Такое положение дел на предприятии меня напрягает если ничего не изменится нас ждет облом ошибка

2661

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Кафедра инженерной педагогики и культуры делового общения

РЕЧЕВОЙ ИМИДЖ ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА

Практикум для студентов всех специальностей

очной формы обучения

2-е издание, исправленное и дополненное

Составители: Л.П. Лунева А.Б. Иванова Е.Ю. Логинова Н.Ю. Темникова

САМАРА

2010

1

УДК 811.161

ББК 81.2 Рус

Речевой имидж делового человека : практикум для студентов всех специальностей очной формы обучения. – 2-е изд., исправ. и доп. / составители : Л.П. Лунева, А.Б. Иванова, Е.Ю. Логинова, Н.Ю. Темникова. – Самара : СамГУПС, 2010. – 63 с.

Утвержден на заседании кафедры от 16 сентября 2010 г., протокол № 1. Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Предлагаемое пособие представляет собой сборник упражнений для занятий по курсу «Речевой имидж делового человека», предусмотренных рабочей программой кафедры инженерной педагогики и культуры делового общения.

Предназначено для студентов всех специальностей очной формы обучения.

Составители: Лунева Людмила Петровна Иванова Анна Борисовна Логинова Елена Юрьевна Темникова Наталья Юрьевна

Рецензенты: д.п.н., доцент Т.И. Куропаткина (СГПУ)

Под редакцией составителей

Подписано в печать 18.11.2010. Формат 60х90 1/16. Усл. печ. л. 3,94. Тираж 200 экз. Заказ № 259.

© Самарский государственный университет путей сообщения, 2006, 2010

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Языковая подготовка – неотъемлемая часть новых образовательных программ для студентов нефилологических специальностей. Это объясняется прежде всего социальными явлениями, требующими создания благоприятного речевого имиджа современного специалиста: расширением сферы деловых контактов, развитием конкуренции на рынке труда и возрождением делового подхода к найму работников, широким использованием интерактивных средств обмена информацией. В этой связи актуальными оказываются такие умения и навыки, как грамотное и четкое выражение своих мыслей, понимание речи партнера по коммуникации, составление различных видов деловой документации, нормативное употребление средств русского литературного языка, соблюдение правил речевого этикета и пр.

Учебная дисциплина «Речевой имидж делового человека» ставит своей целью помочь будущему специалисту в создании успешного речевого имиджа. В числе важнейших задач дисциплины: повышение уровня речевой культуры, обучение эффективному общению, навыкам и умениям рационального речевого поведения.

Предлагаемое пособие содержит материалы для занятий по данной дисциплине. Практикум включает упражнения, которые имеют профессионально-практическую направленность, отражают ситуации, возникающие в процессе делового общения.

Список рекомендуемой литературы, содержащийся в пособии, включает монографии, учебники, справочные издания, которые могут использоваться студентами при подготовке к практическим занятиям, а также в процессе самостоятельного изучения отдельных разделов курса.

В сборнике частично использованы материалы изданных ранее пособий по деловому общению, риторике, русскому языку и культуре речи.

3

Занятие 1. Качества совершенной деловой речи. Правильность речи

1. Расставьте ударения в словах, соблюдая акцентологические нормы современного русского литературного языка.

Августовский, асимметрия, аудит, баловать, блокировать, бронировать (закреплять), бронировать (покрывать броней), валовой, вероисповедание, газопровод, добыча, договор, завидно, закупорить, звонит, заселенный, искра, каталог, квартал, километр, красивее, маркетинг, мастерски, мизерный, намерение, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, оптовый, осужденный, переведенный, премировать, принудить, приобретение, присовокупить, путепровод, рассредоточение, свекла, сироты (мн.ч.), средства, столяр, таможня, транспортировать, уведомить, углубить, украинский, уставный, феномен, ходатайство, цемент, черпать, эксперт, языковая (колбаса), языковая (ситуация).

2. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими нормами.

Академия, афера, бизнес, бухгалтер, двоеженец, двоеженство, дебют, декада, деканат, донесший, заем, Ильинична, истекший (год), истекший (кровью), конечно, кредо, маневры, музей, компетенция, компьютер, опека, патент, порядочный, пресса, претензия, прогресс, рельс, сервис, сердечный, сессия, скучно, стресс, тезис, термин, терминал, террор, федеральный, экспресс, энергия, юриспруденция, ГИБДД, ГОСТ, ЕЭС, ИНН, КБ, МТ, РЖД, РФ, СКВ, СП, США, ФРГ, НДС.

3. Проспрягайте глаголы: а) в настоящем времени:

—баловать;

—звонить;

б) в будущем времени:

—включить;

—вручить;

—облегчить;

—одолжить;

—предложить;

—углубить.

Прочитайте полученные формы, соблюдая норму произношения.

4. Перепишите слова, соблюдая орфографические нормы.

Аген…ство, ал…юмини…вый, ас..ис..тент, беспреце…дентный, буду…щий, б…л…етень, во…зал, главпочтам…, дерма…тин, д…фицит, инци…дент, (железнодорожная) к…мпания, компе…те…тный, комп…ютер, конкурент…оспособность, конста…тировать, маг…страль, …п…онент, осп…ривать, подвижн…й (ребенок), подвижн…й (состав), (страховой) пол…с, по…черк, пр…в…легия, (с)амарский (г)осударственный (у)ниверситет (п)утей (с)ообщения, сосредот…чивать, ск…р…пулезный, суб…ординация, т…н…ель, тра…вай, транс…европейский, ум…лять (заслуги), уполном…чивать, уч…реждение, ч…резвычайный, электр…фикация, э…скалатор, юрис…консульт, январ…ский.

(В)течени… суток – (в)течени… реки; (в)виду непредвиденных обстоятельств – иметь (в)виду; (не)смотря на неудачу – сидел, (не)смотря на меня; договориться (на)счет экскурсии – положить (на)счет в банке; (в)следстви… наводнения – ошибки

4

(в)следстви…; (в)продолжени… курортного сезона – необходимость (в)продолжени… романа; (в)заключени… своего выступления – выводы содержатся (в)заключени…; нечто (в)роде пирамиды – (в)роде Толстых; приехать (по)окончани… университета; принять решение (по)прибыти… на место; отложить решение (до)выяснени… обстоятельств.

5. Объясните значения заимствованных слов, подберите к ним русские синонимы (если возможно). Составьте с данными словами предложения.

Имидж, импортировать, экспортировать, приоритет, гармонировать, конфиденциально, пролонгация, легитимность, адекватный, консенсус, менталитет, факсимиле, толерантность, контракт, амбиция, детальный, пунктуальный, анализ, адаптация, альянс, альтернатива, беспрецедентный, брифинг, инсинуация, интеграция, интенсификация, манипуляция, конфронтация, постулат, прагматизм, суверенитет, спонсор, менеджер, директива, мотивировать, актуальный, гуманный, инвестиция, инициатор, интерпретация, инцидент, квалификация, компенсировать, координировать, котироваться, локальный, превалировать, объективный, лимитировать, оптимальный, рецензия, субсидия, стимулировать, эффектный, эффективный.

6.Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм (употребление слова без учета значения, тавтология, плеоназм, смешение паронимов, лексическая недостаточность, нарушение лексической сочетаемости).

1.Слово представляется руководителю экономического отдела. 2. При входе в спорткомплекс необходимо предъявить свои абоненты. 3. Этот банк-дебитор предоставил средства для развития нашего предприятия. 4. Семья играет важное значение в жизни любого человека. 5. Сравните показатели первой таблицы с седьмой таблицей. 6. Сотрудниками отдела разработан эффектный метод уменьшения затрат.

7.Он внес веский вклад в развитие отрасли. 8. Где можно ознакомиться с прейскурантом цен на вашу продукцию? 9. Ведущий лидер партии выступил с заявлением. 10. Наряду с достижениями был отмечен ряд недостатков. 11. На предприятии имеются свободные вакансии. 12. Он присвоил львиную часть дохода. 13. Большая половина пути нами пройдена. 14. Было получено указание списать бесполезно простаивающее оборудование. 15. Из-за своих грубых манер он прослыл невеждой. 16. Они твердо верили в неминуемую победу. 17. Важным моментом является то, что в данный момент мы не располагаем никакой информацией по данному вопросу. 18. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 19. Составлен и сдан отчет за январь месяц. 20. С виновного взыскали материальный ущерб. 21. Роль книги велика: читающий человек пополняет свой кругозор. 22. После прохождения обучения наш учебный центр гарантирует вам трудоустройство на работу. 23. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, дочь и вещи.

7.Образуйте форму именительного падежа множественного числа от следующих существительных. При наличии вариантов окончаний объясните различия между ними.

Автор, адрес, аэропорт, брелок, бухгалтер, вексель, ветер, волос, год, голос, джемпер, директор, диспетчер, дно, договор, доктор, инженер, инструктор, катер, конструктор, лектор, округ, отпуск, паспорт, поезд, приговор, прожектор, профессор, рапорт, редактор, сектор, слесарь, снег, сорт, сторож, токарь, том, тополь, торт, трактор, тренер, фронт, цех, шофер.

5

8. Определите различие в значениях слов, составьте с ними предложения.

Веки – века, корпусы – корпуса, лагери – лагеря, мехи – меха, образы – образа, проводы – провода, пропуски – пропуска, соболи – соболя, счеты – счета, сыны – сыновья, тоны – тона, тормозы – тормоза, учители – учителя.

9.Определите, какие окончания в форме родительного падежа множественного числа имеют следующие существительные.

Англичане, апельсины, армяне, бланки, ботинки, брелоки, будни, бюллетени, валенки, вафли, вольты, гектары, граммы, грузины, доли, дяди, заморозки, казахи, килограммы, комментарии, кочерги, кухни, мандарины, мечты, носки, платья, плечи, побережья, погоны, полотенца, помидоры, простыни, рельсы, сапоги, свадьбы, свечи, селенья, солдаты, сомнения, сплетни, сумерки, таджики, татары, туфли, узбеки, хранилища, цапли, цыгане, чуваши, чулки, яблоки, ясли.

10.Подберите к существительным женского рода соотносительные с ними существительные мужского рода, а к существительным мужского рода – существительные женского рода. Определите семантические и стилистические различия между ними.

Адвокат, аспирант, балерина, баскетболист, бригадир, врач, доярка, инженер, кондуктор, космонавт, лаборант, массажистка, машинист, пловец, поэт, санитарка, секретарь, сиделка, слесарь, солист, судья, ткачиха, учитель, чемпион, электрик.

11. Подберите к существительным определения.

Автомат-закусочная, АТС, бандероль, вагон-лаборатория, визави, депо, жалюзи, Жигули, инженер, кенгуру, коллега, кофе, кредо, купе, метро, мозоль, МИД, мисс, мышь, плацкарт(а?), преподаватель, протеже, рантье, рельс(а?), рефери, салями, сирота, староста, счет-фактура, табель, такси, Тольятти, тоннель, туфля (туфель?), тюль, фамилия, фирма-партнер, хобби, экономист, шампунь.

12.Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.

1.Доклад профессора (И.П. Пожилых) вызвал большой интерес у специалистов.

2.В основе педагогических взглядов (А.С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 3. Студенту (П. Кравчук), занявшему II место в соревнованиях юношей, вручен ценный приз. 4. От (Игорь Ковальчук и Ольга Рудберг) были получены ответы.

5.Песни (Б. Окуджава) знают и любят не только в России, но и за рубежом. 6. (Чарльз Дарвин) было сделано много любопытных выводов, ставших результатом многолетних наблюдений за животным миром. 7. В защиту (Сергея Баран) выступили коллеги и друзья. 8. Максим и Иван (Войтович) и Ирина и Виктория (Шардт) участвовали в «Шоу близнецов». 9. Муж и жена (Вилкер) отметили «золотую свадьбу». 10. Супруги (Буш) устроили прием в честь иностранных гостей.

13.Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.

1. Его дом находился в (1,5) (километр) от вокзала. 2. Выборы состоялись в (486) (округ). 3. Президент выступил перед (оба / обе) палатами парламента. 4. С сожалением сообщаем, что (31) (ящик) из партии (прибыть) в поврежденном состоянии.

6

5. Строительная площадка занимала более (15) (гектар). 6. Наши запасы пополнились (275) (килограмм) (помидор) и (143) (килограмм) (яблоко). 7. (4) молодым работницам был сделан выговор. 8. Поезд преодолел расстояние в (1985) (километр). 9. Его долг вырос до (660) (рубль). 10. В экспедиции нам предстояло провести (23) (сутки). 11. К (11) (ноябрь) отчет должен быть готов. 12. Коллектив нашего участка обязуется благоустроить (83,3 %) подведомственной территории к январю (2007) (год). 13. У нас в запасе осталось еще (4) (сутки). 14. В (432) (номер) газеты была опубликована статья о нашем однокурснике. 15. На машины было погружено (22,4) (тонна) угля. 16. Фирма изготовила по специальному заказу (22) (железные ворота). 17. Расстояние между зданиями не более (полтораста) (метр).

14. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.

Уверенность (победа) / вера (победа), упрекать (бездеятельность) / порицать (бездеятельность), удивляться (спокойствие), превосходство (соперник) / преимущество (соперник), оплатить (проезд) / заплатить (проезд), радоваться (успех), впечатление (поездка), альтернатива (решение), оскорбиться (невежливое обращение), тенденция (рост), отзыв (статья) / рецензия (статья), отчитаться (работа)/ сделать отчет (работа), участвовать (выборы), подчеркнуть (необходимость), удостоен (награда), противоречить (мнение оппонента), уделить внимание (правильное оформление) / обратить внимание (правильное оформление), устоять (просьба), указать (недостатки), поступить согласно (приказ), выздороветь благодаря (хорошее лечение), заведующий (кафедра), руководитель (предприятие), меры (усовершенствование), мероприятия (предупреждение), расходы (ремонт), доклад (итоги работы), оперировать (данные), потребность (поддержка).

15. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.

1. Встреча прошла с большим интересом. 2. Рабочий Петров пытался доказать о том, что он не виновен в случившемся. 3. Мое мнение к нему как к человеку неплохое.

4.Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 5. В новом супермаркете самая дешевая стоимость товаров. 6. Предлагаю поднять тост за нашего юбиляра. 7. Наши дети самые умнейшие и самые красивейшие, и пусть они будут более счастливее, чем мы. 8. Читая рекомендованную преподавателем литературу, студентам становятся ясны многие вопросы. 9. Я не мог устоять от просьбы выступить перед вами.

10.Бригадир давно махнул на те досадные неполадки, о которых говорили на собрании.

11.Все это положительно сказалось на работу. 12. Бригада в составе Сидорова, Костина

иГордейчука разработали и внедрили более двадцати рационализаторских предложений.

13.Локомотив движет состав из тридцати вагонов. 14. По окончанию экзамена ведомость необходимо сдать в деканат. 15. Вопреки прогноза экспертов этот проект имел большой успех. 16. Все ихние документы находятся в канцелярии. 17. Все вещи надо ложить на место. 18. Молодая инженер Тихонова был соавтором данного проекта.

19.Следует уделять больше внимания на культуру речи. 20. Мы знаем и радуемся своим успехам. 21. Предметом обсуждения на семинаре был вопрос, далеко не изученный и который вызывает большой интерес. 22. Ночь была дождливая и темна. 23. Русский язык любят и охотно изучают во всех странах и континентах. 24. Вчера наш коллега отметил своё день рожденье. 25. Большая часть пассажиров разместились в зале ожидания.

26.Жителям пострадавшего района от землетрясения была оказана своевременная

7

помощь. 27. В городе Самара около полутора миллионов жителей. 28. Приказ был подписан ректором, устанавливающий обязательное посещение дополнительных занятий. 29. Он был спортсменом, одержавший победу над соперниками разного уровня. 30. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах.

Занятие 2. Качества совершенной деловой речи. Логичность, точность, чистота, богатство, выразительность, уместность речи

16. Найдите и замените или удалите элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и устроилась как бы на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. Задуманное нами наведет шорох на наших конкурентов. 7. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 8. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 9. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 10. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 11. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 12. Директор предприятия в загранке до конца месяца.

17. Найдите логические ошибки и исправьте их.

1. Назначение руководителя всем показалось удачным. 2. Поезд сошел с рельсов благодаря плохим погодным условиям.3. Увеличение рождаемости в последние годы резко сократилось. 4. Сегодня милиция мало занимается воровством. 5. Радостное известие привело ее в минорное настроение – она светилась от счастья. 6. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации к работникам. 7. Гремят аплодисменты, но звучат они как-то вяло. 8. Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются. 9. Паровозы заменили тепловозами, и с их вводом значительно уменьшилось количество топлива и воды. 10. Знания студентов первой группы глубже и прочнее студентов второй группы. 11. У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России. 12. После окончания военных действий были отремонтированы многие школы, учебные заведения, больницы и другие учреждения культуры. 13. Сегодня ремонт путей пришлось отложить, так как ночью выпали обильные осадки. 14. Студенты прослушали объявление. 15. По объемам продаж в 1-м квартале 2006 г. самые высокие показатели у отдела электросилового оборудования, не менее высокие показатели у отдела строительного оборудования.

18. Продолжите предложения.

1.Самарский государственный университет путей сообщения имеет следующие институты и факультеты …

2.В университете ведется подготовка по специальностям …

3.Деловойэтикетдопускаетиспользованиетакихформулприветствия, как…

4.Резюме должно содержать информацию о (об) …

5.Деловойчеловекдолженобладать, впервуюочередь, такимикачествами, как…

6.Речь делового человека должна быть …

7.К информационно-справочным документам относятся …

8

19. Составьте логическую цепочку «причина-следствие» на темы:

1.Быть богатым – значит быть счастливым.

2.Деньги – это зло.

3.Умение говорить – залог успеха в делах и личной жизни.

4.Быть вежливым – это выгодно.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу обеспечить себе и своим близким безбедное существование это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

20. А. Объясните различия между словами в каждом ряду:

Бояться – пугаться – трепетать – страшиться Выступление – речь Волнение – стресс Аудитория – публика

Обыкновенный – обычный – нормальный – повседневный – тривиальный Естественный – природный – органичный – органический.

Б. Заполните каждый пропуск одним подходящим словом. Имейте в виду, что возможны варианты. Ориентируйтесь на предшествующий и последующий контекст.

Должен вам …, что если бы меня спросили: «Боишься ли ты … в публичном выступлении?», то я, не задумываясь, ответил бы: «Конечно!». И не … в публичном выступлении. Я теряюсь, когда мне … неожиданно говорить в незнакомой аудитории, … неприятное чувство под ложечкой, заходя в кабинет к любому начальнику, и … сильно краснею, если молоденькая женщина спрашивает у меня на улице: «Который …?». …, при этом, мне чуть ли не ежедневно приходится выступать в … аудитории, … по чужим кабинетам и …, хотел соврать, … не буду: молоденькие женщины интересуются моими часами … реже, в этом смысле поводов для волнения стало меньше (хотя, быть может, просто … часы?).

Я анализировал свой страх и причины подобной … у других и пришел к следующему … выводу. Боятся все! Некоторые … привыкают бояться, что перестают этот страх замечать. Единственное уточнение – для … боязнь публики не выходит за рамки обыкновенного волнения, а для кого-то это настоящий, парализующий чувства и …, страх.

Как победить его, как … навсегда само воспоминание о нем? Думаю, что … от волнения не удастся. Это естественная … реакция на стрессовую … . Но вот не дать волнению … в страх и даже заставить волнение «работать» на себя не только возможно, но и необходимо

(И. Родченко).

21. Прочитайте. Составьте текст-рассуждение, высказав свое мнение о проблеме, затронутой автором.

Проявления грубости многообразны. Это и заносчивость, и спесивость, и высокомерие, это оскорбление, нанесение обиды… Невежливым бывает неисполнение правил речевого этикета (толкнули и не извинились), неправильный выбор выражения в данной ситуации и для данного партнера (ученик говорит взрослому – Здорово!),

9

нанесение партнеру обиды с помощью слов, имеющих негативную окраску. Это использование слов типа расселась (вместо села), напялила (надела), засунул (положил) и многое другое.

Обида может быть нанесена негативной оценкой третьего лица близкого адресату человека (друга, жены, ребенка и т.д.) и просто прямым употреблением ругательства. Нужно усвоить, что на грубость нельзя отвечать грубостью, – это порождает целый поток грубости и может вовлечь в скандал окружающих.

Корректный, а подчас и подчеркнуто вежливый ответ, как правило, ставит на место грубияна. Речевой этикет служит действенным средством снятия речевой агрессии.

(Н.И. Формановская).

22. Дайте определение России, используя метафору.

Пример: Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих крыльев Запад и Восток.

23. Как вы понимаете смысл следующих выражений? В каких ситуациях они

используются?

Звону много, а толку мало. Не гордись званием, а гордись знанием. Язык голову кормит, он же и до беды доводит. Втоптать в грязь – все равно что попасть в грязь. В чужом глазу соринку видит, а в своем бревна не замечает. Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.

Камень преткновения; бросить камень; соль земли; хлеб насущный; во главу угла; на широкую ногу; не лыком шит; прокрустово ложе; сизифов труд; вавилонское столпотворение; между Сциллой и Харибдой; яблоко раздора; троянский конь.

Альма-матер; априори; карт-бланш; де-факто; де-юре; статус-кво; персона грата; постфактум; проформа; тет-а-тет; форс-мажор.

Есть еще порох в пороховницах (Н.В. Гоголь). Человек с большой буквы (М. Горький). Блажен, кто верует (А.С. Грибоедов). А воз и ныне там (И.А. Крылов). Рыцарь на час (Н.А. Некрасов). Смотри в корень (Козьма Прутков). Ох, тяжела ты, шапка Мономаха! (А.С. Пушкин). Победителей не судят (Екатерина II). Рыба портится с головы (Акихара). Лучшее – враг хорошего (Вольтер). Из двух зол избрать меньшее (Аристотель). Знание – сила(Ф. Бэкон).

24. Ответьте аргументированно на следующие вопросы. Используйте в ответах афоризмы, пословицы, поговорки.

Что такое счастье? Возрождается ли Россия?

Стоит ли стремиться к жизни за границей? Для чего мы живем?

Может ли русский язык стать национальной идеей? Может ли посещение лекций стать добровольным делом?

25. Ответьте на вопросы. В качестве ответа используйте фразеологизм.

Как говорят? 1) о везучем, счастливом человеке; 2) о том, кто часто меняет свои решения; 3) о непостоянном, непоследовательном человеке; 4) о чем-то неожиданном; 5) о чувстве неловкости; 6) о состоянии, когда кто-то чувствует себя комфортно, привычно; 7) об умном, эрудированном человеке; 8) о бесследном исчезновении;

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • « первая
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • . . .
  • последняя »

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

заасфальтировать необходимо порядка около 30 тыс. м2. 11. За наличием отсутствия бланков отдел кадров справок временно не выдает. 12. В ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 13. С июля наш сосед находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического заболевания. 13. Отрадненские школы находятся на переднем крае современной педагогики. 14. Мы повернулись к малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 15. Острота экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить улучшение сложившейся в этой области ситуации. 16. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в районе дома. 17. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами спорта. 18. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 19. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым годом, начиная со всплеска в 1995 году. 20. Проводится огораживание лесных посадок до того времени, когда верхушки деревьев выходят за пределы досягаемости мордой зверя. Задание 107 Подберите сравнения для следующих предметов и явлений:

    учеба в институте; сессия; я; моя жизнь.

Задание 108 Составьте поздравительную речь, адресованную однокурснику, соблюдая определенную структуру и используя выразительные средства. Произнесите речь, обращая внимание на технику речи (тон, темп, тембр, интенсивность, дикция, паузы), на невербальные средства общения (жесты, мимику, позы). Чистота речи Задание 109 Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие). 1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.Логичность речи Задание 110 Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст. 1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже третий день и мучительно чувствовалось и самими супругами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет

  • « первая
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • . . .
  • последняя »

Интересная статья: Основы написания курсовой работы

Чистота речи

Задание 109

Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.

Логичность речи

Задание 110

Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст.

1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже тре­тий день и мучительно чувствовалось и самими супру­гами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет смысла в их со­жительстве и что на каждом постоялом дворе случайно сошедшиеся люди более связаны между собой, чем они, члены семьи и домочадцы Облонских. Жена не выхо­дила из своих комнат, мужа третий день не было дома. Дети бегали по всему дому, как потерянные; англичан­ка поссорилась с экономкой и написала записку при­ятельнице, прося приискать ей новое место, повар ушел еще вчера со двора, во время обеда, черная кухарка и кучер просили расчета (Л.Н. Толстой).

2. Если бы мне пришлось одним словом охарактеризовать качества, необходимые хорошему менеджеру, я бы сказал, что все они сводятся к понятию «решительность». Вы можете использовать самые совершенные в мире компьютеры, можете собрать все возможные схемы и цифровые данные, но в конечном счете вам придется свести всю информацию воедино, составить себе расписание работ и действовать. Я вовсе не имею в виду, что надо действовать слишком поспешно. В прессе меня иногда изображают этаким реактивным лидером, менеджером, молниеносно принимающим решения, чем-то вроде оператора, мгновенно нажимающего кнопки на пульте управления. Может быть, я временами и произвожу такое впечатление, но если бы созданный прессой мой образ соответствовал действительности, я бы никогда не мог достичь успеха в автобизнесе. На деле мой стиль управления всегда был весьма консервативным. Если я иду на риск, то лишь после того как технологические и рыночные исследования подкрепят мое чутье. Я способен действовать по интуиции, но только если мои предчувствия базируются на фактах (Л. Якокка).

3. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла но крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно черне­ли в однообразных берегах, покрытых белым снегом (А.С. Пушкин).

4. Над Петроградом светил высоко взобравшийся месяц из январской мглы. Час был слишком поздний, но го­род, казалось, спал. Кое-где, на перекрестках прямых и широких улиц, белыми клубами дымились костры. У огня неподвижно сидели вооруженные люди (А.Н. Толстой).

Материалы для справки

  1. Лексические повторы.
  2. Слова-заместители:
  • местоимения (дилер – он);
  • наречия (в банке – здесь);
  • синонимы языковые (легитимный – законный) или контекстные;
  • метонимии (члены организации – организация);
  • родовидовые слова (монополистическое объединение – корпорация).
  1. Отношения и связи, существующие в системе языка
  • Тематические (коммерческая корреспонденция – коммерческий запрос – оферта – акцепт – рекламация).
  • Словообразовательные (маркетинг – маркетинговый – маркетолог).
  • Антонимические (возмездный – безвозмездный).

4. Средства, обеспечивающие грамматическую связь:

  • Соответствие видовременных форм глагола.
  • Предлоги.

5. Средства, обеспечивающие синтаксическую связь:

  • Анафора (единоначалие) и эпифора (одинаковая концовка).
  • Параллелизм синтаксических конструкций.
  • Антитеза (противопоставление).
  • Порядок слов (прямой – обратный (инверсия)).
  • Вопрос – ответ.
  • Союзы, частицы.

6. Средства, обеспечивающие логическую связь:

  • Последовательность в изложении мыслей, фактов, событий.
  • Правильность причинно-следственных связей.
  • Слова-организаторы логических связей (как следствие, из этого следует), вводные слова (в итоге, в заключение) и т. п.

Задание 111

Охарактеризуйте логические ошибки в определении понятий.

1. Оферта – устное предложение одного лица другому заключить с ним договор.

2. Кража – похищение общественного имущества.

3. Инвалид – человек, который полностью лишен трудоспособности вследствие какой-нибудь аномалии, ранения, увечья, болезни.

4. Мониторинг – запрет на осуществление каких-либо акций.

6. Досье – совокупность документов.

7. Регресс – передвижение, перемещение.

8. Амнистия – частичное освобождение от судебного наказания

9. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.

10. Студент – учащийся.

11. Масс-медиа – визуальные средства массовой информации.

12. Ходатайство – официальная просьба о предоставлении льгот.

Задание 112

Определите основания деления понятий.

1. Треугольники бывают прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

2. Преступления делятся на умышленные и непреднамеренные.

3. Натуральные числа делятся на четные и нечетные.

4. История человечества делится на древнюю, средневековую, новую, новейшую.

5. Предложения делятся на повествовательные, вопросительные, побудительные.

Задание 113

Охарактеризуйте логические ошибки в делении понятий.

1. Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные.

2. Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура и портретная живопись.

3. На курсах повышения квалификации обучались врачи разных специальностей: терапевты, хирурги, имеющие кандидатские степени, невропатологи, педиатры.

4. Леса бывают хвойные, смешанные, сосновые и лиственные.

5. Предложения бывают сложносочиненные, сложноподчиненные и неполные.

Задание 114

Постройте классификацию из перечисленных понятий.

1. Эпическое произведение, лирическое стихотворение, комедия, лирическое произведение, роман, трагедия, мадригал, рассказ, лирическая поэма, драматическое произведение.

2. Соединительные, сочинительные, разделительные, противительные, подчинительные, изъяснительные, временные, целевые, сравнительные, локальные, уступительные, следственные союзы.

Задание 115

Проанализируйте приведенные предложения, найти логические ошибки, установить причины их появления.

1. По объемам продаж в первом квартале 2007 г. самые высокие показатели у отдела электротоваров, не менее высокие показатели у парфюмерного отдела.

2. Предметом повествования Н. Миниха являются времена, достаточно отдаленные, что позволяет предположить не чересчур молодой возраст автора, однако свежестью, темпераментностью миниховские страницы привлекают к себе внимание.

3. Двадцать лет работает в пожарной охране Иван Михайлович Петров. Благодарности. Премии. Их много. Это спасенные жизни, спасенное государственное имущество.

4. С завтрашнего дня он выходит на пенсию. Ему уже известна программа чествования: ведь не каждый способен проработать на одном месте сорок лет.

5. Сколько я ни вчитывался в роман, образ героини становится для меня все привлекательнее и привлекательнее.

6. Решением этой проблемы, возможно, станет такой вариант: заменять нецензурное слово другим смешным словом.

7. Всем особенно понравился дуэт баянистов Манюгина, Кузьмина, Торопова.

8. Достоинства универсамов особенно четко просматриваются именно при сравнении с магазинами со старыми формами торговли. Эти преимущества подчеркиваются самим названием, которое расшифровывается так: универсальный продовольственный магазин. Но дело не в названии.

9. Сегодня милиция мало занимается воровством.

10. У нас плюрализм. И на этот счет двух мнений быть не может.

11. У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России.

Задание 116

В левом столбце приведен рассказ, в котором пропущены некоторые фрагменты. Попробуйте восстановить фрагменты, воспользовавшись отрезками текста, приведенными справа.

1. Поезд остановился на какой-то маленькой станции. Пассажир посмотрел в окно и увидел женщину, которая продавала пирожки. [ ] а) Женщина довольно далеко стояла от вагона.

б) Довольно далеко от вагона стояла женщина.

в) От вагона довольно далеко стояла женщина.

г) Женщина стояла от вагона довольно далеко.
2. Пассажир не хотел идти за пирожками сам, потому что [ ]. а) отстать от поезда он боялся.

б) он боялся отстать от поезда.

в) от поезда отстать он боялся.

г) от поезда он боялся отстать.
3. [ ], а) По платформе гулял мальчик,

б) Мальчик гулял по платформе,

в) Гулял мальчик по платформе,

г) По платформе мальчик гулял,
4. и [ ] а) пассажир позвал его.

б) его позвал пассажир.

в) позвал пассажир его.

г) его пассажир познал.
5. – Не знаешь ли, сколько стоит пирожок? – спросил пассажир.

– Десять рублей, – ответил мальчик.

 а) Мужчина дал мальчику двадцать.

б) Двадцать рублей дал мальчику мужчина.

в) Мальчику мужчина дал двадцать рублей.
г) Двадцать рублей мужчина дал мальчику.
6. – Пожалуйста, купи два пирожка – один мне, а другой себе.

[ ].

 а) Через минуту вернулся мальчик.

б) Через минуту мальчик вернулся.

в) Вернулся мальчик через минуту.

г) Вернулся через минуту мальчик.
7. [ ]. а) Он с аппетитом ел пирожок.

б) Он ел пирожок с аппетитом.

в) Пирожок он ел с аппетитом.

г) Ел он пирожок с аппетитом.
8. Мальчик вернул пассажиру десять рублей и сказал:

– К сожалению, [ ].

 а) там был только один пирожок.

б) один только пирожок был там.

в) там один был только пирожок.

г) только один пирожок там был.

Задание 117

Составьте причинно-следственную цепочку на темы:

  1. Знание – сила.
  2. Хорошее мнение о себе – половина счастья.
  3. Здоровье нужно не только человеку, но и его детям.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование  обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности  устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу  обеспечить себе и своим близким безбедное существование  это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

Задание 118

Выстройте фрагменты текста в логической последовательности.

1. Эти методы сформировались на базе многовековой практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами. 2. Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. 3. Структура выступления зависит прежде всего от метода преподнесения материала, избранного оратором. 4. Дедуктивный метод – изложение материала от общему к частному. 5. Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. 6. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах. 7. Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. 8. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к болен углубленному и конкретному его анализу. 9. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателю. 10. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. 11. Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. 12. Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности. 13. Кратко охарактеризуем основные из них.

Точность речи

Задание 119

Определите, верно ли приведены толкования данных ниже слов?

  1. Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
  2. Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
  3. Регресс – передвижение, перемещение.
  4. Монстр – архитектурная деталь.
  5. Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
  6. Аномалия – история развития болезни.
  7. Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
  8. Нетленный – недостойный внимания.
  9. Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
  10. Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
  11. Низменный – низкорослый (о человеке).
  12. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
  13. Апломб – чрезмерная скромность.
  14. Корректность – тактичность, вежливость.
  15. Барокко – архитектурная деталь на фасаде здания.
  16. Синхронный – происходящий одновременно.
  17. Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
  18. Ренессанс – эпоха Возрождения.
  19. Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
  20. Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
  21. Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
  22. Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
  23. Афера – сдача внаем транспортного средства.
  24. Фигуральный – образный, иносказательный.
  25. Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
  26. Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
  27. Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
  28. Визави – наедине, с глазу на глаз.
  29. Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
  30. Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
  31. Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
  32. Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.

Задание 120

Проанализируйте предложения. Каковы причины допущенных ошибок.

1. Доктор решил это лекарство оставить. 2. На столе лежали отобранные книги. 3. Сын его ра­ботал подпольщиком. 4. Вы прослушали лекцию. 5. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло. 6. Сейчас в Москве 14-16 градусов, а в Санкт-Петербурге тоже 14-16. 7. Наш книжный магазин предлагает разные наименования книг. 8. Для повышения требования устранения отставания производства были намечены конкретные мероприятия. 9. Он посетил Францию, Италию, страны Европы и Латинской Америки. 10. Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова. 11. Одной из форм контроля является вырази­тельное чтение выбранного художественного и публицистичес­кого текста. 12. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют. 13. Встретить гостей из Петербурга приехали представители Российского фонда культуры. 14. Студентам предложено доставить нужную информацию.

Выразительность речи

Задание 121

Вспомните, что обычно понимают под «выразительностью» речи? Оцените, насколько выразительна ваша речь. Выполните задание, предложенное К.С. Станиславским: поздоровайтесь со всеми, а) чтобы гостеприимно всех приветствовать; б) чтобы продемонстрировать обиду на окружающих; в) чтобы показать свое превосходство; г) чтобы снискать к себе благоволение; д) чтобы обратить на себя внимание; е) чтобы рассмешить всех; ж) чтобы поскорее перейти к делу.

Задание 122

Постарайтесь произнести слово «да» с максимально большим количеством значений: удивление, восторг, радость, грусть, несогласие, ирония, стыд, страх и т.д.

Задание 123

Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.

1. Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудниче­ства будут расширяться. 4. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 5. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.

Задание 124

К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных пред­ложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первона­чального предложения.

Образец: Я читаю книгу с удовольствием. – Читаю книгу с удовольстви­ем. – Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. – Читая книгу, получаешь удовольствие. – Книга читается с удовольствием. – Книгу читают с удоволь­ствием. – Мне сегодня читается: книга интересная. – Я не могу не читать книгу без удовольствия и т. д.

1. Погода, кажется, начинает портиться. 2. Мне хотелось бы провести выход­ной с друзьями. 3. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлан­тическим океаном. 4. Заканчивая работу над этой презентацией, старший менеджер вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться.

Задание 125

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. Вы говорите абсолютную ерунду!

2. В вашем реферате напрочь отсутствует логика!

3. Вы совершенно не готовились к экзамену!

4. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!

5. Вы абсолютно не приложили усилий, чтобы подготовить мало-мальски приличный доклад!

Задание 126

Назовите известные вам тропы и риторические фигуры. Проанализируйте предложения. Уместно ли в них использованы изобразительно-выразительные средства?

1) Древние русские города явились цитаделью русского национального зодчества, животворным источником самобытной культуры нашего народа.

2) Московский декабрь обрушился на головы театралов живительным ливнем, влаги от которого хватит надолго.

3) Отдельные северные места, где льдины гложут валунные берега и только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика, пропуская корабли по свинцовой дорожке ледяной воды, тоже наша земля.

4) Стихи Маяковского горели ярким огнем на фоне строительства новой жизни.

5) Год трудов и надежд, вот он понесся навстречу современнику, стуча колесами на стыках дней.

6) В морозном обличье, как и полагается, набросив на плечи елей пышные шапки, пришел Новый год.

Задание 127

Передайте с разной интонацией данные ниже скороговорки.

Рассказать вам про покупки?

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.

На мели мы налима лениво ловили, меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили, в туманы лимана манили меня?

Во дворе – трава, на траве – дрова.

Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливают карпов.

Ушел Прокоп – кипит укроп.

Как при Прокопе кипит укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Говорил полковник подполковнику, прапорщик подпрапорщику, поручик подпоручику, а про подподпоручика забыл.

Покупая попугая, не пугайте попугая.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Доступность, уместность речи
Задание 128

Прочитайте (в сокращении) рассказ М. Булгакова «Они хочуть свою образованность показать…». Вспомните общие требования к публичному выступлению. Какие из них соблюдены в речи оратора, какие нарушены? Какие ошибки допустил оратор в работе над языком своего выступления? Доступно ли содержание речи слушателям? Уместно ли оратор использует в своей речи иностранные слова?

В зале над тысячью человек на три сажени стоял пар. И пар поднимался от докладчика. Он подъезжал на курьерских к концу международного положения.

«Итак, дорогие товарищи, я резюмирую! Интернациональный капитализм в конце концов и в общем и целом довел свои страны до полной прострации. У акул мирового капитализма одно соображение, как бы изолировать Советскую страну и обрушиться на неё с интервенцией! Они использовывают все возможности, вплоть до того, что прибегают к диффамации, то есть сочиняют письма, якобы написанные тов. Зиновьевым! Это, товарищи, с точки зрения пролетариата, – моральное разложение буржуазии и ее паразитов и камер-лакеев из Второго Интернационала!

Оратор выпил полстакана воды и загремел, как труба:

– Удастся ли им это, товарищи? Совершенно наоборот! Это им не удастся! Капиталистическая система, окруженная со всех сторон волнами пока еще аморфного пролетариата, задыхается в собственном соку, и перед капиталистами нет другого выхода, как признать Советский Союз, аккредитовав при нем своих послов!!

И моментально оратор нырнул вниз, словно провалился. Затем выскочила из кресла голова и предложила:

– Если кто имеет вопросы, прошу задавать!

В зале наступила тишина. Затем в отдалении зашевелилась в самой гуще и вышла голова Чуфыркина.

– Вы имеете, товарищ? – ласково обратился к нему с эстрады совсем осипший оратор.

– Имею, – ответил Чуфыркин и облокотился на спинку переднего стула. Вид у Чуфыркина был отчаянный. – Ты из меня всю кровь выпил.

Зал охнул, и все головы устремились на смельчака Чуфыркина.

– Сижу – и не понимаю, жив я или уже помер, – объяснил Чуфыркин. В зале настала могильная тишина.

– Виноват. Я вас не понимаю, товарищ? – оратор обидчиво скривил рот и побледнел.

– В голове пузыри буль-буль, как под водой сидишь, – объяснил Чуфыркин.

– Я не понимаю, – заволновался оратор. Председатель стал подниматься с кресла. – Вы, товарищ, вопрос имеете? Ну?

– Имею, – подтвердил Чуфыркин, – объясни «резюмирую».

– То есть как это, товарищ? Я не понимаю, что объяснить?

– Что означает, объясни!

– Виноват, ах, да… Вам не совсем понятно, что значит «резюмирую»?

– Совершенно непонятно, – вдруг крикнул чей-то измученный голос из задних рядов.

Оратор стал покрываться клюквенной краской

– Сию минуту, товарищи. М-м-м… Так вы про «резюмирую». Это, видите ли, товарищ, слово иностранное…

– Оно и видно, – ответил чей-то женский голос сбоку.

– Что обозначает? – повторил Чуфыркин.

– Видите ли, резю-зю-ми-ми… забормотал оратор. – Понимаете ли, ну, вот, например, я, скажем, излагаю речь. И вот выводы, так сказать… Одним словом, понимаете?…

–… Мы не понимаем, что вы говорите… «Интервенцию» объясните, – продолжал Чуфыркин настойчиво.

– И «диффамацию», – добавил чей-то пронзительный голос сверху и сбоку.

– И кто такой камер-лакей? В какой камере?

Председатель взвился, начал звонить. – Не сразу, товарищи, прошу по очереди!

– «Аккредитовать» не понимаю!

– Ну, что значит аккредитовать? – растерялся оратор. – Ну, значит, послать к нам своих послов…

– Так и говори!! – раздраженно забасил кто-то на галерее.

В зале начался бунт. Оратор, как затравленный волк, озираясь на председателя, вдруг куда-то провалился. Багровый председатель оглушительно прозвонил и выкрикнул:

– Тише! Предлагается перерыв на десять минут. Кто за?

Зал ответил бурным хохотом, и целый лес рук поднялся кверху.
Задание 129

Цицерон писал: «Как в жизни, так и в речи, нет ничего труднее, как видеть, что уместно» Как вы понимаете смысл этих слов? Какими примерами можно подтвердить справедливость высказывания?
Задание 130

Как вы понимаете следующее высказывание: «У кого тощее тело, тот напяливает на себя много одежек; у кого скудная мысль, тот раздувает е словами? (М. Монтень)?

Этический аспект культуры речи

Задание 131

Объясните, как вы понимаете сформулированные Д. Личем максимы вежливости.

1. Максима такта (Соблюдай интересы другого! Не нарушай границ его личной сферы!).

2. Максима великодушия (Не затрудняй других!).

3. Максима одобрения (Не хули других!).

4. Максима скромности (Отстраняй от себя похвалы!)

5. Максима согласия (Избегай возражений!).

6. Максима симпатии (Выказывай доброжелательность!)

Задание 132

Какие этикетные формулы приветствия, прощания, извинения вы знаете? В каких ситуациях они употребляются?

Задание 133

Оцените поведение участников диалога.

I. – Будете чай?

– Да, спасибо.

– А я, пожалуй, себе кофе налью.

II. – На «Газели» до Владимира можно и за час добраться.

– А я на машине и за 20 минут по хорошей дороге доезжаю. Вы водите машину?

– Нет. А зачем? У меня муж есть.

Задание 134

Прочитайте диалог Лизы и Коли (фрагмент из романа И. Ильфа и Е. Петрова). Чем можно объяснить переход супругов на «вы»?

– Ведь ты пойми, – закричал Коля, – какая-нибудь свиная котлета отнимает у человека неделю жизни!

– Пусть отнимает! – сказала Лиза. – Фальшивый заяц отнимает полгода. Вчера, когда мы съели морковное жаркое, я почувствовала, что умираю. Только я не хотела тебе говорить.

– Почему же ты не хотела говорить?

– У меня не было сил. Я боялась заплакать.

– А теперь ты не боишься?

– Теперь мне уже все равно. Лиза всплакнула.

– Лев Толстой, – сказал Коля дрожащим голосом, – тоже не ел мяса.

– Да-а, – ответила Лиза, икая от слез, – граф ел спаржу.

– Спаржа не мясо.

– А когда он писал «Войну и мир», он ел мясо! Ел, ел, ел! И когда «Анну Каренину» писал – лопал, лопал, лопал!

– Да замолчи!

– Лопал! Лопал! Лопал!

– А когда «Крейцерову сонату» писал, тогда тоже лопал? – ядовито спросил Коля.

– «Крейцерова соната» маленькая. Попробовал бы он написать «Войну и мир», сидя на вегетарианских сосисках!

– Что ты, наконец, прицепилась ко мне со своим Толстым?

– Я к тебе прицепилась с Толстым? Я? Я к вам прицепилась с Толстым?

Коля тоже перешел на «вы». В пеналах громко ликовали.

Задание 135

Прочитайте текст. Герой использует в своей речи литературные выражения. Говорит ли это о богатстве его речи?

Лешка Дульков любил неожиданно щегольнуть литературным оборотом речи. Для этого применялись им ни к селу, ни к городу подписи под иллюстрациями в собрании сочинений Лермонтова. Самой книги Лешка, конечно, не читал, но то, что было напечатано под картинками запало ему в голову, и, надо не надо, он пускал в ход: «Вы странный человек!..», «Так вот все то, что я любил!..», «О други, это мой отец…», «Мне дурно, – проговорила она…», «Блеснула шашка раз и два, и покатилась голова…». Ходуля вполне обходился этими познаниями (Л. Кассиль).

УСТНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

Задание 136

Вспомните, каковы задачи вступления, главной части и заключения речи. Какие существуют способы привлечения внимания аудитории? Продумайте композицию речи на тему: «Разрешите представиться».

Задание 137

Прочитайте изречения, пословицы, поговорки. Какие качества оратора в них отмечаются как положительные?

«Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ).

«Оратор не актер, но и не простак-говорун, он тактик и стратег» (В.Гофман).

«Не та речь хороша, что убеждает, а та, что объединяет» (Л.Н.Толстой).

«Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего» (А.Ф. Кони).

На языке мед, а под языком лед (посл.).

Хорошую речь хорошо слушать (посл.).

Одет просто, а на языке речей со сто (посл.).

За твоим языком не поспеешь босиком (посл.).

У него слово слову костыль подает (посл.).

Говорит, что клеит (посл.).

Эка понесла: ни конному, ни крылатому не догнать (посл.).

Говорит, как реченька льется (посл.).

У него язык ниткой перевязан (посл.).

Задание 138


3 чел. помогло.

скачать
^

Задание 64

Определите род несклоняемых существительных.

Красив__ Рио, современн__ СМИ, знаменит__ маэстро, коротк__ бриджи, наш__ протеже, финска___ салями, вкусн__ кольраби, военн__ атташе, таинственн__ инкогнито, пестр__ какаду, маленьк___ цеце, свеж___ иваси, стар___ Тбилиси, орехов___ бюро, асфальтированн___ шоссе, театральн___ фойе, сер___ кенгуру, шелков___ кашне, широк__ авеню, долгожданн___ рандеву, созданн___ СНГ, современн___ НИИ, растворимый кофе, вертикальн__ жалюзи, ближайш____ загс, симпатичн__ протеже, застенчив__ визави.

Задание 65

^

Автомат-закусочная, бандероль, вагон-лаборатория, депо, инженер, коллега, мозоль, МИД, неряха, преподаватель, сирота, староста, счет-фактура, суп-пюре, табель, тоннель, тюль, фирма-партнер, хобби, экономист, шампунь.

Задание 66

^ .

Громадн… цунами, нов… автомат-закусочная, подготовлен… блок-схема, введенн… эмбарго, открыт… вагон-выставка, затянувш…ся коммюнике, старин… кресло-качалка, зелен… авеню, нов… аэрозоль, старинн.. музей-усадьба, черн… кофе, компактн… диван-кровать, свеж… салями, густ… шампунь, городск… театр-студия, стар… танго.

Задание 67

Исправьте допущенные лексические ошибки.

1. Директорша завода рассказала о планах на будущий год. 2. Главная бухгалтер закончила работу. 3. Доставка книги по заказам уже налажена.

Задание 68

Расшифруйте и правильно произнесите аббревиатуры. Как вы определили род аббревиатур?

СНГ, ДТП, ЛДПР, НТВ, КПРФ, РФ, ЗАГС, РТР, ОРТ, ООН, ВГТРК, АиФ, ЕЭС, МИД, ФСБ, МРОТ, ДПС, ГИБДД.

Задание 69

^ – существительные мужского рода, где это возможно.

Агроном, адвокат, балерина, баскетболист, генерал, директор, доярка, инженер, лаборант, маникюрша, машинист, редактор, сиделка, пловец, поэт, профессор, санитарка, секретарь, спортсмен, судья, токарь.

Задание 70

Выберите форму собственных имен.

1. В детстве он охотно читал (Жюль Верн). 2. Это письмо было написано американской девочкой (Саманта Смит). 3. Эти книги прислали для студентки Гаврилюк… 4. Заседание состоится на кафедре у профессора (Владимир Гордейчук) 5. (Франклин и Элеонора Рузвельт) посетили концерт. 6. Театр поставил новую пьесу (Жан-Поль Сартр). 7. Состоялась встреча депутата Ирины (Хакамада) с избирате­лями. 8. Сказки (Ганс Хри­стиан Андерсен) любят дети всего мира. 9. Снима­ется новый фильм с Дмитрием (Харатьян) и Сергеем (Никоненко). 10. В Барселоне случайные прохожие стали свидетелями настоящих съемок с участием Джульетты (Мазина). 11. Мы отправились в гости к Юрию (Шевчук) и Наталье (Шевчук). 12. Мне очень нравятся фильмы Александра (Митта).

Задание 71

Устраните ошибки, связанные с неправильным употреблением форм числа.

1. Расширяется стекольный завод, открывший новый цех по производству молочной бутылки. 2. Розничная цена на фотоаппараты, велосипеды и стиральную машину резко поднялись. 3. Доставка и продажа елки будет организована около станции метро, на рынках. 4. Пяти лауреатам первенства страны присвоены звания заслуженных мастеров спорта. 5. Речь идет о расширении обменов культурными и научными делегациями.

Задание 72
^
Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, корпус, корректор, лагерь, лектор, образ, пропуск, торт, бант.

Задание 73

Объясните, в чем состоит отличие употребления форм имен существительных с окончаниями -а и -ы(-и). Найдите соответствующие толкования слов, используя материалы для справки.

Меха и мехи; корпусы и корпуса; лагери и лагеря; хлеба и хлебы; соболя и соболи; провода и проводы; ордена и ордены; пропуски и пропуска.

Материалы для справки

Выделанные шкуры зверей, кузнечные; туловища людей или животных, здания, крупные войсковые соединения; общественно-политические группировки, стоянки, временные поселения; испеченные и зерновые растения; животные и меха; электрические) и проводы (кого-либо); знаки отличия и в средневековом обществе, например, орден меченосцев.

Задание 74

^

Веки – века, образы – образа, проводы – провода, пропуски – пропуска, счеты – счета, сыны – сыновья, тоны – тона.

Задание 75

^

Килограммы, вольты, гектары, мандарины, апельсины, яблоки, баклажаны, помидоры, гусары, саперы, басни, армяне, татары, башкиры, грузины, немцы, осетины, цыгане, шалаши, носки, сапоги, валенки, ботинки, брелоки, хорваты, аршины, бланки. будни, бюллетени, доли, кочерги, донья, кухни, погоны, свечи, селенья, сомнения, полотенца, сумерки, сплетни, свадьбы.

Задание 76

^

1. Нам подали (омары, омаров) и (кальмары, кальмаров). 2. Инженерам удалось подобрать (проводников, проводники), которые выдерживают тысячеградусную температуру. 3. Дирекция наложила взыскание на (проводников, проводники), которые вовремя не сдали денежные отчеты. 4. Режиссерам, отказавшимся от услуг кинокомпаний, не приходится рассчитывать на (звезды, звезд) экрана. 5. Изучать (звезды, звезд) минимального уровня светимости помогает электронная радиоаппаратура. 6. Ученым удалось вывести (спутника, спутник) на орбиту. 7. Волгоградский рыбзавод отгрузил (мальки, мальков) знаменитых ленских осетров. 8. Наука микробиология изучает различны… (бактерий, бактерии). 9. (Бактерии, бактерий) можно идентифицировать по морфологическим свойствам.

Задание 77

^ сравнения, расставьте ударения.

Острый, красивый, тяжелый, глупый, плохой, бойкий, звонкий, соленый.

Задание 78

^ .

1. Вывод своевременный, но излишне резок в формулировках. 2. Этот работник компетентный в вопросах организации делопроизводства. 3. Все более шире проникают в быт синтетические материалы. 4. Самыми крупнейшими реками Сибири являются Обь и Енисей. 5. План напряженный, но выполним при условии бесперебойного снабжения стройки. 6. Необходимо спокойней реагировать на конструктивную критику. 7. Решение об увольнении О.П. Сурова незаконное. 8. Необходимо реагировать на изменение ситуации оперативней.

Задание 79

Поставьте прилагательные в форму простой сравнительной сте­пени. Отметьте вариантные формы сравнительной степени.

1. Этот огурец на вкус (горький), чем все остальные. 2. Голос его от волнения становился все (звонкий). 3. Слезы градом катились по щекам, и ей казалось, что они ста­новились все (соленый). 4. Он любил, чтобы чай был (сладкий). 5. Нет тебя (красивый), родная столица! 6. Петя был тихий, очень скромный мальчик, и совер­шенно нетрудно было быть (бойкий) и (ловкий) его. 7. Нет опыта (горький), чем опыт неразделенной первой любви.

Задание 80

Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных; назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты сти­листической правки предложений.

1. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. 2. Снаружи «ЛАЗ-698» выигрывает у своих более старших собратьев. 3. Бытовые условия в поселке ока­зались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 4. А сейчас, накануне праз­дника, более лучшие условия для плодотворного труда получают служащие го­сударственных учреждений: в районном центре вступает в строй администра­тивное здание.

Задание 81

Раскройте скобки, поставьте в нужную форму числительное.

1.

Директор выступил перед 157 сотрудниками. 2. Необходимо зафиксировать все сделки, совершенные 500 крупнейшими компаниями с дочерними предприятиями в феврале. 3. Проложено 2598 км железной дороги. 4. В Арктику доставили самолетом 24 полярника. 5. Профессору удалось встретиться с 786 участниками эксперимента. 6. Сделать это можно 40 различными способами. 7. В диссертации имеется приложение с 65 схемами. 8. Во Владимире живет более 340 тысяч человек. 9. На презентации присутствовало свыше 150 (полтораста) человек. 10. К 15 мая в хозяйстве вспахано 1750 гектаров.

Задание 82

Выберите нужную форму числительного.

1. В пользу проекта высказались (два – двое, профессор). 2. В бригаду пришли (три – трое) (новая работница). 3. Шли без отдыха (три – трое, сутки). 4. По (оба – обе) берегам реки росли кусты. 5. (Оба – обе) нашим спортсменкам достались трудные соперницы. 6. В этот день продано (семь – семеро, мотоцикл). 7. В (тысячу девятьсот пятьдесят третьем – тысяча девятьсот пятьдесят третьем) году. 8. В новом словаре свыше 4,5 (тысячи – тысяч) слов. 9. Вес товара – 45,3 (килограмма – килограммов). 10. Против этого решения проголосовало 8,1 (процента – процентов) избирателей. 11. Станция находится в (полутораста – полуторастах) километрах от областного центра. 12. Прибыль поднялась до (четыре миллиона триста тысяч – четырех миллионов трехсот тысяч) рублей в год.

Задание 83

Исправьте ошибки, допущенные при склонении числительных.

1. Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пятью пассажирами. 2. Сбор дошел до двух тысяч триста семьдесят пять литров. 3. Расстояние измеряется восемью тысячами семистами шестьюдесятью девятью километрами. 4. Издательство выпустило книгу для детей с триста пятьюдесятью пятью красочными иллюстрациями известной художницы. 5. В тысячу девятьсот пятьдесят восьмом году в Москве про­ходил Международный конкурс им. П.И. Чайковского. 6. Я начал свой бизнес с четюрьюстами рублями в кармане.

Задание 84

Укажите ошибки в употреблении местоимений.

1. Беркут, он вцепился в спину волку. 2. Пошли к ему в дом. 3. В ихнем селе не было садов. 4. Петя уронил его шапку. 5. У коллектива предприятия много трудностей впереди. Им предстоят еще испытания. 6. Зайцы сменили свои белые шубки для того, чтобы их не было видно. 7. Газеты к нам доставляют не всякий день. 8. В чистых парах накапливаются запасы влаги, питательных веществ. При правильной их обработке можно за одно лето уничтожить многолетние сорняки. 9. Рабочие бригады Захарова просили редакцию рассказать о своих трудностях. 10. Главу администрации области мы застали в своем кабинете. 11. На собрание пришли все: ведь у всякого есть свои вопросы. 12. На космических кораблях человек получает возможность передвигаться по его усмотрению. 13. Всем сотрудникам фирмы необходимо снять налет с ваших зубов. 14. Соревнования состоятся при всякой погоде.

Задание 85

Определите вид и время употребленных глаголов. Выделите случаи употребления одной временной формы глагола в значении другой.

1. И до смерти я любила в церковь ходить! Точно, бывало, я в рай войду, и не вижу никого, и время не помню, и не слышу, когда служба кончится. Маменька говорила, что все, бывало, смотрят на меня, что со мной делается. А знаешь: в солнечный день из купола такой светлый столб вниз идет, а в этом столбе ходит дым, точно облака, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столбе летают и поют. А то, бывало, девушка, ночью встану, – и у вас тоже везде лампадки горели, – да где-нибудь в уголке и молюсь до утра. Или рано утром в сад уйду, упаду на колени, молюсь и плачу, и сама не знаю, о чем молюсь и о чем плачу, так меня и найдут (А.Н. Островский).

2. Встану я, бывало, рано; коли летом, так схожу на ключик, умоюсь, принесу с собой водицы и все, все цветы в доме полью. У меня цветов было много, много. Потом пойдем с маменькой в церковь. А придем из церкви, сядем за какую-нибудь работу, больше по бархату золотом (А.Н. Островский).

3. Павка поднял голову, посмотрел на Сухарько взглядом, не обещающим ничего хорошего.

– А ты потише. Чего губы распустил?

– Что-о-о? – вскипел Сухарько. – Ты еще разговариваешь, рвань несчастная! Пошел вон отсюда! (Н. Островский).

Задание 86

^ :

а) в настоящем времени: баловать; звонить;

б) в будущем времени: включить; вручить; облегчить; одолжить; предложить; углубить.

Задание 87

^ .

1. В преддверии Нового года все закупаются продуктами и готовят дружеские подарки. 2. Он испытывает постоянный дискомфорт, метается из одной крайности в другую. 3. Когда он едет от Манилова, он заблуждается и падает в грязь. 4. В компьютерную систему внесся вирус. 5. С конца зимы машины готовятся к эксплуатации. 6. Я извиняюсь, не подскажете ли, как мне пройти на кафедру? 7. Особое внимание нужно уделить имевшимся недостаткам в вопросах качества консервов. 8. В эссе были представлены размышления об увиденном и наблюденном. 9. Так, готовясь к походу, проходили дни. 10. Подъезжая к реке, мы остановили коней и бросились в воду. 11. Потерпевшего Юрия соседи утверждают, что около полудня в квартире был слышен шум. 12. Подходя к станции, стало совсем темно.

Задание 88

Выберите нормативные варианты.

По исполнению – по исполнении, брелком – брелоком, новый аэрозоль – новая аэрозоль, времяпровождение – времяпрепровождение, рельс – рельсов, извиняюсь (за) – извините (за); скажите, как пройти – подскажите, как пройти; благодаря тебя – благодаря тебе, согласно приказа – согласно приказу, заведующий магазина – заведующий магазином, семь килограмм – семь килограммов.

Задание 89

Найдите ошибки в употреблении предлогов с падежными формами и исправьте их. Запишите правильные варианты.

1. По окончанию университета он нашел хорошую работу. 2. Он шел наперекор судьбы. 3. Вопреки ожидания он произвел благоприятное впечатление. 4. Руководитель указал о том, что в проекте имеются ошибки. 5. Все говорило за то, что мы не выполним работу в срок. 6. Ответ по жалобе был получен сразу же. 7. Согласно указаний директора, все вышли на работу. 8. По истечению срока отпуска он вышел на работу. 9. По приезду из командировки он представил авансовый отчет в бухгалтерию. 10. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен.

Задание 90

^ благодаря, из-за, по причине, вследствие, в связи с…

Потеря рабочего времени – низкая производительность труда, непредвиденные обстоятельства – задержка отправки товара, ремонт оборудования – остановка цеха, эффективная работа отдела рекламы – повышение спроса на выпускаемую продукцию.

Задание 91

Определите, какие виды морфологических ошибок допущены. Исправьте их.

1. Вывод своевременный, но излишне резок в формулировках. 2. Более лучший показатель характеризует финансовое положение населения 2007 года. 3. Машину вытаскивают из болота с помощью двоих тракторов. 4. Новый экскаватор потерпел аварию благодаря запущенному состоянию одного из узлов. 5. Мировоззрения моего приятеля сильно изменились за то время, что мы не виделись. 6. МИД решило не принимать участия в дискуссии. 7. Заседание состоится на кафедре у профессора Владимира Гордейчук. 8. Главная бухгалтер отказалась подписать акт. 9. Общая сумма не превышает триста рублей. 10. Ко всеобщему удивлению, эта некрасивая девушка оказа­лась новым протеже модельера. 11. Это было показано на кабельных телевидениях. 12. Для меня более важнее, что дает людям мое творчество. 13. Телекомпания была передана новому руководству согласно решения собравшихся акционеров. 14. А по утрам на столе, как всегда, появлялось тоненькое финское салями. 15. Наш корреспондент уже неоднократно передавался из места событий. 16. Я пылесошу ковер два раза в неделю. 17. Президент утверждает, что он полный сил и готов бороться до последнего. 18. Новая бухгалтерша приступит с понедельника. 19. Нам подарили на память несколько оригинальных брелков. 20. На следующий день дивизия получила задание пе­реправляться на правый берег Волги.

Синтаксические нормы

Задание 92

Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.

Уделить внимание (правильное оформление)/ обратить внимание (правильное оформление), уверенность (победа)/ вера (победа), упрекать (бездеятельность)/ порицать (бездеятельность), удивляться (спокойствие), превосходство (соперник)/ преимущество (соперник), оплатить (проезд)/ заплатить (проезд), радоваться (успех), впечатление (поездка), альтернатива (решение), оскорбиться (невежливое обращение), тенденция (рост), отзыв (статья)/ рецензия (статья), отчитаться (работа)/ сделать отчет (работа), участвовать (выборы), подчеркнуть (необходимость), удостоен (награда), противоречить (мнение оппонента), устоять (просьба), указать (недостатки), поступить согласно (приказ), выздороветь благодаря (хорошее лечение), заведующий (кафедра), руководитель (предприятие), меры (усовершенствование), мероприятия (предупреждение), расходы (ремонт), доклад (итоги работы), оперировать (данные), потребность (поддержка).

Задание 93

Отметьте те словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости.

  1. Установить о виновности;
  2. уверенность в свои силы;
  3. проявлять интерес о близких;
  4. причина к отказу;
  5. препятствовать движению;
  6. выяснить об обстоятельствах;
  7. предостеречь об опасности;
  8. оплатить за обучение;
  9. уделять внимание на детей;
  10. уточнить о затратах;
  11. уклоняться от ответственности;
  12. установить о мотивах;
  13. дать отпор для захватчиков;
  14. оказать пользу;
  15. обосновать свое мнение;
  16. терпение исчерпано;
  17. признать поражение;
  18. удивляться способностями ребенка;
  19. учесть об обстоятельствах;
  20. сознался о страхе;
  21. действовать согласно плана;
  22. тревожиться о друге;
  23. иметь преимущество над ним;
  24. сделал отчет в проделанной работе;
  25. уделять внимание деталям;
  26. полон мечтаниями;
  27. предостеречь от ошибок;
  28. доказывать о невиновности.

Задание 94

Проанализируйте приведенные предложения, укажите и исправьте допущенные ошибки.

1. Если бы эти предложения западных держав были бы приняты, ничего не изменилось бы, разве что была бы создана комиссия по инвентаризации вооружения. 2. Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 3. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 4. Главное, чему следует уделить внимание, – это решению организационных вопросов. 5. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 6. Знать и руководить кадрами – долг дирекции любого предприятия. 7. Предметом обсуждения на семинаре был вопрос, далеко не изученный и который вызывает большой интерес.

Задание 95

Проанализируйте приведенные предложения, укажите и исправьте допущенные ошибки.

1. Поделившись на команды, нужно дружно пройти все испытания.

2. В банках открываются счета клиентов, которые полностью изолируются.

3. Размер финансовых компаний варьируется от маленьких «бутиков» до больших фирм, число сотрудников которых превышает 100 человек.

^

Задание 96

Вставьте, если необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки.

Аген…ство, беспреце…дентный, буду…щий, б…л…етень, (В/в)ладимирский (И/и)нститут (Б/б)изнеса, д…фицит, инци…дент, к…мпания «Ополье», компе…те…тный, комп…ютер, конкурент…оспособность, конста…тировать, м…ниторинг, по…черк, пр…в…легия, пр…рогатива, пр…це…дент, р…кламация, ск…р…пулезный, суб…ординация, с…ртификат, х…датайство.

(В)течени… суток – (в)течени… реки; (в)следстви… падения курса доллара – ошибки (в)следстви…; (в)продолжени… курортного сезона – необходимость (в)продолжени… сотрудничества; (в)заключени… своего выступления – выводы содержатся (в)заключени…; (в)виду непредвиденных обстоятельств – иметь (в)виду; (не)смотря на неудачу – произнес, (не)смотря на меня; договориться (на)счет поставки – положить (на)счет в банке; приехать (по)окончани… института; принять решение (по)прибыти… на место; по приезд… во Владимир.

Задание 97

^ .

(Не)давно к…мпания «ЭКОПСИ Консалтинг» провела опрос на тему «Ваши пр…оритеты в области управления п…рсоналом на 2007 год», в котором приняли уча…стие более 160 человек (руководители и HR-директора к…мпаний). Статистика ответов такова: 2,54% всех опрошен…ых планируют в этом году сокр…тить персонал; 6,71% ра…считывают повысить квалиф…икацию сотрудников; 8,54% соб…раются пр…влеч… в к…мпанию сотрудников; 15,24% хотят отладить систему управления эф…ективностью; 67,07% планируют улучшить систему мотивации. HR-к…нсультанты подтверждают, что в последнее время тема мотивации п…рсонала стала особенно актуальной. Все больше топ-менеджеров проявляют заинтересован…ость в прозрач…ной комп…нсацион…ой политике к…мпании. По мнению Романа Иванова, партнера, руководителя направления «Управление эф…ективностью п…рсонала» к…мпании «ЭКОПСИ Консалтинг», интерес к (не)материальной мотивации п…рсонала г…раздо ниже, потому что ресурс правильно выстроен…ой материальной мотивации еще не исчерпан. «Можно долго и упорно доб…ваться роста производительности труда и результативности работы менеджеров (за)счет внедрения системы (не)материальной мотивации, но она не будет работать без материальной на…стройки. Существен…о больший эф…ект дает об…ед…нение того и другого», – говорит Роман Иванов.

Задание 98

^ .

Слово «бр…нд» происход…т от лат. brand (так в Древнем Риме называли тавро для домашнего скота). В Средние века изделия евр…пейских р…меслен…иков так(же) сн…бжались сп…ц…альными клеймами, знаками их производителей. Уже тогда были осознаны основные функц…и бренда – выделять вещ… из ряда подобных, к…нкурирующих, св…детельствовать о  ее р…путации и р…путации пр…изводителя, защ…щать пр…дукцию от под…елок.

           Эпоха мас…ового, м…нуфактурного пр…изводства лишила пр…дукты инд…в…дуальности. К…залось, что понятие о марке пр…дукции и р…путац…и пр…изводителя с…хранится только в ювелирном деле, для одежды и обуви извес…ных м…дельеров и в других (не)многих …тр…слях инд…видуального р…меслен…ого творчества. Однако в 1880 г. английский лорд Ливерхалм сообразил, что бренд можно использовать в мас…овой товарной р..кламе (лорд выпускал мыло). Он приказал уп…ков…вать каждый кусок и давать ему имя. И сегодня мы живем в мире бр…ндов. Бр…нды даже способны влиять на пр…дв…жение покупателя, изменять его соц…альный статус, с…действовать, например, к…рьерному росту или росту уважения со стороны соседей, друзей и знакомых, в семье. Эти уд…вительные свойства брендов и делают снабж…ные ими товары очень пр…вл…кательными для п…требителей, особен…о из пр…вилегирован…ых групп… среднего обществен…ого класса.

            ^

Задание 99

Вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку.

Подготовка рефератов (от лат. refere – докладываю, сооб­щаю) один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Затруднения здесь нередко возникают потому что не все четко представляют себе специфику реферирования. А между тем реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой ориентироваться в ней выбирая необходимую информацию.

Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс включающий как осмысление исходного текста (текстов) так и аналитико-синтетическое преобразование информации описание текста целевое извлечение из одного или нескольких источников наиболее важной информации ее перераспределение и создание нового текста.

Как справедливо отмечал М. В. Ломоносов цель рефератов состоит в том «чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях».

Задание 100

^

Совреме…ный маркетинг признает суще…ствование не менее четырех наиболее общих основ для с…гментирования рынка географическую д…мографическую социально-поведенческую и психографическую. Психография как метод ис…лед…вания потр…бительского рынка стала пр…меняться ср…внительно (не)давно и сразу же обн…ружила свою  «продвинутость» относительно стандартных д…мографических и поведенческих описаний. Психографическое с…гментирование это разд…ление потребителей на сегменты (группы) по психологическим признакам характ…ризующ…м индивидуальность личности стиль ее жизни и являющ…мся комплексными факторами форм…рования покупательской м…т…вации.

Выявление означен…ых психологических признаков существен…о облегча…т для пре…принимателя процесс продв…жения товара поскольку позволяет прицельно ориентировать рекламу на групп…овую систему цен…остей выбран…ого с…гмента. Например американская система класс…иф…икации VALS («Ценности и стиль жизни») делит потребителей на следующ…е четыре категории «движ…мые потребностью», «экстраверты», «интроверты» «интегрирован…ые личности». В каждой категории выделяются соответствующие подтипы которые и образуют с…гменты. К числу достоинств дан…ой системы обычно относят возможность уст…новления эм…оциональной связи между изделием и его покупателем а также ги…кость реклам…ной стратеги… (К.И. Усович).

^

Богатство речи

Задание 101

Прочтите от­рывок из романа И. Ильфа и Е. Петрова «12 стульев». Почему авторы дали Эллочке такое прозвище – людоедка? Как вы думаете, был бы понятен читателю смысл этих слов, если бы авторы не указали, в какой ситуации они используются Эллочкой? В каких ситуациях общения можно использовать эти выражения?

Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету исследователей, составляет 12 000 слов. Словарь нефа из людоедского племени «Мумбо-Юмбо» со­ставляет 300 слов.

Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью. Вот слова, фразы и междометия, придирчиво выбранные ею из всего великого, мно­гословного и могучего русского языка:

1. Хамите.

2. Хо-хо! (Выражает, в зависимости от обстоятельств, иронию, удивление, восторг, ненависть, радость, презрение и удовлетворенность.)

3. Знаменито.

4. Мрачный. (По отношению ко всему. Например: «мрачный Петя при­шел», «мрачная погода», «мрачный случай», «мрачный кот» и т. д.)

5. Мрак.

6. Жуть. (Жуткий. Например, при встрече с доброй знакомой; «жуткая встреча».)

7. Парниша. (По отношению ко всем знакомым мужчинам, независи­мо от возраста и общественного положения.)

8. Не учите меня жить.

9. Как ребенка. («Я его бью, как ребенка» в карты. «Я его срезала, как ребенка» – как видно, в разговоре с ответственным съемщиком.)

10. Кр-р-расота!

11. Толстый и красивый. (Употребляется как характеристика неоду­шевленных и одушевленных предметов.)

12. Поедем на извозчике. (Говорится мужу.)

13. Поедем в таксо. (Знакомым мужеского пола.)

14. У вас вся спина белая (шутка).

15. Подумаешь!

16. Уля. (Ласкательное окончание имен. На Мишуля, Зинуля.)

17. Ого! (Ирония, удивление, восторг, ненависть, радость, презрен и удовлетворенность.)

Оставшиеся в крайне незначительном количестве слова служили передаточным звеном между Эллочкой и приказчиками универсальных магазинов.

Задание 102

^ – речевой (лексической) ошибкой. Свое мнение обоснуйте.

1) Примыкание – вид подчинительной связи, при котором зависимость подчиненного слова выражается лексически, порядком слов и интонацией. Примыкают неизменяемые знаменательные слова. Примыкание имеет место в глагольных сочетаниях… 2) Мне предложили работать с малышами, и я с увлечением работаю с ними. Эта работа пришлась мне по душе. 3) Давно перевалило за полночь, но собеседники все курили и разговаривали, раз­говаривали и курили. 4. Определение понятия объекта долевого строительства, указанное в Законе об участии в долевом строительстве, противоречит действующим нормативным актам и, в сущности, является юридической фикцией.

Задание 103

Прочитайте фрагмент из романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев». Какой синонимический ряд предлагает гробовых дел мастер Безенчук к глаголу «умереть». Говорит ли это о богатстве речи Безенчука?

Ипполит Матвеевич зашагал медленнее и вдруг споткнулся о тело гробовых дел мастера Безенчука, Мастер спал, лежа в тулупе поперек с вой дорожки. От толчка он проснулся, чихнул и живо встал.

– Умерла Клавдия Ивановна! – сообщил заказчик.

– Ну, царствие небесное, – согласился Безенчук, – преставилась, значит, старушка… Старушки, они всегда проставляются… Или богу душу отдают – это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, – значит, «преставилась»… А, например, которая покрупнее, – та, считается, «богу душу отдает»…

– То есть как это считается? У кого это считается?

– У нас и считается. У мастеров… Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели не дай помрете, что «в ящик сыграли». А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, «приказал долго жить». А если кто чином меньше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят – «перекинулся» или «ноги протянул». Но самые могучие когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается, что «дуба дают». /…/

Потрясенный этой, несколько странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил:

– Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?

– Я человек маленький. Скажут «гигнулся Безенчук». А больше ничего не скажут.

И строго добавил:

– Мне «дуба дать» или «сыграть в ящик» – невозможно. У меня комплекция мелкая…

Задание 104

^ .

Альма-матер; априори; карт-бланш; де-факто; де-юре; комильфо; статус-кво; персона грата; постфактум; про форма; тет-а-тет; форс-мажор, визави; факсимиле; форс-мажор.

Задание 105

^ .

Руководитель (какой?), спор (какой), работа (какая), фирма (какая?), поведение (какое?), план (какой?), страна (какая?).

Задание 106

^

1. Однако, как уверяют разработчики, полностью платить за обучение будут порядка трети студентов – низшие по рейтингу и успеваемости. 2. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. 3. Торжественная программа включает чествование матерей, достигших отличных результатов в воспитании детей, праздничный концерт, выступление гостей. 4. По прошлому году прирост объема продукции составил 8 процентов, по первому кварталу нынешнего – 26. 5. Ведется работа в деле быстрого обновления дойного стада. 6. В рамках работы над героико-патриотическим воспитанием подрастающего поколения прошли встречи ветеранов с учениками школ. 7. Я, как работник Комитета по культуре, хочу сказать, что или вскрыты проблемы, которые мы, управленцы, должны и непременно будем решать в помощь городским театрам. 8. Юрий Михайлович в этом направлении постоянно интересуется. 9. Со стороны отдельных студентов имеют место случаи нарушения дисциплины. 10. Мэр города А. Рыбаков отметил, что заасфальтировать необходимо порядка около 30 тыс. м2. 11. За наличием отсутствия бланков отдел кадров справок временно не выдает. 12. В ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 13. С июля наш сосед находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического заболевания. 13. Отрадненские школы находятся на переднем крае современной педагогики. 14. Мы повернулись к малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 15. Острота экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить улучшение сложившейся в этой области ситуации. 16. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в районе дома. 17. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами спорта. 18. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 19. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым годом, начиная со всплеска в 1995 году. 20. Проводится огораживание лесных посадок до того времени, когда верхушки деревьев выходят за пределы досяга­емости мордой зверя.

Задание 107

Подберите сравнения для следующих предметов и явлений:

  1. учеба в институте;
  2. сессия;
  3. я;
  4. моя жизнь.

Задание 108

Составьте поздравительную речь, адресованную однокурснику, соблюдая определенную структуру и используя выразительные средства. Произнесите речь, обращая внимание на технику речи (тон, темп, тембр, интенсивность, дикция, паузы), на невербальные средства общения (жесты, мимику, позы).

^

Задание 109

Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.

Логичность речи

Задание 110

Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст.

1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже тре­тий день и мучительно чувствовалось и самими супру­гами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет смысла в их со­жительстве и что на каждом постоялом дворе случайно сошедшиеся люди более связаны между собой, чем они, члены семьи и домочадцы Облонских. Жена не выхо­дила из своих комнат, мужа третий день не было дома. Дети бегали по всему дому, как потерянные; англичан­ка поссорилась с экономкой и написала записку при­ятельнице, прося приискать ей новое место, повар ушел еще вчера со двора, во время обеда, черная кухарка и кучер просили расчета (Л.Н. Толстой).

2. Если бы мне пришлось одним словом охарактеризовать качества, необходимые хорошему менеджеру, я бы сказал, что все они сводятся к понятию «решительность». Вы можете использовать самые совершенные в мире компьютеры, можете собрать все возможные схемы и цифровые данные, но в конечном счете вам придется свести всю информацию воедино, составить себе расписание работ и действовать. Я вовсе не имею в виду, что надо действовать слишком поспешно. В прессе меня иногда изображают этаким реактивным лидером, менеджером, молниеносно принимающим решения, чем-то вроде оператора, мгновенно нажимающего кнопки на пульте управления. Может быть, я временами и произвожу такое впечатление, но если бы созданный прессой мой образ соответствовал действительности, я бы никогда не мог достичь успеха в автобизнесе. На деле мой стиль управления всегда был весьма консервативным. Если я иду на риск, то лишь после того как технологические и рыночные исследования подкрепят мое чутье. Я способен действовать по интуиции, но только если мои предчувствия базируются на фактах (Л. Якокка).

3. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла но крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно черне­ли в однообразных берегах, покрытых белым снегом (А.С. Пушкин).

4. Над Петроградом светил высоко взобравшийся месяц из январской мглы. Час был слишком поздний, но го­род, казалось, спал. Кое-где, на перекрестках прямых и широких улиц, белыми клубами дымились костры. У огня неподвижно сидели вооруженные люди (А.Н. Толстой).

Материалы для справки

  1. Лексические повторы.
  2. Слова-заместители:
  • местоимения (дилер – он);
  • наречия (в банке – здесь);
  • синонимы языковые (легитимный – законный) или контекстные;
  • метонимии (члены организации – организация);
  • родовидовые слова (монополистическое объединение – корпорация).
  1. Отношения и связи, существующие в системе языка
  • Тематические (коммерческая корреспонденция – коммерческий запрос – оферта – акцепт – рекламация).
  • Словообразовательные (маркетинг – маркетинговый – маркетолог).
  • Антонимические (возмездный – безвозмездный).

4. Средства, обеспечивающие грамматическую связь:

  • Соответствие видовременных форм глагола.
  • Предлоги.

5. Средства, обеспечивающие синтаксическую связь:

  • Анафора (единоначалие) и эпифора (одинаковая концовка).
  • Параллелизм синтаксических конструкций.
  • Антитеза (противопоставление).
  • Порядок слов (прямой – обратный (инверсия)).
  • Вопрос – ответ.
  • Союзы, частицы.

6. Средства, обеспечивающие логическую связь:

  • Последовательность в изложении мыслей, фактов, событий.
  • Правильность причинно-следственных связей.
  • Слова-организаторы логических связей (как следствие, из этого следует), вводные слова (в итоге, в заключение) и т. п.

Задание 111

Охарактеризуйте логические ошибки в определении понятий.

1. Оферта – устное предложение одного лица другому заключить с ним договор.

2. Кража – похищение общественного имущества.

3. Инвалид – человек, который полностью лишен трудоспособности вследствие какой-нибудь аномалии, ранения, увечья, болезни.

4. Мониторинг – запрет на осуществление каких-либо акций.

6. Досье – совокупность документов.

7. Регресс – передвижение, перемещение.

8. Амнистия – частичное освобождение от судебного наказания

9. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.

10. Студент – учащийся.

11. Масс-медиа – визуальные средства массовой информации.

12. Ходатайство – официальная просьба о предоставлении льгот.

Задание 112

Определите основания деления понятий.

1. Треугольники бывают прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

2. Преступления делятся на умышленные и непреднамеренные.

3. Натуральные числа делятся на четные и нечетные.

4. История человечества делится на древнюю, средневековую, новую, новейшую.

5. Предложения делятся на повествовательные, вопросительные, побудительные.

Задание 113

Охарактеризуйте логические ошибки в делении понятий.

1. Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные.

2. Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура и портретная живопись.

3. На курсах повышения квалификации обучались врачи разных специальностей: терапевты, хирурги, имеющие кандидатские степени, невропатологи, педиатры.

4. Леса бывают хвойные, смешанные, сосновые и лиственные.

5. Предложения бывают сложносочиненные, сложноподчиненные и неполные.

Задание 114

Постройте классификацию из перечисленных понятий.

1. Эпическое произведение, лирическое стихотворение, комедия, лирическое произведение, роман, трагедия, мадригал, рассказ, лирическая поэма, драматическое произведение.

2. Соединительные, сочинительные, разделительные, противительные, подчинительные, изъяснительные, временные, целевые, сравнительные, локальные, уступительные, следственные союзы.

Задание 115

^

1. По объемам продаж в первом квартале 2007 г. самые высокие показатели у отдела электротоваров, не менее высокие показатели у парфюмерного отдела.

2. Предметом повествования Н. Миниха являются времена, достаточно отдаленные, что позволяет предположить не чересчур молодой возраст автора, однако свежестью, темпераментностью миниховские страницы привлекают к себе внимание.

3. Двадцать лет работает в пожарной охране Иван Михайлович Петров. Благодарности. Премии. Их много. Это спасенные жизни, спасенное государственное имущество.

4. С завтрашнего дня он выходит на пенсию. Ему уже известна программа чествования: ведь не каждый способен проработать на одном месте сорок лет.

5. Сколько я ни вчитывался в роман, образ героини становится для меня все привлекательнее и привлекательнее.

6. Решением этой проблемы, возможно, станет такой вариант: заменять нецензурное слово другим смешным словом.

7. Всем особенно понравился дуэт баянистов Манюгина, Кузьмина, Торопова.

8. Достоинства универсамов особенно четко просматриваются именно при сравнении с магазинами со старыми формами торговли. Эти преимущества подчеркиваются самим названием, которое расшифровывается так: универсальный продовольственный магазин. Но дело не в названии.

9. Сегодня милиция мало занимается воровством.

10. У нас плюрализм. И на этот счет двух мнений быть не может.

11. У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России.

Задание 116

В левом столбце приведен рассказ, в котором пропущены некоторые фрагменты. Попробуйте восстановить фрагменты, воспользовавшись отрезками текста, приведенными справа.

1. Поезд остановился на какой-то маленькой станции. Пассажир посмотрел в окно и увидел женщину, которая продавала пирожки. [ ] а) Женщина довольно далеко стояла от вагона.

б) Довольно далеко от вагона стояла женщина.

в) От вагона довольно далеко стояла женщина.

г) Женщина стояла от вагона довольно далеко.
2. Пассажир не хотел идти за пирожками сам, потому что [ ]. а) отстать от поезда он боялся.

б) он боялся отстать от поезда.

в) от поезда отстать он боялся.

г) от поезда он боялся отстать.
3. [ ], а) По платформе гулял мальчик,

б) Мальчик гулял по платформе,

в) Гулял мальчик по платформе,

г) По платформе мальчик гулял,
4. и [ ] а) пассажир позвал его.

б) его позвал пассажир.

в) позвал пассажир его.

г) его пассажир познал.
5. – Не знаешь ли, сколько стоит пирожок? – спросил пассажир.

– Десять рублей, – ответил мальчик.

 а) Мужчина дал мальчику двадцать.

б) Двадцать рублей дал мальчику мужчина.

в) Мальчику мужчина дал двадцать рублей.
г) Двадцать рублей мужчина дал мальчику.
6. – Пожалуйста, купи два пирожка – один мне, а другой себе.

[ ].

 а) Через минуту вернулся мальчик.

б) Через минуту мальчик вернулся.

в) Вернулся мальчик через минуту.

г) Вернулся через минуту мальчик.
7. [ ]. а) Он с аппетитом ел пирожок.

б) Он ел пирожок с аппетитом.

в) Пирожок он ел с аппетитом.

г) Ел он пирожок с аппетитом.
8. Мальчик вернул пассажиру десять рублей и сказал:

– К сожалению, [ ].

 а) там был только один пирожок.

б) один только пирожок был там.

в) там один был только пирожок.

г) только один пирожок там был.

Задание 117

Составьте причинно-следственную цепочку на темы:

  1. Знание – сила.
  2. Хорошее мнение о себе – половина счастья.
  3. Здоровье нужно не только человеку, но и его детям.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование  обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности  устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу  обеспечить себе и своим близким безбедное существование  это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

Задание 118

^

1. Эти методы сформировались на базе многовековой практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами. 2. Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. 3. Структура выступления зависит прежде всего от метода преподнесения материала, избранного оратором. 4. Дедуктивный метод – изложение материала от общему к частному. 5. Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. 6. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах. 7. Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. 8. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к болен углубленному и конкретному его анализу. 9. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателю. 10. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. 11. Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. 12. Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности. 13. Кратко охарактеризуем основные из них.

Точность речи

Задание 119

Определите, верно ли приведены толкования данных ниже слов?

  1. Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
  2. Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
  3. Регресс – передвижение, перемещение.
  4. Монстр – архитектурная деталь.
  5. Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
  6. Аномалия – история развития болезни.
  7. Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
  8. Нетленный – недостойный внимания.
  9. Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
  10. Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
  11. Низменный – низкорослый (о человеке).
  12. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
  13. Апломб – чрезмерная скромность.
  14. Корректность – тактичность, вежливость.
  15. Барокко – архитектурная деталь на фасаде здания.
  16. Синхронный – происходящий одновременно.
  17. Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
  18. Ренессанс – эпоха Возрождения.
  19. Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
  20. Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
  21. Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
  22. Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
  23. Афера – сдача внаем транспортного средства.
  24. Фигуральный – образный, иносказательный.
  25. Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
  26. Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
  27. Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
  28. Визави – наедине, с глазу на глаз.
  29. Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
  30. Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
  31. Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
  32. Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.

Задание 120

Проанализируйте предложения. Каковы причины допущенных ошибок.

1. Доктор решил это лекарство оставить. 2. На столе лежали отобранные книги. 3. Сын его ра­ботал подпольщиком. 4. Вы прослушали лекцию. 5. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло. 6. Сейчас в Москве 14-16 градусов, а в Санкт-Петербурге тоже 14-16. 7. Наш книжный магазин предлагает разные наименования книг. 8. Для повышения требования устранения отставания производства были намечены конкретные мероприятия. 9. Он посетил Францию, Италию, страны Европы и Латинской Америки. 10. Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова. 11. Одной из форм контроля является вырази­тельное чтение выбранного художественного и публицистичес­кого текста. 12. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют. 13. Встретить гостей из Петербурга приехали представители Российского фонда культуры. 14. Студентам предложено доставить нужную информацию.

^

Задание 121

Вспомните, что обычно понимают под «выразительностью» речи? Оцените, насколько выразительна ваша речь. Выполните задание, предложенное К.С. Станиславским: поздоровайтесь со всеми, а) чтобы гостеприимно всех приветствовать; б) чтобы продемонстрировать обиду на окружающих; в) чтобы показать свое превосходство; г) чтобы снискать к себе благоволение; д) чтобы обратить на себя внимание; е) чтобы рассмешить всех; ж) чтобы поскорее перейти к делу.

Задание 122

^ .

Задание 123

Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.

1. Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудниче­ства будут расширяться. 4. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 5. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.

Задание 124

К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных пред­ложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первона­чального предложения.

Образец: Я читаю книгу с удовольствием. – Читаю книгу с удовольстви­ем. – Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. – Читая книгу, получаешь удовольствие. – Книга читается с удовольствием. – Книгу читают с удоволь­ствием. – Мне сегодня читается: книга интересная. – Я не могу не читать книгу без удовольствия и т. д.

1. Погода, кажется, начинает портиться. 2. Мне хотелось бы провести выход­ной с друзьями. 3. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлан­тическим океаном. 4. Заканчивая работу над этой презентацией, старший менеджер вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться.

Задание 125

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. Вы говорите абсолютную ерунду!

2. В вашем реферате напрочь отсутствует логика!

3. Вы совершенно не готовились к экзамену!

4. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!

5. Вы абсолютно не приложили усилий, чтобы подготовить мало-мальски приличный доклад!

Задание 126

^

1) Древние русские города явились цитаделью русского национального зодчества, животворным источником самобытной культуры нашего народа.

2) Московский декабрь обрушился на головы театралов живительным ливнем, влаги от которого хватит надолго.

3) Отдельные северные места, где льдины гложут валунные берега и только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика, пропуская корабли по свинцовой дорожке ледяной воды, тоже наша земля.

4) Стихи Маяковского горели ярким огнем на фоне строительства новой жизни.

5) Год трудов и надежд, вот он понесся навстречу современнику, стуча колесами на стыках дней.

6) В морозном обличье, как и полагается, набросив на плечи елей пышные шапки, пришел Новый год.

Задание 127

^

Рассказать вам про покупки?

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.

На мели мы налима лениво ловили, меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили, в туманы лимана манили меня?

Во дворе – трава, на траве – дрова.

Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливают карпов.

Ушел Прокоп – кипит укроп.

Как при Прокопе кипит укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Говорил полковник подполковнику, прапорщик подпрапорщику, поручик подпоручику, а про подподпоручика забыл.

Покупая попугая, не пугайте попугая.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

^

Задание 128

Прочитайте (в сокращении) рассказ М. Булгакова «Они хочуть свою образованность показать…». Вспомните общие требования к публичному выступлению. Какие из них соблюдены в речи оратора, какие нарушены? Какие ошибки допустил оратор в работе над языком своего выступления? Доступно ли содержание речи слушателям? Уместно ли оратор использует в своей речи иностранные слова?

В зале над тысячью человек на три сажени стоял пар. И пар поднимался от докладчика. Он подъезжал на курьерских к концу международного положения.

«Итак, дорогие товарищи, я резюмирую! Интернациональный капитализм в конце концов и в общем и целом довел свои страны до полной прострации. У акул мирового капитализма одно соображение, как бы изолировать Советскую страну и обрушиться на неё с интервенцией! Они использовывают все возможности, вплоть до того, что прибегают к диффамации, то есть сочиняют письма, якобы написанные тов. Зиновьевым! Это, товарищи, с точки зрения пролетариата, – моральное разложение буржуазии и ее паразитов и камер-лакеев из Второго Интернационала!

Оратор выпил полстакана воды и загремел, как труба:

– Удастся ли им это, товарищи? Совершенно наоборот! Это им не удастся! Капиталистическая система, окруженная со всех сторон волнами пока еще аморфного пролетариата, задыхается в собственном соку, и перед капиталистами нет другого выхода, как признать Советский Союз, аккредитовав при нем своих послов!!

И моментально оратор нырнул вниз, словно провалился. Затем выскочила из кресла голова и предложила:

– Если кто имеет вопросы, прошу задавать!

В зале наступила тишина. Затем в отдалении зашевелилась в самой гуще и вышла голова Чуфыркина.

– Вы имеете, товарищ? – ласково обратился к нему с эстрады совсем осипший оратор.

– Имею, – ответил Чуфыркин и облокотился на спинку переднего стула. Вид у Чуфыркина был отчаянный. – Ты из меня всю кровь выпил.

Зал охнул, и все головы устремились на смельчака Чуфыркина.

– Сижу – и не понимаю, жив я или уже помер, – объяснил Чуфыркин. В зале настала могильная тишина.

– Виноват. Я вас не понимаю, товарищ? – оратор обидчиво скривил рот и побледнел.

– В голове пузыри буль-буль, как под водой сидишь, – объяснил Чуфыркин.

– Я не понимаю, – заволновался оратор. Председатель стал подниматься с кресла. – Вы, товарищ, вопрос имеете? Ну?

– Имею, – подтвердил Чуфыркин, – объясни «резюмирую».

– То есть как это, товарищ? Я не понимаю, что объяснить?

– Что означает, объясни!

– Виноват, ах, да… Вам не совсем понятно, что значит «резюмирую»?

– Совершенно непонятно, – вдруг крикнул чей-то измученный голос из задних рядов.

Оратор стал покрываться клюквенной краской

– Сию минуту, товарищи. М-м-м… Так вы про «резюмирую». Это, видите ли, товарищ, слово иностранное…

– Оно и видно, – ответил чей-то женский голос сбоку.

– Что обозначает? – повторил Чуфыркин.

– Видите ли, резю-зю-ми-ми… забормотал оратор. – Понимаете ли, ну, вот, например, я, скажем, излагаю речь. И вот выводы, так сказать… Одним словом, понимаете?…

–… Мы не понимаем, что вы говорите… «Интервенцию» объясните, – продолжал Чуфыркин настойчиво.

– И «диффамацию», – добавил чей-то пронзительный голос сверху и сбоку.

– И кто такой камер-лакей? В какой камере?

Председатель взвился, начал звонить. – Не сразу, товарищи, прошу по очереди!

– «Аккредитовать» не понимаю!

– Ну, что значит аккредитовать? – растерялся оратор. – Ну, значит, послать к нам своих послов…

– Так и говори!! – раздраженно забасил кто-то на галерее.

В зале начался бунт. Оратор, как затравленный волк, озираясь на председателя, вдруг куда-то провалился. Багровый председатель оглушительно прозвонил и выкрикнул:

– Тише! Предлагается перерыв на десять минут. Кто за?

Зал ответил бурным хохотом, и целый лес рук поднялся кверху.

Задание 129

Цицерон писал: «Как в жизни, так и в речи, нет ничего труднее, как видеть, что уместно» Как вы понимаете смысл этих слов? Какими примерами можно подтвердить справедливость высказывания?

Задание 130

Как вы понимаете следующее высказывание: «У кого тощее тело, тот напяливает на себя много одежек; у кого скудная мысль, тот раздувает е словами? (М. Монтень)?

^

Задание 131

Объясните, как вы понимаете сформулированные Д. Личем максимы вежливости.

1. Максима такта (Соблюдай интересы другого! Не нарушай границ его личной сферы!).

2. Максима великодушия (Не затрудняй других!).

3. Максима одобрения (Не хули других!).

4. Максима скромности (Отстраняй от себя похвалы!)

5. Максима согласия (Избегай возражений!).

6. Максима симпатии (Выказывай доброжелательность!)

Задание 132

Какие этикетные формулы приветствия, прощания, извинения вы знаете? В каких ситуациях они употребляются?

Задание 133

Оцените поведение участников диалога.

I. – Будете чай?

– Да, спасибо.

– А я, пожалуй, себе кофе налью.

II. – На «Газели» до Владимира можно и за час добраться.

– А я на машине и за 20 минут по хорошей дороге доезжаю. Вы водите машину?

– Нет. А зачем? У меня муж есть.

Задание 134

^

– Ведь ты пойми, – закричал Коля, – какая-нибудь свиная котлета отнимает у человека неделю жизни!

– Пусть отнимает! – сказала Лиза. – Фальшивый заяц отнимает полгода. Вчера, когда мы съели морковное жаркое, я почувствовала, что умираю. Только я не хотела тебе говорить.

– Почему же ты не хотела говорить?

– У меня не было сил. Я боялась заплакать.

– А теперь ты не боишься?

– Теперь мне уже все равно. Лиза всплакнула.

– Лев Толстой, – сказал Коля дрожащим голосом, – тоже не ел мяса.

– Да-а, – ответила Лиза, икая от слез, – граф ел спаржу.

– Спаржа не мясо.

– А когда он писал «Войну и мир», он ел мясо! Ел, ел, ел! И когда «Анну Каренину» писал – лопал, лопал, лопал!

– Да замолчи!

– Лопал! Лопал! Лопал!

– А когда «Крейцерову сонату» писал, тогда тоже лопал? – ядовито спросил Коля.

– «Крейцерова соната» маленькая. Попробовал бы он написать «Войну и мир», сидя на вегетарианских сосисках!

– Что ты, наконец, прицепилась ко мне со своим Толстым?

– Я к тебе прицепилась с Толстым? Я? Я к вам прицепилась с Толстым?

Коля тоже перешел на «вы». В пеналах громко ликовали.

Задание 135

^

Лешка Дульков любил неожиданно щегольнуть литературным оборотом речи. Для этого применялись им ни к селу, ни к городу подписи под иллюстрациями в собрании сочинений Лермонтова. Самой книги Лешка, конечно, не читал, но то, что было напечатано под картинками запало ему в голову, и, надо не надо, он пускал в ход: «Вы странный человек!..», «Так вот все то, что я любил!..», «О други, это мой отец…», «Мне дурно, – проговорила она…», «Блеснула шашка раз и два, и покатилась голова…». Ходуля вполне обходился этими познаниями (Л. Кассиль).

^

Задание 136

Вспомните, каковы задачи вступления, главной части и заключения речи. Какие существуют способы привлечения внимания аудитории? Продумайте композицию речи на тему: «Разрешите представиться».

Задание 137

^

«Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ).

«Оратор не актер, но и не простак-говорун, он тактик и стратег» (В.Гофман).

«Не та речь хороша, что убеждает, а та, что объединяет» (Л.Н.Толстой).

«Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего» (А.Ф. Кони).

На языке мед, а под языком лед (посл.).

Хорошую речь хорошо слушать (посл.).

Одет просто, а на языке речей со сто (посл.).

За твоим языком не поспеешь босиком (посл.).

У него слово слову костыль подает (посл.).

Говорит, что клеит (посл.).

Эка понесла: ни конному, ни крылатому не догнать (посл.).

Говорит, как реченька льется (посл.).

У него язык ниткой перевязан (посл.).

Задание 138

страница 3/5
О.И. Соколова
Дата 27.09.2011
Размер 1,19 Mb.
Тип Учебно-методическое пособие, Образовательные материалы

Почему одних руководителей уважают, а других нет? Как хорошему начальнику удается найти общий язык со всеми и создать настоящую команду? Мы уже писали про качества настоящего лидера — но это только полдела. Еще важно не допускать распространенных ошибок, которые сильно портят авторитет. Что это за ошибки — давайте разбираться.

Смертельная ошибка № 1 — некомпетентность и непрофессионализм

Руководитель, который не разбирается во всех тонкостях процесса — как дирижер оркестра, не знающий нотной грамоты. Вы обязаны знать, как все работает, причем в деталях. Подчиненные вечно бегают к начальству с вопросами. А как сделать тут, а что предпринять здесь и так далее. На большинство рабочих вопросов начальник должен отвечать навскидку. Не думать полдня, советуясь с коллегами и мониторя интернет, а сразу.

Недаром в советское время директоров выращивали с низов. Так человек проходит весь путь от работника до руководителя высшего звена. Только зная все тонкости работы, можно ставить адекватные и выполнимые задачи подчиненным.

Пример

Вы открываете магазин. Нанимаете администратора и даете поручение найти поставщиков и требуете, чтобы товар был на полках к завтрашнему утру. Это нереально. Если бы разбирались в вопросе, то знали бы, что такие вещи не делаются по щелчку пальца. Поставщиков надо для начала найти, потом заключить с ними договора поставок, обменяться реквизитами, согласовать детали доставки и оплаты. И только потом делать заказ, который еще надо привезти. Упс, а вы-то и не знали. И поставили администратору невыполнимую задачу. Догадайтесь, что он о вас теперь думает? Если, конечно, еще не сбежал от такого хозяина.

Понятно, что все знать невозможно. Если не можете сразу ответить подчиненному, возьмите небольшую паузу. Прямо так и скажите: “Навскидку не отвечу, надо уточнить детали”. И в кабинет — читать книжку или искать информацию в других источниках.

цикл развития

Смертельная ошибка № 2 — неумение делегировать полномочия

Каждый второй руководитель попадается на эту удочку. Причина в том, что они считают, что могут сделать все лучше работников. Да а кто спорит-то? Но вы здесь не для этого! Ваша задача — руководить процессом. Каждый должен заниматься своим делом. Усвойте простое правило: не делайте того, что можно поручить другому. Директор должен подписывать бумаги, заниматься стратегией и глобальными вопросами, менеджер — звонить клиентам, а водитель — рулить. А если в вашей компании, как в известном стихотворении, “рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают”, то получится вот что:

  • без вас ничего не будет работать. Сотрудники будут ждать, что босс придет и все сделает за них;
  • у вас ни на что не будет хватать времени;
  • вы потеряете авторитет у подчиненных. Начальник отдела, меняющий туалетную бумагу в уборной, уважения не вызывает.

Пример из жизни

Был такой замдиректора, который никому не доверял. Вечно боялся, что менеджер прихватит пачку бумаги, когда пойдет на склад, и унесет ее домой. Поэтому выдавал бумагу сам. Когда бухгалтер уходила в отпуск, он лично раздавал листочки с месячной зарплатой. А то поручишь кому-то — узнают о зарплате начальства и разболтают всем, вот такая была логика. По непонятным причинам зам обзванивал клиентов, хотя это вполне можно было поручить любому менеджеру. В результате бедолага регулярно “получал” от директора за то, что не успевал выполнять свою непосредственную работу. А сотрудники хихикали за спиной.

причины не делегирования

Смертельная ошибка № 3 — нарушение субординации

Простое человеческое желание быть ближе к коллективу может принести серьезные неприятности. Подчиненные должны четко чувствовать дистанцию. Иначе сядут на шею. Человеческая натура такова, что как только работники почувствуют вас “своим”, они почему-то станут считать, что им позволено нарушать дисциплину, не особо усердствовать на работе и им за это ничего не будет.

Если вы стали руководителем нового коллектива, это проще. Нет эмоциональных связей с сотрудниками — стройте отношения с чистого листа так, как считаете нужным. Если вас повысили — поставили руководить теми, с кем вы еще вчера ходили на обеденный ланч — будет намного сложнее. Придется перестраивать отношения. Однако это неизбежно, если вы хотите эффективно руководить.

Пример

Вы были менеджером, а теперь стали руководителем отдела продаж. Буквально — начальником своих друзей. Придется выбирать — быть хорошим другом или хорошим боссом. Лучшее, что можно сделать, — это провести четкую грань: работа/досуг. Объясните коллективу, что с 9 до 18 вы их начальник. Вы общаетесь с руководством, обедаете с другими начальниками отделов. А вне работы все остается по-старому: дружеские посиделки, футбол-кино, разговоры и все дела.

правила субординации

Смертельная ошибка № 4 — излишняя мягкость

Босс должен уметь карать и миловать. Мямля, который не может наказать провинившегося сотрудника, — плохой руководитель. Это часть работы: наказывать нарушителей, штрафовать и лишать премий. К сожалению, без отрицательной мотивации никуда. Иначе эффект будет, как в предыдущем пункте: коллектив расслабится и станет работать хуже. Это часть воспитательной работы — прямо как с детьми.

Тем более нельзя быть мягкотелым с контрагентами, банком, арендодателем и прочее. Одно из главных качеств крутого топ-менеджера — умение жестко вести деловые переговоры, не поступаясь интересами компании. Торгуйтесь об уменьшении аренды до последнего. Выбивайте у поставщиков скидки и не соглашайтесь с базовыми ценами. Штрафуйте подрядчиков, если те накосячили.

Смертельная ошибка № 5 — не следовать новым веяниям

“Мы всегда так делали” — худшее, что может сказать руководитель. Непрерывное и быстрое развитие — вот залог успеха современного бизнеса. Новые тенденции и тренды появляются чуть ли не каждый день. Тот, кто держит нос по ветру и своевременно внедряет новшества, получает конкурентные преимущества.

Потому руководитель должен обучаться сам и прокачивать своих сотрудников. Все новые приемы работы сразу внедрять в дело. Ну или, по крайней мере, пробовать. Лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и пожалеть. Попробовал одно, не пошло — пробуем по другому. Не мытьем, так катаньем. А если работать по старинке и не развиваться — рано или поздно вас обойдут конкуренты. Причем скорее рано, чем поздно.

обучение персонала

Пример

Сейчас в моде интернет-маркетинг — продвижение товаров и услуг через всемирную паутину. Любая компания должна иметь свой сайт, группы в социальных сетях, каналы в мессенджерах. Но и этого уже мало. Вести и продвигать эти ресурсы должны специальные агентства, иначе в поисковой выдаче они будут так далеко, что пользователь их просто не найдет. Так вот, если не следовать этой тенденции, об успехе в бизнесе можно забыть.

Смертельная ошибка № 6 — никого не слушать

Модель “Я начальник, ты — дурак” заведомо проигрышная. А вот многие руководители так не считают и вовсю применяют авторитарный стиль общения. Или думают, что если они прислушаются к мнению подчиненных и сделают так, как те предлагают, это пошатнет их авторитет. Это ошибка.

Советуйтесь с работниками по вопросам, в которых сомневаетесь. Особенно с опытными. К новичкам тоже стоит прислушаться. У них свежий взгляд на вещи — это помогает видеть то, что вы давно перестали замечать. Уважения коллектива это только добавит. Подчиненные будут знать, что их начальник не упертый баран, который принимает решения не потому что так лучше, а потому, что он так сказал. Но не увлекайтесь. Многие настолько привыкают советоваться, что уже не могут принять решения сами. Отсюда — следующая ошибка.

Смертельная ошибка № 7 — боязнь нести ответственность

Принимать решения и брать ответственность на себя — прямая обязанность любого начальника. Это работник может кивнуть головой на босса и сказать, что он приказал так делать. И часто руководители ответственности боятся. Это приводит к печальным последствиям:

  • решение вопроса затягивается;
  • высшее руководство начинает сомневаться в вашей компетенции;
  • работники перестают обращаться по рабочим вопросам. Толку то, если босс будет думать неделю.

Чтобы с уверенностью принимать правильные решения, надо быть профессионалом. Отчего возникают сомнения? Обычно от незнания. Видите, как ошибки и их последствия переплетены между собой? Учитесь, будьте компетентным профи — и самые сложные решения будут даваться легко. А ответственность будет только в виде премий и удовлетворения.

ответственность

Смертельная ошибка № 8 — выделять любимчиков и изгоев

Ко всем членам коллектива относитесь одинаково. Если за одни и те же провинности с одного дерут в хвост и в гриву, а другого гладят по головке — в команде быстро произойдет раскол. И она развалится. Любимчиков не любят. С таким никто не захочет работать в паре. Может дойти и до подсиживаний с подставами. Подробнее об этих ситуациях можно почитать в нашей статье про токсичных сотрудников.

Поэтому главное правило в этом контексте такое: “Если что-то можно, то можно всем. Если нельзя — нельзя никому”

Единственное исключение из правил — новички. Им позволительны мелкие провинности, но только в работе. Ну не может человек с первого дня делать все правильно и вовремя. Ему нужно какое-то время, чтобы научиться — мы писали об этом в статье про адаптацию новичка в коллективе. А вот к дисциплине приучайте сразу. Небольшие опоздания, незапланированные перекуры и прочие мелочи могут быстро превратиться в привычку. Такие вещи надо пресекать.

Смертельная ошибка № 9 — раздолбайство

Это можно описать так: делегировал-делегировал, да переделегировал. Можно настолько увлечься распределением полномочий, что перестать работать вообще. К сожалению директор, спихнувший все на заместителей и появляющийся в офисе на часок после обеда, — явление не единичное.

В целом главное здесь — чувствовать грань. С одной стороны, у идеального начальника все работает его непосредственного участия. С другой — нужно всегда держать руку на пульсе: знать, как идут дела, принимать ключевые решения, планировать основные направления развития.

Еще важно принимать участие в неформальной жизни команды. Не отстраняйтесь от новогодних корпоративов и выездов на природу, посещайте выступления вашей спортивной команды, если она есть. Словом, не игнорьте движуху вне офиса.

Смертельная ошибка № 10 — неумение планировать время

Вечно ничего не успеваете, опаздываете на важные деловые встречи, остаетесь после работы что-то доделывать? Это явные признаки провала в тайм-менеджменте. Последствия могут быть ужасными, и это не шутка:

  • вы будете срывать важные сделки и упускать выгодные контракты;
  • потеряете доверие партнеров. Слово бизнесмена должно быть твердым, как пармезан. Простите, как камень. С тем, кто обещал перезвонить и не сделал этого, работать не будут;
  • сотрудники будут брать с вас пример. Если босс все время опаздывает, не успевает позвонить, забывает о поручениях — коллектив быстро скопируют такое поведение. Помните, что работники во многом берут пример с руководителя.

Поэтому научитесь планировать свое время. Если у вас нет прирожденной пунктуальности — придется учиться. Успокоим: планирование — это вопрос привычки. Сначала будет даваться нелегко, а потом все пойдет как по маслу.

Выбирайте любой способ: модные приложения-органайзеры, бумажный ежедневник, напоминалки на телефоне — и вперед. Главное, составляйте план на некоторое время вперед и строго придерживайтесь его.

Если вы нашли у себя хотя бы одну такую ошибку — это повод задуматься. Но не переживайте — такое встречается практически у всех. Теперь вы знаете, что нужно делать. Предупрежден — значит вооружен! Удачи в бизнесе!

Возможно вам также будет интересно:

Обновлено: 30.01.2023

Утверждена на заседании кафедры от 08 сентября 2011 г., протокол № 1. Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Составители: Лунева Людмила Петровна Иванова Анна Ивановна Логинова Елена Юрьевна Темникова Наталья Юрьевна

Рецензент: к.ф.н., доцент Н.Н. Сидорова (ПГСГА)

Под редакцией составителей

Подписано в печать 12.12.2011. Формат 60×90 1/16. Усл. печ. л. 2,0. Заказ № 292.

Кафедра инженерной педагогики и культуры делового общения

___________ формы обучения

Качества совершенной деловой речи

1 . Расставьте ударения в словах, соблюдая акцентологические нормы современного русского литературного языка.

Августовский, асимметрия, блокировать, бронировать (закреплять), бронировать (покрывать броней), валовой, вероисповедание, газопровод, добыча, договор, завидно, закупорить, заселенный, искра, каталог, квартал, километр, красивее, маркетинг, мастерски, мизерный, намерение, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, оптовый, осужденный, переведенный, премировать, принудить, приобретение, присовокупить, путепровод, рассредоточение, свекла, сироты (мн.ч.), средства, столяр, транспортировать, уведомить, украинский, уставный, феномен, ходатайство, цемент, черпать, эксперт, языковая (ситуация).

2 . Проспрягайте глаголы и поставьте в формах ударение:

а) в настоящем времени:

б) в будущем времени:

3. Вставьте, если нужно, на месте точек пропущенные буквы; определите слитное, раздельное или дефисное написание, написание со строчной или прописной буквы.

Аген…ство, ал…юмини…вый, ас..ис..тент, беспреце…дентный, буду…щий, б…л…етень, д…фицит, инци…дент, (железнодорожная) к…мпания, компе…те…тный, комп…ютер, конкурент…оспособность, конста…тировать, …п…онент, подвижн…й (ребенок), подвижн…й (состав), по…черк, пр…в…легия, (с)амарский (г)осударственный (у)ниверситет (п)утей (с)ообщения, сосредот…чивать, ск…р…пулезный, суб…ординация, т…н…ель, транс…европейский, ум…лять (заслуги), уполном…чивать, уч…реждение, ч…резвычайный, электр…фикация, юрис…консульт, январ…ский.

(В)течени… суток – (в)течени… реки; (в)виду непредвиденных обстоятельств – иметь (в)виду; (не)смотря на неудачу – сидел, (не)смотря на меня; договориться (на)счет экскурсии – положить (на)счет в банке; (в)следстви… наводнения – ошибки (в)следстви…; (в)продолжени… курортного сезона – необходимость (в)продолжени… романа; (в)заключени… своего выступления – выводы содержатся (в)заключени…; нечто (в)роде пирамиды – (в)роде Толстых; приехать (по)окончани… университета; принять решение (по)приезд… на место.

4. Объясните значения заимствованных слов, подберите к ним русские синонимы (если возможно).

8. Подберите к существительным мужского рода соотносительные с ними существительные женского рода, а к существительным женского рода – существительные мужского рода. Определите семантические и стилистические различия между ними.

адвокат бригадир
аспирант врач
балерина доярка
баскетболист инженер
кондуктор сиделка
космонавт слесарь
лаборант солист
массажистка студент
машинист судья
пловец ткачиха
поэт учитель
санитарка чемпион
секретарь электрик

9. Подберите к существительным определения.

АТС МИД
вагон-весы плацкарт(а)
визави рельс(а)
депо рефери
жалюзи салями
Жигули сирота
инженер Тольятти
кенгуру туфля/туфель
коллега тюль
кофе фирма-партнер
мозоль шампунь

Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.

1) Его дом находился в _____________________________________________ от вокзала.

2) Выборы состоялись в ______________________________________________________ .

3) Президент выступил перед _______________ палатами парламента.

4) Наши запасы пополнились _________________________________________________

(143) (килограмм) (яблоко)

(275) (килограмм) (помидор)

5) ________________ молодым работницам был сделан выговор.

6) Поезд преодолел расстояние в _______________________________________________ .

7) Его долг вырос до _________________________________________________________ .

8) В экспедиции нам предстояло провести _______________________________________

9) Коллектив нашего участка обязуется благоустроить _____________________________

_____________________________________подведомственной территории к январю _________________________________ года.

10) У нас в запасе осталось еще ________________________________________________ .

11) В __________________________________________ номере газеты была опубликована

статья о нашем однокурснике.

12) Фирма изготовила по специальному заказу ___________________________________ .

(22) (железные ворота)

11. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Запишите получившиеся варианты в правой колонке.

упрекать (бездеятельность)
порицать (бездеятельность)
превосходство (соперник)
преимущество (соперник)
оплатить (проезд)
заплатить (проезд
впечатление (поездка)
альтернатива (решение)
оскорбиться (невежливое обращение)
тенденция (рост)
отзыв (статья)
рецензия (статья
отчитаться (работа)
сделать отчет (работа)
удостоен (награда)
устоять (просьба)
поступить согласно (приказ)
выздороветь благодаря (хорошее лечение)
заведующий (кафедра)
меры (усовершенствование)
мероприятия (предупреждение)
доклад (итоги работы)
оперировать (данные)

12. Найдите и замените или удалите элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

Я закончила вуз и устроилась как бы на работу.
Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда.
Задуманное нами наведет шорох на наших конкурентов.
Среди собравшихся превалировали представители молодежи.
Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом.
Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки.
После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат.

13. Продолжите предложения.

2. В университете ведется подготовка по специальностям: ______________________

3. Деловой человек должен обладать, в первую очередь, такими качествами, как

4. Речь делового человека должна быть ______________________________________

1. Быть богатым – значит быть счастливым.

2. Умение говорить – залог успеха в делах и личной жизни.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование Þ обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности Þ устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу Þ обеспечить себе и своим близким безбедное существование Þ это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Мировоззрения моего приятеля сильно изменились за то время, что мы не виделись. 6. МИД решило не принимать участия в дискуссии. 7. Заседание состоится на кафедре у профессора Владимира Гордейчук. 8. Главная бухгалтер отказалась подписать акт. 9. Общая сумма не превышает триста рублей. 10. Ко всеобщему удивлению, эта некрасивая девушка оказалась новым протеже модельера. 11. Это было показано на кабельных телевидениях. 12. Для меня более важнее, что дает людям мое творчество. 13. Телекомпания была передана новому руководству согласно решения собравшихся акционеров. 14. А по утрам на столе, как всегда, появлялось тоненькое финское салями. 15. Наш корреспондент уже неоднократно передавался из места событий. 16. Я пылесошу ковер два раза в неделю. 17. Президент утверждает, что он полный сил и готов бороться до последнего. 18. Новая бухгалтерша приступит с понедельника. 19. Нам подарили на память несколько оригинальных брелков. 20. На следующий день дивизия получила задание переправляться на правый берег Волги. Синтаксические нормы Задание 92

Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.

Уделить внимание (правильное оформление)/ обратить внимание (правильное оформление), уверенность (победа)/ вера (победа), упрекать (бездеятельность)/ порицать (бездеятельность), удивляться (спокойствие), превосходство (соперник)/ преимущество (соперник), оплатить (проезд)/ заплатить (проезд), радоваться (успех), впечатление (поездка), альтернатива (решение), оскорбиться (невежливое обращение), тенденция (рост), отзыв (статья)/ рецензия (статья), отчитаться (работа)/ сделать отчет (работа), участвовать (выборы), подчеркнуть (необходимость), удостоен (награда), противоречить (мнение оппонента), устоять (просьба), указать (недостатки), поступить согласно (приказ), выздороветь благодаря (хорошее лечение), заведующий (кафедра), руководитель (предприятие), меры (усовершенствование), мероприятия (предупреждение), расходы (ремонт), доклад (итоги работы), оперировать (данные), потребность (поддержка).

Отметьте те словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости.

Установить о виновности; уверенность в свои силы; проявлять интерес о близких; причина к отказу; препятствовать движению; выяснить об обстоятельствах; предостеречь об опасности; оплатить за обучение; уделять внимание на детей; уточнить о затратах; уклоняться от ответственности; установить о мотивах; дать отпор для захватчиков; оказать пользу; обосновать свое мнение; терпение исчерпано; признать поражение; удивляться способностями ребенка; учесть об обстоятельствах; сознался о страхе; действовать согласно плана; тревожиться о друге; иметь преимущество над ним; сделал отчет в проделанной работе; уделять внимание деталям; полон мечтаниями; предостеречь от ошибок;доказывать о невиновности.

Задание 94Проанализируйте приведенные предложения, укажите и исправьте допущенные ошибки. 1. Если бы эти предложения западных держав были бы приняты, ничего не изменилось бы, разве что была бы создана комиссия по инвентаризации вооружения. 2. Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 3. Согласно приказа директора предприятие перешло на

Деловые коммуникации Образец 51039

Объясните значения заимствованных слов, подберите к ним русские синонимы (если возможно). Составьте с данными словами предложения.

Имидж, импортировать, экспортировать, приоритет, гармонировать, конфиденциально, пролонгация, легитимность, адекватный, консенсус, менталитет, факсимиле, толерантность, контракт, амбиция, детальный, пунктуальный, анализ, адаптация, альянс, альтернатива, беспрецедентный, брифинг, инсинуация, интеграция.

Таблица 1 – Заимствованные слова

Заимствованное слово Значение Русский синоним Предложения
Имидж Совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом Образ Имидж создается пиаром, рекламой.
Импортировать . . .
. . . .

Задание 2

Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.

  1. Его дом находился в (1,5) (километр) от вокзала.
  2. Выборы состоялись в (486) (округ) округе.
  3. Президент выступил перед (оба/ обе) парламента.
  4. С сожалением сообщаем, что (31) (ящик) из партии (прибыть) в поврежденном состоянии.
  5. Строительная площадка занимала более (15) (гектар).
  6. Наши запасы пополнились (275) (килограмм) (помидор) и (143) (килограмм) (яблоко).
  7. (4) молодым работницам был сделан выговор.
  8. Поезд преодолел расстояние (1985) (километр).

Ответ

Задание 3

Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.

Вера (победа), упрекать (бездеятельность)/ порицать (бездеятельность), удивляться (спокойствие), превосходство (соперник)/ преимущество (соперник), оплатить (проезд)/ заплатить (проезд), радоваться (успех), впечатление (поездка), альтернатива (решение), оскорбиться (невежливое обращение), тенденция (рост), отзыв (статья)/ рецензия (статья), отчитаться (работа)/ сделать отчет (работа), участвовать (выборы), подчеркнуть (необходимость).

Ответ

Задание 4

Найдите логические ошибки и исправьте их.

  1. Назначение руководителя всем показалось удачным.
  2. Поезд сошел с рельсов благодаря плохим погодным условиям.
  3. Увеличение рождаемости в последние годы резко сократилось.
  4. Сегодня милиция мало занимается воровством.
  5. Радостное известие привело ее в минорное настроение – она светилась от счастья.
  6. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации к работникам.
  7. Гремят аплодисменты, но звучат они как-то вяло.

Ответ

Задание 5

  1. Российская академия народного хозяйства и государственной службы имеет следующие …
  2. В академии ведется подготовка по специальностям …
  3. Деловой этикет допускает использование таких формул приветствия, как …
  4. Резюме должно содержать информацию о (об) …
  5. Деловой человек должен обладать, в первую очередь, такими качествами, как …
  6. Речь делового человека должна быть …
  7. К информационно-справочным документам относятся …

Ответ

Задание 6

  1. Умение говорить – залог успеха в делах и личной жизни.
  2. Быть вежливым – это выгодно.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование – обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности – устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу – обеспечить себе и своим близким безбедное существование – это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

Ответ

Задание 7

Дайте определение Барнаулу, используя метафору.

Пример: Барнаул – это средоточие земли алтайской.

Ответ

Задание 8

Изложите содержание следующего текста средствами официально-делового стиля.

Наперсточник был старым и морщинистым, похожим на умирающую обезьяну, и пустая пивная банка для милостыни пошла бы ему куда больше, чем три коричневых стаканчика из пластмассы, которые он медленно водил по куску картона. Впрочем, это мог быть патриарх и учитель – ассистенты у него были очень внушительные и крупногабаритные. Их было двое, в одинаковых рыжих куртках, сшитых китайскими политзаключенными из на редкость паршивой кожи; они довольно правдоподобно ссорились, пихали друг друга в грудь и по очереди выигрывали у наставника новенькие пятитысячные бумажки, которые тот подавал им молча и не поднимая глаз. (Пелевин В. Желтая стрела)

Ответ

Задание 9

Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей:

  1. аналитик службы информационной безопасности;
  2. отоларинголог / сурдолог;
  3. оператор ультразвуковых диагностических аппаратов.

Ответ

Задание 10

Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в а) международной научной конференции; б) выставке-продаже медицинской техники; в) ярмарке-выставке вакансий. Постарайтесь построить письма таким образом, чтобы заинтересовать приглашенных.

Ответ

Список литературы [ всего 5]

  1. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.: Проспект, 2018. – 240 с.
  2. Коробейникова Л.С., Купрюшина О.М. Деловое общение. Воронеж: 2004. – 57 с.
  3. Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2017. – 180 с.
  4. .

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.

* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Задание № 2 Мария Петровна была женщиной весьма вздорной, со ЗЛОБНЫМ характером. Этот случай оказался ЕДИНИЧНЫМ и, наверное, исключением из правил. Он пренебрегал правилами этикета и был полным НЕВЕЖЕЙ. Между учителем и учениками установились ровные, ДОВЕРЧИВЫЕ отношения. Вон уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц. Ответ:_____________________________

. Задание № 3 Ему казалось, что у него АРТИСТИЧЕСКИЕ способности. Он с ДЕЛОВИТЫМ видом обстоятельно отвечал на все вопросы. Сегодня холодно, так что я ОДЕНУ тёплую куртку. На многих купюрах можно увидеть ВОДЯНЫЕ знаки. Почва здесь КАМЕНИСТАЯ, поэтому никакие зерновые культуры не выращивают.

. Его брат был полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах древнерусского искусства. Папа поражал всех своим чересчур ВОИНСТВЕННЫМ характером. Её постигло НЕСТЕРПИМОЕ горе. За ЗЛОБНЫЕ нарушения правил дорожного движения предусмотрены большие штрафы. Своими поступками он преследовал ДВОЯКУЮ цель. Ответ:_________________________ .

. ЛЕСИСТАЯ гора привлекла внимание туристов. На приёме в посольстве он ни разу не нарушал ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ этикет. Петрова считали человеком молчаливым и СКРЫТЫМ. В этом районе города построены ВЫСОТНЫЕ дома. Учиться он не хотел, поэтому и вырос НЕВЕЖДОЙ. Ответ:_________________________ .

Ракета-носитель ОТКЛОНИЛАСЬ от курса на восемь градусов. Каждый выпускник школы должен овладеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ перера­ботки текста. Рабочие жаловались на НЕТЕРПИМЫЕ условия работы. В начальной школе он был ЗАЧИНАТЕЛЕМ драк. Теперь игроки должны были по очереди бросить свой ИГРАЛЬНЫЙ кубик

ВЫГОДНОСТЬ сделки была очевидна для всех. Впечатление от поездки осталось ДВОЯКОЕ и какое-то тревожное. Издалека слышался КОНСКИЙ топот. По аллеям королевского парка гуляли ЦАРСТВЕННЫЕ павлины. Мой дедушка — УДАЧЛИВЫЙ охотник — всегда возвращался с охоты с большой до­бычей. Ответ:________________________

Обман привёл к тому, что он оказался в чересчур ЗАТРУДНИТЕЛЬНОМ положении. Никите, обладающему удивительными вокальными способностями, окружающие ПРОЧИЛИ карьеру оперного певца. Это событие СТРЯХНУЛО всю округу. Послеобеденный сон позволил мне ВОСПОЛНИТЬ недостаток сил. Наша гостиница в Праге была очень КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ. Ответ:_________________________ .

Коллективу предприятия с успехом удалось претворить в жизнь ГОДОВОЙ план. Это был поистине ЦАРСТВЕННЫЙ подарок. Она всегда прислушивалась к советам своей ПРАКТИЧНОЙ приятельницы. Его ПОЧТЕННЫХ размеров чемодан привлёк всеобщее внимание. Человеческая слава — явление

Читайте также:

  • Доклад предприятия города рязани которые можно отнести к химически опасным объектам
  • Доклад к дипломной работе по туризму
  • Почвенное питание растений 6 класс доклад биология
  • Квотирование рабочих мест доклад
  • Внешний облик цифр доклад

Работодатели помнят, что надо оформлять сотрудников по трудовому договору, вовремя платить зарплату и отпускать на выходной. Но по Трудовому кодексу у работников гораздо больше прав, чем обычно знают работодатели. Такое незнание — риск получить от Роструда штраф до 100 000 ₽ и бестолковый судебный кейс. Рассказываем, как делать нельзя, и как надо по закону.

1. Не индексировать зарплату

❌ Принять работника в штат, установить размер зарплаты и годами не повышать его. Или повышать, но за увеличение обязанностей или карьерный рост.

✅ Чтобы работники не страдали от инфляции, работодатели обязаны периодически индексировать зарплату. Это обязанность из ст. 134 ТК РФ.

Индексация зарплаты — это её повышение исходя из роста розничных цен на товары и услуги. При этом работник продолжает выполнять ту же работу.

Для госслужащих индексация прописана в законе. А вот частники должны сами решить, как часто и на какой процент будут индексировать зарплату персонала. Порядок прописывают в трудовом договоре или локальном акте, например, положении об индексации зарплаты. Если порядок прописан — уже полдела. Осталось соблюдать его и вовремя повышать зарплату.

Если работодатель не установил сроки и размер индексации, это не повод её не проводить. Периодичность можно взять любую — раз в полгода или в год. Коэффициент повышения можно рассчитать исходя из индекса потребительских цен за прошлый год. К примеру, за 2019 год инфляция составила примерно 5 %. На столько можно увеличить зарплату.

Регулярные премии и надбавки не заменяют индексацию. Эти выплаты входят в систему оплаты труда. Они зависят от качества и количества работы, а рост цен на продукты тут ни при чём. Это позиция Верховного суда РФ из Определении № 89-КГ18-14.

Индексировать можно оклад или переменную часть зарплаты — например, процент от продаж. Главное, чтобы в итоге повысился реальный размер зарплаты.

2. Штрафовать

❌ Штрафовать работников за недостачу, опоздания, разговор с клиентом не по скрипту. Суммы штрафов удерживать из зарплаты.

✅ Поддерживать дисциплину и наказывать персонал можно только тремя способами из ст. 192 ТК РФ: замечание, выговор и увольнение по статье. А деньги за недостачу и сломанную мебель надо вычитать по правилам о материальной ответственности из ст. 238 ТК РФ. 

Штрафовать работников нельзя. Мы уже рассказывали об этом в нашей статье.

Как за витиеватую систему штрафов, так и за разовое наказание работодатель сам рискует получить штраф от инспектора Роструда. А от работника — иск о взыскании недополученной из-за штрафов зарплаты.

3. Обязать пройти проверку на полиграфе

❌ Поставить работника в условия, когда он не может не согласиться пройти проверку на детекторе лжи. Если окажется, что он ворует или сливает информацию конкурентам, вычесть из зарплаты недостачу, уволить по статье или намекнуть написать заявление по собственному.

✅ Считается, что полиграф по телесным реакциям способен показать, врёт человек или нет.

Проверять работников на полиграфе не запрещено. Делать выводы и принимать меры, в принципе, тоже. Но тут есть два требования закона.

Работник должен дать согласие на проверку. Тест на полиграфе по своей сути — медицинская экспертиза. Ее можно проводить только с согласия человека. Об этом сказано в ст. 21 Конституции РФ.

Согласие должно быть добровольным. То есть работник подписывает его без давления. Хитрить и предлагать подписать согласие на «психологическое тестирование» тоже нельзя. Работник должен чётко понимать, что соглашается именно на устройство с подключением к телу проводов и конкретные вопросы. Отказаться от проверки работник может в любой момент, хоть в середине опроса. Уволить, оштрафовать или вычесть из зарплаты расходы на выезд полиграфолога нельзя.

Если работник в суде докажет, что согласился на полиграф под угрозой увольнения или плохих рекомендаций для эйчаров, работодатель оплатит моральный ущерб. Шанс доказать принуждение большой. Любые сомнения суды трактуют в пользу работника.

Проверка на полиграфе не должна заменять объяснительную, ревизию, акт об ущербе, докладную записку и приговор суда. Результаты теста на полиграфе юридически не доказывают, что работник нарушил закон. Трудовой кодекс не знает такой процедуры. Если работник оспорит увольнение или удержание из зарплаты, сослаться на полиграф не получится. На языке судопроизводства это называется недопустимым доказательством.

Для вычетов из зарплаты, надо соблюсти процедуру привлечения к материальной ответственности из главы 39 ТК РФ. Это создание комиссии, подсчёт ущерба, объяснение работника и приказ об удержании. Полная пошаговая инструкция есть в нашей статье.

Чтобы уволить за воровство, обращаются в полицию и дожидаются приговора суда. Так сказано в ч. 6 ст. 81 ТК РФ.

За слив коммерческой тайны, прогулы и пьянство увольняют после оформления дисциплинарного взыскания по ст. 193 ТК РФ. Инструкция здесь.

4. Заставить работать сверхурочно, в выходной или в ночь

❌ Перевести работника на ночную смену, заставить задержаться, назначить инвентаризацию на выходной. Согласие не спрашивать, за переработку не доплачивать.

✅ Работник обязан быть на работе в часы, которые прописаны в трудовом договоре и правилах трудового распорядка. Рабочее время не должно превышать 40 часов в неделю — ст. 91 ТК РФ.

Для работы сверх нормы с работника берут письменное согласие и добавляют к зарплате. 

Сверхурочная работа — это работа после смены, дополнительная смена или работа в выходной. Продолжительность ограничена: не больше 4 часов за две недели и 120 часов в год. Правило — из ст. 99 ТК РФ.

Сама по себе переработка не запрещена. Но должна быть цель: выгрузить скоропортящиеся продукты, заменить невышедшего баристу, починить прорванную трубу. Привлекать к допработе нельзя беременных и несовершеннолетних. А инвалиды и матери детей до трех лет могут отказаться.

За сверхурочную работу доплачивают. За первые два часа — в полтора раза больше, за последующие часы — в два раза. Вместо доплаты работник может выбрать выходной — ст. 152 ТК РФ.

В ночное время работают с 22 до 6 часов. Ночная смена короче дневной на один час. Для разового выхода в ночь с работника берут письменное согласие. Чтобы полностью перевести работника на ночной режим, оформляют допсоглашение к трудовому договору. Подробности — в ст. 96 ТК РФ.

Каждый час ночной работы оплачивается больше на 20 %.

Часто в трудовой договор записывают, что рабочий день ненормированный. Это значит, работника можно иногда оставлять после смены и обязывать выйти в выходной. Брать письменное согласие не нужно. Объём допчасов записывают в трудовой договор.

Если переработка выпала на выходной или праздник оплату удваивают. Либо — по желанию работника — надбавку заменяют лишним выходным. Правила из ст. 153 ТК РФ.

5. Оставить работника без перерыва на обед

❌ Не прописать в документах время обеда. Провести в обед совещание. Не обеспечить место для еды, если в помещении постоянный поток клиентов.

✅ В течение дня работнику полагается перерыв для еды и отдыха — ст. 108 ТК РФ. 

Обед длится не меньше 30 минут, но не больше двух часов. Точное время прописывают в трудовом договоре или правилах внутреннего трудового распорядка. Роструд штрафует, если точного времени нет, плавающие обеды не считаются.

В обеденный перерыв работник может уйти гулять и по магазинам. Запрещать нельзя, это его время — ст. 106 ТК РФ.

Работников с рабочим днём меньше четырёх часов можно оставить без обеда. Но если по документам он есть, надо отпускать.

Особый случай — когда по характеру работы человек не может оторваться и уйти поесть. В таком случае работодатель организует отдельное место для еды и кратковременную замену другим сотрудником. 

6. Не выдать при увольнении справку 2-НДФЛ

❌ При увольнении не выдать справку 2-НДФЛ, хотя работник просил письменно.

✅ Справка 2-НДФЛ показывает, сколько работник заработал, а работодатель — удержал налога.

2-НДФЛ нужна уволенному, чтобы встать на учёт по безработице, отдать в бухгалтерию на новом месте для расчёта пособий. Ещё — для оформления кредита. Справку делает работодатель. Но человек может сформировать её самостоятельно через личный кабинет налоговой инспекции — если у него есть аккаунт.

В день увольнения работнику вместе с трудовой книжкой выдают справку 2-НДФЛ за текущий год и два предшествующих. Для этого работник пишет заявление. Так сказано в ст. 84.1 ТК РФ и ст. 4.1 Закона № 255-ФЗ.

Уже уволенному и забытому сотруднику справку выдают в течение трёх дней после письменной просьбы или в этот же срок отправляют почтой. Это сказал Минтруд в Приказе № 182н.

Новым ИП — год Эльбы в подарок

Год онлайн-бухгалтерии на тарифе Премиум для ИП младше 3 месяцев

7. Запретить менять банк для зарплатной карты

❌ Выбрать зарплатный проект и платить работникам только на карту этого банка. Отказать работнику получать зарплату на карту другого банка. Причина — бухгалтерии неудобно, бизнесу невыгодно.

✅ Работодателю не запрещено выбирать банк для зарплат всему коллективу сразу. Если сотрудника устраивают условия обслуживания, всё нормально. Но если работник хочет поменять банк, отказать нельзя. Придётся платить на карту, которую выбрал работник. Так сказано в ст. 136 ТК РФ.

Работник обязан сообщить, что меняет банк и дать новые реквизиты для перевода не позже 15 календарных дней до дня зарплаты. Если протянет с сообщением, можно платить на карту в старом банке. Но следующий перевод делают уже на новую. 

Работник вправе менять банк и карту сколько угодно, ограничений нет.

Аргументы, что бухгалтерии удобно платить через один банк, а не терять деньги на межбанковской комиссии, не сработают. Право работника на смену банка безусловно. Вычитать из зарплаты комиссию за перевод нельзя. У работника есть право получить полную зарплату, а комиссия — издержки работодателя на бизнес. 

Статья актуальна на 

25.05.2022

Источник

Обновлено: 27.06.2023

Канцеляризм — это слово или выражение, которое, являясь стандартом официально-делового стиля, встречается в тексте дру­гого функционального стиля, например разговорно-бытового или стиля массовой коммуникации, в несвойственной ему функиии.

Иногда канцеляризмы используют в тексте как стилистический прием, например лля речевой характеристики героя в художе­ственном произведении, а также для создания иронического или сатирического контекста в юмористических произведениях.

115. Найдите слова и выражения, оінпеяшиеея к офи и нал ьно-л ело­вому егплю, но употребленные за его пределами і канцеляризмы). От­метьте случаи смешения стилей. Сделайте ст і и пол песку ю правку.

К саженцам в обязательном порядке прилагается схема, и высаживать деревне разрешается строго по ней. К). В рамках работы над героико-патриотическим воспитанием подрастающего поколения прошли встречи ветеранов с учениками шкод. 11. Я, как работник Комитета по культуре, хочу сказать, что были вскрыты проблемы, которые мы, управленцы, должны и непременно будем решать в помошь городским театрам. 12. Юрий Михайлович вдтом направлении постоянно интересуется. 13. Гости праздника смогут ознакомиться с историко-культурными местами района. 14. Сколько же можно испытывать наше терпение, почему администрация управы района не принимает мер по зашите инте­ресов жителей? 15. Мы очень нспупыись. потому что почувствова­ли запах гари н стали задыхаться от дыма. Как было установлено, около воздухозаборника снаружи здания происходило тление тря­пок, что и привело к попаданию дыма в помещения. 16. Как сооб­щает наш корреспондент, на шоссе произошло ДТП. при котором неустановленный водитель на автомашине, двигаясь со стороны Москвы в направлении Пушкино, произвел наезд на пешехода и скрылся с места ДТП. 17. Во время этой акции, начавшейся еше в середине прошлого гола, сотрудники собесов обошли практически всех проживающих в первопрестольной одиноких старичков-вете­ранов и выяснили их материально-быговые условия. 18, Наш чита­тель обратился в прокуратуру и подсказал им, что налицо вымога­тельство взятки. 19. Дети собиргиіи грибы в лесном массиве.

116, Найдите канцеляризмы. Сделайте стилистическую правку.

І.Наша больница проводит комплекс медицинских услуг по лечению и диагностике различных заболеваний для жителей на­шего города. 2. В связи с участившимися случаями наезда подвиж­ного состава на посторонних граждан при переходе пути на участ­ке Москва пассажирская — Ярославская — Пушкино московская дистанция пути Московско-Курского отделения Московской же­лезной дороги убедительно просит жителей района соблюдать правила личной безопасности при пользовании средствами же­лезнодорожного транспорта. 3.

предъявлении паспорта или заменяющего его документа члена] избирательной участковой комиссии с правом решающего голос избирательные бюллетени выдаются избирателям, включенным список избирателей.

117. Найлите стилистические недочеты, связанные с использованг ем канцеляризмов. Сделайте стилистическую правку.

16. Кстати, понимание последствий незапоминания каких-либо фаг тов или сведений также может быть хорошим стимулом заставні нашу память произвольно зафиксировать полученную информации

17. Жена нашего сотрудника сказала, что он получил простудне заболевание вследствие пребывания в холодной воде в результаї опрокидывания лодки. 18. Восемь школ, которые дислоцируются нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить школу за тридевять земель. 19. Все решения в нашей фракции прг нимались в рамках механизма принятия решений.

Канцеляризм — это слово или выражение, которое, являясь стандартом официально-делового стиля, встречается в тексте дру­гого функционального стиля, например разговорно-бытового или стиля массовой коммуникации, в несвойственной ему функиии.

Иногда канцеляризмы используют в тексте как стилистический прием, например лля речевой характеристики героя в художе­ственном произведении, а также для создания иронического или сатирического контекста в юмористических произведениях.

115. Найдите слова и выражения, оінпеяшиеея к офи и нал ьно-л ело­вому егплю, но употребленные за его пределами і канцеляризмы). От­метьте случаи смешения стилей. Сделайте ст і и пол песку ю правку.

К саженцам в обязательном порядке прилагается схема, и высаживать деревне разрешается строго по ней. К). В рамках работы над героико-патриотическим воспитанием подрастающего поколения прошли встречи ветеранов с учениками шкод. 11. Я, как работник Комитета по культуре, хочу сказать, что были вскрыты проблемы, которые мы, управленцы, должны и непременно будем решать в помошь городским театрам. 12. Юрий Михайлович вдтом направлении постоянно интересуется. 13. Гости праздника смогут ознакомиться с историко-культурными местами района. 14. Сколько же можно испытывать наше терпение, почему администрация управы района не принимает мер по зашите инте­ресов жителей? 15. Мы очень нспупыись. потому что почувствова­ли запах гари н стали задыхаться от дыма. Как было установлено, около воздухозаборника снаружи здания происходило тление тря­пок, что и привело к попаданию дыма в помещения. 16. Как сооб­щает наш корреспондент, на шоссе произошло ДТП. при котором неустановленный водитель на автомашине, двигаясь со стороны Москвы в направлении Пушкино, произвел наезд на пешехода и скрылся с места ДТП. 17. Во время этой акции, начавшейся еше в середине прошлого гола, сотрудники собесов обошли практически всех проживающих в первопрестольной одиноких старичков-вете­ранов и выяснили их материально-быговые условия. 18, Наш чита­тель обратился в прокуратуру и подсказал им, что налицо вымога­тельство взятки. 19. Дети собиргиіи грибы в лесном массиве.

116, Найдите канцеляризмы. Сделайте стилистическую правку.

І.Наша больница проводит комплекс медицинских услуг по лечению и диагностике различных заболеваний для жителей на­шего города. 2. В связи с участившимися случаями наезда подвиж­ного состава на посторонних граждан при переходе пути на участ­ке Москва пассажирская — Ярославская — Пушкино московская дистанция пути Московско-Курского отделения Московской же­лезной дороги убедительно просит жителей района соблюдать правила личной безопасности при пользовании средствами же­лезнодорожного транспорта. 3.

предъявлении паспорта или заменяющего его документа члена] избирательной участковой комиссии с правом решающего голос избирательные бюллетени выдаются избирателям, включенным список избирателей.

117. Найлите стилистические недочеты, связанные с использованг ем канцеляризмов. Сделайте стилистическую правку.

16. Кстати, понимание последствий незапоминания каких-либо фаг тов или сведений также может быть хорошим стимулом заставні нашу память произвольно зафиксировать полученную информации

17. Жена нашего сотрудника сказала, что он получил простудне заболевание вследствие пребывания в холодной воде в результаї опрокидывания лодки. 18. Восемь школ, которые дислоцируются нашем районе, переполнены, и нашему сыну приходится ездить школу за тридевять земель. 19. Все решения в нашей фракции прг нимались в рамках механизма принятия решений.

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

заасфальтировать необходимо порядка около 30 тыс. м2. 11. За наличием отсутствия бланков отдел кадров справок временно не выдает. 12. В ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 13. С июля наш сосед находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического заболевания. 13. Отрадненские школы находятся на переднем крае современной педагогики. 14. Мы повернулись к малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 15. Острота экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить улучшение сложившейся в этой области ситуации. 16. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в районе дома. 17. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами спорта. 18. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 19. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым годом, начиная со всплеска в 1995 году. 20. Проводится огораживание лесных посадок до того времени, когда верхушки деревьев выходят за пределы досягаемости мордой зверя. Задание 107 Подберите сравнения для следующих предметов и явлений:

учеба в институте; сессия; я; моя жизнь.

Задание 108 Составьте поздравительную речь, адресованную однокурснику, соблюдая определенную структуру и используя выразительные средства. Произнесите речь, обращая внимание на технику речи (тон, темп, тембр, интенсивность, дикция, паузы), на невербальные средства общения (жесты, мимику, позы). Чистота речи Задание 109 Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие). 1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.Логичность речи Задание 110 Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст. 1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже третий день и мучительно чувствовалось и самими супругами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет

Выделите неологизмы, определяя их значение и стилистическую окраску. Разграничьте неологизмы лексические и семантические, выделите окказионализмы. Насколько оправдано употребление этих новых слов в газетных статьях? Подберите лексические эквиваленты для замены неологизмов, использование которых вы считаете неуместным.

В приведенных предложениях укажите языковые и окказиональные неологизмы. Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте. Предложите варианты стилистической правки тех фраз, которые вы считаете неприемлемыми для публикации в газете.

Приведите примеры современных неологизмов из средств массовой информации (4-5 слов или словосочетаний), поясните их значение (задание выполняется письменно, в тетради).
Упражнение 4

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился, —

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился.

Перстами легкими как сон

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он, —

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полет,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Упражнение 5

Разграничьте архаизмы и историзмы

Упражнение 6

Разграничьте историзмы и архаизмы; укажите различные типы архаизмов — лексические, семантические, морфологические, фонетические; определите стилистические функции устаревшей лексики.

1. В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге. 2. …Спросил он вдруг у Вильгельма, как бы осердившись. 3. Он прошел по окраине Пражского предместья и стал искать харчевни. 4. Мебель была мягкая, столы широкие, диваны покойные. 5. В это время мимо проносится в прекрасных санях какой-то статский советник с белым плюмажем и, вглядевшись в Вильгельма, низко ему кланяется. 6. В Пьемонте карбонарии, друзья вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля. 7. А веселый мастеровой отнял палаш у жандарма и бьет его плашмя по голове. 8. Мелькают тракты, версты, запыленные листы придорожных деревьев. 9. Лошади цугом, форейтор впереди. 10. Дорога дурная, ваше сиятельство, да и живот [о лошади] не молодой.

(Из произведений Тынянова Ю.)

Упражнение 7

Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.

Практическое занятие 3

Исконная и заимствованная лексика

Упражнение 1

Найдите слова старославянского происхождения:

Упражнение 2

Выпишите слова старославянского происхождения из приведенного ниже стихотворения:

В неволе скучной увядает

Едва развитый жизни цвет,

Украдкой младость отлетает,

И след ее — печали след.

С минут бесчувственных рожденья

До нежных юношества лет

Я все не знаю наслажденья,

И счастья в томном сердце нет.
С порога жизни в отдаленье

Нетерпеливо я смотрел:

Но я за призраком летел.

Златые крылья развивая,

Волшебной нежной красотой

Любовь явилась молодая

И полетела предо мной.
Я вслед. но цели отдаленной,

Но цели милой не достиг.

Когда ж весельем окриленный

Настанет счастья быстрый миг?

Когда в сиянье возгорится

Светильник тусклый юных дней

И мрачный путь мой озарится

Улыбкой спутницы моей?

Упражнение 3

Подберите русские синонимы к приведенным ниже заимствованным словам

  1. Адаптация, альтруизм, антагонизм, апогей, генезис, дислокация, конформист, мизантроп, стагнация, филантропия, экспозиция.
  2. Импозантный, коллегиальный, курьезный, лаконичный, латентный, лояльный, меркантильный, монолитный, перманентный, рафинированный, спонтанный, тотальный, тривиальный, фатальный, фигуральный, эквивалентный.
  3. Администрировать, анонсировать, дискутировать, зондировать, имитировать, интерпретировать, корректировать, лимитировать, манкировать, утилизировать, фальсифицировать, фиксировать.

Практическое занятие 4

Лексика русского языка по сферам употребления
Упражнение 1

Определите стилистическую функцию жаргонных слов. Сделайте стилистическую правку.

Упражнение 2

Найдите канцеляризмы. Сделайте стилистическую правку.

Найдите примеры неоправданного использования штампов и экспрессивных средств, немотивированного употребления нелитературной лексики, смешения разностильной лексики и т.д. Где данные недочёты используются как стилистический приём? Всегда ли этот приём кажется Вам оправданным?

Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью. Вот слова, фразы и междометия, придирчиво выбранные ею из всего великого, мно­гословного и могучего русского языка:

2. Хо-хо! (Выражает, в зависимости от обстоятельств, иронию, удивление, восторг, ненависть, радость, презрение и удовлетворенность.)

7. Парниша. (По отношению ко всем знакомым мужчинам, независи­мо от возраста и общественного положения.)

8. Не учите меня жить.

11. Толстый и красивый. (Употребляется как характеристика неоду­шевленных и одушевленных предметов.)

12. Поедем на извозчике. (Говорится мужу.)

13. Поедем в таксо. (Знакомым мужеского пола.)

14. У вас вся спина белая (шутка).

16. Уля. (Ласкательное окончание имен. На Мишуля, Зинуля.)

17. Ого! (Ирония, удивление, восторг, ненависть, радость, презрен и удовлетворенность.)

Оставшиеся в крайне незначительном количестве слова служили передаточным звеном между Эллочкой и приказчиками универсальных магазинов.

Укажите, в каких предложениях повтор слова является необходимым лексическим средством, а в каких – речевой (лексической) ошибкой. Свое мнение обоснуйте.

1) Примыкание – вид подчинительной связи, при котором зависимость подчиненного слова выражается лексически, порядком слов и интонацией. Примыкают неизменяемые знаменательные слова. Примыкание имеет место в глагольных сочетаниях… 2) Мне предложили работать с малышами, и я с увлечением работаю с ними. Эта работа пришлась мне по душе. 3) Давно перевалило за полночь, но собеседники все курили и разговаривали, раз­говаривали и курили. 4. Определение понятия объекта долевого строительства, указанное в Законе об участии в долевом строительстве, противоречит действующим нормативным актам и, в сущности, является юридической фикцией.

Ипполит Матвеевич зашагал медленнее и вдруг споткнулся о тело гробовых дел мастера Безенчука, Мастер спал, лежа в тулупе поперек с вой дорожки. От толчка он проснулся, чихнул и живо встал.

– Умерла Клавдия Ивановна! – сообщил заказчик.

– То есть как это считается? У кого это считается?

Потрясенный этой, несколько странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил:

– Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?

И строго добавил:

Объясните значения следующих выражений .

Альма-матер; априори; карт-бланш; де-факто; де-юре; комильфо; статус-кво; персона грата; постфактум; про форма; тет-а-тет; форс-мажор, визави; факсимиле; форс-мажор.

Подберите к данным словам определения – нейтральные, а также имеющие книжную и разговорную окраску .

Руководитель (какой?), спор (какой), работа (какая), фирма (какая?), поведение (какое?), план (какой?), страна (какая?).

Найдите канцеляризмы и речевые штампы. Сделайте стилистическую правку предложений.

1. Однако, как уверяют разработчики, полностью платить за обучение будут порядка трети студентов – низшие по рейтингу и успеваемости. 2. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. 3. Торжественная программа включает чествование матерей, достигших отличных результатов в воспитании детей, праздничный концерт, выступление гостей. 4. По прошлому году прирост объема продукции составил 8 процентов, по первому кварталу нынешнего – 26. 5. Ведется работа в деле быстрого обновления дойного стада. 6. В рамках работы над героико-патриотическим воспитанием подрастающего поколения прошли встречи ветеранов с учениками школ. 7. Я, как работник Комитета по культуре, хочу сказать, что или вскрыты проблемы, которые мы, управленцы, должны и непременно будем решать в помощь городским театрам. 8. Юрий Михайлович в этом направлении постоянно интересуется. 9. Со стороны отдельных студентов имеют место случаи нарушения дисциплины. 10. Мэр города А. Рыбаков отметил, что заасфальтировать необходимо порядка около 30 тыс. м 2 . 11. За наличием отсутствия бланков отдел кадров справок временно не выдает. 12. В ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 13. С июля наш сосед находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического заболевания. 13. Отрадненские школы находятся на переднем крае современной педагогики. 14. Мы повернулись к малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 15. Острота экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить улучшение сложившейся в этой области ситуации. 16. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в районе дома. 17. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами спорта. 18. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 19. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым годом, начиная со всплеска в 1995 году. 20. Проводится огораживание лесных посадок до того времени, когда верхушки деревьев выходят за пределы досяга­емости мордой зверя.

Подберите сравнения для следующих предметов и явлений :

учеба в институте;

Составьте поздравительную речь, адресованную однокурснику, соблюдая определенную структуру и используя выразительные средства. Произнесите речь, обращая внимание на технику речи (тон, темп, тембр, интенсивность, дикция, паузы), на невербальные средства общения (жесты, мимику, позы) .

Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.

Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст.

1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже тре­тий день и мучительно чувствовалось и самими супру­гами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет смысла в их со­жительстве и что на каждом постоялом дворе случайно сошедшиеся люди более связаны между собой, чем они, члены семьи и домочадцы Облонских. Жена не выхо­дила из своих комнат, мужа третий день не было дома. Дети бегали по всему дому, как потерянные; англичан­ка поссорилась с экономкой и написала записку при­ятельнице, прося приискать ей новое место, повар ушел еще вчера со двора, во время обеда, черная кухарка и кучер просили расчета (Л.Н. Толстой).

3. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла но крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно черне­ли в однообразных берегах, покрытых белым снегом (А.С. Пушкин).

4. Над Петроградом светил высоко взобравшийся месяц из январской мглы. Час был слишком поздний, но го­род, казалось, спал. Кое-где, на перекрестках прямых и широких улиц, белыми клубами дымились костры. У огня неподвижно сидели вооруженные люди (А.Н. Толстой).

Материалы для справки

местоимения (дилер – он);

наречия (в банке – здесь);

синонимы языковые (легитимный – законный) или контекстные;

метонимии (члены организации – организация);

родовидовые слова (монополистическое объединение – корпорация).

Отношения и связи, существующие в системе языка

Тематические (коммерческая корреспонденция – коммерческий запрос – оферта – акцепт – рекламация).

Читайте также:

      

  • Опель омега а детонация двигателя

    •   

  • Самая крутая ваз 2107 в мире

    •   

  • Ниссан пресаж пропала искра

    •   

  • Фольксваген тигуан 2020 отзывы владельцев все минусы и плюсы

    •   

  • Инициализация стеклоподъемников bmw f30
Источник

  • « первая
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • . . .
  • последняя »

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

заасфальтировать необходимо порядка около 30 тыс. м2. 11. За наличием отсутствия бланков отдел кадров справок временно не выдает. 12. В ресторане был веселый праздник по поводу рождения ребенка. 13. С июля наш сосед находился на лечении в Германии в связи с обнаружением у него онкологического заболевания. 13. Отрадненские школы находятся на переднем крае современной педагогики. 14. Мы повернулись к малообеспеченным слоям населения со стороны гуманитарной помощи. 15. Острота экологических проблем требует сегодня активизации всех структур, способных ускорить улучшение сложившейся в этой области ситуации. 16. Мы наблюдали, как в течение нескольких часов насекомые активно заселялись в районе дома. 17. В нашей школе имеют место занятия легкой атлетикой и другими видами спорта. 18. В результате аварии насчитали двадцать человек трупов. 19. Число аварий и смертных исходов по причине болтовни за рулем катастрофически возрастает с каждым годом, начиная со всплеска в 1995 году. 20. Проводится огораживание лесных посадок до того времени, когда верхушки деревьев выходят за пределы досягаемости мордой зверя. Задание 107 Подберите сравнения для следующих предметов и явлений:

    учеба в институте; сессия; я; моя жизнь.

Задание 108 Составьте поздравительную речь, адресованную однокурснику, соблюдая определенную структуру и используя выразительные средства. Произнесите речь, обращая внимание на технику речи (тон, темп, тембр, интенсивность, дикция, паузы), на невербальные средства общения (жесты, мимику, позы). Чистота речи Задание 109 Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие). 1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.Логичность речи Задание 110 Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст. 1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже третий день и мучительно чувствовалось и самими супругами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет

  • « первая
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • . . .
  • последняя »

Интересная статья: Основы написания курсовой работы

Источник

2661

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Кафедра инженерной педагогики и культуры делового общения

РЕЧЕВОЙ ИМИДЖ ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА

Практикум для студентов всех специальностей

очной формы обучения

2-е издание, исправленное и дополненное

Составители: Л.П. Лунева А.Б. Иванова Е.Ю. Логинова Н.Ю. Темникова

САМАРА

2010

1

УДК 811.161

ББК 81.2 Рус

Речевой имидж делового человека : практикум для студентов всех специальностей очной формы обучения. – 2-е изд., исправ. и доп. / составители : Л.П. Лунева, А.Б. Иванова, Е.Ю. Логинова, Н.Ю. Темникова. – Самара : СамГУПС, 2010. – 63 с.

Утвержден на заседании кафедры от 16 сентября 2010 г., протокол № 1. Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Предлагаемое пособие представляет собой сборник упражнений для занятий по курсу «Речевой имидж делового человека», предусмотренных рабочей программой кафедры инженерной педагогики и культуры делового общения.

Предназначено для студентов всех специальностей очной формы обучения.

Составители: Лунева Людмила Петровна Иванова Анна Борисовна Логинова Елена Юрьевна Темникова Наталья Юрьевна

Рецензенты: д.п.н., доцент Т.И. Куропаткина (СГПУ)

Под редакцией составителей

Подписано в печать 18.11.2010. Формат 60х90 1/16. Усл. печ. л. 3,94. Тираж 200 экз. Заказ № 259.

© Самарский государственный университет путей сообщения, 2006, 2010

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Языковая подготовка – неотъемлемая часть новых образовательных программ для студентов нефилологических специальностей. Это объясняется прежде всего социальными явлениями, требующими создания благоприятного речевого имиджа современного специалиста: расширением сферы деловых контактов, развитием конкуренции на рынке труда и возрождением делового подхода к найму работников, широким использованием интерактивных средств обмена информацией. В этой связи актуальными оказываются такие умения и навыки, как грамотное и четкое выражение своих мыслей, понимание речи партнера по коммуникации, составление различных видов деловой документации, нормативное употребление средств русского литературного языка, соблюдение правил речевого этикета и пр.

Учебная дисциплина «Речевой имидж делового человека» ставит своей целью помочь будущему специалисту в создании успешного речевого имиджа. В числе важнейших задач дисциплины: повышение уровня речевой культуры, обучение эффективному общению, навыкам и умениям рационального речевого поведения.

Предлагаемое пособие содержит материалы для занятий по данной дисциплине. Практикум включает упражнения, которые имеют профессионально-практическую направленность, отражают ситуации, возникающие в процессе делового общения.

Список рекомендуемой литературы, содержащийся в пособии, включает монографии, учебники, справочные издания, которые могут использоваться студентами при подготовке к практическим занятиям, а также в процессе самостоятельного изучения отдельных разделов курса.

В сборнике частично использованы материалы изданных ранее пособий по деловому общению, риторике, русскому языку и культуре речи.

3

Занятие 1. Качества совершенной деловой речи. Правильность речи

1. Расставьте ударения в словах, соблюдая акцентологические нормы современного русского литературного языка.

Августовский, асимметрия, аудит, баловать, блокировать, бронировать (закреплять), бронировать (покрывать броней), валовой, вероисповедание, газопровод, добыча, договор, завидно, закупорить, звонит, заселенный, искра, каталог, квартал, километр, красивее, маркетинг, мастерски, мизерный, намерение, новорожденный, нормировать, обеспечение, облегчить, оптовый, осужденный, переведенный, премировать, принудить, приобретение, присовокупить, путепровод, рассредоточение, свекла, сироты (мн.ч.), средства, столяр, таможня, транспортировать, уведомить, углубить, украинский, уставный, феномен, ходатайство, цемент, черпать, эксперт, языковая (колбаса), языковая (ситуация).

2. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими нормами.

Академия, афера, бизнес, бухгалтер, двоеженец, двоеженство, дебют, декада, деканат, донесший, заем, Ильинична, истекший (год), истекший (кровью), конечно, кредо, маневры, музей, компетенция, компьютер, опека, патент, порядочный, пресса, претензия, прогресс, рельс, сервис, сердечный, сессия, скучно, стресс, тезис, термин, терминал, террор, федеральный, экспресс, энергия, юриспруденция, ГИБДД, ГОСТ, ЕЭС, ИНН, КБ, МТ, РЖД, РФ, СКВ, СП, США, ФРГ, НДС.

3. Проспрягайте глаголы: а) в настоящем времени:

—баловать;

—звонить;

б) в будущем времени:

—включить;

—вручить;

—облегчить;

—одолжить;

—предложить;

—углубить.

Прочитайте полученные формы, соблюдая норму произношения.

4. Перепишите слова, соблюдая орфографические нормы.

Аген…ство, ал…юмини…вый, ас..ис..тент, беспреце…дентный, буду…щий, б…л…етень, во…зал, главпочтам…, дерма…тин, д…фицит, инци…дент, (железнодорожная) к…мпания, компе…те…тный, комп…ютер, конкурент…оспособность, конста…тировать, маг…страль, …п…онент, осп…ривать, подвижн…й (ребенок), подвижн…й (состав), (страховой) пол…с, по…черк, пр…в…легия, (с)амарский (г)осударственный (у)ниверситет (п)утей (с)ообщения, сосредот…чивать, ск…р…пулезный, суб…ординация, т…н…ель, тра…вай, транс…европейский, ум…лять (заслуги), уполном…чивать, уч…реждение, ч…резвычайный, электр…фикация, э…скалатор, юрис…консульт, январ…ский.

(В)течени… суток – (в)течени… реки; (в)виду непредвиденных обстоятельств – иметь (в)виду; (не)смотря на неудачу – сидел, (не)смотря на меня; договориться (на)счет экскурсии – положить (на)счет в банке; (в)следстви… наводнения – ошибки

4

(в)следстви…; (в)продолжени… курортного сезона – необходимость (в)продолжени… романа; (в)заключени… своего выступления – выводы содержатся (в)заключени…; нечто (в)роде пирамиды – (в)роде Толстых; приехать (по)окончани… университета; принять решение (по)прибыти… на место; отложить решение (до)выяснени… обстоятельств.

5. Объясните значения заимствованных слов, подберите к ним русские синонимы (если возможно). Составьте с данными словами предложения.

Имидж, импортировать, экспортировать, приоритет, гармонировать, конфиденциально, пролонгация, легитимность, адекватный, консенсус, менталитет, факсимиле, толерантность, контракт, амбиция, детальный, пунктуальный, анализ, адаптация, альянс, альтернатива, беспрецедентный, брифинг, инсинуация, интеграция, интенсификация, манипуляция, конфронтация, постулат, прагматизм, суверенитет, спонсор, менеджер, директива, мотивировать, актуальный, гуманный, инвестиция, инициатор, интерпретация, инцидент, квалификация, компенсировать, координировать, котироваться, локальный, превалировать, объективный, лимитировать, оптимальный, рецензия, субсидия, стимулировать, эффектный, эффективный.

6.Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм (употребление слова без учета значения, тавтология, плеоназм, смешение паронимов, лексическая недостаточность, нарушение лексической сочетаемости).

1.Слово представляется руководителю экономического отдела. 2. При входе в спорткомплекс необходимо предъявить свои абоненты. 3. Этот банк-дебитор предоставил средства для развития нашего предприятия. 4. Семья играет важное значение в жизни любого человека. 5. Сравните показатели первой таблицы с седьмой таблицей. 6. Сотрудниками отдела разработан эффектный метод уменьшения затрат.

7.Он внес веский вклад в развитие отрасли. 8. Где можно ознакомиться с прейскурантом цен на вашу продукцию? 9. Ведущий лидер партии выступил с заявлением. 10. Наряду с достижениями был отмечен ряд недостатков. 11. На предприятии имеются свободные вакансии. 12. Он присвоил львиную часть дохода. 13. Большая половина пути нами пройдена. 14. Было получено указание списать бесполезно простаивающее оборудование. 15. Из-за своих грубых манер он прослыл невеждой. 16. Они твердо верили в неминуемую победу. 17. Важным моментом является то, что в данный момент мы не располагаем никакой информацией по данному вопросу. 18. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 19. Составлен и сдан отчет за январь месяц. 20. С виновного взыскали материальный ущерб. 21. Роль книги велика: читающий человек пополняет свой кругозор. 22. После прохождения обучения наш учебный центр гарантирует вам трудоустройство на работу. 23. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, дочь и вещи.

7.Образуйте форму именительного падежа множественного числа от следующих существительных. При наличии вариантов окончаний объясните различия между ними.

Автор, адрес, аэропорт, брелок, бухгалтер, вексель, ветер, волос, год, голос, джемпер, директор, диспетчер, дно, договор, доктор, инженер, инструктор, катер, конструктор, лектор, округ, отпуск, паспорт, поезд, приговор, прожектор, профессор, рапорт, редактор, сектор, слесарь, снег, сорт, сторож, токарь, том, тополь, торт, трактор, тренер, фронт, цех, шофер.

5

8. Определите различие в значениях слов, составьте с ними предложения.

Веки – века, корпусы – корпуса, лагери – лагеря, мехи – меха, образы – образа, проводы – провода, пропуски – пропуска, соболи – соболя, счеты – счета, сыны – сыновья, тоны – тона, тормозы – тормоза, учители – учителя.

9.Определите, какие окончания в форме родительного падежа множественного числа имеют следующие существительные.

Англичане, апельсины, армяне, бланки, ботинки, брелоки, будни, бюллетени, валенки, вафли, вольты, гектары, граммы, грузины, доли, дяди, заморозки, казахи, килограммы, комментарии, кочерги, кухни, мандарины, мечты, носки, платья, плечи, побережья, погоны, полотенца, помидоры, простыни, рельсы, сапоги, свадьбы, свечи, селенья, солдаты, сомнения, сплетни, сумерки, таджики, татары, туфли, узбеки, хранилища, цапли, цыгане, чуваши, чулки, яблоки, ясли.

10.Подберите к существительным женского рода соотносительные с ними существительные мужского рода, а к существительным мужского рода – существительные женского рода. Определите семантические и стилистические различия между ними.

Адвокат, аспирант, балерина, баскетболист, бригадир, врач, доярка, инженер, кондуктор, космонавт, лаборант, массажистка, машинист, пловец, поэт, санитарка, секретарь, сиделка, слесарь, солист, судья, ткачиха, учитель, чемпион, электрик.

11. Подберите к существительным определения.

Автомат-закусочная, АТС, бандероль, вагон-лаборатория, визави, депо, жалюзи, Жигули, инженер, кенгуру, коллега, кофе, кредо, купе, метро, мозоль, МИД, мисс, мышь, плацкарт(а?), преподаватель, протеже, рантье, рельс(а?), рефери, салями, сирота, староста, счет-фактура, табель, такси, Тольятти, тоннель, туфля (туфель?), тюль, фамилия, фирма-партнер, хобби, экономист, шампунь.

12.Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.

1.Доклад профессора (И.П. Пожилых) вызвал большой интерес у специалистов.

2.В основе педагогических взглядов (А.С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 3. Студенту (П. Кравчук), занявшему II место в соревнованиях юношей, вручен ценный приз. 4. От (Игорь Ковальчук и Ольга Рудберг) были получены ответы.

5.Песни (Б. Окуджава) знают и любят не только в России, но и за рубежом. 6. (Чарльз Дарвин) было сделано много любопытных выводов, ставших результатом многолетних наблюдений за животным миром. 7. В защиту (Сергея Баран) выступили коллеги и друзья. 8. Максим и Иван (Войтович) и Ирина и Виктория (Шардт) участвовали в «Шоу близнецов». 9. Муж и жена (Вилкер) отметили «золотую свадьбу». 10. Супруги (Буш) устроили прием в честь иностранных гостей.

13.Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.

1. Его дом находился в (1,5) (километр) от вокзала. 2. Выборы состоялись в (486) (округ). 3. Президент выступил перед (оба / обе) палатами парламента. 4. С сожалением сообщаем, что (31) (ящик) из партии (прибыть) в поврежденном состоянии.

6

5. Строительная площадка занимала более (15) (гектар). 6. Наши запасы пополнились (275) (килограмм) (помидор) и (143) (килограмм) (яблоко). 7. (4) молодым работницам был сделан выговор. 8. Поезд преодолел расстояние в (1985) (километр). 9. Его долг вырос до (660) (рубль). 10. В экспедиции нам предстояло провести (23) (сутки). 11. К (11) (ноябрь) отчет должен быть готов. 12. Коллектив нашего участка обязуется благоустроить (83,3 %) подведомственной территории к январю (2007) (год). 13. У нас в запасе осталось еще (4) (сутки). 14. В (432) (номер) газеты была опубликована статья о нашем однокурснике. 15. На машины было погружено (22,4) (тонна) угля. 16. Фирма изготовила по специальному заказу (22) (железные ворота). 17. Расстояние между зданиями не более (полтораста) (метр).

14. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.

Уверенность (победа) / вера (победа), упрекать (бездеятельность) / порицать (бездеятельность), удивляться (спокойствие), превосходство (соперник) / преимущество (соперник), оплатить (проезд) / заплатить (проезд), радоваться (успех), впечатление (поездка), альтернатива (решение), оскорбиться (невежливое обращение), тенденция (рост), отзыв (статья) / рецензия (статья), отчитаться (работа)/ сделать отчет (работа), участвовать (выборы), подчеркнуть (необходимость), удостоен (награда), противоречить (мнение оппонента), уделить внимание (правильное оформление) / обратить внимание (правильное оформление), устоять (просьба), указать (недостатки), поступить согласно (приказ), выздороветь благодаря (хорошее лечение), заведующий (кафедра), руководитель (предприятие), меры (усовершенствование), мероприятия (предупреждение), расходы (ремонт), доклад (итоги работы), оперировать (данные), потребность (поддержка).

15. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.

1. Встреча прошла с большим интересом. 2. Рабочий Петров пытался доказать о том, что он не виновен в случившемся. 3. Мое мнение к нему как к человеку неплохое.

4.Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 5. В новом супермаркете самая дешевая стоимость товаров. 6. Предлагаю поднять тост за нашего юбиляра. 7. Наши дети самые умнейшие и самые красивейшие, и пусть они будут более счастливее, чем мы. 8. Читая рекомендованную преподавателем литературу, студентам становятся ясны многие вопросы. 9. Я не мог устоять от просьбы выступить перед вами.

10.Бригадир давно махнул на те досадные неполадки, о которых говорили на собрании.

11.Все это положительно сказалось на работу. 12. Бригада в составе Сидорова, Костина

иГордейчука разработали и внедрили более двадцати рационализаторских предложений.

13.Локомотив движет состав из тридцати вагонов. 14. По окончанию экзамена ведомость необходимо сдать в деканат. 15. Вопреки прогноза экспертов этот проект имел большой успех. 16. Все ихние документы находятся в канцелярии. 17. Все вещи надо ложить на место. 18. Молодая инженер Тихонова был соавтором данного проекта.

19.Следует уделять больше внимания на культуру речи. 20. Мы знаем и радуемся своим успехам. 21. Предметом обсуждения на семинаре был вопрос, далеко не изученный и который вызывает большой интерес. 22. Ночь была дождливая и темна. 23. Русский язык любят и охотно изучают во всех странах и континентах. 24. Вчера наш коллега отметил своё день рожденье. 25. Большая часть пассажиров разместились в зале ожидания.

26.Жителям пострадавшего района от землетрясения была оказана своевременная

7

помощь. 27. В городе Самара около полутора миллионов жителей. 28. Приказ был подписан ректором, устанавливающий обязательное посещение дополнительных занятий. 29. Он был спортсменом, одержавший победу над соперниками разного уровня. 30. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах.

Занятие 2. Качества совершенной деловой речи. Логичность, точность, чистота, богатство, выразительность, уместность речи

16. Найдите и замените или удалите элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и устроилась как бы на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. Задуманное нами наведет шорох на наших конкурентов. 7. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 8. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 9. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 10. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 11. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 12. Директор предприятия в загранке до конца месяца.

17. Найдите логические ошибки и исправьте их.

1. Назначение руководителя всем показалось удачным. 2. Поезд сошел с рельсов благодаря плохим погодным условиям.3. Увеличение рождаемости в последние годы резко сократилось. 4. Сегодня милиция мало занимается воровством. 5. Радостное известие привело ее в минорное настроение – она светилась от счастья. 6. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации к работникам. 7. Гремят аплодисменты, но звучат они как-то вяло. 8. Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются. 9. Паровозы заменили тепловозами, и с их вводом значительно уменьшилось количество топлива и воды. 10. Знания студентов первой группы глубже и прочнее студентов второй группы. 11. У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России. 12. После окончания военных действий были отремонтированы многие школы, учебные заведения, больницы и другие учреждения культуры. 13. Сегодня ремонт путей пришлось отложить, так как ночью выпали обильные осадки. 14. Студенты прослушали объявление. 15. По объемам продаж в 1-м квартале 2006 г. самые высокие показатели у отдела электросилового оборудования, не менее высокие показатели у отдела строительного оборудования.

18. Продолжите предложения.

1.Самарский государственный университет путей сообщения имеет следующие институты и факультеты …

2.В университете ведется подготовка по специальностям …

3.Деловойэтикетдопускаетиспользованиетакихформулприветствия, как…

4.Резюме должно содержать информацию о (об) …

5.Деловойчеловекдолженобладать, впервуюочередь, такимикачествами, как…

6.Речь делового человека должна быть …

7.К информационно-справочным документам относятся …

8

19. Составьте логическую цепочку «причина-следствие» на темы:

1.Быть богатым – значит быть счастливым.

2.Деньги – это зло.

3.Умение говорить – залог успеха в делах и личной жизни.

4.Быть вежливым – это выгодно.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу обеспечить себе и своим близким безбедное существование это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

20. А. Объясните различия между словами в каждом ряду:

Бояться – пугаться – трепетать – страшиться Выступление – речь Волнение – стресс Аудитория – публика

Обыкновенный – обычный – нормальный – повседневный – тривиальный Естественный – природный – органичный – органический.

Б. Заполните каждый пропуск одним подходящим словом. Имейте в виду, что возможны варианты. Ориентируйтесь на предшествующий и последующий контекст.

Должен вам …, что если бы меня спросили: «Боишься ли ты … в публичном выступлении?», то я, не задумываясь, ответил бы: «Конечно!». И не … в публичном выступлении. Я теряюсь, когда мне … неожиданно говорить в незнакомой аудитории, … неприятное чувство под ложечкой, заходя в кабинет к любому начальнику, и … сильно краснею, если молоденькая женщина спрашивает у меня на улице: «Который …?». …, при этом, мне чуть ли не ежедневно приходится выступать в … аудитории, … по чужим кабинетам и …, хотел соврать, … не буду: молоденькие женщины интересуются моими часами … реже, в этом смысле поводов для волнения стало меньше (хотя, быть может, просто … часы?).

Я анализировал свой страх и причины подобной … у других и пришел к следующему … выводу. Боятся все! Некоторые … привыкают бояться, что перестают этот страх замечать. Единственное уточнение – для … боязнь публики не выходит за рамки обыкновенного волнения, а для кого-то это настоящий, парализующий чувства и …, страх.

Как победить его, как … навсегда само воспоминание о нем? Думаю, что … от волнения не удастся. Это естественная … реакция на стрессовую … . Но вот не дать волнению … в страх и даже заставить волнение «работать» на себя не только возможно, но и необходимо

(И. Родченко).

21. Прочитайте. Составьте текст-рассуждение, высказав свое мнение о проблеме, затронутой автором.

Проявления грубости многообразны. Это и заносчивость, и спесивость, и высокомерие, это оскорбление, нанесение обиды… Невежливым бывает неисполнение правил речевого этикета (толкнули и не извинились), неправильный выбор выражения в данной ситуации и для данного партнера (ученик говорит взрослому – Здорово!),

9

нанесение партнеру обиды с помощью слов, имеющих негативную окраску. Это использование слов типа расселась (вместо села), напялила (надела), засунул (положил) и многое другое.

Обида может быть нанесена негативной оценкой третьего лица близкого адресату человека (друга, жены, ребенка и т.д.) и просто прямым употреблением ругательства. Нужно усвоить, что на грубость нельзя отвечать грубостью, – это порождает целый поток грубости и может вовлечь в скандал окружающих.

Корректный, а подчас и подчеркнуто вежливый ответ, как правило, ставит на место грубияна. Речевой этикет служит действенным средством снятия речевой агрессии.

(Н.И. Формановская).

22. Дайте определение России, используя метафору.

Пример: Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих крыльев Запад и Восток.

23. Как вы понимаете смысл следующих выражений? В каких ситуациях они

используются?

Звону много, а толку мало. Не гордись званием, а гордись знанием. Язык голову кормит, он же и до беды доводит. Втоптать в грязь – все равно что попасть в грязь. В чужом глазу соринку видит, а в своем бревна не замечает. Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.

Камень преткновения; бросить камень; соль земли; хлеб насущный; во главу угла; на широкую ногу; не лыком шит; прокрустово ложе; сизифов труд; вавилонское столпотворение; между Сциллой и Харибдой; яблоко раздора; троянский конь.

Альма-матер; априори; карт-бланш; де-факто; де-юре; статус-кво; персона грата; постфактум; проформа; тет-а-тет; форс-мажор.

Есть еще порох в пороховницах (Н.В. Гоголь). Человек с большой буквы (М. Горький). Блажен, кто верует (А.С. Грибоедов). А воз и ныне там (И.А. Крылов). Рыцарь на час (Н.А. Некрасов). Смотри в корень (Козьма Прутков). Ох, тяжела ты, шапка Мономаха! (А.С. Пушкин). Победителей не судят (Екатерина II). Рыба портится с головы (Акихара). Лучшее – враг хорошего (Вольтер). Из двух зол избрать меньшее (Аристотель). Знание – сила(Ф. Бэкон).

24. Ответьте аргументированно на следующие вопросы. Используйте в ответах афоризмы, пословицы, поговорки.

Что такое счастье? Возрождается ли Россия?

Стоит ли стремиться к жизни за границей? Для чего мы живем?

Может ли русский язык стать национальной идеей? Может ли посещение лекций стать добровольным делом?

25. Ответьте на вопросы. В качестве ответа используйте фразеологизм.

Как говорят? 1) о везучем, счастливом человеке; 2) о том, кто часто меняет свои решения; 3) о непостоянном, непоследовательном человеке; 4) о чем-то неожиданном; 5) о чувстве неловкости; 6) о состоянии, когда кто-то чувствует себя комфортно, привычно; 7) об умном, эрудированном человеке; 8) о бесследном исчезновении;

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник
Чистота речи

Задание 109

Найдите и замените элементы, нарушающие чистоту речи (слова-паразиты, иностранные слова, канцеляризмы, жаргонизмы, просторечие).

1. Наше предприятие, так сказать, оказалось на грани банкротства. 2. Я закончила вуз и как бы устроилась на работу. 3. Идентичное решение было принято студентами другой группы. 4. Высокой награды он удостоен за выдающиеся заслуги в деле повышения производительности труда. 5. Следует приложить все усилия для устранения негативных последствий этого явления. 6. На сегодняшнем заседании нам предстоит решить кучу вопросов. 7. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 8. Такое положение дел на предприятии меня напрягает; если ничего не изменится, нас ждет облом. 9. Всем студентам-дневникам необходимо срочно получить зачетные книжки. 10. После сдачи зачета бегунок следует представить в деканат. 11. Директор предприятия в загранке до конца месяца. 12. Будем считать, что у нас состоялся своего рода брифинг.

Логичность речи

Задание 110

Определите вид связи предложений в следующих текстах. Определите, воспользуйтесь материалами для справки, какими средствами обеспечивается смысловое и грамматическое единство предложений, образующих текст.

1. Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже тре­тий день и мучительно чувствовалось и самими супру­гами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет смысла в их со­жительстве и что на каждом постоялом дворе случайно сошедшиеся люди более связаны между собой, чем они, члены семьи и домочадцы Облонских. Жена не выхо­дила из своих комнат, мужа третий день не было дома. Дети бегали по всему дому, как потерянные; англичан­ка поссорилась с экономкой и написала записку при­ятельнице, прося приискать ей новое место, повар ушел еще вчера со двора, во время обеда, черная кухарка и кучер просили расчета (Л.Н. Толстой).

2. Если бы мне пришлось одним словом охарактеризовать качества, необходимые хорошему менеджеру, я бы сказал, что все они сводятся к понятию «решительность». Вы можете использовать самые совершенные в мире компьютеры, можете собрать все возможные схемы и цифровые данные, но в конечном счете вам придется свести всю информацию воедино, составить себе расписание работ и действовать. Я вовсе не имею в виду, что надо действовать слишком поспешно. В прессе меня иногда изображают этаким реактивным лидером, менеджером, молниеносно принимающим решения, чем-то вроде оператора, мгновенно нажимающего кнопки на пульте управления. Может быть, я временами и произвожу такое впечатление, но если бы созданный прессой мой образ соответствовал действительности, я бы никогда не мог достичь успеха в автобизнесе. На деле мой стиль управления всегда был весьма консервативным. Если я иду на риск, то лишь после того как технологические и рыночные исследования подкрепят мое чутье. Я способен действовать по интуиции, но только если мои предчувствия базируются на фактах (Л. Якокка).

3. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла но крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно черне­ли в однообразных берегах, покрытых белым снегом (А.С. Пушкин).

4. Над Петроградом светил высоко взобравшийся месяц из январской мглы. Час был слишком поздний, но го­род, казалось, спал. Кое-где, на перекрестках прямых и широких улиц, белыми клубами дымились костры. У огня неподвижно сидели вооруженные люди (А.Н. Толстой).

Материалы для справки

  1. Лексические повторы.
  2. Слова-заместители:
  • местоимения (дилер – он);
  • наречия (в банке – здесь);
  • синонимы языковые (легитимный – законный) или контекстные;
  • метонимии (члены организации – организация);
  • родовидовые слова (монополистическое объединение – корпорация).
  1. Отношения и связи, существующие в системе языка
  • Тематические (коммерческая корреспонденция – коммерческий запрос – оферта – акцепт – рекламация).
  • Словообразовательные (маркетинг – маркетинговый – маркетолог).
  • Антонимические (возмездный – безвозмездный).

4. Средства, обеспечивающие грамматическую связь:

  • Соответствие видовременных форм глагола.
  • Предлоги.

5. Средства, обеспечивающие синтаксическую связь:

  • Анафора (единоначалие) и эпифора (одинаковая концовка).
  • Параллелизм синтаксических конструкций.
  • Антитеза (противопоставление).
  • Порядок слов (прямой – обратный (инверсия)).
  • Вопрос – ответ.
  • Союзы, частицы.

6. Средства, обеспечивающие логическую связь:

  • Последовательность в изложении мыслей, фактов, событий.
  • Правильность причинно-следственных связей.
  • Слова-организаторы логических связей (как следствие, из этого следует), вводные слова (в итоге, в заключение) и т. п.

Задание 111

Охарактеризуйте логические ошибки в определении понятий.

1. Оферта – устное предложение одного лица другому заключить с ним договор.

2. Кража – похищение общественного имущества.

3. Инвалид – человек, который полностью лишен трудоспособности вследствие какой-нибудь аномалии, ранения, увечья, болезни.

4. Мониторинг – запрет на осуществление каких-либо акций.

6. Досье – совокупность документов.

7. Регресс – передвижение, перемещение.

8. Амнистия – частичное освобождение от судебного наказания

9. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.

10. Студент – учащийся.

11. Масс-медиа – визуальные средства массовой информации.

12. Ходатайство – официальная просьба о предоставлении льгот.

Задание 112

Определите основания деления понятий.

1. Треугольники бывают прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

2. Преступления делятся на умышленные и непреднамеренные.

3. Натуральные числа делятся на четные и нечетные.

4. История человечества делится на древнюю, средневековую, новую, новейшую.

5. Предложения делятся на повествовательные, вопросительные, побудительные.

Задание 113

Охарактеризуйте логические ошибки в делении понятий.

1. Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные.

2. Видами искусства являются художественная литература, музыка, скульптура, архитектура и портретная живопись.

3. На курсах повышения квалификации обучались врачи разных специальностей: терапевты, хирурги, имеющие кандидатские степени, невропатологи, педиатры.

4. Леса бывают хвойные, смешанные, сосновые и лиственные.

5. Предложения бывают сложносочиненные, сложноподчиненные и неполные.

Задание 114

Постройте классификацию из перечисленных понятий.

1. Эпическое произведение, лирическое стихотворение, комедия, лирическое произведение, роман, трагедия, мадригал, рассказ, лирическая поэма, драматическое произведение.

2. Соединительные, сочинительные, разделительные, противительные, подчинительные, изъяснительные, временные, целевые, сравнительные, локальные, уступительные, следственные союзы.

Задание 115

Проанализируйте приведенные предложения, найти логические ошибки, установить причины их появления.

1. По объемам продаж в первом квартале 2007 г. самые высокие показатели у отдела электротоваров, не менее высокие показатели у парфюмерного отдела.

2. Предметом повествования Н. Миниха являются времена, достаточно отдаленные, что позволяет предположить не чересчур молодой возраст автора, однако свежестью, темпераментностью миниховские страницы привлекают к себе внимание.

3. Двадцать лет работает в пожарной охране Иван Михайлович Петров. Благодарности. Премии. Их много. Это спасенные жизни, спасенное государственное имущество.

4. С завтрашнего дня он выходит на пенсию. Ему уже известна программа чествования: ведь не каждый способен проработать на одном месте сорок лет.

5. Сколько я ни вчитывался в роман, образ героини становится для меня все привлекательнее и привлекательнее.

6. Решением этой проблемы, возможно, станет такой вариант: заменять нецензурное слово другим смешным словом.

7. Всем особенно понравился дуэт баянистов Манюгина, Кузьмина, Торопова.

8. Достоинства универсамов особенно четко просматриваются именно при сравнении с магазинами со старыми формами торговли. Эти преимущества подчеркиваются самим названием, которое расшифровывается так: универсальный продовольственный магазин. Но дело не в названии.

9. Сегодня милиция мало занимается воровством.

10. У нас плюрализм. И на этот счет двух мнений быть не может.

11. У нашего президента столько поклонников! И у нас в стране, и в Петербурге, и в России.

Задание 116

В левом столбце приведен рассказ, в котором пропущены некоторые фрагменты. Попробуйте восстановить фрагменты, воспользовавшись отрезками текста, приведенными справа.

1. Поезд остановился на какой-то маленькой станции. Пассажир посмотрел в окно и увидел женщину, которая продавала пирожки. [ ] а) Женщина довольно далеко стояла от вагона.

б) Довольно далеко от вагона стояла женщина.

в) От вагона довольно далеко стояла женщина.

г) Женщина стояла от вагона довольно далеко.
2. Пассажир не хотел идти за пирожками сам, потому что [ ]. а) отстать от поезда он боялся.

б) он боялся отстать от поезда.

в) от поезда отстать он боялся.

г) от поезда он боялся отстать.
3. [ ], а) По платформе гулял мальчик,

б) Мальчик гулял по платформе,

в) Гулял мальчик по платформе,

г) По платформе мальчик гулял,
4. и [ ] а) пассажир позвал его.

б) его позвал пассажир.

в) позвал пассажир его.

г) его пассажир познал.
5. – Не знаешь ли, сколько стоит пирожок? – спросил пассажир.

– Десять рублей, – ответил мальчик.

 а) Мужчина дал мальчику двадцать.

б) Двадцать рублей дал мальчику мужчина.

в) Мальчику мужчина дал двадцать рублей.
г) Двадцать рублей мужчина дал мальчику.
6. – Пожалуйста, купи два пирожка – один мне, а другой себе.

[ ].

 а) Через минуту вернулся мальчик.

б) Через минуту мальчик вернулся.

в) Вернулся мальчик через минуту.

г) Вернулся через минуту мальчик.
7. [ ]. а) Он с аппетитом ел пирожок.

б) Он ел пирожок с аппетитом.

в) Пирожок он ел с аппетитом.

г) Ел он пирожок с аппетитом.
8. Мальчик вернул пассажиру десять рублей и сказал:

– К сожалению, [ ].

 а) там был только один пирожок.

б) один только пирожок был там.

в) там один был только пирожок.

г) только один пирожок там был.

Задание 117

Составьте причинно-следственную цепочку на темы:

  1. Знание – сила.
  2. Хорошее мнение о себе – половина счастья.
  3. Здоровье нужно не только человеку, но и его детям.

Пример: Иметь высшее образование – это актуально. Иметь высшее образование  обладать необходимым багажом знаний и умений по специальности  устроиться на престижную, хорошо оплачиваемую работу  обеспечить себе и своим близким безбедное существование  это актуально. Значит, иметь высшее образование – это актуально.

Задание 118

Выстройте фрагменты текста в логической последовательности.

1. Эти методы сформировались на базе многовековой практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами. 2. Индуктивный метод – изложение материала от частного к общему. 3. Структура выступления зависит прежде всего от метода преподнесения материала, избранного оратором. 4. Дедуктивный метод – изложение материала от общему к частному. 5. Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. 6. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах. 7. Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. 8. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к болен углубленному и конкретному его анализу. 9. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателю. 10. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. 11. Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим. 12. Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности. 13. Кратко охарактеризуем основные из них.

Точность речи

Задание 119

Определите, верно ли приведены толкования данных ниже слов?

  1. Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
  2. Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
  3. Регресс – передвижение, перемещение.
  4. Монстр – архитектурная деталь.
  5. Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
  6. Аномалия – история развития болезни.
  7. Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
  8. Нетленный – недостойный внимания.
  9. Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
  10. Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
  11. Низменный – низкорослый (о человеке).
  12. Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
  13. Апломб – чрезмерная скромность.
  14. Корректность – тактичность, вежливость.
  15. Барокко – архитектурная деталь на фасаде здания.
  16. Синхронный – происходящий одновременно.
  17. Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
  18. Ренессанс – эпоха Возрождения.
  19. Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
  20. Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
  21. Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
  22. Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
  23. Афера – сдача внаем транспортного средства.
  24. Фигуральный – образный, иносказательный.
  25. Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
  26. Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
  27. Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
  28. Визави – наедине, с глазу на глаз.
  29. Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
  30. Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
  31. Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
  32. Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.

Задание 120

Проанализируйте предложения. Каковы причины допущенных ошибок.

1. Доктор решил это лекарство оставить. 2. На столе лежали отобранные книги. 3. Сын его ра­ботал подпольщиком. 4. Вы прослушали лекцию. 5. Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло. 6. Сейчас в Москве 14-16 градусов, а в Санкт-Петербурге тоже 14-16. 7. Наш книжный магазин предлагает разные наименования книг. 8. Для повышения требования устранения отставания производства были намечены конкретные мероприятия. 9. Он посетил Францию, Италию, страны Европы и Латинской Америки. 10. Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой, придерживаясь манеры Сурикова. 11. Одной из форм контроля является вырази­тельное чтение выбранного художественного и публицистичес­кого текста. 12. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют. 13. Встретить гостей из Петербурга приехали представители Российского фонда культуры. 14. Студентам предложено доставить нужную информацию.

Выразительность речи

Задание 121

Вспомните, что обычно понимают под «выразительностью» речи? Оцените, насколько выразительна ваша речь. Выполните задание, предложенное К.С. Станиславским: поздоровайтесь со всеми, а) чтобы гостеприимно всех приветствовать; б) чтобы продемонстрировать обиду на окружающих; в) чтобы показать свое превосходство; г) чтобы снискать к себе благоволение; д) чтобы обратить на себя внимание; е) чтобы рассмешить всех; ж) чтобы поскорее перейти к делу.

Задание 122

Постарайтесь произнести слово «да» с максимально большим количеством значений: удивление, восторг, радость, грусть, несогласие, ирония, стыд, страх и т.д.

Задание 123

Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное в них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.

1. Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудниче­ства будут расширяться. 4. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 5. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.

Задание 124

К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных пред­ложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первона­чального предложения.

Образец: Я читаю книгу с удовольствием. – Читаю книгу с удовольстви­ем. – Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. – Читая книгу, получаешь удовольствие. – Книга читается с удовольствием. – Книгу читают с удоволь­ствием. – Мне сегодня читается: книга интересная. – Я не могу не читать книгу без удовольствия и т. д.

1. Погода, кажется, начинает портиться. 2. Мне хотелось бы провести выход­ной с друзьями. 3. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлан­тическим океаном. 4. Заканчивая работу над этой презентацией, старший менеджер вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться.

Задание 125

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. Вы говорите абсолютную ерунду!

2. В вашем реферате напрочь отсутствует логика!

3. Вы совершенно не готовились к экзамену!

4. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!

5. Вы абсолютно не приложили усилий, чтобы подготовить мало-мальски приличный доклад!

Задание 126

Назовите известные вам тропы и риторические фигуры. Проанализируйте предложения. Уместно ли в них использованы изобразительно-выразительные средства?

1) Древние русские города явились цитаделью русского национального зодчества, животворным источником самобытной культуры нашего народа.

2) Московский декабрь обрушился на головы театралов живительным ливнем, влаги от которого хватит надолго.

3) Отдельные северные места, где льдины гложут валунные берега и только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика, пропуская корабли по свинцовой дорожке ледяной воды, тоже наша земля.

4) Стихи Маяковского горели ярким огнем на фоне строительства новой жизни.

5) Год трудов и надежд, вот он понесся навстречу современнику, стуча колесами на стыках дней.

6) В морозном обличье, как и полагается, набросив на плечи елей пышные шапки, пришел Новый год.

Задание 127

Передайте с разной интонацией данные ниже скороговорки.

Рассказать вам про покупки?

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.

На мели мы налима лениво ловили, меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили, в туманы лимана манили меня?

Во дворе – трава, на траве – дрова.

Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливают карпов.

Ушел Прокоп – кипит укроп.

Как при Прокопе кипит укроп,

Так без Прокопа кипит укроп.

Говорил полковник подполковнику, прапорщик подпрапорщику, поручик подпоручику, а про подподпоручика забыл.

Покупая попугая, не пугайте попугая.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Доступность, уместность речи
Задание 128

Прочитайте (в сокращении) рассказ М. Булгакова «Они хочуть свою образованность показать…». Вспомните общие требования к публичному выступлению. Какие из них соблюдены в речи оратора, какие нарушены? Какие ошибки допустил оратор в работе над языком своего выступления? Доступно ли содержание речи слушателям? Уместно ли оратор использует в своей речи иностранные слова?

В зале над тысячью человек на три сажени стоял пар. И пар поднимался от докладчика. Он подъезжал на курьерских к концу международного положения.

«Итак, дорогие товарищи, я резюмирую! Интернациональный капитализм в конце концов и в общем и целом довел свои страны до полной прострации. У акул мирового капитализма одно соображение, как бы изолировать Советскую страну и обрушиться на неё с интервенцией! Они использовывают все возможности, вплоть до того, что прибегают к диффамации, то есть сочиняют письма, якобы написанные тов. Зиновьевым! Это, товарищи, с точки зрения пролетариата, – моральное разложение буржуазии и ее паразитов и камер-лакеев из Второго Интернационала!

Оратор выпил полстакана воды и загремел, как труба:

– Удастся ли им это, товарищи? Совершенно наоборот! Это им не удастся! Капиталистическая система, окруженная со всех сторон волнами пока еще аморфного пролетариата, задыхается в собственном соку, и перед капиталистами нет другого выхода, как признать Советский Союз, аккредитовав при нем своих послов!!

И моментально оратор нырнул вниз, словно провалился. Затем выскочила из кресла голова и предложила:

– Если кто имеет вопросы, прошу задавать!

В зале наступила тишина. Затем в отдалении зашевелилась в самой гуще и вышла голова Чуфыркина.

– Вы имеете, товарищ? – ласково обратился к нему с эстрады совсем осипший оратор.

– Имею, – ответил Чуфыркин и облокотился на спинку переднего стула. Вид у Чуфыркина был отчаянный. – Ты из меня всю кровь выпил.

Зал охнул, и все головы устремились на смельчака Чуфыркина.

– Сижу – и не понимаю, жив я или уже помер, – объяснил Чуфыркин. В зале настала могильная тишина.

– Виноват. Я вас не понимаю, товарищ? – оратор обидчиво скривил рот и побледнел.

– В голове пузыри буль-буль, как под водой сидишь, – объяснил Чуфыркин.

– Я не понимаю, – заволновался оратор. Председатель стал подниматься с кресла. – Вы, товарищ, вопрос имеете? Ну?

– Имею, – подтвердил Чуфыркин, – объясни «резюмирую».

– То есть как это, товарищ? Я не понимаю, что объяснить?

– Что означает, объясни!

– Виноват, ах, да… Вам не совсем понятно, что значит «резюмирую»?

– Совершенно непонятно, – вдруг крикнул чей-то измученный голос из задних рядов.

Оратор стал покрываться клюквенной краской

– Сию минуту, товарищи. М-м-м… Так вы про «резюмирую». Это, видите ли, товарищ, слово иностранное…

– Оно и видно, – ответил чей-то женский голос сбоку.

– Что обозначает? – повторил Чуфыркин.

– Видите ли, резю-зю-ми-ми… забормотал оратор. – Понимаете ли, ну, вот, например, я, скажем, излагаю речь. И вот выводы, так сказать… Одним словом, понимаете?…

–… Мы не понимаем, что вы говорите… «Интервенцию» объясните, – продолжал Чуфыркин настойчиво.

– И «диффамацию», – добавил чей-то пронзительный голос сверху и сбоку.

– И кто такой камер-лакей? В какой камере?

Председатель взвился, начал звонить. – Не сразу, товарищи, прошу по очереди!

– «Аккредитовать» не понимаю!

– Ну, что значит аккредитовать? – растерялся оратор. – Ну, значит, послать к нам своих послов…

– Так и говори!! – раздраженно забасил кто-то на галерее.

В зале начался бунт. Оратор, как затравленный волк, озираясь на председателя, вдруг куда-то провалился. Багровый председатель оглушительно прозвонил и выкрикнул:

– Тише! Предлагается перерыв на десять минут. Кто за?

Зал ответил бурным хохотом, и целый лес рук поднялся кверху.
Задание 129

Цицерон писал: «Как в жизни, так и в речи, нет ничего труднее, как видеть, что уместно» Как вы понимаете смысл этих слов? Какими примерами можно подтвердить справедливость высказывания?
Задание 130

Как вы понимаете следующее высказывание: «У кого тощее тело, тот напяливает на себя много одежек; у кого скудная мысль, тот раздувает е словами? (М. Монтень)?

Этический аспект культуры речи

Задание 131

Объясните, как вы понимаете сформулированные Д. Личем максимы вежливости.

1. Максима такта (Соблюдай интересы другого! Не нарушай границ его личной сферы!).

2. Максима великодушия (Не затрудняй других!).

3. Максима одобрения (Не хули других!).

4. Максима скромности (Отстраняй от себя похвалы!)

5. Максима согласия (Избегай возражений!).

6. Максима симпатии (Выказывай доброжелательность!)

Задание 132

Какие этикетные формулы приветствия, прощания, извинения вы знаете? В каких ситуациях они употребляются?

Задание 133

Оцените поведение участников диалога.

I. – Будете чай?

– Да, спасибо.

– А я, пожалуй, себе кофе налью.

II. – На «Газели» до Владимира можно и за час добраться.

– А я на машине и за 20 минут по хорошей дороге доезжаю. Вы водите машину?

– Нет. А зачем? У меня муж есть.

Задание 134

Прочитайте диалог Лизы и Коли (фрагмент из романа И. Ильфа и Е. Петрова). Чем можно объяснить переход супругов на «вы»?

– Ведь ты пойми, – закричал Коля, – какая-нибудь свиная котлета отнимает у человека неделю жизни!

– Пусть отнимает! – сказала Лиза. – Фальшивый заяц отнимает полгода. Вчера, когда мы съели морковное жаркое, я почувствовала, что умираю. Только я не хотела тебе говорить.

– Почему же ты не хотела говорить?

– У меня не было сил. Я боялась заплакать.

– А теперь ты не боишься?

– Теперь мне уже все равно. Лиза всплакнула.

– Лев Толстой, – сказал Коля дрожащим голосом, – тоже не ел мяса.

– Да-а, – ответила Лиза, икая от слез, – граф ел спаржу.

– Спаржа не мясо.

– А когда он писал «Войну и мир», он ел мясо! Ел, ел, ел! И когда «Анну Каренину» писал – лопал, лопал, лопал!

– Да замолчи!

– Лопал! Лопал! Лопал!

– А когда «Крейцерову сонату» писал, тогда тоже лопал? – ядовито спросил Коля.

– «Крейцерова соната» маленькая. Попробовал бы он написать «Войну и мир», сидя на вегетарианских сосисках!

– Что ты, наконец, прицепилась ко мне со своим Толстым?

– Я к тебе прицепилась с Толстым? Я? Я к вам прицепилась с Толстым?

Коля тоже перешел на «вы». В пеналах громко ликовали.

Задание 135

Прочитайте текст. Герой использует в своей речи литературные выражения. Говорит ли это о богатстве его речи?

Лешка Дульков любил неожиданно щегольнуть литературным оборотом речи. Для этого применялись им ни к селу, ни к городу подписи под иллюстрациями в собрании сочинений Лермонтова. Самой книги Лешка, конечно, не читал, но то, что было напечатано под картинками запало ему в голову, и, надо не надо, он пускал в ход: «Вы странный человек!..», «Так вот все то, что я любил!..», «О други, это мой отец…», «Мне дурно, – проговорила она…», «Блеснула шашка раз и два, и покатилась голова…». Ходуля вполне обходился этими познаниями (Л. Кассиль).

УСТНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

Задание 136

Вспомните, каковы задачи вступления, главной части и заключения речи. Какие существуют способы привлечения внимания аудитории? Продумайте композицию речи на тему: «Разрешите представиться».

Задание 137

Прочитайте изречения, пословицы, поговорки. Какие качества оратора в них отмечаются как положительные?

«Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ).

«Оратор не актер, но и не простак-говорун, он тактик и стратег» (В.Гофман).

«Не та речь хороша, что убеждает, а та, что объединяет» (Л.Н.Толстой).

«Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего» (А.Ф. Кони).

На языке мед, а под языком лед (посл.).

Хорошую речь хорошо слушать (посл.).

Одет просто, а на языке речей со сто (посл.).

За твоим языком не поспеешь босиком (посл.).

У него слово слову костыль подает (посл.).

Говорит, что клеит (посл.).

Эка понесла: ни конному, ни крылатому не догнать (посл.).

Говорит, как реченька льется (посл.).

У него язык ниткой перевязан (посл.).

Задание 138

Источник

  • Тактические ошибки следователя при допросе несовершеннолетнего
  • Танец российских балерунов потряс судей ошибка
  • Такое поведение не свойственно для образованного человека ошибка
  • Тактические ошибки при проведении слр
  • Тандерберд ошибка отправления сообщения