Тишина стояла хоть глаз выколи ошибка

Исправленные варианты стоят под номерами в скобках:

(1). Нельзя относиться к человеку небрежно. К человеку нельзя относиться небрежно.

Ошибка в том, что фразеологизм «работать, делать что-либо спустя рукава» относится к лицу или группе лиц, в то время как по структуре само предложение односоставное и безличное.

(2). Человек от такого ужаса копыта откинет (прос., ирон.). Человек от такого ужаса умрёт. От такого ужаса человек может и умереть. Такой ужас человек может и не пережить.

Ошибка состоит в искажении фразеологизма — замены в нём одного слова другим, что недопустимо.

(3). Они пытаются бежать сломя голову от социальной реформы. От социальной реформы они пытаются бежать сломя голову. Они пытаются во что бы то ни стало избежать социальной реформы.

Ошибка та же, что и в предложении (2).

(4). Абонемент выдан на месяц.

Ошибка в незнании смысла слов, т.к. абонент – это пользователь (человек), а выдать можно абонемент — документ, предоставляющий человеку право пользоваться чем-либо в течение определённого срока.

Ошибок нет.

(5) Грызите гранит науки!

Ошибка в тавтологии — содержательной избыточности высказывания, т.к. (разг.) «грызть гранит науки» уже включает понятие «упорно, настойчиво» учиться, овладевать знаниями. Так как это призыв, то в конце побудительного предложения ставится восклицательный знак.

(6) Я никогда не прятался за чужую спину.

Ошибка в попытке вставить лишнее слово во фразеологизм, нарушающей тем самым его основной признак – устойчивость, связанность сочетания слов, неделимость структуры и смысла этой фразеологической единицы.

(7) Положение в отрасли остаётся плохим.

Ошибка, аналогичная (5), т.е. одно из значений выражения «из ряда вон» — уже «очень плохо». Если же это не просто констатация факта, а экспрессивная констатация, то в таком случае можно считать предложение безошибочным: Положение в отрасли остаётся чрезвычайно плохим (совсем плохим).

(8) Стояла абсолютная тишина. Стояла глубокая тишина.

Ошибка в неуместности фразеологизма «хоть глаз выколи», относящегося к характеристике темноты, а не тишины.

Исправленные варианты стоят под номерами в скобках:

(1). Нельзя относиться к человеку небрежно. К человеку нельзя относиться небрежно.

Ошибка в том, что фразеологизм «работать, делать что-либо спустя рукава» относится к лицу или группе лиц, в то время как по структуре само предложение односоставное и безличное.

(2). Человек от такого ужаса копыта откинет (прос., ирон.). Человек от такого ужаса умрёт. От такого ужаса человек может и умереть. Такой ужас человек может и не пережить.

Ошибка состоит в искажении фразеологизма — замены в нём одного слова другим, что недопустимо.

(3). Они пытаются бежать сломя голову от социальной реформы. От социальной реформы они пытаются бежать сломя голову. Они пытаются во что бы то ни стало избежать социальной реформы.

Ошибка та же, что и в предложении (2).

(4). Абонемент выдан на месяц.

Ошибка в незнании смысла слов, т.к. абонент – это пользователь (человек), а выдать можно абонемент — документ, предоставляющий человеку право пользоваться чем-либо в течение определённого срока.

Ошибок нет.

(5) Грызите гранит науки!

Ошибка в тавтологии — содержательной избыточности высказывания, т.к. (разг.) «грызть гранит науки» уже включает понятие «упорно, настойчиво» учиться, овладевать знаниями. Так как это призыв, то в конце побудительного предложения ставится восклицательный знак.

(6) Я никогда не прятался за чужую спину.

Ошибка в попытке вставить лишнее слово во фразеологизм, нарушающей тем самым его основной признак – устойчивость, связанность сочетания слов, неделимость структуры и смысла этой фразеологической единицы.

(7) Положение в отрасли остаётся плохим.

Ошибка, аналогичная (5), т.е. одно из значений выражения «из ряда вон» — уже «очень плохо». Если же это не просто констатация факта, а экспрессивная констатация, то в таком случае можно считать предложение безошибочным: Положение в отрасли остаётся чрезвычайно плохим (совсем плохим).

(8) Стояла абсолютная тишина. Стояла глубокая тишина.

Ошибка в неуместности фразеологизма «хоть глаз выколи», относящегося к характеристике темноты, а не тишины.

предложений по схеме —

тип предложения по: а) цели высказывания

(повествовательное, вопросительное,
побудительное); б) наличию или

отсутствию эмоциональной окрашенности
(восклицательное —

невосклицательное); в) по структуре
(двусоставное —

односоставное, если

односоставное —

указать вид); г) по наличию или отсутствию
второстепенных

членов (распространённое —

нераспространённое); д) по составу
(полное

—

неполное); е) по наличию или отсутствию
осложняющих элементов

(осложненное —

неосложненное), охарактеризуйте семантику
и форму

осложняющих элементов (структура,
значение, морфологическое

выражение и т.д.).

1. В то самое время вошла старушка,
низенькая, совершенный

кофейник в чепчике, с двумя барышнями
—

белокурой и черново-

235

лосой. Иван Федорович, как воспитанный
кавалер, подошел

сначала к старушкиной ручке, а после к
ручкам обеих барышень, г.

2. Наконец, спустя дня четыре после этого,
все увидели

выкаченную из сарая на двор бричку.
Кучер Омелько, он же и огородник

и сторож, еще с раннего утра стучал
молотком и приколачивал

кожу, отгоняя беспрестанно собак,
лизавших колёса. Г. 3. Свой

трофей я разглядывал и теперь, ночью,
при трепетании быстро

сгорающих спичек, но как следует разглядел
только утром при

белом свете. Яйцо оказалось чистейшего
поднебесного цвета, без

единой крапинки, без единого пятнышка,
удивительно голубое,

глубокого голубого цвета, произведение
природы. Сол. 4. В

другие мои походы сорочьи гнёзда исчезли
из леса. Теперь я смотрел

только на трухлявые высокие пни,
преимущественно осиновые,

стараясь разглядеть в трухлявом пне
дырочку величиной в

трёхкопеечную монету. В жизни никогда
не замечал этих крохотных

дырочек, но вот понадобилось —

и стал замечать. В трухлявых

осиновых пнях, выдалбливая глубокие
помещеньица и тратя на

это выдалбливание гигантские в общем-то
усилия, оказывается,

устраивают себе гнёздышки поползни и
хохлатые синички. Сол.

5. Пересекая хлюпкое, заросшее кугой и
камышаткой днище

буерака, скользя и пригибаясь к земле,
быстро бежал грязно-бурый,

клочковатый в пахах, невылинявший волк.
Перепрыгнув ложок,

он стал и, живо повернувшись боком,
увидел собак. Они шли на

него лавой, охватывая подковой, отрезая
от леса, начинавшегося

в конце буерака. Пружинисто покачиваясь,
волк выскочил на

кургашек —

давнишнюю сурчину, —

шибко пошёл к лесу. III.

6 55. Выпишите из текста осложнённые
простые предложения. Определите

тип, структуру и значение осложняющего
компонента.

Проанализируйте возможность трансформации
данных предложений в сложные.

Зарывшись в тёплую душистую солому по
самые плечи, Андрей

лежал на высоком омёте и смотрел в
беззвёздное небо. Над

головой бесшумно плыли низкие облака.
Тяжёлые, серые, они,

казалось, холодными своими подбрюшьями
касались его лица. По

сникшим, сонным хлебам, подступившим
вплотную к стану,

прокатывались шелестящие волны. Андрею
чудилось, что он

улавливает укоризненно-тревожный шёпот
колосьев.

И вдруг из сухой ночной тьмы, почти над
самым омётом,

возникла вереница гусей. Они летели
ленивой, сытой раскачкой, по-

ночному, еле слышно, гогоча, и, точно
боясь потеряться,

касались друг друга крыльями. Е. Пермитин

236

Сложное предложение

656. Прочитайте текст. Укажите простые и
сложные предложения,

определите структурные различия между
ними. Установите типы

простых предложений и предикативных
частей сложных предложений

по составу. Объясните употребление
знаков препинания.

Темнеет, к ночи поднимается вьюга…

Завтра Рождество, большой весёлый
праздник, и от этого еще

грустнее кажутся непогожие сумерки,
бесконечная глухая

дорога и поле, утопающее во мгле позёмки.
Небо все ниже

нависает над ним; слабо брезжит
синевато-свинцовый свет

угасающего дня, и в туманной дали уже
начинают

появляться те бледные неуловимые
огоньки, которые всегда мелькают

перед напряженными глазами путника в
зимние степные

ночи.

Кроме этих зловещих таинственных
огоньков, в полуверсте

ничего не видно впереди. Хорошо ещё, что
морозно, и ветер

легко сдувает с дороги жесткий снег. Но
зато он бьет им в

лицо, засыпаете шипеньем придорожные
дубовые вешки,

отрывает и уносит в дыму поземки их
почерневшие, сухие листья,

и, глядя на них, чувствуешь себя затерянным
в пустыне,

среди вечных северных сумерек…

В поле, далеко от больших проезжих путей,
далеко от

больших городов и железных дорог, стоит
хутор. Даже деревушка,

которая когда-то была возле самого
хутора, гнездится теперь

в верстах в пяти от него. Хутор этот
господа Баскаковы много

лет тому назад наименовали Лучезаровкой,
а деревушку —

Лу-

чезаровскими Двориками. И. Бунин

657. Определите, каким является каждое
предложение (простым,

простым осложненным, сложным).

Г. Было ещё жарко, от туч сумрачно,
надвигалась гроза. Б.

2. Ещё не весь, должно быть, вышел живучей
юности запал.

Те. 3. Слухам верить не пристало, но и
слух не всякий зрящ.

Те. 4. Только ближе к родимому краю мне
б хотелось теперь

повернуть. Ее. 5. Круциферский заметил,
что вопрос о

приданом совершенно чужд для него. Герц.
6. Но любо было Мор-

гунку, повесив тёплый цеп, сидеть и веять
на току набитый за

день хлеб. Те. 7. Только ветер бросается
в ноги и глаза

обжигает до слёз. Тарк. 8. Сад был мал, и
в этом было его

достоинство. Тын.

237

658. Определите тип каждого сложного
предложения: с союзной связью,

с бессоюзной связью между предикативными
частями, с союзной

связью между одними частями предложения
и бессоюзной —

между

другими. В последнем случае выявите
доминирующий вид связи.

1. Порой по улице бредёшь —

нахлынет вдруг невесть откуда и

по спине пройдет, как дрожь, бессмысленная
жажда чуда.

Тарк. 2. Поутру явился ко мне мой человек
и объявил, что граф

Пушкин благополучно переправился на
волах через снеговые

горы и прибыл в Душет. Я. 3. К десяти часам
бывает уж так

темно, что хоть глаз выколи, Ч. 4. Меж
круглых рыхлых

облаков невинно небо голубеет, и солнце
ласковое греет в затишье

гумен и дворов. Б. 5. Петушок угомонился,
шум утих, и царь

забылся. Я 6. Гаврила Афанасьевич встал
поспешно из-за

стола; все бросились к окнам; и в самом
деле увидели государя,

который всходил на крыльцо, опираясь
на плечо своего

денщика. Я 7. Дохнет репейника ресница,
сверкнет кузнечика

седло, как радугу, степная птица расчешет
сонное крыло. Тарк.

659. Установите средства связи, которые
имеют существенное значение

для определения типа сложного предложения
или для выражения

отношений между его частями: только
союзы, только союзные

слова, только интонация, интонация и
порядок следования частей,

союзные слова или союзы и порядок
следования частей.

1. Солнце светило; сквозь большое окно
видна была

прекрасная, деревьями обсаженная
царскосельская дорога. Тын 2. Ты

не только не можешь говорить со мною,
но тебе трудно даже

глядеть на меня. Булг. 3. С яркого солнца
глаза не различали,

что там внизу: тьма, косые пыльные полосы
света из пробоин

на крыше. Бакл. 4. Ещё не рассвело, когда
Николай Петрович

проснулся от топота в спальне. В. 5. На
скале видны

развалины какого-то замка: они облеплены
саклями мирных осетин-

цев, как будто гнёздами ласточек. Я. 6.
Чарский подумал, что

неаполитанец собирается дать несколько
концертов на

виолончели и развозит по домам свои
билеты. Я 7. С зари

кукушка за рекою кукует звучно вдалеке,
и в молодом березняке

грибами пахнет и листвою. Б.

660. Докажите, что приведённые предложения
сложные. Определите

модальность каждой предикативной части,
входящей в состав

сложного предложения.

1. Где-то за Доном сине вилась молния,
находил дождь, а за

белой оградой, сливаясь с гулом голосов,
зазывно и нежно по-

238

званивали бубенцы на переступавших с
ноги на ногу

лошадях, ш. 2. Дождь тёплый, но всё же не
настолько, чтобы

сидеть в одной рубахе. Б. 3. Пусть многое
осталось за спиною,

пусть отпылали жаркие костры, мой новый
день наполнен

новизною, он требует стремительной
езды. Тат. 4. Всякий раз,

когда вокзал минуешь и на пристань
выйдешь, удивляет

тишина Венеции, пьянеешь от морского
воздуха каналов. Б.

5. Казалось, что, если бы танец не кончился,
можно было бы

задохнуться от напряжения. Б. 6. Если для
полноты ответа вы

хотите попутно разрешить все исторические
и политические

вопросы, то надобно будет посвятить на
это лет сорок жизни,

да и то еще успех сомнителен. Герц. 7.
Неужели это тот же

самый месяц, который глядел когда-то в
мою детскую комнату,

который видел меня потом юношей и который
грустит теперь

вместе со мной о моей неудавшейся
молодости? Б. 9. Ибрагим

в рассеянии отвечал, что, вероятно,
государь работает теперь

на корабельной верфи, п.

661. Определите отношения между
предикативными частями в сложном

предложении и его тип.

1. Прочие красавицы разделяли ее
неудовольствие, но

молчали, ибо скромность почиталась
тогда необходимой принад-

лежностию молодой женщины. П. 2. Как
только на

Полотняном заводе гюявилась семья
Пушкиных, приехала Наталья

Ивановна Гончарова. Кузн. 3. После
«Годунова» уже не было

сомнения, что Пушкин —

первый поэт России. Т.-В. 4. Как

дымкой даль полей закрыв на полчаса,
прошёл внезапный

дождь косыми полосами —

и снова глубоко синеют небеса над

освежёнными лесами. Б. 5. Только глянет
сквозь утесы

королевский старый форт, как весёлые
матросы поспешат в

знакомый порт. Гум. 6. Каждый может
сочинить эпиграмму, но

талант заключается в применении точном
и остром каждого

стиха. Тын. 7. Позднее во время всяких
студенческих

беспорядков обязательно хоть пару
стекол разбивали в

«Московских ведомостях», а в Татьянин
день повторялись перед

редакцией кошачьи концерты мирного
характера. Гил.

662. Укажите, чем связаны предикативные
части в составе сложного

предложения. Проанализируйте по составу
предикативные

единицы сложных предложений.

1. У меня нервы были приподняты после
пережитого, я

рассказывал о моих приключениях, так
что гостеприимному хо-

239

зяину и говорить было некогда. Гил. 2.
Удивился старик,

испугался: он рыбачил тридцать лет и
три года и не слыхал, чтоб

рыба говорила. Я. 3. Казалось мне, что
осенний грустный

месяц уже давным-давно плывет над землей,
что наступил час

отдыха от всей лжи и суеты дня. Б. 4.
Александр видел, как

губы отца шевелились и улыбались, а
взгляд становился

любезным и умным. Тын. 5. Газета помещалась
на углу Большой

Дмитровки и Страстного бульвара и
печаталась в огромной

университетской типографии, в которой
дела шли блестяще,

была даже школа наборщиков. Гил. 6. Если
б Остап узнал, что

он играет такие мудрёные партии и
сталкивается с такой

испытанной защитой, он крайне бы удивился.
И., П. 7. Покамест

экипажи разъезжались, конвойный офицер
объявил нам, что

он провожает придворного персидского
поэта, и, по моему

желанию, представил меня Фазил-Хану. Я
8. По утрам лёгкие

ледозвонили заморозки, а к полудню земля
отходила и пахло

мартом, примороженной корой вишневых
деревьев, прелой

соломой. Ш.

Сложносочинённое предложение

663. Рассмотрите предложения. Укажите
простые предложнения,

осложненные однородными членами, и
сложносочинённые.

1. Поляны цветами пестрят, а дальняя роща
одета в

случайный линялый наряд. Тат. 2. Брови у
Лизы не то чтобы

нахмурились, а дрогнули. Т. 3. Или разум
от зноя мутится,

замечтался ли в сумраке я? Бл. 4. Высокий
сутулый солдат то

грозил, то уговаривал, то начинал униженно
просить. Ш. 5.

Братья молча постояли да в затылке
почесали. Я 6. Смотрит

чертой огневою рыцарю в очи закат, да
над судьбой роковою

звёздные ночи горят. Бл. 1. Старичок
присел к столу,

покрытому клеёнкой в узорах, и заглянул
в самые глаза Остапа.

И., Я. 8. За сеткой в окне, в полуденном
солнце, красовался

радостный и весенний бор на другом
берегу, а поближе

сверкала река. Буле.

664. Рассмотрите предложения. Определите
типы простых предложений,

которые входят в сложносочинённое.

1. Здесь уже не слышно было музыки, но
зато пищали

суслики. Ч. 2. Сапоги незнакомца были с
подковами, и Ипполиту

Матвеевичу сначала пришлось довольно
плохо. И., Я 3. Гля-

240

дишь —

и полночь вдруг на двор. П. 4. Вдали
взбрыкивали

жеребята, и тягучий смех балабонов,
привешенных к их шеям,

несло к Дону южным горячим ветром. Ш. 5.
Шутка иногда

рассмешит, но опровергнуть ею ничего
нельзя. Герц. 6. На

почётном месте сидел гость, и Александра
усадили рядом. Тын.

7. Хитрит телефон, иль испортился он, но
только слова

переплавились в стон. Тат. 8. Обыкновенно
был на окнах занавес,

но теперь его подняли. Тын.

665. Охарактеризуйте предложения. Выделите
предикативные части,

укажите их количество. Какие предложения
являются

сложносочинёнными? Назовите союзы и
определите их значение.

1. Дома же я до поздней ночи играл у
раскрытого окна на

скрипке, и скрипка звонко и жалобно пела
в лад с моим

сердцем. Б. 2. Посещали ипподром только
настоящие охотники,

любители лошадей, да в праздничные дни
приезжали

немногие москвичи подышать свежим
воздухом и полюбоваться

зрелищем. Гил. 3. Когда показались над
зеленью синие главы

церкви, белые ворота и коляска мягко
зашуршала по песку

въезда, генеральша задвигалась на
подушках, вынула из

ридикюля английскую соль и поднесла к
носу. А.Т 4. Сергей

Львович молодел при гостях лет на десять,
потому что никто,

кроме гостей, не мог достаточно оценить
его. Тын. 5. Жизнь

заставит разобраться, и не только
заставит, но и силком

толкнет тебя на какую-нибудь сторону.
Ш. 6. Искусство —

ноша на

плечах, зато, как мы, поэты, ценим жизнь
в мимолётных

мелочах! Бл. 7. Люблю глаза твои, мой друг,
с игрой их

пламенно-чудесной, когда их приподымешь
вдруг и, словно молнией

небесной, окинешь бегло целый круг. Ф.
Т

666. Сгруппируйте сложные предложения,
взяв за основу виды

отношений между предикативными частями
сложносочинённого

предложения и союзы (соединительные,
противительные, разделительные,

присоединительные). Укажите количество
предикативных частей.

1. Южный ветер нес с Чира томлёные запахи
травного тлена,

и в полдни на горизонте уже маячили, как
весной, голубые,

нежнейшие тени. III. 2. То внезапная пустота
проникнет в их

сердце, то непонятная тишина разольётся
вокруг. Б. 3. Словно

леший ведьме вторит и аукается с ней,
иль русалка тараторит

в роще звучных камышей. Вяз. 4. Огней в
городе не зажигали,

и сумерки постепенно закутывали его в
изменчивую дымку.

Пауст. 5. Стакан разбился, а гвоздика
почему-то приобрела за-

16 —

3070 241

пах валериановых капель. Ол. 6. Земное
сердце стынет вновь,

но стужу я встречаю грудью. Бл. 7. Сидел
рыбак весёлый на

берегу реки, и перед ним по ветру качались
камыши, л. 8.

Степан выехал из ворот торопким шагом,
сидел в седле, как

врытый, а Аксинья шла рядом, держась за
стремя, и снизу вверх,

любовно и жадно, по-собачьи заглядывала
ему в глаза. Ш.

667. Рассмотрите сложносочинённые
предложения, выделите открытые и

закрытые структуры.

1. Пруд наполнен карасями, а в реке Сивке
водятся щуки и

налимы. 77. 2. Рассказывают голоса нехитрую
повесть

казачьей жизни, и тенор-подголосок
трепещет жаворонком над

апрельской талой землей. Ж. 3. Остался в
воздухе только слабый

следок пыли, да недолго слышался дробный
стремительный

бег коней. В.Ш. 4. Морозило, зато было
тихо. г. 5. Солнце

закатилось, и над городом стояла
золотистая пыль. А.Т. 6. В

мозгу у Стёпы то копошились какие-то
неприятнейшие

мыслишки о статье, то прилетало
воспоминание о каком-то

сомнительном разговоре. Буле, 7. Не слышно
мелодии, но неясные

удары ритма по временам доносят смутное
ощущение чего-то

знакомого… А Д#.

66S. Рассмотрите сложносочинённые
предложения с союзом и.

Установите значения
одновременности/разновременности.
Отметьте

наличие добавочных оттенков значения
(следствия, уступки и др.).

1. У печки сидела служанка за самопрялкою,
и лёгкий шум её

веретена прерывал один тишину светлицы.
П. 2. Пленная

турчанка сторонилась родных Прокофия,
и старик Мелихов

вскоре отделил сына. Ш. 3. Басистов стиснул
руку Рудина, и

сердце честного юноши забилось сильно
в его растроганной

груди. Г. 4. Морозило крепко, и Большая
Медведица

бриллиантами висела по небу над снежной
поляной. Б. 5. Неяркая

вешняя молния сиганула в лесную мглу,
и первый трескучий гром

чисто и смело прокатился над миром. В,Б.
6. Солнце согревало

меня, и я закрывал глаза, чувствуя себя
бесконечно

счастливым. Б. 7. Дуняшка бубенцами
рассыпала смех по горнице,

мотала головой, и чёрные, туго заплетённые
косички

ящерицами скользили по плечам её и по
спине. Ш. 8. Глухо бубнил

кавказский оркестр, и маленькая девочка,
под счастливыми

взглядами родителей, по собственному
почину танцевала

между столиками лезгинку. И., /7.

242

669. Рассмотрите сложносочинённые
предложения с противительными

союзами. Установите наличие значений
сопоставления/противопо-

ставления. Укажите оттенки, вносимые
тем или иным союзом.

Отметьте лексические показатели
противительных отношений.

1. Свечи горели особенно ясно, а дыхание,
треск и щелканье

разгорающихся дров заполняли комнаты.
Тын. 2. Мы все

переглянулись, однако ж засмеяться
никто не посмел. И.Ник.

3. Все напряжённо вслушивались, но тишина
стояла

непроницаемая, ш. 4. Свет уже не мелькал,
зато теперь было видно

дорогу, ч. 5. После обеда генерал ложился
на полчаса уснуть

на кушетке в кабинете и спал гораздо
долее, а Глафира

Львовна отправлялась с мадамой в
диванную. Герц. 6. Дрова

как будто и сухи, да не играет печка.
Стихи как будто и

стихи, да правды ни словечка. Те. 7. Он
раскурил чубук и

запахнул халат, а рядом в шахматы играют.
ОМ.

670. Сгруппируйте сложносочинённые
предложения с союзом а на

основе выражаемых отношений (сопоставления,
противопоставления,

присоединения). Отметьте лексические
показатели,

способствующие выражению этих отношений.

1. За сеткой в окне, в полуденном солнце,
красовался

радостный и весенний бор на другом
берегу, а поближе сверкала

река. Булг. 2. Как-то к летнему вечеру
раздувал Остап угли в

кузне, а на дворе прошла в тот час гроза,
раскидала по лужам

листья, повалила трухлявую вербу. Пауст.
3. Мостик весь так и

трясётся, а Терек шумит, как колёса,
движущие жернов. П.

4. Но ещё воздух и молодая майская зелень
в росе были

холодны и матовы, а спальни дышали сном,
теплом и покоем. Б.

5. Где-то под курчавым табуном белых
облачков сияла

глубокая, прохладная пастбищная синь,
а над хутором, над

раскалёнными железными крышами, над
безлюдьем пыльных

улиц, над дворами с жёлтым, выжженным
сухменем травы

висел мёртвый зной. Ш. 6. Диву царь Салтан
дивится, а Гви-

дон-то злится, злится… П. 7. Мы мало видим,
знаем, а счастье

только знающим дано. Б.

671. Определите смысловые отношения между
частями

сложносочинённых предложений, связанных
разделительными союзами

(чередование, смена явлений, возможность
осуществления только одного из

перечисленных явлений).

1. Не то заяц метнулся у самых лошадиных
копыт, не то

спросонья почудилось. Нов. 2. Немец либо
приехал сума-

16* 243

сшедшим, либо он только что спятил на
Патриарших. Буле.

3. То нельзя было найти фасонного железа
нужных размеров,

то вместо пропитанных шпал предлагали
непропитанные. И,

П. 4. В трубе послышался страшный рокот.
Не то это были

громовые аплодисменты, не то начали
работать подземные

вулканы, И., П. 5. Либо останешься в
одиночестве со своим

горем, либо тебя настигнет ещё более
незавидная участь.

Купр. 6. Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Старый ли дуб

зашептался с сосной, или вдали заскрипела
рябина, или

запела щегла окарина, или малиновка,
маленький друг, мне на

закате ответила вдруг. Заб. 7. То я разбирал
какие-то

разноцветные, причудливых форм ящики,
то мелькали перед моими

глазами длинные яркие полосы обоев.
Купр. 8. Я ль несся к

бездне полуночной, иль сонмы звезд ко
мне неслись? Фет

672. Рассмотрите предложения с детерминантами,
относящимися к двум

предикативным единицам. Определите
семантику

детерминирующих словоформ. Объясните
знаки препинания.

1. Но вдруг губы её [Елены] дрогнули и на
глазах показались

слезы. Б. 2. Сколько раз разрушался он
[Святогорский

монастырь] до основания и пустели его
разбитые стены! Б. 3. В

переулках было больше зимы и кое-где
попадался загнивший

лед. к, П. 4. Но уже длинные тени легли от
садов и дачи

дремали мирным послеобеденным сном
долгого летнего дня. Б.

5. Как часто их серпы златую ниву жали и
плуг их побеждал

упорные поля! В.Ж. 6. В этом мире всё было
возможно и все

чудеса естественны. Бр. 7. Между тем небо
покрылось тучами

и дождь пошел опять. П. 8. В конюшне
полусумрак и

прохладно. Б. 9. Только звёзды по-весеннему,
ласково теплились

над вершинами деревьев и соловьи в чащах
пробовали свои

голоса. Б.

673. Объясните постановку тире в
сложносочинённом предложении.

1. Еще промедление —

и некого будет выручать. Ког. 2. Одну

добротную искру в сухой слежалый камыш
крыши —

и дымом

схватится хутор. Ш. 3. Снят с головы
колпачок —

и сокол в

мгновение ока сбивает в воздухе утку.
Леек. 4. Велишь —

и мы

пробьем дорогу твоим победным знаменам.
Гл. 5. Еще усилие

—

и штурм увенчается успехом. Ког. 6. Глеб
отворил мне двери

на балкон, поговорил со мною в позе
чинной, принес мне

самовар —

и по гостиной полился нежный и печальный
стон. Б.

244

7. Умей хотеть —

и силою желаний господень дух промчится

по струнам. Бальм. 8. В то же мгновение
дверь из соседней

комнаты растворилась —

и Санину поневоле пришлось

изумиться. Т.

674. Определите, могут ли приведённые
сложносочинённые предложения

быть только двучленными или могут быть
как двучленными, так и

многочленными.

1. Морозило, и за снежными полями, на
западе, тускло

просвечивая сквозь тучи, желтела заря.
Б. 2. На полу лежал

бледный квадрат света, и в нем беззвучно
шевелились, качались,

вздрагивали тени ветвей. В.Ш. 3. Не только
ему было грустно,

но и его попутчикам было невесело. Г. 4.
И потраченные

деньги пошли прахом, и Карамзин ушел в
неудовольствии. Тын.

5. Возле баркаса, хлюпнув, схлынула вода,
и двухаршинный,

словно слитый из красной меди, сазан со
стоном прыгнул

вверх, сдвоив по воде изогнутым лопушистым
хвостом. Ш.

6. Ветер поднимает пыль на дорожках почти
тёмного сада, и с

деревьев сыплются листья. Б. 7. Сожгли
мою книгу, и как

будто руки отшибло писать беллетристику.
Гил. 8. Огонь

запретили разводить, да и трудно было
его развести на

дожде, ш.

675. Рассмотрите сложносочинённые
предложения. Выделите

предикативные части и найдите сочинительные
союзы. Определите вид

отношений между предикативными частями.

1. Аллеи представлялись тёмными коридорами,
но открытые

места, поблекший цветник, огород, всё
пространство сада,

лежащее перед домом, освещались косвенными
лучами

выплывшей на горизонт луны. Тонн. 2. То
изредка проносился

автомобиль, то, устало цокая подковами,
потряхивал ночной

извозчик. Наб. 3. Ели молча, зато уж в
послеобеденный

получасовой отдых навёрстывались
разговоры. Ш. 4. Две-три

чайки низко и плавно скользнули над
водою, и одна из них вдруг

блеснула мимо нас и метнулась в улицу.
Б. 5. Пассажиров в

этот дождливый день было мало, да и
преобладали в

основном третьеклассные. Купр. 6. Внутри
же не только всё

ободрано, но нет и пола. Солж 7. Кавалеры
стали шаркать и

кланяться, а дамы приседать и постукивать
каблучками с

большим усердием и уж вовсе не наблюдая
каданса. П. 8. Егору

попадало чаще, но зато его удары были
крепче. В.Ш.

245

676. Определите типы сложносочинённых
предложений и отношения

между предикативными единицами.
Охарактеризуйте состав

предикативных единиц.

1. Действительно ли есть у леопардов
любимое дерево, или

об этом только рассказывают? Леек. 2. Дед
Гришака пытается

заглянуть соседу в глаза, но глубокие
глазницы заросли, как

буерак бурьяном, седыми клочьями бровей
и бороды. Ш.

3. Лодка колыхалась на волнах, шаловливо
плескавшихся об

её борта, еле двигалась по тёмному морю,
а оно играло всё

резвей и резвей. М.Г. 4. Лишь посредине
Дона, напоминая об

оттепели, большими белыми листьями
плыли шматки льдин,

да на бугре морозно дымилась обнажённая
земля. Ш. 5. То

Синцову хотелось спать, то он окунался
в волну какой-то

тревожной бодрости. Сим. 6. Толстая
Снеггар часто смеялась

и пела, да не умела она так звонко кричать
и так смело

кидаться в шумящее море, как Вел га. Б.
7. Здесь рыбу и дичь

разводят особо для них, да и дороги сюда
закрыты. Солок. 8. В

поле тепло и дремотно, а в сердце
счастливая лень. Б.

677. Рассмотрите сложносочинённые
усложнённые предложения с

несколькими союзами и с разными видами
отношений между

предикативными частями. Охарактеризуйте
союзы. Определите

соотношение вид о-временных форм
глаголов, замкнутую и незамкнутую

структуру предложений.

1. Редкие, голубоватые звёзды мелькали
тучами над нами, и

небо понемногу расчищалось, и тополи
на обрывах чернели

резче, и море всё более отделялось от
далеких горизонтов. Б.

2. Везде были рощи между полями, но в этих
саженых лесах

птиц пело гораздо больше, чем в огромных
диких русских

лесах, и время от времени через лесные
поляны перебегали

настоящие дикие козы. Пришв. 3. Нет солнца,
но светлы

пруды, стоят зеркалами литыми, и чаши
недвижной воды совсем

бы казались пустыми, но в них отразились
сады. Б. 4. Ещё не

пели петухи, а собаки уже перестали
брехать, и только в избе

с краю села сквозь щели ставней желтел
свет. АЛ. 5. Шёл

дождь, и от сильного ветра шумели деревья,
но в потёмках не

было видно ни дождя, ни деревьев. Ч. 6. И
весел звучный лес,

и ветер меж берёз уж веет ласково, а
белые берёзы роняют

тихий дождь своих алмазных слёз и
улыбаются сквозь слёзы.

Б. 8. Месяца не было, но небо вызвездилось,
и над

деревней перекинулась исполинская
белая полоса Млечного

Пути, в. Б.

246

678. Проанализируйте предложения. Выделите
собственно

сложносочинённые, отграничивая их, с
одной стороны, от предложений с

однородными сказуемыми, а с другой —

от сложносочинённых

усложнённых предложений с несколькими
союзами и с разными видами

отношений между предикативными частями.

1. Эта мысль потянула за собою воспоминание
о гибели

Берлиоза, но сегодня оно не вызвало у
Ивана сильного

потрясения. Буле. 2. Может быть, в комнатах
было слишком сумрачно,

а в глазах Катерины Петровны уже появилась
тёмная вода,

или, может быть, картины потускнели от
времени, но на них

ничего нельзя было разобрать. Пауст. 3.
Тропа то падала вниз,

то, круто заворачивая, лепилась по гребню
скалы. А.Т. 4. В это

время с улицы донесся свист, и Остап
отправился получать

агентурные сведения от беспризорных.
Я, я. 5. А приехал я

сюда вовсе не за помощью, а по важнфму
делу. Ш. 6. Туман

лежал белой колыхающейся, бесконечной
гладью у его ног,

но над ним сияло голубое небо, шептались
душистые зеленые

ветви, а золотые лучи солнца звенели
ликующим торжеством

победы. Купр: 7. В эту ночь лампа пригодилась,
а так ее не

снимали оттуда месяцами, и старуха
крестилась, не подымая

глаз. Pact?. 8. Белинский предполагал после
детального

критического разбора творчества Пушкина
и Гоголя приняться за

такой же разбор творчества Лермонтова,
но один только

Пушкин занял одиннадцать статей, и у
Белинского не хватило

времени заняться в таком масштабе ни
Гоголем, ни

Лермонтовым. Афан.

Сложноподчинённое предложение

679. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Выделите те, в

которых придаточная часть поясняет
одно слово или

словосочетание, и те, в которых придаточная
часть поясняет главную в целом.

Укажите средство связи предикативных
частей (союзы, союзные

слова). Определите отношения между
предикативными частями.

1. Вдруг Пушкин нечаянно увидел Дельвига,
который шел

навстречу без всякого дела и занятия.
Тын. 2. С вечера отдавался

приказ старосте, чтоб собрать легион
мальчишек и девчонок с

кузовками, корзинками, плетушками и
проч. Герц. 3. Было так

тихо, что слышно было редкое падение
капель с нависших

ветвей. Б. 4. За момент, когда поворачивал
коня, Иванков

запечатлел в памяти безусое нахмуренное
лицо офицера,

статную его посадку. Ш. 5. На кровати,
подогнув ноги, так как

247

кровать была коротка для огромного
роста, лежал на спине с

закрытыми глазами большой человек с
седыми волосами и

седой бородой, как у библейского пророка.
Гил. 6. Покуда день

звенит и блещет, кручу я свой гончарный
круг. Тат. 7. Бьется

насмерть парень бравый, так что дым
стоит сырой. Те. .8. В это

время выглянул в дверь цирюльник Иван
Яковлевич, но так

боязливо, как кошка, которую только что
высекли за кражу

сала. Г.

680. Распределите приведённые
сложноподчинённые предложения на две

группы: а) нерасчленённые (одночленные);
б) расчленённые

(двучленные). В нерасчленённых предложениях
найдите контактное

(опорное) слово и установите, в каких
случаях связь с

соответствующим придаточным определяется
грамматической природой

опорного слова, а в каких —

семантической.

1. Вниз по реке неслись звуки, какие мог
бы издать только

трамвай, медленно проползающий по битому
стеклу. И., П.

2. Когда Лаврецкий вернулся домой, его
встретил на пороге

гостиной человек высокого роста и худой,
в затасканном

синем сюртуке, с морщинистым, но оживлённым
лицом, с

растрёпанными седыми бакенбардами,
длинным прямым носом и

небольшими воспалёнными глазками. Т.
3. Вся её [Сашеньки]

болезнь заключалась в том, что она по
целым дням безмолвно

сидела в тёмном уголку, равнодушная ко
всему на свете,

тихая и печальная. Купр. 4. Коли парень
ты румяный, братец

будешь нам названый. П. 5. После чаю он
[Иван Герасимыч]

чистил селёдку и посыпал её луком с
таким чувством, что

даже на глазах у него выступили слезы
умиления. Ч. 6.

Молодость права, что шутит. Тын. 7. Бабушка
знала, что Сен-Жер-

мен мог располагать большими деньгами.
П. 8. За ночь опять

выпал снег, мокрый, липкий, которому
суждено снова сойти.

Тендр. 9. Кто грамоте горазд, тот маху не
даст. поел.

681. Рассмотрите предложения. Укажите
средства связи предикативных

частей (союзы, союзные слова). Определите
отношения между

предикативными частями. Отметьте
несвободные конструкции

сложноподчинённых предложений.

1. Тут только Ипполит Матвеевич понял,
какие железные

лапы схватили его за горло. И., П. 2. Татьяна
Афанасьевна с

беспокойством взглянула на брата,
который побледнел, закусил

губы и молча вышел из светлицы. П. 3.
Листницкий стоял где-

нибудь неподалеку от сарая, вглядывался
в осеннюю хмарь

248

вечера и ощущал, что глаза его увлажняются
слезой, остро и

сладко режет веки. Ж. 4. Гостиница
«Великобритания»

заслуживает того, чтобы её описать, как
давно вымершее

ископаемое. Пауст. 5. Отсюда не разглядеть
было, как одеты всадники.

В.Ш. 6. Воробьянинов, который уже свыкся
с амплуа

всеобщего мальчика, осторожно нес за
Полканом съемочный аппарат.

И., П. 7. Бродил я там, где, бич народов,
татарин буйный

пировал и после ужасов набега в роскошной
лени утопал. П.

8. Ветер свежел с такой быстротой, что
уже через несколько

минут волны начали захлестывать в
шлюпку. Пауст.

682. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Укажите

контактные слова в главной части, а
также союзы и союзные слова.

Определите тип предложений
(присубстантивно-атрибутивные,

изъяснительные, местоименно-относительные,
местоименно-союзные).

1. Я оглянулся и увидел в стороне груду
снега, которая

осыпалась и медленно съезжала с крутизны.
П. 2. Писателей часто

спрашивают, ведут ли они записные книжки
или полагаются

только на память. Пауст. 3. Кого не грызут
завтрашние заботы,

тот сегодня живёт через край. В.Ш. 4.
Улица, где я так

однообразно провел почти два года,
безлюдная, тихая и вся в

деревьях. 2>. 5. Боюсь, что выдержать
притворства не сумею. Гр.

6. Мы перешли мост, свернули за угол,
обогнули Греческую

церковь и через проходной двор вошли
туда, где я ещё

никогда не был. Тарк. 7. Держа поводья,
Григорий наблюдал за

стариком и удивился легкости, с какой
тот метнул на седло свое

костистое старое тело. Ж. 8. Не столько
Пушкин

приспосабливался к требованиям хозяина,
сколько Инзов считался с

фантазиями своего гостя и подчинённого.
Т.-В.

683. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения определительного

типа (присубстантивно-атрибутивные).
Выделите поясняемые

существительные или субстантивированные
слова. Найдите союзные

слова и укажите семантические и
стилистические оттенки,

вносимые ими в атрибутивные отношения.

1. Невидимо быстро вырос городок,
белокрыший и

аккуратный, с прямыми улочками и небольшой
площадкой в центре,

по которой похаживал часовой. Ж. 2. Мы
встречались в

вечернем тумане, где у берега рябь и
камыш. Бл. 3. Курьеры

подметали каюты с тем же равнодушием,
с каким подметали

канцелярии в Москве. П., /7. 4. Дико и глухо
было тогда в

первобытных лесах, куда пришёл святой
человек. Б. 5. Тут посе-

249

тил я круглое каменное строение, в коем
находится горячий

железно-серный источник. П. 6. Мне нравились
театральные

коридоры с зеркалами в тусклых золотых
рамах, тёмные

вешалки, где пахло мехом от шуб,
перламутровые бинокли,

топот застоявшихся лошадей у театрального
подъезда. Пауст.

7. У всех было приятное настроение людей,
которые недаром

встретились и умеют ценить друг друга.
Тын. 8. Перед моим

приходом доктор был занят какой-то
работой в своей

маленькой лаборатории, куда я прошёл
за ним из передней. Бр.

684. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения

определительного типа. В каких случаях
поясняемое существительное имеет при

себе указательно-выделительное
местоимение? Проанализируйте

различия в характере атрибутивных
отношений в зависимости от

наличия или отсутствия указательного
слова.

1. Большая волна грянула о то место, где
только что стоял

отец Федор, и, катясь назад, увлекла с
собою весь

искалеченный гарнитур генеральши
Поповой. И., П. 2. Сохранились

фотографии тех лет, где братья сняты
вместе. Гром. 3. Курени,

куда вернулись казаки хозяевами или
жданными гостями,

полнились радостью. Ш. 4. Бывали такие
эффективнейшие

сведения, которые производили переполох
среди властей. Гил.

5. В багряно-дымчатом воздухе, какой
бывает на пожаре, я не

видел её лица. Наг. 6. Воробьянинов давно
уже потерял тот

самодовольный вид, с которым некогда
начинал поиски

брильянтов. И., П. 7. Я просыпался и
чувствовал то чудесное

стеснение в сердце, которое всегда
возникает при мысли о

талантливости народа, его песнях, его
великих музыкантах и

скромных стекольных мастерах. Пауст.
8. В узенькой комнате,

где на стене висел старый плакат,
изображавший в

нескольких картинках способы оживления
утонувших в реке, за

деревянным столом в полном одиночестве
сидел средних лет

небритый человеке встревоженными
глазами. Булг.

685. Проанализируйте приведённые
присубстантивно-атрибутивные

предложения и определите факультативную
или обязательную

позицию местоимённо-соотносительных
слов.

1. Кто тот человек, который разрешит
загадку

кинематографов, театров и цирков? И., П.
2. Алешин с независимым видом

слушал, но после слов капитана смущённо
заалел пятнами,

неожиданно засмеялся тем естественным
весёлым смехом

молодости, который так поражал Новикова
в Лене. Бонд. 3. Ти-

250

бул дошел по карнизу до того места, где
начиналась

проволока, отделился от стены и двинулся
по проволоке к фонарю. О л

4. Ополченцы были в серой одежде,
напоминавшей тот хлеб,

которым их кормил теперь скряга-эконом.
Тын. 5. Целый день

плыла Велга и вступила в те безграничные
воды, что уходят

на край света и сливаются с небом, я 6. В
том месте, где

дорога соприкасалась с массивами, отца
Федора обдавало

солеными брызгами. И., П. 7. Тогда, очевидно,
память его

выбирала то лицо, которое запомнилось
во время атаки. Бонд. 8. Я

помню себя с того времени, когда я жил
в маленьком

одноэтажном домике с красной деревянной
крышей. Ч.

686. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Выделите

главную и придаточную части. К какому
лексико-грамматическому

классу относится поясняемое в главной
части слово? Чем

присоединяется придаточная часть?

1. Сергей Львович тоже посмотрел на Ольгу
и впервые

увидел, что она похорошела. Тын. 2. Нет
ничего такого в жизни и

в нашем сознании, что нельзя было бы
передать русским

словом. Пауст. 3. Казалось, что Ялта сейчас
вот растает и стечёт в

море. И., П. А. Все воевавшие с сорок
первого и сорок второго

года были уверены, что им еще придется
заканчивать войну.

Бонд. 5. С тёмной башни колокол уныло
возвещает, что закат

угас. Б. 6. Вера, расставшись с Райским,
еще подождала, чутко

прислушиваясь, не следует ли он за ней.
Тонн. 7. Теперь ясно,

что наша близость не нарушится до конца
наших дней. Бр.

8. Мировая поэзия есть сознательное или
бессознательное

отражение того, как поэт воспринимает
космос, весь космос, от

травы под ногами до далекой звезды, от
неприятностей

денежных до блеска в глазах возлюбленной.
Т.-В.

687. Проанализируйте структуру
сложноподчинённых предложений

изъяснительного типа. Укажите союзы и
союзные слова.

1.Лежа весь вечер, я представляю себе,
как пугливо и зыбко

мерцают мои освещенные окошечки, такие
одинокие среди

бушующего леса, с головы до ног поседевшего
от вьюги. Б.

2. Куприян никак не мог понять, отчего
атаман такой

неприветливый. В.Ш. 3. Я знаю, какое влияние
женщина может

иметь на мнение общественное или даже
на сердце хоть

одного человека. П. 4. Арина смело
поднималась по лестнице и

строго наблюдала, чтоб барчуки и барышня
Ольга Сергеевна

чего-нибудь не обронили или не поломали
какой балясины.

251

Тын 5. Никто в точности не знал, когда
начали строить старо —

городский трамвай, и., П. 6. Она снова
стала расспрашивать,

почему меня послали в госпиталь. Наг.
7. Теперь мы можем

справедливо сказать, что в наши времена
супругу верная

жена, друзья мои, совсем не диво. П. 8.
Воробьянинов

почувствовал, что теряетдыхание. И., П.

688. Проанализируйте изъяснительные
предложения и сгруппируйте их в

зависимости от семантики контактных
слов (речи, мысли, чувства,

бытия, оценки). Укажите способ выражения
контактного слова и

средств связи.

1. Григорий в упор поглядел Аксинье в
глаза, увидел, как

вспыхнули они балованным отчаянным
огоньком. Ш. 2.

Человеку мало понимать, что значит то
или другое слово. Л.Усп

3. Увидав, что спектакля не ожидается,
пассажиры разбрелись

с кормы. Гш. 4. Выше было отмечено, что
для стихотворного

языка характерно эмоциональное отношение
к звукам. Якуб

5. Александр не любил, когда Горчаков
переписывал его

стихи, похваливая. Тын. 6. Я всегда знала
Полину скромной и

молчаливой и не понимала, откуда взялась
у ней такая

смелость. /7 7. Разведки доносили, что к
городу стягиваются

крупные кавалерийские силы противника.
Ш. 8. Завтра стало

известно, что Пушкина высылают в Испанию!
Тын. 9. Аксинья

дождалась, пока заглохли шаги, накинула
на дверной пробой

цепку и, прижимая узел, побежала к Дону.
ш.

689. Охарактеризуйте изъяснительные
сложноподчинённые

предложения. Определите, в каких случаях
придаточная часть связана с

контактным словом непосредственно, а
в каких —

через посредство

указательного слова.

1. На второй день компаньоны убедились,
что жить в

дворницкой больше неудобно. И., П. 2.
Пушкин решил, что вскоре

поедет в свою вотчину —

Михайловское. Тын 3. Маргариту

чрезвычайно заинтересовало и поразило
то, что шахматные

фигурки были живые. Булг. 4. Немедленно
занялся я разбором

драгоценных сих записок и вскоре нашел,
что они

представляли полную историю моей отчизны
в течение почти целого

столетия в самом строгом хронологическом
порядке. П. 5.

Казаков пугало то, что они остались
лицом к лицу с

противником. Ш. 6. Ильинична кружевным
рукавом кофты вытирала

выжатую ветром слезинку, мигая, глядела,
как на спине

Григория трепещет, надуваясь от ветра
горбом, сатиновая синяя

252

рубаха. III. 7. Прибежал на минуту Остап,
убедился в том, что

все обитатели парохода сидят в тиражном
зале, и снова

убежал на палубу. И, П. 8. Я вижу, что творец
тебя в вознаграж-

денье с своих небес послал ко мне. Л.

690. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Выделите

союзы и союзные слова в составе
изъяснительной придаточной части.

Определите, каким членом предложения
являются союзные слова.

1. Теперь я понимаю, за что Вяземский и
Пушкин так любят

уездных барышень. П. 2. Казалось, будто
по первому ломкому

льду скачет, вызванивая, камень, пущенный
сильной рукой.

Ш. 3. Утром, проснувшись, царицынцы
действительно

обнаружили, что они надежно окружены с
суши и с воды. В.III.

4. А небеса и лес нагорный глядят,
задумавшись в тиши, как в

светлой влаге голыши дрожат мозаикой
узорной. В. 5. Скажи,

зачем меня ты любишь! Л. 6. Оглядываясь
на свое прошлое

теперь, через много лет, я ищу: какая
самая яркая бытовая,

чисто московская фигура среди московских
редакторов газет

конца прошлого века? Гил. 7. После встречи
в театре Воротов

понял, что он влюблен. Ч. 8. Посмотрим,
какова у тебя сила. П.

691. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Укажите

средства связи предикативных частей.
Определите оттенок значения,

вносимый изъяснительным союзом.

1. Чувствовалось, как вода без натуги,
не тревожа берегов,

тихо двигает громаду свою по скользкому
ложу. В.Ш. 2. Я

даже принюхался: не пахнет ли дождём?
Ш. 3, Прасковья

Александровна вовсе не желала, чтоб её
дочки окружали Пушкина.

Тын. 4. Кажется, будто жизнь людей
обыкновенных

однообразна. Герц. 5. Потом Мишель начал
замечать, что к брату всё

время приезжают фельдъегери из Таганрога.
Тын. 6. И старики

сквозь сон чувствуют, как одинок и
беспомощен их хуторок в

этом бунтующем море степных снегов. В.
7. Казалось

Григорию, будто над ним кружит, хлопая
крыльями, и не может

улететь большая птица. III. 8. Я пойду
дорогой недальней

посмотреть, как играютдети. Ахм.

692. Выделите сложноподчинённые предложения
местоимённо-относи-

тельного типа. Укажите в их структуре
соотносительные

коррелятивные пары.

1. И Остап поступил так, как подсказывали
ему разум,

здоровый инстинкт и создавшаяся ситуация.
И., П. 2. Море бормота-

253

л о во сне и сердилось на кого-то, кто не
давал ему спать. Па-

уст. 3. И как тяжёлые волосы оттягивают
голову, так

чувствовала Катя в сердце горячую
тяжесть любви. А.Т. 4. Но самыми

счастливыми считались те, чей венок
попадал в водоворот и

медленно кружился над омутом. Пауст. 5.
Как в Москву везли

девиц на ярмарку невест, так в Петербург
стали возить

сыновей для воспитания. Тын 6. Утром в
пятницу, то есть на

другой день после проклятого сеанса,
весь наличный состав

служащих Варьете: бухгалтер Василий
Степанович Ласточкин,

два счетовода, три машинистки, обе
кассирши, курьеры,

капельдинеры и уборщицы —

словом, все, кто был в наличности,

не находились при деле на своих местах.
Бут. 7. Где нет

любви, там нет веселий. 77.

693. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения. Найдите

указательные и относительные слова и
укажите вносимые ими оттенки

пояснительных отношений (уточнения,
отождествления,

ограничения, выделения и пр.). Определите
функцию указательных и

союзных слов в составе предикативных
частей.

1. Трудности возникали там, где их меньше
всего ожидали. И,

77. 2. Вы, может быть, должны судьбу
благословлять за то, что

маску не хочу я снять. Л. 3. Тут произошло
такое, чего никто

не ожидал. Ол. 4. А дочек кто видал, всяк
голову повесь! Гр. 5.

Дочеховская «фабульная» литература
начиналась там, где

кончалась будничная жизнь. Гром. 6. И
всё, что пред собой он

видел, он презирал иль ненавидел. Л 7. На
мир не глядя

исподлобья, мы даже здесь найти должны
хоть отдалённое

подобье того, чем жили до войны. ИР. 8.
То, что совершил

Карамзин, свято. Тын

694. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения место

именно-союзного типа. Найдите указательные
слова и союзы. Определите

функции указательных слов в составе
предикативных частей. Отметьте

свойственные предложениям
местоимённо-союзного типа

многоплановые отношения (пояснения,
степени, следствия и т.п.).

1. А в доме было так тихо, что по всем
комнатам отдавалось

ровное постукиванье часов в столовой.
Б 2. Последние слова

были произнесены с такой силой, что каре
волос на голове

Ипполита Матвеевича колыхнулось в
разные стороны. И., 77

3. Южное лето накапливало в городских
садах столько

солнечного жара, зелени и запаха цветов,
что ему было жаль

расставаться с этим богатством и уступать
место осени. Пауст.

254

4. А Балда наделал такого шуму, что всё
море смутилось и

волнами так и расходилось, я 5. Каждый
штрих на горизонте

так неосязаемо воздушен, что больно
касаться взглядом. Ш.

6. Федя шел настолько неслышно, что Кузьма
раза два терял

его, прибавлял шагу и натыкался на его
спину. ВШ ТВ

комнате Иванопуло было так жарко, что
высохшие воробьяни-

новские стулья потрескивали, как дрова
в камине. И, я 8.

Окна вымыты и вытерты до того чисто, что
при свете солнца

кажутся зеркальными. И.Ник.

695. Вьщелите местоимённо-союзные
сложноподчинённые предложения.

Определите значение, вносимое в них
союзом. Отметьте соединение

различных значений (пояснение со
сравнением,

целенаправленностью, следствием и т.
д.) в сложноподчинённом предложении.

1. Тарантас уже весь такой горячий, что
прикоснуться нельзя.

Б. 2. И вы интересуете меня лишь постольку,
поскольку я хочу

обеспечить вашу старость. И, П. 3. Темнота
театрального зала,

запах духов и апельсиновых корок —

всё это казалось мне

настолько заманчивым, что я мечтал
спрятаться под креслом и

провести ночь в пустом театре. Пауст.
4. Парни топали

босыми ногами с такой силой, будто хотели
расколоть нашу

планету. И, П. 5. Весь талант француженки
был употребляем на

то, чтоб конопатить эти дыры времени.
Герц. 6. Миша Яковлев

был подражатель до такой степени смешной,
что обещал быть

некогда славным актером. Тын. 1. Искусство
заключается в

том, чтобы посредством наипростейших
средств выразить

наисложнейшее. Пл. 8. Стало так тепло,
что у ранних прохожих

ныли ноги. Я, П.

696. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения, относящиеся ко

всей главной предикативной части.
Определите значения союзов и

вид отношений между предикативными
частями. Установите тип

предложений.

1. Чтр буря жизни, если розы твои цветут
мне и горят! Бл

2. Только ты красива, хоть давно суха, в
кочках у залива

старая ольха. Б. 3. Если с буквами Остап
кое-как справлялся, то

для художественного изображения сеятеля
уже не оставалось

никаких ресурсов. Я, Я 4. И батюшка грустно
сел за стол, как

будто вопросы мои пробудили в нем тяжелые
мысли. И.Ник.

5. Хотела я от песен утаить свои ошибки,
беды и печали,

чтобы слова, как жаворонка нить,
неомрачённой радостью

звучали. Тат. 6. Что человеческие слёзы,
когда румянится закат! Бл

255

7. Буду принуждена много говорить о самой
себе, потому что

судьба моя долго была связана с участью
моей бедной

подруги. П 8. Так бриллиант невидим нам,
пока под гранями не

оживёт алмаз. Бр

697. Определите типы расчленённых
сложноподчинённых предложений.

Укажите основные и дополнительные
средства связи. Определите

в идо-временное и модальное соотношение
глаголов-сказуемых,

порядок следования предикативных единиц
и их состав.

1. И так как руки у обоих были заняты
стулом, они стали

пинать друг друга ногами. Я, 77. 2. Но коль
этот человек с юных

лет посвятил себя служению Марсу, его
внешность как раз и

отвечала требованиям бога войны. Ког,
3. С убегающими

глазами, Пушкин более его не слушал и
грыз карандаш, так что в

конце концов тихо протянул руку и отнял
у него карандаш.

Тын. 4. Чтобы пресечь всякое сообщение
города с внешним

миром, велели завалить все ворота
кирпичом. В.Ш. 5. Огней

хутора, сколько ни приглядывались, не
было видно. Ш 6.

Налево, как будто кто чиркнул по небу
спичкой, мелькнула

полоска, бледная, фосфорическая, и
потухла. Ч. 7. Если бы

старогородские заговорщики видели
гиганта мысли и отца

русской демократии в эту критическую
для него минуту, то, надо

думать, тайный союз «Меча и орала»
прекратил бы свое

существование. Я, 77. 8. По мере того как
Врубель переносил на

холст увиденное, оно то затуманивалось,
то вновь

прояснялось в спектре света и красок…
Сузд.

698. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения временного типа.

Выделите союзы и укажите выражаемые
ими оттенки временных

отношений. Установите, где представлены
отношения

одновременности, а где —

разновременности.

1. Коршуновы приехали уже после того,
как жениха с

невестой увезли в церковь. 7Z7. 2. Герасим
продолжал свои дворни-

чьи занятия и очень доволен был своей
судьбой, как вдруг

произошло одно неожиданное обстоятельство.
J. 3. Прошли

года с тех пор, как пятнадцатилетняя
Мария заставила

пережить сладкую печаль робкой, юношеской
влюблённости. Т.-В.

4. Его пустынный уголок отдал внаймы,
как вышел срок,

хозяин бедному поэту, п. 5. Как только
тихий Иванопуло

уходил, Бендер вдалбливал в голову
компаньона кратчайшие

пути к отысканию сокровищ. Я, 77. 6. Едва
мы вышли из Трезен-

ских врат, он сел на колесницу, окружённый
своей, как он

256

сам, безмолвной стражей. Ф.Т. 7. Но прежде,
чем я приступлю

к описанию самого состязания, считаю
не лишним сказать

несколько слов о каждом из действующих
лиц моего рассказа. Т.

8. [Мелеховы] выехали на покос, когда уже
на лугу была чуть

не половина хутора. Ж.

699. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения. Проанализируйте

временные отношения
(одновременность/разновременность, их

оттенки). Установите средства выражения
этих отношений (союзы,

соотношение видо-временных форм глаголов,
порядок следования

предикативных частей и лексические
показатели).

1. В столице этого честнейшего,
заслуживающего полного

доверия человека хорошо знали с тех
пор, когда он начал

учительствовать в Царскосельском лицее.
В. 2. Не успела Анна

Васильевна послать свой прощальный
привет Царицыну, как

вдруг в нескольких шагах от нее, за
высоким кустом сирени,

раздались нестройные восклицания,
хохотну и крики. Т. 3.

Перед тем как лечь, я поднял штору и
посмотрел на улицу. Па-

уст. 4. Но, равнодушный и жестокий, Гирей
презрел твои

красы и ночи хладные часы проводит
мрачный, одинокий с тех

пор, как польская княжна в его гарем
заключена. /7. 5. Рудин

казался полным огня, смелости, жизни, а
в душе был холоден

и чуть ли не робок, пока не задевалось
его самолюбие: тут он

на стены лез. Г. 6. Но покуда вздох в
запасе, толку нет о

смертном часе. Те. 7. Так иногда перед
зимою, туманной,

утренней порою, когда подъемлется с
полей станица поздних

журавлей и с криком вдаль на юг несётся,
пронзённый

гибельным свинцом один печально остаётся,
повиснув раненым

крылом. /7. 8. Перед тем как рассказать
похождения молодого

повесы, ради волокитства нанявшегося
в кухарки, Пушкин в

первых октавах «Домика в Коломне» даёт
блестящий трактат

о стихосложении и рифмах. Т.-В.

700. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения условного типа

со стороны семантики (разновидности
обусловленности:

реальная/ирреальная) и структуры (союзы,
соотношение глагольных

форм наклонения и времени, порядок
расположения предикативных

частей).

1. Если хорошо вслушаться, можно уловить
далёкий ровный

шум реки. В.Ш. 2. Коли лгу, пусть Бог велит
не сойти живой

мне с места. /7. 3. Если бы Гарин смог
достать сто тысяч

долларов, —

что бы мы натворили! А.Т. 4. Когда б оставили
меня

17-3070 257

на воле, как бы резво я пустился в тёмный
лес! я. 5. «Пускай

молоко пьет, раз с вина дуреет», —

отрезал Степан. В.Ш.

6. Молчалин вам наскучил бы едва ли, когда
б сошлись

короче с ним. Гр. 7. И жаль мне, если птицы
стряхнут красу ветвей.

Фет 8. Коль любить, так без рассудку …
А.К.Т.

701. Рассмотрите средства выражения
уступительных отношений в

сложноподчинённых предложениях (союзы
и местоимённо-союзные

сочетания). Обратите внимание на
взаиморасположение

предикативных частей: является ли оно
свободным или ограниченным? Чем

оно обусловлено?

1. Царь, хоть был встревожен сильно,
усмехнулся ей умильно.

Я 2. Куда ни адресовалась бедная девушка,
везде ей

указывали дверь. Герц. 3. Несмотря на то,
что Пушкин был оптимист, а

Батюшков пессимист, есть что-то родственное
в их

восприятии мировой гармонии, в их
оркестровке, в их ритме, т.-В.

4. И сколько ни будут простоволосые
казачки выбегать на

проулки и глядеть из-под ладоней, —

не дождаться милых

сердцу! Ш. 5. Пусть вам тяжёлый жребий
выпал: вы ль

отречётесь от него? Бр. 6. Что ни говори,
а любовь без надежд и

требований трогает сердце женское
вернее всех расчётов

обольщения. Я. 7. Вопросы любви и смерти
не волновали

Ипполита Матвеевича Воробьянинова,
хотя этими вопросами по

роду своей службы он ведал с девяти утра
до пяти вечера

ежедневно с получасовым перерывом для
завтрака. Я, Я.

8. Это спасло смельчаков, хотя встреча
была случайной. Гил.

702. Проанализируйте способы выражения
причинно-следственных

отношений в сложноподчинённых
предложениях. Выделите

придаточные причины и следствия. Укажите
союзы. Обратите внимание на

взаиморасположение предикативных
частей.

1. Бельтов встал и всею фигурою своей
выразил вопрос, так

что слов не нужно было. Герц. 2. Приезд
Дельвига пришёлся

особенно кстати, так как Пушкин подготовлял
давно

задуманное издание первой книги стихов,
важное дело в жизни

каждого поэта, т.-В, 3. Венчание совершалось
дважды,

поскольку жених и невеста были разного
вероисповедания. Кузн.

4. А много было взору моему доступно и
понятно, потому что

узами земными я не связан и вечностью
и знанием наказан. Л.

5. На голове ее [старостихи] «рога», —

косы положены по

бокам макушки и покрыты несколькими
платками, так что

голова кажется огромной. Б. 6. С тех пор
изучение сих записок за-

258

няло меня исключительно, ибо увидел я
возможность извлечь

из них повествование стройное, любопытное
и поучительное.

77. 7. Он [Валет] вдруг суетливо втянул
голову в плечи, так что

над серым воротником солдатской шинели
торчали лишь

смугло-розовые острые хрящи ушей, пошёл,
горбатясь и

спотыкаясь на ровном, ш. 8. Сергей Львович
всегда был скор на

решения, потому что живо всё воображал.
Тын.

703. Проанализируйте семантические
отношения в сложноподчинённом

предложении с придаточной предикативной
единицей причины.

Охарактеризуйте модальность главной
предикативной части.

1. После некоторого колебания я побежал
вверх по лестнице,

так как мне надо было пройти только пять
этажей. Бр.

2. Скворцов не отступился от Анны при
всей очевидности

своего поражения, ибо чувствовал Пашкину
незащищенность.

Наг. 3. Но дом был крепок, поскольку стены
его были сложены

из огромных валунов, скрепленных между
собою известью,

как принято в этих краях. Ког. 4. Пушкин
промчался по

Оренбургскому краю с такой быстротой
еще и потому, что

подходила осень, его рабочая пора. Т.-Я.
5. Военные, повинуясь

долгу, живут в Грузии, потому что так им
велено. 77. 6. Девушки

стали называть Велгу печальною и злою,
потому что никогда

не смеялась Вел га и не пела с сестрой
за работой. 2>. 7.

Подсчитать родство в семье поэта не так
просто, так как в ней

скрестились дворянские роды разной
знатности и разных рас.

т.-В. 8. К сожалению, это только этюд к
портрету, так как

роман остался неоконченным. Т.-В.

704. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения со сравнительными

и сопоставительными отношениями. Укажите
союзы. Установите

основание разграничения этих отношений.

1. С улицы донеслось цоканье копыт
извозчичьей лошади,

нарочно громкое и отчётливое, как будто
бы считали на счётах.

И,, 77. 2. Чем мягче человек, тем он больше
человек. Тонн. 3.

Изредка по воде что-то струисто
поблёскивало, точно там вился

серебристый уж. Б. 4. Раз в эти первые
дни, в один длинный

вечер, праздно и тоскливо лёжа на нарах,
я прослушал один

из таких рассказов и по неопытности
принял рассказчика за

какого-то колоссального, страшного
злодея, за неслыханный

железный характер, тогда как в это же
время чуть не

подшучивал над Петровым. Д. 5. Ветер валил
их с ног и застилал

весь воздух водяною пылью, словно в море
бушевала вьюга.

7* 259

Б. 6. А царица вдруг пропала, будто вовсе
не бывало. П. 7.

Василий Львович моргал и посапывал, как
всегда бывало с ним

в затруднительных обстоятельствах.
Тын. 8. Чем более

удалялся он [Ибрагим] от Парижа, тем
живее, тем ближе

представлял он себе предметы, им
покидаемые навек. П.

705. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения с

сопоставительными отношениями. Укажите
союзы. Приведите соотносительные

сложносочинённые конструкции с союзом
а.

1. Чем ближе подходили к месту, тем пуще
приставал народ.

Д. 2. Если Пушкин имел сильное влияние
на современных ему

и явившихся после него поэтов, то Державин
имел сильное

влияние на Пушкина. Бел. 3. А с левой
стороны, из-за холмов,

выкатилась большая оранжевая луна,
тогда как с правой

двигалась туча, мохнатая, точно шкура
медведя. М.Г. 4. Если в

драматургии Шекспир продолжал оставаться
поэтом, то

поэзия его драматична. СБ. 5. Давеча я
впопыхах обратила

внимание на главное дело, тогда как все
эти мелочи и

составляют, так сказать, настоящий сок!
Д. 6. Чем ближе было до

Улеаборга, тем сильнее становилось
сопротивление шведских

и финских войск. Ког. 7. Если скрипка
вызывала зубную боль,

то от этого голоса получалось ощущение
выбитого зуба. Ол.

706. Выделите сложноподчинённые предложения
с целевыми

отношениями. Укажите союзы. Назовите
средства связи предикативных

частей.

1. Между тем всё общество подошло к
беседке, известной под

именем Миловидовой, и остановилось,
чтобы полюбоваться

зрелищем Царицынских прудов. Т. 2. Явилась
пора собирать

ополчение по всем центральным губерниям
России, дабы

преградить дорогу захватчикам. Ког. 3.
Чтоб концы своих

владений охранять от нападений, должен
был он содержать

многочисленную рать. П. 4. Каждое чувство,
повторяемое артистом,

должно быть ему коротко знакомо для
того, чтоб его

выразить не карикатурно. Герц. 5. И вот
теперь редактор читал

поэту нечто вроде лекции об Иисусе, с
тем чтобы подчеркнуть

основную ошибку поэта. Булг. 6. Дед
закашлялся, чтобы

скрыть свою радость. Б. 7. Ты раскрой мне,
природа, объятия,

чтоб я слился с красою твоей! Б.

707. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения с целевыми

отношениями, выделите союзы и определите,
в каких случаях придаточная

260

часть поясняет главную в целом, а в каких
—

отдельный член или

группу членов в ней.

1. Он [генерал Муравьёв] отрядил одну
роту в лес, дабы его

очистить. П. 2. Аббат Николь, чтобы досадить
новому лицею,

хочет назвать свой пансион в Одессе
также лицеем. Тын. 3.

Казаки вынули сабли, тронули коней, чтоб
не стоять на месте

под пулями. В.Ш. 4. Бельтова отправилась
с сыном в Москву,

для того чтоб найти гувернёра. Герц. 5.
Лукинична на ночь

затапливала печь, чтоб пораньше
отстряпаться и ко времени

выпечь куличи. Ш. 6. Остапу нужно было
время, чтобы

внимательно изучить местность. И., П. 7.
Скажи Молчалину и позови

его, чтоб он пришел меня проведать. Гр.
8. Кислярский,

приехавший на Кавказ, чтобы отдохнуть
от старогородских

потрясений, был совершенно подавлен.
И., П.

708. Укажите разновидности предложений
обусловленности.

Охарактеризуйте средства связи, состав,
видо-временные и модальные

соотношения глагол ов-сказуемых.
Мотивируйте отнесение данных

предложений к одной группе предложений
обусловленности.

1. Вяземский очень отговаривал Пушкина
от поездки, так как

с Каспия, по Волге, поднималась эпидемия
холеры и уже

подходила к Нижнему. Т.-В. 2. Сколько ни
будет из опухших и

выцветших глаз ручьиться слёз —

не замыть тоски! Ш. 3.

Чтобы сократить путь, мы повернули от
озера в длинный и

широкий коридор вековых сосен. Б. 4. Но
Остап приходил каждый

вечер, хотя радостных вестей не приносил.
И., Л. 5. Если

пристально всмотреться в жизнь Пушкина
в Одессе, вслушаться в

его пение, из-за черноглазой ветреной
итальянки —

Лауры,

проступает образ другой женщины, полной
иного,

вкрадчивого очарования. Т.-В. 6. Пусть
много гимнов не допето и не

исчерпано блаженств, но чую блеск иного
света, возможность

новых совершенств. Бр. 7. Сердце Маргариты
страшно

стукнуло, так что она не смогла даже
сразу взяться за коробочку.

Булг. 8. Наталья, встававшая с зарей, чтоб
помочь в стряпне,

уходила в горницу досыпать. Ш.

709. В приведенных сложноподчинённых
предложениях укажите леке и-

ко-грамматические средства, которые
формально подчеркивают

уступительные, условные и целевые
отношения.

1. И, кажется, всё было мне к лицу, хотя
одевалась я очень

просто. Б. 2. Чтобы заглушить чувство
боли, я усиленно

развивал в себе злобу, презрение к этим
свадебным приготовле-

261

ниям. Б. 3. А про покой можно всласть
поразмышлять, коли

выдалась такая минута. В.Ш. 4. Как ни были
поглощены собой

танцоры, а все-таки временами маленький
Саша привлекал к

себе их внимание. Т.-В. 5. Если можно
применить к Пушкину

сравнение XX века, то его следует сравнить
с гигантской

станцией беспроволочного телеграфа.
Т.-В 6. Не смею я

припасть к фонтану, чтоб освежить огонь
лица. Бр. 7. Была она

большая щеголиха и, несмотря на то, что
солнце стояло еще

низко, лицо закутала платком. Ш. 8. В эти
первые годы я часто

уходил, безо всякой болезни, лежать в
госпиталь,

единственно для того, чтоб не быть в
остроге. Д.

710. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения с

присоединительными отношениями. Укажите
союзные слова. Установите

возможность параллельного употребления,
или замены этих конструкций в

сложносочинённых предложениях с
присоединительными

отношениями.

1. Сашка напечатал в «Вестнике Европы»
стихотворение, что

никогда не случалось с Сергеем Львовичем.
Тын. 2.

Действительно, газета составлялась
великолепно и оживилась

свежестью информации, на что прежде
мало обращалось внимания.

Гил. 3. Пашка царил в любой компании, что
не мешало многим

считать его недалеким. Наг. 4. Фокусник
выпустил на свободу

жёлтую птичку, что было очень хорошо с
его стороны. Тарк.

5. Привычность, обыденность порождают
автоматизм

движений, что уже служит гарантией
успеха. Наг. 6. Одежда горю-

хинцев состояла из рубахи, надеваемой
сверх порток, что есть

отличительный признак их дворянского
происхождения. П.

7. Соболевский был весельчак, остряк,
гуляка, что не мешало

ему быть начитанным и образованным.
Т.-В. 8. Года за два

перед этим в Москве появился В.Н. Бестужев,
дворянин одной

из черноземных губерний, выдававший
себя за богатого

человека, что ему и удавалось благодаря
его импозантной

наружности. Гил.

711. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения, в которых

предикативные части связаны при помощи
слова что. Определите, является

ли что союзом или союзным словом, укажите
тип предложений.

1. И весь отряд Фрола на добром скаку
скрылся в улочке, что

вела от Кремля наискосок к Волге. В.Ш.
2. Дело в том, что

великий комбинатор играл в шахматы
второй раз в жизни. И., П.

3. По каменному двору обители, мимо
собора, я пошел к кры-

262

тым галереям, что ведут в гору. Б. 4. После
Лицея Пушкин так

раздразнил Кюхлю шутливыми стихами,
что тот вызвал его

на дуэль. Т.-В. 5. В начале войны газеты
говорили о том, что

несет миру фашизм. ИЭ. 6. По тропинкам,
что с детства

дороги, в час вечерний, росой пыля, бродят
завтрашние геологи,

инженеры, учителя. И.Р. 7. Друзья напрасно
боялись, что

вынужденное деревенское одиночество
превратится в ленивое

прозябание. Т.-В. 8. Путешественник Ансело
в прошлом году

написал, что фамилия Пушкиных благоприятна
для

поэзии. Тын.

712. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения, в которых

предикативные части связаны при помощи
слов как, когда. Определите тип

предложений и статус названных слов
(союз? союзное слово?).

1. Пушкин рассказывал друзьям, как
ребёнком любил он

бродить по захаровским рощам, предаваясь
смутным, сладким

мечтам, воображая себя героем сказочных
подвигов. Т.-В. 2. И

была минута, когда казался он готов
оставить умысел

жестокой. Л. 3. Всё произошло, как и должно
было произойти. Тын.

4. Так жизнь скучна, когда боренья нет.
Л. 5. О милый сын, ты

входишь в те лета, когда нам кровь волнует
женский лик. П.

6. В окно было видно, как граждане,
поеживаясь от весеннего

холодка, разбредались по своим делам,
и., П. 7. Эту головку

Пушкин рисовал чуть наклонённой, как
изображена

Воронцова на портрете. Т.-В.

713. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения, в которых

предикативные части связаны при помощи
слова пока. Определите, союзом

или союзным словом является это средство
связи, укажите тип

предложения.

1. Пока дружко со свашкой состязались в
острословии,

жениховой родне, согласно уговору,
поднесли по три рюмки

водки. Ш. 2. Пока мы пели, пили, говорили
друг другу вздор и

смеялись, здесь, в этом чуждом нам мире
неба, тумана и моря,

взошла кроткая, одинокая и всегда
печальная луна. Б. 3.

Бунчук, поворачиваясь во все стороны,
щупал глазами казаков,

ждал, пока угомонятся, ш. 4. Пойте, честные
чешские птицы,

пойте, птицы, пока по холмам бродит
грузный и розоволицый

старый Гёте, столь преданный вам. Тарк.
5. Пока Митька

возился с тугим засовом у калитки,
вырвались из-за угла сарая

четыре выпущенные собаки и, завидя
чужого, распластались

по чисто выметенному двору. Ш. 6. Князь
Семен Львов, пока

263

послы его раздражали Разина, продумывал
простой и

надежный план. В.Ш

714. Определите отношения между
предикативными частями в

сложноподчинённых предложениях, назовите
средства связи частей.

1. [Григорий] слышал лишь текучий треск
кованых каблуков,

словно сосновая доска горела, да
взвинчивающие крики

пьяных гостей. Ш. 2. Дорога была так же
приятна и живописна,

хотя редко видели мы следы народонаселения.
П. 3. Если нет

работы для родины, нет и связи с нею. Б.
4. Покоритель

женщин сгорбился и, чтобы преодолеть
смущение, стал

протирать пенсне. И., П. 5. По мере того,
как характеры крепли,

развивались, образ Татьяны заслонял
Онегина. Т.-В. 6. Каждый

стремился теперь к деревенской тишине
и женскому кругу,

потому что в широком кругу некому было
довериться. Тын.

7. Ему редко снились сны, особенно новые,
так что не

составляло труда запомнить их все с
дней детства. Наг 8. В жизни не

бывает так, чтобы всем равно жилось. Ш.
9. Матвей встал с

лежанки, прошёл со свечечкой в угол,
молча склонился к

сундучку, который повсюду возил с собой.
В.Ш. 10. Слышно, как

дребезжат от ветра разбитые стекла в
гостиной. Б. 11. Лишь

сверкнёт в застольной чаше благодатное
вино, в Лету рухнет

горе наше и пойдёт, как ключ, на дно. Ф.Т.
12. В начале осени

отдельные операции русских происходили
то на северном, то

на южном фланге, что давало возможность
немцам

перебрасывать силы. Н.Э.

715. Определите тип подчинения в
сложноподчинённых предложениях с

несколькими придаточными.

1. Когда зал погас и занавес поплыл в обе
стороны, Даша

вздохнула, сломала шоколадку, положила
в рот и

внимательно стала слушать. А.Т. 2. Я
зачитывался первыми рассказами

Горького, дивился, что нашелся большой
художник,

затронувший тот мир, в котором я так
долго вращался. Гил. 3.

Покамест барину теперь покой особенный
отводят и настежь

отворяют дверь, пока Ргсагс! шумит,
хлопочет, и барин одеваться

хочет, сказать ли вам, кто он таков? П.
4. Оружием Пушкина

были меткие остроты, которыми он точно
стрелами стал

осыпать Воронцова, как только, сквозь
внешнее его благообразие,

подметил его низкую и смешную сущность.
Т.-В. 5. Если бы де

Лонг проплыл на лодке несколько верст
западнее и попал в

264

северный рукав, он был бы спасен, так
как, поднимаясь вверх,

достиг бы тунгусских деревень. Гил. 6.
Говорили, что три

полка баварских передрались, что немцы
и испанцы

взбунтовались и сам Наполеон ускакал
во Францию. Тын. 7. Как ни мало

давала свету коровьевская лампадка,
Маргарита поняла, что

она находится в совершенно необъятном
зале, да еще с

колоннадой, тёмной и по первому впечатлению
бесконечной. Булг.

716. Рассмотрите сложноподчинённые
предложения с несколькими

придаточными. Проанализируйте связь
предикативных частей.

Выделите союзы и союзные слова. Определите
тип предложений.

1. Кто долго жил в глуши печальной, друзья,
тот верно знает

сам, как сильно колокольчик дальный
порой волнует сердце

нам. П. 2. Иногда я ездил туда на пасху,
когда съезжались в

Мелихово гости и вся патриархальная
семья Чеховых была в

сборе. Гил. 3. Жена узнала, что муж был в
связи с бывшею в их

доме француженкою-гувернанткой, и
объявила мужу, что не

может жить с ним в одном доме. Л.Т. 4.
Встречаясь с Капито-

линой Михайловной, Марья Алексеевна
всегда улыбалась,

щурила глаза, как делали в Петербурге
тридцать лет назад,

когда хотели высказать расположение.
Тын. 5. Если Бог

пошлёт мне читателей, то, может быть,
для них будет

любопытно узнать, каким образом решился
я написать Историю села

Горюхина. П. 6. Пока друзья закусывали в
пивной «Стенька

Разин» и Остап разузнал, в каком доме
находился раньше

жилотдел и какое учреждение находится
в нём теперь, день

кончился. И., П. 7. Когда же, медленно
слабея, дождь отшумел

и замер гром, ночь переполнила аллеи
благоуханьем и

теплом. Б.

717. В предикативных единицах приведённых
сложноподчинённых

предложений укажите структурные
особенности, связанные с их

вхождением в структуру сложного
предложения (включение в состав

специализированных лексико-грамматических
средств, незамещён-

ность определённых синтаксических
позиций, относительное

значение временных форм в придаточной
предикативной части).

1. Какие сладкие мгновения переживала
Наталья, когда,

бывало, в саду, на скамейке, в лёгкой
сквозной тени ясеня, Ру-

дин начнет читать ей гётевского «Фауста»,
Гофмана, или

«Письмо» Беттины, или Навалиса,
беспрестанно

останавливаясь и толкуя то, что ей
казалось тёмным! Т. 2. Если бы

прекрасная, нежная роза старалась стать
на одном уровне с чёрным

265

свинцовым карандашом —

ее затея вызвала бы только

презрительное пожатие плеч у умных,
рассудительных людей. Ав 3.

Поскольку самодержавие держалось как
материальной

мощью режима, так и моральными догмами,
религией, бытом,

всей совокупностью сложившихся отношений,
регулирующих

место отдельного человека, то личность,
осознав себя

раскрепощённой, взбунтовалась против
земного и небесного

освящения своей зависимости. Кор. 3. Если
вырезать кусочек

стекла в двери, то легко можно было бы
просунуть руку и открыть

замок изнутри, и., VL 4. Тогда, чтобы
вознаградить себя за

тоскливый день, истомивший всех ожиданиями
беды,

пассажиры сбились вместе с моряками в
кают-компаниии. 2>. 5. Первая

встреча Пушкина с новым царем была
обставлена с

наполеоновской театральностью, точно
кто-то умышленно старался

поразить впечатлительное воображение
поэта. Г.-Б. 6. Сколько

ни голосить в дни годовщины и поминок
—

не донесет

восточный ветер криков их до Галиции и
Восточной Пруссии, до

осевших холмиков братских могил! Ш. 7.
Весь вечер до ужина

он [Петр Сергеевич] пел, насвистывал,
шумно играл с

собакой, гоняясь за нею по комнатам, так
что едва не сбил с ног

человека с самоваром, Ч. 8. По шороху и
плеску воды

угадывал инок, что вплавь переходят
Донец люди. 2>. 9. Коридоры

Дома народов были так длинны и узки, что
идущие по ним

невольно ускоряли ход. и., П. 10. Первые
недели после захвата

немцами Хомска, а затем и всей области
события

разворачивались совсем иначе, чем они
представляли себе это раньше.

Проск. 11. Из левобережных станиц, где
бесплодна и жестка

песчаная с каменным суглинком земля,
на правую сторону

Дона по распоряжении войскового
правительства стали

переселяться казаки целыми хуторами.
Ш.

718. Охарактеризуйте сложноподчинённые
предложения с несколькими

придаточными. Определите вид отношений
между предикативными

частями. Установите соотношение
видо-временных форм глаголов.

1. Мне попался навстречу драгун, который
объявил, что лес

наполнен неприятелем. П. 2. Пока лошадь
отдыхала, мы

купили арбуз, завязанный в толстую серую
бумагу, которая сейчас

же стала промокать, как только Чехов
взял арбуз в руки. Гил.

3. Россия представлялась Ибрагиму
огромной мастеровою,

где движутся одни машины, где каждый
работник,

подчинённый заведенному порядку, занят
своим делом. П. 4. Так как

266

бюро шахсекции было тут же, Остап
организовал под своим

почётным председательством минутное
заседание, на котором

секцию единогласно переименовали в
«Шахклуб четырех

коней». А., П. 5. Сергей Львович говорил,
что поселился здесь

единственно из-за воздуха и из-за сада,
который в Петербурге

не так-то легко достанешь. Тын. 6. Помню
нетерпение, с

которым ожидал я весны, хоть это время
года обыкновенно

наводит на меня тоску и даже вредит
моему здоровью. П. 7. Пока

«Скрябин» готовился к дальнейшему
плаванью, пока капитан

переговаривался в трубу с машинным
отделением и

пароходные топки пылали, грея воду,
духовой оркестр снова сошёл на

берег и, к общему удовольствию, стал
играть танцы. И., П.

719. Определите тип сложноподчинённых
предложений. Выделите союзы

и союзные слова и охарактеризуйте их
значение и стилистическую

принадлежность. Отметьте выражение
сложных совмещённых и

многоплановых отношений между
предикативными частями.

Укажите предложения связанной (закрытой)
структуры.

1. Давно уже прошло то время, когда охота
за брильянтами

вызывала в компаньонах мощные эмоции,
когда они рвали

стулья когтями и грызли их пружины. И.,
П. 2. Как в

Михайловском поэт был в центре
Ганнибаловщины, так в Болдине

очутился он в обширных Пушкинских
владениях. Т.-В. 3.

Мучения человека были настолько велики,
что по временам он

заговаривал сам с собой. Булг 4. Утро
было так прелестно, что

даже Ипполит Матвеевич, спрыснутый
горным воздухом,

зашагал бодрее вчерашнего, и., П. 5. Житьё
в то время было нам,

когда погибель презирая, мы всё делили
пополам. /7. 6.

Атаман вытянулся, свисая верхней частью
туловища так, что на

стоячий воротник мундира синим шнуром
легла самая

крупная жила, и, мыкнув, зашагал обратно.
III. 7. Лермонтов

окончательно порывает с жанровым
мышлением, когда за жанром

прочно закреплено то или иное устойчивое
переживание. Кор.

720. Проанализируйте сложноподчинённые
предложения с несколькими

придаточными. Составьте их схемы.

1. Как только дождь прошёл, я накинула
на плечи шаль и,

подхватив юбки, побежала к варку, где
бабы доили коров. Б.

2. Одну заботу ведал он, чтоб дочери
любимой доля была, как

вешний день, ясна, чтоб и минутные печали
её души не

помрачали, чтоб даже замужем она
воспоминала с умиленьем

девичье время, дни забав, мелькнувших
лёгким сновиденьем. П.

267

3. Скрип телеги, на которой сидел старик,
свесив с грядки

ноги в допотопных сапогах, и сопение
волов, которые,

покачиваясь и вытягивая шеи, придавленные
тяжёлым ярмом,

медленно тащились по дороге, разогнали
мои думы. Б. 4. Во

время классов Будри, когда старик кончил
объяснять периоды,

Пушкин спросил у него, что такое мартинизм.
Тын, 5. И мне

представляется путник, который кружится
в наших дебрях и

чувствует, что не найти ему выхода
вовеки. Б. 6. Здесь

концессионеры свели дружбу с крестьянином,
который привёз их

на арбе в Тифлис к одиннадцати часам
вечера, в тот самый

час, когда вечерняя свежесть вызывает
на улицу

истомившихся после душного дня жителей
грузинской столицы, /с, П.