Терпимость к чужим ошибкам дипломатичный вопрос

8. Укажите ряд, где нет  ошибок в образовании формы слова

а) пять  гектаров, наиболее интересно, пара чулок, наилучшее средство;

б) красивый тюль, известные профессора, в полутора метрах, тонна помидоров;

в) у пятерых подруг, красивые торты, самоклеящие обои, жалел о пятьсот рублях;

г) более мрачнее, по окончанию школы, последние договоры;

д) новым шампунем, не хватает двухсот грамм, нет мест, с обеих сторон.

9. Укажите вариант с ошибкой. Запишите слово правильно.

а) компроментировать; б) опустил; в) поскользнулся; г) разонравился; д) насмешка

Синтаксические нормы

10. Найдите ошибки в управлении

а) заведующий кабинета  б) вопреки ожиданиям в) сойти с места

г) оплатить за билет д) по приезде домой

11. Укажите предложения с ошибкой в управлении

а) В своих дневниках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

б) В посёлке интересовались и верили всему необычному.

в) По окончании доклада учёный ответил на вопросы.

г) Вчера у моего друга было день рождения.

д) Будем действовать согласно приказу.

12. Запишите соответствия парами, соблюдая нормы управления

13. Укажите грамматически верное продолжение предложения.

Готовясь к устному выступлению,

а) потребуется личная убежденность оратора.

б) необходимо разобраться в существе вопроса.

в) у меня возникло свое видение проблемы.

г) стала понятна точка зрения оппонента.

д) тема должна быть продумана до мелочей.

14. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы.

а) Навстречу колонне машин, везущих продовольствие, выехал милицейский патруль.

б) Все тридцать учеников, посещавших курсы, сдали экзамен на «пять».

в) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к  истине.

г) Окончив училище, я получил звание лейтенанта.

д) Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

15. Укажите предложение без грамматической ошибки.

а) Те, кто читали этот рассказ, убеждались в живом интересе автора к слову.

б) Никто из присутствующих даже не догадывались о заговоре.

в) Все, кто стоял в очереди, продолжал молчать.

г) Докладчик привел новые данные, которые частично уже были опубликованы.

д) На графиках показаны двадцать один этап соревнований.

16. Укажите предложение без нарушения синтаксической нормы.

а) Искусство не только обогащает человека эмоционально, но и заставляет его думать.

б) Мы увлекаемся и любим посещать выставки экспрессионистов.

в) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

г) С древности люди наблюдали и восхищались закатами солнца.

д) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.

Речевые нормы

17. В каких предложениях допущены стилистические ошибки? Отредактируйте эти предложения, выписав в лист ответов.

а) Наконец мы получили долгожданный приз по велогонке.

б) В состав совета вошли представители деловой, культурной, научной элиты.

в) На данный момент я в отпуске, собираюсь с семьёй на море.

г) Все вакансии сейчас уже закрыты.

д) В силу недостаточности освещения многие растения гибнут.​​​

                                        Критерии оценки работ

                                      «5» — 15 – 17 б. (88% и более)

                                      «4» — 12 – 14 б.  (70 – 87%)

                                       «3» —   9 – 11 б. (50 – 69 %)

                                       «2» —   0 – 8 б.   (менее 50%)

пояснительная записка
DOC / 55.5 Кб
языковая норма тест+
DOC / 72.5 Кб
Ответы
DOC / 24 Кб

Дипломатия — искусство говорить «хороший пёсик»,

пока не найдёшь подходящий булыжник.

Народные наблюдения

         Дипломатичность как качество личности –  способность обходить острые углы, избегать проблемных и конфликтных ситуаций, проявлять гибкость, но двигаться к намеченной цели в общении или переговорах.

   — Господин Киссинджер! Что такое «челночная дипломатия»? — О! Это универсальный метод! Поясню на примере. Вы хотите методом челночной дипломатии выдать дочь Рокфеллера замуж за простого парня из русской деревни. — Это невозможно! Каким образом? — Очень просто. Я еду в русскую деревню, нахожу там простого парня и спрашиваю: — Хочешь жениться на американке? Он: «У нас и своих девчонок полно». Я: «Да. Но она дочь миллиардера». Он: «О! Это меняет дело». Тогда я еду в Швейцарию на заседание правления банка. Спрашиваю: «Вы хотите иметь президентом ядреного сибирского мужика?» — Фу, — говорят в банке. — А если он при этом будет зятем Рокфеллера? — О! Это меняет дело! Еду к Рокфеллеру. Спрашиваю: «Хотите иметь зятем русского мужика?» Он: «У нас в семье все финансисты!» Я: «А он как раз президент Швейцарского банка!» Он: «О! Это меняет дело! Сюзи! Пойди сюда. Мистер Киссинджер нашел тебе жениха. Это президент Швейцарского банка!» Сюзи: «Эти финансисты все дохляки!» Я: «Да! Но этот — ядреный сибирский мужик».

       Дипломатичность – это умение добиваться своих целей тонким и умелым обращением с людьми. В арсенале дипломатичности множество приемов и способов: обтекаемость, уклончивость высказываний, утверждений, оценок, обещаний, осторожность и расчетливость в подборе выражений. Дипломатичный человек реализует свои намерения без оскорбления и унижения другого, вежливо и корректно, тактично и деликатно, уклончиво и безболезненно для остальных он развертывает ситуацию в свою сторону. Ему присуща мудрость и особая гибкость, основанная на знании эмоциональной и интеллектуальной природы человека.

     Дипломатичность – признак зрелой, высокоразвитой личности. Непрерывно развивая в себе выдержку и самообладание, терпение и терпимость, расширяя свои знания в области психологии и анализируя свои и чужие житейские ошибки, дипломатичность становится мастером межличностного общения. Она способна самую неприятную мысль облачить в приемлемую форму, которая не заденет самолюбия другого и вызовет минимальное огорчение.

     Один восточный властелин увидел страшный сон, будто у него выпали один за другим все зубы. В сильном волнении он позвал к себе толкователя снов. Тот выслушал его озабоченно и сказал: — Повелитель, я должен сообщить тебе печальную весть. Ты потеряешь одного за другим всех своих близких. Эти слова вызвали гнев властелина. Он велел бросить в тюрьму несчастного и позвать другого толкователя, который, выслушав сон, сказал: — Я счастлив сообщить тебе радостную весть — ты переживёшь всех своих родных. Властелин был обрадован и щедро наградил его за это предсказание. Придворные очень удивились. — Ведь ты сказал ему то же самое, что и твой бедный предшественник, так почему же он был наказан, а ты вознаграждён? — спрашивали они. На что последовал ответ: — Мы оба одинаково истолковали сон. Но всё зависит от того, не что сказать, а как сказать.

    В контексте дипломатичности на Потсдамской конференции. Произошел любопытный эпизод. Рассказывает писатель Николай Стариков:  Могущество Запада базируется на превосходстве британского и американского флотов. Так было раньше, так есть и сейчас. Неслучайно «демократы», пришедшие к власти в СССР, быстренько начали пилить флот. Причем пилить в прямом смысле – распиливая новейшие корабли, уничтожая новейшие субмарины. Немедленно была остановлена серия советских авианесущих крейсеров, которую готовились запустить под самый конец советского периода. Короче говоря – ни у кого, кроме англосаксов, флота быть не должно. Вот железное правило их политики. А на конференции встал вопрос, что делать с германским флотом. Логично было бы его поделить, верно? Но тогда СССР получит прибавку к своему военно-морскому могуществу. И вот слово берет премьер-министр Великобритании Черчилль. Говорит красиво и убедительно. Смысл его речи таков: флот Германии должен быть потоплен. Сталин сидит рядом и, улыбаясь, смотрит на Черчилля. Всем своим видом Сталин показывает согласие с британским премьером. Он разве что не аплодирует. Черчилль расходится еще больше, еще больше красноречия – смысл все тот же. Нужно утопить флот! Речь закончена. Слово берет Сталин. И говорит, что полностью согласен с сэром Уинстоном. Германский флот действительно нужно утопить. Поэтому СССР приветствует, что со своей частью трофейного флота Великобритания так и поступит. Ну а Советский Союз хотел бы получить свою долю германских кораблей, чтобы потом решить, что с ними делать. Немая сцена. В итоге Черчиллю пришлось уступить и в этом вопросе. Было принято решение разделить поровну между СССР, Англией и США весь германский надводный военно-морской флот, включая суда, находящиеся в постройке и ремонте. Подводные лодки Германии в основном были все же затоплены – в качестве некоего компромисса. Ведь «судоходные» Англия и США более всего опасались именно подводного флота.

     На ялтинской конференции встал вопрос о Польше. Взаимности не получалось. Великобритания изо всех стремилась распространить своё влияние на Польшу. Тогда Сталин встал из-за стола, хотя до сих пор всегда (!) на конференции говорил сидя, и пояснил позицию СССР: «Господин Черчилль только что сказал, что вопрос о Польше для британского правительства является вопросом чести. Мне это понятно. Со своей стороны, однако, я должен сказать, что для русских вопрос о Польше является не только вопросом чести, но также вопросом безопасности. Вопросом чести потому, что у русских в прошлом было много грехов перед Польшей. Советское правительство стремится загладить эти грехи. Вопросом безопасности потому, что с Польшей связаны важнейшие стратегические проблемы Советского государства. Дело не только в том, что Польша пограничная с нами страна. Это, конечно, имеет значение, но суть проблемы гораздо глубже. На протяжении истории Польша всегда была коридором, через который проходил враг, нападавший на Россию. Достаточно вспомнить хотя бы последние тридцать лет: в течение этого периода немцы два раза прошли через Польшу, чтобы атаковать нашу страну. Почему враги так легко до сих пор проходили через Польшу? Прежде всего, потому, что Польша слаба. Польский коридор не может быть закрыт механически извне только русскими силами. Он может быть надежно закрыт только изнутри собственными силами Польши. Для этого нужно, чтобы Польша была сильна. Вот почему Советский Союз заинтересован в создании мощной, свободной и независимой Польши. Вопрос о Польше – это вопрос жизни и смерти для Советского государства…» Чем дольше говорил Сталин, тем напряженнее становилась тишина за круглым столом, тем мрачнее делались лица Рузвельта и Черчилля…

        Дипломатичность – это не сплошная уклончивость, избегание и поиск компромиссов. Когда необходимо, это твердая, непоколебимая позиция. Во время войны с сыном Хрущева приключилась очень неприятная история. А поскольку Сталин ко всем, в том числе и к своим детям, подходил с одной меркой, то для сына Хрущева он также исключения делать не стал. Вот как об этом рассказывает Вячеслав Молотов: – Хрущев в душе был противником Сталина. Сталин – всё и вся, а в душе другое. Личное озлобление его на любые шаги толкает. Озлобление на Сталина за то, что его сын попал в такое положение, что его расстреляли фактически. После такого озлобления он на все идет, только бы запачкать имя Сталина. – Никита от сына отказался, да? – Да… – У него сын был вроде изменника. Это тоже о нем говорит. Хорош политический деятель, у которого даже сын и тот…

       Генерал-майор М. С. Докучаев, Герой Советского Союза, бывший заместитель начальника 9-го управления КГБ СССР (знаменитой «девятки», занимавшейся обеспечением безопасности высших государственных руководителей СССР), рассказал о том, что произошло. Этот рассказ привел в своей книге «Отцовская месть» Н. А. Зенькович. В начале марта 1943 года Сталину позвонил с фронта генерал-лейтенант Хрущев, который тогда был членом Военного Совета Юго-Западного фронта. Просил о личной встрече. Сталин дал согласие. О

чем собирался говорить Хрущев, было понятно заранее. Его сын Леонид в пьяном состоянии застрелил майора. По законам военного времени за это преступление полагался расстрел. При этом сын Хрущева уже ранее «баловался» оружием, и тогда Сталин пошел навстречу просьбе Никиты Сергеевича и дело на Леонида было прекращено. Ему дали возможность честно воевать за родину.

       И вот в итоге он теперь совершил убийство. Хрущев практически со слезами на глазах просил Сталина сурово наказать сына, но только не расстреливать его. Иосиф Виссарионович ответил так: Мне доложили о случившемся с вашим сыном. Я не сомневался, что у нас состоится встреча и разговор о вашем сыне. Только исходя из большого уважения к вам, товарищ Хрущев, я разрешил вам приехать с фронта в Москву. Мне очень хотелось бы помочь вам,  Никита Сергеевич, но я бессилен сделать это. Однажды я поступился своей совестью, пошел вам навстречу и просил суд помиловать вашего сына. Но он не исправился и совершил еще одно, подобное первому, тяжкое преступление. Вторично нарушать законы мне не позволяют моя совесть и горе людей, ставших жертвами преступных действий вашего сына. В сложившемся положении ничем помочь вам не могу. Ваш сын предстанет перед судом в соответствии с советскими законами. Генерал-майор М. С. Докучаев, на чье свидетельство ссылается Н. А. Зенькович, утверждает, что Хрущев упал на колени, зарыдал и умолял Сталина спасти сына. Сталин позвал охрану и попросил ее помочь товарищу Хрущеву прийти в себя…

Петр Ковалев 2013 год
Другие статьи автора: https://www.podskazki.info/karta-statej/

Я так давно говорю о дипломатичном отношении к противоположным точкам зрения, что эта тема была обречена на появление в блоге. Про разнообразие, эго и терпимость к чужому мнению. Осторожно: в тексте есть грубое слово и грубая метафора. 

Disclaimer: В статье не подразумеваются никакие мнения, граничащие или являющиеся патологией.

Существует мое мнение и неправильное

Мир становится теснее, границы сдвигаются, но мы упорно не хотим признавать, что мир слишком разнообразен, чтобы вещать с трибуны только свою правду. Мы встречаем все больше людей из других культур, с другими религиозными верованиями и политическими убеждениями. Но до сих пор первая реакция, когда мы видим в телевизоре или Интернете что-то непохожее на нашу жизнь: “Как же можно?!”

Иногда так хочется взять самый мощный громкоговоритель во Вселенной и сказать как тот кот: “Давайте жить дружно!” Но вся правда в том, что нам некомфортно с самими собой, мы не принимаем себя, и следовательно, нам сложно принять других. В таких условиях жить дружно очень тяжело.

Почему терпимость к чужому мнению так важна

Будь то политика, религия, гендерное равенство, сериалы или еда, у нас у всех есть свое мнение, которое мы готовы отстаивать до потери пульса, на кухне, в кафе и в Интернете. Стараясь раздуть свое эго еще немного, мы частенько забываем, что для того чтобы сохранить отношения и комфортно жить в таком разнообразном мире, нам необходимо выработать терпимость к чужому мнению.  

Особенно в нагнетании ситуации преуспели соц сети. Пожалуй, нигде неуважение к альтернативному мнению не цветет таким буйным цветом. Когда кто-то жалуется на негатив, человеку обычно рекомендуют — не смотреть, не читать, не вникать, не реагировать. Но иногда пройти мимо — значит пойти против себя, а это уже вредно для нашего эмоционального здоровья. Поэтому вот несколько причин, почему терпимость к чужому мнению важна не только для тех, чьи чувства оскорбляют, но и для тех, кто не может похвастаться уважением к альтернативным взглядам.  

• Терпимость к чужому мнению дарит комфорт. Если вы постоянно идете против ветра и задеваете человеческие чувства, будьте готовы, что ваши чувства тоже будут задевать. Вы можете лелеять свои убеждения сколько угодно. Но как только вы вытаскиваете их из милой маленькой клетки наружу, ваше мнение должно научиться уверенно стоять на ногах. Поэтому не обижайтесь, если другие разорвут его в клочья.
• Принятие других взглядов ведет к принятию себя. Чем больше разнообразия мы впускаем в свою повседневность, тем лучше раскрываемся и тем более уверены в себе.
• Разнообразие. Когда мы перестаем принимать то, что идет вразрез с нашими шаблонами, мы перестаем учиться у других людей, обмениваться идеями и в итоге выпадаем из реальности.
• Идеи. Сколько прекрасных идей не нашли применения из-за того, что решающий голос был за тем, кто просто не согласен.
• Эмоциональный интеллект. Терпимость к чужому мнению — неотъемлемая составляющая эмоционального интеллекта, который куда важнее IQ.

Как не выглядеть вонючкой, выражая свое мнение

Рубить веско аргументированную правду матку и при этом не испытывать проблем с совестью  — это прекрасно. Вопрос в том, как рубить. Между фразами “Извините, мне это не нравится” и “Я считаю, что это говно”, — пропасть. Поэтому если выражение точки зрения выглядит как прилюдная дефекация (простите за грубую метафору), для меня это не значит ничего, кроме понимания, что у человека большие проблемы с эмоциональной гигиеной.

И вот, что я предлагаю попробовать, чтобы выработать терпимость к чужому мнению.

• Отказаться от категоричности. Можно сказать первое, что придет в голову, а можно подумать о чувствах другого человека и преподнести все в более приемлемой и менее обидной форме.
• Попытаться понять чужое мнение. Подумайте о человеке — из какой он культуры, на какую религию и политические взгляды опирается, какой быт ведет, какой у него опыт, степень травмированности, кто его воспитывал. Другое мнение не обязательно ложное, оно просто другое.
• Превратиться в слушателя. Очень часто, когда человек хотя бы намекает на противоположное мнение, мы перестаем слушать и начинаем готовить ответный удар. Но иногда мы сами себя закапываем тем, что невнимательны к аргументам.
• Избегать грубости и надменности. Споры случаются не только потому, что у нас разные взгляды, но и потому, что мы преподносим свое мнение некорректно. Мы выпячиваем его, используем резкие, унизительные слова, язвим и прикрываемся сарказмом.
• Отказаться от нападок. Словесная атака и переход на личности демонстрируют нехватку самоконтроля.
• Не считать других дураками. То что людям нравится то, что не нравится нам, не делает их дураками.
• Отпустить. Стоит спросить себя: а так ли мне нужно кому-то что-то доказывать? Стоит ли это хороших отношений, времени и эмоциональной энергии? Если вы чувствуете, что спор может перерасти в конфликт, лучше просто отступить.
• Уважать право другого на мнение. Даже если вы не уважаете мнение человека, уважайте его право на собственные взгляды. Мы все разные, говорю же.
• Наблюдать за собой. Иногда излишняя фиксированность на своем мнении и отказ принимать чужое, говорят о когнитивной ригидности и неумении сопереживать. Часто причиной этому становится крайняя неуверенность в своих силах, желание контролировать хоть что-то, чтобы избежать путаницы в жизни.
• Понять, какие выходы нас устроят. У всего должна быть цель. В том числе и у отстаивания своих идей. Нужно определиться, какой выход нас устроит — полное принятие нашего мнения или частичное? Чего мы хотим добиться от другого человека, доказывая свою правоту?
• Стать эмоционально зрелым. У эмоционально незрелых людей очень хрупкое самомнение. Как результат, у них нет терпимости к чужим убеждениям. Их цель — доказать свою правоту, чтобы раздуть эго.

У нас у всех есть мнения, мир будет скучным без каждого из них.

Как вести себя, когда с вами не согласны

Не знаю как вам, а мне это очень знакомо. Я что-то прочла, как обычно, в Facebook, я не согласна, и чувствую — закипаю, как молоко в кастрюле, готовое вот-вот выбежать. Диктую себе в голове комментарий поумней, могу даже его набрать. Проходит десять минут, и я понимаю, что такую реакцию иначе как “бомбануло”, не назовешь. И именно моя работа над терпимостью к чужому мнению, как правило, не дает этот комментарий опубликовать, а то выкипит молоко и быть холивару.

Так что же делать нежным душам, которые принимают все слишком близко к сердцу? Понятное дело — не записывать на свой счет, не поддаваться первому порыву, не кормить тревожность и попытаться поставить себя на место другого. И еще кое-что важное.

• Понять, насколько чужое мнение опасно. Если мнение другого человека неправильное и этому есть доказательства, возможно, лучше просто дать ему право на существование. Человеческая гордость вряд ли позволит кому-то публично признать неправоту, а вот обида останется. Если чужое мнение может нанести вред вам или кому-то еще, возможно, стоит корректно предложить человеку альтернативные точки зрения и объяснить возможную опасность.  
• Принять чужое мнение частично. Попробуйте разобрать чужую позицию на составляющие и посмотреть, с какими из них вы согласны. Можно выделить достоинства и недостатки определенной точки зрения и рассмотреть только достоинства. Это поможет интегрировать альтернативную идею в вашу действительность.
• Написать об этом. Очень часто то, что вызывает у нас внутреннее сопротивление, помогает нам раскрыть конфликты. Подумайте, что именно чувствуете, почему вы так не согласны, какой прошлый опыт не позволяет вам это принять. Не оставайтесь наедине с конфликтными чувствами — напишите об этом в блог, как я, или в дневник.  

И да, не все мнения заслуживают уважения. Тем не менее, все заслуживают внимания.

Дрессировка эго, или мир во всем мире

Чем больше развито принятие себя, тем более человек склонен принимать другие точки зрения без ущерба для эго. Люди, обладающие эмоциональным интеллектом могут контролировать свое эго и эмоции. Они могут позволить другим иметь противоположную точку зрения без ощущения, что их чувства задеты.

Когда принятие чужого мнения выработано, мы принимаем все разнообразие людей, их опыта и мнений, и укрепляем доверие и отношения. Крепкие отношения повышают самооценку и делают эго более сильным. Крепкие отношения помогают нам быть счастливыми.

Зачем нам это? Чтобы в нашем окружении все могли спокойно высказаться, без страха быть раскритикованным или нарваться на конфликт. Чтобы никто не чувствовал себя обиженным, когда возникает несогласие.

Разнообразие — это хорошо, и мы должны быть эмоционально развитыми и контролировать свое эго, чтобы уметь соглашаться с чужими идеями.

С наилучшими,

the A  

8. Укажите ряд, где нет  ошибок в образовании формы слова

а) пять  гектаров, наиболее интересно, пара чулок, наилучшее средство;

б) красивый тюль, известные профессора, в полутора метрах, тонна помидоров;

в) у пятерых подруг, красивые торты, самоклеящие обои, жалел о пятьсот рублях;

г) более мрачнее, по окончанию школы, последние договоры;

д) новым шампунем, не хватает двухсот грамм, нет мест, с обеих сторон.

9. Укажите вариант с ошибкой. Запишите слово правильно.

а) компроментировать; б) опустил; в) поскользнулся; г) разонравился; д) насмешка

Синтаксические нормы

10. Найдите ошибки в управлении

а) заведующий кабинета  б) вопреки ожиданиям в) сойти с места

г) оплатить за билет д) по приезде домой

11. Укажите предложения с ошибкой в управлении

а) В своих дневниках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

б) В посёлке интересовались и верили всему необычному.

в) По окончании доклада учёный ответил на вопросы.

г) Вчера у моего друга было день рождения.

д) Будем действовать согласно приказу.

12. Запишите соответствия парами, соблюдая нормы управления

13. Укажите грамматически верное продолжение предложения.

Готовясь к устному выступлению,

а) потребуется личная убежденность оратора.

б) необходимо разобраться в существе вопроса.

в) у меня возникло свое видение проблемы.

г) стала понятна точка зрения оппонента.

д) тема должна быть продумана до мелочей.

14. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы.

а) Навстречу колонне машин, везущих продовольствие, выехал милицейский патруль.

б) Все тридцать учеников, посещавших курсы, сдали экзамен на «пять».

в) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к  истине.

г) Окончив училище, я получил звание лейтенанта.

д) Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

15. Укажите предложение без грамматической ошибки.

а) Те, кто читали этот рассказ, убеждались в живом интересе автора к слову.

б) Никто из присутствующих даже не догадывались о заговоре.

в) Все, кто стоял в очереди, продолжал молчать.

г) Докладчик привел новые данные, которые частично уже были опубликованы.

д) На графиках показаны двадцать один этап соревнований.

16. Укажите предложение без нарушения синтаксической нормы.

а) Искусство не только обогащает человека эмоционально, но и заставляет его думать.

б) Мы увлекаемся и любим посещать выставки экспрессионистов.

в) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

г) С древности люди наблюдали и восхищались закатами солнца.

д) На выставке не только представлена живопись, но и скульптура.

Речевые нормы

17. В каких предложениях допущены стилистические ошибки? Отредактируйте эти предложения, выписав в лист ответов.

а) Наконец мы получили долгожданный приз по велогонке.

б) В состав совета вошли представители деловой, культурной, научной элиты.

в) На данный момент я в отпуске, собираюсь с семьёй на море.

г) Все вакансии сейчас уже закрыты.

д) В силу недостаточности освещения многие растения гибнут.​​​

                                        Критерии оценки работ

                                      «5» — 15 – 17 б. (88% и более)

                                      «4» — 12 – 14 б.  (70 – 87%)

                                       «3» —   9 – 11 б. (50 – 69 %)

                                       «2» —   0 – 8 б.   (менее 50%)

пояснительная записка
DOC / 55.5 Кб
языковая норма тест+
DOC / 72.5 Кб
Ответы
DOC / 24 Кб

Лексические нормы (употребление паронимов)

Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффексов в русском языке, различной сочетаемостью слов, а также отсутствием у экзаменуемых навыка определения лексического значения слова в контексте.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: невежа – невежда, одеть – надеть.

Члены паронимических пар:

1. Имеют разные лексические значения.

2. Сочетаются с разными словами.

Чтобы понять разницу в употреблении слов, нужно попробовать формировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чём состоит различие этих значений.

Довольно часто правильно сформулировать лексическое значение каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним. Различие в лексическом значении этих слов отчётливо проявляется в сочетаемости их с другими словами.

Выполняя задание № 5, рассуждайте по образцу:

1. Проверяем правильность употребления выделенных слов в каждом из данных предложений.

2. Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определённым сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придаёт им и общность в лексическом значении. Тем не менее у этих слов разные значения, что и нужно учитывать при употреблении их в речи.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 1

1. Какая пара слов является синонимами?

1. Греческий – грецкий

2. Высокомерие надменность

3. Высокий – низкий

4. Комнату заставили мебелью – меня заставили учиться

1. В каком ряду паронимы употреблены правильно?

1. Войти на вершину горы — глубинные процессы

2. Дипломатический ход — доверчивый тон

3. Терпимость к чужим поступкам – дипломатичный вопрос

4. Взойти в класс – грозовая туча

1. В каком предложении вместо слова ледовый нужно употребить слово ледяной?

1. Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.

2. Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.

3. Он произнёс эти слова ледовым голосом.

4. Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный интерес.

1. В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?

1. Учреждение выплачивает расходы по командировке.

2. Заработную плату выплатили с опозданием.

3. В конце года сотрудникам выплатили премию.

4. Писателю в издательстве выплатили гонорар.

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Великая Победа 1945 года в немалой степени обусловлена нравственными качествами русского человека.

Зверёк сидит на сосне, с деловитым хрустом грызёт гостинец.

Участники конкурса – обычные школьники, которые прошли в своих городах отборные туры и приехали на финал.

Гринин друг, француз, утверждает, что от этих картин исходит живительная сила.

Ответ: __________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Живительный горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

Мемориал включает музей Демидовых, монумент, просторный памятный сквер.

После зарослей ивняка начинался вековой платановый лес, за ним – кленовый.

Долг историка выяснить, наиболее ли удачливый путь к цели был избран, с какими жертвами был пройден.

Ответ:____________________________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В весеннюю пору наш старый яблоневый сад весь бывал охвачен густым цветением.

Чага – это древесный гриб, который растёт на стволе берёзы.

Красочный цвет этих утёсов в зависимости от солнечного освещения очень разный.

Вместе с тихою вечернею прохладою в воздухе разнеслась живая свежесть.

Его дед был настоящий греческий пират и где-то огромные сокровища.

Ответ:__________________________________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Из хвойной древесины производят лучшую целлюлозу и газетную бумагу, древесный уголь, уксусную кислоту.

Профессиональные спасительные службы возникли там, где человеку грозила особая опасность – на воде и в горах.

Певица продемонстрировала редкостный артистизм в арии Графини из «Свадьбы Фигаро» Моцарта.

Этот удивительный, величественный, неповторимый храм является украшением нашего города и всей России.

У меня сохранились тёплые воспоминания о походах в зоосад с бабушкой и родителями.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 2

1. Укажите неправильно подобранную антонимическую пару.

1. Дерево — цветок

2. Родной — чужой

3. Ранний – поздний

4. Правда – ложь

1. В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить слово жилой?

1. В зале были выставлены макеты, чертежи, новые проекты жилищного строительства.

2. За китайским кварталом следует новая жилищная часть европейского города.

3. Меру пришлось заняться жилищными проблемами.

4. Наше жилищное законодательство требует внесения поправок.

1. В каком предложении вместо слова вечный нужно употребить слово вековой?

1. У мемориала горит вечный огонь.

2. Они всю жизнь прожили на одной площадке, дверь в дверь, в вечных обидах и ссорах.

3. Это было их любимое, уютное место в парке, между вечными дубами.

4. Понятия добра и зла, любви и ненависти – понятия вечные.

1. В каком предложении вместо слова плаксивый нужно употребить слово плакучий?

1. Надя плаксивым и злым голосом крикнула Мише : «Постой!»

2. Мама никогда не увидит меня плаксивой раздражительной старухой, какой увидела её я.

3. Недалеко от леса стояли раскидистые берёзы, склонившие почти до земли плаксивые жёлтые шапки.

4. Вова самый сильный и крепкий и в то же время самый плаксивый из всех ребят.

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Жизнь прошла, оставив воспоминания о былых радостях и счастье.

Вечером следует отдохнуть, встряхнуть с себя заботы дня.

От умного дипломата многое зависит в международных делах.

Неизбежны коренные изменения в области сельского хозяйства.

Ответ:__________________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В этих историях Мишка попадает в смешные, нелепые и комические ситуации, в которых он ведёт себя также смешно.

Льва называют царём зверей не столько за величественный вид, сколько за могучий голос, от которого содрогается всё живое.

Самые удачные и интересные репетиции всегда те, когда каждый из участников работы вносит в них что-то своё.

Нам обоим казалось, что побывать в Европе – это как глотнуть живой воздух.

Ответ:__________________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На первом курсе института Данила уже работал охотно и с гордыней делал подарки домашним.

Мама – удивительно цельный человек: для неё не существует полутонов, только чёрное и белое.

Среди векового бора виднелось низкое закатное солнце, и откуда-то доносились редкие пушечные выстрелы.

Решается задача путём манипуляций и логических рассуждений.

Любого агрессора, проникшего на нашу священную землю, ждёт плачевная участь.

Ответ:__________________________________________

1. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Вот что значит удачная фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.

Маститые учёные предлагали массу вполне логических объяснений результатов опытов.

На улице цельный день моросит холодный осенний дождь.

Месяц ещё не вставал, и только две звездочки, как два спасительных маяка, сверкали на тёмно-синем своде.

Близко к изгороди прошествовал величественный жеребец.

Ответ:__________________________________________

ОТВЕТЫ:

№ 1

№ 2

1

2

1

2

3

2

3

3

3

4

1

3

5

отборочный

Стряхнуть

6

удачный

живительный

7

живительная

гордостью

8

спасательные

целый

Критерии оценивания:

8 баллов – «5»

6-7 баллов – «4»

4-5 баллов – «3»

0-3 баллов –«2»

Литература

1. Драбкина С. В. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие./ Драбкина С. В., Д. И. Субботин. – 2-е изд.,испр. – Москва: Интеллект – Центр, 2017. – 320 с.

2. Сенина Н.А. Русский язык.ЕГЭ – 2016. Тематический тренинг. Модели сочинений. 10-11 классы: учебное пособие/Н..А Сенина, С.В. Гармаш / Под редакцией Н.А. Сениной. – Растов н/Д:Легион, 2015. – 423 с. – (ЕГЭ).

3. Учебное пособие. Модульный курс. Русский язык. ЕГЭ. Рабочая тетрадь. Москва «Просвещение», 2016.

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата ______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

№ 1

№ 2

1

2

3

4

5

6

7

8

Ответ:

4. терпимость к чужим поступкам, дипломатичный вопрос;

Объяснение:

1. эффективное средство, болотистая местность.

2. войти в класс, грозовая туча;

3. дипломатический ход, доверительный тон;

5. взойти на вершину горы, глубинные процессы.