Соседская машина москвич всю ночь не давал нам покоя испорченной сигнализацией речевая ошибка - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Тест состоит из 5 блоков (50 вопросов):

Знание государственного языка Российской Федерации (русского языка) — 15 вопросов.
Знание Конституции Российской Федерации — 10 вопросов.
Знание законодательства о гражданской службе — 10 вопросов.
Знание законодательства о противодействии коррупции- 5 вопросов.
Знания и умения в области информационно-коммуникационных технологий — 10 вопросов.

Знание государственного языка Российской Федерации (русского языка)

1. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А.

1) к_снувшись скалы

2) легкий зат_р

3) прир_вняли перо

4) место пор_внее

2. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О.

1) отр_сли промышленности

2) ст_рожил города

3) красивый б_рдюр

4) г_рмония

3. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Е.

1) разв_вается сюжет

2) зап_вать лекарство

3) прим_рять костюм

4) в_негрет

4. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

1) в_тчина

2) грибоч_к

3) оп_реться

4) ижд_вение

5. Отметьте номера пропусков, в которых пишется буква Ё.

1) тяж_лая сумка

2) мраморный ц_коль

3) стать врач_м

4) боч_нок с водой

6. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.

1) Жизнь прожить _ не поле перейти.

2) Мужество можно считать _ первым богатством человека.

3) Моя мама _ врач.

4) Интересный человек _ наш собеседник.

7. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится запятая.

1) Было светло _ почти как _ днем.

2) К концу охоты утки _ словно на прощанье _ стали подниматься стаями.

3) Совсем _ как сумасшедший стал.

5) У тебя брошка вроде _ как пчелка.

8. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.

1) Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли _ ничего не было видно.

2) В парке были представлены различные виды хвойных деревьев _ сосна, ель, пихта.

3) Ни дерево, ни вода _ ничего не шелохнется.

4) Хочется броситься на траву, отдохнуть _ от дум, от тревог, от усталости.

9. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

1) Солнце сверкает на стеклах и окнах изб и желтых соломенных крышах.

2) Свет то угасал то вспыхивал, ложась узкой полосой по тропе.

3) Вдали стоит дубовый лес и блестит, и алеет на солнце.

4) Черная от бесплодия земля пахнет прелью сгнивших стволов да вечно не просыхающими лишайниками.

10. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

1) Пусть для вас сияет солнце.

2) Опять я ваш, о юные друзья!

3) Вот молодой юноша учитесь у старших.

4) Бор глухо и сонно гудит в отдалении.

11. Отметьте номер слов с ударением на втором слоге.

1) до-бы-ча

2) пол-ка

3) у-кра-и-нец

4) гра-вер

12. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Опасна не сама болезнь, а ее последствия.

2) Пьер робко спросил у Наташи, сможет ли она когда-нибудь его полюбить.

3) Не было дня, чтобы Наташа не спросила Пьера, что любит ли он ее.

4) Однако для договоров аренды зданий и сооружений на срок менее одного года государственная регистрация не требуется.

13. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Ему стало легко, когда он узнал, что занятий сегодня не будет.

2) Состав аттестационной комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликтов интересов.

3) Я стал чувствовать себя намного лучше, бросив курить и когда стал заниматься спортом.

4) Этот новый роман, опубликованный в журнале «Юность» и который рассказывает о событиях последних лет, очень понравился мне.

14. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Соседская машина, «Москвич», всю ночь не давал нам покоя испорченной сигнализацией.

2) Обычно учебный год в школах заканчивается к первому июня.

3) Мы с интересом наблюдали лунное затмение.

4) Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь мне выйти из кризиса.

15. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Рассматривая современное общество как общество сетевого взаимодействия, важно понять, какого типа связи в нем формируются.

2) В этой войне наш народ понес огромные жертвы.

3) Наш завод производит телевизоры высокого качества.

4) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.

16. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

1) мин … рал

2) м … тафора

3) пох … титель

4) ум … реть

17. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А.

1) проп … ганда

2) … ракул

3) гр … теск

4) пром … кать (чернила)

18. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Ь.

1) сургуч …

2) с чиновнич … им рвением

3) он исправит … ся

4) суш … ка

19. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О.

1) прож … гать насквозь

2) особняч … к

3) с царевич … м

4) он возмущ … н

20. Отметьте номер пропуска, в котором пишется согласная буква.

1) кор … екция

2) грам … отей

3) ше … ствовать (по улице)

4) ис … покон веков

21. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1) Мы с вами _ в ответе за то, как экономика страны будет развиваться в будущем.

2) Все, что нужно женщине для развода, _ муж.

3) Самая глупая женщина может сладить с умным мужчиной, но с дураком _ может сладить лишь самая умная.

4) Любовь родителей _ наиболее бескорыстна.

22. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

1) Кивком головы тяжело дышащий Ипполит Матвеевич выразил своё согласие.

2) Противники стояли вцепившись в ножки стула и мерили друг друга взглядами.

3) Состав аттестационной комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликтов интересов.

4) Ещё вчера беглецы, сегодня они становились изгнанниками.

23. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1) Легко приходить в зоопарк как простой посетитель, но трудно быть владельцем зоологического сада _ и день и ночь находиться на его территории.

2) Забота о своей репутации_ гражданских служащий заставляет избегать любых конфликтов интересов.

3) Вам необходимо постоянно быть в состоянии боевой готовности _ и это порой не так уж приятно.

4) Вид у маленькой обезьянки был жалкий, и мы в конце концов сдались _ и с этого дня стали ставить тарелочку с едой.

24. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Вы еще не видели центра города, и нового ресторана, и ратуши.

2) Сквозь ограду можно было увидеть пустынную, усыпанную гравием аллею и зеленый холм вдали.

3) Поэты и художники со всех стран Латинской Америки: Гильен, Неруда, Леон бывали в маленьком писательском кабачке на Медео.

4) Они оставляли хозяину на память как свои стихи, так и личные вещи.

25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) В этот момент она стоит за моей спиной и, положив руки мне на плечи, нежно целует меня.

2) Сама княжна – маленькая сгорбленная старушка – сидит в большом кресле.

3) Княжна закатывает глаза с изумлением, смешанным с долею ужаса и всплескивает руками.

4) С раннего утра у парадной двери стоит одетый в изъеденную молью ливрею швейцар Марк.

26. Орфоэпическая ошибка допущена в слове

1) укра [и’] нский

2) заждал [а’] сь

3) закуп [о’] ривать

4) яи [шн] ица

5) ин [тэ] рвенция

27. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

1) предоставить право участвовать в голосовании

2) получить фиаско

3) вопреки предостережению

4) понимать необходимость перемен

28. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) Безапелляционный тон преподавателя свидетельствовал, что по этому вопросу иных мнений просто не может быть.

2) Барыня предпочитала принимать гостей в своём уютном бенуаре.

3) Я испытываю подлинное благоговение перед женщинами-декабристками, последовавшими за мужьями в Сибирь.

4) Принято решение о предоставлении первых этажей новых жилых домов под размещение организаций сферы услуг.

29. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) Кроме того, в широком смысле под законом понимается любой нормативно-правовой акт, действующий в рамках конкретной правовой системы.

2) Меня очень удивило, что киты относятся к млекопитающимся.

3) Из всех изысканных кушаний, которые были приготовлены радушной хозяйкой, мне больше всего запомнился слоеный торт.

30. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) В зоопарке мы увидели не только экзотических животных, но и покормили некоторых из них булкой и семечками.

2) И каждый раз, встречаясь в родной школе, мы тепло вспоминали своих учителей и годы нашей юности.

3) Те, кто непохож на нас, всегда кажутся немного странными.

4) Сохраняя традиции, государство должно позаботиться и о тех, кто ищет новые пути в художественном творчестве.

31. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И

1) аф … рист

2) (сделать) компл … мент

3) раскр … поститься

4) (он) выж … г (на доске)

32. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А

1) ант … логия

2) т … рпеда

3) б … рдюр

4) подр … сту

33. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Ь

1) брош … юра

2) невмоч … (терпеть)

3) с человеч … ским лицом

4) ин … екция

34. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О

1) ш … ршавый

2) неч … санный

3) с мяч … м

5) непропеч … нный

35. Отметьте номер пропуска, в котором пишется согласная буква

1) ис … черна-серый

2) ше … ствовать по городу

3) бал … рина

4) грос … мейстер

36. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1) Все прекрасно понимают _ почему это важно.

2) Райский смотрел на нее с холодным любопытством, а она _ с дерзким торжеством.

3) Карьера, которую ты сделал, _ чудесная вещь, но она никого не может согреть в холодную ночь.

4) Наука без литературы _ бездушна и груба.

37. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Двое мужчин: отец и сын – и молодая женщина выпутывали из сетей рыбу и кидали ее в корзину.

2) В случае возникновения у гражданского служащего личной заинтересованности, которая приведёт, или может привести к конфликту интересов, он обязан проинформировать об этом представителя нанимателя.

3) С тяжёлым плеском падали широкие плоские камбалы, и лезвия сельдей, и треска, и крупная салака.

4) Между тем трудовые отношения носят длящийся характер, поэтому указанные ограничения действуют как в отношении лиц, уже состоящих в трудовых отношениях, так и в отношении тех, кто претендует на занятие должности.

38. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

1) Инженер, придя домой, первым делом рассказал жене о своей ошибке.

2) На небе неподвижно стоят перистые облака похожие на рассыпанный снег.

3) Около строящейся уже который год купальни барахтается в воде плотник Герасим.

4) Трофим молодой горбатый мужик с треугольным лицом и узкими глазками пытается помочь.

39. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Я отправил послание с гонцом и, приложив две бутылки виски, строго-настрого приказал не пить их по дороге.

2) Состав аттестационной комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликтов интересов, которые могли бы повлиять на, принимаемые аттестационной комиссией, решения.

3) Если срок испытания истек, а гражданский служащий продолжает замещать должность гражданской службы, то он считается выдержавшим испытание.

4) Уставшие и обессиленные, носильщики с трудом удерживали свою ношу.

40. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1) Солнце уже спустилось к самому горизонту _ и сквозь путаницу лиан небо казалось зелёным с золотистыми пятнами.

2) Две птицы с шумом опустились на ветви над нами, затеяли какой-то долгий и серьёзный разговор _ и вдруг начали широко открывать свои большие клювы, будто всхлипывая.

3) В России в последние годы разрабатываются профессиональные стандарты, которые на этапе согласования рассматриваются _ как работодателями, так и профсоюзами.

4) В тропическом лесу животные и птицы обычно передвигаются очень тихо _ и могут возникать перед вами неожиданно, как по волшебству.

41. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) каталог

2) километр

3) ходатайство

4) премирование

42. Речевая ошибка допущена в предложении

1) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

2) После открытия выставки состоялся праздничный приём, на котором не раз произносили тоста в честь ее организаторов.

3) На заседании министр немедленно отреагировал на критику работы местной милиции.

4) Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне.

43. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

1) критичный исследователь

2) выбить почву из-под ног

3) получить уважение окружающих

4) содействовать прогрессу

44. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) Фатальные последствия чеченской войны еще не оценены до конца.

2) Певица ушла со сцены в самой апогее славы.

3) На спектаклях нашего драматического театра всегда полный аншлаг.

4) Эти слова прозвучали диссонансом и нарушили спокойное течение разговора.

45. Речевая ошибка допущена в предложении

1) А вы на земле проживёте, как черви слепые живут.

2) Я очень горд тем, что мой брат получил эту престижную премию.

3) Археологи прибыли в посёлок, который стоял на крутом берегу реки, которая известна ещё со времени завоевания Сибири Ермаком.

4) Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.

Знание Конституции Российской Федерации

1. Правительство РФ может подать в отставку, которая принимается или отклоняется:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Президентом РФ;

3) Премьер-министром Правительства РФ.

4) Советом Федерации Федерального Собрания РФ.

2. Председатель Правительства РФ может поставить вопрос о доверии Правительству РФ перед:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Верховным Судом РФ.

3. Постановление о недоверии Правительству РФ принимается депутатами Государственной Думы:

1) квалифицированным большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;

2) абсолютным большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;

3) одной третью голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.

4. Судьи Конституционного Суда РФ назначаются по представлению Президента РФ:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Правительством РФ.

5. Генеральный Прокурор РФ назначается и освобождается от должности по предоставлению Президента РФ:

1) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

2) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

3) Конституционным судом;

4) Президентом РФ.

6. Заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления даёт:

1) Верховный Суд РФ;

2) Конституционный Суд РФ;

3) специальное судебное присутствие.

7. Прокуроры субъектов РФ назначаются Генеральным прокурором РФ:

1) по согласованию с субъектами РФ;

2) без согласования с субъектами РФ;

3) в каждом субъекте РФ свой порядок назначения.

8. Высшим должностным лицом субъекта РФ может быть гражданин РФ, достигший возраста:

1) 25 лет;

2) 30 лет;

3) 35 лет.

9. Срок полномочий высшего должностного лица субъекта РФ может быть не более:

1) 4 лет;

2) 5 лет;

3) 6 лет;

4) 7 лет.

10. Органы местного самоуправления:

1) являются составной частью органов государственной власти субъектов РФ;

2) не входят в систему органов государственной власти;

3) являются исполнительными органами государственной власти.

11. Акты высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, акты органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации могут быть приостановлены:

1) Президентом РФ;

2) Правительством РФ;

3) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

4) законодательным (представительным) органом государственной власти субъекта РФ.

12. Высшее должностное лицо субъекта РФ:

1) избирается посредством прямых выборов гражданами РФ, проживающими на территории субъекта РФ;

2) назначается Президентом РФ;

3) наделяется полномочиями законодательным (представительным) органом государственной власти субъекта РФ по представлению Президента РФ;

4) избирается депутатами законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта РФ по представлению Президента РФ.

13. Референдум может проводиться в любое время без ограничений:

1) да;

2) нет;

3) да, но с согласия Генерального прокурора РФ.

14. Президент РФ:

1) осуществляет помилование;

2) объявляет амнистию;

3) осуществляет помилование и объявляет помилование.

15. Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе:

1) 35 лет;

2) 45 лет;

3) 30 лет.

16. Утверждение границ между субъектами РФ относится к компетенции:

1) Государственной Думы;

2) Совета Федерации;

3) Правительства РФ.

17. Выборы Президента РФ назначает:

1) Государственная Дума;

2) Совет Федерации;

3) Правительство РФ.

18. Правительство РФ состоит из:

1) из Президента РФ, Председателя Правительства и федеральных министров;

2) из Председателя Правительства РФ, заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров;

3) из Председателя Правительства РФ, заместителей Председателя Правительства РФ, федеральных министров, Уполномоченного по правам человека в РФ.

19. Председатель Правительства РФ назначается Президентом РФ с согласия:

1) Государственной Думы Федерального Собрания РФ;

2) Совета Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Конституционного Суда РФ.

20. Председатель Правительства РФ предлагает кандидатуры на должности заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров:

1) Государственной Думе;

2) Президенту РФ;

3) Конституционному Суду РФ.

Знание законодательства о гражданской службе

1. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации»:

1) был принят 27 июля 2004 года;

2) был принят 08 января 2009 года;

3) был принят 01 августа 2010 года;

4) был принят 27 июля 2004 года, но действует в новой редакции от 02 января 2016 года.

2. Общественные отношения в области государственной службы не могут регулироваться:

1) федеральными законами;

2) указами Президента РФ;

3) законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ;

4) приказами федеральных министерств;

5) нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных образований.

3. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» устанавливает:

1) правовые основы организации государственной гражданской службы РФ и основы правового статуса государственных гражданских служащих РФ;

2) составы служебных преступлений;

3) конкретные размеры денежного содержания государственных гражданских служащих;

4) правовые основы муниципальной службы.

4. Правовое регулирование государственной гражданской службы субъекта РФ находится:

1) в ведении РФ;

2) в совместном ведении РФ и субъекта РФ;

3) в ведении субъекта РФ;

4) законодательство не относит правовое регулирование государственной гражданской службы субъектов РФ ни к чьему ведению.

5. Основанием для прекращения государственной гражданской службы НЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) прекращение гражданства РФ;

2) предъявление обвинения в совершении тяжкого преступления;

3) разглашение сведений, составляющих государственную или иную, охраняемую законом тайну, и служебной информации, ставших известными гражданскому служащему в связи с исполнением им должностных обязанностей;

4) достижение государственным гражданским служащим предельного возраста, установленного для замещения должности государственной гражданской службы, за исключением случаев, когда срок гражданской службы продлён сверх установленного предельного возраста пребывания на гражданской службе.

6. Должности государственной гражданской службы подразделяются на следующие группы:

1) высшие, главные, ведущие, старшие, младшие должности государственной гражданской службы;

2) главные, ведущие, средние, старшие, младшие должности государственной гражданской службы;

3) высшие, главные, стандартные, младшие, низшие должности государственной гражданской службы;

4) высшие, главные, ведущие, старшие, низовые должности государственной гражданской службы.

7. Квалификационные требования, предъявляемые к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, НЕ ВКЛЮЧАЮТ:

1) стаж государственной службы или работы по специальности;

2) уровень профессионального образования, специальность, направление подготовки с учетом группы и специализации должности государственной гражданской службы;

3) качества преданности, лояльности государственной власти;

4) уровень знаний и умений применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей.

8. Государственный гражданский служащий в соответствии с Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации» НЕ ИМЕЕТ право:

1) на ознакомление с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности государственной гражданской службы

2) на ознакомление с документами, определяющими критериями оценки качества работы и условиями должностного роста;

3) исполнять должностные обязанности в соответствии с должностным регламентом;

4) на забастовку, в случаях, прямо предусмотренных федеральным законом.

9. Государственный гражданский служащий имеет право на… (несколько вариантов ответов):

1) участие по своей инициативе в конкурсе на замещение вакантной должности муниципальной службы;

2) занятие предпринимательской деятельностью;

3) участие в забастовках;

4) занятие творческой деятельностью;

5) доступ в установленном порядке для исполнения должностных обязанностей в любые организации независимо от форм собственности.

10. Государственный гражданский служащий не вправе…
(несколько вариантов ответов):

1) заниматься предпринимательской деятельностью;

2) получать иностранные награды без письменного разрешения представителя нанимателя;

3) поддерживать уровень квалификации, достаточный для исполнения своих должностных обязанностей;

4) приобретать в случаях, установленных федеральным законом, ценные бумаги, по которым может быть получен доход;

5) состоять членом органа управления коммерческой организацией, если иное не предусмотрено федеральным законом.

11. Государственный гражданский служащий обязан (несколько вариантов ответов):

1) сообщать обо всех подозрительных фактах своей частной жизни;

2) соблюдать Конституцию РФ, федеральные законы и законы субъектов РФ, иные нормативные правовые акты, обеспечивать их исполнение;

3) не разглашать сведения, составляющие государственную и иную охраняемую законом тайну;

4) быть членом политической партии.

12. Государственный гражданский служащий обязан (несколько вариантов ответов):

1) соблюдать при исполнении должностных обязанностей права и законные интересы граждан;

2) поддерживать уровень квалификации, необходимый для надлежащего исполнения своих должностных обязанностей;

3) исполнять свои должностные обязанности в любых условиях и при отсутствии каких-либо компенсаций за тяжелые условия службы;

4) соблюдать служебный распорядок государственного органа;

13. Государственный гражданский служащий не вправе (несколько вариантов ответов):

1) покидать пределы РФ без письменного разрешения Президента РФ;

2) быть депутатом законодательного (представительного) органа РФ, законодательных (представительных) органов субъектов РФ, представительных органов муниципальных образований;

3) участвовать по своей инициативе в конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы;

4) быть поверенным или представителем по делам третьих лиц в государственном органе, в котором он замещает должность государственной гражданской службы.

14. По общему правилу предельный возраст нахождения на государственной гражданской службе:

1) 55 лет – для женщин, 60 лет – для мужчин;

2) 65 лет;

3) 60 лет;

4) 70 лет;

5) не определён.

15. Право поступления на государственную гражданскую службу имеют:

1) граждане РФ не моложе 15 лет;

2) граждане РФ, достигшие возраста 18 лет, владеющие государственным языком и соответствующие квалификационным требованиям, установленным Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации»;

3) лица, имеющие профессиональное образование и отвечающие требованиям, установленным Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации» для государственных гражданских служащих;

4) любые лица, проживающие на территории РФ;

16. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «помощники (советники)»
(несколько вариантов ответов):

1) помощник председателя Новосибирского областного Совета депутатов;

2) помощник члена Совета Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Уполномоченный по правам человека в Саратовской области;

4) советник Главы администрации Приморского края;

5) Генеральный директор Судебного департамента при Верховном суде РФ.

17. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «специалисты»:

1) начальник отдела государственной службы Администрации Новосибирской области;

2) директор Департамента организации управления и контроля Мэрии г. Владивостока;

3) консультант Государственно-правового управления Законодательного Собрания г. Санкт-Петербурга;

4) секретарь приёмной председателя Комитета по внешнеэкономическим связям Правительства Республики Бурятия;

5) ведущий специалист отдела социальной защиты населения Советского района г. Омска.

18. Аттестация государственного гражданского служащего проводится:

1) ежегодно;

2) раз в три года;

3) не чаще одного раза в два года, но не реже одного раза в четыре года;

4) раз в пять лет.

19. Основаниями для прекращения государственной гражданской службы являются
(несколько вариантов ответов):

1) основания, предусмотренные трудовым законодательством РФ;

2) прекращение гражданства РФ;

3) предъявление обвинения в совершении тяжкого преступления;

4) разглашение сведений, составляющих государственную или иную, охраняемую законом тайну, и служебной информации, ставших известными гражданскому служащему в связи с исполнением им должностных обязанностей;

5) достижение государственным гражданским служащим предельного возраста, установленного для замещения должности государственной гражданской службы, за исключением случаев, когда срок гражданской службы продлен сверх установленного предельного возраста пребывания на гражданской службе;

20. Квалификационные требования, предъявляемые к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, включают
(несколько вариантов ответов):

1) квалификационные требования к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, не предъявляются;

2) стаж государственной службы или работы по специальности;

3) уровень профессионального образования, специальность, направление подготовки с учетом группы и специализации должности государственной гражданской службы;

4) качества преданности, лояльности государственной власти;

5) уровень знаний и умений применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей.

21. Государственный гражданский служащий в соответствии с ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» имеет право (несколько вариантов ответов):

1) получать гонорары за публикации и выступления в качестве государственного гражданского служащего;

2) на ознакомление с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности государственной гражданской службы, критериями оценки качества работы и условиями должностного роста;

3) исполнять должностные обязанности в соответствии с должностным регламентом;

4) на забастовку, в случаях, прямо предусмотренных федеральным законом.

22. Квалификационный экзамен проводится при решении вопроса:

1) о присвоении классного чина государственной гражданской службы государственному гражданскому служащему по замещаемой должности государственной гражданской службы;

2) о соответствии государственного гражданского служащего замещаемой должности государственной гражданской службы;

3) о рекомендации по включению государственного гражданского служащего в установленном порядке в кадровый резерв для замещения вакантной должности государственной гражданской службы в порядке должностного роста.

23. Видами государственной службы являются:

1) государственная гражданская служба;

2) военная служба;

3) правоохранительная служба;

4) государственная служба иных видов.

24. Аттестационная комиссия НЕ ВПРАВЕ вынести одно из следующих решений:

1) не соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

2) соответствует замещаемой должности гражданской службы при условии успешного получения дополнительного профессионального образования;

3) соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы при условии применения мер дисциплинарной ответственности;

4) соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы.

25. Какие из перечисленных должностей являются государственными должностями Курской области
(несколько вариантов ответов):

1) Управляющий делами Администрации Курской области;

2) заместитель Губернатора Курской области;

3) председатель Административно-правового комитета Администрации Курской области;

4) Уполномоченный по правам ребенка при Губернаторе Курской области.

26. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

1) депутат Государственной Думы Федерального Собрания РФ;

2) начальник Правового управления Аппарата Центральной избирательной комиссии РФ;

3) пресс-секретарь Новосибирского областного Совета депутатов;

4) мэр г. Усть-Илимска;

5) референт Президента РФ.

27. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

1) секретарь комиссии по делам несовершеннолетних администрации Железнодорожного района г. Новосибирска;

2) аудитор Счетной палаты РФ;

3) заместитель министра РФ;

4) судья федерального суда;

Д) секретарь Совета Безопасности РФ.

28. Какие из перечисленных не являются принципами государственной гражданской службы, установленными Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации» …
(несколько вариантов ответов):

1) принцип верховенства Конституции РФ и федеральных законов над иными нормативными правовыми актами, должностными инструкциями при исполнении государственными служащими должностных обязанностей и обеспечении их прав;

2) принцип приоритета прав и свобод человека;

3) разделения законодательной, исполнительной и судебной властей;

4) демократизма;

5) профессионализма и компетентности государственных гражданских служащих.

29. Взаимосвязь гражданской службы и государственной службы Российской Федерации иных видов обеспечивается посредством…
(несколько вариантов ответов):

1) соотносительности основных условий и размеров оплаты труда, основных государственных социальных гарантий;

2) разграничения условий прохождения государственной службы Российской Федерации различных видов;

3) учета стажа государственной службы Российской Федерации иных видов при исчислении стажа гражданской службы;

4) соотносительности основных условий государственного пенсионного обеспечения граждан, проходивших государственную службу Российской Федерации.

30. Дайте определение понятия государственная служба. Государственная служба – это:

1) профессиональная служебная деятельность государственных служащих;

2) служба на государственных должностях;

3) служба на выборных должностях в государственных органах и органах местного самоуправления;

4) любая профессиональная деятельность в государственном аппарате;

5) исполнение должностных обязанностей лицами, замещающими государственные должности.

31. Какие из перечисленных должностей являются должностями федеральной государственной гражданской службы…
(несколько вариантов ответов):

1) Руководитель Администрации Президента РФ;

2) полномочный представитель Президента РФ в федеральном округе;

3) федеральный министр;

4) председатель Курского областного суда.

32. Аттестационная комиссия вправе вынести одно из следующих решений…
(несколько вариантов ответов):

1) не соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

4) соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

5) соответствует замещаемой должности государственной гражданской службы и рекомендуется к включению в кадровый резерв для замещения вакантной должности государственной гражданской службы в порядке должностного роста.

33. Систему правовых источников государственной службы в Российской Федерации составляют:

1) нормативные акты;

2) обычаи, прецеденты и нормативные акты;

3) нормативные договоры и нормативные правовые акты;

4) обычаи, доктрина, прецеденты и нормативные правовые акты.

34. Особенности военной службы…
(несколько вариантов ответов):

1) особые условия деятельности, сопряженные с риском для жизни и здоровья служащих и необходимостью применения оружия и специальных средств;

2) наличие особых требований к дисциплине;

3) особые условия постановки на налоговый учет;

4) особые условия и порядок поступления на службу, ее прохождения;

5) отсутствие каких-либо прав у военнослужащих.

Знание законодательства о противодействии коррупции

1. Коррупциогенный фактор, характеризующийся возможностью установления завышенных неопределённых, трудновыполнимых и (или) обременительных требований к гражданам и (или) организациям, в процессе реализации принадлежащих им субъективных прав, соотносится с:

1) широтой дискреционных полномочий;

2) завышенными требованиями к гражданам и организациям;

3) выборочным изменением объема прав и обязанностей участников правоотношений;

4) определением компетенции по формуле «вправе».

2. Укажите, какие из перечисленных ниже антикоррупционных конвенций НЕ РАТИФИЦИРОВАНЫ Российской Федерацией:

1) Конвенция Организации Объединённых Наций против коррупции

2) Конвенция Совета Европы об уголовной ответственности за коррупцию

3)Конвенция Совета Европы о гражданско-правовой ответственности за коррупцию

4) Конвенция ОЭСР по борьбе с подкупом иностранных должностных лиц при осуществлении международных коммерческих сделок

3. Вопросы создания системы противодействия коррупции в России возложены:

1) на Генеральную Прокуратуру Российской Федерации

2) на Министерство юстиции Российской Федерации

3) на Совет при Президенте РФ по противодействию коррупции

4) На профильный комитет Государственной Думы

4. Противодействие коррупции – деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий:

1) по профилактике коррупции;

2) по борьбе с коррупцией;

3) по предупреждению незаконной коммерческой деятельности;

4) по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.

5. За несоблюдение гражданским служащим ограничений и запретов, требований о предотвращении или об урегулировании конфликта интересов и неисполнение обязанностей, установленных в целях противодействия коррупции ФЗ от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции» и другими федеральными законами, налагаются следующие взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) предупреждение о неполном должностном соответствии;

4) увольнение.

6. Государственный или муниципальный служащий обязан уведомить о возникшем конфликте интересов:

1) не обязан уведомлять

2) не позднее чем через 10 дней

3) не позднее чем через 3 дня

4) как только ему станет об этом известно

7. Под личной заинтересованностью государственного (муниципального) служащего понимается…

а) возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в денежной форме для себя или для третьих лиц

б) возможность получения служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц

в) возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в натуральной форме для себя или для третьих лиц

8. К числу способов устранения коррупциогенного фактора, связанного завышенными требованиями к гражданам и организациям, относятся:

1) включение в нормативный правовой акт (проект) нормы, которая определяет исчерпывающий (закрытый) перечень требований со стороны органов публичной власти, предъявляемых к гражданам и (или) организациям;

2) исключение дублирования полномочий (параллельных полномочий);

3) сокращение числа должностных лиц, ответственных за одно и то же решение (либо определение одного лица);

4) исключение нормы, предусматривающей возможность органа публичной власти произвольно устанавливать особый необоснованно привилегированный правовой статус для отдельных граждан и организаций.

9. Основной задачей комиссий по соблюдению требований к служебному поведению муниципальных служащих и урегулированию конфликта интересов является содействие муниципальным органам…

а) в обеспечении соблюдения служащими ограничений и запретов, требований о предотвращении или урегулировании конфликта интересов, а также в обеспечении исполнения ими обязанностей, установленных действующим законодательством

б) в рассмотрении сообщений о преступлениях и административных правонарушениях, а также анонимных обращений

в) в осуществлении мер по предупреждению коррупции, в рассмотрении обращений о фактах коррупции

г) в проведении проверок по фактам нарушения служебной дисциплины.

10. Виды преступлений, НЕ ОТНОСЯЩИХСЯ к коррупционной деятельности:

1) легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенного незаконным путем

2) получение взятки

3) коммерческий подкуп

4) злоупотребление должностными полномочиями

5) хищение государственного имущества

11. Каким путем осуществляется предотвращение и урегулирование конфликта интересов, стороной которого является государственный служащий?

1) отстранением от государственной службы;

2) обращением в органы внутренних дел;

3) отвода или самоотвода государственного служащего в случаях и порядке, предусмотренных законодательством Российской Федерации;

4) отвода или самоотвода родственника государственного служащего в случаях и порядке, предусмотренных законодательством Российской Федерации;

12. В случае обращения к государственному служащему каких-либо лиц в целях склонения его к совершению коррупционных правонарушений государственный служащий:

1) не обязан уведомлять об этом

2) обязан уведомить об этом комиссию по урегулированию конфликта интересов

3) обязан обратиться в суд

4) обязан уведомить об этом органы прокуратуры

5) обязан уведомить об этом представителя нанимателя (работодателя)

13. За совершение коррупционных правонарушений юридическую ответственность в соответствии с законодательством РФ могут нести:

1) граждане Российской Федерации, иностранные граждане, лица без гражданства

2) граждане Российской Федерации и иностранные граждане

3) граждане Российской Федерации и лица без гражданства

4) только граждане Российской Федерации.

14. При поступлении на гражданскую службу гражданин обязан представить сведения:

1) о предпринимательской деятельности, выполняемой с начала трудовой деятельности

2) о доходах

3) о принадлежности к политическим партиям

4) об отношении к религии

15. Подарок, стоимостью свыше трех тысяч рублей, полученный гражданским служащим в связи с протокольным мероприятием:

1) в обязательном порядке должен быть передан в государственный орган

2) может быть выкуплен гражданским служащим после его передачи в государственный орган

3) может быть оставлен гражданским служащим у себя при условии уведомления государственного органа о получении подарка

16. Непринятие гражданским служащим, являющимся стороной конфликта интересов, мер по предотвращению или урегулированию конфликта интересов:

1) влечет применение к гражданскому служащему мер дисциплинарной ответственности

2) является правонарушением, влекущим увольнение гражданского служащего с гражданской службы

3) ° влечет применение к гражданскому служащему мер уголовной ответственности

17. Конфликт интересов на государственной службе — это ситуация, когда:

1) личная заинтересованность государственного служащего влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных обязанностей

2) государственным служащим совершено коррупционное правонарушение

3) государственный служащий получает поручение, исполнение которого связано с нарушением действующего законодательства

4) государственный служащий негативно оценивает реализуемую политику или принятые руководством решения и, как следствие, не прилагает достаточного усердия и добросовестности для выполнения своих должностных обязанностей.

Знания и умения в области информационно-коммуникационных технологий

1. Цель информатизации общества заключается в:

1) Справедливом распределении материальных благ;

2) Удовлетворении духовных потребностей человека;

3) Обеспечение защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства в информационной сфере от внутренних и внешних угроз

4) Максимальном удовлетворении информационных потребностей за счёт повсеместного внедрения компьютеров и средств систем коммуникаций.

2. Информационная технология – это:

1) Совокупность технических средств.

2) Совокупность программных средств.

3) Совокупность организационных средств.

4) Совокупность операций по сбору, обработке, передачи и хранению данных с использованием методов и средств автоматизации.

3. Информационные ресурсы – это:

1) файлы данных;

2) носители данных;

3) операционные системы;

4) базы данных.

4. Что такое TCР/IР?

1) команда языка разметки документов HTML;

2) стек (набор) правил, регламентирующих адресацию имен в Сети;

3) стек (набор) протоколов передачи данных, используемых в Сети;

4) название одноименной сети, переставшей функционировать в настоящее время, но из которой возникли основные принципы передачи данных в современном Интернет пространстве.

5. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:

1) понятной;

2) достоверной;

3) объективной;

4) полезной.

6. Упорядочение информации по определенному признаку называется:

1) сортировкой.

2) формализацией.

3) систематизацией.

4) моделированием.

7. При отключении компьютера данные не сохраняются …

1) в оперативной памяти (ОЗУ);

2) в постоянной памяти (ПЗУ);

3) на жёстком диске (винчестере);

4) на флеш-накопителе.

8. Центральный процессор персонального компьютера выполняет…

1) постоянное хранение данных и программ после их обработки;

2) систематизацию данных;

3) генерацию импульсов;

4) обработку всех видов информации.

9. Что представляет собой «информационная система» в соответствии с кибернетическим подходом?

1) объект управления;

2) субъект управления;

3) совокупность объекта и субъекта управления;

4) совокупность внешней среды и объекта управления;

5) совокупность внешней среды и субъекта управления.

10. Надоедливые рекламные письма называют «___»

1) майл;

2) смайл;

3) срам;

4) спам.

11. Информационная безопасность это:

1) Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз

2) Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства в информационной сфере от внутренних и внешних угроз

3) Состояние, когда не угрожает опасность информационным системам

4) Политика национальной безопасности России

12. Сигналы, зарегистрированные на материальном носителе, называются…

1) предикатами

2) умозаключениями

3) истинными высказываниями

4) данными

13. При полном форматировании диска все хранящиеся на нем данные будут…

1) утеряны;

2) заархивированы;

3) сохранены;

4) скопированы.

14. Расширение файла определяет его…

1) тип;

2) размер;

3) расположение;

4) имя.

15. Что произойдёт в Excel, если к дате прибавить 1 (единицу)?

1) Значение даты увеличится на 1 день

2) Значение даты увеличится на 1 месяц

3) Значение даты увеличится на 1 час

4) Вычисление вызовет ошибку, т.к. это разные типы данных

16. Текстовый редактор — это:

1) прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов и работы с ними

2) прикладное программное обеспечение, используемое для создания таблиц и работы с ними

3) прикладное программное обеспечение, используемое для автоматизации задач бухгалтерского учета

4) программное обеспечение, используемое для создания приложений.

17. Ввод формулы в MS Excel начинается со знака:

1) плюс

2) в зависимости от знака вводимых данных

3) равно

4) пробел

18. Текстовые файлы, какого формата содержат только коды символов и не содержат символов форматирования?

1).doc

2).txt

3).xls

4).ppt

19. Какой способ задания красной строки в документе MSWord не верен…

1) Нажатием клавиши Tab

2) В диалоговом окне Абзац меню Формат

3) Необходимым количеством пробелов

4) Маркером отступ первой строки по горизонтальной линейке.

20. Дискретность, определённость — это свойства:

1) информации;

2) алгоритма;

3) кодирования;

4) кибернетики;

21. Какой из документов является алгоритмом?

1) инструкция по приготовлению пищи;

2) правила техники безопасности;

3) расписание движения поездов;

4) список книг в библиотеке.

22. С какой целью создаются системы управления базами данных?

1) Создания и обработки баз данных.

2) Обеспечения целостности данных.

3) Кодирования данных.

4) Передачи данных.

5) Архивации данных

ВАРИАНТ № 1.

1. Отметьте слово с ударением на первом слоге.

А) ДО-ГО-ВОР В) И-СКРА

Б) ГНА-ЛА Г) ШО-ФЕР

2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

А) чёрный рояль В) яблочное повидло

Б) покрыть толью Г) огромный мозоль

3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. от существительных

мн. числа.

А) килограмм помидоров В) несколько башкиров

Б) табор цыган Г) герои басней

4. Отметьте неправильное сочетание слов.

А) принять меры В) принять решение

Б) предпринять меры Г) предпринять шаги

5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

А) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко.

Б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов.

В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший

жильцам полкой.

Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности

полтора года.

6. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Писатель подробно описывает о жизни.

Б) Эта истина очевидна для всех.

В) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,

Россия, Италия, Франция и др.

Д) Все десять победителей конкурса были награждены специальными призами.

7. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Я согласился на это скрипя сердцем.

Б) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.

В) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.

8. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Наконец его давнее стремление стать лётчиком осуществилось

Б) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.

В) Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.

Г) Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.

9. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы

встретиться с исполнительницей главной роли.

Б) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

В) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспеть

свободу миру!..».

Г) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир.

ВАРИАНТ № 2.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) ЗВО-НИТ В) КА-ТА-ЛОГ

Б) КУ-ХОН-НЫЙ Г) АЛ-ФА-ВИТ

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

А) жареный картофель В) чёрное кофе

Б) густой вуаль Г) компетентное жюри

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

А) нашествие варваров В) оружие осетинов

Б) пара резиновых сапогов Г) отряд солдат

Отметьте неправильное сочетание слов.

А) надеть шляпу В) одеть очки

Б) надеть на палку Д) одеть ребёнка

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

А) Создавая ценности, человек обновляет себя.

Б) Стоя у двери в гостиную, мне был ясно слышен весь их разговор.

В) Этот новый роман, опубликованный в журнале «Юность» и который рассказывает о

событиях последних лет, очень понравился мне.

Г) Неожиданно пришедшая в голову свежая идея целый день не давала мне покоя.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.

Б) Море глаз устремились на знаменитого актёра.

В) Кротким характером девушка выдалась в отца.

Г) В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

Д) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ваше предложение мне совсем не по душе.

Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.

В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.

Г) Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.

8. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Большинство летних месяцев я провёл на даче.

Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.

Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.

9. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Диктор сообщил телезрителям, что вновь встретится с ними только через месяц,

так как уходит в отпуск.

Б) Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана; я буду век ему верна».

В) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.

Г) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.

ВАРИАНТ № 3.

Отметьте слово с ударением на третьем слоге.

А) ПРЕ-МИ-РО-ВАТЬ В) ХО-ДА-ТАЙ-СТВО-ВАТЬ

Б) ИН-ДУСТ-РИ-Я Г) ЗА-КУ-ПО-РИТЬ

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

А) моют шампунью В) вкусный студень

Б) полученная бандероль Г) новая тюль

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

А) десять гектар В) пара ботинок

Б) жилище якутов Г) забрал из ясель

Отметьте неправильное сочетание слов.

А) проявить способности В) проявить интерес

Б) проявить образцы труда Г) проявить сознательность

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

А) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.

Б) На почте упаковывали посылки, отправляющиеся беженцам.

В) Приехав в Париж, его пригласили в посольство.

Г) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и

который притягивал его.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Бездна звёзд смотрели на меня в ночной тиши.

Б) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

В) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалёк к

истине.

Г) Витя – ужасный невежда в музыке.

Д) Девочка окунула мордочку голодного котёнка в молоко.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ему везёт: что бы он ни натворил, всё сходит с рук.

Б) Прошло всего лишь несколько часов.

В) Всегда и во всём надо понимать меру.

Г) Пологий берег реки зарос густыми зарослями.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Этот человек произвёл на меня большое воздействие.

Б) Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение.

В) Он быстро заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все доку-

менты.

Г) За торт можно оплатить в первой кассе.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Сократ знал, что «я знаю, что я ничего не знаю».

Б) Главный герой романа не только убил старуху-процентщицу, но и её сестру.

В) Франция, в особенности Париж, давно привлекает русских художников.

Г) Паренёк поинтересовался у нас, как долго мы ещё будем заняты и сможем ли

ему помочь.

ВАРИАНТ № 4.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) КВАР-ТАЛ В) КРО-ВИ (АНАЛИЗ)

Б) САН-ТИ-МЕТР Г) НА-ЧАЛ

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных.

А) отметить в табели В) блестящее монисто

Б) чёрный кофе Г) звучный контральто

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

А) купил мандаринов В) не нашёл носок

В) досидел до сумерек Г) две пары туфлей

Отметьте неправильную форму множественного числа.

А) доктора В) инженера

Б) выговоры Г) катера

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

А) Наклонясь над рекой, у девушки упала в воду косынка.

Б) Будучи проездом в провинциальном городе, известного профессора пригласили

посетить местный университет.

В) В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший

жильцам полкой.

Г) Проснувшись от холода, я увидел, что было уже семь часов.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Артист был удостоен высокой наградой.

Б) Она прошла мимо, не удостоив меня даже взглядом.

В) Все, даже лучшая подруга, отвернулись от меня в трудную минуту.

Г) Старики снисходительны до шалостей детей.

Д) Море глаз устремились на знаменитого актёра.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Между ними произошёл далеко не приятный разговор.

Б) Все вздрогнули от резкого звука, а он и глазом не моргнул.

В) Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы.

Г) Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткой

ноге.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому.

Б) В этом зале музея представлены изделия народных умельцев.

В) На будущий день началось обсуждение текущих дел.

Г) Маяковский стоял у источников новой поэзии.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.

Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.

В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом.

Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время

на подготовку.

ВАРИАНТ № 5.

Отметьте слово с ударением на третьем слоге.

А) БА-ЛО-ВАТЬ В) ДРЕ-МО-ТА

Б) КОМ-БАЙ-НЕР Г) НА-МЕ-РЕ-НИЕ

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

А) серый кенгуру В) полная гостей зала

Б) чёрная вуаль Г) новенькая экю

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

А) партия кадетов В) падал с плечей

Б) килограмм помидор Г) несколько ремёсел

Отметьте неправильную форму мн. числа.

А) офицера В) колокола

Б) корректоры Г) штемпеля

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

А) Владельцы земельных участков вносят в казну города земельный налог,

устанавливающий в соответствии с законодательством.

Б) Офицер вернулся в избу и, позвав кучера, велел ему выезжать.

В) В зале не раз вспыхивали долго не смолкающиеся аплодисменты.

Г) Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Мой друг всегда полон новыми идеями.

Б) Лектор оперировал с точными фактами.

В) Эта женщина – прекрасный повар.

Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,

Россия, Италия, Франция и др.

Д) В лаборатории накоплен достаточный опыт по использованию новых материалов.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) По вечерам отец часто рассказывал нам любопытные истории из своей жизни.

Б) В конце ХV111 века страна была разделена на три неравные половины.

В) Я не ударил лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.

Г) Однажды на рыбалке случился с ним такой случай.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Наш завод производит телевизоры высокого качества.

Б) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.

В) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.

Г) Первая премьера этого балета состоялась в Риге.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Раскольников спросил у Сони, что может ли она простить его.

Б) Катерина умоляла мужа взять её с собой, но, однако, Тихон тем не менее не

выполнил её просьбу.

В) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир, его идеи,

стремления.

Г) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

ВАРИАНТ № 6.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) ДИС-ПАН-СЕР Б) ЗА-ВИД-НО

Б) ОБ-ЛЕГ-ЧИТЬ Г) КА-У-ЧУК

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

А) отметить в табели В) на любимый мозоль

Б) свежий силугуни Г) красивый тюль

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

А) музыка туркмен В) пора свадеб

Б) купить яблоков Г) несколько полотенцев

Отметьте неправильную форму мн. числа.

А) кучеры В) мастера

В) ордера Г) цехи

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

А) Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель

ни одного свободного дня.

Б) Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волну-

ющий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

В) Всю ночь не давал мне спать гулко раздававшийся в ночной тишине заливистый

лай собаки.

Г) Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.

Г) Чацкий полон высокими думами.

Д) Через час начнётся совещание по выработке плана спасательных работ.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.

Б) Мы долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.

В) Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубокая

разработка некоторых вопросов.

Г) Победители соревнования были награждены памятными подарками.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.

Б) Свою автобиографию я уже рассказывал вам.

В) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.

Г) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Учитель несколько раз объяснил задание, но, однако, многие ученики

тем не менее не поняли его содержания.

Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.

В) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также

Эстонии и Латвии.

Г) Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он

увидеть её сегодня.

ВАРИАНТ № 7.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) ЧЕР-ПАТЬ В) ЩА-ВЕЛЬ

Б) СТА-ТУ-Я Г) ОТ-НЯ-ЛИ

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

А) левый рельс В) молодая чинара

Б) красивая эполета Г) горячее кофе

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

А) две пары носков В) несколько равных доль

Б) свыше ста гектаров Г) обычаи туркменов

Отметьте неправильную форму мн. числа.

А) шофера В) якоря

Б) секторы Г) директоры

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.

Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.

Г) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны

получать льготную пенсию.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Необходимо отметить о том, что погодные условия не способствовали

проведению работ.

Б) Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь мне выйти из кризиса.

В) Всю свою долгую жизнь его отец был глух к страданиям близких.

Г) Всё студенчество охотно принимают участие в праздновании юбилея.

Д) По прибытию поезда мы сразу же отправились в центр города.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ваше предложение выеденного гроша не стоит.

Б) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу растениям.

В) Поэзия для него была книгой за семью печатями.

Г) Проект этого комплекса разработан группой архитекторов.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами.

Б) При первой же встрече он произвёл на нас хорошее впечатление.

В) Впереди лидирует гонщик под номером 5.

Г) Слово представили самому молодому участнику конкурса.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) В качестве материала для романа «Война и мир» Лев Толстой использовал

семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.

Б) Все газеты писали о крупном политическом скандале в правительстве, но,

однако, тем не менее находились люди, которые об это ничего не знали.

В) Николай спросил у княжны Марьи, что согласна ли она выйти за него замуж.

Г) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и

абсолютно авангардные.

ВАРИАНТ № 8.

Отметьте слово с ударением на третий слог.

А) ХО-ЗЯ-Е-ВА В) ЭКС-ПЕРТ-НЫЙ

Б) У-КРА-И-НЕЦ Г) ПРЕ-МИ-РО-ВАТЬ

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных.

А) дорогой шампунь В) красная георгина

Б) зелёные Сочи Г) густая тушь

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

А) жить среди узбек В) лампа в сто ватт

Б) пламя свеч Г) три килограмма яблок

Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов.

А) оставить впечатление В) произвести впечатление

Б) радоваться успехам Г) гордиться успехами

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

А) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и

который притягивал его.

Б) После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие

годы.

В) Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей.

Г) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.

Б) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.

В) В первое время по приезду в Москву я чувствовал себя плохо.

Г) Кротким характером девушка выдалась в отца.

Д) Море глаз устремились на известного актёра.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Берега реки быстро разрушаются водой.

Б) Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.

В) Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.

Г) Как поступать, решай сам: у тебя своя голова на плечах.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.

Б) Недавний студент, он быстро вошёл в роль учителя.

В) Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.

Г) Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.

Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.

В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом.

Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на

подготовку.

ВАРИАНТ № 9.

Отметьте слово с ударением на втором слоге.

А) РЖА-ВЕТЬ В) МИ-ЗЕР-НЫЙ

Б) НА-НЯ-ЛИ Г) ЗА-ГО-ВОР

Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

А) маринованная иваси В) левая рельса

Б) шёлковый кашне Г) устный хинди

Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных

мн. числа.

А) нашествие татар В) новых простынь

Б) пять гектар леса Г) урожай помидор

Отметьте неправильное сочетание слов.

А) показать в произведении В) изобразить героя

Б) отобразить героя Г) изобразить в произведении

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

А) Шум от набегавших и удалявшихся волн был так силён, что не раз будил меня.

Б) Устав после занятий, мне не читалось.

В) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать

льготную пенсию.

Г) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы о творчестве

Л. Н. Толстого.

Б) По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным для него эгоизмом.

В) Молодые супруги посетовали на нехватку денег.

Г) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

Д) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Я согласился на это скрипя сердцем.

Б) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

В) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.

Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

Б) Нас перевели работать в отсталую бригаду.

В) Большинство летних месяцев я провёл на даче.

Г) Нас перевели работать в отстающую бригаду.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) М. Ю. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим

мы случайно».

Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.

В) Думается, что в семье Раевских опальный поэт встретил дружеское располо-

жение и ощутил тепло домашнего очага.

Г) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также

Эстонии и Латвии.

ВАРИАНТ № 10.

Отметьте слово с ударением на первом слоге.

А) А-НА-ТОМ В) ФЕ-НО-МЕН

Б) КРА-СИ-ВЕ-Е Г) МЕЛЬ-КОМ

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

А) модный туфель В) больная мозоль

Б) клетчатое кашне Г) покрыть толью

Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

А) китель без погон В) отряд солдат

Б) обычаи монгол Г) много блюдцев

Отметьте неправильное сочетание слов.

А) заплатить за проезд В) согласно расписания

Б) приговаривать к казни Г) оплатить за проезд

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных

оборотов.

А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.

Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.

Г) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.

Г) Чацкий наполнен высокими думами.

Д) Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ваше предложение мне совсем не по душе.

Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.

В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.

Г) Эти стихи я выучил назубок.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера.

Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.

Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

А) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником

и абсолютно авангардные.

Б) В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал

семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.

В) Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время

работы над дипломом.

Г) Опоздавший признался, что он проспал.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Вариант 1.	В	Б, Г	В, Г	Б	А, В, Г	А, В, Г	А, Б	А, В, Г	Б, В
Вариант 2.	А	Б, В	Б, В	В	Б, В	Б, Г, Д	Б, Г	А, Б, В	Б, В
Вариант 3.	Б	А, Г	А, Г	Б	Б, В, Г	А, Б, В	В, Г	А, В, Г	А, Б
Вариант 4.	А	А, Г	В, Г	В	А, Б, В	А, Г, Д	В, Г	А, В, Г	А, Г
Вариант 5.	А	В, Г	Б, В	А	А, В, Г	А, Б, Г	Б, Г	Б, В, Г	А, Б, Г
Вариант 6.	Б	А, В	Б, Г	А, Г	Б, Г	А, Б, Г	А, В	Б, В, Г	А, В, Г
Вариант 7.	В	Б, Г	В, Г	В, Г	А, В, Г	А, Г, Д	А, В	А, В, Г	Б, В, Г
Вариант 8.	Б	Б, В	А, Б	А	А, Б, В	Б, В, Д	Б, В	А, В, Г	А,Г
Вариант 9.	В	Б, В	Б, Г	Б	Б, В	Б, Г, Д	А, В	А, Б, В	А, Г
Вариант 10.	Г	А, Г	Б, Г	В, Г	А, В, Г	А, Б, Г	Б, В	А, Б, В	А, В

Источник

УПРАЖНЕНИЯ
ПО КУРСУ

«РУССКИЙ
ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

УПРАЖНЕНИЕ
1. Перепишите,
обозначив букву ё; показав твердое или
мягкое
произношение согласных перед е;
произношение /чн/ или /шн/ (см. словари).
Укажите варианты произношения, прочитайте
правильно.

Афера,
бизнесмен, белесый, блеклый, бревенчатый,
буриме, бутерброд, бытие,
взяточник, гренадер, двоеженец, дебют,
дегенерат, декада, декольте, детектив,
детектор,
дефис, дефолт, жердочка, законопроект,
издевка, интерьер, конечно, кофе,
крем, Кузьминична, маневр, менеджер,
нечто, новорожденный, опека, оседлость,
осужденный, партер, пастель, паштет,
поблекший, прачечная, принесший,
проектный,
пустячный, рейс, рейтинг, реквием, свекла,
свитер, сердечный, сессия, скворечник,
скучно, тезис, темп, тенденция, тенор,
теология, термин, терминал, терроризм,
фанера, фланель, Фоминична, шинель, шлем,
шерстка.

УПРАЖНЕНИЕ
2. Вставьте
пропущенные буквы.

Пл…тишь, упл…чено,
запл…чено, недопл…чено, перепл…ченный,
припл…ченный, од…лживать, отср…чивать,
присв…ивать, приур…чивать, обусл…вливать,
удост…ивать, затр…гивать, уполном…чивать,
захл…пывать, узак…нивать.

УПРАЖНЕНИЕ
3. Полностью
просклоняйте слова
торт,
туфля.
Поставьте
ударение во всех формах.

УПРАЖНЕНИЕ
4. Измените
так же слова:
искренен, скрытен, сносен, удобен,
хмур. Поставьте
ударение.

УПРАЖНЕНИЕ
5. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
годный, глупый,
ясный, правый, прожитый.

УПРАЖНЕНИЕ
6. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
лёгкий, равный,
тёмный, тяжёлый, широкий.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Измените
по родам в прошедшем времени следующие
глаголы:
гнать, выгнать, гнаться; звать, вызвать,
назваться; забраться; заждаться;
облегчить, углубить, положить.

УПРАЖНЕНИЕ
9. Объясните
различия в значении слов:
Атлас — атлАс, вИ-дение — видЕние, клУбы
— клубЫ, крЕдит — кредИт, лАвровый —
лаврОвый, погруженный
— погружённый, по срЕдам — по средАм,
слОженный — сложЁнный.

УПРАЖНЕНИЕ
10. Образуйте
именительный падеж множественного
числа, поставьте ударение (при затруднении
см. словари):
архитектор, блюдо, брокер, бухгалтер,
вексель, дилер, диспетчер, договор,
допуск, квартал, кондуктор, крем, лектор,
плинтус, профессор, редактор, ректор,
средство, табель, шофёр.

УПРАЖНЕНИЕ
11. Перепишите,
подчеркните ошибочное слово (выражение),
назовите вид ошибки, исправьте.

По двору гуляли
куры, утки и прочая домашняя утварь. 2.
Д.С. Лихачев обращается к проблеме
безответственности, безысходности
людей к памятникам архитектуры, старины.
3. Они все переругались. У них сплошной
конформизм. 4. На предприятии использовалось
более прогрессивное оборудование. 5.
В апреле выпало около 50 мм осадков. 6. В
кабинете физики висят известные ученые.
7. Гр-н Иванов следовал по улице без
номерного знака. 8. Сейчас многие писатели
пристально занимаются политикой. 9. Вы
уже ходили вешаться? 10. Руководители
предприятий настроены на деловой
настрой. 11. Машины облегчают трудоемкий
труд рабочих. 12. Трактор мчался по полю,
слегка попахивая. 13. Девушка ищет работу
в виде няни, официантки (объявление).
14. Президент фирмы призвал всех к
совместному сотрудничеству. 15. Певица
призналась, что ничего не может одеть
на себя из своего гардероба, потому что
поправилась. 16. На предприятии сложилась
сложная ситуация. 17. Следует отметить
следующие особенности… 18. Ввиду
отсутствия материалов стройка
приостановлена. 19. Авторы предоставили
издательству рукопись романа. 20. Больных
конъюнктивитом закапывают в 7 утра
(объявление в больнице). 21. Найден пакет
с туфлями около трех недель. 22. Этот
способ промывки почвы увеличивает
ореол её загрязнения. 23. На экзамене на
подготовку дается не более получаса
времени. 24. Закопченное копотью окно
избушки не пропускало даже яркого
солнечного света. 25. Все его очень
хвалили и пели ему фимиамы. 26. Уровень
обслуживания населения будет поднят
на более высокий уровень. 27. Тихо затаив
дыхание, ребята слушали рассказ
космонавта. 28. В этой войне наш народ
понёс огромные жертвы. 29. Директор
сегодня подписал заявление о представлении
мне отпуска. 30. Она не признавала дешевых
безделушек и всегда покупала только
золотую и серебряную бижутерию.

УПРАЖНЕНИЕ
12. Перепишите,
подчеркните ошибочное слово (выражение),
назовите вид ошибки, исправьте. См.
Фразеологический словарь русского
языка.

1. Хотя он был не из
робкого десятка, но тут не мог не
испугаться. 2. Мы

пытаемся сдвинуть
решение вопроса с мертвой точки зрения.
3. Наших передовиков наградили почетными
грамотами, а Петренко и Михайлов получили
по шапке. 4. Чем дальше в лес, тем больше
щепки летят. 5. Дети заморили червячков
и развеселились. 6. Это просто ни в какие
рамки не вяжется. 7. Министра никто
не связывал никакими рамками. 8. Он,
подчиняясь зову генов, пытался обнять
официантку в забегаловке. 9. У него на
коже пробежали мурашки. 10. Я же вижу
всех вас как через свои пять пальцев.
11. Я думаю, что президенту кто-то
подкладывает очень серьёзную медвежью
услугу. 12. Он был скован за руки и за
ноги. 13. Однако все карты испортил дождь.
14. Этот вопрос всегда был местом раздора
для компартии. 15. Все ее ругали на чем
свет стоял. 16. Было так тесно,
что негде было упасть яблоку раздора.
17. Это дело гроша выеденного не стоит.
18. Его поймали на честном слове. 19. Люди
убедились в том, что он не пускает слов
на ветер. 20. Нельзя всех мерить под одну
гребенку.

УПРАЖНЕНИЕ
13. Найдите
лексические и фразеологические ошибки
(подчеркните),
назовите их (если это необходимо,
прокомментируйте), исправьте.

1.
Интересующих вас лиц вышлем почтой. 2.
Поступило заявление от гражданки
Смирновой, которая просит освободить
ее от ночного сторожа. 3. Первая премьера
этого балета состоялась в Риге. 4. Коллеги
по работе, памятный сувенир,
автобиография жизни, огромная махина,
народный фольклор, взаимно друг другу,
свой автопортрет. 5. Одной из примет
этого периода является появление во
многих подтаежных районах первых
укрепленных поселков. 6. Ухудшился
уровень выступления докладчиков. 7.
Началась гражданская интервенция. 8.
Продаем товары по дешевым ценам. 9.
Задача, поставленная нами, достигнута.
10. В прошедшие дни прошли снегопады и
выпало много снега. 11. Депутаты приняли
важное решение, которое способствовало
улучшению отдельных недостатков.
12. Художник нарисовал репродукцию
картины. 13. Благодаря пожару сгорел
большой участок леса. 14. Я хочу с
благоговением преклонить перед Вами
голову. 15. Это сыграло главное значение
в моей жизни. 16. Чтобы сделать эту работу,
я должен беречь каждую минуту времени.
17. Я считаю, что те выступающие, которые
будут выступать, будут говорить о деле.
18. Роль книги в жизни велика: он должен
пополнять свой кругозор. 19. Скоропостижно
уехал в командировку.
20. Сравнительные обороты помогают автору
вступить в диалоги с
читателем. 21. Березки стоят в подвенечном
саване. 22. Петр участвовал в сборах
с энтузиазмом завзятого флегматика.
23. Некоторые люди принимают желательное
за действительное. 24. Я расскажу, какое
влияние оказывают на меня прочтенные
мною книги, которые я читал лет десять
назад. 25. Мы должны бороться
с этим всеми нашими ресурсами. 26. Анна
Каренина бросилась под поезд, и
он долго влачил ее жалкое существование.
27. Амулеты из бивней мамонта защищают
человека от темных сил зла. 28. Крестьянин
был зажиточный: он имел свиней и жену.
29. Товарищи мужчины! Будьте мужественными,
протолкните женщин по салону! (объявление
в автобусе). 30. Поэт не расплескал своих
сил понапрасну.
31. Пришла весна, у куниц скоро появится
наследство. 32. Они словно
братья-близнецы: капля в каплю похожи
друг на друга. 33. Она близко к сердцу
ощущает чужое горе. 34. Товарищи спортсмены,
жеребьевка продолжается! Кто отжеребился,
пройдите к своим машинам. 35. Он не любил
работать и вел
праздничный образ жизни.

УПРАЖНЕНИЕ
15. Исправьте
ошибки.

1. Расчетному центру
требуются бухгалтера, операторы,
экономисты. 2. Я вымыла волосы новой
шампунью. 3. Главная бухгалтер пришла
на работу. 4. Это не дом, а настоящее
домище. 5. Наконец я смогла купить пять
метров красивой
тюли. 6. На столе лежало несколько
килограмм апельсин. 7. Я купила целую
упаковку макаронов. 8. Послышались звуки
гусель. 9. Поправь тапочек! 10. Водить
автобусы по горным дорогам могут только
опытные шофера. 11.Шимпанзе
кормил детеныша. 12. В четверг моё день
рожденья. 13. Туристов привлекает солнечное
Дели.

УПРАЖНЕНИЕ
16. Составьте
с данными словами словосочетания, в
которых
чётко был бы обозначен их род (число),
по образцам, указанным ниже (для справок
используйте Словарь сокращений русского
языка, Словарь иностранных слов, Атлас
мира):

а) «существительное»
+ «глагол в прошедшем времени» (ТАСС
объявил):
МИД,
ВГИК, QOH,
ТЭЦ, СПИД, ЮНЕСКО, МАГАТЭ, ТюмГУ, УВД,
ЦРУ,
ВТО, ПТУ, СМИ, МВФ, ГРУ, ФСБ, АСУ, ЧИФ, вуз;

б) «прилагательное»
+ «существительное» (новое
резюме):

Атташе,
бандероль, бра, галифе, жалюзи, жюри,
импрессарио, какаду, кап-ри,
кофе, крупье, мозоль, пари, пони, ревю,
реноме, рояль, табель, такси, толь, тюль,
фиаско, эмбарго, Алатау, Афины, Баку,
Капри, Ориноко, Сочи, Сухуми, Фивы.

УПРАЖНЕНИЕ
17. Вставьте
пропущенные буквы.

1. Ко всеобщему
удивлению, эта некрасивая девушка
оказалась нов… протеже модельера. 2.
Алексей не знал, что его считают ещё
одн… протеже начальника. 3. Кормящ…
шимпанзе важно прогуливалась с детенышем
на спине. 4.,В зоопарк привезли нов…
шимпанзе. 5. От хинди, официально принят…
в Индии, урду отличается числом арабских
и персидских заимствований и арабской
графикой. 6. А по утрам на столе, как
всегда, появл…сь(ся) тоненьк… финск…
салями. 7. Сух… сирокко обжига… Джангиру
горло и легкие. 8. Он написал настолько
ужасн… резюме, что ему, конечно же,
отказали в работе. 9.
При посадке самолета прав… шасси не
вышл… 10. Всем было ясно, что новая затея
потерпит неизбежн… фиаско. 11. Изредка
они спускались перекусить в места…
суши-бар. 12. Знаменит… театр-студия
воспита… не одно поколение актерских
дарований. 13. Нов… шкаф-купе оказал…
вместительнее старого. 14. ЛДПР
опять предложил… своего кандидата
на выборах губернатора. 15.
Маленьк… пони дела… первые, несмелые
шаги.

УПРАЖНЕНИЕ 18.
Образуйте
форму родительного падежа множественного
числа. Для справок используйте Словарь
трудностей русского языка. Если есть
варианты, укажите.

Шаровары,
панты, грабли, заморозки, плечи, ремесла,
пригоршни, кочерги, помидоры,
ботинки, туркмены, минёры, амперы, вафли,
будни, баржи, домны, ватты, захолустья,
томаты, армяне, басни, побережья, носки,
чулки, кеды.

УПРАЖНЕНИЕ 19.
Спишите, используя правильную форму
собственных имен.

1. Состоялась встреча
депутата Ирины (Хакамада) с избирателями.
2. Снимается новый фильм с Дмитрием
(Харатьян), Сергеем (Никоненко) и Сергеем
(Гармаш).
3. На балу присутствовали муж и жена
(Буш), супруги (Кент). 4. Реклама снималась
с участием Анны (Поляк). 5. Я видел фильм
с Джульеттой (Ма-зина)
в главной роли. 6. Только на лекции по
литературе мы узнали, что Томас и Генрих
(Манн) — братья. 7. Мы отправились в гости
к Юрию (Шевчук) и Наталье (Шевчук). 8.
Площадь получила имя (Джавахарлал Неру).
9. В Москве были показаны фильмы Александра
(Митта). 10. В детстве я охотно читал (Жюль
Верн). 11. Театр поставил новую пьесу
(Жан-Поль Сартр). 12. Это письмо было
написано американской девочкой (Саманта
Смит). 13. Декларация была
подписана (Роберт Смит). 14. Заседание
состоялось на кафедре у профессора
(Гордейчук).
15. Эти книги прислали для студентки
(Гаврилюк). 16. На концерте прозвучали
произведения композитора (Майборода).
17. Супруги (Клинтон) прибыли на отдых в
Калифорнию. 18. Муж и жена (Робсон) совершили
путешествие на яхте около западного
побережья.

УПРАЖНЕНИЕ 20.
Исправьте
ошибки.

1. Разработка нефтяных
месторождений становится более
интенсивнее. 2. Его поступок имел самые
тяжелейшие последствия. 3. Указанный
признак проявляет себя здесь более
сильнее. 4. Показатели у первой бригады
более выше, чем у второй. 5. Саша бойчее
Толи. 6. Он был самый честнейший из нас.
7. Девушка была высокая, красива и весела.
8. Учитель был добр, но и требовательный
ко всем ученикам. 9. Один брат шумный,
другой — тих. 10. Главная бухгалтер
начислила премию. 11. Самый крупнейший
город в мире — Мехико. 12. Применение этой
санкции будет способствовать более
скорейшему разрешению конфликта. 13. Всё
это требует от участников совещания
наиболее серьёзного подхода к делу.

УПРАЖНЕНИЕ 21.
Исправьте
ошибки (при двузначности высказывания
укажите два варианта).

1. Благодаря ней мы
прослушали интересную лекцию. 2. Все
ихние конспекты лежали на столе. 3. Мне
очень нравится своя подруга. 4. Лицо у
ней круглое. 5. Вокруг их было всегда
много народу. 6. Мать попросила сына
налить себе чаю. 7. Мать Оли, когда она
заболела, стала очень нервной. 8. Он был
ниже неё. 9. Одноклассник пригласил нас
к нему в гости. 10. Обнаружив задымление,
Сергей Павлович побежал звонить соседям,
которые его не заметили. 11. Ребёнок
старше 7 лет должен занимать отдельное
место в целях его безопасности. 12. Самое
ценное в корнях — кора, поэтому при резке
и рубке подстилают мешковину, чтобы её
не терять. 13. Автор заставляет думать о
последствиях своих поступков. 14. Лучше,
чем меня, ты не найдёшь. 15. Для детей
беженцев привезли тысячу плюшевых
мишек, но пока им нечего есть.

УПРАЖНЕНИЕ 22.
Просклоняйте:
81 студент, 5685 рублей.

УПРАЖНЕНИЕ
23. Запишите
словами числительные, исправьте ошибки.

1.
Если к 289 прибавить 311, то получится ровно
600. 2. Прибыл океанский лайнер
с 1485 пассажирами. 3. Школьная библиотека
в этом году пополнилась 574 книгами. 4. Он
уже распорядился полученными 500 рублями.
5. Нет 250 человек. 6. Депутат встретился
с 2475 избирателями. 7. На столе 3 ножниц.
8. 5 столов. 5 девушек. 5 молодых людей. 9.
Нас 3. 10. Она хозяйка 4 котят. 11.7 ребят по
лавкам сидят, ложками стучат. 12. Поезд
будет в пути 1,5 суток. 13. Он пришел с 1000
в кармане. 14. Он пришел с 1000 рублей в
кармане. 15. Около четырехста картин еще
вчера были здесь. 16. Вся страна отметила
восемьсотлетие со дня основания Москвы.
17. Его дом находился в полутора-стах
километрах от станции.

УПРАЖНЕНИЕ 24.
Раскройте
скобки, записав числительные словами,
исправьте ошибки.

1. На конференцию
собрались делегаты в количестве (534
человека). 2. На закрытии студенческой
конференции будут награждать (81 участник).
3. На протяжении (471 километр) потянулись
болота. 4. Численность жителей посёлка
достигла (2646 человек). 5. Полет космического
корабля будет продолжаться (173
сутки). 6. Покупка обойдется (1,5 тысячи
рублей). 7. С (360 рублей) не разбежишься.
8. Двое котов грелись на солнышке. 9. В
вечернюю смену вышли двое работниц.

УПРАЖНЕНИЕ 25. Выразите
описательно форму 1-го лица ед. числа
следующих
глаголов: висеть,
дерзить (в
наст, времени); пропылесосить,
убедить, очутиться
(в буд. времени).

УПРАЖНЕНИЕ 26.
Проспрягайте в настоящем времени глаголы
жечь, сечь,
стричь, ездить, махать, вешать; в
будущем времени — глаголы заплатитъ,
увлечься, повесить. За
справками обращайтесь к Словарю
трудностей русского языка.

УПРАЖНЕНИЕ 27.
Исправьте
ошибки.

1.
Бежи быстрей! 2. Ляжьте прямо! 3. Куда
залез? Давай слазий! 4. Езжай помедленнее!
5. Положь на место! 6. Не трожь не своё! 7.
Семена подсолнуха дробятся, разминаются
и отмываются холодной водой от примесей.
8. Если так будет
продолжаться, я очучусь в затруднительном
положении. 9. Надо помогать молодежи
расти и проявить свои способности. 10.
После химической обработки деталь
бросается в ванну. 11. Едь один, я позже
приеду. 12. Когда же я тебя убедю? 13. Она
почему-то не хотела узаканивать их
отношения. 14. Я колешу по городу уже
целый час. 15. Мой реферат выглядел
громоздким, и поэтому я вынуждена
была его подсократить. 16. Что двигает
этими политическими силами? 17.
Младенец непроизвольно движет руками
и ногами. 18. Обойми меня крепко. 19. Выдь
на Волгу! 20. Взглянь на эту красоту! 21.
После училища выпускники направляются
в Военную академию им. М.В. Фрунзе.

УПРАЖНЕНИЕ
28. Образуйте причастия от данных глаголов:
делать,
любить,
расписывать, описывать, описать, сказать,
показать, разрушать, разрушить.

Образец: рисовать
(что
делать?) нарисовать
(что
сделать?)

Действ, прич. наст,
времени -рисующий нет

Действ, прич. прош.
времени -рисовавший нарисовавший

Страд,
прич. наст, времени — рисуемый нет

Страд, прич. прош.
времени -рисованный нарисованный

УПРАЖНЕНИЕ
29. Исправьте
ошибки.

1. Контрольная работа,
выполняющаяся нами, не вызывает
затруднений. 2. Легко найти студента,
согласившегося бы писать реферат на
эту тему. 3. В центре пьесы представитель
нарождающего класса буржуазии. 4.
Колыхаюшее пламя костра отражается в
озере. 5. Картофель нового урожая,
отправляющийся с юга области, поступает
в отдаленные районы Крайнего Севера.
6. Пленники, пытающиеся убежать, были
наказаны. 7. В отделе не было документов,
засвидетельствовавших бы его участие
в данном проекте. 8. Абитуриент, напишущий
изложение без единой ошибки, получит
высокую оценку. 9. Коровы, отправляющиеся
на убой, громко мычат. 10. Волею случая
Иванов знакомится с директором завода
и получает давно мечтаемую должность.
11. Каждый студент, пожелавший бы сдавать
экзамены досрочно, должен подать
заявление в деканат. 12. Все, купящие три
банки кофе в нашем магазине, четвертую
получат бесплатно. 13. Отчающимся
похудеть. Хочешь похудеть и иметь
спортивный,
подтянутый и цветущий вид? Обратись к
специалисту. (Реклама). 14. Убиенную
подругу в арендуемой квартире обнаружил
её гражданский муж Руслан. 15. Метафоры,
приводимые в тексте автором, весьма
впечатлительны. 16. Н этом она была
неоднократно ловлена за руку. 17. Человек,
жаждующий знаний стремится
непременно получить высшее образование.
18. Мы будем рады зарубежным
гостям, приедущим к нам. 19. Арендаторов
следовало бы переселить в новые
дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
20. Вам предстоит увидеть величественные
соборы, запомнящиеся навсегда. 21. Мы
опоздали на поезд по независимым от нас
причинам. 22. Он назвал сотрудников,
пожелавших бы идти в театр. 23. У нашего
старого учителя не было ни одного
ученика, не мечтавшего
бы о путешествиях.

УПРАЖНЕНИЕ
30. Образуйте
деепричастия от следующих глаголов:

читать, сеять,
жалеть, организовывать, судить, любить,
сознавать, соревноваться, подниматься,
любоваться, учиться, бороться, касаться;

понять,
растаять, сказать, покраснеть, возобновить,
отвоевать, рассмеяться, понадеяться,
сберечь, испечь, увлечься, отпереть,
оглохнуть, увянуть, коснуться.

УПРАЖНЕНИЕ 31.
Раскройте
скобки:

1.
Согласно (расписание, распоряжение,
приказ, решение, постановление, пожелание,
указание).

Благодаря (выступление,
успех, знание, предупреждение).

Вопреки (просьба,
предположение, уговор, усилие).

УПРАЖНЕНИЕ 32.
Исправьте
ошибки в управлении глаголов.

1. Студенты уделяют
внимание на записи во время лекций. 2.
Этот аргумент доказывает о том, что…
3. Докладчик оперировал с непроверенными
данными.
4. Преподаватель указал о том, что в
работе имеется ряд ошибок. 5. Мать сильно
беспокоилась за сына. 6. Мы наблюдали за
солнечным затмением. 7. Глава оппозиции
подтвердил о своем несогласии с
официальными сообщениями. 8. Газеты были
адресованы к широким читательским
кругам. 9. Читатель просит объяснить о
роли каталога. 10. Декан не раз отмечал
о том, что успеваемость стала лучше. 11.
Такого количества золотых вещей, как
на русских женщинах, в Европе встретишь
редко. 12. Следует уделять большее внимание
на орфографию. 13. Мать тревожилась о
ребенке. 14. Мужество десантников вселяло
страх противнику. 15. Лучше намекнуть о
волнующей вас теме в присутствии
подозреваемого. 16. Для абитуриентов,
желающих учиться в этом институте, надо
будет сдавать английский язык. 17. Тихая
лунная ночь благоприятствовала к
задушевной беседе. 18. Банкиры понимают
о необходимости помочь развивающимся
предприятиям. 19. Природные условия
благоприятствовали к раннему севу. 20.
Мы как-то к этому свыклись. 21. Недавно
отца повысили должностью: он стал
заведовать всем пищеблоком.

УПРАЖНЕНИЕ 33.
Исправьте
ошибки в управлении существительных.

1. Долгие годы он был
заведующим столовой и буфета. 2. В работе
раскрывается тема о методах изучения
эффективности рекламы. 3. Уже появилась
рецензия о новом фильме. 4. Оплата за
обучение производится в 101-ом кабинете.
5. Мировоззрение на жизнь у героев Н.В.
Гоголя очень примитивно. 6. Он чувствовал
свое преимущество над директором. 7. В
отзыве на книгу кратко излагается ее
содержание. 8. Мыслимо ли равнодушие
родителей за судьбу своих детей? 9. Он
всегда был хорошим капитаном своему
кораблю.

УПРАЖНЕНИЕ
34. Исправьте
ошибки в управлении и употреблении
предлогов:

1. Согласно приказа
декана заведующая кафедры уехала в
командировку. 2. Сразу по приезду Чичикова
в уездный город, мы начинаем замечать
странные действия с его стороны. 3. Посевы
производились согласно указаний
агронома. 4. Мой брат недавно вернулся
с Тюмени. 5. В выходной день мы с товарищем
были в опере. 6. Согласно полицейского
протокола водитель был оштрафован. 7.
На этот вечер смогли приехать престарелые
люди со всех районов города. 8. Приехав
с Москвы, он расположился у родственников
в центре города. 9. Согласно расписания
поезд произведет остановку на этой
станции. 10. Эта страна, благодаря
своей уникальности и разнообразия,
привлекает туристов. 11. Брат еще не
пришел со школы. 12. Многие участники
конгресса приехали с самых отдаленных
районов.

УПРАЖНЕНИЕ 35. Вставьте
пропущенные буквы.

1. Язык антиномичен.
Ему присущи два взаимоисключающи…
уклона, два противоположны… стремления.
2. Три соседни… здания были построены
недавно. 3. Квартира делилась на две
неравны.;, части. 4. Первы… два места
поделили югославский гроссмейстер и
чехословацкий мастер. 5. Шрам на его лице
проходил между правым и левым глаз….
6. Город был открыт для ветров с северной
и восточной стороне. 7. Ряд экспедиций
провели студенты исторического и
географического факультет… 8. Сатирик
беспощадно высмеивает человеческую
жадность, жестокость, самодовольство,
стяжательство. 9. Флаг несли загорел…
юноша и девушка. 10. Доклад был выслушан
с больш… вниманием и интересом.
11. Мехов… куртка и брюки придавали
ему очень странный вид. 12. За проявлен…
доблесть и героизм солдат был представлен
к ордену.

УПРАЖНЕНИЕ
36. Раскройте
скобки.

1. Я любуюсь видом
реки (Тура). 2. Таня жила у тети, в городе
(Кирово). 3. Заключен договор между Россией
и республикой (Словакия). 4. Корабль
приплыл к мысу (Челюскин). 5. Над вулканом
(Этна) виден дымок. 6. Он живет на острове
(Новая Земля). 7. В выходной мы поедем
кататься по (Москва-река). 8. Не доехав
до села (Черные Камни), мы свернули на
хутор (Дубровка). 9. Он уже давно мечтает
о поездке в город (Одесса). 10. Мы встретились
в порту (Одесса). 11. Придется идти пешком
в деревню (Калинино). 12. В городе (Калинин
есть замечательный университет. 13. С
республикой (Занзибар) было прервано
сообщение. 14. Поезд прибывает к станции
(Орел). 15. На станции (Каменка) поезд
почему-то остановился. 16. Теплоход
курсирует между портами (Одесса) и
(Александрия). 17. Трудно забыть то время,
когда мы ловили рыбу на озере (Шуя). 18.
Берега реки (Ока) от города (Серпухов)
до городов (Таруса) и (Алексин) застраиваются.
19. Группа делегатов из республики
(Колумбия) разместилась в доме отдыха,
расположенном у озера (Балатон).

УПРАЖНЕНИЕ
37. Исправьте
ошибки.

1. Представители
всех стран СНГ съехались на совещание
в Москву, а также
Эстонии и Латвии. 2. Проработавшие
всю жизнь учителя в школе, без сомнения,
должны получать льготную пенсию.
3. Общественность
широко готовится отметить
юбилей известного писателя. 4. Довожу
до Вашего сведения, что товарищу
Геланенко В.А. выдан невод в количестве
1 шт. для отлова рыбы длиной 88 метров. 5.
Клуб избирателей на консервном заводе
и не прекращал своей работы.
При нем действуют клубы любителей
собаководства и женщин. 6. Комиссия
ГАИ, будучи в нетрезвом состоянии, лишила
водительских прав сроком до 5
лет и оштрафовала шоферов Чулкина В.Е.
и Тутыкина С.А. 7. В к. XIX
— н. XX
веков многие
книголюбы создавали библиотеки на
собственные средства, которые у отдельных
лиц насчитывали несколько томов (найдите
2 ошибки). 8. Они заставляют не оставаться
равнодушными нас, живущих сегодня, к
вопросам о месте культуры в мировом
социально-историческом процессе. 9. Не
опасна сама болезнь, а её последствия.
10. Главный герой романа не только убил
старуху-процентщицу, но и её сестру.

УПРАЖНЕНИЕ
38. Исправьте
ошибки.

1.
За последние годы создан ряд сортов
картофеля специально для дачников.
2. В конгрессе принимали участие тридцать
одна страна. 3. Фильм «Гибель эскадры»
принесли автору огромный успех. 4. Пьеса
«Волки и овцы» поставлены в
Малом театре. 5. Нежное дерево акация
превратилась в символ моего родного
города.
6. Её внешний вид и манера одеваться
всегда была безупречной. 7. ЛДПР выступили
очередным заявлением. 8. Море глаз
устремились на знаменитого актера.
9. Вся в грязи, «Жигули» остановились по
требованию инспектора ГАИ. 10. Дети,
в том числе Маша, пришла посмотреть
щенка. 11. Бездна звёзд смотрели на
меня в ночной тиши. 12. Соседская машина
«Москвич» всю ночь не давал нам покоя
испорченной сигнализацией.

УПРАЖНЕНИЕ
39. Перепишите,
вставьте пропущенные буквы, запишите
комментарии
к своему решению.

1. Большинство
студентов института уже сдал… нормы
по лыжам. 2. Ряд мер, направленных на
поднятие дисциплины среди учащихся,
уже принима…тся администрацией. 3.
Подавляющее большинство учеников и
учениц нашего
класса показал…, на экзаменах глубокие
знания. 4. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздрагивал… 5.
Много детей больн… гриппом. 6. Эти
пол-арбуза был… отложен… для детей. 7.
Ты и твои друзья окаже.и мне помощь и на
этот раз. 8. Мать с детьми уехала, в
деревню. 9. Никто, даже самые способные
ученики, не мог… решить эту задачу. 10.
Тысяча человек отправилась в поход. 11.
Брат или сестра устро..т меня на работу.
12.
Администрация школы, особенно завуч и
директор, много сделал…. для организации
летнего отдыха детей. 13. Печать, в
частности стенные газеты, уделяя…т
много внимания вопросам культуры. 14.
Ряд столов стоял… посередине аудитории.
15. Пять учеников подошли, к экзаменационному
столу. 16. На совещание прибыл… двадцать
один делегат. 17. Прошл… сто лет. 18. На
экскурсию пошл….. всего десять человек.
19. Полчаса, проведенные в обществе
такого интересного собеседника, прошл…
незаметно. 20. Пятерка истребителей
бросил…сь на вражеские бомбардировщики.
21. Много выпускников нашей школы
поступил:., в институты. 22. Многие
выпускники нашей школы поступил… в
институты. 23. Группа студентов во главе
с комсоргом, профоргом и старостой
активно помогал… колхозникам во время
уборочной кампании. 24. Несколько пыльных
лампочек то гасл…, то тускло рагорал…сь.

Виды и типы ошибок

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Виды и типы ошибок

Среди норм русского литературного языка особое место в заданиях ЕГЭ занимают нормы лексики, т. е. правильный выбор слова и уместность применения его в том значении, в котором оно закрепилось в языке, с учетом стилистической окраски, сочетаемости с другими словами. Нарушение хотя бы одного из этих критериев приводит к речевым ошибкам.

К речевым ошибкам относятся следующие:

1. Ошибки на непонимание лексического значения слова или употребление его в несвойственном значении.

Например: Он обратно начал говорить.

2. Плеоназм и тавтология. Например:

а) В своей автобиографии он описал свой жизненный путь.

б) Писатель пишет роман.

3. Нарушение лексической сочетаемости слов. Например: Закоренелые партизаны.

4. Неправильное употребление местоимений, вызывающее двусмысленность.

Например: Брат с другом ушел в поход. Он там простудился.

5. Употребление диалектных слов или просторечий.

Например: Ему удалось его объегоритъ.

6. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.

Например: Когда тронулся поезд, погода изменяется.

К грамматическим ошибкам относятся следующие:

1. Ошибки в образовании слова, формы слов. Например:

а) Подскользнулся на дороге.

б) Он более младше.

г) С пятистами рублями.

д) Обоими руками.

2. Ошибки в управлении. Например: Оплатить за проезд.

3.Нарушение связи подлежащего и сказуемого. Например: Большинство возражали.

4. Ошибки в построении предложений с причастными и деепричастными оборотами.

а) Девочку догнали, пытавшуюся убежать.

б) Глядя в окно, у меня защемило сердце.

5. Ошибки в построении предложений с однородными членами.

Например: Учат любить и многим качествам.

6. Ошибки в построении сложных предложений.

Например: Этот город был красивым, который мы проехали.

7. Неверная передача косвенной речи.

Например: Она сказала о себе, что я устала и хочу отдохнуть.

8. Неоправданная парцелляция.

Например: Это не так. Потому что это происходило по-другому.

Подготовка учащихся по теме «Лексика» в этом плане необходима.

Для начала напомним, что под лексикой подразумевается словарный состав языка, где слово выступает как основная лексическая единица. Слово можно рассматривать с разных точек зрения. Например, с точки зрения значения все слова делятся на однозначные (сентябрь, кровать) и многозначные слова (идет снег, идет время, идет поезд, шляпа вам идет). С экспрессивно-стилистической точки зрения все слова делятся на стилистически нейтральные (дверь, дорога, бежать), официальные (в целях, в связи с); книжные (уповать, недосягаемый); разговорные (вещица, ага) и просторечные слова (завсегда, озорник). С точки зрения устаревания и новизны мы можем выделить архаизмы (сей — этот, дщерь — дочь); историзмы (бурмистр, вече), неологизмы (лунодром, отказник). С точки зрения происхождения мы выделяем исконно русские слова (сосна, везти), старославянизмы (благословление, врата), заимствованные слова (галстук, футбол, шопинг). И, наконец, с точки зрения сферы употребления лексика бывает общеупотребительная (желтый, читать); выделяются термины (ассимиляция, вектор); профессионализмы (выдать на-гора — шахтерский, опрощение — лингвистический); диалектизмы (зеленя — озимь, баз — двор); жаргонизмы (баранка — руль, физ-ра — физическая культура). Одной из частых ошибок, встречающихся как в устной речи, так и в письменной, является употребление слова в несвойственном ему значении. Например, не следует путать глаголы ошвартоваться (стать у причала) и отшвартоваться (отойти от причала), наречия ничком (вниз лицом) и навзничь (вверх лицом), существительные эмигрант (человек, выехавший в чужую страну) и иммигрант (человек, поселившийся в чужой стране).Если вы почаще будете заглядывать в толковый словарь, то никогда не напишете: торная изба. Ведь слово торный означает «гладкий, ровный, наезженный» и сочетается в современном языке только с существительным дорога.

Употребление многозначных слов тоже представляет собой трудность. Включая в свою речь многозначные слова, нам следует быть очень внимательными, мы должны следить, понятно ли то значение, которое мы хотели раскрыть в данной речевой ситуации.

При употреблении многозначных слов очень важен контекст. Именно в контексте ясно то или иное значение слова. Если контекст отвечает своим требованиям (законченный в смысловом отношении отрезок речи, позволяющий установить значения входящих в него слов или фраз), то каждое слово в предложении понятно. Так, в предложении Мальчик распелся непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некоторое время, начал петь легко, непринужденно. Встречаются ошибки на неразличение отвлеченной и конкретной лексики. В школьных сочинениях часто читаем:

Дворянство, числом в двести человек, пошли навстречу царю.

В данном предложении нужно употребить слово дворяне, так как не сам класс, а только его представители встречали царя.

Нарушается также лексическая сочетаемость слов, т. е. способность слов соединяться друг с другом. Часто можно слышать: «храбрые мысли», хотя слово храбрый сочетается только со словами со значением лица (рыцарь, человек), это же можно сказать и о словах отважный, мужественный. В рефератах учащихся читаем: «Увеличение уровня благосостояния». Уровень может повышаться или понижаться, но никак не увеличиваться. Правильно надо сказать: «Повышение уровня благосостояния». Искажение значения слов наблюдается очень часто. Показателен пример, который приводит в книге «Наш язык в действии». Москва испещрена громадными красочными щитами с надписями: Разве у меня плохой вкус! — реклама сигарет «Мальборо»; Качество вкуса. Твой выбор. — о сигаретах «Петр Первый»; Почувствуйте вкус — о печенье «Праздничное»; Знакомый вкус детства — о конфетах «Мишка косолапый»; Истинный вкус — вкус креветки — о корейской лапше с креветочным запахом; Бешеный вкус — о напитке «кровавая Мэри»; Войди во вкус — о хрустящем картофеле; Забытый вкус — о лимонных дольках; Новый вкус — о кока-коле с ароматом вишни. Компания «Империя вкуса» увешала вагоны метро призывами покупать ветчину в банках. Милая киска вещает с плаката, изображающего банки с разными кошачьими кормами: Великолепная пятерка вкусов для меня. Продавец чешского пива зазывает объявлением: Вкус, рожденный в Праге в 1969 году. На Мичуринском проспекте расположился универсам «Вкуслэнд». Появились супермаркеты «Азбука вкуса». И своеобразная вершина — приглашение на дискотеку: Оттянись со вкусом на нашей тусовке.

Дотошный немец-стажер, собравший эти примеры, заглянул в словарь и сообщил: «Совсем не понимаю. На немецкий не переводится». В самом деле, словарь бессилен истолковать смутные, колеблющиеся контекстуальные смыслы слова вкус, которые с уверенностью не выводятся ни из предметного значения «одно из пяти основных чувств, ощущение», ни из переносного — «склонность к изящному». Понимание этих загадочных фраз рассчитано на догадку, подсказываемую «иконкой» — изображением, версткой самих букв, рисунком, цветом, звуком (когда они читаются по радио с причмокиванием) и. чувством юмора. Они призваны, в сущности, лишь привлечь внимание, как и сопровождающие любую рекламу симпатичные женские лица и стройные фигуры. делает вывод: «Разумеется, людям, воспитанным на других образах, претит, например, сама идея приписывания слову не свойственного ему значения — пусть и объяснимого изображением. Это безвредно, если делается индивидуально, окказионально, ради шутки. Но при агрессивном безоглядном массовом внедрении это деформирует наше восприятие слова, превращается в злостное покушение на норму».

Особенно много опасных подводных камней скрывается среди паронимов (слов, близких по значению, но не совпадающих по смыслу). Путаница возникает нередко из-за неточного употребления таких слов, как:

командированный (человек) и командировочный (документ);

туристский (лагерь) и туристический (журнал);

праздничный (ужин) и праздный (образ жизни).

Смешение паронимов весьма типично для сочинений школьников и абитуриентов. В их работах можно встретить:

нестерпимое положение (вместо нетерпимое);

дождливая туча (вместо дождевая);

хищное истребление лесов (вместо хищническое);

эффектные меры (вместо эффективные) и т. п.

Удобно вести словарь паронимов школьника, куда уместно занести, например, следующие слова:

артистический (относящийся к артисту) — артистичный (отличающийся артистизмом);

болотистый (изобилующий болотами) — болотный (относящийся к болоту);

будний (не праздничный) — будничный (прозаичный, однообразный);

воинственный (отличающийся воинским духом, а также направленный к войне) — воинствующий (ведущий активную борьбу с чем-либо);

враждебный (полный вражды) — вражеский (неприятельский);

всякий (каждый, всякая минута) — всяческий (самый разнообразный);

гарантийный (относящийся к гарантии) — гарантированный (обусловленный законом, а также обеспеченный);

гармонический (относящийся к гармонии) — гармоничный (согласный, согласованный);

главный (самый важный) — заглавный (относящийся к заглавию);

гуманистический (относящийся к гуманизму как мировоззрению) — гуманный (проникнутый любовью к человеку);

длинный (имеющий большую длину) — длительный (долговременный);

драматический (относящийся к драме) — драматичный (выражающий сильные чувства, полный драматизма);

дружеский (относящийся к другу) — дружественный (основанный на дружбе);

запасный (имеющийся в качестве запаса) — запасливый (умеющий запасаться);

комический (относящийся к комедии) — комичный (забавный); критический (относящийся к критике) — критичный (исполненный критики);

нетерпимый (недопустимый) — нестерпимый (невыносимый);

понятливый (быстро понимающий) — понятный (ясный);

представление (вручение для ознакомления, выдвижение для поощрения) — предоставление (выделение чего-то в чье-то распоряжение); реалистический (следующий реализму) — реалистичный (соответствующий действительности, вполне практический);

удачливый (счастливый; тот, кому везет) — удачный (успешный).

Немногочисленную группу среди паронимов составляют однокоренные слова, которые резко различаются по смыслу: абонемент и абонент, искусный и искусственный, дефективный и дефектный.

Паронимы, совпадающие или близкие по значению, могут отличаться друг от друга способами управления, лексической сочетаемостью, функционально-стилевой окраской, сферой употребления, синтаксической функцией. Так, паронимы уплатить — оплатить различаются способом управления: уплатить за заботу, уплатить по счету — оплатить расходы, оплатить счет. Семантически близкие паронимы истоки — источники, обозначающие понятия, связанные с началом чего-либо, различаются лексической сочетаемостью: истоки реки — источники знаний.

При выборе паронимов следует учитывать их смысловые различия, характер лексической сочетаемости, способы управления, функционально-стилевую окраску и употребление. К смешению паронимов близки речевые ошибки, возникающие в результате замены нужного слова его искаженным словообразовательным вариантом, например, неочередной вместо внеочередной, взаимообразно вместо заимообразно.

Примеры того же типа мы наблюдаем при искажении написания слова, когда вместо литературного варианта предлагается разговорный вариант слова. Например, необходимо знать слова:

1. Задолженность (не задолжность).

2. Компостировать (не компоссировать).

3. Компрометация (не компроментация).

4. Юрисконсульт (не юристконсульт).

5. Конкурентоспособный (не конкурентноспобный).

6. Констатировать (не константировать).

7. Милостивый (не милостливый).

8. Насмехаться (не надсмехаться).

9. Поскользнуться (не подскользнуться).

10.Прецедент (не прецендент). И. Притолока (не притолка).

12.Обрёк (не обрек).

14.Дерматин (не дермантин).

15. Инцидент (не инциндент).

16. Противень (не протвинь).

17. Бессребреник (не бессеребреник).

Умелое употребление паронимов способствует передаче тонких смысловых оттенков, помогает точнее выразить мысль.

Другой лексической группой, обогащающей язык, являются синонимы. Синонимы делают образной нашу речь. Характеризуя определенный признак, свойство предмета или явления, синонимы точно и емко передают тончайшие оттенки мысли, чувства. Особенно сильно воздействует ряд синонимов:

Летел, бежал, мчался к вам!

Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего.

У синонимов может быть разная функционально-стилистическая окраска. Слова ошибка, просчет, оплошность, погрешность — стилистически нейтральны, общеупотребительны; накладка — просторечное; ляп — профессионально-жаргонное. Употребление одного из гнезда синонимов без учета его стилистической окраски приводит к речевой ошибке. Допустив ляп, бухгалтер снова вынужден был все проверить. Надо: Допустив просчет.

Контекстные синонимы, которые становятся синонимами только в соответствующем контексте, выполняют функции замещения или уточнения: Ополоумевший дирижер, не отдавая себе отчета в том, что делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, v. даже не грянул, и даже не хватил, а именно, по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей марш (М. Булгаков).

Часто в текстах сочинений встречается многословие, которое может быть представлено как:

1) плеоназм — употребление в речи близких по смыслу и потому логически лишних слов:

Лично я. Свободная вакансия. Рыбная уха. Поленница дров;

2.) тавтология — повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологические ошибки распространены в сочинениях школьников, а также на страницах газет и журналов.

Необходимо приблизиться ближе к плотине.

Пилот вынужден был совершить вынужденную посадки.

В конце XIX века сложилась сложная ситуация.

Надо полностью заполнить графы.

Совсем не сложно исправить эти предложения; в одном тавтологическое слово заменить на синоним, а в другом совсем убрать его.

Для учащихся полезно будет вести словарь основных лексических понятий. Например, такой:

Основные лексические понятия

Слова, противоположные по значению

здоровье — болезнь; родной — чужой; много — мало; твердый — мягкий

Слова, вышедшие из употребления и замененные новыми

очи — глаза, выя — шея, глаголить — говорить

Название исчезнувших реалий

гусар, опричник, боярин, кулак

Слова, совпадающие по звучанию (или по написанию), но различные по значению

три (числительное) — три (глагол); ключ (от замка) — ключ (источник воды).

Однокоренные, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении слова

существо — сущность; болотный — болотистый.

Многословие, употребление в речи близких по смыслу и поэтому излишних слов

впервые познакомиться; ценные сокровища; в апреле месяце; главная суть

Близкие или тождественные по значению слова

везде — всюду; изба — хата; горячий — жаркий — знойный

Повторение сказанного другими словами, повторение однокоренных слов

возобновить вновь; спросить вопрос; объединиться воедино.

Лексически неделимые, устойчивые сочетания слов, целостные по значению

лопнул со смеху; тянуть канитель; попасть впросак

Особого внимания требует употребление фразеологических сочетаний. Большинство фразеологизмов русского языка не только называют предметы и явления действительности, но и характеризуют их определенным образом, т. е. обладают оценочностью, экспрессивностью. Среди фразеологизмов выделяются единицы книжного характера: краеугольный камень, кануть в Лету, манна небесная. Большинство книжных фразеологизмов восходит к античной мифологии и греческой фразеологии. Разговорные и просторечные фразеологические единицы более экспрессивны: очертя голову, хоть пулю в лоб, загребать жар чужими руками, раз плюнуть, с гулькин нос, но имеют, как правило, негативную оценку. Разговорная фразеология восходит к различным сферам жизни человека: вилять хвостом, держать нос по ветру, ходить на задних лапках (наблюдение над повадками животных); разделать под орех, поворачивать оглобли, брать быка за рога, заговаривать зубы (профессиональная деятельность). Используя фразеологизмы, следует учитывать их семантику, образный характер, лексико-грамматическую структуру, эмоционально-экспрессивную и функционально-стилевую окраску, а также сочетаемость с другими словами в составе предложения.

Можно посоветовать учащимся вести словарь фразеологизмов, отмечая их значение и происхождение.

Александр Македонский — герой, но зачем же

стулья ломать? Цитата из комедии «Ревизор» (1836), явл.1, слова Городничего об учителе: «Он ученая голова — это видно, и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах — еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей-богу! Сбежал с кафедры и, что силы есть, хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?» Последняя фраза получила крылатость в значении: зачем же превышать меру?

Бросить перчатку. Рыцари Средних веков, вызывая друг друга на поединок, бросали перед собой на землю перчатку. Поднять перчатку означало принять вызов. Позже дворяне, вызывая на дуэль, бросали перчатку к ногам своего противника. Теперь у нас слова бросить перчатку означают вызвать кого-нибудь на спор, соревнование, борьбу, хотя, конечно, никто никаких перчаток при этом не кидает и не поднимает.

Речевая ошибка — это ошибка не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм.

Употребление слова в несвойственном ему значении (неправильный выбор лексического эквивалента)- ассоциативная ошибка.

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Подвенечный саван. Мысль развивается на продолжении

всего текста. Татьяна противопоказана Онегину, (противопоставлена)

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом.

Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.

Неразличение синонимичных слов.

В конечном предложении автор применяет градацию

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов.

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

Нарушение единства стиля (неоправданное употребление — слов, имеющих ярко выраженную окраску официально-делового стиля; — просторечных слов;

— разговорных слов; — штампов; — канцеляризмов;

— универсальных слов (слов, которые употребляются в самых общих и неопределённых значениях); — клише (стереотипных выражений, механически воспроизводимых в типичных речевых ситуациях; шаблонных фраз, выражений);

— диалектизмов, жаргонизмов и пр.

«Тёмное царство» возглавляет купчиха Кабанова.

Таким людям всегда удается объего-рить других. У него были совсем худые валенки. Труженики полей, гневный протест, город на Волге, волнующий образ. Специалисты колхозов уделяют мало внимания борьбе с сорной растительностью. Повседневная работа, высокий уровень, горячая поддержка.

Встреча на высшем уровне, требуется доказать.

Нарушение лексической сочетаемости.

Раскольников осознаёт, что Лужин выдвинул клевету. Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности.. .

Неоправданное повторение слова.

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.

Бедность и однообразие словаря и грамматического строя речи.

Когда писатель пришел в редакцию,

его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Лексические анахронизмы (употребление слов, не соответствующих изображаемой эпохе).

В Древней Руси выходила газета «Русская правда». (Слово «газета» заимствовано из итальянского языка в XV/// веке.) Когда Чичиков оказался на псарне Ноздрёва, его поразила её комфортность.

Неудачное употребление личных и указательных местоимений.

Автор заставляет думать о последствиях своих поступков.

Неоправданное сужение или расширение семантического объема употребляемого слова.

Сжав в кулак все свое мужество, Рахметов садился на гвозди.

Смешение двух внешне похожих понятий (контаминация). Использование паронимов

особый и особенный, желаемое и желательное, обличение и обличив,

Эвфемистичность речи (эвфемизмы)-стремление говорящего «скрасить» свою речь (увести от истины).

Уделяем недостаточно — большое

внимание выполнению домашних заданий (не выполняемы/плохо выполняем домашние задания), В нашей работе еще встречаются

недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. (Мы работаем еще плохо.)

Речевая избыточность (многословие):

— употребление лишних слов, в том числе плеоназм;

— употребление рядом или близко однокоренных слов (явная и скрытая тавтология);

Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.

Раскольников жил в небольшой маленькой каморке. В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Памятный сувенир, мизерные мелочи, молодой юноша, очень прекрасный, бумажная макулатура, своя автобиография, темный мрак.

Мною обнаружен повесившийся труп мертвого человека. И вот он застрелился и погиб. Вместе с М. Булгаковым сотрудничал Ю. Олеша. Во время экзаменов дорога каждая минута времени. Ученики приняли решение произвести уборку классных комнат.

Речевая недостаточность (пропуск слова) НО: отличать от эллипсиса, где восстановление слова не нужно.

Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках. Я за свечку — свечка в печку. На протяжении всего произведения церковь встречается всего один раз.

Стилистически неоправданное изменение состава фразеологизма. (пропуск компонента; нарушение форм глагола, деепричастия, прилагательного)

случайная шальная пуля

Мастер обещал в три счета устранить все неполадки. Предпочитаю слышать все из первых рук. Все его ругали на чем свет стоял. Он постоянно сидит сложив руки.

Чаша его терпения лопнула.

Искажение образного значения фразеологизма.

Грампластинка не сказала еще своего последнего слова. Музыкальный театр выпустил в свет балет «Белеет парус одинокий»

Контаминация различных фразеологизмов

предпринять меры, уделить значение, играть значение, имеет роль

Нарушение порядка слов во фразеологизме

Ни заря ни свет, небитого битый везет

Лексико-словообразовательная ошибка (ненамеренное сочинительство)

покупец, рецензист, нервенные болезни

Образное противоречие (в пределах фразы значение одной словоформы вступает в явное противоречие с
значением другой).

С реки доносилось уханье, похожее на трескотню.

Нарушение благозвучия (какофония):

— случайное скопление, ненужное нагромождение шипящих и свистящих звуков (не смешивать с поэтическим приемом звукописи)

— скопление в словах гласных или согласных звуков;

— стечение одинаковых слогов в словах, стоящих рядом;

— случайное созвучие, рифмующиеся слова или слоги в прозаическом тексте

Тяжело жилось женщине в доме мужа.

А у Андрея Болконского мы отмечаем такие черты характера.

Он ручался за этого человека, как за друга.

И мать начинает понимать, почему

так изменилось поведение сына.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.

отменение (отмена) восторжествование(торжество)

подготовление (подготовка) упрямостъ (упрямство) растаивать (таять)

Ошибочное образование падежной формы существительного (ошибка в выборе падежа, ошибка в выборе вариативного окончания).

жажда к славе, многие чуда техники, не хватает время, в свете свеч

Ошибка в употреблении несклоняемых существительных как склоняемых.

Ошибочное образование формы прилагательного (плеонастические ошибки в образовании сравнительной и превосходной степеней прилагательных и наречий).

более интереснее, красивше

Ошибочное образование формы числительного.

с пятистами рублями

Ошибочное употребление существительного не в соответствии с родовой принадлежностью.

Ошибка в употреблении числа существительного.

Стихотворение это написано не чернилом, а кровью. Я привык отдавать себе полные отчёты.

Ошибочное образование формы местоимения.

ихнего пафоса, ихние дети, ейный класс, евойный дом, евонный сын

Ошибка в употреблении формы местоимения.

к ему в дом, у скольки человек взяли отпечатки пальцев

Ошибочное образование формы глагола.

они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

Нужно сделать свою природу более красивую.

Неправильное употребление предлогов.

пришёл со школы, возвратился с отпуска

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Большинство возражали против такой оценки его творчества.

Нарушение способа выражения сказуемого.

Он написал книгу, которая

эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.

Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями. Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Ошибки в построении предложения с деепричастными оборотами и деепричастиями.

Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку. Читая текст, возникает такое чувство. Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом.

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Ошибки в построении простого и сложного предложения.

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.

Человеку показалось то, что это сон.

Смешение прямой и косвенной речи.

Автор сказал, что я не согласен с мнением многих.

Нарушение границ предложения.

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Неправильный порядок слов в предложении.

Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры. Студенты на практике большие трудности испытывали с доведением материала по Достоевскому до сознания учащихся.

Пропуск членов предложения.

Есенина характерно любовное (отношение) к Родине, к родной природе.

Неправильный порядок частей сложного предложения.

Поэт был озабочен, когда Кипренский писал портрет Пушкина, хотя и пытался шутить. (Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить.)

Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Ошибка в выборе союзов и союзных слов.

Он не справился с задачей, а был собой доволен.

Алогизмы (сопоставление несопоставимых понятий).

Речь героев Шолохова отличается от всех других героев (от речи других героев / от речи героев других, авторов).

Радушные хозяева накормили нас разнообразным подбором национальных блюд (разнообразными блюдами).

Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий, родовых и видовых наименований.

Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества (отрывки из его произведений). При хорошем уходе каждое животное будет давать по 12 литров молока (каждая корова).

Неправильное деление на классы при основании деления.

Бег укрепляет ноги и мышцы. Спорт очень хорошо развивает мышцы и здоровье.

Несоблюдение родо-видовых отношений.

Можно записаться в какую-нибудь плавательную или спортивную секцию.

Каменные колонны высоко стояли под потолком. Мичман даже не знал, что он, сорок лет спустя, напишет толковый словарь .

Нарушение пространственной перспективы.

Между кустами сирени и жимолости была часовня.

Нарушение причинно-следственных связей.

Каменные стены подземелья стояли в темноте и были сырые от холода.

Каменные стены стояли.

Подмена субъекта действия.

У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом.

Подмена объекта действия.

Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема любви.

Нарушения операции приведения к одному основанию.

Дудаев — лидер горной Чечни и молодёжи.

Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий.

Он всегда весёлый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые, дружелюбный, не обидчивый.

Логические ошибки в тексте

С особенной силой этот эпизод описан в романе.

отсутствие связи между предложениями или частями предложения (нарушение логики развёртывания мысли);

Речь Базарова насыщена пословицами и поговорками. Базаров был лекарь и лечил людей бесплатно. Базаров отрицал искусство; Рахметов отличается выдержкой, смелостью ума, хотя спал он не более четырёх часов в сутки.

нарушение причинно-следственных отношений;

В отрыве от народных масс передовое дворянство было бессильным. Результатом этого явилось восстание декабристов.

бездоказательность, декларативность выдвинутого тезиса;

В комедии Грибоедова имеются черты классицизма.

ошибки в основаниях доказательства:

— ложное основание (доказываемый тезис выводится из ложных

— доказываемый тезис выводится из таких посылок, которые если и не ложны, то сами по себе требуют доказательства их истинности);

— порочный круг (тезис выводится из посылок, а посылки, в свою очередь, выводятся из тезиса, так что образуется порочный круг, который не доказывает ни тезиса, ни посылок);

Женщина, пытавшаяся покончить жизнь самоубийством, бросилась с моста в воду, потому что у неё были какие-то проблемы, но обстановка в городе тоже сыграла свою роль. Раскольников живёт возле Сенной площади, где он чувствует мысли людей, так как на площади всегда скопление народа.

подмена тезиса или отступление от тезиса (в ходе доказательства от доказательства одного тезиса переходят к доказательству другого тезиса, часто сходного с начальным только внешне);

Автор знает, что Родион не преступник по натуре, и посылает герою в помощь светлый образ Сони.

ошибки в аргументации:

— тезис не вытекает, не следует из посылок; — поспешное обобщение;

— ошибка в умозаключении по аналогии;

Кутузов был мудрый полководец. Мудрость его видна из разговора с царём Александром I. Царь говорит, что пора начинать наступление. Кутузов отвечает: «Еще успеем, ваше величество». До войны 1805 – 1807 годов князь Андрей жаждал славы, почета, но, упав на землю из-за ранения и увидев «вечное, высокое небо», взгляды Болконского на войну изменяются.

— сближение относительно далеких мыслей в одном предложении

Большую страстную любовь она проявляла к сыну Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными, как мать она заботилась о его воспитании и образовании.

— использование разнотипных по структуре предложений, ведущих к затруднению понимания смысла, бессвязности;

Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость и резкость климата. Холодные, малоснежные зимы, сменяющиеся жарким летом. Весна коротка с быстрым переходом к лету.

— неудачная концовка (дублирование вывода)

Итак, Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью вредит ему. Таким образом, Простакова своей любовью воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердение.

Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте.

А то, что Август был скул —

это плохо, нельзя быть скупым, нужно быть щедрым. Август жалел денег на награды. (Август был скуп на почетные награды, он говорил, что деньги всегда можно найти, а репутацию государственной награды восстановить нелъзя. )

Неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в тексте.

Повесть Гоголя «Вий» — образец реализма.

Неверная характеристика средств выразительности, используемых автором.

Сочетание «получает приличные деньги» — метафора.

Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера: факты биографии писателя или героя текста, даты, фамилии, авторство называемых произведений и т. п.).

Гете — французский писатель. Даниил Гранин написал «Розу мира».

Гиперболическое, преувеличенное освещение фактов.

Грибоедов раскрыл все черты самодержавия Х/Х века. Маяковский — вдохновитель народа в борьбе с интервенцией.

Много сил и энергии отдаёт

детям директор школы: построена школа, которая каждый год выпускает около тысячи учеников.

Искажения в цитировании стихотворных строк.

Онегин слегка манжурку танцевал.

Неудачное перефразирование слов авторского текста.

Поэт вспоминает чудное мгновенье, когда перед ним явилась она (), как мимолётное виденье, он называет её «гением чистой красоты».

Грамотность письменной речи

• Грамотность речи оценивается по количеству ошибок, допущенных учащимся в текстах сразу двух письменных работ (при написании экзаменационной работы по русскому языку в 9 классе) и сочинения-рассуждения (при написании ЕГЭ в 11 классе).

Не следует также смешивать ошибки грамматические. Необходимо обращать внимание на наличие негрубых ошибок, т. е. не имеющих существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки:

1) в исключениях из правил;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

3) в случаях раздельного и слитного написания НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

4) в написании И и Ы после приставок;

5) в трудных случаях различения НЕ и НИ (Худа он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не. ; не кто иной, как . ; ничто иное не. и др.);

6) в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

7) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

• На однотипные ошибки. Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

• Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода — воды, рот — ротик, грустный — грустить, резкий —резок).

• Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Если в одном непроверяемом слове допущены две и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.

• Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.

• На графические ошибки. Графические ошибки (не учитываются при проверке) — разновидность ошибок, связанных с графикой, т. е. средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи. К графическим средствам помимо букв относятся следующие: различные приёмы сокращения слов, использование пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых выделений.

• Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Исправляются, но не учитываются описки — неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля вместо земля).

• К числу наиболее распространенных обычно относят:

пропуски букв: . весь роман стаится (следует: строится) на этом конфликте;

перестановки букв, напр.: . новые наименования пордуктов (следует: продуктов)’,

замены одних буквенных знаков другими, напр.: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное Ледовое побоище);

добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых сложных, условиях (следует: даже).

Материал к заданию 20 ЕГЭ русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЕГЭ-2018 Лексические нормы русского языка (задание №20)

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность. Кроме того, употребление слов в речи определяется сферой их бытования и изменениями, происходящими в языке с течением времени.

Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Типичные лексические ошибки в аспекте точности.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов . Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость . Например, есть слова, сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый хлеб , черствый человек , но не черствый тор т или черствый друг . Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость , но не глубокий день или глубокая юность . В некоторых других случаях нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано невниманием к лексическому значению слов, которые соединены в словосочетание. Например, беседа прочитана (беседа – это устный жанр, она может быть проведена, а прочитана книга или лекция).

С точки зрения современного языка часто бывает трудно объяснить причины различий сочетаемости близких по смыслу слов, например: Уделять внимание / придавать значение развитию спорта.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить ( крепкая ткань, веревка ).

2. Сильный духом, непоколебимый ( крепкий духом старик ).

3. Здоровый, сильный ( крепкий организм ).

4. Надежный ( крепкая дружба, любовь ).

5. Достигающий сильной степени ( крепкий мороз, ветер ).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий ( крепкий чай, табак ).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть . Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность . Но невозможно сочетание крепкая жара .

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо . Это один из видов тропов – оксюморон.

2 . Смешение паронимов . Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению ( останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический ). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Но паронимы не могут заменять друг друга ( иллюстрированный и иллюстративный . Нельзя: иллюстративная книга или иллюстрированный материал ) .

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении) . Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена ). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую ).

В речи встречаются различные виды многословия .

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица ). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. ( Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку) .

Тавтологичны некоторые неправильные грамматические формы: самый наилучший – самый лучший, наилучший; более красивее – более красивый, красивее.

В языке немало тавтологичных сочетаний, употребление которых неизбежно, поскольку в них используется терминологическая лексика. Например, словарь иностранных слов, бригадир первой бригады . Тавтологичными могут быть фразеологические обороты: ходить ходуном, набит битком, пропади пропадом .

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор ).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы ( вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др. ). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания)

– немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания ( В кабинете висели портреты >русские писатели ).

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

— слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

— одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

— разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

— несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Употребление лишних слов.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший; вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НОРМ

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

Всю четвёртую декаду апреля было холодно

Всю последнюю декаду апреля было холодно

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза.

3. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания

На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности

На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности

4. Смешение паронимов(близкие по звучанию, но разные по смыслу слова)

В ёлочном лесу очень хорошо дышится.

В еловом лесу очень хорошо дышится.

5. Неудачный выбор одного из синонимов

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили .

Адвокат добивался, чтобы его подзашитного оправдали .

6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность)

В своёмстихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

В стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех,кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

7. Пропуск необходимого слова,приводящий к искажению мысли или подмене понятий(речевая недостаточность)

В читальный зал в одежде не входить.

В читальный зал в верхней одежде не входить.

8. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов

В рассказе А.П.Чехова« Ионыч» рассказывается об Ионыче .

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче.

9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах .

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.

10. Смешение лексики разных исторических эпох

Пётр Первый снял пиджак , засучил рукава и принялся за работу.

Слово пиджак появилось в русском языке только в 19 веке.

11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Тренировочные упражнения.Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 7. Исправить стилистические ошибки , указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин.

Губительное действие, пагубное влияние.

Единый миг, один момент.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

1. . имеющиеся недостатки. 2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание. 4. . стартуют спортсмены. 5. Большое внимание было уделено . 6. . почтили присутствием . 7. Ведущую роль . играет. 8. . бурное развитие кинематографии. 9. . обеспечивает город ранними овощами. 10. Уже в раннем детстве . 11. Большую роль. сыграли .

1. только заядлые болельщики . 2. Успеваемость в старших классах снизилась . 3. . выгул собак. 4. . в связи с необходимостью санобработки помещения . 5. Особое внимание в работе комитета уделяется . 6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды. 7. Дети читают стихи , стоя полукругом . 8. Мои ноги подкашивались от усталости . 9. . грохотал барабан. 10. С большим волнением читаешь письма ветеранов. 11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы . 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать. 13. . он подарил книги школьной библиотеке. 14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров. 15. . и быстро покинула квартиру. 16. столь большого счёта. 17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки . 18. . кивает. 19. Увеличилось число несчастных случаев. 20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

источники:

http://infourok.ru/material-k-zadaniyu-ege-russkiy-yazik-3193274.html

http://grammatika-rus.ru/tipy-leksicheskih-oshibok/

Источник

Порядок слов в
предложении может выполнять:

а) логическую
функцию, т.
е. выделять нужное по логике слово. Ср.:
Ты пойдешь
в кино? Ты
в
кино
пойдешь? В
кино пойдешь
ты?

б) смысловую
функцию, т. е. может изменить смысл
высказывания и характер членов
предложения. Ср.: Больной
брат вернулся. – Брат вернулся больной.

Я встретил учителя
брата. – Я встретил брата учителя.

в)
информационную функцию: в письменной
речи сначала должна идти вспомогательная
информация, а потом – основная, так как
информационная роль текста возрастает
к концу предложения, например: По
решению арбитражного суда задолженность
необходимо погасить до 1 июля 2000 года.
(При таком порядке слов главное – срок
погашения задолженности). До
1 июля 2000 года
необходимо
погасить задолженность по решению
арбитражного суда.
(Теперь главное – указание на судебную
инстанцию).

Нарушение порядка
словявляется синтаксической ошибкой
и зачастую создает комический эффект,
ср.:Тонкая, сухопарая торговка вяленой
воблой торчала среди ящиков (исправьте
порядок слов).

Нельзя начинать
простое предложение со слова также.

УПРАЖНЕНИЕ 37.
Исправьте ошибки (устно).

1.
Представители всех стран СНГ съехались
на совещание в Москву, а также Эстонии
и Латвии. 2. Проработавшие всю жизнь
учителя в школе, без сомнения, должны
получать льготную пенсию. 3. Общественность
широко готовится отметить юбилей
известного писателя. 4. Довожу до Вашего
сведения, что товарищу Геланенко В.А.
выдан невод в количестве 1 шт. для отлова
рыбы длиной 88 метров. 5. Клуб избирателей
на консервном заводе и не прекращал
своей работы. При нем действуют клубы
любителей собаководства и женщин. 6.
Комиссия ГАИ, будучи в нетрезвом
состоянии, лишила водительских прав
сроком до 5 лет и оштрафовала шоферов
Чулкина В.Е. и Тутыкина С.А. 7. В к. ХIX
– н. ХХ веков
многие книголюбы создавали библиотеки
на собственные средства, которые у
отдельных лиц насчитывали несколько
томов (найдите 2 ошибки). 8. Они заставляют
не оставаться равнодушными нас, живущих
сегодня, к вопросам о месте культуры в
мировом социально-историческом процессе.
9. Не опасна сама болезнь, а её последствия.
10. Главный герой романа не только убил
старуху-процентщицу, но и её сестру.

Согласование сказуемого с подлежащим

(трудные случаи)

При подлежащем,
выраженном словами большинство,
меньшинство, ряд, часть, несколько,
сказуемое ставится в единственном
числе и
согласуется по
роду: Большинство
было против, меньшинство – за.
При этих же словах, а
также
числительных (за исключением случаев,
указанных ниже) в
сочетании с родительным падежом
существительного множественного числа
(большинство
учеников, часть тетрадей
и под.) сказуемое обычно
ставится:

а) во множественном
числе при
существительных
одушевленных или при подчеркивании
активности действия:

Большинство
учеников
хорошо сдали
выпускные экзамены.

Несколько дам
скорыми шагами
ходили взад
и вперед по площадке.

Десять бойцов
бросились в атаку.

б) в единственном
числе – при
существительных неодушевленных:

Большинство
домов стояло
в конце деревни.

Несколько книг
лежало на полке.

Сто двадцать
гектаров
засеяно вовремя.

Это
общее положение усиливается или
ослабляется дополнительными
условиями контекста,
например: а) согласованное определение
при словах большинство,
меньшинство
и пр. усиливает
значение единственного числа:
Подавляющее
большинство интеллигенции живёт
мечтой об ином уровне
жизни;

б) причастный
оборот или придаточное со словом который
при подобном подлежащем усиливает
форму множественного числа,
если подлежащее расположено перед
сказуемым, ср.: Часть
работ студентов, выполненных
в прошлом году (которые
были выполнены
в прошлом году), заслуживают
высокой оценки;

в) если при
подлежащем, выраженном числительными,
есть слова все,
эти, то
сказуемое ставится только во множественном
числе, так
как на него
влияет форма этих местоимений: Все
сто двадцать
гектаров
засеяны
вовремя.

г) если есть слова
всего, только,
лишь – в
единственном
числе: Только
сто двадцать
гектаров
засеяно
вовремя. Всего
десять бойцов бросилось в атаку.
Гостей пришло
лишь
трое.

Если
сказуемое выражено краткой формой
прилагательного или относительным
прилагательным, оно ставится во
множественном
числе:
Треть
уроков были непродуманны и неинтересны.
Большая часть изделий – деревянные;
При числительных
два, три,
четыре
сказуемое обычно ставится во множественном
числе:
Тридцать
два человека
вошли
в класс. Тридцать
две книги
лежали на столе.
При составных
числительных, оканчивающихся на один,
сказуемое ставится в единственном
числе: Школу
окончил
сорок один
ученик. На
столе лежала
сорок одна
книга.
При словах тысяча,
миллион, миллиард
сказуемое обычно ставится в единственном
числе и
согласуется в роде: Получена
тысяча книг
для школьной библиотеки.
Отпущен
миллион
рублей на
благоустройство поселка.
При существительных
лет, месяцев,
дней, часов
и под. сказуемое обычно ставится в
единственном
числе: Прошло
две недели.
(Но: Прошли
эти
две
недели.).
Пробило
десять часов.
При
словах с первой частью пол—
(полдома,
полголовы, полжизни
и под.) сказуемое ставится в единственном
числе:
Полдома
сгорело. Полжизни прожито.
Но если при них есть определение в форме
множественного числа, то сказуемое
тоже ставится во множественном числе,
так как это диктуется условиями
контекста:
Полгода,
проведенные
в деревне,
восстановили
силы
больного.
При словах много,
мало, немного, немало, сколько
сказуемое обычно ставится в единственном
числе:
Много птиц,
красных, желтых, зеленых,
сидело
на ветвях.
Наличие при
подлежащем уточняющих слов,
присоединительных конструкций,
сравнительных оборотов не
влияет на
форму сказуемого:
Никто,
даже лучшие
специалисты,
не мог
поставить
правильный диагноз.
В конструкциях
типа те, кто
и все, кто
сказуемое ставится в единственном
числе в придаточной и во множественном
числе – в главной части (по роду
подлежащих), ср.: Все,
кто ответил правильно, получили хорошие
оценки.
При названиях
литературных произведений, газет,
журналов и т. п. рекомендуется употреблять
родовое наименование для удобства
согласования его со сказуемым: Роман
«Война и
мир» написан
Л.Н. Толстым.
При подлежащем
типа брат с
сестрой
сказуемое ставится:

а) во множественном
числе, если
оба лица являются равноправными
производителями действия: Брат
с сестрой
поехали
в деревню
(брат и сестра примерно одного возраста);

б) в единственном
числе, если
основным производителем действия
является первое лицо, а второе ему
сопутствует: Брат
с сестрой поехал в деревню
(брат намного старше). Мать
с ребенком пошла в поликлинику;

в) при наличии слов
вместе,
совместно
сказуемое обычно ставится в единственном
числе: Брат
вместе с сестрой уехал в деревню.
Бригадир
совместно с членом бригады взялся
отремонтировать станок.

Если между
подлежащими стоят:

а) противительные
(а, но, не
только, но и и
др.) или разделительные
(или,
либо, не то
— не то и др.)
союзы, то сказуемое ставится в единственном
числе, так
как действие совершает кто-то один: Не
брат, а сестра поедет в деревню. Брат
или сестра поедет в деревню. Не ты, но
судьба виновата;

б) соединительные
союзы (и, да,
да и), то
сказуемое ставится во множественном
числе, так
как действие совершают два лица:
Брат и сестра поедут в деревню.
Промышленность и сельское хозяйство
неуклонно развиваются.

УПРАЖНЕНИЕ 38.
Исправьте ошибки (устно).

1.
За последние годы созданы ряд сортов
картофеля специально для дачников. 2. В
конгрессе принимали участие тридцать
одна страна. 3. Фильм «Гибель эскадры»
принесла автору огромный успех. 4. Пьеса
«Волки и овцы» поставлены в Малом театре.
5. Нежное дерево акация превратилась в
символ моего родного города. 6. Её внешний
вид и манера одеваться всегда была
безупречной. 7. ЛДПР выступил с очередным
заявлением. 8. Море глаз устремились на
знаменитого актера. 9. Вся в грязи,
«Жигули» остановились по требованию
инспектора ГАИ. 10. Дети, в том числе Маша,
пришла посмотреть щенка. 11. Бездна звёзд
смотрели на меня в ночной тиши. 12.
Соседская машина «Москвич» всю ночь не
давал нам покоя испорченной сигнализацией.

УПРАЖНЕНИЕ 39.
Перепишите, вставьте пропущенные буквы,
запишите комментарии к своему решению.

1. Большинство
студентов института уже сдал… нормы
по лыжам. 2. Ряд мер, направленных на
поднятие дисциплины среди учащихся,
уже принима…тся администрацией. 3.
Подавляющее большинство учеников и
учениц нашего класса показал… на
экзаменах глубокие знания. 4. Сорок два
станка неумолчно гудел… и равномерно
вздрагивал… 5. Много детей больн… был…
гриппом. 6. Эти пол-арбуза был… отложен…
для детей. 7. Ты и твои друзья окаже… мне
помощь и на этот раз. 8. Мать с детьми
уехал… в деревню. 9. Никто, даже самые
способные ученики, не мог… решить эту
задачу. 10. Тысяча человек отправил…сь
в поход. 11. Брат или сестра устро …т меня
на работу. 12. Администрация школы,
особенно завуч и директор, много сделал…
для организации летнего отдыха детей.
13. Печать, в частности стенные газеты,
уделя…т много внимания вопросам
культуры. 14. Ряд столов стоял… посередине
аудитории. 15. Пять учеников подошл… к
экзаменационному столу. 16. На совещание
прибыл… двадцать один делегат. 17. Тысяча
человек отправил…сь в поход. 18. Прошл…
сто лет. 19. На экскурсию пошл… всего
десять человек. 20. Полчаса, проведенные
в обществе такого интересного собеседника,
прошл… незаметно. 21. Пятерка истребителей
бросил…сь на вражеские бомбардировщики.
22. Много выпускников нашей школы поступил…
в институты. 23. Многие выпускники нашей
школы поступил… в институты. 24. Группа
студентов во главе с комсоргом, профоргом
и старостой активно помогал… колхозникам
во время уборочной кампании. 25. Несколько
пыльных лампочек то гасл…, то тускло
разгорал…сь.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Поиогите срочно надо до 17;00

Задание 20. Отметьте случаи. неправильного выбора падежа или предло-
га. Запишите предложения в исправлением виде.

1_ В романе подробно описывается о жизни людей в дни блока-
ды.

2. Согласно приказа директора несколько рабочих были преми-
рованы.

3. Благодаря плохому уходу больной долго не поправлялся.
4. Гости были удивлены яркости карнавала.

5. Лектор оперировал с точными фактами.
6. Чацкий полон высокими думами.

7. услышанное ПО радио предположение подтверждает О наших
догадках.

8. Все удивлялись трудолюбием этого человека.
9. Она была вежлива к людям.

10. Докладчик выступил о том, что положение нашей экономики
оставляет желать лучшего.

11. На разъяснение о допущенных ошибках ушло много времени.

12. Для абитуриентов, поступающих в университет, надо сдавать
математику.

13. Вопреки всех стараний, мы не могли добиться хорошего ре —
зультага.

1. В романе подробно описывается жизнь людей в дни блокады.

2. Согласно приказу директора несколько рабочих были премированы.

3. Из-за плохого ухода больной долго не поправлялся.

4. Гости были удивлены яркостью карнавала.

5. Лектор оперировал точными фактами.

6. Чацкий полон высоких дум.

7. Услышанное по радио предположение подтверждает наши
догадки.

8. Все удивлялись трудолюбию этого человека.

9. Она была вежлива с людьми.

10. Докладчик рассказал о том, что положение нашей экономики
оставляет желать лучшего.

11. На разъяснение допущенных ошибок ушло много времени.

12. Абитуриентам, поступающим в университет, надо сдавать
математику.

13. Вопреки всем стараниям мы не могли добиться хорошего результата.

Источник

Вариант 6

Во всех заданиях возможно несколько правильных ответов

Отметьте номера слов, где пишется буква

1. Е
1) размеж_ваться
2) новш_ство
3) нарпасл_на
4) баш_нка
5) затейл_вый

2. Ь
1) бубен_чик
2) в овеч_ей шкуре
3) и снит_ся чудный сон Татьяне…
4) надо попытат_ся спасти его
5) остав_те свой адрес!

3. Ь
1) реванш_
2) увелич_те
3) в плеч_ долой
4) лиш_

4. Ъ
1) оп_яняющая атмосфера
2) товар и из_яном
3) с_экономленные деньги

5. Ы
1) ц_нга
2) ц_плёнок
3) лыж_

6. О
1) провозгл_шение
2) осн_щение
3) пл_вец
4) укр_титель
5) разр_стись

7. Е
1) оч_ртания
2) бл_стеть
3) землетр_сение
4) отч_таться
5) выб_рут депутата

8. Ё
1) грош_вые украшения
2) опустош_нный человек
3) боч_нок
4) крыж_вник

Отметьте номера слов, где пишется

9. НН
1) стеклян_ый
2) недюжин_ый ум
3) песчан_ый

Отметьте номера слов, где написание

10. дефисное
1) энерго_ресурсы
2) научно_популярный
3) вице_президент

11. дефисное
1) пол_Ташкента
2) пол_двенадцатого
3) пол_дороги
4) пол_области
5) пол_ложки

Отметьте номера слов, где пишутся

12. звонкие согласные
1) водо_бор
2) во_дать по заслугам
3) бе_плодный
4) тер_кий вкус
5) э_калипт

13. непроизносимые согласные
1) декаден_ские стихи
2) хлес_нуть лошадей
3) че_ствовать юбиляра

14. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ.

Обалдуй н(1) умел н(2) плясать, н(3) петь, отроду н(4) сказал н(5) только умного, даже нужного слова.

15. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно.

1) Сад небольшой, за_то тенистый.
2) Что_бы нам ещё заказать?
3) Что скрывается за_тем поворотом?
4) То_же самое говорят и его друзья.
5) В эту команду включили так_же и моего друга.

Отметьте номера слов, где пишется буква

16. О
1) в_кантный
2) п_ролон
3) ад_птировать

17. Е
1) ижд_венец
2) эл_гантный
3) пол_гон
4) интелл_гентный
5) реп_тиция

18. Е
1) пр_амбула договора
2) пр_прятать
3) пр_ёмный сын
4) пр_дел возможностей
5) пр_скверный случай

19. Е
1) мы накол_м дров
2) прибой рокоч_т
3) вы ненавид_те его

20. Я (А – после шипящих)
1) пушки грохоч_т
2) они пил_т доски
3) ла_щий пёс

Отметьте номера слов, где написание

21. слитное
1) не_доглядел опечатку
2) не_оспаривая первенства
3) не_усвоил урок

22. слитное
1) не_переводимое выражение
2) далеко не_лёгкое дело
3) не_заселённые дома
4) не_готов к ответу
5) не_вступивший в силу закон

23. дефисное
1) честь_честью
2) как_бы
3) пельмени по_сибирски
4) черным_черно
5) по_прежнему закону

24. слитное
1) в_переди отряда
2) за_счёт государства
3) положить на_счёт в банк
4) надеяться в_тайне
5) на_радостях

Отметьте номера слов, где пишется

25. удвоенная согласная
1) проблем_ный материал
2) а_систент
3) ко_ледж
4) во_звание

26. НН
1) неждан_ый
2) стены исписан_ы
3) крашен_ые к Пасхе яйца
4) ткан_ая скатерть
5) осознан_ый поступок

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятыми.

27.
1) ЧЕЛОВЕК СТОЙКИЙ И ВЕРНЫЙ она хотела, чтобы и все вокруг были такими.
2) Печальный демон ДУХ ИЗГНАНЬЯ летал над грешною землей.
3) Ему ВНУКУ ПРОСЛАВЛЕННОГО ПОЛЯРНИКА было особенно дорого имя деда.
4) ВЫДАЮЩИЙСЯ РУССКИЙ МАТЕМАТИК П. Л. Чебышев пробовал применять математические методы в моделировании одежды.

28.
1) Она вошла в комнату НЕ ПОСТУЧАВШИСЬ.
2) Все вышли на мороз и ПЕРЕГОВАРИВАЯСЬ расселись в сани.
3) РАЗДВИГАЯ РУКАМИ КУСТЫ ЧЕРЕМУХИ Тутаев вышел к самому берегу.
4) Гости шепотом толковали об этом неожиданном посещении и ОПАСАЯСЬ БЫТЬ НЕСКРОМНЫМИ вскоре разъехались один за другим.
5) Его байки слушали РАЗВЕСИВ УШИ.

29.
1) ДУЮЩИЙ С ВОСТОКА ветер несёт сухость и зной.
2) Под ногами похрустывает ПАХНУЩИЙ ВЛАЖНОЙ СВЕЖЕСТЬЮ мартовский снег.
3) Невиданной силы снегопад НАЧАВШИЙСЯ ЕЩЕ ДНЕМ усилился.
4) Весенний дух ВЕСЕЛЫЙ И БЕСПУТНЫЙ витал повсюду.
5) ЧЕЛОВЕК КРАЙНЕ СДЕРЖАННЫЙ И МОЛЧАЛИВЫЙ он не принимал участия в наших развлечениях.

30.
1) В журнале помещен В ЧАСТНОСТИ очерк о жизни и творчестве писателя.
2) Мы не виделись ПОЧТИ десять лет.
3) Скворцы КАК ПРАВИЛО легко переносят неволю.
4) Слово становится мудрым, когда оно КСТАТИ сказано.

31.
1) Я хочу понять КАК СОСТАВЛЯЮТСЯ ЭТИ ПРОГРАММЫ.
2) В этих краях прошло её детство, и она знала лес КАК СВОИ ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ.
3) И сплетаются, рвутся, хрипят, обгоняют друг друга два голоса КАК ДВА РУЧЬЯ.
4) На временное исчезновение его она смотрела КАК НА НЕПРИЯТНОЕ, СЛУЧАЙНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВО.
5) КАК ВСЯКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ НОВАТОР Некрасов был крепко связан с традициями своих великих предшественников.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

32.
1) Экзамены кончались, весна томила _ и сердце жаждало новой любви.
2) Я написал около двадцати пьес _ и, как старый литератор, обязан поделиться с молодыми своим опытом.
3) Погода была тихая _ и пруд словно заснул.
4) Он долго не обращал на меня никакого внимания _ и это причиняло мне боль.
5) Алексей каждый праздник выходил на бой _ и каждый раз возвращался домой злым и битым.

33.
1) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину _ и ночь, и звёзды, и луну.
2) Вечерами он _ или рассказывал нам сказки, или играл с нами.
3) Большая _ хрустальная люстра украшала зал.
4) У Сибири есть много особенностей _ как в природе, так и в людских нравах.
5) С моря подул свежий _ бодрящий ветерок.

34.
1) Мне казалось, что _ если я буду идти всё прямо, то непременно встречусь с Ярмолой на Ириновской шляху.
2) Анна так любила его, что _ когда он уходил, не могла произнести ни слова.
3) По мере того _ как приближалось время отъезда, мне становилось все грустнее.
4) Я еще не знаю _ чем это дело кончится.
5) Не знаю _ пела ли она раньше так же просто и задушевно.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропусков ставится двоеточие.

35.
1) Мне кажется _ идёт она между каштанов и черешен.
2) На траве, на былинках, на соломинках _ всюду блестели нити осенних паутин.
3) Поставь на место вазу, разобьется _ будешь отвечать.
4) Наконец всё было готово _ альбомы, картины, диаграммы и графики.
5) Она не походила на обыкновенных русских барышень _ на ней лежал какой-то особый отпечаток.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.

36.
1) Истинная дружба _ талантлива и благородна.
2) Чтение _ вот лучшее учение.
3) Человек без воли _ что каша без соли.
4) Налево шумела забытая ель, направо _ плакучие ивы.
5) Понимать жизнь и разбираться в людях _ это не одно и то же.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая.

38. Элен была так хороша, что не только не было в ней заметно и тени кокетства, но (1) напротив, ей (2) как будто (3) совестно было за свою несомненную и (4) слишком сильно и победительно действующую (5) красоту.

Отметьте номера предложений, где пропущены запятая.

39.
1) Мы идём с Ладой, моей охотничьей собакой вдоль небольшого озерка.
2) Тётя Граня никогда не имевшая своих детей, обладал способностями детского воспитателя.
3) Однако, к удивлению моему майор ничем никого не донимал.
4) В холодную ночь в низенькой избушке рыбака я нашёл себе приют.
5) Прошлой зимой ему попалась книга, прочитав которую он надолго увлёкся античной литературой.

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге.

40.
1) хо-зя-е-ва
2) у-кра-и-нец
3) по-ло-жил
4) на-ме-ре-ни-е

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.

41.
1) Академик Петров увлекался историей с раннего детства, в частности Древней Руси.
2) Не было дня, чтобы Наташе не спросила Пьера, что любит ли он ее.
3) Шаляпин на драматической сцене был так же гениален, как и на оперной.
4) Пьер робко спросил у Наташи, сможет ли она когда-нибудь его полюбить.

42.
1) Ему стало легко, узнав, что занятий сегодня не будет.
2) Мальчик, нахмурившись, нагнул голову и вышел из комнаты.
3) Я стал чувствовать себя намного лучше, бросив курить и когда стал заниматься спортом.
4) В бедственном положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

43.
1) Через час начнется совещание по выработке плана спасательных работ.
2) Чацкий полон высокими думами.
3) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.
4) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.
5) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

44.
1) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
2) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.
3) Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
4) Наш завод производит телевизоры высокого качества.

45.
1) Проект этого комплекса разработан группой архитекторов.
2) Поэзия была для него книгой за семью печатями.
3) Ваше предложение выеденного гроша не стоит.
4) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу.

Источник

Ответы к тестам

Отметьте предложения с речевыми ошибками.

Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

Отметьте неправильное сочетание слов.

Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.

Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.

Отметьте слово с ударением на первом слоге.

Тест № 10.

А) А-НА-ТОМ В) ФЕ-НО-МЕН

Б) КРА-СИ-ВЕ-Е Г) МЕЛЬ-КОМ

А) модный туфель В) больная мозоль

Б) клетчатое кашне Г) покрыть толью

А) китель без погон В) отряд солдат

Б) обычаи монгол Г) много блюдцев

А) заплатить за проезд В) согласно расписания

Б) приговаривать к казни Г) оплатить за проезд

А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.

Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.

В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.

Г) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.

А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.

Г) Чацкий наполнен высокими думами.

Д) Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ.

А) Ваше предложение мне совсем не по душе.

Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.

В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.

Г) Эти стихи я выучил назубок.

А) Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера.

Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.

Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.

А) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные.

Б) В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.

В) Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время работы над дипломом.

Г) Опоздавший признался, что он проспал.

№ задания
Вариант 1.	В	Б, Г	В, Г	Б	А, В, Г	А, В, Г	А, Б	А, В, Г	Б, В
Вариант 2.	А	Б, В	Б, В	В	Б, В	Б, Г, Д	Б, Г	А, Б, В	Б, В
Вариант 3.	Б	А, Г	А, Г	Б	Б, В, Г	А, Б, В	В, Г	А, В, Г	А, Б
Вариант 4.	А	А, Г	В, Г	В	А, Б, В	А, Г, Д	В, Г	А, В, Г	А, Г
Вариант 5.	А	В, Г	Б, В	А	А, В, Г	А, Б, Г	Б, Г	Б, В, Г	А, Б, Г
Вариант 6.	Б	А, В	Б, Г	А, Г	Б, Г	А, Б, Г	А, В	Б, В, Г	А, В, Г
Вариант 7.	В	Б, Г	В, Г	В, Г	А, В, Г	А, Г, Д	А, В	А, В, Г	Б, В, Г
Вариант 8.	Б	Б, В	А, Б	А	А, Б, В	Б, В, Д	Б, В	А, В, Г	А,Г
Вариант 9.	В	Б, В	Б, Г	Б	Б, В	Б, Г, Д	А, В	А, Б, В	А, Г
Вариант 10.	Г	А, Г	Б, Г	В, Г	А, В, Г	А, Б, Г	Б, В	А, Б, В	А, В

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

Источник

Чацкий полон высокими думами какая ошибка

1.1.2. Каким предстает Чацкий в приведенном фрагменте?

1.2.2. Какую роль в стихотворении играют эпитеты?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1—1.1.2.

(после некоторого молчания)

Не образумлюсь. виноват,

И слушаю, не понимаю,

Как будто все еще мне объяснить хотят.

Растерян мыслями. чего-то ожидаю.

Слепец! я в ком искал награду всех трудов!

Спешил. летел! дрожал! вот счастье, думал, близко.

Пред кем я давиче так страстно и так низко

Был расточитель нежных слов!

А вы! о Боже мой! кого себе избрали?

Когда подумаю, кого вы предпочли!

Зачем меня надеждой завлекли?

Зачем мне прямо не сказали,

Что все прошедшее вы обратили в смех?!

Что память даже вам постыла

Тех чувств, в обоих нас движений сердца тех,

Которые во мне ни даль не охладила,

Ни развлечения, ни перемена мест.

Дышал, и ими жил, был занят беспрерывно!

Сказали бы, что вам внезапный мой приезд,

Мой вид, мои слова, поступки — все противно, —

Я с вами тотчас бы сношения пресек

И перед тем, как навсегда расстаться,

Не стал бы очень добираться,

Кто этот вам любезный человек.

Вы помиритесь с ним, по размышленьи зрелом.

Себя крушить, и для чего!

Подумайте, всегда вы можете его

Беречь, и пеленать, и спосылать за делом.

Муж-мальчик, муж-слуга, из жениных пажей —

Высокий идеал московских всех мужей. —

Довольно. с вами я горжусь моим разрывом.

А вы, сударь отец, вы, страстные к чинам:

Желаю вам дремать в неведеньи счастливом,

Я сватаньем моим не угрожаю вам.

Другой найдется, благонравный,

Низкопоклонник и делец,

Он будущему тестю равный.

Так! отрезвился я сполна,

Мечтанья с глаз долой — и спала пелена;

Теперь не худо б было сряду

И на любовника-глупца,

И на весь мир излить всю желчь и всю досаду.

С кем был! Куда меня закинула судьба!

Все гонят! все клянут! Мучителей толпа,

В любви предателей, в вражде неутомимых,

Нескладных умников, лукавых простяков,

Старух зловещих, стариков,

Дряхлеющих над выдумками, вздором, —

Безумным вы меня прославили всем хором.

Вы правы: из огня тот выйдет невредим,

Кто с вами день пробыть успеет,

Подышит воздухом одним,

И в нем рассудок уцелеет.

Вон из Москвы! сюда я больше не ездок.

Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,

Где оскорбленному есть чувству уголок.

Карету мне, карету! (Уезжает)

А. С. Грибоедов «Горе от ума»

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 1.2.1—1.2.2.

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

1.1.1. Какие особенности жизни московского дворянства подвергнуты осуждению в речи Чацкого?

1.2.1. Как в стихотворении раскрыто пушкинское понимание любви?

1.1.1. Главный герой комедии — Чацкий — представитель новых идей, выделяющийся на фоне патриархальной Москвы, боящейся и не желающей никаких перемен. Именно с этой Москвой борется Чацкий. В последнем монологе Чацкий осуждает фамусовское общество за страсть к чинопочитанию («вы, страстные к чинам»), которое позволяет скрыть за чином истинное лицо человека. Чацкому ненавистна лживость, алчность, тупость толпы

В любви предателей, в вражде неутомимых,

Нескладных умников, лукавых простяков,

Старух зловещих, стариков,

Дряхлеющих над выдумками, вздором.

1.2.1. Любовь для поэта — это глубокое, искреннее, волшебное чувство, которое полностью захватывает его. Даже после пережитого в тяжелое время, полное жизненных испытаний, переживаний. («В глуши, во мраке заточенья …»), когда жизнь поэта словно замерла, потеряла смысл, Пушкин пробуждается, возрождается вместе с любовью. Вместе с прекрасной музой к поэту возвращается вдохновение, желание творить. Главное, что хотел донести автор этим стихотворением — светлую память о любви, радость от неожиданной, и от этого вдвое более сладостной, встречи с тем, что казалось утраченным навсегда.

1.1.2. Главный герой комедии — Чацкий — представитель новых идей, выделяющийся на фоне патриархальной Москвы, боящейся и не желающей никаких перемен. Именно с этой Москвой борется Чацкий. В последнем монологе Чацкий осуждает фамусовское общество, демонстрируя свое негодование по поводу распространенного в обществе чинопочитания («вы, страстные к чинам»), которое позволяет скрыть за чином истинное лицо человека. Чацкому ненавистна лживость, алчность, тупость толпы. Все это настолько неприемлемо для героя, что он «растерян мыслями». Он способен любить искренно, служить честно, но это никому не нужно в фамусовском обществе.

1.2.2. Любовь для поэта — это глубокое, искреннее, волшебное чувство, которое полностью захватывает его. Для передачи настроения лирического героя, усиления выразительности художественной речи Пушкин пользуется очень яркими, выразительными эпитетами: «чудное мгновение», «мимолетнее виденье», «гений чистой красоты» — эпитеты, характеризующие радостный момент встречи с возлюбленной; «грусти безнадежной», «шумной суеты» — эпитеты, используемые для описания времени расставания и тревог.

Источник

Государственное казенное образовательное

учреждение высшего образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра гуманитарных дисциплин

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

Направление подготовки: 40.03.01 «Юриспруденция»

Квалификация выпускника: бакалавр

Н.Г. Келеберда, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин,

кандидат философских наук, доцент

Ответственный за выпуск:

В.М. Левин, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин, кандидат философских наук, доцент

Л.В. Сердюкова, кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин, доцент;

К.Д. Скрипник, доктор философских наук, профессор кафедры

гуманитарных дисциплин, профессор.

Самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия

Модуль № 1 Культура речи

Тема 1.1. Основные понятия культуры речи

I. Задания для самостоятельной работы

а) Изучите лекционные материалы и рекомендованную литературу и ответьте на вопросы:

1. Понятие русского литературного языка и литературной нормы.

2. Основные понятия культуры речи: норма (вариант/инвариант), целесообразность, точность.

3. Речевые ошибки, виды речевых ошибок. Классификация речевых ошибок на разных уровнях языка.

в) Определите вид ошибки в данных предложениях и исправьте их:

1) Морские волны, энергично накатывающиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

2) Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид.

3) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

4) Чацкий полон высокими думами.

5) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

6) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.

7) Ученики пристально слушали рассказ учителя.

Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.

9) Свою автобиографию я уже рассказал вам.

10) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.

II. Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий

Для усвоения темы необходимо понимать значение следующих терминов: норма, вариант нормы, ошибка, нормализация, кодификация.

Норма – это одобренное обществом и закрепленное в словарях и справочниках правило употребления в речи языковой единицы.

Речевая ошибка – это нарушение произносительных и согласовательных норм литературного языка, т.е. это неверное произношение и лексико-грамматическое сочетание словоформ.

Вариант нормы не является ошибкой. Это допустимая форма употребления в речи языковой единицы, например, творог и творог и т.д.

Кодификация – это любая грамматика, любой словарь.

Вопрос о предупреждении либо искоренении речевых ошибок может ставиться лишь при понимании их сущности. Поэтому, для того, чтобы избежать речевых ошибок, необходимо уметь классифицировать их и оценивать их как факты неверных языковых моделей, которые нуждаются в исправлении.

Следует помнить, что нормативная сторона речи заключается в ее грамматической правильности, соответствии нормам орфоэпии, акцентологии, лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса. Поэтому речевые ошибки классифицируются по языковым уровням, образующим систему языка: фонетический (произношение), лексический, словообразовательный, морфологический и синтаксический уровни.

Вместе с тем существуют ошибки, которые проявляются на всех языковых уровнях. К таким ошибкам относятся: контаминация – смешение языковых единиц в потоке речи, или иначе, пересечение языковых единиц разных рядов; тавтология – избыточное употребление морфем, слов, синтаксических конструкций, причем, тавтология может быть целенаправленной, допустимой и вынужденной; плеоназм – это соединение в одном словосочетании слов, частично или полностью совпадающих в лексическом значении. Плеоназм может проявиться и на уровне грамматики.

Важно знать, что ошибки имеют оборотную сторону и могут быть образными средствами, усиливающими изобразительность речи. Желательно проиллюстрировать это на конкретных примерах.

Следует иметь в виду то, что нормативность речи – это одно из условий успешного общения. Другим условием является целесообразность речи, т.е. соответствие речи таким качествам как точность, логичность, чистота, краткость, действенность, выразительность.

Источник

Содержание

Найдите в приведенных предложениях нарушения норм русского литературного языка , определите тип ошибки , дайте правильный лингви
Вариант 5
Ему стало легко узнав что занятий сегодня не будет какая ошибка

Найдите в приведенных предложениях нарушения норм русского литературного языка , определите тип ошибки , дайте правильный лингви

1. . Его скоропостижный отъезд удивил всех.
2. На экзамене на подготовку к ответу даётся не более получаса времени.
3. На экзамене на подготовку к ответу даётся не более получаса времени.
4. Автор хрестоматии не составил еще аннотации.
5. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.
6. В зоопарке маленький кенгуру сидел в клетке и чистил перышки.
7. Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.
8. Лектор оперировал с точными фактами
9. Ему стало легко, узнав, что занятий сегодня не будет.
10. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвало большой интерес.

1. Солнце уже взошло,(на границе простых предложений) (1) когда путники осматривались на вершину холма(2придаточное обстоятельственное времени) и (3 отделяет придаточное уступки или условия) хотя не было ни единого облачка(на границе предложений 4) небо было странного белесоватого цвета и ближе к горизонту становилось свинцово-серым.

2. Сначала никто не мог понять (1 отделяет главное от придаточного) каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2 перед сочинительным союзом НО) но (3 придаточное обстоятельственное времени) когда народ спустился к реке ( 4 на границе простых предложений в составе сложного) все увидели тянущую лодку упряжку собак.

3. Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1 однородные сказуемые) и (2) когда садился на извозчика (уточняющая конструкция 3) приказывал поднимать верх (4 придаточное обстоятельственное цели) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

4. Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2придаточное обстоятельственное условия) если ты придешь (3на границе простых предложений) то я охотно расскажу о том (4 придаточное изъяснительное) что меня волнует.

5. Ромашов медленно шёл по шоссе и (2 придаточное обстоятельственное времени) пока глядел на волшебный пожар заката (3 на границе простых предложений) ему чудилось (4 придаточное изъяснительное ) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная жизнь.

6. Территориальная структура населения и хозяйства зарубежной Европы сложилась в XIX веке (1 главное предложение) когда едва ли не главным фактором размещения был природно-ресурсный (3 уточняющая конструкция) и когда возникли угольно-металлургические районы Великобритании, Франции, Германии, Бельгии, Польши, Чехии, и других стран.

7. Я не знал (1 главное предложение) о чем сейчас думает Григорий (2 придаточное изъяснительное) зато мне хотелось (3 главное предложение) чтобы и он испытывал те же чувства (5 придаточное определительное) что и я.

8. В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно: и когда выражает на сцене характер своего героя (3 на границе придаточных с однородным подчинением) и переживает его судьбу (4 главное предложение) то он обычно доходит до полного ощущения (5 придаточное определительное) что он и есть тот самый герой.

9. Лицо матери после выяснения всех обстоятельств своевольной выходки детей стало строгим, даже как-то осунулось (1) и последовал суровый и умелый выговор (2) который (3) несмотря на то что дети полностью признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.

10. В такую погоду (1 между придаточными определительными с однородным подчинением) когда природа казалась кроткой и задумчивой (2 перед главным предложением) Иван Иванович и Буркин были проникнуты любовью к этому полю )и оба думали о том (5 придаточное изъяснительное) как велика и как прекрасна эта страна.

Источник

Вариант 5

Во всех заданиях возможно несколько вариантов правильных ответов

Отметьте номера слов, где пишется буква

1. Е
1) размеж_ваться
2) новш_ство
3) нарпасл_на
4) баш_нка
5) затейл_вый

3. Ь
1) реванш_
2) увелич_те
3) в плеч_ долой
4) лиш_

4. Ъ
1) оп_яняющая атмосфера
2) товар и из_яном
3) с_экономленные деньги

5. Ы
1) ц_нга
2) ц_плёнок
3) лыж_

6. О
1) провозгл_шение
2) осн_щение
3) пл_вец
4) укр_титель
5) разр_стись

7. Е
1) оч_ртания
2) бл_стеть
3) землетр_сение
4) отч_таться
5) выб_рут депутата

8. Ё
1) грош_вые украшения
2) опустош_нный человек
3) боч_нок
4) крыж_вник

Отметьте номера слов, где пишется

9. НН
1) стеклян_ый
2) недюжин_ый ум
3) песчан_ый

Отметьте номера слов, где написание

10. дефисное
1) энерго_ресурсы
2) научно_популярный
3) вице_президент

11. дефисное
1) пол_Ташкента
2) пол_двенадцатого
3) пол_дороги
4) пол_области
5) пол_ложки

Отметьте номера слов, где пишутся

12. звонкие согласные
1) водо_бор
2) во_дать по заслугам
3) бе_плодный
4) тер_кий вкус
5) э_калипт

13. непроизносимые согласные
1) декаден_ские стихи
2) хлес_нуть лошадей
3) че_ствовать юбиляра

14. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ.

Обалдуй н(1) умел н(2) плясать, н(3) петь, отроду н(4) сказал н(5) только умного, даже нужного слова.

15. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно.

Отметьте номера слов, где пишется буква

16. О
1) в_кантный
2) п_ролон
3) ад_птировать

17. Е
1) ижд_венец
2) эл_гантный
3) пол_гон
4) интелл_гентный
5) реп_тиция

18. Е
1) пр_амбула договора
2) пр_прятать
3) пр_ёмный сын
4) пр_дел возможностей
5) пр_скверный случай

19. Е
1) мы накол_м дров
2) прибой рокоч_т
3) вы ненавид_те его

20. Я (А – после шипящих)
1) пушки грохоч_т
2) они пил_т доски
3) ла_щий пёс

Отметьте номера слов, где написание

21. слитное
1) не_доглядел опечатку
2) не_оспаривая первенства
3) не_усвоил урок

23. дефисное
1) честь_честью
2) как_бы
3) пельмени по_сибирски
4) черным_черно
5) по_прежнему закону

Отметьте номера слов, где пишется

25. удвоенная согласная
1) проблем_ный материал
2) а_систент
3) ко_ледж
4) во_звание

26. НН
1) неждан_ый
2) стены исписан_ы
3) крашен_ые к Пасхе яйца
4) ткан_ая скатерть
5) осознан_ый поступок

Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятыми.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропусков ставится двоеточие.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.

Отметьте номера пропусков, где ставится запятая.

37. Батарея Тушина продолжала стрелять (1) и не был взята французами (2) только (3) потому (4) что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх (5) никем не защищенных пушек.

Отметьте номера предложений, где пропущены запятая.

Отметьте номера слов с ударением на втором слоге.

40.
1) хо-зя-е-ва
2) у-кра-и-нец
3) по-ло-жил
4) на-ме-ре-ни-е

Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.

Источник

Ему стало легко узнав что занятий сегодня не будет какая ошибка

Ошибка: нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом.

2) Весь день пони катало в зоопарке малышей.

3) МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика

4) Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения

5) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

6) Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнают цитаты из него.

7) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

В лесу растут много деревьев.

9) Большинство возражали против такой оценки его творчества.

10) Обычно молодежь является носителями передовых идей.

11) Операторами инфраструктуры сети железных дорог России являются ОАО РЖД.

12) Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, чёткость.

13) Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма

Ответ:

1) До 1936 г. Тбилиси назывался Тифлисом. (Тбилиси — город, слово муж. рода).

2) Весь день пони катал в зоопарке малышей. (Пони — муж. род).

3) МГУ был основан в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова. (МГУ — муж. род, т.к. Московский государственный университет).

4) Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, — это художественная сторона произведения.

5) Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

6) Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него.

7) Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

В лесу растёт много деревьев.

9) Большинство возражало против такой оценки его творчества.

10) Обычно молодежь является носителем передовых идей.

11) Операторами инфраструктуры сети железных дорог России является ОАО РЖД. (Открытое акционерное общество — ср. род).

12) Чтобы приносить пользу Родине, нужны смелость, знания, чёткость.

13) Все, кто не потерял ещё головы, были против терроризма

Источник

Тест состоит из 5 блоков (50 вопросов):

Знание государственного языка Российской Федерации (русского языка) — 15 вопросов.
Знание Конституции Российской Федерации — 10 вопросов.
Знание законодательства о гражданской службе — 10 вопросов.
Знание законодательства о противодействии коррупции- 5 вопросов.
Знания и умения в области информационно-коммуникационных технологий — 10 вопросов.

Знание государственного языка Российской Федерации (русского языка)

1. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А.

1) к_снувшись скалы

2) легкий зат_р

3) прир_вняли перо

4) место пор_внее

2. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О.

1) отр_сли промышленности

2) ст_рожил города

3) красивый б_рдюр

4) г_рмония

3. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Е.

1) разв_вается сюжет

2) зап_вать лекарство

3) прим_рять костюм

4) в_негрет

4. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

1) в_тчина

2) грибоч_к

3) оп_реться

4) ижд_вение

5. Отметьте номера пропусков, в которых пишется буква Ё.

1) тяж_лая сумка

2) мраморный ц_коль

3) стать врач_м

4) боч_нок с водой

6. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.

1) Жизнь прожить _ не поле перейти.

2) Мужество можно считать _ первым богатством человека.

3) Моя мама _ врач.

4) Интересный человек _ наш собеседник.

7. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится запятая.

1) Было светло _ почти как _ днем.

2) К концу охоты утки _ словно на прощанье _ стали подниматься стаями.

3) Совсем _ как сумасшедший стал.

5) У тебя брошка вроде _ как пчелка.

8. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.

1) Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли _ ничего не было видно.

2) В парке были представлены различные виды хвойных деревьев _ сосна, ель, пихта.

3) Ни дерево, ни вода _ ничего не шелохнется.

4) Хочется броситься на траву, отдохнуть _ от дум, от тревог, от усталости.

9. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

1) Солнце сверкает на стеклах и окнах изб и желтых соломенных крышах.

2) Свет то угасал то вспыхивал, ложась узкой полосой по тропе.

3) Вдали стоит дубовый лес и блестит, и алеет на солнце.

4) Черная от бесплодия земля пахнет прелью сгнивших стволов да вечно не просыхающими лишайниками.

10. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

1) Пусть для вас сияет солнце.

2) Опять я ваш, о юные друзья!

3) Вот молодой юноша учитесь у старших.

4) Бор глухо и сонно гудит в отдалении.

11. Отметьте номер слов с ударением на втором слоге.

1) до-бы-ча

2) пол-ка

3) у-кра-и-нец

4) гра-вер

12. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Опасна не сама болезнь, а ее последствия.

2) Пьер робко спросил у Наташи, сможет ли она когда-нибудь его полюбить.

3) Не было дня, чтобы Наташа не спросила Пьера, что любит ли он ее.

13. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Ему стало легко, когда он узнал, что занятий сегодня не будет.

3) Я стал чувствовать себя намного лучше, бросив курить и когда стал заниматься спортом.

14. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

1) Соседская машина, «Москвич», всю ночь не давал нам покоя испорченной сигнализацией.

2) Обычно учебный год в школах заканчивается к первому июня.

3) Мы с интересом наблюдали лунное затмение.

4) Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь мне выйти из кризиса.

15. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

2) В этой войне наш народ понес огромные жертвы.

3) Наш завод производит телевизоры высокого качества.

4) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.

16. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

1) мин … рал

2) м … тафора

3) пох … титель

4) ум … реть

17. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А.

1) проп … ганда

2) … ракул

3) гр … теск

4) пром … кать (чернила)

18. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Ь.

1) сургуч …

2) с чиновнич … им рвением

3) он исправит … ся

4) суш … ка

19. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О.

1) прож … гать насквозь

2) особняч … к

3) с царевич … м

4) он возмущ … н

20. Отметьте номер пропуска, в котором пишется согласная буква.

1) кор … екция

2) грам … отей

3) ше … ствовать (по улице)

4) ис … покон веков

21. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1) Мы с вами _ в ответе за то, как экономика страны будет развиваться в будущем.

2) Все, что нужно женщине для развода, _ муж.

3) Самая глупая женщина может сладить с умным мужчиной, но с дураком _ может сладить лишь самая умная.

4) Любовь родителей _ наиболее бескорыстна.

22. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

1) Кивком головы тяжело дышащий Ипполит Матвеевич выразил своё согласие.

2) Противники стояли вцепившись в ножки стула и мерили друг друга взглядами.

4) Ещё вчера беглецы, сегодня они становились изгнанниками.

23. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

2) Забота о своей репутации_ гражданских служащий заставляет избегать любых конфликтов интересов.

3) Вам необходимо постоянно быть в состоянии боевой готовности _ и это порой не так уж приятно.

24. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Вы еще не видели центра города, и нового ресторана, и ратуши.

2) Сквозь ограду можно было увидеть пустынную, усыпанную гравием аллею и зеленый холм вдали.

4) Они оставляли хозяину на память как свои стихи, так и личные вещи.

25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) В этот момент она стоит за моей спиной и, положив руки мне на плечи, нежно целует меня.

2) Сама княжна – маленькая сгорбленная старушка – сидит в большом кресле.

3) Княжна закатывает глаза с изумлением, смешанным с долею ужаса и всплескивает руками.

4) С раннего утра у парадной двери стоит одетый в изъеденную молью ливрею швейцар Марк.

26. Орфоэпическая ошибка допущена в слове

1) укра [и’] нский

2) заждал [а’] сь

3) закуп [о’] ривать

4) яи [шн] ица

5) ин [тэ] рвенция

27. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

1) предоставить право участвовать в голосовании

2) получить фиаско

3) вопреки предостережению

4) понимать необходимость перемен

28. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

2) Барыня предпочитала принимать гостей в своём уютном бенуаре.

3) Я испытываю подлинное благоговение перед женщинами-декабристками, последовавшими за мужьями в Сибирь.

4) Принято решение о предоставлении первых этажей новых жилых домов под размещение организаций сферы услуг.

29. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

2) Меня очень удивило, что киты относятся к млекопитающимся.

30. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) В зоопарке мы увидели не только экзотических животных, но и покормили некоторых из них булкой и семечками.

2) И каждый раз, встречаясь в родной школе, мы тепло вспоминали своих учителей и годы нашей юности.

3) Те, кто непохож на нас, всегда кажутся немного странными.

31. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И

1) аф … рист

2) (сделать) компл … мент

3) раскр … поститься

4) (он) выж … г (на доске)

32. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А

1) ант … логия

2) т … рпеда

3) б … рдюр

4) подр … сту

33. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Ь

1) брош … юра

2) невмоч … (терпеть)

3) с человеч … ским лицом

4) ин … екция

34. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О

1) ш … ршавый

2) неч … санный

3) с мяч … м

5) непропеч … нный

35. Отметьте номер пропуска, в котором пишется согласная буква

1) ис … черна-серый

2) ше … ствовать по городу

3) бал … рина

4) грос … мейстер

36. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1) Все прекрасно понимают _ почему это важно.

2) Райский смотрел на нее с холодным любопытством, а она _ с дерзким торжеством.

3) Карьера, которую ты сделал, _ чудесная вещь, но она никого не может согреть в холодную ночь.

4) Наука без литературы _ бездушна и груба.

37. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Двое мужчин: отец и сын – и молодая женщина выпутывали из сетей рыбу и кидали ее в корзину.

3) С тяжёлым плеском падали широкие плоские камбалы, и лезвия сельдей, и треска, и крупная салака.

38. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

1) Инженер, придя домой, первым делом рассказал жене о своей ошибке.

2) На небе неподвижно стоят перистые облака похожие на рассыпанный снег.

3) Около строящейся уже который год купальни барахтается в воде плотник Герасим.

4) Трофим молодой горбатый мужик с треугольным лицом и узкими глазками пытается помочь.

39. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1) Я отправил послание с гонцом и, приложив две бутылки виски, строго-настрого приказал не пить их по дороге.

4) Уставшие и обессиленные, носильщики с трудом удерживали свою ношу.

40. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

41. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) каталог

2) километр

3) ходатайство

4) премирование

42. Речевая ошибка допущена в предложении

1) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

3) На заседании министр немедленно отреагировал на критику работы местной милиции.

4) Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне.

43. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

1) критичный исследователь

2) выбить почву из-под ног

3) получить уважение окружающих

4) содействовать прогрессу

44. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

1) Фатальные последствия чеченской войны еще не оценены до конца.

2) Певица ушла со сцены в самой апогее славы.

3) На спектаклях нашего драматического театра всегда полный аншлаг.

4) Эти слова прозвучали диссонансом и нарушили спокойное течение разговора.

45. Речевая ошибка допущена в предложении

1) А вы на земле проживёте, как черви слепые живут.

2) Я очень горд тем, что мой брат получил эту престижную премию.

4) Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.

Знание Конституции Российской Федерации

1. Правительство РФ может подать в отставку, которая принимается или отклоняется:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Президентом РФ;

3) Премьер-министром Правительства РФ.

4) Советом Федерации Федерального Собрания РФ.

2. Председатель Правительства РФ может поставить вопрос о доверии Правительству РФ перед:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Верховным Судом РФ.

3. Постановление о недоверии Правительству РФ принимается депутатами Государственной Думы:

1) квалифицированным большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;

2) абсолютным большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;

3) одной третью голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.

4. Судьи Конституционного Суда РФ назначаются по представлению Президента РФ:

1) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

2) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Правительством РФ.

5. Генеральный Прокурор РФ назначается и освобождается от должности по предоставлению Президента РФ:

1) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

2) Государственной Думой Федерального Собрания РФ;

3) Конституционным судом;

4) Президентом РФ.

6. Заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления даёт:

1) Верховный Суд РФ;

2) Конституционный Суд РФ;

3) специальное судебное присутствие.

7. Прокуроры субъектов РФ назначаются Генеральным прокурором РФ:

1) по согласованию с субъектами РФ;

2) без согласования с субъектами РФ;

3) в каждом субъекте РФ свой порядок назначения.

8. Высшим должностным лицом субъекта РФ может быть гражданин РФ, достигший возраста:

1) 25 лет;

2) 30 лет;

3) 35 лет.

9. Срок полномочий высшего должностного лица субъекта РФ может быть не более:

1) 4 лет;

2) 5 лет;

3) 6 лет;

4) 7 лет.

10. Органы местного самоуправления:

1) являются составной частью органов государственной власти субъектов РФ;

2) не входят в систему органов государственной власти;

3) являются исполнительными органами государственной власти.

11. Акты высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, акты органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации могут быть приостановлены:

1) Президентом РФ;

2) Правительством РФ;

3) Советом Федерации Федерального Собрания РФ;

4) законодательным (представительным) органом государственной власти субъекта РФ.

12. Высшее должностное лицо субъекта РФ:

1) избирается посредством прямых выборов гражданами РФ, проживающими на территории субъекта РФ;

2) назначается Президентом РФ;

13. Референдум может проводиться в любое время без ограничений:

1) да;

2) нет;

3) да, но с согласия Генерального прокурора РФ.

14. Президент РФ:

1) осуществляет помилование;

2) объявляет амнистию;

3) осуществляет помилование и объявляет помилование.

15. Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе:

1) 35 лет;

2) 45 лет;

3) 30 лет.

16. Утверждение границ между субъектами РФ относится к компетенции:

1) Государственной Думы;

2) Совета Федерации;

3) Правительства РФ.

17. Выборы Президента РФ назначает:

1) Государственная Дума;

2) Совет Федерации;

3) Правительство РФ.

18. Правительство РФ состоит из:

1) из Президента РФ, Председателя Правительства и федеральных министров;

2) из Председателя Правительства РФ, заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров;

19. Председатель Правительства РФ назначается Президентом РФ с согласия:

1) Государственной Думы Федерального Собрания РФ;

2) Совета Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Конституционного Суда РФ.

20. Председатель Правительства РФ предлагает кандидатуры на должности заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров:

1) Государственной Думе;

2) Президенту РФ;

3) Конституционному Суду РФ.

Знание законодательства о гражданской службе

1. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации»:

1) был принят 27 июля 2004 года;

2) был принят 08 января 2009 года;

3) был принят 01 августа 2010 года;

4) был принят 27 июля 2004 года, но действует в новой редакции от 02 января 2016 года.

2. Общественные отношения в области государственной службы не могут регулироваться:

1) федеральными законами;

2) указами Президента РФ;

3) законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ;

4) приказами федеральных министерств;

5) нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных образований.

3. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» устанавливает:

2) составы служебных преступлений;

3) конкретные размеры денежного содержания государственных гражданских служащих;

4) правовые основы муниципальной службы.

4. Правовое регулирование государственной гражданской службы субъекта РФ находится:

1) в ведении РФ;

2) в совместном ведении РФ и субъекта РФ;

3) в ведении субъекта РФ;

5. Основанием для прекращения государственной гражданской службы НЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

1) прекращение гражданства РФ;

2) предъявление обвинения в совершении тяжкого преступления;

6. Должности государственной гражданской службы подразделяются на следующие группы:

1) высшие, главные, ведущие, старшие, младшие должности государственной гражданской службы;

2) главные, ведущие, средние, старшие, младшие должности государственной гражданской службы;

3) высшие, главные, стандартные, младшие, низшие должности государственной гражданской службы;

4) высшие, главные, ведущие, старшие, низовые должности государственной гражданской службы.

1) стаж государственной службы или работы по специальности;

3) качества преданности, лояльности государственной власти;

4) уровень знаний и умений применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей.

3) исполнять должностные обязанности в соответствии с должностным регламентом;

4) на забастовку, в случаях, прямо предусмотренных федеральным законом.

9. Государственный гражданский служащий имеет право на… (несколько вариантов ответов):

1) участие по своей инициативе в конкурсе на замещение вакантной должности муниципальной службы;

2) занятие предпринимательской деятельностью;

3) участие в забастовках;

4) занятие творческой деятельностью;

10. Государственный гражданский служащий не вправе…
(несколько вариантов ответов):

1) заниматься предпринимательской деятельностью;

2) получать иностранные награды без письменного разрешения представителя нанимателя;

3) поддерживать уровень квалификации, достаточный для исполнения своих должностных обязанностей;

11. Государственный гражданский служащий обязан (несколько вариантов ответов):

1) сообщать обо всех подозрительных фактах своей частной жизни;

3) не разглашать сведения, составляющие государственную и иную охраняемую законом тайну;

4) быть членом политической партии.

12. Государственный гражданский служащий обязан (несколько вариантов ответов):

1) соблюдать при исполнении должностных обязанностей права и законные интересы граждан;

4) соблюдать служебный распорядок государственного органа;

13. Государственный гражданский служащий не вправе (несколько вариантов ответов):

1) покидать пределы РФ без письменного разрешения Президента РФ;

14. По общему правилу предельный возраст нахождения на государственной гражданской службе:

1) 55 лет – для женщин, 60 лет – для мужчин;

2) 65 лет;

3) 60 лет;

4) 70 лет;

5) не определён.

15. Право поступления на государственную гражданскую службу имеют:

1) граждане РФ не моложе 15 лет;

4) любые лица, проживающие на территории РФ;

16. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «помощники (советники)»
(несколько вариантов ответов):

1) помощник председателя Новосибирского областного Совета депутатов;

2) помощник члена Совета Федерации Федерального Собрания РФ;

3) Уполномоченный по правам человека в Саратовской области;

4) советник Главы администрации Приморского края;

5) Генеральный директор Судебного департамента при Верховном суде РФ.

17. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «специалисты»:

1) начальник отдела государственной службы Администрации Новосибирской области;

2) директор Департамента организации управления и контроля Мэрии г. Владивостока;

3) консультант Государственно-правового управления Законодательного Собрания г. Санкт-Петербурга;

5) ведущий специалист отдела социальной защиты населения Советского района г. Омска.

18. Аттестация государственного гражданского служащего проводится:

1) ежегодно;

2) раз в три года;

3) не чаще одного раза в два года, но не реже одного раза в четыре года;

4) раз в пять лет.

19. Основаниями для прекращения государственной гражданской службы являются
(несколько вариантов ответов):

1) основания, предусмотренные трудовым законодательством РФ;

2) прекращение гражданства РФ;

3) предъявление обвинения в совершении тяжкого преступления;

20. Квалификационные требования, предъявляемые к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, включают
(несколько вариантов ответов):

2) стаж государственной службы или работы по специальности;

4) качества преданности, лояльности государственной власти;

5) уровень знаний и умений применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей.

21. Государственный гражданский служащий в соответствии с ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» имеет право (несколько вариантов ответов):

1) получать гонорары за публикации и выступления в качестве государственного гражданского служащего;

3) исполнять должностные обязанности в соответствии с должностным регламентом;

4) на забастовку, в случаях, прямо предусмотренных федеральным законом.

22. Квалификационный экзамен проводится при решении вопроса:

23. Видами государственной службы являются:

1) государственная гражданская служба;

2) военная служба;

3) правоохранительная служба;

4) государственная служба иных видов.

24. Аттестационная комиссия НЕ ВПРАВЕ вынести одно из следующих решений:

1) не соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

4) соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы.

25. Какие из перечисленных должностей являются государственными должностями Курской области
(несколько вариантов ответов):

1) Управляющий делами Администрации Курской области;

2) заместитель Губернатора Курской области;

3) председатель Административно-правового комитета Администрации Курской области;

4) Уполномоченный по правам ребенка при Губернаторе Курской области.

26. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

1) депутат Государственной Думы Федерального Собрания РФ;

2) начальник Правового управления Аппарата Центральной избирательной комиссии РФ;

3) пресс-секретарь Новосибирского областного Совета депутатов;

4) мэр г. Усть-Илимска;

5) референт Президента РФ.

27. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

1) секретарь комиссии по делам несовершеннолетних администрации Железнодорожного района г. Новосибирска;

2) аудитор Счетной палаты РФ;

3) заместитель министра РФ;

4) судья федерального суда;

Д) секретарь Совета Безопасности РФ.

28. Какие из перечисленных не являются принципами государственной гражданской службы, установленными Федеральным законом «О государственной гражданской службе Российской Федерации» …
(несколько вариантов ответов):

2) принцип приоритета прав и свобод человека;

3) разделения законодательной, исполнительной и судебной властей;

4) демократизма;

5) профессионализма и компетентности государственных гражданских служащих.

2) разграничения условий прохождения государственной службы Российской Федерации различных видов;

30. Дайте определение понятия государственная служба. Государственная служба – это:

1) профессиональная служебная деятельность государственных служащих;

2) служба на государственных должностях;

3) служба на выборных должностях в государственных органах и органах местного самоуправления;

4) любая профессиональная деятельность в государственном аппарате;

5) исполнение должностных обязанностей лицами, замещающими государственные должности.

1) Руководитель Администрации Президента РФ;

2) полномочный представитель Президента РФ в федеральном округе;

3) федеральный министр;

4) председатель Курского областного суда.

32. Аттестационная комиссия вправе вынести одно из следующих решений…
(несколько вариантов ответов):

1) не соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

4) соответствует занимаемой должности государственной гражданской службы;

33. Систему правовых источников государственной службы в Российской Федерации составляют:

1) нормативные акты;

2) обычаи, прецеденты и нормативные акты;

3) нормативные договоры и нормативные правовые акты;

4) обычаи, доктрина, прецеденты и нормативные правовые акты.

34. Особенности военной службы…
(несколько вариантов ответов):

2) наличие особых требований к дисциплине;

3) особые условия постановки на налоговый учет;

4) особые условия и порядок поступления на службу, ее прохождения;

5) отсутствие каких-либо прав у военнослужащих.

Знание законодательства о противодействии коррупции

1. Коррупциогенный фактор, характеризующийся возможностью установления завышенных неопределённых, трудновыполнимых и (или) обременительных требований к гражданам и (или) организациям, в процессе реализации принадлежащих им субъективных прав, соотносится с:

1) широтой дискреционных полномочий;

2) завышенными требованиями к гражданам и организациям;

3) выборочным изменением объема прав и обязанностей участников правоотношений;

4) определением компетенции по формуле «вправе».

2. Укажите, какие из перечисленных ниже антикоррупционных конвенций НЕ РАТИФИЦИРОВАНЫ Российской Федерацией:

1) Конвенция Организации Объединённых Наций против коррупции

2) Конвенция Совета Европы об уголовной ответственности за коррупцию

3)Конвенция Совета Европы о гражданско-правовой ответственности за коррупцию

3. Вопросы создания системы противодействия коррупции в России возложены:

1) на Генеральную Прокуратуру Российской Федерации

2) на Министерство юстиции Российской Федерации

3) на Совет при Президенте РФ по противодействию коррупции

4) На профильный комитет Государственной Думы

4. Противодействие коррупции – деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий:

1) по профилактике коррупции;

2) по борьбе с коррупцией;

3) по предупреждению незаконной коммерческой деятельности;

4) по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.

5. За несоблюдение гражданским служащим ограничений и запретов, требований о предотвращении или об урегулировании конфликта интересов и неисполнение обязанностей, установленных в целях противодействия коррупции ФЗ от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции» и другими федеральными законами, налагаются следующие взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) предупреждение о неполном должностном соответствии;

4) увольнение.

6. Государственный или муниципальный служащий обязан уведомить о возникшем конфликте интересов:

1) не обязан уведомлять

2) не позднее чем через 10 дней

3) не позднее чем через 3 дня

4) как только ему станет об этом известно

7. Под личной заинтересованностью государственного (муниципального) служащего понимается…

8. К числу способов устранения коррупциогенного фактора, связанного завышенными требованиями к гражданам и организациям, относятся:

2) исключение дублирования полномочий (параллельных полномочий);

3) сокращение числа должностных лиц, ответственных за одно и то же решение (либо определение одного лица);

9. Основной задачей комиссий по соблюдению требований к служебному поведению муниципальных служащих и урегулированию конфликта интересов является содействие муниципальным органам…

б) в рассмотрении сообщений о преступлениях и административных правонарушениях, а также анонимных обращений

в) в осуществлении мер по предупреждению коррупции, в рассмотрении обращений о фактах коррупции

г) в проведении проверок по фактам нарушения служебной дисциплины.

10. Виды преступлений, НЕ ОТНОСЯЩИХСЯ к коррупционной деятельности:

1) легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенного незаконным путем

2) получение взятки

3) коммерческий подкуп

4) злоупотребление должностными полномочиями

5) хищение государственного имущества

11. Каким путем осуществляется предотвращение и урегулирование конфликта интересов, стороной которого является государственный служащий?

1) отстранением от государственной службы;

2) обращением в органы внутренних дел;

12. В случае обращения к государственному служащему каких-либо лиц в целях склонения его к совершению коррупционных правонарушений государственный служащий:

1) не обязан уведомлять об этом

2) обязан уведомить об этом комиссию по урегулированию конфликта интересов

3) обязан обратиться в суд

4) обязан уведомить об этом органы прокуратуры

5) обязан уведомить об этом представителя нанимателя (работодателя)

13. За совершение коррупционных правонарушений юридическую ответственность в соответствии с законодательством РФ могут нести:

1) граждане Российской Федерации, иностранные граждане, лица без гражданства

2) граждане Российской Федерации и иностранные граждане

3) граждане Российской Федерации и лица без гражданства

4) только граждане Российской Федерации.

14. При поступлении на гражданскую службу гражданин обязан представить сведения:

1) о предпринимательской деятельности, выполняемой с начала трудовой деятельности

2) о доходах

3) о принадлежности к политическим партиям

4) об отношении к религии

15. Подарок, стоимостью свыше трех тысяч рублей, полученный гражданским служащим в связи с протокольным мероприятием:

1) в обязательном порядке должен быть передан в государственный орган

2) может быть выкуплен гражданским служащим после его передачи в государственный орган

1) влечет применение к гражданскому служащему мер дисциплинарной ответственности

2) является правонарушением, влекущим увольнение гражданского служащего с гражданской службы

3) ° влечет применение к гражданскому служащему мер уголовной ответственности

17. Конфликт интересов на государственной службе — это ситуация, когда:

2) государственным служащим совершено коррупционное правонарушение

Знания и умения в области информационно-коммуникационных технологий

1. Цель информатизации общества заключается в:

1) Справедливом распределении материальных благ;

2) Удовлетворении духовных потребностей человека;

2. Информационная технология – это:

1) Совокупность технических средств.

2) Совокупность программных средств.

3) Совокупность организационных средств.

3. Информационные ресурсы – это:

1) файлы данных;

2) носители данных;

3) операционные системы;

4) базы данных.

4. Что такое TCР/IР?

1) команда языка разметки документов HTML;

2) стек (набор) правил, регламентирующих адресацию имен в Сети;

3) стек (набор) протоколов передачи данных, используемых в Сети;

5. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:

1) понятной;

2) достоверной;

3) объективной;

4) полезной.

6. Упорядочение информации по определенному признаку называется:

1) сортировкой.

2) формализацией.

3) систематизацией.

4) моделированием.

7. При отключении компьютера данные не сохраняются …

1) в оперативной памяти (ОЗУ);

2) в постоянной памяти (ПЗУ);

3) на жёстком диске (винчестере);

4) на флеш-накопителе.

8. Центральный процессор персонального компьютера выполняет…

1) постоянное хранение данных и программ после их обработки;

2) систематизацию данных;

3) генерацию импульсов;

4) обработку всех видов информации.

9. Что представляет собой «информационная система» в соответствии с кибернетическим подходом?

1) объект управления;

2) субъект управления;

3) совокупность объекта и субъекта управления;

4) совокупность внешней среды и объекта управления;

5) совокупность внешней среды и субъекта управления.

10. Надоедливые рекламные письма называют «___»

1) майл;

2) смайл;

3) срам;

4) спам.

11. Информационная безопасность это:

3) Состояние, когда не угрожает опасность информационным системам

4) Политика национальной безопасности России

12. Сигналы, зарегистрированные на материальном носителе, называются…

1) предикатами

2) умозаключениями

3) истинными высказываниями

4) данными

13. При полном форматировании диска все хранящиеся на нем данные будут…

1) утеряны;

2) заархивированы;

3) сохранены;

4) скопированы.

14. Расширение файла определяет его…

1) тип;

2) размер;

3) расположение;

4) имя.

15. Что произойдёт в Excel, если к дате прибавить 1 (единицу)?

1) Значение даты увеличится на 1 день

2) Значение даты увеличится на 1 месяц

3) Значение даты увеличится на 1 час

4) Вычисление вызовет ошибку, т.к. это разные типы данных

16. Текстовый редактор — это:

1) прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов и работы с ними

2) прикладное программное обеспечение, используемое для создания таблиц и работы с ними

3) прикладное программное обеспечение, используемое для автоматизации задач бухгалтерского учета

4) программное обеспечение, используемое для создания приложений.

17. Ввод формулы в MS Excel начинается со знака:

1) плюс

2) в зависимости от знака вводимых данных

3) равно

4) пробел

18. Текстовые файлы, какого формата содержат только коды символов и не содержат символов форматирования?

1).doc

2).txt

3).xls

4).ppt

19. Какой способ задания красной строки в документе MSWord не верен…

1) Нажатием клавиши Tab

2) В диалоговом окне Абзац меню Формат

3) Необходимым количеством пробелов

4) Маркером отступ первой строки по горизонтальной линейке.

20. Дискретность, определённость — это свойства:

1) информации;

2) алгоритма;

3) кодирования;

4) кибернетики;

21. Какой из документов является алгоритмом?

1) инструкция по приготовлению пищи;

2) правила техники безопасности;

3) расписание движения поездов;

4) список книг в библиотеке.

22. С какой целью создаются системы управления базами данных?

1) Создания и обработки баз данных.

2) Обеспечения целостности данных.

3) Кодирования данных.

4) Передачи данных.

5) Архивации данных

Источник

Обновлено: 27.06.2023

Наверняка ситуация знакома многим: только начинаешь засыпать, как под окном срабатывает сигнализация соседской машины. Причем, к великому сожалению, угонять автомобиль никто не собирается, и он может всю ночь заливаться одной и той же песней.

Выспаться нормально невозможно, и утром приходится идти на работу в абсолютно разбитом состоянии. Не следует спускать это с рук владельцу машины, т.к. он в данном случае – правонарушитель, а вы – потерпевший.

В этих зонах введен запрет на нарушение тишины в определенное время суток, которое утверждается каждым регионом, исходя из особенностей ритма жизни большинства своих граждан.

Например, ночное время тишины установлено:

• в Москве – с 23 часов вечера до 7 утра в любой день,

• в Московской области – с 21 часа вечера до 8 утра по будням (понедельник – пятница) и с 22 часов вечера до 10 утра по выходным (суббота – воскресенье) и праздничным дням,

• в Санкт-Петербурге – с 22 часов вечера до 8 утра в любой день,

• в Ленинградской области – с 23 часов вечера до 7 утра по будням (понедельник – пятница) и с 22 часов вечера до 10 утра по выходным (суббота – воскресенье) и праздничным дням.

Во всех регионах признается одной из форм нарушения тишины в ночное время допущение срабатывания автомобильной сигнализации. Таким образом, если соседская машина начинает заливаться на весь двор разными голосами, когда по закону уже наступило время тишины, вы имеете полное право написать заявление участковому или непосредственно вызвать его.

Видеозаписи сейчас признаны официальными средствами доказывания в административном процессе (если, конечно, они не нарушают тайну частной жизни граждан). Вызывать участкового лучше через дежурную часть районного управления полиции – так будет гарантия, что ваше обращение зарегистрируют и сохранится лишнее подтверждение жалобы на нарушение тишины.

Если участковый своевременно не отреагирует на ваше обращение, пишите письменное заявление (образец прилагается) – тогда ему придется совершить выход по месту жительства правонарушителя для проверки.

За нарушение тишины автомобильной сигнализацией полагается административный штраф.

Размеры штрафа определяются регионами. Так, например, по Москве размер штрафа составляет от 1 000 до 2 000 рублей. За каждый факт нарушения тишины налагается отдельный штраф. Но, как правило, достаточно одного прецедента для того, чтобы владелец автомобиля стал более внимательным к работе его охранной сигнализации.

Одни соседи ставят машины во дворе, а другим мешает шум от автомобилей. Семьи с детьми хотят гулять по разным площадкам района, а жители других домов не пускают во двор — наверняка сразу появятся незнакомые подростки и не дадут никому покоя.

Разрешить соседские конфликты помогает закон. Рассказываем о пяти реальных соседских спорах и о том, как правильно поступать в таких ситуациях.

Ситуация. На общем собрании жильцы решили обустроить парковку рядом с домом. Для этого они скинулись на шлагбаум и выделили парковочное место каждому автомобилю. Но одна семейная пара считаться с этими правилами не стала: соседи то и дело замечали их машину на чужих местах.

Тогда жильцы вообще запретили нарушителям въезжать во двор: размагнитили их брелок от шлагбаума, а деньги за его установку вернули.

Семья с этим не согласилась и пошла в суд.

Что сказал суд. Семья вправе парковаться рядом с домом, а вот соседи явно перегибают палку

Почему так. Парковка на придомовой территории — это общее имущество. Каждый собственник владеет ее долей и может ей пользоваться: это его безусловное право, на которое не в силах повлиять общедомовое собрание.

При этом выделить конкретную долю в общем имуществе нельзя: то есть закреплять парковочные места за определенными жильцами незаконно, даже если все соседи согласны.

Как быть. Если соседи ограничивают въезд во двор, это незаконно. Вот что нужно сделать в такой ситуации:

Проверить, действительно ли речь идет об общем имуществе. Иногда машино-места принадлежат конкретным людям, а не дому: тогда там и правда нельзя парковаться.
Узнать, законно ли установлен шлагбаум. Это можно уточнить в администрации.
Собрать доказательства: в суде соседи могут все отрицать. Подойдут записи разговоров, протокол собрания и показания свидетелей.
Обратиться в суд и идти до конца: даже если районный и городской суды отказали, это не значит, что откажет и Верховный.

Ситуация. Мужчина снимает нежилое помещение в жилом доме. Некоторые соседи считают, что его автомобилю не место на придомовой парковке, и угрожают порезать колеса.

Мужчина с этим не согласен: помимо аренды он оплачивает коммунальные и общедомовые услуги, а еще наравне с другими жильцами скидывался на ремонт шлагбаума — значит, он может парковаться во дворе.

Почему так. Когда мужчина заключил с собственником договор аренды, тот уступил ему свои права на пользование недвижимостью. Причем не только самим помещением, но и общим имуществом. Собственник мог запретить пользоваться общедомовым имуществом, но этого не сделал. Значит, мужчине ничего не мешает пользоваться парковкой и соседи никак не могут на это повлиять.

Как быть. К сожалению, угрозы проколоть колеса — это не преступление: привлечь за это соседей к ответственности нельзя. Зато можно обратиться в полицию и попросить предотвратить возможное правонарушение.

В этом случае лучше заручиться доказательствами: например, записать разговор с угрозами на диктофон. Предупреждать агрессивно настроенных соседей о записи необязательно.

Скорее всего, беседы с полицейскими будет достаточно, чтобы соседи прекратили угрозы.

Ситуация. Женщина хотела поиграть с ребенком на детской площадке у соседнего дома. А потом увидела объявление: пользоваться площадкой могут только дети из этого двора. Женщине кажется, что запрет незаконный.

Как по закону. Собственники действительно могут запретить пользоваться детской площадкой жильцам других домов. Но нужно проверить, кому именно принадлежит земля.

Почему так. У каждой детской площадки есть собственник. Если площадка расположена во дворе кафе, скорее всего, ей владеют хозяева заведения, а если просто на улице — либо жильцы ближайшего дома, либо муниципалитет.

Муниципальные площадки — публичные, и пользоваться ими могут все. Но если площадкой владеют жильцы дома, они могут распоряжаться этим имуществом по своему усмотрению: например, огородить и не пускать посторонних.

Есть еще одна тонкость. Даже если земля формально муниципальная, но реально это придомовая территория, собственники распоряжаются ей как общим имуществом. Например, они вправе огородить ее и не пускать детей из соседних домов.

Как быть. Для начала нужно узнать, кому принадлежит площадка. Можно обратиться в администрацию или посмотреть на публичной карте Росреестра. Если площадка не на придомовой территории, а у участка, на котором она расположена, нет границ — пользоваться ей можно.

Если площадка принадлежит жильцам дома, это еще не значит, что всем остальным нельзя кататься на горках и копаться в песочнице. Чтобы это запретить, жильцы должны провести общее собрание — одной таблички будет мало. Узнать, стоит ли доверять объявлению, тоже можно в администрации: если это не так, табличку обяжут снять.

Ситуация. Женщина не может спать по ночам, потому что во дворе у машины соседа срабатывает сигнализация. Хозяин автомобиля на звуки никак не реагирует. Но можно ли как-то повлиять на соседа, женщина не знает.

Как по закону. Нет федерального закона, который обязывал бы выключать сигнализацию по ночам. Но привлечь к ответственности нарушителя все равно можно.

Почему так. Шум сигнализации по ночам нарушает право соседей на тишину и покой. Замерять уровень шума, чтобы это доказать, не нужно: достаточно показаний свидетелей.

Субъекты Российской Федерации сами решают, как наказывать в таких случаях. В Москве и Воронежской области вообще запрещено использовать сигнализации ночью. В Архангельской области штрафуют водителей, если те не отключили сигнал после первого срабатывания.

А в Тамбовской области накажут, если хозяин автомобиля не выключил сигнализацию после неоднократного срабатывания.

Но может быть и так, что ночные трели сигнализации вообще не считаются нарушением — как в Санкт-Петербурге и Московской области.

Как быть. Узнайте, что говорит о ночном шуме законодательство вашего региона. Обычно это указано в специальном законе о тишине или в местном кодексе административных нарушений.

Если ответственность предусмотрена, вызывайте полицию. Лучше записать шумящую машину на видео: если полицейские приедут, а автомобиль уже замолчит, по-другому установить нарушителя не удастся.

Можно обратиться в полицию и днем: для этого нужно прийти к участковому и написать заявление. Пригодятся доказательства: например, показания других жильцов или видео с шумной машиной.

Но самый простой вариант — просто поговорить с соседом: возможно, его окна выходят на другую сторону и он просто не знает о проблеме.

Ситуация. Женщине не нравится, что парковочные места во дворе занимают автомобили, которыми давно никто не пользуется. Но как освободить от них территорию, она не знает.

Как по закону. Все зависит от региона: в каких-то городах автохлам может убрать администрация, а в каких-то соседям придется действовать самостоятельно.

Почему так. В России нет единого закона, который бы говорил, что делать с автохламом. Но в регионах есть местные нормы по этому вопросу: например, в Санкт-Петербурге и Москве администрация не только увезет брошенный автомобиль, но еще и оштрафует его хозяина.

В некоторых городах нет вообще никаких норм по этому вопросу. В таком случае жильцы могут обратиться в суд и признать машину бесхозной. А после этого сдать автомобиль на утилизацию.

Как быть. Выясните, что по закону делают с автохламом в вашем регионе. Это знает районная администрация: отправьте запрос — ответ придет в течение 30 дней.

Если нормативный акт есть, следуйте ему. Например, в Москве нужно сообщить администрации о брошенном автомобиле, описать его марку, цвет, состояние и указать госномера, если они сохранились. Власти найдут владельца и свяжутся с ним — а если не получится, то через три месяца машину эвакуируют.

Если никакого регламента нет, придется идти в суд. В иске нужно попросить признать автомобиль бесхозным и передать его в вашу собственность. Если суд согласится, то можно будет отвезти машину на свалку. Главное, не трогать машину до того, как выиграете дело.

Rex Colt

Жить рядом со мной

Громкую музыку и шумные вечеринки/разборки, и в квартирах, и на улице

Антон, так-то да, но вот за последние два пункта дизлайк.

Valery Kondrat'ev

Антон, Самое приятное в подобных запретах — это когда тот кто их предлагает, потом сам же от них и страдает. 5 и 6 пункты сразу выдают в вас барыгу недвижкой.

Кирилл Дернов

Vi, намекните вежливо — кирпич на бумашку и на капот. Не поймет, тогда уже намекайте невежливо.

Самое ужасное ещё не написали, бывают люди которые ставят грузовики во дворах, раз уж занимаешься перевозками будь добр, арендуй парковочное место

Ivan, по пдд нельзя парковать грузовик во дворе

Выставлять пакеты с мусором в подъезд!

> Если нормативный акт есть, следуйте ему. Например, в Москве нужно сообщить администрации о брошенном автомобиле, описать его марку, цвет, состояние и указать госномера, если они сохранились. Власти найдут владельца и свяжутся с ним — а если не получится, то через три месяца машину эвакуируют.

Нельзя ли конкретнее — что это за нормативный акт? Есть постановление правительства Москвы — в нем говорится о разукомплектованных ТС. В моем случае брошенная машина не разукомплектована. На это ссылается управа района и ничего не делает.

d1mmmk

Иван, все правильно делает управа района. Они не советуют спустить пару колёс, выкрутив золотники, это не является правонарушением, но этого достаточно чтобы признать транспорт разукомплектованным. И я вам тоже не советую так делать.

d1mmmk, Боюсь золотниками там нельзя вопрос решить. В постановлении поименовано — в частности, колеса должно не быть. А они хоть и без того спущены, но все на месте. Как и стекла и прочий конструктив.

d1mmmk

Иван, ну, тогда остается только ждать пока не сработает «теория разбитых окон», рано или поздно авто начнут вандалить, обычно год-два. Может хотя бы одного повторителя поворотника нет? Уже достаточно под «отсутствие элемента светотехники». Если авто стоит около жилого дома (СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03) — то можно пожаловаться на нарушение санитарных норм, но это уже не в ведении администрации района и надо жаловаться в другие места: пожарная инспекция; инженерная служба района; санитарная инспекция; экологическая служба.

«Есть еще одна тонкость. Даже если земля формально муниципальная, но реально это придомовая территория, собственники распоряжаются ей как общим имуществом. Например, они вправе огородить ее и не пускать детей из соседних домов.»- с чего это вдруг?
Земля же муниципальная, получается незаконный самозахват.

Ivan, нет-нет, не самозахват:

«67. Если земельный участок не сформирован и в отношении него не проведен государственный кадастровый учет, земля под многоквартирным домом находится в собственности соответствующего публично-правового образования. Вместе с тем по смыслу частей 3 и 4 статьи 16 Вводного закона собственник не вправе распоряжаться этой землей в той части, в которой должен быть сформирован земельный участок под многоквартирным домом. В свою очередь, собственники помещений в многоквартирном доме вправе владеть и пользоваться этим земельным участком в той мере, в какой это необходимо для эксплуатации ими многоквартирного дома, а также объектов, входящих в состав общего имущества в таком доме. При определении пределов правомочий собственников помещений в многоквартирном доме по владению и пользованию указанным земельным участком необходимо руководствоваться частью 1 статьи 36 ЖК РФ.

Полина, если участок в муниципальной собственности, значит на него был произведён кадастровый учёт.

Ivan, про это в самом начале процитированного фрагмента как раз.

А если кадастровый учет был проведен, то придомовая территория не будет муниципальной, об этом предыдущий пункт:

«Если земельный участок под многоквартирным домом был сформирован до введения в действие ЖК РФ и в отношении него проведен государственный кадастровый учет, право общей долевой собственности на него у собственников помещений в многоквартирном доме считается возникшим в силу закона с момента введения в действие ЖК РФ (часть 2 статьи 16 Вводного закона).

Что можно сделать, если ночами постоянно срабатывает сигнализация припаркованной во дворе машины? У хозяина окна выходят на другую сторону дома — он не слышит и никак не реагирует. Рано утром садится в машину и уезжает как ни в чем не бывало.

Что требовать от полиции в таком случае, на что ссылаться?

Громкая сигнализация во дворе в ночное время — это нарушение вашего права на отдых. Жаловаться нужно в полицию — нарушителя найдут и привлекут к административной ответственности.

К сожалению, нет федерального закона, на который можно сослаться, — нужно смотреть законодательство субъекта федерации, в котором вы живете.

Поговорите с владельцем

Прежде чем звонить в полицию, постарайтесь решить вопрос сами. Расскажите владельцу машины, что сигнализация вам мешает. Он может об этом не догадываться, полагая, что у всех современные стеклопакеты с шумоизоляцией. Он также может не знать, что сигнализация сработала именно в его машине, либо думать, что нет проблемы, раз никто не жалуется.

Пожалуйтесь владельцу автомобиля. Если вы не знакомы лично, напишите записку. Сообщите, что сигнализация работала всю ночь и вы не смогли уснуть:

Уважаемый владелец автомобиля! Возможно, сигнализация вашего Рено неисправна. Она работала всю ночь, из-за чего мы с детьми не смогли уснуть до утра. Пожалуйста, проверьте сигнализацию.

Наталья из пятой квартиры

Если вам важны добрые соседские отношения, начните с этого, а позвонить в дежурную часть успеете следующей ночью.

Что закон признает шумом

На внезапно срабатывающую сигнализацию этот порядок не распространяется. Согласно методическим указаниям по контролю уровня шума, утвержденным главным государственным санитарным врачом, замер шума не производится, если его причина — срабатывание звуковой охранной сигнализации. Также он не будет проводиться, если шум вызван поведением людей.

Громкие звуки в ночное время нарушают общественный порядок, а не санитарно-эпидемиологическое законодательство. Суды разъясняют: причина не в уровне шума звуковоспроизводящих устройств, а в нарушении тишины и покоя граждан. Чтобы подтвердить факт нарушения, не нужно замерять уровень шума — достаточно показаний свидетелей.

Где прописан запрет на громкий шум по ночам

Норма, которая вам нужна, есть в региональном законодательстве. Субъекты Российской Федерации принимают законы о соблюдении тишины и покоя граждан и ответственности за их нарушение. Могут разработать специальный закон, как это сделали в Москве и Московской области. Ответственность за его нарушение наступает в соответствии с региональными законами об административной ответственности.

Иногда специальный закон не принимают, но ответственность устанавливают. В этом случае норму об административной ответственности формулируют более подробно. Так сделано, к примеру, в Пензенской и Саратовской областях.

Субъекты Российской Федерации определяют ночное время по-разному. В среднем ночью считают промежуток от 23 до 7 часов. В Москве именно так. Для выходных и будних дней ночное время может различаться.

Кодекс об административных правонарушениях Пензенской области устанавливает тихое время с 23:00 до 6:00

Что пишут в законах про громкую сигнализацию

Запрет на срабатывание сигнализации в ночное время может быть прямо прописан в региональном законе. При этом формулировки различаются. В ряде субъектов запрещено, собственно, использование звуковых сигналов охранной сигнализации автомобилей, нарушающее покой граждан и тишину в ночное время. Это наиболее общий запрет.

В других субъектах Российской Федерации владельца автомобиля привлекают к ответственности, если он:

Не принял меры по своевременному отключению звуковых сигналов сработавшей охранной сигнализации, в том числе на платной парковке.
Не отключил звуковые сигналы охранной сигнализации после неоднократного срабатывания.
Использовал неисправную звуковую охранную сигнализацию.

В некоторых региональных законах срабатывание охранной сигнализации не относится к нарушению прав граждан на отдых. В качестве примера можно привести Московскую область.

В таких случаях нужно внимательно изучить текст закона. Возможно, что норма сформулирована широко и неоднократное срабатывание сигнализации входит в общий запрет. Например, в Саратовской области ответственность наступает за любые действия, нарушающие тишину и покой граждан с 21 часа до 9 часов.

Если закон содержит закрытый перечень запрещенных действий и про сигнализацию в них не говорится, формально нарушения в ее ночном срабатывании нет. Но при этом действия, нарушающие спокойствие граждан, есть — если сигнализация не умолкает либо включается повторно. Поэтому вы все равно можете обратиться в полицию. Возможно, именно в этот момент кто-то пытается вскрыть машину, и неплохо было бы его остановить. К тому же шум от сигнализации нарушает общественный порядок. Разбираться в том, положены за это административные санкции или нет, — дело полиции.

Как полиция может защитить вас от шума

Позвоните в дежурную часть полиции по номеру 02 или 102. Сообщите о том, что во дворе долго и громко работает сигнализация. Объясните, где находится машина, назовите ее номер и цвет. Вам нужно будет оставить свой телефон и адрес. Будьте готовы составить заявление и подписать своим именем.

Сфотографируйте машину, государственные номера, запишите на видео, как работает сигнализация. Если сотрудники полиции приедут, а машина замолчит, владельца установить не получится. Фотографии и видеозаписи могут помочь.

Сотрудники полиции зафиксируют тот факт, что сигнализация сработала, а владелец автомобиля ничего не сделал, чтобы ее отключить. Далее они постараются установить владельца, чтобы привлечь к ответственности и отключить звук сигнализации. Это можно сделать по номерным знакам автомобиля.

Также вы можете прийти к участковому и написать заявление. Узнать, кто ваш участковый, можно на сайте МВД . В Москве надо будет написать заявление о совершении административного правонарушения, предусмотренного статьей 3.13 Кодекса города Москвы об административных правонарушениях от 21 ноября 2007 года № 45. Укажите статью в соответствии с тем законом, который действует в вашем субъекте Российской Федерации.

Протоколы об административных правонарушениях в связи с нарушением тишины и покоя граждан составляют сотрудники полиции. Обычно такие дела рассматривают административные комиссии и иные коллегиальными органы, создаваемые в субъектах Российской Федерации. В Москве дело передается на рассмотрение административной комиссии управы района по делам об административных правонарушениях.

Владельцу транспортного средства могут выдать предупреждение или назначить штраф.

Размеры штрафов различаются по регионам, но для физических лиц не превышают нескольких тысяч. В Москве штраф могут назначить в размере от 1000 до 2000 рублей.

Доказательствами при рассмотрении дела могут быть:

Ваше заявление.
Карточка происшествия.
Протокол об административном правонарушении.
Устные или письменные показания других жильцов.
Фотографии и видеозаписи.

Настаивайте на том, что сигнализация срабатывает регулярно и портит вам жизнь. Чем больше свидетельств того, что владелец автомобиля систематически не реагирует на сигнализацию, тем скорее ему назначат штраф.

Эвакуация автомобиля, звуковая сигнализация которого мешает жителям ближайших домов, законом не предусмотрена. Если автомобиль припаркован во дворе, у полиции нет оснований его эвакуировать. Эвакуация возможна в случае, если владелец автомобиля нарушил правила парковки.

Если у вас есть вопрос о личных финансах, правах и законах, здоровье или образовании, пишите. На самые интересные вопросы ответят эксперты журнала.

Аватар пользователя шумят

есть одно карыто, которое тарахтио очень громко, даже зимой слышно рано утром, быдло водитель ещё погазовывает им, там явно стоит прямоток, который по техосмотру запрещён, машина заводится рано на автозапуске и тарахтит, потом водила когда заходит, газульку понажимает.
это длится не долго 5-6 минут примерно но громко очень и будит. вызвать потруль невозможно, уезжает быстро.
можно ли по номеру авто сдать в гибдд ?, что там устоит прямоток (а он запрещён)
есть ли онлайн жалобы ? неправильно припаркован, итд ?
к603но 116 rus

Тест состоит из 5 блоков (50 вопросов):

Знание государственного языка Российской Федерации (русского языка)

1. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А.

2. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О.

3. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква Е.

4. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

5. Отметьте номера пропусков, в которых пишется буква Ё.

6. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.

7. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится запятая.

8. Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска ставится двоеточие.

9. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

10. Отметьте номер предложения, где пропущена запятая.

11. Отметьте номер слов с ударением на втором слоге.

12. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

13. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

14. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

15. Отметьте номер предложения с речевыми ошибками.

16. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И.

22. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

26. Орфоэпическая ошибка допущена в слове

27. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

28. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

29. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

30. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

31. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква И

32. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква А

34. Отметьте номер пропуска, в котором пишется буква О

35. Отметьте номер пропуска, в котором пишется согласная буква

37. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

38. Запятые (запятую) необходимо поставить в предложении

39. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

40. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

41. В каком слове ударение падает на второй слог?

42. Речевая ошибка допущена в предложении

43. Речевая ошибка (норма сочетаемости слов) допущена в словосочетании

44. Речевая ошибка (неправильное употребление слова) допущена в предложении

45. Речевая ошибка допущена в предложении

Знание Конституции Российской Федерации

1. Правительство РФ может подать в отставку, которая принимается или отклоняется:

2. Председатель Правительства РФ может поставить вопрос о доверии Правительству РФ перед:

3. Постановление о недоверии Правительству РФ принимается депутатами Государственной Думы:

4. Судьи Конституционного Суда РФ назначаются по представлению Президента РФ:

5. Генеральный Прокурор РФ назначается и освобождается от должности по предоставлению Президента РФ:

6. Заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления даёт:

7. Прокуроры субъектов РФ назначаются Генеральным прокурором РФ:

8. Высшим должностным лицом субъекта РФ может быть гражданин РФ, достигший возраста:

9. Срок полномочий высшего должностного лица субъекта РФ может быть не более:

10. Органы местного самоуправления:

11. Акты высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, акты органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации могут быть приостановлены:

12. Высшее должностное лицо субъекта РФ:

13. Референдум может проводиться в любое время без ограничений:

14. Президент РФ:

15. Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе:

16. Утверждение границ между субъектами РФ относится к компетенции:

17. Выборы Президента РФ назначает:

18. Правительство РФ состоит из:

19. Председатель Правительства РФ назначается Президентом РФ с согласия:

20. Председатель Правительства РФ предлагает кандидатуры на должности заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров:

Знание законодательства о гражданской службе

1. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации»:

3. Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» устанавливает:

5. Основанием для прекращения государственной гражданской службы НЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

10. Государственный гражданский служащий не вправе…(несколько вариантов ответов):

15. Право поступления на государственную гражданскую службу имеют:

17. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «специалисты»:

18. Аттестация государственного гражданского служащего проводится:

19. Основаниями для прекращения государственной гражданской службы являются(несколько вариантов ответов):

20. Квалификационные требования, предъявляемые к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, включают(несколько вариантов ответов):

22. Квалификационный экзамен проводится при решении вопроса:

23. Видами государственной службы являются:

24. Аттестационная комиссия НЕ ВПРАВЕ вынести одно из следующих решений:

25. Какие из перечисленных должностей являются государственными должностями Курской области(несколько вариантов ответов):

26. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

27. Какие из перечисленных ниже должностей являются должностями государственной гражданской службы категории «руководители»:

Знание законодательства о противодействии коррупции

2. Укажите, какие из перечисленных ниже антикоррупционных конвенций НЕ РАТИФИЦИРОВАНЫ Российской Федерацией:

3. Вопросы создания системы противодействия коррупции в России возложены:

6. Государственный или муниципальный служащий обязан уведомить о возникшем конфликте интересов:

7. Под личной заинтересованностью государственного (муниципального) служащего понимается…

10. Государственный гражданский служащий не вправе…
(несколько вариантов ответов):

19. Основаниями для прекращения государственной гражданской службы являются
(несколько вариантов ответов):

20. Квалификационные требования, предъявляемые к лицам, замещающим должности государственной гражданской службы, включают
(несколько вариантов ответов):

25. Какие из перечисленных должностей являются государственными должностями Курской области
(несколько вариантов ответов):