Товарищеская ответственность орфоэпические ошибки

Перед вами страница с вопросом Проработайте возможные орфоэпические ошибки в словах (возможные ошибки подчеркните, правильные ударения выделите полужирным начертанием) : 1) каталог, квартал, красивее, аристократия ; 2) товарищеская?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.

Проработайте
возможные орфоэпические ошибки в словах:

1)
каталог, квартал, красивее, аристократия;

2)
товарищеская ответственность, задолго,
партер;

3)
осведомиться, эксперт, феномен, созыв
сессии;

4)
упрочение, обеспечение, хозяева, украинец;

5)
оптовые цены, валовой доход, мышление;

6)
безудержный, начать, бряцать, газопровод,
нефтепровод;

7)
звонит, загнутый, намерение, ходатай;

ходатайствовать, осведомиться, кладовая;

9)
языковая колбаса, языковая ошибка, воры,
вы правы;

10)
одновременный, углубить, опошлить,
нормировать;

11)
ножницы, прочитанный, светло, некоторые;

12)
намереваться, принять, в голову;

13)
хаос, прибывший, давнишний;

14)
истекший, бытие, дебаты, фарватер;

15)
тест, темп, диспансер, демагогия;

16)
тенденция, претензия, претендент,
декольте;

17)
компетентный (или [пент]), констатировать
(или [стант]), эскорт (или экскорт),
юрисконсульт (или юристконсульт),
беспрецедентный (или [ценд]).

Задание 2.

Прочитайте
глаголы с подвижным ударением в форме
прошедшего времени:

отнять
— отнял
— отняла
—
отняли;

понять
— понял
— поняла
— поняли;

начать
— начал
— начала
— начали;

начаться
— начался
— началась
– начались;

создать
— создал
— создала
— создали;

класть
— клал
— клала
— клали.

Задание 3.

Прочитайте
существительные. Обратите внимание на
место ударения в форме родительного
падежа множественного числа. Дополните
список своими примерами:

область
— областей;
отрасль – отраслей;

ведомость
— ведомостей;
местность – местностей;

простыня
— простынь
и простыней;
мощность – мощностей;

плоскость
– плоскостей;
прибыль – прибылей;

ступень
— ступеней
(в лестнице) — ступеней
(в развитии чего-либо),

доска
— досок;

дно
— доньев;

сирота
— сирот;

торт
— тортов;

шарф
— шарфов;

порт
— портов;

уголь
— угля
(угля);

торг
— торгов
(о торговых учреждениях);

торг
— торгов
(название действия).

Задание 4.

Прочитайте
следующие отглагольные существительные.
Обратите внимание на место ударения в
них:

договариваться
— договор;

созывать
— созыв;

обеспечивать
— обеспечение;

сосредоточивать
— сосредоточение;

намереваться
— намерение;

упрочить
— упрочение;

упорядочить
— упорядочение;

занять
— заём, займа
(Р. п.);

нанять
— наём, найма
(Р. п.);

Запомните!
договор
— заговор
— сговор;
отзыв
о диссертации — отзыв
посла.

Задание 5.

Прочитайте
существительные иноязычного происхождения,
обращая внимание на правильное ударение.

Импичмент,
дефис,
саммит,
маркетинг,
пиццерия,
диспансер,
хаос,
некролог,
квартал,
пуловер,
нувориш,
генезис,
биогенез,
феномен,
эксперт,
каталог.

Задание 6.

Прочитайте
краткие формы прилагательных и
страдательных причастий прошедшего
времени. Обратите внимание на место
ударения в них:

близок
— близка
— близки;

горек
— горька
— горьки;

длинен
— длинна
— длинны
(стихи), но:
рукава
длинны;

ровен
(путь), но:
не
ровён
час — ровна
— ровны;

глубок
— глубока
— глубоки;

созван
— созвана
— созваны;

создан
— создана
— созданы;

взят
— взята
— взяты;

занят
— занята
— заняты;

начат
— начата
— начаты.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

---

Подборка по базе: Курсовая работа по теме Внебюджетные фонды в Российской Федерац, Ответы на тест по дисциплине труда.docx, Основы самообразования. Практическая работа..docx, Контрольная работа педагогика .docx, Контрольная работа по физкультуре.docx, Дипломная работа.docx, Ответы на тесты по дисциплине Менеджмент в СД.doc, Практическая работа №3 (1 часть).docx, Курсовая работа экономика организации.docx, Практическая работа — Организация и планирование производства.do

---

Контрольная работа по дисциплине

«Деловое общение».

Выполнила слушательница 7 группы программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании»

Волкова Олеся Николаевна.
Задание 1. Охарактеризуйте специфику делового общения в педагогических коллективах и предложите способы профилактики и преодоления конфликтов, которые возникают или могут возникнуть в связи с этой спецификой (не более 1,5 – 2 страниц).

Ответ:

Специфика делового общения в педагогических коллективах

Общение характерно для всех видов человеческой деятельности. Но есть такие виды труда, где оно из фактора, сопровождающего деятельность, превращается в категорию профессионально значимую. В этом случае общение выступает как категория функциональная. Таким функциональным и профессионально значимым является управленческое общение в школьном образовательном учреждении.

Профессиональное общение руководителей и членов педагогического коллектива, учителей и обучающихся школьного учреждения становится отношением управления – исполнения.

В результате профессиональное общение выступает как инструмент управленческого воздействия, и обычные условия и функции общения получают дополнительную нагрузку.

Культура делового общения в педагогическом коллективе – явление, необходимое для успешной профессиональной деятельности, может быть сформирована, если:

— разработана структурно-функциональная модель формирования культуры делового общения педагога ОУ;

— процесс формирования культуры делового общения в коллективе ОУ реализован через следующие педагогические условия:

— осознание педагогом профессионально-педагогических задач по деловому общению;

— освоение программы формирования культуры делового общения педагога ОУ;

— включение педагогов в коммуникативно-управленческие ситуации в процессе деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Руководитель ОУ должен иметь достаточно полное представление о культуре вообще и культуре делового общения в частности. Его задача – понимать роль и место его личной и корпоративной культуры в достижении целей организации, понимать необходимость грамотного выявления специфики культуры его организации, ее формирования и корректировки, поддержания на оптимальном уровне, развития и гармонизации.

Руководитель ОУ должен уметь предвидеть последствия своих решений в культурологическом аспекте, уметь диагностировать причины неудач.

Конфликты встречаются во всех сферах деятельности людей и часто относятся к числу значительных и волнующих событий человеческой жизни. Конфликты – как показали ещё Дарвин, Маркс и Фрейд – необходимый и важный элемент жизни. Но ужасными бывают их последствия: тысячи погибших, горе и страдания оставшихся в живых. Обладая навыками мирного, конструктивного разрешения конфликтов, можно сгладить их последствия. Наблюдения показывают, что 80% конфликтов возникает помимо желания их участников. Происходит это из-за особенностей человеческой психики и того, что большинство людей либо не знает о них, либо не придает им значения.

Сегодня конфликты – повседневная реальность. И не всегда люди с честью проходят испытание конфликтом. Не умея правильно ориентироваться в конфликтной ситуации многие из нас переходят на «личность». И в этой ситуации теряют и клиента, и понимание сотрудников и что необычайно важно – время. Время, которое могли бы потратить не на ссоры, споры, неприятное выяснение отношений, а на плодотворною работу, на достижение целей организации.

Множество общих условий преодоления конфликтов назывались разными социологами, но среди них следует особо выделить три условия, названные Р. Дарендoрфoм.

Первое условие – каждая из сторон конфликта должно признать наличие конфликтной ситуации, а за оппонентом – само правом на существование.

То есть регулирование конфликта невозможно, если одна из сторон заявляет, что противоположная сторона не имеет права на существование или что позиция противоположной стороны недопустима.

Далее, сторона конфликта дoлжна признать существующие различия во взглядах.

Второе условие – уровень организации сторон: чем он выше, тем легче достичь договорённости.

Третье условие – обе стороны дoлжны согласиться соблюдать определённые правила взаимоотношений.

Известно несколько способов преодоления конфликтов.

Первый – разъяснение требований.

Нередко отсутствие информации является причиной конфликтов, порождая домыслы, вымыслы. Необходимо организовать эффективное функционирование информации для того, чтобы каждый член группы знал свои права и обязанности, чётко представлял политику группы, процедуры и правила работы и т.д.

Каждый член группы должен знать абсолютно точно, что от него ждут.

Второй – применение координационных механизмов. Когда между двумя группами возникают противоречия, то для предотвращения и разрешения конфликта необходимо создать единый координирующий орган.

Третий – установление общих целей для конфликтующих сторон. Новые цели, особенно высокие моральные цели, требуют объединения усилий, что ведет к разрешению конфликта, замене его сотрудничеством.

Четвертый – эффективное использование систем поощрений, то есть поощрять нужно лишь тех людей, которые достигли положительных результатов.

Во многих конфликтах можно обнаружить не одну конфликтную ситуацию или найти несколько вариантов ее формулировки. Именно пo этой причине ключевую роль в разрешении конфликта играет умение правильно определить и сформулировать конфликтную ситуацию.

Важно помнить, что конфликтная ситуация – это диагноз болезни, имя которой «конфликт». Только правильный диагноз дает надежду на исцеление. Для того, чтобы сделать эту процедуру наиболее эффективной, необходимо соблюдать следующие несложные для запоминания правила:

1. Помнить, что конфликтная ситуация – это то, что необходимо устранить.

2. Конфликтная ситуация всегда возникает раньше конфликта.

3. Формулировка должна подсказывать, что делать.

4. Задавать себе вопросы «почему» до тех пор, пока не найдутся первопричины, из которой проистекают другие.

5. Сформулировать конфликтную ситуацию своими словами, по возможности не повторяя слов из описания конфликта.

6. В формулировке обойтись минимумом слов.

Преодолению конфликта в группе также способствует правильно выбранная стратегия и стиль поведения членов группы.

Выделяют две основные стратегии поведения в конфликте:

— стратегия «партнёрство» характеризуется ориентацией на учет интересов и потребностей партнера. Стратегия согласия, поиска и приумножения общих интересов.

— стратегия «напористость» характеризуется реализацией собственных интересов, стремлением к достижению собственных целей. Жесткий подход: участники – противники, цель – победа или поражение. Сторонники стратегии напористости нетерпеливы, эгоистичны, не умеют слушать других, стремятся навязать свое мнение, легко ссорятся и портят отношения.

Хотелось бы закончить словами одного философа: «В двух случаях из трех люди ссорятся потому, что не доверяют друг другу. Они воображают, что за самым невинным замечанием кроются всевозможные задние мысли. Они хотят, чтобы весь мир мыслил одинаково. Идеи могут быть одинаковыми, но они окрашены различными переживаниями, и формы их выражения различны. Если мы сможем, хоть как-то сдержаться и отложить выяснение отношений на следующий день, когда немного остынем и будем в состоянии высказаться более четко, ссоры практически прекратятся».

Задание 5.

Проработайте возможные орфоэпические ошибки в словах (возможные ошибки подчеркните, правильные ударения выделите полужирным начертанием):

1) каталог, квартал, красивее, аристократия;

2) товарищеская ответственность, задолго;

3) осведомиться, эксперт, феномен, созыв

сессии;

4) упрочение, обеспечение, хозяева, украинец;

5) оптовые цены, валовой доход, перспектива;

6) безудержный, начать, бряцать, газопровод, нефтепровод;

7) хозяева, мельком, тяжба, тесно;

звонит, загнутый, намерение, ходатай;

9) ходатайствовать, осведомиться, кладовая;

10) языковая колбаса, языковая ошибка, воры, в спину, вы правы;

11) одновременный, углубить, опошлить, нормировать;

12) ножницы, прочитанный, светло, некоторые;

13) намереваться, принять, в голову;

14) формировать, хаос, прибывший, давнишний;

15) истекший, бытие, дебаты, фарватер;

16)

тест, темп, диспансер, демагогия;

17) тен

денция, претензия, претендент, декольте;

18) компетентный (или [пент]), констатировать (или [стант]), эскорт (или экскорт), юрисконсульт (или юристконсульт), беспрецедентный (или [ценд]).

Задание 7.

Отредактируйте фразы, объясните ошибку в построении предложения.

Задание 8.

Объясните смысл крылатых выражений и фразеологизмов: яблоко раздора, сизифов труд, гордиев узел, авгиевы конюшни, играть первую скрипку, вариться в собственном соку, снять стружку, через пень-колоду, зубы заговаривать, водить за нос, поставить на карту.
Яблоко раздора.

Согласно древнегреческому мифу, однажды богиню раздора Эриду не пригласили на пир. Затаив обиду, Эрида решила отомстить богам. Она взяла золотое яблоко, на котором было написано «прекраснейшей», и незаметно бросила его между богинями Герой, Афродитой и Афиной. Богини заспорили, кому из них оно должно принадлежать. Каждая считала себя прекраснейшей. Сын троянского царя Парис, которого пригласили быть судьей, отдал яблоко Афродите, и она в благодарность помогла ему похитить жену спартанского царя Елену. Из-за это-го вспыхнула Троянская война.
Выражение яблоко раздора превратилось во фразеологизм, обозначинающий причину ссоры, вражды.
Сизифов труд.

Выражение «сизифов труд» принадлежит римскому поэту Проперцию (I в. до н. э.), пришло оно из древнегреческой мифологии. Означает оно, тяжелая и бесплодная работа. 

Сизиф был сыном Эола, бога – повелителя всех ветров. Сизиф был царем Коринфа. По всей Греции он считался первым по хитрости, коварству и изворотливости ума. Благодаря этим качествам он сумел собрать в своем городе все мыслимые богатства. Коринф слыл богатейшим городом Греции.

Пришла пора уходить ему в мир Аида. Пришел за ним Танат, мрачный и зловещий бог смерти, чтобы проводить его. Но Сизиф, почувствовав приближение такого нежеланного бога, хитростью обманул его и заковал в кандалы. Не стало смерти на земле — люди не умирали, больше не было пышных похорон, не нужны стали подношения и жертвы богам подземного мира. Равновесие и порядок, установленные ещё самим Зевсом, нарушились. Только Арес, бог войны, смог освободить Таната из плена. Бог смерти всё-таки увел душу хитреца Сизифа в царство теней.

  Но и там Сизиф продолжал хитрить. Он приказал жене не хоронить его и не приносить жертв подземным богам. Жена исполнила завет мужа. Аид и Персефона не дождались похоронных жертв. Тогда Сизиф предложил Аиду исправить ситуацию, а для этого его должны выпустить в живой мир. Он прикажет жене принести жертвы богам и вернется обратно. Таким обманом вернулся Сизиф в мир живых, а возвращаться в царство теней был не намерен. Он жил и пировал в своем дворце, радуясь, что он смертный смог одурачить богов.

  Но Танат по приказу Аида забрал-таки душу хитреца обратно в царство мертвых. Разгневанный Зевс присудил ему вечные муки в аду, за такое коварство и все остальные земные обманы – его удел вкатывать огромнейший камень на высокую крутую гору. Тяжела его работа, только исполнить ее до конца невозможно: у самой вершины, когда, казалось бы, остается чуть-чуть до конца пути, камень срывается и катится к подножию. Сизифу снова приходится начинать всё сначала. Потом опять всё повторяется, и так до бесконечности. И никак Сизиф не может достигнуть вершины – конечной цели его работы.
Гордиев узел.

По легенде, оракул повелел фригийцам избрать царем того, кто пер­вым встретится им с телегой на пути к храму Зевса. Этим первым встречным стал простой землепашец Гордий. Благодарный Гордий установил телегу в храме Зевса и привязал ее чрезвычайно запутанным узлом. По предсказанию того же оракула, тот, кто распутает узел, станет властителем всей Азии. Александр Македонский, не мудрствуя лукаво, рассек Гордиев узел мечом. Отсюда и пошло выражение гор­диев узел, означающее всякое запутанное сплетение обстоятельств – разрубить гордиев узел – разрешить какое-либо сложное, запутан­ное дело насильственным, прямолинейным способом.
Авгиевы конюшни.

В Древней Греции жил царь Авгий. Он был страстным любителем ло­шадей. Три тысячи коней стояли в его конюшнях. Однако стойла их не чистились целых тридцать лет и по самые крыши заросли навозом.
По счастью, на службу к царю Авгию поступил легендарный силач Геракл (у римлян он звался Геркулесом), которому царь и поручил очистить конюшни, ибо не под силу это было сделать никому другому.
Геракл был не только могуч, но и умен. Он отвел в ворота конюшен реку, и бурный поток вымыл оттуда всю грязь.
Выражение авгиевы конюшни мы употребляем, когда хотим ска­зать о крайней запущенности, загрязненности.
Играть первую скрипку.

Это то же, что «быть запевалой», «играть первую роль». Так мы говорим про людей, явно главенствующих, руководящих другими. Понятно, почему это так: в оркестрах бывают всегда не одна, а несколько скрипок: «прима», или «первая скрипка», «втора», «альт» и т. д.

Из них «первые скрипки» всегда считаются ведущими; остальные инструменты в какой-то степени следуют за ними и равняются по ним.
Вариться в собственном соку.

Жить и работать вне связи с общественной жизнью, изолированно от неё.
Снять стружку.

Ругать, критиковать. Фразеологизм родился в речи плотников, столяров.
Через пень-колоду.

Делать что-либо плохо, без желания, еле-еле. Например: «Через пень-колоду закончив институт, молодой Венька поступил на работу на завод, где и обнаружились его экстрасенсорные способности».
Зубы заговаривать.

Выражение зубы заговаривать означает отвлекать внимание, забалтывать, отводить от сути разговора на второстепенные темы, много говорить не по существу.

  И при чем тут зубы – непонятно. Точнее, не сразу понятно. Потому, что выражение заговаривать зубы имеет самое прямое значение и происходит от слова заговор, как средства народной медицины, когда бабушки-знахарки или ворожеи нашептывали или наговаривали человеку, у которого болели зубы, различные заговоры, бормотали невнятно некие таинственные, только им известные «лечебные» и «волшебные» слова, присказки и тому подобное. Пошепчет-пошепчет такая вот бабка что-то над больным, побрызгает целебной водичкой, исполнит какие-нибудь ритуальные действия – глядишь, боль-то и утихла. Про такую знахарку говорили «Ниловна хорошо зубы заговаривает».

На самом деле к волшебству или колдовству этот метод не имеет отношение, а объясняется современное наукой как метод энергетического воздействия, как психотерапевтический эффект отвлечения  или переключения внимания, успокоения человека путем оказания внимания. Ведь недаром известно, что достаточно просто поговорить с человеком, у которого что-то болит, (не обязательно зубы), и тому становится легче. Оказали человеку внимание, сделали вид, что хотят помочь, и острота боли на время отступит.
Водить за нос.

Эта фраза пришла к нам из Средней Азии. Приезжих часто удивляет, как маленьким детям удается справляться с огромными верблюдами. Животное послушно следует за ребенком, ведущим его за веревку. Дело в том, что веревка продета через кольцо, находящееся у верблюда в носу. Тут уже хочешь, не хочешь, а приходится подчиняться! Кольца вдевали и в носы быков, чтобы сделать их нрав более покладистым.
Если человек обманывает кого-нибудь или не исполняет обещанное, то о нем также говорят, что он «водит за нос».

Например: «Студенты все влюблялись в нее, по очереди или несколько в одно время. Она всех водила за нос и про любовь одного рассказывала другому и смеялась над первым, потом с первым над вторым» (Гончаров).
Поставить на карту.

Желая получить что-либо или добиться чего-либо, рисковать чем-либо. Например: «Я ближе узнал его лишь потом, в горячем бою, когда у нас всё было поставлено на карту; такой твёрдости, такой настойчивости можно позавидовать: кремень – не человек» (Д. Фурманов. «Красный десант»).

⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Проработайте возможные орфоэпические ошибки в словах (возможные ошибки подчеркните, правильные ударения выделите полужирным начертанием): 1) каталог, квартал, красивее, аристократия; 2) товарищеская ответственность, задолго; 3) осведомиться, эксперт, феномен, созыв сессии; 4) упрочение, обеспечение, хозяева, украинец;» от пользователя Damir Schupenko в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.