Типичные ошибки руководителя презентация


1


Ошибки руководителей при проведении контроля Менеджмент


2


2 Ошибки руководителей при проведении контроля 1. Контроль «по случаю». 2. Тотальный контроль. 3. Скрытый контроль. 4. Контроль любимого участка. 5. Контроль-проформа. 6. Контроль из-за недоверия. 7. Контроль без обратной связи. 8. Поверхностный контроль.


3


3 1. Контроль «по случаю». Для нормального контроля необходимы предварительное определение и согласование с коллективом сотрудников даты и вида контроля. Цель контроля – предупреждение негативной реакции со стороны сотрудника. Если это правило не соблюдается, то происходит формирование «досье» работника.


4


4 2. Тотальный контроль. При тотальном контроле работники, руководствуясь той мыслью, что все оплошности, совершенные ими будут выявлены начальством, практически снимают с себя ответственность за совершенные ими действия. Данный вид контроля не предназначен для борьбы с халатностью и недобросовестностью исполнителей


5


3. Скрытый контроль 5 Основным следствием скрытого контроля является ощущение горечи и недовольства сотрудников, так как среди них складывается жесткая обстановка недоверия, ведущая к значительным нарушениям морально-психологического состояния всего рабочего коллектива. Самая некорректная форма контроля


6


6 4. Контроль любимого участка. Работнику, добившемуся высоких показателей в определенной сфере и достигшему продвижения по карьерной лестнице, в психологическом плане очень тяжело передавать свое дело другому сотруднику, ведь присутствует убежденность в том, что в этой области ему нет равных. Если же работник, получивший более высокую должность, все еще осуществляет контроль за прежним своим рабочим местом, то это может означать лишь, что он не соответствует новому занимаемому им посту.


7


7 5. Контроль-проформа. Для начальника преимущественным является сохранение доброжелательной атмосферы в коллективе, поэтому, даже обнаружив недочет, он сам правит его, что свидетельствует либо о неуверенности в своих силах, либо он не осознает до конца всей сути такой меры, как контроль. Наблюдение за работой подчинённых незаметно для них.


8


8 6. Контроль из-за недоверия Существует мнение, что окончательным результатом контроля должно стать обнаружение определенной оплошности в работе, а, следовательно, все наблюдение идет через призму недоверия и неуверенности в своих подчиненных и сосредоточения всех усилий на поиске их оплошностей и ляпов. Применение этой формы контроля говорит лишь о сомнениях в своих силах.


9


9 7. Контроль без обратной связи. Но начальнику необходимо помнить, что контроль все-таки должен носить характер обратной связи. Только в этом случае он будет выполнять предназначенную ему функцию. Основной ошибкой многих руководителей становится сокрытие сведений о проведении контроля с целью использования впоследствии его итогов против исполнителя


10


10 · Устанавливать осмысленные, понятные для сотрудников стандарты · Устанавливать двухстороннее, поддерживать взаимосвязь между начальником и подчиненным · Избегать чрезмерного контроля · Устанавливать жесткие, но достижимые стандарты · Устанавливать справедливые вознаграждения за дости­жение стандарта. Чтобы избежать негативного воздействия контроля на поведение сотрудников и повысить его эффективность, необходимо:


11


Спасибо за внимание. 11

1

Ошибки руководителей при проведении контроля Менеджмент

2

2 Ошибки руководителей при проведении контроля 1. Контроль «по случаю». 2. Тотальный контроль. 3. Скрытый контроль. 4. Контроль любимого участка. 5. Контроль-проформа. 6. Контроль из-за недоверия. 7. Контроль без обратной связи. 8. Поверхностный контроль.

3

3 1. Контроль «по случаю». Для нормального контроля необходимы предварительное определение и согласование с коллективом сотрудников даты и вида контроля. Цель контроля – предупреждение негативной реакции со стороны сотрудника. Если это правило не соблюдается, то происходит формирование «досье» работника.

4

4 2. Тотальный контроль. При тотальном контроле работники, руководствуясь той мыслью, что все оплошности, совершенные ими будут выявлены начальством, практически снимают с себя ответственность за совершенные ими действия. Данный вид контроля не предназначен для борьбы с халатностью и недобросовестностью исполнителей

5

3. Скрытый контроль 5 Основным следствием скрытого контроля является ощущение горечи и недовольства сотрудников, так как среди них складывается жесткая обстановка недоверия, ведущая к значительным нарушениям морально-психологического состояния всего рабочего коллектива. Самая некорректная форма контроля

6

6 4. Контроль любимого участка. Работнику, добившемуся высоких показателей в определенной сфере и достигшему продвижения по карьерной лестнице, в психологическом плане очень тяжело передавать свое дело другому сотруднику, ведь присутствует убежденность в том, что в этой области ему нет равных. Если же работник, получивший более высокую должность, все еще осуществляет контроль за прежним своим рабочим местом, то это может означать лишь, что он не соответствует новому занимаемому им посту.

7

7 5. Контроль-проформа. Для начальника преимущественным является сохранение доброжелательной атмосферы в коллективе, поэтому, даже обнаружив недочет, он сам правит его, что свидетельствует либо о неуверенности в своих силах, либо он не осознает до конца всей сути такой меры, как контроль. Наблюдение за работой подчинённых незаметно для них.

8

8 6. Контроль из-за недоверия Существует мнение, что окончательным результатом контроля должно стать обнаружение определенной оплошности в работе, а, следовательно, все наблюдение идет через призму недоверия и неуверенности в своих подчиненных и сосредоточения всех усилий на поиске их оплошностей и ляпов. Применение этой формы контроля говорит лишь о сомнениях в своих силах.

9

9 7. Контроль без обратной связи. Но начальнику необходимо помнить, что контроль все-таки должен носить характер обратной связи. Только в этом случае он будет выполнять предназначенную ему функцию. Основной ошибкой многих руководителей становится сокрытие сведений о проведении контроля с целью использования впоследствии его итогов против исполнителя

10

10 · Устанавливать осмысленные, понятные для сотрудников стандарты · Устанавливать двухстороннее, поддерживать взаимосвязь между начальником и подчиненным · Избегать чрезмерного контроля · Устанавливать жесткие, но достижимые стандарты · Устанавливать справедливые вознаграждения за дости­жение стандарта. Чтобы избежать негативного воздействия контроля на поведение сотрудников и повысить его эффективность, необходимо:

11

Спасибо за внимание. 11

«Мои сотрудники ничего не умеют», «Я работаю по 16 часов в сутки и все равно ничего не успеваю», «Показатели падают, а сотрудникам наплевать», — знакомые слова?

Если да, то Вы на собственном опыте столкнулись со сложностями управления другими людьми. Привлекательная обложка — быть руководителем, раздавать поручения, и реальность – построить работающий отдел — часто не совпадают.

Ошибки руководителя

Конечно, можно сколько угодно зачитываться обучающими материалами или книгами для руководителей, но это не значит, что Вас ошибки обойдут стороной, ошибаться свойственно всем. Давайте разбираться, в чем проблема, и почему поговорка «рыба гниет с головы», а в данном случае с Ваших решений и действий – наиболее правдиво описывает ситуацию. И конечно, как трудные ситуации исправить.

Ошибка 1. Резкие нововведения

Бывает, что в отделе раньше уже сложились принципы работы и сотрудники не видят причин для их изменения. Например, они много лет работают только с теплыми клиентами, упуская всех остальных. Новый менеджер внедряет наказания за упущенных клиентов. Тем самым контакт с сотрудниками не складывается, и их мотивация не контролируется.

Возможные последствия:

В таком коллективе сотрудники отказываются работать по новым правилам, и любые действия нового руководителя воспринимают отрицательно. Дальше начинается игра кто кого.

На моей практике был случай, когда руководитель ушел из такого офиса через 3 месяца. Он не смог выдержать конфликтом с сотрудниками и не нашел поддержки у своего руководителя, который требовал только выполнения планов. Через полгода этот отдел расформировали за неэффективность, а всех сотрудников уволили.

Решение:

  • Соберите сотрудников на неформальное мероприятие или проведите с каждым разговор. Узнайте: почему он здесь работает? Что ему нравится в работе, а что бы он хотел изменить? Что он хочет в дальнейшем от работы?
  • Постарайтесь выяснить не только представления сотрудника о работе, но и установить личный контакт. Что происходит в его жизни, чем он интересуется. Основываясь на его ответах, постарайтесь донести Вашу позицию.

Ошибка 2. Остаться в позиции продавца

Переодеться в новую должность сложно, особенно если ты был лидером продаж. Поэтому руководители остаются в позиции продавца и пытаются львиную долю плана сделать сами. Причина такого поведения – управленцу страшно провалить показатели и испытательный срок, а как работать по-другому еще не знает.

Возможные последствия:

Видны через 2-3 месяца. У сотрудников снижается мотивация и эффективность, ведь «Зачем продавать самим, когда руководитель может сам сделать планы?». Даже опытные сотрудники становятся демотивированы, так как ими не занимаются, не помогают в сложностях, не вкладываются в их развитие.

Руководитель начинает выдыхаться от совмещения должностей. А показатели все равно падают на 20-30%. На фоне этого создается напряженная атмосфера в коллективе, и сотрудники начинают уходить.

Решение:

  • Раздайте свои и проекты клиентов подчиненным, познакомьте сотрудников с клиентами, проведите пару совместных встреч, чтобы они смогли узнать все тонкости и наладить контакт;
  • Помогите им вести проекты и клиентов без Вашего участия, совместно планируя действия. Сотрудники будут благодарны Вам за небольшую халяву, которая поможет сделать план. А совместные встречи дадут первое понимание о зонах роста подчиненных;
  • Выделите себе время на работу в качестве рядового продавца и постепенно его сокращайте. В B2C эффективный руководитель сам занимается работой с клиентами не более 20-30% времени, помогая справиться с потоком клиентов в час пик. В B2B менеджер может выступать в качестве старшего напарника и подключаться к сложным продажам.

Ошибка 3. Лучше хоть какой-то сотрудник, чем никакого

Такая логика полезна только в первые 2-3 месяца Вашей работы. Вы еще знакомитесь с командой, ее возможностями, изучаете процессы компании. Если после этого времени не уволить отстающих или тех, кто нарушает правила, команда будет считать, что так могут работать все.

Возможные последствия:

Отстающие становятся на позицию антилидера и начинают подговаривать остальных сотрудников на «всех не уволит», «он требует невозможного», «скоро сам уволиться». В итоге мотивация Вашей команды падает, а вместе с ней и результаты.

Решение:

  • Как бы жестко не звучало — расставайтесь с такими сотрудниками. Это не просто, Вами может двигать жалость, но все можно решить по-человечески. Дайте им время найти новую работу, а Вам – замену;
  • Узнайте, может они хотят развиваться в другом подразделении, и Вы сможете помочь перейти на новую позицию. Совместный поиск альтернатив сэкономит Вашей организации деньги на выплаты при увольнении. А другие члены команды увидят, что Вы готовы к каждому найти свой подход.

Ошибка 4. Руководитель берет на себя все

Такая логика привычна для отделов с неукомплектованным штатом. Типичная ошибка руководителя, когда он берет на себя все административные задачи, освобождая сотрудников от любых обязанностей, не связанных с выполнением плана. Он надеется, что разгрузив сотрудников, увеличит их продуктивность.

Возможные последствия:

Руководитель берет на себя всю административную работу, и у него нет времени на поиск новых людей и развитие действующих. Люди, попадая в такой отдел, чувствуют себя в новой серии «Голодных игр»: руководитель не может их обучить, а опытные сотрудники заняты своими продажами — выживай сам, как можешь. Не все выдерживают такие условия, поэтому образуется текучка.

Менеджер вынужден постоянно жить в нехватке персонала и начинает брать любого, лишь бы закрыть позицию. Если ситуация затягивается, то «старички» устают от однотипности задач, отсутствия развития и больших планов.

Решение:

  • Объясните подчиненным, что Ваша задача — найти людей и провести их адаптацию. Чем быстрее это сделаете, тем быстрее снизится нагрузка на старичков. Честно признайте, что в ситуации нехватки штата, всем приходится перерабатывать. Но подчеркните, что длительность такого положения дел зависит от вклада каждого;
  • Спросите у сотрудников, какие задачи им интересно взять на себя: кто-то любит возиться с бумагами, кому-то нравятся отчеты, кто-то рад помочь с обучением. Даже новичок сможет взять простые задачи, например, заказ воды для кулера. Такое распределение снизит нагрузку на Вас и позволит сотрудникам отвлечься от однотипности задач.

Ошибка 5. Мы все на равных

Часто руководители хотят расположить к себе персонал. Пытаются всем угодить и подстроиться под всех. В этом желании ничего плохого нет, но могут возникнуть определенные проблемы.

Возможные последствия:

Проблема возникает, когда стираются все правила работы, начиная от дисциплины и заканчивая исполнением задач. Сотрудники садятся на шею и уже не видят проблемы в своих нарушениях: «Кому хуже, если я опоздаю на 5/10/15/30 минут?». Авторитет руководителя падает, так как непонятно, кто главный в постоянных уступках.

Решение:

  • Чтобы предотвратить анархию, обсудите с подчиненными, какая система работы им будет лучше подходить. Так Вы поспособствуете началу доверительного диалога и поймете, чем сотрудники недовольны;
  • Обозначьте, какие пожелания могут быть выполнены, а какие противоречат целям отдела и организации. Расскажите, что Вы сделаете, чтобы решить текущие проблемы. Договоритесь о правилах, по которым отдел теперь будет работать.

Ошибка 6. Все плохо, снова разберём недостатки

Следующая ошибка руководителя в управлении-когда он увлекается работой с недостатками, не подчеркивая сильных сторон. Руководитель собирает всех на планерку в 8 утра по понедельникам и в течение 40 минут все слушают, как они плохо работают, ничего не хотят, и как он устал за них краснеть. После такого разноса сотрудники яростно подходят к клиентам ближайшие 2 часа, пока свежи воспоминания об утре. Потом, конечно, энтузиазм угасает…

Возможные последствия:

У персонала возникает негатив к руководителю. И их можно понять. Если у сотрудника есть победы, значит, его действия приводят к успеху. Руководитель, не замечая этого, обесценивает работу сотрудника. В итоге возникает конфликт.

Решение:

  • Если конфликт возник, переведите его из скрытого в открытый. Узнайте, что именно не нравится сотруднику. Не упрямьтесь, признайте свои ошибки в оценке сотрудника и расскажите о своих действиях в будущем. Договоритесь, что в следующий раз, если он будет не согласен с Вашей позицией, то сам выйдет на разговор;
  • Конфликта нет? Найдите повод отметить правильные действия сотрудника. Например, соблюдение дисциплины, ответственность и т.д. Даже если навыки сотрудника еще не прокачаны, то поблагодарите за желание развиваться.  Это покажет сотруднику, что Вы его цените.

Ошибка 7. Лучше сделаю сам

Некоторые руководители попадаются на удочку: лучше я сам сделаю, зато потрачу меньше времени на корректировки работы сотрудников и не буду беспокоиться, что что-то и где-то пойдет наперекосяк.

Возможные последствия:

В итоге у менеджера нет свободного времени. А сотрудники не понимают, почему он все время напряжен, но при этом довольны уменьшением работы и даже не подозревают, насколько сильно перерабатывает их начальник. Через 6-9 месяцев такой тактики Вы будете измотаны и станете тихо ненавидеть подчиненных.

Решение:

  • Поймите, что Ваша работа — развивать сотрудников. Для этого они должны получать задачи, обратную связь по их выполнению и переделывать задачу, пока она Вас не устроит. Да, на это уходит больше времени, чем Вы потратили бы сами. Но только так можно научить персонал работать хорошо, иначе зачем он Вам?
  • Ученье, конечно, свет, но он не может длиться бесконечно. Через какое-то время сотрудник должен показать свой прогресс. Если же Вы видите, что прогресса никакого нет, то возможно, это не Ваш сотрудник.
  • Договоритесь, что сотрудники обращаются к Вам с проблемами, которые попробовали решить самостоятельно. Спросите, какие действия они уже сделали, чтобы решить ситуацию? Какие пути решения они видят еще? Пусть они по итогу разговора сделают резюме своих дальнейших действий. Проконтролируйте исполнение договоренностей.

Ошибка 8. Чрезмерная помощь сотруднику

Так Вы оказываете им медвежью услугу. В итоге получаете неэффективный отдел. Менеджером движет благородный посыл: я помогу сотруднику, покажу, как надо решать задачу, а он потом будет делать так же. Но…

Возможные последствия:

Проблема возникает, когда демонстрация правильного поведения становится постоянной. Так руководитель считает, что сотрудник не сможет продать без него, а сотрудник привыкает сваливать сложные ситуации на менеджера.

Продавцы начинают упускать клиентов, если руководителя нет рядом. Ведь они привыкли, что менеджеры дожимают продажи за них.

Решение:

  • Проговорите с сотрудником план развития. Выясните, какие сложности у него возникают, например, при продаже? Договоритесь, что в сложном проекте Вы ему поможете;
  • После оказанной помощи обсудите с сотрудником, какие действия способствовали продаже. Договоритесь с ним, что со следующим клиентом он будет действовать по новому алгоритму;
  • Не влезайте в работу со следующим клиентом. Да, сотрудник может потерять его. Но лучше Вы потеряете одного клиента и поймете, почему сотрудник нарушил договоренности, чем потом сотрудник потеряет десятки клиентов, когда Вас не будет рядом.

Ошибка 9. Держу всё под контролем

Постоянные сомнения? Есть желание контролировать каждого сотрудника? Неизвестно, отправил ли сотрудник письмо важному клиенту? Правильно ли было написано это письмо? — при таких мыслях в работу вступает микро-менеджмент. Руководитель начинает контролировать каждый шаг своих сотрудников. Причина — недоверие к своим подчиненным или непонимание, чем они занимаются.

Возможные последствия:

Особенно сильно такой подход демотивирует опытных членов команды, которым не понятно, зачем им отчитываться по каждому шагу. В отделе с микро-менеджментом сотрудники не становятся самостоятельными, потому что привыкли, что каждый шаг контролирует руководитель. Вырастить нового руководителя с таким подходом невозможно.

Решение:

  • Сделайте систему, которая поможет Вам узнать о работе каждого сотрудника. Например, отчет по звонкам и их результатам, если в организации нет CRM. Или регулярную встречу с сотрудником о ключевых задачах, плане работы по ним и срокам окончания. Такой срез по задачам можно делать на утренней летучке, еженедельном собрании или лично с каждым;
  • Дайте сотруднику свободу. Если он сто раз делал эту задачу и делал ее хорошо, то перестаньте его контролировать в процессе. По новым задачам подавайте контроль, как помощь: «Напиши письмо и покажи мне, я помогу его скорректировать». Как только сотрудник сам стал писать правильные письма, прекратите контроль по ним.

Ошибка 10. Они сами справятся

Тот случай, когда менеджер надеется, что любая задача, которую он поставил, будет сделана в срок и правильно. Контроль прекращается совсем.

Возможные последствия:

Сотрудник может забыть о задаче или отложить ее выполнение, так как считает ее недостаточно важной и знает, что все равно никто контролировать не будет. В итоге работа стоит, планы сорваны, компания терпит убытки.

Решение:

  • Если задача длительная — договоритесь о контрольных точках ее выполнения. Например, в проекте с крупным клиентом сделайте еженедельную 10-минутку. Во время встречи узнайте, на какой стадии идет работа, какие дальнейшие действия сотрудник планирует. Если нужно, то скорректируйте его;
  • Если задача короткая или не супер важная, то просто используйте итоговый контроль и не тратьте на нее кучу времени.

Ошибка 11. Конфликты в коллективе — не моя проблема

«Зачем мне разбираться с конфликтами сотрудников, если со мной то у них хорошие отношения?», — такой позиции придерживаются руководители, не понимая, что любые конфликты снижают эффективность работы подчиненных и всего отдела. Причины конфликтов могут быть разными, начиная от выяснения, кто больше приносит в копилку отдела, и заканчивая немытой кружкой на общей кухне.

Возможные последствия:

Люди начинают больше времени и внимания уделять противостоянию, отвлекаясь от рабочих задач. Враждующие стороны собирают команды. В итоге в отделе может появиться два или три противоборствующих лагеря.

Решение:

  • Вскройте конфликт и усадите стороны для решения проблемы. Обозначьте свои правила, объясните, что конфликты мешают общему делу. Предложите каждой стороне рассказать, в чем причина недовольств.
  • Помогите найти пути решения и конкретные действия для конфликтующих, чтобы они смогли уладить ситуацию. Если одна из сторон не изменит своего поведения, проведите с ней личный разговор. Ну а если это не поможет, расставайтесь с ней.

Ошибка 12. Мне некогда разбираться в деталях

«У меня нет времени разбираться в процессах и причинах, мне нужен результат», — этим страдают руководители и опытные менеджеры.

Возможные последствия:

Доверие персонала к руководителю быстро пропадает, ведь он не сможет помочь в решении вопросов без знания процессов компании. Рекомендации своим сотрудникам от такого менеджера обычно выглядят некомпетентными. А хитрые сотрудники используют незнание менеджера и выдают любую небольшую проблему за сложную и неразрешимую.

Решение:

  • Стив Джобс собрал сам свой первый компьютер и мог на равных говорить с разработчиками, так как понимал их работу. Поэтому базовые процессы и основных участников из смежных подразделений Вы должны отлично знать и понимать. Так Вы сможете быстро решать проблемы, помогать сотрудникам и усилить свой авторитет.

Ошибка 13. Главное – собственные продажи сделать

В некоторых отделах планы есть не только у сотрудников, но и у руководителя. Менеджерам хочется не упасть в грязь лицом, поэтому свои усилия они сосредотачивают только на выполнении своего плана. Причина проста — страх быть в глазах сотрудников или руководства лузером в продажах.

Возможные последствия:

Фокус на собственном плане приводит к тому, что у менеджера остается меньше времени и сил на работу с подчиненными. При этом сам руководитель может свой план перевыполнить, но отдел завалит продажи.

Решение:

  • Сфокусируйтесь на работе Ваших сотрудников. Большая часть плана отдела висит на них. Проработайте с ними неудачи, обсудите, как лучше выстраивать рабочий день, чтобы все укладывались и успевали выполнить свои задачи;
  • Естественно, выделяйте время и собственным продажам. Например, 1-2 часа в день посвящайте на свои проекты, остальное время оставьте для работы с сотрудниками.

Ошибка 14. Он умнее и опытнее, значит не подходит

Руководитель не хочет нанимать сотрудника с большим опытом и лучшими результатами. Именно опытные сотрудники часто вступают в спор с менеджером.

Возможные последствия:

Такое поведение молодые менеджеры оценивают, как  посягательство на власть и пытаются избавиться от таких сотрудников. Ценные кадры уходят, хотя именно они могли бы помочь руководителю организовать работу и взять на себя часть функций.

Решение:

  • Выясните у такого сотрудника, чего ему хочется от работы. Возможно, он осознанно не хочет брать ответственность за работу всего отдела, и на Вашу власть не претендует.  Если он хотел стать менеджером, то проговорите, что Вы теперь руководитель и выработайте план, как помочь ему дорасти до позиции, кода она откроется в соседнем отделе;
  • Договоритесь, что Вы берете на себя обязанность продвигать его, а он будет выполнять свою работу и возьмет часть задач по развитию команды. При таком честном разговоре, он вряд ли станет в оппозицию.

Ошибка 15. Нет времени на заточку пилы

«Моим сотрудникам надо работать, на обучение времени нет» — такая позиция свойственна многим менеджерам. Тут два варианта: либо его в свое время никто не обучал, сам всему научился и теперь устраивает школу молодого бойца для новичков, либо менеджер не понимает смысла обучения и задачи развития персонала.

Возможные последствия:

Среди персонала начинается текучка, а проблемы опытных сотрудников не решаются. Руководитель не может найти зоны роста подчиненных и сформировать план развития. В крайних случаях сам руководитель ищет причины неудач отдела в факторах, на которые не может повлиять: маленький трафик, плохие лиды и т.д.

Решение:

  • Ответьте себе на вопросы: сколько у Вас займет поиск и найм нового сотрудника, если «зеленые» не задержатся? Как быстро они смогут выйти на выполнение плана? Ответы сравните с тем, сколько времени уйдет на обучение сотрудника.
  • Если же Вы не понимаете взаимосвязь навыков сотрудника и его результатов, то здесь проблема в Вашей подготовке и решать ее нужно при помощи более опытных коллег. Например, пойти к одному из них на стажировку, узнать, как он решает подобные вопросы.

Ошибка 16. Сотрудники должны относиться к бизнесу, как к своему делу

Такая подмена понятий происходит у руководителей, которые пытаются лозунгом заменить мотивацию у подчиненных. Руководитель подразумевает, что любой человек должен хотеть делать планы, чтобы организация получала больше прибыли, работать столько, сколько нужно для достижения результата, в конце концов «гореть умом и сердцем на работе».

Возможные последствия:

Такая стратегия является ничем иным, как манипуляцией. У любого сотрудника есть свои задачи, за которые он получает зарплату и премию. Люди чувствуют манипуляции, и часть сотрудников могут перестать доверять руководителю, почувствовав ложь с его стороны.

Решение:

  • Задайте сотрудникам: как они хотят развиваться? Что их держит в этой компании? Чем она им нравится? Как они представляют идеальное место работы? Что они хотят от Вас, как от руководителя?
  • Узнайте мотивацию каждого сотрудника и, при постановке задач, вместо манипулятивных фраз, озвучивайте выгоду от их выполнения для каждого подчиненного.

Ошибка 17. На моей неделе семь пятниц

У какого-то руководителя можно опаздывать, только предупреждай, другой закрывает глаза на выполнение плана в 80%, если Вы ночуете на работе, третий позволяет вообще на работу не ходить, если планы выполняются. В общем, у каждого свой свод законов и правил. И это не страшно. Страшно, когда его нет, или сотрудники о нем не знают.

Возможные последствия:

Действия руководителя становятся неясными, и сотрудники не понимают, как себя можно вести, а как нельзя. Например, Петя делает план на 100% и каждую пятницу уходит в 12 часов. Леша тоже делает план на 100%, но за любое опоздание менеджер строго его отсчитывает.

Решение:

  • Если у Вас есть понимание, почему Вы так решили, донесите это до всех, чтобы правила стали прозрачными.
  • Сами не создали правила? Подумайте, что для Вас важно? Какого поведения Вы не потерпите, а на что Вы готовы закрыть глаза? Это поможет Вам выработать основы управления Вашей командой.

Ошибка 18. Важно абсолютно все

Руководитель устанавливает премию в компании в зависимости от выполнения 10-15 разных показателей: продажи 3-5 основных продуктов, 5-7 дополнительных продуктов, показателей сервиса, выполнение административных задач, отсутствие жалоб и прочее. В итоге, за каким показателем гнаться первым — непонятно.

Возможные последствия:

Работа без фокуса снижает эффективность сотрудников. Наш мозг может держать и работать не более чем с 7 задачами, остальные будут отложены. Если важны все показатели и любая задача, то сотрудники вынуждены работать в состоянии постоянного тушения пожара. Отделы с такой постановкой задач – вечные заложники «красной зоны»: рост по увеличению показателей — 5-10% в месяц по некоторым позициям, при этом по другим все равно будет снижение.

Решение:

  • Если Вы проседаете по нескольким показателям, то выделите 1-2 приоритетных, на которых Вы сосредоточитесь и Начните работать с сотрудниками именно по ним. Например, Вы решили в первую очередь увеличить продажи дополнительных продуктов, значит установите цель: например, продавать к каждому телефону 3 аксессуара. Расскажите сотрудникам, какие аксессуары можно продать к какому телефону, как их лучше предложить.
  • Наблюдайте за сотрудниками и корректируйте их действия, пока они не привыкнут продавать их на автомате. Когда это произошло, берите в работу следующий показатель. Такая фокусировка помогает за месяц нарастить 20-30% в одном из показателей и не опустить остальные.

Ошибка 19. Задачи без срока и приоритетов

Менеджер не говорит, когда надо выполнить задачу, и насколько она важна в контексте остальных задач. Про себя руководитель знает, что отчет надо сдать через полчаса, а навести порядок в клиентских документах можно в течение недели, как выдастся минутка.

Возможные последствия:

Сотруднику временные рамки и приоритеты не известны. Он может воспринимать каждую новую задачу, как срочную и важную, или наоборот, решить, что отчет по дню направит вечером, после того как сделает еще 10 звонков. В итоге руководитель, как минимум, не доволен скоростью работы сотрудника, а как максимум задача будет не сделана.

Решение:

  • Если задача срочная, обозначьте это сотруднику и назовите время, к которому ждете исполнения. Если на исполнение задачи есть неделя или больше, то спросите у сотрудника, когда он может выполнить задачу. Он сам может оценить затраты времени на выполнение меньше, чем Вы ожидаете. Если срок Вас не устроит, то можете его скорректировать.
  • Спросите у сотрудника, приведет ли выполнение этой задачи к тому, что другие задачи будут отложены?Обсудите, какие задачи можно отложить, а какие надо выполнить в прежние сроки.

Ошибка 20. Сам придумай, как это сделать

Менеджер не проговаривает сотруднику, как сделать задачу. Для руководителя может быть ясно, как ее выполнить, потому что он сталкивается с ней ежедневно. Ему кажется, что это знают все. Либо он дает сотруднику задачу, без собственного плана действий.

Возможные последствия:

Допустим, Ваша компания решила зайти на новый рынок одной из компаний. В первую очередь нужно найти этих партнеров. Вы раздаете сотрудникам задачи обзвонить по 20 компаний в день, дали профиль потенциального партнера. То есть только обозначили количество звонков и кому звонить. Они это и сделают, только при нужном количестве звонков, план по привлечению отдел не выполнит. А между собой они обсудят: «пусть сам привлечет, а то придумать задачу мы все можем, а вот сделать — нет».

Решение:

  • Менеджер второго отдела выбрал другую тактику. Он сам обзвонил несколько компаний, скорректировал профиль партнера, на собрании с сотрудниками поделился своим опытом, набросал с ребятами скрипт, который сможет зацепить. Это помогло уменьшить сопротивление сотрудников от новой задачи и позволило заключить большое количество договоров.

Кстати. Если Вы хотите, чтобы Ваши сотрудники лучше продавали, то рекомендую внедрять скрипты. Например, начните с шаблонов. Мы их разработали под разные задачи на основании нашего опыта (8+ лет). Инвестиции-копейки, окупятся в считанные дни. Кликайте -> Шаблоны скриптов продаж.

Ошибка 21. Ставить задачи и не давать ресурсы

Для выполнения любой задачи нужны ресурсы: время, влияние, административные рычаги. Если у сотрудника, к примеру, есть задача заменить руководителя на время отпуска, то у него должны быть на это полномочия. Не все сотрудники понимают, что он и для них станет руководителем, но на время — будет заниматься постановкой и контролем выполнения задачами. Кроме того, у заместителя может не быть в руках инструментов мотивации, например, право давать дополнительный выходной за выполнение продаж вы оставили за собой.

Возможные последствия:

Руководитель, не погруженный в работу подчиненных, может не понимать, что у заместителя нет времени на выполнение задачи или административного влияния. Если задача есть, а ресурсов на ее выполнение нет, то сотрудник не справится с ней, а хуже всего, будет чувствовать себя обманутым.

Решение:

  • При постановке задачи спросите у сотрудника, что может помочь ее выполнить, а что помешать. Это позволит Вам совместно понять, каких ресурсов не хватает. Например, при замене на время отпуска поставьте в известность всех о новом положении сотрудника.
  • Объясните на собрании, что замещать — не только выполнять административные задачи, но и слушать, что говорит заместитель. Дайте заместителю методы влияния: тот дополнительный выходной для выполнивших план продаж или другие инструменты, которые Вы применяете.

Ошибка 22. Неверное решение должно быть наказано

Менеджер дает сотрудникам возможность самим принимать решения, но ругает, если решения оказались не эффективными. Это изначально игра по нечестным правилам: если Вы знали, что решение не выстрелит – почему раньше не сказали? А если не знали, то и ругать за плохое решение странно.

Возможные последствия:

В таких командах сотрудники находятся в постоянном стрессе, ведь никто не понимает, какое решение окажется правильным и за какое «прилетит».  Они отказываются самостоятельно принимать решения и перекладывают их на руководителя.

Решение:

  • Давайте подчиненным кроме права принимать решения, право на ошибку. Особенно, если Вы сами не знаете, какое решение сработает.
  • До реализации подумайте о возможности ошибки и проработайте с сотрудником возможные риски и пути выхода из них. Если решение провалилось — разделите с ним ответственность и обсудите, что не учли в этот раз, чтобы не повторить ошибок в будущем.

Ошибка 23. Можно нарушить договоренность

Бывает, что происходит смена руководства. Старый руководитель наобещал с три короба и удалился. Приходит новое начальство и говорит, мол так, как Вам раньше обещали не будет, но будет по-другому. Время идет, а этого по-другому не происходит.

Возможные последствия:

Время идет и сотрудники понимают, что их обманул сначала один руководитель, а потом и второй. Отсюда они делают вывод, что вся компания работает по такому принципу «чуть позже» и увольняются.

Решение:

  • Выполняйте свои обещания. Когда человек держит свое слово это вызывает уважение и формирует доверие.
  • Перед тем, как пообещать, оцените свои реальные и возможности и возможности компании. Не бросайтесь словами, сотрудникам очень важно, что к ним относятся серьезно.

Ошибка 24. Лишь бы найти человека

В ситуации, когда ты только пришел в отдел, а половину штата увел прежний руководитель, самое простое решение – быстро найти хоть каких-то сотрудников. Кажется, что «одного — доучим», «со вторым можно попробовать поработать, хоть он и не командный», «третьего возьму пока что, а потом заменим». Цепляясь за быстрый результат, руководитель наживает новые проблемы.

Возможные последствия:

Планка, на которую равняются сотрудники, сильно падает. «Временные» сотрудники становятся постоянными, так как в офисе с невыполнением планов образуется текучка и в итоге сотрудник, делающий план на 80%, на фоне новых кажется сильнее. Если отдел удается вывести на показатели, то увольнение «временных» людей может быть сложным и затратным делом. Такие сотрудники могут отказаться увольняться по соглашению или по собственному, Вам придется договариваться с ними на компенсацию.

Решение:

  • Установите планку до собеседования. Определитесь, с каким опытом Вы готовы брать сотрудников, а какой для Вас не подойдет.
  • Договоритесь с новым сотрудником на выполнение определенных показателей во время испытательного срока: сколько конкретно он должен сделать в первый, второй и третий месяц. Попрощаться с  неэффективным сотрудником во время испытательного срока гораздо проще.

Ошибка 25. Найму лучшего сотрудника за минимальную ЗП

Иногда слышишь от менеджера, мне нужен тот, кто все умеет и хорошо продает. Ответственных, без вредных привычек, тех, кто видит свое будущее за пределами офиса продаж. Такой сотрудник-иголка в стоге сена, так как на его поиски уходит от нескольких месяцев.

Возможные последствия:

Сотрудники не задерживаются, потому что у них возникает стажировка по профессии, или, подзаработав на пару месяцев вперед, они пойдут искать работу по специальности. Карьера внутри компании их не интересует. Потенциальные кандидаты, которые могли бы задержаться надолго, остаются незамеченными. В итоге костяк команды не сформировывается, а опытных специалистов, на которых можно положиться и которые всегда закроют план, в отделе нет.

Решение:

  • Оцените профиль кандидата, задачи, которые сотрудник будет выполнять, и Ваши возможности. Искать продавца с 5-летним стажем за зарплату в 20 000 рублей можно, но будьте готовы, что у них будут низкие результаты, конфликты в коллективе или проблемы с дисциплиной.
  • Для составления правильного профиля узнайте рынок: какие требования у аналогичных позиций в других компаниях и уровень зарплат. Это поможет Вам приблизить ожидания к реальности и не растягивать поиски.

Ошибка 26. Дать третий-четвертый-десятый шанс

Бывает такое, что сотрудник вроде бы детальный и старательный, но очень долго включается в работу. А руководитель тратит на корректировки столько же времени, сколько на выполнение задачи самостоятельно. Сотруднику дается первый, второй, третий и сотый шанс. Но никаких изменений не происходит.

Возможные последствия:

Пока идут эти разговоры и шансы, весь отдел начинает задаваться вопросами, а почему ей достается меньше задач, почему она их может делать дольше, и почему ей надо помогать больше: «давай я тоже так работать начну, а остальные будут мне помогать». Руководитель начинает нервничать, каждая маленькая ошибка сотрудницы приводит его в бешенство. У отдела снижается эффективность, так как время руководителя постоянно занято работой с отстающей сотрудницей.

Решение:

  • Давайте второй шанс сотруднику, ведь каждый может допустить ошибку. Но если ошибка повторяется постоянно, расставайтесь с ним. Он не оценит Ваши силы и желания помочь. Это сэкономит Вам время, нервы и атмосферу в команде.  Вы сможете быстрее нанять человека, который приведет Вас к результату.

Ошибка 27. Мне не нужен анализ продаж

Руководитель смотрит только на конечный результат, не анализируя воронку продаж и промежуточные этапы работы с клиентами. Например, в офис зашло 100 клиентов, а сотрудник сделал 10 продаж. Что произошло с остальными 90 клиентами, и на каком этапе они ушли?

Возможные последствия:

Руководитель перестает управлять продажами, и они становятся результатом везения, а не конкретных действий. В таких отделах сотрудники часто находят причину неудач во внешних факторах: «к нам идут не те клиенты», «у нас сегодня не было трафика». Объяснить поставленные планы в таком отделе будет тяжело, ведь если успех — дело случайности, то ежемесячное выполнение плана на 100% становится недостижимой задачей. В таких отделах появляется много негативщиков, которые считают, что планы в организации невыполнимые, а премии — маленькие.

Решение:

  • Выделите промежуточные показатели, работа с которыми увеличит итоговую конверсию. Например, за день в офис зашло 100 клиентов, сотрудник поговорил с 90 клиентами, 50 клиентов сделали предварительный расчет, из которых 20 ушли подумать, 20 не устроила цена и 10 клиентов оплатили заказ. В такой системе понятно, какой именно шаг в воронке западает и поработать над ним — 10 клиентов, к которым сотрудник не подошел, дали бы ему еще 1 продажу.
  • Обратите обратить внимание на шаг выявление потребности, ведь 40 клиентов ушли, не сделав предварительный расчет. Еще 40 клиентам, которые ушли подумать или из-за высокой цены, стоит позвонить и узнать, успели ли они купить в другом месте. С первыми проработайте их сомнения, а вторым — предложите альтернативу.
  • Объясните сотруднику воронку, чтобы он также видел закономерность своих действий и результата, а значит взял ответственность за свои продажи.

Коротко о главном

Имитатора от руководителя отличает то, что он может рассказать только красивую речь о том, как важно выполнение задачи, но подчиненные не получат помощи и советов.

Опытный же менеджер развивает своих сотрудников, чтобы они росли вместе с ним. Не все рождаются с навыками руководителя, но их можно развить и все ошибки можно исправить. Главное начинать с себя. И в заключение я поделюсь с Вами подборкой из 6 книг, которые помогут Вам лучше разобраться в том, как работать с сотрудниками и не совершать ошибки в управлении:

  • «Быть начальником — это нормально» Б. Тулган. О том, что такое позиция менеджера и как ее принять с практическими примерами;
  • «45 татуировок менеджера» М. Батырев. Автор на собственном опыте рассказывает ошибки в управлении и о том, как их исправлял;
  • «Формула менеджмента» Т. Дергунов. Разбор кейсов по мотивации, найму, формированию команды, которые работают в российских реалиях;
  • «Мотивация на все 100%. А где же у него кнопка» С. Иванова. Рассказывает различные формы мотивации сотрудников и о том, как ее узнать и поменять;
  • «Искусство подбора персонала» С. Иванова. Рекомендации о том, как провести интервью, разбирается типология вопросов и задачи каждого типа;
  • «Великолепный лидер. Что знают, делают и говорят лучшие руководители» С. Купер. Подчеркивает примеры и отличия успешных руководителей.

Нашли ошибку в тексте? Выделите фрагмент и нажмите ctrl+enter

Слайд 1Министерство культуры, печати и по делам национальностей республики Марий Эл
ГБОУ СПО

РМЭ «Колледж культуры и искусств имени И.С. Палантая»
Факультет
КУЛЬТУРЫ и ТЕТРАЛЬНО – ЗРЕЛИЩНЫХ ИСКУССТВ
отделение «Социально – культурная деятельность»
Специальность 071801
«Социально – культурная деятельность»
вид — Организация и постановка культурно – массовых мероприятий и театрализованных представлений

Контрольная работа по дисциплине «Психология общения» на тему:

Стили руководства и их влияние на сплоченность группы. Типы взаимоотношений внутри коллектива. Ошибки руководителя. 

г Йошкар-Ола
2015 г

Выполнила: студентка группы СКД 2-го курса заочной формы обучения Дерябина Анна Михайловна
Проверила: Конакова Е. А.

Министерство культуры, печати и по делам национальностей республики Марий ЭлГБОУ СПО РМЭ


Слайд 2Содержание
Стили руководства……………………………………………………………………..3

Типы взаимоотношений внутри коллектива……………………………………..8

Ошибки руководителя………………………………………………………………10

Список литературы………………………………………………………………….13

СодержаниеСтили руководства……………………………………………………………………..3Типы взаимоотношений внутри коллектива……………………………………..8Ошибки руководителя………………………………………………………………10Список литературы………………………………………………………………….13


Слайд 3Стили руководства
Стиль руководства – это устойчивый комплекс черт руководителя, проявляющихся в

его отношении с подчиненными. Иными словами, это способ, которым начальник управляет подчиненными и в котором выражается независимый от конкретных ситуаций образец поведения.

Стили руководстваСтиль руководства – это устойчивый комплекс черт руководителя, проявляющихся в его


Слайд 5Авторитарный стиль
Авторитарному стилю присущи единоличное принятие руководителем всех решений, а также слабый

интерес к работнику как личности. Руководитель управляет подчиненными в силу своей легитимной власти, вытекающей из иерархической организации предприятия. Он ожидает от подчиненных соответствующего повиновения.
Руководитель сам, без основания перед подчиненными, определяет цели, распределяет задания и строго контролирует их выполнение. Он убежден в том, что лучше понимает цели организации и пути их достижения, более компетентен по сравнению с подчиненными, хотя на деле это часто бывает совсем не так. Решения начальника имеют характер приказов, которые должны беспрекословно выполняться подчиненными, в противном случае им следует ожидать санкций. Статусные символы поддерживают властную позицию руководителя. Он вознаграждает и наказывает сотрудников по собственному усмотрению, без каких-либо твердо установленных и известных всем критериев оценки. Сотрудникам предоставляется лишь необходимый минимум информации об общем состоянии дел.

Авторитарный стильАвторитарному стилю присущи единоличное принятие руководителем всех решений, а также слабый интерес


Слайд 6Демократический стиль
Характеризуется стремлением руководителя к выработке коллективных решений, интересом к неформальным,

человеческим отношениям. Руководитель совместно с сотрудниками согласовывает цели организации и индивидуальные пожелания членов группы, распределяет работу. При оценке работников он руководствуется объективными, известными всем критериями, оказывает подчиненным необходимую помощь, стремясь повысить их возможности самостоятельно решать производственные задачи. Такого руководителя отличают самокритичность, общительность, самоконтроль и ровные отношения с подчиненными
Такой стиль руководства способствует повышению производительности, дает простор творчеству людей, повышает их удовлетворенность трудом и своим положением. Его применение снижает прогулы, травмы, текучесть, создает более высокий моральный настрой, улучшает взаимоотношения в коллективе и отношение подчиненных к руководителю.

Демократический стильХарактеризуется стремлением руководителя к выработке коллективных решений, интересом к неформальным, человеческим


Слайд 7Поступательный стиль
Попустительскому стилю присущи: стремление руководителя уклониться от принятия решений или

переложить эту задачу на других, а также его абсолютно безучастное отношение к делам коллектива. Руководитель, избравший такой стиль, обычно предоставляет полную свободу действий своим подчиненным, пуская их работу на самотек. Он приветлив в общении с сотрудниками, но играет пассивную роль, не проявляет инициативы. Необходимую информацию он дает сотрудникам лишь по их просьбе. В группе отсутствует всякое структурирование труда, сколько-нибудь четкое распределение заданий, прав и обязанностей. Руководитель избегает как позитивных, так и негативных оценок сотрудников, регулирования групповых отношений. В крайнем выражении попустительский стиль означает отсутствие руководства, поскольку руководитель полностью устраняется от своей управленческой роли

Поступательный стиль Попустительскому стилю присущи: стремление руководителя уклониться от принятия решений или переложить


Слайд 8Типы взаимоотношений внутри коллектива
Существует 5 типов взаимоотношений внутри коллективов, существенно различающихся

с точки зрения морально – психологического климата.

Типы взаимоотношений внутри коллективаСуществует 5 типов взаимоотношений внутри коллективов, существенно различающихся с


Слайд 9Невмешательство: низкий уровень заботы руководителя о производстве и о людях. Руководитель много

делает сам, не делегирует своих функций, не стремится к серьезным достижениям. Главное для него – сохранить свою должность.
Теплая компания: высокий уровень заботы о людях, стремление к установлению дружеских отношений, приятной атмосферой, удобного для сотрудников темпа работы. При этом руководителя не особенно интересует, будут ли при этом достигнуты конкретные и устойчивые результаты.
Задача: внимание руководителя полностью сосредоточено на решении производственных задач. Человеческий фактор либо недооценивается, либо просто игнорируется.
Золотая середина: руководитель в своей деятельности стремиться оптимально сочетать интересы дела и интересы персонала, он не требует слишком многого от сотрудников, но и не занимается попустительством.
Команда: наиболее предпочтительный тип взаимоотношений в рабочей группе. Руководитель стремится максимально учитывать интересы производства и интересы коллектива, объединению деловитости и человечности на всех уровнях отношений.  

Невмешательство: низкий уровень заботы руководителя о производстве и о людях. Руководитель много делает


Слайд 11 Почти все руководители в той или иной степени совершают следующие типичные

ошибки, которые можно классифицировать следующим образом:
Самая критическая ошибка любого руководителя всегда в том, когда он забывает, что именно он — руководитель и по этому пытается сам выполнять работу своих подчиненных демонстрируя свою некомпетентность и подрывая собственный авторитет. Расплатой за эту ошибку является отсутствие свободного времени, куча не сделанных дел, постоянные проблемы в личной жизни и бизнесе.
Вторая ошибка, руководитель назначает противоречивые цели, без четких параметров и сроков, а часто даже не понимает, что такое цель. Цена ошибки в том, что подчиненные ведут себя как лебедь, рак и щука тратя кучу времени, средств, сил без всякого полезного эффекта. Примеров такого управления пруд пруди.
Третья ошибка, руководитель не верно выбирает общую идею как он собирается достичь поставленные цели, часто даже не подозревая, что эта идея очень важна. Потому, что подчиненные начинают реализовывать заданные цели в рамках своих идей демонстрируя меру своего не очень глубокого понимания реальной обстановки, а расплачивается за это или сам руководитель или владелец бизнеса.
Четвертая ошибка, руководитель не оценивает возможные влияния уже существующих или прогнозируемых внешних и внутренних факторов. В жизни часто это проявляется как воплощение поговорки «не складывай все яйца в одну корзину» или не учитывается эволюционные изменения рынков и самих компаний.
Пятая ошибка, руководитель, не верное планирует, увлекаясь крайностями планирования либо оперативным планированием или либо только стратегическим, а то что не является приоритетом для руководителя вообще никто не делает, так что перекос в одно стратегическое планирование приводит к кризисам оперативного управления и наоборот при увлечении четким оперативным планированием упускается стратегия достижения целей.

Почти все руководители в той или иной степени совершают следующие типичные ошибки,


Слайд 12Шестая ошибка, руководитель, использует не адекватную стоящим задачам систему управления. Это

часто проявляется как куча приказов, инструкций, бумаг которые никто не читает и не исполняет, кучи отчетов которые никому не нужны, зато все заняты «процессами управления» тратят на это все ресурсы компании упуская смысл и цели.
Седьмая ошибка, руководитель создает не верную систему мотивации и ответственности никак не связанную с задачами и целями, поощряет те кто не работает и наказывает тех кто двигает компанию часто это можно описать «если они думают, что они нам платят — то пусть думают, что мы работаем». Не правда ли очень знакомая картина?
Восьмая ошибка, руководитель принимает неверные управленческие решения, часто стреляя из пушки по воробьям и упуская реальные цели из виду. Например в внедряет «новомодные» информационные системы когда дела компании идут плохо, а это превращает простое «недомогание» компании в реальный и затяжной кризис. Всему свое время и место. Или например начинает менять структуру компании как раз при входе на новые рынки. Эффект бывает обычно типичный: нового рынка нет и из компании много лучших работников уволились.
Девятая ошибка, руководитель реально не контролирует точность и объективность исполнения своих команд и соответствия их целям, отдавая команды и распоряжения не надо думать что они будут исполнены точно, где то их выполнят больше, где то меньше, но накопившиеся расхождения в скорости, качестве и результативности разных подразделений приведут всю компанию к самому настоящему кризису, ведь может оказаться что полный склад продукции которая уже никому не нужна.
Десятая ошибка, руководитель не отслеживает динамику, прогнозы развития и адекватность целей, задач, состоянию внешней и внутренней среды. Если торгуя чаем ты видишь, что все вокруг начали торговать чаем и цены завалены «демпингом», то нужно менять бизнес, а не пытаться перебороть мейнстрим. Прибыть в случае победы очень редко окупает затраты на длительную войну с армией конкурентов. Или наоборот, если все ушли с рынка то самое время на него вернуться.

Шестая ошибка, руководитель, использует не адекватную стоящим задачам систему управления. Это часто


Слайд 13Список литературы
1. [Электронный рессурс]. — Режим доступа: http://text.tr200.biz/referat_psihologija/?referat=558002&page=1– (Дата обращения. 7.12.2015).
2.

[Электронный рессурс]. — Режим доступа: http://vsempomogu.ru/phsiholog/486-17.html – (Дата обращения. 7.12.2015).
3 [Электронный рессурс]. — Режим доступа: http://www.rusarticles.com/upravlenie-statya/10-osnovnyx-oshibok-rukovoditelej-383729.html.– (Дата обращения. 7.12.2015).

Список литературы1. [Электронный рессурс]. - Режим доступа: http://text.tr200.biz/referat_psihologija/?referat=558002&page=1– (Дата обращения. 7.12.2015).2. [Электронный


Слайд 110 ошибок руководителя
в работе с маркетингом
Маркетинговое агентство полного цикла

10 ошибок руководителя в работе с маркетингомМаркетинговое агентство полного цикла


Слайд 2Станислав Покрышкин
Предприниматель.
Маркетолог, эксперт по позиционированию.
Генеральный директор маркетингового агентства «Косатка маркетинг».
Член Гильдии

маркетологов России.
Дипломированный специалист MBA по маркетингу и продажам.
Ментор программы «Бизнес класс» (консалтинг более 300 консультаций).
Спикер Российских бизнес форумов и конференций.

Станислав ПокрышкинПредприниматель.Маркетолог, эксперт по позиционированию.Генеральный директор маркетингового агентства «Косатка маркетинг».Член Гильдии маркетологов России.Дипломированный специалист MBA по маркетингу


Слайд 3Станислав Покрышкин
stanislavpokryshkin
Маркетинговое агентство полного цикла
«Косатка маркетинг»

Станислав ПокрышкинstanislavpokryshkinМаркетинговое агентство полного цикла«Косатка маркетинг»


Слайд 41. Нет системного маркетинга
Маркетинговое агентство полного цикла
Стратегия
Позиционирование
Реклама
Продажи
+ 2P –

Presto, Pray

1. Нет системного маркетингаМаркетинговое агентство полного циклаСтратегияПозиционированиеРеклама Продажи + 2P – Presto, Pray


Слайд 51. Нет системного маркетинга
Маркетинговое агентство полного цикла
7Р: кейс «пирожок»

1. Нет системного маркетингаМаркетинговое агентство полного цикла7Р: кейс «пирожок»


Слайд 62. Не составляет маркетинговый план
Маркетинговое агентство полного цикла
Нет стратегии и целей

на год
Бюджет на рекламу
Ценообразование без учета рекламных издержек
Не понятно куда и зачем двигаться

2. Не составляет маркетинговый планМаркетинговое агентство полного циклаНет стратегии и целей на годБюджет на рекламуЦенообразование без учета


Слайд 73. Нет позиционирования
Маркетинговое агентство полного цикла
Не понимают в каком сегменте работают
Какая

емкость рынка
С кем конкурируют
Кому хотят продавать

3. Нет позиционированияМаркетинговое агентство полного циклаНе понимают в каком сегменте работаютКакая емкость рынкаС кем конкурируютКому хотят продавать


Слайд 84. Не рассуждает как потребитель
Маркетинговое агентство полного цикла
Не проработан
customer experience/ потребительский

опыт
Нет ценностного предложения «УТП»
Нецелевое послание
Непонятный продукт для ЦА

Кейс b2b

4. Не рассуждает как потребительМаркетинговое агентство полного циклаНе проработанcustomer experience/ потребительский опытНет ценностного предложения «УТП»Нецелевое посланиеНепонятный продукт


Слайд 95. Не считает NPS
Маркетинговое агентство полного цикла
Индекс NPS показывает, насколько ваши

текущие клиенты лояльно относятся к вашей компании и готовы покупать ваш продукт постоянно.

5. Не считает NPSМаркетинговое агентство полного циклаИндекс NPS показывает, насколько ваши текущие клиенты лояльно относятся к вашей


Слайд 105. Не считает NPS
Маркетинговое агентство полного цикла
Кейс «Летосад»
Посчитали NPS
Выявили проблему
Нейминг,

редизайн,
навигация

хорошо

но

задача

5. Не считает NPSМаркетинговое агентство полного циклаКейс «Летосад» Посчитали NPSВыявили проблемуНейминг, редизайн,навигацияхорошо нозадача


Слайд 116. Не отлеживает конкурентов
Маркетинговое агентство полного цикла
Не проводится мониторинг действий конкурентов:

Цены
Сервис
Логистика
Сроки
Реклама

6. Не отлеживает конкурентовМаркетинговое агентство полного циклаНе проводится мониторинг действий конкурентов: ЦеныСервисЛогистикаСрокиРеклама


Слайд 127. Не работает с клиентской базой
Маркетинговое агентство полного цикла
ABC/XYZ анализ
Принцип ПАРЕТО
A
B
C
80%
15%
5%
Прибыль
Клиенты
20%
30%
50%

7. Не работает с клиентской базойМаркетинговое агентство полного циклаABC/XYZ анализПринцип ПАРЕТОABC80%15%5%ПрибыльКлиенты20%30%50%


Слайд 138. Нет сквозной аналитики
Маркетинговое агентство полного цикла
Не считают ROI/ROMI
Не видят слабые

и сильные места компании
Не перераспределяют бюджет

100 т.р. – 10 каналов

8. Нет сквозной аналитикиМаркетинговое агентство полного циклаНе считают ROI/ROMIНе видят слабые и сильные места компанииНе перераспределяют бюджет100


Слайд 149. Не использует CRM
Маркетинговое агентство полного цикла
Не контролируют работу менеджеров: задачи,

звонки.
IP-телефония.
Не видят ситуацию по сделкам.
Нет истории покупок.
Нет повторных продаж.
Нет аналитики рекламных источников
Не «дожимают» клиентов.

9. Не использует CRMМаркетинговое агентство полного циклаНе контролируют работу менеджеров: задачи, звонки.IP-телефония.Не видят ситуацию по сделкам.Нет истории


Слайд 1510. Не привлекает маркетологов для взаимодействия с отделом продаж
Маркетинговое агентство полного

цикла

Отдел продаж не использует маркетинговые инструменты.

Маркетологи трафик гонят, а продажники говорят, что трафик не тот

10. Не привлекает маркетологов для взаимодействия с отделом продажМаркетинговое агентство полного циклаОтдел продаж не использует маркетинговые инструменты.Маркетологи


Слайд 1611. Не использует интернет-маркетинг
по полной
Маркетинговое агентство полного цикла
(20 тыс.

площадок, тысяча способов)

11. Не использует интернет-маркетинг по полной Маркетинговое агентство полного цикла(20 тыс. площадок, тысяча способов)


Слайд 1712. Не использует SMM
Маркетинговое агентство полного цикла
Заявки – b2b/b2c
Реальные продажи
Лояльность
«Догрев»

12. Не использует SMMМаркетинговое агентство полного циклаЗаявки – b2b/b2cРеальные продажиЛояльность«Догрев»


Слайд 1813. Сайт, чтобы был, конверсия 0
Маркетинговое агентство полного цикла
Скупой платит дважды
Нет

компетенции
Потеря сроков

Не работает аналитика
Нет конверсии
Нет заявок

13. Сайт, чтобы был, конверсия 0Маркетинговое агентство полного циклаСкупой платит дваждыНет компетенцииПотеря сроковНе работает аналитикаНет конверсииНет заявок


Слайд 19Школа «Зубастых маркетологов»
Маркетинговое агентство полного цикла
Старт 5 марта
Продолжительность: 2 месяца

18 уроков
36

рабочих шаблонов

Оставьте заявку на сайте
zubastiy-marketing.ru

Курс «Позиционирование и «упаковка» компании»

Школа «Зубастых маркетологов»Маркетинговое агентство полного циклаСтарт 5 мартаПродолжительность: 2 месяца18 уроков36 рабочих шаблонов Оставьте заявку на сайтеzubastiy-marketing.ruКурс


Слайд 20Косатка Маркетинг
Маркетинговое агентство полного цикла
Розыгрыш 1 места на курс
«Позиционирование и

«упаковка» компании»
в соцсетях

Подарок
Чек-лист «Проверь свой маркетинг» в рассылке

Косатка МаркетингМаркетинговое агентство полного циклаРозыгрыш 1 места на курс «Позиционирование и «упаковка» компании»в соцсетяхПодарокЧек-лист «Проверь свой маркетинг»


Слайд 21Маркетинговое агентство полного цикла
Спасибо за внимание!

Маркетинговое агентство полного циклаСпасибо за внимание!


Слайд 22Маркетинговое агентство полного цикла
Подписывайтесь
Станислав Покрышкин
+7 960 840 11 11
8 (499) 350-56-79
www.kosatka-marketing.ru

Маркетинговое агентство полного циклаПодписывайтесьСтанислав Покрышкин+7 960 840 11 118 (499) 350-56-79www.kosatka-marketing.ru




Скачать материал

Социально-психологические аспекты деятельности руководителя Руководитель д...



Скачать материал

  • Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов

  • Сейчас обучается 35 человек из 18 регионов

  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Социально-психологические аспекты деятельности руководителя Руководитель д...

    1 слайд

    Социально-психологические аспекты деятельности руководителя

    Руководитель дошкольного образовательного учреждения как субъект управления

  • Руководитель – какой он?Руководитель - лицо, осуществляющее управленческую де...

    2 слайд

    Руководитель – какой он?
    Руководитель — лицо, осуществляющее управленческую деятельность в отношении социального компонента производственной (педагогической) системы, иными словами, управление персоналом.

    Управленец — лицо, осуществляющее соответствующий процесс, включая не только социальный компонент, но и производственные ресурсы, технологии, структурные подразделения и все компоненты управляемой системы в целом (исходя из того положения, что управляют системами, а руководят людьми).

  • Руководитель – лидеримеет общие характеристики с членами группы: «Один из нас...

    3 слайд

    Руководитель – лидер
    имеет общие характеристики с членами группы: «Один из нас» , а не как «чужак».

     должен быть настоящим членом группы, в особой степени воплощающем в себе нормы и ценности, имеющие наибольшее значение для группы: «Подобный большинству из нас»

    служит примером, образцом для подражания: «Лучший из нас»

  • Управленческое мастерство:Состоит в искусном создании внешних и внутренних ус...

    4 слайд

    Управленческое мастерство:
    Состоит в искусном создании внешних и внутренних условий, способствующих эффективной деятельности руководимых.
    Основывается на системе знаний, навыков, умений и профессионально важных качеств.

  • ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА РУКОВОДИТЕЛЯ«карьера» (от итал. carriera – бег, жиз...

    5 слайд

    ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА РУКОВОДИТЕЛЯ

    «карьера» (от итал. carriera – бег, жизненный путь, поприще) означает успешное продвижение в области общественной, служебной, научной и прочей деятельности
    «Толковый словарь»
    С. И. Ожегова:

    род занятий, деятельности;
    путь к успехам, видному положению в обществе, на служебном поприще,
    само достижение такого положения.
    Синонимы в психологии:

    «профессиональный жизненный путь»,
    «профессиональная деятельность»,
    «профессиональное самоопределение»

  • От чего же зависит карьера руководителя?интересы побуждения мотивы ценност...

    6 слайд

    От чего же зависит карьера руководителя?
    интересы
    побуждения
    мотивы
    ценности
    Система ценностных ориентаций, социальных установок, мотивов в социальной психологии обозначается понятием «карьерные ориентации» или «якоря карьеры»
    возникают в процессе социализации
    на основе и в результате научения в начальные годы развития карьеры
    устойчивы и могут длительное время оставаться стабильными

  • Что для вас – карьера?

  • Восемь видов карьерных ориентаций – профессиональная компетентность – менеджм...

    8 слайд

    Восемь видов карьерных ориентаций
    – профессиональная компетентность
    – менеджмент
    – автономия (независимость)
    – стабильность
    – служение
    – вызов
    – интеграция стилей жизни
    – предпринимательство

  • Виды карьерного путиПрофессиональная карьера – это становление работника как...

    9 слайд

    Виды карьерного пути
    Профессиональная карьера – это становление работника как профессионала, квалифицированного специалиста в своем деле, которое происходит на протяжении всей трудовой жизни работника.

    Внутриорганизационная карьера – продвижение сотрудника в профессиональном и должностном плане в пределах одной организации. Внутриорганизационная карьера реализуется в трех основных направлениях:
    вертикальное, то есть подъем на более высокую ступень структурной иерархии;
    горизонтальное, то есть либо перемещение в другую функциональную область деятельности, либо выполнение определенной временной роли, либо расширение или усложнение задач в рамках занимаемой ступени;
    центростремительное, то есть движение к ядру, руководству организации.
    Профессиональная карьера включает в себя: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, профессиональную самореализацию и уход на пенсию.

  • Карьера руководителяКарьера руководителя – это индивидуально осознанные и изм...

    10 слайд

    Карьера руководителя
    Карьера руководителя – это индивидуально осознанные и изменяемые позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью человека на протяжении его жизни.
    мотивы выбора карьеры руководителя:

    стремление добиться независимости,
    стать лучшим в своем деле,
    сохранить и упрочить свое положение,
    создать или организовать что-то новое,
    быть первым,
    стремление к власти и успеху,
    к материальному благополучию, ассоциированным с должностью
    Горизонтальное продвижение предусматривает рост руководителя в квалификационном плане до признания его профессионалом в своем деле.
    Вертикальное продвижение предусматривает перемещение руководителя на более высокие должности.

  • Варианты развития карьеры руководителя стремительный взлет – характеризуется...

    11 слайд

    Варианты развития карьеры руководителя
    стремительный взлет – характеризуется быстрым продвижением по службе с кратковременными задержками на очередной должности (в период от 20 до 40 лет),

    медленный, но постоянный рост – характеризуется постепенным продвижением по службе, глубоким проникновением в специфику управления, нечастой сменой служебных должностей (в период от 20 до 60 лет),

    медленное продвижение – характеризуется низким уровнем профессионального и личного притязания, а часто и слабой эффективностью управленческой деятельности (в период от 20 до 60 лет).

  • Критерии удавшейся карьерыудовлетворенность жизненной ситуацией (субъективный...

    12 слайд

    Критерии удавшейся карьеры
    удовлетворенность жизненной ситуацией (субъективный критерий)
    социальный успех (объективный критерий)

    Деловая карьера руководителя может считаться состоявшейся (субъективная удовлетворенность), если:

    – профессия и занимаемая должность соответствуют уровню самооценки руководителя;
    – способствует получению морального удовлетворения, уважения со стороны значимого социального окружения;
    – обеспечивает творческий характер деятельности и возможность достижения определенной степени независимости;
    – сопровождается достойной оплатой управленческого труда; наличием различных льгот, составляющих дополнительный стимул целеустремленной деятельности; потенциальной возможностью достойной жизни после выхода на пенсию;
    – предусматривает наличие свободного времени, позволяющего продолжать активное обучение и самосовершенствование, воспитание детей, отдых и т.д.

  • РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»: пол руководителя

    13 слайд

    РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ
    «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»:
    пол руководителя

  • РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»: возраст23-28 ле...

    14 слайд

    РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ
    «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»:
    возраст
    23-28 лет: молодой специалист знает достаточно, но мало умеет, он сосредоточен на себе и своих возможностях
    28-33 года: формируется профессиональная позиция педагога, уменьшается количество конфликтов, связанных с потребностью педагога самоутвердиться в глазах коллег и воспитанников
    34-38 лет: личное признание уже не является проблемой, они нуждаются в расширении сферы реализации своих способностей, в признании своих авторских взглядов на развитие дела дошкольного воспитания. КРИЗИС
    39-43 года: вступление в кризис “середины жизни”, когда подводятся предварительные итоги жизни, возникает несоответствие между “Я-реальным” и “Я-идеальным”.
    44- 48 лет: период профессионального и личностного расцвета (АКМЕ)
    старше 48 лет: стадия послепрофессионализма, много внимания уделяется патронажному развитию более молодых коллег

  • РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»: образованностьО...

    15 слайд

    РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ
    «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»:
    образованность
    Образование – это, прежде всего, уровень профессиональной подготовки, умение применять свои знания и навыки в реальной жизни.
    Успех определяет не то, что записано в дипломе, а то, что знает и умеет руководитель..
    ПРОБЛЕМА: мало кто из руководителей имеет специальное управленческое образование

  • РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»: интеллект, спос...

    16 слайд

    РУКОВОДИТЕЛЬ В СИСТЕМЕ
    «ИНДИВИД-ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ-ЛИЧНОСТЬ»:
    интеллект, способности
    наиболее эффективными являются руководители со средними умственными способностями
    Одно дело – решать задачи (теоретические и практические) самому и совсем другое – организовывать на их решение других людей.
    наиболее значимые способности руководителя:
    · практичность ума
    · общительность
    · активность
    · инициативность и деловитость
    · настойчивость
    · самообладание
    · работоспособность
    · наблюдательность
    · организованность
    · самостоятельность
    · организаторская интуиция
    · способность к риску
    · эмпатия

  • Руководитель глазами подчиненныхсправедливость, честность, порядочность (59%)...

    17 слайд

    Руководитель глазами подчиненных
    справедливость, честность, порядочность (59%);
    понимание жизненных проблем, человечность, порядочность (20%);
    умение организовать работу, компетентность (18%);
    требовательность (3%)
    Какие качества руководителя наиболее ценят ваши подчиненные?

  • Личностные качества руководителя, обеспечивающие успех в работе ДОУ· интелл...

    18 слайд

    Личностные качества руководителя, обеспечивающие успех в работе ДОУ
    · интеллектуально-психологические возможности работника: гибкость его мышления и сила воли, творческий потенциал и способность к риску, инициативность и трезвый расчет занимают первое место,
    · социально-психологическая ориентация личности: склонность к определенному способу устройства личной жизни и к определенной манере взаимодействия с другими людьми,
    · уровень социальной зрелости личности: социальные установки, социальная активность, способность оценивать свои хозяйственные решения и действия с учетом интересов людей,
    · этические установки работника, обусловливающие его отношение к людям и формы поведения в служебной обстановке,
    · деловые качества человека, т.е. его способность без суетливости и лишних усилий добиваться достижения определенных практических результатов за короткое время, исследовательская активность,
    ·профессиональная ориентация, т.е. ориентация на выполнение определенного вида работы, уровень притязаний,
    · коммуникативные свойства человека – способности к продуктивному общению с людьми независимо от того, каковы эти люди и каковы его отношения с ними,
    · знания руководителя о коллегах, обеспечивающие успешное сотрудничество для достижения общих целей,
    · способность перестраиваться психологически в связи с изменениями внешних условий деятельности.

  • Признаки успешного руководителя

    19 слайд

    Признаки успешного руководителя

  • ключевые качества перспективных руководителей с точки зрения самих руководите...

    20 слайд

    ключевые качества перспективных руководителей с точки зрения самих руководителей
    умение работать с людьми и делегировать подчиненным ряд своих полномочий;
    готовность рисковать и брать на себя ответственность за это;
    активность (жизненная и управленческая);
    приобретение основательного управленческого опыта до 35 лет;
    умение при необходимости легко менять стиль управления,
    семейная поддержка.

  • «Противопоказания»дефекты речи невыразительная речь замкнутость, погруженност...

    21 слайд

    «Противопоказания»
    дефекты речи
    невыразительная речь
    замкнутость, погруженность в себя необщительность
    выраженные физические недостатки
    нерасторопность, излишняя медлительность
    равнодушие к людям
    отсутствие признаков бескорыстного интереса к человеку

  • Опасности«синдром психического выгорания» – это долговременная стрессовая реа...

    22 слайд

    Опасности
    «синдром психического выгорания» – это долговременная стрессовая реакция, возникающая вследствие продолжительных профессиональных стрессов средней интенсивности
    – эмоциональное истощение проявляется в сниженном эмоциональном фоне, равнодушии или эмоциональном перенасыщении;
    – деперсонализация проявляется в деформации отношений с другими людьми
    – редукция личных достижений может проявляться либо в заниженной оценке своих профессиональных достижений и успехов, либо в ограничении своих возможностей и обязанностей по отношению к другим людям.
    Профессиональная дезадаптация проявляется в снижении производительности и качества труда, в нарушениях дисциплины труда.
    Личностная дезадаптация проявляется в повышенной утомляемости, тревожности, нарушениях настроения и здоровья, стойких нарушениях межличностных отношений

  • СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯСтиль управления – это устойчивая система способов, методов и...

    23 слайд

    СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ
    Стиль управления – это устойчивая система способов, методов и форм воздействия руководителя, создающая своеобразный почерк управленческого поведения
    авторитарный (директивный, административный, жесткий)
    либеральный (попустительский, мягкий)
    демократический (партнерский, коллективный)

  • Авторитарный стильсосредоточение всей полноты власти в одних руках; самовлас...

    24 слайд

    Авторитарный стиль
    сосредоточение всей полноты власти в одних руках;
    самовластие и единоначалие
    административные способы руководства
    руководитель
    не принимает мнений, отличных от его;
    руководитель сам определяет задачи и пути их решения,
    осуществляет жесткий постоянный контроль за подчиненными;
    по отношению к сотрудникам может быть резок
    Стиль эффективен
    в организациях с четкой дисциплиной и жесткой иерархической структурой (военизированные организации);
    в условиях решения сложных задач при дефиците времени;
    при значительном разрыве в уровне профессионализма руководителя и подчиненных
    Злоупотреблением стилем
    способствует возникновению конфликтов, повышенной текучести кадров;
    высока вероятность формирования пассивной позиции, апатии подчиненных.

  • Либеральный стильПри неумелом применении подобный стиль способствует распаду...

    25 слайд

    Либеральный стиль
    При неумелом применении подобный стиль способствует распаду коллектива, недостижимости поставленных задач.
    Стиль эффективен в коллективах с высоким творческим потенциалом при отлаженном процессе деятельности.
    Либеральный стиль – стиль управления, характеризующийся пассивной позицией руководителя.
    По отношению к подчиненным руководитель с либеральным стилем безынициативен, вял и равнодушен.

  • Демократический стильколлегиальное управление; решения принимаются с учетом м...

    26 слайд

    Демократический стиль
    коллегиальное управление;
    решения принимаются с учетом мнений руководителей всех звеньев,
    эффективно используются механизмы коллективного самоуправления.
    Руководитель
    определяет общее направление,
    давая возможность подчиненным самостоятельно выстраивать последовательность конкретных задач и путей их достижения.
    Демократический стиль применим в творческих коллективах при наличии высокого авторитета руководителя.
    Демократический стиль не применим в в ситуациях, требующих оперативных и решительных действий.

  • Как формируется стиль управленияФакторы, влияющие на стиль управления: миров...

    27 слайд

    Как формируется стиль управления
    Факторы, влияющие на стиль управления:
    мировоззрение и ценностные ориентации,
    темперамент и характер,
    способности и привычки,
    уровень притязаний и компетентность,
    представления о деятельности и поведении руководителя.
    мера делегирования руководителем своих полномочий,
    мера участия подчиненных в принятии управленческих решений,
    уровень информированности подчиненных,
    тип власти, которую использует руководитель.

  • Формы властиволевое принуждение власть поощрения экспертная власть власть пр...

    28 слайд

    Формы власти
    волевое принуждение
    власть поощрения
    экспертная власть
    власть примера
    власть закона

  • Уровень мастерстваначальник – менеджер начальник – педагог безумный начальник...

    29 слайд

    Уровень мастерства
    начальник – менеджер
    начальник – педагог
    безумный начальник
    начальник – завхоз

  • Типы поведения руководителяКарающий Формалист Воспитатель Отгороженный Нов...

    30 слайд

    Типы поведения руководителя
    Карающий
    Формалист
    Воспитатель
    Отгороженный
    Новатор
    Директивный
    Безопасный

    работа руководителя
    с материально-технической базой,
    руководство и контроль за учебно-воспитательным процессом,
    с контролирующими органами,
    с заместителями;
    взаимоотношения с педагогическими кадрами,
    родителями
    Стиль и тип поведения

  • Организация социального пространства

    31 слайд

    Организация социального пространства

  • Организация социального пространства«Круглый стол»

    32 слайд

    Организация социального пространства
    «Круглый стол»

  • Организация социального пространства«Лицом к лицу»

    33 слайд

    Организация социального пространства
    «Лицом к лицу»

  • Организация социального пространства«Треугольник»

    34 слайд

    Организация социального пространства
    «Треугольник»

  • «СОВЕЩАНИЕ»Как часто вы проводите совещания? Почему?созывать совещание, когда...

    35 слайд

    «СОВЕЩАНИЕ»
    Как часто вы проводите совещания? Почему?
    созывать совещание, когда есть необходимость в обмене информацией или выявлении мнений, в анализе трудных ситуаций и проблем или принятии решений по комплексным вопросам
    может быть, стоит отдать предпочтение собственному решению или нескольким отдельным встречам
    максимально сузьте круг участников
    Решите вопрос о дате, времени
    Определите цели совещания и пункты повестки дня с указанием времени, необходимого для обсуждения отдельных тем
    Начинайте точно вовремя.
    Во время заседаний перепроверяйте, как достигаются поставленные цели
    В конце заседания подведите итоги и поясните, что, кем и к какому времени должно быть сделано
    Завершайте совещание точно в назначенное время на позитивной ноте, высказав несколько приветливых слов

  • Имидж руководителяИмидж – образ, который человек создает своим обликом, внешн...

    36 слайд

    Имидж руководителя
    Имидж – образ, который человек создает своим обликом, внешностью и поведением
    На имидж человека влияет:
    – как он выглядит,
    – как он одевается,
    – что и как он говорит,
    – что и как делает,
    – каковы его манеры,
    – как он обращается и как общается с другими людьми,
    – как он себя ведет,
    – как он мыслит,
    – какова его внешность.

  • Составляющие имиджавнешний вид: подтянутый вид, соответствующе подобранная од...

    37 слайд

    Составляющие имиджа
    внешний вид: подтянутый вид, соответствующе подобранная одежда, аккуратная стрижка, выверенное число аксессуаров
    манера держаться: спокоен, уверен и доступен, умеет установить контакт с разными людьми, легко вписывается в любое окружение
    поведение: адекватно ситуации, отвечает за свои поступки, готов к общению
    манера говорить: говорит по существу, правильно и легко, без запинок и повторов, обладает чувством юмора

  • НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУсовершенствование форм разделения т...

    38 слайд

    НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ
    совершенствование форм разделения труда;
    улучшение организации рабочих мест;
    рационализация методов труда;
    оптимизация нормирования труда;
    подготовка рабочих кадров.

  • Первое условие научной организации труда – это здоровье человека Здоровье отс...

    39 слайд

    Первое условие научной организации труда – это здоровье человека
    Здоровье
    отсутствие болезни (медицина)
    зрелость, сохранность и активность механизмов личностной саморегуляции, обеспечивающих полноценное функционирование человека (психология)
    отсутствие психических и физических дефектов, а также полное физическое, душевное и социальное благополучие (ВОЗ)
    субъективная ценность человека (экономика)
    Для руководителей и педагогов ДОУ важен социально-психологический компонент здоровья

  • Структура здоровьяКритерии профессионального здоровья: стремление к профессио...

    40 слайд

    Структура здоровья
    Критерии профессионального здоровья: стремление к профессиональному совершенствованию и самореализации; позитивное отношение к собственной профессиональной самореализации, удовлетворенность содержанием и условиями труда

  • Управление временемВедете ли Вы планы? В каком виде? Помогают ли они Вам?Осно...

    41 слайд

    Управление временем
    Ведете ли Вы планы?
    В каком виде?
    Помогают ли они Вам?
    Основные правила:
    60% времени (4 часа 45 минут) – запланированная активность руководителя,
    20% (1час 35 минут) – резерв времени на незапланированные действия,
    20% (1час 35 минут) – время на управленческую деятельность, творчество
    Примерное распределение:
    59% – заседания, встречи, посещение занятий;
    22% – планирование, работа с бумагами;
    10% – незапланированное, резерв времени;
    6% – телефонные разговоры;
    3% – поездки.

  • Чтобы планы не оставались на бумаге– устанавливайте точные сроки исполнения д...

    42 слайд

    Чтобы планы не оставались на бумаге
    – устанавливайте точные сроки исполнения для всех видов деятельности;
    – предусматривайте в своем плане столько времени на то или инoe дело, сколько оно действительно требует; не забудьте предусмотреть время, которое уходит на поездки и ожидание;
    – стремитесь по возможности сразу восполнять потери времени, например, лучше один раз дольше поработать вечером, чем весь следующий день нагонять упущенное накануне;
    – старайтесь последовательно претворять свои планы в жизнь, для чего согласовывайте их с планами других людей;
    – заканчивайте каждый рабочий день анализом: что удалось выполнить, а что нет; что может быть перенесено на следующий день.

  • Определение приоритетов I – критические ситуации, неотложные проблемы, проект...

    43 слайд

    Определение приоритетов
    I – критические ситуации, неотложные проблемы, проекты с немедленным сроком исполнения;
    II – профилактические действия, поддержание рабочей среды, создание связей, поиск новых возможностей, планирование, восстановление сил;
    III – работа с корреспонденцией, подготовка сообщений для вышестоящих инстанций, заседания, профессиональные виды деятельности, подготовка предстоящих дел, некоторые телефонные звонки;
    IV – отнимающие время мелочи, несрочная корреспонденция, звонки.

  • Оптимизация управленческой деятельностиразумно использовать современные техни...

    44 слайд

    Оптимизация управленческой деятельности
    разумно использовать современные технические средства
    оценивать состояние своего рабочего места
    делегирование полномочий
    кадровая политика
    фиксация сроков и ближайших шагов.
    сокращение сроков исполнения
    упорядочение дел по их важности
    сравнение замысла с результатом, подведение итогов
    сокращение бумажной документации
    лучшая организация времени для co6еседований,
    отгораживание от возможных помех

  • Характерные ошибки руководителей Перенос решения на завтрашний день, причина...

    45 слайд

    Характерные ошибки руководителей
    Перенос решения на завтрашний день, причина – неуверенность в себе, неустойчивость приоритетов.
    Выполнение работы наполовину; эта ошибка связана со стремлением охватить сразу все проблемы; полезнее сконцентрировать свои усилия на нескольких проблемах. Стремление сделать все сразу ведет к неврозам.
    Стремление сделать все самому. Задача руководителя – спланировать, направить и проконтролировать работу целого коллектива.
    Убеждение в том, что именно вы лично отвечаете за все. Однако, некоторые специализированные управленческие задачи разумнее доверить специалистам
    Неумение разграничить функции; оптимальный способ решения – разработка четких детализированных должностных инструкций.
    Попытка найти виноватого, задача руководителя не в поиске «стрелочника», а в установлении объективных причин неудач.

  • Что для вас представляет успешная карьера руководителя?

    46 слайд

    Что для вас представляет успешная карьера руководителя?

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 097 269 материалов в базе

  • Выберите категорию:
  • Выберите учебник и тему
  • Выберите класс:
  • Тип материала:
    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

  • 17.04.2017
  • 3586
  • 9
  • 17.04.2017
  • 365
  • 0
  • 17.04.2017
  • 12730
  • 0
  • 17.04.2017
  • 457
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»

  • Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент — персональная эффективность преподавателя»

  • Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»

  • Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»

  • Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»

  • Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»

  • Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»

  • Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»

  • Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»

СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТРЕТ РУКОВОДИТЕЛЯ

СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТРЕТ РУКОВОДИТЕЛЯ

Руководитель – центральная фигура в управленческом процессе. Сущность руководителя проявляется в отношении «личность –

Руководитель – центральная фигура в управленческом процессе. Сущность руководителя проявляется в отношении «личность – человеческая общность» , в его праве руководить коллективами людей. Реальная власть руководителя, его возможность воздействовать на социальные процессы и на людей имеет два основных источника государственно-правовой статус руководителя и авторитет.

Государственно-правовой статус руководителя – это право распоряжаться, утверждать в пределах своей компетенции нормативные и

Государственно-правовой статус руководителя – это право распоряжаться, утверждать в пределах своей компетенции нормативные и индивидуальные акты, и при необходимости в государственном принуждении.

Типология руководителей в зависимости от уровня в управленческой иерархии : Руководи тель высшего звена

Типология руководителей в зависимости от уровня в управленческой иерархии : Руководи тель высшего звена Руководи тель среднего звена Руководи тель низового звена члены совета директоров, президенты, вицепрезиденты и некоторые категории менеджеров. Особенность: работа интернациональна по масштабам, требует большого опыта, не имеет завершения в конкретной форме. руководители основных подразделений и предприятий, входящих в данную организацию. Особенность: устанавливают задания исполнителям, осуществляют контроль, занимаются решением кадровых вопросов и т. д. обеспечивают стабильную, эффективную работу персонала — рабочих и других неуправленческих работников.

В управленческой науке существует три основные теории, определяющие отношение руководителя к персоналу: теории Х

В управленческой науке существует три основные теории, определяющие отношение руководителя к персоналу: теории Х и У (Д. Мак-Грегор) и теория Z (У. Оучи).

Содержание теории Х: Большинство сотрудников не любит работу и старается по возможности избегать

Содержание теории Х: Большинство сотрудников не любит работу и старается по возможности избегать ее. Большинство сотрудников необходимо заставлять выполнять работу, оказывая на них административное, экономическое и психологическое давление. Большинство сотрудников предпочитает быть исполнителями и избегает ответственности.

Содержание теории У: Работа является желанной для большинства сотрудников. Сотрудники способны к целеустремленности и

Содержание теории У: Работа является желанной для большинства сотрудников. Сотрудники способны к целеустремленности и самоконтролю, способны самостоятельно определять стратегии достижения целей. Сотрудники стремятся к ответственности и самостоятельно принимают решения в пределах их компетенции. Заинтересованность работников зависит от системы вознаграждения по конечным результатам деятельности.

Содержание теории Z: Необходима забота о каждом сотруднике организации. Необходимо привлекать сотрудников к процессу

Содержание теории Z: Необходима забота о каждом сотруднике организации. Необходимо привлекать сотрудников к процессу подготовки и принятия управленческих решений. Целесообразно обеспечивать периодическую ротацию кадров.

Стиль руководства - это типичная Стиль руководства для руководителя система приёмов деятельности, используемая

Стиль руководства — это типичная Стиль руководства для руководителя система приёмов деятельности, используемая в работе с людьми. Стиль руководства проявляется и в манере руководителя руководить, слушать других людей, и в том, как он организует подготовку, принятие и реализацию решений. О нём можно судить по тому, как организованы личное рабочее место руководителя и труд возглавляемого коллектива.

Факторы, определяющие стиль руководства: 1. личностные особенности руководителя как субъекта управления (его индивидуальная управленческая

Факторы, определяющие стиль руководства: 1. личностные особенности руководителя как субъекта управления (его индивидуальная управленческая концепция; ценностные ориентации; управленческая подготовленность; профессионально-должностная позиция; принимаемые им управленческие роли и другие личностные качества ). 2. характеристики объектов управления (конкретных подчиненных и профессиональных коллективов ).

3. системно-организационные или управленческие (стиль работы руководителя; степень организационной «свободы» руководителя в выполнении своих

3. системно-организационные или управленческие (стиль работы руководителя; степень организационной «свободы» руководителя в выполнении своих полномочий; сложившаяся в организации система делегирования полномочий; управленческие нормы и правила поведения; существующие управленческие процедуры принятия решений и прохождения документов; особенности решаемых задач и сложившейся обстановки).

Детерминация стиля работ руководителя Стиль работы руководителя детерминируется индивидуальной управленческой концепцией, т. е. его

Детерминация стиля работ руководителя Стиль работы руководителя детерминируется индивидуальной управленческой концепцией, т. е. его отношением руководителя к различным методам воздействия на подчиненных и степенью их адекватности и их эффективности.

Субъективные факторы, определяющие стиль управления: 1. Принципы и установки, обуславливающие умение пользоваться властью.

Субъективные факторы, определяющие стиль управления: 1. Принципы и установки, обуславливающие умение пользоваться властью. 2. Специфика психического склада руководителя (темперамент, характер). 3. Выбор форм и методов воздействия на подчинённых в каждой конкретной ситуации. 4. Неповторимые личные качества, определяющие «управленческий почерк» . 5. Индивидуальные особенности исполнения социальных ролей руководителя. 6. Уровень профессиональных знаний, интеллекта и культуры, определяющий характер поведения.

Объективные факторы, определяющие стиль управления: 1. Специфика системы, её цели и задачи, управленческой

Объективные факторы, определяющие стиль управления: 1. Специфика системы, её цели и задачи, управленческой структуры. 2. Закономерности управления. 3. Специфика (функциональное назначение) сферы конкретной деятельности. 4. Окружающая производственная среда (технологический уровень производства, формы организации труда, обеспеченность материальными ресурсами). 5. Особенность руководимого коллектива (структура, уровень подготовки, характер взаимоотношений, социально-психологические черты исполнителей). 6. Уровень практики управления. 7. Способы и приёмы управления, используемые вышестоящим руководством.

Английские ученые М. Вудкок и Д. Френсис под управлением понимают развитие характерных черт руководителя,

Английские ученые М. Вудкок и Д. Френсис под управлением понимают развитие характерных черт руководителя, позволяющих ему эффективно трудиться. Этими чертами являются: здоровье, отсутствие вредных привычек, энергичность и жизнестойкость, спокойный и сбалансированный подход к жизни и работе, способность справляться со стрессом, эффективное использование времени.

Теории стилей управления

Теории стилей управления

Авторитарный (директивный) стиль централизация власти в руках одного руководителя; единолично принимает решения; жёстко регламентирует

Авторитарный (директивный) стиль централизация власти в руках одного руководителя; единолично принимает решения; жёстко регламентирует всю деятельность подчинённых, не давая им возможности проявлять инициативу.

Демократический стиль децентрализует свою управленческую власть; консультируется с подчинёнными, которые также принимают участие в

Демократический стиль децентрализует свою управленческую власть; консультируется с подчинёнными, которые также принимают участие в выработке решений и получают достаточно информации, чтобы иметь представление о перспективах своей работы; практикуется делегирование функций и полномочий подчинённым.

Либеральный стиль минимально вмешивается в деятельность подчинённых; обеспечивает своих подчинённых информацией и материалами, необходимыми

Либеральный стиль минимально вмешивается в деятельность подчинённых; обеспечивает своих подчинённых информацией и материалами, необходимыми для выполнения работы.

Совершенствование авторитета и методов работы руководителя с персоналом 1) умения дозированного применения властных полномочий

Совершенствование авторитета и методов работы руководителя с персоналом 1) умения дозированного применения властных полномочий в зависимости от конкретных управленческих ситуаций и особенностей работников; 2) умения экономить дисциплинарные санкции при одновременной опоре на мнение и воспитательные возможности профессионального коллектива; 3) умения психологически целесообразно применять властные полномочия;

4) умения дифференцировать управленческие воздействия в зависимости от особенностей конкретных работников и профессиональных групп;

4) умения дифференцировать управленческие воздействия в зависимости от особенностей конкретных работников и профессиональных групп; 5) умения обеспечить преемственность в применении властных полномочий по отношению к подчиненным и профессиональным группам со стороны всех руководителей; 6) умения опираться в управлении персоналом на элементы самоорганизации и инициативы сотрудников; 7) наличия у руководителя установки брать ответственность на себя и обеспечивать психологическую защищенность подчиненных.

Сильный руководитель Может установить и поддерживать отношения с равными себе людьми; Способен построить систему

Сильный руководитель Может установить и поддерживать отношения с равными себе людьми; Способен построить систему коммуникаций в организации, получать надёжную информацию и эффективно её оценивать; Обладает способностью принимать нестандартные управленческие решения в условиях, когда альтернативные варианты действий неясны или сомнительны; Имеет склонность к самоанализу, понимает роль лидера в организации, умеет видеть то, какое влияние он оказывает на организацию; Переводит свои идеи на язык, понятный для людей; С выдержкой относится к победам и поражениям;

Способен удерживать высокий уровень усилий, энергичен; Переводит свои идеи на язык, понятный для

Способен удерживать высокий уровень усилий, энергичен; Переводит свои идеи на язык, понятный для подчиненных; Высказывает подчинённым только конструктивную критику, стремясь помочь им лучше проявить себя профессионально; Прилагает усилия по защите личного достоинства своих подчинённых, жёстко пресекает любые попытки нанесения им морально-психологических травм; Предоставляет подчинённым как можно больше свободы для служебных действий, допуская при этом компромиссы, но не проявляя беспринципности.

Слабый руководитель Всегда сталкивается с непредвиденными обстоятельствами, так как не способен предугадать их, почувствовать

Слабый руководитель Всегда сталкивается с непредвиденными обстоятельствами, так как не способен предугадать их, почувствовать их приближение и приготовиться к ним. Убеждён, что знает дело и владеет им лучше всех, поэтому всё старается сделать сам. Занят деталями, участвует во всех делах, из-за чего ему постоянно не хватает времени. Принимает посетителей, держа в одной руке телефонную трубку, а другой подписывая приказ и в то же время консультируя стоящего у письменного стола сотрудника. Работает по 10 -14 часов в сутки, даже по ночам. Засиживается в кабинете допоздна.

Фамильярен с подчинёнными: похлопывая по плечу или обнимая за талию, старается приобрести репутацию хорошего

Фамильярен с подчинёнными: похлопывая по плечу или обнимая за талию, старается приобрести репутацию хорошего руководителя. Всегда ходит с портфелем, в котором носит непрочитанные бумаги с работы — домой, из дома — на работу. Работает по принципу «открытых дверей», к нему в кабинет идёт кто хочет, когда хочет и по любому поводу. Всё видит белым или чёрным, для него нет оттенков, полутонов, нюансов.

Типичные ошибки управления М. Вудкок, Д. Френсис Перенос решения на завтра. Выполнение работы на

Типичные ошибки управления М. Вудкок, Д. Френсис Перенос решения на завтра. Выполнение работы на половину. Стремление сделать всё сразу. Стремление сделать всё самому. Убеждение, что вы знаете всё лучше других. Неумение разграничить функции. Попытки переложить вину на других.

Рекомендации для успешного лидера: Как можно меньше говорите

Рекомендации для успешного лидера: Как можно меньше говорите «я», больше – «мы» . Научитесь управлять собой — только тогда вы обретёте способность компетентно управлять другими. Если то, что делают ваши сотрудники, в корне не расходится с вашими представлениями, дайте им максимум свободы. Умейте забывать старые ошибки и проступки подчинённых.

Будьте вежливы и терпеливы. Помните: брань - признак слабости, бессилия. Шутите сами и

Будьте вежливы и терпеливы. Помните: брань — признак слабости, бессилия. Шутите сами и позволяйте шутить подчинённым. Не делайте замечания подчинённому не только в присутствии его подчинённых, но и вообще в присутствии других людей. Не используйте своей власти до тех пор, пока не исчерпаны все лояльные средства, но потом применяйте власть в полную силу. Открыто признавайте свои ошибки. Научитесь как вызывать подчинённых на разговор, так и вовремя их останавливать. Собирайте вокруг себя способных и активных помощников.

Научитесь не погрязать в мелочах - передавайте подчинённым часть своих полномочий. В рабочее

Научитесь не погрязать в мелочах — передавайте подчинённым часть своих полномочий. В рабочее время — ни минуты безделья для себя и подчинённых. Осуществляйте повседневный контроль за деятельностью подчинённых, не подменяя его мелочной опекой. Критикуйте только позитивно и конструктивно, а не ради критики. Объективной основой критики должно быть точное и детальное знание того, что произошло и каковы последствия невыполнения или плохого выполнения работы. Рекомендуется завершать критическое выступление предложениями, направленными на исправление дела. Критикуйте доброжелательно: задача критики — помочь сотруднику, а не задеть его самолюбие. Не забывайте, что хороший руководитель делает замечания по мере обнаружения недостатков в работе подчинённых, плохой — копит их для публичного разноса.

Типичные ошибки при проведении

реинжиниринга

Величину результата невозможно гарантировать. Главное в стратегии управления реинжинирингом — избегать глобальных ошибок.

Компания пытается улучшить существующий процесс вместо того чтобы перепроектировать его

Консерватизм объясняется тем, что существующие процессы понятны и поддерживаются соответствующей инфраструктурой. Поэтому, кажется, что частичное улучшение старых процессов — наиболее безболезненный и безопасный путь.

Неправильная оценка уровня корпоративной культуры компании.

Для того чтобы персонал успешно выполнял перепроектированные процессы, он должен иметь побудительные причины, причем недостаточно просто определить новый процесс, необходимо, чтобы менеджеры сформировали и провели в жизнь новые системы ценностей и убеждении. Другими словами, менеджеры должны заботиться не только о том, что происходит на рабочих местах исполнителей, но и о том, что происходит в их головах.

Непоследовательность освоения новации

Заключается в преждевременном завершении реинжиниринга и ограниченной постановке задачи. При реинжиниринге встречается следующая ситуация. Кто-то из менеджеров считает, что лучше синица в руках, чем журавль в небе, т.е. обещает без больших затрат и без перестройки, свойственной реинжинирингу, получить повышение эффективности работы на 10–20%.

Нерациональное распределение задач по освоению инновации.

Попытки осуществить реинжиниринг не сверху вниз, а снизу вверх, не могут быть успешно завершены менеджерами нижнего и среднего уровней. Менеджеры этих уровней не обладают той широтой взглядов на деятельность компании, которая необходима для реинжиниринга

Для успеха реинжиниринга недостаточно назначить

руководителем старшего менеджера, необходимо, чтобы он обладал определенными профессиональными знаниями и навыками и понимал, что такое реинжиниринг, был предан ему и мог мыслить в терминах процессов.

Личностные проблемы обновления

«нельзя приготовить омлет, не разбив яиц»

Реинжиниринг приносит не только радости, поскольку в результате его проведения одним сотрудникам приходится изменять характер работы, другие могут ее потерять, третьи будут чувствовать себя некомфортно. Так как угодить всем невозможно, приходится либо откладывать реинжиниринг, либо последовательно проводить лишь частичные изменения

Опыт показывает, что 12 месяцев обычно достаточно для того

чтобы компания прошла путь от декларирования идей до завершения первой действующей версии реконструированных процессов.

Соседние файлы в папке Доклады ПИЭ-104

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

    29.03.201690.89 Кб48Реорганизация деятельности .pptx

  • #
  • #
  • #

Почему одних руководителей уважают, а других нет? Как хорошему начальнику удается найти общий язык со всеми и создать настоящую команду? Мы уже писали про качества настоящего лидера — но это только полдела. Еще важно не допускать распространенных ошибок, которые сильно портят авторитет. Что это за ошибки — давайте разбираться.

Смертельная ошибка № 1 — некомпетентность и непрофессионализм

Руководитель, который не разбирается во всех тонкостях процесса — как дирижер оркестра, не знающий нотной грамоты. Вы обязаны знать, как все работает, причем в деталях. Подчиненные вечно бегают к начальству с вопросами. А как сделать тут, а что предпринять здесь и так далее. На большинство рабочих вопросов начальник должен отвечать навскидку. Не думать полдня, советуясь с коллегами и мониторя интернет, а сразу.

Недаром в советское время директоров выращивали с низов. Так человек проходит весь путь от работника до руководителя высшего звена. Только зная все тонкости работы, можно ставить адекватные и выполнимые задачи подчиненным.

Пример

Вы открываете магазин. Нанимаете администратора и даете поручение найти поставщиков и требуете, чтобы товар был на полках к завтрашнему утру. Это нереально. Если бы разбирались в вопросе, то знали бы, что такие вещи не делаются по щелчку пальца. Поставщиков надо для начала найти, потом заключить с ними договора поставок, обменяться реквизитами, согласовать детали доставки и оплаты. И только потом делать заказ, который еще надо привезти. Упс, а вы-то и не знали. И поставили администратору невыполнимую задачу. Догадайтесь, что он о вас теперь думает? Если, конечно, еще не сбежал от такого хозяина.

Понятно, что все знать невозможно. Если не можете сразу ответить подчиненному, возьмите небольшую паузу. Прямо так и скажите: “Навскидку не отвечу, надо уточнить детали”. И в кабинет — читать книжку или искать информацию в других источниках.

цикл развития

Смертельная ошибка № 2 — неумение делегировать полномочия

Каждый второй руководитель попадается на эту удочку. Причина в том, что они считают, что могут сделать все лучше работников. Да а кто спорит-то? Но вы здесь не для этого! Ваша задача — руководить процессом. Каждый должен заниматься своим делом. Усвойте простое правило: не делайте того, что можно поручить другому. Директор должен подписывать бумаги, заниматься стратегией и глобальными вопросами, менеджер — звонить клиентам, а водитель — рулить. А если в вашей компании, как в известном стихотворении, “рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают”, то получится вот что:

  • без вас ничего не будет работать. Сотрудники будут ждать, что босс придет и все сделает за них;
  • у вас ни на что не будет хватать времени;
  • вы потеряете авторитет у подчиненных. Начальник отдела, меняющий туалетную бумагу в уборной, уважения не вызывает.

Пример из жизни

Был такой замдиректора, который никому не доверял. Вечно боялся, что менеджер прихватит пачку бумаги, когда пойдет на склад, и унесет ее домой. Поэтому выдавал бумагу сам. Когда бухгалтер уходила в отпуск, он лично раздавал листочки с месячной зарплатой. А то поручишь кому-то — узнают о зарплате начальства и разболтают всем, вот такая была логика. По непонятным причинам зам обзванивал клиентов, хотя это вполне можно было поручить любому менеджеру. В результате бедолага регулярно “получал” от директора за то, что не успевал выполнять свою непосредственную работу. А сотрудники хихикали за спиной.

причины не делегирования

Смертельная ошибка № 3 — нарушение субординации

Простое человеческое желание быть ближе к коллективу может принести серьезные неприятности. Подчиненные должны четко чувствовать дистанцию. Иначе сядут на шею. Человеческая натура такова, что как только работники почувствуют вас “своим”, они почему-то станут считать, что им позволено нарушать дисциплину, не особо усердствовать на работе и им за это ничего не будет.

Если вы стали руководителем нового коллектива, это проще. Нет эмоциональных связей с сотрудниками — стройте отношения с чистого листа так, как считаете нужным. Если вас повысили — поставили руководить теми, с кем вы еще вчера ходили на обеденный ланч — будет намного сложнее. Придется перестраивать отношения. Однако это неизбежно, если вы хотите эффективно руководить.

Пример

Вы были менеджером, а теперь стали руководителем отдела продаж. Буквально — начальником своих друзей. Придется выбирать — быть хорошим другом или хорошим боссом. Лучшее, что можно сделать, — это провести четкую грань: работа/досуг. Объясните коллективу, что с 9 до 18 вы их начальник. Вы общаетесь с руководством, обедаете с другими начальниками отделов. А вне работы все остается по-старому: дружеские посиделки, футбол-кино, разговоры и все дела.

правила субординации

Смертельная ошибка № 4 — излишняя мягкость

Босс должен уметь карать и миловать. Мямля, который не может наказать провинившегося сотрудника, — плохой руководитель. Это часть работы: наказывать нарушителей, штрафовать и лишать премий. К сожалению, без отрицательной мотивации никуда. Иначе эффект будет, как в предыдущем пункте: коллектив расслабится и станет работать хуже. Это часть воспитательной работы — прямо как с детьми.

Тем более нельзя быть мягкотелым с контрагентами, банком, арендодателем и прочее. Одно из главных качеств крутого топ-менеджера — умение жестко вести деловые переговоры, не поступаясь интересами компании. Торгуйтесь об уменьшении аренды до последнего. Выбивайте у поставщиков скидки и не соглашайтесь с базовыми ценами. Штрафуйте подрядчиков, если те накосячили.

Смертельная ошибка № 5 — не следовать новым веяниям

“Мы всегда так делали” — худшее, что может сказать руководитель. Непрерывное и быстрое развитие — вот залог успеха современного бизнеса. Новые тенденции и тренды появляются чуть ли не каждый день. Тот, кто держит нос по ветру и своевременно внедряет новшества, получает конкурентные преимущества.

Потому руководитель должен обучаться сам и прокачивать своих сотрудников. Все новые приемы работы сразу внедрять в дело. Ну или, по крайней мере, пробовать. Лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и пожалеть. Попробовал одно, не пошло — пробуем по другому. Не мытьем, так катаньем. А если работать по старинке и не развиваться — рано или поздно вас обойдут конкуренты. Причем скорее рано, чем поздно.

обучение персонала

Пример

Сейчас в моде интернет-маркетинг — продвижение товаров и услуг через всемирную паутину. Любая компания должна иметь свой сайт, группы в социальных сетях, каналы в мессенджерах. Но и этого уже мало. Вести и продвигать эти ресурсы должны специальные агентства, иначе в поисковой выдаче они будут так далеко, что пользователь их просто не найдет. Так вот, если не следовать этой тенденции, об успехе в бизнесе можно забыть.

Смертельная ошибка № 6 — никого не слушать

Модель “Я начальник, ты — дурак” заведомо проигрышная. А вот многие руководители так не считают и вовсю применяют авторитарный стиль общения. Или думают, что если они прислушаются к мнению подчиненных и сделают так, как те предлагают, это пошатнет их авторитет. Это ошибка.

Советуйтесь с работниками по вопросам, в которых сомневаетесь. Особенно с опытными. К новичкам тоже стоит прислушаться. У них свежий взгляд на вещи — это помогает видеть то, что вы давно перестали замечать. Уважения коллектива это только добавит. Подчиненные будут знать, что их начальник не упертый баран, который принимает решения не потому что так лучше, а потому, что он так сказал. Но не увлекайтесь. Многие настолько привыкают советоваться, что уже не могут принять решения сами. Отсюда — следующая ошибка.

Смертельная ошибка № 7 — боязнь нести ответственность

Принимать решения и брать ответственность на себя — прямая обязанность любого начальника. Это работник может кивнуть головой на босса и сказать, что он приказал так делать. И часто руководители ответственности боятся. Это приводит к печальным последствиям:

  • решение вопроса затягивается;
  • высшее руководство начинает сомневаться в вашей компетенции;
  • работники перестают обращаться по рабочим вопросам. Толку то, если босс будет думать неделю.

Чтобы с уверенностью принимать правильные решения, надо быть профессионалом. Отчего возникают сомнения? Обычно от незнания. Видите, как ошибки и их последствия переплетены между собой? Учитесь, будьте компетентным профи — и самые сложные решения будут даваться легко. А ответственность будет только в виде премий и удовлетворения.

ответственность

Смертельная ошибка № 8 — выделять любимчиков и изгоев

Ко всем членам коллектива относитесь одинаково. Если за одни и те же провинности с одного дерут в хвост и в гриву, а другого гладят по головке — в команде быстро произойдет раскол. И она развалится. Любимчиков не любят. С таким никто не захочет работать в паре. Может дойти и до подсиживаний с подставами. Подробнее об этих ситуациях можно почитать в нашей статье про токсичных сотрудников.

Поэтому главное правило в этом контексте такое: “Если что-то можно, то можно всем. Если нельзя — нельзя никому”

Единственное исключение из правил — новички. Им позволительны мелкие провинности, но только в работе. Ну не может человек с первого дня делать все правильно и вовремя. Ему нужно какое-то время, чтобы научиться — мы писали об этом в статье про адаптацию новичка в коллективе. А вот к дисциплине приучайте сразу. Небольшие опоздания, незапланированные перекуры и прочие мелочи могут быстро превратиться в привычку. Такие вещи надо пресекать.

Смертельная ошибка № 9 — раздолбайство

Это можно описать так: делегировал-делегировал, да переделегировал. Можно настолько увлечься распределением полномочий, что перестать работать вообще. К сожалению директор, спихнувший все на заместителей и появляющийся в офисе на часок после обеда, — явление не единичное.

В целом главное здесь — чувствовать грань. С одной стороны, у идеального начальника все работает его непосредственного участия. С другой — нужно всегда держать руку на пульсе: знать, как идут дела, принимать ключевые решения, планировать основные направления развития.

Еще важно принимать участие в неформальной жизни команды. Не отстраняйтесь от новогодних корпоративов и выездов на природу, посещайте выступления вашей спортивной команды, если она есть. Словом, не игнорьте движуху вне офиса.

Смертельная ошибка № 10 — неумение планировать время

Вечно ничего не успеваете, опаздываете на важные деловые встречи, остаетесь после работы что-то доделывать? Это явные признаки провала в тайм-менеджменте. Последствия могут быть ужасными, и это не шутка:

  • вы будете срывать важные сделки и упускать выгодные контракты;
  • потеряете доверие партнеров. Слово бизнесмена должно быть твердым, как пармезан. Простите, как камень. С тем, кто обещал перезвонить и не сделал этого, работать не будут;
  • сотрудники будут брать с вас пример. Если босс все время опаздывает, не успевает позвонить, забывает о поручениях — коллектив быстро скопируют такое поведение. Помните, что работники во многом берут пример с руководителя.

Поэтому научитесь планировать свое время. Если у вас нет прирожденной пунктуальности — придется учиться. Успокоим: планирование — это вопрос привычки. Сначала будет даваться нелегко, а потом все пойдет как по маслу.

Выбирайте любой способ: модные приложения-органайзеры, бумажный ежедневник, напоминалки на телефоне — и вперед. Главное, составляйте план на некоторое время вперед и строго придерживайтесь его.

Если вы нашли у себя хотя бы одну такую ошибку — это повод задуматься. Но не переживайте — такое встречается практически у всех. Теперь вы знаете, что нужно делать. Предупрежден — значит вооружен! Удачи в бизнесе!

Возможно вам также будет интересно:

Публикации преподавателей

Типичные ошибки руководителя, которые мешают компании развиваться

Развивать компетентность в любой сфере деятельности невозможно без совершения ошибок. Сразу никто не становится лидером, управленческая компетентность формируется на протяжении ряда лет. Про типичные ошибки, которые совершают руководители в своей работе, рассказала Мария Урбан — доктор педагогических наук, доцент.

— Зачем учиться управлению? Жизнь и так научит.

— А жизнь хорошо научит? И если да, то как долго будет длиться обучение?

(Из диалога руководителей — участников программы «Основы практического управления»)

«Жизнь научит» — вот самый популярный рецепт, который мы слышим от сторонников обучения на собственном опыте. Они даже могут выступать под лозунгом модных концепций обучения — например, «Обучение действием», или «Обучение в течение всей жизни». Порой эти руководители убеждают себя и других в том, что никакие сторонние эксперты не заменят личного опыта управленческого развития.

Действительно, практика — критерий истины и основа нашего совершенствования. Однако даже в давние времена великие педагоги понимали, что учиться только на собственном опыте, пусть даже очень достойном и длительном — не лучший способ развития профессионала. Любой эксперт совершает ошибки, и работа над этими ошибками становится результативнее, когда мы анализируем их сквозь призму мирового управленческого опыта.

Многие начинающие руководители, сталкиваясь с неудачами в своей работе, могут испытывать негативные эмоции. Эти эмоции снижают мотивацию к развитию управленческих компетенций и иногда подталкивают к принятию решения об отказе от должности. Эксперты в области управления персоналом такой этап к адаптации в должности руководителя часто называют «депрессией». 

Именно на этом этапе, как правило, начинающий руководитель дает себе ответ на вечный вопрос «быть или не быть?». Ответ «не быть» (в смысле – «не быть руководителем») ожидаем, если руководитель не видит причину проблем в собственных ошибках, а склонен винить в своих неудачах обстоятельства (трудный коллектив, сложные времена, новый вид бизнеса и др.).

Однако если вслед за этапом депрессии начинается следующий непростой, но важный этап признания собственной некомпетентности, то – внимание! – это очень хороший знак и то, что надо! Надо для компании, надо для подчиненных, надо для самого руководителя. Именно признание своих ошибок является началом управленческого роста.

Анализ типичных ошибок руководителей

Какие же ошибки чаще всего совершают начинающие руководители? Многолетний опыт обучения и консалтинга в области оперативного управления белорусских и российских предприятий позволил нам выделить девять типичных управленческих ошибок. Для удобства они сгруппированы в три блока.

Концептуальные ошибки

  • Ошибка 1: руководитель на хочет признавать свою управленческую некомпетентность. 
  • Ошибка 2: руководитель неточно представляет бизнес-процессы и структуру своей организации.
  • Ошибка 3: руководитель не делегирует задачи подчиненным в должном объеме.

Все эти три ошибки приводят к тому, что человек даже не начинает работать руководителем, хоть и убежден в обратном. Поэтому работа над этими ошибками является «скорой помощью» в адаптации к роли руководителя.

Случай из практики. В ходе обучения группа руководителей среднего звена провела хронометраж пяти рабочих дней. Управленческий стаж этих руководителей был от года до трех лет. При анализе результатов выяснилось, что до двух часов рабочего времени ежедневно у многих из них было потрачено на избыточные действия. Эти действия были следствием или неточного понимания структуры организации, ее формальных коммуникаций, или отсутствием полноценного делегирования заданий подчиненным.

Вывод: главное и первое, что нужно сделать начинающему руководителю – осознать свои зоны роста; хорошо и по-новому (с управленческой позиции) изучить компанию, в которой работаешь; передать свой «рабочий участок» подчиненным.

Технологические ошибки

  • Ошибка 4: руководитель неграмотно формулирует цели работы для подчиненных;
  • Ошибка 5: руководитель приписывает подчиненным собственную мотивацию;
  • Ошибка 6: руководитель не дает подчиненным обратную связь о качестве исполнения ими заданий.

Технологические ошибки могут совершать как начинающие, так и опытные руководители. Эти ошибки приводят к неверным действиям подчиненных вне зависимости от уровня их компетентности. Прежде, чем искать причину невыполнения задания в особенностях исполнителя, руководителю полезно задуматься о том, не совершил ли он этих трех ошибок.

Случай из практики. Руководитель предлагает всем своим подчиненным в качестве награды за отличный результат первого квартала майский сплав на байдарках. Сам руководитель – турист-байдарочник, и искренне хочет порадовать свою команду. Плывут все, но эмоции испытывают разные. Этот пример показывает нам ошибочность предположений некоторых руководителей о том, что значимые для них «бонусы» являются такими же и для остальных людей.

Вывод: Ежедневно нужно узнавать своих подчиненных, стараться понять особенности характера и поведения каждого сотрудника. Это позволяет точнее ставить задачи и мотивировать к их исполнению.

Человеческие ошибки

  • Ошибка 7: руководитель не понимает специфику работы в командах и не владеет методами командной работы.
  • Ошибка 8: руководитель уклоняется от разрешения конфликтов между сотрудниками.
  • Ошибка 9: руководитель не способен снижать сопротивление сотрудников при внедрении изменений.

Человеческие ошибки руководителя менее заметны, чем остальные ошибки, но их последствия могут быть очень серьезными. Чаще всего суть этих ошибок – это не какие-то неверные действия, а бездействие руководителя. Например, руководитель не управляет конфликтом (то есть бездействует), полагая, что сотрудники сами договорятся.

Случай из практики. Руководитель принимает решение об открытии розничной торговли в другом городе. После соответствующих распоряжений он перестает активно участвовать в проекте, полагая, что у него компетентная команда управленцев. 

Через полгода выясняется, что «воз и ныне там»: два открытых магазина убыточны, контроль этих новых торговых точек явно не достаточен. Руководители среднего звена переводят ответственность за неудачу друг на друга и от проекта отказываются. С течением времени выясняется, что многие руководители вообще не были заинтересованы в этом проекте! Они предполагали, что следствием успешных продаж и развития бизнеса станет необходимость их переезда в этот город.

Вывод: Иногда бездействие руководителя хуже, чем его не очень грамотные действия. Новые проекты требуют учета не только технических аспектов, но и «личных повесток дня» людей, реализующих эти проекты. Понимание этих личных мотивов и активная работа с людьми на всех этапах внедрения проекта помогает формировать продуктивные команды и управлять сопротивлением сотрудников к инновациям.

Беседовала Диана Каленик

Менеджмент и HR

программы, помогающие руководителям развивать и личностные, и управленческие компетенции

Слайд 1Министерство культуры, печати и по делам национальностей

республики Марий Эл
ГБОУ СПО РМЭ «Колледж культуры

и искусств имени И.С. Палантая»
Факультет
КУЛЬТУРЫ и ТЕТРАЛЬНО – ЗРЕЛИЩНЫХ ИСКУССТВ
отделение «Социально – культурная деятельность»
Специальность 071801
«Социально – культурная деятельность»
вид — Организация и постановка культурно – массовых мероприятий и театрализованных представлений

Контрольная работа по дисциплине «Психология общения» на тему:

Стили руководства и их влияние на сплоченность группы. Типы взаимоотношений внутри коллектива. Ошибки руководителя. 

г Йошкар-Ола
2015 г

Выполнила: студентка группы СКД 2-го курса заочной формы обучения Дерябина Анна Михайловна
Проверила: Конакова Е. А.

Министерство культуры, печати и по делам национальностей республики Марий Эл ГБОУ СПО


Слайд 2Содержание
Стили руководства……………………………………………………………………..3

Типы взаимоотношений внутри коллектива……………………………………..8

Ошибки руководителя………………………………………………………………10

Список литературы………………………………………………………………….13

Содержание Стили руководства……………………………………………………………………..3  Типы взаимоотношений внутри коллектива……………………………………..8  Ошибки руководителя………………………………………………………………10  Список литературы………………………………………………………………….13


Слайд 3Стили руководства
Стиль руководства – это устойчивый комплекс

черт руководителя, проявляющихся в его отношении с

подчиненными. Иными словами, это способ, которым начальник управляет подчиненными и в котором выражается независимый от конкретных ситуаций образец поведения.

Стили руководства Стиль руководства – это устойчивый комплекс черт руководителя, проявляющихся в


Слайд 5Авторитарный стиль
Авторитарному стилю присущи единоличное принятие руководителем всех

решений, а также слабый интерес к работнику

как личности. Руководитель управляет подчиненными в силу своей легитимной власти, вытекающей из иерархической организации предприятия. Он ожидает от подчиненных соответствующего повиновения.
Руководитель сам, без основания перед подчиненными, определяет цели, распределяет задания и строго контролирует их выполнение. Он убежден в том, что лучше понимает цели организации и пути их достижения, более компетентен по сравнению с подчиненными, хотя на деле это часто бывает совсем не так. Решения начальника имеют характер приказов, которые должны беспрекословно выполняться подчиненными, в противном случае им следует ожидать санкций. Статусные символы поддерживают властную позицию руководителя. Он вознаграждает и наказывает сотрудников по собственному усмотрению, без каких-либо твердо установленных и известных всем критериев оценки. Сотрудникам предоставляется лишь необходимый минимум информации об общем состоянии дел.

Авторитарный стиль Авторитарному стилю присущи единоличное принятие руководителем всех решений, а также слабый


Слайд 6Демократический стиль
Характеризуется стремлением руководителя к выработке коллективных

решений, интересом к неформальным, человеческим отношениям. Руководитель

совместно с сотрудниками согласовывает цели организации и индивидуальные пожелания членов группы, распределяет работу. При оценке работников он руководствуется объективными, известными всем критериями, оказывает подчиненным необходимую помощь, стремясь повысить их возможности самостоятельно решать производственные задачи. Такого руководителя отличают самокритичность, общительность, самоконтроль и ровные отношения с подчиненными
Такой стиль руководства способствует повышению производительности, дает простор творчеству людей, повышает их удовлетворенность трудом и своим положением. Его применение снижает прогулы, травмы, текучесть, создает более высокий моральный настрой, улучшает взаимоотношения в коллективе и отношение подчиненных к руководителю.

Демократический стиль Характеризуется стремлением руководителя к выработке коллективных решений, интересом к неформальным,


Слайд 7Поступательный стиль
Попустительскому стилю присущи: стремление руководителя уклониться

от принятия решений или переложить эту задачу

на других, а также его абсолютно безучастное отношение к делам коллектива. Руководитель, избравший такой стиль, обычно предоставляет полную свободу действий своим подчиненным, пуская их работу на самотек. Он приветлив в общении с сотрудниками, но играет пассивную роль, не проявляет инициативы. Необходимую информацию он дает сотрудникам лишь по их просьбе. В группе отсутствует всякое структурирование труда, сколько-нибудь четкое распределение заданий, прав и обязанностей. Руководитель избегает как позитивных, так и негативных оценок сотрудников, регулирования групповых отношений. В крайнем выражении попустительский стиль означает отсутствие руководства, поскольку руководитель полностью устраняется от своей управленческой роли

Поступательный стиль  Попустительскому стилю присущи: стремление руководителя уклониться от принятия решений или


Слайд 8Типы взаимоотношений внутри коллектива
Существует 5 типов взаимоотношений

внутри коллективов, существенно различающихся с точки зрения

морально – психологического климата.

Типы взаимоотношений внутри коллектива Существует 5 типов взаимоотношений внутри коллективов, существенно различающихся


Слайд 9Невмешательство: низкий уровень заботы руководителя о производстве и

о людях. Руководитель много делает сам, не

делегирует своих функций, не стремится к серьезным достижениям. Главное для него – сохранить свою должность.
Теплая компания: высокий уровень заботы о людях, стремление к установлению дружеских отношений, приятной атмосферой, удобного для сотрудников темпа работы. При этом руководителя не особенно интересует, будут ли при этом достигнуты конкретные и устойчивые результаты.
Задача: внимание руководителя полностью сосредоточено на решении производственных задач. Человеческий фактор либо недооценивается, либо просто игнорируется.
Золотая середина: руководитель в своей деятельности стремиться оптимально сочетать интересы дела и интересы персонала, он не требует слишком многого от сотрудников, но и не занимается попустительством.
Команда: наиболее предпочтительный тип взаимоотношений в рабочей группе. Руководитель стремится максимально учитывать интересы производства и интересы коллектива, объединению деловитости и человечности на всех уровнях отношений.  

Невмешательство: низкий уровень заботы руководителя о производстве и о людях. Руководитель много делает


Слайд 11 Почти все руководители в той или иной

степени совершают следующие типичные ошибки, которые можно

классифицировать следующим образом:
Самая критическая ошибка любого руководителя всегда в том, когда он забывает, что именно он — руководитель и по этому пытается сам выполнять работу своих подчиненных демонстрируя свою некомпетентность и подрывая собственный авторитет. Расплатой за эту ошибку является отсутствие свободного времени, куча не сделанных дел, постоянные проблемы в личной жизни и бизнесе.
Вторая ошибка, руководитель назначает противоречивые цели, без четких параметров и сроков, а часто даже не понимает, что такое цель. Цена ошибки в том, что подчиненные ведут себя как лебедь, рак и щука тратя кучу времени, средств, сил без всякого полезного эффекта. Примеров такого управления пруд пруди.
Третья ошибка, руководитель не верно выбирает общую идею как он собирается достичь поставленные цели, часто даже не подозревая, что эта идея очень важна. Потому, что подчиненные начинают реализовывать заданные цели в рамках своих идей демонстрируя меру своего не очень глубокого понимания реальной обстановки, а расплачивается за это или сам руководитель или владелец бизнеса.
Четвертая ошибка, руководитель не оценивает возможные влияния уже существующих или прогнозируемых внешних и внутренних факторов. В жизни часто это проявляется как воплощение поговорки «не складывай все яйца в одну корзину» или не учитывается эволюционные изменения рынков и самих компаний.
Пятая ошибка, руководитель, не верное планирует, увлекаясь крайностями планирования либо оперативным планированием или либо только стратегическим, а то что не является приоритетом для руководителя вообще никто не делает, так что перекос в одно стратегическое планирование приводит к кризисам оперативного управления и наоборот при увлечении четким оперативным планированием упускается стратегия достижения целей.

Почти все руководители в той или иной степени совершают следующие типичные ошибки,


Слайд 12Шестая ошибка, руководитель, использует не адекватную стоящим

задачам систему управления. Это часто проявляется как

куча приказов, инструкций, бумаг которые никто не читает и не исполняет, кучи отчетов которые никому не нужны, зато все заняты «процессами управления» тратят на это все ресурсы компании упуская смысл и цели.
Седьмая ошибка, руководитель создает не верную систему мотивации и ответственности никак не связанную с задачами и целями, поощряет те кто не работает и наказывает тех кто двигает компанию часто это можно описать «если они думают, что они нам платят — то пусть думают, что мы работаем». Не правда ли очень знакомая картина?
Восьмая ошибка, руководитель принимает неверные управленческие решения, часто стреляя из пушки по воробьям и упуская реальные цели из виду. Например в внедряет «новомодные» информационные системы когда дела компании идут плохо, а это превращает простое «недомогание» компании в реальный и затяжной кризис. Всему свое время и место. Или например начинает менять структуру компании как раз при входе на новые рынки. Эффект бывает обычно типичный: нового рынка нет и из компании много лучших работников уволились.
Девятая ошибка, руководитель реально не контролирует точность и объективность исполнения своих команд и соответствия их целям, отдавая команды и распоряжения не надо думать что они будут исполнены точно, где то их выполнят больше, где то меньше, но накопившиеся расхождения в скорости, качестве и результативности разных подразделений приведут всю компанию к самому настоящему кризису, ведь может оказаться что полный склад продукции которая уже никому не нужна.
Десятая ошибка, руководитель не отслеживает динамику, прогнозы развития и адекватность целей, задач, состоянию внешней и внутренней среды. Если торгуя чаем ты видишь, что все вокруг начали торговать чаем и цены завалены «демпингом», то нужно менять бизнес, а не пытаться перебороть мейнстрим. Прибыть в случае победы очень редко окупает затраты на длительную войну с армией конкурентов. Или наоборот, если все ушли с рынка то самое время на него вернуться.

Шестая ошибка, руководитель, использует не адекватную стоящим задачам систему управления. Это часто


Слайд 13Список литературы
1. [Электронный рессурс]. — Режим доступа:

http://text.tr200.biz/referat_psihologija/?referat=558002&page=1– (Дата обращения. 7.12.2015).
2. [Электронный рессурс]. —

Режим доступа: http://vsempomogu.ru/phsiholog/486-17.html – (Дата обращения. 7.12.2015).
3 [Электронный рессурс]. — Режим доступа: http://www.rusarticles.com/upravlenie-statya/10-osnovnyx-oshibok-rukovoditelej-383729.html.– (Дата обращения. 7.12.2015).

Список литературы 1. [Электронный рессурс]. - Режим доступа: http://text.tr200.biz/referat_psihologija/?referat=558002&page=1– (Дата обращения. 7.12.2015).


  • Facebook logo
  • Twitter logo
  • LinkedIn logo

© 2023 Prezi Inc.
Terms & Privacy Policy

Слайд 1Эффективная
(конструктивная)
критика
РАССКАЗОВА ольга Анатольевна, к.э.н.,
доцент ВШУБ ИПМЭИТ СПбПУ

Эффективная (конструктивная) критикаРАССКАЗОВА ольга Анатольевна, к.э.н.,  доцент ВШУБ ИПМЭИТ СПбПУ


Слайд 2Типичные ошибки руководителя, когда ему необходимо сообщить сотруднику, о том,

что у того недостаточно развиты какие-то профессиональные умения и навыки

или особенности поведения.

Первая крайность – руководитель старается избежать этой неприятной темы, а в итоге его недовольство накапливается. Сотрудник же в этом случае не получает сигналов о том, что должен скорректировать в своем поведении и действиях.

Вторая крайность — жесткая, резкая критика со стороны руководителя, которая может сильно демотивировать сотрудника, ввести его в состояние стресса.

Типичные ошибки руководителя, когда ему необходимо сообщить сотруднику, о том, что у того недостаточно развиты какие-то профессиональные


Слайд 3Цели, преследуемые руководителем, при конструктивной критике:
Донести до сотрудника, что ему

нужно развить и исправить в себе и в своей работе.

2. Сохранить или даже повысить мотивацию сотрудника.

Цели, преследуемые руководителем, при конструктивной критике:Донести до сотрудника, что ему нужно развить и исправить в себе и


Слайд 4ПРАВИЛА КОНСТРУКТИВНОЙ КРИТИКИ
помогут добиться положительного эффекта и настроить сотрудника на

изменения.

ПРАВИЛА КОНСТРУКТИВНОЙ КРИТИКИпомогут добиться положительного эффекта и настроить сотрудника на изменения.


Слайд 14Прием «объединения».
В этом случае руководитель сообщает сотруднику, что в своей

практике имел похожие трудности, и делится опытом, каким образом с

ними справлялся.
Этот прием позволяет:
— с одной стороны, на своем примере или примере другого человека ненавязчиво подсказать способ решения проблемы,
— с другой стороны, морально поддержать человека, позволить ему сохранить адекватную самооценку. 

ПРИЕМЫ И ПРИНЦИПЫ КОНСТРУКТИВНОЙ КРИТИКИ

Например,
«Когда я начинал работать, я тоже часто попадал в ситуации, когда не мог самостоятельно решить проблему с клиентами. Для новичка это нормально. Как ты думаешь, какие есть пути выхода из этой ситуации?..»

Прием «объединения».В этом случае руководитель сообщает сотруднику, что в своей практике имел похожие трудности, и делится опытом,


Слайд 152. Прием метафорической критики
В этом случае следует рассказать о

решении, принятом другими людьми или в другой организации, которое имело

позитивные (негативные) последствия. Затем вы даете возможность сотруднику самостоятельно провести параллели и сделать вывод.  

Например, «Ты знаешь, несколько лет назад у нас довольно часто случалось так, что некоторые сотрудники, вместо того чтобы самим предложить решение в сложной ситуации, шли за помощью к руководителю. В итоге они теряли клиентов и, как следствие, заработок».  

Метафорическое влияние — очень эффективный метод управленческого общения и позволяет не только эффективно осуществлять критику, но и формировать определенные убеждения, побуждать к конкретным действиям и моделям поведения.

2. Прием метафорической критики В этом случае следует рассказать о решении, принятом другими людьми или в другой


Слайд 163. Прием предупреждающей критики
предполагает демонстрацию возможных типичных ошибок с

объяснением того, как их можно избежать.

Прием актуален до вхождения

сотрудника в сложную ситуацию.
Он позволяет сотруднику избежать типовых ошибок в своей работе, по принципу «умный учится на чужих ошибках».

3. Прием предупреждающей критики предполагает демонстрацию возможных типичных ошибок с объяснением того, как их можно избежать. Прием


Слайд 174. Прием: критикуем с опорой на мотивы сотрудника.
Критикуя и

давая установки, которые могут улучшить ситуацию, следует опираться на мотив(ы),

который имеет значение для конкретного сотрудника.

Например, Если вы знаете, что мотивом перспективного сотрудника Карьерова – желание карьерного роста. Он в своем поведении часто демонстрирует индивидуализм, но вы можете побудить его к взаимодействию с коллегами, чтобы он стал «командным игроком», сказав:

«Коля, ты очень хороший профессионал. Все это знают, и я это очень ценю. Это важно для твоего дальнейшего роста в компании, но этого недостаточно. Ты видишь, что в нашей компании получают продвижение те, кто смог еще на рядовой позиции стать реальным лидером, к кому часто обращаются за советом, кто всегда поможет и подскажет. Я думаю, что тебе стоит больше помогать коллегам, чаще самому предлагать какие-то идеи для общего обсуждения, тогда твоя роль будет еще более заметна, и мы сможем в ближайшем будущем реально рассматривать тебя как кандидата на позицию более высокого уровня».

Для этого следует знать мотивы сотрудника. Руководителю следует показать, как устранение ошибок сотрудника, приблизит его к реализации его потребностей.

4. Прием: критикуем с опорой на мотивы сотрудника. Критикуя и давая установки, которые могут улучшить ситуацию, следует


Слайд 185. Принцип: учета соотношения личностных характеристик своих и подчиненного:
скорость

восприятия новой информации,
эмоциональность,
склонность к детализации или глобализации.
6. Принцип:

структурированное построение критики.
Этапы критики:
1 этап. Установить контакт, настроиться друг на друга (примерно 1-2 минуты).
2 этап. Формулирование темы и цели беседы, «правила» взаимодействия при обмене мнениями (кто первым высказывается по проблеме — руководитель или подчиненный).
3 этап. Подведение итогов: оговорить дальнейшее взаимодействие и обозначить конкретный план действий (сроки, ресурсы, критерии успеха).

5. Принцип: учета соотношения личностных характеристик своих и подчиненного: скорость восприятия новой информации, эмоциональность, склонность к детализации


  • Типичные ошибки страхователей при оформлении страхового случая
  • Типичные ошибки руководителя на этапе диагностики проблемы
  • Типичные ошибки совершаемые при продаже бизнеса реферат
  • Типичные ошибки руководителей при планировании времени
  • Типичные ошибки совершаемые при контроле эпизодичность скрытность тотальность формальность