Типичные грамматические ошибки презентация для 7 класса

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Основные грамматические нормы современного русского литературного языка
  Типичные грамматические ошибки в речи

• 

  2 слайд

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
  Грамматические ошибки – это нарушение грамматических норм образования языковых единиц и их структуры.
  Грамматические ошибки следует отличать от орфографических.
  Орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, ее нельзя услышать.
  Грамматическая ошибка не только видима, но и слышима. Простой прием чтения вслух по орфоэпическим правилам помогает разграничить грамматические и орфографические ошибки.

• 

  3 слайд

  Словообразовательные — состоящие в неоправданном словосочинительстве или видоизменении слов нормативного языка.

  Такие ошибки нельзя считать орфографическими.
  РАЗНОВИДНОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

• 

  4 слайд

  Морфологические — связанные с ненормативным образованием форм слов и употреблением частей речи.
  РАЗНОВИДНОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

• 

  5 слайд

  Синтаксические — связанные с нарушением структуры словосочетания или предложения.
  РАЗНОВИДНОСТИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

• 

  6 слайд

  Нарушение норм русского литературного словообразования:
  а) неправильное прямое словообразование: зайцата (вместо зайчата), раздумчивый взгляд (вместо задумчивый взгляд);
  б) заменительное словообразование, проявляющееся в замене какой-либо морфемы: укидываться (вместо раскидываться), отвесить (от повесить);
  в) словосочинительство (создание несуществующей производной единицы, которую нельзя рассматривать как окказиональную): мотовщик, рецензист, не оглядаемая.

  Ошибочное словообразование, искажение слов:
  «Разночинская интеллигенция»; «полность изображения»; «благородность души»; «взятничество»; «упорность»;«надсмешка»; «скупидомка»; «скучание»; «ихние слова»;«завсегдатели трактира»; «жаждает».
  СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

• 

  7 слайд

  Морфологические нормы
  Запомните род существительных:
  Мужской род: банкнот, толь, тюль, рельс, рояль, шампунь, жираф;
  Женский род: бандероль, мозоль, плацкарта, туфля, тапка, манжета.
  Запомните наиболее употребительные формы существительных Им.п. мн.ч.: адреса, доктора, паспорта, профессора, ордера, директора, борта, сорта, округа, тенора, паруса, поезда, сторожа.

• 

  8 слайд

  Морфологические нормы
  Окончания существительных Р.п. мн.ч. м.р.:
  Нулевое окончание побеждает у следующих групп сущ.:
  ▪ названия национальностей: болгар, грузин, румын, англичан, армян, турок (но: греков, узбеков, якутов, монголов, курдов);
  ▪ названия парных предметов: сапог, валенок, ботинок, брюк, погон, манжет, чулок (но: носков);

• 

  9 слайд

  Морфологические нормы
  ▪ названия мер, весов, единиц измерения: несколько ампер, киловатт, вольт, рентген, герц, ом (но: граммов, килограммов, ярдов, акров);

  ▪ название овощей и фруктов: яблок, гранат, маслин (но: помидоров, апельсинов, лимонов, бананов, ананасов).

• 

  10 слайд

  Морфологические нормы
  Запомните!
  ▪ форма несов.вида к положить – класть, а не ложить;
  ▪ в литературном языке нет бесприставочного глагола ложить. Есть лишь возвратный глагол несов.вида ложиться, которому соответствует форма сов.вида – лечь: ложиться спать – лечь спать;
  ▪ повелительное наклонение от глагола лечь:
  ляг — лягте

• 

  11 слайд

  Морфологические нормы
  От данных сущ. образуйте форму Р.п. мн.ч.:
  мандарины, гектары, ботинки, граммы, комментарии, носки, осетины, помидоры, сапоги, туфли, яблоки, яблони.
  От данных сущ. образуйте форму Им.п. мн.ч.:
  бухгалтер, конструктор, лектор, ректор, редактор, джемпер, инспектор, свитер, слесарь, токарь, торт, шницель, шофёр, отпуск, сектор, шторм, ястреб.

• 

  12 слайд

  Морфологические нормы
  Проверьте свои ответы!
  ▪ мандаринов, гектаров, ботинок, граммов, комментариев, носков, осетин, помидоров, сапоги — сапог, туфель, яблок, яблонь.
  ▪ бухгалтеры, конструкторы, лекторы, ректоры, редакторы, джемперы, инспекторы, свитеры, слесари, токари, торты, шницели, шофёры, отпуска, секторы и сектора, штормы и шторма, ястребы.

• 

  13 слайд

  Исправьте грамматические ошибки:

  Малыши были крепкие и веселы.
  Я чувствую себя более скромнее в этой роли
  Мы подготовили около пятиста специалистов
  C обоих сторон
  C троими ученицами
  Ихнии привычки

• 

  14 слайд

  Синтаксические нормы-
  правильное построение словосочетаний и предложений

  Синтаксические ошибки составляют самую большую группу среди грамматических. Из них наиболее частотными являются ошибки в структуре словосочетания.

• 

  15 слайд

  Синтаксические нормы
  Ошибки могут быть связаны
  с неправильным управлением глагола или существительного: согласно распоряжения директора, заведующий кафедры;
  с употреблением общего дополнения при двух управляющих словах: смотреть и любоваться картиной, ухаживать и содержать дочь;
  с соединением в качестве однородных членов слов, выражающих неоднородные понятия: изучать менеджмент и засолку огурцов;

• 

  16 слайд

  Синтаксические нормы
  ▪ Синтаксической ошибкой является неправильный порядок слов в предложении:
  Раскольников не только убил старуху-процентщицу, но и её сестру; Приведённые факты в газете свидетельствуют о коррупции чиновников.
  ▪ Неправильное употребление деепричастного оборота: Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь; Пробежавшись до околицы, мне стало жарко.

• 

  17 слайд

  Запомните управление глаголов, существительных, прилагательных, употребление предлогов
  Благодаря чему?
  Говорить что? о чём?
  На благо кому? кого?
  Наблюдать что? за чем?
  Напомнить что? о чём?
  Обеспечить кого? чем?
  Обязан кому? чем?
  Опираться на что?
  Отзыв о чём? на что?
  Отличить что? от чего?
  Памятник кому? чего?

  Скучать о ком? по чему?
  Соскучиться по чему?
  Тенденция чего? к чему?
  Требовать что? чего?
  Уделять внимание чему?
  Уверенность в чём?
  Удивляться чему?
  Удостоить чего?
  Указать что? на что?
  Упрекать в чём? за что?
  Цена чего? чему?

• 

  18 слайд

  Обратите внимание на управление при словах, близких по значению:
  Беспокоиться о чём? – тревожиться за что?
  Доволен чем? – рад чему?
  Дорожить чем? – ценить что?
  Предостеречь от чего? – предупредить о чём?
  Коснуться чего? – говорить о чём?
  Писать о чём? – описывать что?
  Платить за что? – оплачивать что?
  Отчитываться в чём? – делать отчёт о чём?
  Упрекать в чём?- попрекать чем? –порицать за что?
  Различать что и что? – отличать что от чего?
  Отзыв о чём? – рецензия на что?
  Обращать внимание на что? – уделять внимание чему?

• 

  19 слайд

  Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  БЛАГОДАРЯ
  СОГЛАСНО
  ВОПРЕКИ
  НАПЕРЕРЕЗ
  НАПЕРЕКОР
  ПОДОБНО

  благодаря умению
  согласно расписанию
  вопреки правилам

  ПО (в значении «после»)
  +
  существительное в П.п
  (по чем?)

  по окончании
  по приезде
  по истечении
  по прибытии
  по завершении
  по истечении
  по прилете
  существительное
  в Д.п (кому?)

• 

  20 слайд

  Исправьте ошибки в управлении

  Мать описывает о путешествии.
  Действуем согласно распоряжения.
  Заведующий склада отдал распоряжение.
  График нарушен вопреки указания директора.
  Больше время уделить на чтение книг.
  Павел пришёл с армии.
  Студенты уделяют внимание на записи во время лекций.

• 

  21 слайд

  Исправьте синтаксические ошибки
  Любить и наслаждаться природой.
  Смотреть и любоваться картиной.
  О поэме Блока «Двенадцати» не утихают споры до сих пор.
  Я люблю игру на фортепиано и петь в хоре.
  Он посмотрел фильм, нашумевший в кинематографических кругах и который только что вышел на экран.

• 

  22 слайд

  Исправьте синтаксические ошибки
  Ряд предложений остались нерассмотренными.
  Ряд парт было придвинуто к стене.
  Тридцать одна делегация принимали участие в совещании.
  Женщины, в том числе Анна Петровна, выразила своё возмущение.
  Все, кто видел море, не забывает его.

• 

  23 слайд

  Запомните!
  При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое обычно ставится во мн.ч.: за коляской бежали четыре пса
  При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в ед.ч.: двадцать один студент участвовал в конкурсе
  При подлежащем типа ряд, часть сказуемое имеет форму ед.ч.: ряд предложений не подкреплён расчётами, часть студентов не получила зачёт

• 

  24 слайд

  Ошибки, связанные с неправильным
  употреблением деепричастного оборота
  Запомните!
  Деепричастие обозначает действие того же самого предмета или лица ,что и сказуемое: Слушая музыку Моцарта, мы ощущаем причастность к чуду.
  Исправьте ошибки:
  ▪ Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа
  ▪ Думая о ней, мне становится грустно
  ▪ Приехав домой, мне стало значительно лучше

• 

  25 слайд

  Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым
  Ошибка может скрываться в сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…».

  1) Никто из тех, кто побывал там летом, не были разочарованы.
  2) Те, кто не пришли на открытие выставки, об этом пожалели.

• 

  26 слайд

  Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым
  НЕСКОЛЬКО, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИГСТВО

  Одушевленные
  Мн.ч.
  1) Несколько электрических лампочек погасло.
  2) Большинство предприятий отказалось от участия в выставке.

  3) Несколько человек побежали вслед.
  4) НО! Большинство человек ранено.

• 

  27 слайд

  Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым
  1) Если подлежащее несклоняемое существительное:
  Тбилиси покорила своей красотой.
  2) Если подлежащее сложносокращенное существительное:
  ООН сделал заявление о несоблюдении прав некоторых государств.

• 

  28 слайд

  Причастный оборот
  1) Внутри причастного оборота не может быть определяемое слово, оно может стоять до или после него:
  Пришедшие зрители на встречу с режиссером.

  2) Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом:
  жители гор, напуганных ураганом
  жители гор, заросшие елями

• 

  29 слайд

  Деепричастный оборот
  Находим в предложении подлежащее и проверяем, выполняет ли оно действие, названное деепричастием.
  1) Идя на первый бал, у Наташи Ростовой возникло естественное волнение.

  2) Прочитав предложение, мне кажется, что ошибки нет.

• 

  30 слайд

  Однородные члены предложения
  в предложениях с союзом И

  1) Союз И не может связывать один из членов предложения с целым предложением:
  Я не люблю болеть и когда получаю двойку.
  Москва – город, который был родиной Пушкина и подробно описанный им.
  Когда Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он не узнал её.
  Слушали лекцию о значении спорта и почему им нужно заниматься.

  2) Союз И не может связывать однородные члены, выраженные полной и краткой формой прилагательных и причастий:
  Он высок и худощавый. Она умная и красива.

  3) Союз И не может связывать инфинитив и существительное:
  Я люблю стирать, готовить и чтение книг.

  Декабристы любили и восхищались русским народом.
  Родители заботятся и любят детей.
  Я понимаю и сочувствую тебе.
  Он изучил и пользовался правилом.
  Я люблю и горжусь сыном.

• 

  31 слайд

  Однородные члены предложения
  Использование составных союзов

  1) «НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И»:
  Не только мы, но наши гости были удивлены.
  Атмосферу эпохи в комедии создают не только действующие лица, а также внесценические персонажи.
  Как и днем, так и ночью кипит работа.

  2) Неправильный порядок слов ведет к грамматической ошибке:
  Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах.
  В сочинении надо как о главных героях, так и рассказать о художественных особенностях.

• 

  32 слайд

  Однородные члены предложения
  Обобщающие слова при однородных членах
  Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены стоят в одном и том же падеже:
  Занимайся двумя видами спорта: (чем?) лыжи и плаванье.
  Сильные люди обладают двумя качествами: доброта и скромность.

• 

  33 слайд

  Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
  Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых ошибок.

• 

  34 слайд

  Несогласованное приложение
  Несогласованное приложение – это название книги, журнала, фильма, картины, заключенное в кавычки.
  Грамматическая ошибка:
  в романе «Войне и мире»; на картине «Золотой осени», на станции метро «Тверской».
  1) В предложении изменяется по падежам родовое слово, а несогласованное приложение стоит в начальной форме и не изменяется:
  в романе «Война и мир»; картину Левитана «Золотая осень», на станции метро «Тверская».

  2) Если родового слова в предложении нет, изменяется по падежам само приложение:
  герои «Войны и мира»; смотрю на «Золотую осень» Левитана, встретимся на «Тверской».

• 

  35 слайд

  Прямая и косвенная речь
  Предложение с косвенной речью представляет собой сложноподчиненное предложение.
  Проводник сказал, что я принесу вам чай.
  Пассажир спросил, что может ли он открыть окно.

• 

  36 слайд

  Сложноподчиненное предложение
  Лишний союз:
  Меня мучил вопрос, что надо ли всё рассказать отцу.
  Я не подумал, что насколько я был далек от истины.

  2) Смешение сочинительных и подчинительных союзов:
  Когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь поспать.

  3) Лишняя частица БЫ: Надо, чтобы он зашел бы ко мне.

  4) Отсутствует указательное слово:
  Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь.

  5) Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого слова:
  Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались растения.

Краткое описание документа:

Презентация содержит теоретический материал по грамматическим нормам современного русского языка, классификацию типичных грамматических ошибок, а также практические задания по данной теме.

Грамматические ошибки следует отличать от орфографических. Орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, ее нельзя услышать. Грамматическая ошибка не только видима, но и слышима. Простой прием чтения вслух по орфоэпическим правилам помогает разграничить грамматические и орфографические ошибки.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 303 757 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»

• Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»

• Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»