Слово препятствие работа над ошибками

Если вы говорите о физической препоне, преграде, заслоне, загородке, о каком-либо материальном (вещественном) предмете, мешающем продвинуться дальше, барьере, который нужно ПРЕодолеть для дальнейшего продвижения, то обозначающее их слово «препятствие» во всех его формах правильно пишется на «-пят-» с приставкой«пре-». Форма  «припятствие» неверная и не существует ни в каком значении.

Примеры:

1. «Даже небольшая горная речка это труднопреодолимое препятствие в силу быстроты её течения, неровности и неустойчивости каменистого дна».
2. «Утыканный гвоздями забор не препятствие для опытного вора-домушника».
3. «Бег с препятствиями – вид спорта военного происхождения».

Точно так же «препя́тствие» с одним лишь «пре-» нужно писать, имея в виду некоторое обстоятельство, не дающее что-то сделать, ПРЕпятствующее, мешающее осуществлению чего-либо:

1. «Инфляционная экономика задумывалась как препятствие для циклического перепроизводства и порождаемых им экономических кризисов».
2. «Встречные ветры перестали быть непреодолимым препятствием для изобретённых португальцами лёгких каравелл и грузовых “круглых кораблей” – эти парусники могли ходить в лавировку на шесть румбов от противного ветра».

Недавно появившееся в просторечном лексиконе «препрятствие» грубейшая ошибка из разряда того, что в современном сетевом сленге обозначается как «ржунемогу» (простите); литературные «курам на смех» или «и смех, и грех» в данном случае заведомо слабы. Ну что такое это самое «препрятствие»? Место, куда можно спрятаться так, что и вовсе со свету сгинешь? Тайник, который и сам потом не отыщешь? «Волки от испуга скушали друг друга» Корнея Чуковского и то понятнее. А за такую ахинею как «препрятствие» единственно возможная ошибка на экзамене или собеседовании по русскому – безусловное «неудовлетворительно».

Анализ ошибки

Попытка выяснить, откуда же в живом языке взялась такая несусветная дичь как «препрятствие», приводит, в который уж раз, через Викисловарь к некоторым «достижениям» теперешнего русского языкознания, ряд учёных (без кавычек) знатоков которого в правильном «препятствие» «приклеивает» к исконному, древнему корню «-пят-» достаточно широко распространённый в русском языке суффикс «-ств-». «Современный научный» корень этого слова получается, таким образом, «-пятств-».

«Изнасилование корня суффиксом» (ещё раз – прошу прощения) здесь ещё полбеды. А беда – после единственной гласной в корне четыре идущих подряд согласных, из которых три глухие, причём две из них повторяющиеся через глухую же. В южнославянских языках (сербохорватском, например) есть слова на «много согласных подряд». По крайней мере одно подобное имеется и в русском, не вполне приличное «взбзднуть». Но в них стоят подряд или только твёрдые согласные, или же с мягкими чередуются твёрдые («Крнка», сербохорватск.), которые выговариваются гораздо легче и откладываются в сознании чётче, чем глухие.

Сообразуясь по корню «-пят-», объяснить значение слова «препятствие» нетрудно: это нечто, что заставляет повернуть вспять, попятиться, пойти на попятный (обратный) путь. Но «-пятств-» это уже что-то, здравым умом невообразимое. Не позавидуешь преподавателю, пытающемуся разъяснить неокрепшим ещё умам смысл самого этого «-пятств-»: никаких «пятствований» в русском языке нет и сроду не бывало. Ещё хуже, если ученики – взрослые, с устоявшимся мышлением люди, родной язык которых не флективный, а, скажем, какой-то из тюркских, агглютинативных.

Так ли уж после того удивительно, что вполне здравомыслящие люди пытаются неосознанно уравновесить «беспросветную глушь» «-пятств-», добавляя ему звонкости и чёткости путем «заталкивания» «р»? Непонимание, или неполное понимание смысла употребляемых слов и достаточно грамотных людей приводит к грубым ошибкам речи.

Поэтому запомните: настоящий, истинный, исконный корень слова «препятствие» – «-пят-»; приставка к нему – «пре-», и ни к каким «пряткам» это существительное отношения не имеет.

Значения

Слово «препятствие» употребляется в русском языке в прямом и переносном значении (примеры даны в начале статьи):

• Прямое – физическая (вещественная, материальная) преграда, препона (синонимы), не позволяющая двигаться далее по намеченному пути или же существенно затрудняющая дальнейшее продвижение по нему, Примеры 1 – 3. Частичные синонимы «барьер», «загородка», «заслон», «рогатка».
• Переносное – причина, обстоятельство или их стечение, мешающее или вовсе не дающее возможности сделать намеченное, добиться желаемого, приобрести (получить) требуемое, Примеры 4 и 5. Реже – предмет, не преграждающий путь, но причиняющий значительные неудобства передвижению. Синонимы те же, но частичные в переносном значении малоупотребительны.

Грамматика

«препятствие» – неодушевлённое имя существительное среднего рода I академического склонения (2-го в школьной традиции). Состоит из приставки «пре-», корня «-пят-», суффиксов «-ств-», «-и-» и окончания «-е» (по современной академической морфологии – из приставки «пре-», корня «-пятств-», суффикса «-и-» и окончания «-е»). Постановка ударения и разделение переносами пре-пя́т-ствие; в рукописях при нехватке места в строке допустимо переносить пре-пя́тст-вие. Падежные формы:

• Именительный: препя́тствие (ед. ч.); препя́тствия (мн. ч.).
• Родительный: препя́тствия (ед. ч.); препя́тствий (мн. ч.).
• Дательный: препя́тствию (ед. ч.); препя́тствиям (мн. ч.).
• Винительный: препя́тствие (ед. ч.); препя́тствия (мн. ч.).
• Творительный: препя́тствием (ед. ч.); препя́тствиями (мн. ч.).
• Предложный: <в, на, об, при> препя́тствии (ед. ч.); <в, на, об, при> препя́тствиях (мн. ч.).

***

© ПишемПравильно.ру

Автор: Садов Артур Александрович, лингвист-типолог

Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

Правописание этих слов надо знать:

Проверить еще слово:

Перед вами страница с вопросом Работа над ошибками, со словами, акварель, претензия, привередливый, презирать, препятствие, преграда, беззаботный, чересчур, рассчитать?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 5 — 9 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.