Текст написан очень понятливым языком речевая ошибка

выпишите предложения в которых допущена речевая ошибка, исправьте ее
Мы довольно долго пробыли в Крыму.

Ученики уделяли заботу своей первой учительнице.

Каждый человек индивидуален, но это не мешает ему находить людей с похожими взглядами.

Лекарства от гриппа поступили в аптеку в нужном количестве.

Текст написан очень понятливым языком.

Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глубокое чувство признания.

Во многих странах есть больницы для бедных, где оказывают бесплатную помощь.

Ни один укол, который эта медсестра делает, не бывает больным.

Он был смешной парень: как начнет смеяться, так не остановишь.

Важную роль в создании образа героя играют эпитеты

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Для
того, чтобы речь была правильной,
необходимо

J знать,
какие языковые единицы могут иметь
ненормативные варианты

R
соблюдать правила употребления языковых
единиц

J знать,
какие языковые единицы находятся за
рамками литературного языка

J знать
правила произношения

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

В
воскресенье мы ходили … концерт, а они
… кино.

Правильные
варианты ответа: на, в;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

У
меня есть билеты … цирк … дневное
представление.

Правильные
варианты ответа: в, на;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

Сестра
работает … заводе, брат … фабрике, мать
… мастерской.

Правильные
варианты ответа: на, на, в;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

Мой
брат был … Украине, … Белоруссии, …
Урале, … Крыму.

Правильные
варианты ответа: на, в, на, в;

Средний уровень

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении нет грамматических ошибок
–

J
Коновалов, нахмурив брови, и Петров
отдавал односложные приказания

J Южные
фрукты, отправляющиеся в столицу, скоро
прибудут на место назначения

J Мы
будем рады зарубежным друзьям, приедущим
к нам

R Товар
принимается по мере поступления от
поставщиков

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с неправильным
словоупотреблением, допущена в предложении

R Цех
не может начать работу, потому что
полученная партия станков не полностью
экипирована

J
Большое внимание было уделено подготовке
специалистов для сельского хозяйства

J Он
был зачинателем экологического движения
в республике

J
Компания предлагает различные виды
медицинских услуг и новые формы
страхования

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с неправильным
словоупотреблением, допущена в предложении

J Со
следующего года вступают в силу новые
правила налогообложения

J На
совещании обсуждались качество продукции
и возможность снижения её себестоимости

R Нижние
этажи домов затоплены благодаря
наводнению

J Он
уже защитил кандидатскую диссертацию
и теперь преподает в вузе

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с тавтологией, допущена
в предложении

J
Большинство акционеров высказалось за
одобрение бюджета

J Его
жизни была очень непростой

R
Прейскурант цен был вывешен на видное
место

J
Золотая медаль была наградой за ее
трудолюбие

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с тавтологией, допущена
в предложении

J
Недостатком диссертационного исследования
является неглубокая разработка некоторых
важных вопросов

J На
следующий день была назначена генеральная
репетиция

R Лектор
оживленно жестикулировал руками

J Он
тревожно оглядывался, но сохранял
деловой вид

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевые
ошибки, связанные с употреблением
паронимов, допущены в предложении, –

J В
развитии русского языка большую роль
играют внеязыковые факторы

R Он
был полным невежей в технике

J
Неорганизованность в работе – нетерпимое
явление

J
Эффективное решение этих задач поможет
развитию производства

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевые
ошибки, связанные с употреблением
паронимов, допущены в предложении, –

J Слово
предоставили самому молодому участнику
конкурса

J
Сегодня праздник, но настроение у всех
будничное

R В
гостинице всегда есть места для
командировочных

J Важен
принцип разделения власти на
законодательную, судебную и исполнительную

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J
Товарищи оказали мне плохую медвежью
услугу

J
Светильник подвешен над диваном и очень
красивый

J
Писатель подробно описывает о жизни

R
Расскажите мне хоть что-нибудь

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

R Увидев
отца в тяжелом состоянии, ему стало жаль
его

J Когда
читаешь книгу, всегда узнаешь что-то
новое, о чём раньше не слышал

J Я
всегда думал, что раньше было хуже

J
Поможем, друзья, ближнему своему

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

J
Возвращаясь к роще, Лиза пошла тише

R Я
заходил к учительнице, но их не было
дома

J
Спасаясь, пантера запрыгнула на дерево

J
Подходя к станции, я огляделся

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J Имея
право выбирать оружие, жизнь его была
в моих руках

J С
утра до ночи у Приваловых шёл пир горой

J
Извивающая река текла около леса

R Эта
программа пользовалась грандиозным
успехом

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J Ихние
книги я не брал

J Этот
вопрос не играет большого значения

J Взгляд
Андрея пылал огненным пламенем

R Я не
знаю более интересного занятия, чем
чтение

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

R Во
многих районах вода оказалась в минимуме

J Поезд
начал двигаться чуть быстрее

J Наша
прогулка по Москве-реке обещала быть
удачной

J
Запущенный воздушный змей парил над
землей

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Найдите
ошибку в употреблении числительных.
Запишите словосочетание с числительным
в исправленном виде.

Двое
школьниц пошли на дежурство.

Правильные
варианты ответа: две школьницы;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Найдите
ошибку в употреблении числительных.
Запишите словосочетание с числительным
в исправленном виде.

Троих
ведер воды хватило для поливки цветов.

Правильные
варианты ответа: трёх вёдер;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении уместно использовать
выражение КАК БЫ (место вставки обозначено
многоточием)?

J
Я учусь в лицее и … собираюсь поступать
на филологический факультет МГУ

J
Скоро… откроется книжная ярмарка

R
Журналист … невзначай упомянул имя
известного писателя

J
Мои одноклассники … предпочитают
лёгкую музыку

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении есть грамматическая ошибка
(неправильно образована форма слова)?

R
Не бежите по эскалатору, не обгоняйте
идущих впереди

J В две
тысячи восьмом году будет проходить
очередная Олимпиада

J
Таксопарку требуются шофёры, хорошо
знающие город

J
На нашем факультете учатся будущие
бухгалтеры

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения: Спустившись
по крутому склону…

J
лыжникам предстояло пройти 10 километров
вдоль реки

J
на пути лыжника возникло непредвиденное
препятствие

J
получался значительный выигрыш во
времени

R
можно
было
добраться до посёлка за час-полтора

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении придаточную часть
сложноподчиненного предложения нельзя
заменить
причастным оборотом?

J
Впечатления, которые мы получаем в
раннем детстве, оказывают на нас огромное
влияние

J
В небольшом зале два тенора пели дуэт
из «Пуританки», и всё вокруг затоплялось
волнами бархатных звуков, которые лились
в душу, опьяняя южной страстью

R
При воспоминании об Аделине Патти я
переживаю вновь то состояние, которое
испытал, слушая её колоратуру

J
У почти безголосого тенора Нодена,
который тем не менее остался лучшим
вокалистом, была совершенно поразительная
манера пения

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Находясь
на эскалаторе,…

J
запрещается садиться на ступени

R
держитесь за поручни

J
есть простые правила, которые нужно
соблюдать

J
левый ряд должен быть свободен

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с грамматической (синтаксической)
ошибкой

J
В рассказе Чехова «Злоумышленник» речь
идёт совсем не о пустяковых проблемах

J
По сравнению с виршами поэтов XVIII
века стихи Дениса Давыдова – само
совершенство

R
Компьютеры нового поколения не такие
громоздкие, чем прежде

J
Отправитель просит ответить сразу по
получении письма

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении придаточную часть
сложноподчинённого предложения нельзя
заменить причастным оборотом?

J
Толпа, которая сначала замерла от
смущения, начала понемногу шуметь

J
В зрительном зале раздавался говор,
который в конце концов перешёл в гул

J
Меня стали приглашать на музыкальные
вечера, которые устраивали композиторы
и артисты в одной из гостиниц

R
На репетициях присутствовал автор
пьесы, которого мы немного побаивались

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Какое
из данных слов можно, не нарушая норм
лексической сочетаемости, использовать
в качестве определения к слову
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ?

R
удачливый

J
успешный

J
удачный

J
преуспевающий

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматическая
ошибка в образовании формы слова допущена
в следующем предложении

J
Колышущиеся стебли тростника тихонько
звенели

J
Идея справедливости должна завоевать
ума и сердца

R
Нет растения горчее полыни

J
Подросши немного, котята стали охотиться
самостоятельно

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

На
месте пропуска в подчеркнутом слове
должно быть окончание

При
массаже
каких—либо
участков
тела,
проводим…
бесконтактным
способом,
происходит
некоторое
повышение
температуры.

J -ого

J -ым

R
-ом

J
-ых

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Пример
без нарушения норм лексической
сочетаемости

J Это
беспрецедентная вещь

R
Подавляющее большинство выступавших
высказалось за введение новых правил
дорожного движения

J
Текст написан очень понятливым языком

J
Мы старались как можно меньше избегать
весёлых праздников

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без морфологических ошибок

J
Обращение к правительствам мира
подписали более семиста известных
учёных

J
Иноязычные слова, использоваемые без
необходимости, засоряют нашу речь

J
Лейтенант заявил, что никаких разъяснений
и комментарий к приказу не было

R
Важно, чтобы дети в раннем возрасте
приучались класть вещи на место

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без синтаксических ошибок

R
Справа от штурвала находился компас с
покрытым потрескавшейся и частью
соскочившей эмалью кругом указателя,
на котором нанесены были многочисленные
деления

J
Очутившись в ледяной воде, меня сначала
охватила дрожь, но энергичные движения
руками помогли согреться

J
Современными автомобилями управлять
гораздо легче, нежели чем автомобилями,
выпущенными в 20-х — 30-х годах прошлого
века

J
У больше половины горожан есть дачные
участки

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Ряд, в
котором все формы числительного
образованы правильно, –

J
до ста, до семиста, к семистам

J
к ста, в семиста, семьюстами

R
в семистах, до семисот, в ста

J
в семистах, до семисот, в стах

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматически
правильное продолжение предложения
Доехав
до конечной станции,…

J
там нас ждала машина

R
нужно пересесть на автобус

J
останется километра два

J
дальше путь лежал по реке

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без грамматических и речевых ошибок

R
Школу часто обвиняют в недостаточности
знаний выпускников

J
Газета «Колокол» пользовалась большим
влиянием на русское общество

J
Школу часто обвиняют за недостаточные
знания выпускников

J
Газета «Колокол» пользовалась большим
влиянием в русском обществе

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором вместо слова СУЕТЛИВЫЙ нужно
употребить слово СУЕТНЫЙ, –

J
И в будни, и в праздники набережная была
заполнена суетливой толпой

R
Наш герой принадлежал к людям, которые
думают только о возвышенном и презирают
суетливые заботы о хлебе насущном

J
Новичков, только что принятых на работу,
можно было узнать по неловким, суетливым
движениям

J
Катер подошёл к причалу, началась шумная
и суетливая посадка

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Пример
с ошибкой в образовании формы слова:

J бегите

J
вздрогнул

R
иссякнул J клали

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматически
правильное продолжение предложения
Знакомясь
с оглавлением книги,…

J
она может показаться слишком сложной

R
видишь, что это основательный труд

J
выясняется, что её тема шире, чем заявлено
в названии

J
возникает желание непременно прочитать
её

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором вместо слова СКРЫТЫЙ нужно
употребить СКРЫТНЫЙ, –

J
Как предполагают учёные, в центре Ураны
есть твёрдое каменное ядро, СКРЫТОЕ под
газообразным и жидким водородом

R
Печорин не размахивал руками, что
говорит о СКРЫТОМ характере

J
Трудно диагностировать заболевание,
когда оно имеет СКРЫТЫЙ характер

J
Теперь пришла очередь Павла искать в
моих словах СКРЫТЫЙ смысл

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматическая
ошибка есть в следующем предложении

J
На прошлой неделе погода была гораздо
лучше

R
Станция метро находится в стах метрах
от нашего дома

J
Вы смотрели фильм «Десять негритят»?

J
У левой кроссовки нет шнурка

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором придаточную часть
сложноподчинённого предложения можно
заменить причастным оборотом со
страдательным
причастием,
–

J
Новое пристанище понравилось Виктору
больше, чем прежнее,
простором,
беспорядком, рассеянной пылью, которая
толпилась в снопах солнечного света.

R
В мансарде было две комнаты, которые
отделяла друг от друга белёная стена.

J
Из обеих комнат вели двери на балконы,
которые выходили на фасадную сторону.

J
Виктор разложил свои бумаги на полках
и взялся за сооружение стола, который
был необходим ему для работы.

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Для
того, чтобы речь была правильной,
необходимо

J знать,
какие языковые единицы могут иметь
ненормативные варианты

R
соблюдать правила употребления языковых
единиц

J знать,
какие языковые единицы находятся за
рамками литературного языка

J знать
правила произношения

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

В
воскресенье мы ходили … концерт, а они
… кино.

Правильные
варианты ответа: на, в;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

У
меня есть билеты … цирк … дневное
представление.

Правильные
варианты ответа: в, на;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

Сестра
работает … заводе, брат … фабрике, мать
… мастерской.

Правильные
варианты ответа: на, на, в;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Употребите
подходящие по смыслу предлоги в,
на.
Запишите эти предлоги через запятую

Мой
брат был … Украине, … Белоруссии, …
Урале, … Крыму.

Правильные
варианты ответа: на, в, на, в;

Средний уровень

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении нет грамматических ошибок
–

J
Коновалов, нахмурив брови, и Петров
отдавал односложные приказания

J Южные
фрукты, отправляющиеся в столицу, скоро
прибудут на место назначения

J Мы
будем рады зарубежным друзьям, приедущим
к нам

R Товар
принимается по мере поступления от
поставщиков

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с неправильным
словоупотреблением, допущена в предложении

R Цех
не может начать работу, потому что
полученная партия станков не полностью
экипирована

J
Большое внимание было уделено подготовке
специалистов для сельского хозяйства

J Он
был зачинателем экологического движения
в республике

J
Компания предлагает различные виды
медицинских услуг и новые формы
страхования

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с неправильным
словоупотреблением, допущена в предложении

J Со
следующего года вступают в силу новые
правила налогообложения

J На
совещании обсуждались качество продукции
и возможность снижения её себестоимости

R Нижние
этажи домов затоплены благодаря
наводнению

J Он
уже защитил кандидатскую диссертацию
и теперь преподает в вузе

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с тавтологией, допущена
в предложении

J
Большинство акционеров высказалось за
одобрение бюджета

J Его
жизни была очень непростой

R
Прейскурант цен был вывешен на видное
место

J
Золотая медаль была наградой за ее
трудолюбие

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевая
ошибка, связанная с тавтологией, допущена
в предложении

J
Недостатком диссертационного исследования
является неглубокая разработка некоторых
важных вопросов

J На
следующий день была назначена генеральная
репетиция

R Лектор
оживленно жестикулировал руками

J Он
тревожно оглядывался, но сохранял
деловой вид

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевые
ошибки, связанные с употреблением
паронимов, допущены в предложении, –

J В
развитии русского языка большую роль
играют внеязыковые факторы

R Он
был полным невежей в технике

J
Неорганизованность в работе – нетерпимое
явление

J
Эффективное решение этих задач поможет
развитию производства

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Речевые
ошибки, связанные с употреблением
паронимов, допущены в предложении, –

J Слово
предоставили самому молодому участнику
конкурса

J
Сегодня праздник, но настроение у всех
будничное

R В
гостинице всегда есть места для
командировочных

J Важен
принцип разделения власти на
законодательную, судебную и исполнительную

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J
Товарищи оказали мне плохую медвежью
услугу

J
Светильник подвешен над диваном и очень
красивый

J
Писатель подробно описывает о жизни

R
Расскажите мне хоть что-нибудь

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

R Увидев
отца в тяжелом состоянии, ему стало жаль
его

J Когда
читаешь книгу, всегда узнаешь что-то
новое, о чём раньше не слышал

J Я
всегда думал, что раньше было хуже

J
Поможем, друзья, ближнему своему

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

J
Возвращаясь к роще, Лиза пошла тише

R Я
заходил к учительнице, но их не было
дома

J
Спасаясь, пантера запрыгнула на дерево

J
Подходя к станции, я огляделся

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J Имея
право выбирать оружие, жизнь его была
в моих руках

J С
утра до ночи у Приваловых шёл пир горой

J
Извивающая река текла около леса

R Эта
программа пользовалась грандиозным
успехом

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без речевой ошибки

J Ихние
книги я не брал

J Этот
вопрос не играет большого значения

J Взгляд
Андрея пылал огненным пламенем

R Я не
знаю более интересного занятия, чем
чтение

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с речевой ошибкой

R Во
многих районах вода оказалась в минимуме

J Поезд
начал двигаться чуть быстрее

J Наша
прогулка по Москве-реке обещала быть
удачной

J
Запущенный воздушный змей парил над
землей

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Найдите
ошибку в употреблении числительных.
Запишите словосочетание с числительным
в исправленном виде.

Двое
школьниц пошли на дежурство.

Правильные
варианты ответа: две школьницы;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Найдите
ошибку в употреблении числительных.
Запишите словосочетание с числительным
в исправленном виде.

Троих
ведер воды хватило для поливки цветов.

Правильные
варианты ответа: трёх вёдер;

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении уместно использовать
выражение КАК БЫ (место вставки обозначено
многоточием)?

J
Я учусь в лицее и … собираюсь поступать
на филологический факультет МГУ

J
Скоро… откроется книжная ярмарка

R
Журналист … невзначай упомянул имя
известного писателя

J
Мои одноклассники … предпочитают
лёгкую музыку

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении есть грамматическая ошибка
(неправильно образована форма слова)?

R
Не бежите по эскалатору, не обгоняйте
идущих впереди

J В две
тысячи восьмом году будет проходить
очередная Олимпиада

J
Таксопарку требуются шофёры, хорошо
знающие город

J
На нашем факультете учатся будущие
бухгалтеры

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения: Спустившись
по крутому склону…

J
лыжникам предстояло пройти 10 километров
вдоль реки

J
на пути лыжника возникло непредвиденное
препятствие

J
получался значительный выигрыш во
времени

R
можно
было
добраться до посёлка за час-полтора

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении придаточную часть
сложноподчиненного предложения нельзя
заменить
причастным оборотом?

J
Впечатления, которые мы получаем в
раннем детстве, оказывают на нас огромное
влияние

J
В небольшом зале два тенора пели дуэт
из «Пуританки», и всё вокруг затоплялось
волнами бархатных звуков, которые лились
в душу, опьяняя южной страстью

R
При воспоминании об Аделине Патти я
переживаю вновь то состояние, которое
испытал, слушая её колоратуру

J
У почти безголосого тенора Нодена,
который тем не менее остался лучшим
вокалистом, была совершенно поразительная
манера пения

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Укажите
грамматически правильное продолжение
предложения.

Находясь
на эскалаторе,…

J
запрещается садиться на ступени

R
держитесь за поручни

J
есть простые правила, которые нужно
соблюдать

J
левый ряд должен быть свободен

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
с грамматической (синтаксической)
ошибкой

J
В рассказе Чехова «Злоумышленник» речь
идёт совсем не о пустяковых проблемах

J
По сравнению с виршами поэтов XVIII
века стихи Дениса Давыдова – само
совершенство

R
Компьютеры нового поколения не такие
громоздкие, чем прежде

J
Отправитель просит ответить сразу по
получении письма

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

В каком
предложении придаточную часть
сложноподчинённого предложения нельзя
заменить причастным оборотом?

J
Толпа, которая сначала замерла от
смущения, начала понемногу шуметь

J
В зрительном зале раздавался говор,
который в конце концов перешёл в гул

J
Меня стали приглашать на музыкальные
вечера, которые устраивали композиторы
и артисты в одной из гостиниц

R
На репетициях присутствовал автор
пьесы, которого мы немного побаивались

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Какое
из данных слов можно, не нарушая норм
лексической сочетаемости, использовать
в качестве определения к слову
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ?

R
удачливый

J
успешный

J
удачный

J
преуспевающий

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматическая
ошибка в образовании формы слова допущена
в следующем предложении

J
Колышущиеся стебли тростника тихонько
звенели

J
Идея справедливости должна завоевать
ума и сердца

R
Нет растения горчее полыни

J
Подросши немного, котята стали охотиться
самостоятельно

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

На
месте пропуска в подчеркнутом слове
должно быть окончание

При
массаже
каких—либо
участков
тела,
проводим…
бесконтактным
способом,
происходит
некоторое
повышение
температуры.

J -ого

J -ым

R
-ом

J
-ых

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Пример
без нарушения норм лексической
сочетаемости

J Это
беспрецедентная вещь

R
Подавляющее большинство выступавших
высказалось за введение новых правил
дорожного движения

J
Текст написан очень понятливым языком

J
Мы старались как можно меньше избегать
весёлых праздников

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без морфологических ошибок

J
Обращение к правительствам мира
подписали более семиста известных
учёных

J
Иноязычные слова, использоваемые без
необходимости, засоряют нашу речь

J
Лейтенант заявил, что никаких разъяснений
и комментарий к приказу не было

R
Важно, чтобы дети в раннем возрасте
приучались класть вещи на место

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без синтаксических ошибок

R
Справа от штурвала находился компас с
покрытым потрескавшейся и частью
соскочившей эмалью кругом указателя,
на котором нанесены были многочисленные
деления

J
Очутившись в ледяной воде, меня сначала
охватила дрожь, но энергичные движения
руками помогли согреться

J
Современными автомобилями управлять
гораздо легче, нежели чем автомобилями,
выпущенными в 20-х — 30-х годах прошлого
века

J
У больше половины горожан есть дачные
участки

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Ряд, в
котором все формы числительного
образованы правильно, –

J
до ста, до семиста, к семистам

J
к ста, в семиста, семьюстами

R
в семистах, до семисот, в ста

J
в семистах, до семисот, в стах

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматически
правильное продолжение предложения
Доехав
до конечной станции,…

J
там нас ждала машина

R
нужно пересесть на автобус

J
останется километра два

J
дальше путь лежал по реке

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение
без грамматических и речевых ошибок

R
Школу часто обвиняют в недостаточности
знаний выпускников

J
Газета «Колокол» пользовалась большим
влиянием на русское общество

J
Школу часто обвиняют за недостаточные
знания выпускников

J
Газета «Колокол» пользовалась большим
влиянием в русском обществе

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором вместо слова СУЕТЛИВЫЙ нужно
употребить слово СУЕТНЫЙ, –

J
И в будни, и в праздники набережная была
заполнена суетливой толпой

R
Наш герой принадлежал к людям, которые
думают только о возвышенном и презирают
суетливые заботы о хлебе насущном

J
Новичков, только что принятых на работу,
можно было узнать по неловким, суетливым
движениям

J
Катер подошёл к причалу, началась шумная
и суетливая посадка

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Пример
с ошибкой в образовании формы слова:

J бегите

J
вздрогнул

R
иссякнул J клали

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматически
правильное продолжение предложения
Знакомясь
с оглавлением книги,…

J
она может показаться слишком сложной

R
видишь, что это основательный труд

J
выясняется, что её тема шире, чем заявлено
в названии

J
возникает желание непременно прочитать
её

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором вместо слова СКРЫТЫЙ нужно
употребить СКРЫТНЫЙ, –

J
Как предполагают учёные, в центре Ураны
есть твёрдое каменное ядро, СКРЫТОЕ под
газообразным и жидким водородом

R
Печорин не размахивал руками, что
говорит о СКРЫТОМ характере

J
Трудно диагностировать заболевание,
когда оно имеет СКРЫТЫЙ характер

J
Теперь пришла очередь Павла искать в
моих словах СКРЫТЫЙ смысл

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Грамматическая
ошибка есть в следующем предложении

J
На прошлой неделе погода была гораздо
лучше

R
Станция метро находится в стах метрах
от нашего дома

J
Вы смотрели фильм «Десять негритят»?

J
У левой кроссовки нет шнурка

1. Задание
   {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором придаточную часть
сложноподчинённого предложения можно
заменить причастным оборотом со
страдательным
причастием,
–

J
Новое пристанище понравилось Виктору
больше, чем прежнее,
простором,
беспорядком, рассеянной пылью, которая
толпилась в снопах солнечного света.

R
В мансарде было две комнаты, которые
отделяла друг от друга белёная стена.

J
Из обеих комнат вели двери на балконы,
которые выходили на фасадную сторону.

J
Виктор разложил свои бумаги на полках
и взялся за сооружение стола, который
был необходим ему для работы.