Типичные ошибки при переводе ложных друзей переводчика

Муниципальное
общеобразовательное учреждение

 «Раздольненская
средняя школа»

Николаевского
муниципального района Волгоградской области

Учебно-исследовательская
работа по английскому языку  на тему:

«Ложные друзья
переводчика»

Автор:
Издюлюева Жанна

ученица 9
класса

Руководитель:

Дускалиева
Зульфия Анатольевна

учитель
английского языка

Николаевск = 2016

Содержание.

1.Введение (актуальность, цели, задачи, предмет и объект исследования)………………………………………………………………3-4

2.Теоретико-практическая часть.

2.1. Источники возникновения «ложных друзей переводчика»  …….5-6

2.2. Типы «ложных друзей переводчика»………………………………7-8     2.3. Типичные ошибки при переводе…………………….……………..9-11

2.4. Как избежать ложного перевода при работе с текстами……………12

3.Заключение……………………………………………………….…………13

4.Библиография………………………………………………………………14

5.Приложения……………………………………………………………..15-16

1.     Введение

      
Английский язык, в наши дни, является одним из самых популярных языков в мире.
Знать английский на сегодняшний день – это не просто немаловажно, это
необходимость, которая откроет вам все направления вашего  личностного
развития, а также позволит расширить круг знакомств и посетить все страны нашей
планеты, не испытывая языковых трудностей в общении. Я изучаю английский
язык на протяжении 8 лет и уверена, что чем лучше я буду им владеть, тем больше
возможностей   в жизни у меня появится.

       
Все, кто изучает иностранный язык, в частности английский, несомненно, обращали
внимание на тот факт, что некоторые слова уже знакомы нам из родного языка. В
основном, эти слова, употребляющиеся не только в русском и английском языках,
но и во многих других  языках. В специальной  литературе они называются
интернациональными словами. Такие слова часто облегчают понимание иностранного
текста, но иногда могут оказаться и «ложными друзьями переводчика», то есть
будут иметь сходное звучание и написание, но могут выражать разные понятия, что
часто приводит не только к неправильному пониманию, но и к недоразумениям.  Интерес
к данной теме у меня не случаен, так как количество ошибок, допускаемых
учениками в данной категории слов очень высок. Собственный опыт побудил
меня провести в ряде групп небольшое исследование, целью которого было выяснить
— насколько типичны ошибки в данной области. Итак, учащимся 8-9-ых  классов, в
количестве 30 человек, было предложено ответить на ряд вопросов, связанных с
ложными  друзьями переводчика в английском языке. (См. практическое приложение
№1). В целях «чистоты» эксперимента истинная цель его проведения была скрыта от
участников, установка была дана на проверку их лексических  навыков. Результаты
данного исследования выявили большое количество ошибок в заданиях, связанных с
ложными друзьями переводчика. Наибольшую трудность также вызвали такие слова
как: artist, valet , satin. Средний процент
верного выполнения работы — 36%. Максимальный процент верного выполнения – 64%.
Подобные результаты ярко свидетельствуют об актуальности проведения
исследовательской работы в данной области. 

       Поэтому актуальность
заявленной мной темы заключается в необходимости глубокого изучения данного
вопроса. Более подробное изучение английского языка, в частности такого явления
как «ложные друзья переводчика», поможет не попасть впросак при переводе
иностранных текстов.

      
Цель исследовательской работы: изучить «ложных друзей переводчика», помочь
избежать ловушек ложного перевода, продиктованного либо сходством формы, либо
содержания; предупредить ошибки, возникающие по ложной аналогии с существующими
русскими словами и выражениями.

     
Задачами данной работы являются:

1. Изучить теорию
по данному вопросу (пути образования ЛДП, их типы)

2.
Экспериментальным путем выяснить, насколько актуальна эта проблема для учащихся
нашей школы

3.
Проанализировать учебник английского языка для 8 и 9-ых  классов и составить
словарь ложных друзей переводчика для этого учебника (в помощь учащимся)

4. Разработать
рекомендации для учащихся.

       В процессе
работы я использовал следующие методы:

1) теоретические
(анализ литературы, обобщение, систематизация);

2) практические
(анкетирование)

Предметом
данного исследования является «ложные друзья»
переводчика, так называемая  лексика, присутствие которой вызывает  затруднения
при переводе.

В
качестве объекта исследования было избрана лексика из учебников
английского языка для 8 и 9-ых классов под редакцией К.И. Кауфман, М.
Ю.Кауфман, в которых присутствуют данные слова.

В
своей работе я рассмотрела теоретические и практические вопросы такого явления
как «ложные друзья переводчика». А также источники возникновения этого явления.
В основной части представила определенные выводы, сделанные мной на основе
выполненного перевода. Далее представила заключение, библиографию, а также
словарь «ложных друзей переводчика», который я составила в помощь учащимся.

2. Теоретико-практическая  часть.

2.1. Источники возникновения ложных друзей переводчика.

Итак,
начав свое исследование, я обратилась
к Интернет-ресурсам, с целью выяснить, что же включает в себя понятие ложные
друзья переводчика. Как оказалось, достаточно большое количество ученых
занималось этой проблемой не только в России, но и за рубежом. Просмотрев
наиболее популярные работы в качестве первоисточника, я использовала работу
Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика». Как  определяет автор работы,
«ложные друзья переводчика»- это— пара слов в двух языках, похожих по написанию
и/или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.[1] Например,
англ. angina — стенокардия, а не ангина, genial — добрый, а не гениальный,
magazine — журнал, а не магазин.  При
сравнении английского и русского языков можно выявить значительное количество
слов, имеющих сходное написание или звучание. В основном эти заимствования –
либо из одного языка в другой, либо – что чаще – обоими языками из третьего,
общего источника: как правило, латинского, греческого, французского
(parliament, diplomat, method, theory, organization etc.). Однако, будучи
заимствованным другим языком, слово может обрести новые значения, его структура
может полностью измениться. Исторически «ложные друзья переводчика» являются
результатом взаимовлияний языков, либо могут являться результатом случайных совпадений.

Название
«ложные друзья переводчика» появилось во Франции. Оно появилось в 1928 году в
работе французских учёных М. Кесслера (M. Koessler) и Ж. Дерокиньи (J.
Derocquigny). Сама «открытость» этого термина привлекательна: она как бы
напоминает, какие ловушки ожидают всех, кто имеет дела с разными языками. Надо
заметить, что Кесслер и Дерокиньи под буквальным переводом «ложных друзей
переводчика» имели в виду перевод только по звуковому сходству слов двух
языков. В настоящее время термин «буквальный перевод» понимается некоторыми
исследователями гораздо шире. Если в 1949 году Я.И. Рецкер ещё рассматривал
буквализм как перевод по внешнему – графическому или фонетическому – сходству[2], то в 1970 году В.Г.Гак
уже различает лексический, фразеологический, грамматический и стилистический
буквализмы[3].
Если исходить из признаков, лежащих в основе этого явления, то следует
различать:

—       во-первых,
элементарные буквализмы, при которых устанавливаются

ложные связи между
сходными буквенными и графическими знаками двух языков в результате
доминирования семасиологических связей разного или сходного языка (например:
magazine – магазин вместо журнала);

—       во-вторых,
семантические буквализмы, при которых устанавливаются

ложные звуковые
связи двух языков в результате перевода по семантическим компонентам слова,
словосочетания или по основному значению слова без учёта речевой ситуации
(например: to take the chair – занять стул, вместо председательствовать;
Smirnov speaking – говорит Смирнов, вместо Смирнов слушает);

—     в-третьих,
грамматические буквализмы, при которых в двух языках           устанавливаются
прямые ложные связи между способами исходного языка.
 Исследование различных видов буквализмов показывает, что речь идёт не о замене
более сложных связей простыми, а об отказе от дальнейшего поиска за счёт
использования уже имеющихся простых и сложных связей.
2.2. Типы «ложных друзей переводчика»

        Изучив лексику учебников для 8 и 9-ых классов, я смогла
выделить некоторые общие типы «ложных друзей» переводчика, наиболее часто
встречающихся в этих учебниках:

      
1.Ложные друзья переводчика, полностью не совпадающие с русскими по значению.
Проанализировав данную группу слов в англо-русском словаре, я решила
классифицировать их по признаку степени различия между русским и английским
вариантами. Первую группу выделить оказалось несложно. В нее я включила слова,
наиболее ярко иллюстрирующие явление паронимов в английском языке. Это ложные
друзья переводчика, имеющие в английском языке значение, полностью не
совпадающее с русским. Они достаточно широко известны и сразу бросаются в
глаза. Это, к примеру, такие слова, как:
Application — просьба, заявление, а не аппликация
Compositor — наборщик, а не композитор (композитор — composer)
Complexion — цвет лица, а не комплекция

Artist— художник, а не артист

Magazine-журнал,а не магазин
      2. Ложные друзья переводчика, частично совпадающие по значению с
русскими.
При подробном изучении выяснилось, что в английском существует группа слов, при
переводе которых требуется более глубокое знание языка. Дело в том, что многие
слова в английском языке являются многозначными. И ряд из них — это слова,
совпадающие с русским по звучанию или написанию, но имеющие несколько значений,
одно из которых совпадает с русским, тогда как другие нет. И если о первой из
выделенных мною групп в учебниках иногда упоминается, то о подобных ложных
друзьях переводчика не говорится совсем. А ведь это настоящие «подводные камни»
при изучении языка. С ними нужно быть предельно внимательным. Вот несколько наиболее
ярких примеров:
Record — не только рекорд, но и личное дело
Dock — не только док, пристань, но и скамья подсудимых
Element — не только элемент, но и стихия
Invalid — не только инвалид, но и просто больной
       3. Ложные друзья переводчика, различные по грамматической форме.
Среди ложных друзей переводчика мне попался ряд слов, совпадающих по написанию
и звучанию с русскими и различных лишь по грамматической форме. К примеру, photograph — фотография, а не
фотограф, а massive — массивный, а не массив. На первый взгляд различие не
существенно, однако, я считаю, что именно в данной группе учащимися может быть
допущено большое количество ошибок.
        4. Ложные друзья переводчика различные по эмоциональной окраске.
Совершенно отдельно стоит следующая из выделенных мною групп ложных друзей
переводчика. Это слова, значение которых в русском изменило лишь свою
эмоциональную окраску. Ярким примером этого может служить английское слово
routine. Для пунктуальных англичан это лишь синоним слова «timetable»,
«распорядок дня», придерживаться которого должны все уважающие себя леди и
джентльмены. В русском языке слово «рутина» имеет ярко выраженную негативную
эмоциональную окраску, так как английская четкость и аккуратность никогда не
была свойственна русскому народу.

      
Если учесть, что каждый из перечисленных типов может иметь свои разновидности и
варианты, то общее число типов значительно выше.  Каждый случай «ложных
друзей переводчика» уникален и его следует принимать всерьез, чтобы не попасть
впросак.  А как не попасть впросак? Решение простое – часто сверяться со
словарём. Поэтому в приложении данной работы  представлен словарь, в котором
собраны наиболее часто встречающиеся слова.

2.3.  Типичные
ошибки при переводе.

        При
изучении иностранного языка мы часто склонны переносить наши языковые привычки
на чужую языковую систему. Родной язык толкает на ложные аналогии. С первого
взгляда может показаться, что „ложные друзья переводчика» способны
вводить, в заблуждение только людей, начинающих изучение языка и плохо
владеющих им. В действительности, как отмечают исследователи этой лексической
категории, дело обстоит наоборот: основная масса „ложных друзей»
оказывается проблемной именно для лиц, уверенно владеющих языком.

         Основными
источниками таких ошибок являются сходства по звучанию или по функции. В
учебниках английского языка под редакцией Кауфман нередко
встречаются английские слова, которые явно напоминают нам русские. Это всегда
приятно — меньше слов придется запоминать. Однако, эта помощь может оказаться,
что называется, с подвохом. Надо сказать, что языковые проблемы нередко
поначалу выглядят «страшнее», чем они есть на самом деле. Но сейчас
перед нами обратный случай — группа слов, производящих впечатление обманчивой
легкости.  Возьмем к примеру, слово wagon
. В памяти сразу всплывает “вагон”, но это — ложная подсказка. “Вагон”
переводится словом car
(понятно,что это его второе значение  ):
subway car
— вагон метро;
dining car —
вагон-ресторан;
cable car
— вагончик подвесной дороги, фуникулер.
  У слова wagon
другое значение — повозка, телега. Отсюда всем знакомый station
wagon — автофургон.
        Если нам встретилось это слово, приведем живое, разговорное
выражение:
to be on the wagon
— “завязать, быть в завязке” (когда сильно пьющий человек бросает пить).
         Рассмотрим еще одно интересное слово: list
— список. Это слово не имеет никакого отношения к русскому слову
«лист», оно довольно простое, однако, чтобы пользоваться им, надо
усвоить еще и предлог, в связке с которым оно чаще всего стоит: 
to be first on the list
— быть первым в списке;
to make a list
— составлять список;
the black list
— черный список;
to be on the waiting list
— стоять «на очереди» (т.е. в символической очереди); в последней
фразе особенно часто list путается с руссим “листом”.
         А как же быть с русским «листом»? Мы говорим
сейчас о переводе английских слов и, казалось бы, не должны отвлекаться. Однако
мысленные ассоциации, даже случайные, являются мощными подпорками для памяти, и
от такой помощи не стоит отказываться.
leaf
(мн.ч. leaves
) — лист (дерева) ; лист (в книге).
The trees are in leaves
. — Деревья покрыты листвой.
He
is shaking like a leaf . — Он
дрожит
как
(осиновый) лист.The
leaves on the trees change color in fall . — Осенью
листья
меняют
цвет.to
turn over the leaves — перелистывать
страницы
книги.to
turn over a new leaf — начать
новую
жизнь
(с чистого
листа).sheet
— 1) лист бумаги
(не связанный
с
книгой);
2) простыня
a
blank sheet of paper — чистый
лист
бумаги;as
white as a sheet — белый
как
полотно;I
can change the sheets on the bed, if you want.
— Если хотите,
я
могу
переменить
простыни.Вот еще несколько слов, которые часто
вводят в заблуждение,
to pretend
— притворяться; делать вид; симулировать.
He
pretends to be asleep . — Он
делает
вид,
что
спит.претендовать
— to claim; to lay a claim to (something).
to realize — ясно
понимать,
осознавать.I
realized that I was wrong . — Я
понял,
что
был
неправ.Do
you realize that the game is lost? — Ты
понимаешь,
что
игра
проиграна?реализовать
— to make it real; to realize
(2-е значение).to
report (2-е
значение)
— являться (лично).All
students must report to school on Monday . — Все
ученики
должны
явиться
в
школу
в
понедельник.complexion
-цвет лица.
dark complexion
— смуглый цвет лица.
         Таким образом, если вам встретилось слово, которое кажется знакомым,
будьте начеку — оно может преподнести сюрпризы.

Хочу
привести еще один пример. Например, прилагательные absolute и абсолютный
полностью или почти полностью совпадают в большинстве значений и взаимозаменимы
при переводе, но отсюда не следует, что такое же соотношение существует между
наречиями absolutely и абсолютно: английское слово даже в основном значении,
сближающимся с русским абсолютно, не всегда соответствует русскому аналогу по соображениям
лексической сочетаемости (так, to absolutely agree „без возражений
согласиться», to vanish absolutely „полностью исчезнуть» и т. п.) и
имеет три специфических значения („безусловно, несомненно», в грамматике —
„независимо», разговорное — „да, конечно»); русское же слово в
объединяющем оба аналога значении может переводиться английским лишь в
меньшинстве случаев с оттенком „вообще» при отрицании передается как at
all, а с оттенком „вполне» — как quite, помимо чего значит „безотносительно».
В случаях же типа really — реально семантическая близость, наблюдающаяся в
прилагательных (real — реальный), полностью исчезает.

2.4. Как избежать
ложного перевода при работе с текстами и упражнениями.

Результаты
тестирования на знание «Ложных друзей переводчика» оказались плачевными.

93% слов были
поняты детьми неправильно (Приложение 3).

В процессе работы
я пришла к выводу, что проблема перевода «ложных друзей» интересна и полезна
для изучения. Я считаю, что каждый, кто изучает иностранный язык, должен
помнить o ловушках, связанных c «ложными друзьями переводчика».

      Всем тем,
кто изучает английский язык можно дать следующие рекомендации:

1) При переводе
всегда следует быть внимательными и перепроверять сомнительное значение слова

2) Слово может
иметь различные значения, при переводе предложения необходимо из этих многих
значений слова выбрать одно.

3) При отборе
значения нужно исходить из общего содержания мысли, стиля и жанра переводимого
текста.

   Таким образом,
следует знакомить учащихся с псевдоинтернациональной

лексикой, чтобы
избежать глупых ошибок.

Я
считаю, что в словарях учащихся должны быть записаны отдельной рубрикой «Ложные
друзья переводчика», поэтому я попыталась составить словарь «ложных друзей
переводчика» в помощь учащимся нашей школы (приложение №2).

3.Заключение

      Перевод – это, несомненно, очень древний вид человеческой
деятельности. В переводческой практике существует понятие трудностей перевода.
Одним из составляющих этого понятия являются «ложные друзья переводчика»,−−
межъязыковое явление, достаточно изученное в переводческой литературе, но, тем
не менее, представляющее особый интерес для переводчиков и лингвистов. Ведь
данная категория слов может вводить в заблуждение даже опытных переводчиков, на
высоком уровне владеющих языком, приводя к возможным искажениям смысла при
переводе.

       В первой
главе проекта рассмотрены причины возникновения «ложных друзей переводчика» и
представлены примеры часто встречающихся «ложных друзей переводчика».  Во
второй главе проанализированы  типы ложных друзей переводчика. К каждому типу
приведены примеры для наглядности.  

       В
приложении представлен словарь, в котором собраны наиболее часто встречающиеся
«ложные друзья переводчика». Этот словарь даёт описание всех значений,
 свойственных каждому слову, и отражающие его стилистические,
эмоционально-экспрессивные, важнейшие грамматические характеристики и
лексическую сочетаемость.

       Таким
образом, цель и задачи исследовательского проекта были достигнуты. Практическая
значимость работы заключается в возможности использования словаря на уроках
английского языка.

4. Библиографический
список

Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://linguistic.ru/

1.          
Акуленко В.В. Англо-русский и
русско-английский словарь ”ложных друзей переводчика”. М.: Советская
энциклопедия, 1969.

2.          
Комиссаров В.Н., Кораллова А.Л. Практикум
по переводу с английского на русский. М., 1990..

3.          
Словарь иностранных слов. М.: Русский
язык, 2007.

4.          
Энциклопедический справочник. Все страны
мира. М.: Вече, 2002.

Приложение 3

Количество
допущенных ошибок в работах учащихся.

1.          
Accord
– 100%

2.          
Accurate
– 100%

3.          
Alley
–100%

4.          
Angina
– 100%

5.          
Balloon-0%

6.          
Band
— 100%

7.          
Brilliant
— 100%

8.          
Cabinet
– 100%

9.          
Camera
— 100%

10.      
Cataract
– 100%

11.      
Clay
– 100%

12.      
Data
– 100%

13.      
Decade
– 100%

14.      
Fabric
– 100%

15.      
Family
– 2,2%

16.      
Intelligence
– 100%

17.      
List
– 100%

18.      
Magazine
– 55,5%

19.      
Mark
– 11,1%

20.      
Multiplication
– 100%

21.       Prospect
– 100%

22.       Pretend
– 100%

23.       Production
– 100%

24.       Realize
– 100%

25.      
Replica
– 100%

26.      
Resin
– 100%

27.      
Satin
– 100%

28.      
Spectacles
– 100%

29.      
Stool
– 100%

30.      
Talon
– 100%

31.      
Tax
– 100%

32.      
Tender
– 100%

33.      
Vacuum
– 100%

34.      
Valet
– 100%

35.       Velvet
– 100%

Среднее
арифметическое: 93,4%

Velvet
– бархат. Количество неправильных ответов: 100%

Были такие
предположения переводов, как: вельвет, фиолетовый, ткань.

Tender
– нежный, мягкий. Количество неправильных ответов: 100%

Были такие
предположения перевода, как: тендер, тенденция.

Brilliant
– блестящий. Количество неправильных ответов:100 %

Предположения
перевода: бриллиант, прекрасный, изумительный, совершенный.

Decade
– десятилетие. количество неправильных переводов: 100%

Были такие
переводы: декада, группа из 10, декорации.

Spectacles
– очки. Количество неправильных ответов:100 %

Были такие
варианты перевода: спектакль, зрелище, представление.

Основные термины (генерируются автоматически): педагогическая ценность, неверное значение, перевод, английский язык, русский язык, слово, студент второго курса, студент первого курса, язык, английское слово.

Лексические трудности перевода «ложных друзей переводчика» с английского языка на русский Фуфурина Т.А.

Фуфурина Татьяна Алексеевна /Fufurina Tatyana Alekseevna — доцент, факультет лингвистики,

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, г. Москва

Аннотация: в данной работе рассматривается категория слов «ложные друзья переводчика». Проанализированы трудности перевода данной категории слов и словосочетаний с английского языка на русский для студентов неязыковых вузов. Определена специфика употребления «ложных друзей» в научнотехнических текстах. Приведены примеры ложного перевода научных терминов на английском языке. Abstract: the paper considers the category of words called “false friends ”. The analysis of difficulties in translating such categories of words and word combinations from English into Russian by the students of higher technical universities has been carried out. The specific usage of “false friends” in scientific texts has been defined. The examples offalse translation of the scientific words and word combinations in English have been given.

Ключевые слова: интернационализмы, межъязыковые аналогизмы, перевод, английский язык, ложные эквиваленты, научный текст.

Keywords: internationalisms, inter-lingual analogisms, translation, English, false equivalents, scientific text.

Изучение иностранного языка в неязыковом вузе непосредственно связано с выработкой умений и навыков работы с научно-технической литературой на английском языке по различным специальностям. Хотя в последнее время все больше внимания на уроках английского языка уделяется развитию коммуникативных навыков, которые могут пригодиться студентам технических вузов для их будущей профессиональной деятельности, тем не менее, обучение студентов правильному переводу с английского языка на русский и с русского на английский имеет большое значение.

Перевод научного текста с английского языка на русский имеет свою специфику, поскольку одно слово (термин) может по-разному переводиться в разных областях науки и техники. Поскольку в последнее время происходит стремительное расширение международных связей не только с Западноевропейскими, Евроазиатскими странами, но со странами БРИКС, идет также интенсивный обмен информацией, в результате чего появляется много новых слов, терминов, вызывающих затруднения в переводе с английского языка на русский. К таким словам можно отнести «ложные друзья переводчика».

Понятие «ложные друзья переводчика появилось в первой половине 20-го века и было введено французскими учеными М. Кесслером и Ж. Дерокиньи

(M. Koessler, J. Dercquigny) в 1928 году. Данный термин (с англ. яз. “false friends”) широко используется в настоящее время не только переводчиками с различных языков: французского, немецкого, английского, испанского и др., но также и специалистами, умеющими работать с научной литературой на иностранных языках. Однако, такая группа слов вызывает значительные трудности и у студентов, изучающих английский язык в техническом вузе.

«Ложные друзья переводчика (“false friends”) представляют особую группу слов, «сходные в обоих языках по форме, но отличающиеся по значению или употреблению» [2, с.5], т.е. когда графическая или фонетическая форма слова не совпадает с его переводом. По мнению Борисовой Л.И. при переводе «данной категории слов могут происходить ложные отождествления, поскольку межъязыковые аналогизмы имеют некоторую графическую (или фонетическую), грамматическую, и часто семантическую общность» [3, с. 6].

Таким образом, данное высказывание можно объяснить так: существует определенная категория слов, которые можно отнести к разряду интернациональных слов (межъязыковые относительные синонимы сходного вида), т.к. они читаются как написаны, но имеют совсем иные значения при переводе их на другой язык. Например, Будагов Р.А. дал свое определение данной категории слов: «Хотя словосочетание «ложные друзья переводчика» и длинно и слишком открыто, чтобы стать термином, оно все же «терминуется» за последние годы. Во-первых, это словосочетание, по-видимому, не имеет равного и более краткого эквивалента; оно как бы напоминает, какие ловушки ожидают всех, кто имеет дело с разными языками» [4, с.362]. Следовательно, такое название «очень точно характеризует переводческое явление» [3]. Например, к таким словам можно отнести следующие:

— composition — «состав», а не «композиция»,

— control — «регулировать, управлять», а не «контролировать»,

— delicate — «легкий, тонкий», а не «деликатный»,

— electric conductor -«электрический проводник», а не «кондуктор»,

— formation — «образование», а не «формация»,

— history — «изменение во времени», а не «история»,

— instrument — «прибор», а не «инструмент»,

— intelligent — «умный, знающий», а не «интеллигентный»,

— momentum — «импульс», реже «момент»,

— protection — «защита», а не «протекция»,

— revolution — «оборот», а не «революция»,

— technique — «метод», «способ», «технология», а не «техника» и т.д. [3].

Во второй половине прошлого века многие ученые проводили фундаментальные исследования данной категории слов. Следует отметить работы таких ученых как Акуленко В. В. [1] и Готлиба К.Г.М. Они развили основные теоретические положения, касающиеся данной категории слов, а также составили словари и пособия «ложные друзья переводчика». Акуленко В. В. проанализировал происхождение таких слов, ввел понятия «интернационализмов» и дал обоснование «этой широкой, семантически разнородной двуязычной категории» [1, с.136]. На основе анализа источников возникновения таких слов Акуленко В. В. пришел к выводу, что все они являются «результатом взаимовлияния языков» [1]. Ученый характеризует «ложные друзья переводчика» как «семантически разнородную категорию слов, включающую интернациональную лексику (межъязыковые относительные синонимы) и межъязыковые паронимы — пара слов в двух языках, похожих по написанию или произношению, но отличающихся в значениях» [1].

Перевод «ложных друзей переводчика» с английского языка на русский вызывает достаточно большие трудности у студентов, изучающих английский язык. Поэтому при обучении студентов работе с научной литературой, в частности, при обучении переводу с английского языка на русский, в первую очередь, необходимо учитывать специальность студента, т.е. ту область научных знаний, которую он изучает или интересуется, так как одно и тоже слово или термин может иметь разное значение в разных областях науки и техники. В научных текстах «ложные друзья переводчика» имеют свои особенности. Поскольку большинство слов данной категории составляют интернационализмы, то и множество ошибок делают студенты при переводе именно этой категории слов. Казалось бы, что такие слова не должны вызывать никаких трудностей при переводе с иностранного языка, т.к. они имеют одинаковые формы, а значит и одинаковые значения. Однако, это не так. Именно интернациональные слова становятся причинами огромного количества ошибок. Особенно часто возникают ошибки при «при переводе межъязыковых аналогизмов, значение которых часто совпадают» [3], например, в таких общенаучных интернациональных словах, как: accurate, , dramatic, expansion, focus, factor, limit, nominally, typical etc. При переводе интернационального слова с английского языка на русский, графическая форма которого совпадает с формой слова в русском языке, студент допускает буквальный перевод данного слова, при этом нарушая нормы русского языка. По мнению Борисовой Л. И. такие слова «совпадают с русскими параллелями в своих интернациональных значениях и поэтому легче отождествляются. В результате таких отождествлений нарушается либо смысл высказывания, либо стилистические нормы» русского языка [3]. Особенно это касается словосочетаний. Однако, слова, звучание которых похожи в русском и английском языках, могут иметь различные или даже совершенно противоположные значения. Именно поэтому такие слова и получили название «ложные друзья переводчика» (“false friends”). К таким словам следует относиться с осторожностью, т.к. они могут легко ввести в заблуждение и явиться причиной грубых ошибок у студентов, магистрантов и аспирантов при переводе с иностранного языка на русский.

Следует заметить, что не всегда можно использовать интернациональные значения при переводе общеупотребительных и общенаучных слов и терминов. Существует достаточно много слов, которые практически никогда не переводятся на русский язык своими интернациональными значениями.

Рассмотрим некоторые характерные трудности, с которыми сталкиваются студенты при работе с научно -техническими текстами на английском языке на примере общеупотребимых и общенаучных слов, используемых в области энергомашиностроения. В качестве классического примера можно взять слово “original” в словосочетании “original choice”, которое переводится как «первоначальный выбор», а на «оригинальный» (e.g.” Metal fuel was the original choice in early fast reactors”. — «Первоначальным выбором топлива в ранних быстрых реакторах было металлическое топливо».) (Перевод автора) [12]. При переводе слова “original” на русский язык студент «переносит привычное значение своего родного слова на иностранное» [3] , хотя оно имеет совсем другое значение — «первоначальный». В результате искажается смысл английского высказывания. Прилагательное “principal” используется в значении «главный, основной», а не «принципиальный» (e.g. “The principal peaceful application of nuclear energy is that of electricity generation” — «Основное мирное применение ядерной энергии заключается в производстве электроэнергии») (Перевод автора) [9]. В этом примере существительное “generation” также относится к «ложным друзьям» и переводится «производство» или «выработка электроэнергии», хотя значение «генерация» может употребляться в других областях науки (e.g. “noise generation” — «генерация шума»).

Согласно мнению ученых «Ложные друзья переводчика» можно подразделить на две группы: а) слова, которые имеют одинаковое написание и произношение, но имеют разные значения при переводе на русский язык, (e.g. “accurate” — «точный», а не «аккуратный»; “complex” — «сложный», а не «комплексный»; “conservation -«сохранение», а не «консервация»; “phenomenon” -«явление», а не «феномен»); б) слова, которые совпадают только в одном из двух или более значениях. К последней группе относится слово “candidate”, которое может употребляться в английском предложении технического текста как существительное в значении «вариант, тип, средство», например, в словосочетании “the potential candidate” (“The potential candidate for this system is a safety-grade reactor vessel auxiliary cooling system (RVACS)” -«Возможным вариантом для этой системы является вспомогательная система охлаждения корпуса реактора безопасного класса») (Перевод автора) [12]. Здесь прилагательное “potential” также относится к

категории «ложных друзей» и переводится как «возможный», а не «потенциальный». Существительное “candidate” используется в функции прилагательного в значении «пригодный, перспективный». Следовательно, термин “candidate material” следует переводить как «перспективный материал», а не «кандидат для материала» (как часто переводят этот термин студенты), что в корне искажается смысл данного термина (“Two candidate materials for MYRRHA ADS systems have been investigated: the austenitic stainless steel and martensitic steel…” — «Для систем MIRRHA ADC исследовали два перспективных материала: аустенитную нержавеющую сталь и мартенситную сталь») (Перевод автора) [8].

Прилагательное “critical” в словосочетании “critical element” вызывает некоторое сомнение у студентов при переводе с английского языка, поскольку данное словосочетание не переводится как «критический элемент», а как «крайне необходимый элемент» (“A critical element of the device is the incorporation of a radial magnetic field. «Крайне необходимым элементом данного устройства является использование радиального магнитного поля.») (Перевод автора) [5]. Не мало ошибок допускают студенты при переводе прилагательного “structural” в словосочетании “structural integrity” в значении «конструкционная целостность», а не «структурная целостность». (“Therefore, the structural integrity against the heavy weight of the reactor structures including the coolant needs to be analyzed.” -«Поэтому необходимо проанализировать конструкционную целостность в зависимости от большого веса реакторных конструкций, включая теплоноситель») (Перевод автора) [12].

Следует привести еще несколько примеров. Например, словосочетание “specific features” часто встречается в научных текстах. Однако, студенты зачастую дают неверный перевод прилагательного “specific” как «специфичный, специальный», тогда как данное словосочетание переводится как «характерная особенность, черта» (e.g. “Specific features are necessary to ensure safe utilization of these installations .” — «Характерной особенностью» несомненно является обеспечение безопасного использования этих установок» (Перевод автора) [14]. Слово “specific” может иметь и другое значение как, например, «удельный» в словосочетаниях “specific volume” («удельный объем»), “specific gravity” («удельный вес»), “specific heat («удельная теплоемкость»), (e.g. “Equation (8) is a function of time only, and it is depending on the specific heat and mass of the body and its ability to exchange heat with the environment -Уравнение (8) является только временной функцией , и зависит от удельной теплоемкости и массы тела и его способности проводить теплообмен с окружающей средой») (Перевод автора)[7]. Термин “specific impulse”, («удельный импульс») используют специалисты в области физики плазмы (e.g. “Hall thrusters may also be operated in a wide range of specific impulses” — «Холловские двигатели могут также работать в широком диапазоне удельных импульсов» (Перевод автора) [5]. Несмотря на многозначность прилагательного “specific”, следует выделить еще одно значение этого слова как «определенный, конкретный, данный, рассматриваемый». Например, словосочетание “specific perturbation plant processes” переводится как «определенные процессы возмущения, протекающие в ядерном реакторе» (e.g. “Several codes have been used for system safety analysis and validation of specific perturbation plant processes” -«Использовали несколько программ для анализа безопасности и проверки определенных процессов возмущения, протекающих в ядерном реакторе») (Перевод автора) [14].

Рассмотрим еще одно словосочетание “transient scenarios”. Студенты переводят данный термин согласно его словарному интернациональному эквиваленту, т.е. «транзитные сценарии», что в корне нарушает смысл предложения. В действительности данный термин широко употребляется в области ядерной энергетики и переводится как «переходные или нестационарные процессы, режимы» (e.g. “The RELAP5 system code was developed to simulate transient scenarios in power reactors .- “Программа системы RELAP5 была разработана для моделирования переходных процессов, протекающих в энергетических реакторах”). (Перевод автора) [14]. В данном предложении можно также выделить еще два слова, относящихся к «ложным друзьям переводчика»: существительное “code”, которое в этом предложении переводится как «программа», а не «код», и глагол “to simulate” — «моделировать», а не «симулировать». (e.g. “This work presents steady-state and transient calculation results performed using a RELAP5 computer code to simulate the research reactor. — «В данной работе представлены результаты расчетов в стационарном и переходном режимах, проводимые с использованием компьютерной программы RELAP5” для моделирования исследовательского реактора» (Перевод автора) [14]. Следовательно, существительное “simulation” производное от глагола “to simulate” имеет значение «моделирование», а не «симуляция». (e.g. “ It provides a detailed, one-dimensional thermal-hydraulic simulation of the primary and secondary coolant circuits.” — «Это позволяет выполнить подробное, тепло-гидравлическое моделирование первого и второго контуров теплоносителя») (Перевод автора) [12]. То же самое можно сказать и о других общеупотребительных и общенаучных английских интернациональных словах. Например, в научных текстах, касающихся исследований в области ядерной энергетики, существительное “fraction” в словосочетании “volume fraction” переводится как «объемная доля», а не фракция (“In a lead-cooled reactor, the coolant volume fraction should be quite high to remove the heat efficiently because of the lower velocity of the lead. — «В реакторе, охлаждаемом свинцом, объемная доля теплоносителя должна быть достаточно высокой для эффективного отвода тепла из-за более низкой скорости свинца.») (Перевод автора) [10]. В другом словосочетании, например, “void fraction” этот термин переводится как «объемное паросодержание» (“A void fraction measurement system has been developed using a small electron source associated with a commercial semiconductor detector.”- «Система измерения объемного паросодержания

разработана с использованием небольшого электронного источника, связанного с промышленным полупроводниковым детектором») (Перевод автора) [16].

Слово “composition” также можно отнести к «ложным друзьям переводчика», которое студенты переводят буквально «композиция», хотя это слово имеет значение «состав» (e.g. “The fuel composition in the reference design is not much different from conventional fast reactor fuel» — «Состав топлива стандартной конструкции не на много отличается от обычного топлива быстрого реактора) (Перевод автора) [12].

В словосочетании “operating conditions” оба слова относятся к «ложным друзьям переводчика» и переводится как «рабочие условия» или «рабочий режим». Перевод причастия ‘operating” как «операционный» в данном словосочетании не допустим и существительное “conditions” не переводится как «кондиции». (“The variations of operating conditions on the performance of gas turbine were investigated” -«Исследовали влияние изменений рабочих условий на характеристики газовых турбин») (Перевод автора) [13]. Практически во всех научных текстах существительное “operation” употребляется в значении «работа», «режим», «эксплуатация» (e.g. “The temperatures of the various components of the system during operation are shown in Tablel”. — «Температуры различных элементов системы во время работы представлены в Таблице 1»), а не «операция» (“The flow rates of the 3He and 4He gas streams were measured while the refrigerators were in steady state operation”. — «Расход потоков газа гелия 3H и 4H измеряли при работе холодильных установок в стационарном режиме») (Перевод автора) [6]. Однако, значение «операция» допускается в определенных областях науки и техники, например, в медицине или вычислительной технике.

Следовательно, «деинтернализация» значений рассмотренных слов является характерной особенностью научной речи. На основе сопоставительного анализа английских научных текстов и их переводом на русский язык, можно сделать вывод, что данная категория слов, «ложные друзья переводчика», достаточно часто встречается в научной литературе в виде интернационализмов, ложный перевод которых приводит к неточному переводу научных слов, а зачастую и к искажению смысла целого предложения. Исходя из анализа ошибок, допущенных студентами неязыковых вузов при переводе текстов с английского языка на русский по специальностям, а также проанализировав характер переводных эквивалентов с русского языка на английский, следует сказать, что все они принадлежат к общенаучному стилю технической литературы, но имеют определенную специфику в разных областях науки и техники. Они обогащаются новыми связями, используются в новых словосочетаниях и часто требуют выбора новых переводных эквивалентов на русском языке, которые не приводятся в обычных словарях. Это создает большие трудности студентам, магистрантам и аспирантам при переводе с английского языка на русский, а также с русского языка на английский. Необходимо учитывать не только особенности данной категории слов, но также контекст и область знаний. Однако многие студенты, магистранты, аспиранты, а иногда и переводчики не делают этого, что приводит при переводе интернационализмов к ложным эквивалентам и зачастую к неправильному или неточному переводу научных терминов.

Литература

1. Акуленко В. В. Вопросы интернационализации словарного состава языка // Харьков. Изд-во Харьк. Ун-та, 1972. -215с.

2. Англо-русский и русско-английский словарь «ложных друзей переводчика» // Сост. Акуленко В. В., Комиссарчик С. Ю., Погорелова Р. В., Юхт В. Л. // Изд-во «Советская энциклопедия». — Москва. 1969г.,384с.

3. Борисова Л. И. Ложные друзья переводчика с английского языка н.//ВЦП. -Москва. 1982. 182с.

4. Будагов Р. А. О новых изданиях словарей типа «ложные друзья переводчика». — Изв. АН СССР. Сер. Литература и языки. 1970. т.29. вып.1, с. 65-68.

5. Advanced Hall Electric Propulsion for Future In-Space Transportation”. / S. R. Oleson and J. M. Sankovic/ Prepared for the Third International Spacecraft Propulsion Conference/ Cannes, France, October 10-13, 2000 //NASA/TM-2001 — 210676. April 2001. p.1.

6. A сontinuous He cryostat with pulse-tube pre-cooling and optical access. /J. C. Burton, E. Van Cleve, P. Taborek // Cryogenics. (2011). p. 4.

7. Behavior of Thermodynamic Models with Phase Change Materials underPeriodic Conditions//Energy and Power Engineering. 2011, N3, p. 152

8. MYRRHA-ADS candidate materials compatibility with lead — bismuth before and after neutron irradiation. /D. Sapundiev, E. Lucon, S. Van Dyck, and A. Almazouzi./ [Электронный ресурс] URL: http://www.researchgate.net./publication/238668648MYRRHA ADS (Дата обращения (27.11.2015 г.)

9. “The peaceful uses of nuclear energy: technologies of the front and back-ends of the fuel cycle”/ Jacques Percebois // “Energy Policy 31. (2003) p.101.

10. Research on High Volume Fraction Si Cp / Al Removal Mechanism under Condition of Ultrasonic Vertical Vibration// Applied Mechanics and Materials// Vols.373-375, Main Theme: Mechatronics, Robotics and Automation, Chapter 13: Materials and Processing Technologies, pp. 2038-2041. [Электронный ресурс].

URL: http://www.Scientific.net/AMM.373-375.2038 (Дата обращения: 25.11.2015г.)

11. Stirling Engines / P. Hang, Hetrick A. / February 12, 2001, ME 31.1, pp.15

12. System Design and analysis of a 900-MW (thermal) Lead-Cooled Fast Reactor. p. 1-5.

13. Technical Rationale for Metal Fuel in Fast Reactors / YOON IL CHANG //Nuclear Engineering and Technology. June 2007, Vol. 39. №3. p. 161.

14. Thermal hydraulic analysis of the IPR-R1 TRIGA research reactor using a RELAP5 model/A. L. Costa, P.A.L. Reis, C. Pereira et al.// Nuclear Engineering and Design, 240 (2010) 1487-1494.

15. Thermodynamic Performance Analysis of a Gas Turbine in an Equatorial Rain Forest Environment/ B. T. Lebele-Alawe, V. Jo-Appah// Journal of Power and Energy Engineering”, 2015, N3, p.11-13. [Электронный ресурс]. URL: http://www.scrip.org./journal/ipee (Дата обращения: 24.11.2015г.)

16. Void Fraction Measurement in Two-Phase Helium Flow with Electron Energy Attenuation Detector/ D. L. Augyrond, P. Ageron, Henry Blumenfeld, Ph. Bredy ec.03.2014, p.1-8 [Электронный ресурс].

URL: http://www.researchgate.net/publication/242179433_Void_fraction_me. (Дата обращения:

14.12.2015г.)

17. Изучение иностранного языка для профессиональных целей как успех будущей карьеры студентов технических вузов//Фуфурина Т.А./ Наука, техника и образование, март 2015, №2 (8), стр.98-103.

Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся

“ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА”

Направление: английский язык

Тема: «Ложные друзья переводчика»

Горбунова Вероника
ГБОУ ООШ № 4 городского округа Новокуйбышевск

Самарской области

Научный руководитель:
Горбунова Наталья Геннадьевна

г. Обнинск, 2011/2012 учебный год

Оглавление.

1	Введение	3
2	Основная часть	6
	2.1. Источники возникновения «ложных друзей переводчика»	6
	2.2. О словарях и пособиях «ложных друзей переводчика»	9
	2.3. Количество, степень расхождения и распределение по частям речи «ложных друзей переводчика»	12
	2.4. Влияние «ложных друзей переводчика» на перевод	13
	2.5. Исследования на основе выполненного перевода	16
3	Заключение	20
4	Библиографический список	21
5	Приложения

1. Введение

Перевод имеет долгую историю. Своими корнями он восходит к тем далеким временам, когда праязык начал распадаться на отдельные языки и возникла необходимость в людях, знавших несколько языков и способных выступать в роли посредников при общении представителей разных языковых общин.

Тем не менее, по ряду причин, в частности в силу его междисциплинарного характера, перевод оформился в самостоятельную науку лишь в начале ХХ столетия. В условиях расширения международных связей и обмена информацией переводоведение стремительно развивалось и в настоящее время пользуется статусом самостоятельной научной дисциплины со своей теоретической базой, концептуальным аппаратом и системой терминов.
При переводе с английского языка на русский происходит множество переводческих преобразований, причина которых, чаще всего кроется в присущем английскому языку видении мира и связанном с этим явлении языковой избирательности. Описывая предметную ситуацию, английский язык может выбрать иную, чем русский, отправную точку в описании. Для него, в частности, характерно преимущественное использование глагольных форм. Русскому языку, наоборот, свойственно более широкое использование существительных.

Причиной переводческих преобразований могут служить внутренние языковые факторы, такие как сочетаемость и коммуникативная структура высказываний.

Среди многочисленных сложных проблем, которые изучает современное языкознание, важное место занимает изучение лингвистических аспектов межъязыковой речевой деятельности, которую называют «переводом» или «переводческой деятельностью». С самого начала перевод выполнял важнейшую социальную функцию, делая возможным межъязыковое общение людей.

Распространение письменных переводов открыло людям широкий доступ к культурным достижениям других народов, сделало возможным взаимодействие и взаимообогащение литератур и культур. Знание иностранных языков позволяет читать в подлиннике книги на этих языках, но изучить даже один иностранный язык удается далеко не каждому. Первыми теоретиками перевода были сами переводчики, стремившиеся обобщить свой собственный опыт, а иногда и опыт своих собратьев по профессии. Понятно, что с изложением своего «переводческого кредо» выступали наиболее выдающиеся переводчики всех времен и, хотя высказываемые ими соображения не отвечали современным требованиям научности и доказательности и не складывались в последовательные теоретические концепции, все же целый ряд таких соображений и сегодня представляет несомненный интерес. За последние годы возрос интерес исследователей к категории слов, называемых в литературе по переводу «ложными друзьями переводчика». Этот интерес не случаен, так как количество ошибок, допускаемых в данной категории слов, чрезвычайно высоко.

Проблема: при переводе «ложных друзей переводчика» могут происходить ложные отождествления, поскольку междуязычные аналогизмы имеют некоторую графическую (или фонетическую), грамматическую, а часто и семантическую общность.

Актуальность данной работы заключается в том, что это явление достаточно широко распространено, а количество ошибок, которые совершают не только обычные люди, но и сами переводчики высоко.

Цель данной работы – попытаться разобраться с проблематикой данного явления и установить то, как можно избежать ошибок при переводе «ложных друзей переводчика». Теоретической основой для данной работы послужили труды таких известных исследователей как: Акуленко В.В., Бархударова Л.С., Гарбовского Н.К., Комисарова В.Н., Коралловой А.Л., Романовой С.П. и многих других.

Задачи работы:

1. Характеристика «псевдоинтернациональной» лексики.
2. Изучение особенностей перевода «псевдоинтернациональной» лексики.
3. Анализ текстов с целью определения «ложных друзей» переводчика среди других сложностей при переводе.
4. Найти способы лучшего запоминания «ложных друзей» переводчика.

Предметом данного исследования является «ложные друзья» переводчика так называемая «псевдоинтернациональная» лексика, присутствие которых в тексте вызывает определенные сложности при переводе.

В качестве объекта исследования были избраны тексты, в которых присутствует «псевдоинтернациональная» лексика.

В своей работе я рассмотрела теоретические и практические вопросы межъязыкового явления «ложные друзья переводчика». А также источники возникновения данного явления. В основной части представлены определенные выводы, сделанные мной на основе выполненного перевода. Далее представлены заключение, библиография, а также словарь «ложных друзей переводчика».

2. Основная часть

2.1. Источники возникновения «ложных друзей переводчика»

При сравнении английского и русского языков можно выявить значительное количество слов, имеющих сходное написание или звучание. В основном эти заимствования – либо из одного языка в другой, либо – что чаще – обоими языками из третьего, общего источника: как правило, латинского, греческого, французского (parliament, diplomat, method, theory, organization etc.). Однако, будучи заимствованным другим языком, слово может обрести новые значения, его семантическая структура может полностью измениться. Исторически «ложные друзья переводчика» являются результатом взаимовлияний языков, в ограниченном числе случаев могут возникать в результате случайных совпадений; а в близкородственных, языках основываются на родственных словах, восходящих к общим прототипам в языке-основе. Их общее количество и роль каждого из возможных источников в их образовании оказываются различными для каждой конкретной пары языков, определяясь генетическими и историческими связями языков.

Название «ложные друзья переводчика» является калькой с французского языка «faux amix du traducteur». Оно появилось в 1928 году в работе: «Les faux amix on les trahisons du vocabulaire anglais; conseils aux traducteur» (Paris) французских учёных М. Кесслера (M. Koessler) и Ж. Дерокиньи (J. Derocquigny). Данный термин, закрепившийся во французской, а отсюда и в русской лингвистической терминологии, имеет то преимущество перед параллельно употребляемыми немецкими и английскими описательными оборотами (irrefuhrende Fremdworter, misleading words of foreign origin), что он может быть отнесён к любым словам соответствующего типа, не сводя их к более частному случаю – иностранным словам, выступающим в данной роли. Существуют немецкий и английский варианты кальки: falsche Freunde des Ubersetzers (A. Brunner, 1976) и fаlse frends (M. Perl, R. Winter, 1972). Уместно привести высказывания Р.А. Будагова, обосновывающего утверждение этого названия в русском языке: «Хотя словосочетание «ложные друзья переводчика» и длинно и слишком открыто, чтобы стать термином, оно всё же терминируется за последние годы. Во-первых, это словосочетание, по-видимому, не имеет равного и более краткого эквивалента. Во-вторых, сама его «открытость» привлекательна: она как бы напоминает, какие ловушки ожидают всех, кто имеет дела с разными языками». Надо заметить, что Кесслер и Дерокиньи под буквальным переводом «ложных друзей переводчика» имели в виду перевод только по звуковому сходству слов двух языков. В настоящее время термин «буквальный перевод» понимается некоторыми исследователями гораздо шире. Если в 1949 году Я.И. Рецкер ещё рассматривал буквализм как перевод по внешнему – графическому или фонетическому – сходству, то в 1970 году В.Г.Гак уже различает лексический, фразеологический, грамматический и стилистический буквализмы, считая их переводческой ошибкой в результате дословного воспроизведения форм подлинника. Р.К.Миньяр-Белоручев считает, что ограничивать понятие «буквализм» неудачным воспроизведением форм подлинника нельзя. Если исходить из признаков, лежащих в основе этого явления, то следует различать:

1. во-первых, элементарные буквализмы, при которых устанавливаются ложные связи между сходными буквенными и графическими знаками двух языков в результате доминирования семасиологических связей разного или сходного языка (например: magazine – магазин вместо журнала);
2. во-вторых, семантические буквализмы, при которых устанавливаются ложные звуковые связи двух языков в результате перевода по семантическим компонентам слова, словосочетания или по основному значению слова без учёта речевой ситуации (например: to take the chair – занять стул, вместо председательствовать; Smirnov speaking – говорит Смирнов, вместо Смирнов слушает);
3. в-третьих, грамматические буквализмы, при которых в двух языках устанавливаются прямые ложные связи между способами исходного языка.
   Грамматический буквализм представляет собой довольно распространённое явление в практике обучения иностранному языку, известное как явление интерференции.

Исследование различных видов буквализмов показывает, что речь идёт не о замене более сложных связей простыми, а об отказе от дальнейшего поиска за счёт использования уже имеющихся простых и сложных связей. Так в случае элементарного буквализма поиск решения на перекодирование ограничивается источником денотативной связи. В случае буквального семантического перевода на первый план выступают доминирующие сигнификативные связи. Это же наблюдается и при грамматическом буквализме, если сигнификативными связями называть отношения грамматического значения.

2.2. О словарях и пособиях «ложных друзей переводчика»

Хотя вопрос о „ложных друзьях переводчика» привлекает внимание многих специалистов по переводу и по преподаванию иностранного (и вообще второго) языка, детальное обследование этой категории слов для подавляющего большинства языков отсутствует. Если не касаться кратких, более или менее случайных списков в отдельных статьях и учебных изданиях, здесь можно назвать, по сути, только двуязычные словари.

Многие словари этого рода объединяет та особенность, что они не заменяют — для рассматриваемых слов — обычных двуязычных словарей, а являются сборниками своеобразных, нередко весьма ценных, но порой случайных комментариев к ним. Такие комментарии направлены на предупреждение ошибок при пользовании иностранным языком, иногда — на повышение качества переводов на родной язык и даже просто на повышение культуры родной речи. В теоретическом и практическом отношениях более полезны словари „ложных друзей переводчика», дающие описание всех значений, свойственных каждому слову, и отражающие его стилистические, эмоционально-экспрессивные, важнейшие грамматические характеристики и лексическую сочетаемость.

В зависимости от конкретной цели применения двуязычного словаря, методика описания слов в нем может быть различной. Описание лексики может быть произведено в собственных терминах описываемого языка (с позиций его собственной системы), как это имеет место и в одноязычных толковых словарях. Устанавливаемые в этом случае значения можно назвать абсолютными. Каждое из них устанавливается в противопоставлении другим, связанным с ним, значениям данного языка. Это и отражается в словаре, где значение слова описывается в противопоставлении смежным значениям более общего, родового, а затем более частного, видового порядка. Так, основное значение английского слова fruit определяется как „часть растения или дерева, содержащая семя и пригодная в пищу (включая, например, яблоки, груши, персики, бананы, сливы, вишни и пр.)»: здесь лексикограф основывается на многочисленных противопоставлениях, свойственных конкретной лексическо-семантической подсистеме (словарному полю) английского языка. Данного рода значения лежат в основе практического овладения языком как средством общения.

С другой стороны, для использования при переводе более удобны двуязычные словари, дающие сопоставление лексики иностранного и родного языков. Здесь описание семантики слов языка производится с позиции какого-то другого языка. Методика такого описания может быть двоякой. Во-первых, оба языка „сополагаются», т. е. описываются параллельно, причем основанием сравнения служит какой-то третий язык (в том числе метаязык соответствующей науки, система графических изображений и т. д.).

Из упомянутых словарей самым тщательным и самым большим является словарь под редакцией В. В. Акуленко. И не только потому, что этот словарь снабжен специальными статьями (введением и заключением), раскрывающими его назначение. Словарь удобен и тем, что является двойным: англо-русским и русско-английским. Читатель, познакомившись с введением и заключением, будет знать, что он сможет найти в основном корпусе столь своеобразного словаря.

«Ложные друзья переводчика» — проблема и практическая и теоретическая. Она может быть рассмотрена под разным углом зрения и на разном материале. Сам этот материал превращает проблему в многоаспектную. Одно дело, когда речь идет о несовпадениях между неродственными языками, другое — между языками родственными. В свою очередь, в близкородственных языках создается иная ситуация, чем в языках с родством более отдаленным. «Ложные друзья» в пределах русского и английского лексиконов ведут себя несколько иначе, чем «ложные друзья» в пределах, например, французского и итальянского словаря (близкородственные языки). Во всем этом нетрудно убедиться, познакомившись со всеми названными книгами.

Существенно и другое разграничение — письменной и разговорной речи. Конечно, «ложные друзья» могут подвести и в разговорной речи (на то они и ложные), но гораздо чаще и гораздо опаснее они в речи письменной. В разговоре иногда и не замечают различий между, например, теми же позитивный в русском и positive в английском (тем более, что при устном переводе всегда можно «обойти» трудное или не совсем ясное слово). На письме не заметить подобных различий недопустимо. В предложениях «I have been in a positive state of excitement» (Б. Шоу) и «Я был по-настоящему взволнован» ясно обнаруживается семантическая неэквивалентность английского positive и русского позитивный (буквальный перевод: «Я находился в позитивном состоянии возбуждения»,— разумеется, невозможен). Поэтому проблема «ложных друзей переводчика» выступает как проблема прежде всего письменной речи, хотя с ней должен считаться и устный переводчик.

2.3 Количество, степень расхождения и распределение по частям речи „ложных друзей переводчика».

В английском и русском языках „ложные друзья переводчика», насчитывающие несколько тысяч слов, встречаются в пределах четырех частей речи: существительных, прилагательных, наречий и глаголов. В большом числе случаев в данной роли выступают не единичные слова, а все представители соответствующих словообразовательных гнезд. Естественно, для лиц, владеющих основами второго из языков, ложные отождествления имеют место лишь в сфере одинаковых частей речи: так, существительные ассоциируются с существительными и т. д., омонимия же частей речи, как правило, не вызывает затруднений. С семантической точки зрения вводящими в заблуждение оказываются слова, принадлежащие к аналогичным или смежным семантическим сферам или, во всяком случае, могущие оказаться в сходных контекстах; явно случайно совпадающие лексемы, по сути не встречающиеся в одинаковых контекстах (типа англ, rock „скала» — русск. рок), не вызывают ложных ассоциаций. Расхождения в парах „ложных друзей переводчика» могут намечаться в понятийном содержании, реалиях, стилистических характеристиках и лексической сочетаемости; на практике все эти типы расхождений нередко переплетаются.

2.4.  Влияние ложных друзей переводчика на перевод.

 При изучении и использовании иностранного языка мы часто склонны переносить наши языковые привычки на чужую языковую систему. Родной язык, прочно укоренившийся в нас, толкает на ложные аналогии. Особенно влияние родного языка ощущается в явлении, которое получило название «ложные друзья переводчика», из-за сходства и кажущейся идентичности материала каких-то двух языков по звучанию или по функции, являются основными источниками ошибок, допускаемых в словоупотреблении и переводе.

С первого взгляда может показаться, что „ложные друзья переводчика» способны вводить, в заблуждение только людей, начинающих изучение языка и плохо владеющих им. В действительности, как отмечают исследователи этой лексической категории, дело обстоит наоборот: основная масса „ложных друзей» (за исключением немногих, наиболее наглядных случаев, преимущественно относящихся к омонимии) оказывается опасной именно для лиц, уверенно и практически удовлетворительно пользующихся языком, хотя и не достигающих степени адекватного несмешанного двуязычия и поэтому допускающих ложные отождествления отдельных элементов систем иностранного и родного языков.

Основными источниками таких ошибок являются отношения сходства или кажущейся идентичности (similarity and near-identity) материала обоих языков по звучанию или по функции. В частности, в области лексики именно „ложные друзья переводчика» не только особенно часто дезориентируют массового переводчика, но порой могут вводить в заблуждение и специалиста-филолога (в том числе лексикографа, переводчика-профессионала преподавателя), что, в случае исключительности таких фактов, не дает оснований относить его к лицам, недостаточно знающим язык в целом.

Ограничимся единичными иллюстрациями ошибочных переводов с английского языка на русский, проникающих в художественную и научную литературу и периодическую печать. Так, ammunition „заряды, боеприпасы» нередко передается как „амуниция», что в русском языке значит „снаряжение военнослужащего (кроме оружия и одежды)», несмотря на полную неуместность данного русского слова в контексте, относящемся к жизни Робинзона Крузо на необитаемом острове или к торговой деятельности лавочки огнестрельного оружия, обслуживающей американских пионеров-поселенцев (см. Д. Дефо, • Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, т. I, «Acade-mia», At.—Л., 1934, стр. 442; Дж. Шульц, Ошибка Одинокого Бизона и другие повести, Госиздат Карельской АССР, Петрозаводск, 1961, стр. 111, 118). Expert „специалист» часто переводится как эксперт в контекстах, где речь идет просто об инженере или враче, не имеющих никакого отношения к экспертизам (Г. Уэллс, Избранное, т. I, Гослитиздат, М., 1958, стр. 567; О. Пинто, Охотник за шпионами, Воениздат, М., 1959, стр. 142 и мн. др.). Читатель с недоумением узнает о крайней бедности семьи английского ректора, не подозревая, что в подлиннике речь идет не о руководителе университета, а о приходском священнике — англ, rector (Дж. Голсуорси, „Беглая», Собрание сочинений в 16 томах, т. 14, изд. „Правда», М., 1962, стр. 344). Замечание об установленном режиме, порядке работы (routine), сделанное героем рассказа Р. Бредбери, космонавтом по профессии, с целью погасить интерес сына к космическим полетам, превращается в переводе в приписывание этим полетам консерватизма и косности:

— Скажи, как там, в космосе?

…Полминуты отец стоял молча, подыскивая ответ, потом пожал плечами.

— Там… это лучше всего самого лучшего в жизни. — Он осекся. — Да нет, ничего особенного. Рутина. Тебе бы не понравилось». (Фантастика Рея Бредбери, изд. „Знание», М., 1964, стр. 183). Аналогичные случаи широко наблюдаются в языке прессы. В переводах с английского и в корреспонденциях из стран английского языка нередки такие кальки, вызванные к жизни „ложными друзьями переводчика», как вагон — о конном дилижансе, англ, waggon („Правда» за 13 сентября 1964 г., стр. 6), ассистент профессора из англ, assistant professor, т. е. „доцент» („Литературная газета» за 21 января 1965 г., стр. 4) и др. Особенно показательны случаи такого словоупотребления в оригинальных текстах авторов, часто работающих с английской литературой, например: „И как бы ни резервировало (резервировать „оставлять про запас» — ср. англ, reserve „оговаривать» — В. А.) ныне английское правительство свое отношение к „смешанным силам», очевидно, что оно благословило их создание…» („Правда» за 29 декабря 1964 г., стр. 3).

С точки зрения теории языковых контактов в калькировании под влиянием „ложных друзей переводчика» можно видеть частный случай интерференции, переустройства моделей, т. е. отклонения от структуры или нормы данного языка под влиянием образцов второго языка, — отклонения, имеющего вначале временный характер, но могущего повлечь за собой и перестройку структурно более организованных областей данного языка. Потенциальные направления такого переустройства под влиянием активного соприкосновения языков можно заранее предвидеть, имея синхронно-сопоставительные описания языков, в частности, описания „ложных друзей переводчика» для конкретных пар языков.

2.5. Исследования на основе выполненного перевода.

В расхождениях понятийного, предметно-логического содержания ложно, отождествляемых английских и русских слов сказывается своеобразие классификаций явлений, свойств и отношений объективного мира, характерных для семантики каждого языка. Так, например, англ, agony выражает широкое понятие о душевных и физических страданиях и их проявлениях, что отражается в англо-русском словаре как 1) предсмертные муки, агония (напр., agony of death, mortal agony); 2) сильнейшая физическая боль, мука; как в примере из Дж. Голсуорси: «…Dartle seized his wife’s arm, and… twisted it. Winifred endured the agony with tears in her eyes, but no murmur…»; 3) внезапное проявление, взрыв, приступ чувств(а), как в agony of fear „приступ страха»; 4) сильная душевная борьба, отчаяние, горе, как в «Не is in agony because of this conflict of ideas». Русское же слово агония означает лишь предсмертные физические муки (англ, throes of death, death-struggle, тж. agony. Англ. artist передает понятие о представителе искусства в широком смысле слова и, в частности, о представителях некоторых конкретных видов искусства: 1) представитель искусства, артист, художник вообще, как в a creative artist, a literary artist и т. д.; ср. у О. Уайльда: «Last night she was a great artist. This evening she is merely a commonplace mediocre actress», 2) живописец, график, как в illustrations by the best artists; переносный характер имеет значение 3) мастер своего дела, как в an artist in words „мастер писать». Русское слово артист передает понятие прежде всего о профессиональном (отсюда — и о самодеятельном) актере, что соответствует английским словам actor (о драматическом артисте, артисте кино), artist (о профессиональном музыканте, танцовщике, артисте комедии, эстрады); особо передаются сочетания артист балета — ballet-dancer, артист оперы — opera-singer. На втором месте стоят значения: „художник вообще, представитель искусства» (ср. artist) и переносное, разговорное „мастер своего дела» (ср. artist и выражение a good hand in (at) something).

Степень семантических расхождений оказывается неодинаковой в различных частях речи: наиболее специфичны значения прилагательных и, нередко еще более, наречий. Часто невозможно вывести семантические расхождения в словах данного гнезда, относящихся к одной части речи, зная расхождения в словах, относящихся к другой части речи. Например, прилагательные absolute и абсолютный полностью или почти полностью совпадают в большинстве значений и взаимозаменимы при переводе, но отсюда не следует, что такое же соотношение существует между наречиями absolutely и абсолютно: английское слово даже в основном значении, сближающимся с русским абсолютно, не всегда соответствует русскому аналогу по соображениям лексической сочетаемости (так, to absolutely agree „без возражений согласиться», to vanish absolutely „полностью исчезнуть» и т. п.) и имеет три специфических значения („безусловно, несомненно», в грамматике — „независимо», разговорное — „да, конечно»); русское же слово в объединяющем оба аналога значении может переводиться английским лишь в меньшинстве случаев (нередко передаваясь словами entirely, perfectly, totally, utterly), с оттенком „вообще» при отрицании передается как at all, а с оттенком „вполне» — как quite, помимо чего значит „безотносительно» (irrespectively; in absolute terms и пр.). В случаях же типа really — реально семантическая близость, наблюдающаяся в прилагательных (real — реальный), полностью исчезает.

Нередко расхождения в значениях английских и русских слов связаны с новыми явлениями, характерными для советской действительности; в этом случае особенно важно, чтобы при переводе учитывалась степень знакомства носителей английского языка с соответствующими явлениями. Так, более сложным для английского читателя представляется не установление соотношения значений англ, decade „десятилетие» — русск. декада „десятидневка», а усвоение нового факта советской жизни — десятидневных общественных кампаний, называемых декадами, в частности десятидневных празднований достижений литературы и искусства одного из народов СССР (англ, ten-day campaign или ten-day festival). Соотношение слов brigadier — бригадир ясно лишь лицам, знающим формы организации труда в СССР (в производственных бригадах — crews, work-teams, откуда бригадир — team-leader, crew-leader) и систему британских воинских званий (Brigadier — бригадный генерал, промежуточный чин между полковником и генерал-майором). В некоторых случаях неточное понимание реалий становится не единичным недоразумением, а традиционной ошибкой лексикографов, а отсюда и многих переводчиков.

Когда мы в своей школе провели тестирование на знание «Ложных друзей переводчика», то результаты оказались плачевными.

71,63 % слов были поняты детьми неправильно (Приложение 1).

После дополнительных упражнений, разработанных мной для тренировки «Ложных друзей переводчика» (Приложение 2), учащимся был предложен тест, подобный первому. Количество ошибок существенно сократилось. Количество правильных ответов – 89,76%.

До того как дети познакомились с «ложными друзьями переводчика»

Темным цветом на диаграмме показано количество неправильных ответов в процентах.

Светлым цвет обозначает правильные ответы в процентах.

После того как дети познакомились с «ложными друзьями переводчика»

Светлым цветом выделены неправильные ответы в процентах.

Темным цветом показано количество правильных ответов в процентах

Таким образом, необходимо знакомить учащихся с псевдоинтернациональной лексикой с целью избежания ошибок при переводе.

Я считаю, что в словарях учащихся должны быть записаны отдельной рубрикой «Ложные друзья переводчика» (Приложение 3).

3. Заключение

Хотя вопрос о «ложных друзьях переводчика» привлекает внимание многих специалистов по переводу и по преподаванию иностранного языка, детальное обследование этой категории слов для подавляющего большинства языков отсутствует.

Также следует отметить, что, поскольку слово может иметь различные значения, при переводе предложения необходимо из этих многих значений слова выбрать одно. При отборе этого значения нужно исходить из общего содержания мысли, заключенной в данном предложении, также как из стиля, жанра и общего содержания переводимого текста.

Влияние „ложных друзей переводчика» в переводах научных или деловых текстов нередко ведет к серьезным недоразумениям.

Следовательно, изучать «Ложные друзья переводчика» необходимо, чтобы не допускать ошибок при переводе.

4. Библиографический список

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://linguistic.ru/

1. Бархударов Л.С. Язык и перевод. М.,1975.
2. Macmillan English dictionary for advanced learners International Student Edition. 2006.
3. Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. М.,1980.
4. Гарбовский Н.К. Перевод как лингвистическая проблема. М.: Изд-во МГУ, 1982.
5. Гарбовский Н.К. Теория перевода. М.: Изд-во МГУ, 2004.
6. Комиссаров В.Н., Кораллова А.Л. Практикум по переводу с английского на русский. М., 1990.
7. Комиссаров В.Н. Слово о переводе. М.: Международные отношения, 1973.
8. Комиссаров В.Н. Современное переводоведение. М.: ЭТС, 2002.
9. Кораллова А.Л., Романова С.П. Пособие по переводу с английского языка на русский. М.: Мозаика, 1995.
10. Левицкая Т.Р., Фитерман А.М. Теория и практика перевода с английского языка на русский. М., 1963.
11. Левицкая Т.Р., Фитерман А.М. Проблемы перевода (на материале современного английского языка). М., 1976.
12. Львовская З.Д. Теоретические проблемы перевода. М., 1975.
13. Федоров А.В. Основы общей теории перевода. М., 1978.
14. Швейцер А.Д. Перевод и лингвистика. М., 1973.
15. Швейцер А.В. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. М., 1988.
16. Акуленко В.В. Англо-русский и русско-английский словарь ”ложных друзей переводчика”. М.: Советская энциклопедия, 1969.
17. Рум Р.У. Адриан. Лингвострановедческий словарь Великобритании. М.: Русский язык, 2002.
18. Томахин Г.Д. Лингвострановедческий словарь США. М.: Русский язык, 2001.
19. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка. М.: Альта-Принт, 2006.
20. Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 2007.
21. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1984.
22. Энциклопедический справочник. Все страны мира. М.: Вече, 2002.

Приложение 1

Количество допущенных ошибок в работах учащихся.

1. Accord – 66,7%
2. Accurate – 71,1%
3. Alley – 98,7%
4. Angina – 100%
5. Balloon42,2%
6. Band — 51,1%
7. Brilliant — 91,1%
8. Cabinet – 100%
9. Camera — 82,2%
10. Cataract – 26,7%
11. Clay – 57,8%
12. Data – 77,8%
13. Decade – 75,5%
14. Fabric – 93,3%
15. Family – 4,4%
16. Intelligence – 95,5%
17. List – 62,2%
18. Magazine – 11,1%
19. Mark – 62,2%
20. Multiplication – 86,7%
21. Prospect – 88,9%
22. Pretend – 77,8%
23. Production – 86,7%
24. Realize – 77,8%
25. Replica – 91,1%
26. Resin – 73,3%
27. Satin – 77,8%
28. Spectacles – 95,5%
29. Stool – 64,4%
30. Talon – 91,1%
31. Tax – 68,9%
32. Tender – 82,2%
33. Vacuum – 11,1%
34. Valet – 80%
35. Velvet – 84,4%

Среднее арифметическое: 71,63%

Velvet – бархат. Количество неправильных ответов: 84,4%

Были такие предположения переводов, как: вельвет, фиолетовый, ткань.

Tender – нежный, мягкий. Количество неправильных ответов: 82,2%

Были такие предположения перевода, как: тендер, тенденция.

Brilliant – блестящий. Количество неправильных ответов:91,1%

Предположения перевода: бриллиант, прекрасный, изумительный, совершенный.

Decade – десятилетие. количество неправильных переводов: 75,5%

Были такие переводы: декада, группа из 10, декорации.

Spectacles – очки. Количество неправильных ответов:95,5%

Были такие варианты перевода: спектакль, зрелище, представление.

Приложение 2

Задание №1

Выберите правильный вариант перевода выделенного слова:

1. Ann said: «Tim! You are so genial!»

А) гениальный

B) главный

С) добрый

1. Marry, you are right! These spectacles are realy  wonderful!

А) очки

B) спектакли

С) спецэффекты

1. Please, give me this tender fabric.

А) тенденция; фабрика

B) нежный; фабрика

С) тенденция; ткань

D) нежный; ткань

4. Is it a good verse?

A) версия

B) стих

C) способ

5. Our Chef said: «good morning»

А) начальник

B) шофёр

С) повар

Задание №2

Вставьте пропущенное слово.*

1. This is ….. about our class.

Это данные о нашем классе.

А) date

B) data

1. Please, sit-down on that ……

Пожалуйста, присаживайтесь на тот табурет

А) chair

B) stool

1. Where is the…..?

Где слуга?

А) valet

B) servant

1. Is it … or corduroy?

Это бархат или вельвет?

А) velvet

B) cotton  

* задание направлено на знание «ложных друзей переводчика».

Приложение 3

Словарь «Ложных друзей переводчика»

A
accord — согласие, единодушие (не аккорд)
accurate — точный (а не аккуратный)
agitator — подстрекатель (не только агитатор)
alley — переулок (не аллея)
Alsatian — немецкая овчарка (а не только эльзасский)
amber — янтарь (а не только амбра)
ammunition — боеприпасы (а не амуниция)
angina — стенокардия (а не ангина)
arc — дуга (а не арка)
artist — художник (а не только артист)

B
ball — мяч (а не балл)
balloon — воздушный шарик (не баллон)
band — лента, музыкальная группа (не банда)
brilliant — блестящий (редко бриллиант)

C
сabin — хижина (не только кабина)
cabinet — шкафчик, чулан, витрина (не кабинет)
camera — фотоаппарат (а не тюремная камера)
cataract — водопад (а не только катаракта)
(to) champion — поддерживать кого-либо (а не быть чемпионом)
chef — шеф-повар (а не шеф или шофер)
circulation — тираж газеты (а не только циркуляция)
cistern — бак, бачок унитаза (а не цистерна — tank)
clay — глина (а не клей)
climax — высшая точка, кульминация (а не климакс)
cloak — плащ (а не клоака)
compositor — наборщик (а не композитор)
conductor — дирижер (не только кондуктор)
corpse — труп (не корпус)

D
data — данные (а не дата)
decade — десятилетие (а не декада)
decoration — орден, знак отличия, украшение (а не декорация)
Dutch — голландский (а не датский)

E
engineer — машинист (не только инженер)

F
fabric — ткань (а не фабрика)
family — семья (а не фамилия)
figure — чертеж, цифра (не только фигура)
film — пленка (не только фильм)

G
gallant — храбрый, доблестный (не только галантный)
genial — добрый (а не гениальный)
gymnasium — спортзал (а не гимназия)

H
honor — честь, долг (а не гонор)

I
instruments — измерительные приборы (реже инструменты)
intelligence — ум, интеллект; разведка (а не интеллигенция)

J
lily of the valley — ландыш (а не лилия долины!)
(to) liquidize — превращать в жидкость (а не ликвидировать)
list — список (а не лист)

M
magazine — журнал (а не магазин)
mark — метка, пятно (а не марка)
matron — старшая медсестра, кастелянша (не только матрона)
mayor — мэр города (а не майор)
monitor — староста класса (а не только монитор)
multiplication — размножение, умножение (а не мультипликация)

N
number — число, количество (а не только номер)

O
officer — чиновник, должностное лицо (а не только офицер)

P
partisan — сторонник, приверженец (а не только партизан)
prospect — перспектива (а не проспект)
(to) pretend — притворяться, делать вид (а не только претендовать)
production — производство (а не только продукция)
professor — преподаватель вуза вообще (а не только профессор)

R
(to) realize — ясно представлять, понимать (а не только реализовать)
(to) rationalize — объяснять (не только рационализировать)
record — запись, отчет (а не только рекорд)
replica — точная копия (а не реплика)
resin — смола (а не резина)

S
satin — атлас (а не сатин)
sodium — натрий (а не сода)
spectacles — очки (а не спектакли)
speculation — размышление, предположение, догадка (а не только спекуляция)
spinning — прядение (не только спиннинг)
stamp — марка (а не только штамп)
stool — табурет (а не стул!)

T
talon — коготь (а не талон)
tax — налог (а не такса)
tender — нежный (а не только тендер)
tent — палатка (а не только тент)
terminus — конечная остановка (а не термин)
trap — капкан, ловушка (не трап)
trace — след (а не трасса)
trek — поход (а не трек)
troop — отряд, эскадрон (а не труп и не труппа)
tunic — солдатская куртка (а не туника)
turkey — индейка (а не Турция, турецкий)

U
uniform — постоянный, одинаковый (а не только форменный)
urn — электрический самовар (а не только урна)
urbane — учтивый (а не городской, урбанистический)
utilize — использовать (а не только утилизировать)

V
vacuum — пылесос (а не только вакуум)
valet — лакей, камердинер (а не валет)
velvet — бархат (а не вельвет — corduroy)
venerable — почтенный (а не венерический)
verse — стихи (а не версия)
vice — порок, тиски (а не только вице-)
vine — виноградная лоза, (а не вино)
virtual — фактический (а не виртуальный)
virtuous — целомудренный (а не виртуозный)

Приложение 4

Способы лучшего запоминания «ложных друзей переводчика»

Всем пора запомнить

Трудные слова.

Они всегда мешают нам

Ложные друзья!

Stool – не стул, а табурет

Magazine – журнал

Trek – поход,

А список – list.

Ну а trap – капкан.

Ballon – шарик,

не баллон,

А biscuit – печенье.

Clay же – глина, а не клей

Знайте без сомненья!!!

Data – данные, не дата,

Ну а family – семья.

Mark – отметка,  

 а не марка

Знаю точно я!!!

Realize – осознавать,

А не реализовать.

Talon – коготь, не талон,

И не забывай о том!!!

Всероссийский конкурс научно-исследовательских,
изобретательских и творческих работ обучающихся

«НАУКА, ТВОРЧЕСТВО,
ДУХОВНОСТЬ»

Направление:
Доклад

Тема: «Как
избежать ошибок при переводе с английского языка

или ложные друзья
переводчика».

Авторы: Афанасьев
Роберт Андреевич, учитель английского языка.

Место
выполнения работы:
МБОУ АСАОШ, Верхнеколымский район РС(Я), с.Усун-Кюель.

Усун-Кюель,
2020г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Введение (актуальность, цели, задачи, предмет и объект исследования…..…3-4

2.Теоретико-практическая часть.

2.1. Источники возникновения «ложных друзей переводчика» ………..….. .5-6

2.2. Типы «ложных друзей переводчика»………..…………..……..….………7-8     2.3. Влияние «ложных друзей переводчика» на перевод……….……..……..9-11

2.4. Как избежать ложного перевода при работе с текстами….………………….12

3.Заключение…………………………….…………….……………….……..……13

4.Библиография…………………….………………………………….……..……14

5.Приложения……………………………………………………………………..15-16

1.    
Введение

Английский язык, в наши дни, является
одним из самых популярных языков в мире. Знать английский на сегодняшний день –
это не просто немаловажно, это необходимость, которая откроет вам все направления
вашего личностного развития, а также позволит расширить круг знакомств и
посетить все страны нашей планеты, не испытывая языковых трудностей в
общении. Я учусь в Арылахской средней агропрофилированной
общеобразовательной школе 8 лет и изучаю английский язык вот уже 7 лет, и я
уверен, что чем лучше я буду им владеть, тем больше возможностей к продвижению
в жизни у меня появится.

Во время уроков английского языка мое
внимание привлек тот факт, что некоторые слова из него уже знакомы мне из моего
родного русского языка. На одном из уроков английского языка я узнал, что они
называются интернациональными словами. Учитель мне объяснил, что подобные слова
часто облегчают понимание английского текста, но иногда могут оказаться и
«ложными друзьями переводчика», то есть будут иметь сходное звучание и
написание, но могут выражать разные понятия, что часто приводит не только к
неправильному пониманию, но и к недоразумениям.  Интерес к данной теме у меня не случаен, так как
количество ошибок, допускаемых мною лично в данной категории слов очень высок. Собственный опыт
побудил меня провести в ряде групп небольшое исследование, целью которого было
выяснить, насколько типичны ошибки в данной области. Итак, учащимся 5-8 классов
в количестве 22 учеников было предложено ответить на ряд вопросов, связанных с
ложными друзьями переводчика в английском языке. (См. практическое приложение
№1). В целях «чистоты» эксперимента истинная цель его проведения была скрыта от
участников, установка была дана на проверку их лексических навыков. Результаты
данного исследования выявили большое количество ошибок в заданиях, связанных с
ложными друзьями переводчика. Наибольшую трудность также вызвали такие слова,
как: artist, valet, satin. Средний процент верного выполнения работы — 36%. Максимальный
процент верного выполнения – 64%. Подобные результаты ярко свидетельствуют об
актуальности проведения исследовательской работы в данной области.  

Поэтому
актуальность заявленной мной темы заключается в необходимости глубокого
изучения данного вопроса. Более подробное изучение английского языка, в
частности такого явления как «ложные друзья переводчика», поможет избежать
ошибок при переводе иностранных текстов.

Цель исследовательской
работы: изучить
«ложных друзей переводчика», помочь избежать ловушек ложного перевода,
продиктованного либо сходством формы, либо содержания; предупредить ошибки,
возникающие по ложной аналогии с существующими русскими словами и выражениями.

Задачами данной работы являются:

1. Изучить теорию по
данному вопросу (пути образования ЛДП, их типы)

2. Экспериментальным
путем выяснить, насколько актуальна эта проблема для учащихся нашей школы

3. Проанализировать учебник
английского языка для 5-8 классов и составить словарь ложных друзей переводчика
для этого учебника (в помощь учащимся)

4. Разработать
рекомендации для учащихся.

В
процессе работы я использовал следующие методы:

1) теоретические (анализ
литературы, обобщение, систематизация);

2) практические
(анкетирование)

Предметом
данного исследования является «ложные друзья» переводчика, так
называемая лексика, присутствие которой вызывает затруднения при переводе.

В
качестве объекта исследования было избрана лексика из учебников
английского языка для 5-8 классов под редакцией Ю.
Е. Ваулиной, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс издательства «Просвещения»,
в которых присутствуют данные слова.

В
своей работе я рассмотрел теоретические и практические вопросы такого явления,
как «ложные друзья переводчика», а также источники возникновения этого явления.
В основной части я представил определенные выводы, сделанные мной на основе
выполненного перевода. Далее я представил заключение, библиографию, а также
словарь «ложных друзей переводчика», который я составила в помощь учащимся.

2. Основная часть

2.1. Источники возникновения ложных друзей переводчика.

Итак,
начав свое исследование, я обратился к
Интернет-ресурсам, с целью выяснить, что же включает в себя понятие ложные
друзья переводчика. Как оказалось, достаточно большое количество ученых
занималось этой проблемой не только в России, но и за рубежом. Просмотрев
наиболее популярные работы в качестве первоисточника, я использовал работу
Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика». Как определяет автор работы,
«ложные друзья переводчика»- это— пара слов в двух языках, похожих по написанию
или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.
Например, англ. angina — стенокардия, а не ангина, genial — добрый, а не
гениальный, magazine — журнал, а не магазин.  При
сравнении английского и русского языков можно выявить значительное количество
слов, имеющих сходное написание или звучание. В основном эти заимствования –
либо из одного языка в другой, либо, что чаще всего, обоими языками из
третьего, общего источника: как правило, латинского, греческого, французского
(parliament, diplomat, method, theory, organization etc.). Однако, будучи
заимствованным другим языком, слово может обрести новые значения, его структура
может полностью измениться. Исторически «ложные друзья переводчика» являются
результатом взаимовлияний языков, либо могут являться результатом случайных
совпадений.

Название
«ложные друзья переводчика» появилось во Франции. Оно появилось в 1928 году в работе
французских учёных М. Кесслера (M. Koessler) и Ж. Дерокиньи (J. Derocquigny). Сама
«открытость» этого термина привлекательна: она как бы напоминает, какие ловушки
ожидают всех, кто имеет дела с разными языками. Надо заметить, что Кесслер и
Дерокиньи под буквальным переводом «ложных друзей переводчика» имели в виду
перевод только по звуковому сходству слов двух языков. В настоящее время термин
«буквальный перевод» понимается некоторыми исследователями гораздо шире. Если в
1949 году Я.И. Рецкер ещё рассматривал буквализм как перевод по внешнему –
графическому или фонетическому – сходству, то в 1970 году В.Г.Гак уже различает
лексический, фразеологический, грамматический и стилистический буквализмы. Если
исходить из признаков, лежащих в основе этого явления, то следует различать:

1.     во-первых,
элементарные буквализмы, при которых устанавливаются ложные связи между сходными
буквенными и графическими знаками двух языков в результате доминирования
семасиологических связей разного или сходного языка (например, magazine –
магазин вместо журнала);

2.     во-вторых,
семантические буквализмы, при которых устанавливаются

3.    
ложные
звуковые связи двух языков в результате перевода по семантическим компонентам
слова, словосочетания или по основному значению слова без учёта речевой
ситуации (например, to take the chair – занять стул, вместо
председательствовать; Smirnov speaking – говорит Смирнов, вместо Смирнов
слушает);в-третьих, грамматические буквализмы, при которых в двух языках     устанавливаются
прямые ложные связи между способами исходного языка.
Исследование различных видов буквализмов показывает, что речь идёт не о замене
более сложных связей простыми, а об отказе от дальнейшего поиска за счёт
использования уже имеющихся простых и сложных связей.
2.2. Типы «ложных друзей переводчика»

Изучив лексику учебников для 5-8 классов, я смог выделить некоторые
общие типы «ложных друзей» переводчика, наиболее часто встречающихся в этих
учебниках:

       1.Ложные
друзья переводчика, полностью не совпадающие с русскими по значению. Проанализировав данную группу слов в англо-русском словаре, я
решил классифицировать их по признаку степени различия между русским и английским
вариантами. Первую группу выделить оказалось несложно. В нее я включил слова,
наиболее ярко иллюстрирующие явление паронимов в английском языке. Это ложные
друзья переводчика, имеющие в английском языке значение, полностью не совпадающее
с русским. Они достаточно широко известны и сразу бросаются в глаза. Это, к
примеру, такие слова, как:
Application — просьба, заявление, а не аппликация
Compositor — наборщик, а не композитор (композитор — composer)
Complexion — цвет лица, а не комплекция,

Artist— художник, а не артист,

Magazine — журнал, а не магазин.
      2. Ложные друзья переводчика, частично совпадающие по значению с
русскими. При подробном изучении выяснилось, что в английском существует
группа слов, при переводе которых требуется более глубокое знание языка. Дело в
том, что многие слова в английском языке являются многозначными. И ряд из них —
это слова, совпадающие с русским по звучанию или написанию, но имеющие
несколько значений, одно из которых совпадает с русским, тогда как другие нет.
И если о первой из выделенных мною групп в учебниках иногда упоминается, то о
подобных ложных друзьях переводчика не говорится совсем. А ведь это настоящие
«подводные камни» при изучении языка. С ними нужно быть предельно внимательным.
Вот несколько наиболее ярких примеров:
Record — не только рекорд, но и личное дело
Dock — не только док, пристань, но и скамья подсудимых
Element — не только элемент, но и стихия
Invalid — не только инвалид, но и просто больной

3. Ложные друзья переводчика, различные по грамматической форме.
Среди ложных друзей переводчика мне попался ряд слов, совпадающих по написанию
и звучанию с русскими и различных лишь по грамматической форме. К примеру, photograph — фотография, а не фотограф, а
massive — массивный, а не массив. На первый взгляд различие не существенно,
однако, я считаю, что именно в данной группе учащимися может быть допущено
большое количество ошибок.
         4.Ложные друзья переводчика, различные по эмоциональной окраске.

Совершенно отдельно стоит следующая из выделенных мною групп ложных друзей
переводчика. Это слова, значение которых в русском изменило лишь свою
эмоциональную окраску. Ярким примером этого может служить английское слово
routine. Для пунктуальных англичан это лишь синоним слова «timetable»,
«распорядок дня», придерживаться которого должны все уважающие себя леди и
джентльмены. В русском языке слово «рутина» имеет ярко выраженную негативную
эмоциональную окраску.
         5.Ложные друзья переводчика в географии.
Я отнес данную, наиболее интересную, на мой взгляд, группу слов к ложным
друзьям переводчика, поскольку эти слова легко могут ввести в заблуждение
изучающих английский язык как иностранный. На английской карте там, где в
русском варианте обозначен всем известный пролив Ла-Манш, я увидел надпись:
«English Channel”. Это расхождение заинтересовало меня, и я продолжил свое
исследование ложных друзей переводчика в области географии. Выяснилось, что
некоторые географические объекты на картах разных стран мира имеют различные
названия: Ла-Манш на карте Великобритании называется не только English Channel,
как это было в моем случае, но и просто The Channel, а Нормандские острова
именуются Channel Islands.

Если учесть, что каждый из перечисленных типов может иметь свои
разновидности и варианты, то общее число типов значительно выше.  Каждый случай «ложных
друзей переводчика» уникален и его следует принимать всерьез, чтобы не попасть
впросак.  А как не попасть впросак? Решение простое – почаще сверяться со
словарём. Поэтому в приложении данной работы представлен словарь, в котором
собраны наиболее часто встречающиеся слова.  

2.3. 
Влияние ложных друзей переводчика на перевод.

При
изучении иностранного языка мы часто склонны переносить наши языковые привычки
на чужую языковую систему. Родной язык толкает на ложные аналогии. С первого
взгляда может показаться, что ложные друзья переводчика способны вводить, в
заблуждение только людей, начинающих изучение языка и плохо владеющих им. В
действительности, как отмечают исследователи этой лексической категории, дело
обстоит наоборот: основная масса «ложных друзей» оказывается проблемной именно
для лиц, уверенно владеющих языком.

Основными
источниками таких ошибок являются сходства по звучанию или по функции. В
учебниках английского языка под редакцией Биболетовой М.З. нередко
встречаются английские слова, которые явно напоминают нам русские. Это всегда
приятно — меньше слов придется запоминать. Однако, эта помощь может оказаться с
подвохом. Надо сказать, что языковые проблемы нередко поначалу выглядят
«страшнее», чем они есть на самом деле. Но сейчас перед нами обратный случай —
группа слов, производящих впечатление обманчивой легкости.  Возьмем к
примеру, слово wagon. В памяти сразу всплывает “вагон”, но это
— ложная подсказка. “Вагон” переводится словом car (понятно, что
это его второе значение): subway car — вагон метро; dining
car — вагон-ресторан;
cable car — вагончик подвесной дороги, фуникулер. У слова wagon
другое значение — повозка, телега. Отсюда всем знакомый station wagon
— автофургон. Раз уж нам встретилось это слово, приведем живое, разговорное
выражение:
to be on the wagon — “завязать, быть в завязке” (когда сильно
пьющий человек бросает пить). Рассмотрим еще одно интересное слово: list
— список. Это слово не имеет никакого отношения к русскому слову
«лист», оно довольно простое. Однако, чтобы пользоваться им, надо
усвоить еще и предлог, в связке с которым оно чаще всего стоит: to
be first on the list — быть первым в списке; to make a list
— составлять список; the black list — черный список; to
be on the waiting list — стоять «на очереди»; в последней
фразе особенно часто list путается с русским “листом”.
А как же быть с русским «листом»? Мы говорим сейчас о переводе
английских слов и, казалось бы, не должны отвлекаться. Однако, мысленные
ассоциации, даже случайные, являются мощными подпорками для памяти, и от такой
помощи не стоит отказываться. Leaf (мн.ч. leaves ) —
лист (дерева) ; лист (в книге).
The trees are in leaves . — Деревья покрыты листвой.  He is shaking like a leaf
— Он дрожит как
(осиновый)
лист.
The leaves on the trees change color in fall — Осенью листья меняют цвет.
To turn over the leaves — перелистывать страницы книги.
To turn over a new leaf
— начать новую жизнь (с чистого листа). Sheet
— 1) лист бумаги (не связанный с книгой); 2) простыня. A blank sheet of paper
— чистый лист бумаги;
as white as a sheet — белый как полотно;
I can change the sheets on the bed, if you want — Если хотите,
я могу переменить простыни.
Вот
еще несколько слов, которые часто вводят в заблуждение: to pretend
— притворяться; делать вид; симулировать. He pretends to be asleep
— Он делает вид,
что спит.
Претендовать
— to claim; to lay a claim to (something). To realize
— ясно понимать, осознавать. I realized that I was wrong
— Я понял,
что был неправ.
Do you realize that the game is lost? — Ты понимаешь,
что игра проиграна?
Реализовать
— to make it real; to realize (2-е значение).
To report (2-е значение)
— являться
(лично).
All students must report to school on Monday — Все ученики должны явиться в школу в понедельник.
Complexion — цвет лица.
Dark complexion — смуглый цвет лица.

Таким
образом, если вам встретилось слово, которое кажется знакомым, будьте начеку —
оно может преподнести сюрпризы.

Хочу
привести еще один пример. Например, прилагательные «absolute» и «абсолютный»
полностью или почти полностью совпадают в большинстве значений и взаимозаменимы
при переводе, но отсюда не следует, что такое же соотношение существует между
наречиями «absolutely» и «абсолютно»: английское слово даже в основном
значении, сближающимся с русским абсолютно, не всегда соответствует русскому
аналогу по соображениям лексической сочетаемости (так, to absolutely agree – «без
возражений согласиться», to vanish absolutely – «полностью исчезнуть» и т. п.)
и имеет три специфических значения («безусловно», «несомненно», в грамматике —
«независимо», разговорное — «да, конечно»); русское же слово в объединяющем оба
аналога значении может переводиться английским лишь в меньшинстве случаев с
оттенком «вообще» при отрицании передается как «at all», а с оттенком «вполне»
— как «quite», помимо чего значит «безотносительно». В случаях же типа «really»
— реально семантическая близость, наблюдающаяся в прилагательных («real» —
реальный), полностью исчезает.

2.4. Как избежать
ложного перевода при работе с текстами и упражнениями.

Когда
я в своей школе провел тестирование на знание «Ложных друзей переводчика», то
результаты оказались плачевными.

93% слов были поняты детьми
неправильно.

Тёмным цветом на
диаграмме показано количество неправильных ответов в процентах. Светлый цвет
обозначает правильные ответы в процентах.

В
процессе работы я пришел к выводу, что проблема перевода «ложных друзей»
интересна и полезна для изучения. Я считаю, что каждый, кто изучает иностранный
язык, должен помнить o ловушках, связанных c «ложными друзьями переводчика». Всем,
кто изучает английский язык могу дать следующие рекомендации:

1.     При
переводе всегда следует быть внимательными и перепроверять сомнительное
значение слова;

2.     Слово
может иметь различные значения, при переводе предложения необходимо из этих
многих значений слова выбрать одно;

3.     При
отборе значения нужно исходить из общего содержания мысли, стиля и жанра
переводимого текста.

Таким
образом, следует знакомить учащихся с псевдоинтернациональной

лексикой, чтобы избежать
глупых ошибок.

Я
считаю, что в словарях учащихся должны быть записаны отдельной рубрикой «Ложные
друзья переводчика», поэтому я попытался составить словарь «ложных друзей
переводчика» в помощь учащимся нашей школы (приложение №2).

3.Заключение

В
данном исследовательском проекте было подробно рассмотрено такое явление, как
«ложные друзья переводчика». Ложные друзья переводчика — пара слов в двух
языках, похожих по написанию или произношению, часто с общим происхождением, но
отличающихся в значении.

В
первой главе проекта рассмотрены причины возникновения «ложных друзей
переводчика» и представлены примеры часто встречающихся «ложных друзей
переводчика».  Во второй главе проанализированы типы ложных друзей
переводчика. К каждому типу приведены примеры для наглядности.  

В
приложении представлен словарь, в котором собраны наиболее часто встречающиеся
«ложные друзья переводчика». Этот словарь даёт описание всех значений, свойственных
каждому слову, и отражающие его стилистические, эмоционально-экспрессивные,
важнейшие грамматические характеристики и лексическую сочетаемость.

Таким
образом, цель и задачи исследовательского проекта были достигнуты. Практическая
значимость работы заключается в возможности использования словаря на уроках
английского языка.

4.
Библиографический
список

Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://linguistic.ru/

1.          
Комиссаров
В.Н., Кораллова А.Л. Практикум по переводу с английского на русский. М., 1990.

2.          
Акуленко
В.В. Англо-русский и русско-английский словарь ”ложных друзей переводчика”. М.:
Советская энциклопедия, 1969.

3.          
Словарь
иностранных слов. М.: Русский язык, 2007.

4.          
Энциклопедический
справочник. Все страны мира. М.: Вече, 2002.

Приложение 3

Количество допущенных
ошибок в работах учащихся.

1.          
Accord – 100%

2.          
Accurate – 100%

3.          
Alley –100%

4.          
Angina – 100%

5.          
Balloon-0%

6.          
Band — 100%

7.          
Brilliant — 100%

8.          
Cabinet – 100%

9.          
Camera — 100%

10.      
Cataract – 100%

11.      
Clay – 100%

12.      
Data – 100%

13.      
Decade – 100%

14.      
Fabric – 100%

15.      
Family – 2,2%

16.      
Intelligence – 100%

17.      
List – 100%

18.      
Magazine – 55,5%

19.      
Mark – 11,1%

20.      
Multiplication – 100%

21.       Prospect
– 100%

22.       Pretend
– 100%

23.       Production
– 100%

24.       Realize
– 100%

25.      
Replica – 100%

26.      
Resin – 100%

27.      
Satin – 100%

28.      
Spectacles – 100%

29.      
Stool – 100%

30.      
Talon – 100%

31.      
Tax – 100%

32.      
Tender – 100%

33.      
Vacuum – 100%

34.      
Valet – 100%

35.       Velvet
– 100%

Среднее арифметическое:
93,4%

Velvet
– бархат. Количество неправильных ответов: 100%

Были такие предположения
переводов, как: вельвет, фиолетовый, ткань.

Tender
– нежный, мягкий. Количество неправильных ответов: 100%

Были такие предположения
перевода, как: тендер, тенденция.

Brilliant
– блестящий. Количество неправильных ответов:100 %

Предположения перевода:
бриллиант, прекрасный, изумительный, совершенный.

Decade
– десятилетие. количество неправильных переводов: 100%

Были такие переводы:
декада, группа из 10, декорации.

Spectacles
– очки. Количество неправильных ответов:100 %

Были такие варианты
перевода: спектакль, зрелище, представление.

Скачано с www.znanio.ru

Интернациональные слова и «ложные друзья переводчика»

В
современной лингвистической литературе
проблеме интернациональной лексики
уделяется всё больше внимания. Это
объясняется той неуклонно возрастающей
ролью, которую играют международные
слова и термины в самых различных
областях языковой деятельности, так
или иначе связанных с процессами
соприкосновения и противопоставления
языков.

К
интернациональным словам относятся
слова, заимствованные из других языков
– греческого и латинского, а также из
современных языков (в основном – это
терминология: музыкальная — из итальянского,
балетные термины – из французского,
компьютерная и бизнес-терминология из
английского). Такие слова сходны по
звучанию, написанию и значению:

Contrast
— контраст

Dumping
— демпинг

Manager
— менеджер

Inflation
— инфляция

Philosophy
— философия

Television
— телевидение

Однако
интернациональные слова могут проявлять
семантические различия, что не всегда
является результатом самостоятельного
развития заимствованной лексемы под
влиянием системы языка-рецептора. Очень
часто лексические единицы, многозначные
в языке-источнике, заимствуются только
в одном из значений. В дальнейшем они
нередко заимствуются вторично в другом
значении. Имеет место также многократное
заимствование одного и того же слова в
его различных значениях. Так как процесс
заимствования и освоения продолжается
иногда в течение длительного периода
времени, то в некоторых случаях слово
в языке-источнике за это время также
претерпевает существенные изменения
в своей семантике. Таким образом, наличие
сходных по внешней форме и различных
по значению слов в двух и более языках
является результатом длительного и
сложного процесса.

Следует отметить,
что это явление рассматривалось уже в
исследованиях о заимствованной лексике
лингвистами конца 19 века, но оно не стало
предметом более глубокого изучения и
не получило какого-либо терминологического
обозначения. В конце двадцатых годов
20 века французские лексикографы
опубликовали первый Англо-французский
словарь «ложных друзей переводчика».
Это термин быстро распространился и
прочно вошёл в русскую лингвистическую
терминологию: междуязычные (межъязычные)
омонимы, ложные эквиваленты,deceptivecognates,misleadingwords(offoreignorigin),irrefuehrendeFremdwoerter.

Согласно
определению А.В.Фёдорова ложный
эквивалент – это «слово, полностью или
частично совпадающее (или близкое к
нему) по звуковой или графической форме
с иноязычным словом при наличии полной
этимологической общности между ними,
но имеющее другие значения при известной
смысловой близости (отнесенности к
одной сфере применения)». У Готлиба
К.Г.М. «ложные друзья переводчика получили
более широкое определение. «Это слова
двух языков, которые из-за сходства их
звукового или буквенного состава
вызывают ложные ассоциации и приводят
к ошибочному восприятию информации на
иностранном языке, а при переводе – к
более или менее существенным искажениям
содержания или неточностям в передаче
стилистической окраски, к ошибкам в
лексической сочетаемости, а также в
словоупотреблении».

«Ложные друзья
переводчика» представляют подчас
трудности не только для изучающих
иностранный язык, но и для лиц, владеющих
иностранным языком в достаточно высокой
степени. Даже они зачастую недооценивают
влияния междуязычной интерференции и
переносят логико-предметные связи с
одного языка на другой. Поэтому и
возникают при переводе неточности, как
в смысловом содержании, так и в
стилистической окраске, ошибки в
употреблении или сочетаемости слов.

Например,
интернационализм critical
имеет
как в английском, так и в русском языке
значение
критический
(опасный,
относящийся к кризису). Вме­сте
с тем английское прилагательное critical
часто
высту­пает
в значении важный,
значительный, существенный, которое
отсутствует у русской параллели. Если
перевод­чик об
этом значении забывает, то в результате
информа­ционное
содержание оригинала существенно
искажается. Перевод английских
интернациональных общеупотреби­тельных
слов усложняется еще и тем, что английские
па­раллели
приобретают в научно-технических текстах
неко­торую
специфику.

Новые
переводные эквиваленты регистрируются
у ин­тернационального
прилагательного practica.l
Оно
вступает в
новые сочетания, не свойственные своим
русским ана­логам
практический и
практичный. Его
переводным эк­вивалентом могут быть,
например: 1)
приемлемый:

practical
isolation
and
insertion
loss
values
—
приемлемые
ве­личины потерь запирания и потерь
пропускания; 270

2) промышленный:

practical
photocatodes
—
промышленные
фотокатоды;

3) серийный:

practical
computerized
numerical—control
system
—
серийная
компьютеризованная
система числового программного
управ­ления
и
др.

В
качестве переводных эквивалентов
интернационализ­мов
revolution
и
revolutionary
переводчик
часто использует
русские параллели революция
и революционный,
которые
нарушают нормы сочетаемости русского
языка и производят
неадекватное впечатление на русского
читателя. Эти слова
в их интернациональном значении в
русском узкоспециальном
тексте использовать не рекомендуется.

Например,
фраза по
revolutionary
changes
in
tube
design

were
required,
переведенная
как никаких
революционныхI
изменений
в конструкцию трубки вносить не
потребовалось,
является
не характерной для русского текста, ее
следовало
бы перевести так: никаких
радикальных (существенных)
изменений в конструкцию трубки вносить
не потребовалось.

Для
прилагательного revolutionary
можно
порекомендовать
переводной эквивалент (принципиально)
новый,
например:

revolutionary
assembly
method
—
принципиально
новый ме­тод сборки;

the
firm’
s
other
chips,
which
are
revolutionary
in
concept
—
дру­гие
интегральные схемы этой фирмы, которые
являются принципиально
новыми.

Существительное
revolution
может
переводиться как радикальное
изменение (замена), бурное развитие и
иное, например,
computer
revolution
— бурное
развитие вычис­лительной
техники.

Для
научно-технических текстов характерны
глагол to
pioneer
и
существительное pioneering,
которые
русской
параллелью переводиться не должны.
Особенностью гла­гола
to
pioneer
является
его использование для обозначе­ния
осуществления чего-либо впервые,
например:

pioneer
the
concept
— впервые
выдвигать идею;

pioneer
the
use
— впервые
применять.

Для
прилагательного pioneering
можно
порекомендо­вать русский эквивалент
основополагающий,
первый, на­пример:

pioneering
work
—
основополагающая
(первая, фундамен­тальная)
работа.

При
переводе следует преодолевать влияние
русской параллели
пионер
и
пионерский,
не
характерной для рус­ского
технического текста.

В
словарях приводится, например, только
одно значе­ние интернационального
существительного candidate
—
кандидат. В примерах на сочетаемость в
словаре это сло­во
выступает также в этом значении:

the
Republican
candidate
for
governor
— кандидат в губерна­торы
от республиканской партии; a
candidate
for
the
gallows
—
кандидат
на виселицу.

В
научно-технических текстах слово
candidate
обога­щается
новыми связями, вступает в новые сочетания
и своей русской
параллелью кандидат
практически
не переводится. Оно
сочетается с очень широким кругом
существитель­ных
и требует выбора соответствующих
переводных эк­вивалентов,
например:

candidate
material
—
подходящий
материал;

detector
candidates —
типы
детекторов;

structural
candidate —
вариант
конструкции;

the
other
8—14
мт candidates
—
другие
варианты примесей для диапазона 8—14
мкм.

Новую
сочетаемость интернационализма candidate
не­обходимо
учитывать при переводе. Однако иногда
пере­водчик этого не делает, и в
переводах встречаются такие казусы:

кандидат
в новую категорию логических схем (a
candidate
for
the
new
logic
category);

жизнеспособный
кандидат на решение наших энергетиче­ских
проблем (a
viable
candidate
to
solve
our
energy
problem);

кандидатные
газообразующие составы (candidate
fumer
compositions);

кандидаты
на «оптимальность» (candidates
for
optimality).

Русскому
тексту такие сочетания не свойственны.
Ниже
приведена таблица с интернационализмами
и псевдоинтернационализмами
на английском языке, вызываю­щими
трудности при переводе:

«Ложные друзья переводчи­ка»	Буквальный перевод (пер­вый напраши­вающийся вариант)	Адекватный перевод
accurate	аккуратный	точный
ammonia	аммоний	аммиак
ammunition	амуниция	боеприпасы
artist	артист	художник
billet	билет	помещение для постоя
brilliant	бриллиант	блестящий
camera	камера	фотоаппарат
cartoon	картон	карикатура, мультфильм
null	нуль	недействительный, несуществующий
number	номер	число, количество
officer	офицер	чиновник, должностное лицо
original	оригинальный	первоначальный, подлинный
partisan	партизан	сторонник, приверженец
personnel	персональный	персонал, личный состав
phenomenon	феномен	явление
potassium	поташ	калий
pretend	претендовать	притворяться, делать вид
principal	принципиальный	главный, основной
production	продукция	производство
professor	профессор	преподаватель
prospect	проспект	перспектива
radio-set	радиосеть	радиоприемник
realize	реализовать	ясно представлять, понимать
record	рекорд	запись, отчет
replica	реплика	точная копия
resin	резина	смола
satin	сатин	атлас
scandal	скандал	злословие, сплетня
sodium	сода	натрий
solid	солидный	твердый, массивный
spectre	спектр	дух, призрак
speculation	спекуляция	размышление, предположение
spirt	спирт	струя, рывок
tax	такса	налог
telegraphist	телеграфист	радист
translate	транслировать	переводить
troop	труппа, труп	отряд, кавалерийский взвод

Следует
отметить, что при переводе с родного
языка на
иностранный проблема «ложных друзей
переводчи­ка»
стоит еще более остро. Приведем в качестве
примера следующее
предложение:

По
мере своего роста Нью-Йоркскому
университету, подобно многим
другим городским учреждениям, долгое
время прихо­дилось
мириться с плохо оборудованными классами,
библио­теками,
лабораториями и ощущать недостаток в
жилой пло­щади
для преподавательского состава и
студентов.

В
качестве
типичного
перевода
дается
такой:

With
the growth N.Y.U. like many other city establishments had for
a long tome to put up with poorly equipped classes, libraries,
laboratories
and feel a shortage of dwelling space for both the teaching
staff and students.

Этот
перевод можно считать правильным, но
не пол­ностью адекватным. В предложенном
варианте есть ряд стилистических
нарушений, причинами которых являют­ся
также «ложные друзья переводчика»,
проявляющиеся по-другому:
не в том, что те или иные лексические
едини­цы
переведены неправильно, а в том, что
наиболее упот­ребительные
английские эквиваленты не были
использо­ваны в
данном переводе.

Пример
адекватного
перевода:

As
it grew over the years, N. Y. U. like many other urban institutions
had
for a long period to contend with inadequate classrooms, libraries
and laboratories and experience a lack of housing for both
the faculty and students.

Ниже
дана таблица слов и выражений на русском
язы­ке,
вызывающих трудности при переводе:

«Ложные друзья переводчика»	Буквальный перевод (первый напрашиваю­щийся вариант)	Адекватный перевод
легализоваться	to get legalized	to obtain legal status
официальное лицо	official person	public officer; official
оформлять брак	to form a marriage	to solemnize a marriage
претензия	pretension	claim

режим наибольшего благоприятствования	most-favoured nation regime	most-favoured nation treatment
фальсификация	falsification	forgery; adulteration; counterfeit
фальшивые (поддельные) документы	false documents	forged documents (papers)
сплошная фикция	all fiction	pure invention
финальная игра на кубок	final game for the cup	cup final
газифицировать (деревню)	to gas, to gasify (a village)	to provide gas (for a village); to supply gas (to a village)
гениальное изобретение	invention of genius	great invention
хулиган	hooligan	ruffian; rowdy; dreg of society
инструкции	instructions	directions
плотничный инструмент	carpenter’s instrument	carpenter’s tools
контингент избирателей	contingent of voters	the electorate
фальшивый счет	false bill	fabricated account
сфабрикованная версия	fabricated version	fake report
кризис доверия	confidence crisis	credibility gap
выступить офици­ально (для печати)	to speak officially (for the press)	to go on record
«политическая идиллия»	political idyll	political honeymoon
статья, посвященная общим проблемам	article on general problems	human interests story; story with human appeal
спецпоездка, организуемая для прессы	special trip arranged for the press	junket
ходячая энциклопедия	walking encyclopedia	walking library
первый вояж (о корабле)	first voyage	maiden voyage
формировать чей-либо характер	to form smb’s character	to mold smb.’s character; to shape a personality
романист	romanist	novelist
не для прессы (указание журналистам)	not for the press	off the record
бесцеремонная манера	unceremonial manner	off-hand manner
участники организо­ванной преступности	participants of organized criminality	organized-crime figures
комплексная про­грамма (для путешественников)	complex programme	package deal; package plan; package tour

При рассмотрении
семантических структур «ложных друзей
переводчика» в русском и английском
языках В.Н.Комиссаров, Я.И. Рецкер и В.И.
Тархов выделяют три типа расхождений:

1. Русское слово
совпадает с английским не во всех
значениях, а лишь в одном-двух. Обычно
это происходит в том случае, когда слово
одного языка заимствуется в другой лишь
в части своих значений. Эта группа
охватывает большое количество слов и
представляет значительные трудности
при переводе.

Слово конференциясовпадает с английским эквивалентом в
значении «официальное совещание
представителей каких-либо государств,
партийных, общественных, научных и т.п.
организаций», но расходится в следующих
значениях: англ.conferenceозначает также «обмен мнениями,
совещание», «ассоциация спортивных
команд».

2. У русского слова
имеются значения, отсутствующие у его
английского соответствия. Это бывает
обычно тогда, когда слово заимствовано
в трех языках из общего источника. Этот
тип интернациональных слов обычно не
доставляет переводчику особых хлопот.
Затруднения возникают лишь в тех случаях,
когда многозначность русского слова
может сделать перевод недостаточно
ясным или двусмысленным.

Английское слово
auditorium в отличие
от русскогоаудитория употребляется
лишь для обозначения помещения, а не
людей, слушающих какое-либо выступление.

3. Русские, английские
слова, сходные по форме, имеют совершенно
различные значения. Использование
такого слова в переводе приводит обычно
к серьезному смысловому искажению.

Примером полного
несовпадения значений является
сопоставление рус. комплекция–
англ.complexion.Если
русское слово означает «телосложение»,
то английское «цвет кожи», «общий вид,
характер, направление».

Во многом
повторяет данную классификацию типология
Л.К.Латышева, выделившего четыре основных
типа «ложных друзей переводчика». К
четвёртой группе он относит названия
мер, весов и других величин измерения,
созвучные в ИЯ и ПЯ, но не совпадающие
по количеству: Das Pfund
— 500 гр., в то время
как русский фунт – 409,5 гр.; Der
Zentner — в Германии
– 50 кг (100 немецких фунтов); в Австрии и
Швейцарии Zentner равняется 100 килограммам.

Необходимо
отметить, что в данных классификациях
не учитываются различия в таких
компонентах значения и дифференциальных
признаках, как стилистическая окраска,
употребительность лексики в исторической
перспективе (современная лексика —
устаревающая – устаревшая лексика) и
сочетаемость слов. Данные аспекты нашли
отражение в классификации
К.Г.М. Готлиба, который выделил 4 типа
«ложных друзей переводчика»:

1) слова
и выражения, обозначающие различные
явления и предметы – немецкому слову
Galanterie
в русском соответствуют «галантность,
учтивость, любезность, обходительность,
вежливость», а не галантерея
как магазин, полный расчесок, брошей,
ремней, кнопок, иголок, галстуков и т.
д.

2)
слова, с одинаковой или очень близкой
логико-предметной отнесенностью, но с
некоторым ограничением или расширением
объёма понятия – например, ваза
и Vase
обозначают один и тот же предмет — «сосуд
изящной формы», но различаются целевым
назначением, т.к. в русском языке ваза
служит не только для
украшения или хранения цветов, но также
и для хранения конфет и фруктов, печенья
и т.д. В немецком языке Vase
– только вазочка с цветами.

3) слова
с одинаковой логико-предметной
отнесенностью, но с различной стилистической
окраской или областями применения – в
немецком языке слово Grazie
— комплимент и обозначает «schöne Frau»,
красивая женщина. В русском языке слово
грация
имеет немного другое значение, но и в
значении «красивая женщина» это слово
тоже употреблялось, только, правда, в
19 веке.

4)
слова, одинаковые по семантике, но разные
по сочетаемости – слово транспорт
(«вид транспорта») не является полным
переводным эквивалентом слова Transport.
Сравним: внутризаводской
транспорт
– innerbetrieblicher
Transport;
водный транспорт
– Schiffstransport,
Schiffsverkehr,
Transport
auf
dem
Wasserweg,
Transport
per
Schiff;
воздушный транспорт
– Luftverkehr,
Lufttransport,
Beförderung
auf
dem
Luftweg,
но пассажирский
транспорт
– Personenverkehr,
Personenbeförderung;
пригородный транспорт
– (städtischer)
Nahverkehr;
транспорт общего пользования –
öffentlicher
Verkehr.

Однако, по
мнению В.Л. Муравьёва, данную
категорию слов необходимо рассматривать
не только в семантическом и стилистическом
аспектах, но также нужно принимать во
внимание и социально-культурный аспект,
т.к. «если лексика языка в целом отражает
жизнь общества, то существуют слова,
которые делают это особенно ярко».Подобную точку зрения высказывает
В.В.Акуленко — «с различиями лексических
значений нельзя смешивать расхождения
реалий, то есть элементов или подсистем
в культурах соответствующих народов»:

1) Семантический
аспект:

а)
уровень слова – здесь речь идёт о
смысловом несовпадении параллельных
слов. В этой категории следует различать
несовпадения во всех значениях (винегрет
– vinaigrette, таблетка – tablette)
и несовпадения частичные (auditoire
совпадает со словом
аудитория
в значении «слушатели», но русское слово
имеет ещё и значение, несуществующее
во французском языке, — «зал»).

б)
уровень словосочетания – в данном
случае слова являются «ложными друзьями»
лишь в определенных словосочетаниях.
Так паника
соответствует panique,
но впадать в панику
передаётся глаголами paniquer,
s’affoler, ětre pris de panique,
но не tomber en panique.

2)
Стилистический аспект: в этом случае
слова, обладая примерно одинаковыми
значениями, отличаются стилистически.
В наиболее типичном случае французская
параллель принадлежит профессиональному
стилю речи и является, как правило, для
французов книжным словом с ограниченным
употреблением, в то время как русский
член пары – повседневное слово, например,
kérosène – керосин, compas
– компас. Подлинными
же эквивалентами русских слов являются
соответственно pétrole,
boussole.

3) Социально-культурный
аспект: здесь речь идёт о таких словах,
которые, хотя и были когда-то заимствованы
из других языков, в настоящее время
выражают понятия, свойственные жизни
только определенного народа, и по этой
причине с трудом переводятся на
иностранный язык. Так, компостировать(железнодорожный билет при пересадке)
нельзя перевести на французский язык
достаточно точно ввиду отсутствия такой
процедуры во Франции. Французский же
глагол означает «пробивать отверстие
в билете при контроле». Как отмечает
В.Л. Муравьев, такие слова могут быть
переведены на другой язык лишь приближенно,
например,фельетон – récit satirique.

Р.А.
Будагов в своей работе «Ложные друзья
переводчика» наметил восемь основных
типов несоответствий, выделяемых в
сфере слов, относимой им к данной
категории, внутри родственных и, прежде
всего, близкородственных языков. Эти
типы отношений, которые могут
рассматриваться как проявления частной
межъязыковой омонимии, сформулированы
следующим образом: 1) в одном языке слово
имеет более общее (менее специальное)
значение, чем в другом языке; 2) родовое
значение в одном языке, видовое в другом;
3) однозначность в одном языке,
многозначность – в другом;
4) межъязыковая
стилистическая неэквивалентность слов
и словосочетаний; 5) живое, неархаическое
значение в одном языке, архаическое (в
большей или меньшей степени) — в другом;
6) лексически свободное значение в одном
языке, лексичес­ки несвободное значение
— в другом языке; 7) термин в одном языке,
нетермин — в другом языке; слово в
одном языке, сло­восочетание — в
другом.

Данная
классификация, охватывающая практически
все типы отношений, существующих в сфере
асимметричных диалексем, лишена, по
мнению Н.К.Гарбовского, единого основания,
необходимого для построе­ния любой
типологии. «Семантические принципы
(асимметрия частного и общего значений,
видового и родового, многозначности и
однозначности) перемежаются со
стилистическими (асиммет­рия живого
и устаревшего, общего и специального,
отнесенность слов к разным стилистическим
регистрам) и структурными (про­тивопоставление
слов словосочетаниям). Для теории
перевода и переводческой практики нужна
иная классификация межъязыковых
расхождений, построенная на тех же
основаниях, что и типология переводческих
преобразований текста. В самом деле,
если четко представлять себе сущность
того или иного асимметричного явления,
можно избрать и наиболее приемлемый
путь для перевода соответствующей
единицы исход­ного текста».

Н.К. Гарбовский
считает, что «отношения межъязыковой
асимметрии, устанавливаемые в процессе
взаимодействия и развития языков между
лексемами, имеющими сходную внешнюю
форму, имеют ту же основу, что и всякие
семантические трансформации, т.е.
изменения наимено­вания, которые
имеют универсальный характер».

Поэтому,
вернув­шись к типологии межъязыковых
асимметрических явлений в се­мантике,
он построил на тех же основаниях типологию
несходств и для «ложных друзей
переводчика». Положив в основу типологии
отношения между понятиями, точнее, между
объемами понятий, он выделил прежде
всего основные четыре типа отношений
между сходными по форме лексемами разных
языков:

— внеположенность;

— равнообъемность
(или равнозначность);

— подчинение;

— перекрещивание

• Внеположенность
  характеризует такие отношения между
  по­нятиями, когда их объемы полностью
  исключают друг друга, т.е. объемы
  внеположенных понятий не содержат ни
  одного общего объекта. Внеположенностью
  характеризуются прежде всего межъязыковые
  омонимы.

Н.К.Гарбовский
приводит пример английского слова
actual и
русского актуальный.
Слова этих языков
этимологически восходят к латинскому
actualis.
Но английское actual
не имеет общих сем с
русским омонимом актуальный,
обозначая нечто
реальное, точное, истинное.

Омонимичное
русское прилагательное обозначает
«очень важ­ное для настоящего времени,
злободневное» (например, актуальная
тема, актуальный вопрос). В
английском языке нет слова, компактно
выражаю­щего тот же набор смысловых
компонентов. По мнению П.Р.Палажченко,
ни один из предлагаемых в словарях
переводов –topical, urgent, pressing— не
является удачным. Либо слово редкое
(topical), либо более отличается от
русского по «интенсивности» значения
(urgent, pressing).

П.Р. Палажченко
приводит следующие примеры:

Это
не актуально.
— This is of little importance
now. или This
is irrelevant.

Актуальные
международные
вопросы –
international issues of currеnt
importance

Актуальность
этой проблемы вызвана тем, что … – This
problem is
important (today)
because….

Отсутствие в
английском языке слова, подобного
русскому актуальность, приводит к
тому, что журналисты часто пользуются
немецкимZeitgeist(дух времени), чтобы
выразить примерно это значение.

Однако
межъязыковая омонимия встречается не
так уж часто. Чаще переводчику приходится
сталкиваться с проявлениями межъя­зыковой
асимметрии в сфере сходных по форме
лексем. Сходные по форме слова, как
отмечает Р.А.Будагов, «обычно
употребляются в разных
языках несходно или не совсем сходно»
.

В
основе межъязыковой асимметрии сходных
по внешней форме лексем, различающихся
лишь нюансами значений или употреблений,
лежат логические отношения равнообъемности,
подчинения
и перекрещивания
понятий. Эти отношения
характе­ризуют уже не межъязыковые
омонимы, а частично
асимметрич­ные диалексемы.

• Равнообъемность.
  Равнообъемностью понятий характеризуются
  прежде всего такие лексемы, которые
  оказыва­ются полностью эквивалентными
  в рассматриваемой паре язы­ков, т.е.
  симметричные диалексемы, или межъязыковые
  тожде­ства.

Частично
асимметричные диалексемы также иногда
могут заключать в себе понятия
одина­кового объема. Это прежде всего
диалексемы-синонимы, на­зывающие один
и тот же класс объектов, но различающиеся
нюансами зна­чений, а именно
стилистическими и оценочны­ми
компонентами значения. Английское
carcass означает,
каркас, остов, скелет.
Английское слово
может обозначать также тpyn,
останки, т.е. имеет
стилистически нейтральное значение. В
русском языке каркас
также означает остов,
арматуру. Но в
фамильярной речи слово каркас,
возможно, под влиянием
английского также иногда употребляет­ся
вместо слова труп.
Вспомним известную
песню: «Нас извлекут из-под обломков,
поднимут на руки каркас, и залпы башенных
орудий в последний путь проводят нас».
Поэтому в переводе, как с русского на
английский, так и с английского на
русский придется производить некоторые
лексические замены, в первом слу­чае,
понижая стиль, т.е. отыскивая эквивалент
среди жаргониз­мов, а во втором,
напротив, подбирая нейтральный эквивалент.

Равнообъемными
оказываются и некоторые понятия,
заклю­ченные в диалексемах, называющих
одни и те же объекты дей­ствительности,
но различающихся возможностью их
употребле­ния в современной речи.

• Перекрещивание.
  Понятия, заключенные в асимметричных
  диалексемах, находятся в отношениях
  перекрещивания, если в их объемы входят
  как общие для обоих понятий объекты,
  так и раз­личные.

Русское
слово балет обозначает
искусство театрального танца и театральное
представление, состоящее из танцев и
мимических движений, сопровождаемых
музыкой. Поэтому в русском языке возможны
словосочетания классический
балет, современный балет. Английское
ballet
обозначает не всякий
балет, а только классический. Данная
асимметрия также повлечет за со­бой
принятие переводчиком специфических
решений в каждом конкретном случае.

• Подчинение
  характеризует такие логические
  отношения, когда объем одного понятия
  полностью поглощается объемом другого.
  В лексике это проявляется при сравнении
  слов, заключающих в себе родовые понятия
  (гиперонимы), со словами, обозначающи­ми
  видовые понятия или имена собственные
  (гипонимы).

Отношения
подчинения рассматриваются Н.К.Гарбовским
на примере слов англ. detective,
русск. детектив.
В русский язык это слово пришло из
английского. Это в известной степени и
обусловило характер и направление
межъязыковой асимметрии. В английском
слово detective обозначает
инспектора полиции,
сыщика, сыскного агента, переодетого
полицейского, агента безопасности,
следователя. В русском
язы­ке слово обозначает агента
сыскной полиции. Таким
образом, объем понятия английского
слова покрывает объемы понятий русского
слова. Поэтому при переводе с анг­лийского
языка на русский использовать сходное
по форме слово можно не всегда, а лишь
в конкретных случаях, когда английское
слово будет обозначать именно тот
конкретный объект, который подпадает
под значение русского слова, т.е. агента
сыскной поли­ции. При переводе в
обратном направлении ограничений на
ис­пользование английской лексемы
не будет.

Упражнение
1. Переведите следующие
предложения с латинскими выражениями:

1. Market research per se is an
   essential part of any business.

2. The
   average per capita income in the country has grown by 12 per cent.

3. This
   subject has been investigated by a number of scholars (e.g., Thomson
   1999, Lowson et al. 2001, etc.).

4. Dr.
   Jones discloses the nature of this very unique phenomenon and, inter
   alia, finds the evidence of its being related to UFO.

5. For the first time in 35
   years, in 1999 there was a surplus in the
   U.S. budget, i.e. the
   revenues exceeded the expenditures.

Упражнение
2. Найдите свои примеры
с заимствованиями в английском языке
в текстах по изучаемой специальности.

Упражнение
3. Найдите в словаре значения
приведенных английских и русских слов,
укажите, в каких они различаются:

1. actual// актуальный; 2.appellation//
апелляция; 3.aspirant//
аспирант; 4.balloon// баллон;
5.baton// батон; 6.billet//билет; 7.compositor//
композитор; 8.concern//
концерн; 9.depot// депо; 10.direction// дирекция; 11.fabric// фабрика; 12.genial//
гениальный; 13.intelligence//
интеллигенция; 14.motion//
моцион; 15.motorist// моторист;
16.obligation// облигация;
17.physique// физик; 18.probe// проба; 19.protection//
протекция; 20.pathos// пафос

Упражнение
4. Обратите внимание
на значение интернациональных слов,
переведите примеры:

1.
extravagant adj. 1. spending much more
than is necessary or prudent; wasteful; 2. excessively high (of
prices)

We mustn’t buy roses — it is
too extravagant in winter.

2.
catholic adj, (esp. likings and
interests) general, wide-spread; broad-minded; liberal; including
many or most things

Mr. Prower was a politician
with catholic tastes and interests.

3.
dramatic adj. 1. sudden or exciting; 2.
catching and holding the imagination by unusual appearance or effects

How would you account for such
dramatic changes in the situation?

4.
minister n. 1. Christian priest or
clergyman; 2. a person representing his Government but of lower rank
than an ambassador

The British minister at
Washington was requested to notify his Government of a possible
change in the agenda of the forthcoming meeting.

5.
routine n. the regular, fixed, ordinary
way of working or doing things

Frequent inspections were a
matter of routine in the office.

6.
pathetic adj. 1. sad, pitiful;
exciting pity or sympathetic sadness; affecting or moving the
feelings; 2. worthless, hopelessly unsuccessful

Perhaps it was merely that
this pathetic look of hers ceased to wring his heart-strings.

7.
pilot n. 1. a person qualified to steer
ships through certain difficult waters or into or out of a harbor; 2.
a guide or leader

Before entering on his
literary career Mark Twain was employed as pilot on vessels going up
and down the Mississippi river.

8.
student n. (of smth.) a person with a
stated interest; anyone who is devoted to the acquisition of
knowledge

The recently published work
of the world-known ornithologist will be interesting to any
student of bird-life.

Упражнение
5. Переведите, обращая внимание
на семантику «ложных друзей переводчика».

1.
When he was fifteen Chopin entered his father’s school for
academic studies.

2. It was
largely due to Eisner’s sympathy and understanding that Chopin
was able to evolve a personal style of writing almost from the
very beginning of his creative career.

3.
His desire to leave Warsaw was intensified by a schoolboy love for
Constantia Gladkowska, a singing student. A change of scene seemed
the logical prescription.

4.
He was bored with the city and agonized by his unrequited love.

5.
His father provided him with funds and in the summer of 1829 he
came to Vienna.

6.
World War I was a dramatic demonstration of the fact that
capitalism had plunged into an incurable general crisis.

7.
The President’s tour of the flood-stricken areas dramatized the fact
that the terrible tragedy presented, in the first place, a federal
problem.

8.
Reason told him he was in the presence of an archenemy, and yet
he had no appetite whatever for vengeance.

9.
More than 500 senior British scientists from 20 universities
signed a pledge boycotting research for the American Strategic
Defense Initiative, popularly known as Star Wars.

Упражнение
6. Переведите на русский
язык.

• To
  expand / to restrict production

• mode
  of / means of production

• production
  of coal

• weekly
  / monthly production

• a
  production

• a
  production of genius

• a
  new production of «Hamlet»

• national
  economy

• political
  economy

• rural
  economy

• world
  economy

• direct
  investment

• domestic
  / home investment

• foreign/
  private / public investment

• big
  business

• a
  man of business

• a
  doctor’s business

• a
  soldier’s business is to defend his country

• retail
  / whole-sale business

• to
  do business

• to
  buy / to sell a business

• a
  branch of industry

• product
  of industry

• centre
  of industry

• large-scale
  industry

• sugar
  industry

• national
  industries

• manual
  labour

• manual
  worker

Упражнение
7. Укажите значение
следующих английских словосочетаний,
в которых используются «ложные друзья
переводчика». Сравните
значения
английских
и
русских
слов.

action
(to bring/ to put into action; to put out of action; action of the
heart; mental action; to be responsible for one’s actions; to be
killed/to fall in action; collective/preventive action; joint action;
the action of a drug/of sunlight; to take action against smb.)

• акция(а. «ценная бумага, удостоверяющая взнос
  определенного пая в предприятие и
  дающая право ее владельцу на участие
  в делах и прибылях этого предприятия»;
  б. «действие, предпринимаемое для
  достижения какой-либо цели (книж.)»)

• author
  (author’s edition; author’s copy; the author of evil; the author
  of mischief)

• автор(«создатель литературного или иного
  художественного произведения, научного
  труда, проекта, изобретения»)

• character
  ( a man of character; to see a thing in its true character; he spoke
  in the character of lawyer; innate characters; he has an excellent
  character for honesty; public character; to play the character of
  Macbeth)

• характер(а. «совокупность всех психических,
  духовных свойств человека, обнаруживающихся
  в его поведении», б. «отличное свойство,
  качество чего-либо»)

• condition
  ( the house is in a terrible condition; the patient is in critical
  condition; he is in no condition to travel; living conditions; to
  live according to one’s conditions; to better conditions; to lay
  down conditions; conditions of sales/of payment; to be in high/low
  condition; to change one’s condition)

• кондиция(«условие, норма, которой должна
  соответствовать поставляемая продукция»)

• obligation
  (to assume/ to undertake obligations; to lay smb. under an
  obligation; obligation of conscience; I feel under an obligation to
  you for all you’ve done; to discharge/to repay an obligation; to
  cancel an obligation)

• облигация(«один из видов ценных бумаг, предоставляющий
  право ее держателю на получение дохода
  в виде выигрыша или процента от ее
  нарицательной стоимости»)

• compliment
  (to play /to make a compliment; give my compliments to you wife; to
  pay/to present one’s compliments; to do smb. compliments; to do
  smb. a compliment of inviting him to dinner; I take it as a
  compliment to be asked to speak)

• комплимент(«любезные, приятные слова, лестный
  отзыв»)

Упражнение
8. Переведите на
английский язык.

• характеристика
  с места работы

• характеристика
  литературного героя

• промышленный
  капитал

• научный
  капитал

• дипломатическая
  акция

• акции
  компании

• террористическая
  акция

• пойти
  на компромисс

• компромиссное
  решение

• длительная
  оккупация страны

Упражнение
9. Сравните следующие
пары слов. Переведите на русский язык.

• actual,
  актуальный (actual size;
  actual speed; actual position of affairs; actual state of things;
  actual president)

• active,
  активный (active mind; to
  de active for one’s age; active demand; active help; active duty;
  active voice; active laws; active debt; active remedy)

• international,
  интернациональный
  (international security; international economic organization law;
  international conference; international peace; international date
  line)

• social,
  социальный (social
  justice; social sciences; social character; social visit)

• general,
  генеральный (general
  election; general meeting; general education; general library;
  general debate; general pardon; general word; general store; general
  hospital; general reader)

• local,
  локальный (the
  local doctor; local customs; local government; local mobilization)

• public,
  публичный (public opinion;
  public morality; public figure; public order; public ownership;
  public service; public library; public meeting; public domain;
  public lands; public debt; public officer; public corporation;
  public securities)

• popular,
  популярный (popular
  government; popular election; popular vote; popular language;
  popular lectures; popular edition; popular error)

• regular,
  регулярный (regular
  pulse; regular work; he has no regular work; regular employ; regular
  customer; regular life; to come at regular hours; to be a regular
  person; he sat at his regular place; regular agent; regular hero;
  regular lecture; regular army; regular officer; regular cook;
  regular pyramid)

• final,
  финальный (final session;
  final exams; the final day of the term; the final chapter; the final
  results; final product; final judgment; final sentence)

Семинарское
занятие 6. Безэквивалентная
лексика (2 часа).

1. Безэквивалентная
   лексика. Реалии и социокультурные
   различия в языковом разрезе.

2. Правила передачи
   имён собственных, названий, прозвищ:
   Переводческая транслитерация и
   транскрипция. Калькирование. Описательный
   перевод.

Вопросы для
самоконтроля

1. Дайте определение
   безэквивалентной лексике. В каких
   лексических группах находим её примеры?

2. Опишите классификации
   реалий.

3. Какие основные
   приёмы передачи безэквивалентной
   лексики используются в переводе?

4. Какие правила
   действуют при передаче имён собственных?

Перевод реалий
– часть большой и важной проблемы
передачи национального и исторического
своеобразия языка.

Словом «реалия»
обозначают предмет, вещь, материально
существующую или существовавшую, нередко
связывая это слово по смыслу с понятием
«жизнь». Согласно словарным определениям,
это всякий предмет материальной культуры,
факты истории, государственные институты,
имена национальных и фольклорных героев,
мифологических существ и т.п.

При сопоставлении
языков, обозначающих эти явления слова
относят к безэквивалентной лексике.
Безэквивалентными являются слова,
служащие для выражения понятий, которые
отсутствуют в иной культуре и, как
правило, не переводятся на другой язык
одним словом, не имеют эквивалентов за
пределами языка, к которому они
принадлежат. Переводчикам приходится
прибегать к пространным описаниям или
предлагать собственные неологизмы
типа:

Надземка –
elevated railroad(по аналогии с подземкой)

Виктрола –
Victrola (проигрыватель
определённой марки;Victor– название фирмы, производящей радио-
и телеаппаратуру)

Родстер – roadster
(двухместная машина с откинутым
верхом)

Букмекер –
book—maker
(человек, принимающий заклады от
публики на скачках и бегах)

К числу реалий
в лингвострановедении относят:

• ономастические
  реалии:

1) географические
названия (топонимы), особенно имеющие
культурно-исторические ассоциации;

Boston
Pops – Бостонский
оркестр популярной (лёгкой) музыки

The
Thames — Темза

Oxford
— Оксфорд

Wild
West Show
– цирковое представление о жизни
Дикого Запада (со стрельбой и скачками)

2) антропонимы –
имена исторических личностей, общественных
деятелей, учёных, писателей, деятелей
искусства, популярных спортсменов,
персонажей художественной литературы
и фольклора.

Scrooge
– Скрудж (персонаж Ч.Диккенса – перен.
скряга, скупец)

Webster
– Уэбстер / Вебстер – авторитет в
области лексикографии

Mickey
Mouse – Микки Маус
— мышонок

Merrymaid
– русалочка

3) названия
произведений литературы и искусства;
исторические факты и события в жизни
страны; названия государственных и
общественных учреждений и мн.др.

Pop
art –поп-арт

NBC
– National Broadcasting
Company – Национальная
радиовещательная компания

BBC
– British Broadcasting
Corporation – Британская
радиовещательная компания

• бытовые реалии:

1. названия жилища,
   одежды, пищи, предметов быта.

Sundae,
Double-decker, slippers

1. народные праздники,
   игры.

Thanksgiving
day, St. Valentine’s day

1. обращения.

Mr.,
Mrs., Ms., Messers

1. денежные знаки,
   единицы меры

mile,
foot, pound, dollar

Важной чертой
реалии является их общеупотребительность,
популярность, знакомость всем или
большинству носителей исходного языка
и, наоборот, их чуждость носителям
принимающего их языка перевода.

Приёмы передачи
реалий.

1) Транскрипция– механическое перенесение реалии из
ИЯ в ПЯ графическими средствами последнего
с максимальным приближением к оригинальной
графической форме, т.е. передача на
уровне фонем.

спутник — sputnik

колхоз — kolkhoz

Watson
— Уотсон

brain—drain
— брейн-дрейн (утечка мозгов)

hot—dog
— хот-дог

Существуют
определенные русские буквенные
соответствия анг­лийским звукам:

[æ]
передается буквами «э»
или «а», например:

Bradley-Брэдли

Stanford-Стэнфорд

Allan-
Аллан

Graham
– Грэм

[e]
передается буквами «э» или «е», например

E11iot
—
Эллиот

Ben
-Бен

Сoen
—
Коэн

Betty
—
Бетти

Essex
— Эссекс

Evans
– Эвaнс

[u]
передается буквой «a» или исторически
— «y»:

Huntly
— Xaнтли

Shuttle
— Шаттл

Hudson
-Гудзон

Dublin
— Дyблин

[з:] передается
буквой «е» (реже -«э»):’

Burns —
Бернс

Turner
— Tернeр

Bird
—
Бэрд

Bernard- Бернард

Surbiton
— Сербитон

Редyциpованныe
гласные передаются c помощью oрфогpафии,
т.е. транслитерируются:

Boston
— Бостoн

Chester
— Честeр

но: Plymouth
— Плимyт

Английские
дифтонги и трифтонги, после которых
следует буква r, обычно передаются
русской гласной (в случае трифтонга
возможен вариант c двумя гласными) и
буквой р:

Moor
— Мур

B1air
— Блэр

Tower
— Tауэр

Clear
— Клир

[r] передается
буквой «p», даже если
он нeпроизносится:

Harper-Xapnep

Richard-Pичapд

Darwin- Даpвин

Charlotte– Шарлотта

[θ] передается
буквой «т»

Smith- Смит

Thatcher- Тэтчер

Thorn- Торн

Hathaway- Хатауэй

Но: LabourMonthly- Лейбор Мансли

[ð] передается
буквой «з»

WarnerBrothers– Уорнер Бразерс

[η] передается
буквосочетанием «нг»

Morning- Морнинг

Strong- Стронг

Singer- Сингер

Ringo- Ринго

[w]
передается буквой «у» во всех случаях,
кроме одного: когда он стоит перед буквой
[u], то передается буквой
«в».

Wood- Вуд

Woopie- Вупи

Worcester- Вустер

Wilde- Уальд

West- Уэст

Queen- Куин

Windsor- Уиндзор

William- Уильям

Quarter- Куортер

[h]
передается буквой «х» или традиционно
«г».

Hornton- Хорнтон

Harrow- Харроу

Henry- Генри

Hastings– Гастингс

2) Транслитерация– формальное побуквенное воссоздание
исходной лексической единицы с помощью
алфавита переводящего языка, буквенная
имитация формы исходного слова. При
этом исходное слово в переводном тексте
представляется в форме, приспособленной
к произносительным характеристикам
переводящего языка.

изба — izba

водка — vodka

Lincoln
— Линкольн

Ford
— Форд

Watson
– Ватсон

При передаче имен
собственных следует придерживаться
утвержденных буквенных соответствий:

1) от
русского алфавита:

А – А	P – R
Б – В	C – S
В – V	T – T
Г – G,Gh(перед Е,I,Y)	У – U, OO
Д – D	Ф – F
Е – Е, Ye	X – H, Kh
Ё – Yo	Ц – Ts, C
Ж – Zh, J	Ч – Ch
З – Z	Ш – Sh
И – I, J	Щ – Shch
Й – Y	Ъ – “
К – К	Ы – Y
Л – L	Ь – ‘
М – М	Э – Е
Н – N	Ю – Yu
О – О	Я – Ya
П – P

2) от латинского
алфавита:

А – А, Э, У	N– Н
B– Б	O– О, ОУ
C– С, Ц, К	P– П
D– Д	Q– К
E– И, Е	R– Р
F– Ф	S– С, Ш
G– Г, ДЖ	T– Т
H– Х	U– У, Ю
I– И, АЙ	V– В
J– ДЖ, Ж, Й	W– У, В
K– К	X– КС
L– Л	Y– И, Й
M- М	Z– З, Ц

3) Наряду с
переводческой транслитерацией и
транскрипцией для языковых единиц, не
имеющих непосредственного соответствия
в переводящем языке иногда применяется
перевод (замена, субституция).Это происходит обычно в тех случаях,
когда транскрипция или транслитерация
по тем или иным причинам нежелательны.
Существуют следующие способы перевода
реалии:

• калькирование– воспроизведение не звукового, а
  комбинаторного состава слова или
  словосочетания, когда составные части
  слова или фразы переводятся соответствующими
  элементами переводящего языка.
  Калькирование как переводческий приём
  послужило основой для большого числа
  разного рода заимствований при
  межкультурной коммуникации в тех
  случаях, когда транслитерация
  (транскрипция) была почему-то неприемлема
  из эстетических, смысловых или иных
  соображений. В художественном переводе
  этот приём характерен не для передачи
  значений слов-реалий, т.е. общеупотребительных
  слов в определённой национальной
  общности, а при воссоздании
  индивидуально-авторских неологизмов,
  когда переводчик, соперничая с автором,
  придумывает столь же выразительные,
  как в оригинале, окказиональные слова.
  Таких калек много среди нарицательных
  имён и так называемых говорящих имён
  собственных. К калькированию прибегают
  и при переводе пословиц и поговорок,
  когда в силу различных причин необходимо
  сохранить не только их смысл, но и их
  образно-смысловую основу.

красноармеец
– Red Army Man

День
Победы – Victory Day

стенгазета
– wall-newspaper

to carry
coals to Newcastle — ехать
в Тулу
со своим
самоваром

Калькированию
обычно подвергаются термины, широко
употребимые слова и словосочетания:

названия памятников
истории и культуры

Зимний
дворец — Winter
Palace

White
House — Белый Дом

названия
художественных произведений

«Белая
гвардия»
— The White Guard

Over
the Cuckoo’s Nest – «Над
гнездом
кукушки»

названия политических
партий и движений

the
Democratic Party
– Демократическая партия

Наш
дом – Россия
— Our Home is Russia

исторические
события

нашествие Бату
-хана – the invasion
of Batu
Khan

или выражения

плоды просвещения
– the Fruits
of the
Enlightenment

В некоторых
случаях, особенно в отношении исторических
событий и периодов или культовых
объектов, действуют несколько параллельных
соответствий, например: две разных
кальки или калька и транскрипция:

смутные
времена – the period
of unrest или the Time of Trouble

татаро—монгольское
нашествие – the
Mongol invasion или the
Tartar conquest

Успенский
собор – Uspensky Sobor
или the
Cathedral of the Assumption

раскольники-староверы
– raskolniki или
Old Believers

Географические
названия гор, озёр, морей и т.п. переводятся
путём калькирования, если в них входят
«переводимые» компоненты:

the
Rocky Mountains
– Скалистые Горы

the
Salt Lake
– Солёное озеро

Чёрное
море – the Black Sea

the
Indian Ocean – Индийский
океан

Ivory
Coast – Берег Слоновой
Кости

Если же в название
входят слова, значение которых забыто
или по каким-то причинам не может быть
переведено, употребляется смешанный
способ, когда часть названия переводится
транскрипцией, однако в целом сохраняется
принцип калькирования:

Ладожское озеро
– Lake Ladoga

River
Dart — река Дарт

Калькирование
может применяться и при переводе
терминов: при этом либо переводится
структура слова, либо воссоздаётся тип
словосочетания:

back—bencher
— заднескамеечник

income
tax – подоходный
налог

a
standard key-combination – стандартная
комбинация клавиш

decision—making
– принятие решений

risk
analysis – анализ
риска

detabase
development – развитие
базы данных

• Описательный
  (перифрастический, дескриптивный)
  перевод. В этих случаях соответствия
  устанавливаются между словом (или
  фразеологизмом) оригинала и словосочетанием
  перевода, объясняющим его смысл.

Two
boys were playing flys up with a soft ball. — Мальчики
играли в
мяч.

• Гипо-гиперономический
  перевод. Для этого способа перевода
  характерно установление отношения
  эквивалентности между словом оригинала,
  передающим видовое понятие- реалию, и
  словом в языке перевода, называющим
  соответствующее родовое понятие, и
  наоборот. В таких случаях, например, с
  испанскими словаминопаль(вид
  кактуса),кебрачо(вид дерева) илиграпа (вид водки) будут соотноситься
  в переводе их родовые межъязыковые
  гиперонимы:кактус, дерево, водка.
  Примеры обратной зависимости, когда
  слово оригинала выражало бы родовое
  понятие, а в переводе ему соответствовало
  бы понятие видовое, среди «безэквивалентной»
  лексики встречаются крайне редко.
  Иногда переводчики варьируют оба
  указанных приёма. Сначала они
  транскрибируют слово-реалию, а затем
  при следующем появлении его в оригинале
  переводят гиперонимом.

• Уподобление.
  Этот переводческий приём очень
  близок к предыдущему. Разница между
  ними лишь в том, что уподобляемые слова
  скорее называют понятия, соподчинённые
  по отношению к родовому понятию, а не
  подчинённое и подчиняющее понятия, как
  было в предыдущем случае. Степень
  понятийного сходства таких межъязыковых
  соответствий (неполных эквивалентов)
  выше, чем у соответствий родо-видовых.
  Например,sir –
  сударь, miss –
  сударыня.

Вообще же
описанные способы перевода в практике
переводческой работы обычно не
изолированы, т.е. применяются в сочетании
друг с другом. Исключительное использование
только одного из них имело бы результатом
либо перегрузку переводного текста
иноязычным словесным материалом или
«экзотизмами» (при транслитерации или
транскрипции), либо непомерное расширение
текста (при описательном, перифрастическом
способе), либо к полной утрате национальной
специфичности (при уподобляющем способе),
либо к обеднению вещественного смысла
(при гипонимической передаче).

Передача имён
собственных в переводе

1. Географические
названия:

а)переводятся:

Lake
Superior — Озеро
Верхнее,
the Pacific Ocean — Тихий
океан;

б) транскрибируются:

New
Mexico
— Нью-Мексико, Pearl
Harbor
— Перл-Харбор.

В
некоторых случаях сохраняется
традиционная, хотя и искаженная
транскрипция:

Texas
— Техас.

в) передаются
смешанным способом:

North
Dakota
— Северная Дакота; Black
Hills
— горы Блэк-Хилс.

При
переводе с английского иноязычных
названий
(немецких, французских и др.) сохраняется
устоявшаяся традиционная
форма:

Mexico
City
— Мехико; Munich
— Мюнхен.

2. Названия
компаний традиционно передавались с
помощью
транскрипции:

Paramount
Pictures
— Парамаунт Пикчерз

ВВС — Би-Би-Си

CNN
— Си-Эн-Эн

General
Electric
Corp.
— Дженерал Электрик Корпорейшн

Однако
в последнее время все чаще непосредственно
включаются
в перевод с введением поясняющего слова:
AT&T — компания
AT&T

3.
Названия периодических изданий,
кораблей, улиц,
площа­дей
и
театров также транскрибируются:

The
Wall
Street
Journal
— «Уолл Стрит Джорнэл»

Mayflower
— «Мэйфлауэр»

Downing
Street
— Даунинг-стрит

Bedford
Square
— Бедфорд Сквер

Но:
Trafalgar
Square
— Трафальгарская площадь

4.
Названия партий, международных
организаций и
государственных
служб, как правило, переводятся:

Conservative
Party
— Консервативная партия

U.S.
Department
of
State
— Госдепартамент США

Однако
и
здесь
есть свои исключения:

Labour
Party
— Лейбористская (а не Трудовая) партия

Foreign
Office
— Форин Офис (а не иностранная контора)
— МИД
Соединенного Королевства

Очень
часто перед транскрибированным названием
добавляются
соответствующие поясняющие слова,
например, газета,
компания, автомобильная корпорация
(если
известно, к какой
отрасли экономики она относится).

5.
Имена и
фамилии
людей:

а) транскрибируются;

б) передаются
согласно переводческим традициям:
Charles
Dickens
— Чарльз Диккенс, но Charles
I
— Карл Первый;

George
V
— Георг Пятый.

в) клички
и
прозвища,
а
также
«говорящие» имена и фами­лии
переводятся.

Упражнение 1.
Напишите по-русски следующие английские
имена собственные сучетом
правил транскрипции и транслитерации:

James Madison

John Quincy

Adams
William

Henry Harrison

John Tyler

Zachary Taylor

Millard
Fillmore

Franklin
Pierce

James Buchanan

James Garfeld

Chester Arthur

Grover Cleveland

William McKinley

Woodrow Wilson

Calvin Coolidge

Dwight Eisenhower

William Howard Taft

Упражнение
2. Передайте по-русски следующие
названия:

1.
Периодические издания:

Los
Angeles
Times

Daily
Mirror

Daily Telegraph

The Guardian

The Christian Science Monitor

Readers Digest

U.S. News and World Report

Fortune

The
Herald Tribune

Journal
of Psychology

Finance
and Development

Business
Central Europe

Political
Affairs

The
Observer

The
Independent

Automotive
World

2.
Аэропорты
и
вокзaлы:

Heathrow Gatwick

Newark J.F.
Kennedy Int’l

Waterloo
Station Paddington

Union
Station Euston

3.
Компании
u
организации:

General
Motors Corporation

AT&T

The World Health
Orgдnization

General Electric

Ford Union

The House of Commons

Waterhouse Corporation ,

The European Bank for
Reconstruction and Development

Crysler Corp.

Columbia Broadcasting System,
(CBS)

British Broadcasting
Corporation (BBC)

4.
Географические
названия:

Milwaukee

Freetown

Dorsetshire

South Carolina

New
Jersey

Hudson
Bay

Nova
Scotia

Gulf
of Mexico

Mediterranean
Sea

Ulster

Cardiff

Wyoming

Hampton
Court

Dorsetshire

New
Hampshire

Iowa

Utah

Bath

Pebble
Beach

St. Lawrence

River Sutherland

Greenwich

North Yorkshire

Delaware

Pacific Grove

Easter Island

Rode Island

Birmingham

Ivory
Coast

5. Названия улиц
и площадей:

Regent
Street

The
Strand

Pall
Mall

Lincoln
Square

Tart
Avenue

Wellington
Terrace

Cromwell
Road

Cherry
Lane

Charing
Cross Rd.

Wigmore
Street

Whitehall

Fleet
Street

Sloane
Square

Thayer
Street

Eаst
Lаke-Drive

Упражнение
3. В следующем
стихотворении найдите слова с
национально-культурным компонентом
значения.

«Русь»

С. Есенин

Потонула
деревня в ухабинах,

Заслонили
избёнки леса,

Только видно,
на кочках и впадинах,

Как синеют кругом
небеса.

Я люблю над покосной
стоянкою

Слушать вечером
гуд комаров.

А как гаркнут
ребята тальянкою,

Выйдут девки
плясать у костров.

Загорятся, как
черна смородина,

Угли-очи в подковах
бровей,

Ой ты, Русь моя,
милая родина,

Сладкий отдых в
шелку купырей.

Припаду к лапоточкам
берестяным,

Мир вам, грабли,
коса и соха!

Я гадаю по взорам
невестиным

На войне о судьбе
жениха.

Упражнение 4.
Сравните два перевода детских песенок
из сборника “MotherGooseRhymes”.

Elizabeth,
Elspeth, Betsy and Bess,

They
all went together to seek a bird’s nest;

They
found a bird’s nest with five eggs in,

They
all took one, and left four in.

Загадка
Разгадка

Элизабет, Лиззи,
Бэтси и Бэсс Хоть разные

Весною с корзинкой
Названы здесь имена.

Отправились в лес.
(Элизабет, Лиззи, Бэтси
и Бэсс),

В гнезде на берёзе,
Но так называлась

Где не было птиц,
Девчонка одна.

Нашли они пять
Она и ходила

Розоватых яиц.
С корзинкою в лес.

Им всем четверым

По яичку досталось

И всё же четыре

На месте осталось.

С. Маршак

Марьюшка, Марусенька,
Машенька и Манечка

Захотели сладкого
сахарного пряничка.

Бабушка по улице
старенькая шла,

Девочкам по денежке
бабушка дала:

Марьюшке — копеечку,

Марусеньке —
копеечку,

Машеньке — копеечку,

Манечке — копеечку,
—

Вот такая добрая
бабушка была!

Марьюшка, Марусенька,
Машенька и Манечка

Побежали в лавочку
и купили пряничка.

И Кондрат задумался,
глядя из угла:

Много ли копеечек
бабушка дала?

К. Чуковский

Упражнение 5.
Приведите соответствия реалиям

ale

to
carry
coals
to
Newcastle

whisky

the Gordian knot

an
apple of discord / a bone of contention

the Kremlin

Red Army men

official family

squatter

stars and stripes

MP – Member of Parliament

The White House

Sir

Skinheads

franc

to make hay while the sun
shines

Упражнение 6.Сравните перевод реалий.
Определите способ их перевода

shock-worker;
udarnik ударник

five-year
plan пятилетний
план

wall-newspaper
стенгазета

Leninist
subotnik Ленинский
субботник

foot
фут

mile
миля

kilometre
километр

1000
rouble note тысячерублевая
купюра
/ банкнот

10
pound note десятифунтовая
купюра
/ банкнот

rangers
конная охрана, полиция

prairie
прерия

avocado
авокадо, аллигаторова
груша

apple—pie
order
безупречный порядок

corn
кукуруза

checks
and balances сдержки
и
противовесы

dollar
diplomacy
долларовая дипломатия

big
wig
партийный лидер, босс

war—horse
старый боевой конь

Упражнение
7. Приведите собственные примеры
реалий (15-20) в русском и английском
языках.

Упражнение
8. Напишите переводческий комментарий
к следующим выражениям:

Охо-хо, пуд, из
копытного следа, политбеседа, дорого
яичко к Великому дню.

Упражнение
9.Переведите на английский язык.

Человеческая
комедия (инженерный вариант)

О. Молотков

I. Мама, сказка,
каша, кошка,

Книжка, яркая
обложка,

Буратино, Карабас,

Ранец, школа, первый
класс,

II. Грязь в тетради,
тройка, двойка,

Папа, крик,
головомойка,

Лето, труд, река,
солома,

Осень, сбор
металлолома,

III. Пушкин, Дарвин,
Кромвель, Ом,

Гоголь и Наполеон,

Менделеев, Герострат,

Бал прощальный,
аттестат,

IV. Институт, экзамен,
нервы,

Конкурс, лекция,
курс первый,

Тренировки,
семинары,

Песни, танцы,
тары-бары,

V. Прочность знаний,
чёт-нечёт,

Радость, сессия,
зачёт,

Стройотряд, жара,
работа,

Культпоход, газета,
фото,

VI. Общежитье,
взятка-мизер,

Кинотеатр, телевизор,

Карандаш, лопата,
лом,

Пятый курс, проект,
диплом,

VII. Отпуск, море
пароход,

По Кавказу турпоход,

Кульман, шеф, конец
квартала,

Цех, участок, план
по валу,

VIII. ЖСК, гараж,
квартира,

Тёща, юмор и сатира,

Детский сад,
велосипед,

Карты, шахматы,
сосед,

IX. Сердце, печень,
лишний вес,

Возраст, пенсия,
собес,

Юбилей, часы
-награда,

Речи, памятник,
ограда

Упражнение
10. Переведите на английский язык.

Наша жизнь становится
всё более космополитической, впитывая
в себя элементы древних и современных
культур народов мира. Мы с детства
восхищаемся подвигами Геракла, убившему
девятиглавую Гидру и расчистившего
авгиевы конюшни. Мы скорбим о храме
Артемиды в Эфесе, одном из семи чудес
света, который сжёг честолюбивый
Герострат.

Если у нашего
знакомого есть слабое место, мы говорим,
что это его ахиллесова пята, а пессимиста,
любителя апокалиптических предсказаний,
называем Кассандрой. В Нью-Йорке можно
попасть на постановку «Отверженных»
Гюго, а в Брюсселе послушать «Севильского
цирюльника» Россини или посмотреть
«Петрушку» Стравинского в Вене.

В ресторанах
нам подают венский шницель, чешские
кнедлики, итальянские спагетти, венгерский
гуляш и паприку, французские сыры — бри,
камамбер и рокфор. Мы танцуем мазурку
и польку, танго и самбо, фокстрот и
ламбаду.

В перечне
ежегодных праздников США, наряду с чисто
американскими (День независимости, День
Благодарения и др.), обязательно
указываются День Святого Патрика, чтимый
ирландцами, православный Великий пост,
еврейская и православная пасха и
еврейский Новый год.

Упражнение 11.
Переведите
следующие предложения, указывая способы
передачи имеющихся
в них имен собственных.

1.
The prejudice against the Whigs had not subsided, when James
ascended
the throne.

2.
The attempt to indict Dr Dubois was one of the most shameful acts
committed by the Government of the United States against the Negro
people.

3. The
letters of British soldiers from Korea complained, first of all,
of lack of news. Japan News and a Yankee propaganda rag
Stars and Stripes were the only news sheets they got.

1. About
   10 tons of uranium fuel would provide sufficient heat for
   producing all the electrical power produced throughout the world
   in 1939. The Queen Elizabeth could keep going for about a
   year on one hundredweight.

2. Lao-tzu
   was born in the province of Henan and was a court librarian.

Семинарское
занятие 7. Перевод
фразеологических единиц
(4 часа).

1. Определение ФЕ и
   их классификация.

2. Полные и частичные
   фразеологизмы.

3. Приёмы перевода
   фразеологизмов.

Вопросы для
самоконтроля

1. Какие словосочетания
   называются фразеологизмами и как они
   классифицируются с точки зрения степени
   смысловой связанности?

2. В чём различие
   между полными и частичными фразеологизмами?

3. Какие способы
   перевода используются при переводе
   английских фразеологизмов?

Фразеологическая
единица -раздельнооформ­ленная
единица языка c полностью или частично
переосмысленным значением.

Классификация
фразеологизмов с точки зрения семантической
слитности их компонентов принадлежит
академику В.В. Виноградову. Как известно,
фразеологизмы возникают из свободного
сочетания слов, которое употребляется
в переносном значении. Постепенно
переносность забывается, стирается, и
сочетание становится устойчивым. В
зависимости от того, насколько стираются
номинативные значения компонентов
фразеологизма, насколько сильно в них
переносное значение, В.В.Виноградов и
делит их на три типа: «фразеологические
сращения, фразео-логические единства
и фразеологические сочетания». Рассмотрим
же эти типы фразеологических единиц
применительно к современному английскому
языку.

Фразеологические
сращения, или идиомы – это абсолютно
неделимые, неразложимые устойчивые
сочетания, общее значение которых не
зависит от значения составляющих их
слов: kick the bucket(разг.) – загнуться,
умереть; = протянуть ноги;send smb. to
Coventry – бойкотировать кого-либо,
прекратить общение с кем-либо;at bay– загнанный, в безвыходном положении;be at smb.’s beck and call– быть всегда готовым
к услугам; = быть на побегушках; to rain
cats and dogs– лить как из ведра (о дожде);be all thumbs– быть неловким, неуклюжим;Kilkenny cats– смертельные враги.
Фразеологические сращения возникли на
базе переносных значений их компонентов,
но впоследствии эти переносные значения
стали непонятны с точки зрения современного
языка.

Фразеологические
единства – это такие устойчивые сочетания
слов, в которых при наличии общего
переносного значения отчетливо
сохраняются признаки семантической
раздельности компонентов: to
spill the
beans– выдать секрет;to burn
bridges – сжигать
мосты;to have
other fish
to fry– иметь дела поважнее;to
throw dust
into smb.’s
eyes – заговаривать
зубы; to burn
one’s
fingers– обжечься на
чем-либо;to throw
mud at
smb.– поливать
грязью; to be
narrow in
the shoulders– не понимать шуток;to
paint the
devil blacker
than he
is – сгущать
краски;to put
a spoke
in smb.’s
wheel– вставлять
палки в колеса ;to
hold one’s
cards close
to one’s
chest– держать
что-либо в секрете, не разглашать
что-либо, помалкивать, ~ держать язык за
зубами ; to gild
refined gold
– золотить чистое золото, стараться
улучшить, украсить что-либо и без того
достаточно хорошее; to
paint the
lily – подкрасить
цвет лилии, пытаться улучшить или
украсить что-либо не нуждающееся в
улучшении.

Фразеологические
сочетания – это устойчивые обороты, в
состав которых входят слова и со
свободным, и с фразеологически связанным
значением: a bosom
friend– закадычный
друг,a pitched
battle– ожесточенная
схватка, (to have)a narrow
escape– спастись
чудом,to frown
one’s
eyebrows– насупить
брови,Adam’s
apple– адамово яблоко,
a Sisyfean
labor– Сизифов труд,rack one’s
brains– ломать голову
(усиленно думать, вспоминать),topay attention
to smb.
– обратить на кого-либо внимание, и т.д.

В отличие от
фразеологических сращений и фразеологических
единств, обладающих целостным неразложимым
значением, фразеологические сочетания
характеризуются смысловой разложимостью.
В этом отношении они сближаются со
свободными словосочетаниями.

К фразеологическим
выражениям относятся такие устойчивые
в своем составе и употреблении
фразеологические обороты, которые
целиком состоят из слов со свободным
номинативным значением и семантически
членимы. Их единственная особенность
– воспроизводимость: они используются
как готовые речевые единицы с постоянным
лексическим составом и определенной
семантикой.

Фразеологические
выражения — это только обороты с буквальным
значением компонентов. В состав
фразеологических выражений включают
многочисленные английские пословицы
и поговорки, которые употребляются в
прямом значении, не имеют образного
аллегорического смысла: live
and
learn
– век живи,
век учись;
better
untaught
than
ill
taught
– лучше быть
неученым, чем неправильно ученым;
many
men,
many
mind
– сколько
голов, столько и умов;
easier said then done –
легче сказать, чем сделать;
nothing is impossible to a willing heart –
кто хочет, тот добьется.

Передача на
английский язык фразеологических единиц
– очень трудная задача. В силу своего
семантического богатства, образности,
лаконичности и яркости фразеология
играет в языке очень важную роль. Она
придает речи выразительность и
оригинальность. Особенно широко
фразеологизмы используются в устной
речи, в художественной и политической
литературе.

При переводе
фразеологизма переводчику надо передать
его смысл и отразить его образность,
найдя аналогичное выражение в английском
языке и не упустив при этом из виду
стилистическую функцию фразеологизма.
При отсутствии в английском языке
идентичного образа переводчик вынужден
прибегать к поиску «приблизительного
соответствия».

Фразеологические
эквиваленты могут быть полнымиичастичными. Полными фразеологическими
эквивалентами являются те готовые
английские эквиваленты, которые совпадают
с русскими по значению, лексическому
составу, образности, стилистической
окраске и грамматической структуре;
например:почить (почивать) на лаврах
–restonone’slaurels,
соль земли – thesaltoftheearth,
играть с огнем –toplaywithfire, час
настал (пробил) – one’shourhasstruck,
нет дыма без огня – thereisnosmokewithoutfire,
трудолюбивый как пчела – busyasabee.

Перевод на основе
частичных фразеологических эквивалентов
отнюдь не означает, что при этом в
переводе значение и образность
фразеологизма передаются не полностью;
под этим термином следует иметь в виду
то, что в предлагаемом на английском
языке эквиваленте возможны некоторые
расхождения с русским. Другими словами,
для переводчика при переводе
фразеологической единицы важно, прежде
всего, передать образ фразеологизма, а
не его языковую структуру. Частичные
фразеологические эквиваленты можно
разбить на три группы.

К первой группе
относятся фразеологизмы, совпадающие
по значению, стилистической окраске и
близкие по образности, но расходящиеся
по лексическому составу: сулить золотые
горы–topromisewonders,topromisethemoon,в гостях хорошо, а дома лучше –EastorWest,homeisthebest,купить кота в мешке–tobuypiginapoke,первая
ласточка–thefirstportent(sign),овчинка выделки не стоит–thegameisnotworththecandle,притча во языцех–thetalkofthetown.

Некоторые из этих
оборотов переводятся с помощью
антонимического перевода, т.е. отрицательное
значение передается переводчиком с
помощью утвердительной конструкции
или, наоборот, положительное значение
передается с помощью отрицательной
конструкции: цыплят по осени считают–don’tcountyourchickensbeforetheyarehatched.

Ко второй группе
относятся фразеологизмы, совпадающие
по значению, образности, лексическому
составу и стилистической окраске; но
отличаются по таким формальным признакам,
как число и порядок слов, например:
играть на руку кому-либо–toplayintosmb.’shands(здесь расхождение в
числе); не все то золото, что блестит
-allisnotgoldthatglitters(расхождение в порядке
слов);за деревьями не видеть леса–nottoseethewoodforthetrees(расхождение в порядке слов).

К третьей группе
относятся фразеологизмы, которые
совпадают по всем признакам, за исключением
образности. По-русски мы говорим —
отправиться на боковую,тогда как
английским эквивалентом будет обычное
-togotobed. В русском языке есть
оборот —быть как на ладони, а в
английском языке в таких случаях принято
говорить -tospreadbeforetheeyes,tobeanopenbook.
По-русски мы говорим —старо, как мир,
а по-английски та же мысль передается
оборотом -asoldasthehills.

Иногда в качестве
отличительного признака фразеологизмов
выступает частотность употребления в
речи того или иного идиоматического
выражения, при нарушении которой
употребляемая фразеология может
придавать речи говорящего необычный
или даже старомодный характер. Об этом
переводчику следует всегда помнить.

При
переводе ФЕ переводчик должен уметь
установить, имеет ли он дело с переменным
или устойчивым словосочетанием. Следует
иметь в виду, что словосочетаниям, так
же как и словам, свойственны многозначность
и омонимия, причем одно из значений
может быть фразеологическим и один из
омонимов – фразеологизмом. Например,
словосочетание to
burn
one’s
fingers
имеет значения
1. обжечь пальцы и 2. обжечься на чем-либо,
ошибиться;
to
be
narrow
in
the
shoulders
может иметь
прямой смысл (быть узкоплечим) и
фразеологическое значение (не понимать
юмора). “Don’t
mention
it”
может
значить: “Не
напоминай мне об этом”
и “Не стоит
благодарности, пожалуйста”. Фразеологизм
“to
throw
the
book
at
smb.”
означает
“приговорить
кого-либо к максимальному сроку
заключения”.
Но теоретически возможен контекст, в
котором это словосочетание употреблено
как переменное. Фразеологизм может
иногда отличаться от переменного
словосочетания лишь артиклем, который
является в данном случае формальным
дифференцирующим признаком. Например:
to
go
to
the
sea
— отправиться к морю, to
go
to
sea
– стать моряком; to
draw
a
line
– проводить черту, to
draw
the
line
– устанавливать границу дозволенного.

Хорошее рецептивное
знание фразеологии необходимо и для
того, чтобы различать узуальные и
окказиональные фразеологизмы, а также
для того, чтобы уметь восстановить
фразеологизмы, подвергшиеся «авторской
трансформации», передать при переводе
достигаемый ею эффект. К числу авторских
преобразований, в результате которых
подчеркивается ассоциатиивное значение
фразеологизмов (почти не воспринимаемое
иначе), относятся, в частности, следующие
стилистические приемы:

1. Введение
   в фразеологический оборот новых
   компонентов, семантически соотнесенных
   с прямым значением, т.е. со значением
   исходного переменного словосочетания.
   Например, фразеологизм to
   put
   the
   cart
   before
   the
   horse
   – делать все наоборот (дословно —
   впрягать лошадь позади телеги), подвергся
   преобразованиям следующего рода: “Let’s
   not
   put
   the
   cart
   too
   far
   ahead
   the
   horse”
   (E.S.
   Gardner).

2. Обновление
   лексико-грамматического состава
   фразеологизма в результате замены
   отдельных его компонентов другими
   словами. Происходит своеобразная
   деформация фразеологического оборота,
   текст которого легко восстанавливается.
   Например, заимствованный из Библии
   фразеологизм to
   have
   a
   millstone
   about
   one’s
   neck
   (носить
   тяжкий камень на сердце) был видоизменен
   С.Т. Колриджем и выглядел так: have
   an
   albatross
   about
   one’s
   neck
   (дословно – носить альбатроса на шее);
   в поэме С.Т. Колриджа “The
   Ancient
   Mariner”
   говориться о моряке, убийством альбатроса
   накликавшем беду на свой корабль и
   вынужденном носить как наказание
   мертвого альбатроса вокруг шеи.

3. Расщепление
   фразеологизма и использование его
   компонента (или компонентов) в составе
   переменного словосочетания. Отдельный
   компонент (или компоненты) в этом случае
   являются носителем ассоциативного
   значения всей фразеологической единицы,
   на котором строится весь смысл
   высказывания. Полная форма фразеологизма
   как бы проходит вторым планом, но без
   восстановления ее понимание невозможно.
   Например:

• “I’ve got a cold.”

• “It’s
  in your feet.” (B. Manning)

В
этом диалоге один из говорящих жалуется
на болезнь, а другой собеседник говорит,
что это не болезнь, а трусость. Фразеологизм
представлен здесь лишь одним компонентом,
— to
get
cold
feet
— трусить, проявлять малодушие.

1. Фразеологизм
   может быть приведен не полностью, с
   сохранением лишь части компонентов:
   “He
   complained
   to
   Fleur
   that
   the
   book
   dealt
   with
   nothing
   but
   birds
   in
   the
   bush.”
   (J.
   Galsworthy) Здесь
   использована
   часть
   пословицы:
   “A bird in the hand is worth two in the bush.” (Лучше
   синица в руках, чем журавль в небе). A
   bird
   in
   the
   bush
   в данном
   примере означает пустые обещания.

Для достижения
максимальной адекватности при переводе
фразеологизмов с английского на русский
переводчик должен уметь воспользоваться
различными «видами перевода»:

1.
Эквивалент,
т.е. имеющийся в русском языке адекватный
фразеологический оборот, совпадающий
с английским оборотом по смыслу, и по
образной основе, например:
as
cold
as
ice
– холодный как лед, Augean
stable(s)
– авгиевы
конюшни, the
salt
of
the
earth
– соль земли, swallow
the
pill
– проглотить (горькую) пилюлю.

2.
Аналог,
т.е. такой русский устойчивый оборот,
который по значению адекватен английскому,
но по образной основе отличается от
него полностью или частично. Например:
a
drop in the bucket
– капля
в
море,
a
fly in the ointment
– ложка дегтя в бочке меда, it
is raining cats and dogs
– льет как из ведра.

3.
Описательный
перевод,
т.е. перевод путем передачи смысла
английского оборота свободным
словосочетанием. Описательный перевод
применяется тогда, когда в русском языке
отсутствуют эквиваленты и аналоги,
например: to
rob
Peter
to
pay
Paul
– отдать
одни долги сделав новые (взять у одного,
чтобы отдать другому), to
burn
the
candle
on
both
ends
– работать
с раннего утра и до позднего вечера.

4.
Антонимический
перевод,
т.е. передача негативного значения с
помощью утвердительной конструкции
или наоборот, например: to
keep
one’s
head
– не терять головы, to
keep
one’s
head
above
water
– не влезать в долги, to
keep
one’s
pecker
up
– не падоть духом.

5.
Калькирование.
Метод калькирования применяется в тех
случаях, когда переводчик хочет выделить
образную основу фразеологизма, или
когда английский оборот не может быть
переведен при помощи других видов
перевода, например: the
moon
is
not
seen
when
the
sun
shines
(пословица) – когда светит солнце, луны
не видно.

6.
Комбинированный
перевод. В
тех случаях, когда русский аналог не
полностью передает значение английского
фразеологизма или же имеет иной
специфический колорит места и времени,
дается калькированный перевод, а затем
идет описательный перевод и русский
аналог для сравнения, например:
carry
coals
to
Newcastle
– “возить уголь в Ньюкасл”, т.е. возить
что-либо туда, где этого и так достаточно
(ср. ехать в Тулу со своим самоваром).

Допуская полное
или частичное калькирование в отдельных
случаях, переводчик исключает всякую
возможность использования буквализмов,
т.е. неоправданных дословных переводов,
искажающих смысл английских фразеологизмов
или не соответствующих нормам современного
русского языка.

Фразеологические
единицы широко используются в литературе
всех стилей. И грамотный переводчик не
должен допускать неточностей в переводе
того или иного фразеологизма. Без знания
фразеологии невозможно оценить яркость
и выразительность речи, понять шутку,
игру слов, а иногда просто и смысл всего
высказывания.

Упражнение 1.Закончите предложения, используя идиомы.

watch
your step

give
someone the cold shoulder

take
the biscuit

have
a bone to pick with someone

give
someone the slip

take
someone/something for granted

on
the tip of your tongue

tongue
in cheek

make
a mountain out of a molehill

pull
someone’s leg

out
of the question

get
your own back

down
in the mouth

play
second fiddle

1.
Look, the party’s going to be quite easy to arrange. Don’t
_______________________.

2.
You live next door to Stiven Spielberg? No! You must be
______________________.

3.
We can’t possibly stop for a snack on the way home. Sorry, it’s
_________________.

4. Send Max into my office
when he arrives, will you? I’ve got ____________with him.

5. Sally, you’re looking
rather____________________. Has anything happened?

6. You know Stuart borrowed my
stapler yesterday and didn’t return it? Well, I’ve just seen my
calculator on his desk! That really
___________________________________.

7. Although police were
watching all the ports, the escaped convict managed to _______

and stow away on a
cross-channel ferry to France.

8. I don’t think Nigel meant
what he said. His remark was rather __________________.

9. The smoke from Mr. Reeve’s
bonfire dirtied Mrs. Ward’s washing, she ________ by throwing the
contents of her dustbin over the fence into his garden.

10. I’ll remember his name in
a moment. It’s_________________________.

11. If you’re going to see the
Headmaster today, __________. He’s in a really foul mood, for some
reason.

12. I’m
afraid Derek doesn’t really appreciate all his sister does for him.
Hejust_______.

Упражнение 2.
Сравните английские
и русские идиомы, подберите среди них
парные.

1 get (hold) the wrong end of
the stick A specify exactly

2 put your finger on
B make an embarrassing mistake

3 go like a bomb
C go out of control, work erratically

4 come to terms with
D look serious, avoid smiling

5 put your foot in it
E terrify you

6 keep a straight face
F eventually accept

7 go haywire
G boast about yourself

8 keep your head
H misunderstand

9 make your hair stand on end
I have a very good relationship

10 blow your own trumpet
J be nervous

11 have butterflies in your
stomach K not panic

12 get on like a house on fire
L be very successful, sell well

Упражнение 3.Идиомы часто включают образы животных.
Закончите предложения, используя
приведённые ниже идиомы.

red herring

bee in his bonnet

dark horse

lame duck

barking up the wrong tree

whale of a time

get the lion’s share

sort out the sheep from the
goats

flogging a dead horse

let the cat out of the bag

dog-eared

putting the cart before the
horse

1. That’s the third time
Trevor’s put forward that suggestion. He’s got a ______

about it.

2. There are lots of good
candidates, but the three-day selection process is bound to
_________.

3. You’ll never persuade Simon
to change his views on smoking. You’re _______,

I’m afraid.

4. Areas with high
unemployment often __________ of EU subsidies.

5. Don’t, for heaven’s sake,
___________! Elise mustn’t even guess at the truth!

6. Strangely enough, the boss
had organized the new training programme before he even interviewed
the first applicant, rather____________, if you ask me.

7. Nobody knows anything about
Gerry’s past. He’s a bit of a __________.

8. I’m afraid we’ve got a
_____________ for a leader. She’s lost three elections so far, and
looks like losing the next.

9. The class spent twenty
minutes discussing school lunches before the teacher realized it was
a ____________, and insisted they return to the main topic.

10. It certainly wasn’t my
sister you saw in the cafe. You’re ______________ there!

11. «Did you enjoy the
party?» «Oh, I had a ___________! I didn’t want to leave!»

12. Here’s
my copy of Pride and Prejudice.
I’ve read it so often I’m afraid it’s rather ___________.

Упражнение 4.
Сравните английские
и русские идиомы, подберите среди них
парные.

1 a red-letter day
A owing money

2 black and blue all over
B jealously

3 out of the blue
C non-manual, clerical

4 white-collar (worker)
D an important day

5 in the red
E signal to go ahead

6 green-eyed monster
F badly bruised

7 white elephant
G cowardly characteristic

8 the green light
H become very angry

9 see red
I unwanted, useless
possession

10 yellow streak
J unexpectedly

Упражнение
5. Раскройте скобки и переведите
на русский язык.

1. She smokes continuously.
She’s a real _______________ smoker. (chain/ring)

2. We’ll go__________, shall
we, and each pay for our own drinks? (French/Dutch)

3. You can’t see a thing in
the attic. It’s ___________ dark up there. (pitch/coal)

4. The window cleaner lost his
balance and nearly fell off his ladder. he was a

___________shave.
(narrow/close)

5. You’ll never persuade Sam
to help you decorate the house — he’s _______ idle.

(bone/wood)

6. You like that china
cabinet? I was so lucky, I bought it for a __________at

a jumble sale. (tune/song)

7. I’m sorry, I can’t
understand this leaflet at all. I can’t make head _______of it.

(tail/foot)

8. Are you still talking
_______? I know your work’s fascinating but can’t you find something
more relaxing to talk about?! (job/shop)

9. Vincent Ryan? Do you know,
that name rings a ________. I’m sure I’ve heard

of him before. (bell/buzzer)

10. I’d love to be a fly on
the ______ when Wary hands in her resignation.

(ceiling/wall)

Упражнение 6.
Подумайте о характеристике следующих
животных и закончите предложения.

beaver

monkey

hog

hare

beetle

swan

fox

worm

wolf

dog

1. I
called out to him but he ________ off in the opposite direction, at
top speed.

2. Can’t you stop _________
about and be serious for a minute. This is no time for playing the
fool.

3. He must have been starving.
He __________ a huge plate of stew and then asked

for a second helping.

4. You’ve been ________ that
newspaper all morning. There are other people who’d like to read it,
you know.

5. I’ve been _________ away at
the typewriter all day and I’ve nearly finished Chapter 2.

6. Since he joined the company
he seems to have ________ his way into the boss’s favour by some very
clever tactics.

7. Bad luck seems to
have__________ me throughout my career.

8. She was _________ about
doing the housework when I called in. Somehow she always seems so
busy!

9. Wouldn’t it be nice if we
all had the time and money to ______ off to France for a weekend?

10. This last clue in the
crossword completely _________ me. I can’t imagine what the answer
is.

Упражнение 7.
Переведите
следующие фразеологизмы, укажите и
обоснуйте способ
перевода.

1. То
   assume an air of injured innocence.

2. A little bird told me.

3. In Rome, do as the Romans do.

4. Peeping Tom.

5. To throw sands in the wheels.

6. To kill two birds with one
   stone.

7. A drowning man will catch at
   a straw.

8. Whom the gods love die young.

9. A stitch in time saves nine.

1. Run with the hare and hunt
   with the hounds.

2. A clever tongue will take you
   anywhere.

3. To gild the pill.

4. Caesar’s wife is above
   suspicion.

5. To be afraid of one’s own
   shadow.

6. To fish in troubled waters.

7. To make the best of a bad
   bargain.

8. Least said soonest mended.

9. To bite the hand that feeds
   you.

19. To
dance to somebody’s pipe.
20. To
add fuel to the fire.

Упражнение 8.
Найдите английские соответствия
крылатым словам в следующих предложениях.
Переведите предложения,
поясняя значение фразеологизма там,
где это требуется по контексту.

1.Выражение Иов
многострадальный заимствовано
из Библии и употребляется в значении:
человек, безропотно переносящий бедствия

и
испытания.

2.
Последним из
могикан называют
последнего представителя общественной
группы, поколения или типа людей.

3.Бог запретил Адаму
вкушать плоды со всех деревьев, за
исключением древа
познания добра и зла, плоды которого
объявил запретными.

4.Метафора почить
на лаврах означает,
что человек удовлетворен достигнутым
и склонен отдохнуть от трудов и свершений.

5.Выражение львиная
доля заимствовано
из басни Эзопа о льве, который с помощью
других зверей поймал оленя, а потом
силой и угрозами заставил их отдать ему
добычу целиком.

6.Сказано в Евангелии:
не мечите бисер
перед свиньями —
зачем тратить время и красноречие на
профанов, которые не способны этого
оценить?

7.Незначительное,на первый взгляд,
противоречие стало настоящим яблоком
раздора, которое
привело компанию к полному краху.

8.Вот уже много веков
филологи всего мира пытаются разгадать
тайну вавилонского
столпотворения.

Упражнение
9. Сравните
английские и русские фразеологизмы,
подберите среди них парные и определите
сходство и различие в свойствах и
функциях.

Beat
about the bush

great
oaks grow from little acorns

Madam,
I’m Adam

wear
sackcloth and ashes

beat
someone fair and square

early
to bed and early to rise makes a man healthy,

wealthy
and wise

be
a big fish in a little pond

between
the devil and the deep blue sea

breathe
fire and brimstone

dog
cat dog

in
for a penny, in for a pound

trust
the God and keep your powder dry

bright-eyed
and bushy-tailed

land
of milk and honey.

Первый
парень на деревне

посыпать
голову пеплом

вокруг
да около

здравствуйте,
я ваша тетя!

разбить
наголову

кто
рано встает, тому Бог дает

хрен
редьки не слаще

из
ушей дым идет, из ноздрей пламя пышет

где
наша не пропадала

человек
человеку волк

на
Бога надейся, а сам не плошай

молочные
реки, кисельные берега

мал
золотник да дорог

мягко
стелет, да жестко спать.

Упражнение 10.
Соедините начало и конец следующих
пословиц и скажите, что они означают.

1
Too many cooks A is another man’s poison

2
One man’s meat B keeps the doctor away

3
The early bird C calls the tune

4
Don’t count your chickens D while the sun shines

5
An apple a day E is worth two in the bush

6
Marry in haste, F before they’re hatched

7
He who pays the piper G catches the worm

8
A bird in the hand H saves nine

9
Make hay I repent at leisure

10
A stitch in time J spoil the broth

Упражнение 11.
Решите, какая из пословиц подходит в
данных ситуациях.

A
You can’t judge a book by its cover. B The more the merrier.

C
It never rains but it pours. D Every cloud has a silver
lining.

E
Waste not, want not. F There are plenty more fish in the sea.

1.
You are trying to persuade your parents to invite a large number of
friends to your 21st birthday party.

2.
You broke your leg skiing, but in your three months’ sick leave from
work you had time to teach yourself conversational Italian.

3.
You are encouraging a friend to save water and not leave taps
running.

4.
You are surprised to hear that Samantha at work, who looks so quiet
and shy, drives a red Porsche and is often seen at night clubs.

5.
You are discussing a neighbour’s problems. Not only has the poor
woman lost her job, but now her eldest son has been sent to prison.

Упражнении 12.Раскройте скобки и закончите пословицы.

1.
Don’t look a gift horse in the _______.(mouth/eyes/stable)

2.
A rolling_______gathers no moss. (snowball/pin/stone)

3.
Let sleeping_______lie. (cats/dogs/babies)

4.
A little learning is a_________thing. (dangerous/wonderful/useful)

5.
_______news is good news. (Some/Recent/No)

6.
_______was not built in a day. (Paris/Rome/London)

7.
One swallow does not make a_______. (summer/drink/nest)

8.
The leopard cannot change his________. (skin/spots/hide)

9.
You can’t teach an old_______new tricks. (dog/peasant/monkey)

10. It’s no
use crying over spilt________. (blood/wine/milk)

Упражнение 13.
Соедините начало и конец следующих
пословиц и скажите, что они означают.

1
While the cat away, A shouldn’t throw
stones.

2
People who live in glasshouses B ‘twixt cup and lip.

3
There’s many a slip C that blows nobody any
good.

4
It’s an ill wind D less speed.

5
Nothing venture, E flock together.

6
More haste, F without fire.

7
There’s no smoke G make light work.

8
It’s the last straw H nothing gain.

9
Birds of a feather I the mice will play

10
Many hands J that breaks the
camel’s back

Упражнение 14.
Скажите, что означают следующие
сравнения.

healthy

short
of money

very
pale

tough

well-behaved

hard
of hearing

extremely
short-sighted

crazy

obvious

unflappable

ancient

defunct

1
as cool as a cucumber__________

2
as good as gold________________

3
as poor as a church mouse______

4
as white as a sheet____________

5
as hard as nails_______________

6
as dead as a doornail__________

7
as blind as a bat______________

8
as fit as a fiddle_____________

9
as deaf as a post______________

10
as mad as a hatter____________

11
as plain as the nose on your face__________

12
as old as the hills___________

Упражнение 15.
Закончите предложения, используяasилиlike, слово данное
в скобках, а также слова и фразы приведенные
ниже.

two
short planks

out
of water

bull

thin

rock

bell

red

judge

mule

1.
You won’t need another check-up for a while, Mr. Ferguson. Your chest
is_______. (sound)

2.
She was so embarrassed! She went_________. (beetroot)

3.
Do you know, Andy barged right in without a by-your-leave! He’s
just________. (china shop)

4.
Mandy hasn’t got used to being a student again. She misses her job,
and hasn’t made any new friends yet. At the moment she
feels_________. (fish)

5.
That lad doesn’t understand a thing you say to him. He must
be________. (thick)

6.
At least you don’t need to think about losing weight! You’re________!
(rake)

7.
I didn’t mind the police breathalysing me at all, because luckily I
was_________. (sober)

8. You
simply cannot make her change her mind. Once she’s decided something,
that’s it. She’s__________.
(stubborn)

Упражнение 16.
Соедините начало и конец следующих
предложений, включающих сравнения и
скажите, что они означают.

1
The photographers clustered round the actress A just like one of
the family.

2
They treated me very kindly B like
bees round a honeypot.

3
He avoids family holidays C like a
ton of bricks.

4
In a very short time the rumour spread D like hot
cakes.

5
Jeff’s new board game is selling E like a
drowned rat!

6
I’ve got absolutely soaked. I look F like
the plague.

7
He can’t put a foot wrong, or Janet comes down on him G like
wildfire.

Упражнение 17.
Решите, какое из сравнений подходит
в данных ситуациях.

A
as brown as a berry

B
as pleased as Punch

C
as safe as houses

D
as large as life

E
as thick as thieves

F
as strong as an ox

G
as quick as a flash

H
as like two peas in a pod

I
as light as a feather

J
as right as rain

1
being completely out of danger_____

2
being big and strong______

3
feeling delighted_______

4
doing something extremely fast_____

5
being completely recovered after an illness______

6
seeing two very similar-looking people______

7
having a good suntan______

8
seeing someone you thought was dead or missing_____

9
picking something weighing very little_____

10
seeing two people co-operating closely_____

Упражнение
18. Проанализируйте
и переведите предложения на русский
язык.

1.
I take off
my hat to Miss Tonis, in her way she’s the cleverest of us all. (S.P.
Snow)

2. To
listen to him was, as the phrase goes, as
good as a play (W.S.
Maugham)

1. Knock:
   Of course she’s a bit independent but one has to put up with that in
   girls nowadays. And she’s as
   good as gold (W.S.
   Maugham)

2. I’ll
   say this for Irma, she’s pretty
   as a
   picture.
   I wish I had a waist like that and such eyes. (A. Maltz)

3. …The
   palace is a
   sight for sore eyes.
   (W. S. Maugham)

4. «You
   have strength… it is untutored strength. Like
   a bull in a china shop,»
   he suggested… (J. London)

5. …the
   police were naturally reluctant to admit, that they had
   found a mare’s nest.
   (B. Shaw)

6. I
   was supposed to be the milestone around
   the President’s neck.
   (R. S. Sherwood)

7. Lieutenant:
   …I hope you won’t insist on my starting off on a wild-goose
   chase
   after the fellow now. I haven’t a notion where to look for him. (B.
   Shaw)

10. I
had two hundred jobs all told… Reckon I’m a
Jack of trades and master of none.
(J. Conray)

11. I
am getting better by
leaps and bounds.
(O. Casly)

12. He
is good through
and through,
and I have promised to marry him. (A. Christie)

13. He’s
a first-class engineer, just as
good as they come. (J.
Duncan)

1. A
   sensational story has got around which is generally believed by the
   public at
   large.

2. My
   whole plan’s gone down
   the drain.
   (A. Maltz)

3. He
   had a temper that was out
   of hand
   in an instant. (J. Aldridge)

4. The
   only thing now was to sit down and wait still, the
   hue and cry
   had died down and the murderers thought the affair was forgotten.
   (W.S. Maugham)

5. You’re
   young — and you’re extremely lovely — and I love you like
   hell. (A.
   Christie)

6. We
   shall never be able to live here after the war. We shall be as
   poor as church mice.
   (W.S. Maugham)

7. Easy
   on now. You won’t gain anything by losing
   your hair. (J.
   Lindsay)

8. And
   what does he want? …Money? Meat? Drink? He’s
   come to the wrong shop
   for that, if he does. (Ch. Dickens)

22.
Death is believed to be due to natural causes. There are no
sus­picions of foul
play.

23.
She was easy to dance with. As
light as a feather.
(W.S. Maugham)

24.
Hasn’t Monsieur Felix warned you — I
live by my wits.
(N. Coward)

25.
I’ve got to be busy. I can’t sit down and twiddle
my thumbs.
(F. Norris)