Самое худшее настроение правильно или ошибка

Если задуматься, то большинство из представленных словосочетаний мы редко слышим в жизни. Чаще всего звучит только выражение «самый лучший». Гораздо реже — «самый худший», и никогда — «самый меньший / больший», так как вместо них используются выражения «самый большой / маленький». Всё потому, что конструкция типа «самый лучший» является ошибочной, если говорить об идеальных правилах. Мы это знаем даже из английского языка: возможно только что-то одно, либо слово «самый», либо окончание, обозначающее превосходную степень. Всё вместе использовать нельзя! Иначе получится «лучше лучшего» и «больше большего» (опять же, Шклярскому и такое позволительно).

Но разберемся, для чего эти выражения используются. В каком-то смысле двойная превосходная степень служит для подчеркивания эмоции, а в некоторых видах речи иногда простительны некоторые эмоциональные вольности. Так, каждый из нас хоть раз сталкивался в рекламе с фразой «самый лучший». Да и песню «самый лучший день» многие слышали. В каком-то смысле словосочетание «самый лучший» стало уже устойчивым выражением, и его можно применять в разговорной речи, в свободных текстах или рекламе, предназначенной для широкого потребителя. Тут получается такая же история, как и с «нельзя и категорически нельзя».

Таким образом все представленные выражения являются ошибочными, поскольку дважды используют превосходную степень — в слове «самый» и в окончании «-ший». Но второе из них, выражение «самый лучший», несмотря на свою неправильность так часто применяется, что закрепилось в языке и допустимо в неформальной, свободной речи.

С этим файлом связано 19 файл(ов). Среди них: История языка тест мму.docx, Теория организации 1 тест.rtf, история государства и права россии.doc, история государства и права россии.doc, римское право.doc, русский язык.rtf, римское право.doc, История языка тест мму.docx, Основы государственного и муниципального управления 2.rtf, Математические методы в психологии.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Реферат по финансам организаций.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая работа Менеджмент организации.docx, Реферат по экономике организаций.docx, Реферат по финансовому менеджменту.docx, Курсовая Теория распределения информации.docx и ещё 9 файл(а).
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Рисуем поляну цветочную можно на первее занятие.docx, § 44 Сравнивать можно всё.docx, Какого человека можно назвать верным.docx, А ведь бетонное крыльцо можно сделать и без фундамента! Хитрая к, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.pdf, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.docx, К недостаткам CAPM модели можно отнести… — Поиск в Google.pdf, 1. … можно отнести к актам высшей юридической силы в системе мун, сколько можно уже сидеть в этом тюрьме ёбаном.docx, Чем занять ребенка, чтобы отвлечь от гаджетов.docx

66861. В каком слове ударение не падает на второй слог?

(?) Кожух

(?) Догмат

(?) Добыча

(!) Танцовщица

66862. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением

(?) дОговор

(?) Оптовые рынки

(!) обеспЕчение

(?) догмАт

66863. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):

(?) из аэропортА

(?) бАлованный

(!) запломбирОванный

(?) сливОвый

66864. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова

(?) будующий

(?) прецендент

(!) макулатура

(?) жаждующий

66865. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова

(!) индивидуум

(?) комфорка

(?) скурпулезный

(?) мебелированный

66866. Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»:

(?) неодобрительное

(?) грубое

(!) нейтральное

(?) высокое

66867. Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова начертать в синонимическом ряду «написать, начертать, нацарапать»:

(?) шутливое

(?) пренебрежительное

(?) нейтральное

(!) высокое

66868. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.

(?) метать перуны

(?) как кошка с собакой

(!) носить на руках

(?) проще пареной репы

66869. Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку.

(!) бросить пробный шар

(?) концы в воду

(?) висеть на плечах

(?) показать, где раки зимуют

66870. Кто автор фразеологизма подковать блоху?

(?) А.С. Пушкин

(?) И.А. Крылов

(!) Н.С. Лесков

(?) Н.В. Гоголь

66871. Фразеологизм идти ва-банк означает…

(?) поступать глупо, неосмотрительно

(!) действовать, рискуя всем

(?) идти быстро, стремительно

(?) идти вперед

66872. Определите тип ошибки в предложении «Настроение у нас от посещения клубов и ДК осталось унылое»

(?) плеоназм

(?) смешение паронимов

(!) нарушение лексической сочетаемости

(?) употребление канцеляризмов

66873. Определите тип ошибки в предложении «Если вы проживаете в других районах города, мы представим информацию о том, какая прокуратура рассмотрит ваши обращения»

(?) плеоназм

(!) смешение паронимов

(?) нарушение лексической сочетаемости

(?) употребление слова без учета семантики

66874. Определите тип ошибки в предложении «Надежность Альфа-Банка – это аксиома, не требующая доказательств»

(!) плеоназм

(?) смешение паронимов

(?) нарушение лексической сочетаемости

(?) тавтология

66875. Определите тип ошибки в предложении «Это дешевле, чем пареная репа»:

(!) неоправданная замена компонента фразеологизма

(?) контаминация

(?) стилистическая неуместность употребления фразеологизма

(?) искажение грамматической формы компонента фразеологизма

66876. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?

(?) этимологическим словарем

(?) словарем омонимов

(?) словарем синонимов

(!) словарем паронимов

66877. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?  

(?) словарем омонимов

(!) толковым словарем русского языка

(?) фразеологическим словарем

(?) словарем антонимов

66878. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?

(?) толковым словарем русского языка

(?) орфоэпическим словарем

(?) словарем иностранных слов

(!) фразеологическим словарем

66879. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»

(!) В.И. Даль;

(?) Г.О. Винокур;

(?) Д.Н. Ушаков

(?) В.В. Виноградов

66880. Автор однотомного словаря русского языка…

(!) С.И. Ожегов

(?) Л.В. Щерба

(?) В.В. Виноградов

(?) Н.М. Шанский

66881. Какое существительное относится к женскому роду?

(?) жадина;

(!) вуаль;

(?) шампунь;

(?) кенгуру.

66882. Какое существительное относится к среднему роду(?)

(?) голосище;

(?) сани;

(?) маэстро;

(!) жюри

66883. Какое существительное в форме именительного падежа множественного числа имеет окончание -А(?)

(?) врач;

(!) директор;

(?) гроздь;

(?) торт

66884. В каком варианте нарушено правило образования форм родительного падежа существительных(?)

(!) нет осенних туфлей

(?) отряд партизан

(?) десять килограммов яблок

(?) нет чистых блюдец

66885. Какое из словосочетаний является неправильным(?)

(!) наше МИД

(?) популярная БСЭ

(?) Нововоронежская АЭС

(?) красивый Сочи

66886. Не образуются формы степеней сравнения от прилагательного…

(?) крутой

(?) богатый

(?) высокий

(!) вороной

66887. В предложении «Самый ярчайший пример тому – библейские притчи»

(?) ошибок нет

(?) ошибка в образовании превосходной степени наречия

(!) ошибка в образовании превосходной степени прилагательного

(?) ошибка в образовании сравнительной степени прилагательного

66888. В предложении «Обувь должна быть одновременно и красивее, и удобнее»

(?) ошибок нет

(?) ошибка в образовании сравнительной степени прилагательного

(!) ошибка возникает как результат отсутствия объекта сравнения

(?) ошибка в образовании превосходной степени прилагательного

66889. В каком предложении нарушены грамматические нормы?

(?) В старших классах необходимо более глубокое изучение литературы.

(?) Зимой путь через горы был значительно опаснее.

(?) Дорога будет отремонтирована в самое ближайшее время.

(!) При дневном освещении рисунок казался еще более отчетливее и ярче.

66890. В каком ряду все формы степеней сравнения прилагательных являются нормативными, т. е. не содержат ошибок?

(?) более шире — более широкий — шире — ширее

(!) короче — более короткий — кратчайший — самый короткий

(?) хуже — более плохой — худший — самый худший

(?) лучший — самый хороший — очень хороший — лучше всех

66891. Найдите вариант, где форма превосходной степени сравнения прилагательного образована неправильно.

(?) чистый — чистейший

(?) твердый — наиболее твердый

(?) глубокий — глубочайший

(!) умный — очень умный

66892. Какое прилагательное имеет краткую форму?

(?) офицерский

(!) робкий  

(?) стеклянный  

(?) медвежий

66893. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

(!) Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон.

(?) Здесь сэкономлено двадцать пять тысяч тонн авиационного керосина, что позволило спланировать выполнение шестисот дополнительных рейсов

(?) Этим летом будут реализованы пятьдесят четыре льготные путевки.

(?) Ныряльщик опускался на глубину до сорока метров.

66894. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

(?) Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми

(!) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков

(?) Двести десятый сезон открывает Большой театр.

(?) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны.

66895. Укажите предложение с грамматической ошибкой.  

(?) Организация предлагает газовые колонки «Астра», «Россиянка» по цене от пяти тысяч девятисот девяноста рублей.

(?) «Стройград» продает: потолок «Армстронг» от ста шестнадцати рублей, керамогранит от двухсот двадцати трёх рублей.

(!) Семинар в новом корпусе института вели двое профессоров.

(?) На переговорах встретились четыре президента.

66896. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

(!) Более пятиста школьников сдали экзамен хорошо.

(?) Из девятисот шестидесяти трех участников съезда иногородних шестьсот девяносто восемь человек.

(?) В плен было взято двести пятьдесят две тысячи восемьсот сорок солдат противника и захвачено около пятидесяти танков.

(?) Обе студентки сдали экзамен.

66897. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками

(!) двумястами шестьюдесятью пятью

(?) двустами шестьюдесятью пятью

(?) двумстами шестидесятью пятью

(?) двести шестьюдесятью пятью

66898. Какое выделенное слово является количественным числительным?

(?) ОБЕ руки;

(?) гулять ВТРОЕМ;

(!) ПЯТЬСОТ автомобилей;

(?) ЧЕТВЕРТЬ часа.

66899. Где неправильно определен разряд местоимения?

(?) чей (вопросительное);

(?) иной (определительное);

(?) собой (возвратное);

(!) некий (отрицательное).

66900. Какая группа местоимений относится к указательным?

(?) его, ее, их

(!) столько, таков, тот

(?) никакой, ничей, никто

(?) некто, нечто, некий

66901. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

(?) Подойди к нему.

(?) У них все не так(!)

(?) У него все в порядке.

(!) Ихняя квартира

66902. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений?

(!) Мне не нужны ейные игрушки.

(?) Мне не нужны её игрушки.

(?) Я хорошо к нему отношусь.

(?) Я хорошо к нему отношусь.

66903. Укажите,  в каком предложении   местоимение  употреблено неверно:

(?) Мать дала сыну его игрушки.

(?) Одноклассник пригласил нас к себе в гости.

(!) Мне указали на свои ошибки.

(?) У неё не было той книги, которую я просила.

66904. От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:

(?) плохой, хороший,

(!) городской, звериный,

(?) сильный, свирепый,

(?) красивый, наивный

66905. С каким глаголом нельзя употребить наречие НАПРОЧЬ

(?) забыть

(?) отрубить

(?) отделить

(!) отказать

66906. В каком сочетании наречие ГДЕ-ТО употреблено верно

(?) Где-то в половине девятого

(?) Где-то весной

(!) Где-то далеко

(?) Где-то лет десять назад

66907. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?

(?) закрутить — закрутивший

(!) решать — решенный

(?) возвращаться — возвращающийся

(?) изучать — изучавший

66908. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?

(?) бежать

(!) победить

(?) бриться

(?) мурлыкать

66909. Отметьте пример ошибочного формообразования

(?) лягте

(?) чищу

(!) положь

(?) потеряв

66910. От каких глаголов образуется форма настоящего времени?

(?) выбросить, взять, просмотреть

(?) приехать, сочинить, построить

(!) сочинять, помогать, дышать, поздравлять

(?) написать, вздохнуть, выбросить

66911. Деепричастия типа бежав, бережа, жгя, идя

(?) соответствуют современной норме;

(?) допустимы современной нормой;

(!) не соответствуют современной норме;

(?) имеют иностранное происхождение

66912. В каком словосочетании допущена ошибка:

(!) заведующий отдела

(?) аллергия на апельсины

(?) беспокоиться о ребенке

(?) тревожиться за друга

66913. В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?

(?) поражаться — кому? чему?

(?) восхищаться — кем? чем?

(?) возмущаться — кем? чем?

(!) удивляться — на кого? что?

66914. В каком предложении допущена ошибка:

(?) Большинство студентов выступило с докладами.

(!) В прошлом году построено десять зданий.

(?) Ректор вошел в конференц-зал (речь идет о женщине).

(?) Тренер со своими воспитанниками проводил соревнование.

66915. Отметьте правильный вариант

(?) согласно распоряжения

(!) благодаря случаю

(?) наперекор желания

(?) вопреки замечания

66916. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: «Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,..»

(?) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными.

(?) это способствовало распространению и развитию науки.

(!) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.

(?) нужны дополнительные финансовые средства

66917. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: «Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге,..»

(?) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения

(?) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня

(!) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края

(?) уже стемнело

66918. Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот

(!) Поднявшись на вершину горы, мы увидели море

(?) Нарушив трудовой договор, работник будет уволен

(?) Подъезжая к реке, у меня слетела шляпа

(?) Катаясь на велосипеде, Ваше здоровье укрепляется

66919. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

(!) Я уважаю и восхищаюсь своими родителями

(?) На выставке детского творчества можно увидеть работы как совсем юных художников, так и тех, кому исполнилось 13—15 лет

(?) Термин «женская проза» можно использовать по отношению к творчеству таких писательниц, как В. Токарева, Т. Толстая, Л. Улицкая

(?) Художники любуются природой и одухотворяют ее.

66920. Найдите предложение без грамматических ошибок.

(!) В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова

(?) На столе не только лежали учебники, но и конспекты лекций

(?) Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте

(?) Преподаватель руководил и помогал в написании дипломной работы группой студентов

66921. В каком предложении нарушен порядок слов?

(?) Облака надвигались друг на друга

(?) Он очень выразительно читает стихи

(!) Наставник не всегда беседует с учеником, хотя это очень важно в процессе обучения

(?) В последнее время появилось много новых аббревиатур.

66922. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце»

(?) нарушен порядок слов

(?) неправильно использованы союзы или союзные слова

(?) неверно преобразована прямая речь в косвенную

(!) допущено нанизывание придаточных предложений

66923. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Школа — это где учатся дети»

(!) пропуск слова, к которому относится придаточное предложение

(?) неправильно использованы союзы или союзные слова

(?) неверно преобразована прямая речь в косвенную

(?) допущено нанизывание придаточных предложений

66924. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

(!) Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.

(?) Каждый человек — это мир, который с ним рождается и с ним умирает.

(?) Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется ли он вообще.

(?) Днем в доме, где я живу, идет привычная жизнь.

66925. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

(?) Он пообещал, что вернется до заката.

(?) Известие, что гости приедут сегодня, застало хозяйку врасплох.

(?) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь прекрасна, проста.

(!) Дорога, которая вела в лес, который славился обилием грибов и ягод, была сильно размыта осенними дождями.

66926. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

(?) Когда читаешь роман «Война и мир», всегда поражаешься глубине философской мысли автора.

(!) В вагоне, так как многие возвращались домой, ехало много молодежи, так что там было шумно и весело

(?) После экзаменов мы подождали, когда инспектор объявил нам отметки, и, обрадованные тем, что никто не провалился, шумно вырвались на улицу

(?) Я хочу знать, как это делается и зачем это делается.

66927. Правописание русских приставок, оканчивающихся на –З (-С) соответствует

(?) морфологическому принципу русской орфографии

(!) фонетическому принципу русской орфографии

(?) традиционному принципу русской орфографии

(?) дифференцированному принципу русской орфографии

66928. Написание ожЕг (глагол) – ожОг (существительное) соответствует

(?) морфологическому принципу русской орфографии

(?) фонетическому принципу русской орфографии

(?) традиционному принципу русской орфографии

(!) дифференцированному принципу русской орфографии

66929. Написание слов ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ соответствует

(?) морфологическому принципу русской орфографии

(?) фонетическому принципу русской орфографии

(!) традиционному принципу русской орфографии

(?) дифференцированному принципу русской орфографии

Поиск ответа

Нормативны ли теперь формы «самый лучший» и «самый худший «?

Ответ справочной службы русского языка

Это сочетание по-прежнему корректно в разговорной речи, в ситуации непринужденного общения. В образцовой литературной речи его рекомендуют избегать.

Какие сравнительные и превосходные степени прилагательных «хороший» и «плохой» корректны?

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно образовать все возможные формы степеней сравнения прилагательных заячий, каменный, плохой

Ответ справочной службы русского языка

Ответ справочной службы русского языка

Если бы мы готовили новый словарь, то написали бы это слово через _е: бойз-бенд_, так как написание через _э_ не является верным и не настолько превалирует, чтобы являться исключением. Написание через _а_ встречается достаточно редко. Это точка зрения редакции портала, рекомендации профессора В. В. Лопатина мы можем узнать только через некоторое время.

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Меня давно мучает вопрос: форма «самый лучший» не может быть правильной, ведь так? Либо «лучший», либо «самый хороший», то же самое с » худший «. Объясните, пожалуйста, права ли я. Спасибо, Ольга

Ответ справочной службы русского языка

Источник

Проверка орфографии и пунктуации

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить самые громоздкие ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них. Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово, посмотреть описание ошибки и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже специалистам. Наша автоматическая проверка орфографии может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более 60 самых важных правил.

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Источник

Самое худшее настроение правильно или ошибка

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

на ТРИСТА ПЯТЬДЕСЯТ седьмой странице

эта работа БОЛЕЕ ЛУЧШЕ

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: эта работа более лучше. Корректно: эта работа более хорошая. Изменяем то, что НАПИСАНО БОЛЬШИМИ БУКВАМИ. Именно так даются ответы в сборниках по подготовке к ЕГЭ.

Ответ: более хорошая.

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

Источник

Степени сравнения имен прилагательных

Определение прилагательного

Прилагательное — это часть речи, которая называет самостоятельный признак предмета. Чаще всего имеет непроизводную основу, то есть ни от чего не образовано, или образовано от существительного.

Прилагательное отвечает на вопросы: «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?».

Какие прилагательные образуют степени сравнения

Для начала давайте вспомним, на какие разряды делятся имена прилагательные в русском языке.

Отвечают на вопрос «какой?»

Отвечают на вопрос «какой?»

Отвечают на вопрос «чей?»

Обозначают признак предмета — внешний или внутренний

Указывают на материал, место, время; обозначают отвлеченные понятия

Указывают на принадлежность

грустный, смешной, красивый, белый

зимний, шелковый, южный, городской

мамин, Васин, лисий, медвежий

Степени сравнения есть только у качественных прилагательных. Качественные прилагательные обозначают признак предмета, которой может быть выражен в большей или меньшей степени. Этим признаком может быть:

Формы степеней сравнения прилагательных

В русском языке есть три степени сравнения имен прилагательных: положительная, сравнительная и превосходная. Образуются они с помощью формообразующих суффиксов и слов «более», «менее», «самый» и «всех».

По форме сравнительная и превосходная степени могут быть простыми, то есть состоять из одного слова, или составными — из нескольких слов.

Для удобства мы собрали в одной таблице все, что важно знать о степенях сравнения прилагательных в русском языке.

Примеры степени сравнения

Обозначает признак, который не сравнивается с другими признаками.

Представлена начальной формой прилагательных (ед. числа, м. р., И. п.) и ее склоняемых форм.

Мокрый, теплый, высокая, угловатые, умный.

Обозначает признак, который проявляется в одном предмете больше (меньше), чем в другом предмете, а также признак, который проявляется в предмете в разное время с разной степенью.

Составная сравнительная степень образуется через добавление к начальной форме служебных слов «более» и «менее».

Более мокрый, теплее, выше, менее угловатый, более умный.

Обозначает признак в наивысшем его проявлении в контексте сравнения с другими признаками либо без него.

Для усиления превосходной степени можно использовать префикс наи-.

Составная превосходная степень образуется через:

— добавление к начальной форме прилагательного служебных слов: самый, наиболее, наименее;

— добавление местоимения «всех» к простой форме сравнительной степени.

Самый мокрый, теплейший, наивысочайший, наиболее угловатый, всех умнее.

Рассмотрим подробнее, как образуются степени сравнения прилагательных.

Образование простой сравнительной степени

Прилагательное в форме сравнительной степени показывает, что в том или ином предмете признак проявляется в большей или меньшей степени, чем в другом. Например:

Сегодняшняя ночь была светлее вчерашней.

Сравним с предложением:

А по земле идет светлая ночь, расстилает по косогорам белые простыни (В. Шукшин).

Ночь из первого предложения была не просто светлая, как у Шукшина, а светлее другой ночи, то есть признак «количество света» у сегодняшней ночи выражен интенсивнее, чем у вчерашней.

У некоторых прилагательных при образовании сравнительной степени происходят корневые чередования согласных:

Прилагательные с приставкой по- чаще используют в разговорной речи.

Существуют и супплетивные формы сравнительной степени. Супплетивные формы — это формы одного и того же слова, которые образуются от разных корней или основ. Так, при образовании простой степени сравнения меняется корень у прилагательных:

Есть еще такие качественные прилагательные, которые не образуют простой степени сравнения. К ним относятся:

1. Слова древнего происхождения:

2. Прилагательные со значением цвета:

3. Названия мастей животных:

4. Слова, которые образованы с помощью перехода из относительных прилагательных в качественные или от глаголов с помощью суффиксов:

В предложении прилагательные в форме сравнительной степени выступают в роли сказуемого или несогласованного определения:

Образование составной сравнительной степени

Составную сравнительную степень имен прилагательных можно образовать от начальной формы прилагательного (именительный падеж, единственное число, мужской род) с помощью слов «более», «менее». Примеры:

Составные формы прилагательных чаще встречаются в книгах.

Образование простой превосходной степени

Превосходная степень сравнения прилагательных показывает, что этот предмет превосходит остальные предметы по какому-то признаку. Например:

Трудные формы прилагательных, написание которых нужно запомнить:

Для усиления превосходной степени еще можно использовать приставку наи-, которая подчеркивает высокую степень качества предмета:

Составная форма превосходной степени прилагательных

Составная форма превосходной степени прилагательных похожа на составную сравнительную степень. Она тоже складывается из начальной формы прилагательного (именительный падеж, единственное число, мужской род) и вспомогательных слов: «самый», «наиболее», «наименее». Вот так:

Есть еще один способ образования превосходной степени сравнения: сравнительная степень прилагательного + слово «всех» (форма родительного падежа местоимения «все»). Например:

Прилагательные в форме превосходной степени сравнения изменяются по числам, родам и падежам:

Собрали самые распространенные способы образования степеней сравнения на одной картинке, чтобы вам было легче запомнить:

Морфологические ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных

Если не соблюдать морфологические правила образования сравнительных степеней прилагательных, то можно допустить такие речевые ошибки:

Морфологические нормы русского языка не допускают соединение форм простой и составной степеней сравнения. Поэтому нужно выбрать что-то одно:

Источник

13 типичных фраз токсичных родителей: что они значат на самом деле и как правильно на них реагировать

Все токсичные родители токсичны одинаково: люди разного возраста и воспитания, выросшие в столице или в деревне, говорят своим взрослым детям практически одни и те же малоприятные манипулятивные слова. Глава ассоциации «Биполярники», клинический психолог Маша Пушкина и ведущая телеграм-канала «Настигло» Настя Травкина собрали самые распространенные токсичные фразы, перевели их на язык психологии и советуют, как их нейтрализовать.

Как понять, что ваши родители ведут себя токсично?

Идеальных родителей не существует: каждый человек способен совершать неприятные поступки и говорить обидные вещи. Вопрос в том, становится ли такое поведение исключением или правилом.

Пег Стрип в книге «Нелюбимая дочь» так описала отличие токсичных родителей от любящих:

«То, что токсичные родители называют любовью, на практике не проявляется как забота, создание комфортных условий, поддержка, уважение и принятие (как это бывает в здоровых семьях). Токсичные родители совершают крайне неприятные поступки во имя любви… Повседневная жизнь в таких семьях вертится вокруг эгоцентрических потребностей родителя, а негласные правила основываются на его искаженном восприятии действительности».

Первый признак токсичного общения — вам от него становится плохо.

Если после очередного визита к родителям (или даже после короткого звонка) вы чувствуете вовсе не радость от общения с близким человеком, а вину, беспомощность, подавленность, раздражение, а то и злость — определенно, проблема есть.

Сьюзен Форвард, автор классической книги «Токсичные родители», подготовила такой чек-лист для проверки на токсичность родителей взрослых детей:

Здесь мы не говорим о родителях, которые становятся невыносимыми из-за явных или скрытых психических нарушений (об этом вы можете почитать тут), или о домашних тиранах, находиться рядом с которыми по-настоящему опасно и от которых можно только спастись бегством.

Эта статья — о способах общения с обычными родителями с трудным характером, которые могут вести себя обескураживающе по множеству вполне рядовых причин: из-за специфического воспитания и убеждений, личных психологических травм, недостатка эмпатии или образования.

Правила детоксикации отношений с родителями

Токсичные фразы, которыми стреляют в вас родители, никогда не нужно принимать за чистую монету и воспринимать буквально. Они все с двойным дном (и даже с тройным), то есть с сильным эмоциональным посланием, которое сами родители могут и не осознавать. Собеседник считывает скрытое сообщение тоже неосознанно — на уровне эмоций, а не логики — и порой даже не может объяснить, почему после разговора внезапно испортилось настроение.

Первый шаг к детоксикации — осознать скрытое послание. Когда вы понимаете, что вами манипулируют и как именно это делают, магия родительских заклинаний исчезает и вы видите, что это просто слова, которые не обязательно воспринимать всерьез.

Второй шаг к детоксикации — научиться эмоционально не реагировать на провокации. Когда вы сохраняете спокойствие, вместо того чтобы, как обычно, кричать, плакать, возмущаться, спорить, что-то доказывать, вы сводите на нет все усилия провокаторов.

Несмотря на то, что родители чаще всего отрицают свой злой умысел: «Да я нисколько не хотела тебя задеть, почему ты так реагируешь?», он, конечно, есть. Манипуляции как раз и используют для того, чтобы задеть человека за больное место и спровоцировать: втянуть в заведомо проигрышный спор, заставить оправдываться или «проявить слабость», заплакав или разозлившись. Ваша эмоциональная реакция — подтверждение, что прием работает и попадает в вашу болевую точку, а значит, нужно бить в нее и дальше. Поэтому гораздо эффективнее сохранять невозмутимость, поначалу хотя бы внешне.

Не только бурные эмоции ставят вас в проигрышное положение, но и участие в дискуссии по заданным родителями правилам. Ни в коем случае не нужно оправдываться, просить прощения или доказывать, что «вы не такой», ведь таким образом вы подтверждаете (причем часто и для себя тоже), что претензии справедливы.

Помочь «не задеваться» может такая мысль: родительские нападки, оскорбления и желчные намеки на самом деле не имеют к вам прямого отношения. Они громче всего говорят о человеке, который их произносит, о его душевных травмах и особенностях взаимодействия с миром.

Поэтому третий шаг к детоксикации — увидеть, что прячут в себе ваши родители, нападая на вас. Токсичное общение — это отражение терзающих их внутренних конфликтов, их собственного страха, стыда, вины и неуверенности. Если вы сумеете увидеть перед собой не коварного врага и не несчастную жертву, а человека со своей психологической историей, вам будет проще не принимать атаки близко к сердцу и понять их истинные причины.

Понять — конечно, не значит позволять или прощать такое обращение. Вы имеете полное право выразить свое несогласие открыто или пассивно-агрессивным способом. Теперь давайте разберемся, как именно это можно сделать.

1. «Я ради тебя всем пожертвовала, а ты….» / «Если бы не ты, я бы столького добилась!»

Варианты: «Зачем я вообще тебя родила?» или вовсе — «Почему я не сделала аборт!».

Послание к вам: «Ты мне должен. Я тратила на тебя силы с расчетом, что они окупятся. И я недовольна тем, как ты этот долг возвращаешь».

Послание к себе: «Мне кажется, что моя жизнь проходит зря. Я разочарована, что не смогла добиться, чего хотела. Но я не могу принять то, как сложилась моя жизнь, и признать свою ответственность за это. Мне хочется, чтобы ты как-то исправил(а) ситуацию или признал(а), что ты в ней виноват(а)».

Некоторые матери действительно жалеют о том, что родили детей, и не испытывают к ним любви. Но чаще всего это возглас отчаяния женщины, жизнь которой сложилась не так, как она хотела.

Ей невыносима мысль о том, что ответственность за ее жизнь и решения может нести только она сама. Поэтому она пытается переложить эту ответственность на кого-то другого.

Эти фразы направлены на то, чтобы вызвать в своем ребенке чувство вины. Иногда с целью добиться чего-то конкретного, потому что хронически виноватым человеком проще управлять. В более общем смысле сбрасывание вины на другого позволяет локализовать негативные переживания, которые в противном случае образуют вокруг человека экзистенциальную черноту упущенных возможностей и сожалений.

Бороться с конкретным человеком, якобы испортившим тебе жизнь, безопаснее и легче, чем с разочарованием в себе.

Существует огромная разница между ситуацией, когда вы помогаете своим родителям (особенно пожилым) и испытываете к ним благодарность по собственному желанию — и ситуацией, в которой вас пытаются заставить жертвовать собой, навязывая чувство вины. Подвох послания о дочернем/сыновнем долге в том, что он неизмерим и бесконечен: вернуть его полностью невозможно. Как бы вы ни старались, вы всё равно останетесь виноватым, если не разорвете этот порочный круг уплаты навязанного долга.

Читайте также

Поэтому подобную фразу лучше не принимать на свой счет и отвечать на нее коротко и нейтрально. Вы не имеете отношения к решениям, которые принимала ваша мать, будучи взрослым, самостоятельным человеком. Вы можете сделать для нее что-то хорошее, когда у вас появится желание, силы и время.

Вариант ответа: «Мне жаль, что ты себя так чувствуешь, но это было твое решение, а не мое. Пожалуйста, не говори мне ничего подобного».

Как себе помочь? Посмотрите на ситуацию со стороны: вот лежит грозный младенец, который требует от родителей перекроить их привычную жизнь по его указке… Вы не просили своих родителей о жертвах, они принимали свои решения тогда, когда вы в силу возраста (или даже в силу того, что еще не родились) не могли участвовать в переговорах. На их решения больше повлияли их родственники, партнеры и нормы общества, чем конкретно ваша персона.

2. «Ты только посмотри на себя!»

Варианты: «Как ты выглядишь?», «Что у тебя за компания?», «Что за ерундой ты занимаешься?».

Послание вам: «Тебе должно быть стыдно, потому что ты ведешь себя не так, как я хочу».

Вина — это последствие конкретного поступка, который можно как-то загладить. Чувство стыда глубже и переживается глобально. Через эту эмоцию мы видим себя неправильными, не заслуживающими внимания или одобрения. Люди, которых стыдили с раннего детства, не уверены в себе, боятся быть отвергнутыми, они считают себя недостойными любви — точно так же, как и воспитавшие их в стыде родители.

Если вас пристыдили, вы можете захотеть оправдаться и попытаться доказать, что вы не так уж плохи. Но такой шаг заставляет вас принять родительский стыд на себя.

Остановитесь и задумайтесь: если вы не соответствуете родительским представлениям о порядочном, должном или прекрасном — это их проблема, а не ваша. Как и их стыд — проблема, которую они должны решить сами с собой, а не за счет вас.

Варианты ответа: сказать «Выгляжу так, как хочу», «Занимаюсь тем, что мне нравится» или просто «А мне норм» — и переключить разговор на другую тему.

Если комментарии навязчивы и даже агрессивны, можно пойти на конфликт и их отзеркалить: «А что это на тебе за старушечья кофта? Она тебя старит лет на 20!»

Как себе помочь? Смотрите на родителя и повторяйте про себя: «Я — не ты, я другой(ая) и сам(а) буду определять, каким(ой) хочу быть».

3. «Да кому ты такой(ая), кроме матери, нужен/нужна?»

Варианты: «Там тебя никто не ждет» / «Это не для тебя» / «Никто не будет дружить с тобой просто так, без выгоды для себя» / «Эти люди тебя используют».

Послание вам: «Ты должен/должна принадлежать мне полностью и даже не пытаться искать отношений „на стороне“».

Послание себе: «Я болезненно привязан(а) к тебе и безумно боюсь одиночества. Еще я боюсь опасного внешнего мира. Чтобы заглушить эти страхи, мне нужно держать тебя при себе и оставаться единственным важным человеком в твоей жизни — даже ценой твоего унижения и беспомощности».

Довольно жестокое заявление, направленное на подрыв самооценки. Детям таких родителей всё время кажется, что они недостаточно хороши и что они недостойны всего хорошего, что может дать взрослая жизнь: настоящей любви и дружбы, карьеры, признания. С другой стороны, это собственническое послание — о том, что вы должны быть благодарны матери и отцу за то, что они-то, добрые люди, вас такого сирого и убогого терпят. Так что будьте признательны и даже не смейте желать какой-то иной жизни!

Когда вы слышите что-то подобное, старайтесь думать не о том, какой вы неудачник (это навязанное мнение о вас, а не факт), а о том, какой страх одиночества испытывает ваш родитель, если пытается вас удержать рядом столь нечестным способом.

Токсичные родители редко уверены в собственной ценности, а потому стараются привязать детей к себе не теплыми, близкими отношениями, а внушениями, что вы больше никому и нигде в этом мире не нужны.

Вариант ответа: «Ну, кому-то и я нужен/нужна», «Поживем — увидим», «А вот это я проверю на собственном опыте».

Как себе помочь? Лучший способ защититься от подобных высказываний — представлять себе, что собеседник разговаривает сам с собой. Чтобы быть менее восприимчивым к таким фразам, вспомните, что вы чувствовали, когда кто-то интересовался вами или заботился о вас, и скажите себе, что вы этого вполне достойны.

4. «Ты такой же, как твой отец!»

Варианты: могут быть разными. Общее в них одно: все плохие черты отпрыска приписываются ненавистному бывшему супругу (реже — супруге, потому что почти треть всех семей в России — это семьи, в которых детей воспитывает только мать), а хорошие — себе любимой. Сын может оказаться «черствым, эгоистичным, грубым», «как его отец» (дочь — «глупой, бездарной, распутной», «как ее мать»).

Послание вам: «Я зла и обижена на твоего отца. Докажи мне, что ты лучше его».

Послание себе: «Твой отец разочаровал меня, и я не знаю, что мне делать с этим морем негативных эмоций. Поэтому я выплескиваю их на того, кто рядом, — на тебя. А еще я очень боюсь, что ты тоже от меня отвернешься, и потому требую от тебя ежедневных доказательств того, что ты — не такой, как он».

Это фраза-проекция: негатив, «предназначенный» бывшему партнеру или партнерше, выливается на ребенка. Реальное сходство или несходство при этом не имеет значения. Но жить с таким грузом плохих ожиданий тяжело.

Ваша главная цель — перестать себя постоянно сравнивать с родителями и сказать себе: я — отдельный человек и я проживу свою отдельную жизнь, не повторяя за ними.

Если вы научились не проваливаться в чувство вины в ходе подобных разговоров, вы уже на пути к свободе. Следующий шаг — вернуть матери ответственность за ее жизненный выбор.

Варианты ответа: «Действительно, мог бы выбрать мне мать получше» или «Мам, ты выбрала себе такого супруга, высказывай свои претензии ему, я-то тут при чем?»

Как себе помочь? Услышав такое высказывание, представьте себе, что ваш родитель видит не вас, а призрак покинувшего его или ее близкого человека — и обращается к нему. Представьте себе, что этот призрак стоит прямо перед вами и поглощает собой все обвинения, адресованные ему, чтобы они вас не коснулись.

Может быть интересно

5. «Ты ужасный(ая) эгоист(ка)!»

Послание вам: «Как ты можешь думать о своих интересах, когда ты должен думать о моих!»

Послание себе: «В своем детстве и юности я не получил(а) необходимой мне любви, понимания и поддержки и живу с огромным дефицитом. Чтобы заглушить эту боль, я требую от тебя всё внимание, какое ты можешь мне дать, но этого мне всё равно недостаточно».

Частые обвинения в эгоизме — это тоже проекция: эгоистичен как раз токсичный родитель, требующий от ребенка полностью подстроиться под его потребности. На деле такие родители называют эгоизмом любые поступки, направленные на что-то другое, кроме удовлетворения их потребностей.

Они постоянно ревнуют взрослых детей к их работе, семье, увлечениям, потому что видят в них «конкурентов» за внимание. Беда в том, что восполнить этот дефицит, даже потакая всем их капризам, просто невозможно. Для этого необходимо желание самого родителя разобраться в себе и работа с психотерапевтом, чтобы научиться удовлетворять свои потребности самостоятельно, а не силами других людей.

Вариант ответа: «Да, я считаю важным заботиться о себе и тебе советую то же».

Как себе помочь? Попробуйте уловить в этом обвинении нотки зависти к очень полезному навыку поддержания собственного тела и души в здоровом состоянии.

6. «Ты так и собираешься жить в свое удовольствие?»

Варианты: «Есть такое слово „надо“», «Если бы все делали, что хочется…», «Как хочешь, так не будет!».

Послание вам: «Я страдал(а) и терпел(а), и ты страдай. Мне жилось трудно, и ты должен/должна жить так же».

Послание себе: «Я смирился/смирилась со страданиями и лишениями, которые мне пришлось пережить, благодаря убеждению, что таково устройство мира, и что у меня не было иного выбора. Но когда ты ведешь себя более свободно, ты подрываешь эту мою веру, демонстрируя, что можно было бунтовать против такого положения дел. В результате я чувствую себя обманутым(ой) и обделенным(ой)».

Вся русская культура пронизана христианской идеей «благородного страдания», которое закаляет характер, делает сильнее, очищает душу… С точки зрения психологии придать высокий смысл своим лишениями — это один из способов рационализации.

Есть здесь и нотка зависти: скорее всего, ваши родители хотели бы иметь выбор, который есть у вас, но, к сожалению, многие возможности уже упущены.

С нравоучениями нет смысла спорить, как и воспринимать их всерьез. Вполне можно пропускать их мимо ушей, как шумовой фон.

Вариант ответа: «Да, это здорово — жить в свое удовольствие. Почему бы и тебе не сделать что-то просто для себя?»

Как себе помочь? Посмотрите вокруг и поймите, что мы давно живем в индивидуалистическом обществе, в котором жить в свое удовольствие — нормально. Посмотрите на своих родителей через призму социальной психологии: после развала коллективистской советской системы они чувствуют себя обманутыми, и ваше поколение — ходячее доказательство этому.

7. «А вот я в твои годы…»

Варианты: «А вот племянник Саша…» и «А вот дочь моей подруги…».

Послание вам: «Докажи мне, что ты достоин моей любви!»

Послание себе: «Я не уверен(а) в собственной ценности и считаю себя недостойным(ой) любви. Мне необходимо, чтобы ты постоянно подтверждал(а) мою значимость, совершая подвиги ради меня».

«Разделяй и властвуй» — излюбленный прием токсичных родителей. Они сравнивают детей друг с другом, с соседями, с одноклассниками и случайными прохожими, чтобы таким образом «мотивировать» их постоянно сражаться за свое признание.

Не стоит и говорить, что это приводит чаще всего к соперническим и даже враждебным отношениям между братьями и сестрами. А когда родители сравнивают детей с собой же в их возрасте, они представляют идеальный образ себя, который может очень сильно отличаться от реального.

Лучшая реакция — конечно, как всегда, ничего не доказывать. И не поддаваться импульсу возненавидеть того самого «сына соседки», который, скорее всего, и не подозревает о собственной идеальности.

Варианты ответа: можно флегматично напомнить: «Но я — не Саша», или усмехнуться: «Ну пусть тогда Саша делает тебе ремонт и покупает продукты», или вообще перевести стрелки: «А я была бы рада, если бы ты была доброй и заботливой, как тетя Зина».

Как себе помочь? Ваши родители пытаются угрожать вам тем, что будут любить больше кого-то другого, но вам стоит осознать, что у них нет в рукаве козыря, потому что, кроме вас, они больше никому не нужны — тем более с их несносным характером, тем более каким-то воображаемым идеальным людям. И не забывайте, что вам нравится быть собой.

8. «Ты пока никто, чтобы рассуждать»

Варианты: «Я знаю лучше», «Поживи сначала с мое», «Закончи вуз», «Роди детей», «Ничего твоего тут нет».

Послание вам: «Я не собираюсь признавать тебя равным и не считаю тебя самостоятельной личностью. Подчиняйся мне, пока я жив(а)».

Послание себе: «Я не уверен(а) в себе и в своем статусе в обществе. Я ужасно боюсь потерять авторитет или признать, что я чего-то не знаю. Мне кажется, если я признаю свою неправоту, я превращусь в ничтожество, каким я себя иногда чувствую в глубине души. Мне необходимо постоянно подкреплять самооценку с помощью подавления тех, кто слабее меня, в том числе моих детей. В самостоятельном взрослом ребенке я вижу угрозу, а потому буду стараться держать его в подчиненном положении как можно дольше».

Типичная фраза авторитарных родителей, дети которых так никогда и не заслужат права считаться полноценными взрослыми. Каждый раз будут находиться новые отговорки, почему они «пока не доросли» до выбора профессии, отдельного жилья, собственной семьи и т. д. При этом такие родители активно мешают ребенку взрослеть, лишая его возможности принимать самостоятельные решения. Нередко после нескольких лет борьбы сын или дочь сдаются и смиряются с ролью вечного непутевого малыша.

Повлиять на авторитарных родителей словами невозможно. Единственное, что можно сделать, чтобы избавиться от контроля, — это как можно меньше от них зависеть.

Это трудно, потому что ради сохранения власти некоторые родители готовы покупать квартиры, дарить машины и содержать взрослых детей вместе с их партнерами и детьми. Но всё-таки свобода того стоит.

Вариант ответа: «Я услышал(а) твое мнение, но мне такое решение не подходит» или «Я знаю, что у тебя на всё есть свое мнение. Но если ты будешь выражать его в виде совета, а не приказа, я скорее к нему прислушаюсь».

Как себе помочь? Действительно выдающиеся люди могут быть авторитетными без оскорблений и угроз — а это явно не про ваших родителей. Постарайтесь рассмотреть в них домашних тиранчиков с раздутым и очень уязвимым чувством собственной важности и попробуйте научиться смеяться над их чванством и выпендрежем хотя бы наедине с собой.

9. «Кто тебя против родной матери настроил?»

Послание вам: «Ты стал(а) более независимым(ой) и больше мне не подчиняешься. Верни всё, как было!»

Послание себе: «Когда ты был(а) маленьким(ой) и полностью от меня зависел(а), я чувствовал(а) себя важным(ой) и нужным(ой). Из-за того, что теперь ты меньше нуждаешься во мне, я чувствую себя отвергнутым(ой). Только враг мог разрушить нашу идиллию».

Многим родителям трудно принять тот факт, что дети вырастают и начинают жить своей жизнью, им неподконтрольной. Некоторые считают идеальными отношениями слияние и созависимость — например, когда у взрослой дочери нет секретов от матери, она делится с ней всеми переживаниями, как с лучшей подругой. Или такие родители продолжают говорить о тридцатилетнем мужчине «наш мальчик», «наш ребенок». Любая попытка сепарации при этом воспринимается как трагедия.

Контролирующим родителям невыносима мысль о том, что они сами оттолкнули ребенка своей требовательностью и неуважением к его личному пространству. Поэтому они начинают искать врагов, испортивших такие чудесные (для них) отношения.

Чаще всего «разлучниками» назначаются партнеры детей или лучшие друзья, а иногда и психологи.

Отвечая на подобные фразы, не стоит поддаваться соблазну всеми силами доказывать, что ничего не изменилось, и вы — всё тот же «мамочкин крошка». Наоборот, не скрывайте того, что вы меняетесь.

Варианты ответа: «Да, мам, мне уже не 12 лет, у меня другие интересы. Если ты перестанешь меня опекать и относиться, как к малышу, мы сможем здорово проводить время вместе — как равные взрослые люди» или «Я меняюсь и становлюсь взрослым человеком, поэтому и наши отношения меняются, но ты всегда останешься для меня любимым отцом / любимой матерью».

Как себе помочь? Постарайтесь увидеть в родителе страшащегося одиночества ребенка. Если вы не собираетесь на самом деле рвать с ним отношения, приготовьтесь повторять, как попугай, что вы меняетесь и меняете стиль или частоту вашего общения, но это не значит, что вы меньше любите папу или маму. Есть шанс, что это поможет им легче принять вашу трансформацию во взрослого.

10. «Разве это повод для гордости»?

Варианты: «Получила красный диплом? Ну, денег он всё равно не принесет», «Повысили на работе? Ты всё пашешь, а давно замуж пора», «Женишься на ней? Никто получше на тебя, видно, не посмотрел?».

Послание вам: «Как ни старайся, ты никогда не будешь лучше меня».

Послание себе: «Я выстроил(а) внешний образ собственного превосходства, чтобы скрыть неуверенность в себе и страх быть разоблаченным. Чтобы укрепить мою хрупкую самооценку и не думать о собственной ничтожности, я буду постоянно осуждать и оценивать тебя».

Обесценивание достижений и соперничество с собственными детьми — поведение, свойственное родителям, склонным к нарциссичности. С одной стороны, они навязывают собственные амбиции детям, требуя соответствовать изначально завышенным ожиданиям, а с другой — испытывают зависть к малейшим их успехам.

Требуя от детей всё большего, чтобы чувствовать себя идеальными родителями, они обесценивают их достижения, чтобы побороть зависть и боязнь остаться на вторых ролях. Важно понимать, что нарциссы так поступают не из-за убежденности в своем величии, а, напротив, из-за глубокой неуверенности и страха быть разоблаченными.

Лучший способ нейтрализации — не участвовать в этом странном соревновании. Когда вы сами, а не родители, устанавливаете свою шкалу оценок и решаете, что для вас важно, а что нет, их оценки теряют свою власть.

Вариант ответа: «Да, именно этим я и горжусь. Жаль, что ты не можешь порадоваться вместе со мной, а только критикуешь».

Как себе помочь? Это очень трудно, но вам придется, во-первых, похоронить идею когда-либо добиться от родителя одобрения (возможно, вам нужно отгоревать ее, отплакать или отзлиться). Во-вторых, вам очень нужно найти людей, на оценку которых вы можете опираться, думая о своих достижениях, чтобы противопоставлять их мнение родительскому.

11. «Если ты так поступишь, я не переживу!»

Варианты: «У меня будет сердечный приступ» / «Умру от беспокойства за тебя».

Послание вам: «Ты отвечаешь за мои чувства. Если мне плохо, это твоя вина».

Послание себе: «В моем детстве на меня обращали внимание, только когда мне было плохо. Я не учился сам / не училась сама заботиться о себе, потому что тогда бы я лишился/лишилась и этого внимания. Теперь я не знаю других способов достучаться до близкого человека».

Это послание созависимого родителя, который считает даже взрослого ребенка частью себя, своим продолжением. И, конечно, не выносит его самостоятельных решений: в глазах такой матери или отца они столь же абсурдны, как если бы независимость объявила их рука или нога.

Созависимые родители склонны жестко контролировать своих детей и постоянно находят поводы для беспокойства за них. Некоторые родители готовы даже специально вредить своему здоровью (например, отказываться от помощи врачей, пропускать прием лекарств), чтобы продемонстрировать, как они страдают из-за вас.

Избавиться от их контроля очень трудно с моральной точки зрения, поскольку их беспокойство выдается за доказательство любви. Но поощрять такой шантаж опасно, в том числе и для самого родителя: он может заиграться и расшатать и без того расстроенные нервы, а вы в какой-то момент не сможете отличить «показательный» сердечный приступ от настоящего и не окажете человеку должной помощи.

Чтобы избавиться от давления, нужно, во-первых, как можно меньше посвящать контролирующего родителя в подробности своей жизни, чтобы у него было меньше поводов к вам придраться.

Во-вторых, следует возвращать родителю ответственность* за его чувства и состояние здоровья. Когда токсичный родитель получает в ответ на шантаж не бурю ваших эмоций, а спокойное предложение сейчас же записать его к профильному врачу, состояние его здоровья чудесным образом улучшается.

*Исключение составляет ситуация, в которой ваш родитель недееспособен и не может обойтись без вашей помощи. Чтобы избежать неглекта (вида насилия, заключающегося в оставлении недееспособного лица в опасности), убедитесь, что у зависимого от вас человека есть всё необходимое: еда, лекарства, контакт с нужными врачами, сиделка.

Читайте также

Варианты ответа: «Мама, если тебе так плохо, сходи к врачу / выпей успокоительного / давай я запишу тебя к психологу».

Как себе помочь? Угрозы болезнью, как и угрозы суицидом, переживаются очень трудно — никто не хочет считать себя виновным в болезни или смерти другого человека. Помните, что если человек дееспособный, то только он один принимает решения касательно своего здоровья и жизни — и никто не может разделить с ним эту экзистенциальную ответственность.

12. «Тогда я тебе не мать!»

Вариант: «Мне такая дочь / такой сын не нужна / не нужен».

Послание вам: «Делай так, как я хочу, или я тебя отвергну».

Послание себе: «Я вижу мир в черно-белом цвете и мыслю крайностями: всё или ничего. Если мои дети не идеальны, значит, они ужасны. Если мои дети не выполняют мои требования, значит, я пустое место».

Крайне категоричное черно-белое мышление типично для невротических личностей, которых в психологии называют пограничными (подробнее о них можно почитать здесь). Это значит, что их психическое состояние находится на границе между нормой и расстройством. При стрессе и сильных переживаниях они склонны впадать в панику и вести себя неадекватно.

Подобные фразы — это чистый шантаж и злоупотребление привязанностью. Но чаще всего манипулятор вовсе не имеет в виду полный разрыв отношений сию минуту. Он лишь хочет добиться немедленного «возвращения» ему чувства собственной значимости, которое должно проявиться в подчинении.

Эти фразы говорят, чтобы увидеть испуг, сожаление и услышать что-то в духе: «Нет, не делай этого, прости меня, я исправлюсь!» — и как раз этого манипулятору давать и не нужно. Можно, напротив, невозмутимо согласиться и реагировать со всей серьезностью: если прогоняют — уходить. Это подействует отрезвляюще. Либо же просто проигнорировать.

Варианты ответа: Реакция, которой не ожидает манипулятор, — это спокойное согласие и возвращение ему ответственности за его слова. Например: «Папа, ты действительно хочешь, чтобы я сейчас ушла и мы больше никогда не общались?» или «Мне очень жаль, что я тебе не нужен / не нужна. Но раз таково твое желание, я оставлю тебя в покое».

Как себе помочь? Родительские проклятья и отречения — это просто слова, причем слова эмоционально нестабильного человека. Они имеют над вами силу лишь до тех пор, пока вы верите в их власть и до ужаса боитесь быть отвергнутым. Если вы не боитесь (или, по крайней мере, способны не показывать свой страх), скорее всего, мать/отец убедится, что прием не сработал, и продолжит с вами общаться как ни в чем не бывало.

13. «Я тебя насквозь вижу»

Варианты: «Я тебя знаю лучше тебя самого». Есть еще угрожающий вариант — «Я про тебя что-то знаю и всем расскажу».

Послание вам: «Ты мой, я хочу тебя контролировать».

Послание себе: «Я не доверяю людям и даже боюсь их. Безопасны для меня лишь те, кого я могу полностью контролировать, — мои дети».

Даже про десятилетнего ребенка мама и папа знают не всё, и, конечно, никто не обладает способностью видеть других насквозь. А обращенные ко взрослым мужчинам и женщинам, такие высказывания и вовсе абсурдны, но это не снижает их действенности: вы привычно напрягаетесь и начинаете нервно гадать, что же такого нехорошего узнали про вас родители и чем это вам грозит.

На самом деле это только способ родителя заявить о своей неоспоримой власти и праве контролировать ребенка. Проявляя страх и тревогу, вы подтверждаете эту власть. Так что эффективнее всего показать, что вы не воспринимаете эти заявления всерьез.

Угрозы «разоблачением» (перед мужем, друзьями, коллегами) говорят прежде всего о том, что такой родитель глубоко стыдится какого-то своего реального или мнимого недостатка и боится оказаться разоблаченным. Подвох в том, что чаще всего так себя ведут родители, которые на самом деле совсем не знают своих взрослых детей. Они создали в воображении некий фантастический образ ребенка, а к его реальным переживаниям остаются слепы и глухи.

Вариант ответа: «Раз ты видишь меня насквозь, угадай, чего бы я хотел(а) сейчас?» Обезоруживает «разоблачителей» легкое бесстыдство: «Да пожалуйста, мне нечего стыдиться» или «Я этого не стыжусь, я этим горжусь».

Как себе помочь? Чтобы не бояться разоблачения, придется принять все свои склонности и увлечения и найти в них свои достоинства. Думайте о том, что сделали свой выбор и вам он нравится.

Источник

Сегодня
мы…

· Продолжим разговор о лексических нормах.

· Поговорим о том, как исправлять лексические ошибки.

· Узнаем, как подготовиться к решению такого задания на ЕГЭ по
русскому языку.

И перед нами
– шестое задание ЕГЭ. И вот как оно звучит:

Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

У этого
задания может быть и вариант. Иногда нам нужно заменить неверно
употреблённое слово.

Проанализируем
это задание.

В
упрощённой форме оно звучит так: где в этом предложении лишнее слово? При этом
лишним чаще всего оказывается существительное или прилагательное. Нам нужно его
найти и выписать в графу ответов.

И в чём
состоит суть этого задания?

Во-первых,
мы должны продемонстрировать своё умение определять лексическое значение слова.
Во-вторых, мы должны учитывать особенности сочетаемости слова. Наконец, мы
тренируемся видеть лексические ошибки!

А теперь
взглянем на второй вариант этого задания.

Он звучит
так – отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка.

И здесь
уже всё усложняется.

Ведь
упрощённый вопрос звучит так – где тут неправильно употреблённое слово?
И теперь нам нужно не просто обнаружить ошибку, но и исправить её!

И в графу
ответа мы будем вписывать уже подобранное слово, которое сделает фразу
правильной. Иногда при этом возможны даже некоторые варианты.

И здесь
нам снова стоит обратиться к теоретической части. С какими типами лексических
ошибок нам предстоит встретиться?

Довольно
часто это употребление слова в несвойственном ему значении.

Причина
этой ошибки – незнание лексического значения слова.

Когда мы
не учитываем лексическое значение слова, мы совершаем ошибку и употребляем в
предложении не то слово, которое нам нужно.

Например: Я грустил, настроение было самое мажорное.

Мажорный
– значит весёлый, бодрый. Вместо этого слова в предложении нужно употребить
слово минорный, то есть грустный, печальный.

Очень
часто мы встречаемся с нарушением лексической сочетаемости слов.

Ведь у
слов есть разные возможности соединяться друг с другом. А у некоторых слов
лексическая сочетаемость вообще ограничена.

Когда мы
не учитываем сочетаемость слов, мы совершаем ошибку и сочетаем в предложении
слова, которые сочетаться не могут.

Например,
одержать поражение. Одержать можно только победу.

Произвести
уютное впечатление. Уютной может быть комната, а впечатление может быть
приятным или хорошим.

Заклятый
друг. Заклятыми бывают только враги.

Иногда мы
встречаемся в задании и с ошибками в употреблении фразеологизмов.

Причина
этой ошибки – непонимание того, что фразеологизм может употребляться только в устойчивой
форме.

В
предложении фразеологизм может ошибочно сокращаться. Или в нём меняется один
какой-то компонент. Или даже смешиваются два выражения.

Например.

И яйца
не стоит – правильно будет «и яйца выеденного не стоит».

Львиная
часть чего-либо. Можно сказать только – львиная
доля.

Играет
большое значение. Значение можно иметь, а не играть.

И у этого
варианта задания тоже есть свои трудности.

Ошибки в
этом задании могут быть разного типа. Не всегда нам может помочь деление
словосочетания на словосочетания – ведь иногда неверно употребляются однородные
члены или подлежащее и сказуемое.

Неужели
нам придётся просто заучивать типичные лексические ошибки?

А почему
бы и нет? Рассмотрим несколько ошибок, которые встречаются нам чаще всего.

Большая
половина – половина не может быть большей, ведь это пятьдесят процентов.
Правильно – большая часть.

Повысить
кругозор – кругозор невозможно повысить, его можно только расширить.

Улучшился
уровень – уровень не бывает плохим или хорошим. Зато его можно повысить или
понизить.

Играть
значение – значение это не игра, чтобы в него
играть. Иметь значение или играть роль.

Предпринять
меры – предпринимают шаги, а меры принимают.

Улучшение
недостатков – вряд ли недостатки можно улучшить. Зато их можно устранить.

И здесь
мы видим, что особенное внимание нужно уделить существительным. Потому что
часто прилагательные или глаголы с ними употребляются неверно.

Для
примера давайте отредактируем такое предложение.

При
этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена
на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

Начинаем
мы опять с чтения предложения. И мы опять должны проявить внимание.

Определяем
проблемные зоны. Давайте попытаемся поделить текст на относительно большие смысловые
отрезки. И удалить все лишние местоимения, предлоги и так далее.

В ряде
регионов

Цены
практически не изменятся

Цена
на отдельные товары

Цена
подорожает в полтора раза и даже больше – подлежащее и сказуемое мы
поместим в один отрезок.

А теперь
тщательно анализируем все фразы и выбираем сочетание слов, которое кажется
странным или ошибочным.

Ряд
регионов – тут всё нормально.

Цены
практически не изменятся – всё прекрасно.

Цена на
отдельные товары – тоже нормально.

Цена подорожает
в полтора раза… а может ли цена дорожать?

Выберем
это сочетание для нашего анализа.

И
попытаемся определить тип ошибки.

Подорожание
товара – это уже повышение его цены. Подорожать могут яблоки, куртки,
нефть. А цена подорожать не может. Это ошибка сочетаемости слов. А цена
может повыситься, возрасти, подняться.

Запишем
эти варианты в форме, которая нам нужна.

И теперь
нам осталось только вписать ответ. В ответ мы вписываем повысится, или возрастёт,
или поднимется.

И теперь
мы можем составить алгоритм для этого варианта задания.

· Сначала мы, как всегда, внимательно читаем предложение.

· Потом делим его на смысловые части – это могут быть
словосочетания или более крупные отрезки.

· Анализируем эти отрезки-фразы и находим проблему.

· Выясняем, какое слово употребляется во фразе ошибочно.

· Находим слово, которое нужно употребить в этом случае.

Готово!

Тут нужно
заметить, что отрезки, на которые мы можем разделить предложение, могут быть
разными. Мы можем сделать из одного сложного предложения несколько простых.
Если предложение простое и короткое – можем поделить на словосочетания и
отдельно выделить подлежащее и сказуемое. Наконец, мы просто можем разделить
текст на смысловые отрезки.

Попробуем
выполнить ещё одно такое задание.

Отредактируем
вот какое предложение.

Поздней
осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя
слепцами в неимущей одежде.

Мы как
всегда начинаем с чтения предложения. И давайте попробуем на этот раз не делить
его на части.

Вместо
этого попытаемся сходу найти и выделить в предложении необычное слово или
выражение.

В этом
предложении настораживает усадьба. Что-то необычное может быть связано со
слепцами. И мы не так уж часто видим прилагательное неимущий.

То есть,
мы ищем слова с неизвестным нам значением, иноязычные или просто нечастотные слова.

Выписываем
сочетания, которые содержат эти слова.

К удивлению всех в усадьбе,

Он
вернулся с двумя слепцами

В
неимущей одежде.

А дальше
мы приступаем к анализу сочетаний, которые содержат эти слова. Нам нужно
отыскать ошибку.

Первое
сочетание её не содержит. И во втором каждое слово употребляется в соответствии
со своим лексическим значением.

Остаётся
последнее словосочетание.

Неимущий
– это бедный человек, человек, у которого недостаточно средств. Но это именно
человек! Значит, слово неверно употребляется: одежда не может быть неимущей.

Теперь
нужно подобрать верные варианты.

Что
имелось в виду в предложении под словом «неимущий»?

Автор
подразумевал, что одежда бедная. Синонимы к этому слову – нищенская, убогая,
жалкая и так далее.

Мы можем
выбрать ответ из этих вариантов.

И здесь
нужно обговорить несколько деталей.

Можно ли
написать в ответе прилагательное нищая?

Нет.
Нищим тоже может быть только человек.

Может
быть, можно указать, что одежда грязная, рваная, драная? Нет. Потому что
одежда может быть рваной или грязной, но при этом не быть бедной.

Нужно
выбрать слово, которое наиболее подходит по контексту.

Ближе
всего по значению – слова бедной и нищенской.

 И в
графу ответа мы можем вписать любое из этих слов.

При этом вписывать
предлог вместе с прилагательным не нужно, потому что он относится к существительному,
а не к прилагательному.

Но ведь
если мы всё время будем заняты только поиском необычных слов или фраз, мы можем
и пропустить ошибку!

Именно
поэтому мы можем пользоваться сразу двумя методами.

Начнём
с поиска необычного в предложении, а если необычного не окажется – расчленим
предложение.

Выполним
пару заданий таким способом. Возьмём такое предложение:

Время
от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних
возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы
потом снова одарить вниманием и заботой.

Сначала
читаем и ищем необычное. И сразу же натыкаемся на явно устойчивое выражение – держал
в грязном теле.

Если мы
нашли такое выражение – мы анализируем его.

Держал в
грязном теле – это неверно употреблённый фразеологизм, такого фразеологизма
нет.

Ошибка
есть – значит, нужно её проанализировать и подобрать правильный вариант.

В этом
фразеологизме неверно употреблено прилагательное.

Держать
в чёрном теле – правильно.

Ответом в
задании становится прилагательное чёрном.

Попробуем
ещё раз:

Режиссёр
увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету
и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Читаем и ищем
необычные слова и выражения. Здесь нет ничего необычного. Расчленим
предложение. На этот раз мы сделаем из него несколько коротких простых
предложений:

режиссёр
увлечён магией кадра,

режиссёр
не уделяет значения характерам персонажей,

режиссёр
не уделяет значения сюжету,

режиссёр
не уделяет значения мелочам

Теперь
будем анализировать части – особенно существительные и словосочетания с
устойчивым значением.

Не
уделяет значения – как раз такое словосочетание. В нём есть существительное
значение. И значение нельзя уделять.

Проанализируем
ошибку.

Это
неверная сочетаемость слов. Уделять можно внимание. А значение можно придавать
чему-либо.

В графу
ответа мы можем вписать либо уделяет, либо придаёт.

Итак,
что мы должны помнить, чтобы быстро исправить лексическую ошибку в предложении?

· Лексические ошибки могут быть разных типов, но очень часто они
связаны с сочетаемостью слов, особенно в устойчивых выражениях.

· Часто с существительными неверно сочетаются прилагательные или
глаголы. На такие сочетания слов нужно обратить пристальное внимание.

· Нам может помочь в выделении задания поиск устойчивых
выражений, редких или иноязычных слов.

· В выполнении задания может
помочь расчленение предложения на смысловые отрезки.

На собеседовании вам говорят: «Расскажите про ошибку, которую вы совершили». «Про самую большую неудачу в вашей карьере, жизни». «Про какой-то свой неуспешный, неудавшийся проект». «Проект, который вы провалили». Или спрашивают: «Как вы справляетесь с неудачами? Приведите пример». И тому подобное.

Эта статья о том, как ответить на эти вопросы.

Подобные вопросы задают, потому что хотят узнать ваше отношение к ошибкам и неудачам. И если работодателю понравится ваша реакция, она совпадет с тем, как он хочет, чтобы сотрудники реагировали на неудачу, то ответ будет засчитан, как правильный.

Т.е в этой статье я расскажу, что и как стоит отвечать, чтобы у вашего ответа было больше шансов быть засчитанным, как «правильный».

Итак, первый вопрос «Расскажите про ошибку, которую вы совершили».

Если вам задали вопрос про ошибку, лучше на него ответить. Ответ «Я никогда не делаю ошибок» вызовет недоверие и связанное с этим подозрение, что человек что-то скрывает.

Покажите, что вам нечего скрывать. Все совершают ошибки. Просто нужно найти такую, о которой не стыдно рассказать. И обязательно сказать, как ее исправили и чему научились.

Если вам говорят на собеседовании: «Нам нужен человек, который учится на чужих ошибках».

Вы говорите: «На чужих ошибках я тоже учусь. Но и свои совершать не боюсь». Френк Вильчек (американский физик, лауреат Нобелевской премии (2004) сказал: «Если вы не делаете ошибок, значит вы решаете слишком простые задачи. И это большая ошибка».

Поэтому, если вас попросили рассказать про ошибку, расскажите! Но про небольшую и, желательно, сделанную в начале карьеры. Тогда ошибки совершать оправдано, типично, понятно и не предосудительно.

Бывает, интервьюер спрашивает конкретно: «Расскажите про недавний случай, когда вы сделали ошибку». Или «на последней вашей работе» или «текущей работе».

Здесь 2 стратегии.

1. Вы честно рассказываете про какую-то небольшую оплошность, которую недавно совершили.

2. Все-таки попробуйте расширить рамки вопроса. Переформатировать «недавний случай» в случай, который случился в начале вашей карьеры.

Т.е Вас просят рассказать про недавний случай, когда вы совершили ошибку

Вы, подумав некоторое время, говорите:

«Сейчас я гораздо опытней, чем, скажем, 10 лет назад. Поэтому я не совершаю ошибок, о которых стоило бы рассказывать. Но когда я только начинал свою карьеру, был один случай».

И дальше идет подготовленная история о том, как вы чего-то не знали, не умели, не считали важным. Совершили промах, исправили его и чему-то научились благодаря ему.

Если рекрутер настаивает: «Нет, расскажите про недавнюю и большую ошибку!» Спокойно и уверенно скажите: «Ну, не совершал я больших ошибок недавно. Не буду же я придумывать».

Отвечая на вопрос об ошибке, не помешает с самого начала задать философско-позитивное отношение к ней. Такое отношение считается в современном менеджменте правильным. И уверенно продемонстрировать это отношение на конкретном примере.

Например,

Вы говорите: «Все совершают ошибки. Не совершает ошибок тот, кто ничего не делает. Главное это вынести урок и двигаться дальше». Это ваше отношение.

И потом рассказываете про незначительную и типичную для вашей профессии ошибку, которую вы совершили. Что-то перепутали, не учли по неопытности, забыли. Озвучьте причину, по которой та ошибка произошла, признайте вину (я тогда чего-то не знал, не умел, не разбирался, мало опыта было). Расскажите, как вы исправили ситуацию, когда осознали, что напортачили. И, самое главное, скажите, что вы вынесли из той ситуации полезного. Как вы теперь поступаете в подобном случае по-другому. Потому что была та ситуация. Прямо так и говорите. «Теперь (с тех пор) я делаю вот так и так, потому что та ситуация научила меня этому».

Как сформулировать урок, который вы вынесли из ситуации? Бывает это сложно сделать. Ошибку люди описывают, а урок не могут осознать и вербализировать. В этом вам помогут следующие вопросы. Задайте их себе и ищите ответ.

Итак. Вы совершили ошибку. Вы ее как-то исправили.

Что вы поняли благодаря этой ситуации? Чему вы научились? Что вы теперь умеете? Что знаете, как результат того, что случилось? Какой вывод вы сделали из ситуации? Приняли решение? Что вы теперь делаете по-другому благодаря той ошибке?

Далее. О каких ошибках не стыдно рассказать? Какие бывают примеры ошибок.

1. Вы что-то забыли, потому что было много заданий, сжатые сроки и мало времени. Вы были в стрессе, под давлением обстоятельств и ответственности, уставший и потому что-то забыли. После того случая вы прошли тренинг по тайм менеджементу и научились расставлять приоритеты, а не хвататься за все сразу. И теперь вы знаете, как планировать свое рабочее время. Или же вы поняли, что у вас тоже есть пределы, и вам не стоит брать слишком много заданий за один раз.

2. Вы не знали, как выполнить задание, потому что это было в первый раз. Вы попытались сами сделать и ошиблись. После этого всегда спрашиваете у других и не стесняетесь просить о помощи.

3. Вы доверились другим людям, и вас подвели. Вы на опыте научились золотому правилу «доверяй, но проверяй».

Это лишь общие направления, подробности и конкретика должны быть из вашего случая.

Что касается большой ошибки. Стоит ли о ней говорить.

При подготовке к собеседованию мне один человек рассказывал про случай, когда он проходил центр оценки в своей компании, т.е был внутренним кандидатом на открывшуюся вакансию и претендовал на повышение. Его спросили про ошибку. И он описал свою крупную неудачную сделку, которую он недавно провел в этой компании. Просто потому, что все, кто его собеседовал, знали о ней, и скрывать что-то было бессмысленно. Он честно рассказал, как все было, в чем была его вина, как он все исправил и чему в итоге научился. Именно это и хотели услышать его коллеги – принятие ответственности, отношение к ошибке как к уроку и жить дальше. Работать, учиться, делать лучшее, что можешь в данных жизнью обстоятельствах. И он получил повышение. Хотя его ошибка стоила компании денег.

Правда, это была международная компания. В локальных компаниях к ошибкам могут относиться гораздо предосудительнее. Поэтому вариант «небольшая ошибка» все-таки наиболее приемлемый и менее рискованный.

Если вопрос сформулирован так: «Расскажите про вашу самую большую ошибку в жизни».

Первое, что вы делаете для себя (чтобы легче было отвечать), это убираете слово «самый» и просто рассказываете про «большую ошибку в жизни».

Что может быть большой ошибкой?

1. Вы, например, можете сказать, что не учили английский в школе, и эта было большой ошибкой. Потому что сейчас или пока не выучили язык, не могли найти достойной работы.

2. Многие говорят, что их первый брак был ошибкой. Без подробностей и негатива. В общем. Это было по молодости, сейчас бы вы этого не сделали. Но обязательно скажите, что это был опыт. Иногда нужно попробовать что-то, чтобы убедиться, что это не твое.

3. Если вы работаете не по специальности, которая у вас в дипломе, то можно сказать, что сейчас вы бы выбрали другое высшее образование. Причем, именно такая формулировка. Вас просят рассказать про вашу самую большую ошибку. Вы говорите: «Сейчас я бы выбрал другое высшее образование». Так звучит лучше. И будьте готовы сказать, какое образование вы бы сейчас выбрали. Логично было бы, чтобы оно было связано с вашей текущей работой. Например, у человека диплом юриста, но работает менеджером по продажам. И он говорит, что сейчас я бы выбрал что-то, связанное с менеджментом или продажами, маркетингом. Если спросят, а зачем же вы выбрали то образование, которое не используете теперь? Честно расскажите почему. Это же ошибкой было. Родители посоветовали, рядом с домом было, это была единственная специальность на бюджете. Или мне сначала нравилось, я думал мое. В молодые годы это нормально и не предосудительно.

Далее. Чего говорить не стоит. Если вы работаете бухгалтером, например, и проходите собеседование на эту позицию, ни в коем случает не говорите, что вашей большой ошибкой в жизни было выбрать профессию бухгалтера. Потому что тогда естественно напрашивается вывод, что вы не любите ваше дело, не мотивированы выполнять обязанности. И будете либо постоянно «смотреть на сторону» искать себя в чем-то другом, либо в целом негативно относиться к работе. Кому же такой специалист нужен? Работодатель заинтересован в работниках, которым интересно делать то, что они делают.

Вообще, что делать, если собеседующий явно пытается узнать подробности вашей личной жизни. И в целом проводит то, что называется стрессовым интервью, где на вас давят, задают неожиданно интимные, не относящиеся к работе вопросы и настаивают на откровенных ответах. Обычно профессиональным рекрутерам это не свойственно, они заинтересованы в том, чтобы не отпугнуть подходящего под позицию кандидата и заинтересовать его прийти на собеседование к работодателю. Но на собеседовании с будущим руководителем это бывает нередко. В этом случае, при подготовке к собеседованию, я советую людям помнить, что они тоже выбирают. Не только их выбирают. Вы выбираете себе будущего работодателя, начальника. Он думает, что он вас тестирует. Но это показательные выступление и для него. У вас есть возможность посмотреть на того, с кем вам в будущем придется работать. Вы хотите такого босса? Решайте.

Часто такие стрессовые интервью проводятся, как проверка, для работы, где приходится иметь дело с конфликтами или просто с людьми, клиентами, которые бывают разные. Там, как вы понимаете, нужны терпение или хладнокровие, уравновешенность и умение, пропуская через себя негатив, легко отпускать личные обиды и искать в разговоре то рациональное зерно, которое поможет найти обоюдно выгодное решение в ситуации конфликта.

Поэтому если у вас такая работа, то, быть может подобное стрессовое интервью это ваша проверка.

Еще одна формулировка вопроса об ошибке, которая встречается на интервью. «Какая была самая большая ошибка в вашей карьере?»

Здесь вы мелочью не отделаетесь. Будет звучать смешно. Формулировка не позволит.

С другой стороны не стоит рассказывать унижающий вас в профессиональном плане случай, даже если он у вас был.

Но никто не мешает вам немного переформулировать вопрос, чтобы отвечать на него было удобнее. Вы говорите:

«К счастью, в моем профессиональном опыте не было ничего трагического, что бы негативно повлияло на мою карьеру. Но ошибки я, как и все, совершал».

И дальше идет пример принятого когда-то неправильного решения, упущенной возможности. Обязательно выводы, чему научились, что полезного вынесли из ситуации.

Какие здесь могут быть примеры ошибок. Т.е что-то серьезное, существенное в рамках вашей карьеры, но оправданное и не предосудительное.

Вы, например, можете рассказать случай, когда упустили возможность перспективной работы. Здесь куча вариантов. Примеры из ответов людей, которых я подготавливала к собеседованию:

– Вы тогда не знали английский, и вас не взяли. Или вы побоялись, что вашего английского не хватит, и решили не рисковать. Сейчас, когда вы стали более уверены в себе, в своих силах, вы бы, конечно, рискнули. Но «сейчас» не «тогда». Вы сожалеете о том упущенном случае и считаете свое решение тогда ошибкой.

– Или вам предложили работу, вы думали, что работа не перспективная и отказались, а она оказалась очень даже перспективной. Потом узнали, что человек, который занял эту позицию, получил повышение, переехал в другую страну.

– Или работа требовала переезда, вы в тот момент не были готовы это сделать, отказались от предложения, но потом пожалели об этом.

Т.е это должна быть причина, которая не умаляет вас, как профессионала, в глазах собеседующего. Просто неправильное решение. И в то же время вы считаете это большой ошибкой в вашей карьере.

Одна дама сказала мне, что большой своей ошибкой считает свой отказ от оплачиваемых компанией курсов английского языка на одной работе. Тогда она подумала, что ей английский не нужен. И отказалась. Потом ей пришлось платить из своего кармана, чтобы выучить язык.

Типичная база для ошибок это доверие другим людям. Думал, что знаю человека хорошо. Доверился. Человек меня подвел.

Например.

«Друг предложил выгодное дело, я ушел с работы, проработал три месяца бесплатно. Друг передумал продолжать дело. Я остался без работы и денег. Ошибся».

«Посоветовал друга на работу. Он себя там повел очень некрасиво. Мне было неудобно».

«На собеседовании в компании оговаривали одни условия, когда пришел на работу, все оказалось абсолютно не так. Опять же, проработал 2 месяца, ушел, потому что не платили. В итоге потерял время. С того раза я всегда проверяю компанию в интернете и не соглашаюсь на что-то сомнительное».

Это были рекомендации относительно ситуации на собеседовании, когда вас просят рассказать об ошибке, которую вы совершили. В разных формулировках.

Мы идем дальше. Вопрос про неуспешный проект. Или проект, который вы провалили, неудачно завершившийся проект. Или задание, которое вы не смогли выполнить. Формулировки могут быть разными, но идея одна и та же. Как вы относитесь к неудачам.

Опять же, покажите свое позитивно-философское отношение к неудаче, неуспеху, провалу и тд. Одновременно переформулируете вопрос так, чтобы на него было комфортнее и приятнее отвечать.

Как?

Вас спрашивают про провальный, неуспешный проект, вы говорите: «Для меня неуспешный проект это когда события идут не так, как планировалось, предполагалось и неожиданно плохо». И потом рассказываете про такой случай. Т.е вы говорите не про неудачу, ошибку и провал, а про то, что вышло не так, как ожидалось.

У всех в практике найдется что-то подобное. Планировалось одно, готовились, сделали все, как казалось правильным в тот момент, как делалось раньше. Но «человек планирует, бог смеется», как говорится. Обстоятельства сложились так, что вы не смогли реализовать все, как задумывалось, и пришлось решать появившуюся проблему. Вспомнили подобный случай? Вспомните.

План рассказа все тот же. Ситуация была такая то. Задача стояла такая то. Мы или я сделал то-то и то-то. Результат оказался неожиданно неприятным – вот таким-то. Я предпринял такие-то действия. Ситуация, конечно же, улучшилась. Как улучшилась, опишите. Я вынес такой-то урок. Все.

И напоследок, для эмоциональной поддержки при ответе на вопрос о ваших ошибках и неудачах, цитата Майкла Джордана, знаменитого американского баскетболиста.

“Я промазал больше девяти тысяч бросков за свою карьеру. Проиграл в трехстах матчах. Двадцать шесть раз мне доверяли решающий бросок, и я промахивался. Я терпел неудачи снова и снова. Именно поэтому я чемпион.“

Подготовка к собеседованию на английском языке и русском языке, читайте подробнее здесь.

Еще статьи на тему “Подготовка к собеседованию”.

Видео на тему подготовки к собеседованию и ответов на самые распространенные вопросы на собеседовании на моем ютуб канале.

Я желаю вам УЧИТЬСЯ на собственных ошибках!

Удачи!

Всего найдено: 6

Нормативны ли теперь формы «самый лучший» и «самый худший«?

Ответ справочной службы русского языка

Это сочетание по-прежнему корректно в разговорной речи, в ситуации непринужденного общения. В образцовой литературной речи его рекомендуют избегать.

Какие сравнительные и превосходные степени прилагательных «хороший» и «плохой» корректны?

Ответ справочной службы русского языка

Лучше, хуже; лучший, худший.

Как правильно образовать все возможные формы степеней сравнения прилагательных заячий, каменный, плохой

Ответ справочной службы русского языка

Степени сравнения имеет только прилагательное плохой: хуже, наихудший.

Добрый день! Вы очень часто меня выручаете, но на один вопрос я не могу получить ЧЕТКОГО ответа. Если бы вы готовили новый словарь и в него попало слово «бойз-бА/Е/Энд», как бы вы его написали? Я знаю, что в словарях слово не зафиксировано, тем не менее в речи диджеев, музыкантов и тусовки оно существует для обозначения группы музыкантов-мужчин, — следовательно, имеет право на существование не только в речи, но и в словаре. Я нашел у Лопатина «биг-бенд» и «джаз-банд», где «-бенд/-банд» имеет тот же смысл и происходит от того же англ. band (группа людей). Но корректор и литредактор настаивают на написании «бЭнд». Я же уверен, что такой вариант написания — самый худший из трех, т. к. в «иностранных» словах «э» после согласных не в начале слова — исключение из правила, а значит, лучше «е» или «а», как в зафиксированных справочниками словах. Если признать написание «бойз-бЭнд» приоритетным, то в словарях будущего школьники будут запоминать уже три варианта передачи одной и той же по смыслу концовки слова!

Ответ справочной службы русского языка

Если бы мы готовили новый словарь, то написали бы это слово через _е: бойз-бенд_, так как написание через _э_ не является верным и не настолько превалирует, чтобы являться исключением. Написание через _а_ встречается достаточно редко. Это точка зрения редакции портала, рекомендации профессора В. В. Лопатина мы можем узнать только через некоторое время.

Можно ли сказать «более худший«?

Ответ справочной службы русского языка

Нет, так сказать нельзя.

Здравствуйте!!! Меня давно мучает вопрос: форма «самый лучший» не может быть правильной, ведь так? Либо «лучший», либо «самый хороший», то же самое с «худший«. Объясните, пожалуйста, права ли я.

Спасибо, Ольга

Ответ справочной службы русского языка

См. ответ № 188456 .