Убив грушницкого дуэль состоялась ошибка егэ

Муниципальное тестирование по русскому языку в 11 классе

Вариант 2

ОУ___________________________________________________________________________________

Дата проведения____________________

Фамилия, имя, отчество обучающегося_____________________________________________________

Ответами к заданиям 1-25 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)В последние десятилетия XIX века в жизнь многих европейских городов вошло электрическое освещение, и, появившись сначала на улицах и площадях, оно очень скоро проникло в каждый дом, сделалось неотъемлемой частью жизни каждого цивилизованного человека, и это было одно из важнейших событий в истории техники, имевшее огромные и многообразные последствия. (2)Бурное развитие электрического освещения привело к массовой электрификации, перевороту в энергетике и крупным сдвигам в промышленности, однако всего этого могло и не случиться, если бы усилиями многих изобретателей не было создано такое обычное и привычное для нас устройство, как электрическая лампочка. (3)(…) в числе величайших открытий че- ловеческой истории ей, несомненно, принадлежит одно из самых почетных мест.

1.        Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)        В конце XIX века в домах европейских городов появилось электрическое освещение, и это событие имело огромные последствия.

2)        Электрическое освещение не только стало привычной частью жизни человека, но и привело к развитию промышленности й энергетики.

3)        Создание электрической лампочки — величайшее открытие человеческой истории, которое привело к перевороту в энергетике, успехам в промышленности и повсеместной электрификации.

4)        Электрическая лампочка была создана усилиями многих изобретателей в конце XIX века.

5)        Настоящий переворот в истории техники совершили изобретатели в последние десятилетия XIX века, создав электрическую лампочку, занимающую в истории открытий одно из самых почётных мест.

Ответ: ________________________________.

2.        Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Поэтому / Именно так / И хотя / Как раз / Потому что

Ответ: ________________________________.

3.        Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧАСТЬ. Определите значение, в котором это слово использовано в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ЧАСТЬ, -и; ж.

1)        Доля целого. Ч. долга. Ч. здания. Ч. суток.

     2)        Предмет, являющийся составным элементом какого-л. единого целого, системы (организма, механизма и т.п.). Запасная ч. Ч. часов. Сборка частей машины.

     3)        Композиционный отрезок, раздел литературного, музыкального и т.п. произведения. Роман в семи частях. Играть вторую ч. сонаты.

     4)        Чего или какая. Отдел какого-л. учреждения; отдельная часть управления. Санитарная ч. Учебная ч.

5)        Отдельная войсковая единица. Авиационная ч. Пехотные части.

Ответ: ________________________________.

4.        В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

закУпорив / надОлго / бАлуясь / свЁкла / плодоносИть

Ответ: ________________________________.

5.        В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

За последние два года этот актёр стал очень ПОПУЛЯРНЫМ.

Одна из причин ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОГО травматизма — несоблюдение правил техники безопасности.

Черты ПРОСВЕЩЁННОГО абсолютизма в нашей стране воплотились в политике Екатерины II.

ПАМЯТЛИВЫЕ старейшины рода знали много сказаний о старинных временах.

Самба — это подвижный и РИТМИЧНЫЙ танец, который пришёл к нам из Бразилии.

Ответ: ________________________________.

6.        В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

к ИХ просьбам / СЕМЬСОТЫЙ пассажир / новых САПОГ / НЕЖНЕЙШИЙ взгляд

русские ОФИЦЕРЫ

Ответ: ________________________________.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A)        нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	1) Отдельные выражения крыловских басен быстро подхватывались, включались в разговорную речь, становились пословицами, поговорками.
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью	2) Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства.
B)        ошибка в построении предложения с однородными членами	3) М.Ю. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу».
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) С детских лет зародилась в Гоголе любовь не только к поэзии, но и к искусству.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5) Талант и гениальность может передаваться на генном уровне.
	6)Раскольников после убийства старухи-процент-щицы приходит в свою каморку и спрятал награбленные вещи за обои.
	7) На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому.
	М.Ю. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником.
	9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

вин..грет / постро..ние / фил..софский / г..ризонт / несг..раемый

Ответ: ________________________________.

9.        Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

н..вертеть, подв..нтить / от..бражать, н..дорвать / з..черствевший, пр..думал        

пр..восходить, пр..чинить / бе..сонный, ..глазить

Ответ: ________________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

миндал..вый / залив..стый / гел..вый / щавел..вый / овлад..вать

Ответ: ________________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

выскоч..вший / отслуж..шь / отмет..вший / изуч..шь / расстро..нные

Ответ: ________________________________.

12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никому уже (НЕ)НУЖНЫЙ поселок продолжал жить среди чахлых остатков некогда звонкого краснолесья.

Учитель НЕ(МОГ) нахвалиться учеником, прочил ему блестящее будущее.

Старик далеко (НЕ)ВСЕГДА был справедлив к сыну.

Постепенно композитор овладевает искусством сочетания двух или (НЕ)СКОЛЬКИХ голосов, звучащих одновременно.

Работы были выполнены учеником, но (НЕ)ПРОСМОТРЕНЫ учителем.

Ответ: ________________________________.

13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Колдунья пошла на ТО(ЖЕ) место и сделала всё ТАК(ЖЕ), как и в прошлый раз.

Егерь (С)МОЛОДУ любил Байкал ЗА(ТО), что не видел ничего красивее этого озера. (В)СЛЕДСТВИЕ длительного перехода люди очень устали, лошади ТАК(ЖЕ) нуждались в отдыхе.

Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА)ТЕМ пропал (ТАК)ЖЕ неожиданно, как и появился.

(ПО)УТРУ писатель шёл на прогулку по Москве и наблюдал (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.

Ответ: ________________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Спустя несколько минут его напряжё(1)ый слух, однако, начинает различать посторо(2)ие звуки, чьё-то присутствие неподалёку и размере(3)ый перестук водя(4)ых капель, словно в мартовскую капель под крышей.

Ответ: ________________________________.

15.        Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1)        Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом то полыхают на чёрных тучах.

2)        От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.

3)        В отсутствие Риты Басков все соседние и дальние каменья на животе излазал и высмотрел.

4)        Через пять дней после их единственного и незабываемого вечера в Парке культуры и отдыха имени Горького сосед подарил Соне тоненькую книжечку Блока и ушёл добровольцем на фронт.

5)        Поначалу болото было неглубоким и Лиза успела успокоиться и даже повеселела.

Ответ: ________________________________.

16.        Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дед зажёг серную спичку (1) осветив синим огнём своё лицо хорька (2) измазанное сажей (3) и (4) высмотрев свечу на столе (5) присел рядом с бабушкой.

Ответ:          .

17.        Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото- рой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— Налей еще мне полстакана…

Довольно (1) милый… Вся семья

Здорова; кланяться велели.

Ах (2) милый (3) как похорошели

У Ольги плечи, что за грудь!

Что за душа!… Когда-нибудь (4)

Заедем к ним; ты их обяжешь;

А то (5) мой друг (6) суди ты сам:

Два раза загляцул, а там

Уж к ним и носу не покажешь.

Да вот… какой же я (7) болван!

Ты к ним на той неделе зван.

                          (А. Пушкин)

18.        Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Огромное значение для развития древнерусского государства имели походы на Константинополь (1) результатом которых (2) явилось установление равноправных экономических (3) и культурных связей с Византией (4) и принятие христианства.

Ответ: ________________________________.

19.        Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне так было весело на сенокосе (1) что (2) хотя отец уже звал меня (3) мне не хотелось даже ехать домой (4) так что ему пришлось взять меня на руки и усадить в телегу.

Ответ: ________________________________.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Центральные районы огромного мегаполиса — Стамбула сконцентрированы как раз там, где появились первые поселения: ближе всего к побережью Босфора, Мраморного моря и прекрасного залива Золотой Рог.

Ответ: ________________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)Чужую боль невозможно понять, не испытав боль самому, — давно известно; так же, как трудно осмыслить большое и важное, не отстраняясь от него.

(2)Впервые русским я почувствовал себя лишь на чужбине, в Чехии, на пятый день тамошней жизни, когда поднялся на холм и коснулся замшелой коры гудящего на ветру дуба; под дубом, вот тут, на этом месте, сидел когда-то сам Наполеон Бонапарт…

(3)Я жил тогда у друга, в местечке неподалёку от знаменитого Аустерлица.

(4)Я лежал навзничь на каменистой, нерусской земле под чужим солнцем, тело колола неизвестная чужая трава, и только облака, что плыли надо мной, не чужие были. (5)Они плыли с востока, они несли мне (да простится высокий штиль) привет с родины. (6)Они ещё вчера, может быть, или даже сегодня утром видели моих детей, моих родных, моих друзей; и ещё вчера, быть может, были они и не облаками вовсе, а медвяными луговыми туманами, соловьиными трелями, молочными разливами вишнёвых садов — дыханием моей земли…

(7)Вот облако плывёт, похожее на старинный корабль. (8)Трепещут снасти, раздуваются паруса, команда по местам стоит. (9)Пушки палят, белыми клубами пыхают… (10)Такие красавцы строились когда-то в нашем городе, потом спускались по Дону до самого Азова-крепости. (11)Строил и водил их к Азову юный Пётр…

(12)А вот облако, на всадника похожее. (13)Всадник несётся с копьём наперевес. (14)Конь гриваст под ним, поджар и сухоног; всадник в шлеме с шишаком, он скуласт, курнос и светловолос, с рыжей бородой; он из нашего племени северян, севрюков. (15)Это про нас сказано: «…под трубами пелёнаты, под шеломами взлелеяны, с конца копья вскормлены».

 (16)А вот на башню, на колокольню похоже облако, сияющее, будто в позолоченной шапке. (17)А от колокольни той плывёт переливчатый, малиновый звон…

(18)Ах, русские колокола! (19)И кто только выдумал вас! (20)Какой такой мученик вылепил вас из звонкопевчей своей души? (21)Что за сладкая музыка, что за возносящая боль, что за очищающее томление — стоять на площади, у собора, и внимать вам, среброголосым, и плыть, плыть в распирающих душу тёплых звуках… (22)А внизу, по склону крутому, притихли, затаив дыхание, деревянные домики… (23)Сколько помнят такие домики, сколько разного люду обитало под их кровлями, сколько душ они согрели! (24)А крутые спуски из старых камней — сколько человечьих ног ступало по ним, сколько радости людской они помнят и горя, сколько бы они могли поведать… (25)И от таких мыслей что-то мягкое касается сердца, и только тут вспоминаешь, кто ты, что ты и откуда ты…

(26)Странно, почему я понял всё это по-настоящему лишь на чужбине?

(27)Плывут облака. (28)Плывёт загустевшее дыхание моей родины, моего народа. (29)Великий народ живёт на великой земле. (30)На этой земле, на этих лоскутных полях, на берегах этих сонных извилистых речек, в этих сёлах, вытянувшихся по балкам, и хуторах, покрытых маревом, пролетели-промелькнули безвестные жизни моих предков; тут они любили и ненавидели, страдали и радовались; тут они обрели вечный покой; теперь в этих речках мои сыновья ловят рыбу, а с покатых холмов катаются зимой на санках. (31)В ней, в её толще, лежат мои пращуры; они восстали к жизни из этой чёрной земли, в неё они и сошли, совершив свой круг; с ними рядом лежать и мне; и, придёт время, лежать моим сыновьям, которые пока что об этом ещё и не задумывались…

(32)Плывут облака, плывут из России. (33)А я лежу на поле Аустерлица, на земле, обильно политой солдатской кровью и щедро сдобренной русскими костями, и стоглазо смотрят на меня с облаков мои предки, мои близкие, мои родные…

(34)И сейчас вся моя родина здесь, со мной, на Аустерлице… (По В. Дёгтеву*)

*Вячеслав Иванович Дёгтев — российский писатель-прозаик.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)        На чужой земле и облака кажутся чужими.

2)        Пётр I строил суда и водил их к Азову.

3)        Осознанная любовь к истории страны рождается вдали от неё.

4)        Рассказчик считает своей родиной Аустерлиц.

5)        Рассказчик впервые ощутил себя русским на чужбине.

Ответ: ________________________________.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)        Предложения 8-9 поясняют содержание предложения 7.

2)        В предложениях 24-25 представлено описание.

3)        В предложениях 18—21 представлено рассуждение.

4)        В предложениях 27-31 содержится ответ на вопрос предложения 26.

5)        В предложении 33 указана причина того, о чём говорится в предложении 32.

Ответ: ________________________________.

23.        Из предложений 27-31 выпишите слово со значением: «Отдалённый предок, родоначальник».

Ответ:

24.        Среди предложений 18-30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: ________________________________.         

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 25, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

25. «Глубину философских рассуждений автора передают такие лексические средства, как (А)___(«пра- щуры», «восстали» в предложении 31) и (Б)___(«звонкопевчей» (предложение 20), «среброголосые» (предложение 21)). В синтаксисе текста обращает на себя внимание обилие (В)___(предложения 6, 14, 30), а также (Г)___(предложения 7, 12, 16)».

Список терминов:

1)        разговорные конструкции

2)        вводные слова

3)        ряды однородных членов

4)        старославянизмы

5)        сравнительные обороты

6)        индивидуально-авторские неологизмы

7)        фразеологизмы

        диалектные слова

9)        гипербола

Егораева Г. Т. ЕГЭ 2018. 20 вариантов. Типовые тестовые задания

ВАРИАНТ 17

Часть 1

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последова­тельность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, за­пятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной кле- точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Сражения выигрывают не только при перевесе в живой силе и снаряжении, но и превосход­стве стратегии и тактики. (2)Наполеон доказал это современникам своими блестящими побе­дами почти во всех странах Европы. (3)Возглавляя французскую армию в Италии, он впервые поднялся на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раз­дробления вражеских армий, (…) неприятель успевал собраться с силами: за одиннадцать дней сардинская армия потерпела пять сокрушительных ударов от разутой, не имеющей ни кавале- рии, ни артиллерии армии Наполеона.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содер­жащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Наполеоновская армия, уступающая противникам в вооружении и оснащении, одерживала блестящие победы благодаря продуманной стратегии и тактике быстрых передвижений и разъединения вражеских войск.

2) Наполеон как полководец поднялся на вершину славы, используя только тактику быстрых передвижений.

3) Наполеоновская армия была разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии.

4) Блестящие победы Наполеона как полководца были одержаны благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий.

5) Наполеон, возглавляя французскую армию в Италии, выиграл сражение благодаря перевесу в живой силе и снаряжении.

Ответ:____________________________.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Следовательно, / Зато / Прежде чем / Вопреки этому / Наоборот,

Ответ:____________________________.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УДАР. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении тек­ста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

УДАР, -а; м.

1) Короткое и сильное движение, непосредственно направленное на кого-что-н., резкий толчок. Нанести у. У. прикладом, кулаком. Свалить ударом. У. электрического то­ка (перен.).

2) Звук (звон, треск, грохот) от такого толчка, а также вообще отрывистый звук, стук. У. грома. У. колокола. Слышны удары топора.

3) Стремительное нападение, атака. Отступить под ударом противника. Вывести из-под удара. Фланговый у. Штыковой у.

4) перен. Тяжёлая неприятность, потрясение. Испытать у. судьбы. Семья оправилась от удара.

5) Кровоизлияние в мозг (устар.). Умереть от удара. У. хватил кого-н.

Ответ:____________________________.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нЕдруг / нАчатый / согнУтый / намЕрение / опОшлить

Ответ:____________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Были взорваны скалы, закипела работа, и вскоре реку ПЕРЕГОРОДИЛИ плотиной.

Политика ДИКТАТА, проводившаяся после Второй мировой войны западными держа­вами в отношении стран Азии и Африки, вызвала в этих странах усиление националь­но-освободительной борьбы.

При некоторых заболеваниях нервной системы ортопедический массаж особенно поле­зен, поэтому предписание его зачастую следует понимать не как ЖЕЛАТЕЛЬНОЕ на­значение, а как обязательную процедуру.

Почти половина территории России находится в зоне ВЕКОВОЙ мерзлоты.

Если ты твёрдо решила ОТРАСТИТЬ длинные волосы, одного терпения здесь маловато.

Ответ:____________________________.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Ис­правьте ошибку и запишите слово правильно.

речь РУМЫН / более ТИХИЙ / ТРЁМСТАМ бегунам / ПОЛУТОРАСТА деревьев

вкусных МАКАРОНОВ

Ответ:____________________________.

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматически­ми ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	1) Печорин уверяет, что у меня врождён­ная страсть противоречить.
Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	2) То, как ведет себя Печорин во время встречи с Максим Максимычем, обес­кураживает читателя.
B) нарушение видовременной соотне­сённости глагольных форм	3) Печорин вторгается в чужие дела и жизни, попусту растрачивает свои силы.
Г) неправильное построение предложе­ния с косвенной речью	4) Став приятелями, Печорин и доктор Вернер так и не сблизились.
Д) неправильное построение предложе­ния с деепричастным оборотом	5) Печорин говорит, что в нём два чело­века: один живёт в полном смысле это­го слова, другой мыслит и судит его.
	6) Моя сестра работает на фабрике «Красном Октябре».
	7) Убив Грушницкого, дуэль состоялась.
	Печорину необходимо было больше за­ниматься самовоспитанием, чем неже­ли осуждать окружающих.
	9) Когда Петр впервые влюбился, он ра­дуется жизни.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Вы­пишите это слово, вставив пропущенную букву.

пол..жение / наев..стать / ут..лщение / сотв..рить / в..ранда

Ответ:____________________________.

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

дез..нфекция, без..нициативно / зав..южить, с..едобный / пр..одолеть, пр..града

бе..конечный, ра..буженный / н..дломить, в..спевать

Ответ:____________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

вздраг..вая / удушл..вый / обла..вать / протяг..вать / ясен..вый

Ответ:____________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

вид..мый / дыш..шь / приготов..в / тревож..шь / отгоня..мый

Ответ:____________________________.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Отнюдь (НЕ)ДОЛГОЙ была жизнь великого российского поэта.

До сих пор (НЕ)У СТАНОВ ЛЕН автор анонимных писем А.С. Пушкину.

(НЕ)МЕНЕЕ ста произведений написал Пушкин в Михайловском.

Пушкину (НЕ)РАЗРЕШАЮТ ехать на Кавказ, отказывают в поездке за границу.

(НЕ)ДОЧИТАННЫЙ роман будоражил моё воображение.

Ответ:____________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Рас­кройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ТЕЧЕНИЕ многих лет физик Дмитрий Рябушинский, выходец из купеческой семьи, служил науке, ПРИ(ЧЁМ) его труды высоко ценились во Франции.

ПРИ(ТОМ) купеческом доме была большая лавка, и дети ТАК(ЖЕ), как и взрослые, стояли за прилавком.

(НИ)ЧТО не могло заставить купца нарушить данное им слово, (ПОТОМУ)ЧТО у купе­чества, как и у дворянства, существовали собственные представления о чести.

ТАК(ЖЕ), как и вы, я (С)НАЧАЛА обдумаю предложение купца.

В Москве купцы старались (С)МОЛОДУ сколотить своё состояние, чтобы (В)ПОСЛЕДСТВИИ перерасти в крупных промышленников.

Ответ:____________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Дуэли проводились по строго установле(1)ым правилам, которые были зафиксиро­ваны в так называемых «дуэльных кодексах»; оскорблё(3)ый, как правило, обсуждал с секундантом тяжесть нанесё(4)ого ему оскорбления и характер поединка.

Ответ:____________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Войдёшь в дом и тебя обдаст родным запахом, знакомым с детства.

2) Затем Илья Иванович переменил и тембр голоса и интонацию и выражение лица.

3) Всё остальное время ушло на откапывание избушек на сон да на выжидание погоды.

4) Гостиный двор с жилыми и складскими помещениями обносили заборами и запи­рали на замок ворота.

5) Говорливая толпа мужиков и баб шла за телегами и повозками.

Ответ:____________________________.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Жаркий шум южного дня (1) покрытый тяжёлым вздохом пушки (2) на секунду прижался к нагретым камням мостовых (3) и (4) снова вскинувшись над улицами (5) потёк в море широкой рекой.

Ответ:____________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Важные новости (1) наверняка (2) заинтересовали конкурентов Игнатова. Однако (3) они (4) вероятно (5) решили подождать и посмотреть, как будут разворачиваться события.

Ответ:____________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Приезжий (1) вид (2) которого (3) напугал детей (4) преспокойно расположился в гостиной на диване, ожидая хозяев.

Ответ:____________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тигрица прислушалась (1) и (2) когда услышала тихое повизгивание детёнышей (3) одним прыжком оказалась там (4) откуда доносились эти звуки.

Ответ:____________________________.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее сло­во. Выпишите это слово.

Острова Аль-Ахавейн в Египте, представляющие собой две подводные скалы, ухо­дящие в морскую глубокую бездну, привлекают любителей подводных погружений кра­сотой фауны и флоры.

Ответ:____________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)Мне хотелось быть студентом. (2)Хотелось весёлой интересной жизни, хотелось, что­бы учиться было не скучно.

(3)В университете разные факультеты устраивали дни открытых дверей для будущих студентов. (4)Можно было прийти, посмотреть, где и как учатся студенты, послушать увле­кательную лекцию о том, что изучают студенты, какие получают специальности и какие существуют жизненные перспективы.

(5)Первым делом я пошёл на день открытых дверей биологического факультета. (6)Мне казалось, что, коли я приду на биофак, моя детская любовь к жучкам и паучкам, увлечение биологией проснётся во мне с прежней силой и я пойму, что лучшего выбора сделать просто нельзя. (7)А если ещё мне скажут, что в перспективе будут экспедиции, научные эксперименты, и если мне помогут дорисовать образ учёного-биолога, который мною был почти нарисован, а этот образ сильно напоминал жюльверновского Паганеля, то я отброшу всякие сомнения.

(8)Нас собралось в маленькой аудитории человек пятнадцать. (9)В назначенное нам время никто не пришёл. (10)Мы ждали минут двадцать. (11)Мы — это десять тихих девчо­нок и пять, в том числе и я, разнокалиберных во всех смыслах парней выпускного школьно­го возраста.

(12)Через двадцать минут к нам в аудиторию зашла дама в белом халате, наброшенном на плечи. (13)Она поздоровалась, искоса, недружелюбно осмотрела нас и улыбнулась одними губами. (14)Ничего рассказывать нам она не стала, попросила следовать за ней. (15)Она про­вела нас по нескольким лабораториям. (16)Там были белые крысы и мыши в клетках, а в углу одной лаборатории стояла небольшая ванна, в которой копошились лягушки. (17)Были там ещё и террариумы с какими-то ужами, ящерицами и даже один с большущими тарака­нами. (18)Были там большие аквариумы с мутной водой и карасями, кажется. (19)В одной лаборатории группа студентов препарировала лягушек, а преподаватель, как заведённый, ходил и смотрел, как они это делают, наклоняясь над каждым, как в школе делают учителя во время написания сочинения или контрольной работы.

(20)— Вот и всё! — сказала она после беглого показа всех возможностей биологического факультета. — (21)В зоологический музей нашего университета можете сходить самостоя­тельно. (22)Вот вам программа для поступающих. (23)Там же есть краткая программа того, что вы будете изучать у нас, если поступите. (24)Приходите. (25)Мы вас очень ждём, и у нас вам будет очень интересно.

(26)Я был весьма озадачен. (27)Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал до­мой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? (28)Что мне показалось не тем? (29)Чего я ожидал? (30)Что же не то?

(31)И я понял, что я не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного челове­ка, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выгля­деть учёный. (32)Там не было никого, похожего на Паганеля. (33)Всё было нормально, тихо и деловито. (34)И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е. Гришковцу*)

*Евгений Валерьевич Гришковец — российский драматург, театральный режиссёр, киноактёр, музыкант, писатель.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В университете рассказчик почувствовал, что увлечение биологией проснулось в нём с прежней силой.

2) Ученикам в университете увлекательно и интересно рассказали о профессии биолога.

3) Рассказчик после интереснейшей экскурсии по лабораториям биологического фа­культета твёрдо решил стать учёным-биологом.

4) Рассказчик не встретил в университете ни одного человека, который совпадал бы с его представлением о том, как должен выглядеть учёный-биолог.

5) Рассказчик передумал поступать на биологический факультет.

Ответ:____________________________.

22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 21 содержится оценочное суждение.

2) В предложениях 16-17 представлено описание.

3) В предложениях 26-34 представлено рассуждение.

4) Предложения 31-33 поясняют суждение, высказанное в предложении 27.

5) В предложениях 1-4 содержится повествование.

Ответ:____________________________.

23. Из предложений 15-17 выпишите слово со значением «ёмкость, в которой созданы не­обходимые условия для содержания некоторых животных».

Ответ:____________________________.

24. Среди предложений 1-7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помо­щи союзов и наречия. Напишите номер этого предложения.

Ответ:____________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, ис­пользованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соот­ветствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответст­вующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, на­чиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

25. «Недоброжелательное отношение сотрудницы института к будущим абитуриентам пере­даёт такое синтаксическое средство, как (А)___(предложение 13), а троп (Б)___(«беглый показ») усиливает это впечатление. Может быть, именно поэтому рассказчик не увидел ничего интересного во время экскурсии, и (В)___(предложение 19) подчёркивает обыденность происходящего. Его попытку разобраться в своих впечатлениях от увиденного отражает речевой приём (Г)___(предложения 27-33)».

Список терминов:

1) гипербола

2) метафора

3) фразеологизм

4) вопросно-ответная форма изложения

5) сравнение

6) эпитет

7) анафора

парцелляция

9) ряд однородных членов

А	Б	В	Г

Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией

по выполнению работы.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

26. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два приме­ра-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для по­нимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргу­ментируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оцени­вается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписан­ный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценива­ется 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

8

Дуэль Печорина и Грушницкого: конфликт, причина дуэли

Дуэль Григория Печорина и его приятеля Грушницкого является одним из самых напряженных эпизодов в романе «Герой нашего времени» Лермонтова. 

История отношений Печорина и Грушницкого

Прапорщик Печорин и юнкер Грушницкий знакомятся во время службы на Кавказе. В какой-то момент они служат в одном действующем отряде в полку К.: «…Я познакомился с ним в действующем отряде…» «…причина, побудившая его вступить в К. полк, останется вечною тайною…» После выполнения военного задания Печорин едет в Пятигорск на воды. Здесь он снова встречает раненного юнкера Грушницкого: «…Оборачиваюсь: Грушницкий! Мы обнялись…» 

В Пятигорске Печорин и Грушницкий проводят вместе время: «…Мы встретились старыми приятелями. Я начал его расспрашивать об образе жизни на водах и о примечательных лицах…» 

Существует ли дружба между Печориным и Грушницким?

Между Печориным и Грушницким нет дружбы. Почему? На это есть несколько причин. Во-первых, Печорин не верит дружбу. У него есть только приятели. И Грушницкий для Печорина не более чем приятель: «…я к дружбе неспособен… да притом у меня есть лакеи и деньги!..» (Печорин о себе) 

Как известно, Печорин хорошо знает людей и видит их насквозь. Печорин видит все недостатки и слабости Грушницкого: его трусость, хвастовство и т.д. Грушницкий на любит Печорина за то, что тот его «раскусил». 

Между Печориным и Грушницким существует взаимная неприязнь, хотя внешне они кажутся приятелями: «…Я его понял, и он за это меня не любит, хотя мы наружно в самых дружеских отношениях. Грушницкий слывет отличным храбрецом; я его видел в деле: он махает шашкой, кричит и бросается вперед, зажмуря глаза. Это что то не русская храбрость!..» 

Печорин предвидит, что напряженные отношения с Грушницким однажды могут вылиться в конфликт, который может плохо кончиться: «…Я его также не люблю: я чувствую, что мы когда нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать…»

В чем причина дуэли Печорина и Грущницкого?

Причиной дуэли Печорина и Грущницкого становится недостойное поведение Грушницкого по отношению к княжне Мери и Печорину. 

Находясь Пятигорске, Грушницкий влюбляется в княжну Мери: «…Видишь: я ее люблю до безумия… и я думаю, я надеюсь, она также меня любит…» Однако княжна Мери не отвечает ему взаимностью — она влюблена в Печорина. Грушницкий ревнует и злится на княжну Мери за то, что та дала ему ложные надеж-ды: «…Пеняй на свою шинель или на свои эполеты, а зачем же обвинять ее? Чем она виновата, что ты ей больше не нравишься?..» (Печорин) «…Зачем же подавать надежды?..» (Грушницкий) 

В конце концов Грушницкий решает отомстить княжне Мери за то, что та якобы обманула его: «…Я должен был этого ожидать от девчонки… от кокетки… Уж я отомщу!..» Обиженный Грушницкий распускает сплетни о том, что Печорин по ночам тайно посещает княжну Мери: «…видим мы, сходит кто то с балкона… Какова княжна? а? Ну, уж признаюсь, московские барышни! после этого чему же можно верить?..» Подобные сплетни во времена Лермонтова могли испортить репутацию девушки навсегда. Узнав об этих сплетнях, Печорин вызывает Грушницкого на дуэль, чтобы защитить честь княжны Мери: «…Прошу вас, – продолжал я тем же тоном, – прошу вас сейчас же отказаться от ваших слов; вы очень хорошо знаете, что это выдумка. Я не думаю, чтоб равнодушие женщины к вашим блестящим достоинствам заслуживало такое ужасное мщение. Подумайте хорошенько: поддерживая ваше мнение, вы теряете право на имя благородного человека и рискуете жизнью…» 

Грушницкий отказывается извиняется за свою клевету. В результате приятели встречаются на дуэли. 

Дуэль и гибель Грушницкого

Перед дуэлью Грушницкий замышляет подлость: он хочет подсунуть Печорину незаряженный пистолет и тем самым опозорить его. Но Печорин случайным образом раскрывает этот подлый замысел: «…я узнал намерение этих господ подурачить меня, заставив стреляться холостыми зарядами. Но теперь дело выходило из границ шутки: они, вероятно, не ожидали такой развязки…» 

В ходе дуэли Печорин предлагает Грушницкому перемирие и просит отказаться от своей клеветы о княжне Мери: «…Грушницкий! – сказал я, – еще есть время; откажись от своей клеветы, и я тебе прощу все. Тебе не удалось меня подурачить, и мое самолюбие удовлетворено; вспомни – мы были когда то друзьями…» Но Грушницкий идет до конца. Он предпочитает погибнуть на дуэли вместо того, чтобы признать свою неправоту: «…Стре-ляйте! – отвечал он, – я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня не убьете, я вас зарежу ночью из за угла. Нам на земле вдвоем нет места…» (слова Грушницкого) 

Наконец Печорин требует себе заряженный пистолет, и подлый замысел Грушницкого не удается. Противники стреляют на равных. Печорин ранит Грущницкого. От полученного ранения тот падает с обрыва и погибает: «…Я выстрелил…» 

Так трагически заканчиваются сложные взаимоотношения Печорина и Грущницого. После дуэли Печорина высылают служить в крепость N, где он знакомится с Максимом Максимычем и Бэлой.

В.Н.Петров

Добавить комментарий

Сочинение Дуэль Печорина и Грушницкого анализ эпизода сцены

Одним из главных персонажей романа «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова является Григорий Александрович Печорин. Произведение построено таким образом, чтобы наиболее полно раскрыть характер данного героя. Ведь образ Печорина собирательный, в нём автор хотел показать героя времени. Именно поэтому все эпизоды являются значимыми и по очереди раскрывают то одну, то другую грань личности героя.

Дуэль Печорина с Грушницким является очень показательным моментом характера Печорина, а также показывает насколько он отличается от того же Грушницкого и других героев. Печорин вынужден просить вызов на дуэль, вследствие того, что Грушницкий начал плести интриги и распространять недобросовестные слухи.

Перед дуэлью ГригорияАлександровича занимают важные вопросы, он задумывается о том, для чего жил. В ходе размышления он приходит к тому, что не смог угадать своего предназначения. Именно здесь раскрывается важная черта характера Печорина, это его честность перед самим собой. Сосредоточенное состояние позволяет ему увидеть красоту утра по дороге к месту дуэли. Несмотря на большой риск Печорин контролирует себя и являет образец самообладания.

Грушницкий не смог осуществить свой хитрый план и не выстрелить в Печорина. Но его самолюбие не позволяет ему признаться во всём. Он становится жертвой своего неудачного предприятия против Печорина, который ведёт себя весьма благородно. Даже зная о замысле врагов, он всё де лаёт шанс Грушницкому.

После дуэли Печорин чувствует себя подавленным, солнце, которые до этого события казалось ярким, теперь кажется ему тусклым. Дуэль заставила героя много перечувствовать и передумать, а это очень важно для развития его личности.

В данном эпизоде автор поставил героев перед лицом смерти. Противоречивый характер Печорина раскрывается здесь в полной мере, как и мелочность натуры Грушницкого. Печорин убивает его не от злости, скорее он ещё не готов переступить через общественное мнение. Эта сцена показывает героя времени таким, каким видел его автор

Сочинение на тему Дуэль Печорина и Грушницкого

При помощи описания дуэли Лермонтов хотел более точно передать характеры героев. С самого начала произведения перед читателем представляется два совершенно противоположных героя. Грушницкий больше романтик, который идет больше за модой, а не за душой. Из этого следует, что Грушницкий играет свою жизнь и свои чувства, подстраиваясь под окружение. Он наполнен ненастоящими чувствами.

Важную роль играла дуэль для Печорина. Он вполне настроен на смерть и готов умереть. Печорин решается изменить правила дуэли, выбирает опасное место, где нет ни малейшего шанса на выживание. Таким место была выбрана вершина горы.

Изначально была заметна ненависть Грушницкого к Печорину, нельзя назвать точной причины, но противник явно был мудрее и сильнее.

Грушницкий идет на дуэль зная, что проиграет и так получается, что он не может даже выстрелить. Печорин всячески пытался пойти на примирение, давал возможность противнику уйти, но тот в свою очередь продолжал играть в свою игру не понимая, что заходит слишком далеко.

Описание дуэли можно разделить на несколько частей, первая охватывает день перед дуэлью, а вторая само происшествие. Печорин всегда знал, что он делает и отдавал отчет своим действиям, поэтому он никогда не сомневался и ни жалел ни о чем. Лермонтов не открыл полностью образ Печорина, поэтому читатель не может до конца дать ответ на вопрос о том, каким же точно был герой.

Но главным является то, что автор построил произведение таким образом, что каждый читатель найдет что-то для себя. Так же сцена дуэли не дает нам четкого представления о человеке. Автор добавил много внутренних монологов, которые добавляют атмосферы в дуэль.

Главное, что можно вынести из произведения это, что автор путем передачи образа Печорина призывает человека посмотреть на себя со стороны и заглянуть в свою душу, дабы понять есть ли следы печоринских черт у самого себя.

Вариант 3

В главе «Княжна Мери» в одной из сюжетных линий представлена трагичная история взаимоотношений Григория Печорина и Грушницкого. Оба героя в душе всегда недолюбливали друг друга, но внешне это никак не показывали. Они периодически встречались и мирно общались на разные темы. Окончательной причиной их раздора стала княжна Мери, за которой оба офицера ухаживали. Только Грушницкий имел к девушке серьёзные намерения, а Печорин добивался её любви в отместку неприятелю, чтобы доказать своё превосходство перед ним. Таким образом, пропасть между героями росла с геометрической прогрессией и привела к дуэли. Поводом для неё послужила клевета Грушницкого о Печорине и Мери.

Накануне поединка Григорий узнает от Вернера о том, что секунданты противника намерены оставить пистолет Печорина незаряженным. Всю ночь перед дуэлью Печорину не спалось, мучила тревога. Утром холодный нарзан, прогнал следы бессонницы на лице Григория, придал ему свежесть, бодрость и спокойствие. К месту дуэли он ехал неторопливо и любовался природой. Грушницкий уже ждал его там.

Секундант Печорина Вернер предложил неприятелям помириться, и Печорин был готов к этому. Грушницкий воспринял такое предложение за трусость соперника и надменно отказался просить извинения, чем очень разозлил Григория. В связи с этим, он предложил усложнить условия дуэли: каждый из соперников должен стоять на краю пропасти, что не даст возможности уцелеть даже при лёгком ранении. Этим пожеланием Григорий поставил Грушницкого в затруднительное положение, так как изменил его планы. Он был намерен легко ранить Печорина в ногу, чтобы таким образом потешить своё тщеславие и успокоить совесть.

Перед Грушницким был ещё один выбор – открыть свой подлый замысел, но этого не случилось. По жребию ему выпало сделать выстрел первому. Грушницкий покраснел, так как ему было стыдно стрелять в безоружного Печорина. Григорий предупредил его, что в свою очередь не промахнётся. Он всё ещё надеялся на великодушие соперника. У Грушницкого был шанс выстрелить в воздух, но он прицелился прямо в лоб Григорию, но отвёл пистолет и ранил соперника в колено. Когда пришла очередь стрелять Печорину, друзья Грушницкого устроили фарс, стали со смехом прощаться с ним, не подозревая, что Печорину известно об их коварном замысле. Григорий остудил их веселье, попросив секундантов проверить, заряжен ли его пистолет. На этот раз Грушницкий поступил по — совести и поддержал Печорина. Григорий в очередной раз попросил его отказаться от своих слов, но Грушницкий не пошёл на это, предпочтя смерть от рук врага. Печорин, как и обещал, не промахнулся. Так нелепо и трагически закончилась жизнь молодого человека.

После дуэли на сердце Печорина было тяжело. Он прекрасно понимал бессмысленность гибели Грушницкого и чувствовал свою вину, но изменить ничего не мог.

Дуэль Печорина и Грушницкого

Несколько интересных сочинений

• Анализ рассказа Горького Бывшие люди

  Произведение «Бывшие люди» появилось в свет в 1897 году. Основой для написания данного очерка была жизненная ситуация, которая заставила молодого Горького жить в ночлежке. Автор передает читателю жизнь людей «бывших людей»

• Родители, семья и происхождение Андрея Штольца в романе Обломов

  Роман И.А. Гончарова «Обломов» называется так же, как и главный герой романа, Илья Ильич Обломов. Илья Ильич ведет пассивный образ жизни. Автор ставит второго центрально главного персонажа Андрея Штольца в противовес Илье Обломову.

• Английский язык мой любимый предмет сочинение рассуждение 5 класс

  Я люблю учиться и мне нравятся разные науки. Но самым любимым предметом у меня является английский язык и литература.Эти предметы ведут замечательные учителя. Английский язык мы начали учить со второго класса

• Сочинение на тему Что такое Успех. Жизненный успех

  Успех – это когда достижение всего того, чего ты хотел становится возможным. Успех это если дело, которое ты долго планировал, очень сильно желал исполнить, становится лёгким.

• Сочинение на тему Моя мечта

  Говорят, мечтать не вредно, и это действительно так и есть. Все люди на земле любят мечтать. В минуты вдохновения, они рисуют в своём воображении прекрасные картины своих желаний

Дуэль Печорина и Грушницкого

Дуэль Печорина и Грушницкого, ее причины и последствия помогают в раскрытии центрального образа романа Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени». Психологизм – главный прием, используемый писателем при описании дуэли и ее предпосылок.

Повод

Печорин, уже зная о намерении подшутить над ним во время дуэли с Грушницким, не дожидается того, что его бывший друг вызовет его на поединок. Центральный персонаж романа «Герой нашего времени» делает это сам. В тот момент, когда Грушницкий распускает в обществе слух о том, что Печорин был ночным посетителем княжны Мери, главный герой произведения находится прямо напротив своего соперника. Печорин просит клеветника отказаться от своих слов и, убедившись, что Грушницкий не будет этого делать, вызывает его на дуэль.

Причины

Однако истинные предпосылки берут свое начало в самих взаимоотношениях героев. Грушницкий и Печорин с самого начала своей дружбы не любили и не уважали друг друга. Печорин предполагал, что их взаимоотношения когда-нибудь приведут к трагедии: «Я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать».

Причиной таких взаимоотношений было то, что главный герой произведения понимал, каким человеком на самом деле является Грушницкий. Он пытался задеть его гордость и самолюбие, именно поэтому стал ухаживать за княжной Мери, которую любил Грушницкий. Уже тогда между героями пропасть стала увеличиваться, внутреннее недовольство стало переходить во внешний мир.

Взаимная неприязнь позволяет ответить на вопрос, почему дуэль Печорина и Грушницкого оказалась неизбежной. Она была обречена и неотвратима.

Дуэль

Важно понять, каково было поведение Грушницкого и Печорина во время дуэли. Грушницкий был уверен в том, что пистолет его противника не будет заряжен. Так запланировала его «шайка», которая хотела проучить Печорина и доказать, что тот поступит трусливо во время дуэли. Печорин знает о намерениях «вражеской шайки», которые были похожи на настоящее убийство.

Описание Грушницкого во время поединка говорило о его пугливости и трусливости: «тусклая бледность покрывала его щеки», во взгляде его было «беспокойство, изобличавшее внутреннюю борьбу». Как отмечает Печорин в своем дневнике, лицо Грушницкого «ежеминутно менялось».

Печорин поступает как человек благородный. Зная о предательстве Грушницкого, он предлагает ему отказаться от клеветы, тем самым избавив себя от дуэли. Эта характеристика говорит о том, что Печорин не хотел смерти Грушницкого, он хотел справедливости.

Услышав о намерении стреляться, Печорин до последнего не показывал Грушницкому и драгунскому капитану, что он знает об их преступном обмане. Хотя пульс, как отметил доктор Вернер, у Печорина был «лихорадочный», на лице его волнение никак не отразилось.

Главный герой поставил условие стреляться на самом краю площадки, тем самым Печорин поставил Грушницкого в «затруднительное положение», которое заставило бы его либо стать убийцей, либо «оставить свой подлый замысел».

Такое предложение действительно повлияло на Грушницкого. Он долго спорил с капитаном, не желая осуществлять предложенный им план, потому что «ему было стыдно убить человека безоружного».

Колени Грушницкого дрожали, он не мог выстрелить, однако презрение драгунского капитана заставило его это сделать. Печорин следил за противником, пытаясь найти хотя бы «легкий след раскаяния», однако он видел скрываемую улыбку.

Печорин вновь спросил у Грушницкого, не готов ли он отказаться от своей клеветы, а затем попросил доктора перезарядить пистолет, раскрыв их злой замысел. Печорин вновь предложил Грушницкому раскаяться, напомнив ему, что они когда-то были друзьями. После слов Грушницкого о том, что им нет на земле места вдвоем, Печорин выстрелил. «Грушницкого на площадке не было».

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Дуэль Печорина и Грушницкого», подробно проанализирует эпизод дуэли, раскроет ее причины и повод.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• 

  Игнатий Загородников

  14/16

• 

  Наталья Садовская

  11/16

• 

  Sacred Air

  14/16

• 

  Людмила Федорова

  16/16

• 

  Курбанов Шамиль

  9/16

• 

  Никита Морозов

  9/16

• 

  Ильин Максим

  8/16

• 

  Соня Зубарева

  16/16

• 

  Максим Пан

  7/16

• 

  Дарья Сметанина

  14/16

История отношений Печорина и Грушницкого

Прапорщик Печорин и юнкер Грушницкий знакомятся во время службы на Кавказе. В какой-то момент они служат в одном действующем отряде в полку К.:

Конфликт и последующая дуэль между Григорием Печориным и его давним знакомым, юнкером Грушницким — одна из наиболее драматичных сюжетных линий романа «Герой нашего времени» М.Ю Лермонтова. Чтобы «побесить» бывшего сослуживца, Печорин обольщает его возлюбленную, княжну Мэри. В результате, молодые люди становятся врагами и стреляются на дуэли, в ходе которой Печорин убивает Грушницкого.

Конфликт Печорина и Грушницкого

Оказавшись в Пятигорске, Печорин неожиданно для себя встречает здесь своего старого знакомого — юнкера Грушницкого. Некогда они вместе служили и участвовали, по крайней мере, в одном сражении. Молодые люди недолюбливают друг-друга, хотя в обществе держатся приятелями. Печорин считает юнкера пустым человеком, любящим «производить эффект». Грушницкий, в свою очередь, не любит Печорина, за то что он понял его натуру:

Грушницкий рассказывает Печорину, что ему нравится юная московская княжна Мэри Лиговская, приехавшая в Пятигорск с матерью. Вскоре Печорин узнает, что княжна заинтересовалась юнкером, приняв его за разжалованного за дуэль офицера, и решает поразвлечься. Он подталкивает Грушницкого к отношениям с ней, но в это же время сам обольщает Мэри.

Грушницкий влюбляется в княжну, но ее больше интересует Печорин. Она охладевает к юнкеру. Даже присвоенное ему офицерское звание, не вызывают ее интерес — девушка лишь посмеивается над его новым мундиром. Обиженный Грушницкий обещает отомстить:

— Разумеется… Я должен был этого ожидать от девчонки… от кокетки… Уж я отомщу!
— Пеняй на свою шинель или на свои эполеты, а зачем же обвинять ее? Чем она виновата, что ты ей больше не нравишься?..
— Зачем же подавать надежды?
— Зачем же ты надеялся? Желать и добиваться чего-нибудь — понимаю, а кто ж надеется?
— Ты выиграл пари — только не совсем, — сказал он, злобно улыбаясь.
— 5 июня

Месть Грушницкого

Судя по всему, изначально Грушницкий планирует лишь слегка подпортить жизнь Печорину и Мэри. В отместку за нанесенную обиду он портит им вечер, раз за разом приглашая девушку на танец, а после распускает слухи о помолвке Печорина и Мэри:

Ко мне зашел Вернер.
— Правда ли, — спросил он, — что вы женитесь на княжне Лиговской?
— А что?
— Весь город говорит; все мои больные заняты этой важной новостью, а уж эти больные такой народ: все знают!
— 7 июня

Печорин понимает, что это дело рук Грушницкого, и намеревается наказать его за это:

«Из слов его я заметил, что про меня и княжну уж распущены в городе разные дурные слухи: это Грушницкому даром не пройдет!»
— 7 июня

Тем не менее, собравшая вокруг Грушницкого шайка, во главе с драгунским капитаном, хочет окончательно испортить репутацию Печорина. Поехав в горы «развеять мысли», Печорин случайно стал свидетелем их разговора. Драгунский капитан предлагает Грушницкому под каким-либо предлогам вызвать Печорина на дуэль. При этом он предлагает не зарять пистолеты, рассчитывая, что в последний момент Печорин струсит:

«А вот слушайте: Грушницкий на него особенно сердит — ему первая роль! Он придерется к какой-нибудь глупости и вызовет Печорина на дуэль… Погодите; вот в этом-то и штука… Вызовет на дуэль: хорошо! Все это — вызов, приготовления, условия — будет как можно торжественнее и ужаснее, — я за это берусь; я буду твоим секундантом, мой бедный друг! Хорошо! Только вот где закорючка: в пистолеты мы не положим пуль. Уж я вам отвечаю, что Печорин струсит — на шести шагах их поставлю, черт возьми!»
— 12 июня

Грушницкий соглашается, но утверждает, что желает лишь показать всем истинную натуру Печорина, а его любовь к Мэри здесь ни при чем:

— Грушницкий на него зол за то, что он отбил у него княжну, — сказал кто-то.
— Вот еще что вздумали! Я, правда, немножко волочился за княжной, да и тотчас отстал, потому что не хочу жениться, а компрометировать девушку не в моих правилах.
— 12 июня

Мысль, что он «мог бы сделаться посмешищем этих дураков» овладела Печориным и он не спал всю ночь, думая о причинах их ненависти. В конце-концов, о решает, что Грушницкий должен ответить за свои слова:

«Берегись, господин Грушницкий! — говорил я, прохаживаясь взад и вперед по комнате. — Со мной этак не шутят. Вы дорого можете заплатить за одобрение ваших глупых товарищей. Я вам не игрушка!..»
— 12 июня

Причина дуэли

Спустя три дня повод для дуэли нашелся, но ее инициатором стал не Грушницкий, а Печорин.

Пока все местное общество было на выступлении приезжего фокусника, Печорина заметили спускающегося с балкона Мэри. На самом деле он выбирался из квартиры своей давней возлюбленной, Веры, живущей по-соседству с Лиговскими, но Грушницкий решает, что он тайно навещал княжну. Печорину удается уйти.

В эту минуту кто-то шевельнулся за кустом. Я спрыгнул с балкона на дерн. Невидимая рука схватила меня за плечо.
— Ага! — сказал грубый голос, — попался!.. будешь у меня к княжнам ходить ночью!..
— Держи его крепче! — закричал другой, выскочивший из-за угла.
Это были Грушницкий и драгунский капитан.
Я ударил последнего по голове кулаком, сшиб его с ног и бросился в кусты.
— 15 июня

На следующий день Печорин становится свидетелем того, как Грушницкий хвастает, что ночью они с капитаном подкараулили и чуть не поймали «одного человека» под окнами княжны:

…видим мы, сходит кто-то с балкона… Какова княжна? а? Ну, уж признаюсь, московские барышни! после этого чему же можно верить? Мы хотели его схватить, только он вырвался и, как заяц, бросился в кусты; тут я по нем выстрелил.
— 16 июня

Он не хочет называть имя этого человека, но почувствовав недоверие окружающих, говорит, что это был Печорин, не зная, что последний стоит рядом и все слышит:

— Скажи, скажи, кто ж он! — раздалось со всех сторон.
— Печорин, — отвечал Грушницкий.
В эту минуту он поднял глаза — я стоял в дверях против него; он ужасно покраснел. Я подошел к нему и сказал медленно и внятно:
— Мне очень жаль, что я вошел после того, как вы уж дали честное слово в подтверждение самой отвратительной клеветы. Мое присутствие избавило бы вас от лишней подлости.
— 15 июня

Рассказ Грушницкого слышит и муж Веры, и Печорин боится, что если истинная причина его визита станет известна, это может навредить Вере:

«Признаюсь, я испугался, хотя мой собеседник очень был занят своим завтраком: он мог услышать вещи для себя довольно неприятные, если б неравно Грушницкий отгадал истину; но ослепленный ревностью, он и не подозревал ее.»
— 15 июня

Печорин требует чтобы Грушницкий отказался от своих слов, и обвиняет его в намеренной клевете на Мэри ради мести за ее равнодушие. Грушницкий настаивает на своем, и Печорин вызывает его на дуэль.

— Прошу вас, — продолжал я тем же тоном, — прошу вас сейчас же отказаться от ваших слов; вы очень хорошо знаете, что это выдумка. Я не думаю, чтобы равнодушие женщины к вашим блестящим достоинствам заслуживало такое ужасное мщение. Подумайте хорошенько: поддерживая ваше мнение, вы теряете право на имя благородного человека и рискуете жизнью.

Таким образом Печорин, наказывает Грушницкого за намерение выставить его «посмешищем», защищает репутацию Веры, и заступается за Мэри оклеветанную бывшим обожателем. В свою очередь, не знающей всей правды Грушницкий уверен, что говорит чистую правду.

«Хитрость» Грушницкого

В тот же день, Доктор Вернер, которого Печорин попросил быть его секундантом, рассказывает Печорину о своих подозрений по поводу подлости которую задумали Грушницкий и его секунданты. Они планируют зарядить только один пистолет, что при поединке с шести шагов означало бы практически верную гибель Печорина:

«Теперь вот какие у меня подозрения: они, то есть секунданты, должно быть, несколько переменили свой прежний план и хотят зарядить пулею один пистолет Грушницкого. Это немножко похоже на убийство…»

Печорина это не пугает, и он рассчитывает переиграть соперника:

«А! господин Грушницкий! ваша мистификация вам не удастся… мы поменяемся ролями: теперь мне придется отыскивать на вашем бледном лице признаки тайного страха. Зачем вы сами назначили эти роковые шесть шагов? Вы думаете, что я вам без спора подставлю свой лоб… но мы бросим жребий!.. и тогда… тогда.»

Условия Печорина

Он выставляет свои условия. Первое — они будут стреляться на краю скалы, что делает смертельным даже легкое ранение. И второе — дуэлянты бросают монету, чтобы определить кто стреляет первым:

«Итак, вот что я придумал. Видите ли на вершине этой отвесной скалы, направо, узенькую площадку? оттуда до низу будет сажен тридцать, если не больше; внизу острые камни. Каждый из нас станет на самом краю площадки; таким образом, даже легкая рана будет смертельна: это должно быть согласно с вашим желанием, потому что вы сами назначили шесть шагов. Тот, кто будет ранен, полетит непременно вниз и разобьется вдребезги; пулю доктор вынет. И тогда можно будет очень легко объяснить эту скоропостижную смерть неудачным прыжком. Мы бросим жребий, кому первому стрелять. Объявляю вам в заключение, что иначе я не буду драться.»

Грушницкий соглашается с условиями, но жребий выпадает ему. Он стреляет первым, но промахивается — пуля лишь оцарапала колено Печорина.

После этого, Печорин намекает, что знает о незаряженном пистолете, и просит своего секунданта зарядить его:

«Доктор, эти господа, вероятно, второпях, забыли положить пулю в мой пистолет: прошу вас зарядить его снова, — и хорошенько!»

Драгунский капитан говорит, что пуля наверное просто выкатилась, и согласно правилам, Печорин не имеет права перезаряжать пистолет. Печорин в ответ пригрозил капитану дуэлью уже с ним, и на тех же условиях. В итоге, Грушницкий признает свою неправоту, понимая, что подписывает себе смертный приговор:

— Хорошо! — сказал я капитану, — если так, то мы будем с вами стреляться на тех же условиях… Он замялся.
Грушницкий стоял, опустив голову на грудь, смущенный и мрачный.
— Оставь их! — сказал он наконец капитану, который хотел вырвать пистолет мой из рук доктора… — Ведь ты сам знаешь, что они правы.

Печорин до последнего надеется, что его противник отступится, но тот настаивает на продолжении поединка:

— Стреляйте! — отвечал он, — я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня не убьете, я вас зарежу ночью из-за угла. Нам на земле вдвоем нет места…

Печорин стреляет и убивает Грушницкого. Доктор Вернер, помогает скрыть следы дуэли, но в городе уже разошлись слухи о дуэли.

По подозрению в дуэли, Печорина направляют служить в кавказские горы, где он знакомится с Максимом Максимычем и Бэлой.

Характеристика персонажей

Для того чтобы понять, почему Печорин вызвал Грушницкого на дуэль, стоит кратко рассмотреть характеристики этих персонажей. Григорий Александрович Печорин является офицером и аристократом из Петербурга. Его образ типичен для молодежи 30-х годов позапрошлого столетия. У него хорошее образование и воспитание, а состояние вполне достаточное для хорошей жизни.

Он обладал приятной внешностью, которая нравилась дамам. Несмотря на все достоинства и имеющиеся средства, он неудовлетворен жизнью. Все окружающее ему быстро надоедает, и он не чувствует себя счастливым. Именно поэтому Григорий Александрович постоянно путешествует: то он находится в кавказской крепости, то отдыхает в Пятигорске, то рискует жизнью в Тамани.

Подробное описание внешности героя помогает раскрыть в некоей степени его характер. У Печорина вьющиеся белокурые волосы, его карие глаза кажутся надменными и холодными. В них невозможно прочесть мысли героя, и они никогда не смеются. Сочетание светлых волос и темных бровей выглядит необычно и привлекательно.

Душа его жаждет приключений, но он не знает, как направить это в нужное русло. Где бы он ни появлялся, после себя он оставлял горести и зло. Это касается и Бэлы, дочери кавказского князя, и княжны Мери, и даже Грушницкого. Единственная женщина, которую он искренне любил, тоже обречена на страдания.

Григорий Печорин в раннем возрасте тянется к людям и хочет общения, но не находит отклика, это делает его черствым и странным в глазах других. Собственные желания он ставит на первый план, пусть даже для этого придется манипулировать людьми и подчинять их.

Однако не все так просто и Печорин не обладает одними лишь недостатками. У него много достоинств, благодаря которым он заслуживает симпатии и сочувствия. Он наделен острым умом, способным осуждать не только окружающих, но и быть критичным и требовательным к себе. Он понимает поведение людей, отлично чувствует природу и любит ее красоты. Во время сражений и дуэлей он не трусит и не отступает. Несмотря на эгоизм, он способен любить.

Образ Грушницкого в романе в целом можно назвать негативным. Частично на это влияет его позерство, он любит «производить эффект». Для любой жизненной ситуации у него заготовлена пышная фраза, которую он иногда произносит на французском. Он не желает найти что-то прекрасное в жизни, ему хочется придумывать и изображать «возвышенные страсти и исключительные страдания».

Грушницкий настолько влюблен в себя, что поначалу не замечает угрозы со стороны Печорина. Он плохо разбирается в людях, потому что всю жизнь был занят одним лишь собой. Грушницкий никогда не слушает людей, выдавая длинные тирады, которые не являются ответом на аргументы, а лишь представляют собой продолжение предыдущей фразы.

Грушницкий тоже не является однозначным персонажем. Когда он перестает играть выбранную им роль, он вполне мил и забавен в общении. «Остер на язык», но недостаточно, «чтобы убить оппонента одним словом». В бою он слывет храбрецом, даже добиваясь расположения княжны, он не играет ее чувствами.

Знакомство героев

Первый раз герои встретились на Кавказе, в одном из полков. Звание первого — прапорщик, второго — юнкер. Второй раз судьба их свела в Пятигорске. Грушницкий был ранен и отправлен сюда на реабилитацию. Встретились они старыми приятелями, затем Печорин стал расспрашивать Грушницкого об образе жизни на водах.

Несмотря на внешнее приятельство и дружеские отношения, нельзя сказать, что они являются друзьями. Причем так считает как первый, так и второй. Григорий Александрович просто не верит в искренность дружбы, он считает бескорыстные чувства утопией. У него нет друзей. Всех, с кем он хорошо общается, он называет приятелями.

Что касается Грушницкого, то у него все еще хуже. Нет, он не считает искреннюю дружбу невозможной, скорее не испытывает ее именно к Печорину. Юнкер не относился к богатым дворянам, поэтому часто страдал от недостатка денежных средств. Он не получил хорошего образования, не мог позволить себе жить роскошно, в отличие от Печорина. Грушницкий обычный завистник, чья дружба показная и ненастоящая.

Печорин хорошо разбирается в людях — он легко видит как положительные стороны героя, так и отрицательные. Позднее Грушницкий понимает, что Печорин знает обо всех его намерениях, поэтому между ними развивается вражда.

Причина дуэли

Печорин уже давно понимает, что рано или поздно их пути сойдутся, и тогда одному из них несдобровать. Повода для конфликта не пришлось ждать долго. Причиной стала любовь. В Пятигорске они знакомятся с княжной Мери. Печорин не испытывает чувства к девушке, однако становится частым гостем на всяких торжествах в ее доме, что не радует Грушницкого, который влюблен в княжну. Мери не может выстоять перед обаянием Григория Александровича и влюбляется в него.

В скором времени она совсем забывает о Грушницком и надеется на ответные чувства со стороны поручика. Тем временем отверженный хочет отомстить княжне и ее возлюбленному. Эпизод ведет к неизбежному столкновению бывших приятелей. Он распускает слухи о том, что между ними существует любовная связь. В то время это было серьезным обвинением — люди могли подумать, что княжна ведет распутную жизнь. Это могло привести к тому, что ее бы никто не захотел взять в жены.

После того как Печорин узнает о слухах, он решает вызвать юнкера на дуэль. Вернее, он сначала призывает того отказаться от своих слов. Однако гордый солдат не хочет брать свои слова обратно и соглашается стреляться. Таким образом, Печорину предстоит отстоять свою честь и честь Мери в бою. Вести его будет доктор Вернер.

Поле действия и последствия

Подлость Грушницкого не заканчивается на слухах, оказалось, что он хочет подсунуть Печорину незаряженное оружие и опозорить его. Планы срываются, потому что Григорий совершенно случайно узнает о приближающихся действиях и решает исправить несправедливость. Он рассказывает историю своему секунданту Вернеру. Тот предупреждает, что может состояться простое убийство, а не дуэль.

В ночь перед событиями Григорий Александрович почти не спит и ведет внутренний монолог. Тема размышления — завтрашние события. Он понимает, что идет на смерть. Действующие лица, которые на следующий день будут участвовать в дуэли:

• Печорин.
• Грушницкий.
• Драгунский капитан.
• Иван Игнатьевич.
• Доктор Вернер.

Когда они встречаются в следующий раз, Печорин снова предлагает сопернику отказаться от своих слов, но он не соглашается. Понимая, что назад пути нет, Грушницкий говорит, что им двоим не жить на одной планете, и если сейчас они мирно разойдутся, то Грушницкий подстережет его ночью и зарежет.

После этих заявлений Печорин говорит, что хочет поменять условия дуэли. Он предлагает стреляться на краю обрыва, чтобы даже в случае ранения, упасть со скалы и умереть. Грушницкий соглашается и начинает стрелять первым. Он метит прямо в лоб врагу, но в последний момент его рука срывается и он лишь царапает ему колено.

Печорин говорит о том, что, наверное, впопыхах ему забыли зарядить оружие. Драгунский капитан пытается возразить, на что Григорий предлагает стреляться с ним. Наступает право выстрела прапорщика. Заряженным пистолетом Печорин убивает Грушницкого. После того как Грушницкий погиб, Печорин спускается со скалы и видит сцену, которая вызывает отвращение — труп, лежащий на скалах.

Из-за того что дуэли были уже запрещены, победитель должен неизбежно понести наказание. Вскоре об этом узнают многие в городе, и его переводят в крепость N. Здесь и происходит знакомство с Бэлой и Максимом Максимовичем.

Своим появлением в Пятигорске дуэлянты внесли кардинальные изменения в жизни некоторых его обитателей, причем не самые положительные. Для некоторых людей приезд Григория Александровича закончился трагедией.

Хоть в некоторых моментах Печорин и выглядит откровенным негодяем, он все имеет благородные черты. В случае с Грушницким он пытается решить возникший конфликт мирным путем. Причем делает он это не из-за страха и трусости, а потому что не хочет проливать кровь. Он человек слова и всегда готов ответить за свои поступки. Княжне Мери он прямым текстом сказал, что не любит ее, а раз никаких чувств нет, так зачем мучить человека.

Конечно, описания дуэли Печорина и Грушницкого и краткого содержания романа недостаточно, чтобы провести полноценный анализ произведения, например, для сочинения. Это великое сочинение М. Лермонтова не потеряло актуальности и сегодня, поэтому лучше всего прочитать его самостоятельно, чтобы понять причины дуэли.

Еще материалы по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»:

• Тема судьбы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
• «Максим Максимыч» — краткое содержание главы из романа «Герой нашего времени»
• Печорин и Вернер — сравнительная характеристика героев
• Роман «Герой нашего времени» — история создания
• В чем противоречивость характера Печорина?
• Анализ главы «Тамань» в романе
• Образ Печорина в романе
• Сочинение на тему: «Моё отношение к Печорину»
• “Герой нашего времени” — краткое содержание романа М. Ю. Лермонтова
• Образ Бэлы в романе
• Характеристика Грушницкого в романе
• Максим Максимыч — характеристика героя
• Психологический портрет Печорина
• Отношения Григория Печорина и Бэлы в романе 
• В чём трагедия Григория Печорина в романе