Стихотворение ошибка я пишумов

— Да, нелегкаядиктовка (им.п, ед.ч, 1 скл, ж.р), -Почесал затылок(Вин.п, ед.ч, муж.род,2 скл)Вовка (им.п, ед. ч, муж.р, 1 скл).И в тетради (пред.п, ед.ч, ж.р. 3 скл) Королева (им.п, ед.ч,жен.р. 1 скл)Появилась вдруг«карова»( им.п, ед.ч, жен.р, 1 скл).Заглянул в тетрадку (Вин.п, ед.ч.,жен.р, 1 скл)Миша (Им.п., ед.ч, муж.род, 1 скл)-Все понятно, такнапишем.И тогда проворныйПавел(Им.п., ед.ч, муж.род, 1 скл)Букву (вин.п.,ед.ч., женск род, 1 скл) О на А исправил.И его соседка (Им .п едч, женс.род, 1 скл) Мила (Им.п., ед.ч, женс.род, 1 скл)Это сразу уловила.И от Милы (Род пад, ед. ч., жен.род, 1 скл) дружбы(Род.п ед.ч., женю.род, 1 скл)радиБуква(им.п., ед.ч,жен.род, 1 скл) А попала кНаде (Дат.п. ед.ч, жен.род,1 скл) .Приподнялся с парты(Род.п.. ед.ч, женс.род, 1 скл)Лева (Им.п., ед.ч, муж.род, 1 скл) (,Быстро Пете (Дат.п ед.ч, мужск. род 1 скл) передал.И пошла гулять«карова»(Им.п ед.ч, жен.род, 1 скл)По колонкам,(Дат. п мн..ч, 1 скл) порядам.(дат п .множ ч, 2 скл)

Оцени ответ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хмелевская основная общеобразовательная школа»

 Корочанского района Белгородской области

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ИГРА

 «Орфографическая шкатулка»

Подготовила

учитель русского языка

 и литературы

Бережницкая Ольга Вячеславовна

2016 год

Внеклассное мероприятие в 5 классе

Лингвистическая игра

«Орфографическая шкатулка»

Цель: развитие интереса учащихся к русскому языку как к учебному предмету.

 Задачи:

1.  расширить, углубить и дополнить языковые знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках русского языка;
2. сформировать творческую активность учащихся;
3.   воспитывать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, в возможность преодолеть отставание по русскому языку.

Компетенции: коммуникативная, ценностно-смысловая.

Форма работы: лингвистическая игра.

Ход мероприятия

Ученик.

Стихотворение «Ошибка»

— Да, нелегкая диктовка, —

Почесал затылок Вовка.

И в тетрадке Королева

Появилась вдруг «карова».

Заглянул в тетрадку Миша:

— Все понятно, так напишем.

И тогда проворный Павел

Букву «о» на «а» исправил.

И его соседка Мила

Это сразу уловила.

И от Милы, дружбы ради,

Буква «а» попала к Наде.

Приподнялся с парты Лева,

Быстро Пете передал.

И пошла гулять «карова»

По колонкам, по рядам.

                      Я. Пишумов

Ведущий.

— Ребята, какую ошибку допустили ученики из стихотворения?

Дети: Нужно писать «корова».

Ведущий.

— Для чего необходимо правильно писать слова?

Дети рассказывают о необходимости правильного написания слов. Приводят примеры из жизни.

Ведущий.

Действительно, для того чтобы быть культурным человеком, необходимо соблюдать правила орфографии. А для этого нужно знать их. Ведь знание правил делает нашу речь понятной, грамотной. Таким образом, если хочешь быть грамотным – тебе не обойтись без орфографии.

Первый тур «Загадки»

Отгадайте загадки. Ответом на них будут слова, в которых спряталась орфограмма. Назовите эту орфограмму.

1. Скоро ест и мелко жует,

Сама не глотает и другим не дает. /Пила/[4; 3]

1. Бежала – шумела,

Заснула – заблестела. /Река/[4; 10]

1. Идет, идет,

До берега дойдет – исчезнет. /Волна/[4; 18]

1. Без нее невозможно представить себе

Деда Мороза. /Борода/[4; 64]

1. Соленая дождинка

Размыла тропинку,

С холма бежит,

Что это, скажи? /Слеза/[4; 68]

1. Что невозможно укусить, несмотря на кажущуюся близость этой части тела? /Локоть/[4; 75]

— Какая орфограмма спряталась в отгадках? /проверяемая безударная гласная в корне: чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением/

Второй тур «Пословицы»

Вставьте в пословицу пропущенное слово. Выясните, какая орфограмма в нем спряталась.

1. … до Киева доведет. /Язык/
2. Никто за … не тянет. /Язык/
3. Верти языком, что … хвостом. /Корова/[3; 188]
4. За словом в … не полезет. /Карман/[3; 194]
5. Знала б наседка, узнает и … . /Соседка/[3; 200]
6. Сказано — … , не сказано – золото. /Серебро/[3; 203]

— Какая орфограмма спряталась в найденных словах? /непроверяемая безударная гласная в корне: правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно запоминать/

Третий тур «Мудрые мысли мудрых людей»

— Какие орфограммы пропущены в высказываниях известных людей?

1. Великий, могучий, правдивый и свободный ру..кий язык. /И.Тургенев, писатель/[6; 71]

2. Мы можем гордиться своим языком. На ру..ком языке созданы замечательные памятники иску..тва и литературы, это язык науки, культуры… /В.Колесов, филолог/[6; 72]

3. Берегите наш язык, наш прекрасный ру..кий язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. / И.Тургенев, писатель/[6; 71]

— Какую орфограмму вы вставили в слова? /непроверяемые и удвоенные  

согласные в корне нужно запоминать/

Четвертый тур «Шарады»

Отгадайте шарады, в угаданных словах – орфограммы.

	семья
	начало
	часть
.	черточка
	ателье

— Какие орфограммы спрятались в отгадках? /правописание разделительного Ь в словах перед буквами Е, Ё, Ю, Я; после шипящих Ж, Ч, Ш, Щ пишутся И, У, А; в корне после шипящих под ударением пишется Ё, а не О, кроме исключений: шов, шорох, крыжовник, капюшон; сочетания ЧК, ЧН, НЧ, РЩ пишутся без Ь/

Рефлексия.

В предложенном тексте найдите и назовите все известные орфограммы корня.

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
На всех словах — события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.

                       С.Маршак «Словарь»[5; 32]

После анализа дети называют встретившиеся в тексте орфограммы.

Ведущий.

         Игру хочется завершить словами великого русского классика, Ивана Сергеевича Тургенева.      

        Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Список использованной литературы

1. Даль В.И. Пословицы русского народа: Сборник. В 2-х т. Т.2. – М.: Худож. лит., 1984.
2. Орфографический словарь русского языка: 106 тыс. слов. Под ред. С.Г.Бархударова и др. – М.: Рус. яз., 1989.
3. Пословицы русского народа: Сборник В.Даля: В 3-х т. Т.2. – М.: Русская книга, 1993.
4. 1000 веселых загадок для детей. – М.: АСТ, 2006.
5. Ушакова О.Д. Пословицы, стихи и загадки о русском языке: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.
6. Ушакова О.Д. Мудрые мысли мудрых людей: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН НА ДОРОГЕ!
(Литературно-художественный материал )

Я.Пишумов

Город, в
котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время Урок.
Вот она, азбука над головой:
Знаки развешаны над мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

Правил
дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
На мостовой —  не играть,
Не кататься,
Если здоровым ты хочешь остаться!

  Н.Кончаловская

 Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
Сам я с вами не пойду.
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался.
Он летел вперед так скоро,
Что не видел светофора.
Вот без тормоза , один,
Он попал в поток машин…
Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый —
У мальчишки руки целы.
Жив остался в этот раз,
Слезы катятся из глаз…
Можно ездить по бульвару.
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой. 

   Г.Титов

Скрылись под снегом газоны с травой,
Скользко машинам на мостовой.
Льдом затянуло русло реки,
Плюшевый Мишка встал на коньки.
Только катается не на катке:
Вышел на улицу с клюшкой в руке.
Мчатся машины невдалеке.
Трудно машинам зимой тормозить,
Шины по снегу станут скользить.
Долго ли, дети, тут до беды?!
Есть для хоккея катки и пруды.
Только  ботинки с коньками надень,
Лед будет петь под ногами весь день.
А мостовая — опасный каток,
Нужно во двор возвращаться, дружок.

 В. Лебедев-Кумач

 «Про умных зверюшек»

Входит зайка чуть живой.
Где скакал? — На мостовой.
Не послушал Зайка папу —
Отдавили Зайке лапу.

На мостовой автомобили
Лисенка чуть не задавили.
На мостовую нипочем
Не надо бегать за мячом.
Кто катался без заботы,
Не глядел на красный свет,
Налетел на Бегемота,
Поломал велосипед.
Курица на улице
Едва не пропала.
Потому что курица
Ходила где попала.
Правила движения звери не знали:
Мышки-глупышки хвосты потеряли,
Хрюшки — без шляпы,
Зайки — без лапы.
Плачут звериные мамы и папы.
Филина вызвали:»Милый учитель!
Вы наших деток ходить научите!»
Филин очки роговые поправил,
Выучил всех выполнению правил.
Правила знаешь — ходи себе смело,
Будут и лапки и хвостики целы!
Радостны дети: и Мышка и Зайка.
Правила эти и ты почитай-ка!

А.Горьковенко

Видит мартышка, родителей нет,
в миг оседлала велосипед.
Только сверкнули на солнышке спицы,
Решила к машине она прицепиться.
Ехал по улице грузовик.
Мартышка за борт ухватилася вмиг.
Страшно прохожим смотреть на мартышку,
Может попасть под машину глупышка.
Всюду машины: и слева и справа…
Очень опасная это забава.

  Ю. Яковлев

«Всем ребятам предостережение!»

Делаем ребятам 
Предостережение: 
Выучите срочно 
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ, 
Чтоб не волновались 
Каждый день родители, 
Чтоб спокойно мчались 
Улицей водители!

Автоинспектор

Он
главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотри взглядом строгим
На всех автоинспектор.
Чтоб правила движения
Шоферы соблюдали,
Стоит он днем и ночью
У края магистрали.
Машины непослушные
Он в ровный ряд построит,
И знают нарушители,
Что спорить с ним не стоит.
Следит он за порядком
Обгона, поворота.
Сигналы светофора
Не пропусти ли кто-то?
Он лихача накажет,
Чтоб ездил тот потише,
Не подвергал опасности
Девчонок и мальчишек.
А если вдруг по рации
Получит сообщенье,
То сразу за бандитами
Помчит без промедленья.
И их, рискуя жизнью,
Он задержать поможет.
В обязанность инспектора
Погоня входит тоже.
Ремнём не пристегнулись?
А он уже на страже:
Выпишет квитанцию
И штраф возьмёт сейчас же.
Ошибки не допустит
Ни разу в протоколе.
Хочешь так работать?
Учись получше в школе.

К
блоку «Как устроена дорога?»

Стихи для чтения и заучивания

«Азбука пешехода»
Ты возьми-ка книги в руки
Хватит спать, скучать, зевать.
Пешеходные науки
Будем вместе изучать.
Кто зовется пешеходом?
Тот, кто ходит пешим ходом.
А ходить по тротуару
Не советую вам парой.
Чтобы не мешать другим,
Чтоб просторно было им!
Держаться правой стороны
Вы, друзья, всегда должны!

v  

Машины носятся повсюду
И могут выскочить везде.
И, появляясь «ниоткуда»,
Большой предшествуют беде.

Такие фокусы в дороге
Нам совершенно не нужны,
И быть внимательны и строги
Мы все на улице должны.

Пусть с виду улица пустынна
И вроде нет на ней машин,
Но помнить всем необходимо,
Что мы в дороге не спешим

v  

Как правильно переходить дорогу
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!

v  

На пешеходной дорожке
Нельзя пешеходов толкать,
По пешеходной дорожке
Надо спокойно шагать
Если беды не хотите,
Неторопливо ходите,
 А затевать потасовку –
Стыдно, опасно, неловко!

Загадки:

Эту ленту не
возьмешь
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,
Транспорт вдоль по ней бежит.
(Дорога)

У нее элементов не счесть:
Часть проезжая важная есть.
Разделительная полоса,
Ее видят наши глаза.
Тротуары есть и обочины.
Они ровные, не скособочены.
Попробуйте угадать,
Как пространство это звать       (Дорога)

Две дороги
долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали,
Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно. (Перекресток)

Не торопится, идет
По дорожке отведенной
Не широкой, но свободной.
Кто же это?    (Пешеход)

По какой дорожке идет пешеход,
Машин не боится, идет он вперед.   (Тротуар)

Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе… (Переход)

Три
разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают. (Светофор)

Что за
лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает. (Зебра)

Место есть
для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить — всем указали. (Зебра,
пешеходный переход)

Странная зебра:
Не ест и не пьет.
Но безеды и воды не умрет… (Пешеходный переход)

Где ребята  мяч гоняют?
Где в футбол они играют?   (На спортивной площадке)

Есть педали, руль и спицы,
Он летит вперед, как птица.   (Велосипед)

Железные
звери
Рычат и гудят.
Глаза, как у кошек,
Ночами — горят. (Автомобили)

Я с окошками,
как дом.
Есть колеса в доме том.
Домик мой катается,
В нем двери открываются. (Автобус)

Я и вечером и днем
За рулем, за рулем.   (Водитель)

Наш автобус ехал-ехал,
И к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает (Автобусная
остановка)

К блоку «Школа светофорных наук»

Стихи для чтения и заучивания

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик – светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам…
Самый строгий -красный свет,
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет:
— Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет.
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он: «Препятствий нет,
Смело в путь иди!»

v  

«Светофор – друг пешехода»
Он стоит у перехода.
Он сигналы подает:
Ждать или идти вперед.
      Светофор, светофор –
      Наш помощник с давних пор!

Если вспыхнет красный цвет,
Значит,  перехода нет.
Если желтый – стой и жди,
А зеленый цвет – иди!
     Светофор, светофор –
     Наш помощник с давних пор!

Светофор
Учит дедушка Егора
 Говорить со светофором:
 «У него язык простой –
 Смотрит красным глазом – стой!
 А зажжет зеленый глаз –
 Значит, пропускает нас.
 И, пока не смотрит красным,
 На дороге безопасно».
 Вертит головой Егор:
 «Где же дядя-светофор?»
 Мы его узнаем сразу –
 Одноногий и двуглазый.

v  

Светофор

У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Cвет зеленый- проходи!
Желтый — лучше подожди!
Если свет зажжется красный —
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
Наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.

v 
 

И. Гурина.
Непослушный пешеход 
Через лес бежит дорога,
Светофор моргает строго.
К переходу все спешат:
От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу
Пешеходов очень много
Скачет, ходит, пролетает,
Пробегает, проползает.
Мама ежика учила,
Мама пальчиком грозила: —
Помни правила, малыш!
Если красный свет — стоишь!
Если желтый — просто жди,
На зеленый — проходи!
Непослушный пешеход
Сделал все наоборот!
Ежик очень торопился
И клубочком покатился
Прямиком на красный свет!
Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза,
И зажмурил еж глаза.
Старый толстый самосвал,
Забибикал, зарычал: —
 Еле я остановился,
Чуть с дороги не свалился!
Что, не знаешь правил ты?!
Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам тебе я, еж, совет:
Не ходи на красный свет!
Еж тихонько пропыхтел: —
Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор:
Еж исправился с тех пор.
Лучше всех порядок знает,
Ничего не нарушает 

v  

Л.Лущенко        
У светофора окошечка три,
При переходе на них посмотри!
Если в окошке красный горит,
Стой на панели» —  он говорит.
Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Должен еще подождать ты немножко.
Если в окошке зеленый горит,
Ясно, что путь пешеходу открыт.
Все светофор понимает без слов:
Он говорит языком огоньков.

Загадки

Там, где есть машин поток,
Дорожных знаков много,
Постовой свистит в свисток,
Значит там… (Дорога)

Машины грохочут,
 Несутся вперед.
А по тротуару идет пешеход.    (Городская дорога)

Я по городу
иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твёрдо знаю —
Правила я выполняю. (Пешеход)

Что за чудо
этот дом,
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины,
И питается бензином. (Автобус)

Никогда я не
сплю,
На дорогу смотрю.
Подскажу, когда стоять,
Когда движенье начинать. (Светофор)

Одноногий  и трехглазый,
Вы его узнали сразу?
Кто же это?        (Светофор)
Пешеходам объясняет
Как дорогу перейти.
Он сигналы зажигает,
Помогая им в пути.    (Светофор)

У него сигнала три.
Ты сигналы назови.   (Красный, желтый, зеленый)

Какой у светофора свет
Нам говорит: « Прохода нет».   (Красный)

Какой у светофора свет горит,
«Вперед, идите!» — говорит?   (Зеленый)

К
блоку «Азбука города»

Стихи для чтения и
заучивания

Коль собрался в дальний путь,
Ты про знаки не забудь.
В ПДД их очень много,
С ними легче всем дорога.

Круглый красный знае дорожный —
ЗАПРЕЩАЮЩИЙ, тревожный.
Если видишь – он висит,
Делай так, как он велит.

Треугольник на столбе
Не заметишь – быть беде!
Этот знак ПРЕДУПРЕЖДАЕТ,
Что в дороге ожидает.

Знака ПРЕДПИСАНИЯ
Требуют внимания:
Синий круг и стрелка влево —
Туда ты можешь ехать смело.

Этих знаков очень мало,
Но по рангу – генералы!
Всем не избежать совета
Знаков ПРИОРИТЕТА.

v Запрещающие знаки

Знак «Движение
пешеходов»
Видишь,
красный круг висит,
Это значит —  путь закрыт!
Перечеркнут человек —
Туда хода людям нет.

Знак «Остановка
запрещена»
Снова
круг и красный крестик —
Здесь нельзя стоять на месте.

v Предупреждающие
знаки

Знак «Дети»
Эй,
водитель, не спеши,
Здесь гуляют малыши.
Все ребята твердо знают,
Этот знак их защищает.

Знак «Опасный
поворот»
В
треугольнике зигзаг,
Значит что-то тут не так.
Но водитель каждый знает,
Что дорога тут петляет

Знак «Дорожные
работы
Нарисован
человек.
Землю роет человек.
— Почему проезда нету?
Может быть здесь ищут клад
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, в старь
Спрятал очень жадный царь,
Мне сказали:
— Что ты, что ты!
Здесь дорожные работы.

Знак «Прочие
опасности»
Замечательный

Знак –
Восклицательный
Знак!
— Значит, можно здесь
Кричать,
Петь,
Шуметь,
Озорничать?
Знак повешен не напрасно:
«Осторожно! Здесь опасно!

Загадки:

Школьница и школьник
Забежали в треугольник
Все водители на свете
Понимают – это…        (Дети)

Этот знак, его значенье –
Двух дорог пересеченье.
Равнозначны две подружки,
Две дороженьки-резвушки. (Знак «Пересеченье двух равнозначных дорог)

v Информационно-указательные
знаки

Знак «Место стоянки»
Я – знаток дорожных правил,
Я – машину здесь поставил.
Моя проблема решена, стоянка здесь разрешена.

v Знаки
сервиса

Знак «Телефон»
Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом –
Телефон к твоим услугам.

Знак «Пункт первой медицинской
помощи»
Ната с куколкой в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом
Помощь близко. Доктор рядом!

Знак «Пост ДПС»
Что за буквы в знаке этом?
Тут ответ конечно прост.
Посмотри – неподалеку
Есть патрульный пост..

v Предписывающие
знаки

Знак «Движение влево»
Синий круг и стрелка влево.
Так и можешь ехать смело.

Знак «Объезд препятствия справа
(слева)»
В синем круге стрелка вниз.
Здесь объезд. Посторонись!

Знак «Круговое движение»
Если стрелки друг за другом,
Здесь движение по кругу.

v Знаки приоритета

Знак «Уступите
дорогу»
Что
за знак здесь заграничный?
И висит он непривычно.
Просит он притормозить
И дорогу уступить.

Знак «Пересечение
с второстепенной дорогой»
Этот
знак для всех преграда:
Уступить дорогу надо.
Если ехал боковой —
Перед главной, друг, постой.

Подобный материал:

• Меня зовут Кечемайкина Нина Васильевна. Яокончила мгпи им. М. Е. Евсевьева в 1987 году., 238.16kb.
• «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа», 313.21kb.
• Теряева Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов моу сош №14 города Костромы, 87.95kb.
• Анкета участника конкурса, 87.36kb.
• Авдеева Татьяна Васильевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 69.43kb.
• Литература 17 >12. Приложение 19-58, 666.63kb.
• Языка и литературы, 353.91kb.
• РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
• Т. А. Алексеева Основы политологии Алексеева Татьяна Александровна, 79.77kb.
• Я, Кокорина Галина Васильевна, работаю учителем французского языка в моу гимназия №29, 589.68kb.

Устный журнал

«Грамоте учиться всегда пригодиться».

(6 класс)

Учитель: Сайдакова О.В.

^ Первая страница.

Что такое грамота?

1. Грамота – это умение читать и писать. В народе издавна говорили: «Грамота – это второй язык». В этой меткой пословице отразились мудрость народа, его ум, наблюдательность.

Простые люди в царской России мечтали об умении читать и писать, тянулись к знаниям, прекрасно понимая, что без учения не обойтись. Но народные мечты долгое время оставались мечтами. В дореволюционной России неграмотными были многомиллионные массы народа. Советская власть сделала образование, науку, культуру достоянием всего народа. Школы, клубы, библиотеки, театры, музеи – все культурно-просветительные учреждения были отданы народу.

В 1919г. был подписан декрет «О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР». В стране были созданы ликбезы, где трудящиеся с большим прилежанием учились читать и писать. Мечта сбылась: народ овладевал грамотой.

По данным Всесоюзных переписей, грамотность населения в возрасте от 9 до 50 лет достигла к 1939г. 81,2%, к 1959г. – 98,5%, а в последующие годы стала всеобщей.

В нашей стране для всех открыт широкий доступ к просвещению, культуре. Право всех граждан на образование закреплено Конституцией.

2. На уроках все дети нашей страны изучают грамматику. Грамматика – это наука о строе языка. Наука эта древняя, начало ей было положено примерно две с половиной тысячи лет назад в Греции и Индии.

Свое название грамматика получила от греческого слова «gramma» — буква.

Первым российским пособием по грамматике был букварь, изданный во Львове в 16 веке Иваном Федоровым. Затем были другие грамматики.

Первая научная грамматика была создана М.В.Ломоносовым в 1755г.

Грамматика включает 2 раздела: морфологию и синтаксис. Морфология – раздел грамматики, изучающий формы слова и их грамматические функции. Синтаксис – раздел грамматики, изучающий способы соединения слов в словосочетания и в предложения, типы предложений, их строение.

Вторая страница.

Пословицы о грамоте.

1. Без грамматики не выучишь и математики.
2. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
3. Без грамоты как без свечки.
4. Ученье – свет, а неученье – тьма.
5. Грамоте учиться всегда пригодиться.
6. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
7. Грамота не злом, а правдой сильна.
8. Ложка нужна, чтобы щи хлебать, а грамота, чтобы знания черпать.
9. Век живи – век учись.
10. Азбука – к мудрости ступенька.

Третья страница.

Как учили грамоте на Руси.

1. Можете ли вы себе представить школу в древней Руси? Вот как она изображена на одной из гравюр 1634 года. Длинный стол, между столом и стеной лавка, на стене полка с книгами и обязательная плетка. На лавках сидели ученики. Все они были босые. Значит, школа не для богатых, а для простых людей. За столом сидит учитель. Перед ним на коленях ученик отвечает урок. Все следят за его ответом по своим книгам. Тут же другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает наказания.
2. Учебный день продолжался долго: занятия начинались с 7 часов утра и продолжались до позднего вечера с двухчасовым перерывом. Каждый ученик получал от учителя задание: один зубрил азбуку, другой читал по слогам, третий читал церковную книгу с молитвами («Часослов»). Все надо было вызубрить. Каждый учил вслух. Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат – во всю избу кричат».

Учили каждую букву по ее названию: А – аз, Б – буки, В – веди, Г – глагол, Д – добро и т. д. Ученик должен был вызубрить буквы в том порядке, как они были в азбуке, и вразбивку. Выучив азбуку, он переходил к чтению «складов» (слогов): ба, ва, га…бе, ве, ге…. После слогов в 2 буквы шли слоги в 3 буквы: вла, гла и т. д. Выучив азбуку, ученик переходил к чтению связного текста. Ученик проводил долгие годы, зубря бессмысленные слоги. За каждую ошибку наказывали розгами.

1. Стихотворение «Как церковный грамотей в старину учил детей».

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, —

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В – как Веди, Г – глаголь,

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Называли «перочинным»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

^ Четвертая страница.

Век живи – век учись.

1. Сценка из комедии Фонвизина «Недоросль».

«В грамматике он силен».

Правдин

(взяв книгу). …Это грамматика. Что же вы в ней знаете?

Митрофан.

Много. Существительна да прилагательна…

Правдин.

Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан.

Дверь, котора дверь?

Правдин.

Котора дверь? Вот эта.

Митрофан.

Эта? Прилагательна.

Правдин.

Почему же?

Митрофан.

Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана неделю дверь стоит еще не навешана: так та покамест существительна.

Стародум.

Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан.

И ведомо.

Г-жа Простакова.

Что, каково, мой батюшка?

Правдин.

Нельзя лучше. В грамматике он силен.

1. Стихотворение Я.Пишумова «Ошибка».

— Да, нелегкая диктовка, —

Почесал затылок Вовка.

И в тетради Королева

Появилась вдруг «карова».

Заглянул в тетрадку Миша

-Все понятно, так напишем.

И тогда проворный Павел

Букву О на А исправил.

И его соседка Мила

Это сразу уловила.

И от Милы дружбы ради

Буква А попала к Наде.

Приподнялся с парты Лева,

Быстро Пете передал.

И пошла гулять «карова»

По колонкам, по рядам.

3.Стихотворение Ю.Тимянского «Рассказ школьного портфеля».

Знакомьтесь: Петя. Мой сосед.

Ему уже двенадцать лет.

Но говорит он до сих пор

Не «коридор», а «колидор».

«Дилектор входит в кабинет…»

«Закрой магазин на обед…»

«Хозяйка моет стаканы…»

«Секет свеклу…»

«Пекет блины…»

И до меня дошел черед:

Портфель он «портфелем» зовет.

Но мне не зря «родную речь»

Судьбой доверено беречь.

И я придумал не шутя:

Пусть и его зовут Петя.

— Петя! – несется со двора,-

Тебе домой идти пора!

— Не трогай малыша, Петя,

Ведь ты большой, а он дитя!

«Петя» обижен на ребят:

— Скажите, в чем я виноват?

Я не ругался, не грубил

И никого не оскорбил,

За что же среди бела дня

Отняли имя у меня?

1. Стихотворение Г.Граубина «Ленительный падеж».

Спросили Лежебокина:

— А ну-ка расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают назубок.

Их за два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассержено:

— В том не моя вина.

Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж Творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить

Я не хочу.

Такой падеж, как Дательный

Я с детства не терплю:

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходится выдумывать

Какой-нибудь предлог.

А на падеж Винительный

И вовсе я сердит:

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

— Да, переделка, кажется,

Серьезная нужна.

А сам ты смог бы новые

Придумать имена?

— Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный

И, наконец, простительный!

^ Пятая страница.

Слова- сорняки.

1. Известно, что вводные слова и сочетания слов, употребленные без чувства меры и невпопад, загромождают речь и превращаются в так называемые слова-сорняки.

1. Сценка «Ну», «значит».

— Слушай, Леня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов «ну» и «значит». Это слова-сорняки, они засоряют речь.

— Ну, а кто все время говорит «ну»?

-Да ты только сейчас сказал «ну».

— Ну что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся.

— Опять говоришь так.

— Ну как же с тобой говорить?

— Без «ну» и «значит».

-Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.

1. Сценка «На улице».

Навстречу друг другу идут мальчик ( его фамилия Щепицын) и девочка ( ее фамилия Климова). У девочки в руках сумочка, у мальчика – руки в карманах.

— Привет, Лидуха!

— Здоров, Щепа!

— Куда идешь?

— В кино.

— На какое кино?

— «Великолепная семерка». Смотрел?

— Ага, сила!

— Я бегу, пока (направляется направо).

— Во, алле! Ты сюдой иди, тут ближе (показывает налево).

— Не, мне тудой надо. Меня Ленка Ткачиха ждет.

— Ну, топай, Климаша, пока! (Машет рукой и уходит).

1. Стихотворение Ю.Благова «Тонкость выражений».

Я в автобусе стоял,

Вдруг на повороте

Кто-то сзади мне сказал:

— Вы сейчас встаете?..

Нам к ответу бы призвать

Этого героя:

«Объясни, как может встать

Тот, кто едет стоя?»

Но автобус не привык

Видеть суть ошибок,

Да к тому же наш язык

Беспредельно гибок,

И стараются в пути

Дяди или тети

Всех стоящих впереди

Спрашивать: «Встаете?..»

Двух гражданок городских

Слушал я при встрече,

Заурядные у них

Обороты речи,

Никаких таких примет,

Только многократно

Там, где надо, там, где нет,

Слышится обратно:

— Главк обратно ордер дал

Нашему соседу.

— А у нас большой скандал

Был обратно в среду…

Я, бодрясь по мере сил,

У врача в передней

Ожидающих спросил:

«Кто из вас последний?»

И сейчас же был ответ

Выдан громогласно:

— В наши дни последних нет.

Я здесь крайний…Ясно?

Так сострил какой-то бас

И не без успеха.

Ожидающие враз

Взвизгнули от смеха.

Но сказал я в свой черед

Со злорадством тайным:

— Хорошо смеется тот,

Кто смеется …крайним!

^ Шестая страница.

Из школьной жизни (шутки).

1. Учитель физкультуры спрашивает ребят:

— Кто у вас в классе самый сильный?

— Петя,- отвечает Коля,- он один своими двойками весь класс назад тянет.

2. Долго молчит Вася у доски. Лопается терпение у учителя:

— Ты хоть книгу-то открывал?

— Открывать-то открывал,- обрадовался Вася. – Да вот только

прочитать не успел.

3.На уроке ботаники учительница спросила:

— Почему цветы летом тянутся к солнцу?

— Летом все хотят получше загореть.

^ Седьмая страница.

Заключение.

Вот и подошел к концу наш устный журнал, из которого вы узнали о значении грамоты. С.Маршак писал: «Нас учит правильно и толково говорить не одна только грамматика. Надо читать хорошие книги, прислушиваться к живому человеческому слову. Но грамматика дисциплинирует язык и объясняет нам, почему следует говорить так, а не иначе. Кроме того, она учит нас правильно писать. Поэтому будем следовать пословице: «Грамоте учиться всегда пригодится». Ребята, любите, цените, знайте свой родной русский язык, относитесь к нему с уважением. Это наше сокровище.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд, –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить.

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу, –

Как знамена в чехле, их в душе берегу.

(В.Шефнер).

^ Рыцарский турнир.

( 7 – 8 классы)

Для участия в турнире мальчики разбиваются на 2 команды, придумывают название, девиз, рисуют герб. Затем команды представляют название, герб и девиз.

Ведущий.

Когда-то очень давно, в средние века, жили на свете рыцари. Они отличались от всех благородством, смелостью, верностью долгу и другими прекрасными качествами. Раз в году при дворе короля проводились турниры – военные состязания рыцарей. В тяжелых доспехах, верхом на лошадях они состязались в быстроте, ловкости, меткости, совершали подвиги во имя собственной славы и прекрасных дам. Давно прошли те славные времена, но, я верю, остались юноши, которых можно назвать рыцарями. И сегодня мы проводим рыцарский турнир, в котором участвуют достойные этого высокого звания.

^ 1 тур. Исторический «Что вы знаете о рыцарях?»

1. Кого называли рыцарями? (Рыцарями в средние века называли феодала, тяжело вооруженного воина).

2. Какие символы рыцарского достоинства вам известны? (Меч, шит с изображением герба и девиз).

3. Какие правила поведения существуют с рыцарских времен?

(Правило снимать шапку, входя в дом, и обычай, здороваясь, снимать с правой руки перчатку).

В те далекие времена люди были постоянно вооруженными, т.к. передвигаться по дорогам, лесам было опасно. Уезжая из дому в дальний путь, они надевали на себя кольчугу, тяжелые латы, голову прятали под тяжелый шлем. Но вот на пути дом, где живет добрый человек. Переступив порог, странствующий рыцарь снимает с себя шлем и несет его в руке, как бы говоря, что не опасается и доверяет этому человеку. Суровые времена прошли, а обычай снимать при входе в дом головной убор остался. Снимая его, ты показываешь хозяевам, что уважаешь людей, живущих в этом доме. Сняв перчатку, человек показывает встречному, что он безоружен. Да и, кроме того, в железной рыцарской перчатке не так-то легко было дружески пожать протянутую руку. А сейчас вы снимаете перчатку в знак уважения к товарищу.

4. Кого сейчас называют рыцарями? В каком смысле сейчас употребляется это слово?

5. Чему учили рыцарей?

(До 7 лет они воспитывались в семье. До 14 лет были пажами при дворе сеньора. До 21 года были оруженосцами сеньора. Их обучали так называемым семи рыцарским добродетелям: верховой езде, фехтованию, плаванию, владению копьем, охоте, игре в шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца).

^ 2 тур. «Искусство владения шпагой».

1. Составить как можно больше слов из букв ф, е, х, т, о, в, а, н, и, е.

2. От команд приглашаются по 1 участнику. К ногам привязываются воздушные шары и вручаются шпаги. Кто первым проткнет шар соперника, тот и победил.

^ 3 тур. «Всадники»

1. Оседлать воздушный шарик и проскакать на нем как можно быстрее определенную дистанцию.

4 тур. «Спортивный».

Каждая команда по очереди отвечает на шуточные вопросы из области спорта.

1. Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был как из пушки.

Эта палка для хоккея,

И она зовется… .

2. Как противника в бою,

Кулаками бью и бью.

Она не обижается,

Не сопротивляется.

1. Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.

4. На квадратиках доски

Короли свели полки,

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

1. Назовите вид спорта, в котором самый легкий мяч.
2. Кто ходит сидя?
3. Один человек на двух лошадях едет.
4. Я его держу ногами, управляю им рогами.

5 тур. «Копьеметатели».

1. Участникам выдается «копье» (палка с заостренным концом), и они должны выловить рыбу из реки (кусочки пенопласта, плавающие в тазу) или с завязанными глазами проколоть «копьем» воздушный шар.

^ 6 тур. «Знание этикета».

Этикет – установленный порядок поведения где-либо.

Каждая команда берет билет, в котором указано правило этикета. Необходимо объяснить, почему надо так поступать.

1. Не входи в комнату, не постучавшись.

2. Перед тем как войти в дом, вытри хорошенько ноги, чтобы не наследить. Если на улице идет дождь или снег, отряхни шапку и пальто еще на улице.

3. Не сиди развалясь, не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах.

4. Встречаясь со знакомым, здоровайся первым.

5. Навещать больных следует, когда они уже выздоравливают.

6. Находясь в транспорте, необходимо вести себя спокойно, нельзя громко разговаривать.

7. Если в автобус вошел пожилой человек, уступи ему место.

7 тур. «Сила духа».

1. Кто быстрее всех надует шарик.

2. Кто дольше всех задержит дыхание.

3. Перечислить стили плавания.

8 тур. «Охота».

1. Попасть в корзину теннисными мячами (4-5 шт.). Мяч после удара об пол должен оказаться в корзине.

2. Табуретку кладут ножками вверх, и игроки набрасывают на ножки резиновые кольца.

^ 9 тур. «Стихи в честь прекрасной дамы».

Сегодня на нашем турнире собрались участники, достойные звания «рыцарь». Но какой же рыцарь без прекрасной дамы. Умение быть галантным, обходительным в обществе дам – одно из важнейших достоинств рыцаря.

Задание: представьте себе, что завтра праздник или вас пригласили на день рождение. Вам нужно поздравить бабушку, маму, знакомую девочку. Перед вами открытки, необходимо написать поздравление, можно в стихах.

Подведение итогов. Объявляются победители, которых посвящают в рыцари.

Загрузка…

Стихи про правила дорожного движения

Стихи про ПДД легко и понятно расскажут детям о безопасности на дороге, расскажут о людях, участвующих в дорожном движении, про светофор и многое-многое другое.

Сначала стихи про ПДД для детей короткие. Такие можно выучить с самыми маленькими детками.

Глупый слон

Читает книжку глупый слон На самой мостовой, И невдомек ему, что он Рискует головой.

Налево-направо

Дорога не тропинка, Дорога не канава, Сперва смотри налево, Потом смотри направо: Налево гляди, И направо гляди, И если машин не увидишь, – Иди!

Переход

Пешеход, пешеход, Помни ты про переход! Глубокий – подземный, Как зебра – наземный. Знай, что только переход От машин тебя спасет!

Моя улица

Здесь на посту в любое время Стоит знакомый постовой, Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики. С. Михалков

* * *

Это всем должно быть ясно! Даже тем, кто ходит в ясли Всем, кто в городе живет:

Переходы не рискованны Только там, где нарисованы Шашек белые квадраты И на стрелке «Переход». С. Михалков

* * *

По городу, по улице Не ходят просто так: Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Все время будь внимательным И помни наперед: Свои имеют правила Шофер и пешеход.

* * *

Правил дорожных на свете немало, Все бы их выучить нам не мешало, Но основное из правил движенья Знать как таблицу должны умноженья: На мостовой не играть, не кататься, Если ты хочешь здоровым остаться.

* * *

Чтобы улицей бурливой, Шумной, звонкой, говорливой И проехать, и пройти — Будь внимателен в пути! Есть на каждом перекрестке Пешеходный переход, Перейти дорогу просто Здесь без риска и хлопот.

Стихи про правила дорожного движения «заряжены» любознательностью и безопасностью — они настоящая «палочка-выручалочка» для заботливых родителей.

Шагая осторожно

Движеньем полон город: Бегут машины в ряд, Цветные светофоры И день, и ночь горят. Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи!

И там, где днем трамваи Спешат со всех сторон, Нельзя ходить зевая! Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи! (С. Михалков)

Запрещается — Разрешается!

И проспекты, и бульвары — Всюду улицы шумны, Проходи по тротуару Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу За-пре-ща-ет-ся! Быть примерным пешеходом Разрешается…Если едешь ты в трамвае И вокруг тебя народ, Не толкаясь, не зевая, Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно, За-пре-ща-ет-ся! Уступить старушке место Разрешается…Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Через шумный перекресток Осторожно проходи.

Переход при красном свете За-пре-ща-ет-ся! При зеленом даже детям Разрешается… В. Семернин

Машины

На улице нашей Машины-машины, Машины малютки, Машины большие. Эй, машины, полный ход! Я примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. Спешат грузовые,. Фырчат легковые. Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы. Машины выходят С утра на работу. Я. Пишумов

Правила дорожного движения

Раньше счёта и письма, Рисованья, чтенья, Всем ребятам нужно знать Правила движения!

Транспорт разный на дороге: Легковой и грузовой, Государственный и частный, Пассажирский городской.

По проезжей части ездят Все по правой стороне, Это Правило движенья В нашей действует в стране.

Люди по обочине Двигаться должны Транспорту навстречу С левой стороны.

Переход через дорогу Мы с тобой всегда найдём: Полосатая дорожка Нарисована на нём.

Рядом знак дорожный ставят: «Пешеходный переход», Здесь дорогу переходит Весь сознательный народ.

Если же под перекрестком Есть подземный переход, По нему через дорогу Ходит каждый пешеход.

Перекресток переехать И дорогу перейти Всем нельзя одновременно, Не столкнувшись на пути.

Регулирует движенье Электроприспособленье Под названьем СВЕТОФОР.

Светит ярко он нам с вами Разноцветными огнями, И про них наш разговор.

Загорелся Красный Свет, Это значит – хода нет. Светофор сигналит строго: «Не ходите на дорогу!»

Если Желтый Свет горит, Подождать он нам велит.

А когда горит зелёный, Ясно всем, определенно Светофор тот говорит: «Переход для вас открыт!»

Если светофора Нет на переходе, Посмотрите влево Прежде, чем пойдёте.

Посреди дороги Вправо посмотрите, Транспорт пропустите, А потом идите.

Где вдоль улицы барьер, Там нет перехода. Транспорт движется за ним, Не сбавляя хода.

За барьером можно сразу Под колёса угодить: Ведь тяжёлую машину Нелегко остановить.

Мчатся по дороге Быстрые машины, Там вы попадёте Прямо к ним под шины.

Если транспорт на дороге У обочины стоит, Он обычно пешеходам Закрывает общий вид.

Грузовик или автобус Обходить опасно, Это каждый пешеход Должен знать прекрасно.

Чтоб дорогу видеть слева И машины пропустить, Грузовик или автобус Надо сзади обходить.

Спереди трамвай обходят Пешеходы, зная, Что опасность им грозит От встречного трамвая.

Во дворе играют дети, По дороге транспорт едет. Не случилась, чтоб беда, Не ходи играть туда.

И всегда в любой игре Оставайтесь во дворе. На проезжей части Может быть несчастье.

Азбука города

Город, в котором С тобой мы живем, Можно по праву Сравнить с букварем.Азбукой улиц, Проспектов, дорог Город дает нам Все время урок.Вот она, азбука,— Над головой: Знаки развешаны Вдоль мостовой.Азбуку города Помни всегда, Чтоб не случилась С тобою беда. (Я. Пишумов)

Скверная история

Сергей Михалков

Движньем полон город — Бегут машины в ряд, Цветные светофоры и день и ночь горят. И там , где днем трамваи Звенят со всех сторон, Нельзя ходить зевая, Нельзя считать ворон. Но кто при красном свете Шагает напрямик? А это мальчик Петя — Хвастун и озорник. Волнуются шоферы, Во все гудки гудят, Колеса и моторы Остановить хотят. Свернул водитель круто, Вспотел как никогда: Еще одна секунда — Случилась бы беда. И взрослые и дети Едва сдержали крик: Чуть не убит был Петя — Хвастун и озорник…

Стихи про светофор

Светофор

Красный – «Стой!» «Готовься!» – желтый. А зеленый свет – «Иди!» Будь внимательным и стойким, Не беги – сигнала жди!

Светофор

Встали мы на переходе, Перед нами светофор. И при всем честном народе Смотрит он на нас в упор.

Красный глаз его открылся, Значит, хочет он сказать: Как бы ты не торопился, Должен ты сейчас стоять!

Вот мигает желтым глазом.

Приготовься, говорит! Как закрою этот — разом Будет третий глаз открыт.

Третий глаз горит зеленым, Все машины встали в ряд. Можем мы идти, Алена, Мама с папой говорят.

Светофор

У любого перекрестка Нас встречает светофор И заводит очень просто С пешеходом разговор: Cвет зеленый- проходи! Желтый — лучше подожди! Если свет зажжется красный — Значит, Двигаться опасно! Стой! Пускай пройдет трамвай, наберись терпенья. Изучай и уважай правила движенья. Л.Лущенко

* * *

У светофора окошечка три, При переходе на них посмотри! Если в окошке красный горит, «Стой на панели» — он говорит. Если вдруг желтое вспыхнет окошко, Должен еще подождать ты немножко. Если в окошке зеленый горит, Ясно, что путь пешеходу открыт. Все светофор понимает без слов: Он говорит языком огоньков.

Светофор

Есть у нас дружок хороший С великаном добрым схожий! Знай: три глаза у него – Не боятся никого. Утром, днём, в ночную тьму Все горят по одному. И у каждого – свой цвет, Чтоб в пути нам дать совет. Если жёлтый свет горит – Приготовиться велит, На зеленый нам – идти, Всем счастливого пути! А зажжётся красный, вдруг Подожди немного, друг! Торопыгой вредно быть, Надо жизнью дорожить! Друг зовётся «светофор», Бессловесный разговор Он давно с людьми ведет, Никогда не подведёт. Его мы слушаться должны – И нам дороги не страшны!!!

Светофор

Стоп, машина! Стоп, мотор! Тормози скорей, шофёр! Красный глаз глядит в упор — Это строгий светофор. Вид он грозный напускает, Дальше ехать не пускает… Обождал шофёр немножко, Снова выглянул в окошко. Светофор на этот раз Показал зелёный глаз, Подмигнул и говорит: «Ехать можно, путь открыт!» М.Пляцковский

Строгий светофор

Светофор сказал нам строго: — Осторожно, здесь дорога! Не играйте, не шалите, Просто стойте и смотрите!

Наверху зажегся красный: Красный свет — всегда опасный! Едут трактор и трамвай, Эй, водитель не зевай!

Белой зеброй — переходы: Ждут спокойно пешеходы. Светофор сказал нам ясно — Красный свет — идти опасно!

Светофор нам подмигнул, Желтым глазом он моргнул. Желтый свет и красный свет: Все равно дороги нет!

Светофор стоит на страже, По ночам не спит он даже. Есть у нас дружок хороший.

В завершении приглашаю послушать мульт-песню «Песня про светофор»:

Моя улица

Сергей Михалков

Это — папа, Это — я, Это — улица моя.

Вот, мостовую расчищая, С пути сметая сор и пыль, Стальными щетками вращая, Идет смешной автомобиль. Похож на майского жука — Усы и круглые бока.

За ним среди ручьев и луж Гудит, шумит машина-душ.

Прошла, как туча дождевая,— Блестит на солнце мостовая: Двумя машинами она Умыта и подметена.

Здесь на посту в любое время Стоит знакомый постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.

Папа к зеркалу садится: — Мне постричься и побриться! Старый мастер все умеет: Сорок лет стрижет и бреет. Он из маленького шкапа Быстро ножницы достал, Простыней укутал папу, Гребень взял, за кресло встал. Щёлкнул ножницами звонко, Раз-другой взмахнул гребенкой, От затылка до висков Выстриг много волосков. Расчесал прямой пробор, Вынул бритвенный прибор, Зашипело в чашке мыло, Чтобы бритва чище брила. Фыркнул весело флакон С надписью «Одеколон».

Рядом девочку стригут, Два ручья из глаз бегут. Плачет глупая девчонка, Слезы виснут на носу — Парикмахер под гребенку Режет рыжую косу.

Если стричься решено, Плакать глупо и смешно!

В магазине как в лесу: Можно тут купить лису, Лопоухого зайчонка, Снежно-белого мышонка, Попугайчиков зеленых — Неразлучников влюбленных.

Мы не знали, как нам быть: Что же выбрать? Что купить? — Нет ли рыжего щенка? — К сожаленью, нет пока!

Незабудки голубые, Колокольчик полевой… — Где растут цветы такие?— Отвечают: — Под Москвой!

Мы их рвали на опушке, Там, где много лет назад По врагам стрелял из пушки Нашей армии солдат.

— Дайте нам букет цветов!..— Раз-два-три! Букет готов!

В переулке, за углом, Старый дом идет на слом, Двухэтажный, деревянный,— Семь квартир, и все без ванной. Скоро здесь, на этом месте, Встанет дом квартир на двести — В каждой несколько окон И у многих свой балкон.

Иностранные туристы На углу автобус ждут. По-французски очень чисто Разговор они ведут.

Может быть, не по-французски, Но уж точно не по-русски!

Должен каждый ученик Изучать чужой язык!

Вот пришли отец и сын. Окна открываются. Руки мыть! Цветы — в кувшин! И стихи кончаются.

Песня про дорогу

из мультфильма «По дороге с облаками»

Дорога, дорога ведет от порога, Идет от порога к мечте голубой. Пусть мир необъятный, но все же приятно, Когда ты шагаешь обратно домой.

Хорошо под небесами, Словно в лодке с парусами, Вместе с верными друзьями Плыть куда глаза глядят. По дороге с облаками, По дороге с облаками Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад. По дороге с облаками, По дороге с облаками Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад.

Дороги, дороги, как добрые руки, Как добрые руки хороших друзей. Друзей новых много нам дарит дорога, С друзьями намного шагать веселей.

Хорошо под небесами, Словно в лодке с парусами, Вместе с верными друзьями Плыть куда глаза глядят. По дороге с облаками, По дороге с облаками, Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад. По дороге с облаками, По дороге с облаками, Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад.

Дорога, дорога похожа на друга, Похожа на друга, с которым всегда. Всегда интересно, и даже не тесно, На узенькой самой тропе никогда.

Хорошо под небесами, Словно в лодке с парусами, Вместе с верными друзьями Плыть куда глаза глядят. По дороге с облаками, По дороге с облаками, Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад. По дороге с облаками, По дороге с облаками, Очень нравится, когда мы Возвращаемся назад.

Конкурс чтецов

по русскому языку.

Учитель русского языка

Якимова Н.В.

г. Борзя, ГОУ Борзинская специальная(коррекционная) школа – интернат.

Конкурс чтецов: «Я люблю свой родной язык».

«Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ многолик,

Как держава наша могуч…

… Недвусмысленный и прямой,

он подобен правде самой»

(А. Яшин)

Оформление: Зал оформлен рисунками детей, буквами русского алфавита. На сцене высказывания писателей о русском языке:

1. «Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат» (А.П. Сумароков)

2. « — Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» (И.С. Тургенев)

3. «Язык – это история народа» (А.И. Куприн)

4. В центре четверостишье, украшенное цветами.

«В день солнечный прекрасный,

Цветы, цветы вокруг!

Красив язык мой русский,

Как этот летний луг»

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня мы проводим конкурс чтецов, посвященный русскому языку.

Нашему родному языку, на котором говорили наши деды и прадеды, бабушки и дедушки, мамы и папы, на котором говорим с вами и мы. В далекие времена не было таких школ, как сейчас. Детей учили грамоте при церквях. И алфавит был совершенно другим. Послушайте об этом стихотворение Н. Кончаловской:

Как церковный грамотей в старину учил детей.

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, –

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б, как Аз да Буки,

В – как Веди, Г – Глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной в начале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ни чему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Ведущий: Начинаем изучение русского языка мы с Алфавита. И сейчас ученики познакомят нас с буквами, которые нарисованы у них на листах и прочтут на каждую букву двустишие, а вы должны будете угадать букву. (рисунки букв и стихи к ним показаны в книге «Школа занимательных наук» Гурин Ю.В. Москва 2002 год)

Ведущий: Ну, вот ребята мы и познакомились с вами с Алфавитом, и следующая тема нашего конкурса мягкий и твердый знак. Все вы знаете, что мягкий знак и твердый знак звука не имеют. Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука, а разделительный мягкий и твердый знак показывают, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно. Послушайте басню П. Матвиенко, в которой происходит спор знаков: нужны ли они нам?

Чтец: (можно инсценировать)

— Не чересчур ли ты добряк? –

так знаку Мягкому промолвил

Твердый знак, —

Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

Нет в Алфавит ты не годишься!

— Кто б говорил, но ты уж помолчал! –

Знак Мягкий Твердому на это отвечал. –

Ты тверд и груб,

Как суковатый дуб.

Давным – давно пора, как букву ять,

Тебя из азбуки изъять…

— Друзья! Ваш разговор – никчемные слова, –

Услыша этот спор сказала буква А. –

Вы оба хороши, и достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

Ведущий: А теперь, ребята, мы вспомним с вами гласные звуки. Послушайте стихотворение Р. Рождественского «Упражнение по фонетике»:

Мы гласные,

Мы — гласные,

Стоглазые и властные.

Мы – в вашем первом крике,

На фронте,

И на рынке.

В «Ура!»

И «помогите!»

На сцене,

На могиле,

В страдании

И в злобе…

Мы – как фундамент в слове.

Кричите, если страшно,

Кричите, если больно…

Мы — в лихости футбольной,

Когда – удар

и мимо.

Когда орут:

«На мы-ы-ы-ло-о!»

Мы рвемся из гортани,

И вы нас не глотайте,

Мы не хотим обратно.

Мы – гласные.

Мы – правда.

Ведущий: Существует такое правило: «Чтоб не ошибиться в написании гласной в корне слова, нужно подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласная в нем была под ударением. Послушайте стихотворение А. Шибаева, которое называется «Грустные вести»:

Пришло письмо мне,

Гляжу –

Из лагеря, от Мишки…

ЗДЕСЬ ЧУДНЫЙ ЛУК, И Я ЛИЖУ.

Написано в письмишке.

Лук лижет?! Что за чудеса?

Наверное, шутит, плут…

ЗДЕСЬ ЛИСА, КРАСИВЫЙ ДЛИННЫЙ ПРУТ…

… Нет, нет, не шутит он! Боюсь

мой друг серьезно болен.

Вернется – надо подлечить:

Заставить правила учить…

Ведущий: А есть еще в русском языке и такое правило, где написание безударных гласных в корне нужно запоминать. Послушайте стихотворение «Ошибка», которое написал Я. Пишумов:

— Да, нелегкая диктовка, —

почесал затылок Вовка.

И в тетради Королева

Появилась вдруг «карова».

Заглянул в тетрадку Миша:

— Все понятно, так напишем.

И тогда проворный Павел

Букву «о» на «а» исправил.

И его соседка Мила

Это сразу уловила.

И от Милы, дружбы ради,

Буква «а» попала к Наде.

Приподнялся с парты Лева,

Быстро Пете передал.

И пошла гулять «карова»

По колонкам, по рядам.

Ведущий: Чтоб не случилось так, как в этом стихотворении, нужно слово смотреть не в тетради соседа, а в словаре.

Все вы, ребята, знаете, что согласных звуков больше чем гласных. Вот теперь мы и поговорим о них. Согласные бывают звонкие и глухие. Есть такая песенка про них:

Чтоб меньше было случаев неясных

И чтоб ответов не было плохих,

Прислушайтесь к звучанию согласных,

Чтоб не путать звонких и глухих…

Глухие звуки – это непоседы,

Они спокойно не желают жить, они стремятся звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.

Ведущий: В русском языке есть множество слов, в которых употребляется сразу два согласных. Правописание этих слов нужно запомнить. Послушайте стихотворение-загадку. Вы должны будете чтецу подсказать пропущенные слова.

Чтец:

Он на вокзале есть всегда,

К нему приходят поезда.

Двойное Р содержит он

И называется перрон.

Во мне два К не забывайте:

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом аккуратный.

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К:

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я хоккей.

На большие расстояния

Мчится он без опоздания,

Пишется в конце два С,
Называется экспресс.

Ведущий: На ряду с двойными согласными в русском языке есть согласные, которые в слове не произносятся, мы их не слышим, но на письме они пишутся. Послушайте про такие согласные стихотворение:

Порой в словах встречаются

Ужасные согласные.

Они не произносятся,

И что писать,

Неясно вам…

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

Чтоб со звуком непонятным

Гласная стояла.

Ведущий: В былине об Илье Муромце есть такие слова: «Слово, оно что яблочко: с одного боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его, девица повертывать…» Вдумайтесь в смысл этого предложения. Слово, если рассматривать его с разных сторон, разное и может иметь несколько значений. Оно многозначно. Послушайте два стихотворения про многозначность слов.

Чтец: Стихотворение В.Остела

Дорога.

Подумайте только, как много

Значений у слова «дорога».

Дорогой зовут автостраду,

И тропку, бегущую рядом,

И шлях, что лежит на равнине,

И путь каравана в пустыне,

И шаг альпиниста по круче

К вершине, упрятанной в тучах,

И след корабля над волнами,

И синие выси над нами…

А вскоре пополниться новым

Значеньем привычное слово.

Представьте: готова ракета

К прыжку на другую планету.

Прощаясь с ее экипажем,

Стоящим у звезд на пороге,

Мы просто и буднично скажем:

«До встречи! Счастливой

дороги!»

подумайте только, как много

значений у слова «дорога».

Чтец читает стихотворение И. Токмаковой «В чудной стране»:

В чужой стране,

В чудной стране,

Где не бывать

Тебе и мне,

Ботинок черным язычком

С утра лакает молочко

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поет,

Концерты вечером дает,

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В чужой стране,

В чудной стране…

Ты почему не веришь мне?

Ведущий: В русском языке существует явление, когда один и тот же предмет, вещь, событие можно назвать различными словами. Эти слова сходны по смыслу, но различны по звучанию и называются они синонимами. Или слова – «приятели».

Послушайте загадки – складки.

Чтец:

Простое слово промежуток:

В театре несколько минуток,
пока начнется новый акт,

Мы называем все антракт.

На время что то прекратив,

Мы объявляем перерыв.

В борьбе, труде уставши слишком –

Дают уставшим передышку

После урока непременно

Нужна ребятам перемена.

Ведущий: какие слова здесь являются синонимами? Правильно промежуток, антракт, перерыв, передышка, перемена.

Как известно, слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению, называются омонимами. Еще их называют слова – «близнецы». Послушайте стихотворение Я.Козловского «Вы откуда молодцы?»:

День вступил в свои права,

Постучались в дверь слова.

Я открыл им. Что за чудо?

Предо мною близнецы.

Я спросил их:

— Вы откуда

появились, молодцы?

Отвечали мне слова:

— Заверяем, голова,

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда нужна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,

Смысл затерян в серединке,

Сходным лицам вопреки

Мы по смыслу – далеки.

Ведущий: Вот такие у нас слова – близнецы. А еще в русском языке есть слова с противоположным значением. Их называют антонимами или словами «неприятелями». Стихотворение о таких словах написал Д.Родари и называется оно «Тараторка»:

Вот тараторка для ребят:

Когда молчат, не говорят.

Когда стоят на том же месте,

Не совершают путешествий.

Что далеко, не очень близко.

Что высоко, не слишком низко.

Нельзя приехать, не уехав,

И грызть орех, коль нет орехов.

Никто сидеть не может стоя,

Лить из порожнего в пустое.

Нельзя писать на белом мелом

И называть безделье делом

Ведущий: Народная мудрость гласит: «слово дано человеку, животным — немота». И мы должны правильно использовать слова в своей речи. Говоря словами К. Паустовского; «для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество слов и названий». Существуют в русском языке так называемые добрые слова или мы их еще называем вежливыми.

Послушайте стихотворение О.Дриз «Добрые слова»:

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» — я кричу.

«Добрый день!» — кричу я вслед.

Всем идущим на обед

«Добрый вечер!» — так встречаю

всех, домой спешащих к чаю.

Ведущий: А вот автор следующего стихотворения А.Шибаев называет такие слова дорогими.

Дорогие слова.

Дядя Саша огорчен.

Рассказал он вот о чем…

— Видел Настю – октябренка

я на улице сейчас.

Настя – славная девчонка.

Настя ходит в первый класс!

Но… давно уже от Насти

Я не слышу слова … .

А слово-то какое –

Очень дорогое!

Встретил Витю я, соседа…

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!..

Но представьте! – зря от Вити

Ждал я слова … .

А слово-то какое –

Очень дорогое!

Он про внучку говорил:

— Экая досада!

Я портфель ей подарил,

Вижу: очень рада!

Но – нельзя ж молчать, как рыба.

Ну сказала бы … .

Слово-то какое –

Очень дорогое!

Ведущий: В учебнике каждого класса есть большой раздел, посвященный частям речи. Все вы знаете что это имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения, наречия, междометия.

Послушайте стихотворение О. Высотской «Веселая грамматика»:

Существительное – школа,

Просыпается – глагол.

С прилагательным веселый

Новый школьный день пришел.

Встали мы – местоимение,

Бьет числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим.

Соблюдаем привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Нам их надо повторять

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах.

А потом

У теплой печи

Повторяем части речи!

Ведущий: А сейчас следующий чтец прочтет вам стихотворение, а вы посчитайте пожалуйста, сколько в нем глаголов. Стихотворение написал И.Уткин:

Что любиться, чем дышится,

Душа ваша чем полниться,

То в песенке припомниться,

То в голосе услышится.

А мы споем о родине,

С которой столько связано,

С которой столько проведено

Хорошего разного!

Тяжелое – забудется,

Хорошее – останется.

Что с родиною сбудется,

То и с народом станется.

Ведущий: посчитали глаголы? Молодцы! А теперь стихотворение, в котором используется много местоимений. Написал его А.С. Пушкин и называется оно «Ты и Вы»:

Пустое вы сердечным ты

Она, обмолвясь, заменила,

И все счастливые мечты

В душе влюбленной возбудила.

Пред ней задумчиво стою,

Свести очей с нее нет силы;

Я говорю ей: «как вы милы!»

И мысленно: «как тебя люблю!»

Ведущий: М.В. Ломоносов в своей книге «Российская грамматика» писал: «Слово человеческое имеет осемь частей знаменательных». Местоимение – для сокращения именований, а междометия – для краткого изъявления движений духа. И следующее наше стихотворение о междометиях. Его написал болгарский поэт Цветан Ангелов:

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог.

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух!

Ах,

Эх,

Ох,

Ух… не вызвали!

Ведущий: Невозможно представить нашу речь без имени существительного.

Все мы знаем, что оно бывает собственным или нарицательным. От некоторых нарицательных существительных и произошли собственные имена существительные. Вот о таком явлении и послушайте стихотворение Г. ГРаубина:

Прадеды.

Кем был твой прадед на Руси?

Свою фамилию спроси!

Есть в каждом классе Кузнецов,

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов,

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

У Дегтярева – деготь гнал,

В дегтярне горбил спину.

Быть может, юный Столяров

И с долотом не сладит,

Но прадед был из столяров,

Он мастером был, прадед.

С пилою Пильщиков дружил,

Мял Кожемякин кожи, ,

В атаки Воинов ходил,

Стрельцов сражался тоже.

А вот Октябрьский был рожден

Совсем в другую пору:

Матросов в зимнем помнит он

И грозную «Аврору»…

Звучат, музыка, как стих как

Фамилии простые.

Вглядись и ты увидишь в них

Историю России.

Ведущий: Как известно части речи у нас изменяются по падежам или склоняются.

Послушайте шуточное стихотворение Г.Граубина «Ленительный падеж»:

Спросили Лежебокина:

— А ну-ка расскажи,

за что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают на зубок.

Их за два года выучить

Лищь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

— В том не моя вина.

Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж Творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить

Я не хочу.

Такой падеж, как Дательный

Я с детства не терплю:

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходится выдумывать

Какой-нибудь предлог.

А на падеж Винительный

И вовсе я сердит:

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

— Да, переделка, кажется,

серьезная нужда.

А сам ты смог бы новые

Придумать имена?

— Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный,

И, наконец, Простительный

.

Ведущий: Каждый ученик знает, что такое приставка и что такое предлог. Приставка у нас служит для образования новых слов, а предлог для связи слов в предложении. Есть замечательное стихотворение А.Шибаева «Нет предлога»:

Чудесный выдался денек,

А я учу предлоги…

Я должен твердо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

«Что значит – «по»?

Что значит — «за»?

И «за» и «по» — предлоги…»

А хорошо бы – ЗА порог

И – мчаться ПО дороге!…

Какой бы выдумать предлог,

Чтоб не учить предлоги?

Ведущий: Мы сегодня много говорили об особенностях русского языка, но еще не вспомнили про ударение. А ведь без постановки правильного ударения порою невозможно понять собеседника.

Вот и происходят различные казусы. Ю. Тимянский написал на эту тему поучительное стихотворение «Рассказ школьного портфеля»:

Знакомьтесь: Петя, мой сосед.

Ему уже двенадцать лет.

Но говорит он до сих пор

Не «коридор», а «колидор».

«Дилектор входит в кабинет»,

«Закрой магазин на обед»

«Хозяйка моет стаканы…»

«Секет свеклу…»

«Пекет блины…»

И до меня дошел черед:

Портфель он «портфелем» зовет.

Но мне не зря «родную речь»

Судьбой доверено беречь.

И я придумал не шутя:

Пусть и его зовут Петя.

— Петя! – несется со двора, —

Тебе домой идти пора!

— И не трогай малыша, Петя, —

Ведь ты большой, а он дитя!

«Петя обижен на ребят:

— Скажите, в чем я виноват?

Я не ругался, не грубил,

И никого не оскорбил,

За что же среди бела дня

Отняли имя у меня?»

Ведущий: А у вас, ребята, не случаются такие ошибки? Наверное кто-то из вас задумывался, а сколько же слов в русском языке? Давайте обратимся к словарям русского языка. В однотомном словаре С.И. Ожегова около 57 тыс. слов, а в 17-томном словаре современного русского языка Академии наук 120 480 слов. Попытку собрать все слова русского языка предпринял В.И. Даль. В его «Толковом словаре живого великорусского языка» более 200 тыс. слов. Даль работал над ним 47 лет. С.Я. Маршак написал замечательное стихотворение, которое называется «Словарь»:

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь,

На всех словах – события печать,

Они дались не даром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать. Век доживать. Бог сыну не дал веку. Век заедать, век заживать чужой…»

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпная повесть.

Ведущий: Но мало писать грамотно, знать значения слов, применять все правила правописания, нужно еще вырабатывать красивый почерк. А это очень трудное занятие – чистописание. Сейчас вы послушаете стихотворение С. Михалкова «Чистописание»:

Писать красиво нелегко:

«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».

За буквой буква, к слогу слог

Ну хоть бы кто – нибудь помог!

Сначала «Да», потом уж «ет».

Уже написано «дает»,

Уже написано «дает»,

Но тут перо бумагу рвет.

Опять испорчена тетрадь –

Страничку надо вырывать!

Страничка вырвана, и вот:

«Ко-ро-ва мо-ло-ко да-ет».

«Корова молоко дает»,

А нужно все наоборот:

«Дает корова молоко»

Вздохнем сначала глубоко,

Вздохнем, строку перечеркнем

И дело заново начнем.

«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».

Перо цепляется за «ко»,

И клякса черная, как жук,

С конца пера сползает вдруг.

Одной секунды не прошло,

Как скрылись «ко», и «мо» и «ло»…

Еще одну страничку вон!

А за окном со всех сторон:

И звон какого-то звонка, —

А я сижу, в тетрадь гляжу –

За буквой букву вывожу:

«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко»…

Да! Стать ученым не легко!

Ведущий: Ну вот и подходит к концу наш конкурс чтецов. Много стихотворений узнали вы о правописании, о частях речи, о языковых явлений. И закончить наш конкурс стихотворением болгарской поэтессы Т. Зумакуловой .

«Два языка»

Родной язык!

Он с детства мне знаком,

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась в верности упрямой,

И каждой вздох понятен мне на нем.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою весной…

Но, как родной, люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо,

Каждый миг,

На нем живые, трепетные чувства

Открылись мне

И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье»,

Большое счастье жить в большой стране.

С ним не боюсь я горя и ненастья,

С ним не сгорю я ни в каком огне…

Текут две речки в сердце не мелея.

Становиться единою рекой…

Забыв родной язык –

Я онемею.

Утратив русский –

Стану я глухой.

Ведущий: Из этого стихотворения мы видим, что не только нам дорог русский язык, он дорог и другим народам. «Русский язык – язык борцов и мудрецов – стал первым языком народов». На русском языке говорит совесть мира. И как сказал В.Г. Белинский «Русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никаких сомнений». Так давайте беречь его, ведь это язык Тургенева и Толстого, Пушкина и Лермонтова, Чехова и Чернышевского. А язык – это история народа, его цивилизация и культура.

Подведение итогов конкурса. Награждения.

Литература:

1. Л.Т. Григорян «Язык мой – друг мой» Москва, «Просвещение», 1988

2. Л.А. Шкатова «Подумай и ответь» Москва, «Просвещение», 1989

3. В.М. Бурмако «Русский язык в рисунках», Москва, «Просвещение», 1991

4. Ю.В. Гурин «Школа занимательных наук», Москва, 2002