Тем кто были постарше предложили стулья ошибка - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Обновлено: 30.01.2023

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Фамилия, имя:

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрнутые характеристики учеников.

3) Те, кто любовались портретами Крамского, поражались глубине раскрытия человеческого характера.

5) Автор показывает подсознательное нежелание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.

6) Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных знакомых.

7) Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.

Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.

9) Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затруднения.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Обращаясь к биографии М.А. Булгакова, понимаешь, что насколько трагична судьба писателя, лишённого возможности быть напечатанным с 1927 г. до дня своей смерти (1940 г.).

2) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.

3) Мы любим и гордимся своей школой.

5) Тем, кто играют на фортепьяно, известны имена великих пианистов.

6) Князь Андрей в своем стремлении к духовному совершенству совершает немало ошибок и осуждал себя за них гораздо больше других.

7) Согласно данных древнерусских летописей суздальский князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.

Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.

9) Браконьерам, нарушающих закон, грозит серьёзный штраф

Фамилия, имя:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

2) Прослеживая историю создания Шарикова, вспоминаешь, что насколько иллюзорным оказалось намерение перевоспитать миллионы людей, осуществив социалистическую революцию.

3) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

5) Анализируя стихотворный текст, у нас завязался спор.

6) И.А. Гончаров не только раскрывает глубину души главного героя, его способность мыслить и чувствовать, но и показал апатию Обломова, его лень и бездействие.

Те, кто с детства стремятся к мечте, часто реализуют жизненные планы.

9) Сразу же по приезду в столицу известный актёр встретился с журналистами.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) По прибытию в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт.

2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других.

3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чувством юмора писателя.

4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения.

6) Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания.

7) Мы часто бываем и рассказываем о музеях.

Фамилия, имя:

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

3) Все, кто читали рассказы и повести К. Паустовского, убедились в живом интересе писателя к слову, к его образной основе.

4) Вопреки предсказаний моего спутника, погода прояснилась.

6) В некоторых микрорайонах принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.

Окончив с отличием университет, мне предстояла успешная карьера.

9) Смельчаки, попытающиеся совершить восхождения на вершину этой горы, рискуют своей жизнью.

А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.

1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом

Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.

2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами

Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.

7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.

Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.

И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность

9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

10) Нарушение структуры причастного оборота

11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.

2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.

3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.

Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.

4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.

5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

6) Нарушение структуры причастного оборота

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.

Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов

И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.

10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.

11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.

12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.

1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.

Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.

2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.

3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.

Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.

5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.

Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.

6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.

7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.

Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.

И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.

9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным

10) Нарушение структуры причастного оборота

11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий

12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого

Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.

3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.

Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.

4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.

5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.

6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.

Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.

7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.

З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.

Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.

Предложение с ошибкой: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.

ЕГЭ | Русский Язык

ЕГЭ | Русский Язык запись закреплена

Примеры нарушений синтаксической нормы:

1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с
сочетаниями тот, кто…; те, кто…

Пример: Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

Норма: Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чес не сравнимое блаженство.

2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:

Пример: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

Норма: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву.

3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:

4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):

Пример: По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут.

Норма: По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут.

5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:

Пример: Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Норма: Уверенность в победе – составляющая любого успеха.

И: Предел (чему)
Вера (во что/ перед кем/ перед чем)
Превосходство (над кем/над чем)
Памятник (кому/кого)
Уделять внимание (чему)
Обращать внимание (на кого/на что)
Проявлять внимание (к кому/к чему)
Акцентировать внимание (на ком/на чём)
Анонс (о чём)
Восприимчивость (к чему)
Жажда (чего)
Консультация (кому)
Неверие (во что)

6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:

Пример: Нам оплатили за сверхурочный труд.

Норма: Нам оплатили сверхурочный труд.

И: Оплачивать (что)
Подчеркнуть (что)
Отличать (что/от чего)
Заплатить (за что)

7. Нарушение порядка слов в предложении:

Пример: Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Норма: Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:

Пример: Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

Норма: Отечественный производитель ещё не учитывает инфляции и ослаблен ею в условиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:

Пример: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

Норма: За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:

Пример: Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

Норма: Протест Катерины, которая отстаивала свои человеческие права, имел общечеловеческое звучание.

11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:

Пример: Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

Норма: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.

12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:

Пример: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.

Норма: Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции (замена придаточной части причастным оборотом невозможна).

13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения:

Пример: Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

Норма: Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:

Пример: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

Норма: Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.

Проверьте, пожалуйста, умные люди! ⇐ Высшее образование

В этом разделе студенты могут поместить небольшое задание по русскому языку или литературе, вызвавшее трудности. Коллективный разум форума попробует вам помочь, но ничего не обещает и не гарантирует.

Здравствуйте! Скажите,пожалуйста, правильно ли я здесь все исправила:(1-текст с ошибками, 2-исправленный мною)
1. За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, а также драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации отдыха детей. Сколько время проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышло трое автобусов. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута времени. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марту дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает о том, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестиста рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, о которых изложили в письме, подтвердились. Что больше всего симпатизирует зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда метается в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует к тому, что закон невозможно реализовать.

За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, но и драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделала для организации отдыха детей. Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышли три автобуса. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марта дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает на то, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестисот рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, изложенные в письме, подтвердились. Что больше всего нравится зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда мечется в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует, потому что закон невозможно реализовать.

Сколько времени проходит, пока перечисленные деньги доходят до адресата?

На предприятии есть хорошая традиция: к Восьмому м арта дарить каждой сотруднице подарок.

Читайте также:

Матерь тьма краткое содержание
Письма гоголя в школе
Пикуль краткое содержание по главам
В путах шайтана краткое содержание
Сампо лопаренок краткое содержание

Предложения с прямой речью имеет свою грамматическую основу, а слова автора — другую.

Прилагательные:радостным (огоньком), бледное(лицо), маленькой (приятельницы), бледное крошечное (создание), прозрачные и тонкие (руки), тонкая (шея), длинные и роскошные (волосы), грязное и старое (платье).
Автор с особой точностью показывает «хрупкость» девочки(лично мне кажется, что она походит на фарфоровую куклу :о ): она была маленькой, с бледным лицом, прозрачными и тонкими руками, тонкой шеей и с роскошными длинными волосами. Даже в в грязном и старом платье её образ кажется нам весьма милым. «Она смеялась.» «Смех… отдавался в наших сердцах», «глаза ее загорались радостным огоньком». Авторо даже сравнивает её с цветком (полевым колокольчиком). Это показывает очень теплое и трепетное отношение писателя к героине.

Выделяй суть мне как то лень
1.Каковы постоянные признаки имени числительного?Числительные имеют категорию падежа. Их склонение отличается разнообразием:
— числительное один сохраняет в современном языке старое склонение по образцу полных прилагательных (одного, одному, одним и.т.д); имеет род (один вариант, одна линия, одно отверстие) и формальный показатель множественного числа (одни сани, одни коньки);
— числительные два, три, четыре обладают одинаковым склонением, при этом сохранили родовые отличия (две игрушки, два банана, два окна). В косвенных падежах два, три, четыре согласуются с существительными (двух, трёх, четырёх портфелей);
— числительные пять, шесть, семь, восемь, девять, десять сохранили своё склонение по типу существительных 3-го склонения (кость, ночь, дочь, степь);
— числительные от одиннадцати до девятнадцати, двадцать и тридцать изменяются по 3-му типу склонения имён существительных;
— в числительных от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до восьмисот изменяются обе части;
— числительные сорок, девяносто и сто имеют только одну форму во всех падежах: сорока, девяноста и ста;
— порядковые числительные склоняются так, как имена прилагательные;
— дробные числительные представляют собой сочетания, первой частью которых является количественное числительное, а второй — порядковое, принимающее форму или именительного падежа единственного числа женского рода, или родительного падежа множественного числа: одна седьмая, две вторых четыре сотых;
— собирательные числительные склоняются как местоимения или полные прилагательные: двое — двух, пятеро — пятерых.
2.Какие непостоянные признаки числительного зависят от его разряда?
От разряда числительных зависит наличие и определение рода, числа, падежа. Различают такие разряды: количественные, порядковые, дробные, собирательные.
3.Какие числительные склоняются как прилагательные? Порядковые числительные склоняются так, как имена прилагательные: десятый, десятого, десятому и т.п. 4.Чем различаются простые и сложные числительные? Простые, или непроизводные (названия единиц первого десятка, а также сорок, сто, тысяча). У них один корень. У сложных два корня: тринадцать, тридцать, пятьдесят, пятьсот.5.Что называют составными числительными? Составные числительные представляют собой сочетания двух или нескольких числительных (тридцать пять, сорок четыре, две тысячи сто сорок семь, сорок два, пятьдесят три, сто восемьдесят четыре.6. В чем особенность склонения сложных количественных числительных? Их склонение отличается разнообразием:- числительные от одиннадцати до девятнадцати, а также двадцать и тридцать изменяются по 3-му типу склонения имён существительных;
— в числительных от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до восьмисот изменяются обе части;
— числительное девяносто имеет только одну форму во всех падежах: девяноста.7.У каких составных числительных при склонении изменяется каждое слово, а у каких — только последнее? У количественных составных числительных изменяются все слова, а у порядковых составных числительных изменяется только последнее слово: сорок пять — сорока пяти, сорок пятый — сорок пятым. Составные числительные необходимо отличать от сложных прилагательных, образованных на основе существительного и числительного.Такие прилагательные пишутся слитно. Ср.: двадцать пять лет — двадцатипятилетний, тридцать три дня —тридцатитрёхдневный. 8.В каких случаях в числительных пишется мягкий знак? У количественных числительных пять — девятнадцать, двадцать и тридцать мягкий знак пишется на конце, а у числительных пятьдесят-восемьдесят, пятьсот — девятьсот — в середине слова. Практически можно определять так: если есть мягкий знак на конце числительного, то его нет в середине. 9. Какие наименования чисел пишутся раздельно, а какие слитно?1.Слитно пишутся количественные числительные, последней частью которых являются -десят, -ста, -сот, и образованные от них порядковые: семьдесят — семидесятый, шестьсот — шестисотый.2.Порядковые числительные на -сотый, — тысячный, -миллионный, — миллиардный пишутся слитно: восьмимиллионный, двадцатитысячный (или 8-миллионный, 20-тысячный).3.Раздельно пишутся составные количественные числительные и образованные порядковые: сорок пять — сорок пятый.4. Сложные прилагательные, первой частью которых является имя числительное, пишутся слитно: сорокаградусный, девятиэтажный.5. Дробные числительные пишутся раздельно: четыре девятых, одна вторая.

Нет метро
Нет эскимо
Нет фламинго
Нет какаду
Нет зебу
Нет кенгуру

Закат, шторм, дождь.
Наступает закат и на земле становится темнее.
При шторме в море нельзя купаться, так как это опасно!
Дождь больше всего бывает только летом.

Источник

Подготовка ЕГЭ. Тренировочные упражнения к заданию 8

Скачать:

Предварительный просмотр:

ЕГЭ 2019: задание 8

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 1

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.	1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом
Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.	2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенних водах»	3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами
Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.	4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.	5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.	6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.	7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.	Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность	9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
	10) Нарушение структуры причастного оборота
	11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
	12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 2

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.	1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.	2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.	3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.	4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.	5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.	6) Нарушение структуры причастного оборота
Ж. Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».	7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.	Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов
И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.	9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
	10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.
	11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
	12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

ЕГЭ 2019: задание 8

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 3

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.	1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.	2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.	3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.
Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.	4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.	5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.
Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.	6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.	7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
З. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.	Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.	9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным
	10) Нарушение структуры причастного оборота
	11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
	12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2019: задание 8

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 4

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.	1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.	2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.	3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.	4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.	5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.	6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.
Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.	7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.	Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
И. Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.	9) Неправильное употребление двойных союзов
	10) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
	11) Нарушение порядка слов в сложноподчинённом предложении.
	12) Нарушение структуры причастного оборота

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЮ 8

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
А	4	8	2	5
Б	7	3	3	10
В	5	9	7	6
Г	8	11	1	4
Д	3	10	8	7
Е	10	5	4	8
Ж	11	2	9	9
З	6	1	5	1
И	2	6	6	11

Источник

Нормы согласования. Нормы управления.

Построение предложений с однородными членами.

Построение сложноподчиненных предложений.

Рассмотрим,
как задание А5 представлено в демонстрационном варианте 2013 года:

А5.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с
нарушением синтаксической нормы).

1)
Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2)
«Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в

20-е годы ХХ века, стал одним из самых
любимых детьми произведений.

3)
М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались
его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится
к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

Для подготовки материала данного задания использован сборник
«ОПТИМАЛЬНЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ». Единый государственный
экзамен 2012. РУССКИЙ ЯЗЫК. Ступени подготовки к успешной сдаче экзамена.
Задания и алгоритмы их выполнения. Авторы: С.В. Драбкина, Д.И. Субботин.
Москва. «Интеллект-Центр»,
2012.

Выражаю благодарность авторам и издательству.

Формулировка задания: укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Навстречу колонне машин, везущих продовольствие, выехал полицейский патруль.

2) Все двадцать учеников, писавших пробный экзамен,
показали успешные результаты.

3)
Сразу же по приезду в столицу известный спортсмен встретился с журналистами.

4) Окончив училище, он получил звание лейтенанта.

Правильный ответ: 3 (ошибка «по приездУ»,
правильно: «по приездЕ»).

Умение находить и исправлять грамматические
ошибки при построении предложений позволяет учащимся не только дать правильный
ответ на задание А5, но и не допускать подобных ошибок при написании сочинения
на ЕГЭ.

Что требуется от
учеников: найти ошибки в
построении предложений

1)
с однородными членами;

2)
с причастными оборотами;

3)
с именами собственными, заключёнными в кавычки и являющимися
названиями газеты, журнала, книги, картины, фильма;

4)
с производными предлогами «благодаря», «согласно», «вопреки» и
непроизводным предлогом «по», употреблённым в оборотах речи «по окончании», «по приезде», «по
завершении», «по прибытии»;

5)
с двойными союзами «не
только…, но и…»; «как…, так и…»;

6)
с использованием цитат;

7)
начинающихся со слов: «все,
кто…», «те, кто…», «никто из тех, кто…».

Что
следует знать ученикам для правильного выполнения задания: типичные
грамматические ошибки.

Довольно часто на ЕГЭ по русскому языку встречаются примеры, в
которых допущены следующие грамматические ошибки:

1.
Неправильное построение предложений с однородными членами:

А) Нельзя в одном предложении соединять при помощи
союза И причастный оборот и
придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ,
КОТОРЫЕ:

Девушка,
сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась гостям.

Не могут выступать в
качестве однородных причастный оборот и придаточное предложение. Союз И должен соединять одинаковые
грамматические конструкции: либо два причастных оборота, либо два придаточных
определительных. Следовательно, правильными будут следующие варианты построения
этого предложения: 1) Девушка, сидевшая у
окна и хорошо певшая, запомнилась гостям. 2) Девушка, которая сидела у окна и
которая хорошо пела, запомнилась гостям.

Помните:
только
однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и соединяться
союзом И.

Неправильными с
грамматической точки зрения являются такие предложения, как:

Новый
роман, опубликованный в журнале «Новый мир» и который рассказывает
о наших современниках, мне понравился.

Людям, увлекающимся
туризмом и которые пожелают увидеть эти удивительные места своими
глазами, автор предлагает множество увлекательных маршрутов.

Б) Нельзя в одном предложении соединять при помощи
союза И дополнение, выраженное
именем существительным, и придаточное предложение: Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше
не будет.

Не могут выступать в
качестве дополнение, выраженное именем
существительным, и придаточное предложение. Союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два
дополнения, либо два придаточных предложения. Следовательно, правильными будут
следующие варианты построения этого предложения: 1) Экономисты говорят о снижении инфляции и об отсутствии задержек
зарплаты. 2) Экономисты говорят о том, что предвидится снижение инфляции и что
задержки зарплаты больше не будет.

Помните:
только
однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и соединяться
союзом И.

Неправильными с
грамматической точки зрения являются такие предложения, как:

В
сочинении я хочу рассказать о значении спорта и почему я люблю его.

Книга
рассказывает, как правильно содержать рыбок и об устройстве
аквариума.

В) Нельзя в одном предложении сочетать как однородные
члены имя существительное и инфинитив: Я
люблю музыку и кататься на коньках.

Помните: только
однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и соединяться
союзом И. Следовательно, правильным
будет следующий вариант построения этого предложения: Я люблю слушать музыку и кататься на коньках.

Г) Нельзя в одном предложении сочетать при помощи
союза И сказуемые, если идущие за
ними имя существительное грамматически связано только с одним из них
(недопустимо, чтобы от глаголов-сказуемых к общему зависимому слову задавались
разные падежные вопросы):

Автор
в статье исследует (ЧТО?) и рассуждает (О ЧЁМ?) о природе света.

В этом предложении сказуемые
«исследует» и «рассуждает» имеют одно и то же зависимое слово «о природе»,
однако от первого сказуемого к нему задаётся вопрос ЧТО?, а от второго – О ЧЁМ?
Такое построение предложения недопустимо, поскольку общее, зависимое от
однородных членов слово должно отвечать на один и тот же вопрос. Следовательно,
правильными вариантами построения этого предложения будут следующие:

Автор
в статье исследует (ЧТО?) и изучает (ЧТО?) природу
света.

Автор
в статье исследует (ЧТО?) природу
света и рассуждает (О ЧЁМ?) о ней.

В предложениях, в которых
сказуемые имеют при себе одно и то же зависимое слово и соединятся союзом И, от каждого из сказуемых должен
задаваться один и тот же вопрос к общему зависимому слову.

Неправильными с
грамматической точки зрения являются такие предложения, как:

Слушатели
передачи ожидали (ЧТО?) и надеялись (НА ЧТО?) на встречу с известным
телеведущим.

Каждый день
я поливал (ЧТО?) и любовался (ЧЕМ?) этим цветком.

Д) Недопустимо, чтобы части двойных
союзов «не только…, но и…»; «как…, так
и…» связывали разные понятия (части двойного союза должны соединять только
однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и
тот же вопрос):

На
тему войны созданы не только кинофильмы,
но и поставлены замечательные спектакли.

Двойной союз «не только…, но и…» должен соединять
однородные члены предложения. В данном случае этого не происходит: части
двойного союза соединяют имя существительное «кинофильмы» и краткое страдательное причастие «поставлены», которые не являются однородными членами из-за того,
что принадлежат к разным частям речи и отвечают на разные вопросы.
Следовательно, такое построение предложения недопустимо. Правильно
сказать так:

На
тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные
спектакли.

Неправильным с точки зрения
грамматики является и такое построение предложения с двойным союзом «как…, так и…»:

Для
нас как интересен образ
Раскольникова, так и образ Сони
Мармеладовой.

Части двойного союза
соединят краткое имя прилагательное «интересен»
и имя существительное «образ»,
которые не являются однородными из-за того, что принадлежат к разным частям
речи и отвечают на разные вопросы. Следовательно, такое построение предложения
недопустимо. Правильно сказать так:

Для нас интересен как образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.

Е) Однородные члены, следующие за обобщающим словом,
должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:

Автор
наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, благородство,
красота.

В данном предложении
обобщающее слово «душевными качествами»
стоит в форме Т.п., а все однородные члены «справедливость,
благородство, простота» — в форме Им.п. Следовательно, данное предложение
построено неправильно. Правильным является следующий вариант:

Автор
наделяет Кутузова (ЧЕМ?) редкими душевными качествами: (ЧЕМ ИМЕННО?)
справедливостью, благородством, простотой.

Ё) Нельзя при
перечислении однородных членов опускать разные предлоги:

Толпы
людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

Перед словах «скверах» надо добавить предлог «в»,
т.к. это слово не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант:

Толпы
людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

При перечислении однородных
членов можно опускать одинаковые предлоги; разные предлоги опускать нельзя.
Неправильным с грамматической точки зрения является и такое предложение:

Турфирмы
сегодня предлагают вам побывать в Греции, Испании, Финляндии и Кипре.

2.
Неправильное употребление причастных оборотов:

А) Нельзя помещать определяемое слово внутрь
причастного оборота (причастный оборот должен полностью стоять до или после
определяемого слова и не должен разрываться им на части):

Приехавшие
делегаты на съезд должны
зарегистрироваться.

Определяемое слово «делегаты» разрывает причастный оборот,
оно может стоять только перед ним или после него.

Неправильными с
грамматической точки зрения являются такие предложения:

Узкая
дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Мне было
поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

Б) Нельзя, чтобы причастие и определяемое слово были употреблены в разном роде, числе
и падеже:

Одно
из чудес на
Курильской гряде, привлекающих туристов, связано с гейзерами и
вулканами.

В этом предложении
причастный оборот относится к сочетанию «одно
из чудес» и должно
согласовываться с главным словом в этом словосочетании («одно») в роде, числе и падеже. Следовательно, причастный оборот
должен выглядеть так: «одно из чудес
света» (КАКОЕ?) «привлекающее туристов». Правильный
вариант построения этого предложения: Одно
из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов, связано с
гейзерами и вулканами.

Не
забывайте: причастие и определяемое слово должны быть
согласованы в роде, числе и падеже, что проверяется по вопросу, который
задаётся от определяемого слова к причастию.

Неправильным с
грамматической точки зрения является такое предложение:

Некоторыми
из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было
описано растение с огромными плавающими листьями.

В) Нельзя употреблять в предложении причастный оборот
после имени существительного, которое не является определяемым словом для этого
причастного оборота:

Лес
тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.

В этом предложении
причастный оборот идёт после имени существительного «юг», которое не является для него определительным. Причастный
оборот характеризует слово «лес» и
должен быть употреблён после него. Следовательно, правильным является следующий
вариант построения предложения:

Лес, состоящий
в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.

3.
Неправильное употребление в предложении имён собственных, заключённых в кавычки и представляющих собой названия литературных произведений, газет,
журнала, картины, кинофильмов, телепередач и т.д.:

А) Нельзя употреблять ни в каком падеже, кроме
именительного, названия литературных произведений, газет, журнала, картины,
кинофильмов, телепередач, если перед ними стоит родовое понятие – нарицательное
существительное – «роман», «повесть», «стихотворение», «картина», «журнал»,
«газета», «телепередача» и т.д.

Неправильный
вариант

: В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на новый роман.

Правильный
вариант

: В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на новый роман.

Неправильный
вариант

: В оде Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы.

Правильный
вариант

: В оде Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.

Неправильный
вариант

: Многие читатели знают
писателя Троепольского по его книге
«Белому Биму Чёрное Ухо».

Правильный вариант

: Многие читатели знают писателя Троепольского по его книге «Белый Бим Чёрное Ухо».

Б) Название, заключённое в кавычки и данное БЕЗ
родового слова («роман», «повесть», «стихотворение», «картина», «журнал»,
«газета», «телепередача» и т.д.), изменяется по падежам:

В
«Войне и мире» действует свыше
пятисот произведений.

Автор
«Слова о полку Игореве» является
подлинным ценителем русской природы.

Неправильными

с точки
зрения грамматики являются предложения:

Журнал «Природу» мы выписываем много лет.

В
торговом комплексе «Юбилейном»
открыта новая секция электротоваров.

4.
Неправильное построение предложений

с производными предлогами

«благодаря», «согласно», «вопреки» и
непроизводным предлогом «по», употреблённым в оборотах речи «по окончании», «по приезде», «по завершении»,
«по прибытии».

А)
После
предлогов «благодаря», «согласно»,
«вопреки» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (ЧЕМУ?) и ни в какой
другой:

Настоящий
успех может быть достигнут только благодаря труду, настойчивости и глубоких знаний человека. Согласно сложившихся на флоте традиций,
переход через экватор считается значительным событием. Работу на проливе решено
было вести, вопреки установившихся правил, не летом, а зимой.

Правильное
построение

этих предложений:

Настоящий
успех может быть достигнут только благодаря (ЧЕМУ?) труду, настойчивости и глубоким знаниям человека. Согласно (ЧЕМУ?)
сложившимся на флоте традициям,
переход через экватор считается значительным событием. Работу на проливе решено
было вести, вопреки (ЧЕМУ?) установившимся правилам, не летом, а зимой.

Запомните: предлог благодаря
употребляется только тогда, когда речь идёт о причинах, вызвавших положительный
результат. Поэтому неверными следует считать обороты с этим предлогом в
сочетании с чем-то отрицательным: Благодаря
крушению поезда пострадали люди.

Б) Непроизводный
предлог «ПО» в значении «после чего-нибудь» употребляется с
именем существительным только в форме предложного падежа.

Неправильно
построенные предложения

По прибытиЮ в город он почувствовал себя плохо.

По приездУ в Венецию я сразу посетил давних друзей.

По завершениЮ строительства рабочие оставили на объекте
идеальный порядок.

По окончаниЮ
курсов я получил сертификат.

Правильное

построение
этих предложений:

По прибытиИ (= после прибытия) в город он почувствовал себя плохо.

По приездЕ (= после приезда) в Венецию я сразу посетил давних друзей.

По завершениИ (= после завершения) строительства рабочие оставили на объекте
идеальный порядок.

По окончаниИ
(=
после окончания) курсов я получил
сертификат.

5.
Неправильное построение предложений при цитировании.

Недопустимо, чтобы при использовании цитат в качестве
придаточных изъяснительных в них употреблялось личное местоимение «Я»:

В своих
воспоминаниях Короленко писал, что
всегда «я видел в лице Чехова
истинную интеллигентность».

Правильный

вариант
построения этого предложения:

В своих
воспоминаниях Короленко писал, что
всегда «он видел в лице Чехова
истинную интеллигентность».

6. Неправильное построение сложноподчинённых
предложений, начинающихся со слов «все,
кто…», «те, кто…», «никто из тех, кто…».

В сложноподчинённых предложениях, построенных по модели «все, кто…», «те, кто…», «никто из тех,
кто…», при подлежащем «кто» глагол-сказуемое ставится в
единственном числе, а при «те», «все» — во множественном.

Неправильно
построенные предложения

Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего озера тянется каменная гряда, точно хребет
гигантского животного.

Все,
кто бывали на Белом море, знают, что
в феврале там начинается зверобойный промысел.

В первом предложении
подлежащее «те» требует глагол-сказуемое в форме множественного числа
«видели».
Во втором примере подлежащее «кто» должно быть употреблено с
глаголом-сказуемым в форме единственного числа «бывал».

Следовательно, правильные
варианты построения этих предложений таковы:

Те, кто бывал в Кижах, виделИ, как вдоль всего озера тянется каменная гряда, точно хребет
гигантского животного.

Все,
кто бывал на Белом море, знают, что
в феврале там начинается зверобойный промысел.

Запомните:
те (все) +
глагол-сказуемое во множественном числе;

кто
+ глагол-сказуемое в единственном числе.

Приведём ещё примеры грамматически
неверно построенных предложений:

Те,
кто не знали слова песни, молча
раскрывали рот.

Все,
кто собираются посетить новую
выставку, должны заранее записаться на экскурсию.

Тем, кто были постарше, предложили стулья.

______________________________________________________________

Довольно часто в тестах ЕГЭ задания А5 встречаются предложения,
в которых грамматические ошибки допущены в падежной форме имени
существительного или местоимения, стоящего после глагола (ошибки в
управлении).

Глагол, выбор правильной падежной формы существительного после которого нужно запомнить	Задаваемый вопрос от этого глагола к существительному	Правильная падежная форма существительного после этого глагола
ОПЛАТИТЬ	*Что?* Нельзя: за что?	Оплатить телефон, оплатить проезд
УКАЗЫВАТЬ	*На что?* Нельзя: о чём?	Указывать на недостатки
ПРИЗНАТЬСЯ	*В чём?* Нельзя: о чём?	Признаться в ошибке
УДЕЛЯТЬ ВНИМАНИЕ	*Чему?* Нельзя: на что?	Уделять внимание изучению
ОТЧИТАТЬСЯ	*В чём?* Нельзя: о чём?	Отчитаться в проделанной работе
СКУЧАТЬ, ГРУСТИТЬ	*По ком?* Нельзя: по кому?	Грустить, скучать по вас, нас
ПОРАЖАТЬСЯ	*Чему?* Нельзя: чем?	Поражаться твоему терпению
УПРЕКАТЬ	*В чём?* Нельзя: чем?	Упрекать в бессердечии
УДИВЛЯТЬСЯ	*Чему?* Нельзя: чем?	Удивляться рассказам

Следует
также запомнить управление при следующих существительных:

Заведующий (чем?) кафедрой, лабораторией.

Управляющий (чем?) банком, фирмой.

Отзыв (о чём?) о книге, о публикации.

Рецензия
(на
что?) на книгу, на публикацию.

АЛГОРИТМ выполнения задания А5:

·
Прочитайте все предложения, входящие в выборку
ответов.

·
Вспомните, какие типичные грамматические ошибки
существуют при построении предложений.

·
Определите, какая из типичных грамматических ошибок допущена
при построении одного из предложений в выборке ответов.

·
Выберите правильный ответ.

Источник

ЕГЭ 2015: задание 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 1

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России.	1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом
Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых.	2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенних водах»	3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами
Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.	4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.	5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.	6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами.	7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам.	Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность	9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
	10) Нарушение структуры причастного оборота
	11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
	12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2015: задание 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 2

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.	1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски.	2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией.	3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.	4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.	5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.	6) Нарушение структуры причастного оборота
Ж. Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо».	7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
З. Тем, кто были постарше, предложили стулья.	Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов
И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.	9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
	10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом.
	11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
	12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.

ЕГЭ 2015: задание 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 3

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.	1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях.	2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.	3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами.
Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.	4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру.	5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного.
Е. Ряд новых домов стояли на окраине села.	6) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом.	7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.
З. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.	Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения.
И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.	9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным
	10) Нарушение структуры причастного оборота
	11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий
	12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения.

ЕГЭ 2015: задание 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ВАРИАНТ 4

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.	1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого
Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.	2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих.	3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.
Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса.	4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца.	5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях.	6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным.
Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.	7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом.
З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.	Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами.
И. Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители.	9) Неправильное употребление двойных союзов
	10) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
	11) Нарушение порядка слов в сложноподчинённом предложении.
	12) Нарушение структуры причастного оборота

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЮ 7

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4
А	4	8	2	5
Б	7	3	3	10
В	5	9	7	6
Г	8	11	1	4
Д	3	10	8	7
Е	10	5	4	8
Ж	11	2	9	9
З	6	1	5	1
И	2	6	6	11