городе;
(не)зависимый эксперт; (не)веря; еще
(не)дожаренная картошка; отнюдь (не)
мелкий; мне (не)здоровится; (не)сколько
устал; (не)проверен учителем; (не)более
десятка; (не)смотря в зеркало; (не)злой,
но раздражительный; (не)подкупный судья;
далеко (не)яркое солнце; (не) рад успеху;
(не)выпуская из рук; крайне (не)обычное
решение; вода (не)вылита); (не)взлюбивший
меня; мясо (не)взвешено; (не)простительное
равнодушие; (не)кому пожаловаться;
(не)громктй, но отчетливый звук
НЕ
С ЧАСТЯМИ РЕЧИ
В
каком предложении Не со словами пишется
раздельно?
1.1.
(Не)изменившаяся за год обстановка
сильно подействовала на Анну.
2.
Я увидел (не) похожего на отца мужчину.
3.
В гостиных Пьер казался очень (не)велик.
4.
(Не)доумевая, Сережа посмотрел на
Елизавету Михайловну.
2.1.
Нам (не)где было даже разложить документы.
2.
Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает
в пасмурные дни.
3.
Окно на кухне было (не)занавешено.
4.
(Не)истовый, срывающийся лай наполнил
весь сад.
3.1.
(Не)где было разместить новую мебель.
2.
(Не)далеко от поселка расположился
лагерь.
3.
(Не)преодолимая для огня полоса земли
отделила степь.
4.
Поставленные перед нами задачи так и
(не)решены.
4.1.
Дождь нахлынул на нас (не)укротимым
потоком.
2.
Наше внимание привлекла (не)высокая
сторойная лиственница.
3.
Дождь продолжался, но (не)сильный, как
утром, а моросящий.
4.
В молчании добро должно твориться,
(не)чего об этом толковать.
5.1.
(Не)исследованные геологами районы
весьма перспективны.
2.
На выставке Зверев показал (не)похожие
на прежние работы акварели.
3.
Перед нами лежала (не)широкая дорога.
4.
Васильев (не)годующе посмотрел на
старика.
6.1.
В (не)озаренном лучами солнца воздухе
густели тени.
2.
Грибоедов создал (не)традиционную для
своего времени комедию.
3.
Девушка выглядела очень (не)веселой.
4.
(Не)хотя мы поели и вышли на улицу.
7.1.
По степи, еще (не)успевшей остыть за
ночь, опять тянет теплый ветер.
2.
Поэма построена из отдельных (не)завершенных
глав.
3.
Очень (не)легкий выдался денёк!
4.
Мачеха сразу (не)взлюбила падчерицу.
8.1.
Книга оказалась (не)интересной.
2.
В стороне сидел (не)похожий на других
мальчик.
3.
Еще (не)распустившийся цветок побило
морозом.
4.
(Не)кому пожаловаться!
9.1.
Герой, (не)навидя рабство, пытается
изменить отношения.
2.
(Не)понятное нам правило трудно запомнить.
3.
Еще видны остатки (не)растаявшего снега.
4.
Так и (не)появившийся на сцене ревизор
тревожит всех обывателей.
В
каком предложении НЕ пишется слитно?
1.1.
Шумит поток, (не)скованный зимой.
2.
(Не)обдуманное заявление директора всех
возмутило.
3.
Сочинение оказалось (не)закончено.
4.
Выбора у меня (не)было.
2.1.
В классе стоял долго (не)смолкающий гул.
2.
Эта задача оказалась далеко (не)легкой.
3.
Перечень был (не)полным.
4.
Командир слушал, (не)вмешиваясь.
3.1.
Требуется (не)простое перечисление
фактов, а их анализ.
2.
Три дня мы работали (не)разгибаясь.
3.
В комнате было (не)убрано.
4.
Среди собравшихся было несколько
(не)знакомых мне лиц.
4.1.
Многие рукописи (не)расшифрованы.
2.
В книге (не)хватало несколько страниц.
3.
Нам (не)доставало терпения и опыта.
4.
Есть на земле люди, (не)знающие, что такое
снег.
5.1.
Солнце палит (не)щадно.
2.(Не)способный на
предательство Гринев чудом спасает
Машу Миронову.
3.
Вы задали (не)корректный вопрос.
4.
Лошадь его, (не)бывавшая на охоте,
испугалась и понесла.
6.1.
Передо мной открылась давно (не)паханная
степь.
2.
Писем от Федора давно (не)было.
3.
Движения начинающей гимнастки (не)лишены
изящества.
4.
Обратный путь показался мне (не)близким.
ПРАВОПИСАНИЕ
ОРФОГРАММ В РАЗНЫХ МОРФЕМАХ
1.Найдите ошибку:
1. круглолицый 2.
пастуший 3. сгущенка 4. милиыя
1. трущоба 2.
тушенка 3. узколиций 4. цинковый
1. рыжый 2. станция
3. куцый 4. цыганский
2.
На месте каких цифр пишется Е?
Чудный городиргород!
Каких в нем нет строен(1)й! И под
солом(2)нною, и под дер(3)вянною крыш(4)ю.
1. 1,2,3.4 2. 2,3 3.
1.3.4 4.2.3.4
В
тот веч(1)р мы валились с ног от усталост(2),
н(3) стали н(4)чего переносить из лодок в
палатку и легли спать.
1. 1 2. 1,3 3. 2,3 4.
1,3,4
Н(1)что из
пр(2)обр(3)тенного в молодост(4) не проходит
бесследно.
1. 1.2.4 2. 2,3.4 3. 3
4. 2.4
ПРАВОПИСАНИЕ
ПРЕДЛОГОВ
-
РАЗДЕЛЬНО:
в связи с; в виде, в течение, в продолжение,
в заключение, в отличие, иметь в виду,
в меру, в целях, в зависимости от, в
отношении(к), в примирении к, в соответствии
с, в сравнении с, наряду с, по отношению
к, по сравнению, по мере, по части, следом
за, согласно с : в силу аттестации , в
связи с заморозками -
Слитно:
вместо, вроде, вопреки, наперекор,
вследствие, сверх, наподобие, насчет
(!Но за счет), несмотря на, невзирая на,
ввиду (из-за), навстречу (= к), вслед,
вверху, впереди, посередине, сбоку:
вверху дома, посередине двора, сбоку
двери -
Через
дефис: из-за, из-под, по-за, по-над, с-под,
для-ради, за-ради: по-над берегом, с-под
площади -
Предлоги
благодаря, согласоно, вопреки, наперекор,
навстречу употребляются в Д.п. -
Предлог
ПО в значении ПОСЛЕ употребляется с
существиетльными в П.п.: по возвращении,
по приезде -
Отличайте
предлоги от других частей речи по
смыслу: в течение дня (предлог) – в
течении реки (сущ. с предлогом); в
заключение доклада (предлог) – в
заключении находиться (сущ. с предлогом);
вследствие (из-за) неурожая – в следствии
по делу
! Впоследствии (наречие)
ПРАВОПИСАНИЕ
СОЮЗОВ
-
СЛИТНО:
чтобы (для того чтобы), тоже, также (=И),
почему, отчего (почему), оттого (потому
что), потому, поэтому, зато (НО), однако
(=НО), причем (к тому же), притом (к тому
же), итак (следовательно) -
РАЗДЕЛЬНО:
как будто, потому что, то есть, так как,
и так (и (союз НО) так (наречие)), при чем
(в вопросительных предложениях), при
том(предлог и местоимение)
! Во что бы то ни стало
ПРАВОПИСАНИЕ
НЕ и НИ
НЕ
-
При
отрицании (убрать нельзя): не прочитал
книгу, работа не выполнена -
В
вопросительных и восклицательных
предложениях со словами ТОЛЬКО, УЖ:
Где он только НЕ был! Кто Не знает
его?
-
При
двойном отрицании: не мог не заметить,
нельзя не согласиться -
В
сочетаниях ПОКА, ВОВСЕ, ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ,
НИСКОЛЬКО, НИКОГДА, НИЧУТЬ + НЕ -
НЕ
один (много), Не раз (много), Немало
(много)
НИ
-
для
усиления, когда перед сказуемым стоит
НЕ или есть слова НЕТ, НЕЛЬЗЯ (в значении
пусто, ничего): ни гроша; нет ни облачка -
для
усиления утверждения перед сказуемым
в придаточном предложении: Откуда ни
возьмись, появился заяц. Сколько ни
говори, будет это делать. -
Во
фразеологизмах: ни рыба ни мясо, ни то
ни се, ни так ни этак, ни слуху ни духу,
ни днем ни ночью, ни за что ни про что -
В
выражениях: откуда ни возьмись, во что
бы то ни стало, где бы то ни было, куда
ни шло, как ни в чем не бывало -
В
предложениях с однородными членами
(союз НИ): Ни трава, ни земля – ничто его
не волновало. -
НИ
один (никто), ни разу (нисколько), нимало
(нисколько)
1.
Раскройте скобки.
1. (По)тому берегу реки медленно
двигалась техника.
2. Мы чувствовали, что отцу не хочется
разговаривать, Инна то(же) молчала.
3. (От)того я присмирел, что я слышу топот
дальний, трубный звук и пенье стрел.
4. Его не было дома, (по)чему я и оставил
записку.
5. Ребенок взял в руки веревочку и потянул
её, (от)чего тут же раздался сильный
хлопок, и вся комната оказаласьбь
засыпанной бумажками.
6. Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
7. Что(бы) еще интересного придумать для
викторины?
8. (На)встречу нам выбежал пес.
9. (От)того здания вам нужно свернуть
налево.
10. Но что(бы) ни было, читатель, увы,
любовник молодой, поэт, задумчивый
мечтатель, убит приятельской рукой.
2. В
каких примерах слова пишутся слитно?
1. (По)тому, что вы говорите, видно,
насколько вы воспитанны.
2. Науку надо любить (по)тому, что у людей
нет силы более мощной.
3. Вы все так(же)увлекаетесь спортом?
4. На юге страны разводят овец, здесь
так(же)фруктовые сады.
5. Так(же), как и вчера, на площади суетились
люди.
6. (От)чего бы не съесть эту кашу, если
она вкусная.
7. Мы отвечаем перед будущим (за)то, какой
мы оставим Землю следующим поколениям.
8. Мальчишка понимает, что совершил
нехороший поступок, (от)того и прячется
сейчас.
9. Самолет во что (бы) то ни стало нужно
вывести из тумана.
10. Мебель грубоватая, за(то) прочная.
11. (По)этому ответу не судите о моих
знаниях.
12. Вы так(же)веселы, как и десять лет
назад.
13. Жара днем невыносимая; ночью так(же)
не было прохлады.
14. Мне пора, я и(так) задержался.
15. Они долго спорили, за(тем)притихли.
16. Здесь шумно, (за)то весело.
17. Он в ответе (за)то, что сделал.
18. Рисунки так(же) должны быть выполнены
тушью.
19. Берись за(то), к чему ты сроден.
20. О людях судят по(тому), что они в жизни
сделали.
21. Работа выполнена, при(чем) довольно
грамотно.
22. За что(бы) он ни брался, все у него
получалось.
23. (И) так, выводы ясны.
24. Однако не выдал, спасибо ему и за(то).
25. Обеды здесь вкусные, при(том) недорогие.
26. И(так), все вопросы решены.
27. Не открывайте форточку, тут (и)так
холодно.
28. (От)чего это лекарство, от гриппа?
29. Что(бы) вы могли мне посоветовать?
30. Она была одета так(же), как и все.
31. В этом доме то(же) квартировали учителя.
32. Газеты писали то(же), что и всегда.
33. Это было красивое место, (при)том
совершенно безлюдное.
34. (И)так, он вырос в бедности.
35. (От)чего ты так неискренен со мною?
36. Понимаешь ли ты, (от)чего отказываешься?
37. (За)чем зря стараться?
3.
Раскройте скобки.
-
Как
хотите, а я н_ за какие блага н_ когда и
н_куда отсюда н_ уеду, как бы н_ было мне
трудно. -
Нигилист
Базаров н_ склонялся н_ перед какими
авторитетами, н_ принимал н_ одного
принципа на веру, каким бы уважением
н_ был окружен этот принцип. -
Он
н_ раз сталкивался с опасностью. -
Н_
звука, н_ дуновения ветерка в лесу! -
Увы,
н_ классическая музыка интересует
сегодня многих. -
Как
н_ старался я, но не мог выполнить
обещание. -
Характер
у него непонятный: н_ то н_ сё. -
Н_ в
деньгах счастье. -
Нельзя
не согласиться с этим аргументом. -
Мы
н_ разу не были в лесу этой осенью. -
Н_
скалы, н_ бури ему нипочем. -
Вдруг
откуда н_ возьмись, появился волк. -
Куда
н_ глянь, везде море. -
Как
я только н_ старался понравиться Олесе! -
Мы
стоялим на перроне, пока поезд н_ ушел. -
Н_
одежда красит человрека. -
Как
н_ крути, а придется идти с повинной. -
Он
н_ только хорошо поет, но и прекрасно
играет на гитаре. -
Мы
звали вашу собаку, но уже н_ надеялись
найти её. -
Сколько
н_ говори «сахар», во рту слаще не станет. -
Какая
только н_ пытался узнать её имя! -
Н_
раз и н_ два вспоминали мы об этом позже. -
Было
темно – н_ звездочки. -
Н_
лишения, н_ гллод не пугали его. -
Он
был никакой: н_ рыба н_ мясо. -
Ну
как н_ порадеть родному человечку! -
Мне
н_ к чему знать об этом. -
Н_ к
кому нам было обратиться. -
Он
н_ главный виновник вашего несчастья. -
Что
н_ говори, а выполнено на совесть. -
Сколько
бы осел н_ рос, он не станет конем! -
Мы
вышли н_ свет н_ заря. -
Н_
гроза, н_ уговоры матери не могли
остановить его. -
Н_
ему надо было рассказать о своем горе. -
Н_ с
кем нельзя было посоветоваться -
В
гневе чего только н_ наговоришь! -
Н_раз
мы бывали в этих местах. -
Но
больше н_ слез, н_оправданий. -
От
сына не было н_ слуху н_ духу. -
Мы
н_ разу об этом не говорили. -
Как
н_ полюбить родной Москвы! -
Остался
н_ с чем. -
Мне
все равно, кто б н_ был он. -
Н_
солнце, н_ звезды не исчезнут никогда. -
Мы
продолжали идти, пока н_ устали. -
Н_
один я советовал подождать. -
Не
смоют любовь н_ ссоры, н_ версты. -
Как
н_ мудри, н_чего придумать нельзя. -
Н_ на
волос любви – куда как хороши!
ЛЕКСИКА
1.
Укажите лишнее слово в ряду синонимов:
1. тщетно 2. тщательно
3. бессмысленно 4. напрасно
1. похвальба 2.
похвала 3. хвала 4. одобрение
2.
Укажите слово, имеющее омоним:
1. успех 2. острый
3. топить 3. сидеть
1. кампания 2. тур
3. круг 4 лиса
3.
Укажите предложение с фразеологизмом:
1. 1. Спектакль всем
очень понравился.
2. Зрители приняли
спектакль волсторженно.
3. Спектакль
вызвал восторг у публики.
4. Мы пришли в
вострог от спектакля.
2. 1. В июне бывают
самые длинные дни.
2. Я люблю прогулки
в светлые ночи.
3. Многие приезжают
на север посмотреть белыне ночи.
4. мальчики
пришли на экзамен в белых рубашках.
4.
Какое слово является устаревшим?
1. якобя 2. заново
3. сызнова 4. нежели
5.
Какое из слов имеет значение «публичная
распродажа, при которой покупателем
становится тот, кто предложит более
высокую цену»?
1. конкурс 2.
вакансия 3. аукцион 4. сделка
6.
Какое слово имеет значение «содержащий
похвалу, одобрение, делающий честь
кому-либо или чему-либо»?
1. льстивый 2.
лестный 3. хвастливый 4. честолюбивый
7.
Какое из перечисленных слов имеет
значение «неуместно развязный, слишком
принужденный»?
1. экстравагантный
2. эксцентричный 3. феерический 4.
фамильярный
8.
Какое из слов имеет значение «старинный
и ценный»?
1. оригинальный
2. антикварный 3. идентичный 4. архаичный
9.
Какое из слов имеет значение «чувство
неприязни, нерасположение к кому-либо
или чему нибудь»?
1. апатия 2.
антипатия 3. скептицизм 4. пессимизм
10.
Какое из слов имеет значение «слепая
преданность какой-либо идее»?
1. фанатизм 2.
аскетизм 3. догматизм 4. альтруизм
11.
Какое слово имеет значение «полный
провал, неудача»?
1. фиаско 2. аврал
3. депрессия 4. профанация
12.
Какое слово имеет значение «вялый,
находящийся в состоянии безразличия»?
1. аскетичный 2.
скептический 3. хладнокровный 4.
апатичный
13.
Какое слово имеет значение «лишенный
необходимого присмотра»?
1. беззащитный
2. безнадзорный 3. безнаказанный 4.
безнадежный
14.
Какое слово имеет значение «очень
важный для настоящего момента, насущный»?
1. принципиальный
2. актуальный 3. влиятельный 4.
судьбоносный
15.
Какое слово имеет значение «сделанный
грубо, безвкусно»?
1. дилетантский
2. аляповатый 3. асимметричный 4.
непрофессиональный
16.
Какое слово имеет значение «сколлонный
к нападению, насилию, враждебный,
захватнический»?
1. активный 2.
свирепый 3. агрессивный 4. яростный
17.
Какое слово противоположно значению
слова относительный?
1. образцовый 2.
абсолютный 3. идеальный 4. безупречный
18.
Значение какого слова определено
неверно?
1. Адресант –
лицо, отправляющее письмо.
2. Овация – бурные
аплодисменты.
3. Оппонент –
противник в споре.
4. Гипербола –
сглаживание различий.
5. Косный –
невосприимчивый к новому, прогрессивному.
6. Падчерица –
неродная дочь одного из супругов.
7. Депутат –
чиновник, назначенный на высшую
государственную службу.
8. Тщетно –
напрасно.
19.
Какое слово уместно использовать в
прдложении «Многие люди с техническим
образованием стали… предпринимателями»?
1. успешными 2.
преуспевающими 3. удачными 4. плодотворными
20.
В каком предложении уместно использовать
глагол «одеть»?
1. Было ветрено,
все экскурсанты… плащи и куртки.
2. Малышей …
потеплее.
3. Дедушка взял
газету и… очки.
4. В этот раз Игорь…
на себя маску раскаявшегося.
СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ (разные по
смыслу, но близкие по звучанию слова)
1.Адресат – лицо или организация, кому
адресовано почтовое отправление
(получатель)
Адресант – лицо или организация,
посылающие почтовое отправление
(отправитель)
2.Анекдотический – присущий анекдоту,
основанный на анекдоте (анекдотический
рассказ)
Анекдотичный – смехотворный, нелепый
(анекдотичный случай)
3.Архаический – свойственный старине
(архаический взгляд)
Архаичный – вышедший из употребления,
не соответствующий новым правилам
(употребление)
4.Атомник – специалист по атомной энергии
(квалифицированный атомник)
Атомщик – сторонник применения атомной
бомбы, поджигательной войны (заокеанский
атомщик)
5.Враждебный прием, красота, сила
Вражеский полк
6.Военная промышленность, человек,
выправка
Воинское звание
7.Водный баланс, карнавал, запасы
Водяной жук
8.Воспитатетльный – относящийся к
воспитанию (воспитательная система)
Воспитательский – относящийся к
воспитателю (воспитательская комната)
9.Всякий – каждый (всякая минута)
Всяческий – самый разнообразный
(всяческие поиски)
10.Выборный – относящийся к выборам,
избираемый голосованием (выборная
должность)
Выборочный – частичный (выборочная
проверка)
11.Взрывная волна, устройство, чувства
Взрывчатые вещества
12.Демократический – относящийся к
демократии, демократу (демократический
лагерь)
Демократичный – характерный для
демократии, демократа (демократичный
поступок)
13.Добровольный – совершаемый без
принуждения (добровольный труд)
Добровольческий – относящийся к
добровольцу (добровольческая армия)
14.Драматичный – выражающий сильные
чувства, полный драматизма (драматичная
ситуация)
Драматический – относящийся к драме
(драматический кружок)
15.Дружеский – относящийся к другу,
друзьям (дружеская встреча)
Дружественный – основанный на дружбе
(дружественная страна)
16.Запасный – имеющий в качестве запаса
(запасный выход)
Запасливый – умеющий запасаться
(запасливый человек)
17.Злой – исполненный чувства вражды
(злой человек)
Злостный – имеющий дурную цель,
преднамеренный (злостный неплательщик)
18.Историчный – проникнутый историзмом
Исторический – относящийся к истории
(исторический факультет)
19.Командированный – лицо, находящееся
в командировке (командированный
специалист)
Командировочный – относящийся к
командированному (командировочные
расходы)
20.Комический – относящийся к комедии
(комический рассказ)
Комичный – забавный (комичный вид)
21.Критический – относящийся к критике
(критический разбор)
Критичный – исполненный критики
(критичный подход)
22.Методический – относящийся к методике
(методическая конференция)
Методичный – точно следующий плану
(методичная работа)
23.Ненавистнический – проникнутый
ненавистью (ненавистнические планы)
Ненавистный – вызывающий ненависть
(ненавистный враг)
24.Обеднеть – стать бедным (обеднеть в
результате инфляции)
Обеднить – сделать бедным (обеднить
жизнь)
25.Описка – случайная ошибка при письме
(досадная описка)
Отписка – ответ, не затрагивающий
существа дела (дерзкая отписка)
26.Органический – относящийся к
растительному или животному миру
(органическое вещество)
Органичный — неразрывно связанный,
закономерный (органичная целостность)
27.Осуждение – выражение неодобрения,
вынесение приговора (осуждение
преступника)
Обсуждение – всестроннее рассмотрение
(обсуждение проблемы)
28.Ответный – являющийся ответом (ответная
реакция)
Ответственный – несущий ответственность,
важный (ответственный работник)
29.Отчетный – относящийся к отчету
(отчетный период)
Отчетливый – хорошо различимый
(отчетливый звук)
30.Политический – относящийся к политике
(политический деятель)
Политичный – действующий дипломатично,
острожно (политичный намек)
31.Понятливый – быстро понимающий
(понятливый человек)
Понятный – ясный (понятная причина)
32.Представительный – производящий
выгодное впечатление (представительная
наружность)
Представительский – относящийся к
представительству (представительские
расходы)
33.Поступок- действие (благородный,
самоотверженный поступок)
Проступок- наказание
34.Реалистический – следующий реализму
(реалистическая живопись)
Реалистичный – соответствующий
действительность, вполне практический
(реалистичная цель)
35.Рыбацкие сети
Рыбный промысел, озеро, заливное
36.Тактичный – обладающий тактом
(тактичный поступок)
Тактический – относящийся к тактике
(тактическая задача)
37.Технический – относящийся к технике
(технический прогресс)
Техничный – обладающий высоким
мастерством (техничный актер)
38.Удачливый – счастливый, тот, кому
везет (удачливый исследователь)
Удачный – успешный (удачный день)
39.Фактический – соответствующий фактам
(фактическое положение дела)
Фактичный – содержащий много фактов
(фактичный доклад)
40.Хозяйский – относящийся к хозяину;
такой, как у хорошего хозяина (хозяйская
заинтересованность)
Хозяйственный – занятый хозяйством,
связанный с хозяйством (хозяйственные
вопросы)
41.Шутливый – склонный к шуткам (шутливый
разговор)
Шуточный – представляющий собой шутку
(шуточный персонаж)
42.Экономический – относящийся к
экономике, хозяйственный (экономический
кризис)
Экономичный – дающий возможность
сэкономить, выгодный (экономичная
технология)
Экономный – бережливый (экономный образ
жизни)
43.Эстетический – относящийся к эстетике
как науке (эстетические учения)
Эстетичный – красивый, изящный (эстетичный
вид)
44.Эффективность – действенность,
результативность (эффективность метода)
Эффектность – броскость (эффектность
фразы)
45.Явный – очевидный, нескрываемый (явное
превосходство)
Явственный – отчетливый, хорошо
различимый (явственный шепот)
ЗАДАНИЯ ПО
ТЕКСТУ
1.
А. Понятно, что у сов волей-неволей
должен был развиться прекрасный слух.
Б. Почти все совы,
как известно, ночные охотники.
В. Из птиц, пожалуй,
лучше всех распознают, откуда доносится
звук, совы.
Г. В лунные, светлые
ночи и в сумерках можно ловить добычу,
пользуясь зрением, а что делать, когда
на небе сплошь тучи и облака?
1. А,В,Г,Б 2. В,А,Г,Б
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
2. Сколько
грамматических основ входит в предлоежние
Г?
1. 5 2. 2 3. 3 4. 4
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с ввод.
сл. и обособл. оборот. 2. СПП 3. БСП 4. ССП
4. В каком предложении
есть вопросительное местоимении?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
2.
А. В каждом их этих созвездий Солнце
бывает примерно месяц.
Б. Наблюдать солнце
в этом зодиакальном созвездии, в котором
оно находится в данный день года, можно
только во время полного солнечного
затмения.
В. Мы знаем, что
на своем видимом пути Солнце пересекает
двенадцать созвездий зодиака.
Г. Эта возможность
представляется очень и очень редко.
1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г
3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А
2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой в
одном из предложений?
1. бывает месяц
2. можно наблюдать 3. наблюдать Солнце
4. двенадцать созвездий пересекает
3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. сложное с
разными видами связи 2. БСП 3. СПП, две
основы 4. СПП, три основы
4. В каких предложениях
есть указательные местоимения?
1. А,Б,В,Г 2. А,В,Г
3. А,Б,Г 4. А,Б,В
3.
А. Он им казался неудобным, некрасивым,
нескладным, нелепым…
Б. Сегодня. На
расстоянии трех столетий, кажется, что
Париж этот существовал не в живой
реальности, а лишь в воображении
художника.
В. Париж 18 века –
это город почерневших соборов, шумных
рынков и аристократических аллей, лавок
ювелиров и чердаков, где жили философы.
Г. Но он существовал
и не вызывал у современников – парижан
18 века – ни малейшего восхищения.
1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б
. А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А
2. В каком предложении
есть обособленное уточняющее
обстоятельство?
1. А 2. Б 3. В
4. Г
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. сложное с
разными видами связи 2. простое с
однородными и обособл. членами 3. СПП
4. БСП
4. В каком предложении
есть переходный глагол?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
4.
А. Ученым постепенно удается
установить, кто же изображен на том или
ином из них.
Б. Более полутора
тысяч рисунков Пушкина разбросано по
сотням страниц черновых рукописей, на
отдельных листках, в альбомах друзей.
В. Большинство
рисунков, воспроизведенных в книге,
публикуется впервые.
Г. Именно об этом
рассказывается в книге Татьяны Григорьевны
Цявловской, замечательной исследовательницы
жизни и творчества Пушкина.
1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
2. Укажите предложение
с обособленным приложением.
1. А 2. Б 3. В 4. Г
3. Какая характеристика
соответствкует предложению А?
1. БСП 2. простое
с однород. чл. 3. СПП 4. сложное с
подчинением и сочинением
4. В каком предложении
есть относительное местоимение?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
5.
А. Первоначальный смысл этого
английского слова – напряжение, давление.
Б. Известен и его
автор – Ганс Селье, крупнейший ученый,
живущий ныне в Канаде.
В. Пришедшее в
биологию из физики, оно стало означать
также и состояние, которое возникает
под влиянием любых сильных воздействий
и сопровождается перестройкой защитных
сил организма.
Г. Дату рождения
слова «стресс» можно указывать совершенно
точно: это 1935 год.
1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г
3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А
2.Какое сочетание
слов является грамматической основой
одного из предложений?
1. автор – Ганс
Селье 2. стало означать 3. можно указать
4. состояние возникает и сопровождается
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с
однородн. и обособлен. чл. 2. СПП 3. сложное
с разными видами связи 4. сложное с
сочинением и подчинением
4. В каком предложении
есть относительное местоимение?
1. А 2. Б 3. В 4. Г
6.
А. Произошло это название от
старорусского слова «здо», обозначавшего
особую глину, из которой делали кирпич.
Б. Зодчими когда-то
называли на Руси каменных дел мастеров,
то есть строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий»
сейчас известно далеко не каждому, для
кого русский язык родной.
Г. Слово «здо»
давно вышло из употребления, а «зодчий»,
хотя и считается устаревшим, осталось
в употреблении: зодчими мы называем
архитекторов прошлых веков.
1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г
3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А
2. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. односоставное,
осл. уточн. второст. чл. 2. двусост, осл.
одн. чл. 3. односост, осл. одн. чл. 4.
двусост., осл. уточн. втор. чл.
3. Какая характеристика
соответствует предложению В?
1. простое с
обособленным определением 2. простое
с одн чл. 3. СПП 4. БСП
4. Сколько причастий
в предложениях?
1. одно 2. два 3.
три 4. четыре
7.
А. Дом был весь увит зеленью, а из
окна кабинета открывался великолепный
вид на долину Сены.
Б. Летом семья
Виардо и Тургенев, как правило, жили в
поместье Буживаль на Сене, где писатель
выстроил себе шале – дом в швейцарском
стиле.
В. Нижний этаж в
нем занимала гостиная и столовая, второй
– кабинет, спальня была на третьем.
Г. Последние свои
дни Тургенев провел именно здесь,
окруженный забой и вниманием друзей и
близких.
1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г
3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В
2. В каком предложении
есть обособленное приложение?
1. А 2. Б 3. В 4.
Г
3. Укажите ошибку
в характеристике предложения.
1. А – ССП, состоит
из двух простых 2. Б – СПП, сост. из двух
прост. 3. В – прост., распр., с одн. подл.
4. Г – простое
с обособленным определением
4. В каком предложении
есть краткое причастие?
1.А 2. Б 3. В 4.
Г
8.
А. Оказалось, что кожа дельфина
состоит из двух слоев, между которыми
находится эластичная губчатая прокладка.
Б. Дельфин, двигаясь
с огромной скоростью, не образует
вихревых течений, тормозящих движение.
В. Такое строение
кожи, видимо, позволяет дельфину гасить
скорость колебания воды при движении.
Г. Почему же вокруг
подводной лодки, формой напоминающей
тело дельфина, эти течения есть?
1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г
3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В
2. В каком предлоежнии
есть вводное слово или сочетание?
1. А 2. Б 3. В 4.
А и В
3. Какое предложение
является СПП?
1. А 2. А,Б,Г 3.
А,Г 4.Г
4. К какому разряду
принадлежит местоимении «такое» (в
предложении В)
1. относительное
2. указательное 3. притяжательное 4.
личное
9.
А. Не только Пушкин, но и поэт А.К.
Толстой, и художник Н.К. Рерих, и многие
другие вдохновлялись творениями Нестора.
Б. Ведь знакомая
всем «Песнь о вещем Олеге» Пушкина,
оказывается, воспроизводит сказание
Нестора.
В. В Киево-Печерской
лавре сохранилась пещера, где жил Нестор
– «древнейший летописец русский».
Г. Те, кто никогда
не читал Нестора, и даже те, кто не
подозревал о его существовании, все же
знакомы с его произведениями.
1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А
3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б
2. Какое сочетание
слов служит грамматической основой
предложения Б?
1. «Песнь о вещем
Олеге» оказывается 2. сказание оказывается
3. сказание воспроизводит 4. «Песнь о
вещеи Олеге» воспроизводит
3. Какая характерисика
соответствует предложению Г?
1. СПП, сост. Их
двух прост. 2. СПП, сост. из трех прост.
3. СПП, сост. из четырех прост. 4. сложное
предложение с сочинением и подчинением,
состоит из двух прост.
4. Какой частью
речи является слово «знакомы» (в
предложении Г)?
1. краткое
прилагательное 2. краткое причастие
3. существительное 4. наречие
10.
А. Изделие следует несколько минут
подержать в кипящей воде, в которую
добавлено небольшое количество воска
или парафина.
Б. Бронзовые
изделия, как бы они ни были начищены,
быстро темнеют.
В. Образующаяся
пленка надолго защитит бронзу от
окисления.
Г. Есть, однако,
способ сохранить их блеск в течение
долгого времени.
1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б
Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г
2. Укажите
грамматическую основу предложения Г?
1. есть способ 2.
способ сохранить 3. сохранить блеск
4. способ сохранить блеск
3. Какая характеристика
соответствует предложению Б?
1. протсое, осл.
сравнит. оборотом 2. СПП 3. БСП 4. ССП
4. Какой частью
речи является слово добавлено (в
предложении А)?
1. кратким
прилагательным 2. кратким причастием
3. наречием 4. деепричастием
СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ
НАПИСАНИЕ СЛОВ
(Пол)Севастополя,
(по)умному, (по)ровну, (темно)бровый,
(горно)лыжный, (без)умолку, (по)дешевле,
(чисто)сердечный, (полу)круг, (в)рассыпную,
(в)конец устал, (фото)репортаж,
(черно)морский, (матч)реванш, сапоги
(в)пору, (хладно)кровный, (по)братски,
(черно)смородинный, (вопросно)ответный,
(экс)премьер, (сверх)проводимость,
(коле)кто, (в)шестых, (сине)глазый,
(полу)вздох, (бюджетно)финансовый,
(генерал)майор, (на)редкость, (в)прикуску,
(сложно)подчиненный.(пол)года,
(бело)мраморный, (по)английски, (туго)натуго,
(теле)сериал(по)ровну, в(пол)уха,
(темно)бровый, (спорт)комплекс, бить
(на)отмашь, (пол)острова, (молочно)сизый,
(восточно)европейская овчарка, пустиься
(в)скачь, спорт(игра, (в)двое больше,
(в0конец измотался, 9полу0взгляд,
энерго(ресурсы), (научно)популярный,
(вице)президент, (пол)ладони, пол(отдела),
(пол)десятого, (пол)Самары, (пол)дома,
(низко)сортный, (либерально)демократический,
(пол)лукошка, (пол)олкружности, (пол)Сибири,
(пол)неба, (пол)третьего, (литературно)музыкальный,
конференц(зал), (средне)суточный,
(пол)тонны, (пол)Крыма, (пол)вагона,
(пол)листочка, (пол)огурца, (горько)соленый,
(кино)сценарий, (пол)автобуса,
(пол)Петербурга, (пол)лужайки, (пол)грамма,
(пол)чашки, (Конт)адмирал, (физико)математический,
(всетло)волосый, (пол)стакана, (пол)Польши,
(пол)градуса, (пол) игры, (пол)лекции,
(древне)греческий, (выпукло)вогнутый,
киловатт(час), (пол)школы, (пол)секунды,
(пол)лепешки, (пол)интститута, (пол)Грузии,
(прчинно)следственные связи,
пресс(конференция, древне(русский),
пол(балла), (пол)Европы, (пол)лейки,
(пол)бутылки, компакт(диск),
(общественно)политический, средне(азиатский),
(научно)исследовательский, (юго)западный,
(западно)европейский, (пол)страницы,
(социал)демократический, (пол)фунта,.
(пол)луковицы, (едва)едва, (по)новому
пути, (в)десятых, думать (по)иному,
(по0очереди, сделать (по)другому,
(по)старому стилю, (по0 пятеро,
(по)праву,(вБ0лизидоам, подняться (на)верх,
(на0попятную (подобру)поздорову, куда
(бы) (по) совести,пробовать(на)зубок,
(В)виде клумбы, (в)дали отдоиа, идти
(на)угад, (на)редкость, хотя(бы), (по)прибытии,
(нежданно)негаданно, (по0своему разумению,
(в)силу обстоятельств, сказать
(в)заключениЕ, надеть шляпу (на)бок,
(в)переди отряда, (в)целом.
Почтупать(по0джентельменски, (по)секрету,
(все)таки, (вместо)меня, (в)общем, (в)конце
концов, (в)меру способностей, если(бы),
(по)имени, шито(крыто), относиться
(по)дружески, (по)отцовскому пути,
действовать(в)слепую, (на)лету, надеятбся
(на)удачу, (пол)середине комнаты,
(в)соответствии с уставом, все идет
9по)старому, (по)старому стилю, (как)быдто,
(по)правде, (худо)бедно, (на)подобие
купола, (с)непривычки, превраться (в)слух,
обидеть(с)горяча, (по)мере сил, (В)восьмых,
(по)новому пути, (темным)темно, общаться
(по)приятелтски, (по)глупорсти, положить
(на0счет в банке, спуститься(в)низ,
(на)подобие башни, (без)оглядки, (в)отличие
отнего, жить(по)человечески, (по)отчеству,
(по)вашему отребованию, (черным)черно,
поставить(в) ряд, (на)перекор судьбе,
(в)отличие от столицы, читать (в)слух,
(в)сердцах, (по)привычке, (по)древнему
преданию, вернуться(нау0утор,
(в)солпровождении хора, (на)ходу, (в)пору
цветения, (еле)еле, (кое)где, одеться
(по)зимнему, (бледно)розовый, (как)быдто,
(давным0давно, (по)тихоньку, (как)либо,
(крепко)накрепко, (дальне)восточный.
(по)лучше,(по)крепче, где(то), (чуть)чуть,
(по)местному времени, (пол)Москвы,
(кое)как, (по)товарищески, (сине)зеленый,
(как)нибудь, (тихо)тихо, как(бы, (по)прежнему)
беспечный, оттого(то), (по)древнегречески,
(бизнес)клуб, (железндорожный,, потому(что),
(в)первые, (синевато)серый, (все)равно,
(по0польски, буд(то), (по)труднее,
(рок)концерт, (сладко)пресладкий,
(военно)пленный, (оптово)розничный,
красно(знаменный), (военно)обязанный,
(прима)балерина, (при)мадонна, (бизнес)мен,
(пресс)секретарь, (светло)золотистый,
(по)крепче, (музей)усадьба, (оптово)розничный,
(военно)пленный, (в)первые, (все)же,
красно(знаменный), (пресс)центр,
(рок)(н)ролл (мини)юбка, (религиозно)философсвикий,
(крупно)калиберный, (русско)японский,
(турецко)российский,оттого(что)(бледно)лицый,
(территориально)административный,
(матч)турнир, (по)немногутма(же), все(ли),
режиссер(постановщик)(особо)ценный,
(опытно)экспериментальный(белёсо)голубой,
(шоу)бизнес, (водо)непроницаемый,
(по0просту(на)легке, (по)флотски,
(ярко)малиновый, (яхт)клуб,
(яхт)смен(экс0чемпион,чугунно)литейный,
пяти(десятилетие)
-
Сложные
существиетльные пишутся СЛИТНО:
1. есть соединительные гласные –О,Е-:
ледоход, мореплаватель, картофелечистка
2. слово заканчивается на –МЕТР:
тонометр, ретмометр, амперметр, динамометр,
милливольтметр
3. сложносокращенное слово:завуч,
детясли, госсовет. оргкомитет
4. ПОЛ- (половина) в составе сложного
слова:
-
пишется
слитно, если вторая часть начинается
с согласного (полкилограмма, полметра)
2. слова с ПОЛУ- всегда пишутся слитно:
полуостров, полутень. полукруг
-
через
дефис, если вторая часть начинается с
гласной, -Л- , заглавной буквы (пол-огурца,
пол-лимона, пол-Африки)
! Поллитровка
-
если
между ПОЛ- и существительным стоит
определение, то ПОЛ- пишется отдельно:
пол граненого стакана, пол фруктового
сада -
Приставки
АНТИ-, АРХИ-, ИНФРА, — КОНТР, СУПЕР, ЭКСТРА,
УЛЬТРА, ПАН-, ПСЕВДО, КВАЗИ, НЕО пишутся
слитно
! Пан-Япония, пан-Европа, пан-Америка
-
Пишутся
слитно сложные существительные, первую
часть которых образуют элементы АВИА,
АВТО, АГРО, АЭРО, БИО,ВЕЛО, ГИДРО, ЗОО,
КИНО, МИКРО, МОТО, РАДИО, ТЕЛЕ, ФОТО,
ЭЛЕКТРО, БОРТ, ГЕО, ИЗО: аэросани,
авторалли, бортмеханик, гидрометеоцентр -
Пишутся
через дефис:-
сложные
названия механизмов, научные, технические,
общественно-политические термины,
названия должностей (можно поставить
И): кран-балка, дизель-электроход,
диван-кровать, стоп-кран, генерал-майор,
платье-костюм, премьер-министр,
социал-демократ, радикал-социалист,
вакуум-сушилка, динамо-машина,
фильтр-пресс, альфа-частица, -
сложные
единицы измерения: грамм-молекула,
киловатт-час, бета-лучи, ватт-минута,
мега-ватт, альфа-частица, икс-лучи,
грамм-калория, человеко-день
-
! Трудодень, трудочас
-
сложные
названия растений, которые в составе
имеют глагол в лиячной форме:
Иван-да-Марья, мать-и-мачнеха, любишь-не-
любишь, -
слова.
Первую часть которых образуют иноязычные
элементы ВИЦЕ, ШТАБ, ЭКС, БЛОК, ОБЕР,
УНТЕР, ЛЕЙБ, ПРЕСС: вице-адмирал,
штаб-квартира, экс-чемпион, блок-система,
пресс-центр, унтер-офицер
! Блокпост
-
составные
географические названия: северо-запад,
юго-восточный. Норд-ост, Алма-Ата,
Орехово-Зуево -
географические
названия, имеющие в своем составе
служебные слова: Комсомольск-на-Амуре,
Ростов-на-Дону, Па-де-Кале, Улан-Батор -
сложные
существительные с глагольной первой
частью на И- пишутся слитно: вертихвостка.
Вертишейка, горицвет, держиморда,
сорвиголова -
сложные
слова, в которых к основному слову
присоединяется слово с оценочным
значением: горе-ученик, бой-баба,
пай-мальчик
! Перекати-поле
-
Пишутся
слитно сложные прилагательные:-
образованные
из сочетаний слов, по своему значению
подчиненных одно другому: древнегреческий,
(Древняя Греция), торгово-промышленный,
желудочно-кмшечный. -
употребляемые
в качестве терминов или выражений в
книжном языке: крупноблочный,
сильносоленый, вышеперечисленный,
нижеподписавшийся, узкогрудый,
твердолобый, позднеспелый. Великодержавный,
труднопроходимый, густонаселенный.
Слаборастворимый. Труднопроходимый.
Многоотраслевой. Остросюжетный,
глубокоуважаемый, мелкооптовый.
Малозначащий, сильнодействующий
-
-
Пишутся
через дефис сложные прилагательные:-
образованные
от основ. Обозначающие равноправные
понятия (можно поставить И):
вагонно-паровозный, выпукло-вогнутый,
физико-математический -
образованные
от существительных, пишущихся через
дефис: северо-восточный, западно-восточный -
обозначающие
оттенки цвета: бледно-розовый,
светло-серый -
образованные
из сочетания прилагательного с
существительным, но с перестановкой
этих элементов: литературно-художественный
(художественная литература(, а также
имеющие на конце первой основы,
образованной от слов иноязычного
происхождения, сочетание –ИКО-:
диалектико-материалистический,
химико-фармацевтический, историко-архивный -
раздельно
пишутся по общему правилу словосочетания,
состоящие из наречия и прилагательного:
подлинно дружеский, особо опасный,
общественно опасный, чертовски хитрый
-
-
Слова
начинаются с ВОЕННО, МАССОВО, НАРОДНО,
НАУЧНО, УЧЕБНО: военно-морской,
масоово-политический. Научно-популярный,
учебно-методический -
слово
образовано из сочетаний имен и фамилий:
жюлб-верновская фантастика, ильфо-петровская
сатира -
Частицы
–ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ, КА, ДЕ, пишутся
через дефис
! ТАКИ пишется через дефис только с
глаголами (понял-таки), наречиями(опять-таки),
частицами (неужели-таки) ! все-таки С
остальными частями речи раздельно (я
таки, стол таки)
-
Наречия
с частицами –ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ
пишутся через дефис: с приставкой ПО и
суффиквсами ОМУ, ЕМУ, И, СКИ, ЬИ; с
приставкой В(ВО) и суффиксами ИХ,(ЫХ),
а также повтор слов: по-прежнему,
по-товарищески. Во0-первых. В-пятых.
В-сто-двадцать –пятых, еле-еле.
Давным-давно -
Сложные
числительные, оканчивающиеся на
–тысячный. Миллионный. Миллиардный,
пишутся слитно: стомиллионный.
Трехтысячный.
кЛАССИФИКАЦИЯ ОШИБОК, ИСПРАВЛЯЕМЫХ И УЧИТЫВАЕМЫХ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ
(по рекомендациям ФИПИ)
Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
Р1 |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. |
Р2 |
Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов |
Таким людям всегда удается объегорить других. |
Р3 |
Неудачное употребление местоимений |
Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; |
Р4 |
Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов |
По задумке автора, герой побеждает; |
Р5 |
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом |
В таких случаях я взглядываю в словарь. |
Р6 |
Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте |
Были приняты эффектные меры; |
Р7 |
Нарушение лексической сочетаемости |
Автор использует художественные особенности. |
Р8 |
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм |
Молодой юноша; очень прекрасный. |
Р9 |
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) |
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. |
Р10 |
Неоправданное повторение слова |
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им. |
Р11 |
Бедность и однообразие синтаксических конструкций |
Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. |
Р12 |
Употребление лишних слов, лексическая избыточность |
Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин. |
логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
Л1 |
Сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении, тексте |
На уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна Петровна Иванова и Зоя Ивановна Петрова; |
Л2 |
Нарушение причинно-следственных отношений |
В последние годы очень много сделано для модернизации образования, однако педагоги работают по-старому, так как вопросы модернизации образования решаются слабо. |
Л3 |
Пропуск звена в объяснении, «логический скачок». |
Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. [?] А как хочется, чтобы двор был украшением и школы, и поселка. |
Л4 |
Перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к сочинению или изложению) |
Пора вернуть этому слову его истинный смысл! Честь… Но как это сделать? |
Л5 |
Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица) |
Автор пишет о природе, описывает природу севера, вижу снега и просторы снежных равнин. |
Л6 |
Сопоставление логически несопоставимых понятий |
Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей. |
Композиционно-текстовые ошибки |
||
Л7 |
Неудачный зачин |
Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует, наличием указательных словоформ в первом предложении, например: В этом тексте автор… |
Л8 |
Ошибки в основной части |
а). Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении. |
Л9 |
Неудачная концовка |
Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли. |
Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
Ф1 |
Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеров |
Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором; |
Ф2 |
Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты. |
Книга очень много для меня значит, ведь еще Ленин сказал: «Век живи – век учись!» |
Ф3 |
Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение. |
Великая Отечественная война 1812 года; |
Ф4 |
Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров. |
Тургеньев; «Тарас и Бульба»; в повести Тургенева «Преступление и наказание». |
Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
Э1 |
Речевая некорректность. |
Мне хотелось бы сделать автору замечание за его неумение передавать свои мысли. |
Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
№ |
Вид ошибки |
Примеры |
Г1 |
Ошибочное словообразование. Ошибочное образование форм существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола (личных форм глаголов, действительных и страдательных причастий, деепричастий) |
Благородность, чуда техники, подчерк, надсмехаться; более интереснее, красивше; с пятистами рублями; жонглировал обоими руками, ихнего пафоса, вокруг его ничего нет; сколько нравственных принципов мы лишились из-за утраты духовности; им двигает чувство сострадания; ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста; вышев на сцену, певцы поклонились. |
Г2 |
Нарушение норм согласования |
Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом. |
Г3 |
Нарушение норм управления |
Нужно сделать природу более красивую. Все удивлялись его силой. |
Г4 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым или способа выражения сказуемого |
Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения. |
Г5 |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Страна любила и гордилась поэтом. |
Г6 |
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом |
Читая текст, возникает такое чувство сопереживания. |
Г7 |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. |
Г8 |
Ошибки в построении сложного предложения |
Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. |
Г9 |
Смешение прямой и косвенной речи |
Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента. |
Г10 |
Нарушение границ предложения |
Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста. |
Г11 |
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм |
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. |
Г12 |
Пропуск члена предложения (эллипсис) |
На собрании было принято (?) провести субботник. |
Г13 |
Ошибки, связанные с употреблением частиц: отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относится |
Хорошо было бы, если бы на картине стояла бы подпись художника. |
Классификация речевых ошибок.
Синтаксические ошибки:
1. В структуре словосочетания
- Нарушение управления. “Я бы хотел уделить свое внимание на духовную деятельность”. (Уделить внимание чему? Обратить внимание на что?).
- Двойное использование зависимого слова. “ Наташа никак не оценивает и не вдумывается в то, что делает”. (Не оценивает что? Не вдумывается во что?)
- Неправомерное объединение грамматических конструкций. “ XIX век русской литературы ознаменовался исканиями авторов героев нового вида “. (Исканиями кого? – авторов, исканиями кого? – героев).
2. В структуре предложения.
- Ошибки в построении предложения с деепричастием и деепричастным оборотом. “ Видя, как матери ждут домой своих любимых сыновей , которые пропали без вести , сердце кровью обливается”. (Сердце видит?).
- Ошибки в построении предложения с однородными членами. “ Москва – это символ всего русского народа, который пережил больше страданий, чем кто – либо на Земле, и, несмотря на сложную судьбу, сумевший сохранить достоинства, веру и любовь к жизни. ” (Который сумел?)
- Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. “ В романе Михаила Булгакова показана вся мужественность и храбрость жителей города.”
- Разрыв конструкций. “ Действие повести В. Быкова “Сотников” происходит во время войны, на фронте. Где встречаются два героя, два характера – Сотников и Рыбак”.
- Неудачная замена знаменательного слова местоимением. ” Онегин старается пресечь эту любовь провинциальной девушки, чтобы не позволить ей ( кому? – девушке или любви?) сломать свою ( чью? — ее или его?) жизнь”.
- Пропуск слова. ” После смерти на дуэли Ольга недолго горевала о Владимире”.( Смерти кого?).
- Нарушение порядка слов. “ В “ Белой гвардии” с исторической точки зрения были правдиво изложены все реалии советской жизни в нелегкие годы для нашей страны (… в нелегкие для нашей страны годы).
- Лексические ошибки.
1.Употребление слова в несвойственном ему значении.
2. Нарушение лексической сочетаемости.“ Наш народ выстоял, потому что верил в неминуемую победу”.
3.Стилистические ошибки.
1. Использование слов иной стилевой окраски. ”Представители “ темного царства” взяли под свой контроль город Калинов”.
2. Неоправданный повтор слова.
3. Тавтология. ” Безотрадна цветовая гамма цветов, использованная Ф. М. Достоевским в романе”.
4. Плеоназм. ” Наташа и Соня взаимно любили друг друга”.
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушения норм формального синтаксиса): а) нарушения структурных границ предложения, неоправданная парцелляция]: «Отправился он на охоту. С собаками». «Гляжу. Носятся мои собаки по полю. Гоняют зайца»; б) нарушения в построении однородных рядов: выбор в ряду однородных членов разных форм: «Девушка была румяной (полн. ф.), гладко причесана (крат. ф.)»; в) различное структурное оформление однородных членов, например, как второстепенного члена и как придаточного предложения: «Я хотел рассказать о случае с писателем и почему он так поступил (и о его поступке); д) cмешение прямой и косвенной речи: «Он сказал, что я буду бороться» (имеется в виду один и тот же субъект — «Он сказал, что он будет бороться»); е) нарушение видо-временной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном и придаточном предложениях: «Идет (наст. вр.) и сказал (прош. вр)», «Когда он спал, то видит сон»; ж) oтрыв придаточного от определяющего слова: «Одна из картин висит перед нами, которая называется «Осень».
2. КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение норм, регулирующих коммуникативную организацию высказывания:
а) СОБСТВЕННО КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушение порядка слов и логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей): «Кабинет заставлен партами с небольшими проходами» (не у парт проходы). «Девочки сидят на лодке килем вверх»;
б) ЛОГИКО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ОШИБКИ (нарушения понятийно-логической стороны высказывания): 1) подмена субъекта действия: «У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом» (сама Лена увлечена); 2) подмена объекта действия: «Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема любви»; 3) нарушение операции приведения к одному основанию: «Дудаев — лидер горной Чечни и молодежи»; 4) нарушение родо-видовых отношений: «Нетрудно спрогнозировать тон предстоящих гневных сходок — гневные речи в адрес режима и призывы сплотить ряды»; 5) нарушение причинно-следственных отношений: «Но он (Базаров) быстро успокоился, т.к. не очень верил в нигилизм»; 6) соединение в одном ряду логически несовместимых понятий: «Он всегда веселый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый».
С нашей точки зрения, высказывания, содержащие такие нарушения, свидетельствуют, что «сбой» происходит не во внутренней речи, не по причине незнания пишущим логических законов, а при перекодировании, при переводе мыслительных образов в словесную форму из-за неумения точно «расписать» логические роли в высказывании (оформить группы объекта, субъекта, соотнести их друг с другом, с предикатом и т.п.). Раз так, то логические нарушения — свойства речи, ставить их в один ряд с фактическими и выносить за пределы речевых ошибок неправомерно.
в) КОНСТРУКТИВНО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (нарушения правил построения высказываний): 1) отсутствие связи или плохая связь между частями высказывания: «Живут они в деревне, когда я приезжал к нему, то видел его красивые голубые глаза»; 2) употребление деепричастного оборота вне связи с субъектом, к которому он относится: «Жизнь должна быть показана такой, как есть, не приукрашивая и не ухудшая ее»; 3) разрыв причастного оборота: «Между записанными темами на доске разница невелика».
г) ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВ-НЫЕ ОШИБКИ (или семантико-коммуникативные). Этот тип нарушений сближается с предыдущим, но отличается тем, что ухудшение коммуникативных свойств речи здесь происходит не по причине неудачного, неправильного структурирования высказывания, а по причине отсутствия части информации в нем или ее избытка: 1) неясность первичной интенции высказывания: «Мы неразрывно связаны со страной, у нас с ней главный удар, это удар на мир»; 2) незаконченность всего высказывания: «Я сама люблю растения, а поэтому меня радует, что летом наше село становится таким неузнаваемым» (требуется дальнейшее пояснение, в чем проявляется данный признак села). » Биография его коротка, но за ней очень много»; 3) пропуск необходимых слов и части высказывания: «У Безухова много событий, которые играют отрицательную роль» (пропущен локальный уточнитель «в жизни» и локальный уточнитель второй части высказывания, например, «в его судьбе»); 4) смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы слов и дублирование информации): «Он со всеми своими душевными силами начал работать над этой темой». «Когда он грустит, лицо сморщенное, в лице грусть»;
д) СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ (нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств). Данные нарушения могут состоять в неоправданном употреблении слова, но проявляются они только на уровне предложения: 1) употребление разговорно-просторечных слов в нейтральных контекстах: «Корабль наткнулся на скалу и проткнул себе брюхо»; 2) употребление книжных слов в нейтральных и сниженных контекстах: «Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа»; 3) неоправданное употребление экспрессивно окрашенной лексики: «На американское посольство напала парочка разбойников и захватила посла»; 4) неудачные метафоры, метонимии, сравнения: «Это — вершина айсберга, на которой плывет в море проблем омская швейная фабрика».
РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ НА УРОВНЕ ТЕКСТА
Все они носят коммуникативный характер.
1. ЛОГИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушение логики развертывания мысли: «Мне нравится, что он такой умный, не пытается никому сделать зло. Чацкий даже не думал, что его поставят в такое положение»; б) oтсутствие связей между предложениями: «0на очень хотела выйти замуж за такого, как Онегин, потому что он увлекается литературой, т.к. она тоже любила ее. Потом Пушкин открывает галерею великих русских женщин»; в) нарушение причинно-следственных отношений: «С приездом Чацкого в доме ничего не изменилось. Не было той радушной встречи. А к его приезду отнеслись никак. На протяжении пьесы дня Чацкий много выясняет, и к вечеру пьеса близится к концу, т.е. отъезд Чацкого»; г) oперации с субъектом или объектом: «Всех своих героев автор одарил замечательными качествами. Манилов (доброжелательность), Коробочка (домовитость), Плюшкин (бережливость). Но все эти качества доминируют над ними, заполняют всю их сущность и поэтому мы смеемся над ними»; д) нарушения родо-видовых отношений: «Нестабильность в стране усугубляется попытками оппозиции наступления на власть. Тут и попытки устроить очередной шумный скандал в Госдуме, связанный с постановлением о досрочном прекращении полномочий Президента по состоянию здоровья, и ожидание «судьбоносных» грядущих форумов, и возмущение решениями правительства».
2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ: а) нарушения видо-временной соотнесенности глагольных форм в разных предложениях текста: «Чацкий в готовой программе заявляет все свои требования. Довольно часто он позорил кумовство и угодничество, никогда не смешивает дело с весельем и дурачеством»; б) нарушение согласования в роде и числе субъекта и предиката в разных предложениях текста: «Я считаю, что Родина — это когда каждый уголок напоминает о прошедших днях, которые уже нельзя вернуть. Которое ушло навсегда и остается только помнить о них».
3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ: а) информационно-семантическая и конструктивная недостаточность (пропуск части высказывания в тексте): «Oни были величайшими гуманистами. И на этом, по их мнению, нужно строить будущее общество»; б) информационно-семантическая и конструктивная избыточность (нагромождение конструкций и избыток смысла): «В портрете Татьяны Пушкин дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет. Она очень страдает, что он не может ей ответить тем же. Но тем не менее она не меняется. Все остается такая же спокойная, добрая, душевная»; в) несоответствие семантики высказываний их конструктивной заданности: «По мне должно быть так: когда ты со своими ведешь речь — одна позиция. А когда вступаешь в контакты с представителями других политических взглядов, то тут все должно быть так же, но только с еще большим вниманием к просьбам и предложениям» (конструктивно задано противопоставление, но высказывания эту конструктивную направленность не отражают); г) неудачное использование местоимений как средства связи в тексте: «Лишь изредка их доставляли со стороны. Остальное выращивалось в усадьбе. Генералиссимус признавал отдых лишь в парковой зоне усадьбы, где был посажен сад с птицами в клетках и выкопан пруд с карпами. Ежедневно во второй половине дня он посвящал несколько минут кормлению птиц и рыб. Там он работал с секретарем. Он готовил всю информацию» (неясно: кто он? Сад, генералиссимус, секретарь?); д) повторы, тавтология, плеоназмы: «Есенин любил природу. Природе он уделял много времени. Много стихов он написал о природе».
Аналогичным образом можно рассматривать и стилевые нарушения на уровне текста. Следует заметить, что к ним мы относим также бедность и однообразие синтаксических конструкций, т.к. тексты типа: «Мальчик был одет просто. Он был одет в подбитую цигейкой куртку. На ногах у него были одеты проеденные молью носки» — свидетельствуют не о синтаксических сбоях, а о неумении пишущего разнообразно изложить свои мысли, придав им стилевое богатство. Речевые нарушения на уровне текста более сложны, чем на уровне высказывания, хотя «изоморфны» последним. Приведенные выше примеры убедительно демонстрируют, что текстовые нарушения, как правило, носят синкретичный характер, т.е. здесь нарушаются логические, лексические, конструктивные стороны организации данной речевой единицы. Это закономерно, т.к. текст (или микротекст) строить труднее. Необходимо удерживать в памяти предыдущие высказывания, общую идею и семантику всего текста, конструируя его продолжение и завершение.
Содержание
- 1 Что такое речевая ошибка
- 1.1 Лексико-стилистические ошибки
- 1.2 Морфолого-стилистические ошибки
- 1.3 Синтаксисо-стилистические ошибки
- 2 Причины речевых ошибок
- 3 Как избежать ошибок в речи
- 4 Так ли важно соблюдать культуру речи
Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.
Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.
О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
Лексико-стилистические ошибки
К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:
- Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
- Мама одела плащ и пошла на работу.
- Полкан плелся взади.
Морфолого-стилистические ошибки
В этой группе — неправильно образованные слова. Например:
- он хотит;
- это ихний;
- работают малярщики;
- идут трудящие;
- крыша текет;
- много делов.
Синтаксисо-стилистические ошибки
Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:
- Только под ногами шелестела листва.
- Вся компания дружно встретили Новый Год.
- Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
- Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.
Причины речевых ошибок
Почему мы совершаем ошибки в своей речи?
Причинами речевых ошибок принято считать:
- влияние среды;
- низкий уровень речевых навыков;
- индивидуальные особенности речи.
Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.
Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.
Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.
Как избежать ошибок в речи
Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:
- Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
- Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
- Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
- Больше читайте художественную литературу.
- Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.
А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.
Так ли важно соблюдать культуру речи
Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.
И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.
Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.
Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂
Виды речевых ошибок
Блок информации
Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.
№ п/п |
Вид ошибки | Примеры |
Р1 |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Благодаря пожару, лес сгорел. |
Р2 |
Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов |
Таким людям всегда удается объегорить других. Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака. |
Р3 |
Неудачное употребление местоимений |
Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю; У меня сразу же возникла картина в своем воображении. |
Р4 |
Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов |
По задумке автора, герой побеждает; Молчалин работает секретарем Фамусова; В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления; Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал; Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя. |
Р5 |
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом |
В таких случаях я взглядываю в словарь. |
Р6 |
Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте |
Были приняты эффектные меры; Имя этого поэта знакомо во многих странах; В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься; грампластинка не сказала еще своего последнего слова. |
Р7 |
Нарушение лексической сочетаемости |
Автор использует художественные особенности. |
Р8 |
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм |
Молодой юноша; очень прекрасный. |
Р9 |
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) |
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. |
Р10 |
Неоправданное повторение слова |
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им. |
Р11 |
Бедность и однообразие синтаксических конструкций |
Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. |
Р12 |
Употребление лишних слов, лексическая избыточность |
Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин. |
Тренировочные упражнения
Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.
1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию.
2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма.
3. Вокруг была кромешная темнота.
4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом.
5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов.
6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего.
7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура.
8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности.
10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.
Задание 2. Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов
1. Этот фильм – настоящий бестселлер.
2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.
3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.
4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.
5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.
СЛОВАРЬ
БЕСТСЕЛЛЕР – пользующаяся повышенным спросом книга, издаваемая большими тиражами.
ШОП-ТУР – поездка (обычно за границу) с целью приобретения вещей, продуктов и т. п.
СТАГНАЦИЯ – застой в производстве, торговле.
КОТТОНОВЫЙ – хлопчатобумажный.
ЭМИГРАНТ – переселенец из своей страны в какую-либо другую. ИММИГРАНТ – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.
Задание 3. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.
1. Проявить желание, проявить заботу, проявить, дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.
2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.
3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.
4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.
5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.
6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.
Задание 4. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов)
1. (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.
2. Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).
Задание 5. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.
1.Они работали как самые отъявленные специалисты.
2.Наши воины совершили много геройских подвигов.
3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.
4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.
5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.
6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.
9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.
10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.
Задание 6. Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании
1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).
2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.
Задание 7. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.
1. Он учился в музыкальной консерватории.
2. Состоялся обмен имеющимся опытом.
3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее.
4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры.
5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго.
7. Пожар способствует ожогам.
8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак.
9. Вы можете задать интересующие вас вопросы.
10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.
Задание 8. Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность
1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.
2. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.
3. Сергей – настоящий меломан пения и музыки.
4. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.
5. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.
6.Все гости получили памятные сувениры.
Употребление в речи по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ
Задание 9. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.
1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»
5.Вся публика была уже в триумфе.
6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.
7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
9.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
10.Моей подруге вырезали аппендицит.
Задание 10. Укажите неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами
1. Писатель писал роман в послевоенные годы.
2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце.
3.Герои-подпольщики вели себя героически.
4.Илюша говорил, что случился этот случай зимой.
5. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку.
6. Активисты активно участвуют в работе.
Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем называется ТАВТОЛОГИЕЙ
Задание 11. Найдите избыточные словосочетания.
Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.
Задание 12. Исправьте предложения, определите тип речевой ошибки.
1. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло (единственный — «только один»).
2. Школьный стадион прислонился к старому парку (примыкал).
3. В зале ожидания находилось много командировочных (командированных).
4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным (показывать пример).
5. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес (лишнее слово- проливной).
6. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи (играть роль).
7. Наши воины свершили много геройских подвигов (героических).
8. Эта выставка обогатит ваш кругозор (расширит).
Задание 13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
1. В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.
2. На семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной науки.
3. В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
4. Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.
5. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.
6. На конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу развития машиностроительной отрасли.
7. Вольфганг Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.
8. После фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни великих художников-импрессионистов.
9. Социализация представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно взаимодействовать с другими людьми.
10. Я напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать друг другу.
Задание 14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
3. Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.
4. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.
5. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.
6. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.
7. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.
8. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.
9. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.
10. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.
Тестовые задания
Вариант 1
1.Паронимами не являются слова
а) идеалистический – идеалистичный
б) умственный – интеллектуальный
в) романтический – романтичный
г) криминальный – криминогенный
2. Правильно построены словосочетания
а) продвигать кого-либо по должности
б) повышать в должности
в) ввести деятельность
г) убедиться о достоинствах работы
3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова
а) нестерпимый
б) удачливый
в) терпеливый
г) терпимый
4. Правильно построено словосочетание
а) свободная вакансия
б) монументальный памятник
в) хронометраж времени
г) обыкновенное чудо
5. Правильно построено предложение
а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.
б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.
в) Они сыграли главную роль в этой истории.
г) Наконец-то этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.
6. Правильно построены предложения
а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.
б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.
в) Мы получили неожиданные результаты.
г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.
7. Правильно построены предложения
а) Определить рейтинг политика непросто.
б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.
в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.
г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.
8. Правильными являются сочетания слов
а) самоотверженный проступок
б) главный приоритет
в) презентовать ценный подарок
г) тактический ход
9. Правильными являются сочетания слов
а) дельный взор
б) деловой вид
в) националистический бюджет
г) сатиричное произведение
10. Сочетаются с одушевленными существительными слова
а) шумовой
б) экономичный
в) шумный
г) громкий
Вариант 2
1. Лишним в синонимическом ряду является слово
а) неуч
б) невежа
в) профан
г) невежда
2. Синоним к слову плеоназм
а) избыточность
б) тавтология
в) образность
г) красочность
3. Правильно построены словосочетания
а) прыгать с парашюта
б) предпринять меры
в) заслужил известность
г) приобрел известность
4. Сочетаются с одушевленными существительными слова
а) маломощный
б) экономичный
в) экономный
г) задушевный
5. Правильно построено словосочетания
а) выдающийся виртуоз
б) высокий рейтинг
в) одеть пальто
г) заразная инфекция
6. Правильно построено предложение
а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.
б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.
в) Это не играет никакого значения.
г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.
7. Правильно построены предложения
а) Нам не удалось предвосхитить эти события.
б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.
в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.
г) Командированные шумели в кабинете администратора
8. Правильными являются сочетания слов
а) главная суть
б) очевидный факт
в) памятный сувенир
г) тактическое обращение
9. Правильно построены словосочетания
а) гостиничный номер
б) лесистая река
в) предварительный аванс
г) практический цвет
10. Правильно построены словосочетания
а) скоропостижное решение
б) уменьшение стоимости
в) прыгать с парашюта
г) подорожание цен
Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.
Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог
Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.
Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.
Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?
Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.
Виды речевых ошибок
Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.
Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.
Виды речевых ошибок:
Примеры и причины возникновения речевых ошибок
С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.
Произносительные ошибки
Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:
Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»).
Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».
Лексические ошибки
Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.
Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:
- Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
- Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный.
- Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).
Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.
Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.
Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».
Фразеологические ошибки
Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:
- Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
- Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
- Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
- Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
- Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
- Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
- Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».
Морфологические ошибки
Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».
Синтаксические ошибки
Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.
- Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
- Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
- Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
- Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
- Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».
Орфографические ошибки
Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи. Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».
Пунктуационные ошибки
Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.
Стилистические ошибки
Этой теме мы посвятили отдельный материал.
Пути исправления и предупреждения речевых ошибок
Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:
- Чтение художественной литературы.
- Посещение театров, музеев, выставок.
- Общение с образованными людьми.
- Постоянная работа над совершенствованием культуры речи.
Онлайн-курс «Русский язык»
Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.
Подробнее Купить сейчас
Источники
- Беззубов А. Н. Введение в литературное редактирование. – Санкт-Петербург, 1997.
- Савко И. Э. Основные речевые и грамматические ошибки
- Сергеева Н. М. Ошибки речевые, грамматические, этические, фактологические…
- Фоменко Ю. В. Типы речевых ошибок. – Новосибирск: НГПУ, 1994.
- Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.: Просвещение, 1982.
Отзывы и комментарии
А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ
Учимся говорить правильно.
Исправляем речевые ошибки
Предлагаемые задания помогут школьникам
научиться находить, классифицировать,
исправлять речевые ошибки и недочеты.
I.
1. Эта модель демонстративная, она не продается.
2. Я занял соседу тысячу рублей до февраля.
3. Мальчик ничего не отвечал, а только хлопал
очами.
4. Суд признал его виноватым в совершении
преступления.
5. Его отец был настоящим полиглотом: он мог
подробно и обстоятельно ответить на вопрос из
любой области знаний.
6. Спасатели увидели, что в море утопает человек.
7. Раненый князь Андрей упал ничком. Очнувшись,
он увидел высокое, бесконечное небо.
8. Теща Катерины постоянно учила жизни
домочадцев.
9. Наши товары импортируются во многие страны
мира.
10. Я перешел на более экономический тариф.
Задания
1)
Отметьте предложения, в которых какое-либо слово
употреблено в несвойственном ему значении. (2, 5, 7,
8, 9.)
2) Отметьте предложения с нарушениями
стилистической сочетаемости. (3, 6.)
3) Отметьте предложения, в которых следовало бы
вместо слова употребить его пароним. (1, 4, 10.)
4) Запишите исправленные варианты.
Ответы: 1 – демонстрационная, 2 – одолжил
или дал в долг, 3 – хлопал глазами, 4 – виновным, 5
– энциклопедистом, 6 – тонет, 7 – упал навзничь, 8
– свекровь, 9 – экспортируются, 10 – экономичный.
II.
1. Разговор с этим человеком играл важное
значение.
2. Красивые портьеры украшали комнату.
3. Я хочу поднять тост за здоровье именинника.
4. Содержимое пакета нужно залить горячим
кипятком.
5. Чтобы увеличить впечатление читателя, автор
ведет повествование от первого лица.
6. В повести Гоголя «Шинель» повествуется о
жизни чиновника Башмачкина.
7. Наше агентство предоставляет студентам много
свободных вакансий.
8. Эта победа досталась мне дорогой ценой.
9. Ты не видишь очевидных фактов.
10. В этом магазине дорогие цены.
Задания
1) Отметьте предложения с нарушением
лексической сочетаемости. (1, 3, 5, 10.)
2) Отметьте предложения, в которых рядом
употреблены однокоренные слова. (2, 6, 9.)
3) Отметьте предложения, в которых употреблены
лишние слова. (4, 7.)
4) Запишите исправленные варианты.
Ответы: 1 – играл важную роль или имел
большое значение, 2 – великолепные портьеры, 3 –
поднять бокал или произнести тост, 4 – горячей
водой или кипятком, 5 – чтобы усилить
впечатление, 6 – рассказывается о жизни, 7 – много
вакансий, 9 – ты не замечаешь, 10 – высокие цены.
III.
1. Именно Софья пустила слух о том, что Чацкий с
ума спятил.
2. Мой брат закончил школу с медалью.
3. Ты довел меня до белого колена.
4. В магазины города было завезено тридцать тонн
морковки.
5. Наша физичка заболела, поэтому занятие
перенесли.
6. От длительного перехода я так устал, что был
ни жив ни мертв.
7. Уважаемые студенты! Срочно сдайте зачетки в
деканат.
8. Я скрипя сердцем подписал этот договор.
9. Суд принял решение о дележе имущества между
супругами.
10. Сестра лила крокодиловы слезы, когда героиня
фильма погибла.
Задания
1) Отметьте предложения с нарушением формы
фразеологизма. (3, 8.)
2) Отметьте предложения с неверным
употреблением фразеологизмов. (6, 10.)
3) Замените разговорные и просторечные слова и
выражения в предложениях на нейтральные. (1, 2, 4, 5,
7, 9.)
4) Запишите исправленные варианты.
Ответы: 1 – лишился рассудка, 2 – окончил, 3
– до белого каления, 4 – моркови, 5 – учитель
физики, 6 – от длительного перехода я сильно
устал (ни жив ни мертв от страха), 7 – зачетные
книжки, 8 – скрепя сердце, 9 – о разделе, 10 –
горько плакала.
IV.
1.
Онегин думает, что не может больше полюбить, и
ошибся.
2. Мама закутала дочку в шаль и унесла ее.
3. Наше издательство выпустило книгу, которая
была популярна среди читателей, которые любят
детективы.
4. Автор заставляет задуматься о последствиях
своих поступков.
5. Катерина хочет, чтобы муж взял ее с собой, но
Тихон отказался.
6. Герой уходит в другой мир, а потом герой
разочаровывается в нем.
7. Этот прибор, появившийся на прилавках
магазинов, специализирующихся на продаже
техники, облегчающей домашнее хозяйство, был
оценен многими покупателями.
8. Герой не любит говорить о прошлой жизни, и
поэтому его не поняли.
9. Когда я впервые читал эту книгу, я вспомнил
лето, когда я ездил к морю.
10. Чацкий хочет изменить жизнь фамусовской
Москвы, и это ему частично удается.
Задания
1) Отметьте предложения с нарушением
видо-временной соотнесенности глагольных форм.
(1, 8, 9.)
2) Отметьте предложения, в которых неудачно
употреблены местоимения. (2, 4.)
3) Отметьте неудачно построенные предложения. (3,
7, 9.)
4) Отметьте предложения с неоправданным
повторением слов. (6, 9.)
5) Запишите исправленные варианты.
Ответы: 1 – Онегин думает…… и ошибается, 2
– и унесла девочку, 3 – среди читателей, любящих
детективы, 4 – о последствиях поступков,
совершаемых человеком, 5 – но Тихон отказывается,
6 – герой уходит в другой мир, но потом
разочаровывается в нем, 7 – этот прибор,
появившийся на прилавках магазинов, которые
специализируются на продаже облегчающей
домашнее хозяйство техники, был оценен многими
покупателями, 8 – его не понимают, 9 – читая
впервые эту книгу, я вспомнил о своей летней
поездке к морю.
V.
Нередко мастера слова в своих произведениях
отступают от речевых норм, добиваясь
определенного художественного эффекта. Найдите
в приведенных фрагментах литературных
произведений отступления от речевых норм и
скажите, какого эффекта достигают авторы.
1. Вся комната янтарным блеском озарена.
Веселым треском трещит затопленная печь…
(А.Пушкин. Зимнее утро)
(Прибегая к тавтологии треском трещит,
автор передает звук, который слышит лирический
герой стихотворения.)
2. Сквозь волнистые туманы пробирается луна,
На печальные поляны льет печально свет она.
(А.Пушкин. Зимняя дорога)
(Тавтология (на печальные поляны льет
печально свет она) помогает автору
сконцентрировать внимание читателя на
эмоциональном состоянии лирического героя.)
3. На миг умолкли разговоры;
Уста жуют.
(А.Пушкин. Евгений Онегин)
(Сочетание слов разных стилей (уста жуют)
создает комический эффект.)
4. И мы плывем, пылающею бездной
Со всех сторон окружены.
(Ф.Тютчев. Сны)
(Плеоназм (со всех сторон окружены)
подчеркивает полную погруженность лирического
героя в мир сна.)
5. Идет-гудет Зеленый шум,
Зеленый шум, весенний шум.
(Н.Некрасов. Зеленый шум)
(Сочетание противоречивых по значению слов Зеленый
шум (катахреза) помогает автору создать единый
зрительно-слуховой образ; лексический повтор в
первой и второй строках привлекает внимание
читателя к этому образу.)
VI. Отредактируйте фрагмент сочинения.
Все образы поэмы, изображенные Гоголем,
по-своему интересны.
Читатель, читая страницу за страницей,
смеется над вычурным Маниловым, над брутальным
Собакевичем, над тупой Коробочкой, над
постоянно врущим пройдохой Ноздревым, а скряга
Плюшкин, собирающий всякий хлам, – это
вообще что-то. Но особенно привлек мое
внимание Чичиков, чем-то похожий и в то же время непохожий
на других героев поэмы.
Чичиков похож на Манилова тем, что умел
подлизаться к нужным людям, похож на
Собакевича тем, что может настаивать на своем, похож
на Ноздрева тем, что придумывает всякие
аферы, похож на Коробочку и Плюшкина тем, что
кладет нужные и ненужные вещи в ящичек.
Но
в то же время Чичиков существенно отличается от
других героев поэмы. Если герои-помещики
тунеядствуют, то Чичиков постоянно ставит
перед собой новые цели и пытается их достичь. Уже
в детстве он был бизнесменом, умел выгодно
вложить деньги и получить навар. Так, когда он
учился в школе, он продавал булочки, которые он
покупал заранее, голодающим товарищам и
извлекал из этого выгоду.
Но когда герой стал взрослым, ни одно его дело
не выгорело. Скорее всего, Гоголь наказывает своего
героя за то, что при всех своих деловых
качествах он человек безнравственный. Так,
например, он не помог своему старому учителю,
который считал Павлушу лучшим учеником; работая
в казенной палате, он, добиваясь повышения,
обманул повытчика и его дочь.
Наверное, автор ценил нравственное начало в
людях, поэтому не дает планам непорядочного
человека осуществиться…
Примерный исправленный вариант
Все образы поэмы, созданные Гоголем,
по-своему интересны. Читая страницу за
страницей, мы смеемся над манерным Маниловым
и грубым Собакевичем, над глупой
Коробочкой и постоянно лгущим плутом
Ноздревым; а скупец Плюшкин, собирающий
ненужные вещи, производит особое впечатление.
Но больше всего привлекает мое внимание
Чичиков, чем-то похожий на других героев поэмы, но
в то же время отличающийся от них.
Чичиков напоминает Манилова тем, что может
войти в доверие к нужным людям; умение героя
настоять на своем роднит его с Собакевичем; подобно
Ноздреву, Чичиков придумывает разные аферы; а
хранение нужных и ненужных вещей в ящичке сближает
героя с Плюшкиным и Коробочкой.
Но, в отличие от бездельничающих помещиков,
Чичиков постоянно ставит перед собой новые цели
и пытается их достичь. Уже в детстве он делец,
умеющий выгодно вложить деньги и получить прибыль.
Так, еще будучи школьником, он продает купленные
заранее булочки голодным товарищам и
извлекает из этого выгоду.
Однако повзрослевшему герою не удается
добиться успеха ни в одном деле. Скорее всего,
Гоголь наказывает Чичикова за то, что при
всех своих деловых качествах герой – человек
безнравственный. Так, например, Чичиков отказывает
в помощи своему старому учителю, считавшему
Павлушу лучшим учеником; служа в казенной
палате и добиваясь повышения, герой обманывает
повытчика и его дочь.
Наверное, автор ценит нравственное начало в
людях, поэтому не дает планам непорядочного
человека осуществиться…
И.А. РУДЕНКО,
Магнитогорский городской
многопрофильный
лицей при МГТУ им. Носова
Содержание
- 1 Что такое речевая ошибка
- 1.1 Лексико-стилистические ошибки
- 1.2 Морфолого-стилистические ошибки
- 1.3 Синтаксисо-стилистические ошибки
- 2 Причины речевых ошибок
- 3 Как избежать ошибок в речи
- 4 Так ли важно соблюдать культуру речи
Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.
Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.
О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
Лексико-стилистические ошибки
К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:
- Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
- Мама одела плащ и пошла на работу.
- Полкан плелся взади.
Морфолого-стилистические ошибки
В этой группе — неправильно образованные слова. Например:
- он хотит;
- это ихний;
- работают малярщики;
- идут трудящие;
- крыша текет;
- много делов.
Синтаксисо-стилистические ошибки
Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:
- Только под ногами шелестела листва.
- Вся компания дружно встретили Новый Год.
- Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
- Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.
Причины речевых ошибок
Почему мы совершаем ошибки в своей речи?
Причинами речевых ошибок принято считать:
- влияние среды;
- низкий уровень речевых навыков;
- индивидуальные особенности речи.
Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.
Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.
Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.
Как избежать ошибок в речи
Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:
- Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
- Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
- Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
- Больше читайте художественную литературу.
- Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.
А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.
Так ли важно соблюдать культуру речи
Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.
И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.
Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.
Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂